किंडरगार्टन में खेल प्रौद्योगिकियाँ। व्यक्तित्व-उन्मुख, स्वास्थ्य-बचत, गेमिंग प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके "खिलौने का विवरण" विषय पर मध्य समूह में भाषण के विकास के लिए खुली शैक्षिक गतिविधियों का सारांश
नगर राज्य पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान
"किरेन्स्क में सामान्य विकासात्मक प्रकार संख्या 11 का किंडरगार्टन
कलात्मक और सौंदर्य संबंधी दिशा में गतिविधियों के प्राथमिकता कार्यान्वयन के साथ "
प्रत्यक्ष-शैक्षिक गतिविधियों का सार
दूसरे जूनियर ग्रुप में
गेमिंग प्रौद्योगिकियों का उपयोग करना
थीम: "मजेदार घोंसले वाली गुड़िया"
शिक्षक:
सितंबर, 2016
दिनांक: 09/21/2016, शिक्षक -।
थीम: "मजेदार मैत्रियोश्का"।
एकीकरण शैक्षिक क्षेत्र: सामाजिक-संचारी, संज्ञानात्मक, वाक्, कलात्मक और सौंदर्यपरक।
उद्देश्य: बच्चों को विषय से परिचित कराना लोक कला, रूसी उस्तादों का एक उत्पाद - एक घोंसला बनाने वाली गुड़िया; संगीत विकसित करें और रचनात्मक कौशलबच्चे; व्याकरणिक रूप से सही भाषण बनाएं, सौंदर्य स्वाद विकसित करें।
बच्चों में रूसी लोक खिलौने (मैत्रियोश्का) के विचार के निर्माण में योगदान करें। शब्दावली को समृद्ध करें और बच्चों के भाषण में शब्दों को सक्रिय करें: मैत्रियोश्का, लकड़ी की गुड़िया, गोल-मटोल, चित्रित, सुर्ख, रूसी लोक खिलौना, रेशमी दुपट्टा, सुंड्रेस, रहस्यमयी, आदि। सक्रिय रूप से संचार में संलग्न होने, बोलने की इच्छा का समर्थन करें; सक्रिय संयुक्त क्रियाओं से आनंदमय अनुभूतियों को प्रोत्साहित करें। रचनात्मक और संज्ञानात्मक क्षमताओं, कल्पना, भाषण, ध्यान, के विकास को बढ़ावा देना फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ उत्पादक प्रक्रिया में बच्चों की व्यक्तिगत आत्म-अभिव्यक्ति को बढ़ावा देना रचनात्मक गतिविधि. धैर्य के साथ कलात्मक स्वाद, सटीकता विकसित करें।
प्रारंभिक काम:
घोंसला बनाने वाली गुड़िया के बारे में कविताएँ और पहेलियाँ;
घोंसला बनाने वाली गुड़िया के कपड़ों पर पैटर्न की जांच;
नृत्य "हम घोंसला बनाने वाली गुड़िया हैं";
उपदेशात्मक खेल "घोंसले के शिकार गुड़िया का आकार निर्धारित करें।"
सामग्री और उपकरण: घोंसले बनाने वाली गुड़िया के सिल्हूट, प्रदर्शन के लिए घोंसले बनाने वाली गुड़िया, प्रत्येक बच्चे के लिए गोंद, ब्रश, ऑयलक्लॉथ, सूखी और नैपकिन। संगीत संगत.
पाठ की प्रगति:
अभिवादन: "मैं तुम्हें मुस्कुराता हूं" बच्चे अर्धवृत्त में खड़े होते हैं।
आइए हम सब मिलकर जादुई शब्द कहें:
छाती, छाती,
सोने का पानी चढ़ा बैरल,
चित्रित ढक्कन, पीतल की कुंडी,
एक, दो, तीन, संदूक खोलो।
(शिक्षक बक्सा खोलता है)।
यहाँ क्या है? शिक्षक एक पहेली बनाता है.
लाल रंग का रेशमी रूमाल,
चमकीली फूलों वाली सुंड्रेस.
हाथ लकड़ी के किनारों पर टिका हुआ है।
थोड़ा शरमाया
यह रूसी है... बच्चे: मैत्रियोश्का।
शिक्षक घोंसले वाली गुड़िया निकालता है और खिलौने की ओर से बातचीत करता है।
नमस्ते! यह मैं हूं, एक मैत्रियोश्का गुड़िया, एक रूसी लोक खिलौना। कुर्सियों पर बैठ जाओ. हम आपको बेहतर तरीके से जान पाएंगे.
(बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं। कठपुतली थिएटर का उपयोग करके लघु संदेश "मैत्रियोश्का का परिचय")
मैं दूसरे देश जापान से आपके पास रूस आया हूं। क्या तुम लोग जानते हो कि मैं किस चीज़ से बना हूँ? मुझे वास्तव में रूसी स्वामी पसंद आए। उन्होंने मुझे एक एप्रन के साथ रूसी सरफान पहनाया, मेरे सिर के चारों ओर एक चमकीला दुपट्टा बाँधा, आँखों को रंगा, मेरे गालों पर लाली लगाई। और उन्होंने मुझे पुराने रूसी नाम - मैत्रियोशा - से बुलाया।
शिक्षक: मान लीजिए दोस्तों सुंदर शब्द(तारीफ) घोंसला बनाने वाली गुड़िया के लिए। बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। वे एक-दूसरे को मैत्रियोश्का देते हैं और तारीफ करते हैं: सुंदर, सुरुचिपूर्ण, गोल-मटोल, चित्रित, हंसमुख, गुलाबी गाल वाला, मोटा, लकड़ी का, रंगीन, उज्ज्वल, दिलचस्प, रहस्यमय, सुर्ख। (यदि बच्चों में से किसी एक को शब्द चुनने में कठिनाई होती है, तो अन्य बच्चे बचाव के लिए आते हैं)।
मैत्रियोश्का आपके लिए कुछ भारी है, शायद उसके अंदर कुछ है? (शिक्षक मैत्रियोश्का हिलाता है)। मैं कोई साधारण गुड़िया नहीं, बल्कि एक राज़ वाली हूँ। मेरी बेटियाँ मुझमें रहती हैं। मैत्रियोश्का परिवार का प्रतीक है। और किसी भी परिवार की तरह, हम एक साथ रहते हैं, एक-दूसरे से प्यार करते हैं और एक-दूसरे की देखभाल करते हैं, और अगर हम डरते हैं, तो हम एक-दूसरे में छिप जाते हैं।
शिक्षक: और उनमें से कितने हो सकते हैं? अपनी अंगुलियों पर दिखाएँ (3,5) कुर्सियों पर बैठें और देखें कि कितनी कुर्सियाँ हैं।
आइए मिलकर उससे पूछें, "मैत्रियोश्का, मैत्रियोश्का, थोड़ा खुलो!" (शिक्षक एक बड़ी घोंसला बनाने वाली गुड़िया खोलता है और अधिक घोंसले बनाने वाली गुड़िया निकालता है - बच्चे प्रशंसा करते हैं, घोंसला बनाने वाली गुड़िया को एक पंक्ति में रखा जाता है)। शिक्षक: दोस्तों, घोंसले बनाने वाली गुड़ियाएँ कितनी हैं? (बहुत ज़्यादा)। पहले यह कितना था? (एक)। चित्रफलक पर संख्या 3 दिखाएँ। - देखो, घोंसला बनाने वाली गुड़िया का एक पूरा परिवार, यानी एक घोंसले वाली गुड़िया में कितनी गुड़िया छिपी हुई हैं। आइए देखें कि घोंसला बनाने वाली गुड़िया क्या पहन रही हैं।
उनके सिर पर क्या है? (रूमाल)
उनके शरीर पर क्या है? (सुंड्रेस)
सुंड्रेस को किससे सजाया जाता है? (फूलों के साथ)
देखो, बच्चों, सभी घोंसले बनाने वाली गुड़िया अलग-अलग आकार की हैं।
यह मैत्रियोश्का क्या है?
बड़ा!
यह मैत्रियोश्का क्या है?
छोटा! औसत!
आउटडोर गेम "बिग मैत्रियोश्का और लिटिल मैत्रियोश्का" शिक्षक एक बड़ी घोंसला बनाने वाली गुड़िया दिखाता है - लोग अपने हाथ ऊपर उठाते हैं, एक छोटा दिखाता है - बच्चे बैठते हैं। 3-4 बार दोहराएँ.
देखो, मुझे घोंसला बनाने वाली गुड़िया भी मिलीं, लेकिन किसी कारण से वे उदास हैं? आइए उनके लिए नृत्य करें। (हम लड़कियों के लिए हेडस्कार्फ़ और लड़कों के लिए टोपी पहनते हैं)।
मैत्रियोश्का मजाकिया हो गए, उन्हें आपका नृत्य पसंद आया। मैं घोंसले बनाने वाली गुड़िया के एप्रन को सजाने का प्रस्ताव करता हूं। मैं आपको कार्यशाला में आमंत्रित करता हूं।
काम पर जाने से ठीक पहले, हमें अपनी उंगलियाँ फैलानी होंगी" उंगली का खेल: "मैत्रियोश्का"
बच्चे घोंसले वाली गुड़िया के सिल्हूट के पूर्व-तैयार पैटर्न के साथ मेज पर बैठते हैं।
अपने आप को पीले (नारंगी, नीले, आदि) घोंसले वाली गुड़िया दिखाएँ (उठाएँ)।
शिक्षक नमूने पर दिखाता है कि घोंसला बनाने वाली गुड़िया की सुंड्रेसेस पर आवेदन कैसे करना है। पर प्रारम्भिक चरणशिक्षण शिक्षक बच्चों को ब्रश को गोंद में डुबाने, पोल्का डॉट्स चिपकाने में मदद कर सकते हैं। बच्चे संगीत की धुन पर गुड़िया सजाते हैं।
शिक्षक: दोस्तों, देखो कितनी चमकीली सुंड्रेसेस हैं और एक भी ऐसी नहीं है। सभी घोंसला बनाने वाली गुड़िया अनोखी निकलीं! देखो, वे यहाँ हैं
और सुर्ख और रसीला.
रंग-बिरंगी सुंदरियों में
हमारी रूसी घोंसले वाली गुड़िया।
शिक्षक: दोस्तों, हमसे मिलने कौन आया था? क्या आपको गुड़ियों के साथ खेलने में मज़ा आया? क्या आपको घोंसला बनाने वाली गुड़ियों को सजाने में मज़ा आया? शाबाश, बच्चों! आइए अच्छे काम के लिए ताली बजाएं।
लक्ष्य:
1 से 10 तक गिनती का अभ्यास करें। मात्रा को संख्या के साथ सहसंबंधित करने की क्षमता विकसित करने के लिए। आकार, माप, रंग के आधार पर वस्तुओं की तुलना करना सीखें। भाषण विकसित करें, तर्कसम्मत सोच, कल्पना, ध्यान।
कार्य:
ट्यूटोरियल:
पिन नाम ज्यामितीय आकार(वृत्त, वर्ग, त्रिभुज, आयत); उनके गुणों (आकार, रंग, आकार) पर प्रकाश डालें।
10 तक की मात्रात्मक गिनती के ज्ञान को समेकित करना, 10 तक की संख्याओं को पहचानने और उन्हें वस्तुओं की संख्या के साथ सहसंबंधित करने की क्षमता।
शैक्षिक:
व्यवसाय में रुचि बढ़ाएं, दूसरों की मदद करने की इच्छा रखें जो खुद को इसमें पाते हैं मुश्किल हालातएक-दूसरे के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया विकसित करना।
विकसित होना:
भाषण, अवलोकन, मानसिक गतिविधि, व्यक्त करने और अपने निर्णयों को उचित ठहराने की क्षमता विकसित करें।
पद्धति संबंधी तकनीकें:
खेल (आश्चर्यजनक क्षणों का उपयोग)।
दृश्य (चित्रण का उपयोग)।
मौखिक (अनुस्मारक, संकेत, प्रश्न, बच्चों के व्यक्तिगत उत्तर)।
प्रोत्साहन, पाठ का विश्लेषण।
पाठ की प्रगति:
दोस्तों, मुझे आपको देखकर बहुत खुशी हुई। कृपया एक घेरे में खड़े हों.
सभी बच्चे एक घेरे में इकट्ठे हो गये
मैं तुम्हारा दोस्त हूं और तुम मेरे दोस्त हो.
आइए हाथों को कसकर पकड़ें
और हम एक दूसरे को देखकर मुस्कुराते हैं
हाथ पकड़ें, एक-दूसरे को मुस्कुराएं। अब हमारे मेहमानों को देखो, उन्हें मुस्कुराओ। महान!
अब मुझे अपनी उंगलियां दिखाओ. आइए थोड़ा खेलें (आंदोलनों का समन्वय और ठीक मोटर कौशल का विकास, स्मृति का विकास)।
हमारे ग्रुप में लड़के-लड़कियाँ दोस्त हैं।
हम आपकी नन्हीं उंगलियों से दोस्ती करेंगे।
1, 2, 3, 4, 5!
वापस गिनती शुरू करें: 5 4 3 2 1 -
हम एक साथ एक घेरे में खड़े हैं!
1,2,3,4,5 - हम अब खेलना शुरू करेंगे
5,4,3,2,1 - हम कालीन पर बैठेंगे!
बहुत अच्छा! (विश्राम संगीत बजता है)।
ओह, दोस्तों, यह लिफाफा क्या है? हाँ, यह पत्र सही है. पत्र किंडरगार्टन "सोल्निशको" के बच्चों को संबोधित है। मुझे आश्चर्य है कि यह किसका है? आइए इसे पढ़ें और हमें सब कुछ स्पष्ट हो जाएगा।
“प्रिय दोस्तों, हमारे गणित के साम्राज्य में एक समस्या है। दुष्ट जादूगर ने राज्य के सभी निवासियों को मोहित कर लिया है - सभी संख्याएँ संख्यात्मक श्रृंखला में मिश्रित हो गई हैं, और ज्यामितीय आकृतियाँ अपने नाम भूल गई हैं। केवल आप ही सभी कार्यों को पूरा करके जादू को दूर कर सकते हैं। गणित की रानी.
दोस्तों, क्या हम गणित के साम्राज्य के निवासियों की मदद कर सकते हैं?
तो फिर चलो सड़क पर उतरें!
और हम वहां क्या हासिल करने जा रहे हैं? शायद लिफाफे में कोई सुराग हो?
हाँ दोस्तों यहाँ एक रहस्य है:
वह चुपचाप फर्श पर लेटा हुआ है। और मेरे पैरों की गर्माहट मेरी रक्षा करती है। लेकिन यह उड़ान भर सकता है. बहुरंगी... (जादुई कालीन)
लेकिन वह एक कालीन है - एक हवाई जहाज.
(शिक्षक "कालीन - विमान" दिखाता है)
शिक्षक: ओह, दोस्तों, यह कैसा दुर्भाग्य है कि चूहों ने इसे कुतर दिया। वह काफी बूढ़ा है. हमें तत्काल "कालीन - विमान" को ठीक करने की आवश्यकता है। और हम इसे कैसे ठीक कर सकते हैं? देखो, यहाँ कुछ पैच हैं।
अभ्यास 1: ( बच्चे बारी-बारी से ऐसे पैच लगाते हैं और पहचानते हैं जो कालीन की मरम्मत के लिए उपयुक्त हैं।.)
शिक्षक: गलीचे की मरम्मत के लिए आपको किन "पैच" की आवश्यकता थी?
बच्चे: "पैच" - एक वर्ग, आयत, त्रिकोण, वृत्त की आकृतियाँ।
(बच्चे बड़ी और छोटी आकृतियों के नाम बताते हैं).
शिक्षक: हमारा कालीन उड़ने के लिए तैयार है। और अब, दोस्तों, मैं सभी से अपनी सीटों पर बैठने के लिए कहता हूं, यह सड़क पर उतरने का समय है।
(शिक्षक और बच्चे एक के बाद एक बन जाते हैं और उड़ान की गति की नकल करते हैं).
हमारा कालीन उड़ता है और दौड़ता है,
हम मुश्किलों से नहीं डरते.
में परिलोकचलो वहाँ पहुँचें
हम खलनायक को हरा देंगे
आइए गणित के साम्राज्य को मुक्त करें!
बच्चे: निशान।
यह शायद हमारे लिए गणित की रानी की मदद है, वह हमें रास्ता दिखाती है।
सूचक के गणित का साम्राज्य शुरू होने के तुरंत बाद, हमें सावधान रहने की जरूरत है कि हम मुसीबत में न पड़ें।
कार्य 2:
शिक्षक: दोस्तों, निशान हमें नदी तक ले गए। वह क्या है?
शिक्षक: दोस्तों, हम नदी कैसे पार करेंगे? हम दूसरी ओर कैसे पहुँचें?
बच्चों के उत्तर.
सही बात है, नदी पार करने के लिए हमें एक पुल बनाना पड़ता है, लेकिन हम किससे पुल बना सकते हैं?
बच्चे: बोर्डों, लॉग से।
शिक्षक: किनारे पर स्थित है निर्माण सामग्री विभिन्न आकारएक पुल बनाने के लिए. प्रत्येक सामग्री चुनें सही आकारऔर एक पुल बनाओ (बच्चे कार्य करते हैं)
शिक्षक: दोस्तों, आपने कौन सा बोर्ड चुना? संकीर्ण या चौड़ा? क्यों?
शिक्षक: और आप कैसे जानते हैं कि कौन सा बोर्ड लंबा है और कौन सा छोटा है?
पुल का निर्माण पूरा होने के बाद, बच्चे नदी पार कर जाते हैं।
काम अच्छा हुआ, वे नदी पार कर गये। हम पटरियों का अनुसरण करते हैं।
दोस्तों, देखो, हम शहर पहुंच गए हैं
आपको क्या लगता है यहाँ कौन रहता है?
संख्याएँ यहीं हैं.
कार्य 3:
दुष्ट जादूगर ने सभी अंकों को मोहित कर लिया है, वे अपना स्थान भूल गये और आपस में मिल गये। प्रत्येक संख्या को सही स्थान पर लाने में सहायता करें। उन्हें क्रम में व्यवस्थित करें - सबसे छोटे से लेकर सबसे बड़े तक।
संख्याओं को उसी क्रम में गिनें जिस प्रकार आपने उन्हें व्यवस्थित किया था।
दोस्तों, आइए देखें कि आप संख्या 3 और 5 के बीच कौन सी संख्या डालते हैं।
आपने संख्या 1 और 3 के बीच कौन सी संख्या डाली?
आपने संख्या 4 और 6 के बीच कौन सी संख्या डाली;
संख्या 6, 2, 4, 9 के पड़ोसियों के नाम बताएं;
उस संख्या का नाम बताइए जो 3 बटा 1 से बड़ी है।
उस संख्या का नाम बताएं जो 5 बटा 1 से बड़ी हो।
देखो दोस्तों, हमें एक पूरा शहर मिल गया। इस शहर के निवासी कहाँ हैं?
वे अवश्य ही दुष्ट जादूगर से डर गए होंगे और भाग गए होंगे। वे यहाँ हैं। लेकिन हम यह कैसे पता लगा सकते हैं कि उनमें से प्रत्येक किस घर में रहता था?
संख्या का तात्पर्य निवासियों की संख्या से है। खोए हुए निवासियों को उनके घर वापस लौटाया जाना चाहिए।
शाबाश, आपने बहुत अच्छा काम किया। अब हर नंबर लग गया सही जगहएक संख्या पंक्ति में, और निवासी अपने घरों को लौट गए।
देखो दोस्तों, हम कहाँ हैं? यह एक प्रकार का बॉल फील्ड है। चलो बैठो और आराम करो.
दोस्तों, एक-एक गेंद लें, उन्हें ध्यान से जांचें, क्योंकि ये सिर्फ गेंदें नहीं हैं, बल्कि आपके लिए एक और परीक्षा वाली गेंदें हैं।
कार्य 4:
प्रत्येक गेंद पर एक नंबर होता है. मैं पहेली पढ़ता हूं, बच्चे हल करते हैं और उत्तर बताने वाली संख्या बढ़ाते हैं।
पहली पहेली.
एक बैग में कितने बैगेल
क्या तुमने लंड डाल दिया?
दो। एक हम दादाजी को देंगे
और रहेगा (उत्तरः एक)
दूसरी पहेली.
मधुशाला में तीन भालू शावक
वे बैरल के पास लुका-छिपी खेलते थे।
एक बमुश्किल बैरल में समा पाया।
कितने लोग जंगल में भाग गये? (उत्तर: दो)
तीसरी पहेली.
चार खरगोश स्कूल से आये
लेकिन अचानक उन पर मधुमक्खियों ने हमला कर दिया.
दो खरगोश बमुश्किल बच निकले
और कितनों ने इसे नहीं बनाया? (उत्तर: दो)
चौथी पहेली.
माशा ने दो गुलाब तोड़े,
इसे अपनी माँ के लिए उपहार के रूप में लाया।
दूसरा उठा कर दे दो
आप दो माँ नहीं हैं, लेकिन (उत्तर: तीन)
5वीं पहेली.
पाँच पिल्ले फ़ुटबॉल खेल रहे हैं
एक को घर बुलाया गया
वह खिड़की से बाहर देखता है, वह सोचता है
अब कितने खेल रहे हैं? (उत्तर: चार
छठी पहेली.
छह अजीब भालू शावक
वे रसभरी के लिए जंगल की ओर भागते हैं।
लेकिन एक बच्चा थका हुआ है:
वह अपने साथियों से पिछड़ गया।
अब उत्तर खोजें:
आगे कितने भालू हैं? (5)
देखो दोस्तों, पैरों के निशान हमें विमान के कालीन तक ले गए। आपके विचार में इसका क्या मतलब है?
हाँ, आप महान हैं, सभी परीक्षण पास कर चुके हैं और हमारे लिए वापस जाने का समय आ गया है।
हम वापस उड़ते हैं।
हमारा कालीन उड़ता है और दौड़ता है,
हम मुश्किलों से नहीं डरते.
हम किंडरगार्टन जायेंगे
और चलो थोड़ा आराम करें!
पहुँचा। जल्दी से कालीन पर बैठ जाओ और थोड़ा आराम करो।
दोस्तों, आपने सभी कार्य पूरे कर लिए हैं, गणितीय साम्राज्य में चीजों को व्यवस्थित कर दिया है। दोस्तों, क्या आपको हमारी यात्रा पसंद आई? आपके लिए विशेष रूप से क्या आसान था, आपको क्या कठिन लगा?
देखो, किसी प्रकार की छाती, लेकिन वहाँ क्या है?
संदूक में एक नोट है: मैं आपकी मदद के लिए आपका बहुत आभारी हूं, मुझे आपसे मिलकर खुशी हुई। गणित रानी.
आपके लिए छोटे-छोटे उपहार भी हैं।
हमारी है शानदार यात्राख़त्म हो गया और हमारे लिए समूह में अपने दोस्तों के पास लौटने का समय आ गया है। हम उनके पास जायेंगे. अंदाज़ा लगाओ:
काला घर पटरी पर दौड़ता है,
उसके ऊपर केवल भाप घूमती रहती है।
यह सही है, भाप इंजन। मैं एक लोकोमोटिव बनूँगा, और तुम मेरे वैगन हो।
बच्चों को एक-दूसरे को पकड़कर एक पंक्ति में खड़ा किया जाता है।
भाप इंजन का चित्रण करते हुए हम जा रहे हैं।
राज्य बजट प्रीस्कूल शैक्षिक संस्थान किंडरगार्टन №3 क्रास्नोसेल्स्की जिला
सेंट पीटर्सबर्ग
खेल, सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके सीधे शैक्षिक गतिविधियों का सार
शैक्षिक क्षेत्र "संज्ञानात्मक विकास"
थीम "शरद ऋतु"
तैयार और होस्ट किया गया:
शिक्षक जीबीडीओयू डी/एस नंबर 3 अलीकबेरोवा आर.आर.
दिनांक: 10/12/2015
सेंट पीटर्सबर्ग
2015
लक्ष्य: प्रकृति की शरद ऋतु की घटना से परिचित होना - पत्ती गिरना।
कार्य:
- शरद ऋतु के बारे में बच्चों के विचार बनाना जारी रखें;
- लाल और पीले रंग के बारे में बच्चों के विचारों को सुदृढ़ करें;
- नामित रंग के अनुसार पत्तियों के चयन में बच्चों को व्यायाम कराएं।
प्रारंभिक काम:शरद ऋतु के बारे में बातचीत, साइट पर शरद ऋतु की पोशाक में पेड़ों को देखना, शरद ऋतु की थीम पर चित्र देखना।
उपकरण: खींची गई शाखा के साथ चित्र; "शरद ऋतु वन" विषय पर प्रस्तुति; प्राकृतिक सामग्री: लाल, पीले फूलों की पत्तियाँ।
पाठ्यक्रम प्रगति.
शिक्षक बच्चों को अपने चारों ओर इकट्ठा करता है (बच्चे कालीन पर बैठे हैं, शिक्षक कुर्सी पर हैं)।
दोस्तों, यह साल का कौन सा समय है? (पतझड़)
क्या आप शरद ऋतु में अपने माता-पिता के साथ जंगल गए थे?
आपको जंगल के बारे में सबसे अधिक क्या पसंद है?
हमारा जल्द ही एक शरद उत्सव है, जो संगीत हॉल में आयोजित किया जाएगा। और हमारे संगीत निर्देशक हमसे संगीत हॉल को सजाने में मदद करने के लिए कहते हैं शरद ऋतु के पत्तें. क्या तुम मदद करना चाहते हो? ऐसा करने के लिए हमें जंगल में जाकर संग्रह करना होगा शरद ऋतु का गुलदस्तापत्तों से.
क्या आप शरद ऋतु का गुलदस्ता बना सकते हैं?
शिक्षक ऑडियो रिकॉर्डिंग (जंगल का शोर) चालू करता है। (बच्चे शिक्षक के पीछे-पीछे कालीन के दूसरे हिस्से तक जाते हैं, कुर्सियों पर अर्धवृत्त में बैठते हैं)
शिक्षक कहते हैं:
"शरद ऋतु आ गई है. देखो यह कितना सुंदर है पतझड़ का जंगल. पेड़ों पर पत्तों का रंग बदल गया है। वे हरे थे - लेकिन वे क्या बन गए हैं?
शरद ऋतु में मौसम का क्या होता है, आप शरद ऋतु के कौन से लक्षण जानते हैं?
एक और प्राकृतिक घटना है जो केवल शरद ऋतु में ही घटित होती है।(क्रिया कालीन पर होती है, शिक्षक दोनों हाथों में पत्ते लेता है और उन्हें कालीन पर छिड़कता है)।
पत्ते क्या कर रहे हैं? बच्चे उत्तर देते हैं.
आप सभी जानते हैं कि पतझड़ में पेड़ों से पत्तियाँ गिरती हैं, इस पत्ती नृत्य का क्या नाम है?(बच्चों को उत्तर देना कठिन लगता है, शिक्षक पत्तों के साथ प्रयोग दोहराते हैं)।
शिक्षक दोबारा प्रश्न पूछता है और सोचने का समय देता है।
पत्तियाँ गिरती हैं, ऐसी प्राकृतिक घटना का क्या नाम है?
कुछ बच्चे उत्तर देते हैं (लिस्टोपैड)।(शिक्षक बच्चों की चौकसी के लिए उनकी प्रशंसा करते हैं)।
फिर बच्चे सभी बिखरे हुए पत्तों को एक डिब्बे में इकट्ठा करते हैं।
पतझड़ में पत्तियाँ नृत्य करना पसंद करती हैं - इस नृत्य को पत्ती गिरना कहा जाता है।
क्या आप पत्तों के साथ नृत्य करना चाहते हैं?
व्यायाम शिक्षा:
शिक्षक शरद वाल्ट्ज चालू करता है, और बच्चे पत्तों के साथ उस पर नृत्य करते हैं।
शिक्षक बच्चों को पूरी तरह से मनमाने ढंग से चलने की अनुमति देता है।
शिक्षक बच्चों को अपने पास इकट्ठा करते हैं, (पत्तों का एक डिब्बा लेते हैं) और कहते हैं, तुमने जंगल में घूमते हुए बहुत सारे पत्ते एकत्र किए, और पत्तों का शरद ऋतु नृत्य किया। शिक्षक पूछते हैं कि क्या आप इन पत्तियों का उपयोग शरद ऋतु का गुलदस्ता बनाने के लिए कर सकते हैं?
शिक्षक दिखाता हैप्रस्तुति "शरद वन"।और एक कविता पढ़ता है:
और हर जगह - गिरते पत्ते!
पत्तियाँ पैरों के नीचे उड़ती हैं।
शरारती हवा घूम रही है - लाल पत्ता, सुनहरा...
पत्तियों के साथ खेलते हुए गोल नृत्य करता है।
यह शरद ऋतु हमारे पास आ रही है - प्रिय अतिथि!
ई. पिमेनोवा
शिक्षक प्रत्येक बच्चे को एक शाखा (पीला और लाल) दर्शाते हुए एक चित्र वितरित करता है। मेज़ के बीच में पत्तों की एक ट्रे रख देता है भिन्न रंग.
और कहानी शुरू होती है:ऐसा लग रहा था जैसे हम जंगल में जा रहे हों। जंगल के प्रवेश द्वार पर पीले पत्तों वाला एक ऊँचा पेड़ उग आया। पेड़ के नीचे उन्हें शरद ऋतु के गुलदस्ते के लिए एक शाखा मिली।
हमें पेड़ के नीचे जो शाखा मिली, उस पर पत्तियाँ किस रंग की हैं?
(अपनी शाखा में पत्ते संलग्न करें)।
बच्चे एक ट्रे से कुछ पीले पत्ते चुनते हैं और उन्हें अपनी शाखा पर लगाते हैं। शिक्षक कई बच्चों से पूछते हैं कि उनकी शाखा पर पत्ते किस रंग के हैं।
फिर शिक्षक निम्नलिखित प्रश्न पूछता है:
आपने पतझड़ में पेड़ों पर और कौन से पत्ते देखे?(शिक्षक बच्चों को सोचने का अवसर देता है)। बच्चों को बहुरंगी (दो रंग की) पत्तियों वाला एक पेड़ याद आता है।
शिक्षक कहानी समाप्त करता है:“जंगल के सभी पेड़ सुंदर, चमकीले थे। लेकिन मैं यह जानना चाहता हूं कि आपको कौन सा पेड़ सबसे ज्यादा पसंद आया। मुझे अपने धागे पर दिखाओ.
आज तुम कहा थे?
शिक्षक बच्चों की प्रशंसा करते हैं और कहते हैं कि वे सजावट के लिए शरद ऋतु का गुलदस्ता इकट्ठा करने में सक्षम थे संगीतशाला, क्योंकि वे बहुत आलसी नहीं थे, वे जंगल में चले गए और पत्तों के गिरने के शरद ऋतु नृत्य से परिचित हुए और संगीत हॉल को सजाने के लिए बहुत सारे पत्ते एकत्र किए।
एकातेरिना इवानोवा
रूपरेखा योजना सीधे शैक्षणिक गतिविधियांका उपयोग करते हुए गेमिंग प्रौद्योगिकियाँविषय पर: "यात्रा"
विषय « यात्रा»
आयु वर्ग :4-5 वर्ष
लक्ष्य: बच्चों के संवेदी अनुभव को समृद्ध करें गेमिंग गतिविधि.
एकीकरण शैक्षिक क्षेत्र: « ज्ञान संबंधी विकास» , « भाषण विकास» , "सामाजिक और संचार विकास", "कलात्मक और सौंदर्य विकास".
कार्य:
1) शब्दों के लिए विलोम शब्द का चयन करना सीखें; सक्रिय प्रयोगअंतरिक्ष में और स्वयं के सापेक्ष वस्तुओं के स्थान को इंगित करने के लिए पूर्वसर्ग ( "भाषण विकास").
2) परिचित ज्यामितीय आकृतियों को नाम देने और उनके बीच अंतर करने की क्षमता का अभ्यास करें; 5 के भीतर गिनती कौशल में सुधार; किसी संख्या के क्रमिक मान का विचार बनाना जारी रखें ( "ज्ञान संबंधी विकास").
3) बच्चों में भावनात्मक प्रतिक्रिया की शिक्षा, दूसरों की मदद करने की इच्छा (सामाजिक और संचार विकास)।
4) कागज और गोंद के साथ काम करने की क्षमता को मजबूत करें, समग्रता बनाएं छविआइटम से अलग-अलग हिस्से. (कलात्मक और सौंदर्य विकास)।
तरीके और तकनीक:
प्रैक्टिकल (डी / गेम्स "आकार चुनें", "गंध", एप्लिकेशन, मोबाइल गेम "विमान", भौतिक मिनट, शब्दों का खेल)
तस्वीर (विभिन्न चित्र देखना)
मौखिक (प्रश्न जवाब)
बच्चों के गतिविधिसंयुक्त आयोजन के रूप और तरीके गतिविधियाँ
मोटर खेल अभ्यास , भौतिक मिनट,
खेल उपदेशात्मक खेल"आकार चुनें", "गंध से पहचानें", आउटडोर खेल "विमान".
संज्ञानात्मक अनुसंधान समस्या स्थितियों का समाधान।
संचारी बातचीत, शब्द खेल, प्रश्न
बढ़िया आवेदन.
प्रारंभिक काम: उपदेशात्मक खेल "रंग के अनुसार चुनें", "आकार चुनें", "इसके विपरीत कहो", विषय। एक खेल "हवाई जहाज".
सामग्री और उपकरण:
एक पत्र, एक नक्शा, एक गेंद, विभिन्न रंगों और आकारों की पांच चाबियाँ वाला एक लिफाफा,
पुस्तक, 1 से 5 तक की संख्याएँ; कार्ड के साथ छविज्यामितीय आकार; विषय कार्ड;
क्रिसमस ट्री, नीली और सफेद क्रिसमस गेंदें;
चुंबकीय बोर्ड,
संदूक, चॉकलेट सिक्के.
लगाने के लिए आंकड़े, गोंद, ब्रश, कागज की शीट।
लॉजिक्स शैक्षणिक गतिविधियां
केयरगिवर:
दोस्तों, आज हमारे पास मेहमान हैं। हैलो कहें। (शिक्षकों को नमस्कार).
देखो हमारे समूह का क्या हुआ? यह जादुई द्वीपों में बदल गया है। (हम लिफाफा खोलते हैं, हमें उसमें एक कार्ड मिलता है, हम उसकी जांच करते हैं।)
देखो, कुछ और है (मैं लिफाफे से एक पत्र निकालता हूं).
शिक्षक पत्र पढ़ता है. नक्शा दिखाता है कि खजाना कहाँ स्थित है। लेकिन के लिए खजाने तक पहुंचोआपको जाने की जरूरत है इन द्वीपों के चारों ओर यात्रा करें. उनमें से प्रत्येक पर, कार्य-परीक्षण आपका इंतजार कर रहे हैं, वे बहुत कठिन हैं, और केवल बहुत ही चौकस हैं, तर्कशील, निपुण, जो सुनना और सोचना जानते हैं। प्रत्येक द्वीप पर, पूर्ण किए गए परीक्षण कार्य के लिए, आप सहायक कुंजियाँ प्राप्त कर सकते हैं, तभी आप खजाना पा सकते हैं।
(मानचित्र की ओर मुड़ते हुए)
तो, पहला द्वीप "इसके विपरीत" द्वीप है।
और हम वहां कैसे पहुंचेंगे?
और चलो छोटे विमानों में बदल जाएं? (एन/ए "हवाई जहाज")
इस द्वीप पर सब कुछ विपरीतता से: मछलियाँ उड़ती हैं, पक्षी पानी में रहते हैं, रात में सूरज चमकता है, गर्मियों में बर्फबारी होती है। इसलिए इस द्वीप पर हमारे कार्य को "इसके विपरीत" कहा जाता है (गेंद के साथ):
नीचा - ऊंचा, लंबा - छोटा, संकीर्ण - चौड़ा, नरम - कठोर, हल्का - भारी, गर्म - ठंडा, साफ - गंदा, खाली - भरा हुआ।
केयरगिवर: शाबाश, काम किया! और हमें चाबी मिल गई!
दोस्तों, खाते की कुंजी क्या है, रंग के लिए?)
ज्यामितीय आकृतियों का द्वीप
किताबें पड़ी हैं. एक के शीर्ष पर एक वर्ग है, दूसरे पर एक त्रिकोण है, तीसरे पर एक वृत्त है, और चौथे पर एक आयत है। मेज पर तस्वीरें बिखरी हुई हैं. छविज्यामितीय वस्तुएँ.
केयरगिवर:
हवा ने किताबों को अस्त-व्यस्त कर दिया और चित्र, जो ज्यामितीय आकृतियों की तरह दिखते थे, उनके पन्नों से बाहर गिर गए। शायद हम मदद कर सकते हैं और पृष्ठों को उनके स्थान पर अलग कर सकते हैं।
शाबाश, हमने यह किया और हमें दूसरी चाबी मिल गई!
संख्या और रंग की दृष्टि से यह क्या है?
अगले द्वीप के लिए उड़ान भरें "गणितीय पहेलियाँ"? (एक खेल "हवाई जहाज")
देखिए दोस्तों, नए साल के लिए नंबर पहले से ही तैयार किए जा रहे हैं। क्रिसमस ट्री तो लगा दिया, लेकिन वे उसे सजाना भूल गए। आइए उनकी मदद करें.
शीर्ष शाखाओं पर नीली गेंदें लटकाएँ।
आपने कितने गुब्बारे लटकाए? (4) एक संख्या के साथ नामित करें.
और अब, गेंदों के नीचे आपको सफेद गेंदों को लटकाने की जरूरत है।
कितने सफेद गुब्बारे लटकाये गये? (3) एक संख्या के साथ नामित करें.
अधिक नीली या सफेद गेंदें क्या हैं?
कितना नीले गुब्बारेसफ़ेद गेंदों से ज़्यादा? (1 के लिए (अधिक)
बराबरी के लिए क्या करना होगा. (सफेद गेंदें जोड़ें)
कितनी सफेद गेंदें जोड़नी हैं? (1 गेंद डालने की जरूरत है)
कितनी नीली और सफेद गेंदें हैं? (समान रूप से)
साथ ही, आप कैसे बता सकते हैं कि कितना? (नीली और सफेद गेंदें 4-4)
यह कुंजी हमारी सहायक है. (मैं चाबी निकालता हूं, बच्चे उसका क्रमांक 3 और रंग बताते हैं).
फ़िज़मिनुत्का:
हम आराम भी कर सकते हैं
आइए अपने हाथ अपनी पीठ के पीछे रखें
आइये अपना सिर ऊँचा करें
और आइए आराम से सांस लें। (रोकना)
एक - उठना, खिंचाव,
दो - झुकना, खोलना,
तीन-तीन ताली हाथों में,
तीन सिर हिलाये.
चार - भुजाएँ चौड़ी
पाँच - अपने हाथ हिलाओ।
हम अपना जारी रखते हैं यात्रा.
अगला द्वीप "अनुमान लगाना"
गंध का खेल
बच्चों को साथ पेश किया जाता है बंद आंखों सेगंध से निर्धारित करें कि जार में क्या है। (चॉकलेट, संतरा, प्याज, नींबू, केला)
बिना देखे आप यह कैसे बता सकते हैं कि कोई उत्पाद क्या है? (स्वाद के लिए।)
क्या यह हमें भोजन का स्वाद चखने में मदद करता है? सही जुबान.
और हमने एक और कुंजी अर्जित कर ली है! बहुत अच्छा! (हम रंग और क्रमांक निर्दिष्ट करते हैं)
और हम आखिरी द्वीप की प्रतीक्षा कर रहे हैं "मास्टर".
मेज पर विभिन्न ज्यामितीय आकृतियाँ, गोंद, ब्रश और कागज की चादरें हैं।
दोस्तों, चूँकि यह एक द्वीप है "मास्टर", इसलिए हमें इन आंकड़ों से कुछ बनाने की जरूरत है।
एक वर्ग और एक त्रिभुज से क्या बनाया जा सकता है? (मकानों)
आइए हम अपने घरों को आपके साथ रखें (बच्चे आवेदन करते हैं).
शिक्षक. यहाँ हम हैं खजाने तक पहुंच गए. इसे खोलने के लिए किस कुंजी का उपयोग किया जाना चाहिए?
संदूक को खोलने के लिए, आपको चाबियों को घटते क्रम में लटकाना होगा।
(बड़ा, छोटा, छोटा, सबसे छोटा)
छाती खुल जाती है. सबसे पहले लेटर निकाला जाता है. पढ़ कर सुनाएं: “आपको सबसे कीमती खजाना मिल गया है - यह आपका ज्ञान है। आज आपने जो कुछ भी किया यात्रा खजाना है".
संदूक में सुनहरे आवरण में चॉकलेट के सिक्के हैं।
और अब हमारे लिए समूह (गेम) में लौटने का समय आ गया है "हवाई जहाज")
यहाँ हम घर वापस आ गए हैं। आज हम क्या कर रहे हैं? क्या आपने पसंद किया यात्रा? हालाँकि अब हम छोटे हवाई जहाज़ नहीं हैं, हम मिलनसार लोग बने रहेंगे।
बहुत अच्छा। मुझे भी बहुत दिलचस्पी थी यात्राखजाने की तलाश में आपके साथ।
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कार्यक्रम के कार्य:
शैक्षिक:
किसी खिलौने का वर्णन करने की क्षमता बनाना;
पुकारना विशेषताएँऔर क्रियाएँ;
संकलन की ओर ले जाएं लघु कथाव्यक्तिगत अनुभव से.
विकसित होना:
शब्दावली को समृद्ध करें सही नामआसपास की वस्तुएं;
लिंग और संख्या में संज्ञाओं के साथ विशेषणों का समन्वय करें;
स्मृति, ध्यान, सोच, कल्पना विकसित करें।
शैक्षिक:
प्यार पैदा करो और सावधान रवैयाजानवरों को;
दोस्तों को सुनने की क्षमता विकसित करें।
प्रारंभिक कार्य: चित्रों को देखना, कविताएँ, कहानियाँ, जानवरों के बारे में परियों की कहानियाँ पढ़ना, पहेलियों का अनुमान लगाना।
उपकरण: बिल्ली का खिलौना, पालतू जानवरों की तस्वीरें, सॉफ्ट मॉड्यूल।
प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का क्रम:
शिक्षक: दोस्तों, आज हम "पालतू जानवरों" के देश की एक दिलचस्प यात्रा करेंगे, जहाँ हम बहुत सी नई और दिलचस्प चीज़ें सीखेंगे, जानवरों के बारे में कहानियाँ लिखना सीखेंगे, लेकिन पहले, आइए एक-दूसरे के अच्छे स्वास्थ्य की कामना करें। हाथ जोड़ो और मेरे पीछे दोहराओ:
बच्चों खड़े हो जाओ, एक घेरे में खड़े हो जाओ
वह तुम्हारा मित्र है और मैं तुम्हारा मित्र हूं
आइए एक साथ हाथ थामें
और आइए एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएँ!
और अब हम पालतू जानवरों की भूमि की ओर अपनी यात्रा शुरू करते हैं।
आप किन पालतू जानवरों को जानते हैं? (बच्चों के उत्तर).
उन्हें ऐसा क्यों कहा जाता है? (बच्चों के उत्तर)
वे लोगों को क्या लाभ पहुंचाते हैं? (बच्चों के उत्तर).
दोस्तों, आज हमारे पाठ में एक अतिथि आये। वह कॉन हे? क्या आप पहेली का अनुमान लगाकर पता लगा लेंगे?
नोकीले कान,
पंजे पर तकिए
बाल जैसी मूंछें
पीछे मुड़ें
दिन में सोता है, धूप में लेटता है
वह रात को घूमता है और शिकार करने जाता है।
यह कौन है? नियम रखो दोस्तों, यह एक बिल्ली है। लेकिन वह कहां है? ओह, सुनो, यह क्या है:
जो दरवाजे पर म्याऊं-म्याऊं करता है
जल्द ही खोलें
सर्दियों में बहुत ठंड होती है
बिल्ली घर जाना चाहती है.
दोस्तों, देखो यह कौन है? (बिल्ली)।
बिल्ली का फर कैसा होता है? (मुलायम, फूला हुआ)।
बिल्ली के पास क्या है? (कान, आंखें, पूंछ, पंजे)।
बिल्ली की आंखें कैसी होती हैं? (हरा, ग्रे, लाल, काला, नीला)।
बिल्ली कहाँ रहती है?
एक बिल्ली क्या कर सकती है? (कूदें, चूहे पकड़ें, खरोंचें, दूध गोद लें)।
यह सही है दोस्तों, शाबाश! आपने बिल्ली के बारे में कई शब्द कहे हैं, लेकिन वे सभी ध्वनि योग्य हैं अलग ढंग से, अब सुनो: koshshshkkaaa, rrryyzhzhaaaya, puuushshisstaayaaya। आइए हम सब मिलकर इन शब्दों को दोहराएं।
और चलो खेल खेलते हैं "किसके पास कौन है?" मैं तुम्हें एक वयस्क जानवर की तस्वीरें दिखाऊंगा, और तुम्हें उसके शावक का नाम बताना होगा।
"गाय किसके पास है?" (बछड़ा)
"सुअर कौन है?" (पिग्गी)
"मुर्गी किसके पास है?" (चूजा)
"बिल्ली कौन है?" (किट्टी)
"कुत्ता कौन है?" (कुत्ते का पिल्ला)
"घोड़ा किसके पास है?" (बछड़े का बच्चा)
"बत्तख कौन है?" (बत्तख का बच्चा)
शाबाश दोस्तों, आप सही हैं!
अब अपनी उंगलियां तैयार करें और मेरे पीछे दोहराएं।
उंगली का खेल "बिल्लियाँ और चूहे"
एक दो तीन चार! हमारे घर में बिल्लियाँ रहती थीं (एक दूसरे पर वार करती हुई)।
बिल्लियाँ गेंद से खेलती थीं (वैकल्पिक रूप से एक हाथ आगे बढ़ाती थीं, फिर दूसरा)।
बिल्लियाँ दूध चाटती हैं (वे "तश्तरी" की हथेलियों को अपने चेहरे पर लाती हैं और अपनी जीभ से चाटने की नकल करती हैं)।
बिल्लियों ने अपने पंजे तेज़ कर लिए (वे आसानी से अपने घुटनों को खरोंच लेती हैं)।
उन्होंने भूरे चूहे पकड़ लिए (ताली बजाते हुए)।
बताओ, बिल्ली के बच्चों के क्या नाम हैं? (बिल्ली का बच्चा, बिल्ली के बच्चे)।
कौन सी बिल्ली? (बड़ा)।
बिल्ली के बच्चे के बारे में क्या? (छोटा)।
हम में से प्रत्येक के पास नाम हैं, आइए अपनी बिल्ली के लिए एक उपनाम लेकर आएं (बच्चों के उत्तर)। शाबाश, आप कितने उपनाम लेकर आए हैं, वे सभी सुंदर और विविध हैं, लेकिन आइए एक उपनाम चुनें जो आपको सबसे ज्यादा पसंद हो।
मोटर प्रशिक्षण:
सुबह बिल्ली उठी
शालीनता से ऊपर खींच लिया
अच्छे से झुके
दाएँ, बाएँ, मुड़े हुए
और चुपचाप चला गया!
दोस्तों, कितना सुंदर और करुणा भरे शब्दहमने बिल्ली के बारे में बात की। और आइए अपनी बिल्ली के बारे में एक छोटी कहानी बनाएं।
नमूना कहानी: यह एक बिल्ली है, उसका नाम (मुरका) है, एक बिल्ली बड़ी, रोएंदार है। बिल्ली का पूरा शरीर बालों से ढका होता है। यह नरम, गाढ़ा और लंबा होता है। एक बिल्ली के पास धड़, सिर, पंजे, आंखें, मूंछें, पूंछ होती है। वह (दूध) से प्यार करती है, (चूहों) को पकड़ना जानती है। मुरका सुंदर, स्नेही है।
हम कितने अच्छे साथी हैं! हमारे मेहमान को खुश कर दिया! दोस्तों, आप जानते हैं, वे कहते हैं कि अगर घर में बिल्ली हो तो घर (समूह) में जीवन खुशहाल होगा।
हम ब्रह्मांड में एक घर बनाते हैं
इसमें एक छत और एक एंटीना है,
इसमें दरवाजे और खिड़कियाँ हैं
हमारी बिल्लियों को इसमें रहने दो।
कविता पढ़ने के बाद, शिक्षक बच्चों को नरम मॉड्यूल से एक घर बनाने और उसमें एक बिल्ली रखने के लिए आमंत्रित करते हैं। चुंबकीय बोर्ड पर, शिक्षक घर दिखाता है, और यह बताने के लिए कहता है कि इसमें कौन सी ज्यामितीय आकृतियाँ हैं। हमारी बिल्ली मुर्का को वास्तव में हमारे साथ रहना पसंद आया, और वह वास्तव में हमारे साथ रहना चाहती है, ताकि हमारे समूह में यह गर्म, हल्का, आरामदायक रहे और खुशी हमेशा राज करती रहे!
चिंतन: क्या आपने हमारी यात्रा का आनंद लिया? आपने क्या नया सीखा? (बच्चों के उत्तर).
