विषय पर सामग्री (मध्य समूह): मध्य समूह में अवकाश "अच्छे कर्मों का पर्व।" मध्य समूह में अवकाश-मनोरंजन "ये विभिन्न जानवर

4-5 साल के बच्चों के लिए अवकाश "भूल गए खिलौने"

उपकरण: स्लाइडिंग प्लास्टिक मॉड्यूल, ठाठदर खिलौने- बन्नी, बैल और मेंढक, वेल्क्रो टाई, रिबन पर घंटी, रूमाल।

हॉल के केंद्र में एक स्लाइडिंग मॉड्यूल है अलग - अलग जगहेंहॉल खिलौने हैं। बच्चे हल्के शांत संगीत में प्रवेश करते हैं।

अध्यापक।दोस्तों, हमारे कमरे के चारों ओर देखो। क्या आपने उसमें कुछ आश्चर्यजनक, असामान्य देखा?

बच्चे एक चमकदार मोबाइल इकाई की ओर इशारा करते हैं।

हां, मैंने भी यहां खड़े होकर कुछ नोटिस किया, यह बहुत अजीब लग रहा है। आपको क्या लगता है वो क्या है?

बच्चे।बेडसाइड टेबल, बैरल, स्टिरर।

अध्यापक।यहाँ एक कलम है। शायद इसे घुमाया जा सकता है? मुझे यह करने की कोशिश करने दो।

शिक्षक और बच्चे मॉड्यूल के पास जाते हैं, वयस्क मॉड्यूल के हैंडल को घुमाता है - दराज खींचे जाते हैं।

ओह, यहाँ ... ऐसे बक्से

उज्ज्वल और वापस लेने योग्य!

और यहाँ अंदर क्या है?

ये खाली है।

इसने मुझे दुखी भी किया ...

आप में से प्रत्येक इन बक्सों में क्या डालेगा?

बच्चे. मिठाई, फल, विभिन्न चीजें, खिलौने।

अध्यापक. खिलौने? यह अच्छा है।

लेकिन हम उन्हें कहाँ से प्राप्त कर सकते हैं?

यह देखने लायक हो सकता है?

(रहस्यमय ढंग से बोलता है।)

शायद खिलौने यहाँ हैं

मिलने का इंतजार है?

शिक्षक और बच्चे कमरे के चारों ओर देखते हैं, वे जायका को एक कुर्सी पर कोने में बैठे हुए पाते हैं। शिक्षक बच्चों को कुर्सियों पर बैठने और पाए गए खिलौने की जांच करने के लिए आमंत्रित करता है।

इतना प्यारा और इतना ... उदास बनी! तुम लोग क्या सोचते हो, उसके साथ क्या हो सकता है, वह उदास क्यों है?

बच्चे।बन्नी बीमार हो गया, उसने सूरज, गर्मी को याद किया।

अध्यापक।या शायद यह कुछ पूरी तरह से अलग है? शायद वह दुखी है क्योंकि उसे भुला दिया गया है? खैर, बच्चे आए, उसके साथ खेले, मस्ती की और ... समूह में भाग गए। और नन्हा बन्नी इसमें अकेला रह गया बड़ा हॉल, और उसका मन हर्षित होना बंद हो गया ... यह क्या हो गया?

बच्चे. उदास, उदास, सुनसान, सुस्त, खट्टा।. अध्यापक। इस बन्नी को एक बड़े उज्ज्वल हॉल में भुला दिया गया था, और मुझे एक बनी के बारे में एक कहानी पता है जिसे एक बार जंगल में भुला दिया गया था। क्या आप सोच सकते हैं कि वह वहां कितना डरा हुआ था? न केवल डरावना, बल्कि "डरावना" भी - इसका क्या मतलब है?

बच्चे उत्तर देते हैं।

उसके ऊपर उड़ने वाली ड्रैगनफली से खरगोश डर गया था ... आप इसे अपने हाथों से कैसे दिखा सकते हैं?

बच्चे दिखाते हैं।

वह थी बड़ी आँखेंऔर उन्हें कैसे दिखाया जा सकता है?

बच्चे दिखाते हैं।

एक मधुमक्खी उसके कान पर भिनभिना गई! कैसे?

बच्चे ओनोमेटोपोइया का उच्चारण करते हैं।

और मधुमक्खी का भी डंक होता है ! मधुमक्खी क्यों डंक मारती है?

बच्चे उत्तर देते हैं।

आप इसे अपने हाथों से कैसे दिखा सकते हैं?

बच्चे विभिन्न विकल्पों को दिखाने के लिए इशारों का उपयोग करते हैं।

सींग वाले भृंग घास में रेंगते हैं। मुझे दिखाओ कि वे कैसे रेंगते हैं! बच्चे दोहराते हैं।

बन्नी डर से कांपने लगा और हर बार उसने ऐसा किया: "आह!"

बच्चे उत्तर देते हैं।

क्या आप मेरे साथ यह कहानी बताने से डरेंगे? तो हम पता लगाएंगे कि अपरिचित जगह में अकेले रहना कैसा होता है?

बच्चे उत्तर देते हैं।

तो सुनो और करो, कृपया, मेरे साथ।

उंगली का खेल "जंगल में खिलौना बनी"

(बच्चे अपनी हथेलियों को अपने गालों पर दबाते हैं, अपना सिर हिलाते हैं।)

बेचारा खिलौना बनी।

(वे अपनी हथेलियाँ सिर पर रखते हैं - "कान")।

एक व्याध मक्खी एक बन्नी के ऊपर चक्कर लगा रही है

(तेजी से तर्जनी और मध्यमा - "पंख")।

और वह देखता है, उसकी आंखों में देखता है।

(वे इंडेक्स संलग्न करते हैं और अंगूठेआँखों के लिए।)

और मधुमक्खी ने सभी कान भनभनाए -

(उनके कानों को अपने हाथों से ढँक दें।)

उसे भयानक डंक लगा है।

(तीव्रता से प्रकट करें अनामिकाहाथ, बाकी मुट्ठी में जकड़े हुए हैं - "डंक"।)

और सींग वाले भृंग रेंगते हैं

(वे जल्दी से सभी अंगुलियों से शरीर को छूते हैं - "कीड़े रेंग रहे हैं।")

आपके पास हांफने का समय नहीं होगा - वे आपको काटेंगे।

(हथेलियों को चेहरे पर दबाएं।)

ओह, यह वन लॉन पर कितना डरावना है

(हाथों को गालों पर रखें, सिर हिलाएं।)

बेचारा खिलौना बनी।

(वे अपने हाथ सिर पर रखते हैं - "कान"।)

वी। बेरेस्टोव

अध्यापक।बेचारा बन्नी! बेशक, जंगल में अकेले रहना डरावना है। और जब दोस्त पास हो तो डर भी लगता है?

बच्चे उत्तर देते हैं।

सही! तब आप किसी चीज से नहीं डरते! बनी, देखो अब तुम्हारे कितने दोस्त हैं! आइए हमें जानें! दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि लोग जब एक दूसरे को जानते हैं तो क्या करते हैं?

बच्चे उत्तर देते हैं।

यह सही है, वे अपना नाम पुकारते हैं। और अब हम उस बन्नी को बताएंगे जिसका नाम है। क्या आप सहमत हैं? लेकिन यहाँ मुझे क्या चिंता है: आप में से बहुत सारे हैं, बन्नी आपके सभी नामों को एक बार में याद नहीं कर पाएगा, खासकर यदि आप उन्हें उसी तरह उच्चारित करते हैं। इसलिए, अपने नाम का उच्चारण इस तरह से करने की कोशिश करें कि बन्नी इसे किसी चीज़ के साथ याद रखे, उदाहरण के लिए, आवाज़ के असामान्य स्वर के साथ, कुछ साथ के हावभाव के साथ।

तो चलिए डेटिंग शुरू करते हैं!

भाषण खेल-सुधार "परिचित"

अपने हाथों में बनी के साथ शिक्षक सवाल पूछता है "आपका नाम क्या है?" और बारी-बारी से प्रत्येक बच्चे के पास जाते हैं, बच्चे अलग-अलग भाषणों के साथ अपना नाम पुकारते हैं: उत्तेजक, महत्वपूर्ण, सरल, सौहार्दपूर्ण, स्नेही, रहस्यमय तरीके से, आदि। और उनके नाम के उच्चारण के साथ कुछ सरल गति करते हैं: हाथ की एक लहर, सिर का धनुष, हाथों की ताली, आदि।

अध्यापक. यह कितना है, बन्नी, अब आपके कई नए दोस्त हैं! किसी और से डरो मत, यहाँ हर कोई तुमसे प्यार करता है, वे तुम्हें कभी नाराज नहीं करेंगे। चलो दोस्तों, ताकि बन्नी आखिरकार शांत हो जाए और अपने डर और शिकायतों के बारे में भूल जाए, चलो उसके लिए कुछ अच्छा करें। यहाँ क्या है, उदाहरण के लिए?

बच्चे उत्तर देते हैं।

और मैं उसे कुछ दूंगा, उदाहरण के लिए, ऐसी टाई।

शिक्षक बन्नी के लिए पहले से तैयार टाई पहनता है।

ओह, वह उसे कैसे सूट करता है! देखो बन्नी मुस्कुरा रही है! अच्छा किया हम आपके साथ हैं! हम बन्नी को शांत करने में कामयाब रहे, खुश हो जाओ ... हमारे साथ रहो, बन्नी, यहीं, इस सीढ़ी पर। (बनी को सीढ़ी मॉड्यूल पर बैठाता है।)

और हम एक बार फिर इस कमरे की सावधानीपूर्वक जाँच करेंगे - शायद यहाँ अभी भी खिलौने हैं जिन्हें मदद की ज़रूरत है।

बच्चे फिर से हॉल के चारों ओर देखते हैं और एक आलीशान बैल पाते हैं।

दोस्तों, कुर्सियों पर बैठ जाओ और बैल को देखते हैं।

तो मैं उसे देखता हूं, और मुझे अगनिया बार्टो की कविता "बुल-बछड़ा" याद है: "एक बैल-बछड़ा चल रहा है, लहरा रहा है ..." और फिर कैसे?

बच्चे एक कविता पढ़ते हैं।

और कवि वैलेन्टिन बेर्स्टोव की भी इसी नाम की एक कविता है "बुल", लेकिन जैसे कि यह हमारे बैल के बारे में लिखी गई हो। उसे याद?

बच्चे उत्तर देते हैं।

यहाँ, यह पता चला है! हमारा बैल अपने झुंड से पिछड़ गया है! एक "झुंड" क्या है?

बच्चे उत्तर देते हैं।

झुंड में गायें सारा दिन चलती हैं, साथ-साथ चलती हैं। और हमारा बैल लॉन पर अकेला रह गया था - यहाँ वह है: “मू-ऊ-ऊ! बोरिंग अकेले-ऊ-ऊ! ... "

दोस्तों, यहाँ हमने बन्नी की मदद की, लेकिन क्या हम बैल की मदद कर सकते हैं? कैसे?

बच्चे उत्तर देते हैं।

और हम तुम्हें दुलारेंगे, बैल, और तुम्हारे साथ खेलेंगे! चलो उसे प्यार से कहते हैं: "बैल-बैल, थोड़ा सफेद बैरल।"

बच्चे शब्दों को दोहराते हैं।

जीभ भांजनेवाला खेल

अध्यापक. बैल-बछड़ा, थोड़ा सफेद बैरल।

1. "बड़ा बैल - छोटा बैल": शिक्षक कहता है कि बैल छोटा है, सुंदर है, आप बस उसे सहलाना और दुलारना चाहते हैं।

शिक्षक और बच्चे स्पष्ट रूप से और स्पष्ट रूप से एक उच्च आवाज रजिस्टर में टंग ट्विस्टर के शब्दों का उच्चारण करते हैं, और साथ ही अपने दाहिने हाथ से एक काल्पनिक छोटे बैल को सहलाते हैं; वे मध्यम स्वर रजिस्टर में पाठ का उच्चारण करते हैं - वे सयाने काल्पनिक बैल को स्ट्रोक करते हैं; नीचे - एक बड़ा बैल।

2. "एक बैल के साथ चलो": शिक्षक एक बैल के साथ चलने की पेशकश करता है। शिक्षक और बच्चे कमरे में घूमते हैं और जुबान के शब्दों का उच्चारण करते हैं, लेकिन हर बार अलग तरीके से। उदाहरण के लिए, वे ख़ुशी से कहते हैं - "हम एक धूप में भीगते हुए गर्मियों के मैदान में चल रहे हैं", अचानक - "हम दलदल में आ गए, और वहाँ धक्कों हैं, हम टक्कर से टकराते हैं"; जोर से कानाफूसी में - "हम सावधानी से कदम रखते हैं, हम जंगल से गुजरते हैं, और शंकुधारी सुइयां हमारे पैरों के नीचे पड़ी हैं, हमें पैरों को चुभना नहीं चाहिए"; वादी - "पैर चुभते नहीं थे, लेकिन ... वे तेज टहनियों पर खरोंचते थे, हम एक दूसरे से शिकायत करते हैं, हम एक खरोंच दिखाते हैं - यह किसके पास है।" बच्चे एक दूसरे को काल्पनिक खरोंच दिखाते हैं।

फंतासी के विकास के लिए खेल "आश्चर्य ..."

अध्यापक।और खरोंच बिल्कुल भी चोट नहीं पहुंचाती है, लेकिन हम एक समाशोधन पर आए, जहां हर झाड़ी के नीचे कुछ अद्भुत है। हम प्रत्येक झाड़ी के नीचे देखते हैं और ... हम हैरान हैं! और फिर मैं पूछूंगा कि उन्होंने क्या देखा। यहाँ मैं हूँ, एक छोटा सा बैल, मैंने इस झाड़ी के नीचे किसी की मिंक देखी! आपने क्या देखा? आपको क्या आश्चर्य हुआ? और आपकी झाड़ी के नीचे क्या अद्भुत था?

बच्चे।कवक, हाथी, तितली।

अध्यापक. दोस्तों, यहाँ हम फिर से बालवाड़ी में हैं। हमारा स्टीयर काफी खेला और प्रफुल्लित था। और आइए हम उसे स्मृति चिन्ह के रूप में कुछ दें जो उसे फिर कभी न खोने में मदद करे। यह क्या हो सकता है, क्या आपको लगता है?

बच्चे उत्तर देते हैं।

और उसे घंटी देना अच्छा होगा! मेरे पास एक उज्ज्वल रिबन पर ऐसा ही है, यह यहाँ है! (पहले से छिपी हुई घंटी को बाहर निकालता है।) इसे पहन लो, चलाओ, इसके साथ तुम फिर कभी नहीं खोओगे। (वह बैल के गले में घंटी के साथ एक रिबन लटकाता है, बैल को सीढ़ी पर रखता है, हरे के बगल में।)

ओह, देखो, हमारे बन्नी और बैल पहले ही दोस्त बना चुके हैं! वह ठीक है। और हम अपने हॉल को फिर से जाँचेंगे - क्या होगा अगर यहाँ अभी भी कुछ खिलौने बचे हैं।

बच्चे हॉल में घूमते हैं और भूले हुए खिलौनों की तलाश करते हैं। शिक्षक मेंढक को खोज लेता है, लेकिन अभी तक बच्चों को नहीं बताता कि वह कहाँ है।

ओह दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि मुझे कौन मिला? अनुमान लगाना!

जानवर बैठता है

जाल की तरह मुँह

झांसे में आ जाएगा

और एक मच्छर और एक मक्खी।

(मेंढक।)

हाँ, यह एक मेंढक है।

अब इसे बजने दो अजीब गीत- मुझे पता है कि सभी मेंढकों को नाचना पसंद है! क्या तुम लोग इसे प्यार करते हो?

बच्चे उत्तर देते हैं।

फिर हम उसके लिए अब नाचेंगे... मेंढक नाचेगा! हम स्क्वाट करेंगे, स्पिन करेंगे, अपने पंजे बाहर निकालेंगे, और हम मच्छरों को भी पकड़ेंगे और निश्चित रूप से, असली मेंढकों की तरह, अच्छी तरह से!

"क्वा-क्वा" गीत का साउंडट्रैक (एम। रायबिनिन द्वारा गीत, आर। मेयोरोव द्वारा संगीत)। बच्चे और शिक्षक एक कामचलाऊ नृत्य करते हैं।

लेकिन हमारे खिलौनों का क्या? आइए उन्हें दूर से देखें। क्या वे सभी एक ही उदास, आहत हैं? या नहीं?

बच्चे।हर्षित, हर्षित, संतुष्ट, आदि।

अध्यापक।हां, वे बिल्कुल ऐसे ही हैं, क्योंकि वे आखिरकार मिल गए, उन्होंने पूछा कि उनमें से प्रत्येक के साथ क्या हुआ, हमें उनसे सहानुभूति थी, उन्होंने कहा अच्छे शब्द, छोटी-छोटी अच्छी चीजें दीं, उनसे दोस्ती की, और वे हमारे और एक-दूसरे के दोस्त बन गए ... और आप जानते हैं, दोस्तों, और भी बहुत कुछ विभिन्न खिलौनेवे दुखी हैं और इंतजार कर रहे हैं कि वे कब मिलेंगे, जब उनके पास आखिरकार दोस्त होंगे ... (पहले से तैयार "भूले हुए खिलौने" के साथ एक बॉक्स उठाता है, इसे बच्चों को दिखाता है।)

यहाँ इस बॉक्स में ऐसे खिलौने हैं जो आपके साथ खेलना चाहते हैं, दोस्त बनें। लेकिन सबसे दिलचस्प बात यह है कि उन्हें उनका नाम पहले से ही पता है सबसे अच्छा दोस्त, हां हां! क्या आप जानना चाहते हैं कि कौन सा खिलौना आपसे दोस्ती करना चाहता है?

यह कुत्ता जल्द से जल्द हाथों में होना चाहता है ... (लड़के का नाम पुकारता है), लेकिन बन्नी को यह बहुत पसंद आया ... (लड़की का नाम पुकारता है), आदि। (बच्चों को खिलौने देता है।)

खिलौने पहले ही आपसे प्यार कर चुके हैं, आप भी उनसे प्यार करेंगे - वे इतना चाहते हैं, और उन्हें कभी नाराज न करें और कभी न भूलें! अलविदा, दोस्तों!

बच्चे खिलौनों के साथ समूह में जाते हैं।

बाघ घूमने के लिए निकला

उपकरण: खिलौने (गेंद, किताबें, गुड़िया, कार, आदि), कृत्रिम पेड़ की शाखाएं, स्टालों में बेचे जाने वाले सामानों की छवियां (ग्रिल्ड चिकन, फल, आइसक्रीम, हैम्बर्गर, समाचार पत्र, आदि), एक टाइगर बेरेट कैप, फोनोग्राम गीत जीआर। ई। उसपेन्स्की की कविताओं के लिए ग्लैडकोव "द टाइगर वॉक आउट" *।

बच्चे हॉल में स्वतंत्र रूप से शांत संगीत के लिए आते हैं।

अध्यापक।दोस्तों, आज मैं आपको सुझाव देता हूं कि छंदों के साथ एक-दूसरे को बधाई देना सीखें। हम उन सभी को गुड मॉर्निंग विश करेंगे जिन्हें हम सुबह किंडरगार्टन जाते समय देखते हैं या जिन्हें हम देख सकते हैं। क्या आप सहमत हैं? फिर मैं शुरू करता हूं, और तुम मेरी मदद करो।

भाषण खेल "सुप्रभात"

किसी के द्वारा बस और बुद्धिमानी से आविष्कार किया गया

(बच्चे अपनी भुजाओं को एक कोमल, स्वागत करने वाले हावभाव में फैलाते हैं।)

मिलते समय नमस्कार करें:

"शुभ प्रभात!"

"सुप्रभात," फूल हमसे फुसफुसाते हैं,

(वे अपनी कलाई और उंगलियों को जोड़ते हैं, धीरे-धीरे अपने हाथ ऊपर उठाते हैं - "फूल बढ़ता है।")

- सुप्रभात, ब्रूक्स बड़बड़ाहट, ला-ओ-ए ... ला-ओ-ए ...

(वे हवा में अपनी उंगलियों से हल्के से स्पर्श करते हैं - "धारा कंकड़ पर चलती है", ध्वनियों का एक मुक्त सेट उच्चारण करें - "हम जीभ से खेलते हैं।")

- सुप्रभात, एक पक्षी हमें गाता है, वि-विट, वि-विट,

(वे कलाई को आड़े-तिरछे जोड़ते हैं, उन्हें दाईं ओर, बाईं ओर हिलाते हैं - "पक्षी उड़ रहा है", वे एक उच्च आवाज रजिस्टर में कहते हैं।)

- सुप्रभात, बिल्ली हमें बताएगी, मी-आई-यू!

(वे एक बिल्ली की प्लास्टिसिटी में हॉल के चारों ओर घूमते हैं, धीरे से अपने "पंजे" हाथों, मध्य रजिस्टर से छूते हैं।)

- सुप्रभात, एक मधुमक्खी हमें भिनभिना रही है, z-z-z ... z-z-z ...

(वे तर्जनी और मध्यमा उंगलियों को जोड़ते हैं और जल्दी से उनके माध्यम से छाँटते हैं - "पंख", वे कहते हैं, ग्लाइडिंग, ऊपर और नीचे।)

- शुभ प्रभात। आप कैसे हैं?

(एक मामूली धनुष, मध्यम आवाज रजिस्टर के साथ अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाएँ।)

- सुप्रभात, - मेंढक ने कहा, क्वा-क्वा, क्वा-क्वा,

(वे अपनी कोहनी मोड़ते हैं, उंगलियां अलग-अलग फैली हुई हैं - "मेंढक के पैर", वे झटकेदार आवाज में बोलते हैं, आसानी से दो पैरों पर कूदते हैं।)

- सुप्रभात, चूहे ने हमें चिल्लाया, वी-वी-वी, वी-वी।

(आसानी से माउस की प्लास्टिसिटी में छोटे कदमों के साथ हॉल के चारों ओर दौड़ें, छाती के सामने हाथ, वे एक उच्च आवाज रजिस्टर में बोलते हैं।)

रेंगने वाला चित्तीदार अजगर भी:

(वे कलाई और उंगलियों को जोड़ते हैं, हाथों से लहर जैसी हरकत करते हैं - "अजगर रेंग रहा है।")

"सुप्रभात," उन्होंने कहा, शाह ...

(वे उंगलियों को अलग करते हैं और फिर से जोड़ते हैं - "अजगर बात कर रहा है", वे कम आवाज वाले रजिस्टर में जोर से फुसफुसाते हुए कहते हैं।)

"सुप्रभात," चिनार सरसराहट, ला, ला, ला, ला।

(वे अपने पैरों को थोड़ा फैलाते हैं और अपनी बाहों को अपने सिर के ऊपर उठाते हैं - "पेड़", वे मध्य स्वर रजिस्टर में गाते हुए स्वर में कहते हैं।)

- सुप्रभात, मूल भूमि,

(वे अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाते हैं, अपने पैरों के नीचे देखते हैं - "जमीन", वे मध्य स्वर रजिस्टर में कहते हैं।)

अच्छी धुप वाली सुबह...

(वे अपनी हथेलियाँ एक-दूसरे के ऊपर रखते हैं, उँगलियाँ भुजाओं की ओर - "सूर्य", ऊँची आवाज़ का रजिस्टर।)

और पक्षी-और-इस्साम,

(वे कलाई को आड़े-तिरछे जोड़ते हैं - "पक्षी", नीचे सरकते हैं।)

— सुप्रभात मुस्कुराते हुए चेहरे, ला-ला-ला-ला-ला।

(वे अपनी ठुड्डी को मुट्ठी में मिलाते हैं, वे मुस्कुराते हुए कहते हैं।)

और सब दयालु हो जाते हैं

(ले लेना दांया हाथतरफ, हाथ खोलो।)

आसानी से धोखा खानेवाला

(ले लेना बायां हाथतरफ, हाथ खोलो।)

होने देना शुभ प्रभातरहता है...

(दोनों हथेलियों को छाती से सटाएं।)

शाम तक!

(दोनों हाथों को बगल में फैला लें।)

जी Ladonshchikov

अध्यापक।दोस्तों, मुझे ऐसा लगता है कि हमारे गर्म होने के बाद, ईमानदार शब्दअधिक आनंदित हो जाओ उज्ज्वल चेहरेआस-पास! यह पता चला है कि शब्द कर सकते हैं!

और चलिए अब आपके साथ मुस्कुराते हुए लोगों से मिलने चलते हैं। क्या आप सहमत हैं?

बच्चे उत्तर देते हैं।

मुझे पता है, एक ऐसा असामान्य घर है जहाँ सभी कदम बजते हैं। यदि आप पहले वाले पर कदम रखते हैं, तो वह गाएगा। (नोट "पुनः" लगता है।) रा-अज़। दूसरे पर कदम रखें और यह जवाब देगा। (नोट "मील" लगता है।) दो-ए। (नोट "एफए" लगता है।) तीन-और। क्या आप सुनते हेँ? हम पहले से ही प्रतीक्षा कर रहे हैं।

हम सीढ़ियों से ऊपर जाएंगे

साथ में हमारा गाना

गिनती गीत,

चलो, साथ गाओ!

बच्चे "अपार्टमेंट" गाना गाते हैं।

खैर, हम यहाँ हैं। आप लोग क्या कर रहे हैं? अंदर आओ, कृपया आराम से बैठो।

बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं।

और अब यह बताने का समय आ गया है कि हम किसके पास जा रहे हैं। पहेली सुनो।

मूंछों वाला,

पूंछ,

वे अनाज चबाते हैं

वे अंधेरे बिलों में रहते हैं।

हम लोग किसके पास जा रहे हैं?

बच्चे।चूहों पर।

अध्यापक. यहाँ कितने चूहे रहते हैं?

बच्चे।चालीस।

अध्यापक।उनके पास कितना पैसा है?

बच्चे।चालीस।

अध्यापक।चलो, दोस्तों, चालीस चूहों के बारे में एक कहानी खेलते हैं।

जीभ भांजनेवाला खेल

अध्यापक

चालीस चूहे चले

वे चालीस पैसे ले गए,

दो बदतर चूहे

वे दो पैसे ले गए।

1. "क्लैप-क्लैप्स": बच्चे एक साथ ताली बजाते हुए पाठ का उच्चारण करते हैं विभिन्न भागशिक्षक द्वारा दिखाए गए अनुसार शरीर या लयबद्ध रूप से अपने पैरों पर मुहर लगाना। आप वैकल्पिक रूप से "स्टॉम्प्स" के साथ ताली बजा सकते हैं।

2. "रेडियो बंद करें": शिक्षक का हाथ चुटकी में इकट्ठा होता है, वह "रेडियो" ध्वनि का वॉल्यूम नियंत्रण है, बच्चे चुपचाप पाठ का उच्चारण करते हैं। हाथ छोटे घूर्णी आंदोलनों को बनाना शुरू कर देता है - रेडियो चालू हो जाता है, पाठ जोर से बोलना शुरू हो जाता है। शिक्षक का हाथ धीरे-धीरे खुलता है - रेडियो का आयतन बढ़ाता है, पाठ का उच्चारण जोर से होता है।

3. "हम जैसे बोलते हैं ...": बच्चे पाठ का उच्चारण करते हैं और माउस की प्लास्टिसिटी में चलते हैं अलग मूड: चूहे हंसमुख, उदास, क्रोधी होते हैं। शिक्षक उन्हें माउस के इस या उस मूड के कारण के साथ आने और समझाने का काम देता है।

दोस्तों, आपको क्या लगता है, चूहों को इतने पैसे क्यों चाहिए?

वे उनका प्रबंधन कैसे कर सकते हैं?

बच्चे उत्तर देते हैं।

क्या आप जानते हैं कि मैं क्या लेकर आया हूं? चलो, मैं बताता हूँ।

बच्चे खड़े होकर स्वतंत्र रूप से हॉल में बैठते हैं।

तो मैं चूहों की कहानी सुनाता हूँ, और तुम दिखाओ, उसमें वह सब कुछ करो जो उसमें कहा जाएगा। और आप में से प्रत्येक अपने स्वयं के आंदोलनों के साथ आता है।

नाट्य खेल-सुधार "चिड़ियाघर में चूहे"

हमारे चूहे चले और चले,

(बच्चे स्वतंत्र रूप से अलग-अलग दिशाओं में चलते हैं।)

वे चिड़ियाघर आए। ओह! (वे हैरान हैं।)

चालीस पैसे के लिए खरीदा (वे "पैसा" निकालते हैं।)

सभी चूहों के लिए टिकट। (टिकट दिखाएं।)

वे बाघ देखना चाहते हैं (वे बाघ की तरह चलते और गुर्राते हैं।)

पूंछ, (वे "पूंछ" दिखाते हैं।)

बड़ा (वे एक "बड़ा" बाघ दिखाते हैं।)

और मूंछें। ("मूंछें" दिखाएं।)

ठीक है, मेरे पीछे आओ। (वे शिक्षक का अनुसरण करते हैं।)

ये रहा उसका सेल... ओह! (वे हैरान हैं।)

लेकिन वहाँ कोई बाघ नहीं था, (हर जगह वे "बाघ" की तलाश करते हैं।)

केवल ... नोट बना रहा: ("नोट" ढूंढें।)

"मैं आज यहाँ नहीं हूँ।

टहलने चला गया। नमस्ते"।

(वे एक काल्पनिक "नोट" पर उंगली चलाते हैं।)

शहर में उसके साथ क्या हुआ

हम इस कहानी को जानते हैं

हम अब इसे खेलने जा रहे हैं!

और इस कहानी का नाम है "बाघ टहलने के लिए निकला।" क्या आपको याद है कि इसका आविष्कार किसने किया था?

बच्चे उत्तर देते हैं।

अब खेल के लिए हमें जो कुछ भी चाहिए, उसे तैयार करते हैं।

शांत संगीत लगता है। लड़कियां- "दादी" रूमाल लगाती हैं, बाकी बच्चे खिलौने लेते हैं। शिक्षक स्टालों के "संकेत" को कुर्सियों के पीछे संलग्न करता है।

दोस्तों अब तो हम कलाकार बन जाएंगे, लेकिन क्या आपको याद है कि एक कलाकार को कैसे बोलना चाहिए?

बच्चे. जोर से, स्पष्ट, स्पष्ट, ताकि हर कोई इसे सुन सके।

अध्यापक।और उनके चेहरे कैसे हैं?

बच्चे. बहुत अभिव्यंजक और सभी के लिए अलग।

अध्यापक।और साथ ही, असली कलाकार हवा से संवाद नहीं करते, लेकिन किसके साथ?

बच्चे।साथ में।

अध्यापक. सही। और अब इस कहानी को इतना बताते हैं कि हम खुद इसे पसंद करते हैं! शुरू करना।

नाट्य प्रदर्शन "टाइगर टहलने के लिए निकला"

हर्षित संगीत बजता है।

अध्यापक. बच्चे एक हंसमुख बालवाड़ी में खेल रहे थे।

बच्चे बेतरतीब ढंग से खुद को कालीन पर रखते हैं और खेलते हैं: एक गेंद को रोल करें, किताबों के माध्यम से देखें, गुड़िया, कार, हवाई जहाज आदि के साथ खेलें।

लेकिन एक दिन वे सारे पुराने खेल से उकता गए।

बच्चे खेलना छोड़ देते हैं, खिलौने ले जाते हैं, उदास लौट आते हैं। संगीत धीरे-धीरे फीका पड़ने लगता है।

दोस्तों, आप और मैं क्यों नहीं ... एक नया खेल लेकर आते हैं!

बच्चे(रुचि से)। बेशक, साथ आओ! कौन-सा?

अध्यापक।क्या? मुझे अब तक नही पता। लेकिन मुझे पता है कि इसकी शुरुआत ऐसे ही होगी।

शिक्षक और बच्चे।एक दो तीन चार पांच!

बच्चे।टहलने के लिए निकला बाघ!

अध्यापक(हैरान)। क्या बाघ बाहर है?

बच्चे(डींग मारना)। बाघ बाहर आ गया।

अध्यापक(संशय)। टहलें?

बच्चे(संदेह के साथ)। टहलें...

सभी(चलें और सोचें)। बाघ निकला... घूमने के लिए...

अध्यापक(अनिश्चित)। क्या उसे आमंत्रित किया गया था?

बच्चे(निराश)। नहीं - नहीं।

अध्यापक(आशा के साथ)। क्या उसका सेल बदल दिया गया था?

बच्चे(जलन के साथ)। नहीं!

अध्यापक(खुश)। ए! ताला लगाना भूल गया!

बच्चे(खुशी से)। ताला लगाना भूल गया! एक बार!

(शांति से)। दो।

(सावधानी से।) तीन...

(सावधानी से, एक दूसरे को देखते हुए।) चार...

(डर के साथ, दूरी में झाँकते हुए।) पाँच ...

जैसे कि किसी बाघ को पास आते देखकर, डर के मारे चीखते हुए, बच्चे अपनी कुर्सियों की ओर भागते हैं, बैठते हैं, एक साथ गले मिलते हैं और डर से कांपते हैं।

शिक्षक उनकी देखभाल करता है, बिना कुछ समझे अपने कंधे उचका देता है। फिर वह "बाघ" बनकर अपने सिर पर एक बेरेट रखता है।

टाइगर (हंसते हुए मार्च)। वह शहर से चलता है

(अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाता है।) वह किसी से नहीं चिपकता,

(बच्चों की ओर देखता है।) लेकिन किसी कारणवश बाघ...

बच्चे, यह देखकर कि "बाघ" उन्हें देख रहा है, अपनी सीटों से कूदो, कुर्सियों के पीछे छिप जाओ, उनके नीचे से टहनियाँ ले लो।

(आश्चर्य से।) लोग भाग रहे हैं!

(कुछ बच्चों तक दौड़ते हुए।) कौन पेड़ पर चढ़ा ...

बच्चे शाखाओं को लेते हैं, खड़े होते हैं और पेड़ों को चित्रित करते हुए उन्हें हिलाते हैं।

(दूसरों के पास दौड़ते हुए।) जो स्टाल के पीछे छिप गया ...

बच्चे कुर्सियों पर बैठ जाते हैं, उनके नीचे शाखाएँ लगाते हैं, चुपचाप बैठते हैं।

(तीसरे पर दौड़ते हुए।) छत पर कौन था ...

बच्चे खड़े होते हैं, अपने हाथों को अपने सिर के ऊपर उठाते हैं, अपनी उंगलियों को जोड़ते हैं - वे एक "छत" बनाते हैं।

(चौथे की ओर भागते हुए।) जो नाले में जा छिपा!

बच्चे बैठ जाते हैं और कुर्सियों के खुलने में अपना चेहरा छिपा लेते हैं। "टाइगर" दो "बूढ़ी" लड़कियों तक दौड़ता है, उनके बीच खड़ा होता है।

(अपने हाथों को ऊपर उठाता है।) और क्रिसमस ट्री पर (तिरस्कारपूर्वक, अपनी छाती पर अपनी बाहों को मोड़ते हुए।) ... खिलौनों की तरह (लड़कियों को हॉल के बीच में लाता है।) ... बस गए ... लड़कियां। दो बूढ़ी औरतें!

"बाघ" को देखकर, चीखते हुए, "बूढ़ी औरतें" भाग जाती हैं, कुर्सियों के पीछे छिप जाती हैं।

चीता(चारों तरफ़ देखना)। एक पल में सारा शहर खाली कर दो,

(निराशा के साथ।) खाली!... पूरा शहर!., फ़ौरन...

बच्चे (खड़े होकर, एक दूसरे से ज़ोर से फुसफुसाते हुए)। आखिर बाघ के साथ मजाक खतरनाक होता है ...

बच्चे फिर से अपनी कुर्सियों के पीछे छिप जाते हैं।

टाइगर (दुखी)। बाघ देखता है, शहर खाली है,

(जैसे कि में पिछली बार.) बाघ देखता है... शहर... खाली है! (मुंह पर मुखपत्र हाथ।)

सभी बच्चे (खड़े होकर, "गूंज")। खाली...खाली...खाली...

चीता(सोच समजकर)। मुझे लगता है कि मैं वापस आऊंगा ...

बच्चे(आश्चर्यचकित, उठना)। क्या मैं वापस आऊंगा?

चीता(निर्णायक रूप से)। मैं वापस आऊंगा! (दर्शकों के लिए।)

चिड़ियाघर में ज्यादा मजा

यह हमेशा लोगों से भरा रहता है!

बच्चे(कमरे के बीच में भाग जाता है)। चिड़ियाघर में ज्यादा मजा

सभी(साथ में)। यह हमेशा... लोगों से भरा रहता है!

बच्चे जीआर गीत के साउंडट्रैक पर खुशी से नृत्य करते हैं। कविता पर ग्लैडकोव

ई। Uspensky "टाइगर टहलने के लिए बाहर चला गया।" धीरे-धीरे संगीत कम हो जाता है।

अध्यापक।हमें यही मिला एक नया खेल- एक बाघ के बारे में एक कहानी।

खेल आसान नहीं है

ऐसा स्मार्ट

जो इसे बजाते हैं

बाघ नाराज नहीं हैं।

और हमें, दोस्तों, अलविदा

यह कहना बाकी है...

बच्चे

अलविदा!

फिर से जीआर का गाना। ग्लैडकोव "टाइगर"। बच्चे चले जाते हैं।

मध्य समूह के बच्चों के साथ एक शैक्षणिक घटना का सार "हमने इवानुष्का की मदद कैसे की"

द्वारा संकलित:रोगोज़िना वी.ए. ज़ेवलाकोवा ओ.एस. - पहली श्रेणी के शिक्षक, नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थाब्रात्स्क शहर का "एक सामान्य विकास प्रकार संख्या 76 का किंडरगार्टन"।

लक्ष्य:प्रकृति, तालाब, सड़क और घर में व्यवहार के नियमों के साथ बच्चों के ज्ञान को समेकित और सामान्य बनाने के लिए स्थितियां बनाना।

कार्य:

शैक्षिक:

- बच्चों की समझ का विस्तार करें सही व्यवहारप्रकृति में, तालाब में, सड़क पर और घर में।

- सुरक्षा नियमों के अनुपालन के प्रति सचेत दृष्टिकोण का कौशल विकसित करना।

- बच्चों को पूरी तरह जवाब देने के लिए प्रोत्साहित करें।

विकसित होना:

- विकास करना भाषण गतिविधिबच्चे।

- विकास करना संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं(ध्यान, स्मृति, सोच)।

- प्रदर्शन किए गए कार्य के लिए टीम वर्क और जिम्मेदारी की भावना विकसित करें।

अपनी सुरक्षा में बच्चों की रुचि विकसित करना।

शैक्षिक:

- प्रकृति और अपने स्वास्थ्य के प्रति सम्मान की भावना विकसित करना।

- एक दूसरे को सुनने, सहमत होने की क्षमता विकसित करना संयुक्त गतिविधियाँ.

- प्रकृति के साथ संवाद करने की जरूरत में बच्चों को शिक्षित करने के लिए।

शैक्षिक क्षेत्र: सामाजिक-संवादात्मकविकास, भाषण विकास, ज्ञान संबंधी विकास।

बच्चों की गतिविधियों के प्रकार:संज्ञानात्मक, चंचल, संवादात्मक, डिजाइनिंग।

उपकरण:कागज के हंस, बाहरी सुरक्षा कार्ड, टीवी, गृह सुरक्षा कार्टून सीडी, अद्भुत बैग, पुल निर्माण ब्लॉक और उपकरण, पहेली कार्ड।

प्रारंभिक काम:आपातकालीन स्थिति मंत्रालय के कर्मचारियों के साथ बैठक, प्रकृति में व्यवहार के नियमों के बारे में बातचीत, घर पर, उपदेशात्मक खेल"आप कर सकते हैं - आप नहीं कर सकते", "मुसीबत से कैसे बचें", प्रकृति, सड़कों, घर पर, बाहरी खेलों, कथानक में बच्चों के व्यवहार के नियमों के बारे में दृष्टांतों पर विचार - भूमिका निभाने वाले खेल"बिल्ली का घर", "01,02,03 पर कॉल करें", "जर्नी टू द फ़ॉरेस्ट", पढ़ना उपन्यासनोसोव एन। "ऑन द हिल", उशिन्स्की एम। "पता है कि कैसे प्रतीक्षा करें", आदि।

पाठ प्रगति

संगीत बजने लगा और बच्चे ध्वनि के स्रोत की तलाश में खेल से विचलित हो गए। वे शिक्षक के पास जाते हैं।

शिक्षक:दोस्तों, क्या आपको परियों की कहानी पसंद है? (बच्चों के उत्तर) (उड़ते हंसों पर ध्यान दें) आपको क्या लगता है कि वे किस परी कथा से उड़े थे? (बच्चों के उत्तर)। इस कहानी में क्या हुआ? (बच्चों के उत्तर)। वे हमारे पास क्यों आए? (बच्चों के उत्तर)।

में:दोस्तों, हंस गीज़ सिर्फ हमारे लिए नहीं उड़े। वे इवानुष्का को बचाने में भी हमारी मदद करना चाहते हैं और अपने पंखों पर हमें चित्रों (सेब के पेड़ - चूल्हे - नदी - बाबा का घर - यागा और लेशी) के रूप में एक संकेत लाए।

में:तो दोस्तों, हम सेब के पेड़ के पास जा रहे हैं। हम चले, चले, चले, तो हम सेब के पेड़ पर आ गए।

(कहानीकार हमें सेब के पेड़ पर मिलता है)

कहानीकार:हेलो दोस्तों, मैं यहां लंबे समय से आपका इंतजार कर रहा हूं और मुझे पता है कि आप कहां गए थे और आप किसे ढूंढ रहे हैं। लेकिन आपको परीक्षा उत्तीर्ण करने की आवश्यकता है और मैंने आपके लिए एक कार्य तैयार किया है। लेकिन इससे पहले कि आप कार्य शुरू करें, आपको कंपनियों में विभाजित होने की जरूरत है। एक सेब के पेड़ से एक सेब उठाओ

और अपने आप को एक दोस्त खोजें।

(सेब के पेड़ पर पीले, लाल और हरे सेब लटकते हैं। बच्चे साथ में सेब तोड़ते हैं रंग सिद्धांतऔर 4 लोगों की 3 कंपनियों में विभाजित)।

1कंपनी - "येलो एप्पल"

2 कंपनी - "लाल सेब"

3कंपनी - "ग्रीन एप्पल"

मैं प्रत्येक कंपनी में एक कप्तान चुनने का प्रस्ताव करता हूं।

साथ:और अब, दोस्तों, प्रत्येक कंपनी से एक कप्तान आएगा और कार्य के साथ एक लिफाफा लेगा। कप्तानों, अपनी कंपनी के लोगों को बताने के लिए कार्य को ध्यान से सुनें। हम "अच्छा - बुरा" खेल के माध्यम से बच्चों को सुरक्षा नियमों पर कार्ड प्रदान करते हैं। 1कंपनी - जल सुरक्षा नियमों पर कार्ड;

2कंपनी - पर्यावरण सुरक्षा कार्ड;

3कंपनी - सर्दियों में सुरक्षा नियमों के बारे में कार्ड।

साथ:आपको चित्रों को देखने और समझाने की जरूरत है कि क्या अच्छा है और क्या बुरा। (बच्चे बात करके कार्य पूरा करते हैं। प्रत्येक कंपनी से एक बच्चा उत्तर देता है)।

में:कथाकार, क्या हमने आपका कार्य पूरा कर लिया है? अगर हाँ, तो हमें रास्ता दिखाइए, आगे का रास्ता।

साथ:शाबाश दोस्तों, आपने बहुत अच्छा काम किया। मैं तुम्हें यह गेंद देता हूं, उसका पालन करो, और मैं वहां तुम्हारा इंतजार करूंगा।

Fizminutka

सड़क रास्ता नहीं है, सड़क खाई नहीं है ...

पहले बाएं देखें, फिर दाएं देखें।

आप बाएं मुड़ें, अपने बगल वाले दोस्त को देखकर मुस्कुराएं।

अपने दाहिने पैर से स्टंप करें: एक, दो, तीन,

अपना सिर हिलाओ, एक, दो, तीन

अपने हाथ ऊपर उठाएं और ताली बजाएं: एक, दो, तीन।

में:हम कहाँ आ गए? (बच्चों के उत्तर)। आइए नक्शे पर एक नजर डालते हैं। यह सही है, हम चूल्हे पर आ गए। देखिए, कहानीकार पहले से ही यहां हमारा इंतजार कर रहा है।

(कहानीकार पाई बेक करता है और कहता है, "मैं मीठे और सुर्ख पाई, गर्म और गर्म बेक करता हूं।" बच्चों का ध्यान आकर्षित करता है)।

साथ:ओह दोस्तों, तुम यहाँ हो। और मैं तुम्हारा इंतजार कर रहा था और अपने जादू के शीशे को चालू कर दिया, मैंने उसमें देखा और मुझे कुछ भी समझ में नहीं आया। यह आईना मुझे क्या दिखा रहा है? (टीवी स्क्रीन पर एक टूटा हुआ पुल दिखाई देता है।)

साथ:झोपड़ी का रास्ता नदी के उस पार है, लेकिन बाबा यगा ने पुल को तोड़ दिया, और लेशी ने जंगल के माध्यम से सभी तख्तों को बिखेर दिया। आप पुल को इकट्ठा करने में सक्षम होंगे, आप झोपड़ी तक पहुंचने में सक्षम होंगे।

में:दोस्तों, पुल को इकट्ठा करने के लिए हमें 2 कंपनियों में विभाजित करने की जरूरत है। यहां एक अद्भुत बैग है जिसमें सलाखों और औजारों की तस्वीरें हैं I (बच्चे एक तस्वीर लेते हैं और "ब्रूसोचकी" और "टूल्स" कंपनियों में एकजुट होते हैं)।

में:कंपनी "ब्रूसोचकी" के लोग एक जंगल की तलाश कर रहे हैं निर्माण सामग्रीऔर "इंस्ट्रूमेंट्स" कंपनी को स्थानांतरित कर दिया गया। और "टूल्स" कंपनी के बच्चे पुल बनाने लगते हैं। (बच्चे काम करना शुरू करते हैं)।

में:यहां हमने बाधा को दूर करने के लिए एक पुल बनाया,

नदी के चारों ओर जाने के लिए समय पर होना,

इसके माध्यम से कदम।

(शिक्षक और कहानीकार वाले बच्चे पुल के पार बाबा-यगा और लेशी की झोपड़ी में जाते हैं।)

झोपड़ी में बाबा यगा और गोबलिन बैठे हैं (आपातकालीन स्थिति मंत्रालय के कर्मचारी)।

में:हैलो बाबा यगा और लेशी! हम इवानुष्का के लिए आए थे। कृपया इसे हमें लौटा दें।

बाबा यगा:हाँ, बस हड्डियों को चबाओ और वापस कर दो।

में:यदि आप इवानुष्का को हमें वापस नहीं करते हैं, तो हम वफादार सेवा को बुलाएंगे, वे एक जादुई कालीन पर उड़ेंगे और आपको सफेद झाग से भर देंगे और आप गीले और ठंडे हो जाएंगे।

गोबलिन और बाबा यगा डर गए और उन्होंने कहा:

- हमें गीले फोम से पानी देने की आवश्यकता नहीं है, हम आपको इवानुष्का देंगे, लेकिन एक शर्त के साथ: नियमों के अनुसार हमारी पहेलियों का अनुमान लगाएं ट्रैफ़िक.

भूत:मैं केवल छोटे बच्चों को पहेलियां दूंगा।

बी.हां.और मैं केवल उनके लिए अनुमान लगाऊंगा जिनके पास रबर बैंड हैं।

(बच्चों को लड़के-लड़कियों के सिद्धांत के अनुसार विभाजित किया जाता है और पहेलियों का अनुमान लगाया जाता है, और उसके बाद इवानुष्का को हमारे पास लौटा दिया गया)।

में:दोस्तों, हमने सभी पहेलियों का अनुमान लगाया, इवानुष्का को बचा लिया गया और बाबा यगा और लेशी को अलविदा कहने और वापस जाने का समय आ गया। और हमारे समूह में लौटने के लिए, मुझे कहना होगा जादुई शब्द:

और हमारे पास एक परी कथा से लौटने के लिए:

आपको खुद को घुमाने की जरूरत है

ताली बजाओ, पेट भरो, मुस्कुराओ।

में:दोस्तों, आप कितने अच्छे साथी हैं! उन्होंने बहुत अच्छा काम किया, इवानुष्का की मदद की। पूरा करने में सबसे कठिन काम क्या था? आपको क्या याद है? आपको कौन सा काम करने में मज़ा आया?

साथ:मैं आपको इतना दयालु, सहानुभूति रखने और इवानुष्का को संकट में न छोड़ने और ऐसे पदक देने के लिए भी धन्यवाद देना चाहता हूं।

तनाना माया स्टानिस्लावोवना
शैक्षिक संस्था:एमबीडीओयू डी / एस नंबर 80
नौकरी का संक्षिप्त विवरण:
प्रकाशन तिथि: 2017-09-19 बच्चों के साथ मजेदार योजना मध्य समूह तनाना माया स्टानिस्लावोवना सामग्री कहती है अनुमानित योजनामध्य समूह में बच्चों के साथ मनोरंजन।

प्रकाशन प्रमाणपत्र देखें

मध्य समूह में बच्चों के साथ मनोरंजन योजना

2017-2018 के लिए समूह संख्या 5 में मनोरंजन योजना।

महीना	मनोरंजन	कार्य	जवाबदार	कार्यान्वयन
सितंबर	1. शिक्षक दिवस और सभी पूर्वस्कूली श्रमिकों के लिए समर्पित किंडरगार्टन का भ्रमण। 2. मनोरंजन "शरद ने हमें क्या दिया?"	छात्रों को श्रमिकों के व्यवसाय से परिचित कराना KINDERGARTEN. फसल के समय के बारे में शरद ऋतु के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करने के लिए।	तनाना एम.एस. मोरोज़ोवा ई.ए.
अक्टूबर	1. फोटो प्रदर्शनी "मैं और मेरा परिवार" 2. रेखाचित्रों की प्रदर्शनी सभी पेशों की जरूरत है ...	I की छवि बनाएं। अपने परिवार के बारे में विचारों को समृद्ध करें। बच्चों को माता-पिता के पेशे से परिचित कराना	मोरोज़ोवा ई.ए. तनाना एम.एस.
नवंबर	1. सड़क के नियमों के अनुसार भूमिका निभाने वाला खेल "सड़क पर मत जाओ" 2. मातृभूमि के बारे में कविताओं की प्रतियोगिता।	"शहरी" व्यवसायों से परिचित होने के लिए, डीडी के नियमों के साथ परिवहन के प्रकारों से परिचित होना। विस्तृत करें और सक्रिय करें शब्दकोशबच्चे। "देश", "मातृभूमि" की अवधारणा का परिचय दें।	तनाना एम.एस. मोरोज़ोवा ई.ए.
दिसंबर	1. टेबल थियेटर "ज़ायुशकिना हट" 2. प्रदर्शनी-प्रतियोगिता नए साल के खिलौने"हिम मानव"	एक आनंदमय छुट्टी का माहौल बनाएं।	तनाना एम.एस. मोरोज़ोवा ई.ए.
जनवरी	1. लोकगीत मनोरंजन "ज़िमुष्का विंटर"। 2. पानी के साथ मनोरंजन "बहो, बहो, बहो"	गोरोडेट्स पेंटिंग के साथ फिलिमोनोवो खिलौने के साथ परिचित लोक परंपराएंऔर सीमा शुल्क। अनुसंधान के बच्चों में गठन और संज्ञानात्मक रुचिपानी के साथ प्रयोग करते समय।	तनाना एम.एस. मोरोज़ोवा ई.ए.
फ़रवरी	1. तस्वीरों की प्रदर्शनी "मेरे पिताजी एक फौजी हैं" 2. प्रदर्शनी प्रतियोगिता "मेरी माँ एक सुईवुमन है"	छात्रों को मातृभूमि के प्रति प्रेम पैदा करना, उन्हें सैन्य व्यवसायों से परिचित कराना। रिश्तेदारों के लिए प्यार पैदा करें, उनके शौक में दिलचस्पी लें।	तनाना एम.एस. मोरोज़ोवा ई.
मार्च	1. चित्र "माँ के लिए गुलदस्ता" की प्रदर्शनी। 2. माँ के बारे में कविताएँ पढ़ने वालों की सामूहिक प्रतियोगिता।	माँ, दादी के लिए प्यार और सम्मान बढ़ाएँ। प्रतियोगिताओं में सक्रिय रूप से भाग लेने के लिए छात्रों को प्रोत्साहित करें।	तनाना एम.एस. मोरोज़ोवा ई.ए.
अप्रैल	1. कठपुतली थियेटर "भेड़िया और सात बच्चे" 2. रोल-प्लेइंग गेम "बनी इन डेंजर"	छात्रों की रचनात्मक और गेमिंग गतिविधियों को सक्रिय करें।

बच्चे खेलना और आविष्कार करना पसंद करते हैं विभिन्न कहानियाँ, ऐसा लगता है कि वे एक आविष्कृत दुनिया में रहते हैं जिसे केवल वे ही समझते हैं। इसके आधार पर, हम वयस्क निम्नलिखित निष्कर्ष निकाल सकते हैं: हर बच्चे के दिल का रास्ता, बिना किसी संदेह के, खेल, कल्पना और कल्पना के माध्यम से पाया जा सकता है। इसके अलावा, हम स्वयं, आयोजक बच्चों का अवकाश, कुछ समय के लिए बचपन की बादल रहित और अद्भुत दुनिया में आने और ग्रे रोज़मर्रा की ज़िंदगी से अलग होने का एक बड़ा अवसर प्रदान किया जाता है।

हमें ऐसा लगता है कि इस तरह के आयोजनों में भाग लेने वाले बच्चे ही नहीं, बल्कि खुद बच्चों के आयोजनों के आयोजक भी काम करने में दिलचस्पी लेंगे गैर पारंपरिक कार्यक्रमजो लेखक द्वारा अपने स्वयं के गतिविधि के अनुभव से प्रस्तुत किए जाते हैं।

यह मैनुअल बच्चों की गतिविधियों का एक व्यापक पूर्वव्यापी विवरण प्रदान करता है:

कार्यक्रम दिखाएँ;

मनोरंजन कार्यक्रम;

खेल कार्यक्रम;

नाट्य प्रदर्शन;

रचनात्मक रहने वाले कमरे;

रचनात्मक प्रयोगशालाएँ;

परी कथा खेल;

नृत्य कार्यक्रम;

यात्रा खेल;

विभिन्न रिले दौड़;

सूचना मनोरंजन कार्यक्रम;

विकास कार्यक्रम;

कल्याण कार्यक्रम।

प्रीस्कूलरों के लिए गतिविधियों का प्रस्तावित विकास उन शौक और अद्भुत रोमांच, आश्चर्य, चंचल और असामान्य क्षणों की दुनिया के साथ अनुमति देता है जो हर बच्चे को "जीना" चाहिए ताकि "बचपन" नाम का अद्भुत देश एक विज्ञान के रूप में हमेशा के लिए स्मृति में बना रहे , एक चमत्कार के रूप में।

बच्चे हिलना पसंद करते हैं, यह उनकी जरूरत है! निस्संदेह इससे बच्चों के स्वास्थ्य, मनोरंजन, गेमिंग और नृत्य कार्यक्रम. आखिरकार, यह इतना महत्वपूर्ण है और एक ही समय में, एक बच्चे के लिए मज़ेदार, खेल, नृत्य में अपनी अटूट ऊर्जा को बाहर निकालने के लिए आकर्षक है। इस पहलू में शिक्षकों का कार्य इस ऊर्जा को निर्देशित करना है सही दिशाताकि न केवल शरीर, बल्कि आत्मा भी, जैसा कि वे कहते हैं, आनन्दित हों!

हमेशा खेलना, हर जगह खेलना, सुबह से शाम तक खेलना और साथ ही बढ़ना और विकसित होना - यही हमारे बच्चों की गतिविधियों के आदर्श वाक्य के रूप में परिभाषित किया जा सकता है। यह काफी स्वाभाविक है! बच्चों की प्रकृति खेल की प्रकृति से अविभाज्य है। यहाँ, निश्चित रूप से, गेमिंग, विकासशील, सूचनात्मक शिक्षण कार्यक्रमजिसमें बच्चा न केवल खेलता है, बल्कि साथ ही साथ (और सबसे बढ़कर!) अपने आसपास की दुनिया को भी सीखता है।

सभी परिदृश्य एक सरल और समझदार भाषा में लिखे गए हैं, ताकि आयोजन के पहले क्षण से न केवल बच्चों के लिए, बल्कि वयस्कों के लिए भी - कार्यक्रमों और छुट्टियों के आयोजकों के लिए सब कुछ बेहद स्पष्ट हो।

किस्से ... बच्चे इस दुनिया में रहते हैं, परियों की कहानियों में कुछ ऐसा होता है जो कभी-कभी नहीं देखा जा सकता असली दुनिया. यहाँ, न केवल लोग, बल्कि जानवर, और फल, और यहाँ तक कि वस्तुएँ, और प्राकृतिक घटनाएँ भी बात कर सकती हैं, हिल सकती हैं, यानी एनिमेटेड हो सकती हैं। इसलिए, नैतिक और आध्यात्मिक ज्ञान के तत्व के रूप में इतने सारे कार्यक्रमों में शानदार क्षण मौजूद हैं, जो कि एक बच्चा एक सरल रूप में समझता है।

आजकल बहुत से बच्चों के पास तरह-तरह के खिलौने, किताबें होती हैं, लेकिन खुद की बनाई हुई चीजों से अच्छा और प्यारा कुछ नहीं होता। बच्चा लगभग एक जादूगर की तरह महसूस करता है - एक निर्माता, अगर वह बनाता है, कल्पना करता है, ध्यान केंद्रित करता है। में यह संग्रहकई रचनात्मक कार्यक्रम लेकिन कौशल विकास कलात्मक सृजनात्मकताऔर कल्पना।

बचपन से ही बच्चा ऐसे कार्यक्रमों में एक व्यक्ति के रूप में अपनी अहमियत महसूस करने लगता है! और वह बहुत अच्छा है!

प्रिय शिक्षकों, शिक्षकों और हलकों के नेताओं, प्रस्तावित विकास को लागू करने और सुधारने का प्रयास करें और, शायद, खेल, उत्सव, आनंद, मुस्कान की एक नई अद्भुत और रंगीन दुनिया आपके वार्डों के सामने खुल जाएगी!

पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों के मध्य समूह के बच्चों के लिए अवकाश और मनोरंजन परिदृश्य

पेड़ हमारे मित्र हैं। (पेड़ों के विषय पर कविताओं का चयन।) हमारे आस-पास कई तरह के पौधे हैं, लेकिन पेड़ सबसे अधिक ध्यान देने योग्य हैं! वे बड़े, लम्बे और प्रदर्शन करने वाले हैं महत्वपूर्ण भूमिकामानव जीवन में। पेड़ हवा को शुद्ध और नम करते हैं, ठंडक पैदा करते हैं, कुछ स्वादिष्ट खाने योग्य फल देते हैं। सावन की लकड़ी एक निर्माण सामग्री है: बोर्ड, प्लाईवुड, फर्नीचर, खिलौने, कागज सूखे चड्डी से बनाए जाते हैं। पेड़ धीरे-धीरे बढ़ते हैं, इसलिए उन्हें बचाने की जरूरत है। जरूरी है पेड़ों की रक्षा करना, उनकी देखभाल करना, कभी-कभी...

परिदृश्य सर्दी खेल उत्सवमध्य समूह मेंलेखक: शिमोनोवा ओल्गा इवगेनिवना, के शिक्षक शारीरिक विकास MBDOU "TSRR - D / S No. 73", स्टावरोपोल परिदृश्य "विंटर फन" लक्ष्य: बच्चे बड़े हो गए हैं और फ़ाइन मोटर स्किल्स; बच्चे मोबाइल हैं, बुनियादी आंदोलनों में महारत हासिल करते हैं, उनकी गतिविधियों को नियंत्रित करते हैं और उन्हें प्रबंधित करते हैं; जिज्ञासा दिखाओ; काबू करना प्राथमिक विचारहे प्राकृतिक घटनाएंसर्दियों में, बर्फ के गुणों के बारे में; सर्दियों के पक्षियों के बारे में; साथियों के साथ सक्रिय रूप से बातचीत करें...

परिदृश्य ग्रीष्मकालीन मनोरंजनअलग-अलग बच्चों के लिए "हनी, सेब, नट स्पा" आयु के अनुसार समूहहोस्ट: स्वस्थ और खुश रहें! और हमारी बैठक को हर्षित और हर्षित होने दें, क्योंकि यह रूसी लोक अवकाश को समर्पित है। अगस्त में, वे मनाते हैं: शहद, सेब और ब्रेड (अखरोट) बचाया। आज हम दिखाएंगे कि कैसे रूसी लोगों ने उद्धारकर्ता का पर्व मनाया। फसल का समय आ रहा है। क्या आप जानते हैं - कि अगस्त शुरू होता है, स्पा तुरंत खुल जाते हैं! पहला स्पा है - हनी, दूसरा ...

सर्दियों का मज़ाबालवाड़ी में सभी आयु समूहों के लिए। परिदृश्य " जादू की किताब" लेखक: वोस्त्र्याकोवा स्वेतलाना विटालिवना, एमडीओयू के संगीत निर्देशक "यास्नोपोलियांस्की किंडरगार्टन", वोलोग्दा क्षेत्र। काम का विवरण: यह कार्यक्रम संगीत निर्देशकों के लिए उपयोगी होगा, पूर्वस्कूली शिक्षकोंसाथ ही माता-पिता। उद्देश्य: हर्षित उत्सव का मूड बनाने के लिए कार्य: - एक आनंदमय वातावरण बनाने के लिए; - गानों के प्रदर्शन, डांस मूव्स करने के कौशल में सुधार; - परवरिश...

बालवाड़ी में खेल मनोरंजन "दुनिया के लोगों के खेल!"। मध्य समूह। प्रस्तुति के साथ स्क्रिप्ट मिखालिना युरेविना स्ट्रुनिना। के लिए प्रशिक्षक भौतिक संस्कृति"किंडरगार्टन नंबर 34-हाउस ऑफ जॉय" मध्यम समूहों के लिए खेल मनोरंजन का परिदृश्य "दुनिया के लोगों के खेल!" उद्देश्य: बच्चों की गतिशील गतिविधि के विकास के लिए सकारात्मक प्रेरणा का गठन; समेकन के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण मैत्रीपूर्ण संबंधबच्चों के समूह में। कार्य: शैक्षिक बच्चों को खेलों से परिचित कराना ...

मध्य विद्यालय के बच्चों के लिए सर्दियों के बारे में कविताएँ डॉव समूहलेखक: ओल्गा एवगेनिवना गरकिना, एमडीओयू "किंडरगार्टन नंबर 71" के शिक्षक, सरांस्क एनोटेशन: प्रस्तावित सामग्री शिक्षकों और प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों के लिए उपयोगी होगी। उद्देश्य: भाषण के विकास के लिए कक्षाओं में प्रस्तावित छंदों का उपयोग करना उचित है, प्राकृतिक संसार"शीतकालीन" आयु दर्शकों के विषय पर: मध्य पूर्वस्कूली आयु (4-5 वर्ष) उद्देश्य: पूर्वस्कूली के साथ परिचित सर्दियों के संकेतसाहित्यिक कृति के माध्यम से घटनाएँ, छुट्टियाँ ...

पहली अप्रैल के उत्सव के लिए समर्पित मध्य, वरिष्ठ और पूर्व-विद्यालय समूहों के बच्चों के लिए मनोरंजन। मैक और मिक बच्चों का दौरा उद्देश्य: सकारात्मक बनाने के लिए, बच्चों के समाजीकरण को बढ़ावा देना भावनात्मक मनोदशामैत्रीपूर्ण समर्थन और स्वस्थ प्रतिद्वंद्विता की भावनाओं को विकसित करें। विशेषताएं: 1. अभिविन्यास के लिए शंकु, 2. गेंदें - प्रत्येक बच्चे के लिए एक, 3. तलवार फेंकने के लिए टोकरियाँ, 4. दलदल में बाधाओं के निर्माण के लिए नरम उपकरण (तकिए, सिलेंडर, आदि), 5. ट्रैक...

यातायात नियमों "सड़क वर्णमाला" के अनुसार मध्य समूह में मनोरंजन परिदृश्य संचार विकास: - सड़क के नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट और समेकित करें; - सड़क तत्वों (कैरिजवे, फुटपाथ, पैदल यात्री क्रॉसिंग - ज़ेबरा) के बीच अंतर करना सीखना; - संकेतों को याद रखने में मदद करें: "पैदल यात्री क्रॉसिंग", "साइकिल पथ", "सावधानी बच्चे"; - सड़क के नियमों और शहर की सड़कों पर सुरक्षित व्यवहार के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना; - बच्चों में सीखने की इच्छा पैदा करें और नियमों का पालन करें...

मध्य समूह उद्देश्य में अवकाश परिदृश्य "विश्व धन्यवाद दिवस" ​​​​उद्देश्य: 11 जनवरी के दिन बच्चों को परिचित कराने के लिए - विश्व धन्यवाद दिवस। दयालु शब्दों के बारे में नीतिवचन और बातें याद रखें। कविता के लिए प्यार पैदा करने के लिए, और कविता के माध्यम से, एक दूसरे और वयस्कों के लिए प्यार और सम्मान। सामग्री: खेल खेल अवकाश गतिविधियों के लिए भावनाओं, गेंदों, शंकुओं को चित्रित करने वाले कार्ड शिक्षक: शब्द में महान शक्ति है धन्यवाद, ...

परिदृश्य नए साल का मनोरंजनसमूह में पूर्वस्कूली उम्र 3-5 साल" नया सालजंगल में "लेखक: मार्कोवा रुसलाना पावलोवना। संगीत निर्देशक। विवरण: यह परिदृश्य इसके लिए अभिप्रेत है नए साल का जश्नबाल विहार में। स्क्रिप्ट संगीत निर्देशकों और पूर्वस्कूली शिक्षकों के लिए उपयोगी होगी। उद्देश्य: उत्सव का आयोजन नए साल की घटनाएँबच्चों के लिए, उत्सव का माहौल बनाना। कार्य: विकसित करना रचनात्मक कौशल, कल्पना। क्षमता निर्माण...

मनोरंजन "ओह व्हाट ए फोम!" मध्यम समूह के पूर्वस्कूली के लिए, बच्चे गैर-पारंपरिक सामग्रियों से बहुत आकर्षित होते हैं, सामग्री जितनी अधिक विविध होती है, उनके साथ काम करना उतना ही दिलचस्प होता है। इसलिए, प्रीस्कूलरों को फोम से परिचित कराने से न केवल गतिविधियों और विकास में बच्चों की रुचि बढ़ सकती है रचनात्मक कल्पना, लेकिन रूप भावनात्मक संपर्कसंयुक्त रचनात्मक गतिविधि के माध्यम से। उद्देश्य: एक जादुई माहौल बनाना और सकारात्मक भावनाओं को जगाना। कार्य: 1. बच्चों के वॉल्यूमेट्रिक ज्ञान को समेकित करें ...

मध्य समूह में मनोरंजन परिदृश्य "सब्जियां, फल - स्वस्थ उत्पाद" उद्देश्य: संज्ञानात्मक अनुसंधान गतिविधियों की प्रक्रिया में बच्चों की संज्ञानात्मक और रचनात्मक क्षमताओं का विकास। कार्य: 1. सब्जियों और फलों के बारे में बच्चों के ज्ञान को व्यवस्थित और विस्तारित करना। 2. बच्चों की संज्ञानात्मक और रचनात्मक क्षमता, भाषण विकसित करें। 3. खाद्य स्वच्छता की खेती करें और सावधान रवैयाआपके स्वास्थ्य के लिए कार्यक्रम का पाठ्यक्रम प्रस्तुतकर्ता: आज हमारी छुट्टी अच्छी होने का वादा करती है। हम आपको सब कुछ बता देंगे...

किंडरगार्टन नियमित रूप से मनोरंजन या अवकाश और छुट्टियों की शाम आयोजित करते हैं। उनकी विषय वस्तु विविध है। बच्चे इन घटनाओं की प्रतीक्षा कर रहे हैं और शिक्षक की मदद से सावधानीपूर्वक उनके लिए तैयारी करते हैं, साज-सज्जा बनाते हैं, कविताएँ सीखते हैं, माधुर्य याद करते हैं। इस तरह के आयोजनों के लिए अग्रणी सबसे स्मार्ट और साधन संपन्न चुने जाते हैं, जो सार्वजनिक रूप से स्वतंत्र रूप से रहने में सक्षम होते हैं।

मनोरंजन के उद्देश्य

ज्वलंत छापों को भरने के लिए छुट्टियों और बालवाड़ी की व्यवस्था की जाती है, भावनात्मक अनुभवउनके कार्यदिवस। किस्मत से संगठित छुट्टियांबड़ी सफलता के साथ आयोजित किया जाता है और जीवन भर के लिए याद किया जाता है। कविता पढ़ना, नाट्य प्रदर्शन, लयबद्ध और नृत्य रचनाओं में भाग लेना, लोक या संगीतकार गीतों का मुखर प्रदर्शन - यह सब मध्य समूह के मनोरंजन में शामिल है। इसलिए, हम कह सकते हैं कि ये सिंथेटिक हैं जो गठबंधन करते हैं विभिन्न क्षेत्रोंकला, जिससे एक व्यापक प्रदान करता है सकारात्मक प्रभावबच्चों के मन और भावनाओं पर ये गतिविधियां क्षितिज के विस्तार, भाषण, स्मृति, कल्पना के विकास में योगदान देती हैं, क्योंकि सामग्री को समझने की प्रक्रिया में वे बहुत सी नई चीजें सीखते हैं।
छुट्टी की तैयारी के दौरान, बच्चे संचार कौशल विकसित करते हैं जो उन्हें खोजने की अनुमति देते हैं आपसी भाषासाथियों के साथ, वे अनुशासन और व्यवहार की संस्कृति सीखते हैं।

अवकाश विचार

प्रत्येक अवकाश एक निश्चित विचार पर आधारित होता है जो पूरे आयोजन में एक लाल धागे की तरह चलता है। इसलिए, सभी गीतों, नृत्यों, खेलों, नाट्य दृश्यों और संगीत और कलात्मक डिजाइन को इस विचार को पूरी तरह से प्रकट करना चाहिए। यह हर बच्चे द्वारा सीखा जाएगा यदि यह निम्नलिखित आवश्यकताओं को पूरा करता है:

• उपलब्धता। यह बच्चों की एक निश्चित आयु के लिए एक अनुकूलित कला सामग्री का तात्पर्य है, उनके ध्यान में रखते हुए व्यक्तिगत विशेषताएं. मध्य समूह और अन्य में मनोरंजन शिक्षा मंत्रालय द्वारा अनुमोदित बच्चों की शिक्षा और पालन-पोषण के लिए एक कार्यक्रम पर आधारित है। उनके गायन और कोरियोग्राफिक कौशल और रुचियों को ध्यान में रखा जाता है। ताकि बच्चे अधिक काम न करें, कार्यक्रम समय पर स्पष्ट रूप से शुरू और समाप्त होना चाहिए। चूंकि सामग्री की सामग्री प्रत्येक समूह के लिए अलग है, मध्य समूह में मनोरंजन 20-30 मिनट तक रहता है, पुराने समूह में - 45 से 60 तक।

• संयोजन अलग - अलग प्रकारसामूहिक और व्यक्तिगत प्रदर्शन में कला। सामान्य समस्याओं को हल करना, कलाएँ एक दूसरे की पूरक हैं और अधिक शक्तिभावनात्मक अनुभवों वाले बच्चों को संतृप्त करें। साथ ही, प्रत्येक बच्चे पर एक अलग प्रकार की रचनात्मकता का अपना प्रभाव होता है। इस दृष्टिकोण से थकानबच्चों, बीच में मनोरंजन और वरिष्ठ समूहों को बारी-बारी से व्यवस्थित किया जाना चाहिए। उदाहरण के लिए, यदि बच्चे स्थिर खड़े रहते हैं और एक गीत गाते हैं, तो अगला नंबर नृत्य होना चाहिए।

वयस्कों द्वारा अवकाश

मनोरंजन केवल वयस्कों द्वारा ही किया जा सकता है, बच्चे दर्शकों के रूप में कार्य करते हैं, जबकि मध्य समूह और वृद्धों में मनोरंजन परिदृश्य प्रदर्शन के मामले में अधिक जटिल होते हैं, लेकिन बच्चों के लिए सुलभ होते हैं। बच्चे प्रदर्शन के बहुत शौकीन होते हैं, इसलिए आप एक परी कथा तैयार कर सकते हैं और इसे "बी-बा-बो" खिलौनों या मेज पर भी स्क्रीन के पीछे दिखा सकते हैं - यह एक खिलौना थियेटर होगा। चरित्र बच्चों की आंखों के सामने चलते हैं, निर्माण सामग्री सजावट के रूप में कार्य कर सकती है।
चित्रों के प्रदर्शन के लिए रंगीन प्रिंटर पर मुद्रित परी कथाओं के पात्रों की आवश्यकता होगी, वे चिपके हुए हैं फलालैन कपड़ाया मखमली कागज. कहानी के दौरान, पात्र फलालैनग्राफ पर दिखाई देते हैं। बच्चे प्रसन्न होंगे।

बच्चों द्वारा तैयार मनोरंजन

अगर बच्चों की संभावनाएं कनिष्ठ समूहअभी भी छोटे हैं और वे ज्यादातर सिर्फ दर्शक हैं, फिर मध्यम और बड़े समूहों के बच्चे पहले से ही बहुत कुछ कर सकते हैं। इसलिए, किंडरगार्टन में मनोरंजन का आयोजन किया जाता है, जहां बच्चे प्रदर्शन में सक्रिय भागीदार होते हैं। नाटकीय खेल, कठपुतली शोलोग खुद इसे मध्य समूह से शुरू कर सकते हैं। बड़े बच्चे स्क्रीन के पीछे एक परी कथा दिखाने में प्रसन्न होते हैं, यहां तक ​​​​कि शर्मीले बच्चे स्वेच्छा से भाग लेते हैं और छोटे और मध्य समूहों के सामने प्रदर्शन करते हैं, क्योंकि वे स्क्रीन के पीछे दिखाई नहीं देते हैं। लेकिन इन स्वतंत्र गतिविधिमनोरंजन सीमित नहीं है।

आप कटेव की परी कथा "फ्लावर-सेमिट्सवेटिक" बता सकते हैं ताकि बच्चे बैठे-बैठे थकें नहीं - "पतला" संगीत संख्या, कविता पढ़ना और शिल्प करना। माता-पिता के साथ अवकाश गतिविधियों को भी व्यवस्थित करें, उदाहरण के लिए, उन्हें अपने माता-पिता के परिवार के बारे में तस्वीरों के साथ एक कहानी-प्रस्तुति तैयार करने के लिए कहें, जिनके बच्चे गिरावट में पैदा हुए थे, जन्मदिन के साथ मेल खाने के लिए।

संगीत समारोह

मध्य समूह में संगीतमय मनोरंजन कार्यक्रम का रूप ले सकता है। एक एकीकृत विषय के तहत बच्चे गाते हैं, नृत्य करते हैं, कविता पाठ करते हैं, खेलते हैं संगीत वाद्ययंत्र. उदाहरण के लिए, "विंटर" विषय पर, बच्चे ड्रा करते हैं और फिर परिचित नंबरों का प्रदर्शन करते हैं। आराम शामिल है नई सामग्री, जो विशेष विषय के लिए विशेष रूप से तैयार किया जाता है, और पुरानी संख्याओं की विविधता दोहराई जाती है। बच्चों ने जो सीखा है उसे दोहराना पसंद करते हैं, इसलिए वे स्पष्ट रूप से और खुशी के साथ अपनी पसंदीदा डिटिज या रिदमोप्लास्टी करेंगे। यह याद रखना चाहिए कि मनोरंजन सभी बच्चों के आनंद को भर देता है, इसलिए प्रत्येक बच्चे को समग्र मनोरंजन में योगदान देना चाहिए।

मध्यम समूह के बच्चों को गंभीर शास्त्रीय संगीत सुनना सिखाया जाना चाहिए। शाम के संगीत कार्यक्रम साल में कई बार आयोजित किए जाते हैं और इसमें शास्त्रीय संगीतकारों के काम शामिल होते हैं। बच्चे न केवल बैठकर सुन सकते हैं, बल्कि अपनी भावनाओं को आंदोलनों के माध्यम से भी व्यक्त कर सकते हैं, उदाहरण के लिए, वाल्ट्ज के तहत, आप आंदोलनों को सुधार सकते हैं। पी. आई. त्चिकोवस्की के नाटक "बाबा यगा" का प्रदर्शन करते समय, आप बच्चों से उसे संगीत के लिए चित्रित करने के लिए कह सकते हैं, यह बताते हुए कि वह क्या कर रही है।

आश्चर्य का क्षण

लंबे समय तक बच्चों की स्मृति में अवकाश छोड़ने के लिए, मध्य समूह में मनोरंजन और पुराने में एक चरित्र की अप्रत्याशित उपस्थिति शामिल होनी चाहिए। छुट्टी के अंतिम क्षण में, किकिमोरा या कोई अन्य नकारात्मक नायक आ सकता है, जो भ्रम और भ्रम लाएगा, बच्चे दिए गए "परेशानियों" को हल करने में प्रसन्न होंगे, और हर कोई खुश होगा, और छुट्टी समाप्त हो जाएगी अच्छाई और न्याय की जीत।

पुनर्प्राप्ति कारक

सभी समूहों में किंडरगार्टन में हर जगह शोरगुल और मोबाइल प्रतियोगिताएं आयोजित की जाती हैं, खेल मनोरंजनमध्य समूह में से गुजरता है दिलचस्प खेलऔर रोमांचक सवारी। इन घटनाओं को संचार की खुशी, ईमानदारी से हँसी, आश्चर्य और प्रसन्नता, रचनात्मकता की विशेषता है - ये सभी कारक बच्चों के सुधार के लिए अनुकूल हैं।

विशेषज्ञों ने यह सिद्ध कर दिया है कि यदि पालने से निकले बच्चे को आनंद के वातावरण में डुबाया जाए, गरमाहट, फिर वह एक मजबूत भावना के साथ बढ़ता है और विभिन्न को नहीं देता है जीवन की स्थितियाँ. इसलिए विभिन्न खेल अवकाशऔर मनोरंजन।

बच्चा और आंदोलन

मजा आता है। बच्चे बुद्धि, सरलता, कल्पना और रचनात्मकता विकसित करते हैं। ऐसी घटनाओं का मुख्य कार्य जीवन की भावनात्मक धारणा और आंदोलन की आवश्यकता की शिक्षा है। जब कोई बच्चा चलता है, तो वह खुद सीखता है, अंतरिक्ष में नेविगेट करना सीखता है और दुनिया में उद्देश्यपूर्ण ढंग से कार्य करता है। माता-पिता के साथ साझा छुट्टियां, जैसे "डैड, मॉम, आई - मिलनसार परिवार", बच्चों और वयस्कों को आनंदमय अनुभवों के साथ एकजुट करें और महान भावनात्मक आनंद लाएं। छुट्टियां और मनोरंजन का रूप सही व्यवहारआराम करने के लिए, इसमें मस्ती, सुंदरता और आनंद का स्रोत खोजना।