रूसी रूढ़िवादी चर्च के किंडरगार्टन। हमारे बारे में

निजी प्रीस्कूल शैक्षिक संस्था"रूढ़िवादी KINDERGARTENभगवान की माँ के चमत्कारी प्रतीक "क्विक टू हियरिंग", किस्लोवोडस्क, पियाटिगॉर्स्क और सर्कसियन डायोसीज़ के सम्मान में"

इतिहास: 2002 में, किस्लोवोडस्क शहर में, भगवान की इच्छा से, चर्च ऑफ द एक्साल्टेशन ऑफ द होली क्रॉस के रेक्टर, आर्कप्रीस्ट जर्मोजेन लिमानोव ने भविष्य के रूढ़िवादी किंडरगार्टन की नींव में पहला पत्थर रखा। 27 सितंबर 2010 मंदिर के संरक्षक पर्व पर, "जल्दी सुनने वाला" नामक चमत्कारी आइकन के सम्मान में एक किंडरगार्टन को पूरी तरह से खोला और पवित्र किया गया। 60 छात्र एक रूढ़िवादी किंडरगार्टन में भाग लेते हैं।

इन बच्चों के साथ-साथ उनके माता-पिता का जीवन भी कई मायनों में बदल गया है। किंडरगार्टन में, आध्यात्मिक पिता और शिक्षक बच्चों को दुनिया से परिचित कराते हैं रूढ़िवादी परंपराएँ. किंडरगार्टन बच्चों के रूढ़िवादी पालन-पोषण का प्रारंभिक चरण है।

बालवाड़ी अवधारणा: प्यार बढ़ाना, ईश्वर के करीब आना, बच्चे में ईश्वर की छवि बहाल करना।

अन्य किंडरगार्टन से इसकी एक विशिष्ट विशेषता यह है कि शिक्षा के सभी पहलू रूढ़िवादी से पोषित होते हैं और उनकी सेवा करते हैं।

काम के दौरान, अपने काम के प्रति समर्पित उच्च पेशेवर और प्रतिभाशाली शिक्षकों के साथ-साथ ऐसे श्रमिकों की एक उत्कृष्ट टीम बनाई गई है जिनका काम, हालांकि ध्यान देने योग्य नहीं है, हमारे काम में बहुत महत्वपूर्ण है। किंडरगार्टन के शिक्षक और कर्मचारी बच्चों और उनके माता-पिता के जीवन को रोचक और घटनापूर्ण बनाने का प्रयास करते हैं। हर दिन हम अपने विद्यार्थियों का प्यार और खुशी के साथ स्वागत करते हैं, बच्चों और उनके माता-पिता से कहते हैं: "हैलो!" किंडरगार्टन की दीवारों के भीतर बिताया गया प्रत्येक दिन एक नए की ओर एक कदम के रूप में है दुनिया से दुनियाप्रेम, आनंद, जहां सभी दिलों को अदृश्य और अविभाज्य धागों, प्रेम और दया के धागों से छेदा जाता है। हम, वयस्क, ऐसी दुनिया का सपना देखते हैं, शायद हमारे बच्चे ऐसी दुनिया बनाने में सक्षम होंगे?!

किंडरगार्टन का उद्देश्य:के लिए अनुकूल शैक्षिक वातावरण तैयार करना आध्यात्मिक विकासबच्चा।

जैसे ही हम अपने बच्चों का पालन-पोषण करते हैं, हम निम्नलिखित का प्रयास करते हैं:

एक बच्चे को वैसे ही प्यार करना जैसे वह है

एक बच्चे की आत्मा को उसके मन के सामने प्रकट करें,

हर बच्चे के व्यक्तित्व का सम्मान करें,

बच्चे का अनुमोदन करें और उसे प्रोत्साहित करें

प्रत्येक बच्चे की संभावनाओं पर विश्वास करें

नैतिक गुणों का विकास करें

बच्चे की कमियों पर नहीं, बल्कि उसके विकास की गतिशीलता पर ध्यान दें,

रूढ़िवादी शिक्षा के मामले में बच्चे के माता-पिता को अपना सहयोगी बनाएं

किंडरगार्टन परंपराएँ:

संस्कारों में भागीदारी: संस्कारों में भागीदारी के माध्यम से बच्चों को ईसाई सिद्धांत, बाइबिल के इतिहास और पूजा के साथ सुलभ रूप में परिचित कराना (मंदिर में पूरे समूह द्वारा शुक्रवार को साप्ताहिक कम्युनियन; नए आए बच्चों का बपतिस्मा (यदि आवश्यक हो); सुबह)। और शाम की प्रार्थना, भोजन और कक्षाओं से पहले (प्रार्थना नियम बच्चों की उम्र और समझ को ध्यान में रखते हुए चुना गया था);

रूढ़िवादी शुक्रवार (चर्च में साम्य, पुजारी के साथ कक्षाएं "बुनियादी बातें)। रूढ़िवादी संस्कृति";

उत्सव रूढ़िवादी छुट्टियाँचर्च और धर्मनिरपेक्ष कैलेंडर के अनुसार - "क्रिसमस और नया साल", "वसंत। महान ईस्टर", "गर्मी। होली ट्रिनिटी डे", "शरद ऋतु। प्रभु के क्रॉस का उत्थान "(किंडरगार्टन का नाम दिवस और मंदिर का संरक्षक पर्व), बच्चों के देवदूत दिवस का उत्सव;

संयुक्त परियोजना गतिविधिकिंडरगार्टन (शिक्षकों, बच्चों) में, अभिभावक-बाल रचनात्मक परियोजनाओं की प्रतियोगिताएं;

शहर प्रदर्शनी "ईस्टर की तैयारी" (माता-पिता और बच्चों का सह-निर्माण) में भागीदारी;

बच्चों और अभिभावकों के साथ शिक्षकों की तीर्थ यात्राएँ

प्रस्तुति "शांति और अच्छाई की दुनिया"

संस्थापक (मालिक): स्थानीय धार्मिक संगठन रूढ़िवादी पैरिशकिस्लोवोडस्क, स्टावरोपोल टेरिटरी, प्यतिगोर्स्क और रूसी ऑर्थोडॉक्स चर्च (मॉस्को पैट्रिआर्केट) के सर्कसियन सूबा में चर्च ऑफ द एक्साल्टेशन ऑफ द होली क्रॉस।

पुष्टिकर्ता और संस्थापक:चर्च ऑफ़ द एक्साल्टेशन ऑफ़ द होली क्रॉस के रेक्टर, मेटर आर्कप्रीस्ट जर्मोजेन लिमानोव

बालवाड़ी प्रबंधक:ल्यूडमिला पावलोवना पलेनिना, उच्च शिक्षा, शिक्षा की मानद कार्यकर्ता

मंदिर के तीर्थ:भगवान की माँ का चमत्कारी प्रतीक जिसे "त्वरित सुनने वाला" कहा जाता है, सेंट निकोलस द वंडरवर्कर-आर्कबिशप ऑफ मायरा ऑफ लाइकिया का चमत्कारी प्रतीक, पवित्र शहीद का चमत्कारी प्रतीक। पवित्र अवशेषों के साथ एक अंतर्निर्मित कैप्सूल के साथ पेंटेलिमोन

प्रतीक: सेंट ल्यूक (वॉयनो-यासेनेत्स्की), क्रीमिया के आर्कबिशप, पवित्र अवशेषों के साथ एक अंतर्निर्मित कैप्सूल के साथ मॉस्को के सेंट मैट्रोना, पवित्र अवशेषों के साथ एक अंतर्निर्मित कैप्सूल के साथ काकेशस के सेंट थियोडोसियस

शैक्षिक गतिविधियों को करने के अधिकार के लिए लाइसेंस: 26 नंबर 000116, 10 दिसंबर 2010 का पंजीकरण नंबर 1208; आरओ नंबर 026441, रजिस्ट्रेशन नंबर 1793 दिनांक 22 जुलाई 2011। (असीमित); सीरीज 26 एल 01 नंबर 0001647, रजिस्ट्रेशन नंबर 5394 दिनांक 12/12/2016 (असीमित), लाइसेंस श्रृंखला 26 II 02 नंबर 0001248 का पूरक।

स्वीकारोक्ति प्रमाणन 05.02.2015 की संख्या 186 के तहत रूसी रूढ़िवादी चर्च के शैक्षिक संगठनों के रजिस्टर में प्रवेश पर। और उसे धार्मिक (रूढ़िवादी) घटक के कार्यक्रमों के तहत शैक्षिक गतिविधियाँ करने का अधिकार है पूर्व विद्यालयी शिक्षा

प्राथमिकता:आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा

कानूनी इकाई के निर्माण पर प्रविष्टि की राज्य पंजीकरण संख्या: 1102600001778

कानूनी संस्थाओं का एकीकृत राज्य रजिस्टर: प्रमाणपत्र दिनांक 20.08.2010 स्टावरोपोल क्षेत्र के लिए संघीय कर सेवा के कार्यालय द्वारा जारी, श्रृंखला 26 नंबर 003661374

भूमि भूखंड के अधिकार के राज्य पंजीकरण का प्रमाण पत्र: 26-एआई 506769, जारी करने की तिथि 04.12.2013 (सदा उपयोग)

गैर-आवासीय भवन के अधिकार के राज्य पंजीकरण का प्रमाण पत्र: 26-एआई 506709, जारी करने की तिथि 26.11.2013 (अपना)

चार्टर: 20.08.2010 को पंजीकृत, नया संस्करण 10/24/2013, नया संस्करण 11/07/2016

शिक्षण कार्यक्रम:अपरिवर्तनीय - "स्कूल में जन्म"एन.ई. वेराक्सा, टी.एस. कोमारोवा, एम.ए. वासिलीवा (एम., मोज़ेक-सिंथेसिस, 2015) के संपादन के तहत; चर - "दुनिया एक खूबसूरत रचना है"एल.पी. ग्लैडकिख, आर्किमंड्राइट ज़िनोवी (ए.ए. कोरज़िंकिन), वी.एम. मेन्शिकोव; कार्यक्रम "पूर्वस्कूली संस्थान और परिवार में रूढ़िवादी शिक्षा", एन.एम. अलेक्सेवा; टूलकिट "छुट्टियों का उपहार", ओ.पी. पोटापोव्स्काया; कार्यक्रम " अच्छी दुनिया", बच्चों के लिए रूढ़िवादी संस्कृति, लेखक एल.एल. शेवचेंको; क्षेत्रीय घटक - बच्चों को क्षेत्र के सांस्कृतिक और ऐतिहासिक मूल्यों से परिचित कराना(बच्चों की शिक्षा के लिए अनुकरणीय क्षेत्रीय कार्यक्रम पूर्वस्कूली उम्र, लेखक आर.एम. लिट्विनोवा, टी.वी. चुसोविटिना, टी.ए. इलिना, एल.ए. पोपोवा, ओ.एन. कोर्न्युश

पुरस्कार और अन्य उपलब्धियाँ:

अखिल रूसी वैज्ञानिक-व्यावहारिक संगोष्ठी के प्रतिभागी "पूर्वस्कूली शिक्षा प्रणाली में आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के कार्यान्वयन के तरीके" (बेलगोरोड);

2011:

प्यतिगोर्स्क और चर्केस्क सूबा के पहले डायोसेसन रीडिंग के प्रतिभागी (कार्य अनुभव की प्रस्तुति "प्रक्रिया का संगठन और एक रूढ़िवादी किंडरगार्टन में प्रत्येक बच्चे के सामंजस्यपूर्ण आध्यात्मिक और नैतिक विकास की मुख्य दिशाएँ");

शहर प्रदर्शनियों के प्रतिभागी "ईस्टर की तैयारी";

वर्ष 2012:

प्रतियोगिता "रूढ़िवादी पहल" के विजेता ( दानशील संस्थानसरोव के रेवरेंड सेराफिम) - जटिल रचनात्मक परियोजना"रूढ़िवादी मंदिर";

प्रीस्कूलर के लिए क्षेत्रीय बौद्धिक ओलंपियाड "ज्ञान की राह पर" के विजेता;

वर्ष 2013:

बेसिल द ग्रेट चैरिटेबल फाउंडेशन की प्रतियोगिता के विजेता - विशेष स्वास्थ्य आवश्यकताओं वाले बच्चों के लिए लेकोटेका परियोजना (एचआईए);

अखिल रूसी सार्वजनिक निधि "नेशनल चैरिटेबल फंड" की प्रतियोगिता के विजेता - परियोजना "स्वस्थ बच्चा - सुखी परिवार - मजबूत भविष्य";

प्रदर्शनी "माँ और बच्चे" (प्यतिगोर्स्क) के प्रतिभागी;

प्रीस्कूलर के लिए क्षेत्रीय बौद्धिक ओलंपियाड "ज्ञान की राह पर" के प्रतिभागी;

वर्ष 2014:

शहर प्रदर्शनी "पवित्र रविवार" के प्रतिभागी;

क्षेत्रीय बौद्धिक ओलंपियाड "ज्ञान की राह पर" के प्रतिभागी;

सिटी मेथडोलॉजिकल एसोसिएशन के सदस्य पूर्वस्कूली कार्यकर्ता- मास्टर क्लास "आधुनिक का उपयोग भौतिक संस्कृति उपकरणऔर प्रीस्कूलर के साथ काम में बच्चों के सिमुलेटर";

2015:

प्यतिगोर्स्क के आर्कबिशप और सर्कसियन थियोफिलैक्ट के पत्र;

प्रतियोगिता में शिक्षण स्टाफ की भागीदारी पर डिप्लोमा " सबसे अच्छा शिक्षकरूढ़िवादी संस्कृति के मूल सिद्धांत";

प्यतिगोर्स्क और चर्केस्क के आर्कबिशप का पुरस्कार "रूढ़िवादी संस्कृति के बुनियादी सिद्धांतों का सर्वश्रेष्ठ शिक्षक" नामांकन में "रूढ़िवादी संस्कृति के बुनियादी सिद्धांतों पर एक वैकल्पिक पाठ्यक्रम का कार्यक्रम" (वार्षिक) विषयगत योजनाप्रीस्कूलर के साथ कक्षाएं) - डिप्लोमा प्रथम स्थान प्रमुख एल.पी. पलेनिना;

क्षेत्रीय प्रतियोगिता "किंडरगार्टन - 2015" के विजेता, "सर्वश्रेष्ठ निजी संगठन" नामांकन में स्टावरोपोल क्षेत्र के शिक्षा और युवा नीति मंत्रालय का डिप्लोमा

16.09.2013

पवित्र प्रेरित एंड्रयू द फर्स्ट-कॉल के कलिनिनग्राद चर्च के पैरिश काउंसिल के अध्यक्ष प्रोटोडेकॉन एंड्री पास्किन बताते हैं कि पैरिश किंडरगार्टन कैसे और क्या रहता है, वे वहां कौन और क्या पढ़ाते हैं।

पैरिश में प्रीस्कूल बनाने का विचार कैसे आया?

- किंडरगार्टन बनाने का विचार मॉस्को और ऑल रशिया के परम पावन पितृसत्ता किरिल का है और उस समय व्यक्त किया गया था जब वह स्मोलेंस्क और कैलिनिनग्राद के महानगर थे। यह 2007 में सेंट एंड्रयू चर्च के अभिषेक के समय हुआ था। सेवा के बाद पल्ली के क्षेत्र के चारों ओर देखते हुए, उन्होंने पूछा: "इस स्थान पर आपके पास क्या है?" "कुछ नहीं, खाली जगह।" परम पावन व्लादिका ने, जैसा कि उनकी प्रथा है, अपनी आँखें सिकोड़ लीं, दूर की ओर देखा और कहा: "चलो यहाँ एक किंडरगार्टन स्थापित करें ताकि हमारे पास एक सामान्य शिक्षा चक्र हो - एक किंडरगार्टन, एक व्यायामशाला, और इसी तरह।" व्यक्त करते हुए विचार, उन्होंने मुझे ऐसा करने का आशीर्वाद दिया। ऐसे लोग थे जिन्होंने निर्माण सुनिश्चित करने के लिए वित्तीय दायित्व लिया और इन दायित्वों को पूरा किया। यह, उदाहरण के लिए, आंद्रेई अनातोलियेविच क्रेनी, जिनके खर्च पर सेंट एंड्रयू चर्च और किंडरगार्टन दोनों का निर्माण किया गया था।

दो साल तक निर्माण कार्य चला। 2010 में परम पावन पितृसत्ता किरिल KINDERGARTENपवित्र किया गया, और तब से प्रीस्कूल संस्था अपना कार्य कर रही है।

कृपया मुझे बताएं कि रूढ़िवादी किंडरगार्टन का मुख्य फोकस कौन है, इसके छात्र कौन हैं? क्या ये पैरिशियनों के बच्चे हैं या बस लोग, धर्म की परवाह किए बिना, जो अपने बच्चे को एक ऐसे शैक्षणिक संस्थान में सौंपना चाहेंगे जहां "वे बुरी चीजें नहीं सिखाएंगे"?

- किंडरगार्टन सबसे पहले बच्चों पर ध्यान केंद्रित करता है। हमारी रुचि बहुत कम है सामाजिक स्थितिबच्चा, उसकी राष्ट्रीयता। एकमात्र बात यह है कि बच्चे के माता-पिता को यह जानकर विरोध नहीं करना चाहिए कि उनके बच्चे के जीवन में ईश्वर है, और समझें कि जो व्यक्ति इस बच्चे से बड़ा होगा वह ईश्वर की आज्ञाओं, अवधारणाओं पर ध्यान केंद्रित करते हुए अपना जीवन पथ बनाएगा। प्राथमिक मानव नैतिकता, चर्च संस्कृति, राष्ट्रीय संस्कृतिरूस वह देश है जिसमें वह रहता है। इस प्रकार, शायद, उस बच्चे का वर्णन करना संभव है जिस पर किंडरगार्टन उन्मुख है, अधिक सटीक रूप से, उसके माता-पिता।

निःसंदेह, माता-पिता हमारे पास आते हैं जो चाहते हैं कि उनका बच्चा न केवल किसी प्रकार का व्यवस्थित ज्ञान प्राप्त करे, बल्कि इसके अलावा जीवन की नैतिक, आध्यात्मिक और सार्वभौमिक नींव भी प्राप्त करे। मुझे नहीं लगता कि कोई भी चाहेगा कि उनका बच्चा वहां पढ़े जहां "वे बुरी बातें सिखाते हैं", इसके अलावा, कलिनिनग्राद क्षेत्र में किंडरगार्टन काम करते हैं और बच्चों को काफी उच्च स्तर पर बड़ा करते हैं।

क्या रूढ़िवादी किंडरगार्टन की आधिकारिक स्थिति है, और यह राज्य पूर्वस्कूली संस्थानों की स्थिति से कैसे भिन्न है?

− हां, हमारे प्रीस्कूल संस्थान को आधिकारिक दर्जा प्राप्त है, सभी हैं आवश्यक लाइसेंसकाम करने के दौरान बच्चों के साथ काम करने का लाइसेंस भी शामिल है पूरा दिनछोटों को वहां समय बिताने, खाना खिलाने, देखरेख करने आदि के लिए, साथ ही स्वीकार्य पूर्वस्कूली शिक्षा के ढांचे के भीतर उन्हें शिक्षित करने का लाइसेंस।

इसके विपरीत सार्वजनिक संस्थानइस प्रकार का केवल इस तथ्य में कि उनके काम को बजट से नहीं, बल्कि माता-पिता के योगदान और सेंट एंड्रयू पैरिश के धन से लगभग आधा वित्तपोषित किया जाता है। इसके अलावा, हम राज्य द्वारा प्रदान किए जाने वाले नियमित प्री-स्कूल कार्यक्रम में एक चर्च घटक जोड़ रहे हैं।

क्या रूढ़िवादी किंडरगार्टन में बच्चों के लिए दैनिक दिनचर्या और विकास कार्यक्रम में कोई विशिष्टता है? क्या वे समय-समय पर मंदिर जाते हैं, या शायद कोई पुजारी किंडरगार्टन में आता है?

दैनिक दिनचर्या में कोई विशेषता नहीं है, इसे मौजूदा चिकित्सा, मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सिफारिशों के अनुसार संकलित किया गया है।

जहां तक ​​विकास कार्यक्रम का सवाल है, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि विभिन्न किंडरगार्टन में इसमें कुछ बारीकियां जोड़ी जाती हैं। सभी मौजूदा विकल्पों में से, हमने बच्चे के पालन-पोषण के लिए सबसे लोकप्रिय और प्रभावी विकल्प चुना है। इसके अलावा, हम, निश्चित रूप से, बच्चों को यह अवधारणा देते हैं कि चर्च क्या है, भगवान कौन है, हम उन्हें एक रूढ़िवादी ईसाई, चर्च जीवन के जीवन का कौशल देते हैं। उदाहरण के लिए, बच्चे खाने से पहले और खाने के बाद प्रार्थना पढ़ते हैं।

हमारे बच्चे अक्सर पुजारी के साथ संवाद करते हैं, वे जानते हैं कि पुजारी कौन है, उसे कैसे संबोधित करना है और उसके साथ कैसे व्यवहार करना है, आशीर्वाद कैसे लेना है, बच्चे बात करने के लिए उसके पास आ सकते हैं। हर महीने, पूरा किंडरगार्टन पूजा-पाठ में जाता है, भोज लेता है। और हर हफ्ते कार्यक्रम में एक पाठ होता है, जिसके दौरान बच्चों को मंदिर में लाया जाता है, जहां उन्हें किसी संत के बारे में, किसी प्रतीक के बारे में, किसी दिव्य सेवा के हिस्से या छुट्टी के बारे में बताया जाता है।

एक व्यक्ति को किसी न किसी प्रकार के वातावरण में बड़ा होना चाहिए, वास्तव में, यह वही वातावरण है जो हम बनाते हैं, ताकि "मंदिर" की अवधारणा बच्चों को पता चले, ताकि वे जान सकें कि वे वहां जा सकते हैं और जाना चाहिए, और समझें यह क्यों जरूरी है. ऐसे मामले थे जब बच्चे अपने माता-पिता को मंदिर में ले आए और वे अपने बच्चों के साथ सेवाओं में शामिल होने लगे।

को प्रीस्कूलसेंट एंड्रयूज चर्च में सेवारत एक पुजारी, फादर अलेक्जेंडर पर्मियाकोव को संलग्न किया गया था। उन्हें किंडरगार्टन कन्फेसर का दर्जा प्राप्त है। बातिुष्का सप्ताह में कई बार किंडरगार्टन जाती हैं, कुछ पाठों में उपस्थित रहती हैं, जब बच्चे भोजन से पहले प्रार्थना करते हैं तो प्रार्थना का नेतृत्व करती हैं और इसमें उनकी मदद करती हैं। वह किंडरगार्टन में काफी समय बिताता है, और अगर पहले पिता बच्चों के लिए समझ से बाहर थे, तो अब, एक आदमी को कसाक में देखकर, वे स्पष्ट रूप से समझते हैं कि वे उसके पास आ सकते हैं और बात कर सकते हैं; बच्चे इसे पसंद करते हैं और इसका इंतज़ार करते हैं।

क्या आप अपने कार्यक्रमों का शैक्षिक प्राधिकारियों के साथ समन्वय करते हैं?

- जैसा कि मैंने पहले कहा, हमारा काम लाइसेंसीकृत है, और लाइसेंस प्राप्त करने के लिए, हमें निश्चित रूप से अपने हर काम पर पर्यवेक्षी अधिकारियों से सहमत होना होगा। शैक्षिक योजना, वह सारी जानकारी जो हम बच्चों को देते हैं। शिक्षण रूस में आम तौर पर स्वीकृत पूर्वस्कूली शिक्षा कार्यक्रम "बचपन" के अनुसार किया जाता है, जिसमें हमने कई विकल्प जोड़े हैं, जिनमें से प्रत्येक को क्षेत्र के शिक्षा विभाग के साथ भी समन्वयित किया गया है। विकल्पों में खेल शिक्षा, मानक कार्यक्रम की तुलना में थोड़ी गहरी, रूस के इतिहास में ऐतिहासिक शिक्षा, इसके अलावा, एक चर्च घटक पेश किया गया है: भगवान का कानून, चर्च अभ्यास, जब बच्चे आंतरिक चर्च जीवन का अध्ययन करते हैं और लेते हैं इसमें भाग लें. बच्चों को सुईवर्क, मोटर कौशल के विकास आदि से संबंधित चीजें भी दी जाती हैं। ऐसे कुल दस घटक हैं।

आपकी राय में, किस उम्र में बच्चों को आस्था की बुनियादी बातों से परिचित कराया जाना चाहिए?

- बच्चों को एक साधारण कारण से आस्था की बुनियादी बातों से परिचित कराने की आवश्यकता नहीं है: यदि किसी व्यक्ति को किसी चीज़ से परिचित कराया जाता है, तो इसका मतलब है कि उसने इसके बारे में पहले कभी कुछ नहीं सुना या जानता था। सामान्य से कम सामंजस्यपूर्ण शिक्षाजब कोई बच्चा अधिक या कम जागरूक उम्र में प्रवेश करता है (डेढ़ या दो साल, जब स्पष्ट यादें पहले से ही उसके दिमाग में अंकित होती हैं), तो यह पता चलता है कि विश्वास की नींव वृत्ति के स्तर पर रखी गई है। अर्थात्, यदि माँ और पिताजी चर्च जाते हैं, यदि वे अपना जीवन ईश्वर के नियमों के अनुसार, मानवीय नैतिकता, शालीनता और नैतिकता के प्रावधानों के अनुसार बनाते हैं, तो ये कानून स्वचालित रूप से बच्चे के दिमाग में निहित हो जाएंगे। यदि किसी बच्चे को जन्म से ही कम्युनिकेशन लेने के लिए चर्च में लाया जाता है, तो वह चर्च जीवन के कुछ क्षणों को, अपने जीवन में ईश्वर के अस्तित्व की समझ को आत्मसात कर लेता है।

यदि माता-पिता बच्चे को यह देने में असमर्थ थे, तो क्या हुआ, लेकिन, निश्चित रूप से, विश्वास और चर्च जीवन की नींव के ज्ञान की शुरुआत के समय के मामले में, केवल एक ही सूत्र है: जितनी जल्दी बेहतर।

कैसे छोटा बच्चाक्या ईश्वर के बारे में बताना संभव है ताकि वह अपने विकास के आधार पर धार्मिक सत्यों को समझ और महसूस कर सके?

− विषय से थोड़ा हटकर, मैं उस समस्या की ओर ध्यान आकर्षित करना चाहूंगा जो बुनियादी विद्यालयों में शिक्षण के संगठन में अक्सर सामने आती है। धार्मिक संस्कृति. यह कर्मचारियों में, शिक्षण कर्मचारियों में निहित है, जिन्होंने धार्मिक संस्कृति को पढ़ाने के तरीकों में महारत हासिल की होगी। भगवान का शुक्र है, रूढ़िवादी लोगों को यह समस्या नहीं है, जबकि अन्य पारंपरिक धर्मों में यह समस्या है, शायद इसलिए कि वे इसके बारे में ज्यादा नहीं सोचते हैं।

ईश्वर और आस्था के बारे में बात करने का एक तरीका आपका अपना उदाहरण, अपने माता-पिता का उदाहरण, उन लोगों का उदाहरण है जिन्हें बच्चा रोजमर्रा के स्तर पर अपने आसपास देखता है। और पहले से ही धार्मिक सत्य के स्तर पर - यह शिक्षकों के लिए एक प्रश्न है। यह मेरे लिए एक चमत्कार है जब मैं देखता हूं कि हमारे चर्च में, किंडरगार्टन में, हमारे अन्य शैक्षणिक विभागों में पांच या छह साल के बच्चे प्राथमिक धर्मशास्त्र, कैटेचिज़्म, ईश्वर के कानून में पर्याप्त रूप से अच्छी तरह से वाकिफ हैं। यह मेरे लिए हमेशा एक रहस्य रहा है: लोग इसे एक बच्चे तक कैसे समझ सकते हैं, व्यवस्थित कर सकते हैं और व्यवस्थित रूप से बता सकते हैं। इसलिए, मैं बस इतना कह सकता हूं कि उन शिक्षकों के लिए एक स्मारक बनाया जाना चाहिए जो यह करना जानते हैं।

क्या आप किंडरगार्टन "स्नातकों" के भाग्य पर नज़र रखते हैं? यदि वे नियमित स्कूल जाते हैं तो क्या उन्हें मौलिक रूप से गैर-चर्च समुदाय में ढलने में समस्या होती है?

− इस स्तर पर, हम अभी तक एक साधारण कारण से अपने "स्नातकों" के भाग्य की निगरानी नहीं कर रहे हैं: हमारा पहला स्नातक इस वर्ष ही हुआ था। निःसंदेह, हम इस बात का अनुसरण करेंगे कि इन बच्चों के साथ क्या होता है, खासकर, एक नियम के रूप में, यह मुश्किल नहीं है, क्योंकि चर्च और पैरिश एक परिवार हैं, और जो बच्चे पैरिश में जाते हैं वे इसमें रहते हैं। स्कूल में प्रवेश करने के बाद - चाहे किसी रूढ़िवादी व्यायामशाला में, किसी धर्मनिरपेक्ष व्यायामशाला में? शैक्षिक संस्था- वे सभी जल्दी रहते हैं और हमारे चर्च के पैरिशियन बने रहेंगे, इसलिए हम लगातार इन बच्चों को देखेंगे, लगातार उनके साथ संवाद करेंगे।

यह एक बच्चे के ऐसे समग्र, व्यापक पालन-पोषण का एक बड़ा प्लस है: हमारे किंडरगार्टन से स्नातक होने के बाद, वह चर्च नहीं छोड़ता है, पैरिश जीवन में सक्रिय भागीदार बना रहता है।

"आज ज्ञान तो बहुत है, लेकिन शिक्षा बहुत कम है।" मेट्रोपॉलिटन मैकेरियस (नेवस्की)।

NOCHU में प्री-स्कूल शिक्षा समूहों का मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम "सेंट के नाम पर सतत शिक्षा के लिए रूढ़िवादी केंद्र"। सरोव का सेराफिम” (बाद में पीईपी के रूप में संदर्भित) को इसके अनुसार विकसित किया गया था:

• 29 दिसंबर 2012 का संघीय कानून सं. नंबर 273-एफजेड "शिक्षा पर रूसी संघ»;
• बाल अधिकारों पर संयुक्त राष्ट्र कन्वेंशन;
• पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक। रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का आदेश दिनांक 17 अक्टूबर 2013 संख्या 1155 "शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुमोदन पर"
• रूसी संघ के मुख्य राज्य सेनेटरी डॉक्टर का डिक्री दिनांक 15 मई 2013 नंबर 26, मॉस्को "सैनपिन 2.4.1.3049-13 के अनुमोदन पर (27 अगस्त 2015 को संशोधित और पूरक)" व्यवस्था के लिए स्वच्छता और महामारी संबंधी आवश्यकताएं , पूर्वस्कूली शैक्षिक संगठनों के संचालन मोड की सामग्री और संगठन"
• 1 जून 2012 एन 761 के रूसी संघ के राष्ट्रपति का फरमान "2012-2017 के लिए बच्चों के हित में कार्रवाई की राष्ट्रीय रणनीति"
• रूसी संघ का राज्य कार्यक्रम "2013-2020 के लिए शिक्षा का विकास" (15 मई, 2013 एन 792-आर के रूसी संघ की सरकार के डिक्री द्वारा अनुमोदित) उपप्रोग्राम "पूर्वस्कूली, सामान्य शिक्षा का विकास और अतिरिक्त शिक्षाबच्चे"
• रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय (रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय) का आदेश दिनांक 30.08.2013 नंबर 1014 मॉस्को "बुनियादी सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों में शैक्षिक गतिविधियों के आयोजन और कार्यान्वयन की प्रक्रिया के अनुमोदन पर - के शैक्षिक कार्यक्रम पूर्व विद्यालयी शिक्षा"
• 8 अगस्त 2013 एन 678 मॉस्को के रूसी संघ की सरकार का फरमान "कार्य करने वाले संगठनों के शैक्षणिक कार्यकर्ताओं के पदों के नामकरण के अनुमोदन पर" शैक्षणिक गतिविधियां, शैक्षिक संगठनों के प्रमुखों के पद।
• पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक पर टिप्पणियाँ रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय (रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय) के सामान्य शिक्षा विभाग का पत्र 28 फरवरी, 2014 संख्या 08-249
• मास्को सरकार, शिक्षा विभाग के विनियामक कानूनी कार्य।
• NOCHU "रूढ़िवादी केंद्र" का चार्टर।
• रात के स्थानीय कार्य "रूढ़िवादी केंद्र"

कार्यक्रम विकसित किया गया है और एन.ई. द्वारा संपादित पूर्वस्कूली शिक्षा "जन्म से स्कूल तक" के लिए एक अनुकरणीय सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम के आधार पर कार्यान्वित किया जा रहा है। वेराक्सी, टी.एस. कोमारोवा, एम.ए. प्रीस्कूल शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार वासिलीवा।

केंद्र में 3 से 7 साल के बच्चों के लिए सामान्य विकासात्मक पूर्वस्कूली शिक्षा के 3 समूह हैं, जिसमें एक बच्चे के पूर्णकालिक, अंशकालिक, समूह में रहने की संभावना है। थोड़े समय के लिए रुकनापरिवार की आवश्यकताओं और संभावनाओं पर निर्भर करता है।

कार्यक्रम का उद्देश्य:पूर्वस्कूली बचपन के पूर्ण जीवन, सर्वांगीण सामंजस्यपूर्ण विकास के लिए एक बच्चे के जीवन के लिए आध्यात्मिक खेल और शैक्षिक स्थान का निर्माण दिमागी प्रक्रियाऔर भौतिक गुणउम्र के अनुसार छात्र और व्यक्तिगत विशेषताएं, व्यक्ति का आध्यात्मिक और नैतिक विकास, एक प्रीस्कूलर की बुनियादी संस्कृति की नींव का निर्माण।

कार्य:

1. जीवन की सुरक्षा और आध्यात्मिक, मानसिक और सुदृढ़ीकरण शारीरिक मौतबच्चा।
2. के लिए परिस्थितियाँ बनाना भावनात्मक रूप से अच्छाऔर समय पर व्यापक विकासप्रत्येक बच्चे की उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं और झुकाव के अनुसार।
3. सभी विद्यार्थियों की क्षमताओं के विकास हेतु उनके प्रति मानवीय एवं परोपकारी दृष्टिकोण का वातावरण बनाना रचनात्मकताप्रत्येक बच्चा स्वयं, अन्य बच्चों, वयस्कों और दुनिया के साथ संबंधों के विषय के रूप में;
4. वयस्कों और साथियों की सामाजिक दुनिया, प्रकृति के साथ बच्चे के सकारात्मक, सामंजस्यपूर्ण, पदानुक्रमित रूप से निर्मित संबंधों का निर्माण, निर्माता के साथ संबंधों की मध्यस्थता से होता है।
5. आकांक्षी बालक के व्यक्तित्व का निर्माण उच्चतम आदर्शमानवीय पूर्णता, रूढ़िवादी के पारंपरिक आध्यात्मिक मूल्यों से परिचित होने के माध्यम से, ईश्वर-पुरुष - यीशु मसीह में व्यक्त की गई है।
6. प्रशिक्षण और शिक्षा को समग्रता में जोड़ना शैक्षिक प्रक्रियाकिसी व्यक्ति, परिवार, समाज के हित में समाज में अपनाए गए आध्यात्मिक, नैतिक और सामाजिक-सांस्कृतिक मूल्यों और व्यवहार के नियमों और मानदंडों के आधार पर;
7. विभिन्न प्रकार की बच्चों की गतिविधियों के उपयोग, उनके एकीकरण, पूर्वस्कूली शिक्षा के समूहों में शैक्षिक प्रक्रिया के रचनात्मक संगठन के परिणामस्वरूप शैक्षिक प्रक्रिया की दक्षता में सुधार। एक ऐसे कारक के रूप में चर्च के माहौल का निर्माण जो बच्चों के एक समूह को "बच्चों के परिवार" में बदल देता है, जो परिस्थितियों में बच्चों के पालन-पोषण के दृष्टिकोण की एकता पर आधारित है। शैक्षिक संगठन, परिवार और चर्च।
8. के ढांचे के अंतर्गत कार्यान्वित शिक्षा के लक्ष्यों, उद्देश्यों और सामग्री की निरंतरता सुनिश्चित करना शिक्षण कार्यक्रमपूर्वस्कूली और प्राथमिक सामान्य शिक्षा।
9. परिवार के लिए मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सहायता प्रदान करना और बच्चों के स्वास्थ्य के विकास और शिक्षा, सुरक्षा और संवर्धन के मामलों में माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) की क्षमता बढ़ाना।

कार्यक्रम निम्नलिखित पर आधारित है