बालवाड़ी में स्वच्छता मानकों

टहलने के लाभ काफी हद तक इसके संगठन, उपकरण और पर निर्भर करते हैं भावनात्मक मनोदशा. बच्चों को आसपास की प्रकृति से बहुत सारे इंप्रेशन मिलते हैं और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि सक्रिय रूप से आगे बढ़ने का अवसर मिलता है। बच्चों की उम्र, जलवायु, मौसम और परिचालन स्थितियों पर निर्भर करता है बच्चों की संस्थावॉक के दौरान आयोजित किया जाता है विभिन्न खेल(नियमों के साथ खेल, रचनात्मक, निर्माण खेल), खेल मनोरंजनऔर शारीरिक व्यायाम. पा चलता है ताजी हवाबच्चों के संस्थान के बाहर किया जा सकता है। भ्रमण के दौरान, बच्चे प्रकृति से परिचित होते हैं, बाधाओं को दूर करना सीखते हैं, पर्यावरण में अच्छी तरह से नेविगेट करने की क्षमता हासिल करते हैं। ट्रेन चलती है हृदय प्रणालीऔर लोकोमोटर सिस्टम पर लाभकारी प्रभाव पड़ता है तंत्रिका तंत्र: भूख, नींद, मूड में सुधार. टहलना, काफी देर तक, रोजाना किया जाता है, - आवश्यक उपकरणबच्चे की रिकवरी, उसका पूरा और शारीरिक विकास.

में गर्मी का समयज्यादातर समय बच्चों को हवा में होना चाहिए। दैनिक चलने का समय बच्चे कम से कम 4-4.5 घंटे हैं। टहलने का आयोजन दिन में 2 बार किया जाता है: पहली छमाही में - दोपहर के भोजन से पहले और दूसरी छमाही में - दिन की नींद के बाद या बच्चों के घर जाने से पहले। चलने का समय छोटा हो गया हैहवा के तापमान पर -15 डिग्री सेल्सियस से नीचे और हवा की गति 7 मीटर/सेकेंड से अधिक हो। चलना नहीं-15 डिग्री सेल्सियस से नीचे हवा के तापमान पर और 4 साल से कम उम्र के बच्चों के लिए हवा की गति 15 मीटर/सेकंड से अधिक और 5-7 साल के बच्चों के लिए -20 डिग्री सेल्सियस से नीचे हवा के तापमान पर और हवा की गति 15 मीटर/सेकंड से अधिक (के लिए) मध्य लेन)।

में सर्द ऋतु बच्चे को दिन में कम से कम 3-4 घंटे टहलना चाहिए। अगर मौसम प्रतिकूल है, तो चलने को छोटा किया जा सकता है। बच्चों की गतिशीलता कभी-कभी इस तथ्य से सीमित होती है कि उन्हें गलत तरीके से कपड़े पहनाए जाते हैं, वे बहुत अधिक लिपटे हुए होते हैं। एक बच्चा जिसे भारी कपड़ों से साथियों के साथ खेलने से रोका जाता है, वह शारीरिक विकास में काफी पिछड़ने लगता है। ऐसे बच्चों में, शरीर की ठंड, गर्मी, हानिकारक सूक्ष्मजीवों के प्रभाव के प्रति प्रतिरोधक क्षमता कम हो जाती है। वे अक्सर या तो बहुत पतले या बहुत भरे हुए होते हैं। धार्मिक शारीरिक विकास मोटर कौशल के सुधार में देरी की ओर जाता है। ठंडी हवा और व्यायाम का संयुक्त प्रभाव है प्रभावी तरीकासख्त, शरीर के सबसे महत्वपूर्ण कार्यों का प्रशिक्षण।

वसंतयह सुनिश्चित करना भी बहुत महत्वपूर्ण है कि बच्चे को मौसम के अनुसार कपड़े पहनाए जाएं, जो अक्सर न केवल एक दिन से दूसरे दिन, बल्कि पूरे दिन नाटकीय रूप से उतार-चढ़ाव करता है। यदि माता-पिता बच्चे के कपड़े हल्का करने की जल्दी में नहीं हैं, तो वह सर्दियों में ज़्यादा गरम करता है। यह उसके लिए कठिन है, वह अनबटन करता है, और कभी-कभी अपना कोट उतार देता है - लेकिन इससे पहले से ही बीमारी हो सकती है। कपड़ों को धीरे-धीरे हल्का करना चाहिए।

गर्मी के मौसम में,जब बच्चे हल्के कपड़े पहनकर चलने की आदत विकसित कर लेते हैं, तो उन्हें ठंड के दिनों में हल्के कपड़ों में छोड़ना संभव होता है, क्योंकि कठोर त्वचा को अब इस तरह की "सुरक्षा" की आवश्यकता नहीं होती है। सामान्य तौर पर, हमें यह सुनिश्चित करने का प्रयास करना चाहिए कि बच्चे की गर्दन, हाथ, पैर यथासंभव खुले हों - यह सख्त करने के तरीकों में से एक है।

साथ बचपन(पहला कनिष्ठ समूहबच्चों को कपड़े पहनना और कपड़े उतारना सिखाया जाता है। सबसे पहले, शिक्षक दिखाता है कि यह कैसे करना है और बच्चे को कपड़े पहनने में मदद करता है। बड़े बच्चे छोटों को तैयार होने में मदद करते हैं। ओवरहीटिंग से बचने के लिए कपड़े पहने बच्चों को तुरंत साइट पर ले जाया जाता है।

चलने के साथ खेल भी होना चाहिए।में सर्दियों का समयस्लेज, स्की, स्केट्स का इस्तेमाल किया जाना चाहिए; गर्मियों में - रेत के साथ खेल, निर्माण सामग्री और एक गेंद, स्किटल्स आदि के साथ विभिन्न बाहरी खेल। बच्चे इसे पसंद करते हैं यदि उनका खेल श्रम के चरित्र पर ले जाता है: वे रास्ते झाड़ते हैं, फूलों को पानी देते हैं, और बर्फ हटाते हैं।

गर्मी के दिनों में बच्चों के साथ पूर्वस्कूली उम्रकार्यान्वित करना आस (या तो सुबह-सुबह, नाश्ते के बाद, या दोपहर के नाश्ते के बाद, यानी प्रत्यक्ष संक्रांति के दौरान नहीं)। कमजोर बच्चों और चपटे पैरों वाले बच्चों को भ्रमण पर नहीं ले जाना चाहिए। बच्चों के कपड़े मौसम और हवा के तापमान के अनुकूल होने चाहिए। एक गर्म, धूप वाले दिन, यह हल्का, हल्का होना चाहिए: सिर पर - पनामा टोपी या पुआल टोपी, पैरों पर - मोज़े और हल्के बंद जूते चमड़े का सोलएड़ी के साथ - 8.0 मिमी-1 सेमी. जूते जिसमें बच्चा जाता हैएक दौरे पर, मुक्त होना चाहिए, जैसा तंग जूतेनिचले छोरों में रक्त परिसंचरण को बाधित करता है, बच्चे की तीव्र थकान में योगदान देता है। सैंडल और सैंडल को दौरे पर नहीं पहनना चाहिए, क्योंकि रेत और छोटे कंकड़ रास्ते में छिद्रों के माध्यम से जमा हो जाएंगे, जिससे घर्षण और अन्य त्वचा की चोटें हो सकती हैं। आपको जूते भी नहीं पहनने चाहिए नंगे पाँव: मोजे नमी को अवशोषित करते हैं, पैरों को धूल, रेत से बचाते हैं, पहनने से रोकते हैं।

3-4 साल के बच्चों को साइट से बाहर ले जाया जाता है, पहले 5-10 के लिए और फिर 20 मिनट के लिए। 4-5 साल की उम्र से ही बच्चे उचित संगठनएक अच्छे गर्मी के दिन में भ्रमण 2-3 किमी, 5-7 साल की उम्र - 4-5 किमी (गोल यात्रा) के लिए चल सकता है। चलने के हर 20 मिनट में, बच्चों को एक छोटा (3-5 मिनट) आराम करना चाहिए, और भ्रमण के बीच में एक सूखी, छायादार जगह पर - 20-30 मिनट के लिए रुकना चाहिए।

सिसोलिना अन्ना वासिलिवना, 5 से 6 साल की उम्र के बच्चों के सामान्य विकासात्मक अभिविन्यास के समूह की शिक्षिका नंबर 8

परिचय

1. पूर्वस्कूली बच्चों के विकास में चलने का मूल्य।

2. चलने के प्रकार

3. चलने के लिए पीईआई साइट के उपकरण और स्वच्छता की स्थिति के लिए आवश्यकताएं।

4. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की साइट पर सैर के आयोजन के लिए सुरक्षा आवश्यकताएँ

5. चलने की संरचना।

6. पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थान में चलने के निर्देश।

निष्कर्ष

परिचय

बच्चों के स्वास्थ्य को बनाए रखने और मजबूत करने के लिए ग्रीष्म ऋतु सबसे उर्वर समय है, जिससे उनके पूर्ण व्यापक मानसिक और शारीरिक विकास के लिए परिस्थितियाँ बनती हैं। प्रीस्कूलर के साथ स्वास्थ्य-सुधार और शैक्षिक कार्यों के लिए गर्मियों की अवधि सबसे इष्टतम और अनुकूल है।

इस अवधि के दौरान बच्चों के साथ शैक्षिक कार्य, एक नियम के रूप में, सड़क पर किया जाता है। ऑपरेशन का तरीका चुना जाता है ताकि गर्मियों में बच्चे लगातार ताजी हवा में रहें। यह पूर्वस्कूली के साथ शैक्षिक गतिविधियों को समाप्त करने का मतलब नहीं है, बल्कि शिक्षकों के लिए बच्चों के साथ चलने के लिए पूर्ण कार्य करने के अवसरों का विस्तार करता है। ये बातचीत और भूमिका निभाने वाले खेल, पानी और रेत के साथ खेल, विभिन्न अवलोकन, प्रकृति में काम आदि हैं।

पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम की संरचना के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक न केवल जीसीडी के ढांचे के भीतर, बल्कि चलने जैसे शासन के क्षणों के दौरान कार्यक्रम शैक्षिक कार्यों के समाधान के लिए प्रदान करता है।

चलने के दौरान, 5 शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण संभव है, जैसे "शारीरिक विकास", "संज्ञानात्मक विकास", "कलात्मक और सौंदर्य विकास", "सामाजिक और संचार विकास", "भाषण विकास"।

कार्य शिक्षा का क्षेत्र"शारीरिक विकास" बच्चों के साथ बाहरी खेलों और बुनियादी आंदोलनों के विकास के दौरान चलने पर हल किया जाता है और एक दिशा का गठन होता है - शारीरिक विकास।

शैक्षिक क्षेत्र "सामाजिक और संचार विकास" के कार्यों को श्रम असाइनमेंट के दौरान चलने पर हल किया जाता है, वयस्कों के काम से परिचित होना, अवलोकन, स्वतंत्र गेमिंग गतिविधियां, उपदेशात्मक खेलबच्चों के साथ और एक दिशा का गठन - सामाजिक और व्यक्तिगत विकास।

शैक्षिक क्षेत्रों "संज्ञानात्मक विकास" और "भाषण विकास" के कार्य टिप्पणियों के माध्यम से चलते हैं, वयस्कों के काम से परिचित होते हैं, दुनिया की वस्तुओं के साथ प्रयोग करते हैं, लक्षित सैर, स्वतंत्र खेल गतिविधियाँ, बच्चों के साथ उपदेशात्मक खेल।

शैक्षिक क्षेत्र "कलात्मक और सौंदर्य विकास" के कार्यों को स्वतंत्र गतिविधियों के संगठन के माध्यम से चलने पर हल किया जाता है, रचनात्मक प्रतियोगिताएं, मनोरंजन।

कार्यक्रम के विभिन्न वर्गों के बीच सार्थक संबंध शिक्षक को शैक्षिक समस्याओं को हल करने में शैक्षिक सामग्री को एकीकृत करने की अनुमति देते हैं। उदाहरण के लिए, प्रकृति के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना, शिक्षक बच्चों को जीवित चीजों के प्रति मानवीय दृष्टिकोण में शिक्षित करता है, उन्हें प्रकृति से संबंधित सौंदर्य संबंधी अनुभवों के लिए प्रोत्साहित करता है, भाषण विकास की समस्याओं को हल करता है, प्रासंगिक व्यावहारिक और संज्ञानात्मक कौशल में महारत हासिल करता है, उन्हें छापों को प्रतिबिंबित करना सिखाता है। खेल गतिविधियों की एक किस्म में प्रकृति की।

चलने के लिए एक एकीकृत दृष्टिकोण बच्चे के व्यक्तित्व के संज्ञानात्मक, भावनात्मक और व्यावहारिक क्षेत्रों को एकता में विकसित करना संभव बनाता है।

बच्चों की बाहरी गतिविधियाँ बडा महत्वएक प्रीस्कूलर के शारीरिक विकास के लिए। सख्त होने का पहला और सबसे सुलभ साधन चलना है बच्चे का शरीर. यह प्रतिकूल पर्यावरणीय प्रभावों, विशेष रूप से जुकाम के लिए अपने धीरज और प्रतिरोध को बढ़ाने में मदद करता है।

टहलने पर बच्चे खेलते हैं, बहुत चलते हैं। आंदोलनों से चयापचय, रक्त परिसंचरण, गैस विनिमय में वृद्धि होती है, भूख में सुधार होता है। बच्चे विभिन्न बाधाओं को दूर करना सीखते हैं, अधिक मोबाइल, निपुण, साहसी, कठोर बनते हैं। उन्होने बनाया मोटर कौशलऔर कौशल को बल मिलता है मांसपेशी तंत्र, उगना जीवर्नबल.

टहलना मानसिक विकास में योगदान देता है, क्योंकि बच्चों को अपने आसपास की दुनिया के बारे में बहुत सारे नए अनुभव और ज्ञान मिलते हैं।

चलने की अवधि के लिए आवश्यकताएँ। सड़क पर चलने की अवधि का तरीका।

किंडरगार्टन की दिनचर्या कक्षाओं के बाद दैनिक सैर और दोपहर के भोजन के बाद शाम की सैर प्रदान करती है। सैर के लिए आवंटित समय का कड़ाई से पालन किया जाना चाहिए। इसकी कुल अवधि 4-4.5 घंटे है।

उपलब्धि के लिए स्वास्थ्य प्रभाववी गर्मी की अवधिदैनिक दिनचर्या खाने और सोने के लिए ब्रेक के साथ ताजी हवा में बच्चों के अधिकतम रहने के लिए प्रदान करती है।

प्रत्येक आयु वर्ग के लिए टहलने के लिए बाहर जाने का समय शिक्षा और प्रशिक्षण के तरीके से निर्धारित होता है। 15 मीटर/सेकेंड से अधिक हवा चलने पर चलने पर रोक है। और वर्षा।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की साइट पर;

संस्थान की साइट के बाहर चलना (वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु);

बालवाड़ी के कार्यात्मक परिसर में (खराब मौसम में)।

2.5। सामग्री द्वारा चलने के प्रकार:

परंपरागत;

विषयगत;

लक्ष्य (किंडरगार्टन से परे पहुंच के साथ दूसरे कनिष्ठ समूह से किया गया);

भ्रमण, वृद्धि (मध्य समूह से व्यवस्थित रूप से किया गया)।

लक्ष्य चलता है। शिक्षक बच्चों के लिए अवलोकन का आयोजन करता है सामाजिक जीवनऔर प्राकृतिक घटनाएं और साइट के बाहर। इस उद्देश्य के लिए, लक्षित सैर का आयोजन किया जाता है।

युवा समूह में, सप्ताह में एक बार छोटी दूरी के लिए लक्षित सैर आयोजित की जाती है, जहां किंडरगार्टन स्थित है। बड़े बच्चों के साथ, इस तरह की सैर सप्ताह में दो बार और लंबी दूरी पर की जाती है।

शिक्षक युवा समूह के बच्चों को घर, परिवहन, पैदल यात्री, मध्य समूह - सार्वजनिक भवन (स्कूल, हाउस ऑफ कल्चर, थिएटर, आदि) दिखाता है। बड़े बच्चों के साथ, अन्य सड़कों पर, निकटतम पार्क या जंगल में लक्षित सैर की जाती है। बच्चों को आचरण के नियमों से परिचित कराया जाता है सार्वजनिक स्थानों मेंऔर यातायात नियम।

लक्षित सैर पर, बच्चों को पर्यावरण के बहुत सारे प्रत्यक्ष प्रभाव मिलते हैं, उनके क्षितिज का विस्तार होता है, ज्ञान और विचार गहरे होते हैं, अवलोकन और जिज्ञासा विकसित होती है। हवा में हलचल सकारात्मक प्रभावशारीरिक विकास के लिए। टहलने के दौरान लंबे समय तक चलने से बच्चों को एक निश्चित धीरज, संगठन और धीरज की आवश्यकता होती है।

पूर्वस्कूली छोड़ने से पहले, सभी आवश्यक आवश्यकताओं का पालन करना आवश्यक है: बच्चों को पूर्वस्कूली छोड़ने के लिए माता-पिता के हस्ताक्षर एकत्र करें, एक मार्ग तैयार करें, बच्चों की संख्या और साथ आने वाले व्यक्तियों को इंगित करने वाला एक बयान लिखें।

बच्चों के व्यापक विकास के कार्यों के कार्यान्वयन के लिए, एक भूनिर्माण, नियोजित और सुसज्जित क्षेत्र, शैक्षणिक और स्वच्छ आवश्यकताओं के अनुसार, बहुत महत्व रखता है। यह वांछनीय है कि प्रत्येक आयु वर्ग के पास झाड़ियों द्वारा अन्य समूहों से अलग क्षेत्र है। इस साइट पर, बाहरी खेलों और बच्चों के आंदोलनों (समतल क्षेत्र) के विकास के लिए, रेत, पानी, निर्माण सामग्री के साथ खेल के लिए स्थान आवंटित किए गए हैं। रचनात्मक खेलऔर विभिन्न खिलौनों के साथ खेल।

साइट में आंदोलनों के विकास के लिए उपकरण होना चाहिए: चढ़ाई बाड़ (त्रिकोणीय, टेट्राहेड्रल और हेक्सागोनल), संतुलन अभ्यास के लिए एक लॉग, एक स्लाइड, कूदने के लिए उपकरण, फेंकने वाले व्यायाम। यह सब एक आकर्षक रूप होना चाहिए, टिकाऊ, अच्छी तरह से तैयार, निश्चित और बच्चों की उम्र और ताकत के लिए उपयुक्त होना चाहिए। नियोजित कार्य योजना के अनुसार स्थायी उपकरण के अलावा, खिलौने और मैनुअल साइट पर लाए जाते हैं।

साइट पर खेल के मैदानों के अलावा, बारिश और धूप से बचाने के लिए बंद गज़बोस होना आवश्यक है। शुष्क और गर्म मौसम में, साइट को पानी देना, रेत दिन में कम से कम 2 बार किया जाता है। साइट के क्षेत्र की सफाई शिक्षकों, सहायक शिक्षकों और कनिष्ठ शिक्षकों, एक चौकीदार द्वारा प्रतिदिन की जाती है: बच्चों के आने से पहले और क्षेत्र प्रदूषित होने से पहले। भवन के प्रवेश द्वार पर आपके पास झंझरी, स्क्रेपर्स, गलीचे, ब्रश होने चाहिए। सर्दियों में, साइट पर एक स्लाइड, बर्फ के रास्ते और बर्फ की संरचनाएं, एक स्केटिंग रिंक (यदि स्थिति अनुमति देती है) की व्यवस्था की जानी चाहिए।

टहलने की तैयारी।

टहलने जाने से पहले, शिक्षक बच्चों के साथ स्वच्छता प्रक्रियाओं का आयोजन करता है: नाक साफ करना, शौचालय का दौरा करना।

बच्चों के पहनावे को इस तरह से व्यवस्थित किया जाना चाहिए कि वे ज्यादा समय न बिताएं और उन्हें एक-दूसरे के लिए लंबा इंतजार न करना पड़े। इसके लिए, उचित परिस्थितियों पर विचार करना और बनाना आवश्यक है। प्रत्येक समूह को अलग-अलग लॉकर्स के साथ एक विशाल ड्रेसिंग रूम और बच्चे को आराम से बैठने, कपड़े या जूते पहनने और अन्य बच्चों के साथ हस्तक्षेप न करने के लिए पर्याप्त कुर्सियों या बेंचों की आवश्यकता होती है।

उपसमूहों के अनुसार टहलने की तैयारी और वापसी में बच्चों को कपड़े पहनाना और उतारना आवश्यक है:

शिक्षक बच्चों के पहले उपसमूह को ड्रेसिंग रूम में ले जाता है, जिसमें धीमी पोशाक वाले बच्चे, कम आत्म-देखभाल कौशल वाले बच्चे शामिल हैं;

सहायक शिक्षक दूसरे उपसमूह के साथ स्वच्छता प्रक्रियाओं का संचालन करता है और बच्चों को स्वागत कक्ष में ले जाता है;

शिक्षक बच्चों के पहले उपसमूह के साथ टहलने जाता है, और सहायक शिक्षक दूसरे उपसमूह की ड्रेसिंग पूरी करता है और बच्चों को शिक्षक के पास साइट पर ले जाता है;

शिक्षक को बच्चों को स्वतंत्र रूप से और एक निश्चित क्रम में कपड़े पहनना और उतारना सिखाना चाहिए। पहले सभी ने कपड़े, जूते और फिर सिर पर टोपी पहन ली। टहलने से लौटते समय, उल्टे क्रम में कपड़े उतारें। बच्चों को कपड़े पहनाने में मदद करता है कनिष्ठ शिक्षकलेकिन उन्हें वह करने का अवसर देना जो वे स्वयं कर सकते हैं। जब बच्चों ने कपड़े पहनने और उतारने का कौशल विकसित कर लिया है, तो वे इसे जल्दी और सही तरीके से करेंगे, शिक्षक केवल कुछ मामलों में उनकी मदद करते हैं (एक बटन बटन, एक स्कार्फ बांधना, आदि)। बच्चों को एक-दूसरे की मदद करना सिखाना आवश्यक है, प्रदान की गई सेवा के लिए धन्यवाद देना न भूलें। ड्रेसिंग और कपड़े उतारने के कौशल को और अधिक तेज़ी से विकसित करने के लिए, माता-पिता को अपने बच्चों को घर पर अधिक स्वतंत्रता देनी चाहिए।

गर्मियों में, बच्चों के टहलने से लौटने के बाद, उन्हें व्यवस्थित करना आवश्यक है स्वच्छता प्रक्रिया- पैर धोना।

बच्चों के लिए कपड़ों की आवश्यकताएं:

वर्ष के किसी भी समय, कपड़े और जूते वर्तमान मौसम के लिए उपयुक्त होने चाहिए और बच्चों के अति ताप या हाइपोथर्मिया में योगदान नहीं देना चाहिए।

बच्चों के टहलने जाने से पहले, शिक्षक अपने कार्य विवरण के अनुसार सुरक्षा आवश्यकताओं के अनुपालन के लिए साइट के क्षेत्र का निरीक्षण करता है।

टहलने के लिए बाहर जाने से पहले, बच्चों को कपड़े पहनाने में लगे संस्थान के कर्मचारियों को यह सुनिश्चित करना चाहिए कि ओवरहीटिंग से बचने के लिए बच्चे लंबे समय तक घर के अंदर न रहें। माइक्रॉक्लाइमेट और मौसम की स्थिति के साथ बच्चों के कपड़े और जूतों की सेवाक्षमता और अनुपालन की निगरानी करें।

यदि हवा अस्वीकार्य मापदंडों तक बढ़ जाती है, तो चलने के दौरान मौसम की स्थिति बिगड़ जाती है (बारिश, बर्फ का तूफान, आदि), शिक्षक को तुरंत बच्चों को कमरे में लाना चाहिए।

टहलने के दौरान, शिक्षक यह सुनिश्चित करता है कि बच्चे किंडरगार्टन साइट को न छोड़ें। कब अनधिकृत देखभालबच्चे को तत्काल घटना की सूचना पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख को देनी चाहिए, जो बच्चे की खोज का आयोजन करता है, अधिसूचना योजना के अनुसार शिक्षा विभाग, पुलिस और माता-पिता को सूचित करता है।

चलने के दौरान, शिक्षक को सुरक्षित व्यवहार के कौशल, विभिन्न वस्तुओं के सुरक्षित संचालन के नियम सिखाना चाहिए।

खेलों का चयन करते समय, शिक्षक को इस उम्र के बच्चों की मनोदैहिक विशेषताओं, बच्चों की पिछली गतिविधियों, मौसम की स्थिति को ध्यान में रखना चाहिए।

यह वर्जित है:

संस्थान के कर्मचारियों द्वारा अकेले बच्चों को छोड़ दें;

बच्चों के खेल में नुकीली, छेदने वाली, काटने वाली वस्तुओं, टूटे-फूटे खिलौनों का प्रयोग करें।

शिक्षक को तुरंत पर्यवेक्षक, माता-पिता को बच्चे के साथ प्रत्येक दुर्घटना के बारे में सूचित करना चाहिए, और यदि आवश्यक हो, प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करने के लिए चिकित्सा कर्मियों को शामिल करना चाहिए। यदि आवश्यक हो, तो बच्चे को आपातकालीन विभाग में स्थानांतरित करने की व्यवस्था करें।

चलने की संरचना:

बच्चों को स्वेच्छा से टहलने के लिए इकट्ठा करने के लिए, शिक्षक इसकी सामग्री के बारे में पहले से सोचते हैं, खिलौनों की मदद से इसमें बच्चों की रुचि जगाते हैं या वे क्या करेंगे, इसके बारे में एक कहानी। यदि चलना सार्थक और दिलचस्प है, तो बच्चे, एक नियम के रूप में, बहुत खुशी के साथ टहलने जाते हैं।

उचित रूप से संगठित और सोच-समझकर चलने से बच्चों के व्यापक विकास के कार्यों को पूरा करने में मदद मिलती है।

अवलोकन।

बाहरी खेल: उच्च गतिशीलता के 2-3 खेल, निम्न और मध्यम गतिशीलता के 2-3 खेल, बच्चों की पसंद के खेल, उपदेशात्मक खेल।

बच्चों के साथ व्यक्तिगत काम।

साइट पर बच्चों का श्रम।

स्वतंत्र खेल गतिविधि।

चलने के संरचनात्मक घटकों का क्रम पिछली गतिविधि के प्रकार के आधार पर भिन्न हो सकता है। यदि बच्चे एक ऐसे पाठ में थे जिसके लिए संज्ञानात्मक गतिविधि और मानसिक तनाव में वृद्धि की आवश्यकता होती है, तो टहलने की शुरुआत में बाहरी खेल, जॉगिंग, फिर अवलोकन करने की सलाह दी जाती है। यदि चलने से पहले कोई शारीरिक या संगीत गतिविधि होती है, तो चलना अवलोकन या शांत खेल से शुरू होता है। चलने के अनिवार्य घटकों में से प्रत्येक 7 से 15 मिनट तक रहता है और इसे स्वतंत्र गतिविधि की पृष्ठभूमि के खिलाफ किया जाता है।

अवलोकन।

सैर पर एक बड़ा स्थान प्रेक्षणों (अग्रिम योजना) को दिया जाता है प्राकृतिक घटनाएंऔर सामाजिक जीवन। अवलोकन बच्चों के एक पूरे समूह के साथ, उपसमूहों के साथ-साथ अलग-अलग शिशुओं के साथ किया जा सकता है।

में कम उम्रटिप्पणियों में 7-10 मिनट से अधिक नहीं लगना चाहिए और उज्ज्वल, दिलचस्प होना चाहिए, बड़ी उम्र में अवलोकन 15 से 25 मिनट तक होना चाहिए। उन्हें प्रतिदिन किया जाना चाहिए, लेकिन हर बार बच्चों को विचार के लिए अलग-अलग वस्तुओं की पेशकश की जानी चाहिए।

अवलोकन की वस्तुएं हो सकती हैं:

वन्य जीवन: पौधे और जानवर;

निर्जीव प्रकृति: मौसमी परिवर्तन और विभिन्न प्राकृतिक घटनाएं (बारिश, बर्फ, बहने वाली धाराएं);

वयस्कों का काम।

· वयस्कों (चौकीदार, चालक, निर्माता, आदि) के काम पर पर्यवेक्षण एक तिमाही में 1-2 बार आयोजित किया जाता है।

अवलोकन के प्रकार:

किसी वस्तु या घटना के गुणों और गुणों के बारे में बनाने के लिए अल्पकालिक टिप्पणियों का आयोजन किया जाता है (बच्चे आकार, रंग, आकार, भागों की स्थानिक व्यवस्था और सतह की प्रकृति में अंतर करना सीखते हैं, और जब वे जानवरों से परिचित होते हैं, विशेषता आंदोलनों, आवाजें की गईं, आदि।

प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों के बारे में पौधों और जानवरों की वृद्धि और विकास के बारे में ज्ञान संचय करने के लिए दीर्घकालिक अवलोकन आयोजित किए जाते हैं। उसी समय, बच्चे वस्तु की देखी गई स्थिति की तुलना करते हैं जो पहले थी।

टिप्पणियों का आयोजन करते समय, शिक्षक को हमेशा इस क्रम का पालन करना चाहिए:

1. तथ्य स्थापित हो गए हैं;

2. वस्तु के भागों के बीच संबंध बनते हैं;

3. बच्चों में विचारों का संचय होता है;

4. तुलना की जाती है;

5. निष्कर्ष निकाले जाते हैं और अब किए जा रहे अवलोकन और पहले किए गए अवलोकन के बीच संबंध स्थापित किए जाते हैं।

आसपास का जीवन और प्रकृति दिलचस्प और विविध अवलोकनों के आयोजन का अवसर प्रदान करते हैं।

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल।

वॉक पर अग्रणी स्थान खेलों को दिया जाता है, जिनमें ज्यादातर मोबाइल होते हैं। वे बुनियादी आंदोलनों को विकसित करते हैं, कक्षाओं से मानसिक तनाव दूर करते हैं, नैतिक गुणों को लाते हैं।

खेल का चुनाव मौसम, मौसम, हवा के तापमान पर निर्भर करता है। ठंड के दिनों में, दौड़ने, फेंकने, कूदने से जुड़े अधिक गतिशीलता वाले खेलों के साथ टहलना शुरू करने की सलाह दी जाती है। मज़ाकिया और रोमांचक खेलबच्चों को बेहतर तरीके से सामना करने में मदद करें ठंड का मौसम. गीले, बरसात के मौसम में (विशेष रूप से वसंत और शरद ऋतु में), आपको व्यवस्थित करना चाहिए गतिहीन खेलजिसके लिए ज्यादा जगह की जरूरत नहीं होती है।

सुबह की सैर में बाहरी खेलों और शारीरिक व्यायाम का समय: छोटे समूहों में - 6-10 मिनट, मध्य में - 10-15 मिनट, पुराने और तैयारी में - 20-25 मिनट। शाम की सैर पर: कनिष्ठ और मध्य समूहों में - 10-15 मिनट, वरिष्ठ और प्रारंभिक समूहों में - 12 -15 मिनट।

हर महीने, 2-3 पी / और सीखना (एक महीने के लिए दोहराएं और साल में 3-4 बार फिक्सिंग करें)

में मध्य समूहशिक्षक बच्चों के बीच भूमिकाएँ वितरित करता है (ड्राइवर की भूमिका एक बच्चे द्वारा निभाई जाती है जो इस कार्य का सामना कर सकता है)।

रिले खेल, खेल खेल, प्रतियोगिता के तत्वों वाले खेल वरिष्ठ और प्रारंभिक समूहों में आयोजित किए जाते हैं।

बाहरी खेल चलने या कम गतिशीलता के खेल के साथ समाप्त होते हैं, धीरे-धीरे शारीरिक गतिविधि को कम करते हैं।

बच्चों को ज्यादा देर तक बिना हिले-डुले नहीं चलने दिया जाता है। कम चलने-फिरने वाले, कम पहल करने वाले बच्चों, जिन्हें बाहरी खेलों में शामिल होना चाहिए, उन पर विशेष ध्यान देने की आवश्यकता है।

के साथ खेल उच्च स्तरसाइट छोड़ने से पहले सुबह की सैर के अंत में आंदोलनों की तीव्रता नहीं की जानी चाहिए, क्योंकि इस मामले में बच्चे अति उत्साहित हो जाते हैं, जो दिन की नींद की प्रकृति को नकारात्मक रूप से प्रभावित करता है, गिरने की अवधि में वृद्धि करता है, और इसका कारण बन सकता है भूख में कमी।

मुख्य आंदोलनों में बाहरी खेलों और व्यक्तिगत अभ्यासों के अलावा, चलने के दौरान खेल गतिविधियों (अभ्यास) का भी आयोजन किया जाता है। गर्मियों में यह साइकिल चलाना, क्लासिक्स है।

व्यक्तिगत काम।

वॉक पर व्यक्तिगत काम की सावधानीपूर्वक योजना बनाई जाती है। इसका उद्देश्य किसी भी कौशल को समेकित करना है, एक या एक से अधिक पिछड़े बच्चों के साथ शारीरिक व्यायाम सीखना, ध्वनि उच्चारण का अभ्यास करना, कविता याद करना, कार्यक्रम के सभी वर्गों में सामग्री को समेकित करना, बनाना नैतिक गुण. यह महत्वपूर्ण है कि जिस बच्चे के साथ व्यक्तिगत कार्य किया जाता है वह इसकी आवश्यकता को समझता है और प्रस्तावित कार्यों को स्वेच्छा से करता है।

विभिन्न उपचारात्मक अभ्यास बच्चों की गतिविधि को उत्तेजित करने का एक तरीका है। एक सैर के दौरान उन्हें कई बार आयोजित किया जाता है। डिडक्टिक व्यायामयह शुरुआत में, अंत में बच्चों को पेश किया जा सकता है, या इसे अवलोकन के क्रम में बुना जा सकता है, उदाहरण के लिए, "पीला पत्ता लाओ", "पत्ती से पेड़ ढूंढें", "एक पेड़ या झाड़ी खोजें" विवरण के अनुसार", आदि। उन्हें पूरे समूह के साथ या उसके हिस्से के साथ बिताएं।

चलने पर, बच्चे के भाषण को विकसित करने के लिए भी काम किया जाता है: एक नर्सरी कविता या एक छोटी कविता सीखना, एक ऐसी ध्वनि को ठीक करना जो उच्चारण करना मुश्किल हो, आदि। एक संगीत पाठ में सीखा।

बच्चों की स्वतंत्र खेल गतिविधियाँ।

स्वतंत्र खेल गतिविधियों के दौरान, बच्चे जीसीडी, भ्रमण, रोजमर्रा की जिंदगी की प्रक्रिया में प्राप्त इंप्रेशन को प्रतिबिंबित करते हैं, वयस्कों के काम के बारे में ज्ञान सीखते हैं। यह रोल-प्लेइंग गेम्स की प्रक्रिया में होता है।

शिक्षक परिवार के खेल, अंतरिक्ष यात्रियों, एक जहाज, एक अस्पताल आदि को प्रोत्साहित करता है। वह खेल के कथानक को विकसित करने, इसके लिए आवश्यक सामग्री का चयन करने या बनाने में मदद करता है। ऐसे (रचनात्मक खेलों) खेलों में रुचि 3-4 वर्ष की आयु के बच्चों में विकसित होती है। रोल-प्लेइंग गेम का उत्कर्ष 4 साल की उम्र से शुरू होता है और पूर्वस्कूली उम्र (5-6 वर्ष) के मध्य में अपने उच्चतम विकास तक पहुंच जाता है, और फिर धीरे-धीरे उन खेलों से बदल दिया जाता है जो सात साल की उम्र के बाद उत्पन्न होते हैं।

टहलने के दौरान, शिक्षक यह सुनिश्चित करता है कि सभी बच्चे व्यस्त हों, ऊबें नहीं, ताकि कोई ठंडा या ज़्यादा गरम न हो। वे बच्चे जो बहुत दौड़ते हैं, वे अधिक आराम वाले खेलों में भाग लेने के लिए आकर्षित होते हैं।

स्वतंत्र गतिविधि को व्यवस्थित करने के लिए, परिस्थितियों का निर्माण करना आवश्यक है: विशेषताएँ, बाहरी सामग्री, श्रम गतिविधि के उपकरण। बाहरी सामग्री के भंडारण और प्लेसमेंट के लिए सैनिटरी और स्वच्छ आवश्यकताओं का पालन करना आवश्यक है।

साइट पर बच्चों की श्रम गतिविधि।

इसका बड़ा शैक्षिक मूल्य है श्रम गतिविधिसैर पर। यह महत्वपूर्ण है कि प्रत्येक बच्चे के लिए कार्य व्यवहार्य, दिलचस्प और विविध हों, और उनकी अवधि कम उम्र में 5-19 मिनट और बड़ी उम्र में 15-20 मिनट से अधिक न हो।

बच्चों के श्रम के संगठन के रूप हैं:

व्यक्तिगत श्रम आदेश;

समूहों में काम;

· सामूहिक श्रम.

व्यक्तिगत श्रम असाइनमेंट सभी में लागू होते हैं आयु के अनुसार समूहबालवाड़ी।

सामूहिक कार्य समूह में सभी बच्चों के लिए श्रम कौशल और क्षमताओं को एक साथ बनाना संभव बनाता है। सामूहिक कार्य के दौरान, कार्य के सामान्य लक्ष्य को स्वीकार करने, अपने कार्यों का समन्वय करने और एक साथ कार्य की योजना बनाने के लिए कौशल का निर्माण होता है।

छोटे समूह में, बच्चों को अलग-अलग असाइनमेंट मिलते हैं, जिसमें एक या दो श्रम संचालन शामिल होते हैं, उदाहरण के लिए, पक्षी भोजन लेना और इसे फीडर में डालना। शिक्षक बदले में सभी बच्चों को पक्षियों को दाना डालने में शामिल करता है। या, उदाहरण के लिए, शिल्प के लिए कंकड़ इकट्ठा करना। काम को "साथ-साथ काम" के रूप में व्यवस्थित करता है, जबकि बच्चे एक-दूसरे पर किसी भी तरह की निर्भरता का अनुभव नहीं करते हैं

मध्य समूह में, दो उपसमूह एक साथ काम कर सकते हैं और विभिन्न श्रम कार्य कर सकते हैं; कार्य की गुणवत्ता पर शिक्षक के निरंतर ध्यान की आवश्यकता है;

संपूर्ण कार्य को दिखाना और समझाना क्रमिक चरण हैं।

बड़े बच्चों में, श्रम कार्य को स्वीकार करने की क्षमता बनाना आवश्यक है, इसके कार्यान्वयन का परिणाम प्रस्तुत करें, संचालन का क्रम निर्धारित करें, चयन करें आवश्यक उपकरण, स्वतंत्र रूप से श्रम गतिविधियों में संलग्न (शिक्षक से थोड़ी मदद के साथ)।

व्यक्तिगत कार्य लंबा हो जाता है, उदाहरण के लिए, एक हर्बेरियम को इकट्ठा करना और व्यवस्थित करना।

टहलने के अंत से लगभग आधे घंटे पहले, शिक्षक शांत खेलों का आयोजन करता है। फिर बच्चे खिलौने, उपकरण इकट्ठा करते हैं। परिसर में प्रवेश करने से पहले, वे अपने पैर पोंछते हैं। बच्चे चुपचाप, बिना किसी शोर-शराबे के कपड़े उतारते हैं, बड़े करीने से फोल्ड करते हैं और चीजों को लॉकर में रख देते हैं। वे चप्पल पहनते हैं, अपनी पोशाक और बाल ठीक करते हैं और समूह में जाते हैं।

पूरे वर्ष के दौरान, संचालन करना अनिवार्य है और शामटहलना। चूंकि वयस्क अतिरिक्त रूप से माता-पिता के साथ बैठक में व्यस्त हैं, शाम की सैर के दौरान संगठित अवलोकन और श्रम गतिविधियाँ नहीं की जाती हैं। स्वतंत्र रूप से खेलने वाले बच्चों की पृष्ठभूमि के खिलाफ, शिक्षक उन्हें कुछ बता और दिखा सकता है, एक या दो के साथ एक विषय पर संवाद कर सकता है जो उनके लिए दिलचस्प है, व्यक्तिगत मनोरंजन खेलों का आयोजन करें, बच्चों के एक उपसमूह के साथ कुछ असामान्य घटना या घटना देखें जो वे खुद गौर किया। हालांकि, यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि महान गतिशीलता के खेल जो बच्चों के तंत्रिका तंत्र को उत्तेजित करते हैं, उन्हें शाम को नहीं खेलना चाहिए। सैर के दौरान सभी प्रकार की गतिविधियों का आयोजन करते समय, बच्चों की व्यक्तिगत विशेषताओं, उनके स्वास्थ्य की स्थिति को ध्यान में रखा जाना चाहिए; उनके तरीकों और तकनीकों के उपयोग के दौरान अधिक सक्रिय रूप से जो गठन में योगदान करते हैं, व्यवहार के नैतिक मानदंडों को आत्मसात करते हैं।

मुख्य बात यह सुनिश्चित करना है कि चलना उबाऊ नहीं है। यदि चलना सार्थक और दिलचस्प है, तो बच्चे, एक नियम के रूप में, बड़ी इच्छा और खुशी के साथ टहलने जाते हैं। शिक्षकों के लिए, एक सैर है अनूठा अवसरन केवल बच्चों के स्वास्थ्य में सुधार करने के लिए, बल्कि बच्चे को नए ज्ञान से समृद्ध करने के लिए, प्रयोग दिखाने के लिए, वह सामग्री जिसके लिए प्रकृति स्वयं प्रदान करती है, ध्यान, स्मृति आदि का विकास करती है।

शेड्यूलिंग के साथ सैर करना शुरू करें। इसके लक्ष्यों और उद्देश्यों को वर्तमान योजनाओं के अनुरूप होना चाहिए दी गई अवधिसमय। वॉक की कार्यक्रम सामग्री में शैक्षिक, प्रशिक्षण और विकासात्मक कार्यों को शामिल करें।

बच्चों की गतिविधियों के आयोजन के लिए सभी आवश्यक उपकरण तैयार करें। बाहर जाने वाली सामग्री पर ध्यान दें। इसे चलने की सामग्री का पालन करना चाहिए, सुरक्षा आवश्यकताओं को पूरा करना चाहिए। इसके अलावा, पोर्टेबल सामग्री का चयन बच्चों की उम्र के अनुसार किया जाना चाहिए। खिलौनों की संख्या की जांच अवश्य करें। उन्हें सभी बच्चों के लिए पर्याप्त होना चाहिए। किसी भी पूर्वस्कूली के लिए खेल के लिए उपकरणों की कमी का अनुभव करना अस्वीकार्य है।

थोड़ी देर चलने की योजना बनाएं और इसे कार्ड पर ठीक करें। इससे नियोजित कार्यों को व्यवस्थित रूप से अंजाम दिया जा सकेगा। इससे पैदल चलना भी आसान हो जाएगा।

विद्यार्थियों को टहलने के लिए बिठाना सुनिश्चित करें। उन्हें आगामी गतिविधि का आनंद महसूस करने दें। इस मामले में, यह उत्पादक होगा। इसके अलावा, शारीरिक व्यायाम के साथ संयुक्त एक अच्छा मूड प्रीस्कूलर के समग्र कल्याण में सुधार करेगा।

चलने के लिए क्षेत्र तैयार करें। इसमें जामुन के साथ जहरीले या कांटेदार पौधे, मशरूम, झाड़ियाँ नहीं होनी चाहिए। इसके अलावा, साइट से सभी मलबे को हटा दिया जाना चाहिए। गर्मियों में, हर सुबह पानी देना और सैंडबॉक्स में रेत खोदना आवश्यक है। यह बच्चों के आगमन के लिए सैंडबॉक्स तैयार करने में मदद करेगा, साथ ही आपको रेत में संभावित मलबे का पता लगाने में मदद करेगा।

टहलते समय, पूर्वस्कूली बच्चों की गतिविधियों को वैकल्पिक करना सुनिश्चित करें। अवलोकन के साथ अपना चलना प्रारंभ करें। यह जीवित वस्तुओं का अवलोकन हो सकता है और निर्जीव प्रकृति, विभिन्न व्यवसायों के लोग।

वॉक में काम की गतिविधियों को शामिल करें। यह बर्फ से क्षेत्र को साफ करने, पतझड़ में पत्तियों आदि को साफ करने में लोगों की मदद हो सकती है।

निष्कर्ष

टहलने पर बच्चे खेलते हैं, बहुत चलते हैं। आंदोलनों से चयापचय, रक्त परिसंचरण, गैस विनिमय में वृद्धि होती है, भूख में सुधार होता है। बच्चे विभिन्न बाधाओं को दूर करना सीखते हैं, अधिक मोबाइल, निपुण, साहसी, कठोर बनते हैं। वे मोटर कौशल और क्षमताओं का विकास करते हैं, मांसपेशियों की प्रणाली को मजबूत करते हैं, जीवन शक्ति में वृद्धि करते हैं। चलना अनुकूल है मानसिक शिक्षा. साइट पर या सड़क पर रहने के दौरान, बच्चों को पर्यावरण के बारे में बहुत सारे नए इंप्रेशन और ज्ञान प्राप्त होते हैं: वयस्कों के काम के बारे में, परिवहन के बारे में, यातायात नियमों के बारे में आदि। टहलने से अवलोकन विकसित होता है, पर्यावरण के बारे में विचारों का विस्तार होता है, बच्चों के विचार और कल्पना को जागृत करता है, और नैतिक शिक्षा के मुद्दों से भी निपटता है।

इस प्रकार, ठीक से व्यवस्थित और सोच-समझकर चलने से बच्चों के व्यापक विकास के कार्यों को पूरा करने में मदद मिलती है।

इंटरनेट संसाधनों की सूची:

डाउनलोड करना:

पूर्व दर्शन:

ग्रीष्मकालीन कल्याण अवधि में सैर का संगठन

पूर्वस्कूली बच्चों के साथ

सिसोलिना अन्ना वासिलिवना, 5 से 6 साल की उम्र के बच्चों के सामान्य विकासात्मक अभिविन्यास के समूह की शिक्षिका नंबर 8

योजना:

परिचय

1. पूर्वस्कूली बच्चों के विकास में चलने का महत्व।
2. चलने के प्रकार
3. चलने के लिए पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के उपकरण और स्वच्छता की स्थिति के लिए आवश्यकताएं।
4. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की साइट पर सैर के आयोजन के लिए सुरक्षा आवश्यकताएँ
5. चलने की संरचना।
6. पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थान में चलने के निर्देश।

निष्कर्ष

परिचय

बच्चों के स्वास्थ्य को बनाए रखने और मजबूत करने के लिए ग्रीष्म ऋतु सबसे उर्वर समय है, जिससे उनके पूर्ण व्यापक मानसिक और शारीरिक विकास के लिए परिस्थितियाँ बनती हैं। प्रीस्कूलर के साथ स्वास्थ्य-सुधार और शैक्षिक कार्यों के लिए गर्मियों की अवधि सबसे इष्टतम और अनुकूल है।

इस अवधि के दौरान बच्चों के साथ शैक्षिक कार्य, एक नियम के रूप में, सड़क पर किया जाता है। ऑपरेशन का तरीका चुना जाता है ताकि गर्मियों में बच्चे लगातार ताजी हवा में रहें। यह पूर्वस्कूली के साथ शैक्षिक गतिविधियों को समाप्त करने का मतलब नहीं है, बल्कि शिक्षकों के लिए बच्चों के साथ चलने के लिए पूर्ण कार्य करने के अवसरों का विस्तार करता है। ये बातचीत और भूमिका निभाने वाले खेल, पानी और रेत के साथ खेल, विभिन्न अवलोकन, प्रकृति में काम आदि हैं।

पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम की संरचना के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक न केवल जीसीडी के ढांचे के भीतर, बल्कि चलने जैसे शासन के क्षणों के दौरान कार्यक्रम शैक्षिक कार्यों के समाधान के लिए प्रदान करता है।

चलने के दौरान, 5 शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण संभव है, जैसे "शारीरिक विकास", "संज्ञानात्मक विकास", "कलात्मक और सौंदर्य विकास", "सामाजिक और संचार विकास", "भाषण विकास"।

शैक्षिक क्षेत्र "शारीरिक विकास" के कार्यों को बच्चों के साथ बाहरी खेलों और बुनियादी आंदोलनों के विकास के दौरान चलने पर हल किया जाता है और एक दिशा - शारीरिक विकास का गठन किया जाता है।

शैक्षिक क्षेत्र "सामाजिक और संचार विकास" के कार्यों को श्रम असाइनमेंट के दौरान टहलने पर हल किया जाता है, वयस्कों के काम से परिचित होना, अवलोकन, स्वतंत्र खेल गतिविधियां, बच्चों के साथ उपदेशात्मक खेल और एक दिशा का गठन - सामाजिक और व्यक्तिगत विकास।

शैक्षिक क्षेत्रों "संज्ञानात्मक विकास" और "भाषण विकास" के कार्यों को टिप्पणियों, वयस्कों के काम से परिचित कराने, आसपास की दुनिया की वस्तुओं के साथ प्रयोग करने, लक्षित सैर, स्वतंत्र खेल गतिविधियों, बच्चों के साथ उपदेशात्मक खेल के माध्यम से हल किया जाता है।

शैक्षिक क्षेत्र "कलात्मक और सौंदर्य विकास" के कार्यों को स्वतंत्र गतिविधियों, रचनात्मक प्रतियोगिताओं, मनोरंजन के संगठन के माध्यम से चलने पर हल किया जाता है।

कार्यक्रम के विभिन्न वर्गों के बीच सार्थक संबंध शिक्षक को शैक्षिक समस्याओं को हल करने में शैक्षिक सामग्री को एकीकृत करने की अनुमति देते हैं। उदाहरण के लिए, प्रकृति के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना, शिक्षक बच्चों को जीवित चीजों के प्रति मानवीय दृष्टिकोण में शिक्षित करता है, उन्हें प्रकृति से संबंधित सौंदर्य संबंधी अनुभवों के लिए प्रोत्साहित करता है, भाषण विकास की समस्याओं को हल करता है, प्रासंगिक व्यावहारिक और संज्ञानात्मक कौशल में महारत हासिल करता है, उन्हें छापों को प्रतिबिंबित करना सिखाता है। खेल गतिविधियों की एक किस्म में प्रकृति की।

चलने के लिए एक एकीकृत दृष्टिकोण बच्चे के व्यक्तित्व के संज्ञानात्मक, भावनात्मक और व्यावहारिक क्षेत्रों को एकता में विकसित करना संभव बनाता है।

पूर्वस्कूली बच्चों के विकास में चलने का महत्व।

एक प्रीस्कूलर के शारीरिक विकास के लिए ताजी हवा में बच्चों का रहना बहुत महत्वपूर्ण है। चलना बच्चे के शरीर को सख्त करने का पहला और सबसे सुलभ साधन है। यह प्रतिकूल पर्यावरणीय प्रभावों, विशेष रूप से जुकाम के लिए अपने धीरज और प्रतिरोध को बढ़ाने में मदद करता है।

टहलने पर बच्चे खेलते हैं, बहुत चलते हैं। आंदोलनों से चयापचय, रक्त परिसंचरण, गैस विनिमय में वृद्धि होती है, भूख में सुधार होता है। बच्चे विभिन्न बाधाओं को दूर करना सीखते हैं, अधिक मोबाइल, निपुण, साहसी, कठोर बनते हैं। वे मोटर कौशल और क्षमताओं का विकास करते हैं, मांसपेशियों की प्रणाली को मजबूत करते हैं, जीवन शक्ति में वृद्धि करते हैं।

टहलना मानसिक विकास में योगदान देता है, क्योंकि बच्चों को अपने आसपास की दुनिया के बारे में बहुत सारे नए अनुभव और ज्ञान मिलते हैं।

चलने की अवधि के लिए आवश्यकताएँ। सड़क पर चलने की अवधि का तरीका।

किंडरगार्टन की दिनचर्या कक्षाओं के बाद दैनिक सैर और दोपहर के भोजन के बाद शाम की सैर प्रदान करती है। सैर के लिए आवंटित समय का कड़ाई से पालन किया जाना चाहिए। इसकी कुल अवधि 4-4.5 घंटे है।

गर्मियों की अवधि में स्वास्थ्य में सुधार के प्रभाव को प्राप्त करने के लिए, दैनिक आहार खाने और सोने के लिए ब्रेक के साथ ताजी हवा में बच्चों के अधिकतम रहने के लिए प्रदान करता है।

प्रत्येक आयु वर्ग के लिए टहलने के लिए बाहर जाने का समय शिक्षा और प्रशिक्षण के तरीके से निर्धारित होता है। 15 मीटर/सेकेंड से अधिक हवा चलने पर चलने पर रोक है। और वर्षा।

चलने के प्रकार (स्थल के अनुसार):

• पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की साइट पर;
• संस्थान (वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु) की साइट के बाहर पैदल यात्रा;
• बालवाड़ी के कार्यात्मक परिसर में (खराब मौसम में)।

2.5। सामग्री द्वारा चलने के प्रकार:

• परंपरागत;
• विषयगत;
• लक्ष्य (किंडरगार्टन से परे पहुंच के साथ दूसरे कनिष्ठ समूह से संचालित);
• भ्रमण, वृद्धि (मध्य समूह से व्यवस्थित रूप से किया गया)।

लक्ष्य चलता है। शिक्षक साइट के बाहर बच्चों के सामाजिक जीवन और प्राकृतिक घटनाओं की टिप्पणियों का आयोजन करता है। इस उद्देश्य के लिए, लक्षित सैर का आयोजन किया जाता है।

युवा समूह में, सप्ताह में एक बार छोटी दूरी के लिए लक्षित सैर आयोजित की जाती है, जहां किंडरगार्टन स्थित है। बड़े बच्चों के साथ, इस तरह की सैर सप्ताह में दो बार और लंबी दूरी पर की जाती है।

शिक्षक युवा समूह के बच्चों को घर, परिवहन, पैदल यात्री, मध्य समूह - सार्वजनिक भवन (स्कूल, हाउस ऑफ कल्चर, थिएटर, आदि) दिखाता है। बड़े बच्चों के साथ, अन्य सड़कों पर, निकटतम पार्क या जंगल में लक्षित सैर की जाती है। बच्चे सार्वजनिक स्थानों पर व्यवहार के नियमों और यातायात नियमों से परिचित होते हैं।

लक्षित सैर पर, बच्चों को पर्यावरण के बहुत सारे प्रत्यक्ष प्रभाव मिलते हैं, उनके क्षितिज का विस्तार होता है, ज्ञान और विचार गहरे होते हैं, अवलोकन और जिज्ञासा विकसित होती है। हवा में चलने से शारीरिक विकास पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है। टहलने के दौरान लंबे समय तक चलने से बच्चों को एक निश्चित धीरज, संगठन और धीरज की आवश्यकता होती है।

पूर्वस्कूली छोड़ने से पहले, सभी आवश्यक आवश्यकताओं का पालन करना आवश्यक है: बच्चों को पूर्वस्कूली छोड़ने के लिए माता-पिता के हस्ताक्षर एकत्र करें, एक मार्ग तैयार करें, बच्चों की संख्या और साथ आने वाले व्यक्तियों को इंगित करने वाला एक बयान लिखें।

चलने के लिए किंडरगार्टन साइट के उपकरण और स्वच्छता की स्थिति के लिए आवश्यकताएं।

बच्चों के व्यापक विकास के कार्यों के कार्यान्वयन के लिए, एक भूनिर्माण, नियोजित और सुसज्जित क्षेत्र, शैक्षणिक और स्वच्छ आवश्यकताओं के अनुसार, बहुत महत्व रखता है। यह वांछनीय है कि प्रत्येक आयु वर्ग के पास झाड़ियों द्वारा अन्य समूहों से अलग क्षेत्र है। इस साइट पर, बाहरी खेलों और बच्चों के आंदोलनों (समतल क्षेत्र) के विकास के लिए, रेत, पानी, निर्माण सामग्री के साथ रचनात्मक खेलों और विभिन्न खिलौनों के साथ खेल के लिए स्थान आवंटित किए गए हैं।

साइट में आंदोलनों के विकास के लिए उपकरण होना चाहिए: चढ़ाई बाड़ (त्रिकोणीय, टेट्राहेड्रल और हेक्सागोनल), संतुलन अभ्यास के लिए एक लॉग, एक स्लाइड, कूदने के लिए उपकरण, फेंकने वाले व्यायाम। यह सब एक आकर्षक रूप होना चाहिए, टिकाऊ, अच्छी तरह से तैयार, निश्चित और बच्चों की उम्र और ताकत के लिए उपयुक्त होना चाहिए। नियोजित कार्य योजना के अनुसार स्थायी उपकरण के अलावा, खिलौने और मैनुअल साइट पर लाए जाते हैं।

साइट पर खेल के मैदानों के अलावा, बारिश और धूप से बचाने के लिए बंद गज़बोस होना आवश्यक है। शुष्क और गर्म मौसम में, साइट को पानी देना, रेत दिन में कम से कम 2 बार किया जाता है। साइट के क्षेत्र की सफाई शिक्षकों, सहायक शिक्षकों और कनिष्ठ शिक्षकों, एक चौकीदार द्वारा प्रतिदिन की जाती है: बच्चों के आने से पहले और क्षेत्र प्रदूषित होने से पहले। भवन के प्रवेश द्वार पर आपके पास झंझरी, स्क्रेपर्स, गलीचे, ब्रश होने चाहिए। सर्दियों में, साइट पर एक स्लाइड, बर्फ के रास्ते और बर्फ की संरचनाएं, एक स्केटिंग रिंक (यदि स्थिति अनुमति देती है) की व्यवस्था की जानी चाहिए।

टहलने की तैयारी।

टहलने जाने से पहले, शिक्षक बच्चों के साथ स्वच्छता प्रक्रियाओं का आयोजन करता है: नाक साफ करना, शौचालय का दौरा करना।

बच्चों के पहनावे को इस तरह से व्यवस्थित किया जाना चाहिए कि वे ज्यादा समय न बिताएं और उन्हें एक-दूसरे के लिए लंबा इंतजार न करना पड़े। इसके लिए, उचित परिस्थितियों पर विचार करना और बनाना आवश्यक है। प्रत्येक समूह को अलग-अलग लॉकर्स के साथ एक विशाल ड्रेसिंग रूम और बच्चे को आराम से बैठने, कपड़े या जूते पहनने और अन्य बच्चों के साथ हस्तक्षेप न करने के लिए पर्याप्त कुर्सियों या बेंचों की आवश्यकता होती है।

उपसमूहों के अनुसार टहलने की तैयारी और वापसी में बच्चों को कपड़े पहनाना और उतारना आवश्यक है:

शिक्षक बच्चों के पहले उपसमूह को ड्रेसिंग रूम में ले जाता है, जिसमें धीमी पोशाक वाले बच्चे, कम आत्म-देखभाल कौशल वाले बच्चे शामिल हैं;

सहायक शिक्षक दूसरे उपसमूह के साथ स्वच्छता प्रक्रियाओं का संचालन करता है और बच्चों को स्वागत कक्ष में ले जाता है;

शिक्षक बच्चों के पहले उपसमूह के साथ टहलने जाता है, और सहायक शिक्षक दूसरे उपसमूह की ड्रेसिंग पूरी करता है और बच्चों को शिक्षक के पास साइट पर ले जाता है;

शिक्षक को बच्चों को स्वतंत्र रूप से और एक निश्चित क्रम में कपड़े पहनना और उतारना सिखाना चाहिए। पहले सभी ने कपड़े, जूते और फिर सिर पर टोपी पहन ली। टहलने से लौटते समय, उल्टे क्रम में कपड़े उतारें। देखभाल करने वाला छोटा देखभालकर्ता छोटों को कपड़े पहनाने में मदद करता है, हालांकि, उन्हें वह करने का अवसर देता है जो वे स्वयं कर सकते हैं। जब बच्चों ने कपड़े पहनने और उतारने का कौशल विकसित कर लिया है, तो वे इसे जल्दी और सही तरीके से करेंगे, शिक्षक केवल कुछ मामलों में उनकी मदद करते हैं (एक बटन बटन, एक स्कार्फ बांधना, आदि)। बच्चों को एक-दूसरे की मदद करना सिखाना आवश्यक है, प्रदान की गई सेवा के लिए धन्यवाद देना न भूलें। ड्रेसिंग और कपड़े उतारने के कौशल को और अधिक तेज़ी से विकसित करने के लिए, माता-पिता को अपने बच्चों को घर पर अधिक स्वतंत्रता देनी चाहिए।

गर्मियों में, बच्चों के टहलने से लौटने के बाद, एक स्वच्छ प्रक्रिया को व्यवस्थित करना आवश्यक है - पैर धोना।

बच्चों के लिए कपड़ों की आवश्यकताएं:

वर्ष के किसी भी समय, कपड़े और जूते वर्तमान मौसम के लिए उपयुक्त होने चाहिए और बच्चों के अति ताप या हाइपोथर्मिया में योगदान नहीं देना चाहिए।

बालवाड़ी में सैर के आयोजन के लिए सुरक्षा आवश्यकताएँ।

बच्चों के टहलने जाने से पहले, शिक्षक अपने कार्य विवरण के अनुसार सुरक्षा आवश्यकताओं के अनुपालन के लिए साइट के क्षेत्र का निरीक्षण करता है।

टहलने के लिए बाहर जाने से पहले, बच्चों को कपड़े पहनाने में लगे संस्थान के कर्मचारियों को यह सुनिश्चित करना चाहिए कि ओवरहीटिंग से बचने के लिए बच्चे लंबे समय तक घर के अंदर न रहें। माइक्रॉक्लाइमेट और मौसम की स्थिति के साथ बच्चों के कपड़े और जूतों की सेवाक्षमता और अनुपालन की निगरानी करें।

यदि हवा अस्वीकार्य मापदंडों तक बढ़ जाती है, तो चलने के दौरान मौसम की स्थिति बिगड़ जाती है (बारिश, बर्फ का तूफान, आदि), शिक्षक को तुरंत बच्चों को कमरे में लाना चाहिए।

टहलने के दौरान, शिक्षक यह सुनिश्चित करता है कि बच्चे किंडरगार्टन साइट को न छोड़ें। बच्चे के अनधिकृत प्रस्थान के मामले में, घटना की सूचना तुरंत पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थान के प्रमुख को दें, जो बच्चे की खोज का आयोजन करता है, शिक्षा विभाग, पुलिस और माता-पिता को अधिसूचना योजना के अनुसार सूचित करता है।

चलने के दौरान, शिक्षक को सुरक्षित व्यवहार के कौशल, विभिन्न वस्तुओं के सुरक्षित संचालन के नियम सिखाना चाहिए।

खेलों का चयन करते समय, शिक्षक को इस उम्र के बच्चों की मनोदैहिक विशेषताओं, बच्चों की पिछली गतिविधियों, मौसम की स्थिति को ध्यान में रखना चाहिए।

यह वर्जित है:

संस्थान के कर्मचारियों द्वारा अकेले बच्चों को छोड़ दें;

बच्चों के खेल में नुकीली, छेदने वाली, काटने वाली वस्तुओं, टूटे-फूटे खिलौनों का प्रयोग करें।

शिक्षक को तुरंत पर्यवेक्षक, माता-पिता को बच्चे के साथ प्रत्येक दुर्घटना के बारे में सूचित करना चाहिए, और यदि आवश्यक हो, प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करने के लिए चिकित्सा कर्मियों को शामिल करना चाहिए। यदि आवश्यक हो, तो बच्चे को आपातकालीन विभाग में स्थानांतरित करने की व्यवस्था करें।

चलने की संरचना:

बच्चों को स्वेच्छा से टहलने के लिए इकट्ठा करने के लिए, शिक्षक इसकी सामग्री के बारे में पहले से सोचते हैं, खिलौनों की मदद से इसमें बच्चों की रुचि जगाते हैं या वे क्या करेंगे, इसके बारे में एक कहानी। यदि चलना सार्थक और दिलचस्प है, तो बच्चे, एक नियम के रूप में, बहुत खुशी के साथ टहलने जाते हैं।

उचित रूप से संगठित और सोच-समझकर चलने से बच्चों के व्यापक विकास के कार्यों को पूरा करने में मदद मिलती है।

अवलोकन।

बाहरी खेल: उच्च गतिशीलता के 2-3 खेल, निम्न और मध्यम गतिशीलता के 2-3 खेल, बच्चों की पसंद के खेल, उपदेशात्मक खेल।

बच्चों के साथ व्यक्तिगत काम।

साइट पर बच्चों का श्रम।

स्वतंत्र खेल गतिविधि।

चलने के संरचनात्मक घटकों का क्रम पिछली गतिविधि के प्रकार के आधार पर भिन्न हो सकता है। यदि बच्चे एक ऐसे पाठ में थे जिसके लिए संज्ञानात्मक गतिविधि और मानसिक तनाव में वृद्धि की आवश्यकता होती है, तो टहलने की शुरुआत में बाहरी खेल, जॉगिंग, फिर अवलोकन करने की सलाह दी जाती है। यदि चलने से पहले कोई शारीरिक या संगीत गतिविधि होती है, तो चलना अवलोकन या शांत खेल से शुरू होता है। चलने के अनिवार्य घटकों में से प्रत्येक 7 से 15 मिनट तक रहता है और इसे स्वतंत्र गतिविधि की पृष्ठभूमि के खिलाफ किया जाता है।

अवलोकन।

प्राकृतिक घटनाओं और सामाजिक जीवन की टिप्पणियों (पहले से नियोजित) को सैर पर एक बड़ा स्थान दिया जाता है। अवलोकन बच्चों के एक पूरे समूह के साथ, उपसमूहों के साथ-साथ अलग-अलग शिशुओं के साथ किया जा सकता है।

कम उम्र में, टिप्पणियों में 7-10 मिनट से अधिक नहीं लगना चाहिए और उज्ज्वल, दिलचस्प होना चाहिए, अधिक उम्र में, अवलोकन 15 से 25 मिनट तक होना चाहिए। उन्हें प्रतिदिन किया जाना चाहिए, लेकिन हर बार बच्चों को विचार के लिए अलग-अलग वस्तुओं की पेशकश की जानी चाहिए।

अवलोकन की वस्तुएं हो सकती हैं:

• वन्य जीवन: पौधे और जानवर;
• निर्जीव प्रकृति: मौसमी परिवर्तन और विभिन्न प्राकृतिक घटनाएं (बारिश, बर्फ, बहने वाली धाराएं);
• वयस्क श्रम।
• वयस्कों (चौकीदार, ड्राइवर, बिल्डर, आदि) के काम का अवलोकन 1-2 बार एक चौथाई आयोजित किया जाता है।

अवलोकन के प्रकार:

किसी वस्तु या घटना के गुणों और गुणों के बारे में बनाने के लिए अल्पकालिक टिप्पणियों का आयोजन किया जाता है (बच्चे आकार, रंग, आकार, भागों की स्थानिक व्यवस्था और सतह की प्रकृति में अंतर करना सीखते हैं, और जब वे जानवरों से परिचित होते हैं, विशेषता आंदोलनों, आवाजें की गईं, आदि।

प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों के बारे में पौधों और जानवरों की वृद्धि और विकास के बारे में ज्ञान संचय करने के लिए दीर्घकालिक अवलोकन आयोजित किए जाते हैं। उसी समय, बच्चे वस्तु की देखी गई स्थिति की तुलना करते हैं जो पहले थी।

टिप्पणियों का आयोजन करते समय, शिक्षक को हमेशा इस क्रम का पालन करना चाहिए:

1. तथ्य स्थापित हो गए हैं;

2. वस्तु के भागों के बीच संबंध बनते हैं;

3. बच्चों में विचारों का संचय होता है;

4. तुलना की जाती है;

5. निष्कर्ष निकाले जाते हैं और अब किए जा रहे अवलोकन और पहले किए गए अवलोकन के बीच संबंध स्थापित किए जाते हैं।

आसपास का जीवन और प्रकृति दिलचस्प और विविध अवलोकनों के आयोजन का अवसर प्रदान करते हैं।

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल।

वॉक पर अग्रणी स्थान खेलों को दिया जाता है, जिनमें ज्यादातर मोबाइल होते हैं। वे बुनियादी आंदोलनों को विकसित करते हैं, कक्षाओं से मानसिक तनाव दूर करते हैं, नैतिक गुणों को लाते हैं।

खेल का चुनाव मौसम, मौसम, हवा के तापमान पर निर्भर करता है। ठंड के दिनों में, दौड़ने, फेंकने, कूदने से जुड़े अधिक गतिशीलता वाले खेलों के साथ टहलना शुरू करने की सलाह दी जाती है। मज़ेदार और रोमांचक खेल बच्चों को ठंड के मौसम को बेहतर ढंग से सहन करने में मदद करते हैं। गीले, बरसात के मौसम में (विशेष रूप से वसंत और शरद ऋतु में), गतिहीन खेलों का आयोजन किया जाना चाहिए जिसमें बहुत अधिक स्थान की आवश्यकता न हो।

सुबह की सैर में बाहरी खेलों और शारीरिक व्यायाम का समय: छोटे समूहों में - 6-10 मिनट, मध्य में - 10-15 मिनट, पुराने और तैयारी में - 20-25 मिनट। शाम की सैर पर: कनिष्ठ और मध्य समूहों में - 10-15 मिनट, वरिष्ठ और प्रारंभिक समूहों में - 12 -15 मिनट।

हर महीने, 2-3 पी / और सीखना (एक महीने के लिए दोहराएं और साल में 3-4 बार फिक्सिंग करें)

मध्य समूह में, शिक्षक बच्चों के बीच भूमिकाएँ वितरित करता है (ड्राइवर की भूमिका एक बच्चे द्वारा निभाई जाती है जो इस कार्य का सामना कर सकता है)।

रिले खेल, खेल खेल, प्रतियोगिता के तत्वों वाले खेल वरिष्ठ और प्रारंभिक समूहों में आयोजित किए जाते हैं।

बाहरी खेल चलने या कम गतिशीलता के खेल के साथ समाप्त होते हैं, धीरे-धीरे शारीरिक गतिविधि को कम करते हैं।

बच्चों को ज्यादा देर तक बिना हिले-डुले नहीं चलने दिया जाता है। कम चलने-फिरने वाले, कम पहल करने वाले बच्चों, जिन्हें बाहरी खेलों में शामिल होना चाहिए, उन पर विशेष ध्यान देने की आवश्यकता है।

साइट छोड़ने से पहले सुबह की सैर के अंत में उच्च स्तर की गति वाले खेल नहीं खेले जाने चाहिए, क्योंकि इस मामले में बच्चे अति उत्साहित हो जाते हैं, जो दिन की नींद की प्रकृति को नकारात्मक रूप से प्रभावित करता है, गिरने की अवधि को बढ़ाता है, और भूख में कमी का कारण हो सकता है।

मुख्य आंदोलनों में बाहरी खेलों और व्यक्तिगत अभ्यासों के अलावा, चलने के दौरान खेल गतिविधियों (अभ्यास) का भी आयोजन किया जाता है। गर्मियों में यह साइकिल चलाना, क्लासिक्स है।

व्यक्तिगत काम।

वॉक पर व्यक्तिगत काम की सावधानीपूर्वक योजना बनाई जाती है। इसका उद्देश्य किसी भी कौशल को समेकित करना, एक या एक से अधिक पिछड़े बच्चों के साथ शारीरिक व्यायाम सीखना, ध्वनि उच्चारण का अभ्यास करना, कविता को याद करना, कार्यक्रम के सभी वर्गों में सामग्री को समेकित करना और नैतिक गुणों का निर्माण करना है। यह महत्वपूर्ण है कि जिस बच्चे के साथ व्यक्तिगत कार्य किया जाता है वह इसकी आवश्यकता को समझता है और प्रस्तावित कार्यों को स्वेच्छा से करता है।

विभिन्न उपचारात्मक अभ्यास बच्चों की गतिविधि को उत्तेजित करने का एक तरीका है। एक सैर के दौरान उन्हें कई बार आयोजित किया जाता है। शुरुआत में, अंत में बच्चों को एक उपदेशात्मक अभ्यास की पेशकश की जा सकती है, या इसे अवलोकन के क्रम में बुना जा सकता है, उदाहरण के लिए, "एक पीला पत्ता लाओ", "एक पेड़ से एक पेड़ खोजें", "एक पेड़ खोजें" या विवरण के अनुसार झाड़ी ”, आदि। उन्हें पूरे समूह के साथ या उसके हिस्से के साथ बिताएं।

चलने पर, बच्चे के भाषण को विकसित करने के लिए भी काम किया जाता है: एक नर्सरी कविता या एक छोटी कविता सीखना, एक ऐसी ध्वनि को ठीक करना जो उच्चारण करना मुश्किल हो, आदि। एक संगीत पाठ में सीखा।

बच्चों की स्वतंत्र खेल गतिविधियाँ।

स्वतंत्र खेल गतिविधियों के दौरान, बच्चे जीसीडी, भ्रमण, रोजमर्रा की जिंदगी की प्रक्रिया में प्राप्त इंप्रेशन को प्रतिबिंबित करते हैं, वयस्कों के काम के बारे में ज्ञान सीखते हैं। यह रोल-प्लेइंग गेम्स की प्रक्रिया में होता है।

शिक्षक परिवार के खेल, अंतरिक्ष यात्रियों, एक जहाज, एक अस्पताल आदि को प्रोत्साहित करता है। वह खेल के कथानक को विकसित करने, इसके लिए आवश्यक सामग्री का चयन करने या बनाने में मदद करता है। ऐसे (रचनात्मक खेलों) खेलों में रुचि 3-4 वर्ष की आयु के बच्चों में विकसित होती है। रोल-प्लेइंग गेम का उत्कर्ष 4 साल की उम्र से शुरू होता है और पूर्वस्कूली उम्र (5-6 वर्ष) के मध्य में अपने उच्चतम विकास तक पहुंच जाता है, और फिर धीरे-धीरे उन खेलों से बदल दिया जाता है जो सात साल की उम्र के बाद उत्पन्न होते हैं।

टहलने के दौरान, शिक्षक यह सुनिश्चित करता है कि सभी बच्चे व्यस्त हों, ऊबें नहीं, ताकि कोई ठंडा या ज़्यादा गरम न हो। वे बच्चे जो बहुत दौड़ते हैं, वे अधिक आराम वाले खेलों में भाग लेने के लिए आकर्षित होते हैं।

स्वतंत्र गतिविधि को व्यवस्थित करने के लिए, परिस्थितियों का निर्माण करना आवश्यक है: विशेषताएँ, बाहरी सामग्री, श्रम गतिविधि के उपकरण। बाहरी सामग्री के भंडारण और प्लेसमेंट के लिए सैनिटरी और स्वच्छ आवश्यकताओं का पालन करना आवश्यक है।

साइट पर बच्चों की श्रम गतिविधि।

सैर पर कार्य गतिविधि का बड़ा शैक्षिक महत्व है। यह महत्वपूर्ण है कि प्रत्येक बच्चे के लिए कार्य व्यवहार्य, दिलचस्प और विविध हों, और उनकी अवधि कम उम्र में 5-19 मिनट और बड़ी उम्र में 15-20 मिनट से अधिक न हो।

बच्चों के श्रम के संगठन के रूप हैं:

• व्यक्तिगत श्रम असाइनमेंट;
• समूहों में काम;
• सामूहिक श्रम।
• किंडरगार्टन के सभी आयु समूहों में व्यक्तिगत श्रम असाइनमेंट लागू होते हैं।

सामूहिक कार्य समूह में सभी बच्चों के लिए श्रम कौशल और क्षमताओं को एक साथ बनाना संभव बनाता है। सामूहिक कार्य के दौरान, कार्य के सामान्य लक्ष्य को स्वीकार करने, अपने कार्यों का समन्वय करने और एक साथ कार्य की योजना बनाने के लिए कौशल का निर्माण होता है।

छोटे समूह में, बच्चों को अलग-अलग असाइनमेंट मिलते हैं, जिसमें एक या दो श्रम संचालन शामिल होते हैं, उदाहरण के लिए, पक्षी भोजन लेना और इसे फीडर में डालना। शिक्षक बदले में सभी बच्चों को पक्षियों को दाना डालने में शामिल करता है। या, उदाहरण के लिए, शिल्प के लिए कंकड़ इकट्ठा करना। काम को "साथ-साथ काम" के रूप में व्यवस्थित करता है, जबकि बच्चे एक-दूसरे पर किसी भी तरह की निर्भरता का अनुभव नहीं करते हैं

मध्य समूह में, दो उपसमूह एक साथ काम कर सकते हैं और विभिन्न श्रम कार्य कर सकते हैं; कार्य की गुणवत्ता पर शिक्षक के निरंतर ध्यान की आवश्यकता है;

संपूर्ण कार्य को दिखाना और समझाना क्रमिक चरण हैं।

बड़े बच्चों में, श्रम कार्य को स्वीकार करने की क्षमता बनाना आवश्यक है, इसके कार्यान्वयन का परिणाम प्रस्तुत करें, संचालन के अनुक्रम का निर्धारण करें, आवश्यक उपकरण का चयन करें, स्वतंत्र रूप से श्रम गतिविधियों में संलग्न हों (शिक्षक से थोड़ी मदद के साथ)।

व्यक्तिगत कार्य लंबा हो जाता है, उदाहरण के लिए, एक हर्बेरियम को इकट्ठा करना और व्यवस्थित करना।

टहलने के अंत से लगभग आधे घंटे पहले, शिक्षक शांत खेलों का आयोजन करता है। फिर बच्चे खिलौने, उपकरण इकट्ठा करते हैं। परिसर में प्रवेश करने से पहले, वे अपने पैर पोंछते हैं। बच्चे चुपचाप, बिना किसी शोर-शराबे के कपड़े उतारते हैं, बड़े करीने से फोल्ड करते हैं और चीजों को लॉकर में रख देते हैं। वे चप्पल पहनते हैं, अपनी पोशाक और बाल ठीक करते हैं और समूह में जाते हैं।

पूरे वर्ष के दौरान, संचालन करना अनिवार्य है औरशाम टहलना। चूंकि वयस्क अतिरिक्त रूप से माता-पिता के साथ बैठक में व्यस्त हैं, शाम की सैर के दौरान संगठित अवलोकन और श्रम गतिविधियाँ नहीं की जाती हैं। स्वतंत्र रूप से खेलने वाले बच्चों की पृष्ठभूमि के खिलाफ, शिक्षक उन्हें कुछ बता और दिखा सकता है, एक या दो के साथ एक विषय पर संवाद कर सकता है जो उनके लिए दिलचस्प है, व्यक्तिगत मनोरंजन खेलों का आयोजन करें, बच्चों के एक उपसमूह के साथ कुछ असामान्य घटना या घटना देखें जो वे खुद गौर किया। हालांकि, यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि महान गतिशीलता के खेल जो बच्चों के तंत्रिका तंत्र को उत्तेजित करते हैं, उन्हें शाम को नहीं खेलना चाहिए। सैर के दौरान सभी प्रकार की गतिविधियों का आयोजन करते समय, बच्चों की व्यक्तिगत विशेषताओं, उनके स्वास्थ्य की स्थिति को ध्यान में रखा जाना चाहिए; उनके तरीकों और तकनीकों के उपयोग के दौरान अधिक सक्रिय रूप से जो गठन में योगदान करते हैं, व्यवहार के नैतिक मानदंडों को आत्मसात करते हैं।

मुख्य बात यह सुनिश्चित करना है कि चलना उबाऊ नहीं है। यदि चलना सार्थक और दिलचस्प है, तो बच्चे, एक नियम के रूप में, बड़ी इच्छा और खुशी के साथ टहलने जाते हैं। शिक्षकों के लिए, टहलना न केवल बच्चों के स्वास्थ्य में सुधार करने का एक अनूठा अवसर है, बल्कि बच्चे को नए ज्ञान से समृद्ध करने, प्रयोग दिखाने, वह सामग्री जिसके लिए प्रकृति स्वयं प्रदान करती है, ध्यान, स्मृति आदि का विकास करती है।

पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थान में चलने के निर्देश।

शेड्यूलिंग के साथ सैर करना शुरू करें। इसके लक्ष्यों और उद्देश्यों को एक निश्चित अवधि के लिए वर्तमान योजनाओं के अनुरूप होना चाहिए। वॉक की कार्यक्रम सामग्री में शैक्षिक, प्रशिक्षण और विकासात्मक कार्यों को शामिल करें।

बच्चों की गतिविधियों के आयोजन के लिए सभी आवश्यक उपकरण तैयार करें। बाहर जाने वाली सामग्री पर ध्यान दें। इसे चलने की सामग्री का पालन करना चाहिए, सुरक्षा आवश्यकताओं को पूरा करना चाहिए। इसके अलावा, पोर्टेबल सामग्री का चयन बच्चों की उम्र के अनुसार किया जाना चाहिए। खिलौनों की संख्या की जांच अवश्य करें। उन्हें सभी बच्चों के लिए पर्याप्त होना चाहिए। किसी भी पूर्वस्कूली के लिए खेल के लिए उपकरणों की कमी का अनुभव करना अस्वीकार्य है।

थोड़ी देर चलने की योजना बनाएं और इसे कार्ड पर ठीक करें। इससे नियोजित कार्यों को व्यवस्थित रूप से अंजाम दिया जा सकेगा। इससे पैदल चलना भी आसान हो जाएगा।

विद्यार्थियों को टहलने के लिए बिठाना सुनिश्चित करें। उन्हें आगामी गतिविधि का आनंद महसूस करने दें। इस मामले में, यह उत्पादक होगा। इसके अलावा, शारीरिक व्यायाम के साथ संयुक्त एक अच्छा मूड प्रीस्कूलर के समग्र कल्याण में सुधार करेगा।

चलने के लिए क्षेत्र तैयार करें। इसमें जामुन के साथ जहरीले या कांटेदार पौधे, मशरूम, झाड़ियाँ नहीं होनी चाहिए। इसके अलावा, साइट से सभी मलबे को हटा दिया जाना चाहिए। गर्मियों में, हर सुबह पानी देना और सैंडबॉक्स में रेत खोदना आवश्यक है। यह बच्चों के आगमन के लिए सैंडबॉक्स तैयार करने में मदद करेगा, साथ ही आपको रेत में संभावित मलबे का पता लगाने में मदद करेगा।

टहलते समय, पूर्वस्कूली बच्चों की गतिविधियों को वैकल्पिक करना सुनिश्चित करें। अवलोकन के साथ अपना चलना प्रारंभ करें। यह जीवित और निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं, विभिन्न व्यवसायों के लोगों का अवलोकन हो सकता है।

वॉक में काम की गतिविधियों को शामिल करें। यह बर्फ से क्षेत्र को साफ करने, पतझड़ में पत्तियों आदि को साफ करने में लोगों की मदद हो सकती है।

निष्कर्ष

टहलना पूर्वस्कूली बच्चों की दिनचर्या में महत्वपूर्ण समय लेता है और इसका बड़ा शैक्षणिक महत्व है। सैर दिन में दो बार आयोजित की जाती है: सुबह और दोपहर में। शारीरिक विकास के लिए ताजी हवा में रहना बहुत जरूरी है। चलना बच्चे के शरीर को सख्त करने का पहला और सबसे सुलभ साधन है। यह प्रतिकूल पर्यावरणीय प्रभावों, विशेष रूप से जुकाम के लिए अपने धीरज और प्रतिरोध को बढ़ाने में मदद करता है।

टहलने पर बच्चे खेलते हैं, बहुत चलते हैं। आंदोलनों से चयापचय, रक्त परिसंचरण, गैस विनिमय में वृद्धि होती है, भूख में सुधार होता है। बच्चे विभिन्न बाधाओं को दूर करना सीखते हैं, अधिक मोबाइल, निपुण, साहसी, कठोर बनते हैं। वे मोटर कौशल और क्षमताओं का विकास करते हैं, मांसपेशियों की प्रणाली को मजबूत करते हैं, जीवन शक्ति में वृद्धि करते हैं। चलना मानसिक शिक्षा को बढ़ावा देता है। साइट पर या सड़क पर रहने के दौरान, बच्चों को पर्यावरण के बारे में बहुत सारे नए इंप्रेशन और ज्ञान प्राप्त होते हैं: वयस्कों के काम के बारे में, परिवहन के बारे में, यातायात नियमों के बारे में आदि। टहलने से अवलोकन विकसित होता है, पर्यावरण के बारे में विचारों का विस्तार होता है, बच्चों के विचार और कल्पना को जागृत करता है, और नैतिक शिक्षा के मुद्दों से भी निपटता है।

इस प्रकार, ठीक से व्यवस्थित और सोच-समझकर चलने से बच्चों के व्यापक विकास के कार्यों को पूरा करने में मदद मिलती है।स्लाइड 2

टहलना - सीखने, मनोरंजन, बाहरी मनोरंजन के लिए पैदल या छोटी यात्रा। चलना बच्चे के शरीर को सख्त करने का पहला और सबसे सुलभ साधन है। यह प्रतिकूल पर्यावरणीय प्रभावों, विशेष रूप से जुकाम के लिए अपने धीरज और प्रतिरोध को बढ़ाने में मदद करता है। गर्मियों की अवधि में स्वास्थ्य में सुधार के प्रभाव को प्राप्त करने के लिए, दैनिक आहार खाने और सोने के लिए ब्रेक के साथ ताजी हवा में बच्चों के अधिकतम रहने के लिए प्रदान करता है।

चलने के प्रकार

बच्चों के व्यापक विकास के कार्यों के कार्यान्वयन के लिए, एक भूनिर्माण, नियोजित और सुसज्जित क्षेत्र, शैक्षणिक और स्वच्छ आवश्यकताओं के अनुसार, बहुत महत्व रखता है। यह वांछनीय है कि प्रत्येक आयु वर्ग के पास झाड़ियों द्वारा अन्य समूहों से अलग क्षेत्र है। इस साइट पर, बाहरी खेलों और बच्चों के आंदोलनों (समतल क्षेत्र) के विकास के लिए, रेत, पानी, निर्माण सामग्री के साथ रचनात्मक खेलों और विभिन्न खिलौनों के साथ खेल के लिए स्थान आवंटित किए गए हैं। चलने के लिए किंडरगार्टन साइट के उपकरण और स्वच्छता की स्थिति के लिए आवश्यकताएं।

यह प्रतिबंधित है: बच्चों को अकेला छोड़ दें, संस्थान के कर्मचारियों द्वारा उनकी देखभाल न की जाए; बच्चों के खेल में नुकीली, छेदने वाली, काटने वाली वस्तुओं, टूटे-फूटे खिलौनों का प्रयोग करें। शिक्षक को तुरंत पर्यवेक्षक, माता-पिता को बच्चे के साथ प्रत्येक दुर्घटना के बारे में सूचित करना चाहिए, और यदि आवश्यक हो, प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करने के लिए चिकित्सा कर्मियों को शामिल करना चाहिए। यदि आवश्यक हो, तो बच्चे को आपातकालीन विभाग में स्थानांतरित करने की व्यवस्था करें। बालवाड़ी में सैर के आयोजन के लिए सुरक्षा आवश्यकताएँ।

उचित रूप से संगठित और सोच-समझकर चलने से बच्चों के व्यापक विकास के कार्यों को पूरा करने में मदद मिलती है। चलने के संरचनात्मक घटक पिछली गतिविधि के प्रकार के आधार पर चलने के संरचनात्मक घटकों का क्रम भिन्न हो सकता है।

अवलोकन टिप्पणियों का आयोजन करते समय, शिक्षक को हमेशा इस क्रम का पालन करना चाहिए: 1. तथ्य स्थापित होते हैं; 2. वस्तु के भागों के बीच संबंध बनते हैं; 3. बच्चों में विचारों का संचय होता है; 4. तुलना की जाती है; 5. निष्कर्ष निकाले जाते हैं और अब किए जा रहे अवलोकन और पहले किए गए अवलोकन के बीच संबंध स्थापित किए जाते हैं।

आउटडोर खेल खेल का चुनाव मौसम, मौसम, हवा के तापमान पर निर्भर करता है। ठंड के दिनों में, दौड़ने, फेंकने, कूदने से जुड़े अधिक गतिशीलता वाले खेलों के साथ टहलना शुरू करने की सलाह दी जाती है। मज़ेदार और रोमांचक खेल बच्चों को ठंड के मौसम को बेहतर ढंग से सहन करने में मदद करते हैं। गीले, बरसात के मौसम में (विशेष रूप से वसंत और शरद ऋतु में), गतिहीन खेलों का आयोजन किया जाना चाहिए जिसमें बहुत अधिक स्थान की आवश्यकता न हो।

व्यक्तिगत कार्य सैर पर व्यक्तिगत कार्य की सावधानीपूर्वक योजना बनाई जाती है। इसका उद्देश्य किसी भी कौशल को समेकित करना, एक या एक से अधिक पिछड़े बच्चों के साथ शारीरिक व्यायाम सीखना, ध्वनि उच्चारण का अभ्यास करना, कविता को याद करना, कार्यक्रम के सभी वर्गों में सामग्री को समेकित करना और नैतिक गुणों का निर्माण करना है। यह महत्वपूर्ण है कि जिस बच्चे के साथ व्यक्तिगत कार्य किया जाता है वह इसकी आवश्यकता को समझता है और प्रस्तावित कार्यों को स्वेच्छा से करता है।

बच्चों की स्वतंत्र खेल गतिविधि स्वतंत्र खेल गतिविधि के दौरान, बच्चे जीसीडी, भ्रमण, रोजमर्रा की जिंदगी की प्रक्रिया में प्राप्त छापों को दर्शाते हैं, वयस्कों के काम के बारे में ज्ञान सीखते हैं। टहलने के दौरान, शिक्षक यह सुनिश्चित करता है कि सभी बच्चे व्यस्त हों, ऊबें नहीं, ताकि कोई ठंडा या ज़्यादा गरम न हो। वे बच्चे जो बहुत दौड़ते हैं, वे अधिक आराम वाले खेलों में भाग लेने के लिए आकर्षित होते हैं।

श्रम गतिविधि बच्चों के काम के संगठन के रूप हैं: व्यक्तिगत श्रम असाइनमेंट; समूहों में काम; सामूहिक श्रम। किंडरगार्टन के सभी आयु समूहों में व्यक्तिगत श्रम असाइनमेंट लागू होते हैं।

टहलना पूर्वस्कूली बच्चों की दिनचर्या में महत्वपूर्ण समय लेता है और इसका बड़ा शैक्षणिक महत्व है। सैर दिन में दो बार आयोजित की जाती है: सुबह और दोपहर में। शारीरिक विकास के लिए ताजी हवा में रहना बहुत जरूरी है। चलना बच्चे के शरीर को सख्त करने का पहला और सबसे सुलभ साधन है। यह प्रतिकूल पर्यावरणीय प्रभावों, विशेष रूप से जुकाम के लिए अपने धीरज और प्रतिरोध को बढ़ाने में मदद करता है।

संगठन और किंडरगार्टन में चलने का संचालन लक्ष्य, उद्देश्य, चलने के प्रकार। साइट की स्वच्छता की स्थिति के लिए आवश्यकताएं, ताजी हवा में बिताया गया समय, साथ ही चलने के लिए पूर्वस्कूली के संगठन द्वारा तैयार: शिक्षक कुर्मेवा मरीना विक्टोरोवना

पूर्वस्कूली संस्था में टहलने के लक्ष्य और उद्देश्य पूर्वस्कूली संस्था में बच्चों के जीवन में टहलना एक बहुत ही महत्वपूर्ण क्षण है। चलने का उद्देश्य स्वास्थ्य में सुधार करना, बच्चों की थकान, शारीरिक और मानसिक विकास को रोकना, शरीर के कार्यात्मक संसाधनों को बहाल करना है जो गतिविधि की प्रक्रिया में कम हो गए हैं। चलने के कार्य: शरीर पर सख्त प्रभाव डालने के लिए विवो; पूर्वस्कूली बच्चों की शारीरिक फिटनेस के स्तर को बढ़ावा देना; बच्चों की मोटर गतिविधि का अनुकूलन करें; बच्चों के संज्ञानात्मक-भाषण, कलात्मक-सौंदर्य, सामाजिक-व्यक्तिगत विकास को बढ़ावा देना। चलने के प्रकार (स्थल पर): संस्थान की साइट पर; लक्ष्य भ्रमण भ्रमण

टहलने से तैयार होने और लौटने की आवश्यकताएं टहलने जाने से पहले, शिक्षक बच्चों के साथ स्वच्छता प्रक्रियाओं का आयोजन करता है: नाक की सफाई, शौचालय के कमरे में जाना। उपसमूहों के अनुसार टहलने की तैयारी और वापसी में बच्चों को कपड़े पहनाना और उतारना आवश्यक है: टहलने की तैयारी के चरण। शिक्षक बच्चों के पहले उपसमूह को ड्रेसिंग के लिए प्रतीक्षालय में ले जाता है, जिसमें धीरे-धीरे कपड़े पहनने वाले बच्चे, कम आत्म-देखभाल कौशल वाले बच्चे शामिल होते हैं सहायक शिक्षक दूसरे उपसमूह के साथ स्वच्छता प्रक्रियाओं का संचालन करता है और बच्चों को स्वागत कक्ष में ले जाता है शिक्षक टहलने जाता है बच्चों के पहले उपसमूह के साथ, और सहायक शिक्षक दूसरे उपसमूहों को तैयार करना समाप्त करता है और बच्चों को पूर्वस्कूली के कामकाजी और चिकित्सा कर्मचारियों के शुरुआती और छोटे पूर्वस्कूली उम्र के कर्मचारियों के प्रत्येक समूह में ड्रेसिंग के साथ मदद करने के लिए शिक्षक के पास साइट पर ले जाता है। शैक्षिक संस्थान खराब स्वास्थ्य वाले बच्चों को सौंपा जाता है, उन्हें दूसरे उपसमूह के साथ कपड़े पहनने और बाहर ले जाने की सिफारिश की जाती है, और पहले उपसमूह के साथ टहलने से शुरू करें।

बच्चों के कपड़ों के लिए आवश्यकताएँ वर्ष के किसी भी समय, कपड़े और जूते इस समय मौसम के अनुरूप होने चाहिए और बच्चों के ओवरहीटिंग या हाइपोथर्मिया में योगदान नहीं देना चाहिए; +3 से -3 डिग्री सेल्सियस और हल्की हवा के तापमान में उतार-चढ़ाव के साथ, बच्चों के कपड़ों में अंडरवियर सहित तीन परतें होनी चाहिए। बाहरी कपड़ों में एक गर्म जैकेट, पतलून या गैटर होते हैं; पैरों पर गर्म जूते; -4 से -10 डिग्री सेल्सियस के तापमान पर बच्चे पहनते हैं सर्दियों की जैकेटया कपड़ों की तीन परतों वाली डाउन जैकेट। अधिक के साथ कम तामपानबाहरी कपड़ों के ताप-परिरक्षण गुणों के आधार पर कपड़ों की परतों की संख्या बढ़ाकर चार या पाँच करने की सिफारिश की जाती है। गर्मियों में बच्चे ज़्यादा गरम होने से बचने के लिए हल्की टोपी पहनते हैं। सख्त करने की सिफारिशें माता-पिता के लिए कोने में रखी जानी चाहिए, बच्चों की उम्र और वर्ष के समय के अनुरूप। माता-पिता को प्रोत्साहित करें कि वे बच्चे को ज़्यादा गरम न करें, मौसम की स्थिति के अनुसार बच्चों को कपड़े पहनाएँ।

साइट पर चलने की सामग्री के लिए आवश्यकताएँ डो वॉकनिम्नलिखित संरचनात्मक तत्वों का अवलोकन होना चाहिए; शारीरिक गतिविधि: मोबाइल, खेल खेल, खेल अभ्यास; व्यक्तिगत कार्य विभिन्न दिशाएँविद्यार्थियों का विकास; कार्य असाइनमेंट बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियाँ

चलने के संरचनात्मक घटकों का क्रम पिछली गतिविधि के प्रकार के आधार पर भिन्न हो सकता है। यदि बच्चे एक ऐसे पाठ में थे जिसके लिए संज्ञानात्मक गतिविधि और मानसिक तनाव में वृद्धि की आवश्यकता होती है, तो पहले बाहरी खेलों में जॉगिंग की जाती है, फिर अवलोकन किया जाता है। यदि चलने से पहले कोई शारीरिक या संगीत गतिविधि होती है, तो चलना अवलोकन या शांत खेल से शुरू होता है। वॉक का प्रत्येक अनिवार्य घटक 7 से 15 मिनट तक रहता है और बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों की पृष्ठभूमि के खिलाफ किया जाता है। बच्चों की पिछली गतिविधियों, शैक्षणिक और मनोरंजक कार्यों को ध्यान में रखते हुए, बच्चों को पर्यावरण से परिचित कराने के कार्यक्रम द्वारा वॉक की सामग्री निर्धारित की जाती है और इसके अनुसार बनाया जाता है अनुसूची बनानाहर आयु वर्ग में।

प्रेक्षण प्रेक्षणों का संगठन: प्रेक्षण की प्रक्रिया को वस्तुओं और मौसम की घटनाओं के लिए व्यवस्थित किया जा सकता है। अवलोकनों की योजना बनाते समय, शिक्षक निम्न के माध्यम से सोचता है: अवलोकन के दौरान उपयोग किए जाने वाले उपकरण और सामग्री, बच्चों की नियुक्ति; अवलोकन के लिए बच्चों का ध्यान आकर्षित करने की तकनीक (आश्चर्यजनक क्षण, पहेलियाँ, संज्ञानात्मक कार्य निर्धारित करना, समस्या की स्थिति); मानसिक गतिविधि को सक्रिय करने के तरीके (खोज प्रश्न, कार्य, तुलना, बच्चों के अनुभव का उपयोग)।

मोटर गतिविधि का संगठन टहलने पर बच्चों की मोटर गतिविधि में शामिल होना चाहिए: सुबह की सैर पर बाहरी खेल और शारीरिक व्यायाम: छोटे समूह में - 6-10 मिनट। शाम की सैर पर: कनिष्ठ और मध्य समूहों में - मि। बाहरी खेलों को खेल अभ्यासों के साथ पूरक या प्रतिस्थापित किया जा सकता है।

स्वतंत्र शारीरिक गतिविधि प्रकृति और अवधि बच्चों की व्यक्तिगत जरूरतों और हितों, विकासशील पर्यावरण पर निर्भर करती है; व्यक्तिगत कार्य (शेड्यूलिंग के अनुसार)। मौसम की स्थिति पर निर्भर करता है मोटर गतिविधिहवा में बच्चे अलग-अलग तीव्रता के हो सकते हैं ताकि बच्चों को ठंड या ज़्यादा गर्मी न लगे। शिक्षक विशिष्ट मौसम की स्थिति पर ध्यान केंद्रित करते हुए टहलने जाने से पहले मोटर गतिविधि के संगठन के बारे में सोचता है। बच्चों को ज्यादा देर तक बिना हिले-डुले नहीं चलने दिया जाता है। कम चलने-फिरने वाले, कम पहल करने वाले बच्चों, जिन्हें बाहरी खेलों में शामिल होना चाहिए, उन पर विशेष ध्यान देने की आवश्यकता है। साइट छोड़ने से पहले सुबह की सैर के अंत में उच्च स्तर की गति वाले खेल नहीं खेले जाने चाहिए, क्योंकि इस मामले में बच्चे अति उत्साहित हो जाते हैं, जो दिन की नींद की प्रकृति को नकारात्मक रूप से प्रभावित करता है, गिरने की अवधि की अवधि बढ़ाता है नींद आती है, और भूख में कमी हो सकती है

कैलेंडर नियोजन के अनुसार व्यक्तिगत कार्य का संगठन, शिक्षक व्यक्तिगत कार्य करता है संज्ञानात्मक और भाषणबच्चों का सामाजिक और व्यक्तिगत, शारीरिक या कलात्मक और सौन्दर्यात्मक विकास; इसके लिए सभी तैयार करते हैं आवश्यक सामग्रीऔर उपकरण।

वॉक के लक्ष्यों और उद्देश्यों के आधार पर, शिक्षक आवश्यक पोर्टेबल सामग्री, विभिन्न प्रकार की बच्चों की गतिविधियों के लिए मैनुअल तैयार करता है जो सैनिटरी और स्वच्छ आवश्यकताओं को पूरा करते हैं। शिक्षक को बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों का प्रबंधन करना चाहिए: उन्हें पूर्ण सुरक्षा सुनिश्चित करें, उन्हें सिखाएं कि उनके उद्देश्य के अनुसार साधनों का उपयोग कैसे करें, और चलने के दौरान बच्चों की गतिविधियों पर लगातार नज़र रखें

वॉक से वापसी बच्चों की वॉक से वापसी भी उपसमूहों में आयोजित की जाती है। सहायक शिक्षक बच्चों के पहले उपसमूह को साइट से दूर ले जाता है। दूसरे उपसमूह के बच्चे शिक्षक के साथ 10-15 मिनट तक चलते रहते हैं सहायक शिक्षक बच्चों को स्कार्फ खोलने, उन्हें खोलने और उन्हें उतारने में मदद करते हैं ऊपर का कपड़ा, कपड़े लॉकर में रख दें। कपड़े उतारने के बाद, बच्चे शांति से समूह में जाते हैं और खेलते हैं। गर्मियों में, बच्चों के टहलने से लौटने के बाद, एक स्वच्छ प्रक्रिया को व्यवस्थित करना आवश्यक है - अपने पैरों को धोना।

लॉकर में कपड़े रखने का क्रम सबसे ऊपर की शेल्फ पर एक स्कार्फ और एक टोपी रखी जाती है। जैकेट, गैटर, चड्डी, गर्म पैंट, बाहरी वस्त्र एक हुक पर लटकाए जाते हैं। लोचदार मिट्टियों को आस्तीन और बाहरी वस्त्र हैंगर के माध्यम से पिरोया जाना चाहिए। जूते नीचे की शेल्फ पर रखे जाते हैं, मोज़े ऊपर रखे जाते हैं।

SanPiN 2.4.1.3049-13 से निकालें "पूर्वस्कूली शैक्षिक संगठनों के काम के घंटे के उपकरण, सामग्री और संगठन के लिए स्वच्छता और महामारी संबंधी आवश्यकताएं" मुख्य राज्य स्वच्छता चिकित्सक के डिक्री द्वारा अनुमोदित रूसी संघदिनांक 15 मई, 2013 नंबर 26, मास्को।

ग्यारहवीं। पूर्वस्कूली शैक्षिक संगठनों, दैनिक दिनचर्या और शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन में बच्चों के प्रवेश की आवश्यकताएं

11.1। पहली बार पूर्वस्कूली शैक्षिक संगठनों में प्रवेश करने वाले बच्चों का प्रवेश एक मेडिकल रिपोर्ट के आधार पर किया जाता है।

11.2। बच्चों का दैनिक सुबह का स्वागत शिक्षकों और (या) चिकित्साकर्मियों द्वारा किया जाता है जो बच्चों के स्वास्थ्य की स्थिति के बारे में माता-पिता का साक्षात्कार लेते हैं। संकेतों के अनुसार (प्रतिश्यायी घटना, नशा घटना की उपस्थिति में), बच्चे के लिए थर्मोमेट्री की जाती है।

पूर्वस्कूली शैक्षिक संगठनों में पहचाने गए बीमार बच्चों या संदिग्ध बीमारी वाले बच्चों को स्वीकार नहीं किया जाता है; दिन के दौरान बीमार पड़ने वाले बच्चों को माता-पिता के आने तक या माता-पिता को सूचित करने वाले चिकित्सा और निवारक संगठन में उनके अस्पताल में भर्ती होने तक स्वस्थ बच्चों (अस्थायी रूप से चिकित्सा इकाई के परिसर में रखा जाता है) से अलग कर दिया जाता है।

11.3। बीमारी के बाद, साथ ही 5 दिनों से अधिक की अनुपस्थिति (सप्ताहांत को छोड़कर और सार्वजनिक छुट्टियाँ) बच्चों को पूर्वस्कूली शैक्षिक संगठनों में तभी भर्ती किया जाता है, जब उनके पास निदान, बीमारी की अवधि, संक्रामक रोगियों के साथ संपर्क की अनुपस्थिति के बारे में जानकारी देने वाला प्रमाण पत्र हो।

11.4। दैनिक दिनचर्या मेल खाना चाहिए उम्र की विशेषताएंबच्चे और उनके सामंजस्यपूर्ण विकास में योगदान करते हैं। 3-7 वर्ष की आयु के बच्चों की निरंतर जागृति की अधिकतम अवधि 5.5-6 घंटे, 3 वर्ष तक - चिकित्सा सिफारिशों के अनुसार है।

11.5। दैनिक चलने की अनुशंसित अवधि 3-4 घंटे है। चलने की अवधि पूर्वस्कूली शैक्षिक संगठन द्वारा निर्धारित की जाती है वातावरण की परिस्थितियाँ. जब हवा का तापमान माइनस 15 डिग्री सेल्सियस से कम हो और हवा की गति 7 मीटर/सेकेंड से अधिक हो, तो चलने की अवधि कम करने की सिफारिश की जाती है।

11.7। पूर्वस्कूली में बच्चों के रहने के शासन का आयोजन करते समय शैक्षिक संगठन(समूह) 5 घंटे से अधिक के लिए, भोजन 3-4 घंटे के अंतराल और दिन की नींद के साथ आयोजित किया जाता है; 5 घंटे तक के बच्चों के रहने की व्यवस्था का आयोजन करते समय, एकल भोजन का आयोजन किया जाता है।

पूर्वस्कूली बच्चों के लिए दैनिक नींद की कुल अवधि 12-12.5 घंटे है, जिनमें से 2-2.5 घंटे दिन की नींद में बिताए जाते हैं। 1 वर्ष से 1.5 वर्ष तक के बच्चों के लिए, दिन की पहली और दूसरी छमाही में दिन की नींद का आयोजन 3.5 घंटे तक की कुल अवधि के लिए किया जाता है। सबसे अच्छा हवा (बरामदा) में दिन की नींद का संगठन है। 1.5 से 3 साल के बच्चों के लिए, कम से कम 3 घंटे के लिए दिन की नींद का आयोजन किया जाता है। बिस्तर पर जाने से पहले मोबाइल इमोशनल गेम्स, टेम्परिंग प्रक्रियाओं को करने की अनुशंसा नहीं की जाती है। बच्चों की नींद के दौरान, बेडरूम में शिक्षक (या उनके सहायक) की उपस्थिति अनिवार्य है।

11.8। दैनिक दिनचर्या में 3-7 वर्ष की आयु के बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों (खेल, शैक्षिक गतिविधियों की तैयारी, व्यक्तिगत स्वच्छता) के लिए कम से कम 3-4 घंटे आवंटित किए जाने चाहिए।

11.9। बच्चों के लिए प्रारंभिक अवस्था 1.5 से 3 वर्ष तक, निरंतर प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधि की अवधि 10 मिनट से अधिक नहीं होनी चाहिए। इसे दिन के पहले और दूसरे भाग (8-10 मिनट प्रत्येक) में शैक्षिक गतिविधियों को करने की अनुमति है। इसे शैक्षिक गतिविधियों को करने की अनुमति है खेल का मैदानटहलने के दौरान।

11.10। 3 से 4 वर्ष के बच्चों के लिए निरंतर प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधि की अवधि - 15 मिनट से अधिक नहीं, 4 से 5 वर्ष के बच्चों के लिए - 20 मिनट से अधिक नहीं, 5 से 6 वर्ष के बच्चों के लिए - 25 से अधिक नहीं मिनट, और 6 से 7 साल के बच्चों के लिए - 30 मिनट से अधिक नहीं।

11.11. कनिष्ठ और मध्य समूहों में दिन के पहले भाग में शैक्षिक भार की अधिकतम स्वीकार्य मात्रा क्रमशः 30 और 40 मिनट से अधिक नहीं होती है, और वरिष्ठ और प्रारंभिक में - क्रमशः 45 मिनट और 1.5 घंटे। निरंतर शैक्षिक गतिविधियों के लिए आवंटित समय के बीच में, शारीरिक शिक्षा मिनट आयोजित किए जाते हैं। निरंतर शैक्षिक गतिविधि की अवधि के बीच विराम - कम से कम 10 मिनट।

11.12. बड़े पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ शैक्षिक गतिविधियाँ दोपहर में दिन की नींद के बाद की जा सकती हैं। इसकी अवधि दिन में 25-30 मिनट से अधिक नहीं होनी चाहिए। एक स्थिर प्रकृति की प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधि के बीच में, भौतिक संस्कृति मिनट आयोजित किए जाते हैं।

11.13। शैक्षिक गतिविधियाँ जिनमें बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि और मानसिक तनाव में वृद्धि की आवश्यकता होती है, उन्हें दिन के पहले भाग में आयोजित किया जाना चाहिए। बच्चों में थकान को रोकने के लिए शारीरिक शिक्षा, संगीत की कक्षाएं, ताल आदि आयोजित करने की सिफारिश की जाती है।

दैनिक दिनचर्या की आवश्यकताएं

डो में बच्चों के चलने और भ्रमण के लिए स्वच्छ आवश्यकताएं

जैसा कि आप जानते हैं, बच्चों को मोटर गतिविधि में वृद्धि की विशेषता है, जो चलने और भ्रमण की प्रक्रिया में संतुष्ट हो सकती है। ताजी हवा में चलने से तंत्रिका तंत्र पर लाभकारी प्रभाव पड़ता है, भूख, नींद, मनोदशा में सुधार होता है और बच्चे के जीवन के समग्र स्वर में वृद्धि होती है। पूर्वस्कूली संस्थानों की स्थितियों में, चलने का उपयोग व्यापक शिक्षा और प्रशिक्षण के साधन के रूप में किया जाता है। चलना भी सख्त होने का एक जरिया है। गर्मियों में ज्यादातर समय बच्चों को हवा में रहना चाहिए। सर्दियों में, विशेष रूप से आवंटित समय पर दिन में 2 बार सैर की जाती है। केवल 1.5 वर्ष से कम उम्र के बच्चों के लिए ताजी हवा तक व्यापक पहुंच के साथ नींद की जगह सैर की जाती है।

टहलने से पहले, मौसम और मौसम के अनुसार बच्चे को ठीक से कपड़े पहनाना और जूता देना महत्वपूर्ण है, जो उसे हाइपोथर्मिया या ओवरहीटिंग (तालिका 10) को रोकने, आंदोलन और थर्मल आराम की स्वतंत्रता प्रदान करेगा।

3 साल से कम उम्र के बच्चे सर्दियों में शांत मौसम में -15 सी से कम हवा के तापमान पर टहलने जाते हैं, बड़े बच्चे (4-7 साल के) - -18 ... -22 डिग्री सेल्सियस के तापमान पर। कम तापमान पर, चलने का समय छोटा होना चाहिए।

टहलने की शुरुआत शांत गतिविधि से होनी चाहिए। बच्चों का ध्यान प्रकृति में हो रहे परिवर्तनों, मौसम की स्थिति की ओर आकर्षित होता है।

बचपन से ही (पहला कनिष्ठ समूह), बच्चों को स्वतंत्र रूप से कपड़े पहनना और कपड़े उतारना सिखाया जाता है। सबसे पहले, शिक्षक दिखाता है कि इसे कैसे किया जाना चाहिए, और प्रत्येक बच्चे की मदद करता है। बड़े छोटों को तैयार होने में मदद करते हैं। ओवरहीटिंग से बचने के लिए कपड़े पहने बच्चों को तुरंत बाहर ले जाया जाता है।

टहलने के लाभ काफी हद तक इसके संगठन, उपकरण और विद्यार्थियों की भावनात्मक स्थिति पर निर्भर करते हैं। बच्चों को आसपास की प्रकृति से बहुत सारे इंप्रेशन मिलते हैं और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि सक्रिय रूप से आगे बढ़ने का अवसर मिलता है। बच्चों की उम्र और मौसम के आधार पर, वॉक के दौरान विभिन्न खेलों का आयोजन किया जाता है (नियमों के साथ खेल, रचनात्मक, भवन निर्माण खेल), खेल गतिविधियाँ (स्लेजिंग, स्कीइंग और स्केटिंग), साइट पर काम करते हैं। बच्चों के संस्थान के बाहर भी सैर की जा सकती है, जबकि बच्चे प्रकृति से परिचित होते हैं, बाधाओं को दूर करना सीखते हैं और पर्यावरण में नेविगेट करते हैं। संज्ञानात्मक मूल्य के अलावा, इस तरह की सैर हृदय प्रणाली और मोटर तंत्र को प्रशिक्षित करती है।

गर्मियों में, गर्म मौसम में, पूर्वस्कूली बच्चों के साथ भ्रमण किया जाता है (सुबह में, नाश्ते के बाद, या दोपहर के नाश्ते के बाद, यानी ऐसे समय में जब सूरज बहुत ज्यादा नहीं जलता है)। जो बच्चे कमजोर या चपटे पैर वाले हों उन्हें भ्रमण पर नहीं ले जाना चाहिए। प्रीस्कूलर के कपड़े आरामदायक, हल्के और धूप के दिन - हल्के होने चाहिए: सिर पर - पनामा, पैरों पर - मोज़े और हल्के कम जूते या पर्यटन के लिए विशेष जूते। यह महत्वपूर्ण है कि जूते ढीले हों, क्योंकि तंग जूते निचले छोरों में रक्त संचार को बाधित करते हैं, जिससे बच्चे को तेजी से थकान होती है। सैंडल और सैंडल को भ्रमण पर नहीं पहनना चाहिए: रेत और छोटे कंकड़ जो त्वचा को घायल कर सकते हैं उनमें छेद के माध्यम से भर जाएगा।

SanPiN 2.4.1.2660-10 के मूल प्रावधान

3-4 साल के बच्चों को साइट से बाहर ले जाया जाता है, पहले 5-10 मिनट के लिए और फिर 20 मिनट के लिए। 4-5 साल की उम्र के छात्र, एक अच्छे गर्मी के दिन भ्रमण के सही संगठन के साथ, 6-7 साल की उम्र में - 3 किमी (आगे और पीछे) की दूरी (आगे और पीछे) चल सकते हैं।

चलने के प्रत्येक 10-15 मिनट में, बच्चों को एक छोटा (5 मिनट) आराम करना चाहिए, और भ्रमण के बीच में एक सूखी जगह में - 20-30 मिनट के लिए रुकना चाहिए। रुकने पर वे बैठ सकते हैं, लेट सकते हैं, शांत खेल खेल सकते हैं।

शिक्षक वयस्कों के काम के साथ पूर्वस्कूली को परिचित करने के लिए भ्रमण पर जाते हैं आवश्यक उपायजो बच्चों की सुरक्षा सुनिश्चित करते हैं, खासकर जब विभिन्न तंत्रों और कृषि मशीनरी के संचालन की निगरानी करते हैं। दौरे के दौरान बच्चों के साथ कम से कम दो वयस्क होने चाहिए।

सर्दियों में, पुराने समूहों के छात्र 40-60 मिनट (शुरुआती के लिए 30 मिनट) के लिए स्कीइंग कर सकते हैं। इस तरह की सैर का आयोजन करते समय, बच्चों की व्यक्तिगत क्षमताओं, मौसम, सड़क को ध्यान में रखा जाना चाहिए।

बालवाड़ी में कैसे चलता है?

हंसमुख हुड़दंग, शोर, कर्कश और बेलगाम हँसी - कि किंडरगार्टन से सटे घरों के निवासी सुनते हैं जब बच्चे टहलने जाते हैं। और यह समझ में आता है: सभी प्रीस्कूलर मौसम और मौसम की परवाह किए बिना चलना पसंद करते हैं।

दैनिक चलता है

बच्चों के लिए, बाहर होना एक रोमांचक शगल है, खेल, संचार, शिक्षकों के लिए, टहलना एक विशेष रूप से संगठित शैक्षिक प्रक्रिया है।

इसके अलावा, जबकि प्रीस्कूलर बाहर हैं समूह कक्ष KINDERGARTEN विशेष ध्यानशिक्षक अपने वार्डों के जीवन और स्वास्थ्य की रक्षा के लिए भुगतान करता है, क्योंकि सड़क पर जोखिम कारकों की कार्रवाई काफी बढ़ जाती है। ये फिसलन भरे सर्दियों के रास्ते हैं, और साइट पर झाड़ियों में दिखाई देने वाले अज्ञात कीड़े, और कठिन डामर फुटपाथ, जिस पर बच्चों के घुटने अक्सर टूट जाते हैं।

आमतौर पर टहलने में कई भाग होते हैं:

• आसपास की दुनिया की घटनाओं और वस्तुओं का संगठित अवलोकन। मौसम के आधार पर, बच्चे, एक शिक्षक के मार्गदर्शन में, मौसम में बदलाव, ताजी बर्फ, यार्ड के चारों ओर घूमने वाले कुत्ते और चौकीदार के काम का निरीक्षण करते हैं। शिक्षक बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करता है कि सिंहपर्णी ने एक हवादार सफेद बागे के लिए अपना पीला पहनावा बदल दिया है, कैसे बाहर ठंड होने पर कबूतर व्यवहार करते हैं, किराने का सामान निकटतम स्टोर पर कैसे उतारा जाता है। प्रत्येक सैर एक नया अनुभव है, जो बच्चों के अनुभव को उस दुनिया के बारे में ज्ञान से समृद्ध करता है जिसमें वे बड़े होते हैं।
• विभिन्न प्रकार के कार्य। एक समूह भूखंड पर काम विविध हो सकता है - पतझड़ में पेड़ों से गिरे पत्तों को इकट्ठा करना, एक पहाड़ी का निर्माण करना और बर्फ से रास्ता साफ करना, एक बालवाड़ी के बगीचे के बिस्तरों में पौधों को पानी देना।
• घर के बाहर खेले जाने वाले खेल। समूह के सभी बच्चे और पूर्वस्कूली बच्चों के अलग-अलग उपसमूह दोनों उनमें भाग ले सकते हैं। शिक्षक नियम सीखने की पेशकश करता है नया खेलया पहले से परिचित खेल को दोहराएं जो ज्यादातर लड़के और लड़कियां पसंद करते हैं।
• बच्चों की स्वतंत्र खेल गतिविधियाँ। यह तथाकथित खाली समय है, जब बच्चे खुद को रुचि की छोटी कंपनियों में व्यवस्थित करते हैं और अपने पसंदीदा शगल - सैंडबॉक्स में खेलने में समय व्यतीत करते हैं, खेल - कूद वाले खेल, भूमिका निभाने वाले खेल(परिवार को, दुकान को, अस्पताल को)। चलने के दौरान स्वतंत्र गतिविधि समृद्ध और रोचक होने के लिए, शिक्षकों, माता-पिता और किंडरगार्टन के नेतृत्व के साथ, उपलब्धता का ध्यान पहले से रखें खेल सामग्री(गेंद, क्लब, साइकिल, स्कूटर, सैंडबॉक्स सेट, ड्राइंग पेपर, विशेषताओं के लिए कहानी का खेल), साथ ही साथ साइट की व्यवस्था (बरामदे की सफाई, सुरक्षित रूप से तय की गई बाड़, स्थिर और उपयुक्त झूले, घर, ट्रेन, लेबिरिंथ, एक बर्फ की स्लाइड)।
• कुछ शारीरिक कौशलों को समेकित करने और सुधारने के लिए विशिष्ट बच्चों के साथ शिक्षक का व्यक्तिगत कार्य।

  सभी बच्चे शारीरिक शिक्षा और किंडरगार्टन में व्यायाम में कुछ प्रकार के आंदोलनों में सफलतापूर्वक महारत हासिल नहीं करते हैं, इसलिए शिक्षक व्यक्तिगत रूप से कुछ बच्चों के साथ चलने, कूदने, दौड़ने, रेंगने, चढ़ने के कौशल का अभ्यास करने की योजना बनाते हैं।

विशेष प्रकार की सैर

किंडरगार्टन में सामान्य दैनिक सैर के अलावा, अन्य प्रकार की सैर की जा सकती है - भ्रमण, लक्षित सैर, पदयात्रा, विषयगत सैर.

बच्चों के भ्रमण के लिए सावधानीपूर्वक प्रारंभिक तैयारी की आवश्यकता होती है। घटना के उद्देश्य के आधार पर, एक विशेष मार्ग विकसित किया जाता है, बच्चों के परिवहन की विधि (पैदल, बस से) को ध्यान में रखा जाता है, शिक्षकों या बालवाड़ी के अन्य कर्मचारियों और माता-पिता के साथ आने वाले वयस्कों की संख्या समूह निर्धारित है।

भ्रमण के विपरीत, लक्षित पैदल किंडरगार्टन से थोड़ी दूरी (2 किमी से अधिक नहीं) और छोटी अवधि से प्रतिष्ठित होते हैं। मार्ग के अनिवार्य प्रारंभिक बिछाने और बच्चों के लिए इसकी सुरक्षा जांच के साथ, वर्ष में एक या दो बार वृद्धि को बार-बार आयोजित किया जाता है।

विषयगत सैर घटनाओं के एक सेट (खोज, नाट्य प्रदर्शन, गर्मियों के पूल में या खेल के मैदान में मनोरंजन) को जोड़ती है, जिसके दौरान लोग एक निश्चित लक्ष्य प्राप्त करते हैं: बच्चों के लिए एक संगीत कार्यक्रम का आयोजन करें, खोज कार्यों में बाधाओं को दूर करें, चपलता में प्रतिस्पर्धा करें और पानी या स्टेडियम में खेलों में गति।

वॉक मोड

किंडरगार्टन में चलने की अवधि और संख्या SanPiN द्वारा नियंत्रित की जाती है।

SanPin के साथ बगीचे में टहलने और वास्तव में के बारे में प्रश्न

प्रीस्कूलर दिन में दो बार, स्कूल के बाद दोपहर के भोजन तक और दोपहर में बाहर जाते हैं। हवा के संपर्क में आने की कुल अवधि दिन में कम से कम 4 घंटे है। हवा के तापमान पर निर्भर करता है, मौसम (बारिश, पाला, तेज हवा) चलने की अवधि कम की जा सकती है। विभिन्न क्षेत्रों में, हवा की ताकत के संयोजन में तापमान प्रतिबंध भिन्न हो सकते हैं।

वॉक की अवधि किंडरगार्टन के छात्रों की उम्र पर भी निर्भर करती है। 2-3 साल के बच्चे बड़े और तैयारी करने वाले समूहों के बच्चों की तुलना में कम बाहर होते हैं। विशिष्ट समय आयु समूह मोड द्वारा निर्धारित किया जाता है।

माता-पिता और देखभाल करने वालों को यह सुनिश्चित करना चाहिए कि बच्चों को मौसम के अनुसार कपड़े पहनाए जाएं, जूते न फिसलें और जैकेट और डाउन जैकेट अच्छी तरह से बंधे हों। टहलने जाने से पहले, शिक्षक यह जाँचते हैं कि क्या सभी ने बच्चों को पहना है, क्या सभी के पास दस्ताने, मिट्टियाँ, स्कार्फ हैं, क्या सभी कपड़े और जूते बटन और बंधे हुए हैं। यदि समस्याएँ पाई जाती हैं, तो बच्चा एक वयस्क की देखरेख में समूह में रहता है, और आगमन पर माता-पिता को इसके बारे में सूचित किया जाता है।

3. चलने की अवधि। चलने के लिए तापमान शासन। पीने का शासन

बटन को अपनी साइट पर रखें:
kurs.znate.ru
kurs.znate.ru

व्यक्तित्व भ्रमण भाषण पूर्वस्कूली

उन्हीं स्थानों पर भ्रमण करने की सलाह दी जाती है अलग - अलग समयवर्ष, बच्चों को प्रकृति में होने वाले मौसमी परिवर्तनों को दिखाने के लिए। एक समूह में एक पाठ की तुलना में एक भ्रमण करना अधिक कठिन होता है, इसलिए इसकी सफलता शिक्षक और बच्चों की सावधानीपूर्वक तैयारी पर निर्भर करती है।

शिक्षक की तैयारी में, सबसे पहले, भ्रमण का उद्देश्य निर्धारित करना और कार्यक्रम सामग्री का चयन करना शामिल है। शिक्षक कार्यक्रम की आवश्यकताओं और आसपास के क्षेत्र की विशेषताओं के आधार पर भ्रमण की योजना बनाता है।

भ्रमण के स्थान का निर्धारण करते हुए, शिक्षक इसके लिए सबसे अच्छा तरीका चुनता है - बिना थके, बच्चों को अभीष्ट लक्ष्य से विचलित नहीं करना। भ्रमण के स्थान की दूरी का निर्धारण करते समय, बच्चों की शारीरिक क्षमताओं से आगे बढ़ना चाहिए। चयनित स्थान (एक तरफ) की यात्रा की अवधि मध्य समूह में वरिष्ठ और वरिष्ठ में 30 मिनट से अधिक नहीं होनी चाहिए तैयारी करने वाले समूह- 40-50 मिनट। इस मामले में, सड़क की विशेषताओं, मौसम की स्थिति को ध्यान में रखना चाहिए। भ्रमण का स्थान शिक्षक को कितना भी परिचित क्यों न हो, उससे एक या दो दिन पहले उसका निरीक्षण करना आवश्यक है। भविष्य के भ्रमण के स्थान का दौरा करने के बाद, शिक्षक मार्ग को निर्दिष्ट करता है, आवश्यक वस्तुओं को ढूंढता है, ज्ञान की सामग्री और मात्रा की रूपरेखा तैयार करता है जो बच्चों को इस प्रकार की घटनाओं के बारे में प्राप्त करना चाहिए, भ्रमण के अलग-अलग हिस्सों के संचालन का क्रम, स्थानों की स्थापना करता है बच्चों के आराम करने के लिए सामूहिक और स्वतंत्र टिप्पणियों के लिए।

दौरे को दिलचस्प बनाने के लिए, शिक्षक को कविताएँ, पहेलियाँ, कहावतें तैयार करने की ज़रूरत है, योजना बना रहे हो. (7, 8)

बच्चों की तैयारी की शुरुआत शिक्षक द्वारा भ्रमण का उद्देश्य बताने से होती है। लोगों को पता होना चाहिए कि वे कहां जाएंगे, क्यों, उन्हें क्या पता चलेगा कि उन्हें क्या इकट्ठा करने की जरूरत है। शिक्षक बच्चों को सड़क पर, जंगल में, सार्वजनिक स्थानों पर आचरण के नियमों की याद दिलाता है। भ्रमण की तैयारी करते समय आपको बच्चों के पहनावे पर ध्यान देने की आवश्यकता है। मौसम और मौसम के अनुसार बच्चों को आराम से कपड़े पहनने चाहिए। प्रारंभिक कार्य की प्रणाली में, प्रशिक्षण खेलों का सक्रिय रूप से उपयोग किया जाता है, जिसमें विभिन्न प्रकार की बच्चों की गतिविधियों में साइको-जिम्नास्टिक के तत्वों को शामिल करना और विकास करना है। पर्याप्त आत्मसम्मानऔर प्राकृतिक दुनिया के साथ रचनात्मक संचार के कौशल, बच्चे के चारों ओर एक मूल्यवान दृष्टिकोण की शिक्षा।

भ्रमण के लिए, शिक्षक को प्रकृति के एक कोने में एकत्रित सामग्री को रखने के लिए भ्रमण उपकरण और उपकरण तैयार करने चाहिए। इसकी तैयारी में बच्चों को शामिल करना अच्छा है। यह आगामी भ्रमण में उनकी रुचि को जगाने में मदद करता है।

सभी उपकरण एक विशिष्ट स्थान पर होने चाहिए। भ्रमण से पहले, शिक्षक को सावधानीपूर्वक विचार करने की आवश्यकता है कि समूह में आगे के काम के लिए कौन सी सामग्री एकत्र की जाए और इस संबंध में आपको कौन से उपकरण अपने साथ ले जाने की आवश्यकता है। (13)

• - मार्ग के गहन अध्ययन के बाद ही वॉक-हाइक किया जाता है;
• - मार्ग की सामग्री, वृद्धि को सावधानीपूर्वक सोचा गया है;
• - एक वयस्क, बच्चों के साथ मिलकर आवश्यक उपकरण, उपकरण तैयार करता है;
• - बच्चों के कपड़े सुविचारित होते हैं - आरामदायक और मौसम के अनुकूल;
• - यात्रा के समय के बारे में बच्चों और उनके माता-पिता को पहले से सूचित किया जाता है;
• - मौसम के पूर्वानुमान को स्पष्ट करना वांछनीय है;
• - एक दिन पहले, बच्चों के साथ आंदोलन के दौरान और प्रकृति की वस्तुओं के साथ संवाद करने की प्रक्रिया में व्यवहार के नियमों के बारे में बातचीत की जाती है;
• - वयस्कों को क्षेत्र में उगने वाले जामुन, मशरूम, पौधों को अच्छी तरह से जानना चाहिए; प्राथमिक चिकित्सा किट की सामग्री और इसके उपयोग के नियमों को जानना चाहिए;
• - वयस्कों को अच्छी तरह से जानना चाहिए और बच्चों की व्यक्तिगत और शारीरिक क्षमताओं को ध्यान में रखना चाहिए (आंदोलन एक निश्चित लय में होना चाहिए, सबसे कमजोर प्रतिभागी के साथ संरेखण, चलना नीरस नहीं होना चाहिए);
• - योजना और मार्ग का समन्वय स्वास्थ्य कार्यकर्ता, मुखिया, उप प्रमुख के साथ किया जाता है;
• - वयस्कों को सड़क के नियमों को जानना और उनका पालन करना चाहिए।