व्यक्तिगत सुधारक-विकासशील पाठ "संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं का विकास"। शैक्षिक पोर्टल

मेलनिचेंको

नताल्या वासिलिवेना, शिक्षक-मनोवैज्ञानिक

विषय: संज्ञानात्मक गतिविधि का सुधार।

विषय: "ध्यान की स्थिरता का विकास"

लक्ष्य:

छात्रों के भाषण, सक्रियण का विकास और सुधार मानसिक गतिविधि, विकास तर्कसम्मत सोच;

ध्यान की एकाग्रता, सरलता, तुलना करने की क्षमता, सामान्यीकरण, स्वतंत्र संज्ञानात्मक गतिविधि की सक्रियता;

स्थानिक कल्पना और हाथ की छोटी मांसपेशियों का विकास;

कक्षा टीम को एकजुट करना, छात्रों की सकारात्मक भावनात्मक प्रतिक्रियाओं का गठन;

ध्यान की मात्रा बढ़ाएँ;

सूचना को याद रखने और पुन: प्रस्तुत करने की शुद्धता में मात्रा, सटीकता, गतिशीलता की तत्परता और आत्मविश्वास विकसित करना;

इच्छाशक्ति विकसित करें।

कक्षाओं के दौरान

1. संगठनात्मक क्षण।

मनोवैज्ञानिक रवैया A: अब घंटी बजी। सभी चुपचाप जल्दी से उठ खड़े हुए, पंक्तिबद्ध होकर इकट्ठे हुए। आइए एक दूसरे को नमस्ते कहें। और आइए तालिकाओं को देखें। क्या आप अपनी जरूरत की हर चीज लाए? अब चुपचाप बैठ जाओ। हर कोई मुझे देख रहा था।

यहाँ विचार हैं, और कार्य हैं,
खेल, चुटकुले, सब कुछ आपके लिए!
हम सबकी सफलता की कामना करते हैं-
में काम के लिए अच्छा घंटा!

2. ध्यान का सक्रियण।

दोस्तों, हम किस तरह का पाठ शुरू कर रहे हैं? हम इस पाठ में क्या कर रहे हैं? (हम भाषण, स्मृति, ध्यान, सोच विकसित करते हैं।)इस पाठ को अच्छे से करने के लिए हमें क्या चाहिए? (शिक्षक की बात सुनें, शोर न करें, चौकस रहें, बोलने से पहले सोचें।) आज हम ध्यान, स्मृति, सोच, तुलना करने की क्षमता के विकास पर काम करना जारी रखेंगे।

कार्य 1। तुलना और सामान्यीकरण का विकास।

« जादू ट्रेन»

क्या आप यात्रा पर जाना चाहते हैं?

यात्रा पैदल और किसी भी परिवहन द्वारा की जा सकती है। और किस परिवहन पर हम यात्रा पर जाएंगे, आपको पता चल जाएगा कि क्या आप पहेली का अनुमान लगाते हैं:

भाई यात्रा करने के लिए सुसज्जित थे,

दोस्त - दूसरे से चिपक गया,

और एक लंबी यात्रा पर निकल पड़े,

उन्होंने केवल धुआं छोड़ा। (लोकोमोटिव)

सही। लोकोमोटिव।

हम यात्रा करेंगे जादुई भूमि- "ज्ञान"

(सामान द्वारा वस्तुओं का सामान्यीकरण: व्यंजन, खिलौने, कपड़े, उपकरण, उपकरण, सब्जियां फल)।

वार्म-अप "हूज़ हू?"

यह नुसिया, फ्लफ और मुर्ज़िक है।

Nyusya और Murzik धारीदार नहीं हैं।

Fluf Nucy के दाहिनी ओर बैठा है।

तीन पिल्लों का नाम बोबिक, शारिक और तुज़िक रखा गया।

बोबिक लंबे कान. शारिक में एक लंबी पूंछ.

और तुज़िक बीच में बैठता है।

ये हैं माशा, मारफुशा और मैत्रियोशा।

माशा धनुष के साथ।

मैत्रियोशा के पास पोल्का-डॉट ड्रेस है।

और मारफुशी के बाईं ओर माशा है।

(तस्वीर का काम)

दोस्तों, प्रत्येक कार्य एक ट्रेन स्टॉप है, यदि आप इसे सही तरीके से करते हैं, तो आप आगे बढ़ सकते हैं।

जोश में आना। एकाग्रता, ध्यान अवधि विकसित करने के लिए एक खेल दृश्य स्मृति"मजाकिया लोग"।

शिक्षक प्रतिभागियों को चित्र को ध्यान से देखने और "मेरी छोटी पुरुषों" की 6 मुद्राओं को याद करने के लिए आमंत्रित करता है। याद रखने का समय - 20 सेकंड। फिर मनोवैज्ञानिक ड्राइंग को हटा देता है, और बच्चे पोज़ दिखाते हैं। छवि स्थिति का क्रम महत्वपूर्ण है।

टास्क 2। ग्राफिक कौशल का विकास।

एक त्रिभुज (3 कोण, 3 भुजाएँ, 3 शीर्ष) के चिह्न क्या हैं।

चित्र में त्रिकोण खोजें। हैचिंग खुद करें (एक नोटबुक में)।

टास्क 3। साँस लेने का व्यायाम।

बैठे बच्चे एक पंक्ति बनाते हैं गहरी साँसेंताली बजाने के तहत मुंह से नाक और जोर से साँस छोड़ना: श्वास (3 ताली), अपनी सांस को रोकें (3 ताली), साँस छोड़ें (3 ताली), पकड़ (3 ताली)। हम 5-8 बार व्यायाम करते हैं।

टास्क 4। इंटरहेमिस्फेरिक इंटरैक्शन के विकास के लिए व्यायाम।

टास्क 5. ध्यान का विकास।

व्यायाम "सबसे चौकस।" असमानता खोजो।

नमूने के समान आंकड़े खोजें, उन्हें तीरों (एक नोटबुक में) से जोड़ दें।

कार्य 6। स्मृति का विकास।

10 सेकंड के लिए चित्रों को देखें, और फिर उसी क्रम में चित्रों की एक श्रृंखला को पुनर्स्थापित करने का प्रयास करें।

फिटनेस मिनट।

(संगीत संगत + प्रस्तुति)

टास्क 7. विकास दृश्य-आलंकारिक सोच: "वर्णमाला के अक्षरों का पता लगाएं।"

छवि को ध्यान से देखें, प्रश्न का उत्तर दें कि यहां कौन से अक्षर छिपे हुए हैं।

कार्य 8. व्यायाम "एक जोड़ी खोजें" (एक नोटबुक में)

- बाहर बहुत ठंड है, और जब आप बाहर जाते हैं, तो आपको निश्चित रूप से पहनना चाहिए गर्म कपड़े, जूते, साथ ही दस्ताने या मिट्टियाँ।

टास्क 9. शैक्षिक खेल "पहले अक्षर से पढ़ें"

टास्क 9। ग्राफिक श्रुतलेख. पहेली सुलझाएं।

जंगल में सबसे बड़ा कौन है? कौन अमीर है जो फर पहनता है? मांद में वसंत, दिन और रात तक कौन सपने देख रहा है? (भालू।)भालू कहाँ रहता है? वह क्या पसंद करता है? वह सर्दी कैसे बिताता है? उसके निवास का नाम क्या है? (डेन।)वे सर्दी और गर्मी में क्या खाते हैं? भालू का शरीर किससे ढका होता है? जानवर का फर किस रंग का होता है?

एक भालू के बारे में एक लघु कहानी का संकलन। (एक भालू एक वनवासी है। गर्मियों में वह जंगल में घूमता है, और सर्दियों में वह एक मांद में सोता है। उसे जामुन, शहद, मछली, मीठी जड़ें बहुत पसंद हैं। सर्दियों में वह अपनी नींद में अपना पंजा चूसता है। शरीर है) घने भूरे बालों से ढका हुआ।)

आपने किस कार्टून में भालू देखा है? (विनी पूह, माशा और भालू, आदि)

1 वर्ग दाएँ, 3 वर्ग ऊपर, 1 वर्ग दाएँ, 1 वर्ग ऊपर, 1 वर्ग दाएँ, 1 वर्ग नीचे, 2 वर्ग दाएँ, 1 वर्ग ऊपर, 1 वर्ग दाएँ, 1 वर्ग नीचे, 1 वर्ग दाएँ, 3 वर्ग नीचे, 1 वर्ग दाएं, 2 स्थान नीचे, 3 स्थान बाएं, 1 स्थान नीचे, 2 स्थान बाएं, 1 स्थान ऊपर, 3 स्थान बाएं, 2 स्थान ऊपर।

टास्क 9। तार्किक सोच का विकास: "एक अतिरिक्त चित्र खोजें।"

आप परियों की कहानियों को कितनी अच्छी तरह जानते हैं?

इरीना कोझेदुब

विषय कक्षाओं: « स्मृति और ध्यान विकसित करें»

कार्य:

1. स्मृति विकास, ध्यान, फ़ाइन मोटर स्किल्स;

2. विकासस्थानिक प्रतिनिधित्व (अवधारणाओं को सीखना "अनुसरण करना", सामने हैं", "बाएं", "दायी ओर");

3. बातचीत करते समय एक दोस्ताना माहौल बनाना बच्चे.

पाठ प्रगति:

मनोवैज्ञानिक स्वागत करता है बच्चे"आपके मिलकर बहुत खुशी हुई। लड़के शुरू करने का इशारा करते हैं कक्षाएं ऐसे शब्द होंगे: सुनना:

एक, दो, तीन सुनो और देखो!

तीन, दो, एक - अब हम शुरू करेंगे!

दोस्तों हमारे लिए पाठ शुरू हुआआइए इन शब्दों को एक साथ कहें। खड़े हो जाओ, कृपया मेरी ओर देखो और उन हरकतों को दोहराओ जो मैं दिखाऊंगा।

मनोवैज्ञानिक उन शब्दों का उच्चारण करता है जो प्रारंभ करने के संकेत के रूप में कार्य करते हैं कक्षाओं, उनके साथ निम्नलिखित है आंदोलनों: एक दो तीन (तीन बार ताली बजाएं)- सुनना (कानों की ओर इशारा करता है)और देखो (आंखों की ओर इशारा करता है). तीन दो एक (तीन बार ताली बजाएं)- हम अभी शुरू करेंगे! (समूह की ओर हाथ बढ़ाता है, हथेलियाँ ऊपर करता है). मैं हर किसी को, हर किसी को, आप में से प्रत्येक को सुप्रभात की शुभकामनाएं देना चाहता हूं।

एक खेल « शुभ प्रभात»

मनोविज्ञानी: "मुझे कहना होगा शब्द: "शुभ प्रभात…". और मैं किसी को समूह से बुलाऊंगा। जिन लोगों का मैं नाम लूंगा वे मेरी ओर हाथ हिलाएंगे, जिसका अर्थ है कि आपने सुना है और मेरे अभिवादन का उत्तर दे रहे हैं। शुरू करना!"

सभी लड़कियों को सुप्रभात!

सुप्रभात सभी लड़कों!

सुप्रभात कैंडी प्रेमियों!

उन सभी को सुप्रभात जो जानना चाहते हैं कि हम आज क्या खेलेंगे...

मनोविज्ञानी: आज हम अलग-अलग शब्दों को क्रम से याद करना सीखेंगे। ऐसा करने के लिए, आपको यह कल्पना करने की आवश्यकता है कि शब्द किसी कहानी के पात्र हैं। आइए देखें कि यह कैसे किया जा सकता है। चलो ले लो शब्द: शहर, हाथी, फूल, पक्षी, बिल्ली। यहाँ एक कहानी है कि उपस्थित होना: एक हाथी शहर के चारों ओर घूम रहा था, उसने लॉन पर एक फूल देखा, जब हाथी करीब आया, तो फूल के पीछे से एक पक्षी उड़ गया, भयभीत होकर अपने पंख फड़फड़ाए। आश्चर्य से हाथी पीछे हट गया और बिल्ली पर पैर रख दिया (चित्र .1). शब्दों को याद रखने के लिए, अपनी आँखें बंद करें और कहानी को स्पष्ट रूप से कल्पना करने की कोशिश करें जैसे कि आप एक फिल्म देख रहे हों। (शब्द अपने आप दिमाग में आ जाते हैं). दोस्तों, आइए याद करें कि मैंने किन शब्दों को क्रम से कहा है। चावल। 1

व्यायाम "गिनो और करो"

बच्चे, एक मनोवैज्ञानिक के साथ मिलकर पाठ के अनुसार गति करते हैं।

एक है उठना, उठना

दो - झुकना, झुकना

तीन में हाथ तीन ताली,

तीन सिर हिलाया

चार - भुजाएँ चौड़ी

पाँच - अपने हाथ हिलाओ

छह- एक स्थान पर शांत होकर बैठ जाएं।

व्यायाम "सुनना ध्यान से»

मनोवैज्ञानिक शब्दों को निर्देशित करता है: बिल्ली, शासक, हाथी, लहसुन, पानी, हंस, मेट्रो, बादल, हाथी, तरबूज, हाथी, छाता, स्क्रीन, नींद, स्कूल, हाथी, डेस्क, नृत्य, बिस्तर। बच्चे कहते हैं कि कौन सा शब्द दूसरों की तुलना में अधिक बार आता है।

व्यायाम "ताला"

दरवाजे पर ताला है,

इसे कौन खोल सकता था (हाथों को आपस में जोड़कर, उंगलियों को आपस में मिलाते हुए)

खटखटाया (उंगलियों को अलग किए बिना हथेली के आधार से टैप करें)

मुड़ (बिना उंगलियों को काटे ब्रश से घुमाएं)

खींच लिया (हाथ डालते हुए विभिन्न पक्षबिना उँगलियाँ खोले)

और उन्होंने इसे खोल दिया।

व्यायाम "पटरियों की सवारी"

मनोविज्ञानी: “मुझे कौन बताएगा कि हम किन रास्तों पर यात्रा करेंगे? पथों पर खींचे जाने वाले परिवहन के साधनों के नाम लिखिए।

मनोविज्ञानी: “कल्पना कीजिए कि आप एक कार के पहिए के पीछे बैठे हैं, आपकी पीठ कार की सीट के पिछले हिस्से को छूनी चाहिए। पैर फर्श पर मजबूती से टिके हुए हैं। हम बाएँ से दाएँ पथ के साथ आगे बढ़ेंगे। आपको सड़क के किनारे चले बिना रास्ते के बीच में ड्राइव करने की जरूरत है। पेंसिल को कागज से नहीं उतारना चाहिए।

मनोवैज्ञानिक खींचता है ध्यानपर सही स्थानहाथ में पेंसिल।

मनोविज्ञानी: “हमारे अलावा, पूरी कार जाएगी परिवार: माँ, पिताजी, बेटा, दादी और दादा।

मनोवैज्ञानिक सब कुछ दिखाता और नाम देता है उंगलियों: "दादा और दादी पुराना, वे जाएंगे पीछे की सीट. दादाजी और दादी स्टीयरिंग व्हील पकड़ेंगे। पिताजी परिवार के मुखिया हैं, वे उनका सहारा हैं। पिताजी स्टीयरिंग व्हील पकड़ेंगे - एक पेंसिल। पेंसिल लगाओ बीच की ऊँगली. माँ और बेटा पिताजी की मदद करते हैं और स्टीयरिंग व्हील को ऊपर से पकड़ते हैं।

मनोवैज्ञानिक के कहने पर बच्चे व्यायाम करते हैं "पटरियों की सवारी".

व्यायाम "Icicle"

अपने हाथों को निचोड़ें (साँस भरते समय जितना संभव हो, जैसे कि आप एक हिमस्खलन को जोर से निचोड़ रहे हों, साँस छोड़ते हुए अपनी मुट्ठियों को खोल दें।

व्यायाम "आकार याद रखें"

मनोवैज्ञानिक 10 सेकंड के लिए अंकों के साथ एक कार्ड दिखाता है (चित्र 2, फिर इसे हटा देता है। बच्चे समान आंकड़े पुन: पेश करते हैं और उन्हें उसी तरह कागज की एक शीट पर रख देते हैं।

व्यायाम "तितली"

सांस भरते हुए अपने कंधे के ब्लेड्स को चपटा करें (जैसे कि एक तितली ने अपने पंख मोड़ लिए). साँस छोड़ने पर, कंधे के ब्लेड नस्ल(तितली अपने पंख फैलाती है).

व्यायाम "पेपर ओरिएंटेशन"

मनोविज्ञानी: शीट पर उस जगह पर जहां डॉट्स रखे गए हैं, आपको वह बनाना होगा जो मैं कहता हूं। और कहां आकर्षित करना है, आप सीखेंगे मेरी बात ध्यान से सुनो.

1. पतझड़ आ गया है, फूल मुरझा गए हैं। खींचना एक साधारण पेंसिल के साथऊपरी बाएँ कोने में फूल।

2. पतझड़ में पेड़ों पर पत्ते रंग बदलते हैं और गिर जाते हैं। निचले बाएँ कोने में एक पत्ता खींचे।

3. हम वसंत के आने का इंतजार कर रहे हैं, क्योंकि इस समय सूरज अपनी चमक बिखेरने लगता है। ऊपरी दाएं कोने में एक सूर्य बनाएं।

4. जब सूरज निकलता है तो हमें मजा आता है। निचले दाएं कोने में मुस्कान बनाएं।

मनोवैज्ञानिक बोर्ड खोलता है, बच्चे नमूने के साथ अपने चित्रों की तुलना करते हैं।

व्यायाम "रवि"

मनोविज्ञानी: सुबह सूरज उगता है, ऊँचा-ऊँचा-ऊँचा! (बच्चे अपने हाथ ऊपर उठाते हैं और अपने पैर की उंगलियों पर खिंचाव करते हैं). रात तक यह नीचे-नीचे-नीचे होता चला जाएगा। (स्क्वाट करें और हाथ नीचे करें). सूरज ने अपनी दाहिनी किरण हमें दी (बच्चे आगे बढ़ते हैं दांया हाथ) . बायीं बीम को फैलाया (बच्चे आगे बढ़ते हैं बायां हाथ) . मुस्कराए (हर कोई मुस्कुराता है). हमारे बाल, गाल, हाथ, पेट, पैर सहलाए (बच्चे आवश्यक हरकतें करते हैं).

प्रतिबिंब कक्षाओं.

मनोविज्ञानी: “आप आज महान थे, आपने सभी कार्यों को पूरा किया

आज क्या क्या किया?

क्या दिलचस्प था कक्षाओं?

आप किस मूड के साथ समाप्त होते हैं कक्षा?»

मनोविज्ञानी: "हमारी है सबक समाप्त हो गया है. अगले पर कक्षाओंआपको बहुत सी नई, रोचक और महत्वपूर्ण चीजें सीखनी हैं; वह व्यायाम करें ध्यान से, मजाकिया और बुद्धिमान। और अब हम अपना खत्म करेंगे कक्षाधन्यवाद मित्र दोस्त: जिस व्यक्ति को आप धन्यवाद देना चाहते हैं, उससे आँख मिलाकर संपर्क करें और चुपचाप अपना सिर हिला दें। आप लोगों की कड़ी मेहनत के लिए धन्यवाद, अगली बार मिलते हैं कक्षाओं!»

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इमेज लाइब्रेरी:

द्वारा तैयार: शिक्षक-मनोवैज्ञानिक ब्रोंनिकोवा एस.ई. लाईशेवो गौसॉर्ट्सडीपीओवी

लक्ष्य:

श्रवण और दृश्य धारणा का विकास।

ध्यान और अवलोकन का विकास

श्रवण और दृश्य स्मृति का विकास

तार्किक समस्याओं को हल करना सीखें

उपकरण: इंटरैक्टिव बोर्ड , गेंद, एक तार्किक पहेली, पेपर नेस्टिंग गुड़िया के साथ छोड़ देता है।

1. भावनात्मक मूड "मैं दुनिया में सब कुछ कर सकता हूँ"

मैं दुनिया में कुछ भी कर सकता हूं

और नगरों का निर्माण करो

और सागर को बहाओ

पाल में उठो

मुझे पता है कि कैसे प्यार करना है

और एक दोस्त की मदद करो

और छोटों की रक्षा करें

और बड़ों का साथ दें।

2. गेंद "उपमा" के साथ एक सर्कल में खेलना

दोस्तों, मैं आपको शब्दों की एक जोड़ी दूंगा, पहली जोड़ी में यह पूरी तरह से सुनाई देगी, और दूसरे तक आपको दूसरा शब्द चुनना होगा।

उदाहरण:

1. पक्षी - उड़ना; मछली -
2. गेंद एक खिलौना है; गुलाब -
3. रोटी - खाओ; पुस्तकें -
4. भेड़ मेमना; भालू -
5. भोजन - खाओ; पानी -
6. हाथी - बड़ा; चूहा -
7. पत्थर - ठोस; रूई -
8. कुत्ते बिल्ली; कुत्ते का पिल्ला -
9. भौंकने वाला कुत्ता; नीम हकीम -
10. टमाटर - लाल; केला -
11. चीनी - मीठा; नींबू -
12. सुबह - जल्दी; शाम -
13. सितंबर - महीना; बुधवार -
14. बच्चा छोटा है; वयस्क -
15. धीमा - जाना; तेज़ -

3. दृश्य स्मृति "मेमोरी" के लिए कार्य

दोस्तों, आप 30 सेकंड के लिए तस्वीर को ध्यान से देखें और फिर मेरे सवालों का जवाब दें।

बच्चे किस छुट्टी पर आए थे? (जन्मदिन)

पार्टी में कितने लड़के थे (दो)

मेज के पास कितनी कुर्सियाँ थीं (एक)

फर्श पर कितने घन थे? (चार)

माँ ने क्या खाना बनाया? (केक)

बच्चे टेबल पर बैठते हैं

4. खेल "ट्रांसफॉर्मर" (परी "लॉजिक" इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड पर दिखाई देती है)

दोस्तों आपके सामने परी "तर्क" है, उसने फिर से उसे दिलचस्प तैयार किया तर्क पहेली. आइए याद रखें कि हम कौन से "ट्रांसफार्मर" जानते हैं और सूचीबद्ध करते हैं: रंग, आकार, मात्रा, जोड़, कमी, विस्तार, विस्तार, फ्लिप, कैंची।

आप में से प्रत्येक को यह निर्धारित करना चाहिए कि किस टर्नर ने आकृति के साथ खेला और मॉडल का पालन करते हुए समस्या को हल किया।

5. आत्मनिरीक्षण।उत्तर प्रश्न इंटरएक्टिव व्हाइटबोर्ड पर दिखाई देंगे।

दोस्तों, आइए देखें कि क्या हमने सही निर्णय लिया। बहुत अच्छा!

बच्चे अपनी मेज पर खड़े हैं।

6. भौतिक। मिनट"एक प्रकार का जानवर" (माता-पिता के साथ)

हेजहोग ने रैकून को चमड़े के जूतों की एक जोड़ी दी।

हेजहोग ने रैकून को चमड़े का एक जोड़ा दिया (कपास)

एक प्रकार का जानवर एक जोड़े को एक हाथी दिया (2 ताली)

रैकून को हेजहोग दिया (3 कपास)

एक रैकून दिया (4 कपास)

दिया (5 ताली)

(6 ताली)

7. श्रवण-भाषण स्मृति "मातृशोका" के लिए कार्य

पाठ बच्चों को तीन बार सुनाया जाता है, फिर उन्हें वांछित क्रम में घोंसला बनाने वाली गुड़िया को व्यवस्थित करना चाहिए और उन्हें सजाना चाहिए।

हम घोंसले के शिकार गुड़िया की व्यवस्था करेंगे:

एक दो तीन चार पांच।

सबसे पहले मातृशोका:

हरी सुंदरी कोकसनिक।

और उसके पीछे दूसरी बहन है

पीले रंग की पोशाक में प्रदर्शन

तीसरा कम दूसरा

नीली सुंदरी।

चौथी मातृशोका में

थोड़ी कम वृद्धि

नीला सरफान,

उज्ज्वल और सुंदर।

पांचवां मातृशोका -

लाल वस्त्र में।

सभी को याद रखने की कोशिश करें

काम करने के लिए मिलता है!

8. आत्मनिरीक्षण "चेक"बच्चे कार्य की शुद्धता की जांच करते हैं।

9. फिंगर जिम्नास्टिक

मैं अपने बालवाड़ी से प्यार करता हूँ

यह लड़कों से भरा है

एक दो तीन चार पांच

शायद सौ, शायद दो सौ।

हम एक साथ अच्छे हैं!

संदर्भ:

1. गोगोलेवा वी.जी. "4-6 साल के बच्चों के लिए तर्क वर्णमाला"
2. तिखोमिरोवा एल.एफ. "5-7 वर्ष के बच्चों की संज्ञानात्मक क्षमता"

राज्य शिक्षण संस्थान

« उच्च विद्यालयनंबर 13 मोगिलेव

रूपरेखा योजना

उपचारात्मक पाठ

छात्रों के एक एकीकृत समूह में

3 "ए" वर्ग

आंदोलन समन्वय

दोनों हाथों की उंगलियां और हाथ

तैयार

दोषविज्ञानी शिक्षक

डेनिलोवा आई। जी।

2015

विषय: दोनों हाथों की अंगुलियों और हाथों की गति का समन्वय।

कार्य: 1) उंगलियों के आंदोलनों का समन्वय विकसित करें: एक साथ दोनों हाथों की उंगलियों और हाथों से आंदोलनों को करने का कौशल (दोनों हाथों की क्रियाओं का समन्वय)

2) एक-दूसरे के प्रति उदार दृष्टिकोण, पारस्परिक सहायता की इच्छा प्रकट करने के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।

उपकरण: प्लास्टिसिन, मोटर कौशल के विकास के लिए क्यूब्स, कोलोबोक की आकृति का पता लगाने के लिए कार्ड, वेल्क्रो के साथ ज्यामितीय आकृतियों का एक सेट और बोर्ड कालीन का कपड़ा, ज्यामितीय आकृतियों के अलग-अलग सेट ("तांग्राम"), मोबाइल शारीरिक शिक्षा के लिए उपकरण (रस्सी पर बंधी ढक्कन वाली कट-ऑफ प्लास्टिक की बोतल), आंखों के लिए जिम्नास्टिक के लिए कागज का एक हरा घेरा, शब्दावली शब्दों के साथ टेबल, चित्र "सब्जियां - फल" विषय पर, एक कंप्यूटर जिसमें धुनों की ऑडियो रिकॉर्डिंग होती है।

पाठ प्रगति:

मैं। परिचय

आयोजन का समय।

कार्यऔर: कक्षा में आगामी गतिविधियों के लिए बच्चों को व्यवस्थित करें।

सूरज जल्दी उगता है

और जल्दी से घूम जाता है।

- तुम लोग कैसे रहते हो?

तबीयत कैसी है, पेट कैसा है?

क्या उनींदापन आप पर हावी हो गया है?

करने में अनिच्छुक?

मैं सभी को शुरू करने की सलाह देता हूं!

आखिर हमारे पास नौकरी है!

आज के पाठ में हम अपनी उंगलियों, हाथों का विकास करेंगे।

2) मानसिक रवैया

( जेम्स लास्ट की "द लोनली शेफर्ड"

मैं आपको हमारे ऊर्जा के स्रोत के लिए आमंत्रित करता हूं। चलो एक घेरे में बैठो। कल्पना कीजिए कि वृत्त के केंद्र में एक छोटी सी आग जल रही है। हथेलियों को केंद्र की ओर मोड़ें बाहर, फिर अंदर - चलो उन्हें गर्म करें। चलो हाथ गरम करते हैं। गर्म हाथआंखों पर लगाएं, उन्हें गर्माहट और ऊर्जा दें। मैं पाँच तक गिनता हूँ, तब मेरी आज्ञा से तुम अपनी आँखें खोलना। उठो, सूर्य की ओर हाथ बढ़ाओ, उसकी ऊर्जा भी लो! सूरज आपको अपनी गर्मी भेजता है। उन्होंने हाथ पकड़ा, गर्मजोशी का संचार किया, मानसिक रूप से शुभकामनाएं दीं, एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराए।

साथ अच्छा मूडहम अपना काम शुरू करते हैं, बैठ जाओ।

ІІ. मुख्य वें भाग

1) तैयार और टेलनी चरण

समस्याग्रस्त स्थिति।

दोस्तों, मेरे डेस्क पर, अपने कार्यस्थलों को ध्यान से देखें। आपने क्या देखा? (छात्रों के डेस्क पर एक खरगोश, एक भेड़िया, एक भालू, एक लोमड़ी की मूर्तियाँ दिखाई दीं और शिक्षक की मेज पर एक रोटी दिखाई दी)

आपको क्या लगता है कि ये पात्र किस परी कथा से हैं? (कोलोबोक)

आज हम करने जा रहे हैं एक मनोरंजक यात्राकोलोबोक के साथ रास्ते में।

क्या आपको परियों की कहानी का अंत पसंद है? आइए कोलोबोक को लोमड़ी से दूर जाने में मदद करने की कोशिश करें। विभिन्न कार्यों को पूरा करके हम एक यात्रा पर एक छात्र के कौन से गुण लेंगे? (ध्यान, धैर्य, परिश्रम, पारस्परिक सहायता

काइन्सियोलॉजी व्यायाम

कार्य: मस्तिष्क के दोनों गोलार्द्धों के काम को सक्रिय करने के लिए, दोनों हाथों की उंगलियों और हाथों के समन्वित आंदोलनों को करने की क्षमता विकसित करना।

आइए ऐसे व्यायाम करें जो मदद करते हैं सफल कार्यपाठ में "सौभाग्य के लिए।"

बोर्ड पर आप प्रतिच्छेदी रेखाओं के साथ कागज की एक सफेद शीट देखते हैं। मेरे बाद अभ्यास दोहराएं और प्रतिच्छेदी रेखाओं के केंद्र को देखें।

अपने हाथों को 3 बार ताली बजाएं।

कानों की लोबियों को जोर से 3 बार रगड़ें।

3 बार हम "कान - नाक" व्यायाम करेंगे

दोनों हाथों की छोटी उंगलियों को 3 बार स्ट्रेच करें।

स्मृति में एक परी कथा की सामग्री को पुनर्स्थापित करना और कार्यों को आत्मसात करने की जाँच करना पिछला पाठ।

परी कथा को याद रखें और अपनी मेज पर परी कथा के चरित्र वाले व्यक्ति को खड़ा करें, जो रास्ते में कोलोबोक से मिलने वाले पहले व्यक्ति थे। (खरगोश)

पेड़ के नीचे छिप गया

पत्ते की तरह कांपता है।

देखो - जंगल के माध्यम सेकरगोश

ग्रे चलता है.

भाषण वार्म-अप:

आइए कोलोबोक गीत दोहराएं।

मैं एक रोटी हूँ, एक रोटी!

बार्न मेटियन के अनुसार,

बैरल के नीचे से स्क्रैप किया गया,

खट्टा क्रीम के साथ मिश्रित
ओवन में लगाया!

खिड़की पर ठंड है!

मैंने अपनी दादी को छोड़ दिया

मैंने अपने दादा को छोड़ दिया

और खरगोश आपसे दूर जाने के लिए चालाक नहीं है।

2) निर्माण चरण

आइए कोलोबोक को खरगोश से दूर जाने में मदद करें।

कार्य 1। "प्लास्टिसिन से एक गोलाकार वस्तु की मॉडलिंग"

कार्य: दोनों हाथों की उंगलियों और हाथों की समन्वित गति विकसित करें; पारस्परिक सहायता की इच्छा को बढ़ावा देना

आइए काम के लिए प्लास्टिसिन तैयार करें और कोलोबोक की आकृति को गढ़ें (ग्रिगोरी ग्लैडकोव के गीत "प्लास्टिसिन क्रो" के संगीत के लिए प्रदर्शन किया गया)

आइए याद करें कि हमने पिछले पाठ में समोच्च के साथ कैसे ट्रेस करना सीखा और समोच्च के साथ कोलोबोक आकृति को ड्राइंग के शीर्ष से शुरू करते हुए, और दोनों हाथों से अलग-अलग दिशाओं में घेरा। हमें इस तरह के कार्य करने का अभ्यास करने की आवश्यकता है।

हमने हरे को छोड़ दिया और गेम-कन्स्ट्रक्टर "कोलोबोक" पर लापता तत्व ढूंढ लिया।

वह कुत्ते जैसा दीखता है।

चाकू की तरह तेज दांत।

चाँद पर चिल्लाया और चुप हो गया

शिकार करने गया ... (भेड़िया)

भेड़िये का चित्र दिखाओ

दोस्तो! आइए कोलोबोक की मदद करें? ..

टास्क 2। “भेड़िया से मिलो »भेड़िया घमंडी कोलोबोक के रास्ते पर है।

कार्य: दोनों हाथों से एक साथ अलग-अलग व्यायाम करके हाथों के ठीक मोटर कौशल में सुधार करना।

भेड़िये का कार्य जोड़ियों में किया जाएगा। हम चमत्कार घन (लेस, बटन, वेल्क्रो, ज़िप्पर, पिगटेल) के चेहरे इकट्ठा करते हैं, हम दोनों हाथों से काम करते हैं। जरूरत पड़ने पर हम एक दूसरे की मदद करते हैं।

हमने वुल्फ को छोड़ दिया और कोलोबोक निर्माण खेल पर एक और लापता तत्व ढूंढ लिया।

जिंजरब्रेड मैन रास्ते में लुढ़का, और उसे दो मज़ेदार मेंढक मिले

शारीरिक शिक्षा मिनट (1 बार प्रदर्शन)

दलदल में दो मेंढक हैं

दो अजीब गर्लफ्रेंड

सुबह जल्दी धोया

तौलिये से रगड़ा

उनके पैर पटक दिए, उनके पंजे पटक दिए

बाएँ और दाएँ झुका हुआ

और वापस लौट आया।

ये है सेहत का राज!

सभी फिटनेस मित्रों को नमस्कार!

व्यायाम "मेंढक"

कार्य: दोनों हाथों, आंखों से समन्वित गति विकसित करें।

क्या आप जानते हैं कि मेंढक किस लिए अच्छे होते हैं? (चिपचिपी जीभ के साथ, वे विभिन्न कीटों, स्लग को पकड़ते हैं)

आइए एक ऐसा व्यायाम करें जो एक मेंढक के निगलने की गति की नकल करता है। (काटने के लिए प्लास्टिक की बोतलसंलग्न "दयालु-आश्चर्य" (ढक्कन)। फेंकते हुए, आपको इसे बोतल से पकड़ना होगा।) और अब इस अभ्यास को दोनों हाथों से एक साथ करने की कोशिश करें।

उन्होंने वुल्फ को रास्ते में छोड़ दिया

बड़ा, भूरा, झबरा,
अनाड़ी, अनाड़ी,
जोर से दहाड़ना पसंद है
और उसका नाम है ... (भालू)।

भालू। -भालू से दूर होने के लिए, आपको कारपेट बोर्ड पर दिखाए गए पैटर्न के अनुसार एक घर बनाना होगा

कार्य 3। खेल "तंग्राम" ("एक घर लीजिए")

कार्य: विमान पर दोनों हाथों की उंगलियों के समन्वित आंदोलनों का विकास, दृश्य स्मृति का विकास, पारस्परिक सहायता की इच्छा की खेती।

उपकरण: बोर्ड पर - एक कालीन बोर्ड, ज्यामितीय आंकड़ेवेल्क्रो, घर की योजना। बच्चे ज्यामितीय आकृतियों का नाम लेते हैं।

सदन की योजना 1 मिनट के लिए प्रदर्शित की जाती है, फिर इसे हटा दिया जाता है। छात्र स्मृति से एक घर बनाते हैं। व्यक्तिगत आंकड़े. और वसीयत में, एक छात्र बोर्ड बनाता है।

आँखों के लिए शारीरिक शिक्षा

बोर्ड पर एक हरे घेरे में अलग-अलग दिशाओं में चलते हुए, अपने हाथ में एक सूचक के साथ शिक्षक का अनुसरण करें

लेकिन भालू से पीछा छुड़ाना इतना आसान नहीं है। वह आपसे एक और काम करने के लिए कहता है।

कार्य 4. "चित्रों को विभिन्न टोकरियों में फैलाएँ"

सब्जियों और फलों के चित्र बोर्ड पर दिखाए जाते हैं। बच्चे बारी-बारी से बोर्ड पर जाते हैं, फल या सब्जी बुलाते हैं, चुंबक से तस्वीर लेते हैं और उसे दो टोकरियों में डालते हैं।

चलो काम करते हैंअपने आप और फिर एक दूसरे की जाँच करें।

डेस्क पर आपके पास सब्जियों और फलों की समोच्च छवि वाले कार्ड हैं। एक फल या सब्जी की पहचान करें और अपने डेस्क पर अलग-अलग टोकरियों में कार्डों को व्यवस्थित करें। अगर आप दोनों हाथों से एक साथ काम करते हैं तो काम को तेजी से पूरा करें।

चलो कोलोबोक के साथ फिर से सड़क पर चलते हैं।

3) स्टेज स्वतंत्र गतिविधिछात्र

उन्होंने भालू को छोड़ दिया - लोमड़ी रास्ते में है

वह इतना लाल धोखा है,
चतुराई से अपनी राह ढँक लेता है!
एक महान शिल्पकार को ले जाने के लिए मुर्गियाँ,
और उसका नाम है ... (लोमड़ी)

दोस्तों, क्या करें, कोलोबोक की मदद कैसे करें? (उसका कार्य पूरा करें।)

और फॉक्स ने एक कठिन कार्य तैयार किया, लेकिन मुझे यकीन है कि आप इसे संभाल सकते हैं और कोलोबोक को फॉक्स से दूर जाने में मदद कर सकते हैं।

कार्य 1। "गलती को ठीक करें।"

कार्य: पत्र लिखते समय दोनों हाथों के आंदोलनों का समन्वय विकसित करना।

उपकरण: पत्र तत्वहे कागज से, शब्दों के साथ कार्ड, कंप्यूटर पर कार्य।

हमारी परी कथा का नाम याद रखें (शब्द बोर्ड पर लिखा है"को ए एल ए ओर")

यदि आप गलतियाँ देखते हैं, तो उन्हें सुधारें। क्या अक्षरों ओ की जांच करना संभव है? (नहीं)। स्पेलिंग पर ध्यान देंओलो ओ के साथ वर्तनी।

पत्र को इकट्ठा करोहे अक्षरों के विभिन्न तत्वों से।

टास्क 2। "ओलो"

काम: पत्र संयोजन लिखते समय दोनों हाथों की उंगलियों और हाथों की एक साथ समन्वित गति करने की क्षमता के गठन की स्थिति की पहचान करने के लिएओलो

व्यक्तिगत कार्ड में पत्र:

लिखना पत्र संयोजनओलो पंक्ति के मध्य से अंत तक 3 बार.

ओह ओह ओह ओह ओह ओह ओह ओह

- अब परी कथा कोलोबोक के मुख्य पात्र का नाम लिखिए।

कोलोबोक

अक्षर संयोजन के साथओलो बहुत सारे शब्द हैं। आइए उन्हें बोर्ड पर पढ़ें। (दूध, हथौड़ा, के बारे में, पट्टी, यौवन, छेनी, सफाई, दलिया)

लोमड़ी धूर्त थी और उसने मेज पर पड़े शब्द को पढ़ने को कहा। तीर की दिशा में अक्षरों का नामकरण, हम उस शब्द को पढ़ेंगे जो कोलोबोक ने हमें बताया था, हमारी मदद से फॉक्स को सफलतापूर्वक छोड़ दिया। (बहुत अच्छा)

हमने लोमड़ी को छोड़ दिया और कोलोबोक निर्माण खेल पर लापता तत्व ढूंढ लिया।

ІІІ. अंतिम भाग

प्रतिबिंब

काम: छात्रों के चिंतनशील कौशल का विकास करना

आज के पाठ की स्मृति में, कोलोबोक आपको अपने चित्र देता है। एक कोलोबोक चुनें जो आपके मूड के अनुकूल हो।

यदि सब कुछ आपके लिए काम करता है, तो आप सहज महसूस करते हैं - एक हंसमुख कोलोबोक चुनें।

यदि आप सहज महसूस करते हैं, लेकिन सब कुछ काम नहीं आया - एक गंभीर कोलोबोक चुनें।

पाठ का सारांश

तो, कोलोबोक के साथ ट्रैक पर यात्रा करते हुए, हम किस पर काम कर रहे थे?

(उंगलियों का विकास, ध्यान, अक्षर संयोजनों के साथ शब्दों को खूबसूरती से और सही ढंग से लिखना सीखाओलो , एक विमान पर उन्मुखीकरण का अभ्यास किया)

कोलोबोक को लोमड़ी से दूर जाने में क्या मदद मिली? (सरलता, ध्यान, एक दूसरे की मदद करने की क्षमता, कार्यों को पूरा करने में धैर्य, साथ ही अन्य पाठों में प्राप्त ज्ञान)

आपको क्या लगता है कि सबसे मुश्किल काम क्या था? कौन सा सबसे आसान है?

अभी भी मोटर कौशल पर काम करने की जरूरत है सही पत्रशब्द।

आपने आज बहुत प्रयास किया

अच्छा काम

मेहमानों की चाहत के लिए

यहाँ फिर से तुम्हारे लिए आओ!