बच्चे के साइकोमोटर विकास का निर्धारण। बच्चे का साइकोमोटर विकास: जन्म से एक वर्ष तक

नमस्ते प्रिय माँ! हम अंत में आपसे मिले! तुम बहुत सुंदर और कोमल हो, और मैं तुम्हारे साथ किसी भी चीज़ से नहीं डरता!

मेरे पास आने वाले वर्ष के लिए भव्य योजनाएं हैं, मैं एक छोटी सी कांपती हुई गेंद से एक मजबूत, सक्रिय, हंसमुख बच्चा बनने जा रहा हूं। मैं रेंगूंगा, दौड़ूंगा, कूदूंगा, जोर से हंसूंगा और आपको आपके नाम से बुलाऊंगा। लेकिन एक बार में नहीं। चलिए आपको सब कुछ क्रम से बताता हूँ। आखिर, एक बच्चे का साइकोमोटर विकास 12 महीने का पूरा जीवन है!

इस लेख से आप सीखेंगे:

मैं बिल्कुल छोटा और लाल हूं, लेकिन इसका मतलब यह नहीं है कि मैं समझ नहीं पा रहा हूं कि मैं क्या कर रहा हूं। उदाहरण के लिए, जब मैं तेज आवाज सुनता हूं, तो मैं चौंक जाता हूं।

प्रकृति ने मुझे बहुत ही दिलचस्प क्षमताओं से संपन्न किया है। बिस्तर पर लेटकर, मैं दौड़ता हूं, मैं हर समय दौड़ना चाहता हूं, मैं एक असली एथलीट की तरह अपनी बाहों को झुलाता हूं और एक काल्पनिक ट्रेडमिल के मीटर के बाद मीटर को पार करता हूं।

यदि आप मुझे उठाकर मेरे पैरों पर खड़ा कर देंगे, तो मैं और भी तेज दौड़ूंगा, क्योंकि मैं अपने जीवन के पहले महीने में दुनिया का सबसे तेज धावक हूं!

मुझे अपने पेट के बल लिटाएं और देखें कि कैसे मैं कुछ सेकंड के लिए अपने सिर को सीधा और ब्रावो रख सकता हूं! माँ, जल्दी देखो, क्योंकि अब मेरा सिर हिलेगा!

यदि आप अपनी बाहों और पैरों में हाइपरटोनिटी देखते हैं, तो चिंता न करें, जीवन के पहले महीने में बच्चे के साइकोमोटर विकास के लिए यह आदर्श है, समय के साथ यह सब बीत जाएगा!

यदि आप मेरे चेहरे पर जोर से हंसते हैं, एक उज्ज्वल खिलौना दिखाते हैं, इसे तेज नहीं करते हैं, तो मैं इन कार्यों को अपने ध्यान से सम्मान दूंगा और पालन करूंगा दिलचस्प विषयएक नज़र के साथ। लेकिन बहुत लम्बे समय के लिए नहीं। मैं दौड़ने में इतना व्यस्त हूं कि हर तरह की उज्ज्वल बकवास से विचलित नहीं हो सकता।

अगर मुझे कुछ पसंद नहीं है, तो मेरे क्रोधित भावनात्मक रोने को सुनने के लिए तैयार रहें, क्योंकि मैं किसी भी कारण से जोर से रोने में बहुत अच्छा हूं।

मैं 2 महीने का हूँ

माँ, जब मैं छोटा था तब से अब मैं पहले से ही अपने सिर को अधिक सीधा रखता हूँ। लंबा और अधिक परिपक्व दिखने के लिए, जब आप मुझे पेट के बल लिटाते हैं तो मैं अपनी छाती को ऊपर उठाने की भी कोशिश करता हूं। और जब आप मुझे "सैनिक" के रूप में अपनी बाहों में पकड़ते हैं, तो मैं अपना सिर 1-2 मिनट के लिए भी पकड़ सकता हूं। इसे रोको, माँ!

मैं पहले महीने में दौड़ते-दौड़ते इतना थक गया था कि अब, अगर आप मुझे बगल से पकड़कर मेरे पैरों पर बिठा देंगे, तो मैं मजबूती से सीधा हो जाऊँगा और अपने घुटने नहीं मोड़ूँगा!

दूसरे महीने के अंत में, अंगों की मेरी हाइपरटोनिटी कम होने लगेगी, मैंने आपसे वादा किया था!

जब आप मुझे पकड़ते हैं, तो आस-पास की वस्तुओं को ध्यान से देखें, क्योंकि जो कुछ भी मेरे हाथ में आता है, उसे आप दूर नहीं कर सकते! मैं तुम्हारे बाल, दुपट्टे को मजबूती से पकड़ लूंगा, और एक दिन, जब तुम मुझे एक बेसिन के ऊपर धोना चाहोगी, तो मैं उसे पकड़ कर फर्श से उठा लूंगा। आखिरकार, मैं न केवल बहादुर हूं, बल्कि बहुत मजबूत भी हूं! मेरे पास लगभग एक वर्ष के वयस्क के रूप में पकड़ने की शक्ति है!

एक शिशु का मेरा साइकोमोटर विकास पहले से ही प्रगति कर रहा है, और मैं उन वस्तुओं की जांच कर सकता हूं जो मेरे चेहरे से 50-70 सेंटीमीटर की दूरी पर हैं। मैं आपको पहले से ही पहचानता हूं, माँ, मैं आपको विदा करता हूं, मैं आपकी मुस्कान को पकड़ता हूं और पहली आवाज के साथ इसका जवाब देता हूं। मुझे ए, ओ, यू की कण्ठस्थ ध्वनियाँ बहुत पसंद हैं। और जब मैं तेज आवाज सुनता हूं या चमकीली वस्तुएं देखता हूं, तो मैं चूसना बंद करने और जिज्ञासु घटना के स्रोत को सुनने के लिए भी तैयार हूं।

मैं 3 महीने का हूँ

मैं पहले से ही आसानी से अपने सिर को सीधा रखता हूं, अपने पेट के बल लेट जाता हूं और अपनी कोहनी पर झुक जाता हूं। यदि मैं अपनी करवट लेटे-लेटे थक जाता हूँ, तो मैं अपनी पीठ के बल लुढ़क सकता हूँ।

मैं बहुत जिज्ञासु हूं: मैं किसी भी ध्वनि की ओर मुड़ता हूं और उसके स्रोत की दिशा को ठीक-ठीक जानता हूं, जिज्ञासु वस्तुओं को देखकर जम जाता हूं, और अगर कोई मुझे देखकर मुस्कुराता है और मुझसे बात करता है, तो मैं ऐसा सक्रिय आनंद दिखाता हूं कि मेरा पूरा गोल शरीर बजने लगता है नाचो और आनंद मनाओ, और मुंह एक दंतविहीन मुस्कान में टूट जाता है।

जब मुझे आनंद का स्रोत दिखाई देता है - मेरी माँ का स्तन या निप्पल, तो मैं तुरंत अपना मुँह खोल देता हूँ। जो हो रहा है उसकी खुशी को महसूस करते हुए, मैं अपनी पसंदीदा धुनों को लंबे समय तक गुनगुना सकता हूं और "एजीयू" शब्द के साथ गाने गा सकता हूं।

और मैं कृतज्ञता के साथ स्वीकार करता हूं उंगली का खेल, मैं उनसे ठीक मोटर कौशल विकसित करता हूं, मैं अधिक सक्रिय रूप से बढ़ता हूं और अपनी आंखों के सामने होशियार हो जाता हूं।

मैं 4 महीने का हूँ

मैं अब स्वतंत्र रूप से पालने में एक तरफ से दूसरी तरफ झूलता हूं। ध्यान रखना माँ, मैं बिस्तर से गिर सकता हूँ! मैं अपने पैरों पर थोड़े मुड़े हुए घुटनों के साथ आत्मविश्वास से खड़ा हो सकता हूं, मेरे पैरों की हाइपरटोनिटी पहले से ही पूरी तरह से अनुपस्थित है।

अपने पेट के बल लेटकर, मैं अपने आप को ऊपर खींचने की कोशिश भी करता हूं, हैंडल पर आराम करता हूं, ऐसा लगता है जैसे मैं तेजी से रेंगने वाला हूं। 4 महीने के बच्चे का साइकोमोटर विकास पहले से ही सजगता के एक सेट की तुलना में सचेत क्रियाओं की अधिक याद दिलाता है। मैं आधे मिनट के लिए एक ही समय में दोनों हाथों में दो वस्तुओं को भी पकड़ सकता हूँ!

अब खिलौने मुझे और अधिक सचेत रूप से रुचि रखते हैं। आखिरकार, मैंने उनके लिए हाथ फैलाना सीख लिया! अगर मुझे कुछ पसंद नहीं है, तो मैं लगभग एक वयस्क की तरह फुसफुसाऊंगा, लेकिन अगर मैं खुश हूं, तो आप वास्तव में खुश हंसी सुनेंगे!

मुझे अपरिचित चेहरों, जानवरों, टीवी पर छवि में बहुत दिलचस्पी है। और जब मैं खाता हूं तो एक हाथ से मां के स्तन या बोतल को पकड़ता हूं।

मैं 5 महीने का हूँ

मैं अब लगभग वयस्क हूँ! मुझे तकिए पर बैठाया जा सकता है, और मैं शांति से खिलौनों से खेलूंगा। मैं उन्हें अपने मुंह में रखूंगा, उन्हें चखूंगा, उनकी जांच करूंगा और उन्हें अपने हाथों में घुमाऊंगा।

अजनबी पहले से ही मुझे भ्रमित करते हैं और कभी-कभी मुझे डराते हैं। मैंने कोमल और सख्त स्वर के बीच अंतर करना शुरू कर दिया और अगर कुछ मुझे डराता है तो मैं अपने होंठों को नाराज कर देता हूं।

मैं 6 महीने का हूँ

मैं पहले से ही अपने दम पर बैठा हूं और रेंगना सीखना शुरू कर रहा हूं! मैं सीधे पैरों पर समर्थन के साथ खड़ा हूं और यहां तक ​​​​कि चलने की कोशिश करता हूं, और यदि आप मुझे हैंडल से ऊपर खींचते हैं, तो मैं बैठने की कोशिश करूंगा!

मुझे पहले से ही पता था प्रदत्त नामऔर इसका जवाब दें! मैं चम्मच से खा सकता हूं और तश्तरी से पी सकता हूं। आखिरकार, 6 महीने के बच्चे का साइकोमोटर विकास एक संपूर्ण क्रांति है!

मैं 7 महीने का हूँ

अब मैं होशपूर्वक सब कुछ करता हूँ! मैं किसी भी वस्तु के लिए पहुँचता हूँ और उन्हें वहाँ निर्देशित करता हूँ जहाँ उन्हें होना चाहिए: मेरे मुँह में एक बोतल, मेरे मुँह में एक खिलौना, मेरे पैर से एक जुर्राब - मेरे मुँह में भी! मैं दस्तक दे सकता हूं, मौके पर कूद सकता हूं, सहारे से चल सकता हूं, सभी दिशाओं में रेंग सकता हूं, यहां तक ​​कि बैठकर भी! प्रवण स्थिति से, मैं अपने घुटनों पर बैठ जाता हूं, और समर्थन के साथ, मैं अपने पैरों पर भी उठता हूं! और मैंने होंठों की आवाज़ का उच्चारण करना भी सीखा: "मा-मा-मा!", "पा-पा-पा!", जो किसी कारण से आप, मेरे माता-पिता, विशेष रूप से खुश हैं।

मैं 8 महीने का हूँ

मैं पहले से ही सक्रिय रूप से अखाड़े के चारों ओर घूम रहा हूं, पक्षों पर पकड़ बना रहा हूं, अक्सर एक ही समय में गिर रहा हूं। मुझे बड़बड़ाना पसंद है, उसी आवाज़ को दोहराना। मैं आईने में अपनी परछाई से बहुत खुश हूं। मैं एक मग से पी सकता हूँ।

मैंने खेल में वयस्कों की नकल करना सीखा: मैं कारों को रोल करता हूं, हथौड़े से दस्तक देता हूं, गेंद को पीटता हूं। मुझे पता है कि कैसे पैटी खेलना है, अलविदा कहना है और अपने दम पर कुकीज़ को अपने मुंह में रखना है।

मैं 9 महीने का हूँ

अब मैं पहले से ही बहुत कुछ जानता हूँ! मेरा नाम, खिलौनों का नाम, मुझे पता है कि उन्हें कैसे ढूंढना है, पिरामिड, क्यूब्स को अलग करना, खिलौनों को ढेर में रखना। मैं अपने शरीर को स्वतंत्र रूप से नियंत्रित कर सकता हूं: बैठ जाओ, किसी भी शुरुआती स्थिति से उठो। जब मैं संगीत सुनता हूं, तो मैं तुरंत नाचना शुरू कर देता हूं, और अगर आप मुझसे बात करते हैं, तो मैं वयस्कों की नकल करूंगा और उनके बाद शब्दांश दोहराऊंगा, अपनी जीभ पर क्लिक करूंगा, अपने हाथों को ताली बजाऊंगा और शर्माऊंगा। और मैं पहले से ही पॉटी से परिचित हूं और कभी-कभी मुझे उस पर बैठने भी देता हूं!

मैं 10 महीने का हूँ

मैं पहले से ही सीढ़ियाँ चढ़ रहा हूँ और यहाँ तक कि बिना सहारे के चलने की कोशिश कर रहा हूँ! इस उम्र में, बच्चे का साइकोमोटर विकास विशेष रूप से तेज उछाल देता है। मैं वयस्कों के नाम के बाद सरल शब्दों को दोहरा सकता हूं विविध आइटमछोटे सशर्त शब्दांश, किसी वस्तु के बारे में पूछे जाने पर उसकी ओर इशारा करते हैं, और यहाँ तक कि बड़े उत्साह और आनंद के साथ विभिन्न आदेशों का पालन करते हैं।

मैं 11 महीने का हूँ

मैं अब अपने दम पर भी चल सकता हूँ! ध्यान रखना, माँ, मैं अक्सर गिर जाता हूँ! मैं सभी दरारों में चढ़ जाता हूं, दरवाजे खोल देता हूं, मैं फर्नीचर पर चढ़ सकता हूं। अब मैं एक पिरामिड बना सकता हूं, जवाब दो कठिन प्रश्न, जैसे, "माँ की आँखें, नाक, मुँह कहाँ है?"। मैं कई वस्तुओं और परिघटनाओं से परिचित हूं, और मैंने और मेरी मां ने उनमें से कुछ को पहले ही अपने छोटे नाम दे दिए हैं।

मैं 12 महीने का हूँ

अब मैं खुद ही खाता-पीता हूं, अपनी मां को मुझे कपड़े पहनाने में मदद करता हूं, कभी-कभी मैं उनसे लड़ता हूं, सब कुछ अपने आप करना चाहता हूं। मैं गुड़ियों के साथ खेल सकता हूं, उन्हें खिला सकता हूं, उन्हें नहला सकता हूं और सुला सकता हूं। अब मुझे हर चीज में दिलचस्पी है: वॉशिंग मशीन, शौचालय में पानी, मांस की चक्की, चाकू और माचिस। मैं विशेष रूप से सब कुछ चखना, जुदा करना, तोड़ना, धब्बा करना और बिखेरना पसंद करता हूं।

अब मैं अपनों के नाम जानता हूं, शरीर के अंगों के नाम जानता हूं, उन्हें दिखा सकता हूं। और यद्यपि मुझे "नहीं" शब्द पसंद नहीं है, लेकिन मैं इसका अर्थ पूरी तरह समझता हूं।

प्रिय माँ! अब आप के बारे में जानते हैं साइकोमोटर विकासजीवन के पहले वर्ष में बच्चे बिल्कुल सब कुछ। मैं स्पष्ट रूप से इस योजना का पालन करूँगा, लेकिन यदि आपको वास्तविकता में कोई अंतर दिखाई देता है, तो डरो मत, क्योंकि आप अपने पूरे जीवन को एक योजना के अनुसार नहीं बना सकते हैं और इसे एक कठोर ढांचे में फिट कर सकते हैं! मुख्य बात यह है कि मैं स्वस्थ, सक्रिय, साफ चिकनी त्वचा, एक विस्तृत मुस्कान और सही समय पर शांत, शांत नींद के साथ रहूं!

तंत्रिका तंत्र के मुख्य कार्य शरीर में सभी शारीरिक प्रक्रियाओं का नियमन और बाहरी वातावरण के कार्यों के लिए इसका निरंतर अनुकूलन है।

संवेदी अंग बाहर से केंद्रीय तंत्रिका तंत्र को संकेत प्रदान करते हैं। तंत्रिका तंत्रअंतर्गर्भाशयी अवधि के दौरान, भ्रूण के विकास (2-3 सप्ताह) के पहले चरणों में पहले से ही रखी गई है गहन वृद्धिएवं विकास।

एक बच्चा एक अपरिपक्व मस्तिष्क के साथ पैदा होता है, इसका आगे का विकास और भेदभाव 20-25 वर्ष की आयु तक बाहरी वातावरण के प्रभाव में होता है।

तंत्रिका-मानसिक विकास का आकलन विकास के विकसित मानकों के अनुसार होता है। जीवन के पहले वर्ष में, विकासात्मक मूल्यांकन मासिक रूप से किया जाता है, दूसरे वर्ष में - 1 बार प्रति तिमाही, तीसरे वर्ष में - 1 बार प्रति छह महीने।

साइकोमोटर विकास बच्चे की उम्र, जन्मजात और वंशानुगत गुणों के आधार पर बौद्धिक और मोटर कौशल का विकास है। इसके लिए धन्यवाद, बच्चा बाहरी वातावरण के साथ बातचीत करता है।

बच्चे के मानस में विकास के निम्नलिखित चरण होते हैं:

1) somatovegetative, या जीवन के पहले दो साल;
2) साइकोमोटर, या जीवन के 3-6 वर्ष;
3) एक स्थिर भावनात्मक पृष्ठभूमि के गठन का चरण, या जीवन के 7-10 वर्ष;
4) भावात्मक-आदर्श अवस्था - 11-12 वर्ष।

कुछ अवधियों में, मानस की बढ़ी हुई भेद्यता और संवेदनशीलता नोट की जाती है। यह यौवन के दौरान 2-4 साल, 7-8 साल में उम्र के संकट के रूप में नोट किया जाता है (टेबल्स 3-8 देखें)।

टेबल तीन
जीवन के पहले वर्ष में बच्चों के तंत्रिका-मानसिक विकास के संकेतक
(एन. एम. केलोवानोव, एस. एम. क्रिविना, ई. एल. फ्रुहट, 1985)

आयु	तस्वीर उन्मुख प्रतिक्रियाएं ZR (अज़)	श्रवण उन्मुख प्रतिक्रियाएं एसआर (एसी)	भावनाओं और सामाजिक व्यवहार (ई)	हाथ आंदोलन (डीआरवी) / कार्रवाई वस्तुओं के साथ (डीपी)	आंदोलनों आम हैं (पहले)		समझने योग्य भाषण (वगैरह)
10 दिन	रखती है अंतर्दृष्टि चलती विषय (स्टेप ट्रैकिंग)	चौंकाने वाला और चमकती एक तेज के साथ आवाज़
18- 20 दिन	रखती है अंतर्दृष्टि हल किया गया वस्तु (व्यक्ति) वयस्क)	शांत हो जाता है जब मज़बूत आवाज़
1 महीने	पर ध्यान देता है स्तब्ध विषय, पर वक्ता का चेहरा वयस्क। दिखाई पड़ना चिकनी ट्रैकिंग चलती विषय	आवाज को सुनो, आवाज को वयस्क	पहला मुस्कान के जवाब में बात करना वयस्क		पड़ा हुआ पेट, कोशिश कर रहे हैं उठाना और पकड़ सिर		प्रकाशित करती है व्यक्ति आवाज़ जवाब में एक बार बातचीत उनके साथ
2 महीने	लंबा तस्वीर चेहरे पर ध्यान दें एक वयस्क या स्तब्ध विषय। कब का एक चलते हुए खिलौने का पीछा करना या वयस्क (तक 1 वर्ष)	लंबे समय के दौरान सिर मुड़ने की तलाश ध्वनि (सुनना)	तेज़ जवाब मुस्कान उससे बात करने के लिए वयस्क। दीर्घ दृश्य ध्यान केंद्रित करना दोस्त बच्चा		पड़ा हुआ पेट, उठाता और लंबे समय के लिए नहीं अपना सिर पकड़ना (नहीं कम 5 एस)		उच्चारण करता व्यक्ति आवाज़
3 महीने	तस्वीर में एकाग्रता ऊर्ध्वाधर स्थिति(पर हाथ एक वयस्क में) वक्ता के चेहरे पर उसके साथ एक वयस्क, एक खिलौने पर	"जटिल पुनः प्रवर्तन": संचार के जवाब में उसके साथ (खुशी दिखाता है मुस्कान, जीवंत हाथ आंदोलनों, पैर, आवाज)। एक बच्चे के प्रकाशन की नज़र से खोजता है आवाज़	अकस्मात हाथ धकेलता है खिलौने, नीचे लटका हुआ पर छाती ऊंचाई तक 10-15 सेमी		पर स्थित है पेट कुछ मिनट झुकाव प्रकोष्ठ पर और अपना सिर ऊंचा करके। द्वारा समर्थित चूहे झुके हुए पैरों के साथ मजबूती से आराम करता है कूल्हे के जोड़ में। रखती है ऊर्ध्वाधर में सिर पद		सेमी।: "जटिल पुनः प्रवर्तन"
4 महीने	सीखता माँ (खुशी)	ढूंढता है आँखें सूत्रों का कहना है आवाज़	ऊँचा स्वर हंसता एक अपील के लिए		जांच करता है और पकड़ लेता है खिलौने		कब का गिनगिनानेवाला	समर्थन हाथ स्तन माताओं
5 महीने	अलग है सगे-संबंधी अजनबियों से	मां की आवाज पहचानता है कठोर और कोमल स्वर वोट	आनन्द, गुंजन	अक्सर बेरेत से खिलौने हाथ वयस्क	पर स्थित है पेट		उच्चारण करता व्यक्ति शब्द	अच्छा खाता है से चम्मच
6 महीने		अलग तरह से प्रतिक्रिया करता है उसका और अजनबी नाम		बेरेत खिलौने, प्राणी किसी भी स्थिति में	पलट जाता है पेट से पीछे		व्यक्तिगत उच्चारण करता है अक्षरों	अच्छा खाता है एक चम्मच से
7 महीने				खिलौना लहराना दस्तक उसका	अच्छा क्रीप्स	प्रश्न "कहां?" ढूंढता है झलक वस्तु	कब का बड़बड़ाना	से पीता है कप
8 महीने			की ओर देखें कार्रवाई एक और बच्चा, हंसता या प्रलाप	काम में लगा हुआ लंबा समय खिलौनों के साथ	खुद नीचे बैठता है	प्रश्न "कहां?" ढूंढता है कई आइटम	ऊँचा स्वर उच्चारण करता विभिन्न अक्षरों	पपड़ी खाना रोटी, खुद रखता है रोटी हाथ में
9 महीने		नृत्य कला नृत्य के तहत राग (अगर वे घर पर गाते हैं बच्चे के लिए और नाच उनके साथ)	बच्चे का पीछा करता है क्रॉलिंग उसकी ओर। नकल कार्रवाई एक और बच्चा	सक्रिय वस्तुओं के साथ अलग ढंग से निर्भर करता है उनके यहाँ से गुण (रोल्स, खुलती, बादल गरजने वगैरह।)	गुजरता से विषय विषय के लिए थोड़ा से चिपके उन्हें हाथ से	प्रश्न "कहां?" ढूंढता है एकाधिक आइटम स्वतंत्र रूप से उनके यहाँ से स्थानों जानता है अपना नाम घूमती है पुकारना	नकल वयस्क के लिए दोहराता है उसका शब्दांश, कौन पहले से वहाँ है उसके में प्रलाप	अच्छा से पीता है कप, थोड़ा उसे पकड़े हुए हाथ। शांति से इसपर लागू होता है रोपण के लिए बर्तन पर
10 महीने			बच्चे के बगल में काम करता है या एक खिलौना उनके साथ	अपने आप और तक अनुरोध वयस्क करता है अशिक्षित कार्रवाई (खोलता है, बाहर निकालता है, जोड़ता है)	शामिल ऊंचा करने के लिए सतह और उतर रहा है उसके पास से (कदम)। जाता है आगे समर्थन के साथ दोनों हाथ	अनुरोध द्वारा "देना" ढूंढता है खिलौनों के बीच और परिचित देता है सामान। छेड़खानी करते समय निष्पादित अशिक्षित पहले की कार्रवाई और आंदोलनों ("मैं पकड़ लूंगा", "चालीस कौवा")	नकल वयस्क के लिए दोहराता है उसका नया शब्दांश, जो इसमें नहीं प्रलाप	फिक्स किए गए हैं कौशल, में खरीदा 9 माह
11 महीने			वह बच्चों के आने पर खुश होती है। चुनावी नज़रिया बच्चों के लिए	नई गतिविधियों में महारत हासिल करना खिलौनों के साथ, प्रदर्शन करता है उन्हें एक वयस्क के शब्द के अनुसार: निकालता है और कपड़े छड़ी पर के छल्ले बड़े छेद के साथ	लागत अपने आप बिना समर्थन करता है। करता है पहला स्वतंत्र कदम	पहला सामान्यीकरण मेरे भाषण को समझने में: अनुरोध द्वारा वयस्क ढूंढता है कोई भी गेंद, गुड़िया। द्वारा अनुरोध वयस्क निष्पादित सीखे गए कार्य (फीड, ड्राइव गुड़िया)	उच्चारण करता पहला पदनाम शब्द, उदाहरण के लिए "देना", "मां"	एंकरिंग कौशल अधिग्रहीत 10 महीने में
12 महीने	सीखता है तस्वीरें परिचित चेहरा, उदाहरण के लिए मां। दो भेद करता है विषम फार्म सामान		विस्तार करता है एक और बच्चा खिलौने के साथ जुडा हुआ यह हंसी है	स्वतंत्र रूप से करता है सीखी हुई हरकतें खिलौनों के साथ: रोल, या प्रलाप। ढूंढ रहा है खिलौना, दूसरे बच्चे द्वारा छुपाया गया	सैर अकेला (बिना समर्थन करता है) नेतृत्व करता है, खिलाता है। स्थानांतरण कार्रवाई, एक विषय के साथ सीखा एक और	समझता है कोई शो नहीं खिताब सामान, कार्य, नाम वयस्क, निष्पादित कार्य: "लाओ", "खोजें", "इसे अपनी चाची को दे दो", "इसे लगाओ जगह"। समझता है शब्द "यह वर्जित है"	आसानी से नया अनुकरण करता है शब्दांश। 5 का उच्चारण करता है- 10 हल्के शब्द

तालिका 4
जीवन के दूसरे वर्ष में neuropsychic विकास के संकेतक (M.N. Askarina, K.P. Pechora, 1978)

आयु	वाणी की समझ (आरपी)	सक्रिय भाषण (रा)	छूना विकास (बुध)	एक खेल और क्रियाएं वस्तुओं के साथ (आईपी)	आंदोलनों (डीवी)	कौशल (एन)
1 वर्ष 3 महीने	समझे हुए शब्दों का भंडार नाटकीय रूप से फैलता है	प्राप्त है प्रलाप और व्यक्तिगत हल्के इस समय शब्द मोटर गतिविधि, आश्चर्य	दो विपरीत परिमाणों में उन्मुख सामान (क्यूब्स की तरह) एक अंतर के साथ 3 सेमी में किनारों	प्रजनन करता है खेल में कार्रवाई पहले सीखे गए विषयों के साथ	बहुत देर तक चलता है, नीचे बैठना, बदलना पद (स्क्वाट्स, मुड़ता है, मुड़ता है, पीछे हटना)	खुद खाता है मोटा खाना चम्मच
1 वर्ष 6 महीने	सामान्यीकरण करता सामान आवश्यक पर प्रदर्शित भाषण समझा (संघर्ष में परिस्थिति")	हल्के शब्द और बोला सही कॉल सामान और क्रियाएं एक मजबूत के साथ दिलचस्पी	3-4 विपरीत में उन्मुख वस्तु आकार (गेंद, घन, ईंट)	अक्सर इन-गेम व्यक्तिगत रूप से प्रदर्शित करता है क्रियाओं का अवलोकन किया	(सलाखों) साइड स्टेप	अपने आप खाना तरल खाना चम्मच
1 वर्ष 9 महीने	समझता है सरल कहानी आधारित कहानी चित्र, के जवाब प्रशन वयस्कों	दौरान खेल उन्हें दर्शाता है शब्दों और शब्दावलियों के साथ क्रियाएँ प्रस्तावों	तीन पर ध्यान केंद्रित करता है विषम मान सामान (क्यूब्स की तरह) एक अंतर के साथ 3 सेमी में किनारों	प्रजनन करता है जटिल कथानक फर्श की इमारतें गेट्स, बेंच टाइप करें	साथ चलता है सीमित सतह चौड़ाई 15-20 सेमी, ऊपर उठा हुआ मंजिल पर 15-20 सेमी	आंशिक रूप से कपड़े उतारना का उपयोग करके वयस्क (निकालें टोपी, घुटनों तक पहने जाने वाले जूते)
2 साल का	समझता है छोटा एक वयस्क की देखभाल में घटनाओं का लेखा-जोखा बच्चा, कोई शो नहीं	प्राप्त है तीन शब्द वाक्य का उपयोग करते हुए विशेषण, सर्वनाम	उठाना छवि में और शब्द वयस्क तीन विषम विषय अलग - अलग रंग	एक पंक्ति बजाता है क्रमिक कार्य (शुरू कथानक खेल)	बाधाओं पर कदम अदल-बदल कर कदम	आंशिक रूप से डालता है कपड़े (टोपी, घुटनों तक पहने जाने वाले जूते)

तालिका 5
जीवन के तीसरे वर्ष में neuropsychic विकास के संकेतक

		2 साल 6 महीने
सक्रिय भाषण	व्याकरण (जी)	वर्बोज़ बोलता है ऑफ़र (ओवर तीन शब्द)	जटिल वाक्यों का प्रयोग करने लगते हैं एडनेक्सल के साथ
	प्रशन (में)	प्रश्न प्रकट होते हैं: "कहां कहां?"	प्रश्न उठते हैं: "कब?", "क्यों?"
छूना विकास	प्लेबैक आकार (एफ)	मॉडल बुनियादी ज्यामितीय विभिन्न में आंकड़े सामग्री	वह अपने काम में उपयोग करता है ज्यामितीय आंकड़ेनियोजन द्वारा
	प्लेबैक रंग (रंग)	पैटर्न द्वारा चयन करता है विभिन्न आइटम चार प्राथमिक रंग	चार मुख्य सूचीबद्ध करता है रंग की
		खेल कहानी आधारित है	भूमिका निभाने वाले तत्व दिखाई देते हैं
डिज़ाइन गतिविधि		यह अपने आप करो साधारण भूखंड की इमारतें और उनके नाम	जटिल भूखंड दिखाई देते हैं इमारतों
चित्रमय गतिविधि (आईएसओ)			प्लास्टिसिन की मदद से, एक पेंसिल सरल दर्शाती है वस्तुओं और उनके नाम

तालिका 6
जीवन के चौथे वर्ष के तंत्रिका-मानसिक विकास के संकेतक

संकेतक	अनुरूप	विचलन के साथ
1. सोच और भाषण। विशेष कार्य	वर्ग द्वारा वस्तुओं को समूहित करने में सक्षम: फर्नीचर, व्यंजन, कपड़े, जानवर, पक्षी, आदि	समूह आइटम द्वारा महत्वहीन विशेषता, जैसे रंग
2. मोटर कौशल। आइटम 5 प्रश्नावली और विशेष कार्य	सामान्य: कूदने में सक्षम एक साथ दो पैरों पर (जगह में और आगे बढ़ते हुए आगे)। दस्ती: स्वतंत्र रूप से बटनों को बांधता है और फावड़ियों को बांधता है	कूद नहीं सकता जगह में और आगे बढ़ रहा है आगे। बटन नहीं बांधता और फावड़ियों को नहीं बांधता अपने आप
3. ध्यान और स्मृति। आइटम 7 "प्रश्नावली"	चौकस, एकत्र। उम्र के अनुकूल कविताएँ, जल्दी याद हो जाती हैं, दृढ़ता से या धीरे-धीरे, कई दोहरावों के बाद, लेकिन आम तौर पर सफल	विचलित, लापरवाह अक्सर बंद हो जाता है
4. सामाजिक संपर्क। आइटम 6 "प्रश्नावली"	दूसरों के साथ खेल सकते हैं बच्चे, बिना झगड़े के, खेल के नियमों का पालन करते हुए	अक्सर बच्चों से झगड़ा करता है अन्य बच्चे अकेले खेलना पसंद करते हैं। में कोई मित्र नहीं है बालवाड़ी, आंगन
5. मानसिक स्वास्थ्य. आइटम 1-4 "प्रश्नावली"	कोई विचलन नहीं	somatovegetative के विचलन की उपस्थिति, भावनात्मक, साइकोमोटर

तालिका 7
जीवन के पांचवें वर्ष के तंत्रिका-मानसिक विकास के संकेतक

संकेतक	अनुरूप	विचलन के साथ
1. सोच और भाषण। विशेष कार्य	चित्र से रचना कर सकते हैं कुछ वाक्यों में कहानी। सही उत्तर देते हैं नायक कैसे मिला, इस सवाल पर वी यह स्थिति	कहानी बनाता है, नहीं कर सकता सवाल का जवाब एक हीरो की तरह दें इस स्थिति में आ गया। चित्र का अर्थ नहीं समझता है, कथानक को फिर से बताने के बजाय नायक के कार्यों को सूचीबद्ध करता है
2. मोटर कौशल। आइटम 5 "प्रश्नावली" और विशेष कार्य	स्थान पर कूद सकता है एक पैर और आगे बढ़ना आगे, कपड़े और कपड़े पूरी तरह से स्वतंत्र रूप से हमेशा या लगभग हमेशा	एक पर नहीं चढ़ सकता पैर, पूरी तरह से कभी नहीं कपड़े पहनना और कपड़े उतारना नहीं इसे स्वयं करें या करें यह बहुत दुर्लभ है
3. ध्यान और स्मृति। आइटम 7 "प्रश्नावली"	चौकस, एकत्र। कविता, उचित आयु, जल्दी, दृढ़ता से याद करता है या धीरे-धीरे, कई के बाद दोहराव, लेकिन आम तौर पर सफल	विचलित, असावधान, अक्सर "बंद हो जाता है" कविता याद करना मुश्किल
4. सामाजिक संपर्क। आइटम 6 "प्रश्नावली"	खेल के नियम	अक्सर बच्चों से झगड़ा करता है नाराज, लड़ना। से बचा जाता है अन्य बच्चे खेलना पसंद करते हैं
5. मानसिक स्वास्थ्य। आइटम 1-4 "प्रश्नावली"	कोई विचलन नहीं

तालिका 8
जीवन के छठे वर्ष के तंत्रिका-मानसिक विकास के संकेतक

संकेतक	अनुरूप	विचलन के साथ
1. सोच और भाषण। विशेष कार्य	चित्र से रचना कर सकते हैं कहानी, इसमें अतीत, वर्तमान की घटनाओं को दर्शाती है और भविष्य, प्रमुख प्रश्न स्वीकार्य हैं	कहानी सुनाते समय प्रश्न का उत्तर नहीं दे सकता नायक इस स्थिति में कैसे आया, यह सब कैसे समाप्त हुआ
2. मोटर कौशल। आइटम 5 "प्रश्नावली" और विशेष कार्य	सामान्य: लंबाई में 70 सेंटीमीटर कूदने में सक्षम मैनुअल: करने में सक्षम 2 सेमी के व्यास के साथ एक चक्र पर ध्यान से पेंट करें, इससे अधिक नहीं 70 एस हमेशा	लंबी छलांग नहीं लगा सकते मौके से या 70 सेमी से कम का परिणाम दिखाता है मैला सर्कल को पेंट करता है (अक्सर या मोटे तौर पर रेखा को पार करता है) कई बड़े अंतराल) या उस पर 70 सेकंड से अधिक खर्च करता है
3. ध्यान और स्मृति। आइटम 7 "प्रश्नावली"	चौकस, एकत्र। कविता, आयु-उपयुक्त, जल्दी, दृढ़ता से या याद करता है धीरे-धीरे, कई दोहराव के बाद, लेकिन आम तौर पर सफल	विचलित, लापरवाह अक्सर बंद हो जाता है कविता याद करना मुश्किल
4. सामाजिक संपर्क। आइटम 6 "प्रश्नावली"	जानता है कि दूसरे बच्चों के साथ बिना झगड़े, अवलोकन के कैसे खेलना है खेल के नियम	अक्सर बच्चों से झगड़ा करता है नाराज, लड़ना। से बचा जाता है अन्य बच्चे खेलना पसंद करते हैं अकेला। बालवाड़ी में, यार्ड में कोई दोस्त नहीं है
5. मानसिक स्वास्थ्य। आइटम 1-4 "प्रश्नावली"	कोई विचलन नहीं	somatovegetative, भावनात्मक, साइकोमोटर प्रकृति के विचलन की उपस्थिति

में जन्मपूर्व अवधिस्पर्शनीय संवेदनशीलता पहले से ही विकसित हो चुकी है, जो जीवन के 9वें सप्ताह के अंत तक भ्रूण के पास है, भ्रूण के शरीर की सतह जीवन के 14 वें सप्ताह में पहले से ही स्पर्श संबंधी जानकारी प्राप्त होने पर प्रकट होती है, चौथा महीना अंतर्गर्भाशयी जीवनभ्रूण जोर शोर से सुनता है और कंपकंपी करता है।

नवजात काल में बच्चा ज्यादातर समय सोता है। के साथ संचार बाहर की दुनियाशुरू में स्पष्ट बिना शर्त सजगता के कारण होता है:

1) भोजन - चूसना, सूंड, आदि;
2) समर्थन करता है - बगल के समर्थन के साथ, पूरे पैर पर खड़ा होता है;
3) स्वचालित चलने का समर्थन - कदम खत्म;
4) क्रॉलिंग रिफ्लेक्स - पेट की स्थिति में समर्थन से पैरों को धक्का देता है और चलता है;
5) लोभी - हथेली को छूने वाली उंगली को निचोड़ें।

पहला सशर्त प्रतिक्रियाखिलाने के लिए तैयार करने के लिए एक पलटा है। विजुअल फोकस में दिखाई देता है शिशुओंजीवन के पहले महीने में, बच्चा जीवन के तीसरे सप्ताह में अपनी दृष्टि ठीक करता है। वह स्पर्शनीय, वेस्टिबुलर विश्लेषक में सुधार करता है।

बच्चा अपना सिर पकड़ता है, अपने हाथों से वस्तुओं तक पहुँचता है। बच्चे में मांसपेशियों की हाइपरटोनिटी गायब हो जाती है, जन्मजात सजगता का हिस्सा दूर हो जाता है: स्वचालित चलना, रेंगना, सहारा देना, पकड़ना। दृश्य और श्रवण विश्लेषक के साथ सजगता जल्दी बनती है। बच्चे की मोटर गतिविधि, मुस्कान, कूइंग है। बनने लगती है बौद्धिक विकास, बच्चा अपना हाथ खिलौनों की ओर खींचता है। जागने की अवधि बढ़ जाती है, नींद का समय 18 से घटाकर 15 घंटे कर दिया जाता है।

जीवन के दूसरे भाग में, बच्चा उसे संबोधित भाषण को समझना शुरू कर देता है, सबसे सरल कार्य करता है। दिन के दौरान वह दो बार सोता है, नींद 2-4 बजे तक कम हो जाती है। वह अपने आप बैठता है, रेंगता है, और फिर खड़ा होता है, सहारे से चलता है, और फिर अपने दम पर। दूसरी सिग्नल प्रणाली बनने लगती है, बच्चे की उच्च तंत्रिका गतिविधि बनती है। वाणी का विकास होने लगता है। बच्चा पहले शब्दांशों का उच्चारण करता है, और फिर दो-शब्दांशों का।

जीवन के दूसरे वर्ष में शब्दकोश 300 शब्दों तक है। वह अपने आप खाता है और कपड़े पहनना जानता है।

जीवन के 3-6वें वर्ष में, उनमें सुधार होता है मोटर कौशल. बच्चा सीधी रेखाएँ, वृत्त बनाता है।

कर्न-इरासेक के अनुसार, विद्यालय की परिपक्वता का आकलन किया जाता है।

इस परीक्षण के अनुसार, एक बच्चे को एक व्यक्ति को शरीर के सभी हिस्सों से चित्रित करना चाहिए: सिर, धड़, अंग, बाल, कान; चेहरे पर आंख, मुंह, नाक, हाथ पर पांच अंगुलियों का निशान होना चाहिए। वह डॉट्स के समूहों को कॉपी करने में सक्षम होना चाहिए - उनके बीच 1 सेमी की दूरी के साथ 1 मिमी के व्यास के साथ सात डॉट्स, नमूना अक्षरों के ऊर्ध्वाधर आकार को ध्यान में रखते हुए "उसने सूप खाया" वाक्यांश की नकल करें - 1 सेमी, पूंजी अक्षर - 1.5 सेमी। परीक्षण का मूल्यांकन पाँच-बिंदु प्रणाली के अनुसार किया जाता है: 1 अंक - सबसे अच्छा, 5 अंक - सबसे खराब।

4-6 वर्ष की आयु में, भाषण में सुधार होता है, बच्चा भाषण के अर्थ को अच्छी तरह से समझता है, क्रियात्मक वाक्यांशों का उपयोग करता है, वस्तुओं के कई समूहों का सामान्यीकरण करता है। बच्चे की खेल गतिविधि अच्छी तरह से विकसित है। बच्चा वयस्कों के साथ खेलता है, अपना ख्याल रखता है। पर्यावरण को समझने से कई कल्पनाएँ पैदा होती हैं।

स्थिर भावनात्मक पृष्ठभूमि 7-10 साल की उम्र में बनते हैं। बच्चा स्वतंत्र हो जाता है, उसके पास है भावनात्मक जुड़ाव, सौंदर्य संबंधी विचार, कर्तव्य की भावना, जिम्मेदारी, शुरू किए गए कार्य को पूरा करने की आवश्यकता बनने लगती है।

11-12 साल की उम्र में शुरू होता है तरुणाई, जो व्यवहार संबंधी विशेषताओं, एक दूसरे के साथ बच्चों के संचार और दूसरों को निर्धारित करता है। बच्चा स्वतंत्र होना चाहता है। उसका अपना "मैं" है।

बच्चे के संज्ञानात्मक कार्य के गठन का आकलन विभिन्न आयु अवधि में उसके साइकोमोटर विकास की डिग्री से किया जाता है:

1) 2 महीने की उम्र में बच्चा मुस्कुराना शुरू कर देता है;
2) 4 महीने की उम्र में वह अपनी मां को पहचान लेता है;
3) 6 महीने में अपने सिर को एक चलती हुई वस्तु में बदल देता है;
4) 1 वर्ष की आयु में वह एक छिपी हुई वस्तु की तलाश करता है; खिलौनों से खेलना सीखना;
5) 3 साल की उम्र में अपना पूरा नाम जानता है;
6) 4 साल की उम्र में गिन सकते हैं;
7) 5 साल की उम्र में अपनी जन्मतिथि, घर का फोन नंबर, पता जानता है।

कुछ कौशलों की आयु उपयुक्तता निर्धारित करने के लिए बहुत सी सारणियाँ हैं। अगर बच्चे में हुनर ​​नहीं है आयु वर्ग, बेमेल विकास की बात करते हैं। यदि दो अंतराल से अधिक का अंतराल है, तो वे साइकोमोटर विकास में देरी की बात करते हैं, तीन से - साइकोमोटर विकास में देरी की, और यदि यह तीन अंतराल से आगे है, तो वे साइकोमोटर विकास में एक अग्रिम बताते हैं (तालिका 9 देखें) ).

विश्लेषक	7-10 दिन	18-20 दिन	1 महीने	2 महीने	3 महीने	4 महीने	5 महीने	6 महीने	7 महीने
दृश्य प्रतिक्रियाएं	+	+	+	+	+	+	+
श्रवण प्रतिक्रियाएँ	+	+	+	+	+	+	+
भावनाएँ			+
सामाजिक व्यवहार				+	+	+	+*
सामान्य आंदोलन			+	+	+	+	+	+	+
हाथ की हरकत
वस्तुओं के साथ क्रिया					+	+	+	+	+
भाषण गतिविधि			+*	+		+	+	+	+
वाणी की समझ									+
कौशल						+	+	+	+
संवेदी विकास
एक खेल
डिजाइन गतिविधि
दृश्य गतिविधि

तालिका का अंत। 9

विश्लेषक	8 महीने	9 महीने	10 महीने	11 महीने	12 महीने	1 वर्ष 3 महीने	1 वर्ष 6 महीने	1 वर्ष 9 महीने	2 साल का	2 साल का 6 महीने	3 साल का
दृश्य प्रतिक्रियाएं					+
श्रवण प्रतिक्रियाएँ		+
भावनाएँ
सामाजिक व्यवहार	+*	+*	+*	+*
सामान्य आंदोलन	+	+	+	+	+	+	+	+	+		+
हाथ की हरकत
वस्तुओं के साथ क्रिया	+	+	+	+	+
भाषण गतिविधि	+	+	+	+	+	+	+	+	+	जी +	+
										बी +	+
वाणी की समझ	+	+	+	+	+	+	+	+	+
कौशल	+	+	+	+	+	+	+	+	+	ओ +	+
										के+	+
संवेदी विकास						+	+	+	+	एफ +	+
										रंग+	+
एक खेल						+	+	+	+	+	+
डिज़ाइन गतिविधि										+	+
चित्रमय गतिविधि											+

टिप्पणियाँ: जी - व्याकरण, वी - प्रश्न, ओ - ड्रेसिंग, के - फीडिंग, एफ - आकार धारणा, सीवी - रंग धारणा, * - संकेतक चेक इन पूर्वस्कूली संस्थान(किंडरगार्टन, बच्चों का घर, और कुछ स्थितियों में - परिवार में)।

साइकोमोटर विकास का आकलन किया जाता है समय सीमा: बच्चे के जीवन के पहले वर्ष में - मासिक, दूसरे में - 1 बार प्रति तिमाही, तीसरे में - 1 बार प्रति छह महीने (तालिका 10 देखें)।

तालिका 10
बच्चों में सीपीडी का गुणात्मक और मात्रात्मक मूल्यांकन (के. एल. पिकोरा, 1978)

पहला समूह (50%)	दूसरा समूह (30%)	तीसरा समूह (15%)	चौथा समूह (2-3%)	5 वाँ समूह (0,5-0,7%)
1. बच्चे सामान्य विकास: रेखाएँ अनुरूप आयु	1. 1 महाकाव्य अवधि के लिए विकासात्मक देरी वाले बच्चे	1. 2 महाकाव्य अवधि के लिए विकासात्मक देरी वाले बच्चे	1. विलंबित बच्चे विकास में 3 महाकाव्य अंतिम तारीख	1. अंतराल विकास में 4 या अधिक महाकाव्य शब्द
2. बच्चे आगे विकास में: पर 1 महाकाव्य अवधि - त्वरित विकास; 2 पर ecrisis अवधि - उच्च विकास	1 डिग्री - 1-2 पंक्तियाँ 2 डिग्री - 3-4 लाइनें 3 डिग्री - 5-7 लाइनें
3. बच्चे आगे विकास में: पंक्तियों का हिस्सा ऊपर 1 ecrisis शब्द - असाम्प्रदायिक विकास; भाग ऊपर की पंक्तियाँ 2 और के लिए मानदंड अधिक महाकाव्य अवधि - तेजी से असामाजिक विकास	3. धार्मिकता वाले बच्चे विकास - पंक्तियों का हिस्सा 1-2 से अधिक, भाग - नीचे 1 के लिए मानदंड ecrisis अवधि	3. असाम्प्रदायिकता वाले बच्चे विकास - पंक्तियों का हिस्सा नीचे, भाग - 1-2 से अधिक ecrisis अवधि, भाग रेखाएँ कर सकते हैं आदर्श के अनुरूप	3. असाम्प्रदायिकता वाले बच्चे विकास - कुछ संकेतक कम हैं 1-2 महाकाव्य शब्द, भाग - पर 3 ecrisis अवधि, कुछ संकेतक आदर्श के अनुरूप हो सकते हैं	3. असाम्प्रदायिकता वाले बच्चे विकास - नीचे कुछ संकेतक 1-3 के लिए मानदंड ecrisis समय सीमा, भाग 4-5 महाकाव्य अवधि के लिए, कुछ संकेतक हो सकते हैं आदर्श के अनुरूप

टिप्पणियाँ: संकेतकों के बीच की सीमा, एक एपिक्रिसिस अवधि (निश्चित आयु अंतराल) के बराबर, असंगत विकास को इंगित करती है; 2 या अधिक एपिक्रिसिस शर्तों का गठन - एक तेजी से अपमानजनक विकास के बारे में। नवजात शिशुओं के विकास का मूल्यांकन करते समय, विकास समूह निर्धारित नहीं किया जाता है। अंत में, पत्राचार, अग्रिम या अंतराल पर ध्यान दिया जाता है।

विकास समूहों को परिभाषित करने के लिए यह आवश्यक है:

1) तालिका के अनुसार आयु के अनुरूप सूचक को जानें;
2) यदि निर्दिष्ट कौशल उपलब्ध नहीं है, तो उस आयु समूह का निर्धारण करें जहां यह उपलब्ध है, आवश्यक संकेतक निर्धारित होने तक आयु अवधि को छोड़ दें;
3) विकासात्मक देरी के मामले में, एक निम्न स्तर वाले संकेतक की तलाश करें और विकास समूह 1, 2, 3, 4, 5 निर्धारित करें।

इसके अलावा, एक समान या असमान विकासात्मक देरी निर्धारित की जाती है। एकसमान नेतृत्व के मामले में, विकास की गति निर्धारित होती है।

बच्चों के साइकोमोटर विकास की विशेषताएं प्रारंभिक अवस्था.

जीवन का पहला वर्ष

1 से 3 महीने तक।

संवेदी प्रतिक्रियाएँ। 1 महीने की उम्र में, बच्चे प्रारंभिक श्रवण विकसित करते हैं और दृश्य एकाग्रता. तेज आवाज और दृश्य उत्तेजनाओं के जवाब में बच्चा अपना सिर घुमाता है। 2 महीने में, वह एक निश्चित वस्तु पर अच्छी तरह से टकटकी लगाता है। 3 महीने की उम्र तक, वह क्षैतिज तल में गतिमान किसी वस्तु पर अपनी दृष्टि टिका देता है। ध्वनि के स्रोत की ओर सिर और आंखें घुमाता है। इस अवधि के दौरान, हाथ से आँख का समन्वय विकसित होता है। बच्चा खेल देख रहा है अपने हाथों. मीठे, कड़वे और तटस्थ के बीच अच्छी तरह से अंतर करता है। विभिन्न दर्द उत्तेजनाओं के लिए विभेदित प्रतिक्रियाएं हैं। समोच्च (माँ के मुख) का बोध होता है।

मोटर कार्य। जीवन के पहले महीने में बच्चों की फ्लेक्सन मांसपेशी उच्च रक्तचाप की विशेषता धीरे-धीरे कम हो जाती है। आंदोलनों की मात्रा बढ़ जाती है, एक्सटेंसर की मांसपेशियों का स्वर बढ़ जाता है। बच्चा तेजी से अपनी बाहों को फैलाता है, उन्हें पक्षों में ले जाता है, उन्हें एक क्षैतिज स्तर और ऊपर उठाता है। हाथ में रखे खिलौने को पकड़ता है, मुंह में खींचता है।

चमकीला खिलौनाबच्चे में दृश्य एकाग्रता जगाता है, वह अपने हाथ उसके पास फैलाता है, उसे छूता है, धक्का देता है, लेकिन अभी तक कब्जा नहीं करता है। इस प्रकार, भविष्य के लोभी कार्य का एक घटक प्रकट होता है - वस्तु की ओर हाथ की गति और हाथ से आँख का समन्वय। लापरवाह स्थिति में, बच्चा अपना सिर उठाता है और आगे बढ़ता है।

भाषण। बच्चा चलने लगता है। एकल स्वर उत्पन्न करता है। गुनगुनाते समय, सामान्य गति धीमी हो जाती है।

मानस। सकारात्मक भावनात्मक प्रतिक्रियाएं हैं। वयस्कों के साथ संवाद करते समय बच्चा मुस्कुराना और हंसना शुरू कर देता है।

3 से 6 महीने तक।

संवेदी प्रतिक्रियाएँ। बच्चा लंबे समय तक वस्तु को दृष्टि के क्षेत्र में रखता है, अपनी आँखों से अलग-अलग दिशाओं में चलती हुई वस्तु का अनुसरण करता है। इस अवधि के अंत तक, वह अंतरिक्ष में ध्वनि की दिशा अच्छी तरह से निर्धारित करता है। दृश्य और श्रवण भेदभाव विकसित होता है। बच्चा रिश्तेदारों और के बीच अंतर करता है अनजाना अनजानी. अच्छी तरह से कुछ आवाज के स्वरों को अलग करता है। विजुअल-मोटर समन्वय में सुधार होता है और वस्तुओं का प्रारंभिक हेरफेर प्रकट होता है। बच्चा जल्दी और सही तरीके से पकड़ लेता है दृश्यमान खिलौना. एक अधिक सूक्ष्म स्वाद भिन्नता प्रकट होती है (सादे पानी से थोड़ा मीठा पानी अलग करता है)। स्पर्शनीय उत्तेजना को स्थानीय करता है (स्पर्श की दिशा में सिर घुमाता है)।

मोटर कार्य। सामान्यीकृत मांसपेशी टोन. विकास करना सक्रिय आंदोलनोंहाथ बच्चा पीछे से दूसरी तरफ लुढ़कता है। इस अवधि के अंत तक, वह अपने पेट के बल मुड़ जाता है। अपना सिर अच्छी तरह से पकड़ लेता है। सहारा लेकर बैठता है।

3 महीने में, प्रवण स्थिति में, वह अपने अग्र-भुजाओं पर आराम करता है और उठाता है ऊपरी हिस्साधड़। एक ऊर्ध्वाधर स्थिति में, शरीर को सीधा करता है, कभी-कभी पैर की उंगलियों पर टिका होता है। 4 महीने में, वह डायपर को महसूस करना शुरू कर देता है, अपने हाथों को कंबल के किनारे पर लंबे समय तक रखता है और अपनी उंगलियों से हिलाता है। दूसरे शब्दों में, पैल्पेशन मैकेनिज्म का निर्माण होता है। 3 महीने में हाथों को देखने की प्रतिक्रिया दिखने लगती है। यह प्रतिक्रिया 4-5 महीने तक बनी रहती है और फिर गायब हो जाती है। 4 महीने में, अनैच्छिक जब्ती की प्रतिक्रिया फीकी पड़ जाती है। धीरे-धीरे मनमाना कब्जा विकसित करता है। सबसे पहले, जब लोभी, बहुत सारी अनावश्यक हरकतें की जाती हैं: हाथ और पैर हिलते हैं, मुंह खुलता है। भविष्य में, कैप्चर प्रतिक्रिया में सुधार होता है। 5-6 महीनों में, यह आसानी से तब होता है जब वस्तु बांह की लंबाई (और करीब) पर होती है। बाद में बच्चेविरोध करते हुए एक हाथ से वस्तु को पकड़ना शुरू कर देता है अँगूठाबाकी का। हाथ-आँख समन्वय में सुधार और मजबूती। हाथ आंदोलनों के विकास में, दृश्य विश्लेषक एक प्रमुख भूमिका प्राप्त करना शुरू कर देता है। 6 महीने की उम्र में, बच्चा जल्दी से अपनी पीठ के बल लेटा हुआ है और अपने हाथों को उस खिलौने तक फैलाता है जो देखने में आया है।

भाषण।कूइंग सक्रिय हो जाती है और बाहर निकल जाती है। प्रलाप प्रकट होता है, ध्वनियों की पुनरावृत्ति पहले से ही एक बार पुन: उत्पन्न होती है। बच्चा आवाज का स्वर बदलता है। ध्वनि एम प्रकट होती है उच्चारित स्वरों की संख्या बढ़ जाती है।

मानस। पुनरोद्धार का परिसर गहन रूप से विकसित हो रहा है। 4-5 महीनों में, वयस्कों के साथ संचार के दौरान, वे लगभग एक साथ मुस्कुराना शुरू कर देते हैं, तेज गति से चलते हैं और आवाजें निकालते हैं। मानसिक विकास के लिए एक शक्तिशाली प्रोत्साहन हाथ-आँख समन्वय का विकास है।

भावनात्मक प्रतिक्रियाएं विभेदित हो जाती हैं। एक चुनिंदा मुस्कान दिखाई देती है। इशारों के माध्यम से संचार का विकास करना। खेल लंबे और अधिक स्थिर हो जाते हैं (बच्चा खिलौनों में हेरफेर करता है, गिरे हुए खिलौने की तलाश करता है, आदि)।

6 से 9 महीने तक।

संवेदी प्रतिक्रियाएँ। दृश्य और ध्वनि प्रतिक्रियाएं विभेदित हैं। बच्चा परिचितों के चेहरों और आवाजों को पहचानता है। अधिक स्पष्ट रूप से श्रवण और स्पर्श उत्तेजनाओं को स्थानीयकृत करता है।

मोटर कार्य। एक संतुलन प्रतिक्रिया होती है। शरीर को पूरी तरह सीधा करने की क्षमता का विकास होता है। बच्चा पीठ से पेट की ओर और पेट से पीठ की ओर लुढ़कता है। हाथों की गतिविधियों को दृष्टि द्वारा नियंत्रित किया जाता है।

पेट की स्थिति में, बच्चा अच्छी तरह से बाहर की ओर झुक जाता है और कूल्हों और पिंडली को पूरी तरह से फैला देता है। बैठने की क्रिया का विकास विशेषता है। सुपाइन पोजीशन में, बच्चा उठता है और अपने सिर को साइड में कर लेता है। अपनी तरफ लेटने की स्थिति से बैठ जाता है, अपनी बांह पर झुक जाता है। प्रारंभ में अस्थिर बैठता है। जैसे-जैसे प्रतिक्रिया विकसित होती है, संतुलन अधिक से अधिक स्थिर होने लगता है। 7 महीने से वह पैरों को कूल्हों पर मोड़कर सीधा बैठना शुरू कर देता है। वह जितनी जल्दी बैठ जाता है, उतनी ही तेजी से वह अपनी पीठ से पेट की ओर मुड़ने की क्षमता में महारत हासिल कर लेता है।

पीठ से पेट की ओर मुड़ने की क्षमता, प्रकोष्ठ पर झुकना, सिर को वांछित स्थिति में रखना, आगे देखना - रेंगने वाले आंदोलनों को करने के लिए आवश्यक शर्तें। सबसे पहले रेंगने में सिर्फ हाथ ही हिस्सा लेते हैं। इनकी मदद से बच्चे को आगे खींचा जाता है। पैर फैले रहते हैं और गति में भाग नहीं लेते (पेट के बल रेंगना)। पेट पर रेंगना 7-8 महीने की उम्र में प्रकट होता है, चारों तरफ रेंगना - बाद में।

खड़े होने की प्रतिक्रिया अधिक स्पष्ट हो जाती है। प्रारंभिक रूप से पैरों पर समर्थन की प्रतिक्रिया होती है। 8 महीने का होने पर बच्चा सीधे पैरों पर दोनों हाथों के सहारे खड़ा हो जाता है। 7 - 9 महीने में वह पहले से ही बैरियर पर खड़ा हो सकता है। हाथ और अंगुलियों की गति में सुधार। बच्चा हाथ को खोलने और वस्तु को रखने की क्षमता में महारत हासिल करता है। इसके अलावा, वह दो अंगुलियों से पकड़ने में सक्षम होता है। छोटी वस्तुएं.

भाषण।इस समय, बबलिंग का सक्रिय विकास होता है। बच्चा स्पष्ट रूप से ध्वनियों का उच्चारण करना शुरू कर देता है बा, मा, और अन्य प्रलाप में खुशी और नाराजगी के स्वर दिखाई देते हैं। बच्चा अपने स्वर की नकल करते हुए दूसरों द्वारा बोली जाने वाली ध्वनियों को दोहराना शुरू कर देता है। प्रलाप और हावभाव संचार का एक साधन बन जाते हैं। अपने आसपास के लोगों के इशारों को समझने लगता है।

मानस।संबोधित भाषण की नकल और प्रारंभिक स्थितिजन्य धारणा विकसित होती है (इशारों की नकल, हाथ लहराना, सिर हिलाना)। बच्चा नामित परिवार के सदस्यों की आंखों के माध्यम से पाता है। ध्यान देने की आवश्यकता है। अजनबियों के लिए स्पष्ट रूप से प्रतिक्रिया करता है। वस्तुओं का सक्रिय हेरफेर विकसित होता है।

9 से 12 महीने तक।

संवेदी प्रतिक्रियाएँ। बच्चे ने दूरबीन दृष्टि विकसित की है। के अनुसार भोजन का भेद करता है उपस्थिति. वस्तुओं और ज्यामितीय आकृतियों की बढ़ती संख्या को पहचानना शुरू करता है। अलग-अलग शोरों, ध्वनियों, स्वरों में भेद करता है, संगीत सुनता है, घड़ी की टिक-टिक करता है, सम्बोधित भाषण को समझने लगता है। अच्छी तरह से चेहरों को अलग करता है। पर नकारात्मक प्रतिक्रिया करें अप्रिय गंध. किसी विशेष प्रकार के भोजन के प्रति अरुचि दर्शाता है।

मोटर कार्य। के कारण से आयु अवधिचारों तरफ रेंगने में सुधार होता है। रेंगते समय शरीर को क्षैतिज स्थिति में रखा जाता है, सिर ऊंचा उठाया जाता है। इस स्थिति से, बच्चा एक या दूसरी वस्तु प्राप्त करना चाहता है। जीवन के पहले वर्ष के अंत तक, बच्चा स्वतंत्र रूप से एक ऊर्ध्वाधर स्थिति लेने की क्षमता में महारत हासिल करता है। वह अपने पेट पर हाथ फेरता है, अपने हाथ पर झुक जाता है, बैठ जाता है और अंत में, अपने हाथों से फर्श से जोर से धक्का देकर उठ जाता है।

बिना बाहरी सहारे के धीरे-धीरे चलने लगता है। सबसे पहले अपने पैरों को चौड़ा फैला लें। बिना सहारे के चलने के पहले प्रयासों से अच्छी सैर में 1-2 महीने लगते हैं।

भाषण।बच्चा दूसरों द्वारा बोले गए शब्दांशों को दोहराता है, उनके स्वर की नकल करता है, परिचित वाक्यांशों की मधुर योजना को पुन: पेश करता है। विभिन्न स्वरों का पुनरुत्पादन करता है। आवाज उसकी जरूरतों और भावनाओं (खुशी या नाराजगी) को व्यक्त करती है। मौखिक अनुरोधों का जवाब देता है। मा-मा कहते हैं, हां-हां, बा-बा। पाँच या छह प्रलाप शब्दों का उच्चारण करता है।

मानस।बच्चा दूसरों को अलग करने में अच्छा होता है। उसे संबोधित भाषण समझने लगता है। भाषण संचार, खेल और जोड़ तोड़ गतिविधि और वस्तुनिष्ठ गतिविधि विकसित होती है। बच्चा ध्वनि वाली वस्तुओं के साथ खेलना पसंद करता है। एक कप से पीता है। चम्मच से छेड़छाड़ करने की कोशिश करता है। नकल का गहन विकास जारी है। दृश्य बनते हैं।

तालिका में। 2 जन्म से 1 वर्ष तक के बच्चों के विकास पर डेटा प्रस्तुत करता है।

तालिका 2

जीवन का दूसरा वर्ष

संवेदी प्रतिक्रियाएँ। वे विभेदित और चयनात्मक हैं। रूप और स्थान की धारणा का और विकास हुआ है।

मोटर विकास. संतुलन विकसित होता है। चाल स्थिर हो जाती है। बच्चा अधिक से अधिक मोबाइल बन जाता है। इस अवधि के अंत में सीढ़ियों से ऊपर और नीचे चलता है।वह पहले सहारे से और फिर अपने दम पर सीढ़ियाँ चढ़ता है।

पर चढ़ जाता है बड़ी कुर्सी. वह गेंद को अपने पैर और हाथ से हिट करता है। वस्तुओं को सटीक रूप से पकड़ता और फेंकता है। किताब के पन्ने पलटता है। क्यूब्स से टावर बनाता है। चम्मच से खूब खाते हैं।

भाषण।वस्तुओं के नामों और नामों को पहचानता है। "यहाँ", "अभी" शब्दों को समझता है। 50 - 70 शब्द बोलता है, आधे से अधिक शब्द संज्ञा हैं।

भाषण में विस्मयादिबोधक प्रबल होते हैं। दो और तीन शब्दों के वाक्यों का उच्चारण करना शुरू करता है। व्यक्तिगत सर्वनाम प्रकट होते हैं।

मानस।बोली जाने वाली भाषा को समझता है। सक्रिय रूप से खिलौनों के साथ खेलता है। दूसरों से अलग व्यवहार करता है। बच्चों में दिलचस्पी दिखाने लगती है। नकल का खेल विकसित हो रहा है। शरीर योजना का विचार बनने लगता है।

जीवन का तीसरा वर्ष

संवेदी प्रतिक्रियाएँ। संवेदी प्रतिक्रियाएं विभेदित और चयनात्मक होती हैं। में दृश्य बोधएक आंख (आमतौर पर दाईं ओर) हावी होने लगती है। बच्चा द्रव्यमान, आकार, रंग, आकार के आधार पर वस्तुओं में अंतर करता है। तह करने लगती है विभाजित चित्रदो भागों से।

मोटर कार्य। चलने और खड़े होने पर संतुलन प्रतिक्रियाओं में सुधार होता है। बच्चा एक हाथ में कोई वस्तु लेकर चल सकता है। वह सीढ़ियाँ चढ़ता है (या तो अपने दाहिने या अपने बाएँ पैर से कदम उठाता है)। संतुलन बनाए रखते हुए गेंद को फेंकता और पकड़ता है। ब्रश और उंगलियों के हेरफेर में सुधार। वह अपने आप खाना शुरू कर देता है। एक चम्मच और कांटा का उपयोग करता है। शरीर योजना की अवधारणा विकसित होती है।

भाषण। बच्चा विस्तृत वाक्यांशों के साथ काम करता है। रोजमर्रा के भाषण और परियों की कहानियों की सामग्री को समझता है। भाषण के माध्यम से सक्रिय रूप से दूसरों के साथ संवाद करता है।

मानस। इस समय को संचार के सक्रिय रूपों की अवधि के रूप में वर्णित किया जा सकता है। भाषण संचार और सोच के गठन का सबसे महत्वपूर्ण साधन बन जाता है। भाषण के माध्यम से, बच्चे का संवेदी अनुभव संज्ञान के कार्य में परिवर्तित हो जाता है। सामान्यीकरण का कार्य दृश्य-विशिष्ट स्तर पर विकसित किया जा रहा है। बच्चा कारण संबंध स्थापित करना शुरू कर देता है। आत्म-जागरूकता विकसित होती है। अवधि के अंत तक, बच्चा अपने बारे में पहले व्यक्ति में बात करना शुरू कर देता है और कई सवाल पूछता है, अपने आसपास के बच्चों के साथ संपर्क बनाने की कोशिश करता है। भावनात्मक प्रतिक्रियाएं चयनात्मक और विभेदित होती हैं।

बाल विकास शायद माता-पिता की चेतना के सबसे रोमांचक विषयों में से एक है। उसकी उम्र के लिए उसके पास कौन से महत्वपूर्ण कौशल होने चाहिए और बनने के कौन से तरीके उसमें निहित हैं, कभी-कभी ज्ञान के आधार के बिना यह स्वयं निर्धारित करना संभव नहीं होता है। यहीं पर पितृत्व महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। इस मामले में आपके पास है अच्छा उदाहरणतुलना के लिए। लेकिन यदि आपके अब तक के जीवन में एक ही सन्तान है तो सक्षम साहित्य ही मोक्ष है।

पर प्रारम्भिक चरणबच्चे का विकास दो प्रकार की विकृति साझा करता है: जन्मजात और अधिग्रहित। यदि आप पहले के लिए अप्रत्यक्ष साम्य रखते हैं, तो दूसरे माता-पिता को दोष देना है। यह उन पर है कि बच्चे की अनुकूलन अवधि निर्भर करती है। माँ और परिवार के सदस्यों के साथ संचार बचपनव्यक्तित्व, उसके कौशल और क्षमताओं के निर्माण में बहुत महत्व है। अन्यथा, आपको मानसिक मंदता का सामना करना पड़ेगा प्राथमिक अवस्था. यदि इस घटना को अभी भी ठीक किया जा सकता है, तो बाद में विकसित पूर्ण सामाजिक कुरूपता- नहीं। बाहरी दुनिया में रहने में असमर्थता एक छोटे से व्यक्ति के लिए एक वास्तविक आपदा है।

साइकोमोटर विकास शब्द के अपने अर्थ में काफी व्यापक, इसमें दृष्टि, श्रवण, मोटर कार्यों का आकलन शामिल है, सामाजिक संपर्कऔर दूसरे। यहां शिशु के सिर की स्थिति से लेकर स्वयं भोजन करने तक कई कारकों को ध्यान में रखा जाता है।

एक महत्वपूर्ण पहलू अत्यधिक सक्रिय शैक्षिक कार्य है। उदाहरण के लिए, एक बच्चा स्वतंत्र रूप से एक खिलौना नहीं रख सकता है यदि उसे कभी नहीं दिया गया है, लेकिन इसके कारण भी जन्मजात विकृति. यदि आप बाद की ओर झुके हुए हैं, तो बाल रोग विशेषज्ञ के पास जाने की तत्काल आवश्यकता है जो एक पेशेवर निर्णय ले सकता है।

अट्ठाईस साल पहले, साइकोमोटर विकास के लिए दृश्य तालिकाओं का विकास किया गया था त्वरित परिभाषापरिणाम। यह आपको पैथोलॉजी की उपस्थिति का तुरंत पहला आकलन करने की अनुमति देता है। तालिकाओं का उपयोग करना आसान है और बहुत ही कार्यात्मक है। इन संकेतकों के आधार पर, बच्चे के विकास के पहले तीन वर्षों पर विचार करें।

एक वर्ष तक:

अपने जीवन के बारह महीनों के दौरान, बच्चा अपने आसपास की दुनिया को जानने की सबसे महत्वपूर्ण चीजें सीखता है। हर दिन उसके ज्ञान और कौशल का सामान फिर से भर जाता है, जो साइकोमोटर विकास को बढ़ावा देता है। इस स्तर पर, आपको शाब्दिक रूप से सारणीबद्ध डेटा पर भरोसा नहीं करना चाहिए। आखिरकार, कुछ कौशल लड़कियों में और अन्य लड़कों में अधिक निहित हैं। साथ ही, बच्चों को "प्रारंभिक" और "देर से" में विभाजित किया गया है। लेकिन असेसमेंट में ज्यादा देरी न करें, क्योंकि मासिक शिफ्ट नहीं होनी चाहिए।

साइकोमोटर विकास के औसत संकेतकों के सांख्यिकीय मूल्यांकन के अनुसार, एक वर्ष से कम उम्र के बच्चे को सीखना चाहिए:

• मुस्कुराएं और वयस्क अनुरोधों का जवाब दें।
• अक्षरों और ध्वनियों को दोहराएं।
• कठोर आवाजों और तेज रोशनी पर अपनी अप्रसन्नता प्रदर्शित करें।
• अपने सिर को उठाएं और इसे कम से कम 20 सेकेंड तक रोकें।
• चीजों पर अपनी नजर ठीक करें।
• पीछे से और पीछे से रोल करें।
• स्प्रिंग लेग्स, कांख के सहारे।
• ध्वनि की ओर अपना सिर घुमाएँ।
• खिलौने के लिए पहुंचें और उसे पकड़ लें।
• ज़ोर से हंसें।
• माँ को जानो।
• अपने आप बैठो।
• चारों तरफ उठें और आत्मविश्वास से रेंगें।
• समर्थन पर अपने दम पर खड़े हो जाओ और अपने पैरों पर झुक जाओ।
• छोटी वस्तुओं को दो अंगुलियों से उठाएं।
• क्यूब्स का एक पिरामिड बनाएं।
• चम्मच से खाएं और मग से पिएं।
• परिचितों को पहचानो, और अजनबियों से डरो।
• पैटी खेलें और लुका-छिपी करें।
• अपने सिर को सकारात्मक और नकारात्मक रूप से हिलाएं।
• अपना नाम जानें और उसका जवाब दें।
• परिचित वस्तुओं की ओर इशारा करें।
• निर्देशानुसार कंघी का प्रयोग करें।
• माता-पिता को गले लगाने के अनुरोध पर, अनुमोदन प्राप्त करें।
• दूसरों के कार्यों का अनुकरण करें।
• जानबूझकर खिलौने फेंकना।
• अनुरोध पर चेहरे और शरीर के हिस्सों को दिखाएं।
• आवाज या इशारा उनकी इच्छाओं को संकेत करने के लिए।
• "कर सकते हैं" और "नहीं कर सकते" शब्दों का अर्थ समझें।

दो साल तक:

जीवन के दूसरे वर्ष में, साइकोमोटर विकास किसी भी तरह से एक वर्ष के बच्चे से कम नहीं है। पहले से हासिल किए गए कौशलों में कई अधिक जटिल और उन्नत कौशल जोड़े जाते हैं। बच्चा सीख रहा है:

• खूब चलो, स्क्वाट करो, बाधाओं पर कदम रखो।
• चम्मच से खुद ही खाएं।
• खेल क्रियाओं को दोहराएं।
• "सर्कल", "बॉल", "स्क्वायर" और अन्य शब्दों के अर्थ को समझें।
• वस्तुओं को रंग और आकार से अलग करें।
• तेजी से शब्दावली बढ़ाएं।
• संवाद में अधिक कठिन शब्दों का प्रयोग करें।
• अपने आप कपड़े के टुकड़े रखना।
• सरल प्रश्नों के उत्तर दें।
• वाणी में क्रिया, विशेषण और सर्वनाम का प्रयोग करें।
• प्रश्न पूछना जानते हैं।
• एक पेंसिल के साथ स्क्रिबल्स ड्रा करें।

तीन साल तक:

नए जोड़े जाने की तुलना में इस युग के बुनियादी कौशल में अधिक सुधार हुआ है। यहां यह जरूरी है कि बच्चे को ज्यादा से ज्यादा ध्यान दिया जाए और उसके विकास में मदद की जाए। दो से तीन साल की उम्र से, बच्चे को सीखने की जरूरत है:

• बीच के एक कदम की ऊंचाई के बराबर बाधाओं पर कदम रखें।
• पूरी तरह से अपने दम पर कपड़े पहनें।
• जटिल वाक्य तैयार करें।
• प्रश्न पूछें "कहां?", "कब?"।
• घटनाओं को "कल", "आज", "कल" ​​​​में भेद करें।
• जानना ज्यामितीय आकारऔर प्राथमिक रंग (सफेद, काला, लाल, हरा, नीला)।
• कहानी के साथ गेम खेलें।
• जानिए रुमाल या रूमाल का इस्तेमाल।
• प्लास्टिसिन से मूर्तियां बनाएं और ड्रा करें सरल चित्रकागज पर।

इस मामले में कई पहलुओं पर भरोसा करना उचित है, जिनका वैज्ञानिक साहित्य में विस्तार से वर्णन किया गया है। कई महान रूसी और विदेशी लेखकों ने इस विषय पर एक से अधिक प्रकाशन समर्पित किए हैं। बच्चों का विज्ञान बहुत दिलचस्प है, हर दिन यह नए रंग प्राप्त करता है, जिससे पिछले संकेतकों में सुधार होता है। लेकिन यह मत भूलो कि साइकोमोटर विकास का सीधा संबंध शिक्षा से है। और केवल इन कारकों पर निर्भर करता है कि आपका बच्चा भविष्य में कौन बनेगा।

जब एक बच्चा एक वर्ष का हो जाता है, तो माता-पिता को विश्वास हो जाता है कि सभी कठिनाइयाँ उसके पीछे हैं। लेकिन वे केवल इस तथ्य में सही हैं कि शिशु की देखभाल करना आसान हो गया है। किसी भी मामले में, हम अपने टुकड़ों पर संरक्षकता से मुक्त नहीं हैं, जो बुद्धिमान, सौम्य और कुशल होना चाहिए। अभी वह समय है जब हमें अपने बच्चे को अधिक समय देना चाहिए और लेना चाहिए सक्रिय साझेदारीउसके जीवन में। आखिरकार, वह पहले से ही चलना शुरू कर रहा है, अपने हाथों के लोभी आंदोलनों में सुधार कर रहा है, वस्तुओं के आकार, उनके रंग, ध्वनियों में रुचि रखता है। आपका बच्चा अपने हाथों से हर चीज को छूने और हर चीज का स्वाद चखने के लिए इतना उत्सुक है। और वयस्कों के समर्थन के बिना वह कुछ नहीं कर सकता। इसके अलावा, आप नहीं चाहते कि बच्चा अपने आसपास की दुनिया के बारे में गलत विचार रखे।
कई माता-पिता, अपने बच्चों को देखकर उनकी तुलना अपने साथियों से करते हैं। बच्चा जितना बड़ा और अधिक मोबाइल होता है, माता-पिता उसकी उपलब्धियों पर उतना ही खुश होते हैं। समस्या तब प्रकट होती है जब बच्चा कुछ कौशलों के विकास में सामान्य द्रव्यमान से पिछड़ जाता है। उदाहरण के लिए, माता-पिता अक्सर चिंतित होते हैं जब एक पड़ोसी पहले से ही खेल के मैदान पर आत्मविश्वास से चल रहा होता है, और उनका बच्चा केवल रेंग रहा होता है और कभी-कभी अनिश्चित रूप से खड़ा होता है। इसके अलावा, युवा माता-पिता कठिन सोचते हैं कि उनके पड़ोसियों का बेटा पहले से ही शब्दों का पूरी तरह से उच्चारण क्यों करता है, और उनका बेटा केवल रुचि की वस्तुओं पर अपनी उंगली उठाता है। कई माता-पिता अक्सर संदेह करते हैं कि उनका बच्चा सही तरीके से विकसित हो रहा है या नहीं।

इसलिए यह जानना इतना जरूरी है प्रत्येक बच्चा अपनी गति से विकसित होता है। लेकिन यह भी ध्यान में रखा जाना चाहिए कि कौशल हासिल करने की कुछ निश्चित आयु सीमाएँ हैं।
12-14 महीने की उम्र में, वयस्कों के समर्थन के साथ, बच्चा पहले से ही अपने दम पर चलने की कोशिश कर रहा है, और रेंगते हुए, वह अपने हाथों पर उठता है और सीढ़ियों के एक कदम घुटने टेकता है। यदि बच्चा पहले से ही चलना सीख गया है, तो उसे कुछ वस्तु देकर, हम उसे "इसे पिताजी के पास लाएँ" शब्दों के साथ रुचि दे सकते हैं - और बच्चा खिलौने को दूसरी जगह स्थानांतरित कर देगा। उसी समय, बच्चा दोनों हाथों से वस्तु को पकड़ता है, संतुलन बनाए रखते हुए धीरे-धीरे चलता है। यह बच्चे के लिए एक महान मनोरंजन है और भाषण को समझने और आंखों, हाथों और पैरों के आंदोलनों को समन्वयित करने के लिए एक महान प्रशिक्षण है।

सभी माता-पिता को पता होना चाहिए कि लोकप्रिय धारणा के विपरीत, एक बच्चे को एक वर्ष का होने पर चलने में सक्षम नहीं होना चाहिए।

जीवन के दूसरे वर्ष में, बच्चा अंतरिक्ष में अपने शरीर की स्थिति को चलने और नियंत्रित करने की क्षमता विकसित और सुधारता है, जिससे संतुलन की भावना विकसित होती है। बच्चा पहले से ही भाषण को समझता है, और तीसरे वर्ष तक निपुण हो जाता है, अच्छी तरह से बोलना जानता है, संवाद करता है और स्वतंत्र कार्यों की सीमा का विस्तार करता है।

साइकोमोटर विकास की दिशाएँ:

एक बच्चे का साइकोमोटर विकास एक बहुत व्यापक अवधारणा है, जिसमें निम्नलिखित क्षेत्र शामिल हैं:

शरीर की गतिविधियों और मांसपेशियों का विकास जो आपको चलना सीखने में मदद करेगा;
मैनुअल निपुणता का विकास ( फ़ाइन मोटर स्किल्स);
सक्रिय भाषण और इसकी समझ का विकास;
घटना और वस्तुओं के बीच संबंध के बारे में जागरूकता;
लोगों के साथ संवाद करने की क्षमता;
उनके कार्यों में स्वतंत्रता का विकास।

इनमें से किसी भी क्षेत्र का अकेले विकास नहीं होना चाहिए। माता-पिता और शिक्षकों का कार्य बच्चे का जटिल साइकोमोटर विकास है, ताकि उसके साइकोमोटर कौशल और क्षमताएं सही ढंग से और उम्र के अनुसार बन सकें।
माता-पिता को यह समझना चाहिए कि कम से कम एक क्षेत्र में विकास में मंदी अन्य सभी क्षेत्रों में पिछड़ने का खतरा है। इसलिए, उदाहरण के लिए, हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास में देरी अक्सर बच्चे के भाषण के विकास में मंदी का कारण बनती है।

चलने की क्षमता के साथ-साथ बच्चा अपने हाथों से काम करना सीखता है:

खेल के दौरान हाथों की गति में सुधार करते हुए, बच्चा ढक्कन और जार, छोटे और बड़े रूपों, एक पेंसिल और कागज की शीट के बीच के संबंध को खोजता है। इसके अलावा, वह अपनी उंगली को उस वस्तु पर इंगित कर सकता है जिस तक वह नहीं पहुंच सकता।
साथ ही बच्चा बोलना और बोलना सीखता है। 14 महीने की उम्र में, वह "माँ" और "पिताजी" शब्द कहते हैं। उसी समय, आपका शिशु सचेत रूप से कॉल करता है विशिष्ट जन.

दो साल से भी कम समय में, बच्चा जानता है कि टेबल से एक कप कैसे लेना है, उसमें से पीना है और उसे वापस रखना है। दैनिक कौशल सीखने की प्रक्रिया में, यह नल के नीचे या बेसिन में हाथ धोने की प्रक्रिया का अनुकरण करता है।
जैसे-जैसे बच्चा बड़ा होता है, वह अधिक स्वतंत्र होता जाता है, स्वयं खाना और कपड़े पहनना सीखता है। वह तेजी से अपने दादा-दादी के साथ रहता है, अपने माता-पिता के साथ थोड़े समय के लिए बिदाई करता है।
बच्चे जीवन के दूसरे महीने से दूसरों के साथ संपर्क करना शुरू करते हैं। एक वर्ष तक, बच्चे पहले से ही जानते हैं कि खिलौनों और प्रियजनों को कोमलता, गले लगाने और दुलारने की भावना कैसे दिखानी है।
बड़े बच्चे अपनी मां की हरकतों को दोहराकर घरेलू कौशल में महारत हासिल करते हैं। बहुत परम आनन्दबच्चों को किचन कैबिनेट्स, फर्श धोना या झाड़ू से झाडू लगाना सिखाती हैं।

महत्वपूर्ण!माता-पिता को पता होना चाहिए कि अलग घरेलू रसायनछोटे खोजकर्ताओं से दूर छिपा होना चाहिए।

दो साल के बच्चे स्वेच्छा से वयस्कों के साथ बाथरूम और शौचालय जाते हैं, लेकिन बिल्कुल नहीं क्योंकि वे उनके साथ भाग नहीं ले सकते। वह बस सोच रहा है कि हम वहां क्या कर रहे हैं। यह उनकी शारीरिक जरूरतों को स्वतंत्र रूप से संतुष्ट करने की क्षमता के लिए एक तरह की तैयारी है।
तीन साल की उम्र तक, बच्चा पहले से ही पेशाब और शौच की प्रक्रिया को नियंत्रित करने में सक्षम होता है। लेकिन इस समय दुर्लभ चूक अभी भी स्वीकार्य हैं। इस उम्र तक, बच्चे ने वयस्कों की सिफारिशों को सुनकर स्वतंत्र रूप से कपड़े पहनना सीख लिया है। ड्राइंग के लिए ब्रश का उपयोग करने के लिए हाथ पहले से ही काफी निपुण हैं, चॉक से ड्रा करें या प्लास्टिसिन से मूर्तियां बनाएं।
तीन साल की उम्र में, बच्चा आना शुरू कर देता है KINDERGARTEN. वहाँ, अन्य बच्चों के साथ, वह नए संचार कौशल प्राप्त करता है और मानसिक और मोटर कार्यों को विकसित करना जारी रखता है।

जांचें कि क्या आपका बच्चा सही तरीके से विकसित हो रहा है:

नीचे साइकोमोटर विकास के मुख्य मानदंड दिए गए हैं जो आपके बच्चे को एक निश्चित उम्र में होने चाहिए। उनके आधार पर, आप आसानी से आकलन कर सकते हैं कि आपके बच्चे का विकास कितना अच्छा हो रहा है। अगर कुछ मानकों पर खरा नहीं उतरता है तो निराशा और घबराहट न करें। यदि आपको विचलन का संदेह है, तो आप एक मनोवैज्ञानिक, भाषण चिकित्सक, शिक्षक या चिकित्सक से समय पर संपर्क कर सकते हैं और उत्पन्न होने वाले उल्लंघनों को ठीक कर सकते हैं। माता-पिता के रूप में आपका काम अपने बच्चे के करीब होना है ताकि उसे किसी भी उल्लंघन के समय पर विकसित होने और प्रतिक्रिया देने में मदद मिल सके।

बाल आंदोलन कौशल:

1 वर्ष में:

वह ऊपर खींचता है, फर्नीचर को पकड़ता है, उदाहरण के लिए, बैठने की स्थिति से या चारों तरफ से पालना के विभाजन के लिए और सीधा हो जाता है, किसी चीज पर झुक जाता है;
जगह में कदम उठाने की कोशिश करता है;
अधिक आत्मविश्वास के साथ, वह दोनों हाथों से फर्नीचर को पकड़े हुए, एक तरफ कुछ कदम उठाता है।

16 महीने में:

बिना रुके या संतुलन खोए एक पंक्ति में कई कदम उठाता है।

18 महीने में:

झुकता है और बिना झुके या नीचे बैठे फर्श से एक खिलौना उठाता है;
वह सोफे पर चढ़ जाता है और उससे उतर जाता है, पहले अपने पैरों को फर्श पर गिराता है;
कदम पीछे लेना सीखता है;
एक कुर्सी पर चढ़ जाता है और उससे उतर जाता है;
सीढ़ियों पर चढ़ना, एक पैर को दूसरे पर रखना, दोनों हाथों से रेलिंग को पकड़ना। उसी तरह सीढ़ियों से नीचे उतरने की कोशिश करता है।

2 साल की उम्र में:

एक हाथ से रेलिंग पकड़े हुए, एक साइड स्टेप के साथ सीढ़ियों से उतरता है;
उंगलियों पर बिना पकड़े कुछ कदम उठाता है;
हैंड्राइल पर पकड़कर एक पैर पर खड़े होने की क्षमता में सुधार करता है;
बिना गिरे दो पैरों पर दो बार आगे कूदता है;
बिना गिरे एक पैर पर कई सेकंड तक खड़ा रहता है;
एक वयस्क की तरह सीढ़ियाँ चढ़ना - परिवर्तनशील चरणों के साथ, एक हाथ से पकड़ते हुए।

3 साल की उम्र में:

वह सीढ़ियों से एक वयस्क तरीके से उतरता है, एक हाथ से रेलिंग को पकड़ता है। फिर वह अपना हाथ हटा लेता है और पकड़ना बंद कर देता है;
दो मीटर की दूरी से फेंकी गई गेंद को पकड़ता है;
ट्राइसाइकिल चलाते हैं।

स्वतंत्रता की अभिव्यक्तियाँ:

1 वर्ष में:

एक वयस्क द्वारा रखे गए गिलास से डाले बिना पेय;
स्लाइडर्स और वेस्ट के लिए हाथ और पैर फैलाकर ड्रेसिंग में मदद करता है।

1.5 साल पर:

बिना किसी समस्या के अनछुए जूते उतार देता है;
अपने आप पीते समय एक कप पकड़ता है;
भोजन करते समय, वह अभी भी चतुराई से एक पूरा चम्मच अपने मुंह में नहीं डालता है;
कांटे पर खाने के टुकड़े चुभाने की कोशिश करता है।

2 साल की उम्र में:

वह थाली की सामग्री स्वयं खाता है, कभी-कभी उसी समय गंदा हो जाता है;
कप में चम्मच से हिलाओ;
बिना कहे, धोने के बाद हाथों को तौलिए से पोंछ लें;
बिना बटन वाली जैकेट उतारना जानता है, छोटी-छोटी चीजें पहनना सीखता है;
पहले, वह अपनी बिना बाँह की कमीज़ उतारता है, और फिर उसे पहनने की कोशिश करता है;
अपने आप जूते पहनता है;
हाथ धोने और सुखाने की पूरी प्रक्रिया जानता है, हालाँकि अभी तक यह काफी चतुराई और सावधानी से नहीं करता है;
शौचालय की सामग्री में रुचि।

3 साल की उम्र में:

दिन के दौरान, बच्चा अब अपनी पैंट में पेशाब नहीं करता है;
बटन खोलना और पैंट पहनना जानता है;
कभी-कभी सलाह के साथ मदद मिलने पर वह खुद को तैयार करता है।

कार्यों को पूरा करना:

1 वर्ष में:

एक गुड़िया या भालू के साथ खेलता है, उन्हें अपने पास दबाता है, सहलाता है;
माँ के अनुरोध पर, वह फेंकी गई गेंद को किनारे कर देती है।

1.5 साल पर:

खिलौनों को दूर रखना सीखना;
तेजी से, वह अपने माता-पिता के पास एक किताब लेकर आता है और उसे दिखाए गए चित्रों का नाम देने का अनुरोध करता है।

2 साल की उम्र में:

वह खुद एक गुड़िया, भालू या अन्य खिलौने के साथ खेलता है, जैसे कि अपने बच्चों के साथ;
अगर कोई दुखी है तो सांत्वना देने की कोशिश करता है;
नोटिस करता है कि वह अन्य लोगों के समूह में एक व्यक्ति है;
अपने बारे में बात करते समय, वह अपने नाम का उल्लेख करता है;
एक सवाल के जवाब में, वह खुद को "मैं" के रूप में संदर्भित करते हुए अपना नाम बताता है;
समाज में स्वयं के प्रति जागरूक होना व्यक्त करता है खुद की इच्छा"मुझे चाहिए" या "मुझे नहीं चाहिए" कहकर।

3 साल की उम्र में:

नियमों का पालन करो सामूहिक खेल, अपनी बारी रखता है। क्यूब्स के खेल के दौरान यह बहुत ध्यान देने योग्य है, जब एक वयस्क और एक बच्चा बारी-बारी से क्यूब्स को सही जगह पर रखता है।

खेल में कौशल:

1 वर्ष में:

बच्चा मुड़ी हुई तर्जनी के साथ एक छोटी सी वस्तु पकड़ लेता है और अंगूठे;
मेज के चारों ओर घूमता है खिलौना वाली कारआगे और पिछे;
माँ के हाथ में जो किताब है, वह अनाड़ी ढंग से पलट रही है।

13-17 महीनों में:

हलकों या अन्य छोटी वस्तुओं को जार में फेंकता है;
जार को ढक्कन से ढक देता है;
एक छोटे सांचे को एक बड़े सांचे में डालें;
कागज पर डॉट्स और डैश बनाएं;
बोतल के स्क्रू कैप को एक दिशा में और दूसरी दिशा में घुमाता है;
पिरामिड की धुरी पर तार बजते हैं;
कागज की शीट से अपने हाथ हटाए बिना लापरवाही से तीन पंक्तियों का एक ज़िगज़ैग खींचता है।

18 महीने में:

तीसरा पासा लेता है, प्रत्येक हाथ में एक पासा पकड़े हुए;
वह सबसे छोटे साँचे को बीच में डालता है या उनमें से एक मीनार बनाने की कोशिश करता है;
डिब्बे में से एक के नीचे छिपा हुआ एक छोटा सा सामान ढूँढता है।

2 साल की उम्र में:

प्रत्येक हाथ में दो पासा रखता है;
न केवल डैश, बल्कि एक संपूर्ण सर्पिल भी खींचता है;
आकार के आधार पर एक सिलेंडर को दूसरे में सम्मिलित करता है;
सामग्री निकालने के लिए बोतल को उल्टा कर देता है।

2.5 साल में:

खिलौना बैरल अंग के हैंडल को घुमाता है;
कुशलता से सर्पिल खींचता है;
एक वर्ग, एक त्रिकोण, एक वृत्त को आकार में छेद (फ्रेम आवेषण) में सम्मिलित करता है;
पाँच क्यूब्स की एक पंक्ति ढेर - एक ट्रेन;
जानता है कि आकार में समान मंडलियों को कैसे जोड़ा जाए: छोटे के साथ छोटे, साथ ही मध्यम और बड़े;
भेद रंग: लाल, पीला, हरा और नीला।

3 साल की उम्र में:

आठ घनों का एक टावर बनाता है;
कैंची का प्रयोग करता है। कागज काटना, एक पंक्ति में दो गति करता है;
एक वयस्क की तरह कागज की एक शीट को फाड़ सकता है, अपनी बाहों को विपरीत दिशाओं में फैला सकता है;
वयस्क लेखन की नकल करते हुए ऊपर और नीचे खड़ी रेखाएँ खींचना। एक अभिव्यंजक क्षैतिज रेखा खींचता है;
एक प्लास्टिसिन रोलर रोल करता है;
तीन ब्लॉकों के साथ एक पुल बनाता है, तीसरा ब्लॉक रखता है ताकि पुल के नीचे एक पेंसिल खींची जा सके;
चार घनों के एक वर्ग को मोड़ने में सक्षम।

बच्चे के भाषण का विकास और संबंध स्थापित करने की क्षमता:

1 वर्ष में:

एकल ध्वनियों या शब्दांशों का उच्चारण करता है जिनका एक विशिष्ट अर्थ होता है: "को-को", "हूँ-हूँ";
जब वह किसी को अपना नाम कहते हुए सुनता है तो वह मुड़ जाता है;
जोरदार "नहीं" सुनकर प्रशंसा करने या कार्रवाई को रोकने के लिए उल्लासपूर्वक प्रतिक्रिया दे सकते हैं।

1.5 साल पर:

अर्थ सहित तीन शब्दों का उच्चारण करता है। हो सकता है कि उच्चारण पूरी तरह से सही न हो, लेकिन बच्चे को इन शब्दों का इस्तेमाल रोजाना विशिष्ट लोगों, चीजों, जानवरों या घटनाओं को संदर्भित करने के लिए करना चाहिए;
गायन के लिए बहुत अतिसंवेदनशील। वह अपनी माँ के साथ साधारण बच्चों के गीत गाने की कोशिश करता है;
कोई समस्या "मुझे दे दो" या "यहाँ आओ" जैसे अनुरोधों को पूरा करती है;
जब उस वस्तु के बारे में पूछा गया जिसके साथ वह खेलता था, तो बच्चा उसकी तलाश करने लगता है;
भोजन का उल्लेख करते ही बच्चा बोतल या कप की तलाश करने लगता है;
वयस्क द्वारा नामित शरीर के तीन हिस्सों को सही ढंग से दिखाता है: होंठ, नाक, गुड़िया पर या खुद पर आंखें;
"ओपन" शब्द को समझता है और अनुरोध पर स्वेच्छा से एक जार या बोतल खोलता है;
जानता है कि दो कार्यों से युक्त अनुरोध को कैसे पूरा किया जाए: उदाहरण के लिए, "भालू को उठाओ और उसे बिस्तर पर रखो";
वयस्कों के अनुरोध पर, वह वस्तुओं का नाम देता है, उदाहरण के लिए, "मिका" - एक भालू, "को-को" - एक चिकन, आदि;
इच्छा व्यक्त करना जानता है, अगर उसे कुछ चाहिए। उदाहरण के लिए, "हाँ" - देना, "हूँ-हूँ" - खाओ;
स्पष्ट रूप से "नहीं" कहता है अगर कुछ नहीं चाहता है या पसंद नहीं करता है।

2 साल की उम्र में:

पहले वाक्य का उच्चारण करता है जिसमें दो भाव होते हैं। उदाहरण के लिए, "माँ, हूँ";
पुस्तक से कम से कम आठ चित्रों को अपने तरीके से नाम दें;
ठंडे तरल की बोतल या बड़ी खिलौना कार चुनते समय "ठंडा", "बड़ा" शब्दों का अर्थ समझता है।

2.5 साल में:

अपने भाषण में, वह बोले गए वाक्यों को एक शब्द से समृद्ध करता है;
"भारी" शब्द को समझता है, दो अलग-अलग भारों में से उपयुक्त वस्तु का चयन करता है;
वह जानता है कि आप अलग-अलग तरीकों से आगे बढ़ सकते हैं: एक व्यक्ति चलता है या दौड़ता है, एक मछली तैरती है, एक पक्षी या एक हवाई जहाज उड़ता है, एक कार चलती है।

तीन साल से कम:

"कुछ पर", "कुछ के तहत", "कुछ के पीछे", "कुछ के पास" अवधारणाओं को समझता है;
"भारी" शब्द के अलावा, वह विपरीत अवधारणा - "प्रकाश" को भी समझता है। अनुरोध पर एक हल्का आइटम चुनता है।

3 साल की उम्र में:

चार-शब्द वाक्यों का उच्चारण करता है;
कई वस्तुओं के संबंध में अपने भाषण में "दो" शब्द का उपयोग करते हुए, एक और कई के बीच के अंतर को समझता है;
बच्चे में स्वामित्व की भावना जाग्रत होती है, वह जानता है कि यह वस्तु "मेरी" है और दूसरी "तेरी";
वह पहले से ही ज्ञात भावों में बहुवचन का प्रयोग करने लगता है।

माँ और पिता की देखभाल और ध्यान के बिना शिशु का पूर्ण विकास असंभव है। किसी भी उम्र में, अपने बच्चे के लिए समय देना आवश्यक है, मुख्य रूप से घर पर उसके विकास में संलग्न होना। माँ का प्यार अद्भुत काम कर सकता है और पूर्ण व्यक्तित्व के विकास के लिए सामंजस्यपूर्ण और गर्म स्थिति पैदा कर सकता है।

अब आप अपने बच्चे की प्रगति को नियंत्रित कर सकती हैं। यदि किसी कारण से बच्चा अभी तक आवश्यक कार्य नहीं करता है, तो आप इस पर ध्यान देंगे और आसानी से सब कुछ वापस सामान्य कर देंगे!