विषय पर पाठ (वरिष्ठ समूह) का योजना-सारांश: अतिरिक्त शिक्षा एल। शेवचेंको के कार्यक्रम के घटक की शुरूआत के साथ शैक्षिक गतिविधियों का सार “अच्छी दुनिया। रूढ़िवादी संस्कृति। कार्यक्रम शेवचेंको एलएल "गुड वर्ल्ड" आध्यात्मिक और का एक कार्यक्रम है

बड़े बच्चों के लिए परियोजना पूर्वस्कूली उम्र: "दयालुता दुनिया को बचाएगी"

एफिमोवा अल्ला इवानोव्ना, GBDOU नंबर 43, कोल्पिनो सेंट पीटर्सबर्ग के शिक्षक
विवरण:सामग्री वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के शिक्षकों, शिक्षकों के लिए रुचि की हो सकती है अतिरिक्त शिक्षा.

परियोजना का उद्देश्य:बच्चों में पालन-पोषण सकारात्मक गुणचरित्र, टीम निर्माण को बढ़ावा देना, बच्चों को अच्छे कर्म करने के लिए प्रेरित करना, दूसरे लोगों की भलाई के लिए अच्छे कर्म करना।
कार्य:
- बच्चों में सभी लोगों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण बनाने के लिए।
- किसी व्यक्ति के मूल्यवान, अविच्छेद्य गुण के रूप में दयालुता की बच्चों की समझ को गहरा करना।
- विनम्र संचार के नियमों के ज्ञान को समेकित करने के लिए।
- संचार कौशल में सुधार (एक दोस्त को सुनने की क्षमता, ईमानदारी से अपनी राय व्यक्त करें, अन्य बच्चों के निर्णयों के प्रति सद्भावना दिखाएं)।
- अपने बच्चे को अच्छे कर्म करने के लिए प्रोत्साहित करें।
- दया, जवाबदेही, मित्रता, दूसरे लोगों के लिए कुछ करने की इच्छा, उन्हें लाभ पहुँचाना।
- बच्चों को झगड़ों से बचना, एक-दूसरे के साथ झुकना और बातचीत करना सिखाएं।
- बच्चों को समझाएं कि अच्छे काम से खुशी मिलती है।
प्रारंभिक काम:चित्र देखना, कविताएँ पढ़ना, दया के बारे में कहावतें, याद रखना, कार्टून देखना, दयालुता के बारे में परियों की कहानियाँ पढ़ना।
अपने माता-पिता के साथ घर पर, उन्होंने इस विषय पर ड्राइंग, पिपली, शिल्प के कार्य को पूरा करने की पेशकश की: "दया क्या है?"

परियोजना प्रकार:सूचनात्मक और रचनात्मक।
परियोजना अवधि:छोटा; एक हफ्ता।
परियोजना प्रतिभागी:शिक्षक, बच्चे तैयारी समूह, बच्चों के माता-पिता।
अंतःविषय कनेक्शन की उपस्थिति:शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण - ज्ञान संबंधी विकास, भाषण विकास, सामाजिक रूप से संचार विकास, कलात्मक - सौंदर्य विकास, शारीरिक विकास।
परियोजना के कार्यान्वयन के लिए आवश्यक सामग्री और तकनीकी संसाधन:
- पद्धति का चयन और उपन्यास;
- दृश्य सामग्री का चयन (चित्र, पोस्टर, तस्वीरें, किताबें, परियों की कहानी);
- उपदेशात्मक खेल;
- कार्टून का चयन; विषय प्रस्तुतियाँ;
- पुस्तकों, रेखाचित्रों की प्रदर्शनी, माता-पिता और बच्चों के रचनात्मक कार्यों की प्रदर्शनी।
परियोजना कार्यान्वयन के लिए आवश्यक शर्तें:
- माता-पिता और बच्चों की रुचि;
- पद्धतिगत विकास.

प्रासंगिकता:दया व्यक्ति की आंतरिक भावना है। अच्छे कर्म करने वाले लोग हम सबके लिए जादूगर होते हैं। ऐसे लोग हैं जो दिन-रात अच्छे कामों के लिए तैयार रहते हैं।
बच्चे हमारे फूल हैं, लेकिन ये फूल अक्सर ध्यान नहीं देते कि कैसे उन्होंने एक-दूसरे को नाराज किया, कुछ बनाया संघर्ष की स्थितिऔर उसका समाधान नहीं कर सकता। हमारी परियोजना का उद्देश्य बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंध बनाना, अपने पड़ोसी के प्रति सम्मान और सहायता करना है। बच्चों को अपने कार्यों और दूसरों के कार्यों का मूल्यांकन करना सिखाएं।
परियोजना आदर्श वाक्य:अच्छा करो और यह तुम्हारे पास वापस आएगा।
माता-पिता के साथ काम करने के कार्य:
- पालन-पोषण और शिक्षा में माता-पिता की रुचि नैतिक संस्कृतिबच्चे;
- परियोजना सप्ताह के विषय पर माता-पिता की क्षमता में वृद्धि;

परिवारों को शामिल करें शैक्षिक प्रक्रियाशैक्षणिक सहयोग के आधार पर।
- सप्ताह के विषय पर माता-पिता के लिए सलाह।

सप्ताह के दौरान, पाँच शैक्षिक क्षेत्रों में बगीचे में काम किया गया:
ज्ञान संबंधी विकास:वार्तालाप: विषयों पर दृष्टांतों के साथ एक वार्तालाप: "मेरी दादी", "मेरी माँ", "मैं क्या हूँ?", "दया, दया क्या है?",

"मैं अपनी माँ की मदद कैसे करूँ?", "पक्षियों की मदद क्यों करें?", "इसका क्या मतलब है:" अच्छे कामों के लिए जीवन दिया जाता है "?"।
भाषण विकास:मसौदा वर्णनात्मक कहानी
"पक्षी छोटा है", "मैं एक दोस्त की मदद कैसे कर सकता हूँ?", "अच्छे कर्मों का दिन"।
"मेरे परिवार में एक दिन की छुट्टी", "मेरे प्रियजन", "हमारी यात्रा", "पारिवारिक शौक की दुनिया", "मैं घर पर कैसे मदद करता हूं" विषयों पर बच्चों की रचनात्मक कहानी, चित्रों पर आधारित कहानियां "मेरा परिवार", "मेरे अच्छे कर्म"।
डिडक्टिक गेम्स: "एक तस्वीर लीजिए", "मुझे बताओ: यह क्या है?", "क्या अच्छा है, क्या बुरा है", "वाक्य समाप्त करें", "ड्रा" - गेम व्यूअर "; "कहना प्यारा सा कुछ नहींदोस्त"; "विनम्र शब्द"

सामाजिक और संचारी विकास:गिनती तुकबंदी और मिरिलोक सीखना।

अध्ययन:
- एस मिखालकोव "बर्ड्स डाइनिंग रूम";
- वी। बियांकी "सिनिचिन कैलेंडर"।
- "मैत्री" (पाकिस्तानी लोक कथाएं)
- "भलाई की कहानी"
- रूसी लोक कथाएँ
कलात्मक और सौंदर्य विकास:डिडक्टिक गेम्स: "एक तस्वीर लीजिए", "मुझे बताओ: कौन सा?", "वाक्य खत्म करो", आदि।
पत्तियों से आवेदन "उल्लू - एक बुद्धिमान सिर"
"एक प्लेट पर आवेदन" - "मेरी माँ!"
"बुलफिनचेस", "टिटमाउस" - अनाज के साथ आवेदन।
"बुलफिंच और टिटमाउस" - टूटे हुए कागज, कपास ऊन, गौचे के साथ काम करें।

"मातृशोका और डायपर" - बच्चों के लिए नमक के आटे से मॉडलिंग मध्य समूह.

"ओवन में कुकीज़" - बेकिंग कुकीज़ - के लिए व्यवहार करता है कनिष्ठ समूह.
"पक्षियों के लिए फीडर" - फीडरों का उत्पादन।

"अच्छा - दुशकी" - कपड़े के साथ काम करें (माता-पिता के साथ)

"माई सेल्फ-पोर्ट्रेट" - गौचे पेंटिंग।
दया के बारे में बच्चों के बयानों के साथ "ट्री ऑफ काइंडनेस" का डिजाइन।
गीत सीखना: "अच्छे की राह।"

शारीरिक विकास: फिंगर गेम: "कठफोड़वा"; "फीडर"; "पक्षी"।
नींद के बाद जिम्नास्टिक: "स्वस्थ रहने के लिए", "कबूतर"।
बाहरी खेल: "गौरैया और कार", "पक्षी की उड़ान", "घोंसले में पक्षी", "उल्लू-उल्लू"।

परियोजना के कार्यान्वयन के दौरान "दयालुता दुनिया को बचाएगी!!!"अपेक्षित परिणाम प्राप्त हुए हैं:
- हमने उपयोग करके नैतिक शिक्षा के क्षेत्र में बच्चों के अनुभव को समृद्ध किया है विभिन्न तरीकेऔर स्वागत;
- भर दिया शब्दकोशबच्चे;
- पूरे प्रोजेक्ट के दौरान, बच्चों में यह इच्छा विकसित हुई अच्छे कर्मऔर कार्य, सरल निष्कर्ष निकालना सीखा, न केवल दूसरों में देखने के लिए, बल्कि अपने आप में सबसे महत्वपूर्ण, बुरा और अच्छा; स्वयं उत्तर दिया मुख्य प्रश्न: "क्या इसे बनाना संभव है ताकि हर दिन अच्छा दिया जा सके?"
हमने पुस्तिकाएँ डिज़ाइन कीं और उन्हें बगीचे के विद्यार्थियों को प्रस्तुत किया: “अच्छे और अच्छे के नियम विनम्र कर्म».

प्रोजेक्ट प्रस्तुति:
फोटो प्रदर्शनी "हमारे अच्छे कर्म";
छोटे समूह के बच्चों को सूर्य (अपने हाथों से बनाए गए) भेंट किए गए,
जिस पर उन्होंने लिखा है विनम्र शब्द.

मध्य समूह के बच्चों को कपड़े से गुड़िया - ताबीज बनाना सिखाया गया।

हमने उनके साथ एक खेल खेला: "ब्रूक"।

शिशुओं के लिए नर्सरी समूह, माता-पिता कुकीज़ "पक्षी" बेक करते हैं और हमने उनका इलाज किया।

हमने अपने माता-पिता के साथ मिलकर बर्ड फीडर बनाया।
सम्मान और ज्ञान के संकेत के रूप में उल्लू बनाए गए और उद्यान श्रमिकों को प्रस्तुत किए गए।

हमारी नानी को हमारी मदद ...

समूह के विद्यार्थियों के अच्छे कर्मों का वृक्ष।

बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा का कार्य कार्यक्रम

« अच्छी दुनिया»

अभिविन्यास: आध्यात्मिक और नैतिक विकास

द्वारा संकलित:

अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक:

चितेवा सोफिया डेनिसोवना

छात्रों की आयु: 5-6 वर्ष

कार्यान्वयन अवधि: 8 महीने

मास्को

2016

व्याख्यात्मक नोट

कार्यक्रम फोकस: शिक्षा के व्यापक आधुनिकीकरण के अनुरूप तथा स्कूल से पहले बच्चों की शिक्षा के लिए समान प्रारंभिक अवसर सुनिश्चित करने के लिए गुड वर्ल्ड प्रोग्राम विकसित किया गया था, जो लक्ष्य के अनुसार बनाया जा रहा है और सामान्य सिद्धांतोंजीईएफ। सामग्री मॉड्यूल रूस के लिए पारंपरिक आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा को पुनर्जीवित करने के कार्यों को लागू करता है। कार्यक्रम में महारत हासिल करने की प्रक्रिया में, बच्चों को रूढ़िवादी संस्कृति के मूल्यों से परिचित कराने के आधार पर, एक प्रीस्कूलर के व्यक्तित्व को विकसित करने का कार्य हल किया जाता है।

प्रासंगिकता : बच्चों की आध्यात्मिक और नैतिक संस्कृति को शिक्षित करने का कार्य वर्तमान में प्रणाली का सबसे जरूरी कार्य है पूर्व विद्यालयी शिक्षा. यह एक नए विषय क्षेत्र "रूस के लोगों की आध्यात्मिक और नैतिक संस्कृति" की शुरुआत के कारण है, जिसमें "रूढ़िवादी संस्कृति के मूल सिद्धांतों" सहित छह मॉड्यूल के भाग के रूप में प्राथमिक विद्यालय के लिए नई पीढ़ी के मानक शामिल हैं।

शैक्षणिक योग्यता: बनाने की प्रक्रिया व्यक्तिगत गुणबच्चा, पूर्वस्कूली उम्र में विकास की एक संवेदनशील अवधि है, एक लंबी, लंबी प्रकृति का है, जिसके परिणाम में देरी हुई है, इसलिए, पूर्ण व्यक्तिगत परिणाम प्राप्त करने के लिए, पूर्वस्कूली और स्कूल के स्तर पर निरंतरता होनी चाहिए शिक्षा तंत्र।

कार्यक्रम का मुख्य लक्ष्य - पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे के व्यक्तित्व का विकास, घरेलू पारंपरिक आध्यात्मिक और के आधार पर एक बुनियादी संस्कृति का गठन नैतिक मूल्य. कार्यक्रम निम्नलिखित को हल करने पर केंद्रित हैकार्य :

रूस की परंपराओं से परिचित होने के माध्यम से बच्चों का आध्यात्मिक और नैतिक विकास और शिक्षा

सार्वभौमिक मानवीय मूल्यों का परिचय;

ज्ञान और रचनात्मकता के लिए व्यक्तिगत प्रेरणा का विकास।

रचनात्मक विकास के लिए परिस्थितियों का निर्माण;

व्यक्ति के बहुमुखी विकास के लिए आवश्यक सांस्कृतिक ज्ञान का अर्जन

सुरक्षा भावनात्मक रूप से अच्छाबच्चा;

कार्यक्रम की विशिष्ट विशेषताएं:

कार्यक्रम 5-6 वर्ष के बच्चों की आयु क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए बनाया गया है।

बच्चों को न केवल बना-बनाया ज्ञान दिया जाता है, बल्कि दिया भी जाता हैसमस्याग्रस्त स्थितियाँ हैं, जिसके संकल्प में वे स्वयं खोज करते हैं, कुछ नया सीखते हैं और अर्जित ज्ञान और कौशल का उपयोग करते हैं। यह दृष्टिकोण बीच निरंतरता सुनिश्चित करता है पूर्वस्कूलीऔर प्राथमिक विद्यालय, दोनों सामग्री के स्तर पर और प्रौद्योगिकी के स्तर पर। हालांकि, बच्चों की नैतिक शिक्षा के क्षेत्र में राष्ट्रीय शैक्षणिक स्कूल की परंपरा पर कार्यक्रम विकसित किया गया थाआध्यात्मिक और नैतिक सामग्री के साथ पूरक।

कार्यक्रम के सफल कार्यान्वयन के लिए, विभिन्न शैक्षणिक तकनीकों का उपयोग किया जाता है:

खेल, क्योंकि पूर्वस्कूली बच्चों के लिए अग्रणी गतिविधि

खेलने योग्य है;

सूचना और संचार - दृश्यता प्रदान करें,

अभिगम्यता, नई चीजें सीखने में एक स्थिर रुचि, नए का प्रतिनिधित्व करती है

जानकारी प्राप्त करने की संभावना;

गतिविधि पद्धति की तकनीकें, महत्वपूर्ण और रचनात्मक का विकास

सोच, जो नए ज्ञान के लिए एक स्वतंत्र खोज प्रदान करती है

बच्चे के ज्ञान और अनुभव के आधार पर।

अध्ययन स्थान बच्चे को स्कूल टीम में संचार के लिए तैयार करता है,

एक ओर, और दूसरी ओर, अपने आसपास के लोगों के साथ धैर्य और समझदारी से अपनी बात साबित करना सिखाता है। कक्षाएं एक आरामदायक माहौल में आयोजित की जाती हैं जिसमें शिक्षक पाता है व्यक्तिगत दृष्टिकोणप्रत्येक बच्चे के लिए, उसकी रचनात्मक क्षमता को विकसित करने में मदद करना।

बच्चों की उम्र:

कार्यक्रम 5-6 साल के बच्चों के उद्देश्य से है

कार्यक्रम कार्यान्वयन अवधि:1 वर्ष के लिए, कुल 68 पाठ।

कक्षाओं के रूप और मोड:कक्षाएं सप्ताह में 2 बार 30 मिनट के लिए आयोजित की जाती हैं।

कार्य के रूप: व्यक्तिगत, समूह कार्य, स्वतंत्र कार्य,

कार्यक्रम के मुख्य सामग्री घटक:

एक अच्छी और के रूप में धार्मिक संस्कृति के बारे में खूबसूरत दुनियाभगवान की रचना;

दुनिया में संबंधों की व्यवस्था के मानदंडों पर, मनुष्य के ईश्वर से, समाज से, लोगों से, खुद से, चीजों और प्रकृति से आध्यात्मिक और नैतिक संबंधों की एक प्रणाली के रूप में

अपेक्षित परिणाम:

- सांस्कृतिक, ऐतिहासिक और सामाजिक-सांस्कृतिक संदर्भ में आध्यात्मिक और नैतिक घटनाओं और श्रेणियों का मूल्यांकन और विश्लेषण करने की क्षमता।

रूसी समाज के नैतिक मानकों के अनुसार अन्य लोगों के साथ अपने संबंधों को व्यवस्थित करने और बनाने की क्षमता।

इस कार्यक्रम पर काम करने के परिणामस्वरूप, बच्चों में बुनियादी नैतिक गुणों का विकास होता है:

ए) लोगों के लिए प्यार (करुणा, प्रियजनों को खुश करने की इच्छा, लोगों में अच्छाई देखना, उनकी कमियां नहीं),

बी) शर्म (स्वयं में अच्छाई और बुराई में अंतर करना, आदि)

ग) अंतरात्मा की भावना (ईसाई मानदंडों के आधार पर किसी के व्यवहार और उसके उद्देश्यों का आकलन)

में मूल्यांकन मानदंड के रूप में व्यक्तिगत विकासबच्चे को रिश्तों के एक समूह की पहचान की गई थी जो आध्यात्मिक संस्कृति "पवित्र" की अवधारणा की विशेषता है - अर्थात, दयालु, देखभाल करने वाला, ईमानदार, मेहनती। उनके विपरीत संकेतक हैं: निर्दयी, स्वार्थी, चालाक, आलसी।

नियंत्रण के रूप रचनात्मक गतिविधि के उत्पादों के विश्लेषण सहित परिवर्तनशील हो सकता है।

अतिरिक्त लागू करने की प्रक्रिया में शैक्षिक कार्यक्रमबच्चे किंडरगार्टन छुट्टियों में प्रदर्शनियों में भाग लेंगे।

1. शैक्षिक और विषयगत योजना

अनुभागों का नाम, विषय	घंटों की संख्या
	कुल	लिखित
संसार की व्यवस्था। हमारी सुंदर दयालु दुनिया
ईसाई मूल्य। हम किस बात से खुश हैं? रूढ़िवादी छुट्टियां
कुल	64 घंटे
संगठनात्मक कार्यक्रम, प्रदर्शनी गतिविधियाँ, भ्रमण, प्रतियोगिताएं वगैरह।
कुल:	68 घंटे

से परिचित कराकर बच्चों का आध्यात्मिक और नैतिक विकास और शिक्षा पारंपरिक मूल्योंरूस, पारंपरिक के महत्व को समझ रहा है नैतिक आदर्शऔर व्यक्ति, परिवार, समाज के जीवन के लिए नैतिक मानक;

बच्चों के बहुमुखी विकास के लिए आवश्यक सांस्कृतिक ज्ञान का अर्जन;

को निर्देश दिया:

बच्चे के व्यक्तित्व के विकास के लिए परिस्थितियों का निर्माण;

अवलोकन और रचनात्मकता के लिए बच्चे के व्यक्तित्व प्रेरणा का विकास;

बच्चे की भावनात्मक भलाई सुनिश्चित करना;

छात्रों को आध्यात्मिक और नैतिक मूल्यों से परिचित कराना;

मातृभूमि, परिवार के लिए प्रेम की शिक्षा;

आत्मनिरीक्षण, रचनात्मक आत्म-साक्षात्कार के लिए परिस्थितियों का निर्माण

बच्चे का व्यक्तित्व, दुनिया और घरेलू व्यवस्था में उसका एकीकरण

संस्कृति;

• मानसिक और मजबूत बनाना शारीरिक मौतबच्चा;

कार्यक्रम में 4 खंड होते हैं:

1. "दुनिया का संगठन। हमारी सुंदर दयालु दुनिया"

अनुभाग विषय: “प्रकाश। दिन। रात", "आकाश", "पृथ्वी। पानी। पौधे", "सूर्य, चंद्रमा, तारे", "पक्षी। मछली। कीड़े", "पशु", "मनुष्य", "सब्त"।

1. दुनिया में रिश्ते बनाना। क्या अच्छा है और क्या बुरा है?

अनुभाग विषय: “आज्ञाकारिता पर। परिश्रम के बारे में", "क्षमा, हठ के बारे में", "दया, प्रेम, देखभाल के बारे में। मदद!", "विनम्रता और शेखी बघारने पर", "चोरी, चालाकी, साहस, विवेक पर"

1. हमारे जीवन में रिश्ते कैसे होते हैं।

अनुभाग विषय: "परिवार", "मातृभूमि", "रूढ़िवादी चर्च", "हमारे कम मित्र"।

1. ईसाई मूल्य। हम किस बात से खुश हैं? रूढ़िवादी छुट्टियां।

अनुभाग विषय: "क्रिसमस", "ईस्टर", "एंजल डे"।

पंचांग - विषयगत योजना

वर्ग संख्या		मात्रा घंटे	समय सीमा (तारीख)
			की योजना बनाई
	परिचयात्मक पाठ, यात्रा पर चर्चा, गोल नृत्य		04.10
	रचनात्मक कार्य. "हमारी खिड़की से क्या देखा जा सकता है", "हमारी दुनिया" कहानी पढ़ना		06.10
	रेव के बारे में कहानी। सर्जियस और उसका परिवार, आभार, एक दोस्त को उपहार		11.10
	रोशनी। दिन। रात। प्रकाश कहां से आता है, इस पर चर्चा करना		13.10
	मौसम के। मध्यस्थता के पर्व की कहानी, हम देखते हैं प्राकृतिक संकेतइस दिन		18.10
	रात। सितारे।		20.10
	आकाश को देखते हुए, कल के लिए मौसम का पूर्वानुमान		25.10
	क्रिस्टल डे, दिन और शाम के बीच अंतर,		27.10
	बादल। रूप देख रहा है		1.11
	रूस। मातृभूमि। मातृभूमि के प्रति दृष्टिकोण। रूस पर बादल		3.11
	बादल, वर्षा, इंद्रधनुष। प्रकृति की आवाज़ सुनना।		8.11
	हवा		10.11
	शरद, प्रकृति को सुन रहा है		15.11
	पतझड़। सामान्यीकरण।		17.11
	पानी। जलाशय।		22.11
	जल परिवर्तन। पानी पर आंदोलन।		24.11
	धरती। फसल		29.12
	पौधों की प्रजातियाँ, पौधों का जीवन, देखभाल		1.12
	मातृभूमि रक्षा। नायक। सेंट के बारे में कहानी। एलेक्जेंड्रा नेवस्की और उनका परिवार		6.12
	रोटी। काम। सावधान रवैयाभोजन करें। कृतज्ञता		8.12
	पेड़। सर्दी। छुट्टी परिचय की कहानी। आज्ञाकारिता।		13.12
	पुष्प		15.12
	सेंट के बारे में कहानी। निकोलस, दया, मदद। छुट्टी।		20.12
	फूलों का वाल्ट्ज		22.12
	क्रिसमस के बारे में कहानी। परिवार		27.12
	क्रिसमस		29.12
	रवि। चंद्रमा। सितारे		10.01
	ग्रह। नक्षत्र।		12.01
	बपतिस्मा। पानी। समेकन।		17.01
	मछली। मछली के प्रकार और उनका आवास		19.01
	पक्षी।		24.01.
	परेशानी पक्षी, परिवार		26.01
			31.02
	पक्षी प्रश्नोत्तरी, पक्षियों की देखभाल		2.02
	प्रवासी पक्षी		7.02
	जादू पक्षी, रूसी कला में पक्षी		9.02
	प्रस्तुति का पर्व। हम मेहमानों को स्वीकार करते हैं। परिवार। अन्य धर्म।		14.02
	कीड़े। कड़ी मेहनत, देखभाल, प्रफुल्लता		16.02
			21.02
	बीईईएस		28.02
	तितलियाँ और मक्खियाँ		2.03
	टिड्डे और भृंग		7.03
			9.03
	संयम, क्षमा		14.03
	अनुसूचित जनजाति। मास्को के डेनियल। मातृभूमि। मातृभूमि की सजावट। बुद्धिमान और दयालु शासक		16.03
	जानवरों के प्रकार और उनके आवास।		21.03
	खरगोश। जानवरों के पैरों के निशान		23.03
	छोटे और मध्यम जानवर।		28.03
	लगातार। दोस्तों की मदद करें		30.03
	लोमड़ी की चालाकी और हानिकारकता		4.04
	घोषणा के पर्व की कहानी। गर्भावस्था और प्रसव के प्रति रवैया। परिवार		6.04
	बड़े जानवर, जानवरों की भाषा		11.04
	ईस्टर की तैयारी		13.04.
	ईस्टर की कहानी		18.04
	इंसान। शरीर के अंग।		20.04
	आत्मा। पांच इंद्रियां		25.04
	जानवरों की देखभाल, प्रकृति के संरक्षण की जिम्मेदारी।		27.04
	करुणा। दादा मजाई।		2.05
	आप एक दूसरे की निंदा नहीं कर सकते, आप नुकसान नहीं पहुंचा सकते		4.05.
	मातृभूमि। मातृभूमि के शत्रु पर विजय		11.05
	सप्ताह का सातवां दिन, विश्राम का दिन		16.05
	सीज़न, दोहराएँ, मैं किस लिए बड़ा हुआ।		18.05.
	बगीचा। पृथ्वी, जानवरों और लोगों की देखभाल करना। तार्किक श्रृंखला। समेकन।		23.05
	जन्मतिथि। धन्यवाद।		25.05
65-68	संरक्षित	अध्ययन के दौरान

आर्थिक रूप से - तकनीकी समर्थन.

"अच्छी दुनिया" बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा कार्यक्रम की सामग्री और तकनीकी सहायता में शामिल हैं:

चुंबकीय बोर्ड, टेप रिकॉर्डर; प्रोजेक्टर, स्क्रीन, कंप्यूटर, पेंट, पेंसिल, क्रेयॉन, एल्बम, ब्रश, रंगीन कागज, कैंची, गोंद, प्राकृतिक सामग्री, चित्र, खिलौने, आदि।

प्रयुक्त साहित्य की सूची:

शैक्षिक पाठ्यक्रम "अच्छी दुनिया"।

ल्यूडमिला फादेवा
प्रीस्कूलरों की आध्यात्मिक, नैतिक और रूढ़िवादी शिक्षा पर शेवचेंको एलएल कार्यक्रम "गुड वर्ल्ड" के बारे में।

कार्यक्रम शेवचेंको एल. एल « अच्छी दुनिया» --- यह प्रीस्कूलरों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा का कार्यक्रम, में से एक प्रभावी साधनबच्चों की आत्मा की पवित्रता के संघर्ष में। यह एक सामग्री मॉड्यूल है आध्यात्मिक-नैतिक संस्कृति (रूढ़िवादी संस्कृति) " बुनियादी पूर्वस्कूली शिक्षा का सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम.

विकसित कार्यक्रम« अच्छी दुनिया» संघीय कानून के अनुसार «» के बारे में शिक्षा"। रूसी संघ के 55 क्षेत्रों में इसका परीक्षण किया गया है।

संपादकीय परिषद कार्यक्रमोंपूर्व मंत्री एंटोनोवा एलएन की अध्यक्षता में मास्को क्षेत्र की सरकार की शिक्षा.

यह कार्यक्रमउन्हें प्राप्त करने के लिए स्कूल के लिए वरिष्ठ और प्रारंभिक समूहों के बच्चों को शिक्षित करने के लिए बनाया गया था आध्यात्मिक-नैतिक विकास, में विकास के लिए तत्परता प्राथमिक स्कूलप्राथमिक मानक का विषय क्षेत्र शिक्षा« आध्यात्मिकरूस के लोगों की नैतिक संस्कृति".

यह एकल कॉपीराइट का हिस्सा है कार्यक्रमों« आध्यात्मिक-नैतिक संस्कृति। रूढ़िवादी संस्कृति »ग्रेड 1-11 के लिए माध्यमिक विद्यालयबच्चों के पालन-पोषण और विकास की समस्याओं को हल करने में निरंतरता प्रदान करना। नतीजतन, हमारे स्नातकों को स्कूल में अपनी पढ़ाई जारी रखने के लिए आवश्यक ज्ञान का आधार प्राप्त होगा कार्यक्रम« आध्यात्मिक-नैतिक संस्कृति। रूढ़िवादी संस्कृति».

मेरे साथ काम करने का यह मेरा पहला साल है कार्यक्रम के अनुसार पूर्वस्कूली« अच्छी दुनिया» क्षेत्र में आध्यात्मिक और नैतिक और रूढ़िवादी शिक्षा . बच्चों की तरह, मुझे हर पाठ अच्छा लगता है - संचार: यह हमारे चारों ओर की दुनिया के लिए हमारी आत्माओं को प्यार से शुद्ध और समृद्ध करता है। मेरे लिए ज्ञात सभी विधियों में से नैतिक शिक्षा पूर्वस्कूली कार्यक्रम« अच्छी दुनिया» सामग्री के चयन में सबसे गहरा और समृद्ध।

सकारात्मक पक्ष कार्यक्रमों(कार्य अनुभव से): बच्चे पसंद करते हैं चलता है और गतिविधियाँजहां उन्हें ईश्वर द्वारा दुनिया के निर्माण के दिनों के बारे में नया ज्ञान प्राप्त होता है; दिलचस्प और विविध सामग्री: कविता और गद्य आध्यात्मिक और नैतिक, रूढ़िवादी और सौंदर्यवादी दिशा; विस्तार में जानकारीइसके लिए प्यार के साथ आसपास की दुनिया के बारे में; बहुत सारे खेल, संगीत और ड्राइंग (विशेष रूप से अलग कार्यपुस्तिकाओं में); माता-पिता सर्वसम्मति से इस तरह के प्रशिक्षण को मंजूरी. और यह सब प्रकाश बनाता है और अच्छा मूड ! मजबूत और कलात्मक रूप से डिज़ाइन किया गया आधार: टूलकिट, पाठक, कार्यपुस्तिकाएं और ऑडियो सीडी।

संचालन में कठिनाइयाँ कक्षाओं: दैनिक दिनचर्या में कोई विशेष समय नहीं है preschoolers, आपको लगातार अन्य क्षेत्रों पर आक्रमण करना होगा सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में KINDERGARTEN : अनुभूति (FTsKM, संचार, कलात्मक सृजनात्मकता; सभी शास्त्रीय संगीत, विशेष रूप से रोमांस बच्चों के लिए समझ में नहीं आते हैं।

अंत में, मैं जोर देना चाहूंगा: हम, शिक्षकों, को बनाने की जरूरत है आध्यात्मिक-नैतिक व्यक्तित्व मानव जाति को मृत्यु से मुक्ति दिलाने के लिए, और हमारे लिए इस मार्ग पर एक विश्वासयोग्य और विश्वसनीय मार्गदर्शक के रूप में कार्य करता है कार्यक्रम« अच्छी दुनिया» शेवचेंको एल. ल.!

सितंबर
1 सप्ताह	2 सप्ताह	3 सप्ताह	एक सप्ताह
1. पढ़ना - चर्चा " प्रसन्न व्यक्ति» (आर्किटेक्चर नंबर 2, पृष्ठ 3) 2. शब्दावली कार्य: पाप, आज्ञाकारिता, विवेक। 3. आवेदन "इंद्रधनुष चलाना" (18 बच्चे)	1. "नोबिलिटी" कविता पढ़ना (अध्याय 2, पृष्ठ 13) 2. एक उदाहरण के साथ कार्य करना (पृ. 15)	1. पुस्तक के साथ यात्रा करना “आदमी कैसे नटखट हो गया? 2. चित्रण पी के साथ कार्य करना। 26, 27 (अध्याय संख्या 2)	1. परी कथा पढ़ना "तीन सुनहरी मछली।" 2. मोबाइल गेम "कैच ए फिश" 3. मॉडलिंग "मछली तालाब में तैरती है" (बेस-रिलीफ)।
1. चर्चा पढ़ना "क्या अच्छा है और क्या बुरा?" 2. अच्छे बच्चों के मुख्य नियम। 3. "अगर आप अच्छे हैं" गाना सुनना 4. ड्राइंग "दयालुता दुनिया में रहती है"	1. बच्चों से बात करना "बुराई क्यों?" 2. हम चर्चा करते हैं - हम सोचते हैं "अच्छाई क्यों नहीं मरती?" 3. "भगवान, दया करो!" 4। मनोवैज्ञानिक अनलोडिंग "आइए संदेह करें, आंसू बहाएं और बुरे कर्मों को दूर करें"	1. किताब के साथ यात्रा करना। "द ओबेडियंस ऑफ मैरी" कहानी का पढ़ना और चर्चा (क्रॉनिकल नंबर 2, पृष्ठ 28) 2. "आज्ञाकारिता" कविता को याद करना	1. हमें परी कथा "जिंजरब्रेड मैन" याद है। हम चर्चा करते हैं, हम सोचते हैं "आपने कोलोबोक क्यों खाया?" 2. खेल - परी कथा "जिंजरब्रेड मैन" पर आधारित नाटक 3. "कोलोबोक किससे मिला?" (आवेदन तत्वों के साथ
वार्तालाप-तर्क "बच्चों को क्या होना चाहिए?" प्रश्नोत्तरी खेल "क्या अच्छा है, क्या बुरा है?" नि: शुल्क ड्राइंग "एक दोस्त को उपहार"	"गुड वे" गाना सुनना आउटडोर खेल "दोस्ताना", "बचाव" उदाहरण के साथ काम करना (अध्याय संख्या 2, पृष्ठ 16)	"शरारती बेटा" कविता पढ़ना पढ़ना "वान्या ने अच्छे काम कैसे किए" (क्रॉनिकल नंबर 2, पृष्ठ 19)। परिस्थितिजन्य बातचीत "बुराई से बचो और अच्छा करो	पढ़ना "यह अच्छा है कि सूरज चमक रहा है" (अध्याय संख्या 2), पृष्ठ 20 आंदोलन के साथ भाषण तुलना - चर्चा "दो बकरियाँ" और "दो बकरियाँ" (क्रॉनिकल नंबर 2, पृष्ठ 23)। रचनात्मक कहानी चित्र के अनुसार (क्रॉनिकल नंबर 2, पृष्ठ 15)

अक्टूबर

1 सप्ताह

2 सप्ताह

3 सप्ताह

4-5 सप्ताह

1. "द वाइज किंग" पुस्तक के साथ यात्रा करना ((क्रॉनिकल नंबर 2, पृष्ठ 35)

2. चर्चा करें और प्रतिबिंबित करें "किसे मेहनती कहा जा सकता है?"

3. "धैर्य और काम सब कुछ पीस देगा" कहावत की चर्चा

1. कविता पढ़ना "हम सभी को काम करने के लिए आमंत्रित करते हैं"

2. पी पर चित्रण के साथ कार्य करना। 39 (आर्क। नंबर 2,)

3. ड्राइंग "हम ड्यूटी पर हैं"

1. कहावतों और कहावतों के साथ काम करें "एक अच्छा काम दो शताब्दियों तक रहता है", "भगवान काम से प्यार करता है", "आप दूसरे के काम का सम्मान करते हैं, आप खुद को कूड़ाते हैं - इसे खुद साफ करें" (अध्याय संख्या 2, पृष्ठ 44)। -45

2. हम चर्चा करते हैं - हम "आलसी और मेहनती" सोचते हैं

1. कहानी पढ़ना "भगवान की माँ बच्चों की रक्षक है।"

2. कहानी की चर्चा "भगवान की माँ बच्चों की रक्षक है।"

3. एक उदाहरण के साथ काम करना (क्रॉनिकल नंबर 2, पीपी। 49-51)

1. आई। क्रायलोव "द ड्रैगनफ्लाई एंड द एंट" (क्रॉनिकल नंबर 2, पी। 35) द्वारा कल्पित कहानी पढ़ना।

2. स्लाइड "ये रहस्यमय कीड़े"

3. खेल नाटकीयता

"ड्रैगनफ्लाई और चींटी"

1 "द लिटिल गार्डेनर" कहानी पढ़ना। (आर्किटेक्चर नंबर 2, पृष्ठ 41)

2. अनुमान लगाने का खेल "जिसके बिना आप नहीं रह सकते" (क्रॉनिकल नंबर 2, पृष्ठ 43)

3. आउटडोर खेल "रिबन खिंचाव"

1. फिल्म-प्रस्तुति "सुबह की किरणें" (क्रॉनिकल नंबर 2, पृष्ठ 40)

2. "आंदोलनों के साथ भाषण" चलो, आलसी मत बनो!

3. डिडक्टिक गेम"प्रश्न जवाब"

1. "सेंट निकोलस द मर्सीफुल" पढ़ना

2. एक दृष्टांत के साथ काम करना (क्रॉनिकल नंबर 2, पृष्ठ 52)

3. हम सेंट निकोलस के बारे में एक गाना सुनते हैं।

में बच्चों के साथ कार्य करना घंटे के बाद

चींटी देखना।

कार्टून "ड्रैगनफ्लाई एंड एंट" देखना

काम के बारे में कहावतें पढ़ना।

घर का काम।

पढ़ना "लगातार चींटी"

खेल-लोट्टो "कीड़े"

फूलों के बगीचे में और बगीचे में काम करें।

मोबाइल गेम "मैं एक माली पैदा हुआ था"

डिडक्टिक गेम "किसकी जरूरत है" (पेशे)

"फेडोरिनो का शोक" पढ़ना परियों की कहानी "फेडोरिनो का शोक" पर आधारित नाट्यकरण

पढ़ना "दो बादल", "आलसी आदमी और सूरज" (अध्याय संख्या 2, पृष्ठ 44, 46)

"अंतोस्का" गाना गाते हुए

हस्तशिल्प की प्रदर्शनी, चित्र "दूर और करीबी दोस्तों को उपहार"

"वस्या", "भगवान की लालटेन" कहानियों को पढ़ना (क्रॉनिकल नंबर 2, पृष्ठ 53)

"अहंकार" कविता को याद करना

गाने सुनना "यही असली मतलब है, सच्चा दोस्त!" , "जब मेरे दोस्त मेरे साथ हैं!"

नवंबर

1. "द टेल ऑफ़ द बी मोखनटका" पढ़ना

2. स्लाइड शो "मधुमक्खियों का जीवन"

3. मोबाइल गेम "भालू और मधुमक्खी"।

4. रचनात्मक कार्य "बी"

1. "अनाथ" कविता पढ़ना (क्रॉनिकल नंबर 2, पृष्ठ 60)

2. बातचीत - प्रतिबिंब "यह किस पर दया है?"

3. शब्द का खेल "मुझ पर दया करो"

1. पढ़ना - कहानी "माई" की चर्चा

2. कहावत के साथ काम करें "यदि आप किसी और का पीछा करते हैं, तो आप अपना खो देंगे", "लालच शांति का घोर दुश्मन है" (क्रॉनिकल नंबर 2, पृष्ठ 65)।

3. मोबाइल गेम "ग्रीडी माउथ" (क्रॉनिकल नंबर 2, पृष्ठ 65)

1. पाठ "माँ" पढ़ना (अध्याय संख्या 3, पृष्ठ 9)

2. माँ के लिए गाना। पत्र "एम" (अध्याय संख्या 3, पृष्ठ 9)

3. प्रस्तुति "परी का नाम माँ है"

4. गाओ, ताली बजाओ "हमेशा एक माँ हो!"

1. "तीन बच्चे" कहानी पढ़ना

2. हम चर्चा करते हैं - हम सोचते हैं "अच्छे, लालची, बुरे पर।"

3. डांस मूव्स के साथ गाना गाना "इफ यू आर गुड"

1. "हर किसी से प्यार करो!" कविता को याद करना

2. "सबसे प्यारी चीज है अगर कोई किसी से प्यार करता है" कहावत के साथ काम करें

3. "दयालुता" गाना सीखना और गाना (क्रॉनिकल नंबर 2.63)

1. "विश्वासयोग्य कार्य" पुस्तक के साथ यात्रा करना

2. शब्दावली कार्य: विनम्रता, निष्ठा, ईश्वर के प्रति आज्ञाकारिता।

3. कहावत याद रखें: "ईश्वर जो देता है, सब कुछ अच्छे के लिए होता है"

4. उदाहरण के साथ काम करना (अध्याय संख्या 2.69)

1. पढ़ना - चर्चा "द सेवेंथ डॉटर" (अध्याय संख्या 3, पृष्ठ 6)

2. खेल - सोच "मैं अपनी माँ को कैसे खुश कर सकता हूँ"

3. मेरी माँ का चित्र बनाना "

स्कूल के समय के बाहर बच्चों के साथ काम करना

"सड़क पर" कविता पढ़ना

कविता "उपहार" की चर्चा

परिस्थितिजन्य बातचीत "किसे दयालु कहा जा सकता है?"

भाषण खेल"सौंदर्य और दया"

पढ़ना "उदार आदमी" (अध्याय संख्या 2.63)

एक उदाहरण के साथ कार्य करना (अध्याय संख्या 2, 62)

हम गाते हैं - हम मार्च करते हैं "साथ चलने में मज़ा आता है"

मोबाइल गेम "ग्रीडी माउथ" (क्रॉनिकल नंबर 2, पृष्ठ 65)

स्थितिजन्य बातचीत "आप कैसे चाहते हैं कि लोग आपके साथ करें, इसलिए आप उनके साथ व्यवहार करें"

अध्ययन " आपत्तिजनक शब्द”, "अपमान", "क्षमा" (क्रॉनिकल नंबर 2.70)

"मुस्कुराओ" गाना गाओ

दिल से सीखना "चलो मौन में बैठें!"

शारीरिक श्रम"माँ के लिए उपहार"

प्रतियोगिता के खेल "चलो घर के काम में माँ की मदद करें!"

पढ़ना "माँ की माँ मेरी दादी है", "दादी के हाथ"

मदर्स डे पर दादी और मां के लिए संगीत कार्यक्रम

दिसंबर

1 सप्ताह

2 सप्ताह

3 सप्ताह

एक सप्ताह

1. पढ़ना "मेरा घर मेरा परिवार है" (अध्याय 3, पृष्ठ 24)

2. ड्राइंग कार्यों के साथ एक खेल "किसने एक अच्छा घर बनाया?"

3. बच्चों के चित्र की प्रदर्शनी

1. हम चर्चा करते हैं - हम सोचते हैं "हम अपना घर कैसे बचाएं?"

2. पढ़ना "हमारा आम घर»

3. हम यह कहावत सीखते हैं "जीवन अच्छे कर्मों के लिए दिया जाता है"

4. निबंध - प्रतिबिंब "क्या दयालु होना आसान है?"

1. गाने गाओ। हम लाइव चित्र "भालू का सपना" दर्शाते हैं

2. चित्रण पी के साथ कार्य करना। 35, (अध्याय संख्या 4)

3. डिडक्टिक गेम "क्रिसमस ट्री पर क्या बढ़ता है?"

1. प्रस्तुति देखना “दुनिया भर में जाना नया साल»

2. मोबाइल गेम "टू फ्रॉस्ट"

3. आवेदन " नए साल का कार्ड»

1. चर्चा पढ़ना "यह उसके लिए अच्छा है जो अपने घर में है"

2. "मेरी तरह का पेड़" बनाएं (अध्याय 3, पृष्ठ 29)

3. फिंगर जिम्नास्टिक « मिलनसार परिवार»

1. बच्चों से बात करना "हम अलग हैं"

2. हम चर्चा करते हैं - हम सोचते हैं “के बारे में अच्छी आत्माऔर दोस्ताना परिवार"?

3. मनोवैज्ञानिक राहत

1. "नए साल का क्षेत्र" सुनना

2. गोल नृत्य "क्रिसमस का पेड़ जंगल में पैदा हुआ था"

3. शारीरिक श्रम क्रिसमस ट्री की सजावट»

1. शानदार नए साल की प्रश्नोत्तरी पी। 36-38 (अध्याय 4)

2. मोबाइल गेम "मेटेलिट्सा"

3. "बेयर ड्रीम" गाना गाना

स्कूल के समय के बाहर बच्चों के साथ काम करना

हम खेलते हैं - हम कूदते हैं “हम सीढ़ियों से भागे। 29

प्लॉट - भूमिका निभाने वाले खेल "बेटियाँ - माताएँ", "परिवार"

मोबाइल गेम "बाबा एंड पाई" पृष्ठ 30

कहावत के साथ काम करें "पूरा परिवार एक साथ है और आत्मा जगह में है"

"एक क्रिसमस का पेड़ जंगल में पैदा हुआ था", "एक छोटा सा क्रिसमस का पेड़ सर्दियों में ठंडा है" गाने सुनकर

मेटालोफोन "लिटिल क्रिसमस ट्री ..." बजाना

के लिए तैयारी करना नए साल की छुट्टी

चित्र-उपहारों की प्रदर्शनी

हास्यचित्र देखरहे हैं " क्रिसमस की कहानी», « नया साल साहसिक»

जनवरी

2 सप्ताह

3 सप्ताह

4 सप्ताह

5 सप्ताह

छुट्टियां

1. "क्रिसमस" पुस्तक के साथ यात्रा करना

2. एक उदाहरण के साथ कार्य करना (पृ. 5)

घंटा 4

3. स्वर्ग में परमेश्वर की महिमा

4. दृष्टांतों के साथ कार्य करना p.7, 8 xp.4

1. "ब्राइट स्टार" पुस्तक के साथ यात्रा करना

2. चित्रण पी के साथ कार्य करना। 17, 19 (अध्याय संख्या 4)

3. संगीतमय प्रस्तुति "फिलिस्तीन के ऊपर रात शांत है" देखना

1. परम्परावादी चर्च

कुंजी शब्द: ईसाई, आइकन, बपतिस्मा, क्रॉस, प्रार्थना"

2. "द चर्च ऑफ गॉड" कविता का पठन और चर्चा

3. दृष्टांतों के साथ कार्य करना p. 42.43 (अध्याय 3)

4. "द रिंगिंग ऑफ बेल्स" सुनना

छुट्टियां

1. पढ़ना " बेथलहम का सितारा»

2. हम मंत्र सुनते हैं "मसीह का जन्म हुआ है, उसकी स्तुति करो"

3. मैनुअल श्रम - ओरिगेमी "स्टार ऑफ़ बेथलहम"

1. किताब के साथ यात्रा करना। "क्रिसमस उपहार" (अध्याय संख्या 4, पृष्ठ 21)

2. वार्तालाप "उन्होंने हमें क्रिसमस के लिए क्या दिया" "

3. भाषण खेल "विपरीत बोलो"

1. "प्रार्थना" सुनना

2. स्लाइड शो "रूस के मंदिर"

3. मंदिर की संरचना की योजना के अनुसार दिखाएँ

4. रेखाचित्र: "मैं मंदिर की कल्पना कैसे करूँ?"

स्कूल के समय के बाहर बच्चों के साथ काम करना

छुट्टियां

माता-पिता को दिखाने के लिए क्रिसमस प्ले "द लीजेंड ऑफ द फर्स्ट क्रिसमस ट्री"

"क्रिसमस ट्री, हैलो" कविता पढ़ना (क्रॉनिकल नंबर 4, पृष्ठ 22)।

मिनी-प्रदर्शन "बेथलहम में"

"सुबह की प्रार्थना" को याद करना

डिडक्टिक गेम "प्रश्न-उत्तर" (प्रश्न p.43, Chr.3 पर)

मंदिरों को चित्रित करने वाले रंग चित्र

फ़रवरी

1 सप्ताह

2 सप्ताह

3 सप्ताह

एक सप्ताह

1. पढ़ना - "मातृभूमि" की चर्चा (क्रॉनिकल नंबर 3, पृष्ठ 32)

2. शब्दावली कार्य: मातृभूमि, पितृभूमि

3. चित्रण "गोल्डन-डोमेड मॉस्को" पी के साथ काम करें। 33

4. गीत सुनना “मातृभूमि कहाँ से शुरू होती है?

1. पवित्र रस' - हम ऐसा क्यों कहते हैं

2. "रस 'को पवित्र कहा जाता है"

3. पढ़ना "मूल भूमि" घंटा 3 पी। 41

4. ड्राइंग "यह एक रूसी पक्ष है, यह मेरी मातृभूमि है"

1. हम पढ़ते हैं - हम सोचते हैं "लोग अपनी मातृभूमि की रक्षा क्यों करते हैं?"

2. उदाहरण के साथ काम करें पी।, 37 (फाइल नंबर 3)

3. डिडक्टिक गेम "डिफेंडर्स ऑफ द फादरलैंड"

1. खेल - प्रशिक्षण "क्रेमलिन सितारे"।

2. स्लाइड शो "हम रूस में रहते हैं"

3. संगीत व्यायाम "रूमाल पास करें"

1. प्रस्तुति "रूस के प्रतीक - रूसी बिर्च"

2. "रूस का गीत" गाना सुनना

3. ड्राइंग "मुझे रूसी सन्टी पसंद है"

1. गायन "जहाँ मातृभूमि शुरू होती है"

2. रूस के शहरों के बारे में दृष्टांतों पर विचार

3. ए। रयाबुश्किन के चित्रण के साथ काम करें "17 वीं शताब्दी की मास्को सड़क"

1. "मास्को सभी रूसी शहरों की माँ है" के मुद्दों पर बातचीत

2. ओ। गज़मनोव का गाना "मॉस्को - द बेल्स बज रहा है" सुनना

3. पढ़ना "हम मातृभूमि को क्या कहते हैं?" वी। स्टेपानोव

1. गतिशील ठहराव " बहादुर सैनिकों»

2. फिल्म प्रस्तुति, "सर्पुखोव की भूमि पर पहली बस्तियां"

3 मातृभूमि के बारे में कविताएँ पढ़ना

स्कूल के समय के बाहर बच्चों के साथ काम करना

"मैदान में एक सन्टी थी" (हम गीत के कथानक को चित्रित करते हैं, हम गाते हैं, हम नृत्य करते हैं) पी। 35

चित्रण कार्य। साथ। 34

लोक आउटडोर खेल "चाय-मदद", "मवेशी", "निकनोरिखा"

ड्राइंग "एक रूसी सुंदरी में लड़की

स्लाइड शो "डिफेंडर्स ऑफ द फादरलैंड"

खेल मनोरंजन"लड़कों शुरू हो जाओ"

कथानक - भूमिका निभाने वाला खेल"चलो सेना में सेवा करते हैं"

उत्पादन फिंगर थियेटर"रूस के नायक"

बातचीत "मेरा पैतृक गांव"

अंतिम घटना "मास्लेनित्सा"

मार्च

1 सप्ताह

2 सप्ताह

3 सप्ताह

एक सप्ताह

1. पढ़ना - चर्चा "मेरी तरह" "हमारा परिवार" (अध्याय 3 पृ.4)

2. शब्दावली कार्य: लिंग, माता-पिता, पूर्वज, आज्ञाकारिता, प्रेम

3. ड्राइंग "माँ और दादी के लिए उपहार"

1. "सातवीं बेटी" कहानी पढ़ना (अध्याय 3, पृष्ठ 7)

2. एक उदाहरण के साथ कार्य करना (पृष्ठ 7)

3. हम कहावत सीखते हैं "अपने पिता और अपनी माता का सम्मान करो, भगवान ने आज्ञा दी"

4. निबंध - प्रतिबिंब "मैं क्या कर सकता हूं? №

1. हम "फादर एंड सन्स" (अध्याय 3, पृ. 13) को पढ़ते हैं और उस पर चिंतन करते हैं।

2. उदाहरण के साथ कार्य करें (अध्याय 3, पृ.14)

3. व्यवहारिक खेल "क्या संभव है और क्या नहीं है?"

1. कविता पढ़ना "माँ की माँ मेरी दादी है", "दादी" पी। 18-19

2. मोबाइल गेम "चलो दादी की मदद करें"

3. मॉडलिंग "एक दादी के लिए आधार-राहत के साथ मग।"

1. वाचन चर्चा "नेटिव होम" (अध्याय संख्या 3, पृ. 5)

2. "नेटिव होम" गाना सुनना

3. आवेदन "एक उत्सव समारोह के लिए निमंत्रण"

1. "सही या गलत" का अनुमान लगाएं

2. हम चर्चा करते हैं - हम सोचते हैं "मॉम" (अध्याय 3, पृष्ठ 9)

3. "माँ के लिए गीत" सुनना

4। ड्राइंग "मेरी माँ"»

1. चर्चा - "माता-पिता के प्यार" पर विचार करना (अध्याय 3, पृ. 15)

2. कहावतें याद रखना "जो अपने माता-पिता का सम्मान करता है वह कभी नहीं मरता" (पृष्ठ 16)

3. भाषण खेल "विपरीत बोलो"

1. पढ़ना "भाई और बहन" पृष्ठ 20

2. "रिश्तेदारों" का अनुमान लगाएं

"दो माताएँ, दो बेटियाँ, और एक दादी और पोती, लेकिन केवल तीन" पृष्ठ 24 पढ़ना

3. "मेरा घर" बनाना

स्कूल के समय के बाहर बच्चों के साथ काम करना

के लिए तैयारी करना छुट्टी संगीत कार्यक्रम(गाने, कविताएं, नृत्य सीखना)

हम लाठी की गिनती से एम अक्षर निकालते हैं

"माँ के बारे में एक गीत" को कंठस्थ करना (अध्याय 3, पृष्ठ 10)

"सोलर सर्कल" गाना सुनना

परिस्थितिजन्य बातचीत "तुम्हारी माँ क्या है?"

कहावत के साथ काम करें "यह धूप में गर्म है, माँ में अच्छा है" (अध्याय 3. पृष्ठ 11)।

नाटककरण "माता-पिता के लिए प्यार" (अध्याय 3, पृष्ठ 15)

हम लाइव चित्र "लोक गीत" p.17 चलाते हैं

फिंगर जिम्नास्टिक "फ्रेंडली फैमिली" पी। 16

हम लोरी गाते हैं, अनुमान लगाते हैं, "माताओं और बेटियाँ" खेलते हैं। पृष्ठ 23

रचनात्मक कहानी

चित्र के अनुसार (अध्याय 3, पृ. 22)

हम पैदल चलकर रेत से घर बनाते हैं

अप्रैल

1 सप्ताह

2 सप्ताह

3 सप्ताह

एक सप्ताह

1. पढ़ना - चर्चा "ईस्टर के लिए" (क्रॉनिकल नंबर 4, पृष्ठ 45)

2. "सोलर ड्रॉप्स" गाना

3. लोक खेल "ब्रूक"

4. आवेदन "विलो शाखा"

1. पढ़ना - चर्चा "ईस्टर की छुट्टी पर लोग क्या खुशी मनाते हैं" (क्रॉनिकल नंबर 4, पृष्ठ 42)।

2. पढ़ना " उज्ज्वल रविवार»

3. भाषण खेल "कुलिच"

1. पढ़ना "आनंद!"

2. चित्रण पी के साथ कार्य करना। 53, (अध्याय संख्या 4)

3. "हमने घर पर ईस्टर कैसे मनाया" विषय पर कहानियों का संकलन

1. "स्वर्गीय संसार" पुस्तक के साथ यात्रा करना। एन्जिल्स"

2. दिल से सीखना "भगवान के पवित्र दूत, मेरे अभिभावक, मेरे लिए भगवान से प्रार्थना करो!"

3. "एन्जिल्स" खींचना

1. वार्म-अप "मजेदार चम्मच"

2. "उत्सव" पढ़ना

3. मंत्र "एंजेलिक गाना बजानेवालों" को सुनना

4. मॉडलिंग "ईस्टर अंडे"

1. "रेड एग" पढ़ना

2. सुनना “घंटी बज रही है।

3. अंडे के साथ खेल "किसका अंडा अधिक समय तक लुढ़केगा?"

4 ड्राइंग "पेंटिंग ईस्टर एग्स»»

1. किताब के साथ यात्रा करना। "पक्षी घोंसलों में बस गए"

2. पढ़ना "ईस्टर आ गया है!" साथ। 54, x.4

3. दृष्टांत p.56, x.4 के साथ काम करना

1. चर्चा करें, ध्यान करें “ईसाई नाम। मेरा नाम किसके नाम पर रखा गया है?

2. "अच्छा सहायक" पढ़ना

3. ड्राइंग प्रतियोगिता "एन्जिल्स"

4. "स्वर्गदूतों के बारे में गीत" सुनना p.77 x.4

स्कूल के समय के बाहर बच्चों के साथ काम करना

पढ़ना "ईस्टर" p.46, "ईस्टर" p.48

"क्राइस्ट इज राइजेन" भजन को याद करना

लोक खेल "जला, जला, साफ"

ईस्टर पढ़ना प्रतियोगिता पारिवारिक रचनात्मकता- "हम खुशी से ईस्टर से मिलते हैं" - ड्राइंग प्रतियोगिता

लोक खेल

लाइव तस्वीरें "क्राइस्ट इज राइजेन", "क्रिस्टिंग"

लोक खेल "हम टैग-टैग खेलते हैं" पी। 58, x.4

लोक खेल "करवई"

"एन्जिल्स" गाना सुनना

प्लॉट - रोल-प्लेइंग गेम "नेम डे"

मई

1 सप्ताह

2 सप्ताह

3 सप्ताह

एक सप्ताह

1. पुस्तक के साथ यात्रा "कैसे एक आदमी ने जानवरों को नाम दिया"

2. आज्ञा सीखना "तू हत्या नहीं करेगा!"

3. विशेष प्रकार के बोर्ड या पट्टे के खेल जैसे शतरंज, साँप सीढ़ी आदि « तस्वीरें विभाजित करें. पशु पक्षी"

1. हम चर्चा करते हैं - हम सोचते हैं "कौन अच्छा है, कौन बुरा है" x.3, पृष्ठ.60

2. पढ़ना "दादाजी मजाई और खरगोश" p.61, x.3

3. हम "माज़े और हार्स" के आंकड़े खेलते हैं

4. निबंध - प्रतिबिंब "क्या हम जानवरों की भाषा समझते हैं?" साथ। 63

1. हम चर्चा करते हैं - हम सोचते हैं "जो आप अपने लिए नहीं चाहते हैं, वह किसी मित्र की इच्छा नहीं है" पी। 67, x.3

2. "पक्षियों के लिए करुणा", "सिस्किन", "टाइटमाउस क्यों रो रहा है?" पढ़ें-चर्चा करें

3. मूर्तिकला "घोंसले में पक्षी"

1. यात्रा का अंत "थैंक्सगिविंग" (मुख्य शब्द: धन्यवाद, बचाओ, भगवान।

2. पाठ पढ़ना "धन्यवाद।"

3. पाठ की चर्चा।

4. चित्रण के साथ काम करना x.4 p.82

1. पढ़ना - चर्चा "संतों के बारे में कहानियां" x.3 पृष्ठ.57-58

2. ईविल प्रैंक "किसके लिए मज़ा है, और किसके लिए मौत है" x.3, p.58

3. प्रस्तुति "मेंढकों का जीवन"

4. ओरिगेमी "मेंढक"

1. हम चर्चा करते हैं - हम सोचते हैं "जानवरों, पक्षियों, पौधों का इलाज कैसे करें?"

2. "कोकिला के सामने शर्मनाक" पढ़ना

3। ऑडियो रिकॉर्डिंग में बुलबुल का गाना सुन रहा हूं।

1. हम चर्चा करते हैं - हम सोचते हैं "मदद कैसे करें?"

2. "गुड बॉय", "किटन" पढ़ना

3. "आज्ञाकारिता" कविता को याद करना

4. डिडक्टिक गेम "बिल्ली का रिश्तेदार कौन है?"

1 निबंध-चिंतन "अच्छी दुनिया ने हमें क्या सिखाया?"

2. "भलाई की राह" गाना सुनना

3. "दयालु" विषय पर आरेखण भगवान की दुनिया»

स्कूल के समय के बाहर बच्चों के साथ काम करना

पढ़ना "गौरैया", "कौवा"। आउटडोर खेल "गीज़, गीज़", "गौरैया और एक कार"

उंगली का खेल"दो मज़ेदार मेंढक"

रचनात्मक गतिविधि x.3, p.64 के तत्वों के साथ भाषण खेल "मेंढक, स्तन, उल्लू, बिल्ली"

ए। एल्यबिएव का रोमांस "द नाइटिंगेल" सुनकर

हम लाइव चित्र "बर्ड", "मुर्गियां उड़ रहे हैं" पी खेलते हैं। 78, x.3

फिंगर गेम "बिल्ली का बच्चा शरारती"

चींटियों को टहलते हुए देखना। साइन सेट करें "मत मारो!" चींटी के पास

पढ़ना "मुझ पर दया!", "चलने पर दुर्घटना", "मेरे दोस्त"

दिवस की तैयारी कर रहा है दरवाजा खोलें"दयालु होना आसान नहीं है"

गीत, कविता, नृत्य सीखना।

बच्चों की रचनात्मकता की प्रदर्शनी।

एमडीओयू में "सितंबर 2012 से एक सामान्य विकासात्मक प्रकार" रायबिंका "के बोल्शेग्रीज़लोव्स्की किंडरगार्टन में, शिक्षण सामग्री" गुड वर्ल्ड "का परीक्षण किया गया है.

कार्यक्रम शेवचेंको एलएल "गुड वर्ल्ड" प्रीस्कूलरों के लिए आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा का एक कार्यक्रम है।

अच्छी दुनिया के हिस्से के रूप में। बच्चों के लिए रूढ़िवादी संस्कृति" में आठ मैनुअल शामिल हैं, जिसमें विविध सामग्रियों का एक सेट शामिल है जो आपको व्यायाम करने की अनुमति देता है विभिन्न प्रकारबच्चों की गतिविधियाँ: ग्रंथों को सुनना और संगीतमय कार्यरूढ़िवादी संस्कृति के मूल्यों के आधार पर गायन, ड्राइंग, खेल, अनुसंधान, अवकाश गतिविधियों, परियों की कहानियों की रचना, वार्तालाप, पढ़ना, अनुमान लगाना, नाट्यीकरण।

प्रत्येक व्यक्ति जन्म से रिश्तों की दुनिया में रहता है: माता-पिता, शिक्षकों, दोस्तों के साथ। एक आस्तिक के लिए, सभी रिश्ते ईश्वर के कानून द्वारा निर्धारित होते हैं।

वह ईश्वर से कैसे संबंधित है, यह उसके आसपास की दुनिया के साथ उसके रिश्ते पर निर्भर करता है। मदद कैसे करें आधुनिक बच्चेरास्ता खोजने में?

हमारे बच्चे असाधारण सड़कों पर यात्रा करते हैं - आध्यात्मिक स्थानीय इतिहास के अच्छे मार्ग, जहाँ वे सीखते हैं कि दुनिया कैसे काम करती है, लोगों के जीवन के अच्छे नियमों से परिचित हों, विवेक के हुक्म से अपने कार्यों में निर्देशित होना सीखें, दुनिया की रक्षा के लिए उन्हें।

किंडरगार्टन में, किंड वर्ल्ड सर्कल का नेतृत्व शुलगिनोवा ओल्गा गेनाडिवना द्वारा किया जाता है।

2012-2013 शैक्षणिक वर्ष में वर्ष, बड़े समूह के बच्चे पुस्तक से परिचित हुएएंथोलॉजी "अच्छी दुनिया। बच्चों के लिए रूढ़िवादी संस्कृति" №1 "सृष्टि के दिनों के माध्यम से चलता है। दुनिया की व्यवस्था। ”

2013-2014 शैक्षणिक वर्ष में, तैयारी समूह के बच्चे किताबों से परिचित होंगे: नंबर 2 " दुनिया में रिश्ते बनाना। अच्छा बुरा", नंबर 3 " हमारे जीवन में रिश्ते कैसे काम करते हैं, नंबर 4 "रूढ़िवादी छुट्टियां"।

शुलगिनोवा ओल्गा गेनाडिवना, 3 अक्टूबर 2012, शैक्षणिक पाठ्यक्रम "अच्छी दुनिया। पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थानों में आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के मूल सिद्धांत "शेवचेंको एल.एल. के शैक्षिक और पद्धतिगत सेट के आधार पर आध्यात्मिक और नैतिक संस्कृति को पढ़ाने के लिए शिक्षकों की तैयारी पर" "अच्छी दुनिया। आध्यात्मिक और शैक्षिक के आधार पर मॉस्को स्टेट रीजनल यूनिवर्सिटी में बच्चों के लिए रूढ़िवादी संस्कृति" सांस्कृतिक केंद्रस्लाव प्रबुद्धजन सिरिल और मेथोडियस के नाम पर।

पूर्वस्कूली शिक्षकों के साथ शिक्षण संस्थानोंसेरपुखोव नगरपालिका जिला, जिसके आधार पर डोब्री मीर ईएमसी का अनुमोदन किया जा रहा है, का दौरा कियासर्पुखोव वैयोट्स्की मठ।

कार्यक्रम में महारत हासिल करने की प्रक्रिया में, बच्चों को रूढ़िवादी संस्कृति के मूल्यों से परिचित कराने के आधार पर, एक प्रीस्कूलर के व्यक्तित्व को विकसित करने का कार्य हल किया जाता है।

नैतिक शिक्षा के कार्य:

1. बच्चों को नैतिक भावनाओं में शिक्षित करने के लिए: दया, करुणा, सहानुभूति, माता-पिता की आज्ञाकारिता, परिवार के लिए प्यार, मातृभूमि, दयालु, उनके आसपास की दुनिया के प्रति मानवीय रवैया, मित्रता, अनैतिक कार्य करने में शर्म, पारस्परिक सहायता, जिम्मेदारी और देखभाल .
2. संतों के जीवन के उदाहरणों के आधार पर बच्चों को नैतिक व्यवहार के रूपों का आदी बनाना।

मानसिक शिक्षा के कार्य।

1. आसपास की दुनिया की वस्तुओं (रंग, आकार, ध्वनि रंग) के गुणों और गुणों को देखने की क्षमता विकसित करने के लिए, विभिन्न इंद्रियों (दृष्टि, श्रवण) का विकास करना।

बाहरी दुनिया से परिचित होना .
1. एक सुंदर, दयालु, बुद्धिमान दुनिया के दिव्य निर्माण की प्रक्रिया के रूप में ब्रह्मांड की संरचना के साथ सांस्कृतिक परिचित।

2. कृतियों की दुनिया के बारे में बच्चों के विचारों को समृद्ध करें, समीचीनता के बारे में बात करें प्राकृतिक घटनाएंदुनिया की चमत्कारी व्यवस्था के बारे में।

पारिस्थितिक विचारों का गठन।
1. ईश्वर की रचना के रूप में प्राकृतिक दुनिया के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना।

2. मनुष्य के मित्र के रूप में आसपास की दुनिया की रचनाओं के प्रति दृष्टिकोण सिखाने के लिए। हमारे छोटे दोस्तों के रूप में जानवरों, पक्षियों, कीड़ों की देखभाल के रिश्ते को सिखाने के लिए।

3. ईश्वर की प्रिय रचना के रूप में एक व्यक्ति का विचार बनाने के लिए, जिसे प्रकृति की रक्षा और सुरक्षा के लिए सौंपा गया है।

शब्दकोष का गठन।

1. आध्यात्मिक और नैतिक संस्कृति (अच्छाई, बुराई, पाप, आज्ञाकारिता, शर्म, विवेक, दया, परिश्रम, ईमानदारी, मंदिर) की अवधारणाओं के साथ बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करना।

2. प्रारंभिक आयतन की समझ प्रदान करें बुनियादी अवधारणाओंरूढ़िवादी संस्कृति। ईश्वर। देवता की माँ। यीशु मसीह। उद्धारकर्ता। संरक्षक दूत। धन्यवाद। मसीह का पुनरुत्थान। पाप। अच्छा।
दृश्य गतिविधि

1. 
   विषय में, साजिश और सजावटी ड्राइंग, डिजाइनिंग, मॉडलिंग, एप्लिके - दिव्य रचनात्मकता की सुंदरता और सद्भाव के कलात्मक प्रदर्शन में कौशल का विकास।

संगीत शिक्षा

"पॉक"

सर्कल "अच्छी दुनिया"

प्रमुख: शुलगिनोवा ओ.जी.

संसार की व्यवस्था। सृजन के दिनों के माध्यम से चलता है। पुस्तक #1

वरिष्ठ समूह, 2012-2013 शैक्षणिक वर्ष

पहले चलो। रोशनी। दिन। रात।

कार्यपुस्तिकाओं में रचनात्मक कार्य।

दूसरा चलो। आकाश।

तीसरा चलो। धरती। पानी। पौधे।

चौथा चलना। रवि। चंद्रमा। सितारे।

माता-पिता के लिए खुला कार्यक्रम

"दुनिया का अच्छा दूत"

मई 2013

लक्ष्य।बच्चों का परिचय दें ईसाई छुट्टी- हैप्पी एंजेल डे।

कार्य:ईश्वर की रचना के रूप में प्राकृतिक दुनिया के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करने के लिए। अपने आसपास की दुनिया की रचनाओं की समीचीनता के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करने के लिए। बच्चों को सोचने के लिए प्रोत्साहित करें। अच्छे (नैतिक) मानव व्यवहार की नींव के निर्माण में बाइबिल के भावों का अर्थ दिखाएं। रूढ़िवादी संस्कृति की मूल अवधारणाओं की प्राथमिक मात्रा की समझ प्रदान करें: भगवान, अभिभावक देवदूत, अच्छाई, बपतिस्मा, प्रार्थना। ईश्वर की कृतियों को प्रदर्शित करने के साधन के रूप में रचनात्मक सामग्री के साथ काम करने की क्षमता का निर्माण करना। शास्त्रीय और लोक संगीत के कार्यों से परिचित होने के आधार पर एक संगीत संस्कृति का निर्माण करना। बच्चों में नैतिक भावनाओं का निर्माण करना: मातृभूमि के लिए प्रेम; पर्यावरण के प्रति दयालु, मानवीय रवैया, मित्रता। विकास करना भावनात्मक क्षेत्रबच्चे। एक हर्षित और जीवन की पुष्टि करने वाले विश्वदृष्टि के नैतिक आधार के बच्चों में विकास। बच्चों को अपनी आत्मा को अच्छे गुणों से अलंकृत करने के लिए प्रोत्साहित करना।

एंथोलॉजी "अच्छी दुनिया। बच्चों के लिए रूढ़िवादी संस्कृति" №4 "रूढ़िवादी छुट्टियां। हम किस बात से खुश हैं?

माता-पिता की भागीदारी के साथ बच्चों का रचनात्मक कार्य।

थीम: "एंजेल" (ओपनवर्क नैपकिन से शिल्प)

एक देवदूत स्वर्ग में रहता है।

देवदूत अच्छा लाता है।

देवदूत से घृणा मत करो।

यह सभी देखें:

आध्यात्मिक और नैतिक विकास का कार्यक्रम, प्राथमिक सामान्य शिक्षा के स्तर पर छात्रों की शिक्षा आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा और छात्रों के विकास का कार्यक्रम "शिक्षा पर" कानून की आवश्यकताओं के अनुसार विकसित किया गया था।

आध्यात्मिक और नैतिक विकास का कार्यक्रम, प्राथमिक सामान्य शिक्षा के स्तर पर छात्रों की शिक्षा व्याख्यात्मक नोट आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा और छात्रों के विकास का कार्यक्रम कानून की आवश्यकताओं के अनुसार विकसित किया गया था