वरिष्ठ समूह में एक femp पाठ का सार "लोग समय कैसे मापते हैं। वरिष्ठ समूह में Famp सबक

अमूर्त मुक्त कक्षाएफईएमपी द्वारा में तैयारी समूह"गणितीय आकाशगंगा के माध्यम से यात्रा"

लक्ष्य : गणित के विषय में रुचि का विकास, पर आधारित संज्ञानात्मक गतिविधिऔर जिज्ञासा।

कार्य:

शैक्षिक: गैर-मानक व्यावहारिक समस्याओं में गणितीय ज्ञान को लागू करने की क्षमता के निर्माण को बढ़ावा देना। किसी दी गई संख्या के आसन्न संख्याओं को नाम देने के लिए 10 के भीतर क्रमसूचक गणना के कौशल को समेकित करना। सरल अंकगणितीय समस्याओं का उपयोग करके हल करने की क्षमता को मजबूत करें तर्कसम्मत सोच.

विकसित होना। मानसिक संचालन विकसित करें: सादृश्य, व्यवस्थितकरण, सामान्यीकरण, अवलोकन, योजना। स्थानिक कल्पना विकसित करें, कागज की एक शीट पर नेविगेट करने की क्षमता, संज्ञानात्मक रुचि, ध्यान, धारणा, वस्तुओं का उनके गुणों के अनुसार विश्लेषण और तुलना करने की क्षमता विकसित करें, सामान्यीकरण करें, स्वतंत्र कार्य के लिए कौशल बनाएं।

शैक्षिक। गणित में रुचि बनाए रखने में मदद करने के लिए, एक टीम में काम करने की क्षमता बनाने के लिए, दूसरों की मदद करने की इच्छा पैदा करने के लिए जो खुद को इसमें पाते हैं मुश्किल हालात, बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंधों को बढ़ावा देना।

शैक्षिक क्षेत्र :

अनुभूति (एफईएमपी)

संचार ( भाषण गतिविधि)

समाजीकरण ( खेल गतिविधि)

कार्यप्रणाली तकनीक :

प्रशन;

व्यायाम;

खेल;

कार्य।

सामग्री और उपकरण :

मल्टीमीडिया स्थापना, पेंसिल, लगा-टिप पेन, कागज की चादरें, एक आवाज संदेशगणितीय आकाशगंगा के निवासियों से, संख्या श्रृंखला, संख्यात्मक असमानताओं वाले कार्ड, डॉट्स और संख्याओं वाले कार्ड, आश्चर्य (तारांकन), चुंबकीय बोर्ड, गणितीय ग्रहों के निवासियों के कार्यों के साथ स्लाइड, ज्यामितीय आंकड़ेरोबोट बनाने के लिए।

स्थान: इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड के साथ कक्षा।

नियोजित परिणाम:

बच्चे जिज्ञासु, सक्रिय, रुचि रखने वाले होते हैं, अधिक स्वतंत्रता दिखाते हैं विभिन्न प्रकार केबच्चों की गतिविधियाँ, खेल और संज्ञानात्मक कार्यों को हल करने में शिक्षक और साथियों के साथ सक्रिय और परोपकारी रूप से बातचीत करती हैं, गणित में रुचि बढ़ाती हैं, FEMP में ज्ञान, कौशल और क्षमताओं को समेकित करती हैं।

पाठ प्रगति:

सभी बच्चे एक मंडली में एकत्रित हो गए

मैं तुम्हारा दोस्त हूं और तुम मेरे दोस्त हो

आइए हाथ कसकर पकड़ें

और हम एक दूसरे को देखकर मुस्कुराते हैं।

हम मेहमानों का अभिवादन करते हैं, और हम सभी अपनी सीटों पर बैठ जाते हैं।

भाग 1 खेल की स्थिति का परिचय:

शिक्षक: दोस्तों, आज हमारे पास एक असामान्य दिन है, हम यहां संयोग से नहीं आए हैं, लेकिन क्या आप जानते हैं कि क्यों? आज सुबह मुझे एक दूरस्थ गणितीय आकाशगंगा के निवासियों से एक ध्वनि संदेश प्राप्त हुआ। वे वास्तव में हमसे दोस्ती करना चाहते हैं और हमें मिलने के लिए आमंत्रित करते हैं। क्या आप इस संदेश को सुनना चाहेंगे?

(संदेश)

नमस्कार प्यारे दोस्तों! एक दूरस्थ गणितीय सितारा आकाशगंगा के निवासी आपको लिख रहे हैं! हम आपसे दोस्ती करना चाहते हैं! हम आपको हमारे ग्रहों की यात्रा पर आने के लिए आमंत्रित करते हैं। हम, आपकी ही तरह, गणित के विज्ञान से प्यार करते हैं! हमारे पास आएं और अपने ज्ञान और कौशल को हमारे साथ साझा करें! और अपना ज्ञान दिखाने के लिए, आपको कार्यों को पूरा करना होगा। प्रत्येक सही उत्तर के लिए आपको उपहार के रूप में एक तारा प्राप्त होगा, और देखें कि यदि आप सभी तारों को एक साथ रखते हैं तो क्या होता है।

शिक्षक: दोस्तों, चलो गणितीय आकाशगंगा के ग्रहों की यात्रा पर चलते हैं?

बच्चे: हाँ।

शिक्षक: तो देखो - यहाँ एक मानचित्र है - बाहरी अंतरिक्ष के माध्यम से हमारी उड़ान का पथ। यहाँ वे ग्रह हैं जिन पर हमें जाना है: डिजिटल, ज्यामितीय आकार, मजेदार भौतिक मिनट, टास्क प्लैनेट और न्यूमेरिकल साइन प्लैनेट। हमारी यात्रा के दौरान, कठिनाइयाँ हमारा इंतजार करेंगी जिनके लिए हमारी सरलता, मन के लचीलेपन और सावधानी की आवश्यकता होगी। तो आइए यात्रा और मंथन की तैयारी करें।

आइए तेजी से प्रयास करें औरठीक है, सभी सवालों के जवाब दें:

- एक सप्ताह में कितने दिन होते हैं?

आज सप्ताह का कौन सा दिन है?

बुधवार और शुक्रवार के बीच सप्ताह का कौन सा दिन है?

साल में कितने महीने होते हैं?

जनवरी खत्म होगी, आएगी?

क्या सर्दी के बाद गर्मी आ सकती है?

प्रति दिन कितने भाग? उन्हे नाम दो

हम सुबह नाश्ता करते हैं, और क्या हम रात का खाना खाते हैं?

एक अतिरिक्त शब्द खोजें: सुबह, दोपहर, मंगलवार, शाम, रात?

बिर्च, चिनार, गुलाब, ओक?

एक छड़ी के कितने सिरे होते हैं?

एक कुर्सी के 4 पैर होते हैं, दो कुर्सियों के कितने पैर होते हैं?

आइए 1 से 10 तक गिनें (रूसी और में कज़ाख भाषाएँ)

एक संख्या का नाम बताओ जो 4 से बड़ी हो लेकिन 6 से छोटी हो; (5)

एक संख्या का नाम बताओ जो 5 से अधिक है लेकिन 7 से कम है;(6)

5 के दायीं ओर की पंक्ति में कौन-सी संख्याएँ हैं; (0,1,2,3,4)

संख्या 4, संख्या 8 के पड़ोसियों के नाम बताइए;

उस संख्या का नाम बताइए जो संख्या 7 से पहले आती है;

उस संख्या का नाम बताइए जो संख्या 8 के बाद आती है;

कौन सी संख्या उलटी करने पर बड़ी हो जाती है? (6)

सबसे बड़ी एकल संख्या कौन सी है (9)

सबसे छोटे का नाम बताओ दो अंकों की संख्या (10)

शिक्षक:शाबाश दोस्तों, आप यात्रा के लिए बहुत अच्छी तरह से तैयार हैं और आपको पुरस्कार के रूप में पहला सितारा मिल रहा है"डी"

हम अपनी यात्रा पर कहाँ जा रहे हैं?

जिस परिवहन पर हम यात्रा पर जाएंगे वह आपके पत्रक पर एन्क्रिप्ट किया गया है। क्या आपको शीट पर डॉट्स दिखाई दे रहे हैं? उन्हें 1 से 9 तक क्रम में एक सीधी रेखा से जोड़ा जाना चाहिए।

शिक्षक:अच्छा किया तुमने काम किया! हमें क्या मिला? एक रॉकेट मिला! हम अपनी यात्रा शुरू कर रहे हैं!ध्यान! रॉकेट लॉन्च करने की तैयारी कर रहा है।10-1 की उलटी गिनती शुरू करते हैं। शुरू करना! हमारा रॉकेट ऊपर जा रहा है। ध्यान से! हम पोरथोल के माध्यम से अंतरिक्ष वस्तुओं का अवलोकन कर रहे हैं ( संगीत)

और यहाँ हमारे पास पहला ग्रह है

- संख्यात्मक।

देखिए, इस ग्रह पर कौन रहता है? (नंबर।) आपको क्या लगता है कि इस आइकन का क्या मतलब है? (परिपत्र उदाहरण।) और हम परिपत्र उदाहरणों को कैसे हल करते हैं?

इस ग्रह के निवासियों को गणितीय गणना करने का बहुत शौक होता है। और उन्होंने हमारे लिए ऐसी संख्यात्मक समानताएँ तैयार कीं। और हम आपके साथ एक नंबर बीम (चुंबकीय बोर्ड पर) का उपयोग करके उन्हें हल करने का प्रयास करेंगे

6+2=8

8-3=5

5+2=7

7-1=6

(ब्लैकबोर्ड पर हल करने के बाद) क्या संख्या किरण का उपयोग करके उदाहरणों को हमेशा हल करना सुविधाजनक है? नहीं? आप क्या जानना चाहते हैं? सही! आपको संख्या की संरचना जानने की जरूरत है। इस ग्रह के निवासियों ने आपके लिए इन्हें तैयार किया है संख्या घरों, खाली खानों में छूटी हुई संख्याएँ भरिए। (घर दें) लगा-टिप पेन लें और उन नंबरों में लिखें जिनकी आपको आवश्यकता है।

बहुत अच्छा! अब आपस में जांच करें। हमने फिर से तारांकन चिह्न अर्जित किया है"आर"

शिक्षक: - हमारी यात्रा जारी है। हमसे पहले अगला ग्रह है - इसे कहा जाता हैग्रह ज्यामितीय.

और मुझे बताओ, हम किन तीन आधारों पर हमेशा ज्यामितीय आकृतियों की तुलना करते हैं? (रंग, आकार, आकृति।)

ग्रह के निवासियों के साथ मिलकर, आइए याद करें कि ज्यामितीय आकृतियाँ क्या हैं।

एक सीधी बंद रेखा से बनी आकृति का क्या नाम है?

एक शब्द में ज्यामितीय आकृतियों को कैसे कॉल करें जिसमें 4 भुजाएँ और 4 कोने (4x वर्ग) हों

उस चतुर्भुज का क्या नाम है जिसकी सभी भुजाएँ बराबर होती हैं?

हम चतुर्भुज के बारे में क्या जानते हैं?

चारों ओर देखो, ग्रह पर एक उल्का बौछार थी। और ग्रह पर गिरने वाले उल्कापिंडों के किस रूप में?(आंकड़ों के साथ स्लाइड अलग - अलग रंग)

दूर के ग्रह के निवासी आपके साथ "सच है या नहीं" नामक खेल खेलना चाहते हैं, केवल "हां" या "नहीं" का उत्तर दें

सावधान रहें, प्रश्न बहुत पेचीदा हैं।

क्या यह सच है या नहीं कि सभी वर्ग हरे हैं? (नहीं, नीला है)

क्या यह सच है या नहीं कि सभी आंकड़े हरे, लाल और पीले रंग के हैं? (नहीं, नीले रंग के हैं)

क्या यह सच है या नहीं कि कुछ त्रिभुज लाल रंग के होते हैं? (हाँ)

क्या यह सच है या नहीं कि कुछ हरी आकृतियाँ वर्ग हैं? (हाँ)

क्या यह सच है या नहीं कि ऊपरी दाएँ और ऊपरी बाएँ कोने में वृत्त हैं? (हाँ)

क्या यह सच है या नहीं कि सभी नीली आकृतियाँ वर्ग हैं? (नहीं, एक नीला त्रिभुज है)

क्या यह सच है या नहीं कि सभी त्रिकोण लाल रंग के होते हैं? (नहीं, एक नीला)

क्या यह सच है या नहीं कि सभी पीले टुकड़ों का कोई कोना नहीं होता है? (हाँ)

शाबाश लड़कों! हमने इसे किया और इसके लिए हमें उपहार के रूप में एक और स्टार मिला।"पर»

हम अपनी यात्रा आगे जारी रखते हैं।

हम अगले ग्रह पर हैं"मीरा फ़िज़मिनुतकी”, इस ग्रह के निवासी चाहते हैं कि आप थोड़ा आराम करें और उनके साथ मस्ती करें।

हमने फैसला किया, हमने सोचा

और थोड़ा थक गया।

अब चलो सब उठो और थोड़ा आराम करो।

हम संगीत के लिए कोई मनमाना आंदोलन करते हैं (0.48 सेकंड के लिए बंद करें)

आप मजाकिया लोग हैं और "मजेदार भौतिक मिनट" के ग्रह के निवासी वास्तव में आपको पसंद करते हैं, और इस तथ्य के लिए कि आपने उन्हें खुश किया, वे आपको उपहार के रूप में एक और स्टार देते हैं"और"

शिक्षक। हम अपनी उड़ान जारी रखते हैं! दोस्तों, यहाँ हमारे पास अगला ग्रह ग्रह है"कार्य"।

लेकिन हम इसे तभी प्राप्त कर सकते हैं जब हमें याद रहे कि कार्य में कौन से भाग शामिल हैं।

1. कार्य के उस भाग का नाम क्या है जिसमें कुछ या किसी का वर्णन किया गया है? - स्थिति।

2. समस्या के उस भाग का नाम क्या है जिसमें कुछ पूछा जाता है, क्या कोई अज्ञात है? - सवाल।

3. समस्या के उस भाग का क्या नाम है जिसमें हम अज्ञात को संख्याओं और चिह्नों के द्वारा खोज रहे हैं? - समाधान

4. समस्या के उस भाग का क्या नाम है जिसमें हमें एक अज्ञात संख्या प्राप्त होती है, प्रश्न का उत्तर दें? - उत्तर।

तो कार्य में शामिल हैं: शर्तें, प्रश्न, समाधान और उत्तर।

कार्यों के ग्रह के निवासी समस्याओं का आविष्कार और समाधान करना पसंद करते हैं। वे हमें इन योजनाओं के अनुसार शर्तों को तैयार करने और समस्याओं को हल करने की पेशकश करते हैं।

कार्य 1

ऐसी योजना के लिए एक समस्या कथन बनाने का प्रयास करें। तो, चलिए समस्या की स्थिति को दोहराते हैं।(रात के आसमान से दो तारे गिरे। फिर तीन और तारे।)

प्रश्न दोहराएँ। (आसमान से कुल कितने तारे गिरे?)

कौन सी गणितीय क्रिया समस्या का समाधान करेगी? हम किस चिन्ह का प्रयोग करेंगे प्रश्न में जब शब्द "कितना बन गया" लगता है तो हम पूर्ण पाएंगे या भाग? मौके पर ही समस्या का समाधान बताएं।

समस्या का उत्तर नाम दें। क्रॉस चेक करें।

टास्क #2

आइए निम्नलिखित योजना के लिए समस्या की स्थिति तैयार करने का प्रयास करें।

(बच्चे बनाते हैं, मैं संक्षेप में बताता हूं)

आइए समस्या की स्थिति को दोहराएं।(में अंतरिक्ष यान 4 अंतरिक्ष यात्रियों ने उड़ान भरी। उनमें से एक बाहरी अंतरिक्ष में एक मिशन पर गया था।)

प्रश्न दोहराएं। (कितने अंतरिक्ष यात्री जहाज पर बचे हैं?)

यदि प्रश्न में "remains" शब्द है, तो समस्या को हल करने के लिए किस क्रिया का उपयोग किया जाता है? (घटाने की क्रिया) हम किस चिह्न का प्रयोग करेंगे?

और जब प्रश्न कहता है, "कितना बचा है," तो हम क्या पाते हैं? पूरा या हिस्सा? (पूरे का हिस्सा) आइए इस समस्या को मौखिक रूप से हल करें। 4-1=3 (मौखिक या बोर्ड पर)

अच्छा किया, दोस्तों, आपने फिर से कार्य पूरा कर लिया है और आपको उपहार के रूप में अगला तारक-पत्र प्राप्त होगा "बी"

और अब हम अपनी आँखों के लिए एक भौतिक मिनट बिताएंगे ताकि वे आराम कर सकें। हम बोर्ड को देखते हैं, वस्तुओं का अनुसरण करते हैं और आंखों से आंदोलनों को दोहराते हैं। स्पेस स्लाइड

शिक्षक:हम अपनी यात्रा जारी रखते हैं! और यहां हमारे रास्ते में आखिरी ग्रह है– अंकों का ग्रह . इस ग्रह के निवासियों ने हमारे लिए अपने कार्य तैयार किए हैं। आपको इससे अधिक और इससे कम चिह्नों का उपयोग करके संख्यात्मक असमानताएँ बनाने की आवश्यकता है

कार्ड असमानताएं

पत्र ए

3 भाग। नतीजा। तो दोस्तों, आपने सारा काम कर लिया है। मुझे लगता है कि हमारे द्वारा देखे गए सभी ग्रहों के निवासी आपको पसंद करते हैं और उन्होंने देखा कि आप कितने चौकस, मेहनती और सक्रिय हैं! अब हमारे घर जाने का समय हो गया है! उलटी गिनती शुरू करें! 10-1! (रॉकेट)

और यहाँ हम घर पर हैं! (स्लाइड बाल विहार)

शिक्षक:अब देखते हैं कि अगर हम सभी तारों को एक साथ रख दें तो क्या होता है! शब्द पढ़ें!

दोस्ती!

गणितीय आकाशगंगा के निवासी चाहते हैं कि हम हमेशा गणित के विज्ञान के मित्र बने रहें! मुझे लगता है कि हमारी यात्रा के लिए धन्यवाद, हमने गणित के विज्ञान के बारे में और भी अधिक सीखा, अपने ज्ञान को दोहराया और समेकित किया!

प्रतिबिंब

शिक्षक:दोस्तों, क्या आपने हमारी यात्रा का आनंद लिया? यदि आप रुचि रखते हैं और सब कुछ पसंद करते हैं, तो अपने आप को एक गोल्ड स्टार के साथ रेट करें, और यदि आप कहीं नुकसान में हैं और आप कुछ का सामना नहीं कर सकते हैं, तो अपने आप को एक सिल्वर स्टार के साथ रेट करें।

एफईएमपी पर जीसीडी का सार वरिष्ठ समूहविषय पर: "गणित के दायरे की यात्रा"

उद्देश्य: प्राथमिक गणितीय अभ्यावेदन का विकास कार्य: सप्ताह के दिनों के क्रम के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें;

• 10 के भीतर आगे और पीछे की गिनती ठीक करें;
• ज्यामितीय आकृतियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना;
• एक अंक वाली संख्याओं को मौखिक रूप से जोड़कर और घटाकर समस्याओं को हल करने का अभ्यास करें;
• आसपास के स्थान में अभिविन्यास कौशल तैयार करें;

मानसिक संचालन विकसित करें दृश्य बोधऔर स्मृति तार्किक सोच, ध्यान के विकास को बढ़ावा देना,
- दृढ़ता पैदा करो, सुनने की क्षमता।

उपकरण: एक शिक्षक के लिए एक सूट, एक स्टीम लोकोमोटिव, वैगन, एक फ्लैनेलोग्राफ, गिनती सामग्री (हाथी, सेब); कागज का एक टुकड़ा, ज्यामितीय आकार, गोंद (प्रत्येक बच्चे के लिए); हर बच्चे के लिए रंग पेज।

पाठ प्रगति:

शिक्षक: - बच्चे, आज हमारे पास है असामान्य पेशा. हम आपके साथ एक यात्रा पर जा रहे हैं, और मैं स्वेतलाना अलेक्जेंड्रोवना नहीं, बल्कि सभी विज्ञानों की रानी - गणित बनूंगी। मैं आपको अपने राज्य में आमंत्रित करना चाहता हूं, जहां वे हमारी प्रतीक्षा कर रहे हैं मनोरंजक खेल, दिलचस्प कार्य, कार्य। लेकिन हम कहां जाएंगे यह एक रहस्य है। आपको सवालों के जवाब देकर हमारा वाहन बनाना होगा। तैयार?

• बाएं हाथ में कितनी उंगलियां हैं?और दाहिने हाथ पर? (बच्चों को स्टीम लोकोमोटिव मिलता है)
• ट्रैफिक लाइट की कितनी आंखें होती हैं? (बच्चे पहला वैगन प्राप्त करते हैं)
• दो बिल्लियों की कितनी पूंछ होती है? (बच्चे दूसरी गाड़ी प्राप्त करते हैं)
• एक वर्ष में कितनी बार जन्मदिन होता है?(बच्चे तीसरा वैगन प्राप्त करते हैं)
• दो चूहों के कितने कान होते हैं?(बच्चों को चौथा वैगन मिलता है)

शिक्षक: शाबाश! तो हम अपनी यात्रा पर कहाँ जा रहे हैं? (ट्रेन में) हम बैठते हैं, चलो चलते हैं! हमारा पहला पड़ाव मेरे राज्य "नेडेलनो काउंटी" में है, यहाँ के निवासियों ने आपके लिए बहुत ही रोचक प्रश्नों का चयन किया है। अगर आप जवाब देंगे तो देश की जनता के पास आपके लिए एक सरप्राइज है। ध्यान से सुनो:

1. आज सप्ताह का कौन सा दिन है?
2. एक सप्ताह में कितने दिन होते हैं?
3. गुरुवार के बाद कौन सा दिन आता है?
4. बुधवार से पहले कौन सा दिन आता है?
5. सप्ताह के पांचवें दिन का क्या नाम है?
6. सप्ताह के किन दिनों में हम "कार्य दिवसों" की बात कर रहे हैं?
7. सप्ताह के "सप्ताहांत" दिनों को क्या कहा जाता है?
शिक्षक: शाबाश! आपके लिए आश्चर्य - फूल। हमारी यात्रा जारी है, बैठो और जाओ! हमारा अगला पड़ाव "शितलकिनो काउंटी" है। इस काउंटी में हर कोई गिनना पसंद करता है। बच्चों, क्या आप गिनना पसंद करते हैं?

फलालैनग्राफ को देखो और मुझे बताओ कि तुम वहाँ क्या देखते हो? (बच्चों के उत्तर)

यह सही है, फलालैनग्राफ पर हेजहोग हैं। कृपया गिनें और मुझे बताएं कि कितने हाथी हैं? (10)। सही10।

अब सेब के साथ हाथी का इलाज करते हैं।

- कितने सेब? - (9)।

कौन सी संख्या 10 या 9 से बड़ी है? - (10)

- कितना? - (1 के लिए)

- हाथी और सेब को समान बनाने के लिए क्या करने की जरूरत है? यह ठीक है, एक सेब जोड़ें।

बहुत अच्छा! और आपने इस कार्य को सफलतापूर्वक पूरा कर लिया है, आपके लिए अगले स्टेशन की यात्रा के लिए टिकट। और हम रेस्ट काउंटी जा रहे हैं, हम थोड़ा आराम करेंगे और आगे बढ़ेंगे।

फ़िज़मिनुटका:

सोमवार को मैं तैरा (तैराकी को दर्शाता हुआ)

और मंगलवार को मैंने पेंट किया। (ड्राइंग दर्शाते हुए)

बुधवार को, मैंने अपना चेहरा बहुत देर तक धोया, ("हम खुद को धोते हैं")

और गुरुवार को फुटबॉल खेला। (जगह में चलाएँ)

शुक्रवार को मैं कूदा, भागा, (कूद)

मैंने बहुत देर तक डांस किया। (जगह में चक्कर लगाना)

और शनिवार, रविवार को (ताली बजाते हुए)

मैंने पूरे दिन आराम किया।

(बच्चे नीचे झुकते हैं, गाल के नीचे हाथ - सो जाते हैं)

शिक्षक: हमारी यात्रा जारी है (हम बैठते हैं और चलते हैं)। हमारा स्टॉप फिगर काउंटी है। यहां आपको एक दिलचस्प कार्य पूरा करने की पेशकश की जाती है (बच्चों के सामने पत्रक, ज्यामितीय आकार और गोंद हैं)। यदि आप इसे ठीक से करते हैं, तो आपको स्मृति चिन्ह के रूप में एक स्मारिका प्राप्त होगी।

शिक्षक: ऊपरी दाएं कोने में एक सर्कल रखें और ऊपरी बाएं कोने में एक अंडाकार, बीच में नीचे एक आयत गोंद करें, आयत के शीर्ष पर एक त्रिकोण और आयत के बीच में एक वर्ग गोंद करें।

टीचर: क्या मिला? (घर)। बहुत अच्छा! आपने कार्य को सही ढंग से पूरा किया और निवासी आपको उपहार के रूप में मकान देते हैं। और हमारी यात्रा जारी है और हम मेरे राज्य के अंतिम स्टेशन - "ज़दाचकिनो काउंटी" पर पहुँच गए हैं। तैयार?

1. समाशोधन के रास्ते में, बन्नी ने 4 गाजर खाईं,

फिर वह एक ठूँठ पर बैठ गया और दूसरी गाजर खा ली।

चलो, जल्दी से गिनती करो कि बन्नी ने कितनी गाजर खाईं? (5)

2. पाँच शराबी बिल्लियाँएक टोकरी में लेट जाओ।

तभी एक उनके पास दौड़ता हुआ आया, कितनी बिल्लियाँ एक साथ हो गईं? (6)

3. छह मज़ेदार भालू शावक
वे रसभरी के लिए जंगल की ओर भागते हैं
लेकिन उनमें से एक थक गया है
अब उत्तर ढूंढिए:
कितने भालू आगे हैं? (5)

4. एक मुर्गा बाड़ पर उड़ गया,
मैं वहां दो और मिला।
कितने मुर्गे थे? (3)

5. चार पके नाशपाती
एक शाखा पर झूल रहा है
पावलूशा ने दो नाशपाती उतारी,
कितने नाशपाती बचे हैं? (2)

शिक्षक: आप कितने अच्छे साथी हैं, आपने सभी कार्यों को पूरा कर लिया है, आप वास्तविक गणितज्ञ बन गए हैं, लेकिन हमारी यात्रा समाप्त हो गई है और हमें बालवाड़ी लौटने की आवश्यकता है।

पाठ का सारांश:

"बच्चों, क्या तुम्हें यह मेरे राज्य में पसंद आया?"

आपको कौन सा काम करने में मज़ा आया?

आपके लिए कौन से कार्य कठिन थे?

गणित की राजकुमारी आपसे बहुत खुश है और उसने आपके लिए दिलचस्प कार्य तैयार किए हैं - रंग भरने वाले पृष्ठ जिन्हें आप अपने माता-पिता के साथ घर पर पूरा करेंगे।

वरिष्ठ समूह में प्राथमिक गणितीय अभ्यावेदन के गठन पर एक एकीकृत पाठ का सार।

शिक्षक: पुष्करेवा ओ.ए.

थीम: "हमारी दोस्ती बचाओ"

लक्ष्य: प्राथमिक समेकित करें गणितीय अभ्यावेदन; पोषण सामंजस्य, आपसी सहायता।

कार्य:

10 के भीतर आगे और पीछे की गिनती के कौशल को समेकित करने के लिए, संख्या के पड़ोसियों का ज्ञान;

कागज की एक शीट पर अभिविन्यास कौशल बनाने के लिए;

सप्ताह के दिनों का समेकित ज्ञान;

ज्यामितीय आकृतियों और उनके ज्ञान को समेकित करना पहचान;

ध्यान विकसित करें, फ़ाइन मोटर स्किल्सउंगलियां;

पूर्ण उत्तर के साथ उत्तर देने की क्षमता विकसित करें, वर्णनात्मक विशेषणों का चयन करें;

आत्मनिरीक्षण करने की क्षमता विकसित करें।

क्षेत्र एकीकरण: अनुभूति, संचार, समाजीकरण, शारीरिक विकास।

सामग्री: एक नोट के साथ एक गेंद, एक कार्य के साथ एक बैग, संख्याओं के साथ कार्ड, सफेद कागज की चादरें एफ - ए 4, कागज की एक शीट पर उन्मुखीकरण के लिए एक नमूना कार्य, गुलाबी और हरे सितारे।

कदम।

बच्चे प्रवेश करते हैं, मेहमानों का अभिवादन करते हैं। (बॉल रोल)।

केयरगिवर : बच्चे, देखो, एक और मेहमान हमारी ओर लुढ़क रहा है - मुझे आश्चर्य है कि वह हमें क्या बताना चाहता है? ओह, और गेंद में - एक नोट। के पढ़ने।

“मैं गिंगम की जादूगरनी हूँ - दुष्ट और कपटी। मैंने आपके अंदर ले लिया KINDERGARTENदोस्ती। मैं चाहता हूं कि तुम दुष्ट बनो शरारती बच्चेऔर हर कोई झगड़ पड़ा! यदि आप अपनी मित्रता को बचाना चाहते हैं, तो आपको कठिन कार्यों को पूरा करना होगा, और मैं आपको एक जादुई आईने में देखूंगा। एक जादू की गेंद आपको कार्यों का मार्ग दिखाएगी।

केयरगिवर : बच्चे, क्या करें?

बच्चे: हमें अपनी दोस्ती बचाने की जरूरत है!

शिक्षक: यह अच्छा है कि मेरे पास एक नक्शा है जो हमें रास्ता दिखाएगा। लेकिन मानचित्र पर दो सड़कें हैं - नीला और हरा। नीले पथ पर 5 साहसिक कार्य और हरे पथ पर 6 साहसिक कार्य हैं। अधिक रोमांच कहाँ हैं?

बच्चे: हरी लेन पर।

शिक्षक: और नीले पथ की तुलना में हरे पथ पर कितने अधिक साहसिक कार्य हैं?

बच्चे: एक और साहसिक। संख्या 6 संख्या 5 से एक बटा है।

केयरगिवर : हम कौन सा रास्ता चुनेंगे?

बच्चे: हरा-भरा रास्ता, और भी रोमांच हैं।

शिक्षक: तो, पहला कार्य "क्रम में खड़ा होना" है। कारपेट पर नंबर बेतरतीब ढंग से रखे गए हैं। एक संकेत पर, बच्चे एक समय में एक नंबर उठाते हैं और क्रम में (1-10) एक पंक्ति में खड़े होते हैं। फिर, एक संकेत पर, वे बिखर जाते हैं और एक संकेत पर, उल्टे क्रम (10-1) में एक पंक्ति में खड़े हो जाते हैं।

केयरगिवर : कार्य दो: "पड़ोसियों का नाम लें।" बच्चों के सामने एक पोस्टर लगा है, जिस पर संख्याएँ हैं: 5 ... 7; 8…10; 4…6; 3…5; 2…4; पड़ोसी, यहाँ कौन से नंबर लिखे हैं?

बच्चे: 6;9;5;4;3.

शिक्षक: तीसरा कार्य। ज्यामितीय आकृतियों के बारे में पहेलियाँ।

मेरे पास कोई कोना नहीं है, लेकिन मैं तश्तरी की तरह दिखता हूं।

प्लेट पर और कवर पर, रिंग और व्हील पर।

मैं कौन हूँ, दोस्तों? मुझे कॉल करो। (घेरा)

मेरी तीन भुजाएं अलग-अलग लंबाई की हो सकती हैं।

जहाँ भुजाएँ मिलती हैं - कोण प्राप्त होता है।

क्या हुआ, देखो, क्योंकि तीन कोने भी हैं। (त्रिकोण)

यह अंडे जैसा या आपके चेहरे जैसा दिखता है।

ऐसा एक घेरा है - एक बहुत ही अजीब रूप।

घेरा चपटा हो गया, यह अचानक निकला ... (अंडाकार)।

मेरे पास हमेशा एक बहुत ही समान आंकड़ा रहा है।

मुझमें सभी कोण बराबर हैं और चार भुजाएँ हैं।

क्यूब मेरा पसंदीदा भाई है, क्योंकि मैं ... (वर्ग)।

शिक्षक: बहुत अच्छा। और अब आराम करते हैं।

भौतिक मिनट।

एक विस्तृत घेरे में, मैं देखता हूँ

मेरे सारे दोस्त उठ गए

हम अभी दाहिनी ओर जा रहे हैं

और अब चलो बाएं चलते हैं,

सर्कल के केंद्र में इकट्ठा करें

और हम सब वापस आ जाएंगे।

मुस्कुराओ, पलक झपकाओ,

और चलो फिर से खेलना शुरू करें!

शिक्षक: और अब अगला, चौथा कार्य "कागज की शीट पर अभिविन्यास।" (ज्यामितीय आकृतियाँ बनाना)। बच्चों, कृपया याद रखें कि शीट का केंद्र, कोने, किनारे - ऊपर, नीचे, दाएं, बाएं हैं। मैं कार्य को 2 बार दोहराऊंगा, और आप इसे कागज की शीट पर करें।

बच्चे टास्क कर रहे हैं।

शिक्षक: अब सही निष्पादन की जाँच करें, अपने काम की तुलना नमूने से करें। बहुत अच्छा!

शिक्षक: अगला कार्य. आइए सप्ताह के दिनों को याद करें।

सोमवार को मैंने धोया

मंगलवार को फर्श पर झाडू लगाना

बुधवार को मैंने कलाच को बेक किया,

पूरे गुरुवार मैं गेंद की तलाश में था।

मैंने शुक्रवार को कप धोए

और शनिवार को मैंने एक केक खरीदा,

मेरे सभी दोस्त मैं रविवार को हूँ

जन्मदिन के लिए आमंत्रित!

फिर शिक्षिका प्रश्न पूछती है: उसने बुधवार को क्या किया, (बेक्ड कलाच), सप्ताह के पहले दिन उसने क्या किया (मैंने सोमवार को कपड़े धोए), आदि।

शिक्षक: बच्चों, तुम सब महान हो, तुमने सभी कार्यों को अच्छी तरह से किया। और अब कार्य शायद सबसे कठिन है। दुष्ट जादूगरनी, चालाक और विश्वासघाती, यह जांचना चाहती है कि आप कितने ईमानदार और सच्चे हैं। अब आपको यह सोचने की आवश्यकता होगी कि आप कैसे सोचते हैं कि आपने सभी कार्यों का सामना किया है। जो मानता है कि उसने एक भी गलती नहीं की, वह अपने लिए एक गुलाबी सितारा ले लेगा, जो मानता है कि उसने गलती की है - एक हरा ले जाएगा।

बच्चे टेबल पर आते हैं और सितारे लेते हैं।

शिक्षक: शाबाश दोस्तों, आप सभी ने ईमानदारी से काम किया, स्मार्ट, तेज-तर्रार और मिलनसार थे। और अब जादूगरनी गिंगेमा हमारी दोस्ती को निराश करेगी और हमारी किंडरगार्टन में वापस आ जाएगी।

एव्डोकिमोवा अनास्तासिया व्लादिमीरोवाना

जिमनैजियम 1558 का नाम रोसालिया डी कास्त्रो के नाम पर रखा गया

शिक्षक

विषय पर वरिष्ठ समूह में एफईएमपी पर पाठ का सार: "ट्रेजर आइलैंड की यात्रा"

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विषय पर वरिष्ठ समूह में एफईएमपी पर एक पाठ का सारांश: "ट्रेजर आइलैंड की यात्रा"

उद्देश्य: 1. संख्या श्रृंखला के ज्ञान को समेकित करें, सही ढंग से उपयोग करें

मात्रात्मक और क्रमिक संख्याएं, 10 के भीतर और इसके विपरीत गिनती करें।

2. 10 के भीतर आसन्न संख्याओं की तुलना करने की क्षमता को मजबूत करें (स्पष्टता के आधार पर, निर्धारित करें कि कौन सी संख्या अन्य की तुलना में अधिक (कम) है; असमान संख्या में वस्तुओं की बराबरी करें।

3. लंबाई, ऊंचाई के आरोही (अवरोही) क्रम में उन्हें एक पंक्ति में रखकर विभिन्न आकारों की वस्तुओं की तुलना करने की क्षमता को मजबूत करना।

4. ज्यामितीय आकृतियों का ज्ञान समेकित करें।

5. शब्दों में किसी वस्तु के स्थान को स्वयं के संबंध में, अन्य वस्तुओं के संबंध में व्यक्त करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए।

6. सप्ताह के दिनों को नाम देने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, दिन के कुछ हिस्सों का क्रम।

7. मानसिक संचालन, ध्यान, स्मृति, भाषण, कल्पना, कल्पना, तार्किक सोच, रचनात्मकता विकसित करें।

8. गणित में रुचि बढ़ाएँ।

पाठ्यक्रम प्रगति।

1. - दोस्तों, आज हम गणित में थोड़ा असामान्य पाठ करेंगे। हम एक रेगिस्तानी द्वीप, ट्रेजर आइलैंड का दौरा करेंगे, जहां समुद्री डाकू जैक और उनके दल रहते हैं। हमारा काम सोने के सिक्कों और गहनों के साथ एक संदूक ढूंढना है। लेकिन इन खजानों का रास्ता लंबा और कठिन है, और हमें कई अलग-अलग कार्यों को पूरा करना होगा। (बच्चों के साथ मिलकर गिनें कि कुल कितने कार्य हैं, हर बार यह नोट करते हुए कि शीट किस प्रकार की है)। यह पहला विकल्प है।

टास्क नंबर 1 वाला कार्ड। (बोर्ड पर कार्य के साथ एक पत्रक लटका हुआ है - सप्ताह के दिनों और दिन के कुछ हिस्सों के बारे में प्रश्न)

दोस्तों, क्या ज्यामितीय आकारक्या हमारे पास पहला कार्ड है? (त्रिकोणीय, सही)

कैप्टन वेसलचक, जिसे समुद्री डाकू जैक ने पकड़ लिया था, हमारी खोज में हमारी मदद करेगा। और कैसे, यह हमें उनके संदेश को पढ़ने के बाद ही पता चलेगा।

अभी यह कौनसा मौसम है? (वसंत)

सभी वसंत महीनों की सूची बनाएं? (मार्च अप्रैल मई)

कितने वसंत महीने हैं? (3)

आज सप्ताह का कौन सा दिन है? (मंगलवार)

कल कैसा था? (सोमवार) कल कैसा होगा? (बुधवार)

और एक हफ्ते में कितने दिन होते हैं? (7)

दिन के उस हिस्से का नाम क्या है जब हम जागते हैं, अपने दाँत धोते हैं और ब्रश करते हैं, व्यायाम करते हैं और बालवाड़ी जाते हैं? (सुबह)

दिन के उस भाग का क्या नाम है जब बच्चे किंडरगार्टन में खेलते हैं, दोपहर का भोजन करते हैं? (दिन)

उस दिन का क्या नाम है जब बच्चे किंडरगार्टन से घर जाते हैं? (शाम)

जब हम बिस्तर पर जाते हैं तो वह दिन का कौन सा समय होता है? (रात)

(एक बार फिर हम आपके साथ दोहराएंगे कि दिन में चार भाग होते हैं: सुबह, दोपहर, शाम और रात)

शाबाश दोस्तों, आपने बहुत अच्छा काम किया! अब हम कैप्टन वेसेलचाक का संदेश पढ़ सकते हैं। ध्यान से सुनो दोस्तों। (शिक्षक संदेश पढ़ता है)।

2. टास्क नंबर 2 वाला कार्ड।

दोस्तों, हमारे पास दूसरा कार्ड किस रूप में है? (वर्ग)

खजानों के रास्ते में कई बाधाएं हैं। हमें अब चट्टानों पर दलदल से निकलने के लिए लोगों की आवश्यकता होगी। लेकिन ये पत्थर असामान्य हैं, और 1 से 10 तक गिने जाते हैं। पत्थरों पर क्रम से कूदते हुए, बिना भ्रमित हुए, हम खजाने के करीब एक कदम होंगे। (शिक्षक एक बच्चे को बुलाता है)

दोस्तों, हमें अभी भी घर वापस जाना है, चलिए तुरंत चेक करते हैं कि क्या आपको उल्टा स्कोर पता है। (शिक्षक दूसरे बच्चे को उल्टा गिनने के लिए बुलाता है)।

अच्छा किया बच्चों, तुमने किया!

अब चलो खेलते हैं। शारीरिक शिक्षा "कटाई"

टोकरी में फल और सब्जियां हैं। बच्चों (प्रत्येक में 4 लोग) को दो टीमों में बांटा गया है। शिक्षक एक संकेत पर, एक टीम को सभी सब्जियों का चयन करने की पेशकश करता है, और दूसरा - सभी फलों का।

अच्छा किया, सही ढंग से पहचाना कि फल कहाँ हैं और सब्जियाँ कहाँ हैं।

3. टास्क नंबर 3 वाला कार्ड।

दोस्तों, हमारा तीसरा कार्ड किस आकार का है? (आयताकार)

शिक्षक फलों की टोकरी लेता है और उसे मेज पर रखता है।

दोस्तों, इस टोकरी में क्या है? (फल)

टोकरी में कौन से फल हैं?

आइए गिनें कि कितने हैं? (7)

केला कहाँ है?

सेब के दाहिनी ओर क्या है? और बाईं ओर?

अंगूर कहाँ है? (बीच में क्योंकि इसके दाईं ओर 3 फल और बाईं ओर 3 फल हैं)

शिक्षक फलों को हटाता है या उनकी अदला-बदली करता है और बच्चों को चित्र को पुनर्स्थापित करने के लिए आमंत्रित करता है।

आप कितने अच्छे फेलो हैं, आप हर बात का सही जवाब देते हैं!

4. आइए कैप्टन वेसेलचाक के निम्नलिखित नोट को पढ़ें। टास्क नंबर 4 वाला कार्ड।

दोस्तों, हमारे पास चौथा कार्ड किस रूप में है? (गोल)

आप अपनी टेबल पर दो धारियों वाले लंबे कार्ड देखते हैं। अब हम एक और कार्य पूरा करेंगे, और हम समुद्री डाकू जैक के खजाने के करीब एक कदम आगे बढ़ेंगे। मेरी बात ध्यान से सुनो।

आपको शीर्ष पट्टी पर 8 त्रिकोण और नीचे की पट्टी पर 1 सर्कल अधिक लगाने की आवश्यकता है। (नीचे की पट्टी पर आपको कितने घेरे लगाने हैं)

हम कहाँ हे अधिक आंकड़े, नीचे या ऊपर बार पर? 8 या 9 से ज्यादा क्या है? 8 9 से बड़ा है या छोटा?

9 बड़ा है या 8 से छोटा है?

और इसे कैसे बनाया जाए ताकि दोनों पट्टियों पर समान संख्या में आंकड़े हों? (1 वृत्त हटाएं)

आप इसे और कैसे बराबर कर सकते हैं? (1 त्रिभुज जोड़ें)

शाबाश दोस्तों, आप सही काम कर रहे हैं! काम हो गया!

गतिशील ठहराव।

आपके साथ मिलकर हमने गिनती की और संख्याओं के बारे में बात की,

और अब हम एक साथ खड़े हुए, अपनी हड्डियाँ फैलाईं।

आइए समय की कीमत पर अपनी मुट्ठी बंद करें,

कोहनी में दो की कीमत पर हम निचोड़ लेंगे.

तीन की गिनती पर, कंधों को दबाएं,

चार पर - स्वर्ग को।

वे अच्छी तरह झुके और एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराए।

आइए पाँचों के बारे में न भूलें - हम हमेशा दयालु रहेंगे।

छह की गिनती में, मैं सभी को बैठने के लिए कहता हूं।

नंबर, मैं और आप, दोस्त, एक साथ दोस्ताना 7।

(दोस्तों, परिवार शब्द में कौन सा नंबर सुनाई देता है? सही 7, आप बहुत चौकस हैं, शाबाश)

5. टास्क नंबर 5 वाला कार्ड।

दोस्तों, हमारे पास पाँचवाँ कार्ड किस रूप में है? (त्रिकोणीय)

आइए ताड़ के पेड़ों को एक पंक्ति में व्यवस्थित करें, सबसे कम से शुरू करें और उच्चतम के साथ समाप्त करें। (पहले, बच्चे वस्तुओं को बिछाने के नियमों को याद करते हैं - बाएं से दाएं)

पहले खजूर के पेड़ की ऊंचाई कितनी है? (सबसे कम)

सबसे ऊँचा ताड़ का पेड़ कौन सा है? (सबसे ऊंचा)

सबसे ऊँचा ताड़ का पेड़ कौन सा है? (1-2-3 से थोड़ा ऊपर और आखिरी से थोड़ा नीचे)

आइए अब प्रत्येक खजूर के पेड़ के बारे में बताते हैं कि वह कितना लंबा है? (निम्नतम, निम्नतम, थोड़ा अधिक, उच्चतम, उच्चतम)

फिर बच्चे ताड़ के पेड़ों को उल्टे क्रम में पंक्तिबद्ध करते हैं, सबसे ऊंचे से शुरू होकर सबसे नीचे तक। (उच्चतम, उच्चतम, थोड़ा कम, निम्नतम, निम्नतम)

अच्छा किया दोस्तों, आपने काम पूरा कर लिया।

6. टास्क नंबर 6 वाला कार्ड।

दोस्तों, हमारे पास छठा कार्ड किस रूप में है? (वर्ग)

यहाँ वर्कशीट है। ध्यान देने का कार्य। लेकिन पहले उंगलियों को काम के लिए तैयार करते हैं।

फिंगर जिम्नास्टिक:

बड़ी उंगली की यात्रा पर, वे सीधे घर की ओर भागे:

सूचकांक और मध्य, अनाम और अंतिम।

यहाँ छोटी उंगली है - बच्चा, दहलीज पर दस्तक दी।

उंगलियां मिलकर दोस्त हैं। वे एक दूसरे के बिना नहीं रह सकते!

अब मैं आपको वर्कशीट सौंप दूंगा। और आपको पैटर्न का पालन करना होगा। सभी त्रिभुजों में, वर्गों में धनात्मक और वृत्तों में ऋण चिह्न लगाएं। हर एक को उसके स्थान पर बनाओ, और फिर हम सब कुछ एक साथ जांचेंगे।

बहुत अच्छी तरह से किया।

7. टास्क नंबर 7 वाला कार्ड।

दोस्तों, हमारे पास सातवां कार्ड किस रूप में है? (गोल)

शिक्षक इस कार्य को पूरा करने के लिए चार लोगों को बुलाता है।

शाबाश, और एक बार फिर आपने बहुत अच्छा किया!

दोस्तों, अब हम कार्यों से हटेंगे और थोड़ा सपना देखेंगे।

खेल "अजीब संख्या"। (संलग्नक देखें)

ये संख्याएँ कैसी दिखती हैं? (दोस्तों, पूरे वाक्यों में उत्तर दें)

अपने माता-पिता के साथ घर पर भी कुछ ऐसा ही करने की कोशिश करें।

8. टास्क नंबर 8 वाला कार्ड।

दोस्तों, हमारे पास आठवां कार्ड किस रूप में है? (अंडाकार)

खैर दोस्तों, हमने लगभग सभी कार्य पूरे कर लिए हैं, हम पहले से ही खजाने के बहुत करीब हैं। लेकिन हमें उसे खोजना होगा। यहां एक योजना है। एल्नर, मेरी मदद करो। चलिए बोर्ड से दायीं ओर 5 कदम चलते हैं और शायद हमें कुछ मिल जाए। (हम एक खजाना छाती पाते हैं)

देखो, छाती बंद है, दोस्तों। आइए अगले अंतिम नौवें कार्ड को यह पता लगाने के लिए लें कि आगे क्या करना है, इस छाती को खोलने के लिए क्या करना होगा।

9. टास्क नंबर 9 वाला कार्ड।

दोस्तों, हमारे पास नौवां कार्ड किस रूप में है? (आयताकार)

श्यामपट्ट पर देखें। यदि हम बिंदुओं को सही ढंग से जोड़ते हैं (क्रम में, तो हमें एक कुंजी मिलेगी जिसके साथ हम समुद्री डाकू जैक के इस खजाने को खोल सकते हैं। (शिक्षक इस कार्य को पूरा करने के लिए कई बच्चों को बुलाता है)

सही ढंग से जुड़ा हुआ है, अच्छा किया। हम छाती खोलते हैं। हमें खजाने मिलते हैं।

दोस्तों, मैं आपको ये खजाना दूंगा जब आप कहेंगे कि आज हमने कक्षा में क्या किया, खजाने को खोजने के लिए हमने क्या किया?

(बच्चों के उत्तर - वे दलदल को पार करने के लिए पत्थरों पर कूद गए, आगे और पीछे की गिनती को दोहराते हुए; उन्होंने फल और सब्जियां उठाईं; उन्होंने ताड़ के पेड़ों को एक पंक्ति में खड़ा किया; उन्हें क्रम में डॉट्स को जोड़कर छाती खोलने की कुंजी मिली।) । वगैरह।)

अब अपना सिर मेजों पर रखें, अपनी आँखें बंद करें और कल्पना करें कि हम एक रेगिस्तानी द्वीप से वापस अपने समूह में लौट आए हैं। इस बीच, मैं आपको खजाने वितरित करूंगा - यह आपके काम के लिए एक इनाम है, इस तथ्य के लिए कि आपने अच्छी तरह से उत्तर दिया और हमेशा कार्यों को पूरा किया। बहुत अच्छा!

पाठ 1

बच्चों में हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए;

विकास करना बौद्धिक क्षमताबच्चे;

भाषण, ध्यान, स्मृति, तार्किक सोच विकसित करें।

पाठ मकसद:

1. प्रारंभिक योजना के अनुसार अभिविन्यास कौशल बनाने के लिए, अंतरिक्ष में वस्तुओं की सापेक्ष स्थिति को सही ढंग से निर्धारित करने की क्षमता।

2. तालिका के तल पर छड़ियों और धागों से सबसे सरल ज्यामितीय आकृतियों को बनाने की क्षमता बनाने के लिए, उन्हें दृश्य-स्पर्शात्मक तरीके से जांचने और उनका विश्लेषण करने के लिए।

3. पांच के भीतर गिनती के कौशल को मजबूत करें, 5 से 1 तक उल्टी गिनती सिखाएं।

4. शिक्षित करना अच्छे संबंधवनवासियों के लिए, व्यवहार की संस्कृति।

कक्षाओं के लिए सामग्री: थिएटर के लिए टिकट, एक योजना के साथ एक मेज, 1 से 10 तक की संख्या का एक सेट, माचिस, जूते के फीते, अनाज, प्रत्येक बच्चे के लिए एक पेंसिल। लंबी रस्सी, ऑडियो रिकॉर्डिंग, खिलौने, स्क्रीन, टेप रिकॉर्डर।

खेल "रंगमंच"

I. हटो: 1 से 10 तक गिनती कौशल का गठन और इसके विपरीत।

1. मैं जानवरों के थिएटर में जाने का प्रस्ताव करता हूं, इसके लिए आपको टिकट खरीदने की जरूरत है।

बहुत सारे आवेदक! चेकआउट पर लाइन अप करें।

पहली, तीसरी, पांचवीं, चौथी, दूसरी, आदि पंक्ति में कौन है?

मैं बच्चों को उनकी संख्या के अनुरूप संख्याएँ देता हूँ। आइए 1 से 10 तक गिनें।

अब कतार के "पूंछ" से शुरू करते हुए, क्रम में संख्याओं को नाम दें (एक समय में एक, सभी एक साथ)। बहुत अच्छा! दोस्तों, और आपके हाथ में जो कार्ड हैं, वे टिकट में बदल गए हैं और अब आप थिएटर जा सकते हैं।

2. हम थिएटर जाते हैं। हर कोई टिकट के अनुसार एक सीट पर बैठेगा (इस स्तर पर, दृश्य, स्पर्श और श्रवण विश्लेषक सक्रिय होते हैं)।

क्या सभी के लिए पर्याप्त कुर्सियाँ हैं?

किस प्रकार जांच करें?

पता चला कि एक कुर्सी गायब थी। इस मामले में कुर्सियों की संख्या के बारे में क्या कहा जा सकता है? बराबरी कैसे करें? मैं एक कुर्सी जोड़ रहा हूँ। बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं।

द्वितीय। एक योजना के साथ काम करना।

परी कथा, परी कथा, मजाक, यह कहना मजाक नहीं है,

ताकि परियों की कहानी एक बड़बड़ाती हुई नदी की तरह सुनाई दे।

ताकि अंत तक, बूढ़ा न हो, छोटा न हो, उसके नीचे न सोएं।

एक बार की बात है एक खरगोश और एक लोमड़ी थी। उनके झगड़ों से तंग आकर उन्होंने साथ रहने का फैसला किया। लोमड़ी ने खरगोश को आने के लिए आमंत्रित किया, लेकिन वह बहुत दूर रहती थी, और आप तुरंत उस तक नहीं पहुँचे। लोमड़ी खरगोश ने उसके घर का रास्ता बनाया। खरगोश नहीं समझ सकता।

दोस्तों, चलो बनी को लोमड़ी के पास ले चलते हैं।

बच्चे टेबल पर बैठते हैं। हर बच्चे की एक योजना होती है।

कौन समझाएगा कि हम लोमड़ी के घर कैसे पहुँचेंगे? बालक योजना के अनुसार मार्ग का वर्णन करता है।

मैं सीधे जाता हूं, मैं एक बर्च के पेड़ को पार करता हूं जो मेरी बाईं ओर है, मैं दाएं मुड़ता हूं, मैं एक फूल के खेत में पहुंचता हूं, मैं बाएं मुड़ता हूं, मैं सीधे जाता हूं, मैं दाएं मुड़ता हूं और मुझे एक झील दिखाई देती है।

अनाज के साथ खेल (चावल, एक प्रकार का अनाज)

पानी गिरने की आवाजें।

"आइए काले पत्थरों से सफेद पत्थर चुनें।"

उंगली का खेल।

बन्नी के पास एक बगीचा था, दो सपाट बिस्तर थे।

और निश्चित रूप से, बनी बगीचे में जाने के लिए खुश है।

वह पहले सब कुछ खोदेगा, और फिर वह सब कुछ समतल कर देगा।

वह चतुराई से बीज बोता है और गाजर बोने जाता है।

एक छेद एक बीज है, एक छेद एक बीज है, और आप बगीचे को फिर से देखते हैं

मटर और गाजर उगेंगे, और जब पतझड़ आएगा,

अपनी कटाई करो।

तृतीय। टेबल के तल पर छड़ियों और लेस से ज्यामितीय आकृतियों का संकलन।

मेज पर प्रत्येक बच्चे के पास दो जूते के फीते और माचिस हैं।

उन ज्यामितीय आकृतियों के नाम लिखिए जिन्हें आप जानते हैं। हम टेबल पर आंकड़े बनाएंगे और उनके बारे में बात करेंगे।

एक त्रिभुज और एक वर्ग बनाओ छोटे आकार का. एक वर्ग, एक त्रिभुज बनाने में कितनी तीलियाँ लगीं?

एक वर्ग, एक त्रिभुज की भुजाएँ दिखाएँ? कितने? कितने कोने?

छोटे वर्ग के आगे, एक बड़ा वर्ग बनाएँ। एक पक्ष बनाने में कितने मैच लगे बड़ा वर्ग? और दूसरी तरफ? वर्ग की सभी भुजाएँ समान संख्या में तीलियों से क्यों बनी हैं?

लेस से एक सर्कल और एक ओवल बनाएं। क्या माचिस से एक वृत्त, एक अंडाकार बनाना संभव है? क्यों? एक वृत्त और एक अंडाकार के बीच समानताएं और अंतर क्या हैं?

चतुर्थ। शारीरिक शिक्षा मिनट

मैं बच्चों को एक अंगूठी में बंधी एक मोटी रस्सी देता हूं। बच्चों को दोनों हाथों से लिया जाता है और एक वृत्त, अंडाकार, त्रिकोण बनाया जाता है।

हम शब्दों के अनुसार आंदोलन करते हैं:

फिर से घेरे में आ जाओ

चलो धूप में खेलते हैं।

हम हर्षित किरणें हैं, हम प्रफुल्लित और गर्म हैं,

1,2,3,4 सर्कल को चौड़ा करें।

हम योजना के अनुसार आगे बढ़ना जारी रखते हैं।

बच्चा अपने कार्यों की व्याख्या करता है। हम देखते हैं कि गर्मियों के बीच में एक हिममानव प्रकट हुआ। यह क्या है? ऐसा कभी होता है क्या?

वी। खेल "कल्पित"

ध्यान, स्मृति, भाषण, तार्किक सोच का विकास।

गर्म वसंत अब, अंगूर हमारे साथ पके हैं।

घास के मैदान में एक सींग वाला घोड़ा गर्मियों में बर्फ में कूदता है।

देर से शरद ऋतु में, भालू नदी में बैठना पसंद करता है।

और सर्दियों में, शाखाओं के बीच, एक कोकिला ने हा-हा-हा गाया।

जल्दी से मुझे जवाब दो - यह सच है या नहीं।

यह आखिरी परीक्षा थी, लोमड़ियों का घर है।

छठी। हम लिसा के घर पहुंचे।

लोमड़ी प्रकट होती है।

बन्नी, तुम इतनी जल्दी मेरे घर कैसे पहुँच गए?

बच्चों ने आपकी किस तरह मदद की? सबसे कठिन क्या था?

सबसे दिलचस्प क्या है?

बच्चे वापस छोटी सड़क पर इन शब्दों के साथ लौटते हैं:

संकरे रास्ते से चल रहा है

क्योंकि बैलेरिना चलते हैं।

हम एक दूसरे को थामे रहे।

हमें एक सांप के रूप में चित्रित किया गया था।

ओह, हम थक गए हैं, चलो आराम करो

बाद में फिर चलते हैं।

योजना के साथ काम करते हुए, बच्चे एक पेंसिल के साथ अपना रास्ता चिह्नित करते हैं (दृश्य और स्पर्श विश्लेषक सक्रिय होते हैं)।

पाठ विश्लेषण

पर यह सबकपूर्वस्कूली ने दस तक गिनने, अंतरिक्ष में नेविगेट करने, स्मृति, तार्किक सोच की क्षमता का गठन किया। साथ ही, ऑन विभिन्न चरणकक्षाएं सक्रिय स्पर्श, दृश्य और श्रवण विश्लेषक। पूरे पाठ के दौरान, बच्चों ने अच्छा व्यवहार किया, प्रस्तावित में सक्रिय रूप से भाग लिया खेल के क्षण. पाठ पूरी तरह से अनैच्छिक रुचि की सक्रियता पर बनाया गया था, जिससे सैद्धांतिक सामग्री को बेहतर ढंग से आत्मसात करना संभव हो गया।

पाठ 2

कार्यक्रम सामग्री:

बच्चों को मात्रात्मक और क्रमवार गिनती का अभ्यास कराएं; एक पिंजरे में कागज की एक शीट पर अभिविन्यास में;

निर्णय लेना सीखें तार्किक कार्य, सोचने, तर्क करने, सिद्ध करने, स्वतंत्र रूप से उत्तर और प्रश्न बनाने की क्षमता विकसित करें; संख्याओं और रंगों को पहचानने का अभ्यास करें।

उपकरण:

1. रंगीन वर्ग - 10 टुकड़े प्रत्येक

2. मार्ग के साथ एक बर्फ की स्लाइड की छवि - प्रत्येक बच्चे के लिए

3. गणितीय श्रुतलेख के लिए कार्ड

4. खाली कार्ड - प्रत्येक बच्चे के लिए

5. ज्यामितीय आकृतियों के साथ पेंसिल केस

6. मशीनों का चित्र

7. क्रिसमस ट्री की छवि

8. माला की छवि

पाठ प्रगति

मंत्रमुग्ध सर्दी

जंगल मंत्रमुग्ध है

और बर्फीले किनारे के नीचे

परियों की कहानी चुपचाप बोली जाती है।

हम तुमसे प्यार करते हैं, सर्दी,

आपकी ठंढ और बर्फ।

और शाखाओं पर भुलक्कड़ बर्फ,

और स्लेज और स्केटिंग रिंक।

आप सब कुछ एक परी कथा में बदल देते हैं

जब आपकी बर्फ गिर रही हो।

यहाँ सर्दी आती है। उसका पहला महीना आ गया है। और इसे क्या कहा जाता है?

बच्चे: दिसंबर।

जी हां, सर्दियों का पहला महीना दिसंबर होता है। यह एक असामान्य महीना है। वह हमारी भूमि को एक शराबी, बर्फ-सफेद, शानदार पोशाक में तैयार करता है।

दिसंबर में समाप्त होता है पुराने सालऔर एक नया आता है। नववर्ष की वर्षा करता है

चमत्कारों की भूमि।

यहाँ गेट पर किस्से हैं

सभी हमसे मिलने के लिए बेताब हैं।

दोस्तों, चमत्कार शुरू हो गए हैं। खिड़की से बाहर देखो, एक शानदार मेहमान, डाकिया पेकिन, हमारे पास आ रहा है।

दरवाजे की घंटी बजती है, पिचकिन प्रवेश करती है। (श्रवण और दृश्य विश्लेषक सक्रिय हैं)

पेचकिन: हैलो। मेरे पास आपके लिए एक टेलीग्राम है। कृपया प्राप्त करें और हस्ताक्षर करें। और मैं गया, मुझे अन्य प्राप्तकर्ताओं को मेल देने की आवश्यकता है। अलविदा।

अलविदा। यह टेलीग्राम किसका है? इसमें क्या लिखा है?

"बेपहियों की गाड़ी दौड़ रही है,

तेजी से दौड़ना

खेतों और जंगलों के माध्यम से।

व्यापक स्पार्कलिंग बर्फ

हवा, बर्फानी तूफान और बर्फ के साथ

ग्रे बालों वाला सांता क्लॉज दौड़ता है।

लंबी भुजाओं वाली लहरें।

पृथ्वी पर तारे फेंकता है।

बैठक के लिए तैयार हो जाओ।"

दोस्तों, चूंकि मेहमान हमारे पास आ रहे हैं, हमें समूह को सजाने की जरूरत है, एक इलाज तैयार करें - एक पाई। और हम अपने हॉलिडे केक को बेरीज और नट्स से सजाएंगे, जिसके लिए आपको इनाम मिलेगा सही समाधानकार्यों। हम क्रिसमस ट्री पर मोतियों की माला लटकाते हैं।

"से अलग संख्यामैंने माला बनाई

और उन मंडलियों में जहां कोई संख्या नहीं है,

पेशेवरों और विपक्षों की सूची बनाएं

सही उत्तर पाने के लिए।"

मेरा सुझाव है कि बच्चे सही घेरे में धन या ऋण चिह्न लिखें। बच्चों द्वारा संकेत लिखने के बाद, मैं उन्हें उदाहरणों को पढ़ने के लिए आमंत्रित करता हूं (सात प्लस टू बराबर नौ; दस माइनस पांच बराबर पांच; छह प्लस तीन बराबर नौ)।

जिसने भी माला एकत्र की, उसे केक को सजाने के लिए सबसे पहले एक बेरी मिलती है। हमने मोतियों की माला बनाई, अब हम अपने क्रिसमस ट्री पर बहुरंगी झंडे टांगेंगे। (एक खींचे हुए धागे और विभिन्न रंगों के रंगीन वर्गों के साथ एक शीट)

व्हाट अरे सुंदर मालाआपने इसे बनाया, अच्छा किया! अब चलिए एक सवाल और जवाब का खेल खेलते हैं।

1) माशा, तुम्हारे पास कितने झंडे हैं? और तुम्हारे पास आर्सेनी है, और तुम, लिसा?

2) नीले झंडे का क्रम क्या है?

3) छठा झंडा किस रंग का है?

4) लाल और पीले रंग के बीच झंडा किस क्रम में है?

5) भूरे रंग के बाईं ओर (दाईं ओर) ध्वज किस रंग का है?

बहुत अच्छा! उन्होंने अच्छा काम किया और सभी को जामुन मिले। आप सभी स्लेज पर, स्की पर या ऐसे ही नीचे की ओर गए। और कितनों को भूलभुलैया बनाने के लिए पहाड़ी में सुरंग खोदनी पड़ी? नहीं? क्या आप चाहेंगे? आओ कोशिश करते हैं। आरेखण देखें। यह एक भूलभुलैया के साथ आपकी स्नो स्लाइड है। इसके द्वार हैं जो मार्ग के लिए खुले हैं।

एक लाल लगा-टिप पेन लें और सावधानी से, गेट से गुजरते हुए, भूलभुलैया के तारे और ध्वज के आधार को एक सतत रेखा से जोड़ दें।

शुरू किया गया! घटित? अच्छा। मार्करों को हटा दें। (मैं पाई के लिए जामुन वितरित करता हूं)।

शारीरिक शिक्षा "स्थिर सैनिक"

एक पैर पर रहो

यदि आप एक कठोर सैनिक हैं

बायां पैर - छाती तक,

देखो, गिरो ​​मत।

अब बाईं ओर रहें

यदि आप एक बहादुर सैनिक हैं।

(बच्चे कविता के पाठ के अनुसार कार्य पूरा करते हैं)

अब मैं जल्दी से (2 बार) एक कार्ड दिखाऊंगा जिस पर कुछ बना हुआ है, और आप इसे ध्यान से देखें और इसे पूरा भर दें।

फिर मैं कार्ड लेता हूं, और आपने जो कुछ देखा उसे स्मृति से एक आयत में सटीक रूप से फिर से खींचा। तैयार कर! देखना! (दस पल)। एक नीला फील्ट-टिप पेन लें और जो कुछ भी आपको याद हो उसे ड्रा करें। खत्म? मार्करों को हटा दें।

जो इसे सही तरीके से करते हैं उन्हें जामुन दिए जाते हैं।

और अब चलिए नए साल की सुखद तैयारियों पर वापस आते हैं।

प्री-हॉलिडे हलचल में डाक कारों को ले जाना शामिल है ग्रीटिंग कार्डऔर पत्र, खिलौने और मिठाई के साथ पार्सल। एक कार की मरम्मत की तत्काल आवश्यकता है। यहाँ यह आपकी मेज पर है। स्थिति से कैसे बाहर निकलें? चित्र में संकेत। लाल फील-टिप पेन लें और कार के छूटे हुए हिस्सों को ड्रा करें।

जामुन का वितरण।

"यह दुनिया में होता है

वो भी साल में एक बार

वे पेड़ को रोशन करते हैं

एक अद्भुत सितारा।

आप उसे हमेशा जंगल में पा सकते हैं

चलो घूमने चलते हैं और मिलते हैं:

कांटेदार हाथी की तरह खड़ा है

सर्दियों में गर्मियों की पोशाक में।

और हमारे नीचे आओ नया साल -

बच्चे खुश होंगे।"

दोस्तों, क्रिसमस ट्री के बिना नया साल क्या है? चित्र में, क्रिसमस ट्री को फूल के बाईं ओर खींचा गया है। कृपया एक हरे रंग का फील-टिप पेन लें और फूल के दाईं ओर, तारांकन से शुरू होकर, कोशिकाओं में ठीक उसी क्रिसमस ट्री को खींचें। शुरू किया गया! घटित? महान! एक मार्कर नीचे रखो। बिना रोशनी के क्रिसमस ट्री क्या है? आइए इसे रोशन करें। कृपया अपनी आँखें बंद करें और अपनी उंगली को हलकों के साथ शीट पर रखें, फिर अपनी आँखें खोलें और देखें कि आपने किस नंबर पर हिट किया - ऐसे सर्कल पर आपको एक टॉर्च लटकानी चाहिए।

देखो हमारा पेड़ कितना सुंदर है:

"क्रिसमस के पेड़ पर, माला रोशनी से जगमगाती है,

क्रिसमस ट्री हमारे साथ खेल रहा है।

हलकों ऊपर

खिलौने से खिलौने तक

क्या चढ़ाई कर सकते हैं

बहुत ऊपर तक"

दोस्तों, क्रिसमस ट्री का लालटेन आपके साथ खेलना चाहता है। हम इसे संगीत के लिए एक मंडली में एक दूसरे को पास करेंगे। संगीत की समाप्ति के साथ, जिसके पास टॉर्च होगी, वह अपने प्रश्न का उत्तर देगा। प्रशन:

1. पाठ के बारे में क्या दिलचस्प था?

2. आपको सबसे ज्यादा क्या पसंद आया?

3. सबसे कठिन गतिविधि कौन सी थी?

4. और सबसे हल्का?

5. क्या आपको लगता है कि आपने अच्छा काम किया है?

6. आपने ऐसा क्यों तय किया (ए)?

7. आप अपनी किस बात के लिए तारीफ करेंगे?

बहुत बहुत धन्यवाद लड़कों।

आपने सही उत्तर दिया, लगन और सटीकता से काम किया। धन्यवाद, और अब शेष बेरीज को पाई पर चिपका दें। बिना देर किए आपकी सभी मनोकामनाएं पूरी हों। और सुबह धूप की एक किरण आपसे अधिक बार मिलने आती है! इसे चारों ओर मस्ती करने दो, इसे पास रहने दो सच्चा दोस्त. और हर दिन, नए साल की तरह, वह आपको एक अच्छी परी कथा में बुलाता है।

पाठ विश्लेषण

सीनियर में पूर्वस्कूली उम्रकक्षाएं संचालित करने का मुख्य रूप एक खेल है। बार-बार परिवर्तन खेल की स्थितिपाठ के दौरान उपयोग किए जाने से अध्ययन की जा रही सामग्री में अनैच्छिक रुचि नहीं खोने की अनुमति मिलती है। बच्चों ने बढ़चढ़ कर हिस्सा लिया उपदेशात्मक खेलआह, जिसने समूह की पूरी टीम के कवरेज और उनके द्वारा आवश्यक शैक्षिक जानकारी को आत्मसात करने में योगदान दिया। विभिन्न विश्लेषणकर्ताओं की सक्रियता ने योगदान दिया प्रभावी शिक्षणऔर बच्चों को डिडक्टिक गेम्स के दौरान थकने का मौका नहीं दिया।

अध्याय 3

कार्यक्रम सामग्री: ज्यामितीय आकृतियों के विचार को समेकित करने के लिए, उनके अनुसार समूह बनाने की क्षमता बनाने के लिए विभिन्न विशेषताएं; मात्रा द्वारा वस्तुओं की तुलना करें; अंतरिक्ष में उन्मुखीकरण के कौशल में सुधार (बाएं से दाएं, ऊपर, नीचे); प्राथमिक रंगों को अलग करने में व्यायाम; तार्किक सोच विकसित करें, पहेलियों का अनुमान लगाने की क्षमता; 5 तक गिनने का अभ्यास करें।

पर्यावरण और बच्चों का संगठन: स्टूडियो "स्वेटिक-सेमिट्सवेटिक" को "गणित के साम्राज्य" के रूप में डिज़ाइन किया गया है: संख्याएँ, ज्यामितीय आकृतियाँ हर जगह दिखाई देती हैं। दीवारों में से एक के पास एक गणितीय टॉवर है जिसमें दरवाजे पर ताला लगा है, उसके सामने ज्यामितीय आकृतियों वाली एक मेज है। भिन्न रंगऔर आकार। दूसरी दीवार के सामने एक खुली "अद्भुत पुस्तक" है, जिसके पृष्ठ फलालैन से पंक्तिबद्ध हैं। एक पृष्ठ के शीर्ष पर एक वर्ग, दूसरे पृष्ठ पर एक त्रिकोण और तीसरे पर एक वृत्त जुड़ा हुआ है। किताब के सामने कालीन पर गोल, चौकोर, त्रिकोणीय आकार की वस्तुओं को दर्शाते हुए बेतरतीब ढंग से बिखरे हुए चित्र हैं विपरीत पक्षजिसे फलालैन चिपकाया जाता है। अलमारियों पर रंगीन पेपर कैप (बच्चे के सिर के आकार के अनुसार) और रंगीन होते हैं कागज की लालटेन. खिड़की के पास टेबल हैं, जिस पर दो-स्ट्रिप कार्ड रखे गए हैं (बच्चों की संख्या के अनुसार): शीर्ष पट्टी पर पांच गनोम दर्शाए गए हैं, नीचे वाला खाली है। पेपर हैचेट के साथ प्लेटें भी हैं। दूर (बच्चों के लिए अदृश्य: मधुमक्खियों और एक भालू की टोपी, दो डोरियाँ - हरी और लाल, पाँच वर्ग और एक ही रंग के घेरे, लेकिन विभिन्न आकार. एक त्रिकोणीय छेद वाला एक ताला स्टूडियो के दरवाजे पर लटका हुआ है, इसके बगल में एक बॉक्स में विभिन्न ज्यामितीय आकृतियों और आकारों की कई चाबियां हैं। वेटिंग रूम के मुफ्त लॉकर में, शिक्षक कक्षा से पहले "गणित की रानी" का मुकुट और आवरण छिपा देता है।

शिक्षक बच्चों को सूचित करता है कि आज एक अद्भुत अतिथि ने उनके पाठ में आने का वादा किया था, लेकिन किसी कारण से उसे देर हो गई। शायद संयोग से मैंने दूसरे समूह में देखा? वह मिलने के लिए बाहर आता है, जल्दी से कपड़े बदलता है और गणित की रानी की वेशभूषा में समूह में प्रवेश करता है:

हैलो दोस्तों! मैं, गणित की रानी, ​​आपको अपने राज्य में, महान विज्ञान के राज्य - गणित में आमंत्रित करती हूँ!

बच्चे उसका पीछा करते हैं और एक बंद दरवाजे के सामने रुक जाते हैं।

मेरे राज्य में प्रवेश करना आसान नहीं है। देखें कि दरवाजे पर कितना बड़ा ताला लगा है? इसे कैसे खोलें?

खेल "ताले की चाबी उठाओ"

कितनी चाबियां थीं? (बहुत) और केवल ... (एक) ताला तक आया।

समूह दर्ज करें।

ओह, यह कितना बदसूरत निकला, उसने मेहमानों को आमंत्रित किया, और राज्य में ऐसी गड़बड़ है! शायद, यह शरारती ड्यूस था जो शरारती था! बच्चों, क्या तुम मुझे साफ करने में मदद कर सकते हो?

फर्श पर पड़े चित्रों में से बच्चे सबसे पहले वस्तुओं का प्रतिबिम्ब चुनते हैं गोलाकारऔर उन्हें "अद्भुत पुस्तक" के उस पृष्ठ से जोड़ दें जहाँ वृत्त जुड़ा हुआ है, फिर वे वर्ग की वस्तुओं का चयन करते हैं और त्रिकोणीय आकारऔर उन्हें पुस्तक के उपयुक्त पृष्ठों पर संलग्न करें।

गणित की रानी बच्चों को उन तालिकाओं की ओर ले जाती है जिन पर गनोम वाले कार्ड होते हैं (दृश्य और श्रवण विश्लेषक सक्रिय होते हैं):

यहीं मेरे बौने दोस्त रहते हैं। बौने मेहनती होते हैं। हर सुबह वे बड़े पहाड़ की गुफा में जाते हैं और वहाँ मेरा रंगीन पत्थर. उन्हें काम करने के लिए कुल्हाड़ियों की जरूरत होती है। देखो कितने हैं! क्या सभी बौनों के पास पर्याप्त कुल्हाड़ियाँ होंगी? कैसे पता करें?

बच्चे दांया हाथएप्लिकेशन तकनीक का उपयोग करके प्रत्येक सूक्ति के नीचे बाईं से दाईं ओर हैचेट बिछाए जाते हैं।

ग्नोम और हैचेट की संख्या के बारे में क्या कहा जा सकता है? (वे समान रूप से विभाजित हैं, सूक्ति के रूप में कई हैचेट हैं)।

सूक्ति की ओर से वह बच्चों को रंगीन टोपी और लालटेन देती है। खेल "रंगीन लालटेन" खेला जा रहा है।

काम के बाद बौने घर लौट आते हैं। सुबह आ गई। हल्का हो गया। नीला लालटेन बाहर चला गया (नीले लालटेन वाले बच्चे स्क्वाट करते हैं), पीला (लाल, हरा ...) लालटेन बाहर चला गया। लेकिन फिर शाम हो गई, अंधेरा हो गया, लालटेन जल गई (बच्चे उठ गए) और लालटेन वाले बौने नाचने लगे।

बच्चे किसी भी खुशनुमा धुन पर नाचते हैं। खेल दोहराया जाता है।

दोस्तों, क्या आप देखना चाहते हैं कि मेरे राज्य में और क्या है? (बच्चों को मीनार की ओर ले जाता है)।

एक खुले मैदान में, एक टेरेमोक, एक टेरेमोक,

वह नीचा नहीं है, वह ऊंचा नहीं है, वह ऊंचा नहीं है

दलदल से एक त्रिकोण था,

वह देखता है कि फाटक बंद हैं।

हे लॉक, बैक ऑफ, बैक ऑफ!

टेरेमोचेक, खोलो, खोलो!

"त्रिकोण" प्रवेश करता है - समूह का प्रच्छन्न बच्चा।

यदि कोई त्रिभुज बोल सकता है तो वह अपने बारे में क्या बता सकता है? (त्रिभुज में तीन कोण, तीन भुजाएँ होती हैं)। त्रिभुज मीनार में प्रवेश करना चाहता था, लेकिन वह नहीं कर सका।

त्रिभुज पहेलियां बनाता है, बच्चे पहेलियों को ढूंढते और नाम देते हैं।

मेरे पास कोने नहीं हैं

और मैं तश्तरी की तरह दिखता हूं

रिंग पर, व्हील पर।

मैं कौन हूँ, दोस्तों? (घेरा)

वह मुझे लंबे समय से जानते हैं

हर कोना सही है

चारों भुजाएँ

समान लंबाई।

मुझे इसे आपके सामने पेश करते हुए खुशी हो रही है

और उसका नाम है ... (वर्ग)।

तीन कोने, तीन भुजाएँ

अलग-अलग लंबाई के हो सकते हैं।

यदि आप कोनों से टकराते हैं

फिर आप अपने आप कूद जाते हैं। (त्रिकोण)।

त्रिकोण बच्चों को उनकी मदद के लिए, उनकी सरलता के लिए धन्यवाद देता है और टॉवर में छिप जाता है। गणित की रानी बच्चों को दो टीमों में बांटती है: लाल और हरा।

एक बहुत ही कठिन कार्य को ध्यान से सुनें: लाल टीम को लाल तार से सबसे बड़े वर्ग से सबसे छोटे वर्ग तक का रास्ता बनाने की आवश्यकता है। और हरे रंग की टीम को हरे धागे के साथ सबसे छोटे वृत्त से सबसे बड़े तक का रास्ता बनाने की जरूरत है।

बच्चे टास्क कर रहे हैं।

अय, अच्छा किया! अब सबसे छोटे वर्ग को पलट दें। उस पर कौन है? (भालू)। सबसे बड़े वृत्त को पलट दें। उस पर कौन खींचा जाता है? (मधुमक्खियाँ)। कितनी मधुमक्खियाँ? (बहुत, (गिना जा सकता है))। और भालू? (एक)।

एक बाहरी खेल "भालू और मधुमक्खी" आयोजित किया जा रहा है।

ओह, और मीरा मेहमान! लेकिन यह अलविदा कहने का समय है, मुझे आशा है कि आपको मेरा राज्य पसंद आया होगा और आप मुझसे अक्सर मिलने आएंगे।

गणित की रानी बच्चों को समूह में ले जाती है, रास्ते में थोड़ा पीछे हो जाती है, अपना मुकुट और लबादा उतार देती है और बच्चों के बाद समूह में प्रवेश करती है:

मैं पूरे बगीचे में घूमा, लेकिन हमारा मेहमान नहीं मिला। और मैंने आपको ग्रुप में भी नहीं देखा। कहाँ थे?

बच्चे अपने अनुभव साझा करते हैं।

पाठ विश्लेषण

पाठ के दौरान, प्रीस्कूलरों के दृश्य, श्रवण और स्पर्श संबंधी विश्लेषणों के आधार पर विभिन्न उपचारात्मक खेलों का उपयोग किया गया था। खेलों के संगठन में स्वयं पूर्वस्कूली बच्चों की भागीदारी ने सामग्री के बेहतर आत्मसात करने में योगदान दिया। पाठ के अंतिम भाग में सामग्री को आत्मसात करने के तथ्य की जाँच की जाती है और इसे ठीक किया जाता है, जो पूर्वस्कूली की स्मृति के विकास में योगदान देता है।

पाठ 4

उद्देश्य: उनके आकार और रंग की परवाह किए बिना, ज्यामितीय आकृतियों (वृत्त, वर्ग, त्रिकोण) को अलग करने और नाम देने की क्षमता में सुधार करना। अवलोकन और कल्पना विकसित करें।

वान्या बच्चों से मिलने आई ( बड़ी गुड़िया). वह अभी तक ज्यामितीय आकृतियों को नहीं जानता है। बच्चों को खेलते देखना और उनसे सीखना चाहता है।

"यह किस तरह का दिखता है?"

बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। वे गेंद को एक दूसरे को पास करते हैं और नाम देते हैं कि एक वृत्त, वर्ग, त्रिकोण कैसा दिखता है।

"ध्यान से"

बोर्ड पर - एक वृत्त, एक वर्ग, एक त्रिकोण। मैं आंकड़ों पर विचार करने और उनके स्थान को याद रखने का प्रस्ताव करता हूं। फिर मैं बच्चों को अपनी आँखें बंद करने के लिए कहता हूँ, और इस समय मैं एक आकृति को हटा देता हूँ। आंखें खोलकर बच्चे कहते हैं कि क्या बदल गया है।

"आकार खोजें"

मैं बच्चों को एक बार में एक कार्ड दिखाता हूं, जिस पर वस्तुएं (पहिया, स्कार्फ, तम्बू, गेंद, टीवी, आदि) खींची हुई हैं। उसी आकृति (वृत्त, वर्ग, त्रिभुज) की आकृति का नाम बताइए।

"गड़बड़"

मैं कहता हूं कि मैं बच्चों को दिखाने के लिए आंकड़े लाया था, लेकिन वे सभी बॉक्स में उलझे हुए थे। हमें उन्हें अलग करने और उन्हें प्लेटों पर रखने की जरूरत है। (त्रिकोण, वर्ग और वृत्त)।

"एक घर खोजें"

बच्चों का एक रूप होता है। मैं एक समूह में तितर-बितर होने का काम देता हूं, और दीवार पर, कोठरी आदि पर ऐसी आकृति ढूंढता हूं।

"चलो आंकड़ों के साथ खेलते हैं"

ड्राइंग को ज्यामितीय आकृतियों के साथ रखें। मैं बच्चों को कार्ड वितरित करता हूं, और मेरा सुझाव है कि आंकड़े डाल दें सही जगह. मैं सवाल पूछता हूं:

कितने त्रिकोण? कितने घेरे? कितने चौकों?

"रंग"

मुझे पता है कि सभी बच्चों और वयस्कों को उपहार पसंद हैं। आइए वेन्चका को एक उपहार दें। उसे ज्यामितीय आकृतियों वाले कार्ड दें। उन्हें सुंदर बनाने के लिए उन्हें रंगने की जरूरत है। वर्ग लाल हैं, वृत्त हरे हैं, और त्रिकोण नीले हैं।

पाठ विश्लेषण

पाठ के दौरान, दृश्य, श्रवण और स्पर्श संबंधी विश्लेषक सक्रिय हो गए, जो ज्यामितीय आकृतियों, गिनती, अंतरिक्ष में अभिविन्यास जैसे गणितीय ज्ञान को आत्मसात करने में योगदान करते हैं। डिडक्टिक गेम्स के उपयोग ने बच्चों की अनैच्छिक रुचि को सक्रिय करने में मदद की, और, परिणामस्वरूप, सामग्री को बेहतर ढंग से आत्मसात करने के लिए।