शेड्यूलिंग कपड़े। विषय पर कैलेंडर-विषयगत योजना (वरिष्ठ समूह): शैक्षिक कार्य विषय की कैलेंडर-विषयगत योजना: “कपड़े। जूते। टोपी
सप्ताह के लिए कार्य योजना वरिष्ठ समूह. विषय: “कपड़े। जूते"
दिन
हफ्तों
जीसीडी
संयुक्त शैक्षिक गतिविधियाँ
वी शासन के क्षण
स्वतंत्र
काम
सोमवार
1। साक्षरता शिक्षा:
विषय: शब्दों में अक्षरों की संख्या का निर्धारण. शब्दों में खोजनाछंद पाठ और आवाज जोर
निश्चित ध्वनि
लक्ष्य: बच्चों का व्यायाम करें
बढ़ाता
शब्दों में शब्दांश; के बारे में ज्ञान को समेकित करें
प्रस्ताव (संख्या
और शब्द क्रम), कविता में सबसे अधिक पाई जाने वाली ध्वनि को खोजने के लिए बच्चों की क्षमता विकसित करने के लिए,
2. आरेखण
विषय:"मॉडल हाउस"
उद्देश्य: बच्चों को एक फैशन डिजाइनर के काम से परिचित कराना। बच्चों को अपने कपड़े खुद बनाना सिखाएं। सौंदर्य स्वाद विकसित करें।
3. शारीरिक
सुबह:
बच्चों का ध्यान उनके कपड़ों, जूतों की ओर खींचे।
डि:"गलती को ठीक करो।"
(मेरे जूते, मेरी टोपी, मेरे दस्ताने, मेरा दुपट्टा...)
पढ़ना एंडरसन जी.के.एच. "राजा की नई पोशाक"
उद्देश्य: काम की सामग्री पर बच्चों को बातचीत में भाग लेने के लिए सिखाना।
बच्चों के अनुरोध पर फिंगर गेम।
टहलना:
मौसम की निगरानी:मौसम की स्थिति पर ध्यान दें। किस के बारे में बात करते हैं प्राकृतिक घटनाएंसर्दी की विशेषता।
पी / और "मक्खियाँ - उड़ती नहीं हैं"
उद्देश्य: बच्चों को खेल कार्य के अनुसार कार्य करना सिखाना।
शाम:
डी/आई: "क्या से?
उद्देश्य: बच्चों को विभिन्न सामग्रियों से परिचित कराना।
खेल व्यायाम: "गर्म फर"
उद्देश्य: स्टैंसिल के साथ काम करना सीखना।
ओडोएव्स्की "मोरोज़ इवानोविच" पढ़ना
विषयगत एल्बम "कपड़े" पर विचार। जूते। टोपी"
लक्ष्य:बढ़ाना शब्दकोशबच्चे।
आकार निर्धारित करने के लिए बर्फ के साथ खेल।
शब्द का खेल: "हम कहाँ थे, हम नहीं कहेंगे, लेकिन हमने क्या किया, हम दिखाएंगे"
बच्चों को बर्तनों की वस्तुओं में रंग भरने के लिए आमंत्रित करें।
रचना करने के लिए यारोस्लाव और तिमोशा के साथ वर्णनात्मक कहानीकपड़े, जूते, टोपी के बारे में
वान्या, अलिक और यारिक के साथ, स्वर ध्वनियों के नाम ठीक करें।
टिमा, एंड्री हां। - एक शब्द में ध्वनि की स्थिति निर्धारित करना सीखें
(ध्वनि डी)
मंगलवार
1. भाषण चिकित्सा
(भाषण चिकित्सक की योजना के अनुसार)
2. मॉडलिंग: "चूहे की सजावट"
लक्ष्य: कपड़ों के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट और समेकित करें, ध्यान विकसित करें, तर्कसम्मत सोच, भाषण; विकास करना रचनात्मक कल्पनाअपने विचार की योजना बनाने और उसे लागू करने की क्षमता।
3. संगीत
(15:00-15:20)
सुबह:
विभिन्न जीवन-धमकाने वाली स्थितियों (एक निर्माण स्थल पर एक हेलमेट, जंगल में बंद कपड़े और जूते ...) के बारे में तस्वीरों, चित्रों और कहानियों को देखते हुए।
डी/आई: "अच्छा बुरा"
उद्देश्य: विभिन्न स्थितियों में सकारात्मक और नकारात्मक खोजना सीखना।
टहलना:
पवन घड़ी दिसंबर में
लक्ष्यख: चर्चा करें कि सर्दियों में हवा का मौसम इतना सामान्य क्यों होता है। बच्चों से पूछें कि वे किस घटना से परिचित हैं (बर्फ़ीला तूफ़ान, बर्फ़ीला तूफ़ान)
पी/एन:"गौरैया और कार"
लक्ष्य: बच्चों को एक-दूसरे से टकराए बिना अलग-अलग दिशाओं में दौड़ना सिखाएं, चलना शुरू करें और शिक्षक के संकेत पर इसे बदलें, उनका स्थान खोजें।
खेलों के लिए उपकरण ले जाना-बर्फ के साथ प्रयोग करना।
शाम:
बच्चों को व्यक्तिगत स्वच्छता के नियमों से परिचित कराना जारी रखें।
जीवन सुरक्षा बुनियादी बातें। बातचीत: बर्फ़ीले तूफ़ान में व्यवहार के नियमों पर चर्चा करें।
डी / आई: "चलो सर्दियों में टहलने चलते हैं"
उद्देश्य: उपयुक्त योजनाओं का चयन करना सिखाना।
एस/आर खेल:"चालक"
लक्ष्य:खेल में लोगों के संबंधों को दर्शाने के लिए बच्चों को गेम प्लॉट्स को जोड़ना सिखाएं।
श्रम गतिविधि:छोटे समूह की साइट पर बर्फ साफ करना।
लक्ष्य: बच्चों की देखभाल करने की बच्चों की इच्छा को प्रोत्साहित करें।
प्रस्ताव टेबल थियेटरकल्पना और भाषण रचनात्मकता के विकास के लिए।
यूलिया और यारिक के साथ अलग-अलग काम
डी / आई "कपड़ों की अधिक वस्तुओं का नाम कौन देगा"
उद्देश्य: शब्दावली का विस्तार करना
व्यक्तिगत काम
वान्या, कोल्या और टिमा डी / और "पिक अप द वर्ड" के साथ
उद्देश्य: पर्यायवाची शब्द चुनना सीखना।
एंड्री के।, अलीक के साथ सही उच्चारण को ठीक करने पर व्यक्तिगत काम - जीभ जुड़वाँ का उच्चारण
बुधवार
1.एफईएमपी
विषय:"लंबाई माप"
लक्ष्य:माप के आकार पर माप परिणाम की निर्भरता का एक विचार बनाने के लिए, माप का उपयोग करके वस्तुओं की लंबाई को मापने की क्षमता को मजबूत करने के लिए; संख्या श्रृंखला के बारे में बच्चों के विचारों को सुदृढ़ करें
2. डिजाइन
विषय:"पोशाक"
(ओरिगेमी)
लक्ष्य:बच्चों को अलग-अलग दिशाओं में कागज मोड़ना, भाषण, कल्पना, सटीकता विकसित करना सिखाना जारी रखें।
3. संगीत
(संगीत हाथ-ला की योजना के अनुसार)
सुबह:
डी / आई: "यह था - यह बन गया"
उद्देश्य: बच्चों के विचारों को स्पष्ट करना कि अतीत में कौन से कपड़े थे और अब क्या हैं।
परी कथा बातचीत"सिंडरेला"
उद्देश्य: विभिन्न स्थानों के लिए एक निश्चित पोशाक की आवश्यकता पर बातचीत करना सिखाना।
टहलना:
राहगीरों पर नजर
उद्देश्य: बच्चों को विषयों से परिचित कराना जारी रखना सर्दियों के कपड़े
पी / एन: "दिन - रात"
लक्ष्य: बच्चों को उकड़ू बैठने का व्यायाम कराएं, उन्हें संतुलन बनाए रखना सिखाएं।
डी / और "एक-कई"
उद्देश्य: बच्चों को शब्द रूप बनाना सिखाना
इकाइयों में गंभीर प्रयास। संख्या
शाम:
साँस लेने के व्यायाम: "दलिया उबल रहा है"
डी/आई: "गुड़िया को टहलने के लिए तैयार करें
उद्देश्य: कपड़ों का वर्गीकरण ठीक करना।
नोसोव एन। "लाइव हैट" पढ़ना
उद्देश्य: संवाद भाषण विकसित करने के लिए बच्चों को काम की सामग्री पर बातचीत में भाग लेने के लिए सिखाना।
रोल-प्लेइंग गेम "शॉप" का सुझाव दें।
"वस्त्र विभाग" की साजिश
उद्देश्य: कपड़ों की विविधता के बारे में विचारों को समेकित करना।
श्रम गतिविधि:
बर्फ से गैरेज बनाना।
उद्देश्य: कंधे के ब्लेड का उपयोग करना सीखना जारी रखना और शुरू किए गए काम को अंत तक लाना।
प्लास्टिसिन खेल
उद्देश्य: विकास रचनात्मकता, फंतासी, उंगलियों के ठीक मोटर कौशल।
इरीना और यूलिया के साथ व्यक्तिगत काम - टंग ट्विस्टर्स सीखना।
वान्या और मकर के साथ सर्दियों के पक्षियों के नाम तय करने पर व्यक्तिगत काम।
व्यक्तिगत कार्य - वस्तुओं को सामान्य बनाने की क्षमता का विकास
खेल "कौन जल्दी जमा करेगा"
गुरुवार
1. भाषण चिकित्सा
2. आरेखण
विषय:"रूमाल"
लक्ष्य: बच्चों को पेंटिंग करना सिखाएं तैयार टेम्पलेटइसके लिए रूमाल का इस्तेमाल कर रहे हैं रंग योजनाऔर पैटर्न तत्व लोक स्कार्फ की विशेषता है।
3. शारीरिक
सुबह:
बात चिटबच्चों के साथ कपड़े, टोपी, जूते की आवश्यकता के बारे में।
सीमस्ट्रेस, कपड़ों के पेशे के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए
डी / आई "खाद्य - अखाद्य"
टहलना:
मेघ अवलोकन।
उद्देश्य: आकाश पर ध्यान दें कि बादल कैसे चलते हैं। बर्फ में बादल खींचने की पेशकश करें।
पी/एन: "गौरैया और एक बिल्ली"
लक्ष्य: बच्चों को धीरे से पढ़ाएंकूदो, झुको
घुटने टेकें, एक दूसरे से टकराए बिना दौड़ें, पकड़ने वाले को चकमा दें, जल्दी से भागें, अपनी जगह खोजें
शाम:
डी/खेल: "लगता है कि जूते क्या हैं?"
उद्देश्य: जूतों, उनके उद्देश्य के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।
फिंगर जिम्नास्टिक"शेफ"
भूमिका निभानाएक खेल:"दुकान,
सुपरमार्केट, अटेलियर
उद्देश्य: खेल में भूमिका निभाने वाली बातचीत और संबंधों का निरीक्षण करने के लिए भागीदारों के कार्यों के साथ अपने कार्यों का समन्वय करने की क्षमता का निर्माण जारी रखना।
स्टैंड अलोन गेम्सबर्फ के साथ, पोर्टेबल सामग्री: फावड़े, बाल्टी, स्कूप।
खेल: "गर्म और ठंडा"
उत्पादक गतिविधि: बच्चों को स्टेंसिल "शाल", "शर्ट", "सनड्रेस" - सर्कल और सजाने की पेशकश करें।
यारोस्लाव, दीमा और तिमोशा के साथ वर्णनात्मक कहानियों का संकलन।
एंड्री और साशा के साथ आंदोलनों के समन्वय में सुधार के लिए व्यक्तिगत काम।
कोल्या और अलीक के साथ व्यक्तिगत कार्य "क्या अतिश्योक्तिपूर्ण है?"
उद्देश्य: उन सामग्रियों के नामों का ज्ञान समेकित करना जिनसे वस्तुएँ बनाई जाती हैं।
शुक्रवार
1. आकार देना पूरी तस्वीरशांति
विषय:"कपड़ा"
लक्ष्य:कपड़ों के बारे में विचारों का समेकन, इसका उद्देश्य, विवरण, सामग्री जिसमें से इसे सिलवाया जाता है। "कपड़े" विषय पर शब्दकोश का शोधन, विस्तार और सक्रियण। संवाद भाषण, ध्यान, भाषण सुनवाई और ध्वन्यात्मक धारणा, स्मृति का विकास।
2. भौतिक संस्कृति।
सुबह:
डि "टहलने के लिए गुड़िया तैयार करें"
उद्देश्य: सर्दियों के कपड़ों के ज्ञान को समेकित करना।
खेल व्यायाम"दूसरी तरफ कहो"
उद्देश्य: "कपड़े", "जूते" विषय पर क्रिया शब्दकोश सीखने में मदद करना
टहलना:
गौरैया देख रही है
उद्देश्य: गौरैया की उपस्थिति और पट्टे के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना।
अवलोकन का विकास।
पी/एन:"गौरैया और कार"
लक्ष्य: बच्चों को दौड़ना सिखाएंअलग-अलग दिशाओं में, एक-दूसरे से टकराए बिना, शुरू करेंआंदोलन और शिक्षक के संकेत पर इसे बदलें, अपना स्थान खोजें
बर्फ से आंकड़े निकालना।दूरस्थ सामग्री: फावड़े, स्कूप, मोल्ड।
शाम:
पढ़ना: कहानियां उशिन्स्की के। "कैसे एक शर्ट एक क्षेत्र में बढ़ी"
डी/एन: "अनुमान"
उद्देश्य: बच्चों को "क्या?" शब्दों से शुरू होने वाले प्रश्नों का सही ढंग से निर्माण करना सिखाना।
एस/आर खेल "परिवार"
उद्देश्य: बच्चों को भूमिका अधीनता का पालन करना सिखाना।
बर्फ के साथ स्वतंत्र खेल।
रोल-प्लेइंग गेम: "एटेलियर"
लक्ष्य: संयुक्त को बढ़ावा देने के लिए रचनात्मक नाटकऔर भूमिका निभाने वाले संवाद।
व्यक्तिगत विकास कार्य ध्वन्यात्मक सुनवाईजूलिया और वान्या के साथ
टिमोफी और एलिक के साथ व्यक्तिगत काम - दो पैरों पर लंबी छलांग में कौशल को मजबूत करने के लिए।
एंड्री वाई डी / आई के साथ व्यक्तिगत काम "वर्णन करें, मैं अनुमान लगाऊंगा"
सप्ताह का विषय: “कपड़े। जूते। टोपी।"
1. भाषण गतिविधि / धारणा उपन्यासविषय: रूसी लोक कथा "कोलोबोक" पढ़ना। डिडक्टिक व्यायाम"हम शब्दों के साथ खेलते हैं।"
लक्ष्य: पुस्तक में चित्रों पर ध्यान से विचार करने के लिए बच्चों को पढ़ाना जारी रखें, दृष्टांतों की सामग्री की व्याख्या करें। ध्वनि ओ के स्पष्ट उच्चारण का अभ्यास करना।
पद्धतिगत तरीके:
1. खेल व्यायाम "ओह, ओह"
2. खेल "जिंजरब्रेड मैन, जिंजरब्रेड मैन! मैं तुम्हें खा जाऊँगा!"
3. शिक्षक की कहानी कि बच्चों ने परियों की कहानी के लिए कितनी सावधानी से चित्र बनाए। किसे क्या और क्या पसंद आया।
4. एक चित्र पर विचार करें जो अधिकांश बच्चों को पसंद आया। बच्चों के उत्तर - क्यों ?
5. सामान्यीकरण
2. संगीत गतिविधि ( संगीत योजना। नेता)
सुबह
1. बालवाड़ी के रास्ते में उन्होंने जो देखा, उसके बारे में बच्चों से बातचीत की, उन्होंने प्रकृति और मौसम में क्या बदलाव देखे। एल्बम "कपड़े" की समीक्षा।
2. सुबह व्यायाम करें
3. कपड़ों के बारे में पहेलियां बनाना। उद्देश्य: बच्चों की मानसिक गतिविधि का निर्माण, तार्किक सोच विकसित करना।
4. डी / और "इसे एक शब्द में नाम दें।" उद्देश्य: शब्दों के प्रस्तावित समूह (दशा, रोमा) के लिए सामान्य शब्दों का चयन करने की क्षमता का निर्माण करना।
टहलना 1
4. व्यक्तिगत कार्य"अगला कौन फेंकेगा?"लक्ष्य: किसी वस्तु को दूर फेंकने की क्षमता को मजबूत करने के लिए। (किरिल, नास्त्य, सोफिया)
शाम
2. एस मिखालकोव की एक कविता "हरे दर्जी" पढ़ना। लक्ष्य:बच्चों को कला के एक नए काम से परिचित कराएं, उन्हें ध्यान से सुनना सिखाएं, सामग्री के बारे में सवालों के जवाब दें और बच्चों को नायकों के कार्यों का मूल्यांकन करने के लिए प्रेरित करें।
3. डी / और "टहलने के लिए गुड़िया तैयार करें।" उद्देश्य: नाम और उद्देश्य का ज्ञान बनाना मौसमी कपड़ेऔर जूते; नामित मौसम, नामकरण वस्तुओं और कपड़ों के विवरण के लिए कपड़े और जूते चुनने में सक्षम हो।
4. उत्पादक गतिविधि: "भालू के लिए टोपी को अंधा करें।" उद्देश्य: खोखले रूपों को गढ़ने की क्षमता के निर्माण को बढ़ावा देना।
5. सी / आर गेम "किंडरगार्टन"। लक्ष्य:खेल में एकजुट होने के लिए बच्चों की क्षमता में सुधार करने के लिए, साथियों के हितों को ध्यान में रखना.
चलना 2
1. पोर्टेबल सामग्री के साथ बच्चों के खेल।
4. पी / और "अपना स्थान खोजें।"
5. व्यक्तिगत काम - आरआंदोलन विकास।लक्ष्य: लक्ष्य पर गेंदों को फेंकने की क्षमता बनाने के लिए।
1. कंस्ट्रक्टर के साथ खेल
2.
3. खेल व्यायाम: ऊंची कूद
4.एस.आर.आई. "दर्जी"
5. पासा खेल: एक शहर का निर्माण
7. मोज़ेक खेल
8. कोने में खेल "बार्बी"
9. प्रयोग कोने में खेल: पानी का खेल
एल्बम "कपड़े"
परी कथा "कोलोबोक" के लिए चित्र
गेंदों
प्लास्टिसिन
माता-पिता के साथ इंटरेक्शन: माता-पिता को कपड़े के बारे में बच्चे से बात करने की सलाह दें, कपड़ों का विवरण दिखाएं और नाम दें: (कॉलर, कफ, पतलून पैर, आस्तीन, जेब, आदि)।
1. संज्ञानात्मक और अनुसंधान गतिविधियाँविषय: "कपड़ा"
लक्ष्य: विषय पर बच्चों की शब्दावली को स्पष्ट और सक्रिय करें। "कपड़े" की सामान्य अवधारणा की उनकी समझ बनाने के लिए। लड़कों और लड़कियों के कपड़ों की तुलना करना सिखाना। जवाब देना सीखो सरल वाक्य. आवाज शक्ति, तार्किक सोच, सामान्य मोटर कौशल विकसित करें।
पद्धतिगत तरीके:
1. एक कागज़ की गुड़िया के साथ फ़्लेनेलोग्राफ़ की जाँच करना
2. आश्चर्य का क्षण - एक गुड़िया के लिए कपड़े के साथ एक संदूक
3. बच्चे कपड़ों की वस्तुओं को "कात्या है ... एक स्कर्ट", आदि वाक्यों के साथ कहते हैं।
4. भौतिक मिनट "कात्या चलता है"
5. व्यायाम "चौथा अतिरिक्त"
6. व्यायाम "टहलने में क्या कमी है?"
7. व्यायाम "दर्जी"
8. व्यायाम "किसने क्या पहना है?"
9. सामान्यीकरण
2. मोटर गतिविधि ( शारीरिक प्रशिक्षक की योजना के अनुसार)
सुबह
1. बच्चों के साथ बातचीत "विशेष वस्त्र"। चौग़ा के चित्रण की परीक्षा। उद्देश्य: बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना कि अग्निशामकों, डॉक्टरों, पुलिसकर्मियों, बचावकर्मियों आदि को चौग़ा क्यों चाहिए।
2. सुबह व्यायाम करें
3. डी / और "मैं बताता हूँ - तुम दिखाओ।" उद्देश्य: कपड़े, जूते, टोपी (वैरी, अजीज, ईगोर) के नाम को ठीक करना।
4. खेल की स्थिति- गुड़ियों को कपड़ों के साथ एक पार्सल मिला। उद्देश्य: बच्चों के भाषण को विकसित करने के लिए, शिक्षक की योजना के अनुसार वस्तुओं का वर्णन करने की क्षमता।
टहलना 1
1. राहगीरों का अवलोकन। उद्देश्य: मौसमी कपड़ों का निर्धारण करना, कपड़ों के हिस्सों के नाम को ठीक करना, जिस सामग्री से इसे सिलना है। 2. श्रम - किसी मित्र के कपड़ों से बर्फ साफ करने में मदद करने का प्रस्ताव।
3. पी / और "कपड़े में रंग का पता लगाएं।" उद्देश्य: अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता विकसित करने के लिए बच्चों को कपड़ों पर जल्दी से रंग खोजने की क्षमता का अभ्यास करना।
4. व्यक्तिगत कार्य "आगे कौन फेंकेगा?"। उद्देश्य: किसी वस्तु को दूर फेंकने की क्षमता को मजबूत करना। (किरिल, नास्त्य, सोफिया)
शाम
1. नींद के बाद स्वास्थ्य जिम्नास्टिक।
2. ई। ब्लागिनिन पढ़ना "आप कितने सुंदर ढंग से तैयार हैं।" उद्देश्य: उदाहरण के द्वारा साहित्यक रचनाचीजों और वस्तुओं की समझ का विस्तार करें।
3. मोबाइल-स्पीच गेम्स: " झबरा कुत्ता"," चूहादानी। उद्देश्य: बच्चों को पाठ के अनुसार क्रिया करना सिखाना।
4. डी / और "बहुरंगी वस्तुएं।" उद्देश्य: रंग द्वारा वस्तुओं को सहसंबंधित करने की क्षमता बनाने के लिए (शिमोन, इल्या, वेरोनिका)
5. केएचपी की शिक्षा - सोने के बाद चादर से बिस्तर बनाने की क्षमता बनाने के लिए, समान रूप से कंबल फैलाने के लिए।
चलना 2
1. दूरस्थ सामग्री वाले बच्चों के खेल।
2. बच्चों की पसंद पर रोल-प्लेइंग गेम्स।
3. मौसम का अवलोकन, सुबह और शाम के मौसम की तुलना करें।
4. पी / और "अपना स्थान खोजें।"
5. व्यक्तिगत कार्य - आंदोलनों का विकास। उद्देश्य: लक्ष्य पर गेंदों को फेंकने की क्षमता बनाना।
1. कंस्ट्रक्टर के साथ खेल
2. श्रम: साइट पर पत्तियों की सफाई
3. खेल व्यायाम: लंबी छलांग
4.एस.आर.आई. "बेटियाँ-माँ"
5. पासा खेल: एक पुल का निर्माण
6. रचनात्मकता के कोने में आरेखण
7. कारों, गुड़िया के साथ खेल
8. स्टैंसिल ड्राइंग
10.खेल में खेल का कोना: गेंद, रस्सी आदि से।
एल्बम "कपड़े"
साथ छाती कागज के कपड़े
फलालैनग्राफ
माता-पिता के साथ इंटरेक्शन: रखना माता-पिता का कोनासप्ताह के विषय के लिए सिफारिश।
1. दृश्य गतिविधिमॉडलिंगविषय: "मोती, खिलौने के लिए कंगन"
लक्ष्य: बच्चों में मॉडलिंग के प्रति रुचि पैदा करना। प्लास्टिक सामग्री के गुणों का परिचय देना जारी रखें। एक बड़ी गांठ और मूर्तियों की गेंदों से टुकड़ों को फाड़ना सीखें।
पद्धतिगत तरीके:
1. विभिन्न सामग्रियों से गहनों की परीक्षा।
2. गेंदों के आकार की तुलना (बड़े और छोटे)
3. मूर्तिकला क्रम दिखाना और समझाना
4. खुद को मॉडलिंग करना
5. एक तार पर कुछ मनके पिरोना और खिलौनों पर मोतियों की कोशिश करना
9. सामान्यीकरण
2. मोटर गतिविधि ( शारीरिक प्रशिक्षक की योजना के अनुसार)
सुबह
1. बच्चों के साथ इस बारे में बातचीत कि उन्होंने गर्मियों में, शुरुआती शरद ऋतु में कैसे कपड़े पहने थे और अब, कपड़े क्यों बदल गए हैं।
2. सुबह व्यायाम करें
3. समस्या-खेल की स्थिति "हमें शोमेकर की आवश्यकता क्यों है?" उद्देश्य: बच्चों की हल करने की क्षमता का निर्माण करना तार्किक कार्यकारण और प्रभाव संबंध बनाने की क्षमता विकसित करें।
4. मिशा, रेडियन के साथ ध्वनि श का ध्वनि उच्चारण।
5. डिजाइन "कपड़े की दुकान" उद्देश्य: डिजाइन के तरीके खोजने में स्वतंत्रता विकसित करना; चंचल संचार को बढ़ावा देना।
टहलना 1
1. मेघ अवलोकन। ध्यान दें कि वे आकाश में कैसे तैरते हैं (तेज़, धीमे)
2. पी / और "उल्लू" - खेल के नियमों को याद रखें, बच्चों की मोटर गतिविधि विकसित करें।
3. श्रम - स्थल से टहनियों की सफाई करना।लक्ष्य: झाड़ू का सही इस्तेमाल करना सीखेंव्यापार अंत तक।
4. कस्टम काम:एक लक्ष्य पर फेंकना।लक्ष्य: सही शुरुआती स्थिति लेने की क्षमता को सुदृढ़ करेंफेंकना। (मलाइका, अरीना, दीमा)
5.D / और "कपड़ों के हिस्सों का नाम दें।" उद्देश्य: विषय पर शब्दावली को सक्रिय करना, क्षितिज का विस्तार करना।
शाम
1. नींद के बाद कल्याण व्यायाम।
2. पढ़नागाने, नर्सरी राइम्स, कहावतें, टंग ट्विस्टर्स, काउंटिंग राइम्स। लक्ष्य:विषय पर छोटे लोकगीत रूपों का विचार देना, उन्हें रोजमर्रा की जिंदगी और खेलों में उपयोग करने की क्षमता बनाना।
3. नाट्य गतिविधि"तिरछा घमंड, हँसे, वह लगभग एक लोमड़ी द्वारा पकड़ा गया"
4. डी / और "इसे प्यार से बुलाओ।" उद्देश्य: नए शब्द बनाने के लिए प्रत्यय का उपयोग करना सिखाना, उदाहरण के लिए: हाथी-हाथी, बिल्ली-बिल्ली (दशा, टीम के साथ)।
5. केजीएन का गठन - बच्चों को कांटे का उपयोग करना सिखाने के लिए, इसे सही ढंग से पकड़ना, ध्यान से भोजन उठाना; सटीकता की खेती करें।
6. सर्किल वर्क "हेजहोग", योजना देखें
चलना 2
1. मेघ अवलोकन। लक्ष्य: कल्पना विकसित करें, शब्दावली सक्रिय करें।
2. पी / और "मूसट्रैप", "ट्रैप"।लक्ष्य: शारीरिक गतिविधि को सक्रिय करें।
3. श्रम: बरामदे को मलबे से साफ करने में मदद करें।
4. सी / आर खेल "परिवार"। उद्देश्य: वस्तुओं का उपयोग करने की क्षमता बनाने के लिए - विकल्प
5. व्यक्तिगत काम - आरआंदोलन विकास।लक्ष्य: लक्ष्य पर बैग फेंकने की क्षमता बनाने के लिए।
1. रचनात्मकता के केंद्र में काम करें। बच्चों को टेबल थियेटर "तीन छोटे सूअर" पेश करने के लिए। भूमिकाएँ सौंपने में मदद करें। उद्देश्य: परी-कथा पात्रों की ओर से बोलने की क्षमता विकसित करना।
2. किताबों में चित्रों पर विचार करें, शानदार कपड़ों पर ध्यान दें।
3. कंस्ट्रक्टर के साथ खेल
4. श्रम: साइट पर पत्तियों की सफाई
5. खेलकूद व्यायाम: घेरा बनाकर चढ़ना
6.एस.आर.आई. "मोटर चालक"
7. डाइस गेम्स: कार गैरेज बिल्डिंग
8. कारों, गुड़िया के साथ खेल
8. स्टैंसिल ड्राइंग
9. प्रयोग के कोने में खेल: रेत से खेलना
10. स्पोर्ट्स कॉर्नर में खेल: घेरा, रस्सी कूदना आदि के साथ।
एल्बम "कपड़े"
प्लास्टिसिन
निर्माता
माता-पिता के साथ इंटरेक्शन: उन सामग्रियों पर विचार करने की सलाह दें जिनसे कपड़े सिलते हैं। बच्चे को उनके नाम से परिचित कराएं।
1. संज्ञानात्मक अनुसंधान गतिविधि / संचार गतिविधिविषय:
1. नर्सरी कविता "माइस लेड अ राउंड डांस"
2.गणित का खेल "रोल द टेप"
3. मॉडलिंग "बीड्स, रिंग्स"
लक्ष्य: नर्सरी राइम्स सीखना: समझदार उच्चारण की निगरानी करें, आंतरिक अभिव्यक्ति की खेती करें। आवेदन पद्धति का उपयोग करके रंग, आकार (लंबे-छोटे, व्यापक-संकरे) द्वारा वस्तुओं की तुलना करने की क्षमता। परिणामी आकृति को जोड़ते हुए, सीधे आंदोलनों के साथ प्लास्टिसिन को रोल करने की बच्चों की क्षमता में सुधार करने के लिए।
पद्धतिगत तरीके:
1. नर्सरी गाया जाता है सीखना (बिल्ली वास्का को जगाने के लिए)
2. ओवरले और एप्लिकेशन द्वारा चौड़ाई और लंबाई में रिबन की तुलना (बिल्ली एक जादू बॉक्स देती है विभिन्न रिबन)
3. मॉडलिंग गेंदें, अंगूठियां (वस्का की प्रेमिका - एक बिल्ली के लिए मॉडलिंग गहने)
5. सामान्यीकरण
2. मोटर गतिविधि ( शारीरिक प्रशिक्षक की योजना के अनुसार)
2. संगीत गतिविधि ( संगीत योजना। नेता)
सुबह
1. बच्चों से बातचीत विषय पर"चलो टोपी के बारे में बात करते हैं।" लक्ष्य: टोपी, उनके उद्देश्य के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए; विशेषणों के निर्माण में व्यायाम।
2. सुबह व्यायाम करें
3. डी / और "अंतर खोजें।" उद्देश्य: ध्यान, अवलोकन, तार्किक सोच विकसित करना (दशा, वेरोनिका के साथ)।
4. विषय पर कथानक चित्रों पर विचार। उद्देश्य: पहल भाषण का विकास, तत्काल पर्यावरण की वस्तुओं के बारे में विचारों का संवर्धन।
टहलना 1
1. हवा का अवलोकन। उद्देश्य: हवा के बारे में बच्चों के ज्ञान को ठोस बनाना और समेकित करना। कला शब्द का प्रयोग करें।
2.D / और "क्या हवा?"। उद्देश्य: सापेक्ष विशेषणों का चयन करना सिखाना
3. व्यक्तिगत काम - सर्कल में कूदो और सर्कल से बाहर कूदो। 4. पी / और "हम मजाकिया लोग हैं।" उद्देश्य: सक्रिय दौड़ना विकसित करना, चौकस रहने की क्षमता, संयमित होना।
शाम
1. नींद के बाद स्वास्थ्य जिम्नास्टिक।
2. पढ़नाएल वोरोनकोवा द्वारा "माशा द कन्फ्यूज्ड"।
लक्ष्य:एक परी कथा को ध्यान से सुनने की क्षमता विकसित करना जारी रखें, भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया दें विभिन्न गतिविधियाँपात्र। बच्चों को निष्कर्ष पर पहुंचाएं-चीजों को साफ करने की जरूरत है, आपको उन्हें देखने की जरूरत नहीं है।
3. डी / और "अद्भुत बैग"
उद्देश्य: बच्चों को सही ढंग से और स्पष्ट रूप से खिलौने के कपड़े, जूते का नाम देने की क्षमता बनाने के लिए, उनके लिए उपयुक्त विशेषताओं या क्रियाओं का चयन करें (मिशा, रोमा, इल्या के साथ)
4.अनुभवी - प्रयोगात्मक गतिविधि. कपड़े के साथ प्रयोग (यह तुरंत गीला हो जाता है, धीरे-धीरे गीला नहीं होता)। उद्देश्य: यह विचार देने के लिए कि विभिन्न उद्देश्यों के लिए कपड़े के लिए विभिन्न गुणों वाले कपड़े की आवश्यकता होती है।
5. केंद्र में काम करें व्यायाम शिक्षा: बच्चों का परिचय कराते रहें सुरक्षित तरीकों सेहैंडलिंग उपकरण, स्वतंत्र रूप से इन्वेंट्री का चयन करना सीखें।
चलना 2
1. अवलोकनपक्षियों के लिए। लक्ष्य: बच्चों में प्यार और प्यार पैदा करना जारी रखना सावधान रवैयाप्रकृति को।
2. पी / और "घोंसले में पक्षी।" उद्देश्य: निपुणता का विकास।
3. बच्चों के अनुरोध पर कहानी का खेल।
4. श्रम - बेंचों से बर्फ झाड़ना - परिश्रम की खेती करना।
5. व्यक्तिगत काम"अगला कौन फेंकेगा?"लक्ष्य:
1. बोर्ड-मुद्रित खेल: लोट्टो, विभाजित चित्र, पहेलियाँ, आवेषण। 2. विकासशील खेल "गुड़िया पोशाक", "लॉजिक बॉल"।
3. कंस्ट्रक्टर के साथ खेल
4. श्रम: साइट पर पत्तियों की सफाई
5. खेल व्यायाम: ऊंची कूद
6.एस.आर.आई. "दर्जी"
7. पासा खेल: एक शहर का निर्माण
8. रचनात्मकता के कोने में आरेखण
9. मोज़ेक खेल
कोने में खेल "रसोई"
10. स्पोर्ट्स कॉर्नर में खेल: गेंद, घेरा आदि के साथ।
एल्बम "हेडवियर"
प्लास्टिसिन
लाठी पर रिबन
माता-पिता के साथ इंटरेक्शन: बच्चों की भलाई, व्यवहार के बारे में माता-पिता से बातचीत।
1. विजुअल एक्टिविटी ड्राइंग / एप्लीकेशनविषय: एक स्कार्फ को पैटर्न से सजाएं
लक्ष्य: बच्चों को ग्लूइंग के नियमों से परिचित कराना जारी रखें, उन्हें शिक्षक द्वारा तैयार किए गए आंकड़ों को कागज पर रखना और उन्हें चिपकाना सिखाएं।
पद्धतिगत तरीके:
1. संगठनात्मक क्षण
2. बच्चों की पसंद के खिलौने जिसके लिए वे स्कार्फ बनाएंगे
3. समझाएं कि सजावट के विवरण को कैसे व्यवस्थित किया जाए ताकि वे सिरों पर समान हों।
4. स्व-चिपकाना
5. स्कार्फ के एक छोर पर एक स्लिट के माध्यम से खिलौनों पर स्कार्फ डालना
6. सामान्यीकरण
2. संगीत गतिविधि ( संगीत योजना। नेता)
सुबह
1. वार्तालाप "जूते की दुनिया में यात्रा।" उद्देश्य: "जूते" की सामान्य अवधारणा के ज्ञान को समेकित करना; उसके प्रति देखभाल करने वाला रवैया विकसित करें; सक्रिय शब्दकोश (चमड़ा, रबर, आरामदायक)
2. सुबह के अभ्यास
3. पेंसिल (सिरिल, शिमोन के साथ) के साथ सीधी और बंद रेखाएँ खींचने की क्षमता को मजबूत करें।
4. आवश्यकता के बारे में स्थितिजन्य बातचीत सुबह के अभ्यास. उद्देश्य: में रुचि जगाना स्वस्थ जीवन शैलीज़िंदगी।
5. कपड़े धोने के लिए भ्रमण। उद्देश्य: किंडरगार्टन में काम करने वाले लोगों के व्यवसायों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना।
टहलना 1
1. देर से शरद ऋतु का अवलोकन - देर से शरद ऋतु के बारे में ज्ञान को समेकित करें, शरद ऋतु की घटनाओं के बारे में, कारण सकारात्मक भावनाएँ. प्रकृति में शरद ऋतु परिवर्तन के क्रम को स्पष्ट करें (दिन का कम होना, तापमान में कमी, पौधों का मुरझाना, पक्षियों का उड़ना)।
2. पी / और "ट्रेन"। उद्देश्य: बच्चों में छोटे समूहों में एक के बाद एक चलने और दौड़ने की क्षमता का निर्माण करना।
3. श्रम - पटरियों से बर्फ हटाना। उद्देश्य: लकड़ी के फावड़े से काम करने की क्षमता बनाना।
4. कस्टम काम:"कौन ऊंची छलांग लगाएगा?"लक्ष्य: ऊंची छलांग लगाना सीखें, शक्ति, चपलता विकसित करें।
5. दूरस्थ सामग्री के साथ स्वतंत्र गतिविधि।
शाम
1. नींद के बाद स्वास्थ्य जिम्नास्टिक।
2. जूते में परी कथा खरहा पढ़ना। उद्देश्य: एक नए काम का परिचय देना, एक परी कथा की हास्य प्रकृति को महसूस करने की बच्चों की क्षमता के निर्माण में योगदान देना, आलंकारिक भाषा को नोटिस करना।
3. हाँ / नहीं "क्या? कहाँ? कब?" उद्देश्य: "दूर-करीब", "कल-आज-कल" (सोन्या, अरीना, विटाली के साथ) की अवधारणाओं के बीच अंतर करने में व्यायाम करना।
4. श्रम गतिविधि - खिलौनों की सफाई, खेल, किताबों को किताब के केंद्र में व्यवस्थित करना, मुफ्त ड्राइंग के लिए टूटी हुई पेंसिल को तेज करना। उद्देश्य: वयस्कों की मदद करने की इच्छा पैदा करना, सटीकता पैदा करना और खुद को साफ करने की क्षमता।
चलना 2
1. पोर्टेबल सामग्री के साथ बच्चों के खेल। बच्चों की पसंद पर भूमिका निभाने वाले खेल।
2. मौसम का अवलोकन, सुबह और शाम के मौसम की तुलना करें।
3. पी / और "अपना स्थान खोजें" -बच्चों को अंतरिक्ष में नेविगेट करना सिखाएं।
4. बच्चों के अनुरोध पर कहानी का खेल।
5. श्रम - बेंचों से पत्ते झाड़ना - मेहनती खेती करना।
6. व्यक्तिगत काम"अगला कौन फेंकेगा?"लक्ष्य: किसी वस्तु को दूर फेंकने की क्षमता को मजबूत करने के लिए। (रोमा, नास्त्य, सोफिया)
1. रंग भरने वाली किताबों में चित्र बनाना, किताबों में चित्र देखना। 2. एक नरम मॉड्यूलर फ्लोर कंस्ट्रक्टर का परिचय दें। उद्देश्य: भूमिका निभाने वाले खेल "परिवार" के विकास को बढ़ावा देना।
3. डेस्कटॉप-मुद्रित खेल: लोट्टो, विभाजित चित्र, पहेलियाँ, आवेषण। 4. विकासशील खेल "गुड़िया तैयार करें", "लॉजिक बॉल"।
5. कंस्ट्रक्टर के साथ खेल
6.. श्रम: साइट पर पत्तियों की सफाई
7. खेल व्यायाम: ऊंची छलांग
8.एस.आर.आई. "पुलिस अधिकारी"
9. पासा खेल: एक शहर का निर्माण
10. "रसोई" कोने में खेल
11. खेल क्षेत्र में खेल: गेंद, घेरा आदि के साथ।
एल्बम "जूते"
रंगीन कागज
गोंद
माता-पिता के साथ इंटरेक्शन: बच्चों को कपड़े पहनने और कपड़े उतारने की शिक्षा देने की आवश्यकता के बारे में माता-पिता के साथ व्यक्तिगत बातचीत।
शैक्षिक कार्य की उदाहरण योजना (सप्ताह 13.11-17.11.2017 के लिए)
समूह:मैं कनिष्ठ समूह № 2 थीम: "कपड़े"
उद्देश्य: बच्चों को विभिन्न प्रकार के कपड़ों से परिचित कराना; ड्रेसिंग और अनड्रेसिंग कौशल विकसित करना; के माध्यम से बच्चों की सक्रिय शब्दावली को समृद्ध करें भूमिका निभाना; चित्र देखना, कथा पढ़ना।
अंतिम घटना:"पोशाक और शर्ट" ड्राइंग पर जीसीडी अंतिम घटना की तिथि: 11/17/2017
अंतिम घटना के लिए जिम्मेदार:शिक्षक, बच्चे।
| सप्ताह का दिन | मुख्य हिस्सा | ||||||||
| तरीका | |||||||||
| समूह, उपसमूह | व्यक्ति | ||||||||
| सुबह: | सुबह जिम्नास्टिक। उद्देश्य: सकारात्मक भावनात्मक मनोदशा बनाने के लिए, शारीरिक गतिविधि विकसित करना। विषयगत एल्बम पर विचार: "कपड़े" खेल की स्थिति: गुड़िया को टहलने के लिए रखें। | डी / और "विवरण द्वारा खोजें।" उद्देश्य: संबंध बनाना सीखें | केजीएन। बच्चों को धीरे-धीरे हाथ, चेहरा धोना, बिना पानी के छींटे धोना सिखाना जारी रखें, तौलिए से पोंछकर सुखाएं और उसे उसकी जगह पर लटका दें। | में योगदान विषय पर्यावरणकपड़े के एक सेट के साथ गुड़िया। सप्ताह के विषय पर किताबों के कोने को किताबों से भरें। | भूमिका निभाने वाले खेल "परिवार" की तैयारी |
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| सोमवार 13.11.17 | जीसीडी: 1. भाषण का विकास। "हम टहलने के लिए क्या पहनेंगे?" एन. गोलित्स्यना पृष्ठ 42 | ड्रेसिंग के क्रम को याद रखने में मदद करें। उन्हें भाषण में कपड़ों की वस्तुओं के नाम का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें। में व्यायाम करें सही उपयोगक्रिया "पर डाल" वर्तमान और भूत काल में। विभिन्न आवाज शक्ति वाले वाक्यांशों का उच्चारण करना सीखें। | |||||||
| टहलनामैं: | मेघ अवलोकन। उद्देश्य: बादलों और बादलों के बारे में अवधारणाएँ बनाना। अंतर्गत। मेरे पास दौड़ो खेल। उद्देश्य: ध्वनि द्वारा नेविगेट करना सीखें, ध्वनि की ओर बढ़ें। श्रम: बर्फ की बेंच साफ करें। उद्देश्य: प्रोत्साहित करना स्वयं की संतुष्टिप्राथमिक कार्य, वयस्कों को सहायता प्रदान करने के लिए। वॉक का कार्ड इंडेक्स नवंबर नंबर 2। | आंदोलनों के विकास पर व्यक्तिगत कार्य: "बन्नी-कूद" - एक स्थान पर कूदना सीखें। मिशा, रोमा को आकर्षित करें। | ठंड होने पर कौन से कपड़े पहनने हैं, इस बारे में परिस्थितिजन्य बातचीत उद्देश्य: प्रश्न और उत्तर के माध्यम से भाषण का विकास। | स्वतंत्र के लिए स्थितियां बनाएं गेमिंग गतिविधिसैंडबॉक्स में। | |||||
| सोने के बाद: | जागरण जिम्नास्टिक। सिर की मालिश। सख्त करने की प्रक्रिया। निवारक कार्रवाई. आँखों के लिए जिम्नास्टिक। | व्यक्ति निकोल के साथ काम करना। उद्देश्य: एक-कई की अवधारणाओं को समेकित करना। | CHL: एक नया फिंगर गेम "वॉशिंग" सीखें मैं भावना से साफ धोता हूं - धोने की नकल शर्ट, जैकेट और टी-शर्ट स्वेटर और पतलून- मेरे हाथ थक गए हैं! - हाथ मिलाना | खेलों में खेलने का कोनाब्याज से। | |||||
| नोड: शारीरिक शिक्षा। लेजान पेज 33. | |||||||||
| टहलनाद्वितीय: | बादलों को देखना जारी रखें। बच्चों का ध्यान आकाश की ओर खींचे। इसके साथ ग्रे, काले बादल चलते हैं, उन्हें बादल कहा जाता है। वे जमीन के ऊपर कम तैरते हैं, जिनमें से बारिश हो रही हैया बर्फ। अंतर्गत। गेम "कैच मी" नवंबर नंबर 2 वॉक की कार्ड फ़ाइल। | व्यक्ति मैक्सिम, निकोल के साथ भाषण विकास कार्य उंगली का खेल"गोभी" स्पष्ट रूप से शब्दों का उच्चारण करने और आंदोलनों के साथ उनकी क्षमता को मजबूत करने के लिए। | कपड़ों को स्वतंत्र रूप से हटाने और उन्हें कुर्सियों पर सावधानीपूर्वक लटकाने की क्षमता को मजबूत करने के लिए। | संगठित मोटर गतिविधि के लिए स्थितियां बनाएं। | |||||
| शाम: | भूमिका निभाने वाला खेल "परिवार" | डी / और "विवरण द्वारा खोजें।" उद्देश्य: संबंध बनाना सीखें तस्वीर में एक तस्वीर के साथ एक वर्णनात्मक कहानी (कपड़ों की तस्वीरें)। | नौकरी के कार्य - क्यूब्स इकट्ठा करें। | ||||||
| माता-पिता के साथ काम करना: | गुड़िया के लिए मौसमी कपड़े सिलने में माता-पिता को शामिल करें। | ||||||||
| सप्ताह का दिन | मुख्य हिस्सा | ||||||||
| तरीका | सहकारी गतिविधिवयस्क और बच्चे, एकीकरण को ध्यान में रखते हुए शैक्षिक क्षेत्रों | के लिए विकास पर्यावरण का संगठन स्वतंत्र गतिविधिबच्चे (गतिविधि केंद्र, सभी समूह कक्ष) | राष्ट्रीय सांस्कृतिक घटक डॉव घटक |
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| समूह, उपसमूह | व्यक्ति | शैक्षणिक गतिविधियांशासन के क्षणों में |
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| सुबह: | सुबह जिम्नास्टिक। उद्देश्य: सकारात्मक भावनात्मक मनोदशा बनाने के लिए, शारीरिक गतिविधि विकसित करना। एलबम देख रहे हैं शरद ऋतु के कपड़े» उद्देश्य: भाषण विकसित करना, संज्ञा (टोपी, जैकेट, पैंट) के साथ बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करना | डी / आई: "चित्र में क्या नाम है" उद्देश्य: सप्ताह के विषय पर शब्दकोश का संवर्धन। | डी / और "खिलौने को नमस्ते कहो।" उद्देश्य: बच्चों को अभिवादन के शब्द सिखाना। | प्ले कॉर्नर में मुफ्त गतिविधि। उद्देश्य: खेल और अन्य प्रकार की स्वतंत्र गतिविधियों में बच्चों की भावनात्मक रूप से सकारात्मक स्थिति सुनिश्चित करना। | |||||
| मंगलवार 14.1117 | जीसीडी: 1. संगीत। कक्षा | विशेषज्ञ योजना। | |||||||
| 2. अनुभूति (FTsKM और IK)। "माशा गुड़िया कैसे तैयार है?" एन। गोलित्स्याना पृष्ठ 34 | कपड़ों के बारे में, उद्देश्य के बारे में, चीजों के रंगों के बारे में विचार स्पष्ट करें। ड्रेसिंग के क्रम को याद करना सीखें। नीले रंग में अंतर करना और नाम देना सीखें। | ||||||||
| टहलनामैं: | पेड़ों का अवलोकन - बच्चों का ध्यान पत्तियों के बिना शाखाओं की ओर आकर्षित करें, उन्हें बताएं कि पेड़ सर्दियों के लिए पत्ते गिराते हैं; पेड़ों के प्रति सम्मान पैदा करो। अंतर्गत। खेल "मेरे साथ पकड़ो" - बच्चों को एक निश्चित दिशा में दौड़ने और चलने का व्यायाम करें। श्रम: साइट की सफाई में चौकीदार की मदद करना - वयस्कों की मदद करने की इच्छा पैदा करना। नवंबर नंबर 8 चलने की कार्ड फ़ाइल। | व्यक्तिगत काम। वार्तालाप "आपके रिश्तेदारों के नाम क्या हैं?" | स्थितिजन्य बातचीत: "पहले क्या - फिर क्या" - ड्रेसिंग और अनड्रेसिंग के क्रम को सिखाने के लिए। | दूरस्थ सामग्री की मदद से गेमिंग गतिविधियों के विकास के लिए स्थितियां बनाएं। | |||||
| सोने के बाद: | जागरण जिम्नास्टिक। उद्देश्य: सकारात्मक भावनात्मक मनोदशा बनाने के लिए, शारीरिक गतिविधि विकसित करना। मालिश पथ के साथ चलना। | व्यक्ति काम। रालिना, वीका के साथ - खेल "ड्रेस द डॉल"। उद्देश्य: कपड़ों की वस्तुओं को जकड़ना, शब्दों की पुनरावृत्ति को प्रोत्साहित करना, निर्देशों के अनुसार क्रियाओं को समझना और करना सिखाना। | बच्चों के गीत "कुरोचका" को अंत तक ध्यान से सुनना सीखें। गाने के कंटेंट के बारे में बात करें। | किया। खेल "बहु-रंगीन कैप" उद्देश्य: खोजने और नाम देने की क्षमता को मजबूत करने के लिए वांछित रंग; विकास करना फ़ाइन मोटर स्किल्सउंगलियां। | |||||
| नोड: संगीत विकास | विशेषज्ञ योजना। | ||||||||
| टहलनाद्वितीय: | प्रकृति की जीवित वस्तुओं - पेड़ों का निरीक्षण करना जारी रखें। ट्रंक और शाखाओं की जांच करें। अंतर्गत। खेल "ओह, पक्षी उड़ गए" पाठ के अनुसार स्थानांतरित करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए। वॉक की कार्ड फ़ाइल अक्टूबर नंबर 10। | व्यक्ति काम: खेल व्यायाम "एक सपाट रास्ते पर" एक सर्कल में चलने और दौड़ने की क्षमता को मजबूत करने के लिए। | एक वयस्क की मदद से साबुन के बर्तन से साबुन लेने की क्षमता बनाने के लिए, हाथों को झाग बनाने के लिए। | प्रकृति और खेलों में श्रम के संगठन के लिए दूरस्थ सामग्री। एक साथ खेलने की क्षमता को बढ़ावा देना। | |||||
| शाम: | बच्चों को जोड़े और एक वस्तु के साथ खेल में बातचीत करना सिखाएं (गेंद को एक दूसरे को रोल करें, एक गुड़िया दें)। | व्यक्ति वीका, ल्योवा, रालिना के साथ मॉडलिंग का काम। प्लास्टिसिन को फाड़ने और इसे एक गेंद में रोल करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए। | श्रम - व्यवस्था बनाए रखना सिखाना खेल का कमरा, खेलों के अंत में, व्यवस्था करें खेल सामग्रीजगहों में। | बच्चों की पसंद पर बोर्ड-मुद्रित खेल। | |||||
| माता-पिता के साथ काम करना: | माता-पिता के लिए सलाह "हम संगीत कक्षाओं में क्या करते हैं" | ||||||||
| सप्ताह का दिन | मुख्य हिस्सा | ||||||||
| तरीका | शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ | बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासशील वातावरण का संगठन (गतिविधि केंद्र, समूह के सभी कमरे) | राष्ट्रीय सांस्कृतिक घटक डॉव घटक |
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| समूह, उपसमूह | व्यक्ति | शासन के क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ | |||||||
| सुबह: | सकारात्मक बनाने के लिए समूह में सुबह व्यायाम करें भावनात्मक मनोदशासमूह में। वार्तालाप "आप किस कपड़े में बगीचे (समूह) में आए थे" | डिडक्टिक गेम"कपड़ा"। उद्देश्य: कपड़ों की वस्तुओं के नाम दोहराना। | चम्मच से खाने की क्षमता को मजबूत करें, आवश्यकतानुसार रुमाल का उपयोग करें। | डेस्कटॉप मुद्रित खेल। | |||||
| बुधवार 11/15/17 | मंजूरी: 1. सीएचएल। रूसी लोक मनोरंजन"हमारा माशा छोटा है" संस्मरण एन.गोलित्स्यना पृष्ठ 37 | कपड़ों की वस्तुओं, रंगों के नाम के ज्ञान को समेकित करने के लिए। बुलाने भावनात्मक प्रतिक्रियानर्सरी राइम्स पढ़ने पर, सामग्री को गति में व्यक्त करने की इच्छा। नर्सरी कविता को दोहराने के लिए प्रोत्साहित करें, प्रशंसा के स्वरों को संप्रेषित करें। | |||||||
| टहलनामैं: | पोखरों में बर्फ देखना। प्रकृति में होने वाले परिवर्तनों की ओर बच्चों का ध्यान आकर्षित करें। निलंबित खेल "ब्रूक के उस पार" - एक निश्चित दिशा में आगे बढ़ने की क्षमता विकसित करने के लिए, आगे बढ़ते हुए दो पैरों पर कूदें। श्रम: हम एक बाल्टी में कंकड़ इकट्ठा करते हैं - यह सिखाने के लिए कि सरल कार्य कैसे करें। वॉक की कार्ड फ़ाइल नवंबर नंबर 10। | व्यक्तिगत काम। खेल व्यायाम "एक खिलौना खोजें" - अंतरिक्ष में स्वतंत्र रूप से नेविगेट करना सीखें। | KGN: वॉशरूम में सही तरीके से व्यवहार करने की क्षमता बनाने के लिए - शोर न करें, धक्का न दें, पानी के छींटे न डालें, अपने हाथों को पोंछ कर सुखा लें। | दूरस्थ सामग्री: बाल्टी, स्कूप, गेंद। | |||||
| सोने के बाद: | जागरण जिम्नास्टिक। नंगे पांव चल रहा है मालिश चटाई. निवारक कार्रवाई। प्रोफेसर के लिए व्यायाम। जुकाम। | ड्राइंग का काम "चलो बारिश खींचते हैं" एक पेंसिल को सही ढंग से पकड़ना सीखें, पूरी शीट को भरते हुए सीधी छोटी रेखाएँ खींचें। रालिना, निकिता, मैक्सिम को आकर्षित करें। | परी कथा "जिंजरब्रेड मैन" का नाटकीयकरण। उद्देश्य: बच्चों को एक परी कथा को बेहतर ढंग से याद रखने में मदद करने के लिए, परी-कथा पात्रों के बीच संवादों को पुन: पेश करने की इच्छा जगाना। | टेबल पर लेगो कंस्ट्रक्टर के साथ खेल। दृढ़ता विकसित करें, सरल शिल्प बनाने की क्षमता। | |||||
| NOD: संगीतमय मनोरंजन। | विशेषज्ञ योजना। | ||||||||
| टहलनाद्वितीय: | पोखर में बर्फ देखना जारी रखें। बच्चों का ध्यान बर्फ (ठंडा, फिसलन) के गुणों की ओर आकर्षित करें। निलंबित खेल "चिकन" एक शिक्षक की देखरेख में बच्चों के स्वतंत्र खेल। वॉक की कार्ड फ़ाइल नवंबर नंबर 10। | निकिता, माशा के साथ "अपना तौलिया ढूंढें"। लक्ष्य: शिक्षा पीएच.डी., अपने हाथों को ठीक से पोंछने के लिए अपना तौलिया खोजने की क्षमता। | काम: बच्चों को रात के खाने के बाद कुर्सियाँ साफ करना सिखाना। | दूरस्थ सामग्री की मदद से चलने पर स्वतंत्र खेल गतिविधियों के लिए परिस्थितियाँ बनाना। | |||||
| शाम: | खेल की स्थिति "हम गुड़िया के लिए पोशाक धोते हैं" उद्देश्य: वयस्कों और साथियों के साथ संवाद करने की क्षमता बनाने के लिए; शब्दावली को समृद्ध और सक्रिय करें: पोशाक, मोजे, टोपी, भिगोना, झाग बनाना, धोना - धोना, कुल्ला करना - कुल्ला करना, सुखाना - सुखाना, साफ कपड़े। | संवेदी विकास"पिरामिड को इकट्ठा करो" उद्देश्य: बच्चों को पिरामिड को इकट्ठा करना सिखाना बड़ी अंगूठीछोटे को। | के साथ मजेदार खेल गुब्बारे. उद्देश्य: अनुकूलन की अवधि के दौरान न्यूरोसाइकिक तनाव की रोकथाम सुनिश्चित करना। | गतिविधि केंद्रों में बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि। एक साथ खेलना सीखें। | |||||
| माता-पिता के साथ काम करना: | माता-पिता के अनुरोध पर व्यक्तिगत बातचीत और परामर्श। | ||||||||
| सप्ताह का दिन | |||||||||
| तरीका | शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ | बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासशील वातावरण का संगठन (गतिविधि केंद्र, समूह के सभी कमरे) | राष्ट्रीय सांस्कृतिक घटक डॉव घटक |
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| समूह, उपसमूह | व्यक्ति | शासन के क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ |
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| सुबह: | समूह में सुबह जिम्नास्टिक। आपको टोपी और दस्ताने पहनने की आवश्यकता क्यों है, इस बारे में बातचीत। | रंग, आकार की धारणा के लिए पिरामिड के छल्लों का परीक्षण और अध्ययन। डी / खेल "रंगीन छल्ले"। | साफ-सुथरे भोजन के कौशल को मजबूत करने के लिए - बात न करें कौरचम्मच मत घुमाओ। | विशेष प्रकार के बोर्ड या पट्टे के खेल जैसे शतरंज, साँप सीढ़ी आदि"मोज़ेक" उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करें। | |||||
| गुरुवार 10/16/17 | जीसीडी: 1. मॉडलिंग। "माशा के पास एक सुंदर फर कोट है" एन। गोलित्स्याना पृष्ठ 39 | चुटकुले पढ़ने का अभ्यास करें। रंगों के ज्ञान को समेकित करने के लिए, "ऊपर - नीचे" की अवधारणाओं के ज्ञान को समेकित करने के लिए भाषण में उनके नाम का उपयोग करने की क्षमता। हथेलियों के बीच सीधे आंदोलनों के साथ प्लास्टिसिन को रोल करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए। | |||||||
| टहलनामैं: | हिमपात देखना - आकार प्राथमिक अभ्यावेदनप्रकृति में परिवर्तन के बारे में। श्रम: हम गज़ेबो के चारों ओर झाडू लगाएंगे - कार्यों के निष्पादन में शामिल होने के लिए। अंतर्गत। गेम "बबल" नवंबर नंबर 11 का कार्ड इंडेक्स। | खेल व्यायाम " शरद ऋतु के पत्तें» उद्देश्य: पाठ के अनुसार चलना सीखना। सबको आकर्षित करो। | उन्हें अपने कपड़े उतारना सिखाएं, उन्हें अंदर से बाहर करें और ध्यान से उन्हें कुर्सियों पर लटका दें। | दूरस्थ सामग्री वाले क्षेत्र में बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि। उद्देश्य: संयुक्त गतिविधियों के संगठन में स्वतंत्रता की खेती करना। | |||||
| सोने के बाद: | जागरण जिम्नास्टिक। मालिश पथ के साथ चलना। सख्त करने की प्रक्रिया। | टेबल पर क्यूब्स के साथ खेल। एक साथ खेलना सिखाएं, एक दोस्त के साथ क्यूब्स साझा करें। | सीएचएल: ए। बार्टो: "माशा भ्रमित है।" | रंगीन पेंसिल के साथ स्व-चित्र। | |||||
| नोड: शारीरिक शिक्षा। लाइज़ेन पृष्ठ 33 | एक सीमित सतह पर चलने का व्यायाम करें, एक छड़ी के नीचे रेंगने और रेंगने का अभ्यास करें, एक गेंद फेंकने का व्यायाम करें, अंतरिक्ष में अभिविन्यास विकसित करें। | ||||||||
| टहलनाद्वितीय: | बर्फ के लिए देखते रहें। अंतर्गत। खेल "हम ताली बजाते हैं" एक शिक्षक की देखरेख में दूरस्थ सामग्री के साथ स्वतंत्र खेल। वॉक की कार्ड फ़ाइल नवंबर नंबर 11। | व्यक्ति माशा के साथ काम करें - खेल "खिलौने निकालना और जांचना।" उद्देश्य: हाथ आंदोलनों का समन्वय बनाने के लिए वस्तुओं को निकालना सिखाना। | बालवाड़ी में दी जाने वाली हर चीज को खाने की आवश्यकता के बारे में स्थितिजन्य बातचीत स्वास्थ्य के लिए अच्छी है। | साइट पर खेल के लिए दूरस्थ सामग्री - फावड़े, बाल्टी, कार। | |||||
| शाम: | बच्चों को वाद्य यंत्रों से परिचित कराना - झुनझुने और चम्मच। उपकरणों को ठीक से पकड़ने और उन्हें बजाने की क्षमता को मजबूत करें। | डिडक्टिक गेम "एक ही रंग की वस्तु लाओ" - रंगों को अलग करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए। | संगीतमय-लयबद्ध रचनाएँ। गाने के बोल के अनुसार चलने की क्षमता को मजबूत करें। | क्यूब्स से निर्माण। उद्देश्य: क्यूब्स लगाकर पथ बनाना सीखना। | |||||
| माता-पिता के साथ काम करना: | माता-पिता के लिए सलाह कठपुतली शो» | ||||||||
| सप्ताह का दिन | मुख्य हिस्सा | ||||||
| तरीका | शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ | बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासशील वातावरण का संगठन (गतिविधि केंद्र, समूह के सभी कमरे) | राष्ट्रीय सांस्कृतिक घटक डॉव घटक |
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| समूह, उपसमूह | व्यक्ति | शासन के क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ |
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| सुबह: | सुबह व्यायाम लक्ष्य: विकास भौतिक गुण; मोटर अनुभव का संचय और संवर्धन। बातचीत: "मैं एक दोस्त को टहलने के लिए कैसे इकट्ठा करता हूं" | डिडक्टिक गेम "बटन" उद्देश्य: उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए रंगों को नाम देने की क्षमता को मजबूत करना। | खिलौनों और किताबों की देखभाल के बारे में स्थितिजन्य बातचीत। | बच्चों को किताबों में दिए गए चित्र देखने के लिए आमंत्रित करें, बच्चों का ध्यान इस ओर आकर्षित करें कि परियों की कहानियों के पात्र क्या पहन रहे हैं। कपड़ों की वस्तुओं को नाम देना सीखें और उन्हें चित्रों में दिखाएं। | |||
| शुक्रवार 11/17/17 | जीसीडी: 1. आरेखण। "पोशाक और शर्ट" एन। गोलित्स्याना पी .38 | कपड़ों, रंगों के प्रयोग में व्यायाम करें। दो रंगों के पेंट के साथ ड्राइंग में व्यायाम करें, सीधी रेखाएँ खींचने की क्षमता को मजबूत करें, ब्रश के अंत से कागज को छूना सीखें। लिंग की अवधारणा को सुदृढ़ करें। | |||||
| टहलनामैं: | दिन के मौसम को देखते हुए - बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करें कि यह बर्फ़ पड़ रही है, उसने जमीन, घास को ढँक लिया है। वह किस रंग का है? वह कैसा महसूस करता है? श्रम: चलो बर्फ से रास्ता साफ करें - एक साथ काम करने की इच्छा पैदा करने के लिए। अंतर्गत। खेल "एक ग्रे बनी बैठी है" वॉक की कार्ड फ़ाइल नवंबर नंबर 12। | एटीएस पर व्यक्तिगत काम: "अधिक सटीक निशाना लगाओ" - एक आंख, सटीकता विकसित करने के लिए। लड़कों को आकर्षित करें। | प्रोत्साहन वार्तालाप ”हम टहलने के बाद स्वतंत्र रूप से अपने जूते उतारते हैं, और ध्यान से उन्हें एक विशेष स्थान (शेल्फ) पर रख देते हैं। | गेमिंग गतिविधियों के लिए परिस्थितियों का निर्माण। उद्देश्य: बच्चों को खेल आयोजित करने, रुचि की गतिविधियों को खोजने, कल्पना विकसित करने के लिए प्रोत्साहित करना। | |||
| सोने के बाद: | जागरण जिम्नास्टिक। छाती क्षेत्र की मालिश। सख्त करने की प्रक्रिया। मालिश पथ के साथ चलना। | डिडक्टिक एक्सरसाइज "कहाँ किसके कपड़े हैं?" सबको आकर्षित करो। अपने कपड़ों की वस्तुओं को पहचानने और नाम देने की क्षमता को मजबूत करें। | सीएचएल: रूसी लोक गीत "हमारी बिल्ली की तरह" पढ़ना। | डी / और " तस्वीरें विभाजित करें». उद्देश्य: समग्र रूप से विषय का एक विचार बनाना; एक वास्तविक वस्तु की समग्र छवि के साथ प्रतिनिधित्व की छवि को सहसंबंधित करना सिखाना; | |||
| टहलनाद्वितीय: | मौसम का अवलोकन करना जारी रखें - प्रकृति में परिवर्तन के बारे में प्राथमिक विचार बनाने के लिए। अंतर्गत। खेल "गौरैया और कार" - बच्चों को अलग-अलग दिशाओं में दौड़ने के लिए व्यायाम करने के लिए, एक-दूसरे से टकराए बिना, आंदोलन शुरू करने और शिक्षक के संकेत पर इसे बदलने की क्षमता में। वॉक की कार्ड फ़ाइल नवंबर नंबर 12। | सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल के निर्माण पर काम करें: स्वतंत्र रूप से पॉटी में जाएं। | स्थितिजन्य बातचीत: हम मेज पर आचरण के नियमों को दोहराते हैं, भोजन के दौरान मौन रहते हैं, मेज पर दूसरों को विचलित नहीं करते हैं। | टहलने पर स्वतंत्र गतिविधि। बच्चों के अनुरोध पर भूमिका निभाने वाले खेल। | |||
| शाम: | रोल-प्लेइंग गेम "कपड़े की दुकान" उद्देश्य: सामान्यीकरण शब्द "कपड़े" की अवधारणा बनाने के लिए, यह स्पष्ट करने के लिए कि लड़कियां क्या कपड़े पहनती हैं और लड़के क्या पहनते हैं। | ल्योवा, मैक्सिम, निकोल गेम "रैटल" के साथ व्यक्तिगत कार्य। उद्देश्य: हाथ में खिलौना पकड़ना और संगीत बजाना सिखाना। | खेल: "असाइनमेंट" उद्देश्य: बच्चों को अपने खिलौनों को उनके स्थान पर रखना सिखाना। शिक्षक के निर्देशों का पालन करें। | लड़कों के खेल क्षेत्र को साफ करें: कारों की व्यवस्था करें; सटीक रूप से क्यूब्स बनाएं; - डिजाइनर को एक बॉक्स में इकट्ठा करें। | |||
| माता-पिता के साथ काम करना: | फ़ोल्डर-स्लाइडर "मौसम। पतझड़" | ||||||
तिथि, सप्ताह का दिन सोमवार
17.11 सीधे शैक्षिक गतिविधियाँ
वर्णनात्मक कहानियों का सुबह संकलन "हमारे कपड़े" टी।: कपड़े के उद्देश्य के बारे में बच्चों के विचारों को समृद्ध करें, इसके भागों, रंग और सामग्री का नाम याद रखें जिससे इसे बनाया गया है।
शब्द का खेल "एक - कई" टी।: बहुवचन में कपड़ों की वस्तुओं को दर्शाते हुए संज्ञा बनाना सीखें। (टोपी, जैकेट, शर्ट, बूट)। प्रकृति के एक कोने में काम करना: देखभाल करना घरों के भीतर लगाए जाने वाले पौधे. टी।: बच्चों को पौधों को साफ रखने के एक नए तरीके से परिचित कराना (पत्तियों को सूखे ब्रश से साफ करना), उपयुक्त कौशल बनाना। किन पौधों की पत्तियों को इस प्रकार साफ करने की आवश्यकता है, इस पर चर्चा करें। परिस्थितिजन्य बातचीत "आज हमारे पास नाश्ते के लिए क्या है"
Ts: बच्चों का ध्यान भोजन की ओर आकर्षित करें; नाश्ते के फायदों के बारे में एक विचार बनाएं।
खाद्य संस्कृति की शिक्षा पर व्यक्तिगत कार्य। (वल्या, नास्त्य, लिसा के साथ)
"कपड़े" देखने के लिए एल्बम: बच्चों के भाषण को सक्रिय करें और "कपड़े" विषय पर सामान्य शब्दों को स्पष्ट करें, कपड़ों की वस्तुओं के नाम, इसका विवरण।
खेल "गुड़िया पोशाक" ( कागज की गुड़ियाऔर उसके लिए कपड़े का एक सेट)
Ts .: गेमिंग गतिविधियों के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ। माता-पिता के साथ बातचीत "देर से शरद ऋतु में बच्चों के कपड़े"
दिन
जीसीडी (समूह) पी। उद्देश्य दुनिया के साथ परिचित। विषय: कपड़ों के अतीत में यात्रा (ओ. वी. डाइबिना विषय और सामाजिक परिवेश से परिचित होना; मध्य समूह, पृ.48). टी।: बच्चों को मानव जीवन के लिए आवश्यक कपड़ों की वस्तुओं के उद्देश्य और कार्यों से परिचित कराना। सामग्री और कपड़ों के उपयोग की विधि के बीच संबंध स्थापित करना सीखना; इस समझ की ओर ले जाता है कि एक व्यक्ति जीवन को सुगम बनाने के लिए वस्त्र बनाता है। पिछले कपड़ों में नेविगेट करने की क्षमता विकसित करें। (cf .: एक सुंदर गुड़िया, सुई, धागे। कपड़ा, बटन, कैंची, पत्तियों से बनी स्कर्ट में एक गुड़िया, एक खाल में सजी एक गुड़िया, विभिन्न कपड़ों के नमूने, किसी भी कपड़े का एक बड़ा टुकड़ा, आधुनिक कपड़े, कपड़े के कागज के सिल्हूट, रंगीन पेंसिल।) संगीत।
शरद ऋतु में आकाश को देखते हुए चलें। टी।: अवलोकन, सुसंगत भाषण विकसित करें। विषय पर बच्चों के साथ बातचीत: “कौन आया नई जैकेट? क्यों?" C: बच्चों का ध्यान एक दूसरे की ओर आकर्षित करें। बच्चों को परिवर्तन के बीच संबंध देखना सिखाना मौसम की स्थितिऔर कपड़े का चुनाव। बच्चों के भाषण को सक्रिय करें। इंडस्ट्रीज़। कोल्या के साथ काम करें। खेल व्यायाम "पकड़ो, फेंको" सी. बच्चों को गेंद को दोनों हाथों से ऊपर फेंकने और उसे पकड़ने का अभ्यास कराने के लिए। निपुणता, आंदोलनों का समन्वय विकसित करें। निलंबित खेल "अपना रंग खोजें" सी।: बच्चों को दौड़ने में व्यायाम करें, रंग मॉड्यूल के अनुसार अंतरिक्ष में उन्मुखीकरण करें। किया। खेल "कौन क्या पहन रहा है?" सी।: बच्चों में अवलोकन विकसित करें, दृश्य स्मृति, "कपड़े" विषय पर शब्दावली को सक्रिय करें
दूरस्थ सामग्री के साथ स्वतंत्र गतिविधि:
क्षेत्र की सफाई के लिए उपकरण - रेक (फावड़े), झाडू, बाल्टी, कचरा बैग।
टी .: स्वतंत्र के लिए स्थितियां बनाने के लिए श्रम गतिविधि; कार्य के कार्यों के अनुसार सूची का चयन करने की क्षमता बनाने के लिए। शाम एस-आर. खेल "परिवार" खेल की स्थिति "हम कपड़े धोते हैं" सी।: बच्चों को भूमिका के लिए सशर्त वस्तु क्रियाओं को करने के लिए सिखाने के लिए। कठपुतली थियेटर: यूक्रेनी लोक कथा "मिटेन"। टी: घटनाओं के पाठ्यक्रम का पालन करने की क्षमता विकसित करने के लिए, एक परी कथा के नायकों को याद करने के लिए। भावनात्मक ओवरस्ट्रेन की रोकथाम में योगदान करें।
जागरण जिम्नास्टिक
व्यायाम "सही ढंग से बोलें" सी।: बच्चों को शिक्षक (कपड़ों की वस्तुओं के नाम) के बाद शब्दों को दोहराने के लिए प्रोत्साहित करें, गति और मात्रा को बदलते हुए, ध्यान विकसित करें।
परी कथा "मिटेन" पर आधारित एक नाट्य खेल के लिए द्वि-बा-बो गुड़िया। माता-पिता को बच्चों के साथ संयुक्त शिल्प, चित्र और एप्लिकेशन "शरद कल्पना" की प्रदर्शनी में भाग लेने के लिए आमंत्रित करें
शैक्षिक योजना - शैक्षिक कार्यदिन के लिए
तिथि, सप्ताह का दिन मंगलवार
18.11 सीधे शैक्षिक गतिविधियाँ
(उपसमूह, व्यक्ति) संवेदनशील क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ समाज के साथ एसडीएस इंटरेक्शन के लिए एक विषय-विकासशील वातावरण का संगठन
मॉर्निंग व्यू इलस्ट्रेशन, शिक्षक की कहानी के साथ "जो कपड़े सिलता है" टी।: बच्चों को एक सीमस्ट्रेस के पेशे से परिचित कराने के लिए, उन्हें काम के लिए आवश्यक वस्तुओं के साथ। इंडस्ट्रीज़ Valya, Kirill के साथ काम करते हैं। आवेषण - "एक सूट चुनें" सी।: विकसित करें दृश्य बोध. किया। गेम "ड्रेस द डॉल" सी।
रोल-प्लेइंग गेम्स के कोने को भरें। सिलाई मशीन (मरम्मत)
एक गुड़िया के लिए कपड़े का एक नया सेट - एक लड़का।
टी।: एक भूमिका निभाने वाले खेल के उद्भव और खेल की साजिश के विकास को बढ़ावा देने के लिए। दिन
जीसीडी (समूह) भाषण विकासविषय: ध्वनि संस्कृतिभाषण: ध्वनि सी। (गेर्बोवा वी.वी. किंडरगार्टन में भाषण का विकास: मध्य समूह, पी। 35)
Ts।: ध्वनि Ts (शब्दों में अलग-अलग, शब्दों में) के उच्चारण में बच्चों का व्यायाम करें, भाषण की आंतरिक अभिव्यक्ति में सुधार करें; ध्वनि T से शुरू होने वाले शब्दों के बीच अंतर करने के लिए प्रोत्साहित करें, शब्द के अर्थ पर नहीं, बल्कि उसकी ध्वनि पर ध्यान केंद्रित करें।
शारीरिक विकास. (एल। आई। पेनज़ुलेवा, भौतिक संस्कृतिबालवाड़ी में: मध्य समूह; पृ.41, पाठ संख्या 28)
टी।: पैर की उंगलियों पर चलने और दौड़ने में एक सर्कल में चलने और दौड़ने का व्यायाम; कूदने में आधे मुड़े हुए पैरों पर उतरने में; गेंद को घुमाने में। (cf-va: बॉल्स, क्यूब्स, टैम्बोरिन, डोरियाँ) वॉक कौवे के व्यवहार का अवलोकन। C.: बच्चों को इससे परिचित कराना जारी रखें मौसमी परिवर्तनपक्षियों के जीवन में; अन्य पक्षियों के बीच एक कौवे को पहचानने और नाम देने की क्षमता बनाने के लिए; अवलोकन विकसित करें। निलंबित खेल "पक्षी और बिल्ली" टी: एक बाधा पर दो पैरों पर कूदने की क्षमता विकसित करें, आधे मुड़े हुए पैरों पर उतरें। बच्चों में आत्मविश्वास जगाने के लिए, आंदोलनों की अभिव्यक्ति को बढ़ाने में मदद करने के लिए।
काम का काम: शिल्प के लिए टहनियाँ इकट्ठा करना। Ts।: बच्चों को काम के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण, काम करने की इच्छा, उन्हें समय पर काम पूरा करने के लिए प्रोत्साहित करने के लिए, काम को अंत तक लाने के लिए शिक्षित करना। इंड वाल्या, सिरिल के साथ आंदोलनों के विकास पर काम करते हैं। व्यायाम "बर्ड जंपिंग" सी।: पैर की उंगलियों पर कूदने का व्यायाम। किया। दस्ताने और दस्ताने का खेल
टी।: बच्चों के विचारों को बनाने के लिए कि मिट्टियाँ दस्ताने से कैसे भिन्न होती हैं; सुसंगत भाषण के विकास को बढ़ावा देना।
बाहरी सामग्री के साथ स्वतंत्र गतिविधि: गुड़िया (या स्लेज) के लिए घुमक्कड़, मौसम के अनुसार तैयार की गई गुड़िया, स्टीयरिंग व्हील, चुंबकीय खेल "मत्स्य पालन"
Ts: तंत्रिका तनाव को रोकने में मदद करने के लिए, अपने ख़ाली समय को व्यवस्थित करने की क्षमता बनाने के लिए।
संध्या किया। खेल "किसकी बात?" Ts।: बच्चों को संज्ञा और विशेषणों के साथ सर्वनामों की सहमति देने के लिए व्यायाम करें। एस-आर। खेल "परिवार" खेल की स्थिति "चलो कपड़े इस्त्री करें" सी।: कपड़ों की देखभाल और सावधान रवैये के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करने के लिए। स्वतंत्र रूप से विशेषताओं का चयन करने और खेल के माहौल को व्यवस्थित करने के प्रयासों को प्रोत्साहित करें। खेल "माशा क्या करना चाहता है?" T.: कुछ के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करें श्रम गतिविधियाँ; काम के लिए आवश्यक सामग्री, उपकरण और उपकरणों के बारे में। (तुलना करें: माशा गुड़िया, चित्र या वास्तविक वस्तुएँ - व्यंजन, सिलाई मशीन, वॉशिंग मशीन, लोहा, लिनन, वाटरिंग कैन, फावड़ा, आदि) जागरण जिम्नास्टिक (नींद के बाद) रास्ते पर चलना। (मालिश और स्पर्श मैट)
"कपड़े, जूते" विषय पर पहेलियों का अनुमान लगाना
T: तार्किक सोच विकसित करें, वस्तुओं के नाम और भाषण में कपड़ों के तत्वों को सक्रिय करें।
डेस्कटॉप मुद्रित खेल। लोट्टो "कपड़े, जूते, टोपी"
खेल "एक सीमस्ट्रेस को काम के लिए क्या चाहिए"
Ts .: जिज्ञासा विकसित करें, रोल-प्लेइंग गेम्स में सीमस्ट्रेस के काम के बारे में प्राप्त ज्ञान को प्रतिबिंबित करने की इच्छा में योगदान दें।
दिन के लिए शैक्षिक और शैक्षिक कार्य की योजना
तिथि, सप्ताह का दिन बुधवार
14.11 सीधे शैक्षिक गतिविधियाँ
(उपसमूह, व्यक्ति) संवेदनशील क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ समाज के साथ एसडीएस इंटरेक्शन के लिए एक विषय-विकासशील वातावरण का संगठन
सुबह की बातचीत "हमें कपड़ों की आवश्यकता क्यों है" Ts: कपड़े, उनके उद्देश्य, जिनमें से वे शामिल हैं, के बारे में विचारों का विस्तार और ठोसकरण करें। किया। खेल "समूहों में विभाजित करें" टी।: बच्चों को उन पर चित्रित वस्तुओं के उद्देश्य के अनुसार समूह चित्रों की क्षमता विकसित करें, भाषण (कपड़े, जूते, आदि) में सामान्यीकरण अवधारणाओं का उपयोग करें, सोच, शब्दावली विकसित करें।
कोल्या के साथ इंडस्ट्रीज़ ने काम किया। खेल "किस रंग का नाम दें" (cf: कपड़ों की वस्तुओं को दर्शाने वाली तस्वीरें अलग - अलग रंग) सी।: प्राथमिक रंगों (नीला, पीला, सफेद) और उनके रंगों (नीला, नारंगी, ग्रे) के ज्ञान को समेकित करने के लिए। फिंगर जिम्नास्टिक "कपड़े"
टी।: पाठ का स्पष्ट उच्चारण और आंदोलनों का निष्पादन, ठीक मोटर कौशल का विकास।
"कपड़े" विषय पर स्टेंसिल
रंग पृष्ठ।
did.game "लापता विवरण ड्रा करें" (शर्ट पर एक आस्तीन, जैकेट या शर्ट पर बटन)
जीसीडी (समूह) मूर्तिकला। विषय: विभिन्न मछली। (टी.एस. कोमारोवा, किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि; मध्य समूह; पीपी। 36, 42)। सी।: निर्माण वस्तुओं के तरीकों के ज्ञान को समेकित करने के लिए अंडाकार आकार(हथेलियों के सीधे आंदोलनों के साथ रोलिंग, उंगलियों के साथ मॉडलिंग); संचरण के दौरान खींचने, समतल करने की तकनीकों को ठीक करने के लिए विशेषणिक विशेषताएंमछली; एक ढेर के साथ तराजू को नामित करना सीखें (cf .: खिलौना मछली, पिपली और "मछली" ड्राइंग, प्लास्टिसिन, मॉडलिंग बोर्ड, ढेर)।
शारीरिक विकास। (एल. आई. पेनज़ुलेवा, किंडरगार्टन में शारीरिक शिक्षा: मध्य समूह; पृष्ठ 41, पाठ संख्या 29) पुनरावृत्ति
टी।: पैर की उंगलियों पर चलने और दौड़ने में एक सर्कल में चलने और दौड़ने का व्यायाम; कूदने में आधे मुड़े हुए पैरों पर उतरने में; गेंद को घुमाने में। (cf .: बॉल्स, क्यूब्स, टैम्बोरिन, डोरियाँ) चलना शिक्षक के काम का अवलोकन: हम सर्दियों के लिए पौधों को ढंकते हैं।
टी।: पौधों की देखभाल के बारे में बच्चों के विचारों को समृद्ध करें; लाभ के लिए वयस्कों की मदद करने की इच्छा को शिक्षित करें। निलंबित रिबन ट्रैप गेम
सी।: दौड़ने का व्यायाम करें, बच्चों में अलग-अलग दिशाओं में दौड़ने के लिए एक-दूसरे को पकड़ने या एक-दूसरे को धक्का न देने की क्षमता विकसित करें। अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता विकसित करें।
इंडस्ट्रीज़। गेंद के साथ इल्या व्यायाम के साथ काम करें "थ्रो एंड कैच" सी।: गेंद को ऊपर फेंकने और दोनों हाथों से पकड़ने का व्यायाम कार्य असाइनमेंट: "हम गीले मिट्टन्स को सूखने के लिए लटकाएंगे।"
टी।: बच्चों में स्वयं सेवा कौशल बनाना जारी रखें। निर्देशों के अनुसार बच्चों को व्यक्तिगत कार्य पूरा करना सिखाएं।
बाहरी सामग्री के साथ स्वतंत्र गतिविधि: खेल विशेषताएँ - रस्सी, गेंद, हुप्स, काम के लिए उपकरण।
Ts .: बच्चों को मोटर गतिविधि में विभिन्न खेल विशेषताओं का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करना।
शाम का श्रम। कार्य: गुड़िया के कपड़े धोना। टी। : बच्चों में धोने की क्षमता बनाने के लिए छोटी वस्तुएंगुड़िया कपड़े, चीजों को अंत तक देखने की इच्छा को प्रोत्साहित करें।
चौधरी पेरौल्ट "लिटिल रेड राइडिंग हूड" द्वारा परी कथा पढ़ना
टी। : बच्चों को घटनाओं के पाठ्यक्रम का पालन करने के लिए प्रोत्साहित करें, नायिका के साथ सहानुभूति रखें, खतरों के बारे में विचार करें।
सी-आर खेल "कपड़े की दुकान" खेल की स्थिति "खोली गई नई दुकान» सी: बच्चों के गेमिंग अनुभव को समृद्ध और व्यवस्थित करने के लिए, बच्चों को कपड़ों की वस्तुओं और खेल में उनके उद्देश्य के बारे में ज्ञान का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें। विक्रेता, भाषण संरचनाओं के काम से बच्चों को परिचित करना जारी रखें। गतिहीन खेल - आंदोलन के साथ भाषण "शर्ट सी।: बच्चों को पाठ का उच्चारण करने के लिए प्रोत्साहित करें, आंदोलनों के साथ, भाषण में कपड़ों के विवरण के नाम सक्रिय करें
नमूने अलग - अलग प्रकारपरीक्षा और परीक्षा के लिए ऊतक।
रोल-प्लेइंग गेम आयोजित करने के लिए कपड़ों के साथ हैंगर।
Ts: रोल-प्लेइंग गेम के उद्भव और विकास को बढ़ावा देना। दिन के लिए शैक्षिक और शैक्षिक कार्य की योजना
दिनांक, सप्ताह का दिन गुरुवार 20.11 सीधे शैक्षिक गतिविधियाँ
(उपसमूह, व्यक्ति) संवेदनशील क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ समाज के साथ एसडीएस इंटरेक्शन के लिए एक विषय-विकासशील वातावरण का संगठन
मॉर्निंग किया। खेल "क्या बना है?"
टी।: बच्चों को उन सामग्रियों के भेद से परिचित कराना जारी रखें जिनसे वे बनाए गए हैं विभिन्न आइटम(कपड़ा, कागज, लकड़ी, लोहा)। वस्तुओं को समूहों में संयोजित करने के लिए बच्चों को भाषण में उपयुक्त विशेषणों का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें। इंडस्ट्रीज़। किरिल के साथ काम किया। खेल "एक जोड़ी खोजें" (cf .: कपड़ों की वस्तुएं - दस्ताने, मोज़े, मिट्टियाँ) Ts।: अपने इच्छित उद्देश्य, उपस्थिति के लिए वस्तुओं की तुलना करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए। सुबह के व्यायाम के लाभों के बारे में स्थितिजन्य बातचीत।
टी .: बच्चों में स्वास्थ्य की संस्कृति का गठन; स्वास्थ्य का संरक्षण और संवर्धन। परीक्षा और फिटिंग के लिए कपड़ों की वस्तुओं के साथ "मैजिक चेस्ट"। (टोपी, स्कर्ट, सुंदरी, दस्ताने, रूमाल)
टी।: बच्चों की रुचि जगाने के लिए अलग अलग बातेंकपड़ों की वस्तुओं के उद्देश्य के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए उन्हें आजमाने की इच्छा। दिन
जीसीडी (समूह) एफईएमपी। विषय: चलो खेलते हैं। 4 तक गिनें "(पोमोरेवा I. A., पॉज़िना V. A. FEMP: मध्य समूह पृष्ठ 24)
Ts।: 4 के भीतर गिनने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, संख्या के क्रमिक मूल्य का परिचय देने के लिए, "कितना?", "कौन सी संख्या है?", "किस स्थान पर?" सवालों के जवाब देने के लिए प्रोत्साहित करें। परिचित ज्यामितीय आकृतियों को भेदने और नाम देने की क्षमता में व्यायाम: वृत्त, वर्ग, त्रिकोण, आयत; पर प्रकट करें ठोस उदाहरणअवधारणाओं का अर्थ तेज, धीमा। (सीएफ .: छल्ले के साथ पिरामिड भिन्न रंग, रस्सियों, लाठी, छवियों के साथ पतवार ज्यामितीय आकारबच्चों की संख्या के अनुसार बक्से, रंगीन पेंसिल, रंगीन रिबन।
शारीरिक विकास (एल. आई. पेनज़ुलेवा, किंडरगार्टन में शारीरिक शिक्षा: मध्य समूह; पृष्ठ 43, पाठ 30)
टी .: कार्यों के साथ चलना दोहराएं; कदम रखने के साथ; गेंद को सीधी दिशा में उछालने और लुढ़काने का व्यायाम करें। (cf .: बॉल, टैम्बोरिन)। बर्फबारी देखते हुए चलें। टी।: प्रकृति की घटनाओं से परिचित होना जारी रखें; प्रपत्र संज्ञानात्मक रुचिपर्यावरण का निरीक्षण करने की क्षमता।
निलंबित खेल "बेघर हरे" टी .: अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता बनाने के लिए, खेल के नियमों के अनुसार कार्य करने के लिए। इंडस्ट्रीज़। वालिया के साथ काम करें, यूलिया व्यायाम "घेरा के साथ पकड़ें" टी: किसी दिए गए दिशा में घेरा को रोल करने की क्षमता विकसित करें, इसके बाद आगे बढ़ें, आंदोलन की गति को समायोजित करें। कार्य असाइनमेंट: साइट पर हैंगिंग फीडर। सी।: पक्षियों के प्रति देखभाल करने वाला रवैया अपनाने के लिए। स्वयं सेवा। व्यावहारिक व्यायाम"हम खुद कपड़े पहनते हैं"
टी।: बच्चों को ड्रेसिंग और अनड्रेसिंग के क्रम की याद दिलाएं; स्वतंत्रता की खेती करें।
दूरस्थ सामग्री के साथ स्वतंत्र गतिविधि: बच्चों के कंधे ब्लेड, प्राकृतिक सामग्रीइमारतों को सजाने के लिए, मौसम के अनुसार तैयार की गई गुड़िया, स्टीयरिंग व्हील, रोल-प्लेइंग गेम्स के लिए विशेषताएँ।
टी।: बच्चों में दिलचस्प और उपयोगी रूप से समय बिताने की क्षमता बनाने के लिए, साथियों के साथ खेल की बातचीत स्थापित करने के लिए।
संध्या किया। खेल "शरद ऋतु के कपड़े" सी।: बच्चों को भाषण में सामान्यीकरण की अवधारणाओं का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें, कपड़ों की वस्तुओं और उनके हिस्सों की विशेषता बताएं, विभिन्न मापदंडों (उद्देश्य, उपस्थिति, संबंधित) के अनुसार कपड़ों की वस्तुओं की तुलना करें। K. I. चुकोवस्की "मिरेकल ट्री" Ts के काम के लिए दृष्टांतों पर विचार: चित्रण से काम का नाम निर्धारित करने की क्षमता बनाने के लिए; बच्चों के भाषण में सक्रिय करने के लिए जूते की वस्तुओं के नाम और कपड़े सी-आर. खेल "दुकान" खेल की स्थिति "एक जूते की दुकान में।" टी।: खेल में एक भागीदार के रूप में कार्य करना, बच्चों को जूते की दुकान और खरीदार के बीच भूमिका निभाने के तरीकों को प्रदर्शित करता है। (सीएफ: बच्चों के जूते, वयस्क जूते के 2 जोड़े, गुड़िया के लिए चप्पल और जूते, खेल के लिए विशेषताएँ)। किया। खेल "माशा - भ्रमित" टी।: बच्चों को विवरण के अनुसार कपड़ों की वस्तुओं को खोजने के लिए प्रोत्साहित करें, तुलना करने और इसके विपरीत करने की क्षमता बनाएं, निष्कर्ष निकालें।
बोर्ड गेम - लोट्टो, डोमिनोज़, खेल "किसको काम के लिए क्या चाहिए?"
Ts .: गेमिंग गतिविधियों के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।
नालीदार कागज, बहुरंगी नैपकिन, गोंद, स्वतंत्र के लिए बच्चों के चित्र कलात्मक गतिविधि. टी।: बच्चों को "का उपयोग करके अपने चित्र के लिए एक फ्रेम बनाना चाहते हैं" नैपकिन आवेदन"या" का सामना करना पड़ रहा है। प्रदर्शनी का संगठन "शरद कल्पनाएँ"
दिन के लिए शैक्षिक और शैक्षिक कार्य की योजना
दिनांक, सप्ताह का दिन शुक्रवार
21.11 सीधे शैक्षिक गतिविधियाँ
(उपसमूह, व्यक्ति) संवेदनशील क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ समाज के साथ एसडीएस इंटरेक्शन के लिए एक विषय-विकासशील वातावरण का संगठन
मॉर्निंग किया। खेल "कौन सा?" टी।: बच्चों को संख्या के क्रमिक मूल्य से परिचित कराना जारी रखें, उन्हें इस सवाल का जवाब देने के लिए प्रोत्साहित करें कि "लाल पोशाक कौन सी है, नीले रंग की पोशाकवगैरह।"। इंडस्ट्रीज़। जूलिया के साथ काम करें, लिसा गेम टास्क "ज्यामितीय आकृतियों का एक पैटर्न बनाएं" टी: सही क्रम में आकृतियों (वर्ग और वृत्त) को वैकल्पिक करने की क्षमता में व्यायाम; "पैटर्न" की अवधारणा को पेश करना जारी रखें, ध्यान विकसित करें, ठीक मोटर कौशल। रूसी के लिए वासनेत्सोव के दृष्टांतों पर विचार लोक कथा"सिस्टर एलोनुष्का और भाई इवानुष्का" टी।: पात्रों के कपड़ों पर ध्यान दें, बच्चों के विचारों का विस्तार करें कि लोग पहले क्या कपड़े पहनते थे। ग्रीटिंग गेम "हम आपके स्वास्थ्य की कामना करते हैं" सी।: "हैलो" शब्द के अर्थ के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें, स्वास्थ्य के बारे में बच्चों के विचारों को समृद्ध करें और वयस्कों के साथ संवाद करने का अनुभव गुड़िया के लिए कपड़े धोए, कपड़े लटकाने के लिए हैंगर।
टी .: श्रम गतिविधि के उद्भव को बढ़ावा देना।
"कपड़े", "जूते", "हेडवियर" देखने के लिए एल्बम
T.: अधिग्रहीत ज्ञान को समेकित करने और विषय पर शब्दावली को सक्रिय करने में मदद करने के लिए। दिन
जीसीडी (समूह) आरेखण सजावटी ड्राइंग"एक स्वेटर की सजावट" (टी.एस. कोमारोवा, किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि; मध्य समूह; पृष्ठ 40,) (तुलना करें: मोटे कागज से कटे हुए विभिन्न रंगों के स्वेटर; कफ, गर्दन, लोचदार के आकार के अनुसार कागज की पट्टियाँ स्वेटर के बैंड, पेंट गौचे, ब्रश, पानी का एक जार, एक नैपकिन (प्रत्येक बच्चे के लिए)
टी।: लाइनों, स्ट्रोक, डॉट्स, मंडलियों और अन्य परिचित तत्वों का उपयोग करके कपड़ों के टुकड़े को सजाने के लिए बच्चों की क्षमता को मजबूत करने के लिए; कागज से कटे हुए कपड़ों को सजी हुई धारियों से सजाएँ। स्वेटर के रंग से मेल खाने के लिए रंगों का मिलान करना सीखें। सौंदर्य बोध, स्वतंत्रता, पहल विकसित करें। संगीतमय। माँ के बारे में गीत। हेडस्कार्व्स के साथ नृत्य करें। खेल "माधुर्य का अनुमान लगाएं" (परिचित गीतों की धुन, कार्टून से धुन) कपड़े धोने के लिए सैर करें। लिनन की मरम्मत और धुलाई के लिए एक कार्यकर्ता के साथ बातचीत। T: श्रमिकों के काम से बच्चों को परिचित कराना जारी रखें KINDERGARTEN, उनके काम के महत्व को दिखाने के लिए, यह बताने के लिए कि न केवल लोगों द्वारा अपने हाथों से, बल्कि विशेष मशीनों की मदद से क्या धोया और सिलना है; के लिए सम्मान विकसित करें बिस्तर की चादर, तौलिए; वयस्कों के काम के लिए सम्मान शिक्षित करें। श्रम: साइट पर कचरा संग्रह। टीएस।: बच्चों को साइट पर आदेश रखने के लिए प्रोत्साहित करें (एक बैग में कचरा इकट्ठा करें, रास्ता साफ करें और रेत (बर्फ) से बेंच करें), मामले को अंत तक लाने की इच्छा पैदा करें। निलंबित खेल "पक्षी और एक बिल्ली" टी।: बच्चों की मोटर गतिविधि को बढ़ाएं, उन्हें शिक्षक के संकेत पर कार्य करने के लिए प्रोत्साहित करें, ध्यान केंद्रित करने और ध्यान केंद्रित करने की क्षमता विकसित करें। इंडस्ट्रीज़। "थ्रो एंड कैच" टी की एक जोड़ी में कोल्या और साशा व्यायाम के साथ काम करें: गेंद को एक दूसरे को फेंकने और पकड़ने में व्यायाम करें, थ्रो की ताकत और सटीकता विकसित करें। विषय पर स्थितिजन्य बातचीत: "शांति कैसे बनाएं?" टी।: बच्चों में सामाजिक और संचार कौशल बनाने के लिए, मैत्रीपूर्ण संबंध बनाए रखें, सामंजस्य के तरीके खोजें और बिना किसी लड़ाई के संघर्ष से बाहर निकलें। इंडस्ट्रीज़। स्व-सेवा कौशल विकसित करने के लिए वाल्या, किरिल के साथ काम करें। खेल कार्य"कौन तेजी से जूते पहनेगा" टी। : कार्रवाई को प्रोत्साहित करें, प्रतिस्पर्धी प्रकृति के कार्यों में रुचि विकसित करें। बाहरी सामग्री के साथ स्वतंत्र गतिविधि: मौसम के अनुसार तैयार की गई गुड़िया, एक झाड़ू, बाल्टी, फावड़े, अपशिष्ट पदार्थबर्फ (या रेत) के साथ खेलने के लिए।
टी।: बच्चों को अवकाश के समय को उपयोगी रूप से बिताने की क्षमता बनाने के लिए, बच्चों को खेल में बेकार सामग्री (दही के जार और बोतलें, डिस्पोजेबल आइटम) का उपयोग करने के प्रयासों को प्रोत्साहित करने के लिए प्लास्टिक के टेबलवेयर, ढक्कन, प्लग)।
संध्या किया। खेल "वे हमें खिलौने लाए।" टी।: बच्चों को संगीत वाद्ययंत्रों के समय का सही अनुमान लगाने के लिए प्रोत्साहित करें; बच्चों के बारे में विचारों को सुदृढ़ करें संगीत वाद्ययंत्रऔर उनकी आवाज। (तुलना करना: संगीतमय खिलौने- पाइप, घंटी, संगीतमय हथौड़ा। एन। नोसोव "पैच" सी की कहानी पढ़ना: बच्चों को काम को ध्यान से सुनने के लिए प्रोत्साहित करें, दृष्टांतों के साथ संबंध स्थापित करें; सामग्री प्रश्नों का उत्तर दें। हास्य की भावना विकसित करें। के लिए तैयारी करना सी-पी खेल"स्टूडियो"। कंप्यूटर प्रस्तुति "एक सीमस्ट्रेस को काम के लिए क्या चाहिए" टी: बच्चों को उन उपकरणों और सामग्रियों से परिचित कराने के लिए जो एक सीमस्ट्रेस अपने काम में उपयोग करती है। सोने के बाद व्यायाम करें।
"कपड़े, जूते, टोपी" विषय पर पहेलियों का अनुमान लगाना
T.: तार्किक सोच विकसित करें।
बोर्ड खेल "कालीनों के लिए उठाओ पैच"
भौतिक संस्कृति कोने में स्वतंत्र गतिविधि।
अलीना चुप्रोवा
कैलेंडर-विषयगत योजना "जूते"
योजनाशैक्षिक कार्य
समूह: द्वितीय कनिष्ठ।
सप्ताह का विषय: « जूते» .
लक्ष्य: एक अवधारणा दें « जूते» ; इसकी विविधता, उद्देश्य के बारे में।
शीतकालीन कार्यक्रम: प्रदर्शनी जूते.
शैक्षिक के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए सप्ताह के लिए कार्य क्षेत्रों:
संयुक्त आउटडोर खेलों में भाग लेने के लिए बच्चों को पढ़ाना जारी रखें और व्यायामसैर पर; सर्कल, निर्माण में अपना स्थान खोजें; पिन फेंको और गेंद को पकड़ो। प्लास्टिसिन को सीधे और रोल करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए एक गोलाकार गति में. उपयोग विचार दें जूते. रचनात्मक कौशल में सुधार करें, पहले अर्जित कौशल का उपयोग करके नई इमारतों का निर्माण करें। तैयार रूपों को सावधानीपूर्वक चिपकाने के कौशल को मजबूत करने के लिए। बच्चों के संवाद भाषण को विकसित करने के लिए; पहेलियों को हल करने की क्षमता विकसित करें। समोच्च से परे जाए बिना रंग भरने की क्षमता का निर्माण करना। कपड़ों की वस्तुओं के नाम ठीक करें और जूते. पुस्तकों में रुचि बनाना जारी रखें, परिचित पुस्तकों में चित्र देखें। लोगों को क्या चाहिए, इसके बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करने के लिए जूतेपुल्लिंग, स्त्रीलिंग और बचकाना के बीच अंतर करना जूते. वयस्कों के काम के लिए सम्मान पैदा करें। कविता के साथ अपनी स्मृति को प्रशिक्षित करें। दो समूहों की तुलना करना जारी रखें सामान: कहां ज्यादा, कहां कम; वस्तुओं की लंबाई से तुलना करें और परिणामों को शब्दों में इंगित करें। एक पूर्ण वाक्य के साथ प्रश्नों का उत्तर देने के लिए, शिक्षक के साथ मिलकर एक लघु कहानी लिखने की क्षमता को समेकित करना।
बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए एक विकासशील वातावरण का संगठन
समूह,
मंगलवार 5.11.2013 सुबह: सुबह के अभ्यास। चित्रो की ओर देखें जूते.
डि "शो और नाम".
डि "एक तस्वीर लीजिए".
गोंद करने की क्षमता को मजबूत करें तैयार फॉर्मकागज की एक शीट पर टिमोफी टी।, दशा एस। बातचीत: "क्या सेवा करता है?".
आवेदन: बोर्ड - मुद्रित खेल, रंगीन कागज, गोंद, चित्र चित्र जूते.
अपने माता-पिता को लाने के लिए कहें जूतेप्रदर्शनी के डिजाइन के लिए।
पोलीना एल की मां के साथ व्यक्तिगत बातचीत "बालवाड़ी में बच्चे का अनुकूलन"
माता-पिता को मेरी मां के स्कूल में आमंत्रित करें।
एफईएमपी "लंबाई से वस्तुओं की तुलना"(- बातचीत, - शिक्षक की कहानी, - शो, - स्पष्टीकरण, खेल "रंगीन गेंदें").
निर्माण "के लिए शेल्फ जूते» बड़ी निर्माण सामग्री से (- वार्तालाप, - ज्यामितीय आकृतियों की परीक्षा (घन, प्लेट, - शिक्षक की कहानी, - शो, - स्पष्टीकरण, खेल) "कौन क्या जूते?» );
संगीत और कलात्मक गतिविधि मस्सों की योजना. नेता।
टहलना
वृक्ष देख रहा है। साइट की ओर जाने वाले रास्ते को स्वीप करें। पी / एस "घोंसले में पक्षी", "खोजें कि यह कहाँ छिपा है", "अपना घर ढूंढो"गेंद को पकड़ने में व्यायाम अन्या बी, लिसा टी। एक पेड़ की संरचना के बारे में स्थितिजन्य बातचीत, प्रकृति के प्रति सम्मान पैदा करने के लिए। दूर सामग्री: बाल्टी, रेक, पैनिकल्स।
सोने से पहले काम करो। बच्चों की पसंद की एक परी कथा पढ़ना।
सावधानीपूर्वक रखने के कौशल को समेकित करना जारी रखें जूतेबेडरूम में बेड के बगल में।
शाम: नींद के बाद स्वास्थ्य जिम्नास्टिक, चलना "मालिश"पटरियों।
साँस लेने के व्यायाम खेल - स्थिति "बहादुर दर्जी"रूमाल रोल-प्लेइंग गेम का उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करें "घर। परिवार"(दिखाना, समझाना, बात करना).
आवेदन: कपड़े, जूते, कुर्सियाँ, कपड़ों के साथ एक अलमारी, अलमारियों के साथ जूते.
पौधों और झाड़ियों का अवलोकन करें (कोई भी पेड़ और झाड़ी एक जीवित प्राणी है). पेड़ों और झाड़ियों की शाखाओं को काटना और बांधना।
पी / मैं "पक्षी को पकड़ो", "बहुरंगी पत्तियां", "घुमावदार पथ". दानिया एम।, यारोस्लाव डी के साथ ठीक करने के लिए, बिना पीछे देखे शिक्षक के संकेत पर चलने के लिए।
मोड शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ
माता-पिता / सामाजिक भागीदारों के साथ बातचीत
समूह,
संवेदनशील क्षणों में उपसमूह व्यक्तिगत शैक्षिक गतिविधि
बुधवार 11/6/2013 सुबह: सुबह व्यायाम फैशन पत्रिकाओं की परीक्षा। डि "पूरे और हिस्से".
ठीक से कुर्सी ले जाने की क्षमता को मजबूत करें (टिमोफी टी., किरिल एन.)स्थिति बात करना: "कपड़ों की उपस्थिति की विशेषताएं, इसका विवरण".
आवेदन: फैशन पत्रिकाएं; डि "पूरे और हिस्से". नाम तय करने के लिए निकिता एन की मां को आमंत्रित करें जूता घर.
पोप स्लाव बी के साथ परामर्श « शारीरिक गतिविधिएक बच्चे के जीवन में
प्रीस्कूलर का पोर्टफोलियो बनाने के लिए माता-पिता को याद दिलाएं।
संचारी गतिविधि (भाषण विकास): "पहेलियों को सुलझाना".
(- एक आश्चर्यजनक क्षण; - एक कविता; - एक वार्तालाप; - पहेलियाँ, एक शो, व्यक्तिगत उदाहरण, एक खेल: "अतिरिक्त क्या है?")
मोटर गतिविधि के अनुसार शिक्षक योजना
टहलना
बिल्ली को देखना गिरे हुए पत्तों को इकट्ठा करना
पी / एस "सूर्य और वर्षा", "टक्कर से टक्कर तक", "स्वान गीज़"बैलेंस बीम पर चलने में व्यायाम केन्सिया एफ, आर्टेम जेड। सार्वजनिक परिवहन से उतरने वाले लोगों का अवलोकन
दूरस्थ सामग्री: मौसम के अनुसार तैयार की गई गुड़िया, बाल्टियाँ, रेक, पैनिकल्स।
"कोलोबोक".
शर्ट पर बटन खोलने की क्षमता के कौशल को मजबूत करने के लिए
शाम: नींद के बाद स्वास्थ्य जिम्नास्टिक, मालिश पथ के साथ चलना। साँस लेने के व्यायाम।
डि "नीला क्या है?"निकिता एन।, यारोस्लाव डी। रोल-प्लेइंग गेम के साथ समूह में व्यवहार के नियमों को ठीक करें "परिवार" (हम अपनी बेटी के लिए नए जूते खरीदते हैं) (दिखाना, समझाना, बात करना).
आवेदन: जूते, गुड़िया, बैग, पर्स।
चिड़ियों को देखना। निशान विशेषताएँगौरैया के.)
गज़ेबो में रेत झाड़ें
पी / एस "रनिंग - कैच-अप", "बिल्ली और चूहे", "गौरैया और कार". रस्सी कूदने में कियुषा पी. व्यायाम करें।
मोड शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ
बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए एक विकासशील वातावरण का संगठन
माता-पिता / सामाजिक भागीदारों के साथ बातचीत
समूह,
संवेदनशील क्षणों में उपसमूह व्यक्तिगत शैक्षिक गतिविधि
गुरुवार 7.11.2013 सुबह: सुबह के अभ्यास।
डि "कौन क्या साफ करता है?"
के। चुकोवस्की की परी कथा का एक अंश पढ़ना "मोयोडोडर"
स्लाव बी, टिमोफी टी के साथ दो पैरों पर जगह-जगह छलांग लगाएं।
एक थानेदार के पेशे के बारे में शिक्षक की कहानी
आवेदन: डी / मैं "कौन क्या साफ करता है?";
के। चुकोवस्की द्वारा परी कथा "मोयोडोडर"
आर्टेम ओ की दादी के साथ परामर्श। "बच्चे के जीवन में सुबह व्यायाम की भूमिका".
सड़क पर लड़की के कपड़ों के बारे में एंजेलिना बी की मां से बातचीत।
टेबल पर व्यवहार के बारे में किरिल एन की मां के साथ बातचीत।
उत्पादक गतिविधि (आवेदन पत्र)द्वारा शिक्षक योजना
संचारी गतिविधि (जीवन सुरक्षा बुनियादी) "हमारे पैर चल रहे हैं ..."(- बातचीत, - कविता - शो, - अनुभव, - खेल « जूते» )
टहलना
बारिश देखना
पी / और बिल्ली और चूहे ", "गौरैया और एक बिल्ली", "सर्कल में जाओ"टेबल स्वीप करें, बेंच निकिता एन, थीम जेड सिचुएशनल के साथ मार्च करने की क्षमता को मजबूत करें बात करना: मौसम के बदलाव के बारे में (प्रकृति में घटनाओं के बीच सबसे सरल संबंध दिखाएं).
दूरस्थ सामग्री: मौसम के अनुसार तैयार की गई गुड़िया, बाल्टियाँ, रेक, पैनिकल्स।
सोने से पहले काम पढ़ना पी। एन। साथ। "फॉक्स विद ए रॉक"
बेडरूम में व्यवहार का प्राथमिक ज्ञान बनाने के लिए।
शाम: नींद के बाद स्वास्थ्य जिम्नास्टिक, मालिश पथ के साथ चलना। साँस लेने के व्यायाम। डि "अपने कपड़े उठाओ और जूते» लिसा टी, दशा के के साथ सही ढंग से पेंसिल पकड़ने की क्षमता को मजबूत करें।
भूमिका निभाने वाला खेल "मरम्मत जूते» (दिखाना, समझाना, बात करना).
आवेदन: कपड़े, जूते, औजार।
स्काई वॉचिंग वॉक (शरद आकाश की विशेषताएं)
रंगीन पत्तियों का संग्रह
पी / एस "घोंसले में पक्षी", "अपना घर ढूंढो", "जंगल में भालू पर".
लिसा टी के साथ दो हाथों से गेंद को पकड़ने की क्षमता को मजबूत करने के लिए।
मोड शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ
बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए एक विकासशील वातावरण का संगठन
माता-पिता / सामाजिक भागीदारों के साथ बातचीत
समूह,
संवेदनशील क्षणों में उपसमूह व्यक्तिगत शैक्षिक गतिविधि
शुक्रवार 8.11.2013 सुबह: सुबह व्यायाम डी / और "रंगीन बूँदें". बातचीत: "के लिए सजावट जूते» लीना एम।, स्लाव बी के साथ वृत्त, वर्ग, त्रिकोण की अवधारणा को ठीक करने के लिए।
वीडियो देखना "वे कैसे करते हैं जूते»
आवेदन: डेस्कटॉप - मुद्रित गेम, वीडियो। के लिए परामर्श अभिभावक: "तीन साल का संकट"
माता-पिता से दिन में सोने के फायदों के बारे में बात करना।
माता-पिता के लिए सलाह: "परिवार में बच्चों के साथ चल रहे खेल"
संचारी गतिविधि (भाषण विकास): कविता याद करना "माशा में ..."
(- एक आश्चर्यजनक क्षण; - एक पहेली; - के बारे में बातचीत जूते; - शो, - व्यक्तिगत उदाहरण, - खेल "कौन क्या जूते» )
संगीत और कलात्मक गतिविधि मस्सों की योजना. नेता।
हवा में मोटर गतिविधि शिक्षक योजना.
टहलना
बादलों को देखना क्षेत्र में मेज और बेंचों पर झाडू लगाना
पी / एस "सूरज और बारिश", "टक्कर से टक्कर तक", "स्वान गीज़". सभी बच्चों के साथ मंडली में चलने की क्षमता को मजबूत करें। बादलों और बादलों के बारे में शिक्षक की कहानी। दूर सामग्री: पत्तियों, फावड़ियों, रेक, कारों को इकट्ठा करने के लिए बाल्टी।
सोने से पहले काम पढ़ना पी। एन। परिकथाएं "आदमी और भालू"
बिस्तर पर जाने से पहले पेंटीहोज को हटाने की क्षमता के कौशल को मजबूत करने के लिए
शाम: नींद के बाद स्वास्थ्य जिम्नास्टिक, मालिश पथ के साथ चलना, साँस लेने के व्यायाम. डि "अद्भुत बैग". Kirill N., Ksyusha P. role-playing के साथ सही ढंग से पेंसिल पकड़ने की क्षमता को मजबूत करें एक खेल: "अस्पताल"
(दिखाना, समझाना, बात करना).
आवेदन: उपकरण, दवाएं, गोलियां, कपड़े और मौसम के अनुसार जूते.
हवा को देखते हुए चलें (हवा की दिशा निर्धारित करना सीखें)
"गज़ेबो में सफाई"
पी / एस "मुझे पकड़ाे", "बिल्ली और चूहे", "जंगल में भालू पर". टिमोफी के साथ बैलेंस बीम पर चलने के कौशल को मजबूत करने के लिए।
कविता
“माशेंका के पैरों में नए जूते हैं।
तनेचका एकदम नई ड्रेस पहनेगी।
कात्या के पास टोपी, जूते और चप्पल हैं।
यहाँ पतलून सीधे पेट्या के हाथों में उड़ गई।
भौतिक। मिनट:
एक खेल "आओ सैर पर चलते हैं"
आंदोलनों का सुधार।
"हम अपनी चप्पल उतार देते हैं,
हम टोपी लगाते हैं
स्कार्फ, पैंट,
जूते, कोट,
जैकेट पहनना
टहलने के लिए तैयार!
हम सड़क पर नहीं जाते
न गर्मी न सर्दी।
लेकिन हमारे बिना, एक कदम नहीं
जब आप घर आते हैं
(चप्पल)
हम हमेशा साथ चलते हैं
भाइयों की तरह
हम रात के खाने पर हैं - टेबल के नीचे,
और रात में - बिस्तर के नीचे।
(जूते)
दो भाई
भाग नहीं सकता:
सुबह सड़क पर
रात में, दरवाजे पर।
(घुटनों तक पहने जाने वाले जूते)
बूट नहीं, बूट नहीं, पैर बहुत गर्म हैं।
हम सर्दियों में उनमें दौड़ते हैं: सुबह - बालवाड़ी में, और फिर - घर।
(जूते महसूस किया)
विषयगत परियोजना: « जूते»
वे क्या जानते हैं वे क्या जानना चाहते हैं जानने के लिए क्या करना पड़ता है
मेरे पास जूते हैं।
किरिल एन। क्या है जूते?
कन्या एम। आइए शिक्षक से पूछें।
माँ ने मेरे लिए नई सैंडल ख़रीदी।
टिमोफी टी। एक आदमी क्या है जूते?
आन्या बी। आइए वयस्कों से पूछें।
यारोस्लाव डी.
जूतों में ताला है।
सिरिल टी. बस्ट शूज़ क्या होते हैं?
साशा ए। आइए इसे किताब में पढ़ें।
माँ के जूतों में माला है।
लिसा टी। भाग क्या हैं जूते?
दशा एस। टीवी पर।
निकिता एन.
मेरे पास फूलों के साथ लाल जूते हैं।
एंजेलिना बी। किस्में क्या हैं जूते?
पोलीना एल। मैं अपनी मां से पूछूंगा।
