स्कूल की तैयारी में सुधार के लिए सिफारिश। स्कूल के लिए बच्चों की तैयारी पर शिक्षकों के लिए सिफारिशें। बच्चे के सफल सीखने और व्यक्तिगत विकास के लिए यह जरूरी है कि वह स्कूल जाए।

एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक द्वारा तैयार किया गया: प्रिवेज़ेंटसेवा टी.एस.

एक बच्चा अपने "परीक्षण और त्रुटि" के लिए एक पर्याप्त रवैया दिखाता है, सीखने में गतिविधि अगर पहले दिन से एक वयस्क उसके सहायक, संरक्षक और नियंत्रक और सेंसर नहीं बनने का प्रबंधन करता है। एक वयस्क की आलोचना और जलन सीखने में बाधा डालती है, बच्चे सवाल पूछने से डरते हैं। वे एक "लूजर कॉम्प्लेक्स" विकसित कर सकते हैं।

बनाएं सकारात्मक रवैयाप्रशिक्षण में संभव है अगर वे ध्यान में रखते हैं निम्नलिखित नियम:

· एक प्रीस्कूलर एक ऐसे खेल में सीखता है जहां माता-पिता सक्रिय रूप से और समान रूप से भाग लेते हैं।

· प्रशिक्षण के लिए व्यवस्थित आवश्यकता होती है: हर दिन 10-15 मिनट सप्ताहांत में एक या दो घंटे से अधिक परिणाम देगा।

· "सरल से जटिल" के सिद्धांत को ध्यान में रखना आवश्यक है, अर्थात, आप तुरंत एक बच्चे को वह सब कुछ नहीं सिखा सकते जो आप जानते हैं और कर सकते हैं, प्रत्येक नया तत्व धीरे-धीरे जोड़ा जाता है, जब पिछले ज्ञान और कौशल में महारत हासिल हो चुकी होती है। यदि बच्चा अनिश्चित रूप से उत्तर देता है, तो सरल कार्यों, खेलों, उनकी सामग्री को बदलते हुए, लेकिन लक्ष्य को छोड़कर वापस लौटें। उदाहरण के लिए: रंगों को पहचानना और नाम देना सीखें। जब एक रंग सीखा जाता है, तो एक नया जोड़ा जाता है, और पुराने को "क्या गायब है?" खेल में तय किया जाता है।

· सफलताओं का मूल्यांकन करना न भूलें, और असफलताओं के मामले में, बच्चे के कार्यों को शब्दों के साथ अनुमोदित करें: "यदि आपने ऐसा किया (शो, स्पष्टीकरण), तो यह और भी बेहतर होगा।"

· अपने बच्चे को यह आभास न देने की कोशिश करें कि उसके साथ गतिविधियाँ और खेल आपके जीवन का अर्थ हैं, इसलिए अपने बच्चे के साथ खेलें, उदाहरण के लिए, रसोई में रात का खाना बनाते समय ("क्या हुआ?", "क्या बदल गया?") , नर्सरी गार्डन के रास्ते में, कार में, बस में ("शब्द-शहर, आदि)।

· बच्चे भावनात्मक रूप से उत्तरदायी होते हैं, इसलिए यदि आपको कोई खेल खेलने का मन नहीं करता है या आप अच्छा महसूस नहीं करते हैं, तो बेहतर है कि पाठ को स्थगित कर दें। यदि आपका मूड खराब है, तो अपने बच्चे के साथ जबरदस्ती न खेलें। इससे कोई फायदा नहीं होगा। खेल संचार उसके और आपके लिए दोनों के लिए दिलचस्प होना चाहिए। इस मामले में, ज्ञान और विकास को आत्मसात करने के लिए एक सकारात्मक माहौल बनाया जाता है।

· पहली कक्षा के कार्यक्रम का उन्नत अध्ययन नहीं, बल्कि बच्चे का व्यापक विकास भविष्य के पहले ग्रेडर की मानसिक तैयारी की सामग्री बन जाना चाहिए। स्कूल के पहले दिन के लिए परिवार में खुशी की उम्मीद का माहौल बनाने की कोशिश करें।

· हम सुरक्षित रूप से कह सकते हैं कि सीखने के लिए बच्चे की तत्परता में प्राथमिक भूमिका ज्ञान के भंडार द्वारा निभाई जाती है, जिसे उसने वयस्कों की मदद से और स्वतंत्र रूप से अपने जीवन के पहले 6-7 वर्षों में हासिल किया।

· देश के जीवन के बारे में, अपने मूल शहर के बारे में, वयस्क परिवार के सदस्यों के काम के बारे में, अपनी जन्मभूमि की प्रकृति के बारे में प्रत्येक प्रथम-ग्रेडर को ज्ञान की आवश्यकता होती है। इस ज्ञान को प्राप्त करने की प्रक्रिया में, पहली कक्षा के लिए आवश्यक बौद्धिक गतिविधि बनती है, ज्ञान का आनंद पैदा होता है।

· अवलोकन विकसित करें। अवलोकन बच्चे को आसपास की वास्तविकता की सच्ची, विशद छवियों से समृद्ध करते हैं, विचारों और अवधारणाओं के निर्माण के आधार के रूप में कार्य करते हैं। अवलोकन स्कूली बच्चों की सोच का आधार है। प्रेक्षणों के प्रेक्षण और प्रतिवेदन की प्रक्रिया में बच्चों की वाणी का विकास होता है। और प्रकृति आपकी सहयोगी होगी।

· स्कूल की तैयारी बच्चे के लिए छोटी, मनोरंजक गतिविधियों के रूप में आयोजित की जानी चाहिए। यदि आप भी अपने बच्चे के लिए तरह-तरह की गतिविधियों का आयोजन करते हैं विभिन्न खेल, ड्राइंग, मॉडलिंग, निर्माण, कहानियों को सुनना और रीटेलिंग करना, परियों की कहानियां खेलना, गाना - यह सब स्कूल के लिए एक उत्कृष्ट तैयारी होगी।

आप किताबों से छोटे पाठ पेश कर सकते हैं (अब बिक्री पर बड़ा विकल्पबच्चों के लिए भत्ता), लेकिन जब आप अध्ययन करते हैं, तो अपने बच्चे को उनके निष्कर्षों की व्याख्या करके सोचने के लिए प्रोत्साहित करें। कक्षा के दौरान अपने बच्चे को कभी डांटे नहीं। यदि बच्चा किसी चीज में सफल नहीं होता है या वह समझ नहीं पाता है, तो एक कार्य निर्धारित करें, जिसे हल करके बच्चा सामग्री सीखेगा। एक वयस्क के लिए कला और कठिनाई बच्चे को शब्दों के साथ सामग्री की व्याख्या करना नहीं है, बल्कि ऐसे कार्यों के साथ आना है, जिन्हें करने से बच्चा समझ जाएगा कि क्या हो रहा है। यदि कोई बच्चा कुछ नहीं समझता है, तो अक्सर यह एक वयस्क की गलती होती है, सामग्री की गलत व्याख्या।

· याद रखें, 5-6 साल का बच्चा लंबे समय तक काम नहीं कर सकता है, 15-20 मिनट की सीमा है, और फिर उसे विचलित होना चाहिए।

· बच्चे के साथ खेलते समय, व्यायाम करते समय उसे ज्यादा न थकाएं। जितना हो सके इस प्रक्रिया को खेलने और विविधता लाने की कोशिश करें। उसकी प्रतिक्रिया देखें और या तो गतिविधि बदलें या उसे आराम करने दें।

· बच्चे की गतिविधियों में सकारात्मक रुचि दिखाएं, उससे पूछें कि उसने क्या किया, उसने क्या सीखा, वह कैसे जानता है कि उसे क्या पसंद है।

· अपने बच्चे में आत्मविश्वास जगाना जरूरी है। उसकी प्रशंसा करें, किसी भी मामले में उसे उसकी गलतियों के लिए डांटें नहीं, बल्कि केवल यह दिखाएं कि उन्हें कैसे ठीक किया जाए, परिणाम कैसे सुधारें, समाधान खोजने के लिए प्रोत्साहित करें।

· अपने आसपास की दुनिया में अपने बच्चे की रुचि को प्रोत्साहित करें। अपने बच्चे से प्रश्न पूछें, उसे अपने छापों के बारे में बात करना सिखाएँ, उसने जो देखा उसके बारे में।

· बच्चों के लिए सामूहिक खेलों का आयोजन करें जिसमें सक्रिय मौखिक संचार हो।

· कार्यों को पूरा करने के लिए बच्चे को "प्रशिक्षित" करने की कोशिश न करें, बल्कि कार्य को व्यवस्थित करें ताकि बच्चा समझ सके कि कार्य को कैसे हल किया जाए। सामग्री को समझने पर काम करें, न कि केवल उसे याद करने पर, उत्तरों की गति, क्रियाओं पर।

· बड़े आंदोलनों के विकास के लिए, आंदोलनों का समन्वय, बाहरी खेलों, खेल अभ्यासों का आयोजन करें, लेकिन प्रतियोगिताओं का नहीं, क्योंकि असफलताएं बच्चे को डरा सकती हैं और उसके आत्मसम्मान को कम कर सकती हैं। माता-पिता को बच्चे के साथ गेंद, वॉलीबॉल खेलने, एक साथ स्की करने, तैरने आदि के लिए प्रोत्साहित किया जाता है।

· विशेष रूप से गणित में बच्चे को दिए जाने वाले परिचयात्मक व्यवस्थित ज्ञान की मात्रा को बढ़ाना आवश्यक है। उसी समय, कौशल विकसित करने में जल्दबाजी न करें, आपको सामग्री को समझने के लिए काम करने की आवश्यकता है, न कि गति, सटीकता और सवालों के जवाब देने या किसी भी क्रिया को करने की सटीकता पर।

· एक बच्चे के लिए स्कूल सामग्री को आसानी से आत्मसात करने के लिए, उसके पास आलंकारिक अभ्यावेदन बनाने की क्षमता होनी चाहिए। में यह क्षमता विकसित होती है पूर्वस्कूली उम्रड्राइंग करते समय, निर्माण करते समय, परियों की कहानियों को सुनते हुए और उन्हें फिर से सुनाते हुए।

· हाथ के विकास के लिए, प्लास्टिसिन, मिट्टी, ड्राइंग, डिजाइनिंग, बटनों पर सिलाई, मोतियों से बुनाई, कागज से बाहर काटने (लेकिन कैंची गोल सुरक्षित सिरों के साथ होनी चाहिए), मोतियों की माला जैसी गतिविधियाँ उपयोगी हैं।

· संचार कौशल के विकास के लिए, रोल-प्लेइंग गेम और प्रदर्शन उपयोगी होते हैं।

· एक बच्चे में पहल विकसित करने के लिए, उसे खेल में एक नेता (जहाज के कप्तान, माँ, शिक्षक, डॉक्टर) की भूमिका दें।

स्कूल के लिए मनोवैज्ञानिक तैयारी के घटकों का महत्व

पहला स्थान प्रेरक तत्परता

नई चीजें सीखने की इच्छा, आत्मविश्वास, एक छात्र की भूमिका में महारत हासिल करने की इच्छा, स्कूल द्वारा निर्धारित आवश्यकताओं की प्रणाली को अपनाना।

दूसरा स्थान बौद्धिक तत्परता

अवलोकन, कल्पना, विश्लेषण और तुलना करने की क्षमता, स्मृति, मौखिक निर्देशों का कार्यान्वयन।

तीसरा स्थान भावनात्मक रूप से - दृढ़ इच्छाशक्ति

किसी के व्यवहार को नियंत्रित करने की क्षमता, भावनात्मक स्थिरता, ध्यान का मनमाना नियमन।

चौथा स्थान संचारी तत्परता

शिक्षक के साथ संपर्क स्थापित करने की क्षमता, दूरी की भावना बनाए रखना, बच्चों की टीम में "शामिल" होने की क्षमता।

5 वाँ स्थान शैक्षणिक तत्परता

पढ़ना, संख्या ज्ञान, लेखन, ड्राइंग, स्पष्ट भाषण, सामान्य जागरूकता।

बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने में, प्रिय माता-पिता, आपको शुभकामनाएँ और धैर्य!

साहित्य

1. गुटकिना एन.आई. स्कूल के लिए मनोवैज्ञानिक तैयारी। चौथा संस्करण।, संशोधित। और अतिरिक्त - सेंट पीटर्सबर्ग: पीटर, 2004. - 208 पी।

2. ज्वेरेव ओ. एल. माता-पिता की बैठकेंडॉव में: विधि। भत्ता / ओ.एल. ज्वेरेव, टी.वी. क्रोटोवा। - दूसरा संस्करण। - एम।: आइरिस-प्रेस, 2007. - 128 पी।

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प्रकाशित किया गया http://www.allbest.ru/

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परिचय

1. बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करने के सैद्धांतिक पहलू

1.1 बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करना, कार्यान्वयन, सिद्धांत, शर्तें, तरीके

1.2 स्कूल में, पूर्वस्कूली में, परिवार में स्कूल के लिए बच्चे को तैयार करने के रूप

2. बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने का तरीका

2.1 स्कूल की तैयारी का अध्ययन

निष्कर्ष

ग्रन्थसूची

अनुप्रयोग

परिचय

पूर्वस्कूली उम्र पर विशेष ध्यान देने की आवश्यकता होती है, और जिस उम्र में बच्चा पहले से ही स्कूल जा रहा होता है, उस पर और भी अधिक ध्यान देने की आवश्यकता होती है। इस उम्र में, बच्चे में बहुत सारे बदलाव होते हैं, न केवल बाहरी रूप से, बल्कि आंतरिक रूप से, माता-पिता और मनोवैज्ञानिक दोनों को उनकी विशिष्टता स्पष्ट करते हैं। यह विकास के एक चरण से दूसरे चरण में संक्रमण की अवधि भी है।

स्कूल के लिए पूर्वस्कूली बच्चों को तैयार करने के बारे में आज बहुत सी बातें हैं। पहली कक्षा में जाने वाले बच्चों पर अधिक से अधिक माँग रखी जाती है। सबसे महत्वपूर्ण कार्यप्रणाली पूर्व विद्यालयी शिक्षाबच्चे के व्यक्तित्व का व्यापक विकास और स्कूल के लिए उसकी तैयारी है। इसलिए, रूसी संघ की सरकार शिक्षा के विभिन्न स्तरों वाले बच्चों के लिए समान शुरुआती अवसर पैदा करने के उद्देश्य से उपायों का प्रस्ताव करती है, और किंडरगार्टन से स्कूल में बच्चे के संक्रमण को कम करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। राज्य, शिक्षकों और माता-पिता की सार्वजनिक मांग के कारण प्री-स्कूल शिक्षा शुरू करने की आवश्यकता है। उसी समय, सूचना वातावरण को ध्यान में रखना असंभव नहीं है जिसमें आधुनिक बच्चा: प्रचुरता कंप्यूटर गेमअक्सर बाहरी दुनिया के साथ बच्चे के संचार के अनुभव की कमी होती है, जो उसके समाजीकरण की कठिनाइयों को प्रभावित करती है।

प्री-स्कूल शिक्षा का मुख्य कार्य एक नई सामाजिक स्थिति - "एक स्कूली बच्चे की स्थिति" को अपनाने के लिए तत्परता का गठन है, जिसके पास कुछ कर्तव्य और अधिकार हैं। यह व्यक्तिगत तत्परता बच्चे के स्कूल, सीखने की गतिविधियों, वयस्कों, स्वयं के संबंध में व्यक्त की जाती है। प्री-स्कूल शिक्षा को बच्चे को उसकी उम्र और व्यक्तिगत क्षमताओं के अधिकतम अहसास के लिए इष्टतम स्थिति प्रदान करनी चाहिए।

आज, माता-पिता के पास कई विकल्प हैं कि वे अपने बच्चे को स्कूल के लिए कहाँ तैयार करें। सबसे पहले, यह एक किंडरगार्टन है, जहां बच्चा वयस्कों और साथियों के साथ संबंध बनाना सीखता है, ज्ञान प्राप्त करता है, विकसित होता है। यहां बच्चे पहले स्व-सेवा कौशल प्राप्त करते हैं, आदेश और अनुशासन के आदी हो जाते हैं। दूसरे, कई शहरों में पूर्वस्कूली बच्चों के लिए तथाकथित स्कूल हैं, जो अतिरिक्त शिक्षा संस्थानों के आधार पर या अलग से निजी स्कूलों के रूप में संचालित हो सकते हैं। ऐसे स्कूलों को अलग तरह से कहा जाता है: "स्कूल ऑफ जॉय", "प्रीस्कूल चाइल्ड", "स्कूल प्रारंभिक विकास" और दूसरे। ऐसे स्कूलों में शिक्षा का भुगतान किया जाता है। तीसरा, स्कूलों के आधार पर भविष्य के प्रथम-ग्रेडर्स के लिए पाठ्यक्रम हैं। और हां, परिवार की तैयारी भी सबसे अहम भूमिका निभाती है।

इस समस्या की प्रासंगिकता ने अध्ययन के विषय को निर्धारित किया - "बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करने के रूप।"

अध्ययन का उद्देश्य बच्चों को स्कूली शिक्षा के लिए तैयार करने की प्रक्रिया है।

अध्ययन का विषय बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करने का रूप है।

अध्ययन का उद्देश्य बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करने के रूपों का अध्ययन करना है।

हमने निम्नलिखित कार्य निर्धारित किए हैं:

1. शोध विषय पर साहित्य का अध्ययन और विश्लेषण;

2. स्कूल के लिए बच्चों की तैयारी के प्रपत्रों का आवंटन;

3. स्कूल के लिए बच्चों की तैयारी के स्तर का अध्ययन;

अनुसंधान परिकल्पना: वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की तैयारी के स्तर को बढ़ाया जा सकता है यदि एक पूर्वस्कूली में बालवाड़ी, परिवार और स्कूल में स्कूली शिक्षा के लिए तत्परता के घटक सही ढंग से बनते हैं।

व्यावहारिक महत्व बच्चों को तैयार करने की प्रक्रिया के अध्ययन में निहित है KINDERGARTEN, शिक्षकों और शिक्षकों के लिए सिफारिशों का विकास, जो भविष्य में बच्चों को इससे बचने में मदद करेगा नकारात्मक परिणामअनुकूलन की प्रक्रिया में।

अनुसंधान का आधार: नेलिदोवो, तेवर क्षेत्र, प्रारंभिक समूह के किंडरगार्टन नंबर 3। अनुसंधान करते समय, हम निम्नलिखित विधियों का उपयोग करते हैं:

शोध विषय पर वैज्ञानिक, मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक साहित्य का विश्लेषण,

निदान के तरीके।

1. स्कूल के लिए एक बच्चे को तैयार करने के सैद्धांतिक पहलू

1.1 बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करना, कार्यान्वयन, सिद्धांत, शर्तें, तरीके

बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करना ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का एक पूरा परिसर है जो एक प्रीस्कूलर के पास होना चाहिए। और इसमें न केवल आवश्यक ज्ञान की समग्रता शामिल है। तो, स्कूल के लिए गुणवत्तापूर्ण तैयारी का क्या अर्थ है?

पूर्वस्कूली शिक्षा प्रणाली का सबसे महत्वपूर्ण कार्य बच्चे के व्यक्तित्व का व्यापक विकास और स्कूल के लिए उसकी तैयारी है। बच्चा जिस उम्र में स्कूल जाता है, उसके लिए पहले से सीखने की तैयारी करना आवश्यक है।

बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करना एक बहुआयामी कार्य है जो बच्चे के जीवन के सभी क्षेत्रों को कवर करता है। इसकी सामग्री में आवश्यकताओं की एक निश्चित प्रणाली शामिल है जो प्रशिक्षण के दौरान बच्चे को प्रस्तुत की जाएगी, और यह महत्वपूर्ण है कि वह उनका सामना करने में सक्षम हो। एल.आई. बोझोविच नोट: "... एक पूर्वस्कूली के लापरवाह शगल को चिंताओं और जिम्मेदारी से भरे जीवन से बदल दिया जाता है - उसे स्कूल जाना चाहिए, उन विषयों का अध्ययन करना चाहिए जो स्कूल के पाठ्यक्रम द्वारा निर्धारित किए जाते हैं, वह करें जो शिक्षक को पाठ में चाहिए;" उसे स्कूल के शासन का कड़ाई से पालन करना चाहिए, स्कूल के आचरण के नियमों का पालन करना चाहिए, कार्यक्रम द्वारा निर्धारित ज्ञान और कौशल का अच्छा आत्मसात करना चाहिए। लेखक इस बात पर जोर देता है कि स्कूल में प्रवेश करने वाले बच्चे में संज्ञानात्मक रुचियों के विकास का एक निश्चित स्तर होना चाहिए, अपनी सामाजिक स्थिति को बदलने की इच्छा, सीखने की इच्छा; इसके अलावा, उसके पास अप्रत्यक्ष प्रेरणा, आंतरिक नैतिक उदाहरण, आत्म-सम्मान होना चाहिए।

रूसी शिक्षा अकादमी के विकासात्मक फिजियोलॉजी संस्थान में किए गए शोध से पता चलता है कि बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करने का काम 6-7 साल के बच्चों के विकास के साइकोफिजियोलॉजिकल पैटर्न पर आधारित होना चाहिए। अन्यथा, हम विकास को प्रोत्साहित नहीं कर सकते हैं, लेकिन इसे धीमा कर सकते हैं। एलएस की थीसिस को याद रखना महत्वपूर्ण है। वायगोत्स्की कि "केवल वह प्रशिक्षण बचपनअच्छाई जो विकास के आगे दौड़ती है और उसके पीछे विकास को ले जाती है। लेकिन एक बच्चे को केवल वही सिखाया जा सकता है जो वह पहले से ही सीखने में सक्षम है।

स्कूल में प्रवेश करने से बच्चे के जीवन में एक नए युग की शुरुआत होती है - प्राथमिक विद्यालय की उम्र की शुरुआत, जिसकी प्रमुख गतिविधि सीखना है। वैज्ञानिक, शिक्षक और माता-पिता स्कूली शिक्षा को न केवल प्रभावी बनाने के लिए हर संभव प्रयास करते हैं, बल्कि उनकी देखभाल करने वाले बच्चों और वयस्कों दोनों के लिए उपयोगी, सुखद, वांछनीय होते हैं।

सख्ती से विनियमित स्कूल-प्रकार की शिक्षा से दूर जाना;

विभिन्न रूपों में बच्चों की मोटर गतिविधि सुनिश्चित करना;

विभिन्न विशिष्ट बच्चों की गतिविधियों सहित शिक्षा के संगठन के विविध रूपों का उपयोग;

बच्चों के दैनिक जीवन, उनकी स्वतंत्र गतिविधियों (खेल, कलात्मक, रचनात्मक और अन्य) के साथ कक्षाओं के संबंध को सुनिश्चित करना;

प्रशिक्षण की सामग्री की चक्रीयता और परियोजना संगठन का उपयोग;

एक विकासशील का निर्माण विषय पर्यावरण, कार्यात्मक रूप से बच्चों की गतिविधियों की सामग्री की मॉडलिंग करना और उसे शुरू करना;

बच्चों की सोच, कल्पना और खोज गतिविधि को सक्रिय करने वाले तरीकों का व्यापक उपयोग। विभिन्न समाधानों के साथ समस्याग्रस्त, खुले प्रकार के कार्यों के सीखने के तत्वों का परिचय;

खेल तकनीकों, खिलौनों का व्यापक उपयोग; बच्चों के लिए भावनात्मक रूप से महत्वपूर्ण स्थितियों का निर्माण;

बच्चे को सहकर्मी साथी पर ध्यान केंद्रित करने, उसके साथ बातचीत करने और उससे सीखने का अवसर प्रदान करना (और न केवल एक वयस्क से);

में एक अग्रणी के रूप में चयन शैक्षिक प्रक्रियाएक वयस्क और बच्चों के बीच संचार का एक संवादात्मक रूप, बच्चे आपस में, जो गतिविधि के विकास को सुनिश्चित करता है, बच्चे की पहल एक वयस्क में सम्मान और विश्वास बनाती है;

गठन बच्चों का समुदायप्रत्येक बच्चे को आराम और सफलता की भावना प्रदान करना।

इस तरह के काम को बच्चों को 6-7 साल के संकट को दूर करने में मदद करने के लिए डिज़ाइन किया गया है, खेल से एक नई अग्रणी गतिविधि - सीखने की ओर बढ़ने के लिए। वर्तमान में, अक्सर यह सवाल सुनने को मिलता है कि बच्चे को स्कूली शिक्षा के लिए कौन तैयार करे, सफल शिक्षा के लिए कौन जिम्मेदार है प्राथमिक स्कूल- माता-पिता, किंडरगार्टन शिक्षक और शिक्षक, स्कूल? सभी माता-पिता के पास अपने बच्चे के साथ काम करने के लिए खाली समय नहीं होता है। कुछ नहीं जानते कि इसे सही तरीके से कैसे किया जाए। ऐसे मामलों में, बच्चे की तैयारी विशेषज्ञों को सौंपना बेहतर होता है। कई विकल्प हैं:

अपने बच्चे को स्कूल में एक तैयारी समूह में नामांकित करें;

एक निजी शिक्षक की सेवाओं का उपयोग करें;

अपने बच्चे को किंडरगार्टन में नामांकित करें;

बाल विकास केंद्रों की तलाश करें।

इस प्रकार, बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने का लक्ष्य शैक्षिक गतिविधि के किसी विशिष्ट तत्व में महारत हासिल करना नहीं है, बल्कि स्कूली शिक्षा के लिए आवश्यक शर्तें तैयार करना है।

प्रशिक्षण की तैयारी के मुख्य सिद्धांत हैं:

1. विकास, प्रशिक्षण और शिक्षा की एकता;

2. बच्चों की उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए;

3. एकीकृत दृष्टिकोण;

4. व्यवस्थित और सुसंगत;

5. परिवर्तनशीलता और भिन्नता;

6. चेतना और रचनात्मक गतिविधि;

7. दृश्यता;

8. उपलब्धता और पर्याप्तता।

खेल और उत्पादक गतिविधियों को बच्चे की अग्रणी गतिविधि माना जाता है।

प्रशिक्षण की तैयारी के मुख्य कार्य हैं:

स्वास्थ्य सुरक्षा और संवर्धन;

मानसिक कार्यों और व्यक्तित्व लक्षणों का विकास;

स्कूल में सीखने और सीखने की तैयारी के बीच निरंतरता सुनिश्चित करना।

एकीकरण निम्नलिखित सिद्धांतों पर आधारित है:

सभी प्रकार की कलाओं का एकीकरण और अलग - अलग प्रकार कलात्मक और रचनात्मकविभिन्न प्रकार की कलाओं की अभिव्यक्ति के माध्यम से प्रस्तुत छवि को शिक्षित करने और पहचानने के उद्देश्य से गतिविधियाँ (खेल, संगीत, कलात्मक और भाषण, नाट्य), और सौंदर्य को महसूस करने की क्षमता विकसित करना, रचनात्मक रूप से सोचना;

बाहरी दुनिया के साथ बच्चे का संबंध, अनुभूति की अंतर्निहित दृश्य-आलंकारिक प्रकृति को ध्यान में रखते हुए;

कला और कार्यों का व्यापक समावेश बच्चों की रचनात्मकताबच्चे और उसके पर्यावरण के जीवन में; - समाप्त करने के लिए गतिविधि का लगातार और अगोचर परिवर्तन कुछ अलग किस्म काअधिभार।

1.2 स्कूल में, पूर्वस्कूली में, परिवार में स्कूल के लिए बच्चे को तैयार करने के रूप

परिवार में बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करने के फॉर्म

स्कूली शिक्षा के लिए प्रीस्कूलर तैयार करना भविष्य के छात्र के व्यक्तित्व के निर्माण के लिए आवश्यक एक बहुत ही महत्वपूर्ण प्रक्रिया है। परिवार खेल रहा है महत्वपूर्ण भूमिकाएक प्रीस्कूलर के मानसिक, शारीरिक और शैक्षणिक विकास में, और परिवार की सही परवरिश स्कूल में पढ़ने के लिए उसकी तत्परता पर निर्भर करती है। जीवन के इस कठिन दौर में एक बच्चे के लिए पारिवारिक शिक्षा की कुछ आवश्यकताएँ होती हैं।

स्कूल की तैयारी की अवधि में एक पूर्वस्कूली के लिए, अपने माता-पिता के साथ आपसी समझ, परिवार के सभी सदस्यों के सहयोग और पारस्परिक सहायता का होना बहुत महत्वपूर्ण है। यह एक बहुत ही महत्वपूर्ण मनोवैज्ञानिक पहलू है जो बच्चे की सामान्य मानसिक स्थिति और पारिवारिक शिक्षा की प्रभावशीलता को प्रभावित करता है। इस अवधि के दौरान बच्चे के साथ संवाद करते समय, संवाद के रूप में संचार का निर्माण करने के लिए उससे खुलापन, स्पष्टता प्राप्त करना आवश्यक है। ऐसे मामलों में जहां बच्चे को किसी भी प्रकार की समस्या होती है, यह जरूरी है कि समझदारी दिखाएं और साथ मिलकर उनका सामना करने की कोशिश करें।

माता-पिता को बच्चे में कठिनाइयों को दूर करने की क्षमता विकसित करने और स्वतंत्र रूप से उसे सौंपे गए कार्यों का समाधान खोजने की आवश्यकता है। स्कूल में बच्चे की बाद की शिक्षा की सफलता के लिए निर्णय लेने के कौशल का विकास एक आवश्यक शर्त है। यह बहुत महत्वपूर्ण है कि बच्चा रुके नहीं, समाधान ढूंढना बंद न करे, बल्कि किसी भी काम को अंजाम तक पहुंचाना सीखे। बच्चे को यह समझाना आवश्यक है कि ऐसी कोई समस्या नहीं है जिसका समाधान न किया जा सके, किसी भी समस्या में कम से कम एक समस्या हो सही समाधान. लेकिन इस समाधान को खोजने के अनगिनत तरीके हो सकते हैं।

स्कूल के लिए एक बच्चे को तैयार करने की प्रक्रिया में, माता-पिता को भविष्य के छात्र की कक्षाओं को ठीक से व्यवस्थित करना चाहिए, धीरे-धीरे स्कूल में शैक्षिक प्रक्रिया के तत्वों को खेल के रूपों में पेश करना आवश्यक है ताकि बच्चा एक नए वातावरण के लिए अधिक आसानी से अनुकूल हो सके उसके लिए। बच्चे की मानसिक और शारीरिक क्षमताओं को समान रूप से विकसित करना, उसकी मानसिक और सहायता करना आवश्यक है भौतिक राज्यविकास के समग्र सामंजस्य को बनाए रखने के लिए अच्छे आकार में।

इस उम्र में एक बच्चे के लिए, परिवार में भावनात्मक माहौल, कामुक संवेदनाएं और उसके करीबी लोगों की ओर से खुद के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण का बहुत महत्व है। उसके माता-पिता द्वारा उसकी सफलता का मूल्यांकन उसकी स्वयं की शिक्षा और स्व-शिक्षा के लिए सबसे महत्वपूर्ण प्रोत्साहन है। किसी को बच्चे के सामने अघुलनशील कार्य नहीं करने चाहिए, उसे कुछ करने में असमर्थता के लिए फटकारना चाहिए और उसे अयोग्य दंड देना चाहिए। स्कूल की तैयारी की प्रक्रिया प्रगतिशील होनी चाहिए, केवल आगे की ओर, ज्ञान और एक नई स्थिति की ओर निर्देशित होनी चाहिए।

बच्चा अपने विकास की प्रक्रिया में लगातार वृद्ध लोगों के व्यवहार के तरीके को अपनाता है और सबसे पहले अपने माता-पिता को। यह व्यवहार एक प्रकार का पैटर्न है, जो अन्य लोगों के दृष्टिकोण और बच्चे के अपने छापों द्वारा परीक्षण किया जाता है। धीरे-धीरे, बच्चा अपने स्वयं के व्यवहार के तरीके को विकसित करता है, दूसरों के स्वयं के प्रति दृष्टिकोण और अपने स्वयं के आत्म-सम्मान के लिए पर्याप्त होता है। यह स्कूल के लिए बच्चे की तैयारी के संकेतकों में से एक है।

इस उम्र में एक बच्चा एक मनोवैज्ञानिक पुनर्गठन से गुजरता है, जो एक नई सामाजिक स्थिति की प्राप्ति से जुड़ा होता है। यह इस उम्र से है कि बच्चा अपनी भावनाओं, अपने व्यवहार, अन्य लोगों के साथ अपने संबंधों का गहराई से विश्लेषण करना शुरू कर देता है। इस उम्र में, बच्चे को सक्षम रूप से और लगातार प्रश्नों और उत्तरों का निर्माण करने की क्षमता, साहित्यिक नियमों के अनुसार वाक्य बनाने की क्षमता विकसित करना आवश्यक है। ऐसा करने के लिए, एक छात्र के साथ बहुत सारी कथा पढ़ना और उसकी शब्दावली को लगातार भरना आवश्यक है। साथ ही, यह याद रखना चाहिए कि पढ़ने की प्रक्रिया कम पढ़ने की गति और अपरिचित शब्दों की बहुतायत के कारण प्रीस्कूलर के लिए कुछ कठिनाइयों का कारण बन सकती है।

बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करने में एक और महत्वपूर्ण कदम बच्चे की रचनात्मक क्षमताओं का विकास है। यह सभी प्रकार की रचनात्मकता पर लागू होता है, जिसमें प्लास्टिसिन या मिट्टी से मॉडलिंग, क्रेयॉन या ब्रश के साथ ड्राइंग, एप्लिकेशन बनाना, तैयार डिजाइनरों से डिजाइन करना और कामचलाऊ सामग्री बनाना, मोज़ेक गहने बनाना, परियों की कहानी और कविताएँ लिखना शामिल है। बच्चे का कोई भी पेशा कुछ हद तक रचनात्मक हो सकता है और होना भी चाहिए। मॉडलिंग, डिजाइनिंग और ड्राइंग की प्रक्रिया में, बच्चा स्थानिक सोच विकसित करता है, वह सही ढंग से समझना और पुनरुत्पादन करना सीखता है दुनिया. साथ ही ऐसी गतिविधियों के दौरान बच्चे की कल्पनाशक्ति का विकास होता है रचनात्मक सोच. इस तरह की गतिविधियों में शामिल होने के दौरान कोई भी गलत कदम बच्चे की कल्पना को जगा सकता है और उसे अपनी रचना में अपने आसपास की दुनिया को बदलने की अनुमति देता है। आप एक बच्चे के साथ कक्षाओं को उबाऊ घटना में नहीं बदल सकते।

माता-पिता के लिए बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करने के बुनियादी सिद्धांत:

2. बच्चों के सभी प्रश्नों के उत्तर विस्तार से दें। बच्चे की जिज्ञासा को संतुष्ट करते हुए, वयस्क उसे अधिक से अधिक नए प्रश्न पूछने के लिए प्रोत्साहित करते हैं, जिससे बच्चे को नया ज्ञान प्राप्त करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है।

3. अपने बच्चे को टेक्स्ट दोबारा सुनाना सिखाएं। ऐसा करने के लिए, चित्रों से कहानियाँ बनाएँ। इसे प्रश्नों के साथ प्रोत्साहित करें। यह कौशल उसके लिए स्कूल में इसी तरह के कार्यों को पूरा करना आसान बना देगा और उसे अपने विचारों को स्वतंत्र रूप से व्यक्त करने में सीखने में मदद करेगा।

4. बच्चे के क्षितिज का विस्तार करें।

5. उसके साथ संवाद करते समय नए शब्दों का प्रयोग करके सीखें। नई अवधारणाओं के अर्थ के बारे में विस्तार से बताना सुनिश्चित करें, इन शब्दों के उपयोग के उदाहरण दें।

6. किताबें खरीदें या उसे पुस्तकालय ले जाएं।

7. अपने बच्चे के साथ कविताएँ याद करें। इससे स्मृति का विकास होता है, शब्द भंडार का विस्तार होता है और सृजनात्मकता का परिचय मिलता है।

8. तुलना। बच्चे के साथ मिलकर वस्तुओं की तुलना करें, सामान्य, अंतर खोजें। उसे हर चीज को वर्गीकृत करना सिखाएं

9. स्पर्श संवेदनाओं (किसी वस्तु को छूना) के साथ गिनने से लेकर अपनी आँखों से गिनने तक (बिना छुए और उंगलियों को इंगित किए) गिनना सीखें।

10. यह सुनिश्चित करना सुनिश्चित करें कि बच्चा अपना अंतिम नाम, पहला नाम, पता जहाँ वह रहता है जानता है।

11. तरह-तरह के खेल खेलें। इनकी मदद से बच्चे का व्यापक विकास होता है।

एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में एक बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करने के प्रपत्र

बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने में माता-पिता की भूमिका बहुत बड़ी है: परिवार के वयस्क सदस्य माता-पिता, शिक्षकों और शिक्षकों के कार्य करते हैं। हालांकि, सभी माता-पिता, पूर्वस्कूली संस्थानों से अलगाव की स्थिति में, स्कूली शिक्षा, आत्मसात करने के लिए अपने बच्चे की पूर्ण, व्यापक तैयारी सुनिश्चित नहीं कर सकते स्कूल के पाठ्यक्रम. एक नियम के रूप में, जो बच्चे किंडरगार्टन में नहीं गए थे, वे बालवाड़ी जाने वाले बच्चों की तुलना में स्कूल के लिए निम्न स्तर की तत्परता दिखाते हैं, क्योंकि "घर" बच्चों के माता-पिता के पास हमेशा किसी विशेषज्ञ से परामर्श करने और शैक्षिक प्रक्रिया का निर्माण करने का अवसर नहीं होता है। तरीका विवेक, माता-पिता के विपरीत जिनके बच्चे पूर्वस्कूली संस्थानों में जाते हैं, किंडरगार्टन में कक्षा में स्कूल की तैयारी करते हैं।

सार्वजनिक शिक्षा प्रणाली में किंडरगार्टन द्वारा किए जाने वाले कार्यों में, बच्चे के व्यापक विकास के अलावा, स्कूल के लिए बच्चों की तैयारी में एक बड़ा स्थान है। उनकी आगे की शिक्षा की सफलता काफी हद तक इस बात पर निर्भर करती है कि प्रीस्कूलर कितनी अच्छी तरह और समय पर तैयार होता है।

किंडरगार्टन में बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने में दो मुख्य कार्य शामिल हैं: व्यापक शिक्षा (शारीरिक, मानसिक, नैतिक, सौंदर्य) और स्कूली विषयों में महारत हासिल करने के लिए विशेष तैयारी।

बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करने के लिए कक्षा में शिक्षक के कार्य में शामिल हैं:

1. बच्चों में ज्ञान प्राप्त करने के लिए कक्षाओं के विचार को एक महत्वपूर्ण गतिविधि के रूप में विकसित करना। इस विचार के आधार पर, बच्चा कक्षा में सक्रिय व्यवहार विकसित करता है (कार्यों को सावधानीपूर्वक पूरा करना, शिक्षक के शब्दों पर ध्यान देना);

2. दृढ़ता, जिम्मेदारी, स्वतंत्रता, परिश्रम का विकास। इसके लिए पर्याप्त प्रयास करने के लिए ज्ञान, कौशल प्राप्त करने की बच्चे की इच्छा में उनका गठन प्रकट होता है;

3. एक प्रीस्कूलर के एक टीम में काम करने के अनुभव और साथियों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण को बढ़ाना; सामान्य गतिविधियों में भाग लेने वालों के रूप में साथियों को सक्रिय रूप से प्रभावित करने के तरीकों में महारत हासिल करना (सहायता प्रदान करने की क्षमता, साथियों के काम के परिणामों का निष्पक्ष मूल्यांकन करना, कमियों को चतुराई से नोट करना);

4. एक टीम के माहौल में संगठित व्यवहार, सीखने की गतिविधियों के कौशल के बच्चों में गठन। इन कौशलों का महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ता है सामान्य प्रक्रियाबच्चे के व्यक्तित्व का नैतिक गठन, प्रीस्कूलर को गतिविधियों, खेलों, रुचि की गतिविधियों के चुनाव में अधिक स्वतंत्र बनाता है।

किंडरगार्टन में बच्चों का पालन-पोषण और शिक्षा प्रकृति में शैक्षिक है और बच्चों को ज्ञान और कौशल प्राप्त करने के लिए दो क्षेत्रों को ध्यान में रखता है: वयस्कों और साथियों के साथ बच्चे का व्यापक संचार, और एक संगठित शैक्षिक प्रक्रिया।

वयस्कों और साथियों के साथ संवाद करने की प्रक्रिया में, बच्चा विभिन्न प्रकार की जानकारी प्राप्त करता है, जिनमें ज्ञान और कौशल के दो समूह होते हैं। पहला ज्ञान और कौशल प्रदान करता है जिसे बच्चे दैनिक संचार में महारत हासिल कर सकते हैं। दूसरी श्रेणी में कक्षा में बच्चों द्वारा हासिल किए जाने वाले ज्ञान और कौशल शामिल हैं। कक्षा में, शिक्षक इस बात को ध्यान में रखता है कि बच्चे कैसे कार्यक्रम सामग्री सीखते हैं, कार्य कैसे करते हैं; उनके कार्यों की गति और तर्कसंगतता की जाँच करता है, विभिन्न कौशल की उपस्थिति, और अंत में, सही व्यवहार का निरीक्षण करने की उनकी क्षमता निर्धारित करता है।

संज्ञानात्मक कार्य नैतिक और सशर्त गुणों के निर्माण के कार्यों से जुड़े होते हैं, और उनका समाधान निकट संबंध में किया जाता है: संज्ञानात्मक रुचिबच्चे को सक्रिय होने के लिए प्रोत्साहित करता है, जिज्ञासा के विकास को बढ़ावा देता है, और दृढ़ता, परिश्रम दिखाने की क्षमता का गतिविधि की गुणवत्ता पर प्रभाव पड़ता है, जिसके परिणामस्वरूप प्रीस्कूलर शैक्षिक सामग्री में काफी मजबूती से महारत हासिल करते हैं।

बच्चे में जिज्ञासा पैदा करना भी जरूरी है, स्वैच्छिक ध्यान, उभरते सवालों के जवाब के लिए एक स्वतंत्र खोज की आवश्यकता। आखिरकार, एक प्रीस्कूलर जिसने ज्ञान में अपर्याप्त रुचि पैदा की है, वह कक्षा में निष्क्रिय व्यवहार करेगा, उसके लिए अपने प्रयासों को निर्देशित करना और कार्यों को पूरा करना, ज्ञान प्राप्त करना और सीखने में सकारात्मक परिणाम प्राप्त करना मुश्किल होगा।

बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने में "सामाजिक गुणों" की शिक्षा, एक टीम में रहने और काम करने की क्षमता का बहुत महत्व है। इसलिए, बच्चों के सकारात्मक संबंधों के निर्माण के लिए शर्तों में से एक शिक्षक द्वारा संचार के लिए बच्चों की प्राकृतिक आवश्यकता का समर्थन है। संचार स्वैच्छिक और मैत्रीपूर्ण होना चाहिए। बच्चों का संचार स्कूल की तैयारी का एक आवश्यक तत्व है, और किंडरगार्टन इसके कार्यान्वयन के लिए सबसे बड़ा अवसर प्रदान कर सकता है।

स्कूल के लिए बच्चों की तैयारी से जुड़ी समस्याओं की एक विस्तृत श्रृंखला में, शिक्षक और पूर्वस्कूली के बीच संबंधों की समस्या एक विशेष स्थान रखती है।

सबसे पहले, शिक्षक को अपने काम में प्रत्येक बच्चे के मानस की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखना चाहिए। आइए उदाहरण के लिए एक धीमे बच्चे को लें जो तुरंत पाठ, खेल में शामिल नहीं होता है। शिक्षक उनके लिए व्यवहार की निम्नलिखित रणनीति चुन सकते हैं: अधिक बार वे निर्देश देते हैं जिनमें गतिविधि की आवश्यकता होती है, जिसमें वे भी शामिल हैं सामूहिक श्रम; सर्वोत्तम संभव तरीके से संवाद करें। इस प्रकार, शिक्षा एक दोतरफा प्रक्रिया है, एक वयस्क और एक बच्चे के बीच एक संवाद। इसका उद्देश्य सामान्य प्रयासों को एकजुट करना है, प्रीस्कूलरों में नई सफलता प्राप्त करने के लिए सीखने की इच्छा पैदा करना है।

नैतिक और अस्थिर गुणों के निर्माण में प्रीस्कूलर के लिए शिक्षक का व्यक्तिगत दृष्टिकोण संपूर्ण शैक्षिक प्रक्रिया की प्रक्रिया में किया जाता है और विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में इसकी कार्यप्रणाली बहुत आम है। हालाँकि, पथों की कुछ विशिष्टताओं को परिभाषित किया गया है व्यक्तिगत दृष्टिकोणबच्चों को रोजमर्रा की जिंदगी, खेल, काम, शैक्षिक गतिविधियों में। उदाहरण के लिए, डिजाइन कक्षाओं में, बच्चों को यह महसूस करना चाहिए कि एक खिलौना सुंदर, साफ-सुथरा होने के लिए, आपको कागज को बहुत सटीक रूप से मोड़ने की कोशिश करने की जरूरत है, समान रूप से गोंद के साथ सिलवटों को चिकना करें। दूसरे शब्दों में, शिक्षक को खोजना होगा ठोस तर्क, बच्चों को विचार के तनाव, जोरदार गतिविधि, कठिनाइयों पर काबू पाने के लिए प्रोत्साहित करना।

यह बुरा है जब एक शिक्षक उसी योजना के अनुसार बिना भावनाओं के कक्षाएं संचालित करता है। बच्चों की गतिविधि मुख्य रूप से प्रजनन, प्रकृति में पुनरुत्पादन है। शिक्षक ने दिखाया, समझाया - बच्चे ने दोहराया। इस दृष्टिकोण के परिणामस्वरूप, बच्चों की संज्ञानात्मक रुचियां और गतिविधि धीरे-धीरे कम हो रही हैं। कक्षाओं के बाद, प्रीस्कूलर अर्जित ज्ञान और व्यावहारिक गतिविधियों में कौशल का उपयोग करने की कोशिश नहीं करते हैं।

कक्षा में पूर्वस्कूली की सक्रिय सोच का विकास उपयुक्त सामग्री, विधियों और तकनीकों, शैक्षिक गतिविधियों के आयोजन के रूपों का चयन करके प्राप्त किया जाता है। शिक्षक का कार्य बच्चों में पाठ के प्रति रुचि जगाना है, उनमें उत्साह, मानसिक तनाव की स्थिति पैदा करना, ज्ञान, कौशल और क्षमताओं के सचेत विकास की दिशा में प्रयास करना है। और यह आवश्यक है ताकि पाठ में रुचि इस बात से संबंधित हो कि क्या प्रीस्कूलर समझता है कि उसे इस या उस ज्ञान की आवश्यकता क्यों है, क्या वह उन्हें लागू करने का अवसर देखता है।

स्कूल में स्कूल के लिए एक बच्चे को तैयार करने के फॉर्म

स्कूल जाना हर बच्चे के जीवन का एक महत्वपूर्ण मोड़ होता है। स्कूली शिक्षा की शुरुआत मौलिक रूप से उसके जीवन के पूरे तरीके को बदल देती है। प्रीस्कूलरों की खेल विशेषता में लापरवाही, लापरवाही, विसर्जन को कई आवश्यकताओं, कर्तव्यों और प्रतिबंधों से भरे जीवन से बदल दिया जाता है: अब बच्चे को हर दिन स्कूल जाना चाहिए, व्यवस्थित और कड़ी मेहनत करनी चाहिए, दैनिक दिनचर्या का पालन करना चाहिए, विभिन्न मानदंडों का पालन करना चाहिए और नियम स्कूल जीवन, शिक्षक की आवश्यकताओं को पूरा करना, पाठ में वही करना जो स्कूल के पाठ्यक्रम द्वारा निर्धारित किया गया है, लगन से गृहकार्य करें, शैक्षणिक कार्यों में अच्छे परिणाम प्राप्त करें, आदि। .

भविष्य के पहले ग्रेडर "नुलेविचोक" का स्कूल स्कूली शिक्षा के लिए पूर्वस्कूली बच्चों को तैयार करने के लिए एक व्यापक अतिरिक्त शैक्षिक सेवा है। प्रशिक्षण का लक्ष्य है सामान्य विकासबच्चे, सहयोग के संबंधों में महारत हासिल करने के लिए (बातचीत करने की क्षमता, विचारों का आदान-प्रदान, एक दूसरे को और खुद को समझने और मूल्यांकन करने की क्षमता)। स्कूली शिक्षा की तैयारी में प्रशिक्षण सत्रों की प्रणाली में एकीकृत पाठ्यक्रम शामिल हैं: गणित (तर्क), साक्षरता (पढ़ना और लिखना, भाषण और ठीक मोटर कौशल का विकास), मनोविज्ञान (स्कूल जीवन का परिचय)। इस कोर्स की एक विशेषता यह है कि बच्चे पाठ्यपुस्तकों से काम नहीं करते हैं। प्रत्येक पाठ में, कुछ नया उनकी प्रतीक्षा कर रहा है, कुछ ऐसा जिसकी वे अपेक्षा नहीं करते और भविष्यवाणी नहीं कर सकते। पूर्वस्कूली के साथ काम करने के लिए, व्यक्तिगत "कार्यपत्रकों" का उपयोग किया जाता है, जिसमें न केवल एक अक्षर या संख्या सीखने के उद्देश्य से, बल्कि उच्च मानसिक कार्यों को विकसित करने के उद्देश्य से विभिन्न कार्य और अभ्यास शामिल हैं।

यहां प्रचलित मुख्य सिद्धांत यह है कि बच्चे को इससे परिचित होने के लिए स्कूल आना चाहिए।

कार्यक्रम का उद्देश्य बच्चों के लिए नई परिस्थितियों के सफल अनुकूलन के लिए परिस्थितियों का निर्माण करना है।

1. प्रीस्कूलरों के लिए शुरुआती अवसरों का संरेखण।

2. निकासी मनोवैज्ञानिक तनावस्कूल से पहले।

3. शैक्षिक सहयोग के कौशल का निर्माण: बातचीत करने, विचारों का आदान-प्रदान करने, स्वयं को और दूसरों को समझने और मूल्यांकन करने की क्षमता।

4. हाथ के भाषण और ठीक मोटर कौशल का विकास।

5. ध्वन्यात्मक श्रवण, विश्लेषण, संश्लेषण का विकास। साक्षरता की तैयारी।

6. प्रारंभिक गणितीय अवधारणाओं का विकास।

अपेक्षित परिणाम:

1. माता-पिता: स्कूल की सचेत पसंद।

2. छात्र: स्कूली जीवन के लिए अनुकूलन; संचार कौशल का विकास; संगठनात्मक कौशल का गठन।

"स्कूल जीवन का परिचय"

एक वास्तविक छात्र की छवि के अपने विचार को और अधिक सार्थक बनाने के लिए भविष्य के प्रथम-ग्रेडर की मदद करने के लिए। सीखने सहयोग कौशल सिखाओ। मास्टर रिश्ते: बातचीत करने, विचारों का आदान-प्रदान करने, एक दूसरे को समझने और मूल्यांकन करने की क्षमता और खुद को "असली स्कूली बच्चे करते हैं"। बच्चे को "स्कूली जीवन की विशेषताओं" से परिचित कराएं। सुनिश्चित करें कि बच्चा स्कूल की जगह से परिचित है, नया संगठनसमय, पाठ के बाहर आचरण के नियम। डिजाइन, वर्गीकरण, तर्क, स्मरण, ध्यान के लिए सामग्री उपदेशात्मक खेलों के माध्यम से संचार और सहयोग सिखाने के लिए; बच्चे की शुरुआती क्षमताओं की पहचान करने के लिए।

बाल विकास के क्षेत्र में - शैक्षिक गतिविधियों के लिए पूर्वापेक्षाओं का स्तर: एक वयस्क के लगातार निर्देशों का सावधानीपूर्वक और सटीक रूप से पालन करने की क्षमता, उनके निर्देशों पर स्वतंत्र रूप से कार्य करना, कार्य स्थितियों की प्रणाली पर ध्यान केंद्रित करना: स्मृति के विकास का स्तर, कल्पना, दृश्य-आलंकारिक सोच, जो शैक्षिक सामग्री की तार्किक सोच की महारत के बाद के पूर्ण विकास के आधार के रूप में कार्य करती है।

व्यक्तित्व विकास के संरचनात्मक घटकों के क्षेत्र में - वयस्कों के साथ संबंधों के गठन का स्तर, मनमानापन, साथियों के साथ संबंधों का निर्माण, आत्म-सम्मान की पर्याप्तता, जिसके आधार पर स्कूल के छात्रों की तत्परता की डिग्री ( खेल, पूर्व-शैक्षिक, शैक्षिक, संचार प्रकार) निर्धारित किया जाता है, प्रेरणा का स्तर।

पाठ्यक्रम "डिप्लोमा" का उद्देश्य

ध्वन्यात्मक श्रवण का निर्माण और विकास, शब्दावली का विस्तार, सक्रिय शब्दकोष का संवर्धन, सही ध्वनि उच्चारण का निर्माण, भाषण की ध्वनि संस्कृति; शब्दार्थ भार और सामग्री के संदर्भ में सरल, लेकिन दिलचस्प कहानियों की रचना करने की क्षमता, व्याकरणिक रूप से और ध्वन्यात्मक रूप से सही ढंग से वाक्यांशों का निर्माण करने के लिए, उनकी सामग्री को व्यवस्थित रूप से व्यवस्थित करने के लिए।

बच्चे में पेंसिल की सही पकड़ बनाने और ठीक करने के लिए; बच्चे के हाथ की मांसपेशियों के स्वर में लगातार बदलाव के साथ व्यायाम करें; हाथ की ठीक मोटर कौशल विकसित करना; शीट के तल पर अभिविन्यास में व्यायाम करें।

पाठ्यक्रम "गणित" का उद्देश्य

तार्किक सोच की नींव का गठन, तार्किक क्षमताओं का विकास और विकास: तुलना, सामान्यीकरण, अमूर्तता, निष्कर्ष निकालना, निर्णय लेना। भाषण और संचार कौशल का विकास।

पाठ्यक्रम "रचनात्मकता" का उद्देश्य

पहचानने में मदद करें रचनात्मक कौशलबच्चा: ध्यान, कल्पना, कल्पना; प्रत्येक बच्चे की रचनात्मक क्षमताओं को प्रकट करने के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।

भविष्य के प्रथम-ग्रेडर "ABVGDeika" का स्कूल। अक्सर, बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करना उन्हें गिनना, पढ़ना और लिखना सिखाने तक सीमित हो जाता है। इस बीच, अभ्यास से पता चलता है कि सबसे बड़ी कठिनाइयाँ प्राथमिक स्कूलवे बच्चे नहीं जिनके पास पर्याप्त मात्रा में ज्ञान, कौशल और क्षमताएं नहीं हैं, बल्कि वे जो बौद्धिक निष्क्रियता दिखाते हैं, जिनमें सोचने की इच्छा और आदत की कमी है, कुछ नया सीखने की इच्छा है।

इस कार्यक्रम का उद्देश्य:

बच्चे का व्यापक विकास, जो अनुमति देगा:

भविष्य के छात्र में प्राथमिक विद्यालय में सीखने की तत्परता सुनिश्चित करने के लिए;

उन बौद्धिक गुणों, रचनात्मक क्षमताओं और व्यक्तित्व लक्षणों को विकसित करें जो पहले ग्रेडर, शैक्षणिक उपलब्धियों और स्कूल के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण के अनुकूलन की सफलता सुनिश्चित करते हैं।

कार्यक्रम के मुख्य उद्देश्य:

पूर्वस्कूली शिक्षा के स्तर पर बच्चों की शिक्षा, परवरिश और विकास की प्रक्रिया का संगठन, इस उम्र के बच्चों की जरूरतों और क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए;

स्कूल के लिए बच्चे के भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण को मजबूत करना और विकसित करना, सीखने की इच्छा;

· स्कूल में सफल अनुकूलन के लिए आवश्यक भविष्य के पहले-ग्रेडर के सामाजिक व्यक्तित्व लक्षणों का निर्माण।

कार्यक्रम 5-6 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए डिज़ाइन किया गया है। इसमें बच्चे का विकास शामिल है, उसकी व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए। कार्यक्रम के क्रियान्वयन के दौरान बच्चों में सृजनात्मकता, आविष्कार करने की क्षमता के माध्यम से नया सृजन होता है सबसे अच्छा तरीकाबच्चे का व्यक्तित्व बनता है, उसकी स्वतंत्रता और संज्ञानात्मक दुनिया विकसित होती है। इस प्रकार, भविष्य के प्रथम-ग्रेडर के स्कूल के काम के दौरान, न केवल शिक्षक और छात्र एक-दूसरे को जानते हैं, बल्कि कार्यक्रम का मुख्य कार्य भी हल हो जाता है: बच्चे के स्कूल में प्रवेश करने पर अनुकूलन अवधि को कम करना।

भविष्य के प्रथम ग्रेडर के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम की अवधारणा निम्नलिखित विचार पर आधारित है: प्रीस्कूलर केवल व्यवस्थित शिक्षा की तैयारी कर रहे हैं और यह बच्चों की शिक्षा के संगठन की सामग्री, विधियों और रूपों की पसंद को निर्धारित करता है।

"भविष्य के प्रथम-ग्रेडर ABVGDeyk के स्कूल" के कार्य को व्यवस्थित करने की प्रक्रिया:

समूह 6 वर्ष की आयु के बच्चों से बनते हैं;

प्रशिक्षण की अवधि 25 पाठ है (अक्टूबर - अप्रैल);

कक्षा अनुसूची: प्रति सप्ताह 1 बार (शनिवार) - 25 मिनट के 3 पाठ

"मनोरंजक गणित"।

पाठ्यक्रम के दौरान, भविष्य के प्रथम-ग्रेडर संख्याओं और संकेतों के देश में घूमते हैं, "जादू कोशिकाओं" से परिचित होते हैं, गणितीय कार्यों के साथ बाहरी खेलों का अध्ययन करते हैं। बच्चे रंगों को सहसंबंधित करना सीखते हैं, वस्तुओं के आकार का निर्धारण करते हैं ज्यामितीय आंकड़ेएक मानक के रूप में, वस्तुओं की मात्रात्मक विशेषताओं को नेविगेट करें, 10 के भीतर वस्तुओं को गिनें, अंतरिक्ष में नेविगेट करें। स्कूल में गणित के अध्ययन की तैयारी तीन दिशाओं में की जाती है: बुनियादी कौशल का निर्माण जो प्राथमिक विद्यालय में अध्ययन की गई गणितीय अवधारणाओं को रेखांकित करता है; तार्किक प्रचार, जिसमें तार्किक कौशल का निर्माण शामिल है जो संख्या की अवधारणा के गठन का आधार बनता है; प्रतीकात्मक प्रचार-प्रसार - संकेतों के साथ संचालन की तैयारी।

"हमारी मातृभाषा सीखना"

इस पाठ्यक्रम के पाठों में एक बड़ी भूमिका शब्दों के साथ खेल को दी जाती है, जिसके दौरान बच्चे विभक्ति और शब्द निर्माण, शब्दों की शाब्दिक और व्याकरणिक अनुकूलता के कौशल हासिल करते हैं और एक वाक्य की संरचना में महारत हासिल करते हैं। मुख्य कार्यइस पाठ्यक्रम में बोलने और सुनने के कौशल का विकास, बच्चे की सक्रिय, निष्क्रिय और संभावित शब्दावली को समृद्ध करना है। पूर्वस्कूली शिक्षा बाल शैक्षणिक

"संवाद करना सीखना।"

इस पाठ्यक्रम का उद्देश्य बौद्धिक विकास करना और पूर्वस्कूली बच्चों के संचार कौशल में सुधार करना है। विकास बौद्धिक क्षमताएँ- यह सोच (विश्लेषण, संश्लेषण, तुलना, सामान्यीकरण, वर्गीकरण) के तार्किक संचालन का विकास है, वस्तुओं को कई विशेषताओं के अनुसार समूहित करने की क्षमता, उन्हें संयोजित करना, वस्तुओं में समानता और अंतर नोटिस करना। प्रीस्कूलर की संवादात्मक क्षमताओं का विकास व्यवहार के सही (सामाजिक रूप से अनुकूलित) रूपों और समूह में काम करने की क्षमता का प्रजनन है।

बच्चों के साथ काम करने का प्रमुख तरीका खेल है। इस प्रकारगतिविधि पूर्वस्कूली उम्र में अग्रणी है।

गतिविधि के संगठन का मुख्य रूप एक पाठ है। उपयोग किया जाता है विभिन्न प्रकारपाठ - पाठ-यात्रा, पाठ-खेल।

2. बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने का तरीका

2.1 स्कूल की तैयारी का अध्ययन

नवंबर से दिसंबर 2013 स्कूली शिक्षा के लिए बच्चों की तैयारी के स्तर का निदान किया गया।

19 बच्चे (90.5%), उनके माता-पिता के अनुसार, स्कूली शिक्षा के लिए तैयार हैं; 2 बच्चे (9.5%) तैयार हैं, लेकिन आपको नकारात्मक बिंदुओं पर ध्यान देना चाहिए।

प्रेरक परीक्षण प्रश्नावली (परिशिष्ट 2)।

अगर। बच्चा

दानिला टी.

मैक्सिम ओ.

नताशा के.

निकिता आर.

ओक्साना डी.

सर्गेई टी.

तमारा एन.

निष्कर्ष: 6 बच्चों (28.6%) ने सभी सवालों के जवाब दिए और स्कूल के लिए तैयार हैं; 15 बच्चे (71.4%) मनोवैज्ञानिक स्तर पर तैयार हैं।

स्कूल के लिए बच्चे की तैयारी का निर्धारण करने के लिए माता-पिता के लिए टेस्ट "स्कूल के लिए बच्चे की तैयारी" (परिशिष्ट 1)।

दानिला टी.

मैक्सिम ओ.

नताशा के.

निकिता आर.

ओक्साना डी.

सर्गेई टी.

तमारा एन.

कर्न-जिरासेक अनुमानित स्कूल परिपक्वता प्रश्नावली (परिशिष्ट 3)।

दानिला टी.

मैक्सिम ओ.

नताशा के.

निकिता आर.

ओक्साना डी.

...

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द्वारा तैयार: बज़ानोवा एल.ए., शिक्षक एमबीडीओयू सियावस्की किंडरगार्टन "बेल"। निज़नी नोवगोरोड क्षेत्र, शखुनस्की जिला, पॉज़। स्यावा

टिप्पणी

वह समय आ रहा है जब बच्चा जाएगापहली बार प्रथम श्रेणी में। ये बहुत महत्वपूर्ण अवधिबच्चे के विकास में, हर परिवार के जीवन में। एक भविष्य के पहले-ग्रेडर को जानने और बहुत कुछ करने में सक्षम होने की जरूरत है, उसे अपने जीवन के सामान्य तरीके को बदलना होगा, अधिक जिम्मेदार और स्वतंत्र बनना होगा।

स्कूल की परिस्थितियों में बच्चे के अनुकूलन की अवधि को सुविधाजनक बनाने के लिए, उसे सीखने में मदद करने के लिए, उसे ठीक से तैयार करना आवश्यक है। यह न केवल बौद्धिक तैयारी (स्मृति, ध्यान, तार्किक सोच, लिखने और पढ़ने की क्षमता का विकास, बल्कि संवाद करने, सुनने, देने, बातचीत करने की क्षमता भी है। यह लेख "बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने" की अवधारणा को प्रकट करता है। बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करने में माता-पिता के सामने आने वाले कार्यों पर चर्चा करता है, माता-पिता को उचित सिफारिशें दी जाती हैं।

लक्ष्य:भविष्य के प्रथम-ग्रेडर के माता-पिता को सहायता।

कार्य:माता-पिता के लिए सीखने में बच्चे की रुचि के गठन के मुख्य पैटर्न को प्रकट करें, इसे स्कूल की परिस्थितियों के अनुकूल बनाएं, माता-पिता को मनोवैज्ञानिक रूप से बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करने के उद्देश्य से खेलों का एक सेट सुझाएं।

क्या बच्चा स्कूल के लिए तैयार है?

उन मुख्य बिंदुओं पर विचार करें जिनके द्वारा माता-पिता लगभग यह समझ सकते हैं कि क्या बच्चा स्कूल के लिए तैयार है और क्या किसी चीज़ पर ध्यान देने की आवश्यकता है।

स्कूल के लिए बच्चे की तैयारी निम्नलिखित मानदंडों द्वारा निर्धारित की जाती है, जिन्हें एक दूसरे के साथ जोड़ा जाना चाहिए: मनोवैज्ञानिक तैयारी, शारीरिक तैयारी और संज्ञानात्मक तैयारी।

शारीरिक तत्परता

प्रत्येक 40 मिनट के 4-5 पाठों को पूरा करना, प्रतिदिन गृहकार्य करना एक पूर्वस्कूली के लिए एक असामान्य कार्य है। इसलिए, बच्चे को स्कूल के लिए शारीरिक रूप से तैयार होना चाहिए:

उच्च स्तरशरीर का सख्त और प्रतिरोधसंक्रमण के लिए;

संकेतकों का अनुपालन शारीरिक विकासबच्चा(ऊंचाई, वजन, मांसपेशी द्रव्यमान) आम तौर पर स्वीकृत मानदंड;

ठीक मोटर कौशल का विकास(हाथ आंदोलनों)। ठीक मोटर कौशल का विकास जितना अधिक होगा, बच्चे के भाषण और सोच का विकास उतना ही अधिक होगा। इसलिए, स्कूल से पहले ही हाथ को लिखने के लिए तैयार करना बहुत महत्वपूर्ण है (अर्थात, हाथ तैयार करना, और लिखना नहीं सीखना)। माता-पिता को यह देखना चाहिए कि बच्चा कैसे आकर्षित करता है, जबकि निम्नलिखित बिंदुओं पर ध्यान देना चाहिए:

यदि बच्चा, आकृति पर पेंट करने के लिए, शीट को घुमाता है। इसका मतलब यह है कि वह उंगलियों की मदद से रेखा की दिशा नहीं बदल सकता है;

यदि चित्र में सभी वस्तुओं को बहुत छोटा दर्शाया गया है। इसका मतलब है कि हाथ मजबूती से जकड़ा हुआ है और लगातार तनाव में है।

माता-पिता को बच्चे को भविष्य की लिखावट के लिए हाथ की मांसपेशियों को तैयार करने में मदद करने की आवश्यकता है, यह किया जा सकता है, उदाहरण के लिए, निम्नलिखित सरल तरीकों से:

अपनी उंगलियों से आटा, मिट्टी, प्लास्टिसिन गूंधें, कुछ गढ़ें।

स्ट्रिंग मोती, धागे पर बटन।

मोटी और पतली रस्सियों, जूतों के फीतों आदि में गांठें बांधें।

बेशक, हाथ के ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए विशेष खेल हैं। उदाहरण के लिए, छाया में खेलते समय, उंगलियों के संयोजन का निर्माण करते समय, आप छाया के विभिन्न आंकड़े दिखा सकते हैं - एक कुत्ता, एक बन्नी, एक हिरण, एक छोटा आदमी।

हाथ से आँख समन्वय का विकास. 6 वर्ष की आयु तक, एक बच्चे को विचाराधीन चित्र या वस्तु से अलग-अलग हिस्सों को अलग करने की क्षमता विकसित करनी चाहिए, जो उसे एक साथ वस्तु को देखने और उसे खींचने में मदद करेगी। स्कूल में, यह कौशल आवश्यक है, क्योंकि कई कार्यों को निम्नानुसार संरचित किया जाता है: शिक्षक ब्लैकबोर्ड पर लिखता है, और छात्रों को त्रुटियों के बिना नोटबुक में कार्य को फिर से लिखना चाहिए।

आरेखण दृश्य-मोटर समन्वय के विकास में एक विशेष भूमिका निभाता है, क्योंकि आरेखण तकनीक लेखन की तकनीक से मिलती जुलती है। इस प्रकार, माता-पिता को अपने बच्चे को अपने हाथों में ब्रश और पेंसिल पकड़ना सिखाने की आवश्यकता होती है। उसी समय, उसे सीधे बैठना चाहिए, बिना कागज की शीट पर झुके। सही फिटसही मुद्रा के निर्माण, दृष्टि के संरक्षण और आंतरिक अंगों के स्वास्थ्य के लिए यह अत्यंत महत्वपूर्ण है।

बौद्धिक तत्परता (संज्ञानात्मक क्षेत्र)

यह उसके आसपास की दुनिया की वस्तुओं और घटनाओं के बारे में बच्चे की सामान्य जागरूकता को संदर्भित करता है, ज्ञान का एक सेट जो स्कूल में सीखने के लिए उपयोगी होता है।

माता-पिता को ध्यान देना चाहिए कि 6-7 वर्ष की आयु का बच्चा सक्षम होना चाहिए:

ध्यान. बच्चे का ध्यान स्थिर, मनमाना होना चाहिए।

बीस से तीस मिनट तक बिना विचलित हुए कुछ करें।

वस्तुओं, चित्रों के बीच समानताएं और अंतर खोजें।

एक मॉडल के अनुसार काम करने में सक्षम होने के लिए, उदाहरण के लिए, अपने कागज़ की शीट पर एक पैटर्न को सटीक रूप से पुन: उत्पन्न करें, मानव आंदोलनों की नकल करें, और इसी तरह।

माइंडफुलनेस गेम खेलना आसान है जहां त्वरित प्रतिक्रिया की आवश्यकता होती है।

याद. बच्चे को अर्थपूर्ण संस्मरण और पुनरुत्पादन की तकनीकों में महारत हासिल करनी चाहिए।

10-12 चित्रों का स्मरण।

स्मृति तुकबंदी, जीभ जुड़वाँ, कहावतें, परियों की कहानी आदि से बताना।

4-5 वाक्यों के पाठ को फिर से पढ़ना।

माता-पिता विशेष खेलों की सहायता से बच्चे का ध्यान और स्मृति विकसित कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, खेल "क्या हो गया"

क्या गया था

टेबल पर कई सामान, खिलौने रखे हैं। बच्चा उन्हें एक-दो मिनट ध्यान से देखता है और फिर मुँह फेर लेता है। इस बिंदु पर, वयस्क वस्तुओं में से एक को हटा देता है। बच्चे का कार्य यह याद रखना है कि कौन सा विषय गायब है (पुराने पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए, अधिक कठिन विकल्प- दो या दो से अधिक खिलौनों के गायब होने के साथ)। इस गेम का एक और विकल्प है। बच्चे को दूसरों के बीच खिलौने के स्थान को याद रखने की जरूरत है, और वयस्क द्वारा इस आदेश का उल्लंघन करने के बाद, इसे उसके मूल स्थान पर लौटा दें। रिवर्स संस्करण भी संभव है - खेल "हमारे पास कौन आया?" ", जब कोई वयस्क हटाता नहीं है, लेकिन एक वस्तु या कई वस्तुओं को जोड़ता है।

विचार. बच्चे को तर्क करने, निष्कर्ष निकालने, घटना के कारणों का पता लगाने, तार्किक संचालन में महारत हासिल करने में सक्षम होना चाहिए:

वाक्य समाप्त करें, उदाहरण के लिए, "नदी चौड़ी है, लेकिन धारा ...", "सूप गर्म है, लेकिन खाद ...", आदि।

शब्दों के समूह से एक अतिरिक्त शब्द खोजें, उदाहरण के लिए, "मेज, कुर्सी, बिस्तर, जूते, कुर्सी", "लोमड़ी, भालू, भेड़िया, कुत्ता, खरगोश", आदि।

घटनाओं का क्रम निर्धारित करें, पहले क्या हुआ और फिर क्या हुआ।

चित्र, छंद-कथा में विसंगतियां खोजें।

आलंकारिक सोच के विकास को ड्राइंग, मॉडलिंग, परियों की कहानियों को सुनने और डिजाइन करने जैसी गतिविधियों से मदद मिलती है। माता-पिता भी विशेष खेलों की मदद से बच्चे की सोच को विकसित कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, खेल "विभिन्न शब्दों को नाम दें।"

इसे अलग-अलग शब्दों से पुकारें.

एक बच्चे को एक खिलौना भालू दिखाया गया और पूछा गया: आप भालू को किन शब्दों में बुला सकते हैं ताकि हर कोई अनुमान लगा सके कि यह छोटा है? (भालू, भालू, भालू)। एक वयस्क बच्चे को शब्दों के साथ प्रोत्साहित करता है: शाबाश! आपने भालू के बारे में यही कहा!

भाषण और भाषण सुनवाई.

कई शब्दों से वाक्य बनाएं, उदाहरण के लिए, बिल्ली, यार्ड, गो, सनबीम, प्ले।

एक परी कथा, पहेली, कविता को पहचानें और नाम दें।

4-5 प्लॉट चित्रों की श्रृंखला के आधार पर एक सुसंगत कहानी लिखें।

पठन को सुनें, एक वयस्क की कहानी, पाठ की सामग्री और दृष्टांतों के बारे में प्रारंभिक प्रश्नों के उत्तर दें।

शब्दों में ध्वनि भेद करें।

भाषण के विकास के लिए खेल के रूप में, कोई पेशकश कर सकता है, उदाहरण के लिए, खेल "अलग तरीके से कैसे कहें।"

अलग कैसे कहें .

हम बच्चों को दिए गए शब्दों के लिए पर्यायवाची चुनना सिखाते हैं: तगड़ा आदमी(तगड़ा आदमी, कायर व्यक्ति(कायर, भारी बारिश (बारिश)।

संख्या की रचना। दृश्य आधार पर 10 इकाइयों के भीतर संख्याएँ बनाएँ, समझाएँ कि, उदाहरण के लिए, 5 में 1, 1, 1, 1 और अन्य 1, या 1 0 में 10 इकाइयाँ हैं।

संख्याओं की तुलना। अंकगणितीय चिह्न ">", "< », «= ».

एक वृत्त को विभाजित करना, आधे में एक वर्ग, चार भाग।

अंतरिक्ष में अभिविन्यास और कागज की एक शीट: दाएं, बाएं, ऊपर, नीचे, ऊपर, नीचे, पीछे, आदि।

समय में अभिविन्यास। दिन के समय (सुबह, दोपहर, शाम, रात, उनके अनुक्रमों के साथ-साथ कल, आज, कल जैसी अवधारणाओं में नेविगेट करने के लिए, इन शब्दों के अर्थ को समझें। उसे सप्ताह के दिनों के क्रम को जानना चाहिए, नाम आज कौन सा दिन है, कल क्या था, कल क्या होगा, इन अवधारणाओं को एक में जोड़ दें - ये सभी सप्ताह के दिन हैं।

दुनिया.

मूल रंगों, घरेलू और जंगली जानवरों, पक्षियों, पेड़ों, मशरूम, फूलों, सब्जियों, फलों आदि को जानें।

ऋतुओं, प्राकृतिक घटनाओं, प्रवासी और सर्दियों के पक्षियों, महीनों, सप्ताह के दिनों, अपने अंतिम नाम, पहले नाम और गोत्र, अपने माता-पिता के नाम और उनके काम करने की जगह, अपने शहर, पता, क्या पेशे हैं, नाम दें।

मनोवैज्ञानिक तत्परता

मनोवैज्ञानिक तैयारी में दो घटक शामिल हैं: व्यक्तिगत और सामाजिक, भावनात्मक-अस्थिर।

व्यक्तिगत और सामाजिक तैयारी शामिल है:

बच्चे को मिलनसार होना चाहिए, यानी साथियों और वयस्कों के साथ संवाद करने में सक्षम होना चाहिए; संचार में आक्रामकता नहीं दिखानी चाहिए, और दूसरे बच्चे के साथ झगड़ा करते समय, उसे समस्या की स्थिति का मूल्यांकन करने और बाहर निकलने में सक्षम होना चाहिए; बच्चे को वयस्कों के अधिकार को समझना और पहचानना चाहिए;

सहनशीलता; इसका मतलब यह है कि बच्चे को वयस्कों और साथियों से रचनात्मक टिप्पणियों का पर्याप्त रूप से जवाब देना चाहिए;

नैतिक विकास, बच्चे को यह समझना चाहिए कि क्या अच्छा है और क्या बुरा;

बच्चे को शिक्षक द्वारा निर्धारित कार्य को ध्यान से सुनना चाहिए, अस्पष्ट बिंदुओं को स्पष्ट करना चाहिए, और इसे पूरा करने के बाद, उसे अपने काम का पर्याप्त मूल्यांकन करना चाहिए, अपनी गलतियों को स्वीकार करना चाहिए, यदि कोई हो।

भावनात्मक-अस्थिर तत्परताबच्चे से स्कूल जाना शामिल है:

बच्चे द्वारा यह समझना कि वह स्कूल क्यों जाता है, सीखने का महत्व;

सीखने और नया ज्ञान प्राप्त करने में रुचि;

सीखने की चाहत में वयस्कों के शब्द और कार्य महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। आगामी स्कूली जीवन की केवल एक सकारात्मक तस्वीर बनाएं।

बच्चे की किसी कार्य को करने की क्षमता जो उसे बिल्कुल पसंद नहीं है, लेकिन यह पाठ्यक्रम द्वारा आवश्यक है;

दृढ़ता - एक निश्चित समय के लिए एक वयस्क को ध्यान से सुनने और बिना विचलित हुए कार्यों को पूरा करने की क्षमता विदेशी वस्तुएंऔर कर्म।

माता-पिता अपने बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करने के लिए और क्या कर सकते हैं?:

अपने बच्चे को किताबें पढ़कर सुनाएं, आपने जो पढ़ा उसके बारे में बात करें;

बच्चे के सवालों का जवाब दें और खुद से पूछें;

एक साथ स्कूल के लिए तैयार हों: पेन, नोटबुक, एक झोला, एक स्कूल यूनिफॉर्म चुनें;

दिन के शासन को बनाएं और उसका पालन करें (व्यायाम के बारे में मत भूलना);

छात्र के कार्यस्थल को घर पर तैयार करें।

जो नहीं करना है:

बच्चे को समय से पहले एक छात्र में बदल दें (बड़ी संख्या में कक्षाएं उसे ख़त्म कर देती हैं, जिससे साथियों के साथ खेलना और संवाद करना असंभव हो जाता है);

स्कूल के प्रति नकारात्मक रवैया बनाएं;

किए गए कार्य को कई बार फिर से लिखने के लिए बाध्य करें।

मुख्य बात जो माता-पिता कर सकते हैं और करनी चाहिए वह है अपने बच्चे पर विश्वास करना, छोटी-छोटी सफलताओं के मामले में प्रशंसा करना और असफलताओं के मामले में समर्थन और मदद करना (लेकिन उसके लिए अपना काम नहीं करना)।

बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करना कोई आसान काम नहीं है। और यह कार्य कैसे किया जाता है, यह इस बात पर निर्भर करेगा कि बच्चे के लिए उसके लिए एक नए स्कूली जीवन में प्रवेश करना कितना आसान या कठिन होगा।

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"मैं पहला ग्रेडर हूँ!" बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने के लिए माता-पिता के लिए टिप्स

वह समय दूर नहीं जब आपका बच्चा स्कूल की दहलीज पार करेगा। क्या आपका बच्चा नए जीवन के इतने गंभीर चरण के लिए तैयार है? क्या वह नई चीजें सीखने के लिए तैयार है, क्या वह एक वयस्क को सुनने में सक्षम है, क्या वह कार्यों को पूरा करने में कोई प्रयास करता है, क्या वह स्थापित नियमों का पालन करता है? मुझे लगता है कि ये सवाल हर प्यार करने वाले माता-पिता को चिंतित करते हैं। लेकिन क्या होगा अगर बच्चा नहीं जानता, नहीं जानता कि कैसे, नहीं कर सकता? मैं आपके ध्यान में कुछ सुझाव लेकर आया हूं जो आपके बच्चे को दिलचस्प तरीके से स्कूल के लिए तैयार करने में आपकी मदद करेंगे। एक बच्चे के साथ काम करते हुए सरल से जटिल की ओर बढ़ें। और यह भी याद रखना सुनहरा नियम"पुनरावृत्ति सीखने की जननी है" (कम से कम 5 बार आपको बच्चे के साथ एक ही खेल खेलने की ज़रूरत है ताकि वह नियमों को पूरी तरह सीख सके और खेल की सामग्री को समझ सके)। तो आप कहां से आरंभ करने वाले हैं?

1.

अपने बच्चे को उसका व्यक्तिगत डेटा सीखने में मदद करें

: अंतिम नाम, पहला नाम, संरक्षक (पूरा नाम, अंतिम नाम, जन्म तिथि; माता और पिता, भाइयों और बहनों का पूरा नाम, माता-पिता कहां और किसके द्वारा काम करते हैं; घर का पता, फोन।

2.

आसपास की दुनिया की धारणा के विकास पर विशेष ध्यान दें

अवलोकन; समग्र धारणा (खेल "तंग्राम" - ज्यामितीय आकृतियों से चित्र एकत्र करना सीखें; विभाजित चित्र(10-12 भागों, मोज़ेक और कंस्ट्रक्टर योजना के अनुसार, मॉडल के अनुसार, शो के अनुसार। "वंडरफुल बैग" खेलें - इस खेल का उद्देश्य वस्तु, आलंकारिक स्मृति, स्पर्श संवेदनाओं की समग्र धारणा विकसित करना है)।

लंबे समय से प्रतीक्षित गर्मी आगे है - बच्चों के साथ हर उस चीज़ पर विचार करें जो दृष्टि में होगी (पेड़, झाड़ियाँ, फूल, पक्षी, कीड़े; कार और ट्रक, बसें, पत्थर, शाखाएँ, आदि)। प्राकृतिक घटनाएं: बारिश, ओलावृष्टि, इंद्रधनुष, तूफानी हवा) और विश्लेषण, तुलना, समानता और अंतर आदि का पता लगाएं। यहां मैं परवरिश के एक और नियम को याद करना चाहूंगा: “बच्चे को शब्दों से नहीं, बल्कि कार्यों से सिखाया जाता है अभिभावक।" यदि आप बांध के किनारे चलते हुए सन्टी, चिनार या ऐस्पन पर ध्यान देते हैं, तो बच्चे को उनकी विशेषताओं, समानता और अंतर के बारे में बताएं, तो कुछ समय बाद बच्चा भी आपको अपने ज्ञान से प्रसन्न करेगा। यदि आप चुपचाप ज्ञान की वस्तुओं के आगे से चलेंगे तो बच्चा आपको कुछ भी नहीं बता पाएगा। मुख्य कार्य बच्चे को उसके आस-पास की वस्तुगत दुनिया को समझने में मदद करना है, यह महसूस करना है कि प्रत्येक वस्तु और प्रत्येक घटना का अपना सही नाम और उद्देश्य है।

3.

दृश्य-प्रभावी और तार्किक सोच विकसित करें

: एक तस्वीर, एक स्थिति का विश्लेषण करना सीखें; कारण और प्रभाव संबंध स्थापित करना सिखाएं (पहले क्या हुआ, फिर क्या हुआ, और अगर क्या होगा, और आप क्या करेंगे? - जीवन से परिस्थितियाँ, किताबों से)। अपने बच्चे के लिए एक मॉडल बनें - उसके सवालों के पूरे जवाब दें। एक कहानी लिखना सीखें (एक चित्र, चित्रों की एक श्रृंखला)। बच्चे को सामान्य वाक्यों का उपयोग करते हुए कहानी को एक नाम देने और चित्र के कथानक को पूरी तरह से प्रतिबिंबित करने में सक्षम होना चाहिए। कहानी में कम से कम 7 वाक्य होने चाहिए।

4.

अंतरिक्ष की भावना विकसित करें

(बाएं-दाएं, ऊपर-नीचे, आगे-पीछे, आदि); 10 के भीतर जोड़ने और घटाने के लिए गिनती (उदाहरण के लिए: 3+2-1+3-2=)। समस्याओं को हल करना सीखें, उदाहरण के लिए: फूलों की क्यारी में 3 ट्यूलिप और 2 डैफोडील्स उगे। फूलों की क्यारी में कितने फूल उगे? एक ट्यूलिप को तोड़ा गया। कितने फूल बचे हैं? समाधान लिखने में बच्चे की मदद करें (3+2=5; 5-1= 4)।

5.

ध्वन्यात्मक जागरूकता विकसित करें

शब्दों का ध्वनि-अक्षर विश्लेषण करना सीखें; अक्षरों के एक निश्चित सेट से शब्द बनाएं, उदाहरण के लिए: आर ओ एम ए एस एच के ए - रोमा, माशा, दलिया, कैंसर, छाल, आदि पढ़ना सीखें। बच्चे को जल्दी मत करो - पढ़े गए शब्द, वाक्य, पाठ की पूरी समझ हासिल करें। बच्चे के लिए एक शब्द पढ़ना बेहतर है, लेकिन उसका अर्थ समझें, बजाय इसके कि वह पाठ को धाराप्रवाह पढ़े और साथ ही वह जो पढ़ रहा है उसे कहने में सक्षम न हो।

6.

स्थिरता और एकाग्रता के उद्देश्य से उपदेशात्मक खेल (विशेष अभ्यास) खेलें

उदाहरण के लिए: "हाँ और नहीं, मत कहो और रंगों का नाम मत लो! "। पुस्तकों के दैनिक पढ़ने, कविताओं, पहेलियों, कहावतों, कहावतों और जुबान को याद करने के माध्यम से श्रवण स्मृति को विकसित और प्रशिक्षित करें। खेल-व्यायाम मजेदार है “माँ बाजार गई और खरीदी: गाजर, गोभी…; (7-9 सब्जियां, 7-9 फल और जामुन, 7-9 कपड़े और जूते आदि)। बच्चे वास्तव में इस खेल को पसंद करते हैं, खासकर जब एक वयस्क अचानक एक शब्द "भूल" जाता है। नंबर गेम जैसे अधिक चुनौतीपूर्ण गेम खेलने का प्रयास करें। ये खेल इस तथ्य से जटिल हैं कि बच्चे के सिर में एक परिचित वस्तु की छवि "खींची नहीं जाती है", और इसलिए इसे याद रखना अधिक कठिन होता है। आप संख्याओं की एक श्रृंखला कहते हैं (3-8-1; 2-4-6-8, आदि, और बच्चा उन्हें दोहराता है। एक और जटिलता इस प्रकार है: आप संख्याओं की एक श्रृंखला कहते हैं, और बच्चा उन्हें उल्टे क्रम में कहता है। उदाहरण के लिए: आप 2-8 (3-5-2, 2-4-3-5) कहते हैं, और बच्चा इन नंबरों को उल्टा दोहराता है - 8-2 (2-5-3, 5-3-4-2 ).

7.

उत्पादक गतिविधियों में संलग्न रहें

(स्कल्प्टिंग, ड्रॉइंग, एप्लिक, मोज़ेक, डिज़ाइन - मॉडल के अनुसार, स्कीम, शो के अनुसार)। चूंकि हम स्कूल की तैयारी के बारे में बात कर रहे हैं, इसलिए बच्चे को "मॉडल की नकल" के सिद्धांत को समझने में मदद करना आवश्यक है। छात्र को समस्या के पाठ को फिर से लिखना होगा, ज्यामितीय आकृतियों को फिर से बनाना होगा, जैसा कि पुस्तक में दिखाया गया है, उसे ठीक से काटना होगा। कुछ छोटे छात्रों के लिए, ये कार्य बड़ी कठिनाई से दिए जाते हैं, और सभी क्योंकि बच्चा नकल करना नहीं जानता है। इसलिए प्रिय माता-पिता, नियमित रूप से योजना बनाएं उत्पादक गतिविधिअपने बच्चे को वह खत्म करना सिखाएं जो उसने शुरू किया था। और सबसे महत्वपूर्ण बात - अपने बच्चे की सफलता में आनन्दित हों, यहाँ तक कि सबसे छोटा भी।

8.

मौखिक और उत्पादक रचनात्मकता में कल्पना विकसित करें

एक चित्र, एक खिलौना, स्मृति से बच्चों के साथ दिलचस्प वर्णनात्मक पहेलियों के साथ आओ; किसी दिए गए विषय पर कहानियाँ और परीकथाएँ ("मैं घर पर हूँ", "विजिटिंग दादी", "जन्मदिन", "पसंदीदा गेंद", "धूर्त लोमड़ी", आदि, पहले वाक्य के अनुसार ("मैं शुरू करूँगा, और आप जारी रखें ... "")। मैं सब कुछ लिखने और फिर से पढ़ने की सलाह देता हूं - यह बच्चे के क्षितिज का विस्तार करता है, स्मृति के विकास में योगदान देता है, गद्य और कविता की धारणा।

उत्पादक रचनात्मकता में कल्पना के विकास के लिए कुछ भी विशेष रूप से तैयार करने की आवश्यकता नहीं है। आप कोई भी उपयोग कर सकते हैं अपशिष्ट पदार्थ(बक्से, छड़ें, नैपकिन, धागे, रूई, फोम रबर, बटन, पत्ते, आदि)। कई माता-पिता कहेंगे: "बकवास", लेकिन मैं आपको बताता हूं - यह रचनात्मकता के लिए एक अमूल्य सामग्री है! अपने बच्चे को एक टेढ़ी शाखा में एक "बैलेरीना", एक बॉक्स में एक "बस", कपास के एक टुकड़े में "शराबी बादल" देखने में मदद करें ...

जब आप मौन और पवित्रता चाहते हैं, तो बच्चे को मैजिक फिगर एक्सरसाइज की पेशकश करें (आप बच्चे को एक खींची हुई आकृति के साथ एक शीट पेश करें: एक वृत्त, एक वर्ग, एक त्रिकोण, एक बिंदु, एक लहरदार रेखा, आदि) और उसे इसे पूरा करने के लिए आमंत्रित करें। ताकि यह एक वास्तविक वस्तु बन जाए)।

9.

स्कूल प्रेरणा के गठन पर विशेष ध्यान दें

दुर्भाग्य से, सभी बच्चे उचित रूप से प्रेरित नहीं होते हैं: कुछ स्कूल जाते हैं क्योंकि उनके कई दोस्त होंगे, अन्य बच्चे एक उज्ज्वल पोर्टफोलियो और स्कूल की आपूर्ति से आकर्षित होते हैं, और दूसरों को यकीन है कि वे केवल पांच के लिए अध्ययन करेंगे। अब सोचिए, प्रिय माता-पिता, क्या होगा यदि आपका बच्चा दोस्त नहीं बना सकता, जल्दी से स्कूल की आपूर्ति में रुचि खो देता है, और स्कूल में सफल नहीं हो पाता है? बच्चे को मनोदैहिक स्वास्थ्य समस्याएं शुरू हो जाएंगी (आंसूपन, चिड़चिड़ापन, थकान में वृद्धि, स्कूल जाने की लगातार अनिच्छा होगी। आपका काम बच्चे को आगामी सीखने की गतिविधियों के लिए तैयार करना है। बच्चे को अपने स्कूली जीवन की दिलचस्प कहानियाँ सुनाएँ। बच्चे के साथ बात करते समय, स्कूल के विषयों को देखें, कृतज्ञता और गर्व की भावना के साथ, अपने बारे में बताएं स्कूल के शिक्षक. श्रमसाध्य, श्रमसाध्य, लेकिन इस तरह के एक रोमांचक काम के लिए अपने बच्चे को सेट करें - नई और दिलचस्प चीजें सीखना।

10.

अपने बच्चे के आत्म-सम्मान का निर्माण करें

सही ढंग से निष्पादित असाइनमेंट के लिए उसकी प्रशंसा करें, उसकी मदद के लिए धन्यवाद, उसकी पहल का समर्थन करें, उसके लिए कभी भी वह न करें जो वह पहले से ही कर सकता है। ईमानदारी से बच्चे के साथ संवाद करें, अन्य बच्चों के साथ व्यक्तिगत रूप से उसकी (उसके काम की) तुलना न करें, उसे गतिविधि के कई क्षेत्रों में सफल होने में मदद करें (जैसा कि आप जानते हैं, एक सफलता निश्चित रूप से अगली सफलता की ओर ले जाएगी)।

और सबसे महत्वपूर्ण बात - एक साथ समय बिताने के हर अवसर का आनंद लें, जाएँ महान सफलताछोटे कदम - इससे आपको अपने बच्चे को बेहतर ढंग से समझने में मदद मिलेगी, उससे दोस्ती करें, उसे महसूस करें सच्ची संभावनाएँऔर क्षमताएं।

जैसा नए रूप मेउनके बच्चे पर शक्ति।

और माता-पिता के लिए एक बच्चा हमेशा खुद का हिस्सा होता है,

और सबसे असुरक्षित हिस्सा।

ए. आई. लंकोव।

स्कूल में के लिए हाल तकगंभीर परिवर्तन हुए हैं, नए कार्यक्रम और मानक पेश किए गए हैं, इसकी संरचना बदल गई है। पहली कक्षा में जाने वाले बच्चों पर कभी अधिक माँग की जाती है। विद्यालय में वैकल्पिक विधियों के विकास से अधिक गहन कार्यक्रम के अनुसार बच्चों को पढ़ाना संभव हो जाता है।

पूर्वस्कूली शिक्षा प्रणाली का सबसे महत्वपूर्ण कार्य बच्चे के व्यक्तित्व का व्यापक विकास और स्कूल के लिए उसकी तैयारी है। परवरिश और शिक्षा के संगठन पर जीवन की उच्च माँगें जीवन की आवश्यकताओं के अनुरूप शिक्षण विधियों को लाने के उद्देश्य से नए, अधिक प्रभावी मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक दृष्टिकोणों की खोज को तेज करती हैं।

स्कूल के लिए बच्चे की तैयारी उसकी सामान्य, बौद्धिक, मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक तैयारी से निर्धारित होती है। स्कूल के लिए मनोवैज्ञानिक तैयारी बच्चों में अपने आप उत्पन्न नहीं होती है, लेकिन धीरे-धीरे बनती है और इसके लिए सही शैक्षणिक मार्गदर्शन की आवश्यकता होती है, अर्थात विशेष रूप से सीधे बच्चे के साथ शैक्षिक गतिविधियों का आयोजन किया जाता है।

1. स्कूली शिक्षा के लिए बच्चे की मनोवैज्ञानिक और शारीरिक तैयारी।

बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करना एक बहुआयामी कार्य है जो बच्चे के जीवन के सभी क्षेत्रों को कवर करता है। इसका सबसे महत्वपूर्ण पहलू स्कूल के लिए मनोवैज्ञानिक तैयारी है।

2. प्रीस्कूलर को परिवार में पढ़ने के लिए तैयार करना।

परिवार में स्कूल के लिए बच्चों की मनोवैज्ञानिक तैयारी नितांत आवश्यक है। बच्चे के पूर्ण मानसिक विकास और शैक्षिक कार्यों के लिए उसकी तैयारी के लिए निम्नलिखित शर्तें प्रतिष्ठित हैं:

मुख्य आवश्यकता परिवार के अन्य सदस्यों के साथ बच्चे का निरंतर सहयोग है।

अगली शर्त सफल परवरिशऔर विकास बच्चे की कठिनाइयों को दूर करने की क्षमता का विकास है। बच्चों को यह सिखाना जरूरी है कि उन्होंने जो शुरू किया था, उसे खत्म करें। कई माता-पिता समझते हैं कि बच्चे के लिए सीखना कितना महत्वपूर्ण है, इसलिए वे बच्चे को स्कूल के बारे में, शिक्षकों के बारे में और स्कूल में अर्जित ज्ञान के बारे में बताते हैं। यह सब सीखने की इच्छा पैदा करता है, स्कूल के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण बनाता है। अगला, आपको प्रीस्कूलर को सीखने में अपरिहार्य कठिनाइयों के लिए तैयार करने की आवश्यकता है। इन कठिनाइयों से पार पाने की क्षमता के बारे में जागरूकता बच्चे को उसकी संभावित असफलताओं से सही ढंग से संबंधित होने में मदद करती है।

माता-पिता को यह समझना चाहिए कि बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करने में उनकी अपनी गतिविधियों का प्राथमिक महत्व है। इसलिए, स्कूली शिक्षा के लिए प्रीस्कूलर तैयार करने में उनकी भूमिका को मौखिक निर्देशों तक कम नहीं किया जाना चाहिए; वयस्कों को नेतृत्व करना चाहिए, प्रोत्साहित करना चाहिए, कक्षाओं, खेलों का आयोजन करना चाहिए, बच्चे के व्यवहार्य कार्य करना चाहिए।

स्कूल की तैयारी और बच्चे के व्यापक विकास (शारीरिक, मानसिक, नैतिक) के लिए एक और आवश्यक शर्त सफलता का अनुभव है। वयस्कों को बच्चे के लिए गतिविधि की ऐसी स्थितियाँ बनाने की आवश्यकता होती है जिसमें वह निश्चित रूप से सफलता प्राप्त करेगा। लेकिन सफलता वास्तविक होनी चाहिए और प्रशंसा की पात्र होनी चाहिए।

में विशेष महत्व है मनोवैज्ञानिक विकासछात्र के पास भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र, भावनाओं की परवरिश, दूसरों पर अपने व्यवहार पर ध्यान केंद्रित करने की क्षमता का संवर्धन होता है। आत्म-जागरूकता की वृद्धि आत्म-सम्मान में सबसे स्पष्ट रूप से प्रकट होती है, जिसमें बच्चा अपनी उपलब्धियों और असफलताओं का मूल्यांकन करना शुरू करता है, इस बात पर ध्यान केंद्रित करता है कि दूसरे उसके व्यवहार का मूल्यांकन कैसे करते हैं। यह स्कूली शिक्षा के लिए मनोवैज्ञानिक तैयारी के संकेतकों में से एक है। सही स्व-मूल्यांकन के आधार पर, निंदा और अनुमोदन के लिए पर्याप्त प्रतिक्रिया विकसित की जाती है।

संज्ञानात्मक रुचियों का निर्माण, गतिविधियों का संवर्धन और भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र पूर्वस्कूली द्वारा कुछ ज्ञान, कौशल और क्षमताओं की सफल महारत के लिए आवश्यक शर्तें हैं। बदले में, धारणा, सोच, स्मृति का विकास इस बात पर निर्भर करता है कि बच्चा अपने हितों की दिशा में, व्यवहार की मनमानी पर, अर्थात, अस्थिर प्रयासों पर, ज्ञान प्राप्त करने और गतिविधियों को उन्मुख करने के तरीकों में महारत हासिल करता है।

स्कूल की तैयारी करते समय, माता-पिता को बच्चे को तुलना करना, इसके विपरीत करना, निष्कर्ष निकालना और सामान्यीकरण करना सिखाना चाहिए। ऐसा करने के लिए, एक प्रीस्कूलर को वाक्यों को सही ढंग से बनाने के लिए, अपने विचारों को सही ढंग से और लगातार व्यक्त करने के लिए, एक वयस्क की कहानी को ध्यान से सुनना सीखना चाहिए।

माता-पिता को याद रखना चाहिए कि बच्चे को पढ़ने की जरूरत है, भले ही वह पहले से ही अपने दम पर पढ़ना सीख चुका हो, उसे संतुष्ट होना चाहिए। पढ़ने के बाद यह पता लगाना जरूरी है कि बच्चे ने क्या और कैसे समझा। यह बच्चे को नैतिक रूप से शिक्षित करने के लिए, जो उसने पढ़ा है, उसके सार का विश्लेषण करना सिखाता है, और इसके अलावा, सुसंगत, सुसंगत भाषण सिखाता है, शब्दकोश में नए शब्दों को ठीक करता है। आखिरकार, बच्चे का भाषण जितना सही होगा, उसकी स्कूली शिक्षा उतनी ही सफल होगी। साथ ही, बच्चों के भाषण की संस्कृति को आकार देने में माता-पिता के उदाहरण का बहुत महत्व है। इस प्रकार, माता-पिता के प्रयासों के परिणामस्वरूप, उनकी मदद से, बच्चा सही ढंग से बोलना सीखता है, जिसका अर्थ है कि वह स्कूल में पढ़ने और लिखने में महारत हासिल करने के लिए तैयार है।

स्कूल में प्रवेश करने वाले बच्चे को भी उचित स्तर पर एक सौंदर्य स्वाद विकसित करना चाहिए, और यहाँ प्राथमिक भूमिका परिवार की है। सौंदर्य स्वाद रोजमर्रा की जिंदगी की घटनाओं, वस्तुओं, रोजमर्रा की जिंदगी के वातावरण के लिए प्रीस्कूलर का ध्यान आकर्षित करने की प्रक्रिया में विकसित होता है।

सोच और भाषण का विकास काफी हद तक खेल के विकास के स्तर पर निर्भर करता है। खेल प्रतिस्थापन की प्रक्रिया को विकसित करता है, जिसे बच्चा गणित, भाषा का अध्ययन करते समय स्कूल में मिलेगा। बच्चा खेलते समय अपने कार्यों की योजना बनाना सीखता है, और यह कौशल उसे भविष्य में शैक्षिक गतिविधियों की योजना बनाने में मदद करेगा।

आपको यह भी सीखना होगा कि कैसे आकर्षित करना, मूर्तिकला, कट, स्टिक, डिज़ाइन करना है। ऐसा करने से, बच्चा रचनात्मकता के आनंद का अनुभव करता है, उसके छापों, उसकी भावनात्मक स्थिति को दर्शाता है। ड्राइंग, डिजाइनिंग, मॉडलिंग हमारे लिए एक बच्चे को देखने, आसपास की वस्तुओं का विश्लेषण करने, उनके रंग, आकार, आकार, भागों के अनुपात, उनके स्थानिक अनुपात को सही ढंग से देखने के कई अवसर खोलते हैं। साथ ही, यह बच्चे को लगातार कार्य करने के लिए सिखाना संभव बनाता है, अपने कार्यों की योजना बनाएं, जो सेट किया गया है, उसके साथ परिणामों की तुलना करें। और ये सभी स्किल्स स्कूल में भी बेहद जरूरी होंगे।

एक बच्चे की परवरिश और शिक्षा देते समय, किसी को यह याद रखना चाहिए कि कक्षाओं को कुछ उबाऊ, अप्रभावित, वयस्कों द्वारा थोपा नहीं जाना चाहिए और खुद बच्चे को इसकी आवश्यकता नहीं है। सहित माता-पिता के साथ संचार संयुक्त कक्षाएंबच्चे को खुशी और आनंद देना चाहिए।

3. स्कूली शिक्षा के लिए बच्चे को तैयार करने में किंडरगार्टन की शैक्षणिक सहायता

बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने में माता-पिता की भूमिका बहुत बड़ी है: परिवार के वयस्क सदस्य माता-पिता, शिक्षकों और शिक्षकों के कार्य करते हैं। हालांकि, सभी माता-पिता, एक पूर्वस्कूली संस्थान से अलगाव की स्थितियों में, स्कूली पाठ्यक्रम में महारत हासिल करने के लिए अपने बच्चे की स्कूली शिक्षा के लिए पूर्ण, व्यापक तैयारी सुनिश्चित नहीं कर सकते हैं। एक नियम के रूप में, जो बच्चे किंडरगार्टन में नहीं गए थे, वे बालवाड़ी जाने वाले बच्चों की तुलना में स्कूल के लिए निम्न स्तर की तत्परता दिखाते हैं, क्योंकि "घर" बच्चों के माता-पिता के पास हमेशा किसी विशेषज्ञ से परामर्श करने और शैक्षिक प्रक्रिया का निर्माण करने का अवसर नहीं होता है। अपने तरीके विवेक, माता-पिता के संबंध में जिनके बच्चे पूर्वस्कूली संस्थानों में जाते हैं, किंडरगार्टन में सीधे शैक्षिक गतिविधियों में स्कूल के लिए तैयार होते हैं।

किंडरगार्टन सिस्टम में जो कार्य करता है उनमें से पूर्व विद्यालयी शिक्षा, बच्चे के व्यापक विकास के अलावा, बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने में एक बड़ी जगह होती है। उनकी आगे की शिक्षा की सफलता काफी हद तक इस बात पर निर्भर करती है कि प्रीस्कूलर कितनी अच्छी तरह और समय पर तैयार होता है।

किंडरगार्टन में बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने में दो मुख्य कार्य शामिल हैं: व्यापक शिक्षा (शारीरिक, मानसिक, नैतिक, सौंदर्य) और स्कूली विषयों में महारत हासिल करने के लिए विशेष तैयारी।

स्कूल के लिए तैयारी तैयार करने के लिए सीधे-सीधे शैक्षणिक गतिविधियों में शिक्षक के कार्य में शामिल हैं:

1. बच्चों में ज्ञान प्राप्त करने के लिए कक्षाओं के विचार को एक महत्वपूर्ण गतिविधि के रूप में विकसित करना। इस विचार के आधार पर, बच्चा कक्षा में सक्रिय व्यवहार विकसित करता है (कार्यों को सावधानीपूर्वक पूरा करना, शिक्षक के शब्दों पर ध्यान देना);

2. दृढ़ता, जिम्मेदारी, स्वतंत्रता, परिश्रम का विकास। इसके लिए पर्याप्त प्रयास करने के लिए ज्ञान, कौशल प्राप्त करने की बच्चे की इच्छा में उनका गठन प्रकट होता है;

3. एक प्रीस्कूलर के एक टीम में काम करने के अनुभव और साथियों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण को बढ़ाना; सामान्य गतिविधियों में भाग लेने वालों के रूप में साथियों को सक्रिय रूप से प्रभावित करने के तरीकों में महारत हासिल करना (सहायता प्रदान करने की क्षमता, सहकर्मी के काम के परिणामों का निष्पक्ष मूल्यांकन करना, कमियों को चतुराई से नोट करना);

4. एक टीम के माहौल में संगठित व्यवहार, सीखने की गतिविधियों के कौशल के बच्चों में गठन। इन कौशलों की उपस्थिति का बच्चे के व्यक्तित्व के नैतिक गठन की समग्र प्रक्रिया पर महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ता है, प्रीस्कूलर को गतिविधियों, खेलों और रुचि की गतिविधियों के चुनाव में अधिक स्वतंत्र बनाता है।

वयस्कों और साथियों के साथ संवाद करने की प्रक्रिया में, बच्चा विभिन्न प्रकार की जानकारी प्राप्त करता है, जिनमें ज्ञान और कौशल के दो समूह होते हैं। पहला ज्ञान और कौशल प्रदान करता है जिसे बच्चे दैनिक संचार में महारत हासिल कर सकते हैं। दूसरी श्रेणी में प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों में बच्चों द्वारा महारत हासिल करने के लिए ज्ञान और कौशल शामिल हैं। सीधे - शैक्षिक गतिविधियों की प्रक्रिया में, शिक्षक इस बात को ध्यान में रखता है कि बच्चे कैसे कार्यक्रम सामग्री सीखते हैं, कार्य करते हैं; उनके कार्यों की गति और तर्कसंगतता की जाँच करता है, विभिन्न कौशल की उपस्थिति, और अंत में, सही व्यवहार का निरीक्षण करने की उनकी क्षमता निर्धारित करता है।

आधुनिक मनोवैज्ञानिक (ए.ए. वेंगर, एस.पी. प्रोस्कुरा और अन्य) मानते हैं कि 80% बुद्धि 8 वर्ष की आयु से पहले बन जाती है। यह स्थिति पुराने प्रीस्कूलरों की शिक्षा और प्रशिक्षण के आयोजन पर उच्च मांगों को सामने रखती है।

बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने में "सामाजिक गुणों" की शिक्षा, एक टीम में रहने और काम करने की क्षमता का बहुत महत्व है। इसलिए, बच्चों के सकारात्मक संबंधों के निर्माण के लिए शर्तों में से एक शिक्षक द्वारा संचार के लिए बच्चों की प्राकृतिक आवश्यकता का समर्थन है। संचार स्वैच्छिक और मैत्रीपूर्ण होना चाहिए। बच्चों का संचार स्कूल की तैयारी का एक आवश्यक तत्व है, और एक किंडरगार्टन इसके कार्यान्वयन के लिए सबसे बड़ा अवसर प्रदान कर सकता है।

स्कूली बच्चे के लिए आवश्यक गुण स्कूली शिक्षा की प्रक्रिया के बाहर विकसित नहीं हो सकते। इसके आधार पर, स्कूल के लिए मनोवैज्ञानिक तैयारी इस तथ्य में निहित है कि प्रीस्कूलर अपने अगले आत्मसात के लिए आवश्यक शर्तें सीखता है। स्कूल के लिए मनोवैज्ञानिक तैयारी की सामग्री की पहचान करने का कार्य वास्तविक "स्कूल" मनोवैज्ञानिक गुणों के लिए पूर्वापेक्षाएँ स्थापित करने का कार्य है जो बच्चे के स्कूल में प्रवेश करने के समय तक बन सकते हैं और बनने चाहिए।

भविष्य के छात्र के लिए आवश्यक गुणों के निर्माण में बच्चों की गतिविधियों के सही अभिविन्यास और समग्र रूप से शैक्षणिक प्रक्रिया के आधार पर शैक्षणिक प्रभावों की एक प्रणाली द्वारा मदद की जाती है।

बच्चे का सर्वांगीण विकास सुनिश्चित करें उचित प्रशिक्षणकेवल शिक्षकों, शिक्षकों और माता-पिता के संयुक्त प्रयास ही उसे स्कूल ला सकते हैं। हालाँकि, बच्चे के विकास के लिए परिवार पहला और सबसे महत्वपूर्ण वातावरण है पूर्वस्कूलीबालक के व्यक्तित्व का निर्माण एवं विकास होता है। व्यवहार में, परिवार और बालवाड़ी के प्रभावों की एकता बच्चे के विकास को सबसे अच्छा प्रभावित करती है।

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बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने में माता-पिता के साथ काम के नए रूपों का उपयोग

"बचपन कैसे बीता, बचपन में बच्चे का हाथ पकड़ कर किसने आगे बढ़ाया, फिर बाहर की दुनिया से उसका दिल और दिमाग में प्रवेश हुआ - आज का बच्चा किस तरह का इंसान बनेगा, यह काफी हद तक इस बात पर निर्भर करता है।"

/में। ए. सुखोमलिंस्की/

रूसी संघ के कानून "शिक्षा पर" और एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान पर मॉडल विनियमों के अनुसार, बालवाड़ी का सामना करने वाले मुख्य कार्यों में से एक "बच्चे के पूर्ण विकास को सुनिश्चित करने के लिए परिवार के साथ बातचीत" है।

आज, सभी विशेषज्ञ किंडरगार्टन के काम में माता-पिता को शामिल करने के महत्व को पहचानते हैं, लेकिन शिक्षकों और माता-पिता के बीच वास्तविक संबंधों में एक निश्चित असमानता है। व्यक्तिगत और व्यावसायिक दोनों कारक इन संबंधों के विकास को बाधित कर सकते हैं: समय की कमी, अपर्याप्तता की भावना, जातीय रूढ़िवादिता, आक्रोश सभी व्यक्तिगत और व्यावसायिक पूर्वाग्रहों के निर्माण की ओर ले जा सकते हैं जो परिवारों को अपने बच्चों के पालन-पोषण में सक्रिय भागीदार बनने से रोकते हैं।

इसलिए, शिक्षकों को पहल करनी चाहिए और यह समझना चाहिए कि बच्चे के लाभ के लिए प्रत्येक परिवार के साथ कैसे बातचीत की जाए। माता-पिता की भागीदारी के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण के सिद्धांत का उपयोग करना, काम में अधिक परिवारों को शामिल करने के लिए कई तरह के तरीके विकसित करना संभव है।

माता-पिता की भागीदारी के पाँच स्तर हैं:

1. एकमुश्त सहायता का प्रावधान;
2. कक्षाओं के संचालन में समय-समय पर माता-पिता की क्षमताओं का उपयोग किया जाता है;
3. माता-पिता स्थायी आधार पर स्वैच्छिक सहायक बन जाते हैं;
4. माता-पिता समूह में काम की मुख्य दिशाओं को निर्धारित करने में मदद करते हैं;
5. माता-पिता व्यापक मुद्दों की चर्चा में भाग लेते हैं, जिसके समाधान से किंडरगार्टन के काम और समग्र रूप से माइक्रोडिस्ट्रिक्ट के जीवन पर लाभकारी प्रभाव पड़ना चाहिए।

प्रत्येक विकल्प में, माता-पिता के पास अनुभवों को साझा करने, कुछ कौशल में एक-दूसरे से सीखने का अवसर होता है, इसलिए जैसे-जैसे काम जारी रहेगा, माता-पिता के लिए अवसर बढ़ेंगे। देखभाल करने वाले को हमेशा माता-पिता का समर्थन करने के लिए तैयार रहना चाहिए, इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि वे या बच्चे के परिवार के अन्य सदस्य किस हद तक समूह में भाग लेना चुनते हैं। विनीत मदद और समर्थन उन माता-पिता को अनुमति देगा जो स्वतंत्र रूप से काम करने के लिए पर्याप्त आत्मविश्वास महसूस करते हैं; उन लोगों के लिए जो अपनी क्षमताओं में इतने आश्वस्त नहीं हैं, वे आगे विकास और सुधार का अवसर प्रदान करेंगे।

समूह के काम में भाग लेने के लिए किसी विशेष परिवार की इच्छा को सकारात्मक रूप से प्रभावित करने के लिए, शिक्षक को अपने समूह के सभी माता-पिता को अच्छी तरह से जानना चाहिए और न केवल अलग-अलग परिवारों की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखना चाहिए बल्कि प्रत्येक परिवार के सदस्यों को भी ध्यान में रखना चाहिए। .

माता-पिता के सकारात्मक गुणों और उनकी ताकत पर भरोसा करना काम में सफलता तय करता है। जैसे-जैसे रिश्ता विकसित होता है, विश्वास बढ़ता है, और माता-पिता उन अवसरों और साधनों का उपयोग करके कुछ शक्तियाँ प्राप्त करते हैं, जो बच्चे को पालने के लिए आवश्यक हैं।

एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में एक बच्चे की परवरिश के लिए अपरिहार्य शर्तों में से एक विद्यार्थियों के परिवारों के साथ बातचीत है। माता-पिता के साथ बातचीत करके, बच्चों को पालने और शिक्षित करने, उन्हें स्कूल के लिए तैयार करने के परिणाम प्राप्त करना संभव है, और इस बातचीत को एक सामाजिक साझेदारी माना जाता है, जिसका अर्थ है कि बच्चे के पालन-पोषण में किंडरगार्टन और परिवार दोनों की समान भागीदारी।

एक व्यक्ति वह करना पसंद करता है जिसमें उसकी रुचि हो, जिसमें उसकी रुचि हो। इसलिए, माता-पिता के लिए किंडरगार्टन में काम करने में रुचि होना महत्वपूर्ण है, यह दिखाने के लिए कि किंडरगार्टन अपने बच्चों के लिए क्या कर सकता है, घनिष्ठ सहयोग की आवश्यकता को समझाने के लिए।

हमने स्कूल के लिए बच्चों की मनोवैज्ञानिक तैयारी में परिवार के साथ बातचीत के दो मुख्य क्षेत्रों की पहचान की है:

पहली दिशा विशेष व्याख्यान, सेमिनार, मैनुअल, माता-पिता के कोनों, व्यक्तिगत बातचीत, समूह परामर्श, चर्चा, गोल मेज के माध्यम से माता-पिता की शैक्षणिक क्षमता के स्तर को बढ़ाना है।

दूसरी दिशा अवकाश गतिविधियों के आयोजन के माध्यम से बालवाड़ी के काम में माता-पिता को शामिल करना है।

यह देखते हुए कि आधुनिक समाज में वयस्कों के पास अतिरिक्त समय नहीं है, काम को कॉम्पैक्ट रूप से, लेकिन प्रभावी ढंग से व्यवस्थित करने की आवश्यकता है।

परिवार के साथ काम के आयोजन के मूल सिद्धांत:

• परिवार के लिए बालवाड़ी का खुलापन (प्रत्येक माता-पिता को यह जानने और देखने का अवसर दिया जाता है कि उनका बच्चा कैसे रहता है और विकसित होता है);
• बच्चों की परवरिश में शिक्षकों और माता-पिता के बीच सहयोग;
• परिवार के साथ काम करने के आयोजन में औपचारिकता का अभाव;
• एक सक्रिय विकासशील वातावरण का निर्माण जो परिवार और बच्चों की टीम में व्यक्ति के विकास के लिए एकीकृत दृष्टिकोण प्रदान करता है;
• बच्चे के पालन-पोषण और विकास में सामान्य और विशेष समस्याओं का निदान।

किंडरगार्टन में माता-पिता के साथ उपयोग किए जाने वाले इंटरैक्शन के रूपों को सामूहिक, व्यक्तिगत और दृश्य-सूचनात्मक में विभाजित किया गया है।

माता-पिता के साथ संचार के अपरंपरागत रूप:

• संयुक्त अवकाश, छुट्टियां।

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दस्तावेज़ का संक्षिप्त विवरण:

किंडरगार्टन में बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने में दो मुख्य कार्य शामिल हैं: व्यापक शिक्षा (शारीरिक, मानसिक, नैतिक, सौंदर्य) और स्कूली विषयों में महारत हासिल करने के लिए विशेष तैयारी।

स्कूल के लिए तैयारी के गठन पर कक्षा में शिक्षक के कार्य में शामिल हैं:

1. बच्चों में ज्ञान प्राप्त करने के लिए कक्षाओं के विचार को एक महत्वपूर्ण गतिविधि के रूप में विकसित करना। इस विचार के आधार पर, बच्चा कक्षा में सक्रिय व्यवहार विकसित करता है (कार्यों को सावधानीपूर्वक पूरा करना, शिक्षक के शब्दों पर ध्यान देना);

2. दृढ़ता, जिम्मेदारी, स्वतंत्रता, परिश्रम का विकास। इसके लिए पर्याप्त प्रयास करने के लिए ज्ञान, कौशल प्राप्त करने की बच्चे की इच्छा में उनका गठन प्रकट होता है;

3. एक प्रीस्कूलर के एक टीम में काम करने के अनुभव और साथियों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण को बढ़ाना; सामान्य गतिविधियों में भाग लेने वालों के रूप में साथियों को सक्रिय रूप से प्रभावित करने के तरीकों में महारत हासिल करना (सहायता प्रदान करने की क्षमता, सहकर्मी के काम के परिणामों का निष्पक्ष मूल्यांकन करना, कमियों को चतुराई से नोट करना);

4. एक टीम के माहौल में संगठित व्यवहार, सीखने की गतिविधियों के कौशल के बच्चों में गठन। इन कौशलों की उपस्थिति का बच्चे के व्यक्तित्व के नैतिक गठन की समग्र प्रक्रिया पर महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ता है, प्रीस्कूलर को गतिविधियों, खेलों और रुचि की गतिविधियों के चुनाव में अधिक स्वतंत्र बनाता है।

किंडरगार्टन में बच्चों का पालन-पोषण और शिक्षा प्रकृति में शैक्षिक है और बच्चों को ज्ञान और कौशल प्राप्त करने के लिए दो क्षेत्रों को ध्यान में रखता है: वयस्कों और साथियों के साथ बच्चे का व्यापक संचार, और एक संगठित शैक्षिक प्रक्रिया।

वयस्कों और साथियों के साथ संवाद करने की प्रक्रिया में, बच्चा विभिन्न प्रकार की जानकारी प्राप्त करता है, जिनमें ज्ञान और कौशल के दो समूह होते हैं। पहला ज्ञान और कौशल प्रदान करता है जिसे बच्चे दैनिक संचार में महारत हासिल कर सकते हैं।

दूसरी श्रेणी में कक्षा में बच्चों द्वारा हासिल किए जाने वाले ज्ञान और कौशल शामिल हैं। कक्षा में, शिक्षक इस बात को ध्यान में रखता है कि बच्चे कैसे कार्यक्रम सामग्री सीखते हैं, कार्य कैसे करते हैं; उनके कार्यों की गति और तर्कसंगतता की जाँच करता है, विभिन्न कौशल की उपस्थिति, और अंत में, सही व्यवहार का निरीक्षण करने की उनकी क्षमता निर्धारित करता है।

संज्ञानात्मक कार्य नैतिक और सशर्त गुणों के गठन के कार्यों से जुड़े होते हैं और उनका समाधान निकट संबंध में किया जाता है: संज्ञानात्मक रुचि बच्चे को सक्रिय होने के लिए प्रोत्साहित करती है, जिज्ञासा के विकास को बढ़ावा देती है, और दृढ़ता, परिश्रम दिखाने की क्षमता गुणवत्ता को प्रभावित करती है गतिविधि, जिसके परिणामस्वरूप प्रीस्कूलर शैक्षिक सामग्री में काफी मजबूती से महारत हासिल करते हैं।

बच्चे की जिज्ञासा, स्वैच्छिक ध्यान, उभरते सवालों के जवाब के लिए एक स्वतंत्र खोज की आवश्यकता को शिक्षित करना भी महत्वपूर्ण है। आखिरकार, एक प्रीस्कूलर जिसने ज्ञान में अपर्याप्त रुचि पैदा की है, वह कक्षा में निष्क्रिय व्यवहार करेगा, उसके लिए अपने प्रयासों को निर्देशित करना और कार्यों को पूरा करना, ज्ञान प्राप्त करना और सीखने में सकारात्मक परिणाम प्राप्त करना मुश्किल होगा।

बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने में बहुत महत्व है "सामाजिक गुणों" की शिक्षा, एक टीम में रहने और काम करने की क्षमता। इसलिए, बच्चों के सकारात्मक संबंधों के निर्माण की शर्तों में से एक प्राकृतिक आवश्यकता के लिए शिक्षक का समर्थन है बच्चों के लिए संवाद करने के लिए।

संचार स्वैच्छिक और मैत्रीपूर्ण होना चाहिए। बच्चों का संचार स्कूल की तैयारी का एक आवश्यक तत्व है, और एक किंडरगार्टन इसके कार्यान्वयन के लिए सबसे बड़ा अवसर प्रदान कर सकता है।

सामग्री infoorok.ru

पूर्व दर्शन:

स्कूल के लिए बच्चों को तैयार करने के महत्व को समझते हुए, मैं माता-पिता को सिफारिशें प्रदान करता हूं जो प्रीस्कूलर को शांति से स्विच करने में मदद करेंगे नया मंचस्वजीवन।

1. याद रखें कि संकट अस्थायी घटनाएं हैं, वे गुजर जाते हैं, उन्हें अनुभव करने की आवश्यकता होती है, बचपन की किसी भी अन्य बीमारी की तरह।

2. जानें कि संकट के तीव्र पाठ्यक्रम का कारण माता-पिता के रवैये और आवश्यकताओं और बच्चे की इच्छाओं और क्षमताओं के बीच विसंगति है, इसलिए आपको यह सोचने की ज़रूरत है कि क्या सभी निषेध उचित हैं, और क्या यह संभव है बच्चे को अधिक स्वतंत्रता और स्वतंत्रता दें।

3. बच्चे के प्रति अपना दृष्टिकोण बदलने की कोशिश करें, वह अब छोटा नहीं है, उसकी राय और निर्णयों पर ध्यान दें, उसे समझने की कोशिश करें।

4. इस उम्र में आदेश और संपादन का स्वर अप्रभावी है, बल देने की कोशिश न करें, बल्कि बच्चे को उसके कार्यों के संभावित परिणामों के बारे में समझाने, तर्क करने और विश्लेषण करने का प्रयास करें।

5. यदि आपके बच्चे के साथ आपका रिश्ता चल रहे युद्ध और अंतहीन घोटालों के चरित्र पर ले गया है, तो आपको थोड़ी देर के लिए एक-दूसरे से ब्रेक लेने की जरूरत है: उसे कुछ दिनों के लिए रिश्तेदारों के पास भेजें, और जब तक वह लौट आए, चाहे कुछ भी हो जाए चिल्लाने या अपना आपा न खोने का दृढ़ निर्णय लें।

6. बच्चों के साथ संवाद करने में जितना संभव हो उतना आशावाद और हास्य, यह हमेशा मदद करता है!

बच्चे के सकारात्मक मूल्यांकन की रणनीति:

1. एक व्यक्ति के रूप में बच्चे का सकारात्मक मूल्यांकन, उसके प्रति दोस्ताना व्यवहार का प्रदर्शन ("मुझे पता है कि आपने बहुत कोशिश की", "आप होशियार लड़का" वगैरह।) ।

2. असाइनमेंट के दौरान की गई गलतियों के संकेत, या व्यवहार के मानदंडों का उल्लंघन ("लेकिन आज आप बन्नी में सफल नहीं हुए", "लेकिन अब आपने गलत किया, आपने माशा को धक्का दिया")। गलतियों और बुरे व्यवहार के कारणों का विश्लेषण ("इस तस्वीर को देखें, बन्नी का सिर शरीर से छोटा है, लेकिन आपने इसके विपरीत किया", "ऐसा लग रहा था कि माशा ने आपको जानबूझकर धक्का दिया, लेकिन उसने ऐसा नहीं किया यह उद्देश्य पर")।

3. बच्चे के साथ गलतियों को सुधारने के तरीकों और इस स्थिति में व्यवहार के स्वीकार्य रूपों पर चर्चा करना।

4. विश्वास की अभिव्यक्ति कि वह सफल होगा ("बनी सुंदर निकलेगा;" वह अब लड़कियों को आगे नहीं बढ़ाएगा ")।

स्कूल में आवश्यक कौशल बनाने के लिए, आप आवश्यक गुणों और गुणों को विकसित करने और मजबूत करने के उद्देश्य से विभिन्न खेलों में बच्चों के साथ खेल सकते हैं (उदाहरण के लिए: खेल "हां" और "नहीं", मत कहो, काले और सफेद मत लो ”, जिसका लक्ष्य बच्चों में ध्यान केंद्रित करने और ध्यान केंद्रित करने की क्षमता विकसित करना है)।

1. माता-पिता-बच्चे के संबंधों का अनुकूलन: यह आवश्यक है कि बच्चा प्यार, सम्मान, सावधान रवैयाउनकी व्यक्तिगत विशेषताओं, उनके मामलों और गतिविधियों में रुचि, वयस्कों की ओर से शैक्षिक प्रभावों में आत्मविश्वास और निरंतरता।

2. साथियों के साथ बच्चे के संबंधों का अनुकूलन: बच्चे के दूसरों के साथ पूर्ण संचार के लिए परिस्थितियां बनाना आवश्यक है; यदि उसके साथ संबंधों में कठिनाइयाँ हैं, तो आपको कारण का पता लगाने और सहकर्मी समूह में विश्वास हासिल करने में प्रीस्कूलर की मदद करने की आवश्यकता है।

3. बच्चे के व्यक्तिगत अनुभव का विस्तार और संवर्धन: बच्चे की गतिविधियाँ जितनी अधिक विविध होंगी, सक्रिय स्वतंत्र कार्यों के लिए उतने ही अधिक अवसर होंगे, उतने ही अधिक अवसर होंगे कि वह अपनी क्षमताओं का परीक्षण कर सके और अपने बारे में अपने विचारों का विस्तार कर सके।

4. अपने अनुभवों और अपने कार्यों और कर्मों के परिणामों का विश्लेषण करने की क्षमता का विकास: हमेशा बच्चे के व्यक्तित्व का सकारात्मक मूल्यांकन करें, उसके साथ मिलकर उसके कार्यों के परिणामों का मूल्यांकन करना आवश्यक है, मॉडल के साथ तुलना करें, कारणों का पता लगाएं कठिनाइयों और गलतियों और उन्हें सुधारने के तरीके। साथ ही, बच्चे में यह विश्वास पैदा करना महत्वपूर्ण है कि वह कठिनाइयों का सामना करेगा, अच्छी सफलता प्राप्त करेगा, वह सफल होगा।

बच्चे और माता-पिता दोनों ही इस घटना का बेसब्री से इंतजार कर रहे हैं। "हम जल्द ही स्कूल जा रहे हैं!" - गर्व से माता-पिता, दादा-दादी कहते हैं। "मैं पहले से ही पहली कक्षा में जा रहा हूँ!" - उत्साहपूर्वक सभी को, रिश्तेदारों और अजनबियों को, आपके बच्चे को सूचित करता है।

अंत में, "एक्स" दिन आता है - पहला सितंबर। आपका बच्चा खुशी-खुशी और गर्व से आपके आगे-आगे चल रहा है, अपने पहले झोले को अपने कंधों पर खींच रहा है, जो उसके जीवन के पहले सामान से भरा हुआ है। स्कूल का सामान. पहली घंटी बजती है। और अब पहले ग्रेडर अपने डेस्क पर बैठते हैं ... शायद, इस समय वे समझने लगते हैं कि यह कितना गंभीर है - स्कूल।

कैसे तरकश - बच्चे और स्कूल।

एक दिन, एक आदर्श दिन से बहुत दूर, हमारा स्कूल का लड़का अपनी आँखों में आँसू लिए कहता है, "मैं अब स्कूल नहीं जाऊँगा!"। आप नुकसान में हैं, बच्चा रो रहा है और स्कूल के लिए तैयार होने से साफ इंकार कर रहा है। कारण क्या है?

इसके लिए बहुत सारे स्पष्टीकरण हो सकते हैं - अकेले छोड़ दिए जाने के डर से, माता-पिता के समर्थन के बिना, सहपाठियों और शिक्षकों के साथ परस्पर विरोधी संबंधों तक। लेकिन बच्चों के स्कूल न जाने का सबसे आम कारण यह है कि वे खुद को एक असामान्य वातावरण में पाते हैं, वे इसके अनुकूल नहीं हो पाते हैं, एक नई टीम में अपनी जगह पाते हैं।

यहाँ से बार-बार परिणामस्कूल जाने से उनका डर बन जाता है, बच्चे जिद करके वहां जाने से मना कर देते हैं। यहाँ। सबसे पहले, इनकार करने के वास्तविक कारण का पता लगाना आवश्यक है। लेकिन, जैसा भी हो, किसी भी हालत में बच्चे को घर पर रहने की अनुमति नहीं दी जानी चाहिए।

भले ही उसके स्कूल न जाने के कारण काफी वास्तविक और वस्तुनिष्ठ हों। उसका डर केवल मजबूत हो जाएगा, और कार्यक्रम में एक अंतराल भी जोड़ा जा सकता है, जो अत्यधिक अवांछनीय है।

अपने बच्चे को कक्षा में वापस लाने के लिए आपको अपनी खोज में दृढ़ और निरंतर रहना चाहिए। एक बच्चा, विशेष रूप से छोटा, अभी तक वह प्रेरणा नहीं रखता है जो स्कूल जाने को उचित ठहराए। बच्चे अपने माता-पिता की बात मानकर स्कूल जाते हैं।

इसलिए, स्कूल जाने की अनिच्छा के मामले में, माता-पिता को ही इसमें शामिल होने की आवश्यकता समझानी चाहिए।

एक पूर्वस्कूली बच्चे के लिए यह समझाने के लिए पर्याप्त है कि वहां वह बहुत सी नई और दिलचस्प चीजें सीख सकेगा। बड़े बच्चों को समझाया जा सकता है कि शिक्षा के बिना, उनके लिए भविष्य का रास्ता बंद हो जाएगा, या वे कानून का हवाला दे सकते हैं, जिसके अनुसार सभी बच्चों को कम से कम एक बुनियादी शिक्षा प्राप्त करना आवश्यक है।

बेशक, माता-पिता को समय-समय पर उस स्कूल का दौरा करना चाहिए जहां उनका बच्चा पढ़ रहा है। यह माता-पिता की शक्ति में है कि वे बच्चे को शिक्षक के प्रति सहानुभूति के साथ प्रेरित करें। आप उसे अच्छी तरह बता सकते हैं कि आप व्यक्तिगत रूप से उसके गुरु को बहुत पसंद करते हैं।

बच्चे अच्छी भावनाओं का आदान-प्रदान करते हैं। यदि वे शिक्षक के स्थान में आश्वस्त हैं, तो इससे उन्हें एक नए व्यक्ति के साथ संचार में आने वाली बाधा को दूर करने में मदद मिलेगी।

जब आपका बच्चा छोटा हो तो उसे स्कूल के प्रांगण में न छोड़ें, उसे कक्षा में ले जाएं, शिक्षक से मिलें। समय के साथ, स्कूल के प्रति नकारात्मक प्रतिक्रिया कम हो जाएगी। शिक्षक से अवश्य पूछें कि आपके जाने के बाद वह कैसा व्यवहार करता है।

यदि आपके दृश्य से गायब होने के तुरंत बाद उसके आँसू रुक जाते हैं, तो आप चिंता करना बंद कर सकते हैं - अनुकूलन सफल रहा।

लेकिन ऐसा भी होता है कि कई वर्षों से स्वेच्छा से स्कूल जाने वाले बच्चे स्कूल जाने से मना कर देते हैं। इस मामले में, दिल से दिल की बात अनिवार्य है। आपको यह पता लगाने की जरूरत है कि बच्चे को क्या परेशान कर रहा है।

यहीं पर शिक्षक से बात करना काम आता है। एक चौकस शिक्षक निश्चित रूप से कुछ गलत देखेगा और आपके बच्चे के स्कूल जाने की अनिच्छा के कारण के बारे में अपने विचार आपके साथ साझा करेगा।

यहां कुछ भी हो सकता है - विषयों में खराब प्रगति, छात्रों के बीच संघर्ष और पहला प्यार। विकल्प अनगिनत हैं। घर का माहौल भी जरूरी है।

पारिवारिक परेशानी, माता-पिता का तलाक, किसी करीबी की मृत्यु - यह सब बच्चे की क्षमता और सीखने की इच्छा में परिलक्षित होता है। उसे पूरी सच्चाई बताना सुनिश्चित करें - झूठ बोलना ही स्थिति को बढ़ा सकता है।

समझाएं कि पारिवारिक मामले एक बात है, और पढ़ाई एक और बात है, कि आप निश्चित रूप से कठिनाइयों का सामना करेंगे, और सबसे अच्छी बात जो वह परिवार के लिए एक कठिन क्षण में कर सकता है, वह आपको अपने शैक्षणिक प्रदर्शन के बारे में चिंता से मुक्त करना है।

हालाँकि, माता-पिता को पता होना चाहिए कि आपका बच्चा कितनी अच्छी तरह और किस आनंद से सीखता है, यह न केवल उसकी बुद्धिमत्ता पर निर्भर करता है। अपने शिक्षक के प्रति माता-पिता का रवैया काफी हद तक बच्चे की स्कूल की सफलता को निर्धारित करता है। आखिरकार, यह इस व्यक्ति से है कि उसे बहुत कुछ सीखना है, स्कूल में बच्चे का मूड, उसकी सीखने की इच्छा उस पर निर्भर करेगी।

कभी भी, किसी भी परिस्थिति में, स्वयं को अपने बच्चे के मेंटर के बारे में अपमानजनक टिप्पणी करने की अनुमति न दें। शिक्षकों के साथ मधुर संबंध स्थापित करने का प्रयास करें, उनके साथ आपसी समझ हासिल करें।

आखिरकार, वे आपके जैसा ही चाहते हैं - कि आपका बच्चा एक शिक्षित व्यक्ति बने। अपने बच्चे के शिक्षकों के प्रति समझदारी दिखाएं। आप जानते हैं कि दो बच्चों के साथ व्यवहार करते समय निष्पक्ष होना और अनुशासन लागू करना कितना मुश्किल है, और कक्षा में दो या चार नहीं, बल्कि कई और बच्चे हैं।

बच्चे के लिए शिक्षक के होठों से आलोचना स्वीकार करना आसान होगा यदि वह जानता है कि आप उसका सम्मान करते हैं और उसके साथ सकारात्मक व्यवहार करते हैं। बच्चे हमेशा उस व्यक्ति की आलोचना के प्रति बहुत चौकस रहते हैं जिसे वे पसंद करते हैं और उनके व्यवहार को बदलने की कोशिश करते हैं।

शिक्षक भी लोग हैं। वे माता-पिता की आलोचना को अधिक समझ के साथ लेंगे यदि वे देखते हैं कि उनके साथ मित्रता और बिना किसी पूर्वाग्रह के व्यवहार किया जाता है।

अपने बच्चों की कहानियों के बारे में वस्तुनिष्ठ होने की कोशिश करें - वे "अनुचित शिक्षक" को बदनाम करते हैं और खुद को सफेद करते हैं - "निर्दोष शिकार"। सत्य को समझने और खोजने का प्रयास करें। एक नियम के रूप में, यह कहीं बीच में है।

मित्रवत रहें, मिलनसार हों, आक्रामक तरीके से दावे न करने का प्रयास करें, इच्छाओं और अनुरोधों के रूप में मांगों को व्यक्त करते हुए अपनी भावनाओं को बेहतर तरीके से छिपाएं। अधिक बार शिक्षक की प्रशंसा करें, उत्कृष्ट शिक्षण के लिए उन्हें धन्यवाद दें। कहते हैं कि आपका बच्चा सामग्री प्रस्तुत करने के तरीकों से खुश है - यह सब उसकी चापलूसी करेगा और उसे आपके और आपके बच्चे के प्रति दोस्ताना व्यवहार के लिए स्थापित करेगा।

और वास्तव में, ऐसे सुखद लोगों के साथ, बच्चा मैला नहीं हो सकता है, है ना? पर अच्छा रवैयाशिक्षक आपका अनुसरण करेगा।

कक्षा के दौरान अपने बच्चे को बोर न होने दें। अगर बच्चे को सीखने में मज़ा आता है, तो वह बेहतर सीखता है। रुचि सर्वोत्तम प्रेरणा है, यह बच्चों को वास्तव में रचनात्मक व्यक्ति बनाती है और उन्हें बौद्धिक ज्ञान की संतुष्टि का अनुभव करने का अवसर देती है।

अभ्यास दोहराएं। विकास दिमागी क्षमताबच्चा समय और अभ्यास से निर्धारित होता है। यदि कोई व्यायाम काम नहीं करता है, तो एक ब्रेक लें, बाद में उस पर वापस आएं, या अपने बच्चे को एक आसान विकल्प दें।

पर्याप्त प्रगति न करने और पर्याप्त रूप से आगे नहीं बढ़ने, या यहां तक ​​कि थोड़ा पीछे हटने के बारे में अत्यधिक चिंतित न हों।

धैर्य रखें, जल्दबाजी न करें, बच्चे को ऐसे कार्य न दें जो उसकी बौद्धिक क्षमताओं से अधिक हों।

एक बच्चे के साथ कक्षाओं में, माप की आवश्यकता होती है। अगर बच्चा बेचैन, थका हुआ, परेशान है तो उसे व्यायाम करने के लिए मजबूर न करें; कुछ और करें। बच्चे के धीरज की सीमा निर्धारित करने का प्रयास करें और बहुत कम समय के लिए हर बार कक्षाओं की अवधि बढ़ाएँ।

अपने बच्चे को कभी-कभी वह करने का अवसर दें जो उसे पसंद है।

पूर्वस्कूली बच्चे कड़ाई से विनियमित, दोहरावदार, नीरस गतिविधियों का अनुभव नहीं करते हैं। इसलिए, कक्षाएं संचालित करते समय, गेम फॉर्म चुनना बेहतर होता है।

बाल संचार कौशल, सहयोग और सामूहिकता की भावना विकसित करना; अपने बच्चे को अन्य बच्चों के साथ दोस्ती करना सिखाएं, उनके साथ सफलताओं और असफलताओं को साझा करें: यह सब एक व्यापक स्कूल के सामाजिक रूप से कठिन माहौल में काम आएगा।

अस्वीकृत मूल्यांकन से बचें, समर्थन के शब्द खोजें, बच्चे के धैर्य, दृढ़ता आदि के लिए अधिक बार उसकी प्रशंसा करें। दूसरे बच्चों की तुलना में कभी भी उसकी कमजोरियों पर जोर न दें। उसका आत्मविश्वास बनाएं।

और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि एक बच्चे के साथ कक्षाओं को कड़ी मेहनत के रूप में देखने की कोशिश न करें, आनन्दित हों और संचार की प्रक्रिया का आनंद लें, कभी भी अपना सेंस ऑफ ह्यूमर न खोएं। याद रखें कि आपके पास बच्चे के साथ दोस्ती करने का एक शानदार अवसर है।

और माता-पिता के लिए कुछ और सुझाव:

1. नई जानकारी न डालें

शेष समय के लिए, आप कोई "पूंछ" नहीं खींचेंगे। और यदि आप पढ़ने और गिनने वाले बच्चे पर दबाव डालते हैं, तो आप उसे स्कूल के बारे में नकारात्मक भावनाएं पैदा कर सकते हैं।

वे, "सामग्री" को पहचानते हुए, कथाकार को यह बताने की कोशिश करते हैं कि आगे क्या होगा, अगर उसने गलत किया है तो सही करें। इससे उनमें गतिविधि विकसित होती है, और फिर उनके लिए पहले पाठ में अपनी "वयस्क" राय व्यक्त करना बिल्कुल आसान हो जाएगा।

2. अपने स्कूली जीवन की सकारात्मक कहानियाँ सुनाएँ

भविष्य के छात्र में स्कूल के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण बनाना महत्वपूर्ण है। यदि कोई बच्चा सीखना चाहता है और सुनिश्चित है कि स्कूल दिलचस्प है, तो नए नियमों और दैनिक दिनचर्या से जुड़ा अपरिहार्य तनाव, बहुतायत अनजाना अनजानी, सफलतापूर्वक पार कर लिया जाएगा। ऐसा करने के लिए, अक्सर अपने बच्चे को अपने स्कूली जीवन की मज़ेदार कहानियाँ सुनाएँ।

3. ग्रेड्स पर ध्यान न दें

कई माता-पिता एक बड़ी गलती करते हैं जब वे डराना शुरू करते हैं: "पढ़ो, अन्यथा तुम मुझे दोगे।" सीखने की प्रक्रिया पर बच्चे का ध्यान केंद्रित करना महत्वपूर्ण है (आप बहुत सी नई चीजें सीखेंगे, आप नए दोस्त बनाएंगे, आप स्मार्ट बनेंगे), न कि परिणाम पर अच्छे ग्रेड, जिनका आमतौर पर उल्लेख नहीं किया जाना बेहतर है, खासकर जब से उन्हें प्रथम श्रेणी में नहीं रखा जाता है।

4. स्कूल को मत डराओ

किसी भी मामले में एक बच्चे के सामने बात न करें कि उसका "बचपन खत्म हो गया है", उसके लिए खेद महसूस न करें: वे कहते हैं, खराब बात, कार्यदिवस शुरू हो जाते हैं।

मुझे स्कूल से मजाक में भी मत डराओ। आपको बच्चे के साथ भविष्य के खर्चों पर भी चर्चा नहीं करनी चाहिए, वर्दी या स्टेशनरी की उच्च लागत पर विलाप करना चाहिए।

5. अपने बच्चे के साथ स्कूल के सामान खरीदें

आपको बच्चे के साथ एक अटैची और स्कूल के लिए सभी सामान खरीदने की जरूरत है, फिर वह पहली सितंबर की तैयारी की प्रक्रिया में शामिल है। बच्चे को कवर पर एक रंगीन पैटर्न के साथ एक पेंसिल केस, पेन, पेंसिल और शासक, नोटबुक चुनने दें।

जब आप घर आएं, तो खरीदारी को कोठरी में न छिपाएं - उन्हें अपने बच्चे को दें ताकि वह उसके लिए नई चीजों का अभ्यस्त हो जाए। उसे एक अटैची इकट्ठा करने दें, उसे अपार्टमेंट के चारों ओर ले जाएं, टेबल पर नोटबुक और पेंसिल बिछाएं, फिर शिक्षक के सरल निर्देश: "एक लाल कलम या एक शासक में एक नोटबुक प्राप्त करें" बच्चे के लिए कठिनाइयों का कारण नहीं होगा: वह स्पष्ट रूप से जानिए उसके पास क्या है।

यदि आप पहले से ही अपने बच्चे को अपनी पसंद के स्कूल में नहीं ले गए हैं तो यह भी एक अच्छा विचार है। स्कूल के चारों ओर चलो। तो बच्चे को जल्दी से नई जगह की आदत हो जाएगी।

6. प्ले स्कूल

अपने बच्चे के सभी खिलौनों को पहली कक्षा में जाने दें, और अपने पसंदीदा को शिक्षक बनने दें। इस तरह के एक खेल में, कोई मुख्य व्याख्या कर सकता है स्कूल के नियमों: डेस्क पर कैसे बैठना है, पाठ में कैसे उत्तर देना है, शौचालय का उपयोग करने के लिए कैसे पूछना है, ब्रेक के दौरान क्या करना है (15 मिनट के "पाठ" को पांच मिनट के "ब्रेक" के साथ वैकल्पिक करना चाहिए)।

7. एक नया रूटीन शुरू करें

स्कूल से एक महीने पहले, आपको दैनिक दिनचर्या को नई दिनचर्या में सुचारू रूप से समायोजित करने की आवश्यकता है। शाम को दस बजे के बाद बच्चे को बिस्तर पर जाने की कोशिश करें, सुबह 7-8 बजे उठें। बच्चे को सुबह और शाम को क्या करना है, इसका अंदाजा लगाना बहुत जरूरी है।

ऐसा करने के लिए, दीवार पर एक कॉर्क या प्लास्टिक बोर्ड का उपयोग करना अच्छा होता है, जहां आप कागज के टुकड़े संलग्न कर सकते हैं, लिख सकते हैं, ड्रा कर सकते हैं।

आरंभ करने के लिए, स्पष्ट रूप से समझाने की कोशिश करें कि बिस्तर पर जाने से पहले क्या किया जाना चाहिए: एक अटैची इकट्ठा करें, कपड़े (पैंटी, टी-शर्ट, मोज़े) तैयार करें, जांचें कि वर्दी साफ है या नहीं। इन सभी क्रियाओं को रेखाचित्रों द्वारा सबसे अच्छा दर्शाया गया है: एक अटैची, एक कुर्सी पर रखी हुई चीजें।

पहली सितंबर की पूर्व संध्या पर खेलते समय इस अनुष्ठान को करें। बच्चे को अपने बच्चों की किताबें ब्रीफकेस में लेने दें, कपड़े कुर्सी पर रख दें।

चित्रों की मदद से, आप सुबह की दिनचर्या को भी चित्रित कर सकते हैं: हम धोते हैं, कपड़े पहनते हैं, खाते हैं, अपने दाँत ब्रश करते हैं, स्कूल की वर्दी पहनते हैं, अपने जूते साफ करते हैं, घर छोड़ देते हैं। यह सब बच्चे को यह समझने में मदद करेगा कि उसका दिन कैसे बना है।

8. अपने बच्चे को घड़ी के साथ लाएँ

स्कूल के लिए आवश्यक कौशल समय में उन्मुखीकरण है। अगर आपके बच्चे को यह समझ नहीं आ रहा है कि अभी क्या समय हुआ है, तो उसे यह सिखाएं। कई बच्चों को इलेक्ट्रॉनिक घड़ियों द्वारा नेविगेट करना आसान लगता है।

बच्चे को पता होना चाहिए कि एक घंटे में सवा घंटे, आधे घंटे का क्या मतलब होता है। नर्सरी में एक बड़ी घड़ी लटकाएं (कोई भी, मुख्य बात यह है कि बच्चा उनसे समय पहचान सकता है)। पढ़ने, खेलने या खाने के दौरान, आप घड़ी को टेबल पर रख सकते हैं और बच्चे का ध्यान आकर्षित कर सकते हैं कि किस समय कार्रवाई शुरू हुई और किस समय समाप्त हुई।

9. अधिक टीम गेम

स्कूल के नियम हैं जिनका पालन किया जाना चाहिए: एक मेज पर बैठो, उठो जब शिक्षक अनुमति देता है, चिल्लाओ मत। इन प्राथमिक कानूनों को समझे बिना पहली कक्षा के बच्चे के लिए मुश्किल होगा।

अपने बच्चे में नियमों का पालन करने और खेलने की क्षमता विकसित करने के लिए टीम गेम का उपयोग करें। उनके लिए धन्यवाद, बच्चा सीखेगा कि ऐसे नियम हैं जिनका पालन किया जाना चाहिए, और परिणाम इस पर निर्भर करता है। एक और महत्वपूर्ण सबक जो टीम गेम बच्चे को देता है वह है हारने के प्रति शांत रवैया।

10. ट्रेन का ध्यान और स्मृति

सावधानी के लिए एक अच्छा खेल: सभी को एक ही पाठ दिया जाता है, समय रिकॉर्ड किया जाता है और आपको "एस" अक्षरों को जितनी जल्दी हो सके खोजने और पार करने की आवश्यकता होती है। पहले 10 मिनट के लिए "कक्षाएं" आयोजित करें, अगले 15, "पाठ" के समय को उस अवधि तक लाएं जो स्कूल में होगी।

तब बच्चा आधे घंटे की अंतहीन कक्षाओं से इतना भयभीत नहीं होगा। आप अक्सर टर्न अवे और नाम भी खेल सकते हैं। खिलौनों को टेबल पर रखें और बच्चे को 1 मिनट के लिए टेबल पर देखने दें।

फिर वह दूर हो जाता है और मेज पर खिलौनों का नाम रखता है। इसे और कठिन बनाएं: खिलौने जोड़ें, याद रखने का समय कम करें। आप खिलौने को दूसरे के साथ बदल सकते हैं - बच्चे, चारों ओर घूमते हुए, बताना चाहिए कि क्या बदल गया है।

आपके लिए शुभकामनाएँ और - अपने आप में और अपने बच्चे की क्षमताओं पर अधिक विश्वास!

वह समय आ रहा है जब आपका बच्चा पहले ग्रेडर का गौरवपूर्ण शीर्षक धारण करेगा। और इस संबंध में, माता-पिता को बहुत चिंताएँ और चिंताएँ हैं: बच्चे को स्कूल के लिए कहाँ और कैसे तैयार करना है, क्या यह आवश्यक है, बच्चे को स्कूल से पहले क्या पता होना चाहिए और क्या करने में सक्षम होना चाहिए, उसे पहली कक्षा में छह या सात साल और इतने पर। इन सवालों का कोई सार्वभौमिक जवाब नहीं है - प्रत्येक बच्चा व्यक्तिगत है। कुछ बच्चे छह साल की उम्र में स्कूल जाने के लिए पूरी तरह से तैयार हो जाते हैं तो कुछ बच्चों के साथ सात साल की उम्र में काफी परेशानी होती है। लेकिन एक बात सुनिश्चित है - बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करना अत्यावश्यक है, क्योंकि यह पहली कक्षा में एक उत्कृष्ट मदद होगी, सीखने में मदद करेगी और अनुकूलन अवधि को बहुत सुविधाजनक बनाएगी।

स्कूल के लिए तैयार होने का मतलब पढ़ना, लिखना और गिनना नहीं है।

स्कूल के लिए तैयार होने का मतलब यह सब सीखने के लिए तैयार होना है - ऐसा माना जाता है बाल मनोवैज्ञानिकएल.ए. वेंगर।

स्कूल की तैयारी में क्या शामिल है?

बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करना ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का एक पूरा परिसर है जो एक प्रीस्कूलर के पास होना चाहिए। और इसमें न केवल आवश्यक ज्ञान की समग्रता शामिल है। तो, स्कूल के लिए गुणवत्तापूर्ण तैयारी का क्या अर्थ है?

साहित्य में, स्कूल के लिए बच्चे की तैयारी के कई वर्गीकरण हैं, लेकिन वे सभी एक बात पर आते हैं: स्कूल की तैयारी को शारीरिक, मनोवैज्ञानिक और संज्ञानात्मक पहलू, जिनमें से प्रत्येक में कई घटक शामिल हैं। बच्चे में सभी प्रकार की तत्परता सामंजस्यपूर्ण रूप से होनी चाहिए। अगर कुछ विकसित नहीं है या पूरी तरह से विकसित नहीं हुआ है, तो यह स्कूली शिक्षा, साथियों के साथ संवाद करने, नया ज्ञान प्राप्त करने आदि में समस्याओं के रूप में काम कर सकता है।

स्कूल के लिए बच्चे की शारीरिक तैयारी

इस पहलू का अर्थ है कि बच्चे को स्कूल के लिए शारीरिक रूप से तैयार होना चाहिए। अर्थात्, उसके स्वास्थ्य की स्थिति को उसे सफलतापूर्वक पारित करने की अनुमति देनी चाहिए शैक्षिक कार्यक्रम. अगर बच्चे के पास है गंभीर विचलनमानसिक और शारीरिक स्वास्थ्य में, तो उसे विशेष रूप से प्रशिक्षित किया जाना चाहिए सुधारक स्कूलउनके स्वास्थ्य की विशेषताओं के बारे में। इसके अलावा, शारीरिक तत्परता का तात्पर्य ठीक मोटर कौशल (उंगलियों) के विकास, आंदोलन के समन्वय से है। बच्चे को पता होना चाहिए कि किस हाथ में और कैसे पेन पकड़ना है। और साथ ही, जब कोई बच्चा पहली कक्षा में प्रवेश करता है, तो उसे बुनियादी स्वच्छता मानकों के पालन के महत्व को जानना, निरीक्षण करना और समझना चाहिए: सही आसनमेज पर, मुद्रा, आदि।

स्कूल के लिए बच्चे की मनोवैज्ञानिक तैयारी

मनोवैज्ञानिक पहलू में तीन घटक शामिल हैं: बौद्धिक तत्परता, व्यक्तिगत और सामाजिक, भावनात्मक-अस्थिर।

स्कूल के लिए बौद्धिक तत्परता का अर्थ है:

• पहली कक्षा तक, बच्चे के पास निश्चित ज्ञान का भंडार होना चाहिए
• उसे अंतरिक्ष में नेविगेट करना है, यानी यह जानना है कि स्कूल और वापस कैसे जाना है, स्टोर में, और इसी तरह;
• बच्चे को नया ज्ञान प्राप्त करने का प्रयास करना चाहिए, अर्थात उसे जिज्ञासु होना चाहिए;
• स्मृति, भाषण, सोच का विकास आयु-उपयुक्त होना चाहिए।

व्यक्तिगत और सामाजिक तत्परता का अर्थ निम्नलिखित है:

• बच्चे को मिलनसार होना चाहिए, यानी साथियों और वयस्कों के साथ संवाद करने में सक्षम होना चाहिए; संचार में आक्रामकता नहीं दिखानी चाहिए, और दूसरे बच्चे के साथ झगड़ा करते समय, उसे समस्या की स्थिति का मूल्यांकन करने और बाहर निकलने में सक्षम होना चाहिए; बच्चे को वयस्कों के अधिकार को समझना और पहचानना चाहिए;
• सहनशीलता; इसका मतलब यह है कि बच्चे को वयस्कों और साथियों से रचनात्मक टिप्पणियों का पर्याप्त रूप से जवाब देना चाहिए;
• नैतिक विकास, बच्चे को समझना चाहिए कि क्या अच्छा है और क्या बुरा;
• बच्चे को शिक्षक द्वारा निर्धारित कार्य को ध्यान से सुनना चाहिए, अस्पष्ट बिंदुओं को स्पष्ट करना चाहिए, और इसे पूरा करने के बाद, उसे अपने काम का पर्याप्त मूल्यांकन करना चाहिए, अपनी गलतियों को स्वीकार करना चाहिए, यदि कोई हो।

स्कूल के लिए बच्चे की भावनात्मक-अस्थिर तत्परता में शामिल हैं:

• बच्चे द्वारा यह समझना कि वह स्कूल क्यों जाता है, सीखने का महत्व;
• सीखने और नया ज्ञान प्राप्त करने में रुचि;
• बच्चे की उस कार्य को करने की क्षमता जो उसे बिल्कुल पसंद नहीं है, लेकिन पाठ्यक्रम को इसकी आवश्यकता है;
• दृढ़ता - एक निश्चित समय के लिए एक वयस्क को ध्यान से सुनने और बाहरी वस्तुओं और मामलों से विचलित हुए बिना कार्यों को पूरा करने की क्षमता।

स्कूल के लिए बच्चे की संज्ञानात्मक तैयारी

इस पहलू का मतलब है भविष्य का पहला ग्रेडरज्ञान और कौशल का एक निश्चित सेट होना चाहिए जो सफल स्कूली शिक्षा के लिए आवश्यक होगा। तो, छह या सात साल के बच्चे को क्या पता होना चाहिए और क्या करने में सक्षम होना चाहिए?

ध्यान।

• बीस से तीस मिनट तक बिना विचलित हुए कुछ करें।
• वस्तुओं, चित्रों के बीच समानताएं और अंतर खोजें।
• एक मॉडल के अनुसार काम करने में सक्षम होने के लिए, उदाहरण के लिए, अपने कागज़ की शीट पर एक पैटर्न को सटीक रूप से पुन: उत्पन्न करें, मानव आंदोलनों की नकल करें, और इसी तरह।
• माइंडफुलनेस गेम खेलना आसान है जहां त्वरित प्रतिक्रिया की आवश्यकता होती है। उदाहरण के लिए, एक जीवित प्राणी का नाम लें, लेकिन खेल से पहले नियमों पर चर्चा करें: यदि कोई बच्चा किसी पालतू जानवर को सुनता है, तो उसे अपने हाथों को ताली बजानी चाहिए, यदि वह जंगली है, तो अपने पैरों को खटखटाए, अगर कोई पक्षी अपने हाथों को लहराए।

अंक शास्त्र।
1 से 10 तक की संख्याएँ।

1. 1 से 10 तक आगे गिनना और 10 से 1 तक पीछे की ओर गिनना।
2. अंकगणितीय चिह्न ">", "< », « = ».
3. एक वृत्त को विभाजित करना, आधे में एक वर्ग, चार भाग।
4. अंतरिक्ष में अभिविन्यास और कागज की एक शीट: दाएं, बाएं, ऊपर, नीचे, ऊपर, नीचे, पीछे, आदि।

याद.

• 10-12 चित्रों का स्मरण।
• स्मृति से तुकबंदी, जुबान, मुहावरे, कहावतें, परियों की कहानियां आदि सुनाना।
• 4-5 वाक्यों के पाठ को फिर से पढ़ना।

विचार.

• वाक्य समाप्त करें, उदाहरण के लिए, "नदी चौड़ी है, लेकिन धारा ...", "सूप गर्म है, लेकिन खाद ...", आदि।
• शब्दों के समूह से एक अतिरिक्त शब्द खोजें, उदाहरण के लिए, "मेज, कुर्सी, बिस्तर, जूते, कुर्सी", "लोमड़ी, भालू, भेड़िया, कुत्ता, खरगोश", आदि।
• घटनाओं का क्रम निर्धारित करें, पहले क्या हुआ और फिर क्या हुआ।
• चित्र, छंद-कथा में विसंगतियां खोजें।
• एक वयस्क की मदद के बिना एक साथ पहेलियाँ लाना।
• एक साधारण वस्तु को एक वयस्क के साथ कागज से बाहर मोड़ो: एक नाव, एक नाव।

फ़ाइन मोटर स्किल्स।

• अपने हाथ में कलम, पेंसिल, ब्रश पकड़ना और लिखते और चित्र बनाते समय उनके दबाव के बल को समायोजित करना सही है।
• रंग की वस्तुओं और रूपरेखा से परे जाने के बिना उन्हें हैच करें।
• कागज पर खींची गई रेखा के साथ कैंची से काटें।
• एप्लिकेशन चलाएँ।

भाषण।

• कई शब्दों से वाक्य बनाएं, उदाहरण के लिए, बिल्ली, यार्ड, गो, सनबीम, प्ले।
• एक परी कथा, पहेली, कविता को पहचानें और नाम दें।
• 4-5 प्लॉट चित्रों की श्रृंखला के आधार पर एक सुसंगत कहानी लिखें।
• पठन को सुनें, एक वयस्क की कहानी, पाठ की सामग्री और दृष्टांतों के बारे में प्रारंभिक प्रश्नों के उत्तर दें।
• शब्दों में ध्वनि भेद करें।

दुनिया।

• मूल रंगों, घरेलू और जंगली जानवरों, पक्षियों, पेड़ों, मशरूम, फूलों, सब्जियों, फलों आदि को जानें।
• ऋतुओं, प्राकृतिक घटनाओं, प्रवासी और सर्दियों के पक्षियों, महीनों, सप्ताह के दिनों, अपने अंतिम नाम, पहले नाम और गोत्र, अपने माता-पिता के नाम और उनके काम करने की जगह, अपने शहर, पता, क्या पेशे हैं, नाम दें।

घर पर बच्चे के साथ काम करते समय माता-पिता को क्या जानना चाहिए?

एक बच्चे के साथ गृहकार्य भविष्य के पहले ग्रेडर के लिए बहुत उपयोगी और आवश्यक है। वे बच्चे के विकास पर सकारात्मक प्रभाव डालते हैं और परिवार के सभी सदस्यों को करीब लाने में मदद करते हैं, भरोसेमंद संबंध स्थापित करते हैं। लेकिन इस तरह की गतिविधियों को बच्चे के लिए मजबूर नहीं किया जाना चाहिए, सबसे पहले उसे दिलचस्पी लेनी चाहिए, और इसके लिए पेशकश करना सबसे अच्छा है दिलचस्प कार्य, और कक्षाओं के लिए सबसे उपयुक्त क्षण चुनें। बच्चे को खेलों से दूर करने और उसे टेबल पर रखने की ज़रूरत नहीं है, बल्कि उसे लुभाने की कोशिश करें ताकि वह खुद वर्कआउट करने के आपके प्रस्ताव को स्वीकार कर ले। इसके अलावा, घर पर बच्चे के साथ काम करते समय, माता-पिता को पता होना चाहिए कि पांच या छह साल की उम्र में बच्चे दृढ़ता में भिन्न नहीं होते हैं और न ही कर सकते हैं। कब कासमान कार्य करें। घर पर कक्षाएं पंद्रह मिनट से अधिक नहीं चलनी चाहिए। इसके बाद आपको ब्रेक लेना चाहिए ताकि बच्चे का ध्यान बंटे। गतिविधियों को बदलना बहुत जरूरी है। उदाहरण के लिए, पहले आपने दस से पंद्रह मिनट तक तार्किक अभ्यास किया, फिर एक ब्रेक के बाद आप ड्रॉइंग कर सकते हैं, फिर आउटडोर गेम खेल सकते हैं, फिर प्लास्टिसिन से मज़ेदार आकृतियाँ बना सकते हैं, आदि।

माता-पिता को एक और बहुत महत्वपूर्ण बात जानने की जरूरत है मनोवैज्ञानिक विशेषतापूर्वस्कूली बच्चे: उनकी मुख्य गतिविधि खेल है जिसके माध्यम से वे विकसित होते हैं और नया ज्ञान प्राप्त करते हैं। यही है, सभी कार्यों को बच्चे को चंचल तरीके से प्रस्तुत किया जाना चाहिए, और होमवर्क को सीखने की प्रक्रिया में नहीं बदलना चाहिए। लेकिन घर पर बच्चे के साथ पढ़ाई करते समय इसके लिए कुछ खास समय निकालना भी जरूरी नहीं है, आप लगातार अपने बच्चे का विकास कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, जब आप यार्ड में टहल रहे हों, तो अपने बच्चे का ध्यान मौसम की ओर आकर्षित करें, मौसम के बारे में बात करें, ध्यान दें कि पहले बर्फ गिर गई है या पेड़ों से पत्ते गिरने लगे हैं। टहलने पर, आप यार्ड में बेंचों की संख्या, घर में बरामदे, पेड़ पर पक्षियों आदि की गिनती कर सकते हैं। जंगल में छुट्टी पर, बच्चे को पेड़ों, फूलों, पक्षियों के नाम से परिचित कराएं। यानी, बच्चे को उसके चारों ओर क्या हो रहा है, इस पर ध्यान देने की कोशिश करें।

विभिन्न शैक्षिक खेल माता-पिता के लिए बहुत मददगार हो सकते हैं, लेकिन यह बहुत महत्वपूर्ण है कि वे बच्चे की उम्र से मेल खाते हों। बच्चे को खेल दिखाने से पहले उसे स्वयं जान लें और तय करें कि यह बच्चे के विकास के लिए कितना उपयोगी और मूल्यवान हो सकता है। हम जानवरों, पौधों और पक्षियों की छवियों वाले बच्चों के लोट्टो की सिफारिश कर सकते हैं। एक पूर्वस्कूली के लिए विश्वकोश खरीदना आवश्यक नहीं है, सबसे अधिक संभावना है कि वे उसमें रुचि नहीं लेंगे या उनमें रुचि बहुत जल्दी गायब हो जाएगी। यदि आपके बच्चे ने कोई कार्टून देखा है, तो उसे उसकी सामग्री के बारे में बात करने के लिए कहें - यह एक अच्छा भाषण प्रशिक्षण होगा। उसी समय, प्रश्न पूछें ताकि बच्चा देख सके कि यह वास्तव में आपके लिए दिलचस्प है। इस बात पर ध्यान दें कि बच्चा बोलते समय शब्दों और ध्वनियों का सही उच्चारण करता है या नहीं, अगर कोई गलती हो तो धीरे से बच्चे से उसके बारे में बात करें और उसे सुधारें। अपने बच्चे के साथ टंग ट्विस्टर और तुकबंदी सीखें।

हम बच्चे के हाथ को प्रशिक्षित करते हैं

घर पर, बच्चे के ठीक मोटर कौशल यानी उसके हाथों और उंगलियों को विकसित करना बहुत महत्वपूर्ण है। यह आवश्यक है ताकि पहली कक्षा के बच्चे को लिखने में समस्या न हो। कई माता-पिता अपने बच्चे को कैंची उठाने से मना करके एक बड़ी गलती करते हैं। हां, आप कैंची से चोटिल हो सकते हैं, लेकिन अगर आप अपने बच्चे से बात करते हैं कि कैंची को ठीक से कैसे संभालना है, क्या किया जा सकता है और क्या नहीं, तो कैंची से कोई खतरा नहीं होगा। सुनिश्चित करें कि बच्चा बेतरतीब ढंग से नहीं, बल्कि इच्छित रेखा के साथ कटता है। ऐसा करने के लिए, आप ज्यामितीय आकृतियाँ बना सकते हैं और बच्चे को सावधानीपूर्वक उन्हें काटने के लिए कह सकते हैं, जिसके बाद आप उनमें से एक पिपली बना सकते हैं। यह कार्य बच्चों में बहुत लोकप्रिय है और इसके लाभ बहुत अधिक हैं। ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए मॉडलिंग बहुत उपयोगी है, और बच्चे वास्तव में विभिन्न कोलोबोक, जानवरों और अन्य आकृतियों को गढ़ना पसंद करते हैं। अपने बच्चे के साथ फिंगर वार्म-अप सिखाएं - स्टोर में आप आसानी से फिंगर वार्म-अप के साथ एक किताब खरीद सकते हैं जो कि बच्चे के लिए रोमांचक और दिलचस्प है। इसके अलावा, आप एक प्रीस्कूलर के हाथ को ड्राइंग, हैचिंग, फावड़ियों को बांधकर, स्ट्रिंगिंग बीड्स द्वारा प्रशिक्षित कर सकते हैं।

जब कोई बच्चा लिखित कार्य पूरा करता है, तो सुनिश्चित करें कि वह एक पेंसिल या पेन सही ढंग से रखता है ताकि बच्चे की मुद्रा और मेज पर कागज की शीट के स्थान के लिए उसका हाथ तनावग्रस्त न हो। लिखित असाइनमेंट की अवधि पांच मिनट से अधिक नहीं होनी चाहिए, जबकि महत्व असाइनमेंट की गति नहीं है, बल्कि इसकी सटीकता है। आपको सरल कार्यों से शुरू करना चाहिए, उदाहरण के लिए, एक छवि का पता लगाना, धीरे-धीरे कार्य अधिक जटिल हो जाना चाहिए, लेकिन केवल तभी जब बच्चा एक आसान कार्य को अच्छी तरह से कर ले।

कुछ माता-पिता बच्चे के ठीक मोटर कौशल के विकास पर उचित ध्यान नहीं देते हैं। एक नियम के रूप में, अज्ञानता के कारण पहली कक्षा में बच्चे की सफलता के लिए यह कितना महत्वपूर्ण है। यह ज्ञात है कि हमारा दिमाग हमारी उंगलियों पर होता है, यानी एक बच्चे के पास बेहतर मोटर कौशल होता है, उसके विकास का समग्र स्तर जितना अधिक होता है। यदि किसी बच्चे की उंगलियां खराब विकसित हैं, अगर उसके हाथों में कैंची काटना और पकड़ना मुश्किल है, तो, एक नियम के रूप में, उसका भाषण खराब रूप से विकसित होता है और वह अपने साथियों से अपने विकास में पिछड़ जाता है। इसीलिए स्पीच थेरेपिस्ट उन माता-पिता की सलाह देते हैं जिनके बच्चों को ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए मॉडलिंग, ड्राइंग और अन्य गतिविधियों में एक साथ संलग्न होने के लिए स्पीच थेरेपी कक्षाओं की आवश्यकता होती है।

यह सुनिश्चित करने के लिए कि आपका बच्चा पहली कक्षा में जाकर खुश है और स्कूल के लिए तैयार है, ताकि उसकी पढ़ाई सफल और उत्पादक हो, निम्नलिखित अनुशंसाओं पर ध्यान दें।

1. अपने बच्चे पर ज्यादा सख्त न हों।

2. बच्चे को गलतियाँ करने का अधिकार है, क्योंकि गलतियाँ वयस्कों सहित सभी लोगों के लिए सामान्य हैं।

3. सुनिश्चित करें कि बच्चे के लिए भार अत्यधिक नहीं है।

4. यदि आप देखते हैं कि बच्चे को समस्या है, तो विशेषज्ञों से मदद लेने से न डरें: स्पीच थेरेपिस्ट, मनोवैज्ञानिक आदि।

5. अध्ययन को सामंजस्यपूर्ण रूप से आराम के साथ जोड़ा जाना चाहिए, इसलिए अपने बच्चे की व्यवस्था करें छोटी छुट्टियांऔर आश्चर्य, उदाहरण के लिए, सप्ताहांत में सर्कस, संग्रहालय, पार्क आदि में जाएं।

6. दैनिक दिनचर्या का पालन करें ताकि बच्चा एक ही समय पर उठे और बिस्तर पर जाए ताकि वह पर्याप्त समय बिता सके ताजी हवाताकि उसकी नींद शांत और भरपूर रहे। बिस्तर पर जाने से पहले बाहरी खेलों और अन्य जोरदार गतिविधियों को छोड़ दें। अच्छा और मददगार परिवार की परंपरासोने से पहले पूरे परिवार के साथ कोई किताब पढ़ सकते हैं।

7. पोषण संतुलित होना चाहिए, स्नैक्स की सिफारिश नहीं की जाती है।

8. निरीक्षण करें कि बच्चा विभिन्न स्थितियों पर कैसे प्रतिक्रिया करता है, वह अपनी भावनाओं को कैसे व्यक्त करता है, वह कैसे व्यवहार करता है सार्वजनिक स्थानों में. छह या सात साल के बच्चे को अपनी इच्छाओं को नियंत्रित करना चाहिए और पर्याप्त रूप से अपनी भावनाओं को व्यक्त करना चाहिए, यह समझें कि सब कुछ हमेशा वैसा नहीं होगा जैसा वह चाहता है। दी जानी चाहिए विशेष ध्यानएक बच्चा, अगर पूर्वस्कूली उम्र में वह सार्वजनिक रूप से स्टोर में एक घोटाला कर सकता है, अगर आप उसके लिए कुछ नहीं खरीदते हैं, अगर वह खेल में अपने नुकसान पर आक्रामक प्रतिक्रिया करता है, आदि।

9. बच्चे को होमवर्क के लिए सभी आवश्यक सामग्री प्रदान करें ताकि वह किसी भी समय प्लास्टिसिन ले सके और मूर्तिकला शुरू कर सके, एक एल्बम और पेंट और चित्र आदि ले सके। सामग्री के लिए एक अलग जगह लें ताकि बच्चा उन्हें स्वतंत्र रूप से प्रबंधित कर सके और उन्हें व्यवस्थित रखें।

10. अगर बच्चा टास्क पूरा किए बिना पढ़ाई करते-करते थक गया है, तो जिद न करें, उसे कुछ मिनट आराम करने दें और फिर टास्क पर लौट आएं। लेकिन फिर भी धीरे-धीरे बच्चे को ऐसा आदी बनाएं कि पंद्रह से बीस मिनट तक वह बिना विचलित हुए एक काम कर सके।

11. यदि बच्चा कार्य पूरा करने से मना करता है, तो उसकी रुचि का तरीका खोजने का प्रयास करें। ऐसा करने के लिए, अपनी कल्पना का उपयोग करें, कुछ दिलचस्प के साथ आने से डरो मत, लेकिन किसी भी मामले में बच्चे को डराएं नहीं कि आप उसे मिठाई से वंचित कर देंगे, कि आप उसे चलने नहीं देंगे, आदि। अपनी इच्छा के साथ धैर्य रखें।

12. अपने बच्चे को एक विकासशील स्थान प्रदान करें, यानी प्रयास करें कि आपका बच्चा कम से कम बेकार चीजों, खेलों और वस्तुओं से घिरा रहे।

13. अपने बच्चे को बताएं कि आपने स्कूल में कैसे पढ़ाई की, आप पहली कक्षा में कैसे गए, अपने स्कूल की तस्वीरों को एक साथ देखें।

14. अपने बच्चे में स्कूल के प्रति एक सकारात्मक दृष्टिकोण बनाएं कि वहां उसके कई दोस्त होंगे, यह वहां बहुत दिलचस्प है, शिक्षक बहुत अच्छे और दयालु होते हैं। आप उसे दुस्साहस, बुरे व्यवहार की सजा आदि से नहीं डरा सकते।

15. ध्यान दें कि आपका बच्चा "जादू" शब्दों को जानता है और उनका उपयोग करता है: हैलो, अलविदा, क्षमा करें, धन्यवाद, आदि। यदि नहीं, तो शायद ये शब्द आपकी शब्दावली में नहीं हैं। बच्चे को आदेश न देना सबसे अच्छा है: यह लाओ, वह करो, उन्हें दूर करो, लेकिन उन्हें विनम्र अनुरोधों में बदल दो। यह ज्ञात है कि बच्चे अपने माता-पिता के व्यवहार, बोलने के तरीके की नकल करते हैं।

एक बच्चा अपने "परीक्षण और त्रुटि" के लिए एक पर्याप्त रवैया दिखाता है, सीखने में गतिविधि अगर पहले दिन से एक वयस्क उसके सहायक, संरक्षक और नियंत्रक और सेंसर नहीं बनने का प्रबंधन करता है। एक वयस्क की आलोचना और जलन सीखने में बाधा डालती है, बच्चे सवाल पूछने से डरते हैं। वे एक "लूजर कॉम्प्लेक्स" विकसित कर सकते हैं।

यदि निम्नलिखित नियमों को ध्यान में रखा जाए तो आप सीखने में सकारात्मक दृष्टिकोण बना सकते हैं:

· एक प्रीस्कूलर एक ऐसे खेल में सीखता है जहां सक्रिय और समान रूप सेमाता-पिता शामिल हैं।

· प्रशिक्षण की आवश्यकता है व्यवस्थित: हर दिन 10-15 मिनट सप्ताहांत में एक या दो घंटे से अधिक परिणाम देगा।

· "सरल से जटिल" के सिद्धांत को ध्यान में रखना आवश्यक है, अर्थात, आप तुरंत एक बच्चे को वह सब कुछ नहीं सिखा सकते जो आप जानते हैं और कर सकते हैं, प्रत्येक नया तत्व धीरे-धीरे जोड़ा जाता है, जब पिछले ज्ञान और कौशल में महारत हासिल हो चुकी होती है। यदि बच्चा अनिश्चित रूप से उत्तर देता है, तो सरल कार्यों, खेलों, उनकी सामग्री को बदलते हुए, लेकिन लक्ष्य को छोड़कर वापस लौटें। उदाहरण के लिए: रंगों को पहचानना और नाम देना सीखें। जब एक रंग सीखा जाता है, तो एक नया जोड़ा जाता है, और पुराना निश्चित हैखेल में "क्या गलत है?"।

· भूलना नहीं प्रगति का मूल्यांकन करें, और विफलता के मामले में कार्यों का अनुमोदन करेंबच्चे शब्दों के साथ: "यदि आपने ऐसा किया (शो, स्पष्टीकरण), तो यह और भी अच्छा होगा।"

· अपने बच्चे को यह आभास न दें कि उसके साथ गतिविधियाँ और खेल आपके जीवन का अर्थ हैं, इसलिए अपने बच्चे के साथ खेलें, उदाहरण के लिए, रसोई में रात का खाना तैयार करते समय ("क्या गायब है?", "क्या बदल गया है?" ), नर्सरी गार्डन के रास्ते में, कार में, बस में ("शब्द-शहर, आदि)।

· बच्चे भावनात्मक रूप से उत्तरदायी होते हैं, इसलिए यदि आपको कोई खेल खेलने का मन नहीं करता है या आप अच्छा महसूस नहीं करते हैं, तो बेहतर है कि पाठ को स्थगित कर दें। यदि आपका मूड खराब है, तो अपने बच्चे के साथ जबरदस्ती न खेलें। इससे कोई फायदा नहीं होगा। खेल संचार होना चाहिए उसके लिए और आपके लिए दिलचस्प।इस मामले में, ज्ञान और विकास को आत्मसात करने के लिए एक सकारात्मक माहौल बनाया जाता है।

· पहली कक्षा के कार्यक्रम का उन्नत अध्ययन नहीं, बल्कि बच्चे का व्यापक विकास भविष्य के पहले ग्रेडर की मानसिक तैयारी की सामग्री बन जाना चाहिए। स्कूल के पहले दिन के लिए परिवार में खुशी की उम्मीद का माहौल बनाने की कोशिश करें।

· हम सुरक्षित रूप से कह सकते हैं कि सीखने के लिए बच्चे की तत्परता में प्राथमिक भूमिका ज्ञान के भंडार द्वारा निभाई जाती है, जिसे उसने वयस्कों की मदद से और स्वतंत्र रूप से अपने जीवन के पहले 6-7 वर्षों में हासिल किया।

· देश के जीवन के बारे में, अपने मूल शहर के बारे में, वयस्क परिवार के सदस्यों के काम के बारे में, अपनी जन्मभूमि की प्रकृति के बारे में प्रत्येक प्रथम-ग्रेडर को ज्ञान की आवश्यकता होती है। इस ज्ञान को प्राप्त करने की प्रक्रिया में, पहली कक्षा के लिए आवश्यक बौद्धिक गतिविधि बनती है, ज्ञान का आनंद पैदा होता है।

· अवलोकन विकसित करें। अवलोकन बच्चे को आसपास की वास्तविकता की सच्ची, विशद छवियों से समृद्ध करते हैं, विचारों और अवधारणाओं के निर्माण के आधार के रूप में कार्य करते हैं। अवलोकन स्कूली बच्चों की सोच का आधार है। प्रेक्षणों के प्रेक्षण और प्रतिवेदन की प्रक्रिया में बच्चों की वाणी का विकास होता है। और प्रकृति आपकी सहयोगी होगी।

· स्कूल की तैयारी बच्चे के लिए छोटी, मनोरंजक गतिविधियों के रूप में आयोजित की जानी चाहिए। यदि आप भी अपने बच्चे के लिए तरह-तरह के खेलों का आयोजन करते हैं, ड्राइंग, मॉडलिंग, डिजाइनिंग, कहानियां सुनना और फिर से सुनाना, परियों की कहानियां खेलना, गाना - यह सब स्कूल के लिए एक उत्कृष्ट तैयारी होगी। आप किताबों के साथ छोटे सत्र शुरू कर सकते हैं (अब बिक्री पर बच्चों के लिए मैनुअल का एक बड़ा चयन है), लेकिन जैसा कि आप पढ़ते हैं, बच्चे को अपने निष्कर्षों की व्याख्या करते हुए सोचने के लिए प्रोत्साहित करें। कक्षा के दौरान अपने बच्चे को कभी डांटे नहीं। यदि बच्चा किसी चीज में सफल नहीं होता है या वह समझ नहीं पाता है, तो एक कार्य निर्धारित करें, जिसे हल करके बच्चा सामग्री सीखेगा। एक वयस्क के लिए कला और कठिनाई बच्चे को शब्दों के साथ सामग्री की व्याख्या करना नहीं है, बल्कि ऐसे कार्यों के साथ आना है, जिन्हें करने से बच्चा समझ जाएगा कि क्या हो रहा है। यदि कोई बच्चा कुछ नहीं समझता है, तो अक्सर यह एक वयस्क की गलती होती है, सामग्री की गलत व्याख्या।

· याद रखें, 5-6 साल का बच्चा लंबे समय तक काम नहीं कर सकता है, 15-20 मिनट की सीमा है, और फिर उसे विचलित होना चाहिए।

· बच्चे के साथ खेलते समय, व्यायाम करते समय उसे ज्यादा न थकाएं। जितना हो सके इस प्रक्रिया को खेलने और विविधता लाने की कोशिश करें। उसकी प्रतिक्रिया देखें और या तो गतिविधि बदलें या उसे आराम करने दें।

· बच्चे की गतिविधियों में सकारात्मक रुचि दिखाएं, उससे पूछें कि उसने क्या किया, उसने क्या सीखा, वह कैसे जानता है कि उसे क्या पसंद है।

· अपने बच्चे में आत्मविश्वास जगाना जरूरी है। उसकी प्रशंसा करें, किसी भी मामले में उसे उसकी गलतियों के लिए डांटें नहीं, बल्कि केवल यह दिखाएं कि उन्हें कैसे ठीक किया जाए, परिणाम कैसे सुधारें, समाधान खोजने के लिए प्रोत्साहित करें।

· अपने आसपास की दुनिया में अपने बच्चे की रुचि को प्रोत्साहित करें। अपने बच्चे से प्रश्न पूछें, उसे अपने छापों के बारे में बात करना सिखाएँ, उसने जो देखा उसके बारे में।

· बच्चों के लिए सामूहिक खेलों का आयोजन करें जिसमें सक्रिय मौखिक संचार हो।

· कार्यों को पूरा करने के लिए बच्चे को "प्रशिक्षित" करने की कोशिश न करें, बल्कि कार्य को व्यवस्थित करें ताकि बच्चा समझ सके कि कार्य को कैसे हल किया जाए। सामग्री को समझने पर काम करें, न कि केवल उसे याद करने पर, उत्तरों की गति, क्रियाओं पर।

· बड़े आंदोलनों के विकास के लिए, आंदोलनों का समन्वय, बाहरी खेलों, खेल अभ्यासों का आयोजन करें, लेकिन प्रतियोगिताओं का नहीं, क्योंकि असफलताएं बच्चे को डरा सकती हैं और उसके आत्मसम्मान को कम कर सकती हैं। माता-पिता को बच्चे के साथ गेंद, वॉलीबॉल खेलने, एक साथ स्की करने, तैरने आदि के लिए प्रोत्साहित किया जाता है।

· विशेष रूप से गणित में बच्चे को दिए जाने वाले परिचयात्मक व्यवस्थित ज्ञान की मात्रा को बढ़ाना आवश्यक है। उसी समय, कौशल विकसित करने में जल्दबाजी न करें, आपको सामग्री को समझने के लिए काम करने की आवश्यकता है, न कि गति, सटीकता और सवालों के जवाब देने या किसी भी क्रिया को करने की सटीकता पर।

· एक बच्चे के लिए स्कूल सामग्री को आसानी से आत्मसात करने के लिए, उसके पास आलंकारिक अभ्यावेदन बनाने की क्षमता होनी चाहिए। यह क्षमता पूर्वस्कूली उम्र में विकसित होती है जब ड्राइंग, निर्माण, परियों की कहानियों को सुनना और उन्हें फिर से लिखना।

· हाथ के विकास के लिए, प्लास्टिसिन, मिट्टी, ड्राइंग, डिजाइनिंग, बटनों पर सिलाई, मोतियों से बुनाई, कागज से बाहर काटने (लेकिन कैंची गोल सुरक्षित सिरों के साथ होनी चाहिए), मोतियों की माला जैसी गतिविधियाँ उपयोगी हैं।

· संचार कौशल के विकास के लिए, रोल-प्लेइंग गेम और प्रदर्शन उपयोगी होते हैं।

· एक बच्चे में पहल विकसित करने के लिए, उसे खेल में एक नेता (जहाज के कप्तान, माँ, शिक्षक, डॉक्टर) की भूमिका दें।