"राष्ट्रीय एकता का दिन" विषय पर स्कूल की तैयारी के लिए एक समूह में एक परियोजना। कैलेंडर - प्रारंभिक समूह में विषयगत योजना सप्ताह का विषय: "राष्ट्रीय एकता दिवस" ​​​​वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र

आज आपके घर के लिए हीटर चुनना व्यावहारिक रूप से कोई समस्या नहीं है - बाजार में हर स्वाद और बजट के लिए उनकी एक बड़ी रेंज है: फर्श और दीवारों के लिए, इनडोर और बाहरी उपयोग के लिए, विभिन्न घटकों के आधार पर। दूसरी ओर, इतनी विस्तृत विविधता में कुछ विशिष्ट चुनना इतना आसान नहीं है, और कई खरीदार अपने लिए सबसे आसान तरीका चुनते हैं - अपने लिए सर्वोत्तम मूल्य पर ध्यान केंद्रित करना।

लेकिन कुछ मामलों में, घर के लिए कोई सामग्री चुनते समय विशेष देखभाल की जानी चाहिए। उदाहरण के लिए, यदि किसी परिवार को एलर्जी है या किसी के पास बहुत संवेदनशील शरीर है जो माइक्रोकलाइमेट में किसी भी बदलाव, कृत्रिम सामग्रियों की उपस्थिति आदि पर प्रतिक्रिया करता है।

इसकी सामर्थ्य के कारण, अधिक से अधिक खरीदार हीटर चुनते हैं कृत्रिम उत्पत्ति. विक्रेता, साथ ही निर्माता, ऐसी थर्मल इन्सुलेशन सामग्री को चुनने के पक्ष में कई वजनदार तर्क दे सकते हैं। लेकिन यह मत भूलो कि कृत्रिम इन्सुलेशन की संरचना, एक नियम के रूप में, विभिन्न शामिल हैं हानिकारक पदार्थजो उन लोगों में भी गंभीर एलर्जी पैदा कर सकता है जिन्हें पहले ऐसी प्रतिक्रिया नहीं हुई है।

कैडमियम, ज़ाइलीन, पॉलीविनाइल क्लोराइड, टोल्यूनि, सीसा और अन्य हानिकारक घटकों का गले और नाक, ऊपरी श्वसन पथ के श्लेष्म झिल्ली पर हानिकारक प्रभाव पड़ता है। तंत्रिका तंत्र, हृदय प्रणाली, त्वचा, आदि का काम। सिंथेटिक घटकों से बने गर्मी-इन्सुलेट बोर्डों की संरचना में आइसोसायनेट्स, स्टाइरीन, ब्रोमीन युक्त घटक भी शामिल हो सकते हैं, जो मानव शरीर के अधिक या लगातार संपर्क में आने से श्वसन प्रणाली के कामकाज में अलग-अलग डिग्री की गड़बड़ी पैदा कर सकते हैं ( अस्थमा के विकास तक), कार्डियो-वैस्कुलर सिस्टम, घनास्त्रता की घटना, विभिन्न जिल्द की सूजन और अन्य त्वचा रोग।

सोलेंटसे ग्रुप की फोटो सौजन्य

इस संबंध में, यह काफी तर्कसंगत है कि अधिक से अधिक बार उपयोगकर्ताओं को अपने घर के लिए इन्सुलेशन चुनने की आवश्यकता का सामना करना पड़ता है, न केवल मूल्य कारक पर बल्कि गुणवत्ता मानकों पर भी ध्यान दें। थर्मल इन्सुलेशन सामग्री की संरचना, साथ ही साथ मानव स्वास्थ्य के लिए इसकी सुरक्षा, प्रमुख चयन मानदंडों में से एक बन जाती है।

एक हाइपोएलर्जेनिक थर्मल इन्सुलेशन सामग्री चुनना

सबसे लोकप्रिय प्रकार के हीटरों पर विचार करें - उनमें कौन से घटकों का उपयोग किया जाता है। यदि आपको पर्यावरण के अनुकूल और स्वास्थ्य के अनुकूल इन्सुलेशन चुनना है तो यह सबसे सुरक्षित विकल्प निर्धारित करने में मदद करेगा।

तो, बेसाल्ट स्लैब में, बिटुमिनस, कार्बामाइड या फिनोल-फॉर्मेल्डिहाइड रेजिन को एक बाध्यकारी तत्व के रूप में उपयोग किया जाता है, जो न केवल विषाक्त के रूप में, बल्कि कार्सिनोजेन्स के रूप में भी पहचाने जाते हैं।

उसी बाध्यकारी घटकों के आधार पर शीसे रेशा, खनिज ऊन के निर्माण की प्रक्रिया होती है।

हीटरों का एक अन्य लोकप्रिय समूह विस्तारित पॉलीस्टाइनिन पर आधारित है, जिसके निर्माण के लिए विनाइलबेंजीन, फेनिलइथिलीन और अन्य हानिकारक यौगिकों और पदार्थों का उपयोग किया जाता है। प्रज्वलित होने पर ऐसे यौगिक विशेष रूप से खतरनाक हो जाते हैं, जब वे हवा में विषाक्त पदार्थों को सक्रिय रूप से छोड़ना शुरू करते हैं।

तो कैसे हो? यही है ना योग्य विकल्पसस्ते और प्रभावी इंसुलेटर जिनका मानव शरीर पर इतना हानिकारक प्रभाव नहीं होगा?

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हम साहसपूर्वक और आत्मविश्वास से कह सकते हैं कि ऐसा कोई विकल्प है! हीटर के समूह पर ध्यान दें प्राकृतिक उत्पत्ति, जिनमें से सॉफ्ट फाइबरबोर्ड विशेष रूप से प्रतिष्ठित हैं। फाइबरबोर्ड में एक संरचना होती है जो 100% प्राकृतिक और स्वास्थ्य के लिए हानिकारक होती है (केवल शंकुधारी लकड़ी जो विशेष उपचार से गुजरती है, मुख्य बाध्यकारी तत्व के रूप में उपयोग की जाने वाली प्राकृतिक राल में समृद्ध होती है)। कोई कृत्रिम योजक और अशुद्धियाँ, जहरीले चिपकने वाले और घटक नहीं हैं।

स्टेइको और स्कानो सॉफ्ट फाइबर बोर्ड थर्मल इंसुलेशन सामग्री के बाजार में अपेक्षाकृत नए उत्पाद हैं, जो अपने उत्कृष्ट तकनीकी और परिचालन गुणों और विशेषताओं के कारण तेजी से लोकप्रियता हासिल कर रहे हैं। यह टिकाऊ, विश्वसनीय, अत्यधिक प्रभावी और सबसे महत्वपूर्ण - गैर विषैले, हाइपोएलर्जेनिक और 100% सुरक्षित है!

कांच के ऊन (इन्सुलेशन) से एलर्जी

बेशक, एक एलर्जेन का संदेह सबसे पहले खनिज ऊन के साथ काम करते समय बनने वाली सबसे छोटी धूल पर पड़ता है। लेकिन क्या यह है? आइए इस प्रश्न पर अधिक विस्तार से विचार करें।

खनिज ऊन एक गिलास पिघला हुआ है चट्टानोंया फेनोलिक यौगिकों के आधार पर बाइंडरों के साथ बंधे पतले फाइबर के रूप में लावा। सूक्ष्मदर्शी के नीचे रूई की जांच करते समय, अलग-अलग पतले कांच के रेशों को स्पष्ट रूप से पहचाना जा सकता है। यह वे हैं, जो आसानी से स्पर्श से उखड़ जाते हैं, सभी बिल्डरों से परिचित हो जाते हैं खुजली.

डॉक्टरों के अनुसार, कांच, इस रूप में भी, एलर्जी का कारण नहीं बन सकता है, और त्वचा पर असुविधा सबसे छोटे घावों से ज्यादा कुछ नहीं है जो सूती ऊन के रेशों के संपर्क में आने से सुई की तरह तेज हो जाती है। इससे हम एक महत्वपूर्ण निष्कर्ष निकाल सकते हैं: यदि कांच के ऊन से एलर्जी नहीं होती है, तो इसके घटक फाइबर त्वचा और श्लेष्म झिल्ली को परेशान करते हैं।

कांच के ऊन से एलर्जी की प्रतिक्रिया

फेनॉल्स पदार्थ हैं जो कई उत्पादों में पाए जाते हैं, हालांकि, यह खनिज ऊन में है कि यह पदार्थ पाया जाता है एक बड़ी संख्या की. मानव शरीर में फिनोल के प्रसंस्करण के लिए तंत्र होते हैं, लेकिन जब उनमें से अधिक मात्रा शरीर में प्रवेश करती है, तो शरीर सामना नहीं कर सकता। रखने अद्वितीय गुण, फेनोलिक यौगिक कार्बनिक सॉल्वैंट्स में अत्यधिक घुलनशील होते हैं और तीव्र अम्लीय होते हैं।

बाइंडर जो फेनोलिक यौगिकों के आधार पर खनिज ऊन बनाते हैं, एलर्जी का कारण बन सकते हैं, और न केवल। फेनोलिक यौगिकों से एलर्जी के पहले लक्षण निम्नलिखित लक्षण हो सकते हैं: चेहरे और कानों की लालिमा (अक्सर एक कान अचानक लाल हो जाता है), काले घेरेआंखों के नीचे, त्वचा की खुजली और त्वचा की लाली, मुख्य रूप से भोजन करते समय प्रकट होती है।

फोटो: ग्लास वूल एलर्जी के साथ त्वचा पर चकत्ते

ग्लास ऊन एलर्जी उपचार

आज तक, केवल एक ही है प्रभावी तरीकाफिनोल एलर्जी का उपचार, और एक विशेष एंजाइम पर आधारित दवा का उपयोग है जो फिनोल को तोड़ता है। एक और तरीका भी है, लेकिन इसकी कम दक्षता के कारण इसका उपयोग बहुत कम किया जाता है।

विधि का सार फिनोल युक्त उत्पादों की पूर्ण अस्वीकृति है, अर्थात्: सेब, केले, ब्रोकोली, टमाटर, सूखे मेवे। चूंकि इस तरह के आहार से शरीर न केवल फिनोल खो देता है, बल्कि कई भी उपयोगी पदार्थइन उत्पादों में निहित, यह एलर्जी के उपचार में एक प्रभावी तरीका नहीं हो सकता।

ग्लास वूल से एलर्जी से खुद को कैसे बचाएं?

जोखिम में सबसे पहले प्रासंगिक उत्पादन में काम करने वाले और खनिज ऊन इन्सुलेशन में शामिल बिल्डर हैं। श्वासयंत्र और विशेष कपड़ों का उपयोग उजागर त्वचा और श्लेष्मा झिल्ली पर खनिज ऊन के सीधे संपर्क में आने से उत्कृष्ट सुरक्षा प्रदान करता है।

कपास ऊन स्थापित करने के बाद दुर्गम स्थानों में शेष धूल को नमी फिल्टर के साथ वैक्यूम क्लीनर का उपयोग करके हटा दिया जाना चाहिए, जो जलन पैदा करने वाले सूक्ष्म धूल कणों की अधिकतम संख्या एकत्र करेगा।

यह भी ध्यान देने योग्य है कि बाद में खुजली से कैसे छुटकारा पाया जाए सीधा संपर्कखनिज ऊन के साथ। काम खत्म करने के तुरंत बाद, आपको बिना रगड़े एक ठंडा शॉवर लेने की जरूरत है, लेकिन बस प्रभावित त्वचा को रगड़ कर साफ करें। शरीर को तौलिये से रगड़ना इसके लायक नहीं है, क्योंकि इससे और भी अधिक खुजली हो सकती है। अगली चालवॉशक्लॉथ और शॉवर जेल का उपयोग करके शॉवर किया जा सकता है।

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कांच के ऊन से एलर्जी

ग्लास ऊन, इसे हाथों की त्वचा से कैसे धोना है?

ग्लास ऊन एक अप्रिय घटना है, मैं खुद को जानता हूं, अगली बार दस्ताने के साथ काम करने की कोशिश करता हूं, और सुरक्षात्मक उपकरणों में, मैं हमेशा 2 जोड़ी सुरक्षात्मक दस्ताने पहनता हूं, इसलिए निश्चित रूप से।

यदि ऐसा हुआ है कि कांच के ऊन के कण और क्रिस्टल मिल गए हैं, तो इसे साधारण कपड़े धोने के साबुन से हाथ धोकर धोया जा सकता है, आप थोड़ा "धूमकेतु" या "मिथक" सफाई पाउडर भी छिड़क सकते हैं, हाँ कोई भी, यह करेगा थोड़ा, फिर कोई फोम स्पंज लिया जाता है, और गोलाकार भुजाएँहथेली लगभग पांच मिनट तक रगड़ती है लेकिन ज्यादा नहीं, और बस इतना ही। इस प्रक्रिया को करने के बाद 2-3 बार आपके हाथ बिना कांच के ऊनी रेशों से मुक्त हो जाएंगे! इस विधि ने मुझे एक से अधिक बार मदद की, दोनों कांच के ऊन के खिलाफ और इंजन के तेल के खिलाफ और न केवल ईंधन तेल, आदि। आपको कामयाबी मिले।

कांच के ऊन से बचाव का सबसे अच्छा तरीका यह है कि इसके साथ बिल्कुल भी खिलवाड़ न किया जाए! अगर मेरे बस में होता, तो मैं स्पष्ट रूप से इस सामग्री पर प्रतिबंध लगाता, क्योंकि।

लोगों का स्वास्थ्य अधिक महंगा है और गर्म करने के वैकल्पिक तरीके हैं। लेकिन हमारे देश में हर बॉस किसी न किसी कारण से लोगों को खर्चीला समझता है, उन्हें हमारे स्वास्थ्य की परवाह नहीं है, मुख्य बात यह है कि उनके पक्ष में पैसा बचाना है। प्रिय साथियों!

मैं केवल पूछता ही नहीं, मैं आपसे आग्रह करता हूं - कृपया ऐसे किसी भी काम को मना कर दें जो आपके स्वास्थ्य के लिए हानिकारक हो। आपको ऐसा करने का पूरा अधिकार है। हां, मैं जानता हूं कि हमेशा "इस काम को स्थगित नहीं किया जा सकता"। और आपको या तो स्वास्थ्य, या बोनस, वेतन, या यहां तक ​​कि नौकरी का नुकसान चुनना होगा। यकीन मानिए, काम के दौरान गंभीर चोट लगने के बाद आप बिल्कुल अलग तरह से सोचेंगे।

पहला नियम जब शरीर पर कांच का ऊन लग जाता है: खरोंच मत करो!

दूसरा नियम: कांच की ऊन मिलने के बाद बिना धोए बिस्तर पर न जाएं। नहीं तो पूरे शरीर में खुजली होने लगेगी।

धोने के लिए, आपको पानी से कुल्ला करने की जरूरत है।

अच्छी मदद करता है हाथ धोनाकपड़े। कपड़ों को रगड़कर, आप हथेलियों और बांहों की त्वचा से शीसे रेशा के टुकड़े हटाते हैं और तुरंत राहत पाते हैं।

आप प्रभावित क्षेत्रों को आफ्टरशेव फोम से भी अभिषेक कर सकते हैं - यह कष्टप्रद खुजली को कम करता है।

कपड़े धोने के साबुन से स्नान अवश्य करें।

और अपनी आँखों को मत छुओ!

कांच के ऊन के साथ काम करते समय, इसके लिए विशेष दस्ताने के साथ काम करना अत्यावश्यक है, क्योंकि कांच के ऊन को बारीक पिसे हुए कांच से बनाया जाता है और यह न केवल हाथों के लिए, बल्कि पूरे शरीर के लिए बहुत खतरनाक होता है, क्योंकि यह त्वचा पर नहीं रहता है। लेकिन इसमें खोदता है, इसलिए आप अवशेषों को बहते पानी से धो सकते हैं लेकिन कुछ मिनटों के लिए अपने हाथों को आपस में न रगड़ें, हैंड क्रीम से अभिषेक करें और पलट दें ...

कोशिश करें कि शरीर के "प्रभावित" क्षेत्रों को बिल्कुल न छुएं। उन्हें खरोंचें नहीं, अन्यथा तेज कांच के छोटे कण त्वचा में गहराई तक घुस जाएंगे।

अगर आपकी आंखों में गलती से कांच का ऊन चला जाता है, तो उन्हें तुरंत न धोएं।

सबसे पहले, बार-बार पलकें झपकाएं और 30 मिनट के बाद ही आंखों को पानी से धोया जा सकता है।

अपने शरीर से कांच के ऊन को धोने के लिए, इसे साबुन और वॉशक्लॉथ जैसे सहायक उत्पादों के बिना ठंडे स्नान के मजबूत दबाव से उपचारित करें। फिर बिना तौलिये का उपयोग किये अपने आप को सुखाएं, और शॉवर के साथ प्रक्रिया को दोहराएं और उसी तरह से फिर से सुखाएं।

अब आप साबुन और कपड़े से स्नान कर सकते हैं और बाद में एक तौलिया का उपयोग कर सकते हैं।

कांच के ऊन को लगभग 3-4 धुलाई में धोया जाता है। कांच की सुई से चीजों को दूसरों से अलग और दस्तानों से धोएं।

यदि आप कांच के ऊन के साथ काम करते हैं, तो चौग़ा मत भूलना।

शीसे रेशा के संपर्क के बाद हाथ कैसे साफ करें?

क्या त्वचा पर शीसे रेशा से जल्दी से छुटकारा पाने का कोई तरीका है?

कांच के ऊन के संपर्क के बाद जितनी जल्दी हो सके त्वचा को साफ करने के लिए, कुछ सरल चरणों का पालन करने की सिफारिश की जाती है।

इसे "मॉस्को एफएक्यू" के सीधे लिंक के अनिवार्य संकेत के साथ इंटरनेट पर सामग्री प्रकाशित करने की अनुमति है।

कांच के ऊन के साथ काम करने के बाद खुजली से कैसे छुटकारा पाएं?

पहले आपको कांच के ऊन के साथ शरीर के खुले क्षेत्रों के संपर्क को कम करने की कोशिश करनी होगी।

यानी शरीर के ये खुले हिस्से जितना हो सके छोटे होने चाहिए।

इसलिए, काम के कपड़े, दस्ताने का प्रयोग करें, अपने सिर को स्कार्फ से बांधें या टोपी पहनें। पतलून को मोज़े में बाँधें, और बंद जूते - जूते, जूते का उपयोग करें। अपने चेहरे को रेस्पिरेटर या मास्क से सुरक्षित रखें। काम के बाद, अपने कपड़े सावधानी से उतारें, इसकी कामकाजी सतह को अंदर लपेटने की कोशिश करें।

कपड़े उतारने के बाद स्नान अवश्य करें। कपड़े के माध्यम से घुसने वाली सभी "सुइयों" को बहते पानी से जितना संभव हो धोना आवश्यक है। अपने शरीर को अपने हाथों से ऊपर से नीचे तक धोएं, जितना लंबा हो उतना अच्छा। और तभी आप वॉशक्लॉथ से धो सकते हैं।

कांच के ऊन के साथ काम करते समय, सब कुछ ढकने के लिए सुरक्षात्मक कपड़े पहनना सुनिश्चित करें।

यदि कांच के ऊन के रेशे त्वचा पर लग जाते हैं, तो ठंडा स्नान करना आवश्यक है, और ताकि दबाव मजबूत हो। आप टैगा स्मोलका फार्मेसी में मरहम खरीद सकते हैं, यह अच्छी तरह से खुजली से राहत देता है, हालांकि सभी फार्मेसियों में इसे नहीं बेचा जाता है।

नहाने के बाद, रूखी त्वचा पर, जहाँ भी हो गंभीर खुजलीकांच के ऊन से, चिपकाएं और तुरंत एक विस्तृत चिपकने वाला टेप फाड़ दें। दो बार दोहराएं। वास्तव में मदद करता है!

कांच के ऊन (इन्सुलेशन) से एलर्जी

बेशक, एक एलर्जेन का संदेह सबसे पहले खनिज ऊन के साथ काम करते समय बनने वाली सबसे छोटी धूल पर पड़ता है। लेकिन क्या यह है?

आइए इस प्रश्न पर अधिक विस्तार से विचार करें।

खनिज ऊन। इसकी संरचना और मानव स्वास्थ्य पर घटकों का प्रभाव

खनिज ऊन एक पतले फाइबर के रूप में कांच, चट्टानों या लावा का पिघला हुआ होता है, जो बाइंडरों के साथ एक साथ रखा जाता है ...

बचपन की एलर्जी के कारण

रोचक प्रश्नों के लिए धन्यवाद। मैं उन्हें दो लेखों में उत्तर दूंगा।

यहां मैं खनिज ऊन पर ध्यान देना चाहूंगा।

मैं अब क्या लिखूंगा, मैं एक विशेषज्ञ के रूप में नहीं, बल्कि एक ऐसे व्यक्ति के रूप में लिखता हूं जिसने कुछ पढ़ा है, सुना है और अपना निष्कर्ष निकाला है। अगर मैं कहीं गलत हूं, तो कृपया इसे सही करें!

एक बार, जब डायनासोर बस मर गए थे, और मैं एक लड़का था, और आप, इवगेनिया, अब की तुलना में बहुत छोटे हैं (मुझे अभी आपकी उम्र का पता नहीं है), निर्माण में थर्मल इन्सुलेशन सामग्री का उपयोग किया गया था, जो बहुत बढ़ा सेहत के लिए उनकी सुरक्षा को लेकर बड़े सवाल

दुर्भाग्य से, अब भी मुझे ठीक से पता नहीं है कि ग्लास वूल के उत्पादन में फेनोलिक बाइंडर्स का उपयोग क्यों किया जाता है, लेकिन यह इसका सबसे महत्वपूर्ण माइनस था। वैसे, प्लाईवुड, चिपबोर्ड, एमडीएफ, यानी मध्यम घनत्व बोर्ड, लिनोलियम के उत्पादन में गोंद के हिस्से के रूप में फेनोलिक बाइंडर्स का उपयोग किया जाता है। स्वास्थ्य पर इन रासायनिक घटकों के नकारात्मक प्रभाव को कम करने के लिए, प्लाईवुड, चिपबोर्ड, एमडीएफ को प्लास्टिक, लिबास, पेंट आदि से बहुत कसकर ढक दिया जाता है।

तब से, समय बीत चुका है और पूंजीपतियों ने बिना बाँध के कांच की ऊन बनाना सीख लिया है।

यानी इसके रेशे इतने पतले और नाजुक हो गए हैं कि ये साधारण रूई से ज्यादा अलग नहीं होते और न ही अलग होते हैं। इस तरह की रूई पर्यावरण के अनुकूल उत्पाद बन गई है, यानी इसमें संशोधित ग्लास है, जिससे एलर्जी नहीं हो सकती है।

अगर मैं सही तरीके से समझूं, तो कांच का ऊन कांच का एक बहुत पतला फाइबर होता है। मेरा मानना ​​है कि वे पिघले हुए कांच से बने हैं। कल्पना कीजिए कि हम एक कारमेल कैंडी में कैसे काटते हैं और कारमेल का सबसे पतला धागा हमसे खींच लिया जाता है।

मैंने माइक्रोस्कोप (बच्चों के) के माध्यम से रूई के रेशों की जांच की, और ऐसा लगता है कि मेरा अनुमान सही है। इसलिए। ये रेशे बहुत नाजुक होते हैं। किसी भी आंदोलन के साथ, वे टूट जाते हैं, लगभग सूक्ष्म टुकड़े पैदा करते हैं। इसके अलावा, रूई इतनी शानदार होती है कि जब आप इसे दबाते हैं, इसे अपने हाथ में लेते हैं, इसे जमीन से फाड़ देते हैं, दीवार के खिलाफ झुक जाते हैं या इसके ऊपर अन्य शारीरिक क्रियाएं करते हैं, तो यह हवा में उगता है, यहां तक ​​कि एक पूरा फव्वारा भी इन मलबे में से धूल का रूप लेते हुए गोली मार दी जाती है।

इसलिए एक बहुत ही महत्वपूर्ण निष्कर्ष।

यदि कांच के ऊन से एलर्जी नहीं होती है, तो यह आंतरिक लोगों सहित मानव शरीर के सभी हिस्सों को परेशान करता है, जो किसी तरह इसके संपर्क में आते हैं। यदि आप अपनी कलाई पर रूई का एक टुकड़ा रखते हैं (ऐसा मत करो, मेरा विश्वास करो, मैंने किया था) कलाई एक दाने से ढक जाती है और खुजली करने लगती है। हालाँकि, यह कोई एलर्जी नहीं है।

ऐसा लगता है कि ये सबसे छोटे घाव हैं जो सुइयों की तरह तेज कांच के ऊन के रेशों द्वारा शरीर पर छोड़े जाते हैं। प्रभावित क्षेत्र को ठंडे पानी और साबुन से धोना सबसे अच्छा होता है। मेरे पास है…

वोल्गोग्राद

अगर घर खनिज ऊन से अछूता है तो बेहतर सांस न लें

मार्च के अंत में, मास्को में इंडिपेंडेंट प्रेस सेंटर ने निर्माण सामग्री की सुरक्षा पर एक गोल मेज की मेजबानी की। निर्माण का एक नया मौसम शुरू होता है, जो लोगों को न केवल गृहप्रवेश पार्टी का आनंद दे सकता है, बल्कि गंभीर बीमारियों की कड़वाहट भी ला सकता है। दुर्भाग्य से, यह अतिशयोक्ति नहीं है। "में हाल तकबड़ी संख्या में लोग जिनके घरों की मरम्मत की गई है, एलर्जी, ब्रोन्कियल अस्थमा या ब्रोंकाइटिस के लक्षणों के साथ, अस्पतालों की ओर रुख करना शुरू कर रहे हैं, - घटना में भाग लेने वालों में से एक, दिमित्री विनोग्रादोव, चिकित्सा विज्ञान के उम्मीदवार, एसोसिएट प्रोफेसर, पल्मोनोलॉजिस्ट ने कहा प्रथम मास्को राज्य चिकित्सा विश्वविद्यालय। उन्हें। सेचेनोव। गोल मेज के सभी प्रतिभागियों ने सहमति व्यक्त की कि श्वसन रोगों के मुख्य कारणों में से एक एस्बेस्टस और खनिज ऊन के कारण होने वाली "सांस लेने योग्य" धूल है।

सौभाग्य से, अभ्रक आमतौर पर आज निर्माण और नवीकरण में उपयोग नहीं किया जाता है। लेकिन खनिज ऊन हर जगह है। खनिज ऊन का उपयोग दीवारों, फर्शों, छतों, छतों, लॉजिया, एटिक्स के साथ-साथ ध्वनि इन्सुलेशन के लिए किया जाता है। खनिज ऊन पन्नी में सैंडविच पैनल, डोरियों, सिलेंडर या मैट के रूप में उपलब्ध है, और रोल और प्लेट के रूप में बेचा जाता है।

खनिज ऊन की स्थापना और बन्धन (गोंद की मदद से) परिसर के अंदर और बाहर दोनों जगह किया जाता है। रूस में, बहुत से पौधे हैं जिन्होंने खनिज ऊन का उत्पादन स्थापित किया है, विशेष रूप से, एक समान उद्यम मॉस्को क्षेत्र के ज़ेलेज़्नोडोरोज़नी शहर में संचालित होता है।

आप किसी भी हार्डवेयर स्टोर पर मिनरल वूल खरीद सकते हैं। खनिज ऊन की कीमत वजन, घनत्व, संरचना, तापीय चालकता पर निर्भर करती है। स्वाभाविक रूप से, निर्माता का ब्रांड खनिज ऊन की लागत को भी प्रभावित करता है, जिनमें से सबसे आम रॉकवूल (रॉकवूल), उरसा (उर्सा), आइसोवर (इज़ओवर), कन्नौफ (क्नौफ), टेक्निकोल (टेक्नोनिकोल) हैं।

कौन सा मिनवाटा बेहतर है? गोल मेज के प्रतिभागियों ने सर्वसम्मति से घोषित किया: कोई नहीं। दुर्भाग्य से, आज कम ही लोग जानते हैं कि खनिज ऊन एक बहुत ही खतरनाक, जहरीला और कपटी इन्सुलेशन है। सर्गेई फतेयेव (बिल्डिंग पोर्टल SNRP.RU) ने कहा कि किसी व्यक्ति द्वारा साँस में लिए गए खनिज ऊन के रेशों के सबसे छोटे कण शरीर को गंभीर नुकसान पहुँचाते हैं - कैंसर तक। इसके अलावा, इस इन्सुलेशन में बाइंडर के रूप में इस्तेमाल होने वाले फिनोल-फॉर्मेल्डिहाइड रेजिन बहुत खतरे में हैं। ये पदार्थ मुक्त फिनोल और फॉर्मलाडेहाइड छोड़ते हैं, जो त्वचा की सूजन, श्लेष्मा झिल्ली और यहां तक ​​​​कि तंत्रिका संबंधी विकारों को भड़का सकते हैं।

सर्गेई फतेयेव ने कहा, "पश्चिमी देशों में, खनिज ऊन के उत्पादन में बहुत अधिक हानिरहित पदार्थों का उपयोग किया जाता है, उदाहरण के लिए, चूना पत्थर, जबकि रूस में धातुकर्म उद्योग के स्लैग का उपयोग पैसे बचाने के लिए किया जाता है।" और पर्यावरण संगठन "ग्रीन वेव" के प्रतिनिधियों ने कहा कि वे लोगों और पर्यावरण की सुरक्षा के लिए खनिज ऊन के आधुनिक ब्रांडों का अध्ययन करने का इरादा रखते हैं, और मांग करते हैं कि अधिकारी हानिकारक सामग्रियों पर प्रतिबंध लगाएं।

राउंड टेबल के कुछ प्रतिभागियों के अनुसार, खनिज ऊन का व्यापक उपयोग तथाकथित "फेनोलिक" घरों की कहानी के समान है। 1960 के दशक के अंत और 70 के दशक की शुरुआत में, हमारे देश भर में ऊंची इमारतों का निर्माण शुरू हुआ, जिसमें फिनोल-फॉर्मेल्डिहाइड रेजिन (अब खनिज ऊन में उपयोग किया जाता है) को कंक्रीट में जोड़ा गया। 80 के दशक के उत्तरार्ध में एक बड़ा घोटाला हुआ, जब यह ज्ञात हुआ कि ये आवासीय भवन कितने जहरीले हो गए थे।

इन घरों के निवासी पुराने रोगों श्वसन तंत्र, हृदय और पाचन तंत्र, जिगर, गुर्दे, आँखें। "फेनोलिक" घरों के निवासियों के बीच, आँकड़े कैंसर से होने वाली मौतों की संख्या में वृद्धि का खुलासा करते हैं।

क्या इतिहास खुद को दोहरा रहा है? काफी संभव है, प्रतिभागियों का कहना है। खनिज ऊन आज निजी भवनों सहित कई आवासीय और कार्यालय भवनों में स्थापित है। जहरीली धूल जो फिनोल और फॉर्मलडिहाइड को बाहर निकालती है, साथ ही कृंतक जो संक्रमण को ले जाते हैं, इसलिए ऐसे वातावरण से प्यार करना, ये सभी कारक लोगों के स्वास्थ्य को प्रभावित किए बिना नहीं कर सकते। हवा में रासायनिक घटकों को मानव शरीर में अवशोषित और संचित किया जाता है, जिससे दक्षता में कमी, थकान, एकाग्रता में कमी और लंबे समय तक जोखिम के साथ - घातक नियोप्लाज्म में कमी आती है।

निर्माण का मौसम बस शुरू हो रहा है, इसलिए जो लोग निर्माण या मरम्मत कार्य का आदेश देते हैं उन्हें यह सुनिश्चित करने की आवश्यकता है कि उनके आवास और कार्य परिसर सभी पर्यावरणीय मानकों को पूरा करते हैं। लेकिन अगर भाग्य ने एक इमारत में एक व्यक्ति को बसाया है, जिसकी दीवारें, फर्श या छत खनिज ऊन से अछूती हैं, तो कमरे को अधिक बार हवा देना और गीली सफाई करना आवश्यक है, गोल मेज के प्रतिभागियों को यकीन है। इस तरह आप जहरीली धूल के प्रभाव को कम कर सकते हैं और हवा में रासायनिक घटकों की एकाग्रता को कम कर सकते हैं।

सोमवार दिनांक: 26/10/2015 - 30/10/2015

उद्देश्य: विद्यार्थियों के बारे में विचारों का विस्तार करना स्वदेश, ओ सार्वजनिक छुट्टियाँ; अपने देश के इतिहास में रुचि जगाना; अपने देश में गर्व की भावना पैदा करना, इसके लिए प्यार करना। रूस के इतिहास, हथियारों के कोट, ध्वज और गान की धुन से परिचित होना।

अंतिम घटना: "दोस्ती हमारी ताकत है" .

विद्यार्थियों के साथ शिक्षक की संयुक्त गतिविधि विद्यार्थियों की स्वतंत्र गतिविधि व्यक्तिगत कामविद्यार्थियों के साथ शिक्षक

बातचीत "राष्ट्रीय एकता दिवस" राष्ट्रीय अवकाश के बारे में विद्यार्थियों के विचारों का विस्तार करने के लिए, इसकी घटना के इतिहास के बारे में बताने के लिए, लोगों के लिए इस अवकाश के महत्व के बारे में।

प्रकृति के कोने में काम करें: "व्यवस्था बनाए रखना सीखना" प्रकृति के एक कोने में सफाई बनाए रखने के लिए काम के तर्कसंगत तरीकों का उपयोग करने की क्षमता।

डी / और एफईएमपी के अनुसार: "गणित लोट्टो" - विद्यार्थियों की संकेत देने की क्षमता। भाषण के विकास पर: व्यायाम "इसे सही कहो" विशेषण और क्रियाओं के लिए विलोम और पर्यायवाची के चयन में रोमा, ईगोर एस।, ईगोर पी। का प्रयोग करें, वाक्यों में शब्दों को समन्वयित करने की क्षमता।

संगीत विकास: संगीत निर्देशक की योजना के अनुसार। संलग्नक देखें। पाठ संख्या 7।

ज्ञान संबंधी विकास (सामाजिक दुनिया): विषय: "रूस में कौन से लोग रहते हैं" . साहित्य: पी. 47 एन.जी. ज़ेलेनोवा, एल.ई. ओसिपोवा

कार्यक्रम सामग्री: रूस की जनसंख्या की बहुराष्ट्रीय संरचना के साथ विद्यार्थियों को परिचित कराने के लिए। लोगों के प्रति सम्मानजनक, मैत्रीपूर्ण भावनाएँ पैदा करें विभिन्न राष्ट्रियताओं. तरीके: बातचीत, सवाल-जवाब, रूस के लोगों के चित्र, उनकी लोक वेशभूषा, शारीरिक शिक्षा, बातचीत, जीसीडी का सारांश। अर्थ: राष्ट्रीय वेशभूषा में लोगों को चित्रित करने वाले चित्र, राष्ट्रीय व्यंजनों के व्यंजन अलग-अलग लोग, चित्र या हस्तशिल्प, ग्लोब।

भाषण विकास: (कथा पढ़ना). विषय: वी. स्टेपानोव की एक कविता पढ़ना « रूसी परिवार» . साहित्य: प्रिंटआउट। कार्यक्रम सामग्री: रूस के क्षेत्र, इसके निवासियों के लोगों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करने के लिए;

रूस की विभिन्न राष्ट्रीयताओं, उनकी संस्कृति, भाषा के प्रति सम्मान पैदा करना; कार्य की आलंकारिक सामग्री को देखने की क्षमता के विकास को बढ़ावा देना; पात्रों, विचार को समझें; कार्य की शैली विशेषताओं का ज्ञान समेकित करें (परी कथा, कहानी, कविता); भाषण पैटर्न तैयार करें। तरीके: रूस के बारे में बातचीत, उसमें रहने वाले लोगों के बारे में; दुनिया का नक्शा देखना, रूस; एक कविता पढ़ना, जो पढ़ा गया था उसके बारे में बात करना, एक सेट से गुड़ियों को देखना "राष्ट्रीय वेशभूषा" ; दोस्ती के बारे में कहावत सीखना। सीधे शैक्षिक गतिविधियों को सारांशित करना। उपकरण: दुनिया का नक्शा, रूस, सेट से गुड़िया "राष्ट्रीय वेशभूषा" , मल्टीमीडिया उपकरण (प्रक्षेपक स्क्रीन). एक कविता के साथ एक किताब।

टहलना

मौसम का अवलोकन - भाषण में मौसम की स्थिति को पहचानने और प्रतिबिंबित करने के लिए विद्यार्थियों की क्षमता को मजबूत करना, आने वाले परिवर्तनों को चिह्नित करने के लिए निश्चित अवधिसमय, उन्हें मौसम कैलेंडर पर चिह्नित करें। मोबाइल गेम "फॉक्स एंड हार्स" - जानवरों की जीवन शैली और आदतों के बारे में विचार बनाने के लिए;

काम "चलो खिलौनों को एक साथ रख दें!" बच्चों के बीच व्यवहार और सकारात्मक संबंधों का पोषण करना; एक साथ काम करने की क्षमता।

सी / आर खेल - खेल में एकजुट होने की क्षमता बनाने के लिए, भूमिकाएँ वितरित करें। ओडी के विकास पर: एक अभ्यास "सर्कस कलाकारों" एक लंबी रस्सी पर कूदने में साशा एल, दशा, डेनिला, निकिता एम का व्यायाम करें। पैर की मांसपेशियों और धीरज के विकास को बढ़ावा देना।

फिक्शन पढ़ना: विषय पर "हमारी मातृभूमि का इतिहास" . आई. आयुवा की कविता "रूसी झंडा - तिरंगा" - अपने देश में गर्व की भावना जगाएं।

बाहरी दुनिया से परिचित होने के लिए डिडक्टिक गेम "झंडा नीचे रखना" - रूस के प्रतीकों के बारे में विचार बनाने के लिए, ध्वज को सही क्रम में मोड़ने की क्षमता।

स्वतंत्र शारीरिक गतिविधि - स्वतंत्र रूप से बाहरी खेलों को व्यवस्थित करने की क्षमता, पी / और में विभिन्न प्रकार की खेल विशेषताओं का उपयोग करें। कलात्मक और सौंदर्य विकास के लिए:

मानव आकृति बनाने की क्षमता, ड्राइंग में लोगों की बाहरी संरचना की विशेषताओं का पुनरुत्पादन। प्राप्त करने के लिए पेंट्स को मिलाने की क्षमता को मजबूत करें वांछित रंगब्रश के साथ सही ढंग से काम करें। दीमा एन।, साशा एल।

मंगलवार 27. 10. 2015

एल्बम समीक्षा "रूस के प्रतीक" - बच्चों को रूस के राज्य प्रतीकों के साथ एक एल्बम पर विचार करने के लिए आमंत्रित करें, बताएं कि हमारे प्रतीक दूसरों से कैसे भिन्न हैं।

काम "पुस्तकों की पुरानी प्रतियों की बहाली" - काम के तर्कसंगत तरीके चुनने की क्षमता; मेहनती खेती करें। संगीत - उपदेशात्मक खेल "वायलिन, सेलो, डबल बास" - बच्चों की लय और पिच सुनवाई का विकास, उपयुक्त पात्रों को चुनने के लिए नाटकों के टुकड़ों में बजने वाले संगीत वाद्ययंत्रों की छवि के साथ कार्ड खोजने की क्षमता। पर्यावरण से परिचित होने पर: डी / और "कपड़े का नाम बताओ" जीवन के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए, तातार, मोर्दोवियन, चुवाश के कपड़े। अन्य लोगों की संस्कृति के प्रति सम्मान पैदा करना, उनकी मूल भूमि में एक संज्ञानात्मक रुचि। कात्या पी, माशा, दानिला।

कार्यक्रम सामग्री, कार्यप्रणाली तकनीक

जीसीडी शारीरिक विकास: संख्या 8 पृष्ठ 33 टी.एम. बोंडरेंको। कार्यक्रम सामग्री: शिक्षक के संकेत पर आंदोलन की दिशा में बदलाव के साथ चलने में व्यायाम करें। बेंच से कूदते समय आधे मुड़े हुए पैरों पर उतरने का कौशल विकसित करें। गेंद के साथ अभ्यास में आंदोलनों के समन्वय के विकास को बढ़ावा देना। 1 परिचय। आंदोलन की दिशा में बदलाव के साथ एक समय में एक कॉलम में चलना, वस्तुओं पर कदम रखते हुए दौड़ना। 2. मुख्य भाग। बिना आइटम के ORU। आयुध डिपो: 1. ऊंचाई से कूदना (40 सेमी)चटाई पर। 2. गेंद को एक हाथ से मारना और आगे बढ़ना .. 3. तीन घेरों के माध्यम से कदम रखना। 3. अंतिम भाग: बाहरी खेल "बाधा ट्रैक" . तरीके: संकेत, स्पष्टीकरण, अभ्यास का प्रदर्शन। मतलब: बेंच, बॉल, हुप्स।

ज्ञान संबंधी विकास (एफईएमपी)नंबर 117 पी. 196 एल.एन. कोरोटोव्स्कीख। कार्यक्रम सामग्री: विषय को दो समान भागों में विभाजित करने के कौशल को समेकित करना; एक शासक का उपयोग करके वस्तुओं को मापने के लिए बच्चों की क्षमता को मजबूत करने के लिए; लंबाई के प्राचीन उपायों का परिचय दें। तरीके: तीन-भाग वार्म-अप, नोटबुक में काम करें (ग्राफिक श्रुतलेख) , एक वर्ग को 4 भागों में विभाजित करने की चर्चा, दिखाना, समझाना, शारीरिक शिक्षा, किसी वस्तु के रूलर का उपयोग करके माप दिखाना, GCD का योग करना। उपकरण: छोटी वस्तुएं, पेंसिल, वर्ग, कैंची, कागज की पट्टियां, किताबें, शासक, नोटबुक।

भाषण विकास: रूसी रीटेलिंग लोक कथा "द फॉक्स एंड द क्रेन" साहित्य: पृष्ठ 72 अजी कार्यक्रम सामग्री: एक परी कथा को स्पष्ट रूप से फिर से बताने की क्षमता बनाने के लिए, एक परी कथा के पाठ से शब्दों और भावों का उपयोग करें। परी कथा में प्रयुक्त क्रियाओं के उपयोग को भाषण में सक्रिय करने के लिए। विशेषणों की तुलनात्मक डिग्री के निर्माण में बच्चों का व्यायाम करें। तरीके: एक परी कथा के लिए चित्र दिखाना, शिक्षक द्वारा परी कथा का पहला वाचन, समझ से बाहर के शब्दों की व्याख्या, प्रश्न-उत्तर, शिक्षक द्वारा फिर से पढ़ना, शब्दों का खेल(विशेषणों की तुलनात्मक डिग्री का गठन, बहुवचन का अनुवांशिक मामला, बहुवचन के पहले व्यक्ति की क्रियाएं, उंगली जिम्नास्टिकजीसीडी का अर्थ है: एक परी कथा के साथ एक किताब "द फॉक्स एंड द क्रेन" .

टहलना

सड़क पर जानवरों को देखना। हमारे छोटे भाइयों में रुचि के विकास को बढ़ावा देना।

डि "रूस के लोग" - रूस का महिमामंडन करने वाले लोगों के बारे में बताएं कि रूसी संघ एक विशाल बहुराष्ट्रीय देश है। एक पोशाक द्वारा किसी व्यक्ति की राष्ट्रीयता निर्धारित करने की क्षमता। श्रम: हम बरामदे पर व्यवस्था बनाए रखते हैं। आदेश के प्रति जागरूकता पैदा करें। आदेश को बहाल करने के लिए गतिविधियों को व्यवस्थित करने की क्षमता, कार्य के तर्कसंगत तरीके चुनें

मोबाइल गेम "रुकना" शब्दों की ध्वनि सुनने की क्षमता; शब्दों के स्वतंत्र नामकरण में व्यायाम।

एसडी: खेलों को स्वतंत्र रूप से व्यवस्थित करने की क्षमता बनाने के लिए, सामूहिकता की भावना विकसित करें। मनोरंजन के आयोजन में उनके मोटर अनुभव का उपयोग करने की क्षमता।

समस्यात्मक स्थिति: साशा ने अभी तक अपने जूतों के फीते बांधना नहीं सीखा है। निकिता ड्रेसिंग रूम में चिल्ला रही है। - हा-हा देखो, जल्द ही अंदर स्कूल जाना, और वह नहीं जानती कि अपने फावड़ियों को कैसे बाँधना है, कात्या ने चुपचाप आकर साशा की मदद की। किसकी हरकत सही है? क्यों?

डिडक्टिक गेम: "मनुष्य और पशु" तुलना और सामान्यीकरण करने की क्षमता के विकास को बढ़ावा देना; एक पारिस्थितिक संस्कृति विकसित करें।

सी / आर खेल: खेलों में आसपास के जीवन के बारे में ज्ञान के व्यापक उपयोग को बढ़ावा देने के लिए, खेल को व्यवस्थित करने की क्षमता, एक जगह चुनें, उपसमूहों में एकजुट हों।

एसडी: बच्चों की स्वतंत्र रूप से खेलों को व्यवस्थित करने, रुचि की गतिविधि खोजने, विभिन्न प्रकार की विशेषताओं का उपयोग करने की क्षमता।

FEMP के अनुसार: d/i "एक पैटर्न बनाएं" - दोस्तों से एक पैटर्न बनाने में दशा, मैक्सिम एफ, निकिता पी। का प्रयोग करें ज्यामितीय आकारआंकड़ों की सापेक्ष स्थिति को दर्शाते हुए, मौखिक निर्देश के अनुसार विमान पर।

बुधवार 28. 10. 2015

शिक्षक और विद्यार्थियों की संयुक्त गतिविधि विद्यार्थियों की स्वतंत्र गतिविधि विद्यार्थियों के साथ शिक्षक का व्यक्तिगत कार्य

बातचीत "मिनिन और पॉज़र्स्की" अपने मूल देश, सार्वजनिक छुट्टियों के बारे में विद्यार्थियों के विचारों का विस्तार करने के लिए। गठन में सहयोग करें शब्दावलीविद्यार्थियों। डि "एक उत्कृष्ट छात्र कौन है - एक पैदल यात्री" - नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान को सुदृढ़ करें ट्रैफ़िक. सड़क को सही ढंग से पार करने की क्षमता।

सी / आर खेल: बच्चों को एक साथ खेलने की क्षमता, खेल के लिए वातावरण तैयार करना, विशेषताओं का चयन करना। FEMP के अनुसार: 20 के भीतर क्रमसूचक गणना में दीमा, दशा का अभ्यास करें। क्रमवाचक संख्याओं का सही उच्चारण करें।

कार्यक्रम सामग्री, कार्यप्रणाली तकनीक

मॉडलिंग: थीम: "गति में एक मानव आकृति को गढ़ना" साहित्य: पी. 52 टी.एस. कोमारोवा कार्यक्रम सामग्री: विद्यार्थियों को मानव आकृति के हिस्सों के सापेक्ष आकार और आंदोलन के दौरान उनकी स्थिति में परिवर्तन को व्यक्त करने के लिए सिखाने के लिए (दौड़ना, दौड़ना, नाचना). प्लास्टिसिन के एक पूरे टुकड़े से मूर्तिकला करने की क्षमता बनाने के लिए। स्टैंड पर फिगर को मजबूती से स्थापित करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए। तरीके: तैयार नमूने की जांच करना, किसी व्यक्ति, उंगली जिम्नास्टिक, स्पष्टीकरण, वार्तालाप, शारीरिक शिक्षा, विद्यार्थियों की स्वतंत्र उत्पादक गतिविधियों को चित्रित करने वाले चित्र दिखाना, जीसीडी को सारांशित करना। इसका मतलब है: चीनी मिट्टी के बरतन या चीनी मिट्टी की मूर्तियाँ जो लोगों को गति, प्लास्टिसिन, मॉडलिंग बोर्ड, ढेर, एक व्यक्ति के चित्र, टूथपिक्स, कागज और कपड़े के नैपकिन का चित्रण करती हैं।

भाषण विकास (साक्षरता)विषय: "नरम संकेत" साहित्य: नंबर 1 पृष्ठ 77 बोंडरेंको टी.एम. कार्यक्रम की सामग्री: बच्चों को अक्षर सॉफ्ट साइन से परिचित कराएं, उन्हें इस अक्षर के साथ शब्दों को पढ़ना सिखाएं: नए शब्द बनाना जारी रखें, असामान्य कार्यों वाली वस्तुओं के नाम के साथ आएं, किसी शब्द पर त्वरित प्रतिक्रिया बनाएं, सटीक उत्तर देने की क्षमता और जल्दी से, शब्दों के निर्माण में महारत हासिल करो। तरीके: एक नरम संकेत के साथ परिचित, कानों से शब्दों की तुलना करना, शब्दों की ध्वनि और शैली से तुलना करना, एक कविता पढ़ना, उन शब्दों को उजागर करना जिनमें अंत में एक नरम संकेत लिखा गया है, एक टेबल पढ़ना, शारीरिक शिक्षा, खेल व्यायाम "कौन क्या कर रहा है?" , व्यायाम "शब्दों की नीलामी" , जीसीडी का सारांश। इसका मतलब है: स्प्लिट अल्फाबेट, प्लॉट पिक्चर्स, सिलेबरी टेबल, वी। वोस्कोबोविच का खेल "2 पढ़ें" नीले गुब्बारों पर..

आरेखण थीम: "गौरैया का झुंड" पृष्ठ 48 जी.एस. शावाइको। कार्यक्रम की सामग्री: ड्राइंग में चोंच मारने वाली गौरैया की मुद्रा को व्यक्त करना सिखाने के लिए; कागज के एक टुकड़े पर कई पक्षी रखें, स्वतंत्र रूप से उनका आकार निर्धारित करें; एक कमजोर पेंसिल दबाव और स्ट्रोक के साथ ड्राइंग और रंग कौशल को समेकित करें अलग प्रकृतिपक्षियों के पंखों का चित्रण करते समय, बच्चों को प्रोत्साहित करें कि वे चित्र में कुछ जोड़ कर उसकी सामग्री को समृद्ध करें। तरीके: चित्र दिखाना, गौरैया के बारे में शिक्षक की कहानी, सवाल और जवाब, शारीरिक शिक्षा, बच्चों की उत्पादक गतिविधियाँ, फिंगर जिम्नास्टिक, जारी उत्पादक गतिविधिबच्चे, जीसीडी का सारांश। का अर्थ है: चोंच मारने वाली गौरैया का चित्रण, छवि विधियों को दिखाने के लिए एक शीट, एक नमूना, बच्चों की संख्या के अनुसार चिप्स, एल्बम, रंगीन पेंसिल, साधारण पेंसिल।

टहलना

अवलोकन: ठंढ के बाद पोखर। पोखरों में बनी बर्फ की ओर बच्चों का ध्यान आकर्षित करें; बर्फ निर्माण और कम टी हवा के बीच संबंध के बारे में एक निष्कर्ष तैयार करने में मदद करें।

श्रम: पेड़ों और झाड़ियों का शीतकालीनकरण। इस श्रम संचालन के उद्देश्य के बारे में बात करने के लिए, पेड़ों और झाड़ियों को बचाने के लिए बच्चों की क्षमता। मोबाइल गेम "पक्षी की उड़ान" - खेल क्रियाओं में सुधार करने के लिए, नियमों के साथ अपने कार्यों की तुलना करने की क्षमता बनाने के लिए।

एस/आर खेल भूमिका निभाने की क्षमता, भूमिका निभाने वाले संवादों का संचालन करना

द्वारा संगीत विकास: नृत्य आशुरचनाओं में मैक्सिम एफ, वादिम में लय की भावना विकसित करना।

अनुभव "फर्स्ट फ्रॉस्ट" - बच्चों को प्रयोग के सिद्धांत से परिचित कराना, यह दिखाने के लिए कि हवा पर पानी की स्थिति की निर्भरता की पहचान कैसे की जा सकती है। निष्कर्ष निकालने में मदद करें।

डिडक्टिक गेम "हमारे जंगलों के पेड़" विद्यार्थियों की क्षमता

एसडीए: बच्चों की स्वतंत्र रूप से खेलों को व्यवस्थित करने, रुचि का व्यवसाय खोजने, मोटर गतिविधियों में खेल विशेषताओं का उपयोग करने की क्षमता। दूसरों के साथ परिचित होना: उपदेशात्मक खेल "गलती ढूंढो" - येगोर एस।, दानिला के साथ विदेशों के निकट के लोगों के नाम तय करें।

गुरुवार 29. 10. 2015

शिक्षक और विद्यार्थियों की संयुक्त गतिविधि विद्यार्थियों की स्वतंत्र गतिविधि विद्यार्थियों के साथ शिक्षक का व्यक्तिगत कार्य

देशी प्रकृति के बारे में चित्रों के चित्रों और प्रतिकृतियों की सुबह परीक्षा। एक कविता पढ़ना "मातृभूमि कहाँ से शुरू होती है?" देशी प्रकृति के बारे में दृष्टांतों पर विचार करें। फिक्शन पढ़ने में रुचि बढ़ाएं।

प्रकृति के एक कोने में काम करें: पौधों को धोना।

बच्चों की क्षमता, पौधों से धूल हटाने की विधि चुनते समय, इसकी विशेषताओं पर ध्यान केंद्रित करने के लिए उपस्थिति, इमारतें।

डिडक्टिक गेम "हेल्प फेडोरा" बच्चों में रंग दृष्टि विकसित करें। असमान वस्तुओं के रंगों को सहसंबंधित करने की क्षमता। मोटर कौशल के विकास पर व्यक्तिगत कार्य "मोज़ेक" दीमा एन, रोमा, ईगोर पी में उंगलियों के ठीक मोटर कौशल के विकास को बढ़ावा देना।

कार्यक्रम सामग्री, कार्यप्रणाली तकनीक स्वतंत्र रूप से आवश्यकता निर्धारित करने की क्षमता

ज्ञान संबंधी विकास (एफईएमपी)नंबर 118 पृष्ठ 197एल। एन कोरोटोवसिख। कार्यक्रम सामग्री: विद्यार्थियों को वस्तुओं को चार बराबर और असमान भागों में विभाजित करना सिखाना; घंटे के चश्मे और साधारण घड़ियों से परिचित होना; इसके हिस्सों में छवि को फिर से बनाने में व्यायाम करें। तरीके: भूलभुलैया कार्ड के साथ काम करें, तार्किक वर्गों के साथ काम करें, शारीरिक शिक्षा, एक नोटबुक में काम करें, सर्कल को 4 बराबर भागों में विभाजित करने की व्याख्या, घड़ी के बारे में शिक्षक की कहानी, विवरण से सरल चित्र बनाना, एक खेल "कोलंबस अंडा" , जीसीडी का सारांश। उपकरण: भूलभुलैया कार्ड, पेंसिल, तर्क वर्ग, व्यायाम किताबें, मंडलियां, सनडायल पैटर्न, घंटा का चश्मा, तीर के साथ घड़ी का चेहरा, खेल "कोलंबस अंडा" (प्रति बच्चा).

संगीत विकास: संगीत निर्देशक की योजना के अनुसार। संलग्नक देखें। # 8

शारीरिक विकास (हवा में): पृष्ठ 82 टी.एम. बोंडरेंको। कार्यक्रम सामग्री: चलने में व्यायाम और घुमावों के लचीले निर्धारण के साथ वर्दी में दौड़ना, बच्चों में प्रतिस्पर्धा की भावना पैदा करना, खेल के दौरान मैत्रीपूर्ण संबंध। 1. परिचयात्मक भाग: समान रूप से चलना और दौड़ना, स्पष्ट मोड़ करना, पैर की उंगलियों और एड़ी पर चलना और दौड़ना, व्यायाम "चलना - मंदी" , ऊंचे घुटनों के साथ दौड़ना। 2. मुख्य शरीर: आउटडोर खेल "मंत्रमुग्ध महल" , "बिना खोह के खरगोश" , "ट्रैफिक - लाइट" , "कौवे और गौरैया" . 3. अंतिम भाग: एक गतिहीन खेल "एक आइटम खोजें" . तरीके: संकेत, स्पष्टीकरण, अभ्यास का प्रदर्शन। मतलब: टैम्बोरिन, बॉल्स, क्यूब्स, स्किटल्स।

टहलना

देर से शरद ऋतु में अवलोकन चेस्टनट। संरचना की विशिष्ट विशेषताओं द्वारा शाहबलूत को पहचानने की क्षमता। विभिन्न मौसमों में एक पेड़ के साथ क्या होता है, इसके बारे में कहानी लिखने की क्षमता। प्लॉट - रोल-प्लेइंग गेम बच्चों की खेल में स्वतंत्र रूप से भूमिकाएँ वितरित करने की क्षमता। श्रम: बरामदे पर व्यवस्था बनाए रखना - सामूहिक गतिविधियों को व्यवस्थित करने की बच्चों की क्षमता

बरामदे पर आदेश बहाल करने के लिए।

मोबाइल गेम "बॉल ट्रैप" गेंद को विभिन्न शुरुआती स्थितियों से फेंकने और खेल में इसे चकमा देने की क्षमता। FEMP के अनुसार: गिनें कि हमारी साइट पर कितने बिर्च हैं। यारोस्लाव, डेनिला, ईगोर पी में गिनती कौशल के विकास में योगदान दें।

एक शाम की सैर

कपास श्रम: "फूस की धुलाई" श्रम गतिविधि के लिए आवश्यक शर्तें बनाएं।

डिडक्टिक गेम "एक शब्द चुनें" चित्रों से कहानियां बनाने की क्षमता को मजबूत करने के लिए ध्वनि में समान शब्दों का चयन करें। भवन निर्माण सामग्री का खेल: "दया का घर" रचनात्मक कौशल के विकास को बढ़ावा देने के लिए: एक बड़े से सामूहिक भवन बनाने का तरीका सिखाने के लिए निर्माण सामग्री, कार्य की प्रगति पर सहमत हों।

एस/आर खेल "गृहनगर यात्रा" अपने गृहनगर के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना, यादगार जगहों के बारे में बात करना। भूमिका निभाने की क्षमता, भूमिका निभाने वाले संवादों का संचालन करना।

भाषण के विकास पर: कात्या पी, ईगोर एस, साशा एल के साथ एक शब्द में एक नरम संकेत की पहचान करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए।

शुक्रवार 30. 10. 2015

शिक्षक और विद्यार्थियों की संयुक्त गतिविधि विद्यार्थियों की स्वतंत्र गतिविधि विद्यार्थियों के साथ शिक्षक का व्यक्तिगत कार्य

बातचीत “लोगों की दोस्ती क्या है? ज्ञान को मजबूत करने के लिए कि विभिन्न राष्ट्रीयताओं के लोग रूस में रहते हैं। डिडक्टिक गेम "यह कब होता है?" - बच्चों की ऋतुओं के संकेतों को पहचानने की क्षमता। एक काव्यात्मक शब्द की सहायता से विभिन्न ऋतुओं के सौंदर्य, मौसमी परिघटनाओं की विविधता और लोगों की गतिविधियों को प्रदर्शित करें। विशेष प्रकार के बोर्ड या पट्टे के खेल जैसे शतरंज, साँप सीढ़ी आदि "हथियारों का कोट नीचे रखो" भागों से पूरी तस्वीर एक साथ रखने की क्षमता। अपने देश के बारे में बच्चों के ज्ञान को गहरा और स्पष्ट करें।

मोबाइल गेम "वुल्फ इन द डेन" - एक संकेत पर कार्य करने की क्षमता। लंबी छलांग लगाने का अभ्यास करें।

कलात्मक और सौंदर्य विकास के लिए: दशा, ईगोर एस, ईगोर पी। के साथ विकसित करना जारी रखें, एक वर्ग से एक चक्र को काटने की क्षमता, एक आयत से एक अंडाकार, कोनों को काटकर; कैंची के सुरक्षित संचालन को शिक्षित करें।

कार्यक्रम सामग्री, कार्यप्रणाली तकनीक

कलात्मक विकास (आवेदन पत्र)विषय: "उत्सव का दौर नृत्य" साहित्य: पी. 57 टी.एस. कोमारोव। कार्यक्रम सामग्री: बच्चों को आवेदन के विवरण से एक व्यक्ति की छवि बनाने के लिए सिखाने के लिए, दूसरों के बीच अपने काम के लिए जगह खोजने के लिए। छवियों का चयन करने की क्षमता जो एक सामान्य शीट पर आकृतियों को चिपकाते समय सफलतापूर्वक रंग में संयुक्त हो जाती हैं। रचना और रंग की भावना विकसित करने में मदद करें।

तरीके: एक कहानी - मानव शरीर के कुछ हिस्सों के बारे में एक बातचीत, दृष्टांतों से एक शो, फिंगर जिम्नास्टिक, बच्चों के स्वतंत्र उत्पादक कार्य, एक सामूहिक रचना तैयार करना, जीसीडी को समेटना। अर्थ: लोगों को दर्शाने वाले चित्र, रंगीन कागज, कैंची, ब्रश, गोंद (प्रत्येक छात्र के लिए), नैपकिन, नमूना।

शारीरिक विकास। साहित्य: नंबर 1 पृष्ठ 34 टी.एम. बोंडरेंको कार्यक्रम सामग्री: उच्च घुटनों के साथ चलने का व्यायाम, गति में ड्रिब्लिंग, चारों तरफ रेंगना, संतुलन में। 1 परिचय। उच्च घुटनों के साथ एक समय में एक स्तंभ में चलना, बेल्ट पर हाथ, 1.5 मिनट तक की औसत गति से दौड़ना, सामान्य चलने पर स्विच करना। 2. मुख्य भाग। टेप के साथ आउटडोर स्विचगियर। OD: 1. एक सीधी रेखा में और बग़ल में ड्रिब्लिंग (बास्केटबॉल संस्करण). 2. जिमनास्टिक बेंच पर चारों तरफ रेंगना। 3. जिम्नास्टिक बेंच की पटरी पर चलते हुए, अपने सिर के ऊपर बाहें। 3. अंतिम भाग: बाहरी खेल "शिकारी और खरगोश" , टहलना।

तरीके: संकेत, स्पष्टीकरण, अभ्यास का प्रदर्शन। का अर्थ है: रिबन, गेंदें, जिमनास्टिक बेंच।

ज्ञान संबंधी विकास (प्राकृतिक संसार) . थीम: कहानी "पारिस्थितिक पिरामिड पर" साहित्य: पी. 61 बोंडरेंको टी.एम.

कार्यक्रम की सामग्री: बच्चों में जंगल के निवासियों - पौधों और जानवरों के बीच संबंधों का एक विचार बनाने के लिए, उनके भोजन की लतएक दूसरे से; पारिस्थितिक पिरामिड के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें। तरीके: बातचीत, सवाल-जवाब, पहेलियां, शिक्षक की कहानी, एक पारिस्थितिक पिरामिड बनाना, एक खेल, जीसीडी को सारांशित करना। उपकरण: पेपर स्ट्रिप्स का एक सेट अलग लंबाईस्पाइकलेट, घास, खरगोश, भेड़िये, चूहे और उल्लू का चित्रण।

टहलना

वयस्कों के काम का अवलोकन - बगीचे में श्रम संचालन की विविधता के बारे में पूर्वस्कूली के विचारों का विस्तार करने के लिए, यह याद रखने की पेशकश करें कि वे पेड़ों को क्यों काटते हैं, यह समझने के लिए कि लोग कड़ी मेहनत करते हैं और पौधों की देखभाल करते हैं ताकि वे एक अच्छा दे सकें गर्मियों में फसल।

• मोबाइल गेम "उल्लू" - श्रम कार्यों को सही ढंग से करने के लिए, नियमों के अनुसार कार्य करने की बच्चों की क्षमता में सुधार करना।

श्रम: रोवन की कटाई। सर्दियों में पक्षियों को खिलाने के लिए पहाड़ की राख को ठीक से इकट्ठा करने की बच्चों की क्षमता।

एसडीए: विद्यार्थियों की स्वतंत्र रूप से बाहरी खेलों को व्यवस्थित करने की क्षमता .. ओडी के विकास पर: कॉर्ड्स के माध्यम से कूदने में मैक्सिम एफ, ईगोर एस, दशा का अभ्यास करें (दाएं और बाएं पैरों पर).

एक शाम की सैर

अंतिम घटना: खेल - प्रश्नोत्तरी "दोस्ती हमारी ताकत है" पूर्वस्कूली बच्चों को एक स्वस्थ जीवन शैली से परिचित कराएं। बच्चों में दोस्ती बनाएं। आपसी सहयोग की भावना पैदा करें। भंडारण "मेरे दोस्त का चित्र" - बच्चों की चित्र बनाने की क्षमता, ड्राइंग में चेहरे की विशेषताओं को व्यक्त करना, चेहरे के हिस्सों को सही ढंग से स्थिति देना, ड्राइंग करते समय पेंटिंग के विभिन्न तरीकों का उपयोग करना।

डि: "वही क्या है?" - दृश्य ध्यान और स्मृति, विद्यार्थियों के सुसंगत भाषण के विकास को बढ़ावा देना। भाषण के विकास पर: मैक्सिम एस के साथ दोहराएं,

ध्वनि स्वचालन के लिए निकिता एम। जीभ जुड़वाँ [इ]और [टी].

माता-पिता के साथ इंटरेक्शन

किसी विषय पर जानकारी प्रदान करें "राष्ट्रीय एकता दिवस" . घर की उन तस्वीरों पर विचार करने की पेशकश करें जहां बच्चों को किंडरगार्टन में दिखाया गया है। माता-पिता को सलाह दें "हम बच्चों को दयालु और सहानुभूतिपूर्ण बनाते हैं" . बच्चों के साथ कविताएँ पढ़ें, मातृभूमि के बारे में कहानियाँ, लोगों की दोस्ती के बारे में। माता-पिता के अनुरोध पर व्यक्तिगत परामर्श।

खेल की स्थिति "हम व्यक्तिगत स्वच्छता के नियमों का पालन करने के लिए पिनोचियो को सिखाते हैं" - बच्चों को व्यक्तिगत स्वच्छता के नियमों के ज्ञान को लागू करने के लिए प्रोत्साहित करें। व्यवहार के इन नियमों और मानदंडों के सार और अर्थ की व्याख्या करने की क्षमता, किसी विशेष स्थिति में व्यवहार की एक योजना पेश करने के लिए। व्यायाम "विज़िटिंग मोयोडायर" बच्चों में सांस्कृतिक स्वच्छता कौशल बनाने के लिए, उनकी उपस्थिति और स्वास्थ्य के प्रति जागरूक रवैया। व्यक्तिगत स्वच्छता वस्तुओं को ठीक से धोने, उपयोग करने की क्षमता।

के लिए विकास पर्यावरण का संगठन स्वतंत्र गतिविधिबच्चे (गतिविधि केंद्र, सभी समूह परिसर)

समूह में रूस के हथियारों का कोट जोड़ें; अर्ज़मास के हथियारों का कोट, रूस का झंडा, रूस की आधुनिक उपलब्धियों के बारे में चित्रण, उपदेशात्मक खेल: "रूस के प्रतीक" , "रूस के लोगों की वेशभूषा" , चित्र, मैनुअल "आप क्या" , "हम बिल्कुल भिन्न हैं" ; देशी प्रकृति के बारे में प्रतिकृतियां और पेंटिंग, विश्वकोश, हमारे देश के इतिहास के बारे में एल्बम, छुट्टी के बारे में चित्र; कथानक की विशेषताएं- भूमिका निभाना, उदाहरण "मिनिन और पॉज़र्स्की" . विद्यार्थियों के कलात्मक और सौंदर्य विकास के लिए योगदान सामग्री।

पंचांग - विषयगत योजनातैयारी समूह "सितारे" में

सप्ताह का विषय: "राष्ट्रीय एकता दिवस" वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र

की तारीख: _ 03 महीना: नवंबर सप्ताह का दिन और : गुरुवार 2016 __

एक समूह में या सड़क पर बच्चों का स्वागत (मौसम पर निर्भर करता है)।

भलाई या वर्तमान समस्याओं के बारे में माता-पिता और बच्चों के साथ बातचीत।

सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल की शिक्षा। बच्चों का स्वतंत्र खेल। __________________ श्रम कार्य। नियोजित व्यक्तिगत कार्य। ___________

सुबह के अभ्यास: जटिल सं। "उदास बादल"; "जिराफ के हर जगह धब्बे होते हैं"; "रनिंग फ्रॉग" ...

खेल गतिविधि: डी / आई "मेरी मातृभूमि - रूस" - बच्चों के साथ रूस के प्रतीकों को याद करें, रूस के बारे में कविताएँ। -बच्चों के घर का पता दोहराएं। - विषय पर बातचीत: "क्या यह संभव है अनजाना अनजानीअपने घर का पता बताओ ? वार्तालाप: "मातृभूमि कहाँ से शुरू होती है?"

« शुभ प्रभात।" पांच मिनट स्वास्थ्य:

________ आर्टिकुलेटरी जिम्नास्टिक, फिंगर गेम, साइको-जिम्नास्टिक के तत्व। _____

सप्ताह के विषय पर संयुक्त गतिविधि (प्रारंभिक कार्य): _________________

बच्चों के साथ बातचीत "मेरा मूल देश विस्तृत है" उद्देश्य: बच्चों को रूस की शक्ति और धन का अंदाजा देना। रूस के विभिन्न जलवायु क्षेत्रों के चित्रण पर विचार। "मातृभूमि कहाँ शुरू होती है" गाना सुनना पी / मैं "हिंडोला"

नाश्ते की तैयारी। नाश्ता। सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल। स्वयं सेवा . कैंटीन ड्यूटी। एक खाद्य संस्कृति का गठन।_____________________________________________

एनओडी की तैयारी कार्यस्थल तैयारी कौशल का गठन।

जीसीडी के बीच - बाहरी खेल, आसन विकारों की रोकथाम के लिए व्यायाम, सपाट पैर, दृश्य हानि।

व्यक्तिगत काम

1. भाषण विकास (भाषण विकास, ZKR, साक्षरता की तैयारी) स्रोत: (ज़टुलिना जी.वाई पृष्ठ 168) "जीआर जीईएफ द्वारा तैयार प्रीस्कूलरों के भाषण का विकास"

विषय पर "मेरा घर रूस है!"

कार्यक्रम सामग्री: रूस के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित और सामान्य बनाने के लिए, मातृभूमि क्या है, इसका एक विचार देने के लिए, एक निश्चित विषय पर बातचीत बनाए रखने के लिए सिखाने के लिए, सवालों के जवाब देने, अपनी मातृभूमि के लिए प्यार पैदा करने के लिए। - खड़े होकर गाना सुनना। विषय पर बातचीत: "खड़े होने पर गान क्यों सुना जाता है?" - प्रतीकात्मकता का वर्णन और प्रदर्शन। - बच्चों की अपनी छोटी मातृभूमि (गाँव के बारे में) के बारे में कहानियाँ। - कला और शिल्प की कहानी और प्रदर्शन।

शब्दकोष : ग्रह पृथ्वी, देश, राज्य, रूस, रूस, मातृभूमि, राष्ट्रपति, मास्को, राजधानी, झंडा, राज्य, गान, हथियारों का कोट, सड़क, घर, यार्ड, वर्ग, एवेन्यू, पार्क, गली, स्मारक, वर्ग, आकर्षण, थिएटर, संग्रहालय, निवासी, रूसी, नागरिक, प्यार, याद, निर्माण, निर्माण, बड़ा, दोस्ताना, मजबूत, दयालु, स्वतंत्र, अजेय, बहुराष्ट्रीय, सुंदर, बड़ा, भीड़, आरामदायक, प्रिय, देशी, रूसी।

2. शारीरिक विकास (भौतिक संस्कृति)

(सड़क पर) पेनज़ुलेवा एल.आई. बालवाड़ी में शारीरिक शिक्षा।

परिसर संख्या 5 (नवंबर) पृष्ठ 111

कार्य :- बच्चों को सिग्नल पर दिशा बदलने के साथ दौड़ने, एक जगह से लंबी छलांग लगाने, गेंद को ड्रिब्लिंग करने और गति में एक-दूसरे को पास करने का अभ्यास कराएं। पी / आई "गेंद को स्वाइप करें", "अगला कौन है?"

व्यक्तिगत काम

विषय पर: "रूस को उन पर गर्व है।"

फार्म लिंग, परिवार, नागरिकता।

वार्तालाप "बड़ी और छोटी मातृभूमि"

प्रबंधक नास्त्य बोगड।, मैटवे जी।, मिलाना जी।, मकर बी।, सिरिल डी, किरा। पी।, वेरोनिका के।, मारिया बी।, अन्ना ए।, व्लादिका कुद्र।

विषय पर बातचीत:

"हम रूस में रहते हैं!";

"रूस देश के प्रतीक"

दृष्टांतों की जांच करना

और प्रतीकों के साथ एल्बम।

व्यक्तिगत काम:

गतिविधि के केंद्र में

चित्रों की जांच "रूस का इतिहास" - बच्चों को देश के इतिहास से परिचित कराना जारी रखें।

कार्यकारी: तिमोशा आर, वेन्या च।, सोन्या आर, नास्त्य के।, दीमा के।

टहलने की तैयारी (स्वयं सेवा कौशल का विकास)

____________________________ वॉक कार्ड नंबर 3 नवंबर _____________________

सैर से लौटें। स्वच्छता प्रक्रियाएं। स्व-देखभाल कौशल की शिक्षा। संचार की संस्कृति की शिक्षा .

_________________________ दिन के पहले भाग का सारांश ____________________________

रात का खाना : खाद्य संस्कृति नियमों को आकार देना . सोने की तैयारी , वायु स्नान, ___ नंगे पैर मालिश पथ। कथा पढ़ना . ____

__ दिवास्वप्न। क्रमिक वृद्धि , आलसी जिम्नास्टिक। सख्त करने की प्रक्रिया . __

दोपहर की चाय : स्वच्छता प्रक्रियाएं. स्व-देखभाल कौशल की शिक्षा। ___________________ खाद्य संस्कृति नियमों का गठन। ____________________________

व्यक्तिगत काम

3. शारीरिक विकास

(भौतिक संस्कृति) 16:25 (हॉल में) संगीत निर्देशक की योजना के अनुसार किया गया

व्यक्तिगत काम

बच्चों के साथ मातृभूमि के बारे में कहावतें और बातें सीखें: सबका अपना-अपना पक्ष है।

एक मातृभूमि के बिना एक आदमी एक गीत के बिना एक कोकिला है।

मातृभूमि के लिए प्रेम आग में नहीं जलता और

पानी आदि पर नहीं डूबता।

मातृभूमि के बारे में कहावतों और कहावतों की व्याख्या करने में सक्षम हों। मैनेजर आन्या ए., कात्या टी., दीमा के.,

व्लादिका कुद्र।

व्यक्तिगत काम

भाषण के विकास पर (संज्ञाओं से विशेषणों का निर्माण)।

मिलन जी., नास्त्य बुश., मैटवे जी., यारिक डी., कात्या टी., ग्लीबा के., रीटा ए, वस्या वी., नास्त्य बोगड द्वारा प्रबंधित..

सहकारी गतिविधि

विषय : पतला पढ़ना। सप्ताह के विषय पर साहित्य। टी। शोरीगिना की पुस्तक "नेटिव टेल्स" पढ़ना

प्रकृति के एक कोने में कर्तव्य - बच्चों को इनडोर पौधों की देखभाल करना सिखाना जारी रखें।

प्रकृति के कैलेंडर को बनाए रखने के कौशल का समेकन: सुसंगत भाषण विकसित करने के लिए बच्चों को मौसम की स्थिति पर नोट्स बनाना सिखाना जारी रखें।

"अच्छी यादों का घेरा" रात के खाने की तैयारी। रात का खाना।______________

एक निर्जीव वस्तु का अवलोकन। साइट पर झाड़ियों की जांच। झाड़ी का नाम क्या है? झाड़ियाँ और पेड़ क्यों नहीं? वे समान कैसे हैं और वे कैसे भिन्न हैं? (द्वारा बाहरी संकेत) बच्चों को सोचने के लिए सिखाने के लिए, अवलोकन, जिज्ञासा विकसित करने के लिए, प्रकृति के लिए प्यार पैदा करने के लिए, मूल भूमि। - तर्क करना सीखें।

पी/आई "भालू और मधुमक्खियों"

नगरपालिका शैक्षिक संस्थान चास्तिंस्काया माध्यमिक विद्यालय
मान गया:
स्कूल की पद्धति परिषद
"____" _____________ 2010
मैं मंजूरी देता हूँ:
मुख्य शिक्षक
______________ एन.एन. सेलिवानोवा
"____" _____________ 2010
कैलेंडर - विषयगत योजना
7 वीं कक्षा में प्रौद्योगिकी के विषय पर
प्रदर्शन किया:
प्रौद्योगिकी शिक्षक
बुशुएवा केन्सिया ओलेगोवना
साथ। अक्सर, 2010
वैचारिक भाग: सेवा श्रम है अभिन्न अंगशैक्षिक क्षेत्र "प्रौद्योगिकी"। पाठ्यक्रम कार्यक्रम शिक्षा मंत्रालय द्वारा अनुमोदित कार्यक्रम पर आधारित है रूसी संघकार्यशालाओं के शैक्षिक और भौतिक आधार, उनमें उपलब्ध शिक्षण सहायक सामग्री और उनके विकास की प्रवृत्तियों को ध्यान में रखते हुए।
पाठ्यक्रम का उद्देश्य: छात्रों को एक बाजार अर्थव्यवस्था में स्वतंत्र कामकाजी जीवन के लिए तैयार करना।
यह संकेत करता है:
एक रचनात्मक सोच, सक्रिय व्यक्तित्व के गुणों के छात्रों में गठन, जो नई सामाजिक-आर्थिक परिस्थितियों में गतिविधि के लिए आवश्यक हैं,
सीमित संसाधनों और पसंद की स्वतंत्रता की स्थितियों में सामग्री को अंतिम उपभोक्ता उत्पाद में परिवर्तित करने के साधनों और तरीकों का उपयोग करने के लिए ज्ञान और कौशल का निर्माण,
गठन रचनात्मक रवैयाकाम की गुणवत्ता के लिए,
बहुमुखी व्यक्तित्व लक्षणों का विकास।
पाठ्यक्रम के उद्देश्य:
पॉलिटेक्निक ज्ञान और पारिस्थितिक संस्कृति का गठन,
आर्थिक प्रबंधन में छात्रों के व्यावहारिक कौशल और क्षमताओं में सुधार करना परिवार, उत्पादों की तैयारी और भंडारण, घरेलू देखभाल,
विभिन्न प्रकार की कलाओं और शिल्पों से परिचित होना, लोक कलाऔर शिल्प,
कलात्मक पहल का विकास,
स्वच्छता की आदत को बढ़ावा देना, घर और काम पर स्वच्छता और स्वच्छ नियमों का सचेत अनुपालन,
के लिए सम्मान बढ़ाना लोक परंपराएंऔर सीमा शुल्क।
ग्रेड 7 के लिए प्रौद्योगिकी पर शैक्षिक और पद्धतिगत सेट:
कार्यक्रम: सिमोनेंको वीडी प्रौद्योगिकी। प्राथमिक और बुनियादी सामान्य शिक्षा कार्यक्रम। - एम .: वेंटाना - ग्राफ, 2010।
पाठ्यपुस्तक: प्रौद्योगिकी। सेवा श्रमिक: ग्रेड 7: शिक्षण संस्थानों के छात्रों के लिए एक पाठ्यपुस्तक / [एन। वी. सिनित्सा, ओ.वी. तबुरचक, ओ.ए. कोझिना, और अन्य]; ईडी। वी डी सिमोनेंको। - तीसरा संस्करण।, संशोधित। - एम.: वेंटाना-ग्राफ, 2010.-176 पी.: बीमार।
अतिरिक्त साहित्य:
शिक्षक के लिए:
वी एन चेर्न्याकोवा। फैब्रिक प्रोसेसिंग ग्रेड 5-9 - एम के पाठ्यक्रम प्रौद्योगिकी को पढ़ाने के तरीके: शिक्षा, 2002।
ई.एम. मुराविएव, वी.डी. सिमोनेंको। प्रौद्योगिकी शिक्षण पद्धति के सामान्य सिद्धांत - ब्रांस्क, 2000।
एल.डी. कराचेवत्सेवा, ओ.पी. व्लासेंको। प्रौद्योगिकी ग्रेड 5-9। अतिरिक्त और मनोरंजक सामग्री। - वोल्गोग्राड: शिक्षक, 2009।
छात्रों के लिए:
कपड़ा प्रसंस्करण प्रौद्योगिकी ग्रेड 7-9 (चेर्न्याकोवा वी.एन. मॉस्को "ज्ञानोदय" 2000)।
प्रति वर्ष घंटों की संख्या: 52
प्रति तिमाही घंटों की संख्या: I - 8 घंटे, II - 16 घंटे, III - 20 घंटे, IV - 8 घंटे।
परीक्षणों की संख्या: 4
व्यावहारिक और प्रयोगशाला कार्यों की संख्या: 24
सामग्री भाग।
उदाहरणात्मक विषयगत योजनाग्रेड 7 के लिए
पाठ संख्या शीर्षक सामान्य विषयघंटे की संख्या पाठ का विषय विषय की सामग्री व्यावहारिक और प्रयोगशाला कार्य विषय पर ज्ञान नियंत्रण के प्रकार
1-2 परिचयात्मक पाठ. श्रम सुरक्षा पर छात्रों की प्राथमिक ब्रीफिंग। कार्यालय "प्रौद्योगिकी" में आचरण के नियम
सिलाई कार्यशाला में छात्रों के लिए श्रम सुरक्षा पर निर्देश
के लिए कार्य योजना शैक्षणिक वर्ष- सर्वेक्षण।
परियोजना गतिविधि 4 3-4 2 रचनात्मक परियोजना। दिशाएँ जिसमें आप एक रचनात्मक परियोजना चुन सकते हैं
परियोजना सामग्री
निष्पादन क्रम रचनात्मक परियोजना- टास्क कार्ड
5-6 रचनात्मक परियोजना के 2 चरण। एक रचनात्मक परियोजना के चरणों का सार
एक रचनात्मक परियोजना बनाना - स्कूल वर्ष के दौरान परियोजना का कार्यान्वयन।
पाक कला 6 7-8 2 पोषण की फिजियोलॉजी।
मांस। पाक कार्य के दौरान अयस्क के संरक्षण पर ब्रीफिंग।
पर सूक्ष्मजीवों का प्रभाव खाद्य उत्पाद, शरीर के जीवन में खनिजों की भूमिका।
मांस उत्पाद, मांस के प्रकार, अच्छी गुणवत्ता वाले मांस के संकेत।
-
पी.आर.: कुकिंग बोर्स्ट।
सर्वेक्षण।
फ्रंट पोल।
परिक्षण।
9-10 2 आटे के उत्पाद।
डेयरी उत्पादों।
आटा उत्पादों की तैयारी के लिए उपकरण, जुड़नार और उत्पाद। अखमीरी आटे से व्यंजन बनाने की तकनीक।
से व्यंजन किण्वित दूध उत्पाद. फल और जामुन। मीठे व्यंजन।
P.R.: घर का बना कुकीज़ पकाना।
P.R.: पाक कला पनीर पेनकेक्स और सेब मूस। परिक्षण।
परिक्षण।
11-12 2
होम कैनिंग।
चलते-फिरते लंच तैयार करना। फलों को संरक्षित करने की मुख्य विधियाँ, फलों को चीनी के साथ संरक्षित करना।
लंबी पैदल यात्रा, एक व्यक्ति के लिए यात्रा में भोजन की अनुमानित गणना, प्रकृति में व्यवहार के नियम। पी.आर.: सेब से जैम बनाना।
- परिक्षण।
फ्रंट पोल।
सामग्री विज्ञान 4 13-14 2 रासायनिक फाइबर। रासायनिक तंतुओं के उत्पादन की तकनीक, रासायनिक तंतुओं के गुण। रासायनिक रेशों से बनी गैर-बुना सामग्री। एलआर: ऊतकों की संरचना का निर्धारण और उनके गुणों का अध्ययन। टास्क कार्ड।
15-16 2 रासायनिक रेशों से बने कपड़ों की देखभाल। केयर सिंबल एलआर: ए स्टडी ऑफ केयर सिंबल फॉर केमिकल फाइबर टेक्सटाइल्स। टास्क कार्ड।
मशीन लर्निंग 4 17-18 2 टेढ़ी मेढ़ी सिलाई।
के लिए अनुकूलन सिलाई मशीन. कपड़े और लोहे के साथ काम करते समय श्रम सुरक्षा पर निर्देश।
उत्पादों में ज़िगज़ैग सिलाई का उपयोग।
बटनहोल सिलाई, बटन सिलाई, हेमिंग अंधा सीना. पी.आर.: ज़िगज़ैग स्टिच पैटर्न परफॉर्म करना।
-
सर्वेक्षण।
फ्रंट पोल।
19-20 2 मशीन सिलाई वर्गीकरण मशीन तेजी. पी.आर.: मशीन सीम का नमूना बनाना। टास्क कार्ड।
कंधे के उत्पाद का डिजाइन और मॉडलिंग 8 21-22 2 कपड़ों में सिल्हूट और शैली।
के साथ कंधे उत्पाद की ड्राइंग का आधार बनाने के लिए माप लेना एक टुकड़ा आस्तीन. कपड़ों में सिल्हूट, शैली की अवधारणा, कपड़ों की आवश्यकताएं।
माप लेने के नियम, आवश्यक माप।
-
पी.आर.: वन-पीस स्लीव के साथ शोल्डर प्रोडक्ट की ड्राइंग का आधार बनाने के लिए माप लेना। परीक्षण कार्ड - कार्य।
23-24 2 एम 1: 4 में एक-टुकड़ा आस्तीन के साथ एक कंधे उत्पाद के ड्राइंग के आधार का निर्माण, मुफ्त फिटिंग के लिए भत्ते, आधार का निर्माण। पी.आर.: एम 1:4 25-26 2 में वन-पीस स्लीव के साथ शोल्डर प्रोडक्ट की ड्राइंग का आधार बनाना वन-पीस स्लीव के साथ शोल्डर प्रोडक्ट की मॉडलिंग करना। उत्पाद की लंबाई बदलना, नेकलाइन का आकार, कोक्वेट मॉडलिंग, कपड़ों का कलात्मक डिजाइन। पी.आर.: वन-पीस स्लीव के साथ शोल्डर उत्पाद की मॉडलिंग। 27-28 2 पैटर्न तैयार करना। P.R.: M 1: 1 निर्माण तकनीक में वन-पीस स्लीव के साथ कंधे के उत्पाद की ड्राइंग का आधार बनाना गारमेंट 16 29-30 2 उत्पाद काटना। काटने के लिए कपड़े तैयार करने का क्रम, कपड़े पर पैटर्न बिछाने के नियम, काटने के नियम, भागों का दोहराव, P.R: उत्पाद काटना। 31-32 2 फिटिंग। फिटिंग, दोषों को खत्म करने के लिए उत्पाद तैयार करना। पी.आर.: फिटिंग। 33-34 2 डार्ट्स, शोल्डर और साइड कट्स को प्रोसेस करना। डार्ट्स का प्रसंस्करण, पीठ का मध्य सीम, कंधे सीनाऔर नीचे की आस्तीन। पी.आर.: टक, शोल्डर और साइड कट की प्रोसेसिंग। 35-36 2 उत्पाद की गर्दन और आर्महोल के कट का प्रसंस्करण। गर्दन और आर्महोल पीआर को संसाधित करने के तरीके: गर्दन और आर्महोल को संसाधित करना। 37-38 2 उत्पाद के निचले कट का प्रसंस्करण। उत्पाद के निचले कट के प्रसंस्करण के प्रकार। पी.आर.: उत्पाद के निचले कट का प्रसंस्करण। 39-40 2 दूसरी फिटिंग। दोषों का निवारण। पी.आर.: फिटिंग। 41-42 2 उत्पाद को खत्म करना। बटनहोल सिलाई, सफाई, उत्पाद का गीला-गर्मी उपचार, सामान पर सिलाई। पी.आर.: उत्पाद की अंतिम फिनिशिंग। 43-44 2 उत्पाद का शोधन। पी.आर.: उत्पाद का शोधन। सजावटी और लागू कला। क्रोशै। 4 45-46 2 उपकरण और सामग्री। मुख्य प्रकार के लूप। हुक के प्रकार, क्रोशिए से फंदे बनाने का अभ्यास। बुना हुआ पैटर्न वाला कपड़ा। पी.आर.: एक क्रोशिया बुनना विभिन्न तरीके. टास्क कार्ड। 47-48 2 घेरे में बुनना। एक सर्कल में बुनाई के तरीके। P.R.: एक सर्कल में तंग बुनाई करना। आवासीय भवन का इंटीरियर। 2 49-50
अपार्टमेंट के इंटीरियर में इनडोर पौधे। मानव जीवन में इनडोर पौधों की भूमिका, इनडोर पौधों की देखभाल, इनडोर पौधों की किस्में। पीआर: इनडोर पौधों का प्रत्यारोपण। प्रश्नावली कार्ड। बालिका स्वच्छता। 2 51-52 एक लड़की की त्वचा और आँखें। दृष्टि की स्वच्छता, आंखों के आसपास की त्वचा की देखभाल के नियम, व्यक्तिगत त्वचा की देखभाल। पी.आर.: फ्रेश फेस मास्क। पाठ संख्या अपेक्षित परिणाम
1-2 जानिए टीबी के नियम। जानिए उन्हें व्यवहार में कैसे लाना है।
3-4 रचनात्मक परियोजना की दिशा, सामग्री, अनुक्रम को जानें।
5-6 एक रचनात्मक परियोजना के चरणों के सार के बारे में एक विचार है, एक रचनात्मक परियोजना तैयार करने में सक्षम हो।
7-8 पाक कार्य के दौरान श्रम सुरक्षा, खाद्य उत्पादों पर सूक्ष्मजीवों के प्रभाव, मानव जीवन में खनिजों की भूमिका के बारे में ब्रीफिंग जानें। बोर्स्ट खाना बनाना जानते हैं।
9-10 आटा उत्पादों की तैयारी के लिए उपकरण, जुड़नार और उत्पादों को जानने के लिए, अखमीरी आटे से व्यंजन तैयार करने की तकनीक। जानिए होममेड कुकीज कैसे बनाते हैं। किण्वित दूध उत्पादों से व्यंजन के बारे में एक विचार प्राप्त करने के लिए। पनीर और सेब मूस से चीज़केक पकाने में सक्षम हो।
11-12 कैनिंग के बुनियादी तरीकों को जानें। जानिए सेब का जैम बनाने की विधि। एक पर्यटक यात्रा के बारे में एक विचार है। एक व्यक्ति के लिए अभियान में मोटे तौर पर भोजन की गणना करने में सक्षम हो।
13-14 उत्पादन तकनीक, रासायनिक रेशों के गुणों को जानें। ऊतकों की संरचना निर्धारित करने में सक्षम हो।
15-16 रासायनिक रेशे वाले कपड़ों की देखभाल के लिए चिन्हों को जानें।
17-18 कपड़े और लोहे के साथ काम करते समय श्रम सुरक्षा पर ब्रीफिंग जानें। जानिए ज़िगज़ैग सिलाई कैसे करें। सिलाई मशीन के सामान का ज्ञान।
19-20 मशीन सीम के वर्गीकरण को जानें। जानिए मशीन की सीम कैसे बनाते हैं।
21-22 कपड़ों की छाया और शैली के बारे में विचार रखें। जानिए माप लेने के नियम। जानिए माप कैसे लेना है।
23-24 1:4 के पैमाने पर वन-पीस स्लीव के साथ शोल्डर प्रोडक्ट की ड्राइंग बनाने में सक्षम हों।
25-26 वन-पीस स्लीव के साथ शोल्डर उत्पाद की मॉडलिंग करने के बारे में एक विचार है। वन-पीस स्लीव के साथ शोल्डर प्रोडक्ट को मॉडल करने में सक्षम हों।
27-28 1: 1 के पैमाने पर वन-पीस स्लीव के साथ शोल्डर प्रोडक्ट की ड्राइंग बनाने में सक्षम हों।
29-30 उत्पाद की कटिंग के बारे में एक विचार प्राप्त करें। काटना जानते हैं।
31-32 फिटिंग के बारे में एक विचार है।
33-34 टक, शोल्डर और साइड कट को हैंडल करने में सक्षम हों।
35-36 गर्दन और आर्महोल को संभालने में सक्षम हों।
37-38 प्रक्रिया करने में सक्षम हो निचला कटउत्पादों।
39-40 दोषों को दूर करने में सक्षम हो।
41-42 उत्पाद की अंतिम फिनिश के बारे में एक विचार रखें।
43-44 उत्पाद विकास के बारे में विचार रखें।
45-46 क्रोशिए के लिए औजारों और सामग्रियों को जानें। विभिन्न तरीकों से एक ही क्रोशिया बुनने में सक्षम हों।
47-48 राउंड में बुनना जानते हैं। जानिए कैसे एक सर्कल में कसकर बुनना है।
49-50 के बारे में एक विचार है घरों के भीतर लगाए जाने वाले पौधेअपार्टमेंट के इंटीरियर में। जानिए इनडोर प्लांट्स को कैसे ट्रांसप्लांट किया जाता है।
51-52 जानिए लड़की की त्वचा और आंखों के बारे में। फेस मास्क के बारे में एक विचार है।

तैयारी में बच्चों के साथ गतिविधियों की योजना राष्ट्रीय एकता का दिन।

"राष्ट्रीय एकता दिवस" ​​विषय पर कार्य की व्यापक और विषयगत योजना

लक्ष्य:बच्चों में देशभक्ति का निर्माण।

कार्य:

• 
  राष्ट्रीय छुट्टियों के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करना।
• 
  रूसी राष्ट्रीय नायकों के लिए प्यार और सम्मान बढ़ाना।
• 
  उत्पादक और अन्य प्रकार की बच्चों की गतिविधियों में बच्चों के कौशल का विकास।
• 
  सक्रिय सहयोग में माता-पिता को शामिल करना।

सुबह

सुबह के अभ्यास/

(शैक्षिक क्षेत्र"स्वास्थ्य")

कैंटीन ड्यूटी।

कार्य: सामाजिक-सांस्कृतिक (व्यक्तिगत और सामाजिक लाभों के अनुसार श्रम संबंधों के क्षेत्र में कार्य करने की क्षमता, श्रम संबंधों की नैतिकता का अधिकार) और संचारी (विधियों का स्वामित्व) बनाने के लिए संयुक्त गतिविधियाँसमूह में) दक्षताओं।

(शैक्षिक क्षेत्र "संचार", "समाजीकरण")

मातृभूमि किसे कहते हैं?

वह भूमि जहां हम बड़े होते हैं

और जिसके साथ बर्च

माँ के बगल में हम जाते हैं ...

4 नवंबर को हमारा पूरा देश राष्ट्रीय एकता दिवस मनाएगा। क्या आप जानना चाहते हैं कि यह किस प्रकार की छुट्टी है?

हर समय, रूसी लोग अपनी मातृभूमि से प्यार करते थे। उन्होंने उसके नाम पर गीतों, कहावतों और कविताओं की रचना की देशी पक्षकरतब दिखाए।

मातृभूमि (गौरवशाली, मजबूत, समृद्ध, प्रिय, अद्भुत) शब्द के लिए सही सुंदर शब्द खोजने का प्रयास करें।

यह स्मारक मॉस्को में रेड स्क्वायर पर खड़ा है (मिनिन और पॉज़र्स्की के स्मारक की तस्वीर को इंगित करें।

इसके आसन पर शब्द खुदे हुए हैं: "नागरिक मिनिन और प्रिंस पॉज़र्स्की के लिए आभारी रूस।" इन लोगों ने अपने देश को अपने कब्जे वाले दुश्मनों से बचाया।

रूस के लोग हमेशा एकता में नहीं रहते थे। दुर्भाग्य से, पूरे इतिहास में, रूस को कई बार ताकत के लिए परीक्षण किया गया है, एक से अधिक बार अनुभव किया गया है जब इसकी एकता का उल्लंघन किया गया था, जब देश में दुश्मनी और भूख का शासन था। 400 साल पहले, दुश्मन के आक्रमणों ने देश को तहस-नहस कर दिया था। पोलिश दुश्मनों द्वारा रूसी भूमि पर कब्जा कर लिया गया था। ऐसा लग रहा था कि रूसी राज्य मर चुका था और अपनी पूर्व शक्ति को फिर से हासिल नहीं कर पाएगा। लेकिन रूसी लोग अपने राज्य की मृत्यु को सहन नहीं कर सकते थे और न ही करना चाहते थे।

शरद ऋतु में निज़नी नावोगरटज़ेम्स्की मुखिया कुज़्मा मिनिन ने दुश्मनों से लड़ने के लिए एक सेना इकट्ठा करना शुरू किया।

मित्रों और भाइयों! पवित्र रस 'मर रहा है! उन्होंने कहा। - आइए मदद करें, भाइयों, संत की मातृभूमि!

उस समय के सर्वश्रेष्ठ सैन्य नेताओं में से एक, प्रिंस दिमित्री मिखाइलोविच पॉज़र्स्की, जो अपने साहस और ईमानदारी के लिए जाने जाते थे, को मिलिशिया की कमान के लिए बुलाया गया था।

क्या यह तर्क दिया जा सकता है कि लोग अपनी मातृभूमि से बहुत प्यार करते हैं?

आप कुज़्मा मिनिन और प्रिंस पॉज़र्स्की को क्या शब्द कह सकते हैं?

यह सही है, बहादुर, साहसी, लगातार, बहादुर, मजबूत।

लगभग एक वर्ष के लिए रूसी लोगों ने सेना एकत्र की, और अंत में, मिनिन और पॉज़र्स्की के मिलिशिया मास्को के लिए निकल पड़े। राजधानी के लिए लड़ाई जिद्दी और खूनी थी। शपथ के साथ "चलो पवित्र रस के लिए मर जाते हैं!" मिलिशिया ने बहादुरी से लड़ाई लड़ी और जीत हासिल की। इस शानदार जीत ने 4 नवंबर को हमारे लिए हमेशा के लिए अविस्मरणीय बना दिया।

यहाँ नायक हैं - रूस के उद्धारकर्ता: आम आदमी कुज़्मा मिनिन और गवर्नर प्रिंस दिमित्री पॉज़र्स्की (मिनिन और पॉज़र्स्की के चित्रों की ओर इशारा करते हैं)। वे लड़ाई के लिए लोगों को इकट्ठा करने में कामयाब रहे और मास्को को दुश्मनों से मुक्त कराया। जल्द ही, पूरी रूसी भूमि को विदेशी आक्रमणकारियों से मुक्त कर दिया गया। इसलिए, कठिन समय में, रूसी लोगों की सबसे अच्छी विशेषताएं दिखाई दीं: लचीलापन, साहस, मातृभूमि के प्रति निस्वार्थ समर्पण, उसके लिए अपने जीवन का बलिदान करने की तत्परता।

अब हम पीपुल्स मिलिशिया के दिन को अपनी सुयोग्य छुट्टी के रूप में मनाते हैं। और हम अपनी मातृभूमि से उतना ही प्यार करते हैं और इसके लिए खड़े होने के लिए तैयार हैं।

याद रखें: हमें एक साथ रहने की जरूरत है, एक दूसरे की मदद करें, माफ करने में सक्षम हों, अपमान भूल जाएं, - शिक्षक देशभक्ति का पाठ बताता है।

मुख्य बात एक साथ है!

मुख्य बात एक साथ है!

मुख्य बात - छाती में जलते हुए दिल के साथ!

हमें जीवन में उदासीनता की आवश्यकता नहीं है!

किंडरगार्टन ड्राइव से गुस्सा, नाराजगी!

व्यक्तिगत काम

उद्देश्य: पर्यायवाची शब्द चुनना सीखना।

___________________________________

जीसीडी

1. 
   (शैक्षिक क्षेत्र "संचार")