"पेपर सिम्फनी" एप्लिकेशन पर सर्कल का कार्य कार्यक्रम

नगरपालिका बजटीय प्रीस्कूल शैक्षिक संस्था

"किंडरगार्टन नंबर 22" नीला पक्षी"संयुक्त दृश्य"

सर्कल योजना " जादुई कागज" वी मध्य समूह 2014-2015 शैक्षणिक वर्ष के लिए नंबर 1 "तितलियाँ"।

शिक्षक: ज़िनचेंको। टी.एन

सोलोव्योव। ए.जी

कलात्मक और सौंदर्य शिक्षा शैक्षिक प्रक्रिया की सामग्री में अग्रणी स्थानों में से एक है प्रीस्कूलऔर इसकी प्राथमिकता है. एक बच्चे के व्यक्तित्व के सौंदर्य विकास के लिए, विभिन्न कलात्मक गतिविधियाँ बहुत महत्वपूर्ण हैं - दृश्य, संगीत, कलात्मक और भाषण, आदि। सौंदर्य शिक्षा का एक महत्वपूर्ण कार्य सौंदर्य संबंधी रुचियों, आवश्यकताओं, सौंदर्य स्वाद, साथ ही रचनात्मक क्षमताओं का निर्माण है। बच्चों में। बच्चों के सौंदर्य विकास के साथ-साथ उनकी रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए सबसे समृद्ध क्षेत्र पेपर प्लास्टिक और ओरिगामी है। इस संबंध में एमडीओयू ने पेश किया सर्कल कक्षाएंइस दिशा में, जो मध्य समूह के शिक्षक द्वारा किया जाता है।

आवेदन- सबसे लोकप्रिय प्रकार की सुईवर्क में से एक, जो आधुनिक बच्चों और यहां तक ​​​​कि वयस्कों के लिए भी रुचिकर है। और इस प्रकार की सुईवर्क के प्रति समर्पण लगातार बढ़ रहा है, क्योंकि यह न केवल फैशनेबल है, बल्कि स्वयं द्वारा बनाई गई चीज़ का स्वामित्व और उपयोग करना भी व्यावहारिक है!

ऐसा प्रतीत होता है कि कागज की एक शीट, समाचार पत्र, गोंद, कार्डबोर्ड सरल सामग्री हैं, साथ ही आपकी कल्पना ही एक बच्चे को अपना खर्च करने के लिए प्रेरित करती है खाली समयइस व्यवसाय के लिए. एप्लिक शारीरिक श्रम से लेकर जीवन शैली तक विकसित हो रहा है। बच्चा, कागज या किसी अन्य सामग्री के माध्यम से, अपने आस-पास की दुनिया के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करता है। इस प्रकार का शारीरिक श्रम बच्चे को विश्वदृष्टि के बारे में उसके प्रभाव को समझने में मदद करता है।

नए जीईएफ का घटक बातचीत के व्यक्तित्व-उन्मुख मॉडल, बच्चे के व्यक्तित्व के विकास, उसके विकास को निर्धारित करता है रचनात्मकता. इस संबंध में, शिक्षकों ने बच्चों की रचनात्मक क्षमता को आकार देने के उद्देश्य से सर्कल कार्य का एक कार्यक्रम विकसित किया है।

कार्यक्रम का उद्देश्य- पेपर प्लास्टिक और ओरिगेमी के माध्यम से बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास, कल्पना, सोच का विकास; रचनात्मक दृष्टिकोण का गठन; छात्रों के सौंदर्य गुणों की शिक्षा; शारीरिक श्रम में रुचि पैदा करना।

कार्य:

1. विभिन्न कागज शिल्प बनाने की तकनीक और तरीके सिखाएं।

2. संवेदी क्षमताओं, निर्मित वस्तु की उद्देश्यपूर्ण विश्लेषणात्मक और सिंथेटिक धारणा, सजातीय वस्तुओं का एक सामान्यीकृत विचार और उनके निर्माण के समान तरीकों का निर्माण करना।

3. भाग लेने वाले बच्चों की रचनात्मक गतिविधि के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ संघ की गतिविधियों, साथ ही बच्चों द्वारा विभिन्न प्रकार के पेपर प्लास्टिक और ओरिगेमी का क्रमिक विकास।

4. निर्मित वस्तुओं का मूल्यांकन करने की क्षमता बनाना, भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करना।

5. पेपर प्लास्टिक और ओरिगेमी में बच्चों की रुचि बढ़ाएं।

6. प्रीस्कूलरों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास करना।

7. गतिविधि की संस्कृति विकसित करना, सहयोग के कौशल का निर्माण करना।

8. सजावटी कला कौशल विकसित करें।

9. हाथों की छोटी मांसपेशियों, कल्पना और कल्पना के विकास को बढ़ावा देना।

कार्यक्रम में प्रति सप्ताह दिन के पहले या दूसरे भाग में एक पाठ शामिल होता है। पाठ की अवधि: 20 मिनट - औसत समूह।

कक्षा में, मौखिक, व्यावहारिक तरीकों, दृश्यता का उपयोग किया जाता है।

कार्य के रूप:सामूहिक, समूह, व्यक्तिगत.

"मैजिक पेपर" सर्कल में काम करते समय यूयूडी के लिए आवश्यकताएँ।

जानना:

टीबी नियम;

एप्लिकेशन पर काम करते समय आवश्यक उपकरणों का नाम और उद्देश्य;

संचार नियम;

उन सामग्रियों के नाम और गुण जो छात्र अपने काम में उपयोग करते हैं;

करने में सक्षम हों:

निरीक्षण करें, तुलना करें, सरल सामान्यीकरण करें;

सामग्रियों को उनके उद्देश्य के अनुसार अलग करना;

सरल उत्पादों के निर्माण के लिए अध्ययन किए गए संचालन और तकनीकों को गुणात्मक रूप से निष्पादित करें;

काटने और छेदने के औजारों का सुरक्षित उपयोग और भंडारण।

कार्यक्रम को अनुभागों में अंतःविषय लिंक के कार्यान्वयन को ध्यान में रखते हुए संकलित किया गया है:

1. नाट्य गतिविधि. के लिए उपहार बनाना परी कथा नायक, नाटकीयता के लिए पात्र, मुखौटे और वेशभूषा।

2. « भौतिक संस्कृति». छुट्टियों, मनोरंजन के लिए डिज़ाइन में शिल्प का उपयोग।

3."संगीत शिक्षा"। छुट्टियों के लिए सजावट में शिल्प का उपयोग, मूड बनाने के लिए संगीत संगत और छवि की बेहतर समझ, अपनी भावनाओं को व्यक्त करना।

4. "भाषण का विकास"। कक्षा में कला का उपयोग, परियों की कहानियों, नर्सरी कविताओं, कविताओं के लिए शिल्प का निर्माण।

5. "परिवेश को जानना" पर्यावरण (लोगों, प्रकृति, दुनिया) से परिचित होने के साथ-साथ वस्तुओं, वस्तुओं की संरचना से परिचित होने के लिए विभिन्न अवलोकनों, भ्रमणों, कक्षाओं की प्रक्रिया में क्षितिज का विस्तार करना।

6. "दृश्य गतिविधि", जहां बच्चे पाठ के विषय से संबंधित चित्रों, चित्रों के पुनरुत्पादन से परिचित होते हैं, विभिन्न सामग्रियों से चित्र बनाना सीखते हैं, रंगों को स्वर और रंगों में जोड़ते हैं।

ब्लॉक 1 - "मैजिक स्ट्राइप्स"

ब्लॉक 2 - "कागज के साथ खेल"

खंड 3 - " फटे कागज»

ब्लॉक 4 - "मुड़े हुए कागज़"

ब्लॉक 5 - " वॉल्यूम अनुप्रयोग»

ब्लॉक 6 - "कवर की गई सामग्री का समेकन"

विषयगत योजनामध्य समूह के बच्चों के लिए.

माह खंड.	विषय		डॉव घटक	सामग्री	कार्य के संबंधित रूप
"जादुई धारियाँ"	दो पार से फूल.	बच्चों को दो क्रॉस से एक फूल चिपकाना सिखाएं।	कागज प्लास्टिक. लय और रंग की भावना विकसित करें।
	बर्फ के टुकड़े के फूल.	बच्चों को फूल बनाने के नए तरीके से परिचित कराएं।	रचनात्मकता, कल्पना का विकास।	विभिन्न रंगों में कागज की पट्टियाँ	गोल नृत्य "फूल" सीखना (बखुदोवा द्वारा संगीत)
	फूलों की माला .	दो क्रॉस से एक फूल को चिपकाने, फूलों की माला बनाने की बच्चों की क्षमता को मजबूत करना।	कागज प्लास्टिक. माला में लय और रंग की भावना विकसित करना।	विभिन्न रंगों के कागज की पट्टियाँ, दो क्रॉस से बने फूल, एस्टर फूल।	सजावटी डिजाइन कौशल का विकास।
नवंबर। "कागज के साथ खेल"	इतना अलग पेपर. मोड़…	बच्चों को कागज को स्पाईग्लास, सिलेंडर में बदलना सिखाएं।	बच्चों को कागज के विभिन्न गुणों और प्रकारों से परिचित कराएं।	कागज की शीटें, रंगीन पेंसिलें, नाव।	पर्यावरण को जानने का एक पाठ।
	जमना...	पेपर बैग को मोड़ना, नाक, सींग, फूल बनाना सिखाएं।	कागज को संभालने का एक नया तरीका पेश करें: मोड़ना	कागज की रंगीन चादरें, नक्काशी के कोने से वस्तुएं।	नाट्य गतिविधि. रूसी लोक कथा "सिस्टर एलोनुष्का और भाई इवानुष्का"
	जमना…	दिखाएँ कि कागज़ को रोल करके कैसे खेलें। पाइपों से एक टावर बनाएं।	डिज़ाइन कौशल विकसित करने में सहायता करें.	कागज की रंगीन चादरें, पिरामिड, घन।	वाणी का विकास. ए. अखुंडोवा की कविता "स्टेप्स" का स्मरण।
	तह करना...	कागज को मोड़ना सीखें. एक अकॉर्डियन, एक तितली बनाओ।	उंगली मोटर कौशल विकसित करें, कागज में हेरफेर करने का एक नया तरीका पेश करें।	कागज की रंगीन चादरें, गोंद, धागा, संगीत वाद्ययंत्र: हारमोनिका, ड्रम, ग्लॉकेन्सपील।	संगीत की शिक्षा. गाना सीखना "मैं हारमोनिका बजाता हूँ..."
	संदेह...	ऑक्टोपस बनाना.	कागज को मोड़ना सीखें.	रंगीन कागज़, एक ऑक्टोपस का चित्रण।	भौतिक संस्कृति। फिंगर गेम "ऑक्टोपस्सी"।
"फटे कागज"	एक बच्चे की हथेली में दिल के रूप में माँ के लिए एक उपहार।	नालीदार कागज और नई मुड़ी हुई कागज तकनीक का परिचय	कागज को रोल करने और मोड़ने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, हाथों की छोटी मांसपेशियों को विकसित करने के लिए।	लाल लहरदार कागज़, बच्चे की हथेली की तैयारी।	माँ के लिए उपहार तैयार करना, साथ ही "माँ दिवस" ​​​​छुट्टी के लिए गाने और कविताएँ सीखना
		जिराफ के फटे हुए रंगीन टुकड़ों से बनाएं।	बच्चों को कागज के टुकड़ों से रचना बनाना सिखाएं। उंगली मोटर कौशल विकसित करें।	रंगीन कागज के टुकड़े शीट से फाड़े गए और आकार से मेल खाते हुए, मुलायम खिलौना - जिराफ़	वाणी का विकास. जिराफ के बारे में एक कविता सीखना.
		फटे हुए कागज के टुकड़ों से पिपली पेंगुइन बनाएं।	डिजाइन कौशल, कल्पना के विकास को बढ़ावा देना।	विभिन्न रंगों का रंगीन कागज, लैंडस्केप शीट, गोंद, ब्रश, पेंसिल, नैपकिन	बाहरी दुनिया से परिचित होना पक्षी क्या हैं इसके बारे में बात करें।
	नए साल के लिए माता-पिता के लिए उपहार.	कॉटन पैड से स्नोमैन एप्लिक बनाएं।	रचनात्मकता, कल्पना का विकास	गद्दा, रंगीन कागज, पोस्टकार्ड।	नए साल की थीम पर कविताएँ सीखना। नए साल की छुट्टियों के लिए भूमिकाएँ सीखना।
"कवर की गई सामग्री की पुनरावृत्ति"	बर्फ के टुकड़े.	पट्टियों से बर्फ के टुकड़े चिपकाना।	पेपर प्लास्टिक में रुचि बढ़ाएं. छुट्टियों के लिए खिड़कियों पर बर्फ के टुकड़े चिपकाएँ।	विभिन्न रंगों के मोटे कागज की रंगीन पट्टियाँ, नए साल की छुट्टियों के लिए ड्रेसिंग आइटम।	नाट्य गतिविधि. बर्फ के टुकड़े देखना और उनका चित्र बनाना।
	कार्निवल चश्मा.	कार्निवल ग्लास बनाना और सजाना।	पेपर प्लास्टिक में रुचि बढ़ाएं.	कार्निवल मास्क, रंगीन कागज, रूई के लिए रिक्त स्थान।	नाट्य गतिविधि.
फ़रवरी	हिम मानव।	क्रम्पल्ड पेपर विधि का उपयोग करके स्नोमैन बनाना, नालीदार कागज के बारे में जानना।	उत्सव का मूड बनाना और समूह को सजाना।	रंगीन कागज, नालीदार कागज, स्नोमैन खिलौना, गोंद, बर्फ।	अनुभव - प्रायोगिक गतिविधि"बर्फ का पिघलना"
		क्रम्पल्ड पेपर विधि का उपयोग करके क्रिसमस ट्री और उसकी सजावट बनाना	उत्सव का मूड बनाना और स्वागत क्षेत्र को सजाना।	रंगीन कागज, नालीदार कागज, गोंद, क्रिसमस ट्री खिलौना।	पर्यावरण शिक्षा: "क्या होगा यदि हममें से प्रत्येक एक क्रिसमस पेड़ काट दे?" आई. टोकमाकोवा की कविता सीखना "लाइव, क्रिसमस ट्री"
	कछुआ।	कछुआ बनाना.	आवेदन की अध्ययन की गई विधि को ठीक करें: मुड़ा हुआ कागज। कल्पनाशक्ति विकसित करें.	नालीदार कागज की चादरें और टुकड़े, गोंद, ब्रश।	वाणी का विकास. परी कथा "द गोल्डन की" का एक अंश पढ़ रहा हूँ।
	ट्रैफिक - लाइट	"क्रम्पल्ड पेपर" विधि का उपयोग करके ट्रैफिक लाइट बनाना, इस विधि को ठीक करना।	ट्रैफ़िक कानून।	ट्रैफिक लाइट खिलौना, कारें, रंगीन नालीदार कागज।	एसडीए "पैदल यात्री क्रॉसिंग"। भावनात्मक प्रतिक्रिया की शिक्षा
मार्च। "वॉल्यूमेट्रिक एप्लिकेशन"	कैटरपिलर.	एक ही आकार की कई गेंदों से एक कैटरपिलर को गोंद करना सीखें।	कागज प्लास्टिक. अवलोकन की शिक्षा के माध्यम से कल्पना का विकास	त्रि-आयामी आकृतियों के निर्माण के लिए एक ही आकार की कई पट्टियाँ।	वन्य जीवन के प्रति सम्मान की शिक्षा।
		पट्टियों से चिपकाने के कौशल को मजबूत करना।	देख रहे मछलीघर मछली. कागज प्लास्टिक.	रंगीन कागज, विभिन्न रंगों और आकारों के रंगीन कागज की पट्टियाँ, गोंद, कैंची।	वाणी का विकास. ए.एस. पुश्किन द्वारा "द टेल ऑफ़ द फिशरमैन एंड द गोल्डफिश"।
	चूजा।	एक ही आकार की दो गेंदों से चिकन को गोंद करना सिखाएं।		विभिन्न आकारों के रंगीन पीले कागज की पट्टियाँ, गोंद।	जानवरों के प्रति सम्मान बढ़ाना। ड्राइंग "मुर्गियां घास में चलती हैं।"
		बच्चों को त्रि-आयामी अनुप्रयोग बनाना सिखाएं - एक बस, कैंची का उपयोग करने की क्षमता, कार्डबोर्ड को मोड़ने की क्षमता को समेकित करना।	कागज प्लास्टिक. अवलोकन की शिक्षा के माध्यम से कल्पना का विकास। उंगली मोटर कौशल विकसित करें।	बस के पहिये पाने के लिए कार्डबोर्ड, 4 वर्ग।	ओलेग इटेक्सन की परी कथा "बिस्ट्रिक बस के बारे में" पढ़ना।
अप्रैल। "कवर की गई सामग्री का समेकन"		मुड़े हुए कागज से तितली बनाना।	टूटे हुए कागज के साथ काम करने में कौशल को आत्मसात करने को बढ़ावा देना, सौंदर्य बोध, हाथों की छोटी मांसपेशियों को विकसित करना।	रंगीन कागज, गोंद, ब्रश, कागज की शीट, गर्मियों की तस्वीरें, तितलियाँ, जाल।	आसपास की दुनिया से परिचित होना। अपने खाली समय में तितलियाँ बनाना।
	बहुरंगी गलीचा.	कागज को "सही ढंग से" फाड़ने की बच्चों की क्षमता को समेकित करना। एक रंगीन गलीचा बनाएँ.	बच्चों को फटे हुए कागज जैसी तालियों की तकनीक से परिचित कराएं।	बहुरंगी रंगीन कागज.	कलात्मक शिक्षा. "हमारे पास एक इंद्रधनुष होगा", इंद्रधनुष और रंगों के बारे में कविताएँ पढ़ना।
	खिलौना "बनी"	कैंची और गोंद का उचित उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करें	सौंदर्य बोध, हाथों की छोटी मांसपेशियां विकसित करें।	बहुरंगी रंगीन कागज, बन्नी आधार रिक्त स्थान।	नाट्य गतिविधि. रूसी लोक कथा "ज़ायुशकिना की झोपड़ी"
	विषय पर बच्चों की संयुक्त छूट: "गर्मी जल्द ही आ रही है..."	बच्चों को मिलकर फ़्रेमयुक्त चित्र बनाना सिखाएँ। एक टीम में काम करने की क्षमता को मजबूत करें।	बच्चों को कागज के टुकड़ों से रचना बनाना सिखाएं। उंगली मोटर कौशल विकसित करें	A3 कागज की शीट, रंगीन कागज के टुकड़े, पीवीए गोंद, ब्रश, पोस्टकार्ड, एक फ्रेम में चित्र।	कलात्मक शिक्षा. महान रूसी कलाकारों के कार्यों पर विचार करते समय कलात्मक और सौंदर्यवादी स्वाद विकसित करना।
	ड्रैगनफ्लाई.
	गुबरैला।	रंगीन कागज को सही ढंग से मोड़ने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, एक साथ दो कोनों को काटकर, कैंची और गोंद का सावधानीपूर्वक उपयोग करें	बच्चों को अपने काम को खूबसूरती से डिजाइन करना सिखाना, सौंदर्यबोध और कल्पनाशीलता विकसित करना।	बहुरंगी रंगीन कागज, कार्य तत्वों के रिक्त स्थान।	सजावटी डिजाइन कौशल का विकास, अपने काम के प्रति सावधान रवैया।

सर्कल के पूर्वस्कूली बच्चों में ठीक मोटर कौशल के विकास के स्तर के निदान के परिणामों का विश्लेषण: "मैजिक पेपर"

निदान का उद्देश्य: उत्पादक गतिविधियों के माध्यम से हाथों की ठीक मोटर कौशल के विकास के स्तर की पहचान करना।

निदान अवधि: 05/10/15 से 05/18/15 तक.

निदान में शामिल हैं: 26 बच्चे।

नैदानिक ​​​​परिणाम प्राप्त करने के लिए, निम्नलिखित विधियों और तकनीकों का उपयोग किया गया:

बातचीत, खेल, कला शब्द;

विशेष रूप से संगठित कक्षाएं(सर्कल) मैन्युअल कौशल द्वारा - अनुप्रयोग,

बच्चों की स्वतंत्र उत्पादक गतिविधि;

प्रदर्शनियाँ, उपहार बनाना।

डायग्नोस्टिक मानदंड सर्कल कार्य के कार्यों और बच्चों के मैन्युअल कौशल, बच्चे के संचित व्यावहारिक अनुभव और उनकी व्यक्तिगत विशेषताओं के आधार पर विकसित किए जाते हैं। मानदंड तालिका में सूचीबद्ध हैं. मानदंडों को क्षेत्रों में विभाजित किया गया था: हाथ, उंगलियों की गतिविधियों के ठीक मोटर कौशल का विकास और बच्चे द्वारा उत्पादक श्रम के विकास की गुणवत्ता। डायग्नोस्टिक डेटा संसाधित और प्राप्त किया गया निम्नलिखित परिणामबच्चों में ठीक मोटर कौशल के विकास और गुणवत्ता के विकास पर उत्पादक गतिविधि.

बच्चों के विकास के निम्नलिखित स्तरों की पहचान की गई है:

2- विकास का निम्न स्तर।

3-विकास का संतोषजनक स्तर।

4-विकास का मध्यम स्तर।

5-विकास का उच्च स्तर।

2014-15 शैक्षणिक वर्ष के अंत में, प्रीस्कूल बच्चों की उत्पादक गतिविधियों के माध्यम से हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास के स्तर का निदान, सर्कल "मैजिक पेपर"

एफ.आई बेबी

काम करना जानता है

2014-2015 शैक्षणिक वर्ष के परिणामों की तालिका

	हाथ और उंगलियों के संचालन के ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए मानदंड																बच्चे द्वारा उत्पादक गतिविधियों के विकास की गुणवत्ता के लिए मानदंड
	हाथों में अच्छी गतिशीलता, लचीलापन, हाथों की गति की कठोरता गायब हो गई है।					कैंची और गोंद से काम करने में कुशल।					व्यावहारिक गतिविधियों में रुचि दिखाता है, तकनीकी कौशल और कार्य कौशल (मोटर विकास) में सुधार करता है					काम करना जानता है						स्वतंत्र रूप से कार्य का क्रम निर्धारित करता है।				कार्य की प्रक्रिया में अपने रचनात्मक समाधानों का उपयोग करता है।					कल्पना एवं फंतासी के स्तर को दर्शाता है। इच्छित कार्य करता है
स्तर	2	3	4	5	2		3	4	5	2		3	4	5	2			3	4	5	2		3	4	5		2	3	4	5		2	3	4	5
मात्रा बच्चे	2	6	9	9	0		13	6	7	2		6	11	7	0			11	8	7	0		9	11	6		0	10	6	10		0	10	7	9
	7	23	35	35	0		50	23	27	8		42	23	27	0			42	31	27	0		35	42	23		0	38	24	38		0	38	27	35

2014-2015 शैक्षणिक वर्ष के लिए परिणामों की सारांश तालिका

	हाथ और उंगलियों के संचालन के ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए मानदंड				बच्चे द्वारा उत्पादक गतिविधियों के विकास की गुणवत्ता के लिए मानदंड

दिशा के मानदंडों के अनुसार निदान पर विचार करने पर हमें निम्नलिखित परिणाम प्राप्त होते हैं:

हाथ, उंगलियों की गतिविधियों के ठीक मोटर कौशल के विकास पर:

कम स्तर - 5% (बच्चों को हाथों की ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए सभी मानदंडों में कठिनाइयों का अनुभव होता है)।

विकास का संतोषजनक स्तर - 38%(बच्चों में दोनों हाथों का समन्वय, हाथ और आँख की क्रियाओं का समन्वय, दृश्य नियंत्रण कठिन होता है);

इंटरमीडिएट - 22% (बच्चे, कार्य विधियों का अपेक्षाकृत अच्छा उपयोग करते हैं, किसी वयस्क की सहायता से कार्यों का सामना करते हैं)

उच्च स्तर - 29%, (उपकरणों के साथ काम करने का कौशल और योग्यता रखें , व्यावहारिक गतिविधियों में रुचि दिखाएं।

बच्चे द्वारा उत्पादक गतिविधियों के विकास की गुणवत्ता के मानदंड के अनुसार

कम स्तर- नहीं।

विकास का संतोषजनक स्तर-40%बच्चों को उत्पादक गतिविधियों में महारत हासिल करने के लिए सभी गुणवत्ता मानदंडों के संदर्भ में कठिनाइयों का अनुभव होता है (बच्चों में उम्र के कारण: कौशल नहीं बनते हैं, वे 4 साल के हैं; बीमारी के कारण प्रीस्कूल से अनुपस्थिति के कारण, बिना किसी कारण के।)

औसत स्तर - 32% .

उच्च स्तर - 32%,बच्चों को उस सामग्री के बारे में जानकारी होती है जिससे शिल्प बनाया जाता है। , साथस्वतंत्र रूप से कार्य का क्रम निर्धारित करें।

एक प्रसिद्ध शैक्षणिक नियम है: यदि आप चाहते हैं कि कोई बच्चा कुछ सीखे, तो उसकी पहली सफलता सुनिश्चित करें। यदि बच्चे को सफलता महसूस होती है, तो वह और भी अधिक प्रयास करेगा, जैसा कि कहावत है, "एक सच्चा सूचक मुट्ठी नहीं, बल्कि दुलार है।" इसलिए, हमारे सर्कल कार्य में, सरलतम से जटिल तक के सिद्धांत का पालन किया गया। इसकी बदौलत बच्चे सफलता, आत्मविश्वास की स्थिति में थे। नया काम शुरू करने की चाहत और चाहत के साथ.

अंत में, मैं यह नोट करना चाहूंगा कि यदि विभिन्न प्रकार की गतिविधियों का उपयोग किया जाए तो पूर्वस्कूली बच्चों में उंगलियों के ठीक मोटर कौशल का विकास तेजी से और अधिक कुशलता से होगा। उत्पादक कार्य के माध्यम से पूर्वस्कूली बच्चों में ठीक मोटर कौशल के विकास पर उद्देश्यपूर्ण, व्यवस्थित और व्यवस्थित कार्य से सकारात्मक परिणाम प्राप्त हुआ है: बच्चे परिचित तकनीकों में काम करने में अधिक आत्मविश्वास रखते हैं; उंगलियों से हरकतें अधिक सटीकता से करें, बच्चे अधिक एकाग्र, चौकस, स्वतंत्र हो गए हैं। उनके कार्य ने एक सचेत, सार्थक और उद्देश्यपूर्ण चरित्र प्राप्त कर लिया है।

इस समस्या पर काम को बेहतर बनाने के लिए, हमने निम्नलिखित संभावनाओं की रूपरेखा तैयार की है:

ठीक मोटर कौशल के विकास पर काम करना जारी रखें अगले वर्ष;

बच्चों का परिचय कराना जारी रखें विभिन्न तकनीकेंउत्पादक गतिविधि;

बच्चों में ठीक मोटर कौशल के विकास के क्षेत्र में नए विकास, मैनुअल, साहित्य का पालन करें;

परिवार के साथ संवाद करें;

"मैजिक पेपर" सर्कल का काम जारी रखें।

नगर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान
बाल विकास केंद्र - किंडरगार्टन नंबर 61 "ड्रीम"

MDOUCRRR के शैक्षणिक परिषद प्रमुख द्वारा अपनाया गया
"__" ______________ 2014 किंडरगार्टन नंबर 61 "ड्रीम"
प्रोटोकॉल संख्या ___________ _________ एम.आई. शेटिनिना

कार्य पाठ्यक्रम
अतिरिक्त शिक्षा के लिए
आवेदन द्वारा मग
मध्य समूह संख्या 5 में.

नेता: शिक्षक
आर्टेमोवा आई.वी.

जी. वोस्क्रेसेन्स्का
2014 -2015

व्याख्यात्मक नोट
कार्य कार्यक्रम को बुनियादी सिद्धांतों, संगठन की आवश्यकताओं और सामग्री को ध्यान में रखते हुए विकसित किया गया है शिक्षण गतिविधियांपूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में, बच्चों की आयु विशेषताएँ।
पाठ्यक्रम मुख्य सामान्य शिक्षा कार्यक्रम "जन्म से स्कूल तक" संस्करण के माध्यम से कार्यान्वित किया जाता है। एन. ई. वेराक्सा, टी. एस. कोमारोवा, एम. ए. वासिलीवा और कार्यक्रम एड द्वारा पूरक। ए. एन. मालिशेवा और एन. वी. एर्मोलेवा प्रीस्कूलरों को मध्य समूह में कागज के साथ काम करना सिखाते हैं KINDERGARTEN.

कार्यक्रम संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार विकसित किया गया था विद्यालय शिक्षाआवश्यकताएँ (एफजीओएस दिनांक 17 अक्टूबर 2013 संख्या 1155)। साथ ही निम्नलिखित नियम:
- संघीय कानून "शिक्षा पर रूसी संघ» दिनांक 23.07.13.
- पूर्वस्कूली शिक्षा की अवधारणा;
कार्य - 30.07 से सैन पिंग। 2013 №2.4.1. 3049-13
वर्तमान में, प्रीस्कूलरों की सौंदर्य शिक्षा की समस्या है, जिसमें प्रकृति, कला, आसपास की वास्तविकता में सौंदर्य को समझने की क्षमता का विकास, बच्चों में सौंदर्य भावनाओं का जागरण, सौंदर्य स्वाद का निर्माण, साथ ही कौशल का विकास शामिल है। रचनात्मक गतिविधि में क्षमताएँ। किंडरगार्टन में सौंदर्य संबंधी शिक्षा एक पूर्ण भविष्य के लिए आवश्यक शर्तें तैयार करती है कलात्मक विकासललित कला के निर्माण सहित प्रत्येक बच्चे के लिए।

पूर्वस्कूली बच्चों में सबसे पूर्ण दृश्य रचनात्मकता अनुप्रयोग में प्रकट होती है। इसलिए, का विकास रचनात्मक व्यक्तित्वआवेदन के माध्यम से बच्चे.

सर्कल कार्यक्रम " रंग कल्पना»ए. एन. मालिशेवा और एन. वी. एर्मोलेवा के कार्यक्रम के आधार पर विकसित किया गया था और यह दिलचस्प और व्यवस्थित करने में मदद करेगा रोमांचक गतिविधियाँबच्चों के लिए।
कार्य कार्यक्रम का उद्देश्य:
रचनात्मकता, कल्पना, कल्पना का विकास करें। बच्चे को विभिन्न प्रकार की दृश्य गतिविधियों में अपनी कलात्मक क्षमता दिखाने में मदद करें।
कार्य:
विकसित कार्यक्रम में शामिल हैं:
- दुनिया, प्रकृति, कल्पना, वयस्कों और बच्चों की कलात्मक रचनात्मकता की सौंदर्य बोध विकसित करना।
- बच्चों की कल्पनाशीलता का विकास करना, उनकी कल्पना की अभिव्यक्तियों का समर्थन करना, अपने विचारों को प्रस्तुत करने का साहस करना;
- कैंची और गोंद के साथ काम करने के कौशल में महारत हासिल करें;
- कागज को परिवर्तित करना सीखें;
- हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
अनुप्रयोगों के लिए "कलर फैंटेसी" सर्कल के कार्यक्रम में सप्ताह में एक बार दोपहर में कक्षाएं शामिल हैं। मध्य समूह में पाठ की अवधि 20 मिनट है। कुल 30 पाठ.
मध्य समूह
अवधि (न्यूनतम) मात्रा प्रति सप्ताह मात्रा प्रति वर्ष
20 1 30

शैक्षिक और विषयगत योजना.
№ विषय जीसीडी मात्रा
1. प्रैक्टिकल 29
2.अंतिम 1

प्रशिक्षण कार्यक्रम के कार्यान्वयन के परिणाम पर विचार किया जाना चाहिए:
1. बच्चों को सौंदर्य की दुनिया से परिचित कराना, ललित कलाओं में सक्रिय रुचि विकसित करना।
2. पूर्वस्कूली बच्चों की उम्र और मनोवैज्ञानिक विशेषताएं उन्हें उन दृश्य कार्यों को निर्धारित करने की अनुमति देती हैं जो उनके लिए संभव हैं, आकार, आकार, अनुपात को लागू करने के लिए विभिन्न तरीकों और तकनीकों में महारत हासिल करते हैं।
3. कक्षाएँ कार्य के सामूहिक और व्यक्तिगत दोनों रूप हैं। साल के अंत तक बच्चे विभिन्न सामग्रियों और उनके गुणों से परिचित होंगे।
4. कैंची और गोंद के साथ काम करने के कौशल में महारत हासिल करें; कुछ कागज़ रूपांतरण तकनीकें सीखें।
5. किसी साधारण वस्तु में असामान्य देखना सीखें; ठीक मोटर कौशल विकसित करें।

रसद:
1. दृश्य सामग्री:
. विषयों के लिए चित्रण.
2. चित्र, रंग भरने वाली किताबें।
3. एप्लिक एक्सेसरीज़: ए-4 एल्बम शीट, पेपर ब्लैंक
. रंगीन कागज और रंगीन कार्डबोर्ड, गोंद, ब्रश, पेंट, नरम पोंछे.
. स्वयं चिपकने वाला और नालीदार कागज, बच्चों की रचनात्मकता के लिए सेट।
. पेंसिल और रंगीन पेंसिल
4. पद्धतिगत समर्थन.
. मालिशेवा ए.एन., एर्मोलाएवा एन.वी. - बालवाड़ी में आवेदन. यारोस्लाव: विकास अकादमी, 2008.-144 पी., बीमार।
. बोगेटीवा जेड.ए. किंडरगार्टन में आवेदन कक्षाएं; किताब। बच्चों के शिक्षक के लिए उद्यान.-एम.: ज्ञानोदय, 1988.-224 पी.: बीमार।
. यानुष्को ई. ए. "बच्चों के साथ आवेदन प्रारंभिक अवस्था», टूलकिटशिक्षकों और अभिभावकों के लिए। - एम.: मोज़ेक -2006।
. लाइकोवा आई. ए. कार्यक्रम कलात्मक शिक्षा, 2-7 वर्ष के बच्चों का सीखना और विकास। "रंगीन हथेलियाँ": एम।: "करापुज़"।

माह पाठ का विषय पाठों की संख्या कार्यक्रम सामग्री साहित्यए
सितंबर 1. "मीरा क्लाउन" 1 लेआउट करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए और मालिशेवा ए.एन.

तैयार किए गए फॉर्म चिपकाएं, सीएफ की तुलना करें। 27

उन्हें नमूने के साथ आकार और रंग में सहसंबंधित करें।

2. "पिरामिड" 1 मालिशेव की तुलना करके पिरामिड बनाना सीखें

वृत्तों के आकार और आकार, ज्ञान को समेकित करें पृष्ठ 21

प्राथमिक रंग।

3. "घास-चींटी" 1 बच्चों को कैंची और अमूर्त से परिचित कराएं

के लिए बुनियादी सुरक्षा नियम

प्रशिक्षण अभ्यास का कार्य.

अक्टूबर 1. "बहुरंगी घोंसला बनाने वाली गुड़िया" 1 मालिशेव ए.एन. के भीतर पैटर्न रखना सीखें।

अनियमित आकार के आधार पी.28-34.

(मैत्रियोश्का का सिल्हूट)।

2. "धारीदार गलीचा" 1 सामंजस्यपूर्ण रंग का चयन करना सीखें

शेड्स. कैंची सही ढंग से पकड़ें

निचोड़ो, अंगूठियों को खोलो। तकनीक

काम पर सुरक्षा।

3. "जादू की छड़ी" 1 कैंची से काम में महारत हासिल करना जारी रखें,

उन्हें ठीक से पकड़ें

धारियों से छवियाँ

4. डिज़ाइन 1 के अनुसार चित्र बनाना जारी रखें

डिजाइन द्वारा। रचनात्मक कौशल, स्वतंत्र रूप से आंकड़े खींचने की क्षमता

. नवंबर 1. "उत्सव के झंडे" 1 धारियों को काटने की क्षमता को मजबूत करने के लिए बोगाटेवा जेड.ए.

पृष्ठ 96 पर झंडे अंकित करें और लिखें

माला के रूप में तत्वों को रंगों में मिलाना सुंदर होता है।

2. "मिशुतका के लिए स्कार्फ" 1 तैयार आकृतियों को व्यवस्थित करना सीखें, मालिशेवा ए.एन.

आकार और आकृति में भिन्न-भिन्न। जारी रखें पृष्ठ 16

कैंची को सही ढंग से पकड़ने की क्षमता का अभ्यास करें।

3. "ट्रक" 1 परिचित वस्तुएं बनाना सिखाएं, मालिशेवा।

एक आयत और एक वर्ग के कोनों को काटना, पृष्ठ 33

ज्यामितीय आकृतियों का ज्ञान समेकित करें।

दिसंबर 1. "मोज़ेक" 1 कल्पना, रंग की भावना विकसित करें "एप्लिक इन

और किंडरगार्टन को बदलने की क्षमता "

ज्यामितीय आंकड़े. - पृष्ठ 59.

2. "दस्ताने को सजाएं" 1 आधार पर एक पैटर्न बनाएं, मालिशेवा - पृष्ठ 35

अपनी खुद की सजावट चुनें

3. "क्रिसमस के पेड़ जंगल में उगते हैं" 1 त्रिकोण काटना सीखें और बोगाटेवा जेड.ए

उनमें से एक क्रिसमस ट्री बनाएं: अलग-अलग आकार। -पृ.97

भागों, आधार पर चिपकाएँ, पृष्ठभूमि को बर्फ के टुकड़ों से सजाएँ

4. "नए साल का कार्ड" 1 ध्यान से जानें, तत्वों को चिपकाएं, "एप्लिक इन करें

सबस्ट्रेट्स पर गोंद लगाए बिना। किंडरगार्टन" - पृष्ठ 70.

1 जनवरी. मेरी क्रिसमस! 1 मालिशेवा को सावधानी से चिपकाना सीखें। एन.-पी.40.

कथानक रचना तत्व

आधार पर चिपकने वाला पदार्थ लगाए बिना।

2. "स्नोमैन" 1 कोनों को काटने की क्षमता का अभ्यास करें,

उन्हें समान रूप से गोल करना, कल्पना विकसित करना,

आँख, हाथों की बढ़िया मोटर कौशल।

3. "स्नो मेडेन के लिए घर" 1 बोगेटीवा जेड ए को काटने की क्षमता बनाने के लिए - पी.97।

घर के कुछ हिस्सों को एक पैटर्न से सजाते हुए उन्हें चिपका दें।

काटने की तकनीक ठीक करें.

फरवरी 1. "एक घर का निर्माण" 1 ज्यामितीय मालिशेवा ए.एन. के साथ काम करना जारी रखें-

आंकड़े, उनकी एक छवि बनाना पृष्ठ 37

विशिष्ट वस्तु (घर)।

2. "पिताजी को पोस्टकार्ड" 1 आकृतियों को काटने की क्षमता को मजबूत करें

अन्य ज्यामितीय आकृतियों से गोल और अंडाकार आकृतियाँ,

छुट्टी के लिए एक कथानक रचना बनाएँ।

3. "मिनीबस" 1 एक रचना बनाना सिखाएं पी.39।

एक बस को दर्शाने वाली ज्यामितीय आकृतियों से।

कोनों को गोल करके काटने का अभ्यास करें।

4. "माँ के लिए लाल फूल" 1 वृत्त और अंडाकार काटना सीखें। बोगतीवा जेड.ए. पृ.100.

उनसे पत्तियों सहित फूल, कलियाँ और तने बना लें।

परिणाम का आनंद लेना सीखें.

मार्च 1. “माँ के लिए उपहार-1 नई तकनीकों में महारत हासिल करना सीखें मालिशेव एएन। पृष्ठ 38.

सजावटी बुकमार्क" कागज के साथ: स्ट्रिप फोल्डिंग

अकॉर्डियन पेपर, कोनों को काटना, उन्हें साथ में गोल करना

नियंत्रण रेखा।

2. "डिज़ाइन के अनुसार" 1 फ़ोल्डिंग तकनीकों को ठीक करें

अकॉर्डियन पेपर, कोनों को काटना और गोल करना

कहानी रचना में.

3. "डंडेलियंस खिल गए हैं" 1 हलकों और धारियों को काटना सीखें। बोगेटीवाज़. ए. पृ.99

उनसे अलग-अलग प्रकार के सिंहपर्णी की एक छवि बनाएं

ऊंचाई। प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करें

अप्रैल 1. "बर्डहाउस" 1 बर्डहाउस बोगाटेवा जेड.ए. के कुछ हिस्सों को काटना सीखें। पृष्ठ 97

और उन्हें एक निश्चित क्रम में चिपकाएँ।

पक्षियों के प्रति देखभाल का रवैया अपनाएं।

2. "ज़ायुष्का" 1 मालिशेवा ए.एन. को काटने की क्षमता को मजबूत करने के लिए। पृ.42.

दूसरे से गोल और अंडाकार आकार

ज्यामितीय आकृतियाँ (एक वर्ग से एक वृत्त, एक अंडाकार से

आयत)।

3. "पिरामिड" 1 काटना सीखें गोल आकारमालिशेवा ए.एन. पृ.43

एक आयत से (कोनों को आसानी से काटते हुए)।

एक पिरामिड बनाएं और छवि को व्यवस्थित करें

करीने से, बिल्कुल शीट पर।

मई 1. "हॉलिडे बॉल्स" 1 बोगाटेवा जेड.ए. को काटना और अलग करना सीखें। पृ.100

घेरा। अंडाकार. एक रचना लिखें

विभिन्न रंगों और आकारों की गेंदों के समूह के रूप में।

छुट्टी की आनंदमय प्रत्याशा का कारण बनें।

2. "एक बैल चल रहा है, झूल रहा है" 1 अंतिम पाठ। पिन मालिशेवा ए.एन. पृष्ठ 45

कागज काटने और मोड़ने की विभिन्न तकनीकें और

कैंची से काम करने के सुरक्षा नियम।

3. "पोल्ट्री यार्ड में" 1 मालिशेवा ए.एन. पी. 46 की रचना करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए

ज्यामितीय आकृतियों की कथानक रचना और

कैंची कौशल का अभ्यास करना।

मान गया

ट्रेड यूनियन संगठन के अध्यक्ष

बच्चों के लिए MBDOUगार्डन नंबर 24 "रोसिंका"

एस.वी. पशायेवा

"___" ___________ 2015

आदेश द्वारा अधिनियमित

एमबीडीओयू के प्रमुख

किंडरगार्टन नंबर 24 "रोसिंका"

मंज़ूरी देना

MBDOU किंडरगार्टन नंबर 24 "रोसिंका" के प्रमुख

जेड.जेड. सफ़ीउलीना

"___" ___________ 2015

शिक्षक परिषद में विचार किया गया

प्रोटोकॉल क्रमांक 1 दिनांक 28.08.15

कार्य कार्यक्रम

मग "पेपर सिम्फनी"

PREPARATORY भाषण चिकित्सा समूह № 2

नगरपालिका बजटीय प्रीस्कूल

शैक्षिक संस्था

किंडरगार्टन №24 "रोसिंका"

संयुक्त प्रकार ईएमपी

2015-2016 शैक्षणिक वर्ष के लिए

संकलक और नेता:

बालोबानोवा एल.पी.

येलाबुगा 2015

1. मग कार्यक्रम का पासपोर्ट "पेपर सिम्फनी"……………………..3

2.बच्चों की सूची ................................................. ... ....................................................... .. .......6

3. कार्य की अनुसूची .................................................. .. .................................................. .......7

4. व्याख्यात्मक नोट .................................................. .......... .................................................. ..8

5. दूरंदेशी - विषयगत योजना .................................................. .... .........9

6. प्रयुक्त साहित्य की सूची .................................................. .. ..................................16

कार्यक्रम का पासपोर्ट मग

"पेपर सिम्फनी"

सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के परिवर्तनशील भाग का कार्यान्वयन पूर्व विद्यालयी शिक्षा

अभिविन्यास

कलात्मक और सौन्दर्यपरक

वर्गीकरण

कार्यात्मक उद्देश्य से- लागू

कार्यान्वयन समय के अनुसार- वार्षिक

संगठन के स्वरूप के अनुसार- घेरा

उम्र के आधार पर- पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए

प्रोग्राम कंपाइलर

ज़रीपोवा ई.वी.

बालोबानोवा एल.पी.

संस्था का नाम

संयुक्त प्रकार के ईएमआर का नगर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन नंबर 24 "रोसिंका"।

संस्थान का पता

423600, तातारस्तान गणराज्य, इलाबुगा, मीरा एवेन्यू

लक्ष्य समूह

अधिभोग:- 16 लोग; उम्र - बच्चे 5-6 साल के

प्रोग्राम डिज़ाइन के लिए तर्क

SanPiN

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान संख्या 24 "रोसिंका" का चार्टर

कार्यक्रम का उद्देश्य

बच्चों को दृश्य साक्षरता और उनके सक्रिय रचनात्मक विकास की मूल बातें सिखाना, ललित कलाओं के माध्यम से प्रत्येक बच्चे की व्यक्तित्व को ध्यान में रखना, विश्व कलात्मक संस्कृति की उपलब्धियों से परिचित कराना।

बच्चों में गठनप्रीस्कूल सौंदर्य युगरिश्ते और कलात्मक और रचनात्मकमें क्षमताएं चित्रमयगतिविधियाँ।

कार्यक्रम के उद्देश्य

शिक्षात्मक(दृश्य गतिविधि की बुनियादी बातों में बच्चों की महारत से संबंधित):

दृश्य गतिविधि की विभिन्न कलात्मक सामग्रियों और तकनीकों से परिचित होना;

दृष्टिकोण के आधार पर आकृतियों के परिप्रेक्ष्य निर्माण की मूल बातों में महारत हासिल करना;

एक दूसरे के साथ उनके संयोजन के विभिन्न प्रकारों में दृश्य गतिविधि के प्रकारों को सक्षम रूप से एकीकृत करने की क्षमता का अधिग्रहण।

शिक्षात्मक (सामान्य क्षमताओं के सुधार से संबंधित)लक्ष्य निम्नलिखित की त्रिमूर्ति में प्रकट होता है कार्य :

शिक्षात्मक - कलात्मक रचनात्मकता के माध्यम से दुनिया भर में एक भावनात्मक और मूल्य दृष्टिकोण का गठन, मानव जाति के आध्यात्मिक अनुभव की धारणा - व्यक्तिगत अनुभव और आत्म-निर्माण प्राप्त करने के आधार के रूप में;

कलात्मक और रचनात्मक – रचनात्मकता, कल्पना और कल्पना का विकास, आलंकारिक सोचरचनात्मक विचारों के कार्यान्वयन में रंग और बनावट के खेल, गैर-मानक तकनीकों और समाधानों का उपयोग करना;

तकनीकी - ललित कला (ड्राइंग, पेंटिंग और रचना) की व्यावहारिक तकनीकों और कौशल में महारत हासिल करना।

और बच्चों द्वारा सामान्य शैक्षिक कौशल का अधिग्रहण जो कार्यक्रम की सामग्री के विकास को सुनिश्चित करता है):

बच्चों में संवेदी-भावनात्मक अभिव्यक्तियों का विकास: ध्यान, स्मृति, कल्पना, कल्पना;

रंगीन दृष्टि का विकास;

कलात्मक स्वाद का विकास, सुंदर को देखने और समझने की क्षमता;

मोटर कौशल, प्लास्टिसिटी, हाथों का लचीलापन और आंख की सटीकता में सुधार;

उनकी गतिविधियों की योजना बनाने की क्षमता का गठन; इसकी समस्याओं और उनके कारणों की पहचान कर सकेंगे; क्रम में रखें कार्यस्थल;

संचार कौशल का विकास जो एक समूह, सहयोग, संचार में संयुक्त गतिविधियों को सुनिश्चित करता है (अपनी स्वयं की उपलब्धियों और दूसरों की उपलब्धियों का पर्याप्त आकलन करता है, दूसरों की मदद करता है, संघर्ष स्थितियों को हल करता है)।

शैक्षिक:(व्यक्तिगत गुणों के विकास से जुड़ा हुआ है जो कार्यक्रम की सामग्री के विकास में योगदान देता है; समाज, अन्य लोगों, स्वयं के प्रति बच्चे के दृष्टिकोण के माध्यम से व्यक्त किया गया है):

बच्चों में कला और कलात्मक रचनात्मकता में स्थिर रुचि का निर्माण;

गठन सम्मानजनक रवैयाकला के लिए विभिन्न देशऔर लोग;

धैर्य, इच्छाशक्ति, दृढ़ता, परिश्रम की शिक्षा;

सटीकता की शिक्षा.

कार्यान्वयन समयरेखा

1 वर्ष

क्लास मोड

सप्ताह में एक बार 25 मिनट से अधिक नहीं

अपेक्षित परिणाम

विभिन्न शैलियों में काम करें;

रचना में मुख्य बात पर प्रकाश डालें;

रंग और रेखा की संभावना, उनकी अभिव्यंजक संभावनाओं को समझें, उनका उपयोग करना सीखें;

अपने विचार व्यक्त करने के लिए सचेत रूप से कला सामग्री चुनें;

विभिन्न ज्यामितीय आकृतियों (वृत्त, वर्ग, आयत) में आभूषण बनाएं;

के रूप में मूल्यांकन करें अपना काम, और उनके साथियों का काम;

सामान्य शिक्षण कौशल और व्यक्तिगत गुण :

रचनात्मक आलोचना स्वीकार करने की क्षमता;

करने की क्षमता पर्याप्त आत्म-मूल्यांकन;

उनकी सफलताओं और उनके साथियों की सफलताओं पर खुशी मनाने की क्षमता;

लक्ष्य प्राप्त करने में परिश्रम, दृढ़ता;

सहानुभूति, पारस्परिक सहायता।

मंडली में भाग लेने वाले बच्चों की सूची:

1 उपसमूह

2 उपसमूह

1. वोल्कोवा सोफिया

स्लीपकोवा डारिया

2.कामेनेवा सोफिया

तलपिना स्वेतलाना

3. लोज़किन मैटवे

फिलाटोव मैक्सिम

4.ईगोर मास्लेनिकोव

ख्लोप्तसेव स्टानिस्लाव

5. नबीउलीना अमीना

ख़ुसानोव निकिता

6.पोटरेबिच निकिता

चेरेमिस्किन यारोस्लाव

7. सबुरोव करीम

चॉपचिट्स सोफिया

8. सेराटोव अलेक्जेंडर

मेन्शोकिन अलेक्जेंडर

सर्किल कार्य अनुसूची:

1 उपसमूह

मंगलवार 15.30 - 15.55

2 उपसमूह

गुरूवार 15.30 - 15.55

व्याख्यात्मक नोट

प्रासंगिकताकार्यक्रम का उद्देश्य बच्चों को रचनात्मकता से परिचित कराना, उनकी क्षमताओं का विकास करना है। मोटर कौशल के विकास में उपयोग से बच्चे को उंगलियों की सूक्ष्म और सटीक गति करना सीखने की अनुमति मिलती है, और मस्तिष्क के मानसिक और भाषण केंद्रों का काम सीधे इस पर निर्भर करता है।

इस रुचि का समर्थन करने के लिए, कल्पना, रचनात्मक गतिविधि में शामिल होने की इच्छा को उत्तेजित करना आवश्यक है। ड्राइंग, मॉडलिंग, एप्लिक के पाठों में, बच्चों में भावनात्मक और सौंदर्य संबंधी भावनाएं, कलात्मक धारणा विकसित होती है, ललित और रचनात्मक रचनात्मकता के कौशल में सुधार होता है।

हाथों के मोटर कौशल का कमजोर विकास स्कूल में बच्चे की शिक्षा पर प्रतिकूल प्रभाव डाल सकता है। लेखन में महारत हासिल करने के लिए हाथ की गतिविधियों का बहुत महत्व है। यदि उंगलियों की गति को धीमा कर दिया जाए तो गति की सटीकता भी ख़राब हो जाती है। बच्चे के लिए लिखना सीखना कठिन होगा, वह दूसरों की तुलना में धीमा होगा। सामान्य तौर पर लेखन और शैक्षणिक गतिविधियों दोनों के प्रति नकारात्मक रवैया बन सकता है।

हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करने का सबसे दिलचस्प, मनोरंजक और पसंदीदा तरीका, हम कागज के साथ विभिन्न कार्यों पर विचार करते हैं। इन समस्याओं के समाधान के लिए एक मंडल का आयोजन किया गया.

2015-2016 शैक्षणिक वर्ष के लिए परिप्रेक्ष्य और विषयगत योजना

समय

पाठ का विषय

कार्य

सितम्बर

2 सप्ताह

3 सप्ताह

4 सप्ताह

"फूलदान में फल"

"सर्दियों के लिए सब्जियों को नमकीन बनाना"

तत्वों के साथ कटअवे एप्लिक सजावटी ड्राइंग"गोल्डन बिर्चेस"

आकृतियों पर कोनों को गोल करने की क्षमता को मजबूत करें

तैयार आकृतियों को आधार पर चिपकाना सीखें। अंडाकार आकार की वस्तुओं और उनके हिस्सों को काटने की क्षमता को मजबूत करें

सुनहरे मुकुट और पतली शाखाओं वाले पतले तने की विशिष्ट विशेषताओं को व्यक्त करने के लिए विभिन्न दृश्य तकनीकों को संयोजित करना सीखें

अक्टूबर

1 सप्ताह

2 सप्ताह

3 सप्ताह

4 सप्ताह

"शरद ऋतु वन के उपहार"

"जंगली जानवर"

"एक बिल्ली जिसका नाम मेवला है"

"खोपड़ी"

शीट को नेविगेट करना सीखें

विवरण के साथ काटना, मोड़ना, सजाना सीखें

किसी निश्चित क्रम में कार्य करने की क्षमता का निर्माण करना

तातार आभूषण को व्यवस्थित करना सीखें: निचोड़ना, घुमाना

नवंबर

1 सप्ताह

2 सप्ताह

3 सप्ताह

4 सप्ताह

समोच्च के साथ तोड़ना "किस तरह का जानवर"

"प्रवासी पक्षी"

"शरद ऋतु के उद्देश्य"

"कलफ़क को सजाएं"

समोच्च के साथ कागज को काटना सीखें और ग्राफिक छवियों के साथ सिल्हूट को पूरक करें। कल्पना विकसित करें

सामंजस्यपूर्ण चुनें रंग शेड्स, वैकल्पिक रंग

"ऊर्ध्वाधर", "क्षैतिज" की अवधारणाओं को सक्रिय करें। एक आयत से वर्गों को काटना और उन्हें त्रिभुजों में काटना सीखना जारी रखें

पैटर्न के तत्वों को वैकल्पिक करना सीखें। लय और रंग की भावना विकसित करें।

दिसंबर

1 सप्ताह

2 सप्ताह

3 सप्ताह

4 सप्ताह

"फूलदार बर्फ़ गिर रही है" (नैपकिन से आवेदन)

"एक शाखा पर बुलफिंच" (कटे हुए हिस्सों से तालियाँ)

"पेड़ तैयार है"

रूई और कागज से नए साल के खिलौनों की मॉडलिंग "नए साल के खिलौने"

कागज को संपीड़ित करने की क्षमता को मजबूत करें। कलात्मक स्वाद विकसित करें

एक टीम में काम करना सीखें, रिक्त स्थान से अलग-अलग हिस्सों को काटें और पक्षियों के चित्र बनाएं। अंडाकार काटने का अभ्यास करें

एक वृत्त काटने का अभ्यास करें. अंडाकार को 2 बराबर भागों में काटें

रूई से मॉडलिंग की संभावनाएँ दिखाएँ। स्वयं सीखें, विभिन्न तकनीकों को चुनें और सही ढंग से संयोजित करें। कागज से नए साल के खिलौने बनाना सीखें

जनवरी

1 सप्ताह

2 सप्ताह

3 सप्ताह

"स्नोमैन" समोच्च के साथ तोड़ना

ड्राइंग तत्वों के साथ सिल्हूट अनुप्रयोग "रंगीन हथेलियाँ" "एक लड़की के लिए केश विन्यास"

"स्नो मेडेन का दौरा"

एक कल्पित छवि बनाने के लिए, वृत्त के आकार को दोहराते हुए कागज को फाड़ना सीखें। विषय को वांछित छवि में लाने के लिए तत्वों को चुनना और काटना सिखाना जारी रखें। पेपर-प्लास्टिक तकनीक का उपयोग करके कथानक रचनाएँ बनाने की क्षमता को समेकित करना: क्रीज़िंग, ट्विस्टिंग

आपको इच्छित छवि के हिस्सों को क्रमिक रूप से चिपकाना सिखाता है। एक जटिल समोच्च के साथ एक छवि को काटने की क्षमता बनाने के लिए।

जानें कि टिशू पेपर से बर्फ के टुकड़े कैसे काटें।

हाथों, कल्पना, दृढ़ता के ठीक मोटर कौशल विकसित करें

फ़रवरी

1 सप्ताह

2 सप्ताह

3 सप्ताह

4 सप्ताह

"कार्लसन के लिए जाम का जार"

"फर्नीचर"

"पितृभूमि के रक्षक"

"हम बढ़ई हैं" (वाद्ययंत्र)

रचना करना सीखें. दिखाएँ कि आधे में दो बार कैसे काटें

कागज से वस्तुएँ बनाने की क्षमता को समेकित करना; सिल्हूट और उभरा हुआ तालियों की तकनीकों को मिलाएं

मोज़ेक, कटिंग की तकनीक का उपयोग करके रचनाएँ बनाने की क्षमता को समेकित करना। जो शुरू करो उसे ख़त्म करना सीखो

कागज को मोड़ने की क्षमता विकसित करें। स्मूथिंग के कौशल को मजबूत करें।

मार्च

1 सप्ताह

2 सप्ताह

3 सप्ताह

4 सप्ताह

"हमारी खिड़की में रोएँदार सूरज चमकता है"

"हमारी सड़क पर घर"

"ट्रक, बस"

टॉवर "शैतान की बस्ती"

कागज से लूप बनाना सीखें। कलात्मक स्वाद विकसित करें.. गोंद के साथ सावधानी से काम करें

घर की छवि बताना सीखें। तिरछे और सीधे काटने की तकनीक का अभ्यास करें

धारियों से वर्गों को काटने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, एक वर्ग से त्रिकोण, एक आरेख के अनुसार एक कार की एक छवि बनाएं। एक विषय रचना लिखें। संचारित करना सीखें मुख्य विशेषताएंपरिवहन। पट्टी को वर्गों में काटने की क्षमता को मजबूत करें।

करने की क्षमता का प्रशिक्षण लें बुनियादी रूप. मोज़ेक रूपों के अनुप्रयोग को निष्पादित करने की क्षमता को समेकित करना

अप्रैल

1 सप्ताह

2 सप्ताह

3 सप्ताह

4 सप्ताह

"परी मछली"

"परी पक्षी"

"काँटेदार कैक्टस"

"वसंत की बूँदें"

समतल पर अर्ध-आयतन आकृतियाँ बनाना सीखें। एक आयत पर कोनों को काटने की क्षमता को मजबूत करें। मछली के आंकड़ों, विकल्पों से एक विषय अनुप्रयोग बनाएं।

एक शानदार पक्षी की छवि को व्यक्त करना, भागों और विवरणों को सजाना सीखें।

एप्लिकेशन को एक निश्चित क्रम में निष्पादित करना सीखें

सामंजस्यपूर्ण रंग रंगों का चयन करने के लिए, कैंची के साथ काम करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए। पट्टियों को तिरछे काटें।

मई

1 सप्ताह

2 सप्ताह

3 सप्ताह

"कैटरपिलर"

"दादी बॉक्स"

"पहेलि"

एक नैपकिन को एक गेंद में रोल करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए। जो काम आपने शुरू किया था उसे अंत तक पहुंचाएं।

ज्यामितीय आकृतियों को काटने और रचनाएँ बनाने का अभ्यास करें।

आलंकारिक प्रतिनिधित्व, कल्पना और रचनात्मकता का विकास करें। ज्यामितीय आकृतियों से विभिन्न वस्तुओं की छवियाँ बनाने का अभ्यास करें। जो काम आपने शुरू किया है उसे अंत तक पहुँचाएँ।

ग्रन्थसूची

आवेदन और कागज प्लास्टिक. - एम.: एआरटी, 2008. - 164 पी., बीमार।

अफोंकिन एस.यू., अफोंकिना ई.यू. स्कूल और घर पर ओरिगेमी पाठ। - एम.: अकीम, 1996. - 208 पी., बीमार।

डेविडोवा जी.एन. नमकीन आटा. - एम.: एआरटी, 2005. - 256 पी., बीमार।

गुरसकाया आई.वी. इंद्रधनुष अनुप्रयोग. - सेंट पीटर्सबर्ग: पीटर, 2007. - 212 पी., बीमार।

एवसेव जी.ए. कागज की दुनिया। - एम.: एआरटी, 2006.- 107एस., आईएल।

कैटेल जे. ठंडे चीनी मिट्टी के बरतन का रहस्य। - एम.: डिज़ाइन सी.जे., 2008. - 156 पी., बीमार।

सिमंस के. कपड़ा गुड़िया. - एम.: प्रेस, 2006. - 198एस., बीमार।

ताराबरीना टी.आई. ओरिगेमी और बाल विकास. - हां.: विकास अकादमी, 1997. - 224 पी., बीमार।

हार्टी-डेविया जी. सिरेमिक पुष्प विज्ञान. - सेंट पीटर्सबर्ग: फ़्लो-आर्ट, 2007. - 203 पी., बीमार।

चेर्निश आई. अद्भुत कागज. - एम.: एएसटी-प्रेस, 2000. - 160s., बीमार।

नगरपालिका बजटीय प्रीस्कूल संस्था

किंडरगार्टन नंबर 29, ऑर्डोज़ोनिकिडज़ेव्स्की जिला

बश्कोर्तोस्तान गणराज्य का ऊफ़ा शहर जिला

सर्कल कार्य की विषयगत योजना

« कुशल हाथ»

2014-2015 शैक्षणिक वर्ष के लिए

समूह: मध्यम संख्या 2 "रवि"

नेता: ईगोरोवा ई.आर.

ऊफ़ा - 2014

वृत्त कार्य की दिशा:कलात्मक और सौंदर्यपरक.

वृत्त का उद्देश्य: एक रचनात्मक, सक्रिय व्यक्तित्व की शिक्षा, तकनीकी में रुचि दिखाना और कलात्मक सृजनात्मकताऔर काम करने की इच्छा.

मंडल कार्य:

1. व्यक्तित्व गुणों (गतिविधि, पहल, इच्छाशक्ति, जिज्ञासा), बुद्धिमत्ता (ध्यान, स्मृति) और रचनात्मक क्षमताओं का विकास।

2. दुनिया के बारे में सामान्य विचारों का निर्माण, मनुष्य के दिमाग और हाथों द्वारा निर्माण, प्रकृति के साथ मनुष्य के संबंध के बारे में, न केवल कच्चे माल, ऊर्जा का स्रोत, बल्कि प्रेरणा, तकनीकी विचारों के कार्यान्वयन के लिए विचार और परियोजनाएं.

3. स्वतंत्र रचनात्मक-मॉडल गतिविधि का एहसास।

पद्धतिगत समर्थन.
मालिशेवा ए.एन., एर्मोलाएवा एन.वी. - बालवाड़ी में आवेदन. यारोस्लाव: विकास अकादमी, 2008.-144 पी., बीमार।
बोगेटीवा जेड.ए. किंडरगार्टन में आवेदन कक्षाएं; किताब। बच्चों के शिक्षक के लिए उद्यान.-एम.: शिक्षा, 2010.-224 पी.: बीमार।
यानुष्को ई. ए. "छोटे बच्चों के साथ अनुप्रयोग", शिक्षकों और अभिभावकों के लिए एक पद्धति संबंधी मार्गदर्शिका। - एम.: मोज़ेक -2006।
लाइकोवा आई. ए. 2-7 वर्ष की आयु के बच्चों की कलात्मक शिक्षा, प्रशिक्षण और विकास का कार्यक्रम। "रंगीन हथेलियाँ": एम।: "करापुज़"।

महीना	पाठ का विषय	सामग्री	कार्यक्रम सामग्री	साहित्य
सितम्बर	1. "मीरा जोकर"	गोंद, रंगीन कागज़, एलबम	तैयार रूपों को मोड़ने और चिपकाने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, उन्हें एक नमूने के साथ मिलाएं, आकार और रंग में सहसंबंधित करें।	मालिशेवा ए.एन. पृष्ठ 27
1 पाठ
2 पाठ	2. "पिरामिड"	गोंद, रंगीन कागज़, एलबम	पिरामिड बनाना सीखें, वृत्तों के आकार और साइज़ की तुलना करें, प्राथमिक रंगों के ज्ञान को समेकित करें।	मालिशेवा ए.एन. पृष्ठ 21
3 पाठ	3. "घास-चींटी"		प्रशिक्षण अभ्यास के साथ काम करते समय बच्चों को कैंची और बुनियादी नियमों से परिचित कराएं।	अमूर्त
अक्टूबर 4 पाठ	1. "रंगीन मैत्रियोश्का"	गोंद, रंगीन कागज, स्क्रैपबुक, घोंसला बनाने वाली गुड़िया सिल्हूट ड्राइंग	पैटर्न को अनियमित आकार (घोंसले के शिकार गुड़िया का सिल्हूट) के आधार के भीतर रखना सीखें।	मालिशेवा ए.एन. पृ.28-34
5 पाठ	2. "धारीदार गलीचा"	गोंद, रंगीन कागज, स्क्रैपबुक, कैंची	सामंजस्यपूर्ण रंग चुनना सीखें। कैंची को सही ढंग से पकड़ें, निचोड़ें, छल्लों को खोलें। काम पर सुरक्षा।
6 पाठ	3. "जादू की छड़ी"	गोंद, रंगीन कागज, स्क्रैपबुक, कैंची	कैंची से काम में महारत हासिल करना जारी रखें, उन्हें सही ढंग से पकड़ें। लिखें
7 पाठ	4. डिज़ाइन द्वारा	गोंद, रंगीन कागज, स्क्रैपबुक, कैंची	धारी छवियां. इच्छानुसार छवियाँ बनाना जारी रखें। रचनात्मकता, स्वतंत्र रूप से आंकड़े बनाने की क्षमता।
नवंबर 8 सत्र	1. "छुट्टियों के झंडे"		धारियों को काटने और माला के रूप में झंडों की एक संरचना बनाने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, तत्वों को रंग में खूबसूरती से संयोजित करें।	बोगतीवा जेड.ए. पृ.96
पाठ 9	2. "मिशुत्का के लिए स्कार्फ"	गोंद, रंगीन कागज, कैंची	तैयार आकृतियों को आकार और आकार में बारी-बारी से व्यवस्थित करना सीखें। कैंची को सही ढंग से पकड़ने की क्षमता का अभ्यास जारी रखें।	मालिशेवा ए.एन. पृष्ठ 16
10 सत्र	3. "ट्रक"		ज्यामितीय आकृतियों के ज्ञान को समेकित करने के लिए, एक आयत और एक वर्ग से कोनों को काटकर परिचित वस्तुओं को बनाने का तरीका सिखाना।	मालिशेवा ए.एन. पृष्ठ 33
दिसंबर 11 पाठ	1. "मोज़ेक"	गोंद, रंगीन कागज, कैंची, स्क्रैपबुक	कल्पनाशीलता, रंग की समझ और ज्यामितीय आकृतियों को बदलने की क्षमता विकसित करें।	"किंडरगार्टन में तालियाँ" - पृष्ठ 59
पाठ 12	2. "दस्ताने को सजाएं"	गोंद, रंगीन कागज, कैंची, एल्बम, दस्ताना पैटर्न	आधार पर एक पैटर्न बनाएं, सजावट के तत्वों को स्वतंत्र रूप से चुनें।	मालिशेवा ए.एन. पृष्ठ 35
पाठ 13	3. "क्रिसमस के पेड़ जंगल में उगते हैं"	गोंद, रंगीन कागज, कैंची, एल्बम, क्रिसमस ट्री बेस	त्रिकोणों को काटना और उनसे एक क्रिसमस ट्री बनाना सीखें, भागों के आकार को अलग-अलग करें, उन्हें आधार पर चिपकाएँ, पृष्ठभूमि को बर्फ के टुकड़ों से सजाएँ।	बोगतीवा जेड.ए. पृष्ठ 97
पाठ 14	4. "नए साल का कार्ड"	गोंद, रंगीन कागज, कैंची, स्क्रैपबुक	आधार पर गोंद लगाए बिना तत्वों को सावधानीपूर्वक चिपकाना सीखें।	"किंडरगार्टन में आवेदन" - पृष्ठ 70
जनवरी 15 सत्र	1. "मेरी क्रिसमस!"	गोंद, रंगीन कागज, कैंची, स्क्रैपबुक	ध्यान से जानें, आधार पर गोंद लगाए बिना कथानक रचना के तत्वों को चिपका दें।	मालिशेवा ए.एन. पृ.40
पाठ 16	2. "स्नोमेन"	गोंद, रंगीन कागज, कैंची, स्क्रैपबुक	कोनों को काटने, उन्हें समान रूप से गोल करने की क्षमता को प्रशिक्षित करने के लिए, कल्पना, आंख, हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना।
पाठ 17	3. "स्नो मेडेन के लिए घर"	गोंद, रंगीन कागज, कैंची, स्क्रैपबुक	घर के हिस्सों को काटने और उन्हें चिपकाने, पैटर्न से सजाने की क्षमता बनाना। काटने की तकनीक ठीक करें.	बोगयेवा जेड.ए. पृष्ठ 97
फ़रवरी पाठ 18	1. "घर बनाना"	गोंद, रंगीन कागज, कैंची, स्क्रैपबुक	ज्यामितीय आकृतियों के साथ काम करना जारी रखें, उनसे एक विशिष्ट वस्तु (घर) की छवि बनाएं।	मालिशेवा ए.एन. पृष्ठ 37
पाठ 19	2. "पिताजी को पोस्टकार्ड"	गोंद, रंगीन कागज, कैंची	अन्य ज्यामितीय आकृतियों से गोल और अंडाकार आकृतियों को काटने की क्षमता को समेकित करना, छुट्टी के लिए एक कथानक रचना बनाना।
पाठ 20	3. "मिनीबस"	गोंद, रंगीन कागज, कैंची, स्क्रैपबुक	एक बस का चित्रण करते हुए ज्यामितीय आकृतियों की एक रचना बनाना सिखाना। कोनों को काटकर, गोल करके प्रशिक्षित करें।	मालिशेवा ए.एन. पृष्ठ 39
21 पाठ	4. "माँ के लिए लाल फूल"	गोंद, रंगीन कागज, कैंची, स्क्रैपबुक	वृत्त और अंडाकार काटना सीखें। उनसे पत्तियों सहित फूल, कलियाँ और तने बना लें। परिणाम का आनंद लेना सीखें.	बोगतीवा जेड.ए. पृष्ठ 100
मार्च पाठ 22	1. "माँ को एक सजावटी बुकमार्क दें"	गोंद, रंगीन कागज, कैंची	कागज के साथ बुनियादी तकनीकों में महारत हासिल करना सीखें: कागज की एक पट्टी को अकॉर्डियन से मोड़ना, कोनों को काटना, उन्हें नियंत्रण रेखा के साथ गोल करना।	मालिशेवा ए.एन. पृष्ठ 38
पाठ 23	2. "डिज़ाइन द्वारा"	गोंद, रंगीन कागज, कैंची, स्क्रैपबुक	कथानक रचना में कागज को अकॉर्डियन से मोड़ने, कोनों को काटने और गोल करने की तकनीक को ठीक करना।
पाठ 24	3. "डंडेलियंस खिल गए हैं"	गोंद, रंगीन कागज, कैंची	हलकों और धारियों को काटना सीखें। उनसे अलग-अलग ऊंचाई के सिंहपर्णी की एक छवि बनाएं, प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करें।	बोगतीवा जेड.ए. पृ.99
अप्रैल पाठ 25	1. "बर्डहाउस"	गोंद, रंगीन कागज, कैंची, स्क्रैपबुक	बर्डहाउस के हिस्सों को काटना और उन्हें एक निश्चित क्रम में चिपकाना सीखें। पक्षियों के प्रति देखभाल का रवैया अपनाएं।	बोगतीवा जेड.ए. पृष्ठ 97
पाठ 26	2. "हरे"	गोंद, रंगीन कागज, कैंची, स्क्रैपबुक	अन्य ज्यामितीय आकृतियों (वर्ग से वृत्त, आयत से अंडाकार) से गोल और अंडाकार आकृतियों को काटने की क्षमता को समेकित करना।	मालिशेवा ए.एन. पृ.42
पाठ 27	3. "पिरामिड"	गोंद, रंगीन कागज, कैंची, स्क्रैपबुक	एक आयत से गोल आकार काटना सीखें (कोनों को आसानी से काटें)। एक पिरामिड बनाएं और छवि को साफ-सुथरे, समान रूप से शीट पर रखें।	मालिशेवा ए.एन. पृ.43
मई पाठ 28	1. "छुट्टियों के गुब्बारे"	गोंद, नालीदार कागज, कैंची	वृत्त और अंडाकार को काटना और उनमें अंतर करना सीखें। विभिन्न रंगों और आकारों की गेंदों के समूह के रूप में एक रचना बनाएं। छुट्टी की आनंदमय प्रत्याशा का कारण बनें।	बोगतीवा जेड.ए. पृ.100
पाठ 29	2. "एक बैल चल रहा है, झूल रहा है"	रंगीन कागज, कैंची	अंतिम पाठ. कैंची से काम करते समय कागज को काटने और मोड़ने की विभिन्न तकनीकों और सुरक्षा नियमों को ठीक करना।	मालिशेवा ए.एन. पृष्ठ 45
30 पाठ	3. "पोल्ट्री यार्ड में"	गोंद, रंगीन कागज, कैंची, स्क्रैपबुक	ज्यामितीय आकृतियों की कथानक रचना बनाने की क्षमता को समेकित करना और कैंची से काम करने का कौशल विकसित करना।	मालिशेवा ए.एन. पृष्ठ 46