"मित्रता" विषय पर मध्य समूह में पाठ का सार। खुले पाठ का सारांश "हम शांति, मित्रता से रहेंगे" (बहुसंस्कृति)

एमके प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थान डी/एस 451 नोवोसिबिर्स्क।

मित्रता दिवस

एकीकृत पाठों का सारांश मध्य समूहथीम "मैत्री दिवस"

लक्ष्य।सद्भावना, स्वतंत्रता, प्रेम का वातावरण बनाएं।

कार्य.

बच्चों में अपनी भावनाओं और भावनाओं को प्रबंधित करने की क्षमता बनाना, दोस्ती के विचार का विस्तार करना; किसी व्यक्ति के एकल अभिन्न गुण के रूप में दयालुता के बारे में बच्चों के विचार को गहरा करना, प्रतिबिंबित करने की क्षमता कार्यों का नैतिक सार, परिचित परी कथाओं में एक नई स्थिति बनाने की क्षमता; बच्चों के संचार कौशल, स्मृति, सोच, भावनात्मक प्रतिक्रिया, सहानुभूति की क्षमता, एक दूसरे की सहायता के लिए आने की इच्छा विकसित करना मुश्किल हालात, विकास करना सामाजिक भावनाएँपरियों की कहानियों में रुचि पैदा करना, एक-दूसरे के प्रति निष्पक्ष रवैया, साथियों और वयस्कों के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया।

1. सुबह

चार्जिंग "हैलो, दोस्त!"
हैलो दोस्त!

हैलो दोस्त!

एक घेरे में आ जाओ)
(हाथों को पकड़ना)
हम मंडलियों में घूमेंगे
और हमें हर जगह दोस्त मिलेंगे!
(वृत्तों में घूमें)
हेलो बन्नी!
(दाहिना हाथ सिर के ऊपर लहराएँ।)
हेलो हेजहोग!

क्या खूबसूरत दिन है!
(दोनों हाथ ऊपर उठाएं)
गिलहरी, नमस्ते!
(दाहिना हाथ सिर के ऊपर लहराएँ)
भेड़िया, नमस्ते!
(बायां हाथ सिर के ऊपर लहराएं)
नमस्ते! एक उत्तर की तरह लगता है.
(हाथ आगे की ओर फैलाएं)
हैलो दोस्त!
(बाहर खींचें दांया हाथतरफ के लिए)
हैलो दोस्त!
(बाहर खींचें बायां हाथतरफ के लिए)
एक घेरे में आ जाओ)
(हाथों को पकड़ना)
हम मंडलियों में घूमेंगे
और हमें हर जगह दोस्त मिलेंगे!
(वृत्तों में घूमें)
"दोस्तों की क्या आवश्यकता है इसके लिए बातचीत"
आउटडोर मनोरंजन
शिक्षक: आज हम आपके साथ हैं फन पार्टी, मित्रता को समर्पित. आख़िरकार, किंडरगार्टन में ही हमारे पहले दोस्त और गर्लफ्रेंड होते हैं।
मुझे हमारा प्यार है KINDERGARTEN
यह लोगों से भरा हुआ है।
एक दो तीन चार पांच…
बहुत बुरा है कि हम उन सभी की गिनती नहीं कर सकते।
शायद उनमें से सौ, शायद दो सौ।
जब हम साथ हैं तो अच्छा है!
अग्रणी। मिलने और नए दोस्त बनाने के लिए, आपको जानना आवश्यक है विनम्र शब्दक्या आप विनम्र शब्द जानते हैं?

खेल "मुझे एक शब्द बताओ।"

1. यदि आप किसी मित्र से मिलते हैं, यहां तक ​​कि सड़क पर भी, यहां तक ​​कि घर पर भी,
शरमाओ मत, चालाक मत बनो, बल्कि जोर से कहो... (हैलो)।

2. अगर आप कुछ मांगें तो पहले भूले नहीं
अपना मुँह खोलो और कहो... (कृपया)।

3. यदि आप नहीं चाहते कि आपको अज्ञानी माना जाए,
मैं तुमसे विनती करता हूं, बुद्धिमान बनो
अपना अनुरोध विनम्र शब्द से शुरू करें:
बनो... (दयालु), बनो... (दयालु)।

4.यदि कंपनी की बैठक हुई, जल्दबाजी में नहीं, पहले से नहीं,
फिर बिछड़ते वक्त सबको बता देना... (अलविदा)।

5. यदि किसी ने शब्द या कर्म से आपकी सहायता की हो,
बेझिझक जोर से, साहसपूर्वक बोलें... (धन्यवाद)

व्रका द रफ़ियन प्रकट होता है।

व्राका-ज़बियाका: सभी को नमस्कार! अहा! यहीं मुझे होना चाहिए! (हाथ मलता है)। शिक्षक: यह "यहाँ" कहाँ है?
व्राका-ज़बियाका: कहाँ, कहाँ... हाँ, यहाँ, जहाँ बहुत सारे बच्चे हैं। मैं उनमें से अपने सहायक बनाऊंगा।
होस्ट: आप कौन हैं?
रफ़ व्रका: मैं रफ़ व्रका हूँ। मैंने सुना है कि आपकी यहाँ किसी प्रकार की छुट्टियाँ हैं?
शिक्षक: किसी तरह का नहीं, बल्कि दोस्ती की छुट्टी, सच्चे दोस्तों की छुट्टी। और हम यहां कुछ मौज-मस्ती करने आए हैं।
व्रका-ज़बियाका। क्या ये छोटे बच्चे दोस्त हैं? क्या वे दोस्त बन सकते हैं? ओह, हंसो! (हँसते हुए)।
शिक्षक: रुको, रुको, व्राका-ज़बियाका, यह पता लगाने के लिए कि क्या हमारे लोग वास्तव में दोस्त बनना जानते हैं, आपको उन्हें खेलों में, नृत्यों में, गानों में जांचना होगा।
व्राका-ब्रॉलर: चेक करें, हुह? कृपया! (गेंद को बाहर खींचता है।) यहाँ गेंद है. जो कोई उसे नहीं पकड़ता वह बड़ा नहीं हुआ और इसलिए उसने मित्र बनना नहीं सीखा! बेतरतीब ढंग से शुरू होता है, बच्चों को धोखा देना, उन पर गेंद फेंकना।
शिक्षक: अच्छा, नहीं! यह काम नहीं करेगा! यदि आप इसे खेलते हैं, तो वास्तव में।
व्राका-ब्रॉलर: यह वास्तव में कैसा है?
शिक्षक: इसका अर्थ है - नियमानुसार। देखो, अब हम गेंद लेंगे और उसे एक घेरे में पास करेंगे, और तुम पकड़ लेना। मान गया?

खेल "गेंद को पास करो"

उद्देश्य: सिग्नल पर कार्य करना सीखना, गेंद को तेज़ी से और एक साथ पास करना

विवरण: बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं, गेंद को एक घेरे में पास करते हैं। नेता के संकेत (ताली) पर गेंद को दूसरी दिशा में पास कर दिया जाता है।

व्राका-ज़बियाका: बस, मैं उस तरह नहीं खेलता। यह उचित नहीं है। अब, अगर मैं अकेले गेंद से खेलूं और आप सभी मेरे पीछे दौड़ें, तो यह बहुत अच्छा होगा!
शिक्षक: क्या आप लोगों के साथ खेलना चाहते हैं? दिलचस्प खेल"आवाज से अनुमान लगाएं"
मोबाइल गेम "आवाज से अनुमान लगाएं"
उद्देश्य: श्रवण, दिमागीपन विकसित करना।
विवरण: बच्चे एक घेरे में खड़े हैं, केंद्र में नेता उनके साथ खड़ा है बंद आंखों से. बच्चे एक घेरे में चलते हैं और कहते हैं:
हम थोड़ा मौज-मस्ती करते हैं
सभी को उनके स्थान पर रखा गया।
अनुमान लगाइए, आप एलोशा (ड्राइवर का नाम) हैं
तुम्हें किसने बुलाया, पता करो।

शब्दों के अंत के साथ, बच्चे रुक जाते हैं, शिक्षक खिलाड़ियों में से एक की ओर इशारा करता है, वह ड्राइवर को नाम से बुलाता है, अगर ड्राइवर ने अनुमान लगाया कि उसे किसने बुलाया है, तो यह बच्चा स्थान बदल देता है।

व्राका-धमकाने वाला: ठीक है, तथ्य यह है कि आप एक-दूसरे को नाम से जानते हैं - मैं इसे अच्छी तरह से समझता हूं, लेकिन क्या आप जानते हैं कि एक-दूसरे की मदद कैसे करनी है? मैं अगले गेम में इसकी जाँच करूँगा। केवल वे ही जो वास्तव में सभी के साथ मित्रता करना जानते हैं, दूसरी ओर जाने में सक्षम होंगे।

फ्रेंडशिप ब्रिज गेम

उद्देश्य: समूहों में कार्य करना, उत्तरदायी होना, रंगों के ज्ञान को समेकित करना सिखाना।

उपकरण: बच्चों की संख्या के अनुसार रंगीन कार्डबोर्ड

विवरण: एक पट्टी खींची गई है - यह एक नदी है (कार्डबोर्ड की एक शीट की 3-4 चौड़ाई), दूसरी तरफ पार करने के लिए, बच्चों को उसी रंग के कार्डबोर्ड की शीट से एक पुल बनाने की आवश्यकता होती है। विजेता बच्चों का वह समूह है जो बाकियों की तुलना में तेज़ी से सहमत होने और पुल के दूसरी ओर जाने में सक्षम था।

शिक्षक: धमकाने वाले, आप देखिए, हमने इस कार्य का सामना किया! और तुम उदास क्यों हो?
व्राका-ज़बियाका: आप बहुत खुशमिजाज़ और मिलनसार हैं, लेकिन आप मुझसे दोस्ती नहीं करना चाहते!
शिक्षक: आप क्या कर रहे हैं! हम आपसे दोस्ती करना चाहत! दोस्तों, ठीक है?
बच्चे: हाँ!
शिक्षक: और हमारी दोस्ती की निशानी के रूप में, हम आपको दोस्ती का एक फूल देना चाहते हैं, जिसे अब हम मिलकर बनाएंगे!
व्राका-ज़बियाका: ओह, कितना बढ़िया!
संख्याओं द्वारा चित्रण "फूल"
बच्चे मिलकर दोस्ती का फूल रंगते हैं, अंकों के हिसाब से रंग चुनते हैं। अंत में, वे व्रका-ज़बियाका को एक फूल देते हैं।
शिक्षक: ठीक है, अब आप किस तरह के व्राका-ज़बियाका हैं, आपने हमसे दोस्ती करना सीखा और अब आप वेसेलुश्का-हाहातुष्का हैं!
फिंगर जिम्नास्टिक "मैत्री"
हमारे समूह में मित्र
लड़कियों और लड़कों।
(दोनों हाथों की उंगलियां ताले से लयबद्ध रूप से जुड़ी हुई हैं)
हम आपसे दोस्ती करेंगे
छोटी उँगलियाँ.
(दोनों हाथों की उंगलियों का लयबद्ध स्पर्श)
एक दो तीन चार पांच।
(बारी-बारी से दोनों हाथों की उंगलियों को छूना, छोटी उंगली से शुरू करना)
फिर से गिनती शुरू करें:
एक दो तीन चार पांच।
हमने गिनती पूरी कर ली है.
(हाथ नीचे करो, हाथ मिलाओ)

2 दिन

स्फूर्तिदायक जिम्नास्टिक
हमारे ठीक होने के लिए
चलो जल्दी से लोड करें.
हम धीरे-धीरे चलते हैं,
(चलना, भुजाएँ बगल में)
हम अपने हाथ भुजाओं तक फैलाते हैं,
अपने हाथ अपने बगल में रखें
(चलते रहो बाहरपैर)
टेडी बियर चल रहा है
हम ऊँची एड़ी के जूते पर चले गए
(एड़ी के बल चलना, हाथ सिर के पीछे, गर्दन पर)
गर्दन तक हाथ, देखो।
और अब ढलान एक साथ हैं,
हम इसे मौके पर ही करते हैं।
(पक्ष की ओर झुकता है)
अपने हाथ अपने सामने रखो
अब उन्हें अपने पैर से प्राप्त करें!
(पैर घुमाओ)
खैर, मेरे दोस्त, जम्हाई मत लो,
"कैंची" आप प्रदर्शन करते हैं!
(सीधे हाथ छाती के सामने)
हम सब एक साथ बैठते हैं
हमें वास्तव में स्वास्थ्य की आवश्यकता है!
हम गुब्बारा फुलाएंगे
(श्वास को बहाल करने के लिए 4-5 बार श्वास व्यायाम)
और फिर हम इसे धीरे-धीरे उड़ा देंगे।
जाग गया क्या? तो ठीक है -
पानी आपका इंतज़ार कर रहा है!
धो लो, आलसी मत बनो
(बच्चे धोते हैं और कपड़े पहनते हैं)
कपड़े पहनो, बैठो खाओ!

खेल-नाटकीयकरण "बालवाड़ी"

उद्देश्य: विभिन्न भावनाओं को पहचानने और व्यक्त करने की क्षमता विकसित करना

विवरण: खेल में दो प्रतिभागियों का चयन किया जाता है, बाकी बच्चे दर्शक होते हैं। प्रतिभागियों को निम्नलिखित स्थिति पर कार्य करने के लिए आमंत्रित किया जाता है - माता-पिता एक बच्चे के लिए किंडरगार्टन आए। बच्चा एक निश्चित भावनात्मक स्थिति की अभिव्यक्ति के साथ उनके सामने आता है। दर्शकों को अनुमान लगाना चाहिए कि खेल में भाग लेने वाला किस स्थिति में है, माता-पिता को पता लगाना चाहिए कि क्या हुआ, और बच्चे को अपनी स्थिति का कारण बताना चाहिए।

3.चलना

प्रकृति में अवलोकन

चींटियों के मैत्रीपूर्ण कार्य के लिए.

खेल "किसी मित्र को गति दें"

बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं, हर्षित संगीत बजता है, एक बच्चा हरकत दिखाता है, सभी बच्चे उसे दोहराते हैं, इत्यादि।

मध्य समूह में पाठ का सार

« दोस्ती की शुरुआत मुस्कान से होती है»

विषयगत पाठ का सार

« दोस्ती की शुरुआत मुस्कान से होती है»

शैक्षणिक क्षेत्र: "सामाजिक और संचार विकास"

क्षेत्र एकीकरण: « भावनात्मक विकास», « भाषण विकास"," कलात्मक और सौंदर्य विकास "," शारीरिक विकास”, “सामाजिक और संचार विकास”।

लक्ष्य:

शैक्षिक:

"दोस्त", "दोस्ती" जैसी अवधारणाओं के बारे में बच्चों के ज्ञान का सामान्यीकरण और विस्तार करना;

बच्चों को उस व्यक्ति की भावनाओं और गुणों से परिचित कराना जो दोस्ती में मदद करते हैं और बाधा डालते हैं;

समझने की क्षमता विकसित करें भावनात्मक स्थितिएक अन्य व्यक्ति और पर्याप्त रूप से अपना अभिव्यक्त करें।

विकसित होना:

संचार कौशल और क्षमताएं विकसित करें।

शैक्षिक:

दूसरों के प्रति परोपकारी रवैया, आपसी सहायता, सहयोग की इच्छा पैदा करना।

भाग लेने की अपनी क्षमता में सुधार करें संयुक्त खेल, एक टीम में काम करें।

कार्य:

शैक्षिक:

1. शब्दकोश सक्रिय करें.

विकसित होना:

1. भावनात्मक और मांसपेशियों के तनाव को दूर करना।

2. आवेग कम हुआ, बढ़ा मोटर गतिविधि.

3. अन्य बच्चों के साथ एक ही लय में चलने की क्षमता का विकास।

4. श्रवण ध्यान, मनमानी, प्रतिक्रिया की गति, भाषण का विकास।

शैक्षिक:

भावनात्मक सुरक्षा का माहौल बनाना।

सामग्री और उपकरण:एक उदास और हर्षित चेहरे की छवि के साथ चित्र, एक भालू, एक खरगोश, एक हाथी, एक झूले की तस्वीरें। इमेजिस परी कथा नायक(सकारात्मक और नकारात्मक)।

पाठ प्रगति

आयोजन का समय.

बच्चे कालीन पर अर्धवृत्त में बैठते हैं.

शुभ दोपहर मित्रों! मेरा सुझाव है कि आप एक-दूसरे का अभिवादन करें, दाईं ओर पड़ोसी की ओर मुड़ें, मुस्कुराएं, उसे नाम से बुलाएं और कहें कि आप उसे देखकर खुश हैं। फिर बच्चे एक स्वर में कहते हैं: "सभी को नमस्कार!"।

मुख्य हिस्सा।

मैत्री वार्तालाप.

शिक्षक बच्चों से प्रश्न पूछते हैं, बच्चे उनका उत्तर देते हैं।

आप क्या सोचते हैं दोस्ती क्या है?

क्या आपके पास दोस्त हैं?

हमें मित्रों की आवश्यकता क्यों है?

आप किसके साथ दोस्ती कर सकते हैं?

एक सच्चा मित्र कैसा होना चाहिए?

आप किन लोगों से दोस्ती करना चाहते हैं और किन लोगों से दोस्ती नहीं करना चाहते हैं?

शिक्षक: दोस्ती तब होती है जब लोग एक साथ रहना चाहते हैं, जब वे एक साथ खेलते हैं, संवाद करते हैं, झगड़ा नहीं करते हैं। दोस्ती दोस्तों की मुस्कान है. दोस्त वे लोग होते हैं जिनके साथ खेलना हमें अच्छा लगता है। दोस्ती तब होती है जब आप बिना चिल्लाए और झगड़े के बातचीत करना जानते हैं; खिलौने साझा करें, विनम्रता से बोलें और असभ्य न बनें; किसी मित्र के प्रति चौकस (देखभाल करने वाला) रहें; किसी मित्र के प्रति सहानुभूति रखने में सक्षम हो। यदि किसी मित्र को खुशी हो तो उसके साथ आनन्द मनाओ, यदि कष्ट हो तो उसके साथ मिलकर शोक मनाओ। जिसके भी मित्र हों वह हाथ उठायें। (बच्चे हाथ उठाते हैं)।

वार्तालाप "मनोदशा"।

शिक्षक बच्चों को 2 चित्र दिखाता है (एक पर)। उदास चेहरा, दूसरे पर हर्षित)। मनोवैज्ञानिक बच्चों से प्रश्न पूछता है:

दोस्तों, देखो, क्या ये छोटे आदमी वही हैं? क्या अंतर है?

आज आपका मूड क्या है?

तुम खुश क्यों हो, मजे में हो?

आपके अनुसार इनमें से किस आदमी के बहुत सारे दोस्त हैं?

आप ऐसा क्यों सोचते हैं?

मनोवैज्ञानिक: यह सही है, छोटे आदमी अच्छा मूडक्योंकि उसके बहुत सारे दोस्त हैं. इसलिए वह मुस्कुराता है.

खेल "मेरा मूड"।

मनोवैज्ञानिक अपने हाथों से अपना चेहरा ढक लेता है, बच्चों को भी ऐसा करने के लिए आमंत्रित करता है, फिर बच्चों से अपना चेहरा खोलकर दिखाने के लिए कहता है:

आपका चेहरा क्या है जब आप:

चॉकलेट खाई.

हमने नींबू आज़माया।

एक दोस्त को देखा.

माँ परेशान है.

एक मित्र ने आपको एक उपहार दिया.

तुम्हें सज़ा मिल चुकी है.

आप और आपके दोस्त सैर पर खेलते हैं।

जब कोई दोस्त आपको देखकर मुस्कुराया.

मनोवैज्ञानिक: शाबाश! देखिए जब मैंने दोस्तों के बारे में सवाल पूछे तो सभी के चेहरे पर कितनी ख़ुशी थी, क्योंकि दोस्ती की शुरुआत मुस्कान से, अच्छे मूड से होती है।

अच्छा या बुरा खेल.

आरंभ करने के लिए, हम आपके साथ "अच्छा-बुरा" खेल खेलेंगे। हम खेल के नियम सुनते हैं। मैं लोगों के कर्मों का उच्चारण करूंगा. यदि कार्य अच्छा है - ताली बजाओ, यदि बुरा है - चुप रहो। (मनोवैज्ञानिक क्रियाओं को कहते हैं: "झगड़ा करना, दूसरों की मदद करना, लड़ना, विरोध करना, बैठक में नमस्ते कहना, दिखावा करना, माफ़ी मांगना, लालची होना, साझा करना, नाम पुकारना, बोलना सुखद शब्द, विनम्र होना, असभ्य होना, झुकना")।

मनोवैज्ञानिक: दोस्तों, क्या ऐसा होता है कि आप झगड़ते हैं? अक्सर झगड़ों का कारण क्या होता है?

बच्चे:... (बच्चों के उत्तर)।

मनोवैज्ञानिक: तो, सबसे ज्यादा सामान्य कारणजब आप कुछ साझा नहीं कर पाते तो झगड़े होते हैं। मैं यह कहानी जानता हूं कि मिश्का और हेजहोग के बीच कैसे झगड़ा हुआ था। दोस्तों, क्या आप इसे सुनना चाहते हैं?

(मनोवैज्ञानिक एक भालू, एक हाथी और एक झूले की तस्वीरें दिखाता है।)

मनोवैज्ञानिक:

दो दोस्त रहते थे - भालू और हेजहोग

किसी तरह वे घूमने निकल गये

और उन्हें समाशोधन में एक झूला मिला।

हाथी झूले की ओर बढ़ा

भालू ने झूले को अपनी ओर खींच लिया

भालू: "मैं पहला हूँ! »

हेजहोग: "नहीं, मैं हूँ! »

मित्र एक-दूसरे के आगे झुकते नहीं।

भालू नाराज था: "तो तुम हेजहोग हो,

एक मित्र के रूप में, मैं बिल्कुल भी अच्छा नहीं हूँ! ".

मनोवैज्ञानिक बच्चों से प्रश्न पूछता है:

ऐसा क्या हुआ जो दोस्तों ने शेयर नहीं किया?

मिश्का ने हेजहोग से दोस्ती न करने का फैसला क्यों किया?

दोस्तों, आप क्या सोचते हैं, किसी दोस्त से झगड़ा करना अच्छा है या बुरा?

झगड़ा करना क्यों बुरा है?

मनोवैज्ञानिक: मिश्का को दोस्ती का पहला नियम याद रखें: दोस्तों से झगड़ा न करें, साथ मिलकर खेलने की कोशिश करें।

मनोवैज्ञानिक: भालू और हाथी के बीच कैसे मेल-मिलाप करें? अगर झूला एक ही हो और दोस्त दो तो क्या होगा?

बच्चे:... (बच्चों के उत्तर)।

मनोवैज्ञानिक: मुझे कहानी फिर से बताने दीजिए, ख़ैर, एक सुखद, अच्छे अंत के साथ, जब भालू और हाथी सहमत हुए।

एक शांत जंगल में, झाड़ियों और रास्तों के बीच,

दो दोस्त मिश्का और हेजहोग रहते थे

किसी तरह वे घूमने निकल गये

और उन्हें समाशोधन में एक झूला मिला।

हाथी झूले की ओर बढ़ा

भालू ने झूले को अपनी ओर खींच लिया

भालू ने कहा: "मैं तुम्हें हिला दूंगा,

हेजहोग, हम आपके मित्र हैं।

मनोवैज्ञानिक: तो झगड़ा न हो इसके लिए क्या करना चाहिए?

बच्चे: दे दो, बाँट दो।

मनोवैज्ञानिक: भालू, दोस्ती का दूसरा नियम याद रखो: बातचीत करना जानते हैं. समर्पण करने का साहस करो.

दोस्तों, आप अपने दोस्तों के सामने कब झुकते हैं?

बच्चे:... (बच्चों के उत्तर)

गतिशील विराम "अगर कोई अच्छा दोस्त है"

मूड ख़राब हो गया है, चीज़ें बिखर रही हैं (बच्चे एक-दूसरे के सामने खड़े हो जाते हैं, हाथ ऊपर करते हैं, धीरे-धीरे हाथ नीचे करते हैं)

लेकिन अभी सब कुछ ख़त्म नहीं हुआ है (वे एक-दूसरे को उंगली से धमकाते हैं)

अगर कोई अच्छा दोस्त है (ताली बजाएं)

आइए इसे एक साथ करें (हाथ पकड़ें)

आइए राहत की सांस लें (आह)

मूड बढ़ाएं (हाथ ऊपर उठाएं)

और धूल झाड़ो (धूल झाड़ो। एक दूसरे को देखकर मुस्कुराओ)।

मनोवैज्ञानिक: दोस्तों, अब मैं तुम्हें एक और कहानी सुनाता हूँ, ध्यान से सुनो।

एक बार बनी को निपुणता से ले जाया गया

गाजर से भरी टोकरी.

टोकरी छोटी नहीं थी

बहुत, बहुत कठिन.

मिश्का उसकी ओर चली।

बन्नी पूछता है: "टोकरी लाने में मेरी मदद करो!"

"अपनी टोकरी ले जाओ,

मैं रसभरी की तलाश में गया था।"

मनोवैज्ञानिक: एक मित्र इस स्थिति में कैसे कार्य करेगा?

बच्चे: मदद करो.

मनोवैज्ञानिक: भालू, दोस्ती का तीसरा नियम याद रखें: एक दोस्त की मदद करें (मनोवैज्ञानिक साइन नंबर 3 दिखाता है)।

मनोवैज्ञानिक: दोस्तों, क्या आप अपने दोस्तों की मदद करते हैं? आप कैसे मदद करते हैं?

मनोवैज्ञानिक: ऐसे ही सरल नियम, मिशेंका, हमारे समूह के बच्चे देखते हैं, और यदि आप उन्हें याद करते हैं, तो आपके कई अच्छे और वफादार दोस्त होंगे।

भालू: मुझे दोस्त कैसे बनें यह सिखाने और दोस्ती के नियमों के बारे में बताने के लिए आप लोगों का धन्यवाद। मैं निश्चित रूप से जंगल में सभी जानवरों से दोस्ती करूँगा।

मनोवैज्ञानिक: दोस्तों, आइए मिश्का को एक बार फिर याद दिलाएं कि दोस्ती के नियम क्या होते हैं:

1. दोस्तों से झगड़ा न करें, मिलकर खेलें।

2. बातचीत करने, समर्पण करने, साझा करने में सक्षम हों।

3. किसी दोस्त की मदद करें.

मनोवैज्ञानिक: और तुम लोग, इन नियमों को कभी मत भूलना! आप लोग यहां और कौन से नियम जोड़ेंगे?

बच्चे:... (बच्चों के उत्तर)। यदि आप गलत थे तो क्षमा मांगने में सक्षम हों, विनम्र रहें, आदि।

खेल "हाँ-हाँ-हाँ, नहीं-नहीं-नहीं।"

मनोवैज्ञानिक:दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि असली दोस्त कैसे होने चाहिए? अब हम इसकी जांच करेंगे. मैं प्रश्न पूछूंगा, और आप उत्तर देंगे: "हां-हां-हां" या "नहीं-नहीं-नहीं"। क्या हम प्रयास करें?

क्या हम मजबूत दोस्त बनेंगे?

हमारी दोस्ती को महत्व दें?

क्या हम खेलना सीखेंगे?

क्या हम किसी दोस्त की मदद करेंगे?

किसी मित्र को परेशान करने की आवश्यकता है?

नहीं, नहीं, नहीं!

और मुस्कुराओ?

क्या किसी मित्र को दुःख पहुँचाना उचित है?

नहीं, नहीं, नहीं!

विवादों को सुलझाने के बारे में क्या ख्याल है?

क्या हम दोस्तों के साथ चाय पियेंगे?

क्या हम मजबूत दोस्त बनेंगे?

अंतिम भाग.

दोस्तों, दोस्ती की शुरुआत मुस्कान से होती है। हम आज मुस्कुराहट के साथ अलविदा कहते हैं। दाहिनी ओर अपने पड़ोसी की ओर मुड़ें और मुस्कुराएँ।

शिक्षक:

तो, हमारा पाठ समाप्त हो गया है, आइए याद करें कि हमने आज किस बारे में बात की?

बच्चे उत्तर देते हैं.

शाबाश, आपने आज बहुत अच्छा काम किया। इससे हमारा पाठ समाप्त होता है। धन्यवाद!

मध्य समूह में पाठ "जानें कि दोस्त कैसे बनें, जानें कि दोस्ती को कैसे संजोएं"

मध्य समूह में OUD.

सामग्री विवरण:मध्य समूह के बच्चों के लिए एक एकीकृत पाठ। यह पाठ बच्चों को दोस्ती, दोस्तों और आपसी समझ का विचार देता है। इस पाठ के दौरान बच्चों में जिम्मेदारी, आपसी समझ, मित्रता जैसी भावनाओं का विकास किया जाता है।
शैक्षिक क्षेत्र:"समाज", "रचनात्मकता"
अनुभाग:"आसपास की दुनिया का परिचय", "ड्राइंग"।
लक्ष्य:दोस्ती और दोस्तों के बारे में विचारों का निर्माण।
कार्य:बच्चों में समझ विकसित करनी है तो दोस्ती को संजोना चाहिए, लोगों में आपसी समझ और विश्वास की भावना पैदा करनी चाहिए, पेंट और ब्रश के इस्तेमाल की क्षमता को मजबूत करना चाहिए।
शब्दावली कार्य:मित्रता, दोस्त, वफ़ादारी.
द्विभाषी घटक:दोस - दोस्त.
उपकरण:खिलौने तो गुड़िया हैं. पिल्ला, पेड़ों के नमूना चित्र, एल्बम शीटपेड़ों, पेंट, ब्रश, ब्रश होल्डर, पानी की टंकी, नैपकिन की छवि के साथ।
बच्चे हॉल में प्रवेश करते हैं और दो भाषाओं में मेहमानों का स्वागत करते हैं।
सुबह करोड़ यी:
शिक्षक:दोस्तों, मेरे दोस्तों, मैं हर दिन आपसे मिलकर बहुत प्रसन्न होता हूँ! यह शब्द कितना मधुर लगता है - मित्रों! दोस्त वे लोग होते हैं जो एक-दूसरे को समझते हैं, जो एक साथ अच्छा महसूस करते हैं। ग्रुप में आप सभी दोस्त हैं और मैं आपका दोस्त हूँ!
(गीत लगता है). बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं, एक दूसरे का हाथ पकड़ते हैं।
बच्चों खड़े हो जाओ, एक घेरे में खड़े हो जाओ
घेरे में आ जाओ, घेरे में आ जाओ
तुम मेरे दोस्त हो और मैं तुम्हारा दोस्त हूं
सामी एक सच्चा दोस्त है...
(बच्चे हाथ मिलाते हैं, एक दूसरे को गले लगाते हैं)।
शिक्षक:दोस्तों कुर्सियों पर बैठ जाओ।
चाल व्यस्त है और मैं।
शिक्षक:दोस्तों, कृपया मुझे बताएं कि हम किस गणराज्य में रहते हैं?
बच्चे:कजाकिस्तान में.
शिक्षक:दोस्तों, कजाकिस्तान में विभिन्न राष्ट्रीयताओं के बहुत से लोग रहते हैं, सभी लोग मित्रता और सद्भाव से रहते हैं। हमारे ग्रुप में कई बच्चे भी हैं अलग राष्ट्रीयताऔर ग्रुप में हम सभी दोस्त हैं. मैंने "एक सच्चा दोस्त" कहानी पढ़ी।
गुड़िया ओलेया और उसका पिल्ला दोस्त बच्चों से मिलने आते हैं।
बच्चे:वे दिलचस्पी दिखाते हैं. नमस्ते।
एक परी कथा दिखा रहा है: "ओला और उसका दोस्त पिल्ला।"
बच्चे:ध्यान से देखने पर रुचि दिखाएं।
शिक्षक:- दोस्तों, पिल्ला ने ओलेया को उसकी परेशानी में कैसे मदद की?
बच्चे:सवाल का जवाब दें।
शिक्षक:- ओला और पिल्ला दोस्त हैं?
बच्चे:- हां दोस्तों।
शिक्षक:- दोस्तों, क्या आपके कोई दोस्त हैं?
बच्चे:प्रश्नों के उत्तर दें, चर्चा करें।
शिक्षक:- क्या आप अपने दोस्तों के नाम बता सकते हैं?
बच्चे:वे बुलाएँगे।
शिक्षक:- दोस्तों, ये समूह में दोस्त हैं, लेकिन क्या आपके घर या आंगन में जहां आप रहते हैं वहां दोस्त हैं?
बच्चे:- हाँ मेरे पास है।
शिक्षक:उन्हें उनके नाम से बुलाएं?
बच्चे:कहा जाता है।
शिक्षक:- दोस्तों, और आगे कज़ाख भाषादोस्त - क्या करें.
बच्चे:- वे कोरस में दोहराते हैं।
Fizcultminutka।बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं।
सुबह-सुबह सभी दोस्त एक साथ
सुबह व्यायाम करें
एक साथ, एक साथ खिंचे हुए (बच्चे अपने पैर की उंगलियों पर उठते हैं)
एक झुकना, दो झुकना (आगे झुकें)
अपनी भुजाओं को चौड़ा फैलाएँ (अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाएँ)
और फिर हम बैठ जाते हैं (उकडू)
आइए एक साथ खड़े हों, एक और दो। (उठना)
यहीं पर खेल ख़त्म हुआ.
शिक्षक:एक कविता पढ़ना "मेरा दोस्त।"
विटाल्का और मैं दोस्त हैं,
पानी मत गिराओ हम जीते हैं.
हम बहस नहीं करते, हम लड़ते नहीं
हम उसे दोस्त कहते हैं...
- दोस्तों, क्या आपको लगता है कि जिन लड़कों के बारे में मैंने कविता पढ़ी है, वे दोस्त हो सकते हैं?
बच्चे:हाँ, वे दोस्त हो सकते हैं।
शिक्षक:आप ऐसा क्यों सोचते हैं?
बच्चे:वे प्रश्न का उत्तर देते हैं।
शिक्षक:- आप अपने दोस्तों के साथ कौन से खेल खेलते हैं?
बच्चे:चर्चा करें, प्रश्न का उत्तर दें.
शिक्षक:- क्या आप अपने दोस्तों को नाराज करते हैं?
बच्चे:- नहीं, हम अपने दोस्तों को नाराज नहीं करते।
शिक्षक:- झगड़ा न करने के लिए आपको क्या चाहिए?
बच्चे:वे प्रश्न का उत्तर देते हैं।
शिक्षक:- दोस्तों, क्या आप दोस्ती के बारे में कहावतें और कहावतें जानते हैं?
बच्चे: 3 कहावतें कहें.
शिक्षक:- एक पेड़ की जड़ें मजबूत होती हैं, और एक आदमी दोस्त होता है। मेरा सुझाव है कि आप कार्यस्थल पर जाएं और पेड़ में उतनी ही जड़ें निकालें, जितने आपके मित्र हैं।
बच्चे:पेड़ की जड़ों पर पेंट करें.
शिक्षक:- जबकि हमारा काम ख़त्म हो रहा है, आइए याद करें कि हमने आज किस बारे में बात की?
बच्चे:दोस्ती के बारे में, दोस्तों के बारे में.
शिक्षक:- शाबाश दोस्तों, हर किसी ने अपना सर्वश्रेष्ठ प्रदर्शन किया, जड़ें खींचीं, यानी अपने दोस्तों को, जिसका मतलब है कि आपके पास उनमें से बहुत सारे हैं। बच्चे अपने दोस्तों को ढूंढते हैं और उन्हें अपने चित्र देते हैं, और कहते हैं - तुम, मेरे दोस्त!

गैलिना पावलोवा
"मैत्री" विषय पर मध्य समूह में पाठ का सार

एमकेडीओयू डी/एस नंबर 10 "सूरज"इवानवा

मध्य समूह में पाठ का सार

पर विषय« दोस्ती»

संकलित:

शिक्षक पावलोवा जी.वी.

कार्यक्रम के कार्य:

1. शैक्षिक

2. विकासात्मक

3. शैक्षिक दोस्ती

पाठ की प्रगति:

बच्चे वी. शिन्स्की के संगीत के साथ हॉल में प्रवेश करते हैं "जब मेरे दोस्त मेरे साथ हों"अर्धवृत्त में खड़े हो जाओ.

केयरगिवर: आज हमारे पास मेहमान आये

अब आप उनकी ओर रुख करें

मुस्कुराओ, नमस्ते कहो.

आइए अब एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएं। हाथों को पकड़ना

"तुम मुझे मिल गए"

(खिलाड़ी जोड़े में एक घेरे में एक-दूसरे के सामने खड़े होते हैं

(पड़ोसी की ओर इशारा करते हुए)मैं बहुत समय से तुम्हें ढूंढ रहा था और तुम्हें पा लिया।

(हाथ फैलाकर आश्चर्यचकित)तुम इतने दिनों तक मेरे पास क्यों नहीं आये?

(हाथ मिलाना)- मुझे तुम्हें देखकर बहुत खुशी हुई,

(आलिंगन)-चलो प्यार की बात करते हैं।

अब बैठ जाओ...

स्काइप संगीत

वीडियो कॉल। बूढ़ी औरत शापोकल्याक रोना: "क्या हुआ है? मैं बिल्कुल अकेला क्यों हूँ? कोई भी मेरे साथ नहीं खेलता अच्छा शब्दनहीं कहेंगे? मुझे नहीं पता क्या है दोस्ती और दोस्त कौन हैं?»

केयरगिवर: क्या लोग बुढ़िया की मदद करेंगे? (बच्चों के उत्तर)तो आइए संचार के नियमों को याद रखें और दोस्ती, हम नई चीजें सीखेंगे और उन्हें बूढ़ी महिला शापोकल्याक को भेजेंगे, और आप और मैं उसे एक फूल बनाकर भी दे सकते हैं मित्रता सहमत?. दोस्ती, अद्भुत जादुई शब्दआइये इसे एक सुर में दोहराएँ! दोस्ती! और आप कैसे क्या समझते हैं दोस्ती? (बच्चों के उत्तर).

केयरगिवर: दोस्ती- यह तब होता है जब लोग एक साथ रहना चाहते हैं, जब वे एक साथ खेलते हैं और झगड़ा नहीं करते हैं। मित्र वे लोग होते हैं जिनके साथ हमारी रुचि होती है और क्या वे अभी भी अच्छा बोलते हैं "आरामदायक". दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि असली दोस्त कैसे होने चाहिए? अब हम इसकी जांच करेंगे. मैं प्रश्न पूछूंगा और आप उत्तर देंगे "हां हां हां"या "नहीं, नहीं, नहीं".

एक खेल: "हां हां हां", "नहीं, नहीं, नहीं".

हम मजबूत होंगे दोस्त बनो?

(हां हां हां)

हमारा दोस्ती को संजोएं?

(हां हां हां)

क्या हम खेलना सीखेंगे?

(हां हां हां)

क्या हम किसी दोस्त की मदद करेंगे?

(हां हां हां)

किसी मित्र को परेशान करने की आवश्यकता है?

(नहीं, नहीं, नहीं)

और मुस्कुराओ?

(हां हां हां)

क्या किसी मित्र को दुःख पहुँचाना उचित है?

(नहीं, नहीं, नहीं)

क्या हम दोस्तों के साथ चाय पियेंगे?

(हां हां हां)

हम मजबूत होंगे दोस्त बनो?

(हां हां हां)

बहुत अच्छा! कार्य पूरा किया।

वी. शैंस्की का गाना बजता है "मुस्कान".

केयरगिवर: दोस्तों, परिचय कहाँ से शुरू होता है और दोस्ती? (बच्चों के उत्तर)यह सही है, क्योंकि मुस्कुराता हुआ व्यक्ति परोपकारी होता है। परोपकारी व्यक्तिकोई है जो आपका भला चाहता है। आप भी एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएं, क्योंकि मुस्कुराहट ही शुरुआत है दोस्ती.

और हम आपके साथ एक फूल बनाना शुरू करते हैं दोस्ती.

आइए अपने फूल में मुस्कान के साथ एक पंखुड़ी जोड़ें दोस्ती.

दोस्तों, हथेलियाँ हमारी कैसे मदद करती हैं दोस्त बनाओ और चैट करो? (बच्चों के उत्तर)

केयरगिवर: सही! और हथेलियाँ हमें एक दूसरे के साथ खेलने में भी मदद करती हैं, आइए खेलें? आपको जोड़ियों में एक दूसरे के सामने खड़े होकर मेरे पीछे दोहराना होगा।

शारीरिक शिक्षा मिनट "हथेलियाँ"

यहाँ हमारा खेल है:

एक हाथ से ताली बजाएं, दूसरे हाथ से ताली बजाएं

दाहिनी, दाहिनी हथेली

हम थोड़ी ताली बजाएंगे.

और फिर अपनी बायीं हथेली से

ताली जोर से बजाओ

और तब, तब, तब

घुटनों पर थप्पड़-थप्पड़

अपने आप को एक तरफ थपथपाओ

अब कंधों पर थप्पड़ मारो

आप अपनी पीठ पीछे ताली बजा सकते हैं

आपके सामने भी ताली बजाओ.

दाएं हम कर सकते हैं, बाएं हम कर सकते हैं

और अपने हाथ आड़े-तिरछे जोड़ लें

बच्चों की प्रशंसा करें.

और अब हम अपने फूल में हथेलियों की छवि वाली एक और पंखुड़ी लगाएंगे।

कुर्सियों पर बैठ गये.

केयरगिवर: दोस्तों, क्या ऐसा होता है कि आप झगड़ते हैं? अक्सर झगड़ों का कारण क्या होता है? (बच्चों के उत्तर)

केयरगिवर: तो, झगड़े का सबसे आम कारण तब होता है जब आप कोई बात साझा नहीं कर पाते या जब आप वही काम करना चाहते हैं। दो दोस्तों भालू और बनी की कल्पना करें, जिनमें से प्रत्येक झूले पर सवारी करना चाहते हैं, उन्हें झगड़ा न करने में कैसे मदद करें।

(शिक्षक खेल में भाग लेने के लिए दो बच्चों का चयन करता है, जानवरों के उपयुक्त मुखौटे देता है, बच्चों को वर्तमान स्थिति को चित्रित करने के लिए आमंत्रित किया जाता है।)

शांत जंगल में झाड़ियों और रास्तों के बीच,

दो दोस्त बन्नी और भालू रहते थे

किसी तरह वे घूमने निकल गये

और उन्हें समाशोधन में एक झूला मिला।

भालू झूले की ओर बढ़ा

खरगोश ने झूला अपनी ओर खींच लिया

खरगोश: "मैं पहला हूं!"

ए मिश्का: "नहीं, मैं!"

मित्र एक-दूसरे के आगे झुकते नहीं।

हरे नाराज: "तो तुम मिशा हो,

मैं एक मित्र के रूप में बिल्कुल भी अच्छा नहीं हूँ!”

समस्या पर चर्चा कर उसके समाधान के रास्ते तलाशे जा रहे हैं।

केयरगिवर: हरे ने ऐसा न करने का निर्णय क्यों लिया? मिश्का से दोस्ती करो? (बच्चों के उत्तर)

क्या आपको लगता है कि इस पर दोस्तों के साथ बहस करना उचित है? (बच्चों के उत्तर)

यह सुनिश्चित करने के लिए कि कोई झगड़ा न हो, दोस्तों के साथ कैसे मेल-मिलाप करें? (बच्चों के उत्तर (गिनती)

आइए कविता को फिर से पढ़ें, ख़ैर, एक सुखद अंत के साथ, जब बन्नी और भालू सहमत हुए।

शांत जंगल में झाड़ियों और रास्तों के बीच,

दो दोस्त बन्नी और भालू रहते थे

किसी तरह वे घूमने निकल गये

और उन्हें समाशोधन में एक झूला मिला।

मीशा ने झूले की ओर कदम बढ़ाया

खरगोश ने झूला अपनी ओर खींच लिया

खरगोश ने कहा: "मैं तुम्हें हिला दूंगा, हम तुम्हारे साथ दोस्त हैं मिशा"

केयरगिवर: तो झगड़ा न हो इसके लिए क्या करना चाहिए? (उत्तर बच्चे: बातचीत करने में सक्षम होआपके अनुसार एक मित्र कैसा होना चाहिए? (उत्तर बच्चे: दयालु, विचारशील, सहानुभूतिपूर्ण)आइए फूल से जुड़ें दोस्तीहृदय के रूप में दयालुता और जवाबदेही की पंखुड़ी।

केयरगिवर: दोस्तों, किसी दोस्त को खुश करने में सक्षम होना बहुत महत्वपूर्ण है। आप अपने दोस्तों को कैसे खुश कर सकते हैं? (बच्चों के उत्तर).

केयरगिवर: आप किसी दोस्त के लिए कोई कविता भी सुना सकते हैं. और मैं यह भी जानता हूं कि आप बहुत सारी कविताएं जानते हैं दोस्ती. आइए उन्हें अपने दोस्तों को बताएं (बच्चे एक कविता पढ़ते हैं).

केयरगिवर: दोस्तों, आपकी कविताओं से सभी लोग खुशी के मूड में हैं और चलिए आपके दोस्तों के लिए व्यवस्था करते हैं "खुशी भरी आतिशबाजी". चलो मेज पर चलते हैं, अब मैं कागज पर बहु-रंगीन बूंदें टपकाऊंगा, और आप उन्हें इन बहु-रंगीन ट्यूबों के माध्यम से उड़ा देंगे, (बच्चे ट्यूबों में फूंक मारते हैं). अच्छा, बढ़िया, अद्भुत, बढ़िया, अद्भुत सलाम निकला। आइए फूल में अच्छे मूड की एक और पंखुड़ी जोड़ें दोस्ती.

केयरगिवर: हमने आपके साथ याद किया और संचार के मुख्य नियम सीखे दोस्ती, देखो, हमें कितना अद्भुत फूल मिला है, अब हम इसे बूढ़ी औरत शापोकल्याक को भेज सकते हैं।

वीडियो रिकॉर्डिंग। बुढ़िया शापोकल्याक: "दोस्तों आपके फूल के लिए धन्यवाद दोस्ती. अब मुझे पता है कि क्या महत्वपूर्ण है दोस्ती एक मुस्कान है, बातचीत करने की क्षमता, दयालु और विचारशील होना, एक दूसरे को अच्छा मूड देना। अलविदा"

केयरगिवर: ठीक है, दोस्तों, आइए एक घेरे में खड़े हों, हाथ मिलाएं।

विश्राम: कविता "चलो दोस्त बनो»

चलो लोग चलें

एक-दूसरे के दोस्त बनें

आकाश के साथ पक्षियों की तरह

घास के मैदान के साथ घास की तरह

हवा की तरह - समुद्र के साथ

खेत - बारिश के साथ

कैसे दोस्तानासूर्य हम सभी के साथ है।

केयरगिवर: हमारी है पाठ समाप्त हो गया है, आप मेरे अच्छे साथी हैं! और एक संकेत के रूप में दोस्तीमै आपको देना चहाता हू... मेहमानों को अलविदा कहो और चलो दोस्तों के पास चलते हैं...

वी. शैंस्की का गाना बजता है "जब मेरे दोस्त मेरे साथ हों". बच्चे कमरे से बाहर चले जाते हैं।

आत्मनिरीक्षण शैक्षणिक गतिविधियांइस टॉपिक पर « दोस्ती»

बच्चों के साथ अपने काम में, मैं निम्नलिखित निर्धारित करता हूँ लक्ष्य:

1. शैक्षिक: एक-दूसरे के प्रति निष्पक्ष रवैया अपनाना, साथियों और वयस्कों के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया अपनाना।

2. विकासात्मक: बच्चों में सहानुभूति की क्षमता विकसित करना, कठिन परिस्थिति में एक-दूसरे की सहायता के लिए आने की इच्छा, सामाजिक भावनाओं को विकसित करना, साथ ही अंतर-आयु संचार कौशल का विकास करना।

3. शैक्षिक: अपनी भावनाओं और संवेदनाओं को प्रबंधित करना सीखें, अपनी समझ का विस्तार करें दोस्ती, किसी व्यक्ति के एकल अभिन्न गुण के रूप में दयालुता के बारे में बच्चों की समझ को गहरा करना, बच्चों को कार्यों के नैतिक सार पर विचार करना सिखाना।

सभी कक्षाउसी कहानी के अधीन था। शैक्षिक गतिविधियों को बातचीत, प्रयोग के रूप में अंजाम दिया गया योजना बना रहे हो. सर्वप्रथम कक्षाओंबच्चों के लिए एक सकारात्मक भावनात्मक मूड बनाया (किसी दोस्त, दोस्त, मेहमानों को मुस्कुराहट दें, मेल-मिलाप का खेल "तुम मुझे मिल गए")

वीडियो रिकॉर्डिंग ने बच्चों की रुचि में योगदान दिया। शापोकल्याक की मदद से उसने एक समस्या खड़ी करने की कोशिश की "उसके साथ कोई क्यों नहीं है? दोस्ताना» और इसे बच्चों के साथ साझा करें।

कार्य और अभ्यास दिए गए विषय और कार्यों के अनुरूप हैं। उम्र और विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए व्यायाम का चयन किया जाता है व्यक्तिगत विकासबच्चों और के अनुसार शैक्षिक कार्यक्रमपूर्व विद्यालयी शिक्षा।

एक फूल की रचना दोस्तीनियमों में योगदान दिया दोस्ती, याद रखने के लिए योजनाओं का उपयोग।

सभी भाग सीधेशैक्षिक गतिविधियाँ आपस में जुड़ी हुई हैं। विशेष ध्यानमैंने बच्चों की सक्रिय शब्दावली के विकास पर ध्यान देने की कोशिश की, उन्हें स्वतंत्र रूप से तर्क करने, अपने विचार व्यक्त करने का अवसर दिया। शैक्षिक एकीकरण का प्रयोग किया क्षेत्रों: "सामाजिक-संचारी", « ज्ञान संबंधी विकास» , "शारीरिक विकास", "भाषण विकास",

मेरा मानना ​​है कि मैंने जो लक्ष्य निर्धारित किये हैं पाठ, पूरे हो गए। लोगों ने सभी कार्यों का सामना किया। हमने दिलचस्पी से काम किया. भावनात्मक मनोदशाबच्चे सकारात्मक थे.

कार्यक्रम के कार्य:

शिक्षात्मक: बच्चों को रहस्यों से परिचित कराएं (नियम) मैत्रीपूर्ण संबंध; दोस्ती के बारे में कहावतों और कविताओं का ज्ञान समेकित करें।

शैक्षिक: दूसरों की भावनाओं और कार्यों को समझना और उनका मूल्यांकन करना सीखना, उनके निर्णयों की व्याख्या करना; प्रीस्कूलरों के बीच सकारात्मक संबंध बनाना, उन्हें अच्छे कार्य करने के लिए प्रोत्साहित करना। वार्ताकार को सुनने की क्षमता विकसित करना, अपनी बात व्यक्त करने से न डरना, पूछे गए प्रश्नों का स्पष्ट रूप से उत्तर देना, संवादात्मक भाषण विकसित करना जारी रखना, रचनात्मक कहानियाँ लिखने में अनुभव प्राप्त करना। पारस्परिक सहायता, पारस्परिक सहायता, मूल्य और मित्रता को संजोने की भावना पैदा करें।

विकास करना: समृद्ध करना शब्दकोशक्रिया और विशेषण वाले बच्चों को जटिल वाक्य बनाना सिखाना जारी रखें, छोटे संवाद आयोजित करने की क्षमता को मजबूत करें।

प्रारंभिक कार्य: समूह का अध्ययन: बच्चों के संचार का अवलोकन करना, संचार की विशेषताओं की पहचान करना।

बच्चों के साथ दोस्ती के बारे में कहावतें, कविताएँ सीखना;

पढ़ना कल्पनादोस्ती और रिश्तों के बारे में.

गानों की ऑडियो रिकॉर्डिंग सुनना "दोस्ती की शुरुआत मुस्कान से होती है" .

सामग्री और उपकरण:

ऑडियो रिकॉर्डिंग: "दोस्ती की शुरुआत मुस्कान से होती है" (वी. शेंस्की द्वारा संगीत, एम. प्लायत्सकोवस्की द्वारा गीत)

विषय पर कहानी के चित्र "आप कैसे और किसकी मदद कर सकते हैं" , चमत्कारी पेड़, टेप रिकॉर्डर, दोस्ती के नियम, सूरज, लोगों की भावनाएँ, दुनिया का गलीचा।

पाठ की प्रगति:

नमस्ते बच्चों! आज हमारे पास मेहमान हैं. मेहमान आपकी प्रशंसा करना चाहते हैं, देखना चाहते हैं कि आप क्या बन गए हैं।

सहज हो जाइए। (लगता है "दोस्ती का गीत" जबकि बच्चे बैठे हैं)

मजबूत दोस्ती नहीं टूटेगी, बारिश और बर्फानी तूफान से नहीं टूटेगी।

वी-एल: जब आप अपनी सीट पर बैठे तो एक गाना बजने लगा। यह किस बारे में था?

बच्चे: गाना दोस्ती के बारे में था, एक दोस्त के बारे में, वह तुम्हें मुसीबत में नहीं छोड़ेगा, वह हमेशा बचाव में आएगा।

प्रश्न: आपको क्या लगता है हम आज किस बारे में बात करने जा रहे हैं? (दोस्ती के बारे में, असली दोस्तों के बारे में)

वी-एल: हाँ, हम दोस्ती के रहस्यों को उजागर करेंगे। और उन्हें हल करने के लिए, आपको पूर्ण उत्तर देना होगा, सावधान रहना होगा और नियमों का पालन करना होगा।

वी-एल: आप देखते हैं, आज हमारा चमत्कारी पेड़ ऊब गया है, लेकिन आइए हम दोस्ती के अनसुलझे रहस्य चमत्कारी पेड़ को बताएं? क्या आप सहमत हैं? फिर मजा आएगा.

1. दोस्ती क्या है? (जब बच्चे एक साथ खेलें, साझा करें, एक-दूसरे को ठेस न पहुँचाएँ...
2. ये तो दोस्तो, ये तो नेक काम है.
3. आप कैसे मिल सकते हैं? परिचय दृश्य शो.
4. और दोस्ती कहाँ से शुरू होती है? (मुस्कान के साथ, तो गाना भी गाता है).

वी-एल: आपने और मैंने पहला रहस्य कितनी आसानी से सुलझा लिया। आइए हाथ मिलाएं, और प्रत्येक, पड़ोसी की आंखों में देखकर, उसे अपनी सबसे गर्म मुस्कान देगा। (बच्चे प्रदर्शन करते हैं)

वी-एल:- "मुस्कान" हमारे चमत्कारी वृक्ष को लगाओ।

वी-एल: दोस्तों, क्या समूह में हमारे बच्चे दोस्त बनाना जानते हैं? (कर सकना)

मित्र किसे कहा जा सकता है? (एक व्यक्ति जो बचाव के लिए आएगा कठिन समय, मुसीबत में साथ नहीं छोड़ता, खिलौने बांटता है, मदद कर सकता है, जो कर सकता है सिखाता है, हार मान लेता है। और यदि आप अच्छे दोस्त चाहते हैं, तो आपको क्या बनना चाहिए? ( अच्छा दोस्तदयालु, उदार, ईमानदार, मिलनसार)

और अगर आपका झगड़ा हो जाए तो आपको क्या करना चाहिए? (समाधान करना).

वी-एल: अब हम आपके साथ रहना सीखेंगे।

फ़िज़मिनुत्का: लड़ना और गुस्सा करना बंद करो (पीछे)

चलो, जियो (चारों ओर घूमें और हाथ पकड़ें)

सब कुछ, नाराजगी, दूर हो जाओ (हाथ हिलाओ)

आगे दोस्ती हमारा इंतजार कर रही है (आलिंगन). बहुत अच्छा!

आइए कम लड़ने का प्रयास करें। अच्छा? हम नीचे बैठे।

वी-एल: दोस्तों के बारे में बात करना हमेशा सुखद होता है। इसलिए, कई कवि दोस्ती के बारे में कविताएँ लिखते हैं। आपमें से कितने लोगों को ये पंक्तियाँ याद हैं?

बच्चों के लिए दोस्ती के बारे में कविताएँ पढ़ना:

1. सभी दोस्तों के साथ आधे-अधूरे, हम साझा करके खुश हैं

केवल दोस्तों से झगड़ा करना - कभी नहीं!

2. आसमान में बादल दोस्त हैं, नदी किनारे से दोस्त है

आख़िरकार, यह अकारण नहीं है कि वे कहते हैं कि दोस्ती में कोई बाधा नहीं होती!

3. जब हम साथ होते हैं, एक-दूसरे के बगल में होते हैं तो हमें अच्छा लगता है।

दोस्त के बिना रहना बुरा है, आपको यह याद रखना होगा!

वी-एल: हां दोस्तों, इंसान को हमेशा किसी करीबी की जरूरत होती है। मुझे लगता है आप सभी के दोस्त होंगे. शायद कोई अपने दोस्त के बारे में बताना चाहता हो? (कहानी योजना सुझाई गई)

आपके दोस्त का क्या नाम है

आप इसके साथ क्या खेल रहे हैं?

वह कैसा दोस्त है

तुम उससे दोस्ती क्यों कर रहे हो?

(मैं 1-2 बच्चों की कहानियाँ सुनता हूँ।)

हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि दोस्तों के बिना जीवन उबाऊ है।

वी-एल: यहां हमने दोस्ती का दूसरा रहस्य उजागर किया है - "किसी की जरूरत है?" दोस्त। आइए चमत्कारी वृक्ष पर एक और रहस्य रखें।

बच्चे स्टैंड के पास पहुंचते हैं, जहां विभिन्न भावनाओं को व्यक्त करने वाले व्यक्ति की छवियां होती हैं।

वी-एल: दोस्तों, मुझे बताओ कि एक अकेला व्यक्ति कैसा दिखता है, अर्थात्। वह व्यक्ति जिसका कोई मित्र न हो। (दिखाओ)

(उदास, उदास, धूमिल, उदास)

(एक बादल, एक घटाटोप आकाश, बारिश, एक पिघलता हुआ बर्फ का टुकड़ा, एक मुरझाया हुआ फूल).

प्रश्न: जिस व्यक्ति के बहुत सारे मित्र हों वह कैसा दिखता है?

(हंसमुख, खुश, हर्षित)

प्रश्न: आप उसके मूड की तुलना किससे कर सकते हैं? (सूरज, इंद्रधनुष, फूल के साथ).

वी-एल: और आप हमारे साथ कैसे हैं? दोस्ताना?

प्रश्न: आइए उंगलियों से खेलें।

फ़िज़मिनुत्का: हमारे समूह में लड़कियाँ और लड़के दोस्त हैं,

(दोनों हाथों की उंगलियां ताले में जुड़ी हुई हैं)

हम आपकी नन्हीं उंगलियों से दोस्ती करेंगे।

(हथेलियाँ एक साथ दबी हुई)

(उंगलियों के पैड एक दूसरे पर थपथपाते हुए)

एक, दो, तीन, चार, पाँच, हमने गिनती पूरी कर ली है।

(हाथ नीचे करो, हाथ मिलाओ). बहुत अच्छा!

दृश्य चित्रों में प्रवेश "एक दूसरे की मदद करना"

प्रश्न: ध्यान से देखिये और बताइये, आपको क्या लगता है, किन लोगों को दर्शाया गया है? आप उनके बारे में क्या बता सकते हैं? (चित्रों द्वारा बताया गया)

प्रश्न: क्या हम कह सकते हैं कि वे मिलनसार हैं? क्यों? (एक दूसरे को शुभकामनाएं, लड़की अपनी दादी की मदद करती है, खेल के दौरान झगड़ा नहीं करती...

वी-एल: तो हमने दोस्ती का एक और रहस्य सीखा, कौन सा? दयालु हों। आइए इसे एक चमत्कारी पेड़ पर लगाएं!

प्रश्न: दोस्तों, आप क्या सोचते हैं: दूसरा रहस्य क्या है?

वी-एल: मैं तुम्हें बताता हूँ - "उन सभी की मदद करें जिन्हें मदद की ज़रूरत है और आपके कई दोस्त होंगे"

वी-एल: और अब मैं आपके दोस्तों की ओर हाथ बढ़ाकर मुस्कुराने का प्रस्ताव करता हूं। और कोशिश करें कि कभी लड़ाई न करें।

वी-एल: आइए अब हमारे चमत्कारी पेड़ पर आते हैं - यह बहुत प्रसन्न है, आप ऐसा क्यों सोचते हैं? (क्योंकि हमने यह रहस्य सुलझा लिया है कि कैसे न लड़ें).

वी-एल: और मैं यह भी सुझाव देता हूं कि आप उन नियमों को याद रखें जिनके बारे में हम किंडरगार्टन में अक्सर चर्चा करते हैं। (योजना-नियम).

प्रश्न: दोस्तों, इन नियमों का क्या मतलब है? (बच्चे उनका उच्चारण करते हैं). बहुत अच्छा!

वी-एल: लेकिन अगर आप में से कोई फिर भी इन नियमों को तोड़ता है, और कोई किसी को ठेस पहुंचाता है, तो हमारे पास एक जादुई गलीचा है। हम इस पर बैठेंगे और लगाएंगे. अच्छा?

प्रश्न: बच्चों, क्या आपकी रुचि थी? (उत्तर)

मुझे इस बात की भी बहुत ख़ुशी है कि आप सभी की रुचि थी। मैं तुम्हें जादुई सूरज देना चाहता हूं जो तुम्हारे लिए हमेशा चमकता रहेगा, तुम्हें गर्म रखेगा। आइए हम सब दोस्त बनें और अपनी दोस्ती को संजोएं! (बच्चों को कसकर गले लगाने, मुस्कुराने के लिए आमंत्रित करें). सभी को धन्यवाद!