दूसरे कनिष्ठ समूह में भाषण विकास पर नोड्स का सार। दूसरे कनिष्ठ समूह "विज़िटिंग माशा" के लिए भाषण के विकास के लिए नोड्स का सारांश

दूसरे में भाषण के विकास पर जीसीडी का सार कनिष्ठ समूहट्राइज़ प्रौद्योगिकियों के तत्वों के साथ "एक परी कथा की यात्रा"

लक्ष्य:बच्चों को रूसी से परिचित कराना जारी रखें लोक कथा"ज़ायुशकिना हट"।
कार्य:
पहेलियों का अनुमान लगाने के लिए चित्रण के अनुसार परी कथाओं के नायकों का नाम देने की क्षमता बनाने के लिए;
रूसी लोक कथाओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें;
परी कथाओं की भावनात्मक धारणा को बढ़ावा देना;
पूर्ण वाक्यों में प्रश्नों के उत्तर देने की बच्चों की क्षमता विकसित करना;
मैत्रीपूर्ण भावनाओं की खेती करें, दोस्तों की मदद करने की इच्छा।
शिक्षक की गतिविधियाँ बच्चों की गतिविधियाँ
I. प्रस्तावना। आयोजन का समय।
शिक्षक:हम एक मंडली में इकट्ठे हुए।
मैं तुम्हारा दोस्त हूँ और तुम मेरे दोस्त हो!
आइए हाथ कसकर पकड़ें
और एक दूसरे को देखकर मुस्कुराओ!
शिक्षक: शाबाश! मुस्कुराए और एक दूसरे को दिया अच्छा मूड!
- और अब हमारे मेहमानों पर मुस्कुराएं और कहें: "शुभ दोपहर!"
शिक्षक:मेरे पास आपके लिए एक आश्चर्य है - यह एक ऐसी टोकरी है।
और यह टोकरी साधारण नहीं, बल्कि जादुई है, क्योंकि परियों की कहानी इसमें छिपना पसंद करती है। क्या आपको परियों की कहानी पसंद है?
- अब हम जाँचेंगे कि आप कौन सी परियों की कहानी जानते हैं? बैठिए।
(बच्चे शब्द समाप्त करते हैं, शिक्षक एक चित्र दिखाता है या बच्चे स्वयं चुनते हैं (खिड़की पर रखी गई))
टोकरी में परियों की कहानियों के चित्र हैं
1. "वे रहते थे - एक दादा और एक महिला थी, और उनके पास ...
उसने एक अंडकोष बिछाया, साधारण नहीं, सुनहरा ... " 2. "दादाजी ने लगाया ...
वह बड़ी और बड़ी हो गई ... "
3. "... भालू छत पर बैठ गया, और उसे कुचल दिया,
सभी जानवर बमुश्किल उसमें से कूदने में कामयाब हुए ... "
4. "... अचानक एक लोमड़ी उससे मिली" हैलो, मेरे दोस्त! तुम कितनी सुंदर हो "और वह तुरंत उसके लिए एक गाना गाता है ..."
5. "... भेड़िये ने यह सुन लिया, बकरी के चले जाने तक इंतजार करता रहा,
झोंपड़ी तक गया और पतली आवाज में गाया ... "
(टोकरी में, और खिड़की में, आपको तस्वीर "लोमड़ी और खरगोश" डालने की ज़रूरत है, फिर जब वे लोमड़ी के बारे में परी कथा का अनुमान लगाते हैं तो उस पर वापस लौटें।)
शिक्षक: अच्छा, आप परियों की कहानी जानते हैं)!

रायबा चिकन।
शलजम।
टेरेमोक।
कोलोबोक।
भेड़िया और बकरियां।

द्वितीय। मुख्य हिस्सा।
दोस्तों, देखिए टोकरी में और कौन छिपा है?

मैं इसे टोकरी से बाहर निकालता हूं नरम खिलौना- लोमड़ी।
शिक्षक: शाबाश दोस्तों। लोमड़ी एक परी कथा से हमारे पास दौड़ती हुई आई, लेकिन आप क्या सोचते हैं कि कौन सी है? हम किस परी कथा में लोमड़ी से मिले? (कोलोबोक, टेरेमोक, मिटन।)
शिक्षक: हाँ, वास्तव में, इन परियों की कहानियों में हम एक लोमड़ी से मिलते हैं, लेकिन हमारा मेहमान एक परी कथा से भागता हुआ आया, जहाँ उसने एक खरगोश को नाराज किया और उसे घर से निकाल दिया। ("ज़ायुशकिना की झोपड़ी", चित्र पर ध्यान आकर्षित करती है)
शिक्षक: यह सही है, दोस्तों, और लोमड़ी ने हमें इसके साथ पहेलियां दीं। आइए उनकी बात ध्यान से सुनें और अनुमान लगाएं। पहले हम पहेली सुनते हैं और उसके बाद ही उत्तर कहते हैं।

मैं स्लाइड दिखाता हूं या चुंबकीय बोर्ड पर चित्र लगाता हूं
हमारा जानवर चिंता में रहता है
दुर्भाग्य से दूर करता है।
चलो, जल्दी अनुमान लगाओ
जानवर का नाम क्या है? (बनी।)

कौन, बड़ा और अनाड़ी,
क्या आपने अपने पंजे से शहद को बैरल से बाहर निकाला?
मैंने मीठा खाया और गर्जना की।
इसका नाम क्या है (भालू।)

यहाँ यार्ड में एक अलार्म घड़ी है
वह सब भोर में होगा।
लाल चिकनी सीप
यह पेट्या है- ... (मुर्गा)
मेरे पास उत्कृष्ट सुनवाई है
एक तेज नज़र और एक नाजुक खुशबू।
मैं तुरंत एक बिल्ली से लड़ जाता हूँ,
क्योंकि मैं ... (कुत्ता।)
दलदल से कूदना
हरा मेढक।
हरे पैर।
मेरा नाम है ... (मेंढक।)
शिक्षक: दोस्तों, देखिए हमने किन जानवरों का अनुमान लगाया है। क्या वे सभी परियों की कहानी "ज़ायुशकिना की झोपड़ी" के नायक हैं?
- ठीक है, दोस्तों!

बच्चों के उत्तर:
बनी, भालू, कॉकरेल, कुत्ता, मेंढक।

नहीं, मेंढक किसी और परी कथा से है।

Fizminutka।
- चंटरले देखता है कि आप थके हुए हैं और आपके साथ खेलना चाहते हैं। क्या आप लोमड़ी के साथ खेलना चाहते हैं? फिर हम एक घेरे में खड़े हो जाते हैं।
- अरे दोस्तों, तुम क्या सो रहे हो,
हमें जानवर दिखाओ।
लोमड़ी पर तीखी नाक,
उसकी एक शराबी पूंछ है।
फर कोट लाल लोमड़ी
अकथनीय सुंदरता।
लोमड़ी जंगल से गुजरती है
एक लाल फर कोट स्ट्रोक करता है।
- हरे जंगल से कूद गया,
खरगोश भोजन की तलाश में था।
अचानक शीर्ष पर खरगोश पर
कान तीर की तरह उठे।
बन्नी कूद गया, मुड़ गया
और एक पेड़ के नीचे दुबक गया।
भालू मांद से बाहर निकला,
मीशा ने अपने पैर फैलाए,
पैर की उंगलियों पर वह चला गया
और फिर एड़ी पर।
बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं।
खेल: ट्राइज़ तत्वों के साथ « जादू ट्रेनसमय"
खेल प्रगति: मैं बच्चों को बताता हूं कि बौना वासिया को किताबें पढ़ना और देखना पसंद है, लेकिन उसके पास सभी चित्र और परियों की कहानियां हैं और वह लोगों से मदद मांगता है। बच्चों को कार्ड मिलते हैं - परिचित परी कथाओं के भूखंडों का चित्रण करने वाले वैगन (उदाहरण के लिए: दूसरे कनिष्ठ समूह में, फिर "कोलोबोक", "ज़ायुशकिना की झोपड़ी", "गीज़-हंस")। मैं पूछता हूं कि कौन से जादूगर बच्चों को कार्य से निपटने में मदद कर पाएंगे, यह "समय" का जादूगर है। मेरा सुझाव है कि बच्चे ध्यान से कार्ड - वैगनों पर विचार करें, परिचित परियों की कहानियों को नाम दें और कार्य को पूरा करना शुरू करें। बच्चे एक परी कथा के अनुसार सही क्रम में एक परी कथा ट्रेन का निर्माण करते हैं। एक जटिलता के रूप में, आप एक साथ कई कार्ड मिला सकते हैं विभिन्न परियों की कहानी, प्रत्येक बच्चा अन्य सभी के बीच एक विशेष परी कथा के लिए सभी कार्डों का चयन करता है।
अंतिम भाग।
राउंड डांस गेम "चलो फॉक्स और सभी जानवरों के लिए एक घर बनाते हैं"
"मैं एक घर बनाना चाहता हूँ"
मैं एक घर बनाना चाहता हूँ
(हाथ एक घर में मुड़े, और आपके सिर के ऊपर उठे)
इसमें एक खिड़की होने के लिए,
(दोनों हाथों की उंगलियां एक घेरे में जुड़ती हैं)
ताकि घर में एक दरवाजा हो,
(हम हाथों की हथेलियों को आपस में लंबवत जोड़ते हैं)
चीड़ के पेड़ के आगे बढ़ने के लिए।
(हाथ ऊपर, उंगलियां फैली हुई)
ताकि चारों ओर बाड़ हो, कुत्ता गेट की रखवाली करता है,
(बच्चे अपने हाथ उठाते हैं, बाड़ दिखाते हैं, कुत्ते के कान (हथेलियाँ))
धूप थी, बारिश हो रही थी, (पहले हम अपने हाथों को ऊपर उठाते हैं, उंगलियां "फैली हुई" होती हैं। फिर हम अपनी उंगलियों को नीचे करते हैं, हम "हिलाने" की हरकत करते हैं)
और बगीचे में ट्यूलिप खिल गया! (हम अपनी हथेलियों को आपस में जोड़ते हैं और धीरे-धीरे अपनी उंगलियां खोलते हैं - "ट्यूलिप बड")
- बहुत अच्छा!
नियंत्रण प्रश्न:
आपने क्या सीखा? वे कौन सा खेल खेल रहे थे? आपको कौन सी कहानियाँ याद हैं!
सब अच्छा किया! धन्यवाद!

शैक्षिक एकीकरण क्षेत्रों: "संचार", "अध्ययन उपन्यास» , "ज्ञान", "संगीत".

शैक्षिक कार्य:

अर्थ में विपरीत शब्दों का चयन करने की क्षमता को मजबूत करें (विलोम शब्द).

उच्चारण करना सीखते रहें ध्वनि संयोजन: म्यांऊ-म्याऊ, मुर-मुर, वूफ-वूफ, म्यू-म्यू।

विवरण द्वारा जानवरों को पहचानना सिखाना जारी रखें, जानवरों की विशिष्ट क्रियाओं को दर्शाते हुए क्रियाओं का चयन करें। अपने में सही प्रयोग भाषण पूर्वसर्ग(के लिए, पहले, पर, नीचे). "पालतू जानवर" शब्द को परिभाषित करें।

विकास कार्य :

बच्चों के सुसंगत भाषण का विकास करें. सभी का उपयोग करके बच्चों को एक वयस्क के विभिन्न प्रकार के प्रश्नों के उत्तर देना सिखाना जारी रखें पार्ट्सभाषण. याददाश्त विकसित करें, बच्चों का ध्यान।

शैक्षिक कार्य:

जिन्हें इसकी आवश्यकता है उनकी मदद करने की इच्छा को प्रोत्साहित करें; रुचि और दुनिया को जानने की इच्छा।

उपकरण:

एक लिफाफे में पत्र, फूल, गौरैया, खरगोश का खिलौना, पेड़, आईसीटी, प्रस्तुति, संगीत संगत।

जीसीडी प्रगति:

चलो दोस्तों, मेहमानों को नमस्ते कहते हैं।

आश्चर्य क्षण।

दोस्तों, आज सुबह जब मैं काम पर जा रहा था तो मुझे यह लेटर दरवाजे पर मिला। आप अन्य लोगों के पत्र नहीं पढ़ सकते हैं, इसलिए आपको यह तय करने की आवश्यकता है कि क्या यह हमें संबोधित है। याद रखें कि हमारे पास क्या है पता: हम किस शहर में रहते हैं, किस बाग में जाते हैं,? मैंने पढ़ा है पता: ज़ेलेज़्नोडोरोज़नी शहर KINDERGARTENनंबर 23 ग्रुप नंबर 7। साधन? पत्र हमें संबोधित है।

आइए पढ़ते हैं कि वहां क्या लिखा है और यह पत्र किसकी ओर से आया है। और एक परी कथा से एक दादी द्वारा हमें एक पत्र भेजा गया था "शलजम"और वह क्या है लिखते हैं: "दोस्तों, दादा बगीचे में किसी भी तरह से शलजम नहीं निकाल सकते, कृपया उनकी मदद करें।"

क्या तुम लोग दादाजी को शलजम को जमीन से बाहर निकालने में मदद करना चाहते हो? (हाँ।)

फिर हम उनसे मिलने जाएंगे। हम कहां जा सकते हैं?

बच्चों के उत्तर (कार से, ट्रेन से, बस से, हवाई जहाज से, जहाज से).

दूर से गड़गड़ाहट सुनाई देती है

आसमान में अभी बादल नहीं हैं।

यह फुज्जी फैला रहा है,

ट्रेन दौड़ रही है: चू-चू-चू!

हम ट्रेन से जाएंगे। मैं एक लोकोमोटिव बनूंगा, और आप छोटे वैगन होंगे। जो कोई शब्द पहले कहता है वह मेरे पीछे हो जाता है। शुरू करना।

एक खेल "एक शब्द चुनें"

सर्दी में ठंड, लेकिन गर्मियों में (गरम)

मां जवान है और दादी (पुराना)

दिन में रोशनी और रात में (अँधेरा)

चीनी मीठी और नींबू है (खट्टा)

कुर्सी नरम है और कुर्सी (मुश्किल)

सड़क चौड़ी और रास्ता है (सँकरा)

बर्फ सफेद है और पृथ्वी (काला)

सूप गर्म है और आइसक्रीम (ठंडा)

जादूगर दयालु है, लेकिन बाबा यगा (बुराई)

हाथी बड़ा है और चूहा छोटा है

प्याज कड़वा होता है और केक मीठा होता है

(बच्चे बारी-बारी से ट्रेन में चढ़ते हैं)

देखो हमारी ट्रेन कितनी देर निकली।

-जाना: "श-श-श". ट्रेन उठा रही है कदम: "चू-चू-चू". हम जारी करते हैं भाप: "एस-एस-एस". हम ब्रेक लगाते हैं: "जेड-जेड-जेड". (एक लोकोमोटिव नाटकों के बारे में संगीत).

तो दोस्तों, हम समाशोधन पर पहुंचे। देखिए, समाशोधन में बहुत कुछ क्या है और एक क्या है? यह सही है, समाशोधन में कई फूल हैं, लेकिन एक पेड़। आइए उन्हें सूंघें।

साँस लेने के व्यायाम "फूलों की खुशबू" - नाक के माध्यम से हम एक शांत साँस लेते हैं, अपनी सांस रोकते हैं और धीरे-धीरे साँस छोड़ते हैं "आह! "।

एक खेल "जहां गौरैया बैठती है"

दोस्तों, यह यहाँ कौन बैठा है? (गौरैया)

वह कहाँ बैठा है? (पेड़ के ऊपर)

गौरैया कैसे चहकती है (चिकी चहक)

गौरैया शांत नहीं बैठना चाहती, वह एक शाखा से दूसरी शाखा पर उड़ती है। देखो, गौरैया चिंतित है, अपने पंख फड़फड़ा रही है। (बच्चे पक्षी की चाल दिखाते हैं).

पेड़ के नीचे कौन बैठा है? (खरगोश). वह अभी कहाँ बैठा है? (जमीन पर, एक पेड़ के सामने). अब वह कहाँ बैठा है? (जमीन पर, एक पेड़ के पीछे).

ट्रेलर, ट्रेन से चिपके हुए, हम और आगे बढ़ते हैं (डब्ल्यू, एनसी, एस, जेड). (ट्रेन कुर्सियों तक खींचती है, बच्चे अर्धवृत्त में बैठते हैं).

एक खेल "चौथा अतिरिक्त"

दिलचस्प है, दोस्तों, कौन से जानवर खो गए? आइए अनुमान लगाने का प्रयास करें।

1. यह एक शराबी पूंछ वाला एक घरेलू जानवर है, यह अपने पंजे से खुद को धोता है और चूहों को पकड़ता है। यह कौन है? (बिल्ली)

वह कैसे म्याऊँ करती है? (म्यूअर म्याऊँ). वह कैसे बात करती है? (म्यांऊ म्यांऊ)

वह कैसे फुफकारती है? (श-श-श). चलो उसे प्यार से बुलाओ (किटी, बिल्ली)

बिल्ली क्या करना पसंद करती है? (चूहों को पकड़ना, दूध पीना, सोना, खेलना, नोंचना)

क्या बिल्ली? (नरम, शराबी, स्नेही)

1. यह एक बड़ा पालतू जानवर है लंबी पूंछक्या उसके सींग हैं? (गाय)

गाय को प्यार से बुलाते हैं (गाय, गाय)

वह क्या करती है? (घास के मैदान में चराई). गाय क्या खाती है? (घास, घास)

गाय क्या देती है? (दूध). गाय कैसे मूंदती है (म्यू म्यू)

3 वह घर की रखवाली करता है, और जब वह आनन्दित होता है तब अपनी पूँछ हिलाता है (कुत्ता)

हम आपको प्यार से कैसे बुला सकते हैं? (कुत्ता, कुत्ता)

कुत्ता कैसे बात करता है? (वाह धनुष). क्या आप कुत्ते की तरह गुर्रा सकते हैं?

एक कुत्ता क्या कर सकता है? (घर की रखवाली करें, गायों के झुंड को पालें, एक छड़ी लाएँ, हड्डियों को कुतरें, एक सर्कस में प्रदर्शन करें)।

अच्छा किया, लेकिन इन जानवरों को एक शब्द में कैसे नाम दिया जा सकता है? (घर)

उन्हें ऐसा क्यों कहा जाता है? (एक व्यक्ति के बगल में रहते हैं, लाभ)

आप और कौन से पालतू जानवरों को जानते हैं? बकरी, घोड़ा, सुअर।

और यहाँ सबसे अजीब कौन है? (खरगोश)क्यों? (जंगली जानवर, जंगल में रहता है).

मोबाइल गेम "बन्नी कूद रहे हैं"

2-3 बच्चे कहानी सुनाते हैं।

दोस्तों, दादाजी को शलजम खींचने में मदद करने के लिए दादी का धन्यवाद। इसके लिए वह आपको सब्जियों और फलों से ट्रीट करती हैं। लेकिन उन्हें टोकरियों में रखा जाना चाहिए, एक में सब्जियां, दूसरे में फल।

एक खेल "टोकरी में फैलाओ"

दोस्तों, चलो सब्जियों और फलों को विघटित करने में मदद करें।

सब्जियां कहाँ बढ़ती हैं? (जमीन पर, मैदान में, बगीचे में)

फल कहाँ उगते हैं? (पेड़ के ऊपर).

(बच्चे सब्जियां और फल बाहर रखते हैं, अपनी सब्जी या फल के बारे में बात करते हैं).

शाबाश लड़कों! और यहाँ मेरा इलाज है।

दादी दावत की एक टोकरी पास करती हैं।

दोस्तों, आप कितने अच्छे साथी हैं! हमने दादा-दादी की मदद की, और अब किंडरगार्टन वापस जाने का समय आ गया है। ट्रेलर, ट्रेन से चिपके हुए, हम और आगे बढ़ते हैं (डब्ल्यू, एनसी, एस, जेड). (राइड द ट्रेन)

यहाँ हम बालवाड़ी में हैं। हम कहाँ थे? (दादा दादी पर)

और दादी और दादाजी के रास्ते में हमने क्या किया? (खेल रहे थे)

हमने कौन से खेल खेले? (सूची) . आपकी दादी ने आपको क्या दिया? (सेब)

अद्भुत! आइए एक घेरे में खड़े हों, हाथ मिलाएं और कहना: "हम बहुत अच्छे हैं।"

दूसरे कनिष्ठ समूह "जर्नी टू द टेल" में भाषण के विकास पर जीसीडी का सारांश

लक्ष्य: बच्चों को जानना जारी रखेंरूसी लोक कथा "ज़ायुशकिना की झोपड़ी" के साथ।

कार्य :

• पहेलियों का अनुमान लगाने के लिए चित्रण के अनुसार परी कथाओं के नायकों का नाम देने की क्षमता बनाने के लिए;
• रूसी लोक कथाओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें;
• परी कथा "ज़ायुशकिना की झोपड़ी" की सामग्री की भावनात्मक धारणा में योगदान;
• पूर्ण वाक्यों में प्रश्नों के उत्तर देने की बच्चों की क्षमता विकसित करना;
• एक परी कथा के माध्यम से नाट्य गतिविधियों में रुचि जगाना;
• मैत्रीपूर्ण भावनाओं की खेती करें, दोस्तों की मदद करने की इच्छा।

शिक्षक: हम एक मंडली में इकट्ठे हुए।
मैं तुम्हारा दोस्त हूँ और तुम मेरे दोस्त हो!
आइए हाथ कसकर पकड़ें
और एक दूसरे को देखकर मुस्कुराओ!
शिक्षक: बहुत अच्छा! हम मुस्कुराए और एक दूसरे को अच्छा मूड दिया!
- और अब हमारे मेहमानों पर मुस्कुराएं और कहें: "शुभ दोपहर!"
शिक्षक: मेरे पास आपके लिए एक आश्चर्य है - यह एक ऐसी टोकरी है।
और यह टोकरी साधारण नहीं, बल्कि जादुई है, क्योंकि परियों की कहानी इसमें छिपना पसंद करती है। क्या आपको परियों की कहानी पसंद है?
- अब हम जाँचेंगे कि आप कौन सी परियों की कहानी जानते हैं? बैठिए।

(बच्चे शब्द समाप्त करते हैं, शिक्षक एक चित्र दिखाता है या बच्चे स्वयं चुनते हैं (खिड़की पर रखी गई))

टोकरी में परियों की कहानियों के चित्र हैं

1. "वे रहते थे - एक दादा और एक महिला थी, और उनके पास ...

उसने एक अंडकोष बिछाया, न कि एक साधारण, सुनहरा ... "("रायबा हेन")

2. "दादाजी ने लगाया ...

वह बड़ी और बड़ी हो गई ... ”(“ शलजम ”)

3. "... भालू छत पर बैठ गया, और उसे कुचल दिया,

सभी जानवर मुश्किल से उसमें से कूदने में कामयाब रहे ... "("टेरेमोक")

4. "... अचानक एक लोमड़ी उससे मिली" हैलो, मेरे दोस्त! आप कितने सुंदर हैं "और वह तुरंत उसके लिए एक गाना गाता है ..." ("कोलोबोक")

5. "... भेड़िये ने यह सुन लिया, बकरी के चले जाने तक इंतजार करता रहा,

(टोकरी में, और खिड़की में, आपको तस्वीर "लोमड़ी और खरगोश" डालने की ज़रूरत है, फिर जब वे लोमड़ी के बारे में परी कथा का अनुमान लगाते हैं तो उस पर वापस लौटें।)

शिक्षक: वैसे आप परियों की कहानी जानते हैं!

दोस्तों, देखिए टोकरी में और कौन छिपा है?

शिक्षक टोकरी से एक नरम खिलौना निकालता है - एक लोमड़ी।

शिक्षक: अच्छा किया लड़कों। लोमड़ी एक परी कथा से हमारे पास दौड़ती हुई आई, लेकिन आप क्या सोचते हैं कि कौन सी है? हम किस परी कथा में लोमड़ी से मिले? (कोलोबोक, टेरेमोक, मिटन।)

शिक्षक: हां, वास्तव में, इन परियों की कहानियों में हम एक लोमड़ी से मिलते हैं, लेकिन हमारा मेहमान एक परी कथा से भागता हुआ आया, जहाँ उसने एक खरगोश को नाराज किया और उसे घर से निकाल दिया। ("ज़युशकिना हट", चित्र पर ध्यान आकर्षित करता है)

शिक्षक: यह सही है, दोस्तों, और लोमड़ी ने हमें इसके साथ पहेलियां दीं। आइए उनकी बात ध्यान से सुनें और अनुमान लगाएं। पहले हम पहेली सुनते हैं और उसके बाद ही उत्तर कहते हैं।

शिक्षक स्लाइड दिखाता है या चुंबकीय बोर्ड पर चित्र लगाता है

हमारा जानवर चिंता में रहता है
दुर्भाग्य से दूर करता है।
चलो, जल्दी अनुमान लगाओ
जानवर का नाम क्या है? (बनी।)

कौन, बड़ा और अनाड़ी,
क्या आपने अपने पंजे से शहद को बैरल से बाहर निकाला?
मैंने मीठा खाया और गर्जना की।
इसका नाम क्या है (भालू।)

यहाँ यार्ड में एक अलार्म घड़ी है

वह सब भोर में होगा।

लाल चिकनी सीप

यह पेट्या है- ... (मुर्गा)

मेरे पास उत्कृष्ट सुनवाई है
एक तेज नज़र और एक नाजुक खुशबू।
मैं तुरंत एक बिल्ली से लड़ जाता हूँ,
क्योंकि मैं ... (कुत्ता।)

दलदल से कूदना
हरा मेढक।
हरे पैर।
मेरा नाम है ... (मेंढक।)

शिक्षक: दोस्तों, देखिए हमने किन जानवरों का अनुमान लगाया है। क्या वे सभी परियों की कहानी "ज़ायुशकिना की झोपड़ी" के नायक हैं? (नहीं, मेंढक किसी अन्य परी कथा से है।)

यह सही है दोस्तों!

Fizminutka।

लोमड़ी देखती है कि तुम थके हुए हो और तुम्हारे साथ खेलना चाहती है। क्या आप लोमड़ी के साथ खेलना चाहते हैं? फिर हम एक घेरे में खड़े हो जाते हैं।

अरे दोस्तों क्या सो रहे हो
हमें जानवर दिखाओ।
लोमड़ी की नाक तीखी होती है
उसकी एक शराबी पूंछ है।
फर कोट लाल लोमड़ी
अकथनीय सुंदरता।
लोमड़ी जंगल से गुजरती है
एक लाल फर कोट स्ट्रोक करता है।

जंगल के माध्यम से खरगोश कूद गया,
खरगोश भोजन की तलाश में था।
अचानक शीर्ष पर खरगोश पर
कान तीर की तरह उठे।
बन्नी कूद गया, मुड़ गया
और एक पेड़ के नीचे दुबक गया।

भालू मांद से बाहर निकला,
मीशा ने अपने पैर फैलाए,
पैर की उंगलियों पर वह चला गया
और फिर एड़ी पर।

बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं।

परी कथा नाटकीयता

मैं आपको एक परी कथा दिखाऊंगा, और आप मेरी मदद करेंगे (बच्चे अलग-अलग शब्द और वाक्यांश कहते हैं)। टोकरी, अगर बच्चे जानते हैं कि मंच पर खुद को कैसे दिखाना है।

परी कथा नाटकीयता।

बच्चों को मास्क दिए जाते हैं।

शिक्षक: और अब, दोस्तों, तुम जानवरों में बदल जाते हो।

प्रमुख: एक लोमड़ी और एक बन्नी रहते थे। उन्होंने प्रत्येक को अपने लिए बनाने का फैसला किया
झोपड़ी। लोमड़ी ने एक बर्फ का निर्माण किया, और बन्नी ने एक बस्ट का निर्माण किया। लेकिन फिर वसंत आया - लाल, और लोमड़ी की झोपड़ी पिघल गई।

लोमड़ी:

ओह, ओह, ओह, यहाँ, तिरछा!
हो कैसे? मेरा घर कहाँ है?

खरगोश:

एक बरामदे के साथ आपकी पूरी झोपड़ी
वह नदी में भाग गई।
ज्यादा चिंता मत करो
तुम मेरे पास चले जाओ।

फॉक्स (पक्ष से बोलते हुए):

लकी, मैं तिरछा बता दूँगा।
मैं उसे घर से बाहर निकाल दूंगा।
मैं उसके साथ नहीं रहना चाहता
ब्रेड के क्रस्ट को बांट लें।

खरगोश को संदर्भित करता है:

हे, सुनो, प्रिय जया!
खबर है!

हरे: हाँ! कौन सा?

लोमड़ी:

जंगल के पीछे एक बगीचा है,
साल भर गोभी है!

खरगोश:

क्या यह पहले से ही पका हुआ है?
चलो, चलो, दौड़ो
और गोभी की तलाश करो!

प्रमुख: खरगोश गोभी की तलाश में भागा, और लोमड़ी ने सूँघा - और उसके घर पर कब्जा कर लिया।

बन्नी दौड़ती हुई आई, और दरवाजा बंद था।
खरगोश: यह क्या है? दरवाजा बंद कर दिया गया है।

फॉक्स (घर से बाहर दिखता है):मैं अब झोपड़ी में रहता हूं।

खरगोश: हाँ, यह मेरा घर है!

लोमड़ी: मैं तुम्हें अंदर नहीं दूँगा, तिरछा!

खरगोश दूर चला जाता है, उसके पास बैठ जाता है, रोता है।

प्रमुख: खरगोश ने अपने लिए एक बहुत मजबूत घर बनाया,
हाँ, दुष्ट लोमड़ी उसमें बस गई।
एक खरगोश की मदद करने से कौन नहीं डरता?
चालाक लोमड़ी
कौन भगाएगा?

कुत्ता प्रकट होता है।

कुत्ते:

1. वूफ वूफ!
मेरा मिजाज गर्म है!
2. मैं झगड़े या लड़ाई से नहीं डरता!
साथ में: हमें दिखाओ कि तुम्हारा दुश्मन कहाँ है?

खरगोश:

वॉन मेरी झोपड़ी में बैठता है,
खिड़की में कान चिपके हुए हैं।

कुत्ते:

हे लोमड़ी, क्या तुम्हें भौंकने की आवाज़ सुनाई देती है?
वूफ, वूफ, वूफ, चले जाओ!

लोमड़ी:

मैं अपनी पूंछ कैसे हिलाता हूं
मैं आग से जलूंगा, खबरदार!

कुत्ते (कायर):

ओह, हम भूल गए, तिरछा!
हमें जल्दी घर जाना है!

प्रमुख:

फिर से स्टंप पर बैठ गया
बेचारा, उदास।
क्या करें, वह नहीं जानता
वह अपने पंजे से आंसू पोंछता है।

एक भालू प्रकट होता है।

भालू:

मैं एक सोफे आलू हूँ
मैं लंबी और गहरी सोई।
मैं झगड़े या लड़ाई से नहीं डरता!
मुझे दिखाओ कि तुम्हारा दुश्मन कहाँ है!

खरगोश:

वॉन मेरी झोपड़ी में बैठता है,
खिड़की में कान चिपके हुए हैं।

भालू:

अरे! झोपड़ी में कौन है?
यहाँ आप इसे प्राप्त करते हैं!

लोमड़ी:

मैं अपनी पूंछ कैसे हिलाता हूं
मैं आग से जलूंगा, खबरदार!

भालू (कायर):

ओह, मैं पूरी तरह से भूल गया, तिरछा!
मुझे जल्दी घर जाना है!
(भालू पत्ते)

प्रमुख: कौन नहीं डरता
ज़ैनका मदद?
चालाक लोमड़ी
कौन भगाएगा?

एक कॉकरेल प्रकट होता है

मुर्गा:

कू-का-रे-कू, कू-का-रे-कू!
मैं मदद करूँगा, मैं मदद करूँगा!
रोओ मत, रोओ मत, तिरछा,
चलो लोमड़ी से निपटो!

लोमड़ी:

मैं अपनी पूंछ कैसे हिलाता हूं
मैं आग से जलूंगा, खबरदार!

मुर्गा:

कंघी कैसे हिलाएं -
और सारा घर बिखर जाएगा!
मेरे पास एक चोटी है
बाहर आओ, लोमड़ी!

लोमड़ी:

लोमड़ी घर से निकलकर जंगल में भाग जाती है।

खरगोश:

अच्छा, धन्यवाद, रोस्टर!
लोमड़ी की मदद की!

प्रमुख:

वे घर में एक साथ रहने लगे,
एक साथ रहो और शोक मत करो!

खैर, यह हमारे लिए अलविदा कहने का समय है
और परी कथा के साथ भाग लें।

शिक्षक: कलाकारों को धन्यवाद! दोस्तों, क्या आपको कहानी पसंद आई? वह हमें क्या सिखाती है?

शिक्षक: आपका बहुत-बहुत धन्यवाद!

राउंड डांस गेम "चलो फॉक्स और सभी जानवरों के लिए एक घर बनाते हैं"

Fizminutka "मैं एक घर बनाना चाहता हूँ"
मैं एक घर बनाना चाहता हूँ
(हाथ एक घर में मुड़े, और आपके सिर के ऊपर उठे)
इसमें एक खिड़की होने के लिए,
(दोनों हाथों की उंगलियां एक घेरे में जुड़ती हैं)
ताकि घर में एक दरवाजा हो,
(हम हाथों की हथेलियों को आपस में लंबवत जोड़ते हैं)
चीड़ के पेड़ के आगे बढ़ने के लिए।
(हाथ ऊपर, उंगलियां फैली हुई)
ताकि चारों ओर बाड़ हो, कुत्ता गेट की रखवाली करता है,
(बच्चे अपने हाथ उठाते हैं, बाड़ दिखाते हैं, कुत्ते के कान (हथेलियाँ))
सूरज निकला था, बारिश हो रही थी,सबसे पहले, अपने हाथों को ऊपर उठाएं, उंगलियां "फैली हुई"। फिर हम अपनी उंगलियाँ नीचे करते हैं, "हिलाते हुए" करते हैंआंदोलन)
और बगीचे में ट्यूलिप खिल गया!(हम अपनी हथेलियों को आपस में जोड़ते हैं और धीरे-धीरे अपनी उंगलियां खोलते हैं - "ट्यूलिप बड")
- बहुत अच्छा!

नियंत्रण प्रश्न:

हमने क्या कहानी देखी?

परियों की कहानी "ज़ायुशकिना की झोपड़ी" में जब लोमड़ी ने बनी को लात मारी, (वह क्या था, उदास,)

कुत्ते और भालू क्यों भागे? लोमड़ी अच्छी थी या बुरी? उसने क्या कहा? इसे गुस्से से कहें (बच्चे गुस्से का नाटक करते हैं)

और बन्नी को लोमड़ी को भगाने में किसने मदद की? यह सही है, कॉकरेल, लेकिन आपको क्या लगता है कि बन्नी का मूड क्या था जब वह अपने घर लौटा? (बच्चे खुश होने का नाटक करते हैं)

आप अपने सभी दोस्तों को कैसे माप सकते हैं? (सभी के लिए एक घर बनाया)

पूर्व दर्शन:

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स्लाइड कैप्शन:

एक परी कथा शिक्षक एन. वी. पोतेखिना की यात्रा

"वहाँ रहता था - एक दादा और एक महिला थी, और उनके पास ... उसने एक अंडकोष बिछाया, न कि एक साधारण, सुनहरा ..." ("रियाबा हेन")

"दादाजी ने लगाया ... वह बड़ा और बड़ा हुआ ..." ("शलजम")

"... भालू छत पर बैठ गया, और उसे कुचल दिया, बमुश्किल सभी जानवरों से बाहर निकलने में कामयाब रहे ..." ("टेरेमोक")

"... अचानक एक लोमड़ी उससे मिली" हैलो, मेरे दोस्त! आप कितने सुंदर हैं "और वह तुरंत उसके लिए एक गाना गाता है ..." ("कोलोबोक")

"... भेड़िये ने यह सुना, बकरी के जाने तक इंतजार किया, झोंपड़ी तक गया और पतली आवाज में गाया ..." ("भेड़िया और बच्चे")

"ज़ायुशकिना की झोपड़ी"

हमारा छोटा जानवर चिंता में रहता है, अपने पैरों को दुर्भाग्य से दूर ले जाता है। अच्छा, जल्दी से अनुमान लगाओ, जानवर का नाम क्या है? (बनी।)

किसने, बड़े और अनाड़ी, अपने पंजे से हनी को बैरल से बाहर निकाला? मैंने मीठा खाया और गर्जना की। इसका नाम क्या है (भालू।)

शराबी पूंछ - सुंदरता, और उसका नाम है .... लोमड़ी

यहाँ यार्ड में एक अलार्म घड़ी है, यह भोर में सभी को जगाती है। लाल चिकने स्कैलप यह पेट्या है- ... (मुर्गा)

मेरे पास उत्कृष्ट सुनवाई, तेज आंखें और नाजुक गंध है। मैं तुरंत एक बिल्ली से लड़ता हूं, क्योंकि मैं ... (कुत्ता।)

दलदल से सरपट भागता हरा मेंढक। हरे पैर। मेरा नाम है ... (मेंढक।)

पूर्व दर्शन:

सेंट पीटर्सबर्ग राज्य स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान "सेंट पीटर्सबर्ग के कोल्पिंस्की जिले के संयुक्त प्रकार संख्या 15 के किंडरगार्टन"

भाषण के विकास पर जीसीडी का सार

वरिष्ठ समूह में नाट्यकरण के तत्वों के साथ

विषय: "स्नो क्वीन के देश की यात्रा"

द्वारा संकलित: पोतेखिना

नतालिया विक्टोरोवना

I योग्यता श्रेणी के शिक्षक

सेंट पीटर्सबर्ग

2017-2018 शैक्षणिक वर्ष

लक्ष्य: नाट्य गतिविधियों के उपयोग के माध्यम से बच्चों के भाषण और भावनात्मक गतिविधि का विकास।

कार्य:

ट्यूटोरियल:

इसके लिए शर्तें बनाएं:

संरचनाओं व्याकरण की संरचनाभाषण: शब्दकोष को विलोम शब्दों से समृद्ध करें, शब्द वस्तु के संकेत और वस्तु की क्रिया को दर्शाते हैं;

चित्रित पात्रों की सबसे विशिष्ट विशेषताओं को व्यक्त करने के लिए चेहरे के भाव और इशारों के माध्यम से शिक्षण;

द्वारा बुनियादी भावनाओं को पहचानने और चित्रित करने की क्षमता का समेकन श्रवण धारणामूलपाठ;

परिचित परी कथाओं के नायकों को आवाज देने में बच्चों के प्रदर्शन कौशल में सुधार करना।

विकसित होना:

इसके लिए शर्तें बनाएं:

ध्यान, स्मृति और रचनात्मकता का विकास;

समझने की क्षमता का विकास करना भावनात्मक स्थितिकोई दूसरा आदमी।

शैक्षिक:

इसके लिए शर्तें बनाएं:

मैत्रीपूर्ण संबंधों की शिक्षा, समस्या स्थितियों को हल करने में बातचीत करने और एक साथ कार्य करने की क्षमता।

जीसीडी प्रगति

केयरगिवर : देखो, बच्चों, आज हमारे पास कितने मेहमान हैं। आइए उन्हें दयालु नज़रों से देखें, उन्हें एक दयालु मुस्कान दें और नमस्ते कहें।

बच्चे: "शुभ दोपहर!"।

केयरगिवर : सूरज बहुत देर से निकला है,

हमारी खिड़की में देखा।

सभी दोस्तों को एक मंडली में इकट्ठा किया

मैं तुम्हारा दोस्त हूं और तुम मेरे दोस्त हो।

हम अभी जाएंगे

अब बायीं ओर चलते हैं

चलो सर्कल के केंद्र में इकट्ठा होते हैं

और हम सब वापस आ जाएंगे।

मुस्कुराओ, पलक झपकाओ,

चलो यात्रा करते हैं।

केयरगिवर : और मैंने आपके लिए एक सरप्राइज तैयार किया है। हमारे पास एक असामान्य अतिथि है।

ब्राउनी कुज्या छाती के पीछे से दिखाई देती हैं

कुज्या: हैलो, दोस्तों, मैं एक ब्राउनी कुज्या हूं, आर्थिक, घरेलू, और मैं परियों की कहानियों के साथ खाली हाथ नहीं आया। क्या आपको परियों की कहानी पसंद है?

केयरगिवर : छाती खुलती है

परी कथा शुरू होती है!

छाती का ढक्कन खोल देता है। कार्टून "द स्नो क्वीन" का एक अंश शामिल है।

कुज्या : क्या आपको परियों की कहानी का नाम पता चला और इसे किसने लिखा? (बच्चों के उत्तर)

तेज़ बर्फ़ीला तूफ़ान संगीत सुनाई देता है। स्क्रीन पर एक छवि दिखाई देती है बर्फ रानी:

मैं स्नो क्वीन हूं, आपने मेरे राज्य में प्रवेश किया है। दुर्भाग्य से, शरारती ट्रोल्स ने मेरे जादू के दर्पण को तोड़ दिया, और इसके टुकड़े पूरे बर्फ साम्राज्य में बिखरे हुए थे, केवल सबसे बहादुर, मिलनसार, साहसी बच्चे ही उन्हें इकट्ठा कर पाएंगे।

टुकड़ों को खोजने के लिए आपको कठिन कार्यों को पूरा करना होगा। और अगर तुम टुकड़ों को इकट्ठा नहीं करते हो और उन्हें एक फ्रेम में नहीं डालते हो, तो पृथ्वी पर हमेशा के लिए सर्दी आ जाएगी और तुम हमेशा के लिए मेरी कैद में रहोगे।

केयरगिवर : हाँ, यह खुद स्नो क्वीन है! और वह क्या है? (बच्चों के उत्तर)। मैं आपसे सहमत हूं, वह दुष्ट है। और आपको इसके बारे में कैसे पता चला? (बच्चों के उत्तर)।

आपको क्या लगता है कि स्नो क्वीन को अच्छा बनाने के लिए क्या किया जाना चाहिए? (बच्चों के उत्तर) क्या हम उसकी मदद कर सकते हैं? (उत्तर)

(भाषण वार्म-अप, विलोम खेल, बच्चे पूरे वाक्य)

रानी दुष्ट है, और हम उसे बनने में मदद करेंगे… ..

उसका दिल ठंडा है, और हम बना लेंगे....

वह बुरे काम करती है, और हम उसे करना सिखाएंगे…।

आखिरकार, परियों की कहानियों में हमेशा अच्छाई की जीत होती है ...

कुज्या : सर्दी एक अद्भुत मौसम है! शीतकालीन चमत्कार होता है! या शायद यह अच्छी शाश्वत सर्दी है? (बच्चों के उत्तर) कठिन परीक्षण आपका इंतजार कर रहे हैं! क्या आप परी कथा जानते हैं? मैं आपकी मदद करूँगा! मेरे पास एक नक्शा है जादुई भूमिबर्फ रानी। आप इस नक्शे के साथ सख्ती से चलते हैं, आप एक परी कथा के नायकों से मिलेंगे, और जब आप अपना काम पूरा कर लेंगे, तो वे आपको दर्पण के टुकड़े देंगे।

मानचित्र पर चित्रों के अनुरूप चित्र हॉल के चारों ओर रखे गए हैं।

केयरगिवर : दोस्तों, क्या आप मुश्किलों से नहीं डरते?

कुज्या : बॉन यात्रा!

केयरगिवर : लेकिन परी कथा में जाने के लिए, आइए उस मानचित्र को देखें जहां हमें पहले पहुंचने की आवश्यकता है। (बच्चों के उत्तर) तो चलिए! हम जादू के जूते पहनेंगे - धावक (बच्चे डालने की नकल करते हैं)। चलो एड़ी के साथ दस्तक दें और एक साथ कहें: "हम सभी को परी कथा में आने की जरूरत है!"। अपनी भुजाओं को पक्षियों की तरह भुजाओं की ओर फैलाएं। आओ उड़ें! एक गर्म हवा हमें उड़ाती है, हम पृथ्वी को ऊंचाई से देखते हैं (आंखों पर हाथ)। हम बादलों में उड़ते हैं, वे नरम, भुलक्कड़, शांत होते हैं। आइए उन पर (वसंत) थोड़ा झूलें। कपास जैसे बादल, हम प्रसन्न हैं, आसान हैं। हम उतरते हैं, अपने जूते उतारते हैं - धावक, अन्यथा वे हमें परियों की कहानी से दूर ले जाएंगे।

संगीत बजता है और स्क्रीन दिखाई देती है सुंदर बगीचा. फिसलना

केयरगिवर : देखिए, हम एक अद्भुत बगीचे में हैं। यह साधारण नहीं, बल्कि जादुई है। यहाँ हमेशा गर्मी रहती है, और इसलिए जादूगरनी बर्फ या बर्फ के बारे में बिल्कुल कुछ नहीं जानती। और इसके लिए, विभाजित चित्रों का उपयोग करके टीमों में विभाजित करते हैं।

मेज पर दो कटे हुए चित्र हैं (बर्फ के टुकड़े और बर्फ).

केयरगिवर : आइए जादूगरनी को एक टीम को बर्फ के टुकड़े के बारे में बताएं - वे क्या कर रहे हैं ?, और दूसरी टीम बर्फ के बारे में (यह क्या है?) प्रत्येक टीम को एक मिनट दिया जाता है, इसके लिए जादूगरनी को hourglass. (बच्चों के उत्तर)

केयरगिवर . दोस्तों, जादूगरनी को बताएं कि बच्चे सर्दियों में क्या करते हैं, क्या खेलते हैं।

खेल "जादू की छड़ी"

बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं, "मैजिक वैंड" को बाएं से दाएं, हाथ से हाथ में, एक-दूसरे की आंखों में देखते हुए और साथ ही कुछ पूर्व निर्धारित आदेश-नियम के अनुसार भाषण के साथ पारित किया जाता है

शिक्षक: दोस्तों, अब हम ट्रांसफर करेंगे जादू की छड़ीचुड़ैलें हाथ से हाथ मिलाती हैं और कहती हैं "बच्चे सर्दियों में क्या करते हैं"

केयरगिवर : जादूगरनी आपको बर्फ और बर्फ के बारे में इतना कुछ बताने के लिए धन्यवाद देती है और हमें दर्पण का एक टुकड़ा देती है, और यह हमारे लिए आगे बढ़ने का समय है।

स्क्रीन पर एक रेवेन दिखाई देता है।

केयरगिवर : दोस्तों, कौआ महल में रहता है और कभी भी जंगल के जानवरों से नहीं मिला है। जंगल में कौन से जानवर रहते हैं? (बच्चों के उत्तर) जंगल के जानवरों का दूसरा नाम क्या है? (जंगली जानवर) और जंगल के जानवर सर्दी कैसे करते हैं? आइए हम और आप जंगल के जानवरों का चित्रण करेंगे।

क्वेस्ट: "मैजिक ट्रांसफॉर्मेशन"

शिक्षक: संगीत को ध्यान से सुनें और आप अनुमान लगा लेंगे कि आपको किस जानवर को चित्रित करने की आवश्यकता है।

शिक्षक: बहुत अच्छा! वनवासियों के बारे में जानकर कौवा बहुत खुश हुआ और खुशी-खुशी हमें दर्पण का एक और टुकड़ा दिया। वह हमें राजकुमार और राजकुमारी से मिलने के लिए आमंत्रित करता है।

राजकुमार और राजकुमारी स्क्रीन पर दिखाई देते हैं

शिक्षक: दोस्तों, राजकुमार और राजकुमारी उदास होना पसंद नहीं करते, लेकिन उन्हें खेलना और मौज-मस्ती करना पसंद है।

और आप किसी व्यक्ति के मूड को कैसे जान सकते हैं? (बच्चों के उत्तर) ठीक है, चेहरे पर अभिव्यक्ति के अनुसार। चलो अब खेलते हैं।

और आप, मूड दिखाने की कोशिश करें

(शिक्षक कविताएँ पढ़ता है, बच्चे चेहरे के भावों और इशारों की मदद से मनोदशा का चित्रण करते हैं, शिक्षक बोर्ड पर संबंधित चित्र संलग्न करता है)

सब बच्चे आँगन में खेल रहे हैं। घर पर केवल बौना बीमार है और सुबह ऊब गया है(उदासी)

बौने ने सर्दियों में एक बर्फ का टुकड़ा पकड़ा, एक पहाड़ी पर एक बर्फ का टुकड़ा उठाया,

घर भागा और आह! हाथ में था पानी ही पानी!(आश्चर्य)

रात आ गई है और अँधेरे में साये हर जगह चल रहे हैं

बौना बिस्तर के नीचे रेंगता हुआ छिप गया और कांपने लगा। (डर)

दिन भर वह सब पर अपना मुँह फेरता और मुक्का मारता है।

हाँ, आज सूक्ति अच्छे मूड में नहीं है, हम बाद में उससे मिलेंगे।(गुस्सा)

आज उनका जन्मदिन है और दोस्तों की तरफ से अनगिनत तोहफे हैं।

किताबें हैं, मिठाइयाँ हैं, खिलौने हैं, यहाँ तक कि एक गुब्बारा भी है!(आनंद)

शिक्षक: आपने सब कुछ सही दिखाया है। आपने क्या मूड दिखाया?

केयरगिवर : और चलो थोड़ा गर्म हो जाएं, और मज़ेदार स्नोमैन इसमें हमारी मदद करेंगे।

संगीतमय शारीरिक शिक्षा "स्नोमेन"

शिक्षक: बहुत अच्छा! हम राजकुमार और राजकुमारी को खुश करने में कामयाब रहे, और उन्होंने हमें दर्पण का एक और टुकड़ा दिया। मुझे ऐसा लगता है कि हम एक नई बैठक की प्रतीक्षा कर रहे हैं!

संगीत बजता है, स्क्रीन पर एक लुटेरा दिखाई देता है

केयरगिवर : दोस्तों, यह लिटिल रॉबर है। दोस्तों, हम अपनी यात्रा को तभी जारी रख पाएंगे जब हम एक बहुत ही कठिन कार्य को पूरा कर लेंगे। एक दुर्भाग्य हुआ, लिटिल रॉबर की परी कथा के साथ पसंदीदा डिस्क खराब हो गई। इसकी कोई आवाज नहीं है। आपको इस कार्टून को आवाज देने की जरूरत है। लेकिन पहले हमें यह अनुमान लगाने की जरूरत है कि इसे क्या कहा जाता है।

परी कथा "फ्रोजन" से एक फ्रेम स्क्रीन पर दिखाई देता है (बच्चे कार्टून कहते हैं)

शिक्षक: दोस्तों, और अब हमें स्नोमैन और अन्ना के बीच की बातचीत को आवाज देने की जरूरत है। कौन कलाकार बनना चाहता है?

"फिल्म के एक अंश का स्कोरिंग - परियों की कहानी" फ्रोजन "

केयरगिवर : दोस्तों, लिटिल रॉबर को वास्तव में यह पसंद आया कि आपने कार्य को कैसे पूरा किया और उसने हमें दो टुकड़े दिए, लेकिन दर्पण से!

स्नो क्वीन स्क्रीन पर दिखाई देती है।

शिक्षक: दोस्तों, हमें तत्काल एकत्र किए गए टुकड़ों से एक दर्पण इकट्ठा करने और उन्हें एक फ्रेम में डालने की आवश्यकता है, अन्यथा अनन्त सर्दी पृथ्वी पर आ जाएगी और हम हमेशा स्नो क्वीन के राज्य में रहेंगे। चलो जल्दी से दर्पण इकट्ठा करते हैं और स्नो क्वीन का जादू पूरी तरह से ढह जाता है और हम बालवाड़ी लौट आएंगे।

(बच्चे टुकड़ों से दर्पण इकट्ठा करते हैं) संगीत लगता है और बच्चे बालवाड़ी लौट जाते हैं।

केयरगिवर : वापसी पर स्वागत है!

कुज्या छाती के पीछे से प्रकट होती है

कुज्या: आपकी यात्रा कैसी थी? आज आपने कौन सा पुण्य कार्य किया? रास्ते में आप किन नायकों से मिले? आपके लिए कौन सी परीक्षा सबसे कठिन थी? और आपको कौन सा सबसे ज्यादा पसंद आया? (बच्चों के उत्तर) और मेरे पास स्नो क्वीन से आपके लिए एक आश्चर्य है।

स्थल पर

- पब्लिकेशन सबमिशन पेज पर जाएं

- सभी खाने सावधानीपूर्वक भरें। एप्लिकेशन के डेटा का उपयोग प्रमाण पत्र बनाने के लिए किया जाएगा।

- यदि प्रमाणपत्र की आवश्यकता नहीं है, तो "ऑनलाइन भुगतान डेटा" फ़ील्ड में दर्ज करें - "प्रमाणपत्र के बिना"

- यदि प्रमाण पत्र आवश्यक है, तो पंजीकरण शुल्क (250r) का भुगतान करें।

- प्रकाशन के साथ फ़ाइल को आवेदन में संलग्न करें।

- सत्यापन के बाद, 1 कार्य दिवस के भीतर आपको अपने व्यक्तिगत खाते में प्रकाशन का प्रमाण पत्र डाउनलोड करने की संभावना के बारे में एक सूचना प्राप्त होगी।

प्रकाशन की शर्तें:

1. सामग्री को शिक्षा की श्रेणी के अनुसार प्रासंगिक वर्गों में नियुक्ति के लिए घोषित विषय के अनुरूप होना चाहिए:

• पूर्वस्कूली
• प्राथमिक सामान्य
• बुनियादी सामान्य
• माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य
• माध्यमिक व्यावसायिक
• उच्च
• अतिरिक्त

2. किसी अन्य लेखक द्वारा इंटरनेट पर पहले प्रकाशित की गई सामग्री को प्रकाशन के लिए स्वीकार नहीं किया जाता है।

साक्ष्य देखें:

रचनाओं का प्रकाशन निःशुल्क किया जाता है।

में प्रकाशन के प्रमाण पत्र की लागत इलेक्ट्रॉनिक प्रारूप में- 250 आर।

दूसरे कनिष्ठ समूह में वाक् विकास पर जीसीडी का सारांश

प्रकाशन तिथि: 02/25/16

पुदीनोवा किश्त्या डोलानोव्ना

के लिए जीसीडी का सारांश भाषण विकासदूसरे कनिष्ठ समूह में "भाषण की ध्वनि संस्कृति। ध्वनि [मैं]"

द्वितीय कनिष्ठ समूह में वाक् विकास पर जीसीडी का सारांश।

विषय: "भाषण की ध्वनि संस्कृति। ध्वनि "मैं"

उद्देश्य: ध्वनि "मैं" का सही उच्चारण करना सिखाना, भाषण श्वास को विकसित करना, बच्चों को लंबे समय तक (एक साँस छोड़ने पर) स्वर ध्वनि का उच्चारण करने के लिए प्रोत्साहित करना; शब्दों में ध्वनि "और" का एक अलग उच्चारण करने के लिए और वाक्यांश भाषण; एक परिचित कविता के अभिव्यंजक पढ़ने के कौशल का विकास करना। लाना ध्वनि संस्कृतिभाषण।

पाठ्यक्रम प्रगति।

शिक्षक बच्चों से परिचित ए। बार्टो "हॉर्स" की एक कविता पढ़ता है

मुझे अपने घोड़े से प्यार है

मैं उसके बालों में आसानी से कंघी करूँगा,

मैंने पोनीटेल को स्कैलप से स्ट्रोक किया

और मैं घूमने के लिए घोड़े पर जाऊंगा।

खुरों की खड़खड़ाहट सुनाई देती है। एक खिलौना घोड़ा प्रकट होता है। वह फिर से खुद को कविता सुनना चाहती है। शिक्षक दो या तीन बच्चों की कविता पढ़ने के लिए कहता है, स्वर की अभिव्यक्ति की निगरानी करता है, शब्दों के अंत का स्पष्ट उच्चारण करता है। यदि आवश्यक हो, तो बच्चा कविता को फिर से पढ़ता है।

"मैं-मैं-मैं" - घोड़ा चिल्लाता है

शिक्षक:

वह वह है जो कविता पढ़ने के लिए आपको धन्यवाद देती है। "मैं-और-और" घोड़ों का एक गीत है। आइए इस गीत को उसके साथ मिलकर गाएं। (बच्चे एक साथ और एक समय में एक कार्य करते हैं।)

घोड़े के बच्चे का नाम फॉल है। (बच्चे इस शब्द को दोहराते हैं)

"आई-आई-आई-आई-आई-आई-आई" - बछड़ा चिल्लाता है।

जब बछड़ा अपनी माँ को पुकारता है, तो उसका गीत ऊँचा और लम्बा होता है। यहाँ ऐसा "मैं-और-और-और-और" है

(2-3 सेकंड के लिए एक श्वास पर एक स्वर ध्वनि का लंबा उच्चारण)।

आइए दोस्तों उसकी मां को खोजने में बछड़े की मदद करें। हम सब मिलकर खोए हुए बछड़े का गीत गाएंगे ताकि माँ सुन सके। (गायन 2 बार दोहराया जाता है)।

माशा ने बहुत शांति से गाया, लेकिन वह बछड़े की मदद करना चाहती है और फिर से गाएगी। ( व्यक्तिगत काम)

घंटियों की आवाज सुनाई देती है। (पहले छोटा, फिर बड़ा)

सुनो, घंटियाँ बज रही हैं, यह घोड़े के पीछे सरपट दौड़ने वाली माँ है।

एक छोटी घंटी खींची हुई आवाज़ में "ली-ली-ली" गाती है।

वह कैसे गाता है (बच्चे गाते हैं)।

बड़े का उच्चारण होता है "दीयेन-दीयें"

गाना कैसे गाएं बड़ी घंटी? (बच्चे कोरस में और व्यक्तिगत रूप से बोलते हैं)।

घोड़े घर की ओर भागते हैं, और हम अभी भी घंटियों की आवाज़ सुन सकते हैं "लिइइइ-लिइइइइइ" (बच्चे गाते हैं) "दियिन-दियिन" (बच्चे दोहराते हैं)।

शिक्षक बच्चों का ध्यान पेंटिंग "ब्लैक बैकग्राउंड पर गौरैया" की ओर आकर्षित करता है

तस्वीर में देखिए कितना अंधेरा है। इस मगरमच्छ ने सूरज को निगल लिया।

रोती हुई ग्रे गौरैया:

"बाहर आओ, धूप, जल्दी करो।

सूरज के बिना यह हमारे लिए शर्म की बात है -

खेत में दाना नहीं दिखता"

(चुकोवस्की "द स्टोलन सन")

(शिक्षक सदमे की ध्वनि "और" का उच्चारण करते हुए दोहराएगा, बच्चे उसके साथ दोहराते हैं)

सूरज के बिना यह हमारे लिए शर्म की बात है -

खेत में दाना नजर नहीं आ रहा है।

शिक्षक चित्र बदलता है।

सूरज निकल आया, गौरैया ने "चिइवि-चिइव-चिइव" चहचहाया और अन्य गौरैया ने गाना उठाया। पहले, एक ने चहचहाया (जैसा उसने चहक कर कहा, लेरा), फिर दूसरा, तीसरा (बच्चे चहकते)।

एक बिल्ली (खिलौना) दिखाई देती है।

हमारा अजीब गीतबिल्ली को सुना। चलो उसे बुलाते हैं "किट्टी, किटी, हमारे पास आओ।" नहीं जाता।

ऐलिस को कॉल करने दें (वीका को कॉल करने दें) (बच्चे बाहर निकलते हैं)

ध्वनि "I" को अलग-अलग शब्दों में सुना जाता है: किटी, वीका, ऐलिस, आक्रामक रूप से, दिखाई नहीं देता (शिक्षक ध्वनि "I" का उच्चारण बल और मात्रा के साथ करता है, जिससे बच्चों को शब्दों को दोहराने की कोशिश करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है)

साइट व्यवस्थापक से: यदि आप सबमिट किए गए कार्य का पूरा पाठ पढ़ना चाहते हैं, तो आप इसे साइट से पूर्ण रूप से डाउनलोड कर सकते हैं।

दूसरे कनिष्ठ समूह में भाषण के विकास पर जीसीडी

शिक्षक कुदरीकोवा ओ.वी. द्वारा तैयार और संचालित। अचिन्स्क
एकीकरण शैक्षिक क्षेत्रों: "भौतिक संस्कृति", "कलात्मक रचनात्मकता", "समाजीकरण", "स्वास्थ्य", "अनुभूति"
मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक कार्य:
1. संज्ञानात्मक-भाषण दिशा:
- विशेषणों का उपयोग करके फलों का वर्णन करना सीखें
- संज्ञा, विशेषण, सर्वनाम लिंग, संख्या में सहमत होने में व्यायाम करें
- ध्वनियों (v), (v,) के सही उच्चारण को ठीक करें, एक साँस छोड़ने पर उन्हें लंबे समय तक उच्चारण करना सीखें
2. सामाजिक और व्यक्तिगत दिशा:
- ललित कलाओं में रुचि को शिक्षित करें
- सावधानीपूर्वक शिक्षित करें सावधान रवैयाआपके काम के लिए
3. कलात्मक और सौंदर्य संबंधी दिशा:
-विकास रचनात्मकताकलात्मक उत्पादक स्वतंत्र गतिविधि की प्रक्रिया में प्रीस्कूलर।
4.भौतिक दिशा:
-विकास करना फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ,
- उकसाना मोटर गतिविधिबच्चे।
तरीके और तकनीक:कलात्मक शब्द, बातचीत, दृश्यता, पर निर्भरता निजी अनुभवबच्चे।
संगठन के रूप:उपसमूह।
उपकरण: प्रत्येक बच्चे के लिए एक बिल्ली का खिलौना, फलों के मॉडल, एक जादू की थैली, गौचे, प्लेटों के लिए कागज के हलकों के रिक्त स्थान
प्रारंभिक कार्य: खेल "बिल्ली और चूहे" सीखना, कविताएँ "बिल्ली"
1. संगठनात्मक क्षण
-दोस्तों, आज, किंडरगार्टन के रास्ते में, मैं एक छोटे से मिला ... बिल्ली का बच्चा (खिलौना दिखाते हुए)
2. बातचीत
छोटे बिल्ली के बच्चे के लिए सबसे अच्छा नाम क्या है?
-उसके पास क्या है? (मेरे कानों की ओर इशारा करते हुए)।
-कौन से कान? बच्चों का उत्तर: छोटा
-और यह था कि? (पूंछ की ओर इशारा करते हुए)
-कैसी पोनीटेल? बच्चे उत्तर देते हैं: लंबा
बिल्ली के बच्चे के बारे में तुकबंदी किसे याद है? आइए हम सब मिलकर इसे याद करें।
3. दिखावे के साथ कविता सुनाना
हमारी बिल्ली की तरह
कोट बहुत अच्छा है. (अपने हाथों से एक फर कोट चित्रित करें, पथपाकर)
बिल्ली की मूंछ की तरह (मूंछ दिखाओ)
अद्भुत सौंदर्य।
बोल्ड आंखें (आंखें झपकाएं)
दांत सफेद होते हैं। (मुस्कान)
मेरी राय में, बिल्ली के बच्चे को कविता पसंद आई और वह वास्तव में आपके साथ खेलना चाहता है।
4. मोबाइल गेम "बिल्ली और चूहे"।
माउस के बच्चे नृत्य करते हैं, एक बिल्ली का बच्चा एक ऊंची कुर्सी पर बैठता है
चूहे एक गोल नृत्य करते हैं,
एक बिल्ली सोफे पर सो रही है।
हश, चूहे, शोर मत करो,
बिल्ली वास्का मत जगाओ!
यहाँ वास्का बिल्ली जागती है,
आपका गोल नृत्य तोड़ देगा।
बच्चे भाग जाते हैं, और बिल्ली उन्हें पकड़ लेती है।
5. आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक।
बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं।
-किटन अपनी तुकबंदी पेश करता है।
जंगल में वा-वा-वा घास उग आई है
वे-वे-वे घास पर एक बिल्ली बैठती है
आइए हम सब मिलकर इसे दोहराएं। पहले फुसफुसाहट में। और अब यह जोर से है।
6. थोक संवर्धन शब्दावलीबच्चे।
दोस्तों, बिल्ली का बच्चा एक बैग लेकर आया था। मुझे आश्चर्य है कि बैग में क्या है
मैं एक समय में एक बच्चे को बुलाता हूं और वे थैले से एक सेब, एक नींबू, एक केला, एक संतरा निकालते हैं।
-और एक शब्द में कैसे कॉल करें कि बिल्ली का बच्चा क्या लाया? बच्चों का उत्तर: फल।
और चलो बिल्ली के बच्चे को उनके बारे में बताएं, उसने कभी कोशिश नहीं की और जानना चाहता है कि वे क्या हैं।
-कौन सा सेब? बच्चों का उत्तर: गोल, लाल, बड़ा
-क्या नींबू? बच्चे उत्तर देते हैं: गोल, छोटा, पीला
-क्या केला? बच्चे उत्तर देते हैं: लंबा, बड़ा, पीला
-क्या संतरा? बच्चे उत्तर देते हैं: गोल, बड़ा, नारंगी
7. भाषण विकास पर व्यक्तिगत कार्य
एक बच्चा बाहर जाता है और बिल्ली को उस फल के बारे में बताता है जिसे इस बच्चे ने चुना है।
8 खेल "विवरण द्वारा पता करें"
- और अब मैं आपको फल के बारे में बताऊंगा, और आप अनुमान लगा सकते हैं कि यह किस प्रकार का फल है।
9. कलात्मक सृजनात्मकता. चित्रकला।
-हम फल कहाँ रखें? बच्चों का उत्तर: मेज पर, थाली पर
-फिर हम एक प्लेट बनाते हैं जिसमें हम फल डालते हैं।
10. फिंगर जिम्नास्टिक।
उंगली मोटी और बड़ी होती है
मैं प्लम के लिए बगीचे में गया (टिप अँगूठाहाथ के बीच में वार करता है)
दहलीज से सूचकांक ने उसे रास्ता दिखाया (अपनी उंगलियों को मुट्ठी में मोड़ो, अपनी तर्जनी को बाहर खींचो और अलग-अलग तरफ दिखाओ)
बीच की उँगली - वह एक शाखा से बेर मारता है
(बड़ा और बीच की उंगलियांफोल्ड करें ताकि आपको एक क्लिक मिले)
बिना नाम के पिक अप (बड़े और बिना नाम के पिक अप करें ताकि आपको एक क्लिक मिल सके)
और छोटी उंगली, सज्जन, हड्डियों को जमीन में फेंक देते हैं (हम छोटी उंगली को हिलाते हैं)
11. गौचे पेंट के साथ प्लेटों की सजावट।
उंगली खींचना। बच्चे अपने आप चित्र बनाते हैं, शिक्षक विद्यार्थियों की मदद करता है।
12. प्लेटों की प्रदर्शनी।
प्लेटों पर कटे हुए फलों की व्यवस्था।
फल हमें क्या लाभ देते हैं?
बच्चों के उत्तर।