बच्चों के लिए डिडक्टिक गेम्स: भाषण, संवेदी, शारीरिक विकास का विकास। लक्ष्यों के साथ डू-इट-योरसेल्फ कार्ड फाइल। पहले जूनियर ग्रुप के बच्चों के लिए डिडक्टिक गेम्स

बच्चों के लिए शैक्षिक खेल 1 कनिष्ठ समूह.

"गुब्बारे"

खेल का उद्देश्य:

खेल सामग्री:

4 मूल रंगों में सपाट गेंदें, और उनके समान रंगों के 4 रिबन।

खेल प्रगति:

शिक्षक बच्चों को प्राथमिक रंगों के चार गुब्बारे और एक ही रंग के चार रिबन दिखाता है। बच्चों को प्रत्येक गेंद के लिए एक ही रंग का रिबन लेने की कोशिश करने की पेशकश की जाती है।

लाल, पीला, नीला,

कोई भी गेंद चुनें।

गेंद रखने के लिए

रिबन बांधने की जरूरत है

हम अपने हाथों में रिबन लेंगे

और हमें रंग से एक गेंद मिलेगी

"मैजिक फील्ड"

खेल का उद्देश्य:

खेल सामग्री:

4 प्राथमिक रंगों की छवि वाला एक वृत्त, और शीर्ष पर एक तीर, प्राथमिक रंगों के कार्ड।

खेल प्रगति:

शिक्षक बच्चों को प्राथमिक रंगों की छवि के साथ एक वृत्त दिखाता है। उसी समय समझाते हुए कि यह एक जादुई क्षेत्र है जिस पर रंग रहते हैं। इसके बाद, बच्चों को संबंधित रंगों के कार्ड दिए जाते हैं। शिक्षक जादू क्षेत्र को चालू करता है, उस पर तीर किसी भी रंग को इंगित करता है, और बदले में बच्चों को इस रंग का एक कार्ड उठाना चाहिए।

हमारे पास एक खेल है

वह बहुत गोल है।

वह वर्तुल बंटा हुआ है

इसमें चार रंग शामिल हैं

और लड़के उसके साथ खेलते हैं

सभी रंग, सीख रहे हैं

हरी लाल

पीले, नीले

अब से हम सभी जानते हैं।

"इंद्रधनुष"

खेल का उद्देश्य:

किसी वस्तु के रंग और आकार को पहचानने और नाम देने की क्षमता का विकास,

उंगलियों के ठीक मोटर कौशल का विकास।

खेल सामग्री:

एक फ्लैट पैनल जिसमें दो भाग होते हैं, एक भाग को एक साथ बांधा जाता है, और दूसरे को विभिन्न रंगों और आकारों के बीम में काटा जाता है।

खेल प्रगति:

शिक्षक बच्चे के सामने एक इंद्रधनुष रखता है, किरणों का आधा हिस्सा पूरा इंद्रधनुष होता है, और दूसरा किरणों में कट जाता है। बच्चे का काम किरणों को रंग और आकार से चुनना है।

इंद्रधनुष मेहराब

हम चमकते हैं

यही परेशानी उसके साथ हुई

कुछ किरणें खो गईं

किरणें लोग इकट्ठा करेंगे

सब कुछ व्यवस्थित रहेगा

फिर से इंद्रधनुष होगा

पहले से कहीं ज्यादा चमकें।

"तितली"

खेल का उद्देश्य:

रंगों को पहचानने और नाम देने की क्षमता विकसित करना,

उंगलियों के ठीक मोटर कौशल का विकास।

खेल सामग्री:

एक तितली की छवि वाला फ्लैट पैनल, एक तितली के पंख 4 प्राथमिक रंगों में विभाजित होते हैं। उनमें छेद किए जाते हैं, जिसमें बोतलों से गर्दन डाली जाती है, जिससे उपयुक्त रंग के कैप खराब हो जाते हैं।

खेल प्रगति:

शिक्षक एक तितली दिखाता है, जिसके पंख चार प्राथमिक रंगों के होते हैं, उनमें छेद किए जाते हैं जिनमें बोतल की गर्दन डाली जाती है। बच्चों को गर्दनों तक चढ़ाए जाने वाले फूस में पड़े ढक्कनों को खुरच कर तितली के पंखों को सजाना आवश्यक है। ढक्कन का रंग तितली के पंख के रंग से मेल खाना चाहिए।

हमारे सामने एक तितली दिखाई दी

तितली सुन्दर है।

चलो एक तितली के साथ खेलते हैं

पंखों के लिए कवर का रंग चुनें।

"रहस्यमय बटन"

खेल का उद्देश्य:

रंगों को पहचानने और नाम देने की क्षमता विकसित करना।

उंगलियों के ठीक मोटर कौशल का विकास।

खेल सामग्री:

कैनवास प्रस्तुत किया गया है, जिसे 4 क्षेत्रों में विभाजित किया गया है, भिन्न रंग, 4 बटन और 4 रिबन इससे जुड़े होते हैं, जिनमें से प्रत्येक सेक्टर के एक निश्चित रंग से मेल खाता है।

खेल प्रगति:

शिक्षक बच्चे को विभिन्न रंगों के 4 क्षेत्रों में विभाजित एक पैनल दिखाता है, वह कहता है कि ये बटन के लिए घर हैं। शिक्षक इस तथ्य पर ध्यान आकर्षित करता है कि प्रत्येक बटन अपने रंग के घर में रहता है, और बच्चों से बटनों को घर खोजने में मदद करने के लिए कहता है।

हम अध्ययन करने के लिए रंग ले गए

अच्छा, हम कहाँ से शुरू करें?

हमारे पास एक चमत्कार बटन है

अभी हमारी मदद करो

हम अपने हाथों में बटन लेंगे

और हम उनके लिए रंग से घर ढूंढेंगे।

"हिंडोला"

खेल का उद्देश्य:

रंगों को पहचानने और नाम देने की क्षमता विकसित करना,

उंगलियों के ठीक मोटर कौशल का विकास,

वस्तुओं के बीच अंतर करने के लिए विकास एक - अनेक।

खेल सामग्री:

धागे के नीचे से बोबिन की उपस्थिति, ऊपरी और निचले क्षेत्रों को 6 रंगों में विभाजित किया गया है: 4 प्राथमिक, काले और सफेद। बैग ऊपरी क्षेत्र से जुड़े होते हैं (बैग का रंग उस क्षेत्र के रंग से मेल खाता है जिससे यह जुड़ा हुआ है), बैग में क्यूब्स होते हैं।

खेल प्रगति:

बच्चों को एक उपदेशात्मक मैनुअल "हिंडोला" की पेशकश की जाती है, जिसके ऊपरी क्षेत्र को 6 रंगों में विभाजित किया गया है। उनमें से प्रत्येक के पास एक बैग है जिसमें क्यूब्स हैं (क्यूब्स का रंग और बैग सेक्टर के रंग से मेल खाता है)। बच्चों का काम थैलियों को खोलना, क्यूब्स निकालना और उन्हें संबंधित रंग के क्षेत्र में रखना है।

हिंडोला घूमता है

अच्छा, चलो जल्दी खेलते हैं।

क्यूब को अपने रंग पर रखें

क्या कोई सही उत्तर होगा?

"याब्लोनका"

खेल का उद्देश्य:

उंगलियों के ठीक मोटर कौशल का विकास।

खेल सामग्री:

मैनुअल को एक गेम पैनल के रूप में चित्रित सेब के पेड़ के रूप में प्रस्तुत किया गया है, पैनल में छेद किए गए हैं, जिसमें बोतल की गर्दन डाली गई है, जिसमें कैप (सेब) खराब हो गए हैं।

खेल प्रगति:

शिक्षक बच्चों को एक सेब के पेड़ के साथ एक पैनल और ढक्कन के साथ एक कंटेनर प्रदान करता है अलग - अलग रंग, बच्चे को एक निश्चित रंग (लाल, पीला) के सेब लेने के लिए आमंत्रित किया जाता है। बच्चे ढक्कन लेते हैं और उन्हें गर्दन से सटाते हैं।

चलो ढक्कन के साथ खेलते हैं

अलग-अलग सेब लीजिए

"मैजिक कैप्स"

खेल का उद्देश्य:

संवेदी धारणा का विकास,

श्रवण ध्यान का विकास,

उंगलियों के ठीक मोटर कौशल का विकास।

खेल सामग्री:

स्नोमैन, फूल आदि को दर्शाने वाले पैनल हैं। इसमें छेद होते हैं जिसमें बोतल की गर्दन डाली जाती है। ढक्कन बच्चों पर खराब कर दिए जाते हैं।

खेल प्रगति:

शिक्षक का कहना है कि हिममानव घूमने की जल्दी में था, लेकिन वह लड़खड़ा गया और एक गांठ खो गया। हिममानव की मदद करना आवश्यक है, शिक्षक इस तथ्य पर ध्यान आकर्षित करता है कि उसकी गांठें सफेद हैं।

शिक्षक और बच्चे फूलों की तस्वीर देखते हैं, और इस तथ्य पर ध्यान देते हैं कि फूलों का मध्य नहीं होता है, वह बच्चों को प्रत्येक फूल के रंग से मेल खाने वाला एक ढक्कन लेने के लिए आमंत्रित करते हैं और इसे गले में पेंच करते हैं .

"आंकड़ा कैसा दिखता है?"

खेल सामग्री:

4 प्राथमिक रंगों में सघन सामग्री से काटे गए ज्यामितीय आंकड़े।

खेल प्रगति:

बच्चों को ज्यामितीय आकृतियों की पेशकश की जाती है - एक वृत्त, एक त्रिकोण, एक वर्ग। वयस्क उन्हें बुलाता है। बच्चों से कमरे में या सड़क पर ऐसी वस्तुएँ ढूँढ़ने के लिए कहें जो इन आकृतियों से मिलती-जुलती हों। यदि संभव हो, तो बच्चों को इन वस्तुओं को अपने हाथों से समोच्च (गेंद, घेरा, घन, प्लेट, मछलीघर, आदि) के साथ गोल करने दें।

"बारिश से छुपाएं"

आकार के अनुसार वस्तुओं को समूहित करने की बच्चों की क्षमता को शिक्षित करना।

खेल सामग्री:

पूर्व-निर्मित ज्यामितीय आकृतियाँ और छतरियों के तीन पैटर्न। एक वयस्क प्रत्येक छतरी के नीचे एक ज्यामितीय आकृति रखता है, यह बच्चों के लिए एक मॉडल है।

खेल प्रगति:

खेल की स्थिति: "एक गर्म धूप के दिन, ज्यामितीय आंकड़े टहलने के लिए निकले। जब अचानक एक विशाल धूसर बादल, सूरज को बंद कर दिया और बारिश होने लगी। वर्गों, हलकों और त्रिकोणों को बारिश से छिपाने की जरूरत है ताकि भीगना न पड़े। और कहाँ छुपाना है?

"बटन चुनें"

वस्तुओं को आकार के अनुसार समूहित करने की क्षमता विकसित करना।

खेल सामग्री:

2 बक्से, बड़े और छोटे, विभिन्न आकारों के बटन (बड़े और छोटे)

खेल प्रगति:

शिक्षक, बच्चों के साथ मिलकर समूहों में बटन लगाते हैं: सबसे बड़ा, सबसे बड़ा, सबसे छोटा, आदि। बटन के आकार को ध्यान में रखते हुए, तुलना करता है, एक बटन को एक बटन पर लागू करता है। एक वयस्क बच्चों के भाषण को सक्रिय करता है।

जो कहा जाता है; किसे बुलाया गया है?

लक्ष्य:सोच, स्मृति, भाषण विकसित करें।

उपकरण: गुड़िया, खिलौना जानवर: बिल्ली, कुत्ता, गाय, बकरी, आदि।

बच्चे मेज के सामने अर्धवृत्त में रखी कुर्सियों पर बैठते हैं, जिन पर खिलौने रखे होते हैं। शिक्षक उनमें से एक के पास जाता है और पूछता है कि उसका नाम क्या है। बच्चा अपना नाम रखता है। अगर वह चुप रहता है तो शिक्षक उसकी मदद करता है।

वह कुछ और बच्चों से उनके नाम बताने के लिए कहता है, और फिर 2-3 बच्चों से पूछता है कि अन्य बच्चों के नाम क्या हैं, उदाहरण के लिए, लाल धनुष वाली लड़की, सफेद शर्ट वाला लड़का। इसके बाद टीचर गुड़िया को दिखाती है।

केयरगिवर. इस गुड़िया का नाम अलेंका है। उसका नाम क्या है?

बच्चे उत्तर देते हैं।

और यह कौन है?

बच्चे. बिल्ली।

केयरगिवर. इस बिल्ली का नाम मुरका है।

बच्चे बिल्ली का नाम दोहराते हैं। फिर शिक्षक उन्हें एक कुत्ता, एक गाय और अन्य जानवर दिखाता है, बच्चों को उनके लिए एक उपनाम के साथ आने के लिए आमंत्रित करता है या उन्हें खुद बुलाता है और 3-4 बच्चों को दोहराने के लिए कहता है। शिक्षक के बाद बच्चे दोहराते हैं।

शिक्षक यह सुनिश्चित करता है कि बच्चे ज़ोर से और स्पष्ट रूप से अपने नाम, साथियों के नाम, गुड़िया, जानवरों के नाम पुकारें।

बैग में क्या है?

लक्ष्य:उच्चारण में ध्वनि [सी] भेद करने के लिए सिखाने के लिए, भाषण विकसित करने के लिए।

उपकरण:थैली; खिलौने और वस्तुएं जिनके नाम में ध्वनि [पी] है (चिकन, चिकन, भेड़, खरगोश, तश्तरी, बटन), साथ ही अन्य खिलौने (कार, घन, गेंद, गेंद, आदि)।

शिक्षक।मेरे पास एक बैग (शो) है, जिसमें बहुत सारी दिलचस्प चीजें हैं। मैं जिसके पास जाऊं, वह इस थैले में से एक खिलौना निकाले, नाम रखे और सबको दिखाए।

कॉल किया गया बच्चा कार्य करता है। शिक्षक बच्चे से एक खिलौना लेता है और कई और बच्चों से यह कहने के लिए कहता है कि इसे क्या कहा जाता है, फिर वह इसे खुद बुलाता है और बच्चों से पूछता है कि क्या इस नाम में कोई ध्वनि [ts] है।

जब सभी वस्तुओं को बैग से बाहर निकाल लिया जाता है, तो शिक्षक टेबल पर केवल उन्हीं चीजों को छोड़ देता है जिनके नाम से ध्वनि होती है [c] (चिकन, चिकन, भेड़, खरगोश, तश्तरी, बटन), और बच्चों को आमंत्रित करता है उनकी सूची बनाओ।

शिक्षक को स्पष्ट रूप से शब्दों का उच्चारण करना चाहिए, ध्वनि को उजागर करना [सी], उदाहरण के लिए, भेड़-टीएस-टीएसए, सॉसर-टीएस-टीएसई। खिलौनों का चयन करते समय, आपको यह सुनिश्चित करने की आवश्यकता है कि उनमें कोई वस्तु नहीं है जिसके नाम में ध्वनि [एस] है, जो बच्चों को भ्रमित कर सकती है। यह सुनिश्चित करना आवश्यक है कि बच्चे ध्वनि [ts] वाले शब्दों को सही ढंग से नाम दें, इसे स्पष्ट रूप से उच्चारण करें।

सही शब्द का चयन

लक्ष्य: विकास करना रचनात्मक सोच, भाषण।

शिक्षक वाक्यांश का उच्चारण करना शुरू करता है, और बच्चों को उपयुक्त शब्द चुनकर इसे पूरा करने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

शिक्षक।वे एक्वेरियम में तैरते हैं ... कौन तैरता है?

वह एक ओक के पेड़ पर ऊँचा बैठता है और दहाड़ता है ... कौन? (कौआ।)

घास के मैदान में चरना ... (गाय)।

बगीचे में बड़ा हरा ... (ककड़ी) उग आया।

वोवा फट लाल ... (गेंद)।

वह अच्छी तरह से कार चलाता है ... (ड्राइवर)।

सबसे पहले, शिक्षक बच्चों से फिर से पूछते हैं, फिर वे बिना किसी अतिरिक्त प्रश्न के उत्तर देते हैं। शिक्षक इस तथ्य पर ध्यान आकर्षित करता है कि वे शब्दों का सही चयन करते हैं, शब्दों में ध्वनि [p], [p "] का सही उच्चारण करते हैं। उत्तर व्यक्तिगत होने चाहिए।

पाठ तेज गति से किया जाता है।

बारिश

लक्ष्य:शब्दों के उच्चारण की गति में अंतर करना सीखें इस मामले मेंओनोमेटोपोइया ड्रिप-कैप-कैप, साथ ही स्पष्ट रूप से उच्चारण करने के लिए अलग गति: धीमा, मध्यम, तेज।

शिक्षक।बूंदें छत से टकराईं। (मध्यम गति से ड्रिप-ड्रिप-ड्रिप का उच्चारण करता है।)

बच्चे दोहराते हैं।

जब बारिश शुरू हो रही होती है, तो इसकी बूंदें शायद ही कभी गिरती हैं और अलग तरह से दस्तक देती हैं (उच्चारण ड्रिप ... ड्रिप ... धीरे-धीरे और थोड़ा खिंचाव, ठहराव के साथ)।

बच्चे दोहराते हैं।

अगर तेज बारिश होती है, तो बूंदे छत पर इस तरह दस्तक देती हैं (तेज गति से कहते हैं)।

जब बच्चे उच्चारण की गति के बीच अंतर करना सीखते हैं और इस ध्वनि संयोजन को एक निश्चित गति से उच्चारण करते हैं, तो शिक्षक उन्हें कान से यह निर्धारित करने के लिए आमंत्रित करता है कि कौन सा बारिश हो रही हैऔर एक अलग गति से ड्रिप-ड्रिप-ड्रिप का उच्चारण करता है। इसे 3-4 बार दोहराया जाता है।

शिक्षक यह सुनिश्चित करता है कि बच्चे चौकस हैं और कान से ध्वनि संयोजन के उच्चारण की गति का सही-सही निर्धारण करते हैं, और एक निश्चित गति से इसका सही उच्चारण भी करते हैं।

चलो शब्दों के बारे में एक परी कथा बनाते हैं

लक्ष्य:कानों से ध्वनियों को अलग करना सिखाएं [n], [s], [m], [o], [y]।

शिक्षक बच्चों को शब्दों और ध्वनियों के बारे में एक परी कथा बनाने के लिए आमंत्रित करता है और उन्हें पढ़ता है, उदाहरण के लिए, अन्य बच्चों द्वारा रचित परियों की कहानी।

केयरगिवर. आइए सुनते हैं कथा। एक बार की बात है दो बिल्ली के बच्चे और एक माँ बिल्ली थी। एक बिल्ली के बच्चे का नाम ध्वनि [एम] और [आर] के नाम पर रखा गया था। उसका क्या नाम था? ठीक है, इसे मूर होने दो। और दूसरे उपनाम में ध्वनि [पी] थी। सही है, उसका नाम पूह था। वे मछली पकड़ने गए, एक मछली पकड़ी, उसके नाम में एक ध्वनि [एस] है। हाँ, यह कैटफ़िश थी। चलो घर चलते हैं। एक जानवर से मिला संक्षिप्त नाम- कांटेदार जंगली चूहा। हमने उनका अभिवादन किया और आगे बढ़ गए। हमने बहुत सी दिलचस्प चीजें देखीं, और जब हम घर आए, तो बिल्ली की माँ मछली के साथ बहुत खुश हुई। उसने पूह को एक खिलौना कार दी, और मुरू ने नाम में ध्वनि [एम] दी। यह सही है, एक चूहा। वे खुश थे और खेलने में मजा आ रहा था।

और अब एक और कहानी। एक बार की बात है एक दर्जी था। उसके पास एक मेज और एक कुर्सी थी, मेज जादुई थी: वह बोल सकता था। टेबल पर काफी भारी सामान रखा था। जब दर्जी चला गया, तो मेज कुर्सी से कहती है: "चलो ध्वनियों का आदान-प्रदान करते हैं ताकि तुम एक मेज बन जाओ, और मैं एक कुर्सी बन जाऊं, ताकि मैं आराम कर सकूं, और तुम काम करो, क्योंकि दर्जी तुम पर भार नहीं डालता, लेकिन रात में मुझ पर बेड़ी छोड़ता है।" उन्होंने आदान-प्रदान किया। मेज ने उसे [ओ] ध्वनि दी, और कुर्सी ने उसे [वाई] ध्वनि दी। मेज कुर्सी बन गई, और कुर्सी मेज बन गई।

शिक्षक बच्चों के साथ जो परीकथाएँ लेकर आता है, वह लिखता है और फिर पढ़ता है।

खेल के घंटों के दौरान और टहलने के दौरान शिक्षक इस अभ्यास को अलग-अलग बच्चों के साथ करा सकते हैं।

मिशुतका-मूर्खता के बारे में

उपकरण:शिक्षक के लिए - कागज की एक बड़ी पट्टी, सूचक; बच्चों के लिए - व्यक्तिगत छोटा कागज की पट्टियां, लाठी गिनना।

खेल अभ्यास एक शिक्षक की कहानी के रूप में आयोजित किया जाता है, जो बच्चों के प्रश्नों और उनके उत्तरों से बाधित होता है।

शिक्षक।हालाँकि मिशुतका ने शब्दों को भागों में विभाजित करना सीख लिया था, फिर भी उन्होंने हमेशा शब्दों का सही उच्चारण नहीं किया, इससे भालू के माता-पिता परेशान हो गए और उन्होंने अपने बेटे को शब्दों का सही उच्चारण करना सिखाने का फैसला किया। माँ भालू ने उसे एक प्याला दिखाया और पूछा: “इसे क्या कहा जाता है? यह शब्द कैसे कहा जाना चाहिए? और मिशुतका ने उत्तर दिया: "कप"। उन्होंने उसे एक गिलास दिखाया, और उसने कहा: "ग्लास।" उन्होंने एक शीशे की सुराही दिखाई, और उसने कहा, "कण्टर"। उन्होंने एक चायदानी दिखाई, और वह: "चायदानी"। तब भालू की माँ ने उसे कागज की एक ऐसी पट्टी और एक सूचक छड़ी दी (बच्चों ने कागज की पट्टियाँ और गिनने की छड़ें तैयार की हैं) और कहा: “यह पट्टी हमारे लिए एक शब्द की तरह होगी। मैं कप शब्द कहता हूं और एक छड़ी के साथ मैं शुरुआत से अंत तक पट्टी के साथ आगे बढ़ता हूं। (शिक्षक एक बड़ी पट्टी पर दिखाता है, बच्चे अपने आप दोहराते हैं।)

ध्यान दें, बेबी, कि जब मैं कप शब्द की शुरुआत कहता हूं- तब मेरी आवाज तेज होती है।

शिक्षक यह सुनिश्चित करता है कि प्रत्येक बच्चा, शब्द का उच्चारण करते हुए, छड़ी को कागज की पट्टी के बाएं आधे हिस्से में रखे।

अब मैं पूरी बात कहूंगा, और तुम सुनो, क्या इसकी शुरुआत वास्तव में मजबूत लगती है, इसके अंत की तुलना में अधिक ध्यान देने योग्य है, - चाशका। दोहराएँ, मिशेंका, मेरी तरह।

शिक्षक बच्चों को ऐसा ही करने के लिए कहता है।

लेकिन मूर्ख फिर से अपने तरीके से शब्द का उच्चारण करता है, गलत तरीके से: कपाआ। "नहीं," भालू गुस्से में है, "इस शब्द को गलत कहा जाना चाहिए, फिर से सुनें कि जब मैं" कप "कहता हूं तो मेरी आवाज कैसी लगती है।"

बार-बार, बार-बार मिशुतका और यहाँ तक कि सही ढंग से बोलना भी सीखा: चश्का, चाश्का, चश्का। यह बात उसने अपनी माता की प्रसन्नता के लिए कई बार दोहराई, और सभी लोग संतुष्ट हुए।

संभाल - पैर

लक्ष्य: परिचय देना विभिन्न मूल्यशब्द "हैंडल", "लेग"।

केयरगिवर. पहेली का अनुमान लगाओ: "वह एक हाथ से सभी से मिलता है, दूसरे हाथ से उन्हें विदा करता है, वह हर आने वाले को एक कलम देता है।" ( दरवाजे की कुंडी।) किस वस्तु का हैंडल है? वह क्या कर सकती है? उन वस्तुओं को ड्रा करें जिनमें एक हैंडल है। वाक्यों को पूरा करें: "पेन की जरूरत है ..." "आप हैंडल का उपयोग कर सकते हैं ..." और हम किन वस्तुओं को "लेग" शब्द कहते हैं? ऐसी वस्तुओं को ड्रा करें जिनके पैर हैं।

कैसे सही कहूँ

लक्ष्य:शब्दों और भावों के आलंकारिक अर्थ को समझना सीखें, जो वाक्यांशों के आधार पर उनके अर्थ को बदलते हैं।

केयरगिवर. मैं वाक्य शुरू करूँगा और आप समाप्त करोगे।

वाक्यांश समाप्त करें:

तकिया नरम है, और बेंच ... (कठोर)।

प्लास्टिसिन नरम है, और पत्थर ... (कठोर)।

धारा उथली है, और नदी ... (गहरी)।

करंट बेरीज छोटे होते हैं, और स्ट्रॉबेरी ... (बड़े)।

दलिया उबला हुआ गाढ़ा होता है, और सूप ... (तरल)।

जंगल घना है, और कभी-कभी ... (दुर्लभ)।

बारिश के बाद, पृथ्वी नम है, और धूप के मौसम में ... (शुष्क)।

हम कच्चे आलू खरीदते हैं, और खाते हैं... (उबला हुआ)।

हमने ताजी रोटी खरीदी और अगले दिन यह बन गई ... (बासी)।

गर्मियों में हमने खाया ताजा खीरे, और सर्दियों में ... (नमकीन)।

अब कॉलर साफ है, और कल ... (गंदा)।

आइए इस बारे में सोचें कि इसे अलग तरीके से कैसे कहा जाए: एक बुरी सर्दी बहुत ठंडी होती है, कांटेदार हवा तेज होती है, हल्की हवा ठंडी होती है, सुनहरे हाथ सब कुछ ठीक कर सकते हैं, सुनहरे बाल सुंदर, चमकदार होते हैं। अभिव्यक्ति "बुरी सर्दी" परियों की कहानियों में पाई जा सकती है। "दुष्ट" शब्द किसके लिए प्रयुक्त होता है? (दुष्ट सौतेली माँ, बाबा यगा।)

एक अनेक है

लक्ष्य: बहुवचन के निर्माण में प्रशिक्षण और अनुवांशिक मामले में शब्दों का उपयोग; शब्दों के लिए क्रियाओं को निरूपित करने वाली परिभाषाओं और शब्दों का चयन करना सिखाना; शब्दों में पहली ध्वनि खोजना सीखें, शब्दांशों की संख्या निर्धारित करें और ऐसे शब्दों का चयन करें जो ध्वनि में समान हों।

उपकरण: एक वस्तु और कई वस्तुओं के चित्रों वाले कार्ड।

शिक्षक. यह एक गेंद है। और ये गेंदें हैं। यहाँ बहुत सारी गेंदें हैं। कौन सी गेंदें? (लाल, नीला, हरा।) कोई एक शब्द में कैसे कह सकता है कि सभी गेंदें अलग-अलग रंगों की हैं? (बहुरंगी।) यह एक पोस्ता है। और ये खसखस ​​हैं। गुलदस्ते में कई खसखस ​​​​हैं। क्या रहे हैं? (लाल।) लाल और क्या है? आप "रेड मेडेन" अभिव्यक्ति को कैसे समझते हैं? आपको ऐसी अभिव्यक्ति कहां मिली? क्या परियों की कहानी? पहेली का अनुमान लगाओ: “दादाजी बैठे हैं, सौ फर के कोट पहने हैं। जो कोई उसके कपड़े उतारता है वह आंसू बहाता है।” यह धनुष है। वो क्या है? (पीला, रसदार, कड़वा, स्वस्थ।) क्या टोकरी में बहुत कुछ है? (ल्यूक।)

मैं चाँद हूँ और तुम तारा हो

लक्ष्य:साहचर्य सोच विकसित करें।

दो खिलाड़ी विकल्प:एक कहता है, उदाहरण के लिए: "मैं एक झंझावात हूँ!" दूसरे को जल्दी से कुछ उचित जवाब देना चाहिए, जैसे "मैं बारिश हूँ।" पहला विषय जारी है: "मैं एक बड़ा बादल हूँ!" आप उसे जल्दी से उत्तर दे सकते हैं: "मैं शरद हूँ।" वगैरह।

ग्रुप प्ले का विकल्प: एक को छोड़कर सभी कुर्सियों पर गोल घेरे में बैठते हैं। बीच में तीन कुर्सियाँ हैं, और उनमें से एक पर एक बच्चा बैठता है। वह कहते हैं, उदाहरण के लिए: "मैं फायर ब्रिगेड हूँ!" कोई भी बच्चा जो पहले आनाउसके सिर में कुछ उपयुक्त, एक खाली कुर्सी के बगल में बैठता है और कहता है: "मैं एक नली हूँ।" दूसरा जल्दी से दूसरी कुर्सी पर जाता है और कहता है: "और मैं एक फायरमैन हूं।" "फायर ब्रिगेड" बच्चे को दो में से एक को चुनना होगा, उदाहरण के लिए: "मैं नली लेता हूं।" वह हाथ से "नली" लेता है और वे अन्य बच्चों के साथ कुर्सियों पर बैठते हैं। शेष एक बच्चे को कुछ नया सोचना चाहिए, उदाहरण के लिए: "मैं - सिलाई मशीन!" और खेल जारी है...

मुझे एक शब्द बताओ

लक्ष्य:विकास करना रचनात्मक सोच.

सूत्रधार वाक्यांश शुरू करता है, और प्रतिभागी इसे समाप्त करते हैं।

कौआ दहाड़ता है, गौरैया...

उल्लू उड़ता है और खरगोश...

गाय घास खाती है और चूहा...

तिल मिंक खोदता है, और मैगपाई...

मुर्गे की बाँग और मुर्गी...

मेंढक टर्राता है, और घोड़ा...

एक गाय का एक बछड़ा और एक कुत्ता होता है...

टेडी बियर की एक भालू की माँ होती है, और गिलहरी की ...

हम के बारे में जानें

लक्ष्य: रचनात्मक सोच, स्मृति विकसित करें।

शिक्षक।कविताएँ सुनें और परियों की कहानियों के नायकों का नाम लें।

खट्टा क्रीम के साथ मिश्रित

खिड़की पर ठंड है

गोल पक्ष, सुर्ख पक्ष,

लुढ़का ... (कोलोबोक)।

दादी उस लड़की से बहुत प्यार करती थी।

उसने उसे लाल टोपी दी।

लड़की अपना नाम भूल गई।

अच्छा, उसका नाम बताओ। (लिटिल रेड राइडिंग हुड।)

नाक गोल, धब्बेदार है,

उनके लिए जमीन खोदना सुविधाजनक है,

छोटी क्रोकेट पूंछ

जूतों की जगह - खुरों की।

उनमें से तीन - और क्या

भाई मिलनसार हैं।

बिना किसी सुराग के अनुमान लगाओ

इस कहानी के नायक कौन हैं? (तीन गुल्लक।)

छोटे बच्चों को ठीक करता है

पक्षियों और जानवरों को चंगा करता है।

अपने चश्मे से देख रहे हैं

अच्छा डॉक्टर... (आइबोलिट)।

जंगल के पास, किनारे पर,

इनमें से तीन झोपड़ी में रहते हैं।

तीन कुर्सियाँ और तीन मग हैं,

तीन बिस्तर, तीन तकिए।

बिना किसी सुराग के अनुमान लगाओ

इस कहानी के नायक कौन हैं? (तीन भालू।)

मेरे पिता का एक अजीब लड़का था

असामान्य - लकड़ी,

लेकिन पिता अपने बेटे से प्यार करता था।

क्या अजीब है

लकड़ी का छोटा आदमी

जमीन पर और पानी के नीचे

सुनहरी कुंजी खोज रहे हैं?

इसकी हर जगह लंबी नाक होती है।

यह कौन है? .. (पिनोच्चियो।)

मोटा आदमी छत पर रहता है

वह सबसे ऊपर उड़ता है। (कार्लसन।)

वह सुंदर और प्यारी है

और उसका नाम "ऐश" शब्द से आया है। (सिंडरेला।)

मुझे जानो

लक्ष्य:विकास करना तर्कसम्मत सोच, भाषण।

बच्चे विषय चित्र प्राप्त करते हैं। उन्हें वस्तु की विशेषताओं को इंगित करना चाहिए और इसका विवरण देना चाहिए: रंग, सामग्री, आकार, भाग, क्यों, यह क्या खाता है, यह कहाँ रहता है, आदि, इसका नाम लिए बिना। उदाहरण के लिए: “यह एक निर्जीव वस्तु है। यह किचन में पाया जा सकता है। इसमें एक हैंडल, ढक्कन, टोंटी है। वे इसमें पानी उबालते हैं।" सभी ने अनुमान लगाया कि यह केतली थी।

खिड़की के बाहर देखो

लक्ष्य:कल्पना विकसित करें।

रंगीन कागज की चादरें एक चित्रित फ्रेम में डाली जाती हैं - बंद शटर के साथ एक "खिड़की"। शटर खुल जाते हैं। शिक्षक बच्चों को "खिड़की से बाहर देखने" के लिए आमंत्रित करता है - सपने देखें और बताएं कि वे "खिड़की के बाहर" क्या देखते हैं। आमतौर पर, एक सफेद चादर के पीछे, बच्चे "देखते हैं" एक शीतकालीन परिदृश्य, एक स्केटिंग रिंक, एक अस्पताल; पीले रंग के पीछे - रेगिस्तान, पतझड़ घास का मैदान, आदि।

क्या सामान्य है और क्या अलग है?

लक्ष्य:

केयरगिवर. कुत्ते और कुर्सी में क्या समानता है?

बच्चे उत्तर देते हैं।

यह सही है, एक कुर्सी के चार पैर होते हैं, और एक कुत्ते के चार पंजे होते हैं। और वे कैसे भिन्न हैं?

बच्चे उत्तर देते हैं।

हां, कुत्ता जिंदा है, लेकिन कुर्सी नहीं। कुत्ता एक जानवर है, और कुर्सी फर्नीचर का एक टुकड़ा है। गाजर और संतरे में क्या समानता है?

बच्चे उत्तर देते हैं।

हाँ, उनका एक ही रंग है - नारंगी। हाँ, वे खाने योग्य और स्वादिष्ट हैं। और वे कैसे भिन्न हैं?

बच्चे उत्तर देते हैं।

हां, उनके अलग-अलग आकार हैं। संतरा एक पेड़ पर उगता है, और गाजर जमीन में। संतरा एक फल है और गाजर एक सब्जी है।

तुलना के लिए वस्तुओं के जोड़े, सामान्य और विशेष (अलग) की खोज पहले शिक्षक द्वारा की जाती है, और फिर बच्चों द्वारा।

उदाहरण तुलना जोड़े:

भालू एक लोमड़ी है।

समुद्र एक नदी है।

पेड़ एक फूल है।

कंप्यूटर एक टीवी है।

हर्षित – उदास।

किताब एक पत्रिका है।

दयालु गुस्से में।

अनुमान लगाना!

लक्ष्य:तार्किक सोच और भाषण विकसित करें।

शिक्षक इच्छित विषय की कई विशेषताओं को सूचीबद्ध करता है। बच्चों को इस वस्तु का नाम देना चाहिए।

स्वादिष्ट, लाल रंग, मीठा।

पीला, लाल, शरद ऋतु।

सफेद, शराबी, हल्का।

शाखित, हरा, कांटेदार।

भूरा, अनाड़ी, अनाड़ी।

चालाक, रेडहेड, शिकारी।

ग्रे, क्रोधित, भूखा।

ऑफ़र जारी रखें

लक्ष्य:कल्पना और भाषण विकसित करें।

शिक्षक बच्चों को निम्नलिखित वाक्यों को जारी रखने के लिए कहता है:

बर्फ का टुकड़ा कमरे में ला दिया तो...

लड़के खुशी से हंस पड़े क्योंकि...

अगर सर्दी है कठिन ठंढ, वह...

लड़की खड़ी होकर बहुत जोर से रोई, क्योंकि...

लड़का बीमार पड़ गया, वह उठा गर्मी, क्योंकि...

जब आपका जन्मदिन आता है ...

अगर तेज बारिश...

दुकान

लक्ष्य: कल्पना और भाषण विकसित करें।

बच्चे विभिन्न खिलौनों के साथ एक मेज और एक शेल्फ के सामने एक अर्धवृत्त में बैठते हैं।

केयरगिवर. हमने खोल दिया है नई दुकान. देखिए इसमें कितना है सुंदर खिलौने! आप उन्हें खरीद सकते हैं। लेकिन एक खिलौना खरीदने के लिए, आपको नियम का पालन करना होगा: इसे नाम न दें, लेकिन इसका वर्णन करें, जबकि आप खिलौने को नहीं देख सकते। आपके विवरण के अनुसार, विक्रेता इसे पहचान लेगा और आपको बेच देगा।

शिक्षक पहले खिलौना खरीदता है और दिखाता है कि खेल के नियमों का पालन कैसे करना है।

प्रिय विक्रेता! मैं एक खिलौना खरीदना चाहता हूँ। वह गोल है, रबड़ है, कूद सकती है, सभी बच्चे उसके साथ खेलना पसंद करते हैं।

विक्रेता गेंद को खरीदार को बेचता है।

धन्यवाद! कितनी सुंदर गेंद है!

शिक्षक किसी भी बच्चे को अगली खरीदारी करने के लिए आमंत्रित करता है।

खेल तब तक जारी रहता है जब तक सभी बच्चे खिलौने नहीं खरीद लेते।

खेल के दौरान, बदले में कई बच्चे विक्रेता की भूमिका निभा सकते हैं।

माता पिता

लक्ष्य:समन्वय, सोच और भाषण विकसित करें।

बच्चों के साथ एक घेरे में बैठें और अपने हाथों को अपने घुटनों पर रखें। अब हम दाहिने हाथ को पोप और बाएं हाथ को माता की ओर मोड़ते हैं। "कहना" दांया हाथ, दाहिने घुटने पर पिटाई: पा-पा। वही बचा: मा-मा। और अब बारी-बारी से हाथ: पा-पा - मा-मा।

प्रत्येक हाथ को 4 से 8 बार थपथपाया जा सकता है।

अब हम अपने हाथ दादा और दादी में बदलते हैं। इसका मतलब है कि प्रत्येक हाथ को तीन सिलेबल्स को ताली बजानी होगी: दे-दुश-का, बा-बुष्का (4 से 8 बार)।

तो आप अपने नाम और अन्य विविध शब्दों को ताली बजा सकते हैं।

नाम

लक्ष्य:ध्यान जुटाना, इच्छा करना; लय की भावना विकसित करें।

बच्चे एक घेरे में बैठते या खड़े होते हैं। शिक्षक "एक, दो, तीन, चार" गिनते हुए ताली बजाते हुए किसी प्रकार की धीमी गति निर्धारित करता है। फिर बच्चे लगातार ताली बजाते हुए क्रम से अपना नाम पुकारते हैं। हमें प्रयास करना चाहिए कि नाम का उच्चारण ताली के साथ मेल खाता हो। खेल सफल होता है अगर कोई भी व्यक्ति ताली बजाने से नहीं चूकता, उससे पीछे नहीं रहता और उससे आगे नहीं निकलता। जब सब कुछ ठीक चल रहा हो, तो आप गति पकड़ सकते हैं। सर्कल के पहले एक तरफ खेलें, फिर दूसरा। खेल तब समाप्त होता है जब चक्र पूरा हो जाता है। नामों को रंगों (लाल, पीला, आदि) या जानवरों के नाम से बदला जा सकता है।

आइए आविष्कार करें

लक्ष्य:अमूर्त सोच, भाषण विकसित करें।

उपकरण: आइटम सेट अलग अलग आकार(लाठी, गेंद, अंगूठी, बक्से, सिलेंडर) और छवि के साथ कार्ड अलग-अलग आइटमएक निश्चित रूप - एक दर्पण, एक पेंसिल, एक अंडा, एक सेब। चित्रों में चित्र आइटम के समान होने चाहिए।

उदाहरण के लिए: पेंसिल, मछली पकड़ने की छड़ी, सुई, चाकू - एक छड़ी के आकार के समान; फूलदान, कांच, थिम्बल - एक खोखला बेलन।

बच्चे (या एक बच्चा) टेबल के सामने बैठते हैं, प्रत्येक के पास वस्तुओं का एक सेट होता है। शिक्षक विपरीत बैठता है, उसके पास चित्रों वाले कार्ड हैं। एक-एक करके कार्ड दिखाता है।

केयरगिवर. ऐसी पेंसिल के समान वस्तु किसके पास है?

बच्चा(जिसके आकार में एक समान वस्तु है)। मेरे पास है! (पेंसिल की तस्वीर वाला एक कार्ड देता है।)

विपरीत विकल्प: बच्चों के पास चित्रों वाले कार्ड होते हैं, और एक वयस्क के पास अलग-अलग वस्तुएं होती हैं।

क्या बदबू आ रही है?

लक्ष्य:संवेदनाओं, इंद्रियों से परिचित।

से सामान तैयार करें विशिष्ट गंध- साबुन, जूता पॉलिश, लहसुन, नींबू, आदि। यह सभी वस्तुओं पर पहले से विचार करने के लायक है, जो खाने योग्य है, एक साथ सूँघने और गंध को निर्धारित करने की कोशिश कर रहा है - खट्टा, कड़वा, मीठा, सुखद - अप्रिय, खाद्य - अखाद्य। फिर बच्चे की आंखों पर पट्टी बांध दें और प्रत्येक वस्तु को गंध से पहचानने की पेशकश करें।

एक ही नाम

लक्ष्य:वस्तु और चिन्ह को सहसंबंधित करना सीखें।

शिक्षक किसी भी वस्तु को बच्चों की दृष्टि और उसके संकेतों में से एक का नाम देता है। बच्चों को इस समय अपने आसपास की उतनी ही अन्य वस्तुओं का नाम देना चाहिए जिनमें समान विशेषता हो। उदाहरण के लिए: “स्वेटर भुलक्कड़ है। कॉलर भी भुलक्कड़ है, टोपी भुलक्कड़ है, बर्फ भुलक्कड़ है। वस्तु और निर्दिष्ट विशेषता के प्रत्येक सही सहसंबंध के लिए, बच्चे को एक टोकन प्राप्त होता है। विजेता वह है जो अधिक से अधिक आइटमों को नाम देता है और अधिक चिप्स एकत्र करता है।

फिर कार्य बदलता है, और बच्चे एक निश्चित सामग्री (कांच, लकड़ी, धातु, आदि) से बने एक निश्चित आकार (उच्च, निम्न, चौड़े, संकीर्ण), आकार (त्रिकोणीय, वर्ग, आयताकार, अंडाकार, गोल) की वस्तुओं का नाम दे सकते हैं। ।), जिसमें कुछ गुण आदि हैं।

तितलियों

लक्ष्य:तार्किक सोच विकसित करें।

उपकरण: 18 तितली कार्ड ( अनुमानित आकारकार्ड 5x5 सेमी), पंखों के रंग में भिन्न - लाल, पीले और नीले, पंखों पर धब्बों का आकार - गोल, त्रिकोणीय, अंडाकार और पंखों के किनारों की प्रकृति - समान या दांतों के साथ (वहाँ होना चाहिए) कार्ड बनें जो कई विशेषताओं को जोड़ते हैं); श्वेत पत्र ("क्लीयरिंग्स") की तीन मानक (ए4 प्रारूप) शीट, तीन आयताकार स्ट्रिप्स - ग्रे पेपर (10 x 20 सेमी) के "पुल" और ग्रे पेपर के एक त्रिकोणीय "पुल"।

प्रतिभागियों को दी गई शर्तों के अनुसार तितलियों को "समाशोधन" और "पुल" में सही ढंग से रखने की आवश्यकता है।

अभ्यास 1।सभी कीड़ों को दो "सफाई" में व्यवस्थित करें ताकि लाल पंखों वाले सभी कीड़े एक पर हों; कार्य पूरा करने के बाद समझाएं कि कौन सी तितलियां किस समाशोधन में स्थित हैं।

कार्य 2. तितलियों को दो "क्लीयरिंग" और उन्हें जोड़ने वाले "पुल" पर व्यवस्थित करें ताकि एक "क्लियरिंग" पर पंखों पर गोल धब्बे वाले सभी कीड़े हों, और दूसरे पर - पीले पंखों वाले सभी कीड़े। अनुमान करें कि "पुल" पर कौन से कीड़े स्थित होने चाहिए। तितलियाँ जो किसी समाशोधन में फिट नहीं होती हैं उन्हें अलग से रखा जाना चाहिए। करने के बाद खेल कार्यशिक्षक बच्चों को अपने परिणाम पर टिप्पणी करने के लिए आमंत्रित करता है।

कार्य 3. कीड़ों को "समाशोधन" और उन्हें जोड़ने वाले पुलों में क्रमबद्ध करें ताकि पहले "समाशोधन" पर लाल पंखों वाले सभी कीड़े हों, दूसरे पर - पंखों के चिकने किनारों वाले सभी कीड़े, तीसरे पर - गोल धब्बे वाले सभी कीड़े पंखों पर ("समाशोधन" पर)। » संबंधित प्रतीकों वाले कार्ड रखे गए हैं)। अनुमान लगाएं और उन कीड़ों को ढूंढें जिन्हें प्रत्येक "पुल" पर लगाए जाने की आवश्यकता है। उन कीड़ों को अलग रखें जो किसी "समाशोधन" और किसी "पुल" में फिट नहीं होते हैं। असाइनमेंट के अंत में, छात्रों को फिर से यथासंभव सटीक और संक्षिप्त रूप से यह बताने के लिए आमंत्रित किया जाता है कि कौन से कीड़े, किस समाशोधन में और किस पुल पर हैं।

इस खेल के अनुरूप, दूसरों को खेला जा सकता है, उदाहरण के लिए, पेड़ के पत्तों, फूलों का उपयोग करना अलग अलग रंग, आकार और आकृति।

होता है या नहीं?

लक्ष्य:ध्यान, अमूर्त सोच विकसित करें।

बच्चों का पूरा समूह खेल में भाग लेता है। बच्चों को कविता को ध्यान से सुनने की जरूरत है, और अगर इसमें कोई अशुद्धि है (या ऐसा कुछ जो वास्तव में नहीं होता है), तो उन्हें एक संकेत देना चाहिए - अपने हाथों को ताली बजाएं।

व्यापक घेरा! व्यापक घेरा!

एक टर्की सड़क पर चल रहा था,

एक बुलडॉग श्रृंखला का नेतृत्व किया

और सड़क को पूंछ से चाक कर दिया गया था।

व्यापक चक्र, व्यापक चक्र

और लोहा की ओर चल रहा था,

टोकरी लेकर बाजार गया,

चला गया और फुटपाथ को स्ट्रोक किया।

व्यापक, व्यापक, व्यापक वृत्त!

टर्की ने लोहा निगल लिया,

बुलडॉग - एक टोकरी

सार्डिन की तरह खाया।

गर्म वसंत अब

हमारे अंगूर पके हुए हैं

घास के मैदान में सींग वाला घोड़ा

गर्मियों में बर्फ में कूदना।

देर से शरद ऋतु भालू

नदी में बैठना पसंद है।

और सर्दियों में शाखाओं के बीच

"हा-हा-हा," कोकिला ने गाया।

मुझे जल्दी से जवाब दो -

सच्ची बात है कि नहीं?

झाड़ू के साथ स्मार्ट घेरा,

एक मगरमच्छ मछली पकड़ने वाली छड़ी से सड़क पर बह गया।

मूंछों वाली बत्तख ने चूहा पकड़ा,

बत्तख के बच्चों वाली एक बिल्ली ने नदी में छलांग लगा दी।

जरूर कुछ गलत हुआ होगा।

हमारे कवि ने क्या बिगाड़ा है, सनकी?

कुत्ता हारमोनिका बजाने के लिए बैठ जाता है

लाल बिल्लियाँ एक्वेरियम में गोता लगाती हैं

जुराबें कनारी बुनने लगती हैं,

वाटरिंग कैन से फूल सींचते बच्चे,

बूढ़ा खिड़की पर लेट गया, धूप सेंक रहा था,

और पोती और दादी गुड़िया के साथ खेलती हैं,

और मछलियाँ मज़ेदार किताबें पढ़ती हैं,

उन्हें बच्चे से थोड़ा-थोड़ा दूर करते हुए...

हम क्या खेल रहे हैं?

लक्ष्य:ध्यान, श्रवण धारणा विकसित करें।

उपकरण: बेल, टैम्बोरिन, मेट्रोनोम, खड़खड़ाहट, सीटी, लकड़ी और धातु के चम्मच, आदि।

खेल खेला जाता है खेल का मैदान. पहले गेम के लिए, बच्चों से परिचित सबसे सरल ध्वनियों के सेट का उपयोग किया जाता है। अगली बार जब आप खेल खेलते हैं, तो आपको नए आइटमों की ध्वनि जोड़ने की आवश्यकता होती है। और प्रत्येक नई ध्वनि के साथ, बच्चों को पहले पेश किया जाना चाहिए।

खिलाड़ियों में से एक ड्राइवर चुना जाता है, जो 2-3 मीटर की दूरी पर खिलाड़ियों के पीछे हो जाता है। कई खिलाड़ी (3-4), नेता के संकेत पर, उसके करीब आते हैं और शब्दों के साथ "हम किसके साथ खेल रहे हैं?" आवाजें निकालना शुरू करो। चालक को यह निर्धारित करना चाहिए कि कौन सी वस्तुएं ध्वनि बनाती हैं। यदि वह सही अनुमान लगाता है, तो वह खिलाड़ियों के समूह में जा सकता है, और खिलाड़ी एक नया ड्राइवर चुनते हैं। यदि नहीं, तो वह तब तक गाड़ी चलाता रहता है जब तक वह सही उत्तर नहीं दे देता।

हमारे खलिहान में कौन रहता है?

लक्ष्य: तार्किक सोच, स्मृति विकसित करें।

प्रत्येक खिलाड़ी को विषय चित्रों का एक सेट प्राप्त होता है, जिस पर पालतू जानवरों को चित्रित किया जाता है।

शिक्षक कविता पढ़ता है, बच्चे अनुमान लगाने वाले चित्र दिखाते हैं और उन्हें उस क्रम में व्यवस्थित करते हैं जिसमें कविता में जानवरों का वर्णन किया गया है। विजेता वह है जो जानवरों की तस्वीरों को सही क्रम में रखता है और फिर उन्हें सही नाम देता है।

हमारे खलिहान में कौन रहता है?

मैं उन सभी को बहुत अच्छे से जानता हूं...

ये हर जगह एक साथ जाते हैं

वे एक पर्च पर एक साथ झपकी लेते हैं।

एक साथ जल्दी उठो

चूरे, दाने चुग रहे हैं।

और इसी से आकाश छिपा है -

वह गर्त में देखती है

या, एक झुकी हुई पूंछ के साथ,

जमीन को पटिए से खोदता है।

और इसे मैं कॉल करता हूं

यह बहुत आसान है, बच्चे।

वह घास, घास खाती है

और हर समय बड़बड़ाता है: "मू-उउउ।"

यहाँ परिवार है:

माँ और बेटियाँ,

सभी भुलक्कड़ गांठ

साथ में वे गाजर काटेंगे -

वे एक दूसरे को नहीं छोड़ेंगे।

यह छत पर छिपा है -

मैं पुकारता हूं, पर वह नहीं सुनता।

सोने का नाटक करता है

वह पक्षियों की देखभाल करता है।

यह काला और झबरा है।

वह हमारा चौकीदार है, दोस्तों।

मैं उसे हमेशा खिलाता हूं

लंच और डिनर के लिए खुद।

मैं उससे सबसे ज्यादा प्यार करता हूं

हम उसके साथ बहुत दोस्ताना हैं।

ट्रेन लीजिए

लक्ष्य: तार्किक सोच विकसित करना।

बोर्ड पर चित्र हैं। उनके पास विभिन्न वस्तुएँ हैं: एक चम्मच, एक फूलदान, फूल, आदि। चित्र "कारें" हैं, उन्हें एक के बाद एक रखने की आवश्यकता है ताकि एक दूसरे के बगल में खड़ी "कारों" के बीच कुछ कनेक्शन का संकेत दिया जा सके। बच्चे ट्रेन को "इकट्ठा" करते हैं: वे बर्तन के रूप में चम्मच के पीछे एक पैन डालते हैं, और पैन के पीछे - एक फूलदान, क्योंकि आप उनमें पानी डाल सकते हैं। अगला फूलों के साथ एक तस्वीर है, क्योंकि उन्हें फूलदान में रखा जा सकता है। बोर्ड पर चित्र चले गए हैं - ट्रेन तैयार है। एक "इंजन चालक" का चयन किया जाता है, वह जाँचता है कि "कैरिज को एक साथ कैसे बांधा जाता है" - वह वस्तुओं के बीच के कनेक्शन को दोहराता है।

जादू ब्रश

लक्ष्य:कल्पना विकसित करें।

एक बच्चा "मैजिक ब्रश" के साथ कई स्ट्रोक करता है जिसका हैंडल रंगीन पन्नी में लपेटा जाता है। बच्चे ब्रश को शब्दों के साथ रोकते हैं: "एक, दो, तीन - फ्रीज!" उसके बाद, वे "पता लगाते हैं" कि ब्रश ने क्या चित्रित किया। बच्चे विभिन्न विषयों पर चित्र बनाते हैं।

क्या बदल गया?

लक्ष्य:अवलोकन, स्मृति विकसित करें।

चालक एक निश्चित क्रम (जानवरों, पौधों, ज्यामितीय आकृतियों, आदि) में शेल्फ पर आंकड़े रखता है। बच्चे देखते हैं और याद करते हैं। तब आज्ञा सुनाई देती है: "चलो अब सब एक मिनट के लिए सो जाते हैं।" बच्चे अपनी आँखें बंद कर लेते हैं। इस समय, नेता आंकड़ों के क्रम में परिवर्तन करता है। शब्द हैं: “जागो! क्या बदल गया?" बच्चे देख रहे हैं और प्रतिक्रिया दे रहे हैं।

आइए गाने को ताली बजाएं

लक्ष्य: ताल की भावना विकसित करें, आंदोलनों का समन्वय करें।

आइए एक मंडली में इकट्ठा हों और अपनी हथेलियों से एक प्रसिद्ध बच्चों का गीत गाने की कोशिश करें। उदाहरण के लिए, "क्रिसमस का पेड़ जंगल में पैदा हुआ था।" उसकी धुन का प्रत्येक स्वर गीत के बोल के एक शब्दांश से मेल खाता है। हमारा काम बारी-बारी से एक सर्कल में घूमना और हमारे शब्दांश का नामकरण करना है, इस राग को पटक देना। पहला खिलाड़ी शब्दांश "ले-" पर, दूसरा "-सु" पर, तीसरा "रो-", चौथा "दी-", पांचवां "-लास", आदि पर ताली बजाता है। यह धीरे-धीरे किया जाना चाहिए। कई वर्कआउट के बाद ही स्पीड आएगी। खेल तब समाप्त होता है जब पूरा गाना या उसका एक छंद समाप्त हो जाता है। तो आप किसी भी गाने को ताली बजा सकते हैं, मुख्य बात यह है कि यह लयबद्ध रूप से जटिल नहीं होना चाहिए।

गाने का अंदाज़ा लगाओ

लक्ष्य: संगीत के लिए एक कान विकसित करें।

बच्चों के पसंदीदा गानों में से कोई एक चुनें। इसे अपने लिए गाएं और उसी समय ताली बजाएं। आपको अंदाजा लगाना होगा कि यह कौन सा गाना है। कार्य आसान नहीं है, लेकिन अधिक बार बच्चे इसका सामना करते हैं। बहुत कुछ वयस्क पर निर्भर करता है: वह कितना स्पष्ट रूप से खुद के लिए गाता है और ताली बजाकर गीत को कितनी सही तरीके से बताता है। आप भूमिकाओं को बदल सकते हैं और बच्चों को वयस्कों के लिए समान पहेली का अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं। ताली बजाने की कोशिश करें और अपनी सामान्य गति से गाना गाएं।

बकवास

लक्ष्य:कल्पना, अमूर्त सोच विकसित करें।

केयरगिवर. आज नाश्ते के लिए हमारे पास टोपियों में मछली है।

बच्चा(इस तरह कुछ जवाब देना चाहिए)। और दोपहर के भोजन के लिए हम जूते में अंडे लेंगे।

केयरगिवर. और रात के खाने के लिए हम लोहे के साथ सैंडविच खायेंगे।

खेल बच्चे को शब्दों के संयोजन के बारे में सोचता है, इसके अलावा, यह एक संचार खेल है जो बातचीत सिखाता है, बदले में बोलने वाले लोगों के बीच आपसी समझ के विकास में योगदान देता है।

सोते हुए समुद्री डाकू

लक्ष्य: आत्म-नियंत्रण कौशल बनाने के लिए।

शिक्षक एक समुद्री डाकू की भूमिका निभाता है, वह मेज पर पड़ी कैंडी (खजाने) पर अपनी पीठ के साथ बैठता है और अपनी आँखें बंद कर लेता है। बच्चा टिपटो पर दूर कोने से बाहर निकलता है। उसे "समुद्री डाकू" को देखे या सुने बिना खजाने को चुराना चाहिए। यदि बच्चा कोई शोर करता है, तो वयस्क पीछे मुड़कर अपनी आँखें खोलता है। लेकिन अगर बच्चा जमने में कामयाब हो जाता है और स्थिर रहता है, तो वह अदृश्य हो जाता है। जब वयस्क अपनी आँखें बंद कर लेता है और फिर से मुड़ जाता है, तो बच्चा खजाने के लिए अपनी यात्रा जारी रख सकता है।

बिल में चूहे

लक्ष्य:

उपकरण:सफेद कागज (कार्डबोर्ड) की चादरें एक किताब के साथ आधे में मुड़ी हुई ( न्यूनतम राशि- स्पेक्ट्रम के रंगों के अनुसार 7)। में सामने की ओरप्रत्येक पुस्तक में एक गोल छेद काटें, इस तरफ एक निश्चित रंग में पेंट करें। आवेषण तैयार करें - समान रंगों में चित्रित पुस्तकों की संख्या के आधे आकार के कागज के टुकड़े। एक रंगीन पृष्ठभूमि पर अभिनय करने वाले सफेद हलकों में, चूहों को आकर्षित करें; एक बिल्ली (या अन्य शिकारी जानवर) की छवि।

सभी किताबें बच्चों के सामने हैं। चूहे कहां रहते हैं, उनके मिंक किस रंग के हैं, इस बारे में बातचीत हो रही है।

लेकिन यहाँ बिल्ली आती है। खेल कार्य- चूहों को छिपाने में मदद करें ताकि बिल्ली उन्हें ढूंढ न सके। शिक्षक आवेषण दिखाता है, और बच्चे अनुमान लगाते हैं कि उन्हें मिंक को बंद करने की आवश्यकता है (प्रत्येक पुस्तक में संबंधित रंग डालें)। यदि रंग गलत तरीके से चुना गया है, तो आप तुरंत देख सकते हैं कि मिंक कहां है, और बिल्ली तुरंत माउस को ढूंढ लेगी और खा जाएगी। किताबों और आवेषणों के साथ काम करने की प्रक्रिया में, बच्चा अपने रंगों को नाम देता है।

रंगीन पेंसिल कहाँ रहती हैं?

लक्ष्य:रंगों को भेद करने की क्षमता विकसित करना; भाषण में विशेषणों का प्रयोग करें - रंग के नाम।

उपकरण:कार्डबोर्ड रंगीन पेंसिल का एक सेट; घर (रंगीन पेंसिल की संख्या के अनुसार), जिनकी छतों को इसी रंग में रंगा गया है।

घरों और रंगीन पेंसिलों को बोर्ड पर लटका दिया जाता है। शिक्षक पेंसिलों का नाम बताने के लिए कहता है, अनुमान लगाता है कि प्रत्येक पेंसिल कहाँ रहती है और सभी रंगीन पेंसिलों को अपने घरों में रख दें।

लाइव डोमिनोज़

लक्ष्य:रंग भेद करने की क्षमता विकसित करें।

उपकरण:रंगीन रिबन की एक जोड़ी।

बच्चों के हाथों में अलग-अलग रंग के रिबन बांधे गए। शिक्षक बच्चों को इस तरह से हाथ मिलाने के लिए आमंत्रित करता है कि रिबन, डोमिनोज़ की तरह, रंग में परिवर्तित हो जाते हैं।

इस रंग में क्या होता है?

लक्ष्य: रंग भेद करने की क्षमता विकसित करें।

शिक्षक बच्चों को यह याद रखने के लिए आमंत्रित करता है कि क्या होता है, उदाहरण के लिए, लाल। बच्चे वस्तुओं का नाम लेते हैं या उनका चित्र बनाते हैं। फिर दूसरा रंग चुना जाता है।

खिड़कियाँ उठाओ

लक्ष्य:के अनुसार वस्तुओं के दो समूहों के तत्व-दर-तत्व पत्राचार स्थापित करने की क्षमता बनाने के लिए संकेतित संकेत(रंग)।

उपकरण:किट गत्ता घर(10 x 15 सेमी), प्रत्येक में एक पट्टी डाली जाती है, जिसे तीन समान बहु-रंगीन भागों में विभाजित किया जाता है - खिड़कियां; विभिन्न रंगों के छोटे कार्ड-खिड़कियों का एक सेट।

केयरगिवर. इन घरों को देखें: बिल्डर पहली मंजिल की खिड़कियां लगाना भूल गए। कृपया ध्यान दें कि सभी खिड़कियाँ अलग-अलग रंगों की हैं, और आपको अपने घर के समान रंग की खिड़कियाँ चुनने की भी आवश्यकता है, एक ही रंग की खिड़कियाँ एक दूसरे के नीचे रखें।

मूर्तियाँ यात्रा करती हैं

लक्ष्य:रंग द्वारा वस्तुओं को वर्गीकृत करने की क्षमता बनाने के लिए।

उपकरण: कार्डबोर्ड प्लेन, जिसकी पूंछ पर बहुरंगी ज्यामितीय आकृतियाँ खींची जाती हैं; ज्यामितीय आकृतियों का सेट।

शिक्षक।एक बार मूर्तियों ने यात्रा के लिए उड़ान भरी। हमने अपने लिए टिकट खरीदे, विमानों में सीट लेने लगे। हां, सब कुछ इतना आसान नहीं निकला। कुछ को पहले विमान में जाने की अनुमति नहीं है, जबकि अन्य को दूसरे पर अनुमति नहीं है। चिह्नों पर ध्यान दें। हम सभी का एक ही नियम है: अपने विमान पर न चढ़ें। आइए आंकड़ों को बैठने में मदद करें।

बच्चे विमान की पसंद के बारे में बताते हुए आंकड़े देते हैं।

ज्यामितीय मोज़ेक

लक्ष्य:भागों (संश्लेषण) से एक ज्यामितीय आकृति बनाने की क्षमता बनाने के लिए।

उपकरण:रंगीन ज्यामितीय आकृतियों को काटें।

शिक्षक। ज्यामितीय आंकड़ेहमें एक पहेली देना चाहते हैं: इससे पहले कि आप उनके हिस्से झूठ बोलें। उन्हें एक साथ जोड़ने का प्रयास करें। अगर आंकड़े निकले तो आप उनकी पहेली सुलझा देंगे।

रंगीन घेरे और वर्ग

लक्ष्य:रंग, आकार, आकार के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना; बच्चों का ध्यान, प्रतिक्रिया की गति, निपुणता लाने के लिए; मैत्रीपूर्ण भावनाएँ और सामूहिक कार्रवाई की इच्छा बनाए रखें।

उपकरण: दो बड़े और छोटे लाल घेरे, जिम्नास्टिक की छड़ें जिनसे वर्ग इकट्ठे होते हैं - दो बड़े और छोटे नीले।

शिक्षक बच्चों को ध्यान से सुनने और उनकी आज्ञाओं का सही ढंग से पालन करने के लिए आमंत्रित करता है। आप बच्चों को दो समूहों में बांट सकते हैं-लड़कियां और लड़के।

शिक्षक।लड़के! एक बड़े घेरे और एक छोटे वर्ग में खड़े हों। लड़कियाँ! एक छोटे घेरे में खड़े हो जाओ और बड़ा वर्ग. लड़कियाँ! लाल घेरे में खड़े हो जाएं। लड़के! नीले वर्गों में जाओ। लड़कियाँ! लाल घेरे में खड़े हो जाएं। लड़के! एक बड़े घेरे और एक बड़े वर्ग में खड़े हो जाओ। लड़कियाँ! एक छोटे घेरे और एक छोटे वर्ग में खड़े हों। लड़के! नीले वर्गों में जाओ। लड़कियाँ! लाल घेरे में खड़े हो जाएं।

सही ढंग से निष्पादित आदेशों के लिए, शिक्षक टीम के कप्तान को एक चिप देता है। सबसे अधिक चिप्स वाला जीतता है।

मजेदार ट्रेन

लक्ष्य:बच्चों में विकसित होना संगीत की क्षमता; बच्चों के संगीतमय प्रदर्शनों का समेकित ज्ञान; गठन में सहयोग करें सकारात्मक भावनाएँ; बच्चों में मैत्रीपूर्ण भावनाएँ और सामूहिक सृजनात्मकता की इच्छा विकसित करना।

शिक्षक बच्चों को उच्च कुर्सियों से लोकोमोटिव बनाने के लिए आमंत्रित करता है। वह आगे की कुर्सी पर गेंदें, एक झंडा, एक फूल लगाता है।

केयरगिवर. आज हम करने जा रहे हैं एक मनोरंजक यात्रा, हम जाएंगे, और स्टॉप पर हमारे साथ कुछ मजेदार और दिलचस्प होगा।

बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं, "ड्राइवर" - बच्चा सीटी बजाता है।

बच्चे(शिक्षक के साथ)

हम जा रहे हैं, हम जा रहे हैं, हम जा रहे हैं

दूर देशों के लिए।

अच्छे पड़ोसी

प्रमुदित दोस्तों!

त्रा-ता-ता, त्रा-ता-ता

हम अपने साथ एक बिल्ली लाते हैं

चिज़िक, कुत्ता,

पेटका विवाद करनेवाला,

बंदर, तोता

क्या कंपनी है!

शिक्षक।"घास का मैदान" बंद करो।

बच्चे अपनी कुर्सियों से उठते हैं, एक शिक्षक गाय के मुखौटे में दिखाई देता है। वह गाय को जानने की पेशकश करता है, उसे दुलारता है, दूध के लिए धन्यवाद कहता है और उसके लिए एक गाना गाता है, उदाहरण के लिए: "एक लाल गाय चलती है और घास के मैदान में घूमती है।"

बच्चे फिर ट्रेन पर चढ़ जाते हैं और गाना गाते हैं क्योंकि वे अगले स्टेशन पर पहुँचते हैं।

गाँव का स्टेशन।

एक "चिकन" "घास का मैदान" में आता है। बच्चे उसके साथ संवाद करते हैं, बताते हैं कि वे कैसे तले हुए अंडे से प्यार करते हैं और चिकन के लिए एक गाना गाते हैं।

मुर्गी घूमने निकली

ताजा जड़ी बूटियों को पिंच करें।

और उसके पीछे -

पीली मुर्गियां। वगैरह।

अगले पड़ाव पर एक "बनी" भागता है। बच्चे अभिवादन करते हैं, संवाद करते हैं और उनके साथ नृत्य करने की पेशकश करते हैं।

बच्चे गोल नृत्य करते हैं "हम घास के मैदान में गए।"

अगले पड़ाव में, शिक्षक बच्चों को यह कल्पना करने के लिए आमंत्रित करता है कि वे जंगल में हैं, जहाँ बहुत सारे मशरूम और जामुन हैं। बच्चे एक गोल नृत्य करते हैं "रास्पबेरी के लिए बाग चलो”, फिर उन्हें व्यवहार की एक टोकरी मिलती है। शिक्षक सभी को ट्रेन में चढ़ने और लौटने के लिए आमंत्रित करता है KINDERGARTEN.

शाखा बच्चे

लक्ष्य:बालवाड़ी के क्षेत्र में उगने वाले पेड़ों के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए; बच्चों को आकार और आकार में पत्तियों की सही पहचान करना सिखाएं; बच्चों में ध्यान और अवलोकन विकसित करना; बच्चों की शब्दावली के निर्माण और संवर्धन में योगदान; प्यार पैदा करो और सावधान रवैयाप्रकृति को।

टोकरी में शिक्षक के पास बालवाड़ी के क्षेत्र में उगने वाले पेड़ों और झाड़ियों के पत्ते हैं।

केयरगिवर. बच्चे! मेरी टोकरी में क्या है?

बच्चे. पत्तियाँ।

केयरगिवर. मैंने उन्हें हमारी साइट के रास्तों और रास्तों पर पाया। वे छोटे बच्चों की तरह हैं, शायद खो गए हैं। चलो, बच्चों, सब कुछ एक साथ खोजो, ये बच्चे किस शाखा से हैं।

शिक्षक और बच्चे धीरे-धीरे किंडरगार्टन के क्षेत्र में घूमते हैं। बच्चे टोकरी में पत्तियों को देखते हैं और यह निर्धारित करने की कोशिश करते हैं कि यह किस पेड़ से या किसी अन्य पत्ते से है।

शिक्षक पेड़ों को नाम देता है, बच्चों को नाम दोहराने के लिए आमंत्रित करता है, पत्ती के आकार, उसकी विशेषताओं, रंग का निर्धारण करता है।

एक वस्तु खोजें

लक्ष्य:के बारे में ज्ञान को समेकित करें ज्यामितीय आकार; एक निश्चित ज्यामितीय आकार की वस्तुओं को खोजने के लिए सिखाने के लिए; लिंग, संख्या और मामले में संज्ञा और विशेषण का समन्वय करते हुए, आकार, रंग और वस्तु को सही ढंग से नाम देना सिखाएं; अंतरिक्ष में नेविगेट करें; तीव्र करना जारी रखें शब्दकोशबच्चे; ध्यान, अवलोकन विकसित करें।

शिक्षक बच्चों को अपने चारों ओर ध्यान से देखने और समान वस्तुओं को खोजने के लिए आमंत्रित करता है: एक वृत्त, एक वर्ग, एक त्रिकोण।

शिक्षक उस बच्चे को आमंत्रित करता है जिसने वस्तु को नाम देने के लिए पाया है, आकार और रंग निर्धारित करें। प्रत्येक सही उत्तर के लिए शिक्षक बच्चे को एक चिप देता है।

खेल के अंत में, जिस बच्चे ने सबसे अधिक चिप्स एकत्र किए हैं, वह आउटडोर गेम "ट्रैप्स" में अग्रणी बन जाता है।

कौन जानता है

लक्ष्य: बच्चों में सोच और कल्पना विकसित करने के लिए; बच्चों को ध्यान से सुनना, चिंतन करना और तर्कपूर्ण उत्तर देना सिखाएं; स्मृति और कल्पनाशील सोच विकसित करना; आकार देने का काम करें व्याकरण की संरचनाभाषण।

शिक्षक वस्तु का नाम देता है, और बच्चों को एक क्रिया के साथ आना चाहिए।

टेबल - खड़ा है

भृंग - मक्खियाँ

नाव नदी पर तैरती है

लड़का रात को सो जाता है

लड़की की चोटी - चोटी

सुबह बारिश - टपकना

खेतों पर बर्फ गिरती है

कौआ - बदमाश

रास्ते में दौड़ता हिरन

एक घर खोजें

लक्ष्य: अमूर्त सोच और कल्पना विकसित करें; ज्यामितीय आकृतियों का ज्ञान समेकित करें; कल्पनाशील सोच और कल्पना विकसित करना; विकास में योगदान दें व्यक्तिगत गुण, सफलता की भावना।

उपकरण: 15 सेमी व्यास वाले वृत्त, वर्ग 15x15 सेमी, समद्विबाहु त्रिभुज - 15 सेमी, विभिन्न वस्तुओं को दर्शाने वाले चित्र।

खेल में 6 बच्चे भाग लेते हैं। शिक्षक एक वृत्त, वर्ग या त्रिकोण वितरित करता है। ये घर होंगे।

फिर शिक्षक बच्चों को मेज पर बिखरी तस्वीरों के बीच एक वृत्त, वर्ग, त्रिकोण जैसी दिखने वाली वस्तुओं को खोजने के लिए आमंत्रित करता है और उन्हें उपयुक्त घर में रखता है।

विजेता वह है जो निवासियों को तेजी से और अधिक एक घर में इकट्ठा करता है।

माताओं और बच्चे

लक्ष्य: जानवरों और उनके शावकों के बारे में ज्ञान को समेकित करें; उन्हें सही नाम देना सीखें; पालतू जानवरों के प्रति दोस्ताना व्यवहार विकसित करें।

शिक्षक बच्चों को उनके द्वारा शुरू किए गए वाक्यांश को जारी रखने के लिए आमंत्रित करता है।

घास के मैदान में एक बकरी चल रही है

वह किसे फोन करेगी? (बच्चे।)

घोड़ा "योक-गो" चिल्लाता है,

कौन जल्दी से उसके पास दौड़ेगा? (फाल।)

और सुअर चिल्लाता है "ओइनक-ओइनक"

मैं तुम्हें घर नहीं जाने दूँगा!

शरारती लड़कों

और उनका नाम है ... (सुअर)।

यहाँ घास के मैदान में एक गाय है

उसने शोर मचाया: "म्यू" हाँ "म्यू",

मेरा बच्चा कहाँ है

लाल बालों वाली ... (बछड़ा)।

मुर्गे की बाँग:

और उसका नाम है ... (मुर्गी)।

संगीत लोट्टो

लक्ष्य:रचनात्मक क्षमता विकसित करें; जो सुना है उसे ध्यान से सुनना और सही ढंग से जवाब देना सीखें; संगीत कार्यों का समेकित ज्ञान; योगदान देना सौंदर्य शिक्षाऔर दोस्ती का विकास।

शिक्षक बच्चों को दिखाता है अच्छा बॉक्स. शिक्षक। यह सिर्फ एक खूबसूरत बॉक्स नहीं है, बल्कि एक "म्यूजिक बॉक्स" है। इसमें रोचक चित्र-पहेलियां हैं।

हम तस्वीर देखते हैं

और तुम्हारे साथ, मेरे दोस्त, हम याद रखेंगे

गीत, नृत्य, गोल नृत्य,

मई की छुट्टी और नया साल.

वर्षा, सुनहरी शरद ऋतु,

हमारी प्यारी माँ।

शिक्षक बच्चों में से एक को बॉक्स खोलने के लिए आमंत्रित करता है, "जादुई संगीत" के लिए वह एक तस्वीर निकालता है और इसके बारे में बताने की पेशकश करता है संगीत रचनामुझे इस चित्र आदि की याद दिलाता है।

आदेश

लक्ष्य:ज्ञान को समेकित करने और अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता विकसित करने और शब्दों के साथ स्वयं के सापेक्ष स्थानिक दिशाओं को नामित करने के लिए: ऊपर, नीचे, बाएं, दाएं, सामने, पीछे। उपकरण: खिलौनों के सेट।

बच्चे शिक्षक के सामने कालीन पर बैठते हैं। शिक्षक खिलौनों को इस प्रकार व्यवस्थित करने का सुझाव देते हैं: सामने एक घोंसला बनाने वाली गुड़िया, पीछे एक कार, बाईं ओर एक गेंद, आपके दाईं ओर एक गुड़िया, आदि। फिर हम कार्य की शुद्धता की जांच करते हैं।

रंगीन जंजीर

लक्ष्य:ध्यान, स्मृति विकसित करना, स्पेक्ट्रम के मुख्य रंगों को भेद करने की क्षमता को मजबूत करना।

उपकरण: विभिन्न रंगों के झंडे (लाल, पीला, नीला); कार्ड जिन पर अलग-अलग रंगों के घेरे अलग-अलग क्रम में खींचे गए हैं (उदाहरण के लिए, दो लाल और नीला, एक पीला)।

शिक्षक "रंगीन चेन" खेल खेलने की पेशकश करता है। ऐसा करने के लिए, वह खिलाड़ियों को रंगीन झंडे वितरित करता है और उन्हें एक बहुरंगी श्रृंखला बनाने के लिए कहता है, जैसा कि चित्र में है।

उलझन: आप स्मृति से बहु-रंगीन श्रृंखला को याद रखने और बाहर करने की पेशकश कर सकते हैं।

सोचो किसने कहा

लक्ष्य:जानवरों के बारे में ज्ञान को समेकित करें, जानवरों की आवाजों की नकल करें।

उपकरण: जानवरों को दर्शाने वाले चित्र।

प्रत्येक बच्चे को विभिन्न जानवरों की छवि वाले कई कार्ड मिलते हैं। शिक्षक वाक्यांश का उच्चारण करता है, आवाज की पिच को बदलता है, उस जानवर की नकल करता है जो चित्र में बच्चों के पास है। बच्चे संबंधित चित्र उठाते हैं।

जटिलता: एक बच्चा जानवर का वर्णन करता है (रूप, चाल, आवाज, यह क्या करता है? यह क्या खाता है?)। बाकी बच्चे संबंधित चित्र उठाते हैं।

मतभेद खोजें

लक्ष्य:वस्तुओं की समानता और अंतर की व्याख्या करने के लिए किसी वस्तु की विशेषताओं को अलग करने की क्षमता बनाने के लिए।

उपकरण:चित्र, जो एक ही नाम की वस्तुओं को दर्शाते हैं, समान हैं और अलग संकेत, उदाहरण के लिए: गुड़िया, भालू, जोकर।

शिक्षक, उदाहरण के लिए, गुड़ियों के चित्र दिखाता है, और समझाता है कि बच्चों के सामने चार गुड़िया हैं और पहली नज़र में वे समान हैं, लेकिन अगर आप बारीकी से देखते हैं, तो आप अंतर देख सकते हैं। बच्चों को उन्हें खोजने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है। शिक्षक कठिनाई के मामले में प्रमुख प्रश्न पूछता है: गुड़ियों के चेहरों को देखें। क्या वे एक जैसे कपड़े पहने हैं? उनके हाथ में क्या है? वगैरह।

वर्णन करें, मैं अनुमान लगाऊंगा

लक्ष्य:"सब्जियों" और "फलों" की सामान्यीकरण अवधारणाओं को समेकित करने के लिए, किसी वस्तु के संकेतों को पहचानने और नाम देने के लिए सिखाने के लिए।

उपकरण: सब्जियाँ और फल।

शिक्षक बच्चों को मेज पर पड़ी सब्जियों और फलों में से एक चुनने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चे को उसके पास मौजूद वस्तु का वर्णन करना चाहिए, और शिक्षक को अनुमान लगाना चाहिए, जबकि वह प्रश्न पूछ सकता है: आकार क्या है? क्या रंग? क्या छेद हैं? वगैरह।

जटिलता:एक बच्चा वर्णन करता है और बच्चे प्रश्न पूछकर अनुमान लगाते हैं।

कार वह इकेए

पढ़ाने की पद्धति चेक उनका और जी आर।

1 एमएल नरक शा मैं ग्रू पीपीए .

बच्चों के लिए पूर्वस्कूली उम्रखेल अग्रणी गतिविधि है।

खेल के माध्यम से सीखने के लिए डिडक्टिक गेम्स बनाए गए हैं। प्रबोधक खेल विभिन्न शैक्षणिक कार्यों को चंचल तरीके से हल करना संभव बनाता है।

बच्चे इस संदेह के बिना खेलते हैं कि वे कुछ ज्ञान प्राप्त कर रहे हैं, वस्तुओं के साथ काम करने के कौशल में महारत हासिल कर रहे हैं, एक दूसरे के साथ संचार की संस्कृति सीख रहे हैं।

तीन प्रकार के प्रबोधक खेल हैं:

1. वस्तुओं या खिलौनों के साथ खेल।

विकास के उद्देश्य से स्पर्शनीय संवेदनाएँ, हेरफेर करने की क्षमता विभिन्न आइटमऔर खिलौने, विकसित करें रचनात्मक कल्पना, विचार।

2. शब्दों का खेल।

वे खिलाड़ियों के शब्दों और कार्यों पर निर्मित होते हैं। इस तरह के खेल स्मृति, ध्यान, सुसंगत संवाद भाषण, किसी के विचारों को व्यक्त करने की क्षमता और इच्छा विकसित करने के साधन के रूप में काम करते हैं। शब्दकोश के सही ध्वनि उच्चारण, स्पष्टीकरण, समेकन और सक्रियण की शिक्षा।

3. डेस्कटॉप मुद्रित।

इसके समान इस्तेमाल किया दृश्य सामग्रीदृश्य स्मृति और ध्यान विकसित करने के उद्देश्य से।

ओलेआ के मददगार।

लक्ष्य:क्रिया का बहुवचन रूप बनाओ।

ओलेआ गुड़िया अपने सहायकों के साथ हमारे पास आई। मैं उन्हें आपको दिखाऊंगा, और आप अनुमान लगा सकते हैं कि ये मददगार कौन हैं और ये ओला को क्या करने में मदद करते हैं।

गुड़िया आ रही है। शिक्षक उसके पैरों की ओर इशारा करता है।

यह क्या है? (ये पैर हैं।)

वे ओलेआ के मददगार हैं।

वे क्या कर रहे हैं? (चलना, दौड़ना, नृत्य करना)

डाकिया एक पोस्टकार्ड लाया।

लक्ष्य: वर्तमान काल में क्रिया रूपों को बनाना सीखें।

कोई दरवाजे पर दस्तक देता है।

केयरगिवर:

दोस्तों, डाकिया हमारे लिए पोस्टकार्ड लाया। अब हम उन पर एक साथ विचार करेंगे। इस पोस्टकार्ड पर कौन है? सही है, मिश्का।

वह क्या कर रहा है? हाँ, ढोल बजाना। (वगैरह।)

जटिलताओं:

मिश्का की छवि वाला यह पोस्टकार्ड आन्या को संबोधित है। आन्या, अपना पोस्टकार्ड याद रखें। यह पोस्टकार्ड साशा को संबोधित है। किसे दर्शाया गया है, वह क्या कर रहा है?

इस प्रकार, बच्चे चरित्र और उसके कार्यों का सही नाम देते हैं। फिर शिक्षक कार्डों को फेरता है, एक-एक करके दिखाता है, और बच्चे अनुमान लगाते हैं कि यह कार्ड किसका है।

विषय क्या है?

लक्ष्य:सही ढंग से सीखें, विषय का नाम दें।

बच्चा एक अद्भुत बैग से एक वस्तु निकालता है, उसे बुलाता है।

बहुरंगी छाती।

लक्ष्य:बच्चों को वस्तुओं का नाम देना सिखाएं।

शिक्षक बच्चों को छाती दिखाता है और कहता है:

मैंने तस्वीरें डालीं

बहुरंगी डिब्बे में।

आओ, इरा, देखो,

तस्वीर निकालो, उसका नाम बताओ।

बच्चे एक तस्वीर निकालते हैं, उस पर जो दिखाया गया है उसका नाम दें।

मैजिक क्यूब।

लक्ष्य: स्पष्ट रूप से बोलना सीखें, ध्वनियों का उच्चारण करें, जानवरों की आवाज़ों की नकल करें।

बच्चा पासा फेंकता है और शिक्षक के साथ मिलकर कहता है:

- "स्पिन, स्पिन, अपनी तरफ लेट जाओ।"

फिर बच्चा दर्शाता है कि क्यूब के ऊपरी तरफ क्या खींचा गया है (उदाहरण के लिए, एक हवाई जहाज), संबंधित ध्वनि (यू-यू-यू) का उच्चारण करें।

भालू को उसकी थाली खोजने में मदद करें।

लक्ष्य: बच्चों को आकार (बड़े - छोटे) में वस्तुओं की तुलना करना सिखाने के लिए, उनकी तुलना करें (एक छोटी प्लेट - एक छोटे भालू के लिए, एक बड़ी - एक बड़ी भालू के लिए)।

बच्चों के साथ शिक्षक खिलौनों की जांच करता है (भालू छोटा है, भालू बड़ा है), फिर पूछता है:

हम किस थाली में थोड़ा भालू रखेंगे? (छोटा) - हम बड़े भालू को किस थाली में रखेंगे? (बड़ा)

किसके पास कोट है?

उद्देश्य: बच्चों को देखना सिखाना विशेषताएँपशु पक्षी।

शिक्षक चित्र दिखाता है और बच्चों को यह बताने के लिए आमंत्रित करता है कि किसके पास फर कोट है और किसके पास पंख हैं।

लक्ष्य:स्वरों का सही और स्पष्ट उच्चारण करना सीखें।
आघात:
शिक्षक जोर से ए-ए-ए का उच्चारण करता है, बच्चा "इको" चुपचाप जवाब देता है: ए-ए-ए। और इसी तरह। आप स्वरों के संयोजन का भी उपयोग कर सकते हैं: अय, वाह, आदि।

लोकोमोटिव।

लक्ष्य:स्वर ध्वनि "उ" के सही उच्चारण का अभ्यास करें।
आघात:
शिक्षक बच्चे को लोकोमोटिव को कॉल करने के लिए आमंत्रित करता है। "Uuuuuuuuuuuum" बच्चा गुलजार है, और लोकोमोटिव इस ध्वनि में जाता है।

घोड़ा।

लक्ष्य: ध्वनि "I" का सही उच्चारण करना सीखें।

आघात:
शिक्षक घोड़े को बुलाने की पेशकश करता है। बच्चा मैं-और-और का उच्चारण करता है, और घोड़ा सरपट दौड़ता है, बच्चा उच्चारण समाप्त करता है, घोड़ा रुक जाता है। फिर अगला बच्चा घोड़े को बुलाता है।

समान आइटम खोजें .

लक्ष्य: वस्तुओं की तुलना करना सीखें, समान खोजें,
बच्चों के भाषण को सक्रिय करें।

एक बारखुदी हुईकारतीएनकेऔर घनईकी.

लक्ष्य:अलग-अलग भागों (2-4 भागों) से एक संपूर्ण विषय बनाने की बच्चों की क्षमता विकसित करना।

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्था

बाल विकास केंद्र बालवाड़ी "मेदवेज़ोनोक"

डिडक्टिक गेम्स की कार्ड फाइल

पहले जूनियर ग्रुप में

प्रासंगिकता

पूर्वस्कूली वर्ष सबसे गहन विकास, आसपास की दुनिया के सक्रिय ज्ञान, पहले की अभिव्यक्तियों की अवधि हैं रचनात्मकताबच्चा, उसका व्यक्तित्व।

अपने बच्चे को अंदर आने में कैसे मदद करें दुनियाऔर उसे जानते हो?

ज्ञान के सुलभ और रोचक साधनों में से एक आधुनिक दुनिया 2-3 साल के बच्चों के लिए एक उपदेशात्मक खेल है।

डिडक्टिक गेम स्पष्ट रूप से परिभाषित लक्ष्य और इसकी उपलब्धि और खेल प्रक्रिया पर नियंत्रण की एक प्रणाली वाला खेल है। यह एक शैक्षिक खेल है जिसमें जीवन की स्थितियाँ. डिडक्टिक गेम्सबच्चों के लिए बहुत महत्वपूर्ण हैं, क्योंकि बच्चा नई चीजें सीखता है और खेल में दुनिया सीखता है, और यह जितना दिलचस्प और रोमांचक होता है, उतना ही प्रभावी होता है प्रक्रिया जाएगीसीखना।

आज स्टोर्स में पेश किया गया एक बड़ी संख्या कीसभी प्रकार के शैक्षिक खेल। लेकिन जब बच्चों के लिए गेम खरीदने की बात आती है प्रारंभिक अवस्था, हम अक्सर कई समस्याओं का सामना करते हैं। सबसे पहले, अधिकांश गेम बड़े बच्चों के लिए लक्षित होते हैं। दूसरे, आवश्यक विषय पर खेल खोजना हमेशा संभव नहीं होता है। तीसरा, डिडक्टिक गेम्स की कीमतें बहुत अधिक हैं, इसलिए हर किसी के पास उन्हें खरीदने का अवसर नहीं है। और बच्चों को अलग-अलग दिशाओं में विकसित होने की जरूरत है, और इसके अलावा, एक ही खेल ऊब जाता है और बच्चे इसे खेलने में रुचि नहीं लेते हैं। इसलिए सबसे ज्यादा सरल समाधानडिडक्टिक गेम्स प्राप्त करने की समस्या सरल शैक्षिक खेलों की एक श्रृंखला का उत्पादन है, tk। यह हमें पैसे बचाता है और बहुत कम समय लेता है।

डिडक्टिक गेम "हेरिंगबोन"

लक्ष्य: बच्चों में प्राथमिक रंगों के बीच अंतर करने की क्षमता बनाने के लिए: विकसित करने के लिए लाल, पीला, हरा और नीला फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ

सामग्री:

सदस्य: 2-3 साल के बच्चे (6 लोग), शिक्षक।

खेल प्रगति:

शिक्षक कविता पढ़ता है:

जल्द ही, जल्द ही नया साल -

छुट्टी आपके साथ हमारे पास आएगी।

मेहमान पहले से ही हमारे लिए जल्दी में हैं,

बच्चों को खुश करने के लिए।

कोई जंगल से जल्दी में है

खिड़की के बाहर पहले से ही सरसराहट हो रही है।(सुनना)

सभी शराबी, सुइयों में,

और वह अतिथि कहलाता है।(क्रिसमस ट्री।)

(शिक्षक क्रिसमस ट्री की तैयारी दिखाता है)

कौन सुंदर क्रिसमस ट्रीहमारे पास आया!

दोस्तों, जब क्रिसमस का पेड़ हमारे पास आ रहा था, तो उसने अपनी सुइयाँ खो दीं। चलो उसके लिए नई सुइयां बनाते हैं। हम उसके लिए सुई क्या बना सकते हैं?(बच्चों के विकल्प)

(शिक्षक कपड़ेपिन वाली बाल्टियाँ निकालता हैहरा, पीला, लाल और नीला)।

मेरी बाल्टियों में क्या है?(कपड़े की कताई)

चलो उसके लिए पिन बनाते हैं।

हमारा क्रिसमस ट्री किस रंग का है?(हरा)

और हम सुइयों को किस रंग का बनाएंगे?(हरा)

(बच्चे हरे रंग के कपड़ों के साथ एक बाल्टी चुनते हैं, अगर वे गलत हैं, तो शिक्षक उन्हें सही करता है, फिर वे कपड़े के पिन को क्रिसमस ट्री से जोड़ते हैं)

2. डिडक्टिक गेम "एक कॉकरेल पंख उठाओ"

लक्ष्य: बच्चों में प्राथमिक रंगों के बीच अंतर करने की क्षमता बनाने के लिए: लाल, पीला, हरा और नीला,

सामग्री: क्रिसमस के पेड़, हरे, पीले, लाल और नीले रंग में कपड़े के पिन।

सदस्य: 2-3 साल के बच्चे, शिक्षक।

खेल प्रगति:

बच्चों के सामने चुंबकीय बोर्ड स्थित है सुंदर मुर्गाबिना पूँछ के। मेज पर चार प्राथमिक रंगों की पूंछ के पंख हैं: लाल, पीला, हरा, नीला।

शिक्षक बच्चों को चमकदार भुलक्कड़ पूंछ वाले मुर्गे की छवि दिखाता है। बताते हैं कि पहला कॉकरेल भी खाना चाहता है सुंदर पूंछऔर बच्चों से उसे पंख देने के लिए कहता है: लाल, हरा, नीला, पीला (दिखाता है)।"पहले, मैं तुम्हें एक पंख दूंगा," शिक्षक कहते हैं। "मुर्गा, मैं तुम्हें कौन सा पंख दूं?""रेड" - कॉकरेल जवाब देता है।शिक्षक एक लाल पंख पाता है।"चलो ओलेआ ने मुझे हरा पंख दिया," कॉकरेल पूछता है।यदि बच्चा गलत है, तो कॉकरेल ने कहा: "कू-का-रे-कू! मुझे एक और पंख चाहिए। मुझे हरा पंख चाहिए!" (यह खेल के अंत तक जारी रहता है)अंत में, बच्चे सुंदर मुर्गा की पूंछ की प्रशंसा करते हैं। "मेरे पास एक सुंदर पूंछ है!" - कॉकरेल आनन्दित होता है। "बहुत बहुत सुंदर!" - बच्चों और शिक्षक की पुष्टि करें।"कॉकरेल खुश है," शिक्षक कहते हैं, "उसके बारे में एक कविता सुनें:"हमारा मुर्गा ज़ोरदार है,सुबह वह चिल्लाता है: "हैलो!"उसके पैरों में उसके जूते हैं,कानों में बालियां लटकती हैंसिर पर - एक प्रकार की सीप,वह वही है, एक कॉकरेल!"(जी। बॉयको। "रूस्टर")

डिडक्टिक गेम "हेजहोग्स"

लक्ष्य: रंगों के ज्ञान को समेकित करने के लिए (पीला, नीला, हरा, लाल), हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करने और जानवरों के प्रति एक दोस्ताना रवैया।

सामग्री: चार रंगों (लाल, हरा, नीला और पीला) के हेजहोग, एक ही रंग के कपड़ेपिन।

सदस्य: 2-3 साल के बच्चे (4 लोग),शिक्षक।

खेल प्रगति:

शिक्षक बच्चों को परी कथा पढ़ता है "मैं कांटे नहीं पहनना चाहता!" और उन्हें हाथी दिखाता है।

"मैं कांटे नहीं पहनना चाहता!"

हर कोई जानता है कि हेजल एक कांटेदार जानवर है। बहुतों को यह पसंद नहीं है, लेकिन क्या करें: वह उसी तरह पैदा हुआ था। जैसे ही वह अपने कांटेदार कोट को पहनता है, वह सर्दियों और गर्मियों में उसी में चलता है, उसे कभी नहीं उतारता। और सब कुछ ठीक हो जाएगा, लेकिन केवल कांटों के साथ रहना हमेशा सुखद नहीं होता। उदाहरण के लिए, हेजहोग दोस्तों के साथ कैच-अप खेलता है, और कांटे अचानक - एक बार! - कैसे एक गिलहरी चुभती है, और एक दोस्त पहले से ही नाराज है। लेकिन हेजहोग को किसी भी चीज़ के लिए दोष नहीं देना है!

या वह जंगल से भागता है, और पत्तियां हर समय उसके फर कोट से चिपकी रहती हैं - और फिर आप उन्हें फेंक नहीं सकते। इसलिए आपको सभी शरद ऋतु को बहुरंगी सूट में चलना होगा। लेकिन आप कभी नहीं जानते कि और क्या ... इसलिए एक दिन यह कहानी घटी: हेजहोग खुद कांटों को पहनकर थक गया।

– मैं कांटेदार नहीं बनना चाहता! - बच्चे ने कहा। उसने अपने दुपट्टे को फेंक दिया, इसे मिंक के सबसे दूर कोने में छिपा दिया - और बिना सुइयों के टहलने चला गया।

हेजहोग रास्ते में चल रहा है, आनन्दित: बिना कांटों के चलना कितना अच्छा है। घास के तिनके उसकी पीठ पर थपथपाते हैं, कोमलता से उसे गुदगुदी करते हैं, और कोई भी पत्ता पकड़ने की कोशिश नहीं करता। अचानक वह एक हेजहोग देखता है - कवक बढ़ रहा है। वह उसे पहले की तरह फाड़ कर अपनी पीठ पर रखना चाहता था, लेकिन कुछ नहीं आया। पहले, कवक सुइयों पर आयोजित किया जाता था, लेकिन अब - प्लॉप! - और हर समय जमीन पर गिर जाता है।

– खैर, कुछ नहीं, हेजहोग ने सोचा, मैं बाद में मशरूम के लिए दौड़ूंगा।

लंबे समय तक वह जंगल में भागता रहा और उसे पर्याप्त नहीं मिला: अब वह कितना अच्छा जी रहा है! हेजहोग को अचानक ही ऐसा लगा कि पेड़ों के पीछे एक लाल पूंछ चमक गई।

– लोमड़ी! - बच्चा डर गया और तुरंत एक गेंद में घुस गया। - उसे अभी ऊपर आने की कोशिश करने दो - मैंने तुरंत उसे काट दिया ...

और फिर उसे याद आया कि उसके कपड़े घर पर ही रह गए थे, और अब छोटे जानवर को कपटी और दुष्ट लोमड़ी से बचाने वाला कोई नहीं है।

– अरे नहीं नहीं नहीं! मैने क्या कि? - हाथी रोया और छिपने के लिए जितनी जल्दी हो सके अपने घर भाग गया। वह डर के मारे भागा और कांप उठा, और जब उसने खुद को मिंक में पाया, तो उसने अपने कांटेदार दुपट्टे पर रख दिया - और तुरंत शांत हो गया।

– ठीक है, नहीं, मुझे कांटेदार होना चाहिए, बच्चे ने सोचा। - और मेरे दोस्त मुझसे नाराज नहीं होंगे - वे दोस्त हैं!

तो हेजहोग को एहसास हुआ कि वह अपने कांटों से बहुत प्यार करता है और अब उनके साथ भाग नहीं लेना चाहता।

​ शरारती छोटे जानवर अपनी सुइयों को मिलाते हैं और अब वे यह पता नहीं लगा सकते हैं कि कौन सी सुई किस हाथी के लिए है। आइए हाथियों को उनके पैरों के रंग के अनुसार उनके लिए सुइयाँ चुनने में मदद करें।

(बच्चे हेजल को कपड़े की पिन लगाते हैं)

4. डिडक्टिक गेम "एक खिलौना लीजिए"

लक्ष्य: वस्तुओं के विभिन्न रंगों को निर्धारित करने के लिए, अलग-अलग टुकड़ों से पूरी छवि को सही ढंग से इकट्ठा करने की क्षमता के बच्चों में गठन को बढ़ावा देने के लिए।

सामग्री: आधे और पूरे कटे हुए खिलौनों की तस्वीरें (नमूने)

सदस्य: 2-3 साल के बच्चे, शिक्षक।

खेल प्रगति:

शिक्षक बच्चे के सामने खिलौनों की कटी हुई छवियों को रखता है।

​ दोस्तों, माशा डॉल आज हमारे लिए खिलौनों की तस्वीरें लेकर आई हैं। लेकिन रास्ते में तस्वीरों के साथ परेशानी हो गई। कोल्या नाम के एक लड़के ने माशा की गुड़िया से तस्वीरें लीं और उन्हें दो हिस्सों में काट दिया। गुड़िया माशा बहुत रोती है और आपसे उसकी मदद करने के लिए कहती है।

चलो उसकी मदद करते हैं?

​ आइए चित्र एकत्र करें।

(बच्चे चित्र एकत्र करते हैं, उनकी तुलना एक नमूने से करते हैं। फिर वे चित्रों में दिखाए गए खिलौनों का नाम लेते हैं और प्राथमिक रंगों के नाम बताते हैं।)

5. डिडक्टिक गेम "मैजिक बैग"

लक्ष्य: सब्जियों और उनके रंगों के नाम रखने की बच्चों की क्षमता को मजबूत करने के लिए; विकास करना दृश्य स्मृति, ध्यान।

सामग्री: "मैजिक बैग", सब्जियां (ककड़ी, टमाटर, गोभी, हरी और पीली मिर्च)

सदस्य: 2-3 साल के बच्चे (पूरा समूह),शिक्षक।

खेल प्रगति:

शिक्षक बच्चों को बारी-बारी से "मैजिक बैग" से सब्जी निकालने, उसका नाम और रंग भरने के लिए आमंत्रित करता है। शिक्षक, थैले में देखे बिना, यह पता लगाने के लिए कि वह क्या कहता है, पेशकश कर सकता है। सभी बच्चे बारी-बारी से खेलते हैं।

6. उपदेशात्मक खेल "तितलियाँ"
लक्ष्य:

सामग्री: फूलों के साथ घास के मैदान की छवि (लाल, नीला, हरा और पीला रंग), तितलियाँ (लाल, नीला, हरा और पीला)

सदस्य: 2-3 साल के बच्चे (4 लोग),शिक्षक।

खेल प्रगति:

प्रत्येक बच्चे के पास एक तितली होती है।

शिक्षक बच्चों को तितलियों को छिपाने के लिए कहता है, और समझाता है कि यह कैसे करना है (आपको उसी रंग के फूल पर तितली लगाने की जरूरत है)। शिक्षक बच्चों से पूछता है: "तुमने तितली कहाँ लगाई?" (एक लाल फूल पर);
फिर शिक्षक फूलों के नीचे तितलियों को लगाने के लिए कहता है। लाल फूल के नीचे लाल तितली, नीचे नीली तितली नीले फूलवगैरह। "आपने पीला तितली कहाँ लगाया?" (पीले फूल के नीचे)
यदि बच्चा प्रश्नों का उत्तर नहीं देता है, तो शिक्षक उसके लिए उत्तर का उच्चारण करता है।

7. डिडक्टिक गेम "हम एक बुर्ज बनाते हैं"

लक्ष्य: लाल रंग के ज्ञान को समेकित करने के लिए, एक घन को दूसरे पर रखना सीखना।

सामग्री: लाल क्यूब्स।

सदस्य: 2-3 साल के बच्चे, शिक्षक।

खेल प्रगति

शिक्षक प्रवेश करता है, अपने हाथों में क्यूब्स के साथ एक सुंदर बॉक्स रखता है और यह अनुमान लगाने की पेशकश करता है कि इसमें क्या है।(बच्चे का अनुमान) . एक पहेली लगता है:

मेरे पास एक डिब्बा है
मेरे दोस्त वहां रहते हैं
वे बहुत अलग हैं
पीला लाल,
हरा और नीला
हर कोई मिलनसार और मजबूत है।
वे एक साथ मिलना पसंद करते हैं
और इमारतों में बदल जाओ।(पासा)

आइए देखें कि बॉक्स में क्या है:(पासा)

देखो कितने सुन्दर घन हैं।

वे किस रंग के हैं? (लाल)

उनसे क्या बनाया जा सकता है?(बच्चे का अनुमान) .

आइए खेलते हैं दिलचस्प खेल, जिसे कहा जाता है, चलो बुर्ज बनाते हैं।

बच्चे बुर्ज का निर्माण करते हैं, फिर वे कहते हैं कि बुर्ज किसने बनाया है।

(इस खेल का एक प्रकार प्रत्येक डिज़ाइन पाठ के लिए एक निश्चित रंग के ब्लॉक लेना है ताकि बच्चे धीरे-धीरे सभी मुख्य रंगों को याद कर सकें)।

8. डिडक्टिक गेम "रंगीन बाल्टी"

लक्ष्य: रंगों (पीला, नीला, हरा, लाल) के ज्ञान को समेकित करें, हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करें।

सामग्री: चार रंगों की बाल्टी (लाल, हरा, नीला और पीला), एक लाल सेब।

सदस्य: 2-3 साल के बच्चे (4 लोग),शिक्षक।

खेल प्रगति:

मेज पर कौन सी बाल्टियाँ हैं? (लाल, हरा, नीला और पीला)

अब तुम अपनी आंखें बंद करो, और मैं एक बाल्टी निकाल लूंगा। आपको अनुमान लगाना होगा कि कौन सी बाल्टी चली गई है।

आपको इस तरह उत्तर देने की आवश्यकता है: "लाल बाल्टी चली गई" (व्यायाम को 4-5 बार दोहराएं)।

शिक्षक एक बाल्टी में एक लाल सेब छुपाता है। तुम ध्यान से देखो और ध्यान दो कि मैं लाल सेब को किस बाल्टी में छिपाऊंगा। आपको इसके बारे में इस तरह बताने की जरूरत है: “प्रतिभागी ने लाल सेब को हरी बाल्टी में छिपा दिया। फिर दूसरा प्रतिभागी सेबों को अलग-अलग बाल्टियों में छिपा देता है। बच्चे उसके कार्यों के बारे में वाक्य बनाते हैं।

9. व्यवहारिक खेल "गुड़िया के लिए एक कप उठाओ"

लक्ष्य: रंगों (पीला, नीला, हरा, लाल) के ज्ञान को समेकित करें, हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करें।

सामग्री: चार रंगों की गुड़िया (लाल, हरा, नीला और पीला), एक ही रंग के मग।

सदस्य: 2-3 साल के बच्चे (4 लोग),शिक्षक।

खेल प्रगति:

शिक्षक गुड़ियों को दिखाता है और कहता है कि गुड़ियों ने कपों को मिला दिया। इसलिए, वे बच्चों से उनकी मदद करने के लिए कहते हैं। ऐसा करने के लिए, प्रत्येक बच्चा अपने लिए एक गुड़िया चुनता है और प्रस्तावित चार रंगों में से एक मग चुनता है वांछित मगगुड़िया की पोशाक का रंग।

बच्चे कार्य पूरा करते हैं, शिक्षक प्रत्येक बच्चे को व्यक्तिगत रूप से संबोधित करता है

आपकी गुड़िया की पोशाक क्या है? (लाल)

गुड़िया के लिए आपको किस तरह का मग लेने की जरूरत है? (लाल)

आपकी गुड़िया की पोशाक क्या है?

तो आप कौन सा मग लेने जा रहे हैं? वगैरह

और इसलिए प्रत्येक बच्चे के साथ, खेल के दौरान, इस तरह के सवालों का जवाब देने में पाठ को 2 मिनट से अधिक नहीं लगता है, इसलिए शिक्षक को लगातार संवाद करना चाहिए।

10. व्यवहारिक खेल "विषय के लिए एक रंग चुनें"

लक्ष्य: बच्चों को चार प्राथमिक रंगों से परिचित कराएं, किसी वस्तु के रंग के साथ रंगीन कार्डों को सहसंबंधित करने की क्षमता का प्रयोग करें।

सामग्री: विभिन्न रंगों वाले कार्ड, वस्तुओं की छवि वाले कार्ड।

सदस्य: 2-3 साल के बच्चे (4 लोग),शिक्षक

खेल प्रगति।

बच्चे एक रंग का कार्ड लेते हैं, प्रत्येक बच्चे को प्रस्तावित चित्रों में से उस वस्तु की छवि चुननी चाहिए जो उसके रंग से मेल खाती हो।

क्रिस्टीना गैलोचकिना
डिडक्टिक गेम्स की कार्ड फाइल (पहला जूनियर ग्रुप)

1. डिडक्टिक गेम"कौन कहाँ छिपा है?"

लक्ष्य: भाषण को सक्रिय करने के लिए, कुछ प्रस्तावों की समझ बनाने के लिए। उपकरण: कोई जानवर (खिलौना)खेल का विवरण। वयस्क खिलौने को एक कुर्सी पर, दरवाजे के पीछे, कोठरी के पास आदि में छिपा देता है। बच्चे को खिलौना मिल जाने के बाद, वयस्क आह्वान: "खिलौना कहाँ छुपा था? (टेबल के नीचे). यह सही है! खिलौना टेबल के नीचे है। "वयस्क ने अपनी आवाज के साथ बहाने को हाइलाइट किया, फिर बच्चे को खिलौना छिपाने के लिए आमंत्रित किया, और वह खुद को ढूंढता है, बच्चे के भाषण को सक्रिय करता है सवाल: "तुमने खिलौना कहाँ छुपाया?"

2. डिडक्टिक गेम"कॉकरेल पंख उठाओ"

लक्ष्य: बच्चों में मुख्य के बीच अंतर करने की क्षमता बनाने के लिए रंग की: लाल, पीला, हरा और नीला,

सामग्री: क्रिसमस ट्री, हरे, पीले, लाल और नीले रंग के कपड़े के पिन।

सदस्यों: 2-3 साल के बच्चे, शिक्षक।

खेल प्रगति: चुंबकीय बोर्ड पर पूंछ के बिना एक सुंदर कॉकरेल है। मेज पर अगला हम चार मुख्य की पूंछ के लिए पंख लगाते हैं रंग की: लाल, पीला, हरा, नीला।

शिक्षक बच्चों को चमकदार शराबी पूंछ वाला कॉकरेल दिखाता है। यह समझाते हुए पहलाकॉकरेल भी एक चमकदार पूंछ चाहता है और बच्चों से उसे एक पालतू जानवर देने के लिए कहता है छोटी मछली: लाल, हरा, नीला, पीला (दिखाता है).

"पहले, मैं तुम्हें एक पंख दूंगा," शिक्षक कहते हैं। "मुर्गा, मैं तुम्हें कौन सा पंख दूं?"

"रेड" - कॉकरेल जवाब देता है।

शिक्षक पंख बांधता है।

"चलो ओलेआ ने मुझे हरा पंख दिया," कॉकरेल पूछता है।

अगर बच्चे ने अचानक गलती की, कॉकरेल कौवे: "कू-का-रे-कू! मुझे एक और पंख चाहिए। मुझे हरा पंख चाहिए!" (यह खेल के अंत तक जारी रहता है)

अंत में, बच्चे सुंदर मुर्गा की पूंछ की प्रशंसा करते हैं। "मेरे पास एक सुंदर पूंछ है!" - कॉकरेल आनन्दित होता है। "बहुत बहुत सुंदर!" - बच्चों और शिक्षक की पुष्टि करें।

"मुर्गा खुश है," शिक्षक कहते हैं, "चलो उसके बारे में सुनते हैं कविता:

"हमारा मुर्गा ज़ोरदार है,

वह सुबह चिल्लाता है: "नमस्ते!"

उसके पैरों में उसके जूते हैं,

कानों में बालियां लटकती हैं

सिर पर - एक प्रकार की सीप,

वह वही है, एक कॉकरेल!"

(जी। बॉयको। "मुर्गा")

3. डिडक्टिक गेम"हाथी"

लक्ष्य: रंगों के ज्ञान को समेकित करने के लिए (पीला, नीला, हरा, लाल, हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए और जानवरों के प्रति एक दोस्ताना रवैया।

सामग्री: चार रंगों के हेजहोग (लाल, हरा, नीला और पीला, एक ही रंग के कपड़ेपिन।

सदस्यों

खेल प्रगति: शिक्षक बच्चों को परियों की कहानी पढ़ता है "मैं कांटों को नहीं पहनना चाहता!" और उन्हें हाथी दिखाता है।

"मैं कांटे नहीं पहनना चाहता!"

हम जानते हैं कि हाथी कांटेदार जानवर है। बहुत से लोग इसे पसंद नहीं करते हैं, लेकिन ऐसा करने के लिए: वह कैसे पैदा हुआ था। जैसे ही वह अपनी नुकीली जैकेट पहनता है, वह सर्दी और गर्मी में उसी में चलता है, उसे कभी नहीं उतारता। और सब कुछ ठीक हो जाएगा, लेकिन केवल कांटों के साथ रहना हमेशा सुखद नहीं होता। उदाहरण के लिए, हेजहोग दोस्तों के साथ कैच-अप खेलता है, और कांटे अचानक - एक बार! - कैसे वे एक गिलहरी को चुभते हैं, और एक दोस्त पहले से ही नाराज है। लेकिन हेजहोग बिल्कुल दोष नहीं है!

या वह जंगल से चलता है, और पत्तियां हर समय उसके फर कोट से चिपकी रहती हैं - और फिर आप उन्हें फेंक नहीं सकते। तो आपको सभी शरद ऋतु को बहुरंगी दुपट्टे में चलना होगा। लेकिन आप कभी नहीं जानते कि और क्या ... इसलिए हाल ही में घटित: हेजहोग खुद कांटों को पहन कर थक गया है।

"मैं कांटेदार नहीं होना चाहता!" - उन्होंने कहा। हेजहोग ने अपने दुपट्टे को फेंक दिया, इसे मिंक में छिपा दिया - और बिना सुइयों के टहलने चला गया।

हेजहोग रास्ते में चलता है आनंदित होता है: बिना कांटों के चलना कितना अच्छा है। घास उसे पीठ पर सहलाती है, वे उसे धीरे से गुदगुदी करते हैं, और कोई भी पत्ता उसे पकड़ने की कोशिश नहीं करता। अचानक वह एक हेजहोग देखता है - कवक बढ़ रहा है। वह उसे पहले की तरह फाड़ कर अपनी पीठ पर रखना चाहता था, लेकिन कुछ नहीं हुआ। पहले, कवक सुइयों पर आयोजित किया जाता था, लेकिन अब - प्लॉप! - और हर समय जमीन पर गिर जाता है।

- अच्छा, कुछ नहीं, - हेजल ने सोचा, - मैं बाद में फंगस के लिए दौड़ूंगा।

लंबे समय तक वह जंगल से चला और नहीं जा सका आनंद: वह अब कितना अच्छा रहता है! हेजहोग को अचानक ही ऐसा लगा कि पेड़ों के पीछे एक लाल पूंछ चमक गई।

- लोमड़ी! वह घबरा गया और तुरंत एक गेंद में सिमट गया। - उसे अभी ऊपर आने की कोशिश करने दो - मैंने तुरंत उसे काट दिया ...

और फिर उसे याद आया कि उसके कपड़े घर पर ही रह गए थे, और अब छोटे जानवर को कपटी और दुष्ट लोमड़ी से बचाने वाला कोई नहीं है।

- अरे नहीं नहीं नहीं! मैने क्या कि? - हाथी रोया और छिपने के लिए अपने घर भाग गया। वह भागा और डर से कांपने लगा, और जब उसने खुद को एक छेद में पाया, तो उसने अपने कांटेदार कोट पर डाल दिया - और तुरंत शांत हो गया।

हेजहोग ने सोचा, "ठीक है, नहीं, मैं कांटेदार हो जाऊंगा।" - और मेरे दोस्त मुझसे नाराज नहीं होंगे - वे मेरे दोस्त हैं!

तो हेजहोग को एहसास हुआ कि वह अपने कांटों से प्यार करता है और अब उनके साथ भाग नहीं लेना चाहता।

शरारती जानवरों ने अपनी सुइयों को मिला दिया और अब वे यह पता नहीं लगा सकते कि कौन सी सुई किस हाथी के लिए है। आइए हाथी की मदद करें और उनके पैरों के रंग के अनुसार उनके लिए सुइयां उठाएं।

(बच्चे हेजल को कपड़े की पिन लगाते हैं)

4. डिडक्टिक गेम"मुझे प्यार से बुलाओ।"

लक्ष्य: के साथ संज्ञा बनाना सीखें अल्पार्थकप्रत्यय।

उपकरण: इमेजिसजानवरों की तस्वीरों के साथ।

खेल विवरण: शिक्षक बच्चे को दिखाता है एक तस्वीर के साथ एक तस्वीर, एक जानवर, जैसे भेड़िया, और पूछता है कि यह क्या है? (भेड़िया). फिर वह बच्चे से प्यार से भेड़िए का नाम रखने को कहता है (वूल्फ़ क्लब).

5. डिडक्टिक गेम"मैजिक बैग"

लक्ष्य: एक जानवर का नाम रखने के लिए बच्चों की क्षमता को मजबूत करने के लिए; दृश्य स्मृति, ध्यान विकसित करें।

सामग्री: "मैजिक बैग", जानवरों (चेंटरले, भेड़िया, भालू, गिलहरी, खरगोश, हेजहोग)

सदस्यों: 2-3 साल के बच्चे (सभी समूह, शिक्षक।

खेल प्रगति: शिक्षक बच्चों को बारी-बारी से बाहर निकलने के लिए आमंत्रित करता है "मैजिक बैग"जानवर, इसका नाम बताओ। शिक्षक, थैले में देखे बिना, यह पता लगाने के लिए कि वह क्या कहता है, पेशकश कर सकता है। सभी बच्चे बारी-बारी से खेलते हैं।

6. डिडक्टिक गेम"तितलियाँ"

लक्ष्य

सामग्री: फूलों के साथ घास के मैदान की छवि (लाल, नीला, हरा और पीला, तितलियाँ (लाल, नीला, हरा और पीला)

सदस्यों: 2-3 साल के बच्चे (4 लोग, शिक्षक।

खेल प्रगति: प्रत्येक बच्चे के पास एक तितली होती है।

शिक्षक बच्चों को तितलियों को छिपाने के लिए कहता है और समझाता है कि यह कैसे करना है। (आपको उसी रंग के फूल पर तितली लगाने की जरूरत है). शिक्षक पूछता है toddlers: "तुमने तितली कहाँ लगाई?" (एक पीले फूल पर);

फिर शिक्षक फूलों के नीचे तितलियों को लगाने के लिए कहता है। लाल फूल के नीचे लाल तितली, नीले फूल के नीचे नीला तितली, आदि। "आपने लाल तितली कहाँ लगाई?" (लाल फूल के नीचे)

अगर बच्चा सवालों का जवाब नहीं देता है तो उसके लिए शिक्षक जिम्मेदार है।

7. डिडक्टिक गेम"जानवरों के लिए एक घर बनाना"

लक्ष्य: लाल रंग के ज्ञान को समेकित करने के लिए, एक घन को दूसरे पर रखना सीखना।

सामग्री: लाल क्यूब्स।

सदस्यों: 2-3 साल के बच्चे, शिक्षक।

खेल प्रगति: शिक्षक आता है, अपने हाथों में क्यूब्स के साथ एक सुंदर बॉक्स रखता है और यह अनुमान लगाने की पेशकश करता है कि इसमें क्या है (बच्चे का अनुमान). सोचते पहेली:

मेरे पास एक डिब्बा है

मेरे दोस्त वहां रहते हैं

वे बहुत अलग हैं

पीला लाल,

हरा और नीला

हर कोई मिलनसार और मजबूत है।

वे एक साथ मिलना पसंद करते हैं

और इमारतों में बदल जाओ। (पासा)

क्या देखने की पेशकश करता है डिब्बा: (पासा)

एलोशा को देखें (उदाहरण के लिए, क्या सुंदर क्यूब्स हैं।

वे किस रंग के हैं? (लाल)

उनसे क्या बनाया जा सकता है? (मीनार (उदाहरण के लिए).

चलिए एक बहुत ही दिलचस्प खेल खेलते हैं जिसे टावर बनाना कहा जाता है।

बच्चे बुर्ज बनाते हैं, वे कहते हैं कि बुर्ज किसका निकला, ऊँचा।

(इस खेल का एक प्रकार प्रत्येक डिज़ाइन पाठ के लिए एक निश्चित रंग के ब्लॉक लेना है ताकि बच्चे धीरे-धीरे सभी मुख्य रंगों को याद कर सकें)।

8. डिडक्टिक गेम"रंगीन बाल्टियाँ, जानवरों को खिलाओ"

लक्ष्य: रंगों के ज्ञान को समेकित करें (पीला, नीला, हरा, लाल, हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करें।

सामग्री: चार रंगों की बाल्टी (लाल, हरा, नीला और पीला, एक प्रकार का अनाज और चावल।

सदस्यों: 2-3 साल के बच्चे (4 लोग, शिक्षक।

खेल प्रगति:-मेज पर कौन सी बाल्टियाँ हैं? (लाल, हरा, नीला और पीला)

अब तुम अपनी आंखें बंद करो, और मैं एक बाल्टी निकाल लूंगा। आपको अनुमान लगाना होगा कि कौन सी बाल्टी चली गई है।

आपको इस तरह जवाब देना है: "यह लाल नहीं हुआ (उदाहरण के लिए)बाल्टी" (व्यायाम 4-5 बार दोहराएं).

शिक्षक एक बाल्टी में एक प्रकार का अनाज डालता है। ध्यान से देखो और ध्यान दो कि मैंने किस बाल्टी में जानवरों के लिए खाना डाला।

9. डिडक्टिक गेम"चलो बन्नी को साफ करते हैं"

लक्ष्य: बच्चों को मंडली से परिचित कराएं। समझाइए कि एक वृत्त क्या है सामान्य फ़ॉर्मकुछ सामान।

उपकरण: खरगोश की मूर्तियाँ या खिलौने, एक पहिया, बटन, गुड़िया की प्लेटें।

खेल विवरण: एक बार की बात है एक हरे वास्का था। इधर बन्नी जंगल में चला गया, और उसने देखा कि पहिया पड़ा हुआ है। वह उसे घसीट कर घर ले जाना चाहता था, लेकिन वह नहीं जानता था कि यह संभव है, अचानक यह किसी और का था। चालीस पार उड़ता है, विचार में एक खरगोश देखता है। और चालीस सब कुछ के बारे में सब कुछ जानता था। और कहते हैं खरगोश: "पहिया ले लो, यह किसी का नहीं है". खरगोश पहिया उठाना चाहता था, लेकिन नहीं कर सका, यह बहुत भारी है। कैसे हो, पहिया को घर कैसे ले जाऊं? (बच्चों के उत्तर)यदि बच्चे स्वयं अनुमान नहीं लगाते हैं, तो वयस्क दिखाता है कि पहिया को कैसे रोल करना है। यहाँ हरे कसान ने घर का पहिया घुमाया, और घर पर उसकी मुलाकात एक खरगोश से हुई। हमने एक खरगोश का पहिया देखा और कहते हैं: "तुम्हें इतना बड़ा बटन कहाँ से मिला?" "यह कैसा बटन है, यह एक प्लेट है"- हरे कहते हैं। "यह कोई बटन या प्लेट नहीं है, यह एक पहिया है"- हरे वास्का कहते हैं। लेकिन खरगोश और खरगोश खरगोश से सहमत नहीं हैं। खरगोश चिल्लाना: "बटन". खरगोश चिल्ला: "तश्तरी". इस तरह से खरगोशों ने तर्क दिया, क्योंकि वे नहीं जानते कि पहिया, प्लेट और बटन क्या आम हैं। आपको क्या लगता है कि इन चीजों में क्या समानता है? बच्चे पहिया, बटन, कठपुतली प्लेट की जांच करते हैं (बच्चों के उत्तर). बच्चों के उत्तर सुनने के बाद वयस्क बनता है निष्कर्ष: “इन सभी वस्तुओं का आकार एक जैसा है, ये गोल हैं। चौतरफा वस्तुएं लुढ़कती हैं। आइए खरगोशों को दिखाएं कि इन वस्तुओं का आकार समान है। बच्चे अपनी उंगलियों से वस्तुओं का घेरा बनाते हैं, हवा में अपनी उंगलियों से एक घेरा बनाते हैं।

10. डिडक्टिक गेम"किसका बच्चा?"

लक्ष्य: बच्चों को जानवरों और उनके शावकों से परिचित कराएं, सहसंबंध बनाने की क्षमता का अभ्यास करें पत्तेएक वयस्क जानवर के साथ और एक बच्चे के साथ।

सामग्री: विभिन्न रंगों के कार्ड, पत्तेजानवरों की तस्वीरों के साथ।

सदस्यों: 2-3 साल के बच्चे (4 लोग, शिक्षक

खेल प्रगति: बच्चे एक लेते हैं वयस्क पशु कार्ड, प्रत्येक बच्चे को प्रस्तावित से होना चाहिए चित्रोंइस जानवर के बच्चे की छवि चुनें जो इससे मेल खाती हो।

11. डिडक्टिक गेम"बड़ा भालू - छोटा भालू"

लक्ष्य: अंतर करना और आकारों को नाम देना सीखें सामान: बड़ा, छोटा, छोटा। तीन भालुओं और नाम के रंगों के बीच अंतर करने की क्षमता को प्रशिक्षित करें। उपकरण: फलालैनग्राफ, अलग-अलग तीन भालुओं की मूर्तियाँ आकार: बड़े, मध्यम और छोटे; प्रत्येक बच्चे के लिए तीन वर्ग विभिन्न आकारऔर रंग।

खेल प्रगति: तीन भालुओं की कहानी याद कीजिए। आइए उनके दर्शन करें। वयस्क बच्चों का ध्यान फलालैनग्राफ की ओर आकर्षित करता है, जहाँ भालू एक पंक्ति में व्यवस्थित होते हैं, लेकिन क्रम में नहीं। आप कैसे पता लगाते हैं कि उनमें से कौन डैडी भालू है? आप ऐसा क्यों सोचते हैं? (क्योंकि वह सबसे बड़ा है)मामा भालू कहाँ है? माँ भालू क्या है? (थोड़ा कम)मिशुतका कहाँ है? वो क्या है? (सबसे छोटा)वयस्क बच्चों को एक बार फिर से सबसे बड़ा भालू, छोटा भालू, सबसे छोटा भालू दिखाने के लिए आमंत्रित करता है, आकार का उच्चारण करते हुए उन्हें क्रम में रखता है। और भालुओं के लिए उपहार बनाते हैं। आप में से प्रत्येक के पास टेबल पर तीन मैट हैं। इस बारे में सोचें कि आप डैडी भालू को किस तरह का गलीचा देंगे। क्यों? यह गलीचा किस रंग का है? आप अपनी माँ भालू को किस तरह का गलीचा देंगे? क्यों? वह किस रंग का है? आप मिशुतका को क्या गलीचा देंगे? क्यों? वह किस रंग का है? अपने मैट्स को फोल्ड करें ताकि उन्हें ले जाने में आसानी हो। सबसे पहले, सबसे बड़ा गलीचा लें, उस पर एक छोटा गलीचा रखें, और सबसे छोटा गलीचा ऊपर होना चाहिए। अब अपने आसनों को भालुओं के पास ले आओ। बच्चे फ्लैनेलोग्राफ के लिए गलीचा ले जाते हैं।

12. डिडक्टिक गेम"भालू के लिए चेस्ट"

लक्ष्य: वस्तुओं में अंतर करना और नाम देना सीखना जारी रखें आकार: बड़ा, छोटा, छोटा।

उपकरण: प्रत्येक बच्चे के लिए अलग-अलग रंग और आकार के तीन घन। विवरण खेल: वयस्क बच्चों को याद दिलाता है कि कैसे वे भालुओं से मिलने गए और उन्हें गलीचा दिया। भालू ने एक पत्र लिखा जिसमें वे बच्चों को उपहारों के लिए धन्यवाद देते हैं, और लोगों से उन्हें चेस्ट देने के लिए भी कहते हैं जिसमें वे चीजें डालेंगे। कालीन पर विभिन्न रंगों और आकारों के घन हैं। (प्रत्येक बच्चे के लिए एक सेट)हमारे पास कितनी छाती हैं। क्या वे वही हैं या अलग हैं? (अलग)वे एक दूसरे से कैसे भिन्न होते हैं। बच्चों के उत्तर सुनने के बाद, वयस्क स्पष्ट करता है कि छाती रंग और आकार में भिन्न होती है। एक वयस्क प्रत्येक भालू के लिए छाती चुनने के लिए कहता है। डैडी भालू के लिए आपने कौन सी छाती चुनी? बच्चा छाती के रंग और आकार को नाम देता है, उदाहरण के लिए: बड़ा, नीला। आपने ऐसी छाती क्यों चुनी? माँ भालू के लिए कौन सा संदूक चुना गया था; मिशुतका के लिए? अन्य का उपयोग करके इसी तरह के खेल खेले जा सकते हैं खिलौने: घोंसले के शिकार गुड़िया, गुड़िया, खरगोश, आदि। बच्चों को उनके लिए प्लेट, कपड़े, कुर्सियाँ, गेंदें, गेंदें आदि लेने के लिए आमंत्रित करें।

13. डिडक्टिक गेम"जानवर को विवरण से पहचानो।"

लक्ष्य: पालतू जानवरों के बारे में बच्चों के ज्ञान में सुधार; खोजना सीखो विवरण द्वारा चित्र; दिमागीपन, स्मृति, सोच विकसित करें।

सामग्री: विषय चित्रोंपालतू जानवरों के साथ।

खेल प्रगति: शिक्षक बच्चों को उस जानवर को खोजने के लिए आमंत्रित करता है जिसका वह वर्णन करेगा।

शिक्षक। इस जानवर के सिर, कान, तेज दांत, धड़, पैर, पूंछ होती है। वह घर की रखवाली करती है, हड्डियों को कुतरना पसंद करती है।

बच्चा बाहर जाता है और पाता है कुत्ते की तस्वीर, इसे बच्चों को दिखाता है, और बच्चों के संकेत उत्तरवे सहमत हैं या नहीं।

14. डिडक्टिक गेम"कौन क्या खाता है".

लक्ष्य: पालतू जानवरों के बारे में बच्चों के ज्ञान को सुदृढ़ करें (वे क्या खा रहे हैं)सोच, ध्यान, स्मृति विकसित करें, पालतू जानवरों की देखभाल करने की इच्छा को शिक्षित करें।

सामग्री: विषय चित्रोंघरेलू पशुओं और उनके लिए भोजन का चित्रण।

खेल प्रगति: शिक्षक बच्चों को प्रदान करता है "खिलाना"दादी के यार्ड में जानवर। शिक्षक बच्चों को जोड़े में बुलाता है। एक बच्चा जानवर का नाम लेता है और उसे उजागर करता है, और दूसरा उसके लिए भोजन की तलाश करता है, डालता है जानवर के बगल में चित्र.

15. डिडक्टिक गेम"कौन चिल्ला रहा है".

लक्ष्य: बच्चों में जानवरों की आवाज पहचानने की क्षमता विकसित करना; जानवरों की देखभाल करने की इच्छा का पोषण करें।

सामग्री: खिलौनों का एक सेट "पालतू जानवर".

खेल प्रगति: शिक्षक मेज पर खिलौने रखता है, आह्वान: कौन है, कहां रहता है, कैसे चिल्लाता है।

16. डिडक्टिक गेम"पशु और उनके बच्चे".

लक्ष्य: बच्चों को पालतू बच्चों को ढूंढना और उनका नाम रखना सिखाएं; स्मृति, भाषण, ध्यान विकसित करें।

सामग्री: शृंखला चित्रों"शिशुओं के साथ पालतू जानवर".

खेल प्रगति: शिक्षक बच्चों को पालतू जानवरों की मदद करने की पेशकश करता है। खोए हुए बच्चों को ढूंढना जरूरी है। बच्चे जोड़े में काम करते हैं।

एक बच्चा जानवर को ले जाता है, दूसरा उसकी तलाश करता है। बच्चों को जानवर और उसके शावक का नाम देना चाहिए।

17. डिडक्टिक गेम"कौन कहाँ है".

लक्ष्य: अंतरिक्ष में नेविगेट करने के लिए बच्चों को पढ़ाने के लिए; अवधारणा को समझें "बांई ओर", "दांई ओर", "पर", "पहले", "पीछे", "ऊपर"; सोच, स्मृति विकसित करें।

सामग्री: चित्रोंपालतू जानवरों की छवि के साथ, घर।

खेल प्रगति: शिक्षक दिखाता है चित्रोंजानवर और उनके बच्चे और बच्चों को उनका नाम रखने के लिए आमंत्रित करते हैं (कुत्ते और पिल्ला, बिल्ली और बिल्ली का बच्चा, गाय और बछड़ा, आदि). इमेजिसस्टैंड पर उसी क्रम में रखे जाते हैं जिस क्रम में उन्हें दिखाया जाता है। उसके बाद, इशारा करते हुए, उदाहरण के लिए, एक बिल्ली, शिक्षक आह्वान: "उसके बगल में कौन खड़ा है?"बच्चे उत्तर देते हैं।

खेल तब तक जारी रहता है जब तक बच्चे सभी जानवरों और उनके शावकों का नाम नहीं ले लेते।

18. डिडक्टिक गेम"जंगली और घरेलू जानवर".

लक्ष्य: बच्चों को जंगली और पालतू जानवरों के नाम सिखाना; उन्हें वर्गीकृत करें, भाषण, स्मृति, ध्यान विकसित करें; प्रकृति के प्रति प्रेम विकसित करें।

सामग्री: सेट खिलौने: "पालतू जानवर", "जंगली जानवर"; क्रिसमस ट्री; घर।

खेल प्रगति: शिक्षक बच्चों को एक खिलौना लेने के लिए आमंत्रित करता है, उसका नाम और "निपटारा करना"वह जहां रहती है। यदि यह एक जंगली जानवर है, तो बच्चा क्रिसमस के पेड़ों के पास एक खिलौना रखता है, और अगर यह घरेलू है, तो घर के पास।

19. डिडक्टिक गेम"घर में कौन रहता है?"

लक्ष्य: ध्वनियों के सही उच्चारण को सुदृढ़ करें। बच्चों के भाषण श्वास का विकास करें।

कदम: (शिक्षक दिखाता है चित्रएक कुत्ते की तस्वीर के साथ). यह कौन है? कुत्ते भौंक रहे हैं ऊँचा स्वर: "एवी-एवी". और यह कौन है? (बच्चों के उत्तर)पिल्ला धीरे से भौंकता है (बच्चे ध्वनि संयोजन को 3-4 बार दोहराते हैं). (शिक्षक दिखाता है चित्रएक बिल्ली की तस्वीर के साथ). यह कौन है? बिल्ली म्याऊ ऊँचा स्वर: "म्यांऊ म्यांऊ". और यह कौन है? (बच्चों के उत्तर)बिल्ली का बच्चा धीरे से म्याऊ करता है।

जानवरों को घर जाने दो (तस्वीरें क्यूब्स द्वारा हटा दी जाती हैं) . कौन कौन है इस घर में ज़िंदगियाँ: "एवी-एवी"(क्या यह जोर से है? (बच्चों के उत्तर)सही है, कुत्ता (दिखाता है चित्र) . वह कैसे भौंकी? (बच्चों के उत्तर).

कौन कौन है इस घर में ज़िंदगियाँ: "म्यांऊ म्यांऊ"(धीरे ​​से बोली? बिल्ली के बच्चे ने म्याऊं कैसे की?

इसी तरह, बच्चे अनुमान लगाते हैं कि दूसरे घरों में कौन रहता है और ध्वनि संयोजनों को कई बार दोहराते हैं।

20. डिडक्टिक गेम"जवाब देना"

लक्ष्य: ध्वनियों के सही उच्चारण को सुदृढ़ करें। इंटोनेशन विकसित करें।

कदम: केयरगिवर: यह एक बिल्ली है (दिखाना चित्रों) . वह कैसे म्याऊ करती है? उसका बच्चा कौन है? वह कैसे चिल्लाता है? यह एक कुत्ता है (दिखाना चित्रों) . वह कैसे भौंकती है? और उसका शावक - पिल्ला, वह कैसे चिल्लाता है? वगैरह। इमेजिसफलालैनग्राफ पर प्रदर्शित किया गया।

20. डिडक्टिक गेम डिडक्टिक गेम"किसकी पूंछ"

लक्ष्य: ध्यान, तर्क, स्मृति, ठीक मोटर कौशल का विकास।

उपदेशात्मक सामग्री: पत्तेविभिन्न जानवरों की छवि के साथ-साथ उनकी पूंछ भी।

खेल प्रगति: बच्चे को एक टास्क दिया जाता है। प्रत्येक जानवर के लिए एक पूंछ उठाओ और आवश्यक कनेक्ट करें रेखा चित्र. किस जानवर की कौन सी पूँछ होती है उसका नाम बताओ (लंबा, छोटा, भुलक्कड़, मोटा, छोटा, बड़ा, आदि).

शिक्षक बच्चों को वितरित करता है चित्रोंजानवरों की तस्वीरों के साथ। शावक चलना (बच्चे टेबल छोड़ देते हैं). किसकी मां या किसके पिता शावक को बुलाएंगे। उसे चिल्लाना चाहिए - उन्हें जवाब दो - और दौड़ो - रखो उनके बगल में चित्र.

शिक्षक जानवर के रोने का उच्चारण करता है। बच्चा, जिसमें शावक को चित्रित किया गया है, आवाज करता है और डालता है फलालैनग्राफ चित्र.