जुलाई के मध्य समूह के लिए योजना कैसे लिखें। ग्रीष्मकालीन मनोरंजक अवधि के लिए शैक्षिक और शैक्षिक गतिविधियों की परिप्रेक्ष्य योजना। मध्य समूह
क्रिस्टीना इशमुखामेतोवा
जून के महीने के लिए योजना मध्य समूह
ज्ञान संबंधी विकास।
बच्चों के साथ बातचीत।
(जून) .
01.06. – 05.06.
"ग्रीष्म, ग्रीष्म - यह किस रंग का है?"गर्मियों में प्रकृति में होने वाले परिवर्तनों के बारे में बच्चों के विचारों का स्पष्टीकरण और समेकन।
ग्रीष्म के लक्षण ठीक करना, ग्रीष्म के नाम महीने.
पर्यावरण के प्रति सम्मान की शिक्षा।
08.06. – 12.06.
"बगीचे में क्या बढ़ता है?"
"बगीचे में चलो"
सब्जियों का सही नाम देने की क्षमता विकसित करना, उनके रंग, आकार और अन्य गुणों का वर्णन करना।
सामान्य अवधारणाओं को ठीक करें "सब्ज़ियाँ", "फल", विशिष्ट सुविधाएंसब्जियाँ और फल।
"वायु - यह क्या है?"बच्चों में विचारों का निर्माण कि हवा वही है जो हम सांस लेते हैं। यह साफ और गंदा, सुगंधित और गंधहीन होता है।
विचारों का समेकन जो हवा है बुधवारजीवों का निवास स्थान। यह कई जानवरों को उड़ने में मदद करता है और योजना के लिएऔर पौधे बीज फैलाने के लिए।
22.06. – 30.06.
"मेरे अच्छे कर्म"किसी व्यक्ति के मूल्यवान, अविच्छेद्य गुण के रूप में दयालुता की बच्चों की समझ को गहरा करने के लिए। संचार कौशल में सुधार करें (दोस्त को सुनने की क्षमता, ईमानदारी से अपनी राय व्यक्त करें, अन्य बच्चों के निर्णयों के प्रति दया दिखाएं, साथियों के साथ सांस्कृतिक संचार कौशल। वयस्कों और साथियों के लिए समर्थन।
डिडक्टिक गेम्स।
(जून)
खेलों का नाम
01.06. – 05.06.
"जंगल में क्या बढ़ता है?"
"विपरीतता से"
"शिकारी"
"मैं जो वर्णन करूंगा उसे खोजें"
"एक दूसरे के बाद दोहराएं"
08.06. – 12.06.
"चार बल".
"चलो बगीचे में फल तोड़ते हैं"
" क्या बदल गया "
"किसका बच्चा?"
"क्या अच्छा है, क्या बुरा है"
"तीन भालुओं के लिए कमरा"
ध्यान का विकास, श्रवण और मोटर विश्लेषक का समन्वय।
रूप, रंग, स्वाद, उनके अनुप्रयोग के विचार का विस्तार करने के लिए।
दृश्य स्मृति विकसित करें।
जंगली और घरेलू जानवरों, उनके शावकों की पहचान करने की क्षमता में बच्चों का व्यायाम करें।
कार्यों का मूल्यांकन करने के लिए बच्चों की क्षमता बनाने के लिए, उनके अच्छे और बुरे को देखने के लिए
गुणवत्ता।
खेल में वस्तुओं के आकार को ठीक करना जारी रखें, फर्नीचर का नाम, एक विकल्प बनाना सीखें और आकार को मौखिक परिभाषा के साथ सहसंबंधित करें।
"जंगल में क्या बढ़ता है?"
"विपरीतता से"
"शिकारी"
"मैं जो वर्णन करूंगा उसे खोजें"
"एक दूसरे के बाद दोहराएं"जानवरों को वर्गीकृत करने और नाम देने की क्षमता में एक अभ्यास।
बच्चों में किसी वस्तु का वर्णन करने और विवरण द्वारा उसे पहचानने की क्षमता को मजबूत करना।
बच्चों को विवरण के अनुसार पौधा खोजने का अभ्यास कराएं।
22.06. – 30.06.
"टूटा हुआ फोन".
"अद्भुत बैग"
"एक तस्वीर लीजिए"
"मूड का अंदाजा लगाओ"
"जंगल में बैठकें"
"घर में कौन रहता है?"श्रवण ध्यान का विकास।
स्पर्श द्वारा सब्जियों और फलों की पहचान करने की बच्चों की क्षमता विकसित करना।
बच्चों में भागों से पूरे को जोड़ने का कौशल विकसित करना।
बच्चों को चित्रण से मनोदशा का निर्धारण करना और उनके दृष्टिकोण को समझाना सिखाएं।
जंगली जानवरों के रूप-रंग, उनकी आदतों, शरीर के अंगों के नाम आदि के विचार को स्पष्ट कीजिए।
जानवरों के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए, उदा. ओनोमेटोपोइया में, पशु आंदोलनों की नकल।
सामाजिक-संचारी विकास।
बच्चों के साथ बातचीत।
(जून)
01.06. – 05.06.
"रेत कैसे खतरनाक हो सकती है"बच्चे को रेत से खेलने के लिए दिखाएँ और उसे चेतावनी दें कि उसके साथ क्या खेलना चाहिए। असुरक्षित: आपको सावधान रहने और यह सुनिश्चित करने की आवश्यकता है कि रेत आपकी आंखों, मुंह, नाक, कपड़े, सिर में न जाए।
08.06. – 12.06.
"एक छोटा मैच और एक बड़ी आग"; "अगर घर में कुछ आग लगी है". अवधारणा के बच्चों में गठन "आग जोखिम".
आग लगने की स्थिति में व्यवहार में प्राथमिक कौशल का निर्माण
कौशल विकास
बच्चे अभ्यास में अर्जित ज्ञान का उपयोग करने के लिए (खेल स्थितियों का उपयोग).
के बारे में विचारों का समेकन और विस्तार आग सुरक्षा काम पढ़कर, दृश्य और गेमिंग गतिविधियाँ।
"मैं एक दौरे पर जा रहा हूँ। (पैदल यात्रा)» वॉकिंग टूर के दौरान सुरक्षा नियमों के बारे में जानकारी दें, सुरक्षा आवश्यकताओं का पालन करना सीखें।
22.06. – 30.06.
"साइट पर गर्मी में कैसे व्यवहार करें?"बच्चों को वयस्कों द्वारा याद दिलाए बिना टोपी (पनामा टोपी, दुपट्टा, आदि) पहनना सिखाने के लिए, केतली से कप में सही ढंग से पानी डालने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, धूप में रहने के नियमों का पालन करने के लिए ज़्यादा गरम करना।
श्रम गतिविधि।
आदेश।
(जून)
आदेश
"खिलौने और मैनुअल के साथ कोठरी में ऑर्डर करें"परिश्रम विकसित करने के लिए, विकार देखने की क्षमता, सौंदर्य स्वाद विकसित करने के लिए, दूसरों की भलाई के लिए काम करने की इच्छा।
वॉक छोड़ने से पहले खिलौने ले लीजिए। शुरू किए गए काम को अंत तक लाने के लिए बच्चों की क्षमता को मजबूत करें। लाना सावधान रवैयाखिलौनों में रोजमर्रा के काम में रुचि, उसमें भाग लेने की इच्छा; काम करने की इच्छा।
साइट पर कचरा संग्रह; बगीचे में कचरा संग्रह; व्यापक पथ। काम की इच्छा की शिक्षा; एक साथ काम करना सीखना; एक साथ काम करना सीखना; शिक्षित परिश्रम, बड़ों की मदद करने की इच्छा; एक टीम में काम करने की इच्छा जगाना; बागवानी कौशल का समेकन; स्वच्छता और व्यवस्था सिखाने के लिए; मेहनती खेती करें।
फूलों को पानी दें। पौधों की देखभाल के बारे में विचारों को समेकित करने के लिए। प्रकृति में रुचि विकसित करें; मैत्रीपूर्ण संबंध; सामान्य भलाई के लिए काम करने की इच्छा, काम में परिश्रम और सटीकता दिखाने के लिए।
कहानी - भूमिका निभाने वाले खेल।
(जून)
खेल का नाम
"हम अग्निशामक हैं"अग्नि सुरक्षा के बारे में बच्चों के ज्ञान का समेकन। शब्दावली विस्तार।
खतरनाक स्थितियों और उनसे निपटने के तरीके के बारे में ज्ञान का समेकन।
बच्चों की शिक्षा में उनकी सुरक्षा का ध्यान रखने की जरूरत है।
जिज्ञासा, स्मृति का विकास, तर्कसम्मत सोच.
"घर बनाना"निर्माण व्यवसायों के साथ बच्चों को परिचित करने के लिए, बिल्डरों के काम को सुविधाजनक बनाने वाली तकनीक की भूमिका पर ध्यान दें, बच्चों को एक साधारण संरचना का निर्माण करना सिखाएं, टीम में मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करें, बिल्डरों के काम की विशेषताओं के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें , बढ़ाना शब्दकोश बच्चे: अवधारणाओं को दर्ज करें "इमारत", "राजमिस्त्री", "क्रेन", "बिल्डर", "क्रेन चालक", "बढ़ई", "वेल्डर", "निर्माण सामग्री".
"सैलून"
नाई के पेशे के साथ बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए, संचार की संस्कृति विकसित करने के लिए, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करने के लिए।
"पुलिसकर्मी"एक पुलिसकर्मी के काम के बारे में बच्चों के ज्ञान का समेकन।
उनके काम के लिए रुचि और सम्मान बढ़ाना।
बच्चों में उनके लिए वयस्कों के काम के लिए कृतज्ञता की भावना का विकास, उन्हें हर संभव सहायता प्रदान करने की इच्छा।
सामूहिक रचनात्मक खेल में अर्जित ज्ञान को लागू करने की क्षमता का विकास।
« रोगी वाहन» बच्चों में डॉक्टर, नर्स के पेशे में रुचि जगाने के लिए; रोगी, दया, जवाबदेही, संचार की संस्कृति के प्रति संवेदनशील, चौकस रवैया अपनाने के लिए।
"आओ सैर पर चलते हैं"बच्चों में विभिन्न मौसमों के लिए कपड़े चुनने की क्षमता विकसित करने के लिए, उन्हें कपड़ों के तत्वों का सही नाम देना, सामान्यीकृत अवधारणाओं को समेकित करना सिखाएं "कपड़ा", "जूते", दूसरों के प्रति देखभाल करने वाला रवैया विकसित करें।
"परिवार"खेल में रुचि का विकास। बच्चों के बीच सकारात्मक संबंधों का निर्माण।
डिडक्टिक गेम्स।
(जून)
खेल का नाम
"एक तस्वीर लीजिए"बाहरी दुनिया के साथ बच्चों का निरंतर परिचय। जानवरों के बारे में ज्ञान का समेकन।
4 भागों की पूरी तस्वीर बनाने के लिए बच्चों की क्षमता को मजबूत करना।
"क्या किसके लिए है?"
कार्य के प्रदर्शन में ध्यान, दृढ़ता, दृढ़ता के बच्चों में शिक्षा।
"खतरे के स्रोत"
उन वस्तुओं के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए जो खतरे की वस्तुएं हो सकती हैं, वर्णित स्थिति के अनुसार वस्तुओं की तस्वीरें चुनने की क्षमता बनाने के लिए, सौहार्द की भावना पैदा करने के लिए।
"ऑटोमल्टी"
बच्चों में सहसम्बन्ध स्थापित करने का कौशल विकसित करना परी कथा चरित्रऔर इसका परिवहन सुविधाएँ, सही ढंग से नाम दें, स्मृति, सोच, सरलता विकसित करें।
"लाल, हरे"
सड़क, सड़क और परिवहन में क्या संभव और असंभव है, इसके प्रति बच्चों के विचारों और एक जिम्मेदार रवैये को बनाने के लिए।
"टूटा हुआ फोन"
बच्चों में श्रवण ध्यान का विकास।
"स्वच्छता के नियम"सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल को मजबूत करने के लिए (धोना, कपड़े पहनना, दांतों को ब्रश करना, कंघी करना, नहाना, इन आंदोलनों को चेहरे के भाव और इशारों की मदद से दिखाने की क्षमता बनाना और दिखा कर अनुमान लगाना।
कलात्मक और सौंदर्य विकास।
(जून)
01.06.-05.06. 2 सप्ताह
08.06-12.06। 3 सप्ताह
15.06. -19.06। 4 सप्ताह
22.06. – 30.06.
चित्रकला
"रंगीन गर्मी"
लक्ष्य:
गर्मियों के बारे में बच्चों के ज्ञान का समेकन, एक प्राकृतिक घटना के बारे में रंग योजनागर्मी।
फूलों के नामों का स्पष्टीकरण (सिंहपर्णी, ट्यूलिप, डैफोडील्स, पॉपपीज़, कॉर्नफ्लॉवर, आदि, उनकी रंग योजना।
"तिली-बम, तिली-बम, बिल्ली के घर में आग लग गई ...":
लक्ष्य: ड्राइंग में एक परी कथा की छवि को कैसे व्यक्त किया जाए, इसके बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना। आलंकारिक अभ्यावेदन, कल्पना, स्वतंत्रता और रचनात्मकता विकसित करें।
"हमारा दोस्त ट्रैफिक लाइट"
लक्ष्य: ट्रैफिक लाइट का अध्ययन, पेंट के साथ ड्राइंग की तकनीक पर काम करें। सौंदर्य बोध, रचनात्मक कल्पना विकसित करें।
. "घास में सिंहपर्णी"
लक्ष्य: फूलों की घास के मैदान की सुंदरता, फूलों के आकार को चित्रित करने की क्षमता बनाने के लिए। पेंटिंग तकनीकों का अभ्यास। सौंदर्य बोध, रचनात्मक कल्पना विकसित करें।
"लेडीबग"
लक्ष्य: मॉडलिंग में एक परिचित छवि व्यक्त करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए। अपने काम में इस्तेमाल करना सीखें अतिरिक्त सामग्री. "आग"
लक्ष्यआग लगने के कारणों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें, बुझाने वाले एजेंट, आग लगने की स्थिति में व्यवहार के नियमों के बारे में, यह सिखाना जारी रखें कि प्लास्टिसिन को छोटी गेंदों में कैसे रोल करें और समोच्च के अंदर धब्बा करें, उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करें "जॉली ट्रैफिक लाइट"
लक्ष्य: बच्चों को यातायात संकेतों से परिचित कराना जारी रखें; प्लास्टिसिन के एक पूरे टुकड़े से ट्रैफिक लाइट बनाना सीखें; लगाकर संकेतों के तीन रंगों को चित्रित कर सकेंगे; प्रत्यक्ष और गोलाकार रोलिंग का उपयोग करते हुए, कई भागों से मिलकर किसी वस्तु को गढ़ने में बच्चों के ज्ञान और कौशल का समेकन।
ध्यान विकास, फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ।
काम में सटीकता पैदा करें।
डिजाइन द्वारा मूर्तिकला।
लक्ष्य: मॉडलिंग में परिचित वस्तुओं की छवियों को संप्रेषित करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए। स्वतंत्र रूप से यह निर्धारित करना सीखें कि आप क्या अंधा करना चाहते हैं। चीजों को खत्म करना
आवेदन
"मेरी कैटरपिलर"
लक्ष्य: कई भागों से एक छवि बनाने की क्षमता बनाने के लिए गोलाकार. एक निश्चित अनुक्रम का पालन करें, छवि को शीट पर सही ढंग से रखें। काम में सटीकता पैदा करें।
"आग कौन बुझाता है?"
लक्ष्य: बच्चों को अग्निशामकों के काम से परिचित कराना; विकसित करने के लिए आग के लाभों और खतरों के बारे में आग के बारे में एक विचार बनाने के लिए दृश्य-आलंकारिक सोच; एक आवेदन करने की क्षमता विकसित करें, गोंद और ब्रश के साथ काम करें; अन्य बच्चों के साथ काम करने की क्षमता विकसित करना, सामूहिक गतिविधि; प्रपत्र के रूप में आवेदन में रुचि पैदा करना ललित कला; अग्निशामकों के काम के लिए सम्मान शिक्षित करें। "ट्रैफिक - लाइट"
लक्ष्य: ट्रैफिक लाइट और उसके रंगों के उद्देश्य के बारे में ज्ञान को समेकित करना। तैयार आंकड़ों से एक निश्चित सामग्री की रचना करने की क्षमता विकसित करना। गोंद के साथ काम करने के तरीकों को ठीक करें "सुंदर फूल"
लक्ष्य: भागों में एक छवि बनाने की क्षमता बनाने के लिए। करने की इच्छाशक्ति पैदा करें सुन्दर वस्तुएक उपहार के लिए। सौंदर्य बोध विकसित करें।
निर्माण "ग्रीष्मकालीन फूल"
लक्ष्य: ओरिगेमी के सिद्धांत के अनुसार बच्चों को कागज से शिल्प बनाने का अभ्यास कराएं। सक्रिय सोच प्रक्रियाएं. मौखिक प्रतीकों के साथ दृश्य प्रतीकों का सहसंबंध और उनका अनुवाद व्यावहारिक गतिविधियाँ. "मेरा पसंदीदा डिजाइनर"
लक्ष्य: व्याख्यात्मक भाषण के प्राथमिक रूपों को विकसित करना। रचनात्मक रचनात्मक गतिविधि के कौशल और क्षमताओं को बनाने के लिए।
"ट्रैफिक - लाइट"
लक्ष्य: योजना के अनुसार एक कागज संरचना बनाने की क्षमता विकसित करने के लिए, प्राप्त करने के लिए स्पष्ट, साफ तह बनाने की क्षमता सुंदर शिल्पकागज से,
बच्चों को रूपांतरित करना सिखाकर उनकी रचनात्मकता का विकास करें
कागज की एक सपाट शीट को त्रि-आयामी आकृति में बदलना।
"टहलने के लिए हवाई जहाज"
लक्ष्य: रचनात्मक सोच विकसित करें, बुनियादी ज्यामितीय अवधारणाओं के साथ बच्चों को समेकित करें (कोण, पक्ष, वर्ग). खेल स्थितियों के निर्माण में योगदान करें।
भाषण अभ्यास
लय की भावना विकसित करने के लिए व्यायाम और खेल।
(जून)
1. खेल-व्यायाम "अजीब तम्बुओं"
लक्ष्य: बच्चों में भेद करने की क्षमता का विकास और द्वारासमान शक्ति की ध्वनि की पृष्ठभूमि के खिलाफ उच्चारण भागों को उजागर करने के लिए आंदोलनों।
सामग्री। प्रत्येक बच्चे के लिए ड्रम (पाइप या सीटी).
ता-ता-ता-ता-ता-ता-ता-ता-ता-ता-ता-ता-ता-ता।
उच्चारण किए गए शब्दांश पर प्रकाश डालते हुए बच्चों को एक बार डफ बजाना चाहिए। आप बच्चों को सीटी या पाइप देकर खेल में विविधता ला सकते हैं।
2. लयबद्ध व्यायाम "पत्तियां और बूँदें"
लक्ष्य: चित्र में छवियों के अनुसार लयबद्ध ताली बजाने की क्षमता के बच्चों में गठन। लय की भावना का विकास।
3. लयबद्ध व्यायाम "पटर"
लक्ष्य: बच्चों में तस्वीर में छवियों के अनुसार लयबद्ध ताली बजाने की क्षमता को मजबूत करना, स्पष्ट रूप से टंग ट्विस्टर का उच्चारण करना।
सामग्री। टंग ट्विस्टर्स को दर्शाती तस्वीरें।
4. लयबद्ध व्यायाम "हाथी और ड्रम"
लक्ष्य: बच्चों में प्रदर्शन करने की क्षमता को मजबूत करना लयबद्ध आंदोलनोंकविता के पाठ के अनुसार। लय की भावना विकसित करें।
"एक हाथी एक ड्रम के साथ चलता है।
बूम बूम बूम!
("बूम-बूम-बूम!" शब्दों के लिए बच्चे समान रूप से अपने घुटनों को अपनी हथेलियों से मारते हैं).
हेजहोग पूरे दिन खेलता है: बूम बूम बूम!
उसके कंधे पर ढोल के साथ। बूम बूम बूम!
हाथी गलती से बगीचे में भटक गया।
बूम बूम बूम!
उन्हें सेब का बहुत शौक था।
बूम बूम बूम!
वह ढोल बगीचे में भूल गया।
बूम बूम बूम!
रात में सेब गिरे:
बूम बूम बूम!
और ठहाके गूंज उठे:
"नाशपाती घास पर गिरती है" - बम-बम-बम (ऊँचा स्वर).
"प्लम्स फॉल ऑन द ग्रास" - बम-बम-बम (शांत).
"चेरी घास पर गिरती है" - बम-बम-बम (फुसफुसाते हुए)».
5. "चलो चूजों को खिलाते हैं"
लक्ष्य: बच्चों के भाषण तंत्र का विकास करें।
कदम: (मैं एक माँ पक्षी हूँ, और तुम मेरे बच्चे पक्षी हो). लड़कियां मजाकिया होती हैं चीख़: "वी-वी", और उनके पंख फड़फड़ाए। माँ पक्षी अपने बच्चों के लिए स्वादिष्ट टुकड़ों के लिए उड़ती है, और चूजे उड़ते हैं और ख़ुशी से चीख़ते हैं। माँ उड़ गई और अपने बच्चों को खिलाने लगी (बच्चे स्क्वाट करते हैं, अपना सिर ऊपर उठाते हैं)चूजों ने अपनी चोंच चौड़ी खोली, वे स्वादिष्ट टुकड़े चाहते हैं। (शिक्षक यह सुनिश्चित करता है कि बच्चे अपना मुंह चौड़ा करें). खेल 2-3 बार दोहराया जाता है।
6. "चिकित्सक पर"
लक्ष्य: विकास करना आर्टिक्यूलेशन उपकरणबच्चे।
कदम: गुड़िया एक डॉक्टर है। वह देखना चाहती है कि क्या बच्चों के दांत खराब होते हैं।
में: डॉक्टर को अपने दांत दिखाएं (शिक्षक गुड़िया के साथ जल्दी से बच्चों के चारों ओर घूमता है और कहता है कि सभी के दांत अच्छे हैं)। अब डॉक्टर जांच करेंगे कि कहीं आपके गले में खराश तो नहीं है। वह जिसके पास जाएगी, वह अपना मुंह चौड़ा करेगा (बच्चे अपना मुंह चौड़ा करते हैं).
डॉक्टर संतुष्ट है: किसी के गले में खराश नहीं है।
7. "लगता है कि यह क्या लगता है"
लक्ष्य: अलग-अलग वाद्य यंत्रों की ध्वनियों को अलग करना और पहचानना जारी रखें।
कदम: शिक्षक दिखाता है संगीत वाद्ययंत्रवैकल्पिक रूप से और प्रदर्शित करें कि वे कैसे ध्वनि करते हैं। फिर शिक्षक पहेलियों को हल करने की पेशकश करता है। स्क्रीन को बंद करता है और विभिन्न उपकरणों के साथ कार्य करता है, और बच्चे पहचानते हैं कि विभिन्न ध्वनियाँ किससे संबंधित हैं।
लक्ष्य: ध्वनियों के सही उच्चारण को स्पष्ट और सुदृढ़ करें।
कदम: शिक्षक खिलौने दिखाता है और पूछता है कि यह कौन है, उच्चारण करने के लिए कहता है कि यह कैसे चिल्लाता है। स्क्रीन और एक को बंद कर देता है उपसमूहबच्चे खिलौने लेते हैं और बारी-बारी से अपने जानवरों के लिए बोलते हैं। अन्य समूह अनुमान लगाता हैजो चिल्लाया।
9. "गेंद उछालने का खेल"
"किसका घर?"
या "कौन कहाँ रहता है?"मांद में कौन है, छेद में कौन है? मुझे जल्द बुलाओ! "
लक्ष्य: जानवरों, कीड़ों के आवासों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। पूर्वसर्ग के साथ पूर्वसर्ग मामले के व्याकरणिक रूप के बच्चों के भाषण में उपयोग का समेकन "वी".
10. "अजीब गेंद"
लक्ष्य: बच्चों के भाषण ध्यान, अभिव्यक्ति तंत्र विकसित करने के लिए।
कदम: देख भाल करने वाला बोलता हे: "मेरे पास एक मजेदार गेंद है। वह कर सकता है हँसना: हा-हा-हा, ही-ही-ही। (बच्चे दोहराते हैं।)
माता-पिता के साथ काम करना।
अनुरोध पर परामर्श।
(जून)
1. माता-पिता के लिए परामर्श गर्मियों में बच्चों के साथ क्या करें?.
2. बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनी « सुंदर फूल» .
3. माता-पिता के लिए परामर्श "गर्मियों में एक बच्चे के साथ खेलना".
4. माता-पिता के लिए परामर्श "अच्छा सूर्य और दुष्ट सूर्य" (फ़ोल्डर - प्रस्तावक).
5. माता-पिता के लिए परामर्श "अग्नि मित्र है, अग्नि शत्रु है".
6. माता-पिता के साथ व्यक्तिगत बातचीत।
चलने वाले अवलोकन।
(जून)
जूनवन्यजीव अनुभवी - प्रयोगात्मक गतिविधिनिर्जीव प्रकृति
सोच-विचार: - पेड़ और झाड़ियाँ;
बगीचे में रोपण;
खरपतवार घास;
फूलों के बिस्तर में फूल;
मैरीगोल्ड्स;
आसपास की प्रकृति की सुंदरता।
पानी का वाष्पीकरण।
मज़ेदार नावें।
रेत के गुण।
संपत्ति सूरज की किरणें.
क्या होता है अगर बगीचे में खरपतवार नहीं होते हैं? - सूर्य के पीछे;
शाम के आसमान से परे;
बारिश के बाद प्रकृति की स्थिति;
आंधी के बाद प्रकृति की स्थिति;
हवा और बादल;
एक गर्म शाम में प्रकृति के पीछे।
अवलोकन: पीछे पौधे: सिंहपर्णी दिन और शाम में;
- पक्षियों के लिए: गौरैया, कौआ, चूची;
मच्छरों और मिडज के लिए;
जो वृक्ष में रहते हैं।
चिनार फुलाना;
रेत और मिट्टी।
रेत और मिट्टी की तुलना।
दीर्घकालिक योजना
शैक्षणिक गतिविधियां
ग्रीष्म ऋतु हेतु वसूली की अवधि.
मध्य समूह
01.06 - 31.08.2017
व्याख्यात्मक नोट
ग्रीष्म ऋतु सर्वोत्तम है शुभ मुहूर्तबच्चों के स्वास्थ्य में सुधार करने के लिए। बच्चों का स्थायी निवास ताजी हवा, प्रकृति में विभिन्न प्रकार के रूप, रंग और ध्वनियाँ, बहुत सारे अलग-अलग अनुभव और नए इंप्रेशन, विटामिन से भरपूर भोजन, प्राकृतिक परिस्थितियों में आंदोलनों के लिए विस्तार - यह सब बच्चे को सफल पूर्ण विकास के लिए महत्वपूर्ण शारीरिक और भावनात्मक शक्ति प्रदान करता है। और प्रतिरक्षा।
इस तथ्य के कारण कि गर्मियों में कक्षाओं की संख्या कम हो जाती है, दैनिक दिनचर्या अधिकतम रूप से गतिविधियों से संतृप्त होती है सड़क पर: सैर, भ्रमण, लंबी पैदल यात्रा, बाहरी खेल बच्चों को नया मोटर अनुभव प्राप्त करने की अनुमति देते हैं।
गर्मियों में शारीरिक शिक्षा की अपनी विशेषताएं हैं, हालांकि यह उस दौरान किए गए कार्य की निरंतरता है स्कूल वर्ष.
सुबह के अभ्यास के अलावा, हम क्षेत्र के बाहर यात्राएं आयोजित करते हैं KINDERGARTEN, भौतिक संस्कृति अवकाशतड़के की प्रक्रिया, हम बच्चों, जूस, फलों की पेशकश करते हैं।
ग्रीष्मकालीन कल्याण अवधि का उद्देश्य: भौतिक और को संरक्षित और मजबूत करना मानसिक स्वास्थ्यबच्चों को ध्यान में रखते हुए व्यक्तिगत विशेषताएं. आराम, रचनात्मक गतिविधि और आंदोलन में बढ़ते जीव की जरूरतों की पूर्ण संतुष्टि।
ग्रीष्मकालीन कल्याण अवधि के लिए कार्य:
* निर्माण आरामदायक स्थितिप्रत्येक बच्चे के शारीरिक, मानसिक, मानसिक, कलात्मक और सौन्दर्यात्मक विकास के लिए;
* एक स्वास्थ्य-बचत शासन का संगठन, रुग्णता और चोटों की रोकथाम;
* उपयुक्त सामग्री और उपकरणों के साथ शैक्षिक प्रक्रिया प्रदान करना;
* सुधार के उद्देश्य से उपायों की एक प्रणाली का कार्यान्वयन और व्यायाम शिक्षाबच्चे, स्वतंत्रता का विकास, पहल, जिज्ञासा, संज्ञानात्मक गतिविधि;
* गर्मियों में बच्चों की शिक्षा और स्वास्थ्य सुधार के मुद्दों पर माता-पिता की शिक्षा का कार्यान्वयन।
नियामक नियमों.
गर्मियों की अवधि में बच्चों के साथ निवारक, तड़के, स्वास्थ्य-सुधार और शैक्षिक गतिविधियों का संचालन नियामक दस्तावेजों द्वारा नियंत्रित किया जाता है:
बाल अधिकारों पर सम्मेलन (20 नवंबर, 1989 को संयुक्त राष्ट्र महासभा द्वारा अनुमोदित)
12 दिसंबर, 1993 को रूसी संघ का संविधान (अनुच्छेद 38, 41, 42, 43)।
24 जुलाई, 1998 का संघीय कानून संख्या 124-एफजेड "बाल अधिकारों की बुनियादी गारंटी पर" रूसी संघ».
संघीय कानून संख्या 273 "रूसी संघ में शिक्षा पर" दिनांक 29 दिसंबर, 2012
17 सितंबर, 2013 नंबर 1155 के रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का आदेश "संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुमोदन पर" पूर्व विद्यालयी शिक्षा».
रूस के स्वास्थ्य मंत्रालय का आदेश दिनांक 04.04.03 नंबर 139 "गतिविधियों में स्वास्थ्य प्रौद्योगिकियों की शुरूआत के लिए निर्देशों के अनुमोदन पर" शिक्षण संस्थानों».
15 मई, 2013 नंबर 26 के रूसी संघ के मुख्य राज्य सेनेटरी डॉक्टर द्वारा अनुमोदित एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान SanPiN 2.4.1.3049-13 के काम के घंटे के उपकरण, सामग्री और संगठन के लिए स्वच्छता और महामारी संबंधी आवश्यकताएं।
डॉव विकास कार्यक्रम;
MBDOU "नेक्रासोव्स्की किंडरगार्टन "रोमाशका" में बच्चों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा के आयोजन के निर्देश।
MBDOU "नेक्रासोव्स्की किंडरगार्टन "रोमाशका" के स्थानीय कार्य।
नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान "नेक्रासोव्स्की किंडरगार्टन" रोमास्का "के पूर्वस्कूली शिक्षा का मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम"।
नियोजन सिद्धांत स्वास्थ्य कार्य:
निवारक, सख्त और स्वास्थ्य-सुधार प्रौद्योगिकियों का एकीकृत उपयोग;
निवारक, सख्त और मनोरंजक गतिविधियों का निरंतर कार्यान्वयन;
सरल और सुलभ प्रौद्योगिकियों का उपयोग;
निवारक सख्त और मनोरंजक गतिविधियों को करने के लिए बच्चों, माता-पिता और शिक्षकों में सकारात्मक प्रेरणा का गठन;
अनुपालन के माध्यम से निवारक और स्वास्थ्य सुधार उपायों की प्रणाली की दक्षता में सुधार प्राथमिक नियमऔर मानक: इष्टतम मोटर मोड, शारीरिक गतिविधि, संस्था की स्वच्छता की स्थिति, खानपान, वायु-ताप शासन और जल आपूर्ति।
ग्रीष्मकालीन मनोरंजन अवधि का संगठन:
वृक्षारोपण, फूलों के बिस्तरों की व्यवस्था;
सैनिटरी और स्वच्छ आवश्यकताओं के अनुपालन के लिए हर दिन वयस्कों के काम का आयोजन किया जाता है (रेत को सैंडबॉक्स में संसाधित किया जाता है, बरामदे पर फर्श को दैनिक रूप से धोया जाता है, गर्म मौसमभूखंडों को पानी पिलाया जाता है, घास को समय पर ढंग से काटा जाता है, आदि);
पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान के क्षेत्र में एक विषय-विकासशील वातावरण का आयोजन किया जा रहा है (रेत और पानी में खेल और शैक्षिक अनुसंधान गतिविधियों के लिए उपकरण, पोर्टेबल उपकरणों की सीमा का विस्तार हो रहा है);
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के पीएलओ के अनुरूप ग्रीष्मकालीन मनोरंजन अवधि के दिन का शासन मनाया जाता है;
आदरणीय पीने का नियमग्रीष्मकालीन मनोरंजन अवधि, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के पीएलओ के अनुरूप (बच्चे के पहले अनुरोध पर पेय जारी किए जाते हैं);
चलने और सोने की अवधि बढ़ जाती है (उपकरण, रखरखाव, उपकरण और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के संचालन के मोड के लिए सैनिटरी और महामारी संबंधी आवश्यकताओं के अनुसार, खंड 2.12.14);
विभिन्न प्रकार की बच्चों की गतिविधियाँ (खेलना, संचार, श्रम, संज्ञानात्मक अनुसंधान, उत्पादक, संगीत और कलात्मक, पढ़ना) और स्वतंत्र गतिविधिबच्चों को बाहर व्यवस्थित किया जाता है;
इस विषय पर नियमित बातचीत होती है: "स्वस्थ जीवन शैली के बारे में विचारों का निर्माण।"
बच्चों के साथ काम करने के कार्य:
ग्रीष्मकालीन अवधि के लिए शैक्षिक क्षेत्रों में कार्यों की प्राप्ति (जीईएफ डीओ के अनुसार)
« शारीरिक विकास»:
शरीर की अनुकूली क्षमताओं को बढ़ाकर, मोटर और मानसिक क्षमताओं को विकसित करके और सकारात्मक भावनात्मक स्थिति के निर्माण में योगदान करके बच्चों के स्वास्थ्य को मजबूत करें।
शरीर के शारीरिक कार्यों में व्यापक रूप से सुधार करें।
कुशलता वृद्धि बच्चे का शरीरसख्त के विभिन्न रूपों के माध्यम से।
सीखने में रुचि और रुचि पैदा करें व्यायाम.
आंदोलन की प्राकृतिक आवश्यकता को पूरा करें, प्रदर्शन के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ मोटर कौशलप्रत्येक बच्चा।
रुग्णता और बचपन की चोटों की रोकथाम में योगदान करें।
"कलात्मक और सौंदर्य विकास"
वर्ष के दौरान प्राप्त संगीतमय छापों को समेकित और गहरा करना।
कामचलाऊ व्यवस्था में बच्चों की पहल का समर्थन करें।
बच्चे की कल्पना, पहल, रचनात्मकता को सक्रिय करें।
संगीत और नाट्य संस्कृति की नींव विकसित करने के लिए, बच्चों को आध्यात्मिक रूप से सकारात्मक भावनाओं से समृद्ध करें।
इस उद्देश्य के लिए खेल, गीत और नृत्य आशुरचनाओं का उपयोग करके एक कलात्मक छवि बनाने में बच्चों के प्रदर्शन कौशल में सुधार करना।
विभिन्न संचार स्थितियों में संचार कौशल विकसित करें: साथियों, शिक्षकों, माता-पिता और अन्य लोगों के साथ।
बच्चों को वास्तविकता के अवलोकन से परिचित कराना, एक रचनाकार-कलाकार की नज़र से दुनिया को देखने की क्षमता विकसित करना।
बच्चे के लिए सुलभ प्रतिबिंब में स्वतंत्रता प्रदान करें कलात्मक साधनदुनिया के बारे में उनकी दृष्टि।
मनोदशा, स्थिति, चित्रण के प्रति दृष्टिकोण, प्रयोग करने के लिए कौशल विकसित करें विभिन्न प्रकार केऔर छवि के तरीके।
पहल की अभिव्यक्ति के लिए अधिकतम स्वतंत्रता और इसके लिए आवश्यक भौतिक और मनोवैज्ञानिक स्थान बनाना।
"ज्ञान संबंधी विकास"
प्रकृति के बारे में सीखने में रुचि को दबाए बिना बच्चों की जिज्ञासा को संतुष्ट करें, बच्चे के बहुमुखी विकास के लिए आवश्यक विचारों का निर्माण करें, गतिविधि के कौशल और स्वतंत्र सोच को बढ़ावा दें।
सभी पांच इंद्रियों के उपयोग के लिए पर्याप्त अवसर प्रदान करें: आसपास के विश्व के विभिन्न तत्वों को देखें, सुनें, स्पर्श करें, चखें, महसूस करें।
व्यवहार के अहिंसक मॉडल पर ध्यान देने के साथ साथियों, वयस्कों और पर्यावरण के साथ संचार कौशल विकसित करें।
"वाक् विकास"
बच्चों की व्यक्तिगत क्षमताओं और क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए स्वतंत्र भाषण रचनात्मकता विकसित करना।
भाषा में रुचि पैदा करना और भाषाई घटनाओं के प्रति बच्चों का सचेत रवैया।
वयस्कों और साथियों के साथ भाषण संचार में बच्चे की व्यक्तिपरक स्थिति की अभिव्यक्ति को बढ़ावा देना।
"सामाजिक और संचार विकास"
विकास करना गेमिंग गतिविधिविद्यार्थियों;
प्राथमिक का परिचय आम तौर पर स्वीकृत मानदंडसाथियों और वयस्कों के साथ संबंध;
परिवार, नागरिकता, देशभक्ति की भावनाओं के निर्माण पर काम जारी रखें;
श्रम गतिविधि विकसित करने के लिए, अपने स्वयं के काम के प्रति एक मूल्य रवैया विकसित करने के लिए, अन्य लोगों का काम, इसके परिणाम;
किसी व्यक्ति और प्राकृतिक दुनिया के लिए खतरनाक स्थितियों और उनमें व्यवहार के तरीकों का विचार तैयार करना।
माता-पिता के साथ काम करने के कार्य:
संगठन के मामलों में माता-पिता की क्षमता में वृद्धि करना गर्मी की छुट्टीबच्चे।
में भाग लेने के लिए परिवारों को आमंत्रित करें शैक्षिक प्रक्रियासहयोगी शिक्षाशास्त्र पर आधारित।
गर्मियों में बच्चों की परवरिश और सुधार के मुद्दों पर माता-पिता की शैक्षणिक और स्वच्छता शिक्षा का कार्यान्वयन।
अपेक्षित परिणाम:
बच्चों को मूल्यों से परिचित कराना स्वस्थ जीवन शैलीज़िंदगी;
विद्यार्थियों के भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र का विकास;
ऊपर का स्तर पारिस्थितिक संस्कृतिविद्यार्थियों (पारिस्थितिक का विकास - मानवीय, पर्यावरण संरक्षण, प्रकृति के प्रति सचेत रूप से सावधान रवैया);
बच्चों के संचार कौशल के स्तर में वृद्धि;
स्वस्थ जीवन शैली पर माता-पिता के साथ काम करने में दक्षता बढ़ाना;
सक्रियण संज्ञानात्मक हितबच्चों को श्रम गतिविधिप्रकृति में।
दैनिक प्रकृति के कोने में अवलोकन की योजना बनाई गई है; अध्ययन उपन्यास; मोबाइल संचालन, भूमिका निभाना, निर्माण, उपदेशात्मक खेल; सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल की शिक्षा।
एक सप्ताह में एक बार (शुक्रवार) मनोरंजन की योजना है: शिक्षक के विवेक पर साहित्यिक, संगीत, खेल आदि।
| एक सप्ताह | महीना |
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| "लाल गर्मी आ गई है!" | "प्यार करो और अपनी जन्मभूमि को जानो!" | "युवा अग्निशामक" |
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| "सनी सिटी" | "विटामिन का साम्राज्य" | "मेरा परिवार" |
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| "फूलों के शहर में" | "हमारे आसपास के जानवर" | "एक परी-कथा राज्य में, एक परी-कथा राज्य में ..." |
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| "पानी के नीचे के साम्राज्य में" | "जंगल से चमत्कार" | "इग्रालिया की भूमि में" |
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चलते समय अवलोकन
जून
| लाइव प्रकृति | निर्जीव प्रकृति | |
| सोच-विचार: - पेड़ और झाड़ियाँ; - खरपतवार घास; - फूलों के बिस्तर में फूल; - आसपास की प्रकृति की सुंदरता। टिप्पणियों: - पौधों के लिए दिन में और शाम को; - पक्षियों के लिए; - कीड़ों के लिए। | टिप्पणियों: सूरज के पीछे; शाम के आसमान से परे; बारिश के बाद प्रकृति की स्थिति; आंधी के बाद प्रकृति की स्थिति; हवा और बादल। सोच-विचार: रेत और मिट्टी की तुलना। | पानी का वाष्पीकरण। मज़ेदार नावें। रेत के गुण। सूर्य की संपत्ति। क्या होता है अगर बगीचे में खरपतवार नहीं होते हैं? |
जुलाई
| लाइव प्रकृति | निर्जीव प्रकृति | प्रायोगिक गतिविधियाँ |
| सोच-विचार: - फूलों के बगीचे में फूल; - पेड़; - पक्षियों की उपस्थिति; - घोंघे। टिप्पणियों: | टिप्पणियों: मौसम और वर्षा के लिए; सूर्य की गति के पीछे; आकाश और बादलों से परे; हवा के पीछे | रास्तों पर पौधे क्यों नहीं उगते? पानी के लिए पौधों की जरूरत। वायु संचलन। कागज की नावें। मज़ेदार नावें। |
अगस्त
| लाइव प्रकृति | निर्जीव प्रकृति | प्रायोगिक गतिविधियाँ |
| सोच-विचार: - पौधों की पौध; - पौधों के बीज; - औषधीय पौधों के हिस्से; - फूलों के बिस्तर में फूल।
- पौधों के लिए; - कीड़ों के लिए; - कीड़ों का व्यवहार; - पक्षियों का व्यवहार। | टिप्पणियों: मौसम की स्थिति के लिए; मौसम और सूरज के लिए; एक धूप के लिए; सूर्य की गति के पीछे; क्यूम्यलस और सिरस बादलों के पीछे; बारिश के पीछे, पोखर; इंद्रधनुष से परे; हवा के पीछे; आसमान के परे; मौसम में बदलाव के लिए। |
गीली और सूखी रेत के गुण। सनबीम संचरण। सूर्य की किरणों का चीजों को सुखाने का गुण। |
| महीना | प्रकृति में काम करें |
| जून | बारिश के बाद प्रतिदिन समूह के क्षेत्र की सफाई। फूलों की क्यारी, बगीचे में क्यारियों में बॉर्डर ट्रिम करना। बगीचे में काम करते हैं। बाग की निराई। |
| जुलाई | बगीचे में काम करें (निराई, मिट्टी को ढीला करना)। समूह की साइट पर सैंडबॉक्स के पास चीजों को व्यवस्थित करना। बगीचे में बिस्तर बनाना। |
| अगस्त | बगीचे में काम करते हैं। युवा पेड़ों के पास छेद बनाना। क्षेत्र में व्यवस्था बहाल करना। बच्चों के लिए मदद कनिष्ठ समूहसैंडबॉक्स के चारों ओर रेत की सफाई में। बगीचे में निराई। फूलों के पौधों के पके बीजों का संग्रह। |
जून
| डिडक्टिक गेम्स | घर के बाहर खेले जाने वाले खेल |
| "क्या मौसम है" "ऐसा होता है या नहीं होता है" "शब्द हाइलाइट करें" "गलती ढूंढो" "क्या होता है" "कहाँ क्या करना है" "यह कब होता है?" "आदेश दो" "क्या क्या क्या" "यह कीट क्या है" "वाक्य समाप्त करें" "यह पक्षी क्या है?" "उठाना समान शब्द» "इसे मीठा बुलाओ" "किसे ज्यादा याद है" "दूसरे शब्द के बारे में सोचो" "मैंने क्या कहा" "वे और क्या बात कर रहे हैं" "मैं जो वर्णन करूंगा उसे खोजें" "लगता है कि यह कौन सा पौधा है।" | "बनी" "उल्लू" "हवाई जहाज" "ढूंढो और चुप रहो" "हम मजाकिया लोग हैं" "हिंडोला" "बिल्ली के बच्चे और पिल्ले" "जंगल में भालू पर" "मेंढक" "घंटी के साथ झूमरकी" "चिकन कॉप में फॉक्स" "बेघर बनी" "खरगोश और भेड़िया" "शिकारी और खरगोश" "पक्षी और बिल्ली" "मूसट्रैप" "कौन कहाँ रहता है" "प्रकृति में क्या होता है?" "जाल" जमाना "बच्चे और भेड़िया" "अपने आप को एक साथी खोजें" "घोंघा"। |
जुलाई
| डिडक्टिक गेम्स | घर के बाहर खेले जाने वाले खेल |
| "वे और क्या बात कर रहे हैं" "कौन, क्या उड़ता है" "पता लगाओ किसकी चादर" "इसे अपने आप प्राप्त करें" "अधिक कार्रवाइयों का नाम कौन देगा" "तीसरा अतिरिक्त" (पक्षी) "जब यह होता है" "इसका मतलब क्या है" "जब आप इसे करते हैं" "जानवर क्या कर सकते हैं" "लगता है, हम अनुमान लगा लेंगे" "यात्रा" "एक पत्ता ढूंढो, जो मैं दिखाऊंगा" "यह कीट क्या है" "कौन क्या खाता है?" "जानवर क्या कर सकते हैं" "कबाब में हड्डी" "इसका अनुमान लगाएं" "एक पत्ता ढूंढो, जैसे एक पेड़ पर" "ऐसा होता है - ऐसा नहीं होता" "हां या नहीं" "अपनी छाया का पीछा करें" "कौन चल रहा है?" | "बुलबुला" "घोंघा" "नामित पेड़ पर भागो" "हमने क्या देखा, हम नहीं कहेंगे ..." "गौरैया" "खाना पकाना" "अपने आप को एक साथी खोजें" "छत पर बिल्ली" "लालची बिल्ली" "ड्रैगनफ्लाई सॉन्ग" "हवाई जहाज" "कौन कैसे चलता है" "घंटी के साथ झूमरकी" "क्रेन और मेंढक" "बनी" "ब्रुक के माध्यम से" "ऊपर बाल करें" "डक एंड ड्रेक" "मधुमक्खियाँ और निगल"। |
अगस्त
| डिडक्टिक गेम्स | घर के बाहर खेले जाने वाले खेल |
| "मुझे एक शब्द दो" "जल्दी अनुमान लगाओ" "पेड़, झाड़ी, फूल" "बगीचे में क्या लगाया है" क्या आपको ये श्लोक याद हैं "पहेली खेल" "दूसरे शब्द के बारे में सोचो" "खीरे" "क्या आप जानते हैं…" "मुझे एक शब्द दो" "ध्यान से" "मछली, पक्षी, पशु, कीट" "कौन होगा" "लो - मत लो" (जामुन) "यह कहाँ बढ़ता है" "लो - मत लो" (पक्षी) "क्या क्या क्या?" "कौन था" "तीसरा अतिरिक्त" (पक्षी) "क्या मौसम है" "अधिक कार्यों का नाम कौन देगा।" | "बड़ी गेंद" "मेंढक" "मधुमक्खियाँ और निगल" "पौधे को जानो" "घोंघा" "कबूतर" "घोड़े को पानी पिलाओ" "खीरे" "आइटम ले जाएँ" जमाना "स्क्वाट ट्रैप" "हवाई जहाज" "बिल्ली के बच्चे और पिल्ले" "सूर्य और वर्षा" "पक्षी और बिल्ली" "नामित पेड़ पर भागो" "गौरैया" "पौधे को जानो" "छत पर बिल्ली" "शीतकालीन और प्रवासी पक्षी" "शिकारी और खरगोश" « खाली जगह» "खरगोश और भालू" "तितलियाँ, मेंढक और बगुले" "बनी"। |
उपन्यास
कोर के अनुसार फिक्शन का दैनिक पठन शैक्षिक कार्यक्रमपूर्वस्कूली शिक्षा "जन्म से स्कूल तक" एड। एन.ई. वेराकसी, टी.एस. कोमारोवा, एम.ए. वसीलीवा।
स्वास्थ्य में सुधार और निवारक उपायों की प्रणाली
गर्मी के दिनों में बच्चों के साथ
| आयोजन | संगठन सुविधाएँ |
| रोजाना सुबह और शाम सैर करें; ताजी हवा के साथ सोएं |
|
| धूप सेंकने | टोपी के साथ |
| स्टॉपोथेरेपी | दैनिक पैर रगड़ना, पैर पर थपथपाना, पैर की आत्म-मालिश, वस्तुओं के साथ पैर जिम्नास्टिक, "स्वास्थ्य पथ"। |
| उबले हुए पानी से अपना मुँह कुल्ला करें कमरे का तापमान | रोजाना लंच के बाद |
| स्व-मालिश के साथ कोहनियों तक हाथ धोना, उंगली जिम्नास्टिक | दैनिक |
| पानी और रेत का खेल | रोजाना सुबह और शाम टहलें |
| सुबह के अभ्यास | दैनिक बाहर |
| जागरण जिम्नास्टिक | रोजाना, जैसे बच्चे जागते हैं |
| शारीरिक व्यायाम के साथ मोबाइल गेम | रोजाना सुबह और शाम की सैर के दौरान ध्यान में रखते हुए मोटर गतिविधिबच्चे। |
| आंदोलनों के विकास पर व्यक्तिगत काम | रोजाना दोपहर 1 व 2 बजे सुबह व शाम की सैर पर |
| स्वतंत्र मोटर गतिविधि | दैनिक, शिक्षक के साथ और शिक्षक के मार्गदर्शन में घर के अंदर और बाहर |
| उपयुक्त शर्तों के अधीन एमबीडीओयू के बाहर भ्रमण | प्रति माह 1 बार |
| संगीतमय मनोरंजन, खेल गतिविधियाँ, प्रतियोगिताएं। | प्रति सप्ताह 1 बार |
बच्चों के साथ गतिविधियों की योजना
ग्रीष्मकालीन स्वास्थ्य अवधि के लिए
छुट्टियाँ, मनोरंजन, अवकाश, प्रतियोगिताएं
| №पी/एन | आयोजन | समय | जवाबदार | सुधार |
| जून |
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| बाल संरक्षण दिवस | कला। अध्यापक | |||
| रूस में पुश्किन दिवस ए.एस. द्वारा परियों की कहानी पढ़ना। पुश्किन, कवि के बारे में बातचीत। | कला। अध्यापक | |||
| छुट्टी "हमारी मातृभूमि की तुलना में पृथ्वी पर और कोई सुंदर नहीं है!" | कला। अध्यापक | |||
| आराम "डॉ आइबोलिट की यात्रा पर» | कला। अध्यापक समूह शिक्षक | |||
| जुलाई |
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| यातायात पुलिस अधिकारी का दिन आराम "यातायात की एबीसी» | कला। अध्यापक समूह शिक्षक | |||
| विश्व परिवार दिवस खेल और संगीतमय मनोरंजन «दोस्ताना परिवार» | कला। अध्यापक | |||
| 23 जून - अंतर्राष्ट्रीय ओलंपिक दिवस विषय पर संयुक्त परिवार चित्र प्रतियोगिता: "खेल शक्ति और स्वास्थ्य है!» | कला। अध्यापक | |||
| साइट देखना | कला। अध्यापक | |||
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| 13.08 - एथलीट दिवस | कला। अध्यापक | |||
| 22 जून - रूसी झंडा दिवस "तीन रंग रंगों से चमकते हैं - देश मनाता है झंडा दिवस!" | कला। अध्यापक | |||
| अंतिम घटना मनोरंजनतो गर्मी खत्म हो गई है ...» ग्रीष्मकालीन ड्राइंग प्रतियोगिता। | कला। अध्यापक | |||
| साइट देखना "क्रीमिया के युवा सब्जी उत्पादक"। | कला। अध्यापक | |||
माता-पिता के साथ काम करना
| गतिविधि | घटना का उद्देश्य |
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| जून | 1. माता-पिता के लिए परामर्श "एक बार फिर यातायात नियमों के बारे में।" | प्रसार शैक्षणिक ज्ञानमाता-पिता के बीच, बच्चों की परवरिश के मामलों में माता-पिता को सैद्धांतिक सहायता। बच्चे के हितों और जरूरतों में माता-पिता की भागीदारी को सक्रिय करें। बच्चों के चित्र और माता-पिता और बच्चों के संयुक्त शिल्प की प्रदर्शनी। |
| जुलाई | 1. बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनी। | गर्मियों में प्रीस्कूलरों के स्वास्थ्य में योगदान करने वाले मुख्य कारकों के साथ माता-पिता का परिचय। माता-पिता का ध्यान विटामिन के बारे में सवालों की ओर आकर्षित करना, उनके सही उपयोग के बारे में। बच्चों के चित्र की प्रदर्शनी। |
| अगस्त | 1. माता-पिता के लिए परामर्श "स्नान एक उत्कृष्ट सख्त एजेंट है।" 2. माता-पिता के लिए परामर्श "अग्नि मित्र है, अग्नि शत्रु है।" 3. बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनी। 4. माता-पिता के लिए परामर्श "जहरीले पौधे!"। | एक बच्चे को अग्नि सुरक्षा के नियमों को पढ़ाने में एकीकृत शैक्षिक दृष्टिकोण का कार्यान्वयन। माता-पिता के शैक्षणिक ज्ञान की सक्रियता। बालवाड़ी के काम में माता-पिता की भागीदारी बढ़ाना। पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों के माता-पिता और कर्मचारियों के बीच सकारात्मक संबंधों का विकास। |
दैनिक शासन
MBDOU "नेक्रासोव्स्की किंडरगार्टन"कैमोमाइल"»
वर्ष की गर्म अवधि
मध्य समूह
| समय व्यतीत करना |
|
| बच्चों की सुबह की बैठक (रिसेप्शन)। | 08.00 – 08.20 |
| सुबह जिम्नास्टिक। | 08.20 – 08.30 |
| नाश्ते की तैयारी, नाश्ता। | 08.30 – 08.50 |
| खेल, स्वतंत्र गतिविधि। | 08.50 – 09.00 |
| टहलने, टहलने, प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों की तैयारी। | 09.00 – 10.10 |
| दिन का खाना। | 10.10 – 10.20 |
| चलना, संगठित बच्चों की गतिविधि। | 10.20 – 11.55 |
| टहलने, स्वच्छता और तड़के की प्रक्रियाओं से लौटें। | 11.55 – 12.10 |
| रात के खाने, दोपहर के भोजन की तैयारी। | 12.10 – 12.30 |
| नींद की तैयारी, उपन्यास पढ़ना, दिन में सोना। | 12.30 – 15.00 |
| धीरे-धीरे उठाने, तड़के की प्रक्रिया | 15.00 – 15.15 |
| दोपहर के नाश्ते की तैयारी, एक पैक दोपहर का नाश्ता। | 15.15– 15.35 |
| खेल, भंडारण, अवकाश, मनोरंजन। | 15.35 – 16.15 |
| टहलना, व्यक्तिगत काम, बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियाँ, बच्चों के घर की देखभाल। | 16.15 – 17.00 |
1 सप्ताह।
1. मिट्टी का अवलोकन। बच्चों को मिट्टी का निरीक्षण करना और उसकी स्थिति का वर्णन करना सिखाएं अलग समयदिन।
2. एक सन्टी का अवलोकन। बच्चों को पत्तियों, टहनियों द्वारा पेड़ों में अंतर करना सिखाना, उनकी देखभाल करना, वर्ष के समय के आधार पर उनके परिवर्तनों की निगरानी करना।
3. भौंरा देखना। बच्चों को खोजना सिखाएं विशेषताएँकीड़े; सही ढंग से उन्हें अपने हाथों में पकड़ें और डरें नहीं; उनके द्वारा लाए जाने वाले लाभों के बारे में बात करें।
4. मैगपाई का अवलोकन। बच्चों को यह देखना सिखाना कि पक्षी कैसे उड़ते हैं, जहां घोंसले बनते हैं, पक्षियों की आवाज पहचानना और उनके गायन का आनंद लेना।
5. बगीचे में लक्ष्य चलना। बगीचे का निरीक्षण करें, परिवर्तनों पर ध्यान दें।
2 सप्ताह
1. आकाश का अवलोकन। बच्चों को आकाश की स्पष्टता में अंतर करना और बादलों की गति का अनुसरण करना सिखाना; जितना संभव हो उतने शब्दों और अभिव्यक्तियों का उपयोग करके वर्णन करें कि आप क्या देखते हैं।
2. सिंहपर्णी और वायलेट का अवलोकन। सिंहपर्णी के बड़े पैमाने पर फूलने को दिखाएं, कैसे वे एक हरे घास के मैदान के बीच में खड़े होते हैं; समझाएं कि सिंहपर्णी - औषधीय पौधा; निर्धारित करें कि कौन से फूल जल्द ही खिलना शुरू हो जाएंगे (वायलेट्स ने कलियां प्राप्त कर ली हैं)
3. तितली देखना। बच्चों को कीड़ों के लक्षण पहचानना सिखाएं; सही ढंग से उन्हें अपने हाथों में पकड़ें और डरें नहीं; उनके द्वारा लाए जाने वाले लाभों के बारे में बात करें।
4. कोयल को देखना । बच्चों को यह देखना सिखाना कि पक्षी कैसे उड़ते हैं, जहां घोंसले बनते हैं, पक्षियों की आवाज पहचानना और उनके गायन का आनंद लेना।
5. निगरानी
3 सप्ताह
1. दिन में वृद्धि का अवलोकन। बच्चों को सूर्य की गति का निरीक्षण करना सिखाएं।
2. नास्टर्टियम के अवलोकन के लिए अवलोकन। याद रखें कि हमने फूलों के बिस्तरों में क्या लगाया? पृथ्वी से क्या प्रकट हुआ? ये फूल क्या हैं?
3. ड्रैगनफली देखना। बच्चों को कीड़ों के लक्षण पहचानना सिखाएं; सही ढंग से उन्हें अपने हाथों में पकड़ें और डरें नहीं; उनके द्वारा लाए जाने वाले लाभों के बारे में बात करें।
4. लार्क देखना। बच्चों को यह देखना सिखाना कि पक्षी कैसे उड़ते हैं, जहां घोंसले बनते हैं, पक्षियों की आवाज पहचानना और उनके गायन का आनंद लेना।
5. सूरजमुखी का अवलोकन। बच्चों को एक बगीचे के पौधे से परिचित कराएं - एक सूरजमुखी; सौंदर्य भावनाओं की खेती करें।
4 सप्ताह
1. बारिश देखना। बच्चों को भारी बारिश या कमजोर बारिश के बीच अंतर करना सिखाना, इसके परिणामों का निरीक्षण करना।
2. डेज़ी का अवलोकन। फूलों के बगीचे में डेज़ी पर विचार करें; फूलों को सावधानी से काटना सीखें; कविताएँ पढ़ें और पहेलियों का अनुमान लगाएं।
3. निगरानी एक प्रकार का गुबरैला. बच्चों को कीड़ों के लक्षण पहचानना सिखाएं; सही ढंग से उन्हें अपने हाथों में पकड़ें और डरें नहीं; उनके द्वारा लाए जाने वाले लाभों के बारे में बात करें।
4. वैगटेल का अवलोकन। बच्चों को यह देखना सिखाना कि पक्षी कैसे उड़ते हैं, जहां घोंसले बनते हैं, पक्षियों की आवाज पहचानना और उनके गायन का आनंद लेना।
5. केंचुओं का अवलोकन। बच्चों को केंचुओं से परिचित कराएं, उनके उपस्थिति; पता करें कि वे क्या लाभ लाते हैं; निष्कर्ष निकालना और तुलना करना सीखें; वन्यजीवों के प्रति सम्मान पैदा करें।
ग्रीष्मकालीन कल्याण अवधि के लिए कार्य योजनामध्य समूह में। अगस्त।
पहला सप्ताह: "रंगीन इंद्रधनुष"।
सोमवार
दिन का पहला भाग।
इंद्रधनुष परी के साथ मुठभेड़। उद्देश्य: बच्चों में संज्ञानात्मक रुचि जगाना।
कविता को याद करते हुए "हर शिकारी जानना चाहता है कि तीतर कहाँ बैठा है।" उद्देश्य: इंद्रधनुष में रंगों के क्रम का परिचय देना।
बिर्च अवलोकन। उद्देश्य: विशिष्ट विशेषताओं और परिवर्तनों पर प्रकाश डालते हुए, सन्टी के साथ परिचित होना जारी रखना।
श्रम गतिविधि। हम छोटे मलबे को इकट्ठा करते हैं। उद्देश्य: मेहनती खेती करने के लिए।
डी / और "लगता है कि किस तरह का पौधा।" उद्देश्य: विषय का वर्णन करने और विवरण से इसे पहचानने की क्षमता विकसित करना।
पी / एन: "पेंट्री में चूहे।" उद्देश्य: एक जगह से लंबी छलांग में बच्चों को व्यायाम करना जारी रखना, गेंद को दोनों हाथों से बिना छाती से दबाए पकड़ना।
पी / एन: "जंगल में भालू पर" - एक रन के साथ।
पहले समूह के बच्चों के साथ व्यक्तिगत काम। स्वास्थ्य: जोड़े में चलने, सभी दिशाओं में दौड़ने, आगे कूदने का व्यायाम करें।
चौकोर आकार की वस्तुओं को रेत में खींचना।
दिन का दूसरा भाग।
साँस लेने के व्यायाम: "लाल गेंद"। उद्देश्य: भाषण श्वास विकसित करना, एक चिकनी और लंबी साँस छोड़ने की क्षमता बनाना।
मिट्टी की निगरानी। बच्चों को मिट्टी का निरीक्षण करना और दिन के अलग-अलग समय पर उसकी स्थिति का वर्णन करना सिखाएं।
पी / और "सौर हिंडोला" - बच्चों को एक के बाद एक दौड़ने में व्यायाम करें।
पी / और "मूसट्रैप"। उद्देश्य: बच्चों में धीरज विकसित करना, शब्दों, निपुणता के साथ आंदोलनों का समन्वय करने की क्षमता। दौड़ने और बैठने का व्यायाम करें, एक घेरे में निर्माण करें और एक घेरे में चलें।
बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि। पवनचक्की खेल, बच्चों को हवा की ताकत और दिशा निर्धारित करने के लिए पवनचक्की का उपयोग करने में मदद करते हैं।
मंगलवार
दिन का पहला भाग।
पेंट्स "यंग विजार्ड्स" के साथ काम करना। उद्देश्य: स्पेक्ट्रम के प्राथमिक रंगों का विचार देना; बच्चों को दूसरे रंग पाने के लिए पेंट मिलाना सिखाएं।
व्यायाम "एक सिंहपर्णी के साथ बातचीत।" उद्देश्य: सुसंगत भाषण, रचनात्मक कल्पना का विकास।
लार्च अवलोकन। बच्चों को पत्तियों, टहनियों द्वारा पेड़ों में अंतर करना सिखाना, उनकी देखभाल करना, वर्ष के समय के आधार पर उनके परिवर्तनों की निगरानी करना।
पी / और "गेंद को रोल करें।" उद्देश्य: धीरज, ध्यान, निपुणता विकसित करना। गेंद को घुमाने का अभ्यास करें।
पी / और "बर्ड फ्लाइट"। उद्देश्य: बच्चों में धीरज विकसित करना, एक संकेत पर चलने की क्षमता। दौड़ने, चढ़ने का अभ्यास करें।
इंडस्ट्रीज़। डेनिस, डेनिल, मिरोन के साथ काम करें। बैग को दाएं और बाएं हाथ से कुछ दूरी पर फेंकना (विधि - कंधे से)।
दिन का दूसरा भाग।
परी कथा "इंद्रधनुष परी" पढ़ना। उद्देश्य: एक परी कथा को ध्यान से सुनने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, इसकी सामग्री को समझने के लिए; सुसंगत भाषण विकसित करें।
तर्क क्यूब्स के साथ खेल। उद्देश्य: रंगों के ज्ञान को समेकित करने के लिए बच्चों को आंकड़े चुनने के लिए व्यायाम करना।
परिवेश का अवलोकन: ध्यान दें कि आप सबसे साधारण वस्तुओं में भी कुछ रहस्यमयी पा सकते हैं।
पी / और "जला, स्पष्ट रूप से जला!" उद्देश्य: बच्चों में धीरज विकसित करना, अंतरिक्ष में उन्मुखीकरण। तेज दौड़ने का अभ्यास करें।
पी / और "चालाक फॉक्स"। उद्देश्य: बच्चों में धैर्य और अवलोकन विकसित करना। तेजी से दौड़ने में, घेरा बनाने में, पकड़ने में व्यायाम करें।
श्रम गतिविधि। बक्सों में फूलों का संग्रह। उद्देश्य: परिपक्व बीजों को अपरिपक्व लोगों से अलग करना सिखाना।
बुधवार।
दिन का पहला भाग।
डी / और " गुब्बारे"। उद्देश्य: नमूने से रंगों का चयन करके वर्णक्रम के छह रंगों के ज्ञान को समेकित करना; सक्रिय शब्दावली: लाल, पीला, हरा, नीला, बैंगनी; ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
उंगली का खेल "फूल"। उद्देश्य: हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास।
टर्नटेबल के साथ हवा को देखते हुए हवा की दिशा का पता लगाएं।
पी / और "टक्कर से टक्कर तक" - आगे बढ़ते हुए दो पैरों पर कूदने में बच्चों का व्यायाम करें।
पी / और "अपने हाथों को अपनी पीठ के पीछे छिपाएं।" उद्देश्य: बच्चों में सिग्नल की प्रतिक्रिया की गति विकसित करना। दौड़ने में, पकड़ने में, सही पोस्चर फिक्स करने की एक्सरसाइज करें।
इंडस्ट्रीज़। हथेलियों और घुटनों के सहारे जिमनास्टिक बेंच पर रेंगते हुए काम करें।
दिन का दूसरा भाग।
डी / और: आर्सेनी, सबीना, मिरोन के साथ "चलो एक इंद्रधनुष इकट्ठा करें"। उद्देश्य: वर्णक्रम के छह प्राथमिक रंगों के ज्ञान को समेकित करना, नामित रंग के चाप को खोजने की क्षमता।
सामूहिक अनुप्रयोग "इंद्रधनुष"। रंगीन चावलों से इंद्रधनुष फैलाना। उद्देश्य: एक साथ काम करने की क्षमता को मजबूत करना; हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना; इंद्रधनुष में रंगों के क्रम को ठीक करें।
सिंहपर्णी देख रहा है। उद्देश्य: सिंहपर्णी का परिचय देना। इसकी संरचना को अलग करें, ध्यान दें कि फूलों की समाप्ति के बाद इसमें क्या परिवर्तन होते हैं।
पी / और "अनुमान करें कि उन्होंने क्या किया।" उद्देश्य: बच्चों में सहनशक्ति, पहल, कल्पना विकसित करना।
पी / और "सर्कल से जाल।" उद्देश्य: बच्चों में शब्दों के साथ आंदोलनों का समन्वय करने की क्षमता विकसित करना। लयबद्ध चलने में व्यायाम करें, चकमा देने और पकड़ने में, एक घेरे में निर्माण करने में।
व्यवसाय: साइट पर कचरा संग्रह। उद्देश्य: काम करने की इच्छा पैदा करना।
दिन का पहला भाग।
डी / और "ढूंढें लेकिन रंग।" उद्देश्य: किसी विशेष रंग के कपड़ों को खोजने और नाम देने की क्षमता को मजबूत करना; ध्यान विकसित करना; साथियों में रुचि उत्पन्न करें।
फिंगर गेम "ऑरेंज"। उद्देश्य: उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करना। आंदोलन के साथ शब्द समन्वय।
अवलोकन: यातायात पारित करने के लिए। उद्देश्य: बच्चों को कारों और ट्रकों के बीच अंतर करना सिखाना, अवलोकन कौशल विकसित करना, अपने विचारों को सही ढंग से व्यक्त करने की क्षमता।
पी / और "गेंद के साथ जाल।" उद्देश्य: शब्द के अनुसार गति करने की क्षमता विकसित करना। चलते लक्ष्य पर फेंकने और चकमा देने का अभ्यास करें।
पी / और "मेंढक और बगुला"। उद्देश्य: बच्चों में एक संकेत, निपुणता पर कार्य करने की क्षमता विकसित करना। एक जगह से ऊंची छलांग लगाने का अभ्यास करें।
इंडस्ट्रीज़। एड़ियों पर बैठने की स्थिति से गेंदों को एक दूसरे पर लुढ़काने का काम करें।
दिन का दूसरा भाग।
वीका, साशा, लिसा के साथ डी / और "चलो एक फूल इकट्ठा करें - एक सात फूल"। उद्देश्य: स्पेक्ट्रम के छह प्राथमिक रंगों के ज्ञान को समेकित करना, एक पंखुड़ी खोजने की क्षमता वांछित रंग; लाना; नाम दें और एक फूल बनाएं।
ड्राइंग "सुंदर फूल": ब्रश और पेंट के साथ आकर्षित करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए। एक चित्र में पौधे के भागों को स्थानांतरित करना सीखें। निर्मित छवि से सौंदर्य बोध, आनंद की भावना विकसित करें।
अवलोकन: गौरैया के लिए। उद्देश्य: गौरैया की उपस्थिति, जीवन की अभिव्यक्तियों की विशेषताओं के बारे में ज्ञान को गहरा करना; बच्चों के ध्यान और स्मृति को सक्रिय करने के लिए।
पी / और "खोजें कि यह कहाँ छिपा है?"। उद्देश्य: बच्चों में धीरज, अवलोकन, ईमानदारी विकसित करना।
पी / और "खाई में भेड़िया"। उद्देश्य: साहस और निपुणता विकसित करना, एक संकेत पर कार्य करने की क्षमता। लंबी छलांग लगाने का अभ्यास करें।
श्रम गतिविधि। फूलों के बीजों का संग्रह। उद्देश्य: एक साथ काम करने की इच्छा विकसित करना।
शुक्रवार।
दिन का पहला भाग।
डी / और "यह नींबू पीला है, जैसे ..." उद्देश्य: फलों और सब्जियों के रंग, उनके नाम के ज्ञान को समेकित करना।
"कलाकार-डिजाइनर" - पुतला स्टैंसिल और रंग (व्हामैन पेपर से स्टैंसिल, कार्डबोर्ड नहीं) का पता लगाना।
अवलोकन: कारों के लिए। उद्देश्य: कारों को उनके उद्देश्य के अनुसार अलग करना सिखाना; एक ड्राइवर के पेशे में रुचि पैदा करने के लिए, उसकी श्रम गतिविधियों में महारत हासिल करने की इच्छा।
पी / और " मुक्त स्थान"। उद्देश्य: बच्चों में एक संकेत पर गति करने की क्षमता विकसित करना। तेज दौड़ने का अभ्यास करें।
पी / और "उल्लू"। उद्देश्य: बच्चों में निषेध, अवलोकन, एक संकेत पर आंदोलनों को करने की क्षमता विकसित करना। बच्चों को दौड़ाओ।
इंडस्ट्रीज़। 2.5 मीटर (4-5 बार) की दूरी से एक ऊर्ध्वाधर लक्ष्य पर बैग फेंकने का काम करें।
दिन का दूसरा भाग।
डी / और "उड़ो, कबूतर।" उद्देश्य: में नेविगेट करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए रंग टनउनके नाम से; ध्यान, ध्यान, धीरज विकसित करना; शिक्षक के साथ सहयोग करने की इच्छा पैदा करना; साथियों के साथ संचार के लिए भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करें।
अवलोकन: पोलिनेया के लिए। उद्देश्य: वर्मवुड का परिचय देना, इसकी संरचना को अलग करना, इसके बारे में बात करना औषधीय गुण. पौधों, सम्मान के बारे में बच्चों का ज्ञान विकसित करें।
पी / एस "बेघर बनी" उद्देश्य: बच्चों में अंतरिक्ष में अभिविन्यास विकसित करना। तेज दौड़ने का अभ्यास करें।
पी / एस "प्रशिक्षण में अग्निशामक"। उद्देश्य: बच्चों में सामूहिकता की भावना विकसित करना, एक संकेत पर आंदोलनों को करने की क्षमता। चढ़ाई और स्तंभ में निर्माण में व्यायाम करें।
श्रम गतिविधि। सामूहिक श्रमसब्जियों की कटाई। उद्देश्य: एक साथ काम करना सीखना।
दूसरा सप्ताह: "अच्छे कर्म।"
सोमवार।
दिन का पहला भाग।
अवलोकन: एक तितली के लिए। उद्देश्य: तितली, उनके जीवन के तरीके का परिचय देना, आवश्यक शर्तेंजीवन के लिए। अवलोकन विकसित करें।
पी / एस "तितली पकड़ने" उद्देश्य: बच्चों में धीरज और एक संकेत पर कार्य करने की क्षमता विकसित करना। चकमा देने और पकड़ने, बैठने के साथ दौड़ने का अभ्यास करें।
पी / एस "बंदर पकड़ना"। उद्देश्य: बच्चों में पहल, अवलोकन, स्मृति, निपुणता विकसित करना। चढ़ने, दौड़ने का अभ्यास करें।
इंडस्ट्रीज़। काम अपने हाथों से जमीन (फर्श) को छुए बिना एक चाप (रस्सी) के नीचे चढ़ना।
दिन का दूसरा भाग।
वार्तालाप "फूलों की एक किस्म।" रंगों की विविधता के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें।
कथानक - भूमिका निभाने वाला खेल"कैफे"। उद्देश्य: स्वतंत्र रूप से भूमिकाओं को वितरित करने और भूमिका के अनुसार कार्य करने की क्षमता विकसित करना, स्वतंत्र रूप से खेल की साजिश बनाना।
अवलोकन: आकाश और बादल। उद्देश्य: "बादल" की अवधारणा का विश्लेषण करना, बादलों की उपस्थिति पर मौसम की निर्भरता। व्याकरणिक रूप से सही वाक्यों के साथ अवलोकन, ध्यान, प्रश्नों का उत्तर देने की क्षमता विकसित करें।
पी / और "जंगल में भालू पर।" उद्देश्य: बच्चों को बारी-बारी से अलग-अलग कार्य करना (भागना और पकड़ना) सिखाना।
पी / एस "ढूंढो और चुप रहो।" लक्ष्य: साइट को नेविगेट करना सीखें। सहनशक्ति, सरलता पैदा करें।
श्रम गतिविधि। चुकंदर की कटाई। लक्ष्य: काम करने के आदी; वयस्कों को मदद करने के लिए प्रोत्साहित करें।
मंगलवार।
दिन का पहला भाग।
अच्छे और के बारे में बातचीत बुरे लोग. उद्देश्य: "अच्छे" और "बुरे" की ध्रुवीय अवधारणाओं के सार को प्रकट करना, यह दिखाना कि कैसे भावनात्मक स्थितिउनका मिलान होता है।
विषय "गर्मियों के उपहार" उद्देश्य पर आवेदन: एक कटोरे, फलों, सब्जियों के सिल्हूट को काटना सीखना विभिन्न आकारआधे में मुड़े हुए कागज से, कई बार; बच्चों में अपने काम की सामग्री के बारे में सोचने की क्षमता विकसित करें।
अवलोकन: गर्मियों में क्या खिलता है? उद्देश्य: कुछ खिलने का परिचय देना घास के पौधे. उनकी संरचना को अलग करें, फूलों के लाभों के बारे में बात करें।
पी / और "मछुआरे और मछली"। उद्देश्य: बच्चों में निपुणता, सरलता, एक संकेत पर कार्य करने की क्षमता विकसित करना। तेजी से दौड़ने में चकमा देने और पकड़ने में व्यायाम करें।
इंडस्ट्रीज़। काम: आंदोलनों का विकास। उद्देश्य: आंदोलनों की मदद से प्रकृति के प्रति सावधान रवैया सिखाने के लिए; लॉग, पत्थर, स्टंप पर कूदने का व्यायाम; शक्ति गुण विकसित करें।
दिन का दूसरा भाग।
डी / और यातायात नियमों के अनुसार "हमारी सड़क, या ट्रैफिक लाइट।" उद्देश्य: यातायात संकेतों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।
सूरज देख रहा है। उद्देश्य: बच्चों में यह विचार बनाना जारी रखना कि सूर्य प्रकाश और ऊष्मा का स्रोत है।
पी / एस "माली और फूल" लक्ष्य साइट के विपरीत दिशा में दौड़ने की क्षमता विकसित करना है, जाल को चकमा देना, निपुणता, प्रतिक्रिया की गति विकसित करना है।
पी / और " बिछुआ देखना। उद्देश्य: एक औषधीय पौधे को पेश करना, संरचना को अलग करना, इसके लाभों के बारे में बात करना।
श्रम गतिविधि। सब्जियों की कटाई। उद्देश्य: साइट पर सामूहिक रूप से काम करना सिखाना; टीमवर्क कौशल विकसित करें।
बुधवार।
दिन का पहला भाग।
बुक कॉर्नर में काम करें। ए.एस. पुश्किन की परी कथा "द टेल ऑफ़ द फिशरमैन एंड द फिश" उद्देश्य के लिए दृष्टांतों की परीक्षा: ए.एस. पुश्किन के काम में रुचि बढ़ाने के लिए।
गर्मियों की बारिश देखना। उद्देश्य: ग्रीष्म ऋतु के संकेतों को समेकित करने के लिए, परिवर्तन हो रहे हैं निर्जीव प्रकृति.
पी / एस "हवाई जहाज"। उद्देश्य: अंतरिक्ष में बच्चों के उन्मुखीकरण को विकसित करना, एक कॉलम में निर्माण के कौशल को समेकित करना। दौड़ने का अभ्यास करें।
पी / एस "रंगीन कारें" उद्देश्य: बच्चों का ध्यान विकसित करना, रंगों को भेद करने और दृश्य संकेत पर कार्य करने की क्षमता। बच्चों को दौड़ने, चलने की एक्सरसाइज कराएं।
इंडस्ट्रीज़। जिम्नास्टिक की दीवार पर चढ़ना, दूसरी उड़ान में जाना और उतरना (2-3 बार)।
दिन का दूसरा भाग।
डी / और "अच्छा - बुरा।" लक्ष्य एक घटना में सकारात्मक और नकारात्मक गुणों को देखने के लिए सुसंगत भाषण, जटिल वाक्यों में बोलने की क्षमता विकसित करना है।
बारिश देखना और आसमान में इंद्रधनुष का दिखना। उद्देश्य: ग्रीष्म ऋतु के संकेतों को समेकित करना, निर्जीव प्रकृति में होने वाले परिवर्तन। "इंद्रधनुष" शब्द को समझें।
पी / एस "चिकन कॉप में फॉक्स" उद्देश्य: बच्चों में निपुणता और एक संकेत पर आंदोलन करने की क्षमता विकसित करने के लिए, चकमा देने, पकड़ने, चढ़ने, गहरी छलांग लगाने का व्यायाम करें।
पी / एस "हार्स एंड द वुल्फ"। उद्देश्य: बच्चों में एक संकेत पर हरकत करने की क्षमता विकसित करना, दौड़ने में व्यायाम करना, दोनों पैरों पर कूदना, बैठना, पकड़ना।
श्रम गतिविधि। शंकु और पत्तियों का संग्रह। उद्देश्य: प्रोत्साहित करना स्वयं की संतुष्टिप्राथमिक आदेश।
गुरुवार।
दिन का पहला भाग।
वार्तालाप "हम कीड़ों के बारे में क्या जानते हैं?" उद्देश्य: कीड़ों, उनकी विविधता, विशिष्ट विशेषताओं, पोषण, आंदोलन के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करना।
अवलोकन: सूखी और गीली रेत के रंग की तुलना करें। गीली रेत को ढाला और बनाया जा सकता है, लेकिन सूखी रेत चूर-चूर हो जाती है। मिट्टी (पृथ्वी, रेत, मिट्टी) पर ध्यान दें, खोदना, ढीला करना। रेत के गुणों के बारे में ज्ञान को स्पष्ट और समेकित करें। इन गुणों को उपस्थिति (रंग से) निर्धारित करने के लिए सिखाने के लिए, स्पर्श की सहायता से जांचें।
पी / एस "पक्षी और बिल्ली" उद्देश्य: बच्चों में दृढ़ संकल्प विकसित करना, चकमा देकर दौड़ने में व्यायाम करना।
पी / एस "घोड़े"। उद्देश्य: बच्चों में एक संकेत पर कार्य करने की क्षमता विकसित करना, एक दूसरे के साथ आंदोलनों का समन्वय करना, दौड़ने, चलने में व्यायाम करना।
इंडस्ट्रीज़। संतुलन का काम - बच्चे के एक कदम की दूरी पर रखे गए क्यूब्स पर कदम रखते हुए, फर्श पर पड़े बोर्ड पर चलना।
दिन का दूसरा भाग।
डी / और "मैं रेत से क्या बनाऊंगा" - बच्चे बताते हैं कि रेत से क्या बनाया जा सकता है। लक्ष्य किसी दिए गए विषय पर वाक्य लिखना सिखाना है।
छाया देख रहा है। उद्देश्य: "छाया" की अवधारणा का विश्लेषण करना, छाया की उपस्थिति के लिए बादलों और सूर्य का संबंध।
पी / एस "अपने आप को एक साथी खोजें।" उद्देश्य: बच्चों में एक संकेत पर आंदोलनों को करने की क्षमता विकसित करने के लिए, शब्द के अनुसार, जल्दी से जोड़े में बनाता है। दौड़ने में व्यायाम, रंग पहचान। पहल और सरलता विकसित करें।
पी / एस "बेघर बनी" उद्देश्य: बच्चों को सिग्नल पर कार्य करना सिखाना। ध्यान, सरलता विकसित करें।
श्रम गतिविधि। साइट पर कचरा संग्रह। लक्ष्य: स्वच्छता और व्यवस्था के आदी होना; एक टीम में काम करने की इच्छा को प्रेरित करें।
शुक्रवार।
दिन का पहला भाग।
डी / और "कृपया कहो।" लक्ष्य यह सिखाना है कि अल्पार्थक प्रत्ययों के साथ संज्ञा कैसे बनाई जाती है।
पानी देखना। लक्ष्य बच्चों को पानी की सावधानी से निपटने के बारे में याद दिलाना है। पानी के गुणों के बारे में विचारों को स्पष्ट करें: डालना, है अलग तापमान; पानी में, कुछ वस्तुएँ डूब जाती हैं, अन्य तैरती हैं।
पी / एस "टॉस-कैच।" उद्देश्य: बच्चों को प्रतिस्पर्धा करना सिखाना। गेंद को दोनों हाथों से नीचे से ऊपर की ओर फेंकने और पकड़ने का अभ्यास करें।
पी / एस "किसने छोड़ा?" उद्देश्य: बच्चों को ग्रुप रूम और साइट पर नेविगेट करना सिखाना। स्मृति, ध्यान विकसित करें।
इंडस्ट्रीज़। एक पंक्ति में (2 बार) रखी पिनों के बीच दो पैरों पर कूदने का कार्य।
दिन का दूसरा भाग।
डी / और "सिंक - तैरना।" लक्ष्य वस्तुओं के गुणों, उनके वजन के ज्ञान को समेकित करना है। शब्दकोश सक्रिय करें। "कौन सा पानी?" - बच्चे पानी का वर्णन करते हैं।
लक्ष्य सापेक्ष विशेषणों का चयन करना सिखाना है।
कीड़े देखना। उद्देश्य: कीड़ों, उनके जीवन के तरीके, रहने की स्थिति के बारे में ज्ञान को समेकित करना।
पी / एस "ककड़ी ... ककड़ी ..."। उद्देश्य: आगे की दिशा में दो पैरों पर कूदने की क्षमता बनाना; एक दूसरे से टकराए बिना दौड़ें; पाठ के अनुसार खेल क्रियाएं करें।
पी / एस "माँ मुर्गी और चूजे"। उद्देश्य: बिना छुए रस्सी के नीचे रेंगने की क्षमता में सुधार करना; निपुणता, ध्यान विकसित करना; एक संकेत पर कार्य करें; पारस्परिक सहायता, ऊहापोह का पोषण करना।
व्यवसाय: व्यापक पथ। उद्देश्य: मेहनती खेती करना, वयस्कों की मदद करने की इच्छा।
तीसरा सप्ताह: "खेल स्वास्थ्य है।"
सोमवार।
दिन का पहला भाग।
वार्तालाप "सब्जियां और फल - स्वास्थ्य का भंडार।" उद्देश्य: मानव स्वास्थ्य के लिए विटामिन के लाभों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।
खेल "अजीब स्कोर"। उद्देश्य: गिनती कौशल और संख्याओं के बारे में ज्ञान बनाना।
दिन की लंबाई की निगरानी करना। उद्देश्य: दिन की लंबाई का अंदाजा देना कि गर्मियों में सूर्य के साथ क्या परिवर्तन हुए हैं।
पी / एस "खरगोश"। उद्देश्य: आगे बढ़ते हुए दो पैरों पर कूदने की क्षमता बनाना; निपुणता, सरलता, आत्मविश्वास विकसित करें।
पी / एस "झबरा कुत्ता"। उद्देश्य: सभी दिशाओं में स्थानांतरित करने की क्षमता में सुधार करने के लिए, पाठ के अनुसार स्थानांतरित करने के लिए, अंतरिक्ष में अभिविन्यास विकसित करने के लिए, निपुणता।
इंडस्ट्रीज़। हाथों की लहर के साथ मदद करते हुए, दो पैरों पर रस्सियों पर कूदते हुए काम करें। डोरियाँ एक दूसरे (5-6 डोरियों) से 50 सेमी की दूरी पर होती हैं।
दिन का दूसरा भाग।
ड्राइंग "मेरे सपनों का खेल क्षेत्र।" उद्देश्य: रचनात्मक कल्पना, ठीक मोटर कौशल विकसित करना।
सी-आर खेल "एम्बुलेंस"। बच्चों में डॉक्टर, नर्स के पेशे में रुचि जगाने के लिए; रोगी, दया, जवाबदेही, संचार की संस्कृति के प्रति संवेदनशील, चौकस रवैया अपनाने के लिए।
हम वयस्कों के काम का निरीक्षण करते हैं। उद्देश्य: बगीचे में और फूलों के बिस्तर में पौधों की देखभाल कैसे करें, इसका ज्ञान समेकित करना।
पी / एस "स्वान गीज़"। उद्देश्य: निपुणता विकसित करना, प्रतिक्रिया की गति; ली गई भूमिका के कार्यों को करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए; खेल क्रियाओं के साथ शब्दों का समन्वय करें।
पी / एस "पक्षी और चूजे"। उद्देश्य: बच्चों में एक संकेत पर आंदोलनों के प्रदर्शन को विकसित करना। एक दूसरे से टकराए बिना अलग-अलग दिशाओं में दौड़ने का अभ्यास करें।
श्रम गतिविधि। बगीचे में कचरा संग्रह। उद्देश्य: बगीचे में काम करने के कौशल को मजबूत करना।
मंगलवार।
दिन का पहला भाग।
बातचीत "पानी किस लिए है?" मानव जीवन में पानी के महत्व के बारे में बच्चों का ज्ञान बनाना; जिसमें पानी मौजूद है पर्यावरणविभिन्न रूपों में।
मशरूम और जामुन का अवलोकन। लक्ष्य वन पौधों के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करना है, मशरूम के नाम याद रखना - खाद्य और जहरीला।
पी / एस "अपना रंग खोजें।" उद्देश्य: बच्चों का ध्यान विकसित करना, रंगों को अलग करने और सिग्नल पर कार्य करने की क्षमता। चलने और दौड़ने का अभ्यास करें।
पी / एस "अपने आप को एक साथी खोजें।" उद्देश्य: बच्चों में अंतरिक्ष में अभिविन्यास विकसित करना। बच्चों को दौड़ाओ।
हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए व्यायाम: "रेत पर लेट जाओ" - रेत पर विभिन्न प्रकार के कॉर्क से एक कवक और एक बेरी बिछाएं।
सांचों और रेत के साथ खेल।
दिन का दूसरा भाग।
डी / और "अद्भुत बैग" - बच्चे मशरूम की डमी को महसूस करते हैं जो एक अपारदर्शी बैग में होते हैं और उन्हें नाम देते हैं। लक्ष्य बच्चों को वस्तुओं को पहचानना सिखाना है विशेषताएँ, स्पर्श संवेदनशीलता विकसित करें।
देख रहे अलग - अलग प्रकारपरिवहन। उद्देश्य: ज्ञान को समेकित करने के लिए कि एक व्यक्ति एक साइकिल का उपयोग करता है जिसे गैसोलीन की आवश्यकता नहीं होती है; आदमी, पैडल घुमाता है, चलता है।
पी / एस "चलो धारा पर कूदते हैं।" उद्देश्य: एक जगह से लंबी कूद में व्यायाम करना।
पी / एस "हम मजाकिया लोग हैं।" उद्देश्य: गति और चपलता पैदा करना।
श्रम गतिविधि। क्षेत्र की सफाई। उद्देश्य: संयुक्त प्रयासों से कार्य को प्राप्त करने के लिए एक साथ काम करना सिखाना।
बुधवार।
दिन का पहला भाग।
वार्तालाप "वन हाउस"। एक विचार देने के लिए कि जंगल हमारे ग्रह की हरी पोशाक है।
पवन अवलोकन। उद्देश्य: "हवा" की अवधारणा को दोहराने के लिए। हवा के मौसम में पेड़ों का क्या होता है।
पी / एस "मैं जो कहता हूं उसे चलाएं।" उद्देश्य: साइट पर नामित वस्तु को जल्दी से खोजने के लिए प्रशिक्षित करना; एक तेज झुंड दौड़ विकसित करें, ध्यान दें।
पी / एस "अंतरिक्ष यात्री"। उद्देश्य: बच्चों का ध्यान, निपुणता, कल्पना विकसित करना। अंतरिक्ष में व्यायाम अभिविन्यास।
इंडस्ट्रीज़। काम - एक छोटी रस्सी से दो पैरों पर कूदना।
दिन का दूसरा भाग।
डी / और "हवा की तरह उड़ो।" उद्देश्य: आवाज की शक्ति, बनाने की क्षमता का काम करना गहरी सांसनाक, y ध्वनि के उच्चारण के साथ मुंह से सांस छोड़ें।
भृंग देख रहा है। उद्देश्य: बीटल, उसके जीवन के तरीके, रहने की स्थिति का परिचय देना।
पी / एस "एक मच्छर पकड़ो।" उद्देश्य: बच्चों में एक दृश्य संकेत के साथ आंदोलनों का समन्वय करने की क्षमता विकसित करना। जगह-जगह कूदने का अभ्यास करें।
पी / एस "उल्लू"। लक्ष्य: थोड़ी देर के लिए स्थिर रहना सीखो, ध्यान से सुनो।
व्यक्तिगत काम "मजेदार कूदता है"। उद्देश्य: दो वस्तुओं के माध्यम से छलांग लगाना।
गुरुवार।
दिन का पहला भाग।
एस/आर खेल। "कप्तान और यात्री" उद्देश्य: यह बताने के लिए कि कप्तान कौन है और वह जहाज पर क्या कर्तव्य करता है। हम एक कप्तान चुनते हैं और नदी के किनारे यात्रा पर जाते हैं।
एक गुबरैला देखना - लाल सरफान, काले पोल्का डॉट्स। बच्चों में विकसित होना प्राथमिक अभ्यावेदनकीड़ों के बारे में - एक बग रेंगता है, उड़ता है, काले पोल्का डॉट्स के साथ लाल होता है, उसके सिर पर एंटीना होता है। एक छोटे से प्राणी के प्रति मानवीय दृष्टिकोण विकसित करें।
पी / एस "रंगीन कारें" उद्देश्य: बच्चों का ध्यान विकसित करना, रंगों को अलग करने और दृश्य संकेत पर कार्य करने की क्षमता। दौड़ने और चलने का अभ्यास करें।
पी / एस "छत पर बिल्ली" उद्देश्य: आंदोलनों का समन्वय विकसित करना; लयबद्ध, अभिव्यंजक भाषण विकसित करें।
इंडस्ट्रीज़। बॉल रोलिंग जॉब ( बड़ा व्यास) स्थिति से एक दूसरे के लिए - पैरों को अलग रखें, आपके सामने झुकी हुई भुजाओं में गेंद।
दिन का दूसरा भाग।
वृक्ष का अवलोकन। स्प्रूस की मौलिकता के बारे में विचारों को विकसित करने के लिए - उसकी सुइयां नहीं गिरती हैं, वह ठंडी होने पर भी हरी रहती है, क्रिसमस का पेड़ बोल्ड, बहादुर, शरद ऋतु से डरता नहीं है। ठंडा। क्रिसमस के पेड़ के लिए प्रशंसा जगाने के लिए, जो ठंड से डरता नहीं था, उसकी सुंदरता को निहारने की भावना जगाने के लिए।
पी / एस "क्रेन और मेंढक"। उद्देश्य: ध्यान, निपुणता विकसित करना; सिग्नल द्वारा नेविगेट करना सीखें।
पी / एस "हार्स एंड बियर्स"। उद्देश्य: निपुणता विकसित करना, बदलने की क्षमता।
श्रम गतिविधि। सफाई शरद ऋतु के पत्तें. उद्देश्य: काम करने की इच्छा पैदा करना।
शुक्रवार।
दिन का पहला भाग।
बातचीत "पालतू जानवर"। पालतू जानवरों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करने के लिए, लोगों के जीवन में उनकी भूमिका के बारे में। पालतू जानवरों की उपस्थिति, व्यवहार, जीवन शैली की विशिष्ट विशेषताओं के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए।
राहगीरों पर नजर ग्रीष्म ऋतु के वस्त्रऔर बच्चों के कपड़े। बच्चों में कपड़ों के बारे में प्राथमिक विचार विकसित करना।
पी / एस "हिंडोला"। उद्देश्य: एक ही समय में चलना और बोलना सीखना, एक संकेत के तुरंत बाद कार्य करना।
पी / एस "ट्रैप" (रिबन के साथ)। उद्देश्य: बच्चों में निपुणता, सरलता विकसित करना। एक घेरे में चकमा देने, पकड़ने और बनाने के साथ दौड़ने का अभ्यास करें।
इंडस्ट्रीज़। अपने हाथों से फर्श को छुए बिना (3-4 बार) कॉर्ड के नीचे सीधे और बग़ल में रेंगते हुए काम करें।
दिन का दूसरा भाग।
चींटियों को देखना। अथक चींटियाँ काम करती हैं, लाठी, घास के ब्लेड और तिनके को अपने घर में खींचती हैं। एंथिल में जैसे कि बड़ा घर, बेडरूम और बच्चों के कमरे और कई गलियारे हैं।
पी / एस "हम बहादुर लोग हैं।" लक्ष्य। सहनशक्ति और अनुशासन पैदा करें। वस्तुओं के बीच चारों तरफ रेंगने के कौशल में सुधार करें - आगे की दिशा में, बोर्ड के साथ, झुके हुए बोर्ड के साथ।
पी / एस "कुत्ते का पिल्ला"। लक्ष्य। मदद करने की इच्छा पैदा करें।
जिम्नास्टिक की दीवार पर चढ़ने का व्यायाम, एक पाट से दूसरे पाट पर चढ़ना, सावधान रहना, डूबना नहीं, संकेत पर कार्य करना।
श्रम गतिविधि। साइट पर कचरा संग्रह। उद्देश्य: एक साथ काम करने की इच्छा पैदा करना।
चौथा सप्ताह: "ग्रीष्मकालीन समय"।
सोमवार।
दिन का पहला भाग।
खेल और मनोरंजन के साथ बातचीत "समर टाइम"। उद्देश्य: गर्मी, गर्मी के महीनों के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करना; निपुणता, धीरज के विकास में योगदान।
पत्ती अवलोकन। बच्चों में स्वतंत्र अवलोकन करने की क्षमता विकसित करने के लिए, बच्चों को निष्कर्ष पर लाने के लिए: हवा बह रही है, पत्ते सरसराहट कर रहे हैं। वन्य जीवन के प्रति सम्मान की भावना पैदा करें (हम हरी शाखाएं नहीं तोड़ते, हम पत्ते नहीं तोड़ते)।
पी / एस "हार्स"। लक्ष्य। खेल के नियमों का पालन करने की क्षमता विकसित करें।
प्रतिक्रिया की गति, निपुणता, गति, ध्यान विकसित करें।
पी / एस "बर्दाश्त करना"। लक्ष्य। खेल के प्रतिभागियों के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया अपनाएं। वस्तुओं के बीच रेंगने की क्षमता विकसित करें, बाधाओं के नीचे रेंगें (ऊंचाई - 50 सेमी।), बिना टकराए।
इंडस्ट्रीज़। भरवां गेंदों के बीच हथेलियों और घुटनों के सहारे चारों तरफ रेंगने का काम करें। गेंदों के बीच की दूरी 1 मीटर है।
दिन का दूसरा भाग।
व्यायाम "सुगंधित स्ट्रॉबेरी"। उद्देश्य: उचित भाषण श्वास को बढ़ावा देना।
एक सफेद सिंहपर्णी देखना। फूलों के दौरान सिंहपर्णी के जीवन के बारे में बच्चों में प्राथमिक विचारों को विकसित करना। उड़ने वाली फुज्जी, बर्फ-सफेद फूलों के सिर, कारण की प्रशंसा करने की इच्छा पैदा करें भावनात्मक प्रतिक्रियाएक दिलचस्प घटना के लिए (वे एक सिंहपर्णी पर उड़ गए - फुल उड़ गए)। एक पहेली बनाओ: एक फूल था - एक जर्दी की तरह, और अब यह एक स्नोबॉल की तरह है।
पी / एस "चरवाहा और खून।" लक्ष्य। सहनशक्ति और अनुशासन पैदा करें। सभी चौकों पर रेंगने के कौशल में सुधार करें।
पी / एस "घोड़े"। लक्ष्य। खेल के प्रतिभागियों के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया अपनाएं। औसत गति से चलने का कौशल विकसित करें।
श्रम गतिविधि। पेड़ के बीजों का संग्रह। उद्देश्य: बच्चों को बीजों के संग्रह में शामिल करना और पेड़ों का नाम तय करना।
मंगलवार।
दिन का पहला भाग।
वार्तालाप "हम गर्मियों के बारे में क्या जानते हैं?" उद्देश्य: गर्मी के बारे में बच्चों के विचारों का स्पष्टीकरण; तार्किक सोच और दीर्घकालिक स्मृति का विकास।
वृक्ष देख रहा है। पेड़ों के बारे में अपनी समझ का विस्तार करें। दिखाएँ कि पर्णपाती पेड़ कोनिफ़र से कैसे भिन्न होते हैं। दिखाएँ कि कुछ पेड़ों पर फूलों की जगह जामुन दिखाई देते हैं।
पी / एस "तेज तीर"। लक्ष्य। सहनशक्ति और अनुशासन पैदा करें। गेंद को एक लंबवत लक्ष्य पर फेंकने में कौशल में सुधार करें।
पी / एस "आतिशबाजी"। लक्ष्य। स्वतंत्रता की खेती करें। बच्चों को गेंद को नीचे से ऊपर की ओर उछालने और दोनों हाथों से पकड़ने की क्षमता का अभ्यास करें।
इंडस्ट्रीज़। हूप से हूप (5-6 फ्लैट हूप्स) पर कूदने का काम करें।
दिन का दूसरा भाग।
परी कथा पढ़ना "एक स्वच्छ शहर में जीवन या एक हरी परी कथा।" उद्देश्य: बच्चों में एक परी कथा को ध्यान से सुनने, उसकी सामग्री को समझने की क्षमता विकसित करना।
कैरिजवे की निगरानी। उद्देश्य: सड़क के कैरिजवे का परिचय देना - राजमार्ग; सड़क के नियमों का एक विचार दें।
पी / एस "मगरमच्छ"। लक्ष्य। घेरा में चढ़ने की क्षमता विकसित करें, झुकी हुई सीढ़ी पर चढ़ें, पाठ के शब्दों के अनुसार कार्य करें।
पी / एस "चालाक लोमड़ी"। लक्ष्य। जिम्नास्टिक की दीवार पर चढ़ने का व्यायाम करें।
श्रम गतिविधि। बेड को चूरा से भरना। उद्देश्य: जोड़ियों में काम करना सीखना; दोस्ती की खेती करें।
बुधवार।
दिन का पहला भाग।
सूर्य मित्र और शत्रु है। उद्देश्य: सूर्य के बारे में विचारों की एक प्रणाली बनाना।
चौकीदार के काम का पर्यवेक्षण। सुबह चौकीदार फूलों को पानी देता है ताकि वे मुरझाएं नहीं, रास्तों पर पानी डालते हैं और धूल को पीटने के लिए रेत डालते हैं। सड़क पर पानी भरने के बाद आसानी से सांस लें।
पी / एस "हम कटाई कर रहे हैं।" लक्ष्य। अपने बाएँ और दाएँ हाथों से क्षैतिज लक्ष्य पर गेंद फेंकने का अभ्यास करें।
पी / एस "शिकारी और बतख"। लक्ष्य। बच्चों को गतिमान लक्ष्य पर गेंद फेंकने का अभ्यास कराएं।
इंडस्ट्रीज़। संतुलन का काम - जमीन पर पड़े एक लॉग पर चलना, एक पैर की एड़ी को दूसरे पैर के अंगूठे पर रखना, भुजाओं को (2-3 बार)।
दिन का दूसरा भाग।
दृष्टांतों की जांच करना
1 सप्ताह।
1. मिट्टी का अवलोकन। बच्चों को मिट्टी का निरीक्षण करना और दिन के अलग-अलग समय पर उसकी स्थिति का वर्णन करना सिखाएं।
2. एक सन्टी का अवलोकन। बच्चों को पत्तियों, टहनियों द्वारा पेड़ों में अंतर करना सिखाना, उनकी देखभाल करना, वर्ष के समय के आधार पर उनके परिवर्तनों की निगरानी करना।
3. भौंरा देखना। बच्चों को कीड़ों के लक्षण पहचानना सिखाएं; सही ढंग से उन्हें अपने हाथों में पकड़ें और डरें नहीं; उनके द्वारा लाए जाने वाले लाभों के बारे में बात करें।
4. मैगपाई का अवलोकन। बच्चों को यह देखना सिखाना कि पक्षी कैसे उड़ते हैं, जहां घोंसले बनते हैं, पक्षियों की आवाज पहचानना और उनके गायन का आनंद लेना।
5. बगीचे में लक्ष्य चलना। बगीचे का निरीक्षण करें, परिवर्तनों पर ध्यान दें।
2 सप्ताह
1. आकाश का अवलोकन। बच्चों को आकाश की स्पष्टता में अंतर करना और बादलों की गति का अनुसरण करना सिखाना; जितना संभव हो उतने शब्दों और अभिव्यक्तियों का उपयोग करके वर्णन करें कि आप क्या देखते हैं।
2. सिंहपर्णी और वायलेट का अवलोकन। सिंहपर्णी के बड़े पैमाने पर फूलने को दिखाएं, कैसे वे एक हरे घास के मैदान के बीच में खड़े होते हैं; समझा सकेंगे कि सिंहपर्णी एक औषधीय पौधा है; निर्धारित करें कि कौन से फूल जल्द ही खिलना शुरू हो जाएंगे (वायलेट्स ने कलियां प्राप्त कर ली हैं)
3. तितली देखना। बच्चों को कीड़ों के लक्षण पहचानना सिखाएं; सही ढंग से उन्हें अपने हाथों में पकड़ें और डरें नहीं; उनके द्वारा लाए जाने वाले लाभों के बारे में बात करें।
4. कोयल को देखना । बच्चों को यह देखना सिखाना कि पक्षी कैसे उड़ते हैं, जहां घोंसले बनते हैं, पक्षियों की आवाज पहचानना और उनके गायन का आनंद लेना।
5. निगरानी
3 सप्ताह
1. दिन में वृद्धि का अवलोकन। बच्चों को सूर्य की गति का निरीक्षण करना सिखाएं।
2. नास्टर्टियम के अवलोकन के लिए अवलोकन। याद रखें कि हमने फूलों के बिस्तरों में क्या लगाया? पृथ्वी से क्या प्रकट हुआ? ये फूल क्या हैं?
3. ड्रैगनफली देखना। बच्चों को कीड़ों के लक्षण पहचानना सिखाएं; सही ढंग से उन्हें अपने हाथों में पकड़ें और डरें नहीं; उनके द्वारा लाए जाने वाले लाभों के बारे में बात करें।
4. लार्क देखना। बच्चों को यह देखना सिखाना कि पक्षी कैसे उड़ते हैं, जहां घोंसले बनते हैं, पक्षियों की आवाज पहचानना और उनके गायन का आनंद लेना।
5. सूरजमुखी का अवलोकन। बच्चों को एक बगीचे के पौधे से परिचित कराएं - एक सूरजमुखी; सौंदर्य भावनाओं की खेती करें।
4 सप्ताह
1. बारिश देखना। बच्चों को भारी बारिश या कमजोर बारिश के बीच अंतर करना सिखाना, इसके परिणामों का निरीक्षण करना।
2. डेज़ी का अवलोकन। फूलों के बगीचे में डेज़ी पर विचार करें; फूलों को सावधानी से काटना सीखें; कविताएँ पढ़ें और पहेलियों का अनुमान लगाएं।
3. एक गुबरैला देखना। बच्चों को कीड़ों के लक्षण पहचानना सिखाएं; सही ढंग से उन्हें अपने हाथों में पकड़ें और डरें नहीं; उनके द्वारा लाए जाने वाले लाभों के बारे में बात करें।
4. वैगटेल का अवलोकन। बच्चों को यह देखना सिखाना कि पक्षी कैसे उड़ते हैं, जहां घोंसले बनते हैं, पक्षियों की आवाज पहचानना और उनके गायन का आनंद लेना।
5. केंचुओं का अवलोकन। बच्चों को केंचुओं से परिचित कराना, उनकी उपस्थिति; पता करें कि वे क्या लाभ लाते हैं; निष्कर्ष निकालना और तुलना करना सीखें; वन्यजीवों के प्रति सम्मान पैदा करें।
