भाषण के विकास पर पाठ का सार "परिवहन"। वरिष्ठ समूह में भाषा के शाब्दिक और व्याकरणिक साधनों के निर्माण पर पाठ का सार

अमूर्त

प्रत्यक्ष शैक्षणिक गतिविधियां

वरिष्ठ में भाषण विकास में भाषण चिकित्सा समूहइस टॉपिक पर:

"परिवहन"

उद्देश्य: "परिवहन" विषय पर शाब्दिक और व्याकरणिक श्रेणियों का गठन

कार्य:

1. "परिवहन" विषय पर शब्दकोश को सक्रिय और अद्यतन करें।

2. शब्द के ध्वनि-अक्षर विश्लेषण के कौशल में सुधार करें।

3. सुधार करो व्याकरण की संरचनावाणी (अंकों के साथ संज्ञा का समन्वय)

4. शब्द निर्माण का कौशल विकसित करें।

5. अभिव्यंजक भाषण को जटिल शब्दों से समृद्ध करें।

6. भाषण के वाक्यात्मक पक्ष (जटिल वाक्य) में सुधार करें।

7. भाषण का मनोवैज्ञानिक आधार विकसित करें।

8. कलात्मक, सूक्ष्म और सामान्य मोटर कौशल विकसित करें।

9. सहयोग, आपसी समझ, सद्भावना, स्वतंत्रता, जिम्मेदारी, पहल के कौशल का निर्माण करना।

एकीकरण:

शारीरिक विकास : सूक्ष्म और सकल मोटर कौशल का विकास

ज्ञान संबंधी विकास: परिवहन के प्रकारों और परिवहन में व्यवसायों से परिचित होना, संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं का विकास।

सामाजिक संचार विकास : सहयोग कौशल का निर्माण

उपकरण: प्रोजेक्टर, लैपटॉप, विभाजित चित्रपरिवहन की छवि के साथ, परिवहन के प्रकार को कोड करने वाली योजनाएं, प्रत्येक बच्चे के लिए पत्रों का एक सेट, रंगीन चिप्स, एक पत्र के साथ एक लिफाफा।

आघात:

1. संगठनात्मक क्षण.

बच्चों, आज सुबह हमें एक पत्र मिला। ज़ेलेज़्याका द्वीप के निवासी आपको लिख रहे हैं। हमारे सामने एक बड़ी समस्या है: ब्रेक विज़ार्ड ने सभी कारों को तोड़ दिया है। कृपया उन्हें ठीक करने में हमारी मदद करें।

खैर, बच्चों, आइए आयरन द्वीप के निवासियों की मदद करें। आज हम द्वीप की यात्रा पर जा रहे हैं। हम विभिन्न रोमांचों और कठिन कार्यों की प्रतीक्षा कर रहे हैं, क्योंकि जादूगर ब्रेक लगातार हमारे साथ हस्तक्षेप करेगा। और इसलिए - सड़क पर.

सबसे पहले हम बस स्टॉप पर जायेंगे.

2. मुख्य भाग .

फिंगर जिम्नास्टिक.

हम रास्ते पर चल पड़े और हमारे पैर थक गए हैं.	हम सभी अंगुलियों को अंगूठे से जोड़ते हैं (अंगूठियां)
	एक दूसरे पर मुक्के मारना
और वे बस का इंतजार कर रहे हैं.	उंगलियाँ - महल की ओर
लेकिन हम लंबे समय तक दुखी नहीं रहेंगे किनारे पर ऊब गया हूँ	अंगुलियों को एक-दूसरे से जोड़ें (बड़े के साथ बड़ा, आदि)
बस ने हमारे लिए दरवाज़ा खोला	अंगूठे- एक साथ, हथेलियाँ - भुजाओं तक।
अब हम यात्री हैं.	ताली

दोस्तों, ब्रेक विज़ार्ड उन लोगों को जाने देगा जो कोड द्वारा बस में परिवहन के प्रकार का नाम बताते हैं। (बच्चे कोड देखते हैं, परिवहन को कॉल करते हैं, स्थानों पर जाते हैं) (आवेदन देखें)

दोस्तों, बस में कौन काम करता है? (ड्राइवर, कंडक्टर)

वे क्या कर रहे हैं? (प्रबंधन, ईंधन भरना, मरम्मत करना, धोना, बेचना, ऑर्डर रखना आदि)

आप और मैं बस में हैं, और कारें गुजर रही हैं। आइए कारों की गिनती करें: 1 बस - 5 तक; ट्रक, टैक्सी. हम स्टेशन पर पहुंचे, और प्लेटफार्म पर एक ट्रेन है, हम उसकी कारों की गिनती करेंगे: 1 कार - 5 कारें।

ट्रेन में कौन काम करता है? (चालक, वैगन कंडक्टर)

वे क्या कर रहे हैं? (प्रबंधन, ले जाना, परिवहन करना, धोना, साफ़ करना, यात्रियों से मिलना, टिकट जांचना आदि)

ब्रेक विज़ार्ड हमारी ट्रेन को गुजरने नहीं देता, उसने चित्रों को व्यवस्थित किया, वह कहता है, यदि आपको कोई अतिरिक्त मिल जाए, तो मैं उसे जाने दूंगा।

खेल "चौथा अतिश्योक्तिपूर्ण है"

स्टीमबोट, ट्रक, बस, टैक्सी

नाव, नाव, विमान, जहाज़।

बस, टैक्सी, ट्रक, बाइक।

हम स्टेशन पर आ गये हैं. आओ सैर पर चलते हैं।

फ़िज़मिनुत्का। बच्चे एक घेरे में एक दूसरे के बगल में खड़े होते हैं।

रेल-रेल	हम अपनी उँगलियाँ पड़ोसी की पीठ पर ऊपर से नीचे तक फिराते हैं
स्लीपर-स्लीपर	दाएं से बाएं ओर एक ही बात
ट्रेन देरी से चल रही थी	हम पीठ पर दस्तक देते हैं
मटर अचानक आखिरी कार से उठा। मुर्गियाँ आईं: उन्होंने चोंच मारी;	हम अपनी उंगलियों को पीठ पर थपथपाते हैं
चूहे आये, सब कुतर गये	आसानी से पिंच करें
एक हाथी आया - सब कुछ रौंद डाला	हम मुट्ठियों से ठोकते हैं
चौकीदार आया और सबकुछ साफ़ कर दिया श-श-श	हम पीठ पर ऊपर से नीचे तक हाथ रखकर शांति से गाड़ी चलाते हैं

चलो चलें, ट्रेन जा रही है (बच्चे बैठ जाते हैं)

हम बंदरगाह में आपके साथ हैं. बंदरगाह पर कौन सा परिवहन आता है? (स्टीमबोट, जहाज, नावें, घाट, टैंकर, लकड़ी वाहक)

स्टीमर, जहाज पर कौन काम करता है (नाविक, खाना कौन पकाता है - रसोइया, सबसे महत्वपूर्ण है कप्तान)।

ब्रेक विज़ार्ड फिर से हमारे साथ हस्तक्षेप करता है: जब तक आप COC शब्द को एन्क्रिप्ट नहीं करते, मैं जहाज को समुद्र में नहीं जाने दूंगा।

(हम COC शब्द का ध्वनि-अक्षर विश्लेषण करते हैं)

बहुत अच्छा!

हमारा अंतिम स्थानांतरण एक विमान था। हवाई जहाज़ पर कौन काम करता है? (पायलट, फ्लाइट अटेंडेंट)

पायलट क्या कर रहा है? एक फ्लाइट अटेंडेंट क्या करता है? (विमान को नियंत्रित करता है, चलाता है, उपकरणों की निगरानी करता है, टिकटों की जांच करता है, यात्रियों को खाना खिलाता है, व्यवस्था बनाए रखता है, देखभाल करता है, आदि)

दोस्तों, मुझे अभी एक संदेश मिला है कि ब्रेक विज़ार्ड ने विमान को तोड़ दिया है। यह जांचना अत्यावश्यक है कि विमान के सभी विवरण सही जगह पर हैं या नहीं। विमान में क्या है?

चौखटा। केबिन. पंख। पूँछ। मोटर. चेसिस. खिड़की। (पोर्थोल्स)

सभी नामित, सभी भाग यथास्थान हैं? हमने उड़ान भरा।

यहाँ हम द्वीप पर हैं। उनके परिवहन की स्थिति देखें: टूटा हुआ, जंग लगा हुआ। इसे ठीक करने की जरूरत है.

आइए खेल खेलते हैं "कार को असेंबल करें" मैं आपको 2 शब्द बताता हूं, और आप उनमें से 1 को इकट्ठा करते हैं और आपको कार के लिए एक नया नाम मिलता है:

कचरा + ढोना = कचरा ट्रक

दूध + ढोना = दूध का ट्रक

स्वयं + उड़ता है = विमान

कहीं भी+जाना=ऑल-टेरेन वाहन

सीमेंट + ढुलाई = सीमेंट ट्रक

अच्छा हुआ, हमने कारें एकत्रित कर लीं।

और अब आखिरी, मुख्य कार्य "कार ठीक करो।" आपको टुकड़ों से चित्र को इकट्ठा करना होगा। बच्चे विभाजित चित्र एकत्र करते हैं और कहते हैं:

मैंने नाव ठीक कर दी.

मैंने टैक्सी वगैरह ठीक कर दी.

शाबाश बच्चों. आप जादूगर से नहीं डरे, आपने सभी कार्य पूरे कर दिये।

3। परिणाम।

आप किस चीज़ के लिए अपनी प्रशंसा कर सकते हैं?

अंत में, आइए एक दूसरे से कहें:

आप बहुत बढ़िया है।

परिशिष्ट 1।

परिवहन कोड

वायु परिवहन

जमीन परिवहन

जल परिवहन

विकास कार्य:बच्चों को सामान्यीकरण करना सिखाना, वाहनों को वर्गीकृत करना: कार्गो, यात्री, ठीक मोटर कौशल, आंदोलन के साथ भाषण का समन्वय, दृश्य ध्यान और धारणा।

शैक्षिक भाषण कार्य:पूरा करना वर्णनात्मक कहानीप्रश्नों के साथ इस वाहन खिलौने के बारे में:

स्नेहपूर्ण और आवर्धक रंगों वाले शब्दों का व्यावहारिक उपयोग करें;

उपसर्ग क्रियाओं का व्यावहारिक उपयोग;

संख्या, लिंग, मामले में विशेषण के साथ संज्ञाओं का मिलान करें;

भागों से संपूर्ण बनाना सीखें (चित्र काटें)।

सुधारात्मक कार्य:बच्चों को स्त्रीलिंग और पुल्लिंग संज्ञाओं के प्रयोग में प्रशिक्षित करें; "परिवहन" विषय पर शब्दावली का विस्तार करें।

शैक्षिक कार्य:खेल छवियों के माध्यम से बच्चों को सार्वजनिक परिवहन में व्यवहार के नियम सिखाना।

सामग्री:परिवहन खिलौने, परिवहन चित्र, कटअवे परिवहन चित्र, "बस" ऑडियो रिकॉर्डिंग, परिवहन छवि के साथ शहर का पैनोरमा।

पाठ प्रगति

दोस्तों, आज आप किंडरगार्टन कैसे पहुंचे, कौन बहुत दूर रहता है, किस पर? (पैदल, कार, बस)

किंडरगार्टन के पास कौन रहता है - पैदल आया, कौन दूर रहता है KINDERGARTEN- बस, कार, टैक्सी से गया (शिक्षक चुंबकीय बोर्ड पर संबंधित चित्र डालता है)। कार, ​​बस, टैक्सी के बारे में क्या? (परिवहन)

सार्वजनिक परिवहन में यात्रा करने वाले लोगों को क्या कहा जाता है? (यात्री)

उस वाहन का नाम क्या है जो भार उठाने में मदद करता है? (कार्गो)

ट्रकों द्वारा कौन सा माल ले जाया जा सकता है (फर्नीचर, रेत, बर्फ, भोजन, गैसोलीन, दूध, आदि)

शहर के पैनोरमा पर ध्यान दें, परिवहन की छवि पर विचार करें। फिंगर गेम "चलो गिनें"।

आइए अपनी उंगलियां मोड़ें
(उंगलियों को निचोड़ें और साफ़ करें)
हम परिवहन को कॉल करेंगे:
कार, ​​टैक्सी,
ट्राम, मेट्रो, बस
(छोटी उंगली से शुरू करके अंगुलियों को साफ करें)
हमने 5 अंगुलियों को मुट्ठी में बांध लिया,
परिवहन के 5 साधनों का नाम दिया गया।
(अंगुलियों को मुट्ठी में बंद करें, बड़ी उंगलियों से शुरू करते हुए)।

यात्री और माल परिवहन (चालक, चालक) कौन चलाता है।

शिक्षक का सामान्यीकरण: मशीनें हमारी सहायक हैं, लेकिन ड्राइवर के बिना वे काम नहीं कर सकतीं। ड्राइवर को अपनी कार की डिवाइस, उसके पार्ट्स के बारे में अच्छी तरह पता होना चाहिए।

क्या आप जानते हैं कि इसमें कौन से मुख्य भाग होते हैं?

कार के उस हिस्से का क्या नाम है जहां ड्राइवर बैठकर कार चलाता है? (केबिन)

माल कहाँ संग्रहीत किया जाता है? (शरीर)

यात्री कहाँ बैठे हैं? (सैलून)

किस भाग के बिना कार कभी नहीं चलेगी? (बिना पहिये के)

खेल अभ्यास "बस की सवारी"

अब चलो सब बस में सफर करते हैं। हम बस में कौन होंगे? (यात्री)। और यात्रियों को बस में कैसा व्यवहार करना चाहिए और क्यों?

मैं बोलूंगा, और तुम उत्तर दो:

बस स्टॉप ( बंद कर दिया ), दूसरे पड़ाव तक ( तक गए ). फिर एक छोटी सी पहाड़ी पर प्रवेश किया या स्थानांतरित किया गया ) और हमारे साथ वह एक पुल है ( ले जाया गया ). वह जल्दी से सुरंग में चला गया ( पर रूका ) और वहां से जल्द ही गैस स्टेशन तक ( गया, आ गया ).

भाषण खेल "गैस स्टेशन पर"

सभी गाड़ियाँ क्रम में
वे गैस स्टेशन जाते हैं।
(दोनों हाथों से "स्टीयरिंग व्हील को अपने सामने घुमाएं")
ईंधन ट्रक, कचरा ट्रक,
दूध से भरा दूध का ट्रक
ताजी रोटी के साथ
और एक भारी ढोनेवाला.

(उंगलियां बारी-बारी से, छोटी उंगली से शुरू करते हुए, हथेली को छूएं)।

ईंधन भरने के बाद, प्रदर्शनी-सैलून के लिए बस ( पहुंचे, चलाये ).

हमारे समूह में, वाहनों का एक प्रदर्शनी-सैलून "फनी मोटर्स" खोला गया है। मैं निदेशक बनूंगा, और आप कार डीलर होंगे। आपको अपने पसंदीदा परिवहन के बारे में बताना चाहिए और उसका विज्ञापन करना चाहिए:

मशीन का नाम।

वह कौन है: उसका वर्णन करें उपस्थिति, रंग।

भागों के नाम बताइये.

यह किस लिए है।

3-4 कहानियाँ सुनो.

दोस्तों, सुदूर परी-कथा भूमि लिलिपुट में, छोटे लोग रहते हैं और सब कुछ छोटा है: कपड़े, जूते और परिवहन।

खेल व्यायाम "बड़ा-छोटा"

कारें हमारी वफादार और विश्वसनीय सहायक हैं। लेकिन उन्हें लंबे समय तक सेवा देने के लिए, उनकी निगरानी की जानी चाहिए, समय पर मरम्मत की जानी चाहिए, गैरेज में रखा जाना चाहिए।

उपदेशात्मक खेल "कार ठीक करो"

ड्राइवरों ने पैडल को जोर से दबाया,
कार टुकड़े-टुकड़े हो गई.
बचाओ बचाओ
कार को भागों से इकट्ठा करें।

बच्चे कारों को हिस्सों में इकट्ठा करते हैं (विभाजित चित्रों से)। अंत में वे कहते हैं कि उन्होंने क्या किया।

और अब मैं तुम्हें एक कार में बदल रहा हूं, जिसे जो चाहिए। और तुम में से हर एक अपने अपने संकेत से पाठ छोड़ देगा। शब्द का खेल"अपनी कार के सिग्नल को चित्रित करें" (जोर से हॉर्न बजाएं - अलविदा, चुपचाप - कारें बहुत दूर चली गई हैं)।

दूसरे में भाषण के विकास पर पाठ का सार कनिष्ठ समूह

विषय पर: "परिवहन"

लक्ष्य

शैक्षिक:

"परिवहन" विषय पर ज्ञान का सारांश प्रस्तुत करें,

संज्ञा से विशेषण बनाने की क्षमता बनाना,

सुधार ध्वनि संस्कृतिभाषण,

विकसित होना:

विकास करना तर्कसम्मत सोच, भाषण,

हाथ मोटर कौशल.

शैक्षिक:

अनुशासन विकसित करना, जो हो रहा है उसके लिए जिम्मेदारी की भावना, मित्रता।

शब्दकोश सक्रियण:

हवाई जहाज, हेलीकाप्टर, कार, नाव, साइकिल, आदि, जमीन पर, पानी पर, हवा में, आदि, छोटे, धातु, रबर, आदि, सिग्नल, ट्रैफिक लाइट, पैदल यात्री, ड्राइवर, पैदल यात्री क्रॉसिंग, परिवहन , वगैरह।

सामग्री:

"परिवहन" विषय पर चित्र बनाएं, अनुरेखण और छायांकन के लिए 2 व्यक्तिगत कार्ड (नाव, कार, विमान; "ट्रैफ़िक लाइट", सड़क अनुभाग का एक लेआउट और इसके लिए विशेषताएँ (छोटी कारें, खिलौने, ट्रैफ़िक लाइट)।

प्रारंभिक काम:

नियमों के बारे में बातचीत हो रही है ट्रैफ़िक, सड़क संकेत, ट्रैफिक लाइट।

जाओ सिर हिलाओ

1. संगठनात्मक क्षण.

शिक्षक:पहेलियां सुनें और उनका अनुमान लगाएं:

यह कैसा पक्षी है: यह गीत नहीं गाता,

यह घोंसला नहीं बनाता, यह लोगों और माल को ढोता है। (विमान।)

बिना त्वरण के उड़ान भरता है

मुझे ड्रैगनफ्लाई की याद आती है

उड़ान भरता है

हमारे रूसी... (हेलीकॉप्टर।)

पानी पर तैरने लगा

और वह हमें अपने साथ ले गई. (नाव।)

यह घोड़ा जई नहीं खाता

पैरों की जगह दो पहिये.

घोड़े पर बैठो और उसकी सवारी करो

बस बेहतर है गाड़ी चलाओ. (बाइक।)

शिक्षक प्रत्येक उत्तर के लिए एक चित्र दिखाता है।

2. उपदेशात्मक खेलऔर व्यायाम.

1) दिखाएँ और नाम.

शिक्षक परिवहन के साधनों को दर्शाने वाले चित्र दिखाता है, उनके घटकों, उद्देश्य को स्पष्ट करता है। फिर वह प्रत्येक बच्चे को एक प्रकार के परिवहन की तस्वीर देता है और खेल के नियम समझाता है।

शिक्षक:मैं एक कार, एक जहाज या एक हवाई जहाज के बारे में बात करूंगा। यदि यह वाहन आपकी तस्वीर में है, तो इसे चुनें और इसका नाम बताएं।

2) "वाक्य जारी रखें।"

रेल पटरी पर चलती है, और बस (जमीन पर) चलती है।

ट्राम बड़ी है, और बाइक (छोटी) है।

विमान आकाश में उड़ता है, और जहाज (पानी) पर तैरता है।

बस चलती है, और विमान (उड़ता है)।

3) “क्या, क्या? ".

धातु का दरवाजा; वह (क्या) धातु है.

रबर के पहिये; वे (क्या) - ...

लकड़ी से बने चप्पू; वे (क्या) - ...

4) "हम जो सुनते हैं वही दोहराते हैं।"

शिक्षक:सड़कों पर यातायात का शोर। आइए उन ध्वनियों को याद करें और उनका उच्चारण करें जो हम सुनते हैं:

कार के टायर सड़क पर सरसराहट करते हैं: डब्ल्यू - डब्ल्यू - डब्ल्यू।

कार खाई में फंस गई है और फिसल रही है: DZZZ - DZZZ, JZZZ - JZZZH।

पायलट विमान का इंजन शुरू करता है: आर - आर - आर - आर - आर।

विमान उड़ गया: यू-यू-यू।

वे मोटरसाइकिल स्टार्ट करते हैं, और यह तेज़ और तेज़ आवाज़ करती है: डी-डी-डी, डी-डी-डी।

बच्चे पहले धीरे-धीरे और फिर तेजी से उच्चारण करना शुरू करते हैं।

ट्रेन गुजरती है: चुख - चुख - चुख - चुख।

फ़िकुल्टमिनुत्का "पायलट और विमान"।

शिक्षक के आदेश पर, "मोटर्स स्टार्ट" - बच्चे साँस छोड़ते हुए "आर - आर - आर - आर" का उच्चारण करते हैं, "स्टीयरिंग व्हील" पकड़ते हैं और "एफ - एफ - एफ - एफ" उतारते हैं। हाथ पंखों की तरह फैले हुए हैं और मोड़ पर मुड़ते हैं - "उ-उ-उ-उ", "हवाई जहाज" चक्कर लगाते हैं और उतरते समय उतरते हैं - "उह-उह-उह" (बच्चे बैठते हैं)।

5) "ट्रेस और रंग।"

बच्चे एक अलग शीट पर नाव (हवाई जहाज, कार, आदि) का घेरा बनाते हैं और उसमें रंग भरते हैं।

6) "ट्रैफ़िक लाइट को रंग दें।"

बच्चे, एक शिक्षक के उदाहरण का अनुसरण करते हुए, प्रत्येक ट्रैफिक लाइट पर एक खिड़की को पीले, लाल या हरे रंग से रंगते हैं।

3. बातचीत "यातायात संकेत"।

शिक्षक:गाड़ियाँ कहाँ चल रही हैं? (के रास्ते पर।)

आपने कौन सी कारें देखी हैं?

गाड़ियाँ क्यों रुकती हैं? (लोगों को सड़क पार करने के लिए)

गाड़ियाँ कब रुकती हैं? (जब ड्राइवर लाल ट्रैफिक लाइट देखते हैं।)

ट्रैफिक लाइटें किस रंग की होती हैं? (पीला, लाल, हरा।)

लोग किस ट्रैफिक सिग्नल पर सड़क पार कर सकते हैं?

अन्य ट्रैफिक लाइट का क्या मतलब है?

शिक्षक कथानक चित्र प्रदर्शित करता है।

4. पाठ का सारांश.

शिक्षक:आप कौन सा परिवहन जानते हैं?

वह कहां घूम सकता है?

हमने कौन से खेल खेले? तुमने क्या रंग डाला?

ट्रैफिक लाइट में कौन से सिग्नल होते हैं?

अमूर्तकक्षाओंद्वाराविकासभाषण

वीPREPARATORYसमूह

« परिवहन»

एक भाषण चिकित्सक द्वारा तैयार: क्रिवोगुज़ोवा ओ.पी.

कार्य:

सुधारात्मक- शिक्षात्मक:

"परिवहन" विषय पर बच्चों की शब्दावली और ज्ञान का समेकन।

की अवधारणा स्पष्ट करें विभिन्न प्रकार केपरिवहन के विवरण के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करने के लिए परिवहन (भूमि, जल, वायु), साथ ही इस क्षेत्र में कुछ व्यवसायों के नाम।

सीखते रखना:

विशेषणों की तुलनात्मक डिग्री का सही प्रयोग करें

संज्ञा से विशेषण बनाना

- विभिन्न उपसर्गों के साथ "जाने के लिए" क्रिया का प्रयोग करें,

विकृत शब्द बनाओ

पूर्वसर्गों का सटीक प्रयोग

एक वर्णनात्मक कहानी लिखें

सुधारात्मक- विकसित होना:

दृश्य और श्रवण ध्यान और स्मृति का विकास, ध्वन्यात्मक प्रक्रियाएं (शब्दांश संरचना और शब्दांश विश्लेषण)

तर्कसम्मत सोच।

रचनात्मक अभ्यास का विकास.

गति-लयबद्ध घटकों का विकास।

कलात्मक, ललित और का विकास सामान्य मोटर कौशलनिर्देशित वायु जेट.

सुधारात्मक- शिक्षात्मक:

सहयोग के कौशल का निर्माण, सौहार्द, सद्भावना, आपसी समझ की भावना।

बच्चों में स्वतंत्र रूप से कार्य करने, परिणाम प्राप्त करने के लिए सहमत होने की क्षमता का निर्माण करना।

पाठ की प्रगति:

संगठन क्षण

"सभी बच्चे एक घेरे में इकट्ठे हो गए,

तुम मेरे दोस्त हो और मैं तुम्हारा दोस्त हूं.

आइए एक साथ हाथ थामें

और एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएं

मुख्य हिस्सा

मुझे आज एक पत्र मिला. क्या आप जानना चाहते हैं कि यह किसका है?

पत्र

नमस्तेदोस्तो! लिखनाआपकोदांतऔरश्पुंटिक – सरलअन्वेषकोंसेफूलोंशहरों. परहमघटितमुश्किल, हमडिजाइननयापरिवहनके लिएयात्रा, लेकिनउड़ गयामज़बूतहवाऔरसभीहमाराब्लूप्रिंटअस्पष्ट. हमकृपयाआपमददहमवीनिर्माणहमारापरिवहन.

बच्चों, क्या आप विंटिक और श्पुंटिक की मदद करने के लिए तैयार हैं? बढ़िया, तो आप सभी डिजाइनरों-आविष्कारकों की टीम में नामांकित हैं।

मुझे बताओ, तुम्हें परिवहन की आवश्यकता क्यों है?

यात्रा करने का सबसे अच्छा तरीका क्या है?

आप क्या सोचते हैं, क्या ट्रॉलीबस या ट्राम से लंबी यात्रा पर जाना सुविधाजनक है?

सभी परिवहन को किन 3 प्रकारों में विभाजित किया जा सकता है?

स्क्रीन पर देखो, तुम्हें क्या दिख रहा है? ये किस परिवहन के भाग हैं?

एक खेल « सेक्या – कौन?»

यदि पहिया रबर से बना है, तो यह क्या है?

धातु का दरवाजा (क्या?) - ...

प्लास्टिक से बना स्टीयरिंग व्हील (क्या?) - ...

चमड़े की सीट (क्या?) - …

कांच की खिड़की (क्या?) - ...

शाबाश, और अब आइए उस कार के बारे में कहानी याद करें, जिसे फ्लावर सिटी के निवासियों की तरह यात्रा करने का बहुत शौक था।

सावधान रहें, स्क्रीन को देखें।

परी कथा « यात्राछोटाकारें!»

क्या आप मुझे बता सकते हैं कि कार कौन चला रहा है? अब सर्कल से बाहर निकलें, हम ड्राइवर होंगे।

फ़िज़मिनुत्का

चलो चलें, कार से चलें

हम पैडल दबाते हैं।

हम गति बदलते हैं

हम दूरी को करीब से देखते हैं।

वाइपर बूंदों को साफ करते हैं।

दाएं से बाएं। पवित्रता!

हवा से बाल झड़ गये।

हम ड्राइवर हैं - चाहे कहीं भी हों!

बच्चों, अब क्या सुन रहे हो? वह आवाज क्या है?

विमान उड़ रहा है...

तो यह किस प्रकार का परिवहन है? और कौन सा वायु परिवहनआपको पता है? विमान कौन उड़ा रहा है? रॉकेट के बारे में क्या?

आइए एक हवाई जहाज और एक रॉकेट की तुलना करें।

बॉल गेम "वाक्य समाप्त करें"

विमान ऊंची उड़ान भरता है, और रॉकेट... (ऊपर)
विमान दूर तक उड़ता है, लेकिन रॉकेट... (और अधिक)
विमान तेजी से उड़ता है, लेकिन रॉकेट... (तेज)
विमान शक्तिशाली है, लेकिन रॉकेट... (अधिक शक्तिशाली)
विमान बड़ा है, लेकिन रॉकेट... (और अधिक)
विमान भारी है, लेकिन रॉकेट... (भारी)।
विमान विशाल है, और रॉकेट... (अधिक विशाल)
विमान लंबा है, और रॉकेट ... (लंबा)
विमान तेज़ है, और रॉकेट... (तेज़)

श्वसनकसरत

सब लोग हवाई जहाज ले जाओ, हम अब उन्हें उड़ाकर भेजेंगे।'

बोर्ड पर देखो, उपद्रव हो गया - शब्द टूटकर बिखर गये। इस बारे में सोचें कि शब्द बनाने के लिए इन भागों को कैसे जोड़ा जाए।

शब्दों को पढ़ें, प्रत्येक शब्द में कितने अक्षर हैं?

क्या आपको लगता है कि जहाज़ से यात्रा करना संभव है?

हाँ दोस्तों, यह बहुत ही रोमांचक और दिलचस्प है, आप जा सकते हैं विभिन्न देश, शहर, बहुत सी नई चीज़ें देखें।

तो आइए विंटिक और श्पुंटिक के लिए एक जहाज डिजाइन करें, जिस पर वे अपने दोस्तों के साथ यात्रा पर जाएंगे।

स्वतंत्र काम(निर्माण)

मैं आपको कार्यशाला में आमंत्रित करता हूं। आराम से बैठो, तुम्हारे सामने जहाज के हिस्से हैं। मेरा सुझाव है कि लड़के सबसे महत्वपूर्ण काम - हिस्से इकट्ठा करना करें, और लड़कियाँ आपकी मदद करेंगी और जहाज को सुंदर बनाएंगी।

आइए देखें कि हमें क्या मिला। बच्चों, आपको क्या लगता है हमारे जहाज में क्या कमी है? यह सही है, हर जहाज का अपना नाम होता है।

मसौदाखिताबजहाज

डी - हाउस शब्द में पहली ध्वनि कौन सी है?

आर - बॉल शब्द में अंतिम ध्वनि कौन सी है?

उ - उस ध्वनि का नाम बताएं जो बीटल शब्द के मध्य में स्थित है।

एफ - जिराफ शब्द किस ध्वनि से शुरू होता है?

बी - शब्द अक्षर में पहली ध्वनि को नाम दें

ए - उस ध्वनि का नाम बताएं जो पॉपी शब्द के मध्य में स्थित है।

हमें जो शब्द मिला उसे पढ़ें.

दोस्ती क्या है?

पाठ का सारांश

शाबाश, मुझे सचमुच पसंद आया कि आपने आज कैसे काम किया, आप कितने माहिर थे। हमने एक साथ, सौहार्दपूर्ण ढंग से काम किया और एक टीम थे।

पदक.

विषय पर स्कूल के लिए तैयारी समूह में बच्चों की निरंतर प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का संगठन: "परिवहन"। परिवहन के प्रकार"।

सामग्री विवरण:मैं आपको "परिवहन। परिवहन के प्रकार" विषय पर स्कूल की तैयारी करने वाले समूह के बच्चों के लिए प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांश प्रदान करता हूँ। यह सामग्री शिक्षकों के लिए उपयोगी होगी तैयारी समूह. यह सार संज्ञानात्मक गतिविधिइसका उद्देश्य सक्रिय और निष्क्रिय शब्दावली को समृद्ध करना है।

प्राथमिकता वाला शैक्षणिक क्षेत्र:भाषण विकास.
लक्ष्य:सुसंगत व्याकरणिक रूप से सही भाषण का गठन।
शैक्षिक क्षेत्र: सामाजिक-संचार विकास, ज्ञान संबंधी विकास, शारीरिक विकास।
शैक्षिक कार्य:परिवहन के नामों को गहरा और समेकित करें।
विकास कार्य:सचेतन को उत्तेजित करें भाषण गतिविधिध्वन्यात्मक धारणा और श्रवण विकसित करें, विकसित करें दृश्य ध्यान, विकास करना श्रवण बोध, कौशल विकसित करें सही उपयोगसापेक्ष विशेषणों की वाणी में तथा संज्ञाओं के साथ विशेषणों का समन्वय करना।
शैक्षिक कार्य:समूह में कार्य करने की क्षमता विकसित करना; एक दूसरे के उत्तर सुनें.
प्रारंभिक काम:विभिन्न प्रकार के परिवहन, परिवहन व्यवसायों के बारे में बातचीत; चित्र देखना; शारीरिक व्यायाम करना और फिंगर जिम्नास्टिकपर इस विषय.
एनएनओडी विषय का विकासशील वस्तु-स्थानिक वातावरण: कार्लसन, बॉल, परिवहन के साथ कार्ड, ट्रैफिक लाइट मॉड्यूल, परिवहन ध्वनियों की ऑडियो रिकॉर्डिंग, छड़ें गिनती, एक नाव और एक सेलबोट को छड़ से बनाने के लिए एक आरेख के साथ वीडियो प्रस्तुति, वीडियो प्रस्तुति प्रतिबिंब, ध्वनि संगत के लिए।
नियोजित परिणाम:बातचीत की प्रक्रिया में शिक्षक - बच्चेएनएनओडी परिवहन के तरीकों के नाम को गहरा और समेकित करता है, जागरूक भाषण गतिविधि को प्रोत्साहित करता है, दृश्य और श्रवण ध्यान विकसित करता है, भाषण संचार की स्थिति में भाषण कथन बनाने के लिए प्रोत्साहित करता है, ठीक विकसित करता है और सकल मोटर कौशल, एक समूह में कार्य करने की क्षमता बढ़ाएं, एक-दूसरे के उत्तर सुनें।

प्रेरक चरण.
1. अतिथि कार्लसन।
- दोस्तो! आज हमारे यहाँ मेहमान आये हैं। ओह, यह और कौन है?
- क्षमा करें, क्या आप यहां उतर सकते हैं?
- क्या?
- अच्छी तरह से क्या! चलो उतरो!
- कृपया बैठ जाइए... (कुर्सी पर बैठता है)
- और इसलिए, हम बातचीत जारी रखते हैं! इसलिए मैं आपकी मदद के लिए आपके पास आया! मुझे एक समस्या थी, मैं पहले ही बूढ़ा हो चुका हूं और मेरा प्रोपेलर काम कर रहा है... और सामान्य तौर पर मैं दुनिया का सबसे दुर्भाग्यशाली व्यक्ति हूं... क्या कोई जाम है?
- नहीं।
- खैर, कोई रास्ता नहीं है! इसलिए मैं इतने लंबे समय तक अपनी दादी के पास नहीं गया... मुझे उनकी बहुत याद आती है, और प्रोपेलर हरकत कर रहा है... मुझे डर है कि मैं उनसे नहीं मिल पाऊंगा। क्या आप मुझे बता सकते हैं कि कैसे होना चाहिए?
- क्या लोग कार्लसन की मदद करेंगे? (-हाँ)
कार्लसन का संगीत "उड़ता है"।

मुख्य मंच।
परिवहन के प्रकार.
- आइए कार्लसन को परिवहन के उन साधनों के बारे में बताएं जो हम जानते हैं।
- परिवहन के साधन क्या हैं? (वायु, जल, भूमि, भूमिगत)।
- (कार्लसन) उन्हें ऐसा क्यों कहा जाता है?
लोगों को परिवहन की आवश्यकता क्यों है? (सामान ले जाओ, लोग, सड़कें साफ करो)।
- लोगों के परिवहन के लिए परिवहन का नाम क्या है? (यात्री).
- जिन लोगों को मेज पर तस्वीरें मिलीं, उन्हें खड़ा करें यात्री परिवहन, और हमें बताएं कि आपके चित्र में किस प्रकार का परिवहन दिखाया गया है।
- माल के परिवहन के लिए परिवहन का नाम क्या है? (कार्गो)।
- जिन लोगों को मेज पर परिवहन के कार्गो मोड के साथ तस्वीरें मिलीं, उन्हें खड़ा करें और उन्हें उसी तरह बताएं।
- आप एक शब्द में स्नोप्लो, कचरा ट्रक, ट्रक क्रेन का नाम कैसे दे सकते हैं? (विशेष)
- जिन लोगों को टेबल पर विशेष वाहनों के साथ तस्वीरें मिलीं, उन्हें खड़ा करें।
- दमकल, "एम्बुलेंस" - इस परिवहन को क्या कहा जाता है? (परिचालन)।
- जिन लोगों को टेबल पर परिचालन परिवहन की तस्वीरें मिलीं, उन्हें खड़ा करें।

उस परिवहन का क्या नाम है जो जमीन से नहीं, भूमिगत से नहीं, बल्कि हवाई मार्ग से चलता है? (पानी)
- जिन लोगों को मेज पर परिवहन के जलीय साधन वाली तस्वीरें मिलीं, वे खड़े हो जाएं।
- और परिवहन का नाम क्या है, जिसे मेज पर शेष चित्रों में दर्शाया गया है? (वायु) (भूमिगत)

शिक्षक:और अब हम आपके साथ खेलेंगे।
एक, अनेक खेल.
(बच्चे संगीत के लिए एक घेरे में एक खिलौना पास करते हैं, जिस पर संगीत रुकता है, वह किस प्रकार का परिवहन कहता है, शब्द को शब्दांशों में विभाजित करता है, रंग का नाम देता है, स्लाइड पर दिखाए गए एकवचन और बहुवचन में उच्चारण करता है)।

- (कार्लसन) वाह! वाह, आप कितना जानते हैं!
- कार्लसन को बताएं, क्या आप जानते हैं कि ट्रैफिक लाइट का उपयोग कैसे किया जाता है?
- मैंने सोचा कि यह सिर्फ एक बहुरंगी लालटेन है, इसका उपयोग क्यों करें?
दोस्तों, अपनी कुर्सियों के पीछे अपने पैरों पर खड़े हो जाओ।
खेल को हरा, पीला, लाल कहा जाता है।
मैं तुम्हें ट्रैफिक लाइटें दिखाऊंगा, और तुम आदेशों का पालन करोगे।
हरे सिग्नल पर - जगह पर चलना,
पीले रंग पर - रुको,
लाल पर - बैठ जाओ

- (कार्लसन) लेकिन मैं पूरी तरह से भ्रमित हूं... क्या आप जानते हैं कि आपका यह परिवहन भी अलग-अलग सिग्नल उत्सर्जित करता है...
-बेशक उन्होंने ऐसा किया! अब हम आपको बताएंगे!
मैं तुम्हें शामिल करूंगा विभिन्न ध्वनियाँ, और आप मुझे बताएं कि किस प्रकार का परिवहन ऐसा लग सकता है। मान गया? - हाँ। तो फिर ध्यान से सुनने के लिए तैयार हो जाइये.
- जहाज की ध्वनि
- ट्रेन की आवाज
-कार ध्वनि
- विमान ध्वनि
दोस्तों, आप बहुत महान हैं! सभी प्रकार के परिवहन के सही नाम बताए गए हैं।
- (कार्लसन) खैर, अब यह स्पष्ट हो गया है...

एक घेरे में उठें, अगले गेम को "परिवहन का विवरण..." कहा जाता है
मैं बारी-बारी से आपकी ओर गेंद फेंकूंगा और ट्रांसपोर्ट का नाम बताऊंगा, और आपको इस ट्रांसपोर्ट के पास मौजूद किसी भी विवरण का नाम बताना होगा और गेंद मुझे लौटा देनी होगी।
उदाहरण के लिए:
-ऑटोमोबाइल।
- कार में पहिए हैं।
-विमान।
-हवाई जहाज में पंख आदि होते हैं।

और अब मैं परिवहन का नाम बताऊंगा, और आप मुझे एक पेशा देंगे।
उदाहरण:
- नाव?
- कप्तान, नाविक।
- कार?
-चालक, आदि.

अब तक हम कार्लसन के साथ खेल रहे थे और मेहमान पूरी तरह से बैठ गए थे। आइए उनके लिए कसरत करें!

एक, दो, तीन, चार, पाँच (स्थान पर चलो)।
हम ट्रांसपोर्ट को बुलाएंगे.
यात्रियों को जमीन पर ले जाया जाता है (ताली बजाते हुए)।
कार, ​​बस और ट्रेन (उनके सामने एक काल्पनिक स्टीयरिंग व्हील घुमाएँ)।
विमान उड़ान भर रहा है (अपनी भुजाओं को बगल की ओर उठाएं और उन्हें हवाई जहाज के पंखों की तरह हिलाएं)।
जहाज समुद्र पर नौकायन कर रहा है (वे अपनी हथेलियों को जोड़ते हैं, जहाज के धनुष को दर्शाते हैं, जबकि अपने हाथों को थोड़ा हिलाते हैं, जैसे कि जहाज लहरों पर बह रहा हो)।

दोस्तों, जब हम वार्म-अप कर रहे थे, कार्लसन ने मुझसे फुसफुसाकर कहा कि वह हवा में उड़ता है, जमीन पर चलता है, लेकिन कभी नाव की सवारी नहीं करता है! और मुझे लगता है कि हम उसकी मदद कर सकते हैं। आइए लकड़ियों से नाव बनाएं। लेकिन पहले, आइए अपनी बारी करें पारंपरिक हैंडलजादुई में विशेष व्यायाम.

बच्चे शब्दों का उच्चारण करते हैं और अपनी हथेलियों पर मुट्ठियाँ मारते हैं।
रुको, कार, रुको, कार,
रुको, गाड़ी रोको!
रुको, कार, रुको, कार,
रुको, गाड़ी रोको!
हम फुसफुसा कर यही बात कहते हैं.
हमने हाथ मिलाया, हम मेजों पर बैठ गए और काम पर लग गए!
मॉडल के अनुसार छड़ियों से आकृतियाँ बनाना।
नाव किनारे पर है
एक मछुआरा नाव से मछली पकड़ रहा है।

- (कार्लसन) दोस्तों! मैं तुम्हारे पास क्या बैठा रहा! मेरी दादी मेरा इंतज़ार कर रही हैं! और मेरे लिए ऐसी नाव बना दो कि मैं तुरंत अपने आप को उसमें पा लूं!
- एक नौका परवह जल्दी से दौड़ता है सही जगह.
नाव पाल से चलती है
यात्रा करने के लिए बुलाता है.

अंतिम चरण(प्रतिबिंब)।
- कार्लसन मुझे बताओ, क्या तुम्हें हमसे मिलकर अच्छा लगा? क्या आप अब भी हमारे पास आ रहे हैं? क्या यह आपके लिए कठिन था?
- अवश्य मैं करूँगा! तुम सबसे प्रिय हो सबसे अच्छा दोस्तइस दुनिया में! यह कठिन था लेकिन मैंने आज बहुत कुछ सीखा! और मुझे सब कुछ याद है! धन्यवाद!
-दोस्तों, क्या यह आपके लिए कठिन था? चुम्बक लें और यदि यह कठिन हो तो उन्हें नाव पर रखें, यदि यह थोड़ा समझ से बाहर हो तो कार पर रखें और यदि सब कुछ आसान और दिलचस्प हो तो विमान पर रखें!
- (कार्लसन) अच्छा... मैं उड़ गया! अरे मैं तो करीब करीब भूल ही गया था! मैंने आपके लिए एक गेम तैयार किया है! हम खेलते करेगा?
- हाँ!
- मैं ट्रांसपोर्ट को कॉल करता हूं, और आप भी मुझे कोई ट्रांसपोर्ट बताएं लेकिन आखिरी अक्षर के साथ।
उदाहरण के लिए:
"ए" पर आपके लिए नाव
कार, ​​अगला शब्द "एल" आदि से शुरू होता है। भाषण विकास (संचारी गतिविधि)
बातचीत। कार्लसन स्लाइड.