वरिष्ठ समूह में एकीकृत पाठ "बच्चों की आँखों के माध्यम से एक समूह कक्ष का डिज़ाइन। बच्चों के डिजाइन, इसकी विशेषताएं, प्रकार और प्रकार
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« बच्चों का डिजाइन» विशेषज्ञों द्वारा सामाजिक रूप से उपयोगी कलाकार के रूप में परिभाषित किया गया है - सजावटी कलाविशेष रूप से बच्चों की गतिविधि और संचार के रूपों के संवर्धन में योगदान देना। बच्चों की डिजाइन एक नई कलात्मक और उत्पादक गतिविधि है, जिसे व्यापक रेंज की डिजाइन सोच के रूप में समझा जाता है। डिजाइन में, न केवल विचार का विकास महत्वपूर्ण है, बल्कि परिणाम की योजना भी है, जो योगदान देता है सामान्य विकासबच्चा।
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बच्चों के डिजाइन में एक विषय-सजावटी चरित्र हो सकता है - यह वस्तुओं (खिलौने, स्मृति चिन्ह, कपड़े की वस्तुएं, व्यवस्था) का निर्माण और सजावट है। स्थानिक-सजावटी चरित्र अंतरिक्ष में एक गतिविधि है, इसकी विशेषताओं (क्षेत्र, प्रकाश व्यवस्था, खिड़कियों के पैटर्न, दरवाजे, निचे, परिदृश्य, आदि) को ध्यान में रखते हुए।
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पहली दिशा - "व्यवस्था" - में कपड़ों को सजाने और इंटीरियर को सजाने पर ध्यान देने के साथ बच्चों की सुईवर्क की परंपराओं का विकास शामिल है। ये हो सकते हैं: फाइटो-डिज़ाइन रचनाएँ, गुलदस्ते, हर्बेरियम पेंटिंग, कृत्रिम और प्राकृतिक सामग्री से बने गहने, सना हुआ ग्लास खिड़कियां और रंगीन प्लास्टिक से बने मोज़ाइक, खेल विवरण और प्लॉट-थीम के तत्व, शानदार जादुई और सजावटी रचनाएँ। डिजाइन गतिविधि की दिशा
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दूसरी दिशा - "कपड़ों का डिज़ाइन" - इसमें बच्चों को कपड़ों की संस्कृति से परिचित कराना और कुछ ऐसे तरीके शामिल हैं जिनसे प्रीस्कूलर चित्र बना सकते हैं - रेखाचित्र, शैली और सजावटी खत्मकपड़े। अवकाश के समय, बच्चे साहित्यिक कार्यों, कार्टून, प्रदर्शनों के साथ-साथ खुद के लिए - हर रोज और उत्सव के कपड़े में पात्रों के लिए वेशभूषा के रेखाचित्र बनाते हैं।
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तीसरी दिशा - सजावटी और स्थानिक डिजाइन - बच्चों का ध्यान केंद्रित करती है सजावटी डिजाइनइमारतों और परिदृश्यों की उपस्थिति, कठपुतली-खेल के स्थान का सौंदर्यीकरण, समूह कमरों के अंदरूनी भाग, कमरों के लिए छुट्टी का दिनबालवाड़ी। कामचलाऊ सामग्री का उपयोग करके कमरे, घरों के लेआउट बनाते समय बच्चे डिजाइन का अनुभव प्राप्त करते हैं।
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बच्चों को डिजाइन से परिचित कराने के मुख्य चरण: 1. डिजाइन (विचार, सामंजस्य, रचना) और रचना (अंतरिक्ष, रेखा, स्थान, आकार, रंग, बनावट) की बुनियादी अवधारणाओं से परिचित होना। डिजाइन उद्योग के मुख्य व्यवसायों (फैशन डिजाइनर, स्टाइलिस्ट, वास्तुकार) के साथ परिचित विभिन्न रचनात्मक कार्यों को करने की तकनीक का अध्ययन करना। डिजाइन नियमों का उपयोग करना तैयार उत्पाद. डिजाइन प्रौद्योगिकियों का परिचय। अपने खुद के उत्पाद बनाएं। अपने काम के परिणामों का आकलन करना।
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पूर्वस्कूली की संयुक्त डिजाइन गतिविधियों के आयोजन के रूप: एक ही विषय पर किए गए बच्चों के व्यक्तिगत कार्यों को एक सामान्य रचना (प्रदर्शनी) में जोड़ना ललाट व्यायाम; 2) बच्चों के एक समूह का काम "एक शीट पर": एक फ्रिज़, एक पैनल, आदि, जहाँ प्रत्येक बच्चा अपने साथियों के काम के साथ समन्वय करते हुए, शीट के अपने हिस्से को पूरा करता है; 3) काम की चरणबद्ध प्रकृति जैसे "रिले", "कन्वेयर"।
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शिक्षक - बच्चों का मुखिया और डिजाइन गतिविधि में प्रत्यक्ष भागीदार कार्यान्वयन का आयोजन करता है: सेटिंग के साथ कार्य "खत्म", "खत्म", "पूर्ण", जहां बच्चा खुद को "खंडित रूप से" प्रकट करता है, मास्टर की नकल करता है; 2) सह-निर्माण के परिणाम पर ध्यान केंद्रित करने वाले कार्य, जहाँ यह अधिक स्वतंत्र है; 3) ऐसे कार्य जिनमें रचनात्मक खोज में बच्चे की पूर्ण स्वतंत्रता की आवश्यकता होती है, जहाँ वह स्वयं अपने कार्यों की योजना बनाता है। इस मामले में, शिक्षक का प्रत्यक्ष मार्गदर्शन अप्रत्यक्ष, अप्रत्यक्ष और चतुराई से बच्चे की गतिविधियों के समन्वय में बदल जाता है।
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बच्चों पर अत्यधिक मांग करने के लिए, उन्हें काफी जटिलता और मात्रा के कार्यों के साथ अधिभारित करना, लेखक के ज्ञान और सहमति के बिना बच्चों के काम को "सुधार" करना असंभव है। (सुधार के लिए मौखिक सिफारिशें बच्चे द्वारा स्वयं की जाती हैं)। किसी अन्य कार्य की पेशकश करके, उसे अपनी योजनाओं को पूरा करने से रोकने के लिए उसके काम को रोकना असंभव है। बच्चे की कमियों की तारीफ या उन पर जोर न दें। (शिक्षक बच्चों और पूरे समूह को सफल कार्य के लिए प्रोत्साहित करके सद्भावना का माहौल बनाए रखता है, उदाहरण के लिए, एक बड़ा खिलौना, एक तस्वीर, एक सजावटी पैनल, खेल जटिलइंटीरियर में, एक "मीठा" उपहार, आदि) शिक्षक को याद रखना चाहिए कि यह असंभव है:
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बड़े बच्चों का परिचित पूर्वस्कूली उम्रनिम्नलिखित आवश्यकताओं के अधीन डिजाइन तत्व प्रभावी हैं: - ओओडी चक्र को लगातार बनाने और विभिन्न प्रकार की डिजाइन गतिविधियों को शामिल करने के लिए; - बच्चों को डिजाइन गतिविधियों का अर्थ और महत्व बताएं, इसका व्यावहारिक अभिविन्यास; - बच्चों के डिजाइन उत्पादों का व्यावहारिक उपयोग - किंडरगार्टन में गतिविधियां; - डिजाइन कला के नमूने के बच्चों की धारणा का संगठन; - संगठन बातचीतएक परिवार के साथ; - बच्चों के डिजाइन के लिए आवश्यक सामग्री उपकरण की उपलब्धता।
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कला सामग्री कागज और गत्ता जंक सामग्री कपड़े और अन्य रेशेदार सामग्री प्राकृतिक सामग्री सजावट सामग्री विजुअल एड्सडिजाइन द्वारा।
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कलात्मक सामग्री 1. कागज और गत्ता नैपकिन, लहरदार कागज़और कार्डबोर्ड, रंगीन कागज, डिस्पोजेबल कार्डबोर्ड प्लेटें, रंगीन कार्डबोर्ड, आदि। 2. अपशिष्ट सामग्री कप, प्लास्टिक डिस्पोजेबल चम्मच और कांटे, बटन, डिस्क, आइसक्रीम स्टिक आदि। 3. प्राकृतिक सामग्री बीज, गड्ढे, टहनियाँ, गोले आदि। 4. कपड़ा और अन्य रेशेदार सामग्री फोम रबर, कपास ऊन, गद्दा, नैपकिन अलग बनावटआदि। 5. सजावट सामग्री सेक्विन, मोती, कंकड़, धनुष, रिबन, चोटी, आदि।
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प्लानर (आवेदनात्मक ग्राफिक) डिजाइन गतिविधियाँ कलात्मक व्यवस्था कपड़ों की मॉडलिंग सजावटी और स्थानिक डिजाइन कागज प्लास्टिक. प्राकृतिक और कृत्रिम सामग्री. असेंबल, आईएसओ, फोटो। भ्रमण, ललित कला और वीडियो सामग्री देखना। रंग भरने वाली किताबों में चित्र। व्यवस्था चित्र। चित्र, मुद्रण। स्मृति चिन्ह-उपहार का आवेदन: पुस्तकों के लिए बुकमार्क, व्यवसाय कार्ड, निमंत्रण कार्ड, बधाई, कैंडी रैपर। सजावटी नैपकिन। तस्वीरें विभाजित करें. अक्षरों, चिह्नों, संख्याओं का समूह। मोज़ाइक। लोगो, प्रतीक। लोट्टो, डोमिनोज़। बुनाई, बुनाई, किनारी। पेंटिंग, एक्वा इंक। पोस्टर, दीवार अखबार। फोटोमोंटेज। पैनल, फ्रिज़। फाइटोकंपोज़िशन। वस्त्र सजावट तत्व। आवेदन पत्र। प्रकृति कैलेंडर। कठपुतली। बच्चों का। नाट्य और उत्सव। भ्रमण, थिएटर, प्रदर्शनियों, संग्रहालयों का दौरा। चित्र: कपड़े कल, आज, कल। चित्र: कपड़े के लिए कपड़ा। चित्र: कपड़े रचनात्मक हैं। सहायक उपकरण और कपड़ों के श्रंगार के चित्र। आवेदन: कपड़ों की शैली और पैटर्न, इसका विवरण। आवेदन: एक पुतला पोशाक एक गुड़िया। छाया थियेटर के लिए कठपुतलियों के सिल्हूट। चित्र काटे गए। संग्रह तैयार करना: एल्बम "फैशनेबल कपड़े"। गहनों का चयन और निर्माण। पैनल, फ्रीज़ "फैशन बॉल", "बच्चों का कार्निवल", "गुड़िया का नृत्य"। आंतरिक डिजाइन और बच्चों का वातावरण। मनोरंजन और छुट्टियां। भ्रमण, शहर के चारों ओर घूमता है। चित्र: गुड़िया कक्ष, खेलने का कोना. तह किताबों में चित्र। चित्र "घर का मेरा कोना", " छुट्टी की सजावटहॉल", "शहर में छुट्टी", "मेरा पसंदीदा प्रदर्शन", "मैं एक वास्तुकार हूं"। विभाजित चित्र "आर्किटेक्चरल पहनावा", "अपने शहर को जानें"। विषयगत लोट्टो, डोमिनोज़। आवेदन "मैं एक वास्तुकार हूँ", "मैं एक थिएटर कलाकार हूँ"। एल्बमों का संकलन: "आर्किटेक्चर", "इंटीरियर", "लैंडस्केप"। छुट्टी के लिए हॉल की सजावटी सजावट के निर्माण में भागीदारी।
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वॉल्यूमेट्रिक (विषय-स्थानिक) डिजाइन गतिविधियां कलात्मक व्यवस्था वस्त्र मॉडलिंग सजावटी-स्थानिक डिजाइन चलना, कला, वीडियो देखना। कोलाज बनाना। पैचवर्क मोज़ेक। डिजाइन, ज्यामितीय, आकार का रूप। रचनाएँ: माला, सुल्तान, क्रिस्मस सजावट. फाइटोकंपोज़िशन, घर के बने खिलौने। नमूने परोसना (चोटी, फूलदान)। निर्माण जेवर(आभूषण, पत्थर, प्रालंब, छाल)। हेल्प गेम्स, फोल्डिंग बुक्स ("ड्रेस द डॉल", "माई हाउस")। पैनल, फ्रिज़, फोटोमोंटेज। फैशन स्टूडियो में भ्रमण। "भेस" में खेल। पेंटिंग के साथ मॉडलिंग। पेंटिंग डिजाइन। खेल-भत्ते "स्टूडियो हाउते कॉउचर", "मैं एक फैशन डिजाइनर हूं।" पुतलों का निर्माण। पुतलों पर कपड़े की मॉडलिंग करना। खेलों, प्रदर्शनों, मुखौटों, कार्निवाल के लिए रंगमंच की सामग्री का निर्माण। गुड़िया की अलमारी। पोशाक रचनाओं का निर्माण। शहर की यात्राएं। बोर्ड गेम "गुड़िया का घर"। निर्माण खेल "मैं एक वास्तुकार हूँ", "मैं एक निर्माता हूँ", "टेरेमोक", "परी कथाएँ"। छोटे बक्सों का चयन और डिजाइन। पेंटिंग, तालियों के साथ प्रदर्शन के लिए टेबल की सजावट का निर्माण। डेस्कटॉप डिजाइन खेल लेआउट. गेम लेआउट का डिज़ाइन (पेंटिंग, पिपली)। कला कोलाज बनाएँ। साइट पर स्थापत्य और मूर्तिकला रचनाओं का निर्माण (बर्फ, रॉक गार्डन से)। छुट्टियों और मनोरंजन के लिए परिसर की डिजाइन सजावट।
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त्रि-आयामी (विषय-स्थानिक) डिजाइन गतिविधियां कलात्मक व्यवस्था वस्त्र मॉडलिंग सजावटी-स्थानिक डिजाइन प्रकृति, प्रदर्शनियों, संग्रहालयों के भ्रमण। छुट्टियों (माला, गेंदों, लालटेन, सितारों, बर्फ के टुकड़े, आदि) के लिए कमरे सजाते समय "काइनेटिक डिज़ाइन" (मुक्त रोटेशन) की रचनाओं का निर्माण। नाटकीय खेल के लिए रंगमंच की सामग्री का चयन, एक छुट्टी पर प्रदर्शन (रिबन, सुल्तान, खिलौने, झंडे)। प्रदर्शन और मनोरंजन के लिए दृश्यों का चयन। कठपुतली के डिजाइन के लिए व्यवस्था का चयन और बच्चों का इंटीरियर. उत्सव के इंटीरियर और साइट के डिजाइन के लिए व्यवस्था का एक पूरा सेट। भूनिर्माण, परिसर की सजावट, भूखंडों, इमारतों के लिए फाइटोकंपोज़िशन का निर्माण। परिदृश्य व्यवस्था का निर्माण (रॉक गार्डन, "अल्पाइन क्लब", "मूरिश कालीन", "झरना के साथ पहाड़ी", "ब्रूक", "जलाशय") भ्रमण "फैशन प्रदर्शनी" (स्टूडियो, शोकेस, संग्रहालय)। एक नरम (आंतरिक) खिलौना और उसकी अलमारी के निर्माण में भागीदारी। नए कपड़ों के नमूनों का प्रदर्शन (पोडियम पर, दर्पण के सामने), तुलना, चयन। गुड़िया और बच्चों के कपड़ों के लिए "पोशाक" के संगठन में भागीदारी। "स्टूडियो हाउते कॉउचर", मिनी-संग्रहालय के संगठन और उपकरण में भागीदारी। कपड़ों की प्रदर्शनियों के चयन और संगठन में भागीदारी। बच्चों द्वारा (किंडरगार्टन और परिवार में) कपड़ों (इसके तत्वों) में पोशाक कार्यक्रमों में भाग लेना। शहर, पार्कों, सम्पदा के आसपास भ्रमण। कठपुतली-खेल के स्थान (किंडरगार्टन और परिवार में) का सौंदर्य संगठन। में भागीदारी सौंदर्य संगठनबच्चों के लिए खेलने की जगह, रोजगार के क्षेत्र, कार्य, कलात्मक अवकाश (किंडरगार्टन और परिवार में)। प्रदर्शन के लिए दृश्यों (स्टेज, स्क्रीन, पोडियम) की स्थापना और निराकरण में भागीदारी। बालवाड़ी परिसर के सौंदर्य परिवर्तन में भागीदारी। डिजाइन स्टूडियो के संगठन और डिजाइन में भागीदारी। कार्यों का चयन और प्रदर्शनी की तैयारी में भागीदारी बच्चों की रचनात्मकताऔर कला स्वामी। खेल भवनों (घर के अंदर और साइट पर) के बड़े-ब्लॉक सामग्री (बक्से, निर्माणकर्ता) से रचनाओं का निर्माण। रंग और प्रकाश डिजाइन (सना हुआ ग्लास, प्रकाश व्यवस्था) के प्रभाव का उपयोग करना।
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Prikhodko Marianna Sergeevna, शिक्षक
चाइल्ड डिजाइन क्या है? और क्या कोई बच्चा एक डिजाइनर हो सकता है पूर्ण भावइस शब्द? इसे समझने के लिए, आइए याद रखें कि "डिजाइन" शब्द का अर्थ "इरादा", "विचार", "रचना" है। और आप सोच सकते हैं, योजना बना सकते हैं, जो चाहें डिजाइन कर सकते हैं।
जब हम एक डिजाइनर बच्चे के बारे में बात करते हैं, तो हमारा मतलब अक्सर एक कलाकार बच्चे से होता है। वास्तव में, डिज़ाइन सामान्य चीज़ों का एक असामान्य रूप है। डिजाइन सुंदरता और सुविधा है। उदाहरण के लिए, एक डिजाइनर कुर्सी न केवल आकार में असामान्य और सुंदर है, बल्कि बैठने में भी आरामदायक है। दरवाज़े के हैंडल का डिज़ाइन बताता है कि, एक ओर, यह अपनी मौलिकता से ध्यान आकर्षित करता है, दूसरी ओर, इसकी मदद से दरवाजा खोलना आसान और सुविधाजनक है।
इसका मतलब है कि एक डिजाइनर के लिए मुख्य चीज गैर-मानक सोच, कल्पना, कल्पना, रंग और आकार को संयोजित करने की क्षमता है। यह इस प्रकार है कि एक बच्चे को एक डिजाइनर बनने के लिए, सबसे पहले, उसकी स्थानिक कल्पना को विकसित करना, उसके आसपास की दुनिया की एक गैर-मानक दृष्टि को प्रोत्साहित करना आवश्यक है।
हम अक्सर बच्चे की कल्पनाओं का समर्थन नहीं करते हैं, और अगर वह एक गुलाबी हाथी बनाता है, तो हम इसे सही करते हैं और कहते हैं: ऐसा नहीं होता, हाथी ग्रे होना चाहिए। सबसे पहले, बच्चा आपत्ति करता है: "वह शानदार, जादुई है।" लेकिन अगर कोई वयस्क लगातार "सही" नमूना देता है, तो बच्चा कम और कम कल्पना करता है।
बच्चों के डिजाइन में कक्षाएं बच्चों की बुद्धि, भाषण और संचार की संस्कृति, विश्लेषण और सामान्यीकरण करने की क्षमता विकसित करती हैं, रचनात्मक कौशल, स्थानिक कल्पना, डिजाइन-आलंकारिक सोच। बच्चे अपने सह-लेखकत्व, आधिकारिक क्षमता का एहसास करना शुरू करते हैं, सौंदर्य की वस्तुओं के निर्माण में भाग लेते हैं, वे किंडरगार्टन में डिजाइन के अनुभव का उपयोग करके अपने जीवन को बेहतर बनाना सीखते हैं। एक बच्चे को डिजाइन करने के लिए अधिक प्रभावी ढंग से पेश करने के लिए, आपको उसके साथ प्रदर्शनियों, संग्रहालयों और त्योहारों पर जाने की जरूरत है। शहर के चारों ओर चलने पर, बच्चों को दुकान की खिड़कियों और विज्ञापन, अंदरूनी और चौकों का अनूठा डिजाइन दिखाया जाना चाहिए, लोगों की उपस्थिति, उनकी अलमारी पर ध्यान दें।
बच्चों के साथ, आप विभिन्न प्रकार के डिज़ाइन में संलग्न हो सकते हैं। यह पुस्तक डिजाइन (डिजाइन, अनुप्रयोग, सजावटी ड्राइंग, फ़ॉन्ट, नाटकीय डिजाइन (कागज की लुगदी, सजावटी और डिजाइन गतिविधियां, से डिजाइन) है मुलायम सामग्री, खेल और खिलौनों का डिज़ाइन (फ़्रेमयुक्त काग़ज़ की लुगदी, घरेलू सामग्री से निर्माण, कागज़ से निर्माण, कठपुतली डिज़ाइन (बनाना) कपड़ा गुड़िया, बर्च की छाल, पुआल की मूर्तिकला, फैशन डिजाइन (योजना के अनुसार ड्राइंग, विभिन्न तकनीकों में कपड़े की सजावटी पेंटिंग ("बाटिक", "डिकॉउप") और बहुत कुछ।
आज मैं स्कूल की तैयारी करने वाले समूह में बच्चों के लिए सजावटी तालियों पर एक पाठ का सारांश प्रस्तुत करना चाहता हूँ। पहले, हम निश्चित रूप से एक नए प्रकार के डिकॉउप कला से परिचित हुए। इस पाठ में बच्चे किसी वस्तु को सजाते हैं। डेकोपेज जैसी सजावट तकनीक है। किसी सतह पर छवि को लागू करने के लिए यह काफी सस्ती, आसान और प्रभावी तरीका है। डेकोपेज कपड़े, व्यंजन, फर्नीचर आदि पर काम करने की एक सजावटी तकनीक है, जिसमें विभिन्न सामग्रियों (लकड़ी, कपड़े, कागज, आदि) से छवियों को काटना शामिल है, जो तब चिपके रहते हैं या अन्यथा संलग्न होते हैं। विभिन्न सतहेंसजावट के लिए। डेकोपेज आपको फर्नीचर, बक्से, ताबूत, कपड़े, बाल्टी, पानी के डिब्बे और बहुत कुछ सजाने की अनुमति देता है। डेकोपेज किया जा सकता है फूल के बर्तन, फूलदान, डिस्पोजेबल और प्लास्टिक प्लेटें, चश्मा, कटिंग बोर्ड। मुख्य बात यह है कि चीजें सुंदर और हस्तनिर्मित निकलेगी।
बच्चों का डिजाइन एक प्रीस्कूलर की कलात्मक और सौंदर्य शिक्षा के क्षेत्र में कार्यों को पूरा करने पर केंद्रित है। व्यावहारिक गतिविधि के लिए बच्चे की आवश्यकता शिक्षक को उसके प्रयासों को निर्देशित करने में मदद करती है उपयोगी गतिविधियाँबच्चों का डिजाइन। बच्चे मॉडल गहने और स्मृति चिन्ह बनाते हैं, गुड़िया, वेशभूषा और उनके प्रदर्शन और मैटिनीज़ के लिए दृश्यों के लिए कपड़े बनाते हैं, सुसज्जित करते हैं खेल के कमरेऔर मकान। मेरे शिष्य बच्चों की कला की प्रतियोगिताओं और प्रदर्शनियों में सक्रिय भागीदार बन गए हैं।
इस प्रकार, एक नए प्रकार के व्यक्तित्व के लिए समाज की आवश्यकता - रचनात्मक रूप से सक्रिय और स्वतंत्र सोच - हमारे जीवन की सामाजिक-आर्थिक और सांस्कृतिक स्थितियों में सुधार के रूप में लगातार बढ़ रही है। पूर्वस्कूली उम्र में डिजाइन कक्षाओं के माध्यम से इस आवश्यकता को महसूस किया जा सकता है।
इसलिए, अपने काम में, मैंने आज इस नई गतिविधि की ओर रुख किया -
बच्चों का डिजाइन। पूर्वस्कूली बच्चों के जीवन में इस गतिविधि की शुरूआत कलात्मक रचनात्मकता के विकास सहित बच्चे के व्यक्तित्व के सभी पहलुओं के विकास में योगदान करती है।
21 वीं में, कलात्मक डिजाइन सौंदर्य और कार्यात्मक है आधुनिक दुनिया. कुछ समय पहले तक, ऐसा लगता था कि उच्च तकनीक ने व्यक्ति पर जीत हासिल कर ली थी, अनूठी रचनाकलाकार। कागज के टुकड़े, कुछ पंख, ऊन का एक कंकाल, कपड़े और पहली नज़र में कुछ भी कम आकर्षक नहीं, आप एक वास्तविक कृति, एक वैचारिक, कुलीन डिजाइन बना सकते हैं। प्रस्तावित कार्यक्रम के अनुसार शिक्षा बच्चों की कलात्मक धारणा और रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करती है, स्वतंत्र रचनात्मकता की इच्छा, विश्लेषण और सामान्यीकरण की क्षमता को बढ़ाती है। अपने कठपुतली-खेल के कोने को भूनिर्माण करके, और बाद में, जैसे-जैसे वे बड़े होते जाते हैं, उनके आसपास की जगह, बड़े पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे स्थानिक कल्पना, कल्पनाशील सोच और सौंदर्य स्वाद विकसित करते हैं। समावेशी उत्पादों के निर्माण में भाग लेकर, वे किंडरगार्टन और परिवार में डिजाइन अनुभव को लागू करते हुए, रोजमर्रा की जिंदगी में सुधार करना सीखते हैं। ऐसा प्रशिक्षण कक्षाओं को व्यावहारिक रूप से महत्वपूर्ण और आवश्यक बनाता है। आज महत्वपूर्ण भूमिकाखेलता है: कंप्यूटर, टेलीविजन, फोटो-, पॉली- और होलोग्राफी, इंटरनेट। और डिजाइन दुनिया को जानने का एक बहुमुखी तरीका है। और एक शैक्षणिक और है मनोवैज्ञानिक समस्या- दुनिया भर में बच्चों का अनुकूलन? डिज़ाइन गतिविधि में शामिल होकर प्रीस्कूलर क्या कर सकते हैं? डिजाइन करके उन्हें क्या मिलता है? कार्यक्रम उठाए गए प्रश्नों के समाधान में योगदान देता है।
प्रस्तावित कार्यक्रम की नवीनता इसकी सामग्री, कक्षाओं के प्रकार, नई तकनीकों और सामग्रियों का उपयोग है। कलात्मक और रचनात्मक डिजाइन का अध्ययन करके, कार्यक्रम एक बच्चे, किंडरगार्टन और परिवार के जीवन में उत्पादों का उपयोग करके, अद्वितीय बच्चों के कार्यों के निर्माण में पूर्वस्कूली में नए ज्ञान, कौशल और क्षमताओं के निर्माण में योगदान देता है।
उद्देश्य: प्रकटीकरण और विकास के लिए परिस्थितियों का निर्माण रचनात्मकताप्रीस्कूलर कलात्मक और रचनात्मक डिजाइन के माध्यम से।
सीखने के कार्य:
कलात्मक और रचनात्मक डिजाइन में उपयोग की जाने वाली विधियों और तकनीकों से परिचित होने के माध्यम से प्रीस्कूलरों की क्रायोजेनिक सोच का विकास।
कुछ परिणाम प्राप्त करने के लिए ज्ञान, कौशल के निर्माण के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।
आसपास की दुनिया के लिए एक मूल्यांकन दृष्टिकोण बनाने के लिए, सौंदर्य स्वाद, व्यवहार की संस्कृति।
डिजाइन रचनात्मकता में रुचि विकसित करें।
शैक्षिक कार्य:
कुशलता से अपनी योजना को लगातार लागू करने की क्षमता बनाने के लिए
सामग्री और उपकरण संभालें।
कार्य के प्रदर्शन में विश्लेषण, आत्म-मूल्यांकन करने की क्षमता बनाने के लिए।
लोगों के लिए ध्यान और सम्मान का निर्माण, अन्य लोगों की राय के प्रति सहिष्णुता।
का उपयोग करके डिजाइन गतिविधियों में साथियों और वयस्कों के साथ सह-निर्माण को प्रोत्साहित करें
परिणाम रचनात्मक गतिविधिरोजमर्रा की जिंदगी में, खेल, किंडरगार्टन में कमरे की सजावट, घर पर।
विकास कार्य:
डिजाइन - रचनात्मकता में रुचि विकसित करें।
विकास करना संज्ञानात्मक गतिविधिसंचार, स्वतंत्रता।
कलात्मक और रचनात्मक क्षमता का विकास।
विकास आलंकारिक सोच, कल्पना, स्थिर ध्यान, अवलोकन,
शुद्धता।
अध्ययन के पहले वर्ष के परिणामस्वरूप, बच्चों को पता होना चाहिए:
डिजाइन और संरचना (डिजाइन, सद्भाव, संरचना) की मूल अवधारणाओं को अलग करें और नाम दें।
रचना के तत्वों (अंतरिक्ष, रेखा, स्थान, आकार, रंग, बनावट) को अलग करें और नाम दें।
विभिन्न सामग्रियों से अनुप्रयोग बनाने की तकनीक।
तैयार उत्पाद के डिजाइन के लिए नियम।
ड्राइंग को कागज की शीट पर व्यवस्थित करें।
विभिन्न सामग्रियों पर विभिन्न ब्रश पेंटिंग तकनीकों में महारत हासिल करना।
एक रचना लिखें।
विभिन्न स्टैम्प का उपयोग करके कपड़े पर एक पैटर्न लागू करें।
वस्तु को सजाओ।
उत्पाद की गुणवत्ता को नियंत्रित करें।
काउंटर के साथ जटिल आकार की वस्तुओं को काटें।
अध्ययन के दूसरे वर्ष के परिणामस्वरूप, बच्चों को पता होना चाहिए:
डिजाइन और रचना की बुनियादी अवधारणाओं की व्याख्या करें।
रचना के तत्वों का नाम बताइए।
तकनीक "Decoupage" के कार्यान्वयन के लिए नियम।
पैचवर्क तकनीक को करने के नियम।
क्विलिंग तकनीक में सरल तत्वों को करने के नियम
स्वतंत्र रूप से तकनीकी और दृश्य तकनीकों का चयन करें।
अपशिष्ट पदार्थ से एक समग्र संरचना बनाने के लिए विभिन्न आकारलय, समरूपता का उपयोग करना।
अपना खुद का उत्पाद बनाएं।
अपने काम के परिणामों का मूल्यांकन करें।
गतिविधि सामग्री के मुख्य क्षेत्र
यह कार्यक्रम 2 साल के अध्ययन के लिए डिज़ाइन किया गया है। अध्ययन के 1 वर्ष (5-6 वर्ष) के समूह में कक्षाएं सप्ताह में एक बार 1 घंटे के लिए आयोजित की जाती हैं। अध्ययन के दूसरे वर्ष (6-7 वर्ष) की कक्षाएं सप्ताह में एक बार आयोजित की जाती हैं, उन बच्चों के लिए 1 घंटे जिन्होंने पहले वर्ष का पाठ्यक्रम पूरा कर लिया है। काम में गिफ्ट किए गए बच्चों के साथ कक्षाएं शामिल हैं। बहुत ध्यान देनादिया गया व्यक्तिगत कामऔर रचनात्मक विकास।
1) दृश्य
ए) चित्रण, प्रदर्शन; बी) तुलना
2) मौखिक
ए) स्पष्टीकरण; बी) चर्चा; सी) कहानी, परी कथा; डी) निर्देश; डी) तैयार कार्यों का विश्लेषण।
3) व्यावहारिक
ए) तरीकों, तकनीकों, ड्राइंग तकनीकों का प्रदर्शन; बी) शिक्षक की मदद; सी) स्वतंत्र और टीम वर्क।
प्रशिक्षण की प्रक्रिया में, मैंने काम के निम्नलिखित तरीकों की पहचान की:
ए) खेल बी) बातचीत; बी) भ्रमण; डी) प्रदर्शनी।
कक्षाओं का आयोजन करते समय, ए खेल की स्थिति, जिससे कक्षाओं में रुचि बढ़ती है। जाने-माने और प्यारे नायक प्रीस्कूलर से मिलने आते हैं। शब्दों, अवधारणाओं को आत्मसात करने की जाँच करने के लिए और मनोवैज्ञानिक राहत के रूप में, खेल खेले जाते हैं, विशेष रूप से संकलित क्रॉसवर्ड पेश किए जाते हैं, शब्दों का खेल. उसी समय, सामग्री का सबसे गहन आत्मसात होता है। पाठ के अलग-अलग हिस्से आपस में जुड़े हुए हैं, विभिन्न प्रकार और काम के रूपों का उपयोग किया जाता है, जो समान वितरण में योगदान देता है मानसिक भार. यह विशिष्ट समस्याओं को हल करने के लिए बच्चे का ध्यान निर्देशित करता है। प्रत्येक पाठ में, शैक्षिक और रचनात्मक कार्यों को स्पष्ट रूप से परिभाषित किया गया है, जिसमें बच्चा अपनी पसंद, स्वतंत्रता दिखा सकता है। नमूने सामान्य परिचित के चरण में उपयोग किए जाते हैं। पूर्वस्कूली को जानना विभिन्न तरीकेऔर डिजाइन में उपयोग की जाने वाली तकनीकें, उन्हें काम के समान तरीके को आगे स्थानांतरित करने की अनुमति देती हैं रोजमर्रा की जिंदगी. विभिन्न प्रकारों और तकनीकों को मिलाने वाले कार्य शानदार दिखते हैं। निर्मित विजुअल एड्स, हैंडआउट्स, जो नई सामग्री को समझाने और सभी विषयों की समझ को नियंत्रित करने के लिए काम करते हैं, यह सब कल्पना, रचनात्मकता, स्वतंत्रता विकसित करता है, आसपास की वास्तविकता के लिए एक सौंदर्यवादी दृष्टिकोण बनाता है। रचना सिखाने के लिए फलालैनग्राफ का उपयोग करना, पैटर्न का स्थान, ड्राइंग तकनीक का प्रदर्शन किया जाता है। सामग्री की योजना बनाने और कार्यों की प्रगति के लिए बच्चे की क्षमता के गठन पर कक्षा में बहुत ध्यान दिया जाता है। बच्चे पहले मानसिक रूप से कार्य के बारे में सोचते हैं, और फिर उसे पूरा करते हैं। मैं बच्चों को समझाना, तर्क करना, तुलना करना, पूर्ण उत्तर देना सिखाता हूं। प्रीस्कूलर को यह बताने में सक्षम होना चाहिए कि उन्होंने क्या किया, कैसे किया और इसके परिणामस्वरूप क्या हुआ। ओवरवर्क के पहले संकेतों पर, शारीरिक शिक्षा सत्र आयोजित किए जाते हैं, उनका बच्चे के भाषण, उसके प्रदर्शन, ध्यान और मानसिक गतिविधि के विकास पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है। प्रत्येक सत्र के अंत में, विश्लेषण करें समाप्त कार्यसामूहिक चर्चा या आत्म-विश्लेषण आपको कार्यों की तुलना करने, फायदे और नुकसान खोजने, टिप्पणियों का पर्याप्त रूप से जवाब देने, त्रुटियों को ठीक करने के तरीके खोजने, काम के उच्च गुणवत्ता स्तर तक पहुंचने का प्रयास करने की अनुमति देता है। प्रत्येक विषय के अंत में बच्चों के काम की एक प्रदर्शनी आयोजित की जाती है। माता-पिता के लिए व्यवस्था की माता-पिता के कोनेजहां वे बच्चे के साथ मिलकर रचनात्मक कार्य कर सकते हैं। घर पर परिणाम देखकर, वे कलात्मक और रचनात्मक डिजाइन के महत्व और आवश्यकता को समझने लगते हैं। भ्रमण है बडा महत्वके लिए सौंदर्य विकासबच्चा। इसलिए, बच्चों के संग्रहालय में जाकर सुंदर में शामिल हों। बदले में, यह बनाता है भावनात्मक प्रतिक्रिया, धारणा की खुशी, अपने लोगों में गर्व।
लेखांकन आयु सुविधाएँछात्र
पुराने पूर्वस्कूली बच्चों के लिए, मुख्य गतिविधियाँ खेल रही हैं, डिज़ाइन कर रही हैं, ड्राइंग में जो दिख रहा है उसे प्रदर्शित कर रही हैं। इस उम्र में खेल अधिक उन्नत रूप प्राप्त करते हैं, विकासशील होते हैं और बच्चों के विकास को महत्वपूर्ण रूप से प्रभावित करते हैं। पूर्वस्कूली में रचनात्मकता के विकास में एक महत्वपूर्ण उद्देश्य सफलता प्राप्त करने के लिए एक लक्ष्य का सचेत निर्धारण और व्यवहार का सशर्त नियमन है जो बच्चे को इस लक्ष्य को प्राप्त करने की अनुमति देता है। सफलता प्राप्त करने की प्रेरणा के समानांतर और इसके प्रभाव में दो अन्य व्यक्तिगत गुण: परिश्रम और स्वतंत्रता। दूसरी ओर, पर्याप्त प्रयास करने और इसके लिए प्रोत्साहन प्राप्त करने के साथ सफलता को बार-बार दोहराने के परिणामस्वरूप परिश्रम उत्पन्न होता है। छोटे स्कूली बच्चों की स्वतंत्रता वयस्कों पर उनकी निर्भरता के साथ संयुक्त है। पढ़ाते समय, मुझे इस तथ्य पर ध्यान देना चाहिए कि स्वतंत्रता का पालन-पोषण और, कुछ समय के लिए, वयस्कों पर निर्भरता परस्पर संतुलित थी।
पूर्वस्कूली बच्चे बहुत भावुक होते हैं, आसानी से उस काम से विचलित हो जाते हैं जो उनके लिए दिलचस्प नहीं है। उनके पास काफी अच्छी याददाश्त है, और यह, सबसे पहले, यांत्रिक स्मृति की चिंता करता है। इसलिए, मैं इस तरह से कार्यों का निर्माण करता हूं कि वे धारणा के लिए समझ में आते हैं, मनोरंजक होते हैं और पाठ में पहले से ही एक अंतिम परिणाम होता है। धीरे-धीरे कार्यों को जटिल करते हुए, मैं असफलता के डर के बिना आगे बढ़ने की इच्छा पैदा करने की कोशिश करता हूं। आखिरकार, हर काम के लिए निरंतर ध्यान और काम की आवश्यकता होती है।
अध्ययन के प्रथम वर्ष का पाठ्यक्रम क्रमांक p/p विषय का नाम तकनीक
1 पतझड़ का पत्ता वॉटरकलर क्रेयॉन द्वारा गिरता है गीला कागज
2 छोटे लोग रेत और गोंद से चित्र बना रहे हैं
3 पतझड़ का पत्ता गिरना ब्लाटोग्राफी, आवेदन
5 पोस्टकार्ड अपशिष्ट पदार्थ
6 पेपर कार्निवाल अलग-अलग पेपर का कोलाज
से 7 गलीचा कोलाज अलग कपड़ा
8 गिरती पत्तियाँ अनुप्रयोग प्राकृतिक सामग्री
सूरजमुखी के तेल से 9 पशु चित्रकारी
10 स्टैंसिल के शीर्ष पर कपड़े पर असामान्य पैटर्न आरेखण
11 बनावट टेबल टेबल सजावट
समर स्टायरोफोम प्रिंट की 12 यादें
13 हैलो, यह मैं हूं यार्न पिक्चर
14 कपड़े पर पहली बार बर्फ़ का रेखांकन
15 टैबी बिल्ली गोंद के साथ आरेखण
विभिन्न सामग्रियों में 16 इंकब्लॉट प्रिंट
गोंद के साथ 17 माला आवेदन
18 सेमीवेटिक स्कॉच टेप और चॉक
19 परी बनी गीला कपड़ा और चॉक
20 गोबी टार टैंक अंडे के छिलके पर आरेखण
21 जीवित कठपुतली फिंगर कठपुतली
22 स्थान (लकड़ी, समाचार पत्र, आदि) में से चुनें।
23 क्रिएटिव टास्क ग्लिटर पेंट
राजकुमारी टेस्टोप्लास्टी के लिए 24 मोती
25 सॉफ्ट पेंडेंट गोंद के साथ सूत
26 चीड़ की सुइयों से गनोम का अनुप्रयोग
27 पन्नी, कंफेटी से आतिशबाजी आवेदन
28 मैजिक ट्री ब्लाटोग्राफी और एप्लीकेशन
29 स्ट्रॉ हाउस वॉल्यूम एप्लिकेशन, महाविद्यालय
कार्डबोर्ड पर 30 पास्ता कंट्री मैकरोनी
31 बकाइन पत्ता उत्कीर्णन
32 नाइट स्काई विंडो डेकोरेशन
33 ब्लैक एंड व्हाइट स्क्रैचिंग प्रिमेड फॉक्स + डिकॉउप
34 स्ट्रॉ के साथ शानदार फूल ब्लाटोग्राफी
धागे के साथ 35 अद्भुत शॉल इंकब्लॉट
36 मैजिक पिक्चर्स स्पैटर + पैचवर्क
अध्ययन के दूसरे वर्ष का पाठ्यक्रम संख्या पी / पी विषय का नाम तकनीक
1 पोस्टकार्ड पैचवर्क
2 नाविक बिल्ली पत्रिका चित्रों का कोलाज
3 बच्चों के कमरे की सजावट स्टायरोफोम + गोंद
4 असामान्य पेड़ सजावट सूत की शाखा
5 असामान्य निर्माण पेपर स्ट्रिप निर्माण
6 बढ़िया पेड़ बेकार सामग्री के साथ शाखाओं को सजाते हैं
7 स्क्रीन सूक्ति स्क्रीन सजावट
8 उत्सव मेज़पोश मोमबत्ती, पेस्टल क्रेयॉन
9 थ्रेड पेंडेंट रंगीन सूत + अलग अलग आकारगुब्बारे
10 वॉल्यूमेट्रिक फोटोग्राफीफोटो 3 प्रतियों में
पसंदीदा परियों की कहानियों की 11 बेबी बुक इलस्ट्रेशन
12 असामान्य मकड़ी के जाले उत्कीर्णन
13 कल्याका - एक छोटा सा एक झूलते हुए ब्रश के साथ चित्र बनाना
14 हमने उसे जिप्सम + बेकार सामग्री से अंधा कर दिया
16 स्टाइलिश फूल अखबार के फूल
17 हंसमुख जोकर कोलाज (मूलाइन, पॉलीफॉम)
18 लिटिल प्रिंस एप्लिक (जंक सामग्री)
19 वेब डेकोपेज (यार्न, कार्डबोर्ड)
20 प्लास्टिसिन परी कथा चित्र प्लास्टिसिन से
21 पैनल वॉल्यूम पन्नी
22 सामूहिक कार्य "याब्लोनका" अपशिष्ट पदार्थ
23 समुद्री निवासी अपशिष्ट पदार्थ
24 नाइट स्काई मोनोटाइप + क्विलिंग
25 किटेनोक मिट्टी + अपशिष्ट पदार्थ
26 फालतू चीजों से पाडलका फालतू सामग्री
27 प्लास्टिक ट्यूब से बनी गुड़िया की सजावट के लिए छाती
28 फार अवे किंगडम बटन पिक्चर
29 ह्वेल फिश क्रम्पल्ड पेपर + कपड़ा
30 किट्टी ड्राई ब्रश पेंटिंग + कोलाज
31 मैजिक फॉरेस्ट पेपर रोलिंग + डिकॉउप
32 ला - ला अपशिष्ट पदार्थ
33 रंगीन रेत + प्राकृतिक सामग्री के साथ मिश्रित रेत आरेखण
34 हार आटा + मोती
35 सामूहिक कार्य "पृथ्वी ग्रह" अपशिष्ट पदार्थ
डेकोपेज के काम के लिए 36 एल्बम
बच्चों को पढ़ाने का परिणाम एक निश्चित मात्रा में ज्ञान, कौशल है, जिसका मूल्यांकन निम्नलिखित रूपों में किया जाता है:
स्वतंत्र कौशल हो रचनात्मक कार्य;
टीम वर्क करना;
काम में विभिन्न सामग्रियों का उपयोग;
खुशी बहुआयामी है, लेकिन खुश होना संभव नहीं है अगर आप रंग की भावना खो देते हैं, बनाने की इच्छा, सौंदर्य बनाने की इच्छा खो देते हैं। पूर्वस्कूली बचपन अच्छाई और सुंदरता के पेड़ की खेती के लिए उर्वर समय है।
बच्चे उत्साहपूर्वक गाते और नृत्य करते हैं, मूर्तियां बनाते हैं और आकर्षित करते हैं, संगीत और परियों की कहानियों की रचना करते हैं और लोक शिल्प में संलग्न होते हैं। रचनात्मकता एक बच्चे को अपने आसपास की दुनिया में सुंदरता और अच्छाई को देखने में मदद करती है, बच्चे के जीवन को समृद्ध, पूर्ण और अधिक आनंदमय बनाती है। लेकिन प्रीस्कूलरों को दया, धैर्य, दूसरों की मदद करने की इच्छा कैसे सिखाएं? उसे अपने पूर्वजों की बौद्धिक संपदा कैसे पहुंचाई जाए? उस क्षमता को कैसे न खोएं - अपने बच्चे के साथ उसी भाषा में बोलने की क्षमता - कला की भाषा?
लोक सभा वायगोत्स्की ने कहा: “रचनात्मकता केवल उन प्रतिभाओं की नियति नहीं है जिन्होंने कला के महान कार्यों का निर्माण किया है। रचनात्मकता वहां मौजूद होती है जहां कोई व्यक्ति कल्पना करता है, संयोजन करता है, कुछ नया बनाता है। एलएस वायगोत्स्की के बयानों के आधार पर,
बच्चों के डिजाइन रचनात्मकता, कल्पना और कल्पना के विकास के लिए एक विशाल क्षमता और महान अवसर का प्रतिनिधित्व करते हैं।
बच्चों के डिजाइन का उद्देश्य बच्चे के व्यक्तित्व, उसकी व्यक्तित्व को प्रकट करना है, उसकी रचनात्मक क्षमता का विकास करना, बिना किसी वयस्क के दबाव के, बच्चे की आत्म-अभिव्यक्ति, उसके आत्म-विकास पर, सहयोग और सह-निर्माण पर, केवल मानवीय तरीकों का उपयोग करके और तकनीक, निषेध और श्रेणीबद्ध अपील के बिना। हमारा किंडरगार्टन नंबर 40 - बाल विकास केंद्र इस दिशा में काम करता है, जिसका उद्देश्य कला के प्रति भावनात्मक और जागरूक दृष्टिकोण का पोषण करना है। रंग और भावनात्मक धारणा की शिक्षा, दृश्य साक्षरता के कानूनों और नियमों का अध्ययन, अवलोकन और विश्लेषणात्मक सोच का विकास, डिजाइन गतिविधियों की मूल बातों से परिचित होना, जिज्ञासु व्यक्ति की शिक्षा, उसके आसपास की दुनिया के प्रति उदासीन नहीं, जो जानता है कि कैसे रचनात्मक, रचनात्मक रूप से जीवन की समस्याओं को हल करने के लिए दृष्टिकोण - हम इन समस्याओं को अपने किंडरगार्टन में हल करते हैं।
डिजाइन की कला में पहला कदम इतना सरल है कि उन्हें बच्चे से ज्यादा प्रयास की आवश्यकता नहीं होती है। उसे पदार्थ की दुनिया की खोज करने में आनंद आता है। धीरे-धीरे अनुभव आएगा, हुनर बनेगा और वह बड़े जटिल काम को आसानी से अपने दम पर पूरा कर लेगा। इसके अलावा, आज, पहले से कहीं अधिक, एक सामंजस्यपूर्ण बनाने की आवश्यकता है विकसित व्यक्तित्व. एक व्यक्ति जो हमारे लोगों की आध्यात्मिक विरासत का अध्ययन, रक्षा और विकास करेगा। यह सब स्थायी महत्व का है: एक व्यक्ति जो देखता है और जानता है कि सुंदरता की सराहना कैसे की जाती है, वह इसे बनाए रखेगा और बढ़ाएगा, ऐसे लोग अनैतिक कार्यों में सक्षम नहीं हैं। यही कारण है कि हमारे किंडरगार्टन में डिजाइन कक्षाएं इतनी प्रासंगिक हैं - पुराने प्रीस्कूलर की गतिविधियां।
हमारा बगीचा पांच साल से डिजाइन से परिचित होकर बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने की समस्या पर काम कर रहा है। खोज रहे हैं गैर पारंपरिक तरीकेऔर प्रौद्योगिकियां, हम कार्यक्रमों का उपयोग करते हैं: I. लायकोवा "रंगीन हथेलियों", "स्रोत", डेविडोवा जी.एन., पेंटेलेवा जी, आई। लाइकोवा, व्यावहारिक पत्रिका "रंगीन दुनिया" द्वारा मैनुअल। हम डिजाइन गतिविधि से परिचित होने पर काम में नए दृष्टिकोण खोलते हैं। उनका उद्देश्य बच्चे के विकास को बढ़ाना है। हम एक अच्छे भावनात्मक आधार पर गतिविधियों को डिजाइन करने के लिए प्रीस्कूलरों को पेश करने की प्रारंभिक प्रक्रिया का निर्माण करते हैं। कला से परिचित होने पर आश्चर्य, प्रशंसा, खुशी ऐसी भावनाएँ हैं जिन्हें बच्चों में विकसित करने की आवश्यकता है।
बच्चों के साथ काम करते समय हम जो मुख्य लक्ष्य निर्धारित करते हैं, वह है बच्चों को वास्तविकता के अवलोकन से परिचित कराना, कलात्मक रचनात्मकता के लिए सबसे महत्वपूर्ण कौशल विकसित करना, एक कलाकार की नज़र से दुनिया को देखना, अवलोकन और ध्यान देना, स्वतंत्रता प्रदान करना प्रतिबिंब में - बच्चे के लिए सुलभ। कलात्मक साधन- दुनिया के बारे में उनकी दृष्टि।
हम संग्रहालयों का दौरा करते हैं, प्रस्तुत प्रदर्शनों से परिचित होते हैं, जंगल की यात्रा करते हैं, पार्क, शहर का भ्रमण करते हैं, थिएटर, प्रदर्शनियों का दौरा करते हैं, अपने आसपास की दुनिया का निरीक्षण करते हैं, बच्चा अपने सभी बहुरंगी खोजता है, इस खोज से आनंद प्राप्त करता है और अपनी संभावनाओं का एहसास करता है उनकी दृष्टि का अवतार।
डिजाइन - गतिविधि एक विशेष प्रकार की कलात्मक गतिविधि है जो विभिन्न प्रकार की रचनात्मकता को जोड़ती है: ड्राइंग, मॉडलिंग, एप्लिकेशन, डिज़ाइन, कलात्मक कार्य।
बचपन में, कलात्मक विचार स्थिर होते हैं और बच्चा "कलाकार", "मूर्तिकार", "डिजाइनर" की किसी भी भूमिका को निभाने में सक्षम होता है। वह दुनिया भर में मनोदशा, भावनात्मक दृष्टिकोण व्यक्त करने के लिए सामग्री की पसंद को प्रेरित करने में सक्षम है।
प्रसिद्ध और प्रिय नायक पूर्वस्कूली बच्चों से मिलने आते हैं, बच्चे कलाकारों, मूर्तिकारों के जीवन और कार्यों से परिचित होते हैं, बातचीत करते हैं, कहानियाँ, शानदार कहानियाँ, हमारे काम में संगीत और काव्य चित्रों का उपयोग करते हैं।
शब्दों, अवधारणाओं और मनोवैज्ञानिक राहत के आत्मसात का परीक्षण करने के लिए, हम खेल आयोजित करते हैं: "युवा डिजाइनर", "एक पोशाक को सजाने", "एक इंटीरियर के बारे में सोचो", "आइटम बदलें", "हंसमुख रंग", "कला सैलून ”, आदि। हम पूर्वस्कूली बच्चों को डिजाइन में उपयोग की जाने वाली विभिन्न नई विधियों और तकनीकों से परिचित कराते हैं:
"स्क्रैपबुकिंग", "रीमेक", "डिकॉउप", "सैंडोग्राफी"। हम कपड़े मॉडल करने की क्षमता सिखाते हैं, जबकि सौंदर्य स्वाद, कलात्मक दृष्टिकोण, कपड़ों के डिजाइन की समझ, जैसे रचनात्मक प्रक्रिया, कपड़ों के मॉडल बनाने में ज्ञान और कौशल का अधिग्रहण। के बारे में ज्ञान प्राप्त करते हैं सैद्धांतिक संस्थापनापरिधान डिज़ाइन; नियमितता के बारे में दृश्य बोधपोशाक में।
हम व्यवस्था-सजावट के साथ वस्तुओं के वास्तुशिल्प और कलात्मक डिजाइन और मॉडलिंग से परिचित कराते हैं विभिन्न सामग्री.
हम बच्चों को व्याख्या करना, तर्क करना, तुलना करना, पूर्ण उत्तर देना सिखाते हैं, हमारे बच्चे यह बताने में प्रसन्न होते हैं कि उन्होंने क्या किया, कैसे किया और परिणाम क्या हुआ।
हमारे आसपास की चीजों की दुनिया बहुत विविध है। ऐसी वस्तुएं हैं जो लंबे समय तक हमारी सेवा करती हैं, और कुछ ऐसी हैं जो अनावश्यक हो जाती हैं। उन्हें अपशिष्ट पदार्थ कहा जाता है। यह और विभिन्न प्रकार की प्लास्टिक की बोतलें, कैप, कॉर्क, मामले चॉकलेट अंडे, दही के डिब्बे, बटन, मोती, तार और बहुत कुछ, जिसे हम वयस्क अक्सर जितनी जल्दी हो सके छुटकारा पाने की कोशिश करते हैं और उन्हें कचरे के डिब्बे में फेंक देते हैं। लेकिन, यदि आप उनमें कुछ असामान्य देखने की कोशिश करते हैं, तो अनावश्यक चीजें भी दूसरा जीवन प्राप्त कर लेती हैं। आपको बस सपने देखने की जरूरत है, अपनी कल्पना को चालू करें, इसे हमारे बच्चों को सिखाएं।
प्राकृतिक सामग्री की विविधता (शंकु, बलूत, शाखाएं, बीज, घास, आदि) और प्रसंस्करण में आसानी इसे प्रीस्कूलर के साथ काम करने में व्यापक रूप से उपयोग करने की अनुमति देती है।
बच्चों की रचनात्मकता को देखते हुए, आप देख सकते हैं कि बच्चा अपने "धन" (कंकड़, मोती, कपड़े के टुकड़े, बटन, आदि) को कितना महत्व देता है। हमारी राय में, ये अनावश्यक चीजें हैं - कचरा, कचरा, लेकिन बच्चों के हाथों में वे असली "गहने" में बदल जाते हैं - एक मनका दूर से मोती है नीला समुद्र, पैच - राजकुमारी पोशाक, आवरण - उष्णकटिबंधीय तितली। यह सामान्य में असामान्य देखने की क्षमता है जिसका उपयोग हम बच्चों के डिजाइन कक्षाओं में करते हैं।
बगीचे में एक ब्यूटी कॉर्नर है (बच्चों द्वारा स्वयं या शिक्षकों या माता-पिता के साथ मिलकर बनाए गए शिल्प), बच्चों के कार्यों की एक स्थायी प्रदर्शनी, रचनात्मक कोने, चित्रों के पुनरुत्पादन, कला के बारे में किताबें। हम बच्चों का परिचय कराते हैं विभिन्न प्रकार केगतिविधियों, उनकी विशेषताओं और इतिहास।
रचनात्मकता की दुनिया से परिचित कराने के लिए संयुक्त कार्य में शिक्षकों, बच्चों और माता-पिता का एकीकरण अपने स्वयं के बच्चों की परवरिश के मामलों में माता-पिता की शैक्षणिक तत्परता में सुधार करना संभव बनाता है, और परिवार और के बीच सहयोग के रूपों के विस्तार में योगदान देता है। बाल विहार।
हमारे बगीचे में, "मास्टर क्लासेस", "पेरेंट-डिज़ाइनर" आयोजित किए जाते हैं, वे "थियेट्रिकल मास्क", "कैंडी सीज़न" परियोजनाओं में भाग लेते हैं। अपशिष्ट सामग्री से वेशभूषा बनाई गई, प्रस्तुति "यह दुनिया कितनी सुंदर है", हस्तशिल्प, विभिन्न सामग्रियों से रचनाएं, "मिस -2009" बच्चों और माता-पिता की भागीदारी के साथ, "रंगीन फूलों का बगीचा" एक बड़ी सफलता थी। नई तकनीकों में महारत हासिल करने में विद्यार्थियों के माता-पिता हमारी बहुत मदद करते हैं। वे खुद इसमें रुचि रखते हैं और अपने खाली समय में समूह में आते हैं और हमारी मदद करते हैं। माता-पिता विभिन्न सामग्री तैयार करते हैं। सम्मिलित रचनात्मक परियोजनाएंहमारे बगीचे में आयोजित। वे बच्चों के साथ जंगल और पार्क में जाते हैं, देखते हैं प्राकृतिक घटनाएं. वे घर पर वस्तुओं की छवि में अर्जित ज्ञान और कौशल को समेकित करते हैं। वे बच्चे के साथ "कठिन" तकनीकों पर काम करते हैं। माता-पिता की मदद के बिना, हम परिणाम हासिल नहीं कर पाते।
रचनात्मक गतिविधि के दौरान छोटा मालिककई खोज करता है, व्यक्तिगत उपलब्धियां हासिल करता है। यद्यपि वस्तुनिष्ठ रूप से वह कुछ भी नया, अज्ञात नहीं बनाता है, उसके काम का परिणाम व्यक्तिपरक होता है, क्योंकि इस प्रक्रिया में ही बच्चे के लिए इसकी प्रधानता होती है। प्राप्त परिणाम बच्चों की रचनात्मकता में पहला और बहुत महत्वपूर्ण कदम है। डू-इट-खुद उत्पाद निर्माण सार्वभौमिक है शैक्षिक उपकरण, एक छोटे से व्यक्ति की एकतरफा बौद्धिक गतिविधि को संतुलित करने में सक्षम, ताकि वह व्यापक रूप से विकसित हो। डिजाइन गतिविधियों में कक्षाएं बच्चों के मन, इच्छा, भावनाओं को प्रभावित करने के लिए डिज़ाइन की गई हैं, उन्हें रचनात्मक आत्म-अभिव्यक्ति के लिए प्रोत्साहित करती हैं। वे एक मनोवैज्ञानिक समस्या का भी समाधान करते हैं - हमारे बच्चों को भावनात्मक आराम की स्थिति, बचपन के आनंद की भावना दें। यह विषय आज भी प्रासंगिक है, इसलिए बच्चों के साथ किंडरगार्टन में हमारे काम का मकसद महसूस करना, सीखना, बनाना है!
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पृष्ठ निर्माण तिथि: 2016-04-15
डिजाइन - कलात्मक डिजाइन विभिन्न उत्पादकार्यात्मक और सौंदर्य गुणों के साथ। डिजाइन में, न केवल विचार का विकास महत्वपूर्ण है, बल्कि परिणाम की योजना भी है, जो बच्चे के समग्र विकास में योगदान करती है। एक भी उत्पाद अमूर्त डिजाइन के रूप में नहीं बनाया गया है, खासकर अगर इस उत्पाद को डिजाइन का काम माना जाता है। कोई एक अच्छी बातअलंघनीय रूप से दो पक्षों को जोड़ता है: सुविधा (फ़ंक्शन) और बाहरी अभिव्यक्ति। पहला निर्माण के माध्यम से व्यक्त किया गया है, दूसरा कला रूप के माध्यम से, लेकिन वे अविभाज्य हैं।
डिजाइन कक्षाएं बच्चों में बनती हैं: उनके आसपास के उद्देश्य की दुनिया में एक विश्वसनीय अभिविन्यास; यह समझना सीखें कि क्या सुंदर है और क्या नहीं; जहां कुछ उचित होगा, और जहां, इसके विपरीत, अस्वीकार्य; यह पता लगाने में आपकी सहायता करें कि अपने वस्तु परिवेश को कैसे व्यवस्थित करें ताकि यह आरामदायक, सुखद और आध्यात्मिक हो।
यह महत्वपूर्ण है कि सभी डिजाइन जानकारी (समरूपता, विषमता, रंग पसंद, आदि) एक सार नियम या विशेष जानकारी के रूप में नहीं दी जानी चाहिए, लेकिन एक व्यावहारिक कार्य के सबसे प्रत्यक्ष संबंध में, जिसका जीवन अर्थ है बच्चे को बिल्कुल स्पष्ट।
बच्चों के डिजाइन में हो सकता है: वस्तु-सजावटी चरित्र - यह वस्तुओं (खिलौने, स्मृति चिन्ह, कपड़े की वस्तुएं, व्यवस्था) का निर्माण और सजावट है। वस्तु-सजावटी प्रकृति वस्तुओं (खिलौने, स्मृति चिन्ह, कपड़े की वस्तुएं, व्यवस्था) का निर्माण और सजावट है। स्थानिक-सजावटी चरित्र - अंतरिक्ष में गतिविधि, इसकी विशेषताओं (क्षेत्र, प्रकाश व्यवस्था, खिड़कियों के पैटर्न, दरवाजे, निचे ...) को ध्यान में रखते हुए। स्थानिक-सजावटी चरित्र - अंतरिक्ष में गतिविधि, इसकी विशेषताओं (क्षेत्र, प्रकाश व्यवस्था, खिड़कियों के पैटर्न, दरवाजे, निचे ...) को ध्यान में रखते हुए।
बच्चों के साथ सफल काम के लिए, शिक्षक आयोजन करता है: सौंदर्य की दृष्टि से सक्षम वातावरण ( सुंदर इंटीरियर, कला वस्तुएं और सहायक उपकरण, ज़ोनिंग और बच्चों के कमरे का वर्चस्व)। सौंदर्यपूर्ण रूप से सक्षम वातावरण (सुंदर इंटीरियर, कला वस्तुएं और सहायक, ज़ोनिंग और बच्चों के कमरे का प्रभुत्व)। कला में अपने ज्ञान और अनुभव का उपयोग करके बच्चे की कलात्मक और सजावटी गतिविधि। कला में अपने ज्ञान और अनुभव का उपयोग करके बच्चे की कलात्मक और सजावटी गतिविधि। प्राकृतिक वस्तुओं का अवलोकन, विषय पर्यावरण, अपने स्वयं के डिजाइन गतिविधियों के परिणाम और उनकी प्रशंसा करना। प्राकृतिक वस्तुओं का अवलोकन, विषय पर्यावरण, अपने स्वयं के डिजाइन गतिविधियों के परिणाम और उनकी प्रशंसा करना।
शिल्प बनाने की प्रक्रिया में बच्चों की रचनात्मकता एक उद्देश्यपूर्ण कार्य है जिसमें कल्पना एक विशेष भूमिका निभाती है - यह वह है जो नई छवियां बनाती है। जैसा कि एलएस वायगोत्स्की ने तर्क दिया, अवतार के लिए कल्पना की इच्छा रचनात्मकता का सही आधार और ड्राइविंग सिद्धांत है।
शिल्प शिल्प पाठ अलग सामग्रीन केवल बच्चे को कौशल और क्षमताओं से लैस करें, बल्कि एक निर्माता की नजर से अपने आसपास की दुनिया को देखने का अवसर भी प्रदान करें। वे बच्चे की बौद्धिक रचनात्मक गतिविधि को जागृत करते हैं, उन्हें अपनी गतिविधियों की योजना बनाना, प्रौद्योगिकी में परिवर्तन करना, उत्पाद डिजाइन करना और अपनी योजनाओं को लागू करना सिखाते हैं।
2004 से, हमारे किंडरगार्टन में डिज़ाइन क्लब "मैजिक टैसल" काम कर रहा है। कल्पना कल्पना, कल्पना, सजावट और रचना के विचार का विचार विकसित करें। कल्पना, कल्पना, कल्पना, सजावट और रचना का विचार विकसित करें। रचनाएँ। स्थानिक कल्पना विकसित करने के लिए, कल्पना को व्यवस्थित करने की क्षमता, इंटीरियर में वस्तुओं को व्यवस्थित करने की क्षमता। सहयोग, सहयोग, एक टीम में काम करने की क्षमता का कौशल बनाने के लिए। एक बच्चे को सौंदर्यपूर्ण रूप से परिवेश का मूल्यांकन करने के लिए सिखाने के लिए, 2 सिद्धांतों की स्थिति से वस्तुनिष्ठ दुनिया की स्थिति से आसपास के उद्देश्यपूर्ण दुनिया का सौंदर्यपूर्ण मूल्यांकन करने के लिए: उद्देश्य और सौंदर्य। 2 शुरुआत: गंतव्य और सुंदरता।
स्टूडियो का सारा काम चरणों में बनाया गया है। कार्य योजना ब्लॉकों में प्रस्तुत की जाती है। 1 यूनिट डिजाइन। इंद्रधनुष का रहस्य (रंग दृष्टि)। बच्चे प्राथमिक रंगों और उनके रंगों के ज्ञान को समेकित करते हैं, प्राथमिक और मध्यवर्ती रंगों की अवधारणाओं को स्पष्ट करते हैं। कक्षाएं जर्मन डेकोरेटर ओसवाल्ड के रंग चक्र के अध्ययन पर आधारित हैं।
ब्लॉक 2 "हम हर घर में देखेंगे, हम उसमें सुंदरता देखेंगे।" पूर्वस्कूली वस्तु की दुनिया से परिचित हो जाते हैं, कौन और क्या वस्तुएं बनाई जाती हैं, एक डिजाइनर कौन है और वह क्या करता है। आसपास की वास्तविकता का एक परिचित और विश्लेषण है: वस्तुओं, परिसर, चीजों (आकार, रंग, अनुपात, लय, रचना) के कलात्मक, सौंदर्य गुणों को प्रतिष्ठित किया जाता है।
3 ब्लॉक आंतरिक सजावट (वस्तु-सजावटी डिजाइन)। 3 ब्लॉक आंतरिक सजावट (वस्तु-सजावटी डिजाइन)। 1 चक्र "फूल चमत्कार" (ikebana, व्यवस्था और ताजा और सूखे फूलों के गुलदस्ते)। 1 चक्र "फूल चमत्कार" (ikebana, व्यवस्था और ताजा और सूखे फूलों के गुलदस्ते)। 2 चक्र "समुद्र साम्राज्य की यात्रा" (कंकड़, गोले, रेत से उत्पाद)। 2 चक्र "समुद्र साम्राज्य की यात्रा" (कंकड़, गोले, रेत से उत्पाद)। 3 चक्र "सना हुआ ग्लास"। 3 चक्र "सना हुआ ग्लास"। साइकिल 4 विभिन्न प्रकार की ड्राइंग साइकिल 4 विभिन्न प्रकार की ड्राइंग (गैर-पारंपरिक प्रकार की ड्राइंग का उपयोग)।
इस स्तर पर, बच्चे, एक शिक्षक के मार्गदर्शन में, कमरे को सजाने, रचनात्मक प्रदर्शनियों में भाग लेने के लिए चीजों की व्यवस्था करते हैं। यह आपको अपने काम, उसके परिणाम का मूल्यांकन करने की अनुमति देता है। जो हुआ उस पर ध्यान केंद्रित किया जाता है, गतिविधि का एक सकारात्मक मूल्यांकन दिया जाता है, एक अनुकूल भावनात्मक पृष्ठभूमिजो गठन में योगदान देता है रचनात्मक कल्पनाऔर सोच।
पेट्रोवा मरीना सर्गेवना ,
उच्चतम श्रेणी के शिक्षक,
शिक्षण अनुभव - 20 वर्ष,
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खुशी बहुआयामी है, लेकिन खुश होना संभव नहीं है अगर आप रंग की भावना खो देते हैं, बनाने की इच्छा, सौंदर्य बनाने की इच्छा खो देते हैं। पूर्वस्कूली बचपन अच्छाई और सुंदरता के पेड़ की खेती के लिए उर्वर समय है। बच्चे उत्साहपूर्वक गाते और नृत्य करते हैं, मूर्तियां बनाते हैं और आकर्षित करते हैं, संगीत और परियों की कहानियों की रचना करते हैं और लोक शिल्प में संलग्न होते हैं। रचनात्मकता एक बच्चे को अपने आसपास की दुनिया में सुंदरता और अच्छाई को देखने में मदद करती है, बच्चे के जीवन को समृद्ध, पूर्ण और अधिक आनंदमय बनाती है। लेकिन प्रीस्कूलरों को दया, धैर्य, दूसरों की मदद करने की इच्छा कैसे सिखाएं? उसे अपने पूर्वजों की बौद्धिक संपदा कैसे पहुंचाई जाए? उस क्षमता को कैसे न खोएं - अपने बच्चे के साथ उसी भाषा में बोलने की क्षमता - कला की भाषा? लोक सभा वायगोत्स्की ने कहा: “रचनात्मकता केवल उन प्रतिभाओं की नियति नहीं है जिन्होंने कला के महान कार्यों का निर्माण किया है। रचनात्मकता वहां मौजूद होती है जहां कोई व्यक्ति कल्पना करता है, संयोजन करता है, कुछ नया बनाता है। एलएस वायगोत्स्की के बयानों के आधार पर, |
बच्चों के डिजाइन रचनात्मकता, कल्पना और कल्पना के विकास के लिए एक विशाल क्षमता और महान अवसर का प्रतिनिधित्व करते हैं।
बच्चों के डिजाइन का उद्देश्य बच्चे के व्यक्तित्व, उसकी व्यक्तित्व को प्रकट करना है, उसकी रचनात्मक क्षमता का विकास करना, बिना किसी वयस्क के दबाव के, बच्चे की आत्म-अभिव्यक्ति, उसके आत्म-विकास पर, सहयोग और सह-निर्माण पर, केवल मानवीय तरीकों का उपयोग करके और तकनीक, निषेध और श्रेणीबद्ध अपील के बिना।
डिजाइन की कला में पहला कदम इतना सरल है कि उन्हें बच्चे से ज्यादा प्रयास की आवश्यकता नहीं होती है। उसे पदार्थ की दुनिया की खोज करने में आनंद आता है। धीरे-धीरे अनुभव आएगा, हुनर बनेगा और वह बड़े जटिल काम को आसानी से अपने दम पर पूरा कर लेगा। इसके अलावा, आज पहले से कहीं अधिक सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित व्यक्तित्व बनाने की आवश्यकता है। एक व्यक्ति जो हमारे लोगों की आध्यात्मिक विरासत का अध्ययन, रक्षा और विकास करेगा। यह सब स्थायी महत्व का है: एक व्यक्ति जो देखता है और जानता है कि सुंदरता की सराहना कैसे की जाती है, वह इसे बनाए रखेगा और बढ़ाएगा, ऐसे लोग अनैतिक कार्यों में सक्षम नहीं हैं। यही कारण है कि हमारे किंडरगार्टन में डिजाइन कक्षाएं इतनी प्रासंगिक हैं - पुराने प्रीस्कूलर की गतिविधियां।
हमारा बगीचा पांच साल से डिजाइन से परिचित होकर बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने की समस्या पर काम कर रहा है। गैर-पारंपरिक तरीकों और प्रौद्योगिकियों की खोज में, हम कार्यक्रमों का उपयोग करते हैं: आई। लिकोवा "रंगीन हथेलियों," मूल ", डेविडोवा जीएन द्वारा मैनुअल, पेंटेलेवा जी।, आई। लिकोवा, व्यावहारिक पत्रिका" रंगीन दुनिया "। हम डिजाइन गतिविधि से परिचित होने पर काम में नए दृष्टिकोण खोलते हैं। उनका उद्देश्य बच्चे के विकास को बढ़ाना है। हम एक अच्छे भावनात्मक आधार पर गतिविधियों को डिजाइन करने के लिए प्रीस्कूलरों को पेश करने की प्रारंभिक प्रक्रिया का निर्माण करते हैं। कला से परिचित होने पर आश्चर्य, प्रशंसा, खुशी ऐसी भावनाएँ हैं जिन्हें बच्चों में विकसित करने की आवश्यकता है।
बच्चों के साथ काम करते समय हम जो मुख्य लक्ष्य निर्धारित करते हैं, वह है बच्चों को वास्तविकता के अवलोकन से परिचित कराना, कलात्मक रचनात्मकता के लिए सबसे महत्वपूर्ण कौशल विकसित करना, एक कलाकार की नज़र से दुनिया को देखना, अवलोकन और ध्यान देना, स्वतंत्रता प्रदान करना प्रतिबिंबित करने में - कलात्मक साधनों के साथ बच्चे के लिए सुलभ - दुनिया की उसकी दृष्टि।
हम संग्रहालयों का दौरा करते हैं, प्रस्तुत प्रदर्शनों से परिचित होते हैं, जंगल की यात्रा करते हैं, पार्क, शहर का भ्रमण करते हैं, थिएटर, प्रदर्शनियों का दौरा करते हैं, अपने आसपास की दुनिया का निरीक्षण करते हैं, बच्चा अपने सभी बहुरंगी खोजता है, इस खोज से आनंद प्राप्त करता है और अपनी संभावनाओं का एहसास करता है उनकी दृष्टि का अवतार।
डिजाइन - गतिविधि एक विशेष प्रकार की कलात्मक गतिविधि है जो विभिन्न प्रकार की रचनात्मकता को जोड़ती है: ड्राइंग, मॉडलिंग, एप्लिकेशन, डिज़ाइन, कलात्मक कार्य।
बचपन में, कलात्मक विचार स्थिर होते हैं और बच्चा "कलाकार", "मूर्तिकार", "डिजाइनर" की किसी भी भूमिका को निभाने में सक्षम होता है। वह दुनिया भर में मनोदशा, भावनात्मक दृष्टिकोण व्यक्त करने के लिए सामग्री की पसंद को प्रेरित करने में सक्षम है।
प्रसिद्ध और प्रिय नायक पूर्वस्कूली बच्चों से मिलने आते हैं, बच्चे कलाकारों, मूर्तिकारों के जीवन और कार्यों से परिचित होते हैं, बातचीत करते हैं, कहानियाँ, शानदार कहानियाँ, हमारे काम में संगीत और काव्य चित्रों का उपयोग करते हैं।
शब्दों, अवधारणाओं और मनोवैज्ञानिक राहत के आत्मसात का परीक्षण करने के लिए, हम खेल आयोजित करते हैं: "युवा डिजाइनर", "एक पोशाक को सजाने", "एक इंटीरियर के बारे में सोचो", "आइटम बदलें", "हंसमुख रंग", "कला सैलून ”, आदि। हम पूर्वस्कूली बच्चों को डिजाइन में उपयोग की जाने वाली विभिन्न नई विधियों और तकनीकों से परिचित कराते हैं:
"स्क्रैपबुकिंग", "रीमेक", "डिकॉउप", "सैंडोग्राफी"। हम कपड़ों को मॉडल करने की क्षमता सिखाते हैं, जबकि सौंदर्य स्वाद, कलात्मक दृष्टिकोण, कपड़ों के डिजाइन को एक रचनात्मक प्रक्रिया के रूप में समझना, कपड़ों के मॉडल बनाने में ज्ञान और कौशल हासिल करना। बच्चे पोशाक डिजाइन की सैद्धांतिक नींव के बारे में ज्ञान प्राप्त करते हैं; एक सूट में दृश्य धारणा के नियमों के बारे में।
हम विभिन्न सामग्रियों से व्यवस्था-सजावट के साथ वस्तुओं के स्थापत्य और कलात्मक डिजाइन और मॉडलिंग का परिचय देते हैं।
हम बच्चों को व्याख्या करना, तर्क करना, तुलना करना, पूर्ण उत्तर देना सिखाते हैं, हमारे बच्चे यह बताने में प्रसन्न होते हैं कि उन्होंने क्या किया, कैसे किया और परिणाम क्या हुआ।
हमारे आसपास की चीजों की दुनिया बहुत विविध है। ऐसी वस्तुएं हैं जो लंबे समय तक हमारी सेवा करती हैं, और कुछ ऐसी हैं जो अनावश्यक हो जाती हैं। उन्हें अपशिष्ट पदार्थ कहा जाता है। ये विभिन्न प्लास्टिक की बोतलें, टोपी, कॉर्क, चॉकलेट अंडे के मामले, दही के कंटेनर, बटन, मोती, तार और बहुत कुछ हैं, जिन्हें हम वयस्क अक्सर जितनी जल्दी हो सके छुटकारा पाने और कचरे के डिब्बे में फेंकने की कोशिश करते हैं। लेकिन, यदि आप उनमें कुछ असामान्य देखने की कोशिश करते हैं, तो अनावश्यक चीजें भी दूसरा जीवन प्राप्त कर लेती हैं। आपको बस सपने देखने की जरूरत है, अपनी कल्पना को चालू करें, इसे हमारे बच्चों को सिखाएं।
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प्राकृतिक सामग्री की विविधता (शंकु, बलूत, शाखाएं, बीज, घास, आदि) और प्रसंस्करण में आसानी इसे प्रीस्कूलर के साथ काम करने में व्यापक रूप से उपयोग करने की अनुमति देती है।
बच्चों की रचनात्मकता को देखते हुए, आप देख सकते हैं कि बच्चा अपने "धन" (कंकड़, मोती, कपड़े के टुकड़े, बटन, आदि) को कितना महत्व देता है। हमारी राय में, ये अनावश्यक चीजें हैं - कचरा, कचरा, लेकिन बच्चों के हाथों में वे असली "गहने" में बदल जाते हैं - एक मनका दूर नीले समुद्र से एक मोती है, एक पैच एक राजकुमारी की पोशाक है, एक आवरण एक उष्णकटिबंधीय तितली है। यह सामान्य में असामान्य देखने की क्षमता है जिसका उपयोग हम बच्चों के डिजाइन कक्षाओं में करते हैं।
बगीचे में एक ब्यूटी कॉर्नर है (बच्चों द्वारा स्वयं या शिक्षकों या माता-पिता के साथ मिलकर बनाए गए शिल्प), बच्चों के कार्यों की एक स्थायी प्रदर्शनी, रचनात्मक कोने, चित्रों के पुनरुत्पादन, कला के बारे में किताबें। हम बच्चों को विभिन्न गतिविधियों, उनकी विशेषताओं और इतिहास से परिचित कराते हैं।
रचनात्मकता की दुनिया से परिचित कराने के लिए संयुक्त कार्य में शिक्षकों, बच्चों और माता-पिता का एकीकरण अपने स्वयं के बच्चों की परवरिश के मामलों में माता-पिता की शैक्षणिक तत्परता में सुधार करना संभव बनाता है, और परिवार और के बीच सहयोग के रूपों के विस्तार में योगदान देता है। बाल विहार।
हमारे बगीचे में, "मास्टर क्लासेस", "पेरेंट-डिज़ाइनर" आयोजित किए जाते हैं, वे "थियेट्रिकल मास्क", "कैंडी सीज़न" परियोजनाओं में भाग लेते हैं। से पोशाकें बनाईं अपशिष्ट सामग्री, के साथप्रस्तुति "यह दुनिया कितनी सुंदर है", विभिन्न सामग्रियों से शिल्प, रचनाएं, "मिस 2009" बच्चों और माता-पिता की भागीदारी के साथ, भूखंडों पर "रंगीन फूलों का बगीचा" सजावट एक बड़ी सफलता थी। विद्यार्थियों के माता-पिता हमारी मदद करते हैं नई तकनीकों में महारत हासिल करने में बहुत कुछ। वे खुद इसमें रुचि रखते हैं और अपने खाली समय में समूह में आते हैं और हमारी मदद करते हैं। माता-पिता विभिन्न सामग्री तैयार करते हैं। हमारे बगीचे में की गई रचनात्मक परियोजनाओं में शामिल है। वे बच्चों के साथ जंगल और पार्क में जाते हैं, प्राकृतिक घटनाओं का निरीक्षण करते हैं। वे घर पर वस्तुओं की छवि में अर्जित ज्ञान और कौशल को समेकित करते हैं। वे बच्चे के साथ "कठिन" तकनीकों पर काम करते हैं। माता-पिता की मदद के बिना, हम परिणाम हासिल नहीं कर पाते।
रचनात्मक गतिविधि के दौरान, मास्टर कई खोज करता है, व्यक्तिगत उपलब्धियां प्राप्त करता है। यद्यपि वस्तुनिष्ठ रूप से वह कुछ भी नया, अज्ञात नहीं बनाता है, उसके काम का परिणाम एक व्यक्तिपरक प्रकृति का होता है, क्योंकि इसी प्रक्रिया में बच्चे के लिए उसकी प्रधानता निहित होती है।
| प्राप्त परिणाम बच्चों की रचनात्मकता में पहला और बहुत महत्वपूर्ण कदम है। अपने हाथों से उत्पाद बनाना एक सार्वभौमिक शैक्षिक उपकरण है जो एक छोटे से व्यक्ति की एकतरफा बौद्धिक गतिविधि को संतुलित कर सकता है ताकि वह व्यापक रूप से विकसित हो सके। डिजाइन गतिविधियों में कक्षाएं बच्चों के मन, इच्छा, भावनाओं को प्रभावित करने के लिए डिज़ाइन की गई हैं, उन्हें रचनात्मक आत्म-अभिव्यक्ति के लिए प्रोत्साहित करती हैं। वे एक मनोवैज्ञानिक समस्या का भी समाधान करते हैं - हमारे बच्चों को भावनात्मक आराम की स्थिति, बचपन की खुशी की भावना दें। यह विषय आज भी प्रासंगिक है, इसलिए बच्चों के साथ किंडरगार्टन में हमारे काम का आदर्श वाक्य महसूस करना, सीखना, बनाना है! |  |
हम शिक्षकों को आमंत्रित करते हैं पूर्व विद्यालयी शिक्षा Tyumen क्षेत्र, YNAO और खांटी-मानसी स्वायत्त ऑक्रग-युग्रा अपनी कार्यप्रणाली सामग्री प्रकाशित करने के लिए:
- शैक्षणिक अनुभव, लेखक के कार्यक्रम, शिक्षण में मददगार सामग्री, कक्षाओं के लिए प्रस्तुतियाँ, इलेक्ट्रॉनिक गेम;
- व्यक्तिगत रूप से डिज़ाइन किए गए नोट्स और स्क्रिप्ट शैक्षणिक गतिविधियां, प्रोजेक्ट, मास्टर क्लास (वीडियो सहित), परिवारों और शिक्षकों के साथ काम करने के तरीके।
हमारे साथ प्रकाशित करना लाभदायक क्यों है?
इरीना नोस्कोवा
में एकीकृत पाठ वरिष्ठ समूह"बच्चों की आंखों के माध्यम से एक समूह कक्ष डिजाइन करना"
केयरगिवर: नोस्कोवा आई.वी.
कार्यक्रम के कार्य:
1. परिचय दें अवधारणा वाले बच्चे« डिजाइनर» , « डिज़ाइन» , « आंतरिक भाग» .
2. ज्ञान को गहरा करना जारी रखें बच्चेचीजें कैसे बनाएं आंतरिक भाग.
3. रचनात्मक कौशल और क्षमताओं को मजबूत करें बच्चेसजावटी धागे और स्क्रीन की तैयारी में।
4. से विकसित करें बच्चों की कल्पना, रचनात्मकता, इसके लिए विभिन्न सामग्रियों का उपयोग और संयोजन करके स्वतंत्र रूप से नए कलात्मक पैटर्न बनाने की क्षमता।
5. सौंदर्य स्वाद, आलंकारिक प्रतिनिधित्व और धारणा विकसित करें।
6. एकालाप भाषण विकसित करें बच्चेविषय के प्रति अपनी आवाज के साथ अपने दृष्टिकोण को व्यक्त करने की क्षमता।
7. सामूहिक रूप से कार्य करने की क्षमता का निर्माण करना।
प्रारंभिक काम:
1. भागीदारी बच्चेसजावट के निर्माण में समूह(बड़ा कमरा)अवकाश के लिए।
2. चारों ओर भ्रमण KINDERGARTEN, समूह.
3. थिएटर, प्रदर्शनियों, संग्रहालयों में जाना।
4. टीवी शो को चेंज करके देखना अपार्टमेंट अंदरूनी, घरेलू भूखंड, भवन ( « आवास की समस्या» एनटीवी पर, "फ़ज़ेंडा", "जबकि हर कोई घर पर है"ओआरटी के अनुसार)।
5. विषय पर पुस्तकें, एल्बम देखें « डिजाइन - परिसर» , उत्पादन सजावटी शिल्पपुआल, बटन, अंगूठियां, गेंदों, मोतियों आदि से।
6. माता-पिता के हाथों से बनी वस्तुओं के बारे में लघु कथाओं का संकलन।
के लिए सामग्री कक्षाओं:
1. दृश्य: वस्तुओं की प्रदर्शनी आंतरिक भाग:
तकिया कढ़ाई;
बुना हुआ नैपकिन, फूलदान, खिलौने;
लकड़ी, चित्रित बोर्ड, अलमारियां;
नैपकिन होल्डर, स्ट्रॉ से बने ब्रेड बिन;
घर के लिए आकर्षण (घोड़े की नाल, ब्राउनी);
सुंदर असामान्य व्यंजन;
2. डिस्पेंसर:
1.5 मीटर तक नायलॉन का धागा;
पिरामिड के मध्यम आकार के छल्ले;
गेंदों के माध्यम से छेद;
बटन;
बड़े मोती;
रिबन;
कॉकटेल के लिए ट्यूब;
चुप चूप्स ट्यूब;
प्लास्टिक के बक्से, पूर्व निर्मित छेद के माध्यम सेदयालु आश्चर्य से;
क्रोकेट हुक;
स्वयं-चिपकने वाले कागज से तितलियों, फूलों, पक्षियों के स्टेंसिल।
बच्चे वस्तुओं के साथ टेबल के पास खड़े होते हैं आंतरिक भाग.
केयरगिवर: बच्चे, हमारे माता-पिता को धन्यवाद समूह को एक संग्रहालय मिला, वस्तुओं, चीजों, स्मृति चिन्हों की प्रदर्शनी। आइए एक नजर डालते हैं और उनका नाम लेते हैं।
बच्चे बुलाते हैं, शिक्षक वस्तुओं को एक सूचक के साथ दिखाता है।
केयरगिवर: ये सभी वस्तुएं लोगों द्वारा या उद्यमों में विशेष मशीनों पर बनाई जाती हैं (एक नियमित प्लेट दिखा रहा है). हर कोई प्लेट को इस तरह सपाट, गहरा, बड़ा या छोटा देखने का आदी है। और कोई मनुष्य थाली लेकर ऊपर आया वर्गाकारया उसने कई प्लेटें लीं और उन्हें धातु के पिन से जोड़ा, और यह एक बहुत ही असामान्य, विशाल प्लेट - एक किताबों की अलमारी बन गई। और इस तरह के बर्तन उत्सव की मेज को बहुत सजाते हैं।
(मैं बच्चों को बेंचों पर बैठने के लिए आमंत्रित करता हूं).
शिक्षक जारी है: यहाँ हमारी प्रदर्शनी का एक और आइटम है - एक फूलदान। अक्सर, फूलदान समान दीवारों के साथ भी होते हैं। फिर, एक बार, एक व्यक्ति ने सोचा, कल्पना की, और अगर फूलदान मुड़ा हुआ है, तो दीवारें झुककर बनाई जाती हैं, मोल्डिंग के साथ, फूलदान की गर्दन को किनारे की ओर झुका दिया जाता है। आविष्कार किया और बनाया। और फूलदान निकला, क्या? (पूछता हूँ बच्चे) .
जवाब: असामान्य, दूसरों के विपरीत, अद्वितीय, मूल।
केयरगिवर: बच्चे, देखो इस शेल्फ में क्या असामान्य है? (बच्चों का उत्तर). हाँ, उसकी दीवारों में पत्तों, फूलों, टहनियों के रूप में छेद हैं। एक बार की बात है, एक व्यक्ति ने सोचा, मैं अपनी शेल्फ को कैसे सजा सकता हूं? मैंने इसके बारे में सोचा और अपने शेल्फ पर एक पैटर्न प्रस्तुत किया, इसे चित्रित किया और फिर इसे पी लिया। और यह एक हल्का, ओपनवर्क, मूल शेल्फ निकला। और अगर अपार्टमेंट में ऐसी कई अलमारियां हैं, तो अपार्टमेंट इस शेल्फ की तरह खूबसूरती से सुरुचिपूर्ण हो जाएगा।
केयरगिवर: बच्चों, चीजों की इस सुंदरता का आविष्कार किसने किया? (इंसान). अत: जो व्यक्ति देख सकता है और कल्पना कर सकता है और फिर किसी साधारण वस्तु को असामान्य बना सकता है, उसे मूल व्यक्ति कहा जाता है - डिजाइनर. लोग - डिजाइनरकुछ नए विचारों, रचनाओं के साथ आओ, वे टेबल को खूबसूरती से और असामान्य रूप से सेट कर सकते हैं, फर्नीचर, वस्तुओं की व्यवस्था कर सकते हैं। यह सब सुंदर दिखने और उपयोग में आसान बनाने के लिए।
केयरगिवर: कौन कह सकता है कि कौन व्यक्ति है - डिजाइनर?
केयरगिवर: बच्चों, हमारी प्रदर्शनी में मूल काम हैं, वे आपके माता-पिता और कुछ बच्चों द्वारा बनाए गए थे। आइए सुनते हैं इन अद्भुत चीजों की उत्पत्ति और जीवन का इतिहास।
बच्चे बात करते हैं विषयों:
1. कात्या लपिना - रेशम पर चित्रकारी;
2. सिदोरोव डेनिस - तकिया, चित्र - कढ़ाई;
3. स्टेटसुक वेरोनिका - खिलौने - स्मृति चिन्ह।
केयरगिवर: नमस्कार, शाबाश! एक कहानी से हमने बच्चों को सुनाकि इन सभी वस्तुओं की आवश्यकता किसलिए है? (बच्चों का उत्तर). हाँ, अपार्टमेंट को सजाने के लिए, या शायद वे (तकिए, चित्र)हमारे सजाने समूह, लॉकर रूम, डॉक्टर का कार्यालय। वे कर सकते हैं! वे किसी भी कमरे को सजा सकते हैं। चलो याद करते हैं आधुनिक शब्द, कमरे के रूप को सजाते हैं, जिसका अर्थ है कि वे सजाते हैं ... « आंतरिक भाग» कोई अपार्टमेंट, समूह.
केयरगिवर: अब मैं भी आपको बनने का प्रस्ताव देता हूं डिजाइनरऔर हमारे लिए एक स्क्रीन बनाएं समूह आंतरिक. और स्क्रीन अंदर हमें एक समूह की जरूरत है? किसलिए? (खेल क्षेत्र को उतारने के लिए खेल के लिए). अक्सर, स्क्रीन किससे बनी होती हैं? (कपड़े, ट्यूल, लकड़ी से).
केयरगिवर: लेकिन हम, आप के साथ ही डिजाइनरऔर हम एक साधारण स्क्रीन को असामान्य, अद्वितीय, मूल बनाना चाहते हैं।
कॉलिंग बच्चे, वे एक नैपकिन के साथ कवर ट्रे लाते हैं। हम उन्हें एक-एक करके खोलते हैं और उस सामग्री का नाम देते हैं जिससे स्क्रीन बनेगी।
केयरगिवर: बच्चे, टेबल पर बैठ जाओ और देखें कि हमें और क्या बनाने की जरूरत है (टेबल पर ट्रे: कैंची, नायलॉन के धागे, नलिकाएं, बटन)।
केयरगिवर: हां, प्रत्येक तत्व में एक छेद है, और हम उन्हें एक-एक करके एक मजबूत धागे पर पिरोएंगे। सुंदर बनने के लिए आपको उन्हें तैयार करना होगा। और कुछ विवरणों को ठीक करने के लिए, क्या हो सकता है उपयोग:
1. धागे को छेद में कई बार डालें;
2. आप धागे पर विवरण के बीच धनुष बांध सकते हैं; स्वयं-चिपकने वाली फिल्म से चित्र;
3. एक बटन लगाएं;
4. छोटे छेद वाला हिस्सा लें।
केयरगिवर: आज आप काम के लिए इस तरह के एक उपकरण का उपयोग कर सकते हैं - एक क्रोकेट हुक (उपयोग करने का तरीका दिखाएं).
बच्चे स्वतंत्र रूप से स्क्रीन के लिए सजावटी धागे बनाते हैं, जैसे वे बनते हैं, उन्हें स्क्रीन पर अपने दम पर लटकाते हैं।
कुछ बच्चेस्क्रीन को सजाएं ज्यामितीय आकारस्वयं चिपकने वाली फिल्म से।
अंत में कक्षाओंबच्चे एक सजावटी स्क्रीन के पीछे खड़े होते हैं, मेहमानों का सामना करते हैं और उच्चारण:
1. वेरोनिका आर।, आर्टेम पी।: "सबसे अच्छा फूल वह है जो प्रियजनों को उपहार के रूप में उगाया जाता है या बस अपने हाथों से बनाया जाता है। ऐसा फूल कभी नहीं मुरझाएगा और हमेशा आपको सुनहरे हाथों और अच्छी भावनाओं की याद दिलाएगा।
2. जूलिया पी।: “सबसे ज्यादा सबसे अच्छा खिलौनाजिसे हाथ से बनाया गया हो। सबसे अच्छे में सबसे अच्छा वह है जो प्रसन्न और आश्चर्यचकित कर सके। आप उन्हें उपहार के रूप में दे सकते हैं, आप उनके साथ अपने घर को सजा सकते हैं, आप उनके साथ खेल सकते हैं और प्रदर्शन दिखा सकते हैं।”
3. "सबसे ज्यादा सबसे अच्छा घर- एक जिसमें हर कोई अच्छा और सहज और आनंदित हो।
केयरगिवर: अब हमारे में ऐसी अद्भुत स्क्रीन के साथ समूह रहने के लिए आरामदायक और दिलचस्प होगा!
