पर्यावरण अध्ययन। पारिस्थितिकी पर परिचयात्मक पाठ “हम फोटोइकोलॉजिस्ट हैं
कार्य:
1. बच्चों को दें प्रारंभिक अभ्यावेदनवायु प्रदूषण के स्रोतों के बारे में, हमारे स्वास्थ्य के लिए स्वच्छ हवा के महत्व के बारे में।
- बच्चों को पानी के गुणों से परिचित कराना जारी रखें, स्वतंत्र रूप से प्रयोग करें। मानव जीवन और सामान्यतः पृथ्वी पर जीवन में जल और वायु के महत्व को समेकित करना।
2. शिक्षित करना सावधान रवैयाआसपास की वास्तविकता के लिए, शिक्षा को बढ़ावा देने के लिए पारिस्थितिक संस्कृति.
- पर्यावरणीय निष्कर्ष निकालने के लिए लोगों और स्वयं के कार्यों का विश्लेषण करने की क्षमता बनाना।
3. बच्चों के साथ "ऑक्सीजन" और "कार्बन डाइऑक्साइड" की अवधारणा और उनकी घटना के स्रोतों को समेकित करना।
- सामाजिक कौशल को मजबूत करने के लिए: एक समूह में काम करने की क्षमता, एक साथी की राय को ध्यान में रखना, अपनी राय का बचाव करना, अपने मामले को साबित करना, प्रकृति के प्रति सम्मान पैदा करना।
प्रारंभिक काम:
1. पानी और मानव जीवन में इसकी भूमिका के बारे में बातचीत। जीवित प्राणियों की सांस लेने के लिए हवा की आवश्यकता के बारे में बातचीत; जल के साथ प्रयोग करना। गुब्बारों और फुलाए जाने वाले खिलौनों के साथ खेल; प्रकृति में हवा की गति का अवलोकन - हवा, उसकी ताकत, दिशा; एस.या.मार्शक, ए.एस. पुश्किन की कला कृतियाँ पढ़ना। वी. बियांची, एफ. टुटेचेवा।
सामग्री.
चित्र वाले पोस्टर, लिफाफे, समस्या स्थितियों वाले चित्र, पारदर्शी चश्मा, रूई, पानी का फिल्टर, ऑयलक्लॉथ, कागज की मछली, मछली की आकृतियाँ, शैवाल, बत्तख, बोतलें, बैग, कार के पहिये, दो हुप्स।
पाठ प्रगति
I. दोस्तों आज जब मैं काम पर आया तो मैंने एक पत्र देखा। और यह हमें संबोधित है, वरिष्ठ समूह"पॉक"। पत्र कहता है बड़े अक्षर"बहुत महत्वपूर्ण" और "अत्यावश्यक!" लेसोविक का पत्र. "तत्काल! फूलों के शहर के निवासियों को मदद की ज़रूरत है। वे मुसीबत में पड़ गये. निवासी लगातार बीमार हो रहे हैं, कमजोर हो रहे हैं, काम करने और खेलने में असमर्थ हो रहे हैं! कुछ हुआ। मुझे समझने में मदद करें! आपका लेसोविक।"
क्या लोग मदद करेंगे, दुर्भाग्य का कारण पता लगाएंगे? (हाँ!)
हम फूलों के शहर तक कैसे पहुँच सकते हैं? यह बहुत दूर है, और हमें असामान्य परिवहन की आवश्यकता है। डुनो ने अपने दोस्तों के साथ क्या उड़ान भरी? (गुब्बारे में) ठीक है! हमें यही चाहिए. चलो अब हम यह करें।
शारीरिक शिक्षा "गुब्बारा"
गुब्बारा फुलाओ, सड़क के लिए तैयार हो जाओ। (हर कोई एक छोटे वृत्त में खड़ा होता है, फिर, यह अनुकरण करते हुए कि वे उसमें हवा भरते हैं, वृत्त का विस्तार होता है)
इंतज़ार में वंडरलैंड, हमें वहां पहुंचना है (हम अपनी जगह पर चलते हैं)
हम अपने दोस्तों के पास उड़ते हैं, हम मदद करना चाहते हैं (स्थान पर घेरा बनाकर बैठ जाएं)
शिक्षक: अच्छा, हम यहाँ हैं। देखो दोस्तों, क्या फ्लॉवर सिटी ऐसी दिखती है? (बच्चे एक पोस्टर के पास आते हैं जिसमें पाइपों वाली एक बड़ी फैक्ट्री दिखाई देती है जिसमें से काला धुआं निकलता है, फैक्ट्री के चारों ओर केवल ठूंठ हैं, सीवेज नदी में बहता है।)
बच्चे: नहीं! फूलों के शहर में सुंदर प्रकृति है, कई पेड़, फूल, पक्षी, कीड़े, सुंदर घर हैं, सूरज उज्ज्वल चमकता है, आकाश नीला है।
शिक्षक: ठीक है. दोस्तों, देखिए, यहाँ फूलों के शहर के निवासियों का एक और पत्र है। आइए पढ़ें: "मदद करो, बचाओ, हमने अपने शहर को आपके जितना बड़ा शहर बनाने का फैसला किया, ताकि वहां बड़े घर और विशाल, लाभदायक कारखाने हों, लेकिन हमने कुछ गलत किया, और इसके बजाय बड़ा शहरअपने पास बड़ी समस्याएँ. हवा गंदी हो गई, जंगल के जानवर हमसे दूर भाग गए, और नदी का पानी इतना गंदा और गंदा हो गया कि अब आप उसमें मछलियाँ नहीं देख सकते। हाँ, हम भी बीमार पड़ते हैं और खाँसी करते हैं, हमने क्या गलत किया है? मुझे समझने में मदद करें"
बच्चों के लिए प्रश्न:
दोस्तों, आपको क्या लगता है फ्लावर सिटी में क्या हुआ था?
बच्चे: निवासियों ने प्रकृति को बर्बाद कर दिया, जंगल काट दिए, पानी प्रदूषित कर दिया।
नदी का क्या हुआ?
बच्चे: नदी फ़ैक्टरी के सीवेज से प्रदूषित हो गई थी।
क्या ऐसी नदी में मछलियाँ रह सकती हैं?
बच्चे: नहीं, पानी बहुत गंदा है.
4. जंगल का क्या हुआ? जानवर कहाँ गए?
बच्चे: जंगल कट गया, जानवर भाग गए, क्योंकि उनके पास रहने के लिए कोई जगह नहीं थी।
5. और नगर के निवासियों का क्या होगा?
बच्चे: वे बीमार हो जायेंगे. उन्हें सहायता चाहिए।
शिक्षक: दोस्तों, आइए स्थिति को ठीक करने में मदद करें (हाँ)
द्वितीय. उपदेशात्मक खेल"अच्छा बुरा"।
चलो टेबलों पर चलते हैं. आपके डेस्क पर चित्र कार्ड हैं पर्यावरण के मुद्दें. आपको यह निर्धारित करने की आवश्यकता है कि लोग सही काम कर रहे हैं या नहीं। यदि सही है, तो चित्र पर हरे फ़ेल्ट-टिप पेन से गोला बनाएं, यदि नहीं, तो लाल रंग से। बताएं कि यह बुरा या अच्छा क्यों है।
करिंका "वे कार को नदी में धोते हैं"- (लाल फेल्ट-टिप पेन) - बुरा, लोग गलत करते हैं, क्योंकि। पानी को प्रदूषित करें, मछलियाँ और शैवाल गंदे पानी में नहीं रह सकते। यदि लोग तैरेंगे तो बीमार हो जायेंगे। कारों को कार वॉश में धोना आवश्यक है।
चित्र " घायलपेड़"- (हरा फेल्ट-टिप पेन) - यदि पेड़ पर घाव है, तो आपको घाव को मिट्टी से बंद करना होगा; यदि शाखाएँ टूट गई हैं - रिबन, कपड़े से पट्टी बाँधें।
चित्र "अलाव"- (लाल फेल्ट-टिप पेन) - आप जंगल में आग नहीं लगा सकते हैं, और अगर यह जल रही है, तो इसे बुझा दें: इसे धरती से ढक दें, इसे पानी से भर दें।
चित्र "भोजन कुंड। चिड़िया घर"- (हरा फेल्ट-टिप पेन) - सर्दियों में, आपको पक्षियों को खिलाने के लिए फीडर लगाने की जरूरत होती है; वसंत ऋतु में - पक्षियों के घर, ताकि पक्षी अपने चूजों को पालें।
चित्र "कचरा"- (लाल फेल्ट-टिप पेन) - आप कचरा पीछे नहीं छोड़ सकते, आपको इसे एक बैग या बैग में इकट्ठा करके अपने साथ ले जाना होगा।
चित्र "एक पेड़ लगाना"- (हरा फेल्ट-टिप पेन) - जितने अधिक पेड़ होंगे, हवा उतनी ही स्वच्छ होगी, जानवरों और कीड़ों के रहने के लिए उतनी अधिक जगह होगी।
चित्र "तोड़ा हुआ फूल"- (लाल फेल्ट-टिप पेन) - आप फूल नहीं तोड़ सकते, आप उन्हें सूंघ सकते हैं, तस्वीरें ले सकते हैं, चित्र बना सकते हैं, प्रशंसा कर सकते हैं। (और इसी तरह।)
शिक्षक: शाबाश! समझने में मदद मिली कठिन स्थितियां!
मुझे बताओ दोस्तों, हम क्या सांस लेते हैं? वायु)
परंतु जैसे? (नाक, कभी-कभी मुँह)
क्या हम हवा के बिना रह सकते हैं? (नहीं)
क्या हम गंदी हवा में सांस ले सकते हैं? (हम कर सकते हैं, लेकिन हम बीमार हो जायेंगे)
क्या वायु को प्रदूषित करता है, आप जानते हैं? (कारखानों की चिमनियों से निकलने वाला धुआं, कारों से निकलने वाला धुआं)
और क्या अब कोई व्यक्ति कारों, पौधों और कारखानों के बिना रह सकता है? (नहीं, उनके बिना यह कठिन होगा)
हवा को स्वच्छ बनाने के लिए लोग क्या कर सकते हैं? (पेड़, झाड़ियाँ, फूल लगाएँ)
पेड़ हवा को शुद्ध करने में कैसे मदद करते हैं? (पेड़ ऑक्सीजन छोड़ते हैं, कार्बन डाइऑक्साइड अवशोषित करते हैं। जितने अधिक पेड़, हवा उतनी ही स्वच्छ)
आइए विचार करें कि क्या करने की आवश्यकता है ताकि प्रकृति बीमार न हो, पीड़ित न हो?
फ़ैक्टरी पाइपों पर फ़िल्टर लगाएं, अपशिष्ट जल को शुद्ध करें (शिक्षक पोस्टर पर फ़िल्टर स्थापित करता है);
एक जंगल लगाओ (पौधे पोस्टर से जुड़े हुए हैं)।
तृतीय. दोस्तों, आइए फ्लावर टाउन में घूमने चलें। नदी देखें.
इसमें कितना गंदा, कितना कूड़ा-कचरा। क्या मछलियाँ वहाँ रह सकती हैं, क्या यह सुविधाजनक है
उन्हें मलबे के बीच तैरना होगा? (नहीं) आइए कचरे की नदी को साफ़ करें!
रिले "स्वच्छ तालाब"
बच्चों को दो टीमों में बांटा गया है। उनके सामने दो वृत्त हैं। प्रत्येक घेरे में - मछली,
शैवाल, बत्तखें, बोतलें, बैग, कार के पहिये, आदि। टीम का कार्य -
मलबे की "नदी" साफ़ करें। जिसकी टीम तेजी से और सही ढंग से सामना करेगी, वह और
जीतता है.
शिक्षक: शाबाश दोस्तों, अब नदी में कोई कचरा नहीं है। देखो, और पानी है -
बादलों से घिरा!
चतुर्थ. प्रयोग
शिक्षक: फैक्ट्रियाँ हानिकारक अशुद्धियाँ नदी में बहा देती हैं, जिससे वह बादल बन जाती है
पानी, मछली, शैवाल मर जाते हैं। आइए प्रयोगशाला में चलें और निवासियों की मदद करें
पानी को शुद्ध करने के लिए फूलों का शहर। (बच्चे टेबल पर बैठ जाते हैं)।
आपमें से प्रत्येक के पास दूषित जल है। इस पानी को एक फिल्टर के माध्यम से पारित किया जाना चाहिए।
प्रत्येक बच्चा दूषित पानी को एक साधारण फिल्टर से गुजारता है।
बच्चों का ध्यान इस ओर जाता है कि पानी कैसे बदल गया है।
पानी कैसा था? (मैला, गंदा, रेतीला)।
छानने के बाद पानी कैसा था? (साफ़)।
क्या यह पानी पिया जा सकता है? (नहीं, कच्चे पानी को उबालना चाहिए, या विशेष फिल्टर की आवश्यकता है)
दोस्तों, हमने सब कुछ ठीक कर दिया और फूलों के शहर के निवासियों की मदद की।
हम संयंत्र के पाइपों पर फिल्टर लगाते हैं;
2. हटाया गया कचरा;
3. नदी की सफ़ाई की;
4. जंगल में पेड़ लगाये।
दोस्तों, आइए मछली को नदी में छोड़ें, जिसे हमने हाल ही में बनाया है (बच्चे मछली को पोस्टर पर जोड़ते हैं)।
और अब हम फिर से अपना जादुई गुब्बारा फुलाएंगे, और घर जाएंगे (हर कोई एक छोटे वृत्त में खड़ा होता है, फिर, यह अनुकरण करते हुए कि वे उसमें हवा फुलाते हैं, वृत्त का विस्तार होता है)।
इसलिए हमने फ्लावर टाउन के निवासियों की मदद की, लेसोविक के अनुरोध को पूरा किया। कृतज्ञता में, उन्होंने हमारे लिए एक उपहार के साथ अपना संदूक छोड़ा। संदूक में इको-प्रतीक हैं। शिक्षक प्रत्येक बच्चे को पुरस्कृत करता है।
शीर्षक: वरिष्ठ समूह में पारिस्थितिकी पर पाठ का सार"फूलों के शहर के निवासियों की मदद करना"
नामांकन: किंडरगार्टन, व्याख्यान नोट्स, जीसीडी, पारिस्थितिकी, वरिष्ठ समूह
पद: उच्चतम योग्यता श्रेणी के शिक्षक
काम की जगह: बच्चों के लिए MBDOUगार्डन नंबर 237 "हंसमुख गोल नृत्य"
स्थान: नोवोकुज़नेत्स्क, केमेरोवो क्षेत्र
आसपास की दुनिया बच्चे के लिए ज्ञान का एक विविध स्रोत है। बच्चों को पढ़ाना बहुत जरूरी है प्रारंभिक अवस्थाप्रकृति की देखभाल और ध्यान। बच्चे को यह समझना चाहिए कि जीवन अमूल्य है, और घास का एक छोटा सा तिनका भी हमारे आसपास की दुनिया का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है। प्रकृति के प्रति मानवीय दृष्टिकोण परिवार और अंदर निहित है KINDERGARTEN, और वयस्क बच्चों के लिए मार्गदर्शक के रूप में कार्य करते हैं अद्भुत दुनियापारिस्थितिकी.
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के वरिष्ठ समूह में पर्यावरण शिक्षा के कार्य
बच्चे का व्यक्तित्व एक क्रिस्टल है, जिसके विभिन्न पहलू विभिन्न चरित्र लक्षणों से मेल खाते हैं। और इसे जीवन के पहले वर्षों से ही निखारने की जरूरत है। एक किंडरगार्टन शिक्षक को एक छोटे से व्यक्ति को प्रकृति का मूल्य सीखने और खुद को इसका एक अविभाज्य हिस्सा समझने में मदद करनी चाहिए। यह लक्ष्य जटिल और समय लेने वाला है। केवल निरंतर और श्रमसाध्य कार्य ही इसमें मदद करेगा।
प्रकृति को समझना, मानवीयता, उसके प्रति सावधान रवैया नैतिकता के तत्वों में से एक है, विश्वदृष्टि का एक कण है
के. पौस्टोव्स्की
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में पर्यावरण शिक्षा से संबंधित मुख्य कार्य:
- बच्चों को दुनिया की सुंदरता और विशिष्टता को देखना सिखाना;
- पारिस्थितिक ज्ञान की एक प्रणाली बनाने के लिए, प्रकृति के नियमों के बारे में विचार;
- यह सुनिश्चित करने के लिए कि प्रीस्कूलर यह समझें कि हम जिसे पुन: उत्पन्न नहीं कर सकते उसे नष्ट नहीं कर सकते;
- प्रकृति की देखभाल करना सिखाना: एक व्यक्ति प्रकृति से जो लेता है उसका सावधानीपूर्वक उपयोग करना चाहिए और वापस लौटने का प्रयास करना चाहिए (उदाहरण के लिए, पानी, रोजमर्रा की जिंदगी में ऊर्जा);
- प्रकृति के प्रति सौन्दर्यात्मक भावना विकसित करें।
सूचीबद्ध कार्य एक विशेष वातावरण में कार्यान्वित किए जाते हैं, जहां वयस्क, अपने उदाहरण से, प्रीस्कूलर को प्रदर्शित करते हैं सही व्यवहारपर्यावरण के प्रति और प्रकृति का ख्याल रखें।
पर्यावरण शिक्षाकिंडरगार्टन में नैतिक, बौद्धिक और सौंदर्य संबंधी घटक शामिल हैं
5-6 आयु वर्ग के बच्चों के लिए पर्यावरण संबंधी पाठ तैयार करना
आप पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में विद्यार्थियों के किसी भी समूह में पर्यावरण शिक्षा शुरू कर सकते हैं, यहाँ तक कि नर्सरी में भी। शिक्षक का कार्य प्रीस्कूलरों के लिए उनके आसपास की दुनिया में पहला दिशानिर्देश तैयार करना है।
कक्षा शुरू करने के लिए प्रेरित करना
एक छोटे से व्यक्ति के लिए प्रकृति दिलचस्प है। आप प्रीस्कूलरों को प्रक्रिया में सक्रिय रूप से भाग लेने की अनुमति देकर उन्हें पाठ के विषय से मोहित कर सकते हैं।घटनाओं के परिचयात्मक भाग की कुछ विधियों पर विचार करें:
एक पारिस्थितिक परी कथा बच्चों को सुलभ रूप में पर्यावरणीय व्यवहार की मूल बातों से परिचित कराती है
तालिका: पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में पाठ की प्रेरक शुरुआत के उदाहरण
| पाठ का विषय | परिचय |
| "चिकन रयाबा का दौरा" (पालतू जानवरों से परिचित होना) | शिक्षक आश्चर्य के भाव से शुरू करते हैं: “बच्चों, हमसे मिलने कौन आया? स्मार्ट दोस्तों, आप जानते हैं। यह रयाबा चिकन है। क्या हमने यह कहानी पढ़ी है? हमारी मेहमान हमें बताना चाहती है कि वह अपने दादा-दादी के साथ गाँव में कैसे रहती है, और उनके बाड़े में और कौन से जानवर रहते हैं। लड़कों और लड़कियों, मैं अब एक परी कथा वाली दादी में बदल जाऊंगा, और साथ में हम देखेंगे कि एक पालतू जानवर कैसे रहता है। शिक्षक प्रॉप्स लगाता है और, दादी की भूमिका में, परी कथा की नायिका के साथ, पालतू जानवरों के साथ एक खलिहान का एक मॉडल दिखाता है, और फिर पाठ का नेतृत्व करता है। |
| "जंगल में घूमना" | यह विषय अपने आप में बच्चों के लिए बहुत आकर्षक है। इसे प्रेरणा के रूप में उपयोग करके, आप प्रारंभिक कक्षाएं संचालित कर सकते हैं:
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| "जंगल में कैसा व्यवहार करें" | जंगल में टहलने जाने से पहले शिक्षक बच्चों को यह दोहराने के लिए आमंत्रित करते हैं कि जंगल में कैसे व्यवहार करना है। शिक्षक प्रश्न पूछते हैं और बच्चे उत्तर देते हैं कि ऐसा करना सही है या ग़लत।
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पर्यावरण शिक्षा कक्षाओं के प्रकार
आप पर्यावरण शिक्षा पाठ को विभिन्न तरीकों से व्यवस्थित कर सकते हैं:
- भ्रमण. यह शैक्षणिक संस्थान की क्षमताओं और स्थान पर निर्भर करता है, और निश्चित रूप से, शिक्षक को माता-पिता के समर्थन की आवश्यकता होती है।
- जटिल व्यवसाय. इसमें कई चरण शामिल हैं, जो विषयगत रूप से जुड़े हुए हैं और प्रीस्कूलर की गतिविधियों में बदलाव को शामिल करते हैं। उदाहरण के लिए, पर जटिल पाठ"सूरज कैसे घूमने गया" शीर्षक के साथ, सूरज सभी चरणों में मुख्य पात्र होगा: ठीक से धूप सेंकने के तरीके के बारे में सूरज की बातचीत; खेल - रिले दौड़ "कौन तेज़ है?"; संगीतमय - ग्रीष्म ऋतु के बारे में गीत गाना, गणितीय - कार्य "कितनी पंखुड़ियाँ?", रचनात्मक - "ग्रीष्म ऋतु का चित्र बनाना", आदि। बच्चों के साथ इस प्रकार की गतिविधि को चुनकर, आप ऐसे कार्य चुन सकते हैं जो आपके लक्ष्य के अनुरूप हों।
- एकीकृत पाठ. इस प्रकार के पाठ में भी कई चरण सम्मिलित होते हैं सामान्य विषय. जटिल चरण से अंतर यह है कि प्रत्येक चरण न केवल मेल खाता है कुछ अलग किस्म कागतिविधियाँ, बल्कि पाठ के विषय का भी खुलासा करती हैं नया पक्ष. हमारे चरित्र के लिए, चरण हो सकते हैं: एक वार्तालाप "मौसम क्यों बदलते हैं", एक आउटडोर खेल " सौर परिवार”, इंद्रधनुष बनाना, “सन बनी” का अनुभव करना, सूरज के बारे में पहेलियाँ सुलझाना। यहां यह महत्वपूर्ण है कि जानकारी के विभिन्न टुकड़ों की प्रस्तुति के बीच एक संबंध है।
- अनुभव. अच्छी तरह से अवलोकन और प्रयोग करने से बच्चों को अपने आस-पास की दुनिया की खोज करने की दिशा में प्रेरणा मिलती है। यह गतिविधि पौधों, उनकी संरचना, प्रजनन, रहने की स्थिति के अध्ययन पर बनाई जा सकती है। अवलोकन या तो समूह में या साइट पर आयोजित किए जाते हैं और आमतौर पर इसका हिस्सा होते हैं दीर्घकालिक परियोजना. बच्चे अपने अनुभवों में रुचि रखते हैं सक्रिय साझेदारी: तौलना, मापना, परखनली, चुम्बक आदि का उपयोग करना।
- पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के क्षेत्र में एक पारिस्थितिक पथ का संगठन सभी आयु समूहों के साथ विभिन्न दिशाओं की पारिस्थितिकी में कक्षाएं संचालित करने का अवसर प्रदान करता है।
- पारिस्थितिक केवीएन या एक प्रश्नोत्तरी प्रीस्कूलरों के उनके आसपास की दुनिया के बारे में ज्ञान को मजबूत करने में मदद करेगी।
- प्रत्येक बच्चा पारिस्थितिक छुट्टियों में भाग लेता है। एक नियम के रूप में, यह माता-पिता के सामने वेशभूषा, सीखने की भूमिका, रिहर्सल और प्रदर्शन की तैयारी के साथ एक नाटकीय कार्रवाई है (उदाहरण के लिए, वरिष्ठ समूह "कैसे बच्चों ने पृथ्वी को बचाया") में एक छुट्टी।
थियेट्रिकल पारिस्थितिक अवकाशएक छोटे से व्यक्ति पर गहरा भावनात्मक प्रभाव पड़ता है और एक अच्छा शैक्षिक प्रभाव प्राप्त करना संभव हो जाता है।
तालिका: पारिस्थितिकी में उपयुक्त विषयों की कार्ड फ़ाइल
तालिका: वरिष्ठ समूह में पर्यावरण पाठ की रूपरेखा का एक उदाहरण
| लेखक | गोलोवनेवा एम.ए., शिक्षक |
| नाम | "पानी बचाएं" |
| लक्ष्य | प्रकृति में पानी की भूमिका के बारे में बच्चों के विचारों को व्यवस्थित और स्पष्ट करें। |
| कार्य |
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| पद्धति संबंधी तकनीकें |
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| सामग्री |
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| पाठ प्रगति | आयोजन का समय. वी.: हमारा सामान्य घर पृथ्वी ग्रह है। और लोग इस पर कई-कई वर्षों तक रहते हैं। लेकिन आपको अपने घर का ख्याल रखना होगा, उसकी देखभाल करनी होगी। देखो मेरे हाथ में क्या है? शिक्षक मेज पर एक ग्लोब रखता है। प्रश्न: इसकी आवश्यकता क्यों है? देखो, यह हमारा शहर है. (ध्वनि संगत और मूल भूमि की स्लाइड वांछनीय हैं)। वी.: देखो ग्लोब किन रंगों से रंगा हुआ है? क्या करता है भूरा रंग? हल्का और गहरा भूरा क्यों होता है? और नीला, नीला रंगा हुआ क्या है? ग्लोब पर नीला रंग अधिक क्यों है? नीला रंग? आइए देखें कि प्रकृति में पानी की आवश्यकता किसे है? (बच्चे चित्र देखते हैं)। हमारे ग्रह पर एक भी सबसे छोटा जीव नहीं है जिसे पानी की आवश्यकता न हो। आप और मैं बिना पानी के केवल 7 दिन तक ही जीवित रह सकते हैं। हम घर में पानी का उपयोग कैसे कर सकते हैं? (आरेख देखें)। घर में पानी कहाँ से आता है? आइए एक नजर डालते हैं इस तस्वीर पर. (बच्चे देखते हैं)। शिक्षक आरेख पर बताता और दिखाता है कि घर में पानी कैसे प्रवेश करता है, पंप, जल टावर, जल शोधन प्रणाली की आवश्यकता क्यों है। वी: यहाँ एक है बहुत दूरपानी गुजरता है. पानी का स्रोत ढूंढना, शुद्धिकरण प्रणाली बनाना, पानी का पाइप बिछाना आवश्यक है। और इन सब पर समय रहते निगरानी, मरम्मत की जरूरत है। और ऐसे देश हैं जहां प्रकृति में बहुत कम पानी है, इसे बैरल में लाया जाता है और बेचा जाता है। आपको पानी से सावधान रहने की जरूरत है। बर्बादी न करें, ध्यान रखें कि नल न बहें, आधुनिक का उपयोग करें वाशिंग मशीनजो थोड़ा पानी लेते हैं. और अब हमारे पास पहेलियाँ हैं।
Fizcultminutka।
लेकिन हम सभी के स्वस्थ रहने के लिए पानी कैसा होना चाहिए? शुद्ध! स्वच्छ पानी झीलों और नदियों में, तालाबों और महासागरों में होना चाहिए। अन्यथा जल में जीवन लुप्त हो जायेगा।
शिक्षक: दोस्तों, क्या आप सभी इन शब्दों से सहमत हैं? आइए सही काम करें और प्रकृति की रक्षा करें? |
फोटो गैलरी: "पानी बचाएं" पाठ के लिए सामग्री
हमारे ग्रह पर सभी जीवित प्राणियों को पानी की आवश्यकता है पानी एक व्यक्ति की कई घरेलू जरूरतों के लिए आवश्यक है कई बच्चों को पता नहीं है कि घर में पानी कैसे दिखाई देता है पर्यावरण प्रयोगों में पूर्वस्कूली बच्चों की भागीदारी भविष्य के शोधकर्ताओं को शिक्षित करती है
पुराने प्रीस्कूलरों के बीच पारिस्थितिकी पर परियोजना गतिविधियाँ
परियोजना गतिविधि का विषय प्रासंगिक है, क्योंकि इसके कार्यान्वयन के ढांचे के भीतर समस्या के समाधान पर विचार किया जाता है अलग-अलग पार्टियाँ. आप उचित फोकस की एक निश्चित संख्या में कक्षाएं, विभिन्न विषयगत कार्यक्रम आयोजित करने की योजना बना सकते हैं और इस योजना पर कायम रह सकते हैं। या आप प्रीस्कूलर के साथ काम करना शुरू कर सकते हैं खुद की परियोजनाएं(उदाहरण के लिए, लोग स्वयं पौधे उगाते हैं या प्रयोग करते हैं)। परियोजना में शामिल सभी वर्गों का उद्देश्य एक ही लक्ष्य को पूरा करना है। परियोजना में एक शोध घटक होना चाहिए। कक्षाओं की योजना इस तरह से बनाई जाती है कि काम के दौरान बच्चे को सूचना के विश्लेषण और संश्लेषण की मूल बातें, स्वतंत्र गतिविधि के कौशल प्राप्त हों।
परियोजनाओं को अवधि के अनुसार वर्गीकृत किया जाता है। यदि परियोजना कार्यान्वयन का समय एक सप्ताह से एक महीने तक है, तो यह है अल्पावधि परियोजना, कई महीनों से एक वर्ष तक - दीर्घकालिक।
पर्यावरण परियोजना में निम्नलिखित चरण शामिल हैं:
- तैयारी। प्रोजेक्ट विषय चुनना, लक्ष्य निर्धारित करना, कार्यों को परिभाषित करना। आमतौर पर लक्ष्य बच्चों के लिए किसी विषय पर ज्ञान प्राप्त करना, कौशल विकसित करना और प्राकृतिक दुनिया के लिए सहानुभूति की भावना विकसित करना है।
- संगठनात्मक. साहित्य का चयन होता है, कार्य की पद्धति का चयन होता है। विस्तृत गतिविधि योजना चल रही है।
- जानकारीपूर्ण. परियोजना का कार्यान्वयन, सभी नियोजित कक्षाएं और गतिविधियाँ।
- उत्पादक. प्रदर्शन रिपोर्ट, परिणाम प्रस्तुति, प्रदर्शनी, आदि।
प्रमुख गतिविधि के अनुसार, परियोजनाएँ हैं:
- अनुसंधान ("हमारे यार्ड के पौधे", "मूल भूमि के पक्षी");
- अभ्यास-उन्मुख ("फसलें उगाना", "पृथ्वी हमारा घर है");
- रचनात्मक ("माँ के लिए फूल", "पारिस्थितिक पदचिह्न");
- संज्ञानात्मक और गेमिंग ("मेरी कैंटीन", "अच्छे जादूगरों का स्कूल")।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में पारिस्थितिकी पर परियोजनाओं के उदाहरण:
- अल्पकालिक शैक्षिक खेल परियोजना "इस ग्रह का ख्याल रखें, क्योंकि दुनिया में कोई दूसरा नहीं है!" (लेखक ओ.वी. याब्लोन्स्काया);
- छोटा अनुसंधान परियोजना"हमारी साइट के पेड़" (लेखक एम.एफ. सखाउतदीनोवा);
- दीर्घकालिक अभ्यास-उन्मुख परियोजना "बीज से फसल तक" (लेखक एन. मालेवा)।
तालिका: वरिष्ठ समूह में एक पर्यावरण परियोजना का एक उदाहरण
| नाम | "माँ के लिए फूल" |
| परियोजना प्रतिभागी |
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| परियोजना प्रकार | दीर्घावधि: अगस्त से मार्च तक. |
| तैयारी |
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| कार्य |
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| परियोजना की प्रगति | परियोजना का कनेक्टिंग हिस्सा छुट्टियों के लिए ट्यूलिप की खेती है। यदि आप ऐसी गतिविधियों के तरीकों को देखें, तो आपको सितंबर में बल्बों के साथ काम करना शुरू करना होगा। अगस्त में हम करेंगे प्रारंभिक कार्य: हम बच्चों और माता-पिता को परियोजना से परिचित कराते हैं, हम रोपण सामग्री, भूमि के लिए एक कंटेनर, मिट्टी के अधिग्रहण के लिए कार्य विकसित करते हैं। बच्चों के साथ मिलकर, हम प्रत्येक के लिए एक अवलोकन पत्रिका तैयार कर रहे हैं, जिसमें बच्चे साप्ताहिक रूप से अंकुरों की उपस्थिति का चित्रण करेंगे और उनकी वृद्धि को रिकॉर्ड करेंगे। सितंबर के मध्य से, शिक्षक, बच्चों के साथ मिलकर, बल्ब लगाते हैं, और फिर फूल उगाते हैं, पौधों की वृद्धि को नियंत्रित करते हैं ताकि छुट्टी के लिए फूल खिलें। श्रम घटक के अलावा, परियोजना में अन्य गतिविधियाँ भी शामिल हैं:
परियोजना के अंतिम भाग के लिए, हम छुट्टियों की तैयारी कर रहे हैं। कार्यक्रम के केंद्र में छुट्टियों के लिए बच्चों द्वारा उगाए गए ट्यूलिप का गुलदस्ता है। बच्चे कविता पढ़ते हैं. |
अल्ला इसेवा
वरिष्ठ समूह में पारिस्थितिकी पर पाठ का सार।
वरिष्ठ समूह में पारिस्थितिकी पर पाठ का सार.
"प्रकृति के मित्र बनें"
लक्ष्य: प्रकृति के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, प्रकृति के प्रति सावधान और देखभाल करने वाले रवैये के बारे में।
कार्य:
1. प्रकृति के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार, पुनःपूर्ति और स्पष्ट करना, प्रकृति की वस्तुओं के बीच संबंधों को प्रकट करना, साथ ही विशिष्ट व्यवहारों के आधार पर प्रकृति और मनुष्य के बीच संबंधों का निर्धारण करना (जंगल में).
2. संवादात्मक संचार, सुनने की क्षमता, सक्रिय रूप से बोलने की क्षमता विकसित करें। विकास करना रचनात्मक कौशलबच्चे, बच्चों की सरलता और सरलता, उनकी विद्वता।
3. बच्चों में प्रकृति के प्रति प्रेम और सम्मान की शिक्षा देना।
"ज्ञान संबंधी विकास"(बच्चों की जिज्ञासा और रुचियों का विकास; संज्ञानात्मक क्रियाओं का निर्माण, चेतना का निर्माण; आसपास की दुनिया की वस्तुओं के बारे में प्राथमिक विचारों का निर्माण, वस्तुओं के गुणों और संबंधों के बारे में, ग्रह पृथ्वी, जैसे आम घरलोगों की;
"भाषण विकास" (संचार और संस्कृति के साधन के रूप में भाषण में दक्षता);
सामाजिक तौर पर - संचार विकास» (व्यवहार को आकार देना).
प्रारंभिक काम:
1. पानी और मानव जीवन में इसकी भूमिका के बारे में बातचीत। जीवित प्राणियों की सांस लेने के लिए हवा की आवश्यकता के बारे में बातचीत; पानी के साथ प्रयोग करना, जल शुद्धिकरण में अनुभव (बच्चों ने प्रदूषित पानी को एक साधारण फिल्टर (कपास के साथ कीप, बच्चों की अपील, सफाई के बाद पानी कैसे बदल गया) के माध्यम से पारित किया (स्वतंत्र निष्कर्ष निकाले, गुब्बारे के साथ खेल; प्रकृति में हवा की गति का अवलोकन - हवा, इसकी ताकत, दिशा; एस. हां. मार्शाक, ए.एस. पुश्किन, वी. बियांची, एफ. टुटेचेव द्वारा कला के कार्यों को पढ़ना। मेहमानों के लिए उपहार बनाना (आवेदन) "कैमोमाइल", आवेदन "मछली").
सामग्री.
चित्र वाले पोस्टर, लिफाफे, समस्याग्रस्त स्थितियों वाले चित्र, निषेध संकेत, खाद्य श्रृंखला चित्र।
पाठ्यक्रम प्रगति.
I. दोस्तों आज जब मैं काम पर आया तो मैंने एक पत्र देखा। और यह हमें संबोधित है, वरिष्ठ समूह. पत्र बड़े अक्षरों में लिखा गया है "बहुत ज़रूरी"और "तत्काल!"डॉ. ऐबोलिट का पत्र। "तत्काल! फूलों के शहर के निवासियों को मदद की ज़रूरत है। वे मुसीबत में पड़ गये. निवासी लगातार बीमार हो रहे हैं, कमजोर हो रहे हैं, काम करने और खेलने में असमर्थ हो रहे हैं! कुछ हुआ। मुझे समझने में मदद करें! आपका डॉक्टर ऐबोलिट।
क्या लोग मदद करेंगे, दुर्भाग्य का कारण पता लगाएंगे? (हाँ)
हम फूलों के शहर तक कैसे पहुँच सकते हैं? यह बहुत दूर है, और हमें असामान्य परिवहन की आवश्यकता है। डुनो ने अपने दोस्तों के साथ क्या उड़ान भरी? (हवा के गुब्बारे पर)सही! हमें यही चाहिए. चलो अब हम यह करें।
शारीरिक शिक्षा मिनट "गुब्बारा"
गुब्बारा फुलाओ, सड़क के लिए तैयार हो जाओ। (हर कोई एक छोटे वृत्त में खड़ा होता है, फिर उसमें हवा भरने का अनुकरण करते हुए, वृत्त का विस्तार होता है)
एक जादुई देश इंतज़ार कर रहा है, हमें वहां पहुंचना होगा (स्थान पर चलना)
हम अपने दोस्तों के पास जाते हैं, हम मदद करना चाहते हैं (अपनी जगह पर घेरा बनाकर बैठ जाएं)
खैर, हम यहाँ हैं।
बच्चे एक पोस्टर के पास आते हैं जिस पर पाइपों से एक बड़ी फैक्ट्री खींची गई है जिसमें से काला धुआँ निकलता है, फैक्ट्री के चारों ओर केवल ठूंठ हैं, सीवेज नदी में बहता है।
दोस्तों, इस तस्वीर में कुछ गड़बड़ है, क्या फूलों का शहर ऐसा दिखता है? (नहीं, फूलों के शहर में सुंदर प्रकृति और सूरज है, लेकिन यहां सब कुछ अंधेरा है और एक विशाल काली फैक्ट्री है, और कोई जंगल नहीं है) ठीक है।
बच्चों के लिए प्रश्न: - आप लोग क्या सोचते हैं, इस शहर में क्या हुआ? (निवासियों ने प्रकृति को बर्बाद कर दिया, जंगल काट दिए, पानी प्रदूषित कर दिया).
नदी का क्या हुआ? (यह फ़ैक्टरी के सीवेज से गंदा हो गया)
क्या ऐसी नदी में मछलियाँ रह सकती हैं? (नहीं, पानी बहुत गंदा है)
और जंगल कहां गायब हो गए और जंगल के जानवर कहां गायब हो गए? (जंगल काट दिया गया, और जानवरों के पास रहने के लिए कोई जगह नहीं थी)
अगर आप इन लोगों की जगह होते तो क्या करते? (जंगल नहीं काटा, पानी प्रदूषित नहीं किया)
इन निवासियों का क्या होगा? (यदि वे स्थिति को ठीक नहीं करते हैं, तो वे बीमार हो जायेंगे)
दोस्तों, आइए स्थिति को ठीक करने में मदद करें!
द्वितीय. बच्चे मेज पर आते हैं.
उपदेशात्मक खेल "स्थितियों को ठीक करें".
बताओ दोस्तों, हम क्या और कैसे सांस लेते हैं? (हवा, नाक, कभी-कभी मुँह)
या शायद हम साँस ही नहीं लेते? (नहीं, आप नहीं कर सकते, इसके बिना कोई व्यक्ति जीवित नहीं रह सकता)
क्या हम गंदी हवा में सांस ले सकते हैं? (हम कर सकते हैं, लेकिन यह बुरा है, हम बीमार पड़ जायेंगे, हमें बुरा लगेगा)
वायु को स्वच्छ होने से कौन रोकता है? (कारखानों की चिमनियों से निकलने वाला धुआं, कारों से निकलने वाला धुआं)
क्या अब कोई व्यक्ति कारों, संयंत्रों और कारखानों के बिना रह सकता है? (उनके बिना यह उसके लिए कठिन होगा)
ऐसा क्या करने की जरूरत है ताकि प्रकृति को नुकसान न हो? (पाइपों पर फिल्टर लगाना जरूरी, जंगल की सुरक्षा)
1. हम फ़िल्टर लगाते हैं।
हम जानते हैं कि पौधे हवा को शुद्ध करने में मदद करते हैं, वे कैसे मदद करते हैं? (ऑक्सीजन दें).
इससे पता चलता है कि जितने अधिक पौधे होंगे, उतनी अधिक ऑक्सीजन होगी।
हवा को और भी स्वच्छ बनाने के लिए हम क्या कर सकते हैं? (पेड़ लगाना, झाड़ियां, फूल, आदि), लेकिन सबसे पहले आपको सारा कचरा हटाना होगा।
2. हम नदी साफ करते हैं, कचरा हटाते हैं (कचरा हटा दिया जाता है, हम घास, फूल चिपका देते हैं).
शाबाश लड़कों.
3. हम पेड़ लगाते हैं (हम पेड़ों को चिपकाते हैं, झाड़ियां, व्हाटमैन पेपर पर फूल, जो फ्लावर टाउन को दर्शाता है)। (स्थिति को ठीक करते हुए).
फिंगर जिम्नास्टिक.
हम चुपचाप जंगल में घुस जायेंगे.
उँगलियाँ मेज पर चल रही हैं (घुटने)
हम इसमें क्या देखेंगे?
एक हाथ आंख को ढकता है, दूसरा कान को (परिवर्तन)
वहां पेड़ उगते हैं
शाखाएँ सूर्य की ओर निर्देशित हैं।
एक हाथ "बढ़ रही है"दूसरे हाथ की उंगलियों से बने छेद के माध्यम से (और इसके विपरीत)
टिकी-ती, टिकी-ती,
घुटनों पर हथेलियों के किनारे से दो बार वार करें, दो बार मुट्ठियों से वार करें
हम जानवरों को ढूंढना चाहते हैं।
एक हाथ पसली है, दूसरा हाथ मुट्ठी है (और इसके विपरीत)
बच्चे बारी-बारी से जंगली जानवरों के नाम बताते हैं
4. जानवरों के साथ चित्र संलग्न करें (हमारे पोस्टर के साथ पर्यावरण के मुद्दें) .
दोस्तों, आस-पास रहने वाली हर चीज़ आपस में जुड़ी हुई है। मेरा सुझाव है कि आप खाना बाहर रख दें चेन:
पौधे - कैटरपिलर - पक्षी
पौधे - चूहा - उल्लू
पौधे - खरगोश - लोमड़ी
कीड़े - हाथी
मशरूम - गिलहरी - मार्टन
शाबाश लड़कों!
5. हम फूल के निवासियों के लिए निषेध और अनुस्मारक संकेत लटकाते हैं छोटा शहर:
दोस्तों, फ्लावर टाउन के निवासियों को पौधों को नुकसान न पहुँचाने के लिए क्या करना चाहिए? क्या स्मरण दिलाने वाले और निषेध करने वाले संकेत उन्हें बताएंगे? मैं तुम्हें संकेत दिखाऊंगा, और तुम समझाओगे कि उनका क्या मतलब है।
पेड़ों को मत काटो और झाड़ियां- पेड़ हवा को शुद्ध करते हैं, पेड़ों के फल जानवरों के लिए भोजन हैं
पेड़ों के नीचे आग न जलाएं - आग लग सकती है और सभी जीवित चीजें मर जाएंगी
कचरा न छोड़ें, ताकि प्रकृति पर गंदगी न फैले
फूल मत तोड़ो, फूल प्रकृति की शोभा बढ़ाते हैं, मधुमक्खियों और तितलियों को उनकी आवश्यकता होती है
तितलियों को मत पकड़ें, वे फूलों की तरह सुंदर, भारहीन और कमजोर होती हैं
पक्षियों के घोंसलों को नष्ट न करें - वे अपने गीतों से हमें प्रसन्न करते हैं
जानवरों के बच्चों को घर न ले जाएं - जंगल उनके लिए घर है
एंथिल को बर्बाद न करें - वे सारा मल-मूत्र, मल-मूत्र हटा देते हैं और सब कुछ भूमिगत कर देते हैं। इसलिए, जंगल हमेशा साफ, ताजा रहता है
(बच्चे उपयुक्त का चयन करें लक्षण: पेड़ों को मत काटो, शाखाओं को मत तोड़ो, छाल को नुकसान मत पहुंचाओ, बेरी झाड़ियों को मत उखाड़ो, जहरीले मशरूम को अपने पैरों से मत गिराओ, आग मत जलाओ, जंगल में कूड़ा मत डालो)।
दोस्तों, हमने सब कुछ ठीक कर दिया और फूलों के शहर के निवासियों की मदद की।
1. संयंत्र में उपचार सुविधाएं स्थापित की गईं।
2. सारा कचरा हटा दिया.
3. नदी की सफ़ाई की.
4. जंगल में पेड़ लगाये।
और यह हमारा काम है कि हम मछली को नदी में छोड़ें।
बच्चे व्हाटमैन पेपर पर मछली चिपकाते हैं, जहाँ एक नदी बनी होती है।
शाबाश लड़कों.
(दो बच्चे प्रकृति के बारे में एक कविता सुनाते हैं)
एन. रयज़ोवा
अगर आप घूमने के लिए जंगल में आए हैं,
ताजा हवा में सांस लो
दौड़ो, कूदो और खेलो
बस, ध्यान रहे, मत भूलना
कि तुम जंगल में शोर नहीं मचा सकते,
यहां तक कि बहुत ऊंचे स्वर में गाते भी हैं.
जानवर डर जाते हैं
जंगल के किनारे से भाग जाओ.
ओक शाखाओं को मत तोड़ो
कभी नहीं भूलें
घास से कचरा साफ़ करें.
व्यर्थ में फूल मत तोड़ो!
गुलेल से गोली मत चलाओ
तुम मारने नहीं आये थे!
तितलियों को उड़ने दो
अच्छा, वे किसे परेशान कर रहे हैं?
यहां हर किसी को पकड़ने की जरूरत नहीं है,
थपथपाओ, ताली बजाओ, छड़ी से मारो।
आप जंगल में सिर्फ एक मेहमान हैं
यहां का मालिक ओक और एल्क है।
उनकी शांति बचाएं
आख़िरकार, वे हमारे दुश्मन नहीं हैं!
दोस्तों, क्या आपको हमारी यात्रा पसंद आई?
और अब हम अपना जादुई गुब्बारा फिर से फुलाएंगे, और घर जाएंगे। "गुब्बारा"
गुब्बारा फुलाओ, सड़क के लिए तैयार हो जाओ। हम अपने पसंदीदा किंडरगार्टन में वापस जाना चाहते हैं!
यहाँ हम वापस आ गए हैं!
प्रकृति की सुंदरता की प्रशंसा करने से व्यक्ति बेहतर, दयालु हो जाता है। वह जीना चाहता है और अपनी मातृभूमि को और भी सुंदर बनाना चाहता है। प्रकृति मनुष्य को ज्ञान, धैर्य, कर्म, न्याय, सत्यता, पवित्रता, शील, दया आदि सिखाती है मजबूत दोस्ती. पृथ्वी पर जो कुछ भी है उसका ख्याल रखें! लोगों को प्रकृति के साथ मित्रता करके रहना चाहिए, किसी को नाराज नहीं करना चाहिए, किसी को नुकसान नहीं पहुंचाना चाहिए। किसी व्यक्ति को प्रकृति का मित्र बनने के लिए दयालु होना आवश्यक है। और एक मुस्कान दयालु होने में मदद करती है। कोमल हवा, फूल, सूरज, एक दूसरे, पक्षियों और तितलियों को दिया गया।
और अब लोग अपने हाथ से बने उपहार देना चाहते हैं (कागज आवेदन, फूल)हमारे मेहमानों के लिए!
आपकी मदद के लिए, फूलों के शहर के निवासियों ने आपके लिए एक आश्चर्य तैयार किया है। (बच्चों के लिए व्यवहार).
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: "ज्ञान", "संगीत", भौतिक संस्कृति”, संचार”, समाजीकरण”, “स्वास्थ्य”, “ कलात्मक सृजनात्मकता».
लक्ष्य: हवा के बारे में बच्चों के ज्ञान को सामान्य बनाना, स्पष्ट करना; वायु प्रदूषण के स्रोतों के बारे में, हमारे स्वास्थ्य के लिए स्वच्छ हवा के महत्व के बारे में, पर्यावरण सुरक्षा के कुछ नियमों के बारे में प्राथमिक विचारों को समेकित करना।
कार्य:
- सोच, स्मृति, भाषण, रुचि विकसित करें संज्ञानात्मक गतिविधि; एक राय व्यक्त करने की क्षमता.
- पैर की सही सेटिंग, गतिविधियों का समन्वय, मार्चिंग वॉकिंग कौशल, पैर की उंगलियों पर चलना आदि में व्यायाम करें।
- कार्यों के संयुक्त कार्यान्वयन में रुचि जगाएं, मैत्रीपूर्ण रवैया बनाएं।
- बच्चों को पर्यावरण के प्रति सम्मान के बारे में शिक्षित करना।
उपकरण और सामग्री: प्रतीक / गुब्बारेनीला और गुलाबी रंगबच्चों की संख्या के अनुसार 4 गिलास पानी, 4 स्ट्रॉ, 4 कागज़ की पट्टियां, मिट्टी का ढेला, कंकड़, चित्रफलक, विषयों पर कार्ड: "एक व्यक्ति हवा का उपयोग कैसे करता है", "स्वच्छ और गंदा शहर", इनडोर वायु, वायु गुणों की सफाई के लिए गतिविधियों वाले कार्ड; टेप रिकॉर्डर, रिकॉर्डिंग: हवा का शोर, गाने: वी. लेबेदेव-कुमाच के शब्द, आई. डुनेव्स्की का संगीत "मेरी विंड" और एन. ओलेव का शब्द, एम. डुनेव्स्की का संगीत "कलर्ड ड्रीम्स", पानी की एक कैन, गुब्बाराएक छड़ी पर।
प्रारंभिक काम: हवा के बारे में कक्षाओं की एक श्रृंखला आयोजित करना, हवा के गुणों से परिचित होने के लिए प्राथमिक प्रयोग, प्रस्तुतियाँ दिखाना, भ्रमण-अनुसंधान, अवलोकन, भ्रमण, "पर्यावरण संरक्षण के संकेत" विषय पर चित्रों की एक प्रदर्शनी, कविताओं, पहेलियों और कहावतों को याद करना हवा के बारे में.
पाठ प्रगति
एक गुब्बारा दिखाई देता है (एक नीला गुब्बारा जिस पर एक चेहरा चित्रित है)। बच्चे कालीन पर खड़े हैं।
“नमस्कार दोस्तों, मैं एक हवाई गुब्बारा हूँ। मैं वायु नामक देश से आपके पास सहायता के लिये आया हूँ। हमारे देश के निवासी हमारे ग्रह, पृथ्वी ग्रह पर पर्यावरण की सुरक्षा के बारे में चिंतित हैं। और सबसे महत्वपूर्ण बात - हमारे ग्रह पर वायु की सुरक्षा के बारे में। हमारे देश के निवासी जानना चाहते हैं कि आप हमारे देश, जिसे वायु कहा जाता है, के बारे में क्या जानते हैं। हवा को साफ़ रखने के लिए क्या किया जा सकता है? हमारे स्वास्थ्य के लिए स्वच्छ हवा के महत्व के बारे में आप क्या जानते हैं? हवा अच्छी है या बुरी?
"हवा का शोर" रिकॉर्ड करें: गुब्बारा हवा से उड़ जाता है।
शिक्षक: बच्चों, हवा का गुब्बारा उड़ गया है, चलो उसकी तलाश में चलें, हमें उसकी मदद करनी है और उसे वह सब कुछ बताना है जिसके बारे में उसने हमसे पूछा है। रास्ता लंबा और कठिन होगा. रास्ते में हमें परीक्षाओं का सामना करना पड़ता है।
"मेरी विंड" गीत की रिकॉर्डिंग के लिए, बच्चे हवा के कुछ गुणों (नाक, मुंह, रंग, आंखें) के रेखाचित्रों के साथ एक चित्रफलक के पास पहुंचते हैं।
मैं परीक्षण:
शिक्षक: बच्चों, रेखाचित्रों को देखो। वायु के गुणधर्म बताइये।
बच्चे: वायु अदृश्य, पारदर्शी, रंगहीन, गंधहीन, स्वादहीन है।
शिक्षक: शाबाश, आपने अपना काम कर दिया। अब हमारे लिए आगे बढ़ने का समय आ गया है।
"मेरी विंड" गीत की रिकॉर्डिंग के लिए, बच्चे "पंजे" के साथ सुधारात्मक पथ पर चलते हैं।
द्वितीय परीक्षण:
शिक्षक:
बच्चों, तुम्हारे पास दो रंगों के गुब्बारों के बैज-प्रतीक लगे हुए हैं। बैज गुब्बारों के रंग के आधार पर दो टीमों में विभाजित हो जाएं और प्रयोगों के लिए उपकरणों के साथ टेबल पर जाएं।
शिक्षक: बच्चों, आपके सामने निम्नलिखित कार्य हैं: प्रयोगों की सहायता से हवा का पता लगाने का प्रयास करना।
टीम 1 ट्यूबों को एक गिलास पानी में डालती है और उसमें फूंक मारती है।
टीम 2 एक कंकड़, मिट्टी का एक ढेला, एक स्पंज को पानी के एक कंटेनर में डालती है।
शिक्षक: बच्चों, समझाओ कि तुमने क्या किया और किये गये प्रयोगों से क्या सिद्ध किया
पहली टीम के बच्चे: हमने ट्यूबें लीं, उन्हें पानी के गिलासों में डाला और ट्यूबों में फूंक मारना शुरू कर दिया। पानी की सतह पर बुलबुले बन गये। इससे सिद्ध होता है कि जल में वायु है।
दूसरी टीम के बच्चे: हमने मिट्टी का एक ढेला, एक कंकड़, एक स्पंज लिया और सब कुछ पानी में डाल दिया। हमने देखा कि पानी में हवा के बुलबुले दिखाई दे रहे थे। इससे सिद्ध होता है कि पृथ्वी में वायु, कंकड़-पत्थर और स्पंज हैं।
शिक्षक: बच्चों, क्या हमारे पास हवा है? (शिक्षक कागज की कटी हुई पट्टियाँ वितरित करता है)।पत्तों पर फूंक मारें. पत्तों का क्या होता है? पत्तियाँ झुकी हुई क्यों होती हैं?
बच्चे: जब हम सांस छोड़ते हैं तो फेफड़ों से हवा (कार्बन डाइऑक्साइड) निकलती है। हवा पत्ते को हिलाती है, इसलिए पत्ता झुक जाता है। इससे सिद्ध होता है कि हमारे अंदर भी वायु है।
शिक्षक: बच्चों, हवा क्या है?
बच्चे: वायु वायु की गति है।
दिखाएँ कि आप हवा की गति को कैसे महसूस कर सकते हैं।
व्यायाम शिक्षा:
हमारे चेहरों पर हवाइयां उड़ने लगती हैं
(बाहें कोहनियों पर मुड़ी हुई, हथेलियों से चेहरे को हवा दें)
पेड़ हिल गया
(सीधी भुजाएँ सिर के ऊपर उठाएँ, अपनी भुजाओं को बारी-बारी से दाएँ और बाएँ घुमाएँ)।
हवा शांत है, शांत है
(धीमे झूले)
पेड़ नीचे और नीचे होता जा रहा है
(बैठें, धीरे-धीरे हाथ नीचे करें)
शिक्षक: शाबाश बच्चों, लेकिन हमारे सामने और भी कठिन परीक्षाएँ हैं।
"मेरी विंड" गाने की रिकॉर्डिंग के लिए बच्चे रस्सियों से कूदते हैं, जो उन्हें अगले परीक्षण तक ले जाता है।
तृतीय परीक्षण:
शिक्षक: बच्चों, तुम्हारे सामने टेबल पर तस्वीरें हैं (हवाई जहाज; पैराशूट; पवनचक्की; एक कार पर गिरा हुआ पेड़; एक तूफान जो इमारतों से टकराया; हैंग ग्लाइडर पर लोग; खाड़ी में जहाजों से टकराने वाली लहरें; सेलबोट; एक सिंहपर्णी पर उड़ता हुआ व्यक्ति; कीड़े और जानवर; घरेलू पौधे). एक तस्वीर हाथ में लो, ध्यान से देखो. प्रश्न का उत्तर दें: क्या हवा किसी व्यक्ति के लिए अच्छी है या बुरी?
बच्चे: यदि कोई व्यक्ति हवाई जहाज, पैराशूट, सेलबोट, हैंग ग्लाइडर, जहाज पर है तो उसके लिए हल्की हवा अच्छी होती है। हवा पौधों के प्रजनन के लिए, जीवित प्राणियों की सांस लेने के लिए अच्छी है; लोग मिल चलाने के लिए पवन के गुणों का उपयोग करते हैं। हवा ख़राब हो सकती है अगर यह तूफ़ान की तरह विनाशकारी हो, यह पेड़ों, इमारतों और कारों को तोड़ देती है।
शिक्षक: शाबाश बच्चों. आपने यह कार्य भी पूरा कर लिया है. चलिए आगे बढ़ते हैं.
"मेरी विंड" गीत की रिकॉर्डिंग के लिए, बच्चे ब्लैकबोर्ड पर स्थित छल्लों के साथ अपने पैर की उंगलियों पर चलते हैं।
चतुर्थ परीक्षण:
शिक्षक:
बच्चों, बोर्ड पर दो चित्र हैं, जिनमें एक धुँआदार शहर और एक हरा-भरा शहर दर्शाया गया है। आप किस शहर में रहना चाहेंगे और क्यों?
बच्चे: हम हरे-भरे शहर में रहना चाहेंगे क्योंकि हमें स्वच्छ हवा में सांस लेना है, स्वच्छ पानी पीना है और प्रदूषण नहीं फैलाना है पर्यावरणहवा जो औद्योगिक संयंत्रों के पाइपों से निकलती है।
"मेरी विंड" गीत की रिकॉर्डिंग के लिए, बच्चे विपरीत दिशा में अपने पैर की उंगलियों पर बोर्ड पर स्थित रिंगों के साथ चलते हैं।
वी परीक्षण:
शिक्षक:
बच्चों, तुम्हारे सामने टेबल पर तस्वीरें हैं (चित्र समुद्र, नदियों, जंगलों, पहाड़ों, सिगरेट, कारों के साथ राजमार्गों को दर्शाते हैं निकास पाइप, जो धुआं नीचे लाता है; कूड़ा डालना; एरोसोल स्प्रे बोतल)।
उन्हें ध्यान से देखें, एक टीम प्रश्न का उत्तर देती है: स्वच्छ हवा कहाँ है? दूसरी टीम इस प्रश्न का उत्तर देती है: हमारे आस-पास की हवा को क्या प्रदूषित करता है?
पहली टीम के बच्चे: स्वच्छ हवा समुद्र, नदियों, जंगलों, पहाड़ों के पास स्थित है।
दूसरी टीम के बच्चे: गंदी हवा राजमार्ग के बगल में, कूड़े के ढेर, स्प्रे कैन के पास स्थित है।
शिक्षक: आपने यह कार्य भी पूरा कर लिया है. अब हमारे समूह में लौटने का समय हो गया है, हो सकता है कि वोजदुशारिक वहां आपका इंतजार कर रहा हो।
"मेरी विंड" गीत की रिकॉर्डिंग के लिए, बच्चे कूद रस्सियों, सुधारात्मक पथ के साथ विपरीत दिशा में चलते हैं, और चित्रफलक के पास पहुंचते हैं।
शिक्षक: यहां कोई एयर बैलून भी नहीं है, लेकिन ऐसा इसलिए है क्योंकि हमने अभी तक इस सवाल का जवाब नहीं दिया है कि "हमें अपने समूह में हवा को साफ करने के लिए क्या करने की आवश्यकता है?"
बच्चे: हमारे समूह में हवा स्वच्छ रहे, इसके लिए हमें कमरे को हवादार बनाना चाहिए, इनडोर पौधे उगाने चाहिए और समूह को साफ करना चाहिए (बच्चों के उत्तरों के बाद ही, कमरे को साफ करने के लिए उपयोग किए जाने वाले उपकरणों की छवि के साथ चित्र चित्रफलक पर लटकाए जाते हैं, खुली खिड़की, इनडोर प्लांट)।
"कलर्ड ड्रीम्स" गाने की रिकॉर्डिंग के तहत एयर बैलून दिखाई देता है।
शिक्षक: वायु की आवश्यकता सभी को है, इसके बिना जीवन नहीं है।
शिक्षक: बच्चों, आप हवा के बारे में बहुत कुछ जानते हैं, लेकिन जो बच्चे आपसे छोटे हैं वे अभी तक यह नहीं जानते हैं, तो आइए उनकी मदद करें: हम ऐसे संकेतों का आविष्कार करेंगे और चित्र बनाएंगे जो बच्चों को अपने स्वास्थ्य और पर्यावरण की देखभाल करना सीखने में मदद करेंगे। .
हवा का गुब्बारा एक उपहार देता है - बुलबुला,बच्चों के अच्छे ज्ञान के लिए।
प्रयुक्त पुस्तकें:
1. निकोलेवा एस.एन. "युवा पारिस्थितिकीविज्ञानी. किंडरगार्टन के वरिष्ठ समूह में कार्य प्रणाली। 5-6 साल के बच्चों के साथ काम के लिए, मोजाइका-सिंथेसिस, 2010।
2. वोल्चकोवा वी.एन., स्टेपानोवा एन.वी. “किंडरगार्टन के वरिष्ठ समूह में कक्षाओं का सारांश। पारिस्थितिकी। व्यावहारिक मार्गदर्शकपूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के शिक्षकों और कार्यप्रणाली के लिए, शॉपिंग सेंटर "शिक्षक" नए समय की शिक्षाशास्त्र, 2006।
3. सोलोमेनिकोवा ओ.ए. "किंडरगार्टन में पर्यावरण शिक्षा" मोज़ेक-संश्लेषण, 2009
4. “पूर्वस्कूली बच्चों में प्राकृतिक विज्ञान के विचारों के निर्माण पर विभिन्न कक्षाओं का सारांश आयु के अनुसार समूह", डेटस्टो-प्रेस लाइब्रेरी पत्रिका" पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र» 2009
कार्यक्रम सामग्री:
एक प्राकृतिक घटना के रूप में पानी का समग्र दृष्टिकोण बनाना, प्रकृति और मानव जीवन में इसका महत्व;
बच्चों को प्रश्नों का सही उत्तर देना सिखाएं;
पानी में रहने वाले जानवरों के बारे में ज्ञान का विस्तार करें;
सुसंगत, संवादात्मक भाषण विकसित करना, परिभाषाओं, क्रियाओं का चयन करना, भाषण की व्याकरणिक संरचना, संज्ञाओं और विशेषणों का सही समन्वय करना;
समृद्ध शब्दकोशशब्द: प्रयोगशाला, फ़िल्टर, कल्पना विकसित करना, फंतासी।
सामग्री:
- “जादू की छड़ी”, सूचक;
"किसे पानी की आवश्यकता है" विषय पर शैक्षिक चित्र (चित्र 1)
चित्रों के एक सेट के साथ उपदेशात्मक खेल "अमेज़िंग सर्कल"। (चित्र 2)
प्रयोग कोना (चित्र तीन)
- "मूड स्क्रीन" (चित्र 4)
टेप रिकॉर्डर, ऑडियो रिकॉर्डिंग "पानी की आवाज़" (परिशिष्ट 1)
टीवी, वीडियो "बच्चों को गंदा पानी देना" (परिशिष्ट 2),
"अपील करना साफ पानीबच्चों के लिए" (परिशिष्ट 3)
गंदा चश्मा और साफ पानी(20 टुकड़े), धुंध, रूई, नैपकिन;
प्रारंभिक काम:
"प्रकृति में जल और मानव जीवन" विषय पर बातचीत;
प्रकृति में चित्रणों, अवलोकनों की जांच;
कथा साहित्य पढ़ना: एन. रियाज़ोवा " जादुई पानी”, ए. वेदवेन्स्की "बारिश के बारे में गीत", एन. ज़ाबोलॉट्स्की "नदी पर", के. चुकोवस्की "फ़ेडोरिनो पर्वत", "मोयडोडिर";
परी कथा "मजेदार बूंदें" की रचना;
नर्सरी कविताएँ सीखना, पहेलियों का अनुमान लगाना;
उपदेशात्मक खेल "मैजिक अम्ब्रेला", "सीज़न्स", "एक चित्र लीजिए", आदि;
पानी के साथ प्रयोग.
पाठ प्रगति
शिक्षक (वी.) - दोस्तों, आज हम ज्ञान की अद्भुत दुनिया में जाएंगे। हम बहुत सी नई और दिलचस्प चीजें सीखते हैं। हम इसे अपने ज़्नायका के साथ करेंगे, जिन्होंने हमारे लिए कार्य तैयार किए हैं, वे इस अद्भुत संदूक में हैं। ज़्नायका में एक जादुई प्रयोगशाला है जहाँ पानी, रेत और हवा के साथ चमत्कार होते हैं। चमत्कार आसान नहीं हैं, चमत्कार तो जादूगर करते हैं। क्या आप जादूगर बनना चाहते हैं? एक घेरे में आ जाओ. मैं "जादू की छड़ी" लूँगा, मैं शब्द बोलूँगा, और तुम वही करोगे जो मैं कहूँगा।
चिकी - चिकी - चिकालोचका,
अपने चारों ओर घूमो
जादूगरों में बदलो.
(बच्चे प्रदर्शन करते हैं)
शिक्षक प्रत्येक बच्चे को छड़ी से छूता है।
हमारा खेल ख़त्म हो गया है - टर्नर। अब आप जादूगर हैं!
बी. प्रत्येक बच्चे के गले में जादूगर की छवि वाला एक पदक डालता है।
वी.: गलीचे पर बैठ जाओ, ज़्नायका का पहला कार्य पूरा करने का समय आ गया है। शिक्षक संदूक से एक लिफाफा निकालता है और पत्र पढ़ता है:
"प्रिय दोस्तों, मैं आपसे इस कैसेट को सुनने और यह निर्धारित करने के लिए कहता हूं कि आपने कौन सी ध्वनियां सुनीं।"
वी. ऑडियो रिकॉर्डिंग "पानी की आवाज़" चालू करता है। बच्चे सुनें और निर्णय लें।
वी: शाबाश! आज हम बात करेंगे पानी के बारे में कि इसकी जरूरत किसे है और क्यों है। "जादुई पानी" कविता सुनें:
क्या आपने पानी के बारे में सुना है?
वे कहते हैं कि यह हर जगह है!
पोखर में, समुद्र में, सागर में
और नल पर.
चूल्हे पर उबालना
केतली की भाप फुसफुसाती है,
चाय में चीनी घोलता है
हम इस पर ध्यान नहीं देते.
हम उसके बिना नहीं धो सकते
न खायें न पियें
मैं आपको बताने का साहस करता हूं
हम उसके बिना नहीं रह सकते!
आप इस बात से सहमत हैं कि पानी के बिना हमारा काम नहीं चल सकता। और ज़्नायका ने हमारे लिए एक दिलचस्प कार्य तैयार किया।
शिक्षक संदूक से एक लिफाफा निकालता है, कार्य पढ़ता है:
“प्रिय दोस्तों, आपने पहला कार्य पूरा कर लिया, आपने सही अनुमान लगाया कि ऑडियो कैसेट पर पानी की आवाज़ें थीं। और अब आपको बताना होगा कि पानी की जरूरत किसे है और इसके बिना जीना क्यों असंभव है।”
में।बच्चों को दृश्य सहायता "किसे पानी की आवश्यकता है" की ओर ले जाता है। बच्चे बारी-बारी से मनुष्यों, पक्षियों, जानवरों, कीड़ों के लिए पानी की आवश्यकता के बारे में बात करते हैं...
में।प्रमुख प्रश्न पूछता है.
प्रश्न: यह तीसरे कार्य का समय है। आइए देखें कि इस बार हमारे Znayka ने हमारे लिए क्या तैयार किया है।
में।एक लिफाफा निकालता है, पढ़ता है:
“- दोस्तों, आपने सही बताया कि पानी की जरूरत किसे है। और अब मैं आपको "अमेजिंग सर्कल" गेम पेश करता हूं। चित्रों को व्यवस्थित करें ताकि यह स्पष्ट हो जाए कि पानी में कौन रहता है।” (बच्चे मेज पर आते हैं, बैठते हैं, चुनते हैं वांछित चित्रऔर बांधें)
संक्षिप्त बातचीत: मछली, तारामछली, समुद्री घोड़ा, कैंसर, डॉल्फ़िन पानी में रहते हैं।)
वी.: शाबाश, आपने ज़्नायका के इस कार्य में अच्छा काम किया। और अब मेरा सुझाव है कि आप थोड़ा आराम करें। हम सभी जिम जाते हैं.
व्यायाम शिक्षा:
नदी में तैरना कितना अच्छा लगता है! (तैराकी गतिविधियाँ)
बाईं ओर बैंक, दाईं ओर बैंक (बाएँ और दाएँ मुड़ता है)
सामने रिबन के साथ नदी (चुस्की लेते हुए - हाथ आगे की ओर)
पुल के ऊपर - देखो. (चुस्की लेना - हथियार ऊपर करना)
तेजी से तैरना
हमें तेजी से दौड़ने की जरूरत है।
हम अपने हाथों से काम करते हैं
हमारा अनुसरण कौन करेगा? (तैराकी गतिविधियाँ)और अब समय आ गया है भाइयों,
हम सभी को ज़्नाइका लौटना है। (अपनी जगह पर चलते हुए)
में।:अब देखते हैं कि क्या अभी भी सीने में ज़्नायका के कार्य हैं। (लिफाफा निकालता है, पढ़ता है):
“प्रिय दोस्तों, मैं आपके ध्यान में एक वीडियो पत्र लाता हूं। टीवी स्क्रीन को देखो।" (कथानक स्क्रीन पर है: पानी बच्चों से मदद मांगता है - इसे फिर से साफ करने के लिए)।
प्रश्न: अब चमत्कार करने का समय आ गया है। आपको पानी को शुद्ध करने की जरूरत है. गंदे से साफ की ओर. यदि हम ऐसा करते हैं, तो हम साबित कर देंगे कि हम असली जादूगर हैं। मैं आपको याद दिलाना चाहता हूं कि लोग हमेशा प्रकृति में सही व्यवहार नहीं करते हैं - वे नदियों, झीलों के पानी को प्रदूषित करते हैं, जिससे न केवल प्रकृति को, बल्कि उनके स्वास्थ्य को भी नुकसान पहुंचता है।
शिक्षक बच्चों को प्रयोगशाला में ले जाता है। वे मेजों पर बैठते हैं जहाँ गंदे पानी के गिलास, रूई, धुंध, प्रत्येक बच्चे के लिए एक खाली गिलास होता है।
प्रश्न: जल को कैसे शुद्ध किया जा सकता है?
(बच्चों के उत्तर)
बी: मैं आपकी मदद करूंगा. पानी को फिल्टर के माध्यम से शुद्ध किया जा सकता है। (बच्चे फ़िल्टर शब्द दोहराते हैं) हमारे पास पानी और धुंध है। वह बच्चों के साथ मिलकर एक फिल्टर (कपास, धुंध) से सफाई करते हैं। (प्रयोग के दौरान पानी की धुन बजती है)
प्रश्न: हमें अपने कप दिखाओ, देखते हैं पानी साफ है या नहीं?
साफ पानी मिला. दुनिया के सभी पानी को शुद्ध नहीं किया जा सकता जैसा कि हमने अभी किया है, इसलिए इस तरह से व्यवहार करना आवश्यक है कि इसे प्रदूषित न करें। मुझे आशा है कि जब तुम बड़े हो जाओगे तो प्रकृति के प्रति उचित आचरण करोगे और दूसरों को भी यह सीख दोगे।
हाथ पकड़ें, एक-दूसरे को गले लगाएं, एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएं। आपने साबित कर दिया कि असली जादूगरों ने ज़्नायका के सभी कार्यों को पूरा किया। अब हमारे लिए फिर से लड़के बनने का समय आ गया है। वी. एक जादू की छड़ी लेता है और कहता है:
चिकी - चिकी - चिकालोचका,
जादू की छड़ी मेरी मदद करो
अपने चारों ओर घूमो
फिर से लड़के बन जाओ.
परिणाम: प्रश्न- आज आपने क्या किया?
आप क्या लेना पसंद करते है?
बच्चे "मूड स्क्रीन" पर अपने प्रभाव दर्शाते हैं। शिक्षक प्रत्येक बच्चे को चिह्नित करते हुए एक मूल्यांकन देता है।
बी: अलविदा, जल्द ही मिलते हैं!
