चित्रकला। “शरद वन में कौन रहता है? एक प्रस्तुति के साथ युवा समूह में OOD का सार। शरद वन की यात्रा

नगर पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान

"किंडरगार्टन नंबर 78 संयुक्त प्रकार"

अमूर्त

कलात्मक और सौंदर्य विकास (मूर्तिकला) पर जटिल पाठ

"कौन रहता है पतझड़ का जंगल?»

द्वारा तैयार: उच्च के शिक्षक

योग्यता श्रेणी

इगोनिना टी.ए.

जाना। सरांस्क 2015

लक्ष्य: नए गैर-मानक वातावरण में बच्चों के ज्ञान को समेकित और विस्तारित करना।

कार्य:

शैक्षिक:शरद ऋतु के बारे में बच्चों के ज्ञान को सामान्य बनाना और व्यवस्थित करना। बच्चों की पहचान करने की क्षमता को मजबूत करें विशेषताएँमौसम की मुख्य अवधि। स्पष्ट करें और विस्तार करें - जंगल के जानवरों के बारे में बच्चों का ज्ञान। जानवरों की विशिष्ट विशेषताओं का उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए विभिन्न तरीकेमूर्तिकला (एक पूरे टुकड़े और भागों से)।

विकसित होना: स्वतंत्र रूप से विश्लेषण, सामान्यीकरण और तुलना करने की क्षमता विकसित करें, निष्कर्ष निकालें, साक्ष्य-आधारित भाषण विकसित करें, जानवरों की दुनिया के बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें, सामान्यीकरण और सक्रिय करें शब्दकोशइस टॉपिक पर।

शैक्षिक: प्राकृतिक दुनिया के बारे में जिज्ञासा पैदा करें, पारिस्थितिक संस्कृति, सहयोग के कौशल बनाने के लिए।

एकीकरण शैक्षिक क्षेत्रों: "अनुभूति", "संचार", "पढ़ना उपन्यास»; "समाजीकरण", " कलात्मक सृजनात्मकता", "भौतिक संस्कृति"।

सामग्री और उपकरण

खेल "कौन कहाँ रहता है", पंच कार्ड, लाल चिप्स, नीले रंग का, विन्यास« जंगल में शरद ऋतु", प्लास्टिसिन, मॉडलिंग बोर्ड, ढेर, प्रत्येक बच्चे के लिए 2 नैपकिन (सूखा, गीला)।

तरीके और तकनीक

एक खेल वातावरण बनाना, वार्तालाप, दृश्य प्रदर्शन, कलात्मक शब्द, पहेलियों का अनुमान लगाना, खेल, खेल अभ्यास, व्यावहारिक गतिविधियाँ।

प्रारंभिक काम

कहानियाँ, कविताएँ पढ़नाजंगल के जानवर, जानवरों के बारे में पहेलियों का अनुमान लगाना, शरद ऋतु की घटनाओं का अवलोकन करना, परिवर्तन करनाप्रकृति, एक लेआउट "जंगल में शरद ऋतु" बना रही है।

पाठ प्रगति

मैं संगठनात्मक क्षण।

शिक्षक - बच्चे कविता को ध्यान से सुनें।

सीजन का अनुमान लगाएं:

फसल काटना,

रंगीन जंगल, सुंदर,

काटे हुए खेत भीग जाते हैं,

आकाश में बादल चल रहे हैं

पक्षी दक्षिण की ओर उड़ते हैं

मशरूम बीनने वाले जंगल से जल्दी में हैं,

पीले पत्ते उड़ रहे हैं

हेजहोग पत्ते इकट्ठा करता है

वे अपने मिंक को गर्म करते हैं।

शिक्षक - कविता किस ऋतु की बात कर रही है?

(बच्चों के उत्तर)

द्वितीय मुख्य भाग।

शिक्षक - और अब हमारे पास कौन सा मौसम है?

(बच्चों के उत्तर)

आइए याद करें और शरद ऋतु के संकेतों को नाम दें।

(बच्चों का उत्तर)

क्या बदलाव हुए हैं औरजंगल के जानवरों का जीवन?

(बच्चों के उत्तर)

शाबाश, आप जानते हैं कि जानवर सर्दियों के लिए कैसे तैयारी करते हैं।

शिक्षक - और अब खेल खेलते हैं "कौन कहाँ रहता है।"

मैं मैं पहेलियां बनाऊंगा, तुम अनुमान लगाओ, जानवरों को ढूंढो और जहां वे रहते हैं वहां व्यवस्थित करें।

(शिक्षक पहेली बनाता है, बच्चे अनुमान लगाते हैं और जानवर को तस्वीर में डालते हैं)

शिक्षक - शाबाश बच्चों, तुम अच्छी तरह जानते होकौन कहाँ रहता है।

देखिए, क्या दिलचस्प समाशोधन है।

समाशोधन पर जाएं।

(बच्चे पंच कार्ड के साथ बैठते हैं और काम करते हैं)

शिक्षक - एक लाल टोकन के साथ एक जानवर नामित करें जिसे "जंगल का आदेश" कहा जाता है।

हरे रंग की चिप के साथ, जानवर को नामित करें - "स्वीट",

शिक्षक - शाबाश। इस कार्य को पूरा किया। अब एक गोल नृत्य में खड़े हो जाओ और "हम जानवर हैं" खेल खेलें।

शारीरिक शिक्षा: "हम जानवर हैं"

(शिक्षक जानवर को बुलाता है, बच्चे इस जानवर की हरकतों की नकल करते हैं)

1. तुम सहन करते हो (बच्चे भालू के आंदोलनों की नकल करते हुए एक घेरे में चलते हैं)।
2. अब तुम भेड़िये हो (बच्चे एक भेड़िये की हरकतों की नकल करते हुए घेरे में चलते हैं)।
3. तुम खरगोश हो (बच्चे एक घेरे में चलते हैं, एक खरगोश की हरकतों की नकल करते हैं)।
4. तुम एक लोमड़ी में बदल गए(बच्चे एक लोमड़ी की हरकतों की नकल करते हुए घेरे में चलते हैं)।
5. तुम लोग (बच्चे एक सामान्य कदम के साथ एक घेरे में चलते हैं).

शिक्षक - शाबाश दोस्तों, आपने जानवरों का अच्छा चित्रण किया है। मेरा सुझाव है कि आप हमारी कार्यशाला में जाएँ।

(बच्चे टेबल पर बैठते हैं)

शिक्षक - आइए जंगल के जानवरों को तराशें और अपने में बसें

परी जंगलजो हमने कल रात बनाया था।

इस बारे में सोचें कि आप किस वन जानवर को पसंद करेंगे

पहनावा।

शिक्षक - नस्तास्या, तुम कौन से जानवर बनोगेमूर्तिकला? (उत्तर)

और तुम, साशा? (उत्तर), आदि।

शिक्षक - लेकिन मूर्तिकला करने से पहले, आइए हम अपने हाथों को तैयार करें

काम। चलो अपनी उंगलियाँ फैलाते हैं।

फिंगर जिम्नास्टिक

"उंगलियां गिनना"

एक दो तीन चार पांच

एक दो तीन चार पांच।

दस उँगलियाँ, एक जोड़ी हाथ

यहाँ आपका धन मित्र है।

शिक्षक - यहां हमारे हाथ जाने के लिए तैयार हैं। शुरूकाम।

आप किसी भी तरह से मूर्तिकला कर सकते हैं।

(सुखदायक संगीत बज रहा है)

(बच्चे काम करते हैं, शिक्षक चलता है और देखता है, अगर किसी को जरूरत है

मदद, सलाह(प्लास्टिसिन के अपने टुकड़े पर दिखाएँ)

III अंतिम भाग।

शिक्षक - जो तैयार हैंजानवर, उन्हें "परी वन" में बसाएं।

(बच्चे "जंगल में शरद ऋतु" के लेआउट पर अपना काम करते हैं)।शिक्षक - बच्चे, सभी लेआउट में आओ।

देखिए, हमारे शानदार जंगल में जान आ गई है।

हमारा पतझड़ का जंगल कितना सुंदर निकला। शिक्षक - लेकिन शरद ऋतु के तुरंत बाद वर्ष का कौन सा समय आएगा?

(बच्चों के उत्तर)।

शिक्षक - बच्चे, सर्दियों में जानवरों के लिए बहुत मुश्किल होती है। क्यों?

(बच्चों के उत्तर)।

हम इंसान उनकी मदद कैसे कर सकते हैं?

(बच्चों के उत्तर)।

मेरे ख़याल से, कि तुम जानवरों को मुसीबत में नहीं छोड़ोगे, तुम करोगेउनकी मदद करें और उन्हें कभी नाराज न करें.

चतुर्थ अंतिम क्षण।

शिक्षक - पाठ के बारे में आपको सबसे ज्यादा क्या पसंद आया?

(बच्चों के उत्तर)

शिक्षक - मैं भी, हमारा पेशापसंद किया। क्योंकि आप सब सक्रिय थे, सजग थे, सभी कार्य सही तरीके से पूरे किए गए। शानदार जानवर बनाए।बहुत अच्छा! धन्यवाद। हमारा सबक खत्म हो गया है।

अपने कार्यक्षेत्रों को साफ करेंऔर खेलें।

साहित्य

1. ओ.ए. Voronkevich पारिस्थितिकी में आपका स्वागत है। - सेंट पीटर्सबर्ग: "बचपन प्रेस", 2004।
2. लोक सभा वायगोडस्की कल्पना और रचनात्मकता बच्चों की उम्र. - एम।, 1987।
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बच्चों के साथ प्लास्टिसिनोग्राफी पर मास्टर क्लास "प्रिकली टेल" पूर्वस्कूली उम्र

लेखक: उच्चतम योग्यता श्रेणी के शिक्षक व्लासोवा इरीना टिमोफीवना।
मास्को में GBOU व्यायामशाला संख्या 1409, पूर्वस्कूली संरचनात्मक इकाई "सफलता"।

मास्टर क्लास वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों, शिक्षकों और माता-पिता के लिए डिज़ाइन किया गया है।

उद्देश्य: एक किंडरगार्टन समूह की सजावट, "गोल्डन ऑटम" प्रदर्शनी के लिए शिल्प।

रंगीन प्लास्टिसिन से मॉडलिंग है एक रोचक गतिविधिपूर्वस्कूली के लिए। और प्लास्टिसिनोग्राफी में और भी अधिक आकर्षण है। आखिरकार, एक बच्चा प्लास्टिसिन से आकर्षित कर सकता है! पृष्ठभूमि और पात्रों को न केवल खींचा जा सकता है, बल्कि प्लास्टिसिन से ढाला जा सकता है, जिसका अर्थ है कि वे सपाट नहीं, बल्कि विशाल, उत्तल हो सकते हैं। इसे अतिरिक्त विवरण - मोती, मोती, प्राकृतिक और अपशिष्ट सामग्री का उपयोग करने की भी अनुमति है।
पाठ मकसद:
- शैक्षिक:एक अभिव्यंजक छवि बनाने की क्षमता बनाने के लिए, एक जंगल के जानवर के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करने के लिए - एक हेजहोग, इसकी उपस्थिति की विशेषताओं के बारे में, यह जानने के लिए कि प्लास्टिसिन के साथ काम करने के मौजूदा कौशल और क्षमताओं का उपयोग करके अलग-अलग हिस्सों से रचना कैसे बनाई जाए - रोलिंग, चपटा करना, एक स्टैक का उपयोग करके पूरे को भागों में विभाजित करना, कौशल को मजबूत करने के लिए गौचे पेंटिंग, काले और सफेद मिश्रण से ग्रे हो जाना,
- विकसित होना:विकास करना फ़ाइन मोटर स्किल्सप्लास्टिसिन, दृश्य और श्रवण ध्यान, रचनात्मक कल्पना से रचना बनाते समय हाथ;
- शैक्षिक:प्लास्टिसिन और गौचे के साथ काम करते समय सटीकता की खेती करना।

पाठ के लिए सामग्री:
मोटा गत्ता, सफेद नालीदार कागज, गोंद छड़ी, काला और गौचे सफेद फूल, पानी, एक पैलेट, ब्रश, एक हेजहोग खिलौना, हेजहोग्स के साथ चित्र, एस.वाईए पेपर के साथ एक किताब।

प्रारंभिक काम:ई। चारुशिन "द हेजहोग" और एम। प्रिश्विन "द हेजहोग" की कहानियों को पढ़ना, वी। रोसिन की परियों की कहानी "हेजहोग को सुइयों की आवश्यकता क्यों है?", "जंगली जानवरों" श्रृंखला से पेंटिंग "हेजहोग्स" की जांच .

1) बच्चों को पहेली का अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करें:

क्रोधी स्पर्शी
जंगल के जंगल में रहता है;
बहुत सारी सुइयाँ
और एक भी धागा नहीं। (कांटेदार जंगली चूहा)

एसवाई मार्शाक की कविता "ए क्विट टेल" में एक परी कथा का एक अंश पढ़ें।

आप इस कहानी को पढ़ेंगे
शांत, शांत, शांत...
एक बार की बात है एक ग्रे हेजहोग था
और उसका हाथी।
ग्रे हेजहोग बहुत शांत था
और हाथी भी।
और उनका एक बच्चा था
बहुत शांत हेजहोग।
पूरा परिवार घूमने जाता है
रात में रास्तों के किनारे
हाथी-पिता, हाथी-माँ
और एक बेबी हेजहोग।
बहरे पतझड़ के रास्तों के साथ
वे चुपचाप चलते हैं: टॉप-टॉप-टॉप ...

एक उदाहरण के रूप में एक उदाहरण या एक खिलौने का उपयोग करके हेजहोग की संरचना पर विचार करने की पेशकश करें। शब्दों में वर्णन करें विशेषताएँ उपस्थिति: शरीर गोल, थोड़ा लम्बा, नुकीले थूथन के साथ, कांटेदार पीठ वाला होता है।

एक "कांटेदार कहानी" बनाने की पेशकश करें - एक हाथी को चित्रित करने के लिए जो शरद ऋतु के जंगल में चलता है। और हेजहोग दुश्मनों से खुद को बचाने में सक्षम होने के लिए, उसके पास पर्याप्त सुइयां होनी चाहिए। हमें हेजहोग की मदद करने की आवश्यकता होगी - टूथपिक्स का कांटेदार कोट बनाएं।

2) मोटे कार्डबोर्ड को कस लें लहरदार कागज़सफेद, कागज के किनारों को गलत साइड से गोंद करें। केंद्र में हेजहोग के शरीर के टेम्पलेट को गोंद करें।

3) भूरे रंग के प्लास्टिसिन से सॉसेज को सीधे आंदोलनों के साथ रोल करें, उन्हें हेजहोग के शरीर पर एक दूसरे से कसकर चिपका दें।

4) हेजहोग सुइयों को खींचने के लिए सामग्री तैयार करें: गौचे, ब्रश, पानी, टूथपिक्स।

5) पाने के लिए काले और सफेद गौचे को पैलेट में मिलाएं ग्रे रंग. एक समान रंग प्राप्त करने के लिए टूथपिक्स को रंग दें।

6) गौचे के सूखने के बाद, रंगीन टूथपिक्स को एक वयस्क की मदद से प्लास्टिसिन के नीचे चिपका दें तीव्र कोण. आंखें और हाथी की नाक बनाएं।

7) विभिन्न आकारों और आकृतियों के पत्तों के टेम्पलेट लें। पीले, लाल और हरे रंग के छोटे-छोटे टुकड़े लें, गेंदों में रोल करें, उन्हें एक पैनकेक में चपटा करें, पत्ती के टेम्पलेट से चिपकाएँ, अपनी उंगलियों से चपटा करें और तेज करें। स्टैक या प्लास्टिसिन के साथ पत्तियों की नसों को हाइलाइट करें।

8) ये चमकीले शरद ऋतु के पत्ते हैं!

9) हेजहोग के चारों ओर कार्डबोर्ड की सतह पर पत्तियों को गोंद करें।

धूर्त हाथी - सनकी
एक कांटेदार जैकेट सिल दिया:
छाती पर सौ पिन
एक सौ सुई पीछे।
हेजहोग घास पर बगीचे में चलता है,
पिंस से चिपक जाता है
नाशपाती, बेर - हर फल,
पेड़ के नीचे क्या मिलेगा
और एक समृद्ध उपहार के साथ
हेजहोग पर वापस! (पी। वोरोंको)

10 अक्टूबर, 2013 को "शरद वन में कौन रहता है" विषय पर मध्य समूह में एक ड्राइंग पाठ आयोजित किया गया। पाठ में, बच्चों ने एक बन्नी बनाई।

कार्यक्रम सामग्री: बच्चों में एक विचार विकसित करने के लिए - पिछले पाठ की सामग्री को जारी रखने के लिए, बच्चों को एक बन्नी को चित्रित करने के लिए सिखाने के लिए, ब्रश पकड़ने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, नैपकिन का उपयोग करने के लिए। जानवरों की छवियों के लिए उपयुक्त रंगों का प्रयोग करें।

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पूर्व दर्शन:

ड्राइंग पाठ का सारांश "शरद वन में कौन रहता है!"

कार्यक्रम सामग्री: बच्चों में एक विचार विकसित करने के लिए - पिछले पाठ की सामग्री को जारी रखने के लिए, बच्चों को एक बन्नी को चित्रित करने के लिए सिखाने के लिए, ब्रश पकड़ने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, नैपकिन का उपयोग करने के लिए। जानवरों की छवियों के लिए उपयुक्त रंगों का प्रयोग करें।

शब्दावली: क्रिया: टाइप करना, चित्र बनाना, कूदना, बैठना, सहलाना, डरा हुआ।

विशेषण: हर्षित, उज्ज्वल, भुलक्कड़, ग्रे, लाल, पीला, नारंगी, नीरस, कायर;

संज्ञा: खरगोश, पेड़, पत्ते, फर कोट, पंजे, खरगोश का सिर;

उपकरण: पिछले पाठ से चित्र, पेंट, ब्रश, नैपकिन।

प्रारंभिक कार्य: रंग भरने के लिए चित्र, एल्बम देखना।

कार्यप्रणाली तकनीक: प्रश्न जो बच्चों के भाषण, संयुग्मित और चिंतनशील भाषण को सक्रिय करते हैं, योजना बना रहे हो.

आघात:

दोस्तों, आखिरी पाठ में आपने एक खुशहाल शरद ऋतु खींची। और आज हम जानवरों को अपने जंगलों में रखते हैं। शरद वन में कौन पाया जा सकता है? (बनी, हाथी)। हां, ये सभी जानवर पतझड़ के जंगल में पाए जा सकते हैं, लेकिन हम आपके साथ एक बन्नी बसाएंगे। देखिए, अलग-अलग बन्नी हमसे मिलने आए। आइए उन पर एक नजर डालते हैं। बन्नी के पास क्या है? (ट्रंक, पंजे, सिर, पूंछ, कान, आंखें...)

• शरीर का कौन सा अंग बड़ा होता है? (तना)
• सिर शरीर से थोड़ा ऊपर की ओर होता है।
• क्या चोटी? (हरे की पूंछ छोटी होती है, शरीर के दूसरी तरफ स्थित होती है)।
• बन्नी के पैर कहाँ हैं? (शरीर के नीचे)
• कोट किस रंग का है? (ग्रे, ब्राउन)

• देखो, दोस्तों, आप एक बनी कैसे आकर्षित कर सकते हैं (भागों में फलालैनग्राफ पर फैला हुआ)। अगर हम बन्नी के पंजे इस तरह खींचे, तो वह क्या करेगा? (बनी बैठता है, झपटता है, कूदता है, दौड़ता है)
• किस से ज्यामितीय आकारक्या हम एक बन्नी खींचेंगे? (अंडाकार से) और किस रंग का? (स्लेटी)
• देखिए, मैं आपको दिखाता हूँ कि खरगोश का चित्र कैसे बनाया जाता है। ब्रश को पानी में गीला करें, ड्रा करें भूरा रंगपूरे ढेर पर, हम जार के किनारे पर अतिरिक्त पेंट हटाते हैं, मैं लोहे की शर्ट से ब्रश लेता हूं। मैं शरीर से चित्र बनाना शुरू करता हूं।
• शरीर का आकार कैसा होता है? (अंडाकार)। मैं ब्रश को पूरे ढेर के साथ कागज पर लागू करता हूं, ब्रश एक सीधी रेखा में चलता है, गोल होता है, शॉर्ट साइड के साथ चलता है, राउंड ऑफ होता है, लॉन्ग साइड के साथ चलता है, राउंड ऑफ होता है और जहां था वहां भाग गया। अब किनारों (प्रदर्शन) को छोड़े बिना धड़ को सीधी रेखाओं से पेंट करें।

फिर मैं सिर खींचता हूं, थोड़ा छोटा अंडाकार, उस पर पेंट करता हूं, खींचता हूं लंबे कानबन्नी की थोड़ी सी भुलक्कड़ पूंछ होती है। अब मैं पंजे खींचूंगा - बनी मुझमें छिपी है। यह आंखें, नाक, एंटीना खींचने के लिए बनी हुई है, लेकिन आपको पेंट सूखने तक इंतजार करना होगा। यहाँ मेरा बन्नी है।

यहाँ मैंने आकर्षित किया बड़ा खरगोश, और जंगल में हमें एक छोटा सा चित्र बनाना है। एक बन्नी को एक क्रिसमस ट्री, एक पेड़ या बस रास्ते में दौड़ते हुए खींचा जा सकता है। देखो (शिक्षक का काम दिखा रहा है)।

आइए याद करें कि हम काम से पहले कहां से शुरू करते हैं?

आइए चुनें कि हम कौन सा बन्नी बनाएंगे, पहले हम धड़ खींचेंगे, अंडाकार आकार, फिर सिर, कान, पूंछ, पंजे, आंखें, नाक, एंटीना।

अब आइए अपनी उँगलियों को जाने के लिए तैयार करें।

फिंगर जिम्नास्टिक। बन्नी के कान लंबे होते हैं

वे झाड़ियों से बाहर निकलते हैं।

वह कूदता है और कूदता है

वह अपने खरगोशों का मनोरंजन करता है।

2 भाग। बच्चों का काम। बच्चों के साथ व्यक्तिगत बातचीत: आप क्या कर रहे हैं?

मैं पेंट उठाता हूं, इसे पूरे ढेर के साथ उस जगह पर दबाता हूं और धड़ को खींचता हूं। आपका बन्नी क्या है? (छोटा, भुलक्कड़, वह रास्ते में चलता है)

बन्नी के कान कहाँ हैं? (वह अपने कान चपटा करता है)

3 भाग। विश्लेषण: बच्चों के कार्यों का प्रदर्शन किया जाता है (एक बन्नी आता है)।

धन्यवाद दोस्तों। अब मैं जंगल में खूब मस्ती करूंगा, अलग-अलग बनियों को देखें: कायर, दौड़ते, कूदते।

मेरा बन्नी क्रिसमस ट्री के नीचे बैठा है, अपनी माँ के आने का इंतज़ार कर रहा है। वह शराबी, ग्रे है, उसके पास सिर, पूंछ, धड़, पंजे हैं।

बहुत अच्छा!

विश्लेषण ड्राइंग "शरद वन में कौन रहता है।"

कार्यक्रम सामग्री: पिछले पाठ के विचार को विकसित करना सीखें, एक बनी को चित्रित करना सीखें, ब्रश पकड़ने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, नैपकिन का उपयोग करें, उपयुक्त रंगों का उपयोग करें (सफेद और काले रंग को मिलाना सीखें)

शब्दकोष:

क्रिया: टाइप करना, चित्र बनाना, मिलाना, कूदना, बैठना, सूँघना, डरा हुआ।

विशेषण: हर्षित, उज्ज्वल, शराबी, ग्रे, लाल, पीला, नारंगी, नीरस, कायर।

संज्ञा: हरे, पेड़, पत्ते, फर कोट, पंजे, सिर, पूंछ।

क्रिया विशेषण: ऊपर, नीचे, बाएँ, दाएँ।

पद्धति संबंधी तकनीकें: स्पष्टीकरण, अनुस्मारक, पूर्ण और आंशिक प्रदर्शन, बच्चों के काम का विश्लेषण, बच्चों के लिए प्रश्न, शब्दावली को सक्रिय करना, विवरण मॉडल का परिचय, एक आश्चर्यजनक क्षण, खेल तकनीक।

उपकरण: पिछले पाठ से ब्रश, नैपकिन, पेंट, बच्चों का काम।

प्रारंभिक कार्य: दृष्टांतों को देखना।

विश्लेषण: एक सक्रिय और निष्क्रिय शब्दावलीबच्चे। कार्य निर्धारित किए गए थे: सुसंगत भाषण विकसित किया गया था, एक एकालाप-विवरण की तैयारी विकसित की गई थी, और भाषण कार्यों के साथ-साथ दृश्य गतिविधि में कार्यों को हल किया गया था, पिछले पाठ के विचार को विकसित करना जारी रखा गया था। उन्होंने विभिन्न आकारों के अंडाकारों से एक खरगोश को चित्रित करना सिखाया, ब्रश को सही ढंग से पकड़ने की क्षमता को समेकित किया और पेंट मिश्रण करना सिखाया।

पाठ के लिए सब कुछ तैयार है आवश्यक उपकरण. उन्होंने ड्यूटी पर बच्चों की मदद ली। पाठ से पहले, प्रारंभिक कार्य किया गया था: चित्र के बारे में शिक्षक के सवालों का जवाब देते हुए चित्र (बनी बैठी है, दौड़ रही है) को देखना। कक्षा में प्रयुक्त विभिन्न तरीकेऔर काम करने के तरीके: पूर्ण और आंशिक प्रदर्शन, स्पष्टीकरण, अनुस्मारक, बच्चों के काम का विश्लेषण, बच्चों के लिए प्रश्न, एक मॉडल का उपयोग, खेल तकनीक, पाठ के आयोजन में एक आश्चर्यजनक क्षण।

पाठ के दौरान, बच्चों की शब्दावली विकसित हुई: मौखिक - मैं टाइप करता हूं, खींचता हूं, कूदता हूं, दौड़ता हूं, बैठता हूं, डरता हूं, मिश्रण करता हूं; विशेषण शब्दकोश: हर्षित, उज्ज्वल, भुलक्कड़, ग्रे, लाल, पीला, नारंगी, कायर; संज्ञा शब्दकोश: खरगोश, पेड़, पत्ते, फर कोट, पंजे, सिर, पूंछ; क्रिया विशेषण शब्दकोश: ऊपर, नीचे, बाएँ, दाएँ; संख्याओं का शब्दकोश।

शिक्षक के सवालों के जवाब देने पर, भाग II में - बच्चों के साथ व्यक्तिगत संवादों में (उदाहरण के लिए: आपके पास किस तरह का बन्नी है? मेरे पास एक कायर बन्नी है, वह क्रिसमस के नीचे छिप गया) बच्चों की शब्दावली पाठ के भाग I में अधिक सक्रिय हो गई भेड़िया से पेड़), और कार्यों का विश्लेषण करते समय भाग III में भी। बच्चे संज्ञा के साथ विशेषण से सहमत हैं (कायर बन्नी); संज्ञा के साथ अंक (पेड़ के नीचे एक बन्नी)।

बच्चों के काम का विश्लेषण करते समय, बच्चे अपनी ड्राइंग के बारे में छोटी-छोटी कहानियाँ बनाते हैं। बच्चे मॉडल, उनके रंग, आकार, खरगोश की स्थिति और काम की सटीकता का उपयोग करके अपने खरगोशों के बारे में बात करते हैं।

उदाहरण के लिए: यह शरद ऋतु थी। चलनेवाली ग्रे। कान और शरीर अंडाकार होते हैं, सिर गोल होता है। पर उसका एक सिर हैनाक, आंख, मुंह, पंजे, छोटा पूँछ। सिर पर लंबे कान, एक पूंछ होती हैशरीर के शीर्ष पर। बन्नी मुलायम और फूली हुई होती है। वह एक बड़े पेड़ की तरफ दौड़ता है, उसकी तरफ देखता है। पेड़ भूरे रंग का, छोटी और लंबी शाखाओं वाला लंबा होता है। ट्रंक मोटा है, और शाखाएं पतली हैं, उनमें से कुछ हैं, पांच, केवल ट्रंक के शीर्ष पर। दो पीले पत्ते बाकी हैं, बाकी जमीन पर गिर गए हैं।

इस प्रकार, बच्चा वर्णन, रंग, आकार, भागों, आकार, सापेक्ष स्थिति की वस्तुओं को अलग करता है, लेकिन वाक्यों के बीच एक ही प्रकार के भावों का उपयोग करता है, कोई अंतिम वाक्यांश नहीं है। पूरे पाठ के दौरान, बच्चों की शब्दावली सक्रिय और निष्क्रिय दोनों के साथ-साथ सुसंगत एकालाप भाषण विकसित करती है।

लरिसा खोत्सीना
पेशा के बारे में भाषण विकास"शरद वन में कौन रहता है"

कार्यक्रम सामग्री: बच्चों को चित्रों का उपयोग करके जानवरों के बारे में वर्णनात्मक कहानी बनाना सिखाना जारी रखें। एक वाक्य में शब्दों का समन्वय करने की क्षमता में सुधार करें। एकवचन और बहुवचन के नाममात्र मामले में बच्चे जानवरों के नाम बनाने की क्षमता को मजबूत करने के लिए। विकास करनाभाषण में विशेषणों के उपयोग को सक्रिय करने के लिए एनिमेटेड संज्ञाओं की परिभाषा का चयन करने की क्षमता। बच्चों का उपयोग करके जानवरों को चित्रित करने की क्षमता को मजबूत करें अलग तकनीकचित्रकला। कल्पना विकसित करें, जानवरों के लिए प्यार पैदा करें।

व्यक्तिगत काम: सक्रिय करें वीका ई। का व्यवसाय. कोस्त्या टी.

पिछले काम: चित्रों को देखना, जानवरों के बारे में तस्वीरें, रूसी पढ़ना लोक कथाएं "द फॉक्स एंड द जग", "पूंछ"और दूसरे। चित्रकला « पतझड़ का जंगल» , विषय पर मॉडलिंग "कौन रहता है पतझड़ का जंगल» .

योजना कक्षाओं:

1 भाग। डिडक्टिक गेम "मुझे बताओ कौन सा"? डिडक्टिक गेम "कौन कौन है"?

2 भाग। योजनाओं के अनुसार एक वर्णनात्मक कहानी तैयार करना।

3 भाग। चित्रकला

के लिए सामग्री कक्षाओं:

जानवरों के बारे में पहेलियां। जानवरों के साथ चित्र। वर्णनात्मक कहानी संकलित करने की योजनाएँ। चित्र "जंगल पतझड़» स्टेंसिल, टेम्प्लेट, वैक्स क्रेयॉन, गौचे, साधारण पेंसिल।

कदम कक्षाओं: केयरगिवर: बच्चों आज हम जायेंगे पतझड़ का जंगल, अपनी आँखें बंद करें (संगीत बजता है)

केयरगिवर: वन, एक चित्रित टावर की तरह

बकाइन, सोना, क्रिमसन

हंसमुख मोटेली दीवार

यह एक उज्ज्वल घास के मैदान पर खड़ा है।

पीली नक्काशी के साथ बिर्च,

नीले नीले रंग में चमकें।

अपनी आँखें खोलो यहाँ हम अंदर हैं पतझड़एक उज्ज्वल ग्लेड पर जंगल।

मुझे बताओ कि कौन से जानवर पाए जा सकते हैं शरद ऋतु में जंगल?

बच्चे: भेड़िया, लोमड़ी, खरगोश, भालू, हाथी, हिरण, गिलहरी।

केयरगिवर: शाबाश, ये जानवर रहते हैं जंगल. यहां वे सभी घास के मैदान में बैठे हैं। ओह, इसका क्या मूल्य है? Lukoshko देखते हैं क्या

वहाँ अंदर! यहाँ हमारे लिए एक लिफाफा है (लिफाफा खोलता है)और जानवरों के बारे में पहेलियों। आइए अब उनका अनुमान लगाएं।

यह लाल कमीना

सभी में जंगल को चतुराई से धोखा

बहादुर रोटी भी

उसने इसे दांत पर लगा लिया।

बच्चे: लोमड़ी।

केयरगिवर:

वह सर्दियों में मांद में सोता है

बड़े देवदार के नीचे

और जब वसंत आता है

वह नींद से जाग जाता है।

बच्चे: भालू।

केयरगिवर:

वह शिकार में समझता है

वह अंदर है जंगल सभी रास्तों को जानता है

वह बड़ा और निडर है

और सभी का नाम ग्रे है।

बच्चे: भेड़िया।

केयरगिवर:

शंकु की शाखा पर किसने चबाया

और बचे हुए को नीचे फेंक दिया?

जो चतुराई से क्रिसमस ट्री पर कूद जाता है

और ओक्स तक उड़ जाता है

जो खोखली में नट छुपाता है

सर्दियों के लिए सूखे मशरूम?

बच्चे: गिलहरी।

केयरगिवर: यह एक गिलहरी है, अच्छी तरह से सभी पहेलियों का अनुमान लगाया। हम अब एक खेल खेलेंगे "मुझे बताओ कौन सा?"आप एक दूसरे को पत्रक देंगे और

कहो कि मैंने जिस जानवर का नाम लिया है वह क्या हो सकता है। क्या लोमड़ी?

बच्चे - लाल, भुलक्कड़, निपुण, चालाक, तेज।

शिक्षक - क्या हरे?

बच्चे - छोटे, ग्रे, लंबे कान वाले, क्रॉस-आइड, शराबी, तेज।

शिक्षक - क्या भेड़िया?

बच्चे भूरे, गुस्सैल, तेज, बहादुर, दांतेदार, भूखे होते हैं।

शिक्षक - कैसी गिलहरी?

बच्चे - लाल, निपुण, तेज, मितव्ययी।

शिक्षक - कैसा भालू?

बच्चे बड़े, बलवान, अनाड़ी, भूरे, झबरा होते हैं।

शिक्षक - शाबाश! चलो एक और खेल खेलते हैं, इसे कहते हैं

"किसके पास है?"आप जानवरों के बच्चों का नाम लेंगे और पास कर देंगे

और एक दूसरे को पेपर पास करें।

शिक्षक - लोमड़ी पर कौन है?

बच्चे: शावक, लोमड़ी।

केयरगिवर: वह भेड़िया कौन है?

बच्चे: शावक, शावक

केयरगिवर: खरगोश कौन है?

बच्चे: बन्नी, बन्नी?

केयरगिवर: गिलहरी कौन है?

बच्चे: गिलहरी, गिलहरी।

केयरगिवर: भालू पर कौन है?

बच्चे: शावक, भालू शावक।

शिक्षक - शाबाश, हम अच्छा खेले। कुर्सियों पर बैठो।

अब हम रचना करेंगे वर्णनात्मक कहानियाँजानवरों के बारे में।

आपके लिए बताना आसान बनाने के लिए, आरेख आपकी सहायता करेंगे।

(स्कीम नंबर 1 का पर्दाफाश)

शिक्षक - इस आरेख पर प्रश्न चिह्न देखें। के रूप में नामित किया जाना चाहिए

इसे जानवर कहते हैं।

(स्कीम नंबर 2 का पर्दाफाश)

शिक्षक - फिर हम कहते हैं कि यह किस प्रकार का है - यह जंगली या घरेलू जानवर है।

(योजना संख्या 3 का पर्दाफाश)

शिक्षक - फिर हम कहते हैं कि जानवर किस रंग का है।

(स्कीम नंबर 4 का पर्दाफाश)

केयरगिवर: - यह आरेख आपको यह बताने में मदद करेगा कि आपके शरीर के कौन से अंग हैं

जानवर।

(योजना संख्या 5 का पर्दाफाश)

केयरगिवर: - प्रत्येक जानवर का अपना घर होता है, आपको यह कहने की आवश्यकता है कि यह कैसा है

बुलाया।

(स्कीम नंबर 6 का पर्दाफाश)

शिक्षक - यह योजना बताती है कि जानवर क्या खाता है।

(स्कीम नंबर 7 का पर्दाफाश)

केयरगिवर: यह आरेख आपको यह बताने में मदद करेगा कि इसके शावक का नाम क्या है

जानवर।

आइए फिर से देखें कि इन रेखाचित्रों का क्या अर्थ है। इस आरेख के साथ क्या कहा जाना चाहिए?

बच्चे: जानवर का नाम।

केयरगिवर: इस योजना के अनुसार आप क्या कहेंगे?

बच्चे: कौन सा जानवर जंगली या घरेलू है।

केयरगिवरए: फिर आप क्या कहेंगे?

बच्चे: जानवर किस रंग का है।

केयरगिवरप्रश्न: इस योजना के बारे में क्या कहना है?

बच्चे: जानवर के शरीर के कौन से अंग होते हैं।

केयरगिवर: इस आरेख का क्या अर्थ है?

बच्चे: पशु के घर का क्या नाम है ।

केयरगिवर: इस रेखाचित्र से आप क्या कहेंगे?

बच्चे: जानवर क्या खाता है।

केयरगिवर: अच्छा, आखिरी योजना का क्या मतलब है?

बच्चे: एक जानवर के शावक का क्या नाम है।

केयरगिवर: यह सही है, सभी को याद था कि प्रत्येक योजना का क्या अर्थ है।

सोचिए कौन किस जानवर की बात करेगा। कौन चाहता है

जानवर के बारे में बात करो। किसी जानवर का चित्र चुनें।

बच्चे: मैं लोमड़ी के बारे में बात करूंगा। यह लोमड़ी एक जंगली जानवर है। रेड फॉक्स

रंग, उसकी पूंछ का सिरा सफेद है। पंजे काले रंग में। उसका एक सिर, एक शरीर, चार पैर, सिर पर एक पूंछ, कान, आंखें, एक नाक, एक मुंह है। लोमड़ी एक छेद में रहती है प्यार: वहाँ चूहे, पक्षी, खरगोश, लोमड़ी के शावक पैदा होते हैं।

(बच्चे 3-4 वर्णनात्मक कहानियाँ सुनाते हैं). शिक्षक प्रत्येक कहानी के बाद एक आकलन देता है)

केयरगिवर: बच्चों, तुम्हें किसकी कहानी अधिक अच्छी लगी और क्यों?

बच्चे: मुझे निकिता की कहानी पसंद आई, क्योंकि उसने कहा कि लोमड़ी एक जंगली जानवर है, उसने कहा कि यह किस रंग का है। शरीर के सही ढंग से नामित भागों को लोमड़ी का घर कहा जाता है। वह क्या खाती है और लोमड़ी के बच्चे क्या कहलाते हैं। निकिता की कहानी दिलचस्प थी।

शिक्षक। बच्चों को थोड़ा गर्म होने दें, लोमड़ी की आदतें दिखाएँ।

फिजमिनुत्का

लोमड़ी की नाक तीखी होती है

उसकी एक शराबी पूंछ है

फर कोट लाल लोमड़ी

अकथनीय सौंदर्य

लोमड़ी महत्वपूर्ण रूप से चलती है।

मैं एक पक्षी शिकारी हूँ

मैं मुर्गे पकड़ने में उस्ताद हूं

जब मैं इसे देखूंगा, मैं चुपके से जाऊंगा

और मैं धीरे-धीरे छिप रहा हूं

मैं कूदने और पकड़ने के बाद

मैं बच्चों को मिंक के पास ले जाऊंगा।

(दो बार दोहराएं।)

केयरगिवर: बच्चों चलो जंगली जानवरों को अंदर खींचते हैं पतझड़ का जंगल.

(बच्चे दृश्य गतिविधियों के लिए स्थानों पर जाते हैं)

केयरगिवर: बच्चे हम आपके साथ हैं सबक ड्राइंग शरद वन. और अब आप स्टेंसिल और जानवरों के पैटर्न का उपयोग करके इन रेखाचित्रों पर चित्र बनाना समाप्त कर देंगे।

यहां एक स्टैंसिल है, आपको इसे ड्राइंग पर रखने की जरूरत है और स्टैंसिल पर गौचे के साथ पेंट करने के लिए एक पोक का उपयोग करें। और अगर आप एक टेम्पलेट के साथ ड्रा करना चाहते हैं, तो आपको इसे शुरू से ही सर्कल करना होगा एक साधारण पेंसिल के साथऔर फिर ध्यान से क्रेयॉन से पेंट करें। चुनें कि आप किस जानवर को आकर्षित करेंगे और किसके साथ।

(संगीत के लिए स्वतंत्र काम)

केयरगिवर: आइए जानवरों को अपने चित्र दें।

(बच्चे समाशोधन पर जाते हैं। शिक्षक आह्वान: किसने किसके साथ और किसके साथ, नोट्स बनाए सबसे अच्छा चित्र, बच्चे जानवरों को चित्र बनाते हैं)

केयरगिवर: तो हमने आपके साथ यात्रा की, आपको सबसे ज्यादा क्या पसंद है

में पसंद किया पतझड़ का जंगल?

बच्चे: पहेलियों का अनुमान लगाएं, ड्रा करें, खेलें, योजनाओं के अनुसार कहानी बनाएं।

केयरगिवर: आप सभी ने जिस तरह से पहेलियों का अनुमान लगाया, खेल खेले, अच्छी तरह से वर्णनात्मक कहानियां बनाईं, और चित्र बनाए, वे मुझे वास्तव में पसंद आए। ए

अब आपको अपनी आँखें बंद करके किंडरगार्टन वापस जाने की आवश्यकता है।

(संगीत लगता है, बच्चे अपनी आँखें बंद करके चारों ओर घूमते हैं)

केयरगिवर: बच्चों, अपनी आँखें खोलो, यहाँ हम बालवाड़ी में हैं, यह हमारा है

यात्रा समाप्त हो गई है।