Fckm खोज खेल "वसंत के लक्षण" (वरिष्ठ समूह) पर खेल पाठ का सारांश। सुधारक शिक्षाशास्त्र संकाय

उद्देश्य: उत्तर के जानवरों के बारे में बच्चों के ज्ञान को संक्षेप में प्रस्तुत करना। बच्चों में विकसित होना संज्ञानात्मक रुचिठंडे देशों में जानवरों के जीवन के लिए।

1. बच्चों को जानवरों के नाम, उनके नाम स्पष्ट करें बाहरी संकेत, संरचना, वे क्या खाते हैं। पहेलियों के लाक्षणिक अर्थ को समझना सीखें।

2. सुसंगत भाषण और एक वाक्य को सही ढंग से बनाने की क्षमता विकसित करें, विषय पर शब्दावली को समृद्ध करें, उत्तर के जानवरों और पक्षियों के जीवन में रुचि, श्रवण और दृश्य ध्यान, विचार, सामान्य मोटर कौशल.

3. पशु जीवन और पर्यावरण के बीच संबंध के बारे में विचार बनाना। आसपास की दुनिया के प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करें।

सामग्री: उत्तरी हवा से पत्र, विभाजित चित्रठंडे देशों के जानवर, अर्ध-फूल, टुंड्रा चित्र, स्टिकर, पशु विवरण योजना, तैयार आटा, 4 नुकीली पेंसिल, ढक्कन के साथ 4 फील्ट-टिप पेन, 2 प्लास्टिक के ढक्कन, हिरण के पैरों के निशान, मानव के पैरों के निशान, हवा, समुद्र, पदकों की संगीत रिकॉर्डिंग।

प्रारंभिक काम:

उत्तर के बारे में चित्रों के साथ एल्बम, किताबों, पत्रिकाओं की परीक्षा,

पढ़ना: शाम की परी कथा "हिरण तेजी से क्यों दौड़ता है", कविताएँ, उत्तर के जानवरों के बारे में पहेलियों का अनुमान लगाना, युकाघिर परी कथा "ध्रुवीय भालू की काली नाक क्यों होती है?", जी। स्नेग्रीव की कहानियाँ "पेंगुइन बीच", "बहादुर पेंगुइन", "बेलेक",

शोध करना"नक्शे पर ठंडे देशों के जानवरों के आवास ढूँढना",

वार्तालाप "हम उत्तर को क्या कहते हैं?", "आर्कटिक और टुंड्रा में कौन से जानवर और पक्षी रहते हैं?"

कक्षाएं: "बच्चों को आर्कटिक और टुंड्रा की जलवायु और प्रकृति से परिचित कराना", "जर्नी टू द नॉर्थ", एप्लिकेशन "पेंगुइन ऑन ए आइस फ्लो", ओरिगेमी "पेंगुइन", पेंट्स के साथ ड्राइंग "रेनडियर", मॉडलिंग "पोलर बियर" ”, “उत्तर के जंगली जानवरों के बारे में अंतिम बातचीत,

खेल: "कौन अतिश्योक्तिपूर्ण है", "टूटा हुआ फोन", "योजना के अनुसार जानवर का वर्णन करें", पी / और "ध्रुवीय भालू", पी / और "वालरस", "चित्र काटें", "बड़ा छोटा",

कोलाज "उत्तर के निवासी",

प्रस्तुतियाँ देखें: "जहां ध्रुवीय भालू रहते हैं" (viki.rdf.ru ​​​​लेखक आई। कोटोवा), "एनिमल्स ऑफ द नॉर्थ" (www.pochemu4ka.ru। लेखक एन। व्लासोवा), "रेनडियर"।

डिक्शनरी वर्क: नॉर्थ, ट्रीलेस, पर्माफ्रॉस्ट, पिनीपेड्स, हिरन, टुंड्रा, लाइकेन, बेलेक, आइसबर्ग।

शिक्षक: दोस्तों, पहेली का अनुमान लगाओ: "बिना हाथ, बिना पैर, लेकिन गेट खुलता है"

बच्चे: पवन।

शिक्षक: यह पता चला है कि उत्तरी हवा बर्फ और बर्फ के पैटर्न के साथ लिख सकती है। उसने हमें एक पत्र लिखा। (शिक्षक पत्र पढ़ता है)। “नमस्ते बच्चों, मैंने यह जांचने का फैसला किया कि तुम कितने स्मार्ट और समझदार हो। यदि आप मेरे प्रश्नों का सही उत्तर दे सकते हैं, और जो सबसे अधिक सितारे स्कोर करेगा, उसे "उम्का" शीर्षक और उत्तरी भालू शावक उमका से एक पदक प्राप्त होगा।"

शिक्षक: दोस्तों, मुझे यकीन है कि आप उत्तरी हवा के किसी भी प्रश्न का उत्तर दे सकते हैं। आज हम स्टेशनों के माध्यम से यात्रा करेंगे, और फूल इसमें हमारी मदद करेगा - सात फूल। अपनी आँखें बंद करो, एक पंखुड़ी फाड़ दो और कहो जादुई शब्द:

"तुम उड़ो, पंखुड़ी उड़ो

पश्चिम से पूर्व की ओर

उत्तर के माध्यम से, दक्षिण के माध्यम से

वापस आओ, एक घेरा बनाओ।

बस जमीन को छुओ

मेरी राय में नेतृत्व करने के लिए।

हम सुदूर उत्तर में रहना चाहते हैं।

"हवा का संगीत" जैसा लगता है

शिक्षक: अपनी आँखें खोलने के बाद, बच्चे और शिक्षक ठंड से "कांपना" शुरू करते हैं और यदि आप जल्दी से गर्म नहीं होते हैं, तो आप जम सकते हैं।

बच्चे एक घेरे में हो जाते हैं।

व्यायाम "क्या आप सर्दियों को पहचानते हैं?"

गहरी बर्फ चारों ओर चल रही है, अपने पैरों को ऊंचा उठा रही है

जहाँ मैं नज़र नहीं फेंकता चारों ओर देखता हूँ

बर्फ़ीला तूफ़ान घूमता है और घूमता है, अपने हाथों को भुजाओं तक घुमाएँ, घुमाएँ

स्की पर हम स्कीइंग के पहाड़ की नकल से भागते हैं

ताली बजाने से ज्यादा मजा कुछ नहीं है

क्या आप सर्दी को पहचानते हैं? कंधे उठाना और कम करना

शिक्षक: अब ठंढ भयानक नहीं है, आप चारों ओर देख सकते हैं। हम लोग कहाँ हैं? उत्तरी हवा ने हमारे लिए क्या कार्य तैयार किया है?

कालीन पर मानव पदचिन्हों का एक मार्ग बिछाया गया है। शिक्षक बच्चों को नक्शेकदम पर चलने के लिए आमंत्रित करता है। मार्ग के अंत में, पटरियां पहले टुंड्रा स्टेशन तक ले जाती हैं।

उत्तरी हवा से पहला कार्य: "दोस्तों, टुंड्रा की प्रकृति पर विचार करें और हमें इसकी वनस्पति और निवासियों के बारे में बताएं।"

बच्चे अर्धवृत्त बन जाते हैं।

यह एक टुंड्रा, एक पेड़ रहित मैदान है। ऊपर का आकाश धूसर, नीरस है। मॉस और लाइकेन दलदली हुमॉक्स को कवर करते हैं। टुंड्रा में एक जंगल, यदि आप उससे मिलते हैं, तो वह घुटने-ऊँचा है। यहाँ बहुत से जामुन उग रहे हैं। पेड़-पौधों की जड़ें जमीन में गहराई तक नहीं जा पातीं, क्योंकि धरती बेड़ियों से जकड़ी होती है permafrost. टुंड्रा में कई दलदल, झीलें, नदियाँ हैं।

(स्टार पुरस्कार)

शिक्षक: दोस्तों, आपने पहला काम अच्छा किया। हम अपनी यात्रा जारी रखते हैं। देखो, ये किसके पदचिन्ह हैं? (हिरन)। बच्चे पालन कर रहे हैं।

"समुद्र की आवाज़" जैसा लगता है

फ़िज़मिनुटका:

मेरे हाथ लहरें हैं (हाथों से लहर की नकल)

हवा उन्हें आगे ले जाती है (हम लहर जैसी हरकतों में अपनी भुजाओं को आगे बढ़ाते हैं)

मेरे हाथ गल पंख हैं (अपने हाथ लहराओ)

आकाश उन्हें अपने पास बुला रहा है (हम अपनी भुजाओं को आगे की ओर फैलाते हैं)

मेरे हाथ केकड़े हैं (उंगलियां फैलाएं और आगे बढ़ें)

आगे और पीछे फ़्लोट करें (हाथ की ओर से दूसरी ओर)

दूसरा स्टेशन "हिरन" है।

"योजना के अनुसार हिरन का वर्णन करें" (चित्रफलक पर)

बच्चे चित्रफलक के विपरीत कुर्सियों पर बैठते हैं। योजना के अनुसार कहानी सुनाना (2-3 बच्चे) (सितारे)।

शिक्षक: बारहसिंगे के खुर चौड़े होते हैं और एक हिरण को उनकी आवश्यकता क्यों होती है, हम आपके साथ एक प्रयोग करेंगे। ऐसा करने के लिए, हम अगले स्टेशन पर जाते हैं।

तीसरा स्टेशन "उत्तर के खोजकर्ता" है।

परीक्षण के साथ प्रयोग "हिरण के पास ऐसे खुर क्यों होते हैं?" बच्चे टेबल के चारों ओर खड़े होते हैं।

आटे से पहले से तैयार किया जाता है और प्लास्टिक की थैली या प्लास्टिसिन में रखा जाता है, दो समान केक 1-1.5 सेंटीमीटर मोटे होते हैं।

अनुभव के लिए, विभिन्न समर्थन क्षेत्रों वाली दो वस्तुओं को पहले से बनाया जाता है। उदाहरण के लिए, चार तेज नुकीली पेंसिलें प्लास्टिसिन के साथ दो समान प्लास्टिक कवरों में से एक से जुड़ी होती हैं, और चार बंद फील-टिप पेन दूसरे से जुड़े होते हैं। परिणामी "टेबल" में से प्रत्येक केक पर डाल दिया। शीर्ष पर समान भार रखें। उसके बाद, भार हटा दें और समर्थन द्वारा छोड़े गए निशानों की जांच करें।

आपने क्या देखा?

अब यह समझाने की कोशिश करें कि बारहसिंगे के खुर चौड़े क्यों होते हैं?

शिक्षक: दोस्तों, कौन से जानवर और पक्षी अभी भी टुंड्रा में रहते हैं? (बच्चे टुंड्रा के निवासियों की सूची बनाते हैं)।

एक प्रस्तुति के साथ चौथा स्टेशन "उत्तरी हवा का रहस्य"।

प्रश्न: आइए अब उत्तरी हवा के प्रश्नों का उत्तर देने का प्रयास करें।

(शिक्षक प्रश्न पढ़ता है, बच्चे उत्तर देते हैं। प्रत्येक सही उत्तर के लिए, बच्चे को एक चिप (स्टिकर) दिया जाता है।

प्रशन:

1. कड़वी पाले, गहरी बर्फ, मोटी बर्फ (उत्तर) का दायरा।

2. हम क्लाउडबेरी की जड़ों को चबाते हैं,

मॉस हम अंत में कुतरते हैं

लेकिन हम टुंड्रा के बिना नहीं रह सकते

हालांकि हम आर्कटिक लोमड़ियों (लेमिंग) से डरते हैं

3. एक ब्लॉक समुद्र पर तैरता है, जैसे चांदी (आइसबर्ग) का शाफ्ट।

4. "आर्कटिक" (भालू) शब्द का क्या अर्थ है।

5. रंग के पर्दे की तरह

आकाश में टिमटिमाना

बर्फीले रेगिस्तान के ऊपर

आकाश खिल रहा है (उत्तरी रोशनी)

7. वृक्षविहीन मैदान जहाँ शीत का शासन होता है, पृथ्वी पर्माफ्रॉस्ट (टुंड्रा) से बंधी होती है।

8. पक्षी, अंडे, कृंतक

यह उसके लिए हमेशा स्वादिष्ट होता है।

एक लोमड़ी (आर्कटिक लोमड़ी) जैसा दिखता है।

9. उन स्थानों के नाम क्या हैं जहाँ ध्रुवीय पक्षी घोंसला बनाते हैं? (पक्षी बाजार)

10. यह जानवर एक ब्लॉक की तरह है,

चतुराई से अपने पंजे से मछली पकड़ता है ( ध्रुवीय भालू)

11. सील शावक (बेलेक) का क्या नाम है।

12. पिन्नीपेड्स का नाम बताइए। (वालरस, सील)

13. कौन सा पक्षी उड़ नहीं सकता ? (पेंगुइन)।

14. टुंड्रा में मशरूम आसानी से क्यों मिल जाते हैं?

15. यह जानवर एक अद्भुत तैराक है,

पंजे के बजाय जानवर के पास फ्लिपर्स होते हैं,

सारा दिन समुद्र में तैरना

अंदाज लगाओ कौन? (नाकाबंदी करना)।

16. हंस घोंसले के बगल में घोंसला क्यों बनाते हैं बर्फ उल्लू?

17. वह बलवान है, वह तेज है,

टुंड्रा दलदलों के बीच

वह लाइकेन मॉस (हिरन) को फाड़ देता है।

शिक्षक: शाबाश! हम उत्तरी हवा (सितारों) के सभी सवालों का जवाब देने में सक्षम थे।

शिक्षक: यह पता चला है कि हवा ने हमें ठंडे देशों से जानवरों की तस्वीरें भेजीं। वे केवल बर्फ के टुकड़ों पर बने थे और बर्फ के टुकड़े टुकड़े-टुकड़े हो गए। चलो उन्हें इकट्ठा करते हैं।

खेल "तस्वीरें काटें"। (बच्चे टेबल पर विभाजित चित्र एकत्र करते हैं)

टीचर: तुमने बहुत कुछ किया है। लेकिन बर्फ की तस्वीरें इतनी ठंडी हैं, मुझे लगता है कि आपके हाथ ठंडे हैं। चलो उन्हें गर्म करते हैं।

सर्दी गर्म करने वाला

अगर आपके हाथ जम जाते हैं तो अपनी हथेलियों को रगड़ें

हम उन्हें रगड़ने लगते हैं। गर्मी देने एक गोलाकार गति में

जल्दी-जल्दी हम अपने हाथ मल सकेंगे अंदर

चूल्हे पर कैसे गर्म करें। अपनी हथेलियों को रगड़ें बाहर

सबसे पहले, हथेलियाँ हम एक हाथ की उँगलियों को पकड़ते हैं

बर्फ के टुकड़े की तरह, और हम उंगली पर एक और बनाते हैं

फिर मेंढक की तरह, तो सभी उंगलियाँ

फिर तकिए की तरह।

लेकिन यहाँ थोड़ा सा अपनी हथेली को अपनी हथेली पर रगड़ें

जल रहा है और वास्तव में अपनी हथेलियों को अपने गालों पर रखें

बहाना नहीं। अपनी उंगली हिलाओ

मैं आग पर हूँ, अपनी हथेली को अपनी हथेली से रगड़ें

यहाँ मुझे स्पर्श करें। खुली हथेलियाँ फैलाएँ

खेल "कौन अतिश्योक्तिपूर्ण है?"

"जानवर को उसके आवास में रखो।"

बच्चे अपने निवास स्थान (कोलाज) में पहले से बने जानवरों को आबाद करते हैं।

शिक्षक: दोस्तों, यह वापस जाने का समय है। वे पंखुड़ी खोलते हैं और फिर से जादुई शब्द कहते हैं: “तुम उड़ो, पंखुड़ी उड़ो

पश्चिम से पूर्व की ओर

उत्तर के माध्यम से, दक्षिण के माध्यम से

वापस आओ, एक घेरा बनाओ।

बस जमीन को छुओ

मेरी राय में नेतृत्व करने के लिए।

हम समूह में वापस आना चाहते हैं।"

आंखें खोलने पर वे खुद को एक समूह में पाते हैं।

प्रश्न: दोस्तों, आज आपने जिस तरह ध्यान से सुना, याद किया, सवालों के जवाब दिए, वह मुझे बहुत पसंद आया। पाठ के बारे में आपको सबसे ज्यादा क्या याद है? और अब हम अपने पाठ के परिणामों को सारांशित करते हैं और "सबसे बुद्धिमान" को पुरस्कृत करते हैं।

एफटीएसकेएम के अनुसार गतिविधि पद्धति "स्थिति" की तकनीक में विकसित पुराने समूह के बच्चों के लिए जीसीडी का सारांश

शैक्षिक क्षेत्र: « ज्ञान संबंधी विकास»
शिक्षक: स्टोलायरोवा नताल्या अलेक्जेंड्रोवना।
विषय: परिवहन के प्रकार।
लक्ष्य:परिवहन के प्रकारों के बारे में बच्चों के विचारों का निर्माण: वायु, भूमि, जल।
कार्य:
1. लोगों के लिए परिवहन के महत्व को प्रकट करें।
2. किसी व्यक्ति के आंदोलन के बारे में बच्चों के विचार को सामान्य बनाना और व्यवस्थित करना।
3. आचरण के नियमों को ठीक करें सार्वजनिक परिवहन, स्टॉप पर।
4. मानसिक संचालन विश्लेषण, तुलना, सामान्यीकरण और सादृश्य को प्रशिक्षित करें।
5. छात्रों में विकास करें तर्कसम्मत सोच, ध्यान, स्मृति।
सामग्री:परिवहन की छवि वाले कार्ड, एक नक्शा, हरे, लाल और झंडे पीला रंग.
शैक्षिक स्थिति का पाठ्यक्रम।
1. स्थिति का परिचय।
उपदेशात्मक कार्य: बच्चों को शामिल करने के लिए प्रेरित करना गेमिंग गतिविधि.
शिक्षक अपने चारों ओर बच्चों को इकट्ठा करता है।
- क्या आप यात्रा करना पसंद करते हैं?
- आप में से किसने इस गर्मी में आराम किया और कहाँ?
- वहां आप कैसे प्राप्त किया था? किस पर?
टीचर का कहना है कि डन्नो भी चांद की सैर पर जाना चाहता था। लेकिन वह नहीं जानता कि अपने फूलों के शहर से वहां कैसे पहुंचा जाए।
- क्या आप उसकी मदद करना चाहते हैं?
- क्या आप यह कर सकते हैं?
- फिर हम उसके फूलों के शहर में डन्नो जाते हैं।
2. ज्ञान अद्यतन।
उपदेशात्मक कार्य: परिवहन के नाम पर बच्चों के ज्ञान को अद्यतन करना, इसकी आवश्यकता क्यों है, इसका उपयोग कैसे करें, परिवहन के घटक।
बच्चे टेबल पर आते हैं, जिस पर परिवहन की छवि वाले कार्ड होते हैं।
- परिवहन की छवि वाले कार्ड टेबल पर रखे गए हैं।
- आपके सामने क्या है? (बच्चे परिवहन के नाम सूचीबद्ध करते हैं: कार, ट्रेन, विमान, साइकिल, नाव, गुब्बारावगैरह।)
- और आप इसे एक शब्द में कैसे कह सकते हैं? (परिवहन)
शिक्षक बच्चों की प्रशंसा करता है और सफलता की स्थिति बनाता है।
3. में कठिनाई खेल की स्थिति.
उपदेशात्मक कार्य:
1. परिवहन के प्रकार के बारे में बच्चों के विचारों के निर्माण के लिए एक प्रेरक स्थिति बनाएं;
2. कठिनाई को ठीक करने और उसके कारण को समझने के लिए एक शिक्षक के मार्गदर्शन में एक अनुभव तैयार करना।
शिक्षक उस परिवहन को चुनने की पेशकश करता है जिसकी यात्रा करने के लिए डन्नो की आवश्यकता होगी। और स्पष्ट करता है कि तीन प्रकार के परिवहन को चुनना आवश्यक है। एक नियम के रूप में, बच्चे खो जाते हैं और यह नहीं जानते कि क्या चुनना है।

क्या आप चुन पाए?
- नहीं
वे क्यों नहीं कर सके?
- हम परिवहन के साधनों के बारे में नहीं जानते हैं।
तो हमें क्या जानने की ज़रूरत है?
- परिवहन के प्रकार।
4. नए ज्ञान की खोज।
उपदेशात्मक कार्य:
1. बच्चों में परिवहन के प्रकारों का विचार बनाना;
2. आत्म-खोज का अनुभव बनाने के लिए और भावनात्मक अनुभवखोज की खुशियाँ।
बच्चे उस टेबल पर आते हैं जिस पर कार्ड होता है।
नक्शा दिखाता है: फूल शहर, भूमि, समुद्र और गंतव्य - चंद्रमा।
डन्नो चाँद पर कैसे पहुँच सकता है?
- फूलों के शहर से समुद्र तक, वह क्या सवारी करेगा? (कार से, ट्रेन से, बाइक से)
- यह समुद्र पर क्या तैरेगा? (जहाज, नाव, जहाज द्वारा)
वह चांद पर कैसे पहुंचेगा? (रॉकेट द्वारा, विमान द्वारा, हेलीकाप्टर द्वारा)
शिक्षक बच्चों की प्रशंसा करता है।
- लेकिन हमें केवल तीन प्रकार के परिवहन का चयन करने की आवश्यकता है, और यह पता लगाने के लिए कि हमें पहेलियों को हल करने की आवश्यकता है।
- क्या आप कर सकते हैं?
शिक्षक बच्चों को कालीन पर रखता है और परिवहन के साधनों पर एक प्रस्तुति शामिल करता है।
1 स्लाइड।
उड़ता नहीं, भनभनाता नहीं
कीड़ा सड़क पर दौड़ता है।
और भृंग की आंखों में जले
दो चमकदार रोशनी।
कार
- तो, ​​पता नहीं पहले क्या जाएगा? (कार से)
कार किस सतह पर है? (जमीन पर)
- तो यह किस तरह का परिवहन है? (ज़मीन)
भू परिवहन क्या है? (ये ऐसी मशीनें हैं जो लोगों और सामानों को जमीन पर ले जाती हैं)
- भूमि परिवहन पर और क्या लागू होता है? (बस, साइकिल, टैक्सी, ट्रक, आदि)
2 स्लाइड।
साहसपूर्वक लहरों पर नौकायन
धीमा किए बिना,
केवल कार गुलजार है महत्वपूर्ण है।
क्या हुआ है?
स्टीमर
वह आगे क्या करेगा? (भापपोत पर)
- जहाज किस सतह पर चलता है? (पानी पर)
स्टीमबोट किस प्रकार का परिवहन है? (पानी के लिए)
- जल परिवहन पर और क्या लागू होता है? (जहाज, नाव, जहाज, नौका, आदि)
3 स्लाइड।
वह हमेशा सितारों के बीच उड़ती रहती है
उसे गर्मी और रोशनी की जरूरत नहीं है।
पहेली का उत्तर बहुत ही सरल है:
आखिरकार, यह तेज़ है …
(राकेट)
आप चंद्रमा पर कैसे पहुंचेंगे? (एक रॉकेट पर)
- रॉकेट कैसे चलता है? (हवाईजहाज से)
रॉकेट किस प्रकार का परिवहन है? (हवा को)
- और क्या लागू होता है हवा दिमागपरिवहन? (हवाई जहाज, हेलीकाप्टर, आदि)
- बहुत अच्छा!
- तो परिवहन के किन तरीकों से डन्नो चाँद पर पहुँच सकता है? (कार, स्टीमबोट और रॉकेट द्वारा)
- आप किस प्रकार के परिवहन से परिचित हैं? (भूमि, जल और वायु)।
शिक्षक का कहना है कि डन्नो ने उनकी मदद के लिए उन्हें धन्यवाद दिया और चाँद पर चले गए।
- आप चाँद पर एक दुन्नो भेजने में सक्षम थे, क्योंकि आप जानते हैं कि किस प्रकार के परिवहन परिवहन को विभाजित किया गया है।
5. ज्ञान प्रणाली में नए ज्ञान का समावेश।
उपदेशात्मक कार्य:
1. परिवहन के साधनों के विचार को समेकित करना;
2. व्यवस्थित करें आरामबच्चे।
मोबाइल गेम "ट्रैफिक लाइट"
बच्चे एक के बाद एक शृंखला बन जाते हैं। शिक्षक के संकेत पर ("हम इंजन शुरू करते हैं! Rrrrr"), बच्चे चलना शुरू करते हैं, और ट्यूटर इसी रंग के झंडे को उठाकर आंदोलन को नियंत्रित करता है - लाल - रुकें, पीला - जगह में आंदोलन या हरा - हम जा रहे है।
खेल "परिवहन को प्रकार से फैलाएं"
कार्ड टेबल पर रखे जाते हैं, शिक्षक बच्चों को तीन उपसमूहों में विभाजित करता है: पहला उपसमूह इकट्ठा करता है जमीन परिवहन, दूसरा - जल, तीसरा - वायु।
6. पाठ का परिणाम।
उपदेशात्मक कार्य: बच्चों की स्मृति में उन्होंने जो किया उसे पुनर्स्थापित करना और सफलता की स्थिति बनाना।
बच्चे शिक्षक के चारों ओर इकट्ठा होते हैं।
आज आपने किसकी मदद की?
- उन्होंने कैसे मदद की?
- किस ज्ञान ने हमें डन्नो को चाँद पर भेजने में मदद की?

नौकरी का नाम:केयरगिवर

संस्थान: MBDOU "पनेवस्की किंडरगार्टन" लिटिल रेड राइडिंग हूड "

इलाका:साथ। पनावेस्क, यानाओ, टूमेन क्षेत्र

विषय:में पेशा वरिष्ठ समूह FTsKM के अनुसार (गठन पूरी तस्वीरदुनिया) "पेशे में यात्रा"

वरिष्ठ समूह "पेशे में यात्रा" में खुला पाठ।
शैक्षिक क्षेत्र: FTsKM (दुनिया की पूरी तस्वीर का निर्माण)।
कार्यक्रम कार्य:
उद्देश्य: विभिन्न व्यवसायों के वयस्कों के काम में रुचि पैदा करना।
कार्य:
1. व्यवसायों, उपकरणों, क्रिया क्रियाओं के नाम को दर्शाने वाले शब्दों के माध्यम से बच्चों की शब्दावली को समेकित करें।
2. सुसंगत भाषण विकसित करें, पूर्ण, सामान्य वाक्यों के साथ प्रतिक्रिया करने की क्षमता।
3. कर्मचारियों के लिए सम्मान और प्यार पैदा करें KINDERGARTEN.
सामग्री और उपकरण: किरणों के साथ सूरज, पिनोचियो खिलौना, विभिन्न व्यवसायों के प्रतिनिधियों को चित्रित करने वाले चित्र, उनके काम के लिए आवश्यक वस्तुएं, गेंद, एल्बम शीट्सबच्चों की संख्या से, लगा-टिप पेन।
प्रारंभिक कार्य: बालवाड़ी का दौरा, श्रम के बारे में पढ़ना: वी। मायाकोवस्की द्वारा "हू टू बी", जूलियन तुविम द्वारा "एवरीथिंग फॉर एवरीवन", ई। ब्लागिनिना द्वारा अनुवादित।
संगठित गतिविधियों की सामग्री।
बच्चे कुर्सियों पर अर्धवृत्त में बैठते हैं। शिक्षक अपने हाथों में सूर्य (किरणों के बिना) धारण करता है।
शिक्षक: दोस्तों, मेरे हाथों में सूरज है। मुझे बताओ, सूरज क्यों नहीं है?
बच्चे: किरणें।
शिक्षक: यह सही है, लेकिन अब हम चुपचाप उठें और अपने सूर्य की किरणों को खोजें।
बच्चे जाते हैं और किरणें ढूंढते हैं। सूर्य को एक चुंबकीय बोर्ड पर प्रदर्शित किया गया है।
शिक्षक: यहाँ हमारे पास है सुंदर सूरजघटित। हमारे समूह में यह तुरंत और मजेदार हो गया।
दरवाजे पर दस्तक।
शिक्षक: दोस्तों, कोई हमारे दरवाजे पर दस्तक दे रहा है। यह कौन हो सकता है?
ओह, दोस्तों, देखो कौन हमसे मिलने आया था। पिनोचियो। (समूह में एक पिनोचियो खिलौना लाता है)। सुनिए उसके साथ क्या हुआ।
Pinocchio: मेरे लिए साल बढ़ रहे हैं, सत्रह होंगे। फिर कहाँ काम करूँ, क्या करूँ?
शिक्षक: दोस्तों, पिनोचियो को नहीं पता कि उसे क्या बनना चाहिए। आइए उसकी मदद करें, उसे विभिन्न व्यवसायों से परिचित कराएं, शायद वह चुनाव करेगा। मेरा सुझाव है कि आप Pinocchio के साथ व्यवसायों के देश की यात्रा करें। लेकिन पेशा क्या है?
बच्चे: यह वह काम है जिसके लिए व्यक्ति अपना पूरा जीवन समर्पित करता है।
शिक्षक: ठीक है। पेशे को व्यक्ति और लोगों दोनों को खुशी देनी चाहिए। क्या आप जानते हैं कि आपके माता-पिता कौन हैं? आपकी मां के रूप में जूलिया का क्या काम है? और तुम्हारी माँ, तैमूर? (बच्चों के उत्तर)।
अच्छा किया, आप अच्छी तरह जानते हैं कि आपके माता-पिता कहां काम करते हैं। हम व्यवसायों के देश के लिए अपनी यात्रा शुरू करते हैं। आइए, "कौन क्या कर रहा है?" खेल खेलकर प्रारंभ करें। मैं एक पेशे का नाम देता हूं, और आप वह बताते हैं जो इस पेशे का व्यक्ति करता है। डॉक्टर चंगा करता है, शिक्षक सिखाता है, विक्रेता बेचता है, निर्माता बनाता है, कलाकार खींचता है, सीमस्ट्रेस सिलाई करता है, लेखक लिखता है, रसोइया खाना बनाता है, नाई काटता है।
शिक्षक: शाबाश दोस्तों। दोस्तों, सूरज की किरणें सरल नहीं हैं, लेकिन विभिन्न व्यवसायों के लोगों के बारे में पहेलियों के साथ हैं।
शिक्षक एक किरण लेता है और पहेलियाँ बनाता है।
वह सुबह हमारी रसोई में है
सूप, कॉम्पोट और दलिया बनाती है। यह कौन है?
बच्चे: कुक।
शिक्षक: ठीक है। और हमारा रसोइया कौन है?
बच्चे: एलविरा इलफिरोव्ना।
शिक्षक एक किंडरगार्टन रसोइए को दिखाते हुए एक स्लाइड दिखाता है।
सुबह का व्यायाम
हम उसके क्रम में जल्दी करते हैं
इच्छा से व्यवहार करना
व्यायाम शिक्षा।
बच्चे: शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक।
शिक्षक: और हमारा शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक कौन है?
बच्चे: वेनेरा पावलोवना। (स्लाइड शो)।
मैं बच्चों से निपटता हूं
मैं अपना सारा दिन उन्हीं के साथ बिताता हूं।
मुझे कभी गुस्सा नहीं आता
बच्चों की तरकीबों के लिए।
मैं उनके साथ घूमने जाता हूं
मैंने उन्हें सुला दिया।
और बेशक मैं प्यार करता हूँ
मैं अपना पेशा हूं। यह कौन है?
बच्चे: शिक्षक।
समूह के शिक्षक को दिखाते हुए एक स्लाइड दिखाएँ।
तो वह बिस्तर और तौलिये
वे हमेशा साफ-सुथरे रहते थे।
पानी पाउडर के साथ घूमता है
उसने यहां कड़ी मेहनत की। वह कॉन हे?
बच्चे: धोबिन।
शिक्षक: ठीक है। और हमारे किंडरगार्टन में कौन कपड़े धोता और इस्त्री करता है?
बच्चे: वेलेंटीना अनातोल्येवना। (स्लाइड शो)।
अगर आपके कान में दर्द होता है
अगर आपका गला सूख रहा है।
चिंता मत करो और रोओ मत
आखिर डॉक्टर आपकी मदद करेगा ...
शिक्षक: और हमारे बगीचे में नर्स का काम कौन करता है?
बच्चे: कोंगोव निकोलायेवना।
स्लाइड शो।
शिक्षक: रेक बर्फ का फावड़ा,
झाडू से आँगन झाड़ना
आप लोगों ने अनुमान लगाया
इसे कौन साफ ​​रखता है?
बच्चे: चौकीदार।
शिक्षक: और हमारे लिए चौकीदार का काम कौन करता है?
बच्चे: सर्गेई इवानोविच।
स्लाइड शो।
शिक्षक: अंधेरे से पहले एक स्पष्ट भोर के साथ
वह हमारे बगीचे में है।
हमारे लिए लंच कौन लाएगा
और बर्तन लो?
बच्चे: सहायक शिक्षक।
शिक्षक: यह सही है, लेकिन हमारे समूह में कौन सहायक शिक्षक के रूप में काम करता है?
बच्चे: डायना सर्गेवना।
स्लाइड शो।
शिक्षक: शाबाश, आपने सभी पहेलियों का अनुमान लगा लिया। ये सभी लोग कहां काम करते हैं?
बच्चे: बालवाड़ी में।
शिक्षक: हाँ, इस घर को किंडरगार्टन कहा जाता है। हमारे बालवाड़ी का नाम क्या है?
बच्चे: लिटिल रेड राइडिंग हूड।
दोस्तों, क्या आप थके हुए हैं? हम थोड़ा आराम करेंगे। चलो एक शारीरिक करते हैं।
नमस्कार सुनहरी धूप
नमस्कार नीला आकाश
हैलो फास्ट ब्रुक,
हेलो लिटिल ओक।
हम एक ही इलाके में रहते हैं
मैं आप सभी से बहुत प्यार करता हूं।
शिक्षक: और हम अपनी यात्रा जारी रखते हैं। अगला गेम नीडेड आइटम कहलाता है। इस खेल में हम जोड़ियों में काम करेंगे। Pinocchio आपको अलग-अलग पेशों को दर्शाने वाली अलग-अलग तस्वीरें पेश करेगा।
शिक्षक चित्र वितरित करता है।
शिक्षक: कात्या और यूलिया, आप कौन होंगी?
बच्चे: हम रसोइया हैं।
शिक्षक बच्चों की ओर मुड़ता है, बच्चे कहते हैं कि वे कौन होंगे।
शिक्षक: आइटम टेबल पर रखे गए हैं। ऐसे विषय चुनें जो आपके पेशे में आपकी मदद करें। आइए एक आइटम लेते हैं। और अब हम उन वस्तुओं का नाम लेते हैं जो आपके पेशे में मदद करती हैं।
बच्चे बताते हैं कि किसी विशेष पेशे में कौन से विषय मदद करते हैं
शिक्षक: वस्तुओं को धन्यवाद कहें और उन्हें वापस टेबल पर रख दें।
बच्चे अपनी सीट लेते हैं।
शिक्षक: तो, दोस्तों, आज हमने पेशों के देश की यात्रा की। क्या आपको यह पसंद आया? और तुम, पिनोचियो? अब आप जानते हैं कि दुनिया में कितने अलग-अलग पेशे हैं। दोस्तों, यहाँ आप हैं, अगर आप आलसी नहीं हैं, लेकिन कड़ी मेहनत करते हैं, तो आप बहुत कुछ सीखेंगे।

अमूर्त

एफटीएसकेएम पर मंजूरी

सीनियर ग्रुप में

विषय

« लोक कला मेला »

शिक्षक:

वलोडिना टी.वी.

"गोरा लोक कला».

पर्यावरण को जानने का एक सबक।

लक्ष्य।

लोक कला और शिल्प की विभिन्न वस्तुओं के बारे में बच्चों की समझ को समेकित और विस्तारित करना। विभिन्न शिल्पों की वस्तुओं की अभिव्यक्ति के मुख्य साधनों को नोटिस करना और उजागर करना सिखाना। लाना सम्मानजनक रवैयालोक शिल्पियों के काम के लिए।

सामग्री: डायमकोवो खिलौने, गज़ेल, गोरोडेत्स्की, खोखलोमा उत्पाद, स्कोपिंस्की सिरेमिक, शिमोनोव्स्की, पोल्खोव-मैदानोवस्की मैट्रीशोकास, मिखाइलोव्स्कोय फीता, रियाज़ान क्षेत्र की कढ़ाई।

पाठ्यक्रम प्रगति।

बच्चे हॉल में प्रवेश करते हैं और समूह में स्वतंत्र रूप से खड़े होते हैं।

केयरगिवर. आज हमारे पास है असामान्य पेशा. हम लोक कला उत्पादों की प्रदर्शनी में आए। ये सभी वस्तुएं कारीगरों के हाथों से बनाई जाती हैं। उन्हें तरह-तरह की पेंटिंग से रंगा गया है। (खोखलोमा, गोरोडेत्सकाया, डायमकोवो ...) ।

आप में से कौन डाइम्कोवो पेंटिंग ढूंढ और दिखा सकता है?

(बच्चों को दिखाएं)।

केयरगिवर. Dymkovo खिलौनों के बारे में कविताएँ पढ़ना।

"क्या घोड़ा है, बस इसे छू लो।

साथ में सवार

सरपट दो सौ मील"

"खूबसूरत लड़की बिना सांस लिए खड़ी है।"

केयरगिवर. ये मूर्तियाँ यादृच्छिक नहीं हैं। बहुत समय पहले, एक हजार साल पहले, जानवरों, पक्षियों और मनुष्यों की मूर्तियाँ लोगों के बीच ढाली गई थीं। तब उन्हें सुंदरता के लिए नहीं बनाया गया था। लोगों का मानना ​​था कि ये मूर्तियाँ रहस्यमयी बुरी आत्माओं से उनके घरों की रक्षा करती हैं बुरी ताकतें. बच्चों के साथ एक महिला की ढली हुई आकृति को लोग पृथ्वी की देवी के रूप में पूजते थे। और अब Dymkovo में यह देवी एक नानी नर्स में बदल गई है।

और यह पेंटिंग क्या है?

बच्चे. खोखलोमा।

केयरगिवर. हाँ, यह खोखलोमा है। लोक कलाकार बहुत प्रयोग करते हैं सुनहरा रंग, इसे गोल्डन खोखलोमा भी कहा जाता है।

"पेंटिंग खोखलोमा

एक चुड़ैल की तरह।

और अमीर और खूबसूरत

मेहमान दिल से खुश है।

चम्मच, कप और करछुल।

और दुनिया में कहीं नहीं

ऐसा कोई पुष्पक्रम नहीं है।"

केयरगिवर. दोस्तों, खोखलोमा पेंटिंग से सजी वस्तुओं की सुंदरता पर ध्यान दें। दोस्तों, हम हाल ही में किस तरह की पेंटिंग से मिले हैं?

बच्चे. गोरोडेट्स पेंटिंग के साथ।

केयरगिवर. आप में से कौन गोरोडेट्स पेंटिंग वाले उत्पाद पा सकते हैं?

बच्चे. (वे गोरोडेट्स पेंटिंग के साथ उत्पादों को नाम देते हैं और दिखाते हैं)।

केयरगिवर.

"अगर हम बोर्डों को देखें

हम चमत्कार देखेंगे।

गोरोडेट्स पैटर्न

सूक्ष्मता से हाथ हटा लिया।

पक्षी उज्ज्वल उड़ते हैं

और कलियाँ खिल रही हैं।

केयरगिवर. लोक शिल्पकारगोरोडेट्स लकड़ी के खिलौने, व्यंजन, चरखा से बने होते हैं, उन्हें बहुत खूबसूरती से चित्रित किया जाता है: उज्जवल रंग, कलियाँ, फायरबर्ड, चमत्कारी घोड़े और यह सब एक रंगीन पृष्ठभूमि पर - पीला, हरा, नीला, नीला, लाल।

केयरगिवर. अब मुझे गज़ल पेंटिंग के उत्पाद दिखाओ।

बच्चे. (वे गज़ल पेंटिंग की विशेषताओं के बारे में बात करते हैं)।

केयरगिवर.

« सफेद चिकनी मिट्टी, सफेद चीनी मिट्टी के बरतन,

नीला पेंट, नीला पैटर्न।

यह तुम मेरे प्रिय गज़ल हो

हमारे पास आने के लिए धन्यवाद।"

केयरगिवर. Gzhel कारीगरों ने व्यंजन पर जाल, धारियों, फूलों के विभिन्न पैटर्न चित्रित किए। बहुत जटिल, सुरुचिपूर्ण व्यंजन निकले। लोगों को व्यंजनों से प्यार हो गया, और वे इसे "एक कोमल नीला चमत्कार" कहने लगे।

केयरगिवर. लेकिन पोलखोव्स्की मैदान की घोंसले के शिकार गुड़िया के बारे में एक कविता सुनें।

“रंगीन सुंदरियों में आठ लकड़ी की गुड़िया।

वे हमारी मेज पर रहते हैं - वे सभी को गुड़िया कहते हैं।

पोल्खोव्स्की मैदान की घोंसले वाली गुड़िया रंगों में भिन्न होती है: क्रिमसन, हरा, नीला, लाल। रसीले रंग के धब्बे बड़े गहनों और कथानक चित्रों में चमकते हैं। एक विशिष्ट विशेषता बड़े गुलाबी-क्रिमसन गुलाब के फूल हैं।

केयरगिवर. Semyonov शहर की Matryoshka गुड़िया में बहुरंगी पेंटिंग, मोटी घुमावदार शाखाओं, फूलों और जामुन के साथ एक पैटर्न है। Matryoshka पतला, लम्बा है।

केयरगिवर. और अब मिखाइलोवस्की फीता खोजने और दिखाने का प्रयास करें।

बच्चे

यह एक साधारण, लेकिन घने, चमकीले रंग का फीता है। मुझे एक पंखे के आभूषण की याद दिलाता है।

केयरगिवर. अब स्कोपिंस्की सिरेमिक खोजने का प्रयास करें।

बच्चे. (वे शिक्षक के साथ मिलकर विशिष्ट विशेषताओं को दिखाते हैं और सूचीबद्ध करते हैं)।

चमकीले पानी उत्पादों को एक विशेष मौलिकता देते हैं। विशिष्ट सुविधाएं- सादे, भूरे या रंग में हरे में(शीशे का आवरण)। ये सिरेमिक उत्पाद स्कोपिंस्की कारखाने में बनाए जाते हैं।

केयरगिवर. और यह रियाज़ान क्षेत्र की कढ़ाई है। इस पर पैटर्न स्पष्ट हैं, एक खुले लाल रंग के साथ, चमकीले हरे, पीले, कभी-कभी काले रंग के रंगों से भरे हुए हैं। मौजूद सुंदर किंवदंतीइस तथ्य के बारे में कि, रियाज़ान भूमि के ऊपर से उड़ते हुए, फायरबर्ड्स ने अपने पंख गिरा दिए। और जहां वे गिरे, वहां एक चमत्कारिक शिल्पकार प्रकट हुआ - एक कशीदाकारी।

पाठ के अंत में, शिक्षक, बच्चों के साथ, सबसे दिलचस्प उत्पादों को नोट करता है। रूसी आकाओं के काम को गहरे सम्मान और श्रद्धा के साथ माना जाना चाहिए, क्योंकि उन्होंने हमारे देश के लिए बहुत कुछ किया है।

वस्तु का सही उपयोग कैसे करें?

विषय के सबसे महत्वपूर्ण भाग कौन से हैं? (आइटम किसके बिना काम नहीं करेगा?)

- वस्तु के निर्माण में कौन शामिल था?

जब यह वस्तु मौजूद नहीं थी तो लोगों ने क्या उपयोग किया?

क्या होगा अगर यह वस्तु अब लोगों के जीवन से गायब हो जाए?

- आपको किस पेशे के लिए इस मद की आवश्यकता है?

यदि खेल जारी रहता है, तो नेता वह प्रतिभागी बन जाता है जिसने स्कोर किया सबसे बड़ी संख्याचिप्स।

फिर शिक्षक बच्चों को "बदलने" के लिए आमंत्रित करता है विविध आइटम मानव निर्मित दुनिया. बच्चे बारी-बारी से "स्वयं" का वर्णन करते हैं, अर्थात्, जिन वस्तुओं में वे बदल गए हैं: वे किस आकार, रंग, आकार, किस सामग्री से बने हैं, यह किस लिए है, इसमें कौन से भाग हैं। बाकी लोग वस्तु का अनुमान लगाते हैं। शिक्षक बच्चों को इस विषय के बारे में अभी भी जो कुछ भी जानता है उसे याद रखने के लिए आमंत्रित करता है: इसके अतीत के बारे में, जहाँ आप इस विषय को देख सकते हैं, आदि। जिन बच्चों को विषय का वर्णन करना मुश्किल लगता है, उन्हें एल्गोरिथम का उपयोग करने की पेशकश की जानी चाहिए।

4. दोस्ती और दोस्तों के बारे में

सॉफ्टवेयर सामग्री।साथियों के बारे में ज्ञान का विस्तार करें, उनके प्रति दोस्ताना व्यवहार के नियमों को सुदृढ़ करें: एक खिलौना साझा करें, विनम्रता से बात करें, दोस्ताना, अगर समूह में कोई व्यक्ति दुखी है, तो उससे बात करें, खेलें, हमेशा मदद करें, दोस्तों की मदद करें।

सामग्री।एक लिफाफा जिसमें एक पत्र और एक कार्ड होता है।

पाठ प्रगति

पाठ की शुरुआत में, एक ऑडियो रिकॉर्डिंग लगती है: "दोस्तों, मदद करो!" (3 बार)। शिक्षक बच्चों को यह निर्धारित करने के लिए आमंत्रित करता है कि उन्हें कौन मदद के लिए बुला रहा है। उनका ध्यान आईने की ओर खींचता है; ऑडियो रिकॉर्डिंग फिर से सुनाई देती है: "हाँ, मैं एक दर्पण हूँ। हमारे राज्य में एक आपदा हुई। दुष्ट राजा ने हमारे राज्य के सभी वयस्कों और बच्चों के साथ झगड़ा किया। और अब इसे कुटिल दर्पणों का साम्राज्य कहा जाता है। लेकिन वह आधा है।" मुसीबत - आज राजा ने सबसे ईमानदार, बहादुर, दयालु लड़के को मारने का फैसला किया, जो उसके जादू टोने से प्रभावित नहीं था। उसका नाम गुर्द है। उसे आपकी मदद की जरूरत है। अगर आप मिलनसार और बहादुर लोग हैं, तो जल्दी करें - वहाँ है बहुत कम समय बचा है।"

शिक्षक, बच्चों की रुचि को उत्तेजित करते हुए, यह पता लगाता है कि उन्होंने दर्पण के संदेश से क्या समझा। लोगों को सुनने के बाद, उनका ध्यान संकेत लिफाफे की ओर खींचता है, जिसमें एक कार्ड और एक पत्र होता है। नक्शा एक मार्ग दिखाता है जिसमें पाँच कार्य होते हैं। कार्यों को पत्र में डिक्रिप्ट किया गया है।

अभ्यास 1।दोस्ती के बारे में एक गाना गाओ।

बच्चे विकल्प प्रदान करते हैं और "सॉन्ग ऑफ़ फ्रेंडशिप" का प्रदर्शन करते हैं।

कार्य 2।दोस्ती, दोस्तों के बारे में पाँच कहावतें बताइए।

बच्चे कहते हैं: पुराने दोस्तनए दो से बेहतर", "एक सबके लिए और सब एक के लिए", "खुद मरो, लेकिन एक कॉमरेड की मदद करो", "दोस्ती कर्मों से मजबूत होती है", "दोस्त मुसीबत में जाने जाते हैं"। अगर लोग कठिनाइयों का सामना कर रहे हैं, शिक्षक सहायता प्रदान करता है।

शारीरिक शिक्षा मिनट

जोड़े में खड़े बच्चे कविता के पाठ के अनुसार जानवरों की आदतों का अनुकरण करते हैं।

दुनिया में हर कोई दोस्त है।

वयस्क और बच्चे दोस्त हैं

पक्षी आपस में मित्र हैं।

पर्वत के नीचे नाग मित्र हैं।

हार्स लॉन पर दोस्त हैं,

भालू, भेड़िये झुंड में दोस्त होते हैं।

मछलियां पानी के अंदर की दोस्त होती हैं।

तुम मेरे साथ हो और मैं तुम्हारे साथ हूँ! (अपने बगल में एक बच्चे को गले लगाओ।)

कार्य 3।खेल "एक दोस्त कौन है?"।

शिक्षक कविता की पंक्तियों को पढ़ता है, और बच्चे ऐसा करते हैं एक सच्चा दोस्त, ताली बजाओ और कहो: "हाँ!", और अगर उन्हें ऐसा नहीं करना चाहिए, तो वे चुप हैं। (पहली स्थिति हारना सुनिश्चित करें ताकि लोग खेल के नियमों को समझ सकें।)

वह हमेशा मेरे साथ मुसीबत में है

मैं उसके पीछे पहाड़ की तरह चलता हूं।

जब मैं रोता हूं तो वह मुझे दिलासा देता है

वह मेरे साथ समस्या का समाधान करेंगे।

कभी भी चोरी छुपे भोजन न करें-

प्लम, नाशपाती, चॉकलेट।

वह धमकाएगा नहीं

और चिढ़ाओ और नाम बुलाओ।

यह हमेशा रात से भी ज्यादा गंदी होती है।

वह फूलों की क्यारी में फूलों को रौंदता है।

वह लड़ाई शुरू नहीं करता

और इससे कुत्तों को चोट नहीं लगती है।

उन्होंने बच्चों से लिया -

गुड़िया, भालू, डंप ट्रक।

वह फूलों को पानी देने में मदद करेगा।

और खिलौनों को भी दूर रख दें।

वह एक खिलौना साझा करेगा

एक किताब, एक गुड़िया, एक खड़खड़ाहट।

वह हमारी दोस्ती की कद्र करते हैं

हमेशा मेरी मदद करने की जल्दी में।

कार्य 4।बच्चों को सूर्य को आकर्षित करने के लिए आमंत्रित किया जाता है, जो उस टॉवर पर बादलों को तितर-बितर कर देगा जिसमें गुर्द कैद है।

अनिवार्य शर्तें:

- आपको एक ही समय में सभी को एक साथ खींचने की जरूरत है;

- ड्राइंग के लिए 5 सेकंड आवंटित किए जाते हैं।

शिक्षक बच्चों को मुख्य स्थिति पर चर्चा करने के लिए आमंत्रित करता है - सभी को एक साथ खींचने के लिए, और थोड़ी देर के लिए भी। उन्हें निष्कर्ष पर ले जाता है: सभी को तुरंत काम करना चाहिए, काम बांटना चाहिए; एक बच्चा एक वृत्त खींचता है, और तभी सभी बच्चे एक ही समय में एक किरण खींचते हैं।

बच्चे टेबल के चारों ओर खड़े होते हैं, जिस पर ड्राइंग पेपर की एक शीट होती है। शिक्षक आदेश देता है और समय गिनता है।

कार्य 5।शिक्षक कागज के एक टुकड़े पर गुड़ शब्द लिखता है, फिर एक दर्पण लेता है, इसे एक कागज के टुकड़े पर रखता है और बच्चों को प्राप्त शब्द को पढ़ने के लिए कहता है। यही वह शब्द है जो मीनार की कुंजी होगा। कोरस में बच्चे पढ़ते हैं: "दोस्त।" जैसे ही बच्चे इस शब्द का उच्चारण करते हैं, एक बजने वाली आवाज सुनाई देती है। टूटा हुआ शीशा, और फिर लड़के गुरद की आवाज़ आती है: "धन्यवाद दोस्तों, यह मैं हूँ - गुर्ड। आपने मुझे बचाया, और अब मैं अपने देश के बच्चों को निश्चित रूप से दोस्त बनना सिखाऊंगा जैसे आप दोस्त हैं। और जब हम सब बनाते हैं दोस्तों, हम आपके पास मेहमानों के रूप में जरूर आएंगे। धन्यवाद! अलविदा, दोस्तों!"

शिक्षक और बच्चे गुर्द को अलविदा कहते हैं। अंत में, शिक्षक का कहना है कि बच्चों ने दोस्ती की बदौलत कार्यों को पूरा किया। आज उन्होंने सबको दिखाया कि दोस्त कैसे होते हैं, दोस्त कैसे होने चाहिए और दोस्ती को कैसे संजोना चाहिए।

नवंबर

5. पेपर कलेक्टर

सॉफ्टवेयर सामग्री।विभिन्न प्रकार के कागज और उसके गुणों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें; सामग्री की विशेषताओं के अनुसार वस्तुओं की पहचान करने की क्षमता में सुधार।

सामग्री।नमूने अलग - अलग प्रकारकागज़; पेपर आइटम (एल्बम, अखबार, बॉक्स, आदि)।

पाठ प्रगति

शिक्षक विभिन्न प्रकार के कागजों के नमूने पहले से ही टेबल पर रख देता है। बच्चे कागज की जांच करते हैं, और शिक्षक उन्हें इसकी गुणात्मक विशेषताओं को उजागर करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं, यह प्रश्न पूछते हैं कि यह क्या है, यह कैसे निर्धारित किया जा सकता है - चिकना या खुरदरा, मोटा या पतला। लोग चादरें सहलाते हैं, महसूस करते हैं, सवालों के जवाब देते हैं।

फिर शिक्षक बच्चों को कागज की एक शीट (झुर्रियों) को कुचलने के लिए आमंत्रित करता है, इसे टुकड़ों में फाड़ता है (फाड़ता है), किनारों को अंदर खींचता है विभिन्न पक्ष(शीट की अखंडता का उल्लंघन किया जाता है, इसलिए सामग्री नाजुक होती है), पानी के साथ एक कंटेनर में कागज की एक शीट डालें (यह गीला हो जाता है)। शिक्षक स्प्रिट लैम्प और माचिस का उपयोग करके कागज को जलाने का प्रदर्शन करता है। बच्चे, शिक्षक के साथ मिलकर कागज के गुणों का वर्णन करने के लिए एक एल्गोरिथम बनाते हैं।

तब शिक्षक कलेक्टर से एक तार पढ़ता है जो एकत्र करता है विभिन्न प्रकारकागज़। वह कस्बों और गांवों में घूमता है और सभी को अपने संग्रह के बारे में बताता है। लेकिन हमारे शहर में उसे परेशानी हुई: उसने उड़ा दिया तेज हवा, और उसका संग्रह बिखर गया, और संग्रह का हिस्सा समूह में गिर गया। शिक्षक बच्चों को कागज के नमूने देखने के लिए आमंत्रित करता है (शिक्षक उन्हें समूह कक्ष में पहले से छिपा देता है)। बच्चे पाए गए नमूने लाते हैं।

दरवाजे पर एक दस्तक होती है, एक कलेक्टर (वयस्क) प्रवेश करता है, बच्चों से परिचित होता है, अपने शौक के बारे में बात करता है और रिपोर्ट करता है कि उसके पास सभी प्रकार के कागज लिखे हुए हैं। वह बच्चों को इस प्रकार कार्य को व्यवस्थित करने के लिए आमंत्रित करता है: वह कागज के प्रकार का नाम देता है, और बच्चे एक नमूना दिखाते हैं। पाठ के दौरान कलेक्टर प्रत्येक प्रकार के कागज का उद्देश्य बताते हैं। इसके अलावा, प्रत्येक बच्चा संकलित एल्गोरिथम के आधार पर पाए गए प्रकार के पेपर के गुणों का वर्णन करता है।

निष्कर्ष में, वहाँ है उपदेशात्मक खेल"समानताएं और अंतर खोजें।"

शिक्षक कागज के प्रकार का नाम देता है, और बच्चों को मेज पर इस प्रकार के कागज से बनी वस्तु ढूंढनी चाहिए ( गत्ते के डिब्बे का बक्सा, अखबार, एल्बम, फूल से लहरदार कागज़वगैरह।)। इस प्रकार, शिक्षक बच्चों को यह समझने में लाता है कि पाई गई सभी वस्तुएँ कागज से बनी हैं, लेकिन विभिन्न प्रकार के कागज हैं।

6. बालवाड़ी

सॉफ्टवेयर सामग्री।बच्चों से इस बारे में बात करें कि किंडरगार्टन को इस तरह क्यों कहा जाता है (क्योंकि बच्चों को "पालन" किया जाता है, उनकी देखभाल की जाती है और बगीचे में पौधों की तरह देखभाल की जाती है)। बालवाड़ी का सामाजिक महत्व दिखाएं: माता-पिता काम करते हैं, वे शांत हैं, क्योंकि उनकी अनुपस्थिति में, बालवाड़ी के कर्मचारी बच्चों की देखभाल करते हैं। किंडरगार्टन के कर्मचारियों को उनकी देखभाल के लिए धन्यवाद दिया जाना चाहिए, उनके काम का सम्मान किया जाना चाहिए और देखभाल के साथ व्यवहार किया जाना चाहिए।

सामग्री।किंडरगार्टन श्रमिकों (शिक्षक, सहायक शिक्षक, कुक, लॉन्ड्रेस इत्यादि) को चित्रित करने वाले चित्र।

पाठ प्रगति

शिक्षक बच्चों को पहेली का अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करता है:

एक बगीचे की तस्वीर प्रदर्शित करता है और उसे बोर्ड पर पिन करता है।

बच्चों से सवाल पूछता है: "ऐसे बगीचे में कौन काम करता है? माली का काम क्या है?" शब्द अवश्य सुने जाने चाहिए: पेड़ों की देखभाल करता है, उन्हें बीमारियों से बचाता है, कीटों से लड़ता है, पानी देता है, बढ़ता है।

शिक्षक बच्चों को एक चित्रण दिखाता है फूलों का बगीचाऔर इसे बोर्ड पर चिपका दें।

बच्चों से सवाल पूछता है: "ऐसे बगीचे में कौन काम करता है? माली का काम क्या है?" शब्द अवश्य सुने जाने चाहिए: फूलों की देखभाल करता है, उन्हें बीमारियों से बचाता है, कीटों से लड़ता है, पानी देता है, बढ़ता है।