पहले जूनियर ग्रुप के बच्चों के लिए डिडक्टिक गेम्स की कार्ड फाइल। कार्ड फाइल "पहले जूनियर ग्रुप में डिडक्टिक गेम्स"

प्रथम जूनियर समूह के बच्चों के लिए डिडक्टिक गेम्स

डिडक्टिक गेम

डिडक्टिक गेम - यह स्पष्ट रूप से परिभाषित लक्ष्य और इसकी उपलब्धि और खेल प्रक्रिया पर नियंत्रण की एक प्रणाली वाला खेल है। यह एक शैक्षिक खेल है जिसमें जीवन की स्थितियाँ. बच्चों के लिए डिडक्टिक गेम्स बहुत महत्वपूर्ण हैं, क्योंकि बच्चा खेल में नई चीजें सीखता है और दुनिया को सीखता है, और यह जितना दिलचस्प और रोमांचक होता है, उतना ही प्रभावी होता है। प्रक्रिया जाएगीसीखना।डिडक्टिक गेम्स बच्चों को वस्तुओं की तुलना करना, उनके कनेक्शन ढूंढना, विश्लेषण करना, निरीक्षण करना और उनके बारे में सीखना सिखाते हैं बाहर की दुनिया. इसके अलावा, बच्चा कक्षाओं से थकान महसूस नहीं करेगा, इसके विपरीत, वे उसे खुशी देंगे।

2-3 साल के बच्चों के लिए कौन से डिडक्टिक गेम्स हैं?

खेल जो वस्तुओं की खोज से संबंधित हैं.

1. "क्या खिलौना गायब है"

उद्देश्य: स्मृति, ध्यान का विकास।

खेल प्रगति: एक वयस्क पहले से कई खिलौने तैयार करता है। वह बच्चे के साथ उनकी जांच करता है, फिर उसे आंखें बंद करने या दूर जाने के लिए कहता है। जब बच्चा अपनी आँखें घुमाता है या खोलता है, तो उससे सवाल पूछा जाता है: "कौन सा खिलौना गायब है?"।

2. "चौथा अतिरिक्त"

उद्देश्य: सामान्य अवधारणाओं (सब्जियां, फल, कपड़े, आदि) को मजबूत करने के लिए, ध्यान, स्मृति विकसित करें।

कैसे खेलें: मेज पर चार वस्तुएं, तीन फल और एक सब्जी रखें।

बच्चे को एक अतिरिक्त वस्तु खोजने और दिखाने के लिए आमंत्रित करें। फिर अन्य वस्तुओं को बाहर रखें और खेल को दोहराएं।

ऐसे गेम जिनमें प्लॉट-रोल-प्लेइंग कैरेक्टर होता है।

1. "चलो गुड़िया को टहलने के लिए तैयार करें"

उद्देश्य: ड्रेसिंग के क्रम के बारे में ज्ञान को समेकित करना और वर्ष के किस समय क्या पहनना है।

खेल प्रगति: एक वयस्क बच्चे को गुड़िया को तैयार करने में मदद करने की पेशकश करता है (गुड़िया को बिना कपड़ों के दिखाया गया है)। गुड़िया को इस प्रश्न के साथ तैयार करने में मदद करें "आपको क्या लगता है कि पहले क्या पहना जाना चाहिए?" यदि बच्चा नुकसान में है, तो उसकी मदद करें (पैंटी, टी-शर्ट, चड्डी या रातें, पोशाक)। फिर बच्चे को गुड़िया को टहलने के लिए आमंत्रित करें, उदाहरण के लिए: बाहर सर्दी है, बहुत बर्फ है। हम अपनी गुड़िया को क्या पहनाएंगे ताकि वह जम न जाए? (बॉक्स में मौसम के लिए कपड़े हैं: सर्दी, शरद ऋतु, वसंत, गर्मी)

2. "चलो गुड़िया को सुला देते हैं"

उद्देश्य: उद्देश्य और आकार के आधार पर बिस्तर को अलग करने में व्यायाम करना।

खेल प्रगति: एक वयस्क एक पालना, एक गद्दा दिखाता है, चादरेंऔर एक गुड़िया। बच्चे को कात्या गुड़िया को सोने के लिए आमंत्रित करता है, उससे सवाल पूछता है। हम कात्या गुड़िया को कहाँ रखेंगे? गद्दा दिखाते हुए “यह क्या है और क्यों? वगैरह। एक वयस्क को बच्चे के साथ प्रत्येक आइटम पर टिप्पणी करनी चाहिए और चर्चा करनी चाहिए। आप कात्या गुड़िया को लोरी गा सकते हैं।

बच्चे के लिए असाइनमेंट से संबंधित खेल।

"लाठियों को प्यालों में रखो"

पहले आपको रंगीन कार्डबोर्ड से कपों को काटने की जरूरत है। अलग - अलग रंगऔर साधारण उनसे (समान रंगों के) चिपक जाते हैं। फिर प्यालों को मेज पर एक पंक्ति में बिछा दिया जाता है, और डंडियों को मिलाया जाता है और अराजक तरीके से छोड़ दिया जाता है। अगला, बच्चे को कप के लिए उपयुक्त रंग की छड़ें लेने के लिए कहा जाना चाहिए। इस मामले में, आप बच्चे को कपों के रंग का नाम देने के लिए कह सकते हैं।

"चलो खिलौनों को बक्से में रखें"

उद्देश्य: रंगों (लाल, नीला, हरा, पीला) के बारे में ज्ञान को समेकित करना

खेल प्रगति: अपने बच्चे के साथ मेज पर (फर्श पर) बैठें और अपने सामने ढेर सारे खिलौने रखें। उन्हें रंग से छांटना शुरू करें। "आइए सभी लाल खिलौनों को चुनें और उन्हें एक लाल डिब्बे में रखें," आदि।

पहेलियों से संबंधित खेल।

पहले आपको विभिन्न जानवरों और कीड़ों के चित्र तैयार करने होंगे। जब चित्र तैयार हो जाएं, तो उन्हें मेज पर रख देना चाहिए और बच्चे को चित्रों में दिखाए गए जानवरों के बारे में प्रश्न, पहेलियां पूछनी चाहिए। बच्चे को अपना सही उत्तर चुनकर दिखाना होगा वांछित चित्र. नमूना प्रश्न: किस जानवर की सूंड होती है? गाजर चबाना किसे पसंद है? आपके घर की रखवाली कौन करता है? वगैरह।

खेल - प्रतियोगिताएं.

रूई से स्नोबॉल बनाएं और उन्हें फर्श पर बिखेर दें। इसके बाद, बच्चे को अपनी मां के साथ अलग-अलग टोकरी में स्नोबॉल इकट्ठा करने के लिए आमंत्रित किया जाता है (प्रत्येक की अपनी टोकरी होती है)। और जो टोकरी में सबसे अधिक स्नोबॉल के साथ समाप्त होता है वह जीत जाता है।

डेस्कटॉप मुद्रित।

इसके समान इस्तेमाल किया दृश्य सामग्रीदृश्य स्मृति और ध्यान विकसित करने के उद्देश्य से।

1. चित्रों के जोड़े।
लक्ष्य: वस्तुओं की तुलना करना सीखें, समान खोजें।

खेल प्रगति: एक वयस्क बच्चे को एक तस्वीर देता है। बच्चा इसकी जांच करता है, इसे नाम देता है, सुविधाओं को नोट करता है। एक वयस्क एक ही तस्वीर खोजने की पेशकश करता है।

2. चित्रों और क्यूब्स को विभाजित करें।
उद्देश्य: अलग-अलग हिस्सों (2-4 भागों) से पूरी वस्तु बनाने की क्षमता विकसित करना।

कैसे खेलें: पहले बच्चे को इकट्ठी हुई तस्वीर दिखाएं, फिर उसे अलग करें और दिखाएं कि उसे कैसे एक साथ रखा जाए। जब वह अच्छा करे, तो उसे पूरी तस्वीर पेश करें, और बच्चे को वही तस्वीर लेने के लिए कहें। अपने बच्चे को अपनी मदद की पेशकश करें और उसकी प्रशंसा करना सुनिश्चित करें।

3. एक ही वस्तु का पता लगाएं।
उद्देश्य: बच्चों को चित्र में दर्शाई गई वस्तुओं को अलग-अलग वस्तुओं के साथ सहसंबंधित करना सिखाना।

खेल की प्रगति: बच्चे को चित्र के साथ एक कार्ड दें और चित्र में दिखाई गई वस्तु को खोजने के लिए उसे आमंत्रित करें। बच्चे को चित्र के आगे वस्तु रखनी चाहिए।

शब्दों का खेल।

वे खिलाड़ियों के शब्दों और कार्यों पर निर्मित होते हैं। इस तरह के खेल स्मृति, ध्यान, सुसंगत संवाद भाषण, किसी के विचारों को व्यक्त करने की क्षमता और इच्छा विकसित करने के साधन के रूप में काम करते हैं। शब्दकोश के सही ध्वनि उच्चारण, स्पष्टीकरण, समेकन और सक्रियण की शिक्षा।

1. प्रतिध्वनि
लक्ष्य: स्वरों का सही और स्पष्ट उच्चारण करना सीखें।
शिक्षक जोर से ए-ए-ए का उच्चारण करता है, बच्चा "इको" चुपचाप जवाब देता है: ए-ए-ए। और इसी तरह। आप स्वरों के संयोजन का भी उपयोग कर सकते हैं: अय, वाह, आदि।

2. लोकोमोटिव।
उद्देश्य: स्वर ध्वनि "उ" के सही उच्चारण का अभ्यास करना।
शिक्षक बच्चे को लोकोमोटिव को कॉल करने के लिए आमंत्रित करता है। "Uuuuuuuuuuuum" बच्चा गुलजार है, और लोकोमोटिव इस ध्वनि में जाता है।

3. घोड़ा।
लक्ष्य: ध्वनि "I" का सही उच्चारण करना सीखें।
शिक्षक घोड़े को बुलाने की पेशकश करता है। बच्चा मैं-और-और का उच्चारण करता है, और घोड़ा सरपट दौड़ता है, बच्चा उच्चारण समाप्त करता है, घोड़ा रुक जाता है। फिर अगला बच्चा घोड़े को बुलाता है।

बोर्ड के खेल जैसे शतरंज सांप सीढ़ी आदि

1. "मशरूम"।

उद्देश्य: रंग द्वारा भिन्न वस्तुओं की तुलना करने की क्षमता को समेकित करना।

खेल की प्रगति: बच्चे को सबसे बड़ा लाल मशरूम खोजने के लिए आमंत्रित करें और इसे पिन पर रखें, फिर बड़े लाल को बाकी हिस्सों से ढूंढें और इसे पिन पर भी रखें, आदि। (पीले, नीले, हरे रंग के साथ भी)

2. "एक ट्रिपल मैट्रीशोका फोल्डिंग"।

लक्ष्य: पूर्ति को प्रोत्साहित करें सरल कदमवस्तुओं के साथ जो आकार में भिन्न हैं; शब्दों पर ध्यान केंद्रित करते हुए: "खुला", "बंद", "बड़ा", "छोटा", "ऐसा", "ऐसा नहीं"।

खेल की प्रगति: बच्चे को एक घोंसला बनाने वाली गुड़िया दिखाएं, उसकी सावधानीपूर्वक जांच करें। बच्चे को प्रदर्शित करें कि कैसे, घोंसले के शिकार गुड़िया के आधे हिस्से को दूसरे के सापेक्ष घुमाकर, आप इस खिलौने को अलग कर सकते हैं। आपने जो किया उसे अपने बच्चे से दोहराने को कहें। फिर घोंसला बनाने वाली गुड़िया इकट्ठा करने के लिए कहें।

3. "मोतियों को इकट्ठा करो।"

उद्देश्य: रंग, आकार, आकार द्वारा वस्तुओं को समूहित करने की क्षमता को समेकित करना।

खेल प्रगति: बच्चे को आपके द्वारा तैयार किए गए मोतियों को दिखाएं, समझाएं कि मोती क्या हैं अलग अलग आकार, रंग, आकार। केवल लाल (नीला, पीला, हरा), गोल (चौकोर, त्रिकोणीय) या बड़ा (छोटा) स्ट्रिंग करने की पेशकश करें।

4. "पिरामिड"।

उद्देश्य: वस्तुओं के साथ सरल क्रियाएं करने की क्षमता विकसित करना: एक निश्चित क्रम में रिंगों को हटाना और स्ट्रिंग करना।

खेल की प्रगति: एक वयस्क एक इकट्ठे पिरामिड को रखता है जिसमें छल्ले रंग में वैकल्पिक होते हैं। वह बच्चे का ध्यान विभिन्न रंगों की ओर खींचता है (उदाहरण के लिए, लाल, हरे और पीले रंग के छल्ले)। फिर वयस्क पिरामिड को अलग करता है और बच्चे को लाल अंगूठी लेने और रॉड पर स्ट्रिंग करने के लिए कहता है। निम्नलिखित छल्लों के साथ समान क्रियाएं की जाती हैं।

5. "आवेषण" (लकड़ी)।

उद्देश्य: विषय-जोड़ तोड़ गतिविधि के विकास को बढ़ावा देना।

खेल की प्रगति: एक वयस्क बच्चे को सम्मिलित फ्रेम के सेट के साथ एक बोर्ड दिखाता है। लाइनर लेने की पेशकश, यदि आवश्यक हो, तो दिखाता है कि लाइनर्स के लिए स्लॉट कैसे ढूंढें। आप बच्चे को इस कार्य को पूरा करने के कई तरीके बता सकते हैं: स्लॉट महसूस करें और दोनों हाथों से एक साथ वांछित आवेषण देखें; अपने बाएं हाथ से स्लॉट को महसूस करें, और अपने दाहिने हाथ से संबंधित इन्सर्ट को देखें और डालें।

6. "मोज़ेक"।

उद्देश्य: ध्यान का विकास, रंग से परिचित होना, ध्यान देना कि रंग विभिन्न वस्तुओं का संकेत है और उन्हें नामित करने के लिए इस्तेमाल किया जा सकता है।

खेल प्रगति: बच्चे को मोज़ेक से विवरण दिखाएं, उनकी जांच करें, रंग निर्धारित करें। बच्चे को "क्रिसमस ट्री" (हरे मोज़ेक विवरण) और "मशरूम" (लाल मोज़ेक विवरण) की एक श्रृंखला बनाने के लिए आमंत्रित करें।

डिडक्टिक गेम्स का सार नहीं है सरल मज़ाशगल, लेकिन पढ़ाई में। और इसलिए आपको कवर की गई सामग्री को मजबूत करने के लिए दोहराना होगा।

प्रथम कनिष्ठ समूह के बच्चों के लिए शैक्षिक खेल।

"गुब्बारे"

खेल का उद्देश्य:

खेल सामग्री:

4 मूल रंगों में सपाट गेंदें, और उनके समान रंगों के 4 रिबन।

खेल प्रगति:

शिक्षक बच्चों को प्राथमिक रंगों के चार गुब्बारे और एक ही रंग के चार रिबन दिखाता है। बच्चों को प्रत्येक गेंद के लिए एक ही रंग का रिबन लेने की कोशिश करने की पेशकश की जाती है।

लाल, पीला, नीला,

कोई भी गेंद चुनें।

गेंद रखने के लिए

रिबन बांधने की जरूरत है

हम अपने हाथों में रिबन लेंगे

और हमें रंग से एक गेंद मिलेगी

"मैजिक फील्ड"

खेल का उद्देश्य:

खेल सामग्री:

4 प्राथमिक रंगों की छवि वाला एक वृत्त, और शीर्ष पर एक तीर, प्राथमिक रंगों के कार्ड।

खेल प्रगति:

शिक्षक बच्चों को प्राथमिक रंगों की छवि के साथ एक वृत्त दिखाता है। उसी समय समझाते हुए कि यह एक जादुई क्षेत्र है जिस पर रंग रहते हैं। इसके बाद, बच्चों को संबंधित रंगों के कार्ड दिए जाते हैं। शिक्षक जादू क्षेत्र को चालू करता है, उस पर तीर किसी भी रंग को इंगित करता है, और बदले में बच्चों को इस रंग का एक कार्ड उठाना चाहिए।

हमारे पास एक खेल है

वह बहुत गोल है।

वह वर्तुल बंटा हुआ है

इसमें चार रंग शामिल हैं

और लड़के उसके साथ खेलते हैं

सभी रंग, सीख रहे हैं

हरी लाल

पीले, नीले

अब से हम सभी जानते हैं।

"इंद्रधनुष"

खेल का उद्देश्य:

किसी वस्तु के रंग और आकार को पहचानने और नाम देने की क्षमता का विकास,

उंगलियों के ठीक मोटर कौशल का विकास।

खेल सामग्री:

एक फ्लैट पैनल जिसमें दो भाग होते हैं, एक भाग को एक साथ बांधा जाता है, और दूसरे को विभिन्न रंगों और आकारों के बीम में काटा जाता है।

खेल प्रगति:

शिक्षक बच्चे के सामने एक इंद्रधनुष रखता है, किरणों का आधा हिस्सा पूरा इंद्रधनुष होता है, और दूसरा किरणों में कट जाता है। बच्चे का काम किरणों को रंग और आकार से चुनना है।

इंद्रधनुष मेहराब

हम चमकते हैं

यही परेशानी उसके साथ हुई

कुछ किरणें खो गईं

किरणें लोग इकट्ठा करेंगे

सब कुछ व्यवस्थित रहेगा

फिर से इंद्रधनुष होगा

पहले से कहीं ज्यादा चमकें।

"तितली"

खेल का उद्देश्य:

रंगों को पहचानने और नाम देने की क्षमता विकसित करना,

उंगलियों के ठीक मोटर कौशल का विकास।

खेल सामग्री:

एक तितली की छवि वाला फ्लैट पैनल, एक तितली के पंख 4 प्राथमिक रंगों में विभाजित होते हैं। उनमें छेद किए जाते हैं, जिसमें बोतलों से गर्दन डाली जाती है, जिससे उपयुक्त रंग के कैप खराब हो जाते हैं।

खेल प्रगति:

शिक्षक एक तितली दिखाता है, जिसके पंख चार प्राथमिक रंगों के होते हैं, उनमें छेद किए जाते हैं जिनमें बोतल की गर्दन डाली जाती है। बच्चों को गर्दनों तक चढ़ाए जाने वाले फूस में पड़े ढक्कनों को खुरच कर तितली के पंखों को सजाना आवश्यक है। ढक्कन का रंग तितली के पंख के रंग से मेल खाना चाहिए।

हमारे सामने एक तितली दिखाई दी

तितली सुन्दर है।

चलो एक तितली के साथ खेलते हैं

पंखों के लिए कवर का रंग चुनें।

"रहस्यमय बटन"

खेल का उद्देश्य:

रंगों को पहचानने और नाम देने की क्षमता विकसित करना।

उंगलियों के ठीक मोटर कौशल का विकास।

खेल सामग्री:

कैनवास प्रस्तुत किया गया है, जिसे 4 क्षेत्रों में विभाजित किया गया है, भिन्न रंग, 4 बटन और 4 रिबन इससे जुड़े होते हैं, जिनमें से प्रत्येक सेक्टर के एक निश्चित रंग से मेल खाता है।

खेल प्रगति:

शिक्षक बच्चे को विभिन्न रंगों के 4 क्षेत्रों में विभाजित एक पैनल दिखाता है, वह कहता है कि ये बटन के लिए घर हैं। शिक्षक इस तथ्य पर ध्यान आकर्षित करता है कि प्रत्येक बटन अपने रंग के घर में रहता है, और बच्चों से बटनों को घर खोजने में मदद करने के लिए कहता है।

हम अध्ययन करने के लिए रंग ले गए

अच्छा, हम कहाँ से शुरू करें?

हमारे पास एक चमत्कार बटन है

अभी हमारी मदद करो

हम अपने हाथों में बटन लेंगे

और हम उनके लिए रंग से घर ढूंढेंगे।

"हिंडोला"

खेल का उद्देश्य:

रंगों को पहचानने और नाम देने की क्षमता विकसित करना,

उंगलियों के ठीक मोटर कौशल का विकास,

वस्तुओं के बीच अंतर करने के लिए विकास एक - अनेक।

खेल सामग्री:

धागे के नीचे से बोबिन की उपस्थिति, ऊपरी और निचले क्षेत्रों को 6 रंगों में विभाजित किया गया है: 4 प्राथमिक, काले और सफेद। बैग ऊपरी क्षेत्र से जुड़े होते हैं (बैग का रंग उस क्षेत्र के रंग से मेल खाता है जिससे यह जुड़ा हुआ है), बैग में क्यूब्स होते हैं।

खेल प्रगति:

बच्चों को एक उपदेशात्मक मैनुअल "हिंडोला" की पेशकश की जाती है, जिसके ऊपरी क्षेत्र को 6 रंगों में विभाजित किया गया है। उनमें से प्रत्येक के पास एक बैग है जिसमें क्यूब्स हैं (क्यूब्स का रंग और बैग सेक्टर के रंग से मेल खाता है)। बच्चों का काम थैलियों को खोलना, क्यूब्स निकालना और उन्हें संबंधित रंग के क्षेत्र में रखना है।

हिंडोला घूमता है

अच्छा, चलो जल्दी खेलते हैं।

क्यूब को अपने रंग पर रखें

क्या कोई सही उत्तर होगा?

"याब्लोनका"

खेल का उद्देश्य:

उंगलियों के ठीक मोटर कौशल का विकास।

खेल सामग्री:

मैनुअल को एक गेम पैनल के रूप में चित्रित सेब के पेड़ के रूप में प्रस्तुत किया गया है, पैनल में छेद किए गए हैं, जिसमें बोतल की गर्दन डाली गई है, जिसमें कैप (सेब) खराब हो गए हैं।

खेल प्रगति:

शिक्षक बच्चों को एक सेब के पेड़ के साथ एक पैनल प्रदान करता है, और विभिन्न रंगों के ढक्कन के साथ एक कंटेनर, बच्चे को एक निश्चित रंग (लाल, पीला) के सेब लेने के लिए आमंत्रित किया जाता है। बच्चे ढक्कन लेते हैं और उन्हें गर्दन से सटाते हैं।

चलो ढक्कन के साथ खेलते हैं

अलग-अलग सेब लीजिए

"मैजिक कैप्स"

खेल का उद्देश्य:

संवेदी धारणा का विकास,

श्रवण ध्यान का विकास,

उंगलियों के ठीक मोटर कौशल का विकास।

खेल सामग्री:

स्नोमैन, फूल आदि को दर्शाने वाले पैनल हैं। इसमें छेद होते हैं जिसमें बोतल की गर्दन डाली जाती है। ढक्कन बच्चों पर खराब कर दिए जाते हैं।

खेल प्रगति:

शिक्षक का कहना है कि हिममानव घूमने की जल्दी में था, लेकिन वह लड़खड़ा गया और एक गांठ खो गया। हिममानव की मदद करना आवश्यक है, शिक्षक इस तथ्य पर ध्यान आकर्षित करता है कि उसकी गांठें सफेद हैं।

शिक्षक और बच्चे फूलों की तस्वीर देखते हैं, और इस तथ्य पर ध्यान देते हैं कि फूलों का मध्य नहीं होता है, वह बच्चों को प्रत्येक फूल के रंग से मेल खाने वाला एक ढक्कन लेने के लिए आमंत्रित करते हैं और इसे गले में पेंच करते हैं .

"आंकड़ा कैसा दिखता है?"

खेल सामग्री:

मोटे मटीरियल से बना है ज्यामितीय आंकड़े 4 प्राथमिक रंग।

खेल प्रगति:

बच्चों को ज्यामितीय आकृतियों की पेशकश की जाती है - एक वृत्त, एक त्रिकोण, एक वर्ग। वयस्क उन्हें बुलाता है। बच्चों से कमरे में या सड़क पर ऐसी वस्तुएँ ढूँढ़ने के लिए कहें जो इन आकृतियों से मिलती-जुलती हों। यदि संभव हो, तो बच्चों को इन वस्तुओं को अपने हाथों से समोच्च (गेंद, घेरा, घन, प्लेट, मछलीघर, आदि) के साथ गोल करने दें।

"बारिश से छुपाएं"

आकार के अनुसार वस्तुओं को समूहित करने की बच्चों की क्षमता को शिक्षित करना।

खेल सामग्री:

पूर्व-निर्मित ज्यामितीय आकृतियाँ और छतरियों के तीन पैटर्न। एक वयस्क प्रत्येक छतरी के नीचे एक ज्यामितीय आकृति रखता है, यह बच्चों के लिए एक मॉडल है।

खेल प्रगति:

खेल की स्थिति: "एक गर्म धूप के दिन, ज्यामितीय आंकड़े टहलने के लिए निकले। जब अचानक एक विशाल धूसर बादल, सूरज को बंद कर दिया और बारिश होने लगी। वर्गों, हलकों और त्रिकोणों को बारिश से छिपाने की जरूरत है ताकि भीगना न पड़े। और कहाँ छुपाना है?

"बटन चुनें"

वस्तुओं को आकार के अनुसार समूहित करने की क्षमता विकसित करना।

खेल सामग्री:

2 बक्से, बड़े और छोटे, विभिन्न आकारों के बटन (बड़े और छोटे)

खेल प्रगति:

शिक्षक, बच्चों के साथ मिलकर समूहों में बटन लगाते हैं: सबसे बड़ा, सबसे बड़ा, सबसे छोटा, आदि। बटन के आकार को ध्यान में रखते हुए, तुलना करता है, एक बटन को एक बटन पर लागू करता है। एक वयस्क बच्चों के भाषण को सक्रिय करता है।

हम खेलते हैं - हम भाषण विकसित करते हैं

भाषण के विकास के लिए उपचारात्मक खेलों की कार्ड फ़ाइल

(सही उच्चारण का विकास)

"जल्दी करो।"

लक्ष्य . सुनने का कौशल विकसित करें और भाषण गतिविधिबच्चे, उन्हें नकल करके आवाज निकालने के लिए प्रोत्साहित करें। अनुकरण द्वारा ध्वनि का सही उच्चारण करने की क्षमता के बच्चों में विकास। भाषण सुनवाई का विकास। प्रारंभिक कार्य. एक फलालैनोग्राफ पर प्रदर्शन के लिए एक घर तैयार करें, जिसकी खिड़की से एक भालू बाहर दिखता है; मेंढक, माउस, चिकन, हंस, गाय। कहानी के पाठ के बारे में प्रश्नों के बारे में सोचें।

संक्षिप्त वर्णन:

मेंढक सरपट दौड़ता हुआ भालू के घर पहुंचा। वह खिड़की के नीचे टेढ़ी हो गई: "क्वा-क्वा-क्वा - मैं तुमसे मिलने आई थी!" चूहा दौड़ता हुआ आया। उसने कहा: "पेशाब-पेशाब-पेशाब - आपके पाई स्वादिष्ट हैं, वे कहते हैं!" मुर्गा आ गया। Kvokhtala: "को-को-को - पपड़ी, वे कहते हैं, उखड़ जाती हैं!" हंस फड़फड़ाया। वह चिल्लाता है: "गो-हो-गो - मटर पेक किया जाएगा!" गाय आ गई। मुंबल्स: "मु-म्यू-म्यू - मैं एक आटा पीने वाला पीऊंगा!" फिर भालू खिड़की से बाहर झुक गया। वह गुर्राया: "आर-आर-आर-आर-आर-आर-आर-आर-आर-आर!" सब भाग गए। हां, व्यर्थ ही कायरों ने जल्दबाजी की। सुनेगा कि भालू क्या कहना चाहता है। यहाँ क्या है: “आर-आर-आर-आर-आर-आर-आर-प्रसन्न मेहमान। कृपया अंदर आइये!"

विधायी निर्देश। कहानी सुनाने के साथ फलालैनग्राफ पर इसके पात्रों को दिखाना चाहिए। ओनोमेटोपोइया को स्पष्ट रूप से उच्चारित किया जाना चाहिए, स्वर ध्वनियों को उजागर करना।

"तितली, उड़ो!"

लक्ष्य। एक लंबी, निरंतर मौखिक साँस छोड़ना प्राप्त करें।

प्रारंभिक कार्य . चमकीले रंग की 5 कागज़ की तितलियाँ तैयार करें। प्रत्येक को 50 सेमी लंबा एक धागा बांधें और उन्हें एक दूसरे से 35 सेमी की दूरी पर रस्सी से जोड़ दें। रस्सी को दो खंभों के बीच खींचो ताकि तितलियाँ खड़े बच्चे के चेहरे के स्तर पर लटकें।

संक्षिप्त वर्णन : बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं। एक वयस्क कहता है: “बच्चे, क्या देखो सुंदर तितलियाँ: नीला, पीला, लाल! कितने! वे जीवित की तरह हैं! देखते हैं कि क्या वे उड़ सकते हैं। (उन पर वार करता है।) देखो, वे उड़ गए। उड़ाने की भी कोशिश करो। आगे कौन उड़ेगा? वयस्क बच्चों को प्रत्येक तितली के पास एक-एक करके खड़े होने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चे तितलियों पर उड़ते हैं।

विधायी निर्देश। खेल को हर बार कई बार दोहराया जाता है नया समूहबच्चे। यह सुनिश्चित करना आवश्यक है कि बच्चे सीधे खड़े हों, साँस लेते समय अपने कंधे न उठाएँ। आपको बिना हवा मिले केवल एक बार सांस छोड़ना चाहिए। गाल फूले नहीं, होंठ थोड़े आगे की ओर बढ़े। प्रत्येक बच्चा दस सेकंड से अधिक समय तक रुक कर फूंक मार सकता है, अन्यथा उसे चक्कर आ सकता है।

लक्ष्य . प्रत्येक बच्चे से एक लंबी, निरंतर, निर्देशित साँस छोड़ने की क्षमता प्राप्त करने के लिए। एक लंबे निर्देशित मौखिक साँस छोड़ने की शिक्षा।

प्रारंभिक कार्य। शिक्षक काटता है पतला कागजपक्षी और चमकीले रंग।

संक्षिप्त वर्णन: पक्षियों को एक दूसरे से कम से कम 30 सेमी की दूरी पर दो टेबल (टेबल के बिल्कुल किनारे पर) पर रखा जाता है। चार बच्चों को बुलाया जाता है, प्रत्येक पक्षी के विपरीत बैठता है। संकेत पर "पक्षी उड़ गए", बच्चे आंकड़े उड़ाते हैं, बाकी लोग किसका पक्षी आगे उड़ेंगे।

विधायी निर्देश। सुनिश्चित करें कि जब बच्चे पेपर बर्ड पर फूंक मारते हैं तो उनके गाल फूले नहीं। आप केवल एक साँस छोड़ने पर ही आंकड़ा आगे बढ़ा सकते हैं। सबसे पहले, शिक्षक यह चेतावनी देता है कि पक्षी पर लगातार कई बार वार करना असंभव है।

"कौन कैसे चिल्लाता है?"

लक्ष्य। बच्चों द्वारा विभिन्न ओनोमेटोपोइया के सही प्रजनन को प्राप्त करने के लिए। नकल करने की क्षमता का विकास, साथ ही भाषण सुनने की क्षमता।

प्रारंभिक कार्य। खिलौने तैयार करें: मुर्गा, मुर्गी, बिल्ली, कुत्ता, बत्तख, गाय। कविता के पाठ के प्रश्नों पर विचार करें ताकि बच्चे अपने उत्तरों में ओनोमेटोपोइया का सक्रिय रूप से उपयोग करें।

कू-का-रे-कू! मैं मुर्गियों की रखवाली करता हूं।

कहाँ-ताह-ताह! झाड़ियों में भाग गया।

मूर - मूर! मुझे मुर्गियों से डर लगता है।

हूँ-हूँ! वहाँ कौन है?

क्वैक-क्वैक! बारिश कल सुबह!

म्यू-म्यू-यू! दूध किसको?

विधायी निर्देश। कविता को भावपूर्ण ढंग से पढ़ना आवश्यक है, पढ़ते समय बच्चों को उपयुक्त खिलौने दिखाएँ।

"फ्लिम, शिप द शिप..."

लक्ष्य। प्रत्येक बच्चे से एक साँस छोड़ने पर लंबे समय तक ध्वनि f का उच्चारण करने या एक साँस छोड़ने पर बार-बार ध्वनि p (p-p-p) का उच्चारण करने की क्षमता प्राप्त करें। साँस छोड़ने की शुरुआत के साथ ध्वनि के उच्चारण को संयोजित करने की क्षमता विकसित करना।

प्रारंभिक कार्य . एक वयस्क पानी और कागज की नावों का एक बेसिन तैयार करता है।

संक्षिप्त वर्णन:

बच्चे एक बड़े अर्धवृत्त में बैठते हैं। केंद्र में छोटा मेजपानी के साथ एक बेसिन है। बुलाए गए बच्चे, कुर्सियों पर बैठे, ध्वनि f या p का उच्चारण करते हुए नावों पर वार करते हैं।

शिक्षक बच्चों को श्रोणि के किनारों पर आइकन वाले शहरों को चिह्नित करते हुए एक शहर से दूसरे शहर में नाव की सवारी करने के लिए आमंत्रित करता है। नाव को आगे बढ़ने के लिए, आपको अपने होठों को मोड़ते हुए धीरे-धीरे उस पर फूंक मारने की जरूरत है, जैसा कि ध्वनि का उच्चारण करने के लिए। आप बस अपने होठों को एक ट्यूब से खींचकर उड़ा सकते हैं, लेकिन अपने गालों को फुलाए बिना। जहाज सुचारू रूप से चल रहा है। लेकिन यहाँ तेज हवा आती है। "पी-पी-पी ..." बच्चा फुसफुसाया। (खेल को दोहराते समय, आपको नाव को एक निश्चित स्थान पर ले जाने की आवश्यकता होती है।)

विधायी निर्देश। सुनिश्चित करें कि ध्वनि च का उच्चारण करते समय, बच्चे अपने गालों को फुलाए नहीं; ताकि बच्चे 2-3 बार एक साँस छोड़ने पर ध्वनि पी का उच्चारण करें और अपने गालों को फुलाएँ नहीं।

"गीत गाना"।

लक्ष्य . भाषण सुनवाई और भाषण गतिविधि विकसित करने के लिए, बच्चों को अनुकरण द्वारा ध्वनियों और ध्वनि संयोजनों का उच्चारण करने के लिए प्रोत्साहित करें। बच्चों में ध्वनि उच्चारण का स्पष्टीकरण। भाषण सुनवाई का विकास।

प्रारंभिक कार्य . निम्नलिखित खिलौने उठाओ: एक बड़ी गुड़िया, एक मुर्गा, एक बिल्ली, एक बत्तख, एक भालू, एक मेंढक। कहानी के बारे में प्रश्नों पर विचार करें ताकि बच्चों के उत्तरों में अर्थानुरणन शामिल हो जो इसमें दिए गए हैं।

लड़की ने गाना गाया। उसने गाया और गाया और गाया।

अब तुम, कॉकरेल, गाओ!

कू-का-रे-कू! - मुर्गे की बांग दी।

तुम गाओ, मुरका!

म्याऊं, म्याऊं, बिल्ली ने गाया।

तुम्हारी बारी, बतख!

क्वैक-क्वैक-क्वैक, - बत्तख को घसीटा।

और तुम, मिश्का!

रयव-रयव-आर-आई-जाव! भालू गुर्राया।

तुम, मेंढक, गाओ!

कवा-कव-कवाक-क-क! वाहू कुटिल।

और तुम, गुड़िया, तुम क्या गाओगी?

मा-ए-मा-ए-मा! मां! समग्र गीत!

विधायी निर्देश। शिक्षक को अपनी कहानी के साथ चरित्र खिलौनों का प्रदर्शन करना चाहिए; ओनोमेटोपोइया का स्पष्ट उच्चारण करें, कहानी के बारे में प्रश्नों का उत्तर देते समय बच्चों से भी ऐसा ही प्राप्त करें।

"मुर्गीपालन फार्म"।

लक्ष्य। भाषण श्वास का विकास। बच्चों को एक साँस छोड़ते पर सिखाएँ: 3-4 अक्षरों का उच्चारण करें।

प्रारंभिक कार्य। बजने वाले खिलौने उठाओ: चिकन, मुर्गा, बत्तख, हंस, चिकन।

संक्षिप्त वर्णन:

एक वयस्क बच्चों को खिलौने दिखाता है और लगातार 3-4 बार उनकी आवाज निकालता है। खिलौने हटा दिए जाते हैं। शिक्षक कहते हैं: “हम पोल्ट्री फार्म गए। चलो चलते हैं और हमसे मिलते हैं ... (मुर्गी दिखाता है) चिकन। वह हमारा अभिवादन कैसे करेगी?" बच्चे: "को-को-को।"

"हम और आगे बढ़ गए। मैं एक हंस से मिलूंगा। वह हमारा अभिवादन कैसे करेगा?" बच्चे: हा-हा-हा। फिर शिक्षक क्रमिक रूप से शेष खिलौनों को दिखाता है, और बच्चे इसी ओनोमेटोपोइया का उच्चारण करते हैं।

विधायी निर्देश। सबसे पहले, खेल में सभी प्रतिभागी बोलते हैं, फिर आप एक बार में तीन या चार बच्चों से पूछ सकते हैं। सुनिश्चित करें कि ओनोमेटोपोइया (को-को-को, हा-हा-हा, पाई-पी-पी, कू-का-रे-कू, क्वैक-क्वैक-क्वैक) बच्चों द्वारा एक साँस छोड़ने पर उच्चारित किया जाता है। कुछ बच्चे 2-3 ओनोमेटोपोइया का उच्चारण कर सकते हैं, अन्य - 3 - 4।

"कौन सा स्टीमबोट बेहतर बजता है?"

लक्ष्य। जीभ के बीच में वायु धारा को निर्देशित करने की क्षमता प्राप्त करना। एक लंबे उद्देश्यपूर्ण मौखिक साँस छोड़ना का विकास।

प्रारंभिक कार्य। शिक्षक कांच की शीशियों (बच्चों की संख्या के अनुसार) को लगभग 7 सेमी ऊँचा, 1-1.5 सेमी के गले के व्यास के साथ तैयार करता है, उन पर बच्चों के नाम के साथ स्टिकर बनाता है।

संक्षिप्त वर्णन: प्रत्येक बच्चे को एक साफ शीशी दी जाती है। शिक्षक कहता है: “बच्चे, सुनो कि अगर मैं इसमें फूंक मारूँ तो मेरा बुलबुला कैसे भिनभिनाता है। (गूंजना।) स्टीमर की तरह भनभनाना। और मिशा का स्टीमर कैसे होगा? शिक्षक बारी-बारी से प्रत्येक बच्चे की ओर मुड़ता है और फिर सभी को एक साथ गुनगुनाने के लिए आमंत्रित करता है।

विधायी निर्देश। शीशी में भनभनाने के लिए जीभ की नोक को थोड़ा बाहर की ओर चिपकाएं ताकि वह गर्दन के किनारे को छू सके। बुलबुला ठोड़ी को छूता है। हवा का जेट लंबा होना चाहिए और जीभ के बीच में जाना चाहिए। यदि बीप काम नहीं करती है, तो बच्चा इनमें से किसी एक आवश्यकता का पालन नहीं करता है। चक्कर आने से बचने के लिए प्रत्येक बच्चा केवल कुछ सेकंड के लिए फूंक मार सकता है।

"रंग से उठाओ"।

लक्ष्य। बच्चों को एक साथ दो या तीन शब्दों के वाक्यांश का उच्चारण करना सिखाएं। एक सहज भाषण साँस छोड़ना का विकास।

प्रारंभिक कार्य . प्राथमिक रंगों के विषय चित्र चुनें, शिक्षक बिना एक चेहरे के समान रंगों के कार्डबोर्ड क्यूब्स बनाता है (आप बैग, बाल्टी का उपयोग कर सकते हैं)

संक्षिप्त वर्णन: बच्चों को ऐसे चित्र दिए जाते हैं जिन पर विभिन्न रंगों की वस्तुएँ बनाई जाती हैं। घन दिखाते हुए शिक्षक कहता है: "जिसके पास घन के समान रंग के चित्र हैं, यहाँ आओ।" बच्चे बाहर जाते हैं, अपनी तस्वीरें दिखाते हैं, उनका नाम ("रेड कार", "रेड बॉल", आदि) रखते हैं और उन्हें इस क्यूब में जोड़ते हैं। खेल तब तक जारी रहता है जब तक सभी बच्चे अपने चित्रों को घनों में नहीं डाल देते।

विधायी निर्देश। सुनिश्चित करें कि बच्चे एक साँस छोड़ते हुए एक साथ शब्दों को बोलें।

"अद्भुत बैग"

लक्ष्य: संज्ञा की विशेषताओं के अनुसार विषय का निर्धारण करते समय संज्ञा के लिंग पर ध्यान दें।

सामग्री: खरगोश, गाजर, ककड़ी, सेब, टमाटर, बैग।

आइए बच्चों को कुछ इस तरह बताएं: “हमारे बालवाड़ी में एक खरगोश आया। भगोड़ा खरगोश, तुम्हारे बैग में क्या है? कया मैं देख सकता हुँ? यह क्या है? (गाजर।) किस तरह की गाजर? (लंबा, लाल।) हमने गाजर को मेज पर रख दिया। और यह था कि? (ककड़ी।) क्या ककड़ी? (इसी तरह हम एक टमाटर, एक सेब आदि निकालते हैं।)

अब खरगोश आपके साथ खेलना चाहता है। उसने सारी सब्जियां और फल एक बैग में छिपा दिए। बन्नी अपना पंजा बैग में डालेगा, कोई सब्जी या फल लेगा और आपको इसके बारे में बताएगा, और आपको अंदाजा लगाना होगा कि बन्नी के पंजे में क्या है। ध्यान से सुनो। यह लंबा और लाल होता है। यह क्या है? (गाजर।) यह हरा, लंबा है। यह क्या है? (ककड़ी।) यह गोल, लाल है। यह क्या है? (सेब।) यह गोल, लाल है। यह क्या है? (टमाटर।)"

यदि बच्चे पिछले दो प्रश्नों का गलत उत्तर देते हैं, तो हम अपनी आवाज के साथ सर्वनाम पर जोर देते हुए दोहराते हैं: “फिर से सुनो। यह गोल और लाल होता है। यह गोल और लाल होता है।

- अब सब्जियों को ढूंढ कर बैग में डाल दें. क्या बाकि है? (सेब।) सेब फल हैं। हमारे पास आने के लिए धन्यवाद खरगोश। अलविदा"।

"बहुरंगी छाती"

लक्ष्य: लिंग में शब्दों से सहमत होने पर हम अंत पर ध्यान केंद्रित करना सीखते हैं।

सामग्री: छाती, विषय चित्र: अंडा, बिस्किट, जैम, सेब, तौलिया और अन्य सामान जो मध्य की संज्ञाओं से संकेतित होते हैं और महिला, बच्चों की संख्या के अनुसार।

आइए तस्वीरों के साथ टेबल पर एक संदूक रखें। हम बच्चों को एक-एक करके तस्वीरें निकालने के लिए आमंत्रित करेंगे, जबकि हम सवाल पूछेंगे: “क्या अंडकोष? क्या मातृशोका? आदि। प्रश्नवाचक सर्वनाम संज्ञा से सहमत है और बच्चे को बाद के लिंग को सही ढंग से निर्धारित करने में मदद करता है।

इस घटना में कि चित्र 2-3 आइटम दिखाते हैं, खेल को मिलेगा नया अर्थ: बच्चा संज्ञाओं के नाममात्र बहुवचन के रूपों के गठन का अभ्यास करने में सक्षम होगा।

"टेरेमोक"

लक्ष्य: संज्ञा से सहमत होने पर भूत काल में क्रिया के अंत पर ध्यान दें।

सामग्री: लकड़ी के टॉवर, खिलौना जानवर: माउस, मेंढक, बनी, लोमड़ी, भेड़िया, भालू।

चलो कालीन पर एक टेरेमोक लगाते हैं। हम जानवरों को टेरेमका के पास बैठाएंगे। हम बच्चों को कहानी कहने में भाग लेने के लिए प्रोत्साहित करते हुए एक परी कथा सुनाएंगे।

- टेरेमोक क्षेत्र में खड़ा है। वह मीनार की ओर भागी... कौन? सही है, माउस। (बच्चे सुझाव देते हैं, क्रिया के अर्थ और उसके अंत पर ध्यान केंद्रित करते हुए।) "छोटे घर में कौन रहता है?" यहाँ कोई नहीं है। चूहा एक छोटे से घर में रहने लगा।

टॉवर तक कूद गया ... एक मेंढक। और इसी तरह। निष्कर्ष में, आइए संक्षेप करते हैं:

- सुनिए हम मेंढक कैसे कहते हैंसरपट दौड़ एक खरगोश सवार; लोमड़ी दौड़ा चला आया एक भेड़िया दौड़ा।

"क्या नहीं हो रहा है?"

सामग्री: वस्तुओं के जोड़े: घोंसले के शिकार गुड़िया, पिरामिड (बड़े और छोटे), रिबन (विभिन्न रंग और विभिन्न आकार - लंबे और छोटे), घोड़े, बत्तख के बच्चे, पिनोचियो, बैग।

बैग के साथ बच्चों के सामने पिनोचियो दिखाई देता है। उसका कहना है कि वह बच्चों के लिए खिलौने लेकर आया था। बच्चे खिलौने देख रहे हैं। वे कहते हैं। उन्होंने इसे टेबल पर रख दिया।

हम टिप्पणी करते हैं:

- यह क्या है? Matryoshka। आइए देखें कि मैट्रीशोका के अंदर क्या है। एक और मातृशोका। उन्हें अगल-बगल रख दें। वोवा, अब आपको एक खिलौना मिलता है। यह क्या है? (पिरामिड।) क्या कोई और पिरामिड है? वगैरह।

- याद रखें कि टेबल पर कौन सी चीजें हैं। यहाँ पिरामिड, घोंसले के शिकार गुड़िया, बत्तख के बच्चे हैं। पिनोच्चियो आपके साथ खेलेगा। वह खिलौनों को छिपा देगा, और आपको कहना होगा कि कौन से खिलौने गायब हो गए हैं: घोंसला बनाने वाली गुड़िया, पिरामिड, बत्तख के बच्चे या कुछ और।

मेज पर तीन जोड़ी वस्तुएँ रहती हैं: घोंसला बनाने वाली गुड़िया, पिरामिड, घोड़े। बच्चे अपनी आँखें बंद कर लेते हैं। हम घोंसले के शिकार गुड़िया छिपाते हैं, और उनके स्थान पर रिबन लगाते हैं। ("कौन चला गया?") फिर हम रिबन छिपाते हैं, और उनके स्थान पर पिरामिड लगाते हैं। ("क्या चला गया?") आदि। अंत में, हम सभी खिलौनों को हटा देते हैं और पूछते हैं: "कौन से खिलौने चले गए?"

"हमारे हाथ कहाँ हैं?"

उद्देश्य: संज्ञाओं के आनुवंशिक बहुवचन रूपों के निर्माण में व्यायाम करना।

बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं। आइए हम उनकी ओर मुड़ें, एक मजाक, एक खेल के लिए स्वर को आमंत्रित करते हुए:

हमारे पेन कहाँ हैं? हमारे पास पेन नहीं है! (हम अपने हाथों को अपनी पीठ के पीछे छिपाते हैं। बच्चे भी ऐसा ही करते हैं।) यहाँ हमारी कलम हैं! (हाथ दिखाओ, उंगलियों से खेलो।)

- हमारे पैर कहाँ हैं? हमारे पैर नहीं हैं! (बच्चे अपने पैर एक कुर्सी के नीचे छिपाते हैं।) यहाँ हमारे पैर हैं! (स्टॉम्प फीट।)

- हमारे पेन कहाँ हैं? किसकी कमी है? (कलम।) यहाँ हमारे कलम हैं! - हमारे पैर कहाँ हैं? किसकी कमी है? (पैर।) यहाँ हमारे हैं

पैर!

खेल 2-3 बार दोहराया जाता है।

"लोट्टो"

उद्देश्य: संज्ञाओं के बहुवचन रूपों (नाममात्र और यौन मामलों में) के निर्माण में व्यायाम करना।

सामग्री: एकवचन और बहुवचन में वस्तुओं को दर्शाने वाले चित्र (मैट्रीशोका - घोंसले के शिकार गुड़िया, बाल्टी - बाल्टी, पहिया - पहिए, अंगूठी - अंगूठियां, आदि)।

हम जोड़े को छोड़कर बच्चों को तस्वीरें वितरित करते हैं। खेल के नियमों की व्याख्या:

- यह ध्यान का खेल है। मैं तस्वीरें दिखाऊंगा। प्रत्येक चित्र में एक खिलौना है। जिस किसी के पास भी उन्हीं खिलौनों के साथ तस्वीर है, उसे जल्दी से ऐसा कहना चाहिए। उदाहरण के लिए, मेरे पास एक पहिया है। और वेरा के पहिए हैं। विश्वास को तुरंत कहना चाहिए, "मेरे पास पहिए हैं" या "मेरे पास कई पहिए हैं।" खिलौनों का नाम होना चाहिए।

जो हिचकिचाता है वह अपनी तस्वीर एक वयस्क को देता है। यदि बच्चा जल्दी और सही ढंग से खिलौने का नाम लेता है, तो हम उसे अपनी तस्वीर देते हैं।

खेल के अंत में हारने वालों (जिनके हाथों में चित्र नहीं होते) को भेंट दी जाती है हास्य कार्य: एक पैर पर कूदो, ऊंचा कूदो, तीन बार बैठो, आदि। हम बच्चों के साथ काम करते हैं।

"आदेश देना"

उद्देश्य: क्रियाओं की अनिवार्य मनोदशा के रूपों के निर्माण में व्यायाम करनाकूदो, सवारी करो।

सामग्री: ट्रक, माउस, भालू।

हम कमरे में भालू के साथ एक ट्रक और एक माउस लाते हैं। हम बच्चों की ओर मुड़ते हैं:

- क्या आप ट्रक पर माउस और टेडी बियर की सवारी करना चाहते हैं? तुम चाहो तो उनसे पूछ लो। यह कहना जरूरी है: "भालू, जाओ!" और आप माउस और भालू को कूदने के लिए भी कह सकते हैं: "माउस, कूदो!" (अनुरोध खिलौनों के साथ कार्रवाई के साथ हैं।)

- ओलेग, आप किससे पूछना चाहते हैं, एक चूहा या भालू? आप क्या मांगोगे?

खेल तब तक जारी रहता है जब तक कि बच्चे इसमें रुचि नहीं लेते।

"भालू, पैर!"

लक्ष्य: क्रियाओं के अनिवार्य मूड के रूपों के निर्माण में व्यायामझूठ बोलो, गाओ

सामग्री: टेडी बियर (आवाज वाला खिलौना)।

एक भालू शावक बच्चों से मिलने आता है। हम कहते हैं कि वह जानता है कि आदेशों को कैसे पूरा करना है। आप भालू शावक से पूछ सकते हैं: "भालू, अपनी तरफ झूठ बोलो ... अपनी पीठ के बल लेट जाओ ... अपने पेट के बल लेट जाओ।" वह गाना भी जानता है, आपको बस पूछने की ज़रूरत है: "भालू, गाओ!" (कहानी एक खिलौने के साथ क्रियाओं के साथ है।)

बच्चों के अनुरोध पर, टेडी बियर विभिन्न कार्य करता है। यदि बच्चे को कार्य तैयार करना मुश्किल लगता है, तो हम प्रमुख प्रश्न पूछते हैं: “क्या आप चाहते हैं कि भालू लेट जाए? पेट के बल या पीठ के बल? चलो एक साथ कहते हैं: भालू, अपने पेट के बल लेट जाओ।

आप भालू शावक को अन्य कार्य दे सकते हैं: जाना (पहाड़ी के नीचे), कूदना, नृत्य करना, पत्र लिखना आदि।

लुकाछिपी

लक्ष्य: भाषण में स्थानिक अर्थ के साथ पूर्वसर्गों का सही उपयोग करें(में, पर, पास, नीचे, के सामने)।

सामग्री: ट्रक, भालू, माउस।

एक भालू और एक चूहा फिर से बच्चों से मिलने आ रहे हैं। मेहमान लुका-छिपी खेलने लगे। भालू आगे बढ़ता है, और चूहा छिप जाता है। हम बच्चों को अपनी आंखें बंद करने के लिए आमंत्रित करते हैं। हम कहते हैं:

- चूहा छिप गया। अपनी आँखें खोलें। भालू ढूंढ रहा है: “माउस कहाँ है? वह कार के नीचे होना चाहिए? नहीं। वह कहाँ है दोस्तों? (कॉकपिट में।) वह वहाँ पहुँच गया!

अपनी आँखें फिर से बंद करो, माउस फिर से छिप जाएगा। (हम कैब पर माउस रखते हैं।) माउस कहाँ है? दोस्तों, भालू को बताओ!

उसी तरह, बच्चे एक भालू के साथ मिलकर एक चूहे की तलाश करते हैं जो छिप रहा हैअंतर्गतकार, पास में कार, पहले मशीन।

व्याकरण सामग्री वाले खेल और अभ्यास परिदृश्यों में शामिल किए जा सकते हैं समूह गतिविधियां, और फुरसत के घंटों के दौरान छोटे उपसमूहों वाले बच्चों के अनुरोध पर किया जा सकता है। बच्चों के साथ खेलों का आयोजन किया जा सकता है, जिसकी मदद से वे जनक और व्युत्पन्न शब्दों के बीच संबंध स्थापित करना सीखेंगे। यह जानवरों और उनके बच्चों को दर्शाने वाली संज्ञाओं की सामग्री पर किया जाता है। मौखिक शब्द निर्माण के तरीकों का निर्माण रूपों के निर्माण के साथ निकटता से जुड़ा हुआ है। यह आउटडोर गेम्स, ड्रामाटाइजेशन गेम्स, स्पेशल डिडक्टिक गेम्स में किया जाता है।

"नुकसान"

उद्देश्य: जानवर के नाम को शावक के नाम से जोड़ना।

सामग्री: खिलौना घर, जानवर (खिलौने): बत्तख और बत्तख का बच्चा, मुर्गी और मुर्गी, बकरी और बच्चा, गाय और बछड़ा, घोड़ा और बछड़ा।

कमरे के चारों ओर वयस्क जानवरों को व्यवस्थित करें। उनके शावक घर में कालीन पर हैं। बच्चों को यह पता लगाने के लिए आमंत्रित करें कि घर में कौन रहता है।

आइए एक नजर डालते हैं।क्वैक-क्वैक-क्वैक - यह कौन है? बत्तख? हमें घर से एक खिलौना मिलता है। बत्तख बड़ी है या छोटी? छोटा? यह एक बत्तख है, दोस्तों। छोटा बत्तख का बच्चा। और बत्तख उसकी माँ है। बत्तख के बच्चे को उसकी माँ बत्तख को खोजने में मदद करें। वास्या, बत्तख का बच्चा ले लो। बत्तख की तलाश करो।

ये आवाज किसकी है?पी-पी-पी? यह कौन है? (हम मुर्गे को निकालते हैं।) मुर्गे की माँ कौन है? मुर्गी कैसे कुड़कुड़ाती है? चिकन कैसे प्रतिक्रिया करता है? देखो, ओलेआ, मुर्गे के लिए, मुर्गे की माँ के लिए।

बाकी किरदार उसी तरह निभाए जाते हैं। जब सभी शिशुओं की माताएँ होती हैं, तो वयस्कों और शावकों को एक साथ लगाया जाता है। बच्चों को उन्हें देखने दें, शब्द कहें:बत्तख - बत्तख का बच्चा, मुर्गी - चूजा आदि। फिर जानवर दूसरे बच्चों से मिलने के लिए कार से निकल जाते हैं।

उद्देश्य: ओनोमेटोपोइया द्वारा वयस्क जानवरों और शावकों को अलग करना, एक वयस्क जानवर और उसके शावक के नामों को सहसंबंधित करना।

सामग्री: खिलौने: माउस और माउस, बत्तख और बत्तख का बच्चा, मेंढक और मेंढक, गाय और बछड़ा।

जानवर आते हैं और बच्चों से मिलने आते हैं। जानवर खेलना चाहते हैं। बच्चों को अनुमान लगाना चाहिए कि उन्होंने किसकी आवाज सुनी।

- मू-ओ-ओ - कौन इस तरह रँभा रहा है? (गाय।) और कौन पतली रंभा रही है? (बछड़ा।)

कवा-कवा वह कर्कश आवाज किसकी है? और कौन धीरे से कुड़कुड़ाता है? मेंढक बड़ा होता है और कर्कश आवाज के साथ टेढ़ा-मेढ़ा होता है। और उसका शावक पतले से टेढ़ा है। मेंढक का बच्चा कौन है?

बाकी खिलौने उसी तरह खेले जाते हैं। खेल के बाद, बच्चे खिलौनों के साथ खेल सकते हैं। खिलौना पाने के लिए, बच्चे को इसे सही ढंग से बुलाना चाहिए ("मेंढक, मेरे पास आओ!", "बतख का बच्चा, मेरे पास आओ! ”)।

"मकानों"

उद्देश्य: बच्चों के जानवरों के नाम का उपयोग करना।

सामग्री: खिलौनों के साथ एक ट्रे: गिलहरी, खरगोश, बत्तख के बच्चे, चूहे, आदि - बच्चों की संख्या के अनुसार, निर्माण सामग्री.

हम कमरे में खिलौनों की एक ट्रे लाते हैं। हम कहते हैं कि बच्चों को बच्चों के लिए घर बनाना चाहिए। सभी को पहले यह तय करना होगा कि वह किसके लिए घर बनाएगा, और सही ढंग से एक वयस्क से पूछेगा: "कृपया मुझे एक बत्तख (गिलहरी) दें"।

यदि आवश्यक हो, तो आपको पूरे शब्द या केवल इसकी शुरुआत का सुझाव देना होगा और बच्चे को नाम दोहराने के लिए कहना होगा।

हम निर्माण सामग्री को कालीन पर बिछाते हैं। बच्चे अपने जानवरों के लिए घर बनाते हैं, खेलते हैं।

"आदेश देना"

उद्देश्य: बच्चों के जानवरों का नाम देना।

सामग्री: खिलौने: गिलहरी और बिल्ली का बच्चा।

बिल्ली की म्याऊ की नकल करें। हम बच्चों से पूछते हैं: “यह कौन है? कहाँ?" हम उनके साथ अगले कमरे में चले जाते हैं। दोस्तों, हमारे पास मेहमान हैं! देखो, वे बहुत छोटे हैं। यह सिर्फ एक गिलहरी और एक बिल्ली नहीं है। यह एक बिल्ली का बच्चा और एक गिलहरी है। जानवर आपके साथ खेलना चाहते हैं। उन्हें आदेश दिया जा सकता है। सही पूछोगे तो गिलहरी उछल पड़ेगी। गिलहरी, कूदो! यह कैसे कूदता है! और आप बिल्ली के बच्चे से पूछ सकते हैं: बिल्ली का बच्चा, गाओ! इस तरह एक बिल्ली का बच्चा गाता है! आप किससे पूछना चाहते हैं? किस बारे मेँ?

खेल के बाद, जानवर बच्चों को अलविदा कहते हैं और छोड़ देते हैं (छोड़ देते हैं)।

"दोस्ताना लोग"

उद्देश्य: भाषण में जानवरों के शावकों के नामों को सक्रिय करने के लिए, उनके शावकों के नाम के साथ वयस्क जानवरों के नामों को सहसंबंधित करना।

सामग्री: गिलहरी और लोमड़ी।

आइए बच्चों को खेल की सामग्री समझाएं:

- अब हम "दोस्ताना लोग" खेल खेलेंगे। जोड़े में जाओ। अब दो कॉलम में लाइन अप करें। पहला स्तंभ - गिलहरी, दूसरा - लोमड़ियों। यहां आपके घर हैं (हम डालते हैं अलग छोरकमरे की कुर्सियाँ, जिस पर हम एक गिलहरी और एक लोमड़ी लगाते हैं)। यदि आप नृत्य संगीत सुनते हैं, नाचते हैं और दौड़ते हैं - लॉन पर मस्ती करें। आदेश पर "खतरे!" अपनी माताओं के लिए घर चलाओ। जो जल्द से जल्द एक साथ हो जाता है वह जीत जाता है।

खेल को 3-4 बार दोहराया जाता है।

जोर से और शांत खेल

लक्ष्य। बच्चों को आवाज की ताकत बदलना सिखाएं: जोर से या धीरे से बोलें। आवाज की ताकत को बदलने की क्षमता की शिक्षा।

प्रारंभिक कार्य। शिक्षक जोड़ीदार खिलौनों का चयन करता है विभिन्न आकार: बड़ी और छोटी मशीनें, बड़े और छोटे ड्रम, बड़े और छोटे पाइप।

आघात: एक वयस्क 2 कार दिखाता है और कहता है: “ड्राइविंग करते समय बड़ी गाड़ी, वह ज़ोर से इशारा करती है: "बीप"। बड़ी कार कैसे संकेत देती है? बच्चे जोर से कहते हैं: "बीप"। शिक्षक जारी है: "और छोटी कार धीरे से बजाती है:" बीप। छोटी कार हॉर्न कैसे बजाती है? बच्चे चुपचाप कहते हैं: "बीप।" शिक्षक दोनों कारों को हटा देता है और कहता है: “अब सावधान रहो। जैसे ही कार स्टार्ट होती है, आपको सिग्नल देना होता है, कोई गलती न करें, बड़ी कार जोर से हॉर्न देती है, और छोटी कार धीरे से हॉर्न बजाती है।

अन्य खिलौने उसी तरह खेले जाते हैं।

विधायी निर्देश। समूह में बच्चों की संख्या के आधार पर पाठ में एक जोड़ी खिलौने या 2-3 खिलौनों का उपयोग किया जा सकता है। सुनिश्चित करें कि ओनोमेटोपोइया के शांत उच्चारण के साथ, बच्चे फुसफुसाहट पर स्विच न करें।

खेल "घड़ी"

लक्ष्य:

आघात: वी-एल: घड़ी की टिक-टिक को सुनें: "टिक-टॉक, टिक-टॉक", घड़ी कैसे वार करती है: "बम-बम ..."। उनके चलने के लिए, आपको उन्हें शुरू करने की आवश्यकता है: "बैकगैमौन ..."!

चलिए इसे शुरू करते हैं बड़ी घड़ी(बच्चे इसी ध्वनि संयोजन को 3 बार दोहराते हैं); हमारी घड़ी जाती है और पहले यह टिक करती है, फिर यह धड़कता है (5-6 बार बच्चों द्वारा ध्वनि संयोजन दोहराया जाता है)।

अब चलो एक छोटी घड़ी शुरू करते हैं, घड़ी जाती है और धीरे से गाती है, घड़ी बहुत ही शांत तरीके से वार करती है (हर बार बच्चे अपनी आवाज़ से घड़ी की गति और बजने की नकल करते हैं)।

खेल "शावक शहद खाते हैं"

लक्ष्य: बच्चों के मुखर तंत्र का विकास करना।

आघात: शिक्षक बच्चों को बताता है कि वे शावक होंगे, और शावक शहद के बहुत शौकीन होते हैं। हथेली को मुंह के करीब लाने की पेशकश (अपनी उंगलियों से) और शहद को "चाटना" - बच्चे अपनी जीभ बाहर निकालते हैं और हथेली को छुए बिना नकल करते हैं कि वे शहद खाते हैं। फिर जीभ के सिरे को ऊपर उठाकर उसे हटा दें। (शिक्षक द्वारा सभी कार्यों का अनिवार्य प्रदर्शन।)

खेल को 3-4 बार दोहराया जाता है।

तब शिक्षक कहता है: “शावक खा चुके हैं। वे चाटते हैं होंठ के ऊपर का हिस्सा(दिखाना), निचले होंठ(दिखाना)। पेट को सहलाते हुए कहते हैं: "उउउ" (2-3 बार)।

खेल "मेंढक और मेंढक"

लक्ष्य: बच्चों के भाषण का ध्यान विकसित करें।

आघात: शिक्षक बच्चों को दो समूहों में बांटता है: बड़े और छोटे मेंढक। वह कहता है: "बड़े मेंढक तालाब में कूदते हैं, पानी में तैरते हैं और जोर से दहाड़ते हैं:" क्वा-क्वा "(बच्चे नकल करते हैं कि वे तैर रहे हैं और जोर से क्रोक करते हैं)।

छोटे मेंढक भी तालाब में कूदते हैं, तैरते हैं, धीरे-धीरे टर्राते हैं (बच्चे क्रियाओं की नकल करते हैं और धीरे-धीरे क्रोक करते हैं)। सारे मेंढक थक कर किनारे की रेत पर बैठ गए। फिर बच्चे भूमिकाओं को बदलते हैं और खेल दोहराया जाता है।

खेल "चूजों को खिलाओ"

लक्ष्य: बच्चों के भाषण तंत्र का विकास करें।

आघात: मैं एक माँ पक्षी हूँ, और तुम मेरे बच्चे पक्षी हो। चूजे मजाकिया होते हैं, वे चीखते हैं: "वी-वी" - और अपने पंख फड़फड़ाते हैं। माँ पक्षी अपने बच्चों के लिए स्वादिष्ट टुकड़ों के लिए उड़ती है, और चूजे उड़ते हैं और ख़ुशी से चीख़ते हैं। माँ उड़ गई और अपने बच्चों को खिलाना शुरू कर दिया (बच्चे स्क्वाट करते हैं, अपना सिर ऊपर उठाते हैं), चूजे अपनी चोंच को चौड़ा करते हैं, वे स्वादिष्ट टुकड़े चाहते हैं। (शिक्षक बच्चों का मुंह चौड़ा करने की कोशिश करता है)। खेल 2-3 बार दोहराया जाता है।

किया। पूर्व। "चिकित्सक पर"

उद्देश्य: बच्चों के मुखर तंत्र का विकास करना।

हटो: गुड़िया एक डॉक्टर है। वह देखना चाहती है कि क्या बच्चों के दांत खराब होते हैं।

वी-एल: डॉक्टर को अपने दांत दिखाओ (शिक्षक गुड़िया के साथ जल्दी से बच्चों के चारों ओर जाता है और कहता है कि सभी के दांत अच्छे हैं)। अब डॉक्टर जांच करेंगे कि कहीं आपके गले में खराश तो नहीं है। वह जिसके पास जाएगी, वह अपना मुंह चौड़ा करेगा (बच्चे अपना मुंह चौड़ा करते हैं)।

डॉक्टर खुश है: किसी के गले में खराश नहीं है।

लक्ष्य: ध्वनियों के सही उच्चारण को स्पष्ट और सुदृढ़ करें।

आघात: शिक्षक खिलौने दिखाता है और पूछता है कि यह कौन है, उच्चारण करने के लिए कहता है कि यह कैसे चिल्लाता है। स्क्रीन बंद करता है और बच्चों का एक उपसमूह खिलौने लेता है और बदले में अपने जानवरों के लिए बोलता है। दूसरा समूह अनुमान लगाता है कि कौन चिल्लाया।

खेल "घर में कौन रहता है?"

लक्ष्य: ध्वनियों का सही उच्चारण ठीक करें। बच्चों के भाषण श्वास का विकास करें।

आघात: (शिक्षक कुत्ते का चित्र दिखाता है)। यह कौन है? कुत्ता जोर से भौंकता है: "ओ-ओ"। और यह कौन है? (बच्चों के उत्तर) पिल्ला चुपचाप भौंकता है (बच्चे ध्वनि संयोजन को 3-4 बार दोहराते हैं)। (शिक्षक एक बिल्ली का चित्र दिखाता है)। यह कौन है? बिल्ली जोर से म्याऊ करती है: "म्याऊ-म्याऊ।" और यह कौन है? (बच्चों के उत्तर) बिल्ली का बच्चा चुपचाप म्याऊ करता है।

जानवरों को घर जाने दें (क्यूब्स द्वारा चित्र हटा दिए गए हैं)। लगता है कि इस घर में कौन रहता है: "अव-अव" (जोर से उच्चारित)? (बच्चों के उत्तर) यह सही है, कुत्ता (चित्र दिखाता है)। वह कैसे भौंकी? (बच्चों के उत्तर)।

लगता है कि इस घर में कौन रहता है: "म्याऊ-म्याऊ" (चुपचाप कहता है)? बिल्ली के बच्चे ने म्याऊं कैसे की?

इसी तरह, बच्चे अनुमान लगाते हैं कि दूसरे घरों में कौन रहता है और ध्वनि संयोजनों को कई बार दोहराते हैं।

खेल "कौन चिल्ला रहा है?"

लक्ष्य: बच्चों के भाषण का ध्यान विकसित करें।

आघात: चिड़िया की माँ के पास एक छोटा चूजा था (चित्र दिखाता है)। माँ ने उसे गाना सिखाया। पक्षी ने जोर से गाया: "चिरप - चिरप" (बच्चे ध्वनि संयोजन दोहराते हैं)। और चिक ने चुपचाप उत्तर दिया: "चीर-चीरप" (बच्चे ध्वनि संयोजन को 3-4 बार दोहराते हैं)। चूजा उड़ गया और मां से दूर उड़ गया (दूर चूजे की छवि के साथ चित्र को पुनर्व्यवस्थित करता है)। चिड़िया बुला रही है बेटा। वह उसे क्या कहती है? (बच्चे शिक्षक के साथ मिलकर ध्वनि संयोजन दोहराते हैं)। चूजे ने सुना कि उसकी माँ उसे बुला रही है, और चहक उठी। वह कैसे चिल्लाता है? (बच्चे चुपचाप कहते हैं)। वह अपनी मां के पास उड़ गया। चिड़िया ने जोर से गाया। कैसे?

कॉल योर मॉम गेम

लक्ष्य:

आघात: सभी बच्चों के पास जानवरों के बच्चे के साथ विषय चित्र हैं। शिक्षक: “तुम्हें कौन आकर्षित करता है, कोल्या (मुर्गी)। मुर्गे की माँ (चिकन) कौन है। अपने मामा चिक को बुलाओ (पेशाब-पेशाब) शिक्षक मुर्गे की कुड़कुड़ाने की नकल करता है और एक तस्वीर दिखाता है।

यही काम सभी बच्चों के साथ किया जाता है।

खेल "जवाब"

लक्ष्य: ध्वनियों का सही उच्चारण ठीक करें। इंटोनेशन विकसित करें।

आघात: शिक्षक: यह एक बकरी है (चित्र दिखाते हुए)। वह कैसे चिल्लाती है? उसका बच्चा कौन है? वह कैसे चिल्लाता है? यह एक भेड़ है (चित्र दिखाएं)। वह कैसे मिमियाती है? और उसका बच्चा मेमना कैसे चिल्लाता है? वगैरह। चित्र फलालैनग्राफ पर प्रदर्शित होते हैं।

शिक्षक बच्चों को जानवरों और पक्षियों की तस्वीरें बांटता है। शावक चलते हैं (बच्चे टेबल छोड़ देते हैं), वे घास पर कुतरते हैं, वे टुकड़ों पर कुतरते हैं। किसकी मां या किसके पिता शावक को बुलाएंगे। उसे चिल्लाना चाहिए - उन्हें जवाब दो - और भागो - उनके बगल में एक तस्वीर रखो।

शिक्षक किसी जानवर या पक्षी के रोने का उच्चारण करता है। बच्चा, जिसे शावक के साथ चित्रित किया गया है, आवाज करता है और कार डालता है

फलालैनग्राफ पर पतला।

डिडक्टिक गेम "शॉप"

लक्ष्य: ध्वनियों का सही उच्चारण ठीक करें। इंटोनेशन विकसित करें।

आघात: शिक्षक स्टोर पर जाने और खिलौने खरीदने की पेशकश करता है। आप तभी खरीद सकते हैं जब आप खिलौने की तरह बात करें। बच्चे टेबल पर आते हैं और इस खिलौने के लिए विशिष्ट ध्वनि संयोजनों का उच्चारण करते हैं (डू-डू, मी-मी, द्वि-द्वि)

डिडक्टिक गेम "सावधान रहें"

लक्ष्य: ध्वनियों का सही उच्चारण ठीक करें। इंटोनेशन विकसित करें।

आघात: शिक्षक: मेरे पास अलग-अलग तस्वीरें हैं, अगर मैं एक तस्वीर दिखाता हूं जहां एक जानवर खींचा जाता है, तो आपको उस तरह चीखना चाहिए जैसे वह चिल्लाती है और नीले घेरे को ऊपर उठाती है। अगर मैं आपको एक खिलौना दिखाता हूं, तो आप लाल घेरे को पकड़ कर उस खिलौने का नाम रख दें।

डिडक्टिक गेम "बेल्स"

लक्ष्य: बच्चों के भाषण का ध्यान विकसित करें।

आघात: वी-एल: देखो, यह एक बड़ी घंटी है, और यह एक छोटी घंटी है। लड़कियां छोटी घंटियाँ होंगी। वे कहते हैं: "डिंग, डिंग, डिंग।" लड़के करेंगे बड़ी घंटियाँ. वे बजते हैं: "खरबूजे-खरबूजे-खरबूजे।"

शिक्षक पहले लड़कियों को, फिर लड़कों को "रिंग" करने और गाने गाने की पेशकश करता है। व्यायाम 2 बार दोहराया जाता है, फिर बच्चे भूमिकाएँ बदलते हैं, और खेल दोहराया जाता है।

डिडक्टिक गेम "जानवर आ रहे हैं"

लक्ष्य: बच्चों के भाषण का ध्यान विकसित करें।

आघात: शिक्षक बच्चों को चार समूहों में विभाजित करता है - हाथी, भालू, गुल्लक और हाथी।

शिक्षक: हाथी चल रहे हैं, वे अपने पैरों को बहुत जोर से पटकते हैं (बच्चे ध्वनि संयोजन "टॉप-टॉप-टॉप" का उच्चारण जोर से करते हैं, इसे 3-4 बार दोहराते हैं।)

भालू चल रहे हैं, वे अधिक चुपचाप पेट भरते हैं (बच्चे ध्वनि संयोजन को 3-4 बार थोड़ा शांत करते हैं)।

सूअर आ रहे हैं, वे और भी चुपचाप पेट भर रहे हैं ...

हेजहोग चल रहे हैं, वे चुपचाप पेट भर रहे हैं ...

चलो हाथी चलते हैं (बच्चे एक समूह में चलते हैं, पेट भरते हैं और जोर से ध्वनि संयोजन का उच्चारण करते हैं)।

यही काम दूसरे जानवरों के साथ किया जाता है। फिर बच्चे अपनी पसंद की भूमिकाएँ बदलते हैं और खेल दोहराया जाता है।

डिडक्टिक गेम "कोयल और पाइप"

लक्ष्य: विकास करना स्वनिम की दृष्ट से जागरूकताबच्चे, भाषण ध्यान।

आघात: बी: जंगल में एक पक्षी रहता है - एक कोयल (चित्र दिखाते हुए)। वह कोयल: "कू-कू, कू-कू" (बच्चे ध्वनि संयोजन को 3-4 बार दोहराते हैं)। एक दिन बच्चे जंगल में मशरूम लेने आए। ढेर सारे मशरूम मिले। थके हुए, आराम करने के लिए समाशोधन में बैठ गए और पाइप बजाए: "डू-डू-डू" (बच्चे 3-4 बार ध्वनि संयोजन दोहराते हैं)।

शिक्षक बच्चों को दो समूहों में बांटता है - कोयल और पाइप। बिना सिस्टम के 6-7 बार देता है विभिन्न दल(अब कोयल, फिर पाइप)। फिर बच्चे भूमिकाओं को बदलते हैं और खेल दोहराया जाता है।

डिडक्टिक गेम "गीज़"

लक्ष्य: ध्वनि के उच्चारण को स्पष्ट और समेकित करने के लिए, बच्चों को पाठ संकलित करने के लिए तैयार करना - एक विवरण।

सामग्री: तस्वीर "हंस"

आघात: शिक्षक बच्चों को एक चित्र दिखाता है, वे इसे एक साथ देखते हैं। ये कलहंस हैं। हंस सफेद और भूरे रंग के होते हैं। बत्तख लंबी गर्दनऔर लाल पंजे। हंस चिल्लाया: हा-हा-हा। हंस की गर्दन क्या होती है? क्या पंजे? हंस कैसे चिल्लाता है? (बच्चों के उत्तर।) अब हम हंस होंगे। हम पैदल से पैदल चलते हैं। (शिक्षक दिखाता है कि कलहंस कैसे चलते हैं। बच्चे उसके बाद आंदोलनों को दोहराते हैं।) सिसकी: हा-हा-हा।

बी: गीज़, गीज़!

बच्चे: हा-हा-हा

प्रश्न: क्या आप खाना चाहते हैं?

बच्चे: हाँ, हाँ, हाँ

प्रश्न: दिखाएँ कि कैसे गीज़ अपनी चोंच को चौड़ा करते हैं।

बच्चे: हा-हा-हा।

प्रश्न: क्या आप खाना चाहते हैं?

बच्चे: हाँ, हाँ, हाँ

हंसों ने अपने पंख फड़फड़ाए और उड़ गए।

(खेल 3-4 बार दोहराया जाता है)

डिडक्टिक गेम "आवाज से लगता है"

लक्ष्य: अलगाव और शब्दों में ध्वनि y के सही उच्चारण को स्पष्ट और समेकित करें; ओनोमेटोपोइक शब्दों से क्रिया बनाना सीखें।

सामग्री: खिलौनों के साथ टोकरी।

आघात:

प्रश्न: हमारे पास कौन आया? (यह (एक कॉकरेल, मेंढक, बत्तख निकालता है) ...

डी: मुर्गा

बी: और यह, बच्चे (चित्र दिखाते हैं), एक कोयल है। कोयल कैसे बाँग देती है? कू-कू, कू-कू! ये आवाज किसकी है? ऐसा कौन नीम हकीम है ?: क्वैक-क्वैक7

बच्चे: बत्तख।

प्रश्न: क्वा-क्वा कौन बोलता है?...

प्रश्न: कौन कौवा: कौआ? ...

प्रश्न: कोयल कोयल कैसी होती है?

बी: अब हम आपके साथ खेलेंगे। यहाँ एक कॉकरेल है (एक खिलौना कॉकरेल दिखाता है)। वह कैसे गाता है? जब कॉकरेल "कौवा!" गाता है, तो वह क्या करता है? (कौवे)

बी: और यह एक कोयल है (चित्र दिखाता है)। वह अपनी आवाज कैसे देती है? (कोयल)

डी: जब कोयल पीक-ए-बू कहती है, तो वह क्या करती है? (कोयल)

प्रश्न: दिखाओ कि कोयल कैसे उड़ती है। (बच्चे कालीन से उठते हैं और उड़ते हैं।) कोयल कैसे पुकारती है? (बच्चे कू।) दिखाएँ कि कॉकरेल अपने पंख कैसे फड़फड़ाता है। (बच्चे दिखाते हैं।) वह कौवे को कैसे चिल्लाता है? (बच्चे कौए) अब तुम मुर्गे की तरह क्या कर रहे थे? (कौवा।)

शब्दों को सुनें: कोयल, मुर्गा, बत्तख, मेंढक। इन शब्दों में ध्वनि "य" सुनाई देती है। इसे खींचो: "वू"। ध्वनि के साथ शब्दों को नाम दें y: कोयल, मुर्गा, मेंढक, uuutka। (बच्चों के साथ कहते हैं)

खिलौने बच्चों के मुक्त खेलने के लिए बने रहते हैं।

डिडक्टिक गेम "चलो बन्नी को सही ढंग से बोलना सिखाएं"

लक्ष्य: इंटोनेशन विकसित करें।

क्यू: बन्नी अपने साथ एक अद्भुत बैग लाया। इसमें विभिन्न चित्र हैं। बन्नी बात करेगा। उन पर क्या लिखा है। अगर वह गलत बोलता है, तो आप उसे सही बोलना सिखाएंगे।

इश्का - बच्चे "भालू" को सही करते हैं

हेरिंगबोन - गिलहरी

ओनिक - हाथी

"सीखने" के बाद बन्नी सभी वस्तुओं का सही नाम देना शुरू कर देता है।

कार्ड फाइल शिक्षाप्रद खेल वी 1 जूनियर समूह.

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कार्ड फाइल शिक्षाप्रद खेलबच्चों के लिए पहला जूनियर समूह.

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कार्ड फाइल शिक्षाप्रद खेल में 1 जूनियर समूह| जानकारी सबक

MBDOU "बोखांस्की किंडरगार्टन नं। 1 ». कार्ड फाइल शिक्षाप्रद खेल. में 1 जूनियर समूह. शिक्षक द्वारा तैयार किया गया। 1 जूनियर समूह. बबकिना टी.ए. बोहन, 2018 कम उम्र से शुरू, में मुख्य स्थान संवेदी शिक्षाबच्चों का कब्जा है शिक्षाप्रद खेल.

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कार्ड फाइल शिक्षाप्रद आईजीआर वी पहला जूनियर समूह...

दस्तावेज़ सामग्री देखना कार्ड फाइल शिक्षाप्रद आईजीआर वी पहला जूनियर समूह"। राज्य बजट पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थासेंट पीटर्सबर्ग के नेवस्की जिले के किंडरगार्टन नंबर 37।

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कार्ड फाइल शिक्षाप्रद खेलके लिए पहला जूनियर समूह.

कदम खेल: एक खेल 4-5 लोगों में बच्चों के एक उपसमूह के साथ आयोजित किया गया। शिक्षक सबसे पहले ज्यामितीय आकृतियों को दिखाता है, उनका नाम बताता है और बच्चों को दिखाता है कि उन्हें कैसे सम्मिलित करना है। स्टेंसिल में। दौरान खेलआकृतियों के नाम - वृत्त, वर्ग, त्रिभुज को लगातार ठीक करें।

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कार्ड फाइल खेलऔर बच्चों के लिए व्यायाम 1 वां जूनियर समूहड्यू

कार्ड फाइल खेलऔर व्यायाम वी पहला जूनियर समूहबालवाड़ी। सितंबर। 1 - मैं सप्ताह। शिक्षाप्रद एक खेल"एक जोड़ी उठाओ।" उद्देश्य: रंग द्वारा वस्तुओं को समूहित करने की क्षमता का विकास। ब्लैकबोर्ड पर मैरी का सिल्हूट वी एकजूता, मेज पर अलग-अलग जूते हैं ...

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कार्ड फाइल शिक्षाप्रद खेल. 1 छोटा समूह

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कार्ड फाइल शिक्षाप्रद खेल. 1 छोटा समूहडाउनलोड करना

कार्ड फाइल. शिक्षाप्रद खेल. 1 छोटा समूह. बच्चों के लिए पूर्वस्कूली उम्र एक खेलप्रमुख प्रजाति है। गतिविधियाँ। माध्यम से सीखने के लिए खेलऔर बनाया शिक्षाप्रद खेल. शिक्षाप्रद. एक खेलविभिन्न शैक्षणिक समस्याओं को हल करना संभव बनाता है c.

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शिक्षाप्रद खेल वी जूनियर समूह(शामिल वी पहला)...

कार्य, तकनीक और प्रकार शिक्षाप्रद खेल वी पहला जूनियर समूह. कार्ड फाइल खेलआचरण की संरचना, सार का एक उदाहरण खेल.संगठन को शिक्षाप्रद खेल वी पहला जूनियर समूहमनोवैज्ञानिक आधार पर ऐसी सामान्य मांग करें ...

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कार्ड फाइल शिक्षाप्रद खेलके लिए जूनियर समूह

एक खेल – एकपूर्वस्कूली बचपन में बच्चे की प्रमुख गतिविधियाँ। में खेलबच्चा खुद वह सीखना चाहता है जो वह अभी तक नहीं जानता है कार्ड फाइल शिक्षाप्रद खेल. "घास के मैदान में कौन रहता है।" उद्देश्य: आसपास की प्राकृतिक वस्तुओं के बारे में कहानियाँ संकलित करने के लिए परिस्थितियाँ बनाना।

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कार्ड फाइल शिक्षाप्रद खेल वी पहला जूनियर समूह. - मिश्रित

कार्ड फाइल शिक्षाप्रद खेल वी जूनियर समूह. इब्रागिमोवा एस्मीरा मैगामेदोवना कार्ड फाइल शिक्षाप्रद खेलऔर दूसरे में व्यायाम जूनियर समूह"वास्तविकता का परिचय और स्वैच्छिक हाथ आंदोलनों का विकास" कार्ड फाइल शिक्षाप्रद खेलऔर...

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कार्ड फाइल खेलभाषण के विकास के लिए वी पहला जूनियर समूह

कार्ड फाइल शिक्षाप्रद खेलभाषण के विकास के लिए। (सही ध्वनि उच्चारण का विकास) दिशानिर्देश। खेलकई बार दोहराएं, हर बार एक नए के साथ समूहबच्चे। यह सुनिश्चित करना आवश्यक है कि बच्चे सीधे खड़े हों, साँस लेते समय ऊपर न उठें ...

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शिक्षाप्रद खेल 2-3 साल के बच्चों के लिए, प्रीस्कूलर 4-5-6,...

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शिक्षाप्रद खेल वी जूनियर समूह. कार्ड फाइललक्ष्यों के साथ

शिक्षाप्रद खेलकिंडरगार्टन में 3-4 साल के बच्चों के लिए आपका नाम क्या है? एक- बहुत ज़्यादा। उद्देश्य: बहुवचन के निर्माण और अनुवांशिक मामले में शब्दों के उपयोग में प्रशिक्षित करने के लिए; शब्दों के लिए क्रियाओं को निरूपित करने वाली परिभाषाओं और शब्दों का चयन करना सिखाना; खोजना सीखो...

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कार्ड फाइल शिक्षाप्रद खेलऔर बच्चों के लिए व्यायाम जूनियर...

शिक्षक पोपोवा एन.ए. द्वारा तैयार किया गया। एमबीडीओयू नं। 1 . कार्ड फाइल शिक्षाप्रद खेलऔर बच्चों के लिए व्यायाम जूनियर समूहविधिवत निर्देश। में बच्चों की संख्या के आधार पर समूहकक्षा में उपयोग किया जा सकता है एककुछ खिलौने या 2-3।

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शिक्षाप्रद खेलबच्चों के संवेदी विकास के लिए...

प्रिय साथियों! मैं आपके ध्यान में लाता हूं खेलबच्चों के संवेदी विकास के लिए हस्तनिर्मित वी 1 जूनियर समूह.« एक- बहुत" उद्देश्य: वस्तुओं की संख्या को खोजने और निर्धारित करने के लिए। "एक जैसी आवाज वाली कैंडी ढूंढें।"

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कार्ड फाइलसंगीतमय- शिक्षाप्रद खेलपाठ्यक्रम के अनुसार...

...खेलपाठ्यक्रम के अनुसार पूर्व विद्यालयी शिक्षा (पहला छोटा समूह)।कदम खेल: बच्चों में एकछोटा कार्ड। शिक्षक संगीत बजाने और शुरू करने की पेशकश करता है शिक्षाप्रद एक खेल. "मीरा और उदास खरगोश।" उम्र : 2 से 3 साल।

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कार्ड फाइल शिक्षाप्रद खेलके लिए 1 जूनियर समूहकिताब पर आधारित...

कार्ड फाइलपरिदृश्यों शिक्षाप्रद खेलके लिए 1 जूनियर समूहएन एफ गुबनोवा की पुस्तक "विकास" पर आधारित गेमिंग गतिविधि. कार्य प्रणाली वी पहला जूनियर समूहबालवाड़ी "द्वारा तैयार: तनेवा एन.ए. आर.पी. सोसनोव्स्की - 2016

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फाइल आलमारी, शिक्षाप्रद खेल, प्रारंभिक अवस्था

कार्ड फाइल शिक्षाप्रद खेलद्वारा संवेदी विकासछोटे बच्चे। गाइड: एक खेल 4-5 बच्चों के उपसमूह के साथ आयोजित किया गया। एक बच्चा दूसरे से आता है समूहऔर आपसे उसके जूतों के फीते कसने में मदद करने के लिए कहता है।

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कार्ड फाइल शिक्षाप्रद खेलबच्चों के लिए पहला जूनियर समूह

पूरी प्रस्तुति डाउनलोड करें शिक्षाप्रद खेलप्रारंभिक गणितीय निरूपण के गठन पर। पीपीटीएक्स "सीखने में बहुत आसान और उपयोग करने में बहुत आसान हो सकता है खेल! प्राचीन काल में अंश दिखाई दिए। एक खाली पर्स के साथ, हाय! गणित में खेल.

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कार्ड फाइल शिक्षाप्रद खेलबच्चों के लिए पारिस्थितिकी पर पहला...

के लिए पहला खेलवे सब्जियां और फल उठाते हैं जो आकार, विवरण, फिर अधिक समान रूप से भिन्न होते हैं। कार्ड फाइल शिक्षाप्रद खेलद्वारा पर्यावरण शिक्षापुराने प्रीस्कूलर के लिए। बच्चों के लिए प्रोजेक्ट " पौष्टिक भोजन" समूह"स्मेशारकी" उद्देश्य: सृजन ...

"चलो परिचित हों!"#1

लक्ष्य : बच्चों की परिचित होने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, उनका नाम कहें, उनके भाषण में उपयोग करें विनम्र शब्द. सामग्री: गुड़िया। खेल प्रगति बच्चों के लिए "घूमने आए" नई गुड़िया. वह मिलना चाहती है। शिक्षक। आइए परिचित हों, मेरा नाम अन्ना अलेक्जेंड्रोवना है, और आप? बहुत अच्छा! बच्चे बारी-बारी से गुड़िया के पास जाते हैं और एक-दूसरे को जानते हैं। जो कोई भी गुड़िया से मिला, वह समूह के बच्चों से परिचित हो सकता है।

"प्रभारी कौन है?" # 2

लक्ष्य: बच्चों को अपने परिवार के सदस्यों का नाम देना सिखाएं; इस समझ की ओर ले जाएं कि दुनिया में मुख्य चीज बच्चे और वयस्क दोनों हैं; अपने परिवार के लिए प्यार और सम्मान पैदा करें।सामग्री: « वंश - वृक्ष»; माता, पिता, दादी, दादा, बच्चे क्या करते हैं, यह दर्शाने वाले चित्र।खेल प्रगति शिक्षक बच्चों को बारी-बारी से अपने परिवार के सदस्यों का नाम लेने के लिए आमंत्रित करता है: परिवार में कौन क्या करता है, कौन क्या करता है। यदि किसी बच्चे के लिए यह नाम देना मुश्किल है कि परिवार में कौन क्या करता है, तो दृष्टांत इसमें उसकी मदद करेंगे। बच्चे नाम लेते हैं कि परिवार का मुखिया कौन है और वे ऐसा क्यों सोचते हैं। खेल के अंत में, यह निर्धारित किया जाना चाहिए कि दुनिया में हर कोई मुख्य है - बच्चे और वयस्क दोनों।

"एक पत्ता खोजें"।№3

लक्ष्य: परिचित पेड़ों की पत्तियों को पहचानें और नाम दें, पेड़ों के नाम याद रखें, बच्चों की बोली विकसित करें; उन्हें ध्यान और सौंदर्य भावनाओं में शिक्षित करें।सामग्री: प्रत्येक बच्चे के पास 3-4 पत्तियों (मेपल, ओक, ऐश, सन्टी) के समान गुलदस्ते होते हैं, शिक्षक का एक गुलदस्ता।खेल प्रगति शिक्षक बच्चों को गुलदस्ता बांटता है और एक अपने लिए रखता है। फिर वह कुछ पत्ती दिखाता है, उदाहरण के लिए, एक मेपल, और कहता है: "एक, दो, तीन - एक ही पत्ता दिखाओ!" बच्चे हाथ उठाते हैं और मेपल के पत्ते दिखाते हैं।

"अधिनियम का मूल्यांकन करें।" №4

लक्ष्य : प्लॉट चित्रों की मदद से बच्चों के अच्छे और बुरे कर्मों के बारे में विचार विकसित करें; कार्यों की विशेषता और मूल्यांकन; संवेदनशीलता, परोपकार को शिक्षित करें।सामग्री : कहानी चित्र।खेल प्रगति बच्चे जोड़े में काम करते हैं। शिक्षक प्रत्येक जोड़ी को एक प्लॉट चित्र प्रदान करता है। बच्चों को तस्वीर को देखना चाहिए, वर्णन करना चाहिए कि वे क्या देखते हैं और अधिनियम का मूल्यांकन करते हैं। उदाहरण के लिए: दो बच्चे बारी-बारी से बताते हैं: “लड़के ने लड़की से गेंद ले ली, लड़की रो रही है। लड़के ने बहुत बुरा किया, तुम ऐसा नहीं कर सकते।”

"परिवार के सदस्यों के नाम क्या हैं।" №5

लक्ष्य: अपने परिवार के सदस्यों को स्पष्ट रूप से नाम देने के लिए बच्चों की क्षमता को मजबूत करने के लिए; स्मृति, सुसंगत भाषण विकसित करना; अपने परिवार के लिए प्यार विकसित करें।खेल प्रगति बच्चे एक मंडली में खड़े होते हैं और बारी-बारी से अपने परिवार के सदस्यों को बुलाते हैं। उदाहरण के लिए: “मैं अपनी माँ नताशा, पिता साशा, भाई व्लादिक के साथ रहता हूँ। मेरी दादी लिडा, दादी वेरा, दादा ग्रिशा और दादा पावेल हैं।

"मेरा नाम"। №6

लक्ष्य: बच्चों की स्पष्ट रूप से अपना नाम बताने की क्षमता को सुदृढ़ करें।सामग्री : गेंद।खेल प्रगति बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं, गेंद को एक दूसरे को पास करते हैं और अपना नाम कहते हैं।

"हाँ या नहीं" नंबर 7

लक्ष्य : बच्चों में अन्य बच्चों के स्वास्थ्य और स्वास्थ्य की रक्षा करने की इच्छा पैदा करना; समझना सीखें: क्या किया जा सकता है और क्या नहीं।खेल प्रगति शिक्षक एक खेल खेलने की पेशकश करता है। शिक्षक। मैं स्थितियों का नाम लूंगा, और आप, यदि आप ऐसा कर सकते हैं, तो ताली बजाएं, यदि आप नहीं कर सकते, तो अपने पैरों को दबाएं। उदाहरण के लिए: आप मैचों के साथ खेल सकते हैं; आप मेज पर सीधे बैठ सकते हैं; भोजन करते समय बात नहीं करनी चाहिए: सुबह अपना चेहरा नहीं धोना चाहिए; नुकीली वस्तुएं न उठाएं; आप ऊंची पहाड़ियों से नहीं कूद सकते; सैर आदि से लौटने के बाद हाथ धोना जरूरी है।

« प्यारा सा कुछ नहीं'संख्या 8

लक्ष्य : बच्चों को प्यार से पढ़ाने के लिए, अपने रिश्तेदारों को प्यार से संबोधित करने के लिए; सुसंगत भाषण, सोच विकसित करें; अपने परिवार के लिए प्यार विकसित करें।सामग्री : गेंद।खेल प्रगति शिक्षक बच्चे को गेंद फेंकता है और एक निश्चित शब्द को प्यार से नाम देने की पेशकश करता है: उदाहरण के लिए, माँ - माँ, पिताजी - पिताजी, आदि।

"तारीफ" नंबर 9

लक्ष्य : बच्चों को एक दूसरे की तारीफ करना सिखाएं; भाषण, सोच विकसित करें; मित्रता की खेती करें।खेल प्रगति बच्चे एक मंडली बनाते हैं, हाथ पकड़ते हैं। सबसे पहले, शिक्षक बच्चे से बात करना शुरू करता है, जो दाहिनी ओर हाथ रखता है। उदाहरण के लिए: "मिशा, तुम आज बहुत विनम्र हो!"इसके बाद, बच्चा उस बच्चे की ओर मुड़ता है, जिसे वह दाहिनी ओर हाथ से पकड़ता है। अगर किसी बच्चे के लिए तारीफ करना मुश्किल होता है तो दूसरे बच्चे उसकी मदद करते हैं।

"विनम्र शब्द"। नंबर 10

लक्ष्य : बच्चों को अपने भाषण में विनम्र शब्दों का प्रयोग करना सिखाएं; यह समझना सीखें कि विनम्रता है अच्छी गुणवत्ताव्यक्ति; बच्चों के भाषण, स्मृति का विकास करें, विनम्रता और शिष्टाचार की खेती करें।सामग्री: बिल्ली, बैगखेल प्रगति शिक्षक बच्चों को विनम्र शब्दों को बैग में "डालने" के लिए आमंत्रित करता है और इस बैग को बिल्ली को देता है। बच्चे बदले में बैग में विनम्र शब्द कहते हैं, उदाहरण के लिए: "कृपया", "धन्यवाद", "क्षमा करें", आदि।

"बनी की मदद करो" नंबर 11

सी सजाना : बच्चों को उनके भाषण में "जादू" शब्दों का उपयोग करना सिखाना जारी रखें; स्मृति, भाषण विकसित करना; दयालुता की खेती करें।सामग्री : एक खिलौना बन्नी।खेल प्रगति शिक्षक बच्चों को बन्नी को "जादू" शब्द देने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चे बन्नी के पास जाते हैं और उसे "जादुई" शब्द कहते हैं। उदाहरण के लिए: "धन्यवाद", "कृपया", "शुभ दोपहर" और अन्य।

"अनावश्यक वस्तु"। संख्या 12

लक्ष्य : बच्चों को रंग द्वारा एक अतिरिक्त वस्तु की पहचान करना सिखाएं; विकास करना दृश्य स्मृति, विचार।सामग्री : विभिन्न आकारों के लाल त्रिकोण और वर्ग; विभिन्न आकारों के नीले घेरे।खेल प्रगति शिक्षक ज्यामितीय आकृतियों को टाइपसेटिंग कैनवास और बच्चों पर प्रदर्शित करता है

वे कहते हैं। फिर शिक्षक बच्चों को अतिरिक्त वस्तु का नाम देने के लिए आमंत्रित करता है और समझाता है कि यह अतिश्योक्तिपूर्ण क्यों है।

शरद ऋतु हमारे लिए क्या लेकर आई है? नंबर 13

लक्ष्य: बच्चों के साथ शरद ऋतु के लक्षण और उसके उपहारों को ठीक करने के लिए; स्मृति, सोच, भाषण विकसित करें।सामग्री: बहुरंगी पत्ते, सब्जियां, फल, चित्र "शरद ऋतु"।खेल प्रगति शिक्षक बच्चों के सामने "शरद ऋतु" चित्र प्रदर्शित करता है, उन्हें मौसम का नाम देने के लिए कहता है, यह याद रखने के लिए कि शरद ऋतु लोगों के लिए क्या उपहार लेकर आई है। सुराग के लिए मेज पर सब्जियां, फल, रंगीन पत्ते बिछाए गए हैं।

"शीतकालीन मज़ा" नंबर 14

लक्ष्य : के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें सर्दियों की गतिविधियाँ; भाषण, ध्यान विकसित करें; के लिए प्यार पैदा करो अलग - अलग समयसाल का।सामग्री : "विंटर एंटरटेनमेंट" थीम पर प्लॉट पिक्चर्स।खेल प्रगति बच्चे कथानक के चित्रों को देखते हैं और बताते हैं: बच्चे सर्दियों में कौन से खेल खेलना पसंद करते हैं।

"वसंत"। संख्या 15

लक्ष्य : बच्चों के साथ वसंत के संकेतों को ठीक करने के लिए; संज्ञा से विशेषण का मिलान करना सीखें; भाषण, स्मृति, सोच विकसित करें।सामग्री: गेंद।खेल प्रगति शिक्षक बारी-बारी से बच्चों को गेंद फेंकता है। शिक्षक। वसंत क्या है? वसंत में घास कैसी होती है? वसंत ऋतु में सूर्य कैसा होता है? बच्चा सवालों का जवाब देता है और शिक्षक को गेंद फेंकता है।

"मौसम के"। संख्या 16

लक्ष्य: बच्चों को ऋतुओं को उनके संकेतों के अनुसार नाम देना सिखाने के लिए, संबंधित चित्रों को खोजने के लिए; दृश्य स्मृति, ध्यान विकसित करें।सामग्री : सभी बच्चों के लिए ऋतुओं के साथ बड़े चित्र और ऋतुओं वाले छोटे कार्ड।खेल प्रगति बच्चों के सामने कुर्सियों पर ऋतुओं के चित्र हैं। गलीचे पर कार्ड हैं। शिक्षक प्रत्येक बच्चे को एक कार्ड लेने और संबंधित मौसम के साथ चित्र पर जाने के लिए आमंत्रित करता है। अगला, आपको अपने मौसम का नाम देना होगा, समझाएं कि बच्चे ने इस या उस तस्वीर से संपर्क क्यों किया।

"यह कब होता है?" नंबर 17

लक्ष्य : बच्चों को उनके संकेतों के अनुसार ऋतुओं का नाम देना सिखाएं; सोच, स्मृति, ध्यान विकसित करें।सामग्री: ऋतुओं के साथ चित्र, ऋतुओं के बारे में पहेलियां।खेल प्रगति शिक्षक बच्चों के लिए ऋतुओं के बारे में पहेलियां बनाता है, बच्चे उनका अनुमान लगाते हैं, चित्रों में संबंधित ऋतुओं को ढूंढते हैं और उन्हें चित्रफलक पर रखते हैं।

खेतों पर बर्फ, नदियों पर बर्फ

बर्फ़ीला तूफ़ान चलता है, कब होता है? (सर्दियों में)

बर्फ चली गई है, पानी गरज रहा है, पृथ्वी पहले से ही फूलों से भरी हुई है।

युवा घास उगती है, सारे मुर्दे ज़िंदा हो जाते हैं, ऐसा कब होता है? (वसंत)

सूरज तपता है, लिंडन खिलता है, चेरी पकती है,

यह कब होता है? (गर्मी के मौसम में)

नंगे खेत, धरती गीली हो जाती है,

बारिश हो रही है, कब होगी? (शरद ऋतु में)

"सूरज कैसा दिखता है?" नंबर 18

लक्ष्य: सूर्य, उसके आकार, रंग के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करने के लिए दृश्य स्मृति, तार्किक सोच विकसित करना।सामग्री: सूर्य, विषय चित्र।खेल प्रगति गलीचा पर विषय चित्र हैं। शिक्षक बच्चों को सूर्य की तरह दिखने वाली केवल एक तस्वीर लेने के लिए आमंत्रित करता है (उदाहरण के लिए: एक सेब, एक गेंद, एक चेरी, एक नारंगी)। बच्चे बारी-बारी से अपने कार्ड दिखाते हैं और बताते हैं कि उन्होंने उस विशेष चित्र को क्यों चुना। (उदाहरण के लिए: "मेरे पास एक गेंद है क्योंकि यह सूरज की तरह गोल है।")

"क्या कहाँ बढ़ता है?"। नंबर 19

उद्देश्य: सब्जियों और फलों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार और स्पष्टीकरण, स्मृति, भाषण, दिमागीपन विकसित करना।सामग्री: सब्जियों और फलों को काटें, पेड़ का लेआउट, वनस्पति उद्यान का लेआउट।खेल प्रगति शिक्षक बच्चों को बारी-बारी से टेबल के पास जाने और एक सब्जी या फल लेने के लिए आमंत्रित करता है, इसे नाम दें, यह निर्धारित करें कि यह कहाँ बढ़ता है और तदनुसार, इसे बगीचे के मॉडल पर रखें या इसे पेड़ के मॉडल पर लटका दें। उदाहरण के लिए: एक बच्चा एक सेब लेता है और कहता है: "यह एक सेब है, यह बगीचे में एक पेड़ पर उगता है", फिर वह पेड़ के मॉडल के पास जाता है और उस पर कटे हुए फल को लटका देता है।

"दूर-करीब" नंबर 20

लक्ष्य : अंतरिक्ष में नेविगेट करना सीखें; अलग-अलग दूरी पर स्थित वस्तुओं को ढूंढें और नाम दें।

खेल प्रगति: बच्चों को किसी चित्र या जमीन पर किसी वस्तु का पता लगाने और उसका नाम बताने के लिए आमंत्रित करें।

"कौन क्या खाता है?" नंबर 21

लक्ष्य:पालतू जानवरों के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए (वे क्या खाते हैं) पालतू जानवरों की देखभाल करने की इच्छा पैदा करने के लिए सोच, ध्यान, स्मृति विकसित करना। सामग्री: पालतू जानवरों और उनके लिए भोजन को दर्शाने वाली विषय तस्वीरें।खेल प्रगति शिक्षक बच्चों को दादी के यार्ड में जानवरों को "खिलाने" के लिए आमंत्रित करता है। शिक्षक बच्चों को जोड़े में बुलाता है। एक बच्चा जानवर का नाम लेता है और उसे उजागर करता है, और दूसरा उसके लिए भोजन की तलाश करता है, जानवर के बगल में एक तस्वीर रखता है।

"जोर - शांत" नंबर 22
लक्ष्य। बच्चों को आवाज की ताकत बदलना सिखाएं: जोर से या धीरे से बोलें। आवाज की ताकत को बदलने की क्षमता की शिक्षा।
प्रारंभिक कार्य . शिक्षक विभिन्न आकारों के जोड़े वाले खिलौनों का चयन करता है: बड़ी और छोटी कारें, बड़े और छोटे ड्रम, बड़े और छोटे पाइप।
कदम : एक वयस्क 2 कार दिखाता है और कहता है: "जब एक बड़ी कार चलती है, तो यह जोर से संकेत देती है:" बीप "। बड़ी कार कैसे संकेत देती है? बच्चे जोर से कहते हैं: "बीप"। शिक्षक जारी है: "और छोटी कार धीरे से बजाती है:" बीप। छोटी कार हॉर्न कैसे बजाती है? बच्चे चुपचाप कहते हैं: "बीप।" शिक्षक दोनों कारों को हटा देता है और कहता है: “अब सावधान रहो। जैसे ही कार स्टार्ट होती है, आपको सिग्नल देना होता है, कोई गलती न करें, बड़ी कार जोर से हॉर्न देती है, और छोटी कार धीरे से हॉर्न बजाती है।
अन्य खिलौने उसी तरह खेले जाते हैं।
विधायी निर्देश। समूह में बच्चों की संख्या के आधार पर पाठ में एक जोड़ी खिलौने या 2-3 खिलौनों का उपयोग किया जा सकता है। सुनिश्चित करें कि ओनोमेटोपोइया के शांत उच्चारण के साथ, बच्चे फुसफुसाहट पर स्विच न करें।

"पशु और उनके बच्चे" #23

लक्ष्य: बच्चों को पालतू जानवर ढूंढना और उनका नाम रखना सिखाएं; स्मृति, भाषण, ध्यान विकसित करें।सामग्री : चित्रों की एक श्रृंखला "बच्चों के साथ पालतू जानवर"।खेल प्रगति शिक्षक बच्चों को पालतू जानवरों की मदद करने के लिए आमंत्रित करता है। खोए हुए बच्चों को ढूंढना जरूरी है। बच्चे जोड़े में काम करते हैं। एक बच्चा जानवर को ले जाता है, दूसरा उसकी तलाश करता है। बच्चों को जानवर और उसके शावक का नाम देना चाहिए।

"कौन कहाँ रहता है?"। नंबर 24

लक्ष्य: बच्चों को जंगली और पालतू जानवरों के नाम सिखाना; उन्हें वर्गीकृत करें, भाषण, स्मृति, ध्यान विकसित करें; प्रकृति के प्रति प्रेम विकसित करें। सामग्री : खिलौनों के सेट: "पालतू जानवर", "जंगली जानवर"; क्रिसमस ट्री; दादी मा; घर।खेल प्रगति बच्चे 4-5 लोगों के समूह में कुर्सियों पर बैठते हैं। प्रत्येक समूह में कुछ जानवरों या पक्षियों को दर्शाया गया है। शिक्षक उन बच्चों के प्रत्येक समूह से सहमत हैं जिनकी आवाज़, पशु या पक्षी वे पुनरुत्पादित करेंगे। फिर वह "घर" के चारों ओर जाता है, दस्तक देता है और पूछता है: "इस झोपड़ी में कौन रहता है?" बच्चे जवाब देते हैं: "को-को-को!" शिक्षक अनुमान लगाता है: "मुर्गियां यहां रहती हैं।" वह दूसरे घर में दस्तक देता है।खेल कई बार खेला जाता है, फिर यह इस तथ्य से जटिल होता है कि यह अनुमान लगाने वाला शिक्षक नहीं है, बल्कि स्वयं बच्चे हैं।

"पीस द हेजहॉग्स" नंबर 25

लक्ष्य : आकार और रंग द्वारा वस्तुओं को समूहित करने की क्षमता विकसित करना।
सामग्री : आकार में भिन्न, तीन हाथी की छवि। तीन सेब बड़े आकार, तीन छोटे वाले, तीन छोटे वाले, लाल, पीले और हरे।(कार्डबोर्ड से काट लें)
खेल प्रगति: खेल की शुरुआत में, बता दें कि हाथी का एक परिवार - पिताजी, माँ और बेटा - टहलने गए थे। अचानक उन्होंने एक बड़ा पेड़ देखा - एक सेब का पेड़, और उसके नीचे ढेर सारे सेब। वे आपस में बहस करने लगे कि कौन कौन सा सेब खाएगा। हेजल को समेटने के लिए लोगों को आमंत्रित करें।
ए) हेजहोग के आकार के अनुसार सेब वितरित करें
(बड़ा - बड़ा, छोटा हाथी - छोटा सेब, छोटा - छोटा)
बी) एक निश्चित रंग के प्रत्येक हेजहोग को सेब वितरित करें
(बड़े - केवल लाल सेब, छोटे हाथी - पीले, छोटे - हरे)

"आकार द्वारा उठाओ" संख्या 26

लक्ष्य: बच्चों में आकार के अनुसार वस्तुओं में अंतर करने की क्षमता, उपयुक्त आकार के अनुसार वस्तुओं को सहसंबंधित करने की क्षमता।
सामग्री: बड़े, मध्यम और रंगों की छवि वाला कार्ड छोटे आकार का. तितलियों का एक समूह, बड़ा, मध्यम और छोटा।
खेल प्रगति : बच्चे को कार्ड पर सबसे अधिक चुनने के लिए आमंत्रित करें बड़ा फूलऔर उस पर एक बड़ी तितली लगाओ, फिर एक छोटा फूल और एक छोटी तितली लगाओ और अंत में सबसे ज्यादा चुनो छोटे फूलऔर उस पर सबसे छोटी तितली लगाओ।

"रंग से उठाओ" नंबर 27

लक्ष्य: प्राथमिक रंगों के ज्ञान के बच्चों में समेकन, वस्तुओं को रंग से सहसंबंधित करने की क्षमता।
सामग्री : ए) प्राथमिक रंगों (लाल, हरा, नीला) के तीन सनड्रेस की छवि वाले कार्ड इसी रंग के तीन पॉकेट।
बी) प्राथमिक रंगों (लाल, हरा, नीला) के तीन घरों की छवि वाले कार्ड
इसी रंग की तीन छतें।
खेल प्रगति : हरे रंग की सुंदरी को हरे (लाल, नीले) जेब में बच्चे को (सिलना) आमंत्रित करें; इसी रंग की छत चुनने के लिए घर

"बड़ी और छोटी गेंदें" नंबर 28 .

डिडक्टिक टास्क . रंग और आकार (बड़े - छोटे) के बीच अंतर करना सीखें, लय की भावना विकसित करें; शब्दों का लयबद्ध उच्चारण करें।

खेल कार्य . गुड़िया के लिए गेंदें उठाओ।

खेल नियम . रंग और आकार के अनुसार सही गेंदों का चयन करें।

खेल प्रगति . शिक्षक विभिन्न रंगों (नीला, हरा, लाल, पीला) और विभिन्न आकारों (बड़े और छोटे) की गेंदों पर विचार करता है। दिखाता है कि वे लयबद्ध रूप से कैसे उछलते हैं, और कहते हैं:

कूदो और कूदो, सभी कूदो और कूदो, हमारी गेंद को सोने की आदत नहीं है।

शिक्षक दो गुड़िया - बड़ी और छोटी - निकालता है और कहता है: " बड़ी गुड़ियाओलेआ अपने लिए एक गेंद ढूंढ रही है। छोटी गुड़िया ईरा भी गेंद से खेलना चाहती है।” बच्चों को गुड़िया के लिए गेंदें लेने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चे आवश्यक आकार की गेंदों का चयन करते हैं ( बड़ी गुड़िया- एक बड़ी गेंद, एक छोटी गुड़िया - एक छोटी गेंद)। गुड़िया ओलेआ शरारती है: उसे एक गेंद चाहिए पीला रंगउसकी स्कर्ट की तरह। गुड़िया इरा भी गुस्से में है: उसे अपने धनुष की तरह लाल गेंद चाहिए। शिक्षक बच्चों को गुड़िया को शांत करने के लिए आमंत्रित करता है: उनके लिए सही गेंदें उठाएं।

"चलो एक मीनार बनाते हैं।" नंबर 29

लक्ष्य: "टिकाऊ - अस्थिर" की अवधारणा को मजबूत करने के लिए।सामग्री: विभिन्न आकारों के क्यूब्स।खेल प्रगति: यदि आपके पास विभिन्न आकारों के घन हैं, तो अपने बच्चे के साथ इस खेल को खेलें। वह सुनिश्चित कर लें खुद का अनुभवकि, टावर पर्याप्त रूप से स्थिर होने के लिए, सबसे अधिक होना चाहिए बड़ा घन, उच्च - कम, और इससे भी अधिक - बहुत छोटा। उन्हें क्रमिक रूप से क्यूब्स का चयन करना सिखाएं, हर बार सबसे बड़ा चुनना। आकार में तुलना करने के लिए, उन्हें एक दूसरे पर लागू किया जाना चाहिए। वास्तविक क्यूब्स से एक टॉवर बनाने के बाद, आप कार्डबोर्ड के आंकड़ों से टावरों या सीढ़ी के निर्माण के लिए आगे बढ़ सकते हैं, उन्हें टेबल पर बिछा सकते हैं ताकि आकार नीचे से ऊपर तक घट जाए। यदि आप बच्चे को एक छोटी गुड़िया देते हैं और दिखाते हैं कि वह टावर पर कैसे चढ़ सकती है या सीढ़ियां चढ़ सकती है तो खेल अधिक दिलचस्प होगा। एक गुड़िया, एक बच्चे के साथ खेलने के बाद बेहतर समझेंऔर आंकड़ों की अनुक्रमिक व्यवस्था का अर्थ।

"क्या चल रहा है?" संख्या 30

लक्ष्य : बच्चे को वस्तुओं के आकार से परिचित कराएं।सामग्री: गेंदें, क्यूब्स। खेल प्रगति: एक मजेदार प्रतियोगिता खेल का आयोजन करें - जो टेबल या फर्श पर पंक्तिबद्ध खिलौनों के फाटकों पर जल्दी से अपना फिगर रोल करेंगे। और जिन आंकड़ों को रोल करने की जरूरत है, उन्हें रहने देंगेंदऔर... घनक्षेत्र . शायद, सबसे पहले बच्चे को परवाह नहीं होगी कि कौन सा आंकड़ा लेना है। लेकिन कई परीक्षणों के बाद, वह समझ जाएगा कि जिसके पास गेंद है वही जीतता है, और वह इसे चुनने की कोशिश करेगा। यहां, बच्चे से पूछें कि वह गेंद को क्यों पसंद करता है, और उसके साथ निष्कर्ष निकालने का प्रयास करें: "गेंद लुढ़क रही है, लेकिन घन नहीं है।" बच्चे का ध्यान अपनी ओर खींचे तेज मोड, जो घन को लुढ़कने से रोकता है, और गेंद में ऐसे कोनों की अनुपस्थिति। एक गेंद और एक घन ड्रा करें। आरेखण में, वे केवल एक वृत्त और एक वर्ग की तरह दिखाई देंगे। अपने बच्चे को सिखाएं कि उन्हें कैसे आकर्षित करना है।

"कौन चिल्ला रहा है?" नंबर 31 उद्देश्य : ओनोमेटोपोइया द्वारा जानवरों में अंतर करना, बच्चे को जानवरों की आवाजों की नकल करना सिखाएं।

जानवरों की तस्वीरें दिखाएं और देखने के लिए कहें, उदाहरण के लिए, एक बिल्ली का बच्चा। पूछें: "एक बिल्ली का बच्चा कैसे म्याऊ करता है?" उसी तरह अन्य चित्रों के साथ खेलें।सामग्री: माउस, बत्तख का बच्चा, मेंढक, गाय, बिल्ली।आघात: जानवर बच्चे से मिलने आते हैं (वे कार से, ट्रेन से आते हैं), वे खेलना चाहते हैं। बच्चे को अनुमान लगाना चाहिए कि उसने किसकी आवाज सुनी। - म्यांऊ म्यांऊ। कौन म्याऊ कर रहा है? (बिल्ली।) - मु-उ-उ - कौन ऐसा कर रहा है? (गाय।) - क्वा-क्वा - यह किसकी आवाज है? (मेंढक।)

अन्य खिलौने उसी तरह खेले जाते हैं। आप बच्चे को खिलौने का सही नाम देने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं, तभी वह खेल पाएगा। ("मेंढक, मेरे पास आओ", "बतख का बच्चा, मेरे साथ खेलो।")

"तस्वीर में जानवरों को नाम दें" नंबर 32

लक्ष्य:जानवरों को उनके द्वारा पहचानना सीखें उपस्थितिऔर उनका नाम रखें अपने बच्चे को अलग-अलग जानवर दिखाते समय, उनसे उनका नाम रखने के लिए कहें। भविष्य में, आप कार्य को जटिल बना सकते हैं: पूछें कि यह या वह जानवर कहाँ रहता है, वह क्या खाता है, उसकी विशेषताओं के बारे में बताने के लिए कहें: पूंछ, कान, धड़, आदि।

"विषय का नाम" नंबर 33

लक्ष्य : वस्तुओं को पहचानने और नाम देने की बच्चों की क्षमता विकसित करना। शब्दकोश संवर्धन।

अपने बच्चे को दृष्टांत दिखाएँ विभिन्न आइटमउन्हें उनका नाम लेने के लिए कहें। भविष्य में, आप कार्य को जटिल बना सकते हैं: पूछें कि यह आइटम किस लिए है।

"एक जोड़ी खोजें" नंबर 34

लक्ष्य: 1. वस्तुओं की तुलना करना सिखाएं, मुख्य विशेषताओं पर प्रकाश डालें।

2. ध्यान, स्मृति, सोच विकसित करें, फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ

3. "अलग", "समान", "जोड़ी" की अवधारणाओं को समेकित करने के लिए।

उपकरण : लैंडस्केप शीटदो समान चित्रों के साथ (ताकत के लिए टुकड़े टुकड़े), दो लेस, युग्मित चित्र। खेल विवरण:

विकल्प 1 शिक्षक सभी चित्रों को सामने की ओर टेबल पर रखता है। फिर वह उनमें से दो को लेता है और उन्हें खिलाड़ियों को दिखाता है। बताते हैं: "यह एक गेंद है और यह एक गेंद है। दो गेंदों-जोड़ी। उसके बाद, वह खेल के प्रतिभागियों को आमंत्रित करता है, उसी तरह, जोड़े को लेने के लिए, उन्हें स्ट्रिंग्स पर स्ट्रिंग करने के लिए। खेल तब समाप्त होता है जब सभी जोड़े एक तार पर बंधे होते हैं।

विकल्प 2 चित्रों का एक सेट खिलाड़ियों को वितरित किया जाता है। दूसरा शिक्षक के पास रहता है। शिक्षक बच्चों को बिना दिखाए चित्र का वर्णन करता है। उन्हें विवरण से वस्तु का अनुमान लगाना और नाम देना चाहिए। एक जोड़ा फीते से बंधा हुआ है।

विकल्प 3 सभी चित्र बच्चों को वितरित किए जाते हैं। बच्चे अपने चित्रों का वर्णन करते हैं, वस्तु के नाम, उसके रंग, आकार, भागों पर ध्यान देते हैं। जिसके पास दूसरी तस्वीर है - वह तस्वीर को तार से बांध देता है। खेल तब समाप्त होता है जब सभी जोड़े मेल खाते हैं।

"खिलौना प्रदर्शनी" संख्या 35।

लक्ष्य: शब्दावली संवर्धन, दृश्य स्मृति विकास। अपने बच्चे के साथ नीचे दी गई तस्वीरों को देखें। प्रत्येक को नाम दें: "यहाँ एक घन है, यहाँ एक कार है ..."। फिर बच्चे को खिलौना दिखाने के लिए कहें: “गुड़िया कहाँ है? मुझे गुड़िया दिखाओ। उसे उस पर उंगली उठाने दो। अपने बच्चे को उन खिलौनों को लाने के लिए कहें जो उसने तस्वीरों में देखे थे।

खेल "सूरज या बारिश?" नंबर 36

लक्ष्य . बच्चों को डफ की विभिन्न ध्वनि के अनुसार क्रिया करना सिखाएं। बच्चों में शिक्षा श्रवण ध्यान को बदलने की क्षमता।

कदम : एक वयस्क बच्चों से कहता है: “अब हम टहलने जाएंगे। हम टहलने के लिए जाते हैं। बारिश नहीं हो रही है। मौसम अच्छा है, सूरज चमक रहा है और आप फूल तोड़ सकते हैं। तुम चलो, और मैं डफ बजाऊंगा, उसके स्वरों पर चलने में तुम्हें आनन्द होगा। यदि वर्षा होने लगे, तो मैं डफ पर दस्तक देना शुरू कर दूंगा, और तुम दस्तक सुनकर घर में भाग जाओगे। जब डफ बजता है, और जब मैं उसको खटखटाता हूं, तब ध्यान से सुनना।

विधायी निर्देश। शिक्षक 3-4 बार टैम्बोरिन की आवाज बदलकर खेल आयोजित करता है।

"हाई-लो" नंबर 37 खेल का उद्देश्य:बच्चों को किसी वस्तु (उच्च - बहुत उच्च - निम्न - बहुत कम) की दूरी निर्धारित करना सिखाएं, भाषण में उपयुक्त शब्दों का उपयोग करें। साथियों की टीम में खेलने का आनंद लें। दिमागीपन और किसी विशेष विषय पर ध्यान केंद्रित करने की क्षमता विकसित करें। उपकरण: 2-3 पसंदीदा मध्यम आकार के खिलौने। खेल प्रगति:शिक्षक बच्चों को एक खेल खेलने के लिए आमंत्रित करता है जिसमें वे यह निर्धारित करेंगे कि तैयार खिलौने उनसे कितनी दूर हैं। प्रस्तुतकर्ता लोगों को एक पंक्ति में खड़े होने के लिए कहता है, और उनमें से एक कमरे में कई खिलौने रखता है ताकि उनसे दूरी अलग हो। अगला, बच्चे कहते हैं कि कौन सा खिलौना ऊंचा है (बच्चा इसे अपने आप नहीं प्राप्त कर सकता है), और कौन सा कम है (खिलौना बिना संलग्न किए लिया जा सकता है) विशेष प्रयास). जब बच्चे इन अवधारणाओं में अच्छी तरह से महारत हासिल कर लेते हैं, तो नई अवधारणाओं को पेश किया जा सकता है: "बहुत ऊँचा" (यहां तक ​​​​कि शिक्षक भी इसे प्राप्त नहीं कर सकता) और "बहुत कम" (फर्श पर स्थित)। इस प्रकार, तुलना की सहायता से, लोग सामग्री को अधिक आसानी से सीखते हैं। और इसे समेकित करने के लिए, आप एक छोटी प्रतियोगिता आयोजित कर सकते हैं जिसमें बच्चों को उस वस्तु का स्थान निर्धारित करने के लिए प्रश्नों का उपयोग करना चाहिए (खिलौना कितना ऊंचा या कितना कम है?) इसी तरह, आप "दूर - बहुत दूर", "करीब - बहुत करीब" जैसी अवधारणाओं को पेश कर सकते हैं। ऐसा खेल न केवल कमरे में बल्कि सड़क पर भी खेला जा सकता है। इस मामले में, "दूर" और "बहुत दूर" की अवधारणाएं कमरे की तुलना में भिन्न होंगी

"लगता है क्या लगता है 1" #38
लक्ष्य: बच्चों को उनके आसपास की दुनिया की आवाज़ों से परिचित कराएं, उन्हें अलग करें और पहचानें।
कदम : शिक्षक वस्तुओं को एक-एक करके दिखाता है और दिखाता है कि वे कैसे ध्वनि करते हैं। फिर शिक्षक पहेलियों को हल करने की पेशकश करता है। स्क्रीन बंद करता है और से कार्य करता है अलग अलग विषयों, और बच्चे पहचानते हैं कि वस्तुएँ किसकी हैं विभिन्न ध्वनियाँ. बताते हैं कि दुनिया में कई आवाजें हैं और सभी आवाजें अपने तरीके से होती हैं।

"लगता है क्या लगता है 2" #39 लक्ष्य: अलग-अलग वाद्य यंत्रों की ध्वनियों को अलग करना और पहचानना जारी रखें।
कदम : शिक्षक दिखाता है संगीत वाद्ययंत्रएक-एक करके और प्रदर्शित करें कि वे कैसे हैं

आवाज़। फिर शिक्षक पहेलियों को हल करने की पेशकश करता है। स्क्रीन को बंद करता है और विभिन्न उपकरणों के साथ कार्य करता है, और बच्चे पहचानते हैं कि विभिन्न ध्वनियाँ किससे संबंधित हैं।

"नाम जो आप देखते हैं" नंबर 40

लक्ष्य: मुख्य विशेषताओं को हाइलाइट करने के लिए तत्काल पर्यावरण की वस्तुओं को अलग करने और नाम देने के लिए सिखाने के लिए (यह एक घर है - यह लंबा है, इसमें लोग रहते हैं, आदि)

"कौन क्या कर रहा है?" नंबर 41

लक्ष्य:बच्चों को क्रियाओं का नाम देना सिखाएं संज्ञा के लिए क्रियाओं का चयन करना सीखें। उपकरण : विषय और कथानक चित्रखेल प्रगति : शिक्षक की मेज पर एक क्रिया के साथ प्लॉट चित्र हैं (चित्र नीचे) शिक्षक बच्चे को बुलाता है। वह एक चित्र चुनता है, उस पर जो दिखाया गया है, उसके बारे में बात करता है, उसे सभी को दिखाता है।

"किसे क्या चाहिए?" #42 लक्ष्य : श्रम प्रक्रियाओं में वस्तुओं और उनके उपयोग के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करने के लिए,उपकरणों का नाम देना सीखें . पेशों को जानें।खेल प्रगति. एक वयस्क बच्चों के सामने शिल्प (लोहार, बढ़ई, किसान) के मॉडल रखता है और बच्चों से उनके लिए आवश्यक उपकरण लेने को कहता है। विकल्प. एक वयस्क उपकरण के बारे में पहेलियां बनाता है, बच्चे अनुमान लगाते हैं और इस उपकरण के साथ एक कार्ड दिखाते हैं, उनके उत्तर को सही ठहराते हैं। विकल्प. मेजबान उपकरण दिखाता है, और खिलाड़ी बताते हैं कि इसे किसने बनाया (उदाहरण: मेजबान एक कुल्हाड़ी दिखाता है, और बच्चे बताते हैं कि ब्लेड धातु से बना है, यह एक लोहार द्वारा बनाया गया था, और हैंडल लकड़ी से बना था, यह एक बढ़ई द्वारा बनाया गया था)।

"पेड़ का नाम दें।" संख्या 43 उद्देश्य : बच्चों को पेड़ों को पहचानना और नाम देना सिखाएं आउटडोर खेल का मैदान; दृश्य स्मृति विकसित करें, प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करें।सामग्री: सड़क पर पेड़।खेल प्रगति शिक्षक बच्चों को पेड़ों के पास लाता है और इस पेड़ का नाम याद करने के लिए कहता है। शिक्षक। बर्च को तेजी से कौन ढूंढेगा? एक, दो, तीन - सन्टी भागो! बच्चों को एक पेड़ ढूंढना चाहिए और एक निश्चित सन्टी तक दौड़ना चाहिए। खेल तब तक जारी रहता है जब तक बच्चे थक नहीं जाते।

डिडक्टिक गेम्स

युवा समूह के लिए