विषय पर प्रारंभिक समूह के बच्चों के साथ जीसीडी का सारांश: "आधुनिक जादूगरों का स्कूल।" "एक चमत्कार एक प्यारी माँ के लिए एक दुपट्टा है।" छोटे समूह में बच्चों के डिजाइन पर एक पाठ का सार

बड़े बच्चों के लिए एक खुले डिजाइन पाठ का सार "जन्मदिन का निमंत्रण"

कार्यक्रम सामग्री:
- एक डिजाइनर के पेशे के बारे में बच्चों के ज्ञान को समृद्ध करें;
- विकसित करना जारी रखें: विभिन्न प्रकार की सामग्री का उपयोग करके सजावट शिल्प के स्व-चयन के कौशल, पूर्व-निर्मित को लागू करने की क्षमता सामूहिक गतिविधिरचनाएँ; रचनात्मक कौशल; संचार कौशल और सौंदर्य स्वाद।
- ज्ञान को समेकित करना जारी रखें: उत्तर के स्वदेशी लोगों के जीवन और संस्कृति के बारे में, निज़नेवार्टोवस्क शहर के दर्शनीय स्थलों के बारे में।
- विकास करना: फ़ाइन मोटर स्किल्स, स्थानिक अभ्यावेदन, दृश्य बोध, विषय की धारणा की अखंडता।
- शिक्षित करने के लिए: परिश्रम, कार्य को पूरा करने की क्षमता लाने की क्षमता, सहयोग की भावना, मूल शहर के लिए प्यार।

उपकरण और सामग्री: कपड़ा, बटन, सजावटी पत्थर, गत्ता, फर, फीता, सजावटी चोटी, गोंद, ब्रश, प्लास्टिसिन, ऊनी धागे, नैपकिन, स्टैक, प्लास्टिसिन, एप्रन, ऑयलक्लोथ, लिफाफा, निमंत्रण, प्रोजेक्टर, मल्टीमीडिया।
आयोजन का समय।
शिक्षक:हैलो दोस्तों।
बच्चे: हैलो।
प्रश्न: कृपया मुझे बताओ, यह दिन का कौन सा समय है?
बच्चे:- अभी दिन का समय सवेरा है।
प्रश्न: आप और कैसे सुबह नमस्ते कह सकते हैं?
डी: हाय, शुभ प्रभात, नमस्ते, आपका दिन शुभ हो.
प्रश्न: यह सही है, आप अलग-अलग तरीकों से हैलो कह सकते हैं, लेकिन बेहतर है कि एक-दूसरे को कुछ दयालु, अच्छा कहें, नमस्ते कहें और एक-दूसरे को "गुड मॉर्निंग" कहें।

स्व-मालिश "गुड मॉर्निंग" के तत्वों के साथ एक संवादात्मक खेल आयोजित किया जा रहा है:
सुप्रभात, (हाथ ऊपर)
जल्द ही मुस्कुराएं (वसंत बनाएं और एक-दूसरे को मुस्कुराएं)
और फिर पूरा दिन और मजेदार हो जाएगा।
हम माथे, नाक और गालों पर हाथ फेरते हैं (माथे, नाक और गालों पर हाथ फेरते हैं)
हम बगीचे में फूलों की तरह खूबसूरत होंगे। (वसंत बनाएं और एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएं)
हम अपनी हथेलियों को रगड़ते हैं, मजबूत, मजबूत (अपनी हथेलियों को रगड़ें)
और फिर हम बोल्डर, बोल्डर ताली बजाते हैं। (हाथ से ताली बजाये)
हम अपने कान रगड़ेंगे और अपना स्वास्थ्य बचाएंगे (कान की मालिश)
चलो फिर से मुस्कुराओ, स्वस्थ रहो! (हाथ ऊपर)

शिक्षक:दोस्तों आज की सुबह वाकई बहुत अच्छी है। जब मैं आया KINDERGARTENमेज पर हमारे समूह में एक पत्र था। इसे तैयारी समूह "बी" को संबोधित किया जाता है। जानना चाहते हैं कि इसमें क्या है?
बच्चे: हाँ।
शिक्षक:हाँ, एक पत्र है। क्या हम पढ़ेंगे?
शिक्षक पत्र पढ़ता है:
प्रिय बच्चों, 9 मार्च, 2012 को पैलेस ऑफ आर्ट्स में एक गेंद होगी, दिवस को समर्पितशहरों। Nizhnevartovsk एक युवा, सुंदर, रचनात्मक शहर है, और हम ऐसे मेहमानों को आमंत्रित करते हैं जो उतने ही प्रतिभाशाली और रचनात्मक हैं।
शिक्षक: दोस्तों, हमारे शहर का जन्मदिन है, यह 40 साल का हो गया है। हजारों लोग निज़नेवर्तोव्स्क को अपना घर मानते हैं। यह यहां से आने वाले हर किसी के लिए मूल बन गया अलग कोनेरूस। और यहां पैदा हुए लोगों के लिए, हमारा उत्तरी शहर वास्तव में मातृभूमि है।
- साइबेरिया के सुदूर उत्तर में
दूर टुंड्रा में, पर्माफ्रॉस्ट में

विश्व मानचित्र पर एक शहर दिखाई दिया,
वह आपके और मेरे मूल निवासी बन गए!
तो उत्तरी शहर बढ़ गया
टुंड्रा, हवाओं और दलदलों के बीच,
एक लड़के की तरह, वह हंसमुख और युवा है,
एक आदमी की तरह, वह काम से रहता है।
यह आपको दुनिया में कहीं नहीं मिलेगा
सैकड़ों अन्य शहरों के बीच
हमारे से बेहतर, जहां भोर होती है
घरों की खिड़कियों में मुस्कुराओ!
हम साइबेरियाई विस्तार में पैदा हुए थे,
जहां टावर ऊंचे उठे।
बहुमुखी और युवा मेरा शहर,
जीवन को आनंद से भरना।
हम अपने शहर को प्यार से सजाते हैं,
स्वच्छ और आरामदायक होने के लिए।
आखिर हम एक परिवार हैं, एक बड़ा परिवार,
हमारे प्यारे घर को सुंदर होने दें।
क्या आप लोग शहर के दिन को समर्पित गेंद को प्राप्त करना चाहते हैं?
बच्चे: हाँ, बिल्कुल।
शिक्षक:जब लोग जन्मदिन की पार्टी के लिए इकट्ठा होते हैं, तो उन्हें क्या तैयारी करनी चाहिए?
बच्चे: उन्हें अपने बाल संवारने हैं, उपहार, पोशाकें खरीदनी हैं।
शिक्षक:ठीक है, आप हमारे शहर को क्या देना चाहेंगे?
बच्चे: शहर की एक तस्वीर के लिए एक फ्रेम, उत्तर के स्वदेशी लोगों की एक पोशाक, एक फोटो एल्बम "हमारे शहर का क्रॉनिकल"
शिक्षक:आज आप लोग जोड़ियों में काम करेंगे, एक ऐसा दोस्त चुनें जिसके साथ आप उपहार देने का फैसला करें, और तय करें कि आप वास्तव में क्या बनाएंगे?
बच्चे एक जोड़े को चुनते हैं और सहमत होते हैं कि वे क्या करेंगे।
बच्चे:
हम उत्तर के लोगों की पोशाक हैं।
हम पिक्चर फ्रेम हैं।
और हम एक फोटो एल्बम "हमारे शहर का क्रॉनिकल" हैं।
शिक्षक:ठीक है, लेकिन इन सभी सुंदर चीजों को कौन बनाता है, इसका अंदाजा आप खुद एक कविता - एक पहेली सुनकर लगा सकते हैं:
घर पर, काम पर,
भूखंड पर और बगीचे में,
हर पेंच, हर पेंच
देखरेख में रहना चाहता है
सौंदर्य निर्माण।
पर्दे टांगने का सबसे अच्छा तरीका क्या है?
शिफॉनियर कहां लगाएं?
कैसे एक खिड़की दासा सजाने के लिए?
कौन हमारे लिए मिसाल कायम करेगा!
अगर आपने घर बनाया है
इसमें सब कुछ कौन व्यवस्थित करेगा?
बच्चे: डिजाइनर।
केयरगिवर: सही -
डिजाइनर यही करता है।
इसका उद्देश्य आराम पैदा करना है
सबको सहज बनाने के लिए
यहां जियो और आनंद लो।
हाँ, बच्चों, डिज़ाइनर ख़ूबसूरती रचता है। तो आज हम आपके साथ होंगे नन्हे डिजाइनर। आइए हमारी कार्यशाला में जाएं और देखें कि हमें किस सामग्री के साथ काम करना है।
तालिकाओं को पास करें, सामग्री की जांच करें।
केयरगिवर: अब, प्रत्येक टीम उपहार बनाने के लिए आवश्यक सामग्री का चयन करती है, और इसे अपनी मेज पर रखती है। अगर आपको काम के दौरान किसी और चीज की जरूरत है, तो आप सुरक्षित रूप से आकर अपनी जरूरत की चीजें ले सकते हैं।
बच्चे: काम के लिए सामग्री तैयार करें।
शिक्षक:शाबाश दोस्तों, क्या आप शिल्प करने के लिए तैयार हैं, लेकिन क्या आपकी आंखें तैयार हैं या आपको उनके स्वास्थ्य की देखभाल करने की आवश्यकता है?
बच्चे: दृश्य तीक्ष्णता के लिए, हमें दृश्य जिम्नास्टिक की आवश्यकता है।
दृश्य जिम्नास्टिक करें "पत्र का अनुमान लगाएं।"
शिक्षक:अच्छा किया दोस्तों, और अब कार्य शुरू करने का समय आ गया है।
बच्चे टेबल पर जाते हैं और शिल्प करते हैं अलग तकनीकडिज़ाइन।
केयरगिवर: दोस्तों, अगर आपके लिए सुविधाजनक हो, तो आप खड़े होकर काम कर सकते हैं, जिसे बैठने की जरूरत है, कृपया एक कुर्सी ले जाएं और बैठकर काम करें।
संगीत शाइकोवस्की द्वारा "ऑटम वाल्ट्ज" है।
कार्य के दौरान, शिक्षक बारी-बारी से बच्चों की प्रत्येक जोड़ी से संपर्क करता है और काम के दौरान एक छोटा संवाद आयोजित करता है।
शिक्षक:हमारे शहर में सबसे ज्यादा लोग रहते हैं विभिन्न राष्ट्रियताओं. ये रूसी, यूक्रेनियन, बेलारूसियन, तातार, बश्किर, नेनेट्स, खांटी और कई अन्य हैं। सभी राष्ट्र एक में रहते हैं दोस्ताना परिवार. हमारे किंडरगार्टन में विभिन्न राष्ट्रीयताओं के बच्चे भी जाते हैं। लेकिन यह उन्हें सच्चे दोस्त बनने से नहीं रोकता। और चलो सब एक साथ आराम करते हैं और "हैलो दोस्त" खेल खेलते हैं।
संचार कौशल, टीम निर्माण के विकास के लिए खेला जा रहा खेल :
हैलो दोस्त आप कैसे हैं? (हाथ मिलाएं, एक दूसरे के गालों को स्पर्श करें)
आप कहां थे? मैंने तुम्हें याद किया। (कंधे उचकाते हुए)
तुम आ गए, ठीक है! (गले लगाना)
खेल को 2-3 बार दोहराएं।
शिक्षक:विश्राम किया, यह व्यापार में उतरने का समय है, शहर उपहारों की प्रतीक्षा कर रहा है।
बच्चे संगीत के लिए काम करना जारी रखते हैं।
शिक्षक:दोस्तों, आपको क्या लगता है, क्या हमारे शहर के निवासी हमारे उपहारों की सराहना कर पाएंगे?
बच्चे: वे कर सकते हैं!
शिक्षक:तुमने ऐसा क्यों तय किया?
बच्चे: आखिरकार, लोगों द्वारा बनाई गई सुंदर चीजें सभी को आनंद, दया और आराम देती हैं।
केयरगिवर: अच्छा, अच्छा, उपहार तैयार हैं, चलो उन्हें थोड़ी देर के लिए यहां छोड़ दें ताकि वे सूख जाएं। और हमें अपने कपड़ों और बालों की देखभाल करने की जरूरत है।

हर बच्चा स्वभाव से एक डिजाइनर होता है। बहुत ही रोमांचक बच्चे निर्माण करते हैं पूरी दुनियाजो कुछ भी हाथ में आता है। और तैयार खिलौनों के आसपास जितने कम विषय हैं, यह प्रक्रिया उतनी ही दिलचस्प है। हर किसी में छिपी क्षमताओं का विकास कैसे करें?

युवा डिजाइनर।

लियंटोर शहर में हमारे किंडरगार्टन "स्माइल" में, "प्रीस्कूलरों की कलात्मक और सौंदर्य क्षमता का गठन, शिक्षण कर्मचारियों की क्षमताओं, सामग्री और तकनीकी आधार, सामाजिक व्यवस्था के माध्यम से सामाजिक व्यवस्था को ध्यान में रखते हुए" विषय पर अभिनव गतिविधियाँ की जाती हैं। निर्माण शैक्षिक वातावरणशिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के साधन के रूप में।
नवाचार के क्षेत्रों में से एक है " बच्चों का डिजाइन”, जिस पर हमारा समूह "क्यों काम कर रहा है"। बच्चों का डिजाइन कलात्मक डिजाइन, सृजन है विभिन्न उत्पादजिनके पास विशेष सौंदर्य और कार्यात्मक विशेषताएं हैं। सीधे शब्दों में कहें तो हम बच्चों को बनाना सिखाते हैं मूल शिल्प, छोटे उपहारऔर स्मृति चिन्ह। डिजाइनर वस्तुओं के रचनात्मक निर्माण में भाग लेना, सजाना दुनियास्वतंत्र रूप से, बच्चों को कल्पना, स्वाद, रचनात्मक बुद्धि और संचार की संस्कृति विकसित करने का अवसर मिलता है। इसके अलावा, बच्चों को विभिन्न सामग्रियों के साथ काम करने और उनकी संरचना और गुणों से परिचित होने के साथ-साथ गैर-मानक ड्राइंग तकनीकों को लागू करने का तरीका सीखने का अवसर मिलेगा। बच्चे अपना बनाना सीखते हैं सुंदर रचनाएँ, समोच्च के साथ विभिन्न वस्तुओं को काटें, खूबसूरती से सजाना सीखें तैयार माल. बच्चा प्राप्त करता है पूर्ण स्वतंत्रताक्रियाएँ, कार्य की योजना बना सकते हैं और उसके परिणाम का मूल्यांकन कर सकते हैं।
बच्चों के डिजाइन की दिशा चुनी गई:
- आंतरिक सज्जा;
- कपड़े और गहनों का डिजाइन;
- व्यंजनों का डिजाइन;
विकसित होना उन्नत योजनानवाचार गतिविधियों के लिए 2 कनिष्ठ समूह"क्यों" हमने डिजाइन परियोजनाओं की जटिलता, बच्चों की रुचि को ध्यान में रखा। हमने पैचवर्क तकनीकों को चुना है, नमकीन आटा, चिपकने वाला टेप, झंझरी, अनाज ड्राइंग, छाप, स्क्रैपबुकिंग, पौधों के साथ छवि, कोलाज।
बच्चों को देखते हुए, आप देख सकते हैं कि वे मोतियों, मोतियों, बटनों की कितनी सराहना करते हैं - सामान्य तौर पर, सभी प्रकार की छोटी चीजें। हम मानते हैं कि ये फालतू चीजें (कचरा) हैं, लेकिन बच्चों के हाथों में ये खजाना बन जाती हैं। सामान्य में असामान्य को देखने की यह सूक्ष्म बचकानी क्षमता है जिसका उपयोग हम अपनी कक्षाओं में करते हैं। और देखभाल करने वाले माता-पिता हमें सामग्री एकत्र करने में मदद करते हैं रचनात्मक गतिविधिउनके बच्चे।
इंटीरियर डिजाइन के लिए, हमने मैन्युफैक्चरिंग को चुना पैचवर्क बेडस्प्रेडपैचवर्क तकनीक में कैंडी रैपर से।
पहले, हमने बच्चों को पैचवर्क तकनीक (पैचवर्क एप्लिके) से परिचित कराया। हमने कपड़े, सूत, कागज और कैंडी रैपर से बने उत्पादों पर विचार किया।
कैंडी फेयरी बच्चों से मिलने आई, जो कैंडी के रैपर लाए थे।

यहाँ लोग चिपके रहते हैं
आधार पर रैपर।
लड़कियों के लिए चुना गया
फूल रैपर,
हवाई जहाज के पैटर्न वाले लड़कों के लिए।

प्रत्येक बच्चे ने बनाया
हमारे बिस्तर के लिए उसका चूरा।
किरयुशा के साथ भी यही हुआ।

लेकिन ऐसे टुकड़े लड़कियों ने ही किए थे।
फिर लड़कियों ने उन्हें चिपका दिया
कतरे और एक बड़ा चादर प्राप्त किया।

लड़कों ने एक अद्भुत कम्बल बनाया।

लड़कियों ने भी गुड़िया को अपने कवरलेट से ढक दिया।

कपड़े और गहनों के डिजाइन के लिए, हमने नमक के आटे की तकनीक का उपयोग करके एक पदक का उत्पादन चुना।

अपने हाथों से आटा गूंध लें।
आटे को बेलन से बेल लें।

आटे से पदक काट लें।

पदक सजाओ।

यहां लड़कों को मिले कुछ खूबसूरत मेडल हैं।

पोकेमूचकी समूह में, हमारे पास एक रचनात्मक कोना "मास्टर्स का शहर" है, यहां हम पहले से ही एक प्रदर्शनी आयोजित कर रहे हैं समाप्त कार्य. मे भी खाली समयबच्चे ऊपर आते हैं और उन तकनीकों से शिल्प बनाने में प्रसन्न होते हैं जिन्हें वे पहले से जानते हैं।

"क्यों" समूह के बच्चों ने कार्यक्रम में भाग लिया " शीतकालीन परी कथा"। इस तथ्य के बावजूद कि हम अभी भी बहुत छोटे हैं, हम वास्तव में रचनात्मक होने और वास्तव में सुंदर चीजें बनाने का आनंद लेते हैं। बच्चों को लाल छाती वाली बुलफिंच, स्लेज और बनाने का काम दिया गया क्रिसमस बर्फ के टुकड़े. फिजूल के लोग लगन से अपने काम पर लगे हुए थे और कार्य को वास्तविकता में बदलने में लगे हुए थे, क्योंकि वे वरिष्ठ छात्रों के एक बड़े प्रोजेक्ट का हिस्सा थे। बच्चों की रचनात्मकता के परिणाम "रचनात्मकता की दीवार" पर थे। उन्होंने अपने काम के परिणामों को काटा, चिपकाया, तराशा और आनन्दित हुए। संयुक्त रचनात्मकता- यही बच्चों को सच्ची खुशी देता है।

इस प्रकार, एक युवा डिजाइनर के लिए मुख्य चीज गैर-मानक सोच, कल्पना, रचनाओं की रचना करने की क्षमता है। यह इस प्रकार है कि एक बच्चे को एक डिजाइनर बनने के लिए, सबसे पहले, उसकी स्थानिक कल्पना को विकसित करना आवश्यक है, ताकि उसके आसपास की दुनिया की एक अपरंपरागत दृष्टि को प्रोत्साहित किया जा सके।
इसलिए, हमारे काम में, हमने आज इस नई गतिविधि की ओर रुख किया - "बच्चों का डिज़ाइन"। बच्चों के जीवन में इस गतिविधि का परिचय देना पूर्वस्कूली उम्रकलात्मक रचनात्मकता के विकास सहित बच्चे के व्यक्तित्व के सभी पहलुओं के विकास में योगदान देता है।

व्याख्यात्मक नोट।

सर्कल "डिजाइन इन बच्चों की रचनात्मकता» विकास प्रदान करता है रचनात्मकताविभिन्न प्रकार की छवियों के उपयोग के माध्यम से एक पूर्वस्कूली, साहचर्य और आलंकारिक धारणा का व्यक्तित्व। तेजी से परिवर्तन आधुनिक दुनियाकॉल पूर्व विद्यालयी शिक्षान केवल समय की प्राथमिकताओं को पूरा करने के लिए, बल्कि आज की दुनिया की आवश्यकताओं से भी आगे रहने के लिए। शिक्षा की सामग्री सक्रिय करने के उद्देश्य से बच्चों की रचनात्मक बौद्धिक क्षमताओं के विकास पर केंद्रित है ज्ञान संबंधी विकासबच्चा।

यथासंभव विभिन्न दृश्य तकनीकों में महारत हासिल करने से आप समृद्ध और विकसित हो सकते हैं भीतर की दुनियाबच्चा, दिखाओ रचनात्मक कल्पना. सोचने वाली पहली बात यह है कि बच्चा कोई खाली बर्तन नहीं है जिसे हम भरते हैं, वह रचनात्मकता का विषय है। यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि कोई भी उसके सामने आने वाले रचनात्मक कार्य का "सही" समाधान नहीं देगा। रचनात्मक कार्य प्रकृति में खुले हैं, जिनका सही उत्तर नहीं है। जितने बच्चे हैं उतने ही उत्तर हैं। शिक्षक की भूमिका न केवल विभिन्न प्रकार के निर्णयों को समझने और बनाने की है, बल्कि बच्चों को इन निर्णयों की वैधता दिखाने और कभी-कभी गैर-मानक कार्य की रक्षा करने की भी है।

मंडल कार्यक्रम शामिल हैसचित्र सामग्री, डिजाइन, खेल, गतिविधियों का व्यापक उपयोग, उपदेशात्मक खेल, विषयगत प्रदर्शनियों को बनाने के लिए बच्चों के कलात्मक कार्य, जो बच्चों की रचनात्मकता के लिए प्रेरणा है।

परिणाम उत्पादक गतिविधिबच्चासजावट के तत्वों में खुद को प्रकट करता है, बालवाड़ी के इंटीरियर को सजाता है, वयस्कों और साथियों के लिए प्रदर्शनियों का आयोजन करता है, इसमें भाग लेता है विभिन्न प्रतियोगिताएंशहरी और क्षेत्रीय पैमाने।

अतिरिक्त पाठकला स्टूडियो में "बच्चों की रचनात्मकता में डिजाइन" सितंबर से मई तक सप्ताह में एक बार वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ आयोजित किया जाता है, जो प्रति वर्ष 36 पाठ है।

कार्यक्रम का लक्ष्य:एक बहुमुखी लाओ रचनात्मक व्यक्तित्व.

कार्यक्रम के उद्देश्य:

आसपास की दुनिया के लिए संवेदी-भावनात्मक दृष्टिकोण का विकास।

विभिन्न प्रकार की छवियों के माध्यम से कलात्मक और आलंकारिक सोच का निर्माण

बौद्धिक और रचनात्मक क्षमता का विकास।

प्राकृतिक संपदा की सुंदरता और सामंजस्य की समझ का गठन।

कलात्मक और दृश्य और अभिव्यंजक कौशल का विकास, दृश्य स्मृति, कल्पना और कल्पनाएँ।

प्रायोगिक और खोजपूर्ण में रुचि उत्पन्न करें दृश्य गतिविधि

सितंबर

महीने का मुख्य विषय: पौधों की छवि, कोलाज

1 विषय: "हर्बेरियम"

कार्य: बच्चों को खोज गतिविधियों के लिए प्रोत्साहित करना, उन्हें पौधों को इकट्ठा करना और उनसे एक हर्बेरियम बनाना सिखाना, उनके साथ बाद के काम के लिए। याद रखें कि पौधे नाजुक होते हैं और पंखुड़ियों को फैलाकर अखबारों के बीच उन्हें बहुत सावधानी से बिछाते हैं।

2 विषय: "रंगीन पत्ती गिरना"

कार्य: छाप की विधि सिखाने के लिए, पत्तियों और फूलों की छाप, इस तरह से व्यवस्थित करना कि फूलों और पत्तियों की बारिश हो। प्रत्येक पौधे को रंगने की सटीकता और संपूर्णता पर ध्यान दें। बहुरंगी रचना बनाने के लिए रंगों के पैलेट का उपयोग करने की क्षमता बनाने के लिए। डिजाइन समाधान में बच्चों को शामिल करें: ड्राइंग और ड्राइंग, पौधों को अतिरिक्त रूप से चिपकाना आदि।

3 विषय: “स्थिर जीवन। एक पृष्ठभूमि छवि बनाना»

कार्य: कुछ विकल्पों का उपयोग करके बच्चों को स्वतंत्र रूप से एक स्थिर जीवन की पृष्ठभूमि को पूरा करने में सक्षम बनाना: ट्यूबों से पेंट का अराजक अनुप्रयोग, पॉलीथीन और इस्त्री को ओवरले करना, व्यापक स्ट्रोक के साथ पेंटिंग, एक ब्रिसल ब्रश, पौधों के साथ छपाई, वॉटरकलर स्ट्रेचिंग, ग्लेज़िंग।

4 थीम: "स्टिल लाइफ"

कार्य: कोलाज तकनीक सिखाएं। पृष्ठभूमि के आधार पर, ग्राफिक, पेंटिंग कौशल, साथ ही सूखे पौधों और फूलों का उपयोग करके, बच्चों द्वारा स्थिर जीवन का निर्माण: "फूलों का फूलदान"। विवरण के परिष्कार और विस्तार, और रचना की पूर्णता के लिए बच्चों का ध्यान आकर्षित करना

अक्टूबर

महीने का मुख्य विषय: प्रिंट, ब्लॉट की छवि

5 विषय: "ईरा धब्बों के साथ"

उद्देश्‍य: स्‍फीति का उपयोग करके ब्‍लाटोग्राफी तकनीकों के बारे में बच्‍चों के ज्ञान में विविधता लाना कॉकटेल ट्यूबएक मोड़ के साथ, शीट की सतह पर गिरता है विभिन्न पक्ष; बूंदों की सूजन जब वे कागज या कपड़े पर एक निश्चित ऊंचाई से गिरती हैं। धब्बा की छवि में अंतर देखने का अवसर दें विभिन्न तरीके. जैसे ही पेंट सूख जाता है, बच्चों से पता करें कि यह क्या हो सकता है, उन्होंने कौन सी छवि, वस्तु देखी, बच्चे अपनी रचनाओं को पूरा कर रहे हैं।

6 विषय: "तस्वीर के लिए फ़्रेम"

कार्य: के लिए एक फ्रेम को सजाने की तकनीक का परिचय देना अपना काम. सजावटी डिजाइन, पुनरावृत्ति और तत्वों, छवियों के विकल्प पर ध्यान दें। रंग योजना और तस्वीर के विषय पर ध्यान दें, ताकि फ्रेम चित्र की निरंतरता प्रतीत हो, लेकिन साथ ही साथ इसका एक अलग हिस्सा भी। बच्चों को सचित्र और ग्राफिक सामग्री, साथ ही एक हर्बेरियम, मृत लकड़ी के तत्वों का उपयोग करने में सक्षम बनाने के लिए।

7 विषय: "नमकीन लहरें" टीमवर्क

कार्य: तरीकों से समुद्र की छवि बनाने में रुचि जगाना। विभिन्न कलात्मक सामग्रियों और उपकरणों के साथ प्रयोग करने के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ। एक अपरंपरागत छवि के रूप में एक मोमबत्ती और टेबल नमक पेश करें, जो एक लहर, झाग का प्रभाव पैदा करता है। बच्चों में संचार कौशल विकसित करें।

8 विषय: "मछली और ऑक्टोपस।" विस्तार टीम वर्क

कार्य: हथेली के सिल्हूट के आधार पर समुद्री जानवरों की छवियां बनाना सिखाना। एक उलटी हथेली की रूपरेखा की समानता दिखाएं - एक ऑक्टोपस, एक हथेली - एक मछली। अभिव्यंजक चित्र बनाना सीखें। धारणा विकसित करें, रंग की भावना। समुद्री जानवरों को विभिन्न प्रकार से सजाने और सजाने की इच्छा जगाएं अतिरिक्त सामग्री.

नवंबर

मासिक विषय: ग्राफिक छवि

9 विषय: “घर की विशेषताएँ। ब्लैक एंड व्हाइट ग्राफिक्स »

कार्य: व्यंजनों की जांच और जांच करना विभिन्न सामग्री. विचार के लिए प्राचीन बर्तनों और जगों की एक सचित्र छवि पेश करें। बच्चों को तरह-तरह की रेखाएँ बनाना, अनुक्रम की योजना बनाना, लय की भावना विकसित करना सिखाएँ। ट्राईपिलिया के बर्तनों पर प्रतीकों और पैटर्न की छवियों के आधार पर, उन प्रतीकों-ताबीजों का एक विचार देने के लिए जिनके साथ लोगों ने अपने व्यंजन सजाए। एक जग के छायाचित्र का ग्राफ़िक आभूषण।

10 थीम: "उत्सव मेज़पोश"

कार्य: बुनाई की अवधारणा देना। मेज़पोश विकल्प दिखाएं: एक सीमा के साथ, फ्रिल, कढ़ाई के साथ, एम्बॉसिंग, सादा बुना हुआ, एक पैटर्न, आभूषण के साथ। साहचर्य सोच विकसित करने के लिए बच्चों को किसी भी ग्राफिक सामग्री का उपयोग करके मेज़पोश को सजाने के लिए आमंत्रित करें। सजावट के रूप में, पौधों के प्रिंट, एक कोलाज का उपयोग करने में रुचि लें।

11 विषय: "विंडो ट्रिम"

कार्य: गाँव के घरों की खिड़कियों को सजाने की अवधारणा दें। नक्काशीदार, चित्रित, सजावट के रूप में आभूषणों की छवियां दिखाएं, एक प्रिंट जोड़ने की पेशकश करें, एक कोलाज का उपयोग करें। डिजाइन में ग्राफिक कौशल, सजावटी कौशल का उपयोग करके, प्लैटबैंड के सिल्हूट को सजाने के लिए, अपने ज्ञान का उपयोग करके बच्चों को आमंत्रित करें।

12 विषय: “मेरा बड़ा अक्षर»

उद्देश्य: टाइप करना सीखें प्रारंभिक पत्रअप का नाम। इसे एक जीवित छवि, एक वस्तु का रूप दें। बच्चों को अपने पत्र को सजाने के लिए आमंत्रित करें विभिन्न तरीके: सचित्र, ग्राफिक, कोलाज तकनीक, प्लास्टिसिनोग्राफी। काम के अंत में, बच्चों के पत्रों की छवियों के साथ एक पोस्टर तैयार किया जाता है। कल्पना, साहचर्य सोच विकसित करें

दिसंबर

महीने का मुख्य विषय: प्लास्टिसिन की छवि

13 विषय: "रूसी matryoshka"

कार्य: एक प्रकार के रूप में, मैट्रीशोका का परिचय दें लोक खिलौने. पेंटिंग के तत्वों की परीक्षा, रंग की. बच्चों को रंगीन प्लास्टिसिन के साथ मैट्रीशोका पैटर्न के तत्वों की छवि दिखाएं, क्रमिक रूप से और धीरे-धीरे आधार से जोड़कर। बच्चों को घोंसला बनाने वाली गुड़िया के सिल्हूट पर एक पैटर्न बनाने के लिए आमंत्रित करें। हर्बेरियम तत्वों के साथ रचना को पूरक करने की इच्छा जगाएं।

14 विषय: "गज़ल के नीले और सफेद फूल"

कार्य: कलात्मक प्रयोग के लिए परिस्थितियाँ बनाना: नीले और सफेद प्लास्टिसिन से नीले संतृप्त और पतला होने की संभावना दिखाना। नीले रंग के रंगों का उपयोग करके गुलाब की एक क्रमिक और मंचित छवि दिखाएं। प्रदर्शन करने के लिए, चाय की जोड़ी के सिल्हूट के आधार पर बच्चों को आमंत्रित करें नीले फूल gzhel। पौधे के बीज, अनाज के साथ रचना को पूरक करने की इच्छा जगाएं।

15 विषय: " जादू गुलाब»

कार्य: बच्चों को ज़ोस्तोवो मास्टर्स के काम से परिचित कराना। रंग के शेड खोजने की तकनीक दिखाएं: उज्ज्वल रंग, सफेद प्लास्टिसिन का उपयोग करना, काले रंग का उपयोग करके संतृप्त रंग। एक स्वर को दूसरे पर आरोपित करके, ज़ोस्तोवो गुलाब के निष्पादन को दिखाओ। गुलदस्ते के तत्वों को जोड़कर बच्चों में अपने दम पर गुलाब का चित्रण करने की इच्छा जगाएं: टहनियाँ, पत्ते, जामुन।

16 विषय: "खोखलोमा का सोना"

कार्य: स्वर्ण खोखलोमा की पेंटिंग के तत्वों की परीक्षा। बच्चों का ध्यान उन आभूषणों और पैटर्न की ओर आकर्षित करें जो पौधे, जानवर हो सकते हैं। प्लास्टिसिनोग्राफी तकनीक का उपयोग करके पक्षियों, मछलियों, रोवन शाखाओं के निष्पादन का क्रम और चरणबद्ध प्रदर्शन करें अलग अलग विषयोंबर्तन। बच्चों को विभिन्न रंगों और आकृतियों के खोखलोमा व्यंजनों के सिल्हूट पेश करें और प्लास्टिसिन तकनीक का उपयोग करके पेंट करें। रचना को विस्तार से पूरा करने की इच्छा जाग्रत करें।

जनवरी

महीने का मुख्य विषय: हथेलियों की छवि

17 थीम: "मशरूम घास का मैदान"

कार्य: इस विषय पर सपने देखने का अवसर देने के लिए बच्चों को हथेली की अपरंपरागत छवि से परिचित कराना। बच्चों के साथ मशरूम की छवि की जांच करना, प्रत्येक को चित्रित करना। दिखाएँ कि कैसे एक हथेली की मदद से आप एक मशरूम घास का चित्रण कर सकते हैं। बच्चों को स्वतंत्र रूप से एक मशरूम घास का मैदान चित्रित करने का अवसर दें, इसे विवरण के साथ पूरक करें।

18 विषय: "बाग"

कार्य: बच्चों को हथेली की अभिव्यंजक छवि बनाने की संभावना दिखाएं। फल और जामुन के साथ प्रत्येक उंगली से एक पेड़ की छवि बनाने का अवसर दें। बच्चों को विवरण जोड़कर एक पूर्ण रचना बनाने का अवसर देने के लिए: फलों की एक टोकरी, पिन और सुई पर सेब के साथ हाथी का परिवार।

19 विषय: "कहानी पक्षी"

उद्देश्य: बच्चों को उन छवियों से परिचित कराना जारी रखना जो हथेली की छवि का कारण बन सकती हैं। बच्चों को शानदार पक्षियों की छवि दिखाएं, हथेली के आधार पर चित्र बनाने की पेशकश करें शानदार पक्षी, ग्राफिक या सचित्र। रंगीन पेंसिल की छीलन का उपयोग करके बच्चों को विस्तार से पंख बनाने के लिए प्रेरित करें।

20 थीम: "डेजर्ट कारवां"

कार्य: बच्चों में रेगिस्तानी जानवरों को आकर्षित करने में रुचि पैदा करना। ऊँटों की छवियों को देखते हुए, बच्चों को मौका दें कि वे अपनी हथेली को इस तरह रखने की कोशिश करें कि सिल्हूट इस जानवर की तरह दिखे। बच्चों को ड्राइंग को रचनात्मक रूप से पूरा करने के लिए प्रोत्साहित करें। बच्चे अपने ऊँट को उकेरते हैं और इसे समग्र रचना (व्हामैन पेपर) पर चिपकाते हैं, डेडवुड, पिपली और ग्राफिक कौशल का उपयोग करके रेगिस्तान के तत्वों को जोड़ते हैं।

फ़रवरी

मासिक विषय: उखड़ी हुई कागज़ की छवि

21 विषय: "रोवन शाखा"

कार्य: बच्चों को टूटे हुए कागज के साथ चित्रित करने की संभावना में रुचि लेना। कागज से विभिन्न चित्र बनाने की कई तकनीकों पर विचार करें। एक सजावटी प्लेट के आधार पर रोवन शाखा की रचना करने की इच्छा जाग्रत करें। बच्चों को निष्पादन का क्रम दिखाएं। बच्चों को ग्राफ़िक रूप से रचना में विवरण जोड़ने का अवसर दें।

22 विषय: "कैटरपिलर-एंटरटेनर"

कार्य: बच्चों को कागज के गुणों से परिचित कराना जारी रखें, उन्हें कागज़ के टुकड़ों से विभिन्न चित्र बनाना सिखाएँ। दिखाएँ कि कैटरपिलर का शरीर रंगीन नैपकिन से कैसे बनता है, जो पृष्ठभूमि के आधार से जुड़ा होता है, मृत लकड़ी, अनाज और बीजों से विवरण द्वारा पूरक होता है। बच्चों को "कैटरपिलर-एंटरटेनर" थीम पर सपने देखने का मौका दें

23 विषय: "पोस्टकार्ड - स्मारिका"

कार्य: फादरलैंड डे के डिफेंडर के लिए एक उपहार को पूरा करने के लिए बच्चों में इच्छा पैदा करना। विभिन्न मोटाई और बनावट के रंगीन कागज का उपयोग करते हुए, रचना "फादरलैंड को सलाम" करने का प्रस्ताव है। एक अंधेरे पृष्ठभूमि पर बेतरतीब ढंग से रंगीन कागज की गांठ रखकर, हम आतिशबाजी की चिंगारी को रेखांकन या प्लास्टिसिन के साथ चित्रित करते हैं, रचना को पूरक करने का सुझाव देते हैं।

24 विषय: "मकड़ी एक मकड़ी के जाले पर"

कार्य: मकड़ियों और अन्य कीड़ों की छवि की जांच करें। क्रम्प्ल्ड पेपर से मकड़ी की छवि बनाने का क्रम दिखाएं, पंजे को टूथपिक्स या से बनाया जा सकता है कपास की कलियां. रचना को पूरक करना मृत लकड़ी, बीजों से बनाया जा सकता है, एक कोबवे को रेखांकन या सचित्र रूप से चित्रित किया जा सकता है। बच्चों को अपने मकड़ी को चित्रित करना चाहते हैं, इसके लिए एक नाम लेकर आएं।

मार्च

महीने का मुख्य विषय: त्रि-आयामी रूपों पर छवि

25 विषय: "अजीब कपड़ेपिन"

कार्य: कृपया प्रसन्न करने की इच्छा पैदा करें एक असामान्य स्मारिकारिश्तेदार और करीबी लोग। बच्चों को कपड़े के पिन, कार्डबोर्ड, कागज, पंख और अन्य सहायक सामग्री का उपयोग करके पशु पक्षियों, फलों और सब्जियों के रूप में क्लिप विकल्प दिखाएं। रचनात्मक कल्पना विकसित करें और कस्टम समाधानएक छवि को सजाने में, एक वस्तु बच्चों को उपहार-स्मारिका बनाने का अवसर देने के लिए, छवि को चित्रमय या ग्राफिक रूप से पूरक करना।

26 विषय: "अजीब चुम्बक"

कार्य: प्रयोग के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ। बच्चों में किसी भी फल या सब्जी की छवि को चित्रित करने की इच्छा जगाएं, इसे मानवीय गुणों से संपन्न करें - "पुनर्जीवित करें"। सचित्र और ग्राफिक अपशिष्ट कार्डबोर्ड और का उपयोग करके छवि के सिल्हूट को अपने तरीके से काटें और सजाएं प्राकृतिक सामग्रीएस।

27 थीम: "इन्फ्लैटेबल लिटिल मेन"

कार्य: बच्चों को त्रि-आयामी छवि को सजाने के लिए सिखाने के लिए, फुलाने योग्य गेंद. पोर्ट्रेट या सेल्फ-पोर्ट्रेट का उपयोग करके अपने आप को और प्रियजनों को खुश करने की इच्छा जगाएं विभिन्न सामग्री: पत्रिका की कतरनें, रंगीन कागज, गोंद, पेपर क्लिप, रूई, ऊनी धागे। गाँठ के क्षेत्र में, गेंद के अंत से जुड़े कार्डबोर्ड पैरों की मदद से छवि को उसके पैरों पर रखा जाता है। आंखें, नाक, मुंह गेंद के आधार से चिपके हुए हैं, एक केश विन्यास किया जाता है।

28 विषय: "कई छोटे खिलौने"

कार्य: बच्चों को सिखाना जारी रखें कि अंडे के त्रि-आयामी रूप पर एक छवि कैसे बनाई जाती है। पहले, अंडे को उड़ा दिया जाता है, प्लास्टिसिन का एक टुकड़ा आधार से जुड़ा होता है। बच्चों को स्वतंत्र रूप से एक जानवर की छवि के साथ आने और इसे पेंट, महसूस-टिप पेन या मार्कर के साथ पेंट करने का मौका देने के लिए, बच्चों को विवरण के साथ छवि को पूरा करने के लिए प्रोत्साहित करें।

अप्रैल

महीने का मुख्य विषय: प्लास्टिक उत्पादों पर ग्राफिक्स।

29 थीम: "हवाई जहाज"

कार्य: पायलट या अंतरिक्ष यात्री बनने के लिए बच्चों को पेश करने की इच्छा जगाएं। रंगीन दो तरफा कागज से एक हवाई जहाज को कैसे मोड़ना है, यह सिखाने के लिए क्रमिक रूप से आंदोलन करना। विमान के पंखों और पूंछ पर स्वतंत्र रूप से पैटर्न बनाने के लिए ग्राफिक सामग्री का उपयोग करें। पूंछ अनुभाग को संकीर्ण रिबन के साथ सजाने की पेशकश करें क्रेप काग़ज़. रचनात्मक गतिविधि विकसित करें।

30 थीम: "सारस"

उद्देश्य: रचनात्मक रूप से पक्षियों के प्रदर्शन में रुचि उत्पन्न करना। श्वेत पत्र की एक शीट से एक सारस - शांति और परिवार के एक पक्षी को क्रमिक रूप से मोड़ने का अवसर दें। काले हीलियम पेन से पंख और पूंछ पर पंख खींचने की पेशकश करें। रचनात्मकता और ग्राफिक कौशल विकसित करें।

31 थीम: "स्टीमबोट"

कार्य: कागज और बेकार सामग्री के साथ प्रयोग करने के लिए परिस्थितियाँ बनाना। कागज से निर्माण करके स्टीमशिप की छवि बनाना सीखें। डिजाइन में सटीकता की आवश्यकता होती है, इसलिए इसे बच्चों के साथ मिलकर बनाया जाता है। स्टीमर का रंग चुनने का अवसर दें, फिर उस पर प्रदर्शन करें आवश्यक तत्व: ग्राफिक सामग्री के साथ पोर्थोल, केबिन, एंकर। अब आप स्टीमर को स्प्रिंग स्ट्रीम के साथ शुरू कर सकते हैं।

32 थीम: "रंगीन पंखा"

कार्य: रंगीन जेरोक्स पेपर से पंखा बनाना, पंखा बनाना सीखना, क्रमिक रूप से सभी क्रियाओं को करना, इसे एक अकॉर्डियन की तरह मोड़ना। तह रेखाओं के साथ रेखाएँ खींची जाती हैं, प्रत्येक खंड में एक निश्चित आभूषण खींचा जाता है, यह वैकल्पिक या दोहरा सकता है। स्टेपलर का उपयोग करके बन्धन किया जाता है। सजावट जोड़ने की इच्छा जगाएं: पंख, रिबन।

मई

मासिक विषय: रेत के साथ कलात्मक प्रयोग

33 थीम: "प्राइमरोस"

कार्य: कलात्मक प्रयोग के लिए परिस्थितियाँ बनाना। बालवाड़ी क्षेत्र में उगने वाले प्राइमरोज़ की छवि को व्यक्त करते हुए, रंगीन रेत के साथ आकर्षित करने के तरीकों में से एक को सिखाने के लिए। ग्राफिक कौशल बनाने के लिए, एक ट्यूब से गोंद के साथ एक समोच्च का चित्रण करते हुए, पेंटिंग करते समय रंगीन रेत का उपयोग करें, मात्रा को संप्रेषित करें, एक छाया को दूसरे में लागू करें।

34 थीम: "रेत में आरेखण"

कार्य: रेत और पानी के साथ प्रयोग के लिए परिस्थितियाँ बनाना। एक उंगली से रेत पर छवियों को चित्रित करने का तरीका सिखाने के लिए, किसी भी अपशिष्ट या प्राकृतिक सामग्री के साथ छवियों को चिपकाएं, सजाएं और पूरक करें। स्प्रे बोतल से पानी की मदद से छवि को ठीक करने का प्रस्ताव है।

35 थीम: "रेत के महल"

कार्य: रेत, पानी और अन्य सामग्रियों के साथ प्रयोग के लिए परिस्थितियाँ बनाना। निर्माण और वास्तुकला की अवधारणा का वर्णन करें। भविष्य की इमारत के एक स्केच को पूरा करने की इच्छा जगाएं, सामूहिक रूप से अपने स्केच में परिवर्धन के साथ सबसे अच्छा चुनें। सैंडबॉक्स में, रेत का एक टीला एक साथ बनता है और एक स्प्रिंकलर से पानी के साथ तय किया जाता है।

36 थीम: "रेत के महल" रचना का अंत "

कार्य: एकल स्केच के अनुसार महल के निर्माण को जारी रखने के लिए बच्चों की इच्छा को प्रोत्साहित करना। पानी, रेत, स्पैचुला और स्टैक की मदद से बच्चे क्रमिक रूप से शिक्षक के साथ मिलकर निर्माण करते हैं। आप महल को कंकड़, गोले, रिबन और अन्य सामग्रियों से सजा सकते हैं।

रेत में महल देखने के लिए वयस्कों और बच्चों को आमंत्रित करें।

वी। - दोस्तों! आज हमारे पास मेहमान हैं। आइए उन्हें नमस्ते कहें।

प्र. - आप और कैसे सुबह को नमस्ते कह सकते हैं? (हैलो, सुप्रभात, नमस्ते, आपका दिन शुभ हो).

वी। - यह सही है, आप अलग-अलग तरीकों से नमस्ते कह सकते हैं, लेकिन एक दूसरे को कुछ अच्छा, अच्छा, मैं आपको सिखाऊंगा। आप ये शब्द कह सकते हैं:

स्व-मालिश के तत्वों के साथ एक संवादात्मक खेल आयोजित किया जा रहा है "शुभ प्रभात" :

शुभ प्रभात, (हाथ ऊपर उठाया)

जल्द ही मुस्कुराओ

और फिर पूरा दिन और मजेदार हो जाएगा।

हम माथे, नाक, गालों पर हाथ फेरते हैं, (माथे, नाक और गालों को सहलाते हुए)

हम बगीचे में फूलों की तरह खूबसूरत होंगे! (वसंत बनाएं और एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएं)

कमरे के कोने में जादुई संगीत लगता है, प्रकट होता है जादुई गेंदऔर एक लिफाफा। बच्चे उस लिफाफे पर ध्यान देते हैं जिस पर लिखा होता है: "टेरेमोक समूह के लोगों के लिए" .

वी। - दोस्तों, यह क्या है? (पत्र, लिफाफा).

प्र. - आइए पढ़ते हैं, किसके लिए है?

प्र. - आपको क्या लगता है, हमें पत्र किसने भेजा?

प्र. - हम कैसे पता लगा सकते हैं कि यह लिफाफा किसका है? (खोलें, देखें कि अंदर क्या है).

लोग लिफाफा खोलकर निकाल लेते हैं विभाजित चित्र. बच्चे कांच पर चित्र के कुछ हिस्सों को एक साथ रखते हैं, जिसमें एक जादूगर को दर्शाया गया है।

प्र. - चित्र में किसे दिखाया गया है?

वी. - आपने कैसे अनुमान लगाया?

बच्चे इसे नोटिस करते हैं विपरीत पक्षचित्र कुछ लिखा है

वी। - यहाँ कुछ लिखा है! क्या हम पढ़ेंगे?

प्रिय मित्रों!

स्कूल आते हैं

आधुनिक जादूगर!

जादूगर।

प्र. - उन्होंने हमें कितना असामान्य निमंत्रण भेजा है। दोस्तों, आप जादूगरों के बारे में क्या जानते हैं? वे क्या कर रहे हैं?

प्र. - क्या आप जादूगरों के स्कूल में प्रवेश लेना चाहते हैं?

कमरे के कोने में फिर से जादुई संगीत बज रहा है। बच्चे जादूगर की आवाज सुनते हैं।

एक वास्तविक जादूगर बनने के लिए -

सभी टेस्ट पास होने चाहिए!

सभी कार्य एक जादू बॉक्स में छिपे हुए हैं!

और उन्हें पूरा करने के बाद ही

आप असली जादूगर बन सकते हैं!

आप तैयार हैं?... (रोकना)

फिर एक जादू की किरण आपको रास्ता दिखाएगी।

बच्चे लेज़र पॉइंटर लाइट की गति का अनुसरण करते हैं और मैजिक बॉक्स ढूंढते हैं। वे इसे खोलते हैं।

1 कार्य। इंद्रधनुष याद रखें। इंद्रधनुष के रंगों के क्रम में अक्षरों को व्यवस्थित करें और पता लगाएं कि जादूगर के लिए सबसे ज्यादा क्या मायने रखता है!

चुंबकीय बोर्ड पर बच्चे इंद्रधनुष के रंगों के अनुसार अक्षरों को व्यवस्थित करते हैं। यह ब्यूटी शब्द निकला।

प्रश्न - आपको क्यों लगता है कि हमारे जादूगर के लिए मुख्य चीज सुंदरता है?

वी। -लेकिन मुझे ऐसा लगता है कि जादू और चमत्कार सौंदर्य हैं!

प्र. - और क्या या कौन सुंदर है? (व्यक्ति, घर, फूल, आदि)

प्र. - जादूगर किस सहायता से चमत्कार करता है? (जादुई शब्दों के साथ, जादू की छड़ी).

वी। - आपको कितना दिलचस्प याद आया जादू की छड़ी. अब हम उनमें बदलेंगे और जादू दिखाएंगे। ऐसा करने के लिए, आपको इन शब्दों को कहने की आवश्यकता है:

Fizkultminutka।

मैं एक जादू की छड़ी हूँ!

मैं थोड़ा घूमूंगा

और अचानक एक पल में

में (स्नोफ्लेक, कार, फूल, बिल्ली का बच्चा, आदि)मैं मुड़ूंगा!

वी। - शाबाश दोस्तों! खैर, यह अगले कार्य का समय है।

बच्चे अगले डिब्बे का ढक्कन खोलते हैं और एक पहेली ढूंढते हैं।

2 कार्य। पहेली सुलझाएं। "किस पेशे के व्यक्ति को आधुनिक जादूगर कहा जा सकता है?"

बच्चे अपनी राय व्यक्त करते हैं।

वी। - ओह, दोस्तों! और यहाँ एक संकेत है! "बॉल पूल में 8 क्यूब ढूंढो।"

सूखे पूल में बच्चे क्यूब्स की तलाश करते हैं और उन्हें एक बेंच पर रख देते हैं।

वी. - क्या हम जाँच करें? (बच्चे 1 से 8 तक गिनती करते हैं).

अब पहला जादू आजमाएं। क्यूब्स को मैजिक स्क्रीन के पीछे रखें और देखें कि क्या होता है।

शिक्षक क्यूब्स को स्क्रीन के पीछे रखता है। जादुई संगीत लगता है, बड़े क्यूब्स स्क्रीन के पीछे से विभिन्न आकारों के अक्षरों के साथ दिखाई देते हैं।

अक्षरों को अवरोही क्रम में व्यवस्थित करें और उत्तर पढ़ें।

बच्चे घटते क्रम में अक्षरों वाले घनों को व्यवस्थित करते हैं और पढ़ते हैं:

डिजाइनर

प्रश्न - किस पेशे के व्यक्ति को आधुनिक जादूगर कहा जाता है ?

कोरस में बच्चे: - डिजाइनर! (व्यक्तिगत दोहराव).

संगीत कोने में रोशनी करता है और बच्चे जादूगर की आवाज सुनते हैं।

शाबाश लड़कों!

आपने काम जल्दी कर दिया।

और अब मैं आपको पता लगाने में मदद करूँगा

डिजाइनर क्या कमाल करता है!

सबसे छोटा डिब्बा खोलो!

बच्चे बॉक्स खोलते हैं और एक फ्लैश ड्राइव निकालते हैं।

वी। - दोस्तों, यह क्या है? (चाबी का गुच्छा, खिलौना, फ्लैश ड्राइव)

वी. - हम कह सकते हैं कि यह एक छोटी ई-पुस्तक है। लेकिन इसे कैसे खोलें? (कंप्यूटर की आवश्यकता है)

शिक्षक के साथ मिलकर बच्चे खुलते हैं "जादुई किताब" कंप्यूटर का उपयोग करना।

जादू के पन्नों को रहने दो

वह आपके लिए खुल जाएगी।

चलो दिखाओ और बताओ

डिजाइनर के जादू के काम के बारे में।

4-5 स्लाइड्स - परिदृश्य डिजाइन.

बच्चे तस्वीर देखते हैं।

वी। - देखें कि लैंडस्केप डिजाइनर द्वारा साइट को कितनी खूबसूरती से सजाया गया है।

वी। - लैंडस्केप। यह शब्द याद है?

V. - लैंडस्केप एक लैंडस्केप, प्रकृति है।

बी -पार्क, बगीचे, गर्मियों के कॉटेज एक लैंडस्केप डिजाइनर द्वारा डिजाइन किए गए हैं। (बच्चों द्वारा व्यक्तिगत दोहराव).

प्र. - लैंडस्केप डिज़ाइनर ने इतना सुंदर बनाने के लिए क्या प्रयोग किया देश कुटीर क्षेत्र? (फूल, घास, रेत, पत्थर, पृथ्वी, काई, आदि)

6 स्लाइड - फर्नीचर डिजाइन।

प्र. - क्या यह डिज़ाइनर एक असामान्य... लेकर आया है? (फर्नीचर).

वी। - तो यह एक डिजाइनर है ... (फर्नीचर).

7 स्लाइड - व्यंजन का डिज़ाइन।

वी। - और यह डिजाइनर आया ... (व्यंजन), इसलिए वह व्यंजनों के डिजाइनर हैं।

8 स्लाइड - कार डिजाइन।

प्रश्न - अंदाज़ा लगाइए कि यह डिज़ाइनर क्या लेकर आया है? (नई कारें)

वी. - यह एक डिजाइनर है - (कारें!)

9 स्लाइड - फैशन डिजाइन।

वी. - हमारा अगला पेज देखें जादू की किताब. आपको क्या लगता है कि यह डिजाइनर किसके साथ आता है? (लड़कों और लड़कियों के लिए कपड़े, बच्चों के कपड़े).

वी। - तो यह एक डिजाइनर है ... (कपड़े)या फैशन डिजाइनर।

10 स्लाइड - केश विन्यास।

वी। - और डिजाइनर के साथ आता है ... (केशविन्यास).

वी। - तो यह एक डिजाइनर है ... (बाल शैली)या स्टाइलिस्ट।

11 स्लाइड - इंटीरियर डिजाइन।

प्र. - इस चित्र को देखें।

प्रश्न - आपको क्या लगता है कि डिजाइनर किस तरह का कमरा लेकर आया था? (बच्चों का)

प्र. - आपने कैसे अनुमान लगाया कि यह बच्चों के लिए है?

प्र. - आपको क्या लगता है, इस कमरे में कौन रहता है?

वी. - आपने कैसे अनुमान लगाया?

12 स्लाइड - इंटीरियर डिजाइन

प्र. - और यह कमरा किसके लिए है? तुमने कैसे अनुमान लगाया?

प्रश्न - आपको क्या लगता है कि वह कितने साल का है?

उसे क्या खेलना पसंद है?

उसका चरित्र क्या है?

13 स्लाइड - रसोई इंटीरियर डिजाइन

प्र. - डिजाइनर ने क्या डिजाइन किया था?

प्रश्न - कौन सा डिजाइनर घर के अंदर सुंदरता बनाता है? (इंटीरियर डिजाइनर - व्यक्तिगत दोहराव).

प्र. - इन सभी चमत्कारों का आविष्कार किसने किया? (डिजाइनर)

प्रश्न - आइए याद करें कि हम किन डिजाइनरों से मिले थे (लैंडस्केप डिजाइनर, फर्नीचर के डिजाइनर, व्यंजन, कार, कपड़े, हेयर स्टाइल, इंटीरियर).

प्र. - यह पेशा किस लिए है?

वी। - डिजाइनर कितने चमत्कार करता है। क्या आप सहमत हैं कि डिजाइनर एक आधुनिक जादूगर है?

15 स्लाइड। जादूगर की छवि।

• दोस्तों, अब आप जान गए हैं

आधुनिक जादूगर कौन है।

और क्या चमत्कार करता है।

अब मुझे यकीन है कि आप मेरे दोस्तों की मदद कर सकते हैं।

16 स्लाइड। रे और हिमपात का एक खंड की छवि।

प्र. - क्या आपने उन्हें पहचाना? (रे और स्नोफ्लेक). आप उनके बारे में क्या जानते हो? इन्हें फायर बॉय और स्नो गर्ल भी कहा जाता है। क्यों? लुचिक दूर के गर्म ग्रह का मेहमान है। वह अपनी एम्बर त्वचा के साथ पृथ्वी के निवासियों से अलग है, उसकी विशाल आँखों में चिंगारी और आग की लपटों के समान बाल हैं। स्नोफ्लेक एक बर्फीले ग्रह से पृथ्वी पर आया, जहां यह हमेशा ठंडा रहता है और बहुत अधिक बर्फ होती है। स्नोफ्लेक खुद भी सर्दियों की तरह दिखता है - यह बर्फ के क्रिस्टल जैसा दिखता है, और इसकी त्वचा पहले बर्फ की तरह सफेद और पारदर्शी होती है।

वी. - वे कहाँ हैं?

स्क्रीन के पीछे जादुई संगीत लगता है, रे और स्नोफ्लेक दिखाई देते हैं।

और यहाँ हम हैं! हैलो दोस्तों!

हैलो, लुचिक और स्नोफ्लेक!

हमने आपको बहुत याद किया! हम वास्तव में आपको पृथ्वी पर पसंद करते हैं, और हम आपके बगल में बसना चाहते हैं! द गुड विजार्ड ने कहा कि आप हमारी मदद कर सकते हैं!

प्र. - मेहमानों की मदद कैसे करें? (उनके लिए जगह बनाओ)

वी। - मुझे लगता है कि मैं समझता हूं कि क्या दांव पर लगा है। यहां दो खाली कमरे हैं। क्या हम कुछ जादू दिखाएँ? (हाँ!)आखिर हम डिजाइनर हैं।

बी - कौन आकर्षित करेगा (को सजाये)लुचिक के लिए कमरे का इंटीरियर? आप उसके लिए कमरे को किस रंग से सजाएंगे? क्यों?

(आंतरिक भाग). अपना सहायक चुनें।

बी.- कौन तैयार करेगा (को सजाये)स्नोफ्लेक के लिए कमरे का इंटीरियर? आप उसके लिए कमरे को किस रंग से सजाएंगे? क्यों?

वी.- तो आप एक डिजाइनर बनेंगे ... (आंतरिक भाग). अपना सहायक चुनें।

बच्चे, शिक्षक के साथ मिलकर लुचिक और स्नोफ्लेक के लिए कमरों के इंटीरियर को सजाते हैं।

प्र. - दोस्तों, अब हम कौन थे? (इंटीरियर डिजाइनर). कमरे किसके लिए हैं? (रे और स्नोफ्लेक के लिए). कमरे कैसे थे? (सुंदर, आरामदायक).

वी। - मुझे ऐसा लगता है कि कमरे बहुत छोटे हैं। हम क्या करते हैं?...

मुझे लगता है कि मैजिक स्क्रीन हमारी मदद करेगी। शायद कोई जानता हो जादुई शब्द?

बच्चे जादू शब्द कहते हैं, शिक्षक रे और स्नोफ्लेक को स्क्रीन के पीछे रखता है, जादू संगीत लगता है। स्क्रीन के पीछे से लिटिल रे और स्नोफ्लेक दिखाई देते हैं।

वी. - तो जादू हो गया। आप रे और स्नोफ्लेक को उनके कमरे दिखा सकते हैं।

प्र. - प्रिय जादूगर, क्या आपको हमारे चमत्कार पसंद आए?

हाँ! आप महान हैं!

और आपके प्रयासों के लिए

मैंने आपके और आपके दोस्तों के लिए तैयार किया है

वह टोकरी में है!

और टोकरी खिड़की के पास है!

आइए अपने जादूगर को धन्यवाद दें और कहें: "अलविदा!"

और अब रे और स्नोफ्लेक को अलविदा कहते हैं! हम उनकी क्या कामना करते हैं?

इस बारे में सोचें कि क्या आपके लिए जादूगरों की भूमिका निभाना और गेंद को सही बॉक्स में फेंकना दिलचस्प था। मैं भी तुम्हारे साथ गुब्बारा रखना चाहता हूं।

आप हमारे मेहमानों की क्या कामना करते हैं? (अलविदा, अगली बार मिलते हैं).

राज्य के बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान

सेंट पीटर्सबर्ग के क्रास्नोवार्डीस्की जिले के क्षतिपूर्ति प्रकार के किंडरगार्टन नंबर 17

बच्चों के साथ सीधे शैक्षिक गतिविधियों का सार तैयारी समूह

के विषय पर:

"आधुनिक जादूगरों का स्कूल" .

शिक्षक:

मनकोवस्काया ओक्साना व्लादिमीरोवाना

सेंट पीटर्सबर्ग 2014

कार्यक्रम सामग्री

1. एक डिजाइनर के पेशे का एक विचार बनाने के लिए, बच्चों को परिचित कराने के लिए अलग - अलग प्रकारडिजाइन कला (परिदृश्य डिजाइन, इंटीरियर डिजाइन, कपड़े, कार, आदि).
2. शब्दों की कीमत पर शब्दावली को सक्रिय और समृद्ध करें:

• संज्ञा: डिज़ाइन, डिज़ाइनर, लैंडस्केप, इंटीरियर, ई-बुक, ब्यूटी, लैंडस्केप, नेचर, स्टाइलिस्ट, फ़ैशन डिज़ाइनर
• विशेषण: आरामदायक , सुंदर , जादुई

क्रिया: सजाना, सजाना, रचना करना, बनाना।

3. श्रवण ध्यान विकसित करें, दृश्य ध्यान, याद।

4. 1 से 8 तक आगे और पीछे गिनने का अभ्यास करें।

5. भागों में विभाजित संपूर्ण विषय छवि की स्थानिक संरचना को पुनर्स्थापित करने की क्षमता विकसित करें।

6. स्मृति छवियों की स्थिति से संवेदनाओं में सुधार करना जारी रखें (आकार में विभेदन, इन्द्रधनुष के रंगों के क्रम में व्यवस्था, घनाकार आकार का स्पर्शात्मक तरीके से चयन).

7. आसपास की दुनिया की घटनाओं, घटनाओं, वस्तुओं के बारे में संवेदी-भावनात्मक छापों को समृद्ध करें।

8. रचनात्मकता, कल्पना, कल्पना का विकास करें।

9. परिश्रम, स्वतंत्रता, डिजाइन में रुचि पैदा करने के लिए,

डिजाइन पेशे के लिए सम्मान।

नोड के लिए सामग्री

1. विषय पर एक प्रस्तुति के साथ मल्टीमीडिया सिस्टम: "जादू की किताब।" (डिजाइन। डिजाइन के प्रकार).
2. संगीत केंद्र।
3. "ड्राई पूल" .
4. 8 क्यूब्स और 8 मॉड्यूल - संलग्न अक्षरों वाले क्यूब्स "डिजाइनर" .
5. 3 टास्क बॉक्स (बड़े, मध्यम और छोटे).
6. गुब्बारा।
7. एक लिफाफे में पत्र।
8. मोर के पंख।
9. लेजर सूचक।
10. अंदरूनी की डिजाइन संरचना के डिजाइन के लिए कमरे और सामग्री के मॉडल (प्राकृतिक, बेकार सामग्री, गुड़िया फर्नीचर);
11. सोची-2014 ओलंपिक रे और विभिन्न आकारों के स्नोफ्लेक के खिलौने-प्रतीक।
12. संगीत संगत।
13. स्क्रीन, स्क्रीन, फलालैनग्राफ।
14. विज़ार्ड को दर्शाने वाला एक विभाजित चित्र।

प्रारंभिक काम

1. दृष्टांत देख रहे हैं विभिन्न प्रकार केडिजाइन कला (परिदृश्य डिजाइन, इंटीरियर डिजाइन, कपड़े, कार, कला डिजाइन, आदि)
2. विषय पर बातचीत: "सुंदरता क्या है? क्या खूबसूरत है? , "चलती" , "गृहप्रवेश" .
3. एक विकासशील वातावरण में एक अपार्टमेंट इंटीरियर डिजाइन समूह का निर्माण (नर्सरी, बेडरूम, किचन).
4. प्राकृतिक से निर्माण और अपशिष्ट पदार्थ « नया फ्लैट» , "बच्चों का कमरा" , « खेल का मैदानबाल विहार में" , "देश कुटीर क्षेत्र" .
5. डि "गलती सुधारो" , "घर खत्म करो" , "जारी पैटर्न" , "एक शब्द बनाओ" , "कोई रंग चुनें" , "मजेदार लेबिरिंथ" , "कपड़ों की दुकान" , "चौकस मोटर चालक" .

पाठ सारांश

बच्चों के डिजाइन "फूलदान में फूल" वरिष्ठ समूह"मूल" कार्यक्रम के तहत काम कर रहे पेन्ज़ा शहर के संयुक्त प्रकार संख्या 000 के किंडरगार्टन।

कार्य:

योजना के अनुसार सामग्री का चयन करने की क्षमता विकसित करना, रंग, बनावट की विशेषताओं को अलग करना; प्रत्येक प्रकार की सामग्री के आकार, रंग, गुणों को याद रखने में योगदान; शिल्प बनाने के क्रम के मानसिक विश्लेषण के कौशल को समेकित करें और व्यावहारिक कार्यान्वयनकार्य; गतिविधियों के परिणामों के विश्लेषण में बच्चों को शामिल करें।

सामग्री और उपकरण:

पीवीए गोंद, प्लास्टिसिन, कैंची (बच्चों की संख्या के अनुसार), कार्डबोर्ड, तार, रंगीन कागज, लहरदार कागज़, साधारण पेंसिल, फेल्ट-टिप पेन, कॉटन वूल, सामग्री की चौड़ाई से बने रिबन - 5 सेमी, लंबाई - 10 सेमी, गोंद ब्रश, नैपकिन, टूथपिक 3 पीसी, पीले, हरे, ग्रे या के धागे सफेद रंग, पेड़ की शाखाएँ 15 पीसी, मोती, एक कॉकटेल के लिए ट्यूब - 5 पीसी, पंख, भूरे और सफेद अंडे के छिलके, सूआ, तराजू प्राथमिकी शंकु; राख, मेपल, अंगूर, सेब, तरबूज, फूलदान के बीज विभिन्न आकार, जंक सामग्री, बीटल पोशाक से बना है।

प्रारंभिक काम:

अपशिष्ट पदार्थों से फूलदानों का उत्पादन;

चिंतन ग्रीटिंग कार्डफूलों की छवि के साथ (गुलाब, ट्यूलिप, डेज़ी, सिंहपर्णी);

डिडक्टिक गेम "ग्रीन फ्रेंड"।

पाठ प्रगति:

ग्रासहॉपर अप्रत्याशित रूप से पेड़ की छाल से सजाए गए एक खाली फूलदान के साथ समूह में प्रवेश करता है। वह रिपोर्ट करता है कि वह किंडरगार्टन जाने की जल्दी में था ताकि बच्चे उसके फूलदान को फूलों से भर दें, क्योंकि उसे पता चला कि उनमें से बहुत सारे हैं, और उसने रास्ते में अपने फूल खो दिए, जो उसने थम्बेलिना के लिए तैयार किए थे। बच्चे जवाब देते हैं कि बालवाड़ी को छुट्टी के लिए फूलों से सजाया गया है और वे उसे नहीं दे सकते।

टिड्डा उड़ने वाला है। बच्चे फूल बनाने में मदद करने की पेशकश करते हैं और पूछते हैं कि वह अपने फूलदान में कौन से फूल देखना चाहेंगे। टिड्डे की सूची (गुलाब, ट्यूलिप, डेज़ी, सिंहपर्णी)। इसके बाद, बच्चे फूल (कागज, कपड़ा, बेकार और प्राकृतिक सामग्री) बनाने के विकल्पों पर चर्चा करते हैं। शिक्षक उपलब्ध सामग्री की ओर ध्यान आकर्षित करता है।

अपशिष्ट और प्राकृतिक सामग्री को ध्यान में रखते हुए, शिक्षक जवाब देने के लिए कहता है कि फूल बनाने के लिए क्या इस्तेमाल किया जा सकता है (गुलाब के लिए - नालीदार कागज, कपास ऊन, टहनी, रंगीन कागज, स्प्रूस शंकु तराजू, मोती, ट्यूब; गुलदाउदी - पंख, प्लास्टिसिन, टहनी; ट्यूलिप - गोले के अंडे, ट्यूब, रंगीन कागज, लगा-टिप पेन, रंगहीन वार्निश; कैमोमाइल के लिए - राख, मेपल, सेब, तरबूज, प्लास्टिसिन, टहनियाँ, टूथपिक के बीज; सिंहपर्णी के लिए - सफेद, ग्रे, हरे धागे, कार्डबोर्ड, तार , नालीदार रंगीन कागज; कपड़े से फूलों के लिए - कपड़े के रिबन, पीले धागे, रंगीन कागज, टहनी)।

अपने अनुभव के आधार पर 2 - 3 बच्चे शिल्प बनाने के तरीके के बारे में बात करते हैं। उपकरण का उपयोग करते समय शिक्षक सुरक्षा नियमों की याद दिलाता है। बच्चे काम पर लग जाते हैं।

श्रम की प्रक्रिया में, शिक्षक बच्चों के काम में सुधार करता है, एक दूसरे की मदद करने की इच्छा को प्रोत्साहित करता है। कार्य के परिणामों का विश्लेषण किया जाता है।