वरिष्ठ समूह में एक मॉडलिंग पाठ का सार, "सब्जी मेला" विषय। वरिष्ठ समूह "मिशुतका फ्रेंड्स" के बच्चों के लिए मॉडलिंग में शिक्षक के खेल पाठ का सार

में मॉडलिंग कक्षाओं का सारांश वरिष्ठ समूह"खरगोश"

बगीचा बच्चों की मॉडलिंगखरगोश

कार्यक्रम सामग्री

शैक्षिक कार्य: एक प्रकृति के रूप में एक खिलौने का उपयोग करके बच्चों को एक खरगोश बनाना सिखाएं; खिलौने के हिस्सों के आकार को व्यक्त करें: अंडाकार (धड़), गोल (सिर), बेलनाकार (पैर); भागों और विवरण (कान, पूंछ, पंजे) के आनुपातिक अनुपात को व्यक्त करें; जमाने वाले हिस्सों को एक पूरे में जोड़ना सीखना, एक हिस्से को दूसरे हिस्से से जोड़कर उन्हें कसकर जोड़ना।

शैक्षिक कार्य: दृढ़ता पैदा करो, मॉडलिंग में रुचि।

भाषण विकास: अंडाकार, बेलनाकार, स्नेहन, चौरसाई विधि।

थिसिस : प्लास्टिसिन (सफेद, काला, लाल, नीला), मॉडलिंग बोर्ड, स्टैक।

डेमो सामग्री: नरम नाशपाती हरे, पूर्व-मूर्तिकला विवरण: धड़, सिर, पैर, पंजे, कान, पूंछ।

कार्यप्रणाली तकनीक : एक खेल की स्थिति "एक खरगोश हमसे मिलने आया", एक खरगोश (शरीर के अंग, विवरण) के बारे में एक बातचीत, बच्चों को कार्य करने के लिए प्रोत्साहित करना - "हम दोस्तों को अंधा करते हैं", स्वतंत्र गतिविधिबच्चे, भौतिक मिनट "थोड़ा सफेद बन्नी बैठा है ...", दृश्य गतिविधिबच्चे, डीब्रीफिंग।

पाठ का क्रम

बच्चे कालीन के चारों ओर कुर्सियों पर बैठते हैं।

शिक्षक: - दोस्तों, आज एक असामान्य मेहमान हमसे मिलने आया। अनुमान लगाओ कि यह कौन है?

लाल गाजर पसंद है

गोभी को बहुत चतुराई से कुतरना,

वह इधर उधर कूदता है,

जंगलों और खेतों के माध्यम से,

ग्रे, सफेद और तिरछा

कौन कहता है वह है?

बच्चे: - बनी।

शिक्षक: - देखो वह कितना अद्भुत है। दोस्तों, उसके शरीर के अंगों पर ध्यान दें। खरगोश के शरीर के कौन से अंग होते हैं?

बच्चे: - धड़, सिर, पैर, पंजे, कान, पूंछ।

शिक्षक: - बताओ, धड़ किस आकार का है? सिर? पैर? पंजे? कान? पूँछ?

बच्चे जवाब देते हैं: अंडाकार, गोल।

शिक्षक: - शरीर का सबसे बड़ा अंग कौन सा है ?

बच्चे: - धड़। शरीर के बाद सबसे बड़ा सिर होता है, फिर पैर, पंजे, कान और सबसे छोटा हिस्सा पूंछ होता है।

केयरगिवरपहले से तैयार हिस्से लेता है: - दोस्तों, मुझे बताओ कि शरीर को कैसे तराशना है? सिर? पंजे? कान? पूँछ?

बच्चे: - आपको ढेर लेने की जरूरत है, प्लास्टिसिन के एक टुकड़े को तोड़ दें, इसे बाहर रोल करें एक गोलाकार गति मेंहथेलियों को एक गेंद बनाने के लिए, फिर सीधे आंदोलनों के साथ हम प्लास्टिसिन को एक अंडाकार के आकार में रोल करते हैं।

• - सिर को इस तरह से किया जाना चाहिए: प्लास्टिसिन को एक गोलाकार गति में एक गेंद के आकार में रोल करें।
• - "सॉसेज" को रोल करके पंजे और कान बनाए जाते हैं।
• - पूंछ के लिए, प्लास्टिसिन का सबसे छोटा टुकड़ा लिया जाता है और एक छोटी सी गेंद निकाली जाती है।

शिक्षक: - टिप्पणी। पहले सिर शरीर से जुड़ा होता है, फिर पैर, पंजे, कान सिर से, फिर पूंछ। कनेक्ट होने पर कार्डिंग भाग को कसकर चिकनाई करनी चाहिए।

(नोट: मूल रूपों (सिर, धड़, पैर) की छवि का स्वागत नहीं दिखाया जाना चाहिए, क्योंकि इन विधियों को पहले सीखा जाना चाहिए)।

शिक्षक: - दोस्तों, देखिए, हमारा मेहमान हमारे पास अकेला आया। आइए उसके लिए दोस्त बनाएं ताकि वह अकेला न रहे।

बच्चे टेबल पर अपनी जगह लेते हैं।

शिक्षक: - बन्नी आपको देखेगा। चलो पहले कारोबार करें। एक स्टैक लें, स्टैक के साथ प्लास्टिसिन का एक टुकड़ा तोड़ दें। आपको शरीर के किस अंग से शुरुआत करनी चाहिए?

बच्चे: - धड़ से। (एक बच्चा जोर से मॉडलिंग प्रक्रिया का वर्णन करता है)।

शिक्षक: - अब आगे बढ़ते हैं। आप किस भाग को तराशेंगे?

बच्चे: - सिर। (एक बच्चा जोर से मॉडलिंग प्रक्रिया का वर्णन करता है)।

शिक्षक: - आप थोड़े थक गए होंगे। अपनी कुर्सियों के बगल में खड़े हो जाओ और मेरे बाद की गतिविधियों और शब्दों का पालन करो।

छोटा सफेद बन्नी बैठता है

और कान खुजलाता है।

इस तरह, इस तरह

वह अपने कान हिलाता है।

बन्नी के बैठने के लिए यह ठंडा है

पंजों को गर्म करना है

इस तरह, इस तरह

आपको अपने पंजे गर्म करने की जरूरत है।

बन्नी का खड़ा होना ठंडा है

बनी को कूदने की जरूरत है।

इस तरह, इस तरह

बनी को कूदने की जरूरत है।

शिक्षक: - आगे है। अब आप किस भाग को तराशेंगे?

बच्चे: - पंजे और पैर। (बच्चे मूर्तिकला)।

शिक्षक: - अब आप कौन सा हिस्सा लेंगे?

बच्चे: - कान। (एक बच्चा जोर से मॉडलिंग प्रक्रिया का वर्णन करता है)।

शिक्षक: - अच्छा किया, हर कोई अच्छा कर रहा है। और अंधे को क्या बचा है?

बच्चे: - पूँछ। (एक बच्चा जोर से मॉडलिंग प्रक्रिया का वर्णन करता है)।

पालनहार लेता है नरम खिलौना:

हमारे अतिथि वास्तव में आपके द्वारा बनाए गए मित्रों को पसंद करते हैं। बहुत अच्छा! अब बन्नी को स्टैंड पर रख दें।

बच्चे अपने काम को प्रदर्शन के लिए एक स्टैंड पर रख देते हैं, अटेंडेंट अपने काम की सफाई करते हैं।

गायन श्वेत्स

ओओ एकीकरण:

"सामाजिक और संचारी विकास", " भाषण विकास ", " ज्ञान संबंधी विकास ".

प्राकृतिक परिस्थितियों में खरगोशों की जीवन शैली के बारे में एक विचार दें;

प्लास्टिसिन तकनीक का उपयोग करके बनी की छवि बनाने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, शरीर की संरचना को व्यक्त करना और विशेषताएँपशु, विभिन्न प्रकार की मॉडलिंग तकनीकों का उपयोग करते हुए;

रुचि पैदा करें और सावधान रवैयाप्राकृतिक दुनिया के लिए;

रचनात्मक और सौंदर्य क्षमताओं का विकास करना;

प्रारंभिक काम:

अध्ययन उपन्यास(कहानियां, परियों की कहानियां, कविताएं, जंगली जानवरों के बारे में बातचीत, पेंटिंग देखना और विषय पर चित्रण।

सामग्री:

प्रदर्शन चित्र एक खरगोश का चित्रण;

मॉडलिंग बोर्ड;

प्लास्टिसिन।

1 भाग। आयोजन का समय।

शिक्षक: दोस्तों, आप क्या सोचते हैं, कौन सा चरित्र रूसी से है लोक कथाएंसबसे हानिरहित और रक्षाहीन? भेड़िया और लोमड़ी किसे हमेशा पकड़ना और खाना चाहते हैं? पता लगाने के लिए, पहेली का अनुमान लगाएं:

बिना पीछे देखे दौड़ना

केवल हील्स चमकती हैं।

यह दौड़ता है कि एक आत्मा है,

लाइव सोचो

यह कौन है?

बच्चे: (कोरस में) बनी।

(शिक्षक खरगोशों के एक प्रदर्शन चित्र पर विचार करने की पेशकश करता है और यह बताने के लिए कहता है कि चित्र में किसे दिखाया गया है और वे प्रकृति में अपने जीवन के बारे में क्या जानते हैं)

2. बातचीत। .

एक भेड़िये और परियों की कहानियों और कार्टून में एक लोमड़ी के लिए एक खरगोश सबसे रक्षाहीन और सबसे स्वादिष्ट "टुकड़ा" है। और लोगों के लिए, एक खरगोश सबसे प्यारा जानवर है, एक कान वाला धावक। उनका पूरा रूप एक ग्रे या सफेद कोट, थूथन, लंबे कानऔर विशाल सुन्दर आँखेंबच्चों और वयस्कों में सकारात्मक भावनाओं को जगाता है।

व्यर्थ में वे सोचते हैं कि खरगोश डरपोक और शर्मीले जानवर हैं। वास्तव में, खरगोश ऐसे बिल्कुल नहीं होते हैं। क्या आप उनके बारे में कुछ दिलचस्प जानना चाहते हैं? (बच्चों के उत्तर)

अंटार्कटिका को छोड़कर सभी महाद्वीपों पर खरगोश सभी देशों में रहते हैं;

यह माना जाता था कि खरगोश शाकाहारी होते हैं (वे गाजर, गोभी, घास खाते हैं)। वे मांस भी बड़े मजे से खाते हैं;

दुनिया भर में खरगोशों का शिकार किया जाता है और वे विलुप्त नहीं होते हैं क्योंकि वे बहुत जल्दी प्रजनन करते हैं;

ड्रम रोल को अपने सामने के पंजे से पीटकर हार्स एक दूसरे के साथ संवाद करते हैं;

गुस्से में आकर दुश्मन से अपनी रक्षा कर सकते हैं। अपने पिछले पैरों पर उनके पास बहुत शक्तिशाली और तेज पंजे होते हैं, और वे अपने अपराधी की छाती को अपने तेज और भयानक हथियारों से फाड़ सकते हैं;

खरगोश के दांत जीवन भर बढ़ते रहते हैं, इसलिए वे किसी ऐसी चीज को कुतरते हैं जिसे पीसना कठिन होता है;

लंबे कान गर्मियों में गर्मी से बचने में मदद करते हैं, और बारिश के दौरान वे अपने कानों को मोड़ते हैं ताकि पानी उनमें न जाए;

हार्स को अक्सर तिरछा कहा जाता है, वास्तव में कोई स्ट्रैबिस्मस नहीं होता है। और उन्हें बुलाया जाता है ताकि रन के दौरान वे पटरियों को भ्रमित करने और पीछा करने से दूर होने के लिए हवा दें।

याद रखें कि खरगोश एक जंगली जानवर है। और अब आप जानते हैं कि यह इतना रक्षाहीन नहीं है।

और हम लंबे कान वाले बन्नी को अंधा कर रहे हैं।

3. व्यावहारिक भाग।

4. अंतिम भाग।

विश्लेषण समाप्त कार्य. प्रदर्शनी का आयोजन।

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अनुलग्नक 2

खेल पाठों का सारांश

मॉडलिंग चालू शैक्षणिक वर्षक्षण में कनिष्ठ समूह(34 वर्ष)

बालवाड़ी "युवाओं में सुधारात्मक और विकासात्मक कार्य के कार्यक्रम" के तहत भाषण चिकित्सा समूहबालवाड़ी "एन. वी. निश्चेवा।

शाब्दिक विषय "परिवार"

मॉडलिंग विषय "माँ के लिए कैंडी"

कार्य।मनमाने आकार की वस्तुओं को गढ़ना। दोनों हाथों के आंदोलनों का तुल्यकालन। मास्टरिंग मॉडलिंग तकनीक: हथेलियों के बीच एक गांठ को रोल करना, एक गांठ को चपटा करना।

हाथ का विकास। प्रभावशाली भाषण का विकास: भाषण की समझ का विस्तार - हथेलियाँ, रोल आउट, चपटा। एक-चरणीय निर्देशों को समझना सीखना।

अपनों के साथ प्यार भरा रिश्ता बनाएं।

प्रारंभिक काम।व्यक्तिगत और उपसमूह कार्य में मिट्टी से परिचित होना। पारिवारिक संबंधों के बारे में बच्चों के साथ बातचीत। पर्यावरण के बारे में सीखना।

पाठ के लिए सामग्री।खेल के मैदान में रसोई। मिट्टी। गुड़िया। रंगीन कागजया कैंडी रैपर।

बच्चों को खेल क्षेत्र में जाने के लिए आमंत्रित किया जाता है। पाठ की शुरुआत रोल-प्लेइंग गेम से होती है। माँ अपनी बेटी से स्कूल से मिलती है गुड़ियों से खेलना. फ़ीड्स। शिक्षक बनाता है खेल की स्थितिजिसमें बेटी अपनी मां को मिठाई खिलाना चाहती है। कोई कैंडी नहीं है, लेकिन उन्हें ढाला जा सकता है। सभी अध्ययन क्षेत्र में चले जाते हैं।

काम के तरीके दिखा रहा है।

मेरी भूमिका इस तरह है। और आप कैसे रोल आउट करेंगे, दिखाएँ ( नकल)।

और अब मैं इस तरह निचोड़ रहा हूं, चपटा कर रहा हूं। "चपटा" कहें और दिखाएं ( नकल).

Fizkultminutka।

पैटीज़ पैटीज़ हैं। कहाँ थे? दादी द्वारा ( ताली बजाएं)।

और दादी माँ की हथेलियों पर झुर्रियाँ जम जाती हैं (हाथों को ऊपर की ओर दिखाएं)

दयालु, दयालु, सभी ने अपनी हथेलियों का काम किया ( हाथ से हाथ मिलाना)

कई वर्षों के लिए ( अपने हाथ की हथेली को अपनी मुट्ठी से टैप करें)।

अच्छी हथेलियों से सूप, पाई की महक आती है (हथेलियों को चेहरे पर रखें, सूंघें)।

अच्छी हथेलियां आपके कर्ल्स को स्ट्रोक करेंगी (खुद को सिर पर थपथपाते हुए)।

और गर्म हथेलियाँ किसी भी दुःख का सामना करेंगी (उनके कंधों को गले लगाते हुए)।

जानेमन! कहाँ थे? दादी द्वारा! (उनके हाथ ताली)।

काम कदम दर कदम किया जाता है।

उन्होंने मिट्टी का एक टुकड़ा अपने हाथों में ले लिया।

आइए इसे रोल आउट करें।

अब हम चपटा करते हैं।

शिक्षक संचालित करता है व्यक्तिगत काम. फिर बच्चों को एक कैंडी रैपर चुनने और उसे लपेटने के लिए आमंत्रित किया जाता है। हम मिठाई को फूलदान में डालते हैं और खेल के मैदान में जाते हैं। खेल जारी है।

शाब्दिक विषय "खिलौने"

मॉडलिंग प्लॉट "फुर्तीला गेंदें

कार्य. गोल वस्तुओं की मॉडलिंग। गति तुल्यकालन

हाथ का विकास। प्रभावशाली भाषण का विकास: भाषण की समझ का विस्तार - रोल आउट, प्ले, खिलौने, बॉल। एक-चरणीय निर्देशों को समझना सीखना। समझ का विकास सरल वाक्यस्थितिजन्य भाषण में।

मॉडलिंग में रुचि बढ़ाना।

प्रारंभिक काम. बॉल के खेल। अध्ययन किए गए शाब्दिक विषय पर काम करें। पाठ की तैयारी में बच्चों के साथ व्यक्तिगत कार्य।

पाठ के लिए सामग्री. विभिन्न रंगों में छोटी प्लास्टिक की गेंदें।

कालीन के लिए सजावटी कागज।

दोस्तों, क्या आप कालीन पर खेलना पसंद करते हैं? देखिए, कालीन पर मजेदार गेंदें आपका इंतजार कर रही हैं, वे आपके साथ खेलना चाहती हैं। क्या आप उनके साथ खेलना चाहते हैं? हमारा समूह बड़ा है, लेकिन गेंदों से खेलने के लिए हमें नियमों को नहीं भूलना चाहिए ताकि परेशानी न हो। क्या परेशानी हो सकती है? (बच्चे कहते हैं, शिक्षक स्पष्ट करता है)।

- और आप समूह में गेंद से कैसे खेल सकते हैं?

गेंदें बहुत फुर्तीली, मजाकिया होती हैं, वे नहीं मानी जा सकतीं और बिगड़ जाती हैं। आइए उन्हें ध्यान से और सही तरीके से समूह में खेलना सिखाएं ( बच्चे गेंदें लेते हैं, खेलते हैं, ध्यान दें कि वे गोल और चिकनी हों)।

शिक्षक बच्चों को बताते हैं कि हमारे खेलने के कोने के खिलौने भी गेंदों से खेलना चाहते हैं। खिलौनों के लिए उपहार के रूप में गेंदों को बनाने की पेशकश करता है।

काम के तरीके दिखा रहा है।

मैं अपनी हथेली में मिट्टी का एक टुकड़ा लेता हूं। और तुम्हारी हथेलियाँ कहाँ हैं, मुझे दिखाओ।

नकल)।

यदि बच्चे थके हुए हैं, तो इसे किया जाता है शारीरिक शिक्षा मिनट"मेरी हंसमुख सोनोरस बॉल" (बच्चे गेंदों में बदल जाते हैं)।

फिर बच्चे एक छोटा कालीन लेते हैं, खिलौनों को बिठाते हैं और गेंदें बिछाते हैं।

कक्षा के बाद, में खाली समयबच्चे गेंदों को रंग सकते हैं अलग - अलग रंगगौचे।

शाब्दिक विषय "खिलौने"

सजावटी मोल्डिंग "एक गुड़िया के लिए मोती"

कार्य।गोल वस्तुओं की मॉडलिंग। गति तुल्यकालन

दोनों हाथ। हथेलियों के गोलाकार आंदोलनों के साथ फॉर्म को रोल आउट करें।

हाथ का विकास। भाषण में शब्दों की सक्रियता शाब्दिक विषय. विकास दृश्य बोध, आकार (बड़ी - छोटी) वस्तुओं में विषमता की तुलना और अंतर करने की क्षमता।

मॉडलिंग में सरल वस्तुओं को प्रतिबिंबित करने की इच्छा और क्षमता की शिक्षा।

प्रारंभिक काम।भूमिका निभाने वाले खेल। अध्ययन किए गए शाब्दिक विषय पर काम करें। पाठ की तैयारी में व्यक्तिगत मॉडलिंग कार्य।

पाठ के लिए सामग्री। Matryoshka। बारी-बारी से बड़े और छोटे तत्वों के साथ मोती। कठोर तार। मिट्टी।

शिक्षक पहेली का अनुमान लगाने की पेशकश करता है: अलग-अलग गर्लफ्रेंड लंबी होती हैं,

लेकिन वे एक जैसे दिखते हैं

वे सभी एक दूसरे के बगल में बैठते हैं

और सिर्फ एक खिलौना

हाँ, यह सही है - कमीने! एक पूरा परिवार सबसे बड़े में छिप गया - एक दूसरे से छोटा। (सभी matryoshkas को उजागर करता है)।

मेरी मेज पर कितनी मातृशोका हैं (कई मातृशोका). मुझे दिखाओ कि सबसे बड़ी मातृशोका क्या है? … सबसे छोटा? बच्चे घोंसले की गुड़िया को देख रहे हैं, वे कितनी सुंदर, सुंदर हैं, सबके पास मोती हैं। और हमारी गुड़िया को भी मनके चाहिए। आइए उनके लिए ये मनके बनाते हैं। मोतियों पर विचार किया जाता है: उनमें छोटे तत्व बड़े के साथ वैकल्पिक होते हैं।

काम के तरीके दिखा रहा है।

मेरी भूमिका इस तरह है। और आप कैसे रोल आउट करेंगे, दिखाएँ ( नकल)।यह मेरा बड़ा मनका होगा।

अब मैं एक छोटा टुकड़ा तोड़ता हूँ, उसे बेलता हूँ। यह मेरा बड़ा मनका होगा। मैं उन्हें कंधे से कंधा मिलाकर रखूंगा। बड़ा कहाँ है? छोटा कहाँ है?

बच्चों द्वारा कार्य करना। शिक्षक व्यक्तिगत काम करता है और मोतियों को एक तार पर इकट्ठा करता है, बड़े और छोटे को वैकल्पिक करता है, बच्चों से पूछता है कि अगला कौन सा मनका होना चाहिए।

क्लास के बादआयोजित किया जा सकता है प्लॉट- रोल प्ले. अपने खाली समय में, मोतियों को गौचे से रंगें।

शाब्दिक विषय "शरीर और चेहरे के अंग"

मॉडलिंग प्लॉट "कोलोबोक"

कार्य. हथेलियों के गोलाकार आंदोलनों के साथ एक गोलाकार आकृति बनाना। सहायक सामग्रियों की मदद से एक कोलोबोक की छवि बनाना: आंखों के लिए मोती, मटर; घास के तिनके, नाक और मुँह के लिए टहनियाँ।

विकास फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ अभिव्यंजक शब्दावली का विकास: जिंजरब्रेड मैन रोल्स; आंखें, नाक, मुंह, ऊपर, नीचे, आगे, पीछे। स्थितिजन्य भाषण में एक-चरण निर्देशों, सरल वाक्यों की समझ का विकास।

प्रारंभिक काम।परी कथा "कोलोबोक" कह रही है। अध्ययन किए गए शाब्दिक विषय पर काम करें। टेबल थियेटर परी कथा "कोलोबोक" दिखा रहा है।

पाठ के लिए सामग्री. मिट्टी, मोती, घास के ब्लेड, टहनियाँ, मटर।

शिक्षक बच्चों को वी। शिपुनोवा की एक कविता "जिंजरब्रेड मैन - नॉटी" पढ़ता है:

जिंजरब्रेड मैन ने जोर से गाने गाए।

खरगोश इसे खाना चाहता था, भेड़िया और भालू इसे खाना चाहते थे।

उन्होंने गाना सुना ... और नहीं खाया।

केवल लाल लोमड़ी ही कोलोबोक को नष्ट कर सकती है।

यह देखा जा सकता है कि लाल लोमड़ी को गाने पसंद नहीं हैं।

दादाजी चूल्हे को फिर से भर देंगे - एक नया बन सेंकना।

आइए दादाजी की मदद करें और ढेर सारे नए कोलोबोक बेक करें।

काम के तरीके दिखा रहा है।

मैं अपनी हथेलियों में मिट्टी का एक टुकड़ा लेता हूं। तुम्हारी हथेलियाँ कहाँ हैं, मुझे दिखाओ।

मेरी भूमिका इस तरह है। और आप कैसे रोल आउट करेंगे, दिखाएँ ( नकल)।

अब मैं इसे इसी तरह से चिकना करने जा रहा हूँ ताकि यह सुंदर हो। अगला, हम उसके लिए आँखें बनाएंगे, आँखें कहाँ होनी चाहिए - ऊपर या नीचे? आँखों के लिए सबसे अच्छा क्या है? नाक नीची होगी, दिखाओ कहाँ? क्या हम छड़ी से नाक बनाएंगे? मुँह कहाँ होगा? हम इसे घास से बनाएंगे।

हम पहले क्या करेंगे? आप आगे क्या करेंगे? हम कहां से आंख, नाक, मुंह, किस चीज से बनाएंगे।

शारीरिक शिक्षा मिनट. शिक्षक के विवेक पर आंदोलनों के साथ एक परी कथा का कोलोबोक गीत।

बच्चों द्वारा कार्य करना। शिक्षक व्यक्तिगत कार्य करता है और ऐसी परिस्थितियाँ बनाता है जिसमें बच्चों को संवाद करने की आवश्यकता होती है।

क्लास के बादआप खिलौनों और ढाले हुए कोलोबोक से एक परी कथा के नाटकीयकरण को व्यवस्थित कर सकते हैं, इसके लिए अपना अंत लिख सकते हैं।

लेक्सिकल थीम "टॉयलेटरीज़"

मॉडलिंग विषय "गुड़िया के लिए साबुन"

कार्य।आंखों और हाथों के काम का समन्वय करें। वस्तु को सही आकार देते हुए मिट्टी के ढेले पर हथेलियों का दबाव नापें। अपनी उंगलियों से मूर्तिकला करना सीखें: संरेखण, आकृति को चिकना करना।

मॉडलिंग में साधारण वस्तुओं को प्रतिबिंबित करने की क्षमता का विकास। प्रभावशाली भाषण का विकास: भाषण की समझ का विस्तार - बाहर निकालना, निचोड़ना, धोना, झाग बनाना, गीला करना, कुल्ला करना, प्रसाधन। अभिव्यंजक भाषण का विकास: रोल आउट, निचोड़, साबुन, तौलिया।

एकल-चरण निर्देशों की धारणा में श्रवण-भाषण स्मृति की शिक्षा।

प्रारंभिक काम।कहानी - भूमिका निभाने वाले खेल। एक शाब्दिक विषय पर काम करें।

पाठ के लिए सामग्री।साबुन की कई टिकिया। रोल-प्लेइंग गेम के लिए गेम ज़ोन "कात्या ने अपना चेहरा धोया"।

पाठ खेल क्षेत्र में शुरू होता है, भूमिका निभाने वाले खेल के साथ "गुड़िया खुद को धोती है।" शिक्षक एक ऐसी स्थिति बनाता है जिसमें गुड़िया के लिए असली साबुन बड़ा होता है और उनके हाथ छोटे होते हैं। यह एक छोटे से अंधा करने का प्रस्ताव है

साबुन। चलो अध्ययन क्षेत्र में चलते हैं। हम असली साबुन की जांच करते हैं, यह निर्धारित करते हैं कि यह कैसा दिखता है (गेंद, घन, ब्लॉक, आदि).

काम के तरीके दिखा रहा है।

मैं अपने हाथों में मिट्टी का एक टुकड़ा लेता हूं और इसे इस तरह से रोल करता हूं। मुझे दिखाओ कि तुम कैसे रोल करोगे नकल)।

फिर मैं निचोड़ता हूँ। मेँ क्या कर रहा हूँ? (निचोड़ना)।

फिर मैं इसे अपनी उंगलियों से समतल करता हूं, इसे चिकना करता हूं, यह मेरे लिए ईंट जैसा हो जाता है।

शिक्षक के सवालों की मदद से बच्चों के लिए काम करने के तरीके बताना

. शारीरिक शिक्षा मिनट .

हम हाथ मलेंगे, एक हथेली को दूसरी हथेली पर गोलाई में रगड़ें।

एक दो तीन। एक दो तीन। वे ताली बजाते हैं।

और हैंडल के ऊपर, बादलों की तरह, हाथ ऊपर करो।

बुलबुले, बुलबुले। पैरों पर कूदना, बेल्ट पर हाथ।

इच्छित फॉर्म को पूरा करने में मदद करना। ऐसी परिस्थितियाँ बनाता है जिसमें बच्चा कहता है कि वह क्या कर रहा है।

क्लास के बादहर कोई खेल के मैदान में जाता है, भूमिका निभाने वाला खेल जारी रहता है।

शाब्दिक विषय "कपड़े"

सजावटी मोल्डिंग "पोशाक के लिए बटन"

कार्य. आंखों और हाथों के काम का समन्वय करें। मिट्टी के ढेले पर अंगुलियों का दबाव नापकर उसे डिस्क का आकार दे देते हैं। मूर्तिकला सीखो

उंगलियां: गोलाकार गति, गोलाकार आकृति, संरेखण, चौरसाई सिखाने के लिए। बच्चों के संवेदी अनुभव में सुधार। कौशल विकास: बटनों को सजाने के लिए एक सजावटी ढेर का उपयोग करें, मॉडलिंग में साधारण वस्तुओं को प्रतिबिंबित करें।

भाषण में शब्दों की सक्रियता: बटन, बड़ा, छोटा, यहाँ, ऊपर, नीचे, सामने, सजाना, जकड़ना।

विभिन्न स्थितियों में पर्याप्त व्यवहार के कौशल की शिक्षा।

प्रारंभिक काम।सिल्हूट गुड़िया के साथ खेल। एक शाब्दिक विषय पर काम करें। शासन के क्षणों के दौरान, बच्चों के कपड़ों, उसके सजावटी तत्वों पर ध्यान दें।

पाठ के लिए सामग्री।कपड़े, शर्ट, बाथरोब के सिल्हूट। परीक्षा, परीक्षा के लिए बटन का एक सेट। मिट्टी, सजावटी ढेर।

सिल्हूट गुड़िया।

शिक्षक बच्चों को बटन वाले कई प्रकार के कपड़ों पर विचार करने के लिए आमंत्रित करता है। बटनों की आवश्यकता क्यों होती है? वे क्या हैं: बड़ा, छोटा; वे कहाँ है; क्या रंग। फिर वह प्रत्येक बच्चे को अपने लिए एक बटन लेने के लिए आमंत्रित करता है। इस बारे में सोचें कि आप उसके बारे में क्या कह सकते हैं। इसे अपनी उंगलियों से स्पर्श करें: गोल, कोनों के साथ, चिकनी, खुरदरी, गेंद की तरह। मैंने हमारे नस्तास्या के लिए कपड़े तैयार किए ( सिल्हूट गुड़िया)लेकिन इसमें कोई बटन नहीं है। बच्चों को नेत्रहीन आमंत्रित करता है।

काम के तरीके दिखा रहा है।

मैं मिट्टी के एक टुकड़े को तोड़ता हूं, इसे अपनी उंगलियों से लेता हूं और इसे इस तरह से रोल करता हूं।

मुझे दिखाओ कि तुम कैसे रोल करोगे नकल)।

फिर मैं इसे अपनी उंगलियों से निचोड़ता हूं ( नकल)।

अब मैं इसे अपनी उंगलियों से चिकना करता हूं, संरेखित करता हूं।

शारीरिक शिक्षा मिनट . यहाँ मैं एक फर कोट पहनूँगा, और यहाँ मैं एक स्कर्ट पहनूँगा।

(आंदोलन चालू

विवेक

अध्यापक)

शिक्षक के सवालों की मदद से बच्चों द्वारा काम करने के तरीकों का उच्चारण।

बच्चों द्वारा कार्य करना। शिक्षक व्यक्तिगत कार्य करता है, ऐसी परिस्थितियाँ बनाता है जिसमें बच्चे बताते हैं कि वे क्या कर रहे हैं।

क्लास के बादकपड़ों की प्रदर्शनी। इसका उपयोग रोल-प्लेइंग गेम "शॉप" के लिए किया जा सकता है।

शाब्दिक विषय "कपड़े"

मॉडलिंग विषय "एक गुड़िया के लिए टोपी"

कार्य।एक निश्चित क्रम में एक टोपी की मॉडलिंग करना: एक गेंद को रोल करना, चपटा करना, अपनी उंगलियों से किनारे को मोड़ना।

सामान्य शब्दों को समझना सीखना: टोपी, खिलौने, रंग। भाषण में शब्दों की सक्रियता: बड़ा, छोटा। भाषण में एकवचन और बहुवचन रूपों का उपयोग।

प्रारंभिक काम।

पाठ के लिए सामग्री।मिट्टी। प्रत्येक बच्चे के लिए छोटी प्लास्टिक या मिट्टी की गुड़िया। बेबी कैप्स।

शिक्षक ई. ब्लागिनिना की एक कविता पढ़ता है।

हमारा माशा जल्दी उठ गया,

उसने सभी गुड़ियों को गिना:

दो मातृशोक - खिड़की पर,

दो तान्या - एक तकिए पर,

दो इरिंका - एक पंख वाले बिस्तर पर,

और एक टोपी में अजमोद -

एक ओक की छाती पर।

वह अपनी आँखें बंद करने के लिए कहता है, सभी के हाथों में एक गुड़िया देता है, उसकी पीठ के पीछे हाथ।

आँखें मत खोलो, अनुमान लगाओ कि तुम्हारे हाथ में क्या है? बच्चे महसूस करते हैं और अनुमान लगाते हैं।

लेकिन हमारी गुड़िया, ओह

कोई टोपी या जूते नहीं हैं।

आपको टोपी और जूते कहाँ मिलते हैं? दुकान में।

टोपी बेचने वाले स्टोर का नाम क्या है? टोपी।

जूते, जूते, चप्पल बेचने वाली दुकान का क्या नाम है . जूते, जूते।

हमें अपनी गुड़ियों के लिए स्टोर खोलने की जरूरत है, लेकिन हमारे पास बेचने के लिए कुछ नहीं है।

आइए, आज हम हैट्स स्टोर के लिए एक उत्पाद बनाते हैं, और अगले पाठ में शू स्टोर के लिए।

शिक्षक वास्तविक टोपी पर विचार करने की पेशकश करता है, सजावटी तत्वों पर ध्यान देता है। जांच करते समय, हम ध्यान देते हैं कि टोपियां बड़ी, छोटी हैं। हम ऐसी परिस्थितियाँ बनाते हैं जिनमें बच्चे एकवचन और बहुवचन में शब्दों का उपयोग करते हैं: रस्सी, रस्सी, बटन, बटन, आदि।

काम के तरीके दिखा रहा है।

मैं अपने हाथों में मिट्टी का एक टुकड़ा लेता हूं और उसे रोल करता हूं। दिखाएँ कि आप इसे कैसे रोल करेंगे। नकल।

फिर मैं गेंद को निचोड़ता हूं, चपटा करता हूं। यह डिस्क निकला।

अब, इस तरह, मैं अपनी उंगलियों से किनारों को मोड़ता हूं। यह एक टोपी निकलता है जिसे आपकी इच्छानुसार सजाया जा सकता है।

सजावट तत्वों के नमूने दिए गए हैं: गेंदें, बटन डिस्क, लाठी आदि। उँगलियों से मूर्ति बनाना।

Fizkultminutka। यहाँ मैं एक फर कोट पहनूँगा, और यहाँ मैं एक स्कर्ट पहनूँगा।

(आंदोलन चालूसिर टोपी पर रखा जाएगा, और पैर चप्पल पर रखा जाएगा।

विवेकनहीं, मैं अपना फर कोट उतार दूंगा, और अब मैं अपनी स्कर्ट को सीधा कर दूंगा,

अध्यापक)फू, कितना गर्म है, अपनी टोपी उतारो? चप्पल कहाँ है?

मैं कहीं नहीं जा रहा हूँ, लेकिन मैं सब कुछ फिर से शुरू करूँगा।

बच्चों से बात करना कि कैसे काम करना है।

बच्चों द्वारा कार्य करना। शिक्षक व्यक्तिगत कार्य करता है।

क्लास के बादआप स्टोर में रोल-प्लेइंग गेम आयोजित कर सकते हैं।

शाब्दिक विषय "जूते"

मॉडलिंग विषय "गुड़िया के लिए जूते"

कार्य।वस्तुओं के मूल रूपों को देखना सीखें, उनकी सबसे विशिष्ट विशेषताओं पर प्रकाश डालें। अपनी हथेलियों से एक सिलिंडर को रोल आउट करें और इसे संशोधित करें, इसे एक बूट में बदल दें। अपनी उंगलियों से मूर्तिकला करना सीखें: संरेखण, चौरसाई।

एक- और दो-चरणीय निर्देशों को समझना और उनका पालन करना सीखना। शाब्दिक विषय पर शब्दों के भाषण में सक्रियता। उच्च, निम्न, विस्तृत, संकीर्ण की अवधारणाओं का स्पष्टीकरण।

मौखिक संचार की आवश्यकता की शिक्षा।

प्रारंभिक काम।भूमिका निभाने वाले खेल। सिल्हूट गुड़िया के साथ खेल। एक शाब्दिक विषय पर काम करें। पाठ की तैयारी में व्यक्तिगत कार्य: हाथों की ठीक मोटर कौशल का विकास, अक्सर बीमार बच्चों के साथ खेल में मॉडलिंग तकनीकों का विकास।

पाठ के लिए सामग्री. खेल क्षेत्र "दुकान"। चित्र, जूते के साथ चित्र। मिट्टी। प्लास्टिक नैपकिन। बच्चों के जूते।

पाठ खेल क्षेत्र में शुरू किया जा सकता है। हम रोल-प्लेइंग गेम "क्लॉथ्स स्टोर", "हैटवियर स्टोर" खेलते हैं। जूते की दुकान के लिए अलमारियां तैयार करना। सर्दियों में जूतों की दुकान में कौन से जूते बेचे जाने चाहिए? हम बच्चों के जूते, चित्र पर विचार करते हैं। शिक्षक स्टोर के लिए जूते बनाने की पेशकश करता है।

काम के तरीके दिखा रहा है।

मैं मिट्टी का एक टुकड़ा लेता हूं और इसे एक लॉग बनाने के लिए रोल करता हूं। बच्चे नकल करते हैं।

अब मैं इसे अपनी उंगलियों से करता हूं, मुझे एक बूट मिला (मैं लॉग-सिलेंडर के अंत को मोड़ता हूं)। लेकिन जूते सुंदर होने के लिए, आपको उन्हें चिकना करना होगा, उन्हें अपनी उंगलियों से संरेखित करना होगा। हमने देखा है कि जूते अलग हैं: उच्च, निम्न, चौड़ा, संकीर्ण। इस बारे में सोचें कि आप हमारी गुड़िया के लिए कौन से जूते बनाते हैं। वे उन्हें हमारे स्टोर में चुनेंगे और यह आवश्यक है कि वे इसे पसंद करें।

Fizkultminutka।

ये एंटोस्का के लिए चप्पल हैं,

ताकि उनके पैर जम न जाएं,

टोल-टॉप-स्टॉम्पर्स,

क्या चप्पल! खिलौनों की तरह

दो या तीन बच्चों से पूछें कि वे जूते बनाने के बारे में क्या सोचते हैं: ऊँची, नीची, चौड़ी, संकरी, बड़ी या छोटी गुड़िया के लिए। यदि बच्चा बड़ी और छोटी गुड़िया के लिए जूते ढालना चाहता है तो उसे प्रोत्साहित करें।

बच्चों के साथ कैसे काम करना है, इस बारे में बात करना।

बच्चों द्वारा कार्य करना। शिक्षक व्यक्तिगत कार्य करता है।

वह ऐसी परिस्थितियाँ बनाता है, जिसमें बच्चों की मदद करते हुए, वह एक- और दो-चरणीय निर्देशों की समझ सिखाता है, भाषण में उच्च, निम्न, विस्तृत, संकीर्ण शब्दों का उपयोग।

काम के अंत में, हम स्टोर की अलमारियों पर जूते की व्यवस्था करते हैं।

क्लास के बादहम बच्चों के अनुरोध पर रोल-प्लेइंग गेम जारी रख सकते हैं। शाब्दिक विषय पर बोर्ड गेम।

उन बच्चों के साथ व्यक्तिगत कार्य जो कार्य का सामना नहीं कर सके।

शाब्दिक विषय "जूते"

सजावटी मोल्डिंग "जूते सजाएँ"

कार्य. फिक्सिंग मॉडलिंग तकनीक: हथेलियों के बीच एक गांठ को रोल करना, इसे चपटा करना। छोटे फ्री-फॉर्म ऑब्जेक्ट्स को तराशना सीखें, बूट्स को सजाने के लिए अतिरिक्त सामग्री (मोती, बटन, मोज़ाइक) का उपयोग करें। अवधारणाओं की शिक्षण समझ: जूते, जोड़ी, बकसुआ, फीता, सजावट।

भाषण में सक्रियता: बड़ा छोटा, प्रदर्शनकारी क्रियाविशेषण: यहाँ, यहाँ, यहाँ।

दृश्य धारणा का विकास, विपरीत आकार की वस्तुओं की तुलना और भेद करने की क्षमता। सौंदर्य बोध का विकास।

मौखिक संचार की आवश्यकता की शिक्षा।

प्रारंभिक काम. पाठ "गुड़िया के लिए जूते।" भूमिका निभाने वाले खेल। सिल्हूट गुड़िया के साथ खेल। एक शाब्दिक विषय पर काम करें। पाठ की तैयारी में व्यक्तिगत कार्य: हाथों की ठीक मोटर कौशल का विकास, अक्सर बीमार बच्चों के साथ खेल में मॉडलिंग तकनीकों का विकास।

विभिन्न प्रकार के जूतों के साथ चित्रों की जांच करना।

पाठ के लिए सामग्री. रेखांकन अलग जूते. सजावट तत्व और अतिरिक्त सामग्री: मोती, बटन, मोज़ेक।

याद करें कि हमने पिछले पाठ में क्या गढ़ा था। दो या तीन बच्चे दिखाते हैं और बताते हैं कि उन्होंने किस तरह के जूते बनाए: उच्च, निम्न, संकीर्ण, चौड़े, किसके लिए। हम एक ऐसी स्थिति खेलते हैं जिसमें गुड़िया सुंदर जूते चाहती है, लेकिन कोई नहीं है। शिक्षक जूतों को सजाने की पेशकश करता है। हम चित्रों, बच्चों के जूतों को देखते हैं और सजावट के तत्वों पर चर्चा करते हैं। आप अपनी उंगलियों के बकल, बटन, रस्सियों आदि की जांच, जांच कर सकते हैं।

फिर शिक्षक गहनों की मॉडलिंग तकनीकों का प्रदर्शन करता है।

एक बकसुआ, लेसिंग कैसे बनाएं, बटनों से सजाएं, फ्री-फॉर्म एलिमेंट्स, अतिरिक्त सामग्री (मोती, बटन, मोज़ेक) का उपयोग करें Fizkultminutka।

ये एंटोस्का के लिए चप्पल हैं, प्रत्येक पैर से दो बार स्टंप करें।

ताकि उनके पैर जम न जाएं, दोनों पैरों पर चार छलांग।

टोल-टॉप-स्टॉम्पर्स, प्रत्येक पैर से दो बार स्टंप करें।

क्या चप्पल! खिलौनों की तरह . दायां (बायां) पैर आगे रखें।

बच्चों द्वारा कार्य करना। शिक्षक एक शाब्दिक विषय पर शब्दों के उच्चारण के लिए व्यक्तिगत कार्य में परिस्थितियाँ बनाता है।

क्लास के बाद।शिक्षक जारी रखने का सुझाव देता है भूमिका निभानाजूते की दुकान का खेल।

शाब्दिक विषय "फर्नीचर"

मॉडलिंग प्लॉट कलेक्टिव।

थम्बेलिना के लिए फर्नीचर।

कार्य।फर्नीचर को दो भागों से तराशने की क्षमता का गठन: डिस्क, एक डिस्क और एक स्तंभ। मॉडलिंग तकनीक को ठीक करना: दो हथेलियों से चपटा करना।

एक साधारण आकार की वस्तुओं को तराशने की इच्छा का विकास। मॉडलिंग में इसे प्रतिबिंबित करने के लिए विपरीत वस्तुओं की तुलना करने की क्षमता का विकास।

एक अभिव्यंजक शब्दावली का विकास: मेज, कुर्सी, कुर्सी, सोफा, ऊदबिलाव, मेज, कुर्सी, सोफा, आदि।

कक्षा में पर्याप्त व्यवहार की शिक्षा।

प्रारंभिक काम।परी कथा "थम्बेलिना" पर आधारित कार्टून या चित्र देखना। अध्ययन किए गए शाब्दिक विषय पर काम करें। लक्ष्य चलनाफर्नीचर की दुकान के लिए।

पाठ के लिए सामग्री।बॉक्स, चित्रित छत और दीवारें। फर्नीचर के नमूनों के साथ तकनीकी मानचित्र। मिट्टी।

आइए बच्चों के साथ कार्टून को याद करें। हम अपनी गुड़िया के खेलने के कोने में फर्नीचर की जांच करते हैं। शिक्षक समूह में थम्बेलिना की उपस्थिति के साथ खेलता है, लोगों से पूछता है कि क्या समूह में उसके लिए फर्नीचर है। बड़ी गुड़िया के लिए उसे एक कुर्सी पर बिठाने की कोशिश करता है। चर्चा करें कि यह सुविधाजनक है या नहीं। बच्चों के फर्नीचर और वयस्क की तुलना करें। वे इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि थम्बेलिना को एक अपार्टमेंट की जरूरत है। शिक्षक एक बॉक्स में एक अपार्टमेंट बनाने की पेशकश करता है, इसे बग़ल में घुमाता है। सभी एक साथ अध्ययन क्षेत्र में जाते हैं।

शिक्षक बच्चों के साथ उन हिस्सों के नमूनों की जाँच करता है जिनसे फर्नीचर ढाला जाता है: एक डिस्क, एक लम्बी डिस्क, एक स्तंभ, एक वर्ग।

बच्चों को यह बताने के लिए आमंत्रित करता है कि ऐसे फॉर्म कैसे बनाएं। मुसीबत में, यह मदद करता है। वह दो या तीन बच्चों से पूछता है कि वसीयत में विवरण से फर्नीचर के नमूनों को कैसे इकट्ठा किया जाए। दो-चरणीय निर्देशों के साथ संग्रह के साथ। उदाहरण के लिए, एक वर्ग और एक डिस्क लें, उन्हें एक साथ रखें, सोचें कि कुर्सी बनाने के लिए आप और क्या उपयोग कर सकते हैं।

Fizkultminutka।

यह कुर्सी है। पिछली सीट, .

और पीछे दो चित्र हैं,

उँगलिया।

और चार और पैर

दोनों हाथों पर।

.

बच्चे, शिक्षक के साथ मिलकर वितरित करते हैं कि कौन क्या गढ़ेगा: एक कुर्सी, एक सोफा, एक ऊदबिलाव, आदि। बच्चों द्वारा कार्य करना। शिक्षक व्यक्तिगत कार्य करता है। अभिव्यंजक शब्दकोश के उच्चारण के लिए परिस्थितियाँ बनाता है: टेबल, कुर्सी, आर्मचेयर, सोफा, ऊदबिलाव, टेबल, कुर्सी, सोफा, आदि।

क्लास के बाद।बच्चे निर्देशक के खेल खेल सकते हैं। अपने खाली समय में, फूलों के शहर के निवासियों के लिए फर्नीचर बनाओ।

शाब्दिक विषय "फर्नीचर"

मॉडलिंग विषय "आर्मचेयर फॉर ए जायंट"

कार्य. दो भागों से फर्नीचर को तराशने की क्षमता का गठन: डिस्क। मॉडलिंग तकनीक को ठीक करना: दो हथेलियों से चपटा करना।

एक साधारण आकार की वस्तुओं को तराशने की इच्छा का विकास। मॉडलिंग में इसे प्रतिबिंबित करने के लिए विपरीत वस्तुओं की तुलना करने की क्षमता का विकास।

सामान्य अवधारणा को समझना सीखना: फर्नीचर।

दो-चरणीय निर्देशों को समझना और उनका पालन करना सीखना।

काम पूरा करना सीखना।

प्रारंभिक काम।परियों की कहानियों के दृष्टांतों की परीक्षा जहाँ दिग्गज हैं। हम वयस्कों और बच्चों के फर्नीचर पर ध्यान देते हैं, तुलना करें।

अक्सर बीमार बच्चों के साथ व्यक्तिगत काम। एक शाब्दिक विषय पर काम करें।

पाठ के लिए सामग्री।विभिन्न प्रकार की कुर्सियों के साथ चित्रण। बड़ी गुड़ियाथम्बेलिना की तुलना में। प्रत्येक बच्चे के लिए मिट्टी के दो टुकड़े, एक करछुल में मुड़े हुए हाथ की मात्रा के अनुसार।

हम पिछले पाठ में बने फर्नीचर, थम्बेलिना के अपार्टमेंट की जांच कर रहे हैं। थम्बेलिना घूमने के लिए विशालकाय गुड़िया आती हैं। हम चर्चा करते हैं कि मेहमानों को कैसे प्राप्त किया जाए। लेकिन उन्हें लगाने के लिए कुछ नहीं है। हमें थम्बेलिना के घर के सामने बड़ी-बड़ी कुर्सियाँ बनानी होंगी और मेहमानों का स्वागत करना होगा।

कैसे काम करना है इस पर बात हो रही है।

चित्रों को देखें और सोचें कि आप कुर्सी को कैसे ढाल सकते हैं।

बच्चे अपनी धारणा व्यक्त करते हैं, शिक्षक के सवालों की मदद से मॉडलिंग तकनीकों पर चर्चा करते हैं:

आप कुर्सी के पिछले हिस्से को कैसे अंधा करते हैं? लोई को बेल कर चपटा कर लें।

आप सीट कैसे बनाते हैं? मैं गेंद को रोल आउट करता हूं, इसे चपटा करता हूं, अपनी उंगलियों से कोने बनाता हूं या इसे सीधा करता हूं।

क्या दशा अपनी कुर्सी पर पैर बनाना चाहती है? दशा, तुम उन्हें कैसे बनाओगे?

मुझे दिखाओ। नकल।

Fizkultminutka।

यह कुर्सी है। पिछली सीट, कुर्सी बनाने के लिए हाथ मिलाएं.

और पीछे दो चित्र हैं, दो दिखाते हुए अपना दाहिना हाथ ऊपर उठाएं

उँगलिया।

और चार और पैर दोनों हाथों को दो अंगुलियों से ऊपर उठाएं

दोनों हाथों पर।

बिल्ली के लिए कुर्सी के नीचे बैठना। स्क्वाट, हथेलियों से "कान" बनाएं.

बच्चों द्वारा कार्य करना।

शिक्षक व्यक्तिगत कार्य करता है। अभिव्यंजक शब्दकोश के उच्चारण के लिए परिस्थितियाँ बनाता है: टेबल, कुर्सी, आर्मचेयर, सोफा, ऊदबिलाव, टेबल, कुर्सी, सोफा, आदि। जो जल्दी से काम के साथ मुकाबला करता है, वह मेहमानों के लिए एक इलाज करता है।

क्लास के बाद. बच्चों के अनुरोध पर, हम खेलते हैं "थम्बेलिना मेहमानों को प्राप्त करता है"

लेक्सिकल थीम " नया साल. क्रिसमस ट्री"

सजावटी मॉडलिंग "चलो क्रिसमस ट्री को सजाते हैं"

कार्य।शिक्षण मॉडलिंग तकनीक: अपनी हथेलियों से एक गांठ को चपटा करना, अपनी उंगलियों से किनारे को झुकाना, एक बड़ी गांठ से एक छोटा टुकड़ा फाड़ना, छोटी गेंदों को रोल करना।

एक साधारण आकार की वस्तुओं को गढ़ने की क्षमता का गठन, अतिरिक्त सामग्री का उपयोग करें: मोती, टिनसेल।

दृश्य धारणा का विकास।

स्थानिक संबंधों को व्यक्त करने वाले पूर्वसर्गों और क्रियाविशेषणों को समझना सीखना।

विभिन्न स्थितियों में कार्यों के संयुक्त प्रदर्शन के लिए कौशल का विकास।

प्रारंभिक काम।अध्ययन किए गए शाब्दिक विषय पर काम करें। क्रिसमस के खिलौने की परीक्षा, नए साल की छुट्टियों के साथ चित्र।

पाठ के लिए सामग्री।नए साल के खिलौने, अटूट। छोटा कृत्रिम पेड़। एक गोल सिरे के साथ ढेर। ढेर सजावटी हैं।

हम "योलका" अभ्यास के साथ पाठ शुरू करते हैं।

हमारा क्रिसमस ट्री सुंदर है वे हाथ पकड़कर घूमते हैं।

आसमान की ओर उठ रहा है। वे रुकते हैं, अपने हाथ ऊपर करते हैं।

पतला सौंदर्य वे फिर से हाथ पकड़कर एक घेरे में चलते हैं।

सभी लड़कों को यह पसंद है।

हम बिना खिलौनों के क्रिसमस ट्री लाते हैं। हम स्थिति खेलते हैं, हम अपने क्रिसमस ट्री पर खिलौनों को ढालने की पेशकश करते हैं और इसे गुड़िया पर रख देते हैं ताकि उनकी भी छुट्टी हो।

काम के तरीके दिखा रहा है।

गेंद रोलिंग, चपटा नकल, बच्चे दिखाते हैं।

डिस्क के किनारे को अपनी उंगलियों से मोड़ें। शिक्षक को दिखाता है।

छोटी गेंदों को अपनी उंगलियों से रोल करना, बटनों में चपटा करना।

नकल, बच्चे दिखाते हैं।

खिलौने को अपने गढ़े हुए छोटे तत्वों, अतिरिक्त सामग्री, बच्चों की पसंद के सजावटी ढेर से सजाएँ।

बच्चों की सलाह का उपयोग करते हुए शिक्षक को दिखाता है।

पियर्सिंग समाप्त खिलौनागोल ढेर। क्रिसमस ट्री पर लटकने के लिए रिबन का छेद।

Fizkultminutka।

नीली गेंद श्वेतका ने खरीदी। वे अपने हाथों से एक वृत्त दिखाते हैं।

आह, कितना सुंदर! उनके सिर हिलाओ, प्रसन्न होने का नाटक करो।

वह अब एक शाखा पर लटका हुआ है पीछे फेंको, सिर, ऊपर देखो।

और यह बेर जैसा दिखता है। वे उकड़ू बैठते हैं।

बच्चों द्वारा कार्य करना। शिक्षक बच्चों की मदद के लिए व्यक्तिगत काम करता है। संगीत निर्देशक की सिफारिश पर मधुर संगीत शामिल किया जा सकता है।

कक्षा के बाद, हमारे खाली समय में, बच्चों के अनुरोध पर, हम चोटी को पिरोते हैं और क्रिसमस के पेड़ पर खिलौना लटकाते हैं।

शाब्दिक विषय "भोजन"

सजावटी मोल्डिंग "सुंदर पाई"

कार्य:नाट्य गतिविधियों में रुचि का निर्माण और उसमें भाग लेने की इच्छा। कुछ प्रकार के नाट्य खेलों (लोकगीतों के विषयों पर मंचन) से परिचित होना।

मास्टरिंग मॉडलिंग तकनीक: हथेलियों के बीच एक गांठ को रोल करना, गांठ को हथेलियों से चपटा करना। इसे सही ढंग से धारण करने के लिए "सिग्नेट" के साथ सबसे सरल पैटर्न लागू करने की क्षमता।

दृश्य धारणा, मोटर और दृश्य स्मृति का विकास। पहल, नकल, अनुकरणीय क्षमताओं का विकास। कल्पनाशीलता बढ़ाना, मॉडलिंग में रुचि। खेल स्थितियों में उचित व्यवहार करने की क्षमता।

प्रारंभिक काम।सामाजिक अनुभव का विस्तार। भूमिका निभाने वाले खेल। कथा साहित्य से परिचित होना: नर्सरी राइम्स को याद करना, उन्हें बजाना।

मिट्टी का काम। मॉडलिंग की तकनीकों में महारत हासिल करना।

पाठ के लिए सामग्री।बिल्ली के बच्चे की टोपी। बिल्ली एक मुलायम खिलौना है। मिट्टी। सजावटी ढेर (सील)। बच्चों के बिल्ली के बच्चे के लिए दस्ताने। पाई के लिए ट्रे। ओवन - ओवन खेलें।

आयोजन समय:शिक्षक बच्चों का ध्यान अपनी ओर खींचता है। एक बिल्ली के हाथों में, एक नर्सरी कविता पढ़ती है:

"हमारी बिल्ली की तरह, कोट बहुत अच्छा है।

अद्भुत सौंदर्य की बिल्ली की मूंछों की तरह।

बोल्ड आंखें, सफेद दांत।

बिल्ली बाहर बगीचे में चली जाएगी, सभी लोग घबरा जाएंगे।

गाँव की गली से मुर्गा और मुर्गी दोनों।

उसे हमारे साथ बैठने दो और हमारी तरफ देखो। मैंने तुम्हारे लिए बिल्ली के बच्चे की टोपियाँ बनाई हैं। और एक बड़ी टोपी: माँ एक बिल्ली है। हम आपके साथ खेल सकते हैं। हम इन टोपियों के साथ क्या खेलने जा रहे हैं? सही ढंग से बिल्ली के बच्चे में जिन्होंने दस्ताने खो दिए हैं। लेकिन हमारे पास पाई नहीं है। आइए बिल्ली माँ को उन्हें बनाने में मदद करें।

कैसे काम करना है इस पर बात हो रही है।

मेँ क्या कर रहा हूँ? मिट्टी का एक टुकड़ा तोड़ लें।

अब मैं क्या कर रहा हूँ? अपनी हथेलियों के बीच मिट्टी के एक टुकड़े को एक गेंद में रोल करें।

अब मैं… मैं गेंद को चपटा करता हूं (अपनी हथेलियों से निचोड़ें)।

मैं अपनी उंगलियों से मूर्तिकला करता हूं वांछित आकार(वैकल्पिक)।

मैं एक (सजावटी) ढेर चुनता हूं, इसे तीन अंगुलियों (शो) के साथ लेता हूं, पाई को एक पैटर्न लागू करता हूं ताकि यह सुंदर हो। हम गेम ज़ोन "किचन" में जाते हैं। पाई को एक ट्रे पर रखें। हम बिल्ली के बच्चे के लिए टोपी, दस्ताने पहनते हैं। मामा बिल्ली ओवन में पाई डालती है, बिल्ली के बच्चे 'टहलने जाते हैं, अपने दस्ताने खो देते हैं'

शिक्षक या एक तैयार बच्चा - नेता नाटक शुरू करता है।

प्रमुख:माँ बिल्ली पाई बनाती है, और बिल्ली के बच्चे को सड़क से बुलाती है।

सड़क के दस्ताने पर बिल्ली के बच्चे खो गए

और आंसुओं में घर चला गया।

कोरस में बिल्ली के बच्चे:माँ, माँ, मुझे क्षमा करें, हम नहीं ढूँढ सकते

(रोना)हमें दस्ताने नहीं मिल रहे हैं।

माँ बिल्ली:अपने दस्ताने खो गए ?! वाह क्या बिल्ली के बच्चे हैं।

मैं तुम्हें उसके लिए एक पाई नहीं दूंगा। म्याऊ, म्याऊ मैं नहीं दूंगा,

म्याऊ, म्याऊ मैं नहीं दूंगा, म्याऊ, म्याऊ मैं नहीं दूंगा, पाई।

प्रमुख:बिल्ली के बच्चे भागे - उन्हें दस्ताने मिले।

और हंसते हुए वापस भागे।

कोरस में बिल्ली के बच्चे:माँ, माँ, नाराज मत हो, क्योंकि वे मिल गए,

क्योंकि दस्ताने थे।

माँ बिल्ली:क्या आपको दस्ताने मिले? धन्यवाद बिल्ली के बच्चे।

मैं तुम्हें उसके लिए एक पाई दूँगा। मूर, पाई का मूर,

मूर, मुर पाई, मैं तुम्हें उसके लिए एक पाई दूँगा।

क्लास के बादआप अन्य बच्चों को वास्तविक पाई के साथ भूमिकाएं सुझाकर फिर से खेल सकते हैं।

शाब्दिक विषय "व्यंजन"

मॉडलिंग प्लॉट सामूहिक "गुड़िया के लिए व्यंजन"

कार्य।शिक्षण मॉडलिंग तकनीक: अपनी हथेलियों से एक गांठ को चपटा करना, अपनी उंगलियों से किनारे को झुकाना, एक बड़ी गांठ से एक छोटा टुकड़ा फाड़ना, छोटी गेंदों को रोल करना। गेंद, स्तंभ को संशोधित करते हुए, दो भागों से एक साधारण आकार की वस्तुओं को गढ़ने की क्षमता का गठन। वस्तुओं के आकार की तुलना करने की क्षमता, उनकी तुलना करना, उद्देश्य के अनुपालन का पता लगाना।

अध्ययन किए गए शाब्दिक विषय पर एक नाममात्र और विधेय शब्दकोश का विकास: व्यंजन।

प्रारंभिक काम।अध्ययन किए गए शाब्दिक विषय पर काम करें। रसोई का भ्रमण। बच्चों के साथ बातचीत "हम मेहमानों से कैसे मिलते हैं।"

खेल क्षेत्र "रसोई" में भूमिका निभाने वाले खेल। चुकोवस्की द्वारा "फेडोरिनो दु: ख" पढ़ना।

पाठ के लिए सामग्री।बर्तन बजाओ। मिट्टी। विषयों पर चित्रण: "व्यंजन", "कपड़े", "जूते"।

हम खेल के साथ पाठ शुरू करते हैं "क्या ज़रूरत से ज़्यादा है।" बच्चे मेज के चारों ओर खड़े होते हैं, जिस पर शिक्षक विषयों पर चित्रण करता है: "व्यंजन", "कपड़े", "जूते"।

फिर हम खेल के मैदान में जाते हैं और पता लगाते हैं कि व्यंजन माशा, नास्त्य, ल्युबा की गुड़िया के लिए उपयुक्त नहीं हैं। शिक्षक मिट्टी से ढालना प्रदान करता है।

बच्चे अपनी उंगलियों से व्यंजनों की जांच करते हैं, नाम दें कि यह कैसा दिखता है: एक चक्र, एक गेंद, एक घन, एक वर्ग। हम पूछते हैं कि हम थाली कैसे तराशेंगे। शिक्षक निर्दिष्ट करता है। इसी तरह, एक कप, एक चीनी का कटोरा, एक मक्खन पकवान, आदि। हम वितरित करते हैं कि व्यक्तिगत क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए कौन क्या गढ़ेगा।

Fizkultminutka।

यहाँ वलेरका के लिए एक प्लेट है - अपने हाथों से एक बड़ा वृत्त बनाएं।

पीले छल्ले-

कटलेट के लिए, मैश किए हुए आलू के लिए, दांया हाथ

पेनकेक्स के लिए, एक प्रकार का अनाज के लिए। बड़ी शुरुआत।

बच्चों द्वारा कार्य करना। शिक्षक एक व्याख्यात्मक विषय पर उच्चारण की स्थितियों का निर्माण करते हुए, व्यक्तिगत कार्य करता है।

क्लास के बादहम खेल के मैदान में जाते हैं, गुड़िया को मेज पर रखते हैं, सेवा के नियमों का पालन करते हैं। बच्चों के अनुरोध पर - रोल-प्लेइंग गेम।

शाब्दिक विषय "व्यंजन"

मॉडलिंग विषय "नैपकिन स्टैंड"

कार्य।मॉडलिंग तकनीक सिखाना: अपनी हथेलियों से एक गांठ को चपटा करना, अपनी उंगलियों से किनारों को मोड़ना, एक बड़ी गांठ से एक छोटा टुकड़ा फाड़ना, दो भागों से एक साधारण आकार की वस्तुओं को गढ़ना, गेंद को संशोधित करना।

अध्ययन किए गए शाब्दिक विषय पर एक शब्दकोश का विकास।

रचनात्मकता, कल्पना का विकास।

कार्य गतिविधियों में भाग लेने की इच्छा जगाना - टेबल सेट करने में मदद करना।

प्रारंभिक काम।बच्चों के साथ बातचीत "मेरे पास घर पर कौन से व्यंजन हैं।" उपदेशात्मक, बोर्ड के खेल जैसे शतरंज सांप सीढ़ी आदिअध्ययन किए गए शाब्दिक विषय पर .

अक्सर बीमार बच्चों के साथ व्यक्तिगत काम।

पाठ के लिए सामग्री।मिट्टी। पुर्जों का एक सेट जिससे आप एक नैपकिन होल्डर बना सकते हैं (मिट्टी से एक शिक्षक द्वारा बनाया गया, या बेकार सामग्री से चुना गया: पैकेजिंग बॉक्स, डिज़ाइनर, आदि)। चित्र या वास्तविक नैपकिन धारक।

हम खेल को याद करते हैं "गुड़िया मेहमानों का स्वागत करती है।" हमारे पास प्लेवेयर में नैपकिन होल्डर नहीं हैं। शिक्षक उन्हें अंधा करने की पेशकश करता है।

आइए दृष्टांत देखें। हम ऐसी परिस्थितियाँ बनाते हैं जिनमें बच्चे स्वयं उच्चारण करते हैं कि नैपकिन धारक किस विवरण से बना है। विवरण कैसा दिखता है: एक गेंद, एक वृत्त, एक डिस्क, एक घन, एक वर्ग, एक त्रिकोण।

फिर शिक्षक प्रत्येक बच्चे को दो भागों से एक नैपकिन धारक को इकट्ठा करने के लिए आमंत्रित करता है, प्रयोग को प्रोत्साहित करता है, बच्चे के साथ चर्चा करता है कि कौन सा विकल्प सुंदर और सुविधाजनक होगा। एकत्र किए गए नमूने को बच्चे के सामने टर्नटेबल या स्टैंड पर रखा जाता है, जिसे शिक्षक शिल्प के दौरान घुमाता है।

Fizkultminutka।

यहाँ वलेरका के लिए एक प्लेट है - अपने हाथों से एक बड़ा वृत्त बनाएं।

पीले छल्ले- अपनी तर्जनी के साथ छोटे घेरे बनाएं।

कटलेट के लिए, मैश किए हुए आलू के लिए, दांया हाथ बाएं हाथ की उंगलियों को मोड़ें,

पेनकेक्स के लिए, एक प्रकार का अनाज के लिए। बड़ी शुरुआत।

कैसे काम करना है इस पर बात हो रही है।

गेंद से क्यूब कैसे बनाये? बच्चे बात करते हैं, शिक्षक दिखाता है।

कप (कप शेप) आदि बनाने के लिए क्या-क्या करना पड़ता है।

बच्चों द्वारा कार्य करना। शिक्षक एक व्याख्यात्मक विषय पर उच्चारण की स्थितियों का निर्माण करते हुए, व्यक्तिगत कार्य करता है।

क्लास के बादबच्चों के अनुरोध पर, एक भूमिका निभाने वाला खेल और माताओं के लिए कार्यों की एक प्रदर्शनी।

लेक्सिकल थीम "पोल्ट्री"

मॉडलिंग प्लॉट सामूहिक "मुर्गी के साथ मुर्गी"

कार्य।दो गेंदों से वस्तुओं को गढ़ने की क्षमता का गठन, आंखों, पूंछ, चोंच के लिए अतिरिक्त सामग्री (पंख, बीज, मटर) का उपयोग करें।

संवेदी धारणा का विकास। आकार में विषम वस्तुओं की तुलना और अंतर करने की क्षमता का विकास।

कार्य गतिविधियों में भाग लेने की इच्छा जगाना - पालतू जानवरों की देखभाल करना।

प्रारंभिक काम।सुतिव "डकलिंग एंड चिकन", चुकोवस्की "चिकन" पढ़ना। एक शाब्दिक विषय पर नर्सरी गाया जाता है "बर्डयार्ड", "कॉकरेल ..." आदि। खेल "मुर्गी - Corydalis" सीखना।

पाठ के लिए सामग्री।"पोल्ट्री" श्रृंखला से चित्र - "मुर्गियां"।

मिट्टी। अतिरिक्त सामग्री: पंख, मटर, बीज।

शिक्षक चित्र पर ध्यान आकर्षित करता है। चित्र मैं कौन है? मुर्गी, मुर्गा और मुर्गियां।जी हां, तस्वीर में एक मुर्गे का परिवार है। एक मुर्गा पिता, एक मुर्गी माँ, और उनके बच्चे। मुर्गियों को देखो, उनके पास एक शरीर है, एक सिर है, एक पूंछ है। सिर पर आंखें और चोंच होती है। क्या आप मुर्गी परिवार के बारे में कविताएँ जानते हैं? शिक्षक शुरू करता है, बच्चे समाप्त करते हैं। गीत, चुटकुले।

अब पहेली का अनुमान लगाओ:

एक सफेद घर था, एक अद्भुत घर, इतना गर्म,

और उसमें कुछ तेज़ हो गया, इतना भुलक्कड़ और सुनहरा।

और वह दुर्घटनाग्रस्त हो गया, और वहाँ से - एक पीले फर कोट में दिखाई दिया:

एक जीवित चमत्कार समाप्त हो गया - अलविदा, दो गोले!

चूजा।

मैंने एक कॉकरेल और एक मुर्गी बनाई, चलो उनके लिए मुर्गियां बनाते हैं।

काम के तरीके दिखा रहा है।

मैं मिट्टी का एक छोटा सा टुकड़ा लेता हूँ और मैं क्या करूँ? आप इसे एक गेंद में रोल करें।

यह मुर्गे का सिर होगा।

मैं एक बीज लेता हूं, आपको क्या लगता है कि मेरी मुर्गी के पास क्या होगा। चोंच।

मैं गेंद में चिपक गया। अब मैं माला लेता हूँ, क्या करें? आँखें।

मैं मिट्टी का एक बड़ा टुकड़ा लेता हूँ, मैं क्या करूँ? बॉल को रोल आउट करें।

आपको क्या लगता है यह क्या होगा? धड़।

मैं इसे एक पंख लगाता हूँ, यह होगा ...? पूँछ।

मैं शरीर और सिर को बांधता हूं। यहाँ चिकन है।

Fizkultminutka।

और अब चलो खेलते हैं। वेरोनिका एक मुर्गी होगी, शेरोज़ा एक बिल्ली होगी, और बाकी सभी मुर्गियाँ होंगी।

एक मुर्गी बाहर निकली - कोरीडालिस, खिड़की के पास एक बेंच पर

उसके साथ पीली मुर्गियां हैं, बिल्ली लेट गई और दर्जनों।

मुर्गे ने कहा: “को-को! ... बिल्ली ने अपनी आँखें खोलीं

दूर मत जाओ।" और मुर्गियां पीछा कर रही हैं।

बच्चों द्वारा कार्य करना। शिक्षक व्यक्तिगत रूप से मदद करता है।

क्लास के बादबच्चों के अनुरोध पर, आप नर्सरी राइम और गानों पर आधारित "थियेटर ऑन द टेबल" खेल सकते हैं।

लेक्सिकल थीम "पोल्ट्री"

सजावटी मोल्डिंग "डायम्कोवो कॉकरेल"

कार्य. तीन गेंदों से एक कॉकरेल को मूर्तिकला करने की क्षमता का गठन, आंखों, चोंच के लिए अतिरिक्त सामग्री का उपयोग करें। भागों का मजबूत और सटीक कनेक्शन।

आकार में विषम वस्तुओं की तुलना और अंतर करने की क्षमता का विकास।

परिचित नर्सरी राइम्स में एक वाक्यांश को समाप्त करने, शब्दों और वाक्यांशों को समाप्त करने की क्षमता का गठन।

प्रारंभिक काम।सोच-विचार

पाठ के लिए सामग्री।मिट्टी। अतिरिक्त सामग्री: मटर या मोती, चोंच के बीज। Dymkovo कॉकरेल का नमूना। डिब्बा।

डिम्कोवो कॉकरेल को बॉक्स में शिक्षक लाता है। मेरे पास वह है जिसके बारे में मैं आपके लिए एक पहेली का अनुमान लगाऊंगा:

अपने लाल मुकुट में, वह राजा की तरह चलता है।

यदि आप चाहें तो आप उसे हर घंटे सुनें:

मैं यहाँ हूँ! मैं देख रहा हूँ! मैं तुम सबको बेक करूँगा!

बच्चे सो गए। दुनिया बाहर है। चुप रहो, कमीने... मुर्गा।

मक्खन सिर, रेशम दाढ़ी।

पीले जूतों में पेट्या रेत पर चलती है,

वह खड़ा होकर देखेगा, और फिर कैसे चिल्लाएगा "कू-का-रे-कू!"

शिक्षक बच्चों के साथ मिलकर कॉकरेल की जांच करता है। हमारा कॉकरेल असली नहीं है, यह एक खिलौना है, इसलिए इसे हलकों से चित्रित किया गया है। हो सके तो इसे बच्चों के हाथों में उंगलियों से जांच के लिए दें।

मुर्गे के पास क्या होता है? सिर, शरीर, पूंछ।

सिर किस आकार का है? गेंद

शरीर कैसा दिखता है? एक गेंद पर, केवल एक लंबा।

पूंछ कैसी दिखती है? घेरा।

अब मेरे द्वारा क्या किया जा रहा है? मिट्टी के एक टुकड़े को तोड़कर एक गेंद में रोल करें।

मैंने मिट्टी का एक छोटा सा टुकड़ा लिया। यह मुखिया होगा। मैं चोंच, आंखें जोड़ता हूं। इसी प्रकार शरीर, पूँछ।

Fizkultminutka।

पेट्या - पेटेंका - मुर्गा वे पंखों की तरह अपने हाथों से भुजाओं पर वार करते हैं।

सभी धूल और फुल में रंगे हुए हैं।

बहुरंगी पूरा, रंगीन बेल्ट पर हाथ, दाईं ओर, बाईं ओर मुड़ता है

वसंत।

और घड़ी की कल की तरह चिल्लाती है: बाहर खींचो, पैर की उंगलियों पर खड़े हो जाओ, हाथ से मुंह

कू-का-रे-कू! घर, वे चिल्लाते हैं।

बच्चों द्वारा कार्य करना। शिक्षक व्यक्तिगत कार्य करता है

क्लास के बादबच्चों के साथ, हमारे हाथों में एक कॉकरेल के साथ, हम नर्सरी गाया जाता है। फिर हमने कॉकरेल को माताओं के लिए प्रदर्शनी में रखा।

मॉडलिंग विषय "बछड़े को खिलाने के लिए बाल्टी"

कार्य।मॉडलिंग तकनीकों में सुधार: खोखली आकृति सिखाने के लिए गेंद को अंदर की ओर दबाना, अपनी उंगलियों से चिकना करना, समतल करना।

स्थितिजन्य भाषण में सरल सामान्य वाक्यों की समझ का विकास। दो और तीन चरणों के निर्देशों को समझना और उनका पालन करना सीखना।

घरेलू पशुओं के बारे में प्राथमिक विचारों का गठन।

प्रारंभिक काम. एक शाब्दिक विषय पर नर्सरी राइम्स को याद करना। दृष्टांतों की परीक्षा, "पालतू जानवर" श्रृंखला के चित्र।

पाठ के लिए सामग्री।मिट्टी। खिलौना बाल्टियाँ। पालतू जानवरों की श्रृंखला के खिलौनों का एक सेट।

हम पाठ की शुरुआत एक नर्सरी कविता बजाकर करते हैं:

सुबह-सुबह, चरवाहा लड़का: "तू-रु-रु-रु!"

और गायों ने उसे धुन में गाया: "मू-म्यू-म्यू!"

तुम, छोटी गाय, जाओ, खुले मैदान में टहल लो,

और शाम को जब लौटोगे तो हमें दूध पिलाओगे।

दूध बहुत सेहतमंद होता है, सभी बच्चे इसे पसंद करते हैं। बिल्ली का बच्चा कौन है? किट्टी।एक भेड़? भेड़।घोड़े पर? बछेड़ा।गाय पर? बछड़ा।

मैंने बछड़े को सहलाया, वह छोटा था,

उसने मुझे टीले के पास ताजी घास खिलाई।

मैं बछड़े से प्यार करता था, वह कोमल था,

उसने उसे ताजा दूध पिलाया।

और हमारे पास पीने के लिए कुछ नहीं है, कोई छोटी बाल्टी नहीं है। जो हैं वे बड़े हैं। हम बच्चों को परीक्षा के लिए खिलौनों की बाल्टियां देते हैं। बाल्टी में क्या ज्यामितीय आकृति छिपी है। घेरा. अपनी उंगली दिखाओ , बाल्टी में घेरा कहाँ है। आइए हम अपने बछड़ों के लिए बाल्टी बनाते हैं।

काम के तरीके दिखा रहा है।

मैं मिट्टी का एक टुकड़ा लेता हूं, इसे एक गेंद में घुमाता हूं, फिर इसे अपनी उंगली से अंदर दबाता हूं और दीवारों को पतला बनाता हूं। हमारी बाल्टी में हैण्डल नहीं है, हम इसे कैसे बनाएंगे? मिट्टी का एक छोटा सा टुकड़ा लेकर उसे इस तरह (नकली) बेल लें, आपको एक डंडा मिल जाता है, फिर उसे मोड़कर बाल्टी में लगा दें।

बच्चों द्वारा कार्य करना। शिक्षक व्यक्तिगत कार्य करता है

यदि वह देखता है कि इससे बच्चों का ध्यान भंग नहीं होता है तो वह नर्सरी राइम बोल सकता है।

क्लास के बाद -बाहर खेल। हम माताओं के लिए प्रदर्शनी में बाल्टी लगाते हैं।

शाब्दिक विषय "माँ की छुट्टी"

सजावटी मोल्डिंग "माँ के लिए मोती"

कार्य।मॉडलिंग तकनीकों में सुधार: उंगलियों के परिपत्र आंदोलनों के साथ मिट्टी को रोल करने की क्षमता, ढेर में छेद बनाकर, इसे भाग के बीच में रखकर। मछली पकड़ने की रेखा पर भागों के अनुपात और सापेक्ष प्लेसमेंट को स्थानांतरित करके मूल रचनाएं बनाएं।

हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास।

संवाद भाषण का विकास।

कार्रवाई के प्रदर्शन पर सवालों के जवाब देने की क्षमता का समेकन।

दूसरों के प्रति एक सक्रिय, मैत्रीपूर्ण रवैया विकसित करें।

प्रारंभिक काम।शाब्दिक विषय "परिवार", "माँ की छुट्टी" पर बातचीत। अवधारणाओं का गठन: गहने, उपहार, मोती। विभिन्न प्रकार के मोतियों पर विचार करना।

पाठ के लिए सामग्री।मिट्टी। कई प्रकार के मोती। एक चुंबकीय बोर्ड पर मोतियों के तत्वों या रेखाचित्रों को वैकल्पिक रूप से दर्शाने वाले तकनीकी मानचित्र। छेद करने के लिए पतली ढेर। तैयार शिल्प के लिए सॉकेट।

“हमारी माँ की छुट्टी है!

और हम उसे बधाई देते हैं -

सुंदर मोती

हम उसे देंगे, प्रिय, ...

हम मोतियों पर विचार करते हैं: गोल गेंदों की तरह मोती होते हैं। मोटी छड़ियों जैसी अन्य आकृतियाँ भी हैं। बड़े मोती हैं, छोटे हैं। मैं बच्चों को यह सोचने के लिए आमंत्रित करता हूं कि वे अपनी मां के लिए किस तरह के मोतियों की मूर्ति बनाएंगे: आकार, आकार, प्रत्यावर्तन। मैं यह सुनिश्चित करने की कोशिश करता हूं कि हर कोई ऐसा विकल्प चुने जो उनकी क्षमताओं से मेल खाता हो। मैं चुंबकीय बोर्ड पर ड्राइंग पर ध्यान आकर्षित करता हूं।

कैसे काम करना है इस पर बात हो रही है।

हम एक छोटी सी गेंद को कैसे तराशेंगे? हम मिट्टी के एक छोटे से टुकड़े को तोड़ते हैं, हम इसे अपनी उंगलियों से रोल करते हैं।

हम एक बड़ी गेंद कैसे बनायेंगे?

हम इस आकृति को कैसे बनाने जा रहे हैं? वगैरह।

मैं दिखाता हूं कि मैं ढेर के साथ स्ट्रिंग के लिए एक छेद कैसे छेदूंगा।

Fizkultminutka।

माँ, माँ! वे ताली बजाते हैं।

इसलिए मैं तुमसे प्यार करता हूँ . एक हवाई चुंबन भेजना.

मैं तुम्हें माला देता हूं अपने हाथों को आगे की ओर तानें।

मुझे तुमसे इतना प्यार है। एक हवाई चुंबन भेजना।

बच्चों द्वारा कार्य करना। शिक्षक व्यक्तिगत कार्य करता है, रोसेट पर तैयार मोतियों का एक पैटर्न बनाने में मदद करता है।

काम के अंत में, बच्चे मोतियों को सूखने के लिए छोड़ देते हैं।

क्लास के बादअपने खाली समय में, शिक्षक मछली पकड़ने की रेखा या रस्सी पर मोतियों को रंगने और फिर स्ट्रिंग करने की पेशकश करता है।

लेक्सिकल थीम "पालतू जानवर"

मॉडलिंग प्लॉट "मुलायम पंजे, एक त्स्प-खरोंच के पंजे में"

कार्य।

अवधारणात्मक गतिविधि का विकास।

वस्तुओं, कार्यों, संकेतों को उनके मौखिक पदनाम (एक प्रभावशाली शब्दावली का विकास) के साथ सहसंबंधित करने की क्षमता में सुधार।

प्रकृति के प्रति प्रेम और सम्मान की शिक्षा।

प्रारंभिक काम।एक शाब्दिक विषय पर नर्सरी राइम्स को याद करना। दृष्टांतों की परीक्षा, "पालतू जानवर" श्रृंखला के चित्र।

अक्सर बीमार बच्चों के साथ व्यक्तिगत काम। नाट्य गतिविधि। टेबल थियेटर में नर्सरी राइम्स बजाना।

पाठ के लिए सामग्री. बिल्ली एक मुलायम खिलौना है। मिट्टी। अतिरिक्त सामग्री: आंखों के लिए ककड़ी या खरबूजे के बीज, नाक के लिए चेरी के गड्ढे या बड़े मोती, मूंछों के लिए तिनके या मछली पकड़ने की रेखा।

शिक्षक योगदान देता है बिल्ली का खिलौना, शब्दों के साथ घूंघट से ढका हुआ:

यह गड़गड़ाहट करता है, यह खेलता है, यह कहीं भाग जाता है,

दूर चला गया। और जब वह वापस आता है

यह तश्तरी से कच्चा दूध पीती है और पीती है।

मेरे यहाँ कौन है? बिल्ली।मैं मेज पर बैठ गया। बच्चों के साथ:

हमारी बिल्ली की तरह, कोट बहुत अच्छा है।

अद्भुत सौंदर्य की बिल्ली की मूंछों की तरह।

बोल्ड आंखें, सफेद दांत।

हमारे पास यही एक बिल्ली है, एक ग्रे प्यूबिस वाली बिल्ली।

हमारी बिल्ली को सहलाओ, उसके पास किस तरह का कोट है? कोमल, कोमल

और पंजे पर पंजे होते हैं, वे नुकीले और खरोंच वाले होते हैं। (बिल्ली को उठाएं)

नरम पंजे, एक त्स्प-खरोंच के पंजे में। हमारी बिल्ली बैठी है और उसके पंजे दिखाई नहीं दे रहे हैं। बिल्ली के पास और क्या है? सिर।

सिर पर कान, आंखें, नाक, मूंछें हैं, लेकिन मुंह दिखाई नहीं दे रहा है, फर में छिपा हुआ है।

चलो इतनी सुंदर बिल्ली बनाते हैं।

काम के तरीकों का प्रदर्शन और बोलना।

मेँ क्या कर रहा हूँ? मिट्टी के एक टुकड़े को तोड़कर एक गेंद में रोल करें।

सिर से संलग्न करें, और अब एंटीना संलग्न करें।

सिर तैयार है। अब हम क्या करेंगे? धड़।

हम गेंद को रोल करते हैं, अब गेंद को थोड़ा सा, इसे एक छड़ी की तरह रोल करें। यह क्या हो जाएगा? धड़।

हमारी बिल्ली में और क्या देखा जा सकता है? पूँछ। बताओ और दिखाओ कि तुम पूँछ कैसे बनाओगे। नकल

अब हम पूंछ को शरीर से और शरीर को सिर से जोड़ते हैं। तो हमें एक बिल्ली मिली जो बैठती है। और अब चलो खेलते हैं।

शारीरिक शिक्षा मिनट . एक बच्चा पूछता है, दूसरा जवाब देता है।

"किसोंका - नन्हा चूहा, तुम कहाँ थे?" उन्होंने अपने हाथ उचका दिए।

मिल में . वे अपने हाथों से मरोड़ते हैं।

"किसोंका म्याऊँ करती है, उसने वहाँ क्या किया?"

निचला तल . हाथ मुट्ठी में जकड़े हुए, बढ़ाए गए

आगे, ऊपर, नीचे।

“किसोंका म्याऊँ है, आटे से क्या बनाया?” वे अपने हाथों से पाई बनाते हैं।

जिंजरब्रेड।

"किसनका एक छोटी लड़की है, तुमने किसके साथ जिंजरब्रेड खाया?"

एक . वे अपने हाथों को अपनी पीठ के पीछे छिपा लेते हैं।

"अकेले मत खाओ, अकेले मत खाओ।" वे एक-दूसरे को अपनी उंगलियों से धमकाते हैं।

बच्चों द्वारा कार्य करना। शिक्षक व्यक्तिगत कार्य करता है

यदि वह देखता है कि इससे बच्चों का ध्यान भंग नहीं होता है तो वह नर्सरी राइम बोल सकता है।

क्लास के बाद- बच्चों के अनुरोध पर खेलना। हमने बिल्ली को माताओं के लिए एक प्रदर्शनी में रखा।

मॉडलिंग प्लॉट "घोंसले में चूजे"

कार्य।जंगली पक्षियों, उनकी उपस्थिति, जीवन शैली के बारे में प्राथमिक विचारों का निर्माण।

मॉडलिंग तकनीकों में सुधार: एक गोलाकार गति में मिट्टी को रोल करने की क्षमता; अपनी उंगलियों से अलग-अलग हिस्सों को खींच लें; मूर्तिकला वस्तुओं में कई भाग होते हैं।

घोंसले के आकार के अनुसार चूजों को तराशना। रचना को पीटना (उनकी चोंच में कीड़े)। कौशल विकास: आकार के आधार पर वस्तुओं की तुलना करना और उनमें अंतर करना, कार्य में अतिरिक्त सामग्री का उपयोग करना।

अध्ययन के तहत विषय पर शब्दावली का सक्रियण।

प्रकृति के प्रति प्रेम और सम्मान की शिक्षा

प्रारंभिक काम।पक्षियों के बारे में बातचीत, उपस्थिति के विचार को स्पष्ट करना (पंख, पंख, चोंच हैं), आंदोलन और पोषण के तरीके। चूजों के साथ पक्षियों की छवियों की जांच करना। पक्षियों के आवास के रूप में घोंसलों की कहानी, जहां वे ठंड से बचते हैं और अपने चूजों को पालते हैं।

एक शिक्षक की मदद से बच्चों के अनुरोध पर अपने खाली समय में चूजों के लिए घोंसला बनाना (मिट्टी की छड़ें, हम उनमें से घोंसले बनाते हैं)।

अध्ययन किए गए शाब्दिक विषय पर कविताओं को याद करना।

पाठ के लिए सामग्री. डिब्बा। पैकेज (डार्क) बच्चों के लिए जलपान के साथ। पक्षियों के चित्र। चूजे का नमूना। मॉडलिंग के लिए मिट्टी, प्लास्टिक के नैपकिन, चौरसाई के लिए पानी के साथ रसगुल्ले।

अतिरिक्त सामग्री: मोती, पंख।

शिक्षक अंदर आता है, एक सुंदर बॉक्स के हाथों में। बच्चे चारों ओर इकट्ठा होते हैं।

मैं आज गया KINDERGARTENऔर वसंत से मिले। उसने मुझे यह बक्सा दिया। इसमें क्या है? पत्र, चित्र, पैकेज। हमने पत्र पढ़ा: "यदि आप मेरी दो इच्छाएँ पूरी करते हैं तो आप पैकेज खोल सकते हैं।" क्या हम प्रदर्शन करेंगे? अंदाजा लगाइए तस्वीरों में कौन है? पक्षी।आपने कैसे अनुमान लगाया कि वे पक्षी थे? पक्षियों के पास क्या होता है (शरीर के कौन से अंग?) क्या मनुष्य के पंख (पंख, पूंछ) होते हैं? पक्षी क्या कर सकते हैं?

क्या लोग उड़ सकते हैं?

वसंत की पहली इच्छा: "पक्षियों के बारे में कविताएँ पढ़ें।"

चिड़िया जागना चाहती है, चिड़िया मेरी खिड़की के ऊपर

चिड़िया गीत गाती है, बच्चों के लिए घोंसला लहराता है,

क्योंकि गीत के साथ पंछी जो तिनके को पैरों में घसीटता है,

जागो और अधिक दिलचस्प। वह नाक में फुलाता है।

ई.कोचन वी.तुमंस्की

गौरैया एक घोंसले में रहती हैं एक खंभे पर एक महल, एक सन्टी से एक गौरैया

और सभी लोग सुबह जल्दी उठते है। महल में एक गायक है, कूदो सड़क पर!

चिर्क-चिक-चिक, चिरिक-चिक-चिक! और उसका नाम स्टार्लिंग है। अब पाला नहीं पड़ेगा

वे बहुत मस्ती से गाते हैं। चिक-चीप।

ई। सेलेवरस्टोव। वी. कोनोनोव।

इसलिए हमने बसंत की पहली इच्छा पूरी की। चलो दूसरा करते हैं।

पहेली बूझो:

बिना हाथों के, बिना कुल्हाड़ी के

झोपड़ी बना ली। घोंसला।

हमने आपके साथ घोंसले बनाए हैं। वसंत चाहता है कि हम उनमें रहने वालों को अंधा कर दें। घोंसलों में कौन रहता है? लड़कियों।

चलो अध्ययन क्षेत्र में चलते हैं। काम के तरीकों का प्रदर्शन और बोलना।

मेँ क्या कर रहा हूँ? मिट्टी का एक टुकड़ा लें, इसे एक गेंद में रोल करें।

मुझे दिखाओ कि तुम कैसे रोल करते हो नकल।

अब मेरे द्वारा क्या किया जा रहा है? अपनी चोंच को अपनी उंगलियों से तानें। माला डालें। सिर मिला।

आपको क्या लगता है कि मैं अपनी उंगलियों से क्या निकाल रहा हूं? पूँछ।

चूजा बहुत छोटा है। मैंने पंख क्यों लिए? तुम पंख बनाते हो।

यह शरीर होगा।

हम सिर को शरीर से जोड़ते हैं। यहाँ चूजा है। हम उसे कहाँ रखेंगे?

हम व्यक्तिगत कार्य करते हैं। तैयार चूजों को घोंसलों में डालकर हम कहते हैं:

यहाँ एक देशी घोंसला है,

उसमें पंख और दाने।

घोंसले के बिस्तर में

चूजे मीठी नींद सो रहे हैं।

जो भी काम जल्दी खत्म कर ले वह चूजों को कीड़े, दाने बनाकर खिला सकता है, छोटे छोटे प्याले बनाकर पीने को पानी दे सकता है।

आप इसे कक्षा के बाद, अपने खाली समय में, बच्चों के अनुरोध पर कर सकते हैं।

मैगपाई अचानक फटा: - ओह, परेशानी, परेशानी, परेशानी!

जंगल में एक अलार्म बज उठा - चूजा घोंसले से बाहर गिर गया।

रात को जमीन पर पड़ा रहा। हमें चूजे की मदद करने की जरूरत है।

उल्लू हूटिंग करता है - हंसता है, बेचारे को खींचकर ले जाना चाहता है।

हरी शाखाओं के साथ एक गिलहरी सरपट दौड़ी:

बेबी बर्ड, डरो मत, अपनी शराबी पूंछ पकड़ो।

गिरने की कोशिश मत करो, हमें घोंसले में जाने की जरूरत है।

यहाँ देशी घोंसला है। उसमें पंख और दाने।

फ्लिन अब नहीं हंसता। और मैगपाई चहकती नहीं है।

घोंसले के बिस्तर में चूजे मीठे से सोते हैं।

Fizkultminutka।

चिड़िया उड़ रही है। हाथ हिलाना।

चिड़िया सो रही है। अपनी पीठ के बल खड़े हो जाएं और अपनी आंखें बंद कर लें।

चिड़िया दानों को चुग रही है बैठ जाओ, अपनी उंगलियों को फर्श पर टैप करें।

और अब वह पानी पीता है। शिक्षक के विवेक पर।

उंगली का खेल "एक पक्षी मैदान के ऊपर से उड़ता है"

एक पक्षी मैदान के ऊपर से उड़ता है। चिरिक - चिक - चिक।

और टिटमाउस क्या ले जाता है? चिरिक - चिक - चिक। शिक्षक के विवेक पर आंदोलन।

वह घास का एक ब्लेड रखती है। चिरिक - चिक - चिक।

एक पक्षी घास का एक ब्लेड, चिरिक - चिक - चिक ले जाता है।

एक चूची द्वारा एक घोंसला बनाया जाता है। चिरिक - चिक - चिक।

शाब्दिक विषय "जंगली पक्षी"

सजावटी मोल्डिंग "डाइमकोवो पक्षी"।

कार्य।मॉडलिंग तकनीकों में सुधार: एक गोलाकार गति में मिट्टी को रोल करने की क्षमता; अपनी उंगलियों से अलग-अलग हिस्सों को खींच लें; मूर्तिकला वस्तुओं में कई भाग होते हैं।

भाषण की समझ का विकास: बहु-चरणीय निर्देशों को समझना और उनका पालन करना सीखना।

लोक-लागू कला के कार्यों के बारे में छापों का संचय।

प्रारंभिक काम।सोच-विचार Dymkovo खिलौने के चित्र के साथ एल्बम। नाट्य गतिविधि। टेबल थियेटर के साथ दिमकोवो खिलौना. Dymkovo खिलौनों की उंगलियों के साथ परीक्षा, हम किन भागों से नाम लेते हैं और यह कैसा दिखता है: एक गेंद, एक चक्र, एक घन, आदि।

पाठ के लिए सामग्री. मिट्टी। Dymkovo खिलौने के पक्षियों के नमूने। Dymkovo खिलौने के चित्र के साथ एल्बम।

शिक्षक बच्चों को डाइम्कोवो खिलौना दिखाता है। पहले, स्टोर बच्चों के लिए खिलौने नहीं बेचते थे। माता-पिता ने मिट्टी खोदकर अपने बच्चों के लिए खुद ही ऐसे खिलौने बनाए। ऐसे खिलौनों को चित्रित कहा जाता है क्योंकि वे सभी चमकीले पैटर्न के साथ चित्रित होते हैं। वे अक्सर रंगीन धारियों, मंडलियों, बिंदुओं से सजाए जाते हैं। पेंट उज्ज्वल लेते हैं - पीला, लाल, नीला, हरा, नारंगी।

चलो और हम खिलौने - पक्षी बनाएंगे। कौन क्या चाहता है। कौन, शायद, इस पक्षी को एक शिखा और एक गोल पूंछ आदि के साथ चुनेगा।

इस बारे में सोचें कि आप किस तरह के पक्षी को तराशेंगे। बच्चे चुनते हैं।

काम के तरीके दिखा रहा है।

मैं मिट्टी का एक बड़ा टुकड़ा लेता हूं, इसे एक गेंद में रोल करता हूं। फिर मैं इसे एक छड़ी की तरह रोल करता हूं, यह एक मोटी सॉसेज निकलता है। अब मैं ध्यान से इसे बाल्टी के हैंडल की तरह मोड़ता हूं। यह एक चाप निकला। मैं अपनी उंगलियों से चोंच फैलाता हूं, अपनी उंगलियों से शिखा को चुटकी लेता हूं, सॉसेज के अंत को चपटा करता हूं, यह पूंछ होगी। यहाँ पक्षी लगभग तैयार है। अब मैं इसे काटता हूँ और थोड़े से पानी से चिकना करता हूँ।

बच्चों द्वारा कार्य करना। शिक्षक व्यक्तिगत कार्य करता है। रूसी, लोक धुनों को शामिल किया जा सकता है। जिसके तहत आप खर्च कर सकते हैं शारीरिक शिक्षा मिनट "आओ नाचें" आंदोलन, शिक्षक के विवेक पर शब्द।

क्लास के बादबाहर खेल। Dymkovo खिलौने के साथ टेबल थियेटर। खाली समय में, यदि वांछित हो, तो बच्चों को रंग भरने के लिए एक खिलौना पेश करें।

शाब्दिक विषय "जंगली जानवर"

मॉडलिंग विषय "माउस - नोरुष्का"

कार्य।एक शंक्वाकार आकृति बनाना और एक माउस की छवि बनाना: थूथन को अपनी उंगलियों से खींचना, अतिरिक्त सामग्री (कानों के लिए - बीज, एक पूंछ के लिए - रस्सियों, आंखों के लिए - मोतियों, मोतियों) का उपयोग करना।

अध्ययन किए गए शाब्दिक विषय पर शब्दकोश का सक्रियण।

दृढ़ता पैदा करना, काम को अंत तक लाने की क्षमता।

प्रारंभिक काम।परियों की कहानी "शलजम", मार्शक "द टेल ऑफ़ द सिली माउस", "द टेल ऑफ़ द स्मार्ट माउस" पढ़ना। इसकी सामग्री पर बातचीत। परी कथा "रॉक्ड हेन" का नाटकीयकरण। परी कथा "थम्बेलिना" के चित्रों की परीक्षा।

पाठ के लिए सामग्री।मिट्टी। अतिरिक्त सामग्री: बीज, रस्सी, मोती।

मैं तुम्हें एक जानवर के बारे में एक पहेली दूँगा, और तुम यह नहीं कहोगे कि यह कैसा जानवर है, बल्कि इसे बदल दो। इस जानवर के चलते ही आप आगे बढ़ेंगे।

जानवर कैसे चल सकते हैं? कूदो, दौड़ो, क्रॉल करो, तैरो।बोलो जैसे जानवर बोलते हैं।

जानवर कैसे चिल्ला सकते हैं? म्याऊ, वूफ, मू, पाई, बी, आरआर, आदि।

छोटे जानवर, ग्रे कोट, लंबी पूंछ,

काली आँखें, नुकीले दाँत। बच्चे चूहे की नकल करते हैं, आसपास चल रहा है

कालीन।

मैंने अनुमान लगाया, ठीक है, खबरदार!

एक नरम खिलौना उठाता है - एक बिल्ली।

खिड़की से एक बेंच पर, एक बिल्ली लेट गई और दर्जनों:

अब चूहों का विस्तार हुआ है, वे जल्दी से भूमिगत हो गए;

हर कोई कोनों में बिखरा हुआ है, टुकड़ों को इधर-उधर घसीट रहा है।

बिल्ली अपनी आँखें खोलती है, बिल्ली अपनी पीठ को झुकाती है,

उसने अपने पंजे फैलाए, कूद गया - भागा, चूहों को तितर-बितर कर दिया!

चलो चालाक, अजीब चूहों को अंधा कर दें।

काम के तरीके दिखा रहा है।

मैं मिट्टी के एक बड़े टुकड़े को तोड़ता हूं, इसे एक गेंद में रोल करता हूं, अब मैं इसे एक छड़ी की तरह बेलूंगा, गाजर बनाने के लिए एक तरफ जोर से दबाएं। अब मैं बीज-कान, माला, आंखें, एक रस्सी - एक पूंछ जोड़ता हूं। क्या मज़ेदार, सुंदर चूहा निकला!

बच्चों द्वारा कार्य करना। पाठ एक मजेदार नृत्य के साथ समाप्त होता है:

बगीचे में शलजम नाच रहा है, दादी नाच रही है, दादा नाच रहे हैं,

पोती नाच रही है, बग नाच रही है, बिल्ली नाच रही है - सेरोनोज़्का।

माउस दहलीज पर नाच रहा है: टॉप-टॉप-टॉप! - चार पैर!

बालिका: "बकवास, बकवास, बकवास!" एक परी कथा नाच रही है - दिन भर!

क्लास के बादढली हुई मूर्तियों के उपयोग के साथ खेल और परियों की कहानियों का मंचन।

शाब्दिक विषय "जंगली जानवर"

मॉडलिंग प्लॉट "हार्स इन द क्लियरिंग"

कार्य।मूर्तिकला वस्तुओं में कई भाग होते हैं। अपनी उंगलियों से अलग-अलग विवरण निकालें: एक थूथन। चिकना करने में सक्षम हो

अध्ययन किए गए शाब्दिक विषय पर शब्दकोश का सक्रियण: जंगली जानवर।

जंगली जानवरों के बारे में प्राथमिक विचारों का निर्माण,

उनकी उपस्थिति और जीवन शैली।

सभी जीवित चीजों के प्रति देखभाल, दयालु रवैया बढ़ाना।

प्रारंभिक काम।"जंगली जानवर" श्रृंखला से चित्रों और चित्रों की परीक्षा। एक शाब्दिक विषय पर अध्ययन किए गए जानवरों की उपस्थिति के बारे में ज्ञान का स्पष्टीकरण। गाने सीखना, गाया जाता है। घर के बाहर खेले जाने वाले खेल। बेकार सामग्री से ग्लैड बनाना।

पाठ के लिए सामग्री।मिट्टी। आँख की माला। एक छोटी सी पतली टिप के साथ ढेर। बहुत घास के साथ एक घास का मैदान। पेंटिंग "वसंत में खरगोश"। छोटा दर्पण।

तस्वीर पर देखो। मैदान भर में कौन चल रहा है? पूरे मैदान में दौड़ते हैं।क्या उन्होंने अभी तक अपना कोट बदला है? खरगोशों ने अपने कोट बदल लिए हैं।खरगोश क्या ढूंढ रहे हैं? घास की तलाश में खरगोश. हाँ, यहाँ और वहाँ अभी भी बर्फ है, अभी भी ठंड है और घास छोटी है, लेकिन जंगल में और कुछ नहीं है और बन्नी घास की तलाश में हैं।

एक बार की बात है एक बन्नी, लंबे कान थे।

बन्नी ने अपनी नाक किनारे पर जमा दी।

पाले सेओढ़ लिया नाक, पाले सेओढ़ लिया पूंछ

और वह वार्म अप करने के लिए बच्चों से मिलने गया।

चलो बन्नी को अंधा कर दें, और ताकि वे भूखे न हों, उन्हें समाशोधन पर जाने दें, जहां हमारे पास बहुत सारी घास है।

(यदि आवश्यक हो, उपस्थिति पर विचार करें)

काम के तरीकों का प्रदर्शन और बोलना।

मेँ क्या कर रहा हूँ? मिट्टी के एक टुकड़े को तोड़कर एक लोई बेल लें

हां, मैंने मिट्टी का एक छोटा सा टुकड़ा तोड़ा और मैं एक बन्नी के लिए सिर बना रहा हूं।

बन्नी के सिर पर क्या है? कान, आंख, नाक, मुंह।

मैं अपनी उंगलियों से अपनी नाक को थोड़ा सा बाहर निकालता हूं। और यहाँ मैं नाक के ढेर के नीचे मुँह बनाऊँगा।

मैं दो छड़ें बाहर निकालता हूं, प्रत्येक को अपनी उंगलियों से थोड़ा निचोड़ता हूं और इसे सिर से जोड़ता हूं। क्या ये होगा...? कान।

मैं मोतियों-आँखों को जोड़ता हूँ। सिर तैयार है।

मेँ क्या कर रहा हूँ? मिट्टी का एक बड़ा टुकड़ा तोड़कर लोई को बेल लें।

यह क्या होगा, क्या आपको लगता है? धड़।

यह ठीक है, यह शरीर होगा। और अब मैं अपनी उंगलियों से एक छोटी सी गेंद को रोल करता हूं, यह एक पोनीटेल होगी। यहाँ बन्नी तैयार है।

Fizkultminutka। एक छोटे से दर्पण की सहायता से, शिक्षक सूर्य की एक किरण छोड़ते हैं और एक कविता सुनाते हैं:

सूरज की किरणें दीवार पर खेलती हैं बन्नी का पालन करें, मुड़ें

सिर शरीर।

मैं उन्हें अपनी उंगली से इशारा करता हूं, उन्हें मेरे पास दौड़ने दो। वे उंगली से इशारा करते हैं।

अच्छा, पकड़ो, पकड़ो, जल्दी करो। यहाँ प्रकाश मंडल है। वे कूदते हैं।

यहाँ, यहाँ, यहाँ - बाएँ, बाएँ! छत की ओर भागा। हाथ दिखाओ, हाथ ऊपर।

बच्चों द्वारा कार्य करना। शिक्षक व्यक्तिगत कार्य करता है। जो जल्दी से शिल्प के साथ मुकाबला करता है, वह अपने बन्नी के लिए एक गाजर काटता है। मॉडलिंग के अंत में, समाशोधन में खरगोश लगाए जाते हैं।

क्लास के बादआप "बनी" खेल खेल सकते हैं। बच्चे शिक्षक के साथ मिलकर पाठ बोलते हैं।

एक छोटा सफेद बन्नी बैठता है, वह अपने कान घुमाता है उनके कूबड़ पर बैठो, हाथ करने के लिए

इस तरह, इस तरह। वह अपने कान हिलाता है। सिर।

बन्नी के बैठने के लिए ठंड है, आपको अपने पंजे गर्म करने की जरूरत है, वे ताली बजाते हैं।

ताली, ताली, ताली, ताली, आपको अपने पंजे गर्म करने की जरूरत है .

बन्नी के लिए खड़ा होना ठंडा है, बन्नी को कूदने की जरूरत है। जगह में कूदो।

कूदो, कूदो, कूदो, कूदो। बनी को कूदने की जरूरत है।

किसी ने बन्नी को डरा दिया, बन्नी कूद गया ... और भाग गया। वे झाड़ियों के नीचे बिखर जाते हैं।

शाब्दिक विषय "परिवहन"

मॉडलिंग विषय "हवाई जहाज"

कार्य।मूर्तिकला वस्तुओं में कई भाग होते हैं। समतल करने में सक्षम, चिकना। विमान की छवि बनाना।

विभिन्न परस्पर संबंधित क्रियाओं को करने और उन्हें एक कहानी में संयोजित करने की क्षमता की शिक्षा।

प्रारंभिक काम. दृष्टांत "हवाई अड्डे" की परीक्षा। भूमिका निभाने वाले खेल "हम पायलट हैं", हवाई अड्डे, विमान के "लेगा" प्रकार के निर्माण सामग्री और डिजाइनरों से निर्माण।

पाठ के लिए सामग्री. मिट्टी। विमान का नमूना। हवाई अड्डे कागज पर खींचा. किसी भी सामग्री से बने भवन: निर्माण, निर्माणकर्ता, अपशिष्ट पदार्थ।

हम खेल "हिंडोला" के साथ पाठ शुरू करते हैं। बच्चे एक मंडली में चलते हैं और कहते हैं:

हिंडोला, हिंडोला , चप्पू के आंदोलनों का अनुकरण करें और कहें:

हम आपके साथ एक नाव पर बैठे "प्लॉप, शाह। प्लॉप, श-श-श।

और चलो चलते हैं, और चलो चलते हैं।

हिंडोला, हिंडोला, घुड़सवारों को चित्रित करें, उनकी जीभों पर क्लिक करें।

आप और मैं घोड़े पर बैठे

और चलो चलते हैं, और चलो चलते हैं।

हिंडोला, हिंडोला, ड्राइवरों को चित्रित करें, ध्वनि आर-आर-आर का उच्चारण करें,

हम आपके साथ कार में बैठे या डी-डी-डी।

और चलो चलते हैं, और चलो चलते हैं।

... हम आपके साथ ट्रेन में चढ़े ... ट्रेन की गति, चू-चू की आवाजों का अनुकरण करें।

... हम आपके साथ विमान में सवार हुए ... वे एक घेरे में दौड़ते हैं, भुजाओं को भुजाओं की ओर, ध्वनि वू है।

हिंडोला घूम गया, उठा और रुक गया, और आप और मैं अपने हवाई अड्डे के लिए उड़ान भर गए। लेकिन इसमें एक ही विमान है, मेरा। चलो अपने खुद के विमान बनाते हैं।

कैसे काम करना है इस पर बात हो रही है।

कौन बता सकता है कि आप प्लेन को कैसे ब्लाइंड कर सकते हैं।

बच्चे सैंपल देखकर बताएं।

शिक्षक स्पष्ट करता है, संकेत देता है।

हम मिट्टी का एक टुकड़ा लेते हैं, एक मोटी छड़ी को रोल करते हैं। हम मिट्टी का एक और टुकड़ा लेते हैं, एक छोटी मोटी छड़ी को रोल करते हैं और इसे चपटा करते हैं, इसे संलग्न करते हैं, हमें एक हवाई जहाज के पंख मिलते हैं, आदि।

Fizkultminutka।

विमान उड़ रहा है, विमान गूंज रहा है धड़ को लहराते हुए, भुजाओं को हाथ।

ओह हम मास्को के लिए उड़ान भर रहे हैं।

विमान को कमांडर द्वारा संचालित किया जाता है, हाथ स्टीयरिंग व्हील को घुमाते हैं, आसानी से स्क्वाट करते हैं

ओह हम मास्को के लिए उड़ान भर रहे हैं। और उठना।

बच्चों द्वारा कार्य करना।

क्लास के बाद- बाहर खेल। बच्चों के अनुरोध पर, अपने खाली समय में हवाई अड्डे पर विमान जोड़ें। आप उन्हें गौचे से रंग सकते हैं।

शाब्दिक विषय "परिवहन"

मॉडलिंग प्लॉट "ट्रैफिक लाइट"

कार्य।मूर्तिकला वस्तुओं में कई भाग होते हैं। मिट्टी को एक गोलाकार गति में रोल करें, एक खोखली आकृति प्राप्त करने के लिए अपनी उंगलियों से गेंद को दबाएं, मजबूती से और सटीक रूप से भागों को कनेक्ट करें। अभिव्यंजक छवि बनाने के लिए अतिरिक्त सामग्री का उपयोग करें।

अध्ययन किए गए शाब्दिक विषय पर शब्दकोश का सक्रियण: परिवहन। वस्तुओं और वस्तुओं, उनके उद्देश्य और कार्यों से परिचित होना।

विभिन्न परस्पर संबंधित क्रियाओं को करने और उन्हें एक कहानी में संयोजित करने की क्षमता की शिक्षा। सड़क पर व्यवहार के नियमों को ठीक करना।

प्रारंभिक काम. सड़क के नियमों के अनुसार कस्बे में निर्देशक का खेल। निर्माण सामग्री के साथ खेल "चलो एक शहर बनाते हैं"

सड़क के नियमों पर दृष्टांतों की जांच करना। अध्ययन किए गए शाब्दिक विषय और यातायात नियमों पर कार्टून देखना और कथा पढ़ना। प्लॉट - रोल-प्लेइंग गेम "ट्रैफिक लाइट"।

पाठ के लिए सामग्री।एक तस्वीर जहां एक जीवित ट्रैफिक लाइट सड़क के नियमों को नियंत्रित करती है। सड़क के नियमों के अनुसार शहर।

लाल, पीले, हरे रंग के घेरे: बटन, मोज़ेक।

बच्चे उस स्टैंड के पास एक अर्धवृत्त में खड़े होते हैं जहाँ चित्र स्थित है।

एक छोटे से खरगोश की कहानी सुनिए जो सड़क के नियमों को नहीं जानता था:

... और खरगोश दौड़ता हुआ आया और चिल्लाया

"ऐ, ऐ! मेरा बन्नी ट्राम से टकरा गया!

मेरा बन्नी, मेरा लड़का ट्राम की चपेट में आ गया!

वह रास्ते से भागा, और उसके पैर कट गए,

और अब वह बीमार और लंगड़ा है, मेरा छोटा खरगोश!

बता दें कि इस तस्वीर में भालू को कुचला क्यों नहीं गया। क्योंकि वहां ट्रैफिक लाइट ने भालू को सड़क पार नहीं करने दिया।

क्या हमें अपने शहर में ट्रैफिक लाइट की आवश्यकता है? (शहर में ले जाएँ।) हाँ मुझे चाहिए।किसलिए? बच्चे अपने विकल्प बताते हैं।

शिक्षक शहर के लिए ट्रैफिक लाइट बनाने की पेशकश करता है।

मेँ क्या कर रहा हूँ? मिट्टी के टुकड़े तोड़ लें.

मैंने कितने टुकड़े किए? तीन।

मेँ क्या कर रहा हूँ? क्या आप गेंद घुमा रहे हैं?

आपको क्या लगता है? ट्रैफिक लाइट आंखें बनाने के लिए।

अब मैं अपनी उंगलियों से गेंद को अंदर की ओर दबाता हूं जिससे मैं एक अवकाश बना सकूं जिसमें मैं ट्रैफिक लाइट की आंखें डालूंगा।

स्टिक को रोल आउट करें।यह एक मोटा स्तंभ होगा - ट्रैफिक लाइट का पैर।

लोई को बेल कर चपटा कर लें।यह एक ट्रैफिक लाइट स्टैंड है। अब मैं सभी विवरण ठीक करता हूं, इसलिए मुझे ट्रैफिक लाइट मिली।

Fizkultminutka।

अगर बत्ती लाल हो जाती है हम जगह में चलते हैं।

इसलिए हिलना खतरनाक है। हम रुकते हैं।

हरी बत्ती कहती है: हम जगह में चलते हैं।

"अंदर आओ, रास्ता खुला है!"

पीली रोशनी - चेतावनी: हाथ और सिर के साथ निषिद्ध इशारा।

हिलने का कोई संकेत नहीं है।

एस मिखालकोव

बच्चों द्वारा कार्य करना। शिक्षक व्यक्तिगत कार्य करता है।

क्लास के बादहम कस्बे में ट्रैफिक लाइट की व्यवस्था करते हैं, हम हराते हैं।

शाब्दिक विषय "ग्रीष्मकालीन, फूल"

सजावटी उभरा हुआ मॉडलिंग "समर पैटर्न"

कार्य।मॉडलिंग तकनीकों में सुधार: एक गोलाकार गति में मिट्टी को रोल करने की क्षमता; खोखले आकार को प्राप्त करने के लिए गेंद को अपनी उंगलियों से दबाएं, मजबूती से और सटीक रूप से भागों को कनेक्ट करें। हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास।

प्रकृति के प्रति प्रेम और सम्मान की शिक्षा।

प्रारंभिक काम।लक्षित सैर पर, साइट पर अवलोकन।

चित्रों को देखते हुए, गर्मियों के बारे में चित्र। एक शाब्दिक विषय पर काम करें।

पाठ के लिए सामग्री।मिट्टी। पृष्ठभूमि के लिए चमकीले रंग का कार्डबोर्ड। नमूने - चित्र। चित्र, गर्मी, सर्दी, वसंत, शरद ऋतु के बारे में चित्र।

सूरज तपता है, लिंडेन खिलता है,

स्ट्रॉबेरी पक चुकी हैं।

यह कब होता है?

गर्मियों में ही सही। और गर्मी कब आती है? वसंत के बाद।क्या आप चाहते हैं कि गर्मी आए? आइए उससे मिलें और उसके लिए एक चित्र बनाएं। सबसे पहले, हर कोई अपने लिए गर्मियों के बारे में एक तस्वीर चुनेंगे (बच्चे गर्मियों के बारे में एक तस्वीर चुनते हैं, जो टेबल पर दिए गए चित्र से होती है)। आपकी तस्वीर में क्या है? हरी पत्तियां, घास, फूल, धूप आदि।

देखो मैंने पत्तियों से, घास के तिनकों से, फूलों से क्या-क्या नमूने बनाए हैं। और इसे बहुत सुंदर बनाने के लिए, हम इन मिट्टी के पैटर्न को कार्डबोर्ड पर बिछाएंगे, और फिर उनमें रंग भरेंगे।

काम के तरीकों का प्रदर्शन और बोलना।

आप कैसे सोचते हैं, आप मिट्टी से फूल कैसे बना सकते हैं? (अपनी उंगलियों से छोटी-छोटी लोइयां बेलकर चपटा कर लें, बीच में उंगली से दबाएं, कार्डबोर्ड पर रखें)।

आप घास का एक ब्लेड कैसे बना सकते हैं? (स्टिक को रोल आउट करें, इसे अपनी हथेलियों या उंगलियों से चपटा करें)।

आप एक पत्ता कैसे बना सकते हैं? (गेंद को रोल आउट करें, इसे चपटा करें, टिप को अपनी उंगलियों से तेज करें)।

Fizkultminutka।

पैर पर गुब्बारे की तरह वे अपने पैर की उंगलियों पर अपने हाथों को अपने सिर के ऊपर जकड़े हुए खड़े होते हैं।

रास्ते में सिंहपर्णी . दाईं ओर झुकना - बाईं ओर।

सिंहपर्णी - सफेद गेंद . वे पैर की उंगलियों पर उठते हैं।

मैंने उड़ाया और वह उड़ गया . वे उड़ते हैं, एक समूह में बिखर जाते हैं।

बच्चों द्वारा कार्य करना। शिक्षक व्यक्तिगत रूप से मदद करता है, सूरज, तितलियों आदि को पैटर्न में जोड़ने के लिए प्रोत्साहित करता है। संगीत निर्देशक की सिफारिश पर, शिल्प बनाते समय आप संगीत चालू कर सकते हैं।

क्लास के बादअपने बच्चों के साथ घर पर माता-पिता को कार्डबोर्ड पर पैटर्न के तत्वों को गोंद करने के लिए आमंत्रित करें, मिट्टी को गौचे से पेंट करें। बालवाड़ी में लाओ और "ग्रीष्मकालीन" प्रदर्शनी बनाओ।

लेक्सिकल थीम “समर। कीड़े"

मॉडलिंग विषय "लेडीबग बल्कि अंधी! हमारे पेड़ों को एफिड्स से बचाएं!

कार्य।मॉडलिंग तकनीकों में सुधार: एक गोलाकार गति में मिट्टी को रोल करने की क्षमता; मजबूती से और बड़े करीने से भागों को जोड़ते हैं, उन्हें चिकनाई देते हैं

हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास।

अध्ययन किए गए शाब्दिक विषय पर शब्दकोश का विस्तार, स्पष्टीकरण और सक्रियण।

प्रकृति के प्रति प्रेम और सम्मान की शिक्षा।

प्रारंभिक काम।अध्ययन किए गए शाब्दिक विषय पर काम करें। चलने पर अवलोकन: साइट पर, पार्क, बगीचे में लक्ष्य। हरे पत्ते खींचना।

पाठ के लिए सामग्री।मिट्टी। चित्रित हरे पत्ते। पक्षियों, मछलियों, कीड़ों के चित्र। एक गुबरैला का बड़ा चित्रण।

कौन है भाई? झू-झू, झू-झू, मैं एक डाल पर बैठा हूं।

शाख पर बैठा हूँ, चिट्ठी दोहराता रहता हूँ।

इस पत्र को जानने के बाद, मैं वसंत और गर्मियों में चर्चा करता हूं। कीड़ा।

सही। क्या यह एक मछली, एक पक्षी, एक कीट है? कीड़ा।

सभी कीड़ों का चयन करें और यहां लाएं। (बच्चे चुनते हैं, नाम)।

टहलने पर हमने कौन से कीड़े देखे?

और कौन से कीड़े उपयोगी हैं, पौधों को नुकसान नहीं पहुंचाते?

चलो अंधे एक प्रकार का गुबरैला. वह हमारी खूबसूरत पत्तियों को कीटों से बचाएगी।

मैं चित्रण (धड़, पंजे, एंटीना) में भिंडी पर विचार करने का प्रस्ताव करता हूं।

काम के तरीकों का प्रदर्शन और बोलना।

Fizkultminutka।

मैंने अपने आप को एक बड़ी डेज़ी पर एक भृंग पाया। हाथ आगे, मुट्ठी में जकड़े हुए।

मैं इसे अपने हाथों में नहीं लेना चाहता - इसे अपनी जेब में रहने दो। दिखाना।

ओह, मेरा कीड़ा गिर गया, मेरा कीड़ा गिर गया, मेरी नाक धूल से सना हुआ था। वे झुक जाते हैं।

मेरा प्यारा भृंग उड़ गया, पंखों पर उड़ गया। वे अपनी भुजाएँ - पंख लहराते हैं।

बच्चों द्वारा कार्य करना। संगीत निर्देशक की सिफारिश पर संगीत शामिल किया जा सकता है। फिर बच्चे कीट को अपने रंगे हुए पत्ते पर लगाते हैं।

पाठ के बाद, बच्चों के अनुरोध पर, उनके खाली समय में, आप भिंडी को गौचे से रंग सकते हैं।

लेक्सिकल थीम “समर। मौसम के"

योजना के अनुसार मॉडलिंग "ब्लाइंड जो आप चाहते हैं"

कार्य।पूरे वर्ष उपयोग की जाने वाली सभी मॉडलिंग तकनीकों का समेकन और सुधार। चयनित वस्तु को बनाने के लिए सही तकनीक चुनने की क्षमता।

संवेदी धारणा का विकास।

अध्ययन किए गए शाब्दिक विषय पर शब्दकोश का विस्तार, स्पष्टीकरण और सक्रियण।

काम पूरा करना सीखना।

प्रारंभिक काम।बच्चों के अनुरोध पर खाली समय में मूर्तिकला, अक्सर बीमार बच्चों के साथ व्यक्तिगत काम। मिट्टी के शिल्प का उपयोग करते हुए डेस्कटॉप, फिंगर थियेटर। रोल-प्लेइंग गेम्स में मिट्टी के शिल्प का उपयोग।

पाठ के लिए सामग्री।मिट्टी। सजावटी और सरल ढेर का सेट।

अतिरिक्त सामग्री: मोती, मटर, पंख, बीज, तिनके, बटन।

मैं बच्चों को यह सोचने के लिए आमंत्रित करता हूं कि वे क्या गढ़ेंगे। मैं दो या तीन से पूछता हूं कि वे कैसे मूर्ति बनाएंगे। बच्चों द्वारा कार्य करना। अनुरोध पर शारीरिक शिक्षा। काम के अंत में - शिल्प के साथ खेलना और माताओं के लिए एक प्रदर्शनी का आयोजन करना।

ग्रंथ सूची।

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बच्चों का... कार्यक्रम

... साल का; 3. कक्षाओं द्वारा व्यायाम शिक्षापहले में कनिष्ठ समूहबालवाड़ी। 4. एब्सट्रैक्ट कक्षाओं. - एम: मोज़ेक - संश्लेषण। 4. कक्षाओं द्वाराव्यायाम शिक्षा में दूसरा कनिष्ठ समूह... 3-4 साल: परिदृश्य शिक्षात्मक-गेमिंग कक्षाओंको कार्यपुस्तिका « ...

मुफज़लोवा वेनेरा रायम्सोवना
नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थाबालवाड़ी №170,

उल्यानोस्क
शिक्षक

विषय पर वरिष्ठ समूह में मॉडलिंग पर जीसीडी का सारांश: "थिएटर - बिल्लियाँ।"

लक्ष्य:मॉडलिंग की मदद से पुराने प्रीस्कूलरों में फॉर्म और सामग्री में अभिव्यंजक छवियां बनाने की क्षमता का गठन,

कार्य:

1. जानवरों को क्रिया में चित्रित करने की बच्चों की क्षमता विकसित करना।

2. एक बिल्ली का चित्रण करते समय विशिष्ट विशेषताओं, आकार और अनुपात में अनुपात को व्यक्त करना सीखें; चार पैरों वाले जानवर को तराशने की तकनीक को ठीक करने के लिए: हथेलियों के बीच लुढ़कना, खींचना छोटे भाग, जोड़ों को दबाकर और चिकना करके कनेक्शन। बिल्लियों - कलाकारों की मुद्रा को पास करना सीखें।

3. प्लास्टिसिन के साथ काम करने में सटीकता की खेती करना।

प्रारंभिक काम: खिलौनों को देखना - बिल्लियाँ; बिल्लियों का चित्रण, पहेलियों का अनुमान लगाना, जे। खार्म्स की एक कविता पढ़ना " अद्भुत बिल्ली”, एन। नोसोव की कहानी "लाइव हैट", एक बिल्ली का चित्रण।

पाठ सामग्री: प्लास्टिसिन उज्जवल रंग, हाथ का रुमाल, कागज़ का रूमाल, मॉडलिंग के लिए एक बोर्ड, एक ढेर, पानी के साथ एक सॉकेट, एक सर्कस में बिल्लियों की तस्वीरें, एक बिल्ली के मॉडलिंग के लिए एक योजना।

पाठ्यक्रम प्रगति।

दोस्तों, मैंने आपको बताया था कि एक थिएटर ऐसा भी है, जहां इंसानी कलाकार नहीं, बल्कि बिल्लियां परफॉर्म करती हैं। इस थिएटर को "बिल्लियों का रंगमंच" कहा जाता है। (हम एक सर्कस में बिल्लियों की तस्वीर पर विचार करते हैं)। तस्वीर में हम बिल्लियों को देखते हैं जो जनता को उनके प्रदर्शन से प्रसन्न करती हैं।

मेरा सुझाव है कि आप बिल्लियों के अपने थिएटर की व्यवस्था करें।

आइए एक नजर डालते हैं बिल्ली पर। बिल्ली किस रंग की है? बिल्लियाँ किस रंग की होती हैं? (सफेद, ग्रे, काला, मोटली)। बिल्ली के शरीर का आकार कैसा होता है? (ओवल)।

बिल्ली के सिर का आकार कैसा होता है? (गोल, लेकिन थूथन थोड़ा आगे बढ़ा हुआ है)।

बिल्ली के सिर पर क्या है? (कान)।

वे किस आकार के हैं? ( त्रिकोणीय आकार, आकार में छोटा)।

बिल्ली के सिर पर और क्या है? (आंखें, नाक, मुंह, गाल, मूंछें)।

एक बिल्ली के पास और क्या है? (पूँछ)। वो क्या है? (लंबा, अंडाकार, शराबी)।

एक बिल्ली के पास और क्या है? (पंजे)। कितने हैं और वे क्या हैं? (बिल्ली के 4 पंजे होते हैं, वे लंबे, भुलक्कड़ होते हैं)।

दोस्तों आरेख को देखें, यहां हम देख सकते हैं कि बिल्ली को कैसे तराशा जाता है। (बिल्ली को तराशने की योजना पर विचार)।

1. हम प्लास्टिसिन ऑरेंज (या किसी अन्य रंग) का एक टुकड़ा लेते हैं और इसे तीन भागों में विभाजित करते हैं: एक हिस्सा शरीर के लिए सबसे बड़ा होता है, दूसरा सिर के लिए छोटा होता है, और तीसरा कान और पूंछ के लिए छोटा होता है। सबसे बड़े टुकड़े से हम सॉसेज को रोल करते हैं और इसे चाकू से बीच में दोनों तरफ से काटते हैं। हम पंजे को गोल रूपरेखा देते हुए, अपनी उंगलियों से धक्कों को चिकना करते हैं।

2. धीरे से शरीर को अर्धवृत्त में झुकाएं और सिर को तराशने के लिए आगे बढ़ें। प्लास्टिसिन के दूसरे भाग से हम बॉल-हेड को रोल करते हैं, और बाकी से हम एक अंडाकार पूंछ और दो छोटे त्रिकोणीय कान बनाते हैं (इसके लिए आप गेंद को रोल कर सकते हैं और इसे अपनी उंगलियों से शीर्ष पर इंगित कर सकते हैं)। हम सफेद प्लास्टिसिन के एक टुकड़े से थूथन बनाते हैं: हम एक अंडाकार रोल करते हैं और इसे अपनी हथेली से दबाते हैं। काले रंग के एक टुकड़े से हम एक गोलाकार नाक और आँखें बनाते हैं।

हम सभी विवरणों को एक साथ जोड़ते हैं और एक अजीब बिल्ली का एक चित्र प्राप्त करते हैं जो इसकी संख्या करता है।

हम बिल्लियों - कलाकारों को गढ़ रहे हैं, इसलिए शरीर को इस तरह रखा जा सकता है जैसे कि वह दो पैरों पर खड़ा हो, या चार पर, या बैठा हो। बिल्ली को सजा सकते हैं सुंदर धनुष, फूल, टोपी या स्कर्ट। आप सर्कस के उपकरण बना सकते हैं: ये गेंदें, हुप्स, क्यूब, ड्रम, पेडस्टल हैं।

थिएटर में कई कलाकार हैं, और आपको अलग-अलग बिल्लियाँ मिलेंगी।

फिंगर जिम्नास्टिक।

बच्चों का काम। (व्यक्तिगत सहायता)।

काम के अंत में, हम बच्चों द्वारा बनाए गए सभी आंकड़ों पर विचार करते हैं। बच्चे अपनी पसंद का काम चुनते हैं, समझाते हैं कि उन्होंने इसे क्यों चुना। वे इस बात पर ध्यान देते हैं कि बिल्ली क्या कर रही है, क्या शरीर के अनुपात का सम्मान किया जाता है, क्या काम रंगीन है।

इस्लिबायेवा ल्यूडमिला अनातोल्येवना

मदौ "सीआरआर - किंडरगार्टन नंबर 4",

रूस, बश्कोर्तोस्तान गणराज्य, एगिडेल

केयरगिवर

मॉडलिंग पर सार मध्य समूह"मिसोचका" विषय पर।

किनारों को दबाने और खींचने के नए तरीकों का उपयोग करके बच्चों को कटोरा बनाना सिखाना।

मॉडलिंग प्रक्रिया में बच्चों की रुचि विकसित करने के लिए, बच्चों के सक्रिय शब्दकोश में शब्दों का नेतृत्व करने के लिए: बाउल, एज।

लाना सम्मानजनक रवैयाबुजुर्गों के लिए, मदद करने की इच्छा।

शब्दावली कार्य: कटोरा, किनारा।

उपकरण:

शिक्षक के लिए: प्लास्टिसिन, कप में पानी, तैयार नमूना, नैपकिन, बोर्ड।

बच्चों के लिए: प्लास्टिसिन, नैपकिन, मॉडलिंग बोर्ड।

प्रारंभिक कार्य: के.आई. द्वारा एक परी कथा पढ़ना। चुकोवस्की "फेडोरिनो दु: ख"।

पाठ प्रगति:

आज हमारे पास एक मेहमान है। और यह कौन है, एक परी कथा के एक अंश से अनुमान लगाने की कोशिश करें।

लंबा, लंबा चुंबन
और उसने उन्हें सहलाया
पानी पिलाया, धोया।
उसने उन्हें धोया।
"मैं नहीं करूँगा, मैं नहीं करूँगा
मैं व्यंजन का अपमान करता हूं।
मैं करूँगा, मैं व्यंजन करूँगा
और प्यार और सम्मान!

शिक्षक परी कथा "फेडोरिनो के दु: ख" से एक तस्वीर उजागर करता है।

शिक्षक: दोस्तों, क्या आपको फेडर पर तरस आता है? (बच्चों के उत्तर, कृपया अपने उत्तर की पुष्टि करें)

शिक्षक: दोस्तों, बूढ़े लोगों को मदद की ज़रूरत होती है, उनके लिए घर चलाना बहुत मुश्किल होता है। आइए फेडोरा की मदद करें, उसे अंधा करें और उसे एक सुंदर नया कटोरा दें।

कटोरा क्या है?

मैं सभी को टेबल पर आने के लिए आमंत्रित करता हूं, जिस पर अलग-अलग कटोरे हैं।

एक कटोरी एक गहरी प्लेट होती है जिसमें भोजन रखा या डाला जाता है। यह ऊंचे किनारों वाला गोल होता है।

कटोरे को गढ़ने से पहले, आइए देखें कि कटोरे में क्या है।

दीवारें, तल।

कटोरे का तल किस आकार का होता है? (गोल)

कटोरे में कौन सा भाग चौड़ा है: नीचे या ऊपर? (ऊपरी)

कटोरा किस रंग का है?

अब मैं आपको दिखाऊंगा कि कटोरा कैसे बनाया जाता है। मैं प्लास्टिसिन का एक टुकड़ा लेता हूं और इसे अपने बाएं हाथ की हथेली पर रख देता हूं। मैं अपनी हथेली से प्लास्टिसिन को ढकता हूं दांया हाथ. उसके बाद, मैं गेंद को रोल आउट करना शुरू करता हूं। गेंद को कैसे रोल आउट किया जाना चाहिए?

गोलाकार हरकतें।

जब मैं गेंद को बाहर निकालता हूं, उंगलियां एक साथ होनी चाहिए, हथेलियां चिकनी होनी चाहिए। मैं दोनों हाथों से रोल करता हूं। दोस्तों, देखो मुझे क्या मिला!
-गेंद।

बॉल को बॉल से बाहर निकालने के लिए, अपनी उंगली से बीच में दबाएं और किनारों को ऊपर खींचें। इसे समान और चिकना बनाने के लिए किनारों को ट्रिम करें। यहाँ लोग हैं, मेरे पास एक कटोरा है।

दोस्तों, अपनी हथेलियों, दोस्ताना उंगलियों को दिखाएं, अपनी हथेलियों को सहलाएं। अपनी हथेलियों को देखें और मुस्कुराएं। क्या आपकी उंगलियां काम करने के लिए तैयार हैं? चलो प्लास्टिसिन लेते हैं बायां हाथऔर काम पर लग जाओ। (पाठ के दौरान, मैं बच्चों की मुद्रा की जाँच करता हूँ, यदि आवश्यक हो, तो मैं व्यक्तिगत सहायता प्रदान करता हूँ।)

(बच्चे संगीत के लिए मूर्ति बनाते हैं)

दोस्तों, देखो तुम्हारे पास क्या खूबसूरत कटोरे हैं। क्या आपने मूर्तिकला का आनंद लिया? बताओ आपको कौन सा कटोरा पसंद है?

क्यों? सबसे बड़ा कटोरा ढूंढो सबसे छोटा कटोरा दिखाओ। सबसे गहरा कटोरा खोजें? सबसे चिकनी, समान कटोरी खोजें।

धन्यवाद, बच्चों, फेडोरा नए कटोरों के लिए बहुत खुश है। अलविदा, दोस्तों!

शाबाश दोस्तों, आप सभी ने बहुत अच्छा काम किया है। सब कुछ बड़े करीने से, खूबसूरती से और सही तरीके से किया गया था।