कैलेंडर विषयगत योजनाएँ थीम वस्त्र वरिष्ठ समूह। मध्य समूह में जटिल-विषयगत योजना। कपड़े, जूते, टोपी
वरिष्ठ समूह में सप्ताह के लिए कार्य योजना। विषय: “कपड़े। जूते"
दिन
हफ्तों
जीसीडी
संयुक्त शैक्षिक गतिविधियाँ
महत्वपूर्ण क्षणों में
स्वतंत्र
काम
सोमवार
1 . साक्षरता प्रशिक्षण:
विषय: शब्दों में अक्षरों की संख्या निर्धारित करना. शब्दों में खोजनाकाव्यात्मक पाठ और आवाज पर प्रकाश डाला गया
एक निश्चित ध्वनि
लक्ष्य: बच्चों को प्रशिक्षित करें
मात्रा का निर्धारण
शब्दों में शब्दांश; के बारे में ज्ञान को समेकित करें
प्रस्ताव (मात्रा)
और शब्द क्रम), कविता में सबसे अधिक बार पाई जाने वाली ध्वनि को खोजने की बच्चों की क्षमता विकसित करना,
2. चित्रकारी
विषय:"मॉडल का घर"
लक्ष्य: बच्चों को फैशन डिजाइनर के काम से परिचित कराना। बच्चों को अपने कपड़ों के मॉडल स्वयं बनाना सिखाएं। सौन्दर्यपरक स्वाद विकसित करें।
3. शारीरिक शिक्षा
सुबह:
बच्चों का ध्यान उनके कपड़ों और जूतों की ओर आकर्षित करें।
डि:"गलती को सही करो।"
(मेरे जूते, मेरी टोपी, मेरे दस्ताने, मेरा दुपट्टा...)
एंडरसन जी.एच. पढ़ना "राजा की नई पोशाक"
लक्ष्य: बच्चों को काम की सामग्री के आधार पर बातचीत में भाग लेना सिखाना।
उंगलियों का खेलबच्चों के अनुरोध पर.
टहलना:
मौसम अवलोकन:मौसम की स्थिति पर ध्यान दें. किस के बारे में बात करते हैं प्राकृतिक घटनाएंसर्दियों के लिए विशिष्ट.
पी/आई "उड़ता है या नहीं उड़ता"
लक्ष्य: बच्चों को खेल कार्य के अनुसार कार्य करना सिखाना।
शाम:
डी/आई: "क्या से क्या?
लक्ष्य: बच्चों को विभिन्न सामग्रियों से परिचित कराना।
खेल व्यायाम: "गर्म फर"
लक्ष्य: स्टैंसिल के साथ काम करना सीखें।
ओडोएव्स्की "मोरोज़ इवानोविच" पढ़ना
विषयगत एल्बम "कपड़े" पर विचार। जूते। सलाम"
लक्ष्य:बढ़ाना शब्दकोशबच्चे।
आकार निर्धारित करने के लिए बर्फ के साथ खेल।
शब्द का खेल: "हम आपको यह नहीं बताएंगे कि हम कहां थे, लेकिन हम आपको दिखाएंगे कि हमने क्या किया।"
बच्चों को बर्तनों में रंग भरने की पेशकश करें।
यारोस्लाव और टिमोशा के साथ, कपड़े, जूते, टोपी के बारे में एक वर्णनात्मक कहानी लिखें
वान्या, अलीक और यारिक के साथ, स्वर ध्वनियों के नामों को समेकित करें।
टीमा, एंड्री हां - किसी शब्द में ध्वनि की स्थिति निर्धारित करना सीखें
(ध्वनि डी)
मंगलवार
1. वाक् चिकित्सा
(भाषण चिकित्सक की योजना के अनुसार)
2. मूर्तिकला: "बिल्ली का बच्चा सजावट"
लक्ष्य: कपड़ों के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट और समेकित करें, ध्यान विकसित करें, तर्कसम्मत सोच, भाषण; विकास करना रचनात्मक कल्पना, अपनी योजना की योजना बनाने और उसे कार्यान्वित करने की क्षमता।
3. संगीत
(15:00-15:20)
सुबह:
विभिन्न जीवन-घातक स्थितियों (एक निर्माण स्थल पर एक हेलमेट, जंगल में बंद कपड़े और जूते...) के बारे में तस्वीरों, चित्रों और कहानियों की जांच
डी/आई: "अच्छा बुरा"
लक्ष्य: विभिन्न स्थितियों में सकारात्मक और नकारात्मक खोजना सीखें..
टहलना:
दिसंबर में हवा का अवलोकन।
सेलबी: चर्चा करें कि सर्दियों में अक्सर हवादार मौसम क्यों होता है। बच्चों से पूछें कि कौन सी घटनाएँ उनसे परिचित हैं (बर्फ़ीला तूफ़ान, बर्फ़ीला तूफ़ान)
पी/एन:"गौरैया और कार"
लक्ष्य: बच्चों को एक-दूसरे से टकराए बिना अलग-अलग दिशाओं में दौड़ना सिखाना, शिक्षक के संकेत पर चलना शुरू करना और इसे बदलना, अपनी जगह ढूंढना।
बर्फ के साथ खेल के प्रयोग के लिए उपकरण निकालना।
शाम:
बच्चों को व्यक्तिगत स्वच्छता के नियमों से परिचित कराना जारी रखें।
जीवन सुरक्षा बुनियादी बातें। बातचीत: बर्फ़ीले तूफ़ान में व्यवहार के नियमों पर चर्चा करें।
डी/आई: "चलो सर्दियों में टहलने चलते हैं"
लक्ष्य: उचित योजनाओं का चयन करना सिखाना।
S/r गेम:"चालक"
लक्ष्य:बच्चों को गेम प्लॉट को संयोजित करना और गेम में लोगों के रिश्तों को प्रतिबिंबित करना सिखाएं।
श्रम गतिविधि: जूनियर समूह क्षेत्र में बर्फ साफ़ करना।
लक्ष्य: बच्चों की देखभाल करने की बच्चों की इच्छा को प्रोत्साहित करें।
प्रस्ताव टेबल थिएटरकल्पना और भाषण रचनात्मकता के विकास के लिए।
यूलिया और यारिक के साथ व्यक्तिगत कार्य
डी/आई "कपड़ों की अधिक वस्तुओं के नाम कौन बता सकता है"
लक्ष्य: शब्दावली का विस्तार करें
व्यक्तिगत काम
वान्या, कोल्या और टिमा डी/आई के साथ "एक शब्द चुनें"
लक्ष्य: समानार्थक शब्द चुनना सीखें।
एंड्री के., एलिक के साथ सही उच्चारण को मजबूत करने पर व्यक्तिगत कार्य - शुद्ध वाक्यांशों का उच्चारण
बुधवार
1.एफईएमपी
विषय:"लंबाई माप"
लक्ष्य:माप का उपयोग करके वस्तुओं की लंबाई मापने की क्षमता को समेकित करना, माप के आकार पर माप परिणाम की निर्भरता का एक विचार बनाना; संख्या श्रृंखला के बारे में बच्चों की समझ को मजबूत करें
2.डिज़ाइन
विषय:"पोशाक"
(ओरिगामी)
लक्ष्य:बच्चों को अलग-अलग दिशाओं में कागज मोड़ना, भाषण, कल्पना और सटीकता विकसित करना सिखाना जारी रखें।
3.संगीत
(संगीतकार की योजना के अनुसार)
सुबह:
डी/आई: "यह था - यह बन गया"
लक्ष्य: बच्चों के विचारों को स्पष्ट करना कि पहले कपड़े कैसे होते थे और अब कैसे हैं।
एक परी कथा पर आधारित बातचीत"सिंडरेला"
लक्ष्य: विभिन्न स्थानों के लिए एक निश्चित पोशाक की आवश्यकता पर बातचीत करना सिखाना।
टहलना:
राहगीरों की निगरानी
लक्ष्य: बच्चों को सर्दियों के कपड़ों की वस्तुओं से परिचित कराना जारी रखें
पी/एन: "दिन - रात"
लक्ष्य: बच्चों को उकड़ू बैठने का व्यायाम कराएं, संतुलन बनाए रखना सिखाएं।
डी/आई "एक-अनेक"
लक्ष्य: बच्चों को शब्द रूप बनाना सिखाएं
इकाइयों में और भी कई संख्या
शाम:
साँस लेने के व्यायाम: "दलिया उबल रहा है"
डी/आई: "टहलने के लिए गुड़िया को तैयार करें"
लक्ष्य: कपड़ों के वर्गीकरण को समेकित करना।
नोसोव एन. "लिविंग हैट" पढ़ना
लक्ष्य: बच्चों को काम की सामग्री के आधार पर बातचीत में भाग लेना सिखाना, संवादात्मक भाषण विकसित करना।
एक रोल-प्लेइंग गेम "शॉप" पेश करें।
प्लॉट "वस्त्र विभाग"
उद्देश्य: कपड़ों के प्रकार के बारे में विचारों को समेकित करना।
श्रम गतिविधि:
बर्फ से गेराज का निर्माण।
लक्ष्य: फावड़े का उपयोग करना सीखना जारी रखें और जो काम आपने शुरू किया था उसे पूरा करें।
प्लास्टिसिन के साथ खेल
लक्ष्य: रचनात्मकता, कल्पना का विकास, फ़ाइन मोटर स्किल्सउंगलियों
इरीना और यूलिया के साथ व्यक्तिगत कार्य - टंग ट्विस्टर्स सीखना।
वान्या और मकर के साथ शीतकालीन पक्षियों के नाम तय करने पर व्यक्तिगत कार्य।
व्यक्ति कार्य-विकासविषयों का सामान्यीकरण करने की क्षमता
खेल "कौन इसे जल्दी एकत्र कर सकता है"
गुरुवार
1. वाक् चिकित्सा
2. चित्रकारी
विषय:"रूमाल"
लक्ष्य: बच्चों को पेंटिंग करना सिखाएं तैयार टेम्पलेटदुपट्टा, का उपयोग करना रंग योजनाऔर पैटर्न तत्व लोक स्कार्फ की विशेषता है।
3. शारीरिक शिक्षा
सुबह:
बात चिटबच्चों के साथ कपड़ों, टोपी, जूतों की आवश्यकता के बारे में बात की।
दर्जिन के पेशे, कपड़ों के बारे में ज्ञान को मजबूत करें
डी/आई "खाद्य - अखाद्य"
टहलना:
बादल देखना.
लक्ष्य: आकाश पर ध्यान दें कि बादल कैसे चलते हैं। बर्फ पर बादल बनाने की पेशकश करें।
पी/एन: "गौरैया और बिल्ली"
लक्ष्य: बच्चों को धीरे से पढ़ाएंझुककर कूदना
पैर घुटनों पर रखें, एक-दूसरे को छुए बिना दौड़ें, पकड़ने वाले को चकमा दें, जल्दी से भाग जाएं, अपनी जगह ढूंढें
शाम:
डी/गेम्स: "अंदाजा लगाओ कि जूते किस प्रकार के हैं?"
लक्ष्य: जूते और उनके उद्देश्य के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।
फिंगर जिम्नास्टिक"खानसामें"
साजिश रोल-प्लेइंगएक खेल:"दुकान,
सुपरमार्केट, स्टूडियो"
लक्ष्य: खेल में भूमिका संबंधी अंतःक्रियाओं और संबंधों का निरीक्षण करने के लिए, अपने साझेदारों के कार्यों के साथ अपने कार्यों का समन्वय करने की क्षमता विकसित करना जारी रखें।
अकेले खड़े खेलबर्फ के साथ, बाहर ले जाने वाली सामग्री: फावड़े, बाल्टियाँ, स्कूप।
खेल: "गर्म और ठंडा"
उत्पादक गतिविधि: बच्चों को स्टेंसिल "स्कार्फ", "शर्ट", "सुंड्रेस" प्रदान करें - ट्रेस करें और सजाएं।
संकलन वर्णनात्मक कहानियाँयारोस्लाव, दीमा और टिमोशा के साथ।
एंड्री और साशा के साथ आंदोलनों के समन्वय में सुधार के लिए व्यक्तिगत कार्य।
कोल्या और एलिक के साथ व्यक्तिगत कार्य "अतिरिक्त क्या है?"
लक्ष्य: उन सामग्रियों के नामों का ज्ञान समेकित करना जिनसे वस्तुएं बनाई जाती हैं।
शुक्रवार
1. गठन पूरी तस्वीरशांति
विषय:"कपड़ा"
लक्ष्य:कपड़ों, उसके उद्देश्य, विवरण, जिस सामग्री से इसे बनाया जाता है, उसके बारे में विचारों का समेकन। "वस्त्र" विषय पर शब्दकोश का स्पष्टीकरण, विस्तार और सक्रियण। संवाद भाषण, ध्यान, भाषण श्रवण और ध्वन्यात्मक धारणा, स्मृति का विकास।
2. शारीरिक शिक्षा.
सुबह:
डि "गुड़िया को टहलने के लिए तैयार करो"
लक्ष्य: सर्दियों के कपड़ों के बारे में ज्ञान को समेकित करना।
खेल व्यायाम"इसे दूसरे ढंग से कहो"
लक्ष्य: "कपड़े", "जूते" विषय पर क्रिया शब्दकोश में महारत हासिल करने में मदद करना
टहलना:
गौरैया देख रही है
लक्ष्य: गौरैया की शक्ल और पट्टे के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना।
अवलोकन कौशल का विकास.
पी/एन:"गौरैया और कार"
लक्ष्य: बच्चों को दौड़ना सिखाएंअलग-अलग दिशाओं में, एक-दूसरे से टकराए बिना, शुरू करेंशिक्षक के संकेत पर गति करें और इसे बदलें, अपना स्थान ढूंढें
बर्फ से आकृतियाँ बनाना।हटाने योग्य सामग्री: स्पैटुला, स्कूप, मोल्ड।
शाम:
पढ़ना: कहानियाँ उशिंस्की के. "एक खेत में एक शर्ट कैसे बढ़ी"
डी/आई: "अनुमान"
लक्ष्य: बच्चों को "कौन सा?" शब्दों से शुरू होने वाले प्रश्नों को सक्षमतापूर्वक बनाना सिखाना।
एस/आर खेल "परिवार"
लक्ष्य: बच्चों को भूमिका अधीनता का पालन करना सिखाना।
बर्फ के साथ स्वतंत्र खेल.
रोल-प्लेइंग गेम: "एटेलियर"
लक्ष्य: संयुक्त को बढ़ावा देना रचनात्मक खेलऔर भूमिका-निभाने वाला संवाद।
व्यक्तिगत विकास कार्य ध्वन्यात्मक श्रवणयूलिया और वान्या के साथ
टिमोफ़े और एलिक के साथ व्यक्तिगत कार्य - दो पैरों पर लंबी छलांग में कौशल को मजबूत करने के लिए।
एंड्री हां के साथ व्यक्तिगत कार्य। डी/आई "वर्णन करें, मैं अनुमान लगाऊंगा"
सप्ताह का विषय: “कपड़े। जूते। सलाम।"
1. वाक् गतिविधि/धारणा कल्पनाविषय: रूसी पढ़ना लोक कथा"कोलोबोक" उपदेशात्मक व्यायाम"हम शब्दों से खेलते हैं।"
लक्ष्य: बच्चों को किताब में चित्रों की सावधानीपूर्वक जांच करना और चित्रों की सामग्री को समझाना सिखाना जारी रखें। ओ ध्वनि के स्पष्ट उच्चारण का अभ्यास करें।
पद्धतिगत तकनीकें:
1. खेल व्यायाम "ओह, ओह"
2. खेल "कोलोबोक, कोलोबोक!" मैं तुम्हें खा जाऊँगा!"
3. शिक्षक की कहानी कि बच्चों ने परी कथा के चित्रों को कितने ध्यान से देखा। किसे कौन सा ज्यादा पसंद आया और क्या।
4. उस चित्र पर विचार जो अधिकांश बच्चों को पसंद आया। बच्चों के जवाब- क्यों?
5. सामान्यीकरण
2.संगीत गतिविधि ( संगीत योजना के अनुसार सिर)
सुबह
1. गाँव के रास्ते में उन्होंने क्या देखा, प्रकृति और मौसम में क्या बदलाव देखे, इस बारे में बच्चों से बातचीत। एल्बम "कपड़े" की समीक्षा।
2.सुबह व्यायाम
3. कपड़ों के बारे में पहेलियाँ बताना। लक्ष्य: बच्चों की मानसिक गतिविधि का निर्माण करना, तार्किक सोच विकसित करना।
4. डी/आई "इसे एक शब्द में नाम दें।" लक्ष्य: शब्दों के प्रस्तावित समूह (दशा, रोमा) के लिए सामान्यीकृत शब्दों का चयन करने की क्षमता विकसित करना।
चलना 1
4.व्यक्तिगत कार्य“आगे कौन फेंकेगा?”लक्ष्य: किसी वस्तु को दूर तक फेंकने की क्षमता को मजबूत करना। (किरिल, नास्त्य, सोफिया)
शाम
2. एस. मिखाल्कोव की कविता "द टेलर हरे" का पाठ। लक्ष्य:बच्चों को कला के नए काम से परिचित कराएं, उन्हें ध्यान से सुनना सिखाएं, सामग्री के बारे में सवालों के जवाब दें और बच्चों को पात्रों के कार्यों का मूल्यांकन करने के लिए प्रेरित करें।
3. डी/आई "गुड़िया को टहलने के लिए तैयार करो।" लक्ष्य: मौसमी कपड़ों और जूतों के नाम और उद्देश्य का ज्ञान विकसित करना; नामित मौसम, वस्तुओं के नामकरण और कपड़ों के विवरण के अनुसार कपड़े और जूते का चयन करने में सक्षम हो।
4. उत्पादक गतिविधि: "भालू के लिए टोपी बनाओ।" लक्ष्य: खोखली आकृतियों को तराशने की क्षमता के विकास को बढ़ावा देना।
5. एस/आर गेम" बाल विहार" लक्ष्य:बच्चों की खेल में एकजुट होने की क्षमता में सुधार करना, अपने साथियों के हितों को ध्यान में रखना.
चलना 2
1. बाहरी सामग्रियों से बच्चों के खेल।
4.पी/आई "अपना स्थान ढूंढें।"
5. व्यक्तिगत काम - आरआंदोलनों का विकास.लक्ष्य: लक्ष्य पर गेंद फेंकने की क्षमता विकसित करना।
1. कंस्ट्रक्टर के साथ गेम
2.
3. खेल व्यायाम: ऊंची कूद
4.एस.आर.आई. "दर्जी"
5. घनों के साथ खेल: एक शहर का निर्माण
7.मोज़ेक खेल
8. बार्बी कॉर्नर में खेल
9. प्रयोग कोने में खेल: पानी से खेलना
एल्बम "वस्त्र"
परी कथा "कोलोबोक" के लिए चित्रण
गेंदों
प्लास्टिसिन
माता-पिता के साथ बातचीत: माता-पिता को सलाह है कि वे अपने बच्चे से कपड़ों के बारे में बात करें, कपड़ों के विवरण दिखाएं और नाम बताएं: (कॉलर, कफ, पतलून पैर, आस्तीन, जेब, आदि)।
1. संज्ञानात्मक और अनुसंधान गतिविधियाँविषय: "कपड़ा"
लक्ष्य: विषय पर बच्चों की शब्दावली को स्पष्ट और सक्रिय करें। "कपड़ों" की सामान्य अवधारणा के बारे में उनकी समझ विकसित करें। उन्हें लड़कों और लड़कियों के कपड़ों की तुलना करना सिखाएं। उत्तर देना सीखें सरल वाक्य. आवाज की ताकत, तार्किक सोच, सामान्य मोटर कौशल विकसित करें।
पद्धतिगत तकनीकें:
1. फलालैनग्राफ की जांच कागज की गुड़िया
2. एक आश्चर्यजनक क्षण - गुड़िया के लिए कपड़ों से भरा एक संदूक
3. बच्चे कपड़ों की वस्तुओं का नाम "कात्या के पास... एक स्कर्ट" आदि वाक्यों के साथ रखते हैं।
4. शारीरिक मिनट "कट्या चल रही है"
5. व्यायाम "चौथा पहिया"
6. व्यायाम "टहलने में क्या कमी है?"
7. व्यायाम "दर्जी"
8. व्यायाम "कौन क्या पहन रहा है?"
9. सामान्यीकरण
2.मोटर गतिविधि ( शारीरिक प्रशिक्षक की योजना के अनुसार)
सुबह
1. बच्चों के साथ बातचीत "विशेष कपड़े"। वर्कवियर के चित्रण की जांच। लक्ष्य: बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना कि अग्निशामकों, डॉक्टरों, पुलिस अधिकारियों, बचावकर्मियों आदि को विशेष कपड़ों की आवश्यकता क्यों है।
2.सुबह व्यायाम
3. डी/आई "मैं तुम्हें बताऊंगा - तुम मुझे दिखाओ।" लक्ष्य: कपड़े, जूते, टोपी (वर्या, अज़ीज़, ईगोर) के नाम को समेकित करें।
4. खेल की स्थिति- गुड़ियों को कपड़ों का एक पार्सल मिला। लक्ष्य: बच्चों की वाणी, कहानी कहने की क्षमता विकसित करना और शिक्षक की योजना के अनुसार वस्तुओं का वर्णन करना।
चलना 1
1. राहगीरों का अवलोकन. लक्ष्य: निर्धारित करें मौसमी कपड़े, कपड़ों के हिस्सों का नाम, वह सामग्री जिससे यह बना है, ठीक करें। 2. श्रम - किसी मित्र के कपड़ों से बर्फ हटाने में मदद की पेशकश।
3.पी/आई "कपड़ों में रंग ढूंढो।" लक्ष्य: बच्चों को कपड़ों पर रंगों को तुरंत ढूंढने की क्षमता में प्रशिक्षित करना, अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता विकसित करना।
4.व्यक्तिगत कार्य "आगे कौन छोड़ेगा?" लक्ष्य: किसी वस्तु को दूर तक फेंकने की क्षमता को मजबूत करना। (किरिल, नास्त्य, सोफिया)
शाम
1.नींद के बाद स्वास्थ्य-सुधार जिम्नास्टिक।
2. ई. ब्लागिनिन को पढ़ना "आपने कितने अच्छे कपड़े पहने हैं।" उद्देश्य: उदाहरण के द्वारा साहित्यक रचनाचीजों और वस्तुओं के बारे में अपनी समझ का विस्तार करें।
3.चलती भाषण खेल: " झबरा कुत्ता", "मूसट्रैप"। उद्देश्य: बच्चों को पाठ के अनुसार कार्य करना सिखाना।
4. डी/आई "रंगीन वस्तुएं"। लक्ष्य: रंग के आधार पर वस्तुओं को सहसंबंधित करने की क्षमता विकसित करना (सेमयोन, इल्या, वेरोनिका)
5. केजीएन की शिक्षा - सोने के बाद बिस्तर को कम्बल से लपेटने, कम्बल को समान रूप से फैलाने की क्षमता विकसित करना।
चलना 2
1. बाहरी सामग्रियों से बच्चों के खेल।
2. बच्चों की पसंद के रोल-प्लेइंग गेम।
3.मौसम अवलोकन, सुबह और शाम के मौसम की तुलना करें।
4.पी/आई "अपना स्थान ढूंढें।"
5.व्यक्तिगत कार्य - आंदोलनों का विकास। लक्ष्य: लक्ष्य पर गेंद फेंकने की क्षमता विकसित करना।
1. कंस्ट्रक्टर के साथ गेम
2. श्रम: साइट पर पत्तियों की सफाई करना
3. खेल व्यायाम: लंबी कूद
4.एस.आर.आई. "माँ और बेटियाँ"
5. घनों के साथ खेल: एक पुल का निर्माण
6.रचनात्मकता कोने में चित्रण
7. कारों, गुड़ियों के साथ खेल
8. स्टेंसिल के साथ ड्राइंग
10.खेल शारीरिक शिक्षा कोना: गेंद, कूद रस्सी, आदि के साथ।
एल्बम "वस्त्र"
छाती के साथ कागज के कपड़े
फ़लानेलोग्राफ़
माता-पिता के साथ बातचीत: रखना मूल कोनासप्ताह के विषय के लिए अनुशंसा.
1. दृश्य गतिविधियाँमॉडलिंगविषय: "मोती, खिलौनों के लिए कंगन"
लक्ष्य: मॉडलिंग में बच्चों की रुचि विकसित करना। प्लास्टिक सामग्री के गुणों का परिचय देना जारी रखें। बड़ी गांठ से टुकड़े तोड़कर गोले बनाना सीखें।
पद्धतिगत तकनीकें:
1. विभिन्न सामग्रियों से बने आभूषणों पर विचार।
2. गेंदों के आकार की तुलना (बड़ी और छोटी)
3. मॉडलिंग अनुक्रम दिखाना और समझाना
4. अपने आप को तराशें
5. कुछ मोतियों को तार पर पिरोना और मोतियों को खिलौनों पर आज़माना
9. सामान्यीकरण
2.मोटर गतिविधि ( शारीरिक प्रशिक्षक की योजना के अनुसार)
सुबह
1. बच्चों से इस बारे में बातचीत कि वे गर्मियों में, शुरुआती शरद ऋतु में कैसे कपड़े पहनते थे और अब, कपड़े क्यों बदल गए हैं।
2.सुबह व्यायाम
3. समस्या-खेल की स्थिति "आपको थानेदार की आवश्यकता क्यों है?" लक्ष्य: बच्चों में हल करने की क्षमता विकसित करना तर्क समस्याएं, कारण-और-प्रभाव संबंध बनाने की क्षमता विकसित करें।
4. मिशा, रेडियोन के साथ ध्वनि Ш का ध्वनि उच्चारण।
5. "कपड़े की दुकान" डिज़ाइन करना लक्ष्य: डिज़ाइन विधियों को खोजने में स्वतंत्रता विकसित करना; चंचल संचार को बढ़ावा दें.
चलना 1
1. बादल देखना. इस बात पर ध्यान दें कि वे आकाश में कैसे तैरते हैं (तेज, धीमी)
2.पी/आई "उल्लू" - खेल के नियमों को याद रखें, विकास करें मोटर गतिविधिबच्चे।
3. श्रम - साइट से शाखाओं की सफाई।लक्ष्य: झाड़ू का सही उपयोग करना सिखाएं, लाएंयह अंत तक है.
4.व्यक्तिगत कार्य:किसी लक्ष्य पर फेंकना.लक्ष्य: सही आरंभिक लिंग को स्वीकार करने की क्षमता को समेकित करेंफेंकते समय गति। (मलिका, अरीना, दीमा)
5.D/i "कपड़ों के हिस्सों के नाम बताएं।" लक्ष्य: विषय पर शब्दावली को सक्रिय करना, अपने क्षितिज का विस्तार करना।
शाम
1. नींद के बाद स्वास्थ्य-सुधार जिम्नास्टिक।
2.पढ़नागाने, नर्सरी कविताएँ, कहावतें, कहावतें, गिनती की कविताएँ। लक्ष्य:विषय पर छोटे लोकगीत रूपों का विचार दें, रोजमर्रा की जिंदगी और खेलों में उनका उपयोग करने की क्षमता विकसित करें।
3.नाट्य गतिविधियाँ"कोसोय शेखी बघार रहा था और हँस रहा था, और वह लगभग लोमड़ी द्वारा पकड़ लिया गया था।"
4. डी/आई "मुझे प्यार से बुलाओ।" लक्ष्य: नए शब्द बनाने के लिए प्रत्ययों का उपयोग करना सिखाना, उदाहरण के लिए: हाथी-हाथी, बिल्ली-बिल्ली (दशा, टीमा के साथ)।
5. सीजीएन का गठन - बच्चों को कांटे का उपयोग करना, उसे सही ढंग से पकड़ना, ध्यान से भोजन उठाना सिखाएं; साफ़-सफ़ाई विकसित करें।
6. सर्कल कार्य "हेजहोग", योजना देखें
चलना 2
1. बादल देखना. लक्ष्य: कल्पना विकसित करना, शब्दावली सक्रिय करना।
2.पी/आई "मूसट्रैप", "ट्रैप्स"।लक्ष्य: शारीरिक गतिविधि तेज करें.
3. श्रम: बरामदे को मलबे से साफ करने में सहायता।
4.एस/आर खेल "परिवार"। लक्ष्य: स्थानापन्न वस्तुओं का उपयोग करने की क्षमता विकसित करना
5. व्यक्तिगत काम - आरआंदोलनों का विकास.लक्ष्य: लक्ष्य पर बैग फेंकने की क्षमता विकसित करना।
1. रचनात्मकता केंद्र में काम करें. बच्चों को "थ्री लिटिल पिग्स" टेबलटॉप थिएटर की पेशकश करें। भूमिकाएँ वितरित करने में सहायता करें. लक्ष्य: परी-कथा पात्रों की ओर से बोलने की क्षमता विकसित करना।
2.किताबों में चित्रों को देखें, परी-कथा वाले कपड़ों पर ध्यान दें।
3. कंस्ट्रक्टर के साथ खेल
4. श्रम: साइट पर पत्तियों की सफाई करना
5. खेल व्यायाम: घेरा के माध्यम से चढ़ना
6.एस.आर.आई. "मोटर चालक"
7. क्यूब्स के साथ खेल: कार के लिए गैरेज बनाना
8. कारों, गुड़ियों के साथ खेल
8. स्टेंसिल के साथ ड्राइंग
9. प्रयोग कोने में खेल: रेत से खेलना
10. शारीरिक शिक्षा कोने में खेल: घेरा, कूद रस्सी आदि के साथ।
एल्बम "वस्त्र"
प्लास्टिसिन
निर्माता
माता-पिता के साथ बातचीत: उन सामग्रियों पर विचार करने की सलाह दें जिनसे कपड़े बनाए जाते हैं। अपने बच्चे को उनके नाम से परिचित कराएं।
1. संज्ञानात्मक और अनुसंधान गतिविधियाँ/संचार गतिविधियाँविषय:
1. नर्सरी कविता "चूहे गोल घेरे में नाचते हैं"
2. गणित का खेल "टेप को रोल करें"
3. मॉडलिंग "मोती, अंगूठियां"
लक्ष्य: नर्सरी कविताएँ सीखना: स्पष्ट उच्चारण की निगरानी करना, स्वर की अभिव्यक्ति को विकसित करना। एप्लिकेशन विधि का उपयोग करके रंग, आकार (लंबे-छोटे, चौड़े-संकीर्ण) के आधार पर वस्तुओं की तुलना करने की क्षमता। परिणामी आकृति को जोड़ते हुए, सीधी गति से प्लास्टिसिन को रोल करने की बच्चों की क्षमता में सुधार करें।
पद्धतिगत तकनीकें:
1. नर्सरी कविता सीखना (बिल्ली वास्का को जगाने के लिए)
2. ओवरले और एप्लिकेशन की विधि का उपयोग करके चौड़ाई और लंबाई में रिबन की तुलना (बिल्ली एक जादू बॉक्स देती है)। विभिन्न टेप)
3. गेंदों, अंगूठियों की मॉडलिंग (वास्का की बिल्ली मित्र के लिए आभूषणों की मॉडलिंग)
5. सामान्यीकरण
2.मोटर गतिविधि ( शारीरिक प्रशिक्षक की योजना के अनुसार)
2.संगीत गतिविधि ( संगीत योजना के अनुसार सिर)
सुबह
1. बच्चों से बातचीत विषय पर"चलो टोपी के बारे में बात करते हैं।" लक्ष्य: टोपियों और उनके उद्देश्य के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना; विशेषण बनाने का अभ्यास करें.
2.सुबह व्यायाम
3. डी/आई "अंतर खोजें।" लक्ष्य: ध्यान, अवलोकन, तार्किक सोच विकसित करना (दशा, वेरोनिका के साथ)।
4. विषय पर कथानक चित्रों का परीक्षण। लक्ष्य: पहल भाषण का विकास, तत्काल वातावरण में वस्तुओं के बारे में विचारों का संवर्धन।
चलना 1
1. हवा का अवलोकन. लक्ष्य: हवा के बारे में बच्चों के ज्ञान को ठोस और समेकित करना। किसी साहित्यिक शब्द का प्रयोग करें.
2.डी/आई "हवा क्या है?" लक्ष्य: सापेक्ष विशेषणों का चयन करना सिखाना
3.व्यक्तिगत कार्य - एक घेरे में कूदें और एक घेरे से बाहर कूदें। 4.पी/आई "हम मजाकिया लोग हैं।" लक्ष्य: सक्रिय दौड़, चौकस और संयमित रहने की क्षमता विकसित करना।
शाम
1.नींद के बाद स्वास्थ्य-सुधार जिम्नास्टिक।
2.पढ़नाएल वोरोनकोवा द्वारा "माशा द कन्फ्यूज्ड"।
लक्ष्य:किसी परी कथा को ध्यान से सुनने, भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया देने की क्षमता विकसित करना जारी रखें विभिन्न क्रियाएंपात्र। बच्चों को निष्कर्ष तक ले जाएँ -चीज़ों को दूर रखने की ज़रूरत है, आपको उनकी तलाश करने की ज़रूरत नहीं है।
3.डी/आई "अद्भुत बैग"
लक्ष्य: बच्चों में खिलौनों, कपड़ों और जूतों के सही और स्पष्ट नाम रखने की क्षमता विकसित करना, उनके लिए उपयुक्त विशेषताओं या कार्यों का चयन करना (मिशा, रोमा, इल्या के साथ)
4. अनुभवी - प्रायोगिक गतिविधियाँ. कपड़े के साथ प्रयोग (तुरंत गीला हो जाता है, धीरे-धीरे, गीला नहीं होता)। उद्देश्य: यह विचार देना कि विभिन्न उद्देश्यों के लिए कपड़ों के लिए अलग-अलग गुणों वाले कपड़े की आवश्यकता होती है।
5. केंद्र में काम करें व्यायाम शिक्षा: बच्चों का परिचय कराना जारी रखें सुरक्षित तरीकों सेउपकरणों को संभालना, स्वतंत्र रूप से उपकरणों का चयन करना सीखना।
चलना 2
1. अवलोकनपक्षियों के लिए। लक्ष्य: बच्चों में प्यार और का विकास जारी रखना सावधान रवैयाप्रकृति को.
2.पी/आई "घोंसलों में पक्षी"। लक्ष्य: निपुणता का विकास.
3. बच्चों के अनुरोध पर कहानी वाले खेल।
4.श्रम - बेंचों से बर्फ हटाना - कड़ी मेहनत विकसित करना।
5. व्यक्तिगत काम“आगे कौन फेंकेगा?”लक्ष्य:
1. मुद्रित बोर्ड गेम: लोट्टो, कट-आउट चित्र, पहेलियाँ, आवेषण। 2. शैक्षिक खेल "ड्रेस द डॉल", "लॉजिक बॉल"।
3. कंस्ट्रक्टर के साथ खेल
4. श्रम: साइट पर पत्तियों की सफाई करना
5. खेल व्यायाम: ऊंची कूद
6.एस.आर.आई. "दर्जी"
7. घनों के साथ खेल: एक शहर का निर्माण
8.रचनात्मकता कोने में चित्रण
9.मोज़ेक खेल
"रसोई" कोने में खेल
10. शारीरिक शिक्षा कोने में खेल: गेंद, घेरा आदि के साथ।
एल्बम "हेडड्रेस"
प्लास्टिसिन
लाठी पर रिबन
माता-पिता के साथ बातचीत: बच्चों की भलाई और व्यवहार के बारे में माता-पिता से बातचीत।
1. दृश्य गतिविधि ड्राइंग/एप्लिकविषय: स्कार्फ को पैटर्न से सजाएं
लक्ष्य: बच्चों को चिपकाने के नियमों से परिचित कराना जारी रखें, उन्हें शिक्षक द्वारा तैयार किए गए आंकड़ों को कागज पर उतारना और चिपकाना सिखाएं।
पद्धतिगत तकनीकें:
1.संगठनात्मक क्षण
2.बच्चों की पसंद का खिलौना जिससे वे दुपट्टा बनाएंगे
3. समझाएं कि सजावट के टुकड़ों को कैसे व्यवस्थित किया जाए ताकि वे सिरों पर समान हों।
4.स्वयं चिपकना
5. स्कार्फ के एक सिरे पर छेद करके खिलौनों पर स्कार्फ लगाना
6. सामान्यीकरण
2.संगीत गतिविधि ( संगीत योजना के अनुसार सिर)
सुबह
1. वार्तालाप "जूतों की दुनिया में यात्रा।" लक्ष्य: "जूते" की सामान्य अवधारणा के बारे में ज्ञान को समेकित करना; उसके प्रति देखभाल करने वाला रवैया विकसित करें; शब्दावली सक्रिय करें (चमड़ा, रबर, आरामदायक)
2. सुबह के अभ्यास
3. पेंसिल से (किरिल, शिमोन के साथ) सीधी और बंद रेखाएँ खींचने की क्षमता को मजबूत करें।
4. आवश्यकता के बारे में स्थितिजन्य बातचीत सुबह के अभ्यास. लक्ष्य: रुचि जगाना स्वस्थ छविज़िंदगी।
5. कपड़े धोने के लिए भ्रमण. लक्ष्य: किंडरगार्टन में काम करने वाले लोगों के व्यवसायों के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करना।
चलना 1
1. देर से शरद ऋतु का अवलोकन - देर से शरद ऋतु के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए, शरद ऋतु की घटनाओं के बारे में, जागृत करने के लिए सकारात्मक भावनाएँ. प्रकृति में शरद ऋतु परिवर्तन (दिन छोटे होना, तापमान कम होना, पौधों का मुरझाना, पक्षियों का प्रस्थान) का क्रम स्पष्ट करें।
2. पी/आई "ट्रेन"। लक्ष्य: बच्चों में छोटे समूहों में एक-दूसरे के पीछे चलने और दौड़ने की क्षमता विकसित करना।
3. श्रम - रास्तों से बर्फ हटाना। लक्ष्य: लकड़ी के स्पैटुला के साथ काम करने की क्षमता विकसित करना।
4.व्यक्तिगत कार्य:"कौन ऊंची छलांग लगाएगा?"लक्ष्य: ऊंची छलांग लगाना सीखें, ताकत और चपलता विकसित करें।
5. बाहरी सामग्री के साथ स्वतंत्र गतिविधि।
शाम
1.नींद के बाद स्वास्थ्य-सुधार जिम्नास्टिक।
2. परी कथा "पूस इन बूट्स" पढ़ना। लक्ष्य: एक नया काम शुरू करना, परी कथा की विनोदी प्रकृति को महसूस करने और आलंकारिक भाषा पर ध्यान देने की बच्चों की क्षमता विकसित करने में मदद करना।
3. डी/आई “क्या? कहाँ? कब?" लक्ष्य: "दूर और पास", "कल-आज-कल" (सोन्या, अरीना, विटाली के साथ) की अवधारणाओं में अंतर करने का अभ्यास करना।
4. श्रम गतिविधि - खिलौने साफ करना, खेल, किताबों को किताब के बीच में व्यवस्थित करना, मुफ्त ड्राइंग के लिए टूटी पेंसिल को तेज करना। लक्ष्य: वयस्कों की मदद करने की इच्छा पैदा करना, साफ़-सफ़ाई और स्वयं साफ़-सफ़ाई करने की क्षमता पैदा करना।
चलना 2
1. बाहरी सामग्रियों से बच्चों के खेल। बच्चों की पसंद के रोल-प्लेइंग गेम।
2.मौसम अवलोकन, सुबह और शाम के मौसम की तुलना करें।
3.पी/आई "अपना स्थान ढूंढें" -बच्चों को अंतरिक्ष में नेविगेट करना सिखाएं।
4. बच्चों के अनुरोध पर कहानी वाले खेल।
5.श्रम - बेंचों से पत्तियाँ साफ़ करना - कड़ी मेहनत विकसित करना।
6. व्यक्तिगत काम“आगे कौन फेंकेगा?”लक्ष्य: किसी वस्तु को दूर तक फेंकने की क्षमता को मजबूत करना। (रोमा, नास्त्य, सोफिया)
1. रंग भरने वाली किताबों में चित्र बनाना, किताबों में चित्रों को देखना। 2. एक नरम मॉड्यूलर फ़्लोर कंस्ट्रक्टर का परिचय दें। लक्ष्य: विकास को बढ़ावा देना भूमिका निभाने वाला खेल"परिवार"।
3. मुद्रित बोर्ड गेम: लोट्टो, कट-आउट चित्र, पहेलियाँ, आवेषण। 4. शैक्षिक खेल "ड्रेस द डॉल", "लॉजिक बॉल"।
5. कंस्ट्रक्टर के साथ खेल
6.. श्रम: साइट पर पत्तियों की सफाई करना
7. खेल व्यायाम: ऊंची कूद
8.एस.आर.आई. "पुलिस अधिकारी"
9. घनों के साथ खेल: एक शहर का निर्माण
10. "रसोई" कोने में खेल
11. शारीरिक शिक्षा कोने में खेल: गेंद, घेरा आदि के साथ।
एल्बम "जूते"
गोंद
माता-पिता के साथ बातचीत: बच्चों को स्वतंत्र रूप से कपड़े पहनना और कपड़े उतारना सिखाने की आवश्यकता के बारे में माता-पिता के साथ व्यक्तिगत बातचीत।
विषय: “हम फैशन डिजाइनर हैं। स्टूडियो. कपड़े और अन्य सामग्री।" 02.11.15 से 06.11.15 तक. परियोजना
कार्य:
बच्चों की शब्दावली का विस्तार और सक्रिय करें: दर्जी, दर्जी, फैशन डिजाइनर, कटर, एटेलियर, थिम्बल, कपड़ा कारखाना, करघा। बच्चों को शब्दों को बदलना सिखाएं: दर्जिन - सिलाई - सिलाई, बुनकर - बुनाई - बुनाई - कपड़ा, आदि। "कौन सा?" प्रश्न का उत्तर देते हुए संज्ञाओं से विशेषण बनाने में सक्षम हों। (चिंट्ज़ से किस प्रकार के कपड़े बनते हैं? - चिंट्ज़; फर से बना कॉलर - फर, आदि)
कपड़ों की उत्पत्ति के इतिहास के बारे में बच्चों के विचार तैयार करना, प्राचीन काल में कपड़े किस प्रकार के होते थे और वे किस चीज से बने होते थे।
कपड़ों, विभिन्न कपड़ों के उत्पादों, सहायक उपकरणों के नाम तय करें।
पूर्वसर्ग "IZ", "C", सापेक्ष विशेषण, उपसर्ग क्रियाओं का उपयोग करने का अभ्यास करें। सोच का विकास, वर्गीकरण करने की क्षमता।
फिंगर जिम्नास्टिक. "कपड़ों की दुकान"
हम दुकान खोलते हैं, (अपनी हथेलियाँ जोड़ो, वृत्ताकार गतियाँविपरीत दिशाओं में।)
हम डिस्प्ले केस से धूल पोंछते हैं। (एक हाथ की हथेली दूसरे हाथ की पीठ की मालिश करती है और इसके विपरीत।)
लोग दुकान में प्रवेश करते हैं, (एक हाथ की चार अंगुलियों के पैड आगे बढ़ते हैं पीछे की ओरएक और।)
हम कपड़े बेचेंगे. (मुट्ठी में बंधी अंगुलियों के पोर को दूसरे हाथ की हथेली से ऊपर-नीचे करें।)
अब दुकान बंद करते हैं, (मुट्ठी में बंधी अंगुलियों के पंजों को दूसरी हथेली के मध्य में घुमाएं।)
हम हर उंगली धो देंगे. (दूसरे हाथ की तर्जनी और मध्यमा उंगलियों के बीच की प्रत्येक उंगली की मालिश करें।)
हमने "पाँच" के लिए कड़ी मेहनत की - (उंगलियाँ भींचें और साफ़ करें।)
उंगलियां आराम कर सकती हैं. (अपनी हथेलियाँ रगड़ें।)
अंतिम कार्यक्रम: "ग्रुप नंबर 10 के 2015-2016 सीज़न के मॉडल" का शो
सप्ताह के दिन सीधे शैक्षिक गतिविधियाँ। विशेष क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ। के लिए विषय-स्थानिक विकास परिवेश का निर्माण/संगठन स्वतंत्र गतिविधिबच्चे और बच्चों की पहल का समर्थन करना। परिवारों को शिक्षा में शामिल करना
गतिविधि।
सोमवार 02.11.15
1. भाषण चिकित्सक की योजना के अनुसार सुधारात्मक एवं विकासात्मक कार्य।
संज्ञानात्मक-अनुसंधान गतिविधियाँ।
विषय: "तान्या गुड़िया के परिधान।"
एकीकरण शैक्षिक क्षेत्र: संज्ञानात्मक विकास, वाणी विकास, शारीरिक विकास
कार्य:
- विभिन्न प्रकार के कपड़ों का परिचय दें, व्यक्तिगत गुणों (अवशोषकता) को निर्धारित करने में सहायता करें;
- कार्य-कारण की स्थापना को प्रोत्साहित करें - खोजी संबंधकपड़ों के उपयोग और वर्ष के समय के बीच।
सामग्री और उपकरण:
गुड़िया, कपड़े, छवि विभिन्न युगमौसम के अनुसार, चित्र - उत्तर और दक्षिण के परिदृश्य, विभिन्न कपड़े, पिपेट, आवर्धक कांच।
लॉजिक्स शैक्षणिक गतिविधियां: (ई.ए. मार्टीनोवा प्रायोगिक गतिविधियों का संगठन पृष्ठ 255)
2. दृश्य गतिविधि.
विषय: "चित्रित कपड़े।" शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: संज्ञानात्मक विकास, कलात्मक और सौंदर्य विकास, सामाजिक और संचार विकास
कार्य:
- पेंट के साथ काम करते समय सटीकता पैदा करें।
- कल्पना विकसित करें, रचनात्मक कौशल, सौंदर्य स्वाद;
- का उपयोग करके पैटर्न बनाने में सक्षम हो
तातियाना वासिलेंको
व्यापक विषयगत योजनाएफजीटी के अनुसार. विषय "वस्त्र", वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र
अनुमानित योजनाशैक्षिक कार्य (29.10.2012.-02.11.2012)
समूह: मध्यम- वरिष्ठ विषय: « कपड़ा» लक्ष्य: बच्चों के बारे में विचार बनाना कपड़े, इसके प्रकार, भाग कपड़े.
उत्पत्ति के इतिहास के बारे में बच्चों के विचार तैयार करें कपड़े.
बच्चों के भाषण का विकास करें और उनकी शब्दावली का विस्तार करें।
रेखाचित्रों के साथ काम करने की बच्चों की क्षमता को मजबूत करें।
बच्चों को सामान्यीकरण करना, वर्गीकरण करना सिखाएं, सुव्यवस्थित करना.
बच्चों को उनकी देखभाल करना सिखाएं कपड़े.
के प्रति देखभाल करने वाला रवैया अपनाएं कपड़े.
अंतिम घटना: "फैशन शो"
अंतिम आयोजन की तिथि. 02.11.2012
फाइनल के संचालन के लिए जिम्मेदार आयोजन: अध्यापक -
सप्ताह का दिन: सोमवार
सुबह: स्वास्थ्य, अनुभूति, समाजीकरण, संचार
सुबह के अभ्यास
उपदेशात्मक खेल "विवरण द्वारा पता लगाएं".
लक्ष्य: बच्चों को साथियों को विवरण से पहचानना सिखाएं उपस्थिति (कपड़ा, आंखों का रंग, बालों का रंग).
कपड़े के साथ प्रयोग.
लक्ष्य: बच्चों के विचार तैयार करना कि कौन सा कपड़ा तेजी से गीला होता है, कौन सा कपड़ा तेजी से फटता है और झुर्रियां पड़ती हैं। के लिए सामग्री प्रयोग: पानी, कैंची, लोहे के साथ बेसिन। अलग - अलग प्रकारकपड़े
आघात « कपड़ा»
बातचीत "कौन बनाता है कपड़े?»
प्रशन: - कैसे बनाना है कपड़े? (वे इसे सिलते हैं, इसे बुनते हैं)किसके साथ आता है कपड़े? (फैशन डिजाइनर)कौन सीता है कपड़े? (दर्जी, दर्जी। कौन काटता है कपड़े? (काटने वाला)-वे किससे बने हैं? कपड़े? (कपड़े से बना है। सिलाई किस कारखाने में होती है? कपड़े? (सिलाई कारखाने में। कौन सा कारखाना कपड़े का उत्पादन करता है कपड़े? (बुनाई की दुकान पर)
विभिन्न पर विचार कपड़े
पत्ते: "चित्र कनेक्ट करें"
छाया कपड़े, कई भागों में काटें।
विकास पर्यावरण का संगठन
पेंसिल, पेंट, ब्रश। छाया ड्राइंग के लिए कपड़े.
विद्यार्थियों के परिवारों के साथ बातचीत
माता-पिता से समूह को फैशन पत्रिकाओं से सुसज्जित करने के लिए कहें। माता-पिता के साथ स्टोर की यात्रा कपड़े
बच्चों के साथ मिलकर एक कार्डबोर्ड गुड़िया बनाने की पेशकश करें (लड़कियों के लिए - लड़की गुड़िया, लड़कों के लिए - लड़का गुड़िया)और 2-3 आइटम उसके लिए कागज के कपड़े.
लक्ष्य: माता-पिता को इसमें शामिल करें शैक्षिक प्रक्रियाविषय पर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में « कपड़ा» .
प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ
अनुभूति, समाजीकरण, संचार - मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षणद्वारा मनोवैज्ञानिक शिक्षक योजना
अनुभूति, समाजीकरण, संचार, सुरक्षा: कथा साहित्य पढ़ना साहित्य: रीडिंग एल कॉन "लिनन", बियांची "खेत में एक शर्ट कैसे उगी"
टहलना:स्वास्थ्य, सुरक्षा, समाजीकरण, संचार
दुकान का भ्रमण कपड़े.
लक्ष्य: बच्चों को स्टोर के विभिन्न विभागों से परिचित कराएं कपड़े: ऊपरी, खेल, उत्सव, बच्चों, पुरुषों, महिलाओं के विभाग कपड़े, अंडरवियर।
प्रशन:- इस स्टोर का नाम क्या है?
क्यों? -यहाँ कौन काम करता है? - इस स्टोर में कौन से विभाग हैं?
2. आउटडोर खेल "रंग डैश".
लक्ष्य: बच्चों को अपने में खोजना सिखाएं कपड़ेअग्रणी रंग कहा जाता है, साइट के विपरीत दिशा में दौड़कर सिग्नल का तुरंत जवाब दें।
के बारे में पहेलियाँ सुलझाना कपड़े.
शिक्षक की कहानी “यह कैसे प्रकट हुआ? कपड़ा»
एस. आर. एक खेल "दुकान"
सोने से पहले काम करें: अनुभूति
कपड़े के टुकड़े देख रहे हैं
लक्ष्य: बच्चों को कपड़ों के प्रकार और नामों से परिचित कराएं (चिंट्ज़, नायलॉन, फर, फलालैन, रेशम, आदि)
शाम:
स्फूर्तिदायक जिम्नास्टिक
रूसी सुनना लोक - गीत "घूमना"टी. लोमोवा द्वारा संसाधित
किस बारे में दृष्टांत देख रहे हैं हमारे पूर्वज जो कपड़े पहनते थे.
लक्ष्य: बच्चों की इतिहास की समझ का विस्तार करना जारी रखें कपड़े, इसकी किस्में, सामाजिक उद्देश्य, प्राचीनकुछ वस्तुओं के नाम कपड़े.
प्रशन: - क्या चित्रण है हमारे समय से मेल खाता है? क्यों?
मुझे वह चित्र दिखाओ जहाँ कपड़ाअभी दिखना शुरू हुआ है.
उपदेशात्मक खेल « चित्र काटना» (कपड़ा)
लक्ष्य: बच्चों को 6 से 9 भागों तक एक संपूर्ण को जोड़ना सिखाएं
एक खेल "इसे एक शब्द में कहें"
खेल के लिए विशेषताएँ बनाना "स्टूडियो"
टहलना।
बाहर के खेल "बॉल स्कूल"बच्चों को आगे बढ़ते हुए गेंद को फर्श पर मारना सिखाएं।
अवलोकन: राहगीरों के कपड़े.
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दिया गया योजनामेल खाती है विषयगत योजनापहले में सबसे कम उम्रसमूह। दस्तावेज़ की सामग्री देखें “अनुमानित योजनामें शैक्षिक कार्य सबसे कम उम्रविषय पर समूह " कपड़ा"».
