प्रारंभिक समूह में प्रायोगिक गतिविधियों पर पाठ। विषय: "मैजिक एयर" प्रारंभिक समूह में प्रायोगिक और संज्ञानात्मक गतिविधियों पर एक खुले पाठ का सार

खुला पाठ चालू है प्रायोगिक गतिविधियाँवी तैयारी समूह"आटा के साथ प्रयोग"

विषय: "आटे के साथ प्रयोग।"

लक्ष्य:

कार्य:

शैक्षिक:

विकसित होना:

शिक्षक:

प्रारंभिक काम:

.

डेमो सामग्री : एक वर्ग पहेली के लिए रिक्त। अनाज की फसलों के साथ खेतों की तस्वीरें। आटा उत्पादों की प्रदर्शनीचीनी, खमीर। गेहूं, जई - छिलके वाले और बिना छिलके वाले।

हैंडआउट:चपटी प्लेट, आवर्धक काँच, चम्मच, पानी का जग, 2 नैपकिन। गहरे कटोरे - 2 बच्चों के लिए सेट

उपकरण: कॉफी ग्राइंडर (मैनुअल और इलेक्ट्रिक)

तरीके और तकनीक:
मौखिक:बच्चों के साथ बातचीत, कहानी, स्पष्टीकरण, प्रश्न, स्पष्टीकरण, शैक्षणिक मूल्यांकन, निर्देश।
देखने के लिए स्पाइकलेट्स। अनाज की फसलें (गेहूं, जौ, चावल, जई, मक्का, राई के दाने), चित्र।

व्यावहारिक:प्राथमिक प्रयोग

पाठ्यक्रम प्रगति।
आयोजन का समय।

मुझे एक अजीब पत्र मिला। पत्र में चार खाली सेल हैं - एक एन्क्रिप्टेड शब्द। और केवल कुछ कार्यों को पूरा करके ही आप मुझे यह पता लगाने में मदद करेंगे कि इसमें क्या लिखा है।

पहली सेल में अक्षर रहता है, जो पास्ता शब्द में छिपा है, और पहले स्थान पर है। (एम)
दूसरी सेल में अक्षर रहता है, जो बुलका शब्द में छिपा है, और दूसरे स्थान पर है। (यू)
तीसरी सेल में वह अक्षर है जो शब्द BUBLIK में छिपा है और शब्द के अंत में है। (को)
चौथे सेल में वह अक्षर रहता है जो BATON शब्द में छिपा है, और उसमें दूसरे स्थान पर है। (ए)
- आइए पढ़ें कि हमें क्या शब्द मिला है!
(आटा)

- आटा किस लिए है?
उत्तर:- ब्रेड, पाव, रोल, कुकीज बेक करने के लिए
- बहुत अच्छा! आप सभी ने सही उत्तर दिया। बेकिंग के लिए मैदा की जरूरत होती है बेकरी, कन्फेक्शनरी, पास्ता।

पहेलियों का अनुमान लगाएं:

सोने का दाना था

हरा तीर बन गया।

सूर्य एक ग्रीष्म प्रकाशमान है,

और तीर सोने का हो गया।

एक तीर क्या है?

गाँव से परे कौन सा समुद्र हवा को उत्तेजित करता है?

इसमें तरंगों को इकट्ठा किया जा सकता है, एक बैग में रखा जा सकता है

एक झोपड़ी में रात बिताने के लिए एक सौ भाई इकट्ठे हुए

(कान में दाने)

आइए उन स्पाइकलेट्स को देखें जो हमारे खेतों में उगाए गए थे।

व्यावहारिक भाग
- मैं आटे के गुणों का अध्ययन करने का प्रस्ताव करता हूं।

आटे को ध्यान से सूंघें। क्या आटे में गंध होती है? (हाँ, आटे में गंध होती है, लेकिन यह किसी तरह विशेष है) - आटे में गंध होती है।

एक छलनी के माध्यम से एक गिलास से आटा एक प्लेट में डालें। आटा क्या होता है? (छिड़कें) - ढीला आटा।

एक चुटकी मैदा लो और बताओ कैसा लग रहा है? कौन सा आटा? (हल्का, मुलायम, रसीला, हवादार) - आटा - मुलायम, भुलक्कड़।

ट्रे को थोड़ा सा साइड में घुमाते हुए मैदा को प्लेट में निकाल लीजिए. आटे पर अपनी उँगली से कुछ बनाने की कोशिश करो। - यह पता चला है कि आप आटे पर लिख और आकर्षित कर सकते हैं।

एक गिलास पानी में एक चम्मच मैदा डालें और धीरे से हिलाएं। आटे का क्या हुआ? (घोल) - दो चम्मच और डालें। हिलाओ और निर्धारित करो कि क्या हुआ? (यह बैटर निकला) - मिश्रण चिपचिपा, चिपचिपा, घना, गाढ़ा हो गया।
इस प्रकार, बेकिंग के लिए आटा गूंध लें।

रसीला बन्स बेक करने के लिए, आटे में विभिन्न सामग्री मिलाई जाती है। अवयव: मक्खन, नमक, चीनी, अंडे, खमीर।
- अब आप अपने एक कप में थोड़ी चीनी और यीस्ट डालें। और बैटरी पर एक गिलास खमीर और चीनी के साथ रखें, और दूसरा केवल आटे के साथ। और चलिए थोड़ा इंतजार करते हैं।

Fizkultminutka। डिडक्टिक व्यायामगेंद के साथ।
(प्रस्तोता, एक प्रश्न पूछते हुए, बच्चे को गेंद फेंकता है, वह उत्तर के साथ गेंद लौटाता है, आदि)

रोटी कहाँ से आई? - दुकान से।
आप स्टोर में कैसे पहुंचे? - बेकरी से।
वे बेकरी में क्या करते हैं? - वे रोटी सेंकते हैं।
किस? - आटे से।
आटा किससे बनता है? - अनाज से।
अनाज कहाँ से है? - गेहूँ की बाली से।
गेहूं कहाँ से है? - मैदान में पले-बढ़े।
इसे किसने बोया? - बेकर्स।

- दोस्तों, आपको क्या लगता है कि आटा किस चीज से बना होता है? (अनाज से)
मैदा किस प्रकार के अनाज से बनाया जाता है? (गेहूं। जई। जौ। चावल। मक्का। राई ...
- ठीक है, दोस्तों! खूब बढ़ो अनाज फसलेंऔर वे पकाते हैं विभिन्न उत्पाद. आप जो जानते हैं उसका नाम दें बेकरी उत्पाद. (ब्रेड, पाव रोटी, रोल, बैगल्स, पाईज़, ड्रायर्स, कुकीज़, पटाखे, बैगल्स, पफ्स, चीज़केक, केक, आदि), हलवाई की दुकान…, पास्ता…।

- स्टोर में आप कितने पके हुए सामान खरीद सकते हैं! ये सभी बहुत स्वादिष्ट और स्वादिष्ट हैं। एक भी दावत बिना रोटी के पूरी नहीं होती। वह हमेशा और हर जगह सम्मान और सम्मान का आनंद लेता है। रूस में आए मेहमान का हमेशा रोटी और नमक देकर स्वागत किया जाता था। यहाँ तक कि नीतिवचन भी जोड़े गए: "मेज पर रोटी है, इसलिए टेबल-सिंहासन है, और जैसे रोटी का टुकड़ा नहीं है, वैसे ही टेबल-बोर्ड है।" दोस्तों, आप रोटी के बारे में क्या कहावत जानते हैं?

बच्चे: "रोटी सब कुछ का प्रमुख है", "एक पतला दोपहर का भोजन, अगर रोटी नहीं है", "रोटी होगी, दोपहर का भोजन होगा", "रोटी एक भूखे गॉडफादर के दिमाग में है", "रोटी और पानी युवा भोजन है", "गर्मी का दिन साल भर खिलाता है", "यदि आप कलाची खाना चाहते हैं, तो चूल्हे पर न बैठें", "बिना नमक, बिना रोटी - आधा रात का खाना", "रोटी और पानी स्वस्थ है" खाना"।

बहुत अच्छा!

- आपकी थाली में अलग-अलग अनाज हैं। आइए उन्हें एक आवर्धक कांच के साथ देखें और निर्धारित करें कि उन्हें क्या कहा जाता है। (जई, गेहूं, चावल, मक्का, एक प्रकार का अनाज)।
- आइए मैनुअल और इलेक्ट्रिक कॉफी ग्राइंडर का उपयोग करके खुद ओट्स और गेहूं से आटा बनाने की कोशिश करें।
- आइए देखें कि हमें किस तरह का आटा मिला। (बच्चों के उत्तर)
- आइए इसकी तुलना स्टोर से खरीदे आटे से करें। (बच्चों के उत्तर)

वह सफेद क्यों नहीं है?
सफेद आटा बनाने से पहले, अनाज छँटाई और शोधन के कई चरणों से गुजरता है; और उसके बाद ही अनाज से शुद्ध सफेद भुरभुरा आटा प्राप्त होता है, जिसे हम दुकानों में खरीदते हैं।

हमारे देश में सबसे आम रोटी गेहूं और राई है। विशेष रूप से उपयोगी राई की रोटीमोटे पीस, इसमें हमारे शरीर के लिए आवश्यक कई ट्रेस तत्व होते हैं।

हमारी मेज पर रोटी आए इसके लिए बहुत से लोग इस पर काम कर रहे हैं। ये ट्रैक्टर चालक, कंबाइन ऑपरेटर, अनाज उगाने वाले, मिलर, बेकर, ड्राइवर, विक्रेता आदि हैं।

हमारे अतिथि से मिलें, यह एक बेकर है! (नमक के आटे के साथ ट्रे के हाथों में)

हमारी रोटी - ध्यान रखना,
रोटी बर्बाद मत करो!
हमारी रोटी का सम्मान करो
रोटी के साथ मत खेलो।
आप रोटी नहीं फेंक सकते!
रोटी का ध्यान रखना दोस्तों!

- और अब हम सब मिलकर नमक के आटे से स्पाइकलेट बनाते हैं।

दोस्तों, क्या आप से मूर्तिकला करना पसंद करते हैं नमक का आटा? (बच्चों के उत्तर)

आटे के गुणों के बारे में आप क्या कह सकते हैं? (1. गंध है। 2. ढीला, 3. मुलायम, 4. घुलनशील, आदि)

आइए देखें कि बैटरी पर खमीर और चीनी के साथ आटे का क्या हुआ और इसकी तुलना बिना खमीर वाले गिलास से करें। (बच्चों के उत्तर)

यह आटा है!

और अब मैं आपको इस तरह की रोटी, ताजा, नरम, स्वादिष्ट पाव खिलाना चाहता हूं। यह हमारे पाठ का समापन करता है।

जीसीडी आत्मनिरीक्षण

विषय: किंडरगार्टन नंबर 1 "पोप्लर" के प्रारंभिक समूह में "आटा के साथ प्रयोग", शिक्षक अकिनाना एन.ए.

"आटे के साथ प्रयोग" पाठ में निम्नलिखित लक्ष्य निर्धारित किया गया था:

के माध्यम से बच्चों को आटे के गुणों से परिचित कराना बच्चों का प्रयोग.
कार्य:

शैक्षिक:
अनाज की फसलों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और स्पष्टीकरण करें।

बच्चों में कार्यों के परिणामों की आशा करने की क्षमता विकसित करना जारी रखें।

जानिए आटे के गुणों के बारे में।

विकसित होना:

विकास करना संज्ञानात्मक रुचिप्रयोग करने के लिए, निष्कर्ष निकालने की क्षमता।
श्रवण, दृश्य, स्पर्श विश्लेषक विकसित करें।
ध्यान, सोच, स्मृति विकसित करें।

शिक्षक:
जोड़ियों में काम करते समय बच्चों में साझेदारी को प्रोत्साहित करें।
वयस्कों के काम के लिए सम्मान बढ़ाएँ, सावधान रवैयारोटी के लिए।

एकीकरण शैक्षिक क्षेत्रों: "सामाजिक और संचारी विकास", "ज्ञान", " शारीरिक विकास”, “कलात्मक और सौंदर्य विकास”।

प्रारंभिक काम:
प्रस्तुति "फसलों" को देखना
रोटी के बारे में कहावत सीखना, नमक का आटा गूंधना .

शब्दावली: बेकरी उत्पाद, कन्फेक्शनरी। सामग्री, अनाज, छलनी..

जीसीडी संरचना

बड़े बच्चों के समूह के साथ प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ की गईं पूर्वस्कूली उम्र 5 - 6 साल पुराना।

प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधि में तीन परस्पर भाग शामिल थे, जिसके दौरान बच्चों ने धीरे-धीरे प्रदर्शन किया विभिन्न गतिविधियाँ. यह संरचना पूरी तरह से उचित है, क्योंकि प्रत्येक भाग सीधे है शैक्षणिक गतिविधियांकुछ समस्याओं को हल करने के उद्देश्य से है और विधियों और तकनीकों का विकल्प प्रदान करता है

परिचय बच्चों का संगठन, भविष्य की गतिविधियों के लिए प्रेरणा। NOD के संगठनात्मक स्तर पर, समस्या-स्थितिजन्य पद्धति लागू की गई थी। बच्चों को यह पता लगाने के लिए कहा गया था कि पत्र में क्या शब्द एन्क्रिप्ट किया गया था।

मुख्य हिस्सा NOD एक विशेष रूप से संगठित और था स्वतंत्र गतिविधिबच्चों, समस्याओं को हल करने के उद्देश्य से।

संपूर्ण NOD के दौरान, इसने निर्धारित कार्यों को हल करने के लिए समस्या की स्थिति पैदा की।

में अंतिम भाग जीसीडी ने एक गेम प्रॉब्लम का भी इस्तेमाल किया स्थिति - सहायतास्पाइकलेट्स की ढलाई में एक बेकर। आश्चर्य के क्षण थे - एक अतिथि (बेकर) और एक दावत (लोफ)। हल किया गया सकारात्मक नतीजेमौखिक प्रोत्साहन।

प्रत्येक कार्य के कार्यान्वयन के लिए, मैंने ऐसी तकनीकें चुनीं जिनसे उन्हें हल करने में मदद मिली। तकनीकें खेल सीखने की स्थितियों पर आधारित थीं जिनमें मैंने आटे के गुणों के ज्ञान को समेकित करने का प्रयास किया।

बच्चों के साथ काम करने में, उसने बातचीत का इस्तेमाल किया, त्वरित बुद्धि और तार्किक सोच के लिए बच्चों से सवाल - इन सभी ने जीसीडी की प्रभावशीलता में योगदान दिया, मानसिक गतिविधिऔर ज्ञान संबंधी विकासबच्चे।

जीसीडी के लिए सामग्री का चयन बच्चों के लिए सुलभ स्तर पर किया गया था, उनके अनुरूप मनोवैज्ञानिक विशेषताएंऔर निर्धारित लक्ष्यों और उद्देश्यों को प्राप्त करने के लिए तर्कसंगत था। वे सक्रिय थे, चौकस थे, सहज महसूस करते थे। यह सब गतिविधि के परिणामों से पुष्टि की जाती है।

GCD के सभी तत्व तार्किक रूप से परस्पर जुड़े हुए हैं सामान्य विषय.

पाठ की यह संरचना काफी न्यायसंगत है। चूंकि पाठ का प्रत्येक भाग कुछ शैक्षणिक समस्याओं को हल करने के उद्देश्य से है और पर्याप्त तरीकों और तकनीकों का विकल्प प्रदान करता है। पाठ की सामग्री निर्धारित कार्यों के अनुरूप है।

NOD में गतिविधियाँ संयुक्त, व्यक्तिगत के रूप में होती हैं।

जीसीडी में, मैंने निम्नलिखित प्रकार के काम का इस्तेमाल किया: फ्रंटल, इंडिविजुअल, ग्रुप, जोड़े में काम।

तरीके:

1. मौखिक (बच्चों से प्रश्न, एक शब्द में ध्वनि की परिभाषा, कहावतें, पहेलियाँ, स्पष्टीकरण, प्रोत्साहन);

2. दृश्य और प्रदर्शन (एक वर्ग पहेली के लिए खाली, अनाज फसलों के साथ खेतों की तस्वीरें। आटा उत्पादों की प्रदर्शनी। चीनी, खमीर);

3. व्यावहारिक (आटा के गुणों का अध्ययन, एक गेंद के साथ एक उपचारात्मक अभ्यास), एक आवर्धक कांच के माध्यम से अनाज की जांच करना, कॉफी की चक्की का उपयोग करके जई और गेहूं से आटा बनाना, नमक के आटे से स्पाइकलेट्स को तराशना)

4. खेल (पत्र को समझना, शब्दों और कार्यों के सहसंबंध पर अभ्यास);

5. नियंत्रण के तरीके (पूरे कार्यों का विश्लेषण, गतिविधियों के परिणामों का मूल्यांकन एक यादगार स्मारिका-पाव की मदद से किया गया);

तरीकों में तकनीकों की एक प्रणाली शामिल होती है जो सीखने की समस्याओं को हल करने के लिए संयुक्त होती है। तकनीक (स्पष्टीकरण, निर्देश, प्रदर्शन, आदेश, खेल का स्वागत, कला का शब्द, प्रोत्साहन, बच्चे की मदद करना, विश्लेषण, परिचयात्मक बातचीत) का उद्देश्य अनुकूलन करना है व्यक्तिगत विकासप्रत्येक बच्चा।

मेरा मानना है कि बच्चों की प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों के आयोजन का जो रूप मैंने चुना वह काफी प्रभावी और गतिशील था। मैंने शैक्षणिक नैतिकता और चातुर्य के मानदंडों का पालन करने की कोशिश की। मेरा मानना है कि प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों में निर्धारित कार्य पूरे हो चुके हैं! एनओडी ने अपना लक्ष्य हासिल कर लिया है।

लक्ष्य:बच्चों के प्रयोग के माध्यम से बच्चों को आटे के गुणों से परिचित कराना।

शैक्षिक कार्य:
अनाज की फसलों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और स्पष्टीकरण करें। जानिए आटे के गुणों के बारे में।
बच्चों में कार्यों के परिणामों की आशा करने की क्षमता विकसित करना जारी रखें।

विकास कार्य:प्रयोग में संज्ञानात्मक रुचि विकसित करें, निष्कर्ष निकालने की क्षमता।
श्रवण, दृश्य, स्पर्श विश्लेषक विकसित करें
ध्यान, सोच, स्मृति विकसित करें।

शैक्षिक कार्य।
जोड़ियों में काम करते समय बच्चों में साझेदारी को प्रोत्साहित करें।
वयस्कों के काम के प्रति सम्मान पैदा करने के लिए, रोटी के प्रति सावधान रवैया।

प्रारंभिक काम:
प्रस्तुति "फसलों" को देखना
बेकरी के लिए भ्रमण, नमक आटा गूंधना .

शब्दावली: बेकरी उत्पाद, कन्फेक्शनरी। सामग्री, अनाज की छलनी..

डेमो सामग्री: एक वर्ग पहेली के लिए रिक्त। अनाज की फसलों के साथ खेतों की तस्वीरें। आटा उत्पादों की प्रदर्शनी चीनी, खमीर। गेहूं, जई - छिलके वाले और बिना छिलके वाले

उपकरण: कॉफी ग्राइंडर (मैनुअल और इलेक्ट्रिक)

तरीके और तकनीक:
मौखिक:बच्चों के साथ बातचीत, कहानी, स्पष्टीकरण, प्रश्न, स्पष्टीकरण, शैक्षणिक मूल्यांकन, निर्देश।
देखने के लिए स्पाइकलेट्स साफ़ करें। ब्रेड क्रॉप्स (गेहूं, जौ, चावल, जई, मक्का, राई के दाने), चित्र।

व्यावहारिक:प्राथमिक अनुभव,

पाठ्यक्रम प्रगति।
आयोजन का समय।

भी दिलचस्प गतिविधिप्रारंभिक समूह के लिए प्रयोग पर:

- आटा किस लिए है?
उत्तर:- ब्रेड, पाव, रोल, कुकीज बेक करने के लिए
- बहुत अच्छा! आप सभी ने सही उत्तर दिया। बेकिंग के लिए मैदा की जरूरत होती है बेकरी, कन्फेक्शनरी, पास्ता।

व्यावहारिक भाग
- मैं आटे के गुणों का अध्ययन करने का प्रस्ताव करता हूं।

एक गिलास पानी में एक चम्मच मैदा डालें और धीरे से हिलाएं। आटे का क्या हुआ? (घोल) - दो चम्मच और डालें। हिलाओ और निर्धारित करो कि क्या हुआ? (यह बैटर निकला) - मिश्रण चिपचिपा, चिपचिपा, घना, गाढ़ा हो गया।
इस प्रकार, बेकिंग के लिए आटा गूंध लें।

रसीला बन्स बेक करने के लिए, आटे में विभिन्न सामग्री मिलाई जाती है। अवयव : मक्खन, नमक, चीनी, अंडे, खमीर।
- अब आप अपने एक कप में थोड़ी चीनी और यीस्ट डालें। और बैटरी पर एक गिलास खमीर और चीनी के साथ रखें, और दूसरा केवल आटे के साथ। और चलिए थोड़ा इंतजार करते हैं।

Fizkultminutka।एक गेंद के साथ प्रबोधक व्यायाम।
(प्रस्तोता, एक प्रश्न पूछते हुए, बच्चे को गेंद फेंकता है, वह उत्तर के साथ गेंद लौटाता है, आदि)

- दोस्तों, आपको क्या लगता है कि आटा किस चीज से बना होता है? (अनाज से)
मैदा किस प्रकार के अनाज से बनाया जाता है? (गेहूं। जई। जौ। चावल। मक्का। राई। एक प्रकार का अनाज)
- ठीक है, दोस्तों! खूब बढ़ो अनाज फसलें और विभिन्न उत्पादों को उनसे बेक किया जाता है। कुछ ऐसे बेकरी उत्पादों के नाम बताइए जिन्हें आप जानते हैं। (रोटी, पाव, आदि), हलवाई की दुकान…, पास्ता…।

हमारे देश में सबसे आम रोटी गेहूं और राई है। साबुत राई की रोटी विशेष रूप से उपयोगी होती है, इसमें हमारे शरीर के लिए आवश्यक कई ट्रेस तत्व होते हैं।

कोई आश्चर्य नहीं कि लोग कहते हैं:
रोटी सबका सिर है
रोटी और पानी स्वस्थ भोजन हैं।
रोटी न हो तो पतला लंच।

- और अब सब मिलकर नमक के आटे से स्पाइकलेट बना लें।(तैयार आटा)

नामांकन: किंडरगार्टन, लेक्चर नोट्स, जीसीडी, प्रायोगिक गतिविधियाँ
शीर्षक: प्रारंभिक समूह "आटे के साथ प्रयोग" में प्रायोगिक गतिविधियों पर पाठ का सारांश

पद : शिक्षक
काम की जगह: एमबीडीओयू " सुनहरी मछली»
स्थान: नोयाब्रास्क, यानाओ

उद्देश्य: पदार्थों के पिघलने और जमने के बारे में विचारों का निर्माण। संज्ञानात्मक गतिविधि के विकास में योगदान करें। जिज्ञासा और कल्पना विकसित करें।

कार्य: के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें रासायनिक गुणआसपास की दुनिया। परिचय देना विभिन्न गुणपदार्थ (कठोरता, कोमलता, विघटन, आदि)। अनुसंधान कौशल विकसित करें, देखी गई घटनाओं का विश्लेषण करने की क्षमता, निष्कर्ष तैयार करें। प्रयोग करते समय सुरक्षा नियमों के अनुपालन के अनुभव को समेकित करने के लिए। मैत्रीपूर्ण संबंध बनाना, एक टीम में काम करने की क्षमता, संचार कौशल विकसित करना, समृद्ध करना शब्दकोशबच्चे।

सामग्री: दो पेंटिंग सर्दी और गर्मी, पैराफिन, बर्फ, टाइलें, एक धातु का मग, ठंडे पानी का एक बेसिन।

दोस्तों, देखो, हमारे पास मेहमान आए हैं, उन्हें नमस्ते करो, आज वे देखेंगे कि हम आपके साथ कैसे खेलेंगे।

किसी मित्र की ओर बाएं मुड़ें

अपना बायाँ हाथ किसी मित्र को दें

एक कदम पीछे, दो कदम आगे!

बाएँ - दाएँ मुड़ें!

चलो घूमो, घूमो

चलो फिर से हाथ थामे।

तीन कदम आगे, मेरे दोस्त

हमारा घेरा कड़ा हो जाएगा!

चक्कर लगाया, लुढ़का

वापस और चल रहा है!!!

मैं देख रहा हूँ कि तुम तैयार हो, बैठ जाओ। आज हम अपनी प्रयोगशाला में जा रहे हैं, जिसे हमारे समूह में बनाया गया था।

- प्रयोगशाला क्या है?

हम लैब होंगे।

- आप कौन होंगे? (प्रयोगशाला सहायक)।

प्रयोग शुरू करने के लिए। आइए प्रयोगशाला में आचरण के नियमों को याद करें। प्रत्येक प्रयोगशाला सहायक को उनका प्रदर्शन करना चाहिए:

वरिष्ठ प्रयोगशाला सहायक की बात ध्यान से सुनें।
शोर मत करो, हस्तक्षेप मत करो, एक दूसरे को करो, सभी कार्य।
सुरक्षा नियमों का पालन करें।

तैयार: "1,2,3,4,5

मैं अपने चारों ओर घूमता हूं, मैं एक प्रयोगशाला सहायक बनूंगा।

मॉनिटर पर ध्यान दें, देखें कि आज प्रयोगशाला में कौन से नायक आपसे मिलने आ रहे हैं।

इन वीरों के नाम क्या हैं? (विनी - पूह, घेंटा)

डिज्नी के इन अद्भुत किरदारों ने आज आपके लिए क्या तैयार किया है, अब हम इसका पता लगाना शुरू करेंगे।

भी दिलचस्प सामग्रीप्रायोगिक - प्रायोगिक गतिविधियों के लिए:

शिक्षक।दोस्तों, क्या आप पहेलियों को सुलझाना पसंद करते हैं? ( हाँ). तो सुनो।

मेरे पास करने के लिए बहुत कुछ है - मैं एक सफेद कंबल हूँ
मैं सारी पृथ्वी को ढँक लेता हूँ, मैं नदियों को बर्फ बना देता हूँ,
मैं जंगलों, खेतों, घरों की सफेदी करता हूं, लेकिन मेरा नाम है ... (सर्दी)

आज़ादी से जीना कितना अच्छा है!
खेलो - और जल्दी करने के लिए कहीं नहीं है!
बाहर खेल-कूद कर थक गए हैं
जाओ तैरो, धूप सेंको। —
दुनिया में सब कुछ सूरज से गर्म होता है,
आ गया, आ गया...!
उत्तर (ग्रीष्मकालीन)

मुझे बताओ, क्या सर्दी तुरंत गर्मियों में बदल जाएगी?

नहीं, पहले सर्दी, फिर वसंत और फिर गर्मी।

क्या यह वसंत में ठंडा है? (हाँ) क्या यह गर्म है? (हाँ)

वसंत में यह या तो ठंडा या गर्म होता है, जिसका अर्थ है कि वसंत एक ही समय में सर्दी और गर्मी है: कभी-कभी यह ठंडा होता है - लेकिन अधिक बार? (गरम)। सूरज चमक रहा है, बर्फ और बर्फ पिघलने लगी है। सब कुछ गर्म और बाहर गर्म है। और फिर आता है? (गर्मी)। गर्मी के बाद, क्या यह आएगा? (पतझड़)। शरद ऋतु में यह ठंडा और ठंडा हो रहा है, यहां तक कि हमारे मेहमान भी हमें इसके बारे में बताएंगे, लेकिन कभी-कभी यह अभी भी गर्म होता है। तो शरद ऋतु अब गर्मी नहीं है, लेकिन सर्दी भी नहीं है। शरद ऋतु एक ही समय में सर्दी और गर्मी है।

सर्दियों में क्या होता है? (बर्फ़)

बर्फ, क्या? (ठंडा, कठोर, आदि)।

कृपया टेबल पर जाएं, बर्फ का एक टुकड़ा लें। एक बार जब आप इसे ले लेते हैं, तो क्या होता है? (पिघलने लगता है)।

ऐसा क्यों हो रहा है? (हाथों की गर्मी से)।

तोड़ने की कोशिश करो?

कुछ बर्फ लें और इसके माध्यम से अपनी उंगली पर देखें?

आप अपने दोस्तों से क्या कहते हैं, कैसी बर्फ? (बर्फ पारदर्शी)

बहुत अच्छा! - अब इसी के बगल में एक और टुकड़ा प्लेट में निकाल लीजिए.

वे एक जैसे हैं? तुम क्या जानते हो? शायद आपके दोस्तों को पता हो?

आप नहीं जानते, लेकिन मुझे पता है - यह पैराफिन (कोरल और इंडिविजुअल रिपीटिशन) है।

क्या पैराफिन? (ठोस, अपारदर्शी, आदि)

आपको क्या लगता है, क्या पैराफिन तरल हो सकता है?

आइए याद करें: हमने बर्फ के साथ ऐसा क्या किया कि वह पानी में बदल जाए? (गरम किया हुआ)।

उन्हें कैसे गर्म किया गया? (हथेलियाँ)

पैराफिन को अपनी हथेलियों से गर्म करने की कोशिश करें, यह निकला? (नहीं)

मुझे बताओ, क्या तुम्हारे हाथ गर्म हैं? (गरम)

यह सही है, गर्म। फिर पैराफिन क्यों नहीं पिघलता? कौन कहेगा?

बच्चे: थोड़ी गर्मी, हाथ पर्याप्त गर्म नहीं।

हम कैसे हो सकते हैं। अगर यह हाथ से काम नहीं करता है। शायद कुछ ऐसा है जो और भी गर्म हो सकता है?

बच्चे: सूरज, चूल्हा।

खैर, सूरज बाहर है, लेकिन हमारे पास चूल्हा है। वह बहुत गर्म है!

बच्चे: गरम करो।

बढ़िया, चलो पैराफिन को गर्म करते हैं, और ताकि यह फैल न जाए, इसे लोहे के मग में डाल दें। बच्चे पैराफिन मोम को पिघलते हुए देखते हैं।

अब घेरे में क्या है?

बच्चे: तरल

"तरल कहाँ से आया, हमारे दोस्तों को कौन समझाएगा?"

बच्चे: गर्म करने के बाद पैराफिन तरल हो गया।

बहुत अच्छा! मेरा सुझाव है कि आप आराम करें। आइए एक साथ एक घेरे में खड़े हों।

जोश में आना

हम बिना किसी हिचकिचाहट के सभी वार्म-अप आंदोलनों को दोहराते हैं!

अरे! चलो जगह में कूदो

एह! हम एक साथ हाथ हिलाते हैं।

एहे-हे! पीछे मुड़ा हुआ,

हमने जूतों को देखा।

एगे - जीई! नीचे झुका हुआ

फर्श के करीब झुक गया।

जगह-जगह चतुराई से घूमें।

इसमें हमें हुनर चाहिए।

आपको क्या पसंद है, दोस्त?

कल फिर परिणाम आयेगा !

दोस्तों, अब आप जान गए हैं कि ठोस को द्रव में बदला जा सकता है।

मैं इसे फिर से कठिन कैसे बना सकता हूँ?

बच्चे: सर्द।

यह सही है, तरल के लिए, गर्म पैराफिनकठोर और ठंडा करने की जरूरत है।

इसे कैसे करना है? आपको पता है?

बच्चों के बयान।

ले जाना है ठंडा पानीऔर इसमें गरम पैराफिन डालें।

- द्रव का क्या होता है?

बच्चे: यह ठंडा होने लगा, रंग बदला, एक में इकट्ठा हुआ।

चतुर, यह सही है, मैं पैराफिन को छूने का प्रस्ताव करता हूं, जो बन गया है।

बच्चे: यह लिक्विड पैराफिन था, अब यह सख्त होने लगा है।

निष्कर्ष: गर्म गर्म होता है - ठंडा ठंडा होता है।

अब हम वह खेल खेलेंगे जो हमारे दोस्तों विनी द पूह और पिगलेट ने आपके लिए तैयार किया है जिसे "सॉलिड - लिक्विड" कहा जाता है। यदि वस्तु "ठोस" है, तो स्क्वाट करें और अपने घुटनों को अपने हाथों से पकड़ें, और यदि यह "तरल" है, तो उठकर अपने हाथों को ऊपर उठाएं।

उदाहरण के लिए: (बार - पानी; ईंट - चाय; पत्थर - दूध; बर्फ - रस; पेंसिल केस - कॉकटेल; आदि)।

बहुत अच्छा। दोस्तो!

हमारा समय समाप्त हो गया है। यह हमारे लिए समूह में लौटने का समय है, आइए हम अपने दोस्तों को अलविदा कहें, जब तक कि हम फिर से न मिलें। आइए हमारे शब्द कहते हैं: "अपने चारों ओर मुड़ें और एक बच्चे में बदलो।"

प्रायोगिक का सार - ओएमएम के लिए प्रारंभिक समूह में प्रयोगात्मक गतिविधियां

शैक्षिक क्षेत्र:अनुभूति
विषय:"वंडर एग"
लक्ष्य:बच्चों को प्रयोग के विषय से परिचित कराने के लिए स्वयं एक सरल प्रयोग करने की इच्छा जगाएँ - एक अंडा।
कार्य:
- आसपास की दुनिया और मानव स्वास्थ्य के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करने के लिए प्रयोगात्मक गतिविधिएक अंडे के साथ।
- बच्चों में उपकरणों का उपयोग करने की क्षमता विकसित करना - प्रयोग करने में सहायक।
- विकास करना संज्ञानात्मक गतिविधिप्रयोग के दौरान बच्चे।
- बच्चों में मानसिक और सोचने की क्षमता विकसित करना: विश्लेषण, तुलना, निष्कर्ष।
- प्रत्येक बच्चे के सामाजिक और व्यक्तिगत गुणों को शिक्षित करना: संचार, स्वतंत्रता, अवलोकन।
उपकरण:प्रत्येक बच्चे के लिए: 2 अंडे, नैपकिन; पानी से भरे दो बड़े प्लास्टिक के गिलास, एक प्लास्टिक का कपनमक, बड़े चम्मच, तश्तरी, प्लास्टिक की बोतल के साथ, पेपर टेम्पलेटअंडे, रंगीन पेंसिल, दादा, दादी, चिकन रायबा, चिकन की तस्वीरें।

पाठ प्रगति

1 परिचय
दोस्तों, हमारे पास मेहमान हैं। आइए उन्हें अपनी गर्माहट दें।
हमारी तरह की मुस्कान सभी को अपनी गर्मजोशी से गर्म कर सकती है,
हमें याद दिलाएं कि जीवन में खुशियां और दया बांटना कितना महत्वपूर्ण है! (बच्चे बैठ जाते हैं)।
2. मुख्य शरीर
- दोस्तों, पहेली का अनुमान लगाएं, और आपको पता चल जाएगा कि आज हम किस बारे में बात करेंगे।
यह टूट सकता है
यह वेल्ड भी कर सकता है
तुम चाहो तो एक पक्षी में
मुड़ सकते हो। (अंडा)
- ठीक है, अच्छा किया! आज हम बात करेंगे "अंडे" की। मैं आपको एक कहानी बताना चाहता हूं।
एक बार रहते थे,
दादा और दादी एक बार

मुर्गी रायबा उनके साथ रहती थी।
रायबा बहुत चला,
दाना-चूरा चूरा,
लेकिन उसने अंडे बिल्कुल नहीं दिए।
लेकिन एक दिन, क्या चमत्कार हुआ
पोर्च पर भाग गया
और वह उन्हें एक साधारण नहीं लाया,
और एक अद्भुत अंडा!
और यह आश्चर्यजनक है क्योंकि यह इतना छोटा है कि इसमें बहुत सारे प्रोटीन, विटामिन और खनिज होते हैं जो हमें मजबूत और स्वस्थ बनने में मदद करते हैं। दादा ने ताल नहीं मारी, स्त्री ने ताल नहीं तोड़ी।

दादी रोई: ओह, अंडा, अंडा
आपको कैसे तोड़ा जाए
आपको कैसे तोड़ा जाए
कैसे विभाजित करें।
हम आधे दिन से पिटाई कर रहे हैं
और हमने आधी रात को हराया
दादी के पास कोई ताकत नहीं है
बेहतर होगा कि मैं सो जाऊं।
दादाजी ने सोचा: "यदि अंडा टूटा नहीं है, तो क्या यह डूब सकता है?"
- आप लोग क्या सोचते हैं, क्या अंडा पानी में तैर सकता है या डूब जाएगा? (बच्चों का तर्क)।
अनुभव। आपके पास टेबल पर दो गिलास पानी है। हम एक गिलास में नमक डालते हैं और इसे भंग कर देते हैं। अंडे को धीरे से ताजे पानी में डुबोएं। क्या हो रहा है? अंडा डूब गया।
निष्कर्ष: अंडे ताजे पानी में डूब जाते हैं। अब हम अंडे को एक गिलास ताजे पानी से चम्मच से निकालते हैं और इसे नमक के पानी में डुबोते हैं। क्या हुआ है? प्रबल - खारे पानी में अंडा निकलता है।
निष्कर्ष: अंडे को पानी में घुले नमक के कणों द्वारा समर्थित किया जाता है। अब, अगर हम नमकीन घोल को ताजे पानी से पतला करते हैं, तो हम देख सकते हैं कि अंडा बीच में कैसे तैरता है।
निष्कर्ष: ताजे पानी में - डूबा हुआ अंडा, अत्यधिक नमकीन में - यह सतह पर तैरता है, थोड़ा नमकीन - यह बीच में तैरता है। (बच्चों की टेबल पर: दो बड़े प्लास्टिक के कपपानी के साथ,
एक गिलास नमक, एक बड़ा चम्मच, एक अंडा)।
दादी ने आराम किया और दादाजी को सुझाव दिया: "चलो जोर से दस्तक दें और इस अंडे को तोड़ दें।"
- आइए हम भी अंडे को फोड़ने की कोशिश करें और देखें कि अंदर क्या है।
प्रयोग। सावधानी से अंडे को चम्मच से बीच में फोड़ें और तश्तरी में डालें। हम देखते हैं कि इसमें क्या होता है: एक मोटा पारदर्शी द्रव्यमान प्रोटीन होता है, सभी जीवित जीवों में प्रोटीन होता है, पीला केंद्र पीला होता है या नारंगी रंग. कच्चा अंडा तरल होता है। हम इसे अपने हाथ में नहीं ले सकते। आइए अंडे के खोल पर एक नजर डालते हैं, जिसे खोल कहा जाता है। वह क्या है? वह नाजुक, भंगुर, पतली है। खोल, दोस्तों, में भी बहुत कुछ है उपयोगी पदार्थऔर लोग इसे विभिन्न उद्देश्यों के लिए उपयोग करते हैं (जैसे दवा, इसे मलहम में जोड़कर, माली और माली खोल को उर्वरक के रूप में उपयोग करते हैं, और शिल्पकार खोल पर कढ़ाई करते हैं, बहुत काटते हैं सुंदर शिल्प).
दादाजी थक गए और आराम करने चले गए, और दादी ने सोचा: "इस अंडे का क्या किया जा सकता है?" और मैंने अपने दादाजी को मेरिंग्यू नामक मिठाई पकाने का फैसला किया। ऐसी मिठाई तैयार करने के लिए, आपको अंडे की सफेदी को चीनी के साथ फेंटना होगा और ओवन में बेक करना होगा। लेकिन गोरों को जर्म्स से अलग करना बिल्कुल भी आसान नहीं है। मैं एक रहस्य जानता हूं, और अब मैं इसे तुम्हें दिखाऊंगा।
अनुभव। निचोड़ प्लास्टिक की बोतल. हम बोतल की गर्दन को जर्दी में लाते हैं। बोतल पर दबाव कमजोर करें। एक बोतल में जर्दी.
शारीरिक शिक्षा मिनट!
माउस तेजी से भागा (जगह में चल रहा है)
चूहे ने अपनी पूंछ हिलाई गोलाकार गतिश्रोणि)
ओह, मैंने अपना अंडकोष गिरा दिया (अपना सिर हिलाओ, झुको)
देखो कैसे टूट गया। (दिखाया गया)
दादाजी उठे, मिठाई खाई और रो पड़े। दांत खराब हो गए...

दोस्तों, मुझे ऐसा क्या करना चाहिए जिससे मेरे दांत में दर्द ना हो! (साफ़)। अब मैं आपको दिखाऊंगा कि अगर ऐसा नहीं किया गया तो हमारे दांतों का क्या हो सकता है।
अनुभव कहानी: मैंने लिया अंडाऔर सिरके से भरा हुआ। इसे कुछ दिनों के लिए छोड़ दें। खोल पूरी तरह से भंग हो गया है। अंडा सफेद फिल्म के अंदर रह गया, जो खोल के नीचे है। अंडा फिसलन भरा और गंदा हो गया। हमारे दांतों का इनेमल एक अंडे के खोल की संरचना के समान होता है, और खाने के बाद दांतों पर रहने वाले बैक्टीरिया सिरके के समान पदार्थ का स्राव करते हैं। और अगर आप अपने दांतों को खराब तरीके से ब्रश करते हैं और सभी बैक्टीरिया को साफ नहीं करते हैं, तो उनका भी वही हश्र होगा जो अंडे के छिलके का होता है...
और दादा और दादी समझ गए कि अंडे को डुबाना जरूरी नहीं है, उसे पीटना नहीं! और आपको इसकी रक्षा करने और इसकी देखभाल करने की आवश्यकता है! और फिर अंडे से एक चूजा निकलेगा! (मुर्गी की तस्वीर दिखाते हुए)।
3. दिलचस्प अनुभव।
मेज पर दो अंडे हैं, एक कच्चा और दूसरा उबला हुआ, आप कैसे बता सकते हैं? एक उबले हुए अंडे में गुरुत्वाकर्षण का केंद्र स्थिर होता है, इसलिए यह घूमता है। और एक कच्चे अंडे में, आंतरिक तरल द्रव्यमान एक ब्रेक की तरह होता है, इसलिए एक कच्चा अंडास्पिन नहीं कर सकता।
4. प्रतिबिंब।
- दोस्तों, क्या आपको एक अद्भुत अंडे के बारे में हमारी परी कथा पसंद आई? क्या आपने कुछ नया सीखा है?
मुर्गी रायबा आपके लिए एक अंडकोष लेकर आई। यदि आपको हमारा पाठ पसंद आया है, तो एक मुस्कुराता हुआ चेहरा बनाएं, और यदि नहीं, तो आपके द्वारा बनाया गया चेहरा उदास होगा।

कार्यक्रम कार्य:

1. अपने आसपास की दुनिया को जानने में रुचि पैदा करें, जिज्ञासा विकसित करें; प्रयोगों से प्राप्त खोजों से आनंदित होना;

एक टीम में काम करने की क्षमता विकसित करें।

2. खोज और संज्ञानात्मक गतिविधि की इच्छा विकसित करना; आसपास की वस्तुओं के साथ व्यावहारिक बातचीत की तकनीकों में महारत हासिल करने के लिए; मानसिक गतिविधि विकसित करना, निरीक्षण करने, विश्लेषण करने, निष्कर्ष निकालने की क्षमता।

3. अपने आसपास की दुनिया के बारे में बच्चों के ज्ञान का सामान्यीकरण और विस्तार करें; बच्चों को स्थैतिक बिजली के कारण और अभिव्यक्ति, और वस्तुओं से इसे हटाने की संभावना से परिचित कराना। दो विद्युतीकृत वस्तुओं की परस्पर क्रिया दिखाएं; बच्चों के विचारों को स्पष्ट और विस्तारित करें कि खतरनाक बिजली "कहां रहती है" और यह कैसे किसी व्यक्ति की मदद करती है।

सुरक्षा उपायों का पालन करते हुए बिजली के उपकरणों के उपयोग के नियमों को ठीक करें।

पाठ के लिए सामग्री:

1. बैटरी वाला खिलौना।

2. खेल के लिए कार्ड "एक जोड़ी खोजें"। (कालीन - वैक्यूम क्लीनर, सिलाई मशीन- फटी हुई पोशाक वॉशिंग मशीन- गंदा एप्रन, केक - मिक्सर, सॉसेज - रेफ्रिजरेटर, हेयर - हेयर ड्रायर, सन - फैन)।

3. विद्युत उपकरणों के उपयोग के नियमों पर कार्ड-योजनाएँ।

4. खेल "ऑल टुगेदर" के लिए घेरा।

5. प्रयोगों के लिए उपकरण:

बच्चों की संख्या के अनुसार गुब्बारे।

बच्चों की संख्या के अनुसार कंघी, कागज की पट्टियां।

ऊनी दुपट्टा, रेशम का एप्रन, प्लास्टिक की गेंदें, शासक, पंख, पॉलीस्टाइनिन।

स्टैंड पर प्लेक्सीग्लास है, जिसके नीचे बहुरंगी फोम बॉल, ऊनी चूहे हैं।

पाठ प्रगति:

दोस्तों, आपका पसंदीदा खिलौना आपसे मिलने आ गया है। आइए खेलते हैं। रोबोट क्यों नहीं चल रहा है? क्या हुआ है? (बच्चों के बयान)

आप सही कह रहे हैं बैटरी नहीं है।

अब बैटरी डालने की कोशिश करते हैं (माइनस टू माइनस, प्लस टू प्लस)

खिलौना काम कर रहा है! क्यों?

बैटरी में किस प्रकार की शक्ति छिपी होती है? (बच्चों के उत्तर)।

जब हमने बैटरी लगाई, तो मैं खिलौने के माध्यम से चला गया बिजलीऔर यह काम किया।

दोस्तों, क्या हमारे पास समूह में बिजली है?

तुमने कैसे अनुमान लगाया? (समूह में सॉकेट, स्विच, तार, प्रकाश बल्ब हैं)।

बिजली से क्या काम करता है? (बिजली के उपकरण)

क्या वे लोगों की मदद करते हैं? (हाँ)

इन कार्डों का उपयोग करके मुझे यह साबित करें, उन्हें उपयुक्त विद्युत उपकरणों से मिलाएं।

खेल "एक जोड़ी खोजें"

आपने ये कार्ड क्यों लिए?

आपने कौन से कार्ड चुने?

अपनी पसंद की व्याख्या करें।

बहुत अच्छा! मैं आपसे, हमारे बिजली के उपकरणों से सहमत हूं सर्वश्रेष्ठ सहायक, उनके बिना किसी व्यक्ति के लिए यह मुश्किल होगा।

क्या बिजली के उपकरणों द्वारा उपयोग की जाने वाली बिजली मनुष्यों के लिए खतरनाक है? (हाँ)। आइए हमारे "सुरक्षा कोने" पर जाएं और आप इसे मुझे साबित कर देंगे।

बिजली से संबंधित फ्लैशकार्ड चुनें।

1) इस कार्ड का क्या मतलब है?

(वयस्कों के बिना बिजली के उपकरणों का उपयोग करना असंभव है)।

2) यह योजना किस बारे में चेतावनी देती है?

(बिजली के उपकरणों को गीले हाथों से न छुएं)।

3) यह कार्ड क्या कहता है?

(सॉकेट में उंगलियां या वस्तुएं न डालें)।

रोसेट के बारे में हम कौन सी कविता जानते हैं?

कार्नेशन या उंगली

सॉकेट में प्लग न करें

बिजली खतरनाक है

यह सभी को पता होना चाहिए।

यदि दुर्व्यवहार किया जाता है, तो हमारे सहायक और मित्र हमारे शत्रु बन सकते हैं। बिजली के साथ हमेशा चौकस और सावधान रहें। यह खतरनाक है।

बच्चे कविता पढ़ते हैं

1. आपको याद है, युवा मित्र:

टोक पसंद नहीं है गीले हाथ.

डिवाइस चालू करने से पहले,

आपको अपने हाथ पोंछने की जरूरत है!

2. किन्हीं तारों को जानें

क्षतिग्रस्त - परेशानी!

आखिर वे बहुत खतरनाक हैं -

फ्लैश की तरह बंद!

3. दोस्तों को दें ये सलाह

बस हर कोई कर सकता है:

जब आप चले जाएं, तो रोशनी बुझा दें

और उपकरण भी!

4. अगर आपके पास मेहमान आए

या कोई दोस्त आपसे मिलने आया था

इसके साथ खेलने से पहले

आयरन को बंद करना न भूलें!

5. सभी जानते हैं कि एक लोहा है

दयालु, लेकिन गंभीर दोस्त.

जो लोहे से परिचित है,

लोहे से नहीं खेलता।

शाबाश लड़कों! मैं देखता हूं कि आप बिजली के उपकरणों को संभालना जानते हैं।

और ऐसी बिजली है जो खतरनाक नहीं है, शांत है, अगोचर है, यह हर जगह रहती है, अपने आप में। और अगर आप उसे पकड़ लेते हैं, तो आप उसके साथ बड़े ही दिलचस्प तरीके से खेल सकते हैं,

मैं आपको "मैजिक आइटम्स" की भूमि पर आमंत्रित करता हूं, जहां हम सीखेंगे कि अच्छी बिजली कैसे पकड़ी जाती है।

आप इस यात्रा पर क्या लेना चाहेंगे? (उदाहरण के लिए, एक रॉकेट पर)।

यह हमारा रॉकेट है (फर्श पर घेरा)।

हम सभी को मिलकर इसमें फिट होने की जरूरत है।

रॉकेट में सबसे पहले कौन प्रवेश करेगा? अगले को आमंत्रित करें (बच्चा आमंत्रित करता है: "कोल्या, मुझे आपको रॉकेट में देखकर खुशी होगी," आदि)।

क्या तुम मुझे अपने साथ ले जाओगे? मुझे आमंत्रित करो। चलो गले लगो और उड़ो (संगीत लगता है)

यहाँ हम हैं जादुई भूमि.

देखिए, एक गेंद दीवार पर लटकी हुई है और गेंदें फर्श पर। और चलो उन्हें दीवार पर लटका दें (बच्चे गेंद को दीवार पर लटकाने की कोशिश कर रहे हैं)।

यह गुब्बारा क्यों लटक रहा है, जबकि तुम्हारा गिर रहा है? (बच्चों का अनुमान)

वह जादुई है।

और चलिए अपनी गेंदों को भी जादुई बनाते हैं। देखें के कैसे! गेंद को बालों पर रगड़ना जरूरी है और दीवार को उस तरफ से संलग्न करना जरूरी है जिसे रगड़ दिया गया था। सभी गेंदें लटक रही हैं। तो हमारी गेंदें जादुई हो गई हैं।

आपने उन्हें ऐसा कैसे बना दिया?

निष्कर्ष: बिजली हमारे बालों में रहती है, हमने इसे पकड़ लिया, जब हमने गेंद को अपने बालों पर रगड़ना शुरू किया, तो यह बिजली बन गई, इसलिए यह दीवार की ओर आकर्षित हुई।

आप अपने बालों में और कब बिजली देख सकते हैं? (कंघी करते समय)।

बालों का क्या होता है? (वे विद्युतीकृत हो जाते हैं, शरारती हो जाते हैं, बाहर चिपक जाते हैं विभिन्न पक्ष). इससे एक बार फिर साबित होता है कि बालों में बिजली रहती है।

और आइए अन्य वस्तुओं को जादुई बनाने का प्रयास करें।

कागज की पट्टी को छोटे-छोटे टुकड़ों में फाड़ दें। (बच्चे प्रदर्शन करते हैं)

कंघी को कागज पर लाओ।

क्या पेपर में कुछ गड़बड़ है? (नहीं) ।

कागज को कंघी की ओर कैसे आकर्षित करें?

गेंदें दीवार की ओर कैसे आकर्षित होती हैं? (बालों पर मला, बालों में बिजली पकड़ी)।

ऐसा क्या करने की आवश्यकता है जिससे कागज कंघी की ओर आकर्षित हो? (इसे अपने बालों पर लगाएं)।

बिजली पकड़ें, (कागज अटक गया, खींचा, चला गया)।

कागज के टुकड़े क्यों आकर्षित होते हैं? क्या कंघी बन गई है? (बिजली, जादू)।

वह ऐसी कैसे हो गई? (बालों पर मला, बालों में बिजली पकड़ी)।

बहुत अच्छा! आपने फिर से बिजली पकड़ी।

यह गेमिंग बिजली न केवल बालों में रहती है। लड़कियां प्लास्टिक की गेंदें लेती हैं, और लड़के शासक लेते हैं। पंख छुओ।

आप क्या देखते हैं? (चुपचाप झूठ बोलना)।

अब इन साधारण वस्तुओं को जादुई, विद्युतीय बनाने का प्रयास करें, ताकि वे मेज पर पड़े कपड़ों की सहायता से अपनी ओर आकर्षित कर सकें। और यह कैसे करना है? (घिसना) बिजली पकड़ना। - गेंदों को फोम, और शासकों को पंखों से स्पर्श करें। आप क्या देखते हैं? (वस्तुएं आकर्षित होती हैं, अटक जाती हैं)।

वस्तुएं क्या थीं? (इलेक्ट्रिक)।

वे बिजली कैसे बने?

निष्कर्ष: अच्छी बिजली सिर्फ बालों में ही नहीं, कपड़ों में भी रहती है।

और मैं भी एक जादूगर बनना चाहता हूं, मैं आपको एक दिलचस्प ट्रिक दिखाऊंगा। (बच्चे टेबल के चारों ओर बैठते हैं)।

कांच के नीचे क्या है? (रंगीन गेंदें)

गेंदों को कैसे मूव करें, जंप करें? (ग्लास को रगड़ें, इसे इलेक्ट्रिक बनाएं)।

क्या रगड़ना अधिक सुविधाजनक है? (कपड़े)

मेरे पास एक साधारण बिल्ली का बच्चा है, अब मैं ग्लास को जादुई, इलेक्ट्रिक बनाऊंगा।

गेंदों के साथ क्या हो रहा है? (हड़कंप मच गया, कूद गया)।

वे क्यों चले गए?

कांच कैसे जादुई हो गया?

निष्कर्ष: जब कांच को चूहे से रगड़ा गया, तो वह बिजली बन गया, इसलिए गेंदें चलीं और कांच की ओर आकर्षित हुईं।

क्या आपको फोकस पसंद आया? यहां इस तरह की बिजली के साथ खेलने में कितना मजा आता है।

आप कितने अच्छे साथी हैं!

आज आपने क्या सीखा? (चीजों को जादुई बनाएं)

हम उन्हें जादुई क्यों कहते हैं?

इन वस्तुओं का क्या होता है? (सब कुछ उनकी ओर आकर्षित होता है)।

हम उन्हें जादुई कैसे बना सकते हैं? (बालों और कपड़ों में बिजली लग गई)।

क्या आपको इस बिजली से खेलने में मज़ा आया?

क्या यह बिजली खतरनाक है? (नहीं, यह अच्छा है, हानिरहित है)।

यह हमारे लिए जादुई वस्तुओं की भूमि को अलविदा कहने का समय है। और जादुई भूमि की स्मृति के रूप में दीवार पर लटके गुब्बारों को लेते हैं। लेकिन आप उन्हें तभी ले सकते हैं जब वे फिर से साधारण गैर-बिजली बन जाएं।

गेंदों से बिजली कैसे निकालें? (पानी से गीला)। (बच्चे गेंदों पर पानी के छींटे मारते हैं)

विश्राम विराम।

अब बॉल्स लें, उन्हें अपने पास दबाएं। वे हमें बालवाड़ी वापस लाने में मदद करेंगे। आराम से बैठो, आंखें बंद करो। (सुखदायक संगीत बजता है)।

कल्पना कीजिए कि आप उड़ रहे हैं गुब्बारा. सूरज चमक रहा है, हल्की हवा चल रही है, हम इसे साफ सांस लेते हैं, ताजी हवाहम अच्छा और खुश महसूस करते हैं। हम अपनी आँखें खोलते हैं। यहाँ हम अंदर हैं KINDERGARTEN.

क्या आपने हमारी यात्रा का आनंद लिया?