विषयगत सप्ताह "राष्ट्रीय एकता दिवस। कैलेंडर - प्रारंभिक समूह में विषयगत योजना सप्ताह का विषय: "राष्ट्रीय एकता दिवस" ​​​​वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र

परियोजना प्रकार:सूचना - अभ्यास उन्मुख।
अवधि:1 सप्ताह (अल्पकालिक) - 31.10.2016 से 03.11.2016 तक

परियोजना प्रतिभागी:प्रारंभिक समूह के शिक्षक और छात्र, विद्यार्थियों के माता-पिता, संगीत निर्देशक।

संकट:आधुनिक रूस की युवा पीढ़ी रूस के अतीत के प्रति रुचि और सम्मान खो रही है। देशभक्ति राज्य की व्यवहार्यता का नैतिक आधार है। हर कोई अभिव्यक्ति जानता है: "जो लोग अपने अतीत को नहीं जानते उनका कोई भविष्य नहीं है," और आधुनिक बच्चेवे अपने देश, अपने लोगों के अतीत के बारे में बहुत कम जानते हैं। मुझे लगता है कि बच्चों को बचपन से ही उनके मूल देश के ऐतिहासिक अतीत के बारे में शिक्षित करना शुरू करना आवश्यक है। स्कूली तैयारी समूह के बच्चे पहले से ही अतीत की घटनाओं की सही धारणा के लिए तैयार हैं, और पूरे साल देशभक्ति शिक्षा पर काम किया जाना चाहिए।

इस प्रकार, नागरिक-देशभक्ति शिक्षा आज शैक्षिक कार्य के सबसे महत्वपूर्ण क्षेत्रों में से एक है। इसे ध्यान में रखा जाना चाहिए देशभक्ति शिक्षाप्रीस्कूलर केवल प्यार की शिक्षा नहीं है घर, परिवार, बालवाड़ी, मूल प्रकृति, उनके लोगों की सांस्कृतिक विरासत, उनके राष्ट्र और अन्य राष्ट्रीयताओं के प्रतिनिधियों के प्रति सहिष्णु रवैया, लेकिन कार्यकर्ता के प्रति एक सम्मानजनक रवैया और उनके काम के परिणाम, मूल भूमि, रक्षकों का पालन-पोषण भी पितृभूमि, राज्य के प्रतीक, राज्य की परंपराएं और सार्वजनिक अवकाश।

बचपन - दुनिया की रोजमर्रा की खोज

और इसलिए इसे बनाना जरूरी है

यह सबसे पहले मनुष्य का ज्ञान बन गया

और पितृभूमि, उनकी सुंदरता और भव्यता।

वी ए सुखोमलिंस्की

लक्ष्य:वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में देशभक्ति की भावना का गठन।

परियोजना के उद्देश्यों:

राष्ट्रीय छुट्टियों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें।
रूसी राष्ट्रीय नायकों के लिए प्यार और सम्मान पैदा करना जारी रखें।
विकसित करना जारी रखें संज्ञानात्मक गतिविधिसबसे महत्वपूर्ण विश्वदृष्टि विचारों की एक प्रणाली के रूप में।
बालवाड़ी के सहयोग में माता-पिता को शामिल करें।
बच्चों में अपने शहर, क्षेत्र के प्रति प्रेम का भाव जगाते रहें।

अपेक्षित परिणाम:

अपने देश के बारे में बच्चों के ज्ञान के स्तर में सुधार करना।

माता-पिता के ज्ञान के स्तर में वृद्धि।

बच्चों में देशभक्ति की भावना का निर्माण।

देश के इतिहास में बच्चों की रुचि दिखाना।

परियोजना कार्यान्वयन चरण:

I. संगठनात्मक और प्रारंभिक

* परियोजना के लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करना;

* परियोजना के कार्यान्वयन के लिए कार्य योजना तैयार करना;

* परियोजना भागीदारों के साथ कार्य योजना का समन्वय;

* कथा, संगीत संगत का चयन।

द्वितीय। मुख्य (परियोजना कार्यान्वयन)

शिक्षकों और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ

सोमवार

स्थितिजन्य बातचीत"आप किस देश में, किस क्षेत्र में, किस शहर में रहते हैं?" -बच्चों को उनके निवास स्थान के बारे में ज्ञान स्पष्ट करें।

जीसीडी:

ज्ञान संबंधी विकास. एफटीएसकेएम + भाषण विकास

थीम: माई फादरलैंड - रूस»

कार्यक्रम सामग्री: रूस के बारे में सीखने में बच्चों की रुचि बनाने के लिए; एक विशेष संस्कृति से संबंधित होने की भावना पैदा करने के लिए, अन्य लोगों की संस्कृतियों के प्रति सम्मान; अपने लोगों के इतिहास और संस्कृति के बारे में बात करने की क्षमता।

जानकारीपूर्ण बातचीत"रूस के राष्ट्रपति - वी.वी. पुतिन ”- हमारे देश के राष्ट्रपति के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए, इस बात पर चर्चा करने के लिए कि देश के नेता में क्या गुण होने चाहिए।

ए। टॉल्स्टॉय की कविताएँ "तुम मेरी भूमि हो, मेरी प्रिय भूमि!"

मंगलवार

स्थितिजन्य बातचीत"मेरा मूल देश विस्तृत है" - मास्को के बारे में, शहरों की विविधता के बारे में, अपने देश के बारे में बच्चों के ज्ञान को संक्षेप में प्रस्तुत करने के लिए।

चित्र देखनामॉस्को, मॉस्को क्रेमलिन में रेड स्क्वायर।

जीसीडी:

1. संज्ञानात्मक विकास। एफईएमपी।

2. संज्ञानात्मक विकास। उत्पादक (रचनात्मक) गतिविधि।

विषय: क्रेमलिन।

कार्यक्रम सामग्री: रूस की राजधानी - मास्को के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करने के लिए। क्रेमलिन के बारे में बच्चों के विचारों को एक प्राचीन किले के रूप में समेकित करने के लिए। मास्को क्रेमलिन के टावरों की विविधता से परिचित हों। अपनी खुद की योजना को मूर्त रूप देने की क्षमता को मजबूत करें। टीम बिल्डिंग बनाना सीखें।

जानकारीपूर्ण बातचीत"मिनिन और पॉज़र्स्की कौन हैं?" - अपने देश के इतिहास के बारे में बच्चों के ज्ञान को समृद्ध करने के लिए, गर्व की भावना पैदा करने के लिए।

फिक्शन पढ़ना:ए.एस. की एक कविता पढ़ना। पुष्किन "मॉस्को ... इस ध्वनि में कितना ..."

बुधवार

स्थितिजन्य बातचीत "'लोकप्रिय एकता' का क्या अर्थ है?" - अपने देश के इतिहास में रुचि विकसित करें।

सुनवाईरूसी संघ का गान।

जीसीडी:

1. वाणी का विकास।

थीम: दिन राष्ट्रीय एकता.

कार्यक्रम की सामग्री: छुट्टी के इतिहास के बारे में पूर्वस्कूली के विचारों को समेकित करने के लिए, रूस के लिए इसका महत्व। देशभक्ति की भावना पैदा करें। शब्दावली का विस्तार करना जारी रखें। भाषण की गहन अभिव्यक्ति विकसित करें।

2. आरेखण।

थीम: डॉल इन राष्ट्रीय कॉस्टयूम.

कार्यक्रम सामग्री: एक मानव आकृति को आकर्षित करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, भागों की संरचना, आकार और अनुपात को व्यक्त करना; रूपरेखा तैयार करना आसान एक साधारण पेंसिल के साथऔर पेंसिल और पेंट के साथ ड्राइंग पर पेंट करें। चित्रित करना सीखें विशेषताएँराष्ट्रीय कॉस्टयूम। रूस के अतीत में रुचि बढ़ाएं।

फिक्शन पढ़ना:महाकाव्य कहानी "इल्या मुरोमेट्स"।

नगरपालिका शैक्षिक संस्थान चास्तिंस्काया माध्यमिक विद्यालय
मान गया:
स्कूल की पद्धति परिषद
"____" _____________ 2010
मैं मंजूरी देता हूँ:
मुख्य शिक्षक
______________ एन.एन. सेलिवानोवा
"____" _____________ 2010
पंचांग - विषयगत योजना
7 वीं कक्षा में प्रौद्योगिकी के विषय पर
प्रदर्शन किया:
प्रौद्योगिकी शिक्षक
बुशुएवा केन्सिया ओलेगोवना
साथ। अक्सर, 2010
वैचारिक भाग: सेवा श्रम है अभिन्न अंग शिक्षा का क्षेत्र"तकनीकी"। पाठ्यक्रम कार्यक्रम रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय द्वारा अनुमोदित कार्यक्रम पर आधारित है, जिसमें कार्यशालाओं के शैक्षिक और भौतिक आधार, उनमें उपलब्ध शिक्षण सहायक सामग्री और उनके विकास की प्रवृत्तियों को ध्यान में रखा गया है।
पाठ्यक्रम का उद्देश्य: छात्रों को एक बाजार अर्थव्यवस्था में स्वतंत्र कामकाजी जीवन के लिए तैयार करना।
यह संकेत करता है:
एक रचनात्मक सोच, सक्रिय व्यक्तित्व के गुणों के छात्रों में गठन, जो नई सामाजिक-आर्थिक परिस्थितियों में गतिविधि के लिए आवश्यक हैं,
सीमित संसाधनों और पसंद की स्वतंत्रता की स्थितियों में सामग्री को अंतिम उपभोक्ता उत्पाद में परिवर्तित करने के साधनों और तरीकों का उपयोग करने के लिए ज्ञान और कौशल का निर्माण,
गठन रचनात्मक रवैयाकाम की गुणवत्ता के लिए,
बहुमुखी व्यक्तित्व लक्षणों का विकास।
पाठ्यक्रम के उद्देश्य:
पॉलिटेक्निक ज्ञान और पारिस्थितिक संस्कृति का गठन,
आर्थिक प्रबंधन में छात्रों के व्यावहारिक कौशल और क्षमताओं में सुधार करना परिवार, उत्पादों की तैयारी और भंडारण, घरेलू देखभाल,
से परिचित होना विभिन्न प्रकार केकला और शिल्प, लोक कलाऔर शिल्प,
कलात्मक पहल का विकास,
स्वच्छता की आदत को बढ़ावा देना, घर और काम पर स्वच्छता और स्वच्छ नियमों का सचेत अनुपालन,
के लिए सम्मान बढ़ाना लोक परंपराएंऔर सीमा शुल्क।
ग्रेड 7 के लिए प्रौद्योगिकी पर शैक्षिक और पद्धतिगत सेट:
कार्यक्रम: सिमोनेंको वीडी प्रौद्योगिकी। प्राथमिक और बुनियादी सामान्य शिक्षा कार्यक्रम। - एम .: वेंटाना - ग्राफ, 2010।
पाठ्यपुस्तक: प्रौद्योगिकी। सेवा श्रम: ग्रेड 7: छात्रों के लिए एक पाठ्यपुस्तक शिक्षण संस्थानों/ [एन। वी. सिनित्सा, ओ.वी. तबुरचक, ओ.ए. कोझिना, और अन्य]; ईडी। वी डी सिमोनेंको। - तीसरा संस्करण।, संशोधित। - एम.: वेंटाना-ग्राफ, 2010.-176 पी.: बीमार।
अतिरिक्त साहित्य:
शिक्षक के लिए:
वी एन चेर्न्याकोवा। फैब्रिक प्रोसेसिंग ग्रेड 5-9 - एम के पाठ्यक्रम प्रौद्योगिकी को पढ़ाने के तरीके: शिक्षा, 2002।
ई.एम. मुराविएव, वी.डी. सिमोनेंको। सामान्य मूल बातेंशिक्षण प्रौद्योगिकी के तरीके - ब्रांस्क, 2000।
एल.डी. कराचेवत्सेवा, ओ.पी. व्लासेंको। प्रौद्योगिकी ग्रेड 5-9। अतिरिक्त और मनोरंजक सामग्री। - वोल्गोग्राड: शिक्षक, 2009।
छात्रों के लिए:
कपड़ा प्रसंस्करण प्रौद्योगिकी ग्रेड 7-9 (चेर्न्याकोवा वी.एन. मॉस्को "ज्ञानोदय" 2000)।
प्रति वर्ष घंटों की संख्या: 52
प्रति तिमाही घंटों की संख्या: I - 8 घंटे, II - 16 घंटे, III - 20 घंटे, IV - 8 घंटे।
मात्रा नियंत्रण कार्य करता है: 4
व्यावहारिक और प्रयोगशाला कार्यों की संख्या: 24
सामग्री भाग।
उदाहरणात्मक विषयगत योजनाग्रेड 7 के लिए
पाठ संख्या शीर्षक सामान्य विषयघंटे की संख्या पाठ का विषय विषय की सामग्री व्यावहारिक और प्रयोगशाला कार्य विषय पर ज्ञान नियंत्रण के प्रकार
1-2 परिचयात्मक पाठ. श्रम सुरक्षा पर छात्रों की प्राथमिक ब्रीफिंग। कार्यालय "प्रौद्योगिकी" में आचरण के नियम
सिलाई कार्यशाला में छात्रों के लिए श्रम सुरक्षा पर निर्देश
के लिए कार्य योजना शैक्षणिक वर्ष- सर्वेक्षण।
परियोजना गतिविधि 4 3-4 2 रचनात्मक परियोजना। दिशाएँ जिसमें आप एक रचनात्मक परियोजना चुन सकते हैं
परियोजना सामग्री
निष्पादन क्रम रचनात्मक परियोजना- टास्क कार्ड
5-6 रचनात्मक परियोजना के 2 चरण। एक रचनात्मक परियोजना के चरणों का सार
एक रचनात्मक परियोजना बनाना - स्कूल वर्ष के दौरान परियोजना का कार्यान्वयन।
पाक कला 6 7-8 2 पोषण की फिजियोलॉजी।
मांस। पाक कार्य के दौरान अयस्क के संरक्षण पर ब्रीफिंग।
पर सूक्ष्मजीवों का प्रभाव खाद्य उत्पाद, शरीर के जीवन में खनिजों की भूमिका।
मांस उत्पाद, मांस के प्रकार, अच्छी गुणवत्ता वाले मांस के संकेत।
-
पी.आर.: कुकिंग बोर्स्ट।
सर्वेक्षण।
फ्रंट पोल।
परिक्षण।
9-10 2 आटे के उत्पाद।
डेयरी उत्पादों।
आटा उत्पादों की तैयारी के लिए उपकरण, जुड़नार और उत्पाद। अखमीरी आटे से व्यंजन बनाने की तकनीक।
से व्यंजन किण्वित दूध उत्पाद. फल और जामुन। मीठे व्यंजन।
P.R.: घर का बना कुकीज़ पकाना।
P.R.: पाक कला पनीर पेनकेक्स और सेब मूस। परिक्षण।
परिक्षण।
11-12 2
होम कैनिंग।
चलते-फिरते लंच तैयार करना। फलों को संरक्षित करने की मुख्य विधियाँ, फलों को चीनी के साथ संरक्षित करना।
लंबी पैदल यात्रा, एक व्यक्ति के लिए यात्रा में भोजन की अनुमानित गणना, प्रकृति में व्यवहार के नियम। पी.आर.: सेब से जैम बनाना।
- परिक्षण।
फ्रंट पोल।
सामग्री विज्ञान 4 13-14 2 रासायनिक फाइबर। रासायनिक तंतुओं के उत्पादन की तकनीक, रासायनिक तंतुओं के गुण। बिना बुना हुआ कपड़ारासायनिक रेशों से। एलआर: ऊतकों की संरचना का निर्धारण और उनके गुणों का अध्ययन। टास्क कार्ड।
15-16 2 रासायनिक रेशों से बने कपड़ों की देखभाल। केयर सिंबल एलआर: केयर सिंबल के बारे में सीखना कपड़ा उत्पादरासायनिक रेशों से। टास्क कार्ड।
मशीन लर्निंग 4 17-18 2 टेढ़ी मेढ़ी सिलाई।
सिलाई मशीन सहायक उपकरण। कपड़े और लोहे के साथ काम करते समय श्रम सुरक्षा पर निर्देश।
उत्पादों में ज़िगज़ैग सिलाई का उपयोग।
बटनहोल सिलाई, बटन सिलाई, हेमिंग अंधा सीना. पी.आर.: ज़िगज़ैग स्टिच पैटर्न परफॉर्म करना।
-
सर्वेक्षण।
फ्रंट पोल।
19-20 2 मशीन सिलाई वर्गीकरण मशीन तेजी. पी.आर.: मशीन सीम का नमूना बनाना। टास्क कार्ड।
कंधे के उत्पाद का डिजाइन और मॉडलिंग 8 21-22 2 कपड़ों में सिल्हूट और शैली।
के साथ कंधे उत्पाद की ड्राइंग का आधार बनाने के लिए माप लेना एक टुकड़ा आस्तीन. कपड़ों में सिल्हूट, शैली की अवधारणा, कपड़ों की आवश्यकताएं।
माप लेने के नियम, आवश्यक माप।
-
पी.आर.: वन-पीस स्लीव के साथ शोल्डर प्रोडक्ट की ड्राइंग का आधार बनाने के लिए माप लेना। परीक्षण कार्ड - कार्य।
23-24 2 एम 1: 4 में एक-टुकड़ा आस्तीन के साथ एक कंधे उत्पाद के ड्राइंग के आधार का निर्माण, मुफ्त फिटिंग के लिए भत्ते, आधार का निर्माण। पी.आर.: एम 1:4 25-26 2 में वन-पीस स्लीव के साथ शोल्डर प्रोडक्ट की ड्राइंग का आधार बनाना वन-पीस स्लीव के साथ शोल्डर प्रोडक्ट की मॉडलिंग करना। उत्पाद की लंबाई बदलना, नेकलाइन का आकार, कोक्वेट मॉडलिंग, कपड़ों का कलात्मक डिजाइन। पी.आर.: वन-पीस स्लीव के साथ शोल्डर उत्पाद की मॉडलिंग। 27-28 2 पैटर्न तैयार करना। P.R.: M 1: 1 निर्माण तकनीक में वन-पीस स्लीव के साथ कंधे के उत्पाद की ड्राइंग का आधार बनाना गारमेंट 16 29-30 2 उत्पाद काटना। काटने के लिए कपड़े तैयार करने का क्रम, कपड़े पर पैटर्न बिछाने के नियम, काटने के नियम, भागों का दोहराव, P.R: उत्पाद काटना। 31-32 2 फिटिंग। फिटिंग, दोषों को खत्म करने के लिए उत्पाद तैयार करना। पी.आर.: फिटिंग। 33-34 2 डार्ट्स, शोल्डर और साइड कट्स को प्रोसेस करना। डार्ट्स का प्रसंस्करण, पीठ का मध्य सीम, कंधे सीनाऔर नीचे की आस्तीन। पी.आर.: टक, शोल्डर और साइड कट की प्रोसेसिंग। 35-36 2 उत्पाद की गर्दन और आर्महोल के कट का प्रसंस्करण। गर्दन और आर्महोल पीआर को संसाधित करने के तरीके: गर्दन और आर्महोल को संसाधित करना। 37-38 2 उत्पाद के निचले कट का प्रसंस्करण। उत्पाद के निचले कट के प्रसंस्करण के प्रकार। पी.आर.: उत्पाद के निचले कट का प्रसंस्करण। 39-40 2 दूसरी फिटिंग। दोषों का निवारण। पी.आर.: फिटिंग। 41-42 2 उत्पाद को खत्म करना। बटनहोल, सफाई, गीला गर्मी उपचारउत्पादों, सिलाई सामान। पी.आर.: उत्पाद की अंतिम फिनिशिंग। 43-44 2 उत्पाद का शोधन। पी.आर.: उत्पाद का शोधन। सजावटी और लागू कला। क्रोशै। 4 45-46 2 उपकरण और सामग्री। मुख्य प्रकार के लूप। हुक के प्रकार, क्रोशिए से फंदे बनाने का अभ्यास। बुना हुआ पैटर्न वाला कपड़ा। पी.आर.: एक क्रोशिया बुनना विभिन्न तरीके. टास्क कार्ड। 47-48 2 घेरे में बुनना। एक सर्कल में बुनाई के तरीके। P.R.: एक सर्कल में तंग बुनाई करना। आवासीय भवन का इंटीरियर। 2 49-50
अपार्टमेंट के इंटीरियर में इनडोर पौधे। मानव जीवन में इनडोर पौधों की भूमिका, इनडोर पौधों की देखभाल, इनडोर पौधों की किस्में। पीआर: इनडोर पौधों का प्रत्यारोपण। प्रश्नावली कार्ड। बालिका स्वच्छता। 2 51-52 एक लड़की की त्वचा और आँखें। दृष्टि की स्वच्छता, आंखों के आसपास की त्वचा की देखभाल के नियम, व्यक्तिगत त्वचा की देखभाल। पी.आर.: फ्रेश फेस मास्क। पाठ संख्या अपेक्षित परिणाम
1-2 जानिए टीबी के नियम। जानिए उन्हें व्यवहार में कैसे लाना है।
3-4 रचनात्मक परियोजना की दिशा, सामग्री, अनुक्रम को जानें।
5-6 एक रचनात्मक परियोजना के चरणों के सार के बारे में एक विचार है, एक रचनात्मक परियोजना तैयार करने में सक्षम हो।
7-8 पाक कार्य के दौरान श्रम सुरक्षा, खाद्य उत्पादों पर सूक्ष्मजीवों के प्रभाव, मानव जीवन में खनिजों की भूमिका के बारे में ब्रीफिंग जानें। बोर्स्ट खाना बनाना जानते हैं।
9-10 आटा उत्पादों की तैयारी के लिए उपकरण, जुड़नार और उत्पादों को जानने के लिए, अखमीरी आटे से व्यंजन तैयार करने की तकनीक। जानिए होममेड कुकीज कैसे बनाते हैं। किण्वित दूध उत्पादों से व्यंजन के बारे में एक विचार प्राप्त करने के लिए। पनीर और सेब मूस से चीज़केक पकाने में सक्षम हो।
11-12 कैनिंग के बुनियादी तरीकों को जानें। जानिए सेब का जैम बनाने की विधि। के बारे में एक विचार है कैंपिंग ट्रिप. एक व्यक्ति के लिए अभियान में मोटे तौर पर भोजन की गणना करने में सक्षम हो।
13-14 उत्पादन तकनीक, रासायनिक रेशों के गुणों को जानें। ऊतकों की संरचना निर्धारित करने में सक्षम हो।
15-16 रासायनिक रेशे वाले कपड़ों की देखभाल के लिए चिन्हों को जानें।
17-18 कपड़े और लोहे के साथ काम करते समय श्रम सुरक्षा पर ब्रीफिंग जानें। जानिए ज़िगज़ैग सिलाई कैसे करें। सिलाई मशीन के सामान का ज्ञान।
19-20 मशीन सीम के वर्गीकरण को जानें। जानिए मशीन की सीम कैसे बनाते हैं।
21-22 कपड़ों की छाया और शैली के बारे में विचार रखें। जानिए माप लेने के नियम। जानिए माप कैसे लेना है।
23-24 1:4 के पैमाने पर वन-पीस स्लीव के साथ शोल्डर प्रोडक्ट की ड्राइंग बनाने में सक्षम हों।
25-26 वन-पीस स्लीव के साथ शोल्डर उत्पाद की मॉडलिंग करने के बारे में एक विचार है। वन-पीस स्लीव के साथ शोल्डर प्रोडक्ट को मॉडल करने में सक्षम हों।
27-28 1: 1 के पैमाने पर वन-पीस स्लीव के साथ शोल्डर प्रोडक्ट की ड्राइंग बनाने में सक्षम हों।
29-30 उत्पाद की कटिंग के बारे में एक विचार प्राप्त करें। काटना जानते हैं।
31-32 फिटिंग के बारे में एक विचार है।
33-34 टक, शोल्डर और साइड कट को हैंडल करने में सक्षम हों।
35-36 गर्दन और आर्महोल को संभालने में सक्षम हों।
37-38 संभालने में सक्षम हो निचला कटउत्पादों।
39-40 दोषों को दूर करने में सक्षम हो।
41-42 उत्पाद की अंतिम फिनिश के बारे में एक विचार रखें।
43-44 उत्पाद विकास के बारे में विचार रखें।
45-46 क्रोशिए के लिए औजारों और सामग्रियों को जानें। विभिन्न तरीकों से एक ही क्रोशिया बुनने में सक्षम हों।
47-48 राउंड में बुनना जानते हैं। जानिए कैसे एक सर्कल में कसकर बुनना है।
49-50 के बारे में एक विचार है घरों के भीतर लगाए जाने वाले पौधेअपार्टमेंट के इंटीरियर में। जानिए इनडोर प्लांट्स को कैसे ट्रांसप्लांट किया जाता है।
51-52 जानिए लड़की की त्वचा और आंखों के बारे में। फेस मास्क के बारे में एक विचार है।

तात्याना क्लिमोवा
कैलेंडर-विषयगत योजना में तैयारी समूह"राष्ट्रीय एकता दिवस"

विषय अवधि संगठित के प्रकार शैक्षणिक गतिविधियां (काम की विस्तृत सामग्री)दिनांक अंतिम ईवेंट नोट

राष्ट्रीय एकता दिवस 24.10.16 - 11.11.16 बच्चों की समझ का विस्तार करें स्वदेशसार्वजनिक छुट्टियों के बारे में। रूस के इतिहास के बारे में प्राथमिक जानकारी के बच्चों को सूचित करें। मातृभूमि - रूस के बारे में विचारों को गहरा और स्पष्ट करने के लिए। देश में होने वाली घटनाओं में बच्चों की रुचि को प्रोत्साहित करना, इसकी उपलब्धियों में गर्व की भावना पैदा करना। ध्वज, हथियारों के कोट और रूस के गान के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए। मास्को के बारे में विचारों का विस्तार करें - मुख्य शहर, रूस की राजधानी। लोगों के लिए सम्मान पैदा करें विभिन्न राष्ट्रियताओंऔर उनके रीति-रिवाज।

छुट्टी "दोस्ती का नृत्य".

बच्चों की रचनात्मकता की प्रदर्शनी।

शैक्षिक क्षेत्र "ज्ञान संबंधी विकास"प्राकृतिक दुनिया का परिचय

(निकोलेवा एस.एन. यंग इकोलॉजिस्ट। काम की प्रणाली बालवाड़ी तैयारी समूह. एम.: मोज़ेक-संश्लेषण, 2010)

"प्रकृति के हमारे कोने के निवासी"साथ। 30-32 "तिल के बारे में बातचीत"साथ। 37-39

विषय पर्यावरण और सामाजिक दुनिया के साथ परिचित

(Dybina O. V. विषय और सामाजिक दुनिया के साथ परिचित। तैयारी समूह "माई फादरलैंड - रूस"साथ। 29-30

प्राथमिक गणितीय अभ्यावेदन का गठन

(पोमोरेवा आई। ए।, पॉज़िना वी। ए। प्रारंभिक गणितीय अभ्यावेदन का गठन। तैयारी समूह. जीईएफ। एम .: मोज़ेक-संश्लेषण, 2015)

पाठ 1 पी। 47-49

पाठ 2 पी। 49-52 पाठ 3 पृ. 52-54

पाठ 4 पी। 54-56 पाठ 5 पृ। 56-58 पाठ 6 पृ. 59-62

संज्ञानात्मक अनुसंधान गतिविधियों का विकास

(वेरकसा एन। ई।, गैलिमोव ओ। आर। प्रीस्कूलरों की संज्ञानात्मक और अनुसंधान गतिविधियाँ। 4-7 साल के बच्चों के साथ कक्षाओं के लिए। जीईएफ। एम।: मोज़ेक-सिंटेज़, 2015) "स्नो मेडन"साथ। 24-26 "तरल - ठोस"साथ। 26-29 "गर्म करना ठंडा करना"साथ। 29-31

ईईए की संज्ञानात्मक अनुसंधान गतिविधियों का विकास (अतार्शिकोवा एन.ए., ओसीना आई.ए., गोर्युनोवा ई.वी., पावलोवा एम.एन. विस्तारित परिप्रेक्ष्य योजना. तैयारी समूह. पब्लिशिंग हाउस "अध्यापक", 2011)

"हम हवा की ताकत का निर्धारण करते हैं"साथ। 45

"हवा के तापमान के आधार पर मिट्टी की स्थिति" "पानी का जादुई परिवर्तन"सैर

कला विद्यालय में, एक प्रदर्शनी का दौरा "रूस मेरी मातृभूमि है""बच्चों की लाइब्रेरी" "हमारी मातृभूमि के बारे में किताबें".

शहर की सड़कों के माध्यम से "कैसे हमारे शहर छुट्टी के लिए सजाया जाता है - दिन राष्ट्रीय एकता» संवेदी विकासशिक्षाप्रद खेल: "क्या भारी है, क्या हल्का है?", "आइटम बाहर रखना", "डॉट्स द्वारा ड्रा करें"

27.10.16 10.11.16

01.11.16 02.11.16 08.11.16 09.11.16

26.10.16 02.11.16 09.11.16

24.10.16- 11.11.16

शैक्षिक क्षेत्र "सामाजिक और संचार विकास"स्व-सेवा, स्वतंत्रता, श्रम शिक्षा

सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल। डिडक्टिक व्यायाम "हम आपको दिखाएंगे कि कैसे ठीक से धोना है"

बात चिट "कटलरी का साम्राज्य", "सावधान रहने का क्या मतलब है?"

आदेश। "हम चीजों को देशभक्ति के कोने में रखते हैं", "आइए पुस्तकों को खूबसूरती से व्यवस्थित करें", "आइए बच्चों की मदद करें" (पुस्तक मरम्मत). प्रकृति के कोने में। पौधों को पानी देना, ढीला करना, भरना प्रकृति कैलेंडर. सैर पर। गिरी हुई पत्तियों को तोड़ना, उन्हें बारहमासी पौधों से ढंकना। कर्तव्य। डिडक्टिक व्यायाम "आवेदन कक्षाओं के लिए सामग्री तैयार करना", बातचीत “नियम प्रशिक्षणआवेदन कक्षाओं के लिए कार्यस्थल।

सुरक्षा की नींव का गठन।

शहर की सड़क पर बच्चा: बात चिट "पैदल चलने वालों के लिए नियम", "लाल, पीला, हरा"घर में बाल सुरक्षा प्रकृति: बातचीत "अपरिचित जानवरों के साथ कैसे व्यवहार करें?"दृष्टांत देख रहे हैं। समाजीकरण, संचार विकास, नैतिक शिक्षा। संस्कृति व्यवहार: बातचीत "शहरी परिवहन में आचरण के नियम", उपचारात्मक व्यायाम "कौन किसको रास्ता देगा?"सकारात्मक नैतिक गुणवत्ता: बात चिट "कैसे खेलें और झगड़ा न करें?", "होशियार वह है जो उपज देता है", उपदेशात्मक खेल "आपसे दोस्ती करना कितना अच्छा है!"परिवार और समुदाय में बच्चा, देशभक्ति शिक्षा।

बात चिट: "रूस में कौन रहता है?", "दोस्ती हमारी ताकत है", "मास्को हमारी मातृभूमि की राजधानी है", "हम रूस के बारे में क्या जानते हैं?"

मातृभूमि के बारे में कहानियाँ, कविताएँ, कहावतें, कहावतें, दोस्ती के बारे में, अलग-अलग परियों की कहानियों को पढ़ना पीपुल्स.

हथियारों के कोट की परीक्षा, रूस का झंडा, मास्को के बारे में चित्रण पीपुल्सरूस और पड़ोसी देश, गान सुन रहे हैं, दोस्ती के गाने, रूस के बारे में। 24.10.16- 11.11.16

शैक्षिक क्षेत्र "वाक् विकास"वाणी का विकास। (गेरबोवा वी.वी. भाषण का विकास। तैयारी समूह. जीईएफ। एम .: मोज़ेक-संश्लेषण, 2015)

यहाँ ऐसी कहानी है! साथ। 27

वन समाशोधन में 29 ध्वनि संस्कृतिभाषण। प्रस्ताव पर काम चल रहा है 32-34 साक्षरता पढ़ाना। (Varentsova N. S. पूर्वस्कूली बच्चों को पढ़ना और लिखना सिखाना। 3-7 साल के बच्चों के साथ कक्षाओं के लिए। संघीय राज्य शैक्षिक मानक। M।: MOSAIC-SINTEZ, 2015) पाठ 9 पी। 80-81 पाठ 10 पृ। 81-82

परिचय उपन्यास(गेरबोवा वी.वी. भाषण का विकास। तैयारी समूह. जीईएफ। एम.: मोज़ेक-संश्लेषण, 2015, पढ़ने के लिए एक किताब KINDERGARTENऔर मकानों: 5-7 साल: शिक्षकों और माता-पिता के लिए एक गाइड / कॉम्प। वी। वी। गेर्बोवा और अन्य - एम।: ओनिक्स पब्लिशिंग हाउस, 2012) ए। रेमीज़ोव द्वारा परी कथा पढ़ना "रोटी आवाज"मातृभूमि के बारे में कविताओं को याद करते हुए K. Paustovsky द्वारा एक परी कथा पढ़ना "गर्म रोटी"

24.10.16 31.10.16 07.11.16

28.10.16 11.11.16

24.10.16- 11.11.16

शैक्षिक क्षेत्र "कलात्मक और सौंदर्य विकास"(कोमारोवा टी.एस. दृश्य गतिविधिबाल विहार में। तैयारी समूह

दृश्य गतिविधि: चित्रकला « सजावटी: गोरोडेट्स पेंटिंग पर आधारित»साथ। 60 "डी। एन। मोमिन - सिबिर्यक द्वारा परी कथा के लिए चित्र बनाना "ग्रे नेक"साथ। 56-58 "रूसी राष्ट्रीय पोशाक में गुड़िया"साथ। 42

"तातार राष्ट्रीय पोशाक में गुड़िया"साथ। 42 "अज़रबैजानी राष्ट्रीय पोशाक में गुड़िया" "यूक्रेनी राष्ट्रीय पोशाक में गुड़िया"

मॉडलिंग "बिल्ली के बच्चे के साथ बच्चा"साथ। 58-59

आवेदन "फलों, शाखाओं और फूलों के साथ फूलदान" (जारी)

साथ। 48-49 "उत्सव का दौर नृत्य"साथ। 55-56

एप्लाइड आर्ट

शारीरिक श्रम (L. V. Kutsakova "आकृति दें और शारीरिक श्रमबाल विहार में"एम.: ज्ञानोदय, 1990)

"सन्टी" (कागज मोड़ना)साथ। 94 "ग्रे नेक" (कागज मोड़ना)

संरचनात्मक मॉडलिंग गतिविधि डिजाइनिंग (कुत्सकोवा एल.वी. भवन निर्माण सामग्री से डिजाइनिंग। तैयारी समूह. जीईएफ। एम .: मोज़ेक-संश्लेषण, 2015) "क्रेमलिन"साथ। ग्यारह

संगीतमय गतिविधियाँ:

संगीत और उपदेशात्मक खेल "तीन नृत्य", "गीत, नृत्य, मार्च", "रंग - मूड"

25.10.16 27.10.16 01.11.16 03.11.16 08.11.16 10.10.16

24.10.16 07.11.16

24.10.16- 11.11.16

शैक्षिक क्षेत्र « शारीरिक विकास» गठन प्रारंभिक प्रस्तुतियाँएक स्वस्थ जीवन शैली के बारे में।

बात चिट « स्वस्थ दांत- स्वस्थ बच्चे, « गुणकारी भोजन» , "आपको अपने दांतों का इलाज क्यों करना चाहिए?" उंगली का खेल "हमारा देश", "मेरे अपार्टमेंट में कौन रहता है?", “रूस में अलग-अलग लोग रहते हैं पीपुल्स» सोने के बाद व्यायाम करें "बारिश", "पैदल यात्री"चल खेल: "खोपड़ी", "बर्नर", "रूमाल उठाओ"मोबाइल गेम्स चालू टहलना: "धूर्त लोमड़ी", "गोल्डन गेट", "चिकना घेरा"जुआ अभ्यास: "सीधे आओ", "पिन नीचे दस्तक", "जल्दी लो"

24.10.16- 11.11.16

गेमिंग गतिविधि विकास

(गुबनोवा एन.एफ. खेल गतिविधिबाल विहार में। एम .: मोज़ेक-संश्लेषण, 2009)

भूमिका निभाने वाले खेल "गाइड्स"

"मेल"

"मास्को के माध्यम से यात्रा"

नाट्य खेल "दोस्ती का पाव", "चलो एक दूसरे का इलाज करें", "बिना शब्दों के चित्र"

डिडक्टिक गेम्स "कहावत जारी रखें", "मुझे क्या बताओ?", « लोक शिल्प» , "एक पैटर्न बनाएं", "झंडा ढूंढें और प्रदर्शित करें (राज्य - चिह्न)रूस"

आज आपके घर के लिए हीटर चुनना व्यावहारिक रूप से कोई समस्या नहीं है - बाजार में हर स्वाद और बजट के लिए उनकी एक बड़ी रेंज है: फर्श और दीवारों के लिए, इनडोर और बाहरी उपयोग के लिए, विभिन्न घटकों के आधार पर। दूसरी ओर, इतनी विस्तृत विविधता में कुछ विशिष्ट चुनना इतना आसान नहीं है, और कई खरीदार अपने लिए सबसे आसान तरीका चुनते हैं - अपने लिए सर्वोत्तम मूल्य पर ध्यान केंद्रित करना।

लेकिन कुछ मामलों में, घर के लिए कोई सामग्री चुनते समय विशेष देखभाल की जानी चाहिए। उदाहरण के लिए, यदि परिवार में कोई एलर्जी वाला व्यक्ति है या किसी के पास बहुत संवेदनशील शरीर है जो माइक्रॉक्लाइमेट, उपस्थिति में किसी भी बदलाव पर प्रतिक्रिया करता है कृत्रिम सामग्रीऔर इसी तरह।

इसकी सामर्थ्य के कारण, अधिक से अधिक खरीदार हीटर चुनते हैं कृत्रिम उत्पत्ति. विक्रेता, साथ ही निर्माता, ऐसी थर्मल इन्सुलेशन सामग्री को चुनने के पक्ष में कई वजनदार तर्क दे सकते हैं। लेकिन यह मत भूलो कि कृत्रिम इन्सुलेशन की संरचना, एक नियम के रूप में, विभिन्न शामिल हैं हानिकारक पदार्थजो उन लोगों में भी गंभीर एलर्जी पैदा कर सकता है जिन्हें पहले ऐसी प्रतिक्रिया नहीं हुई है।

कैडमियम, ज़ाइलीन, पॉलीविनाइल क्लोराइड, टोल्यूनि, लेड और अन्य हानिकारक घटकगले और नाक के श्लेष्म झिल्ली, ऊपरी श्वसन पथ, तंत्रिका तंत्र, हृदय प्रणाली के कामकाज, त्वचा आदि पर हानिकारक प्रभाव पड़ता है। सिंथेटिक घटकों से बने गर्मी-इन्सुलेट बोर्डों की संरचना में आइसोसायनेट्स, स्टाइरीन, ब्रोमीन युक्त घटक भी शामिल हो सकते हैं, जो मानव शरीर के अधिक या लगातार संपर्क में आने से श्वसन प्रणाली के कामकाज में अलग-अलग डिग्री की गड़बड़ी पैदा कर सकते हैं ( अस्थमा के विकास तक), कार्डियो-वैस्कुलर सिस्टम कीघनास्त्रता, विभिन्न जिल्द की सूजन और अन्य त्वचा रोगों की घटना।

सोलेंटसे ग्रुप की फोटो सौजन्य

इस संबंध में, यह काफी तर्कसंगत है कि अधिक से अधिक बार उपयोगकर्ताओं को अपने घर के लिए इन्सुलेशन चुनने की आवश्यकता का सामना करना पड़ता है, न केवल मूल्य कारक पर बल्कि गुणवत्ता मानकों पर भी ध्यान दें। थर्मल इन्सुलेशन सामग्री की संरचना, साथ ही साथ मानव स्वास्थ्य के लिए इसकी सुरक्षा, प्रमुख चयन मानदंडों में से एक बन जाती है।

एक हाइपोएलर्जेनिक थर्मल इन्सुलेशन सामग्री चुनना

सबसे लोकप्रिय प्रकार के हीटरों पर विचार करें - उनमें कौन से घटकों का उपयोग किया जाता है। यह सबसे अधिक निर्धारित करने में मदद करेगा सुरक्षित विकल्पयदि आपको स्वास्थ्य हीटर के लिए पर्यावरण के अनुकूल और हानिरहित चुनना है।

तो, बेसाल्ट स्लैब में, बिटुमिनस, कार्बामाइड या फिनोल-फॉर्मेल्डिहाइड रेजिन को एक बाध्यकारी तत्व के रूप में उपयोग किया जाता है, जो न केवल विषाक्त के रूप में, बल्कि कार्सिनोजेन्स के रूप में भी पहचाने जाते हैं।

उसी बाध्यकारी घटकों के आधार पर शीसे रेशा, खनिज ऊन के निर्माण की प्रक्रिया होती है।

हीटरों का एक अन्य लोकप्रिय समूह विस्तारित पॉलीस्टाइनिन पर आधारित है, जिसके निर्माण के लिए विनाइलबेंजीन, फेनिलइथिलीन और अन्य हानिकारक यौगिकों और पदार्थों का उपयोग किया जाता है। प्रज्वलित होने पर ऐसे यौगिक विशेष रूप से खतरनाक हो जाते हैं, जब वे हवा में विषाक्त पदार्थों को सक्रिय रूप से छोड़ना शुरू करते हैं।

तो कैसे हो? यही है ना योग्य विकल्पसस्ते और प्रभावी इंसुलेटर जिनका मानव शरीर पर इतना हानिकारक प्रभाव नहीं होगा?

सोलेंटसे ग्रुप की फोटो सौजन्य

हम साहसपूर्वक और आत्मविश्वास से कह सकते हैं कि ऐसा कोई विकल्प है! हीटर के समूह पर ध्यान दें प्राकृतिक उत्पत्ति, जिनमें से सॉफ्ट फाइबरबोर्ड विशेष रूप से प्रतिष्ठित हैं। फाइबरबोर्ड में एक संरचना होती है जो 100% प्राकृतिक और स्वास्थ्य के लिए हानिकारक होती है (केवल शंकुधारी लकड़ी जो विशेष उपचार से गुजरती है, मुख्य बाध्यकारी तत्व के रूप में उपयोग की जाने वाली प्राकृतिक राल में समृद्ध होती है)। कोई कृत्रिम योजक और अशुद्धियाँ, जहरीले चिपकने वाले और घटक नहीं हैं।

स्टिको और स्कैनो सॉफ्ट फाइबरबोर्ड अपेक्षाकृत हैं नए उत्पादथर्मल इन्सुलेशन सामग्री के बाजार में, उत्कृष्ट तकनीकी और परिचालन गुणों और विशेषताओं के कारण तेजी से लोकप्रियता प्राप्त कर रहा है। यह टिकाऊ, विश्वसनीय, अत्यधिक प्रभावी और सबसे महत्वपूर्ण - गैर विषैले, हाइपोएलर्जेनिक और 100% सुरक्षित है!

कांच के ऊन (इन्सुलेशन) से एलर्जी

बेशक, एक एलर्जेन का संदेह सबसे पहले खनिज ऊन के साथ काम करते समय बनने वाली सबसे छोटी धूल पर पड़ता है। लेकिन क्या यह है? आइए इस प्रश्न पर अधिक विस्तार से विचार करें।

खनिज ऊन एक गिलास पिघला हुआ है चट्टानोंया फेनोलिक यौगिकों के आधार पर बाइंडरों के साथ बंधे पतले फाइबर के रूप में लावा। सूक्ष्मदर्शी के नीचे रूई की जांच करते समय, अलग-अलग पतले कांच के रेशों को स्पष्ट रूप से पहचाना जा सकता है। यह वे हैं, जो आसानी से स्पर्श से उखड़ जाते हैं, सभी बिल्डरों से परिचित हो जाते हैं खुजली.

डॉक्टरों के अनुसार, कांच, इस रूप में भी, एलर्जी का कारण नहीं बन सकता है, और त्वचा पर असुविधा सबसे छोटे घावों से ज्यादा कुछ नहीं है जो सूती ऊन के रेशों के संपर्क में आने से सुई की तरह तेज हो जाती है। इससे हम एक महत्वपूर्ण निष्कर्ष निकाल सकते हैं: यदि कांच के ऊन से एलर्जी नहीं होती है, तो इसके घटक फाइबर त्वचा और श्लेष्म झिल्ली को परेशान करते हैं।

कांच के ऊन से एलर्जी की प्रतिक्रिया

फेनॉल्स पदार्थ हैं जो कई उत्पादों में पाए जाते हैं, हालांकि, यह खनिज ऊन में है कि यह पदार्थ पाया जाता है एक बड़ी संख्या की. मानव शरीर में फिनोल के प्रसंस्करण के लिए तंत्र होते हैं, लेकिन जब उनमें से अधिक मात्रा शरीर में प्रवेश करती है, तो शरीर सामना नहीं कर सकता। रखने अद्वितीय गुण, फेनोलिक यौगिक कार्बनिक सॉल्वैंट्स में अत्यधिक घुलनशील होते हैं और तीव्र अम्लीय होते हैं।

बाइंडर जो फेनोलिक यौगिकों के आधार पर खनिज ऊन बनाते हैं, एलर्जी का कारण बन सकते हैं, और न केवल। फेनोलिक यौगिकों से एलर्जी के पहले लक्षण निम्नलिखित लक्षण हो सकते हैं: चेहरे और कानों की लालिमा (अक्सर एक कान अचानक लाल हो जाता है), काले घेरेआंखों के नीचे, त्वचा की खुजली और त्वचा की लाली, मुख्य रूप से भोजन करते समय प्रकट होती है।

फोटो: ग्लास वूल एलर्जी के साथ त्वचा पर चकत्ते

ग्लास ऊन एलर्जी उपचार

आज तक, केवल एक ही है प्रभावी तरीकाफिनोल एलर्जी का उपचार, और एक विशेष एंजाइम पर आधारित दवा का उपयोग है जो फिनोल को तोड़ता है। एक और तरीका भी है, लेकिन इसकी कम दक्षता के कारण इसका उपयोग बहुत कम किया जाता है।

विधि का सार फिनोल युक्त उत्पादों की पूर्ण अस्वीकृति है, अर्थात्: सेब, केले, ब्रोकोली, टमाटर, सूखे मेवे। चूँकि इस तरह के आहार से शरीर न केवल फिनोल से वंचित होता है, बल्कि इन उत्पादों में निहित कई उपयोगी पदार्थों से भी यह नहीं बन पाता है प्रभावी तरीकाएलर्जी के उपचार में।

ग्लास वूल से एलर्जी से खुद को कैसे बचाएं?

जोखिम में सबसे पहले प्रासंगिक उत्पादन में काम करने वाले और खनिज ऊन इन्सुलेशन में शामिल बिल्डर हैं। श्वासयंत्र और विशेष कपड़ों का उपयोग उजागर त्वचा और श्लेष्मा झिल्ली पर खनिज ऊन के सीधे संपर्क में आने से उत्कृष्ट सुरक्षा प्रदान करता है।

कपास ऊन स्थापित करने के बाद दुर्गम स्थानों में शेष धूल को नमी फिल्टर के साथ वैक्यूम क्लीनर का उपयोग करके हटा दिया जाना चाहिए, जो जलन पैदा करने वाले सूक्ष्म धूल कणों की अधिकतम संख्या एकत्र करेगा।

यह खनिज ऊन के सीधे संपर्क के बाद खुजली से छुटकारा पाने का भी उल्लेख करने योग्य है। काम खत्म करने के तुरंत बाद, आपको बिना रगड़े एक ठंडा शॉवर लेने की जरूरत है, लेकिन बस प्रभावित त्वचा को रगड़ कर साफ करें। शरीर को तौलिये से रगड़ना इसके लायक नहीं है, क्योंकि इससे और भी अधिक खुजली हो सकती है। अगली चालवॉशक्लॉथ और शॉवर जेल का उपयोग करके शॉवर किया जा सकता है।

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कांच के ऊन से एलर्जी

ग्लास ऊन, इसे हाथों की त्वचा से कैसे धोना है?

ग्लास ऊन एक अप्रिय घटना है, मैं खुद को जानता हूं, अगली बार दस्ताने के साथ काम करने की कोशिश करता हूं, और सुरक्षात्मक उपकरणों में, मैं हमेशा 2 जोड़ी सुरक्षात्मक दस्ताने पहनता हूं, इसलिए निश्चित रूप से।

यदि ऐसा हुआ है कि कांच के ऊन के कण और क्रिस्टल मिल गए हैं, तो इसे साधारण से हाथ धोकर धोया जा सकता है कपड़े धोने का साबुन, आप अभी भी थोड़ा सफाई पाउडर "धूमकेतु" या "मिथक" के साथ छिड़क सकते हैं, हाँ, कोई भी, यह थोड़ा सा करेगा, फिर कोई फोम स्पंज लिया जाता है, और गोलाकार भुजाएँहथेली लगभग पांच मिनट तक रगड़ती है लेकिन ज्यादा नहीं, और बस इतना ही। इस प्रक्रिया को करने के बाद 2-3 बार आपके हाथ बिना कांच के ऊनी रेशों से मुक्त हो जाएंगे! इस विधि ने मुझे एक से अधिक बार मदद की, दोनों कांच के ऊन के खिलाफ और इंजन के तेल के खिलाफ और न केवल ईंधन तेल, आदि। आपको कामयाबी मिले।

कांच के ऊन से बचाव का सबसे अच्छा तरीका यह है कि इसके साथ बिल्कुल भी खिलवाड़ न किया जाए! अगर मेरे बस में होता, तो मैं स्पष्ट रूप से इस सामग्री पर प्रतिबंध लगाता, क्योंकि।

लोगों का स्वास्थ्य अधिक महंगा है और हैं वैकल्पिक तरीकेइन्सुलेशन। लेकिन हमारे देश में हर बॉस किसी न किसी कारण से लोगों को खर्चीला समझता है, उन्हें हमारे स्वास्थ्य की परवाह नहीं है, मुख्य बात यह है कि उनके पक्ष में पैसा बचाना है। प्रिय साथियों!

मैं केवल पूछता ही नहीं, मैं आपसे आग्रह करता हूं - कृपया ऐसे किसी भी काम को मना कर दें जो आपके स्वास्थ्य के लिए हानिकारक हो। आपको ऐसा करने का पूरा अधिकार है। हां, मैं जानता हूं कि हमेशा "इस काम को स्थगित नहीं किया जा सकता"। और आपको या तो स्वास्थ्य, या बोनस, वेतन, या यहां तक ​​कि नौकरी का नुकसान चुनना होगा। यकीन मानिए, काम के दौरान गंभीर चोट लगने के बाद आप बिल्कुल अलग तरह से सोचेंगे।

पहला नियम जब शरीर पर कांच का ऊन लग जाता है: खरोंच मत करो!

दूसरा नियम: कांच की ऊन मिलने के बाद बिना धोए बिस्तर पर न जाएं। नहीं तो पूरे शरीर में खुजली होने लगेगी।

धोने के लिए, आपको पानी से कुल्ला करने की जरूरत है।

हाथ से कपड़े धोने से बहुत मदद मिलती है। कपड़ों को रगड़कर, आप हथेलियों और बांहों की त्वचा से शीसे रेशा के टुकड़े हटाते हैं और तुरंत राहत पाते हैं।

आप प्रभावित क्षेत्रों को आफ्टरशेव फोम से भी अभिषेक कर सकते हैं - यह कष्टप्रद खुजली को कम करता है।

कपड़े धोने के साबुन से स्नान अवश्य करें।

और अपनी आँखों को मत छुओ!

कांच के ऊन के साथ काम करते समय, इसके लिए विशेष दस्ताने के साथ काम करना अत्यावश्यक है, क्योंकि कांच के ऊन को बारीक पिसे हुए कांच से बनाया जाता है और यह न केवल हाथों के लिए, बल्कि पूरे शरीर के लिए बहुत खतरनाक होता है, क्योंकि यह त्वचा पर नहीं रहता है। लेकिन इसमें खोदता है, इसलिए आप अवशेषों को बहते पानी से धो सकते हैं लेकिन कुछ मिनटों के लिए अपने हाथों को आपस में न रगड़ें, हैंड क्रीम से अभिषेक करें और पलट दें ...

कोशिश करें कि शरीर के "प्रभावित" क्षेत्रों को बिल्कुल न छुएं। उन्हें खरोंचें नहीं, अन्यथा तेज कांच के छोटे कण त्वचा में गहराई तक घुस जाएंगे।

अगर आपकी आंखों में गलती से कांच का ऊन चला जाता है, तो उन्हें तुरंत न धोएं।

सबसे पहले, बार-बार पलकें झपकाएं और 30 मिनट के बाद ही आंखों को पानी से धोया जा सकता है।

शरीर से कांच के ऊन को धोने के लिए, इसे ठंडे स्नान के बिना एक मजबूत दबाव के साथ इलाज करें एड्ससाबुन और वॉशक्लॉथ की तरह। फिर बिना तौलिये का उपयोग किये अपने आप को सुखाएं, और शॉवर के साथ प्रक्रिया को दोहराएं और उसी तरह से फिर से सुखाएं।

अब आप साबुन और कपड़े से स्नान कर सकते हैं और बाद में एक तौलिया का उपयोग कर सकते हैं।

कांच के ऊन को लगभग 3-4 धुलाई में धोया जाता है। कांच की सुई से चीजों को दूसरों से अलग और दस्तानों से धोएं।

यदि आप कांच के ऊन के साथ काम करते हैं, तो चौग़ा मत भूलना।

शीसे रेशा के संपर्क के बाद हाथ कैसे साफ करें?

क्या कोई तरीके हैं त्वरित निर्गमनत्वचा पर शीसे रेशा से?

कांच के ऊन के संपर्क के बाद जितनी जल्दी हो सके त्वचा को साफ करने के लिए, कुछ सरल चरणों का पालन करने की सिफारिश की जाती है।

इसे "मॉस्को एफएक्यू" के सीधे लिंक के अनिवार्य संकेत के साथ इंटरनेट पर सामग्री प्रकाशित करने की अनुमति है।

कांच के ऊन के साथ काम करने के बाद खुजली से कैसे छुटकारा पाएं?

पहले आपको कांच के ऊन के साथ शरीर के खुले क्षेत्रों के संपर्क को कम करने की कोशिश करनी होगी।

यानी शरीर के ये खुले हिस्से जितना हो सके छोटे होने चाहिए।

इसलिए अप्लाई करें काम के कपडे, दस्ताने पहनें, सिर पर दुपट्टा बाँधें या टोपी पहनें। पतलून को मोज़े में बाँधें, और बंद जूते - जूते, जूते का उपयोग करें। अपने चेहरे को रेस्पिरेटर या मास्क से सुरक्षित रखें। काम के बाद, अपने कपड़े सावधानी से उतारें, इसकी कामकाजी सतह को अंदर लपेटने की कोशिश करें।

कपड़े उतारने के बाद स्नान अवश्य करें। कपड़े के माध्यम से घुसने वाली सभी "सुइयों" को बहते पानी से जितना संभव हो धोना आवश्यक है। अपने शरीर को अपने हाथों से ऊपर से नीचे तक धोएं, जितना लंबा हो उतना अच्छा। और तभी आप वॉशक्लॉथ से धो सकते हैं।

कांच के ऊन के साथ काम करते समय, सब कुछ ढकने के लिए सुरक्षात्मक कपड़े पहनना सुनिश्चित करें।

यदि कांच के ऊन के रेशे त्वचा पर लग जाते हैं, तो ठंडा स्नान करना आवश्यक है, और ताकि दबाव मजबूत हो। आप टैगा स्मोलका फार्मेसी में मरहम खरीद सकते हैं, यह अच्छी तरह से खुजली से राहत देता है, हालांकि सभी फार्मेसियों में इसे नहीं बेचा जाता है।

नहाने के बाद, रूखी त्वचा पर, जहाँ भी हो गंभीर खुजलीकांच के ऊन से, चिपकाएं और तुरंत एक विस्तृत चिपकने वाला टेप फाड़ दें। दो बार दोहराएं। वास्तव में मदद करता है!

कांच के ऊन (इन्सुलेशन) से एलर्जी

बेशक, एक एलर्जेन का संदेह सबसे पहले खनिज ऊन के साथ काम करते समय बनने वाली सबसे छोटी धूल पर पड़ता है। लेकिन क्या यह है?

आइए इस प्रश्न पर अधिक विस्तार से विचार करें।

खनिज ऊन। इसकी संरचना और मानव स्वास्थ्य पर घटकों का प्रभाव

खनिज ऊन एक पतले फाइबर के रूप में कांच, चट्टानों या लावा का पिघला हुआ होता है, जो बाइंडरों के साथ एक साथ रखा जाता है ...

बचपन की एलर्जी के कारण

रोचक प्रश्नों के लिए धन्यवाद। मैं उन्हें दो लेखों में उत्तर दूंगा।

यहां मैं खनिज ऊन पर ध्यान देना चाहूंगा।

मैं अब क्या लिखूंगा, मैं एक विशेषज्ञ के रूप में नहीं, बल्कि एक ऐसे व्यक्ति के रूप में लिखता हूं जिसने कुछ पढ़ा है, सुना है और अपना निष्कर्ष निकाला है। अगर मैं कहीं गलत हूं, तो कृपया इसे सही करें!

एक बार, जब डायनासोर बस मर गए थे, और मैं एक लड़का था, और आप, इवगेनिया, अब की तुलना में बहुत छोटे हैं (मुझे अभी आपकी उम्र का पता नहीं है), निर्माण में थर्मल इन्सुलेशन सामग्री का उपयोग किया गया था, जो बहुत बढ़ा सेहत के लिए उनकी सुरक्षा को लेकर बड़े सवाल

दुर्भाग्य से, अब भी मुझे ठीक से पता नहीं है कि ग्लास वूल के उत्पादन में फेनोलिक बाइंडर्स का उपयोग क्यों किया जाता है, लेकिन यह इसका सबसे महत्वपूर्ण माइनस था। वैसे, प्लाईवुड, चिपबोर्ड, एमडीएफ, यानी मध्यम घनत्व बोर्ड, लिनोलियम के उत्पादन में गोंद के हिस्से के रूप में फेनोलिक बाइंडर्स का उपयोग किया जाता है। कम करने के क्रम में नकारात्मक प्रभावस्वास्थ्य पर इन रासायनिक घटकों के प्रभाव, प्लाईवुड, चिपबोर्ड, एमडीएफ प्लास्टिक, लिबास, पेंट आदि से बहुत सघन रूप से ढके होते हैं।

तब से, समय बीत चुका है और पूंजीपतियों ने बिना बाँध के कांच की ऊन बनाना सीख लिया है।

यानी इसके रेशे इतने पतले और नाजुक हो गए हैं कि ये साधारण रूई से ज्यादा अलग नहीं होते और न ही अलग होते हैं। पारिस्थितिक रूप से ऐसी रूई बन गई है शुद्ध उत्पादयानी इसमें मॉडिफाइड ग्लास होता है, जिससे एलर्जी नहीं हो सकती।

अगर मैं सही तरीके से समझूं, तो कांच का ऊन कांच का एक बहुत पतला फाइबर होता है। मेरा मानना ​​है कि वे पिघले हुए कांच से बने हैं। कल्पना कीजिए कि हम एक कारमेल कैंडी में कैसे काटते हैं और कारमेल का सबसे पतला धागा हमसे खींच लिया जाता है।

मैंने माइक्रोस्कोप (बच्चों के) के माध्यम से रूई के रेशों की जांच की, और ऐसा लगता है कि मेरा अनुमान सही है। इसलिए। ये रेशे बहुत नाजुक होते हैं। किसी भी आंदोलन के साथ, वे टूट जाते हैं, लगभग सूक्ष्म टुकड़े पैदा करते हैं। इसके अलावा, रूई इतनी शानदार होती है कि जब आप इसे दबाते हैं, इसे अपने हाथ में लेते हैं, इसे जमीन से फाड़ देते हैं, दीवार के खिलाफ झुक जाते हैं या इसके ऊपर अन्य शारीरिक क्रियाएं करते हैं, तो यह हवा में उगता है, यहां तक ​​कि एक पूरा फव्वारा भी इन मलबे में से धूल का रूप लेते हुए गोली मार दी जाती है।

इसलिए एक बहुत ही महत्वपूर्ण निष्कर्ष।

यदि कांच के ऊन से एलर्जी नहीं होती है, तो यह आंतरिक लोगों सहित मानव शरीर के सभी हिस्सों को परेशान करता है, जो किसी तरह इसके संपर्क में आते हैं। यदि आप अपनी कलाई पर रूई का एक टुकड़ा रखते हैं (ऐसा मत करो, मेरा विश्वास करो, मैंने किया था) कलाई एक दाने से ढक जाती है और खुजली करने लगती है। हालाँकि, यह कोई एलर्जी नहीं है।

ऐसा लगता है कि ये सबसे छोटे घाव हैं जो सुइयों की तरह तेज कांच के ऊन के रेशों द्वारा शरीर पर छोड़े जाते हैं। ऐसा करने का सबसे अच्छा तरीका प्रभावित क्षेत्र को धोना है। ठंडा पानीसाबुन के साथ। मेरे पास है…

वोल्गोग्राद

अगर घर खनिज ऊन से अछूता है तो बेहतर सांस न लें

मार्च के अंत में, मास्को में स्वतंत्र प्रेस केंद्र में सुरक्षा मुद्दों पर एक गोलमेज सम्मेलन आयोजित किया गया था निर्माण सामग्री. निर्माण का एक नया मौसम शुरू होता है, जो लोगों को न केवल गृहप्रवेश पार्टी का आनंद दे सकता है, बल्कि गंभीर बीमारियों की कड़वाहट भी ला सकता है। दुर्भाग्य से, यह अतिशयोक्ति नहीं है। "में हाल तकअस्पतालों ने आवेदन करना शुरू किया बड़ी संख्याजिन लोगों के घरों को एलर्जी, ब्रोन्कियल अस्थमा या ब्रोंकाइटिस के लक्षणों के साथ ओवरहाल किया गया था, - घटना में भाग लेने वालों में से एक, दिमित्री विनोग्रादोव, चिकित्सा विज्ञान के उम्मीदवार, एसोसिएट प्रोफेसर, प्रथम मॉस्को स्टेट मेडिकल यूनिवर्सिटी के पल्मोनोलॉजिस्ट ने कहा। उन्हें। सेचेनोव। गोल मेज के सभी प्रतिभागियों ने सहमति व्यक्त की कि श्वसन रोगों के मुख्य कारणों में से एक एस्बेस्टस और खनिज ऊन के कारण होने वाली "सांस लेने योग्य" धूल है।

सौभाग्य से, अभ्रक आमतौर पर आज निर्माण और नवीकरण में उपयोग नहीं किया जाता है। लेकिन खनिज ऊन हर जगह है। खनिज ऊन का उपयोग दीवारों, फर्शों, छतों, छतों, लॉजिया, एटिक्स के साथ-साथ ध्वनि इन्सुलेशन के लिए किया जाता है। खनिज ऊन पन्नी में सैंडविच पैनल, डोरियों, सिलेंडर या मैट के रूप में उपलब्ध है, और रोल और प्लेट के रूप में बेचा जाता है।

खनिज ऊन की स्थापना और बन्धन (गोंद की मदद से) परिसर के अंदर और बाहर दोनों जगह किया जाता है। रूस में, बहुत से पौधे हैं जिन्होंने खनिज ऊन का उत्पादन स्थापित किया है, विशेष रूप से, एक समान उद्यम मॉस्को क्षेत्र के ज़ेलेज़्नोडोरोज़नी शहर में संचालित होता है।

आप किसी भी हार्डवेयर स्टोर पर मिनरल वूल खरीद सकते हैं। खनिज ऊन की कीमत वजन, घनत्व, संरचना, तापीय चालकता पर निर्भर करती है। स्वाभाविक रूप से, निर्माता का ब्रांड खनिज ऊन की लागत को भी प्रभावित करता है, जिनमें से सबसे आम रॉकवूल (रॉकवूल), उरसा (उर्सा), आइसोवर (इज़ओवर), कन्नौफ (क्नौफ), टेक्निकोल (टेक्नोनिकोल) हैं।

कौन सा मिनवाटा बेहतर है? गोल मेज के प्रतिभागियों ने सर्वसम्मति से घोषित किया: कोई नहीं। दुर्भाग्य से, आज कम ही लोग जानते हैं कि खनिज ऊन एक बहुत ही खतरनाक, जहरीला और कपटी इन्सुलेशन है। सर्गेई फतेयेव (निर्माण पोर्टल SNRP.RU) ने कहा कि किसी व्यक्ति द्वारा साँस में लिए गए खनिज ऊन के रेशों के सबसे छोटे कण शरीर को गंभीर नुकसान पहुँचाते हैं - अप करने के लिए कैंसर. इसके अलावा, इस इन्सुलेशन में बाइंडर के रूप में इस्तेमाल होने वाले फिनोल-फॉर्मेल्डिहाइड रेजिन बहुत खतरे में हैं। ये पदार्थ मुक्त फिनोल और फॉर्मलाडेहाइड छोड़ते हैं, जो सूजन को भड़का सकते हैं। त्वचा, श्लेष्मा झिल्ली और यहां तक ​​कि तंत्रिका संबंधी विकार।

सर्गेई फतेयेव ने कहा, "पश्चिमी देशों में, खनिज ऊन के उत्पादन में बहुत अधिक हानिरहित पदार्थों का उपयोग किया जाता है, उदाहरण के लिए, चूना पत्थर, जबकि रूस में धातुकर्म उद्योग के स्लैग का उपयोग पैसे बचाने के लिए किया जाता है।" और प्रतिनिधि पर्यावरण संगठनग्रीन वेव ने घोषणा की कि वे लोगों और प्राकृतिक पर्यावरण के लिए उनकी सुरक्षा के लिए खनिज ऊन के आधुनिक ब्रांडों का अध्ययन करना चाहते हैं और मांग करते हैं कि अधिकारी हानिकारक सामग्रियों पर प्रतिबंध लगाएं।

राउंड टेबल के कुछ प्रतिभागियों के अनुसार, खनिज ऊन का व्यापक उपयोग तथाकथित "फेनोलिक" घरों की कहानी के समान ही है। 1960 के दशक के अंत और 70 के दशक की शुरुआत में, हमारे देश भर में ऊंची इमारतों का निर्माण शुरू हुआ, जिसमें फिनोल-फॉर्मेल्डीहाइड रेजिन (अब खनिज ऊन में उपयोग किया जाता है) को कंक्रीट में जोड़ा गया। 80 के दशक के उत्तरार्ध में एक बड़ा घोटाला हुआ, जब यह ज्ञात हुआ कि ये आवासीय भवन कितने जहरीले हो गए थे।

इन घरों के निवासी पुराने रोगोंश्वसन, हृदय और पाचन तंत्र, जिगर, गुर्दे, आँखें। "फेनोलिक" घरों के निवासियों के आंकड़े बताते हैं बढ़ी हुई राशिकैंसर से मौतें।

क्या इतिहास खुद को दोहरा रहा है? काफी संभव है, प्रतिभागियों का कहना है। खनिज ऊन आज निजी भवनों सहित कई आवासीय और कार्यालय भवनों में स्थापित है। जहरीली धूल जो फिनोल और फॉर्मलडिहाइड को बाहर निकालती है, साथ ही कृंतक जो संक्रमण को ले जाते हैं, इसलिए ऐसे वातावरण से प्यार करना, ये सभी कारक लोगों के स्वास्थ्य को प्रभावित किए बिना नहीं कर सकते। हवा में रासायनिक घटक मानव शरीर में अवशोषित और संचित होते हैं, जिससे दक्षता में कमी आती है, थकान, एकाग्रता में कमी, और लंबे समय तक जोखिम के साथ - घातक नवोप्लाज्म के लिए।

निर्माण का मौसम बस शुरू हो रहा है, इसलिए जो लोग निर्माण या मरम्मत कार्य का आदेश देते हैं उन्हें यह सुनिश्चित करने की आवश्यकता है कि उनके आवास और कार्य परिसर सभी पर्यावरणीय मानकों को पहले से पूरा करते हैं। लेकिन अगर भाग्य ने एक इमारत में एक व्यक्ति को बसाया है, जिसकी दीवारें, फर्श या छत खनिज ऊन से अछूती हैं, तो कमरे को अधिक बार हवा देना और गीली सफाई करना आवश्यक है, गोल मेज के प्रतिभागियों को यकीन है। इस तरह आप जहरीली धूल के प्रभाव को कम कर सकते हैं और हवा में रासायनिक घटकों की एकाग्रता को कम कर सकते हैं।

लारिसा क्रिवोरुचको
"राष्ट्रीय एकता दिवस"। में विषयगत योजना वरिष्ठ समूह(अक्टूबर का तीसरा सप्ताह - नवंबर का दूसरा सप्ताह)

3 अक्टूबर का सप्ताह - नवंबर का दूसरा सप्ताह.

विषय: « राष्ट्रीय एकता दिवस»

लक्ष्य: सार्वजनिक छुट्टियों के बारे में अपने मूल देश के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार; अपने देश के इतिहास में रुचि का विकास; अपने देश के लिए गर्व की शिक्षा, इसके लिए प्यार।

रूस के इतिहास, हथियारों के कोट और ध्वज, गान की धुन के साथ परिचित।

रूस को गौरवान्वित करने वाले लोगों के बारे में कहानियाँ; वह रूसी संघ (रूस)- एक विशाल बहुराष्ट्रीय देश; मास्को हमारे देश की राजधानी, मुख्य शहर है।

अंतिम घटना: आराम "रूस-रूस प्रिय भूमि".

संज्ञानात्मक सामाजिक-संचारी। कनटोप। -सौंदर्य विषयक। शारीरिक शिक्षा भाषण।

आसपास की दुनिया के साथ परिचित।

1 विषय: "दोस्तों और दोस्ती के बारे में"

2 विषय: "जंगल में चलना"

3 विषय: "पेपर कलेक्टर"

4 विषय: "पतझड़"

एफईएमपी:

1 आयुध डिपो नंबर 7 - परिप्रेक्ष्य के अनुसार योजना.

2 ओडी संख्या 8 - परिप्रेक्ष्य के अनुसार योजना.

3 आयुध डिपो नंबर 9 - परिप्रेक्ष्य के अनुसार योजना.

4 ओडी संख्या 10 - परिप्रेक्ष्य के अनुसार योजना.

: रूसी प्रतीकों की परीक्षा; प्रसिद्ध रूसियों के चित्रों की जाँच करना जिन्होंने अपनी मातृभूमि का गौरव बढ़ाया।

एल्बम समीक्षा

"हमारे क्षेत्र की प्रकृति",

"मौसम के",

"शरद ऋतु में लोगों का श्रम". बात चिट:

1 "मातृभूमि क्या है"

2 "दोस्ती क्या है"

3 "हम रूसी हैं"

4 "रूस हमारी मातृभूमि है"

5 "राज्य के प्रतीक रूस: हथियारों का कोट, गान, झंडा"

6 "मास्को हमारी मातृभूमि की राजधानी है"

7 "रूस के शहर"

8 "हम रूस में रहते हैं"

9 "उन्होंने हमारी मातृभूमि का गौरव बढ़ाया"

10 "मास्को का रेड स्क्वायर"

व्यक्तिगत बातचीत:

1 "हम रूस के बारे में क्या जानते हैं"

2 "घर, सड़क, पता"

3 "हमारा बालवाड़ी"

4 "मातृशोका"

5 "लोग गांवों और गांवों में कैसे रहते हैं"

6 "सार्वजनिक छुट्टियाँ"

खेल गतिविधि।

भूमिका निभाने वाले खेल:

"पॉलीक्लिनिक"

"परिवार"

"परिवहन"

"किंडरगार्टन"

"यात्रा"

डिडक्टिक गेम्स:

"मैं सड़क पर रहता हूँ ..."

"मेरा पता"

"बसे हुए और गैर आवासीय"

"कहाँ कौन रहता है और क्या करता है"

"कौन कहाँ रहता है" (घर। पेट-ए।)

"नामित पेड़ पर भागो"

"एक और अनेक"

"गोल गोल नहीं है"

"मैं कौन हूँ"

"उड़ जाता है - उड़ नहीं जाता"

"मौसम के"

"क्या क्या"

"ऐसा होता है - ऐसा नहीं होता"

"एक पौधा इकट्ठा करो"

"अनुमान लगाओ और बताओ"

"नदी मछली"

"समुद्र और महासागरों की मछली"

संज्ञानात्मक अनुसंधान: टिप्पणियों: पीछे मौसमी परिवर्तन; तैयारी खेलों के लिए समूह;

आसमान के परे;

पक्षियों के लिए;

सन्टी के पीछे;

सूरज के पीछे;

श्रम:

कर्तव्य:

भोजन कक्ष में और प्रकृति के कोने में, कक्षाओं के लिए सामग्री तैयार करना; क्षेत्र की सफाई "चलो पत्ते तोड़ते हैं"- वयस्कों की मदद करना सीखें।

केपी की शिक्षा, व्यवहार और कौशल की संस्कृति स्वयं सेवा: जवाबदेही की भावना विकसित करना जारी रखें, एक दूसरे के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया, बिना लड़ाई के संघर्षों को हल करना सिखाएं; सावधानीपूर्वक खाने के कौशल को सुदृढ़ करें। कलात्मक निर्माण:

मॉडलिंग:

1 विषय: "बकरी"(डायमकोवो खिलौने पर आधारित)

2 विषय: "ओलेशेक"

कलात्मक सृजनात्मकता:

आवेदन:

1 विषय: "हमारा पसंदीदा भालू और उसके दोस्त"

2 विषय: "ट्रॉलीबस"

कलात्मक सृजनात्मकता: चित्रकला।

1 विषय: "गोरोडेट्स पेंटिंग के साथ परिचित"

2 विषय: "गोरोडेट्स पेंटिंग"

3 विषय: "हमने मोबाइल कैसे चलाया खेल: "भालू और मधुमक्खियों"

4" विषय: "डिजाइन द्वारा ड्राइंग"

5 विषय: "एक उपदेशात्मक बनाना खेल: शरद ऋतु हमारे लिए क्या लेकर आई?

6 विषय: "झंडों से सजी बस"

7 विषय: "कहानी घरों"

8 विषय: "बुकमार्क". (गोरोडेट्स फूल).

संगीत (द्वारा योजना) भौतिक संस्कृति।

1 आयुध डिपो नंबर 19 - परिप्रेक्ष्य के अनुसार योजना.

2 ओडी संख्या 20* - दृष्टिकोण के अनुसार योजना.

3 ओडी संख्या 22 - परिप्रेक्ष्य के अनुसार योजना.

4 ओडी संख्या 23* - दृष्टिकोण के अनुसार योजना.

5 ओडी संख्या 25 - परिप्रेक्ष्य के अनुसार योजना.

6 ओडी संख्या 26* - दृष्टिकोण के अनुसार योजना.

7 ओडी संख्या 28 - परिप्रेक्ष्य के अनुसार योजना.

8 ओडी संख्या 29* - दृष्टिकोण के अनुसार योजना.

हवा में भौतिक संस्कृति।

1 ओडी संख्या 21 --- संभावित के अनुसार योजना.

2 ओडी संख्या 24 --- संभावित के अनुसार योजना.

3 ओडी संख्या 27 --- भावी के अनुसार योजना.

4 ओडी संख्या 30 --- संभावना के अनुसार योजना.

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल:

"धूर्त लोमड़ी"

"अपने पैर गीले मत करो"

"भालू और मधुमक्खियों"

"जाल - डैश"

"कार्प और पाइक"

"स्वान गीज़"

"बर्नर"

"उल्लू"

"मंजिल पर मत रहो"

"रिबन के साथ जाल"

"चिकन कॉप में फॉक्स"

"खरगोश और भेड़िया"

"इस लक्ष्य पर निशाना लगाओ"

"रंगीन कारें"

"लुकाछिपी"

"शिकारी और बतख"

"बर्दाश्त करना"

"बिल्ली और चूहे"

"बंसी"

खेल अभ्यास:

"पिन नीचे दस्तक"

"एक दूसरे को पास करें"

"बीट द शटलकॉक"

"टोकरी में जाओ"

"गेंद आगे दें"

"गेंद को पकड़ें"

"नहीं प्रति दिन»

"ड्राइवर को गेंद"

"टॉस एंड कैच"

«» लाइन पर फेंको"

शारीरिक शिक्षा मिनट:

"आप छत प्राप्त करना चाहते हैं"

"खेत में पेड़ उग आए हैं"

"दोस्तों में हमारे समूह.»

"हमारे अपार्टमेंट में कौन रहता है"

"मातृशोका"

"हम अभी भी नहीं बैठ सकते"

"मैं जाता हूँ और तुम जाते हो"

फिंगर जिम्नास्टिक:

"परिवार"

"बिल्ली की खरोंच"

"बुरेनुष्का"

"एक दो तीन चार पांच"

"शरद ऋतु के पत्तें"

"यहाँ मेरे सहायक हैं"वाणी का विकास।

1 विषय: "तस्वीर की जांच "हाथी"और उसके आधार पर कहानियां बना रहे हैं।

2 विषय: “लेक्सिको-व्याकरणिक अभ्यास। एक परी कथा पढ़ना "पंखों वाला, झबरा और तैलीय"

3 विषय: “विनम्र होना सीखना। आर. सेफ़ा की एक कविता याद करना "सलाह"

4 विषय: "साहित्यिक बहुरूपदर्शक"

5 विषय: “देर से शरद ऋतु के बारे में कविताएँ पढ़ना। डिडक्टिक व्यायाम "ऑफ़र पूरा करें"

6 विषय: "एक तस्वीर में कहानी"

7 विषय: "रूसी पढ़ना लोक कथा"हवरोशेचका"

8 विषय: "ध्वनि संस्कृति भाषण: ध्वनियों के साथ काम करें w-sh ".

बच्चों के साथ व्यक्तिगत काम। काम का रूप (प्रबोधक खेल, खेल व्यायाम, आदि)

1. डिडक्टिक गेम: "किस लिए, क्या चाहिए"- यह पता लगाने का अभ्यास करें कि कौन सी वस्तुएं अधिक हैं (कम)आवेदन द्वारा।

2. व्यवहारिक खेल: "विवरण द्वारा जानें", "क्या मौसम है?"

3. खेल व्यायाम : "पिन नीचे दस्तक"- एक आंख विकसित करें "

4. परिवार के बारे में एक कहानी बनाना - भाषण विकसित करना।

5. खेल व्यायाम: "गेंद को पकड़ें"- सटीकता, निपुणता विकसित करें।

6. व्यवहारिक खेल: "एक आदमी को क्या चाहिए"

7. खेल व्यायाम: "दिन के कुछ भाग"- दिन के हिस्सों, उनकी विशिष्ट विशेषताओं के विचार को मजबूत करने के लिए।

खेल व्यायाम: "किसका लिंक इकट्ठा होने की अधिक संभावना है"- एक सर्कल में जल्दी से निर्माण करने की क्षमता में व्यायाम करें।

खेल व्यायाम: "विनम्र शब्द"- भाषण शिष्टाचार के शब्दों का उपयोग करने की क्षमता सिखाने के लिए।

रचनात्मक-मॉडल गतिविधि। 1. विषय: "आपके भार के लिए एक कार"- निर्माण सामग्री से।

2. विषय: "पालतू जानवर"- प्राकृतिक सामग्री से।

3. विषय: "डिब्बा"- कागज और गत्ता

4. विषय: "दो निकासों वाला गैरेज"- निर्माण सामग्री से।

अध्ययन। "पंखों वाला, झबरा, लेकिन तैलीय"गिरफ्तार। आई. कोर्नौखोवा।

"ओज़ी के अभिचारक" (अध्याय)ए वोल्कोव।

"बेबी हाथी"आर किपलिंग।

"लालची"मैं अकीम हूं।

"शरद ऋतु के पत्ते आकाश की परिक्रमा कर रहे हैं"ए मायकोव।

"उछलना"एल टॉल्स्टॉय

"हवरोशेचका"गिरफ्तार। ए एन टॉल्स्टॉय।

"किटी"एस गोरोडेत्स्की

मातृभूमि I. Surikov के बारे में कविताएँ "यह मेरा गांव है"

"मातृभूमि"जेड अलेक्जेंड्रोवा।

मातृभूमि के बारे में कहावतें और बातें पढ़ना।

के लिए परिस्थितियाँ बनाना स्वतंत्र गतिविधि. देशभक्ति कोने के उपकरण।

चित्रों का चयन, विषय चित्र, उपदेशात्मक खेलइस टॉपिक पर।

मुक्त कलात्मक गतिविधि के लिए परिस्थितियों का निर्माण।

माता-पिता के साथ काम करना। माता-पिता के साथ बातचीत विषय:

"विभिन्न मौसमों में बच्चों के कपड़े"

"बच्चों के कपड़े समूह»

"आपके बच्चे"

अनुस्मारक: "पोते और पोतियों को पालने की सलाह"

"शरद ऋतु का निरंतर साथी"

विचार-विमर्श: "इनाम या दंड"