पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में बच्चों के माता-पिता क्लब की बैठक। परिदृश्य। एक पूर्वस्कूली संस्था में "सफल माता-पिता" क्लब के काम का संगठन

भविष्य के विद्यार्थियों के माता-पिता हमेशा इस तथ्य के लिए मनोवैज्ञानिक रूप से तैयार नहीं होते हैं कि उनका बच्चा किंडरगार्टन जाएगा। वे इस सोच से भयभीत और परेशान हैं कि वह समय आ रहा है जब उन्हें पूरे दिन के लिए अपने टुकड़ों के साथ भाग लेना होगा। इस लेख में उल्लेखित हमारे छोटे प्रवास का समूह कई समस्याग्रस्त क्षणों को "हटा" देता है, इस संबंध में, हमारे क्लब में भाग लेने वाले माता-पिता के बच्चों का अनुकूलन जल्दी और धीरे से होता है।

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"माता-पिता क्लब"

भविष्य के विद्यार्थियों के माता-पिता के साथ काम का रूप

शिक्षकों और माता-पिता के बीच बातचीत की सामग्री अक्सर संकीर्ण रूप से केंद्रित, अनुष्ठान, एकतरफा होती है। शिक्षकों और माता-पिता के बीच संचार का मुख्य विषय घरेलू और हैं संगठनात्मक मामले. पूर्वस्कूली बचपन वह अवधि है जब बुनियादी मूल्यों का निर्माण होता है, जीवन शैली की नींव रखी जाती है, और बच्चे के जीवन का परिदृश्य लिखा जाता है।

पर वर्तमान मेंविशेष रूप से तीव्र बालवाड़ी और परिवार के बीच अपर्याप्त बातचीत की समस्या है, उत्पन्न होने वाली कठिनाइयों की आपसी "गलतफहमी" की समस्या, बच्चे के पालन-पोषण और विकास के लिए जिम्मेदारी को विपरीत पक्षों में स्थानांतरित करना। दरअसल, शिक्षकों और माता-पिता की अपेक्षाओं का वेक्टर अक्सर बहुआयामी होता है। और हम इस विरोधाभास का मुख्य कारण शिक्षकों और विद्यार्थियों के माता-पिता दोनों के लिए जानकारी की कमी में देखते हैं।

प्रासंगिकता से अवगतबातचीत को मजबूत करने की समस्याएं, "सामान्य आधार" खोजना, संयुक्त शिक्षा की प्रक्रिया का अनुकूलन और प्रीस्कूलरों की शिक्षा, हम प्रस्तुत करते हैं विकल्पमाता-पिता क्लब के रूप में बातचीत इस तरह के काम का एक रूप है। हमारी संस्था में, पैरेंट क्लब पांच साल से अधिक समय से सफलतापूर्वक काम कर रहा है और इसे "हैलो, बेबी!" कहा जाता है।

पूर्व के बारे में, हमारा पेरेंट्स क्लब माता-पिता के साथ बातचीत के ऐसे क्षेत्रों को शामिल करता है:

• समूहों के विद्यार्थियों के माता-पिता के साथ बातचीत थोड़े समय के लिए रुकनास्वीकृत शैक्षिक कार्यक्रम के आधार पर सामान्य विकासात्मक अभिविन्यास;
• मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक अभिविन्यास "हिंडोला" के लाइसेंस प्राप्त लेखक के कार्यक्रम के साथ-साथ माता-पिता की बैठकों के एक विकसित और परीक्षण चक्र के आधार पर अनुकूलन की अवधि के दौरान बालवाड़ी में प्रवेश करने वाले 2-3 वर्ष के विद्यार्थियों के माता-पिता के साथ बातचीत

माता-पिता के साथ बातचीत और प्रभावी सहयोग पर काम का अनुकूलन करने के लिए, प्रश्न का उत्तर देना आवश्यक है: “माता-पिता एक पूर्वस्कूली संस्था से क्या चाहते हैं? वे किंडरगार्टन से स्नातक होने वाले बच्चे को कैसे देखते हैं? उनके माता-पिता की अपेक्षाओं की दहलीज क्या है?

यह कोई संयोग नहीं है कि शुरुआती और छोटे पूर्वस्कूली उम्र के विद्यार्थियों के माता-पिता की श्रेणी हमारे करीबी ध्यान में आ गई है, क्योंकि यह बातचीत के मूल में है कि पूरे पूर्वस्कूली बचपन के दौरान गहरा और प्रभावी सहयोग उत्पन्न हो सकता है।

हमने क्लब "हैलो, बेबी!" के काम के हिस्से के रूप में अपने विद्यार्थियों के माता-पिता के साथ बातचीत के मुख्य क्षेत्रों की पहचान की है:

1. एक व्यवस्थित सर्वेक्षण के आधार पर पूर्वस्कूली संस्था के लिए माता-पिता की जरूरतों, उनकी सामाजिक इच्छाओं का अध्ययन करना
2. प्रक्रिया में उनकी कानूनी शैक्षणिक संस्कृति, मनोवैज्ञानिक ज्ञान में सुधार के लिए माता-पिता के साथ बातचीत व्यक्तिगत परामर्श, साथ ही माता-पिता की बैठकों का एक चक्र आयोजित करने की प्रक्रिया में।

बेशक, इन जटिल और बहुआयामी मुद्दों का समाधान अपने आप नहीं होगा। इसके लिए निम्नलिखित सिद्धांतों के आधार पर व्यवस्थित और उद्देश्यपूर्ण कार्य की आवश्यकता है:
- परिवार के लिए बालवाड़ी के खुलेपन का सिद्धांत (प्रत्येक माता-पिता को यह जानने और देखने का अवसर दिया जाता है कि उनके बच्चे कैसे रहते हैं और विकसित होते हैं);
- बच्चों की परवरिश में शिक्षकों और माता-पिता के बीच सहयोग का सिद्धांत;
- एक सक्रिय विकासशील वातावरण बनाने का सिद्धांत जो परिवार में व्यक्तित्व के विकास के लिए एकीकृत दृष्टिकोण प्रदान करता है और बच्चों की टीम

साथ ही, माता-पिता के साथ बातचीत और सहयोग को अनुकूलित करने की समस्या को हल करने के लिए, कई शर्तों को पूरा करना होगा:

1. सामाजिक और कानूनी शर्तें: सभी कार्यों का निर्माण संघीय, क्षेत्रीय, नगरपालिका कानूनी दस्तावेजों, पत्रों, सिफारिशों के साथ-साथ पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान के चार्टर के अनुसार होना चाहिए, कार्यों को विनियमित और परिभाषित करने वाले सहयोग समझौते , पार्टियों के अधिकार और दायित्व।

2. सूचना और संचार की स्थिति: माता-पिता को चल रहे कार्यक्रमों से अवगत होने का अवसर प्रदान करना, संगठन की बारीकियों से अवगत होना शैक्षिक प्रक्रियाएक पूर्वस्कूली संस्था में, बच्चे के विकास में उपलब्धियाँ और समस्याएं, पूर्वस्कूली में उसके रहने की सुरक्षा आदि।

3. परिप्रेक्ष्य-लक्षित स्थितियाँ: निकट और दीर्घावधि में परिवारों के साथ काम करने की योजनाओं की उपलब्धता, इन योजनाओं के अध्ययन में कर्मचारियों और माता-पिता के लिए पारदर्शिता और पहुँच सुनिश्चित करना, माता-पिता को व्यक्तिगत परियोजनाओं-योजनाओं के विकास में भाग लेने का अधिकार देना- कार्यक्रम और बच्चे के विकास के लिए परिवार और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के चौराहे के बिंदु चुनना।

4. आवश्यकता-उत्तेजक स्थितियां: पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और परिवार के बीच बातचीत रचनात्मक होगी यदि यह परिवारों की जरूरतों और हितों के अध्ययन के परिणामों पर आधारित हो; परिवारों की श्रेणियां; शैलियों पारिवारिक शिक्षा; विकास के सभी क्षेत्रों में बच्चा; पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान में आयोजित परिवार के साथ सहयोग के रूपों की रेटिंग, जो उनकी सामग्री और संरचना के समय पर समायोजन की अनुमति देती है। केवल इस मामले में, पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थान परिवार और बच्चे को समय पर सामाजिक, मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक सहायता प्रदान करने में सक्षम होगा।

आइए माता-पिता क्लब "हैलो, बेबी!" के काम के दोनों क्षेत्रों पर अधिक विस्तार से विचार करें।

बहुत से लोग पूर्वस्कूली संस्थानों में लघु प्रवास समूहों के आयोजन के महत्व और महत्व को कम आंकते हैं, यह तर्क देते हुए कि बच्चे किंडरगार्टन में बहुत कम समय बिताते हैं, जो अनुकूल नहीं है सामाजिक विकासऔर किंडरगार्टन में और इष्टतम अनुकूलन की भविष्यवाणी करने के लिए आधार नहीं देता है।

हालाँकि, हमने देखा है कि यह राय अक्सर गलत होती है। हमारे किंडरगार्टन में सीपी समूहों के काम का विश्लेषण यह मानने का कारण देता है कि छोटे बच्चों के विकास और अनुकूलन के कार्यों को वास्तव में शर्तों के तहत हल किया जा सकता है। उचित संगठनकाम।

क्लब के काम के हिस्से के रूप में "हैलो, बेबी!" मनोविज्ञान की समस्याओं का समाधान होता है शैक्षणिक शिक्षाविद्यार्थियों के माता-पिता, पारिवारिक वातावरण में शिक्षा से किंडरगार्टन में शिक्षा के लिए एक सुचारु परिवर्तन सुनिश्चित करते हैं। "बच्चे - शिक्षक - माता-पिता" की बातचीत के सामंजस्यपूर्ण त्रय का निर्माण करके इन कार्यों को हल किया जाता है। समूह में सभी गतिविधियाँ विद्यार्थियों के माता-पिता के साथ संयुक्त रूप से की जाती हैं, माता-पिता और बच्चे के डर की समस्याएँ जो बच्चे के पूर्वस्कूली संस्थान में प्रवेश करने पर उत्पन्न होती हैं, पर चर्चा की जाती है।

उदाहरण के तौर पर दो संकेतकों का उपयोग करके समूह और मूल क्लब के काम की प्रभावशीलता काफी मापनीय है:

1. पढ़ना भावनात्मक स्थितिविद्यार्थियों
2. बालवाड़ी की स्थितियों के लिए विद्यार्थियों के अनुकूलन के संकेतक

दूसरी दिशा के कार्यान्वयन पर विचार करने के लिए आगे बढ़ते हैं - शुरुआती और छोटे पूर्वस्कूली उम्र के नए नामांकित विद्यार्थियों के माता-पिता के साथ काम करें। यह कार्य 2-3 वर्ष की आयु के बच्चों के मनो-भावनात्मक और बौद्धिक विकास के लिए "हिंडोला" कार्यक्रम के कार्यान्वयन पर आधारित है और "हैलो, बेबी!" क्लब।

माता-पिता और एक मनोवैज्ञानिक के बीच इस तरह की बातचीत में भाग लेने की इच्छा के बारे में माता-पिता के एक समाजशास्त्रीय सर्वेक्षण के अनुसार, हमें निम्नलिखित डेटा प्राप्त हुआ: 64% माता-पिता इस घटना में भाग लेना चाहेंगे, 32% रुचि दिखाते हैं, लेकिन यह तर्क देते हैं कि भागीदारी व्यस्तता, समय की कमी के कारण असंभव है, और केवल 4% साक्षात्कार वाले माता-पिता शिक्षक के साथ संवाद करने की आवश्यकता नहीं देखते हैं - सार्वजनिक कार्यक्रमों में संस्था के मनोवैज्ञानिक,

यह व्यक्तिगत संचार की संभावना को बाहर नहीं करता है।

पेरेंट्स क्लब की पहली बैठक के आयोजन की योजना बनाते समय, हमने चरणों के सिद्धांत पर भरोसा किया। पहले - संगठनात्मक चरण में, माता-पिता का ध्यान आकर्षित करने और ध्यान केंद्रित करने के लिए, माता-पिता को संचार प्रक्रिया में शामिल करने के लिए, एक अभ्यास आयोजित किया गया था - एक अभिवादन "मेरा नाम"। इस अभ्यास के दौरान, माता-पिता ने यह निष्कर्ष निकाला कि किसी व्यक्ति के चरित्र पर नाम का कितना प्रभाव पड़ता है।

दूसरा चरण एक व्यावहारिक भूमिका निभाने वाला है। इस चरण में, प्रक्रिया में खेल व्यायामबच्चों के भावनात्मक अनुभवों की प्रकृति को महसूस करने के लिए माता-पिता ने यह या वह भूमिका निभाई। यह अभ्यास उपस्थित लोगों द्वारा विशेष रूप से पसंद किया गया था क्योंकि न केवल एक मनोवैज्ञानिक के साथ, बल्कि एक दूसरे के साथ भी माता-पिता की बातचीत में भावनात्मक संपर्क स्थापित किया गया था।

खेल के दौरान, हम माता-पिता को मुख्य सूचना मंच पर ले आए। इस स्तर पर माता-पिता को कम उम्र की विशेषताओं के बारे में जानकारी दी गई। माता-पिता ने अपने बच्चों के चरित्र और स्वभाव की व्यक्तित्व की अभिव्यक्तियों के साथ कुछ विशेषताओं को सहसंबद्ध किया।

चौथा चरण संक्षेप का चरण है, कार्यों की चर्चा के दौरान, हमने बच्चों के "सही" पालन-पोषण और बच्चे की स्वीकृति के बारे में राय के विचलन के बारे में निष्कर्ष निकाला है। अंतिम चरण में, एक युवा बच्चे के साथ माता-पिता, विशेष रूप से माताओं के स्पर्श और भावनात्मक संपर्क की आवश्यकता के बारे में माता-पिता की जागरूकता विकसित करने के उद्देश्य से एक अभ्यास आयोजित किया गया था।

चक्र का मुख्य आकर्षण माता-पिता के साथ काम करने की एक प्रणाली बनाने की इच्छा थी ताकि कुछ सूचनाओं के एक सेट का सरल हस्तांतरण नहीं किया जा सके, लेकिन व्यावहारिक स्थितियां, बच्चे के जीवन के कुछ क्षेत्रों के माता-पिता द्वारा रहना, बच्चों में उत्पन्न होने वाले संभावित बाहरी और आंतरिक संघर्षों और विरोधाभासों को हल करना।

"माता-पिता क्लब" के ढांचे के भीतर शिक्षण स्टाफ और मनोवैज्ञानिक सेवा के काम के परिणामों को सारांशित करते हुए, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि माता-पिता की शैक्षणिक क्षमता और मनोवैज्ञानिक ज्ञान का स्तर काफी बढ़ गया है, जो कि दिखाया गया है प्रश्नावली और प्रश्नावली का विश्लेषण। माता-पिता अपने बच्चों की जरूरतों को और अधिक समझने लगे, किंडरगार्टन के साथ प्रभावी सहयोग के लिए प्रयास करते हैं, शिक्षकों में देखना सीखा, सबसे पहले, बच्चों के पालन-पोषण में सहायक।

इसलिए, कार्य का यह रूप काफी प्रभावी है और इसका उपयोग किया जा सकता है शैक्षणिक समर्थनऔर माता-पिता की सामाजिक आवश्यकताओं के आधार पर परिवार की मनोवैज्ञानिक शिक्षा।

अन्ना यूरीज़ेवा
अभिभावक-बच्चों का क्लब "लर्निंग प्लेइंग"

प्रासंगिकता

पैतृक क्लबएक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में संगठन का एक रूप है संयुक्त कार्यशिक्षकों और माता-पिता और शैक्षिक प्रक्रिया के सभी विषयों के एक संघ के रूप में KINDERGARTEN: माता-पिता, बच्चे, शिक्षक।

में क्लबबच्चों और माता-पिता के संज्ञानात्मक और रचनात्मक हितों का एहसास होता है। परिवारों को आपस में बात करने का मौका दिया जाता है। इसके लिए आयोजन किया बच्चों के माता पिता क्लब"सीखना,खेलना"

क्योंकि खेलना, वी पूर्वस्कूली उम्रअग्रणी गतिविधि है जिसमें बच्चे के व्यक्तित्व का निर्माण होता है। वोस्कोबोविच के शैक्षिक खेलों में प्रशिक्षण शामिल है सर्पिल: सबसे सरल कार्यों से अधिक जटिल कार्यों तक। इन खेलों की प्रक्रिया में, बच्चा स्मृति, कल्पना और भाषण विकसित करता है, ध्यान प्रशिक्षित करता है, सोचना सीखता है। इसके अलावा, प्रत्येक एक खेलकुछ मध्यवर्ती परिणाम प्राप्त करना शामिल है, जिसे बाद में अगले गेम में ले जाया जाता है।

वोसकोबोविच के खेल शिशु की रचनात्मक क्षमताओं को उत्तेजित करने के लिए एक आदर्श वातावरण हैं। प्रत्येक एक खेलबच्चे को रचनात्मक सृजन में अपनी प्राकृतिक जरूरतों को महसूस करने की अनुमति देता है। यह एक विशेष विकासशील वातावरण के निर्माण से सुगम है - बच्चों केपरी-कथा पात्रों के साथ कोने।

क्लब(अंग्रेज़ी)- एक सार्वजनिक संगठन जो स्वेच्छा से जुड़े लोगों के समूहों को एकजुट करता है आम हितोंसाथ ही मनोरंजन और मनोरंजन।

मेरी शैक्षणिक सफलताओं के गुल्लक में, माता-पिता के साथ इस तरह के काम का उपयोग क्लब का काम.

माता-पिता-बच्चों का क्लब" सीखना, खेलना", माता-पिता की क्षमता बढ़ाने और संज्ञानात्मक, भावनात्मक और मामलों में परिवार का साथ देने के लिए बनाया गया था रचनात्मक विकासबच्चे, नई पीढ़ी के विकासात्मक खेलों के माध्यम से।

माता-पिता-बच्चों का क्लब" सीखना,खेलनासितंबर 2014 में काम शुरू किया मध्य समूहनगरपालिका पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्था"बाल विकास केंद्र" बालवाड़ी №20किनेश्मा शहरी जिला, इवानोवो क्षेत्र।

कार्य का मुख्य उद्देश्य

बच्चे-अभिभावक क्लब:

बच्चे के सामंजस्यपूर्ण व्यक्तित्व के पालन-पोषण और विकास में परिवार और पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थान के प्रयासों का संयोजन,

स्थापना भरोसे का रिश्ताबच्चों, माता-पिता और पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों के बीच उन्हें एक टीम में जोड़ना;

अपनी समस्याओं को एक दूसरे के साथ साझा करने, उन्हें एक साथ हल करने की आवश्यकता को बढ़ाना, सभी की सफलताओं और सफलताओं में आनन्दित होना;

परिवार की संस्था को मजबूत करना।

परिवार के उद्देश्य क्लब

पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों के बच्चों, माता-पिता और शिक्षकों के बीच संचार के लिए सकारात्मक भावनात्मक वातावरण बनाना।

माता-पिता के शैक्षणिक ज्ञान और कौशल को समृद्ध करना, उनकी अपनी क्षमताओं में विश्वास का समर्थन करना।

माता-पिता की संस्कृति में सुधार, बच्चों के शिक्षक के प्रति जागरूक और जिम्मेदार दृष्टिकोण का गठन।

संयुक्त गतिविधियों में बच्चों और माता-पिता की रचनात्मक क्षमताओं का विकास करना।

संक्षेप सबसे अच्छा अनुभवपारिवारिक शिक्षा, परंपराएं और मूल्य।

काम की दिशा क्लब: शैक्षिक, व्यावहारिक-प्रभावी, सामाजिक-सांस्कृतिक।

शिक्षकों, माता-पिता और बच्चों के बीच संचार स्वैच्छिकता, खुलेपन, व्यक्तिगत रुचि, आपसी समझ और विश्वास के सिद्धांतों पर आधारित है।

काम के रूप:

1) परिवारों का अध्ययन, पूछताछ।

2) संयुक्त बचकाना- माता-पिता की बैठकें।

3) प्रदर्शनियों, प्रतियोगिताओं की तैयारी में भागीदारी।

4) जीवन से रिपोर्ट तैयार करना क्लब.

5) परामर्श।

6) प्रशिक्षण।

7) व्यावहारिक अभ्यास।

8) दृश्य प्रचार।

9) बुकलेट-मेमो।

100 गतिविधि अवलोकन डॉव अखबार में क्लब"प्रीस्कूलर" और इंटरनेट पर प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थान की वेबसाइट पर।

VOSKOBOVICH की खेल सुविधाएँ:

प्रत्येक एक खेलइसके अपने विशिष्ट डिजाइन तत्व हैं। उदाहरण के लिए, "वोस्कोबोविच स्क्वायर" ने एक साथ क्रूरता और लचीलेपन का इस्तेमाल किया।

वोसकोबोविच के खेल एक विस्तृत आयु वर्ग के बच्चों के लिए उपयुक्त हैं। यह तीन साल के बच्चों और सात साल के बच्चों और यहां तक ​​कि हाई स्कूल की पाठ्यपुस्तकों के लिए भी दिलचस्प है।

एक एक खेलकई शैक्षिक समस्याओं को हल करना संभव बनाता है। बच्चा एक साथ अक्षरों, संख्याओं में महारत हासिल करता है, रंग, आकार, स्मृति को प्रशिक्षित करना सीखता है। ध्यान, सोच, कल्पना, ट्रेन विकसित करता है फ़ाइन मोटर स्किल्सकलम।

में खेलवोसकोबोविच में जबरदस्त रचनात्मक क्षमता है। बच्चे के पास अपने रचनात्मक विचारों और वास्तविकता को लागू करने का अवसर है।

सभी खेलों में शानदार कट है। बच्चा ज्यादा दिलचस्पी लेता है खेलन केवल वर्गों और त्रिकोणों के साथ, बल्कि "न पिघलने वाली बर्फ तैरती है"।

खेलों की मुख्य विशेषता कल्पना और बहुमुखी प्रतिभा है। बच्चा आलंकारिक रूप से स्थिति में आ जाता है, लगातार अपने कार्यों, सौंपे गए कार्यों का विश्लेषण करता है और समाधान ढूंढता है।

विधि:

खेल विधि:

(उपदेशात्मक खेल, नाटकीकरण, बाहरी खेल).

मौखिक विधि:

(कविता वाचन, शीर्षक; बातचीत;)

व्यावहारिक तरीके:

(संयुक्त कार्रवाई, निर्देशों का निष्पादन)

दृश्य विधि:

(दिखाना, अवलोकन करना, देखना, थिएटर का उपयोग करना)

सिद्धांतों:

खेल तीन मुख्य सिद्धांतों पर आधारित हैं - रुचि, ज्ञान, रचनात्मकता।

आदर्श वाक्य क्लब:

स्मार्ट बनने के लिए, सभी को खेल की जरूरत है खेल.

बच्चे

माता-पिता

क्लब

"खेलकर सीखना"

वर्ष में 4 बार आयोजित किया जाता है (प्रति तिमाही 1 बैठक)

मध्य समूह

समय व्यतीत करना:40 मिनट।

वरिष्ठ समूह

समय व्यतीत करना:45 मिनटों।

तैयारी समूह

समय व्यतीत करना: 50 मिनट।

सदस्यों क्लब: बच्चे और माता-पिता।

संबंधित प्रकाशन:

माता-पिता के साथ काम करने के रूपों में से एक के रूप में माता-पिता-बच्चों का क्लब। (वरिष्ठ समूह)माता-पिता-बच्चों का क्लब - माता-पिता के साथ काम करने के रूपों में से एक के रूप में। एक बच्चे का समाजीकरण एक जटिल बहुमुखी प्रक्रिया है जिसके लिए दूसरों की आवश्यकता होती है।

अभिभावक-बच्चों का क्लब "ऑन द रोड टू द अल्फाबेट"माता-पिता-बच्चों का क्लब - MDOU में परिवार का सहयोग। अभिभावक-बाल क्लब पर विनियम। 1. सामान्य स्थिति. 1.1 यह प्रावधान।

स्लाइड 2। एक किंडरगार्टन और एक परिवार के बीच सहयोग की प्रासंगिकता में बताया गया है संघीय विधानदिनांक 29 दिसंबर, 2012 नंबर 273-FZ “रूसी में शिक्षा पर।

परिप्रेक्ष्य योजना "माता-पिता क्लब"प्रासंगिकता। परिवार - गठन का प्राथमिक स्रोत और मॉडल अंत वैयक्तिक संबंधबच्चा, और माँ और पिताजी रोल मॉडल हैं। मौजूद नहीं होना।

पूर्वस्कूली मनोवैज्ञानिक

बैठक का सारांश

बालवाड़ी में माता-पिता क्लब

क्लब का उद्देश्य: विद्यार्थियों के माता-पिता की मनोवैज्ञानिक शिक्षा, विद्यार्थियों और माता-पिता के मनोवैज्ञानिक स्वास्थ्य को बनाए रखने और मजबूत करने में सहायता।

कार्य:

- क्षेत्र में माता-पिता के ज्ञान का विस्तार और गहरा करना पूर्वस्कूली मनोविज्ञानऔर शिक्षाशास्त्र;

- माता-पिता-बच्चे के संबंधों में सुधार;

- पूर्वस्कूली के पालन-पोषण और विकास और स्कूली शिक्षा के लिए उनकी तैयारी में परिवार और पूर्वस्कूली संस्थानों के लिए एकल स्थान का गठन।

क्लब के सदस्य माता-पिता (मां, डैड) हैं, उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति, कोई भी आयु वर्ग. प्रबंधक, शिक्षक, बच्चे, सार्वजनिक संगठनों के प्रतिनिधि क्लब के काम में भाग ले सकते हैं।

विषय पर बैठकें
"बालवाड़ी में बच्चे का अनुकूलन"

लक्ष्य: सफल अनुकूलन को प्रभावित करने वाले कारकों के बारे में नई परिस्थितियों में बच्चे के अनुकूलन की विशेषताओं के बारे में माता-पिता के विचारों का विस्तार।

उपकरण: बिजनेस कार्ड के लिए पेपर (1/8 ए4 शीट) (20 पीस), ए4 शीट (40 पीस), बकसुआ, रंगीन पेंसिल, फ़ेल्ट-टिप पेन, ड्राइंग पेपर, पोस्टर (परिशिष्ट 1, 2, 3, 4, 5), प्रत्येक प्रतिभागी के लिए कोई भी प्रतिक्रिया विकल्प (परिशिष्ट 6)।

बैठक की प्रक्रिया

व्यायाम "बिजनेस कार्ड"

सूत्रधार प्रतिभागियों को परिचित होने और व्यवसाय कार्ड तैयार करने के लिए आमंत्रित करता है। व्यवसाय कार्ड बनने के बाद, उपस्थित प्रत्येक व्यक्ति को अपना नाम बताने के लिए आमंत्रित किया जाता है और अपने बच्चे के किंडरगार्टन में भाग लेने के बारे में संक्षेप में बात की जाती है।

व्यायाम "हमारे समूह के नियम"

प्रमुख। नियम समूह में संचार के रूपों को नियंत्रित करते हैं। हमें आम तौर पर स्वीकृत नियमों पर चर्चा करनी होगी और अपने समूह के लिए कुछ का चयन करना होगा।

प्रतिभागियों को नियमों को हटाने और जोड़ने का अधिकार दिया जाता है (परिशिष्ट 1 देखें)। सभी नियम ड्राइंग पेपर की एक बड़ी शीट पर लिखे जाते हैं और बोर्ड (स्टैंड, टाइप-सेटिंग कैनवास, दीवार, आदि) पर रखे जाते हैं।

व्यायाम विश्लेषण

प्रतिभागियों को प्रस्तावित नियम किस हद तक स्पष्ट हैं?

कौन से नए नियम मददगार रहे हैं और कौन से बोझिल?

क्या यह लेने लायक है अतिरिक्त नियमया हमें पारंपरिक लोगों से चिपके रहना चाहिए?

व्यायाम "मेरा मूड" (पहला भाग)

प्रमुख। अब मैं आपको पेंसिल, कागज की एक शीट लेने और एक चित्र बनाने के लिए कहूंगा जो आपकी वर्तमान स्थिति, मनोदशा से मेल खाता हो।

ड्राइंग के अंत में, परिणामी ड्राइंग का एक प्रदर्शन आयोजित किया जाता है। फैसिलिटेटर समूह के सामान्य मूड को बताता है और ठीक करता है विभिन्न अभिव्यक्तियाँप्रतिभागियों की मनोदशा, रंगों के चयन, चित्र के तत्वों आदि में व्यक्त की गई।

इस प्रकार, हम कह सकते हैं कि अनुकूलन अवधियों की संख्या की सटीक गणना करना असंभव है और प्रत्येक व्यक्ति एक दिन में एक से अधिक बार अनुकूलन की प्रक्रिया का अनुभव कर सकता है। लेकिन हम निम्नलिखित, सबसे हड़ताली भेद कर सकते हैं (परिशिष्ट 2)।

अनुकूलन - परिस्थितियों के अनुकूल होना पर्यावरण. मनोवैज्ञानिक अनुकूलन मानता है कि एक व्यक्ति स्वयं, संचार भागीदारों और उसके आसपास की दुनिया के साथ सद्भाव में है।

आपको क्या लगता है, अनुकूलन की अवधि के दौरान एक बच्चे के लिए कौन सी मनोदैहिक प्रतिक्रियाएँ विशिष्ट हो सकती हैं?

एक चर्चा होती है, जिसके अंत में सूत्रधार इस जानकारी के साथ एक पोस्टर प्रदान करता है (परिशिष्ट 3)।

स्वभाव पर निर्भर करता है व्यक्तिगत विशेषताएंऔर अनुकूलन अवधि के दौरान माता-पिता द्वारा की गई प्रारंभिक गतिविधियाँ, बच्चे को विभिन्न तरीकों से किंडरगार्टन की आदत हो जाती है। नर्सरी में, यह अवधि 7-10 दिनों से अधिक नहीं होनी चाहिए, बालवाड़ी में 3-4 साल की उम्र के बच्चों के लिए - दो से तीन सप्ताह, वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र में - 1 महीने।

किन बच्चों के लिए किंडरगार्टन में समायोजन करना सबसे कठिन होता है?

एक चर्चा होती है, जिसके अंत में सूत्रधार इस जानकारी के साथ एक पोस्टर प्रदान करता है (परिशिष्ट 4)।

माता-पिता को कुछ नियमों को याद रखना चाहिए और लगातार उनका पालन करना चाहिए। इससे बचने में मदद मिलेगी गंभीर समस्याएंऔर बच्चे में मनोवैज्ञानिक विकार (परिशिष्ट 5)।

व्यायाम "स्थिति"

सूत्रधार स्थिति को पढ़ता है और सवालों के जवाब देने की पेशकश करता है।

आज शूरिक तीन साल का हो गया, और उसकी माँ उसे पहली बार किंडरगार्टन ले गई, यह चेतावनी देते हुए कि वह जल्द ही उसे समूह से उठा लेगी। सबसे पहले शूरिक को किंडरगार्टन पसंद आया। उसने इतने सारे नए घड़ी के खिलौने और कारों की अंतहीन आपूर्ति कभी नहीं देखी थी। अपनी माँ के बारे में भूलकर, शूरिक खिलौनों की ओर दौड़ा, लेकिन शिक्षक ने सभी को टहलने के लिए बुलाया और शूरिक को बच्चों के साथ जाना पड़ा। लेकिन वह दूसरे बच्चों की तरह अपने कपड़े नहीं पहन सकता था, जूते का फीता नहीं बांध सकता था, दुपट्टा नहीं बांध सकता था। माँ यहाँ नहीं थी, और शूरिक ने शिक्षक से उसकी थोड़ी मदद करने को कहा। सभी बच्चे हँसने लगे कि वह इतना अनाड़ी है, और उसके बाद कोई भी उसके साथ आँगन में खेलना नहीं चाहता था। और शूरिक को फिर से अपनी माँ की याद आई, उसे याद आया कि उसने क्या कहा था, और गेट पर दौड़ा, यह उम्मीद करते हुए कि वह उसके लिए आने वाली थी। पर माँ वहाँ नहीं थी। और उसके बजाय, शिक्षक दिखाई दिया और बिना अनुमति के समूह छोड़ने के लिए उसे डांटना शुरू कर दिया। उसने उसे बच्चों के पास लौटने के लिए मजबूर किया। वह जिद्दी हो गया और जाना नहीं चाहता था। फिर वह फूट-फूट कर रोने लगा और जोर-जोर से अपनी मां को बुलाने लगा। शूरिक ने रात के खाने से इंकार कर दिया, बिस्तर पर नहीं जाना चाहता था। वह दरवाजे पर बैठ गया और रोते हुए फिर से अपनी माँ को पुकारने लगा। लेकिन उसकी माँ उसके लिए बहुत देर से आई, खाना खाने के बाद। और, शिक्षक से विवरण प्राप्त करने के बाद आज, वह बहुत गुस्से में आ गई और सबके सामने शूरिक पर हमला कर दिया, उसे इतना बुरा व्यवहार करने के लिए डांटा। उसने वादा किया कि वह उसे एक कोने में रख देगी, और दहाड़ते हुए घर को दूर ले गई, न जाने क्यों वह फूट-फूट कर रोने लगी। और वह और जोर से सिसकने लगा।

प्रशन

क्या शूरिक की मां ने उसे पूरे दिन पहली बार किंडरगार्टन में छोड़कर सही काम किया?

क्या उसने उसे घर ले जाने के लिए उसका पीछा करके सही काम किया था?

आप उसकी जगह क्या करेंगे?

खेल "किंडरगार्टन के रास्ते पर"

बच्चे की इच्छा के साथ किंडरगार्टन जाने के लिए, आप उसके साथ खेल सकते हैं।

1. "सब कुछ गोल है (चौकोर, त्रिकोणीय)"

बच्चे और वयस्क बारी-बारी से वस्तुओं का नामकरण करते हैं गोलाकाररास्ते में सामना करना पड़ा।

2. "लाल (हरा) आइटम" - व्यायाम संख्या 1 के सिद्धांत के अनुसार।

3. "मैजिक फिगर्स"। हम बच्चे के साथ बन्नी, भालू, लोमड़ी आदि की चाल की नकल करते हैं।

4. "क्या चला गया?", "क्या बदल गया है?"

एक वयस्क अपने हाथ से दस्ताने निकालता है या अपनी जैकेट पर एक बैज लगाता है और बच्चे से कहता है कि क्या बदला है। आप देख सकते हैं कि किंडरगार्टन के रास्ते में क्या बदल गया है।

5. "पहेलि"

रास्ते में आप पहेलियों के साथ आ सकते हैं। उदाहरण के लिए, एक बच्चे से पूछें: “एक सुंदर आवरण में गोल, मीठा, मुलायम। यह क्या है?" या: "लाल बालों वाली, एक शराबी पूंछ के साथ, नट को कुतरना पसंद करती है, पेड़ों पर कूदती है। यह कौन है?"

व्यायाम "मेरा मूड" (दूसरा भाग)

प्रतिभागियों को कागज की एक नई शीट पर आकर्षित करने के लिए आमंत्रित किया जाता है जो उनके वर्तमान मूड से मेल खाती है।

व्यायाम विश्लेषण

क्या चित्रित किया गया है और क्यों?

क्या बैठक की शुरुआत की तुलना में मूड बदल गया है? किस दिशा में? बदलाव किस वजह से हुआ?

प्रतिक्रिया

सूत्रधार माता-पिता को फीडबैक विकल्पों में से एक प्रदान करता है (परिशिष्ट 6)।

छापों के लिखित पंजीकरण के अंत में, सूत्रधार बैठक के प्रतिभागियों को उनके छापों, विचारों, भावनाओं, इच्छाओं के बारे में बात करने के लिए आमंत्रित करता है।

थीम पर बैठक
"वंडर चाइल्ड, या चाइल्ड प्रोडिजी"

लक्ष्य: एक प्रतिभाशाली बच्चे के साथ बातचीत की ख़ासियत और वयस्क व्यवहार की शैली के बारे में माता-पिता के विचारों का विस्तार जो बच्चे के झुकाव और क्षमताओं के विकास में योगदान देता है।

उपकरण: बिजनेस कार्ड के लिए पेपर (1/8 ए4 शीट) (20 पीस), ए4 शीट (20 पीस), सेफ्टी पिन, रंगीन पेंसिल, फेल्ट-टिप पेन, प्लॉट पिक्चर (25-30 पीस), पोस्टर (परिशिष्ट 8, 9) , एक अतिथि पुस्तक "प्रतिभाशाली बच्चे का चित्र", "प्रतिभाशाली बच्चे के साथ कैसे बातचीत करें", "प्रतिभाशाली बच्चे के साथ व्यवहार कैसे न करें", शिलालेख के साथ 4 शीट पेपर।

प्रारंभिक काम: माता-पिता द्वारा प्रश्नावली "सामान्य उपहार का आकलन" भरना

प्रश्नावली "सामान्य उपहार का आकलन"

अनुदेश

आपसे गिफ्ट किए गए बच्चों में आमतौर पर देखी जाने वाली नौ विशेषताओं के विकास के स्तर को रेट करने के लिए कहा गया है।

उन्हें ध्यान से पढ़ें और निम्नलिखित पैमाने का उपयोग करके अपने बच्चे को प्रत्येक आयाम पर रेट करें:

5 - मूल्यांकित संपत्ति अच्छी तरह से विकसित है, स्पष्ट रूप से व्यक्त की गई है, अक्सर खुद में प्रकट होती है विभिन्न प्रकार केगतिविधियों और व्यवहार;

4 - संपत्ति स्पष्ट रूप से व्यक्त की जाती है, लेकिन लगातार प्रकट नहीं होती है, जबकि इसके विपरीत बहुत ही कम दिखाई देती है;

3 - मूल्यांकित और विपरीत गुण स्पष्ट रूप से व्यक्त नहीं किए जाते हैं, वे अभिव्यक्तियों में दुर्लभ हैं, वे व्यवहार और गतिविधि में एक दूसरे को संतुलित करते हैं;

2 - मूल्यांकन किए जा रहे व्यक्ति के विपरीत संपत्ति अधिक स्पष्ट और अधिक बार प्रकट होती है;

1 - मूल्यांकन किए जा रहे व्यक्ति के विपरीत एक संपत्ति स्पष्ट रूप से व्यक्त की जाती है और अक्सर प्रकट होती है, यह व्यवहार में और सभी प्रकार की गतिविधि में तय होती है;

0 - इस गुणवत्ता का मूल्यांकन करने के लिए कोई सूचना नहीं है।

बैठक की प्रक्रिया

प्रमुख। शुभ संध्या, पिताजी और माताओं! आज हमारी बैठक को "वंडर चाइल्ड, या चाइल्ड प्रोडिजी" कहा जाता है।

व्यायाम "बिजनेस कार्ड"

प्रमुख। हमारी बैठक की शुरुआत में, हम व्यवसाय कार्ड बनाएंगे ताकि हमारे लिए संवाद करना आसान हो सके। क्या आप में से प्रत्येक ने अपना नाम व्यवसाय कार्ड पर लिखा है जैसा कि आप समूह में बुलाना चाहते हैं।

(माता-पिता 3 मिनट के भीतर व्यवसाय कार्ड बनाते हैं।)

और अब मैं आप में से प्रत्येक से अपना परिचय देने और हमारी बैठक के संबंध में अपनी अपेक्षाओं को व्यक्त करने के लिए कहूँगा।

व्यायाम "अपना नाम समझें"

प्रमुख। अब आप में से प्रत्येक को अपना नाम समझने दें (वह नाम जो आपके व्यवसाय कार्ड पर लिखा गया है), उदाहरण के लिए:

क सक्रिय है
एल - स्नेही,
ई इकलौता है
एन - विश्वसनीय,
ए कलात्मक है।

सूत्रधार समूह के सदस्यों को 2-3 मिनट देता है, फिर प्रत्येक अपने नाम का "डिकोडिंग" पढ़ता है।

व्यायाम "मेरे करीब तस्वीर"

विभिन्न छवियों के साथ कहानी के चित्र फर्श पर रखे गए हैं (बैठक में प्रतिभागियों की संख्या से अधिक चित्रों की संख्या है)। प्रत्येक प्रतिभागी अपने लिए एक तस्वीर चुनता है और बताता है कि उसने इसे क्यों चुना, यह उसके करीब कैसे है।

प्रमुख। जैसा कि आपको याद है, हमारी बैठक का विषय विलक्षण प्रतिभा है। यह कौन है?

(प्रतिभागियों द्वारा अपनी राय व्यक्त करने के बाद, मनोवैज्ञानिक सूचना का संचालन करता है।)

Wunderkind - जर्मन "वंडरकिंड" से - एक चमत्कार और "दयालु" - एक बच्चा, एक बच्चा, यानी एक चमत्कारिक बच्चा। क्या आपको लगता है कि सभी वयस्कों का यह रवैया होता है कि उनका बच्चा प्रतिभाशाली है?

"प्रतिभाशालीता" क्या है? (साइकोलॉजिकल डिक्शनरी से परिभाषा पढ़ी जाती है।) एक बच्चे में प्रतिभा कैसे प्रकट होती है?

व्यायाम "एक प्रतिभाशाली बच्चे का चित्र"

प्रतिभागियों को तीन समूहों (लगभग बराबर संख्या) में बांटा गया है। प्रत्येक उपसमूह 5 मिनट के लिए चर्चा करता है और शीट पर शीर्षक वाली समस्या पर अपने विचार लिखता है:

पहला - "प्रतिभाशाली बच्चे का चित्र";

दूसरा - "प्रतिभाशाली बच्चे के साथ कैसे बातचीत करें";

तीसरा - "एक प्रतिभाशाली बच्चे के साथ व्यवहार कैसे न करें।"

मेजबान पहले समूह के एक प्रतिनिधि को सुनने की पेशकश करता है और पोस्टर "पोर्ट्रेट ऑफ ए गिफ्टेड चाइल्ड" (परिशिष्ट 8) से जानकारी को आवाज देकर सारांशित करता है। अन्य समूहों के काम का योग करने के लिए, प्रतिभागियों को मेमो (परिशिष्ट 9, 10) की पेशकश की जाती है।

प्रमुख। क्या आपको लगता है कि आपका बच्चा प्रतिभाशाली है? (प्रश्नावली "सामान्य उपहार का आकलन" के परिणामों की चर्चा।)

बच्चे की प्रतिभा को विकसित करने के लिए माता-पिता को क्या स्थिति अपनानी चाहिए?

इंटरेक्शन स्टाइल व्यायाम

दो लोगों का चयन किया जाता है (वैकल्पिक), जिनके लिए मेजबान दरवाजे से बाहर जाने की पेशकश करता है और सोचता है कि वे दर्शकों के सामने इशारों से किस वस्तु का चित्रण करेंगे। समूह के सदस्यों के लिए कार्य: पहले "कलाकार" का समर्थन करना, आलोचना करना, उपहास करना, दूसरे "कलाकार" का मज़ाक उड़ाना।

बहस

"कलाकारों" को कैसा लगा?

आप क्या करना चाहते थे, जब आपने दर्शकों की टिप्पणी सुनी तो क्या करें?

रास्ते में चीजें कैसे बदलीं?

क्या आप दिखाना जारी रखना चाहेंगे?

सूत्रधार प्रतिभागियों को "चित्रों" के लिए धन्यवाद देता है और प्रतिभागियों को दूसरे "कलाकार" के समर्थन और अनुमोदन के शब्दों को कहने के लिए आमंत्रित करता है।

प्रमुख। हमें माता-पिता के नजरिए की भूमिका और विकास पर उनके प्रभाव को याद रखना चाहिए। रचनात्मकताबच्चा (पोस्टर, अनुलग्नक 8)।

और अंत में, मैं यह कहना चाहूंगा कि पूर्वस्कूली उम्र में खुद को प्रकट करने वाले झुकाव और झुकाव समय के साथ फीके पड़ सकते हैं, जबकि अन्य, इसके विपरीत, प्रकट होते हैं। जिन बच्चों ने पूर्वस्कूली उम्र में क्षमता नहीं दिखाई, उनमें क्षमताएं दिखाई दे सकती हैं। मामलों को व्यापक रूप से जाना जाता है जब वयस्कता में भी लोगों में झुकाव और क्षमताएं प्रकट होती हैं। यह याद रखना चाहिए।

प्रतिक्रिया "वाक्यांश समाप्त करें" (अनुबंध 6, विकल्प 1)

सूत्रधार प्रतिभागियों को बैठक के अपने छापों को साझा करने के लिए आमंत्रित करता है।

जुदाई

प्रतिभागी एक घेरे में खड़े होते हैं। प्रत्येक बदले में बाईं ओर अपने पड़ोसी की ओर मुड़ता है और कहता है: "काश तुम ..." (आपको वाक्यांश समाप्त करने की आवश्यकता है)।

ऐप्स

परिशिष्ट 1

एक समूह में संचार के अनुमानित नियम

1. उनमें से प्रत्येक उपस्थित केवल इसलिए है क्योंकि वह इसे चाहता है।

2. हर किसी के लिए, सत्य की अवधारणा इस बात से निर्धारित होती है कि वह क्या है, वह क्या महसूस करता है, क्या हो रहा है उसका मूल्यांकन कैसे करता है।

3. हमारा पहला लक्ष्य एक दूसरे के साथ सकारात्मक संपर्क स्थापित करना है।

4. हमें ईमानदार होना चाहिए, जो हो रहा है उसके प्रति ईमानदारी से अपना दृष्टिकोण व्यक्त करें।

5. हमें दूसरों की बात सुननी चाहिए।

6. यह आवश्यक है कि सामूहिक निर्णय लेने में सभी की भागीदारी हो।

7. नए सदस्य हमारे समूह के सदस्य केवल इसलिए बन जाते हैं क्योंकि वे एक सामान्य मंडली में बैठते हैं और बने रहते हैं।

परिशिष्ट 2

अनुकूलन की आवश्यकता वाली स्थितियाँ
बच्चे के जीवन की परिस्थितियों में बदलाव

बालवाड़ी में प्रवेश।

एक समूह से दूसरे समूह में जाना।

लम्बी बीमारी।

दीर्घ अवकाश।

एक सेनेटोरियम-प्रकार के किंडरगार्टन में रहें।

शिक्षक का परिवर्तन।

सहकर्मी समूह में एक नए बच्चे की उपस्थिति।

परिशिष्ट 3

अनुकूलन की अवधि के दौरान बच्चे की साइकोफिजियोलॉजिकल प्रतिक्रियाएं

चिंता

डर

सुस्ती ( अतिउत्तेजना)

सनकीपन

चिड़चिड़ापन

हठ

परिशिष्ट 4

बच्चों के लिए अनुकूलन करना अधिक कठिन और लंबा है:

परिवार में अकेले होने के नाते;

अतिसंरक्षित माता-पिता या दादी;

इस तथ्य के आदी हैं कि उनकी सनक में लिप्त हैं;

वयस्कों के विशेष ध्यान का आनंद लेना;

बुनियादी स्व-सेवा कौशल नहीं है;

असुरक्षित;

रात के भय से पीड़ित;

भावनात्मक रूप से असंतुलित;

मनोवैज्ञानिक आघात से बचे;

स्पष्ट दोषों के साथ (अधिक उम्र में);

जिनके माता-पिता बच्चे को बालवाड़ी भेजने की आवश्यकता के कारण बहुत चिंतित हैं।

अनुलग्नक 5

अवधि के दौरान माता-पिता के लिए नियम
बदलती परिस्थितियों के लिए बच्चे का अनुकूलन

(ज्ञापन)

नियम 1 बच्चे की उम्र और भावनात्मक लगाव पर विचार करें।

नियम 2 अपने बच्चे की किंडरगार्टन यात्रा में सकारात्मक क्षणों को हाइलाइट करें ताकि वह इच्छा के साथ वहां जाए।

नियम 3 आपकी खुद की बचपन की यादें एक बच्चे को किंडरगार्टन में भाग लेने के लिए प्रेरित कर सकती हैं।

नियम 4 तैयारी की अवधि किंडरगार्टन समूह की यात्रा के पहले दिन से काफी पहले शुरू हो जानी चाहिए।

नियम 5 अपने बच्चे को धीरे-धीरे किंडरगार्टन की दिनचर्या में शामिल करें।

नियम 6 अपने बच्चे को स्वतंत्र होना सिखाएं।

नियम 7 प्यार करने वाले, अहंकारी को मत पालो।

नियम 8 अपने बच्चे को भावनात्मक रूप से मुक्त होने का अवसर दें।

परिशिष्ट 6

प्रतिक्रिया विकल्प

विकल्प 1

मुझे यह पसंद है ………………………………………………

मै पसंद नहीं करता ……………।……………………………

मैं ………………………………………………………

अगली बार ………………………………………………

मैं चाहता हूं ……………………………………………………………

विकल्प 2

कागज के एक टुकड़े पर "सूर्य" लिखें सकारात्मक समीक्षापसंदीदा क्षण। लीफलेट "थंडरस्टॉर्म" पर - आपको क्या पसंद नहीं आया, आपको किस पर ध्यान देने की आवश्यकता है।

विकल्प 3. "पोस्टर"

अपने छापों को एक वाक्यांश (पुष्टि, घोषणा, आदि) के रूप में लिखना आवश्यक है।

विकल्प 4

पाठ का संगठन …………………………………………

घर……………।………………………………………

जानकारी……………।……………………………………..

डेमो सामग्री ……………………………

संचार……………।……………………………………।……

अनुलग्नक 7

माता-पिता की सेटिंग

अनुलग्नक 8

एक प्रतिभाशाली बच्चे का चित्र

(पोस्टर)

बच्चों की प्रारंभिक मानसिक या सामान्य प्रतिभा के संकेतक:

- बच्चे द्वारा साक्षरता का स्वतंत्र विकास;

- 4-5 वर्ष की आयु तक सबसे महत्वपूर्ण गिनती कौशल का गठन (बच्चे जोड़, घटाव, कभी-कभी गुणा करना जानते हैं, आसानी से कई दसियों से सैकड़ों तक के घटाव कार्यों का सामना करते हैं);

- तार्किक संचालन का अच्छा विकास (पूर्वस्कूली, जैसा कि यह था, सहज रूप से सबसे महत्वपूर्ण तार्किक कानूनों और पैटर्न में महारत हासिल करते हैं, तुलना करने, इसके विपरीत, कारण, अनुमान लगाने, निष्कर्ष निकालने में सक्षम हैं);

- सैद्धांतिक ज्ञान के लिए लालसा (पढ़ना सीखना, ऐसे लोग अंधाधुंध रूप से किसी भी साहित्य को "निगलना" शुरू करते हैं या किसी चुने हुए विषय पर किताबें पढ़ते हैं);

- शारीरिक रूप से अच्छी तरह से विकसित, शायद ही कभी बीमार पड़ते हैं;

- महत्वपूर्ण शारीरिक और बौद्धिक तनाव को आसानी से सहन करना;

- गिफ्ट किए गए बच्चों पर संज्ञानात्मक रुचियों का प्रभुत्व होता है।

अनुलग्नक 9

एक प्रतिभाशाली बच्चे के साथ कैसे बातचीत करें

(माता-पिता के लिए अनुस्मारक)

बच्चे को समझें और उसकी सनक को महसूस करें।

इसके डेटा की सभी विशिष्टता को अनदेखा न करें।

माप से परे उनकी प्रशंसा मत करो।

अपनी उच्च माता-पिता की महत्वाकांक्षाओं को पूरा करने के लिए बच्चे के पूरे जीवन को "कूद" में न बदलें।

प्रतिभा को प्रोत्साहित करने के लिए स्थितियां बनाएं।

एक प्रतिभाशाली बच्चे पर अपने खुद के शौक और रुचियों को प्रोजेक्ट न करें।

सफल होने की आवश्यकता को विकसित न करें। उसकी मौलिकता का उपयोग करते हुए, उसे हर समय आपको खुश करने के लिए मजबूर न करें।

आप जो प्यार करते हैं और उसे अधिभारित करने के लिए खुद को मजबूर न करें।

बच्चे के लिए रचनात्मकता का माहौल बनाएं और जो रुचि पैदा हुई है उसे बुझाएं नहीं।

धैर्य सिखाएं और प्रयास को प्रोत्साहित करें।

सूझबूझ से मदद करें।

हारना सीखें और किसी भी असफलता को एक त्रासदी के रूप में न देखें।

बच्चे की अत्यधिक भेद्यता को कम करने के लिए हर तरह से प्रयास करें।

अपने बच्चे को जितना संभव हो उतना कमजोर होना सिखाएं। बच्चे के भावनात्मक उतार-चढ़ाव को शांति से समझें।

भावनाओं पर नियंत्रण करना सीखें।

जिस आदर्श का वह अनुकरण करता है, उसे थोड़ा आधार देकर स्वयं के प्रति असंतोष की भावना से छुटकारा पाने में मदद करने का प्रयास करें। वह सब कुछ करें जो आप पर निर्भर करता है ताकि वह अपने आत्म-सम्मान को कम न समझे और साथ ही वह अपनी अति-प्रतिभा का प्रदर्शन न करे।

उसे परिवार के बाकी बच्चों से ऊपर न उठाएं।

साथियों के साथ संबंध बनाना सीखें, टीम में दोस्ताना व्यवहार करें।

यह समझाने की कोशिश करें कि अपनी शिक्षा और श्रेष्ठता दिखाकर दूसरों को सही करना कुरूप है।

जितना हो सके अपने बच्चे की फिजिकल एक्टिविटी पर ध्यान दें।

मोटर कौशल के विकास के स्तर की निगरानी करें और विभिन्न शारीरिक कौशल में महारत हासिल करने में मदद करें।

समझें कि आपके बच्चे की समस्या का सार क्या है, उसकी आक्रामकता और खुद को अस्वीकार करने का कारण क्या है, बच्चे को क्या चिंता है।

उनके व्यक्तित्व पर विचार करें।

उसे हर समय प्रोत्साहित करें।

इससे चतुराई से निपटें।

उसके प्रति एक दोस्ताना माहौल बनाने में सक्षम होना, न केवल रिश्तेदारों, बल्कि बच्चे की देखभाल करने वालों को भी आकर्षित करना।

बच्चे के पंख मत काटो, बल्कि उसके साथ "उड़ान" पर जाओ।

अनुलग्नक 10

गिफ्ट किए गए बच्चे के साथ कैसा व्यवहार नहीं करना चाहिए

(माता-पिता के लिए अनुस्मारक)

बच्चे के उपहार को अनदेखा करें या जानबूझकर उसे हर समय स्वर्ग में ऊँचा उठाएँ।

सबसे साधारण बच्चे के रूप में उठाएँ या जीवन के लिए "पति-पत्नी" की स्थिति बनाएँ।

इसे हर समय लैंड करें या इसे हर किसी की पहुंच से बाहर समझें।

जिज्ञासा को दंडित करें या इसे इतना प्रोत्साहित करें कि यह टूटने में समाप्त हो जाए।

किसी भी तरह से, विकास को धीमा कर दें या इसे इतना तेज कर दें कि यह शिशु की शक्ति से परे हो।

विशेष रूप से परिवार या बच्चों की टीम में अन्य बच्चों के साथ तुलना करें और प्रतिद्वंद्विता या ईर्ष्या को उत्तेजित करें।

संचार कौशल न सिखाएं और बच्चे में साथियों से श्रेष्ठता की भावना पैदा करें।

देखभाल करने वालों के साथ समस्याओं को हल करने में मदद न करें।

उसकी भेद्यता और आत्म-अपराध को मजबूत करें।

अपने बच्चे की नकल करने वाले सभी मानकों को कम करने की कोशिश करें।

असफलता का नाटक करो।

बच्चे की किसी भी कमियों को दिखाने की कोशिश करें।

उसकी शारीरिक अपूर्णता पर जोर दें और इस तरह बच्चे के गौरव का उल्लंघन करें या इस बात पर ध्यान न दें कि आपका बच्चा शारीरिक रूप से कितना विकसित है, और उसे शारीरिक कौशल सीखने में मदद करने की कोशिश न करें, यह मानते हुए कि बुद्धिमत्ता सबसे महत्वपूर्ण चीज है।

शिशु की समस्याओं को न समझें और न ही उन्हें सुलझाने की कोशिश करें।

ओवरप्रोटेक्टिव होना या किसी भी तरह से मदद नहीं करना।

अपने बच्चे के मानक को बनाए रखने के लिए, उसके पंखों को हर समय कतरें।

ग्रन्थसूची

परिवार बालक के व्यक्तित्व के निर्माण का केन्द्र है। यह परिवार में है कि बच्चा वास्तविकता को समझने का प्राथमिक कौशल प्राप्त करता है, खुद को समाज के पूर्ण सदस्य के रूप में पहचानना सीखता है। हमारी संस्था के विशेषज्ञ माता-पिता को पेशेवर सहायता और व्यक्तिगत सहायता प्रदान करते हैं, माता-पिता का ध्यान बच्चों की परवरिश में उनकी प्राथमिकता की ओर आकर्षित करते हैं।

अक्सर, एक मनोवैज्ञानिक के कार्यालय में होने के कारण, माता-पिता तरह-तरह के सवाल पूछते हैं। कुछ लोग रुचि रखते हैं कि बच्चे को उत्तेजित करने के लिए क्या किया जाना चाहिए, उसे कार्रवाई करने के लिए प्रोत्साहित करने के लिए। दूसरे लोग पूछते हैं कि कैसे, इसके विपरीत, बच्चे को शांत करने के लिए, जो वयस्कों के अनुसार, अंदर एक सतत गति मशीन है। बच्चा जितना बड़ा होता जाता है, एक वयस्क के लिए सूचना का एक नया स्रोत उतना ही आवश्यक होता है।

वयस्कों के साथ निकट संपर्क में, जो मुख्य रूप से अपने बच्चों के जीवन और स्वास्थ्य के लिए जिम्मेदार हैं, यह पता चला है कि उनमें से कई बच्चे के साथ अपने संबंधों में एक विनाशकारी स्थिति लेते हैं, इसलिए उनके शैक्षिक तरीके प्रभावी पूर्णता की ओर नहीं ले जाते हैं। माता-पिता के इस व्यवहार के कारण, हमारी राय में, हैं:

• वयस्कों की सुनने और एक दूसरे के प्रति चौकस रहने में असमर्थता;
• शैक्षणिक और मनोवैज्ञानिक निरक्षरता;
• शिक्षा के सामयिक मुद्दों में अपने अहंकारी पदों को बदलने की अनिच्छा;
• अनसुलझी व्यक्तिगत समस्याएं जो बच्चे के पूर्ण विकास में बाधा डालती हैं।

दुर्भाग्य से, कुछ शिक्षक परिवारों के साथ अपने काम में केवल नैतिकता या "शुष्क व्याख्यान" के तरीकों का उपयोग करते हैं। दीर्घकालिक अभ्यास हमें आश्वस्त करता है कि इस तरह के "निष्क्रिय तरीके" बहुत प्रभावी नहीं हैं, इसलिए हमने "माता-पिता क्लब" के रूप में इस तरह के काम पर ध्यान केंद्रित किया, जिसे स्कूल मनोवैज्ञानिक पत्रिका के पन्नों पर बार-बार पेश किया गया, जहां माता-पिता इसके माध्यम से रह सकते थे। बैठक का विषय और बाहरी और आंतरिक रूप से सभी प्रतिभागियों के विविध सामूहिक अनुभव का उपयोग करते हुए, इसे हल करने के सर्वोत्तम तरीके खोजने के लिए, स्थिति के लिए अपना व्यक्तिगत दृष्टिकोण दिखाएं।

चर्चाएँ, भूमिका निभाने वाले खेल, रचनात्मक कार्य यह समझने में मदद करते हैं कि बच्चे के लिए बिना शर्त प्यार के अलावा, यह जानना कितना महत्वपूर्ण है:

• प्रमुख आयु सुविधाएँबच्चे और वे समस्याएं जो माता-पिता अक्सर बच्चे के साथ संवाद करते समय सामना करते हैं;
• माता-पिता और बच्चों के लिए मुख्य खेलों के नियम, जो मनो-सुधारात्मक सिद्धांतों पर आधारित हैं;
• महत्वपूर्ण परिस्थितियों में कैसे कार्य करें।

क्लब के सबसे महत्वाकांक्षी लक्ष्य संकल्प पर केंद्रित हैं:

• माता-पिता को समझने के लिए बच्चे की ज़रूरतें;
• मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक शिक्षा और समर्थन में माता-पिता की जरूरतें;
• एक स्वस्थ, मैत्रीपूर्ण परिवार में समाज की जरूरतें।

क्लब का काम मूल रूप से आयोजित किया गया था तीन चरणों में.

1. प्रारंभिक: साक्षात्कार और प्रश्नावली के माध्यम से माता-पिता की जरूरतों की पहचान करना। बच्चों की उम्र के अनुसार नामित समस्या स्थितियों का भेदभाव।
2. संगठनात्मक: क्लब के काम के लिए एक दीर्घकालिक योजना तैयार करना, कक्षाओं के संचालन के कार्यक्रम को मंजूरी देना। यह चरण पद्धतिगत समर्थन से सुसज्जित है: कक्षाओं के नोट्स संकलित किए जाते हैं, प्रोत्साहन सामग्री का चयन किया जाता है।
3. "माता-पिता क्लब" का प्रत्यक्ष कार्य।

माता-पिता के साथ विशेषज्ञों की प्रत्येक नई बैठक का कार्य लक्ष्य है

• समस्या स्थितियों का मॉडलिंग जिसमें माता-पिता को बच्चे के विकास के मनोवैज्ञानिक पैटर्न के बारे में सोचने के लिए मजबूर किया जाता है, जिससे उनके जीवन के अनुभव को समृद्ध किया जाता है और परिणामस्वरूप:
• समस्या का व्यापक अध्ययन करना सीखें, बच्चे के व्यवहार के उद्देश्यों को समझें;
• बच्चों की क्षमताओं और जरूरतों की पर्याप्त समझ है;
• बच्चे के साथ बातचीत के साधनों के व्यक्तिगत शस्त्रागार का विस्तार करने के लिए;
• बच्चे के साथ बातचीत करने के प्रभावी तरीके खोजने में पेशेवर मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सहायता प्राप्त करें।

पैरेंट क्लब की बैठक में हम निम्नलिखित विधियों का उपयोग करते हैं:

• समूह चर्चा पद्धति - माता-पिता की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक साक्षरता में सुधार करने में मदद करती है, बच्चे के साथ बातचीत के व्यक्तिगत और रूढ़िवादी रूपों की पहचान करने में मदद करती है;
• वीडियो सुधार विधि - आपको विश्लेषण और आत्मनिरीक्षण करने के लिए बच्चे के साथ बातचीत करने के तरीके को बाहर से देखने की अनुमति देता है;
• खेल विधि - आपको स्थिति का अनुकरण और नियंत्रण करने की अनुमति देता है;
• संयुक्त क्रियाओं का तरीका - बातचीत की प्रक्रिया में माता-पिता और बच्चे के व्यवहार की विशेषताओं को प्रकट करने में मदद करता है;
• चर्चा करने का तरीका और स्थितियों पर अमल करना - बातचीत करने का सबसे अच्छा तरीका खोजने में मदद करता है;
• सीखने के प्रयोग की विधि - माता-पिता को व्यवहार में प्राप्त ज्ञान को लागू करने में मदद करता है;
• बच्चों और माता-पिता के कार्यों का विश्लेषण करने का तरीका - संघर्ष के कारणों को प्रकट करने में मदद करता है;
• संचार संबंधों के प्रकार का विश्लेषण करने की विधि - आपको माता-पिता के समस्याओं को हल करने से प्रस्थान के कारणों की पहचान करने की अनुमति देता है;
• स्थिति विश्लेषण पद्धति - माता-पिता को समस्या को स्वीकार करने के लिए सिखाने में मदद करती है, कुछ कार्यों को करने में बच्चे की प्रेरणा को समझती है, बच्चे के व्यवहार को ठीक करती है, अर्थात। स्थिति का विश्लेषण करने और अपने दम पर समस्याओं को हल करने के तरीके खोजने की क्षमता विकसित करना।

बैठकों का आयोजन

क्लब के अस्तित्व के दौरान, हमने कक्षाओं के संचालन के विभिन्न रूपों का उपयोग किया है। प्रारंभ में, सत्र दो चयनित समूहों में आयोजित किए गए थे, लेकिन इस तरह माता-पिता का कवरेज छोटा रहा। फिर साल में 3-4 बार पूर्व घोषित विषय पर कक्षाएं लगने लगीं। लेकिन आचरण का यह रूप इस तथ्य से जटिल था कि कक्षा में माता-पिता की संख्या में वृद्धि ने समस्यात्मक मुद्दों को हल करने की गुणवत्ता को प्रभावित किया। दोनों ही मामलों में, माता-पिता की आकस्मिकता बदल गई, जिसका कक्षाओं के संचालन पर भी नकारात्मक प्रभाव पड़ा, निरंतरता और निरंतरता के सिद्धांतों का उल्लंघन हुआ।

फिर हमने एक चक्र के रूप में कक्षाएं संचालित करने और उम्र के अनुसार घोषित विषयों को वितरित करने का निर्णय लिया।

1. ब्लॉक "मेरा परिवार" - प्रारंभिक अवस्था(1.5 - 2 वर्ष)
2. ब्लॉक "माता-पिता बनना सीखना" - कनिष्ठ और मध्य आयु (3-4 वर्ष)
3. ब्लॉक "मैं एक सफल माता पिता हूँ" - वृद्धावस्था (5-7 वर्ष)

कक्षाओं के संचालन का यह रूप हमें अधिकांश पूर्वस्कूली माता-पिता को शामिल करने में मदद करता है। और जब तक बच्चे किंडरगार्टन छोड़ देते हैं, तब तक माता-पिता पूर्ण "पूर्वस्कूली शिक्षा" प्राप्त करते हैं।

• कक्षाएं नियोजित कार्यक्रम के अनुसार वर्ष में 9 बार आयोजित की जाती हैं;
• समय - 1-1.5 घंटे;
• प्रत्येक के लिए बचपन 3 सबसे महत्वपूर्ण विषय चुने गए हैं।

माता-पिता के अनुरोध और समग्र रूप से परिवार की संरचना की ख़ासियत को ध्यान में रखते हुए प्रत्येक ब्लॉक में कक्षाओं के विषयों का चयन किया जाता है।

पहले ब्लॉक की कक्षाएं इस तथ्य पर आधारित हैं कि एक युवा परिवार अभी बना है; पहला बच्चा परिवार में प्रकट होता है; युवा माता-पिता उसकी परवरिश में स्वतंत्रता दिखाना चाहते हैं, और दादा-दादी, बदले में सब कुछ संभालने की कोशिश कर रहे हैं। अंतःविषय संघर्ष अनिवार्य रूप से उत्पन्न होते हैं।

अक्सर, परिवार में पिता की भूमिका के बारे में भूलकर, युवा माताएं पूरी तरह से बच्चे की देखभाल में डूब जाती हैं, और फिर युवा पति-पत्नी के बीच खुद ही टकराव शुरू हो जाता है।

कभी-कभी युवा माता-पिता, पहली समस्याओं का सामना करते हैं और उन्हें हल करने का कोई तरीका नहीं ढूंढते हैं, बच्चों को पालने से खुद को हटा लेते हैं, अपनी जिम्मेदारियों को दादा-दादी पर स्थानांतरित कर देते हैं। यह संख्या में वृद्धि के कारणों में से एक है बेकार परिवार.

कक्षाओं का पहला ब्लॉक युवा परिवार को मजबूत करने में मदद करता है, अंतर-पारिवारिक संबंधों में सुधार करता है, विधायी ढांचे और वयस्क परिवार के सदस्यों की कार्यात्मक जिम्मेदारियों का एक विचार देता है।

बच्चा बढ़ता है, सक्रिय रूप से संवाद करना शुरू करता है, और माता-पिता में पहला सवाल उठता है: “बच्चे के साथ संचार कैसे बनाया जाए? इसे अवांछित प्रभाव से कैसे बचाएं? इसे कैसे समझें? कोई जवाब नहीं मिलने पर उन्हें पता चलता है कि उनमें शैक्षणिक ज्ञान की कमी है। दूसरे ब्लॉक की कक्षाएं इस समस्या को हल करने के उद्देश्य से हैं।

बच्चे का संचार केवल माता-पिता के साथ संबंधों तक ही सीमित नहीं है। एक पूर्वस्कूली संस्था में आकर, वह मोटे तौर पर सामाजिक प्राणी बन जाता है। पहली कठिनाइयाँ और संघर्ष दिखाई देते हैं। आप अपने बच्चे को आत्मविश्वासी, निष्पक्ष और रचनात्मक बनने में कैसे मदद कर सकते हैं? और अंत में, स्कूली जीवन आगे। इसकी तैयारी कैसे करें? स्वतंत्रता और जिम्मेदारी की खेती कब शुरू करें। तीसरे, अंतिम ब्लॉक की कक्षाएं इन सवालों के जवाब खोजने में मदद करती हैं, जिसका उद्देश्य माता-पिता को एक नई सामाजिक भूमिका - "एक छात्र के माता-पिता" के लिए तैयार किए गए ज्ञान को संक्षेप में प्रस्तुत करना है।

पर अंतिम सत्रअंतिम ब्लॉक, अधिकांश सक्रिय माता-पिताविशेषज्ञ डिप्लोमा "सफल माता-पिता" प्रदान करते हैं।

वर्ष के लिए पैरेंट क्लब के लिए परिप्रेक्ष्य योजना

(उम्र के द्वारा)

कम उम्र	औसत उम्र	बड़ी उम्र
"मेरा परिवार"	"माता-पिता बनना सीखना"	"मैं एक सफल माता पिता हूँ"
सितंबर
"मेरा परिवार" उद्देश्य: परिवार के बारे में युवा माता-पिता के विचार बनाना।	"बच्चे-माता-पिता का रिश्ता" उद्देश्य: माता-पिता को बच्चे के साथ संबंधों की प्रकृति को समझने में सहायता करना।	"बच्चों के साथ संवाद" उद्देश्य: शिक्षा की शैली में सामंजस्य स्थापित करने के लिए माता-पिता की स्थिति बदलना।
"परिवार की मनोवैज्ञानिक जलवायु" उद्देश्य: माता-पिता को सबसे अधिक मॉडल बनाना सिखाना सहज संबंधपरिवार में	"जब एक बच्चा आपको पागल कर देता है" उद्देश्य: बच्चे के आंतरिक अनुभवों और जरूरतों की प्रकृति को समझने में माता-पिता की क्षमता बढ़ाना। शिक्षा प्रभावी तरीकेउसके साथ बातचीत।	"मुझे आप पर विश्वास है" उद्देश्य: रचनात्मक संघर्ष समाधान सिखाना।
"परिवार में पिता की भूमिका" उद्देश्य: परिवार में पिता की भूमिका, शिक्षा के प्रति उनके दृष्टिकोण के बारे में विचार करना।	अभिभावक कार्यशाला "माता-पिता बनना सीखना" लक्ष्य: रिश्तों में सुधार, आपसी समझ का निर्माण, सकारात्मक भावनात्मक मनोदशा. अर्जित ज्ञान का समेकन।	"आपका बच्चा पहला ग्रेडर है" उद्देश्य: स्कूल के लिए समग्र रूप से बच्चे और परिवार की तत्परता के बारे में माता-पिता के विचारों की एक प्रणाली का गठन। एक बच्चे को पालने के मुद्दे पर माता-पिता की बढ़ती क्षमता - पहला ग्रेडर। स्कूल में अनुकूलन की कठिनाइयों से पहले चिंता में कमी।

पैरेंट क्लब पाठ की एक अनुकरणीय रूपरेखा

विषय: "बच्चे-माता-पिता के संबंधों का निर्माण।"

उद्देश्य: माता-पिता को बच्चे के साथ संचार की प्रकृति को समझने में सहायता करना।

प्रारंभिक कार्य: निम्नलिखित प्रश्नों पर बच्चों के बयानों (5-6 वर्ष के बच्चों के बयानों का उपयोग किया गया) की ऑडियो रिकॉर्डिंग:

• मेरे लिए सबसे बुरी सजा क्या है?

• सबसे प्यारा इनाम?

सामग्री: रंगीन मग के साथ एक बॉक्स, एक ऑडियो रिकॉर्डिंग, फार्मास्युटिकल स्केल, सिक्के, पोस्टर, लगा-टिप पेन, पेंसिल, व्यक्तिगत काम के लिए कार्ड।

बैठक की कार्यवाही

व्यायाम "परिचय"

पी। नमस्कार! मैं आपको मूल क्लब "सफल माता-पिता" में देखकर प्रसन्न हूं। आइए एक-दूसरे को जानें, और साथ ही पता करें कि हमारी बैठक किस विषय के लिए समर्पित होगी। और हम एक-दूसरे को इस तरह जान पाएंगे: आप एक-दूसरे को बॉक्स पास करेंगे, अपना नाम रखेंगे, अपने बच्चे की एक विशेषता और आप उसके साथ कैसे बातचीत करते हैं।

उदाहरण के लिए: मैं ओल्गा विक्टोरोवना हूं, मेरा बच्चा जिद्दी हो सकता है, मैं उसे मनाने की कोशिश करता हूं। या, मेरा बच्चा सबसे अद्भुत है और मुझे कोई समस्या नहीं है।

उसी समय, आप बॉक्स से अपने लिए एक सर्कल चुनते हैं।

आर। बोलो और बॉक्स को अपने पड़ोसी को पास करो।

पी। देखें कि आपके पास कौन से अलग-अलग सर्कल हैं, और यह दिया गया है हम बात कर रहे हैंबच्चों के बारे में हम देख सकते हैं कि हमारे बच्चे कितने बहुमुखी हैं और उनके साथ बातचीत करने के तरीके कितने अलग हैं। आज हम माता-पिता के संबंधों के बारे में बात करेंगे।

आइए आज हमारे लिए बच्चे को अन्य, असामान्य, असामान्य आँखों से देखें।

व्यायाम: "मेरी धूप"

टेबल पर एक कागज़ का टुकड़ा लें जिस पर सूरज रंगा हुआ हो (चित्र 1)। अपने बच्चे के चेहरे को एक सर्कल में बनाएं, जैसा कि आप आमतौर पर उसे देखते हैं, और किरणों पर उन गुणों को लिखें जो आपके बच्चे के पास हैं।

आर। कार्य करें

पी। किसी भी बच्चे के पास रंगों का अपना पैलेट होता है। दया और आक्रामकता, साहस और भय, ज्ञान की लालसा और आलस्य, हँसी और आँसू, और भी बहुत कुछ इसमें मिश्रित हैं। लेकिन यह पैलेट आपकी कल्पना से कहीं अधिक व्यापक है। शीट की ऊपरी परत को छीलें और आप देखेंगे कि आपका शिशु कितना बहुआयामी है।

आधुनिक दुनिया इस तरह से व्यवस्थित है कि आज सब कुछ ठीक है, लेकिन कल सब कुछ उल्टा हो जाता है और ऐसा लगता है कि कोई रास्ता नहीं है। लेकिन, इस दुनिया में जीवित रहने के लिए, एक व्यक्ति को न केवल सकारात्मक गुणों की आवश्यकता होती है, बल्कि नकारात्मक गुण भी होते हैं, ताकि वह खुद के लिए खड़ा हो सके, खुद को अशिष्टता और हिंसा से बचा सके। दुनिया में बुराई है, यह जाने बिना एक व्यक्ति दया की मिठास महसूस नहीं कर सकता। खुद दर्द का अनुभव किए बिना सहानुभूति नहीं रख सकते। एक बच्चा, हमारी तरह, एक आदर्श दुनिया में नहीं रहता। मैं अक्सर यह सवाल सुनता हूं: बच्चे को पर्यावरण के प्रभाव से कैसे बचाएं? कैसे बचाएं? या तो आलीशान अपार्टमेंट की दीवारों के साथ, या लिमोसिन की टिंटेड खिड़कियों के साथ, या "अपराधी" के खिलाफ खतरों के साथ, या संस्था के परिवर्तन के साथ, या कंप्यूटर की आभासी दुनिया के साथ सुरक्षा करना असंभव है। लेकिन आप शायद इसे बचा सकते हैं, बशर्ते आपकी सही परवरिश हो।

हम अपने बच्चे की परवरिश कब शुरू करते हैं?

आर उत्तर

पी। यदि हम कही गई हर बात को संक्षेप में बताते हैं, तो यह पता चलता है कि जब बच्चा एक निश्चित मानक के अनुरूप नहीं होता है जिसे हमने अपने लिए तैयार किया है। लेकिन हर प्यार करने वाले माता पितामैं चाहूंगा कि बच्चा उसके जैसा हो और उस रास्ते पर चले जैसा हमने उसके लिए सपनों में सोचा था। शायद बच्चा वास्तव में आपको कुछ याद दिलाता है। और फिर भी वह अपना जीवन जीता है, किसी और का नहीं, और वह केवल अपने स्वयं के जीवन का अनुभव प्राप्त करेगा, अपने धक्कों पर ठोकर खाएगा और कठिनाइयों को दूर करने के अपने तरीके खोजेगा। इसलिए, प्रत्येक बच्चा केवल अपने आप में तुलनीय है। कोई नहीं जानता कि उसका और हम में से प्रत्येक का क्या इंतजार है। और क्या हमारे अंकन बच्चे के लिए उपयोगी होंगे। बच्चा स्थिर नहीं रहता, वह विकसित होता है। और हम, नई और नई गलतियों को देखते हुए, उन्हें दूसरों की नज़रों से छिपाने की कोशिश करते हैं, बच्चे को एक निश्चित मानक के अनुकूल बनाते हैं।

लेकिन हमारा बच्चा असाधारण है। और इस बात की क्या गारंटी है कि जिन समस्याओं को हमने इतनी सावधानी से अपने बच्चे में छुपाया था, वे बाद में सामने नहीं आएंगी?

बच्चे को सबसे ज्यादा चोट कहां लगती है?

आर उत्तर

पी। हां, अक्सर यह बच्चे के संचार का क्षेत्र होता है। इसमें वह नकारात्मक और सकारात्मक दोनों तरह की भावनाओं को प्राप्त करता है।

व्यायाम "बच्चे का सामाजिक दायरा"

पी. आइए एक कागज के टुकड़े पर लिख लें कि आपका बच्चा किसके साथ संवाद करता है (माता-पिता के बयान शीट नंबर 1 पर दर्ज किए गए हैं)। सबसे पहले, आपका बच्चा संवाद करता है और एक परिवार में लाया जाता है। और अगर घर में आपके अलावा परिवार के अन्य सदस्य हैं, तो हर कोई अपने तरीके से लाता है, बच्चे को अपनी भावनाओं की आपूर्ति करता है। और अक्सर नकारात्मक भावनाएं सकारात्मक भावनाओं से आगे निकल जाती हैं।

व्यायाम "शिक्षा के तीर"

पी। माता-पिता को ड्राइंग पेपर नंबर 2 के एक टुकड़े पर सोचने और लिखने के लिए आमंत्रित करता है कि वयस्कों से शैक्षिक प्रभाव क्या हैं।

हम एक बच्चे की परवरिश करते हैं, और वह हमसे कोमलता, प्यार, गर्मजोशी, मुस्कान, समर्थन की उम्मीद करता है।

लेकिन बच्चे का सामाजिक दायरा लगातार बढ़ रहा है (माता-पिता के बयानों को शीट नंबर 1 पर लिखना जारी है)।

पी। देखिए, एक छोटे बच्चे का सामाजिक दायरा काफी बड़ा होता है। और हम लगातार नियंत्रित करते हैं कि वह किसके साथ संवाद करता है। कभी-कभी एक वयस्क बच्चे की नज़र तब भी महसूस होती है जब हम आसपास नहीं होते हैं। लेकिन, स्वतंत्रता और नियंत्रण संगत नहीं हैं, और यदि आप प्रेस को ढीला नहीं करते हैं, तो कतरे हुए पंख वाले बच्चे के उड़ान भरने में सक्षम होने की संभावना नहीं है।

शायद आप जानना चाहेंगे कि बच्चा आपके बगल में कैसा महसूस करता है? ऐसा करने के लिए, आइए देखें कि हम अपने बच्चों की परवरिश कैसे करते हैं?

आपके पास टेबल (शो) पर कार्ड हैं, आइए उनमें अपनी राय लिखें।

माता-पिता को कार्ड की पेशकश की जाती है:

मैं अपने बच्चे की परवरिश कैसे करूँ?
सज़ा देना

आर. उपयुक्त कॉलम में उनके बयान दर्ज करें।

पी। तो, आइए नाम दें कि हम अपने बच्चे को कैसे दंडित करते हैं, और हम कैसे प्रोत्साहित करते हैं।

(माता-पिता बुलाते हैं, और प्रस्तुतकर्ता एक या दूसरे पैमाने पर एक सिक्का डालता है।)

पी। ध्यान दें कि कौन सा कटोरा पल्ला झुकता है? (आमतौर पर सजा का एक प्याला।)

हम सभी खुरदरापन मिटा देते हैं, हम बच्चे को चिकना, आरामदायक बनाने की कोशिश करते हैं। लेकिन किसके लिए? क्या ऐसा बच्चा अपनी रक्षा कर पाएगा? और अक्सर हम बच्चे में अपनी गलतियों को जीते हैं, उसकी गलतियों को नहीं।

हम सार को समझने की कोशिश किए बिना व्याख्यान देते हैं, आरोप लगाते हैं, जिससे हम अपने बच्चे को अपमानित करते हैं, और उसकी मदद नहीं करते हैं। इसलिए अनिर्णय, आत्म-संदेह, गोपनीयता और, परिणामस्वरूप, कम आत्म-सम्मान।

हम बच्चे को डांटते हैं, उस पर टूट पड़ते हैं और अक्सर उसका इस्तेमाल करते हैं शारीरिक दण्ड. लेकिन नियत समय में हर शारीरिक दंड शारीरिक विरोध के साथ जवाब देगा।

हम बच्चे को देते हैं तैयार नियमव्यवहार। लेकिन ये नियत स्थान के नियम हैं। और एक बच्चे के बड़ी दुनिया में जाने के बारे में क्या?

हमें बच्चे पर छुट्टी दे दी जाती है, और वह बदले में हमारे द्वारा चार्ज किया जाता है नकारात्मक ऊर्जा. और वह इस ऊर्जा को अपने में संचित कर लेता है। लेकिन जल्दी या बाद में यह खुद को महसूस करेगा। और कौन जानता है कि आपकी परवरिश का उदाहरण क्या होगा।

एक नियम के रूप में, बचपन एक आदर्श है, जहां नकारात्मक भावनाओं के लिए कोई जगह नहीं है। लेकिन बच्चा न केवल उन्हें अनुभव करता है, बल्कि उन्हें उत्पन्न भी करता है। इसलिए, यह सीखना महत्वपूर्ण है कि आक्रामकता को कैसे बुझाया जाए। बच्चे की परवरिश करते समय, यह आवश्यक है कि इनाम का कटोरा कम से कम दो या तीन गुना अधिक हो। तभी बच्चा सहज महसूस करेगा।

मनोवैज्ञानिक पुरस्कारों के प्याले को फिर से भरने की पेशकश करता है।

बच्चे की परवरिश करते समय जरूरी है कि हम उसे उड़ना सिखाएं, रेंगना नहीं।

क्या आप सुनना चाहेंगे कि बच्चे इस बारे में क्या कहते हैं? (ऑडियो शुरू होता है।)

मुझे आशा है कि इसके लिए किसी टिप्पणी की आवश्यकता नहीं है।

कई माता-पिता के लिए, पेशेवर गतिविधि, हमारी दैनिक चिंताएँ अब अधिक महत्वपूर्ण हैं।

और हम शिक्षा के मुद्दों को बाद के लिए छोड़ देते हैं, या आक्रामकता की स्थिति में उनका सहारा लेते हैं। इसलिए शिक्षा देने से पहले अपने बचपन के दरवाजे खोलिए। याद रखें कि आप कैसे थे, आपने अपने माता-पिता से क्या उम्मीद की थी? आप अपने बच्चे की परवरिश के बारे में कैसा महसूस करते हैं? उसके लिए श्रेष्ठता या सहानुभूति? क्या शैक्षिक प्रभावों के बिना करना संभव है?

लेकिन, सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि कभी भी बच्चे को जोश की स्थिति में न पालें। सात बार मापें और एक को काटें। उसकी आंखों से और उसके पद से जो कुछ किया गया है, उसे देखो। उस तरह के माता-पिता बनने की कोशिश करें जिसका आपने बचपन में सपना देखा था।

एक कविता पढ़ी जा रही है

उपदेश सुनने के बजाय, मैं एक नज़र देखना चाहता हूँ
और मुझे मार्ग दिखाने से अच्छा है कि मेरा मार्गदर्शन किया जाए।
आंखें सुनने से ज्यादा समझदार हैं, वे बिना किसी कठिनाई के सब कुछ समझ लेंगी।
शब्द कभी-कभी भ्रमित होते हैं, लेकिन उदाहरण कभी नहीं।
सबसे अच्छा उपदेशक वही है जिसने जीवन में विश्वास का नेतृत्व किया है।
कार्रवाई में देखने के लिए आपका स्वागत है - यह सबसे अच्छा स्कूल है।
और अगर तुम मुझे सब कुछ दिखाओगे, तो मैं सबक सीखूंगा।
मेरे लिए तेज शब्दों की धारा की तुलना में हाथों की गति अधिक समझ में आती है।
विचारों और शब्दों दोनों पर विश्वास करना संभव होना चाहिए,
लेकिन मैं यह देखना चाहूंगा कि आप स्वयं क्या कर रहे हैं।
अचानक मैं आपकी सही सलाह को गलत समझ गया।
लेकिन मैं समझूंगा कि आप कैसे रहते हैं, सच में या नहीं।

पाठ के अंत में, माता-पिता को एक ज्ञापन "शिक्षित करने से पहले ..." दिया जाता है।

मैं अल्ला इसाकोवना बरकान के शब्दों के साथ हमारी मुलाकात को समाप्त करना चाहता हूं: “हम अपने पूरे जीवन में स्वर्ग की मिठास को जानने का प्रयास करते हैं। और हम इसे क्षणों के प्रतिबिंबों में भी ढूंढ रहे हैं, यह महसूस नहीं कर रहे हैं कि हम अपने दूर के बचपन में स्वर्ग के मालिक थे और जिससे हम चले गए थे।

ईश्वरीय दंड - स्वर्ग से निष्कासन। और आपका बच्चा खुद इसे छोड़ देता है, बड़ा होकर जीवन की बाढ़ में डूब जाता है। हालाँकि, बच्चे के बचपन को छोड़ने से पहले, हम खुद अपने बच्चे को शिक्षा के सांसारिक तरीकों से बाहर निकाल देते हैं, जहाँ दंड को हरी बत्ती दी जाती है।

क्या हमें किसी बच्चे को बचपन से वंचित करने का अधिकार है.?!

सार को संकलित करने में, ए. आई. बर्कन की पुस्तक से सामग्री का उपयोग किया गया था। महामहिम बालक जैसा वह है। रहस्य और पहेलियाँ। / एम।: जेएससी "सेंचुरी", 1996-368 पी।