मध्य समूह के बच्चों के साथ भाषण विकास पर जीसीडी का सार विषय "चलो ट्रैफिक लाइट की मदद करें" शैक्षिक क्षेत्र: "भाषण विकास" "संज्ञानात्मक विकास" "शारीरिक विकास" "सामाजिक और संचारी।" मध्य समूह "भाषण विकास" में जीसीडी का सार

थीम सप्ताहबालवाड़ी के मध्य समूह में सर्दी का मजा"। सार निरंतर शैक्षणिक गतिविधियां 4-5 वर्ष के बच्चों के भाषण विकास पर।

विषय:"एक श्रृंखला के लिए एक कहानी की रचना प्लॉट चित्र"मेरी गुड़िया"।
लक्ष्य:कथानक चित्रों की एक श्रृंखला के आधार पर कहानियों की रचना करना सिखाकर 4-5 वर्ष की आयु के बच्चों के सुसंगत भाषण के विकास को बढ़ावा देना।
कार्य:
- बच्चों को चित्रों, पात्रों पर ध्यान से विचार करना सिखाने के लिए;
- सुविधाओं को नोटिस करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, समानताएं, अंतर खोजें;
- चित्रों की सामग्री पर सवालों के जवाब देने की क्षमता को मजबूत करने के लिए;
- चित्र की सामग्री को समझने की कोशिश करते समय रचनात्मकता के तत्वों की अभिव्यक्ति को बढ़ावा देना;
- ध्वनि Ш के साथ शुद्ध जीभों का उच्चारण करने की क्षमता के विकास को बढ़ावा देना;
- ध्यान, स्मृति के विकास को बढ़ावा देना;
- कठिनाइयों के मामले में एक दूसरे की मदद करने की इच्छा को शिक्षित करें।
सामग्री: एक लड़की और एक गुड़िया को दर्शाती चित्रों की एक श्रृंखला, अक्षर Ш की एक छवि, वर्कशीट, रंगीन पेंसिल।
जीसीडी प्रगति:

1.आयोजन का समय.

दोस्तों, "मुझे पता है ..." नामक एक खेल खेलते हैं
- मैं लड़कियों के 5 नाम जानता हूं।
- मैं खिलौनों के 5 नाम जानता हूं।
- मैं 5 शीतकालीन गतिविधियां जानता हूं।

2. मुख्य भाग।

देखो, मुझे बच्चों की एक पुरानी किताब मिली है। यह सब जर्जर है, इसमें के अक्षर मिट गए हैं, केवल आवरण और चित्र शेष हैं। मैं वास्तव में जानना चाहता हूं कि यह किताब किस बारे में है। आइए तस्वीरों को देखें और अपने लिए एक कहानी लेकर आएं। (चित्रों को बोर्ड पर व्यवस्थित किया गया है।) इससे पहले कि हम ऐसा करें, प्रश्नों के उत्तर दें:
हमारी कहानी किसके बारे में होगी?
- हमारी कहानी का पात्र और कौन है?
- तस्वीरों में एक्शन कब होता है? आपने ऐसा क्यों तय किया?
चित्रों में क्रिया कहाँ होती है?
पहली तस्वीर में लड़की क्या कर रही है? दूसरे पर? तीसरे पर? आखिरी पर?

हम लड़की का नाम क्या रखेंगे?
- कैसे एक गुड़िया के बारे में?
गुड़िया किससे बनी है? क्या सामग्री?
- गुड़िया के शरीर के अंगों का नाम बताइए। (सिर, धड़, पैर।)
- पहली तस्वीर में गुड़िया को कैसे कपड़े पहनाए गए हैं? और आखिरी पर?
गुड़िया की आँखें किस रंग की हैं? आप उनकी तुलना किससे कर सकते हैं? (आसमान के रूप में नीला।)
- गुड़िया की आंखें गोल हैं, जैसे ... (मोती।)
गुड़िया के बाल क्या हैं? और वे किस रंग के हैं? उनकी तुलना किससे की जा सकती है? (लाल, लोमड़ी फर की तरह।)
नमूना कहानी।
माशा के पास एक नस्तास्या गुड़िया है। यह प्लास्टिक से बना है। गुड़िया बड़ी है गोल चेहरा. नस्तास्या की आसमान जैसी बड़ी नीली आंखें और मोतियों की तरह गोल हैं। उसके लोमड़ी के फर जैसे लाल बाल हैं। माशा ने नास्तिनो को धोया नीले रंग की पोशाक, इसे सुखाया और इसे स्ट्रोक किया। फिर उसने नस्तास्या को कपड़े पहनाए। गुड़िया नस्तास्या बहुत सुंदर है। (3-4 बच्चों की कहानियाँ।)
- अच्छा, अब थोड़ा आराम करते हैं।
Fizminutka"सर्दियों में"।
सर्दियों में हमें कितना मज़ा आता है! (दिखाना अँगूठाऊपर।)
हम भीड़ में स्लेज पर सवारी करते हैं, (स्लेजिंग की नकल करें।)
फिर हम स्नोबॉल खेलेंगे, (मॉडलिंग की नकल करें और स्नोबॉल फेंकें।)
हम सब एक साथ स्की पर डालते हैं, ("वे स्की पर डालते हैं," लाठी लेते हैं, "जाते हैं।")
फिर सभी लोग स्केट्स पर सवार हो गए, (स्केटिंग चित्रित करें।)
सर्दियों के दिन मुबारक! (अंगूठे ऊपर की ओर इशारा करते हुए।)
- दोस्तों, मेरा सुझाव है कि आप कुछ और खेलें। ध्यान से सुनो और मेरे बाद सब कुछ दोहराओ। (श ध्वनि के साथ जीभ जुड़वाँ का उच्चारण)
माशा के पास दलिया में मिज है।
हमारे माशा को क्या करना चाहिए?
दलिया को एक बाउल में डालें
और बिल्ली को खाना खिलाया।

चूहा चूहे से फुसफुसाता है:
"तुम क्या सरसराहट कर रहे हो, सरसराहट?"
चूहा चूहे से फुसफुसाता है:
"मैं शांत, शांत हो जाऊंगा!"

टोपी और कोट
वह पूरी मिशुतका है!
डोनट की तरह कश
हमारा मोटा भालू।
प्रशन:
कविता में किस ध्वनि को बार-बार दोहराया जाता है?
- ध्वनि श के साथ शब्द उठाओ (विषय चित्रों को दिखाते हुए, जिसके नाम पर ध्वनि श है।)
अक्षर S से बच्चों का परिचय।
W अक्षर कैसा दिखता है? (बच्चों के उत्तर।)
- अक्षर W को ढूँढें और उसमें रंग भरें।
3. अंतिम भाग।
- दोस्तों, याद है आज हमने क्या किया? वे क्या कर रहे थे? क्या आपको यह पसंद आया? क्या मुश्किल था? क्या आसान है? (बच्चों के उत्तर।) शाबाश, अब आपके आराम करने का समय है।

दोस्तों, क्या आप किसी ट्रिप पर जाना चाहते हैं।

आप किस पर यात्रा कर सकते हैं?

और आज हम एक गर्म हवा के गुब्बारे में उड़ेंगे।

लेकिन पहले, आपको और मुझे इसे फुलाए जाने की जरूरत है। चलो एक सर्कल में हो जाओ। आइए एक काल्पनिक पंप लें और "एफ-एफ-एफ!" हम गुब्बारा फुलाएंगे। हवा को नाक के माध्यम से अंदर लेना चाहिए, और साँस छोड़ना चाहिए - झटके में, "एफ-एफ-एफ-एफ" ध्वनि का उच्चारण करना।

खैर, गुब्बारा फुलाया और उड़ गया!

ऊंचाई से, नीचे सब कुछ इतना छोटा लगता है (शिक्षक, बच्चों के साथ मिलकर "छज्जा" के साथ अपना हाथ डालते हैं), हम पिछले घास के मैदानों, जंगलों और खेतों में उड़ते हैं।

स्वच्छ जीभ

सा-सा-सा - मैं जंगलों को देखता हूं

ला-ला-ला - मैं खेतों को देखता हूं

हा - हा - हा - मैं घास के मैदान देखता हूं।

और यहाँ समाशोधन है जिसकी हमें आवश्यकता है। हमें उतरना होगा, इसके लिए हम अपने को उड़ा देंगे गुब्बारा. आइए दिखाते हैं कि गुब्बारे की हवा कैसे निकलती है। हम नाक के माध्यम से श्वास लेते हैं और "ssssss" ध्वनि के साथ हवा को बाहर निकालते हैं।

तो हम उतर गए।चलो चारों ओर देखते हैं और कुर्सियों पर बैठते हैं।

पी देखो, हम एक परियों के देश में हैं।

एक शानदार सूरज हमारा स्वागत करता है(सूर्य की तस्वीर के साथ एक स्लाइड स्क्रीन पर दिखाई देती है) स्लाइड 1
- चलो उसे नमस्ते कहते हैं।

क्या सूरज? (गर्म, हंसमुख, दीप्तिमान, स्नेही, आदि)

देखो, दोस्तों, सूरज हमें किस परी कथा में ले आया?एक परी कथा क्या है? (परी कथा "शलजम" की तस्वीर के साथ एक स्लाइड स्क्रीन पर दिखाई देती है)

1. "शलजम" स्लाइड2

आइए इस परी कथा के नायकों को याद करें और जीभ के लिए व्यायाम करें। मैं शुरू करता हूं और आप खत्म करते हैं

(परियों की कहानी 3-6 पर स्लाइड)

आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक।

डेड्रेपका लगाया बगीचे में बाड़ के पीछे (उदा. "बाड़")

बढ़ी शलजमबड़ा-बड़ा(उदा. "हैम्स्टर")

दादाजी शलजम खींचने गए लेकिन वह खिंचती नहीं है। फिर दादाजी ने एक फावड़ा लिया और एक शलजम खोदना शुरू किया (उदा। "फावड़ा")

दादाजी ने दादी को बुलाया और वह जैम पकाती है (उदा. "स्वादिष्ट जैम")

दादी ने अपनी पोती को बुलाया , और वह एक झूले पर सवारी करती है (उदा. "स्विंग"

पोती - बग, और वह खिड़की से बाहर देखती है (उदा. "हिप्पो")

बग - एक बिल्ली, और वह दूध पी लेती है(उदा. "लैप्स मिल्क")

बिल्ली - चूहा कुतरना नट (उदा. "नटलेट")

खींचो खींचो खींचो खींचो एक शलजम खींच लिया।

सूर्य हमें किस अगली परी कथा की ओर संकेत करेगा?

2. "कोलोबोक" स्लाइड 7

- सूरज कहता है कि उसने हमें जादू की टोकरी भेजी है। वह कहाँ है? कितनी सुंदर टोकरी है। आइए देखें कि वहां क्या है(शिक्षक टोकरी में दिखता है)।

एक परी कथा के नायक यहाँ छिपे हुए थे.

खेल "एक शब्द उठाओ" (विशेषणों का चयन)

जिंजरब्रेड मैन (क्या?) हंसमुख, बोल्ड, घमंडी, आदि।

खरगोश - कायर, ग्रे, सफेद, शराबी, छोटा

भेड़िया - दाँतेदार, क्रोधित, ग्रे, भूखा…

भालू - अनाड़ी, बड़ा, अनाड़ी ......

लोमड़ी - लाल बालों वाली, धूर्त……..

आइए एक ब्रेक लें और सूरज के साथ खेलें।

Fizminutka "चलो सूरज के साथ खेलते हैं"

3. माशा और भालू

किसके निशान आपको लगता है किसका?

मुझे आश्चर्य है कि वे कहाँ नेतृत्व करते हैं?

वे हमें किस परी कथा तक ले गए?

खेल "बड़ा - छोटा"

दोस्तों, आप क्या सोचते हैं, किस तरह का भालू? तो उसकी सभी वस्तुएँ क्या हैं?

और माशा?

आइए इन चीजों को कहते हैं

भालू के पास एक चम्मच है, माशा के पासचम्मच;

भालू के पास एक प्लेट है, माशा के पासतश्तरी;

भालू के पास कुर्सी है, माशा के पासऊँची कुर्सी;

भालू के पास बिस्तर है, माशा के पासपालना;

भालू के पास एक मेज है, माशा के पासमेज;

भालू के पास एक प्याला है, माशा के पासकप।

4. "टेरेमोक" स्लाइड 8

- देखिए, यह परी कथा क्या है?

खेल "एक परी कथा लीजिए"

आपको उन टोपियों को चुनने की ज़रूरत है जो केवल वीर परियों की कहानियों "टेरेमोक" को दर्शाती हैं

आप महान थे और इसके लिए सूर्य आपको पदक देता है।

कार्यक्रम सामग्री:

1. बच्चों को एक निश्चित ध्वनि के साथ कान के शब्दों में अंतर करना सिखाएं।

2. प्रत्यय की सहायता से शब्दों को बदलने का अभ्यास करें।

3. भाषण में सामान्यीकरण शब्दों का उपयोग करने के लिए बच्चों की क्षमता को समेकित करना।

4. पहेलियों को हल करने की क्षमता को मजबूत करें।

5. जंगली जानवरों के बारे में बच्चों के ज्ञान का सामान्यीकरण और समेकन करें।

6. प्यार पैदा करो और सावधान रवैयाप्रकृति को।

डाउनलोड करना:

पूर्व दर्शन:

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्था"बाल विकास केंद्र - किंडरगार्टन नंबर 1" नेविनोमाइसस्क शहर का "किड"

मध्य समूह के साथ वाक् विकास पर खुले GCD का सारांश

"वन यात्रा"

शिक्षक एमबीडीओयू नंबर 1

ज़ेलेन्युक वी.वी.

नेविन्नोमिस्क

मध्य समूह "वन यात्रा" में भाषण विकास पर खुले जीसीडी का सारांश

कार्यक्रम सामग्री:

1. बच्चों को एक निश्चित ध्वनि के साथ कान के शब्दों में अंतर करना सिखाएं।

2. प्रत्यय की सहायता से शब्दों को बदलने का अभ्यास करें।

3. भाषण में सामान्यीकरण शब्दों का उपयोग करने के लिए बच्चों की क्षमता को समेकित करना।

4. पहेलियों को हल करने की क्षमता को मजबूत करें।

5. जंगली जानवरों के बारे में बच्चों के ज्ञान का सामान्यीकरण और समेकन करें।

6. प्रकृति के प्रति प्रेम और सम्मान पैदा करें।

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:संज्ञानात्मक-भाषण, सामाजिक-संचार, भाषण, शारीरिक विकास।

सामग्री: शरद ऋतु के पत्तें, मुलायम खिलौने (बनी, हाथी, गिलहरी), जंगली जानवरों की तस्वीरें (गिलहरी, लोमड़ी, हाथी, भालू, भेड़िया, खरगोश)।

प्रारंभिक काम:एल्बम "वाइल्ड एनिमल्स" की समीक्षा करते हुए, डिडक्टिक गेम्स "कौन रहता है?", क्या बढ़ता है? ऋतुओं के बारे में बातचीत, लोगों के सर्दियों के कपड़ों के बारे में। अध्ययन उपन्यासजानवरों के बारे में।

प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का कोर्स:

शिक्षक:

सभी बच्चे एक घेरे में इकट्ठे हो गए, (बच्चे एक घेरे में खड़े हो गए)

मैं तुम्हारा दोस्त हूँ और तुम मेरे दोस्त हो

हाथों को कसकर पकड़ें (हाथ पकड़ें)।

और एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएं (मुस्कान)

शिक्षक: दोस्तों, देखो, कागज का एक टुकड़ा हमारे पास उड़ गया, और उस पर कुछ लिखा है! के पढ़ने!

नमस्ते लड़कियों और लड़कों मध्य समूह, बालवाड़ी! हम वनवासी हैं: पक्षी और जानवर, हम आपको यात्रा करने और मिलने और खेलने के लिए आमंत्रित करते हैं विभिन्न खेल! हमें आपसे मिलकर बहुत खुशी होगी!"

दोस्तों, क्या चल रहा है? क्या हम अपने वन मित्रों का निमंत्रण स्वीकार कर रहे हैं?

(बच्चों के उत्तर)

मोटर व्यायाम "शरद"।

सूरज मुश्किल से गर्म हो रहा है; (दोनों हाथों की उंगलियों को फैलाकर हथेलियों को आपस में जोड़ लें, फिर उंगलियों को आपस में जोड़ लें)

प्रवासी पक्षियों ने दक्षिण की ओर उड़ान भरी;(हाथों को पंखों की तरह लहराते हुए)

नंगे हैं पेड़, सूने हैं खेत, (बाहें फैलाए हम)

जमीन पहले बर्फ से ढकी हुई थी(धीरे-धीरे हैंडल को नीचे करें)

नवंबर में नदी बर्फ से ढक जाती है -(हैंडल को लॉक में दबाएं)

देर से शरद ऋतु यार्ड में खड़ी है(आपके सामने हाथ उठाएं)

शिक्षक: दोस्तों, एक के बाद एक मुड़ें और रास्ते पर चलें। ("समाशोधन" "पैरों के निशान" के रास्ते पर रखे गए हैं, बच्चों को एक के बाद एक उनका पालन करना चाहिए)। यहाँ एक सुंदर समाशोधन है, स्टंप (मल) पर बैठो। बच्चे, देखो कौन हमारे पास आया?

एक उल्लू प्रकट होता है

उल्लू: हेलो दोस्तों, क्या आप मुझे पहचानते हैं?

(बच्चों के उत्तर)

उल्लू: मैं कौन हूँ?

(बच्चों के उत्तर)

उल्लू: मुझे कितनी खुशी है कि तुमने मुझे पहचान लिया! मैं लंबे समय से आपका इंतजार कर रहा हूं! मैं आपसे पूछना चाहता था, क्या आप मच्छर गाना जानते हैं?

बच्चे: z-z-z-z

उल्लू: भृंग गीत?

बच्चे: डब्ल्यू-डब्ल्यू-डब्ल्यू-डब्ल्यू

उल्लू: हवा?

बच्चे: श-श-श-श,

उल्लू: थोड़ा पानी?

बच्चे: एस-एस-एस-एस

आप कितने अच्छे साथी हैं! मुझे आपके साथ खेलने में बहुत मज़ा आया! अलविदा, बच्चों।

बच्चे: अलविदा, उल्लू!

शिक्षक: देखिए, यहाँ एक गिलहरी है।

गिलहरी: हेलो दोस्तों! वहीं हम मिले!

बच्चे: हैलो, गिलहरी!

गिलहरी: चलो खेलते हैं! मैं शब्दों का नाम लूंगा, और आपको यह कहना होगा कि उन्हें एक शब्द में कैसे कहा जाता है।

डिडक्टिक गेम: "इसे एक शब्द में नाम दें"

गिलहरी: तितली, भृंग, मच्छर, मक्खी, मधुमक्खी, ड्रैगनफली

बच्चे: कीड़े;

गिलहरी: सन्टी, ओक, स्प्रूस, मेपल, पाइन, देवदार

बच्चे: पेड़;

गिलहरी: स्टार्लिंग, बुलफिंच, उल्लू, मैगपाई, कोयल, निगल

बच्चे: पक्षी;

गिलहरी: क्रैनबेरी, स्ट्रॉबेरी, रसभरी, करंट

बच्चे: जामुन;

गिलहरी: कैमोमाइल, ब्लूबेल, गुलाब, घाटी की लिली, कॉर्नफ्लॉवर

बच्चे: फूल;

गिलहरी: लोमड़ी, भेड़िया, भालू, खरगोश, गिलहरी, हाथी

बच्चे: जानवर

गिलहरी: शाबाश! अब मेरे साथ "छोटा-बड़ा" खेल खेलो

गिलहरी: हाथी के छोटे पंजे होते हैं, और भालू के बड़े पंजे होते हैं।

बच्चे: पंजे।

गिलहरी: हाथी पर छोटी नाक, और भालू के पास एक बड़ा है

बच्चे: पहनने वाला।

गिलहरी: हेजहोग की आंखें छोटी होती हैं, और भालू की बड़ी आंखें होती हैं।

बच्चे: आंखें।

शिक्षक: खेलों के लिए धन्यवाद, गिलहरी, लेकिन यह हमारे लिए आगे बढ़ने का समय है!

गिलहरी: मुझे खुशी है कि हम खेले और दोस्त बन गए! अलविदा!

बच्चे: अलविदा!

एक समूह में बाधाओं के लिए विभिन्न मॉड्यूल रखे गए हैं: रेंगना, कदम बढ़ाना)।

शिक्षक: दोस्तों, चलो एक के बाद एक चलते हैं, पोखरों पर कदम रखते हैं और लॉग के नीचे रेंगते हैं।

देखो, लड़कियों! चलो बैठो और आराम करो।

वहां कौन देख रहा है? हाँ, यह एक खरगोश है! हैलो बन्नी!

बनी: हेलो दोस्तों!

टीचर: तुम क्यों छुप रहे हो?

बनी: मुझे डर लग रहा है।

शिक्षक: डरो मत, हम तुम्हें चोट नहीं पहुँचाएँगे। हम आपके साथ खेलने आए हैं।

बनी: और फिर चलो खेल खेलते हैं "इसे प्यार से बुलाओ।" मैं आपको एक शब्द कहूंगा और एक गेंद फेंकूंगा, और जवाब में आप शब्द को प्यार से बुलाएंगे और गेंद को मेरे पास फेंक देंगे!

डिडक्टिक गेम "इसे प्यार से बुलाओ"

मशरूम - मशरूम, पत्ती - पत्ती, शाखा - टहनी, झाड़ी - झाड़ी, बेरी - बेरी, घास - घास, बीटल - बग, पेड़ - क्रिसमस ट्री, फूल - फूल, बारिश - बारिश, बादल - बादल।

शब्द का खेल "बड़ा - छोटा?"

लोमड़ी - लोमड़ी शावक, भेड़िया - शावक, भालू - शावक,
एक गिलहरी एक गिलहरी है, एक हाथी एक हाथी है, एक बाघ एक बाघ शावक है, एक हाथी एक बच्चा हाथी है, एक शेर एक शेर शावक है, एक खरगोश एक खरगोश है, एक चूहा एक चूहा है।

बनी: शाबाश! मुझे तुम्हारे साथ खेलने में बहुत मज़ा आया! बॉन यात्रा!

शिक्षक: दोस्तों, देखो पेड़ के नीचे किस तरह की गांठ है?

(बच्चों के उत्तर)

कांटेदार जंगली चूहा: शुभ प्रभात, बच्चे! क्या आपको पहेलियां पसंद हैं? क्या आप यह भी जानते हैं कि जंगल में कौन रहता है? की जाँच करें।

डिडक्टिक गेम "अनुमान - अनुमान"

लाल धोखा

पेड़ के नीचे छिप गया।

धूर्त एक खरगोश की प्रतीक्षा कर रहा है।

उसका नाम क्या है?..

(लोमड़ी)

लाल-उग्र गांठ,

एक पूंछ के साथ एक पैराशूट की तरह

पेड़ों के बीच से तेजी से कूदना

वह वहां था...

अब यह यहाँ है।

वह तीर की तरह तेज है।

तो यह है…

(गिलहरी)

पेड़ों के बीच पड़ा हुआ

सुई के साथ तकिया।

चुपचाप लेटा हुआ

फिर वह अचानक भाग गई।

(कांटेदार जंगली चूहा)

अनाड़ी और बड़ा

वह सर्दियों में मांद में सोता है।

शंकु से प्यार करता है, शहद से प्यार करता है,

अच्छा, कौन बुलाएगा?

(भालू)

तिरछे के पास मांद नहीं है,

उसे छेद की जरूरत नहीं है।

पैर दुश्मनों से बचाते हैं

और भूख से - छाल।

(खरगोश)

ग्रे, डरावना और दांतेदार

हड़कंप मच गया।

सारे जानवर भाग गए।

उन लोगों के जानवर डर गए ...

(भेड़िया)

हाथी: शाबाश! आप बहुत कुछ जानते हो!

शिक्षक: हम वास्तव में आपको जंगल में पसंद करते हैं! खेलने के लिए आपका बहुत-बहुत धन्यवाद, हेजहोग, लेकिन अब हमारे लिए अलविदा कहने का समय आ गया है। अलविदा हाथी!

हाथी: अलविदा दोस्तों!

शिक्षक: उत्तरी हवा चली: "एस-एस-एस-एस",(हम उड़ाते हैं)

मैंने शाखाओं से सभी पत्ते उड़ा दिए ...(उंगलियां हिलाएं और उन पर फूंक मारें)

वे उड़े, घूमे और जमीन पर गिर पड़े(हवा में हाथ लहराते हुए)

बारिश ने उन पर कहर ढाना शुरू कर दिया

ड्रिप-ड्रिप-ड्रिप, ड्रिप-ड्रिप-ड्रिप!"अपनी उंगलियों को टैप करें दांया हाथबाएं हाथ की हथेली पर)

शहर उन पर टूट पड़ा,(दाहिने हाथ की एक चुटकी के साथ, बाईं हथेली पर टैप करें)

पत्तियों में छेद किया जाता है। (दाहिने हाथ की मुट्ठी को बायीं हथेली पर मारें)

शिक्षक: अच्छा, दोस्तों, यह हमारे लिए किंडरगार्टन जाने का समय है। मुझे बताओ, हम कहाँ गए थे?

(बच्चों के उत्तर)

शिक्षक: हम जंगल में किससे मिले?

(बच्चों के उत्तर)

टीचर: क्या तुमने सैर का आनंद लिया?

आपको किसके साथ खेलने में सबसे ज्यादा मजा आया?

(बच्चों के उत्तर)।

नगरपालिका गठन का MBDOU "आर्कान्जेस्क शहर" बाल विहारनंबर 154 संयुक्त प्रकार "कोलोबोक"

मध्यम समूह के बच्चों के साथ भाषण विकास पर जीसीडी का सारांश "चलो ट्रैफिक लाइट की मदद करें"

शैक्षिक क्षेत्र: "भाषण विकास" "ज्ञान संबंधी विकास" "शारीरिक विकास"सामाजिक और संचारी"

शिक्षक

उच्चतम योग्यता श्रेणी

गोरिएवा एम.बी.

लक्ष्य:

विकास करना भाषण गतिविधिएक वर्णनात्मक कहानी रचना सीखने के माध्यम से मध्यम आयु वर्ग के पूर्वस्कूली।

कार्य:

मैं. शिक्षात्मक:

1. बच्चों को सड़क चिह्नों, उनके उद्देश्य और यातायात संकेतों से परिचित कराना जारी रखें।

2. विस्तार और सक्रिय करें शब्दकोश"सड़क के संकेत" विषय पर बच्चे, संकेतों पर पैटर्न की गुणवत्ता (रंग, आकार) और विशेषताओं पर प्रकाश डालते हैं और नामकरण करते हैं।

द्वितीय. शिक्षात्मक:

1. रचना करने की क्षमता विकसित करें वर्णनात्मक कहानीआधार रेखा के अनुसार।

2. विकास को बढ़ावा देना तर्कसम्मत सोच, ध्यान, स्मृति, कल्पना, पहेलियों का अनुमान लगाने की क्षमता।

3. सड़क संकेतों की आलंकारिक धारणा के विकास को बढ़ावा देना।

4. विकास करना संज्ञानात्मक रुचिखेल और समस्या स्थितियों के संगठन और निर्माण के माध्यम से।

5. एक साहित्यिक पाठ को हरा करने की क्षमता में बच्चों का अभ्यास करने के लिए स्वतंत्र रूप से अभिव्यंजक की तलाश करने की इच्छा का समर्थन करने के लिए, आंदोलन, चेहरे की अभिव्यक्ति, ओनोमेटोपोइया का उपयोग करके एक छवि बनाने के लिए।

तृतीय. शिक्षात्मक:

1. सड़क पर अनुशासन और जिम्मेदारी की भावना पैदा करना;
2. दृढ़ता पैदा करना, साथियों को सुनने की क्षमता।

शब्दावली: ट्रैफिक लाइट, सिग्नल, सड़क चिह्न, परिवहन, सड़क मार्ग, फुटपाथ, यात्री, पैदल यात्री।

उपदेशात्मक सामग्री: ट्रैफिक लाइट का एक मॉडल, चित्र - सड़क के संकेत, एक योजना - कहानियों को संकलित करने के लिए एक चित्र, जानवरों के मुखौटे

तकनीकी साधन: बस मॉडल, संगीत केंद्र, 2 चुंबकीय चित्रफलक, स्क्रीन, पेड़

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:

"भाषण विकास", "संज्ञानात्मक विकास", "सामाजिक और संचार", "शारीरिक विकास"

प्रारंभिक काम:

सड़क के नियमों के बारे में बातचीत: "शहर के चारों ओर यात्रा", "सड़क संकेत", "सड़क कैसे पार करें", "फुटपाथ पर बच्चे", "यातायात रोशनी हमारे सबसे अच्छे दोस्त हैं।"

सीखने की कविताएँ, बाहरी खेल: "गौरैया और एक कार", "रंगीन कारें", "लाल, पीला, हरा", "एक ट्रैफिक लाइट लीजिए", "बस"। सड़क के नियमों पर एल्बमों, पुस्तकों की परीक्षा। कार्टून देखना: "आंटी उल्लू का पाठ।"

रीडिंग फिक्शन: एस। मिखालकोव "अंकल स्टाइलोपा - एक पुलिसकर्मी", ए। बोगदानोविच "पैदल यात्री - बच्चा", आर। बबीना "मनोरंजक यात्रा वर्णमाला”, वी। बेरेस्टोव "कार के बारे में", ओ। तरुटिन "पैदल यात्री", आई। इमरे "सड़क पर बुद्धिमानी से चलें", "हमारी सड़क पर कारें" और अन्य।

इस्तेमाल की गई विधियाँ:

1. मौखिक (संवाद, प्रश्न, उत्तर, कलात्मक शब्द, पहेली, प्रोत्साहन)

2. दृश्य (चित्र - सड़क के संकेत, योजना - आरेख)

3. खेल (आश्चर्यजनक क्षण - विषय का परिचय, बस की सवारी, सड़क चिन्ह में बदलना)

4. व्यावहारिक कार्रवाई की विधि (पी / और "सतर्क रहें", खेल - मंचन "वन समाशोधन में")

जीसीडी के लिए योजना "चलो ट्रैफिक लाइट की मदद करें":

भाग 1 - संगठनात्मक क्षण: (2 मि।) बच्चों का विषय से परिचय: एक आश्चर्यजनक क्षण: ट्रैफिक लाइट का दिखना, बच्चों की उसकी मदद करने की इच्छा।

भाग 2 - संज्ञानात्मक - खेल: (6 मिनट) बस की सवारी, खेल "मुझे एक शब्द बताओ", सड़क के संकेतों के बारे में पहेलियों का अनुमान लगाना।

भाग 3 - प्रयोग (6 मिनट) बच्चे अपनी ओर से सड़क चिन्हों के बारे में कहानियों का संकलन करते हैं।

भाग 4 - अंतिम (6 मिनट) सारांश, बच्चों को उपहार भेंट करना। खेल - नाटकीयकरण "जंगल समाशोधन में"

भाग I (संगठनात्मक)

एक समूह में बच्चे अपने आप खेलते हैं। शिक्षक ने नोटिस किया कि कोई शिकायत कर रहा है:

ओह ओह ओह! इसे जल्दी ठीक करने में मेरी मदद करें!

बच्चे ट्रैफिक लाइट पर आते हैं, विचार करें। उस पर सफेद घेरों से घेरों को सील कर दिया जाता है।

शिक्षक: - दोस्तों, यह क्या है?

बच्चे: - ट्रैफिक लाइट!

टीचर: उसे क्या हुआ? कृपया यहाँ देखें!

बच्चे कहते हैं कि बत्ती नहीं जलती।

शिक्षक: - अगर ट्रैफिक लाइट उम्मीद के मुताबिक नहीं झपके तो क्या हो सकता है?

बच्चे:-सड़कों पर दुर्घटना होगी, लोग मरेंगे...

शिक्षक: - ओह, दोस्तों, यहाँ एक नोट है। ट्रैफिक लाइट ने लिखा कि वह दुष्ट जादूगरनी के हस्तक्षेप से प्रभावित था। हम क्या करेंगे? (बच्चों के उत्तर)।

शिक्षक: - यह सही है, दोस्तों, हमें उसकी मदद करने की जरूरत है, उसका मोहभंग करना। ऐसा करने के लिए, आपको कई कार्यों को पूरा करने की आवश्यकता है। प्रत्येक पूर्ण कार्य के बाद, एक लाइट खुलेगी। अच्छा, क्या आप अपने रास्ते पर हैं? हम बस से जाएंगे, और रास्ते में हम 1 कार्य पूरा करेंगे।

भाग II (संज्ञानात्मक - खेल)

एक बस और एक संकेत "बस स्टॉप" है

शिक्षक: - और कहाँ, दोस्तों, बस रुकती है? (बस स्टॉप पर।)

शिक्षक: हम इसे कैसे खोज सकते हैं? (संकेत के अनुसार जहां बस खींची गई है)। इस चिह्न का नाम क्या है? ("बस स्टॉप")

शिक्षक: - शाबाश! बस में अपनी सीट ले लो। परिवहन का प्रबंधन कौन करता है? बस की सवारी करने वाले व्यक्ति का नाम क्या है? सड़क पर चलने वाले लोगों के नाम क्या हैं?

दोस्तों, गाड़ी चलाते समय हम 1 कार्य पूरा करेंगे - "मुझे एक शब्द बताओ।" मैं वाक्य शुरू करूंगा, और आप इसे खत्म करने की कोशिश करेंगे।

अगर बत्ती लाल हो जाती है, -

स्थानांतरित करने का मतलब (खतरनाक)

लाल बत्ती - मार्ग (नहीं)

पीली रोशनी एक चेतावनी है

संकेत के लिए प्रतीक्षा करें (स्थानांतरित करें)

पीली रोशनी बिना शब्दों के दोहराती है:

"संक्रमण के लिए (तैयार) रहें"

हल्का हरा कहते हैं:

"अंदर आओ, रास्ता है (खुला)"

देखा हरी बत्ती –

बाधाओं को पार करना (नहीं)।

शिक्षक: - और यहाँ हम हैं। आपने टास्क 1 पर बहुत अच्छा काम किया है। आइए शीर्ष सर्कल को खोलने का प्रयास करें। यहाँ, यह काम किया। यह चक्र किस रंग का है? वह हमें क्या बता रहा है? देखो दोस्तों, ये रहा एक और लिफाफा। क्या हम इसे खोलेंगे? कितने सड़क संकेत हैं. दोस्तों, सड़कों पर बहुत सी अलग-अलग चीजें हैं सड़क के संकेत. सड़कसंकेत - सबसे अच्छा दोस्तचालक और पैदल यात्री। प्रत्येक चिन्ह का अपना नाम होता है। सड़कसंकेत क्या बताते हैं सड़ककैसे यात्रा करें, किसकी अनुमति है और किसकी अनुमति नहीं है। आप इन संकेतों से परिचित हैं, इसलिए मेरा सुझाव है कि आप उन पर विचार करें और उन्हें नाम दें।

बच्चों के लिए, एक पहेली का अनुमान लगाने के बाद एक चुंबकीय बोर्ड पर चिन्ह लगाए जाते हैं:

"क्रॉसवॉक"

यहां एक ग्राउंड क्रॉसिंग है
लोग दिन भर चलते हैं।
तुम, चालक, उदास मत हो,
पैदल यात्री पास करें!

"चिकित्सा सहायता बिंदु"

अगर किसी का पैर टूट जाए,
डॉक्टर हमेशा मदद के लिए यहां रहते हैं।
प्राथमिक चिकित्सा प्रदान की जाएगी
आगे कहां इलाज किया जाए, वे कहेंगे

"खाद्य बिंदु"

जब आपको भोजन की आवश्यकता हो
तो कृपया यहां आएं।
अरे ड्राइवर, ध्यान दो!
जल्द ही आ रहा है फूड स्टेशन!

"बाहर देखो, बच्चों"

अरे ड्राइवर, सावधान!

तेजी से जाना असंभव है।

लोग दुनिया में सब कुछ जानते हैं -

बच्चे इस जगह जाते हैं।

"पदयात्री निषेध"

बारिश और साफ मौसम
यहां कोई पैदल यात्री नहीं हैं।
एक संकेत उन्हें बताता है:
"तुम्हें जाने की अनुमति नहीं है!

"बाइक लेन"

यहाँ कार से, दोस्तों,

कोई नहीं जा सकता

तुम जा सकते हो, बच्चों को जानो

केवल बाइक से।

"साइकिल चलाना प्रतिबंधित है"

संकेत याद रखें, दोस्तों,

माता-पिता और बच्चे दोनों:

जहां यह लटका है, यह असंभव है

एक मोटर साइकिल की सवारी।

शिक्षक: - हमने कार्य 2 पूरा किया। आइए 2 विंडो खोलने का प्रयास करें। यहीं से इसकी पोल खुल गई। क्या रंग? पीली बत्ती का क्या अर्थ है? लेकिन हमारी ट्रैफिक लाइट अभी तक निराश नहीं हुई है। इसलिए, हमारे सामने एक और काम है। हमें इसे पूरा करने के लिए, हमें गर्म होने की जरूरत है। तैयार कर।

खेल "सावधान रहें"

सड़क के उस पार कूदो

आप हमेशा सड़कों पर हैं

और सलाह और मदद करें

बात करने वाले रंग। (शिक्षक वैकल्पिक रूप से 3 रंगों के वृत्त दिखाता है)

लाल बत्ती आपको बताएगी: "नहीं!" -

संयमित और सख्त। - तुम कसम खाओ।

पीली रोशनी सलाह देती है

थोड़ा सा ठहरें। - तुम्हें खड़ा होना है।

और हरी बत्ती चालू है:

"चलो," वह कहते हैं। - आप मार्च कर रहे हैं।

तृतीय भाग (व्यावहारिक)

शिक्षक: - कुर्सियों पर बैठ जाओ। दोस्तों, मुझे पता है कि ट्रैफिक लाइट को कैसे डिफ्यूज करना है। ऐसा करने के लिए, आपको किसी भी सड़क चिह्न में बदलने और इसके बारे में बात करने की आवश्यकता है। यह योजना इसमें हमारी मदद करेगी। (एक योजना बोर्ड पर पोस्ट की गई है - एक आरेख) हम बच्चों के साथ इस पर विचार करते हैं, बच्चे योजना पर टिप्पणी करते हैं।

1. आकार: चक्र, वर्ग, त्रिकोण; 2. रंग: नीला लाल; 3. मध्य: आकृति का आकार और रंग. 4. चित्र क्या है: पेंसिल; 5. राशि का नाम क्या है ?: ?

शिक्षक: बच्चों को उनकी ओर से एक नमूना कहानी देता है।

अब मैं उस चिह्न में बदलूंगा जिसे मैंने चुना है। मंत्र बोलने में मेरी मदद करें: “मैं दुष्ट हस्तक्षेप से नहीं डरता! मैं एक रोड साइन में बदल जाऊंगा! मैं निशानी हूँ आयत आकार नीले रंग का. बीच में चौकोर सफेद रंग. इसमें एक ऐसे व्यक्ति को दिखाया गया है जो "पैदल पथ" पर चलता है। मुझे क्या कहा जाता है?

शिक्षक: - कौन सड़क चिन्ह में बदलना चाहता है और अपने बारे में बताना चाहता है? मैं स्क्रीन के पीछे 1 बच्चे को बुलाता हूं, जहां टेबल पर संकेत होते हैं। वह एक संकेत चुनता है, एक शिक्षक और बच्चों की मदद से एक मंत्र कहता है और एक कहानी बनाता है अपना नाम, अर्थात। संकेत से।) अन्य बच्चे, कहानी सुनने के बाद - वर्णन - अनुमान लगाते हैं कि यह किस प्रकार का संकेत है।

हम 3-4 कहानियां सुनते हैं।

चतुर्थ भाग (अंतिम)

शिक्षक: - शाबाश दोस्तों। आपने संकेतों के बारे में वास्तव में कैसे बात की, हमने तुरंत अनुमान लगाया कि यह किस तरह का संकेत है। आइए 3 विंडो खोलने का प्रयास करें। क्या रंग? क्या कहता है ये रंग देखिए, दोस्तों, हमारी ट्रैफिक लाइट का मोहभंग हो गया है। और वह काम कर सकता है। उसकी मदद करने के लिए धन्यवाद। इसे सड़क पर न होने दें। आप बहुत कुछ जानते हैं, और मैं शांत हूं, आप स्वयं सड़क के नियमों का उल्लंघन नहीं करेंगे और मुझे लगता है कि आप दूसरों को भी उनका उल्लंघन नहीं करने देंगे। स्वेतोफ़ोर ने आपकी सहायता के लिए आभार व्यक्त करते हुए आपको भेजा नया खेलसड़क के नियमों के अनुसार। में खाली समयहम इसकी समीक्षा करेंगे, नियमों से परिचित होंगे।

क्या आज आपको ट्रैफिक लाइट की मदद करने में मज़ा आया? क्या अब आप जानते हैं कि सड़क पर सबसे महत्वपूर्ण चीज क्या है? क्या आप लोग जानना चाहते हैं दिलचस्प कहानीकि वन समाशोधन में हुआ?

खेल - मंचन "जंगल समाशोधन में।" बच्चे - भूमिका निभाने वाले पर्दे के पीछे जाते हैं, जानवरों की टोपी लगाते हैं, दर्शकों के सामने एक क्रिसमस ट्री रखा जाता है।

जंगल में जहां सब कुछ बिना नियम के होता है

इतनी दूर चला

एक बार प्रकट हुआ

सड़क यातायात प्रकाश।

सड़क से कहीं दूर

यह लाया भालू.

और जानवर दौड़ते हुए आए

तकनीक देखें।

और सबसे पहले शुरू किया कांटेदार जंगली चूहा:

क्या बकवास है!

ट्रैफिक लाइट के लिए आवश्यक

करंट और तार दोनों।

और अगर वह नहीं करेगा

कैसे जलना है

फिर हम इस बात पर

देखने लायक नहीं।

मैं हाथी से सहमत हूँ! -

जम्हाई लेते हुए कहा भेड़िया।

और अगर उसने काम किया

यह कितना अच्छा होगा!

जब मैं एक खरगोश का पीछा करता हूं

मुझे कोई मतलब नहीं है

हरी बत्ती की ओर दौड़ें

लाल बत्ती पर रुको!

और मैंने कहा खरगोश,

जब मैं पहले से ही चल रहा हूँ

ट्रैफिक लाइट का पालन करें

मुझे खेद है, मैं नहीं कर सकता!

अपने पास, - लोमड़ीकहा,

आदेश यहां हैं

और हम चौराहे पर हैं

ट्रैफिक पुलिस पोस्ट की जरूरत नहीं!

मुझे इसकी आवश्यकता भी नहीं है!

मिंक से कहा तिल.

मैं खुद खोदूँगा

भूमिगत क्रॉसिंग!

नीचे सुनाई दे रहा है

समझदार शब्द

और मैं उड़ता हूँ! -

गुर्राया उल्लू.

और मुझे बिल्कुल भी जरूरत नहीं है

लाल बत्ती देखें

जब मैं पार करता हूँ

मैं उड़ सकता हूँ।

सब कुछ वैसा ही रहता है जैसा वह था।

शोरगुल घना जंगल

और पेड़ से लिपट गया

सड़क यातायात प्रकाश।

बच्चे:

लेकिन आप और मैं खरगोश नहीं हैं,

भेड़िये नहीं, तिल नहीं

हर कोई काम पर जाता है

और तुम बालवाड़ी जाओ।

और कारें पिछले भागती हैं

स्टील चींटियों,

और हम चौराहे पर

हमें ट्रैफिक पुलिस चौकियों की जरूरत है।

वे हमारी मदद करते हैं

हमें कम उम्र से सिखाया जाता है

हरी बत्ती की ओर चलें

लाल बत्ती पर रुको!

संचालक: जंगल में ऐसी कहानी हुई। तो क्या आपको जंगल में ट्रैफिक लाइट की जरूरत है? और शहर में? और हम सभी निश्चित रूप से उसके संकेतों पर बारीकी से नजर रखेंगे।

बच्चे झुक कर चले जाते हैं!

मध्य समूह में भाषण के विकास पर जीसीडी का सार

कार्यक्रम सामग्री:

बच्चों को रूसी से परिचित कराएं लोक कथा"बिल्ली, मुर्गा और लोमड़ी";

बच्चों को एक परी कथा को ध्यान से सुनना और उसकी सामग्री के बारे में सवालों के जवाब देना सिखाएं;

बच्चों में पाठ की भावनात्मक धारणा विकसित करना जारी रखें;

पहेलियों का अनुमान लगाने की क्षमता विकसित करना जारी रखें;

मैत्रीपूर्ण संबंधों और पारस्परिक सहायता के गठन को बढ़ावा देना।

पूर्णांक क्षेत्रों के लिए कार्य:

सामाजिक और संचारी विकास

छोटी परियों की कहानियों को नाटकीय बनाने की क्षमता का अभ्यास करें। उन्हें खेल में शामिल होने के लिए प्रोत्साहित करें। मित्रता और सामूहिकता की भावना के निर्माण को बढ़ावा देने के लिए सहयोग के कौशल का निर्माण करना।

भाषण विकास

एक संवाद भाषण तैयार करें। विकसित करना जारी रखें आर्टिक्यूलेशन उपकरण, डिक्शन पर काम करें, शब्दों और वाक्यांशों के विशिष्ट उच्चारण में सुधार करें, भाषण की गहन अभिव्यक्ति। भाषण की संस्कृति विकसित करने के लिए, बच्चों की शब्दावली को समृद्ध और विस्तारित करना।

संज्ञानात्मक विकास, कलात्मक और सौंदर्य विकास

साहित्यिक कार्यों को पढ़ने और चर्चा करके सौंदर्य अनुभव के संचय में योगदान करने के लिए रूसी लोक कथाओं में रूसी लोक कथाओं में रुचि के गठन पर काम जारी रखना।

शारीरिक विकास

सामान्य सुधार और फ़ाइन मोटर स्किल्सविभिन्न सामग्रियों का उपयोग करना।

विकास पर्यावरण:

चित्र, जंगल की आवाज़ की रिकॉर्डिंग, प्रकृति, विभाजित चित्र

प्रारंभिक काम:

रूसी लोक कथाएँ बताना;

परियों की कहानी देख रहे हैं। किताबों के कोने में किताबें देख रहे हैं।

बच्चों को परिचित परियों की कहानियों को पढ़ने के लिए माता-पिता को आमंत्रित करें;

जानवरों के बारे में पहेलियों का अनुमान लगाना।

परी कथाओं से पसंदीदा पात्रों को चित्रित करना

शब्दावली कार्य:

बिल्ली, बिल्ली, बिल्ली-ग्रे प्यूबिस, बिल्ली-कोटोफिच; मुर्गा, कॉकरेल, पेटेंका, कॉकरेल-गोल्डन कंघी; लोमड़ी, लोमड़ी, लोमड़ी, लिसा-पत्रिकावना, धोखा, लोमड़ी-बहन, स्तोत्र। बहादुर, दयालु, मूर्ख, चालाक।

पाठ प्रगति:

भाग I - परिचयात्मक।

दोस्तों, मैं आज तुम्हारे साथ एक यात्रा पर जाना चाहता था। लेकिन पहले मैं आपसे पूछना चाहता हूं कि क्या आपको परियों की कहानियां पसंद हैं?

बच्चों के उत्तर।

अब मैं इसकी जांच करूंगा। मैं आपको परियों की कहानियों का एक अंश पढ़ूंगा, और आप मुझे जवाब देंगे कि मैंने इसे किस परी कथा से पढ़ा है। क्या आप सहमत हैं?

परियों की कहानियों से टुकड़े:

"दादाजी ने लगाया ...

वह बड़ी और बड़ी हो गई ... ”(“ शलजम ”)

"... भालू छत पर बैठ गया, और उसे कुचल दिया,

सभी जानवर मुश्किल से उसमें से कूदने में कामयाब रहे ... "("टेरेमोक")

"... अचानक एक लोमड़ी उससे मिली" हैलो, मेरे दोस्त! आप कितने सुंदर हैं "और वह तुरंत उसके लिए एक गाना गाता है ..." ("कोलोबोक")

"... भेड़िये ने यह सुना, बकरी के जाने तक इंतजार किया,

झोपड़ी तक गया और पतली आवाज़ में गाया ... ”(“ वुल्फ एंड द किड्स ”)

“… वह छोटे बच्चों का इलाज करता है। पक्षियों और जानवरों को चंगा करता है। वह अपने चश्मे से देखता है।

अच्छा डॉक्टर... ("आइबोलिट")

“सेब के पेड़, मुझे बताओ, गीज़ कहाँ उड़ गए? " ("स्वान गीज़")

भाग II - मुख्य:

अच्छा किया दोस्तों, आप बहुत सी परियों की कहानियां जानते हैं। आइए एक परी कथा के नायकों की यात्रा पर चलते हैं। हमें उनसे मिलने के लिए, हमें एक वन पथ के साथ, एक जलधारा के माध्यम से, और एक दलदल के माध्यम से धक्कों पर जाने की आवश्यकता होगी! (जंगल की आवाज़ें, पक्षी गाते हैं, बच्चे रास्ते में चलते हैं, टेप पर कूदते हैं, 2 पैरों पर घेरा से कूदते हैं और झोपड़ी के पास रुक जाते हैं)।

दोस्तों, हम गए वन समाशोधनझोपड़ी को। क्या आप जानना चाहते हैं कि इस झोपड़ी में कौन रहता है?

बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं।

आप परियों की कहानियों को अच्छी तरह से जानते हैं, और यह पता लगाने के लिए कि झोपड़ी में कौन रहता है, पहेलियों को हल करने का प्रयास करें!

पहेलियाँ:

धारीदार कोट, मूंछों वाला थूथन

अक्सर धोया जाता है, लेकिन पानी से पता नहीं चलता। (बिल्ली)

वह अपनी नाक से भूमि पर दस्तक देगा,

वह अपने पंख फड़फड़ाता है और चिल्लाता है।

वह नींद में भी चिल्लाता है,

बेचैन चीखने वाला (मुर्गा)

लाल सिर, चालाक धोखा।

शराबी पूंछ - सौंदर्य,

यह कौन है ... (फॉक्स)

आप कितने अच्छे साथी हैं, सभी पहेलियों का अनुमान लगाया। ये सभी जानवर एक दिलचस्प रूसी लोक कथा के नायक हैं, जो अब मैं आपको बताऊंगा, और इसे "बिल्ली, मुर्गा और लोमड़ी" कहानी कहा जाता है। दृष्टांतों का उपयोग करते हुए बच्चों को परियों की कहानी पढ़ना। पढ़ने के बाद कहानी के बारे में बातचीत होती है।

परी कथा का नाम क्या है?

इस कहानी के पात्रों के नाम बताएं?

सुबह-सुबह बिल्ली कहाँ गई?

शिकार पर जाने पर बिल्ली ने मुर्गे को क्या सजा दी?

लोमड़ी ने कॉकरेल को कैसे फुसलाया?

उसने उससे क्या कहा?

जब लोमड़ी ने उसे पकड़ लिया तो कॉकरेल ने बिल्ली को क्या चिल्लाया

क्यों? (वह लोमड़ी से डरता था)।

बिल्ली ने मुर्गे की मदद कैसे की?

परी कथा कैसे समाप्त होती है?

फिटनेस मिनट:

लोमड़ी सुबह उठी

दाहिना पंजा फैला हुआ

बायां पंजा फैला हुआ

सूरज धीरे से मुस्कुराया

उसने अपनी सारी उँगलियाँ मुट्ठी में जकड़ लीं,

और फिर उसने उन सबको कुचल दिया।

पंजा पोंछने लगा

हाथ, पैर और बाजू

क्या खूबसूरती है!

दोस्तों, बिल्ली और कॉकरेल आपके लिए उपहार, मजेदार तस्वीरें लाए।

और दुष्ट लोमड़ी ने अपनी पूँछ हिलाई और उन सबको मिला दिया।

मेरे पास अभी भी चित्र हैं, मुझे मॉडल के अनुसार इकट्ठा करने और यह अनुमान लगाने की आवश्यकता है कि उनमें किसे दर्शाया गया है।

डिडक्टिक गेम: "मॉडल के अनुसार एक तस्वीर लीजिए"

भाग III - अंतिम:

दोस्तों, मुझे बताओ कि आज आप किस तरह की रूसी लोक कथा से मिले?

यह कहानी आपको क्या सिखाती है?

कि परायों, परायों के साथ घर से निकलना सुरक्षित नहीं है। यह हमें बिल्ली और मुर्गे की तरह दोस्त बनना भी सिखाता है।

और आपको सबसे ज्यादा क्या पसंद आया?

आपको क्या याद है?

शाबाश दोस्तों, कहानी को बहुत ध्यान से सुना, सभी सवालों के जवाब दिए। आप असली कलाकारों की तरह थे। अगली बार तुम मुझे बताओ और मुझे यह परी कथा दिखाओ। और अब हम परी कथा से वापस अपने समूह में लौट आएंगे, और हम खेल को साथ ले जाएंगे विभाजित चित्रताकि समूह इसे फिर से खेल सके!

जंगल में एक छोटी सी झोपड़ी में एक बिल्ली और एक मुर्गा रहता था। बिल्ली सुबह जल्दी उठ गई, शिकार करने चली गई और घर की रखवाली करने के लिए पेट्या कॉकरेल रह गई। बिल्ली शिकार करने जाएगी, और कॉकरेल झोपड़ी में सब कुछ साफ कर देगा, फर्श को साफ कर देगा, पर्च पर कूद जाएगा, गाने गाएगा और बिल्ली की प्रतीक्षा करेगा।

एक बार एक लोमड़ी दौड़ी, एक मुर्गे को गाने गाते हुए सुना, वह मुर्गे का मांस चखना चाहती थी। तो वह खिड़की के नीचे बैठ गई और गाने लगी:

कॉकरेल, कॉकरेल,

सुनहरी सीप,

खिड़की के बाहर देखो

मैं तुम्हें मटर दूँगा।

कॉकरेल ने बाहर देखा, और वह - खरोंच-खरोंच - ने उसे पकड़ लिया और ले गई।

कॉकरेल डर गया, चिल्लाया:

बिल्ली दूर नहीं थी, सुना, अपनी पूरी ताकत के साथ लोमड़ी के पीछे दौड़ी, कॉकरेल को दूर ले गई और उसे घर ले आई।

अगले दिन, बिल्ली शिकार करने जा रही है और कॉकरेल से कहती है:

- देखो, पेट्या, खिड़की से बाहर मत देखो, लोमड़ी की बात मत सुनो, नहीं तो वह तुम्हें ले जाएगी, खा जाएगी और कोई हड्डी नहीं छोड़ेगी।

बिल्ली चली गई, और पेट्या कॉकरेल ने झोंपड़ी में सब कुछ साफ कर दिया, फर्श को साफ कर दिया, पर्च पर कूद गया - वह बैठता है, गाने गाता है, बिल्ली का इंतजार करता है।

और लोमड़ी वहीं है। वह फिर से खिड़की के नीचे बैठ गई और गाने लगी:

कॉकरेल, कॉकरेल,

सुनहरी सीप,

खिड़की के बाहर देखो

मैं तुम्हें मटर दूँगा।

कॉकरेल सुनता है और बाहर नहीं देखता। लोमड़ी ने मुट्ठी भर मटर खिड़की में फेंक दी। कॉकरेल ने मटर पर चोंच मारी, लेकिन खिड़की से बाहर नहीं देखा। लिसा और कहते हैं:

- यह क्या है, पेट्या, तुम कितने गर्वित हो गए हो? देखो मेरे पास कितने मटर हैं, मैं उन्हें कहाँ रखूँ?

पेट्या ने बाहर देखा, और उसकी लोमड़ी - खरोंच-खरोंच - ने उसे पकड़ लिया और ले गई। कॉकरेल डर गया, चिल्लाया:

- लोमड़ी मुझे अंधेरे जंगलों से परे, ऊंचे पहाड़ों से परे ले जाती है! भाई बिल्ली, मेरी मदद करो!

बिल्ली दूर थी, लेकिन कॉकरेल ने सुना। उसने अपनी पूरी ताकत से लोमड़ी का पीछा किया, उसके साथ पकड़ा, कॉकरेल को दूर ले गया और उसे घर ले आया।

तीसरे दिन बिल्ली शिकार करने जा रही है और कहती है:

- देखो, पेट्या, मैं आज दूर तक शिकार करने जाऊंगा, और अगर तुम चिल्लाओगे, तो मैं तुम्हें नहीं सुनूंगा। लोमड़ी की बात मत सुनो, खिड़की से बाहर मत देखो, नहीं तो वह तुम्हें खा जाएगी और तुम्हारी हड्डियां छोड़ देगी।

बिल्ली शिकार करने चली गई, और पेट्या कॉकरेल ने झोंपड़ी में सब कुछ साफ कर दिया, फर्श को साफ कर दिया, पर्च पर कूद गई और बैठ गई, गाने गाए, बिल्ली का इंतजार किया।

और लोमड़ी फिर से वहीं है। खिड़की के नीचे बैठता है, गाना गाता है। लेकिन पेट्या कॉकरेल बाहर नहीं झाँकती। लिसा और कहते हैं:

- ओह, पेट्या-कॉकरेल, मैं आपको क्या बताना चाहता हूं! इसी बात की मुझे जल्दी थी। मैं सड़क पर दौड़ा और देखा: किसान गाड़ी चला रहे थे, वे बाजरा ले जा रहे थे; एक बोरा पतला था, सारा बाजरा मार्ग के किनारे बिखरा पड़ा था, और उसे उठाने वाला कोई न था। खिड़की से बाहर देखो, देखो।

कॉकरेल ने विश्वास किया, बाहर देखा, और उसने उसे पकड़ लिया - खरोंच-खरोंच - और उसे ले गया। कॉकरेल कितना भी रोए, चाहे वह कितना भी चिल्लाए, बिल्ली ने उसे नहीं सुना और लोमड़ी कॉकरेल को अपने घर ले गई।

बिल्ली घर आ जाती है, लेकिन कॉकरेल नहीं। बिल्ली को दुःख हुआ, बिल्ली को दुःख हुआ - कुछ करना नहीं था। हमें एक कॉमरेड को बचाने जाना चाहिए - शायद, लोमड़ी ने उसे खींच लिया।

बिल्ली सबसे पहले बाजार गई, जहां उसने खुद के लिए जूते, एक नीला काफ्तान, एक पंख वाली टोपी और संगीत - एक स्तोत्र खरीदा। एक वास्तविक संगीतकार बन गया है।

एक बिल्ली जंगल से गुजरती है, गुसेल्की खेलती है और गाती है:

तनाव, बकवास, गुसेल्की,

सुनहरे तार,

तनाव, बकवास, गुसेल्की,

सुनहरे तार।

जंगल के जानवर आश्चर्य करते हैं - ऐसा संगीतकार कहाँ से आया? और बिल्ली चलती है, गाती है, और वह लोमड़ी के घर की तलाश करती है।

और उसने एक झोपड़ी देखी, खिड़की में देखा, और वहाँ लोमड़ी चूल्हे को गर्म कर रही थी। यहाँ पोर्च पर बिल्ली-टू-टोक खड़ा था, तार मारा और गाया:

तनाव, बकवास, गुसेल्की,

सुनहरे तार।

क्या लोमड़ी घर पर है?

बाहर आओ, लोमड़ी!

लोमड़ी सुनती है कि कोई उसे बुला रहा है, लेकिन देखने के लिए बाहर जाने का समय नहीं है - वह पेनकेक्स बनाती है। वह अपनी बेटी बिजूका भेजती है:

- जाओ बिजूका, देखो मुझे वहां कौन बुला रहा है।

बिजूका बाहर आया, और बिल्ली-बिल्ली ने उसे पबियों में और उसके पीछे बक्से में दस्तक दी। और वह फिर से खेलता है और गाता है:

तनाव, बकवास, गुसेल्की,

सुनहरे तार।

क्या लोमड़ी घर पर है?

बाहर आओ, लोमड़ी!

लोमड़ी सुनती है, कोई उसे बुलाता है, लेकिन वह चूल्हे से दूर नहीं जा सकती - पेनकेक्स जल जाएंगे। एक और बेटी भेजता है - पोडचुचेल्का:

- जाओ, पोद्चुचेल्का, देखो मुझे वहाँ कौन बुला रहा है।

कठपुतली बाहर आ गई, और बिल्ली-बिल्ली ने उसके पबिस पर और उसकी पीठ के पीछे बॉक्स में दस्तक दी, और उसने फिर से गाया:

तनाव, बकवास, गुसेल्की,

सुनहरे तार।

क्या लोमड़ी घर पर है?

बाहर आओ, लोमड़ी!

लोमड़ी खुद चूल्हा नहीं छोड़ सकती और किसी को भेज सकती है - एक मुर्गा रह गया। वह उसे चिकोटी काट कर भूनने जा रही थी। और लोमड़ी कॉकरेल से कहती है:

- जाओ, पेट्या, देखो मुझे कौन बुला रहा है, लेकिन जल्दी वापस आओ!

पेट्या कॉकरेल पोर्च पर कूद गई, और बिल्ली ने बॉक्स को फेंक दिया, कॉकरेल को पकड़ लिया और अपनी पूरी ताकत से घर चली गई।

तब से, फिर से, बिल्ली और मुर्गा एक साथ रहते हैं, और लोमड़ी अब उन्हें दिखाई नहीं देती है।