किंडरगार्टन में शिक्षक परिषद। परिवारों और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के बीच साझेदारी बनाने के लिए आधुनिक प्रौद्योगिकियाँ। शिक्षक परिषद: "माता-पिता के साथ काम का संगठन"
घोषणा
google_protectAndRun("ads_core. google_render_ad", google_handleError, google_render_ad); लक्ष्य:
कामकाज के लिए अनुकूलतम परिस्थितियों का निर्माण और माता-पिता के साथ काम के संगठन में सहयोग में सुधार। एक व्यक्ति के रूप में बच्चे के विकास में शिक्षण स्टाफ और माता-पिता के प्रयासों का संयोजन।
कार्य:
माता-पिता के साथ काम करने में विभिन्न तरीकों, नए रूपों और प्रौद्योगिकियों का उपयोग करने की संभावनाओं और शर्तों के बारे में शिक्षकों के बीच सैद्धांतिक विचारों के निर्माण में योगदान देना। संगठन संयुक्त गतिविधियाँबच्चों के पालन-पोषण में प्रशासन, शिक्षक और माता-पिता। माता-पिता के साथ काम को सक्रिय करना, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की शैक्षिक प्रक्रिया में परिवार को शामिल करने के नए तरीकों की खोज करना।
शिक्षक परिषद का प्रपत्र: "मौखिक पत्रिका"।
1. पृष्ठ एक: "सैद्धांतिक"
- माता-पिता के साथ कार्य का संगठन। शिक्षकों और अभिभावकों की संयुक्त गतिविधियों के लक्ष्य और उद्देश्य। कार्य की मुख्य दिशाएँ। गतिविधि की कार्यप्रणाली और कार्य के मुख्य चरण।
2. पेज दो: "डायग्नोस्टिक"
- पारिवारिक अध्ययन के तरीके. मनोवैज्ञानिक सहायता का कार्यान्वयन और बच्चे-माता-पिता संबंधों में सुधार।
3. पेज तीन: "भ्रमण"
- माता-पिता के साथ काम की सामग्री और रूप। रचनात्मकता का पारिवारिक बहुरूपदर्शक।
4. पृष्ठ चार: "लागू"।
- शिक्षक और परिवार के बीच सहयोग के उद्देश्य से माता-पिता के साथ काम के इंटरैक्टिव रूप। अनुभव।
5. पेज पांच: "आभारी"। "भावनाओं का गामा"।
6.पेज छह: "प्रभावी"। शिक्षक परिषद के परिणाम.
7. पृष्ठ सात: "सुखद।"
माता-पिता के साथ कार्य का संगठन। शिक्षकों और अभिभावकों की संयुक्त गतिविधियों के लक्ष्य और उद्देश्य।
कार्य की मुख्य दिशाएँ।
रूस में, परिवार नीति को सामाजिक नीति के प्राथमिकता वाले क्षेत्रों में से एक माना जाता है।
आज, ऐसी स्थिति में जहां अधिकांश परिवार आर्थिक और कभी-कभी शारीरिक अस्तित्व की समस्याओं को हल करने के बारे में चिंतित हैं, कई माता-पिता में पालन-पोषण के मुद्दों को सुलझाने से स्वयं पीछे हटने की सामाजिक प्रवृत्ति बढ़ गई है। व्यक्तिगत विकासबच्चा। माता-पिता को उम्र का पर्याप्त ज्ञान न होना और व्यक्तिगत विशेषताएंबच्चे का विकास, कभी-कभी आँख बंद करके, सहज ज्ञान से शिक्षा को आगे बढ़ाता है। यह सब, एक नियम के रूप में, सकारात्मक परिणाम नहीं लाता है। ऐसे परिवारों में कोई मजबूत नहीं होता अंत वैयक्तिक संबंधमाता-पिता और बच्चों के बीच और, परिणामस्वरूप, बाहरी, अक्सर नकारात्मक वातावरण "अधिकार" बन जाता है, जो परिवार के प्रभाव से बच्चे के "बाहर निकलने" की ओर ले जाता है।
शिक्षकों और अभिभावकों की मुख्य गतिविधियों में शामिल हैं:
जीवन का संज्ञानात्मक क्षेत्र (विषय शिक्षकों के साथ काम),
विद्यार्थियों के शारीरिक स्वास्थ्य के लिए सहायता,
बच्चों की रचनात्मक क्षमता का विकास,
इस विचार के कार्यान्वयन में सफलता की कुंजी सभी स्तरों पर अभिभावक और शैक्षणिक समुदाय के प्रयासों का एकीकरण है।
बच्चे के हित में माता-पिता और शिक्षकों की गतिविधियाँ तभी सफल हो सकती हैं जब वे सहयोगी बनें, जिससे उन्हें बच्चे को बेहतर तरीके से जानने, उसे विभिन्न स्थितियों में देखने और इस प्रकार वयस्कों को बच्चों की व्यक्तिगत विशेषताओं को समझने, विकसित करने में मदद मिलेगी। उनकी क्षमताएं, और व्यवहार में नकारात्मक कार्यों और अभिव्यक्तियों पर काबू पाकर मूल्यवान जीवन दिशानिर्देश बनाती हैं। आपसी सहयोग और सामान्य हितों का माहौल बनाने के लिए शिक्षकों के लिए प्रत्येक छात्र के परिवार के साथ साझेदारी स्थापित करना महत्वपूर्ण है। बचपन से ही परिवार को बच्चे में नैतिक मूल्य, उचित जीवन शैली के निर्माण के लिए दिशानिर्देश देने के लिए कहा जाता है।
लेकिन अभ्यास से पता चलता है कि सभी माता-पिता को शिक्षा के क्षेत्र में विशेष ज्ञान नहीं होता है और उन्हें बच्चों के साथ संपर्क स्थापित करने में कठिनाइयों का अनुभव होता है। शिक्षक और अभिभावक मिलकर सबसे अधिक खोजने का प्रयास कर रहे हैं प्रभावी तरीकेइस समस्या का समाधान शैक्षणिक शिक्षा की सामग्री और रूपों को निर्धारित करता है। माता-पिता और शिक्षकों का एक संघ बनाने में आवश्यक भूमिकाक्लास टीचर्स का है. सभी माता-पिता सहयोग की इच्छा पर प्रतिक्रिया नहीं देते, सभी माता-पिता अपने बच्चे के पालन-पोषण के प्रयासों में शामिल होने में रुचि नहीं दिखाते। शिक्षक को अधिनायकवाद और नैतिकता को छोड़कर, इस समस्या को हल करने के तरीकों के लिए धैर्य और उद्देश्यपूर्ण खोज की आवश्यकता है।
दैनिक संचारपूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में भाग लेने वाले बच्चों के माता-पिता के साथ शिक्षक द्वारा किया जाता है। इस संचार का उद्देश्य यह सुनिश्चित करना है कि माता-पिता को पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में बच्चे के जीवन के बारे में व्यवस्थित रूप से सूचित किया जाए और परिवार में संपर्क बनाए रखा जाए।
दैनिकप्रत्येक माता-पिता को अपने बच्चे के व्यक्तिगत विकास के बारे में शिक्षक से बात करने का अवसर मिलता है। सभी विशेषज्ञ सुधारात्मक कार्यक्रम के अनुसार समस्याग्रस्त बच्चों के माता-पिता से मिलते हैं। बातचीत के विषय और लक्ष्य बातचीत की योजनाओं में परिलक्षित होते हैं और अवलोकन, निदान और कार्यक्रम सामग्री की सामग्री पर आधारित होते हैं।
मासिक प्रपत्रमाता-पिता के साथ संचार है
- छुट्टियाँ, अभिभावक-शिक्षक बैठकें, खेल आयोजन, लंबी पैदल यात्रा।
माता-पिता के साथ काम के इन शास्त्रीय रूपों को सभी जानते हैं और एक परोपकारी, भरोसेमंद माहौल, एक अच्छा भावनात्मक मूड और संयुक्त माता-पिता की रचनात्मकता का माहौल स्थापित करने में इसका एक निश्चित परिणाम होता है। शिक्षक परामर्श के रूप में काम के ऐसे पारंपरिक रूप का भी उपयोग करते हैं, वे माता-पिता द्वारा मांग में हैं, एकमात्र सवाल परामर्श के लिए सबसे प्रासंगिक विषयों को निर्धारित करना और परामर्श केंद्रों, डॉक्टरों और सामाजिक कार्यकर्ताओं से विशेषज्ञों को आमंत्रित करना है।
मनोवैज्ञानिक सहायता का कार्यान्वयन और बच्चे-माता-पिता संबंधों में सुधार।
माता-पिता के लिए मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक ज्ञान महत्वपूर्ण हो गया है; शिक्षक - माता-पिता को शैक्षिक प्रक्रिया में शामिल करने के लिए उनके साथ काम के अधिक प्रभावी रूपों के संगठन पर ज्ञान, यानी इस ज्ञान को प्राप्त करने के लिए प्रेरणा।
समस्या यह है कि प्रत्येक शिक्षक को स्वयं यह निर्धारित करना चाहिए:
क्या माता-पिता के साथ काम करना शैक्षणिक कौशल का एक पहलू है या भारी कर्तव्य?
शिक्षक और शिक्षक इस मुद्दे को पूरी जिम्मेदारी के साथ लेते हैं, क्योंकि वे विद्यार्थियों और उनके अभिभावकों के साथ काम करते हैं। बच्चा जिज्ञासु, जिज्ञासु, लेकिन बेचैन है! वयस्कों, शिक्षकों और माता-पिता के प्रयासों का उद्देश्य बच्चे को "आरामदायक" और आज्ञाकारी बनाना है। हालाँकि, यह बच्चों की प्रकृति के विपरीत है और, वयस्कों के ऐसे "सहयोग" के परिणामस्वरूप, बच्चा खुद को दो आग के बीच पाता है, एक ओर, परिवार, दूसरी ओर, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान। इस अग्रानुक्रम में, बच्चे के व्यक्तित्व, व्यक्तित्व को नष्ट करना बहुत आसान है। इसलिए, उसे गलतफहमी है, खुद पर और अपनी ताकतों पर विश्वास की कमी है, अपने आसपास की दुनिया को अस्वीकार करना है, परिवार से अलगाव है। किसी भी उम्र में किसी व्यक्ति के लिए प्रियजनों का समर्थन खोने से बुरा कुछ नहीं है। एक बच्चे की समस्या को हल करने से पहले, एक वयस्क की समस्या को हल करना आवश्यक है, और इसमें यह तथ्य शामिल है कि माता-पिता, कभी-कभी, शिक्षा और मनोविज्ञान के मामलों में सक्षम नहीं होते हैं, बच्चों की उम्र की विशेषताओं को नहीं जानते हैं और किशोर, या अपने साथ होने वाली हर बात को गंभीरता से नहीं लेते। बच्चे। यह उन्हें केवल चयन करने से रोकता है सही पंक्तिव्यवहार।
आज, माता-पिता के लगभग तीन समूह हैं:
पहला समूह:माता-पिता बच्चों के साथ शैक्षिक कार्यों में सहायक होते हैं।
वे कर्तव्यनिष्ठ, सक्रिय, रुचि रखने वाले और किसी भी समय मदद के लिए तैयार हैं।
दूसरा समूह:माता-पिता बच्चों के पालन-पोषण में संभावित सहायक होते हैं। यदि वे जानते हैं कि क्या करना है और कैसे करना है तो वे मदद करेंगे।
तीसरा समूह:माता-पिता समझते नहीं या समझना नहीं चाहते डीओई आवश्यकताएँशैक्षिक कार्य में. उनका स्कूल के प्रति, शिक्षकों के प्रति नकारात्मक रवैया है, वे इसे कम बार - खुले तौर पर, अधिक बार - छिपाकर दिखाते हैं।
माता-पिता, विशेषकर तीसरे समूह के माता-पिता के साथ काम करने में सफलता प्राप्त करना आसान नहीं है। सामूहिक मामलों में माता-पिता को शामिल करने का प्रयास तुरंत सफल नहीं होता सकारात्मक नतीजे. व्यवहार में, डीओई ऐसे रूपों का भी उपयोग करता है जैसे
1. बच्चों के स्वास्थ्य, व्यक्तित्व निर्माण और व्यक्तिगत शैक्षिक कार्य पर सभी श्रेणियों के माता-पिता के साथ निवारक, व्याख्यात्मक कार्य।
2. विभिन्न समस्याओं वाले बच्चों के समस्याग्रस्त परिवारों की पहचान। उनके साथ सुधारात्मक कार्य करें।
बच्चे के अधिकारों का संरक्षण.
3. मूल समिति, प्रशासनिक परिषद की बैठकों के लिए निमंत्रण। भावी पीढ़ी के लिए जिम्मेदार सभी लोगों के लिए गतिविधि का एक एकीकृत क्षेत्र बनाना आवश्यक है, जहां उच्चतम स्तर पर कार्य कुशलता के मुद्दों पर विचार किया जाएगा और उनका समाधान किया जाएगा। जनरेशन गैप इसलिए होता है क्योंकि वयस्क बच्चों की समस्याओं को गंभीरता से नहीं लेना चाहते, बड़े होकर बच्चे भी उन्हें इसकी कीमत चुकाते हैं।
प्रत्येक मनुष्य जन्मजात रचनाकार है! माता-पिता कोई अपवाद नहीं हैं. उनकी रचनात्मकता एक अच्छे माता-पिता बनना है, हर चीज में अपने बच्चे के लिए एक उदाहरण बनना है, जिसका अर्थ है अपने कर्तव्यों के प्रति जिम्मेदार होना, आत्म-शिक्षा में संलग्न होना, बच्चे के साथ ज्ञान के पथ पर आगे बढ़ना, न कि बुझना। बच्चे के रचनात्मक आवेग, लेकिन उसके साथ मिलकर सृजन करें और इस रचनात्मकता का आनंद लें!
साथ ही, बातचीत की गुणवत्ता निर्णायक महत्व प्राप्त करती है, जो इस पर आधारित है: किसी व्यक्ति के लिए बच्चे में सम्मान; यह विश्वास कि सभी बच्चे प्रतिभाशाली हैं; प्रत्येक पाठ में सफलता की स्थिति बनाना; बच्चे की ताकत पर विश्वास और उनकी खुद की ताकत पर भी।
पारिवारिक अध्ययन के तरीके.
प्रत्येक शिक्षक का सपना होता है कि वह अपने बच्चे के माता-पिता में एक समान विचारधारा वाला व्यक्ति देखे। केवल एक सक्षम, संवेदनशील, शिक्षित माता-पिता ही बच्चे के साथ होने वाले परिवर्तनों पर समय पर प्रतिक्रिया देने में सक्षम होंगे।
एक सक्षम माता-पिता एक बदलते माता-पिता हैं, जिसका अर्थ है बच्चे और समाज के जीवन को समग्र रूप से और बेहतरी के लिए बदलना।
माता-पिता के साथ काम करने के सबसे सामान्य तरीके हैं:
- निदान, परामर्श, प्रशिक्षण, अवलोकन, बातचीत, परीक्षण और पूछताछ, परिवार का अध्ययन करने की एक विधि के रूप में लिखना, स्वतंत्र विशेषताओं को सामान्य बनाने की एक विधि, एक शैक्षणिक लाउंज।
इस कार्य में विभेदित समूह में इष्टतम रूपों और विधियों का उपयोग शामिल है व्यक्तिगत कामएक परिवार के साथ:
- विद्यार्थियों के परिवारों की विशेषताएं (माता-पिता की संरचना, उनके रोजगार का दायरा, शैक्षिक और सामाजिक स्तर, आदि) तैयार करना। परिवारों के अध्ययन पर नैदानिक कार्य का संगठन। माता-पिता की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक शिक्षा का संगठन। सिस्टम निर्माण सामूहिक आयोजनमाता-पिता के साथ, माता-पिता और विद्यार्थियों के लिए संयुक्त सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण गतिविधियों और अवकाश गतिविधियों के आयोजन पर काम करें। व्यवहार में सकारात्मक अनुभव की पहचान एवं उपयोग पारिवारिक शिक्षा. शिक्षाशास्त्र की परंपराओं की पारिवारिक शिक्षा का परिचय। माता-पिता के साथ सहयोग के विभिन्न रूपों का उपयोग, उन्हें बच्चों के साथ संयुक्त रचनात्मक, सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण गतिविधियों में शामिल करना, जिसका उद्देश्य उनके अधिकार को बढ़ाना है। किसी शैक्षणिक संस्थान के प्रबंधन में भाग लेने के लिए माता-पिता के अधिकारों को सुनिश्चित करने के लिए परिस्थितियों का निर्माण। पारिवारिक समस्याओं पर माता-पिता के संघ (युवा माता-पिता के लिए स्कूल, संघ, संघ, युवा परिवारों के लिए क्लब, एकल पिता, एकल माता, विकलांग माता-पिता, पारिवारिक क्लब). बच्चों के सामाजिक अनुभव, संचार कौशल और क्षमताओं को विकसित करने में माता-पिता की सहायता करना। परिवार के साथ काम करने के लिए विषयगत डिजाइन का विकास (माता-पिता के लिए कोना, संग्रहालय पारिवारिक परंपराएँऔर आदि।)। सूचनात्मक और शैक्षणिक सामग्री, बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनियाँ, जो माता-पिता को संस्थान की बारीकियों को जानने, उन्हें इसके शैक्षिक और विकासात्मक वातावरण से परिचित कराने की अनुमति देती हैं; बच्चे के पालन-पोषण और विकास के लिए संयुक्त गतिविधियों में शिक्षक और माता-पिता के प्रयासों का संयोजन; इन रिश्तों को बच्चे की रुचियों, क्षमताओं और पिछले अनुभव को ध्यान में रखते हुए, उसकी उम्र की मानसिक विशेषताओं के ज्ञान के आधार पर वयस्कों और एक विशिष्ट बच्चे के बीच संवाद की कला के रूप में माना जाना चाहिए; बच्चे के पालन-पोषण और शिक्षा में समझ, सहनशीलता और चातुर्य की अभिव्यक्ति, भावनाओं और भावनाओं को नज़रअंदाज़ किए बिना, उसके हितों को ध्यान में रखने की इच्छा; परिवार और स्कूल के बीच सम्मानजनक संबंध.
एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में वयस्कों और बच्चों के बीच सहयोग बनाने के लिए, टीम को एक पूरे के रूप में प्रतिनिधित्व करना महत्वपूर्ण है, एक बड़े परिवार के रूप में जो एकजुट होता है और दिलचस्प तरीके से तभी रहता है जब शिक्षकों, बच्चों और माता-पिता की संयुक्त गतिविधियाँ आयोजित की जाती हैं। . शिक्षकों को अक्सर छात्र के पारिवारिक माइक्रॉक्लाइमेट की वास्तविकता को स्वीकार करना होता है, शैक्षणिक समर्थन के आधार पर व्यक्तिगत समस्याओं को हल करने में उसकी मदद करनी होती है, बच्चे को सामान्य गतिविधियों में शामिल करना होता है और उसके रचनात्मक हितों की प्राप्ति में सहायता करनी होती है।
छात्रों और अभिभावकों के साथ मिलकर शैक्षिक प्रक्रिया के एक महत्वपूर्ण हिस्से को व्यवस्थित करना और एक-दूसरे के हितों पर प्रतिकूल प्रभाव डाले बिना एक समझौते पर आने और बेहतर परिणाम प्राप्त करने के लिए एकजुट होने के लिए उत्पन्न होने वाली समस्याओं और कार्यों को एक साथ हल करना आवश्यक है। .
हाल ही में, समाज ने माता-पिता के साथ परामर्शात्मक और मार्गदर्शक कार्य की निरंतर बढ़ती आवश्यकता का अनुभव किया है।
बच्चों के पालन-पोषण में सकारात्मक प्रेरणा से ओत-प्रोत होने के लिए, माता-पिता को स्वयं अपनी संभावना और आवश्यकता का एहसास होना चाहिए आंतरिक विकाससच्चा पालन-पोषण कहाँ से शुरू होता है?
"माता-पिता की शिक्षा" एक अंतरराष्ट्रीय शब्द है जिसका तात्पर्य माता-पिता को अपने बच्चों के शिक्षकों के कार्य, माता-पिता के कार्यों के प्रदर्शन में मदद करना है।
मनोवैज्ञानिक वृद्धि शैक्षणिक ज्ञानअभिभावक। शैक्षिक प्रक्रिया में माता-पिता की भागीदारी। स्कूल प्रबंधन में माता-पिता की भागीदारी.
शिक्षकों और अभिभावकों के बीच बातचीत के रूप।
माता-पिता के साथ काम के व्यक्तिगत और सामूहिक रूपों के साथ-साथ पारंपरिक और गैर-पारंपरिक को भी उजागर करें।
शिक्षकों और अभिभावकों के बीच बातचीत के रूप उनकी संयुक्त गतिविधियों और संचार के संगठन की विविधता हैं।
पारंपरिक रूप | गैर पारंपरिक रूप |
सामूहिक: | अनुकूलित: रचनात्मक व्यवसाय. |
अभिभावक बैठक | पारिवारिक परंपराएँ. |
सर्व-विद्यालय सम्मेलन | मेरे परिवार की कहानी. |
अभिभावक व्याख्यान कक्ष | पारिवारिक शुभंकर. पारिवारिक राशिफल. |
माता-पिता के लिए शाम | अभिलेखों की पारिवारिक पुस्तक। |
अभिभावक वाचन | मेरे वंश वृक्ष का भौगोलिक मानचित्र. |
दीर्घ-जिगर” परिवार (पुस्तक, खिलौना, अन्य)। |
|
कार्यशाला | परिवार में जन्मदिन. |
बैठक | पारिवारिक छुट्टियाँ. |
“गोल मेज़” | पारिवारिक शौक. |
"शैक्षणिक लाउंज" | "माँ को खुश करने के चार तरीके" |
"मौखिक जर्नल" | दादी की पाई (अभिव्यक्ति, डरावनी कहानियाँ, खेल)। |
मेरा पारिवारिक एल्बम. |
|
खेल प्रतियोगिताएं | परिवार के प्रसिद्ध लोग. |
क्रिया "दया" | पापा कुछ भी कर सकते हैं. |
प्रमोशन "पुस्तक", "खिलौना" | हमारा घर एक थिएटर, एक संग्रहालय, एक ग्रीनहाउस है…। |
श्रमिक अवतरण | मेरी दादी के गाने (परीकथाएँ)। |
सुब्बोटनिक | सबसे स्नेहमयी माँ का वचन. |
रचनात्मक संगीत कार्यक्रम | मेरी पसंदीदा डिश। |
प्रदर्शनी | मुझे अपने दादाजी पर गर्व है! |
वर्निसेज | सबसे दिलचस्प मां के नोट्स और नैतिकता के लिए प्रतियोगिता। |
अभिभावक बैठक- माता-पिता के साथ काम के मुख्य रूपों में से एक।
बैठकें केवल शिक्षक के एकालाप तक सीमित नहीं रहनी चाहिए। यह विचारों, विचारों का पारस्परिक आदान-प्रदान, एक संयुक्त खोज है। बैठकों के विषय भिन्न हो सकते हैं: "हम एक परिवार हैं"; "दया और दया पर"; "संवाद करना सीखना", "टीम में मनोवैज्ञानिक माहौल", आदि।
शिक्षकों के लिए विशेष चिंता का विषय बच्चों के पिताओं के साथ बातचीत है: शैक्षिक गतिविधियों में पिता को कैसे शामिल किया जाए, ताकि बच्चे के पालन-पोषण में उनकी भूमिका बढ़ाई जा सके। इससे शिक्षक बच्चों के पिताओं के साथ विशेष बैठकें आयोजित करता है, चिंतन सम्मेलन आयोजित करता है, एक बैठक "बच्चों के पालन-पोषण में पिता की भूमिका" आदि आयोजित करता है।
कई शैक्षणिक संस्थानों ने, आधुनिक आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए, अभिभावक बैठक आयोजित करने के स्वरूप में काफी विविधता ला दी है। यह एक "गोल मेज़" का रूप ले सकता है, जिसमें माता-पिता स्वयं एक विषयगत चर्चा करते हैं, जिसमें उन विशेषज्ञों को आमंत्रित किया जाता है जिनमें परिवार रुचि रखता है, विशेषज्ञों के साथ परामर्श आदि।
अभिभावक व्याख्यान कक्ष, "शैक्षणिक ज्ञान विश्वविद्यालय", आदि।माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति में सुधार, पारिवारिक शिक्षा में उनकी मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक क्षमता, बच्चों के पालन-पोषण के लिए परिवार और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के सामान्य दृष्टिकोण के विकास में योगदान करें। माता-पिता घटनाओं के विषय को निर्धारित करने में शामिल होते हैं।
बच्चों के पालन-पोषण में अनुभव के आदान-प्रदान पर विषयगत सम्मेलन(सभी स्तरों पर)। यह फॉर्म अच्छी तरह से रुचि जगाता है, माता-पिता और शैक्षणिक समुदाय, वैज्ञानिकों और सांस्कृतिक हस्तियों और सार्वजनिक संगठनों के प्रतिनिधियों का ध्यान आकर्षित करता है।
मीडिया में पारिवारिक शिक्षा के अनुभव की प्रस्तुतियाँ।
प्रश्नोत्तरी शामेंमनोवैज्ञानिकों, वकीलों, डॉक्टरों और अन्य विशेषज्ञों की भागीदारी से आयोजित; माता-पिता को बच्चों की उम्र संबंधी विशेषताओं को ध्यान में रखने के लिए आमंत्रित किया जाता है।
बहस, चर्चा- शिक्षा की समस्याओं पर विचारों का आदान-प्रदान बढ़ती शैक्षणिक संस्कृति के उन रूपों में से एक है जो माता-पिता के लिए दिलचस्प हैं। यह आपको उन्हें चर्चा में शामिल करने की अनुमति देता है गंभीर समस्याएं, संचित अनुभव के आधार पर तथ्यों और घटनाओं का व्यापक विश्लेषण करने की क्षमता के निर्माण में योगदान देता है, सक्रिय शैक्षणिक सोच को उत्तेजित करता है। चर्चाओं के परिणामों को बड़े विश्वास के साथ माना जाता है।
के साथ मूल समुदाय की बैठकें पूर्वस्कूली प्रशासन, देखभाल करने वालेइसे वार्षिक रूप से करने की सलाह दी जाती है। शिक्षक माता-पिता को विषय पर काम के आयोजन की आवश्यकताओं से परिचित कराते हैं, माता-पिता की इच्छाओं को सुनते हैं। संयुक्त चर्चा की प्रक्रिया में, संयुक्त कार्य के लिए कार्य कार्यक्रम, दीर्घकालिक योजनाएँ तैयार करना संभव है।
व्यक्तिगत कार्य, अंतःक्रिया के समूह रूपशिक्षक और माता-पिता. गतिविधि एक विशेष रूप से महत्वपूर्ण रूप है मूल समिति. मूल संपत्ति- यह शिक्षकों का समर्थन है, और कुशल बातचीत से वे सामान्य समस्याओं को सफलतापूर्वक हल करते हैं।
अभिभावक क्लबबैठकों के रूप में आयोजित किया जाता है और इसके लिए आयोजकों से विशेष प्रशिक्षण की आवश्यकता होती है। क्लब का उद्देश्य अभिभावकों को शिक्षा संबंधी मुद्दों पर चर्चा में शामिल करना है। ऐसी बैठकों और चर्चाओं की सफलता के लिए मुख्य शर्त स्वैच्छिकता और पारस्परिक हित है।
फार्म संज्ञानात्मक गतिविधि : सार्वजनिक ज्ञान मंच, विषयों पर रचनात्मक रिपोर्ट, दिन खुला पाठ, ज्ञान और रचनात्मकता की छुट्टियां, विशेषज्ञों के टूर्नामेंट, संयुक्त ओलंपियाड, विषय समाचार पत्र जारी करना, बैठकें, छात्रों की वैज्ञानिक समितियों की रिपोर्ट आदि। माता-पिता डिजाइन, प्रोत्साहन पुरस्कारों की तैयारी, परिणामों के मूल्यांकन, घटनाओं में सीधे भाग लेने में मदद कर सकते हैं। अपनी स्वयं की या मिश्रित टीम बनाकर। ये प्रतियोगिताएं हो सकती हैं: "पारिवारिक-विद्वान", "पारिवारिक शौक"; पाठक सम्मेलन "फैमिली रीडिंग सर्कल", आदि।
फुरसत की गतिविधियां: संयुक्त छुट्टियां, संगीत कार्यक्रमों की तैयारी, प्रदर्शन, फिल्में देखना और चर्चा करना, प्रदर्शन, प्रतियोगिताएं, प्रतियोगिताएं, केवीएन, लंबी पैदल यात्रा यात्राएँऔर रैलियाँ, दर्शनीय स्थलों की यात्राएँ। घरेलू सप्ताहांत क्लबों में, माता-पिता बच्चों के समूहों की गतिविधियों का आयोजन करते हैं, जो हितों और सहानुभूति को ध्यान में रखते हुए बनाए जाते हैं। व्यापक रूप से उपयोग किये जाते हैं पारिवारिक छुट्टियाँऔर त्यौहार: मातृ दिवस, पिता दिवस, दादा-दादी दिवस, मेरे बच्चे का दिन, पारस्परिक धन्यवाद दिवस; गेमिंग पारिवारिक प्रतियोगिताएँ: खेल परिवार, संगीत परिवार, पारिवारिक एल्बमों की प्रतियोगिता, गृहिणियों की प्रतियोगिता, प्रतियोगिता "सत्यापन में पुरुष" (पिता और पुत्रों के बीच प्रतियोगिताएं), आदि। रचनात्मक संघों में संयुक्त गतिविधियाँ भिन्न अभिविन्यास, संग्रहालय, आदि
क्षमता शैक्षिक व्यवस्थापूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की विशेषता, अन्य कारकों के साथ, परिवार के साथ बातचीत, समग्र शिक्षा के विषयों के रूप में माता-पिता की स्वीकृति है। शैक्षिक प्रक्रियाशिक्षकों और बच्चों के साथ.
"किंडरगार्टन और परिवार के बीच बातचीत की आधुनिक समस्याएं"
"पूर्वस्कूली बचपन" किसी व्यक्ति के जीवन में एक अनोखी अवधि है, जब स्वास्थ्य बनता है, व्यक्तिगत विकास होता है।
साथ ही, यह एक ऐसी अवधि है जिसके दौरान बच्चा पूरी तरह से आसपास के वयस्कों - माता-पिता, शिक्षकों पर निर्भर होता है। इसलिए, इस उम्र में उत्पन्न होने वाली अनुचित देखभाल, व्यवहारिक, सामाजिक और भावनात्मक समस्याएं भविष्य में गंभीर परिणाम देती हैं।
"शिक्षा पर" कानून और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान पर मॉडल विनियमों के अनुसार, किंडरगार्टन के सामने आने वाले मुख्य कार्यों में से एक "परिवार के साथ बातचीत सुनिश्चित करना" है पूर्ण विकासबच्चा।"
इसलिए, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और परिवार दोनों में, बच्चे के विकास के लिए एकल स्थान बनाने के लिए एक सक्रिय पाठ्यक्रम की आवश्यकता है।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में शिक्षक को इस तरह से काम करना चाहिए कि माता-पिता यह कर सकें:
- अधिनायकवाद पर काबू पाएं और दुनिया को एक बच्चे के नजरिए से देखें;
- इस समझ तक पहुँचें कि एक बच्चे की तुलना अन्य बच्चों से नहीं की जा सकती;
- बच्चे के विकास की ताकत और कमजोरियों का पता लगाएं और उन्हें ध्यान में रखें;
- बच्चे के लिए भावनात्मक सहारा बनें.
मानव जाति के हजार साल के इतिहास में, युवा पीढ़ी के पालन-पोषण की दो शाखाएँ विकसित हुई हैं: परिवार और सार्वजनिक। लंबे समय से यह तर्क दिया जाता रहा है कि व्यक्तित्व के निर्माण में क्या अधिक महत्वपूर्ण है: पारिवारिक या सामाजिक शिक्षा? कुछ महान शिक्षक परिवार के पक्ष में झुके, अन्य ने सार्वजनिक संस्थाओं को महत्व दिया।
इस बीच, आधुनिक विज्ञान के पास कई आंकड़े हैं जो दिखाते हैं कि बच्चे के व्यक्तित्व के विकास पर प्रतिकूल प्रभाव डाले बिना, पारिवारिक शिक्षा को छोड़ना असंभव है, क्योंकि इसकी ताकत और प्रभावशीलता किसी भी किंडरगार्टन या स्कूल में बहुत योग्य शिक्षा के साथ तुलनीय नहीं है।
बच्चे के जीवन और पालन-पोषण के लिए अनुकूल परिस्थितियाँ सुनिश्चित करने के लिए, एक पूर्ण, सामंजस्यपूर्ण व्यक्तित्व की नींव के निर्माण को मजबूत और विकसित करना आवश्यक है निकट संबंधऔर किंडरगार्टन और परिवार के बीच बातचीत।
सार्वजनिक और पारिवारिक शिक्षा के बीच संबंध का विचार अवधारणा सहित कई कानूनी दस्तावेजों में परिलक्षित होता है पूर्व विद्यालयी शिक्षा", "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान पर विनियम", कानून "शिक्षा पर", आदि।
तो, "शिक्षा पर" कानून में लिखा है कि "माता-पिता पहले शिक्षक होते हैं। वे कम उम्र में बच्चे के व्यक्तित्व के शारीरिक, नैतिक और बौद्धिक विकास की नींव रखने के लिए बाध्य हैं।"
इसके अनुसार, परिवार के साथ काम करने में प्रीस्कूल संस्था की स्थिति भी बदल रही है। प्रत्येक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान न केवल बच्चे को शिक्षित करता है, बल्कि बच्चों के पालन-पोषण के मुद्दों पर माता-पिता को सलाह भी देता है। एक प्रीस्कूल शिक्षक न केवल बच्चों का शिक्षक होता है, बल्कि उनके पालन-पोषण में माता-पिता का भागीदार भी होता है।
यहां तक कि एन.के. क्रुपस्काया ने अपने "शैक्षणिक लेखन" में लिखा है: "माता-पिता के साथ काम करने का प्रश्न एक बड़ा और महत्वपूर्ण मुद्दा है। यहां आपको स्वयं माता-पिता के ज्ञान के स्तर का ध्यान रखने, उन्हें स्व-शिक्षा में मदद करने, उन्हें सुसज्जित करने की आवश्यकता है ज्ञात न्यूनतम के साथ, उन्हें किंडरगार्टन कार्य के लिए आकर्षित करें। किंडरगार्टन और परिवार के बीच बातचीत का एक अनिवार्य पक्ष, एन.के. क्रुपस्काया ने बार-बार जोर दिया, कि किंडरगार्टन एक "आयोजन केंद्र" के रूप में कार्य करता है और "घरेलू शिक्षा पर प्रभाव डालता है", इसलिए के बीच बातचीत को व्यवस्थित करना आवश्यक है किंडरगार्टन और परिवार यथासंभव सर्वोत्तम ढंग से बच्चों का पालन-पोषण करें। "... उनके राष्ट्रमंडल में, आपसी देखभाल और जिम्मेदारी में, बहुत बड़ी ताकत है।" साथ ही, उनका मानना था कि जो माता-पिता नहीं जानते कि कैसे शिक्षा दी जाए, उनकी मदद की जानी चाहिए।
परिवार के साथ बातचीत के मुख्य क्षेत्र हैं:
- शैक्षिक सेवाओं में माता-पिता की आवश्यकताओं का अध्ययन करना।
- अपनी कानूनी और शैक्षणिक संस्कृति में सुधार के लिए माता-पिता की शिक्षा।
इन दिशाओं के आधार पर प्रीस्कूलर के परिवारों के साथ बातचीत पर काम किया जा रहा है।
संस्था के विकास की संभावनाओं, कार्य की सामग्री और संगठन के रूपों को निर्धारित करने के लिए माता-पिता का सर्वेक्षण और सर्वेक्षण किया जाता है।
माता-पिता को एक प्रश्नावली की पेशकश की गई, जिसका विश्लेषण करने के बाद हमने निम्नलिखित परिणाम देखे।
जानकारी के स्रोतों के प्रति माता-पिता का रवैया, जहाँ से वे इसे प्राप्त करते हैं:
- 60% माता-पिता अपने अंतर्ज्ञान का उपयोग करते हैं
- 46% शैक्षणिक साहित्य और मनोविज्ञान पर साहित्य का उपयोग करते हैं
- 40% शिक्षकों से जानकारी लेते हैं।
शिक्षक की सलाह (यह इस तथ्य के कारण है कि मनोवैज्ञानिक पहले महीने से किंडरगार्टन में काम कर रहा है), अन्य माता-पिता और दोस्तों की सलाह पर थोड़ा भरोसा किया जाता है।
किंडरगार्टन से, माता-पिता यह प्राप्त करना चाहेंगे:
- 86% बच्चे से सबसे संपूर्ण जानकारी
- बच्चे के साथ संवाद करने के लिए 48% युक्तियाँ
- 22% सलाह मनोवैज्ञानिक से।
माता-पिता किंडरगार्टन की शौकिया गतिविधियों में भाग लेने में बहुत रुचि नहीं रखते हैं, अन्य बच्चों के माता-पिता के साथ अधिक संचार की संभावना है।
- 31% - बच्चा ठीक से खाना नहीं खाता
- 20% - माता-पिता की अवज्ञा करते हैं
- 13% - माता-पिता आत्म-संदेह दिखाते हैं, भय का अनुभव करते हैं।
लेकिन केवल 35% माता-पिता मदद के लिए किंडरगार्टन शिक्षकों के पास जाते हैं, 58% नहीं जाते, क्योंकि:
- 33% सोचते हैं कि वे इसे स्वयं संभाल सकते हैं
- 17% इन कठिनाइयों को अधिक महत्व नहीं देते
- 13% इसे असुविधाजनक मानते हैं, क्योंकि ऐसे परामर्श शिक्षक के कर्तव्यों का हिस्सा नहीं हैं।
बेशक, इन जटिल और बहुआयामी मुद्दों का समाधान अपने आप नहीं होगा। इसके लिए व्यवस्थित और लक्षित कार्य की आवश्यकता है।
इसलिए हम आसानी से परिवार के साथ बातचीत की दूसरी दिशा में चले गए - यह उनकी कानूनी और शैक्षणिक संस्कृति में सुधार के लिए माता-पिता की शिक्षा है।
आइए अब हम आपके साथ मिलकर यह निर्धारित करने का प्रयास करें कि माता-पिता को अपनी कानूनी संस्कृति में सुधार करने के लिए किन नियामक दस्तावेजों से परिचित होने की आवश्यकता है।
संयुक्त राष्ट्र ने एक बच्चों का कोष - यूनिसेफ बनाया, जिसने पहली बार बच्चों के अधिकारों की रक्षा करना शुरू किया। इस फंड ने कई दस्तावेज़ बनाए हैं.
निम्नलिखित क्षेत्रों में लागू किया गया
| बाल विकास के पैटर्न का अध्ययन (विभिन्न आयु चरणों में शारीरिक और मानसिक विकास की विशेषताएं) | पारिवारिक शिक्षा की आधुनिक प्रणालियों से परिचित होना | |||
| प्रचार करना स्वस्थ जीवन शैलीज़िंदगी | ||||
| बच्चों को सांस्कृतिक एवं आध्यात्मिक मूल्यों से परिचित कराने में सहायता | ||||
द्वितीय. "बिजनेस गेम"
लक्ष्य:माता-पिता के साथ काम के संगठन के लिए एक विभेदित दृष्टिकोण के लिए कौशल का निर्माण; संघर्षों को सुलझाने के इष्टतम तरीके; माता-पिता के साथ संपर्क में व्यवहार के नए तरीकों की खोज; शिक्षण स्टाफ के संयुक्त कार्य के अनुभव का अधिग्रहण।
आचरण प्रपत्र:दो कार्य समूह, एक विशेषज्ञ समूह।
खेल की प्रगति.
भाग 1. सैद्धांतिक.
पहले समूह के लिए प्रश्न:
- आप पालन-पोषण को कैसे समझते हैं?
- माता-पिता के साथ काम करने के तरीकों की सूची बनाएं।
- घर की यात्रा। परिवार से मिलने जाना कब उचित है?
- के साथ काम कठिन परिवार. आपको किस प्रकार का परिवार कठिन लगता है? क्या आपके पास ऐसे परिवार हैं? कठिन परिवारों के साथ किस प्रकार का कार्य किया जाना चाहिए?
दूसरे समूह के लिए प्रश्न:
- माता-पिता के साथ काम करने में प्रीस्कूल संस्था के सामने आने वाले मुख्य कार्य क्या हैं?
- प्रश्न करना. यह क्या है? सर्वेक्षण के फायदे और नुकसान की सूची बनाएं।
- क्या आप माता-पिता के साथ खुले दिन, खुले पाठ, समाचार पत्र विमोचन जैसे कार्य को प्रभावी मानते हैं? शिक्षकों और अभिभावकों के लिए इसका क्या अर्थ है?
- किस स्थिति में खराब व्यवहारबच्चे की चर्चा है
- उनकी उपस्थिति में
- उसके बिना
- परिवार के सभी सदस्यों की उपस्थिति में
2 भाग.
यदि हम आपके शैक्षणिक उपदेशों की ओर मुड़ें, तो हम देखेंगे कि 75% शिक्षकों का मानना है कि परिवार को किंडरगार्टन के दैनिक जीवन को समझने और इसमें सक्रिय रूप से भाग लेने के लिए, की गतिविधियों में "माता-पिता को शामिल करना" आवश्यक है। जितनी बार संभव हो पूर्वस्कूली संस्था, अर्थात्। कि वे डीओई के काम में सक्रिय भाग लें। और माता-पिता की प्रश्नावली के अनुसार, हम देखते हैं कि उनमें विशेष शैक्षणिक ज्ञान (न्यूनतम) का अभाव है।
इसलिए, हम माता-पिता के साथ काम को दो खंडों में विभाजित करेंगे: माता-पिता की शैक्षणिक शिक्षा और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की गतिविधियों में माता-पिता को शामिल करना।
शिक्षकों का कार्य यह निर्धारित करना है कि पहले और दूसरे खंड में मुख्य समस्याओं को हल करने में किस प्रकार के कार्य का उपयोग किया जाना चाहिए। उन्हें लिख लीजिये।
3 भाग. खेल व्यायाम"आधुनिक परिवार - यह कैसा है?"
लक्ष्य:आधुनिक परिवार के बारे में शिक्षण स्टाफ के विचारों का एक क्रॉस-सेक्शन आयोजित करना, विद्यार्थियों के परिवार के प्रति आदर्श दृष्टिकोण और वास्तविक स्थितियों का विश्लेषण करना।
प्रगति।
- प्रत्येक समूह को पत्रिकाओं, बेस पेपर, गोंद, कैंची का एक सेट दिया जाता है। शिक्षकों का कार्य: चित्रित करना आधुनिक परिवारकिसी चित्र की सहायता से कोलाज के रूप में।
- विशेषज्ञ समूह को उनकी दृष्टि में आदर्श परिवार का चित्रण करना।
- 20-25 मिनट के संयुक्त कार्य के बाद, शिक्षकों का प्रत्येक समूह परिवार के बारे में अपने विचार के बारे में बात करता है।
- (शैक्षणिक परिषद के नेता ने प्रत्येक माइक्रोग्रुप में मूल्यवान और अद्वितीय दृष्टि पर जोर देते हुए किए गए कार्यों का सारांश दिया)
4 भाग. शैक्षणिक स्थितियों का समाधान।
लक्ष्य:शिक्षक और माता-पिता के बीच संघर्षों को सुलझाने की स्थितियों में शिक्षक के व्यवहार का खेल मॉडलिंग।
- टहलने के लिए तैयार होते समय, एक छात्र ने अचानक अपने कोट की जेब से एक नोट निकाला, जो समूह के शिक्षक को संबोधित था, जिसमें माँ से कहा गया था कि वह अपने बच्चे को सख्त न करें। दिन की नींद. कारण निर्दिष्ट नहीं किया गया. क्या आप माता-पिता के अनुरोध का पालन करेंगे? आपके अगले कदम क्या होंगे?
- शिक्षक ने पाँच साल के बच्चे की माँ से लड़के की चिड़चिड़ापन के बारे में बात करने का फैसला किया। आप बातचीत कैसे शुरू करेंगे?
- शिक्षक ने समूह स्टैंड पर इसके बारे में जानकारी डालते हुए सभी अभिभावकों को सबबॉटनिक में आमंत्रित किया। दो लोग आये. शिक्षक असंतुष्ट है. शनिवार को स्थगित करना पड़ा. जो हुआ उसे क्या समझा सकता है? आगे क्या करना है?
- दोपहर में, बच्चों के सैंडबॉक्स के लिए रेत से भरी एक कार किंडरगार्टन तक चली गई। प्रवेश द्वार के पास डामर पर रेत उतार दी गई थी। "शाम को, अपने माता-पिता से रेत हटाने के लिए कहें," मुख्य शिक्षक ने शिक्षकों को सुझाव दिया। आप अपने माता-पिता से कैसे मदद मांगेंगे? और यदि वे इन्कार कर दें, तो तुम्हारे कार्य क्या होंगे?
भाग 5. खेल अभ्यास "तार्किक अनुक्रम परिभाषित करें।"
सीखने का कार्य:माता-पिता के समूह के साथ बैठक की तैयारी और आयोजन में शिक्षक के कार्यों का इष्टतम क्रम निर्धारित करें।
अभ्यास की प्रगति.
प्रत्येक समूह को ऐसे कार्ड मिलते हैं जिनमें माता-पिता के साथ बैठक आयोजित करने या उसकी तैयारी करने के अंश होते हैं। विनियमित समय के दौरान परामर्श करने के बाद, खिलाड़ी अपनी पसंद पर टिप्पणी करते हुए, बैठक के आयोजन और संचालन में कार्यों का क्रम प्रस्तुत करते हैं।
पहले समूह के लिए.
- विषय निर्धारित किए जाते हैं, और माता-पिता के साथ बैठकें आयोजित करने के रूपों का चयन उनके आवेदनों और अनुरोधों के साथ-साथ विद्यार्थियों के परिवारों के डेटा को ध्यान में रखते हुए किया जाता है।
- प्रत्येक बैठक की तैयारी एवं संचालन के लिए जिम्मेदार शिक्षक निर्धारित हैं। यह समूह शिक्षक, भाषण चिकित्सक, संगीत हो सकता है। कार्यकर्ता, चिकित्सा कार्यकर्ता, आदि
- बैठकों के वे दिन जो उनके लिए सुविधाजनक हों, माता-पिता की सहमति से तय किए जाते हैं।
- प्रत्येक नियमित बैठक की संरचना और सामग्री पर विचार किया जाता है: माता-पिता को सक्रिय करने के तरीकों का उपयोग करके एक योजना या एक विस्तृत परिदृश्य तैयार किया जाता है।
- माता-पिता को बैठक के विषय के बारे में पहले से सूचित किया जाता है और वे इसमें भाग लेने के लिए तैयार होते हैं।
- मौखिक सर्वेक्षण, प्रश्नावली आदि के माध्यम से बैठक के लाभों के बारे में माता-पिता की राय का पता लगाया जाता है।
दूसरे समूह के लिए.
1. माता-पिता के समक्ष बच्चे की सकारात्मक छवि प्रसारित करना।
लक्ष्य:की स्थापना भरोसेमंद रिश्तामाता - पिता के साथ
2. माता-पिता को उस ज्ञान का हस्तांतरण जो उन्हें परिवार में प्राप्त नहीं हो सका।
लक्ष्य:बच्चे के पालन-पोषण में परिवार की समस्याओं से परिचित होना, सहयोग के प्रति दृष्टिकोण का निर्माण और सुदृढ़ीकरण।
3. बच्चे के पालन-पोषण में परिवार की समस्याओं से परिचित होना।
लक्ष्य:माता-पिता को सहयोग करने की इच्छा दिखाने का अवसर दें।
4. बच्चे के व्यक्तित्व का संयुक्त अनुसंधान एवं निर्माण।
लक्ष्य:माता-पिता और शिक्षकों के बीच विश्वास का निर्माण
6 भाग. संक्षेपण।
"बच्चे को किंडरगार्टन जाने में खुशी होनी चाहिए और खुशी-खुशी घर लौटना चाहिए। यह आवश्यक है कि किंडरगार्टन में बच्चा मज़ेदार, अच्छा, दिलचस्प हो, कि वह लोगों से दोस्ती करे, वह जानता है कि प्यार करने वाले वयस्क घर पर उसका इंतजार कर रहे हैं। "
सहयोग की समस्याओं को हल करने के लिए आवश्यक है कि शिक्षक माता-पिता की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक शिक्षा में भाग लें; अध्ययन किए गए परिवार, उनके शैक्षिक अवसर; किंडरगार्टन के शैक्षिक कार्यों में माता-पिता की भागीदारी।
बोर्ड का निर्णय:
- प्रश्नावली की सहायता से उन विषयों की पहचान करें जिनके बारे में माता-पिता आने वाले वर्ष में सीखना चाहेंगे।
- सर्वेक्षण के आंकड़ों को ध्यान में रखते हुए, 2006-2007 शैक्षणिक वर्ष के लिए माता-पिता के साथ कार्य की एक दीर्घकालिक योजना विकसित करें। वर्ष
- वर्ष के अंत में अभिभावक बैठक का सारांश तैयार करें। अंतिम अभिभावक बैठक आयोजित करें।
- पारिवारिक पासपोर्ट प्राप्त करें.
- सुधार के लिए कानूनी दस्तावेज़ों का चयन करें कानूनी संस्कृतिअभिभावक
नमूना उत्तर
1. माता-पिता के साथ काम करना क्या है?
माता-पिता के साथ काम करना शिक्षक की गतिविधि का एक जटिल और महत्वपूर्ण हिस्सा है, जिसमें माता-पिता के शैक्षणिक ज्ञान, कौशल और क्षमताओं के स्तर को बढ़ाना शामिल है; बच्चों के उचित पालन-पोषण के लिए आवश्यक परिस्थितियाँ बनाने के लिए पारिवारिक शिक्षा में माता-पिता को शिक्षकों की सहायता; बच्चों के विकास में शिक्षकों और माता-पिता के बीच बातचीत।
2. माता-पिता के साथ काम करने में प्रीस्कूल संस्था के सामने आने वाले मुख्य कार्य क्या हैं?
- बच्चों के परिवारों का अध्ययन
- माता-पिता को इसमें शामिल करना सक्रिय साझेदारीएक पूर्वस्कूली संस्था की गतिविधियों में
- बच्चों के पालन-पोषण और शिक्षा में पारिवारिक अनुभव का अध्ययन
- शिक्षाशास्त्र और बाल मनोविज्ञान के क्षेत्र में माता-पिता की शिक्षा
3. माता-पिता के साथ काम के रूप।
मैं। थोक: - संयुक्त गतिविधियाँशिक्षक और माता-पिता
- अभिभावक बैठकें
- सम्मेलन
- विचार-विमर्श
- माता-पिता के लिए शाम
- माता-पिता के लिए मग
- माता-पिता के लिए स्कूल
- रुचि क्लब
संयुक्त शिक्षकों, अभिभावकों और बच्चों के लिए कार्यक्रम
- खुले दिन
- मग
- केवीएन. प्रश्नोत्तरी
- संयुक्त रचनात्मकता
- छुट्टियां
- जीनस. बैठक
- समाचार पत्र का संस्करण
- संगीत कार्यक्रम
- प्रतियोगिताएं
2.Customized
- बात चिट
- घर का दौरा
- व्यक्तिगत आदेशों का निष्पादन
3. दृश्य और सूचनात्मक
- सूचनात्मक और शैक्षिक (पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की ख़ासियत से माता-पिता को परिचित कराना)
- सूचनात्मक और विश्लेषणात्मक (सर्वेक्षण, प्रोफाइल, प्रश्नावली)
4. प्रश्न करना। यह क्या है? सर्वेक्षण के फायदे और नुकसान की सूची बनाएं।
फ़्रेंच से अनुवाद में "प्रश्नावली" शब्द का अर्थ "प्रश्नों की सूची" है। यह विधि समाजशास्त्र से शिक्षाशास्त्र में आई, प्रश्न पूछने में प्रश्नों का एक निश्चित क्रम, सामग्री और रूप, उत्तर की विधि का स्पष्ट संकेत शामिल होता है।
अंतर करना प्रश्न खोलें(उत्तर विकल्प अपेक्षित नहीं हैं) और बंद प्रश्न (उत्तर विकल्प पहले से उपलब्ध कराए जाते हैं)।
प्रश्नावली की सहायता से आप परिवार की संरचना, पारिवारिक शिक्षा की विशेषताएं, माता-पिता के सकारात्मक अनुभव, उनकी कठिनाइयों, गलतियों का पता लगा सकते हैं, प्रश्नावली के प्रश्नों का उत्तर देकर माता-पिता शिक्षा की समस्याओं के बारे में सोचने लगते हैं। , बच्चे के पालन-पोषण की विशेषताओं के बारे में।
गम्यता एक लंबी संख्यामाता-पिता, प्रसंस्करण में आसानी।
कमियां:औपचारिकता, माता-पिता द्वारा कार्यों का बेईमानी से प्रदर्शन।
5. गृह भ्रमण. परिवार से मिलने जाना कब उचित है?
विशेष ध्यान देने की आवश्यकता है:
- जिन बच्चों का व्यवहार अस्थिर होता है, उनके साथ मनोदैहिक स्वास्थ्य का महत्वपूर्ण रूप से कमजोर होना और पारस्परिक संबंधों के क्षेत्र में उल्लंघन की उपस्थिति होती है।
- असामाजिक व्यवहार वाले बच्चे (अशिष्टता, आक्रामकता)
- विभिन्न प्रकार की व्यक्तिगत समस्याओं वाले बच्चे: बढ़ी हुई चिंताअवसाद, कम आत्मसम्मान
- शर्मीले बच्चे
बच्चे के परिवार का दौरा करना उसके अध्ययन के लिए बहुत कुछ देता है, बच्चे, उसके माता-पिता के साथ संपर्क स्थापित करना, पालन-पोषण की शर्तों को स्पष्ट करना।
इस आयोजन के प्रभावी कार्यान्वयन के लिए विनम्रता, चातुर्य की आवश्यकता है, उच्च स्तरअवलोकन और व्यावसायिकता.
वयस्कों से सीधे प्रश्न पूछे बिना, शिक्षक यह पता लगा सकता है:
- माइक्रॉक्लाइमेट पारिवारिक संबंध, संचार संस्कृति, वातावरण
- पारिवारिक जीवन शैली (क्या कोई परंपराएँ हैं, किस प्रकार की)
- बच्चे के आहार, उसके खेल, कार्य, गतिविधियों का संगठन।
6. कठिन परिवारों के साथ काम करना। आपको किस प्रकार का परिवार कठिन लगता है? क्या आपके पास ऐसे परिवार हैं? कठिन परिवारों के साथ किस प्रकार का कार्य किया जाना चाहिए?
अव्यवस्थित परिवार अपने जीवन के तरीके में बहुत भिन्न होते हैं। विशेष रूप से ध्यान देने योग्य वे परिवार हैं जहां हैं शराब पीने वाले माता-पिताअनैतिक जीवन शैली जीना (ऐसे परिवारों में बच्चे, यदि शैक्षणिक रूप से उनकी उपेक्षा न की जाए, तो वे प्रभावित हो सकते हैं)
दूसरे प्रकार का परिवार बाह्य रूप से समृद्ध होता है, जहाँ माता-पिता धनी होते हैं। ऐसे माता-पिता के बच्चों को जल्दी ही दूसरों के बीच अपनी विशेष स्थिति का एहसास होने लगता है। ऐसे बच्चों और माता-पिता को प्रभावित करना बेहद मुश्किल है।
इन परिवारों को बच्चों के पालन-पोषण में शिक्षकों, मनोवैज्ञानिकों और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख द्वारा सहायता की आवश्यकता है। संचार के व्यक्तिगत रूप, गोपनीय बातचीत सबसे प्रभावी हैं; ऐसे माता-पिता को अपने बच्चों की देखरेख में शामिल करें।
7. क्या आप माता-पिता के साथ एक खुला दिन, एक खुला पाठ, एक समाचार पत्र के अंक जैसे काम को प्रभावी मानते हैं। शिक्षकों और अभिभावकों के लिए इसका क्या अर्थ है?
खुला दिन काम का एक काफी सामान्य रूप है। इस दिन, माता-पिता सक्रिय रूप से बच्चों की भागीदारी के साथ कक्षाओं और अन्य कार्यक्रमों में भाग लेते हैं, यात्रा के परिणामों के आधार पर प्रश्नावली भरते हैं। समीक्षाएँ लिखें, शिक्षकों को शुभकामनाएँ।
कार्य का यह रूप आपको प्रत्येक बच्चे की वास्तविक उपलब्धियों को देखने की अनुमति देता है।
शिक्षकों और माता-पिता के सहयोग से आप बच्चे को बेहतर तरीके से जान सकते हैं, उसे विभिन्न दृष्टिकोणों से देख सकते हैं, उसे विभिन्न स्थितियों में देख सकते हैं, और इसलिए, उसकी व्यक्तिगत विशेषताओं को समझने, बच्चे की क्षमताओं को विकसित करने, उसके नकारात्मक कार्यों पर काबू पाने में मदद करते हैं। और व्यवहार में अभिव्यक्तियाँ, मूल्यवान जीवन अभिविन्यास का निर्माण।
सहयोग का एक दिलचस्प रूप समाचार पत्र का अंक हो सकता है। समाचार पत्र के निर्माण में किंडरगार्टन प्रशासन, शिक्षक, विशेषज्ञ, माता-पिता और बच्चे भाग लेते हैं।
प्रारंभिक काम
शैक्षणिक श्रुतलेख
1. माता-पिता के साथ काम करने के लिए अपने व्यक्तिगत लक्ष्य बनाएं और लिखें
- किंडरगार्टन में बच्चों के पालन-पोषण की समस्याओं में माता-पिता को शामिल करें
- वित्तीय सहायता
- बच्चों और माता-पिता के लिए अवकाश का उचित संगठन
- शिक्षक की सभी आवश्यकताओं का अनुपालन
- कोई लक्ष्य नहीं
- अन्य………
2. कृपया लिखें कि आप माता-पिता के साथ अपने दैनिक कार्यों में बच्चों के साथ अपने संबंधों को बेहतर बनाने के लिए किन तरीकों, तरीकों, तकनीकों का उपयोग करते हैं
3. एक पेशेवर के रूप में आप अपने प्रति माता-पिता का रवैया कैसा देखना चाहेंगे? क्या यह माता-पिता के वास्तविक व्यवहार से मेल खाता है?
4. कृपया लिखें कि आपकी राय में शिक्षण स्टाफ माता-पिता से क्या सीख सकता है?
5. कृपया लिखें कि आपकी राय में, माता-पिता बच्चों के विशेषज्ञों से क्या सीख सकते हैं?
6. आपके विचार से यह सुनिश्चित करने के लिए क्या करने की आवश्यकता है कि परिवार किंडरगार्टन के दैनिक जीवन को समझे और इसमें सक्रिय रूप से भाग ले?
शिक्षक परिषद "किंडरगार्टन और परिवार: बातचीत के पहलू"
उद्देश्य: विद्यार्थियों के माता-पिता के साथ बातचीत आयोजित करने के क्षेत्र में शिक्षकों की पेशेवर क्षमता बढ़ाना.
कार्य:
1. माता-पिता के साथ बातचीत की समस्या पर शिक्षकों के ज्ञान को स्पष्ट और व्यवस्थित करें।
2. संघीय राज्य शैक्षिक मानक की शर्तों के तहत माता-पिता के साथ बातचीत के नए रूपों को व्यवस्थित करने में शिक्षकों की पेशेवर क्षमता में वृद्धि करना;
3. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में माता-पिता के साथ काम के गैर-पारंपरिक रूपों के उपयोग के आधार के रूप में शिक्षकों की शैक्षणिक सोच को सक्रिय करना, उनकी रचनात्मकता और पेशेवर गतिविधि के विकास को प्रोत्साहित करना;
4. इस विषय के आगे के अध्ययन में शिक्षकों की रुचि का समर्थन करना।
एजेंडा:
- वरिष्ठ शिक्षक का भाषण: "जीईएफ डीओ के अनुसार किंडरगार्टन और परिवार के बीच बातचीत"
- « गृहकार्य. परियोजना की नीलामी.
- संक्षेपण।
- "पूर्वस्कूली बचपन" किसी व्यक्ति के जीवन में एक अनोखी अवधि है, जब स्वास्थ्य बनता है, व्यक्तिगत विकास होता है।
साथ ही, यह वह अवधि है जिसके दौरान बच्चा पूरी तरह से आसपास के वयस्कों - माता-पिता, शिक्षकों पर निर्भर होता है। इसलिए, इस उम्र में उत्पन्न होने वाली अनुचित देखभाल, व्यवहारिक, सामाजिक और भावनात्मक समस्याएं भविष्य में गंभीर परिणाम देती हैं।
शिक्षा के क्षेत्र में राज्य की नीति में बदलाव से बच्चों के पालन-पोषण में परिवार की सकारात्मक भूमिका की पहचान हुई और उसके साथ बातचीत करने की आवश्यकता हुई। इस प्रकार, 26 दिसंबर, 2012 के रूसी संघ के कानून "शिक्षा पर" में कहा गया है कि "पूर्वस्कूली शिक्षा के क्षेत्र में राज्य की नीति निम्नलिखित सिद्धांतों पर आधारित है: शिक्षा की मानवतावादी प्रकृति, सार्वभौमिक मानवीय मूल्यों की प्राथमिकता, मानव जीवन और स्वास्थ्य, व्यक्ति के अधिकार और स्वतंत्रता, व्यक्ति का स्वतंत्र विकास, आपसी सम्मान की शिक्षा, कड़ी मेहनत, नागरिकता, देशभक्ति, जिम्मेदारी, कानूनी संस्कृति, प्रकृति और पर्यावरण के प्रति सम्मान, प्राकृतिक संसाधनों का तर्कसंगत उपयोग, प्यार मातृभूमि, परिवार के लिए। इस कानून में, पिछले वर्षों के दस्तावेजों के विपरीत, परिवार के प्रति सम्मान को शिक्षा के सिद्धांतों में से एक के रूप में मान्यता दी गई है, अर्थात, परिवार शैक्षणिक प्रभाव के साधन से अपने लक्ष्य में बदल जाता है।
रूसी संघ का कानून "शिक्षा पर" पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य मानक (इसके बाद एफएसईएस डीओ) का परिचय देता है। जीईएफ डीओ एक सेट है अनिवार्य जरूरतेंपूर्वस्कूली शिक्षा के लिए.
जीईएफ डीओ में बातचीत की आवश्यकताएं भी तैयार की गई हैं पूर्वस्कूली संगठनमाता - पिता के साथ।
पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए जीईएफ सेटिंग्स:
- बातचीत की इच्छा
- सहयोग और सह-निर्माण, संयुक्त परियोजनाओं की इच्छा
- खुलेपन की चाहत
- संवाद की इच्छा, शिक्षकों द्वारा सुने जाने की इच्छा
- संचार में घोषणात्मकता से थकान, शब्दों से कार्यों की ओर बढ़ने की इच्छा
- "बच्चे-माँ", "बच्चे-पिता" रिश्ते को समझने की इच्छा।
मानक के केंद्र में मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सहित स्थितियों की आवश्यकताएं हैं। उन में से कौनसा -परिवार से सहयोग.
मानक वयस्कों (माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि), शैक्षणिक और संगठन के अन्य कर्मचारियों) और बच्चों के बीच बातचीत की व्यक्तित्व-विकासशील और मानवतावादी प्रकृति को मंजूरी देता है।
मुख्य सिद्धांतों में से:
3) बच्चों और वयस्कों की सहायता और सहयोग, शैक्षिक संबंधों में पूर्ण भागीदार (विषय) के रूप में बच्चे की मान्यता;
4) बच्चों की पहल के लिए समर्थन विभिन्न प्रकार केगतिविधियाँ;
5) परिवार के साथ संगठन का सहयोग;
6) बच्चों को सामाजिक-सांस्कृतिक मानदंडों, परिवार, समाज और राज्य की परंपराओं से परिचित कराना..."
इस बात पर जोर दिया जाता है कि पूर्वस्कूली शिक्षा के सिद्धांतों में से एक परिवार के साथ पूर्वस्कूली संगठन का सहयोग है, और संघीय राज्य शैक्षिक मानक बच्चों के पालन-पोषण, उनके शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य की रक्षा और मजबूती में माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) की सहायता करने का आधार है। , व्यक्तिगत क्षमताओं के विकास और उनके विकास के उल्लंघन के आवश्यक सुधार में।
संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार, एक प्रीस्कूल संगठन इसके लिए बाध्य है:
- माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) और जनता को रूसी संघ के संपूर्ण शैक्षणिक क्षेत्र के लिए सामान्य पूर्वस्कूली शिक्षा के लक्ष्यों के साथ-साथ कार्यक्रम के बारे में, न केवल परिवार के बारे में, बल्कि शैक्षिक गतिविधियों में शामिल सभी इच्छुक व्यक्तियों को भी सूचित करना;
- पूर्वस्कूली शिक्षा का खुलापन सुनिश्चित करें;
- शैक्षिक गतिविधियों में माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) की भागीदारी के लिए स्थितियाँ बनाना;
- बच्चों के पालन-पोषण, उनके स्वास्थ्य की सुरक्षा और मजबूती में माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) का समर्थन करें;
- शैक्षिक गतिविधियों में सीधे परिवारों की भागीदारी सुनिश्चित करना, जिसमें परिवार की जरूरतों की पहचान और शैक्षिक पहलों के समर्थन के आधार पर परिवार के साथ मिलकर शैक्षिक परियोजनाओं का निर्माण शामिल है;
- वयस्कों के लिए खोज करने, ऐसी सामग्रियों का उपयोग करने के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ जो सूचना वातावरण सहित कार्यक्रम के कार्यान्वयन को सुनिश्चित करती हैं, साथ ही बच्चों के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) के साथ कार्यक्रम के कार्यान्वयन से संबंधित मुद्दों पर चर्चा करती हैं।
परिवार और प्रीस्कूल संगठन की नई अवधारणा का आधार यह विचार है कि माता-पिता बच्चों के पालन-पोषण के लिए जिम्मेदार हैं, और अन्य सभी सामाजिक संरचनाओं को उनकी शैक्षिक गतिविधियों में मदद, समर्थन, मार्गदर्शन और पूरक करने के लिए कहा जाता है।
तो, किंडरगार्टन के सामने आने वाले मुख्य कार्यों में से एक है "बच्चे के पूर्ण विकास को सुनिश्चित करने के लिए परिवार के साथ बातचीत करना।"
इसलिए, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और परिवार दोनों में, बच्चे के विकास के लिए एकल स्थान बनाने के लिए एक सक्रिय पाठ्यक्रम की आवश्यकता है।
दुनिया लगातार अधिक जटिल होती जा रही है। आज एक बार शिक्षा प्राप्त करना और किसी विशेष क्षेत्र में काम करना ही पर्याप्त नहीं रह गया है। योग्यता के स्तर को बनाए रखने के लिए हर समय कुछ न कुछ सीखना, जीवन भर स्व-शिक्षा में संलग्न रहना आवश्यक है। निरंतर शिक्षा एक आवश्यकता बनती जा रही है। आधुनिक परिवार को विभिन्न प्रकार के ज्ञान की आवश्यकता बढ़ रही है: चिकित्सा, शैक्षणिक, मनोवैज्ञानिक, कानूनी: किंडरगार्टन शिक्षण स्टाफ की गतिविधियाँ समाज में बदलती स्थिति से अलग नहीं रह सकती हैं। पारिवारिक कार्यों पर ध्यान देना चाहिए आधुनिक दृष्टिकोणइस समस्या के लिए. मुख्य प्रवृत्ति माता-पिता को जीवन की समस्याओं को स्वयं हल करना सिखाना है। इसका तात्पर्य "शिक्षक-अभिभावक" प्रणाली में बदलाव से है, इसके लिए पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के शिक्षण कर्मचारियों के प्रयासों की आवश्यकता है। यहां तक कि अतीत के शिक्षकों - के. डी. उशिंस्की, ई. एन. वोडोवोज़ोवा, एल. एन. टॉल्स्टॉय और अन्य - ने माता-पिता के लिए शैक्षणिक ज्ञान प्राप्त करने की आवश्यकता, पारिवारिक शिक्षा के महत्व और उद्देश्यपूर्णता, ज्ञान और अनुभव को संयोजित करने की आवश्यकता के बारे में बात की। पूर्वस्कूली संस्थानों के शिक्षकों को इसमें आधुनिक माता-पिता की मदद करने के लिए कहा जाता है, इस तथ्य के बावजूद कि बच्चे के पालन-पोषण के बारे में जानकारी अब विभिन्न तरीकों से प्राप्त की जा सकती है। ये पत्रिकाएँ, और इंटरनेट, और माता-पिता के लिए असंख्य लोकप्रिय साहित्य हैं। लेकिन केवल शिक्षक ही प्रतिदिन बच्चों और माता-पिता से संवाद करता है, समस्याओं, कठिनाइयों के साथ-साथ प्रत्येक परिवार के सकारात्मक अनुभव को देखता है। वह माता-पिता को विभिन्न रूपों में सहायता प्रदान करता है।
बातचीत की पद्धति.
हम अक्सर शिक्षकों से सुनते हैं अलग अलग उम्रऔर कार्य अनुभव, कि माता-पिता की तुलना में बच्चों के साथ काम करना आसान है। लेकिन यह ज्ञात है कि यदि शिक्षकों और माता-पिता के बीच कार्रवाई की एकता के सिद्धांत का पालन किया जाए तो व्यक्तित्व को आकार देने और बच्चे के पालन-पोषण में सफलता प्राप्त की जा सकती है। एक परिवार के साथ एक प्रीस्कूल संस्था का सहयोग शिक्षकों और माता-पिता के बीच आपसी समझ और बातचीत का तात्पर्य है।
लेकिन अंतःक्रिया क्या है और इस शब्द का क्या अर्थ है? क्या परिवार प्रीस्कूल या किंडरगार्टन के साथ परिवार के साथ बातचीत करता है? क्या "बातचीत", "सहयोग", "राष्ट्रमंडल" शब्दों के बीच एक समान चिह्न लगाना संभव है? इन अवधारणाओं को प्रकट करने के लिए, प्रत्येक समूह 5 मिनट तक 1 अवधारणा पर चर्चा करेगा (1 समूह - बातचीत, 2 - सहयोग, 3 - राष्ट्रमंडल) और समय समाप्त होने के बाद, समूह के प्रतिनिधि हमसे बात करेंगे। (शिक्षकों का प्रदर्शन).
"इंटरैक्शन" - गुणात्मक और प्रभावी ढंग से संगठित पारस्परिक संचार, अनुभव के आदान-प्रदान, संभावित समस्याओं के समाधान के लिए संयुक्त खोज के रूप में एक बच्चे के पालन-पोषण में शिक्षकों और माता-पिता की संयुक्त गतिविधि।
"सहयोग" "समान स्तर पर" संचार है, जहां माता-पिता समान भागीदार के रूप में कार्य करते हैं, न कि "छात्र" के रूप में। "सहयोग" शब्द अंतःक्रिया को रेखांकित करता है।
"राष्ट्रमंडल" - मित्रता, विचारों की एकता, हितों पर आधारित किसी का संघ।
शिक्षकों के लिए प्रश्न: “क्या आपसी मित्रता संचार के बिना संभव है, और इसलिए बातचीत के बिना? » (बिल्कुल नहीं) चूँकि कॉमनवेल्थ का तात्पर्य एक-दूसरे के प्रति दिल का खुलापन, यानी सहानुभूति की उपस्थिति है, तो कॉमनवेल्थ सर्वोच्च बिंदु है इंटरैक्शनऔर परिवार. इस प्रकार, हम समझते हैं कि किंडरगार्टन और परिवार को, बातचीत और सहयोग के नए रूपों का उपयोग करके, बच्चे के विकास के लिए एक एकल स्थान बनाने का प्रयास करना चाहिए।
हम शिक्षक, माता-पिता, वयस्क की भूमिका के अस्तित्व के बारे में जानते हैं। इसके अलावा, प्रत्येक भूमिका की अपनी वास्तविकता हो सकती है, इसलिए बच्चों को पढ़ाने और पालने की प्रक्रिया में प्रत्येक भागीदार, उदाहरण के लिए, एक शिक्षक, एक माता-पिता, सही होंगे, लेकिन अपने तरीके से।
माता-पिता, सबसे पहले, वयस्क होते हैं जो अपने बच्चे का पालन-पोषण करने में सक्षम महसूस करते हैं (याद रखें कि एक माँ कैसे भड़क जाती है यदि अजनबी उसके बच्चे पर टिप्पणी करते हैं (यहाँ तक कि निष्पक्ष भी)। आप अक्सर ऐसी टिप्पणियों पर आक्रामक प्रतिक्रिया सुन सकते हैं)। यदि माता-पिता के पास एक समस्याग्रस्त, विशेष बच्चा है, तो ऐसी स्थिति अचेतन स्तर पर रक्षात्मक हो सकती है, और फिर किंडरगार्टन शिक्षक की स्थिति "हम आपको सिखाएंगे" अप्रभावी हो जाती है, जिससे माता-पिता से प्राकृतिक प्रतिरोध का सामना करना पड़ता है।
शिक्षक भी वयस्क हैं, उन्हें भी समझ की जरूरत है, अपने काम के प्रति सम्मान की। जाहिर है, बच्चे के परिवार के साथ सफल संचार और बातचीत के बिना अच्छे परिणामलगभग अप्राप्य.
आइए याद रखें कि बातचीत के कौन से रूप मौजूद हैं।
"बिजनेस गेम"
लक्ष्य: माता-पिता के साथ काम के संगठन के लिए एक विभेदित दृष्टिकोण के लिए कौशल का निर्माण; संघर्षों को सुलझाने के इष्टतम तरीके; माता-पिता के साथ संपर्क में व्यवहार के नए तरीकों की खोज; शिक्षण स्टाफ के संयुक्त कार्य के अनुभव का अधिग्रहण।
आचरण प्रपत्र:दो कार्य समूह, वरिष्ठ शिक्षक विशेषज्ञ।
खेल की प्रगति.
भाग 1. सैद्धांतिक.
पहले समूह के लिए प्रश्न:
- आप पालन-पोषण को कैसे समझते हैं?
- माता-पिता के साथ काम करने के तरीकों की सूची बनाएं।
- घर की यात्रा। परिवार से मिलने जाना कब उचित है?
- कठिन परिवारों के साथ काम करना. आपको किस प्रकार का परिवार कठिन लगता है? क्या आपके पास ऐसे परिवार हैं? कठिन परिवारों के साथ किस प्रकार का कार्य किया जाना चाहिए?
दूसरे समूह के लिए प्रश्न:
- माता-पिता के साथ काम करने में प्रीस्कूल संस्था के सामने आने वाले मुख्य कार्य क्या हैं?
- प्रश्न करना. यह क्या है? सर्वेक्षण के फायदे और नुकसान की सूची बनाएं।
- क्या आप माता-पिता के साथ खुले दिन, खुले पाठ, समाचार पत्र विमोचन जैसे कार्य को प्रभावी मानते हैं? शिक्षकों और अभिभावकों के लिए इसका क्या अर्थ है?
- किस मामले में बच्चे के बुरे व्यवहार की चर्चा की जाती है:
- उनकी उपस्थिति में
- उसके बिना
- परिवार के सभी सदस्यों की उपस्थिति में
2 भाग.
यदि हम आपके शैक्षणिक उपदेशों की ओर मुड़ें, तो हम देखेंगे कि 75% शिक्षकों का मानना है कि परिवार को किंडरगार्टन के दैनिक जीवन को समझने और इसमें सक्रिय रूप से भाग लेने के लिए, की गतिविधियों में "माता-पिता को शामिल करना" आवश्यक है। जितनी बार संभव हो पूर्वस्कूली संस्था, अर्थात्। कि वे डीओई के काम में सक्रिय भाग लें। और माता-पिता की प्रश्नावली के अनुसार, हम देखते हैं कि उनमें विशेष शैक्षणिक ज्ञान (न्यूनतम) का अभाव है।
इसलिए, हम माता-पिता के साथ काम को दो खंडों में विभाजित करेंगे: माता-पिता की शैक्षणिक शिक्षा और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की गतिविधियों में माता-पिता को शामिल करना।
शिक्षकों का कार्य यह निर्धारित करना है कि पहले और दूसरे खंड में मुख्य समस्याओं को हल करने में किस प्रकार के कार्य का उपयोग किया जाना चाहिए। उन्हें लिख लीजिये।
ब्लाकों | कार्य | फार्म |
माता-पिता की शैक्षणिक शिक्षा | माता-पिता की शैक्षणिक साक्षरता बढ़ाना | व्याख्यान, सेमिनार, कार्यशालाएँ, खुली कक्षाएँ, रचनात्मक रुचि समूहों का कार्य, अभिभावक-शिक्षक बैठकें, परामर्श, दृश्य आंदोलन |
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की गतिविधियों में माता-पिता को शामिल करना | डीयू की गतिविधियों की योजना, संगठन और नियंत्रण में माता-पिता को शामिल करने के लिए परिस्थितियों का निर्माण | प्रतियोगिताएं, मंडलियां, समाचार पत्र विमोचन, प्रतियोगिताएं, प्रश्नोत्तरी, संयुक्त कार्यक्रम |
3 भाग. खेल अभ्यास "आधुनिक परिवार - यह कैसा है?"
लक्ष्य: आधुनिक परिवार के बारे में शिक्षण स्टाफ के विचारों का एक क्रॉस-सेक्शन आयोजित करना, विद्यार्थियों के परिवार के प्रति आदर्श दृष्टिकोण और वास्तविक स्थितियों का विश्लेषण करना।
प्रगति।
- प्रत्येक समूह को पत्रिकाओं, बेस पेपर, गोंद, कैंची का एक सेट दिया जाता है। शिक्षकों का कार्य: किसी भी चित्र का उपयोग करके एक आधुनिक परिवार को कोलाज के रूप में चित्रित करना।
- विशेषज्ञ समूह को उनकी दृष्टि में आदर्श परिवार का चित्रण करना।
- 20-25 मिनट के संयुक्त कार्य के बाद, शिक्षकों का प्रत्येक समूह परिवार के बारे में अपने विचार के बारे में बात करता है।
- (शैक्षणिक परिषद के नेता ने प्रत्येक माइक्रोग्रुप में मूल्यवान और अद्वितीय दृष्टि पर जोर देते हुए किए गए कार्यों का सारांश दिया)
4 भाग. शैक्षणिक स्थितियों का समाधान।
लक्ष्य: शिक्षक और माता-पिता के बीच संघर्षों को सुलझाने की स्थितियों में शिक्षक के व्यवहार का खेल मॉडलिंग।
- टहलने के लिए तैयार होते समय, विद्यार्थियों में से एक ने अचानक अपने कोट की जेब से समूह के शिक्षक को संबोधित एक नोट निकाला, जिसमें माँ से कहा गया कि वह दिन की नींद के बाद अपने बच्चे को सख्त न करे। कारण निर्दिष्ट नहीं किया गया.क्या आप माता-पिता के अनुरोध का पालन करेंगे? आपके अगले कदम क्या होंगे?
- शिक्षक ने पाँच साल के बच्चे की माँ से लड़के की चिड़चिड़ापन के बारे में बात करने का फैसला किया।आप बातचीत कैसे शुरू करेंगे?
- शिक्षक ने समूह स्टैंड पर इसके बारे में जानकारी डालते हुए सभी अभिभावकों को सबबॉटनिक में आमंत्रित किया। दो लोग आये. शिक्षक असंतुष्ट है. शनिवार को स्थगित करना पड़ा.जो हुआ उसे क्या समझा सकता है? आगे क्या करना है?
- दोपहर में, बच्चों के सैंडबॉक्स के लिए रेत से भरी एक कार किंडरगार्टन तक चली गई। प्रवेश द्वार के पास डामर पर रेत उतार दी गई थी। "शाम को, अपने माता-पिता से रेत हटाने के लिए कहें," मुख्य शिक्षक ने शिक्षकों को सुझाव दिया।आप अपने माता-पिता से कैसे मदद मांगेंगे? और यदि वे इन्कार कर दें, तो तुम्हारे कार्य क्या होंगे?
5 भाग. खेल अभ्यास "तार्किक अनुक्रम परिभाषित करें।"
सीखने का कार्य: माता-पिता के समूह के साथ बैठक की तैयारी और आयोजन में शिक्षक के कार्यों का इष्टतम क्रम निर्धारित करें।
अभ्यास की प्रगति.
प्रत्येक समूह को ऐसे कार्ड मिलते हैं जिनमें माता-पिता के साथ बैठक आयोजित करने या उसकी तैयारी करने के अंश होते हैं। विनियमित समय के दौरान परामर्श करने के बाद, खिलाड़ी अपनी पसंद पर टिप्पणी करते हुए, बैठक के आयोजन और संचालन में कार्यों का क्रम प्रस्तुत करते हैं।
पहले समूह के लिए.
- विषय निर्धारित किए जाते हैं, और माता-पिता के साथ बैठकें आयोजित करने के रूपों का चयन उनके आवेदनों और अनुरोधों के साथ-साथ विद्यार्थियों के परिवारों के डेटा को ध्यान में रखते हुए किया जाता है।
- प्रत्येक बैठक की तैयारी एवं संचालन के लिए जिम्मेदार शिक्षक निर्धारित हैं। यह समूह शिक्षक, भाषण चिकित्सक, संगीत हो सकता है। कार्यकर्ता, चिकित्सा कार्यकर्ता, आदि
- बैठकों के वे दिन जो उनके लिए सुविधाजनक हों, माता-पिता की सहमति से तय किए जाते हैं।
- प्रत्येक नियमित बैठक की संरचना और सामग्री पर विचार किया जाता है: माता-पिता को सक्रिय करने के तरीकों का उपयोग करके एक योजना या एक विस्तृत परिदृश्य तैयार किया जाता है।
- माता-पिता को बैठक के विषय के बारे में पहले से सूचित किया जाता है और वे इसमें भाग लेने के लिए तैयार होते हैं।
- मौखिक सर्वेक्षण, प्रश्नावली आदि के माध्यम से बैठक के लाभों के बारे में माता-पिता की राय का पता लगाया जाता है।
दूसरे समूह के लिए.
1. माता-पिता के समक्ष बच्चे की सकारात्मक छवि प्रसारित करना।
लक्ष्य: माता-पिता के साथ भरोसेमंद रिश्ते बनाना
2. माता-पिता को उस ज्ञान का हस्तांतरण जो उन्हें परिवार में प्राप्त नहीं हो सका।
लक्ष्य: बच्चे के पालन-पोषण में परिवार की समस्याओं से परिचित होना, सहयोग के प्रति दृष्टिकोण का निर्माण और सुदृढ़ीकरण।
3. बच्चे के पालन-पोषण में परिवार की समस्याओं से परिचित होना।
लक्ष्य: माता-पिता को सहयोग करने की इच्छा दिखाने का अवसर दें।
4. बच्चे के व्यक्तित्व का संयुक्त अनुसंधान एवं निर्माण।
लक्ष्य: माता-पिता और शिक्षकों के बीच विश्वास का निर्माण
विजेताओं को "चतुर" पदक प्राप्त होता है।
यह समझना महत्वपूर्ण है कि कोई भी माता-पिता, यहां तक कि शिक्षाशास्त्र के दृष्टिकोण से सबसे अयोग्य भी, अपने बच्चे के लिए सर्वश्रेष्ठ चाहते हैं। शिक्षकों द्वारा भी इसी लक्ष्य का अनुसरण किया जाता है। माता-पिता शायद यह नहीं जानते होंगे कि उनके पास विशेष ज्ञान की कमी है, माता-पिता के पास शैक्षणिक सहनशक्ति और समय की कमी हो सकती है। एक शिक्षक और माता-पिता के बीच संचार की स्थिति बाद वाले के लिए काफी हद तक शैक्षिक होती है (सीखने का साधन यह है कि विशेषज्ञ कैसे बोलता है, वह क्या रिपोर्ट करता है, चेहरे के भाव, हावभाव, संदेश के साथ कौन सा स्वर, आदि)
शैक्षणिक स्थिति:
"माता-पिता खुश नहीं हैं, शिक्षक से नाराज़ हैं, क्योंकि उनके बच्चे को दंडित किया गया और अन्य बच्चों के साथ खेलने के अवसर से वंचित कर दिया गया।" आप माता-पिता के साथ संचार में कैसा व्यवहार करते हैं? (शिक्षकों के उत्तर)
क्रोधित वयस्कों के साथ व्यवहार करते समय, आपको यह करना चाहिए:
वार्ताकार को उसके प्रति अपना सम्मान दिखाएं, जलन, क्रोध के अस्तित्व के तथ्य को ज़ोर से नोट करें ("मैं देख रहा हूं कि आप क्रोधित हैं") और उसे बोलने का अवसर दें;
लगातार सीमाएँ निर्धारित करें, उन्हें निर्धारित करें ("मैं देख रहा हूँ कि आप क्रोधित हैं, लेकिन मैं आपकी बात सुनूँगा, लेकिन मैं दुर्व्यवहार, अपमान सुनने के लिए तैयार नहीं हूँ");
स्थिति के आधार पर, आवश्यक निर्णय लें जो आप पर निर्भर करता है, जिसमें संचार भागीदार को ऐसे कार्यों की पेशकश करना शामिल है जो उसे अपनी स्थिति से निपटने में मदद करेंगे (बैठने, पानी पीने आदि की पेशकश);
जल्दबाजी में निष्कर्ष निकालने से बचें जैसे "आप हमेशा ऐसे ही हैं", आप हर समय ऐसे ही हैं, आदि;
उस माता-पिता से मिलें जो अगले दिन नाराज़ हो गए थे, क्योंकि हममें से अधिकांश को इस बात की पुष्टि की आवश्यकता होती है कि रिश्ता बहाल हो गया है या क्षतिग्रस्त नहीं हुआ है।
एक शिक्षक का व्यावसायिक व्यवहार ही उसका प्रतिबिंब होता है नैतिक व्यक्तित्वऔर पेशेवर क्षमता. अप्रभावी व्यवहार शिक्षक की समस्याओं, थकान, थकावट, व्यक्तित्व की व्यावसायिक विकृति का भी संकेत देता है।
सक्षम संचार शिक्षक के अच्छे मानसिक कल्याण और उसकी पेशेवर दीर्घायु की कुंजी है।
परिवार के साथ बातचीत आयोजित करने में संभावित कठिनाइयाँ।
वास्तव में, संचार को व्यवस्थित करने में कई कठिनाइयाँ हैं: यह किंडरगार्टन शासन के महत्व के बारे में माता-पिता की समझ की कमी है, और इसका निरंतर उल्लंघन, परिवार और किंडरगार्टन में आवश्यकताओं की एकता की कमी है। युवा माता-पिता के साथ-साथ बेकार परिवारों के माता-पिता या जिनके पास व्यक्तिगत समस्याएं हैं, उनके साथ संवाद करना मुश्किल है। वे अक्सर शिक्षकों के साथ कृपालु और तिरस्कारपूर्ण व्यवहार करते हैं, उनके साथ संपर्क स्थापित करना, सहयोग स्थापित करना और बच्चे के पालन-पोषण के सामान्य कारण में भागीदार बनना मुश्किल होता है। लेकिन उनमें से बहुत से लोग शिक्षकों के साथ "समान स्तर पर" संवाद करना चाहेंगे, जैसे कि सहकर्मियों के साथ, एक भरोसेमंद, "आध्यात्मिक" संचार पर आना। संचार की सफलता क्या है?
यह संपर्क बनाने, संबंध स्थापित करने, एक-दूसरे की मदद करने, दूसरे को समान भागीदार के रूप में देखने, उसकी बात सुनने, दूसरे के अलग स्थिति के अधिकार को पहचानने और इस स्थिति को समझने की इच्छा भी है। संचार तब सफल होगा जब यह सार्थक हो, उन विषयों पर आधारित हो जो दोनों पक्षों के लिए सामान्य और महत्वपूर्ण हों, यदि उनमें से प्रत्येक संचार की प्रक्रिया में अपनी सूचना सामग्री को समृद्ध करता है।
संचार को व्यवस्थित करने में अग्रणी भूमिका किसकी है? निश्चित रूप से एक शिक्षक. इसे बनाने के लिए संचार कौशल, पालन-पोषण की समस्याओं और परिवार की जरूरतों को समझना और विज्ञान की नवीनतम उपलब्धियों से अवगत होना जरूरी है। शिक्षक को माता-पिता को बच्चे के सफल विकास में उनकी क्षमता और रुचि का एहसास कराना चाहिए, माता-पिता को दिखाना चाहिए कि वह उन्हें भागीदार, समान विचारधारा वाले लोगों के रूप में देखता है।
शिक्षक की व्यावसायिक योग्यता
यह सब हमें अवधारणा की ओर ले जाता हैशिक्षक की व्यावसायिक योग्यता"विद्यार्थियों के माता-पिता के साथ संचार के क्षेत्र में।
माता-पिता के साथ संचार के क्षेत्र में किस प्रकार के शिक्षक को सक्षम कहा जा सकता है? (शिक्षकों के बयान)
व्यक्तिगत गुण और दृष्टिकोण (व्यक्तिगत घटक)
- विद्यार्थियों के माता-पिता के साथ संचार के क्षेत्र में निरंतर व्यावसायिक सुधार के लिए तत्परता
- माता-पिता के साथ संचार व्यवस्थित करने में अपनी गलतियों और कठिनाइयों के बारे में जागरूकता
- माता-पिता के साथ भरोसेमंद और गैर-निर्णयात्मक बातचीत पर स्थापना
- धैर्य, चातुर्य, अवलोकन, सम्मान...
आइए विद्यार्थियों के माता-पिता के साथ संचार के क्षेत्र में उच्च स्तर की पेशेवर क्षमता वाले शिक्षक का चित्र बनाएं।
एक शिक्षक का चित्र
- माता-पिता के साथ संचार के क्षेत्र में आत्म-सुधार की सख्त आवश्यकता है
- बच्चों के पालन-पोषण में माता-पिता की अग्रणी भूमिका और शिक्षक की उनके "सहायक" की भूमिका को मान्यता देता है।
- बच्चों के पालन-पोषण में सहायता के लिए माता-पिता के साथ सक्रिय और सार्थक संचार का प्रयास करता है
- के पास एक उच्च डिग्रीमाता-पिता के साथ संचार में संवाद।
- माता-पिता के साथ संचार में, वह ध्यान, संयम, चातुर्य और अन्य व्यावसायिक रूप से महत्वपूर्ण गुण दिखाता है।
- उसे परिवार, पारिवारिक शिक्षा की बारीकियों, परिवार के अध्ययन के तरीकों और माता-पिता की शैक्षिक आवश्यकताओं के बारे में ज्ञान है।
- माता-पिता के साथ संचार का आयोजन करते समय उनकी सामाजिक आवश्यकताओं (रुचियों, शैक्षिक आवश्यकताओं) को ध्यान में रखता है।
- आगामी संचार की योजना बनाना जानता है: चयन करें आवश्यक जानकारी, संचार के संगठन के पारंपरिक और गैर-पारंपरिक रूप और माता-पिता को सक्रिय करने के तरीके।
- संचार कौशल विकसित किया है.
एक शिक्षक जो माता-पिता के साथ संचार के क्षेत्र में सक्षम है, वह समझता है कि संचार क्यों आवश्यक है और यह कैसे होना चाहिए, जानता है कि संचार को रोचक और सार्थक बनाने के लिए क्या आवश्यक है, और, सबसे महत्वपूर्ण बात, सक्रिय रूप से कार्य करता है।
कई शिक्षकों को विद्यार्थियों के माता-पिता के साथ संवाद करने में कठिनाइयों का अनुभव होता है। किसी का मानना है कि हर चीज़ के लिए माता-पिता दोषी हैं, जिन्हें बच्चों और उनके विकास की परवाह नहीं है, जो नहीं चाहते कि उनका बच्चा अच्छा बड़ा हो। इससे सहमत होना कठिन है. माता-पिता के पास संवाद करने के लिए हमेशा पर्याप्त समय नहीं होता है, कठिन माता-पिता की भी श्रेणियां होती हैं, लेकिन कुछ और भी महत्वपूर्ण है।
शिक्षकों को कठिनाइयों के कारणों को देखने की ज़रूरत है - न केवल अपने माता-पिता में, बल्कि स्वयं में भी।
निष्कर्ष स्पष्ट है: माता-पिता के साथ संवाद करने में शिक्षकों की पेशेवर क्षमता पर लगातार काम करना आवश्यक है। संचार के एक उदाहरण कोड पर विचार करें.
नमूना संचार कोड:
- हमेशा अच्छे मूड में रहने और संचार में सुखद रहने का प्रयास करें।
- माता-पिता की भावनात्मक स्थिति को महसूस करने का प्रयास करें।
- माता-पिता को हर समय बच्चे के बारे में कुछ सकारात्मक बताने का अवसर ढूंढना है सबसे अच्छा तरीकाअपने माता-पिता को अपने पक्ष में रखें।
- माता-पिता को बिना रोके बोलने का मौका दें।
- माता-पिता के साथ संवाद करते समय भावनात्मक रूप से संतुलित रहें, अच्छे शिष्टाचार और चातुर्य का उदाहरण प्रस्तुत करें।
- कठिन परिस्थिति में अनुपालन का उदाहरण स्थापित करने का प्रयास करें - ऐसा करके आप अपनी गरिमा नहीं गिरा सकते, बल्कि इसे मजबूत कर सकते हैं।
"माता-पिता के साथ शिक्षक के संचार कौशल के स्तर का आकलन।"
उद्देश्य: संचार भागीदार की गैर-निर्णयात्मक धारणा का विकास।
कार्यप्रणाली।
और अब आपसे कुछ सरल प्रश्न पूछे जाते हैं। आपको तुरंत, स्पष्ट रूप से "नहीं", "हां", "कभी-कभी" उत्तर देने की आवश्यकता है।
- माता-पिता में से किसी एक के साथ आपकी सामान्य बातचीत होगी। क्या उसकी प्रत्याशा आपको बेचैन कर देती है?
- क्या यह आपके माता-पिता के सामने रिपोर्ट, सूचना तैयार करने के आदेश से आपको भ्रम और असंतोष का कारण बनता है?
- क्या आप किसी कठिन बच्चे के बारे में उसके माता-पिता के साथ होने वाली अप्रिय बातचीत को अंतिम क्षण तक के लिए टाल देते हैं?
- क्या आपको लगता है कि परिवार में पालन-पोषण की विशिष्टताओं के बारे में माता-पिता से व्यक्तिगत रूप से बात करना आवश्यक नहीं है, बल्कि एक प्रश्नावली, एक लिखित सर्वेक्षण करना आवश्यक है?
- आपको प्रीस्कूल संस्थान के माता-पिता के लिए एक सामान्य अभिभावक बैठक तैयार करने की पेशकश की जाती है। क्या आप इस कार्यभार से बचने के लिए हर संभव प्रयास करेंगे?
- क्या आप सहकर्मियों, प्रबंधन के साथ माता-पिता के साथ संवाद करने के अपने अनुभव साझा करना पसंद करते हैं?
- क्या आप आश्वस्त हैं कि माता-पिता के साथ संवाद करना बच्चों की तुलना में कहीं अधिक कठिन है?
- यदि आपके विद्यार्थियों के माता-पिता में से कोई आपसे लगातार प्रश्न पूछता है तो क्या आप नाराज़ हो जाते हैं?
- क्या आप मानते हैं कि "देखभाल करने वालों और माता-पिता" की समस्या है और वे "अलग-अलग भाषाएँ" बोलते हैं?
- क्या आप अपने माता-पिता को कोई वादा याद दिलाने में शर्मिंदा हैं जिसे वे निभाना भूल गए?
- क्या आप तब नाराज़ हो जाते हैं जब कोई माता-पिता आपसे किसी कठिन शैक्षणिक मुद्दे को सुलझाने में मदद मांगते हैं?
- जब आप शिक्षा के मुद्दे पर स्पष्ट रूप से गलत दृष्टिकोण सुनते हैं, तो क्या आप चुप रहना पसंद करेंगे और बहस में नहीं पड़ेंगे?
- क्या आप शिक्षकों और अभिभावकों के बीच संघर्ष स्थितियों के विश्लेषण में भाग लेने से डरते हैं?
- क्या आपके पास पारिवारिक शिक्षा के मूल्यांकन के लिए अपना स्वयं का, पूरी तरह से व्यक्तिगत मानदंड है और क्या आप इस मामले पर अन्य राय की अनुमति देते हैं?
- क्या आपको लगता है कि सिर्फ बच्चों को ही नहीं, बल्कि माता-पिता को भी शिक्षित करना जरूरी है?
- क्या आपके लिए मौखिक परामर्श की तुलना में माता-पिता के लिए लिखित रूप में जानकारी तैयार करना आसान है?
उत्तर स्कोर करें: "हाँ" - 2 अंक, "कभी-कभी" - 1 अंक, "नहीं" - ओ अंक।
प्राप्त अंकों का सारांश निकाला जाता है और यह निर्धारित किया जाता है कि विषय किस श्रेणी का है।
"मनोवैज्ञानिक व्यायाम"
इस अभ्यास का उद्देश्य विश्राम और एकाग्रता तकनीकों में महारत हासिल करना है जो ऊर्जा क्षमता को बढ़ाने में मदद करते हैं। संचालन संगीत निर्देशक ने किया.
- खड़े होकर, कंधे के ब्लेड को एक साथ लाएँ, मुस्कुराएँ और बाईं ओर से आँख मारें, फिर दाईं आँख से दोहराएँ: "मुझे अपने आप पर बहुत गर्व है, मैं बहुत कुछ करने में अच्छा हूँ।"
- अपनी बाईं हथेली को अपने माथे पर रखें, फिर अपनी दाहिनी हथेली से दोहराएं: "मैं किसी भी समस्या का समाधान करता हूं, प्यार और भाग्य हमेशा मेरे साथ हैं।"
- हथेली पर हथेली रगड़ते हुए दोहराएँ: "मैं सौभाग्य का लालच देता हूँ, मैं हर दिन अमीर बनता हूँ।"
- पंजों के बल खड़े होकर, अपने हाथों को अपने सिर के ऊपर एक रिंग में बंद करें, दोहराएँ: “मैं गर्म हूँ धूपमैं सर्वश्रेष्ठ का हकदार हूं।"
- भुजाओं पर हाथ, अपनी मुट्ठियाँ बंद करें, अपने हाथों से घुमाएँ: "मेरे रास्ते में कोई बाधा नहीं है, सब कुछ वैसा ही हो जाएगा जैसा होना चाहिए।"
- बेल्ट पर हाथ, दाईं ओर - बाईं ओर झुकाव करते हुए, दोहराएं: "मैं हमेशा शांति और मुस्कुराहट रखता हूं, और हर कोई मेरी मदद करेगा, और मैं मदद करूंगा।"
- बेल्ट पर हाथ आगे-पीछे झुकें, दोहराएँ: "कोई भी स्थिति मेरे अधीन है, दुनिया सुंदर है - और मैं सुंदर हूँ।"
- दाहिनी ओर उछलते हुए, फिर बाएँ पैर पर, दोहराएँ: "मैं हंसमुख और ऊर्जावान हूँ, और चीजें बहुत अच्छी चल रही हैं।"
- हाथ महल में जुड़े हुए हैं, कर रहे हैं गहरी सांस: "ब्रह्मांड मुझ पर मुस्कुराता है, और मेरे लिए सब कुछ ठीक हो जाता है।"
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के जीवन में माता-पिता को शामिल करने के प्रभावी तरीके, रूप, तरीके।
आमतौर पर, रिपोर्ट पढ़ना आवश्यक रूप से माता-पिता की बैठकों में शामिल होता है, इससे बचा जाना चाहिए, माता-पिता को सक्रिय करने के तरीकों का उपयोग करके संवाद करना बेहतर है। गैर-पारंपरिक रूपों का उपयोग: "मौखिक जर्नल", "शैक्षणिक लिविंग रूम", "गोल मेज"; टीवी शो प्रकार और मनोरंजन कार्यक्रम, किंडरगार्टन की ओर उनका ध्यान आकर्षित करने के उद्देश्य से खेल: "चमत्कारों का शैक्षणिक क्षेत्र", "शैक्षणिक मामला", "केवीएन", "टॉक शो"; अभियान "आओ बरामदे को रंगें", "हम डिजाइनर हैं"। सूचना और विश्लेषणात्मक कार्य का एक रूप मेलबॉक्स है। यह एक बॉक्स या नोटबुक है जिसमें माता-पिता अपने विचारों और सुझावों के साथ नोट्स डाल सकते हैं, शिक्षकों, प्रमुख या वरिष्ठ शिक्षक से प्रश्न पूछ सकते हैं। DOW वेबसाइट के उपयोग पर ध्यान देना आवश्यक है। माता-पिता साइट पर प्रश्न पूछ सकते हैं. पूछे गए प्रश्न अभिभावकों की बैठकों में या विशेषज्ञों द्वारा लिखित रूप में, या पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की वेबसाइट पर दिए जाते हैं। कार्य का यह रूप माता-पिता को शिक्षक के साथ अपने विचार साझा करने की अनुमति देता है और यह तब प्रभावी होता है जब समय की कमी शिक्षक को माता-पिता से व्यक्तिगत रूप से मिलने से रोकती है।
2. "होमवर्क।" परियोजना की नीलामी.
मैं प्रत्येक शिक्षक को माता-पिता के साथ बातचीत पर अपना प्रोजेक्ट प्रस्तुत करने के लिए आमंत्रित करता हूं। आप में से प्रत्येक के पास तीन चिप्स हैं, आप उन सभी को एक प्रोजेक्ट के लिए दे सकते हैं, या एक चिप 3 प्रोजेक्ट के लिए दे सकते हैं, या एक के लिए 2 और दूसरे के लिए 1 चिप दे सकते हैं। हमारी नीलामी के अंत में, हम यह निर्धारित करेंगे कि किस परियोजना को सबसे अधिक वोट मिले।
शिक्षक को "अपने शिल्प के मास्टर" पदक प्राप्त होगा।
3. संक्षेप करना।
आज हमने पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के सामने आने वाले सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक पर चर्चा की। आप इस शिक्षक परिषद की सामग्री से क्या निष्कर्ष निकालते हैं, शीट पर लिखें - यह शिक्षक परिषद का निर्णय होगा।
विषयगत शिक्षक परिषद क्रमांक 2
विषय: "बच्चों के माता-पिता के साथ शिक्षकों की बातचीत को बेहतर बनाने के तरीके"
लक्ष्य:विद्यार्थियों के परिवारों के साथ बातचीत के मामलों में पूर्वस्कूली शिक्षकों के पेशेवर कौशल के स्तर को बढ़ाना।
प्रारंभिक कार्य
माता-पिता के साथ संवाद करने के लिए आवश्यक उनके पेशेवर कौशल और गुणों का शिक्षकों द्वारा मूल्यांकन।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के कर्मचारियों और अभिभावकों के बीच साझेदारी बनाने के उद्देश्य से कार्यक्रमों (अवकाश, छुट्टियां, मनोरंजन, परामर्श, अभिभावक बैठकें) की योजना बनाना और आयोजित करना।
विषयगत नियंत्रण "किंडरगार्टन और परिवार के बीच बातचीत"
पेरेंटिंग क्षेत्रों को सजाना
कार्यशाला "पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक की शर्तों के तहत माता-पिता के साथ बातचीत पर शिक्षकों के लिए मनोवैज्ञानिक समर्थन"।
कार्यसूची
शैक्षणिक परिषद संख्या 1 के निर्णय का कार्यान्वयन। (प्रमुख कोवतुन आई.वी.)
विश्लेषण विषयगत नियंत्रण"किंडरगार्टन और परिवार के बीच बातचीत"। ( वरिष्ठ शिक्षक स्युरहा एन.वी.)
बच्चे के पालन-पोषण में परिवार की भूमिका। माता-पिता के साथ शिक्षकों के कार्य के रूप। (वक्ता स्यूरहा एन.वी.)
"समूहों में परिवार के साथ काम के रूप" ( "विशेष बाल" समूह के शिक्षक एकेज़ली वी.एम., तैयारी समूह के शिक्षक नज़रचुक ओ.वी.)
मनोवैज्ञानिक आरोप.
"नीलामी शैक्षणिक परियोजनाएँमाता-पिता के साथ बातचीत के लिए. (सभी आयु वर्ग के शिक्षक)।
शैक्षणिक प्रशिक्षण "शिक्षक और माता-पिता के बीच संचार के स्तर का आकलन।" (शिक्षक-मनोवैज्ञानिक खारितोनोवा ई.ए.)
शिक्षक परिषद का मसौदा निर्णय.
शिक्षक परिषद का पाठ्यक्रम
प्रिय साथियों! हमारी शिक्षक परिषद बच्चे के व्यक्तित्व के पूर्ण विकास और उसके समाजीकरण के संदर्भ में विद्यार्थियों के परिवारों के साथ पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की बातचीत को तेज करने के लिए प्रीस्कूल संस्था के वार्षिक कार्यों में से एक को हल करने के लिए समर्पित है। संघीय राज्य शैक्षिक मानक। यह एक मौखिक पत्रिका का रूप लेगा।
पहला पन्नाशैक्षणिक परिषद संख्या 1 के निर्णयों का कार्यान्वयन
दूसरा पेज विश्लेषणात्मक.
शिक्षक परिषद की तैयारी में, विषयगत नियंत्रण "किंडरगार्टन और परिवार के बीच बातचीत" किया गया (विषयगत नियंत्रण के परिणामों पर एक प्रमाण पत्र संलग्न है)
तीसरा पेज सूचनात्मक।
दुनिया लगातार अधिक जटिल होती जा रही है। आज एक बार शिक्षा प्राप्त करना और किसी विशेष क्षेत्र में काम करना ही पर्याप्त नहीं रह गया है। योग्यता के स्तर को बनाए रखने के लिए हर समय कुछ न कुछ सीखना, जीवन भर स्व-शिक्षा में संलग्न रहना आवश्यक है। निरंतर शिक्षा एक आवश्यकता बनती जा रही है। आधुनिक परिवार को विभिन्न प्रकार के ज्ञान की आवश्यकता बढ़ रही है: चिकित्सा, शैक्षणिक, मनोवैज्ञानिक, कानूनी। किंडरगार्टन के शिक्षण स्टाफ की गतिविधियाँ समाज में बदलती स्थिति से अलग नहीं रह सकतीं। परिवार के साथ काम करते समय इस समस्या के आधुनिक दृष्टिकोण को ध्यान में रखना चाहिए। मुख्य प्रवृत्ति माता-पिता को जीवन की समस्याओं को स्वयं हल करना सिखाना है। इसका तात्पर्य "शिक्षक-अभिभावक" प्रणाली में बदलाव से है, इसके लिए पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के शिक्षण कर्मचारियों के प्रयासों की आवश्यकता है।
वर्तमान में, एक शिक्षक और माता-पिता के बीच संचार विश्वास, संवाद, साझेदारी के सिद्धांतों पर आधारित होता है, जिसमें माता-पिता के हितों और बच्चों के पालन-पोषण में उनके अनुभव को ध्यान में रखा जाता है। अतीत के शिक्षक - के.डी. उशिंस्की, ई.एन. वोडोवोज़ोवा, एल.एन. टॉल्स्टॉय और अन्य - ने माता-पिता के लिए शैक्षणिक ज्ञान प्राप्त करने की आवश्यकता, पारिवारिक शिक्षा के महत्व और उद्देश्यपूर्णता, ज्ञान और अनुभव को संयोजित करने की आवश्यकता के बारे में बात की। पूर्वस्कूली संस्थानों के शिक्षकों को इसमें आधुनिक माता-पिता की मदद करने के लिए कहा जाता है, इस तथ्य के बावजूद कि बच्चे के पालन-पोषण के बारे में जानकारी अब विभिन्न तरीकों से प्राप्त की जा सकती है। ये पत्रिकाएँ, और इंटरनेट, और माता-पिता के लिए असंख्य लोकप्रिय साहित्य हैं। लेकिन केवल शिक्षक ही प्रतिदिन बच्चों और माता-पिता से संवाद करता है, समस्याओं, कठिनाइयों के साथ-साथ प्रत्येक परिवार के सकारात्मक अनुभव को देखता है। वह माता-पिता को विभिन्न रूपों में सहायता प्रदान करता है। हालाँकि, कई कारणों से शिक्षक इस गतिविधि के लिए हमेशा तैयार नहीं होते हैं।
पर शिक्षकों कीऔर माता-पिता के सामान्य कार्य हैं: सब कुछ करना ताकि बच्चे खुश, सक्रिय, स्वस्थ, हंसमुख, मिलनसार बड़े हों, ताकि वे सामंजस्यपूर्ण बनें विकसित व्यक्तित्व. आधुनिक प्रीस्कूल संस्थान यह सुनिश्चित करने के लिए बहुत कुछ करते हैं कि माता-पिता के साथ संचार समृद्ध और दिलचस्प हो। एक ओर, शिक्षक सभी सर्वोत्तम और समय-परीक्षित को संरक्षित करते हैं, और दूसरी ओर, वे विद्यार्थियों के परिवारों के साथ बातचीत के नए, प्रभावी रूपों को पेश करने का प्रयास करते हैं, जिनका मुख्य कार्य किंडरगार्टन के बीच वास्तविक सहयोग प्राप्त करना है। और परिवार.
अभ्यास से पता चलता है कि कोई भी माता-पिता और शिक्षकों की संयुक्त गतिविधियाँ. उदाहरण के लिए, किसी समस्या पर समूह चर्चा से माता-पिता को यह महसूस होता है कि अन्य माताओं और पिताओं को भी इसी तरह की समस्याओं का सामना करना पड़ा है और वे उनसे बाहर निकलने का रास्ता ढूंढने में कामयाब रहे हैं। और इससे यह भावना पैदा होती है कि किसी भी कठिनाई का समाधान संभव है।
माता-पिता और बच्चों के बीच संबंधों को बेहतर बनाने के लिए परिवार के साथ बातचीत के गैर-पारंपरिक रूप भी महत्वपूर्ण हैं। माता-पिता बच्चे को वैसे ही प्यार करना सीखते हैं जैसे वह है, बिना किसी शर्त के। वे बच्चे को परिवार से अलग माहौल में देख सकते हैं, साथियों, शिक्षकों के साथ उसके संचार का निरीक्षण कर सकते हैं।
हां, वास्तव में, संचार को व्यवस्थित करने में कई कठिनाइयां हैं: यह किंडरगार्टन शासन के महत्व के बारे में माता-पिता की समझ की कमी है, और इसका निरंतर उल्लंघन, परिवार और किंडरगार्टन में आवश्यकताओं की एकता की कमी है। युवा माता-पिता के साथ-साथ बेकार परिवारों के माता-पिता या जिनके पास व्यक्तिगत समस्याएं हैं, उनके साथ संवाद करना मुश्किल है। वे अक्सर शिक्षकों के साथ कृपालु और तिरस्कारपूर्ण व्यवहार करते हैं, उनके साथ संपर्क स्थापित करना, सहयोग स्थापित करना और बच्चे के पालन-पोषण के सामान्य कारण में भागीदार बनना मुश्किल होता है। लेकिन उनमें से बहुत से लोग शिक्षकों के साथ "समान स्तर पर" संवाद करना चाहेंगे, जैसे कि सहकर्मियों के साथ, एक भरोसेमंद, "आध्यात्मिक" संचार पर आना। संचार की सफलता क्या है?
यह संपर्क बनाने, संबंध स्थापित करने, एक-दूसरे की मदद करने, दूसरे को समान भागीदार के रूप में देखने, उसकी बात सुनने, दूसरे के अलग स्थिति के अधिकार को पहचानने और इस स्थिति को समझने की इच्छा भी है। संचार तब सफल होगा जब यह सार्थक हो, उन विषयों पर आधारित हो जो दोनों पक्षों के लिए सामान्य और महत्वपूर्ण हों, यदि उनमें से प्रत्येक संचार की प्रक्रिया में अपनी सूचना सामग्री को समृद्ध करता है।
संचार को व्यवस्थित करने में अग्रणी भूमिका किसकी है? निश्चित रूप से एक शिक्षक. इसे बनाने के लिए संचार कौशल, पालन-पोषण की समस्याओं और परिवार की जरूरतों को समझना और विज्ञान की नवीनतम उपलब्धियों से अवगत होना जरूरी है। शिक्षक को माता-पिता को बच्चे के सफल विकास में उनकी क्षमता और रुचि का एहसास कराना चाहिए, माता-पिता को दिखाना चाहिए कि वह उन्हें भागीदार, समान विचारधारा वाले लोगों के रूप में देखता है।
यह सब हमें इस धारणा पर लाता है शिक्षक की व्यावसायिक योग्यताविद्यार्थियों के माता-पिता के साथ संचार के क्षेत्र में।
माता-पिता के साथ संचार के क्षेत्र में किस प्रकार के शिक्षक को सक्षम कहा जा सकता है? (शिक्षकों के बयान)
व्यावसायिक योग्यता की सामग्री में निम्नलिखित शामिल हैं:
व्यक्तिगत गुण एवं दृष्टिकोण (व्यक्तित्व घटक)
विद्यार्थियों के माता-पिता के साथ संचार के क्षेत्र में निरंतर व्यावसायिक सुधार के लिए तत्परता
माता-पिता के साथ संचार व्यवस्थित करने में अपनी गलतियों और कठिनाइयों के बारे में जागरूकता
माता-पिता के साथ भरोसेमंद और गैर-निर्णयात्मक बातचीत पर स्थापना
धैर्य, चातुर्य, अवलोकन, सम्मान...
ज्ञान (सामग्री घटक)
पारिवारिक शिक्षा की विशेषताओं के बारे में
सार्वजनिक और पारिवारिक शिक्षा की परस्पर क्रिया की बारीकियों पर
पारिवारिक अध्ययन विधियों के बारे में
हे आधुनिक रूपसंचार का संगठन
माता-पिता को सक्रिय करने के तरीकों के बारे में।
कौशल और क्षमताएं (गतिविधि घटक)
संचार की मनोवैज्ञानिक बाधाओं को दूर करने की क्षमता
पारिवारिक अध्ययन विधियों में प्रवीणता
परिवार में बच्चे के विकास के परिणामों की भविष्यवाणी करने की क्षमता
जानकारी नेविगेट करने की क्षमता
माता-पिता के साथ गतिविधियों का एक कार्यक्रम तैयार करने की क्षमता
माता-पिता के साथ संचार के पारंपरिक और गैर-पारंपरिक रूपों को व्यवस्थित करने की क्षमता
संचार कौशल: माता-पिता के साथ संपर्क स्थापित करें, उन्हें समझें, उनके साथ सहानुभूति रखें; संचार के परिणामों का पूर्वानुमान लगाएं; अपने व्यवहार का प्रबंधन करें; माता-पिता के साथ व्यवहार में लचीला बनें; भाषण और व्यवहार के अपने शिष्टाचार मानदंड।
आइए विद्यार्थियों के माता-पिता के साथ संचार के क्षेत्र में उच्च स्तर की पेशेवर क्षमता वाले शिक्षक का चित्र बनाएं।
एक शिक्षक का चित्र
माता-पिता के साथ संचार के क्षेत्र में आत्म-सुधार की सख्त आवश्यकता है
बच्चों के पालन-पोषण में माता-पिता की अग्रणी भूमिका और शिक्षक की उनके "सहायक" की भूमिका को मान्यता देता है।
बच्चों के पालन-पोषण में सहायता के लिए माता-पिता के साथ सक्रिय और सार्थक संचार का प्रयास करता है
माता-पिता के साथ संचार में उच्च स्तर का संवाद है।
माता-पिता के साथ संचार में, वह ध्यान, संयम, चातुर्य और अन्य व्यावसायिक रूप से महत्वपूर्ण गुण दिखाता है।
उसे परिवार, पारिवारिक शिक्षा की बारीकियों, परिवार के अध्ययन के तरीकों और माता-पिता की शैक्षिक आवश्यकताओं के बारे में ज्ञान है।
माता-पिता के साथ संचार का आयोजन करते समय उनकी सामाजिक आवश्यकताओं (रुचियों, शैक्षिक आवश्यकताओं) को ध्यान में रखता है।
भविष्य के संचार की योजना बनाना जानता है: आवश्यक जानकारी, संचार के आयोजन के पारंपरिक और गैर-पारंपरिक रूपों और माता-पिता को सक्रिय करने के तरीकों का चयन करें।
संचार कौशल विकसित किया है.
एक शिक्षक जो माता-पिता के साथ संचार के क्षेत्र में सक्षम है, वह समझता है कि संचार क्यों आवश्यक है और यह कैसे होना चाहिए, जानता है कि संचार को रोचक और सार्थक बनाने के लिए क्या आवश्यक है, और, सबसे महत्वपूर्ण बात, सक्रिय रूप से कार्य करता है।
कई शिक्षकों को विद्यार्थियों के माता-पिता के साथ संवाद करने में कठिनाइयों का अनुभव होता है। किसी का मानना है कि हर चीज़ के लिए माता-पिता दोषी हैं, जिन्हें बच्चों और उनके विकास की परवाह नहीं है, जो नहीं चाहते कि उनका बच्चा अच्छा बड़ा हो। इससे सहमत होना कठिन है. माता-पिता के पास संवाद करने के लिए हमेशा पर्याप्त समय नहीं होता है, कठिन माता-पिता की भी श्रेणियां होती हैं, लेकिन कुछ और भी महत्वपूर्ण है।
शिक्षकों को कठिनाइयों के कारणों को देखने की ज़रूरत है - न केवल अपने माता-पिता में, बल्कि स्वयं में भी।
निष्कर्ष स्पष्ट है: माता-पिता के साथ संवाद करने में शिक्षकों की पेशेवर क्षमता पर लगातार काम करना आवश्यक है। संचार के एक उदाहरण कोड पर विचार करें.
नमूना संचार कोड:
हमेशा अच्छे मूड में रहने और संचार में सुखद रहने का प्रयास करें।
माता-पिता की भावनात्मक स्थिति को महसूस करने का प्रयास करें।
माता-पिता को हर बार बच्चे के बारे में कुछ सकारात्मक बताने का अवसर ढूंढना माता-पिता का दिल जीतने का सबसे अच्छा तरीका है।
माता-पिता को बिना रोके बोलने का मौका दें।
माता-पिता के साथ संवाद करते समय भावनात्मक रूप से संतुलित रहें, अच्छे शिष्टाचार और चातुर्य का उदाहरण प्रस्तुत करें।
कठिन परिस्थिति में अनुपालन का उदाहरण स्थापित करने का प्रयास करें - ऐसा करके आप अपनी गरिमा नहीं गिरा सकते, बल्कि इसे मजबूत कर सकते हैं।
चौथे पेज की रिपोर्टिंग
अपने समूहों में माता-पिता के साथ काम करने के रूपों और तरीकों पर प्रस्तुतियों के साथ शिक्षकों का प्रदर्शन (प्रस्तुतियाँ संलग्न हैं)।
पाँचवाँ पृष्ठ "मनोवैज्ञानिक व्यायाम"
इस अभ्यास का उद्देश्य विश्राम और एकाग्रता तकनीकों में महारत हासिल करना है जो ऊर्जा क्षमता को बढ़ाने में मदद करते हैं।
खड़े होकर, कंधे के ब्लेड को एक साथ लाएँ, मुस्कुराएँ और बाईं ओर से आँख मारें, फिर दाईं आँख से दोहराएँ: "मुझे अपने आप पर बहुत गर्व है, मैं बहुत कुछ करने में अच्छा हूँ।"
अपनी बायीं हथेली को अपने माथे पर रखें, फिर अपने दाहिने हाथ से दोहराएं: "मैं किसी भी समस्या का समाधान करता हूं, प्यार और भाग्य हमेशा मेरे साथ हैं।"
हथेली पर हथेली रगड़ते हुए दोहराएँ: "मैं सौभाग्य का लालच देता हूँ, मैं हर दिन अमीर बनता हूँ।"
पंजों के बल खड़े होकर, अपने हाथों को अपने सिर के ऊपर एक रिंग में बंद करें, दोहराएं: "मैं सूरज की किरण से गर्म हो गया हूं, मैं सर्वश्रेष्ठ का हकदार हूं।"
हाथों को भुजाओं तक फैलाएँ, अपनी मुट्ठियाँ बंद करें, अपने हाथों से घुमाएँ: "मेरे रास्ते में कोई बाधा नहीं है, सब कुछ वैसा ही हो जाएगा जैसा होना चाहिए।"
बेल्ट पर हाथ, दाईं ओर - बाईं ओर झुकाव करते हुए, दोहराएं: "मैं हमेशा शांति और मुस्कुराहट रखता हूं, और हर कोई मेरी मदद करेगा, और मैं मदद करूंगा।"
बेल्ट पर हाथ आगे-पीछे झुकें, दोहराएँ: "कोई भी स्थिति मेरे अधीन है, दुनिया सुंदर है - और मैं सुंदर हूँ।"
दाहिनी ओर उछलते हुए, फिर बाएँ पैर पर, दोहराएँ: "मैं हंसमुख और ऊर्जावान हूँ, और चीजें अच्छी चल रही हैं।"
महल में अपने हाथ जोड़कर, गहरी साँस लेते हुए: "ब्रह्मांड मुझ पर मुस्कुराता है, और सब कुछ मेरे लिए काम करता है।"
छठा पेज होमवर्क "माता-पिता के साथ बातचीत पर शैक्षणिक परियोजनाओं की नीलामी"।
मैं प्रत्येक समूह को माता-पिता के साथ बातचीत पर अपना प्रोजेक्ट प्रस्तुत करने के लिए आमंत्रित करता हूं। आपमें से प्रत्येक के पास 1 चिप है, आप उन्हें किसी एक प्रोजेक्ट के लिए दे सकते हैं। हमारी नीलामी के अंत में, हम यह निर्धारित करेंगे कि किस परियोजना को सबसे अधिक वोट मिले।
सातवाँ पेज डायग्नोस्टिक
"शिक्षक और माता-पिता के बीच संचार के स्तर का आकलन।"
उद्देश्य: संचार भागीदार की गैर-निर्णयात्मक धारणा का विकास।
और अब आपसे कुछ सरल प्रश्न पूछे जाते हैं। आपको तुरंत, स्पष्ट रूप से "नहीं", "हां", "कभी-कभी" उत्तर देने की आवश्यकता है।
माता-पिता में से किसी एक के साथ आपकी सामान्य बातचीत होगी। क्या उसकी प्रत्याशा आपको बेचैन कर देती है?
क्या यह आपके माता-पिता के सामने रिपोर्ट, सूचना तैयार करने के आदेश से आपको भ्रम और असंतोष का कारण बनता है?
क्या आप किसी कठिन बच्चे के बारे में उसके माता-पिता के साथ होने वाली अप्रिय बातचीत को अंतिम क्षण तक के लिए टाल देते हैं?
क्या आपको लगता है कि परिवार में पालन-पोषण की विशिष्टताओं के बारे में माता-पिता से व्यक्तिगत रूप से बात करना आवश्यक नहीं है, बल्कि एक प्रश्नावली, एक लिखित सर्वेक्षण करना आवश्यक है?
आपको प्रीस्कूल संस्थान के माता-पिता के लिए एक सामान्य अभिभावक बैठक तैयार करने की पेशकश की जाती है। क्या आप इस कार्यभार से बचने के लिए हर संभव प्रयास करेंगे?
क्या आप सहकर्मियों, प्रबंधन के साथ माता-पिता के साथ संवाद करने के अपने अनुभव साझा करना पसंद करते हैं?
क्या आप आश्वस्त हैं कि माता-पिता के साथ संवाद करना बच्चों की तुलना में कहीं अधिक कठिन है?
यदि आपके विद्यार्थियों के माता-पिता में से कोई आपसे लगातार प्रश्न पूछता है तो क्या आप नाराज़ हो जाते हैं?
क्या आप मानते हैं कि "देखभाल करने वालों और माता-पिता" की समस्या है और वे "अलग-अलग भाषाएँ" बोलते हैं?
क्या आप अपने माता-पिता को कोई वादा याद दिलाने में शर्मिंदा हैं जिसे वे निभाना भूल गए?
क्या आप तब नाराज़ हो जाते हैं जब कोई माता-पिता आपसे किसी कठिन शैक्षणिक मुद्दे को सुलझाने में मदद मांगते हैं?
जब आप शिक्षा के मुद्दे पर स्पष्ट रूप से गलत दृष्टिकोण सुनते हैं, तो क्या आप चुप रहना पसंद करेंगे और बहस में नहीं पड़ेंगे?
क्या आप शिक्षकों और अभिभावकों के बीच संघर्ष स्थितियों के विश्लेषण में भाग लेने से डरते हैं?
क्या आपके पास पारिवारिक शिक्षा के मूल्यांकन के लिए अपना स्वयं का, पूरी तरह से व्यक्तिगत मानदंड है और क्या आप इस मामले पर अन्य राय की अनुमति देते हैं?
क्या आपको लगता है कि सिर्फ बच्चों को ही नहीं, बल्कि माता-पिता को भी शिक्षित करना जरूरी है?
क्या आपके लिए मौखिक परामर्श की तुलना में माता-पिता के लिए लिखित रूप में जानकारी तैयार करना आसान है?
उत्तर स्कोर करें: "हाँ" - 2 अंक, "कभी-कभी" - 1 अंक, "नहीं" - 0 अंक।
प्राप्त अंकों का सारांश निकाला जाता है और यह निर्धारित किया जाता है कि विषय किस श्रेणी का है।
30-32 अंक. जाहिर तौर पर आपको अपने माता-पिता के साथ संवाद करने में कठिनाई होती है। सबसे अधिक संभावना है, आप बिल्कुल भी मिलनसार नहीं हैं। यह आपकी समस्या है, क्योंकि आप स्वयं इससे अधिक पीड़ित हैं। लेकिन आपके आस-पास के लोगों के लिए भी यह आसान नहीं है। ऐसे मामले में आप पर भरोसा करना मुश्किल है जिसमें सामूहिक प्रयासों की आवश्यकता है। माता-पिता के साथ संपर्क आप कम से कम करने का प्रयास करें। अधिकतर वे औपचारिक होते हैं। आप संचार संबंधी कठिनाइयों का कारण अपने माता-पिता पर डाल देते हैं। आप आश्वस्त हैं कि अधिकांश माता-पिता हमेशा असंतुष्ट, नकचढ़े लोग होते हैं, आपके काम में केवल खामियां ढूंढते हैं, आपकी राय सुनने को तैयार नहीं होते हैं। अपने माता-पिता के साथ संवाद स्थापित करने में आपकी असमर्थता इस तथ्य को जन्म देती है कि वे भी आपके साथ संवाद करने से कतराते हैं। अधिक मिलनसार बनने का प्रयास करें, स्वयं पर नियंत्रण रखें।
25-29 अंक. आप बंद हैं, मौन हैं। नयी नौकरीऔर नए संपर्कों की आवश्यकता आपको लंबे समय तक संतुलन से बाहर ले जाती है। विद्यार्थियों के माता-पिता के साथ संचार आपके लिए कठिन और बहुत सुखद नहीं है। आप अपने चरित्र की इस विशेषता को जानते हैं और स्वयं से असंतुष्ट हैं। हालाँकि, माता-पिता के साथ असफल संपर्कों के लिए, अधिक हद तक उन्हें दोष देने का प्रयास करें, न कि अपनी स्वयं की सामाजिकता को। अपने चरित्र की विशेषताओं को बदलना आपकी शक्ति में है। याद रखें, क्योंकि एक आम दिलचस्प व्यवसाय में भागीदारी आपको आसानी से ढूंढने की अनुमति देती है आपसी भाषामाता - पिता के साथ!
19-24 अंक. आप कुछ हद तक मिलनसार हैं और अपरिचित परिवेश में भी काफी आत्मविश्वास महसूस करते हैं। आप अपने समूह के अधिकांश अभिभावकों के साथ आसानी से संपर्क स्थापित कर लेते हैं, लेकिन आप "मुश्किल" अभिभावकों के साथ सक्रिय रूप से संवाद करने की कोशिश नहीं करते हैं। किसी अपरिचित स्थिति में, आप "देखने" की रणनीति चुनते हैं। अपने माता-पिता के साथ संवाद करने की कठिनाइयाँ आपको डराती नहीं हैं, लेकिन कभी-कभी आप उनके प्रति अत्यधिक आलोचनात्मक होते हैं। ये कमियाँ सुधार योग्य हैं।
14-18 अंक. आपके पास अच्छा संचार कौशल है. आप आश्वस्त हैं कि आप किसी भी माता-पिता के साथ हमेशा एक "आम भाषा" पा सकते हैं। आप स्वेच्छा से अपने माता-पिता की बात सुनते हैं, उनके साथ व्यवहार करने में पर्याप्त धैर्य रखते हैं, दूसरे पर थोपे बिना अपनी बात का बचाव करना जानते हैं। माता-पिता के साथ व्यक्तिगत और सामूहिक संचार दोनों से आपको अप्रिय अनुभव नहीं होता है। माता-पिता भी आपसे संपर्क बनाए रखने का प्रयास करते हैं, आपकी सलाह और समर्थन चाहते हैं। साथ ही, आपको वाचालता, अत्यधिक भावुकता पसंद नहीं है और आप अनावश्यक झगड़ों से बचने का प्रयास करते हैं।
9-13 अंक. आप बहुत मिलनसार हैं. माता-पिता के साथ बातचीत करने का लगातार प्रयास करें, लेकिन अक्सर ये बातचीत खोखली होती है। आप ध्यान के केंद्र में रहना पसंद करते हैं, आप किसी के अनुरोध को अस्वीकार नहीं करते हैं, हालाँकि आप उन्हें हमेशा पूरा नहीं कर सकते हैं। माता-पिता को इस बारे में अपनी राय व्यक्त करने का प्रयास करें कि वे बच्चों का पालन-पोषण कैसे करते हैं, किसी भी स्थिति में ऐसी सलाह देने का प्रयास करें जो उन्हें परेशान कर सकती है। आप तेज़-तर्रार हैं, लेकिन तेज़-तर्रार हैं। गंभीर समस्याओं का सामना करते समय आपमें धैर्य और साहस की कमी होती है। हालाँकि, यदि आप चाहें, तो आप सार्थक संचार बना सकते हैं।
4-8 अंक. आप अत्यधिक मिलनसार हैं. प्रत्येक माता-पिता का "मित्र" बनने का प्रयास करें, उनकी सभी समस्याओं से अवगत रहें। सभी विवादों और चर्चाओं में भाग लेना पसंद करते हैं। आप हमेशा कोई भी व्यवसाय स्वेच्छा से करते हैं, हालाँकि आप हमेशा उसे सफलतापूर्वक अंत तक नहीं ला पाते हैं। किसी भी मुद्दे पर आपकी अपनी राय होती है और आप उसे व्यक्त करने के लिए हमेशा प्रयासरत रहते हैं। शायद इसी कारण से, माता-पिता और सहकर्मी आपके साथ आशंका और संदेह की दृष्टि से व्यवहार करते हैं। आपको इन तथ्यों पर विचार करना चाहिए.
3 अंक या उससे कम.आपकी सामाजिकता कष्टदायक है. आप वाचाल हैं, उन मामलों में हस्तक्षेप कर रहे हैं जिनका आपसे कोई लेना-देना नहीं है। उन समस्याओं का मूल्यांकन करने का दायित्व लें जिनमें आप पूरी तरह से अक्षम हैं। चाहे-अनचाहे, अक्सर आप ही इसका कारण होते हैं कुछ अलग किस्म कामाता-पिता सहित, संघर्ष। माता-पिता के साथ संवाद करते समय, आप असभ्य, परिचित हैं। आप पूर्वाग्रह, स्पर्शशीलता से प्रतिष्ठित हैं। आप जिस भी समस्या को सार्वजनिक चर्चा में लाना चाहते हैं। माता-पिता के साथ गंभीर संवाद आपके लिए नहीं है। यह आपके आस-पास के अन्य लोगों के लिए कठिन है। इस बारे में सोचने की कोशिश करें कि अपने माता-पिता के साथ संवाद स्थापित करने की तमाम कोशिशों के बावजूद भी कुछ नतीजा क्यों नहीं निकलता? अपने अंदर धैर्य और संयम पैदा करें, लोगों के साथ सम्मान से पेश आएं।
आठवां पेज
शिक्षक परिषद का मसौदा निर्णय
माता-पिता के साथ बातचीत पर परियोजनाओं को लागू करें और परियोजनाओं के कार्यान्वयन पर एक प्रस्तुति तैयार करें। समय सीमा: मई 2016 जिम्मेदार: सभी समूहों के शिक्षक।
सक्रिय रूप में अभिभावक बैठक का सारांश विकसित करें, जो माता-पिता के साथ आयोजित की जाएगी। समय सीमा: अप्रैल 2016 जिम्मेदार: शिक्षक और विशेषज्ञ।
माता-पिता को शैक्षणिक गतिविधियों में और अधिक शामिल करने के लिए, शैक्षिक प्रक्रिया में उनकी रुचि जगाने के लिए, अपने बच्चे के विकास के लिए एक आवश्यक शर्त के रूप में, विद्यार्थियों के माता-पिता के लिए एक खुला दिन आयोजित करें। समय सीमा अप्रैल 2016 जिम्मेदार: कला. शिक्षक, शिक्षक, विशेषज्ञ।
के परिणामस्वरूप विषयगत समीक्षामाता-पिता के साथ बातचीत पर शिक्षण स्टाफ के काम को संतोषजनक मानें।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में शैक्षणिक परिषद।
विषय: "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में माता-पिता के साथ काम करने के नवीन रूप और तरीके"
व्याख्यात्मक नोट।
एक पूर्वस्कूली संस्थान में, शैक्षणिक परिषद संपूर्ण शैक्षणिक प्रक्रिया के लिए सर्वोच्च शासी निकाय है, जो पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की विशिष्ट समस्याओं का समाधान करती है। इसमें व्यवस्थित कार्य का यह सबसे महत्वपूर्ण रूपों में से एक है। पेडागोगिकल काउंसिल एक प्रीस्कूल संस्था के मूलभूत मुद्दों पर विचार करने के लिए एक संस्था में एक स्थायी और शासी निकाय है। यह पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के प्रबंधन में आदेश और कॉलेजियम की एकता के संयोजन के सिद्धांत के कार्यान्वयन का उच्चतम रूप है। शैक्षणिक परिषदें जन्म लेते ही रचनात्मक प्रयोगशाला कहलाती हैं दिलचस्प विचारजो शैक्षिक प्रक्रिया की गुणवत्ता में सुधार करता है और बच्चों और कर्मचारियों के जीवन को रोमांचक और दिलचस्प बनाता है।
एक उबाऊ शिक्षक बैठक को एक दिलचस्प और रोमांचक कार्यक्रम में कैसे बदलें? क्या ऐसा संभव है? यदि आप रचनात्मक हो जाएं तो ठीक है। यदि शिक्षक परिषद उन मुद्दों पर निर्णय लेती है जो सभी से संबंधित हैं और आयोजन का स्वरूप बदल देती है, तो सब कुछ बदल जाता है। हम अपनी संस्था में ऐसी शिक्षक परिषदों को गैर-पारंपरिक कहते हैं और उनका संचालन खेल-खेल में करते हैं। बैठकें सक्रिय रूप से, रचनात्मक रूप से आयोजित की जाती हैं, शैक्षणिक कौशल के विकास में योगदान करती हैं, विकास करती हैं रचनात्मक सोच, पद्धतिगत कार्यों में रुचि।
शिक्षकों और विद्यार्थियों के अभिभावकों के बीच संवाद हमेशा से रहा है और रहेगा सामयिक मुद्दाकिंडरगार्टन के लिए. इस मुद्दे का एक पहलू खोज है प्रभावी तरीकेसहयोग, शिक्षकों और अभिभावकों दोनों के लिए समान रूप से आवश्यक है। माता-पिता - समझने के लिए सीखने के लिए अद्भुत दुनियाइसमें माता-पिता की अधिक प्रभावी ढंग से सहायता करने के लिए शिक्षकों को बचपन और उनका अपना बच्चा। केवल शिक्षक और माता-पिता मिलकर ही बच्चे को बेहतर तरीके से जान सकते हैं और सीखकर उसके विकास के लिए सामान्य प्रयास कर सकते हैं।
हर साल नए माता-पिता और बच्चे हमारे पास आते हैं, उनमें से प्रत्येक को एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है। इस कार्य के लिए शिक्षकों के महान व्यक्तिगत प्रयासों, निरंतर रचनात्मक खोज, ज्ञान के मौजूदा सामान की पुनःपूर्ति की आवश्यकता होती है। पारिवारिक शिक्षा की प्राथमिकता की पहचान के लिए परिवार और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के बीच एक अलग संबंध की आवश्यकता होती है: सहयोग, बातचीत और विश्वास। शिक्षक को अपनी भूमिका और स्थिति पर पुनर्विचार करने की आवश्यकता है - माता-पिता के लिए एक कर्मचारी बनना, बच्चे के पालन-पोषण और विकास में भागीदार बनना, परिवार के साथ सहयोग के विभिन्न रूपों और तरीकों का उपयोग करना, साथ ही काम के आयोजन में अपनी पेशेवर क्षमता के स्तर को लगातार बढ़ाना। सपरिवार।
आयोजन की योजना:
- परिचयात्मक टिप्पणियाँ (समस्या की प्रासंगिकता)।
- विषय पर विषयगत नियंत्रण के परिणाम: "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में माता-पिता के साथ काम का संगठन"
- विषय पर प्रस्तुति: "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में माता-पिता के साथ काम करने के नवीन रूप और तरीके।"
- विषय पर माता-पिता के सर्वेक्षण के परिणाम: "किंडरगार्टन और परिवार के बीच बातचीत"
- व्यापार खेल.
- शैक्षणिक प्रशिक्षण "शिक्षक और माता-पिता के बीच संचार के स्तर का आकलन।"
- शिक्षकों के लिए मेमो: "परिवार के साथ बातचीत के नियम"
- मनोवैज्ञानिक आरोप.
- आइडिया नीलामी. शिक्षक परिषद के निर्णयों को तैयार करना और अपनाना।
प्रारंभिक कार्य: "शैक्षणिक श्रुतलेख"
शिक्षक परिषद का पाठ्यक्रम
- पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख की प्रारंभिक टिप्पणियाँ.
प्रिय साथियों! हमारी शिक्षक परिषद प्रीस्कूल संस्था के वार्षिक कार्यों में से एक को हल करने के लिए समर्पित है, जो विभिन्न प्रकार की बातचीत के उपयोग के माध्यम से माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति में सुधार के लिए अनुकूल परिस्थितियाँ प्रदान करती है। दुनिया लगातार अधिक जटिल होती जा रही है। आज एक बार शिक्षा प्राप्त करना और किसी विशेष क्षेत्र में काम करना ही पर्याप्त नहीं रह गया है। योग्यता के स्तर को बनाए रखने के लिए हर समय कुछ न कुछ सीखना, जीवन भर स्व-शिक्षा में संलग्न रहना आवश्यक है। निरंतर शिक्षा एक आवश्यकता बनती जा रही है। आधुनिक परिवार को विभिन्न प्रकार के ज्ञान की आवश्यकता बढ़ रही है: चिकित्सा, शैक्षणिक, मनोवैज्ञानिक, कानूनी: किंडरगार्टन शिक्षण स्टाफ की गतिविधियाँ समाज में बदलती स्थिति से अलग नहीं रह सकती हैं। परिवार के साथ काम करते समय इस समस्या के आधुनिक दृष्टिकोण को ध्यान में रखना चाहिए। मुख्य प्रवृत्ति माता-पिता को जीवन की समस्याओं को स्वयं हल करना सिखाना है। इसका तात्पर्य "शिक्षक-अभिभावक" प्रणाली में बदलाव से है, इसके लिए पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के शिक्षण कर्मचारियों के प्रयासों की आवश्यकता है।
वर्तमान में, एक शिक्षक और माता-पिता के बीच संचार विश्वास, संवाद, साझेदारी के सिद्धांतों पर आधारित होता है, जिसमें माता-पिता के हितों और बच्चों के पालन-पोषण में उनके अनुभव को ध्यान में रखा जाता है। अतीत के शिक्षक - के.डी. उशिंस्की, ई.एन. वोडोवोज़ोवा, एल.एन. टॉल्स्टॉय और अन्य - ने माता-पिता के लिए शैक्षणिक ज्ञान प्राप्त करने की आवश्यकता, पारिवारिक शिक्षा के महत्व और उद्देश्यपूर्णता, ज्ञान और अनुभव को संयोजित करने की आवश्यकता के बारे में बात की। पूर्वस्कूली संस्थानों के शिक्षकों को इसमें आधुनिक माता-पिता की मदद करने के लिए कहा जाता है, इस तथ्य के बावजूद कि बच्चे के पालन-पोषण के बारे में जानकारी अब विभिन्न तरीकों से प्राप्त की जा सकती है। ये पत्रिकाएँ, और इंटरनेट, और माता-पिता के लिए असंख्य लोकप्रिय साहित्य हैं। लेकिन केवल शिक्षक ही प्रतिदिन बच्चों और माता-पिता से संवाद करता है, समस्याओं, कठिनाइयों के साथ-साथ प्रत्येक परिवार के सकारात्मक अनुभव को देखता है। वह माता-पिता को विभिन्न रूपों में सहायता प्रदान करता है। हालाँकि, कई कारणों से शिक्षक इस गतिविधि के लिए हमेशा तैयार नहीं होते हैं। और मुझे आशा है कि हमारा आज का कार्य आपको विद्यार्थियों के माता-पिता के साथ संपर्क स्थापित करने, कठिनाइयों की पहचान करने और मौजूदा सकारात्मक अनुभव में व्यावहारिक सहायता प्रदान करेगा।
शैक्षणिक गतिविधि के क्षेत्र में माता-पिता की भागीदारी, शैक्षिक प्रक्रिया में उनकी रुचिपूर्ण भागीदारी उनके अपने बच्चे के लिए नितांत आवश्यक है। इस प्रकार, राज्य विश्लेषण इस समस्यामाता-पिता के साथ पूर्वस्कूली विशेषज्ञों की बातचीत (विषयगत नियंत्रण के परिणामों के आधार पर और वार्षिक कार्यों के साथ-साथ माता-पिता के सर्वेक्षण के परिणामों के आधार पर) और हमारे शिक्षक परिषद के विषय की प्रासंगिकता निर्धारित की।
- विषय पर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में विषयगत नियंत्रण के परिणामों पर सहायता:
"पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में माता-पिता के साथ काम के संगठन का आकलन"
परिवार बच्चे का पहला समूह है, उसका प्राकृतिक आवास है, इसके सदस्यों के बीच संबंधों की विविधता, भावनाओं की समृद्धि और तात्कालिकता, उनकी अभिव्यक्ति के रूपों की प्रचुरता - यह सब भावनात्मक और नैतिक के लिए अनुकूल वातावरण बनाता है व्यक्तित्व का निर्माण.
बच्चा बड़ा होकर किंडरगार्टन में प्रवेश करता है। अब उसके वातावरण में नए लोग दिखाई देते हैं - वयस्क और बच्चे। और बच्चे का भावनात्मक आराम और सुरक्षा, उसका समय पर विकास, साथियों और वयस्कों के साथ संवाद करने की क्षमता इस बात पर निर्भर करती है कि वयस्क, उसके लिए नए लोग, बच्चे से कैसे मिलते हैं, उनके प्रयासों और प्रयासों पर। किसी शैक्षणिक संस्थान की शैक्षणिक पद्धतियाँ कितनी भी अच्छी क्यों न हों, व्यक्ति के निर्माण में निर्णायक कारक परिवार ही होता है। परिवार के मूल्य और वातावरण, उसकी परंपराएँ, रिश्तों की संस्कृति व्यक्ति की परिपक्वता के लिए मिट्टी और उसके जीवन दिशानिर्देशों का आधार बन जाती है। और माता-पिता को शैक्षिक प्रक्रिया में सक्रिय और समान भागीदार बनना चाहिए।
ऐसा करने के लिए, शिक्षकों को माता-पिता को शैक्षणिक गतिविधि के क्षेत्र में शामिल करने की आवश्यकता है, रुचि के लिए, यह समझने में मदद करने के लिए कि इसमें भागीदारीशैक्षिक प्रक्रियापरिवार के साथ काम के पारंपरिक और पारिवारिक शिक्षा की परंपराओं पर आधारित नए दोनों रूपों का उपयोग करना उनके अपने बच्चे के लिए नितांत आवश्यक है।
10/21/13 से माता-पिता के साथ पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के विशेषज्ञों के बीच बातचीत की स्थिति का विश्लेषण करने के लिए। से 25.10.13 विषय नियंत्रण किया गया।
नियंत्रण के दौरान, माता-पिता के साथ काम को व्यवस्थित करने, परिस्थितियाँ बनाने, माता-पिता के साथ काम की योजना बनाने में शिक्षकों के पेशेवर कौशल का आकलन किया गया (संदर्भ)
इस प्रकार, इस मुद्दे पर विषयगत नियंत्रण के दौरान: "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में माता-पिता के साथ काम के संगठन का आकलन, निम्नलिखित निष्कर्ष निकाले गए:
- पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में माता-पिता के साथ काम की योजना बच्चों की उम्र और समूहों के माता-पिता की आकस्मिकता के अनुसार बनाई जाती है।
- एक दृश्य अभियान चल रहा है.
- पूर्वस्कूली शिक्षक माता-पिता के साथ काम के पारंपरिक रूपों का उपयोग करते हैं।
- शिक्षक माता-पिता के साथ अपने काम में विषयगत प्रदर्शनियों का उपयोग नहीं करते हैं, मौखिक पत्रिकाएँ, पारिवारिक खेल बैठकें, हेल्पलाइन, हेल्पलाइन, पारिवारिक परियोजनाएँ, जहां माता-पिता पारिवारिक शिक्षा के अपने अनुभव, पारिवारिक प्रतिभाओं की प्रतियोगिता और बहुत कुछ साझा करेंगे। अन्य नवीन रूपमाता-पिता के साथ काम करें.
- पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और परिवार के बीच बातचीत पर्याप्त प्रभावी नहीं है।
इस समस्या को हल करने के कार्य:
- पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के लिए बाहरी अनुकूल शैक्षिक स्थान के निर्माण के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।
- शैक्षिक प्रक्रिया में माता-पिता को सक्रिय भागीदारी में शामिल करना।
- परिवारों के साथ कार्य को व्यवस्थित करने में शिक्षकों की व्यावसायिक क्षमता के स्तर को बढ़ाना।
- प्रस्तुति
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शिक्षक परिषद का विषय: "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में माता-पिता के साथ काम करने के नवीन रूप और तरीके"
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परिवार के साथ पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के काम के पारंपरिक रूप।
20वीं सदी के मध्य तक, परिवारों के साथ किंडरगार्टन कार्य के काफी स्थिर रूप विकसित हो गए थे, जिन्हें प्रीस्कूल शिक्षाशास्त्र में पारंपरिक माना जाता है:
1. माता-पिता की शैक्षणिक शिक्षा: बातचीत, परामर्श।
2. सामान्य एवं समूह बैठकें।
3. दृश्य प्रचार: माता-पिता के कोने, स्टैंड।
विशिष्ट समस्याएँ.
माता-पिता की शैक्षणिक शिक्षा "माता-पिता ज्ञान विश्वविद्यालय", "माता-पिता के लिए स्कूल", आदि के माध्यम से होती है। व्यापक शैक्षणिक प्रचार का उद्देश्य माता-पिता को पारिवारिक और सामाजिक शिक्षा के महत्व के बारे में समझाना है। यदि कर्तव्यनिष्ठा से किया जाए तो यह ज्ञानोदय आज भी उपयोगी, रोचक और आवश्यक है। हालाँकि, परिवार के साथ काम का यह रूप अच्छे परिणाम नहीं देता है, क्योंकि इसका उद्देश्य माता-पिता की एक विस्तृत श्रृंखला के साथ बातचीत करना है।
इन परिस्थितियों में, प्रत्येक परिवार की समस्याओं को अलग-अलग देखना असंभव है:
पारिवारिक शिक्षा की सामान्य स्थितियों को स्पष्ट करने के लिए एक शिक्षक द्वारा एक परिवार का दौरा करने से हाल ही में परिवारों की बिगड़ती आर्थिक स्थिति के कारण माता-पिता में असंतोष पैदा हो गया है। कई माता-पिता अपार्टमेंट के मामूली माहौल के कारण शर्मिंदगी महसूस करते हैं।
बातचीत, परामर्श मुख्य रूप से शिक्षकों से आते हैं और उस दिशा में आयोजित किए जाते हैं जो उन्हें आवश्यक लगता है। माता-पिता की ओर से अनुरोध कम ही आता है।
सामान्य या समूह बैठकें भी माता-पिता को निष्क्रिय श्रोता और कलाकार की भूमिका में छोड़ देती हैं। शिक्षक अपनी रुचि के विषय के अनुसार इस प्रकार के कार्य करते हैं। बैठक के अंत में अभिभावकों के भाषणों और प्रश्नों के लिए समय बिना किसी तैयारी के, अव्यवस्थित ढंग से दिया जाता है। इससे बहुत कम परिणाम मिलता है.
दृश्य प्रचार शिक्षकों द्वारा स्टैंड, विषयगत प्रदर्शनियों के रूप में किया जाता है। जब माता-पिता अपने बच्चों को समूह से घर ले जाते हैं तो उन्हें विशुद्ध रूप से यंत्रवत रूप से पता चलता है।
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परिवार के साथ काम के पारंपरिक रूपों के विश्लेषण से पता चला कि परिवार के साथ काम के आयोजन में अग्रणी भूमिका शिक्षकों को दी गई है: कई रूपों का उद्देश्य माता-पिता, सिफारिशों और सलाह की मदद करना है। यह इंगित करता है कि परिवार को जनता द्वारा बच्चे के व्यक्तित्व के विकास में शैक्षणिक रूप से अपूर्ण कारक के रूप में माना जाता है।
इसलिए, हम शिक्षकों को परिवार के साथ बातचीत का एक नया दर्शन विकसित करने, अपनी भूमिका और स्थिति पर पुनर्विचार करने की आवश्यकता है।
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बातचीत के नए दर्शन के आलोक में, माता-पिता के साथ संचार में शिक्षकों का व्यावसायिक कौशल।
एक बच्चे के लिए बहुत कुछ पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में विकसित होने वाले वयस्कों के पेशेवर और मानवीय संबंधों पर निर्भर करता है: शिक्षक, विशेषज्ञ, माता-पिता - उनका खुद से, एक-दूसरे से, बच्चे से रिश्ता। ये सभी वयस्क बच्चे के लिए अनुकूल माहौल बनाने में सीधे तौर पर शामिल होते हैं। यदि किंडरगार्टन कार्यकर्ताओं और माता-पिता के बीच संबंध ठीक नहीं रहे तो बच्चे के हितों को नुकसान हो सकता है।
दुर्भाग्य से, कुछ शिक्षक इस आधार पर आगे बढ़ते हैं कि उन्हें ही माता-पिता को "समझाना" चाहिए कि उनके बच्चों का पालन-पोषण कैसे किया जाना चाहिए, और एक शिक्षाप्रद लहजा चुनें: वे सलाह और पेशकश नहीं करते हैं, बल्कि मांग करते हैं; वे बताते नहीं, निर्देश देते हैं। यह सब माता-पिता को विकर्षित करता है। और परिणाम वही है - एक किंडरगार्टन और माता-पिता एक-दूसरे के साथ बातचीत किए बिना एक बच्चे की परवरिश में लगे हुए हैं। और परिवार के साथ काम के रूप स्वयं उचित परिणाम नहीं देते हैं, क्योंकि उनका उद्देश्य समूह के संपूर्ण मूल समूह के साथ, माता-पिता की एक विस्तृत श्रृंखला के साथ बातचीत करना है। इन परिस्थितियों में, परिवार और बच्चे के व्यक्तित्व, उसकी समस्याओं और सफलताओं को जानना, करीब आना और संपर्क करना, सक्रिय होना और एक साथ काम करना असंभव है।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और परिवार के बीच बातचीत के नए दर्शन के लाभ।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और परिवार के बीच बातचीत के नए दर्शन के फायदे निर्विवाद और असंख्य हैं।
यह सकारात्मक भावनात्मक मनोदशाबच्चों के पालन-पोषण के लिए शिक्षक और माता-पिता मिलकर काम करें।माता-पिता को यकीन है कि पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान शैक्षणिक समस्याओं को हल करने में हमेशा उनकी मदद करेगा और साथ ही उन्हें किसी भी तरह से नुकसान नहीं पहुंचाएगा, क्योंकि परिवार की राय और बच्चे के साथ बातचीत के प्रस्तावों को ध्यान में रखा जाएगा। शिक्षक, बदले में, शैक्षणिक समस्याओं को हल करने में माता-पिता की समझ को शामिल करते हैं। और सबसे बड़े विजेता बच्चे हैं, जिनके लिए यह बातचीत की जाती है।
यह बच्चे की वैयक्तिकता को ध्यान में रखते हुए. शिक्षक, परिवार के साथ लगातार संपर्क बनाए रखते हुए, अपने शिष्य की आदतों की ख़ासियत को जानता है और काम करते समय उन्हें ध्यान में रखता है, जिससे शैक्षणिक प्रक्रिया की दक्षता में वृद्धि होती है।
- माता-पिता स्वतंत्र रूप से पूर्वस्कूली उम्र में ही विकास की दिशा चुन सकते हैं और बना सकते हैंबच्चे की परवरिश करनाजिसे वे आवश्यक मानते हैं। इस प्रकार, माता-पिता बच्चे के पालन-पोषण की जिम्मेदारी लेते हैं।
- यह अंतर-पारिवारिक संबंधों की मजबूती है,भावनात्मक पारिवारिक संचार, खोज आम हितोंऔर व्यवसाय.
यह पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और परिवार में बच्चे के पालन-पोषण और विकास के लिए एक एकीकृत कार्यक्रम लागू करने की संभावना.
यह परिवार के प्रकार और पारिवारिक संबंधों की शैली को ध्यान में रखने की संभावनाजो माता-पिता के साथ काम के पारंपरिक रूपों का उपयोग करते समय अवास्तविक था। शिक्षक, विद्यार्थी के परिवार का प्रकार निर्धारित करने में सक्षम होगा सही दृष्टिकोणमाता-पिता के साथ बातचीत करना और सफलतापूर्वक काम करना।
परिवार के साथ बातचीत के एक नए दर्शन को लागू करते समय, परिवार के साथ काम करने के पुराने रूपों में निहित कमियों से बचना संभव है।
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परिवार के साथ काम के नए रूपों के ढांचे के भीतर काम को व्यवस्थित करने के बुनियादी सिद्धांत:
परिवार के लिए किंडरगार्टन का खुलापन (प्रत्येक माता-पिता को यह जानने और देखने का अवसर प्रदान किया जाता है कि उनका बच्चा कैसे रहता है और विकसित होता है);
बच्चों के पालन-पोषण में शिक्षकों और अभिभावकों के बीच सहयोग;
एक सक्रिय विकासशील वातावरण का निर्माण, बच्चों और वयस्कों के बीच संचार के सक्रिय रूप, परिवार और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में बच्चे के विकास के लिए एकीकृत दृष्टिकोण प्रदान करना;
बालक के पालन-पोषण एवं विकास में आने वाली सामान्य एवं विशेष समस्याओं का निदान।
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परिवार के साथ पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के कार्य के कार्य।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में आयोजित शैक्षिक प्रक्रिया की सामग्री और कार्यप्रणाली से माता-पिता को परिचित कराना।
माता-पिता की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक शिक्षा।
बच्चों के साथ गतिविधियों में माता-पिता को शामिल करना।
बच्चों के पालन-पोषण में व्यक्तिगत परिवारों की सहायता करें।
गाँव के सार्वजनिक संगठनों के साथ अभिभावकों की बातचीत।
के लिए सर्वोत्तम संगठनमाता-पिता और शिक्षकों के बीच बातचीत, माता-पिता के साथ काम करने में जिम्मेदारी के क्षेत्रों को शिक्षक, कार्यप्रणाली, चिकित्सा कर्मचारी, प्रबंधक और विशेषज्ञों के बीच वितरित करने की सलाह दी जाती है।
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माता-पिता के साथ काम के गैर-पारंपरिक रूप:
सूचनात्मक और विश्लेषणात्मक
उद्देश्य: माता-पिता की रुचियों, जरूरतों, अनुरोधों, उनकी शैक्षणिक साक्षरता के स्तर की पहचान करना।
समाजशास्त्रीय अनुभाग, सर्वेक्षण, "मेलबॉक्स" आदि का संचालन करना।
आराम
लक्ष्य: स्थापना भावनात्मक संपर्कशिक्षकों, अभिभावकों और बच्चों के बीच।
संयुक्त अवकाश गतिविधियाँ, छुट्टियाँ, प्रदर्शनियों, प्रतियोगिताओं और अन्य कार्यक्रमों में माता-पिता और बच्चों की भागीदारी।
संज्ञानात्मक
कार्यशालाएँ, शैक्षणिक ब्रीफिंग, शैक्षणिक लाउंज, बैठकें आयोजित करना, गैर-पारंपरिक परामर्श, मौखिक शैक्षणिक पत्रिकाएँ, शैक्षणिक सामग्री वाले खेल, माता-पिता के लिए शैक्षणिक पुस्तकालय, आदि।
दृश्य और सूचनात्मक: सूचनात्मक और परिचितीकरण; सूचनात्मक और शैक्षिक
उद्देश्य: माता-पिता को प्रीस्कूल संस्था के काम, बच्चों के पालन-पोषण की विशिष्टताओं से परिचित कराना। बच्चों के पालन-पोषण और विकास के बारे में माता-पिता के ज्ञान का निर्माण।
माता-पिता के लिए सूचना पुस्तिकाएं, खुले दरवाज़ों के दिनों (सप्ताहों) का संगठन, कक्षाओं का खुला अवलोकन और बच्चों के लिए अन्य गतिविधियाँ। समाचार-पत्रों का प्रकाशन, लघु-पुस्तकालयों का संगठन आदि।
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यह सब कार्य आधुनिक आईसीटी के प्रयोग के बिना करना असंभव है।
वर्ष दर वर्ष नवीन प्रौद्योगिकियाँहमारे जीवन में अधिक से अधिक सघनता से प्रवेश करें। अब हम विश्वास के साथ कह सकते हैं कि कंप्यूटर एक प्रभावी तकनीकी उपकरण है जिसकी मदद से आप पालन-पोषण और शिक्षा में महत्वपूर्ण विविधता ला सकते हैं और बच्चे का व्यापक विकास कर सकते हैं। आधुनिक माता-पिता साक्षर लोग हैं जो कंप्यूटर की तकनीकी क्षमताओं को जानते हैं, उसके साथ काम करने का कौशल रखते हैं और स्पष्ट रूप से प्रदर्शन करते हैं स्वच्छता मानदंडऔर इसके उपयोग के नियम (सर्वेक्षण परिणाम)। इसलिए, मैं एक और बात पर प्रकाश डालना चाहूंगा गैर पारंपरिक रूपमाता-पिता के साथ काम करेंआधुनिक मल्टीमीडिया प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके सर्वोत्तम पारिवारिक अनुभव का सामान्यीकरण।
सकारात्मक पारिवारिक अनुभव को सामान्य बनाने का उद्देश्य पारिवारिक शिक्षा में अनुभव के आदान-प्रदान में माता-पिता की गतिविधि को बढ़ाना है।
माता-पिता की श्रोताएँ इस तथ्य से अधिक प्रभावित होती हैं कि यह शिक्षक नहीं हैं, बल्कि अन्य माता-पिता हैं जो जीवन को व्यवस्थित करने और परिवार में बच्चों के पालन-पोषण के सकारात्मक अनुभव के बारे में बात करते हैं। वे शिक्षक के निर्देशों और आवश्यकताओं के बारे में सशंकित हो सकते हैं, साथ ही उनकी व्यवहार्यता और समीचीनता पर भी कुछ अविश्वास हो सकता है। वे तब अधिक आश्वस्त होते हैं जब स्वयं माता-पिता, जिन्होंने अपने परिवार में अपने बच्चे के पालन-पोषण और विकास में एक निश्चित दिशा लागू की है, उनकी समीचीनता का परीक्षण किया है और सकारात्मक परिणाम प्राप्त किए हैं, उसी बात के बारे में बताते हैं।
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हर साल नए माता-पिता और बच्चे हमारे पास आते हैं, उनमें से प्रत्येक को एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है। इस कार्य के लिए हमारी आवश्यकता है। शिक्षकगण, महान व्यक्तिगत प्रयास। निरंतर रचनात्मक खोज, ज्ञान के सामान की पुनःपूर्ति।
पारिवारिक शिक्षा की प्राथमिकता की पहचान के लिए परिवार और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के बीच एक अलग संबंध की आवश्यकता होती है, अर्थात्: सहयोग, बातचीत और विश्वास। और इसके लिए शिक्षक को अपनी भूमिका, अपनी स्थिति पर पुनर्विचार करने की आवश्यकता है। माता-पिता के साथ सहयोग, साझेदारी की राह पर आगे बढ़ना।
शिक्षक की भूमिका - कर्मचारी, भागीदार:
1. माता-पिता की पहल पर भरोसा करता है और अपनी पहल करता है।
2. माता-पिता से बच्चे के बारे में सीखते हैं और साथ मिलकर बच्चे का मूल्यांकन करते हैं।
3.नहीं देता तैयार सलाहऔर माता-पिता के साथ मिलकर समस्या का समाधान करती है।
4. परिवार की वैयक्तिकता को ध्यान में रखते हुए माता-पिता के लिए उपयुक्त।
5. माता-पिता को व्यक्ति के आत्म-साक्षात्कार के लिए बच्चे के लिए सफल गतिविधियाँ बनाने में मदद करता है।
6. पारिवारिक शिक्षा की शुद्धता में माता-पिता की मदद करता है, कभी-कभी माता-पिता से सीखता है।
7.माता-पिता को पढ़ाते नहीं, बल्कि प्रमाणित विशेषज्ञ के रूप में सलाह देते हैं।
8. कार्य का सर्वोच्च लक्ष्य और सामग्री बच्चा है।
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अब आप एक नया इंटरैक्शन मॉडल बना सकते हैं: माता-पिता - परिवार - शिक्षक।
- हम सभी जानते हैं कि परिवार के साथ बातचीत के मुख्य क्षेत्र हैं:
- शैक्षिक सेवाओं में माता-पिता की आवश्यकताओं का अध्ययन करना।
- अपनी कानूनी और शैक्षणिक संस्कृति में सुधार के लिए माता-पिता की शिक्षा।
इन दिशाओं के आधार पर प्रीस्कूलर के परिवारों के साथ बातचीत पर काम किया जा रहा है।
संस्था के विकास की संभावनाओं, कार्य की सामग्री और संगठन के रूपों को निर्धारित करने के लिए, इस विषय पर माता-पिता का एक सर्वेक्षण आयोजित किया गया था:किंडरगार्टन और परिवार के बीच बातचीत.
माता-पिता के सर्वेक्षण के विश्लेषण के दौरान, यह पता चला:
जानकारी के स्रोतों के प्रति माता-पिता का रवैया जहां से वे इसे प्राप्त करते हैं:
60% माता-पिता अपने अंतर्ज्ञान का उपयोग करते हैं;
46% शैक्षणिक साहित्य और मनोविज्ञान पर साहित्य का उपयोग करते हैं;
40% शिक्षकों से जानकारी लेते हैं;
शिक्षक की सलाह, अन्य माता-पिता और दोस्तों की सलाह पर बहुत कम भरोसा किया जाता है।
किंडरगार्टन से, माता-पिता यह प्राप्त करना चाहेंगे:
बच्चे से 86% सर्वाधिक संपूर्ण जानकारी;
बच्चे के साथ संवाद करने पर 48% सलाह;
22% सलाह मनोवैज्ञानिक से।
माता-पिता किंडरगार्टन की शौकिया गतिविधियों में भाग लेने में बहुत रुचि नहीं रखते हैं, अन्य बच्चों के माता-पिता के साथ अधिक संचार की संभावना है।
31% - बच्चा ठीक से नहीं खाता;
20% - अपने माता-पिता की बात नहीं मानते;
13% - माता-पिता आत्म-संदेह दिखाते हैं, भय का अनुभव करते हैं।
लेकिन केवल 35% माता-पिता मदद के लिए किंडरगार्टन शिक्षकों के पास जाते हैं, 58% नहीं जाते, क्योंकि:
33% का मानना है कि वे इसे स्वयं संभाल सकते हैं;
17% इन कठिनाइयों को अधिक महत्व नहीं देते;
13% इसे असुविधाजनक मानते हैं, क्योंकि ऐसे परामर्श शिक्षक के कर्तव्यों का हिस्सा नहीं हैं।
बेशक, इन जटिल और बहुआयामी मुद्दों का समाधान अपने आप नहीं होगा। इसके लिए व्यवस्थित और लक्षित कार्य की आवश्यकता है।
इसलिए हम आसानी से परिवार के साथ बातचीत की दूसरी दिशा में चले गए - यह उनकी कानूनी और शैक्षणिक संस्कृति में सुधार के लिए माता-पिता की शिक्षा है।
आइए अब आपके साथ यह निर्धारित करने का प्रयास करें कि माता-पिता को बेहतर बनाने के लिए आपको किन नियामक दस्तावेजों से परिचित कराना होगाकानूनी संस्कृति.
संयुक्त राष्ट्र ने एक बच्चों का कोष - यूनिसेफ बनाया, जिसने पहली बार बच्चों के अधिकारों की रक्षा करना शुरू किया। इस फंड ने कई दस्तावेज़ बनाए हैं.
बाल अधिकारों की घोषणा 91959) - 10 सिद्धांत बच्चों के नाम, नागरिकता, मातृत्व, सामाजिक सुरक्षा के अधिकारों की घोषणा करते हैं। संरक्षण, आदि.
बाल अधिकारों पर संयुक्त राष्ट्र कन्वेंशन (1989) - 54 लेख माता-पिता के अधिकारों और दायित्वों के साथ बच्चे के अधिकारों को निर्दिष्ट करते हैं
रूसी संघ का परिवार संहिता
रूसी संघ का संघीय कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर" दिनांक 29.2012। №273-एफजेड
माता-पिता और बच्चों के अधिकारों और दायित्वों के संदर्भ में रूसी संघ के संविधान का अध्ययन।
माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति में सुधार निम्नलिखित क्षेत्रों में किया जाता है:
बाल विकास के पैटर्न (शारीरिक और शारीरिक विशेषताएं) का अध्ययन मानसिक विकासअलग-अलग उम्र में)।
पारिवारिक शिक्षा की आधुनिक प्रणालियों से परिचित होना।
स्वस्थ जीवन शैली को बढ़ावा देना।
बच्चों को सांस्कृतिक एवं आध्यात्मिक मूल्यों से परिचित कराने में सहायता।
- "बिजनेस गेम"
उद्देश्य: माता-पिता के साथ काम के संगठन के लिए एक विभेदित दृष्टिकोण के लिए कौशल का निर्माण; संघर्षों को सुलझाने के इष्टतम तरीके; माता-पिता के साथ संपर्क में व्यवहार के नए तरीकों की खोज; शिक्षण स्टाफ के संयुक्त कार्य के अनुभव का अधिग्रहण।
आयोजन का स्वरूप: दो कार्य समूह, एक विशेषज्ञ समूह।
खेल की प्रगति.
1 भाग. सैद्धांतिक.
पहले समूह के लिए प्रश्न:
आप पालन-पोषण को कैसे समझते हैं?
माता-पिता के साथ काम करने के तरीकों की सूची बनाएं।
घर की यात्रा। परिवार से मिलने जाना कब उचित है?
कठिन परिवारों के साथ काम करना. आपको किस प्रकार का परिवार कठिन लगता है? क्या आपके पास ऐसे परिवार हैं? कठिन परिवारों के साथ किस प्रकार का कार्य किया जाना चाहिए?
दूसरे समूह के लिए प्रश्न:
माता-पिता के साथ काम करने में प्रीस्कूल संस्था के सामने आने वाले मुख्य कार्य क्या हैं?
प्रश्न करना. यह क्या है? सर्वेक्षण के फायदे और नुकसान की सूची बनाएं।
क्या आप माता-पिता के साथ खुले दिन, खुले पाठ, समाचार पत्र विमोचन जैसे कार्य को प्रभावी मानते हैं? शिक्षकों और अभिभावकों के लिए इसका क्या अर्थ है?
किस मामले में बच्चे के बुरे व्यवहार की चर्चा की जाती है:
उनकी उपस्थिति में
उसके बिना
परिवार के सभी सदस्यों की उपस्थिति में
2 भाग.
यदि हम शैक्षणिक उपदेशों की ओर मुड़ें, तो हम देखेंगे कि 75% शिक्षकों का मानना है कि परिवार को किंडरगार्टन के दैनिक जीवन को समझने और इसमें सक्रिय रूप से भाग लेने के लिए, प्रीस्कूल की गतिविधियों में "माता-पिता को शामिल करना" आवश्यक है। संस्था को जितनी बार संभव हो सके, यानी कि वे डीओई के काम में सक्रिय भागीदारी लें। और माता-पिता की प्रश्नावली के अनुसार, हम देखते हैं कि उनमें विशेष शैक्षणिक ज्ञान (न्यूनतम) का अभाव है।
इसलिए, हम माता-पिता के साथ काम को दो खंडों में विभाजित करेंगे: माता-पिता की शैक्षणिक शिक्षा और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की गतिविधियों में माता-पिता को शामिल करना।
माता-पिता की शैक्षणिक साक्षरता में सुधार के लिए किस प्रकार के कार्य का उपयोग किया जा सकता है?
व्याख्यान, सेमिनार, कार्यशालाएँ, खुली कक्षाएँ, रचनात्मक रुचि समूहों का कार्य, अभिभावक बैठकें, परामर्श, दृश्य आंदोलन (शिक्षकों के उत्तर)।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की गतिविधियों में माता-पिता को शामिल करने के लिए किस प्रकार के कार्य का उपयोग किया जा सकता है:
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की गतिविधियों की योजना, संगठन और नियंत्रण में माता-पिता को शामिल करने के लिए परिस्थितियों का निर्माण। प्रतियोगिताएं, मंडलियां, समाचार पत्र का अंक, प्रतियोगिताएं, प्रश्नोत्तरी, संयुक्त कार्यक्रम।
3 भाग. शैक्षणिक स्थितियों का समाधान।
उद्देश्य: शिक्षक और माता-पिता के बीच संघर्ष समाधान की स्थितियों में शिक्षक के व्यवहार का खेल मॉडलिंग।
टहलने के लिए तैयार होते समय, विद्यार्थियों में से एक ने अचानक अपने कोट की जेब से समूह के शिक्षक को संबोधित एक नोट निकाला, जिसमें माँ से कहा गया कि वह दिन की नींद के बाद अपने बच्चे को सख्त न करे। कारण निर्दिष्ट नहीं किया गया. क्या आप माता-पिता के अनुरोध का पालन करेंगे? आपके अगले कदम क्या होंगे?
शिक्षक ने पाँच साल के बच्चे की माँ से लड़के की चिड़चिड़ापन के बारे में बात करने का फैसला किया। आप बातचीत कैसे शुरू करेंगे?
शिक्षक ने समूह स्टैंड पर इसके बारे में जानकारी डालते हुए सभी अभिभावकों को सबबॉटनिक में आमंत्रित किया। दो लोग आये. शिक्षक असंतुष्ट है. शनिवार को स्थगित करना पड़ा. जो हुआ उसे क्या समझा सकता है? आगे क्या करना है?
दोपहर में, बच्चों के सैंडबॉक्स के लिए रेत से भरी एक कार किंडरगार्टन तक चली गई। प्रवेश द्वार के पास डामर पर रेत उतार दी गई थी। "शाम को, अपने माता-पिता से रेत हटाने के लिए कहें," मुख्य शिक्षक ने शिक्षकों को सुझाव दिया। आप अपने माता-पिता से कैसे मदद मांगेंगे? और यदि वे इन्कार कर दें, तो तुम्हारे कार्य क्या होंगे?
- शैक्षणिक प्रशिक्षण
"शिक्षक और माता-पिता के बीच संचार के स्तर का आकलन।"
लक्ष्य: संचार भागीदार की गैर-निर्णयात्मक धारणा का विकास।
कार्यप्रणाली।
शिक्षकों से कुछ सरल प्रश्न पूछे जाते हैं। आपको तुरंत, स्पष्ट रूप से "हां", "नहीं", "कभी-कभी" उत्तर देने की आवश्यकता है।
- माता-पिता में से किसी एक के साथ आपकी सामान्य बातचीत होगी। क्या उसकी प्रत्याशा आपको बेचैन कर देती है?
- क्या यह आपके माता-पिता के सामने रिपोर्ट, सूचना तैयार करने के आदेश से आपको भ्रम और असंतोष का कारण बनता है?
- क्या आप किसी कठिन बच्चे के बारे में उसके माता-पिता के साथ होने वाली अप्रिय बातचीत को अंतिम क्षण तक के लिए टाल देते हैं?
- क्या आपको लगता है कि परिवार में पालन-पोषण की विशिष्टताओं के बारे में माता-पिता से व्यक्तिगत रूप से बात करना आवश्यक नहीं है, बल्कि एक प्रश्नावली, एक लिखित सर्वेक्षण करना आवश्यक है?
- आपको प्रीस्कूल संस्थान के माता-पिता के लिए एक सामान्य अभिभावक बैठक तैयार करने की पेशकश की जाती है। क्या आप इस कार्यभार से बचने के लिए हर संभव प्रयास करेंगे?
- क्या आप सहकर्मियों, प्रबंधन के साथ माता-पिता के साथ संवाद करने के अपने अनुभव साझा करना पसंद करते हैं?
- क्या आप आश्वस्त हैं कि माता-पिता के साथ संवाद करना बच्चों की तुलना में कहीं अधिक कठिन है?
- यदि आपके विद्यार्थियों के माता-पिता में से कोई आपसे लगातार प्रश्न पूछता है तो क्या आप नाराज़ हो जाते हैं?
- क्या आप मानते हैं कि "देखभाल करने वालों और माता-पिता" की समस्या है और वे "अलग-अलग भाषाएँ" बोलते हैं?
- क्या आप अपने माता-पिता को कोई वादा याद दिलाने में शर्मिंदा हैं जिसे वे निभाना भूल गए?
- क्या आप तब नाराज़ हो जाते हैं जब कोई माता-पिता आपसे किसी कठिन शैक्षणिक मुद्दे को सुलझाने में मदद मांगते हैं?
- जब आप शिक्षा के मुद्दे पर स्पष्ट रूप से गलत दृष्टिकोण सुनते हैं, तो क्या आप चुप रहना पसंद करेंगे और बहस में नहीं पड़ेंगे?
- क्या आप शिक्षकों और अभिभावकों के बीच संघर्ष स्थितियों के विश्लेषण में भाग लेने से डरते हैं?
- क्या इस मामले पर पारिवारिक शिक्षा और अन्य राय के मूल्यांकन के लिए आपके पास अपना स्वयं का, पूरी तरह से व्यक्तिगत मानदंड है?
- क्या आपको लगता है कि सिर्फ बच्चों को ही नहीं, बल्कि माता-पिता को भी शिक्षित करना जरूरी है?
- क्या आपके लिए मौखिक परामर्श की तुलना में माता-पिता के लिए लिखित रूप में जानकारी तैयार करना आसान है?
प्रतिक्रिया स्कोर: "हाँ" - 2 अंक, "कभी-कभी" - 1 अंक, "नहीं" - ओ अंक।
प्राप्त अंकों का सारांश निकाला जाता है और यह निर्धारित किया जाता है कि विषय किस श्रेणी का है।
30-32 अंक. जाहिर तौर पर आपको अपने माता-पिता के साथ संवाद करने में कठिनाई होती है। सबसे अधिक संभावना है, आप बिल्कुल भी मिलनसार नहीं हैं। यह आपकी समस्या है, क्योंकि आप स्वयं इससे अधिक पीड़ित हैं। लेकिन आपके आस-पास के लोगों के लिए भी यह आसान नहीं है। ऐसे मामले में आप पर भरोसा करना मुश्किल है जिसमें सामूहिक प्रयासों की आवश्यकता है। माता-पिता के साथ संपर्क आप कम से कम करने का प्रयास करें। अधिकतर वे औपचारिक होते हैं। आप संचार संबंधी कठिनाइयों का कारण अपने माता-पिता पर डाल देते हैं। आप आश्वस्त हैं कि अधिकांश माता-पिता हमेशा असंतुष्ट, नकचढ़े लोग होते हैं, आपके काम में केवल खामियां ढूंढते हैं, आपकी राय सुनने को तैयार नहीं होते हैं। अपने माता-पिता के साथ संवाद स्थापित करने में आपकी असमर्थता इस तथ्य को जन्म देती है कि वे भी आपके साथ संवाद करने से कतराते हैं। अधिक मिलनसार बनने का प्रयास करें, स्वयं पर नियंत्रण रखें।
25-29 अंक. आप बंद हैं, मौन हैं। नई नौकरी और नए संपर्कों की ज़रूरत आपको लंबे समय के लिए संतुलन से बाहर कर देती है। विद्यार्थियों के माता-पिता के साथ संचार आपके लिए कठिन और बहुत सुखद नहीं है। आप अपने चरित्र की इस विशेषता को जानते हैं और स्वयं से असंतुष्ट हैं। हालाँकि, माता-पिता के साथ असफल संपर्कों के लिए, अधिक हद तक उन्हें दोष देने का प्रयास करें, न कि अपनी स्वयं की सामाजिकता को। अपने चरित्र की विशेषताओं को बदलना आपकी शक्ति में है। याद रखें, क्योंकि एक सामान्य दिलचस्प व्यवसाय में भागीदारी से आप आसानी से अपने माता-पिता के साथ एक आम भाषा ढूंढ सकते हैं!
19-24 अंक. आप कुछ हद तक मिलनसार हैं और अपरिचित परिवेश में भी काफी आत्मविश्वास महसूस करते हैं। आप अपने समूह के अधिकांश अभिभावकों के साथ आसानी से संपर्क स्थापित कर लेते हैं, लेकिन आप "मुश्किल" अभिभावकों के साथ सक्रिय रूप से संवाद करने की कोशिश नहीं करते हैं। किसी अपरिचित स्थिति में, आप "देखने" की रणनीति चुनते हैं। अपने माता-पिता के साथ संवाद करने की कठिनाइयाँ आपको डराती नहीं हैं, लेकिन कभी-कभी आप उनके प्रति अत्यधिक आलोचनात्मक होते हैं। ये कमियाँ सुधार योग्य हैं।
14-18 अंक. आपके पास अच्छा संचार कौशल है. आप आश्वस्त हैं कि आप किसी भी माता-पिता के साथ हमेशा एक "आम भाषा" पा सकते हैं। आप स्वेच्छा से अपने माता-पिता की बात सुनते हैं, उनके साथ व्यवहार करने में पर्याप्त धैर्य रखते हैं, दूसरे पर थोपे बिना अपनी बात का बचाव करना जानते हैं। माता-पिता के साथ व्यक्तिगत और सामूहिक संचार दोनों से आपको अप्रिय अनुभव नहीं होता है। माता-पिता भी आपसे संपर्क बनाए रखने का प्रयास करते हैं, आपकी सलाह और समर्थन चाहते हैं। साथ ही, आपको वाचालता, अत्यधिक भावुकता पसंद नहीं है और आप अनावश्यक झगड़ों से बचने का प्रयास करते हैं।
9-13 अंक. आप बहुत मिलनसार हैं. माता-पिता के साथ बातचीत करने का लगातार प्रयास करें, लेकिन अक्सर ये बातचीत खोखली होती है। आप ध्यान के केंद्र में रहना पसंद करते हैं, आप किसी के अनुरोध को अस्वीकार नहीं करते हैं, हालाँकि आप उन्हें हमेशा पूरा नहीं कर सकते हैं। माता-पिता को इस बारे में अपनी राय व्यक्त करने का प्रयास करें कि वे बच्चों का पालन-पोषण कैसे करते हैं, किसी भी स्थिति में ऐसी सलाह देने का प्रयास करें जो उन्हें परेशान कर सकती है। आप तेज़-तर्रार हैं, लेकिन तेज़-तर्रार हैं। गंभीर समस्याओं का सामना करते समय आपमें धैर्य और साहस की कमी होती है। हालाँकि, यदि आप चाहें, तो आप सार्थक संचार बना सकते हैं।
4-8 अंक. आप अत्यधिक मिलनसार हैं. प्रत्येक माता-पिता का "मित्र" बनने का प्रयास करें, उनकी सभी समस्याओं से अवगत रहें। सभी विवादों और चर्चाओं में भाग लेना पसंद करते हैं। आप हमेशा कोई भी व्यवसाय स्वेच्छा से करते हैं, हालाँकि आप हमेशा उसे सफलतापूर्वक अंत तक नहीं ला पाते हैं। किसी भी मुद्दे पर आपकी अपनी राय होती है और आप उसे व्यक्त करने के लिए हमेशा प्रयासरत रहते हैं। शायद इसी कारण से, माता-पिता और सहकर्मी आपके साथ आशंका और संदेह की दृष्टि से व्यवहार करते हैं। आपको इन तथ्यों पर विचार करना चाहिए.
3 अंक या उससे कम. आपकी सामाजिकता कष्टदायक है. आप वाचाल हैं, उन मामलों में हस्तक्षेप कर रहे हैं जिनका आपसे कोई लेना-देना नहीं है। उन समस्याओं का मूल्यांकन करने का दायित्व लें जिनमें आप पूरी तरह से अक्षम हैं। चाहे-अनचाहे, आप अक्सर माता-पिता सहित सभी प्रकार के झगड़ों का कारण होते हैं। माता-पिता के साथ संवाद करते समय, आप असभ्य, परिचित हैं। आप पूर्वाग्रह, स्पर्शशीलता से प्रतिष्ठित हैं। आप जिस भी समस्या को सार्वजनिक चर्चा में लाना चाहते हैं। माता-पिता के साथ गंभीर संवाद आपके लिए नहीं है। यह आपके आस-पास के अन्य लोगों के लिए कठिन है। इस बारे में सोचने की कोशिश करें कि अपने माता-पिता के साथ संवाद स्थापित करने की तमाम कोशिशों के बावजूद भी कुछ नतीजा क्यों नहीं निकलता? अपने अंदर धैर्य और संयम पैदा करें, लोगों के साथ सम्मान से पेश आएं।
इसलिए, परिवार और किंडरगार्टन के बीच का रिश्ता विश्वास पर बना है। और प्रभावी सूचना आदान-प्रदान के परिणामस्वरूप आपसी विश्वास पैदा होता है। यदि शिक्षक अपने काम में माता-पिता की सफल भागीदारी को प्रोत्साहित करना चाहते हैं, तो उन्हें माता-पिता के साथ सूचनाओं का व्यक्तिगत, निरंतर, लचीला और सकारात्मक आदान-प्रदान स्थापित करने की आवश्यकता है। ऐसा करने के लिए, शिक्षकों को विद्यार्थियों की दैनिक सफलता के बारे में जानकारी को दस्तावेज़ीकृत करने और संप्रेषित करने के तरीके इस तरह खोजने होंगे कि माता-पिता की अपनी भूमिका के बारे में विचार और बच्चों द्वारा प्रीस्कूल में प्राप्त अनुभव पर उनके विचार बदल जाएं। शिक्षकों का ध्यान "परिवार के साथ बातचीत के एल्गोरिदम" (एसवी ग्लीबोवा "किंडरगार्टन - परिवार: बातचीत के पहलू") की ओर आकर्षित किया जाता है।
- इसे शिक्षकों को अनुस्मारक के रूप में पेश किया जाता है।
परिवार के साथ बातचीत का एल्गोरिदम
पहला चरण
पहली मीटिंग में संपर्क खोजें. शिक्षक को उच्च शैक्षणिक चातुर्य, माता-पिता के प्रति सच्चा सम्मान, विनम्रता, संयम दिखाना चाहिए, यह महत्वपूर्ण है कि गलत विचार वाले प्रश्न से अलग न हों।
दूसरा चरण
इसमें चर्चा की जाती है कि एक बच्चे में क्या विकसित और शिक्षित किया जाना चाहिए,उसकी वैयक्तिकता, मौलिकता पर जोर दें। इस स्तर पर, शिशु के व्यवहार में अवांछनीय अभिव्यक्तियों के बारे में सावधानीपूर्वक बात करना पहले से ही संभव है।
तीसरा चरण
बच्चे के पालन-पोषण के लिए सामान्य आवश्यकताओं की स्थापना।शिक्षक माता-पिता को बच्चे के पालन-पोषण पर अपने विचार व्यक्त करने के लिए प्रोत्साहित करता है, उनके द्वारा उपयोग किए जाने वाले तरीकों के बारे में माता-पिता की राय सुनता है, भले ही वह गलत हो। वह खंडन नहीं करता है, लेकिन प्रभाव के अपने तरीकों की पेशकश करता है, सामान्य आवश्यकताओं को विकसित करने के लिए एकजुट प्रयासों का आह्वान करता है।
चौथा चरण
एक सामान्य लक्ष्य को प्राप्त करने में सहयोग को मजबूत करना।संयुक्त सहयोग पर सहमत होकर, पार्टियाँ एक-दूसरे के शैक्षिक अवसरों को स्पष्ट करती हैं, सामान्य लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करती हैं। विवाद और असहमति संभव है। यह महत्वपूर्ण है कि वे आगे के सहयोग में हस्तक्षेप न करें।
5वां चरण
एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण का कार्यान्वयन.शिक्षक अपनी सर्वशक्तिमानता का प्रदर्शन नहीं करता है, बल्कि गोपनीय रूप से अपने संदेहों, कठिनाइयों की रिपोर्ट करता है, माता-पिता से सलाह मांगता है और उनकी बात सुनता है। इस स्तर पर, अन्य बातों के अलावा, बच्चे की पुन: शिक्षा के उद्देश्य से कई समन्वित उपाय विकसित किए जाते हैं।
छठा चरण
शैक्षणिक सहयोग में सुधार.तैयार व्यंजनों की पेशकश नहीं की जाती है, संयुक्त गतिविधियों की प्रक्रिया का सावधानीपूर्वक विश्लेषण किया जाता है। यह शैक्षणिक सहयोग के विकास का चरण है, जहां सामान्य शैक्षणिक प्रभावों का कार्यान्वयन चल रहा है। संपर्क का आरंभकर्ता शिक्षक है।
- मनोवैज्ञानिक व्यायाम(एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक द्वारा संचालित)
इस अभ्यास का उद्देश्य विश्राम और एकाग्रता तकनीकों में महारत हासिल करना है जो ऊर्जा क्षमता को बढ़ाने में मदद करते हैं।
- खड़े होकर, कंधे के ब्लेड को एक साथ लाएँ, मुस्कुराएँ और बाईं ओर से आँख मारें, फिर दाईं आँख से दोहराएँ: "मुझे अपने आप पर बहुत गर्व है, मैं बहुत कुछ करने में अच्छा हूँ।"
- अपनी बायीं हथेली को अपने माथे पर रखें, फिर अपने दाहिने हाथ से दोहराएं: "मैं किसी भी समस्या का समाधान करता हूं, प्यार और भाग्य हमेशा मेरे साथ हैं।"
- हथेली पर हथेली रगड़ते हुए दोहराएँ: "मैं सौभाग्य का लालच देता हूँ,मैं हर दिन अमीर होता जा रहा हूं।"
- पंजों के बल खड़े होकर, अपने हाथों को अपने सिर के ऊपर एक रिंग में बंद करें, दोहराएं: "मैं सूरज की किरण से गर्म हो गया हूं, मैं सर्वश्रेष्ठ का हकदार हूं।"
- हाथों को भुजाओं तक फैलाएँ, अपनी मुट्ठियाँ बंद करें, अपने हाथों से घुमाएँ: "मेरे रास्ते में कोई बाधा नहीं है, सब कुछ वैसा ही हो जाएगा जैसा होना चाहिए।"
- बेल्ट पर हाथ, दाईं ओर - बाईं ओर झुकाव करते हुए, दोहराएं: "मैं हमेशा शांति और मुस्कुराहट रखता हूं, और हर कोई मेरी मदद करेगा, और मैं मदद करूंगा।"
- बेल्ट पर हाथ आगे-पीछे झुकें, दोहराएँ: "कोई भी स्थिति मेरे अधीन है, दुनिया सुंदर है - और मैं सुंदर हूँ।"
- दाहिनी ओर उछलते हुए, फिर बाएँ पैर पर, दोहराएँ: "मैं हंसमुख और ऊर्जावान हूँ, और चीजें अच्छी चल रही हैं।"
- महल में अपने हाथ जोड़कर, गहरी साँस लेते हुए: "ब्रह्मांड मुझ पर मुस्कुराता है, और सब कुछ मेरे लिए काम करता है।"
9. "विचारों की नीलामी"। शिक्षक परिषद के निर्णय को तैयार करना और अपनाना।
शिक्षक परिषद का मसौदा निर्णय.
- विषयगत लेखापरीक्षा के परिणामों के आधार पर, माता-पिता के साथ बातचीत पर शिक्षण स्टाफ के काम को संतोषजनक मानें।
- माता-पिता की कानूनी और शैक्षणिक संस्कृति को बेहतर बनाने के लिए उन्हें शिक्षित करने के लिए माता-पिता के साथ काम में नवीन रूपों और तरीकों का उपयोग करना।
- पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के जीवन में माता-पिता की सक्रिय भागीदारी को बढ़ावा देना।
ग्रन्थसूची
स्विर्स्काया एल. परिवार के साथ काम करना: वैकल्पिक निर्देश। - एम.: लिंका-प्रेस, 2007।
अरालोवा एम. ए. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की टीम का गठन: मनोवैज्ञानिक समर्थन। - एम.: टीसी स्फीयर, 2005।
- गोलित्सिना एन.एस. कोपिल्का शैक्षणिक विचार. कर्मियों के साथ काम करें. - एम.: "पब्लिशिंग हाउस स्क्रिप्टोरियम 2003", 2006।
- बेलाया के. यू. एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में शैक्षणिक परिषद। - एम.: टीसी स्फीयर, 2004।
- ग्लीबोवा एसवी किंडरगार्टन - परिवार: बातचीत के पहलू। - वोरोनिश: टीसी "शिक्षक", 2005।
- ज्वेरेवा ओ.एल., क्रोटोवा टी.वी. - एम.: आइरिस-प्रेस, 2006।
आवेदन प्रिय माता-पिता! प्रश्नावली का उद्देश्य: संस्था के कार्य को अपने बच्चे की आवश्यकताओं के अनुरूप ढालें। यह गुमनाम है, इसलिए कृपया प्रश्नों का ईमानदारी से उत्तर दें। आपके सहयोग के लिए धन्यवाद!
माता-पिता के लिए प्रश्नावली. प्रिय माता-पिता! बच्चों के पालन-पोषण में सहायता के लिए, साथ ही माता-पिता की शैक्षणिक शिक्षा के लिए गतिविधियों की योजना बनाने के लिए, कृपया हमारी प्रश्नावली के प्रश्नों का उत्तर दें: 1. आपका बच्चा किस समूह में जाता है?_____________________________________ 2. क्या आप अपने बच्चे के पालन-पोषण में कठिनाइयों का सामना कर रहे हैं? (जैसा उचित हो रेखांकित करें) हाँ आंशिक रूप से नहीं 3. आप कौन सी जानकारी प्राप्त करना चाहेंगे? आपके बच्चे के साथ काम करने वाले शिक्षकों से ____________________________ डीओई के प्रशासन से ________________________________________________ शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक से __________________________________ शिक्षक-मनोवैज्ञानिक से ________________________________________________ एक शिक्षक-भाषण चिकित्सक से ____________________________________________________ एक नर्स से ________________________________________________ आप किस रूप में जानकारी प्राप्त करना चाहेंगे (जैसा उचित हो रेखांकित करें): निजी बातचीत व्यक्तिगत परामर्श उपसमूह और समूह परामर्श अभिभावक बैठकें बच्चों के साथ संयुक्त गतिविधियाँ दृश्य जानकारी (स्टैंड, फ़ोल्डर, स्लाइडर, आदि) सहयोग के लिए धन्यवाद! नमूना उत्तर 1. माता-पिता के साथ काम करना क्या है? माता-पिता के साथ काम करना शिक्षक की गतिविधि का एक जटिल और महत्वपूर्ण हिस्सा है, जिसमें माता-पिता के शैक्षणिक ज्ञान, कौशल और क्षमताओं के स्तर को बढ़ाना शामिल है; बच्चों के उचित पालन-पोषण के लिए आवश्यक परिस्थितियाँ बनाने के लिए पारिवारिक शिक्षा में माता-पिता को शिक्षकों की सहायता; बच्चों के विकास में शिक्षकों और माता-पिता के बीच बातचीत। 2. माता-पिता के साथ काम करने में प्रीस्कूल संस्था के सामने आने वाले मुख्य कार्य क्या हैं? बच्चों के परिवारों का अध्ययन प्रीस्कूल संस्था की गतिविधियों में सक्रिय भागीदारी में माता-पिता को शामिल करना बच्चों के पालन-पोषण और शिक्षा में पारिवारिक अनुभव का अध्ययन शिक्षाशास्त्र और बाल मनोविज्ञान के क्षेत्र में माता-पिता की शिक्षा 3. माता-पिता के साथ काम के रूप। 1. थोक: - शिक्षकों और अभिभावकों की संयुक्त गतिविधियाँ
संयुक्त शिक्षकों, अभिभावकों और बच्चों के लिए कार्यक्रम
2.Customized
3. दृश्य और सूचनात्मक
4. प्रश्न करना। यह क्या है? सर्वेक्षण के फायदे और नुकसान की सूची बनाएं। फ़्रेंच से अनुवाद में "प्रश्नावली" शब्द का अर्थ "प्रश्नों की सूची" है। यह विधि समाजशास्त्र से शिक्षाशास्त्र में आई, प्रश्न पूछने में प्रश्नों का एक निश्चित क्रम, सामग्री और रूप, उत्तर की विधि का स्पष्ट संकेत शामिल होता है। खुले प्रश्नों (उत्तर विकल्प अपेक्षित नहीं हैं) और बंद प्रश्नों (उत्तर विकल्प पहले से उपलब्ध कराए जाते हैं) के बीच अंतर करें। प्रश्नावली की सहायता से आप परिवार की संरचना, पारिवारिक शिक्षा की विशेषताएं, माता-पिता के सकारात्मक अनुभव, उनकी कठिनाइयों, गलतियों का पता लगा सकते हैं, प्रश्नावली के प्रश्नों का उत्तर देकर माता-पिता शिक्षा की समस्याओं के बारे में सोचने लगते हैं। , बच्चे के पालन-पोषण की विशेषताओं के बारे में। बड़ी संख्या में अभिभावकों तक पहुंचने की क्षमता, प्रसंस्करण में आसानी। कमियां: औपचारिकता, माता-पिता द्वारा कार्यों का बेईमानी से प्रदर्शन। 5. गृह भ्रमण. परिवार से मिलने जाना कब उचित है? विशेष ध्यान देने की आवश्यकता है:
बच्चे के परिवार का दौरा करना उसके अध्ययन के लिए बहुत कुछ देता है, बच्चे, उसके माता-पिता के साथ संपर्क स्थापित करना, पालन-पोषण की शर्तों को स्पष्ट करना। इस आयोजन के प्रभावी संचालन के लिए शिक्षक से विनम्रता, चातुर्य, उच्च स्तर के अवलोकन और व्यावसायिकता की आवश्यकता होती है। वयस्कों से सीधे प्रश्न पूछे बिना, शिक्षक यह पता लगा सकता है:
6. कठिन परिवारों के साथ काम करना। आपको किस प्रकार का परिवार कठिन लगता है? क्या आपके पास ऐसे परिवार हैं? कठिन परिवारों के साथ किस प्रकार का कार्य किया जाना चाहिए? अव्यवस्थित परिवार अपने जीवन के तरीके में बहुत भिन्न होते हैं। जिन परिवारों में शराब पीने वाले माता-पिता अनैतिक जीवनशैली अपना रहे हैं, वे विशेष रूप से ध्यान देने योग्य हैं (ऐसे परिवारों में बच्चे, यदि शैक्षणिक रूप से उपेक्षित नहीं हैं, तो प्रभावित होने के लिए उत्तरदायी हैं) दूसरे प्रकार का परिवार बाह्य रूप से समृद्ध होता है, जहाँ माता-पिता धनी होते हैं। ऐसे माता-पिता के बच्चों को जल्दी ही दूसरों के बीच अपनी विशेष स्थिति का एहसास होने लगता है। ऐसे बच्चों और माता-पिता को प्रभावित करना बेहद मुश्किल है। इन परिवारों को बच्चों के पालन-पोषण में शिक्षकों, मनोवैज्ञानिकों और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख द्वारा सहायता की आवश्यकता है। संचार के व्यक्तिगत रूप, गोपनीय बातचीत सबसे प्रभावी हैं; ऐसे माता-पिता को अपने बच्चों की देखरेख में शामिल करें। 7. क्या आप माता-पिता के साथ एक खुला दिन, एक खुला पाठ, एक समाचार पत्र के अंक जैसे काम को प्रभावी मानते हैं। शिक्षकों और अभिभावकों के लिए इसका क्या अर्थ है? खुला दिन काम का एक काफी सामान्य रूप है। इस दिन, माता-पिता सक्रिय रूप से बच्चों की भागीदारी के साथ कक्षाओं और अन्य कार्यक्रमों में भाग लेते हैं, यात्रा के परिणामों के आधार पर प्रश्नावली भरते हैं। समीक्षाएँ लिखें, शिक्षकों को शुभकामनाएँ। कार्य का यह रूप आपको प्रत्येक बच्चे की वास्तविक उपलब्धियों को देखने की अनुमति देता है। शिक्षकों और माता-पिता के सहयोग से आप बच्चे को बेहतर तरीके से जान सकते हैं, उसे विभिन्न दृष्टिकोणों से देख सकते हैं, उसे विभिन्न स्थितियों में देख सकते हैं, और इसलिए, उसकी व्यक्तिगत विशेषताओं को समझने, बच्चे की क्षमताओं को विकसित करने, उसके नकारात्मक कार्यों पर काबू पाने में मदद करते हैं। और व्यवहार में अभिव्यक्तियाँ, मूल्यवान जीवन अभिविन्यास का निर्माण। सहयोग का एक दिलचस्प रूप समाचार पत्र का अंक हो सकता है। समाचार पत्र के निर्माण में किंडरगार्टन प्रशासन, शिक्षक, विशेषज्ञ, माता-पिता और बच्चे भाग लेते हैं। शिक्षक बैठक की तैयारी करें. शैक्षणिक श्रुतलेख 1. माता-पिता के साथ काम करने के संबंध में अपने व्यक्तिगत लक्ष्य बनाएं और लिखें: किंडरगार्टन में बच्चों के पालन-पोषण की समस्याओं में माता-पिता को शामिल करें वित्तीय सहायता बच्चों और माता-पिता के लिए अवकाश का उचित संगठन शिक्षक की सभी आवश्यकताओं का अनुपालन कोई लक्ष्य नहीं अन्य... 2. कृपया लिखें कि आप माता-पिता के साथ अपने दैनिक कार्यों में बच्चों के साथ अपने संबंधों को बेहतर बनाने के लिए किन तरीकों, तरीकों, तकनीकों का उपयोग करते हैं 3. एक पेशेवर के रूप में आप अपने प्रति माता-पिता का रवैया कैसा देखना चाहेंगे? क्या यह माता-पिता के वास्तविक व्यवहार से मेल खाता है? 4. कृपया लिखें कि आपकी राय में शिक्षण स्टाफ माता-पिता से क्या सीख सकता है? 5. कृपया लिखें कि आपकी राय में, माता-पिता बच्चों के विशेषज्ञों से क्या सीख सकते हैं? 6. आपके विचार से यह सुनिश्चित करने के लिए क्या करने की आवश्यकता है कि परिवार किंडरगार्टन के दैनिक जीवन को समझे और इसमें सक्रिय रूप से भाग ले |
