"माँ के लिए सब कुछ" ड्राइंग के लिए नोड्स का सार। वरिष्ठ समूह "शरद ऋतु आकाश" में ड्राइंग के लिए जीसीडी सार। जलरंगों का परिचय
शैक्षिक क्षेत्र: कलात्मक रचनात्मकता
एकीकरण शैक्षिक क्षेत्र: समाजीकरण, संचार, स्वास्थ्य
जीसीडी का नाम: ड्राइंग
थीम: "मूंछों वाला - धारीदार।"
उद्देश्य: बच्चों को चित्र में बिल्ली के बच्चे की छवि बताना सिखाना।
कार्य:
सुधारात्मक और शैक्षिक: जानवरों का उपयोग करके चित्रित करने की क्षमता को मजबूत करना
ब्रश और पेंट कौशल।
सुधारात्मक-विकासशील: आलंकारिक धारणा और कल्पना का विकास करें।
सुधारात्मक और शैक्षिक: बनाई गई छवि से आनंद का कारण बनें। छवियों की विविधता, छवि की अभिव्यक्ति को देखना सीखें।
शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण के कार्य:
संचार: संज्ञाओं के साथ विशेषणों के मिलान के कौशल को मजबूत करें।
स्वास्थ्य: आंदोलन समन्वय विकसित करें फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ
समाजीकरण: काम के प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करें।
शब्दावली: बिल्ली, रोएंदार, टैब्बी, जानवर, पंजे, पंजे, स्केच, पेंट ओवर, आदि।
उपकरण: कागज की एक शीट, जलरंग, पानी का एक जार, एक रुमाल।
प्रारंभिक काम:पुस्तकों में चित्रों, चित्रों की जांच।किसी कार्य को पढ़ना.
एनओडी योजना:
1.
आयोजन का समय. पहेलियां सुलझाना.
निम्नलिखित पहेलियाँ किस जानवर के बारे में बात कर रही हैं?
मैं साफ़ धो सकता हूँ
पानी से नहीं, जीभ से.
मियांउ! मैं कितनी बार सपने देखता हूँ
गर्म दूध के साथ तश्तरी!
(बिल्ली)
उसने अपनी पीठ झुकाई,
म्याऊँ।
यह कौन? मधुरता से फैलाया -
वह सब चार्जिंग है.(बिल्ली)।
मूंछों वाला थूथन,
धारीदार कोट,
अक्सर धोता है
और मैं पानी के बारे में नहीं जानता.
(बिल्ली)।
लोहे की छत पर भी
चुपचाप चलता है, चूहे से भी अधिक शांत।
रात को शिकार पर जाओ
और दिन में वह सब कुछ कैसे देखती है।
अक्सर सोता है, और सोने के बाद
वह खुद को धोती है। (बिल्ली)।
सभी प्यारे
खुद मूंछें रखीं,
दिन में सोता है
और परियों की कहानियां सुनाता है
और रात को घूमता है
वह शिकार करने जाता है.
(बिल्ली)।
-बहुत अच्छा! आपने सभी पहेलियों का सही अनुमान लगाया।
2. बिल्ली के बारे में बातचीत.
जानवर कौन से हैं? (जंगली और घरेलू)
-उन्हें ऐसा क्यों कहा जाता है?
-अपने पालतू जानवरों का नाम बताएं.
वे लोगों को क्या लाभ पहुँचाते हैं?
चित्रों को देखें और निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर दें:
बिल्ली कहाँ रहती है?
-उसे क्या पसंद है?
-
बिल्ली का शरीर किससे ढका होता है?
बिल्ली का फर किस रंग का होता है?
बिल्ली के शरीर के कौन से अंग होते हैं? (धड़, पंजे, सिर, पूंछ, कान)
-बिल्ली के कितने पंजे होते हैं? (चार)
-बिल्ली के कितने कान होते हैं? (दो)
बिल्ली कैसे धोती है?
बिल्ली के बच्चे के पिता और माता का नाम क्या है? (बिल्ली किट्टी)।
दोस्तों, बिल्ली मुर्का भी हमारे समूह में आई। वह बहुत दुखी थी. ऐसा लगता है कि उसका कोई दोस्त नहीं है। क्या आपको लगता है कि हम उसकी मदद कर सकते हैं? कैसे? सही। हम उसके दोस्तों को आकर्षित करेंगे. और मुर्का देखेगा कि हम यह कैसे करते हैं।
3. आँखों के लिए जिम्नास्टिक.
बाएँ दाएँ ऊपर नीचे।
और अब हम चारों ओर देखते हैं
दुनिया को बेहतर ढंग से देखने के लिए.
आइए आगे, करीब से देखें
आँख की मांसपेशियों का व्यायाम करना।
हम जल्द ही बेहतर देखेंगे
अब इसे जांचें!
अब थोड़ा दबाते हैं
आपकी आंखों के पास बिंदु (आपकी नाक के पास)
हम उन्हें बहुत ताकत देते हैं
हज़ार गुना बढ़ाने के लिए!
4.
एक बिल्ली का चित्र बनाना.
- दोस्तों, आज हम एक बिल्ली का चित्र बनाएंगे। आइए हमारे सामने एक कागज़ का टुकड़ा रखें। शीट के बीच में अर्धवृत्त से एक धड़ बनाएं। फिर अर्धवृत्त के बाईं ओर एक सिर बनाएं। फिर सिर पर दो त्रिकोणों से कान बनाएं। पूँछ खींचने के बाद अंडाकार आकार. और पंजे. आइए सिर और धड़ को रंग दें।
5. शारीरिक शिक्षा.
जल्दी से उठो, मुस्कुराओ, ऊंचे, ऊंचे खिंचो
आओ, अपने कंधे सीधे करो, ऊपर उठाओ, नीचे करो,
बाएँ मुड़ा, दाएँ मुड़ा
हाथों को घुटनों से छुआ
बैठो, उठो, बैठो, उठो
और वे मौके पर दौड़ पड़े.
6. हम ड्राइंग जारी रखते हैं।
और अब अब हम आंखें, मुंह, नाक, मूंछें और धारियां बनाते हैं।
7. "एक उपनाम लेकर आओ"
- दोस्तों, अच्छा हुआ, सब अच्छा हुआ। बिल्लियाँ बहुत अच्छी निकलीं। उनमें से प्रत्येक का अपना चरित्र है, उपस्थिति. उन्हें देखकर मैं उन्हें एक उपनाम देना चाहता हूं। और आप उन्हें क्या कहते हैं? अगर बिल्ली को खेलना पसंद है - खिलौना। यदि वह खरोंचती है - खरोंचती है, यदि बिल्ली लाल है - अदरक, यदि धारीदार है - बाघ शावक।
8. चित्र बजाना, विश्लेषण एवं मूल्यांकन करनाकाम करता है . बिल्ली मुर्का भी खुश है कि अब उसके बहुत सारे सुंदर, दयालु, हंसमुख दोस्त हैं। वह आपकी बहुत आभारी है और कहती है "धन्यवाद" - म्याऊं-म्याऊं-म्याऊं। और वह आपको ये चित्र स्मृति चिन्ह के रूप में भी देती है।
परिचित होने पर जीसीडी की रूपरेखा गैर पारंपरिक तकनीकड्राइंग "एक कांटा के साथ ड्राइंग।"
विवरण:पाठ सारांश मध्य और वरिष्ठ के लिए लक्षित है पूर्वस्कूली उम्र. पाठ संघीय राज्य शैक्षिक मानक का अनुपालन करता है। सामग्री प्रीस्कूल शिक्षकों, युवा पेशेवरों और छात्रों के लिए उपयोगी हो सकती है।
लक्ष्य:बच्चों का परिचय दें नई टेक्नोलॉजी रचनात्मक गतिविधि- एक कांटा के साथ ड्राइंग.
कार्य:
- शैक्षणिक.बच्चों को गैर-मानक ड्राइंग तकनीकों के तरीके और तकनीक सिखाना।
- विकसित होना।विकास रचनात्मक सोचऔर चित्र बनाते समय कल्पनाशीलता अपरंपरागत विधि.
- शैक्षणिक.गौचे और कांटे के साथ काम करते समय सटीकता, स्वतंत्रता, सावधानी की शिक्षा।
प्राथमिकता वाला शैक्षिक क्षेत्र।कलात्मक - सौंदर्य विकास.
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण.कलात्मक और सौंदर्य विकास, ज्ञान संबंधी विकास, शारीरिक विकास.
गतिविधियाँ।जानकारीपूर्ण - अनुसंधान गतिविधियाँ, दृश्य गतिविधि, संचारी गतिविधि, मोटर गतिविधि.
सामग्री एवं उपकरण.
- A4 पेपर की शीट
- कागज की शीट ½ A4
- गौचे
- मार्कर
- डिस्पोजेबल प्लास्टिक कांटे
- नैपकिन
- कप - गैर-स्पिल
जीसीडी प्रगति.
शिक्षक.दोस्तों, आज हम आपके साथ हैं रचनात्मक व्यवसाय. हम एक स्वतंत्र विषय पर चित्र बनाएंगे। आज़ाद होने का क्या मतलब है?
बच्चों के उत्तर.
शिक्षक.यह सही है, हम अपनी कल्पना और कल्पना को दिखाते हुए वह चित्र बनाएंगे जो हम स्वयं बनाएंगे। अपनी तालिकाओं पर एक नज़र डालें. क्या हम रचनात्मक होने के लिए तैयार हैं?
बच्चों के उत्तर.
शिक्षक.हाँ, गौचे है, लेकिन ब्रश नहीं। आदेश नहीं. हम इसे अभी ठीक कर देंगे. हमारे ब्रश कहाँ हैं?
शिक्षक कार्यालय के साथ कैबिनेट में देखता है और ब्रश के नुकसान का पता लगाता है।
शिक्षक.दोस्तों, ब्रश चले गये!!! हम क्या आकर्षित करने जा रहे हैं? आइए उन्हें एक साथ खाएं!
शिक्षक और बच्चे समूह में ब्रश ढूंढ रहे हैं। गेम किचन कैबिनेट में उन्हें ब्रश के नीचे से एक कप मिलता है, लेकिन उसमें कांटे होते हैं।
शिक्षक.इसलिए इसलिए इसलिए। किसी ने हमारे साथ चालाकी करने का फैसला किया और हमारे लटकन को कांटे से बदल दिया। हम क्या करते हैं?
बच्चों के उत्तर.
शिक्षक.यदि हम काँटों से चित्र बनाने का प्रयास करें तो क्या होगा?
बच्चों के उत्तर.
शिक्षक.अच्छा। हमें बस अपनी उंगलियों को असामान्य ड्राइंग के लिए तैयार करने की जरूरत है।
उंगलियों की कसरत.
खूबसूरती से चित्र बनाना
अपनी उंगलियों से खेलना होगा
यहाँ एक बड़ा है, यह एक मध्यम है,
नामहीन और अंतिम
हमारी छोटी उंगली एक बच्चा है.
ओह सूचकांकभूल गया।
हम बकरी के सींग दिखा देंगे
और यहां तक कि हिरण के सींग भी
आइए खरगोश के कानों को न भूलें
हम उंगली से नेतृत्व करेंगे.
खूबसूरती से चित्र बनाना
आपको अपनी उंगलियों से खेलना होगा.
शिक्षक.तो फिर चलिए अपना प्रयोग शुरू करते हैं। कागज की एक बड़ी शीट लें. कांटे को पेंट के डिब्बे में डुबोएं, ठीक वैसे ही जैसे आप पेंटब्रश को डुबोते हैं। अब शीट पर एक सीधी रेखा खींचते हैं।
शिक्षक.यह पता चला है?
बच्चों के उत्तर.
शिक्षक.कांटों को कप पानी में धोएं और कागज़ के तौलिये से सुखाएं। आइए अब एक और पेंट उठाएं और एक लहरदार रेखा खींचें। यदि पूरी लाइन के लिए पर्याप्त पेंट नहीं है, तो कांटे को फिर से पेंट में डुबोएं।
कार्य के इस चरण को शिक्षक बोर्ड पर करता है, फिर बच्चे शीट पर करते हैं।
शिक्षक.बहुत अच्छा। कांटों को फिर से पानी से धो लें और रुमाल से पोंछ लें। तीसरी बार हम पेंट इकट्ठा करते हैं और छोटी सीधी रेखाएँ खींचते हैं।
कार्य के इस चरण को शिक्षक बोर्ड पर करता है, फिर बच्चे शीट पर करते हैं।
शिक्षक.उमनिचकी, इसलिए हमने कांटे से चित्र बनाना सीखा। थका हुआ?
बच्चों के उत्तर.
शिक्षक.आइए थोड़ा ढीला हो जाएं।
फ़िज़मिनुत्का।
एक - उठना, खिंचाव,
दो - झुकना, खोलना,
तीन - ताली, तीन ताली,
तीन सिर हिलाये.
चार के लिए - भुजाएँ चौड़ी,
पाँच - अपने हाथ हिलाओ,
छह - चुपचाप अपनी जगह पर बैठे रहें।
शिक्षक.और अब हमारे पाठ के विषय पर लौटने का समय आ गया है। कौन याद रखता है कि विषय क्या है?
बच्चों के उत्तर.
शिक्षक.यह सही है, आज आप और मैं जो चाहते हैं, वह बनाते हैं, अर्थात्। एक स्वतंत्र विषय पर चित्रण। तो चलिए एक मिनट भी बर्बाद न करें और चित्र बनाना शुरू करें।
बच्चे पेंटिंग करना शुरू करते हैं. शिक्षक प्रत्येक बच्चे के पास जाता है और ड्राइंग का विषय पूछता है, यदि कोई कठिनाइयाँ हों, संकेत देता है, निर्देश देता है। आपको दिखाता है कि ड्राइंग को पूरा करने के लिए फ़ेल्ट-टिप पेन का उपयोग कैसे करें।
शिक्षक.आपके पास क्या अद्भुत चित्र हैं! आप सभी महान साथी हैं! कौन अपनी ड्राइंग के बारे में सभी लोगों को बताना चाहता है?
बच्चे बारी-बारी से बाहर आते हैं और अपनी ड्राइंग के बारे में बात करते हैं। शिक्षक प्रमुख प्रश्नों में वर्णनकर्ता की सहायता करता है।
पाठ के अंत में, शिक्षक, बच्चों के साथ मिलकर किए गए कार्य का विश्लेषण करता है और पाठ का सारांश देता है।
शिक्षक.दोस्तों, क्या आपको हमारे नए ब्रश पसंद आए? आप क्या लेना पसंद करते है? आपको क्या पसंद नहीं आया? क्या करना कठिन था? आपने कांटे के बारे में क्या नया सीखा? क्या आप फिर से कांटों से पेंटिंग करना चाहेंगे?
बच्चों के उत्तर.
शिक्षक.ऐसी अपरंपरागत ड्राइंग तकनीक के साथ - एक कांटा के साथ ड्राइंग, हम आज मिले। अब हम जानते हैं कि कांटा ही नहीं है कटलरी, जिसके साथ कटलेट खाए जाते हैं, लेकिन ड्राइंग के लिए एक असामान्य ब्रश भी है, जिसके साथ आप ऐसी अद्भुत तस्वीरें बना सकते हैं!
रेखाचित्रों के कई उदाहरण.
डेमिना एकातेरिना अलेक्जेंड्रोवना
"ड्राइंग के लिए निर्माण करें वरिष्ठ समूहका उपयोग करते हुए गैर पारंपरिक तकनीकड्राइंग "मूंछों वाली धारीदार"
केयरगिवर: हेमेरोवा अनास्तासिया एंड्रीवाना - संयुक्त प्रकार का MBDOU नंबर 82, कमेंस्क-उरल्स्कीसमूह:पुराने
विषय:"मूंछों वाला - धारीदार"
गतिविधियाँ:उत्पादक, दृश्य
शैक्षणिक क्षेत्रकीवर्ड: कलात्मक और सौंदर्य विकास, सामाजिक और संचार विकास, संज्ञानात्मक विकास।
संगठन के स्वरूप:समूह, व्यक्तिगत
लक्ष्य:. इस प्रक्रिया में जिज्ञासा और गतिविधि का विकास स्वयं की गतिविधियांअभिव्यंजक बनाने में और दिलचस्प छवियांरेखाचित्रों में
नियोजित परिणाम:
अपनी गतिविधि की प्रक्रिया में (ड्राइंग में), वे अभिव्यंजक और दिलचस्प छवियां बनाने का प्रयास करते हैं।
वे इरादे दिखाने की क्षमता दिखाते हैं, वस्तु के आकार के बारे में विचार रखते हैं।
मामले को अंत तक लाने की क्षमता प्रदर्शित करें, स्वतंत्रता, पहल दिखाएं।
वे गौचे पेंट से बिल्ली के बच्चे को चित्रित करने की क्षमता, पोक विधि का उपयोग करके पेंट करने की क्षमता प्रदर्शित करते हैं।
ग्रे रंग के बारे में, इसे प्राप्त करने की विधि के बारे में ज्ञान प्रदर्शित करता है
संयुक्त गतिविधि के कार्य
शैक्षिक कार्य:स्वतंत्रता, पहल, सटीकता, चीजों को अंत तक लाने की क्षमता, उनके कार्यों का पर्याप्त मूल्यांकन विकसित करना, सावधान रवैयाजानवरों को.
विकास कार्य:किसी विचार को स्वीकार करने की क्षमता, किसी वस्तु को वास्तविकता, सोच, आलंकारिक धारणा, कल्पना, ध्यान के साथ सहसंबंधित करने की क्षमता विकसित करना; संवेदी धारणा (किसी वस्तु के आकार, रंग के बारे में विचार)
सीखने के कार्य:
अच्छा:बच्चों को ड्राइंग में बिल्ली के बच्चे की छवि व्यक्त करना सिखाएं (ज्यामितीय आकृतियों, वृत्त-सिर, अंडाकार-धड़ के आधार पर)
तकनीकी:"कठोर अर्ध-सूखे ब्रश से पोछने" की विधि द्वारा ऊन खींचने के कौशल में सुधार करना। गौचे पेंट के साथ ड्राइंग की तकनीक में सुधार करें: खट्टा क्रीम की मोटाई तक पतला करें
रंग: दो रंगों को मिलाने की क्षमता में सुधार करें नया रंग(सफ़ेद + काला = ग्रे), बच्चों को रंग (ग्रे, काला) चुनने के लिए प्रोत्साहित करें।
संरचनागत:बच्चों को वस्तु के आकार (बिल्ली के बच्चे की स्थिति, लंबवत या क्षैतिज) के अनुसार ड्राइंग को व्यवस्थित करना सिखाना।
समूह के विद्यार्थियों की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए कार्य
पेंसिल और ब्रश को सही ढंग से पकड़ना सीखें (शिमोन, आन्या)
पोक विधि का उपयोग करके गौचे पेंट के साथ ड्राइंग कौशल का उपयोग करके जानवरों को चित्रित करना सीखना जारी रखें (सेमयोन, सेवली)
भाषण विकसित करें (साशा, वास्या।)
सिद्धांतों पूर्व विद्यालयी शिक्षा(एफजीओएस डीओ):
1) भवन शैक्षणिक गतिविधियांआधारित व्यक्तिगत विशेषताएंप्रत्येक बच्चा, जिसमें बच्चा स्वयं अपनी शिक्षा की सामग्री चुनने में सक्रिय हो जाता है, शिक्षा का विषय बन जाता है (बाद में इसे पूर्वस्कूली शिक्षा के वैयक्तिकरण के रूप में जाना जाता है);
2) बच्चों और वयस्कों की सहायता और सहयोग, शैक्षिक संबंधों में पूर्ण भागीदार (विषय) के रूप में बच्चे की मान्यता;
3) बच्चों की पहल के लिए समर्थन विभिन्न प्रकार केगतिविधियाँ;
4)आकार देना संज्ञानात्मक रुचियाँऔर विभिन्न गतिविधियों में बच्चे की संज्ञानात्मक गतिविधियाँ;
5) पूर्वस्कूली शिक्षा की आयु पर्याप्तता (स्थितियों, आवश्यकताओं, आयु के तरीकों और विकास की विशेषताओं का अनुपालन)।
शिक्षा के सिद्धांत:साथियों और शिक्षक के साथ संबंधों की एक व्यक्तिगत शैली का निर्माण, सकारात्मकता का निर्माण भावनात्मक पृष्ठभूमिऔर भावनात्मक उत्थान का माहौल, बातचीत के माध्यम से शिक्षा।
सीखने के सिद्धांत: पहुंच का सिद्धांत, दृश्यता, व्यवस्थितता और निरंतरता का सिद्धांत, गतिविधि का सिद्धांत।
शिक्षा के तरीके:बातचीत, प्रोत्साहन.
शिक्षण विधियों:मनोरंजक सामग्री के साथ बातचीत, प्रदर्शन, प्रदर्शन, उत्तेजना।
शिक्षा एवं प्रशिक्षण के साधन:
तस्वीर:प्रस्तुति "ऐसा विभिन्न बिल्लियाँ», डेमो सामग्री"बिल्लियाँ", बिल्ली के बच्चे को चित्रित करने के लिए एक एल्गोरिथम योजना, पाठ के लिए उपकरण (गौचे, पैलेट, ब्रश, एक साधारण पेंसिल, ड्राइंग पेपर)
मौखिक:पहेली, कविता "मूंछ-धारीदार"।
शैक्षिक और पद्धतिगत सेट:
1. प्रीस्कूल शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक / शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय रूसी संघआदेश दिनांक 17 अक्टूबर 2013 क्रमांक 1155.
2. पूर्वस्कूली शिक्षा का अनुमानित सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम "जन्म से स्कूल तक"। ईडी। एन.ई. वेराक्सी। - एम.: मोज़ेक-
संश्लेषण, 2014
3 कोमारोवा टी.एस. के लिए कक्षाएं दृश्य गतिविधिवरिष्ठ समूह में KINDERGARTEN. मॉस्को - संश्लेषण। साल 2014.
4. उत्रोबिना के.के., उत्रोबिन जी.एफ. 3-7 साल के बच्चों के साथ पोक द्वारा आकर्षक ड्राइंग। मास्को. 2007
गतिविधि प्रगति:
प्रथम चरण।संयुक्त गतिविधियों के लिए प्रेरणा.काम:
आगामी गतिविधियों में बच्चों की रुचि बढ़ाने के लिए कलात्मक शब्द, बातचीत, मनोरंजक सामग्री के साथ उत्तेजना, प्रश्न, इससे अच्छी कोई सुंदरता नहीं है!
शिक्षक गतिविधि
पंजे - मुलायम तकिए,
उलटे कान.
अच्छा, थोड़ा सोचो.
अनुमान लगाया? यह एक बिल्ली है)। जी यूट्रोबिन
दोस्तों, यह पहेली किस बारे में है?
प्रस्तुति देखें "ऐसी भिन्न बिल्लियाँ।"
देखते समय, शिक्षक बिल्लियों के बारे में बात करते हैं।
- जानवरों की दुनिया में बिल्ली एक विशेष, सम्मानजनक स्थान रखती है। यह एक अद्भुत प्राणी है: गौरवान्वित और स्वतंत्र, सौम्य और स्नेही, अच्छे स्वभाव वाला और बुद्धिमान। कोई भी बिल्लियाँ एक जैसी नहीं होतीं। वे अपने कोट और आंखों के रंग में एक-दूसरे से भिन्न होते हैं अलग-अलग स्वभाव. बिल्लियों का शरीर लचीला होता है। मूंछें और भौहें उन्हें गंध का पता लगाने, कूदने की दूरी निर्धारित करने, यहां तक कि हवा की गति निर्धारित करने में मदद करती हैं। और बिल्ली की पूँछ हमेशा दिखाती है कि बिल्ली किस मूड में है: शांत, चंचल या चिड़चिड़ी। भागो, कूदो - उन्हें पसंदीदा शौक. बिल्ली एक उत्कृष्ट शिकारी है.
एक बिल्ली को क्या करना पसंद है?
यदि आप बिल्लियों की प्रशंसा करना चाहते हैं विभिन्न नस्लें, आप कैट शो में जा सकते हैं।
क्या आप किसी कैट शो में गए हैं?
आइए बिल्लियों के चित्रों के साथ अपनी स्वयं की प्रदर्शनी का आयोजन करें।
-मेरा सुझाव है कि आप बिल्लियाँ बनाएं, लेकिन किस प्रकार की - आपको अनुमान लगाना होगा। एस.वाई.ए. की कविता "मूंछदार - धारीदार" का एक अंश सुनें। मार्शल।
- क्या आपने अनुमान लगाया है कि हम कौन सी बिल्लियाँ बनाएंगे? (बच्चों के उत्तर।)
- आइए धारीदार बिल्लियाँ और बिल्लियाँ बनाएँ, और हमारी अपनी प्रदर्शनी होगी। हम अन्य समूहों के बच्चों को प्रशंसा के लिए आमंत्रित कर सकते हैं।
बच्चों की गतिविधियाँ:
पहेली सुनो
प्रस्तुति देखें, कहानी सुनें
धारणाएँ बनाएँ और प्रश्नों के उत्तर दें
नियोजित परिणाम:
बच्चे प्रेरित होते हैं, आगामी गतिविधि के लिए आंतरिक स्थिति लेते हैं,
भावनात्मक प्रतिक्रिया दिखाएँ
द्वतीय मंज़िल
अनुप्रयोग। आगामी गतिविधियों के लिए आवश्यक ज्ञान को अद्यतन करना।
2.1. अनुभूति
काम: किसी विचार को स्वीकार करने की क्षमता विकसित करना, किसी वस्तु के आकार, रंग के बारे में विचार बनाना, चित्रित के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करने का अभ्यास करना
2.2 संयुक्त योजना.
काम:बिल्ली का बच्चा बनाना सीखें, प्रहार से पेंटिंग तकनीक में सुधार करें, एल्गोरिदम का उपयोग करें, गतिविधि के अंतिम उत्पाद का अंदाजा दें
तरीके:
प्रदर्शन विधि, कहानी, स्पष्टीकरण, प्रश्न
शिक्षक की गतिविधि:
शिक्षक बच्चों के साथ संवाद आयोजित करता है। कार्यों पर दिखाता है और टिप्पणियाँ करता है।
बच्चों के साथ बिल्ली के बच्चों को चित्रित करने वाले चित्रों पर विचार करें।
शिक्षक प्रमुख प्रश्न पूछता है:
बिल्ली के बच्चे के शरीर, सिर, पंजे, पूंछ का वर्णन करें?
दोस्तों, ध्यान से देखो और बताओ कि बिल्ली के बच्चे की आंखें, नाक, कान, मूंछें किस तरह की हैं?
मुझे बताओ, क्या बिल्ली के बच्चे का सिर या धड़ बड़ा होता है? किस पर ज्यामितीय आकृतिकी तरह लगता है? क्या पंजे और पूँछ?
बिल्ली का बच्चा किससे ढका हुआ है, उसके पास किस प्रकार का फर कोट है? बिल्ली का बच्चा किस रंग का है?
बच्चों में से किसी एक को कहानी का सारांश प्रस्तुत करने के लिए आमंत्रित करें।
इस प्रकार …
कृपया मुझे बताएं कि बिल्ली का बच्चा बनाना कहां से शुरू करें? (मैं बच्चों को ड्राइंग तकनीकों पर चर्चा करने के लिए प्रोत्साहित करता हूं)।
हाँ, शुरुआत से ऊपरी बाएँ कोने के करीब हम सिर खींचेंगे। सिर किस आकार का है?
(सिर खींचने की विधि दिखाते हुए)।
-अब धड़ बनाएं, धड़ किस आकार का है? (मैं धड़ खींचने की विधि दिखाता हूं)।
हमारी बिल्ली का बच्चा लेटा हुआ है, इसलिए केवल सामने के पंजे दिखाई दे रहे हैं।
- बिल्ली के बच्चे के अगले पंजे बनाएं (मैं सामने के पंजे खींचने की तकनीक दिखाता हूं)।
और उसने अपने पिछले पैरों को एक रोएँदार पूँछ के नीचे छिपा लिया। (पूंछ खींचने की विधि दिखाते हुए)।
हम त्रिकोणीय कान, गोल गाल, आंखें, मुंह और निश्चित रूप से मूंछें बनाते हैं।
हमारी बिल्ली के बाल रोएंदार हैं, हम इसे अपने चित्र में कैसे दिखा सकते हैं? हम पोक विधि का उपयोग करके चित्र बनाएंगे।
दोस्तों, और हमारी बिल्ली का बच्चा ग्रे रंग, काली धारियों के साथ, लेकिन हमारे पास ग्रे गौचे नहीं है, हमें क्या करना चाहिए?
(सफेद और काले को मिलाकर ग्रे रंग प्राप्त करना)।
मैं पूरी रूपरेखा पर और फिर अंदर की ओर बिल्ली के बच्चे पर प्रहार करना शुरू करता हूं। (बच्चों को समझाते हुए कि हम सूखे ब्रश से चित्र बनाते हैं, इसे लंबवत रूप से पकड़ते हैं, पैलेट पर अतिरिक्त हटाने के बाद, ब्रश पर बहुत अधिक गौचे टाइप न करें)
-यह बहुत सुंदर बिल्ली का बच्चा है!
ड्राइंग की प्रक्रिया में, मैं आपको सलाह देता हूं कि जल्दबाजी न करें, ताकि फर फूला हुआ निकले और उस पर कोई सफेद गैप न रह जाए।
बच्चों की गतिविधियाँ
शिक्षक के साथ सहयोग करें, संवाद करें, प्रतिक्रिया दें
नियोजित परिणाम
विचार करें, तुलना करें, भागों का अनुपात स्थापित करें
शिक्षक के साथ सहयोग करें
अपने विचार व्यक्त करें
एकालाप और संवाद भाषण में प्रवीणता
वे सफेद और काले रंग को मिलाकर ग्रे गौचे प्राप्त करते हैं। वे एक विचार लेने, किसी वस्तु के आकार, रंग का प्रतिनिधित्व करने की क्षमता दिखाते हैं
कैसे आकर्षित करना है इसका एक विचार है
3.गतिविधियों का परिवर्तन. शारीरिक शिक्षा मिनट
काम:मांसपेशियों का तनाव दूर करें
तरीके:
स्पष्टीकरण प्रदर्शन
शिक्षक गतिविधि
फ़िज़कुल्टमनुत्का "बिल्ली की आदतें"
हम आपको थोड़ा दिखाएंगे, वे पंजों के बल चुपचाप चलते हैं।
बिल्ली कितने धीरे कदम रखती है.
बमुश्किल सुनाई देता है: टॉप-टॉप-टॉप,
पूँछ नीचे: ऑप-ऑप-ऑप।
लेकिन, अपनी फूली हुई पूंछ को ऊपर उठाते हुए, मौके पर आसानी से कूदें।
बिल्ली तेज़ भी हो सकती है.
वह बहादुरी से आगे बढ़ता है।
यहाँ एक छलांग है, एक और छलांग,
या तो आगे या पलटाव।
और फिर म्याऊं कहती है: “म्याऊं! वे अपने स्थानों की ओर भागते हैं।
मैं अपने घर की ओर भाग रहा हूं।"
जी यूट्रोबिन
बच्चों की गतिविधियाँ
शिक्षक के बाद दोहराएँ
नियोजित परिणाम
बच्चे निश्चिंत हैं
आगे की गतिविधियों के लिए तैयार
चरण 4. कार्रवाई के तरीकों का मौखिक पुनरुत्पादन (स्पष्टीकरण के लिए प्रश्न)।
ईई)
काम: स्मृति, सोच, ध्यान विकसित करें
(ड्राइंग कार्य योजना पुन: प्रस्तुत करें)
तरीकों
बातचीत
प्रदर्शन
शिक्षक गतिविधि
दोस्तों, हम क्या बनाने जा रहे हैं? (बिल्ली का बच्चा)
- हम चित्र बनाना कैसे शुरू करें? (सिर से)। फिर क्या (धड़, पंजे, पूंछ, थूथन खींचे)
- हम अपने बिल्ली के बच्चे का फर खींचने के लिए किस तकनीक का उपयोग करेंगे? (हम पोक तकनीक से चित्र बनाएंगे)
शाबाश, ठीक है!
चित्र बनाना शुरू करो।
बच्चों की गतिविधियाँ
सुनना
उत्तर
याद
नियोजित परिणाम
बिल्ली के बच्चे को चित्रित करने की विधि, ड्राइंग तकनीक का ज्ञान प्रदर्शित करें, कार्य के एल्गोरिदम को पुन: प्रस्तुत करें
चरण 5. कार्रवाई के तरीकों का व्यावहारिक अनुप्रयोग।
काम:स्वतंत्र के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ उत्पादक गतिविधि, दृश्य, तकनीकी और रचनात्मक कौशल में सुधार करें, मामले को अंत तक लाएं।
तरीकों
प्रदर्शन वार्तालाप.
शिक्षक गतिविधि
- दोस्तों, टेबल पर सही ढंग से बैठें, पीठ सीधी, पैर एक साथ।
मैं बच्चों की गतिविधियों पर नज़र रखता हूँ और यदि आवश्यक हो तो सही करता हूँ:
बच्चों की गतिविधियाँ
शिक्षक के क्रम और निर्देशों का पालन करते हुए बच्चे स्वतंत्र रूप से चित्र बनाते हैं
नियोजित परिणाम
बच्चे स्वतंत्र रूप से चित्र बनाते हैं, दृश्य, तकनीकी और रचना कौशल में सुधार करते हैं
ड्राइंग को शीट के केंद्र में रखें, विवरणों से सजाएं, "पोक" तकनीक में महारत हासिल करें,
काम निपटाने में सक्षम
चरण 6 बच्चों के कार्य की क्रिया के कार्य उत्पादों का विश्लेषण।
कार्य:
अपने काम की तुलना चित्रों से करना सीखें,
उनके कार्य, स्वरूप का आकलन करने की क्षमता में सुधार करें पर्याप्त आत्मसम्मानप्रदर्शन के परिणाम;
तरीकों
बातचीत
पदोन्नति
शिक्षक गतिविधि
शिक्षक धन्यवाद देते हैं, उन बच्चों को प्रोत्साहित करते हैं जो चित्रों में दिलचस्प जोड़ बनाते हैं।
-शाबाश लड़कों. आप सभी ने अपना सर्वश्रेष्ठ प्रयास किया और हमें अद्भुत बिल्ली के बच्चे मिले। आइए अब आपके सभी चित्र मेज पर रखें और देखें कि आपके दोस्तों ने कौन से बिल्ली के बच्चे बनाए हैं।
-दोस्तों, वह बिल्ली का बच्चा चुनें जो आपको सबसे अधिक पसंद हो और बताएं कि आपने यह विशेष चित्र क्यों चुना।
बच्चों की गतिविधियाँ
बच्चे सुनते हैं, संवाद करते हैं और शिक्षक के साथ मिलकर सारांश प्रस्तुत करते हैं
नियोजित परिणाम
चित्रों का विश्लेषण करें, विकल्प स्पष्ट करें, उनकी गतिविधियों के परिणामों का मूल्यांकन करें
उनके काम की तुलना किसी सैंपल से कर सकते हैं
नियंत्रित करने, सही करने की क्षमता प्रदर्शित करें
चरण 7. खुलापन.
काम:
संवेदनशील क्षणों में बच्चों को स्वतंत्र गतिविधि की ओर उन्मुख करना।
तरीकों
भावनात्मक उत्तेजना.
शिक्षक गतिविधि
शिक्षक प्रत्येक बच्चे के परिणाम पर ध्यान देता है, उन्हें गतिविधियों को "जारी रखने" के लिए प्रोत्साहित करता है।
आप क्या सोचते हैं, क्या हमारी प्रदर्शनी में बिल्ली के बच्चों के चित्र जोड़ना संभव है? बिल्ली के बच्चे किस रंग के होते हैं? घर पर या शाम को, आप एक अलग रंग के बिल्ली के बच्चे बना सकते हैं और चित्रों की हमारी प्रदर्शनी को पूरक बना सकते हैं।
बच्चों की गतिविधियाँ
स्वतंत्र रूप से चित्र बनाने की इच्छा के साथ सुनें उत्तर दें
नियोजित परिणाम
शिक्षक के साथ संवाद में प्रवेश करें, पूछे गए प्रश्नों के उत्तर दें
कार्य:
शैक्षिक:बच्चों को एक नई गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक - "हथेली ड्राइंग" से परिचित कराना। अपने हाथों की हथेलियों का उपयोग करके सूर्य की छवि, वसंत के फूल, संरचना और आकार को व्यक्त करना सीखें। रंग (हरा, पीला, लाल, नीला, बैंगनी, नारंगी) के ज्ञान को समेकित करना।
विकसित होना:ठीक मोटर कौशल विकसित करें। बच्चों में कलात्मक छवि और डिज़ाइन के प्रति दृष्टिकोण विकसित करना रंग योजना- बहुरंगी. ध्यान, स्मृति, सोच विकसित करें।
शैक्षिक:पेंट के साथ काम करते समय सटीकता विकसित करना। दृश्य कलाओं में रुचि पैदा करें। प्रकृति के प्रति सम्मान पैदा करें।
अपने लिए प्यार और ख्याल रखें करीबी व्यक्ति- माँ।
सामग्री:कागज की शीट, पीला, हरा, नीला, बैंगनी, नारंगी और लाल फिंगर गौचे, सूर्य के चित्र, फूल, ब्रश, नैपकिन, पानी के जार।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण.
कलात्मक और सौंदर्य विकास, भाषण विकास, संज्ञानात्मक विकास, शारीरिक विकास, सामाजिक और संचारीविकास।
पाठ्यक्रम प्रगति.
1 भाग. संगठनात्मक.
बच्चे अर्धवृत्त में खड़े हों।
शिक्षक: दोस्तों, जल्द ही छुट्टी आ रही है - महिला दिवस। इस दिन सभी महिलाओं को बधाई दी जाती है. हर परिवार में महिलाएँ होती हैं - ये माँ, दादी, बहन हैं। 8 मार्च को सभी पिता और बच्चे अपनी प्यारी माताओं और दादी-नानी को बधाई देते हैं, उन्हें फूल और उपहार देते हैं। और हम आपकी माँ को बधाई देंगे?
बच्चे एक घेरा बनाते हैं.
शारीरिक शिक्षा "एक, दो, तीन, चार, पाँच - हम माँ को बधाई देंगे"
(बच्चे पाठ के अनुसार हरकतें करते हैं।)
एक दो तीन चार पांच -
आइए माँ को बधाई दें! हम जगह-जगह चलते हैं।
प्रिय प्रिय,
सबसे सुंदर। हम ताली बजाते हैं.
और उपहार हम अपनी हथेलियाँ आगे बढ़ाते हैं।
और फूल अपनी हथेलियों को ऊपर उठाएं और उन्हें फूल के आकार में एक साथ रखें
हम मुझे और आपको माँ देते हैं।
पी हम अपनी हथेलियाँ अपने ऊपर और सामने खड़े व्यक्ति पर रखते हैं।
2 भाग. मुख्य (टीम वर्कवयस्क और बच्चे)
शिक्षक: आपको क्या लगता है आप 8 मार्च को माँ को क्या दे सकते हैं? (वसंत के फूलों को दर्शाने वाले चित्रों की समीक्षा।)
शिक्षक: क्या आप में से कोई जानता है कि इन फूलों को क्या कहा जाता है? ? (अगर बच्चों को नुकसान हो तो उनकी मदद करें।)
इन्हें देखो, ये कितने खूबसूरत हैं. यह क्या रंग है? प्रत्येक फूल में एक तना होता है जिस पर फूल खड़ा होता है। इसे "डंठल" कहा जाता है। और ये पत्ते हैं. तना और पत्तियां किस रंग की होती हैं? (हरा)।
आज हम जादूगर होंगे। आज हमें ब्रश की जरूरत नहीं है, हम अपनी हथेलियों से चित्र बनाएंगे। और हम एक उज्ज्वल वसंत सूरज को गर्म दयालु किरणों के साथ चित्रित करेंगे जो पृथ्वी को गर्म करते हैं और उस पर रंगीन फूल उगते हैं! हम यह चित्र अपनी माताओं और दादी-नानी को देंगे।
शिक्षक: अपनी आस्तीन ऊपर करो और ध्यान से देखो कि हम सूर्य की किरणों को कैसे खींचेंगे। मैं अपनी हथेली को पेंट में डुबोता हूं और इसे पीले घेरे पर लगाता हूं - यह बिना किरणों वाला सूरज है। और मैं इसे साफ करता हूं - पीला घेरा मेरी हथेली का निशान निकला। देखो हथेली गंदी है, मैं क्या करूँ? (बच्चों के उत्तर।)
हाँ, गीले कपड़े से पोंछना अच्छा है।
आइए आपके साथ अभ्यास करें, जैसे कि पेंट हमारे बगल में खड़ा हो।
अपनी हथेली को पेंट में डुबोएं, इसे कागज की शीट पर लगाएं। फिर से कोशिश करते है (दूसरी बार)पेंट में डुबाकर लगाएं.
शिक्षक: काम शुरू करने से पहले आइए अपनी उंगलियां फैलाएं।
फिंगर जिम्नास्टिक "फूल"
हमारे लाल फूल
पंखुड़ियाँ खुल रही हैं. (फिर वे चेहरे के सामने कटोरे के आकार में खुलते हैं।)
हवा थोड़ी सी सांस लेती है (फिर ब्रश वामावर्त और फिर दक्षिणावर्त घुमाएँ।)
पंखुड़ियाँ हिलती हैं. (हाथ बाएँ और दाएँ झुकते हैं।)
हमारे लाल फूल (हम अपनी कोहनियों को एक दूसरे से दबाते हैं, हम ब्रशों को नाव के रूप में बंद करते हैं।)
पंखुड़ियाँ बंद करें (उंगलियों से दिखाएँ कि पंखुड़ियाँ कैसे बंद होती हैं।)
वे चुपचाप सो जाते हैं
और वे सिर हिलाते हैं.
शिक्षक: अब हम सूर्य की किरणें खींचेंगे! धीरे से, एक-एक करके, अपनी हथेली को पेंट में डुबोएं, और इसे गोले पर लगाएं! हम सावधानी से काम करते हैं. पेंट को अपनी हथेली पर अच्छे से उठा लें ताकि सूरज की किरणें तेज पड़ें।
और हमारा पेंट किस रंग का है (पीला)। बहुत अच्छा। (कार्य की प्रक्रिया में सहायता करें।)
जब आपका काम पूरा हो जाए, तो अपने हाथों को कागज़ के तौलिये से सुखा लें।
ओह क्या मजा है वसंत की धूपहमने इसे बनाया! आइए उनसे प्यार करें! सूरज गर्म हो रहा है और पृथ्वी को गर्म कर रहा है, और अब बहु-रंगीन फूल समाशोधन में दिखाई देंगे, बहुत उज्ज्वल और हर्षित - वे सूरज को देखेंगे और उसके साथ वसंत का आनंद लेंगे!
शिक्षक, बच्चों के साथ, उस मेज पर जाते हैं जहाँ पेंट हैं। शिक्षक का स्पष्टीकरण और प्रदर्शन.
शिक्षक: मैं भी अपनी हथेली से एक फूल बनाऊंगा। ऐसा करने के लिए, मैं अपना हाथ लाल रंग में डुबोऊंगा और इसे शीट के शीर्ष पर लगाऊंगा। और अब मैं अपना हाथ कपड़े से पोंछूंगा। आगे मुझे हरा रंग चाहिए। मैं एक ब्रश लूंगा, उसमें डुबोऊंगा हरा रंगऔर फूल - तने के ऊपर से नीचे तक एक हरी रेखा खींचें।
यहाँ फूल है. और अब आप हमारे सूर्य के नीचे बारी-बारी से ट्यूलिप बनाने का प्रयास करें।
(बच्चों का स्वतंत्र कार्य। बच्चों को फूल बनाने में मदद करें।)
3 भाग. पाठ का सारांश
शिक्षक: सूर्य स्वर्ग से देख रहा है।
वह बहुत साफ़ है
अच्छा, दीप्तिमान.
अगर वह हमें मिल गया
हम उसे चूमेंगे.
शिक्षक: शाबाश दोस्तों! बहुत अच्छा। हमें एक सुंदर उपहार मिला! आज माँ आपके लिए आएंगी, या शायद दादी, और वह इस तरह के असामान्य, हंसमुख से बहुत खुश होंगी, एक सुंदर उपहार. अब चलो अपने हाथ धो लें ताकि वे साफ हो जाएं।
ऐलेना चेर्निकोवा
क्षेत्रों का एकीकरण: संज्ञानात्मक विकास, कलात्मक और सौंदर्य विकास।
लक्ष्य:इतिहास और परंपराओं में रुचि विकसित करें लोक संस्कृति, रूसी लोक अनुप्रयुक्त कला से जुड़ने के लिए।
कार्य:बच्चों को रूसी लकड़ी की घोंसले वाली गुड़िया के निर्माण के इतिहास से परिचित कराना। दिखाना विशेषताएँखिलौने - घोंसला बनाने वाली गुड़िया, दिखाएँ कि घोंसले वाली गुड़िया के सिल्हूट को कैसे चित्रित किया जाए।
प्रदर्शन सामग्री: खिलौने - घोंसले वाली गुड़िया, घोंसले वाली गुड़िया के चित्र, घोंसले वाली गुड़िया को रंगना, रुस्लानोवा के गीतों की ऑडियो रिकॉर्डिंग।
हैंडआउट: से काटा गया लैंडस्केप शीटमैत्रियोश्का टेम्पलेट्स विभिन्न आकार, पेंसिल, जल रंग, ब्रश, पानी के जार, लत्ता।
एनओडी का पहला भाग
दोस्तों, आप किन खिलौनों से खेलना पसंद करते हैं? (बच्चों के उत्तर)
अब आपके पास बहुत सारे खिलौने हैं और वे सभी अलग-अलग हैं: प्लास्टिक और रबर, आलीशान और फर। लेकिन आपके परदादाओं के साथ, सब कुछ बिल्कुल अलग था, उनके माता-पिता पुआल और मिट्टी से, लत्ता और लकड़ी से खिलौने बनाते थे।
अब वेरोनिका हमें एक पहेली देगी, और यदि हम मिलकर इसका अनुमान लगाएं, तो हमें पता चलेगा कि आज हम किस प्रकार के खिलौने के बारे में बात करेंगे।
वेरोनिका एक अज्ञात लेखक की पहेली बनाती है:
अलग-अलग गर्लफ्रेंड के पास,
लेकिन वे एक-दूसरे के समान हैं।
वे सभी एक-दूसरे के बगल में बैठते हैं
और बस एक खिलौना.
(बच्चों के उत्तर)
बेशक, दोस्तों, यह एक घोंसला बनाने वाली गुड़िया है।
कई साल पहले, मास्टर वासिली ज़्वेज़्डोच्किन सर्गिएव पोसाद में रहते थे, और उनके एक दोस्त, कलाकार सर्गेई माल्युटिन थे। वे अपने बच्चों को उज्ज्वलता से प्रसन्न करना चाहते थे असामान्य खिलौना, और वे एक मज़ेदार घोंसला बनाने वाली गुड़िया लेकर आए।
उनकी घोंसला बनाने वाली गुड़ियाएँ लकड़ी की बनी होती थीं। सबसे पहले, लकड़ी के रिक्त स्थान को सुखाना पड़ता था, फिर विभिन्न आकारों के ब्लॉकों में काट दिया जाता था। ब्लॉकों से, मास्टर ने एक अलग करने योग्य अंडे के रूप में एक खराद की आकृतियाँ चालू कीं, पहले सबसे छोटी, फिर अधिक, और इसी तरह सबसे बड़ी तक। में बड़ा खिलौनाउसने एक छोटा खिलौना रखा, और इसी तरह सबसे छोटे खिलौने तक। तैयार घोंसले वाली गुड़िया को उनके दोस्त, कलाकार सर्गेई माल्युटिन ने चमकीले रंगों से चित्रित किया था। सबसे दिलचस्प और कठिन काम था गुड़ियों के चेहरे बनाना: अभिव्यंजक आँखें, लाल होंठ, चमकीले गाल, साफ़ बैंग्स। जब खिलौनों को रंगा जाता था, तो उन्हें कई बार वार्निश किया जाता था।
मैत्रियोश्का बच्चों और बड़ों दोनों को पसंद आया। मातृशोका का नाम "माँ", "माँ" शब्द के अनुरूप दिया गया था, और यह खिलौना एक खुशहाल बड़े परिवार का प्रतीक था।
देखो दोस्तों, घोंसला बनाने वाली गुड़ियों को - आइए सोचें कि उनमें क्या समानता है और वे एक दूसरे से कैसे भिन्न हैं। (बच्चों के उत्तर)
आप क्या सोचते हैं, अगर हम उनके साथ खेलें, तो वे एक-दूसरे के लिए कौन हो सकते हैं? (बच्चों के उत्तर)
आइए घोंसला बनाने वाली गुड़िया के कपड़ों पर चर्चा करें - चमकीले स्कार्फ, सुरुचिपूर्ण सुंड्रेसेस, बहुरंगी एप्रन। कपड़ों को बिंदुओं और वृत्तों, सीधी और लहरदार रेखाओं, चमकीले रंगों से सजाया जाता है।
आइए घोंसला बनाने वाली गुड़िया का चित्रण देखें। वहाँ दो घोंसला बनाने वाली गुड़ियाएँ हैं, एक बड़ी है और दूसरी छोटी है। और वे एक-दूसरे से बहुत मिलती-जुलती भी हैं, जैसे माँ और बेटी, या बड़ी और छोटी बहनें।
और किताब में आप घोंसले बनाने वाली गुड़िया - रंग भरते हुए देख सकते हैं। यहां कलाकार ने हमें दिखाया कि कैसे एक साधारण पेंसिल सेएक चेहरा बनाएं, कपड़े, गहने, फूलों की रूपरेखा बनाएं।
मेरे पास घोंसले बनाने वाली गुड़िया के सिल्हूट हैं, वे अलग-अलग हैं - बड़े, छोटे और छोटे, और वे बिल्कुल भी चित्रित नहीं हैं। आइए आप में से प्रत्येक अपने लिए एक सिल्हूट चुनें, और इसे अपनी इच्छानुसार रंग दें।
लेकिन पहले, आइए थोड़ा खेलें। एल. कज़ानत्सेवा के शब्दों पर एक भौतिक मिनट का प्रदर्शन किया जा रहा है:
हमारे और हमारे दोनों के हाथ साफ़ हैं.
हम घोंसला बनाने वाली गुड़िया हैं, यही टुकड़े हैं,
और हमारे पास हैं, और हमारे पास नये जूते हैं।
हम घोंसला बनाने वाली गुड़िया हैं, यही टुकड़े हैं,
हम नाचना चाहते हैं, हम थोड़ा नाचना चाहते हैं।
जीसीडी का व्यावहारिक हिस्सा
बच्चों को घोंसले वाली गुड़िया के सिल्हूट का विकल्प प्रदान करें।
बच्चे चेहरे की रूपरेखा बनाते हैं, कपड़ों को हाइलाइट करते हैं और सजाते हैं।
जब बच्चे पेंटिंग कर रहे हैं, रुस्लानोवा के गानों की ऑडियो रिकॉर्डिंग चल रही है।
कार्य विश्लेषण
शिक्षक घोंसला बनाने वाली गुड़िया बनाते हैं, सबसे हंसमुख, सबसे उज्ज्वल, सबसे कोमल, सबसे विनम्र, आदि घोंसले बनाने वाली गुड़िया खोजने की पेशकश करते हैं।
सैमुअल मार्शक ने मज़ेदार कविताएँ लिखीं:
आठ लकड़ी की गुड़िया
गोल-मटोल और सुर्ख
बहुरंगी सुंड्रेस में
वे हमारी मेज पर रहते हैं.
इन सभी को मातृशोका कहा जाता है।
घोंसले बनाने वाली गुड़ियों को ऊंचाई, रंग के अनुसार व्यवस्थित करने की पेशकश।
आपके ध्यान देने के लिए धन्यवाद!
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