मध्य समूह में शासन के क्षण का सारांश "रात के खाने की तैयारी, भोजन कक्ष की ड्यूटी, दोपहर का भोजन। विषय पर कैलेंडर-विषयगत योजना (मध्य समूह): मध्य समूह के बच्चों के साथ शासन के क्षण
नगर पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्था
बाल विहारनंबर 1 "कोलोबोक"
शासन के क्षण का सारांश तैयारी समूह
विषय: प्रयोग के तत्वों के साथ "चलने की तैयारी, सैर"
द्वारा तैयार: शिक्षक तुतुशिना एम.एन.
मास्को में
लक्ष्य:टहलने के लिए सभी बच्चों का समय पर संग्रह सुनिश्चित करें
कार्य:
बच्चों में स्व-सेवा (कपड़े पहनना और उतारना, उनकी निगरानी करने की क्षमता) में स्वतंत्रता विकसित करना उपस्थितिएक वयस्क की थोड़ी मदद से समस्या निवारण)।
प्रोग्रामिंग कौशल विकसित करें स्वतंत्र गतिविधिसैर पर।
विकास संज्ञानात्मक गतिविधिप्रयोग की सामग्री पर
मदद के अनुरोध के साथ वयस्कों और साथियों को विनम्रता से संबोधित करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए।
भावनात्मक जवाबदेही, व्यवसाय के प्रति कर्तव्यनिष्ठ रवैया, ऊहापोह पैदा करें।
चरण 1: प्रारंभिक कार्य।
पानी और उसके गुणों के बारे में बातचीत;
रोजमर्रा की जिंदगी में प्रकृति में पानी और इसकी स्थितियों का अवलोकन (उदाहरण देते हुए निजी अनुभव);
प्रायोगिक अनुसंधान गतिविधियाँ (घर के अंदर - बातचीत, पानी के साथ प्रयोग, एक अवलोकन लॉग भरना);
स्टेज 2: चलने की तैयारी।
आगामी गतिविधि के लिए सेटिंग: बाहर जाने से पहले समूह को व्यवस्थित करना; ड्रेसिंग रूम में आचरण के नियमों की पुनरावृत्ति;
अवलोकन और विकास के लिए कार्य तर्कसम्मत सोच- आगे की गतिविधियों के लिए प्रेरणा (सड़क पर पानी के साथ प्रयोग)
उपकरण: 2 कॉटन बॉल (सूखी और गीली)
शासन क्षण का कोर्स:
ड्रेसिंग रूम में:
आश्चर्य का क्षण: शिक्षक रूई के दो टुकड़े (गीले और सूखे) दिखाते हैं
केयरगिवर: यह क्या है?
बच्चे:क्या यह कपास है?
शिक्षक:वह किसके जैसी लगती है? क्या यह सड़क पर देखा जा सकता है?
बच्चों के उत्तर।
शिक्षक:रूई की इन लटों में आपस में क्या अन्तर है ? बच्चे अंतर को छूते और नोटिस करते हैं।
शिक्षक:रुई को दबाकर, निचोड़कर, आकार देने का प्रयास करते हैं . बच्चे 2 नमूनों के साथ प्रयास करते हैं।
शिक्षक:कौन सी रूई अपने आकार को बेहतर बनाए रखती है, बेहतर ढंग से ढलती है? बच्चों के उत्तर।
केयरगिवर: दोस्तों, याद रखें, हमने कहा था कि रूई ... बर्फ की तरह होती है। तो, किस तरह की बर्फ बेहतर ढाली जाती है, अपना आकार बनाए रखती है?
बच्चों के उत्तर।
केयरगिवर: और टहलने के लिए गीली बर्फ से क्या किया जा सकता है?
बच्चों के उत्तर।
शिक्षक:अच्छा किया, अब जल्दी से कपड़े पहन कर बाहर चलते हैं। वहां हम नई खोजों और प्रयोगों की प्रतीक्षा कर रहे हैं।
ड्रेसिंग एल्गोरिदम की पुनरावृत्ति;
अलग-अलग मौसम (बर्फ, बारिश, बर्फ) में सड़क पर आचरण के नियमों पर जोर - सड़क पर स्थिति के आधार पर शिक्षक खुद चुनता है;
यदि आवश्यक हो तो बच्चे खुद कपड़े पहनते हैं - शिक्षक या किसी अन्य बच्चे की मदद;
स्टेज 3: टहलें।
सड़क से बाहर निकलें: बच्चों के कपड़े पहनने की अलग-अलग गति पर - पहले समूह वाला शिक्षक बाहर जाता है (अवलोकन, बातचीत); शिक्षक का सहायक शेष दूसरे समूह का नेतृत्व करता है।
पानी के साथ सड़क पर प्रयोग: बर्फ, बर्फ, भाप (उबलते पानी के साथ थर्मस का उपयोग करना - यह प्रयोग केवल शिक्षक द्वारा किया जाता है);
बाहरी खेल: "स्नोस्टॉर्म" - वस्तुओं में टकराए बिना एक के बाद एक चलाने की क्षमता का गठन; "टू फ्रॉस्ट्स" - खेल के नियमों का पालन करने के लिए खेल में पाठ को स्पष्ट रूप से बोलने की क्षमता का गठन।
स्वतंत्र खेल गतिविधिचलने के अंत में - एक कार्य।
उपकरण:उबलते पानी के साथ थर्मस, बच्चों की संख्या के अनुसार दर्पण या प्लास्टिक के ढक्कन, प्लास्टिक की बाल्टी (3-4 टुकड़े)।
शिक्षक:और आगे के प्रयोगों के लिए, हम टहलने के दौरान बाल्टियों में बर्फ और बर्फ इकट्ठा करेंगे। आपका काम शुद्धतम बर्फ ढूंढना है। और किस लिए - जब हम समूह में लौटेंगे तो आपको पता चलेगा।
पाठ के लिए स्क्रीनशॉट - शासन का क्षण "टहलने की तैयारी, टहलना"
प्रथम चरण
भंग करना…
रंग …
सब कुछ नहीं घुलता... तेल, रेत ... (और पानी गंदा हो जाता है) आइये बर्फ बनाते हैं...
चरण 2
और कैसा दिखता है?... प्रयोग आगे!... हम तैयार हैं!...
स्टेज 3
यहाँ और भाप, और पानी, और बर्फ ...
का सारांश शासन प्रक्रियाएं"किड्स" समूह में 1 आधा दिन (सुबह का स्वागत, धोना, खिलाना, टहलने की तैयारी करना (कपड़े पहनना), टहलने से लौटना (कपड़े उतारना), बिस्तर के लिए तैयार होना और बिस्तर पर जाना)।
सुबह का स्वागत
लक्ष्य: एक हंसमुख बनाएँ भावनात्मक स्थितिपूरे दिन के लिए, बच्चों को उनके माता-पिता से शांत अलगाव सुनिश्चित करने के लिए।
होल्डिंग:
10-15 मिनट में मैं समूह में आता हूं, कमरे को हवा देता हूं, खिलौने तैयार करता हूं।
मैं प्रत्येक बच्चे का मुस्कान के साथ स्वागत करता हूं, उसका और उसके माता-पिता का मुस्कान के साथ अभिवादन करता हूं। मैं माता-पिता से पूछता हूं: "बच्चा कैसे सो गया?", "वह कैसा महसूस करता है?", "किंडरगार्टन में आप किस मूड में गए?" या मैं खुद बच्चे से पूछता हूं: “अच्छा, तुम कैसे हो? क्या तुम आज हमारे साथ खेलोगे?"
फिर मैं बच्चे को समूह में लाता हूं और उसे एक गतिविधि (गुड़िया, कार, क्यूब्स, मोज़ाइक) पेश करता हूं। स्वागत के दौरान, यदि बच्चा अपने माता-पिता के साथ भाग नहीं लेना चाहता है, तो मैं संगीत और घड़ी के खिलौने का उपयोग करता हूं ("देखो कि हमारा खिलौना कहां गया, लेकिन चलो इसके पीछे चलते हैं")।
कपड़े धोने
लक्ष्य:बच्चों को धीरे से अपने हाथ पानी की धारा के नीचे रखना सिखाएं, अपने हाथों को रगड़ना, साबुन का इस्तेमाल करना, अपना खुद का तौलिया ढूंढना, अपने हाथों को खुद पोंछना सिखाएं, उन्हें पानी से डरना नहीं सिखाएं।
आचरण:
जिस समय नानी मेज पर नाश्ता लगाती है, मैं 2-3 बच्चों को अपने पास बुलाता हूं, जो धीरे-धीरे खाते हैं और कहते हैं: “दोस्तों, क्या तुम चाहते हो कि तुम्हारे हाथ साफ हों? चलो इन्हें धोते हैं।"
मैं बच्चों को वॉशबेसिन तक ले जाता हूं और कहता हूं: “हम अपनी आस्तीन ऊपर चढ़ाते हैं ताकि उन्हें गीला न करें, और अब हम नल को गर्म पानी से खोलते हैं। मैं देखता हूं (यदि आवश्यक हो, मैं मदद करता हूं) ताकि बच्चे नल खोल सकें। जब सभी नलों में जल बह चुका हो, तब मैं एक कलात्मक शब्द का प्रयोग करता हूँ:
निर्मल जल बहता है
हम आपके साथ धो सकते हैं
- हम एक नाव के साथ हैंडल को पानी के नीचे रखते हैं (मैं बच्चों को दिखाता हूं)। अब साबुन लें और अपने हाथों में झाग लगाएं एक गोलाकार गति में.
साबुन से कान धोए
साबुन से हाथ धोए
यहाँ कुछ अच्छाइयाँ हैं
हथेलियाँ - हथेलियाँ।
- फिर से, हम हैंडल को पानी के नीचे रखते हैं और साबुन को अच्छी तरह धोते हैं। सिंक में बचे हुए पानी को हिलाएं और नल बंद कर दें। अब सब लोग तौलिया के पास आते हैं और हैंडल को चारों तरफ से पोंछकर सुखा देते हैं, हम तौलिया को वापस उसकी जगह पर लटका देते हैं। तो हमारे हाथ साफ हैं!
खिलाना
लक्ष्य:सभी बच्चों के लिए तर्कसंगत पोषण प्रदान करें, उन्हें सही तरीके से खाना सिखाएं, भोजन को शिक्षित करें (स्वतंत्र रूप से और सावधानी से खाएं, रुमाल का उपयोग करें, रोटी को उखड़ें नहीं, कुर्सी को धक्का दें, खाने के बाद धन्यवाद दें, अपना मुंह कुल्ला करें), के लिए एक अनुकूल रवैया विकसित करें खाना।
होल्डिंग:
- “बच्चे, हर कोई जो हाथ धोता है, टेबल पर बैठ जाता है। सीधे बैठें, अपने पैरों को सीधा रखें, अपनी कोहनी को टेबल पर न रखें।
सब सीधे बैठते हैं
पैर एक साथ खड़े हो जाओ
आंखें थाली में देखती हैं
कोहनी टेबल से बाहर हैं
बच्चा चुपचाप खाता है।
बच्चे! आज घूमने आया था
डॉ आइबोलिट नहीं
आज घूमने आया था
अच्छी भूख!
सब लोग बॉन एपेतीत!»
भोजन के दौरान, मैं यह सुनिश्चित करता हूं कि बच्चे चम्मच को ठीक से पकड़ें, समान रूप से बैठें और चुपचाप खाएं।
मैं आपको बताता हूं कि जब बच्चे खाते हैं तो यह कितना उपयोगी होता है: वे जल्दी बढ़ते हैं, वे कभी बीमार नहीं पड़ते।
मैं उन बच्चों को समझाने की कोशिश करता हूं जो नहीं खाते हैं कि उन्हें कम से कम थोड़ा खाने की जरूरत है (यदि उनके पास खाने से इनकार करने का कोई कारण नहीं है)।
जो लोग धीरे-धीरे खाते हैं या नहीं जानते कि कैसे खाना चाहिए, मैं एक अलग चम्मच के साथ पूरक करता हूं।
खाने वाले बच्चे के लिए, मैं कहता हूं: "दशा, एक रुमाल लें और अपना मुंह पोंछ लें, "धन्यवाद" कहना न भूलें और ऊंची कुर्सी को धक्का दें।
टहलने की तैयारी (ड्रेसिंग)
लक्ष्य:टहलने के लिए सभी बच्चों का समय पर संग्रह सुनिश्चित करें; कपड़े पहनते समय सही क्रम बनाएं, बच्चों के भाषण का विकास करें (कपड़ों की वस्तुओं, क्रियाओं के नाम को ठीक करें)।
आचरण:
टहलने जाने से पहले बच्चों को शौचालय जाने की याद दिलाएं। फिर मैं बच्चों का एक उपसमूह लेता हूं और साथ में हम लॉकर रूम में जाते हैं।
मैं धीरे-धीरे के सिद्धांत का पालन करते हुए बच्चों को टहलने के लिए तैयार करना शुरू करता हूं: चड्डी, मोज़े, पैंट, जूते।, जैकेट, टोपी, जैकेट, मिट्टियाँ, दुपट्टा। इस दौरान मैं कलात्मक शब्द का उपयोग करता हूं:
हम क्रम में कपड़े पहनते हैं
हमें ऑर्डर करने की आदत हो जाती है।
मैं बच्चों से पूछता हूं:
- दानिला, तुम्हारी पैंट किस रंग की है?
- वान्या, हम अपने सिर पर क्या रखते हैं?
अगर बच्चे जवाब नहीं दे पाते हैं तो मैं उनकी मदद करता हूं।
मैं बच्चों को अपने कपड़े पहनने के लिए प्रोत्साहित करता हूं: "कोल्या, मुझे दिखाओ कि तुम अपनी पैंट कैसे पहन सकते हो।"
- बच्चे, कपड़े साफ हों, इसके लिए हमें सावधानी से चलने की जरूरत है, न कि पोखर से दौड़ने की।
सैर से लौटना (कपड़े उतारना)
लक्ष्य:टहलने से समय पर आगमन सुनिश्चित करें, सांस्कृतिक और स्वच्छ कपड़े उतारने का कौशल बनाएं (चीजों को बड़े करीने से मोड़ें और उन्हें एक कोठरी में रखें, अलमारी के चारों ओर न धकेलें), भाषण विकसित करें (कपड़ों, कार्यों की वस्तुओं के नाम ठीक करें)।
आचरण:
मैं सभी बच्चों से किंडरगार्टन के प्रवेश द्वार पर अपने पैर पोंछने के लिए कहता हूं (मैं दिखाता हूं कि यह कैसे करना है)
- आप सभी टहलने से कितने खुश हैं! क्या आप खेलने के लिए एक समूह में शामिल होना चाहते हैं? चलो ध्यान से कपड़े उतारो।
मैं सभी बच्चों से स्कार्फ उतार देता हूं और उनकी टोपी खोल देता हूं, फिर मेरा सुझाव है कि वे अपने कपड़े उतार लें।
- पहले हम जैकेट उतारते हैं, फिर टोपी, स्वेटर, पैंट, जूते, चड्डी और अंत में मोज़े।
मैं टहलने के बाद बच्चों की साफ-सफाई का पालन करता हूं: “दशा, अपनी गंदी पैंट देखो! तुमने कौन सी पैंट पहनी थी?" (साफ़)।
मैं अन्य बच्चों से अपील करता हूं: “जूलिया, अब तुम क्या फिल्म कर रही हो? क्रिस्टीना, तुम अपनी जैकेट कहाँ टांगने जा रही हो?
सोने की तैयारी
लक्ष्य:बनाएं शांत वातावरणकमरे में, सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल को मजबूत करने के लिए (कपड़ों को बड़े करीने से मोड़ें: उन्हें एक कुर्सी पर लटका दें, कुर्सियों के चारों ओर धक्का न दें, एक आरामदायक नींद सुनिश्चित करें)।
आचरण:मैं बच्चों को बारी-बारी से शौचालय, फिर बेडरूम में ले जाता हूं।
- दोस्तों, आज हम इतना अच्छा खेले और हमारे हाथ, आंखें और पैर थक गए हैं और आराम करना चाहते हैं। अपनी कुर्सियाँ उठाओ और चलो कपड़े उतारो। बच्चे, लेकिन सभी को याद है कि अपने कपड़े ऊंची कुर्सियों पर कैसे रखें?
मैं बच्चों को कपड़े उतारने में मदद करता हूं। मैंने पहले बच्चों को पालना में डाल दिया, जो अधिक समय तक सोते हैं।
हम पीठ के नीचे एक नरम पंख बिस्तर लगाते हैं
पंख बिस्तर के ऊपर, एक साफ चादर
कानों के नीचे सफेद तकिए लगाएं।
और कंबल से ढक दें
ताकि बच्चे चैन से सो सकें।
- लड़के, जो कपड़े उतारते हैं, बिस्तर पर जाते हैं और अपने आप को एक कंबल से ढक लेते हैं।
जब सभी बच्चे अपने बिस्तर पर होते हैं, मैं शांत, शांत स्वर में कहता हूं:
यहां लोग सोते हैं
और जानवर सो रहे हैं।
पक्षी शाखाओं पर सोते हैं
लोमड़ियाँ पहाड़ियों पर सोती हैं
घास पर सोते हैं
बत्तख - एक चींटी पर,
बच्चे सब अपने पालने में हैं...
वे सोते हैं, सोते हैं, वे सारी दुनिया को सोने के लिए कहते हैं।
अब करवट लेकर लेट जाएं और आंखें बंद कर लें।
सुखद सपने!
बच्चों की नींद के दौरान मैं उन्हें देखता हूं (ताकि वे खुल न जाएं, ताकि वे गिर न जाएं)।
"किड्स" समूह में दिन के दूसरे भाग में शासन प्रक्रियाओं का सार
उठाना और सख्त करना
लक्ष्य:सोने के बाद बच्चों का आनंदमय और हर्षित भावनात्मक मूड सुनिश्चित करें। पुनर्प्राप्ति प्रक्रिया के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण पैदा करें।
होल्डिंग।
15-00 बजे मैं शांत स्वर में कहता हूं:
- बच्चे, अब तुम सो गए हो, लेकिन उठने का समय हो गया है। मुझे लगता है कि आप सभी के दिलचस्प सपने थे।
मैं उन बच्चों के पास जाता हूं जो अभी तक नहीं जागे हैं और चुपचाप कहते हैं कि उठने का समय हो गया है।
- दोस्तों, अब हर कोई अपने बिस्तर के पास खड़ा हो जाता है।
मैं सख्त प्रक्रियाएं करता हूं:
- बच्चे, अपने हाथ दिखाओ - "यहाँ वे हैं", और अब हम अपने हाथों को अपनी पीठ के पीछे छिपाएँ - "हाथ कहाँ हैं"? "वे यहाँ हैं!" (हाथ दिखाएँ) शाबाश! बच्चों, अब इस खिड़की में देखो (मैं खिड़की दिखाता हूं), वहां कुछ भी नहीं है। और अब दूसरी खिड़की से बाहर देखो, वहाँ हम कार देखते हैं। आइए पहली खिड़की को फिर से देखें - कुछ भी नहीं है, और अब दूसरे पर। दोस्तों, चलो खटिया (बिस्तर के पास स्क्वाट) के पीछे छिप जाते हैं, और अब दिखाते हैं कि हम कितने बड़े हैं (खड़े हो जाओ)। आप कितने अच्छे साथी हैं! बड़े पहले ही बड़े हो चुके हैं। अब चलो अपने हाथों में सैंडल ले लो और कपड़े के साथ अपनी कुर्सियों पर चले जाओ।
ड्रेसिंग
लक्ष्य:सही क्रम में कपड़े पहनना सीखें; कपड़े पहनने की प्रक्रिया में स्वतंत्रता को प्रोत्साहित करने के लिए, एक दूसरे के प्रति मैत्रीपूर्ण व्यवहार करने के लिए, कपड़ों में ध्यान देने और अशुद्धता को ठीक करने के लिए सिखाने के लिए।
आचरण:
बच्चे अपनी कुर्सियों पर बैठते हैं, मैं बच्चों को कपड़े पहनने में मदद करता हूं, क्रमिकता के सिद्धांत का पालन करते हुए: चड्डी, स्कर्ट और जाँघिया, सैंडल, एक जैकेट। ड्रेसिंग करते समय, मैं एक कलात्मक शब्द का उपयोग करता हूँ:
हम क्रम में कपड़े पहनते हैं
हमें ऑर्डर करने की आदत हो जाती है।
मैं बच्चों से पूछता हूं
- वान्या, अब तुम क्या पहन रही हो?
- कात्या, तुम्हें यह किसने खरीदा अच्छी पोशाक?
- ओलेआ, मुझे बताओ, कृपया, आपकी जैकेट किस रंग की है?
अगर बच्चे खुद जवाब नहीं दे पाते हैं तो मैं उनकी मदद करता हूं। बच्चों को खुद के कपड़े पहनने के लिए प्रोत्साहित करें।
धुलाई:
लक्ष्य:बच्चों को उचित धुलाई के कौशल सिखाना जारी रखें: आस्तीन ऊपर रोल करें, हाथों को साबुन से गोलाकार गति में धोएं, उन्हें तौलिए से सुखाएं, सटीकता और संगठन विकसित करें।
होल्डिंग
मैं उन बच्चों को ले जाता हूँ जो अधिक धीरे-धीरे खाते हैं, मैं उन्हें धोबी के पास ले जाता हूँ और कहता हूँ:
- हम अपनी आस्तीन ऊपर रोल करते हैं ताकि उन्हें गीला न करें, और अब हम नल खोलते हैं गर्म पानी. मैं देखता हूं (यदि आवश्यक हो, मैं मदद करता हूं) ताकि बच्चे नल खोल सकें। जब सभी नलों में जल बह चुका हो, तब मैं एक कलात्मक शब्द का प्रयोग करता हूँ:
ओह ठीक है ठीक है
हम पानी से नहीं डरते
हम साफ धोते हैं
हम दोस्ताना मुस्कुराते हैं।
हम हैंडल को पानी के नीचे रखते हैं, उन्हें गीला करते हैं। अब साबुन लें और अपने हाथों को सर्कुलर मोशन में झाग दें (दिखाते हुए)। हम अपने हाथों को फिर से पानी के नीचे रखते हैं और साबुन से धोते हैं। बचे हुए पानी को हिलाएं और नल बंद कर दें। अब सब लोग तौलिये के पास जाते हैं और अपने हाथों को चारों तरफ से पोंछकर सुखा लेते हैं।
कैटिनो तौलिया
दशा इसे नहीं लेगी।
एक पक्षी के साथ भ्रमित न हों
नीला विमान।
अच्छा किया, बच्चों, हर कोई इतना साफ, सुंदर है!
खिलाना
लक्ष्य:सांस्कृतिक और स्वच्छ खाने की आदतें बनाने के लिए, ध्यान से खाएं, भोजन को अच्छी तरह से चबाएं, नैपकिन का उपयोग करना सीखें, कुर्सी को धक्का दें, भोजन के लिए धन्यवाद दें।
होल्डिंग:
- बच्चे, जो सभी हाथ धो चुके हैं, टेबल पर बैठ जाते हैं। सीधे बैठें, झुकें नहीं, अपने पैरों को सीधा रखें, अपनी कोहनियों को टेबल पर न रखें।
सब सीधे बैठते हैं
पैर एक साथ खड़े हो जाओ
कोहनी टेबल से बाहर हैं
बच्चा चुपचाप खाता है।
बोन एपीटिट हर कोई!
भोजन के दौरान, मैं यह सुनिश्चित करता हूं कि बच्चे समान रूप से बैठें, चुपचाप खाएं।
भोजन के अंत में, मैं प्रत्येक बच्चे को रुमाल से अपना मुंह और हाथ पोंछने की याद दिलाता हूं। मैं बच्चों को उनके पीछे कुर्सियों को स्थानांतरित करने, धन्यवाद देने, दूसरों के खाने में हस्तक्षेप न करने की याद दिलाता हूं।
(1.02.12 मंगलवार)
1. बच्चों का स्वागत:
उद्देश्य: अच्छा बनाना हंसमुख मिजाजबच्चे।
रिसेप्शन: गेम "लोकोमोटिव"
हटोः बच्चे एक बंद जंजीर में खड़े होते हैं। बच्चों में से एक को एक ऐसी वस्तु दी जाती है जो उसके हाथ में पकड़ने के लिए आरामदायक हो। बच्चे एक स्वर में इन शब्दों को दोहराना शुरू करते हैं: चू-चू-चू, पहिए गड़गड़ा रहे हैं, ट्रेन मुझे आगे बढ़ा रही है। जो भी बस स्टॉप पर उतरेगा वह हमारे लिए नाचेगा और गाएगा"। बच्चा जिसके पास है अंतिम शब्दकिसी वस्तु के हाथ में था, गाना चाहिए, नाचना चाहिए, बैठना चाहिए या दौड़ना चाहिए।
2. व्यक्तिगत कार्य:
ए) फिंगर गेम।
उद्देश्य: हाथों की मोटर कौशल विकसित करना। हाथों और उंगलियों की गति के साथ शब्दों का समन्वय करना सीखें।
भृंग उड़ता है, भिनभिनाता है, भिनभिनाता है और अपनी मूंछें हिलाता है. मुट्ठी में उंगलियां। तर्जनी और छोटी उंगलियां अलग-अलग फैली हुई हैं, बच्चा उन्हें घुमाता है।
बगीचे में पत्तियां गिरती हैं, मैं उन्हें रेक से झाड़ देता हूं।हथेलियाँ खुद पर, उंगलियाँ आपस में जुड़ी हुई, सीधी और खुद की ओर भी निर्देशित।
मध्य समूह के बच्चों के साथ शिक्षक की प्रत्यक्ष-शैक्षिक गतिविधि का संबंध
विषय पर: "हम टहलने के लिए तैयार हैं"
क्षेत्रों का एकीकरण: "ज्ञान", "स्वास्थ्य", "समाजीकरण", "सुरक्षा"।
शिक्षकों द्वारा संचालित: ज्वेरेव ए.वी.
इलूखिना टी.जी.
मास्को 2013
पाठ का उद्देश्य: बच्चों में जल्दी, स्वतंत्र रूप से और एक निश्चित क्रम में चलने की क्षमता में सुधार करने के लिए; अपनी चीजों को कोठरी में सही ढंग से रखें; सभी प्रकार के फास्टनरों का उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए; अपनी चीजों को पहचानें ताकि दूसरे बच्चों के कपड़ों से भ्रमित न हों; एक दूसरे की मदद करने की क्षमता और इच्छा विकसित करें।
कार्य:
शैक्षिक:
ड्रेसिंग करते समय सही क्रम के ज्ञान को समेकित करने के लिए;
के बारे में विचार परिष्कृत करें संभावित परिणामड्रेसिंग करते समय गलत क्रम के साथ;
के बारे में ज्ञान बनाएँ संभावित खतरेलॉकर रूम में जब बच्चों को कपड़े पहनाते और उतारते हैं;
बच्चों के भाषण को समृद्ध करें।
विकसित होना:
ड्रेसिंग करते समय बुनियादी स्व-देखभाल कौशल विकसित करें;
आवश्यकतानुसार मदद लेने की क्षमता को मजबूत करें और अन्य बच्चों को संभव सहायता प्रदान करें।
शैक्षिक:
साफ-सफाई पैदा करो, किसी की उपस्थिति की निगरानी करने की आदत;
अन्य क्षेत्रों के साथ संबंध:
"स्वास्थ्य" - सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल की शिक्षा, विशेष रूप से साफ-सफाई की शिक्षा, किसी की उपस्थिति की देखभाल करने की आदत।
"समाजीकरण" - प्राथमिक के साथ परिचित आम तौर पर स्वीकृत मानदंडऔर ड्रेसिंग की प्रक्रिया में साथियों और वयस्कों के साथ संबंधों के नियम।
"सुरक्षा" - लॉकर रूम में बच्चों के लिए खतरनाक स्थितियों के बारे में विचारों का गठन।
"ज्ञान" - गुणों और गुणों के बारे में बच्चों के ज्ञान का निर्माण विभिन्न सामग्री, वस्तुओं की तुलना और समूह बनाने की क्षमता विकसित करें।
"भौतिक संस्कृति" - विद्यार्थियों के लिए आवश्यकता बनाने के लिए सही निष्पादनआंदोलनों।
पद्धतिगत तरीके:
तस्वीर; खेल; मौखिक;
अध्ययन प्रक्रिया
शिक्षक: दोस्तों, आज का दिन कितना खूबसूरत है! बाहर मौसम बहुत अच्छा है और यह टहलने जाने का समय है। लेकिन यह पहले से ही बाहर शरद ऋतु है और टहलने के लिए आपको गर्म कपड़े पहनने की जरूरत है!
नताशा गुड़िया हॉल में प्रवेश करती है।
शिक्षक: देखो हमसे मिलने कौन आया, यह नताशा गुड़िया है! हैलो नताशा!
गुड़िया नताशा: हैलो दोस्तों! क्या आप टहलने जा रहे हैं? मैं भी तुम्हारे साथ जाना चाहता हूं, लेकिन मुझे ठीक से कपड़े पहनना नहीं आता। कृपया मेरी मदद करो!
शिक्षक: आइए नताशा को उसके कपड़े छाँटने में मदद करें और उसे बताएं कि कैसे ठीक से कपड़े पहने ताकि वह जम न जाए और बीमार न हो। ऐसा करने के लिए, हम आपको एक लघु फिल्म देखने का सुझाव देते हैं, जहाँ आप स्वयं दिखाते हैं कि कैसे सही तरीके से कपड़े पहने जाएँ, किस क्रम में।
शिक्षक एक प्रस्तुति देता है। देखने की प्रक्रिया में शामिल बच्चों द्वारा पढ़ना छोटी कविताएँकपड़े के बारे में:
मैथ्यू के.:
लड़कों को पैंट चाहिए
लड़के उनके साथ फ्रेंडली होते हैं
सर्दी और शरद ऋतु दोनों
इन्हें रोजाना पहनें
डेनियल:
जूतों को देखो
वास्तविक चित्र
और लेस कहीं भी
और हमेशा साफ
एलोशा:
माँ, दादी, देखो
पिताजी ने मुझे एक स्वेटर दिया:
इसे हमेशा पहनने के लिए
और ठंड में मत जमना
अर्टेम एस.:
टोपी के साथ दुपट्टा अब
हम एकदम फिट हैं
ताकि गलती से माफ न हो जाए
और स्वस्थ रहें
मैथ्यू एस.:
जैकेट - गर्म कपड़े
जैकेट तान्या और ओलेझेक में
अक्टूबर और नवंबर (दिसंबर और जनवरी)
जब यह यार्ड में नम हो (आप यार्ड में फ्रीज नहीं करेंगे)
लुईस:
और यहाँ मिट्टियाँ हैं
दीमा और नास्त्य के लिए
सर्दियों में मिट्टियाँ पहनें
जब हवा बर्फीली हो
लिसा:
माताओं, पिताजी और बच्चे
शरद ऋतु में दस्ताने पहनें (और सर्दियों में)
ताकि उंगलियां ठंडी ना हो
हाथ गर्म थे।
गुड़िया नताशा? दोस्तों, क्या सही क्रम में कपड़े पहनना वाकई इतना ज़रूरी है? ("सही-गलत" खेल खेलना)। क्या होगा यदि, उदाहरण के लिए, पहली जगह पतलून नहीं, बल्कि एक टोपी पहनने के लिए? क्या होगा अगर जूते पहले आएं और पतलून बाद में? और अगर जैकेट को पतलून में नहीं बांधा गया है?
शिक्षक: आप कितने अच्छे बंदे हैं, आपने सब कुछ सही कहा। आपको सही क्रम में कपड़े पहनने चाहिए ताकि बीमार न हों!
शिक्षक: गुड़िया नताशा, सुनिए क्या अद्भुत कविता है हमारे बच्चे ठीक से कपड़े पहनने के बारे में जानते हैं:
एक - हमने पैंट पहन ली,
दो - हम जूते पहनते हैं,
तीन - एक ब्लाउज लो,
चार - अपनी जैकेट के बटन ऊपर करो,
पाँच - टोपी लगाओ और चलो !!!
शिक्षक: और हम एक गाना भी गा सकते हैं जो आपको यह भी बताएगा कि कैसे कपड़े पहने:
मैं पहले से ही चार साल का हूँ
मैं खुद कपड़े पहन सकता हूं।जगह पर चलना
अगर मौसम गर्म है,भुजाओं को बाहर की ओर
मैं बिना कोट के यार्ड में दौड़ता हूं:हाथों से खुद की ओर इशारा करते हुए
अगर हवा तेज चलती हैहाथ ऊपर करो
अगर कीचड़ या बारिशसड़क की ओर इशारा करते हुए
में KINDERGARTENमैं नहीं जाऊँगा
न कोई कोट और न कोई गलाश।जगह पर चलना
मुझे अपने जूतों की आदत हो गई है
रोज ब्रश करें।नकल आंदोलनों पर झुकना
सूट से सारे धूल के कण
मैं हिलाने के लिए बहुत आलसी नहीं हूँ!धूल के कणों को हिलाने का अनुकरण करें
(वी.जैतसेव)
गुड़िया नताशा: मैं आप लोगों को पहेलियां बताना चाहता हूं। आइए देखें कि क्या आप उनका सही अनुमान लगा सकते हैं:
हम हमेशा साथ चलते हैं
भाइयों के समान।
हम रात के खाने पर हैं - टेबल के नीचे,
और रात में - बिस्तर के नीचे।
(घुटनों तक पहने जाने वाले जूते)
फ्रीज नहीं करने के लिए, पांच लोग
वे बुने हुए ओवन में बैठते हैं।
(दस्ताने)
हर दिन जब मैं चलता हूं
मैं इसे पहनना नहीं भूलती।
मुझे खुद उम्मीद है
अपने सिर को ठंड से बचाने के लिए।
(एक टोपी)
मैं सड़क पर चला गया
दो रास्ते मिले।
दोनों के पास गया।
(पैजामा)
अगर दिन ठीक है,
यह दालान में एक हैंगर पर है।
अगर बारिश टपकती है,
वह गली में दौड़ता है।
(लबादा)
शिक्षक: ये हमारे स्मार्ट लोग हैं, उनके पास सभी पहेलियों का सुराग है।
शिक्षक: नताशा, क्या आपको ठीक से कपड़े पहनने का तरीका याद है? बहुत अच्छा! अब हमारे बच्चे एक बार फिर आपको पहनावे के नियम याद दिलाएंगे:
शिक्षक बच्चों को खेलने के लिए आमंत्रित करता है उपदेशात्मक खेल « जादू ट्रैक» कक्षाओं के दौरान प्राप्त ज्ञान को समेकित करने के लिए।
गुड़िया नताशा: आप लोगों को धन्यवाद! आपने मेरी बहुत मदद की और मुझे याद है कि कैसे ठीक से कपड़े पहनने हैं। और आपकी मदद के लिए मैंने आपके लिए एक इलाज तैयार किया है।
गुड़िया नताशा बच्चों को चॉकलेट खिलाती है।
शिक्षक: आप सभी ने आज बहुत अच्छा किया: सवालों के जवाब दिए, पहेलियों को हल किया, खेल खेले, कविता पढ़ी और गाने गाए। नया ज्ञान प्राप्त किया और जो आप पहले से जानते थे उसे दोहराया। आपके काम के लिए धन्यवाद दोस्तों! हमारे सभी मेहमानों का धन्यवाद जो हमसे मिलने आए!
हम टहलने के लिए कपड़े पहनते हैं।
उद्देश्य: बच्चों की स्वतंत्र रूप से और लगातार कपड़े पहनने की क्षमता में सुधार करना। कपड़ों के रंग ठीक करें। प्रयोग करके बच्चों को कार्रवाई करने के लिए प्रोत्साहित करें लोक कला(मजाक)। साथियों के प्रति चौकस, देखभाल करने वाला रवैया बनाने के लिए। साफ-सफाई पैदा करें, उनकी उपस्थिति की निगरानी करने की इच्छा।
मौखिक कार्य: स्वागत, पतलून, जैकेट, जूते, जैकेट, टोपी, मिट्टियाँ, चलना। लाल नीला। लगाओ, बाँधो, लगाओ।
प्रारंभिक कार्य: ड्रेसिंग के अनुक्रम की योजना की जांच करना, पहेलियों का अनुमान लगाना, सर्दियों के कपड़ों की तस्वीरें देखना।
तरीके और तकनीक: मौखिक, बातचीत, स्पष्टीकरण, निर्देश, कहानी।
दृश्य: दृश्य, श्रवण।
व्यावहारिक: खेल का क्षण.
गतिविधि का कोर्स।
क्यू: दोस्तों, देखो कितने मेहमान हमसे मिलने आए, चलो नमस्ते करते हैं। अब हम टहलने जा रहे हैं।
सूरज आसमान में चल रहा है
यह हमारे लिए टहलने जाने का समय है।
मिलजुल कर रहो बच्चे
यह हमारे लिए कपड़े पहनने का समय है।
दोस्तों, आप और मैं रिसेप्शन पर आए हैं। हमारी चीजें कहाँ हैं?
डी: लॉकर्स में।
चमकदार। अब हमारे भोज में बैठो, अपने जूते उतारो जिसमें तुम एक समूह में चलते हो, और सब कुछ उसके स्थान पर रख दो।
अगर आप सैर करना चाहते हैं
आपको जल्दी से तैयार होने की जरूरत है।
कैबिनेट का दरवाजा खोलो
पोशाक क्रम में।
सबसे पहले, हम पतलून पहनते हैं ताकि सड़क पर जम न जाए। एंजेलिका, तुम्हारी पैंट किस रंग की है? (लाल)। सही। क्या आपके पास कोस्त्या है? (नीला)। क्या सभी बच्चे पैंट पहने हुए हैं? (हाँ)।
बहुत अच्छा। अब आपको क्या पहनना चाहिए? (डायना?) ।
डी: जूते।
चमकदार।
हम अपने पैरों पर खड़े होंगे
बूट-बूट।
पैर ठंडे न हों।
हम सभी बूट पहनते हैं।
और बूट्स के बाद हम क्या पहनते हैं? (वोवा?) ।
डी: जैकेट।
चमकदार। किसी के पास जैकेट है तो किसी के पास स्वेटर।
देखो, बाहर ठंड हो रही है।
यह स्वेटर पहनने का समय है।
हम एक जैकेट डालते हैं, हम सभी बटनों को तेज करते हैं।
अब लंबी सैर के लिए जैकेट पहन लें।
दोस्तों, कुछ बच्चों के पास मैजिक क्लैप्स होते हैं जिन्हें मैं ज़िप करने में मदद कर सकता हूँ। दोस्तों आप भी एक दूसरे की मदद करना न भूलें।
हम आगे क्या पहनने जा रहे हैं? (माशा?) ।
डी: टोपी।
बी: ताकि कानों को चोट न पहुंचे,
हमने जल्दी से अपनी टोपियाँ पहन लीं।
देखिए, सभी लड़कों की टोपी अलग-अलग होती है। फर और बुना हुआ। कोस्त्या के पास एक टोपी का छज्जा और कान हैं, और माशा के पास एक फूल के साथ एक बुना हुआ टोपी है।
अब पहेली का अनुमान लगाओ।
फ्रीज नहीं करने के लिए, पांच लोग
वे बुने हुए ओवन में बैठते हैं। (यह क्या है?)।
डी: मिट्टेंस।
सही। हम अपने सभी दस्ताने पहनते हैं, जोड़ियों में लाइन लगाते हैं और टहलने जाते हैं।
विषय पर: पद्धतिगत विकास, प्रस्तुतियाँ और नोट्स
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कपड़ों की वस्तुओं के साथ परिचित, चलने के लिए ड्रेसिंग के लिए एल्गोरिथम...।
