संरक्षकता के पंजीकरण के लिए छात्र की विशेषताएं। एक छात्र की देखभाल के लिए शैक्षणिक विशेषताएं

विशेषता

8वीं कक्षा के छात्र डेनिल लारियोनोव कोओपीएफ एमओयू "माध्यमिक विद्यालय नंबर 1 आर.पी. तातिशचेवो" मैकडोनोव्का गाँव में, 2000 में पैदा हुआ, पते पर रहने वाला: सेराटोव क्षेत्र, तातिशचेवस्की जिला, स्लीपसोवका, सेंट। सोवेत्स्काया 84, उपयुक्त 1

लारियोनोव डेनिल ने 2007 में पहली कक्षा में स्कूल में प्रवेश किया KINDERGARTEN. बच्चे को अभिभावक वासिलीवा इरीना गेनाडिवना द्वारा लाया गया है। 4 लोगों का परिवार। वास्तविक आय से कम तनख्वाह. परिवार आंशिक सुविधाओं के साथ गैर-निजीकृत चार कमरों वाले अपार्टमेंट में रहता है। बच्चे का एक अलग कमरा है।

परिवार में माहौल दोस्ताना और गर्म है। परिवार के सदस्यों के बीच संबंध भरोसेमंद और करीबी हैं। इरीना Gennadievna शिक्षकों के साथ स्वेच्छा से सहयोग करती है, दानिला की पढ़ाई में रुचि रखती है, कक्षा और स्कूल के जीवन में सक्रिय रूप से भाग लेती है, भाग लेती है माता-पिता की बैठकेंऔर गतिविधियाँ।

लड़का सामान्य रूप से शारीरिक रूप से विकसित है। इस शैक्षणिक वर्ष में, दानिल को कक्षाओं से मुक्त कर दिया गया था। व्यायाम शिक्षा(ऑपरेशन के बाद)।

अपनी पढ़ाई के दौरान, उन्होंने खुद को अलग-अलग तरीकों से दिखाया। दानिल जल्दी से पाठ में शामिल हो जाता है और लंबे समय तक एक प्रकार की गतिविधि में लगा रह सकता है। वह कार्यों के निर्देशों को आसानी से समझ लेता है और उसे दोहराने की आवश्यकता नहीं होती है। आसानी से बात पकड़ लेता है। सामग्री को सारांशित कर सकते हैं और निष्कर्ष निकाल सकते हैं। जल्दी और दृढ़ता से याद करता है। समृद्ध शब्दावली है। प्रश्नों का पूर्ण उत्तर देने और सुसंगत रूप से बताने में सक्षम। नई सामग्री सीखने में कोई कठिनाई नहीं है। लेकिन दानिल को पता नहीं है कि होमवर्क करते समय अपनी गतिविधियों की योजना कैसे बनाई जाए, उसे अपने अभिभावक द्वारा निरंतर निगरानी की आवश्यकता होती है। सभी विषयों में प्रगति 100% है, अधिकांश विषयों में "संतोषजनक" ग्रेड हैं। बिना वैध कारण के कोई अनुपस्थिति नहीं है।

डेनिल स्कूल के सभी मामलों में सक्रिय रूप से भाग लेता है विभिन्न प्रतियोगिताएं, भुगतान वाले सहित। इस शैक्षणिक वर्ष में, वह फर्स्ट बेल सोलेमन लाइन और में मेजबान थे उत्सव की घटना, दिवस को समर्पित हैमां। रुचि के साथ स्थानीय विद्या चक्र "मूल" पर जाएँ।

वह लोगों की देखभाल करने के इच्छुक हैं, अगर यह उनकी व्यक्तिगत योजनाओं और मामलों में हस्तक्षेप नहीं करता है। अभिभावकों, शिक्षकों और साथियों के संबंध में हमेशा सत्य नहीं। एक नियम के रूप में, वह लोगों के साथ संवाद करने में प्रसन्न होता है और हमेशा मदद के लिए तैयार रहता है। ज्यादातर मामलों में, वह निष्पक्ष आलोचना पर सही ढंग से प्रतिक्रिया करता है और अच्छी सलाह सुनता है, लेकिन शब्दों और कर्मों को हमेशा सावधानी से नियंत्रित नहीं करता है।

वापस शीर्ष पर स्कूल वर्षअभिभावक ने सभी आवश्यक स्कूल आपूर्तियां खरीदीं आवश्यक मात्रा. बच्चे को शैक्षिक प्रक्रिया के लिए आवश्यक सभी पाठ्यपुस्तकें और कार्यपुस्तिकाएँ प्रदान की जाती हैं।

डेनियल के पास है आवश्यक कपड़ेऔर जूते (मौसम के अनुसार), सभी में सामान्य स्थिति, स्कूल वर्ष की शुरुआत और सर्दियों तक सभी चीजें खरीदी गईं। बच्चे को स्कूल कैफेटेरिया में गर्म भोजन (कॉम्प्लेक्स लंच) दिया जाता है। भोजन के लिए धन अभिभावक द्वारा समयबद्ध तरीके से आवंटित किया जाता है।

विशेषता

नेडेल्को वेलेरिया पर, ओपीएफ एमओयू के 6 वीं कक्षा के एक छात्र "माध्यमिक विद्यालय नंबर 1 आर.पी. तातिशचेवो" मैकडोनोवका गांव में, पते पर निवास: सेराटोव क्षेत्र, तातिशचेवस्की जिला, गांव स्लीप्त्सोवका, नोवाया सेंट, 2 केवी 2

नेडेल्को वेलेरिया में प्राथमिक स्कूलमैंने 2009 में बालवाड़ी में प्रवेश किया। बच्चा अच्छी तरह से तैयार होकर कक्षा 1 में आया। प्रशिक्षण के दौरान, उसने खुद को एक कर्तव्यनिष्ठ, कार्यकारी छात्रा के रूप में दिखाया। वेलेरिया को अपनी क्षमताओं पर पूरा भरोसा है, वह सफलतापूर्वक और सही तरीके से काम करती है। सक्षम रूप से अपने विचार व्यक्त करता है, एक बड़ी शब्दावली का मालिक है।

में शिक्षण गतिविधियांसक्रिय भाग लेता है। पाठों में वह एकाग्रता के साथ काम करता है, वह विशेष रूप से रूसी और जर्मन, इतिहास और स्थानीय इतिहास जैसे विषयों में रुचि रखता है। स्मृति विकसित होती है, जल्दी से याद करती है और कहानियों, दंतकथाओं और कविताओं को आनंद के साथ बताती है। सभी विषयों में प्रगति 100% है, इसमें सभी विषयों में "अच्छे" और "उत्कृष्ट" ग्रेड हैं। बिना वैध कारण के कोई अनुपस्थिति नहीं है।

वह शिक्षक की सभी टिप्पणियों का उचित जवाब देता है। वह तुरंत की गई गलतियों को सुधारने की कोशिश करता है। वेलेरिया कक्षा और स्कूल के सामाजिक जीवन में सक्रिय भाग लेती है। सभी कार्य समय पर और नेकनीयती से पूरे किए जाते हैं। वह स्कूल, जिला, अखिल रूसी ओलंपियाड और क्विज़ में भाग लेती है, जिसके लिए उसे विभिन्न डिग्री के पुरस्कार और डिप्लोमा मिलते हैं।

वेलेरिया के पास अच्छा अभिनय कौशल है, वह मंडलियों में लगी हुई है: संगीतमय "फनी नोट्स", पारिस्थितिक "स्प्रिंग", स्थानीय इतिहास "मूल"। अच्छी तरह से खींचता है। शारीरिक विकास उम्र के अनुरूप होता है। में पढ़ता खेल खंड « युवा खिलाड़ीऔर भाग लेता है खेल प्रतियोगिताओंस्कूलों।

Valeria सहृदय और सहृदय हैं। जानता है कि कैसे समझाना है, लोगों का सम्मान करना है, उनके साथ अच्छा व्यवहार करना है। सहानुभूति रखने में सक्षम। लोगों के करीब आना आसान है, यह संचार में कोमलता और सरलता की विशेषता है।

वेलेरिया आत्म-आलोचनात्मक है, न केवल उसकी सफलताओं का, बल्कि उसकी असफलताओं का भी आकलन करती है। अनुपालन नैतिक मानकों, व्यापार में सटीकता और सटीकता। उन्हें हर चीज में ऑर्डर पसंद है। वेलेरिया के कई दोस्त हैं।

उपस्थितिहमेशा साफ। स्कूल वर्ष की शुरुआत तक, अभिभावक ने आवश्यक मात्रा में स्कूल की सभी आवश्यक आपूर्तियाँ खरीद लीं। बच्चे को शैक्षिक प्रक्रिया के लिए आवश्यक सभी पाठ्यपुस्तकें और कार्यपुस्तिकाएँ प्रदान की जाती हैं।

गृह नियंत्रण अच्छा है। ऐलेना वैलेन्टिनोवना को न केवल वेलेरिया की सफलता में दिलचस्पी है, बल्कि कक्षा और स्कूल के मामलों में भी, माता-पिता की बैठकों और स्कूल के कार्यक्रमों में भाग लेती हैं। परिवार में, वेलेरिया को बहुत प्यार और ध्यान मिलता है और तरह तरह से प्रतिक्रिया करता है।

वेलेरिया एक निजीकृत आरामदायक घर में रहती है, उसके पास एक अलग कमरा है, जिसमें वह सब कुछ है जो आपको चाहिए।

वेलेरिया के पास आवश्यक कपड़े और जूते हैं (मौसम के अनुसार), सभी चीजें आधुनिक हैं, उत्कृष्ट स्थिति में हैं, सब कुछ स्कूल वर्ष की शुरुआत और सर्दियों तक खरीदा गया था। स्कूल के कैफेटेरिया में बच्चे को गर्म भोजन (नाश्ता और सेट लंच) दिया जाता है। भोजन के लिए धन अभिभावक द्वारा समयबद्ध तरीके से आवंटित किया जाता है।

क्लास टीचर: (सोबयानिना ओ.जी.)

शाखा प्रबंधक: (ओरलोवा एन.वी.)

शीर्षक: "एक छात्र की विशेषताएँ" - मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विशेषताओं का चयन।
प्रकाशन का वर्ष: 2009 - 12
प्रारूप: डॉक्टर से रार। पुरालेख
पृष्ठों की संख्या: अनेक
आकार: 5.2 एमबी
अच्छी गुणवत्ता

प्रति छात्र विशेषताएँ- काम में सबसे अधिक अनुरोधित दस्तावेजों में से एक क्लास - टीचर, प्रधान शिक्षक, शिक्षक-मनोवैज्ञानिक या सामाजिक शिक्षक।

शैक्षिक अभ्यास में प्रयुक्त हर-की को तीन मुख्य प्रकारों में विभाजित किया गया है - मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक और मनोवैज्ञानिक-शैक्षणिक। इस संग्रह में, हमने सभी तीन प्रकार की विशेषताओं के साथ-साथ नमूने, टेम्पलेट और उन्हें लिखने के लिए सिफारिशें एकत्र की हैं।

संग्रह में, जो इस लेख के अंत में स्थित लिंक पर डाउनलोड के लिए उपलब्ध है, आपको विभिन्न कक्षाओं के छात्रों के लिए तैयार विशेषताओं के उदाहरण मिलेंगे, सफल छात्रों के लिए सकारात्मक विशेषताओं के नमूने और कमजोर लोगों के लिए नकारात्मक, सिफारिशें और अपने दम पर किसी भी प्रकार का हा-की लिखने के लिए टेम्प्लेट।

संग्रह में शामिल कुल 70 से अधिक तैयार विशेषताओं + प्रपत्र, टेम्पलेट्स और उनके लेखन के लिए सिफारिशें।

ज्यादातर मामलों में, चार्ट में निम्नलिखित खंड शामिल होते हैं:

1. सामान्य जानकारीछात्र के बारे में। (अंतिम नाम, पहला नाम, संरक्षक, आयु, ग्रेड, राष्ट्रीयता, माता-पिता के बारे में जानकारी आदि)।
2. स्वास्थ्य की स्थिति और शारीरिक विकास.
3. शर्तें पारिवारिक शिक्षा.
4. छात्र के हित।
5. बौद्धिक विकास.
6. स्वभाव की विशेषताएं।
7. अस्थिर गुण।
8. कक्षा टीम और शिक्षकों के संबंध में संचार कौशल।
9. दावों और आत्मसम्मान का स्तर
10. नैतिक और नैतिक गुण
निष्कर्ष।

• शैक्षणिक और मनोवैज्ञानिक विशेषताएं (70 से अधिक आइटम)
• लेख "एक छात्र (स्कूल, कॉलेज, विश्वविद्यालय) के लिए चरित्र चित्रण कैसे लिखें?"
• छात्र के व्यक्तित्व की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विशेषताएं। विधायी निर्देश। (21 पृष्ठ)
• स्कूल में प्रवेश के लिए बच्चे की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विशेषताओं को संकलित करने की योजना
• टेम्पलेट "छात्र के लक्षण"
• "मुश्किल" बच्चे का संक्षिप्त विवरण
• एक मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक लक्षण वर्णन तैयार करने की योजना।
• मनोवैज्ञानिक विशेषताओं का मानचित्र व्यक्तिगत विकासकिशोर
• खाली आरेख "छात्र की विशेषताएं।"

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फ़ीचर नमूने:

पहली कक्षा के छात्र के लक्षण

छात्र के बारे में सामान्य जानकारी:
पूरा नाम। छात्र: माइकल के.
जन्म तिथि: 19.09.2003

बच्चे का परिवार:
परिवार की बनावट: सामाजिक अनाथ, अनाथालय का एक छात्र

स्वास्थ्य की स्थिति: सामान्य

क्लास टीचर की शिकायत: पाठों में वह बाहरी मामलों में लगा रहता है, कक्षा में घूमता है। शैक्षिक प्रक्रिया का मुख्य समय कक्षा के चारों ओर चल सकता है, तालिकाओं के नीचे रेंग सकता है, बक्से में चढ़ सकता है। व्यवहार अक्सर अनुचित होता है: बिना चिल्लाए दृश्य कारण. कार्यक्रम सामग्री आत्मसात नहीं करती है, कक्षा की सामान्य गति के साथ नहीं चलती है, सीखने में कठिनाइयों का अनुभव करती है।

केएम की मनोवैज्ञानिक परीक्षा के दौरान। निम्नलिखित विशेषताएं:
कठिनाई से संपर्क बनाता है; निकटता, निष्क्रियता देखी जाती है। संचार में रुचि नहीं दिखाता, संपर्क सतही है। संज्ञानात्मक रुचिप्रस्तुत कार्यों के लिए अस्थिर है, स्थिर कार्य क्षमता की मात्रा संकुचित है। टिप्पणियों की प्रतिक्रिया मौजूद है, लेकिन कमजोर रूप में व्यक्त की गई है। अध्ययन कौशल बहुत कम मात्रा में विकसित होते हैं। पढ़ने की क्षमता भी बहुत कम होती है। वह अक्सर अपने आसपास की दुनिया के बारे में जागरूकता के बारे में सवालों के गलत जवाब देता है (उसके आसपास की दुनिया के ज्ञान की मात्रा के अनुरूप नहीं है आयु मानदंड; यह ज्ञान खंडित और अव्यवस्थित है)।

मौखिक बुद्धि के लक्षण:
कार्यों के लिए प्रश्नों और निर्देशों के सरलीकरण की आवश्यकता है। संवाद भाषण खराब रूप से विकसित होता है। वैचारिक शब्दावली खराब है; अमूर्त अवधारणाओं को समझाने में कठिनाई होती है। सामान्य दृष्टिकोण सीमित है, आसपास की दुनिया के बारे में ज्ञान खंडित और अव्यवस्थित है। सरल गिनती संचालन करने की क्षमता खराब रूप से विकसित होती है, जोड़ और घटाव के लिए अंकगणितीय कार्य करना मुश्किल होता है।

भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र: सक्रिय, सक्रिय, मोटर विघटन मनाया जाता है।

ध्यान: ध्यान सतही है, जल्दी समाप्त हो जाता है।

याद: स्मृति विकास का स्तर कम है (अल्पकालिक ऑपरेटिव मेमोरी की मात्रा संकुचित है), हालांकि, कोई सकल स्मृति हानि नहीं हुई थी।

विचार:नेत्रहीन प्रभावी। पर मनोवैज्ञानिक परीक्षापहचान की कम स्तरमौखिक-तार्किक और दृश्य-आलंकारिक सोच. तार्किक संबंध बनाने में कठिनाई होती है।

प्रदर्शन: कम

गतिविधि की प्रकृति: गतिविधि अस्थिर है। परीक्षा की स्थिति में, निषेध (धीमा, कठोरता) नोट किया जाता है दिमागी प्रक्रिया; कुछ कार्य नहीं करता या धीरे-धीरे करता है, लंबे समय तक सोचता है, चुप रहता है, " ग्राफिक श्रुतलेख» निष्पादित करने से इनकार कर दिया, फिर निष्पादन शुरू कर दिया); अन्य अलग-अलग स्थितियों में (शैक्षिक प्रक्रिया और विराम के दौरान), विघटन मनाया जाता है (बच्चा सक्रिय है)।

सीखने की क्षमता: कम, मदद अपर्याप्त रूप से उपयोग करता है।

बच्चे के लिए व्यापक मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक सहायता प्रदान करने के लिए, के। मिखाइल को निदान को स्पष्ट करने और पर्याप्त उपचार निर्धारित करने के लिए भेजा जाता है।

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक एमओयू माध्यमिक विद्यालय नं।

मिन्स्क में माध्यमिक विद्यालय संख्या 192 के छात्र 10 "जी"
खारचुक अन्ना सर्गेवना
जन्म तिथि 01/09/1990,
निवासी:
अनुसूचित जनजाति। विजय के 50 वर्ष 18-73
फोन 000-01-20

खारचुक अन्ना 12 साल के कार्यक्रम के तहत पहली कक्षा से स्कूल नंबर 196 में पढ़ रहे हैं। अपनी पढ़ाई के दौरान, उन्होंने खुद को औसत क्षमताओं वाली एक छात्रा के रूप में स्थापित किया। प्रशिक्षण का औसत स्कोर 5-6 है।

नियमित गृहकार्य करता है।

अन्ना ने पर्याप्त रूप से शैक्षिक कौशल और क्षमताएं विकसित की हैं। शब्दकोश, साक्षरता का स्तर आयु मानदंड के अनुरूप है। बोली जाने वाली भाषा लिखित भाषा पर प्रबल होती है। कभी-कभी पाठ में विचलित, शैक्षिक सामग्री में महारत हासिल करने के औसत स्तर में रुचि होती है मानविकीकिताबें पढ़ना पसंद है। अन्ना योजना बनाना जानते हैं शैक्षणिक कार्य, शैक्षिक सामग्री में मुख्य बात को उजागर करें और इसे व्यवस्थित करें।

बिना वैध कारण के कोई अनुपस्थिति नहीं है।

कक्षा में संघर्ष की स्थितिबनाता नहीं है, लेकिन दूसरों के ध्यान का केंद्र बनना चाहता है। अन्ना स्कूल और कक्षा की गतिविधियों में रुचि दिखाती है और उनमें भाग लेती है। संचार कॉलेज में प्रारंभिक पाठ्यक्रम में भाग लेता है।

अन्ना का पालन-पोषण एक पूर्ण, समृद्ध परिवार में हुआ है। एक व्यक्ति के रूप में उसके गठन के लिए बच्चे के पास सभी शर्तें हैं।

स्कूल नंबर 192 के निदेशक

सीएल। पर्यवेक्षक

इवानोव डी। (11 वर्ष)

पुपिल 4 "ए" वर्ग एमओयू माध्यमिक विद्यालय नंबर बॉबरुस्क, 05.08.98 जन्म, निवास: सेंट। घर वर्ग।

दिमित्री तीसरे वर्ष माध्यमिक विद्यालय संख्या में पढ़ रहा है। ग्रेड 1-2 माध्यमिक विद्यालय संख्या में अध्ययन किया। द्वितीय श्रेणी की नकल की गई थी।
माता-पिता बच्चे के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाते हैं। नियमित रूप से होमवर्क असाइनमेंट में सहायता करें। लड़का हमेशा तैयार रहता है और स्कूल के काम के लिए तैयार रहता है।

डी। आसानी से और जल्दी से संपर्क स्थापित करता है, रुचि दिखाता है, स्वेच्छा से निर्देशों को पूरा करता है, और गलतफहमी के मामले में प्रश्न पूछता है।

बच्चा लगातार सीखने की कठिनाइयों का अनुभव करता है शैक्षिक सामग्रीसामना नहीं करता है, कक्षा की सामान्य गति के साथ नहीं रहता है।

प्रदर्शन: अत्यधिक निम्न; अक्सर कक्षा में उनींदापन महसूस करता है, की शिकायत करता है सिर दर्द. पाठ के अंत तक, त्रुटियों की संख्या बढ़ जाती है। शिक्षक की आवश्यकताओं को हमेशा नहीं समझता है।

ध्यानअपर्याप्त रूप से स्थिर, जल्दी से समाप्त हो गया।

यादपारंपरिक रूप से स्वीकृत आयु मानदंडों को पूरा नहीं करता है।

पढ़ने की तकनीककम। अपरिचित और जटिल शब्दों को पढ़ना शब्दांश है। मोनोसिलेबल्स में सवालों के जवाब देते हैं, विस्तृत जवाब नहीं देते। बढ़ी हुई कठिनाई के कार्यों का सामना नहीं कर सकते। "डिक्टेशन से" असाइनमेंट लिखने का समय नहीं है। टेस्ट पेपर्ससाथ में पूरी कक्षा के पास प्रदर्शन करने का समय नहीं है, लगातार व्यक्तिगत मदद की जरूरत है।

शिक्षक ने आवेदन किया विभिन्न प्रकारकठिनाइयों को दूर करने में मदद मिली, सबसे प्रभावी कार्यों की सुविधा और वैयक्तिकरण (बिना समय सीमा के) था।

सीखने की क्षमता: कम, मदद अपर्याप्त रूप से उपयोग करता है। मॉडल के अनुसार एक साधारण कार्य कर सकते हैं, हालांकि, ज्ञान का हस्तांतरण कठिन है।

विचार:नेत्रहीन प्रभावी। एक मनोवैज्ञानिक परीक्षा में निम्न स्तर की मौखिक-तार्किक और दृश्य-आलंकारिक सोच का पता चला। तार्किक संबंध स्थापित करने, सामान्यीकरण करने में कठिनाइयों का अनुभव करना।

सामान्य विचारों का भंडार उम्र से मेल खाता है।

भाषण के शाब्दिक और व्याकरणिक पक्ष की कमियों पर ध्यान दिया जाता है। लड़के को द्विभाषी वातावरण में लाया जाता है।
वेक्स्लर दिनांक 28.02.06 की पद्धति के अनुसार मनोवैज्ञानिक अनुसंधान के प्रोटोकॉल से निकालें।

बच्चा भावनात्मक रूप से स्थिर है, बहुत मिलनसार है। स्कूल में व्यवहार पर कोई टिप्पणी नहीं है। साथियों के साथ संबंध बराबर हैं।

निर्णायक मोड़: पर्याप्त (अनुमोदन पर आनन्दित होता है, इसके लिए प्रतीक्षा करता है; टिप्पणी के अनुसार व्यवहार को ठीक करता है)।

बच्चे के लिए व्यापक मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक सहायता प्रदान करने के लिए, डी। को निदान को स्पष्ट करने और पर्याप्त उपचार निर्धारित करने के लिए भेजा जाता है।

मनोविज्ञानी
चतुर्थ श्रेणी शिक्षक

बच्चे की कस्टडी प्राप्त करने की प्रक्रिया में समय लगता है। यह इस तथ्य के कारण है कि संरक्षकता अधिकारियों को यह सुनिश्चित करना चाहिए कि में नया परिवारबच्चा सहज होगा, और अभिभावक के रहने की स्थिति आगे हस्तक्षेप नहीं करेगी सामंजस्यपूर्ण विकासबच्चा। इस प्रकार, अभिभावक बनने की प्रक्रिया के लिए कई अनुबंधों, आवेदनों और अन्य दस्तावेजों के निष्पादन की आवश्यकता होती है। संरक्षकता अधिकारियों की सहमति के लिए आवश्यक कागजात में से एक अभिभावक का संदर्भ है।

यह क्यों आवश्यक है?

वर्तमान कानून के तहत रूसी संघकी हिरासत की अनुमति दी निम्नलिखित श्रेणियांव्यक्ति:

• बुजुर्ग;
• अक्षम व्यक्ति;
• अवयस्क।

के लिए वास्तविक आवश्यकता संरक्षकता अधिकारियों के लिए एक अभिभावक के लिए विशेषताएँ और संरक्षकताबच्चे को गोद लेने पर, हालांकि, कार्यकारी शक्ति के उपरोक्त प्रतिनिधियों को प्रश्न में दस्तावेज़ की मांग करने का अधिकार नहीं है। यह अधिनियम मुख्य रूप से इसके लिए आवश्यक है:

• पहचान सामाजिक स्थितिभावी अभिभावक;
• स्वीकृति रहने की स्थितिनाबालिग के लिए;
• भावी अभिभावक की मानसिक और शारीरिक क्षमता में विश्वास;
• किसी दिए गए नागरिक की आय के स्तर और उसके रोजगार के मापदंडों का पता लगाना;
• अभिभावक की स्थिति के लिए नागरिक की मनोवैज्ञानिक, नैतिक और भौतिक तैयारियों की पुष्टि।

संरक्षकता और संरक्षकता अधिकारियों को अक्सर एक लक्षण वर्णन की आवश्यकता होती है यदि उनका वार्ड अभी तक चालू नहीं हुआ है 14 वर्ष. इसका कारण यह है कि नाबालिगों के मामले में केवल 14 वर्ष की आयु तक ही संरक्षकता की अनुमति है। संतान को पासपोर्ट प्राप्त होने के बाद, यदि वह सक्षम है, तो उसे संरक्षकता में लिया जाता है। साथ ही, अतिरिक्त बयानों और अन्य दस्तावेज़ों के बिना दस्तावेज़ स्वचालित रूप से फिर से जारी किए जाते हैं।

कौन बनाता है?

जिस स्थान पर विचाराधीन दस्तावेज़ तैयार किया गया है, उसके आधार पर, निम्नलिखित व्यक्तियों को इसे स्थापित करने के लिए अधिकृत किया गया है:

• नियोक्ता (निदेशक या उसके डिप्टी);
• रोजगार के स्थान से मुख्य लेखाकार;
• जिला पुलिस निरीक्षक;
• जनसंख्या के स्व-संगठन समिति के अधिकृत कर्मचारी;
• गृह प्रबंधन संगठन (जेएचईयू, आदि) के अधिकृत कर्मचारी।

संरक्षकता और संरक्षकता अधिकारियों के लिए एक अभिभावक के लिए एक विशेषता तैयार करते समय, तीसरे पक्ष को गवाह के रूप में शामिल करने की अनुमति है।

एक अभिभावक के लिए विशेषताएँ जारी करने के नियम

संरक्षकता और संरक्षकता अधिकारियों में पंजीकरण विशेषताओं की बारीकियाँ निम्नलिखित नियमों में परिलक्षित होती हैं:

• रूसी संघ का नागरिक संहिता ( लेख 31-40);
• संघीय कानून " संरक्षकता और संरक्षकता के बारे में»संख्या 48-एफजेड, 24 अप्रैल, 2008 को अपनाया गया।

हालांकि, कोई कानून सख्त निर्दिष्ट नहीं करता है विशेषता रूप. इससे यह पता चलता है कि विचाराधीन दस्तावेज़ को मनमाना रूप में तैयार किया गया है। हालांकि, एक अभिभावक के लिए विशेषता की सामग्री कड़ाई से स्थापित है, और अधिनियम की अनुशंसित संरचना इस प्रकार है:

• अभिभाषक के रूप में संरक्षकता और संरक्षकता अधिकारियों का संकेत;
• अभिभावक की शक्तियों के लिए आवेदन करने वाले नागरिक का व्यक्तिगत विवरण;
• इस व्यक्ति का विस्तृत विवरण;
• अंतिम प्रावधान (हस्ताक्षर और ड्राफ्टर्स के अन्य विवरण)।

एक अभिभावक के लिए संदर्भ का नमूना पत्रसंरक्षकता और संरक्षकता अधिकारियों के लिए उपलब्ध है जोड़ना:

एक वैध दस्तावेज़ लिखित रूप में तैयार किया जाता है (एक मुद्रित संस्करण भी अनुमति है) सुपाठ्य लिखावट में - बिना धब्बा और त्रुटियों के। विवरण में दी गई जानकारी सत्य होनी चाहिए। कस्टडी और संरक्षकता निरीक्षक प्रदान की गई जानकारी की सच्चाई को सत्यापित करने के लिए अधिकृत हैं, और जानबूझकर गलत होने के मामले में, कानूनी बल के प्रश्न में कार्य से वंचित करने के लिए। विशेषता में गवाहों के रूप में शामिल सभी नागरिकों के हस्ताक्षर होने चाहिए।

काम से

संरक्षकता अधिकारियों के लिए भावी अभिभावक के लक्षण जारी किए जा सकते हैं रोजगार के स्थान परयह नागरिक। दस्तावेज़ में, नियोक्ता कर्मचारी को अपना मूल्यांकन निर्णय देता है। मुख्य विशेषताकार्य के स्थान से विशेषताओं का पंजीकरण यह है कि अधिनियम का रूप प्रत्येक उद्यम के लिए अलग-अलग है।

इस दस्तावेज़ में संरक्षकता और संरक्षकता अधिकारियों के लिए निम्नलिखित डेटा शामिल हैं:

• कर्मचारी का व्यक्तिगत विवरण (पूरा नाम, पासपोर्ट विवरण, आवासीय पता);
• शिक्षा की डिग्री और एक नागरिक से पुरस्कार की उपलब्धता;
• कार्यालय में प्रवेश और बर्खास्तगी की तिथि;
• कैरियर के विकास की डिग्री;
• कर्मचारी की योग्यता और कॉर्पोरेट कौशल;
• एक टीम में काम करने की क्षमता (साधारण कर्मचारियों के लिए);
• नेतृत्व गुण (नेतृत्व के पदों के लिए);
• व्यक्तिगत विशेषताएं (चरित्र, काम करने की क्षमता, उद्देश्यपूर्णता, आदि)।

विचाराधीन दस्तावेज़ में उद्यम के निदेशक का व्यक्तिगत विवरण होता है। अन्य कर्मचारियों को गवाह के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है।

निवास स्थान से

संरक्षकता अधिकारी अनुरोध करने के लिए अधिकृत हैं और घरेलू विशेषताएंभावी अभिभावक। जिला पुलिस अधिकारी या स्थानीय आवास प्राधिकरण के अधिकृत प्रतिनिधि द्वारा निवास स्थान पर एक वैध दस्तावेज जारी किया जाता है। अभिभावक के निवास स्थान से संरक्षकता अधिकारियों के लिए एक विशेषता तैयार करने के लिए, व्यक्ति के पड़ोसियों की गवाही को सूचीबद्ध करना आवश्यक है।

निवास स्थान से विशेषता में जरूरनिम्नलिखित जानकारी इंगित की गई है:

• भविष्य के संरक्षक के रहने की जगह में रहने वाले लोगों की संख्या;
• एक व्यक्ति और एक पड़ोसी के रूप में एक नागरिक के लक्षण;
• क्या कथित देखरेख करने वाले की शिकायत अन्य किराएदारों द्वारा पुलिस से की गई थी, और यदि हां, तो किस आधार पर;
• संबंधित दस्तावेज़ जारी करने वाले निकाय या अधिकृत पुलिस अधिकारी का विवरण;
• अपने हस्ताक्षर करने वाले पड़ोसियों का पूरा नाम और अपार्टमेंट नंबर।

विचाराधीन दस्तावेज़ काम के स्थान से संदर्भ के रूप में मांग में नहीं है। सबसे अधिक बार यह पहले अधिनियम के अतिरिक्त संलग्न होता है।

दस्तावेजों की सूची

संरक्षकता अधिकारियों के साथ संरक्षकता पंजीकृत करने के लिए, कार्यस्थल और निवास स्थान की विशेषताओं के साथ एक ही पैकेज में, आपको निम्नलिखित जमा करना होगा प्रलेखन:

• भविष्य के अभिभावक का पहचान दस्तावेज;
• संरक्षकता में लिए जा रहे बच्चे का जन्म प्रमाण पत्र;
• संक्रामक रोगों की अनुपस्थिति का चिकित्सा प्रमाण पत्र;
• कोई आपराधिक रिकॉर्ड नहीं होने का प्रमाण पत्र;
• व्यक्तिगत जीवनी;
• इस नागरिक के परिवार के सभी वयस्क सदस्यों की लिखित सहमति सहवासएक पालक बच्चे के साथ;
• अभिभावक की वास्तविक और चल संपत्ति के स्वामित्व को प्रमाणित करने वाले दस्तावेज;
• विवाह का प्रमाण पत्र / विवाह का विघटन और बच्चों का जन्म;
• बच्चे की लिखित सहमति (10 वर्ष से अधिक)।

इस आलेख में चौथी कक्षा के छात्रों के लिए 2 विशेषताओं को प्रस्तुत किया गया है (लड़का और लड़की) - पर और बोरिनोस ओल्गा ओलेगोवना. इस सामग्री के आधार पर, आप प्राथमिक विद्यालय के छात्र के लिए एक विशेषता आसानी से तैयार कर सकते हैं।

विशेषता
4 "बी" वर्ग के छात्र के लिए एमओयू एनओएसएच 39
खोरोशैलो किरिल अलेक्जेंड्रोविच

खोरोशैलो किरिल अलेक्जेंड्रोविच का जन्म 10 जून 1999 को हुआ था। उन्होंने 1 सितंबर, 2006 को अच्छी तैयारी के साथ प्राथमिक विद्यालय में प्रवेश किया। प्रशिक्षण के दौरान उन्होंने खुद को एक कर्तव्यनिष्ठ, मेहनती छात्र दिखाया। सिरिल को अपनी क्षमताओं पर पूरा भरोसा है, सफलतापूर्वक और सही ढंग से कार्य करता है। सक्षम रूप से अपने विचार व्यक्त करता है, एक बड़ी शब्दावली का मालिक है।
वह शैक्षिक गतिविधियों में सक्रिय भाग लेता है। वह पाठों में एकाग्रता के साथ काम करता है, वह विशेष रूप से गणित और कंप्यूटर विज्ञान जैसे विषयों में रुचि रखता है। किरिल अच्छी तरह से और जल्दी से समस्याओं को हल करता है, आसानी से हल करने वाले उदाहरणों का सामना करता है, गुणन और विभाजन तालिकाओं में महारत हासिल करता है। प्रश्न का पूर्ण उत्तर देता है।
स्मृति विकसित होती है, जल्दी से याद करती है और कहानियों, दंतकथाओं और कविताओं को आनंद के साथ बताती है। शब्दों की स्पेलिंग में वह मुख्य रूप से स्पीच थैरेपी की गलतियां करता है, क्योंकि उसके नदी में एक छोटा सा दोष है।
वह शिक्षक की सभी टिप्पणियों का उचित जवाब देता है। वह तुरंत की गई गलतियों को सुधारने की कोशिश करता है। सभी कार्य समय पर और नेकनीयती से पूरे किए जाते हैं।
वह जल्दी से साथियों के साथ मैत्रीपूर्ण संबंध स्थापित करता है, सभी घटनाओं के केंद्र में रहने की कोशिश करता है। पर आक्रामक व्यवहारआक्रामकता के साथ भी जवाब दे सकता है, लेकिन बुराई नहीं रखता।
शारीरिक विकास उम्र के अनुरूप होता है। सूरत हमेशा साफ-सुथरी होती है। स्कूल का सामानक्रम में।
गृह नियंत्रण अच्छा है। गैलिना व्लादिमीरोवाना अक्सर स्कूल जाती हैं, न केवल सिरिल की सफलता में, बल्कि कक्षा के मामलों में भी रुचि रखती हैं। परिवार में, सिरिल को बहुत प्यार और ध्यान मिलता है और तरह तरह से प्रतिक्रिया करता है।
में घंटे के बादडांस स्कूल "इंद्रधनुष" में जाता है।