औसत प्राथमिक विद्यालय के छात्र का संक्षिप्त विवरण। एक प्राथमिक विद्यालय के छात्र के लक्षण

शिक्षकों की प्राथमिक स्कूलकी तुलना में अधिक बार अपने छात्रों को चित्रित करते हैं कक्षा शिक्षकमध्य कड़ी में: पीएमपीके आयोग के लिए, नई कक्षा के शिक्षकों के लिए मध्य कड़ी में स्थानांतरण के लिए और अन्य मामलों में ऐसी विशेषताओं की आवश्यकता होती है।

सबसे अधिक बार, ग्रेड 1-4 के छात्रों को कई शीट पर लिखने की आवश्यकता नहीं होती है, लेकिन विशेषताओं के लिए केवल एक नमूना फॉर्म भरना होता है।

शिक्षक मालिशेवा एम.आई. एक प्राथमिक विद्यालय के छात्र की विशेषताओं का अपना रूप प्रदान करता है, जो बच्चे के बारे में बुनियादी जानकारी को दर्शाता है: पढ़ने की गति, सीखने के प्रति दृष्टिकोण, शैक्षणिक प्रदर्शन, कार्य क्षमता, गतिविधि, उसकी कक्षा के सामाजिक जीवन में भागीदारी, सहपाठियों के साथ संबंध और अन्य सामान। आप इस फॉर्म को डाउनलोड कर सकते हैं और उन बिंदुओं को छोड़ सकते हैं जो छात्र की विशेषता बताते हैं या अपने स्वयं के विकल्प जोड़ सकते हैं।

एक प्राथमिक विद्यालय के छात्र की प्रपत्र विशेषताएँ

20___ - 20___ पर अध्ययन शैक्षणिक वर्षएक ग्रेड I स्कूल में।

पढ़ने की गति __________ शब्द प्रति मिनट।

परिणाम नियंत्रण कार्य करता है:

अंक शास्त्र ______________
रूसी में ___________

सीखने के प्रति दृष्टिकोण:

गंभीर
आलस्य हावी रहता है
अचेत
रुचि के साथ अध्ययन करना
अध्ययन में रुचि नहीं
बहुत पढ़ता है
थोड़ा पढ़ता है
मजबूत छात्र
कमजोर छात्र

पाठ में गतिविधि:

लगातार उच्च
औसत से ऊपर
औसत
चंचल
निष्क्रिय

स्वास्थ्य:

उच्च
औसत
कम

सामग्री को अच्छी तरह याद करें
सतही
मुश्किल से

अनुभूति:

जल्दी याद करता है
विश्लेषण करता है, वर्णन करता है
आंशिक रूप से असावधानी के कारण
बुरा, बहुत सतही

ध्यान:

वास्तविक ध्यान
स्पष्ट असावधानी
वास्तविक असावधानी

टीम रवैया:

दोस्ताना, शांत
कभी-कभी संघर्ष करता है
अकेलापन पसंद करते हैं
कई दोस्त हैं, लोकप्रिय हैं
अप्रसिद्ध
डरपोक, शर्मीला
खुला
गुप्त
उत्तरदायी
बासी
सार्वजनिक रूप से रहना पसंद करते हैं, नए दोस्तों की तलाश करते हैं
बंद, पुराने दोस्तों के एक संकीर्ण दायरे के साथ संचार करता है

व्यवहार:

मेहरबान
ज़िद्दी
अनुशासन प्रिय
बुरा अनुशासन
परोपकारी
आक्रामक
परिश्रमी
बेचेन होना
शांत
उच्च शारीरिक गतिविधि
शिक्षित करना आसान
शिक्षित करना मुश्किल

आप कौन सा विषय पसंद करते हैं: __________________________

कुछ विशिष्ट व्यक्तित्व लक्षण:

शांत
आत्मविश्वासी
चिंतित, असुरक्षित
जरूरत से ज्यादा आंकना, अपनी ताकत को जरूरत से ज्यादा आंकना
कम आंकना, किसी की क्षमताओं को कम आंकना
महत्वाकांक्षी
विनम्र, अगोचर

सार्वजनिक गतिविधि:

उद्यमी
उच्च प्रतिष्ठा, साथियों का सम्मान
स्वेच्छा से आदेश लेता है
आदेशों से बचना

बच्चे की शैक्षिक जिम्मेदारियों के प्रति माता-पिता का रवैया:

मांग कर रहे हैं
नियंत्रण
बिल्कुल ध्यान मत दो
कमजोर नियंत्रण
माता-पिता स्वेच्छा से शिक्षक के साथ सहयोग करते हैं
माता-पिता शिक्षक के साथ हैं
बच्चे की अधिक स्वतंत्रता
बच्चे की स्वतंत्रता को सीमित करना

साथ ही इस पृष्ठ पर आप प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए विशेषताओं के अन्य नमूने पा सकते हैं, जो हमारी साइट के उपयोगकर्ताओं द्वारा भेजे गए थे। आप उनमें से एक या अधिक को नमूने के रूप में ले सकते हैं और अपना स्वयं का लक्षण वर्णन तैयार कर सकते हैं।

सबसे अधिक बार, छात्रों की विशेषताओं को उनके कक्षा शिक्षकों द्वारा लिखा जाता है, सबसे नीचे वे अपना हस्ताक्षर करते हैं। अन्य संस्थानों को हस्तांतरित सभी विशेषताओं को एक पद्धतिविज्ञानी या मुख्य शिक्षक द्वारा तदनुसार जांचा जाना चाहिए प्राथमिक ग्रेडया अन्य स्कूल प्रशासक।

इस आलेख में चौथी कक्षा के छात्रों के लिए 2 विशेषताओं को प्रस्तुत किया गया है (लड़का और लड़की) - पर और बोरिनोस ओल्गा ओलेगोवना. इस सामग्री के आधार पर, आप छात्र के लिए एक विशेषता आसानी से तैयार कर सकते हैं प्राथमिक स्कूल.

विशेषता
4 "बी" वर्ग के एक छात्र के लिए एमओयू एनओएसएच 39
खोरोशैलो किरिल अलेक्जेंड्रोविच

खोरोशैलो किरिल अलेक्जेंड्रोविच का जन्म 10 जून 1999 को हुआ था। उन्होंने 1 सितंबर, 2006 को अच्छी तैयारी के साथ प्राथमिक विद्यालय में प्रवेश किया। प्रशिक्षण के दौरान उन्होंने खुद को एक कर्तव्यनिष्ठ, मेहनती छात्र दिखाया। सिरिल को अपनी क्षमताओं पर पूरा भरोसा है, सफलतापूर्वक और सही ढंग से कार्य करता है। सक्षम रूप से अपने विचार व्यक्त करता है, एक बड़ी शब्दावली का मालिक है।
में शिक्षण गतिविधियांसक्रिय भाग लेता है। वह पाठों में एकाग्रता के साथ काम करता है, वह विशेष रूप से गणित और कंप्यूटर विज्ञान जैसे विषयों में रुचि रखता है। किरिल अच्छी तरह से और जल्दी से समस्याओं को हल करता है, आसानी से हल करने वाले उदाहरणों का सामना करता है, गुणन और विभाजन तालिकाओं में महारत हासिल करता है। प्रश्न का पूर्ण उत्तर देता है।
स्मृति विकसित होती है, जल्दी से याद करती है और कहानियों, दंतकथाओं और कविताओं को आनंद के साथ बताती है। शब्दों की स्पेलिंग में वह मुख्य रूप से स्पीच थैरेपी की गलतियां करता है, क्योंकि उसके नदी में एक छोटा सा दोष है।
वह शिक्षक की सभी टिप्पणियों का उचित जवाब देता है। वह तुरंत की गई गलतियों को सुधारने की कोशिश करता है। सभी कार्य समय पर और नेकनीयती से पूरे किए जाते हैं।
वह जल्दी से साथियों के साथ मैत्रीपूर्ण संबंध स्थापित करता है, सभी घटनाओं के केंद्र में रहने की कोशिश करता है। पर आक्रामक व्यवहारआक्रामकता के साथ भी जवाब दे सकता है, लेकिन बुराई नहीं रखता।
शारीरिक विकास उम्र के अनुरूप होता है। उपस्थितिहमेशा साफ। स्कूल की आपूर्ति क्रम में हैं।
गृह नियंत्रण अच्छा है। गैलिना व्लादिमीरोवाना अक्सर स्कूल जाती हैं, न केवल सिरिल की सफलता में, बल्कि कक्षा के मामलों में भी रुचि रखती हैं। परिवार में, सिरिल को बहुत प्यार और ध्यान मिलता है और तरह तरह से प्रतिक्रिया करता है।
में घंटे के बादडांस स्कूल "इंद्रधनुष" में जाता है।

एमओयू एनओएसएच 39 के निदेशक /बैकोव एल.ए./

क्लास टीचर /नेमचेंको एन.ए./

विशेषता
4 "बी" वर्ग के एक छात्र के लिए एमओयू एनओएसएच 39
बोरिनोस ओल्गा ओलेगोवना

बोरिनोस ओल्गा ओलेगोवना का जन्म 15 जुलाई 1999 को हुआ था। उसने 1 सितंबर, 2006 को खराब तैयारी के साथ प्राथमिक विद्यालय में प्रवेश लिया। प्रशिक्षण के दौरान, वह बहुत कर्तव्यनिष्ठ छात्रा साबित नहीं हुई। ओल्गा में शैक्षिक सामग्री को जल्दी से आत्मसात करने की क्षमता है, लेकिन वह बहुत आलसी है और एकत्र नहीं होती है, इसलिए वह खराब परिणाम प्राप्त करती है।
सीखने की गतिविधियों में निष्क्रिय रूप से भाग लेता है। कक्षा में, वह खराब काम करता है, वह सभी विषयों को बहुत ईमानदारी से नहीं लेता है। होमवर्क हमेशा नहीं और पूरी तरह से नहीं। ओल्गा समस्याओं को हल करती है, हल करने वाले उदाहरणों का सामना करती है, लेकिन गुणन और विभाजन तालिकाओं में खराब महारत हासिल करती है। पूछे गए प्रश्न के अधूरे, मोनोसैलिक उत्तर देता है।
स्मृति विकसित होती है, जल्दी से परियों की कहानियों, दंतकथाओं, कहानियों और कविताओं को याद करती है और बताती है, लेकिन जल्दी से उन्हें भूल भी जाती है, गलतियाँ करती हैं जो उच्चारण से जुड़ी होती हैं।
वह शिक्षक की बातों को सुनता है, लेकिन उनके अनुसार कार्य करने की कोशिश नहीं करता। सभी कार्य बहुत ईमानदारी से नहीं किए जाते हैं।
साथियों के साथ मित्रता स्थापित करना आसान है, लेकिन स्थायी नहीं।
शारीरिक विकास उम्र से आगे है। बहुत बार बीमार हो जाता है। सूरत हमेशा साफ-सुथरी नहीं होती। स्कूल की आपूर्ति अस्त-व्यस्त है।
गृह नियंत्रण संतोषजनक है। दादी स्कूल के मामलों के बारे में जानने की कोशिश करती हैं, अक्सर फोन करती हैं और स्कूल आती हैं। ओला को उसकी जरूरत की हर चीज उपलब्ध कराती है।

होम नमूना विशेषताएँ प्राथमिक विद्यालय के छात्र के नमूने की विशेषताएँ

अब विशेषताओं को फिर से सिफारिश के पत्र कहा जाने लगा है। कुछ समय पहले, सिफारिश को एक परिचित विशेषता से बदल दिया गया था। एक नियम के रूप में, एक विशेषता की आवश्यकता थी। कब। सभी समाचार

कर अधिकारियों के लिए आवश्यक है कि आय चिन्ह "133" को फॉर्म नंबर 1DF में दर्शाया जाए। कानूनी। सभी समाचार

गृह परिषद के हस्ताक्षरों की विश्वसनीयता नमस्कार, मेरा एक प्रश्न है। हमारे घर को एक प्रबंधन कंपनी द्वारा सेवित किया जा रहा है, हाल ही में एक गृह परिषद का चुनाव किया गया है। सभी समाचार

एक प्राथमिक विद्यालय के छात्र के नमूने के लक्षण

विषय पर सामग्री: प्राथमिक विद्यालय के छात्र 2012-2013 के लिए विशेषताएँ

विशेषता

1 "ए" वर्ग एमबीओयू "स्टारोपोल्टवस्काया माध्यमिक विद्यालय" के छात्र

सिमाकोवा मरीना इवानोव्ना

2004 जन्म का वर्ष

बच्चा खुशी के साथ स्कूल जाता है, सीखने के महत्व और आवश्यकता को महसूस करता है, आसानी से संपर्क में आता है, स्थिति को सही ढंग से समझता है, इसका अर्थ समझता है, और एक संगठित तरीके से पर्याप्त व्यवहार करता है।

भाषण की ध्वन्यात्मक संरचना में कोई उल्लंघन नहीं है, कोई ध्वनि उच्चारण नहीं है; भाषण सही है, एक अलग हाथ अच्छी तरह से विकसित है: बच्चा आत्मविश्वास से एक कलम, पेंसिल, कैंची का मालिक है।

अंतरिक्ष में पर्याप्त रूप से उन्मुख, मोबाइल आंदोलनों का समन्वय करता है।

एक नोटबुक में एक वाक्य, शब्द या ग्राफिक छवि (पैटर्न, आकृति) को सही ढंग से "स्थानांतरित" कर सकते हैं, नेत्रहीन दूर से देखा जा सकता है: एक ब्लैकबोर्ड पहली डेस्क है।

दुनिया के बारे में विचार, काफी विस्तृत और विशिष्ट, देश के बारे में, शहर के बारे में, गाँव के बारे में, जानवरों और पौधों के बारे में, ऋतुओं के बारे में बता सकते हैं।

मरीना एक दयालु, सहानुभूतिपूर्ण, जिम्मेदार, मेहनती, विनम्र छात्र है।

माता-पिता शिक्षक के साथ सहयोग करते हैं, परामर्श करते हैं, बच्चे के साथ संबंधों में सलाह लागू करते हैं।

विद्यालय के निदेशक

कक्षा शिक्षक:

एक स्कूली छात्र के लिए एक विशेषता का उदाहरण (2 विशेषताएँ ग्रेड 4)

यह लेख खोरोशैलो किरिल अलेक्जेंड्रोविच और बोरिनो ओल्गा ओलेगोवना के लिए चौथी कक्षा के छात्रों (एक लड़का और एक लड़की) के लिए 2 विशेषताओं को प्रस्तुत करता है। इस सामग्री के आधार पर, आप प्राथमिक विद्यालय के छात्र के लिए एक विशेषता आसानी से तैयार कर सकते हैं।

4 बी वर्ग एमओयू नोश 39 खोरोशैलो किरिल अलेक्जेंड्रोविच के एक छात्र की विशेषताएं

सिरिल को अपनी क्षमताओं पर पूरा भरोसा है, सफलतापूर्वक और सही ढंग से कार्य करता है। सक्षम रूप से अपने विचारों को व्यक्त करता है, एक बड़ी शब्दावली का मालिक है वह शैक्षिक गतिविधियों में सक्रिय भाग लेता है। वह पाठों में एकाग्रता के साथ काम करता है, वह विशेष रूप से गणित और कंप्यूटर विज्ञान जैसे विषयों में रुचि रखता है। किरिल अच्छी तरह से और जल्दी से समस्याओं को हल करता है, आसानी से हल करने वाले उदाहरणों का सामना करता है, गुणन और विभाजन तालिकाओं में महारत हासिल करता है।

पूछे गए प्रश्न का पूरा उत्तर देता है स्मृति विकसित होती है, जल्दी से याद करती है और कहानियों, दंतकथाओं और कविताओं को आनंद के साथ बताती है। शब्दों की वर्तनी में, वह मुख्य रूप से स्पीच थेरेपी त्रुटियां करता है, क्योंकि उसके पास नदी में एक छोटा दोष है। वह शिक्षक की सभी टिप्पणियों पर पर्याप्त रूप से प्रतिक्रिया करता है। वह तुरंत की गई गलतियों को सुधारने की कोशिश करता है। वह समय पर और कर्तव्यनिष्ठा से सभी कार्य पूरा करता है। वह जल्दी से साथियों के साथ मैत्रीपूर्ण संबंध स्थापित करता है, सभी घटनाओं के केंद्र में रहने की कोशिश करता है। आक्रामक व्यवहार का जवाब आक्रामकता से भी दिया जा सकता है, लेकिन इसमें बुराई नहीं होती।शारीरिक विकास उम्र से मेल खाता है। सूरत हमेशा साफ-सुथरी होती है। स्कूल की आपूर्ति ठीक है। घर पर नियंत्रण अच्छा है। गैलिना व्लादिमीरोवाना अक्सर स्कूल जाती हैं, न केवल सिरिल की सफलता में, बल्कि कक्षा के मामलों में भी रुचि रखती हैं। परिवार में, सिरिल को बहुत प्यार और ध्यान मिलता है और तरह तरह से प्रतिक्रिया करता है। स्कूल के घंटों के बाद, वह रेनबो डांस स्कूल में जाता है।

4 बी कक्षा एमओयू नोश 39 बोरिनोस ओल्गा ओलेगोवना के छात्र के लिए विशेषताएं

ओल्गा में शैक्षिक सामग्री को जल्दी से आत्मसात करने की क्षमता है, लेकिन वह बहुत आलसी है और एकत्र नहीं है, इसलिए वह खराब परिणाम प्राप्त करती है। वह शैक्षिक गतिविधियों में निष्क्रिय भागीदारी दिखाती है। कक्षा में, वह खराब काम करता है, वह सभी विषयों को बहुत ईमानदारी से नहीं लेता है। होमवर्क हमेशा नहीं और पूरी तरह से नहीं।

ओल्गा समस्याओं को हल करती है, हल करने वाले उदाहरणों का सामना करती है, लेकिन गुणन और विभाजन तालिकाओं में खराब महारत हासिल करती है। पूछे गए प्रश्न के अधूरे, मोनोसैलिक उत्तर देता है। स्मृति विकसित होती है, परियों की कहानियों, दंतकथाओं, कहानियों और कविताओं को जल्दी याद करता है और सुनाता है, लेकिन जल्दी से उन्हें भूल भी जाता है, उच्चारण से संबंधित गलतियाँ करता है। वह शिक्षक की टिप्पणियों को सुनता है, लेकिन करता है उनके अनुसार कार्य करने का प्रयास न करें। सभी असाइनमेंट बहुत ईमानदारी से नहीं किए जाते हैं। साथियों के साथ मैत्रीपूर्ण संबंध आसानी से स्थापित हो जाते हैं, लेकिन स्थिर नहीं होते। शारीरिक विकास उम्र से पहले होता है। बहुत बार बीमार हो जाता है। सूरत हमेशा साफ-सुथरी नहीं होती।

स्कूल की आपूर्ति अव्यवस्थित है। घर पर नियंत्रण संतोषजनक है। दादी स्कूल के मामलों के बारे में जानने की कोशिश करती हैं, अक्सर फोन करती हैं और स्कूल आती हैं। ओला को उसकी जरूरत की हर चीज उपलब्ध कराती है।

एमओयू एनओएसएच 39 के निदेशक /बैकोव एल.ए./

क्लास टीचर /नेमचेंको एन.ए./

स्रोत:

http://nsportal.ru

अन्य फीचर नमूने

चौथी कक्षा के छात्र के लिए शैक्षणिक विशेषताओं का नमूना किसके पास है?

वोल्या गुरु (4174) 5 साल पहले

विशेषता

प्रति चौथी कक्षा के छात्र

एमओयू "माध्यमिक विद्यालय संख्या 6"

इवानोव इवान इवानोविच,

… जन्म का वर्ष,

निवासी:…

पढ़ाई: अच्छी तरह से पढ़ाई, औसत से थोड़ा ऊपर, पढ़ाई में शायद ही कोई दिलचस्पी हो, कम पढ़ता हो, कोई विशिष्ट शैक्षिक रुचि नहीं है।

व्यवहार: अनुशासन का लगातार उल्लंघन शिक्षकों के साथ संघर्ष बहुत कम होता है, और अक्सर साथी छात्रों के साथ

बहुत अधिक शारीरिक गतिविधि, बेचैनी में मुश्किल।

मध्यम गंभीरता की सार्वजनिक गतिविधि, साथ ही साथ संगठनात्मक कौशल और पहल। छात्र नेताओं और अनुयायियों के बीच एक मध्यवर्ती स्थिति रखता है।

स्कूल में संचार: कक्षा में लोकप्रियता के मामले में, बीच की स्थिति, लेकिन कोई दुश्मन नहीं है। अत्यधिक मिलनसार, लगातार सार्वजनिक रूप से रहने की कोशिश कर रहा है, चीजों की मोटी में, नए अनुभवों और परिचितों की तलाश में।

शर्मीलेपन का अभाव। उत्तरदायी। निर्णयों की स्वतंत्रता में अंतर।

व्यक्तिगत विशेषताएं: चिंतित नहीं, आत्मविश्वासी, उच्च आत्म-सम्मान और फुलाया हुआ नहीं, महत्वाकांक्षी, कार्ड भरने वाले शिक्षक के प्रति सहानुभूतिपूर्ण।

परिवार में संचार: में रहता है दोस्ताना परिवार, माता-पिता के साथ संबंध भरोसेमंद हैं, वे उसे अधिक स्वतंत्रता प्रदान करते हैं, लेकिन वे व्यवहार पर नियंत्रण को कमजोर नहीं करने का प्रयास करते हैं। शिक्षकों और माता-पिता के बीच कोई संघर्ष नहीं है।

छात्र की विशेषता की व्याख्या: विशेषता में वर्णित छात्र के व्यवहार की व्याख्या इस तथ्य में पाई जा सकती है कि शिक्षक ने कार्ड भरते हुए, आक्रामकता के पैमाने पर एक साथ दो अंक बनाए, जिससे यह संकेत मिलता है कि यह आम तौर पर शांत, आज्ञाकारी, परोपकारी लड़के में अक्सर आक्रामकता का प्रकोप होता है, जिससे संघर्ष होता है।

शिक्षक छात्र को शिक्षित करने में कोई विशेष कठिनाइयों को बाहर नहीं करता है, लेकिन उसे शैक्षणिक प्रभावों के लिए आसानी से उत्तरदायी नहीं मानता है।

सामाजिक गतिविधि के सभी पैमानों पर इस तरह की मध्य स्थिति बल्कि सामाजिक निष्क्रियता को इंगित करती है, बल्कि इसकी अनुपस्थिति भी नकारात्मक रवैयाकार्यों के लिए।

शिक्षक को नहीं लगता कि वह अपने सहपाठियों पर बुरा प्रभाव डालता है।

मानचित्र विश्लेषण अत्यधिक गंभीरता को उजागर करता है मोटर गतिविधिऔर सामाजिकता। जाहिरा तौर पर, यह बेचैनी और छापों के परिवर्तन के लिए एक निरंतर लालसा के कारण है कि लड़का औसत शैक्षणिक सफलता से बेहतर हासिल नहीं करता है और सामाजिक असाइनमेंट की पूर्ति के साथ सामना नहीं कर सकता है जिसके लिए एकाग्रता की आवश्यकता होती है। शैक्षिक कार्यसबसे पहले, पढ़ने के शिक्षण के साथ स्थायी हितों, कार्य कौशल के गठन से जुड़ा होना चाहिए।

अन्य उत्तर

ग्रेड 4 के एक उत्कृष्ट छात्र की एक सकारात्मक विशेषता

यह विशेषता मेरे सहयोगियों की मदद कर सकती है, जो चौथी कक्षा से स्नातक कर रहे हैं, एक बच्चे की एक व्यक्तिगत विशेषता को संकलित करने के लिए जिसने खुद को चार साल में अच्छा दिखाया है।

विशेषता

चौथी कक्षा के छात्र एमबीओयू _______ माध्यमिक विद्यालय

छात्रा स्कूल-2100 कार्यक्रम के तहत पहली कक्षा से इस स्कूल में पढ़ रही है। प्राथमिक विद्यालय में अध्ययन के सभी वर्षों के लिए शैक्षिक गतिविधियों में, उसने सभी विषयों में उत्कृष्ट ज्ञान दिखाया। सीखने की गतिविधियों की एक उच्च मानसिक क्षमता और गति है। सबसे महत्वपूर्ण शैक्षिक क्रियाएं उच्च स्तर पर बनती हैं, अर्थात वह अंकगणितीय संक्रियाओं के सभी तरीकों को जानता है, जानता है कि उन्हें व्यवहार में कैसे लागू किया जाए। सभी पाठों में सक्रिय और केंद्रित। इस तरह के नियामक सार्वभौमिक कार्यों को स्वयं की सीखने की गतिविधियों और सहपाठियों के कार्यों का पर्याप्त मूल्यांकन करने की क्षमता, पाठ में योजना कार्य और योजना के अनुसार कार्य करने की क्षमता के रूप में विकसित किया गया है। संज्ञानात्मक: विश्लेषण करने में सक्षम अलग - अलग प्रकारजटिलता के अनुसार कार्य, सरल उत्तर दें और कठिन प्रश्न, परिकल्पनाओं को सामने रखें, वस्तुओं की तुलना, समूहीकरण, वर्गीकरण के संचालन का मालिक है। कार्रवाई के संचारी तरीके: पर्याप्त पूर्णता और सटीकता के साथ, वह अपने विचारों को व्यक्त करने में सक्षम है, भाषण के एकालाप और संवाद रूपों का मालिक है।

कक्षा के जीवन और विद्यालय के जीवन में सक्रिय भाग लेता है। हर साल मैंने स्कूल स्तर के ओलंपियाड में पहला और दूसरा स्थान प्राप्त किया: गणित, रूसी भाषा, साहित्य, अंग्रेजी भाषा. इसके अलावा, वह विभिन्न स्तरों की प्रतियोगिताओं में भाग लेता है: रूसी भालू शावक, कंगारू, मनुष्य और प्रकृति, ब्रिटिश बुलडॉग। स्कूल स्तर पर बार-बार लोमोनोसोव रीडिंग के विजेता थे। प्रथम श्रेणी विजेता परियोजना की गतिविधियोंनगरपालिका स्तर पर, स्टूडेंट ऑफ द ईयर प्रतियोगिता के विजेता। छात्र कर्तव्यनिष्ठा और जिम्मेदारी से सभी कार्य करता है। के पास नेतृत्व की विशेषता. वह जानता है कि लोगों को कैसे व्यवस्थित करना है और प्रतियोगिताएं आयोजित करनी हैं।

मिलनसार, सभी सहपाठियों के साथ सक्रिय रूप से बातचीत करता है। छात्र एक रचनात्मक व्यक्ति है, है संगीत की क्षमता: नाचना, गाना। स्कूल के समय के बाहर दौरा कोरियोग्राफिक पहनावामेरिडियन, स्कूल स्टूडियो प्रेरणा।

चमकते हुए स्पष्ट विशेषताएंचरित्र: संतुलित बच्चा, स्थिति का आकलन करने और जानबूझकर कार्रवाई करने में सक्षम, विनम्र, बहुत संगठित।

जिन गुणों की आवश्यकता होती है विशेष ध्यान: असफलता के प्रति भावनात्मक संवेदनशीलता बढ़ जाती है।

साफ़। अपना रखता है और स्कूल का सामान. वह हमेशा अपना होमवर्क करके स्कूल आता है।

माता-पिता अपनी बेटी की पढ़ाई में रुचि रखते हैं, वे बच्चे की पढ़ाई में सक्रिय सहायक होते हैं। परिवार में माहौल दोस्ताना और गर्म है। परिवार के सदस्यों के बीच संबंध भरोसेमंद और करीबी हैं। माता-पिता शिक्षक के साथ सहयोग करने को तैयार हैं।

कक्षा शिक्षक। _______ //

पूर्ण पाठ के लिए डाउनलोड करने योग्य फ़ाइल देखें।

पृष्ठ में सामग्री का केवल एक अंश है।

स्कूल नो-इट-ऑल ब्लॉग

अंतिम नाम प्रथम नाम।

जन्म की तारीख।

स्कूल की कक्षा।

स्कूल विशेषज्ञता।

स्वास्थ्य जानकारी।

क्या आप अक्सर बीमार पड़ते हैं (अक्सर, मध्यम, शायद ही कभी)।

जीर्ण रोग (क्या)।

तंत्रिका तंत्र के कामकाज की विशेषताएं:

जल्दी थक जाता है लंबे समय तक अथक परिश्रम के बाद जल्दी थक जाता है बिना थके खुशी से उदासी में बदल जाता है स्पष्ट कारणमूड का एक पर्याप्त परिवर्तन मूड की अभिव्यक्ति में स्थिर है, उत्तेजना उत्तेजना को प्रबल करती है और निषेध संतुलित निषेध को प्रबल करता है।

· सार्वजनिक गतिविधि।

अपने समय की परवाह किए बिना सभी सार्वजनिक मामलों में सक्रिय रूप से भाग लेता है।

वह सार्वजनिक मामलों में सक्रिय भाग लेता है, लेकिन इस पर अपना समय बर्बाद नहीं करने की कोशिश करता है।

सार्वजनिक जीवन में सक्रियता नहीं दिखाते, लेकिन निर्देशों का पालन करते हैं।

सार्वजनिक मामलों में शायद ही कभी हिस्सा लेता है।

सार्वजनिक मामलों में भाग लेने से इनकार।

· लगन।

विद्यार्थी हमेशा किसी भी कार्य को स्वेच्छा से करता है, स्वयं कार्य की तलाश करता है और उसे अच्छे से करने का प्रयास करता है।

एक नियम के रूप में, वह स्वेच्छा से काम करता है, इसे अच्छी तरह से करने की कोशिश करता है। विपरीत प्रकृति के मामले दुर्लभ हैं।

उसे जो काम सौंपा जाता है वह बहुत कम ही करता है।

वह उसे सौंपे गए कार्यों को कभी पूरा नहीं करता है।

हमेशा अपनी चीजें अंदर रखता है उत्तम क्रम. हमेशा बड़े करीने से चलता है, ऊपर खींचा जाता है - और डेस्क के पीछे

और बोर्ड पर। सार्वजनिक संपत्ति की रक्षा करता है, हमेशा इसे क्रम में रखने की कोशिश करता है।

उचित क्रम में रखता है और उसे उधार दी गई चीजें (किताबें, सार)।

अपने माता-पिता, शिक्षकों और साथियों के संबंध में लगभग हमेशा सच्चा।

लगभग हमेशा झूठ बोलता है अगर यह उसे सूट करता है।

हमेशा सच बोलने के लिए इच्छुक।

· न्याय।

सक्रिय रूप से लड़ता है जिसे वह अनुचित मानता है।

वह हमेशा वह नहीं लड़ता जिसे वह अनुचित मानता है।

जिसे वह अनुचित समझता है, उसके विरुद्ध विरले ही बोलता है।

न्याय नहीं मांगता।

अन्याय की अभिव्यक्तियों के प्रति पूरी तरह से उदासीन।

· निस्वार्थता।

अपने कार्यों में वह हमेशा कारण या अन्य लोगों के लाभ के विचारों द्वारा निर्देशित होता है, न कि अपने स्वयं के लाभ के लिए।

कार्यों में, वह अक्सर अपने स्वयं के लाभ के विचारों द्वारा निर्देशित होता है।

कार्यों में, वह हमेशा अपने स्वयं के लाभ के विचारों द्वारा निर्देशित होता है।

हमेशा स्वेच्छा से लोगों के संपर्क में आता है, दूसरों के साथ काम करना और आराम करना पसंद करता है।

एक नियम के रूप में, उन्हें लोगों से बात करने में मज़ा आता है।

काम और आराम के अलग-अलग रूपों को प्राथमिकता देता है।

· मैत्री भाव।

हमेशा दूसरों के प्रति सहानुभूति रखने वाले, कामरेड अक्सर अपनी चिंताओं को उसके साथ साझा करते हैं।

ईमानदारी से दूसरों के साथ सहानुभूति रखता है, अगर अपने विचारों में बहुत अधिक लीन नहीं है।

अपनी ही भावनाओं में इतना डूबा हुआ है कि यह उसे अपनी भावनाओं को साझा करने से रोकता है

अन्य लोग।

लगभग दूसरों के साथ सहानुभूति रखना नहीं जानता।

वह नहीं जानता कि दूसरों के साथ सहानुभूति कैसे रखी जाए, उसके साथी उससे "उधार" लेना पसंद नहीं करते।

· विनम्रता, चातुर्य।

उनके सभी कार्य और शब्द अन्य लोगों के प्रति सम्मान की गवाही देते हैं।

लगभग हमेशा दूसरे लोगों के लिए उचित सम्मान दिखाता है।

अक्सर बार, असभ्य और चातुर्यहीन।

अक्सर अस्वीकार्य रूप से कठोर, असभ्य। अक्सर झगड़े करने लगते हैं।

साथियों के साथ संचार में और बड़ों के साथ संचार में हमेशा कठोर, अनर्गल। झगड़े में दूसरों का अपमान करता है, असभ्य होता है।

कभी दूसरों से सलाह-मशविरा नहीं करता, जब चाहिए तब भी मदद नहीं माँगता।

दूसरों की मदद के बिना सभी कार्य, असाइनमेंट करता है। मदद ही मांग रहे हैं

वास्तविक आवश्यकता का मामला।

कभी-कभी, एक कठिन कार्य करते हुए, वह मदद माँगता है, हालाँकि वह इसे स्वयं संभाल सकता था।

अक्सर कार्य करते समय निर्देश मदद मांगते हैं, दूसरों से समर्थन मांगते हैं, भले ही

खुद को संभाल सकता है।

निरन्तर, यहाँ तक कि साधारण मामलों में भी, उसे दूसरों से प्रोत्साहन और सहायता की आवश्यकता होती है।

· आत्म-आलोचना।

वह हमेशा निष्पक्ष आलोचना को ध्यान से सुनता है, अपनी कमियों को सुधारने में लगा रहता है।

ज्यादातर मामलों में, वह निष्पक्ष आलोचना का सही जवाब देता है, अच्छी सलाह सुनता है।

कभी-कभी वह निष्पक्ष टिप्पणी सुनता है, उन्हें ध्यान में रखने की कोशिश करता है।

आलोचनात्मक टिप्पणी, सलाह को असावधानी से व्यवहार किया जाता है, कमियों को ठीक करने की कोशिश नहीं करता है।

किसी भी आलोचना को खारिज करता है। अपनी स्पष्ट गलतियों को स्वीकार करने से इंकार करता है, उन्हें सुधारने के लिए कुछ नहीं करता।

· अपनी ताकत की गणना करने की क्षमता।

वह हमेशा "कंधे पर" कार्यों और चीजों को चुनते हुए, अपनी ताकत का आकलन करता है।

बहुत आसान और बहुत कठिन नहीं।

एक नियम के रूप में, यह सच है, वह अपनी ताकत और कार्य की कठिनाइयों को मापता है।

कभी-कभी ऐसे मामले होते हैं जब कोई छात्र खराब तरीके से अपनी ताकत और सौंपे गए कार्य की कठिनाइयों को मापता है।

ज्यादातर मामलों में, वह नहीं जानता कि अपनी ताकत और मामले की कठिनाइयों को कैसे मापना है।

वह लगभग कभी नहीं जानता कि अपनी ताकत और किसी कार्य या कार्य की कठिनाइयों को सही तरीके से कैसे मापना है।

· उत्कृष्टता और उत्कृष्टता के लिए प्रयास करना।

हमेशा और हर चीज में (पढ़ाई, खेल आदि में) प्रथम होने का प्रयास करता है, लगातार यह

अपने शब्दों और कर्मों को हमेशा ध्यान से तौलता है।

वह हमेशा सावधानी से अपने शब्दों और कार्यों को नियंत्रित नहीं करता है।

अधिकांश भाग के लिए, वह बिना सोचे समझे काम करता है, "भाग्य" पर भरोसा करता है।

हमेशा लड़ाई में शामिल होता है, भले ही विरोधी खुद से ज्यादा मजबूत हो।

ज्यादातर मामलों में, वह लड़ाई में प्रवेश करता है, भले ही दुश्मन खुद से ज्यादा मजबूत हो।

· दृढ़ निश्चय।

हमेशा स्वतंत्र रूप से, बिना किसी हिचकिचाहट के, एक जिम्मेदार निर्णय लेता है।

ज्यादातर मामलों में, वह बिना किसी हिचकिचाहट के एक जिम्मेदार निर्णय लेता है।

कभी-कभी एक जिम्मेदार निर्णय से पहले झिझकते हैं।

शायद ही कोई जिम्मेदार निर्णय लेने की हिम्मत करता है।

स्वयं कोई जिम्मेदार निर्णय लेने में असमर्थ।

· अटलता।

हमेशा वही हासिल होता है जो इरादा किया जाता है, भले ही इसके लिए लंबा प्रयास करना पड़े, लेकिन नहीं होता

कठिनाइयों का सामना करने से पीछे हट जाता है।

एक नियम के रूप में, वह इरादा पूरा करने की कोशिश करता है, भले ही ऐसा करने में कठिनाइयाँ हों। विपरीत मामले दुर्लभ हैं।

योजना को तभी समाप्त करता है जब इसके कार्यान्वयन की कठिनाइयाँ नगण्य हों या अल्पकालिक प्रयासों की आवश्यकता हो।

बहुत कम ही अपनी योजनाओं को पूरा करता है, भले ही उसे छोटी-मोटी कठिनाइयों का सामना करना पड़े।

कठिनाइयों का सामना करते हुए, इच्छित को पूरा करने के प्रयासों को तुरंत छोड़ देता है।

· आत्म - संयम।

हमेशा अवांछित भावनात्मक अभिव्यक्तियों को दबाना जानता है।

एक नियम के रूप में, वह जानता है कि अपनी भावनाओं का सामना कैसे करना है। विपरीत प्रकृति के मामले

अकेले हैं।

कभी-कभी वह नहीं जानता कि अपनी भावनाओं से कैसे निपटें।

अक्सर अवांछित भावनाओं को दबाने में असमर्थ।

· सहानुभूति।

वह वर्ग का चहेता है, कुछ कमियों को वह क्षमा करता है।

क्लास में लड़के उसके साथ सहानुभूति से पेश आते हैं।

सहपाठियों के एक हिस्से की सहानुभूति का आनंद लेता है।

कुछ लोगों की सहानुभूति का आनंद लेता है।

किसी पाठ्येतर संघ का सदस्य है। लेकिन कोई अधिकार नहीं है

(स्पोर्ट्स स्कूल, क्लब)।

किसी आउट-ऑफ़-स्कूल एसोसिएशन का सदस्य नहीं।

peculiarities दिमागी प्रक्रियाऔर भावनाएँ।

शिक्षक के स्पष्टीकरण को ध्यान से सुनें। शायद ही कभी विचलित होता है, कभी-कभी देखा जाता है

असावधानी के कारण त्रुटियां।

शिक्षक के स्पष्टीकरण को हमेशा ध्यान से नहीं सुनता। समय-समय पर विचलित, अक्सर कर रहा है

असावधानी के कारण त्रुटियाँ, लेकिन जाँच करते समय उन्हें ठीक कर देता है।

अगर उसकी दिलचस्पी है तो ही वह काफी ध्यान से सुनता है। अक्सर विचलित।

असावधानी के कारण लगातार गलतियाँ करता है, जाँच करते समय हमेशा उन्हें ठीक नहीं करता है।

एक नियम के रूप में, धीरे-धीरे और कठिनाई के साथ अपना ध्यान पाठ पर केंद्रित करता है, लगातार विचलित होने के कारण शिक्षक के स्पष्टीकरण से बहुत कम सीखता है। बहुत गलतियाँ करता है

असावधानी और जाँच करते समय उन्हें नोटिस नहीं करता है।

याद।

याद करते समय, वह हमेशा सामग्री की संरचना और अर्थ को समझता है। लेकिन यहां तक कि जिस सामग्री को रटने की आवश्यकता होती है उसे याद रखना आसान होता है।

याद करते समय, वह केवल वही याद रख सकता है जो उसने पहले समझा था, जो उसने समझा था। जिस सामग्री को रटने की आवश्यकता होती है उसे कठिनाई से दिया जाता है।

जिस सामग्री को रटने की आवश्यकता होती है वह बहुत आसानी से सीखी जाती है, I -2 बार पर्याप्त है

उसे देखो। जो सीखा जा रहा है उसकी संरचना और अर्थ को न समझने की आदत है

सामग्री।

याद करते समय, वह सामग्री को लंबे समय तक समझता है। प्रस्तुत करते समय प्रपत्र में त्रुटियाँ करता है, लेकिन

अर्थ को सटीक रूप से व्यक्त करता है।

सामग्री को याद रखने के लिए, वह बार-बार यंत्रवत् इसे दोहराता है, बिना विश्लेषण और समझ के, शब्दार्थ त्रुटियां करता है।

विचार।

जल्दी से सामग्री के सार को पकड़ लेता है, हमेशा समस्याओं को हल करने वालों में सबसे पहले, अक्सर अपने मूल समाधान पेश करता है।

सामग्री को जल्दी से समझता है, कई समस्याओं की तुलना में तेजी से हल करता है, कभी-कभी अपनी पेशकश करता है मूल तरीकेसमाधान।

शिक्षक के समझाने के बाद सामग्री को संतोषजनक ढंग से समझता है, औसतन समस्याओं को हल करता है

गति, आमतौर पर खुद मूल समाधानप्रस्ताव नहीं करता।

उत्तरार्द्ध में, वह शिक्षक की व्याख्याओं के सार को पकड़ लेता है, सोचने और समस्याओं को हल करने की धीमी गति से प्रतिष्ठित होता है।

अतिरिक्त कक्षाओं के बाद ही सामग्री को समझता है, समस्याओं को बहुत धीरे-धीरे हल करता है,

समस्याओं को हल करते समय, आँख बंद करके ज्ञात "टेम्पलेट्स" का उपयोग करता है।

भावनात्मक प्रतिक्रियाशीलता।

किसी भी जीवन की घटना के लिए हमेशा भावनात्मक रूप से विशद रूप से प्रतिक्रिया करता है, वह गहराई से, आँसू के लिए,

रोमांचक कहानी, मोशन पिक्चर।

आमतौर पर भावनात्मक रूप से जीवन की घटनाओं पर प्रतिक्रिया करता है, लेकिन शायद ही कभी ऐसा हो सकता है

सामान्य भावनात्मक स्वर।

लगातार जीवंत, सभी क्षेत्रों में बहुत सक्रिय स्कूल जीवन, हर चीज में दखल देता है,

सब कुछ का ख्याल रखता है।

स्कूली जीवन के सभी क्षेत्रों में जीवंत, मध्यम रूप से सक्रिय।

स्कूली जीवन के कुछ क्षेत्रों में ही जीवंत, सक्रिय।

प्रति छात्र विशेषताएँ

1996 में पैदा हुआ

स्वातोव माध्यमिक विद्यालय I - III डिग्री के 6 वीं कक्षा के छात्र

लुगांस्क क्षेत्र का स्वातोव्स्की जिला

अजरोवा ऐलेना पहली कक्षा से इस स्कूल में पढ़ रही है। उसने खुद को एक मेहनती, मेहनती छात्र के रूप में स्थापित किया है। कब्जा कर लेता है शैक्षिक सामग्रीपर्याप्त स्तर पर। अपनी सर्वश्रेष्ठ क्षमता के अनुसार सीखता है, खोजता है तर्कसम्मत सोच. इतिहास और साहित्य के अध्ययन में विशेष रुचि है। पाठों में वह हमेशा चौकस नहीं रहती है, लेकिन वह सक्रिय है, व्यवस्थित रूप से होमवर्क करती है, एक उत्कृष्ट स्मृति है। वह नियमित रूप से स्कूल जाता है।

विशेषता के पाठ में चार भाग होते हैं।

1. उस व्यक्ति का व्यक्तिगत डेटा जिस पर विशेषता बनती है (शीट के केंद्र में या दाईं ओर कॉलम में रखी जाती है)।