प्रारंभिक समूह में बाहरी दुनिया "भूमि परिवहन" से परिचित होने पर जीसीडी का सारांश
परियोजना वरिष्ठ समूह"परिवहन"
समय : मध्यम अवधि (3 सप्ताह)।
परियोजना प्रकार : संज्ञानात्मक-खेलना, अनुसंधान।
सदस्य: बच्चे, शिक्षक, माता-पिता।
जगह : समूह कक्ष, साइट पर अवलोकन।
परियोजना प्रासंगिकता:
आधुनिक बच्चे उच्च प्रौद्योगिकियों की दुनिया में बड़े होते हैं, तेजी से और अपरिवर्तनीय रूप से विकसित होते हैं। सामाजिक शिक्षा की शुरुआत तत्काल परिवेश की उन वस्तुओं से परिचित होने से होती है जिनका बच्चा हर दिन सामना करता है।बच्चों को परिवहन के प्रकारों, सड़क पर कौन से सुरक्षा नियम मौजूद हैं, के बारे में पर्याप्त जानकारी नहीं है; वे सामान्यीकृत अवधारणाओं में पूरी तरह से महारत हासिल नहीं करते हैं, वे हमेशा परिवहन के प्रकारों, सड़क के नियमों के बारे में अपने ज्ञान और विचारों को यथासंभव समृद्ध नहीं कर सकते हैं।
परियोजना का उद्देश्य: परिवहन के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और व्यवस्थित करना और परिवहन के प्रकारों से खुद को परिचित कराने के लिए बच्चों की संज्ञानात्मक और रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना।
कार्य:
ट्यूटोरियल:
वस्तुनिष्ठ दुनिया के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, प्रारंभिक ज्ञान में महारत हासिल करने में मदद करना आधुनिक प्रौद्योगिकी, आंदोलन के माध्यम और उसके उद्देश्य के अनुसार समूह परिवहन।
बच्चों को यातायात संकेतों से परिचित कराना जारी रखें।
लोगों के लिए परिवहन के महत्व को समझाइये।
सार्वजनिक आचरण के नियम स्थापित करें
परिवहन।
परिवहन के इतिहास के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें।
अपने बच्चे को खतरनाक परिस्थितियों में व्यवहार करना सिखाएं।
विकसित होना:
विकास करना संज्ञानात्मक गतिविधिबच्चे,
परिवहन की अवधारणा को समृद्ध करना।
विकास करना दिमागी प्रक्रिया(धारणा, सोच, भाषण, कल्पना)
संचार कौशल और क्षमताएं विकसित करें।
शाब्दिक और व्याकरणिक अभ्यावेदन विकसित करें, शब्द-निर्माण और विभक्ति कौशल में सुधार करें।
शैक्षिक:
बच्चों की टीम में मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करना, चर्चा करने की क्षमता, एक-दूसरे की राय का सम्मान करना। उत्पादों के साथ सम्मानपूर्वक व्यवहार करें।
माता-पिता के साथ काम करने के कार्य:
परिवारों को इसमें शामिल करें शैक्षिक प्रक्रियाशैक्षणिक सहयोग के आधार पर।
सड़क के नियमों के अनुसार एक कोने के समूह में पंजीकरण।
पूरे प्रोजेक्ट में एकीकरण होता है शैक्षिक क्षेत्र.
गतिविधियों के प्रकार और कार्य के रूप:
बात चिट:
· "परिवहन क्या है और इसकी आवश्यकता क्यों है?"
· "कार के अतीत की यात्रा करें।"
· हमारे पूर्वज किस पर सवारी करते थे?
· « अतीत के बारे में वायु परिवहन».
· "जल परिवहन"।
· "परिवहन में आचरण के नियम।"
· "अगर दुनिया में कारें नहीं होतीं?",
· "हमें सड़क संकेतों की आवश्यकता क्यों है?"
· यदि आप एक प्रसिद्ध डिजाइनर होते तो आप क्या आविष्कार करते?
· बातचीतहवाई परिवहन के अतीत के बारे में
खेल गतिविधि :
उपदेशात्मक खेल:
- "चौथा अतिरिक्त"।
- "सड़क के संकेत"।
- "एक सुरक्षित रास्ता खोजें।"
"जो पहले आता है, उसके बाद क्या आता है।"
- "भूलभुलैया"।
- चिन्ह लीजिए.
- "हम उड़ते हैं, हम तैरते हैं, हम चलते हैं।"
- "किसकी कमी है"।
- "परिवहन के प्रकार का नाम बताइए।"
- "एक अतिरिक्त हिस्सा उठाओ।"
- "किसे क्या चाहिए।"
घर के बाहर खेले जाने वाले खेल:
- "अपना पड़ाव खोजें"
- हवाई जहाज.
- "रेसिंग"।
- ड्राइवर।
- "लाल, पीला, हरा।"
- "ट्रक और कारें"।
- देर से आने वाला यात्री।
- "बस में सीट ले लो"
"गराज",
"यात्रा"
खेल प्रशिक्षण स्थितियाँ-यात्रा:
"पिनोच्चियो सड़क कैसे पार करता है?";
"घर के आँगन में खेलते समय उत्पन्न होने वाली खतरनाक स्थितियों से कैसे बचें",
प्रशिक्षण खेल "सड़क पर सुरक्षित यातायात कैसे व्यवस्थित करें?"
"कौन दोषी है? ",
"सार्वजनिक परिवहन में सीट छोड़ने की जरूरत किसे है?"
"यात्रा"
- "अग्निशामक"
सड़क लेआउट का उपयोग करके मॉडल कारों के साथ गेम का निर्देशन करना।
बोर्ड-मुद्रित खेलों का चयन:
- "किसकी कमी है"।
- "परिवहन के प्रकार"।
- रैली.
- "बड़ी दौड़"।
ज्ञान संबंधी विकास:
"परिवहन" विषय पर चित्रों, सूचना फ़ोल्डरों पर विचार।
टहलने के लिए अवलोकन यातायात और ड्राइवर के काम के लिए नहीं, गुजरती कारों के पीछे. (ट्रक, कारें)।
कार्टून देखना "एडवेंचर्स ऑफ़ द डन्नो"। चर्चा "सड़क पर सुरक्षित व्यवहार"। कार्टून देखना "पोली और उसके दोस्त।"
उंगली का खेल परिवहन के बारे में.
निर्माण लेगो कंस्ट्रक्टर के विभिन्न वाहन।
निःशुल्क ड्राइंग के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ मैं।
संचार विकास:
किसी शृंखला के लिए कहानी लिखना कथानक चित्रसड़कों और सड़कों पर सुरक्षा के लिए ठीक है।
मसौदा वर्णनात्मक कहानीआधार रेखा के अनुसार.
"परिवहन" विषय पर सरल वाक्यों का संकलन।
एक सामूहिक कहानी तैयार करना "चलो उड़ें गर्म हवा का गुब्बारा».
"विभिन्न प्रकार के परिवहन" विषय पर सक्रिय शब्दकोश का संवर्धन।
सड़क पर सुरक्षित व्यवहार के लिए नियम बनाना।
फिक्शन पढ़ना: एस. मिखाल्कोव "दस नंबर की एक ट्राम थी"; एन इज़्वेकोवा "कितने मज़ेदार छोटे लोगों ने सड़क वर्णमाला सिखाई।"
परिवहन और यातायात के बारे में पहेलियों का अनुमान लगाना।
उत्पादक गतिविधि:
चित्रकला "हमारी सड़क पर कारें", "विशेष उपकरण", "कॉमरेड ट्रैफिक लाइट", "एक गुब्बारे में", "समोच्च से आगे न जाएं", "जहाज"।
आवेदन "भाड़े की गाड़ी"
मॉडलिंग "चप्पुओं वाली नाव ", "विमान"
कार्यप्रणाली और कल्पना का चयन:
एन. नोसोव "कार", वी. बेरेस्टोव "कार के बारे में", एस. फ़ैंगस्टीन "हमारी सड़क"। एस. मिखाल्कोव “पैदल यात्री को याद रखना चाहिए: चौराहा-संक्रमण। वी.वी. मायाकोवस्की "यह समुद्र और प्रकाशस्तंभ के बारे में मेरी छोटी किताब है", "हू टू बी?"; वी. ओर्लोव "इलेक्ट्रिक ट्रेन"; एसवी सखार्नोव "सर्वश्रेष्ठ स्टीमर"; ई. ताराखोव्स्काया "मेट्रो"; ई. उसपेन्स्की "ट्रॉलीबस"; डी. खारम्स "जहाज"; कार्ल एरोन "मनुष्य आकाश में चढ़ गया"; कार्ल एरोन "आओ चलें, तैरें, उड़ें"; बी ज़िटकोव "मैंने छोटे आदमियों को कैसे पकड़ा"; बच्चों के विश्वकोश "परिवहन का इतिहास" से जानकारी पढ़ना।
बाहर निकलना: एक प्रश्नोत्तरी का आयोजन "वाहन" विषय पर।
. समूह में कार मॉडलों और विशेष उपकरणों की प्रदर्शनी .
पहला सप्ताह जमीन परिवहन»
सोमवार।
सुबह की बातचीत "किस प्रकार का परिवहन है और इसकी आवश्यकता क्यों है?"
अनुभूति। "जमीन परिवहन"।
उद्देश्य: भूमि परिवहन के बारे में बच्चों के विचारों को समृद्ध और व्यवस्थित करना।
चित्रकला। हमारी सड़क पर गाड़ियाँ.
उद्देश्य: बच्चों में उन कारों को बनाने में रुचि जगाना, जिन्हें उन्होंने अपने गाँव की सड़कों पर स्वयं देखा था।
पतला पढ़ना. साहित्य "कार" एन. नोसोव।
मंगलवार।
सुबह की बातचीत. "कार के अतीत की यात्रा करें।"
अनुभूति (एफईएमपी) "बिंदुओं पर गोला बनाएं"
उद्देश्य: ज्ञान को समेकित करना ज्यामितीय आकार, छवि में उन्हें ढूंढते हुए, बिंदुओं द्वारा ट्रेस करना सीखें।
भाषण का विकास "ग्राउंड ट्रांसपोर्ट"
उद्देश्य: संदर्भ योजना के अनुसार परिवहन के भूमि साधनों के बारे में एक वर्णनात्मक कहानी लिखना सिखाना।
पतला पढ़ना. साहित्य वी. बेरेस्टोव "कार के बारे में।"
बुधवार।
सुबह की बातचीत "हमारे पूर्वज क्या उपयोग करते थे?"
संज्ञानात्मक अनुसंधान गतिविधि. "इतना अलग परिवहन"
उद्देश्य: बच्चों को वाहनों के बीच अंतर करना, उनके उद्देश्य के अनुसार वर्गीकृत करना सिखाना।
मॉडलिंग "ट्रक"
उद्देश्य: ट्रकों के बारे में ज्ञान का विस्तार करना, कार के हिस्सों को उजागर करना, चरणों में तराशना।
पतला पढ़ना. साहित्य “पिताजी, माँ, आठ बच्चे और एक ट्रक। ए.के. वेस्टली.
गुरुवार।
सुबह की बातचीत "परिवहन में आचरण के नियम।"
भाषण का विकास "भूमि परिवहन के बारे में"
उद्देश्य: विषय के लिए एक विशेषता का चयन करना, प्रश्नों का उत्तर देना (क्या? क्या?) सिखाना।
पतला पढ़ना. साहित्य "कौन बनें?" वी. मायाकोवस्की।
शुक्रवार।
सुबह की बातचीत. "हमें सड़क संकेतों की आवश्यकता क्यों है?"
ड्राइंग "कॉमरेड ट्रैफिक लाइट"
उद्देश्य: सड़क के नियमों के बारे में ज्ञान को मजबूत करना, ट्रैफिक लाइट बनाना सीखना।
पतला पढ़ना. साहित्य "पैदल यात्री को याद रखना चाहिए" एस मिखालकोव।
बच्चों और अभिभावकों के लिए सूचना पत्रक का उत्पादन "यातायात नियमों के नियम"।
सप्ताह भर में सैर के दौरान सड़क से गुजरने वाले वाहनों की निगरानी की जाती है।
दूसरा सप्ताह "हवाई परिवहन"
सोमवार।
सुबह की बातचीत "पिछले सप्ताहांत के बारे में"
ज्ञान "हवाई परिवहन"
उद्देश्य: विकास करना संज्ञानात्मक रुचिहवाई परिवहन के लिए.
ड्राइंग: "गुब्बारा"।
उद्देश्य: टेम्पलेट का उपयोग करके गुब्बारा बनाना सीखना।
पतला पढ़ना. साहित्यके.अरोन "मनुष्य आकाश में चढ़ गया।"
मंगलवार।
सुबह की बातचीत "हवाई परिवहन के अतीत के बारे में"।
अनुभूति (एफईएमपी) "उड़ान"
उद्देश्य: क्रमिक गिनती का अभ्यास करना, संख्या के "पड़ोसियों" को निर्धारित करना सीखना।
भाषण का विकास "रचना"
उद्देश्य: किसी भी प्रकार के हवाई परिवहन में उड़ान के बारे में एक काल्पनिक कहानी लिखना सीखना, जो उड़ान के छापों को व्यक्त करता है।
पतला पढ़ना. साहित्य "बड़े विश्वकोश से जानकारी"।
बुधवार।
सुबह की बातचीत "वायु-भूमि परिवहन तुलना"।
संज्ञानात्मक अनुसंधान गतिविधि. "विमान का इतिहास"।
उद्देश्य: विमान के इतिहास से परिचित कराना।
डिज़ाइन: "हवाई जहाज़"।
उद्देश्य: ओरिगेमी विधि का उपयोग करके कागज से हवाई जहाज को कैसे डिज़ाइन किया जाए यह सीखना।
पतला पढ़ना. साहित्य: हवाई जहाज के बारे में कविताएँ पढ़ना।
गुरुवार।
सुबह की बातचीत "इस परिवहन को हवाई क्यों कहा जाता है?"
भाषण विकास: "हवाई परिवहन"।
उद्देश्य: रचना करना सीखना सरल वाक्यविषय पर। सक्रिय शब्दावली को समृद्ध करें।
कला साहित्य पढ़ना "हवाई परिवहन का इतिहास" (बच्चों का विश्वकोश)।
शुक्रवार
सुबह की बातचीत "आप किस प्रकार के हवाई परिवहन को जानते हैं?"
ड्राइंग "मैं हवाई जहाज़ पर उड़ रहा हूँ"
उद्देश्य: बच्चों को चरणों में हवाई जहाज का चित्रण करना सिखाना।
पतला पढ़ना. साहित्य "सभी हवाई परिवहन" (बच्चों के लिए विश्वकोश)।
आकाश में ऊँचे उड़ते हुए विमानों की चाल का अवलोकन।
तीसरा सप्ताह "जल परिवहन"।
सुबह की बातचीत "युद्धपोतों के बारे में बातचीत"
ज्ञान "जल परिवहन"
उद्देश्य: विषय में संज्ञानात्मक रुचि विकसित करना।
ड्राइंग "क्रूज़ लाइनर"।
लक्ष्य: एक साधारण पेंसिल का उपयोग करके चरण दर चरण लाइनर बनाना सीखें।
पतला पढ़ना. साहित्य "एक छोटी सी नाव की कहानी।"
मंगलवार।
अनुभूति (एफईएमपी) "समुद्र के पार"।
उद्देश्य: 10 के भीतर सीधी और उलटी गिनती को समेकित करना। ज्यामितीय आकृतियों के ज्ञान को समेकित करना।
भाषण का विकास "जल परिवहन"।
उद्देश्य: सुझाए गए शब्दों से वाक्य बनाना सीखना।
पतला पढ़ना. साहित्य "हाउ आई कॉट लिटिल मेन" बी. ज़िटकोव।
बुधवार।
सुबह की बातचीत "जल-वायु परिवहन की तुलना।"
संज्ञानात्मक अनुसंधान गतिविधि. "तैरता-सिंक" (प्रयोग)।
उद्देश्य: बच्चों को यह दिखाना कि कौन सी सामग्री पानी पर तैरती है और कौन सी डूब जाती है।
आवेदन "नीले समुद्र पर"
उद्देश्य: बच्चों को कैंची से काटना और रचना करना सिखाना।
पतला पढ़ना. साहित्य "सर्वश्रेष्ठ जहाज" एस.वी. सखारोव
गुरुवार।
भाषण का विकास "कथानक चित्रों की एक श्रृंखला पर आधारित कहानी का संकलन।"
उद्देश्य: बच्चों को घटनाओं के विकास के साथ कथानक चित्रों की एक श्रृंखला के आधार पर कहानी लिखना सिखाना।
पतला पढ़ना. साहित्य "हम चलते हैं, हम तैरते हैं, हम उड़ते हैं।" कार्ल एरोन.
शुक्रवार।
सुबह की बातचीत "जल परिवहन के बारे में नया क्या सीखा।"
ड्राइंग "समोच्च से आगे न जाएं।"
उद्देश्य: रूपरेखा से परे जाए बिना समुद्री जहाज को कैसे सजाना है यह सीखना।
पतला पढ़ना. साहित्य "यह छोटी सी किताब मेरी है - समुद्र के बारे में और प्रकाशस्तंभ के बारे में" वीवी मायाकोवस्की।
बाहर निकलें: प्रश्नोत्तरी "वाहन"
उद्देश्य: बच्चों के अर्जित ज्ञान को व्यवस्थित करना।
परिवहन प्रदर्शनी .
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भाषण के विकास पर एक पाठ का सार तैयारी समूह
पाठ का विषय: "परिवहन"
लक्ष्य: परिवहन के बारे में विचारों का समेकन।
कार्य:
विषय पर शब्दावली का विस्तार: "परिवहन", जटिल शब्दों का उपयोग करने के कौशल को मजबूत करना।
परिवहन से संबंधित व्यवसायों के बारे में ज्ञान का समेकन।
सामान्यीकरण अवधारणाओं के भाषण में समेकन।
सुसंगत भाषण का विकास।
परिवहन की सुविधाओं और साधनों में रुचि का विकास।
तरीके और तकनीक:
चेतना के गठन के तरीके (सामने की बातचीत);
गतिविधियों को व्यवस्थित करने और व्यवहार का अनुभव बनाने के तरीके (भाषण समस्या स्थितियों, भावनात्मक क्षेत्र का विकास)
उत्तेजक व्यवहार के तरीके (प्रोत्साहन, आश्चर्य का क्षण);
नियंत्रण, आत्म-नियंत्रण और आत्म-मूल्यांकन के तरीके (सर्वेक्षण, किसी की अपनी गतिविधियों के परिणामों का विश्लेषण);
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: सामाजिक-संचार विकास; ज्ञान संबंधी विकास; भाषण विकास; शारीरिक विकास.
बच्चों की गतिविधियों के प्रकार: खेल, संचार, मोटर, उत्पादक।
प्रारंभिक कार्य: परिवहन, परिवहन के दोहराए जाने वाले तरीकों, परिवहन से संबंधित व्यवसायों के बारे में चित्र देखना; परिवहन के विभिन्न साधनों के बारे में एक वर्णनात्मक कहानी संकलित करना।
पाठ सारांश
- दोस्तों, हमारे पास आओ KINDERGARTENसन सिटी के लोगों का एक पत्र आया। आइए इसे पढ़ें.
“हैलो दोस्तों, मैं विंटिक हूं, और मैं श्पुंटिक हूं। हम एक धूप वाले शहर से हैं। हम डिजाइनर और मैकेनिक हैं। हम एक नई कार के प्रोजेक्ट पर काम कर रहे हैं, लेकिन हम नहीं जानते कि कौन सी कार है, क्योंकि हमने इसे असेंबल करने के निर्देश खो दिए हैं। परिवहन के प्रकारों को याद रखने में हमारी मदद करें, शायद इससे हमें अपने काम में मदद मिलेगी।
आइए विंटिक और श्पुंटिक की मदद करें?
आइए याद रखें कि परिवहन कहाँ चल सकता है?(राजमार्ग, समुद्र, रेलवे, आकाश)
तो परिवहन के साधन क्या हैं?
परिवहन का एक हवाई तरीका है।
परिवहन का एक जलीय साधन है।
परिवहन का एक जमीनी साधन है।
परिवहन का एक रेलवे साधन है।
खेल: "परिवहन से संबंधित"
हम भूमि को किस परिवहन का श्रेय दे सकते हैं और क्यों?
एक कार (बस, डंप ट्रक) सड़क पर चलती है - यह परिवहन का एक भूमि साधन है।
रेलवे को?
एक ट्रेन (ट्राम, इलेक्ट्रिक ट्रेन) रेल द्वारा यात्रा करती है - यह परिवहन का एक रेलवे साधन है।
पानी को?
एक जहाज (नाव, नाव) पानी पर तैरता है - यह परिवहन का एक जलीय साधन है।
हवा को?
एक रॉकेट (विमान, हेलीकाप्टर)) आकाश में उड़ता है - यह परिवहन का एक हवाई तरीका है।
खेल: उन्हें ऐसा क्यों कहा जाता है?
ऐसा क्यों कहा गया?
विमान अपने आप उड़ रहा है.
ऑल-टेरेन वाहन - हर जगह जाता है।
भाप लोकोमोटिव - भाप ढोता है (भाप की मदद से यह काम करता है)।
डंप ट्रक - वह माल डंप करता है।
स्कूटर - अपने आप चलता है
ये लोग हैं कठिन शब्दों, दो शब्दों से मिलकर बना है।
खेल: "कौन क्या नियंत्रित करता है"
दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि परिवहन कौन चलाता है?
बस कौन चला रहा है?
ड्राइवर बस चलाता है.
विमान कौन उड़ा रहा है?
विमान को एक पायलट द्वारा नियंत्रित किया जाता है।
ट्रेन कौन चला रहा है?
ट्रेन को ड्राइवर चला रहा है.
हेलीकाप्टर कौन उड़ा रहा है?
हेलीकाप्टर को एक हेलीकाप्टर पायलट द्वारा नियंत्रित किया जाता है।
जहाज का संचालन कौन कर रहा है?
जहाज़ एक कप्तान द्वारा संचालित होता है।
रॉकेट को कौन नियंत्रित करता है?
रॉकेट को एक अंतरिक्ष यात्री द्वारा नियंत्रित किया जाता है।
दोस्तो, श्पुंटिक और विंटिक परिवहन के साधनों की गतिविधियों का पता नहीं लगा सकते। चित्र में दिखाए गए परिवहन के प्रकार और उसके संचालन का नाम बताइए।
यह एक बस है.
बस गैराज में चली जाती है।
यह एक बस है.
बस गैराज से निकल जाती है।
यह एक डंप ट्रक है.
डंप ट्रक घर तक खींचता है।
यह एक डंप ट्रक है.
डंप ट्रक घर से निकल जाता है।
यह एक ट्रक है.
ट्रक पहाड़ पर चढ़ता है।
यह एक ट्रक है.
ट्रक पहाड़ से चला जाता है।
Fizcultminutka।
और अब हम आराम करेंगे और आंदोलन करते हुए ट्रक से चलेंगे। (शिक्षक नर्सरी कविता पढ़ते हैं, भाषण के साथ एक एनिमेटेड मोटरसाइकिल भी बजाते हैं। बच्चे पाठ दोहराते हैं और मोटरसाइकिल की चाल की नकल करते हैं।)
हम चले, हम चले, हम पहाड़ी पर पहुँचे,
हम अंदर आये, हम बाहर निकले और हम आगे बढ़े।
हम चले, हम चले, हम गड्ढे तक पहुँचे,
हम गड्ढे के चारों ओर घूमे और आगे बढ़े।
हम चले, हम चले, हम पुल पर पहुँचे,
पुल पार हो गया और हम आगे बढ़ते रहे।
हमने चलाई, हमने चलाई, हमने घर चलाई,
हम यार्ड में चले गए, और हम यहाँ हैं।
अब शब्द को नाम दें. स्वर, व्यंजन की कितनी ध्वनियाँ। एक शब्द में कितने अक्षर होते हैं.
यह एक डंप ट्रक है. इस शब्द में 8 ध्वनियाँ, 3 स्वर "ए", 4 व्यंजन हैं: "एस, एम, सी, एल"। एक और व्यंजन ध्वनि. तीन अक्षर 3 अक्षर सा-मास-स्वल। ताली।
इस शब्द में पहली ध्वनि कौन सी है?
इस शब्द की पहली ध्वनि "स" है, यह एक व्यंजन, ध्वनिहीन, कठोर है। काले चेकमार्क से चिह्नित.
"एस" और "एम" के बीच की ध्वनि क्या है?
"सी" और "एम" ध्वनियों के बीच स्वर ध्वनि "ए" की ध्वनि है, हम इसे लाल चिप से दर्शाते हैं।
अन्य शब्दों का बोध सादृश्य से होता है।
दोस्तों, अब एक कहानी बनाते हैं - ट्रक के बारे में विवरण:
(यह एक ट्रक है.
यह परिवहन के जमीनी साधन को संदर्भित करता है।
भागों से मिलकर बनता है। इसमें 4 पहिए, कैब, इंजन, बॉडी, 2 हेडलाइट्स हैं।
यह धातु से बना है.
यह ट्रक हरा है.
ट्रक पेट्रोल से चलता है.
वह माल का परिवहन करता है। (ईंटें, रेत, सब्जियाँ, बोर्ड)
ड्राइवर ट्रक चलाता है.
मुझे परिवहन का यह तरीका पसंद है. मेरे पिताजी एक ट्रक पर काम करते हैं। और एक बार हम अपने पिताजी के साथ गैस स्टेशन गए थे)।
(दूसरे बच्चे के लिए एक कहानी लिखने का प्रस्ताव है)।
और विंटिक और श्पुंटिक फिर से हमारी ओर मुड़ते हैं।
(दोस्तों, आपकी मदद के लिए धन्यवाद! आपने भागों से एक ट्रक को इकट्ठा करने में हमारी मदद की। हमें सब्जियों के परिवहन के लिए इसकी बहुत आवश्यकता है। इस साल हमने खीरे की एक बड़ी फसल काटी है! और इस तथ्य के लिए कि आपने हमारी मदद की, हम आपका सम्मान करते हैं ).
यह वह दावत है जो सन सिटी के लोगों ने सौंपी।
दोस्तों आज हमने क्या किया?
हम विंटिक और श्पुंटिक से मिले और ट्रक को इकट्ठा करने में उनकी मदद की, पहेली का अनुमान लगाया, चित्रों से काम किया, परिवहन के प्रकार निर्धारित किए, शब्दों का ध्वनि विश्लेषण किया और ट्रक के बारे में एक कहानी बनाई।
आपको हमारे काम में सबसे ज़्यादा क्या पसंद आया?
नतालिया एब्रोसिमेंको
"परिवहन। परिवहन के प्रकार"। तैयारी समूह में बाहरी दुनिया से परिचित होने पर पाठ का सारांश
परिवहन. परिवहन के प्रकार.
प्रीस्कूलर के लिए बाहरी दुनिया से परिचित होने का पाठ.
1. परिवहन के साधनों को जानें
2. ध्यान विकसित करें, तर्कसम्मत सोच, जुड़ा भाषण
3. इसमें रुचि पैदा करें आसपास की दुनिया का ज्ञान
उपकरण: विभिन्न प्रकार के चित्र परिवहन
पाठ्यक्रम प्रगति.
1. आयोजन का समय
बी. आज से पाठहम बात करेंगे परिवहन. हमारी दुनिया की यात्रा है परिवहन.
दोस्तों, आपको क्या लगता है लोग क्या लेकर आए हैं परिवहन? डी.-घूमने-फिरने के लिए, सामान ढोने के लिए।
बी. मदद से आदमी परिवहनजमीन पर, जमीन के नीचे, हवा में, पानी के नीचे, पानी पर चल सकता है।
2. बातचीत.
Q. नाम क्या है परिवहनजो जमीन पर चलता है?
डी. मैदान.
प्र. हवाई मार्ग से?
डी. वायु.
प्र. पानी से?
डी. पानी.
बी. आपको बोर्ड के पास जाने की जरूरत है और नामितनारंगी घेरे ज़मीन का दृश्य परिवहन, पानी - हरा वृत्त, और हवा - लाल।
वी. - दोस्तों, क्या आपको लगता है कि ये सब परिवहन के प्रकार?
प्रश्न - प्राचीन काल में लोग कैसे चलते थे?
डी. - पैदल, घोड़ों, ऊँट, कुत्तों, हिरण, हाथियों पर।
प्र. - मनुष्य ने पहले गाड़ी का आविष्कार किया, फिर साइकिल का, और 20वीं सदी में ऑटोमोबाइल का।
शिक्षक कारों के चित्र दिखाता है।
अब आप इन कारों को कहां देख सकते हैं?
डी. - संग्रहालय में.
वी. - और अब ये कारें हैं! (चित्रण प्रदर्शन)
दोस्तों, आप कौन सी कारों को जानते हैं?
मनुष्य ने मशीन का आविष्कार क्यों किया?
डी. - यात्रियों के परिवहन के लिए।
प्रश्न - और इन मशीनों को क्या कहा जाता है?
एक अन्य व्यक्ति ने स्पोर्ट्स कारों का आविष्कार किया। (चित्रण प्रदर्शन)
ट्राम. बस। ट्रॉलीबस।
दोस्तों, ये कारें किस लिए हैं?
डी. - यात्रियों को ले जाने के लिए।
वी. - आप सभी ऐसी मशीनों को जानते हैं कैसे: कामाज़, ज़िल, क्रेज़।
उनकी क्या आवश्यकता है?
डी. - माल के परिवहन के लिए.
प्रश्न - और इन मशीनों को कौन नियंत्रित करता है?
डी. - ड्राइवर, ड्राइवर।
प्र. - दोस्तों, ड्राइवर कैसा होना चाहिए?
डी. - चौकस, साहसी, यातायात नियमों का जानकार।
वी. - और अब पहेली का अनुमान लगाओ
काला घोड़ा बहुत दौड़ता है
साथ खींचता है. (रेलगाड़ी)
दोस्तों, क्या हमेशा रेलगाड़ियाँ होती थीं?
वी. - पहले भाप के इंजन थे जो कोयले से चलते थे। फिर डीजल लोकोमोटिव तरल ईंधन पर चलते हैं। विद्युत इंजन बिजली से संचालित होते हैं।
दोस्तों, वे किस लिए हैं?
डी. - यात्रियों एवं माल के परिवहन के लिए।
वी. - किस प्रकार का परिवहन में हम भाप इंजनों का उल्लेख करते हैं, लोकोमोटिव, इलेक्ट्रिक लोकोमोटिव?
डी. - जमीन पर।
वी. - प्राचीन काल से ही मनुष्य पानी के पास रहता था और तैरना सीखने का सपना देखता था। पानी का पहला प्रकार परिवहनवह आदमी एक बेड़ा लेकर आया, और बाद में फुली हुई जानवरों की खाल पर एक नाव लेकर आया। फिर सेलबोट दिखाई दिए, लेकिन उनका उपयोग करना भी असुविधाजनक था। और फिर स्टीमबोट और मोटर जहाज दिखाई दिए।
दोस्तों, हमारे समय में हम किन जहाजों पर यात्रा करते हैं?
डी. - एक रॉकेट, जहाज, बजरा, थोक वाहक, बर्फ बहाव पर।
बी. - किस प्रकार परिवहन सबसे तेज़ है?
डी. - वायु.
वी. - विमान बाद में दिखाई दिया। पहले हवा की गर्मी आई और उसके बाद ही विमान। और फिर ऐसे हेलीकॉप्टर भी हैं जो ड्रैगनफ्लाई की तरह दिखते हैं। वे सैन्य, यात्री, मालवाहक हैं।
दोस्तों हमने क्या बात की पाठ?
कौन परिवहन होता है?
आज सब कुछ अच्छा हुआ, बहुत अच्छा काम हुआ।
विषय पर परियोजना: तैयारी समूह में "जल परिवहन"।
लेखक।मकारोवा नादेज़्दा लियोनिदोवना, शिक्षक बच्चों के लिए एमडीओयूसंयुक्त प्रकार संख्या 30 किपेन, लेनिनग्राद क्षेत्र का उद्यान।
विवरण।मैं तैयारी समूह के बच्चों के लिए "जल परिवहन" विषय पर एक परियोजना के विकास का प्रस्ताव करता हूं। यह कामशिक्षकों के लिए हितकारी होगा पूर्वस्कूली संस्थाएँजो इस आयु वर्ग के बच्चों के साथ काम करते हैं।
प्रोजेक्ट विषय"जल परिवहन"।
परियोजना प्रकार।
जानकार, रचनात्मक.
परियोजना प्रतिभागी.
बच्चे, माता-पिता, शिक्षक।
परियोजना अवधि.
2 महीने।
प्रासंगिकता।
आधुनिक बच्चे एक नए समाज में रहेंगे जो एक व्यक्ति के लिए नई आवश्यकताओं को सामने रखता है: गतिविधि, जिज्ञासा, ज्ञान की इच्छा, रचनात्मकता, निर्णय लेने की क्षमता, परिवर्तन के लिए तत्परता। दौरान परियोजना की गतिविधियोंहम बच्चों की संज्ञानात्मक पहल का समर्थन करने, इस विषय पर ज्ञान का विस्तार करने में सक्षम होंगे। संज्ञानात्मक अनुसंधान गतिविधि की प्रक्रिया में, बच्चों में तर्क करने और कारण स्थापित करने की क्षमता विकसित होती है खोजी लिंकनिर्णयों को उचित ठहराने के लिए. परियोजना पर काम आपको समुद्री अक्षांशों का एक लेआउट बनाने, कहानियों के साथ आने की अनुमति देगा समुद्री रोमांच. हमें ज्ञान की इच्छा विकसित करने, एक टीम में काम करने की क्षमता, अपनी राय व्यक्त करने और बचाव करने, स्वतंत्र, सक्रिय होने, शिक्षित करने का अवसर मिलेगा। रचनात्मक कौशल, अपने स्वयं के विचारों के कार्यान्वयन में प्रारंभिक सामाजिक सकारात्मक अनुभव प्राप्त करें।
अपेक्षित परिणाम।
बच्चों ने जहाज निर्माण का इतिहास सीखा। विभिन्न प्रकार के ज्ञान का विस्तार मरीन इंजीनियरिंग, विभिन्न प्रकार के जहाजों की नियुक्ति के बारे में, समुद्री व्यवसायों के बारे में, जल क्रीड़ाओं के बारे में।
लक्ष्य।
जल परिवहन के प्रकारों, इसके उद्देश्य के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार। बच्चों में जिज्ञासा का विकास.
कार्य.
1. बच्चों को जल परिवहन के उद्भव और विकास के इतिहास से परिचित कराएं।
2. बच्चों को विभिन्न प्रकार के जल परिवहन से परिचित कराएं।
3. जहाज चालक दल के सदस्यों के व्यवसायों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें: कप्तान, नाविक, नाविक, डॉक्टर, रेडियो ऑपरेटर, रसोइया, आदि।
4. बच्चों में रचनात्मक कहानी कहने का कौशल विकसित करें।
5. दृश्य और रचनात्मक गतिविधियों में रचनात्मक क्षमताओं का विकास करें।
6. शब्दकोश को शब्दों से समृद्ध करें: एंकर, गैंगवे, फ़ेयरवे, रिंडा, कंपास, हार्बर, शिपयार्ड, बोर्ड, आदि।
7. जहाजों की अपनी योजनाएँ बनाना और उनके अनुसार विभिन्न प्रकार के परिवहन का निर्माण करना सिखाना।
8. पानी पर मनोरंजन के दौरान व्यवहार की संस्कृति विकसित करें।
9. समुद्री परिवहन में काम करने वाले लोगों के काम के प्रति सम्मान बढ़ाना।
कार्य के चरण.
प्रारंभिक चरण.
एक परियोजना योजना का विकास.
आवश्यक साहित्य का चयन.
अभिभावक सर्वेक्षण.
बच्चों का सर्वेक्षण.
विकासशील वातावरण के लिए लाभों का चयन।
मुख्य मंच।
संगठित गतिविधियाँ.
ओएनडी थीम: "जल परिवहन"।
कार्य:
1. बच्चों को नामों से परिचित कराना जारी रखें विभिन्न प्रकारजल परिवहन, इसे परिवहन के विभिन्न साधनों से अलग करता है।
2. मानव जीवन में परिवहन के महत्व के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें।
3. शब्दों के माध्यम से शब्दकोश को समृद्ध और सक्रिय करें: कप्तान, नाविक, नाविक, रेडियो ऑपरेटर, रसोइया।
4. एकल-मूल शब्द बनाने की क्षमता में सुधार करें: समुद्र-नाविक-समुद्र, नदी-नदी-नदी, आदि।
5. परिवहन में काम करने वाले लोगों के काम के प्रति सम्मान पैदा करना।
ओएनएम विषय: "जल परिवहन के विकास का इतिहास।"
कार्य:
1. बच्चों को जल परिवहन के इतिहास से परिचित कराएं।
2. बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें कि मनुष्य ने जल परिवहन का आविष्कार क्यों किया।
3. अपनी राय का बचाव करने, अपना मामला साबित करने की क्षमता विकसित करें।
4. संयुक्त शब्द बनाना और उनके अर्थ समझाना सीखना जारी रखें: स्टीमबोट, मोटर जहाज, आदि।
5. समृद्ध करना शब्दकोशशब्दों की कीमत पर शब्द: भारतीय पाई, स्लाव नावें, गैलिलियां, नौकायन जहाज, पनडुब्बियां, आदि।
6. जिज्ञासा पैदा करें.
ईएमएफ थीम पर ओएनडी: "महान समुद्री यात्रा"।
कार्य:
1. ज्यामितीय आकृतियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना: विशेषताएँत्रिकोण, चतुर्भुज; "बहुभुज" की एक सामान्यीकरण अवधारणा तैयार करना।
2. गिनती कौशल, संख्या श्रृंखला की अवधारणा और संख्या श्रृंखला में संख्याओं के अनुक्रम का ज्ञान मजबूत करें।
3. समस्या समाधान में कौशल में सुधार करें।
4. मानसिक क्रियाओं, वाणी, प्रतिक्रियाओं की गति, संज्ञानात्मक रुचि के तरीकों का विकास करें।
5. जोड़ियों में काम करने की क्षमता में सुधार जारी रखें।
एस. सखार्नी की कहानी "दो रेडियो ऑपरेटर" का वाचन और पुनर्कथन।
कार्य:
1. कहानी की विषय-वस्तु को समझना सीखें.
2. कहानी के पात्रों के प्रति मूल्यांकनात्मक दृष्टिकोण बनाएं।
3. अर्थपूर्ण ढंग से दोबारा बताना (संयुक्त रीटेलिंग) सिखाना जारी रखें।
4. बच्चों को एक-दूसरे को सुनने और सुनने की क्षमता में शिक्षित करना
ड्राइंग थीम के लिए ओएनडी: "लहरों पर, समुद्र पर।"
कार्य:
1. ऊंचे पाल वाले जहाज का चित्रण करना सीखें।
2. कच्ची ड्राइंग कौशल विकसित करें।
3. रंग पर रंग डालने के लिए मुड़े हुए मुलायम कागज के साथ टैम्पोनिंग के कौशल का निर्माण करना।
4. रंग और संरचना की समझ विकसित करें।
5. ललित कलाओं में निरंतर रुचि बढ़ाएं।
एप्लिकेशन थीम: "असामान्य जहाज।"
1. बच्चों को एप्लिकेशन काटना सिखाएं।
2. संयोजन कौशल विकसित करें विभिन्न तकनीकेंएक कार्य में अनुप्रयोग.
3. बच्चों की रचनात्मकता का विकास करें।
4. सामूहिकता की भावना पैदा करें.
प्लास्टिसीनोग्राफी थीम: "जहाज" जैसा कि बच्चे ने कल्पना की थी।
कार्य.
1. बच्चों को कार्डबोर्ड की शीट पर रचना रखना सिखाएं।
2. मिट्टी बनाना सीखना जारी रखें वांछित छायाविभिन्न रंगों की प्लास्टिसिन मिलाकर।
3. एक स्टैक, एक नुकीली पेंसिल से विभिन्न आकृतियों को अंकित करने का कौशल विकसित करें।
4. बच्चों की उपसमूहों में काम करने की क्षमता में सुधार करना।
व्यक्तिगत कामबच्चों के साथ।
"एक कहानी बनाओ जो आपके जहाज के साथ घटित हुई।" लक्ष्य। एक रचनात्मक कहानी लिखना. कल्पना का विकास.
उपदेशात्मक खेल: "विनीज़ जर्नी"। लक्ष्य। चित्रों की श्रृंखला से कहानी बनाना सीखना जारी रखें।
"कैसा बर्ताव करें।" लक्ष्य। बच्चों में संवादात्मक भाषण का विकास।
"एक प्रस्ताव।" किसी योजना के अनुसार प्रस्ताव का निर्माण करने तथा किसी दिए गए प्रस्ताव के लिए योजना का निर्धारण करने के कौशल का विकास। विभिन्न प्रकार के वाक्य बनाने का अभ्यास करें।
"पेशे के बारे में इससे ज़्यादा कौन कहेगा।" लक्ष्य। लोगों के कार्यों को उनके पेशे के साथ सहसंबंधित करें, उचित क्रियाएं बनाएं।
"एक-अनेक" (स्टीमबोट - स्टीमबोट)। लक्ष्य। बच्चों को एकवचन और बहुवचन संज्ञा बनाना सिखाना जारी रखें।
"हम एक जहाज़ पर यात्रा कर रहे हैं।" लक्ष्य। भाषण में विशेषणों का उपयोग करना सीखें, उन्हें संज्ञाओं के साथ जोड़कर, बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें।
"एक शब्द चुनें।" लक्ष्य। पर्यायवाची और विलोम शब्द के चयन में व्यायाम करें।
ध्यान, सोच, कल्पना, स्मृति के विकास के लिए खेल:
"शब्द को सजाएं", "कोई गलती न करें", "चौथा अतिरिक्त", "हां-नहीं", "क्या बदल गया है"।
मानसिक गतिविधि का सक्रियण। "आपके जहाजों का आरेखण", "योजना-मानचित्र तैयार करना"।
उपदेशात्मक खेल "एक जहाज बनाएँ"। विभिन्न डिज़ाइन बनाने की क्षमता को मजबूत करें।
विभिन्न डिजाइनरों के साथ खेल.
शासन के क्षणों में काम करें.
पढ़ना: "यह मेरी छोटी किताब है, समुद्र के बारे में और मेरे बारे में" वी. वी. मायाकोवस्की; "शार्क" एल.एन. टॉल्स्टॉय; "प्रौद्योगिकी - विश्वकोश "जल परिवहन"; "मेरा पहला विश्वकोश"; "टू द नॉर्थ" ए. लाइपिडेव्स्की; " मूल व्यक्ति» वी. कोरझिकोव।
कविताएँ याद करना: "जहाज" अंग्रेजी गाना; "नाविक" वी. स्टेपानोव।
बातचीत: "जहाज, स्टीमशिप क्या हैं"; "विभिन्न प्रकार के जहाजों का असाइनमेंट"; "हमें सेमाफोर की आवश्यकता क्यों है"; "जहाजों पर काम करने वाले लोगों के पेशे"; "ट्रैवल एजेंसी में काम करने वाले लोगों के पेशे"; "विभिन्न प्रकार के जल क्रीड़ाएँ"।
पहेलियाँ।
क्रॉसवर्ड पहेली को सुलझाना.
"असामान्य यात्रा" विषय पर घरेलू पुस्तकों में कहानियों की रचना और पंजीकरण।
कार्टून "वेकेशन ऑफ बोनिफेस" देखना।
जल प्रयोग:
"कौन सी वस्तुएँ तैर सकती हैं"
"पानी में मिलाना - कपड़े धोने का पाउडर, नदी की रेत, नमक, खाद्य रंग।
दुनिया भर में यात्रा करें.
भौगोलिक मानचित्रों का परीक्षण एवं अध्ययन।
यात्रा के लिए योजनाओं, मानचित्रों-मार्गदर्शिकाओं का निर्माण।
कागज से निर्माण "जहाज"।
जीवन सुरक्षा बुनियादी बातें.
"पानी पर आचरण के नियम।"
"जहाज पर आचरण के नियम"।
संगीत सुनना: "समुद्र की आवाज़", "पक्षियों की आवाज़", "जहाजों के सिग्नल"।
शैन्स्की के संगीत "चुंगा-चांग" पर नृत्य करते हुए।
गोल नृत्य खेल "मोटरशिप"।
आउटडोर खेल: "नाविक और एक शार्क", "समुद्र चिंतित है", बॉल गेम "पकड़ो और नाम बताओ", "मुझे बताओ कौन सा", आदि।
उपदेशात्मक खेल: "चौथा अतिरिक्त", "अंतर खोजें", "कितने गिनें", "दूरी मापें"।
खेल "अद्भुत चीजें" (TRIZ)। "भविष्य का जहाज" हां-नहीं का खेल.
बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि (स्थितियों का निर्माण)।
पुस्तक के कोने में, मॉर्फ्लोट में बच्चों में से एक के पिता की सेवा के बारे में किताबें, चित्र, चित्र, एक फोटो एलबम को देखते हुए, पैनल "हम किस पर यात्रा करना पसंद करते हैं।"
उपदेशात्मक खेल: "समुद्री युद्ध", "पानी पर वृत्त", "हम समुद्री डाकू हैं", "शिकारी", "परी कथा यात्रा"।
पहेलियाँ एकत्रित करना, विभाजित चित्रइस टॉपिक पर।
कथानक-उपदेशात्मक खेल: "समुद्री सेमाफोर", "युवा नाविक"।
भूमिका निभाने वाले खेल: " समुद्र में यात्रा करना”, “स्टीमबोट”।
जल परिवहन के मॉडल और खिलौनों के साथ खेल।
विभिन्न प्रकार के कंस्ट्रक्टरों के प्रयोग से समुद्री परिवहन का निर्माण तैयार योजनाएं, और बच्चों द्वारा आविष्कृत योजनाएं।
निर्माण खेल: "जहाज हमारे घाट पर आए", "युद्धपोत", "समुद्री स्टेशन"।
जहाज़ों की मॉडलिंग.
से समुद्री परिवहन बिछाना प्राकृतिक सामग्री(शंकु, बलूत का फल, गोले, बीज, आदि)।
ट्रेसिंग पेपर के माध्यम से समुद्री उपकरण बनाना, नकल करना। विभिन्न प्रकार के जहाजों को बिंदुओं द्वारा, बिंदीदार रेखाओं के साथ रेखांकित करना।
खेलों में खेल का कोना. व्यायाम करना "मजबूत, साहसी, निपुण।" ट्रेनर वर्कआउट.
पारिवारिक मेलजोल.
में जानकारी माता-पिता का कोना. थीम "जल परिवहन के विकास का इतिहास।" "आधुनिक जल परिवहन"।
"हम किस पर यात्रा करना पसंद करते हैं" विषय पर एक पैनल बनाना।
(बच्चों के साथ माता-पिता की तस्वीरें या चित्र)।
"और अगर मैं अभी यात्रा पर गया होता" विषय पर बच्चों के साथ मिलकर माता-पिता द्वारा कहानियाँ लिखना।
"मैंने नौसेना में कैसे सेवा की" विषय पर पिताजी की कहानी। सेवा के बारे में एक फोटो एलबम देखना।
जल परिवहन (घरेलू और औद्योगिक) के मॉडल की प्रदर्शनी।
पिताओं के साथ प्रतिस्पर्धा "हम मजबूत और निपुण हैं।"
जल परिवहन के प्रकारों के बारे में चित्रों के साथ एक एल्बम का निर्माण
संज्ञानात्मक-अनुसंधान गतिविधि "पानी के साथ प्रयोग"।
रोल-प्लेइंग गेम के लिए विशेषताओं का उत्पादन: "समुद्री यात्रा" - टोपी, कॉलर, स्टीयरिंग व्हील, एंकर।
माता-पिता की ओर से बच्चों के एक समूह के लिए एक उपहार एक ट्रेडमिल सिम्युलेटर है।
अंतिम चरण.
"रहस्यमय द्वीप की यात्रा"। भूमिका निभाने वाला खेल।
मूल्यांकन मानदंड.
किए गए कार्य के परिणामस्वरूप, इस विषय पर ज्ञान का स्तर इस प्रकार दिखता है: परियोजना शुरू होने से पहले, 78% बच्चों के पास ज्ञान का स्तर निम्न था, 22% बच्चों के पास औसत स्तर था और 0% के पास ज्ञान का स्तर था। एक उच्च स्तर. प्रोजेक्ट के अंत में बच्चों के साथ कम स्तर- 0% बच्चे, औसत स्तर के साथ - 64% बच्चे (इस सामग्री में सफलतापूर्वक महारत हासिल कर चुके हैं), उच्च स्तर के साथ - 26% बच्चे।
निष्कर्ष।
कार्य के दौरान बच्चों ने जल परिवहन के विकास का इतिहास सीखा। हमने सीखा कि परिवहन का आविष्कार मनुष्य ने चलने-फिरने की सुविधा के लिए किया था; जीवन में परिवहन के महत्व के बारे में आधुनिक समाज. हमने आधुनिक समुद्री प्रौद्योगिकी के नामों के साथ अपने ज्ञान का विस्तार किया। हमने जहाज निर्माताओं और जहाज सदस्यों के व्यवसायों के बारे में सीखा। हम सेमाफोर के कार्य से परिचित हुए। बच्चों ने सीखा कि अपने स्वयं के जहाजों का आविष्कार कैसे किया जाता है और अपने जहाजों को कैसे डिजाइन किया जाता है। यात्रा की योजना बनाना सीखा। पानी के साथ किए गए प्रयोगों से पानी के गुणों के बारे में ज्ञान की पूर्ति हुई। उन्होंने इस विषय पर रचनात्मक कहानियाँ लिखीं और उन्हें घरेलू पुस्तकों का रूप दिया।
हमने "मैजिक शिप" थीम पर चित्रों की एक प्रदर्शनी आयोजित की, जो जल परिवहन के मॉडलों की एक प्रदर्शनी थी। बच्चों ने वाटर स्पोर्ट्स के बारे में जाना। हमने विश्राम के दौरान पानी पर आचरण के नियम तय किये। और हम "रहस्यमय द्वीप की यात्रा" पर गए।
ग्रंथ सूची.
1. अनुकरणीय सामान्य शिक्षा कार्यक्रम पूर्व विद्यालयी शिक्षाजन्म से स्कूल तक. एन. ई. वेराक्सा, टी. एस. कोमारोवा, एम. ए. वासिलीवा द्वारा संपादित। (मॉस्को, 2014)।
2. स्कोरोलुपोवा ओ. ए. "वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ कक्षाएं।"
3. विनोग्रादोवा एन.ए., पॉज़्डन्याकोवा एन.वी. पुराने प्रीस्कूलरों के लिए भूमिका निभाने वाले खेल (मॉस्को, 2009)।
4. निश्चीवा एन.वी. “सिस्टम सुधारात्मक कार्यओएचपी वाले बच्चों के लिए।
5. अग्रानोविच जेड ए. "स्पीच थेरेपी समूह में होमवर्क का संग्रह।"
6. Zh. "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों का प्रबंधन" (2009 नंबर 1.3)।
7. गुबनोवा एन.एफ. "गेमिंग गतिविधि का विकास"।
एक सप्ताह। थीम: "परिवहन"।
उद्देश्य: परिवहन के बारे में बच्चों का ज्ञान स्पष्ट करना, जिसे हम परिवहन कहते हैं, परिवहन क्या है। विभिन्न वातावरणों में मानव आंदोलन के तरीकों के बारे में बच्चों के विचारों को सामान्य बनाना और व्यवस्थित करना। सड़क पर व्यवहार के नियमों के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट और विस्तारित करें, उन्हें सड़क के नियमों से परिचित कराना जारी रखें।
आई. शेर्याकोव "सड़क जहां हर कोई जल्दी में है"; जी. त्सेफेरोव "रोमाशकोवो से इंजन";एम. लेर्मोंटोव "अकेला पाल सफेद हो जाता है।"बी. ज़खोडर "द ड्राइवर"; I. इविन "हमारी सड़क की मशीनें"; "बाढ़", सखारोव "सर्वश्रेष्ठ जहाज"
जे. रोडारी "ट्रॉलीबस", "कैसे एक लड़का छड़ी से खेलता था।" वी. सुसलोव "कौन मजबूत है"।
यू. मोरित्ज़ "पसंदीदा टट्टू", के. त्सोल्कोवस्की "द पाथ टू द स्टार्स", एम. कोर्शुनोव "द बॉय इज़ राइडिंग, इन ह्री", "हिस्ट्री ऑफ़ ह्यूमनिटी"बी ज़िटकोव " रेलवे"("मैंने जो देखा" से) आई. कलिनिना "कैसे लोगों ने सड़क पार की"
एन. नोसोव "कार", वी. बेरेस्टोव "कार के बारे में",
याद एस मिखालकोव "पैदल यात्री को याद रखना चाहिए: चौराहा-क्रॉसिंग",
सुबह बच्चों का स्वागत। बच्चों की भलाई के बारे में माता-पिता से बातचीत।
1. बच्चों से इस बारे में बात करें कि उन्होंने सप्ताहांत कैसे बिताया, क्या किया, कहाँ आराम किया, उन्हें सबसे ज़्यादा क्या याद आया, क्या पसंद आया?
लक्ष्य। शब्दावली सक्रिय करें, भाषण विकसित करें, बच्चों को वाक्य बनाना सिखाएं। डेमियन, किरिल पी. को बातचीत जारी रखना, इंप्रेशन साझा करना सिखाने के लिए।
2. प्रकृति के किसी कोने में काम करें. प्रकृति के कैलेंडर में तिथि अंकित करें, वसंत ऋतु के आगमन के बारे में बताएं। वर्ष के महीनों के नामकरण और उनका क्रम निर्धारित करने का अभ्यास करें।
उद्देश्य: अस्थायी अवधारणाओं को समेकित करना: सप्ताह के दिनों, वर्ष के महीनों का क्रम।
3. विषय पर बातचीत. "हम यहाँ हैं, हम जा रहे हैं, हम जा रहे हैं।"
लक्ष्य। बच्चों को वर्तमान, भूत और भविष्य काल में परिवहन का उद्देश्य, परिवहन के प्रकार और इसकी विशेषताओं को स्पष्ट करें।
आपको इन तस्वीरों में क्या दिख रहा है? (विचार करते हुए, नामकरण)
एक शब्द इस सब का वर्णन कैसे कर सकता है? (परिवहन)
परिवहन किसके लिए है? आप परिवहन के अन्य कौन से साधन जानते हैं?
खेल गतिविधि. « एक शब्द चुनें", "एक बहुत है", "चौथा अतिरिक्त", "विपरीत कहें" लक्ष्य।बच्चों को विशेषण के चयन में व्यायाम कराएं।
किया.गेम "ऐसा क्यों, अन्यथा नहीं?" उद्देश्य: अपने दृष्टिकोण का बचाव करने के लिए, अपने स्वयं के निर्णयों की शुद्धता साबित करने की क्षमता विकसित करना।
खेल-प्रशिक्षण "मनोदशा को चित्रित करें"
आप जानते हैं कि वयस्क अक्सर कहीं न कहीं, किसी न किसी के साथ काम करते हैं और उन्होंने ऐसा किया भी है अलग मूड. अब हम यही चित्रित करने का प्रयास करेंगे। स्वतंत्र रूप से खड़े हो जाओ और अपने शरीर की अभिव्यंजक गतिविधियों और अपने चेहरे की अभिव्यक्ति के साथ, मुझे एक हंसमुख नर्तक, एक आश्चर्यचकित कंडक्टर, एक दुष्ट चौकीदार, एक उदास कलाकार, एक डरा हुआ ड्राइवर, एक रुचि रखने वाला पशु शोधकर्ता दिखाओ
लक्ष्य। बच्चों में अपनी भावनाओं को प्रबंधित करने की क्षमता विकसित करना संघर्ष की स्थितियाँ, संघर्षों को सुलझाने, तनाव दूर करने के तरीकों से परिचित होना जारी रखें। व्यवहार के सामाजिक मानदंडों के प्रति सचेत दृष्टिकोण बनाना।
5. सुबह व्यायाम.
6. नाश्ते की तैयारी.
कैंटीन ड्यूटी. लक्ष्य। वयस्कों के साथ श्रम संबंधों में संलग्न होने के लिए रोमा श्री, किरिल पी. के कौशल को विकसित करना। स्वतंत्रता विकसित करना, व्यवहार्य कार्यों को पूरा करने के तर्कसंगत तरीकों के बारे में विचार बनाना।
जेडनाश्ता केजीएन. मेज पर सही मुद्रा बनाए रखते हुए, साफ-सुथरे ढंग से, चुपचाप खाना खाने की क्षमता को मजबूत करना।
जीसीडी ज्ञान.
क्षेत्र एकीकरण: "सामाजिक और संचार विकास", "संज्ञानात्मक विकास", "भाषण विकास"।
विषय। बातचीत का सारांश परिवहन के बारे में.
सोच-विचार: अन्य बच्चों की तस्वीरें, प्रतिकृतियां, चित्र, चित्र
लक्ष्य। परिवहन के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और गहनता करना। देना प्रारंभिक अभ्यावेदनपरिवहन के साधनों के बारे में: वायु, भूमि, जल। हवाई परिवहन के नाम, हवाई परिवहन में काम से जुड़े लोगों के पेशे, हवाई परिवहन का महत्व तय करें सार्वजनिक जीवनलोगों की। बच्चों को हवाई जहाज, हेलीकाप्टर के रचनात्मक आधार से परिचित कराना।
एनओडी योजना.
वाहन का नाम बताएं.
परिवहन के प्रकार क्या हैं: भूमि, वायु, जल।
भूमि परिवहन, वायु, जल के नाम बताएं।
"मजबूत भुजाओं से आकाश को गले लगाना" गाना सुनना
हेलीकाप्टर पहेली. =
विषय वार्तालाप. दृष्टांतों की जांच करना.
खेल "हवाई परिवहन में कौन काम करता है?"
खेल "परिभाषाएँ चुनें" (पायलट को किस चरित्र लक्षण की आवश्यकता है?)
फ़िज़मिनुत्का "उड़ान में विमान».
"नाम बताएं कि हवाई जहाज, हेलीकॉप्टर में कौन से हिस्से होते हैं",
खेल "अन्य वस्तुओं के संबंध में एक ही समय में दुनिया में क्या होता है" "तेज - धीमी तितली और पक्षी, हेलीकाप्टर और विमान, विमान और रॉकेट ..."
वायु प्रौद्योगिकी के बारे में पहेलियाँ।
संक्षेपण। मानव जीवन में परिवहन की क्या भूमिका है?
फ़िज़ो। शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक की योजना के अनुसार.
लक्ष्य। जिमनास्टिक दीवार पर चढ़ने का व्यायाम; संतुलन अभ्यास दोहराएं, दूरी में कूदने का व्यायाम करें।
खेल "गेंद को लाइन में पास करें", "बातचीत - डैश", "रस्सी कूदना", "मछली पकड़ने वाली छड़ी"
वॉक #1 (अभिनय: संज्ञानात्मक, भाषण, सामाजिक और संचार विकास)
पंछी देखना। ध्यान दें कि पक्षी फिर से हमारी ओर उड़ रहे हैं। कौन से पक्षी प्रवासी हैं और कौन से शीत ऋतु में? लक्ष्य। पक्षियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें: नाम, शरीर के अंग, पोषण। याद रखें कि प्रवासी और शीतकालीन पक्षी हैं।
साइट पर श्रम. साशा, निकिता को साइट को कचरे से साफ करने का काम सौंपें। लक्ष्य। काम करने की इच्छा विकसित करें, स्वतंत्रता, जिम्मेदारी विकसित करें।
पी/गेम्स"मशीनें", "परिवहन", « खाली जगह" /दौड़ना/।लक्ष्य: ढीला दौड़ना, कूदना, एक संकेत पर कार्य करने की क्षमता का व्यायाम करना।
व्यक्तिगत काम "गेंद मत खोना।"लक्ष्य: व्यायाम करने की क्षमता को सुदृढ़ करेंमान गया।
अनुसंधान गतिविधियाँ: परिवहन के विभिन्न तरीकों की तुलना (समानताएं और अंतर खोजें)
अध्ययन I. इविन "हमारी सड़क की मशीनें।" लक्ष्य। बच्चों को परिवहन विषय पर साहित्य से परिचित कराना जारी रखें, कलात्मक शब्द में रुचि पैदा करें।
रात के खाने की तैयारी. कैंटीन ड्यूटी.
रात का खाना।
2 आधा दिन.
सोने के बाद जिम्नास्टिक, धुलाई।
दोपहर की चाय की तैयारी, दोपहर की चाय.
रचनात्मक गतिविधि. ओरिगेमी. "नाव"
अंतर्राष्ट्रीय / क्षेत्र: कलात्मक और सौंदर्य, भाषण विकास, सामाजिक और संचार)
लक्ष्य। बच्चों को कागज़ से डिज़ाइन बनाने के कई तरीकों में महारत हासिल करने के लिए प्रोत्साहित करें। बच्चों को योजना के अनुसार काम करना सिखाएं, जो काम का क्रम दर्शाती है। रचनात्मकता, बौद्धिक पहल, पहले से ही परिचित तरीकों के आधार पर नए समाधान खोजने की इच्छा विकसित करना। शुरू किए गए कार्य को अंत तक लाने की क्षमता विकसित करना, स्वतंत्रता।
खेल के क्षण का परिचय;
एम. लेर्मोंटोव की एक कविता पढ़ना "अकेला पाल सफेद हो जाता है"
जल परिवहन की बच्चों के साथ पुनरावृत्ति।
फ़िज़मिनुत्का "नाविक";
कार्य की प्रगति दर्शाना;
बच्चों द्वारा स्वनिर्मित।
शिल्प बजाना;
नतीजा। बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनी.
बास्केटबॉल.
चलना 2. सूरज देखना. इस बात पर ध्यान दें कि सूरज की किरणें पहले से ही कितनी गर्म हैं। कैसे
सर्दियों का सूरज वसंत के सूरज से भिन्न होता है।
साइट पर श्रम. क्षेत्र में व्यवस्था बहाल करना. व्लादिक, नादिया को सीढ़ियाँ, साइट की ओर जाने वाले रास्ते की सफाई करने का निर्देश दें,
लक्ष्य। करने की जिम्मेदारी पैदा करें यह आदेश, कर्त्तव्य निष्ठां।
पी / गेम्स "एयरफ़ील्ड","पायलट"/रन/, "पाथफाइंडर" /अंतरिक्ष में अभिविन्यास/।
इंडस्ट्रीज़ भौतिकी में. लेशा, मैक्सिम के साथ, शक्ति क्षमताओं के विकास को बढ़ावा देने के लिए, सिर के पीछे से दो हाथों से भरी हुई गेंद फेंकने का अभ्यास करें।
दूरस्थ सामग्री के साथ खेल, बर्फ के साथ खेल।
शाम। 1. सड़क (सड़क मार्ग) के मॉडल का उपयोग करके छोटी कारों के साथ निर्देशक का खेल "रोड"
बच्चों के अनुरोध पर भूमिका निभाने वाले खेल। लक्ष्य। खेलों के चुनाव में स्वतंत्रता सिखाना। रचनात्मकता और कल्पनाशीलता का विकास करें. खेल के माध्यम से मित्रता बनाएँ।
किरिल, रोमा के साथ व्यक्तिगत डिज़ाइन।डिजाइनर की ओर से खिलौना कारों की मरम्मत और निर्माण एक साथ।लक्ष्य। बच्चों को टूटे हुए खिलौनों की मरम्मत करने की क्षमता सिखाएं।
एन / और लोटो " समुद्र के नीचे की दुनिया”, “पेशे”, “परिवहन”। लक्ष्य। ध्यान, दृढ़ता, धैर्य विकसित करें। बच्चों को एक साथ खेलने, खेल के नियमों का पालन करने की क्षमता सिखाना।
माता-पिता के साथ बातचीत. माता-पिता को इसके बारे में सूचित करें थीम सप्ताहऔर प्रगति शैक्षिक प्रक्रिया
1. सुबह का स्वागत.
1. एल्बम "जल परिवहन" की जांच करना, कला पढ़ना। साहित्य। समुद्री प्रौद्योगिकी के चित्रण की जांच.
विषय पर बातचीत « जल परिवहन"
लक्ष्य। उन बच्चों से स्पष्ट करें जिनके रिश्तेदार जल परिवहन में काम करते हैं, उन्होंने अपने काम के बारे में क्या बताया, उन्हें क्या सबसे अच्छा लगता है? कौन से बच्चे इनपुट परिवहन पर रवाना हुए: कटमरैन, नावें, सेलबोट, जहाज?
नाविकों को क्या करने में सक्षम होना चाहिए? कार्यस्थल पर कौन से उपकरण का उपयोग किया जाता है?
2 . खेल गतिविधि: पी / और गेम "पकड़ें और नाम बताएं कि यह किस परिवहन का है";
डी / खेल "हर तस्वीर की अपनी जगह होती है", "ज़रूरी नहीं","चित्र काटें", "भ्रम"(परिवहन के सभी साधन: प्रकार के अनुसार विभाजित)।
3. नदियों और समुद्रों के बारे में गाने सुनना: "नाविक किनारे पर चला गया", "समुद्र के उस पार, लहरों के साथ", "मैं एक नाविक हूं, तुम एक नाविक हो"। लक्ष्य। बच्चों को संगीत अभिव्यक्ति के साधनों की पहचान करना, एक छवि बनाना, उन्हें चित्रित करना सिखाना।
4. आईएसओ. बच्चों को उनके द्वारा सुने गए चरित्र की छवि बनाने के लिए आमंत्रित करें, छवि बनाने के लिए रंग और तकनीक का बेतरतीब ढंग से चयन करें।
सी/आर गेम "जर्नी"। लक्ष्य। कल्पना, सोच, मित्रता विकसित करें। सुबह जिम्नास्टिक.
नाश्ते की तैयारी, नाश्ता.
जीसीडी कक्षा। एफईएमपी।
क्षेत्र एकीकरण.
विषय। "वर्ग। क्षेत्र माप.
लक्ष्य। दृश्य उत्पन्न करेंआंकड़ों के क्षेत्रफल के बारे में, क्षेत्रफल के अनुसार आंकड़ों की तुलना करनासीधे और एक सशर्त उपाय की मदद से। एक वर्ग को 8 बराबर भागों में बाँटना सीखें, वर्ग के संपूर्ण भागों और भागों के नाम बताएं।
9 के भीतर क्रमसूचक एवं मात्रात्मक हिसाब ठीक करना, संख्या 8 एवं 9 की संरचना, हल करने की क्षमता सरल कार्यसंपूर्ण और भागों के बीच संबंध पर आधारित।
जीसीडी योजना
संगठनात्मक क्षण: दोहराएँ कि एक संख्या दूसरे से कितनी अधिक या कम है।
खेल “आकृति में चतुर्भुजों की संख्या बताइए।
माप का उपयोग करके क्षेत्रफल के अनुसार आंकड़ों की तुलना।
वर्ग को आधे भाग में, 4 भागों में, 8 भागों में बाँटना। "वर्ग के भागों के नाम बताइए"
फ़िज़मिनुत्का "बतख"
संख्यात्मक रेखा.
समस्याओं का चित्रण एवं समाधान करना।
नोटबुक में काम करें
निष्कर्ष।
मुज़ो कब्ज़ा.
तैरना। तैराकी प्रशिक्षक की योजना के अनुसार आयोजित किया गया।
समूह में।
1. बच्चों की संगीतमय और नाट्य गतिविधियाँ। कल्पित कहानी "क्रो इलिस" का नाटकीयकरण। अभिनय के बुनियादी सिद्धांत: अभिनय करना सीखें भावनात्मक स्थितिजानवरों,
अभिव्यंजक आंदोलनों और स्वर-शैली का उपयोग करना।
बातचीत बच्चों के साथ: "सड़क के नियम", "सड़क आश्चर्य से भरी है।"
= आप सड़क कहाँ से पार कर सकते हैं?
आप कौन से यातायात संकेत जानते हैं?
पहेली: दो सड़कों के चौराहे पर, फुटपाथ के किनारे, एक दृढ़ और सख्त लोहे का पहरा है।
ट्रैफिक लाइट में कितनी "आँखें" होती हैं? वे किस रंग के हैं? प्रत्येक रंग का क्या अर्थ है?
पहली ट्रैफिक लाइट में केवल 2 रंग थे: लाल और हरा और इसे एक विशेष व्यक्ति द्वारा नियंत्रित किया जाता था। ऐसी ट्रैफिक लाइट में क्या असुविधा थी? इलेक्ट्रिक ट्रैफिक लाइट का आविष्कार क्यों किया गया?
किया.गेम "क्या हुआ" (साथ सड़क के संकेत).
उद्देश्य: विकास करना दृश्य स्मृतिऔर ध्यान.
भूमिका निभाने वाले खेल: "भूमि परिवहन"।
लक्ष्य। सड़कों पर नियमों के बारे में खेलों में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।
पारिस्थितिक कक्ष का भ्रमण।
खरगोश का अवलोकन उद्देश्य. जानवरों को देखना सीखें. जानवरों की दुनिया में संज्ञानात्मक रुचि विकसित करें।
गणित के खेल और पहेलियाँ: "भूलभुलैया", "क्रॉसवर्ड", "पहेलियाँ", "वन स्कूल में" / संख्या और गिनती /। लक्ष्य। तार्किक सोच, कल्पनाशीलता विकसित करें।
2 आधा दिन.
1. सोने के बाद जिम्नास्टिक।
क्षेत्र एकीकरण: संज्ञानात्मक, भाषण, कलात्मक और सौंदर्य विकास।
चित्रकला। विषय। "अकेला पाल सफेद हो जाता है"
लक्ष्य। चयन करने की क्षमता को मजबूत करें विपरीत रंगकहानी बनाने में. एक अच्छा रचनात्मक समाधान खोजना और ढूंढना सीखें।
एनओडी योजना.
एक कविता पढ़ना.
दृष्टांतों की जांच करना.
आप कथानक को बड़ा आकार कैसे दे सकते हैं, इसके बारे में बातचीत।
नमूना प्रदर्शन.
बच्चों का काम.
प्रदर्शनी बच्चे. काम करता है.
चलना 2.1. कुत्ते का अवलोकन. बच्चों का ध्यान उस कुत्ते की ओर आकर्षित करें जो किंडरगार्टन के क्षेत्र में भाग गया था। निशान उपस्थिति, परिवहन का एक तरीका, वह कहाँ भागी, किस चीज़ में उसकी रुचि हो सकती है, वह बच्चों पर मोहित क्यों होती है? जानवरों के प्रति प्रेम पैदा करें, बच्चों को याद दिलाएँ कि स्वास्थ्य कारणों से अज्ञात जानवरों को छूना असंभव है।
2. इंडस/आर. बच्चों को घुमावदार पथ/अंतरिक्ष में अभिविन्यास/के साथ जॉगिंग में व्यायाम कराने के लिए "साँप"।
3. मुफ़्त संचार "सड़क के नियम क्यों जानें", "ट्रैफ़िक लाइट पर ध्यान दिए बिना सड़क पार न करें।" लक्ष्य। सड़कों पर नियम ठीक करना.
4. निलंबन गेम्स "थर्ड एक्स्ट्रा", "बर्न, बर्न ब्राइट", "बर्नर" /रनिंग/।
4. रात के खाने की तैयारी. रात का खाना।
शाम। शारीरिक मनोरंजन . खेल "अग्निशामकों की तरह", "चाप के नीचे जाओ" / आंदोलन समन्वय /, "अगला कौन है" / कूदना /, "घेरा घुमाओ" / फेंकना /, "रस्सी कूदना"
लक्ष्य। सिग्नल पर कार्य करना सीखना, गतिविधियों के सुधार में योगदान देना ज़ोरदार गतिविधिबच्चे।
खेल गतिविधि. सी/आर गेम "डाइनिंग रूम"; "सौंदर्य सैलून"।सी. खेलों की सामग्री को समृद्ध करना, खेलों को स्वतंत्र रूप से व्यवस्थित करने की क्षमता को मजबूत करना।
एन / गेम्स "लोट्टो", "पहेलियाँ: परिवहन", "चेकर्स"। सी. रोमा को समूह खेल में नियमों का पालन करना सिखाना, निष्पक्ष प्रतिस्पर्धा की संस्कृति विकसित करना।
7. परिश्रम. प्रकृति के कोने में ड्यूटी, संयुक्त गतिविधियों के लिए सामग्री तैयार करना।
विषय-विकासशील वातावरण का निर्माण और खेलों के लिए विशेषताओं का संयुक्त उत्पादन।
8. परिवारों के साथ बातचीत
जानें कि माता-पिता को अपने बच्चों से क्या समस्याएं हैं।
आधा दिन। बच्चों का स्वागत.
1. परिवहन के विभिन्न साधनों के चित्र शामिल करें।
दोस्तों, आप परिवहन के कई प्रकार जानते हैं। इन चित्रों को देखें और सभी परिवहनों को उनके अनुसार समूहों में विभाजित करें सामान्य सुविधाएं(जमीन, हवा, पानी) आप इतने विभाजित क्यों हैं? उस वाहन का नाम क्या है जो लोगों को परिवहन करता है? भार?
शानदार परिवहन की कहानी. परिवहन क्या है? यह किस लिए है? बच्चे किस प्रकार के परिवहन के बारे में जानते हैं? उन लोगों के व्यवसायों के नाम बताइए जो कार, ट्रेन, विमान चलाते हैं, टिकट चेक करते हैं। गाड़ियाँ कहाँ बनती हैं?
किया.गेम "विवरण द्वारा पता लगाएं।" उद्देश्य: मॉडलों के साथ काम करने की क्षमता विकसित करना, आवश्यक विशेषताओं के अनुसार परिवहन के प्रकार का निर्धारण करना
2. परिवहन के बारे में पहेलियाँ।लक्ष्य।सक्रिय मानसिक गतिविधिबच्चे प्रगति पर हैंआसपास की वास्तविकता का अवलोकन, भाषण का विकास। परिवहन का एक आलंकारिक विचार दें, तुलना करना और तुलना करना सीखें।
3. सी/आर गेम "कारों की प्रदर्शनी"।स्वतंत्र खेल गतिविधि. सी. खेलों को स्वतंत्र रूप से व्यवस्थित करने, एक कथानक विकसित करने, भूमिका निभाने वाली क्रियाएं करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए।
4. निर्माण खेल. डिज़ाइन के अनुसार इमारतें. लक्ष्य। बच्चों की रचनात्मक पहल, डिज़ाइन क्षमताओं को प्रोत्साहित करें।
भाषण का जीसीडी विकास।
विषय। "जमीन परिवहन" पृष्ठ 74.
लक्ष्य। परिवहन के प्रकार और उसके उद्देश्य (जमीन, भूमिगत, जल, वायु) के बारे में ज्ञान को समेकित करना; सड़क के नियम और ट्रैफिक लाइट के अर्थ को दोहराएं। उपयोग के नियमों के बारे में ज्ञान गहरा करें सार्वजनिक परिवहन; परिवहन से जुड़े लोगों के पेशे को दर्शाने वाले शब्दों से शब्दावली को समृद्ध करें:ड्राइवर, मशीनिस्ट, टैक्सी ड्राइवर, मोटरसाइकिल चालक, साइकिल चालक, कोचमैन, कैबी।
एनओडी योजना.
कार्टून "इंजन फ्रॉम रोमाशकोवो" का गाना सुनना।
स्टीम ट्रेन गेम
जमीनी परिवहन के बारे में चर्चा.
दृष्टांतों की जांच करना.
इरा "परिवहन को समूहों में विभाजित करें: यात्री, माल ढुलाई, शौकिया"
खेल "सावधान रहें" एक भौतिक मिनट है।
खेल "एक प्रस्ताव बनाओ"
खेल "वाक्य समाप्त करें"
खेल "परिवहन चलाने वाले लोगों के व्यवसायों के नाम बताएं"
वाहन चालकों के लिए सड़क के नियम.
नतीजा। हमने कक्षा में क्या किया? आप किस प्रकार के परिवहन को जानते हैं? आपने किस प्रकार के परिवहन का उपयोग किया?
वॉक #1 . 1. चौकीदार के कार्य का अवलोकन। चौकीदार के कर्तव्य क्या हैं, वह साइट पर बर्फ कैसे और किससे साफ करता है। बरामदे से बर्फ हटाने के लिए बच्चों को फावड़े दें। C. श्रम क्रियाओं का कौशल पैदा करना।
2. बर्फ और पानी के साथ खेल. "बर्फ से मूर्तिकला" सी. बर्फ से शिल्प बनाने, कल्पना विकसित करने, सिरिल, शिमोन के साथ मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करने की बच्चों की क्षमता को मजबूत करें।
3. इंडस्ट्रीज़/आर. कूदने में मैक्सिम, बोगदाना का व्यायाम करें, कूदने का कौशल विकसित करें, गति का समन्वय करें।
5. निलंबन खेल "भेड़िया खाई में" /कूद/,"निषिद्ध आंदोलन". लक्ष्य। अंतरिक्ष में अभिविन्यास विकसित करें, मोटर अनुभव को समृद्ध करें।
4. С/р खेल "शोधकर्ता"।
अनुभव। दो बाल्टी में बर्फ के टुकड़े डालें, एक बाल्टी को टोपी से ढक दें। बर्फ सबसे पहले कहाँ पिघलती है? लक्ष्य। प्रयोगों में जिज्ञासा, रुचि विकसित करें।
एनओडी कलात्मक रचनात्मकता।
विषय।« हमारी सड़क पर परिवहन"टी.एस. कोमारोवा पाठ संख्या 70
लक्ष्य। चतुर्भुज आकार के कई हिस्सों से बनी कारों के आकार और संरचना को ड्राइंग में व्यक्त करना सीखें। ऊर्ध्वाधर, क्षैतिज और तिरछी रेखाओं के सही चित्रण, रंगीन पेंसिल से चित्र को एक समान रंगना, पेंसिल पर अलग-अलग दबाव डालने के कौशल को समेकित करना।
एनओडी योजना.
आई. इविन की कहानी "हमारी सड़क की मशीनें" पढ़ना;
मॉडलिंग गेम "कार के लिए बॉडी चुनना"
पाठ का विषय निर्धारित करना, मशीन के हिस्सों की जांच करना।
कार छवि अनुक्रम दिखाएँ
काम पूरा करना.
नतीजा। कार को सही गैराज में रखें।
चलना 1 ( अभिन्न क्षेत्र: संज्ञानात्मक, सामाजिक-संचारी, भाषण और शारीरिक विकास)
वाहन निगरानी. लक्ष्य: कारों को उनके उद्देश्य के अनुसार अलग करना जारी रखें, परिवहन के अन्य साधनों के साथ तुलना करें; अवलोकन विकसित करें.
कनटोप। शब्द - बसें जल्दी, कारें जल्दी
जल्दी करो, जल्दी करो, मानो जीवित हो। हर कार में व्यवसाय और चिंताएँ होती हैं,
सुबह गाड़ियाँ काम पर जाती हैं।
श्रम गतिविधि. क्षेत्र को बर्फ़ से साफ़ करना।लक्ष्य: परिश्रम, साथ मिलकर काम करने की इच्छा को शिक्षित करें।
घर के बाहर खेले जाने वाले खेल: "स्नो क्वीन", "बाउंसर"। लक्ष्य: निपुणता, दौड़ने की गति, ध्यान विकसित करें।
व्यक्तिगत काम। एक स्थान से ऊपर कूदने का अभ्यास करें।लक्ष्य: प्रयास पर ध्यान केंद्रित करने, शक्ति को गति के साथ संयोजित करने की क्षमता विकसित करें।
केजीएन. बिस्तर पर जाने से पहले कपड़ों को बड़े करीने से मोड़ने की क्षमता को मजबूत करने के लिए शर्ट या ड्रेस की आस्तीन को अंदर बाहर कर लें।
जी. त्सेफेरोव का काम पढ़ना "रोमाशकोवो से ट्रेन"
रात के खाने की तैयारी. कैंटीन ड्यूटी. रात का खाना।
2 आधा दिन.
1. सोने के बाद जिम्नास्टिक।
2. दोपहर के नाश्ते की तैयारी। दोपहर की चाय।
बातचीत शहर के बारे में.
- उस सड़क का नाम क्या है जहाँ किंडरगार्टन स्थित है? इस पर और कौन सी इमारतें हैं?
हमारी सड़क पर कौन सा परिवहन देखा जा सकता है? ऐसा क्यों कहा जाता है?
शहर की सड़कों पर ट्रैफिक लाइटें कहाँ हैं? ट्रैफिक लाइट किसके लिए है?
आप उस सड़क को कैसे पार करेंगे जहां कोई ट्रैफिक लाइट नहीं है?
परिवहन में किस पेशे के लोग काम करते हैं?
किया.गेम "जमीन पर और जमीन के नीचे, आसमान में और समुद्र में"
उद्देश्य: प्रकार के अनुसार परिवहन के वर्गीकरण में अभ्यास करना विशेषताएँ
वर्णनात्मक कहानियाँ. तुलनात्मक और वर्णनात्मक कहानियाँ (हवाई जहाज-हेलीकॉप्टर; ट्रॉलीबस-बस; ट्रॉलीबस-ट्राम)। एलोशिन पृष्ठ 29
पहेलियां सीखना और परिवहन के बारे में जीभ जुड़वाँ। रीटेलिंग के कौशल में सुधार।
बच्चों की खेल गतिविधि. "एक चित्र लीजिए।" लक्ष्य। बच्चों को पहचानने और नामकरण करने का अभ्यास कराएं अलग-अलग हिस्सेपरिवहन। कल्पना विकसित करें, फ़ाइन मोटर स्किल्स, स्मृति, धैर्य.
वॉक #2 . एनओडी: कार पार्क का भ्रमण।कार पार्क निगरानी.
लक्ष्य। बच्चों के साथ पार्किंग स्थल में मौजूद परिवहन का निरीक्षण करें, परिवहन के बारे में बच्चों के विचार बनाएं। परिवहन पर एक समूह में बाद के काम के लिए विभिन्न प्रकार की सामग्री एकत्र करने का अवसर प्रदान करना। परिवहन में अवलोकन, रुचि विकसित करें।
2. परिश्रम. हम बर्फ का क्षेत्र साफ करते हैं। सबसे सक्रिय बच्चों को चिह्नित करें.
3. बर्फ के साथ खेल "कौन अधिक है", सी. बर्फ की गांठों को गढ़ने, उन्हें बड़ी गांठों में रोल करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए। बर्फ के गुणों को ठीक करें.
5. बच्चों के अनुरोध पर दूरस्थ सामग्री वाले खेल। सी. खेलों के दौरान तान्या, वीका के व्यवहार कौशल को मजबूत करना, अन्य बच्चों की राय और इच्छाओं को ध्यान में रखने की क्षमता, उपज देने की क्षमता विकसित करना।
शाम। 1 . शैक्षिक खेल: "ड्राइवर", "वहाँ किस प्रकार का परिवहन है?",
डि: "ढूंढ़ें कि क्या अलग है", "कार ठीक करें", "भागों द्वारा पता लगाएं", "कलाकार ने क्या मिलाया?", "किसे क्या चाहिए?"
लक्ष्य।ध्यान, सोच, उंगलियों की ठीक मोटर कौशल विकसित करें, दृढ़ता विकसित करें।
2. बच्चों को निर्माण सामग्री प्रदान करें, एक "जहाज" बनाएं। लक्ष्य। इमारतों के साथ खेलते समय भागों के नाम तय करें: घन, ईंट, सिलेंडर, बार, पिरामिड, शंकु। खेल शुरू होने से पहले बच्चों को पढ़ाएँ, क्रियाओं का समन्वय करें, भूमिकाएँ सौंपें, तैयारी करें आवश्यक उपकरण. बातचीत करने, साझा करने की क्षमता विकसित करें निर्माण सामग्री.
3. व्यक्तिगत ड्राइंग कार्य. लक्ष्य। चित्र बनाने की क्षमता को मजबूत करें अलग - अलग प्रकारपरिवहन। स्केचिंग कौशल को मजबूत करें एक साधारण पेंसिल से, चित्र की रूपरेखा से परे जाए बिना पेंट करें।
बच्चों का स्वागत.
बातचीत विषय पर "परिवहन का प्रबंधन कौन करता है?» आज हम उन लोगों के बारे में बात करेंगे जो ट्रांसपोर्ट का प्रबंधन करते हैं। इन लोगों के व्यवसायों के नाम बताइये
डिड.गेम "कौन किस पर है" उद्देश्य: परिवहन में लोगों के व्यवसायों के बारे में ज्ञान को व्यवस्थित करना
वाहन के साथ चित्र दिखाएँ, बच्चे किसी पेशे का नाम बताएं
4. स्थितिजन्य बातचीत "कौन सा परिवहन सभी से अधिक महत्वपूर्ण है।" (इंटरनेशनल क्षेत्र: भाषण, सामाजिक और संचार विकास)।
5. बी. ज़खोडर की कविता का नाटकीयकरण। "चालक"
मैं पूरी गति से उड़ता हूं. ड्राइवर भी मैं ही हूँ और इंजन भी मैं ही हूँ।
मैं पैडल दबाता हूं और कार दूर तक दौड़ जाती है।
सी. बच्चों को सामग्री का अनुकरण करते हुए छोटे-छोटे छंदों को पीटना सिखाने के लिए..
6. श्रम आदेश. नैपकिन काटें, नाश्ते की तैयारी करें। लक्ष्य। काम करने की आवश्यकता को शिक्षित करना, वयस्कों की मदद करना।
7. आईएसओ
5. सुबह व्यायाम
जीसीडी: वाणी का विकास.
विषय: “भूमि परिवहन। सिस्टम ऑपरेटर "बस"।
उद्देश्य: परिवहन के साधनों के विचार को सामान्य बनाना; शहरी के प्रकारों के बारे में ज्ञान को समेकित करनापरिवहन, मानव जीवन में परिवहन के महत्व को स्पष्ट करें। यात्री परिवहन के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और गहन करना। वाहन चलाने वाले लोगों के पेशे के प्रति सम्मान बढ़ाएं। यह समझने के लिए कि यात्री परिवहन क्या है, लोग परिवहन के साथ क्यों आए, यात्री परिवहन पर कौन काम करता है (बस चालक, ट्रॉलीबस चालक, ट्रेन चालक )?
बच्चों को भागों से मिलकर संपूर्ण को देखना, निरीक्षण करना, तुलना करना, सिद्ध करना सिखाना। अतीत से भविष्य तक परिवहन विकास की गतिशीलता का विश्लेषण करें।
सामग्री: शहर को दर्शाने वाला चित्रणपरिवहन.
एनओडी योजना.
आयोजन का समय. "जो ग्राउंड ट्रांसपोर्ट का नाम बताएगा वही बैठ जाएगा"
यात्री परिवहन के चित्रण की जांच.
भूमि परिवहन के बारे में पहेलियाँ। पृष्ठ 163.
खेल "प्रबंधन करने वाले लोगों के व्यवसायों के नाम बताएं यात्री परिवहन»
बस। इसलिए: ( वर्तमान) बस की तस्वीर के मध्य में देख रहे हैं।
1. कार पार्क. /बसें कहाँ रहती हैं?/
2. वह लोगों की सेवा कैसे करता है? /लोगों को ले जाता है/ उसकी सेवा कौन करता है? /चालक/।
3. बस में क्या शामिल है? /मोटर, इंजन, केबिन, सैलून, पहिए, चेसिस/। ड्राइवर बस कैसे चलाता है?
भूतकाल:
पहले लोग किसकी सवारी करते थे?
घोड़ों की देखभाल कौन करता था? / कोचमैन, कोचमैन / पढ़ना " मूल शब्द» पृष्ठ 191
कोचमैन ने घोड़े की देखभाल कैसे की?
भविष्यकाल:
1. भविष्य की बसें: /हम भविष्य की बसें बनाते हैं/
ए) - इसमें क्या शामिल है: / सामग्री का चयन करें / रबर, धातु, लकड़ी, प्लास्टिक ...
बी) - ऊर्जा / यह किस पर काम करेगा /: गैसोलीन, गैस, भाप, सौर ऊर्जा, बैटरी, संचायक।
सी) - आकार: □, ○, ◊, ∆, ☼
डी) - कंप्यूटर डेटा डाउनलोड कर रहा है
ई) - बच्चों के चित्र: भविष्य की बस।
एनओडी कलात्मक रचनात्मकता।
आवेदन पत्र। "बस"
लक्ष्य। बच्चों को कई वस्तुओं से युक्त विषय अनुप्रयोग करना सिखाना। दृश्य स्मृति, आंख, लय, रंग, रचना की भावना विकसित करें।
जीसीडी योजना
रहस्य।
चित्रण की जांच करना
बातचीत, स्पष्टीकरण, प्रश्न
नमूना दिखाओ
बच्चों का काम.
बच्चों के कार्य का विश्लेषण.
वॉक #1 शंकुधारी वृक्ष अवलोकन. वे किस प्रकार समान हैं और वे पर्णपाती वृक्षों से किस प्रकार भिन्न हैं। तने, शाखाओं, सुइयों, पेड़ों पर विचार करें। बच्चों को सुंदरता देखना सिखाना शीतकालीन प्रकृति, इसकी विशिष्टता.
2. परिश्रम. हम ताजी गिरी बर्फ के क्षेत्र को साफ करते हैं। सबसे सक्रिय को चिह्नित करें
3. स्वयं। खेल गतिविधि. बच्चों के अनुरोध पर पोर्टेबल सामग्री वाले खेल।सी।ज़ैकव्यवहार कौशल विकसित करेंखेलते समय दूसरे बच्चों की रुचियों का सम्मान करें..
4. खेल खेल"नगर"। लक्ष्य पर फेंकने की तकनीक में सुधार करें.
5. चल खेल: "बर्नर"। लक्ष्य। खेलते समय संगठनात्मक कौशल विकसित करें। "लक्ष्य पर स्नोबॉल फेंकना" (थ्रो तकनीक), "सर्पेन्टाइन"। उद्देश्य: एक संकेत पर कार्य करना सिखाना, अपने हाथों से सुचारू रूप से काम करना, एक निश्चित दिशा में दौड़ना; गति और चपलता विकसित करें।
रात के खाने की तैयारी. रात का खाना।
Sonchas.
2 आधा दिन
दोपहर की चाय।
परिवहन के बारे में बच्चों से बातचीत।
- लोग इतनी तरह की कारें क्यों लेकर आए? क्या ऐसा परिवहन हमेशा से रहा है? जब कारें नहीं थीं तो लोग कैसे घूमते थे? (चित्र दिखाएं)। क्या ऐसा "परिवहन" वर्तमान में उपयोग में है?
किया.गेम "कौन किस पर है"
उद्देश्य: यह या वह परी-कथा नायक किस दिशा में आगे बढ़ सकता है, यह निर्धारित करते समय सरलता, कल्पनाशीलता विकसित करना
कहानी पढ़ना और चर्चा करनाबी ज़िटकोव "रेलवे" ("मैंने जो देखा" से)
(अभिनय: संज्ञानात्मक, भाषण विकास)
"परिवहन" विषय पर कोलाज।
विषय पर एकत्रित सामग्री का बच्चों के साथ विश्लेषण करें। कार्य को उपसमूहों में तीन समूहों में विभाजित किया गया है: वायु, भूमि और समुद्र। प्रत्येक समूह शोध करता है और अपनी सामग्री का चयन करता है और अपना स्वयं का कोलाज बनाता है और फिर उसे एक में मिला देता है।
लक्ष्य। इस प्रक्रिया में बच्चों की रचनात्मकता का विकास रचनात्मक गतिविधि
1. खेल गतिविधि: डी/गेम्स "शब्द समझाएं", "वाक्य सही करें", "पहेलियों का अनुमान लगाएं और समझाएं कि किस चीज ने आपको उनका अनुमान लगाने में मदद की।" लक्ष्य। परिवहन के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, बच्चों की वाणी को विकसित और सक्रिय करना।
2.सी/आर गेम "एयरफ़ील्ड" निर्माण सामग्री के साथ। लक्ष्य। इमारतों के साथ खेलते समय भागों के नाम तय करें: घन, ईंट, सिलेंडर, बार, पिरामिड, शंकु। खेल शुरू होने से पहले बच्चों को पढ़ाएँ, क्रियाओं का समन्वय करें, भूमिकाएँ सौंपें, आवश्यक उपकरण तैयार करें। बातचीत करने, निर्माण सामग्री साझा करने की क्षमता विकसित करें
3. आउटडोर खेल "रिंग ब्रॉस"। लक्ष्य। आंख का विकास और नादिया, शिमोन की फेंकने की तकनीक।
3. चलना 2. देख रहेबूँद। 1. औंधानाविस्तारबच्चों को ड्रॉप के लिए ले जाना। छत पर दृश्यहिमलंब, उनका आकार. यदि आप हिमलंब को अपने हाथ में पकड़ेंगे तो आपके हाथ को ठंडक महसूस होगी और हिमलंब पिघल जाएगा। आप हिमलंब को अपने मुँह में नहीं ले सकते - आप बीमार हो सकते हैं।
डी / गेम्स: "सबसे लंबा हिमलंब", "सबसे चौड़ा", "जहां हिमलंब गिरा", "बूंदों की गिनती",
उद्देश्य: बच्चों को प्राकृतिक घटनाओं का अवलोकन करना सिखाना।
*. काम। हम बर्फ से बरामदा साफ करते हैं। एलोशा, वान्या वी में मेहनतीपन की शिक्षा।
खुद। खेल गतिविधि. बच्चों के अनुरोध पर पोर्टेबल सामग्री वाले खेल। खेल के दौरान निकिता, दानिला में बच्चों के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया विकसित करना, दूसरों के हितों का सम्मान करना।
4. इंडस्ट्रीज़/आर. वर्या, बोगदाना के साथ लक्ष्य पर फेंकने की तकनीक में सुधार करना।
पी/गेम्स. खेल"गेट के माध्यम से कार चलाएं" /धीरज/, "मैं पकड़ लूंगा","सटीक निशानेबाज"/लक्ष्य पर फेंकना/।
शाम।
2. घरेलू कार्य. खिलौनों को धोने, डिजाइनरों को अलग करने की पेशकश करें। उपसमूहों में कार्य करें. लक्ष्य। एक साथ काम करना, सटीकता विकसित करना सिखाना जारी रखें।
के लिए विकास परिवेश की सामग्री स्वतंत्र गतिविधिबच्चे
उत्पादक गतिविधियों के लिए केंद्र: परिवहन को दर्शाने वाले चित्र, स्टेंसिल।
योजनाओं के अनुसार एक बड़े डिजाइनर से डिजाइनिंग।
1. बच्चों का प्रवेश
2. प्रकृति के कोने में काम करें. प्रकृति के कैलेंडर में पिछले दिन की तारीख, सप्ताह का दिन, मौसम अंकित करें। लक्ष्य। प्राकृतिक विज्ञान कौशल विकसित करें.
लक्ष्य। प्रकृति के एक कोने में पौधों की देखभाल से संबंधित विभिन्न कार्यों को करने की क्षमता को मजबूत करना; प्रकृति के एक कोने में एक कर्तव्य अधिकारी के कर्तव्यों का पालन करें (इनडोर पौधों को पानी दें, मिट्टी को ढीला करें, आदि)। बच्चों को समझाएं कि पौधों की आवश्यकता क्यों है, उनके विकास, फूल आने के लिए क्या आवश्यक है। स्थापित करना सावधान रवैयापौधों को.
खेल। "समूह में कौन से फूल हैं?", "एक फूल दिखाएँ", "एक फूल का वर्णन करें", "पौधों की तुलना करें"), "जीवित और कृत्रिम फूल"। C. इनडोर पौधों के बारे में ज्ञान को समेकित करना
एक खेल " दिन और रात कैसे बदलते हैं? (पृथ्वी अपनी धुरी पर तब घूमती है जब पृथ्वी धूप की ओर होती है - पृथ्वी पर - दिन, और जब यह छाया में होती है, तब पृथ्वी पर - रात होती है।
रचनात्मक खेल.
बच्चों को "व्याख्याकार", "फॉर्च्यूनटेलर", "रीज़नर" खेल खेलने के लिए आमंत्रित करें।
लक्ष्य। बच्चों को बच्चों के कथनों के अनुसार वस्तुओं का अनुमान लगाने का अभ्यास कराएं। प्रमुख प्रश्न पूछना, तर्क करना, निष्कर्ष निकालना सीखें। बच्चों के क्षितिज का विस्तार करें, शब्दकोश को सक्रिय करें।
एस/आर खेल « कार पार्क". लक्ष्य : बच्चों को व्यवसायों से परिचित कराना जारी रखें, स्पष्ट करें कि उनका काम क्या है? बच्चों की शब्दावली का विस्तार करें: "मैकेनिक", "कार मैकेनिक", "इंजन", "क्लच", "ईंधन भरना"
4. आईएसओ "परिवहन" थीम पर रंग पेज पेश करें। C. उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए।
5. सुबह व्यायाम
नाश्ते की तैयारी. नाश्ता।
नोड एफईएमपी।
क्षेत्र एकीकरण. "संज्ञानात्मक विकास", "भाषण विकास", "सामाजिक और संचारी"।
विषय। " अंकगणित कार्य"
लक्ष्य। अंकगणितीय समस्याओं को लिखना और हल करना स्वयं को सिखाते रहें। वृत्त को 8 बराबर भागों में विभाजित करने की क्षमता में सुधार करने के लिए, भागों को सही ढंग से नामित करें और उनके बीच संबंध स्थापित करें। 1 घंटे की सटीकता के साथ घड़ी पर समय निर्धारित करने की क्षमता का अभ्यास करें। ध्यान विकसित करें.
अंक 9, अंक 9 की रचना एवं संरचना का परिचय दीजिए।
आंकड़ों के बीच समानता और अंतर के संकेत, संपूर्ण और भागों के संबंध, संख्यात्मक खंड पर जोड़ और घटाव को खोजने की क्षमता को समेकित करना।
जीसीडी योजना
1. संगठनात्मक क्षण: संख्या 9 की संरचना। क्रमिक पंक्ति में उनका स्थान।
2. कार्य की संरचना.
3. समस्याएँ बनाना और हल करना।
4. फ़िज़मिनुत्का "डिजिटल क्रम में पुनर्निर्माण"
5. वृत्त को भागों में बाँटना।
6. खेल "समय का नाम बताएं"
7. नोटबुक में काम करें
निष्कर्ष।
मुज़ो
चलना 1. 1. एक बूंद का अवलोकन. लक्ष्य। तापमान के आधार पर पानी में परिवर्तन के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना; अनुसंधान गतिविधियां सिखाएं.
2. साइट पर श्रम। साइट पर रास्तों पर रेत छिड़कें। लक्ष्य। बच्चों को मिलकर काम करना और एक-दूसरे की मदद करना सिखाएं।
3. पी / खेल "पंद्रह", "हवा" / दौड़ना /, "अपने पैर गीले न करें" / कूदना /।
4. व्यक्तिगत काम
लक्ष्य: गति, संतुलन का समन्वय विकसित करें।
5. दूरस्थ सामग्री वाले खेल - मैत्रीपूर्ण संबंध /व्लादिक, वान्या/।
6. एस/पी गेम" यादगार वस्तुओं की दुकान". सी. मैत्रीपूर्ण संबंधों की शिक्षा।
"फिक्शन पढ़ना"। "मफिन एंड हिज फ्रेंड्स" पुस्तक के अध्याय पढ़ना
रात के खाने की तैयारी. रात का खाना।
Sonchas.
2 आधा दिन
जिम्नास्टिक वेक-अप, मालिश पथों पर चलना।
दोपहर की चाय।
प्रश्नोत्तरी खेल. विषय "जल और वायु परिवहन"।
एकीकरण: भाषण, शारीरिक, सामाजिक और संचार विकास।
कार्य.
- विभिन्न प्रकार के परिवहन में अंतर करना और नाम देना सीखें
- शब्दावली समृद्ध करें.
- विकास करना भाषण गतिविधि
- शब्दों और वाक्यांशों को बनाने और बदलने के कौशल को मजबूत करना
- भाषण पर ध्यान, सुसंगत भाषण विकसित करें
विषय वार्तालाप. आप परिवहन के वायु, जल साधनों के बारे में क्या जानते हैं? जहाज, विमान को कौन नियंत्रित करता है? आपको लाइटहाउस, पैराशूट की आवश्यकता क्यों है?
खेल: "पहेली बताओ", "हवाई जहाज, हेलीकाप्टर, जहाज के हिस्सों के नाम बताएं", "विषम का पता लगाएं""अंदाज़ा लगाओ कि उस व्यक्ति का पेशा क्या है।" लक्ष्य। श्रम के औजारों के बारे में बन्धन।
हवाई जहाज बनाम हेलीकाप्टर तुलना
खेल "चित्र डालो सही जगह» (पानी का पृथक्करण और हवा का दृश्यपरिवहन
परिणाम: वे किस परिवहन के बारे में बात कर रहे थे? आपने क्या सीखा?
चलना 2.
हिमलंब देखना लक्ष्य : पानी के गुणों, उसकी विभिन्न अवस्थाओं से परिचित कराना: पर्यावरणीय सोच, विद्वता के विकास को बढ़ावा देना।
चंचल हिमलंब कगार पर बैठे थे।
चंचल हिमलंबों ने नीचे देखा।
उन्हें फाँसी देते-देते थक गया हूँ
बूंदें गिरने लगीं.
पूरा दिन बजता रहता है - टपक-टपक! डॉन डॉन!
श्रम गतिविधि. सिंचाई के लिए जल संचयन घरों के भीतर लगाए जाने वाले पौधे
घर के बाहर खेले जाने वाले खेल: "बस"। "मांद में भेड़िया"
भौतिकी में व्यक्तिगत कार्य तेजी से चलना; दो पैरों पर एक जगह से कूदना (ऊर्जावान प्रतिकर्षण और सही लैंडिंग)।लक्ष्य: संतुलन की भावना विकसित करें.
बर्फ से निर्माण "मोटरसाइकिल"।
संघर्ष स्थितियों से बाहर निकलने के लिए, बच्चों के रिश्ते पर ध्यान दें।
शाम।
खेल गतिविधि. (अभिन्न क्षेत्र: शारीरिक विकास, सामाजिक-संचार, भाषण विकास) डी / खेल: "सड़क संकेत")।
लक्ष्य। बच्चों को सड़क चिन्हों से परिचित कराना जारी रखें
पी / गेम: "दर्शक"। लक्ष्य। तार्किक सोच को शिक्षित करने के लिए, स्वैच्छिक (मनमाना) ध्यान का विकास।
एआरटी ऑफर वान्या, रोमा, लेशा कैंची, रंगीन कागज. लक्ष्य। बच्चों को आधे मुड़े हुए कागज से सममित आकृतियाँ काटने का अभ्यास कराएं।
"परिवहन" विषय पर फ़ोटो, चित्र, चित्र दर्ज करना
10. परिवारों के साथ बातचीत: माता-पिता के साथ बातचीत: "आप पूछें, हम जवाब देते हैं"
उन शब्दों के मेमो तैयार करें जो बच्चे को "परिवहन", "सड़क" विषय पर जानना चाहिए।
माता-पिता को समूह पुस्तकालय के लिए परिवहन के बारे में किताबें, पोस्टकार्ड लाने के लिए आमंत्रित करें।
