दूसरे कनिष्ठ समूह में प्रायोगिक गतिविधियाँ। दूसरे कनिष्ठ समूह में निर्जीव प्रकृति के अध्ययन के लिए प्रायोगिक गतिविधियों पर परियोजना

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प्रस्तुति स्लाइड की पाठ्य सामग्री:टेंडेंटनिक एम.एन. "प्रायोगिक - अध्ययन के लिए प्रायोगिक गतिविधियाँ निर्जीव प्रकृतिदूसरे जूनियर ग्रुप में। MAUDO Yalutorovsk "किंडरगार्टन नंबर 9" एक प्रीस्कूलर के व्यक्तित्व के विकास के लिए विशेष महत्व प्रकृति और मनुष्य के बीच संबंधों के बारे में विचारों को आत्मसात करना है। के साथ व्यावहारिक बातचीत के तरीकों में महारत हासिल करना पर्यावरणबच्चे की विश्वदृष्टि का गठन प्रदान करता है, उसका व्यक्तिगत विकास. इस समस्या को हल करने में, साथ ही प्राथमिक वैज्ञानिक पारिस्थितिक ज्ञान की एक प्रणाली बनाने में, खोज और अनुसंधान गतिविधियाँ एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाती हैं। यह ज्ञात है कि किसी भी वस्तु या घटना से परिचित होने पर यह प्रभावी होने पर सबसे इष्टतम परिणाम देता है। बच्चों को उनके आसपास की दुनिया की अध्ययन की गई वस्तुओं के साथ "कार्य" करने का अवसर देना आवश्यक है। विशेष रूप से आयोजित अनुसंधान गतिविधि हमारे विद्यार्थियों को अध्ययन की जा रही घटनाओं या वस्तुओं के बारे में जानकारी प्राप्त करने की अनुमति देती है, और शिक्षक - सीखने की प्रक्रिया को यथासंभव प्रभावी और अधिक पूर्ण रूप से संतोषजनक बनाने के लिए। प्राकृतिक जिज्ञासाप्रीस्कूलर। मनोरंजक अनुभवऔर प्रयोग बच्चों को स्वतंत्र रूप से कारणों, कार्रवाई के तरीकों, रचनात्मकता की अभिव्यक्ति के लिए प्रोत्साहित करते हैं, जैसा कि उन्हें ध्यान में रखते हुए प्रस्तुत किया जाता है वास्तविक विकासप्रीस्कूलर। अलावा, उपदेशात्मक सामग्रीबच्चों की दो प्रकार की गतिविधियों के विकास को सुनिश्चित करता है: बच्चे की अपनी गतिविधि। पूरी तरह से स्वयं द्वारा निर्धारित, और एक वयस्क द्वारा उत्तेजित गतिविधि। ये दो प्रकार की गतिविधियाँ निकट से संबंधित हैं और शायद ही कभी दिखाई देती हैं शुद्ध फ़ॉर्म. "पानी के साथ खेल" "आइए पानी के बारे में जानें।" बच्चों से पानी के गुणों के बारे में बात करें। - मेज की सतह पर पानी फैल जाता है। स्पंज से पानी एकत्र किया जा सकता है। स्पंज को एक पोखर में डालने के लिए बच्चों को व्यायाम करें, स्पंज से पानी को बाथरूम में निचोड़ें।- पानी गर्म और ठंडा हो सकता है। ठंडा और गर्म पानी लाएं (बाल्टी की दीवारों के माध्यम से बच्चों के साथ गर्म पानी का तापमान जांचें, और ठंडा - बाल्टी में)। मिलाकर गर्म पानी बना लें। अलग-अलग बर्तनों में पानी डाला जाता है। एक बड़े बर्तन से बच्चों के साथ कई छोटे बर्तनों में पानी डालें। बच्चों को स्वयं पानी भरने दें। "पानी के साथ खेल" "चलो, इसे पकड़ो!" टेबल टॉप पर एक प्लेट या बाल्टी रखें (यदि खेल के लिए टेबल में दो कटोरे हैं, तो बंद बाथटब पर कवर टेबल के रूप में उपयोग किया जाता है)। पानी के स्नान में छोटी वस्तुएं और खिलौने तैरते हैं। बच्चों से उन्हें एक-एक करके चम्मच से निकाल कर बाल्टी में डालने को कहें। सबसे पहले बच्चे के हाथ को थोड़ा सा गाइड करके उसकी मदद करें। सुनिश्चित करें कि आपका बच्चा चम्मच को सही ढंग से पकड़ता है। व्यायाम पूरा करना महत्वपूर्ण है: सभी वस्तुओं को एक प्लेट में स्थानांतरित करें, और स्पंज के साथ छलकते पानी को इकट्ठा करें। व्यायाम में बच्चों की रुचि बढ़ाने और अगली बार कार्रवाई को जटिल बनाने के लिए, उन्हें चम्मच के बजाय एक छलनी या जाल दें। "पानी के साथ खेल" "कौन तेजी से डालना और डालना होगा?" बच्चों को पेश करें अलग अलग आकारबर्तन (बोतलें, मग, जार)। बर्तन को पानी में नीचे करके बच्चों को उनमें पानी इकट्ठा करने दें। बच्चों को बताएं कि अलग-अलग बर्तनों में पानी डाला जाता है। जहाजों में फ़नल के माध्यम से पानी डालने की पेशकश करें विभिन्न आकार. "पानी के साथ खेल" "ज़ूर-ज़ूर, ड्रिप-ड्रिप ..." एक बोतल से पानी डालते समय, बच्चों को यह सुनने के लिए आमंत्रित करें कि पानी कैसे गुर्राता है। बच्चों के साथ सुनें कि पिपेट की बूंद टेबल या लोहे की ट्रे की सतह पर कैसे गिरती है। क्या अलग बोतलें हैं! बच्चों को अलग-अलग गर्दन के व्यास वाली बोतलें दें। उसी समय बच्चों को बोतलें भरने दें। साथ ही, बच्चों को उसी समय पानी डालने को कहें। बच्चों को यह समझाएं कि जिस गति से बोतल भरती है और पानी डाला जाता है वह गर्दन के आकार पर निर्भर करता है। "पानी के साथ खेल" "रंगीन पानी" बच्चों की उपस्थिति में, भोजन के रंग के साथ स्नान में पानी को रंग दें। बच्चों को "जादुई" पानी को पारदर्शी कंटेनरों में डालने दें, जो वे अपने साथ देखते हैं उसके लिए प्रशंसा व्यक्त करें। बच्चों को असामान्य पानी में मछली, नाव, स्टायरोफोम नाव और शंख तैरने देकर उन्हें खुशी दें अखरोट. दिखाएँ कि आप नाव को सही दिशा में इंगित करने के लिए एक छड़ी का उपयोग कैसे कर सकते हैं। "पानी से खेलना" "बर्फ क्या है?" बर्फ के टुकड़े लाकर सूखे स्नान में डाल दें। स्नान बंद करो। थोड़ी देर बाद टब में बर्फ की तलाश करें। बच्चों से बात करें कि टब में पानी क्यों है और बर्फ के टुकड़े इतने छोटे क्यों होते हैं। एक निष्कर्ष निकालें: बर्फ पिघल कर पानी में बदल गई। पाले के मौसम में बाहर सांचों में पानी लेकर प्रयोग जारी रखें। बच्चों के साथ इस अवधारणा को सुदृढ़ करें कि बर्फ जमा हुआ पानी है। "पानी के साथ खेल" "आइसिकल क्यों रो रहा है?" बाथटब के ऊपर एक छलनी संलग्न करें और इसमें आईसिकल डालें। बच्चों के साथ देखें कि कैसे, थोड़ी देर बाद, छलनी से पानी नहाने में टपकने लगेगा। बच्चों को इस विचार की ओर ले जाएं कि हिमस्खलन गर्मी में पिघल जाएगा। और सड़क पर सूरज हिमस्खलन को गर्म करेगा, और "रोना" टपकना शुरू हो जाएगा। "पानी के साथ खेल" "छुट्टी साबुन के बुलबुले”। स्नान में साबुन के झाग को फेंटें, एक पुआल से बुलबुले उड़ाएं, बच्चों के साथ इंद्रधनुषी वैभव की प्रशंसा करें। उन्हें अपनी हथेली पर बहुरंगी साबुन के बुलबुले को पकड़ने का प्रयास करने दें। ई. फरगन की कविता "साबुन के बुलबुले" पढ़ें। ध्यान से - बुलबुले ... - ओह, क्या! - ओह, देखो! - वे प्रफुल्लित होते हैं! - वे चमकते हैं! - वे उतर जाते हैं! - वे उड़ते हैं! सबसे लंबे समय तक उड़ाते हैं! "ड्राइंग बुक्स" उद्देश्य: एक गीली शीट पर चित्र बनाने की इच्छा जगाने के लिए, यह पता लगाने के लिए कि पेंट मिश्रित हैं, और एक स्पष्ट सीमा नहीं है, नए रंग प्राप्त होते हैं। सामग्री: पानी से सिक्त पानी के रंग के कागज की एक बड़ी शीट , ऑयलक्लोथ, पेंट और ब्रश। खेल का कोर्स एक प्रयोग कलात्मक शब्द है: आकाश में सूरज पीला है, लाल फूल खिल रहे हैं। एक मछली नीले समुद्र में छप रही है, यह सब तुम खींचो। अविस्मरणीय भावनाएँगीली चादर पर पानी के रंग से रंगने की प्रक्रिया दे सकते हैं। ऐसा करने के लिए, मेज पर एक ऑयलक्लोथ बिछाएं, पानी के रंग के कागज की एक मोटी शीट को गीला करें। ब्रश को किसी एक पेंट में डुबोएं और धीरे से कागज पर स्वाइप करें। चलो रंगों से खेलते हैं। जैसे कि संयोग से, आप ड्राइंग पर केवल पानी के साथ ब्रश के साथ आकर्षित कर सकते हैं, बिना पेंट के - पानी शीट पर नाजुक, धुंधला, हल्का हाफ़टोन बनाएगा। "पानी में कौन रहता है?" उद्देश्य: विकास करना संज्ञानात्मक रुचिऔर कल्पना। सामग्री: नीली और नीली पेंसिल या पानी के रंग का पेंट, लैंडस्केप शीटखेल का कोर्स एक प्रयोग कलात्मक शब्द है: वाटर मैन पूरे दिन नदी में छींटे मारते रहे। और फिर वे बेसिन में चढ़ गए एक और तैरना लो। छोटे आदमी। जल पुरुष के साथ खेलना भी बहुत दिलचस्प है। वे चित्र में दिखाए गए अनुसार हो सकते हैं। लेकिन आप वाटर मैन के साथ भी आ सकते हैं और उन्हें एल्बम में खींच सकते हैं। अपने बच्चे को नीले और नीले रंग के क्रेयॉन या पानी के रंग दें और उन्हें अपने स्वयं के जल जीवों को चित्रित करने दें। "स्वादिष्ट रस गुड़िया पीएं" उद्देश्य: पानी और पेंट की संपत्ति को प्रकट करने के लिए, पेंट की पानी में भंग करने और उसके रंग को बदलने की क्षमता। सामग्री: पानी के रंग, ब्रश, पारदर्शी प्लास्टिक के गिलासपानी के साथ खेल का कोर्स - प्रयोग कलात्मक शब्द: एक बार एक बनी ने अपनी मां को एक चाल दिखाने का फैसला किया। उसने मेज पर साफ गिलास रख दिया। फिर उसने उनमें पानी डाला। बुलबुला-बैल पानी बह गया। माँ, अपनी आँखें बंद करो! - बन्नी ने कहा। माँ ने अपनी आँखें बंद कर लीं और इंतजार किया कि क्या होगा। (और आप अपनी आंखें बंद कर लेते हैं।) खोलो! - ज़ायका ने आज्ञा दी। जब माँ ने अपनी आँखें खोलीं, तो उसने देखा कि कपों में पानी अब साधारण नहीं था, बल्कि बहुरंगी - पीला, लाल, नीला, हरा और नारंगी था। (और आप अपनी उंगली से दिखाते हैं कि यह कहाँ है।) - कितना सुंदर! - माँ ने प्रशंसा की। बच्चों को गुड़िया के लिए रंगीन रस तैयार करने के लिए आमंत्रित करें, जादू के तत्व के साथ बच्चे का ध्यान आकर्षित करने का प्रयास करें: “और अगर हम एक गिलास पानी में पीले रंग का ब्रश डालते हैं, तो मुझे आश्चर्य होता है कि क्या होता है। यह कैसा रस है? टेबल सेट करें, चश्मा लगाएं, गुड़िया को बैठाएं, पेय के साथ उनका इलाज करें। लाल पानी टमाटर के रस में, नारंगी नारंगी में, पीला अनानास में, नीला ब्लैकबेरी में बदल जाएगा। "पानी के साथ खेल" "प्रति घंटा एक चम्मच" आवश्यक उपकरण: 2 गिलास, एक चम्मच, एक बड़ा चम्मच। एक गिलास में पानी डालें। अपने बच्चे को दिखाएँ कि दूसरे गिलास में चम्मच से पानी कैसे डालें। उसे अपने आप खेलने दें। खेल ठीक मोटर कौशल के विकास में योगदान देता है, अवधारणाओं को खाली, पूर्ण करने में मदद करता है। बच्चे को कार्रवाई की स्वतंत्रता दें। खेल आंदोलनों के समन्वय के विकास में योगदान देता है, पदार्थ के गुणों की समझ का विस्तार करता है।" पानी के साथ खेल" "पानी में गुब्बारे" इस तरह के एक खेल में - एक प्रयोग, ठीक मोटर कौशल हैं प्रशिक्षित। आवश्यक उपकरण: दो गहरी प्लेटें या दो छोटे कटोरे, कुछ टेनिस बॉल, एक हैंडल के साथ एक छलनी, एक नैपकिन या स्पंज। मेज पर दो गहरी प्लेटें रखें, जिनमें से एक में पानी भरें और उसमें गेंदों को डुबोएं . बच्चा एक छलनी का उपयोग करके गेंदों को पानी की एक प्लेट से बाहर निकालता है और उन्हें एक खाली प्लेट में स्थानांतरित कर देता है। प्रयोग के दौरान, उन्होंने देखा कि पानी छलनी के छिद्रों में फैल जाता है, और प्लास्टिक की गेंदें पानी में नहीं डूबती हैं। "पानी के साथ खेल" "बारिश" आवश्यक उपकरण: पानी का डिब्बा। एक बेसिन या स्नान में रखें प्लास्टिक के खिलौने, बच्चे को एक पानी का कैन दें और कठपुतली बारिश खेलने की पेशकश करें। बारिश के बारे में आप जो भी कविताएँ जानते हैं, उन सभी कविताओं को याद करते हुए, एक वाटरिंग कैन से गुड़ियों को पानी दें। "बारिश" के बाद, बच्चे को एक सूखा तौलिया दें और उसे सभी खिलौनों को पोंछने के लिए कहें। बारिश, बारिश! और बहो! गेहूं को गाढ़ा होने दो! बहो, बहो, नदी की तरह! सफेद आटा होगा! जी. लैग्ज्डिन "पानी से खेलता है" "फोड़ा झाग" आवश्यक उपकरण: पानी का एक कटोरा, एक व्हिस्क, स्नान फोम या तरल साबुनस्पंज या नैपकिन। ऐसा लगता है कि बेसिन में पर्याप्त साबुन मिला दिया गया है। यदि नहीं, तो वह थोड़ा और मिलाता है।जब प्रयोग समाप्त हो जाता है, तो वह बाल्टी में पानी डाल देता है। टेबल पर पानी की बूंदे डालें और गीले बेसिन को स्पंज या रुमाल से पोंछ लें।यह प्रयोग हाथ की मांसपेशियों के विकास के लिए भी उपयोगी है। "पानी के साथ खेल" "एक छलनी के माध्यम से" आवश्यक उपकरण: एक गिलास, एक छलनी। बच्चे के सामने पानी का कटोरा रखें, बच्चे को छलनी में गिलास से पानी डालने दें। उसे समझाएं कि पानी क्यों लीक हो रहा है। खेल में, बच्चा वस्तुओं के उद्देश्य और पदार्थ के गुणों को सीखता है। "पानी के साथ खेल" "क्या यह तैरता है या डूबता है" बच्चे के सामने पानी का कटोरा रखें, उसे बटन, कंकड़, कपड़े के स्क्रैप दें, छोटे खिलौने, धातु या लकड़ी के चम्मच। बच्चे को सभी वस्तुओं को पानी में फेंकने दें और उन्हें देखें। समझाएं कि क्यों कुछ चीजें डूब जाती हैं, जबकि अन्य सतह पर रहती हैं। खेल में, वस्तुओं के गुण सीखे जाते हैं, वर्गीकरण की नींव रखी जाती है, और ठीक मोटर कौशल विकसित होते हैं। "रेत के साथ खेल" खेल "पथ पर चलना" उद्देश्य: रेत के गुणों से परिचित होना, आंदोलनों के समन्वय का विकास सामग्री: बच्चे के साथ शिक्षक रेत पर चलता है, निशान छोड़ता है, जबकि आप कह सकते हैं: " बड़ा पैरसड़क के साथ चला गया: वह-ओ-पी, फिर-ओ-पी, फिर-ओ-पी। रास्ते में नन्हे पैर दौड़े: ऊपर-ऊपर-ऊपर! ऊपर! टॉप-टॉप-टॉप! ऊपर! » एक वयस्क और एक बच्चा इस खेल को बदल सकते हैं, जो किसी ऐसे व्यक्ति का चित्रण करता है जो बड़े और छोटे पैरों के निशान छोड़ सकता है। बड़े पैरों के निशान भालू ने छोड़े हैं। एक छोटी सी गिलहरी पीछे छोटे पैरों के निशान छोड़ देगी। "रेत के साथ खेल" खेल "रेत में जादू प्रिंट" उद्देश्य: रेत के गुणों से परिचित, आंदोलनों के समन्वय का विकास सामग्री: शिक्षक और बच्चा अपने हाथों और पैरों की गीली रेत पर प्रिंट छोड़ते हैं, और फिर उन्हें खत्म करते हैं या अजीब चेहरे, मछली, ऑक्टोपस, पक्षी, आदि बनाने के लिए उन्हें कंकड़ के साथ पूरक करें। मोटर कौशल सामग्री: एक जादू की छड़ी की लहर के साथ, एक सैंडबॉक्स बगीचे में बदल जाता है, दूसरा बगीचे में होता है। बच्चों को एक बगीचा और एक वनस्पति उद्यान लगाने के लिए आमंत्रित किया जाता है। टास्क पूरा करने के बाद बच्चे बताते हैं कि कहां क्या बढ़ता है। एक वयस्क बच्चे को आकार, रंग, स्वाद में सब्जियों और फलों का वर्णन करने के लिए कहता है। "रेत के साथ खेल" खेल "यात्रा करने के लिए शानदार शहर» लक्ष्य: विकास आलंकारिक सोच, कल्पना, भाषण। सामग्री: एक वयस्क बच्चे को एक संकेत दिखाता है जो एक अलमारी को दर्शाता है और पूछता है कि उस स्टोर का नाम क्या है जहां यह आइटम बेचा जाता है। सभी संकेतों पर विचार करने के बाद, एक वयस्क एक शानदार शहर के बारे में एक कहानी बताता है जादुई शब्द"क्रिबल-क्रैबल-बूम्स" और एक शानदार शहर का निर्माण शुरू करें। काम पूरा करने के बाद, जो हुआ उसके बारे में बात करें, अपने इंप्रेशन साझा करें। खेल "एक शानदार द्वीप पर बिल्डर्स" उद्देश्य: कल्पना का विकास, रचनात्मक सोच, संवेदी धारणा, कलात्मक और डिजाइन क्षमताएं, एक खाका के अनुसार निर्माण करने की क्षमता। सामग्री: एक वयस्क एक बोतल के अंदर एक पत्र के साथ किनारे पर फेंकी गई कहानी के बारे में बताता है। बच्चा एक बोतल लेता है और निम्नलिखित सामग्री के साथ एक पत्र निकालता है। द्वीप समुद्र में अद्भुत था, अब तक किसी के लिए अज्ञात था। बिल्डरों-रचनाकारों द्वारा महल, टावर और महल बनाए गए थे। बारिश नीचे आ गई। सब कुछ नष्ट हो गया: केवल अकेले पत्थर। इस देश में यही बचा है। अब कोई चमत्कारिक सुंदरता नहीं है। अगले प्रश्नचर्चा के लिए: 1. आपको क्या लगता है कि इस नोट को लिखने वाले ने क्या सपना देखा था?2। यह किस प्रकार का व्यक्ति था? एक वयस्क। दोस्तों, देखिए, नोट के पीछे ब्लॉक से बनी संरचनाओं के चित्र हैं। विभिन्न आकारऔर रंग। आइए एक जादू की छड़ी लें, "क्रिबल-क्रैबल-बूम्स" कहें और फेयरी टेल्स के द्वीप पर जाएं, जहां हम चित्र के अनुसार अद्भुत संरचनाएं बनाने की कोशिश करेंगे। आइए एक आदमी के सपने को साकार करें। आओ यात्रा शुरू करें! "एक समूह में रेत के साथ खेल" रेत के साथ खेलते समय, आप निम्नलिखित अभ्यास कर सकते हैं: - अपनी हथेलियों के साथ चलना, निशान छोड़ना; - हथेलियों, मुट्ठी, हथेली के किनारों के निशान के साथ रेत की सतह पर विभिन्न विचित्र पैटर्न बनाएं, आसपास की दुनिया की वस्तुओं के साथ पैटर्न की समानता खोजने की कोशिश करें; - दोनों हाथों से प्रत्येक उंगली से रेत की सतह पर चलें; - रेत की सतह पर अपनी उंगलियों से खेलें, जैसे पियानो कीबोर्ड पर। उसी समय, न केवल उंगलियां, बल्कि हाथ भी हिलते हैं, बनाते हैं छोटे आंदोलनोंऊपर नीचे; - मोल्ड और स्कूप की मदद से केक बनाएं। साल के किसी भी समय हम रेत से खेलते हैं। हम पाई और केक बेक करते हैं, फिर हम सब कुछ खुद साफ कर लेंगे। "ग्रुप प्ले विथ सैंड" "सैंड पैटर्न" उद्देश्य: बच्चों को रेत के गुणों की समझ देना, विकसित करना फ़ाइन मोटर स्किल्स, कल्पना, आंदोलनों का समन्वय। मतलब: सूखी रेत, एक कार्डबोर्ड शंकु जिसके शीर्ष में एक छोटा सा छेद होता है और उसके किनारों से बंधी रस्सियाँ, एक ट्रे। दिशा-निर्देश: शिक्षक बच्चों को दिखाता है कि शंकु को रेत से कैसे भरना है, छेद को उंगली से बंद करना है, ट्रे पर शंकु को थोड़ा घुमाकर रेत के पैटर्न कैसे बनाना है। फिर शिक्षक बच्चे को रेत से चित्र बनाने का प्रयास करने के लिए आमंत्रित करता है। किसी भी समय, शंकु के लिए पहले से तैयार कप लाकर रेत की धारा को रोका जा सकता है। बाकी बच्चे यह देख सकते हैं कि रेत कैसे डाली जाती है, स्लाइड, पथ और विभिन्न पैटर्न बनाते हैं। हम एक छेद के साथ एक शंकु लेंगे, हम रेत डालना शुरू करेंगे। बैग स्ट्रिंग्स पर झूलता है, ट्रे पर एक पैटर्न प्राप्त होता है। "प्रकाश और छाया के साथ खेल" "बॉक्स में कुछ?" उद्देश्य: प्रकाश और उसके स्रोतों (सूर्य, टॉर्च, मोमबत्ती) के अर्थ का परिचय देना, यह दिखाने के लिए कि प्रकाश पारदर्शी वस्तुओं से नहीं गुजरता है। मटीरियल: स्लॉटेड ढक्कन वाला बॉक्स; एक टॉर्च, एक दीपक। खेल का कोर्स - प्रयोग: कलात्मक शब्द पिताजी ने बन्नी को एक छोटी टॉर्च दी, बन्नी को टॉर्च से खेलना पसंद था। उसने टॉर्च चालू की और सोफे के नीचे देखा, कोठरी के अंदर और सभी कोनों में चमक उठी - बन्नी, तुम्हारी गेंद कहाँ है? - माँ ने पूछा। मैं जाकर देखता हूँ! - बन्नी ने कहा और एक अंधेरे कमरे में चला गया। - लेकिन मुझे डर नहीं है! - बन्नी ने खुशी से कहा और एक टॉर्च जलाई। बन्नी ने एक टॉर्च चमकाई और एक गेंद मिली। एक वयस्क बच्चों को यह पता लगाने के लिए आमंत्रित करता है कि बॉक्स में क्या है (अज्ञात) और कैसे पता करें कि इसमें क्या है (स्लॉट में देखें)। बच्चे स्लॉट के माध्यम से देखते हैं और ध्यान दें कि बॉक्स कमरे की तुलना में गहरा है। वयस्क पूछता है कि बॉक्स को हल्का बनाने के लिए क्या किया जाना चाहिए (स्लॉट को पूरी तरह से खोलें या ढक्कन को हटा दें ताकि प्रकाश बॉक्स में प्रवेश करे और इसके अंदर की वस्तुओं को रोशन करे)। एक वयस्क स्लॉट खोलता है, और बच्चों को आश्वस्त होने के बाद कि यह बॉक्स में हल्का हो गया है, वह अन्य प्रकाश स्रोतों के बारे में बात करता है - एक टॉर्च और एक दीपक, जिसे वह बारी-बारी से जलाता है और बॉक्स के अंदर रखता है ताकि बच्चे देख सकें स्लॉट के माध्यम से प्रकाश। बच्चों के साथ मिलकर, वह तुलना करता है कि किस मामले में देखना बेहतर है, और प्रकाश के अर्थ के बारे में निष्कर्ष निकालता है। "प्रकाश और छाया के साथ खेल" "सनी बनी" उद्देश्य: प्रकाश के प्राकृतिक स्रोत - सूरज को पेश करना। सामग्री: छोटे दर्पण, सूरज की रोशनीखेल का कोर्स - प्रयोग उस क्षण को चुनना जब सूरज खिड़की से बाहर देखता है, एक दर्पण के साथ एक किरण को पकड़ता है और बच्चे का ध्यान आकर्षित करने की कोशिश करता है कि कैसे सनी "बनी" दीवार पर, छत पर, छत से कूदती है दीवार से सोफे तक, आदि। भागने वाले "बनी" को पकड़ने की पेशकश करें। यदि बच्चे को खेल पसंद आया, तो भूमिकाएं बदलें: उसे एक दर्पण दें, उसे दिखाएं कि बीम को कैसे पकड़ना है, और फिर दीवार के खिलाफ खड़े हो जाएं। अपने कार्यों पर टिप्पणी करना न भूलें: "मैं इसे पकड़ लूंगा!" क्या स्मार्ट बन्नी है - तेज दौड़ता है! ओह, और अब यह छत पर है, आप इसे प्राप्त नहीं कर सकते ... चलो, हरे, हमारे पास आओ! वगैरह। एक बच्चे की हंसी आपका सबसे अच्छा प्रतिफल होगी। "प्रकाश और छाया के साथ खेल" "दीवार पर छाया" शाम को, जब यह अंधेरा हो जाता है, चालू करें टेबल लैंपऔर इसे दीवार पर इंगित करें। हाथों के सहारे आपको दीवार पर परछाई मिलेगी भौंकने वाला कुत्ता, एक उड़ने वाला पक्षी, आदि। इस्तेमाल किया जा सकता है विभिन्न आइटमऔर खिलौने। "प्रकाश और छाया के साथ खेल" "वस्तुओं को किसने गर्म किया?" टहलने पर, शिक्षक बच्चों को एक बन्नी दिखाता है और कहता है: “बनी बेंच पर कूद गई। आह, कितना गर्म! बेंच को स्पर्श करें, यह कैसा है: गर्म या नहीं? इसे किसने गर्म किया? हाँ सूरज! वसंत आ गया। धूप बहुत तेज है - बेंच भी गर्म हो गई है। अब बन्नी झूले पर कूद गया है।” बच्चे, शिक्षक के साथ, साइट के चारों ओर घूमते हैं और पाते हैं कि मेज, भवन की दीवार आदि गर्म हो गए हैं। "यह सब किसने गरम किया?" - शिक्षक पूछता है। आप बन्नी को बेंच पर रख सकते हैं और थोड़ी देर बाद सुनिश्चित कर लें कि बन्नी गर्म हो गया है। "उसे किसने गर्म किया?" "प्रकाश और छाया के साथ खेल" "रिबन के साथ कौन खेल रहा है?" बरामदे में शिक्षक बच्चों को सुल्तान बांटता है। सुनने की पेशकश: क्या पेपर टेप सरसराहट करते हैं? क्या वे चलते हैं? जोर देता है: रिबन हिलते नहीं हैं, सरसराहट नहीं करते हैं। सुझाव देते हैं: "चलो रिबन के साथ खेलते हैं" (विभिन्न आंदोलनों को बनाता है)। जोर देता है कि हम रिबन के साथ खेल रहे हैं। फिर वह चुपचाप खड़े होकर देखने की पेशकश करता है: क्या अब टेप बज रहे हैं? उसके बाद, वह बरामदे को छोड़ने और चुपचाप खड़े होने की पेशकश करता है, टेपों पर ध्यान देता है: उन्हें कौन बजाता है? बच्चों को संबोधित करता है: “अन्ना, आपके रिबन के साथ कौन खेलता है? शेरोज़ा, क्या तुम अपने रिबन से नहीं खेलते हो? और उन्हें कौन बजाता है? बच्चों को निष्कर्ष पर ले जाता है: यह रिबन के साथ खेलने वाली हवा है।

इरीना मिशिना

में से एक वास्तविक समस्याएं पूर्वस्कूली उम्रबौद्धिक क्षेत्र का विकास है। पूर्वस्कूली बच्चों की मानसिक निष्क्रियता से बचने के लिए सोच के उत्पादक रूपों को विकसित करना आवश्यक है। इस क्षेत्र में काम करने के प्रभावी तरीकों में से एक खोज है गतिविधि, या प्रयोग.

"मुझे बताओ और मैं भूल जाऊंगा, मुझे दिखाओ और मैं याद रखूंगा, मुझे करने दो और मैं समझूंगा" एक चीनी कहावत है। यही कारण है कि प्रीस्कूलर के साथ मैं 2 से परिचय देता हूं कनिष्ठ समूह . काम के विभिन्न रूप और तरीके, सामग्री और उपकरण का उपयोग किया जाता है।

काम एक निश्चित एल्गोरिदम के अनुसार बनाया गया है।

काम की शुरुआत एक समस्या की स्थिति से पहले होती है, जिसे पेश किया जाता है खेल रूप, अक्सर परी कथा चिकित्सा, साइकोड्रामा, कठपुतली चिकित्सा के तत्वों के उपयोग के साथ। ( उदाहरण के लिए: "बनी रेत का एक टॉवर नहीं बना सकता है, फूट-फूट कर रोता है, उसके लिए कुछ भी काम नहीं करता है, उसकी मदद करें) यह आपको बच्चों को रुचि देने, काम के लिए प्रेरणा बनाने की अनुमति देता है।

तीसरा चरण - प्रदर्शनकारी या ललाट प्रयोग. बच्चे या तो शिक्षक के कार्यों का निरीक्षण करते हैं या स्वतंत्र रूप से आचरण करते हैं प्रायोगिक गतिविधियाँएक शिक्षक की देखरेख में।

और निष्कर्ष में - परिणामों का विश्लेषण, परिकल्पनाओं के साथ तुलना।

किसी के लिए प्रायोगिक गतिविधियाँसुरक्षा नियमों का पालन करना चाहिए। (हम अपने हाथ धोते हैं, अपने मुंह में कुछ भी नहीं लेते हैं, आदि)

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ओक्साना मिखालेवा
दूसरे कनिष्ठ समूह "मैजिक वाटर" में प्रयोग

दूसरे कनिष्ठ समूह में प्रयोग« जादू का पानी»

लक्ष्य:

1. विकास संज्ञानात्मक गतिविधिचालू प्रयोग.

2. पानी के गुणों और मानव जीवन में इसके महत्व और पृथ्वी पर सभी जीवन के बारे में विचारों का निर्माण।

कार्य:

1. गुणों और गुणों की पहचान करने के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ पानी: पारदर्शी, गंधहीन, उड़ेलता है, कुछ पदार्थ इसमें घुल जाते हैं, अन्य पदार्थ इसे रंग देते हैं, पानीठंडा या गर्म हो सकता है।

2. पानी को बर्फ, बर्फ और बर्फ को पानी में बदलने की प्रक्रिया का परिचय दें।

3. प्रयोगों के संचालन में पारस्परिक सहायता, सटीकता की भावना पैदा करें।

उपकरण:

गौचे पेंट, ब्रश, पानी के पारदर्शी गिलास, स्पंज, रबर बल्ब, नैपकिन।

2 में अनुसंधान गतिविधियां संचालित की गईं कनिष्ठ समूह.

चालू प्रयोगबच्चों की शब्दावली को किसी संपत्ति, घटना या प्रकृति की वस्तु (रंग, आकार,) की संवेदी विशेषताओं को दर्शाने वाले शब्दों से भर दिया जाता है। आकार: crumples - टूट जाता है, उच्च - निम्न - दूर, नरम - कठोर - गर्म, आदि)।

"रंगीन पानी"

क्या का अंदाजा दे पानी का कोई रंग नहीं होतालेकिन इसे रंगा जा सकता है।

बच्चों को स्ट्रॉबेरी जूस तैयार करने के लिए आमंत्रित किया, एक तत्व के साथ बच्चों का ध्यान आकर्षित करना आवश्यक था जादू. एक प्रश्न पूछा बच्चे: "और अगर हम एक गिलास पानी में गुलाबी पेंट के साथ एक ब्रश डुबोते हैं, तो मुझे आश्चर्य होता है कि क्या होता है। यह कैसा रस है? (गुलाबी - स्ट्रॉबेरी). पानी का कोई रंग नहीं होतालेकिन पेंट के साथ मिलाने पर रंग बदल जाता है।

बच्चों के साथ मिलकर, उन्होंने निष्कर्ष निकाला कि जब पेंट पानी में मिल जाता है, तो वह अपना रंग ले लेता है।

"बर्फ पिघल रही है"

लक्ष्य: खुद को किससे परिचित कराएं पानीठंड में जम जाता है और बर्फ में बदल जाता है, और फिर गर्मी में पिघल जाता है।

बच्चों को एक परी कथा पेश की गई। एक बार सर्दियों में, छोटी गिलहरी घर में एक बर्फ की शिला ले आई, उसने उसे दालान में फर्श पर एक खोखले में छोड़ दिया, और वह रात का खाना खाने चली गई, और फिर सो गई। जब मैं उठा, तो मुझे तुरंत बर्फ की परत याद आ गई, मैं दालान में भाग गया। बर्फ का टुकड़ा चला गया था—कहीं नहीं, लेकिन फर्श पर एक पोखर था।

प्रयोग के बाद, यह निष्कर्ष निकाला गया कि जब बर्फ गर्म वातावरण में प्रवेश करती है (कमरा)वह पिघल जाता है। और जब पानी को गली में ले जाया जाता है, तो वह जम जाता है, बर्फ में बदल जाता है।

"गिनती - स्नान"

लक्ष्य: गुणों से परिचित हों पानी: बहना, हिलना।

उन्होंने सुझाव दिया कि बच्चे पानी से खेलें, और उनका ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करें कि पानी उनके हाथ की गति की दिशा में चलता है, और यह बहता है और बहता है।

पानी का खेल:

बच्चों के लिए दलिया पकाना

(हम हैंडल को पानी में घुमाते हैं, जैसे कि "हलचल दलिया".)

हम डोनट्स के लिए आटा बनाते हैं,

(पानी की तरह आटे की तरह गूंथ लें।)

हम मीठी चाय परोसते हैं

(हम अपनी हथेलियों में पानी इकट्ठा करते हैं और इसे वापस स्नान में डालते हैं।)

खैर, उसके बाद - हमारे पास आराम है!

स्नान में - प्लॉप!

बाद संयुक्त खेलनिष्कर्ष निकाला है कि पानी में गति होती है.

"कैसे पानी टहलने चला गया»

यह अनुमान लगाने के लिए कि पानी को विभिन्न वस्तुओं - एक स्पंज, एक नाशपाती, एक नैपकिन, के साथ एकत्र किया जा सकता है। पानीदिशा बदल सकते हैं और वस्तुओं में सोख सकते हैं।

प्रयोग के बाद बच्चों ने स्पष्ट रूप से देखा पानीआसानी से अब्ज़ॉर्ब होता है और मूवमेंट करता है.

लक्ष्य: नत्थी करना सही श्वाससाँस छोड़ने के बल को विनियमित करने की क्षमता। कॉकटेल के लिए गिलास और ट्यूब लिए गए। एक गिलास में पानी डाला गया और बच्चों को ट्यूब के माध्यम से शांतिपूर्वक साँस छोड़ने के लिए कहा गया। पानी की सतह पर बने बुलबुले - यह वह हवा है जिसे हम बाहर निकालते हैं।

उन्होंने निष्कर्ष निकाला कि जब हवा पानी में प्रवेश करती है, तो यह उबलती है।

अनुभवी की भूमिका प्रयोगात्मकपूर्वस्कूली बच्चों की गतिविधि बहुत अधिक है। बच्चा प्रयोगविकास में अत्यधिक महत्वपूर्ण है बौद्धिक क्षमताएँबच्चे। प्रयोगात्मकगतिविधि, खेल के साथ, एक पूर्वस्कूली बच्चे की प्रमुख गतिविधि है।

नतीजा: जल ही जीवन हैपृथ्वी पर कोई भी जीव जल के बिना जीवित नहीं रह सकता है। लोगों, जानवरों, पौधों को पानी की जरूरत होती है, इसलिए पानी की देखभाल के साथ इलाज करना जरूरी है।

इसलिए, पूर्वस्कूली उम्र से, बच्चों को पर्यावरण की दृष्टि से सही तरीके से शिक्षित करना आवश्यक है, क्योंकि बच्चे हमारा भविष्य हैं।

मैं अपने शोध भाग को अल्बर्ट आइंस्टीन के शब्दों के साथ समाप्त करना चाहता था "जिसने कभी गलती नहीं की उसने कभी कुछ नया करने की कोशिश नहीं की।"

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एकीकृत पाठ "मैजिक वॉटर" का सारप्रारंभिक स्कूल समूह संख्या 12 में "संज्ञानात्मक विकास", "कलात्मक और सौंदर्य विकास" विषय: "जादू - पानी।"

आचरण का रूप: पाठ - अनुभव। उद्देश्य: प्रकृति में रुचि विकसित करना। बच्चों को पानी के मूल गुणों से परिचित कराएं।

युवा समूह "मैजिक वॉटर" में प्रयोग और संज्ञानात्मक विकास पर एक पाठ का सारद्वारा संकलित: GBDOU शिक्षक KINDERGARTENनंबर 1 एसपीबी।, कोल्पिनो मिखाइलोवा ई। एन। प्रयोग और संज्ञानात्मक के उपयोग के साथ पाठ का सार।

प्रारंभिक समूह "जादुई पानी, हम आपको पहचानते हैं" में प्रयोग पर पाठ का सारांश MBDOU नंबर 1 लेखक: ग्रिंको यूलिया सर्गेवना, डुमेनोवा यूलिया अलेक्जेंड्रोवना, शिक्षक मयकोप उद्देश्य: अनुसंधान गतिविधियों में रुचि पैदा करना।

पाठ का सारांश "जादुई पानी, हम आपको पहचानते हैं""जादुई पानी, हम आपको पहचानते हैं।" उद्देश्य: - बच्चों को पानी के कुछ गुणों से परिचित कराना; - वस्तुओं की एक विश्लेषणात्मक धारणा विकसित करें।

प्रयोग खेल कार्ड फ़ाइल

दूसरे जूनियर ग्रुप में वाटर गेम्स की कार्ड फाइल पानी से खेलना रोचक और उपयोगी है। और ठंड के मौसम में - कोई बाधा नहीं। सर्दियों में, फ़ैक्ट्री-निर्मित बाथटब पानी से खेलने के लिए बहुत सुविधाजनक होते हैं। लेकिन अगर ऐसा स्नान उपलब्ध नहीं है, तो आप प्लास्टिक बेसिन खरीद सकते हैं।
ऐसी कक्षाएं आयोजित करके शिक्षक जो कार्य हल करता है: 1. बाहरी दुनिया (पानी के गुण, सामग्री की गुणवत्ता, पानी और वस्तुओं के साथ क्रिया) के साथ बच्चों का परिचय।
2. शब्दावली का विस्तार।
3. बच्चों द्वारा "पूर्ण - खाली", "कई - कुछ" की गणितीय अवधारणाओं में महारत हासिल करना।
4. शारीरिक विकासबच्चे (दृश्य-मोटर समन्वय और हाथों के ठीक मोटर कौशल विकसित करें)।
5. मानसिक तनाव, आंतरिक बेचैनी और आक्रामकता की स्थिति को दूर करना।
पानी से स्नान स्थापित करते समय, आपको विचार करने की आवश्यकता है:
- स्नान की मुफ्त पहुंच, एक ही समय में कई बच्चों के खेलने की क्षमता;
- छोटे बच्चों के लिए जल स्तर 5-7 सेमी;
- ऊपरी छोरस्नान बच्चे की कमर के स्तर पर होना चाहिए।
पानी से खेलने के लिए निम्नलिखित सामग्री तैयार की जाती है: - विभिन्न आकार और मात्रा के बर्तन (कप, चम्मच, फ़नल, विभिन्न छेद व्यास वाले जार);
- छोटे खिलौने विभिन्न सामग्री(प्लास्टिक, रबर, लकड़ी);
- प्राकृतिक सामग्री(शंकु, कंकड़, गोले, लाठी);
- अपशिष्ट पदार्थ(लकड़ी के तख्ते, धातु के ब्लॉक, स्पंज, कपड़े के टुकड़े, प्लास्टिक ट्यूब, कॉर्क);
- घर में बने फ्लोटिंग टॉय-बोट्स (एक छोटे खिलौने के साथ कॉर्क, शेल से अखरोटएक झंडे के साथ, एक फोम बोट);
- खाद्य रंग, शैम्पू;
- तीन या चार ऑयलक्लोथ एप्रन।
पानी के साथ खेलों और अभ्यासों का आयोजन करते समय, एक वयस्क की भूमिका बहुत बड़ी होती है: वह सामग्री और विशेषताओं का चयन करता है, बच्चों के साथ मिलकर पानी के साथ खेलों का आयोजन करता है, बच्चों में प्रस्तावित सामग्री के साथ कार्य करने की क्षमता विकसित करता है और धीरे-धीरे नए खेल और अभ्यास पेश करता है। और बच्चों का ध्यान आकर्षित करने के लिए उनके पास हर बार ड्रापलेट आने दें, जो पानी के बारे में बहुत सी रोचक बातें बताएंगे। (मोतियों या बटनों से सजाए गए ऑयलक्लोथ से एक छोटी बूंद सिल दी जाती है।)

"पानी के खेल"

"आइए पानी के बारे में जानें।"
बच्चों से पानी के गुणों के बारे में बात करें।
- मेज की सतह पर पानी फैल जाता है।
- पानी को स्पंज से इकट्ठा किया जा सकता है। स्पंज के साथ पानी इकट्ठा करने में बच्चों का व्यायाम करें: स्पंज को एक पोखर में डालें, स्पंज से पानी को बाथरूम में निचोड़ें।
- पानी गर्म और ठंडा होता है। ठंडा और गर्म पानी लाएं (बाल्टी की दीवारों के माध्यम से बच्चों के साथ गर्म पानी का तापमान जांचें, और ठंडा - बाल्टी में)। मिलाकर गर्म पानी बना लें।
- अलग-अलग बर्तनों में पानी डाला जाता है। एक बड़े बर्तन से बच्चों के साथ कई छोटे बर्तनों में पानी डालें। बच्चों को स्वयं पानी भरने दें।
"चलो, इसे पकड़ो!"
टेबल कवर पर एक प्लेट या बाल्टी रखें (यदि गेम टेबल में दो कटोरे हैं, तो बंद बाथ पर कवर टेबल के रूप में उपयोग किया जाता है)। पानी के स्नान में छोटी वस्तुएं और खिलौने तैरते हैं। बच्चों से उन्हें एक-एक करके चम्मच से निकाल कर बाल्टी में डालने को कहें। सबसे पहले बच्चे के हाथ को थोड़ा सा गाइड करके उसकी मदद करें। सुनिश्चित करें कि आपका बच्चा चम्मच को सही ढंग से पकड़ता है। व्यायाम पूरा करना महत्वपूर्ण है: सभी वस्तुओं को एक प्लेट में स्थानांतरित करें, और स्पंज के साथ छलकते पानी को इकट्ठा करें। व्यायाम में बच्चों की रुचि बढ़ाने और अगली बार कार्रवाई को जटिल बनाने के लिए, उन्हें चम्मच के बजाय एक छलनी या जाल दें।
"कौन तेजी से उंडेलेगा और उंडेलेगा?"
बच्चों को विभिन्न आकार के बर्तन (बोतलें, मग, मर्तबान) भेंट करें। बर्तन को पानी में नीचे करके बच्चों को उनमें पानी इकट्ठा करने दें। बच्चों को बताएं कि अलग-अलग बर्तनों में पानी डाला जाता है। विभिन्न आकारों के बर्तनों में कीप के माध्यम से पानी डालने की पेशकश करें।
"ज़ूर-ज़ूर, कैप-कैप ..."
जैसे ही आप बोतल से पानी निकालते हैं, बच्चों को पानी की गड़गड़ाहट सुनने के लिए आमंत्रित करें। बच्चों के साथ सुनें जैसे पिपेट की एक बूंद मेज या लोहे की ट्रे की सतह पर गिरती है।
क्या अलग बोतलें!
बच्चों को अलग-अलग नेक डायमीटर वाली बोतलें दें। उसी समय बच्चों को बोतलें भरने दें। साथ ही, बच्चों को उसी समय पानी डालने को कहें। बच्चों को यह समझाएं कि जिस गति से बोतल भरती है और पानी डाला जाता है वह गर्दन के आकार पर निर्भर करता है।
"रंगीन पानी"
बच्चों की उपस्थिति में नहाने के पानी को फूड कलर से रंगें। बच्चों को "जादुई" पानी को पारदर्शी कंटेनरों में डालने दें, जो वे अपने साथ देखते हैं उसके लिए प्रशंसा व्यक्त करें। असामान्य पानी में मछली, नाव, स्टायरोफोम नाव और अखरोट के गोले तैरने देकर बच्चों को खुशी दें। दिखाएँ कि आप नाव को सही दिशा में इंगित करने के लिए एक छड़ी का उपयोग कैसे कर सकते हैं।
"चमत्कारी पत्थर"
बच्चों के साथ सूखे कंकड़ की समीक्षा करें। उन्हें पानी के स्नान में भिगो दें। बच्चों से बात करें कि कैसे कंकड़ भारी होते हैं और वे नीचे गिर जाते हैं। पत्थरों को निकालो और उनकी तुलना सूखे पत्थरों से करो। बच्चों के साथ मिलकर यह निष्कर्ष निकालें कि गीले कंकड़ों ने अपना रंग बदल लिया है।
"हमें चाहिए, हमें मदद करनी चाहिए!"
समय-समय पर, बच्चों को निर्देश दें: गुड़िया को धोएं, गुड़िया के बर्तन धोने में मदद करें, खिलौने, गुड़िया के कपड़े "धोएं", फूलों को पानी देने में मदद करें।
जीवन के चौथे वर्ष के बच्चों के पास पानी के साथ सबसे सरल प्रयोग होते हैं।
"बर्फ क्या है?"
बर्फ को समूह में लाकर स्नानागार में डाल दें। अपने बच्चों के साथ बर्फ को पिघलते हुए देखें। निष्कर्ष: बर्फ जमा हुआ पानी है।
"तुम बर्फ क्यों नहीं खा सकते?"
स्नान में दिखाई देने वाले पानी पर विचार करें। टब के तल पर गंदगी पर ध्यान दें। बच्चों को यह जानने में मदद करें कि आपको अपने मुंह में बर्फ क्यों नहीं डालनी चाहिए।
"बर्फ क्या है?"
बर्फ के टुकड़े लाकर सूखे स्नान में डाल दें। स्नान बंद करो। थोड़ी देर बाद टब में बर्फ की तलाश करें। बच्चों से बात करें कि टब में पानी क्यों है और बर्फ के टुकड़े इतने छोटे क्यों होते हैं। एक निष्कर्ष निकालें: बर्फ पिघल कर पानी में बदल गई। पाले के मौसम में बाहर सांचों में पानी लेकर प्रयोग जारी रखें। बच्चों के साथ इस अवधारणा को सुदृढ़ करें कि बर्फ जमा हुआ पानी है।
"आइकिकल क्यों रो रहा है?"
बाथटब के ऊपर एक छलनी लगाएं और उसमें एक आईसिकल लगाएं। बच्चों के साथ देखें कि कैसे, थोड़ी देर बाद, छलनी से पानी नहाने में टपकने लगेगा। बच्चों को इस विचार की ओर ले जाएं कि हिमस्खलन गर्मी में पिघल जाएगा। और सड़क पर सूरज हिमस्खलन को गर्म करेगा, और "रोना" टपकना शुरू हो जाएगा।
"डूबना - डूबना नहीं"
बच्चों को दो विविध आइटम(लकड़ी, धातु, प्लास्टिक, रबर, कंकड़)। उन्हें नहाने के पानी में फेंकने की पेशकश करें। देखें कि कौन से डूबे हैं और कौन से तैर रहे हैं।
"पानी के साथ मज़ा"
बच्चे प्रारंभिक अवस्थाछोटी छुट्टियों का आयोजन करना अच्छा है। अपने छोटों के लिए व्यवस्था करेंसाबुन बुलबुला महोत्सव।
बाथटब में बुलबुले बनाएं, बुलबुले उड़ाने के लिए स्ट्रॉ का उपयोग करें, और बच्चों के साथ इंद्रधनुषी वैभव की प्रशंसा करें। उन्हें अपनी हथेली पर बहुरंगी साबुन के बुलबुले को पकड़ने का प्रयास करने दें। ई. फरगेन की कविता "साबुन के बुलबुले" पढ़िए।
बुलबुले से सावधान रहें...
- व्हाट अरे!
- अरे देखो!
- वे प्रफुल्लित!
- चमकना!
- अचानक तोड़ देना!
- वे उड़ रहे हैं!
- मेरा बेर है।
- मेरा अखरोट है।
"मेरा सबसे लंबा नहीं फटा!"

"मैजिक बोतल"
टाइट-फिटिंग ढक्कन वाली बोतल बन सकती है अजीब खिलौना. ऐसा करने के लिए, बोतल में पानी डाला जाता है और बटन, बीड्स, बारीक कटी हुई पन्नी रखी जाती है। जब बोतल को पलटा जाता है तो वस्तुएँ धीरे-धीरे नीचे गिरती हैं।

ड्राफ्ट्समैन

लक्ष्य: एक गीली चादर पर आकर्षित करने की इच्छा पैदा करें, पता करें कि पेंट मिश्रित हैं, और स्पष्ट सीमा नहीं है, नए रंग प्राप्त होते हैं।

सामग्री: पानी, ऑयलक्लोथ, पेंट और ब्रश से सिक्त वॉटरकलर पेपर की एक बड़ी शीट।

खेल का कोर्स - प्रयोग

कलात्मक शब्द: सूरज आकाश में पीला है
लाल फूल खिलते हैं।
एक मछली नीले समुद्र में तैरती है
यह सब ड्रा करें।

गीली चादर पर पानी के रंग से रंगने की प्रक्रिया अविस्मरणीय अनुभूति दे सकती है। ऐसा करने के लिए, मेज पर एक ऑयलक्लोथ बिछाएं, पानी के रंग के कागज की एक मोटी शीट को गीला करें। ब्रश को किसी एक पेंट में डुबोएं और धीरे से कागज पर स्वाइप करें। चलो रंगों से खेलते हैं। जैसे कि संयोग से, आप ड्राइंग पर केवल पानी के साथ ब्रश के साथ आकर्षित कर सकते हैं, बिना पेंट के - पानी शीट पर नाजुक, धुंधला, हल्का हाफ़टोन बनाएगा।

जो पानी में रहता है

लक्ष्य: संज्ञानात्मक रुचि और कल्पना विकसित करें।

सामग्री : नीली और सियान पेंसिल या पानी के रंग, लैंडस्केप शीट

खेल का कोर्स - प्रयोग

कला शब्द : जल पुरुष
हम दिन भर नदी में छटपटाते रहे।
और फिर वे बेसिन में चढ़ गए
एक बार और तैरो।

सैंडमैन सैंडबॉक्स में रहते हैं, और जल पुरुष पानी में रहते हैं (समुद्र में, झील में, नदी में, साथ ही स्नान और बेसिन में)। जल पुरुष के साथ खेलना भी बहुत दिलचस्प है। वे चित्र में दिखाए गए अनुसार हो सकते हैं। लेकिन आप वाटर मैन के साथ भी आ सकते हैं और उन्हें एल्बम में खींच सकते हैं। अपने बच्चे को नीले और नीले रंग के क्रेयॉन या पानी के रंग दें और उन्हें अपने स्वयं के जल जीवों को चित्रित करने दें।

गुड़ियों का स्वादिष्ट जूस पिएं

लक्ष्य: पानी और पेंट की संपत्ति, पेंट की पानी में घुलने और उसके रंग बदलने की क्षमता को प्रकट करें।
सामग्री: पानी के रंग के पेंट, ब्रश, पानी के साथ पारदर्शी प्लास्टिक के गिलास।

खेल का कोर्स - प्रयोग

कलात्मक शब्द:

एक बार बन्नी ने अपनी माँ को एक चाल दिखाने का फैसला किया। उसने मेज पर साफ गिलास रख दिया। फिर उसने उनमें पानी डाला। बुलबुला-बैल पानी बह गया।
- माँ, अपनी आँखें बंद करो! जायका ने कहा।
माँ ने अपनी आँखें बंद कर लीं और इंतजार करने लगीं कि क्या होगा। (और आप अपनी आँखें बंद कर लेते हैं)।
- खुला! जायका ने आज्ञा दी।
जब मेरी माँ ने अपनी आँखें खोलीं, तो उन्होंने देखा कि प्यालों में पानी अब सादा नहीं था, बल्कि बहुरंगी - पीला, लाल, नीला, हरा और नारंगी था। (और आप अपनी उंगली से दिखाते हैं कि यह कहाँ है)।
- कितनी सुंदर है! माँ ने प्रशंसा की।

गुड़िया के लिए रंगीन रस तैयार करने के लिए बच्चों को आमंत्रित करें, जादू के तत्व के साथ बच्चे का ध्यान आकर्षित करने का प्रयास करें: “और अगर हम एक गिलास पानी में पीले रंग का ब्रश डालते हैं, तो मुझे आश्चर्य होता है कि क्या होता है। यह कैसा रस है?
टेबल सेट करें, चश्मा लगाएं, गुड़िया को बैठाएं, पेय के साथ उनका इलाज करें। लाल पानी टमाटर के रस में, नारंगी नारंगी में, पीला अनानास में, नीला ब्लैकबेरी में बदल जाएगा।

इंद्रधनुष कैसे पानी में नहाता है इसकी कहानी

लक्ष्य: लाल और पीले, नीले और हरे रंग को मिलाकर मध्यवर्ती रंगों का परिचय देना।

सामग्री: गर्म पानी के साथ सात पारदर्शी कप, गौचे पेंट के सात रंग।

खेल प्रगति - प्रयोग

कलात्मक शब्द:

गर्मियों में, बारिश के बाद, एक चमकदार इंद्रधनुष आकाश में आया, उसने नीचे पृथ्वी की ओर देखा और वहाँ एक बड़ी चिकनी झील देखी। रेनबो ने उसे ऐसे देखा जैसे आईने में देखा हो और सोचा: "मैं कितनी सुंदर हूँ!" फिर उसने गर्म झील में तैरने का फैसला किया। एक विशाल बहुरंगी रिबन की तरह, इंद्रधनुष झील में गिर गया। झील में पानी तुरंत बदल गया अलग - अलग रंग: लाल, नारंगी, पीला, हरा, नीला, नीला और बैंगनी। बच्चे ब्रश और एल्बम लेकर दौड़े आए, ब्रश को पानी में डुबोया और चित्र बनाए। इंद्रधनुष काफी तैरा और बादलों के लिए उड़ गया। झील में पानी साफ हो गया, और बच्चे सुंदर और उज्ज्वल चित्र घर ले आए।

पानी में इंद्रधनुष केवल एक परी कथा में नहीं है। उदाहरण के लिए, आप पानी को पेंट से पेंट कर सकते हैं, बच्चे को अपनी उंगली को लाल पेंट में डुबाने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं, और फिर उसे एक गिलास पानी में डुबो सकते हैं। एक-एक करके दूसरे रंगों के साथ भी ऐसा ही करें। आपको इन्द्रधनुष के रंगों के अनुरूप सात कप मिलेंगे।

बर्फ पिघल रही है

लक्ष्य: जानें कि ठंड में क्या जमता है और गर्मी में क्या पिघल जाता है।

सामग्री: मोमबत्ती, चम्मच, बर्फ, गर्म और ठंडे पानी के साथ पारदर्शी कप।

खेल का कोर्स - प्रयोग

कलात्मक शब्द:

एक बार सर्दियों में, छोटी गिलहरी घर में एक बर्फ का टुकड़ा, एक हिमस्खलन लेकर आई, उसने उसे दालान में फर्श पर एक खोखले में छोड़ दिया, और वह रात का खाना खाने चली गई, और फिर सो गई। जब मैं उठा, तो मुझे तुरंत बर्फ की परत याद आ गई, मैं दालान में भाग गया। बर्फ का टुकड़ा चला गया था—कहीं नहीं, लेकिन फर्श पर एक पोखर था।

एक चम्मच पर बर्फ का एक टुकड़ा रखें और इसे मोमबत्ती की लौ पर गर्म करें: “देखो, यहाँ बर्फ है। आइए इसे आग पर गर्म करें। बर्फ कहाँ है? पिघला हुआ! बर्फ क्या हो गई है? पानी में!"
एक पारदर्शी ग्लास मग या ग्लास में गर्म पानी डालें (इसे रंगा जा सकता है), बर्फ का एक टुकड़ा कम करें और देखें कि यह कितनी जल्दी पिघलता है। आप कई ग्लास ले सकते हैं और देख सकते हैं कि अलग-अलग तापमान के पानी में बर्फ अलग-अलग तरीके से कैसे पिघलती है।

मौसम के

लक्ष्य: पानी के गुणों की पहचान करें: यह गर्म हो सकता है, ठंडा हो सकता है, जम सकता है, पिघल सकता है।

सामग्री: स्नान, जल अलग तापमान, बर्फ के टुकड़े।

खेल का कोर्स - प्रयोग

कला शब्द :

ज़िमुष्का-सर्दी आ गई है, नदियों और झीलों में पानी जम गया है। पानी बर्फ में बदल गया। सर्दियों के बाद, वसंत लाल हो गया, बर्फ पिघल गई, पानी थोड़ा गर्म हो गया। आप नावों को लॉन्च कर सकते हैं। तेज गर्मी आ गई है, और पानी गर्म, गर्म हो गया है। आप तैर सकते हैं, छप सकते हैं। और फिर ठंडी शरद ऋतु हमसे मिलने आई। और नदियों में, झीलों में और पोखरों में पानी ठंडा हो गया। जल्द ही सर्दी फिर आएगी। इसलिए वे बारी-बारी से हमसे मिलने आते हैं: सर्दी के बाद - वसंत, वसंत के बाद - ग्रीष्म, ग्रीष्म के बाद - पतझड़, पतझड़ के बाद - सर्दी।

दो चौड़े कप लें। एक में डालो ठंडा पानी, दूसरे में - गर्म। ठंडा पानी "सर्दी" है, गर्म पानी "गर्मी" है। बच्चे को पेन से पानी छूने दें। "ठंडा पानी कहाँ है? हमारी सर्दी कहाँ है? यहाँ इस कप में। गर्म पानी कहाँ है? हमारी गर्मी कहाँ है? यहाँ"। फिर चार प्याले या छोटी-छोटी कटोरी लें। एक कप में बर्फ का एक छोटा टुकड़ा ("सर्दियों") डालें, दूसरे में थोड़ा डालें गर्म पानी("वसंत", तीसरे में - गर्म, लेकिन गर्म पानी नहीं ("गर्मी"), चौथे में - ठंडा पानी ("शरद ऋतु")। अपने बच्चे को यह निर्धारित करने के लिए सिखाएं कि कप में किस तरह का पानी है और यह किस मौसम में है से मेल खाती है।

गिनती का प्याला

लक्ष्य: पानी के गुणों का परिचय दें: यह बहता है, यह चलता है।

सामग्री: पानी से स्नान, खिलौने।

खेल प्रगति - प्रयोग

कलात्मक शब्द: हम बच्चों के लिए दलिया पकाते हैं (हम हैंडल को पानी में घुमाते हैं, जैसे कि "दलिया को हिलाते हुए"।)
हम डोनट्स के लिए आटा बनाते हैं, (हम आटे की तरह पानी गूंधते हैं।)
हम मीठी चाय परोसते हैं
(हम अपनी हथेलियों में पानी इकट्ठा करते हैं और इसे वापस स्नान में डालते हैं।)
खैर, उसके बाद - हमारे पास आराम है! स्नान में - प्लॉप!

बच्चों को पानी से खेलने के लिए आमंत्रित करें, उनका ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करें कि पानी उनके हाथ की गति की दिशा में चलता है, और यह भी बहता है, बहता है।

पानी कैसे टहलने गया

लक्ष्य: एक विचार दें कि पानी को विभिन्न वस्तुओं - एक स्पंज, एक पिपेट, एक नाशपाती, एक नैपकिन के साथ एकत्र किया जा सकता है।

सामग्री: फोम स्पंज, सुई के बिना एक प्लास्टिक सिरिंज, एक रबर बल्ब, पानी का स्नान।

खेल का कोर्स - प्रयोग

कलात्मक शब्द:

उन्होंने एक बेसिन में पानी डाला और उसके बारे में भूल गए। थोड़ी देर बाद, पानी ऊब गया: "यहाँ मैं यहाँ बैठा हूँ और मुझे कुछ भी दिखाई नहीं दे रहा है, लेकिन वहाँ शायद बहुत सारी दिलचस्प चीज़ें हैं!" वह बेसिन से बाहर निकलना चाहती थी, लेकिन यह कारगर नहीं हुआ - पानी में हाथ और पैर नहीं हैं। वह किसी को बुलाना चाहती थी, लेकिन बेसिन में पानी की आवाज शांत थी - किसी ने उसे नहीं सुना। और फिर मेरी माँ ने आकर सोचा: "यहाँ पानी क्यों है?" लिया और सिंक में डाल दिया। पाइपों के माध्यम से पानी डाला गया और एक बड़ी नदी में गिर गया, जिसमें बहुत सारा पानी था। और हमारा पानी शहर के माध्यम से बड़ी नदी के साथ-साथ सुंदर घरों और हरे-भरे बगीचों से होकर बहता है। “कितना सुंदर, कितना अद्भुत! वोदका सोचा। "और मैं अपने बेसिन में बैठ गया होता और इस सुंदरता को नहीं देखा होता!"
एक फोम या अन्य शोषक स्पंज, एक रबर बल्ब और एक प्लास्टिक सिरिंज (बिना सुई के) लें। एक छोटे बेसिन में पानी डालें, कई खाली कंटेनर (कप, कटोरे आदि) तैयार करें। अपने बच्चे से स्पंज को पानी में डुबाने के लिए कहें और उन्हें दिखाएं कि इसे कप में कैसे निचोड़ें। फिर एक रबर पियर से पानी निकालें और इसे दूसरे कंटेनर में डालें।सिरिंज के साथ भी ऐसा ही करें।

फोम महल

लक्ष्य: इस तथ्य से परिचित होने के लिए कि जब हवा साबुन के पानी की एक बूंद में प्रवेश करती है, तो एक बुलबुला बनता है, फिर झाग बनता है।

सामग्री: साबुन के पानी, स्ट्रॉ, रबर के खिलौने के साथ छोटा कंटेनर।

खेल का कोर्स - प्रयोग

कलात्मक शब्द:

हमारी आंखों के सामने झाग है
महल अब बढ़ेगा
हम आपके साथ ट्यूब में फूंक मारेंगे
राजकुमार पाइप बजाएगा।

एक छोटे कंटेनर में थोड़ा डिशवॉशिंग डिटर्जेंट डालें, पानी डालें और हिलाएं। एक विस्तृत कॉकटेल ट्यूब लें, इसे एक कटोरे में कम करें और फूंकना शुरू करें। इसके साथ ही जोर से गड़गड़ाहट के साथ, इंद्रधनुषी बुलबुले का एक बादल बच्चे की आंखों के सामने बढ़ेगा।
बच्चे को एक ट्यूब दें और पहले अपने साथ फूंक मारने की पेशकश करें, फिर अपने दम पर। फोम के अंदर एक प्लास्टिक या रबर का खिलौना रखें - यह "फोम महल में रहने वाला राजकुमार" है।

नावें क्यों नहीं चलतीं?

लक्ष्य: हवा को खोजो, हवा बनाओ।

सामग्री: कागज और फोम की नावें, पानी का स्नान।
खेल प्रगति - प्रयोग

कलात्मक शब्द:

नीले समुद्र में नावें हैं और किसी भी तरह से तैर नहीं सकतीं। कैप्टन सनशाइन पूछने लगे: “सनशाइन! हमारे जहाजों की मदद करें!" सूरज उन्हें जवाब देता है: "मैं समुद्र में पानी गर्म कर सकता हूँ!" सूरज ने पानी गर्म किया, पानी गर्म हो गया, फिर भी नावें नहीं चलतीं। रात आ गई। आकाश में तारे दिखाई देने लगे। कप्तान उनसे पूछने लगे: “सितारे! हमारे जहाजों की मदद करें!" सितारे उन्हें जवाब देते हैं: "हम आपको रास्ता दिखा सकते हैं, जहाँ आपको तैरने की ज़रूरत है!" कप्तान नाराज थे: "कहां जाना है, हम खुद जानते हैं, लेकिन हम आगे नहीं बढ़ सकते!" अचानक हवा चली। कप्तान उससे पूछने लगे: “हवा! हमारी नावों को रवाना होने में मदद करें!" "यह बहुत सरल है!" - हवा ने कहा और नावों पर उड़ना शुरू कर दिया। और जहाज रवाना हुए।

बच्चों को नावों को पानी के स्नान में नीचे करने के लिए आमंत्रित करें, पूछें कि नावें तैरती हैं, क्यों? नावों को चलाने के लिए क्या करने की आवश्यकता है? बच्चों के सुझावों को सुनें, इस तथ्य की ओर ले जाएं कि हवा की जरूरत है। हवा को "कहाँ" प्राप्त करें? बच्चे नावों पर फूंक मारते हैं, हवा बनाते हैं।

मछली पकड़ने

लक्ष्य: पानी के गुणों के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए - यह डाला जाता है, आप इसे जाल के माध्यम से छान सकते हैं।

सामग्री: पानी के साथ एक बेसिन, एक जाल, एक छलनी, एक खिलौना छलनी, छोटे खिलौने।

खेल प्रगति - प्रयोग

कला शब्द : - मछुआरे, कैसी मछली
क्या आपने हमें दोपहर के भोजन के लिए पकड़ा?
वह मुस्कुराते हुए जवाब देता है:
- यह कोई रहस्य नहीं है!
मैं अब तक पकड़ने में कामयाब रहा
दो छेद वाले जूते!

एक कटोरे में पानी डालें और बच्चे को मछली पकड़ने का जाल दें एक्वैरियम मछली, एक हैंडल या एक खिलौना कोलंडर के साथ एक छोटा छलनी। कुछ छोटे खिलौनों को पानी में फेंक दें। वे सतह पर तैर सकते हैं या तल पर झूठ बोल सकते हैं। अपने बच्चे को इन खिलौनों को जाल से पकड़ने के लिए आमंत्रित करें। आप उसे कुछ विशिष्ट खिलौनों को पकड़ने के लिए कह सकते हैं: "नीली गेंद पकड़ो, लाल मछली पकड़ो", आदि।

साबुन के बुलबुले

लक्ष्य: साबुन के बुलबुले उड़ाने की इच्छा पैदा करें, इस तथ्य से परिचित होने के लिए कि जब हवा साबुन के पानी में प्रवेश करती है, तो एक बुलबुला बनता है।

सामग्री: साबुन का पानी, कॉकटेल ट्यूब, कट-ऑफ बोतलें, जेल पेन बॉडी।

खेल का कोर्स - प्रयोग

कलात्मक शब्द: Vodichka को फूहड़ और गंदी पसंद नहीं है,
फोड़े और कसम: "बुल-बुल-बुल-बुल!"
लेकिन अगर हम हाथ-मुंह धो लें
वोडिक्का खुश है और अब नाराज नहीं है।

अपने हाथों को झाग दें ताकि आपको एक रसीला, मोटा झाग मिले। फिर हथेलियों को अलग कर लें ताकि उनके बीच एक पतली पारदर्शी साबुन की परत बन जाए। उस पर फूंक मारें - आपको साबुन का बुलबुला मिलेगा। बच्चे को अपनी हथेलियों में साबुन की फिल्म पर फूंक मारने दें, उसके साबुन का बुलबुला बनाने में उसकी मदद करें। अपने बच्चे को अपने दम पर साबुन के बुलबुले उड़ाने के लिए प्रोत्साहित करने के लिए, उसे खरीदे गए बुलबुले से फ्रेम के अलावा, विभिन्न प्रकार की ट्यूब - एक कॉकटेल ट्यूब, एक कट ऑफ बॉटम वाली प्लास्टिक की बोतल, या रोल और एक मोटी ट्यूब को गोंद करने के लिए प्रोत्साहित करें। मोटे कागज से। एक ठोस ट्यूब प्राप्त करने के लिए (बच्चे अक्सर कॉकटेल ट्यूबों को काटते या मोड़ते हैं), आप जुदा कर सकते हैं जेल पेनऔर इससे एक केस लें - एक पारदर्शी प्लास्टिक ट्यूब।
आप डिशवॉशिंग लिक्विड का उपयोग करके अपना साबुन का बुलबुला पानी बना सकते हैं।

झरना

लक्ष्य: एक विचार दें कि पानी दिशा बदल सकता है।

सामग्री: खाली बेसिन, पानी से लड्डू, फ़नल, आधे से खांचे प्लास्टिक की बोतल, कार्डबोर्ड से बना, सीढ़ी के रूप में घुमावदार।

खेल का कोर्स - प्रयोग

कला शब्द : बड़ी ऊंचाई से पानी बरसता है,
स्प्रे घास और फूलों पर उड़ते हैं।
आसपास के बच्चे एनिमेटेड रूप से चिल्ला रहे हैं,
बच्चों की तुलना में झरना जोर से है।

बच्चों को फ़नल और खांचे से खेलने के लिए आमंत्रित करें। उन्हें फ़नल के माध्यम से बेसिन में पानी डालने की कोशिश करें, और अब प्लास्टिक के खांचे के माध्यम से और कार्डबोर्ड के खांचे के माध्यम से, सीढ़ी के रूप में घुमावदार। इन वस्तुओं को मिलाएं: फ़नल के माध्यम से खांचे में पानी डालें। बच्चों पर ध्यान दें कि पानी बह रहा है। उनसे पूछें कि क्या होता है अगर हम खांचे को अलग तरह से पकड़ते हैं (पानी की दिशा बदल जाएगी)।

एक पत्थर की कहानी

लक्ष्य: अनुभव के उदाहरण का उपयोग करके यह दिखाना कि वस्तुएँ हल्की और भारी हो सकती हैं।

सामग्री: पानी, छोटी भारी और हल्की वस्तुओं, कंकड़ से स्नान।

खेल का कोर्स - प्रयोग

कला शब्द :
सरोवर के किनारे एक छोटा सा पत्थर था। उसने पानी पर तैरने वाली खूबसूरत लिली और पानी के लिली को देखा और सोचा: "वे कितने खुश हैं, वे नावों की तरह तैरते हैं। मैं भी तैरना चाहता हूँ!" एक लड़का झील के किनारे आया, उसने एक कंकड़ लिया और उसे पानी में फेंक दिया। कंकड़ खुश था: “आखिरकार, मेरा सपना सच हो गया! मैं तैरूंगा!" लेकिन पता चला कि उसे तैरना नहीं आता था, क्योंकि वह बहुत भारी था। और कंकड़ झील के तल में डूब गया। पहले तो वह बहुत परेशान हुआ। और फिर मैंने देखा कि आसपास कितनी मज़ेदार मछलियाँ, अन्य कंकड़ और सुंदर पौधे हैं। कंकड़ उदास होना बंद कर दिया और मछली से दोस्ती कर ली। आप क्या कर सकते हैं! भारी कंकड़ तैर नहीं सकते।
कुछ छोटी हल्की वस्तुएँ लें जो पानी पर तैर सकती हैं (उदाहरण के लिए, एक पंख, एक गेंद, एक कागज़ की नाव, एक पतली ज़ुल्फ़) और कुछ भारी वस्तुएँ जो तली पर होंगी (उदाहरण के लिए, एक कंकड़, कुंजी, सिक्का)। एक टब या बेसिन में पानी भर लें। बच्चे को वस्तुओं में से एक दें और उसे पानी में डालने के लिए कहें। उसी समय, उससे कहो: “देखो, नाव तैर रही है! और चाबी डूब गई - यह भारी है! पंखुड़ी तैरती है - यह हल्का है!

किसने बिल्ली के बच्चे को जगाया

लक्ष्य: इस तथ्य से परिचित होना कि मनुष्य के भीतर वायु है और उसका पता लगाना।

सामग्री: कपों में पानी, स्ट्रॉ, साबुन के पानी से स्नान करें।

खेल का कोर्स - प्रयोग

कलात्मक शब्द:

हवा चल रही है, बह रही है, “अच्छा, यह कैसा दिखता है!
समुद्र में लहरें उठाता है। मेरी किटी सो नहीं सकती!
नीला समुद्र उबल रहा है, हवा बहुत जोर से चिल्ला रही है -
असंतुष्ट डैड-व्हेल: हम सभी को शांति नहीं देता!
किटिहा सहमत हैं:
"हमें चुप रहने की जरूरत है!
हवा, हवा, हूट मत करो
हमारे बच्चे को मत जगाओ!"

कॉकटेल के लिए एक स्ट्रॉ लें, इसे पानी में डुबोएं और बच्चे को स्ट्रॉ में फूंक मारने के लिए कहें ताकि पानी में बुलबुले उठें। और यदि आप एक करछुल में साबुन का घोल तैयार करते हैं और एक ट्यूब में उड़ाते हैं, तो झाग बनना शुरू हो जाएगा और एक रसीला साबुन "दाढ़ी" कलछी से बाहर निकल जाएगी।

फूलदान में शाखा

लक्ष्य : पौधों के जीवन में जल के महत्व को प्रदर्शित कीजिए।

सामग्री : पेड़ की शाखा, जल कलश, जीवित जल स्टिकर।

खेल का कोर्स - प्रयोग

कला शब्द : एक शक्तिशाली ट्रक गुजरा और टहनी टूट गई,
एक टहनी बर्फ पर गिरी और वहीं पड़ी रहेगी,
लेकिन अपना हाथ ध्यान से और धीरे से उठाया
और वह उसे बर्फ पीने के लिए गर्म पानी में ले गई।
कलश में डाली डालेंगे, कलियाँ खुल जाएँगी,
उनमें से हरी पत्तियाँ दिखाई देंगी।

टूटी टहनी, तेजी से बढ़ने वाले पेड़ों को काटो या उठाओ। एक फूलदान लें और उस पर "जीवित जल" का स्टीकर चिपका दें।
बच्चों के साथ मिलकर उन पर लगी शाखाओं और कलियों का निरीक्षण करें। फिर शाखा को पानी में डालें और बच्चों को समझाएं कि पानी का एक महत्वपूर्ण गुण सभी जीवित चीजों को जीवन देना है। शाखा को एक प्रमुख स्थान पर रखें। बच्चों से पूछें कि क्या होगा, अनुमान लगाने की क्षमता विकसित करें। रोज देखो वक्त गुजरेगा, कलियां फूटेंगी और हरे पत्ते निकल आयेंगे।

बर्फ के आंकड़े

न केवल विशेष सांचों में, बल्कि अन्य कंटेनरों में भी पानी को फ्रीज करें। इसके लिए प्रयोग करें प्लास्टिक के कप, कैंडी मोल्ड्स, आदि विभिन्न आकारों के विभिन्न प्रकार के बर्फ के सांचे बनाने के लिए। उन्हें एक कंस्ट्रक्टर के रूप में उपयोग करें - लेआउट आउट पैटर्न (अधिमानतः एक समान रंग की पृष्ठभूमि पर)। बर्फ के टुकड़ों से बर्फ का पिरामिड या घर बनाएं।

"चिमनी झाडू धोता है"

आवश्यक इन्वेंट्री: छोटा प्लास्टिक या एक रबर की गुड़िया, फोम स्पंज।

अपने बच्चे से गंदी गुड़िया को धोने के लिए कहें। शरीर के उन अंगों के नाम लिखिए जिन्हें धोने की आवश्यकता है: "अब इसके पैर धो लो, देखो यह कितनी गंदी है ", वगैरह। स्पंज को झाग दिया जा सकता है, नाटो के बच्चे पर ध्यान दें कि साबुन वाली गुड़िया हाथों में कैसे फिसलती है।

खेल मोटर कौशल, भाषण के विकास को बढ़ावा देता है।

"बूँदें"

आवश्यक इन्वेंट्री: बर्फ के टुकड़े के लिए एक कंटेनर, एक कप पानी, जो कि गौचे, एक पिपेट, एक स्पंज या एक नैपकिन के साथ थोड़ा रंगा हुआ है।

पिपेट की मदद से बच्चा कप से पानी को बर्फ के कंटेनर में स्थानांतरित करता है।

जब सभी कोशिकाएं भर जाती हैं, तो आप उसी तरह से पानी को वापस कप में एकत्र कर सकते हैं।

प्रयोग के दौरान, आप गणना कर सकते हैं कि एक सेल, दो, आदि में कितनी बूंदें फिट होती हैं।

"हम फूलों को पानी देते हैं"

आवश्यक इन्वेंट्री: सींचने का कनस्तर।

टहलने के लिए वाटरिंग कैन लें। एक फूलों का बिस्तर ढूंढें और बच्चे को समझाएं कि फूलों को अच्छी तरह से विकसित करने के लिए उन्हें पानी पिलाने की जरूरत है। बच्चे को फूलों की क्यारी में खुद पानी देने दें। इस बात पर ध्यान दें कि पानी डालने पर पृथ्वी कैसे काली हो जाती है। आप घास, पेड़, झाड़ियों को पानी दे सकते हैं और बता सकते हैं कि पौधे पानी कैसे पीते हैं। पत्तियों पर छोड़ी गई पानी की बूंदों की जांच करें, ध्यान दें कि पानी से पानी के छींटे बारिश की तरह लग सकते हैं। गाना गाओ या कविता पढ़ो।

वाटरिंग कैन, आइए एक वाटरिंग कैन लें

और उसमें पानी डाल दें।

हम फूलों को वाटरिंग कैन से सींचेंगे,

जल्दी बड़े हो जाओ

खेल कल्पना, मोटर कौशल के विकास को बढ़ावा देता है। बच्चा वस्तुओं के गुणों और उद्देश्यों का अध्ययन करता है, पौधे की दुनिया से परिचित होता है।

"वॉशक्लॉथ को निचोड़ें"

आवश्यक इन्वेंट्री: दो कंटेनर, फोम स्पंज।

एक बर्तन में पानी भरो। अपने बच्चे को दिखाएं कि पानी को एक डिश से दूसरे डिश में ट्रांसफर करने के लिए स्पंज का उपयोग कैसे करें। सुझाव दें कि आप स्वयं भी ऐसा ही करने का प्रयास करें।

खेल ठीक मोटर कौशल विकसित करता है।

"एक चम्मच प्रति घंटा"

आवश्यक इन्वेंट्री: 2 कप, चम्मच, बड़ा चम्मच।

एक गिलास में पानी डालें। अपने बच्चे को दिखाएँ कि दूसरे गिलास में चम्मच से पानी कैसे डालें। उसे अपने आप खेलने दो।

खेल ठीक मोटर कौशल के विकास को बढ़ावा देता है, खाली, पूर्ण अवधारणाओं को मास्टर करने में मदद करता है।

"डाला - डाला"

आवश्यक इन्वेंट्री: पानी का एक कंटेनर, 1 बड़ा गिलास और 1 छोटा गिलास।

बच्चे के सामने पानी का कटोरा रखें, दिखाएँ कि आप एक गिलास में पानी कैसे भर सकते हैं और दूसरे में डाल सकते हैं। अपने बच्चे को कार्रवाई की स्वतंत्रता दें।

खेल आंदोलनों के समन्वय के विकास में योगदान देता है, पदार्थ के गुणों के बारे में विचारों का विस्तार करता है।

"पानी में गुब्बारे"

ऐसे खेल में - एक प्रयोग, ठीक मोटर कौशल का प्रशिक्षण दिया जाता है।

आवश्यक इन्वेंट्री: दो गहरी प्लेटें या दो छोटे बेसिन, कुछ टेनिस बॉल, एक हैंडल के साथ एक छलनी, एक नैपकिन या स्पंज।

मेज पर दो गहरी प्लेटें रखें, उनमें से एक को पानी से भरें और उसमें गेंदों को डुबो दें। बच्चा एक छलनी का उपयोग करके गेंदों को पानी की एक प्लेट से बाहर निकालता है और उन्हें एक खाली प्लेट में स्थानांतरित कर देता है। प्रयोग के दौरान, उन्होंने देखा कि पानी छलनी के छिद्रों में फैल जाता है, और प्लास्टिक की गेंदें पानी में नहीं डूबती हैं।

"बारिश"

आवश्यक इन्वेंट्री: सींचने का कनस्तर।

प्लास्टिक के खिलौनों को एक बेसिन या स्नान में रखें, अपने बच्चे को एक पानी का कैन दें और उन्हें कठपुतली बारिश खेलने के लिए आमंत्रित करें। बारिश के बारे में आप जो भी कविताएँ जानते हैं, उन सभी कविताओं को याद करते हुए, एक वाटरिंग कैन से गुड़ियों को पानी दें। "बारिश" के बाद बच्चे को एक सूखा तौलिया दें और उसे सभी खिलौनों को पोंछने के लिए कहें।

बारिश! अधिक लेट जाओ!

इसे उगने दो . गेहूँ मोटा है!

लेट जाओ, लेट जाओ नदी की तरह सफेद आटा होगा! जी। लाग्ज़िन

"डूबना - डूबना नहीं"

आवश्यक सामग्री: पानी का एक कटोरा, विभिन्न सामग्रियों से बनी कई वस्तुएँ: एक पंख, एक कार्नेशन, एक प्लास्टिक की गेंद, एक कपड़े की पिन, एक मनका, कागज का एक टुकड़ा, आदि।

प्रयोग के दौरान, बच्चे को "डूबना - डूबना नहीं" के आधार पर वस्तुओं को वितरित करना चाहिए।

एक बार में डूबना

भीगने के बाद डूबना

नहीं डूबता।

"उछलती गेंद"

आवश्यक इन्वेंट्री: प्लास्टिक टेबल टेनिस गेंद

नल में पानी चालू करें और गेंद को पानी की धारा में फेंक दें। बच्चे के लिए यह देखना दिलचस्प होगा कि कैसे गेंद बिना पानी से बाहर निकले पानी की धारा में कूद जाती है।

"पानी की जादुई संपत्ति"

आवश्यक इन्वेंट्री: रबड़ का दस्ताना, फुलाने योग्य गेंद, गेंद, पानी का जग, बोतल, स्पंज।

प्रयोग के दौरान बच्चे को यह ज्ञान हो जाता है कि पानी भरे जाने वाली वस्तु का रूप ले लेता है।

"समान रूप से फैलाएं"

आवश्यक इन्वेंट्री: तीन पारदर्शी गिलास, पानी के साथ एक जग या चायदानी, एक रुमाल।

बच्चे को जग से तीनों गिलासों में बराबर-बराबर पानी डालना चाहिए। जब कप भर जाते हैं, तो आप परिणाम की जांच करें।

प्याले से वापस जग में पानी डालकर काम को दोहराया जा सकता है।

"फोमिंग"

आवश्यक इन्वेंट्री: पानी का कटोरा, व्हिस्क, बबल बाथ या तरल साबुन, स्पंज या कपड़ा।

बच्चा स्नान में कुछ साबुन या झाग डालता है और झाग को फेंटने के लिए व्हिस्क का उपयोग करता है। ऐसा लगता है कि बेसिन में पर्याप्त साबुन मिला दिया गया है। यदि नहीं, तो थोड़ा और डालें।

जब प्रयोग समाप्त हो जाता है, तो वह पानी को बाल्टी में डाल देता है। मेज पर पानी की बूँदें और एक गीला बेसिन स्पंज या रुमाल से पोंछता है।

यह प्रयोग हाथ की मांसलता के विकास के लिए भी उपयोगी है।

"चलनी के माध्यम से"

आवश्यक इन्वेंट्री: कांच, चलनी।

बच्चे के सामने पानी का कटोरा रखें, बच्चे को गिलास से छलनी में पानी डालने दें। उसे समझाएं कि पानी क्यों लीक हो रहा है। खेल में, बच्चा वस्तुओं के उद्देश्य और पदार्थ के गुणों को सीखता है।

"फ्लोट या सिंक"

बच्चे के सामने पानी का एक बर्तन रखें, उसे बटन, कंकड़, कपड़े के टुकड़े, छोटे खिलौने, एक धातु या लकड़ी का चम्मच दें। बच्चे को सभी वस्तुओं को पानी में फेंकने दें और उन्हें देखें। समझाएं कि क्यों कुछ चीजें डूब जाती हैं जबकि अन्य सतह पर रहती हैं।

खेल में, वस्तुओं के गुण सीखे जाते हैं, वर्गीकरण की नींव रखी जाती है, ठीक मोटर कौशल विकसित होते हैं।

रेत का खेल

खेल "पटरियों पर चलना"

लक्ष्य:

संतुष्ट: बच्चे के साथ शिक्षक रेत पर चलता है, निशान छोड़ता है, जबकि आप कह सकते हैं: “बड़े पैर सड़क पर चले: टू-ओ-पी, फिर-ओ-पी, फिर-ओ-पी। रास्ते में नन्हे पैर दौड़े: ऊपर-ऊपर-ऊपर! ऊपर! टॉप-टॉप-टॉप! ऊपर! » एक वयस्क और एक बच्चा इस खेल को बदल सकते हैं, जो किसी ऐसे व्यक्ति का चित्रण करता है जो बड़े और छोटे पैरों के निशान छोड़ सकता है। बड़े पैरों के निशान भालू ने छोड़े हैं। एक छोटी सी गिलहरी पीछे छोटे पैरों के निशान छोड़ देगी।

खेल "मैं सेंकना, सेंकना, सेंकना"

लक्ष्य: रेत के गुणों से परिचित होना, आंदोलनों के समन्वय का विकास, हाथों की मोटर कौशल।

संतुष्ट: बच्चा रेत से बन्स, पाई, केक "बेक" करता है। ऐसा करने के लिए, बच्चा विभिन्न प्रकार के सांचों का उपयोग कर सकता है, उनमें रेत डालना, उन्हें अपने हाथ या स्कूप से रगड़ना। गीली रेत को एक हथेली से दूसरी हथेली पर स्थानांतरित करके पाई को अपने हाथों से "बेक्ड" भी किया जा सकता है। फिर बच्चा गुड़िया के साथ "व्यवहार" करता है।

खेल "रेत में जादुई पैरों के निशान"

लक्ष्य: रेत के गुणों से परिचित होना, आंदोलनों के समन्वय का विकास

संतुष्ट: शिक्षक और बच्चा अपने हाथों और पैरों की गीली रेत पर छाप छोड़ देते हैं, और फिर उन्हें खत्म करते हैं या कंकड़ के साथ उन्हें मजाकिया चेहरे, मछली, ऑक्टोपस, पक्षियों आदि बनाने के लिए पूरक करते हैं।

खेल "लगता है कि रेत में क्या छिपा है"

लक्ष्य: वस्तुओं को उनके मौखिक विवरण के अनुसार प्रस्तुत करने की क्षमता का विकास

संतुष्ट: "दुनिया में क्या नहीं होता है" नामक एक रेत पेंटिंग बनाने के लिए बच्चे को लघु आकृतियों का उपयोग करके आमंत्रित किया जाता है। काम पूरा करने के बाद, बच्चे को क्या हुआ इसके बारे में बात करने के लिए कहा जाता है। उसके साथ एक परी कथा बनाने की कोशिश करें।

खेल "बगीचे में, बगीचे में"

लक्ष्य: बाहरी दुनिया से परिचित होना, सोच, भाषण, मोटर कौशल का विकास।

संतुष्ट: एक जादू की छड़ी की लहर के साथ, एक सैंडबॉक्स एक बाग में बदल जाता है, दूसरा सब्जी के बगीचे में। बच्चों को एक बगीचा और एक वनस्पति उद्यान लगाने के लिए आमंत्रित किया जाता है। टास्क पूरा करने के बाद बच्चे बताते हैं कि कहां क्या बढ़ता है। एक वयस्क बच्चे को आकार, रंग, स्वाद में सब्जियों और फलों का वर्णन करने के लिए कहता है।

खेल "एक परी कथा शहर की यात्रा"

लक्ष्य: आलंकारिक सोच, कल्पना, भाषण का विकास।

संतुष्ट: एक वयस्क बच्चे को एक संकेत दिखाता है जो एक अलमारी को दर्शाता है और पूछता है कि इस आइटम को बेचने वाले स्टोर का नाम क्या हो सकता है। सभी संकेतों पर विचार करने के बाद, एक वयस्क एक शानदार शहर के बारे में एक कहानी बताता है।

बच्चे जादू शब्द "क्रिबल-क्रैबल-बूम्स" का उच्चारण करते हैं और एक शानदार शहर का निर्माण शुरू करते हैं। काम पूरा करने के बाद, जो हुआ उसके बारे में बात करें, अपने इंप्रेशन साझा करें।

खेल "एक परी द्वीप पर बिल्डर्स"

लक्ष्य: कल्पना, रचनात्मक सोच, संवेदी धारणा, कलात्मक और डिजाइन क्षमताओं का विकास, योजना के अनुसार निर्माण करने की क्षमता।

संतुष्ट: एक वयस्क समुद्र के किनारे धोई गई एक बोतल के अंदर एक पत्र के साथ एक कहानी बताता है। बच्चा बोतल लेता है और निम्नलिखित सामग्री के साथ एक पत्र निकालता है।

समुद्र में, द्वीप अद्भुत था,

अब तक किसी के लिए अज्ञात।

महल, टावर और महल

निर्मित निर्माता-निर्माता।

लेकिन काले बादल अचानक दौड़े चले आए,

सूरज बंद था, हवा को बुलाया गया था।

निवासियों के पास केवल छिपने का समय था,

आग, तूफान और बारिश आई।

सब कुछ नष्ट हो गया है: केवल पत्थर ही अकेले हैं।

इस देश का यही बचा है।

अब कोई अद्भुत सौंदर्य नहीं है।

अभी सपने बाकी हैं।

यहीं से पत्र समाप्त होता है।

वयस्क बच्चों से चर्चा के लिए निम्नलिखित प्रश्न पूछते हैं:

1. आपको क्या लगता है कि इस नोट को लिखने वाले ने सपने में क्या देखा था?

2. यह व्यक्ति कौन था?

वयस्क। दोस्तों, देखिए, नोट के पीछे विभिन्न आकृतियों और रंगों के ब्लॉक से बनी संरचनाओं के चित्र हैं। आइए एक जादू की छड़ी लें, "क्रिबल-क्रैबल-बूम्स" कहें और फेयरी टेल्स के द्वीप पर जाएं, जहां हम चित्र के अनुसार अद्भुत संरचनाएं बनाने की कोशिश करेंगे। आइए एक आदमी के सपने को साकार करें। आओ यात्रा शुरू करें!

ग्रुप सैंड प्ले

रेत के साथ खेलते समय, आप निम्नलिखित अभ्यास कर सकते हैं:

- निशान छोड़ते हुए अपनी हथेलियों से चलें;

- रेत की सतह पर हथेलियों, मुट्ठी, हथेलियों के किनारों के साथ विभिन्न विचित्र पैटर्न बनाएं, आसपास की दुनिया की वस्तुओं के साथ पैटर्न की समानता खोजने की कोशिश करें;

- दोनों हाथों से प्रत्येक उंगली से रेत की सतह पर चलें;

- रेत की सतह पर अपनी उंगलियों से खेलें, जैसे पियानो कीबोर्ड पर। उसी समय, न केवल उंगलियां हिलती हैं, बल्कि हाथ भी ऊपर और नीचे छोटी-छोटी हरकतें करते हैं;

- मोल्ड और स्कूप की मदद से केक बनाएं।

किसी भी मौसम में

हम रेत से खेलते हैं।

हम पाई और केक बेक करते हैं

फिर हम यह सब ले लेंगे।

"रेत पैटर्न"

लक्ष्य: बच्चों को रेत के गुणों के बारे में एक विचार दें, ठीक मोटर कौशल, कल्पना, आंदोलनों का समन्वय विकसित करें।

सुविधाएँ: सूखी रेत, एक कार्डबोर्ड शंकु जिसके शीर्ष में एक छोटा छेद होता है और उसके किनारों से बंधी रस्सियाँ, एक ट्रे।

दिशानिर्देश: शिक्षक बच्चों को दिखाता है कि शंकु को रेत से कैसे भरना है, छेद को उंगली से बंद करना है, ट्रे के ऊपर शंकु को थोड़ा घुमाकर रेत के पैटर्न कैसे बनाना है।

फिर शिक्षक बच्चे को रेत से पेंट करने की कोशिश करने के लिए आमंत्रित करता है। किसी भी समय, शंकु के लिए पहले से तैयार कप लाकर रेत की एक धारा को रोका जा सकता है।

बाकी बच्चे देख सकते हैं कि कैसे रेत उड़ती है, स्लाइड, रास्ते और विभिन्न पैटर्न बनते हैं।

हम एक छेद के साथ एक शंकु लेंगे,

रेत डालना शुरू करते हैं।

रस्सियों पर झोला झूल रहा है,

ट्रे पर, पैटर्न प्राप्त होता है।

प्रकाश और छाया के साथ खेल

डिब्बे में कुछ

लक्ष्य: प्रकाश और उसके स्रोतों (सूर्य, टॉर्च, मोमबत्ती) के अर्थ का परिचय दें, दिखाएं कि प्रकाश पारदर्शी वस्तुओं से नहीं गुजरता है।
सामग्री: एक ढक्कन वाला एक बॉक्स जिसमें एक स्लॉट बनाया जाता है; टॉर्च, दीपक।

खेल का कोर्स - प्रयोग

कला शब्द

पिताजी ने बन्नी को एक छोटी टॉर्च दी, बन्नी को टॉर्च से खेलना अच्छा लगा। उसने टॉर्च चालू की और सोफे के नीचे देखा, कोठरी के अंदर और सभी कोनों में चमक उठी।
- बनी, तुम्हारी गेंद कहाँ है? माँ ने पूछा।
- मैं देखने जा रहा हूँ! - बन्नी ने कहा और एक अंधेरे कमरे में चला गया।
- मैं नहीं डरता! - बन्नी ने खुशी से कहा और टॉर्च जलाई।
बनी ने टॉर्च चमकाई और गेंद को ढूंढ निकाला।

एक वयस्क बच्चों को यह पता लगाने के लिए आमंत्रित करता है कि बॉक्स में क्या है (अज्ञात) और कैसे पता करें कि इसमें क्या है (स्लॉट में देखें)। बच्चे स्लॉट के माध्यम से देखते हैं और ध्यान दें कि बॉक्स कमरे की तुलना में गहरा है। वयस्क पूछता है कि बॉक्स को हल्का बनाने के लिए क्या किया जाना चाहिए (स्लॉट को पूरी तरह से खोलें या ढक्कन को हटा दें ताकि प्रकाश बॉक्स में प्रवेश करे और इसके अंदर की वस्तुओं को रोशन करे)। एक वयस्क स्लॉट खोलता है, और बच्चों को आश्वस्त होने के बाद कि यह बॉक्स में हल्का हो गया है, वह अन्य प्रकाश स्रोतों के बारे में बात करता है - एक टॉर्च और एक दीपक, जिसे वह बारी-बारी से जलाता है और बॉक्स के अंदर रखता है ताकि बच्चे देख सकें स्लॉट के माध्यम से प्रकाश। बच्चों के साथ मिलकर, वह तुलना करता है कि किस मामले में देखना बेहतर है, और प्रकाश के अर्थ के बारे में निष्कर्ष निकालता है।

सूरज बनी

लक्ष्य: प्रकाश के प्राकृतिक स्रोत - सूर्य का परिचय दें।

सामग्री: छोटे दर्पण, धूप

खेल प्रगति - प्रयोग

उस क्षण को चुनने के बाद जब सूरज खिड़की से देखता है, एक दर्पण के साथ एक किरण को पकड़ता है और बच्चे का ध्यान आकर्षित करने की कोशिश करता है कि कैसे सनी "बनी" दीवार के साथ, छत के साथ, दीवार से सोफे तक, आदि पर कूदती है। भागने वाले "बनी" को पकड़ने की पेशकश करें। यदि बच्चे को खेल पसंद आया, तो भूमिकाएं बदलें: उसे एक दर्पण दें, उसे दिखाएं कि बीम को कैसे पकड़ना है, और फिर दीवार के खिलाफ खड़े हो जाएं। अपने कार्यों पर टिप्पणी करना न भूलें: "मैं इसे पकड़ लूंगा!" क्या स्मार्ट बन्नी है - तेज दौड़ता है! ओह, और अब यह छत पर है, आप इसे प्राप्त नहीं कर सकते ... चलो, हरे, हमारे पास आओ! वगैरह। एक बच्चे की हंसी आपका सबसे अच्छा प्रतिफल होगी।

दीवार पर छाया

शाम को, जब अंधेरा हो जाए, तो टेबल लैंप को चालू करें और उसे दीवार की ओर इंगित करें। हाथों की सहायता से आपको दीवार पर भौंकने वाले कुत्ते, उड़ते हुए पक्षी आदि की छाया मिलेगी। आप विभिन्न वस्तुओं और खिलौनों का उपयोग कर सकते हैं।

वस्तुओं को किसने गर्म किया?

टहलने पर, शिक्षक बच्चों को एक बन्नी दिखाता है और कहता है: “बनी बेंच पर कूद गई। आह, कितना गर्म! बेंच को स्पर्श करें, यह कैसा है: गर्म या नहीं? इसे किसने गर्म किया? हाँ सूरज! वसंत आ गया। धूप बहुत तेज है - बेंच भी गर्म हो गई है। अब बन्नी झूले पर कूद गया है।” बच्चे, शिक्षक के साथ, साइट के चारों ओर घूमते हैं और पाते हैं कि मेज, भवन की दीवार आदि गर्म हो गए हैं। "यह सब किसने गरम किया?" - शिक्षक से पूछता है।

आप बन्नी को बेंच पर रख सकते हैं और थोड़ी देर बाद सुनिश्चित कर लें कि बन्नी गर्म हो गया है। "उसे किसने गर्म किया?"

रिबन के साथ कौन खेल रहा है?

बरामदे में शिक्षक बच्चों को सुल्तान बांटता है। सुनने की पेशकश: क्या पेपर टेप सरसराहट करते हैं? क्या वे चलते हैं? जोर देता है: टेप हिलते नहीं हैं, सरसराहट नहीं करते हैं।

ऑफ़र: "चलो रिबन के साथ खेलते हैं" (विभिन्न आंदोलनों को बनाता है)। जोर देता है कि हम रिबन के साथ खेल रहे हैं। फिर वह चुपचाप खड़े होकर देखने की पेशकश करता है: क्या अब टेप चल रहे हैं?

उसके बाद, वह बरामदे को छोड़ने और चुपचाप खड़े होने की पेशकश करता है, रिबन पर ध्यान आकर्षित करता है: उन्हें कौन खेलता है? बच्चों को संबोधित करता है: “अन्ना, आपके रिबन के साथ कौन खेलता है? शेरोज़ा, क्या तुम अपने रिबन से नहीं खेलते हो? और उन्हें कौन बजाता है? बच्चों को निष्कर्ष पर ले जाता है: यह रिबन के साथ खेलने वाली हवा है।

पानी कहॉ से आता है?

लक्ष्य:

बच्चों को संक्षेपण की प्रक्रिया से परिचित कराएं।

सामग्री:

गर्म पानी।

उपकरण:

- कंटेनर, ठंडा धातु का ढक्कन।

प्रगति का अनुभव करें

शिक्षक कंटेनर को ठंडे ढक्कन के साथ गर्म पानी से ढक देता है।

शिक्षक। क्या हो जाएगा? (बच्चों का अनुमान।)

शिक्षक के मार्गदर्शन में बच्चे विचार करें अंदरटोपियां हाथ से छुआ.

शिक्षक। पानी कहाँ से आया? (पानी के कण सतह से उठे, वे जार से वाष्पित नहीं हो सके और ढक्कन पर बस गए।)

शिक्षक प्रयोग को दोहराने का सुझाव देता है, लेकिन गर्म ढक्कन के साथ। बच्चे देखते हैं कि गर्म ढक्कन पर पानी नहीं है।

निष्कर्ष।भाप के ठंडा होने पर भाप को पानी में बदलने की प्रक्रिया होती है।

भाप- यह भी पानी है

लक्ष्य:

- बच्चों को पानी की एक अवस्था - भाप से परिचित कराएँ।

सामग्री:

उबला पानी।

उपकरण:

थर्मस (बॉयलर के साथ क्षमता)।

प्रगति का अनुभव करें

शिक्षक बच्चों को पानी की एक अवस्था - भाप से परिचित होने के लिए आमंत्रित करता है।

शिक्षक उबलते पानी के साथ थर्मस लेता है। इसे खोलता है ताकि बच्चे भाप देख सकें। यह सिद्ध करने के लिए कि भाप भी पानी है, शिक्षक भाप के ऊपर एक शीशा या शीशा रखता है। बच्चे देखते हैं कि इन वस्तुओं पर पानी की बूंदें कैसे दिखाई देती हैं। यदि थर्मस नहीं है, तो शिक्षक बॉयलर के साथ एक प्रयोग करते हैं और बच्चों की उपस्थिति में पानी उबालते हैं, उनका ध्यान इस ओर आकर्षित करते हैं कि पानी उबलने पर कैसे अधिक से अधिक भाप दिखाई देती है।

रखना समूह कक्षपानी के विभिन्न राज्यों के साथ पोस्टर।

निष्कर्ष।भाप भी पानी है।

तरल पदार्थों का जमना

लक्ष्य:

- विभिन्न तरल पदार्थ पेश करें, ठंड प्रक्रियाओं में अंतर की पहचान करने में मदद करें विभिन्न तरल पदार्थ.

सामग्री:

साधारण और खारे पानी की समान मात्रा, दूध, जूस, वनस्पति तेल.

उपकरण:

- क्षमता, गतिविधि एल्गोरिदम।

प्रगति का अनुभव करें

बच्चे तरल पदार्थों की जांच करते हैं, तरल पदार्थों के अंतर और सामान्य गुणों (तरलता, जहाजों का रूप लेने की क्षमता) का निर्धारण करते हैं।

शिक्षक एल्गोरिथम के अनुसार खारे पानी का घोल तैयार करता है, नमक के घोल को डालता है और साधारण पानी को सांचों में डालता है लंबे समय तकठंड में। फिर वह सांचों को कमरे में लाता है। बच्चे, एक शिक्षक के मार्गदर्शन में, विचार करते हैं, यह निर्धारित करते हैं कि कौन से तरल पदार्थ जमे हुए हैं और कौन से नहीं।

निष्कर्ष।कुछ तरल पदार्थ तेजी से जमते हैं, अन्य धीमे।

बहुरंगा ICUCLES

लक्ष्य:

- बच्चों को पानी के गुणों (पारदर्शिता, घुलनशीलता, कम तापमान पर जमने) के बारे में जानने में मदद करें।

सामग्री:

पानी, रंग।

उपकरण:

जमने वाली बर्फ, धागे, गतिविधि एल्गोरिथम के लिए प्रपत्र।

प्रगति का अनुभव करें

शिक्षक बच्चों के साथ पानी (तरल, भाप, बर्फ) के एकत्रीकरण की तीन अवस्थाओं को याद करता है। साइट पर उगने वाले स्प्रूस को बहु-रंगीन आइकल्स से सजाने की पेशकश करता है। बच्चों से ऐसे खिलौने बनाने का तरीका पूछता है।

बच्चे, एक शिक्षक के मार्गदर्शन में, बर्फ के खिलौने बनाने के लिए एक एल्गोरिथ्म तैयार करते हैं: एक साँचा लें, उसमें एक डबल-मुड़ा हुआ धागा डालें (यह एक प्रतिष्ठित लटकन वाला घर होगा), पानी के रंग से पानी को रंग दें, तैयार साँचे डालें , और उन्हें ठंडे स्थान पर ले जाएं। पानी के जमने के बाद, icicle को उसके साँचे से मुक्त किया जाता है और एक स्प्रूस शाखा पर लटका दिया जाता है।

शिक्षक बहु-रंगीन आइकल्स प्राप्त करने के लिए एक एल्गोरिथम बनाता है।

निष्कर्ष।पानी रंग बदलता है। पानी जमना।

कौन सी वस्तुएँ पानी में रहती हैं?

लक्ष्य.

का उपयोग करते हुए खेल की स्थिति, बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करें कि कुछ वस्तुएँ पानी पर रखी हैं, अन्य डूब रही हैं।

सामग्री:

से आइटम का सेट विभिन्न सामग्री: एक ज़ुल्फ़ (लकड़ी की नाव), एक पॉलीथीन तख़्त (मछली), एक लोहे का कार्नेशन (धातु की मछली), एक कागज की नाव (फूल), एक रबर की गेंद, एक कपास "स्नोबॉल", आदि; बाल्टी, पानी से भरा एक चौड़ा बर्तन।

प्रगति का अनुभव करें

वयस्क बच्चों को पानी के कंटेनर के पास खड़े होने के लिए आमंत्रित करता है।

यह उठाए गए आइटम का एक सेट दिखाता है।

बच्चे उन्हें देख रहे हैं। फिर, सुझाव पर बच्चेवे एक के बाद दूसरी वस्तु को पानी में गिराने लगते हैं। क्या हो रहा है पर एक वयस्क टिप्पणी करता है।

क्रियाओं को खेलने की प्रक्रिया में, यह अनुभवजन्य रूप से स्थापित होता है: सभी वस्तुएँ पानी पर नहीं तैरती हैं; हल्की वस्तुएं पानी की सतह पर तैरती हैं, जैसे कि एक स्लिवर, एक रबड़ की गेंद, एक कपास "स्नोबॉल"; धातु (लोहे) की वस्तुएं भारी होती हैं - वे डूब जाती हैं।

शिक्षक बच्चों को पानी पर फूंक मारने की पेशकश करता है ताकि वे तैरती वस्तुओं को एक निश्चित दिशा में उड़ा सकें।

पाठ के अंत में, वयस्क सुझाव देता है, "परीक्षण" कागज की नावें: वह ओरिगेमी विधि का उपयोग करके 1-2 नावों को मोड़ता है, बच्चे उन्हें पानी में उतारते हैं।

पानी के गुण और लक्षण

लक्ष्य:

- जल के गुणों का परिचय दे सकेंगे; पानी में रहने वाले जीवों की विशेषताओं, जलीय पर्यावरण के प्रति उनकी अनुकूलन क्षमता को समझने में मदद करें।

सामग्री:

पानी, दूध, रेत, दानेदार चीनी, बर्फ के टुकड़े, बर्फ के ढेले, गर्म पानी, कांच (दर्पण), जल रंग।

उपकरण:

चश्मा, लाठी (चम्मच), कॉकटेल के लिए तिनके, थर्मस (बॉयलर)।

प्रगति का अनुभव करें

शिक्षक बच्चों को पानी को बेहतर तरीके से जानने के लिए, इसे बेहतर तरीके से जानने के लिए आमंत्रित करता है।

शिक्षक बच्चों के सामने दो कप रखता है: एक पानी के साथ, दूसरा दूध के साथ। दोनों प्यालों में स्टिक (चम्मच) डालते हैं।

किस कप में छड़ें (चम्मच) दिखाई देती हैं, और किसमें नहीं हैं? (बच्चों के उत्तर।)

क्यों? स्पष्टीकरण दें। (बच्चों के बयान।)

- आपके सामने दूध और पानी है, एक गिलास पानी में आप एक छड़ी देखते हैं, लेकिन एक गिलास दूध में नहीं। तो पानी साफ है, लेकिन दूध नहीं है।

सोचिए अगर होगा तो क्या होगा नदी का पानीक्या यह अपारदर्शी था?

उदाहरण के लिए, परियों की कहानी जेली बैंकों के साथ दूधिया नदियों की बात करती है। क्या ऐसी दूधिया नदियों में मछली और अन्य जानवर रह सकते हैं? (बच्चों के उत्तर: मछलियाँ दूध में नहीं रहतीं, वे पानी में रहने की आदी हैं। दूध की नदी में मछलियाँ कुछ भी नहीं देख पाएंगी, क्योंकि दूध पारदर्शी नहीं है, और वे पुलों से टकरा सकती हैं। मछलियाँ आपस में सिर टकराएँगी और जहाजों के साथ ऐसी नदी में, एक पाइक भी कुछ नहीं देखेगा और भूख से मर जाएगा।)

शिक्षक बच्चों को एक तिनके के माध्यम से पानी की कोशिश करने के लिए आमंत्रित करता है।

- क्या उसका स्वाद है? (पानी बहुत स्वादिष्ट होता है।)

- जब कोई व्यक्ति बहुत प्यासा होता है, तो वह मजे से पानी पीता है और अपनी खुशी व्यक्त करने के लिए कहता है: “क्या स्वादिष्ट पानी”, हालाँकि वास्तव में वह उसका स्वाद महसूस नहीं करता है। लेकिन समुद्र के पानी का स्वाद खारा होता है, क्योंकि इसमें कई तरह के लवण होते हैं। उसका आदमी नहीं पी सकता।

शिक्षक बच्चों को दूध (जूस) और फिर पानी का स्वाद देते हैं। बच्चे स्वाद में अंतर नोट करते हैं। शिक्षक "पानी बहुत स्वादिष्ट है" अभिव्यक्ति की व्याख्या करता है। "शिक्षक बच्चों को पानी को सूंघने के लिए आमंत्रित करता है।

इसकी गंध कैसी होती है (या बिल्कुल भी गंध नहीं आती है)? (बच्चों के उत्तर।)

- पानी में गंध नहीं होती। नल के पानी में गंध हो सकती है, क्योंकि इसे हमारे स्वास्थ्य के लिए सुरक्षित बनाने के लिए विशेष पदार्थों से शुद्ध किया जाता है।

शिक्षक एक प्लेट में बर्फ के टुकड़े रखता है।

- ध्यान दें कि बर्फ के टुकड़े धीरे-धीरे कैसे घटते हैं। उनके साथ क्या हुआ? (बच्चों के उत्तर।)एक लो बड़ा घनबर्फ और कुछ छोटे। देखें कि कौन तेजी से पिघलता है: बड़ा या छोटा।

कौन सा घन तेजी से पिघलता है? (बच्चों के उत्तर।)

- अलग-अलग आकार के बर्फ के टुकड़े अलग-अलग समय में पिघलेंगे। तो बर्फ भी पानी है।

समूह में पानी के लक्षण और गुणों को दर्शाने वाला एक पोस्टर लगाएं।

निष्कर्ष।पानी साफ, बेस्वाद, गंधहीन, हो सकता है विभिन्न राज्य(बर्फ़)।

शिक्षक। दूध और पानी के प्रयोग से क्या पता चला? (पानी साफ है। दूध अपारदर्शी है।

मछली पानी में रहती है। मछली दूध में नहीं रह सकती।)

- पानी का स्वाद कैसा होता है? (पानी बेस्वाद है।)

क्या पानी में गंध है? (नहीं।)

क्या होता है जब बर्फ के टुकड़े प्लेट में रखे जाते हैं? (वे पिघल जाएंगे और पानी में बदल जाएंगे।)

पानी किस रंग का है?

लक्ष्य.

बच्चे को पानी के ऐसे गुणों से परिचित कराने के लिए एक खेल की स्थिति का उपयोग करें, जैसे कि उसे रंगने की संभावना (यह पेंट के रंग पर ले जाता है, उदाहरण के लिए, जब ब्रश से ड्राइंग करता है)।

सामग्री.

गौचे और विशेष गिलास 1/3 भरे साफ पानी; सफेद कागज, स्टैंसिल गर्म हवा का गुब्बारारंगीन आवेषण / I8x15cm / के लिए एक स्लॉट के साथ एक बैग के रूप में।

प्रगति का अनुभव करें

एक वयस्क बच्चे का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करता है कि उसके पास कई रंग हैं, उदाहरण के लिए, लाल, हरा, नीला, पीला।

शिक्षक अपने श्वेत पत्र की शीट पर प्रत्येक पेंट को "कोशिश" करता है, रंग का नाम देता है, बच्चे में गहरी दिलचस्पी जगाने की कोशिश करता है, ब्रश को एक गिलास पानी में धोता है। उसका पत्ता बहुरंगी हो जाता है।

बच्चा प्रत्येक पेंट के नाम याद रखता है।

एक वयस्क का पत्रक स्थगित कर दिया गया है।

पाठ के दूसरे भाग में, बच्चा एक वयस्क के मार्गदर्शन में स्वतंत्र रूप से कार्य करता है।

शिक्षक बच्चे को चार पेंट और चार कप साफ पानी, ब्रश को पोंछने के लिए एक कपड़ा देता है। सबसे पहले, बच्चे को काम करने के लिए आमंत्रित किया जाता है, उदाहरण के लिए, लाल रंग के साथ। बच्चा सफेद चादर पर लाल पेंट लगाता है, मां पेंट को धुंधला करने का तरीका बताती है। बच्चा पूरे पत्रक को पेंट करता है।

शिक्षक इस तथ्य पर अपना ध्यान आकर्षित करता है कि कप में पानी लाल हो गया, खासकर ब्रश धोने के बाद। लाल पत्ती को सूखने के लिए अलग रख दिया जाता है। इसके बगल में रंगीन पानी का एक जार रखा जाता है। “देखो, रंग से पानी रंगीन हो जाता है। इसका मतलब है कि पानी "रंग" हो सकता है, "शिक्षक कहते हैं और अन्य रंगों की कोशिश करने का सुझाव देते हैं। वही अन्य रंगों के लिए जाता है। सभी पत्तों के सूख जाने के बाद, शिक्षक उन्हें एक ढेर में इकट्ठा करता है, अपनी बहुरंगी चादर नीचे रखता है। वह पूरे ढेर को एक बैग में रखता है, जिस पर एक गहरे रंग के धागे के साथ एक गुब्बारे (स्टैंसिल) की छवि काटी जाती है।

एक वयस्क एक-एक करके पत्तियों को बाहर निकालता है, और "गेंदें" अपना रंग बदलती हैं: "गेंद किस रंग की है?", "यह क्या है?" वगैरह।

हम नेग्लिन्नया के साथ चले,
हम बुलेवार्ड गए
उन्होंने हमें नीला-नीला खरीदा
हरी, लाल गेंद।

"कौन सी गेंद?"

- "बहुरंगी!", - शिक्षक कहते हैं, स्टैंसिल में अंतिम तस्वीर दिखाता है, जहां चित्रित किया गया है गुब्बारा.

रंगीन बर्फ बर्फ

लक्ष्य.

प्रयोग की प्रक्रिया में, बच्चे को दिखाएँ कि ठंडा होने पर पानी कैसे बर्फ (जमे हुए पानी) में बदल जाता है।

सामग्री.

रेत के साथ खेलने के लिए पॉलीथीन मोल्ड्स (5-7 पीसी।);

नीचे से डिब्बा चॉकलेट;

साफ पानी का एक घड़ा; गिलास में रंगीन पानी।

प्रगति का अनुभव करें

शिक्षक बच्चों के साथ सर्दियों के बारे में बात करता है, इसके संकेतों (बर्फ, बर्फ, ठंड) के बारे में पूछता है। वह इस बात पर जोर देता है कि ठंडे पानी में बर्फ बन जाती है: "हम आपके साथ बर्फ के टुकड़े बनाएंगे।" मेज पर सांचों की व्यवस्था करता है।

वह बच्चों की आंखों के सामने कुछ सांचों में साफ पानी उड़ेलता है, तो कुछ सांचों में रंगीन पानी।

"जब हम टहलने जाते हैं, तो हम उन्हें ठंड में बाहर निकालेंगे और देखेंगे कि हम क्या कर सकते हैं।"

टिप्पणी. घर में पानी को ठंडा करने के लिए आप खिड़की के दूसरी तरफ मोल्ड्स को खिड़की पर रखकर बालकनी का उपयोग कर सकते हैं। बच्चे उन्हें कांच के माध्यम से देख सकते हैं।

पाठ का दूसरा भाग "मोती" बनाने के लिए एक कैंडी बॉक्स का उपयोग करता है।

बच्चों की उपस्थिति में मोल्डिंग पैकेज में रंगीन पानी डाला जाता है (वैकल्पिक रूप से सलाह दी जाती है विपरीत रंगजैसे नीला, पीला, हरा, लाल, बैंगनी, आदि)।

फिर भरे हुए सांचों में एक मोटा धागा डालना चाहिए, जो ठंड में बर्फ बनकर जम जाए।

टहलने पर, एक वयस्क बच्चे को यह देखने के लिए आमंत्रित करता है कि पानी का क्या हुआ।

कब समय आएगाटहलने के लिए, बच्चे की उपस्थिति में वयस्क रंगीन "मोतियों के तार" निकालते हैं, और सड़क पर वे क्रिसमस ट्री, रास्तों या स्नोमैन को सजाते हैं।