कहानी यह है कि एक स्वस्थ राष्ट्र का ही भविष्य होता है। गोलमेज पर स्कूल नेताओं का भाषण "स्वस्थ पीढ़ी - स्वस्थ राज्य"। "आपका जीवन कैसा होगा? आप तय करें!"

"में स्वस्थ शरीरएक स्वस्थ दिमाग ”- यह कहावत हम में से प्रत्येक बचपन से जानता है। लेकिन क्या सभी ने इसके अर्थ के बारे में सोचा, क्योंकि आप स्वास्थ्य को तभी महत्व देते हैं जब वह है। क्या हम हमेशा अपने स्वास्थ्य, अपने प्रियजनों और दोस्तों के स्वास्थ्य का ध्यान रखते हैं?

जब आप जवान होते हैं तो आपको लगता है कि सेहत हमेशा आपके साथ रहेगी, लेकिन ऐसा नहीं है। वर्षों से, उसकी हालत खराब हो जाएगी, इसलिए उसे कम उम्र से बचाना जरूरी है।

जो लोग अपने स्वयं के स्वास्थ्य की स्थिति के बारे में चिंता नहीं करते हैं वे अक्सर बीमार बच्चों को जन्म देते हैं जिन्हें माता-पिता की पहले से स्वीकार की गई गैरजिम्मेदारी के कारण पीड़ा सहनी पड़ती है। कोई भी बीमारी किसी व्यक्ति को सीमित करती है और गतिविधि पर प्रतिबंधों की संख्या उसके विकास की गंभीरता पर निर्भर करती है। लेकिन आखिरकार, वे लोग हैं जिनके पास व्यावहारिक रूप से कोई प्रतिबंध नहीं है जो राष्ट्र के भविष्य का निर्माण करते हैं। यह वे हैं, अधिकांश भाग के लिए, जो हमारी मातृभूमि की रक्षा के लिए जाते हैं, घर बनाते हैं, राज्य चलाते हैं। बेशक, कुछ बीमारियों वाले लोगों में भी अपने शिल्प के पर्याप्त स्वामी होते हैं, लेकिन अगर आप अपने स्वास्थ्य और अपने बच्चों के स्वास्थ्य को बनाए रख सकते हैं, तो ऐसा क्यों नहीं करते?

अपने स्वयं के स्वास्थ्य की देखभाल छोटी चीज़ों से शुरू होती है: व्यक्तिगत स्वच्छता की निगरानी करना, तनाव और नकारात्मक भावनाओं को नियंत्रित करना, धूम्रपान, ड्रग्स और शराब छोड़ना। पोषण की निगरानी करना, जंक फूड और पेय पदार्थों के बार-बार सेवन से बचना, रखरखाव की निगरानी करना महत्वपूर्ण है भौतिक रूपमोटापे को रोकें। यह वंशानुगत या अनुवांशिक नहीं है, ऐसा कुछ जो हम में से प्रत्येक कर सकता है, लेकिन अगर हम इसे भी उपेक्षा करते हैं प्राथमिक नियम, आप अपने स्वास्थ्य को गंभीर रूप से हिला सकते हैं और भविष्य के बच्चों की स्थिति को प्रभावित कर सकते हैं।

धूम्रपान और शराब के लिए, ये आदतें न केवल आपको बल्कि दूसरों को भी नुकसान पहुँचा सकती हैं, क्योंकि निष्क्रिय धूम्रपान सामान्य से भी अधिक हानिकारक है, और मजबूत होने की स्थिति में व्यवहार शराब का नशावांछित होने के लिए बहुत कुछ छोड़ देता है।

रचना स्वस्थ राष्ट्र का ही भविष्य होता है

स्वस्थ शरीर में स्वस्थ मन! और एक मजबूत आत्मा वाला व्यक्ति एक शक्तिशाली व्यक्ति होता है, जो नए विचारों, उपलब्धियों और करतबों के लिए तैयार रहता है। और यदि पूरा राष्ट्र स्वस्थ, प्रेरणामय होगा तो लोगों का एक अद्भुत, उज्ज्वल भविष्य होगा।

स्वस्थ जीवनशैली जीने की क्षमता बचपन से ही विकसित करना जरूरी है। सबसे पहले, ये सामान्य बाहरी खेल हैं, यार्ड में चलना, क्षैतिज सलाखों पर चढ़ना, दौड़ना, कूदना। यदि बच्चों में सक्रिय समर्थन करने के लिए शारीरिक खेल, स्विमिंग पूल, खेल अनुभागों में जाने का अवसर प्रदान करें, तो बच्चे में बचपन से ही खेलों के प्रति प्रेम विकसित हो जाएगा। ऐसी सक्रिय छवि जीवन भर उसका साथ देगी। बच्चे हमेशा वयस्कों की नकल करते हैं, इसलिए उनके माता-पिता उनके लिए मुख्य उदाहरण होंगे। माँ, पिताजी खेल के लिए जाते हैं, बच्चे खेल के लिए जाते हैं, और यह पहले से ही है खेल परिवारजो अन्य परिवारों के लिए भी मिसाल कायम करता है।

हमारा युग प्रौद्योगिकी का युग है। तरह-तरह के गैजेट हमें हर जगह घेर लेते हैं। और एक बार फिर एक व्यक्ति सड़क पर जाने के बजाय इंटरनेट सर्फ करना चुनता है। बच्चे इसके प्रति अधिक संवेदनशील होते हैं। वे गतिहीन हो जाते हैं, अपने आप में बंद हो जाते हैं, उनका सामाजिक दायरा संकुचित हो जाता है। यह सब एक अस्वास्थ्यकर शारीरिक और की ओर जाता है आध्यात्मिक विकास. नई प्रौद्योगिकियां लोगों के लिए जीवन को आसान बनाती हैं, लेकिन सभी अच्छी चीजें संयमित होनी चाहिए।

सेहतमंद, उचित पोषण- यहाँ कुंजी है अच्छा मूड, हल्कापन और खूबसूरत शरीर. हैम्बर्गर, चिप्स, पिज्जा, सोडा, यह सब अस्वास्थ्यकर और भारी भोजन की ओर ले जाता है अधिक वजनजिससे हिलने की इच्छा कम होती है।

बुरी आदतों को भी दूर करने की जरूरत है। युवा लोगों का मानना ​​है कि शराब पीना और धूम्रपान करना फैशन है, बिना यह सोचे कि वे उनके स्वास्थ्य और उनके भविष्य के बच्चों को नुकसान पहुंचाते हैं। और यह उदाहरण अक्सर वयस्कों द्वारा निर्धारित किया जाता है।

देश की सरकार को लोगों के लिए स्थापित करने के लिए हर संभव प्रयास करना चाहिए स्वस्थ जीवन शैलीज़िंदगी। अधिक खेल आयोजन बनाएँ जहाँ प्रतियोगिताएँ आयोजित की जाएँ। ओपन स्पोर्ट्स सेक्शन, स्विमिंग पूल। टीवी शो टीवी शो में, खेलों के लिए आह्वान करने वाले विज्ञापन, जीवन का सही तरीका।

राष्ट्र का स्वास्थ्य हर व्यक्ति में है। और सभी को अपने लिए यह समझना चाहिए कि पूरे लोगों का स्वास्थ्य उनके हाथ में है। आज पिताजी अपने बच्चे को ले गए खेल खंडऔर कल यह बच्चा अपने दोस्त को बुलाएगा।

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  एक स्वस्थ जीवन शैली को तीन परस्पर संबंधित पहलुओं में लोगों के व्यवहार के व्यापक विवरण के रूप में देखा जा सकता है: व्यक्ति, व्यक्ति अपने सामाजिक परिवेश में, लोगों और उनके बीच संबंध सामाजिक वातावरण. जीवन शैली विकल्पों के माध्यम से स्वास्थ्य में सुधार के लिए हस्तक्षेप एकीकृत दृष्टिकोण का उपयोग कर सकते हैं जो स्वास्थ्य को सामाजिक या सामुदायिक मुद्दे के रूप में संबोधित करते हैं। सामाजिक या सामुदायिक प्रतिक्रियाएँ परिवर्तन से निपटने और स्वास्थ्य को बढ़ावा देने के लिए किसी व्यक्ति की रणनीतियों के प्रदर्शन में संसाधन जोड़ सकती हैं।

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  निर्मित वातावरण में, आवास, इनडोर वायु गुणवत्ता, समुदायों के डिजाइन और परिवहन प्रणालियों से संबंधित कारक हमारे शारीरिक और मनोवैज्ञानिक कल्याण को महत्वपूर्ण रूप से प्रभावित कर सकते हैं। बचपन के अस्थमा की व्यापकता श्वसन संबंधी रोग, जो वायु प्रदूषकों के प्रति अत्यधिक संवेदनशील है, पिछले दो दशकों में नाटकीय रूप से बढ़ा है, विशेष रूप से वायु प्रदूषकों के बीच आयु वर्ग 0 से। द्वितीयक के संपर्क सहित वायु प्रदूषण तंबाकू का धुआंस्वास्थ्य से महत्वपूर्ण संबंध है। दक्षिणी ओंटारियो में एक अध्ययन में गर्मी के महीनों के दौरान सांस की समस्याओं के लिए अस्पताल में भर्ती होने और हवा में सल्फेट्स और ओजोन के स्तर के बीच एक सुसंगत संबंध पाया गया। हालाँकि, अब यह प्रतीत होता है कि धूल और कार्बन कणों जैसे महीन कणों से जोखिम, जो कि जलते हुए ईंधन के उप-उत्पाद हैं, ओजोन जैसे प्रदूषकों से होने वाले जोखिमों से भी अधिक हो सकते हैं। इसके अलावा, अध्ययनों से पता चलता है कि सेकेंड हैंड धुएं से फेफड़ों के कैंसर का खतरा सभी विनियमित औद्योगिक उत्सर्जन से खतरनाक वायु प्रदूषकों के जोखिम से अधिक है। व्यक्तिगत स्वच्छता अभ्यास और मुकाबला कौशल उन गतिविधियों में से हैं जिनके माध्यम से लोग बीमारी को रोक सकते हैं और स्वयं की देखभाल को बढ़ावा दे सकते हैं, समस्याओं का सामना कर सकते हैं और आत्मनिर्भरता विकसित कर सकते हैं, समस्याओं का समाधान कर सकते हैं और स्वास्थ्य को बढ़ावा देने वाले विकल्प चुन सकते हैं।

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1. 2017 में अखिल रूसी निबंध प्रतियोगिता का आयोजन
1.1। अखिल रूसी निबंध प्रतियोगिता (बाद में प्रतियोगिता के रूप में संदर्भित) के संस्थापक रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय हैं।
प्रतियोगिता का संघीय संचालक अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा का संघीय राज्य स्वायत्त शैक्षिक संस्थान "उन्नत प्रशिक्षण और शिक्षकों के व्यावसायिक पुनर्प्रशिक्षण के लिए अकादमी" (FGAOU DPO APK और PPRO) है।
प्रतियोगिता का संघीय संचालक प्रतियोगिता के लिए संगठनात्मक, तकनीकी और सूचनात्मक समर्थन प्रदान करता है, जिसमें विशेष रूप से निर्मित इलेक्ट्रॉनिक संसाधन - प्रतियोगिता की आधिकारिक वेबसाइट - http://www.apkpro.ru/vks शामिल है।

1.2। रूसी संघ के घटक संस्थाओं में प्रतियोगिता आयोजित करने और संचालित करने के लिए, क्षेत्रीय ऑपरेटरों की पहचान की जानी चाहिए। रूसी संघ के विषय से प्रतियोगिता के क्षेत्रीय चरण के आयोजन और आयोजन के लिए जिम्मेदार लोगों के बारे में जानकारी और उनके संपर्क विवरण को 15 अप्रैल, 2017 (सम्मिलित) से बाद में संघीय संचालक को हस्तांतरित नहीं किया जाना चाहिए।

1.3। मुख्यालय के क्षेत्रीय चरण की होल्डिंग को मुख्यालय 2017 पर संघीय विनियमों के आधार पर विकसित प्रासंगिक विनियमों द्वारा नियंत्रित किया जाता है।

1.4। VKS 2017 के आयोजन पर विनियम अखिल रूसी निबंध प्रतियोगिता के क्षेत्रीय और संघीय चरणों के आयोजन को विनियमित करते हैं। विनियमों के अनुसार, प्रतियोगिता के क्षेत्रीय और संघीय चरणों के लिए निम्नलिखित तिथियां निर्धारित की जाती हैं:
क्षेत्रीय चरण: छात्रों से आवेदनों और प्रतिस्पर्धी कार्यों की स्वीकृति, प्रतिस्पर्धी कार्यों का मूल्यांकन, विजेताओं का निर्धारण और जीतने वाले कार्यों को संघीय चरण में जमा करना - 15 अक्टूबर, 2017 तक (सम्मिलित);
संघीय चरण: क्षेत्रीय चरण के कार्य-विजेताओं की स्वीकृति - 15 अक्टूबर तक (सम्मिलित); प्रतियोगी कार्यों का मूल्यांकन और प्रतियोगिता के विजेताओं का निर्धारण - 25 अक्टूबर, 2017 तक; प्रतियोगिता के परिणामों की घोषणा और प्रतियोगिता के संघीय चरण के विजेताओं को मास्को में एक समारोह में पुरस्कृत करना - 2 नवंबर, 2017

1.5। शिक्षा का प्रबंधन करने वाले रूसी संघ के घटक संस्थाओं के कार्यकारी अधिकारियों (क्षेत्रीय वीडियोकांफ्रेंसिंग ऑपरेटरों) को प्रतियोगिता के क्षेत्रीय चरण के ढांचे के भीतर स्कूल (एक शैक्षिक संगठन के आधार पर) और नगरपालिका चरणों को रखने का अधिकार है। इन चरणों को पूरा करना प्रतियोगिता के लिए कोई शर्त नहीं है और यह क्षेत्रीय संचालक के विवेक पर निर्भर करता है।
रूसी संघ के एक घटक इकाई में एक स्कूल (एक शैक्षिक संगठन के आधार पर) और प्रतियोगिता के एक नगरपालिका चरण को आयोजित करने के निर्णय की स्थिति में, प्रासंगिक नियमों और नियमों को मुख्यालय पर क्षेत्रीय विनियमों में शामिल किया जाना चाहिए।

1.6। क्षेत्रीय चरण की प्रारंभ तिथि प्रतियोगिता के क्षेत्रीय संचालक द्वारा स्वतंत्र रूप से निर्धारित की जाती है। प्रतियोगिता के स्कूल (एक शैक्षिक संगठन के आधार पर) और नगरपालिका चरणों की तिथियां क्षेत्रीय चरण की प्रारंभ तिथि की घोषणा के आधार पर निर्धारित की जाती हैं।

1.7। स्कूल (एक शैक्षिक संगठन के आधार पर), प्रतियोगिता के नगरपालिका और क्षेत्रीय चरणों को छुट्टी के समय में आयोजित किया जा सकता है, जिसमें शिविर गतिविधियों का हिस्सा भी शामिल है।

1.8। प्रतियोगिता की तैयारी के चरण में, रूसी संघ के घटक संस्थाओं में विषयगत सेमिनार, वेबिनार, अल्पकालिक उन्नत प्रशिक्षण पाठ्यक्रम आयोजित करने की सिफारिश की जाती है, विशेष रूप से, पिछली प्रतियोगिताओं की समस्याओं और उपलब्धियों का विश्लेषण, एचक्यूएस 2015 और 2016 के विजेताओं के कार्यों से परिचित, छात्रों के लिए शिक्षण सहायता के प्रभावी अनुभव का अध्ययन - वीकेएस प्रतिभागियों।

2. प्रतियोगिता आयोजित करने की प्रक्रिया और प्रतिस्पर्धी कार्यों के लिए आवश्यकताएं

2.1। प्रतियोगिता में भाग लेने वाले राज्य, नगरपालिका और निजी सामान्य शिक्षा संगठनों के छात्र हैं, विकलांग बच्चों और विकलांग छात्रों सहित रूसी संघ के सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों को लागू करने वाले माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा संगठनों के छात्र हैं।
प्रतियोगिता के प्रतिभागियों में 4 आयु समूह हैं:
1 आयु वर्ग - 4-6 ग्रेड के छात्र;
2 आयु वर्ग - 7-9 ग्रेड के छात्र;
3 आयु वर्ग - 10-11 ग्रेड के छात्र;
4 आयु वर्ग - माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के संगठनों के छात्र।

2.2। प्रतियोगिता में भाग लेना स्वैच्छिक है।
2.3। प्रतियोगिता की कामकाजी भाषा रूसी है।
2.4। प्रत्येक प्रतिभागी को प्रतियोगिता में भाग लेने का अधिकार है एक काम. प्रतियोगिता के प्रतिभागी गद्य में रूसी में स्वतंत्र रूप से अपना काम करते हैं, काव्य ग्रंथों पर विचार नहीं किया जाता है।
2.5। प्रतियोगी कार्य एक हस्तलिखित पाठ होना चाहिए (उन कार्यों के अपवाद के साथ जिनके लेखक विकलांग छात्र हैं जिन्हें लिखने में कठिनाई होती है) और मुख्यालय लोगो के साथ एक अनुमोदित फॉर्म पर बनाया जाना चाहिए।

2.6। प्रतियोगिता के लिए पात्र प्रविष्टियाँ मात्रा में:
4 - 6 ग्रेड - 1-3 पृष्ठ;
7 - 9 ग्रेड - 3 - 4 पृष्ठ;
10 - 11 ग्रेड और माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा संगठनों के छात्र - हस्तलिखित पाठ के 4 - 6 पृष्ठ।
घटने या बढ़ने की दिशा में सेट वॉल्यूम में मामूली बदलाव की अनुमति है।
2.7। जूरी सदस्यों को उन कार्यों का मूल्यांकन करने की अनुमति नहीं है जिनमें बहुत सारे धब्बे, स्ट्राइकथ्रू, गंदगी के निशान और यांत्रिक प्रभाव हैं।
2.8। लेखक द्वारा प्रतिस्पर्धी कार्यों का चित्रण निषिद्ध नहीं है।
2.9। 31 मई, 2017 तक रूसी संघ की एक घटक इकाई में प्रतियोगिता की तैयारी और आयोजन के लिए जिम्मेदार विशेषज्ञों को प्रतियोगिता के संघीय संचालक को प्रतियोगिता में रूसी संघ की घटक इकाई की भागीदारी की पुष्टि करने वाला एक पत्र भेजना होगा। .
2.10। रूसी संघ के एक घटक इकाई में एक स्कूल (एक शैक्षिक संगठन के आधार पर) और प्रतियोगिता के नगरपालिका चरणों के मामले में, प्रतियोगिता पर क्षेत्रीय विनियम जिलों और शहरी जिलों द्वारा काम के प्रावधान के लिए कोटा स्थापित कर सकते हैं। कोटा की गणना के आधार हो सकते हैं: - प्रतियोगिता में भाग लेने वालों के आयु समूहों में शामिल छात्रों की संख्या; - 2016 वीडियोकांफ्रेंसिंग के नगरपालिका और क्षेत्रीय चरणों के परिणाम।
2.11। क्षेत्रीय स्तर पर, प्रतियोगिता के आयु वर्ग से संबंधित छात्रों की प्रतियोगिता में भाग लेने के लिए चयन पर विशेषज्ञों और शिक्षण स्टाफ के लिए सिफारिशें तैयार की जानी चाहिए। चयन में प्राथमिकताएं होनी चाहिए: छात्र की प्रतियोगिता में भाग लेने की इच्छा, साहित्यिक रचनात्मकता के लिए छात्र का झुकाव और क्षमता, विनियमों द्वारा निर्दिष्ट समय सीमा के भीतर प्रतियोगिता में भाग लेने की छात्र की क्षमता।
2.12। प्रत्येक छात्र जो प्रतियोगिता में भाग लेना चाहता है, एक शिक्षक की मदद से जो अखिल रूसी निबंध प्रतियोगिता में भाग लेने वालों के लिए शैक्षणिक सहायता प्रदान करता है, को एक पंजीकरण आवेदन तैयार करना होगा। (परिशिष्ट 3. मुख्यालय का संगठनात्मक और तकनीकी दस्तावेज)
2.13। रूसी संघ के घटक इकाई में प्रतियोगिता के क्षेत्रीय चरण के परिणामों को समाप्त करने और संक्षेप करने के बाद, 4 विजेताओं को उन कार्यों से चुना जाता है जिन्होंने रेटिंग सूचियों की पहली पंक्तियाँ लीं (प्रतिभागियों के प्रत्येक आयु वर्ग से 1 कार्य) . इन कार्यों को प्रतियोगिता के संघीय चरण में भाग लेने का अधिकार प्राप्त है।
यदि रूसी संघ के घटक इकाई में विनियमों द्वारा परिभाषित आयु समूहों में से किसी एक से कोई विजयी कार्य नहीं है, तो इसे किसी अन्य आयु वर्ग के प्रतिभागी के कार्य से प्रतिस्थापित नहीं किया जा सकता है, अर्थात। रूसी संघ के विषय से संघीय स्तर पर प्राप्त कार्यों की कुल संख्या कम होगी।
2.14। रूसी संघ के एक घटक इकाई में एक स्कूल (एक शैक्षिक संगठन के आधार पर) और प्रतियोगिता के नगरपालिका चरणों के मामले में, प्रतियोगिता के अगले चरण में स्थानांतरित किए गए जीतने वाले कार्यों की संख्या क्षेत्रीय विनियमों द्वारा निर्धारित की जाती है। प्रतियोगिता।
2.15। व्यक्तिगत खाते में प्रतियोगिता के संघीय चरण की वेबसाइट पर, क्षेत्रीय ऑपरेटर रखता है:
1. स्कैन किए गए फॉर्म में प्रतिस्पर्धी कार्य (पीडीएफ प्रारूप में, बीडब्ल्यू छवि प्रकार, रिज़ॉल्यूशन 600 डीपीआई, 3 एमबी से अधिक नहीं), प्रतियोगिता लोगो के साथ एक फॉर्म पर हस्तलिखित;
2. पाठ फ़ाइल के रूप में प्रतिस्पर्धी कार्य (माइक्रोसॉफ्ट वर्ड प्रारूप में, फ़ॉन्ट आकार 14, लाइन रिक्ति 1.5);
3. प्रतियोगिता में भाग लेने के लिए आवेदन (परिशिष्ट 3. मुख्यालय का संगठनात्मक और तकनीकी दस्तावेज)।
4. प्रतियोगिता के संघीय चरण में जीतने वाले कार्यों के हस्तांतरण के लिए कवर शीट (परिशिष्ट 3. मुख्यालय के संगठनात्मक और तकनीकी दस्तावेज)।
2.16। प्रतियोगिता वेबसाइट पर पोस्ट करने से पहले, निम्नलिखित जाँच अवश्य की जानी चाहिए:
- साहित्यिक चोरी के लिए प्रतिस्पर्धी कार्य का पाठ;
- त्रुटियों और टाइपो के लिए एक पाठ फ़ाइल (दुर्भाग्य से, पिछले साल के अनुभव से पता चला है कि टाइपिंग त्रुटियां और टाइपो हैं, जो काम के हस्तलिखित संस्करण में अनुपस्थित हैं);
- आवेदन में निर्दिष्ट संपर्क जानकारी की विश्वसनीयता (प्रतिभागी के टेलीफोन और ई-मेल पते और शैक्षणिक सहायता प्रदान करने वाले शिक्षक, साथ ही एक सूचकांक के साथ प्रतिभागी का घर का पता)। संपर्क जानकारी में त्रुटियाँ या झूठी सूचना का प्रावधान बाद में गंभीर रूप से बाधित करता है, विशेष रूप से, प्रतियोगिता के विजेताओं द्वारा डिप्लोमा और उपहार प्राप्त करना।

2.17। 15 अक्टूबर, 2017 (सम्मिलित) तक प्रतियोगिता के संघीय चरण की वेबसाइट पर प्रतिस्पर्धी कार्य पोस्ट किए गए हैं। प्रतियोगिता के संघीय चरण में समय सीमा के उल्लंघन में प्रस्तुत किए गए कार्य विचार के अधीन नहीं हैं।
3. 2017 में अखिल रूसी निबंध प्रतियोगिता के विषयगत क्षेत्र
3. 1. अखिल रूसी निबंध प्रतियोगिता 2017 के नियमों ने निम्नलिखित विषयगत क्षेत्रों को मंजूरी दी:
1). रूसी साहित्य और सिनेमा में अक्टूबर 1917;
2). अपने ग्रह को साफ करो;
3). श्रम में और केवल श्रम में ही मनुष्य महान है;
4). केवल स्वस्थ राष्ट्रएक भविष्य है;
5) कला उस चीज़ की मध्यस्थ है जिसे व्यक्त नहीं किया जा सकता है;
6). रूसी लेखकों की वर्षगांठ;
7) मेरी छोटी मातृभूमि का भूत, वर्तमान और भविष्य।

3.2। विषयगत दिशा "रूसी साहित्य और सिनेमा में अक्टूबर 1917"अक्टूबर क्रांति की 100 वीं वर्षगांठ के लिए समर्पित और रूसी साहित्य और सिनेमा में इस ऐतिहासिक घटना के प्रतिबिंब के लेखक का मूल्यांकन और व्याख्या शामिल है। इस दिशा में सामान्य रूप से क्रांति के बारे में निबंध लिखना शामिल नहीं है, साहित्यिक और सिनेमाई संदर्भ के बाहर रूस के भाग्य के बारे में चर्चा। समान सामग्री वाले कार्यों को प्रतियोगिता के विषय के अनुरूप नहीं माना जाएगा। विश्लेषण में शामिल कला और फिल्मों के कार्यों का पुनर्गणना नहीं किया जाना चाहिए, बल्कि उनका विश्लेषण किया जाना चाहिए।

3.3। विषयगत दिशा "अपने ग्रह को व्यवस्थित करें"रूस में पारिस्थितिकी के वर्ष के लिए समर्पित है और इसमें प्राकृतिक विरासत को संरक्षित करने, पर्यावरण प्रदूषण का मुकाबला करने, विशेष रूप से संरक्षित प्राकृतिक क्षेत्रों के विकास और संरक्षण, कुशल संसाधन- और ऊर्जा-बचत पर्यावरण प्रौद्योगिकियों को पेश करने और पर्यावरण के अनुकूल तरीकों का उपयोग करने के मुद्दों पर निबंध लिखना शामिल है। परिवहन। कार्यों को ऐतिहासिक और स्थानीय इतिहास सामग्री, कथा साहित्य और लोकप्रिय विज्ञान साहित्य और फीचर फिल्मों का उपयोग करके लिखा जा सकता है। विश्लेषण में शामिल कला और फिल्मों के कार्यों का पुनर्गणना नहीं किया जाना चाहिए, बल्कि उनका विश्लेषण किया जाना चाहिए।

3.4। विषयगत दिशा "यह श्रम में है, और केवल श्रम में है कि एक आदमी महान है"श्रम राजवंशों को समर्पित कार्यों का लेखन, पेशा चुनने की समस्याएं, बच्चों और युवा संगठनों की स्वयंसेवी गतिविधियाँ शामिल हैं। ऐतिहासिक, जीवनी और स्थानीय इतिहास और साहित्यिक सामग्री, फिल्मों का उपयोग करके रचनाएँ लिखी जा सकती हैं। विश्लेषण में शामिल कला और फिल्मों के कार्यों का पुनर्गणना नहीं किया जाना चाहिए, बल्कि उनका विश्लेषण किया जाना चाहिए।

3.5। विषयगत दिशा "स्वस्थ राष्ट्र का ही भविष्य होता है"स्वस्थ जीवन शैली, एचआईवी की रोकथाम, रूसी और विश्व स्वास्थ्य संगठनों की गतिविधियों, स्वास्थ्य शिक्षा और दान पर निबंध लिखना शामिल है। कार्यों को ऐतिहासिक, जीवनी और स्थानीय इतिहास सामग्री, कथा और फिल्मों के कार्यों का उपयोग करके लिखा जा सकता है। विश्लेषण में शामिल कला और फिल्मों के कार्यों का पुनर्गणना नहीं किया जाना चाहिए, बल्कि उनका विश्लेषण किया जाना चाहिए।

3.6। विषयगत दिशा "कला उसका माध्यम है जिसे व्यक्त नहीं किया जा सकता"इसमें मानव जीवन में कला की भूमिका पर निबंध लिखना, कला के कार्यों से मिलने की छाप, बच्चों और युवाओं के बीच कला को लोकप्रिय बनाना शामिल है। ऐतिहासिक, जीवनी, साहित्यिक और स्थानीय इतिहास सामग्री, फिल्मों का उपयोग करके रचनाएँ लिखी जा सकती हैं। विश्लेषण में शामिल कला और फिल्मों के कार्यों का पुनर्गणना नहीं किया जाना चाहिए, बल्कि उनका विश्लेषण किया जाना चाहिए।

3.7। विषयगत दिशा "रूसी लेखकों की वर्षगांठ"रूसी लेखकों और कवियों के जीवन और कार्य के लिए समर्पित निबंध लिखना शामिल है: एलेक्सी कोन्स्टेंटिनोविच टॉल्स्टॉय (200वां जन्मदिन), विकेंटी विकेंटिविच वेरेसेव (150वां जन्मदिन), कॉन्स्टेंटिन दिमित्रिच बालमोंट (150वां जन्मदिन), मैक्सिमिलियन अलेक्सांद्रोविच वोलोशिन (140वां जन्मदिन), इगोर सेवरीनिन ( इगोर वासिलीविच लोटारेव) (130वां जन्मदिन), सैमुइल याकोवलेविच मार्शाक (130वां जन्मदिन), वैलेन्टिन पेट्रोविच कटाएव (120वां जन्मदिन), दिमित्री बोरिसोविच केद्रिन (110वां जन्मदिन), वरलाम तिखोनोविच शालामोव (110वां जन्मदिन), जोया इवानोव्ना वोस्करेन्स्काया (110वां जन्मदिन), आर्सेनी अलेक्जेंड्रोविच टारकोवस्की (110वां जन्मदिन), लेव इवानोविच ओशनिन (100वां जन्मदिन), इल्या मिखाइलोविच लावरोव (100वां जन्मदिन), यूरी पावलोविच काजाकोव (90वां जन्मदिन), अलेक्जेंडर वैलेन्टिनोविच वैम्पिलोव (80वां जन्मदिन), वैलेन्टिन ग्रिगोरिविच रासपुतिन (80वां जन्मदिन) जन्मदिन), बेला अखतोवना अखमदुलिना (80वां जन्मदिन), एंड्रे जार्जिविच बिटोव (80वां जन्मदिन), व्लादिमीर सेमेनोविच माकानिन (80वां जन्मदिन), एडुअर्ड निकोलाइविच उसपेन्स्की (80वां जन्मदिन)। कार्यों को ऐतिहासिक, संस्मरण, जीवनी, साहित्यिक और स्थानीय इतिहास सामग्री का उपयोग करके लिखा जा सकता है, जिसमें इन लेखकों के कार्यों का मूल्यांकन और व्याख्या शामिल है। विश्लेषण में शामिल कला के कार्यों का वर्णन नहीं किया जाना चाहिए, बल्कि उनका विश्लेषण किया जाना चाहिए। अन्य रूसी लेखकों और कवियों की जीवनी और कार्यों के लिए समर्पित कार्यों को प्रतियोगिता के विषयगत क्षेत्रों के अनुरूप नहीं माना जाएगा।

3.8। विषयगत दिशा "मेरी छोटी मातृभूमि का भूत, वर्तमान और भविष्य"अपनी छोटी मातृभूमि के विकास, क्षेत्र के प्राकृतिक और सांस्कृतिक आकर्षण, क्षेत्र में ऐतिहासिक घटनाओं की स्मृति, क्षेत्र के मूल निवासी, जिन्होंने अखिल रूसी प्राप्त किया है, के विकास में किसी व्यक्ति के योगदान पर विचार करने के लिए समर्पित निबंध लिखना शामिल है और विभिन्न क्षेत्रों में विश्व प्रसिद्धि। ऐतिहासिक, जीवनी, साहित्यिक और स्थानीय इतिहास सामग्री, सिनेमैटोग्राफी के कार्यों का उपयोग करके रचनाएँ लिखी जा सकती हैं। विश्लेषण में शामिल कला के कार्यों का वर्णन नहीं किया जाना चाहिए, बल्कि उनका विश्लेषण किया जाना चाहिए।

3.9। प्रतियोगिता का प्रतिभागी स्वतंत्र रूप से विषयगत दिशा चुनता है। विषयगत दिशा चुनते समय, प्रतियोगिता का प्रतिभागी परिवार के सदस्यों और एक शिक्षक से मदद मांग सकता है जो प्रतियोगिता के प्रतिभागी को शैक्षणिक सहायता प्रदान करता है। क्षेत्रीय बारीकियों को ध्यान में रखते हुए विषयगत दिशा का चुनाव करने की सिफारिश की जाती है।
4. प्रतिस्पर्धी कार्यों की शैलियों की विशिष्टता और प्रतिस्पर्धी कार्य के विषय का निर्माण
4.1। अखिल रूसी निबंध प्रतियोगिता पर विनियम प्रतिस्पर्धी कार्यों की निम्नलिखित शैलियों को परिभाषित करते हैं: कहानी, परी कथा, पत्र, पत्राचार यात्रा, निबंध, शब्द, निबंध, समीक्षा।
4.2। प्रतियोगी रचना की शैली को स्वतंत्र रूप से निर्धारित करता है। प्रतियोगिता के प्रतिभागी को शैक्षणिक सहायता प्रदान करने वाला शिक्षक उसे शैली निर्धारित करने में सलाहकार सहायता प्रदान कर सकता है।
4.3। एक निबंध की शैली को चुनने और प्रतिस्पर्धी कार्य की शैली का निर्धारण करने में सहायता करते समय, यह अनुशंसा की जाती है कि प्रतियोगिता के प्रतिभागी को शैक्षणिक सहायता प्रदान करने वाले शिक्षक को ध्यान में रखना चाहिए:
- प्रतिभागी की उम्र। पिछले वर्षों के प्रतिस्पर्धी कार्यों के विश्लेषण से पता चलता है कि ग्रेड 4-5 के छात्र किसी शैली में सफलता का दावा करने में सक्षम नहीं हैं, उदाहरण के लिए, एक निबंध;
- कार्य की सामग्री। अक्सर, ऐसे काम जिनकी शैली को "निबंध" के रूप में नामित किया जाता है, उनके पास एक स्पष्ट कथानक या सूचनात्मक सामग्री होती है और अधिक संभावना वाली कहानियाँ या निबंध होते हैं; "परी कथाएँ" शानदार कल्पना के प्रति अभिविन्यास से रहित हैं; "पत्र" केवल औपचारिक रूप से एक निश्चित प्राप्तकर्ता को संबोधित किया जाता है, और इसकी मुख्य सामग्री किसी भी तरह से इस अपील का समर्थन नहीं करती है;
- काम की शैलीगत और कलात्मक विशेषताएं। इसलिए, उदाहरण के लिए, "शब्दों" की शैली में अलंकारिक उपकरणों के उपयोग की आवश्यकता होती है जो कि वक्तृत्व की विशेषता है, एक निबंध - छापों, प्रतिबिंबों और संघों की एक छवि।
4.4। शैली की संबद्धता का निर्धारण करने में त्रुटियां प्रतिस्पर्धी कार्य के समग्र मूल्यांकन में उल्लेखनीय कमी लाती हैं।
4.5। कुछ मामलों में, प्रतिस्पर्धी कार्य की शैली को व्यक्तिगत रूप से निर्धारित करना संभव है, उदाहरण के लिए, "कहानी", "कहानी"। पिछले वर्षों के अनुभव के अनुसार, ऐसे मामले दुर्लभ हैं, लेकिन, एक नियम के रूप में, इन व्यक्तिगत मामलों में दिए गए शैली के ढांचे से विचलन उचित थे।
4.6। प्रतियोगिता के प्रतिभागी अपने काम की चुनी हुई विषयगत दिशा, शैली और सामग्री के आधार पर स्वतंत्र रूप से प्रतियोगिता के काम का विषय तैयार करते हैं।
4.7। निबंध के विषय के शब्दांकन की पसंद में सहायता करते समय, प्रतियोगिता के प्रतिभागी को शैक्षणिक सहायता प्रदान करने वाले शिक्षक को प्रासंगिक मूल्यांकन मानदंड: प्रासंगिकता, स्वतंत्रता, मौलिकता, सामग्री की पर्याप्तता को ध्यान में रखने की सलाह दी जाती है।
4.8। विषयगत दिशा के शब्दों को एक विषय के रूप में उपयोग करने की अनुशंसा नहीं की जाती है (जैसा कि पिछले वर्षों में कुछ मामलों में हुआ था), क्योंकि यह निबंध की सामग्री की सीमाओं को धुंधला करता है, और प्रतिस्पर्धी कार्य के समग्र मूल्यांकन को भी कम करता है ( संकेतक के अनुसार "निबंध के विषय का निरूपण (प्रासंगिकता, स्वतंत्रता, मौलिकता, सामग्री की पर्याप्तता))।
5. प्रतिस्पर्धी कार्यों के मूल्यांकन के मानदंड और प्रतिस्पर्धी कार्यों के मूल्यांकन की पद्धति के अनुसार संकेतक

5.1। प्रतियोगिता के लक्ष्यों और उद्देश्यों के आधार पर, विषयगत क्षेत्रों और प्रतिस्पर्धी कार्यों की शैली की बारीकियों की परिभाषा, प्रतियोगिता में भाग लेने वाले निबंधों के मूल्यांकन के लिए मानदंड विकसित किए गए हैं।
1. प्रतियोगिता के विषयगत क्षेत्रों के साथ निबंध का अनुपालन, निबंध के विषय की सामग्री और शब्दांकन;
2. लेखन में चुनी हुई शैली की विशेषताओं का अनुपालन;
3. एक निबंध की संरचना;
4. लेखक की स्थिति की रचना में अभिव्यक्ति;
5. रचना की कलात्मक मौलिकता और भाषण डिजाइन;

6. निबंध की साक्षरता।
प्रतियोगिता के संघीय चरण में, मानदंड "निबंध के पाठ के सामान्य पाठक की धारणा" जोड़ा जाता है - एक अतिरिक्त चर स्कोर (जूरी सदस्य के विवेक पर)।
5.2। प्रतियोगिता के विषयगत क्षेत्रों के लिए निबंध का पत्राचार, निबंध के विषय की सामग्री और शब्द। मानदंड आपको प्रतियोगिता के विषय के प्रतिभागी द्वारा समझ की डिग्री की पहचान करने और मूल्यांकन करने की अनुमति देता है, किसी विशिष्ट विषय पर एक पाठ बनाने की क्षमता, किसी दिए गए विषयगत क्षेत्र में प्रतिबिंबित करने के लिए, विषय में शामिल साहित्यिक सामग्री का ज्ञान प्रतियोगिता; दिए गए विषयगत दिशाओं के संदर्भ में एक निबंध बनाने के लिए लेखक के दृष्टिकोण की मौलिकता, किसी दिए गए विषयगत दिशा के साथ संबंध, ऐतिहासिक-साहित्यिक या साहित्यिक सामग्री की पर्याप्तता, विषय और सामग्री के बीच पत्राचार।
रचना में चुनी हुई शैली की विशेषताओं का अनुपालन। मानदंड आपको ग्रंथों की शैली विशेषताओं के क्षेत्र में प्रतिभागी के ज्ञान की डिग्री की पहचान करने और मूल्यांकन करने की अनुमति देता है, शैली की विशिष्ट विशेषताओं के आधार पर अपना स्वयं का पाठ बनाने की क्षमता, सामग्री की अन्योन्याश्रितता और शैली की समझ पाठ, अपने स्वयं के संप्रेषणीय इरादे को व्यक्त करने के लिए एक या दूसरी शैली को चुनने की वैधता।
निबंध की रचना। मानदंड निबंध के रचनात्मक गुणों की पहचान और मूल्यांकन करना संभव बनाता है, एक सुसंगत लिखित पाठ के निर्माण के क्षेत्र में लेखक का कौशल: रचना की उपस्थिति और अखंडता, अलग-अलग रचनात्मक तत्वों की उपस्थिति, उनके स्थान का तर्क और एक दूसरे के सापेक्ष आनुपातिकता, चुनी हुई शैली के साथ रचना का अनुपालन और विचार के विकास का तर्क।
लेखक की स्थिति की रचना में अभिव्यक्ति। मानदंड आपको मूल लेखक के घटक के निबंध में उपस्थिति की पहचान करने और मूल्यांकन करने की अनुमति देता है, जो पाठ में मौलिकता, व्यक्तित्व लाता है और पाठक पर इसके प्रभाव को बढ़ाता है। मानदंड प्रतिस्पर्धी कार्य में लेखक के "मैं" के प्रकटीकरण के स्तर की पहचान करना और उसका मूल्यांकन करना संभव बनाता है, अपने स्वयं के पाठक और मानवीय स्थिति के कार्य में अवतार, लेखक के नैतिक और नैतिक दृष्टिकोण, सहसंबंध का संबंध व्यक्तिगत बौद्धिक और भावनात्मक और सौंदर्य अनुभव, धारणा की गहराई, कलात्मक सामग्री की व्यक्तिगत व्याख्या करने की क्षमता के साथ काम की सामग्री।
रचना की कलात्मक मौलिकता और भाषण डिजाइन। मानदंड आपको कार्य के रचनात्मक और भाषाई घटक का मूल्यांकन करने की अनुमति देता है। विभिन्न शैलीगत उपकरणों, भाषा के आलंकारिक और अभिव्यंजक साधनों (ट्रॉप और शैलीगत आंकड़े), समृद्धि और शब्दावली की विविधता, विभिन्न वाक्य रचना और शैलीकरण तकनीकों के कुशल उपयोग का उपयोग करके कलात्मकता प्राप्त की जा सकती है।
लेखन साक्षरता। मानदंड प्रतियोगिता के प्रतिभागी की साक्षरता के सामान्य स्तर, रूसी भाषा के प्रामाणिक पहलू के क्षेत्र में उनके ज्ञान और वर्तनी, विराम चिह्न, व्याकरणिक और भाषण मानदंडों के ज्ञान का आकलन करने की अनुमति देता है।
निबंध के पाठ के बारे में सामान्य पाठक की धारणा। अतिरिक्त (चर) स्कोर (अधिकतम मान - 6 अंक)। प्रतियोगिता के संघीय चरण के निर्णायक मंडल के सदस्यों द्वारा प्रदर्शित। प्रतियोगिता के एक प्रतिभागी द्वारा एक अतिरिक्त बिंदु प्राप्त किया जा सकता है यदि निबंध के पाठ ने अपने कुछ गुणों के कारण पाठक पर एक विशद प्रभाव डाला, जिसका मूल्यांकन ऊपर सूचीबद्ध मानदंडों के अनुसार नहीं किया जा सकता है।
5.3। मानदंडों के अनुसार मूल्यांकन संकेतक और बिंदुओं में उनकी अभिव्यक्ति तालिका में प्रस्तुत की गई है। प्रत्येक संकेतक के लिए अधिकतम स्कोर 3 है। प्रतियोगिता के क्षेत्रीय स्तर पर एक प्रतिस्पर्धी कार्य के लिए जूरी के एक सदस्य द्वारा दिए गए अंकों की कुल राशि 75 अंकों से अधिक नहीं हो सकती है। प्रतियोगिता के संघीय स्तर पर एक प्रतिस्पर्धी कार्य के लिए एक विशेषज्ञ द्वारा निर्दिष्ट अंकों की कुल राशि 80 अंक से अधिक नहीं हो सकती।