आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा पर खेलों की कार्ड फ़ाइल। विषय पर कार्ड फ़ाइल (वरिष्ठ समूह): आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा पर खेलों की कार्ड फ़ाइल। संचार की प्रक्रिया में, बातचीत और सहयोग के कौशल में महारत हासिल करना, व्यवहार के नैतिक मानकों से परिचित होना, अच्छा है

वीखेल "उदार उपहार"।

लक्ष्य:अच्छाई, न्याय और उदारता को समझने की क्षमता का निर्माण।

भूमिकाओं का वितरण: एक बच्चा उदारता की परी है.

बाकी बच्चों को मिलता है अलग-अलग अक्षरऔर उन्हें याद रखें.

खेल की प्रगति:

बच्चे संगीत पर झूमते हैं। जब संगीत बंद हो जाता है, तो बच्चे ठिठक जाते हैं।

"उदारता की परी" किसी को अपने साथ छू लेती है जादू की छड़ी. इस मामले में, बच्चा अपने पत्र का नाम बताता है। "उदारता की परी" को यह पता लगाना होगा कि उसने किसी दिए गए पत्र के लिए कितना उदार उपहार तैयार किया है।

उदाहरण के लिए, "Z" अक्षर वाले किसी व्यक्ति को वह एक छाता देगी ताकि वह बारिश में भीग न जाए, या एक खरगोश देगी ताकि वह उसके साथ खेल सके। यदि "उदारता की परी" स्वयं किसी प्रकार का उपहार लेकर नहीं आ सकती है, तो जिन बच्चों को उसने पहले ही "पुनर्जीवित" कर लिया है, वे उसकी मदद करते हैं।

वीखेल "सच्चे दोस्त"

लक्ष्य: आपसी सहायता और मित्रता के विचार का निर्माण।

खेल की प्रगति:

कमरे को चाक या रस्सियों से दो भागों में बाँट लें। एक भाग भूमि है, दूसरा भाग समुद्र है। बच्चे हाथ पकड़कर संगीत की धुन पर एक घेरे में चलते हैं।

जब संगीत बंद हो जाता है, तो हर कोई रुक जाता है। मंडली के वे बच्चे जो "भूमि" पर पहुँच गए, उन्हें उन लोगों को बचाना होगा जो "समुद्र" में पहुँच गए। ऐसा करने के लिए, बच्चे विभिन्न कार्य करते हैं जो शिक्षक उन्हें प्रदान करते हैं।

बच्चों का कार्य- अपने बच्चों को तेजी से बचाएं।

वीखेल "देखभाल कैसे करें"

लक्ष्य:दया, प्रेम और देखभाल के बारे में विचारों का निर्माण।

खेल की प्रगति:

बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। शिक्षक घेरे में घूमता है और बच्चों के हाथों में अलग-अलग खिलौना जानवर देता है, और फिर एक खिलौना जानवर का नाम रखता है, उदाहरण के लिए, एक बिल्ली। जिसके हाथ में बिल्ली है वह घेरे के बीच में जाता है और बच्चों से बारी-बारी से बताता है कि बिल्ली की देखभाल कैसे करनी है। वृत्त के मध्य में बैठा बच्चा अपना खिलौना उसे देता है जिसकी कहानी उसे अधिक पसंद आती है।

वीखेल "केवल अच्छा"

लक्ष्य: बच्चों में अच्छे विचार का निर्माण; मौखिक भाषण का विकास: रचनात्मक सोच, कल्पना।

खेल की प्रगति:

शिक्षक अपने हाथों में गेंद लेकर बच्चों के सामने खड़ा होता है, उन्हें एक पंक्ति में खड़े होने के लिए कहता है, और फिर उनमें से प्रत्येक की ओर गेंद उछालता है। बच्चे गेंद तभी पकड़ते हैं जब शिक्षक कोई अच्छे गुण (सच्चाई, दयालुता, सटीकता) का उच्चारण करता है।

ऐसे में वे शिक्षक की ओर कदम बढ़ाते हैं. यदि बच्चे गलती से "बुरा गुण" (असहिष्णुता, लालच, क्रोध) पकड़ लेते हैं, तो वे एक कदम पीछे हट जाते हैं। शिक्षक के पास पहुंचने वाला पहला व्यक्ति जीतता है। यह व्यक्ति नेता बन जाता है.

वीखेल "पसंदीदा गुणवत्ता"

लक्ष्य:नैतिक और नैतिक मानकों के दृष्टिकोण से बच्चों में वास्तविकता की घटनाओं की समझ का विकास।

बच्चों को एक घेरे में बैठने को कहें और उन्हें उनकी पसंदीदा गुणवत्ता के बारे में सोचने के लिए आमंत्रित करें। फिर, एक-एक करके बच्चे अपनी पसंदीदा गुणवत्ता का नाम बताते हैं।

यदि कोई गुण अधिकांश बच्चों को पसंद आता है तो उस गुण को समूह में शामिल होने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है। उसे एक खूबसूरत कुर्सी दी जाती है, जो दयालुता, देखभाल, अवलोकन या साहस की कुर्सी बन जाती है।

भविष्य में जो भी बच्चा चाहेगा कि उसमें यह गुण विकसित हो, वह किसी न किसी गुण वाली कुर्सी पर बैठ सकता है।

इसके अलावा, यदि कोई बच्चा बुरा व्यवहार करता है, रोता है, ठीक से नहीं सुनता है, तो शिक्षक उसे किसी न किसी गुणवत्ता वाली कुर्सी पर बैठने के लिए आमंत्रित करते हैं।

बच्चे हर सप्ताह एक नया गुण चुन सकते हैं और उसे अपने समूह में बसने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं।

वीखेल "सौंदर्य अंगूठी"

लक्ष्य: सर्वोत्तम गुणों के विकास के माध्यम से बच्चे के व्यक्तित्व, बाहरी दुनिया के साथ उसके सामाजिक और नैतिक संबंधों को आकार देने में सहायता।

खेल की प्रगति:

बच्चों को बताएं कि आपके पास एक सौंदर्य अंगूठी है। यह किसी भी व्यक्ति की ओर अंगूठी को इंगित करने के लायक है, क्योंकि इसमें सभी सबसे सुंदर तुरंत दिखाई देने लगते हैं। बच्चे एक घेरे में खड़े हो जाते हैं और अपनी मुड़ी हुई हथेलियों को आगे की ओर फैलाते हैं। शिक्षक अदृश्य रूप से किसी की हथेलियों में एक अंगूठी रखता है। फिर बच्चे समवेत स्वर में चिल्लाते हैं: "घंटी, घंटी, बाहर बरामदे पर जाओ।" जिसे अंगूठी मिली वह घेरे के बीच में भाग गया। उसे अपने दोस्तों को एक अंगूठी से छूना चाहिए और इस बारे में बात करनी चाहिए कि वह उनमें क्या सुंदर देखता है। जिसने अपने दोस्तों में सबसे सुंदर देखा उसे उपहार के रूप में एक सौंदर्य अंगूठी मिलती है।

वीखेल "ईमानदारी का चक्र"

लक्ष्य:सर्वोत्तम गुणों - बच्चे की ईमानदारी - के विकास के माध्यम से बाहरी दुनिया के साथ सामाजिक और नैतिक संबंधों का निर्माण।

खेल की प्रगति:

बच्चों को दो टीमों में बांटा गया है।

एक टीम के सदस्य एक घेरे में खड़े हो जाते हैं और हाथ पकड़कर ऊपर उठाते हैं। ये ईमानदारी का चक्र है. दूसरी टीम एक श्रृंखला में खड़ी है, एक के बाद एक, हर्षित संगीत के लिए, एक धारा की तरह ईमानदारी के घेरे के अंदर और बाहर दौड़ती है।

जब संगीत बंद हो जाता है, तो ईमानदारी का घेरा बनाने वाले बच्चे अपने हाथ नीचे रख देते हैं और किसी को भी घेरे से बाहर नहीं जाने देते। जो लोग घेरे में बने रहे, वे बदले में किसी ईमानदार काम के बारे में बात करते हैं।

फिर टीमें स्थान बदलती हैं।

वीखेल "जादू की छड़ी"

लक्ष्य:बच्चों में पारस्परिक सहायता और सहयोग की भावना को बढ़ावा देना, सुसंगत भाषण का विकास।

खेल की प्रगति:

बच्चे एक घेरे में खड़े हो जाते हैं और बारी-बारी से उस स्थिति को याद करते हैं जब उन्हें मदद की ज़रूरत थी।

उदाहरण के लिए: खराब मूड, दांत में दर्द, किसी को ठेस पहुंची, नहीं खरीदा नया खिलौना. शिक्षिका के हाथ में एक सुंदर जीवनरक्षक है।

जब पहला बच्चा अपनी समस्या के बारे में बात करता है, तो शिक्षक कहता है: “जादू की छड़ी, मदद करो! किसी मित्र को मुसीबत से बाहर निकालने में मदद करें! बच्चों में से एक, जो जानता है कि किसी ज़रूरतमंद दोस्त की मदद कैसे करनी है, अपना हाथ उठाता है और शिक्षक उसे जीवनरक्षक देता है। यह बच्चा अपने दोस्त को छड़ी से छूता है और बताता है कि उसकी मदद कैसे करनी है.

यदि कोई भी बच्चा नहीं जानता कि अपने दोस्तों की मदद कैसे करनी है, तो शिक्षक स्वयं इस या उस व्यक्ति को जीवनरक्षक से छूते हैं और बच्चों को बताते हैं कि किसी दोस्त को मुसीबत से बाहर निकालने में कैसे मदद करनी है।

वीखेल "जंगल में जीवन"

लक्ष्य:

खेल की प्रगति:

शिक्षक (कालीन पर बैठता है, बच्चों को अपने चारों ओर बैठाता है): कल्पना कीजिए कि आप जंगल में हैं और बोलें विभिन्न भाषाएं. लेकिन आपको किसी तरह एक-दूसरे से संवाद करने की जरूरत है। इसे कैसे करना है? किसी चीज़ के बारे में कैसे पूछें, बिना एक शब्द बोले अपना परोपकारी रवैया कैसे व्यक्त करें? यह प्रश्न पूछने के लिए कि आप कैसे हैं, किसी मित्र की हथेली पर अपनी हथेली थपथपाएँ (दिखाएँ)। यह जवाब देने के लिए कि सब कुछ ठीक है, हम अपना सिर उसके कंधे पर झुकाते हैं; दोस्ती और प्यार का इजहार करना चाहते हैं - सिर पर प्यार से थपथपाएं (दिखाएं)। तैयार?

फिर उन्होंने शुरुआत की. सुबह हो गई है, सूरज निकल आया है, तुम अभी उठे हो...

शिक्षक खेल के आगे के पाठ्यक्रम को मनमाने ढंग से बढ़ाता है, यह सुनिश्चित करते हुए कि बच्चे एक-दूसरे से बात न करें। शब्दों के बिना संचार में झगड़े, विवाद, अनुबंध आदि शामिल नहीं हैं।

वीखेल "अच्छे कल्पित बौने"

लक्ष्य:वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों में व्यक्तित्व के नैतिक और सशर्त गुणों की शिक्षा।

खेल की प्रगति:

शिक्षक (बच्चों को अपने चारों ओर बैठाते हुए कालीन पर बैठ जाता है): - एक समय की बात है, अस्तित्व की लड़ाई लड़ रहे लोगों को दिन-रात काम करना पड़ता था। निःसंदेह वे बहुत थके हुए थे। अच्छे कल्पित बौनों को उन पर दया आ गई।

रात की शुरुआत के साथ, वे लोगों के पास उड़ने लगे और, उन्हें धीरे से सहलाते हुए, स्नेहपूर्वक दयालु शब्दों से शांत किया। और लोग सो गये. और सुबह, ताकत से भरपूर, दोगुनी ऊर्जा के साथ, वे काम पर लग गए। अब हम प्राचीन लोगों और अच्छे कल्पित बौने की भूमिका निभाएंगे। जो बैठे रहते हैं दांया हाथमेरी ओर से, वे इन श्रमिकों की भूमिका निभाएंगे, और बाईं ओर के लोग कल्पित बौने की भूमिका निभाएंगे। फिर हम भूमिकाएँ बदल देंगे। तो रात आ गई. थकान से थककर, लोग काम करना जारी रखते हैं, और अच्छे कल्पित बौने उड़कर आते हैं और उन्हें सुला देते हैं...

एक शब्दहीन कार्रवाई की जाती है.

वीखेल "चिक्स"

लक्ष्य:वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों में व्यक्तित्व के नैतिक और सशर्त गुणों की शिक्षा।

खेल की प्रगति:

शिक्षक:- क्या आप जानते हैं चूज़े कैसे पैदा होते हैं? भ्रूण सबसे पहले शैल में विकसित होता है। आवंटित समय के बाद, वह इसे अपनी छोटी चोंच से तोड़ देता है और रेंग कर बाहर निकल जाता है। रहस्यों और आश्चर्यों से भरी एक बड़ी, उज्ज्वल, अज्ञात दुनिया उसके सामने खुलती है। उसके लिए सब कुछ नया है: फूल, घास और शंख के टुकड़े। आख़िर उसने ये सब कभी देखा ही नहीं था. क्या हम लड़कियाँ खेलेंगे? फिर हम बैठ जाते हैं और खोल को तोड़ना शुरू करते हैं। इस कदर! (दिखाएँ) सब कुछ! तोड़ दिया! अब आइए अन्वेषण करें दुनिया- आइए एक-दूसरे को जानें, कमरे में घूमें, वस्तुओं को सूँघें। लेकिन ध्यान रखें, चूजे बात नहीं कर सकते, वे सिर्फ चीख़ते हैं।

वीचींटियों का खेल.

लक्ष्य:वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों में व्यक्तित्व के नैतिक और सशर्त गुणों की शिक्षा।

खेल की प्रगति:

शिक्षक (बच्चों को अपने चारों ओर बैठाते हुए)।

“क्या आप में से किसी ने जंगल में एक एंथिल देखा है, जिसके अंदर जीवन दिन-रात उबल रहा है? कोई भी चींटी बेकार नहीं बैठती, हर कोई व्यस्त है: कोई घर को मजबूत करने के लिए सुई खींचता है, कोई रात का खाना पकाता है, कोई बच्चों का पालन-पोषण करता है। और इसी तरह सारे वसंत, और सारी ग्रीष्म ऋतु। और देर से शरद ऋतु में, जब ठंड आती है, चींटियाँ अपने गर्म घर में सो जाने के लिए एकत्रित हो जाती हैं। वे इतनी गहरी नींद सोते हैं कि उन्हें बर्फ़, बर्फ़ीले तूफ़ान या पाले का डर नहीं रहता। एंथिल वसंत की शुरुआत के साथ जागता है, जब पहली गर्मी होती है सूरज की किरणेंसुइयों के टोल को तोड़ना शुरू करें। लेकिन अपना सामान्य कामकाजी जीवन शुरू करने से पहले, चींटियाँ एक नेक दावत देती हैं। मेरे पास ऐसा एक प्रस्ताव है: छुट्टी के एक आनंदमय दिन पर चींटियों की भूमिका। आइए दिखाएँ कि कैसे चींटियाँ एक-दूसरे को बधाई देती हैं, वसंत के आगमन पर खुशी मनाती हैं, कैसे वे उस बारे में बात करती हैं जो उन्होंने पूरी सर्दियों में सपना देखा था। बस याद रखें कि चींटियाँ बात नहीं कर सकतीं। इसलिए हम इशारों से संवाद करेंगे.

शिक्षक और बच्चे कहानी को मूकाभिनय और क्रियाकलापों के साथ प्रस्तुत करते हैं, जिसका अंत एक गोल नृत्य और नृत्य के साथ होता है।

वीलोक खेल का एक प्रकार "एक, दो, तीन रन!"

लक्ष्य:स्वैच्छिक गुणों का निर्माण और किसी के व्यवहार पर नियंत्रण।

खेल की विशेषताएं: - बच्चे को स्वयं अपने लिए एक साथी चुनना होगा, इस प्रकार उसे अपने किसी साथी के प्रति सहानुभूति व्यक्त करने का अवसर प्राप्त होगा।

खेल का विवरण और इसे कैसे खेलें:

"आइए देखें कि आपमें से कौन तेज़ दौड़ सकता है!" - शिक्षक बच्चों को संबोधित करते हैं। वह सभी को हाथ मिलाने और एक सुंदर समान घेरे में पंक्तिबद्ध होने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चे अपने हाथ नीचे कर लेते हैं और गोले के अंदर की ओर मुंह करके फर्श पर बैठ जाते हैं (यदि खेल घर के अंदर खेला जाता है)। शिक्षक, घेरे से बाहर होकर, उसके चारों ओर घूमता है और कहता है:

आग जल रही है, पानी उबल रहा है, आज तू धुलेगा। मैं तुम्हें नहीं पकड़ूंगा! बच्चे उसके पीछे शब्द दोहराते हैं। पर अंतिम शब्दएक वयस्क उनमें से एक को छूता है, उसे खड़े होने के लिए कहता है, उसकी ओर मुड़ता है, और फिर कहता है: "एक, दो, तीन - भागो!" शिक्षक दिखाता है कि रिक्त स्थान पर सबसे पहले पहुँचने के लिए आपको किस दिशा में वृत्त के चारों ओर दौड़ने की आवश्यकता है। शिक्षक और बच्चा अलग-अलग पार्टियाँघेरे के चारों ओर दौड़ें. एक वयस्क बच्चे को सबसे पहले लेने का अवसर देता है खाली जगहऔर फिर से नेता बन जाता है. वह फिर से घेरे में जाता है और शब्दों को दोहराता है, जिससे बच्चों को उन्हें याद रखने और नियमों के साथ सहज होने का अवसर मिलता है। नया खेल. दूसरे बच्चे को चुनने के बाद, वयस्क इस बार घेरे में सबसे पहले जगह लेने की कोशिश करता है। अब बच्चा ड्राइवर बन जाता है और प्रतियोगिता में अपना साथी खुद चुनता है। विजेताओं को तालियाँ बजाकर पुरस्कृत किया जाता है। इसलिए बच्चे बारी-बारी से एक-दूसरे से प्रतिस्पर्धा करते हैं।

खेल के नियम।

1. किसी ऐसे व्यक्ति को भागीदार के रूप में चुनें जिसने पहले कभी भाग न लिया हो।

2. विपरीत दिशाओं में वृत्तों में दौड़ें।

3. जिसके पास घेरे में जगह लेने का समय नहीं था वह नेता बन जाता है।

वीलोमड़ी और हंस (लोक खेल का एक रूप)

लक्ष्य:दूसरों की मदद करने की इच्छा पैदा करें।

खेल की विशेषताएं और इसका शैक्षिक मूल्य :

संगठन के बच्चों में शिक्षा, एक टीम में अपने व्यवहार को प्रबंधित करने की क्षमता में योगदान देता है।

बच्चे का कार्य न केवल स्वयं खतरे से बचना है, बल्कि पकड़ने वाले (लोमड़ी) को पकड़ने वाले की मदद करना भी है।

खेल का विवरण और इसे कैसे खेलें .

पूरा समूह खेल में भाग लेता है। लोमड़ी की भूमिका निभाने के लिए एक बच्चे को चुना गया है जो हंसों को पकड़ेगा। बाकी बच्चे गीज़ का चित्रण करते हैं, जिसका मालिक शिक्षक है।

एक वयस्क व्यक्ति जमीन पर 25-30 कदम की दूरी पर दो रेखाएं खींचता है। उनमें से एक के पीछे मालिक और कुछ कलहंस का घर है, और दूसरे के पीछे एक घास का मैदान है जहाँ कुछ कलहंस चरते हैं। वृत्त लोमड़ी के छेद का प्रतिनिधित्व करता है। खेल शुरू होता है.

मालिक हंस के साथ घास के मैदान में जाता है। कुछ समय के लिए, पक्षी स्वतंत्र रूप से घूमते हैं, घास खाते हैं। मालिक के आह्वान पर, जो घर में है, हंस लाइन (घास के मैदान की सीमा) पर पंक्तिबद्ध हो जाते हैं, और उनके बीच निम्नलिखित संवाद होता है:

मालिक। हंस-हंस!

हंस. हा-हा-हा.

मालिक। आप खाना खाना चाहेंगे?

हंस. हां हां हां!

मालिक। खैर, उड़ो!

अंतिम वाक्यांश एक संकेत है: हंस मालिक के पास दौड़ते हैं, और लोमड़ी उन्हें पकड़ लेती है।

जब लोमड़ी दो या तीन हंसों को छूती है (उन्हें अपने हाथ से छूती है), तो वह उन्हें अपने बिल में ले जाती है। मालिक हंसों को गिनता है, नोट करता है कि कौन गायब है, और बच्चों से मुसीबत में फंसे हंसों की मदद करने के लिए कहता है। खेल में सभी प्रतिभागी, शिक्षक के साथ, लोमड़ी के छेद के पास पहुँचते हैं।

सभी। फॉक्स-फॉक्स, हमारे गोस्लिंग वापस दे दो!

लोमड़ी। इसे वापस नहीं देंगे!

सभी। फिर हम उन्हें तुमसे छीन लेंगे!

शिक्षक बच्चों को "एक ही फाइल में" अपने पीछे खड़े होने और एक-दूसरे को कमर से मजबूती से पकड़ने के लिए आमंत्रित करता है। "मुझसे लिपट जाओ!" मालिक कहता है. वह लोमड़ी के पास आता है, उसका हाथ पकड़ता है और हंस से कहता है: “कसकर ​​पकड़ो। हम खींचते हैं - हम खींचते हैं। बहुत खूब! खेल में सभी प्रतिभागी, अपने पैरों को आराम देते हुए और एक-दूसरे को पकड़कर, शिक्षक के शब्दों "खींचो" (दो या तीन बार) के तहत शरीर को पीछे की ओर घुमाते हैं।

जैसे ही लोमड़ी, इस जंजीर के दबाव में, पहला कदम आगे बढ़ाती है, पकड़े गए हंस छेद से बाहर भाग जाते हैं और घर लौट आते हैं। उसके बाद चुनो नई लोमड़ी, और खेल फिर से शुरू होता है।

खेल के नियम:

1. गीज़ घर भाग जाते हैं, और लोमड़ी को मालिक के शब्दों के बाद ही उन्हें पकड़ने की अनुमति दी जाती है "ठीक है, उड़ो।"

2. लोमड़ी को हंस को नहीं पकड़ना चाहिए, बस दौड़ते हुए बच्चे को छूना ही काफी है। पकड़ा गया हंस जहां है वहीं रुक जाता है और लोमड़ी उसे अपने बिल में ले जाती है।

3. खेल में भाग लेने वाले सभी लोग पकड़े गए हंस को बचाने के लिए जाते हैं।

खेल का सारांश अंत में दिया गया है। शिक्षक बच्चों को समझाते हैं कि उन्होंने अपने दोस्तों की मदद की क्योंकि उन्होंने एक साथ मिलकर काम किया।

प्रयुक्त पुस्तकें:

1. ज़ापोरोज़ेट्स ए. वी. बचपन की दुनिया। प्रीस्कूलर। मॉस्को: शिक्षाशास्त्र, 1987. 416 पी।

2. लॉगिनोवा वी.आई., समोरुकोवा पी.जी. पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र. मॉस्को: शिक्षा, 1991. 63 पी.

3. पोडलासी आई. पी. शिक्षाशास्त्र। एम.: ह्यूमेनिट, 2000. 256 पी.

4. फ्रिडमैन एल.एम. बच्चों और किशोरों का मनोविज्ञान: शिक्षकों और शिक्षकों के लिए एक गाइड। एम.: मनोचिकित्सा संस्थान, 2005. 480 पी।

5. एल्याबयेवा ई.ए. प्रीस्कूलर के साथ नैतिक और नैतिक बातचीत और खेल। एम.: टीसी स्फीयर, 2003. 128 पी।

6. बोगुस्लावस्काया जेड.एम., स्मिरनोवा ई.ओ. "खेल की भूमिका नैतिक विकासबच्चा।" एम.: "ज्ञानोदय", 1991।

नताल्या नोस्कोवा
नैतिक शिक्षा पर खेलों की कार्ड फ़ाइल

ये गेम बच्चे को दोस्ती की ओर धकेलने में मदद करेंगे; बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंध, लोगों के प्रति मानवीय दृष्टिकोण को बढ़ावा देना; बच्चों की शब्दावली को जादुई, विनम्र शब्दों से भरें।

जंगल में जीवन.

शिक्षक (कालीन पर बैठता है, बच्चों को अपने चारों ओर बैठाता है)। कल्पना कीजिए कि आप एक जंगल में हैं और विभिन्न भाषाएँ बोलते हैं। लेकिन आपको किसी तरह एक-दूसरे से संवाद करने की जरूरत है। इसे कैसे करना है? किसी चीज़ के बारे में कैसे पूछें, बिना एक शब्द बोले अपना परोपकारी रवैया कैसे व्यक्त करें? यह प्रश्न पूछने के लिए कि आप कैसे हैं, हम एक मित्र की हथेली पर अपनी हथेली थपथपाते हैं (दिखाएँ)। यह उत्तर देने के लिए कि सब कुछ ठीक है, हम अपना सिर उसके कंधे पर झुकाते हैं; हम दोस्ती और प्यार का इज़हार करना चाहते हैं - प्यार से सिर पर थपथपाएँ (दिखाएँ)। तैयार? फिर उन्होंने शुरुआत की. अब सुबह हो गई है, सूरज निकल आया है, आप अभी उठे हैं... शिक्षक मनमाने ढंग से खेल को आगे बढ़ाता है, यह सुनिश्चित करते हुए कि बच्चे एक-दूसरे से बात न करें।

अच्छे कल्पित बौने.

शिक्षक (कालीन पर बैठता है, बच्चों को अपने चारों ओर बैठाता है)। एक समय अस्तित्व की लड़ाई लड़ रहे लोग दिन-रात काम करने को मजबूर थे। निःसंदेह वे बहुत थके हुए थे। अच्छे कल्पित बौनों को उन पर दया आ गई। रात की शुरुआत के साथ, वे लोगों के पास उड़ने लगे और, उन्हें धीरे से सहलाते हुए, स्नेहपूर्वक दयालु शब्दों से शांत किया। और लोग सो गये. और सुबह, ताकत से भरपूर, दोगुनी ऊर्जा के साथ, वे काम पर लग गए। अब हम प्राचीन लोगों और अच्छे कल्पित बौने की भूमिका निभाएंगे। जो लोग मेरे दाहिने हाथ पर बैठते हैं वे इन श्रमिकों की भूमिका निभाते हैं, और जो मेरे बाईं ओर बैठते हैं वे कल्पित बौने की भूमिका निभाते हैं। फिर हम भूमिकाएँ बदल देंगे। तो रात आ गई. थकान से थककर, लोग काम करना जारी रखते हैं, और अच्छे कल्पित बौने आते हैं और उन्हें सुला देते हैं ... एक शब्दहीन कार्रवाई की जाती है।

चूजे.

शिक्षक: “क्या आप जानते हैं कि चूजे कैसे दिखते हैं? भ्रूण सबसे पहले खोल में विकसित होता है। थोड़ी देर बाद वह उसे अपनी छोटी सी चोंच से तोड़ देता है और धीरे-धीरे रेंगकर पूरी तरह बाहर निकल जाता है। एक बड़ी और अज्ञात दुनिया उसके सामने खुलती है, उसके लिए यह अभी भी डरावनी और रहस्यमय है। उसके लिए सब कुछ नया है: पेड़, घास और टूटे हुए गोले। आख़िरकार, वह यह सब पहली बार देख रहा है। ” इसके बाद, शिक्षक लड़कियों को खेलने की पेशकश करता है। बच्चे बैठ जाते हैं और एक काल्पनिक खोल को तोड़ना शुरू कर देते हैं। फिर वे अपने आस-पास की दुनिया का पता लगाते हैं - एक-दूसरे को जानते हैं, वस्तुओं को सूँघते और चोंच मारते हैं। वहीं, बच्चे बात नहीं करते, सिर्फ चीखते हैं।

जीवित खिलौने.

शिक्षक (कालीन पर बैठता है, बच्चों को अपने चारों ओर बैठाता है)। आपको शायद परियों की कहानियाँ सुनाई या पढ़ी होंगी कि रात में खिलौनों में कैसे जान आ जाती है। कृपया अपनी आंखें बंद करें और अपने पसंदीदा खिलौने की कल्पना करें, कल्पना करें कि रात में जब वह उठता है तो क्या करता है। प्रतिनिधित्व किया? फिर मेरा सुझाव है कि आप अपने पसंदीदा खिलौने की भूमिका निभाएं और बाकी खिलौनों के बारे में जानें। लेकिन फिर भी, हम अपने सभी कार्य चुपचाप करते हैं ताकि बड़ों की नींद न खुल जाए। और खेल के बाद हम यह अनुमान लगाने की कोशिश करेंगे कि किसने किस खिलौने का चित्रण किया है।

चींटियाँ।

शिक्षक बच्चों को अपने चारों ओर बैठाता है: “क्या आप में से किसी ने जंगल में एक एंथिल देखा है, जिसके अंदर दिन-रात जीवन उबल रहा है? देर से शरद ऋतुजब ठंड आती है तो चींटियाँ अपने गर्म घर में सो जाती हैं। वे बर्फ, बर्फ़ीले तूफ़ान या ठंढ से डरते नहीं हैं क्योंकि वे एक साथ हैं। जब वसंत आता है तो चींटियाँ जाग जाती हैं। बसंत के पहले दिन चींटियाँ बिताती हैं फन पार्टी. काम शुरू करने से पहले, सोने के बाद एक-दूसरे का अभिवादन करते हैं और मौज-मस्ती करते हैं। इसके बाद, शिक्षक बच्चों को छुट्टी के दिन चींटियों की भूमिका निभाने के लिए आमंत्रित करते हैं। यह दिखाना आवश्यक है कि चींटियाँ एक-दूसरे का स्वागत कैसे करती हैं, वे वसंत के आगमन पर कैसे खुशियाँ मनाती हैं और अपने सर्दियों के सपनों के बारे में बात करती हैं। सबसे महत्वपूर्ण बात, बच्चों को यह याद दिलाना जरूरी है कि चींटियाँ बात नहीं कर सकतीं। कार्य: इशारों से संवाद करें। शिक्षक और बच्चे मूकाभिनय का अभिनय करते हैं।

प्रशंसा.

एक घेरे में बैठे, हर कोई हाथ पकड़ता है। पड़ोसी की आँखों में देखते हुए, आपको उसे कुछ बताने की ज़रूरत है करुणा भरे शब्दकिसी चीज़ की प्रशंसा करना। प्रशंसा पाने वाला अपना सिर हिलाता है और कहता है: "धन्यवाद, मैं बहुत प्रसन्न हूँ!"। फिर वह अपने पड़ोसी की तारीफ करता है। कठिनाई की स्थिति में, शिक्षक तारीफ कर सकता है या कुछ "स्वादिष्ट", "मीठा", "फूलदार" कहने की पेशकश कर सकता है।

जादुई गेंद।

बच्चे कुर्सियों पर या कालीन पर एक घेरे में बैठते हैं। शिक्षक बच्चे को धागे की गेंद देता है, वह उसकी उंगली के चारों ओर धागा घुमाता है और एक स्नेहपूर्ण शब्द कहता है, या मंगलकलश, या पास के किसी बच्चे को प्यार से नाम से बुलाता है। फिर वह गेंद अगले बच्चे को देता है, जब तक कि बारी शिक्षक तक न पहुँच जाए।

माली और फूल.

समूह को दो उपसमूहों में विभाजित किया गया है और शिक्षक खेल के नियम समझाते हैं:

“तुम्हारे समूह में जो फूल हैं उन्हें यदि बहुत समय तक पानी न दिया जाए तो वे मुरझा जायेंगे। लेकिन आज हम जाएंगे असाधारण उद्यानजहां ऐसे फूल उगते हैं जिन्हें पानी की जरूरत नहीं होती। यदि वे लंबे समय तक अपने बारे में दयालु और दयालु नहीं सुनते तो वे मुरझा जाते हैं विनम्र शब्द. एक उपसमूह वे फूल हों जो मुरझा गए हों और दूसरा समूह वे माली हों जिन्हें मुरझाते फूलों की मदद के लिए बुलाया गया है। बागवानों को बगीचे में घूमना चाहिए और प्रत्येक फूल को विनम्र शब्दों से संबोधित करना चाहिए, और फिर फूल धीरे-धीरे जीवंत हो उठेंगे और खिलेंगे। फिर हम भूमिकाएँ बदल देंगे।

दयालु जानवर.

प्रतिभागी एक घेरे में खड़े होकर हाथ पकड़ते हैं। शिक्षक कहते हैं: “हम एक बड़े दयालु जानवर हैं। आइए सुनें कि यह कैसे सांस लेता है! हर कोई अपनी सांस, अपने पड़ोसियों की सांस सुनता है। "अब आओ मिलकर सुनें।" साँस लें - हर कोई एक कदम आगे बढ़ता है, साँस छोड़ता है - पीछे हटता है। “तो न केवल जानवर सांस लेता है, बल्कि यह बहुत अच्छा है दयालु दिल. कदम आगे बढ़ाना, कदम पीछे खींचना आदि।"

गुस्सा बाहर फेंकना

बच्चे को काले बादल या काले धब्बे दें, उन्हें एक बैग में रखने की पेशकश करें। साथ ही बच्चे को यह बताने के लिए प्रोत्साहित करें कि उसने आज कौन से बुरे काम किए। बच्चे से सहमत हों कि आप अपना गुस्सा, नाराज़गी या अन्य नकारात्मक भावनाएँ इस बैग में रखें और इसे फेंक दें।

प्यार का पिरामिड.

अपने बच्चों को याद दिलाएं कि हम सभी को कुछ न कुछ पसंद है। किसी के पास परिवार है, किसी के पास गुड़िया है, और किसी को आइसक्रीम पसंद है। बच्चों से प्रेम का पिरामिड बनाने को कहें। एक वयस्क इसे बनाना शुरू करता है, जो उसे पसंद है उसका नामकरण करता है और केंद्र में अपना हाथ रखता है। फिर प्रत्येक बच्चा वह नाम बताता है जो उसे पसंद है या जिससे उसे सहानुभूति है और अपना हाथ ऊपर रखता है। इस प्रकार, एक संपूर्ण पिरामिड प्राप्त हुआ।

केवल अच्छा।

शिक्षक गेंद लेकर पंक्ति में खड़े बच्चों के सामने खड़ा होता है और फिर उनमें से प्रत्येक गेंद फेंकता है। बच्चे गेंद तभी पकड़ते हैं जब किसी अच्छे गुण (सच्चाई, दयालुता, सटीकता) का उच्चारण किया जाता है। ऐसे में वे शिक्षक की ओर कदम बढ़ाते हैं. यदि बच्चे गलती से कोई "बुरा गुण" (लालच, क्रोध) पकड़ लेते हैं, तो वे एक कदम पीछे हट जाते हैं। जो पहले शिक्षक के पास पहुँचता है वह जीतता है।

अच्छे कर्मों का गुल्लक.

रंगीन कागज़ से वृत्त या दिल काट लें। प्रत्येक दिन के अंत में, अपने बच्चे को गुल्लक में उतने ही गोले डालने के लिए आमंत्रित करें जितने उसने आज किए हैं। यदि बच्चा किसी नुकसान में है, तो उसे छोटे-छोटे सकारात्मक कार्यों में भी यह अच्छा काम खोजने में मदद करें। ऐसा खेल टुकड़ों के लिए कुछ अच्छा करने के लिए प्रोत्साहन होगा।

संयुक्त रेखांकन.

बच्चों को 2-4 लोगों के समूह में बांटा गया है। प्रत्येक समूह के लिए कागज का 1 टुकड़ा। शिक्षक प्रत्येक समूह को ड्राइंग के लिए एक विषय देता है और सुझाव देता है कि सबसे पहले उन्हें आपस में सहमत होना होगा, यह वितरित करना होगा कि शीट के किस भाग पर कौन क्या बनाएगा। (अभ्यास से पता चलता है कि 5-6 साल के बच्चे तुरंत चित्र बनाना शुरू कर देते हैं। उनके लिए यह समझना मुश्किल होता है कि किस बात पर सहमति होनी चाहिए। 7 साल के बच्चे आसानी से एक-दूसरे से सहमत हो जाते हैं)।

एक जोड़ा खोजें.

लगता है मज़ेदार संगीत, बच्चे नाच रहे हैं, लेकिन जैसे ही संगीत बंद हो जाता है, आपको तुरंत अपने दोस्त को ढूंढना होगा।

हम एक दूसरे के बिना नहीं रह सकते.

शिक्षक बच्चों के रास्ते में कई रुकावटें डालता है। बच्चे, एक-दूसरे का सामना करते हुए, अपनी हथेलियों को छूते हैं और एक बाधा को पार करते हैं (क्यूब्स पर कदम रखना, जिमनास्टिक स्टिक के नीचे रेंगना, आदि)। शिक्षक: "बहुत बढ़िया, मुझे लगता है कि कोई भी चीज़ तुम्हें अलग नहीं कर सकती।"

गुप्त मित्र।

नियम: कागज के टुकड़ों पर बच्चे का नाम और उपनाम लिखें और इसे मोड़ें ताकि बगल में बैठा व्यक्ति इसे न पढ़ सके। इसे एक बॉक्स में रखें और प्रत्येक बच्चे से उनमें से एक का चित्र बनाने को कहें। बच्चों से कहें कि वे यह न बताएं कि कागज के टुकड़े पर उन्हें कौन मिला। यह स्पष्ट किया जाना चाहिए कि जिस व्यक्ति का नाम उन्होंने निकाला वह उनका "गुप्त मित्र" बन जाता है, और अगला तीन दिनउन्हें गुप्त रूप से उस पर यथासंभव अधिक ध्यान देना चाहिए। कुछ दिनों बाद गुप्त दोस्त एक-दूसरे के सामने खुल जाते हैं, जिसके बाद दोस्ती को लेकर बातचीत होती है।

मैंने 10 गेम चुने जो शिक्षकों को बच्चे को आध्यात्मिक रूप से शिक्षित करने में मदद करेंगे - नैतिक व्यक्तित्व. इन्हें छुट्टियों पर और किसी भी समय सुरक्षित रूप से उपयोग किया जा सकता है। खाली समयदोनों घर के अंदर और ताजी हवा. विशेष रूप से बच्चे छुट्टियों के दौरान इन खेलों को खेलना पसंद करते हैं, जब माता-पिता इसमें भाग लेते हैं।

1. "एक रंग चुनें"

कार्य: बच्चों और वयस्कों के समूह में बच्चे की आत्म-पुष्टि के लिए परिस्थितियाँ बनाना; शब्दों-विलोमों की शब्दावली का विस्तार करें और सीखें कि कुछ स्थितियों में उनका उपयोग कैसे करें।

प्रारंभिक कार्य। शिक्षक बच्चों को वी. मायाकोवस्की की एक कविता पढ़ता है "क्या अच्छा है और क्या बुरा है।" फिर वह बच्चों को 2 रंगों के कार्ड देता है: सफेद और काला और "अच्छा" शब्द के लिए कार्ड का रंग चुनने की पेशकश करता है ( सफेद रंग) और शब्द "खराब" (काला रंग) के लिए।

शिक्षक शब्दों को बुलाता है, और बच्चे उठाकर दिखाते हैं वांछित रंगएंटोनिम्स के लिए.

अच्छा शैतान

दुःख-सुख

अच्छा बुरा

परिश्रमी - आलस्य

लालच - उदारता

कायरता - बहादुरी

प्यार नफरत है

अशिष्टता - शिष्टता

शांति युद्ध है

अँधेरा - प्रकाश

दोस्ती - दुश्मनी

गंदगी - सफाई, आदि

2. शुभकामनाओं वाला गुब्बारा

कार्य: विस्तार करना शब्दकोशशब्दों का उपयोग करें और बच्चों को कुछ स्थितियों में उनका उपयोग करना सिखाएं।

प्रारंभिक कार्य। शिक्षक बच्चों को याद दिलाते हैं कि हर व्यक्ति शुभकामनाएँ सुनकर प्रसन्न होता है।

एक साधारण मुक्त वातावरण में, आप एक खेल खेल सकते हैं - एक इच्छा।

एक छोटा गुब्बारा फुलाएं और उपस्थित सभी लोगों को इसे एक व्यक्ति से दूसरे व्यक्ति पर उछालने के लिए आमंत्रित करें ताकि गुब्बारा फर्श पर या अन्य वस्तुओं पर न गिरे। इस मामले में, मेज़बान को टेप रिकॉर्डर चालू करना होगा या कोई संगीत वाद्ययंत्र बजाना होगा।

द्वारा छोटी अवधिमेज़बान संगीत बंद कर देता है। जिस व्यक्ति ने संगीत बंद होने से पहले आखिरी बार गेंद को छुआ था, उसे उपस्थित सभी लोगों या किसी एक व्यक्ति को ज़ोर से अपनी इच्छा बतानी होगी।

3. पाँच मेवे।

प्रारंभिक कार्य। शिक्षक बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करता है कि प्रत्येक व्यक्ति के पास क्या है अच्छे गुण.

बच्चों को किसी व्यक्ति के अच्छे गुणों का नाम बताने के लिए आमंत्रित करें। 2-3 बच्चों को बुलाया जाता है, जो बारी-बारी से शब्द पुकारते हैं। प्रत्येक सही ढंग से बोले गए शब्द के लिए एक नट दिया जाता है। जो 5 नट इकट्ठा करता है वह जीतता है। गुण: अच्छा, दयालु, देखभाल करने वाला, मेहनती, सौम्य, वफादार, स्नेही, प्यार करने वाला, ईमानदार, मेहनती, स्मार्ट, उदार, बहादुर, उद्देश्यपूर्ण, मेहनती, हंसमुख, मिलनसार, सहानुभूतिपूर्ण, विनम्र, मिलनसार, साफ-सुथरा आदि।

4. “दादाजी और दादी की मदद करो।

कार्य: बच्चों को मेहनती, मदद करने की इच्छा, दया, करुणा की शिक्षा देना।

प्रारंभिक काम। शिक्षक बच्चों को याद दिलाते हैं कि परिवार में बच्चों को अपने दादा-दादी की देखभाल करनी चाहिए, जो एक समय में अपने पोते-पोतियों की देखभाल और देखभाल करते थे। फिर कई सालों के बाद आपको वह रिश्ता मिलेगा जिसके लिए आप प्रयास कर रहे थे। आपके पोते-पोतियाँ आपके स्वास्थ्य, मनोदशा में रुचि लेंगे और आपकी देखभाल करेंगे।

एक खेल। अखबार और किताबें मेज पर अस्त-व्यस्त तरीके से ढेर हो गई हैं, गिलास फर्श पर "गिर" गए हैं। पास ही, कुर्सी के पास, एक टोकरी है। उसके चारों ओर ऊन के गोले बिखरे हुए हैं, कुर्सी के पास एक "गिरा हुआ" दादी का दुपट्टा पड़ा है।

दो बच्चों को बुलाया गया है. कौन तेजी से मदद कर सकता है? एक बच्चा दादाजी के लिए मेज़ साफ़ करने में मदद करता है। वह किताबों को एक ढेर में इकट्ठा करती है, अखबारों को एक ढेर में अलग करती है, फर्श से अपना चश्मा उठाती है। और दूसरा, टोकरी में गेंदें इकट्ठा करता है, दादी का दुपट्टा उठाता है और कुर्सी पर लटका देता है।

5. ईस्टर केक

कार्य: बच्चों में यह जानने की इच्छा को प्रोत्साहित करना कि ईस्टर केक, ईस्टर बनाने के लिए किन उत्पादों का उपयोग किया जाता है।

फलालैनग्राफ पर, अव्यवस्थित उत्पादों की तस्वीरें हैं: आटा, चीनी, साग, अंडे, सॉसेज, खीरे, दूध, टमाटर, खमीर, आलू, मक्खन, गाजर, नमक।

कार्य: केवल उन्हीं उत्पादों को छोड़ें जिनसे आप खाना बना सकते हैं ईस्टर केक. बाकी चित्र हटाए जाने चाहिए.

6. "प्रिय पत्र"

कार्य: बच्चों को कई अक्षरों में से सही अक्षर चुनना सिखाना।

प्रारंभिक कार्य: ईस्टर के उत्सव के बारे में बात करें।

चुंबकीय बोर्ड पर ईस्टर अंडे की छवि वाला एक चित्र है। पास में चुंबकीय वर्णमाला के अक्षर हैं। बच्चों को ईस्टर अंडे पर उन दो अक्षरों को रखने के लिए आमंत्रित किया जाता है जिन पर हमेशा लिखा रहता है ईस्टर एग्सऔर ईस्टर केक.

7. "गुलाबी चश्मा"

कार्य: बच्चों और वयस्कों के समूह में बच्चे की आत्म-पुष्टि के लिए परिस्थितियाँ बनाना; अपनी शब्दावली का विस्तार करें और सीखें कि कुछ स्थितियों में उनका उपयोग कैसे करें।

प्रारंभिक कार्य। शिक्षक बच्चों का ध्यान इस बात की ओर आकर्षित करते हैं कि हर कोई अच्छा है। और आपको इसमें केवल अच्छाई देखने की जरूरत है।

शिक्षक बच्चों को समझाते हैं कि अभिव्यक्ति "देखो" क्या है गुलाबी चश्मा". फिर वह कविता पढ़ता है।

आप उदास होकर आहें भरते हैं
दक्शुंड में देखना - एक मगरमच्छ,
एक संतरे में - छिलका,
गर्मियों में - भयानक गर्मी,
कोठरी में धूल, धूप में धब्बे...
शायद ये देखने की बात है.
तो सलाह लीजिए
छोटे बूढ़े,
सर्दी और गर्मी में पहनें
गुलाबी कांच वाला चश्मा.
वो चश्मा आपको फिट आएगा...
आप देखेंगे - और जल्द ही
दक्शुंड में - सबसे अच्छी प्रेमिका,
एक संतरे में - एक मग रस,
गर्मियों में - नदी और रेत,
और कोठरी में - कुछ पोशाकें...
मुझे पता है आप खुश होंगे!

और फिर वह स्वयं बच्चों के लिए "गुलाबी चश्मा" आज़माने की पेशकश करता है, और वे किसी भी बच्चे को चुनते हैं, उसके बारे में केवल अच्छी बातें कहते हैं।

8. "जादुई कुर्सी"

कार्य: बच्चों और वयस्कों के समूह में बच्चे की आत्म-पुष्टि के लिए परिस्थितियाँ बनाना; विनम्र शब्दों के भंडार का विस्तार करें और सीखें कि कुछ स्थितियों में उनका उपयोग कैसे किया जाए।

प्रारंभिक कार्य। शिक्षक बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करता है कि प्रत्येक व्यक्ति अपने तरीके से अच्छा है: कोई सुंदर गाता है; दूसरा मिलनसार है, लोगों के प्रति दयालु है, हमेशा मदद के लिए तैयार रहता है; तीसरा व्यवसाय आदि में विश्वसनीय है। वह मैजिक चेयर गेम आयोजित करने का प्रस्ताव रखता है। बच्चों को 4-5 लोगों के समूह में बांटा गया है। उनमें से एक "जादुई" कुर्सी पर बैठता है। बच्चे केवल उनके अच्छे कामों के बारे में बात करते हैं।

बच्चे अपनी इच्छानुसार "जादुई" कुर्सी पर बैठते हैं, मानो एक-दूसरे को बैटन दे रहे हों।

पहला चरण - खेल माइक्रोग्रुप में खेला जाता है।

दूसरा चरण - खेल समूह के सभी बच्चों की भागीदारी से खेला जाता है।

9. मोमबत्ती

कार्य: शब्दों की शब्दावली का विस्तार करना, बच्चों को सही ढंग से वाक्य बनाना सिखाना और जो कहा गया था उसे दोहराने की कोशिश न करना।

प्रारंभिक काम। शिक्षक कुछ इच्छाएँ पढ़ता है काव्यात्मक रूप, और फिर गेम खेलने की पेशकश करता है।

शिक्षक एक मोमबत्ती जलाता है और बच्चों को एक घेरे में खड़े होने के लिए आमंत्रित करता है। ध्यान से जलाई गई मोमबत्ती को पास करते हुए बच्चे एक-दूसरे को शुभकामनाएं देते हैं।

10 अभिभावक देवदूत.

कार्य: बच्चों को दूसरों के प्रति प्रेम, दया, करुणा दिखाना सिखाना।

प्रारंभिक काम। शिक्षक बच्चों को याद दिलाते हैं कि बपतिस्मा के समय भगवान प्रत्येक ईसाई को एक अभिभावक देवदूत देते हैं जो अदृश्य रूप से एक व्यक्ति को सभी बुराईयों से बचाता है, पापों के खिलाफ चेतावनी देता है। वह हमारा सहायक और रक्षक है। वह हमें सही रास्ते पर ले जाता है, खतरों से दूर ले जाता है। परन्तु मनुष्य अपने स्वर्गदूत को नहीं देखता।

एक खेल। शिक्षक "गार्जियन एंजेल" खेल खेलने की पेशकश करता है। मंजिल पर बाधाएं हैं. दो बच्चों को बुलाया गया है. एक की आंखों पर पट्टी बंधी है. दूसरे को अंधे बच्चे को सावधानीपूर्वक बाधाओं के पार ले जाने के लिए आमंत्रित किया जाता है, यानी उसका अभिभावक देवदूत बनने के लिए।

आयोजकों के लिए युक्तियाँ

1. अगर बच्चों को गेम पसंद आए तो उसे बार-बार खेलें। प्रत्येक बच्चे को खेल में भाग लेने का प्रयास करें।

2. यदि ऐसे बच्चे हैं जो खेलने की विशेष इच्छा व्यक्त नहीं करते हैं, तो किसी भी स्थिति में उन पर दबाव न डालें - उन्हें चुनने का अधिकार है।

3. विशेष ध्यानआपके द्वारा सेट किए गए गेम के टोन पर ध्यान दें। इसलिए, बच्चों के साथ समान स्तर पर खेल में भाग लेना सुनिश्चित करें। आपकी मदद की विशेष रूप से ज़रूरत है जहाँ बच्चा कम बोलता है।

4. विराम, मौन से न डरें, जब बच्चे चुप होते हैं तो समझ नहीं पाते कि क्या कहें। स्थिति को शांत करें: शांति से कहें कि यह इतना आसान है कि आप इसे बिना प्रयास के हमेशा नहीं पा सकेंगे सही शब्द. लेकिन आपको अध्ययन करना होगा और प्रयास करना होगा। आपके शब्दों से यह और अधिक सहज हो जाएगा, और समूह बात करेगा।

बच्चों के लिए कई प्रकार के खेल हैं - कुछ स्मृति विकसित करते हैं, अन्य बच्चे की वाणी विकसित करते हैं, अन्य का लक्ष्य होता है शारीरिक विकास. इस सेट में ऐसे खेल भी हैं जो बच्चे के नैतिक गुणों का विकास करते हैं।

परिवार में नैतिक शिक्षा की व्यवस्था किस प्रकार की जाए इसके बारे में हम पहले ही लिख चुके हैं। इसके अतिरिक्त, हम विकसित करने के लिए खेलों का चयन भी प्रदान करते हैं नैतिक गुणबच्चे के पास है.

"अच्छे कर्मों का गुल्लक"

रंगीन कागज़ से वृत्त या दिल काट लें। प्रत्येक दिन के अंत में, अपने बच्चे को गुल्लक में उतने ही गोले डालने के लिए आमंत्रित करें जितने उसने आज किए हैं। यदि बच्चा किसी नुकसान में है, तो उसे छोटे-छोटे सकारात्मक कार्यों में भी यह अच्छा काम खोजने में मदद करें। ऐसा खेल टुकड़ों के लिए कुछ अच्छा करने के लिए प्रोत्साहन होगा।

"गुस्सा बाहर फेंकना"

बच्चे को काले बादल या काले धब्बे दें, उन्हें एक बैग में रखने की पेशकश करें। साथ ही बच्चे को यह बताने के लिए प्रोत्साहित करें कि उसने आज कौन से बुरे काम किए। बच्चे से सहमत हों कि आप अपना गुस्सा, नाराज़गी या अन्य नकारात्मक भावनाएँ इस बैग में रखें और इसे फेंक दें।

"स्नेही नाम"

खेल सामूहिक है, जिससे एक बच्चे का दूसरे बच्चे के प्रति परोपकारी रवैया विकसित होता है। खिलाड़ियों को एक घेरे में खड़ा होना चाहिए। प्रतिभागियों में से एक दूसरे की ओर गेंद फेंकता है और उसे प्यार से नाम से बुलाता है। उदाहरण के लिए: सेरेज़ेन्का, बोग्दान्चिक, ओलेच्का, आदि। दूसरा खिलाड़ी अगले को फेंकता है। सबसे स्नेही नाम वाला व्यक्ति जीतता है।

"प्रशंसाएँ"

बच्चों को एक दूसरे के सामने एक घेरे में बैठने और हाथ पकड़ने के लिए आमंत्रित करें। प्रत्येक बच्चे को अपने बगल में बैठे पड़ोसी से कुछ दयालु और सुखद कहना चाहिए। जिसकी प्रशंसा का इरादा है वह कहता है: "धन्यवाद, मैं बहुत प्रसन्न हूं।" और फिर वह तारीफ करता है अगला बच्चा. जब बच्चे को कुछ कहना मुश्किल लगता है, तो एक वयस्क को उसे सही शब्द ढूंढने में मदद करनी चाहिए।

"प्यार का पिरामिड"

अपने बच्चों को याद दिलाएं कि हम सभी को कुछ न कुछ पसंद है। किसी के पास परिवार है, किसी के पास गुड़िया है, और किसी को आइसक्रीम पसंद है। बच्चों से प्रेम का पिरामिड बनाने को कहें। एक वयस्क इसे बनाना शुरू करता है, जो उसे पसंद है उसका नामकरण करता है और केंद्र में अपना हाथ रखता है। फिर प्रत्येक बच्चा वह नाम बताता है जो उसे पसंद है या जिससे उसे सहानुभूति है और अपना हाथ ऊपर रखता है। इस प्रकार पूरा पिरामिड बन गया।

यदि आप किसी बच्चे में नैतिकता के विकास के लिए अन्य खेल जानते हैं, तो टिप्पणियों में लिखें।

लक्ष्य:बच्चों को मानव-निर्मित और गैर-मानव-निर्मित दुनिया की वस्तुओं के बीच अंतर करने की क्षमता सिखाना। लाना सावधान रवैयाचीजों के लिए.

खेल क्रियाएँ:शिक्षक बच्चों को अलग-अलग शब्दों से बुलाते हैं। यदि शब्द मानव हाथों द्वारा बनाई गई किसी वस्तु को दर्शाता है, तो बच्चे ताली बजाते हैं। यदि यह मनुष्य द्वारा नहीं बनाई गई वस्तु है, तो बच्चे हाथ ऊपर उठाकर "भगवान" शब्द का उच्चारण करते हैं।

खेल के नियम:वस्तुओं को सही ढंग से वर्गीकृत और नाम दें।

खेल "कॉल अद्भुत"

लक्ष्य:बच्चों को चुनना सिखाएं मधुर शब्द, छोटे शब्द बनाएं और उन्हें एक-दूसरे से कहें। मित्रता, स्नेह, कोमलता विकसित करें।

खेल क्रियाएँ: बच्चे एक घेरे में खड़े हैं। ड्राइवर को चुना गया - परी कोमलता। यह बच्चा बारी-बारी से जादू की छड़ी से मंडली के सभी बच्चों को छूता है। चयनित बच्चा बोलता है कोमल शब्ददाईं ओर (बाएं) पड़ोसी। उदाहरण के लिए, प्रिय, प्रिय वनेचका, आदि।

खेल के नियम:सोचें, शब्दों को सही ढंग से बनाएं और चुनें, साथियों के उत्तरों को ध्यान से सुनें, यदि आवश्यक हो - मदद करें।

उपकरण:जादू की छड़ी।

खेल "इच्छाओं का चक्र"

लक्ष्य:बच्चों के भाषण, संचार कौशल, सोच के विकास को बढ़ावा देना। शांति, अच्छा करने की दृढ़ इच्छा पैदा करें।

खेल क्रियाएँ: बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं और बारी-बारी से एक-दूसरे को खिलौना देते हुए अपनी इच्छाएँ व्यक्त करते हैं। उदाहरण के लिए, "मैं चाहता हूं कि ग्रह पर सभी बुराईयां गायब हो जाएं।" और इसी तरह।

उपकरण:कोई खिलौना (गेंद, गुड़िया, भालू, आदि)।

खेल "कहानी याद रखें"

लक्ष्य:परियों की कहानियों, कहानियों की सामग्री के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। नायकों के कार्यों का विश्लेषण और मूल्यांकन करना सीखें। बच्चों में अच्छे कार्य करने की इच्छा जगाना

खेल क्रियाएँ:बच्चे परिचित परियों की कहानियों और उनके नायकों को याद करते हैं जिन्होंने अच्छे और बुरे काम किए, उनका विश्लेषण और मूल्यांकन किया। प्रत्येक उत्तर के लिए बच्चों को एक टोकन मिलता है। खेल के अंत में शिक्षक

खेल के नियम:परियों की कहानियों, नायकों को याद करें, उनके कार्यों का मूल्यांकन करें।

उपकरण:रंगीन चिप्स. विजेता के लिए पुरस्कार.

खेल "अच्छा-बुरा"

लक्ष्य:बच्चों को अच्छे और बुरे कर्मों के बीच अंतर करना सिखाएं। शांति, मित्रता, पारस्परिक सहायता और सद्भाव पैदा करना।

खेल क्रियाएँ:बच्चे वयस्कों के सामने खड़े होते हैं। एक वयस्क, बदले में, बच्चों को किसी भी कार्य, कार्य को दर्शाने वाले किसी भी शब्द को बुलाता है। यदि शब्द का अर्थ अच्छे, अच्छे कर्म हैं, तो बच्चे ताली बजाते हैं। यदि शब्द बुरा हो तो बच्चे उँगलियाँ हिलाते हैं, पैर पटकते हैं।

ड्राइवर बच्चों को चुन सकते हैं.

खेल "गुप्त मित्र"

लक्ष्य:एक परोपकारी बनाओ सम्मानजनक रवैयाप्रतिस्पर्द्धियों को।

खेल क्रियाएँ:बच्चों की तस्वीरों वाले लिफाफों को एक बॉक्स में मोड़ें और प्रत्येक बच्चे से उनमें से एक चित्र बनाने को कहें। बच्चों से कहें कि वे यह न बताएं कि फोटो में उन्हें कौन मिला। अगर किसी ने उसकी फोटो खींच ली तो वह दोबारा लिफाफा निकाल लेता है। बच्चों को समझाएं कि जिस व्यक्ति की तस्वीर उन्होंने खींची वह अब उनका "गुप्त मित्र" है और अगले तीन दिनों में उन्हें गुप्त रूप से जितना संभव हो उतना ध्यान देना चाहिए।

बच्चों को उनके "गुप्त मित्र" का चित्र बनाने के लिए आमंत्रित करें। कुछ दिनों के बाद, बच्चों से यह अनुमान लगाने के लिए कहें कि उनका "गुप्त मित्र" कौन था और उनसे दोस्ती के बारे में बातचीत करें।

उपकरण:बच्चों की संख्या के अनुसार लिफाफे, बच्चों के फोटो।