पेरेंट मीटिंग से कैसे बचे. किंडरगार्टन में अभिभावक बैठक, माता-पिता को क्या जानना आवश्यक है

एक सफल आयोजन के दस रहस्य

अभिभावक बैठक।

अभिभावक बैठक स्कूली जीवन का एक आवश्यक गुण है। इसे रोचक और उत्पादक कैसे बनाया जाए? वे नौसिखिया कक्षा शिक्षक के लिए विशेष रूप से उपयोगी हो सकते हैं।.

1. अभिभावक-शिक्षक बैठक आयोजित करने के लिए, सबसे अनुकूल दिन और समय चुनें और यह सुनिश्चित करने का प्रयास करें कि न तो आपके और न ही आपके छात्रों के माता-पिता के पास इस समय के लिए कोई महत्वपूर्ण गतिविधियाँ, दिलचस्प टीवी शो आदि की योजना हो।

2. सबसे एक को पहचानें महत्वपूर्ण समस्याअपनी कक्षा के विद्यार्थियों के संबंध में, और इसके आसपास के अभिभावकों के साथ बातचीत का निर्माण करें।

3. विशेष ध्यानकक्षा में माता-पिता की स्थिति पर ध्यान दें। उदाहरण के लिए, आप एक सर्कल में टेबल और कुर्सियों की व्यवस्था कर सकते हैं ताकि पेरेंट मीटिंग में सभी प्रतिभागी एक-दूसरे को स्पष्ट रूप से देख और सुन सकें।

4. माता-पिता के नाम के साथ बिजनेस कार्ड तैयार करें, खासकर यदि वे अभी तक एक-दूसरे को अच्छी तरह से नहीं जानते हैं।

5. अपने माता-पिता के साथ मिलकर प्रतिभागियों से मिलने के नियम बनाएं। उदाहरण के लिए: गोली मारो ऊपर का कपड़ाअनिवार्य रूप से; किसी समस्या पर चर्चा करते समय मौन रहने की अनुमति नहीं है; किसी प्रस्ताव (राय) को अस्वीकार करते समय, एक प्रति प्रस्ताव बनाना आवश्यक है; एक दूसरे को पहले नाम और संरक्षक नाम से या केवल पहले नाम आदि से बुलाएं।

6. मीटिंग में आमंत्रित लोगों का समय सुरक्षित रखें. इसके लिए, नियम स्थापित करें और उनके अनुपालन की सख्ती से निगरानी करें।

7. बैठक के दौरान, माता-पिता की बातचीत के आयोजन के लिए खेल और समूह रूपों का उपयोग करें।

8. एक कप चाय बैठक में बातचीत को सहज और स्पष्ट बनाने में मदद कर सकती है।

9. समस्याग्रस्त मुद्दों पर चर्चा करते समय जीवन पर भरोसा करें और शिक्षण अनुभवसदस्यों की राय में, सबसे आधिकारिक माता-पिता मूल समितिऔर स्कूल बोर्ड.

10. यह सुनिश्चित करने का प्रयास करें कि बैठक में ठोस निर्णय लिये जायें।

व्यवहार नियम क्लास - टीचर

अभिभावक बैठक में:

1. माता-पिता से मिलने से पहले शिक्षक को अपना तनाव और चिंता दूर करनी होगी।

2. वाणी, स्वर, हावभाव और अन्य माध्यमों का उपयोग करते हुए, अपने माता-पिता को उनके प्रति अपना सम्मान और ध्यान महसूस कराएं।

3. अपने माता-पिता को समझने की कोशिश करें; उन समस्याओं को सही ढंग से पहचानें जो उन्हें सबसे अधिक चिंतित करती हैं। उन्हें समझाएं कि स्कूल और परिवार में समान समस्याएं हैं, समान कार्य हैं, समान बच्चे हैं।

4. आपको अपने माता-पिता से शांति और प्यार से बात करनी चाहिए। यह महत्वपूर्ण है कि सभी छात्रों के माता-पिता - दोनों समृद्ध और जोखिम वाले बच्चे - अपने बच्चे पर विश्वास के साथ बैठक छोड़ें।

कक्षा के अनुसार अभिभावकों की बैठकों के विषय .

लक्ष्य:बच्चे के लिए परिवार और स्कूल की समान आवश्यकताओं का विकास। संयुक्त समाधान ढूँढना सामान्य समस्याऔर शैक्षिक कार्य।

पहली श्रेणी

मैं . जूनियर स्कूल की उम्र और इसकी विशेषताएं।

1. एक जूनियर स्कूली बच्चे की शारीरिक विशेषताओं की विशेषताएं।
2. स्कूल में बच्चे के आगमन के साथ जरूरतों और संचार के रूपों का विकास। रुचियां, प्रथम श्रेणी के छात्र की इच्छाशक्ति और चरित्र के विकास की विशेषताएं।
3. शिक्षित करने और सिखाने के लिए, आपको जानना आवश्यक है व्यक्तिगत विशेषताएंबच्चा। (परिवार का सामाजिक पासपोर्ट भरना।)

द्वितीय . बच्चों को सीखना कैसे सिखाएं.

1. प्राथमिक स्कूली बच्चों को पढ़ाने का मनोविज्ञान। प्राथमिक विद्यालय के छात्र की संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं की ख़ासियतें। स्मृति और ध्यान की ख़ासियतें (मनोवैज्ञानिक)।
2. सामग्री विद्यालय शिक्षाप्राथमिक विद्यालय में।
3. शैक्षिक सामग्री में महारत हासिल करने में व्यक्तिगत कठिनाइयाँ।

तृतीय . परिवार और घर पर स्कूली बच्चों की शारीरिक शिक्षा।

1. एक स्कूली बच्चे के जीवन की प्राकृतिक लय और बुनियादी बातें सही मोड. प्रथम-ग्रेडर की दैनिक दिनचर्या (विभिन्न प्रकार के काम और आराम को बारी-बारी से)। बच्चों को स्वतंत्र रूप से दैनिक दिनचर्या का पालन करना सिखाना।
2. आउटडोर गेम्स की भूमिका ताजी हवाबच्चों के स्वास्थ्य को बढ़ावा देने में.
3. प्रत्येक पाठ का एक विशिष्ट घंटा होता है। बच्चों और माता-पिता के लिए मेमो "काम के लिए समय है, लेकिन मनोरंजन के लिए एक घंटा है।"

आईवाई . प्राथमिक स्कूली बच्चों के जीवन में खेलें और काम करें।

1. प्राथमिक स्कूली बच्चों के लिए गतिविधि के प्रकार के रूप में खेलें और काम करें। स्कूल और घर पर बाल श्रम के लिए शैक्षणिक आवश्यकताएँ।
2. कार्यक्रम की विशेषताएं श्रम प्रशिक्षणपहली कक्षा में.
3. परिवार में स्कूली बच्चों का कार्य। उनकी पसंदीदा गतिविधियाँ. छात्रों द्वारा चित्र और हस्तशिल्प की प्रदर्शनी।

वाई . अंतिम अभिभावक बैठकबच्चों के साथ.

1. इस वर्ष हमने क्या सीखा? कक्षा और व्यक्तिगत बच्चों की उपलब्धियाँ।
2. चित्र, शिल्प आदि की प्रदर्शनी।
3. पुरस्कार.

4. संगीत कार्यक्रम.

द्वितीय श्रेणी

मैं . स्वस्थ पीढ़ी के निर्माण में परिवार और स्कूल की भूमिका।

1. चिकित्सीय परीक्षण के परिणाम. दूसरी कक्षा के विद्यार्थियों की स्वास्थ्य स्थिति का विश्लेषण।
2. प्रभाव शैक्षणिक गतिविधियांस्कूल में बच्चे के शरीर पर. थकान के लक्षण. सही फिट. स्कूली बच्चों में मायोपिया के विकास की रोकथाम।
3. स्कूल और घर पर आहार.

द्वितीय . छोटे स्कूली बच्चों की नैतिक आदतों और व्यवहार की संस्कृति की शिक्षा।

1. छोटे स्कूली बच्चों को परिवार और स्कूल में सांस्कृतिक व्यवहार के कौशल और आदतें सिखाने के तरीके और साधन।
2. माता-पिता का उदाहरण ही मुख्य शर्त है सफल पालन-पोषणबच्चों में व्यवहार की संस्कृति. बच्चे की भाषण संस्कृति. परिवार में कठोर शब्द और अभिव्यक्ति स्वीकार्य नहीं हैं।
3. बच्चों के लिए मेमो "कैसे व्यवहार करें ताकि अन्य लोग अधिक सुखद और बेहतर जीवन जी सकें।"

तृतीय . प्राथमिक स्कूली बच्चों के विकास में पढ़ने की भूमिका।

1. एक बच्चे के जीवन में किताबों का स्थान. परिवार और स्कूल में पढ़ने का मार्गदर्शन करना। पढ़ने में रुचि विकसित करना। पढ़ने की अच्छी रुचि विकसित करना।
2. बच्चों द्वारा पढ़ी जाने वाली पुस्तकों के प्रति उनकी धारणा की विशिष्टताएँ। माता-पिता और बच्चों के बीच उनके द्वारा पढ़ी गई पुस्तकों के बारे में बातचीत। बचत में मदद करें शब्दावलीबच्चा।
3. समीक्षा और का संक्षिप्त विवरणदूसरी कक्षा के विद्यार्थियों के लिए बच्चों की किताबें। पढ़ने के लिए पुस्तकें चुनने के सिद्धांत.

आईवाई . हमारे बच्चों की गुप्त दुनिया।

1. स्कूली बच्चों का खाली समय. प्रश्नावली का विश्लेषण.
2. सड़क पर बच्चा. खेलने के लिए "दिलचस्प" स्थान। बच्चे "मुख्यालय" या "झोपड़ी" और भी बहुत कुछ क्यों बनाते हैं? (मनोविज्ञान के प्रश्न).
3. सही ढंग से व्यवस्थित कैसे करें ग्रीष्म विश्रामबच्चे।

वाई . अंतिम अवकाश बैठक.

1. शैक्षणिक और पाठ्येतर गतिविधियों के लिए वर्ष के परिणामों का सारांश।
2. छात्रों और अभिभावकों के लिए पुरस्कार.
3. संगीत समारोह। खेल। चाय पट्टी।

तीसरा ग्रेड

मैं . विभिन्न आयु अवधियों में बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण की विशेषताएं।

1. बच्चों की उम्र संबंधी विशेषताओं और व्यक्तिगत भिन्नताओं का ज्ञान - आवश्यक शर्तपरिवार और स्कूल में उनका पालन-पोषण (मनोवैज्ञानिक)।
2. बच्चों में आदतें विकसित करना। प्राथमिक विद्यालय के छात्रों की अनुकरणशीलता, भावनात्मकता और प्रभावशालीता।
3. नए स्कूल वर्ष के लिए शैक्षिक लक्ष्य और उद्देश्य।

द्वितीय . स्कूली बच्चों में सामूहिकता को बढ़ावा देना प्राथमिक स्कूल.

1. कक्षा के भीतर बच्चों के संबंधों का मनोविज्ञान। सामूहिकता की भावना का निर्माण करना, मित्रता और सौहार्द, संवेदनशीलता और जवाबदेही का पोषण करना।
2. छात्र प्रश्नावली का विश्लेषण "मुझे बताओ कि आपका मित्र कौन है...", निबंध "मित्र वह है जो..."
3. परिवार और स्कूल में छोटों के बीच पारस्परिक सहायता और परस्पर सम्मान।

तृतीय . जब माता-पिता ज़िम्मेदार होते हैं, या बच्चों के पालन-पोषण में परिवार की भूमिका होती है।

1. परिवार में शैक्षणिक माहौल। बच्चों पर सामग्री और रहने की स्थिति, माता-पिता के बीच संबंधों का प्रभाव।
2. कठिनाइयाँ और गलतियाँ पारिवारिक शिक्षा, उनके कारण और समाधान। (मनोवैज्ञानिक खेल)।
3. माता-पिता के लिए ज्ञापन "माता-पिता के लिए आज्ञाएँ।"

आईवाई. जब शब्द शिक्षा देता है. परिवार में शिक्षा के तरीके.

1. बच्चे के जीवन को व्यवस्थित करने के साधन के रूप में दृढ़ विश्वास और मांग।
2. पुरस्कार एवं दंड।
3. शैक्षणिक स्थितियाँ (खेल)।

Y. व्यक्ति का निर्माण बचपन से ही होता है।

1. छोटे स्कूली बच्चों में चरित्र निर्माण की विशेषताएं।
2. छोटे बच्चों में स्वैच्छिक गतिविधि की विशेषताएं और इसकी प्रेरणा विद्यालय युग. भावनात्मक-वाष्पशील शिक्षा।
3. ग्रीष्म ऋतु के लिए स्व-शिक्षा कार्यक्रम। इस कार्यक्रम को लागू करने में माता-पिता की सहायता करें।

यी . सौन्दर्यपरक शिक्षापरिवार और स्कूल में.

1. स्कूल में सौंदर्य शिक्षा और मानसिक, श्रम और शारीरिक शिक्षा के बीच संबंध।
2. बच्चों का परिचय कराने में माता-पिता की भूमिका विभिन्न प्रकार केकला। स्कूल समय के बाहर बच्चों का रोजगार।
3. हमारी रचनात्मकता. कला विद्यालयों, क्लबों और स्टूडियो में शामिल बच्चों द्वारा प्रदर्शन।

4 था ग्रेड

मैं . पिछले सालप्राथमिक विद्यालय में पढ़ाना.

1. नए शैक्षणिक वर्ष के लिए शैक्षिक और शैक्षिक कार्य।
2. आधुनिक विचारएक जूनियर स्कूली बच्चे की बौद्धिक क्षमताओं और उसके मानसिक विकास पर।
3. में परिवार की भूमिका मानसिक शिक्षाछात्र. माता-पिता के लिए अपने बच्चों के होमवर्क को नियंत्रित करने के तरीके।

द्वितीय . आपका बच्चा कैसे बढ़ रहा है? (मनोविज्ञान मुद्दे)

1. प्रशिक्षण और शिक्षा का मनोविज्ञान। स्कूली बच्चों की व्यक्तिगत विशेषताएँ।
2. घबराये हुए बच्चे और उनका पालन-पोषण।
3. टेलीविजन: पक्ष और विपक्ष. हमारे बच्चे क्या देखते हैं, और यह उनके मानस और सामान्य कल्याण को कैसे प्रभावित करता है।

तृतीय . पिता और माता प्रथम शिक्षक हैं।

1. प्रेम और कारण का मिलन. बच्चों के पालन-पोषण पर माता-पिता के व्यक्तित्व का प्रभाव।
2. परिवार में माँ की भूमिका. पारिवारिक शिक्षा में पिता की भूमिका. पुत्रों एवं पुत्रियों पर पिता के प्रभाव की विशिष्टताएँ।
3. माता-पिता की स्व-शिक्षा - सबसे महत्वपूर्ण शर्तउनके व्यक्तित्व में सुधार.

आईवाई . बच्चों और अभिभावकों के लिए बैठक "माँ, पिताजी, मैं एक मिलनसार परिवार हूँ।"

1. माता-पिता के शौक की प्रस्तुति.
2. विशिष्ट पारिवारिक व्यंजनों की प्रस्तुति.
3. सहकारी खेल. प्रश्नोत्तरी. चाय पट्टी।

वाई . अंतिम अवकाश बैठक "प्राथमिक विद्यालय से विदाई।"

1. संक्षेपण। हमने प्राथमिक विद्यालय में क्या सीखा। 5वीं कक्षा के कक्षा शिक्षक द्वारा प्रस्तुति।
2. फिल्म "स्कूल में पहला कदम" का प्रदर्शन (कक्षा और स्कूल-व्यापी कार्यक्रमों में बच्चों की भागीदारी)।
3. पर लंबी स्मृति(माता-पिता और बच्चों द्वारा एल्बम "क्रॉनिकल ऑफ द क्लास" में पहले शिक्षक को शुभकामनाओं का रिकॉर्ड)।

पाँचवी श्रेणी

मैं . एक - दूसरे को जानते हैं!

1. कक्षा शिक्षक, विषय शिक्षक आदि को जानना।
2. स्कूल मनोवैज्ञानिक का शब्द:

ए) मनोवैज्ञानिक विशेषताएँइस उम्र के बच्चे.

ख) माता-पिता का परीक्षण।

1. छात्र और उसके परिवार का सामाजिक पासपोर्ट भरना।
2. कक्षा शिक्षक की शैक्षिक कार्य योजना से परिचित होना। मूल संपत्ति का चुनाव.

द्वितीय . मुख्य चीज़ स्वास्थ्य है, लेकिन चीज़ें मौसम की तरह हैं: कभी बाल्टी, कभी ख़राब मौसम।

1. हमारे बच्चों का स्वास्थ्य हमारे व्यवसाय में है। चिकित्सीय परीक्षण के परिणाम.
2. सर्वेक्षण के परिणाम।
3. छात्रों की दैनिक दिनचर्या के बारे में माता-पिता को एक अनुस्मारक।

तृतीय . बच्चों को अच्छी पढ़ाई में कैसे मदद करें, या अपने बच्चों से कैसे प्यार करें।

1. छात्रों और उनके अभिभावकों के सर्वेक्षण के परिणामों की चर्चा (क्रमानुसार)।
2. "आटे के बिना कोई विज्ञान नहीं है":

क) दूसरी तिमाही के परिणाम।

बी) भूमिका निभाने वाला खेल. असंतुष्ट अभिभावक और नाराज शिक्षक. (आपसी दावे प्रस्तुत करना और स्थिति से बाहर निकलने का रास्ता खोजना।)

1. माता-पिता के लिए मेमो "बच्चों से कैसे प्यार करें।"

आईवाई . परिवार और स्कूल में कड़ी मेहनत को बढ़ावा देना।

1. एक छोटा कार्य बड़े आलस्य से बेहतर है:

क) माता-पिता और बच्चों के सर्वेक्षण के परिणाम।

बी) स्कूल में श्रम पाठ। सेवा शिक्षकों के साथ बैठक. शिल्प की प्रदर्शनी.

1. विवाद “कार्य - आवश्यकता या दायित्व? जबरदस्ती और प्रोत्साहन की समस्या।"
2. बच्चों के लिए गर्मी की छुट्टियों का आयोजन कैसे करें? माता-पिता के लिए सिफ़ारिशें.

वाई . तो हम एक साल बड़े हो गए. अंतिम मुलाकातबच्चों की भागीदारी के साथ.

1. "मजबूत होना अच्छा है, स्मार्ट होना दोगुना अच्छा है।" वर्ष के लिए शैक्षणिक प्रदर्शन के परिणाम। उत्कृष्ट एवं अच्छे विद्यार्थियों को पुरस्कृत करना।
2. मौखिक पत्रिका "5वीं कक्षा के जीवन के पन्ने।" पाठ्येतर गतिविधियां. बच्चों और अभिभावकों के लिए पुरस्कार.
3. संगीत समारोह।

6 ठी श्रेणी

मैं .“स्कूल कल, आज, कल।”

1. माता-पिता की नज़र से स्कूल (प्रश्नावली का विश्लेषण)।
2. छात्र कार्य का विश्लेषण। विषयों पर निबंध:

क) "मैं अपने स्कूल से प्यार क्यों करता हूं (प्यार नहीं करता)।"

बी) "अगर मैं स्कूल नंबर 9 का निदेशक होता, तो..."

ग) "भविष्य का स्कूल" विषय पर चित्र।

1. निष्कर्ष. शिक्षक का शब्द. वर्तमान स्तर पर पालन-पोषण और शिक्षा के मुद्दे।
2. मूल समिति के सदस्यों का चुनाव.

द्वितीय . "खुश वह है जो घर पर खुश है।"

1. शिक्षक का शब्द. खुशी क्या है? बच्चों के लिए प्यार "चलना" है, "रुकना" नहीं। शैक्षणिक स्थितियाँ। समाधान के उपाय.
2. छात्र निबंधों का विश्लेषण "मैं क्यों रो रहा हूँ" और "मेरे जीवन का सबसे खुशी का दिन।"
3. यदि आप खुश रहना चाहते हैं, तो खुश रहें! (सिफारिशें "पारिवारिक अवकाश कैसे व्यवस्थित करें।")
4. तिमाही नतीजे. मिश्रित।

तृतीय . किसी व्यक्ति के नैतिक गुणों के निर्माण की प्रक्रिया में स्व-शिक्षा एक महत्वपूर्ण कदम है।

1. शिक्षक का शब्द. छठी कक्षा के छात्रों के लिए स्व-शिक्षा कार्यक्रम क्रियान्वित है। पहला परिणाम.
2. हम कैसे हैं? "मेरे बारे में बताएं" प्रश्नावली का विश्लेषण।
3. मनोवैज्ञानिकों की सलाह "बच्चे की स्व-शिक्षा की प्रक्रिया में परिवार की भूमिका।"
4. मिश्रित।

आईवाई . "पिताजी कुछ भी कर सकते हैं..."

1. शिक्षक का शब्द. शिक्षक के रूप में पिता. परीक्षा।
2. मनोवैज्ञानिक. बच्चों के पालन-पोषण में पिता की भूमिका. (पिता को बच्चों के पालन-पोषण से हटाने के कारण।)
3. छात्रों की प्रश्नावलियों, रेखाचित्रों, निबंधों का विश्लेषण "मेरे पिता सबसे अधिक...", "मुझे अपने पिता पर गर्व है क्योंकि..."।
4. हास्य संगीत कार्यक्रमपिताओं के लिए, बच्चों और माताओं द्वारा तैयार।

वाई . बच्चों के साथ उत्सव की बैठक "हर चीज़ का एक समय होता है।"

1. वर्ष के परिणाम. छात्रों और सक्रिय अभिभावकों को पुरस्कृत करना।
2. फ़िल्म "विजिटिंग..." की प्रस्तुति
3. "हैलो गर्मियां!" अपनी गर्मी की छुट्टियों का अधिकतम लाभ उठाने के बारे में एक अनुस्मारक।

7 वीं कक्षा

मैं .“12-13 वर्ष के बच्चों की उम्र और व्यक्तिगत विशेषताएं और पालन-पोषण में उन्हें ध्यान में रखना।

1. बच्चों की उम्र संबंधी विशेषताओं का ज्ञान उनके पालन-पोषण के लिए एक आवश्यक शर्त है (मनोवैज्ञानिक)।
2. लड़कों और लड़कियों के विकास में अंतर (बाल रोग विशेषज्ञ)।
3. प्रश्नावली का विश्लेषण "आज हम क्या हैं" (कक्षा शिक्षक)।

द्वितीय . किशोरों की शैक्षिक गतिविधियों की विशेषताएं।

1. 7वीं कक्षा में शिक्षण की सामग्री का संक्षिप्त विवरण। नये शैक्षणिक विषय. नए कार्य और सीखने में कठिनाइयाँ संभव।
2. किशोरों की स्व-शिक्षा और शैक्षणिक मार्गदर्शन।
3. होमवर्क: ख़ुशी या सज़ा?

तृतीय . पिता और माता शिक्षक के रूप में।

1. माता-पिता का व्यक्तिगत उदाहरण और अधिकार। माता-पिता के मिथ्या अधिकार के प्रकार |
2. बच्चों के पालन-पोषण में दादा-दादी की भूमिका। (प्रश्नावली का विश्लेषण।)
3. बच्चों में अपने माता-पिता और परिवार के बड़े सदस्यों के प्रति प्यार और सम्मान पैदा करना।

आईवाई . किशोरों के लिए अवकाश.

1. खाली समय और एक किशोर के व्यक्तित्व के निर्माण पर इसका प्रभाव।
2. किशोर और टी.वी.
3. किशोर और सड़क.

8 वीं कक्षा

मैं यह एक कठिन युग है.

1. "कठिन किशोरों" (मनोवैज्ञानिक) की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विशेषताएं।
2. परिवार और स्कूल की गलतियाँ जो "कठिन" किशोरों (सामाजिक शिक्षक) के उद्भव में योगदान करती हैं।
3. रिश्तों की प्रकृति और किशोरों के प्रति वयस्कों की मांगें।

द्वितीय . किशोरों में सौंदर्य संस्कृति की शिक्षा।

1. एक किशोर की सौंदर्य शिक्षा - उसकी देखभाल आध्यात्मिक विकास. छात्रों की सौंदर्य शिक्षा में स्कूल की भूमिका।
2. परिवार में किशोरों की सौंदर्य शिक्षा का स्वरूप और साधन।
3. कला विद्यालय, मैजिस्ट्रल सांस्कृतिक केंद्र, आदि में शामिल छात्रों द्वारा शौकिया प्रदर्शन का एक संगीत कार्यक्रम।

तृतीय . आपका स्वास्थ्य आपके हाथ में है. माता-पिता और छात्रों के लिए मौखिक पत्रिका।

1. एक पीढ़ी का पालन-पोषण करना स्वस्थ लोग- शिक्षकों का मुख्य कार्य। संबंध व्यायाम शिक्षामानसिक श्रम के साथ (कक्षा शिक्षक)।
2. के लिए कार्यक्रम भौतिक संस्कृतिस्कूल में (शारीरिक शिक्षा शिक्षक)।
3. किशोरों की स्वच्छता (बाल रोग विशेषज्ञ)।
4. धूम्रपान के खतरों के बारे में कुछ शब्द, या धूम्रपान और खेल असंगत अवधारणाएँ हैं (छात्र)।

आईवाई . किसी कठिन विषय पर बातचीत, या यौन शिक्षाकिशोरों

1. लड़कों और लड़कियों (चिकित्सा कार्यकर्ता) के शारीरिक विकास की विशेषताएं।
2. लड़के और लड़कियों के बीच दोस्ती की विशेषताएं.
3. किशोरों के लिए कामुकता शिक्षा पर साहित्य की समीक्षा।

9 वां दर्जा

मैं . 14-15 वर्ष की आयु के स्कूली बच्चों की परिवार और स्कूल में शिक्षा।

1. किशोरावस्था और उसकी विशेषताएं. किशोरावस्था के संभावित "संकट" (मनोवैज्ञानिक)।
2. किशोरों के आदर्श एवं रुचियाँ। किशोरों के जीवन में सीखना, काम करना और खेलना।
3. "पिता और बच्चों" की समस्या, बच्चों और वयस्कों के बीच संबंधों का पुनर्गठन।

द्वितीय . किशोरों की कानूनी शिक्षा.

1. किशोरों (पुलिस अधिकारी) के बुनियादी अधिकार और जिम्मेदारियाँ।
2. किशोरों में उनके कार्यों और कार्यों के लिए जिम्मेदारी का गठन। "अगर मुझे पता होता..." किशोरों में अपराध के आँकड़े।
3. में भूमिका कानूनी शिक्षाकिशोर (कक्षा शिक्षक)।

तृतीय . लड़के कभी-कभी उदास क्यों महसूस करते हैं? किशोरों का भावनात्मक जीवन.

1. भावनाएँ और भावनाएँ, लोगों के जीवन में उनकी भूमिका। किशोरों में भावनाओं का विकास, उनकी अभिव्यक्ति की विशेषताएं।
2. प्रश्नावली का विश्लेषण और छात्र परीक्षण के परिणाम।
3. लड़के और लड़कियों के बीच संबंध. किशोर मित्रता.

आईवाई . बच्चे के चरित्र लक्षण और परिवार और स्कूल में उनका पालन-पोषण।

1. हाई स्कूल के छात्रों के व्यक्तित्व अभिविन्यास की सामान्य विशेषताएँ (आदर्श, लोगों के प्रति दृष्टिकोण, साथियों, स्वयं के प्रति)।
2. टीम द्वारा विद्यार्थियों का स्व-मूल्यांकन एवं मूल्यांकन।
3. अपने बच्चे को "नहीं" कहना सिखाएं। कोई दवा, शराब, तम्बाकू नहीं (माता-पिता को ज्ञापन)।

10 वीं कक्षा

मैं . हाई स्कूल के छात्रों की शिक्षा.

1. हाई स्कूल के छात्रों की रुचियां, झुकाव और क्षमताएं (मनोविज्ञान के मुद्दे)।
2. "आज हम कैसे हैं?" प्रश्नावली का विश्लेषण.
3. प्रभाव सामाजिक स्थितिपर मानसिक विकासउच्च विध्यालय के छात्र।

द्वितीय . श्रम शिक्षाऔर किशोरों के लिए कैरियर मार्गदर्शन।

1. प्रकार श्रम गतिविधिस्कूल में।
2. परिवार में एक किशोर का कार्य (प्रश्नावली का विश्लेषण)। माता-पिता का भाषण.
3. किशोरों को पेशा चुनने में मदद करना। (कैरियर मार्गदर्शन के प्रयोजनों के लिए किशोरों की मनोवैज्ञानिक विशेषताओं, रुचियों और झुकावों का अध्ययन करना।)

तृतीय . जैसा काम करोगे वैसा ही फल मिलेगा।

1. माता-पिता की व्यवहार शैली बच्चे के व्यक्तित्व लक्षणों को आकार देती है।
2. परीक्षण "मेरे माता-पिता कैसे हैं?"
3. मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक खेल।

आईवाई . हाई स्कूल के छात्रों की सौंदर्य शिक्षा।

1. हमारे समय में सौंदर्य संस्कृति और इसका सार। युवाओं की सामान्य संस्कृति।
2. स्वाद की शिक्षा. फैशन और उसके प्रति किशोरों और उनके माता-पिता का दृष्टिकोण।
3. सौंदर्यशास्र पारिवारिक संबंध. माता-पिता के लिए परीक्षण.

11th ग्रेड

मैं . और यह आखिरी बार है...

1. स्कूल में मेरा अंतिम वर्ष (माता-पिता और छात्रों के लिए प्रश्नावली)।
2. 11वीं कक्षा में छात्रों के प्रशिक्षण और शिक्षा की विशेषताएं।
3. हाई स्कूल के छात्रों का मनोविज्ञान - आधे बच्चे का मनोविज्ञान - आधा वयस्क (मनोवैज्ञानिक)।

द्वितीय . हमारे बच्चों के रास्ते.

1. पारिवारिक प्रभाव श्रम परंपराएँहाई स्कूल के छात्रों के लिए एक पेशा चुनना।
2. मैं चाहता हूं, मैं कर सकता हूं और मुझे इसकी जरूरत है। छात्र परीक्षण के परिणाम (मनोवैज्ञानिक)।
3. व्यावसायिक मार्गदर्शन के मुद्दों पर माता-पिता और बच्चों के बीच संभावित टकराव को खत्म करने के तरीके।

तृतीय . स्नातकों को परीक्षा की तैयारी में सहायता करना।

1. बच्चों की भावनात्मक और मनोवैज्ञानिक स्थिति। उनकी ज़रूरतें, चिंताएँ और चिंताएँ।
2. अभिभावक परीक्षण के परिणाम. (परीक्षण "व्यक्तिगत चिंता"।)
3. माता-पिता के लिए सलाह "बच्चे को भावी जीवन के लिए कैसे तैयार करें।"

आईवाई . हमारे बच्चे बड़े हो गए हैं. अंतिम मुलाकात.

1. आपका पूरा जीवन आगे है!
2. और फिर भी यह महत्वपूर्ण नहीं है कि कौन बनना है, बल्कि यह महत्वपूर्ण है कि कैसे होना है।
3. छात्र प्रश्नावली का विश्लेषण "स्कूल में पिछले वर्ष", "आज हम कैसे हैं?"

मुख्य लक्ष्य अभिभावक बैठकेंशिक्षकों और अभिभावकों के बीच आपसी संवाद, आदान-प्रदान है आवश्यक जानकारीप्रीस्कूल संस्था में बच्चे के सफल प्रवास के लिए। शैक्षणिक वर्ष के लिए मॉडलिंग की संभावनाएं और कार्य। पूर्वस्कूली बच्चों की शारीरिक शिक्षा के मुद्दों की जांच की जाती है।

इस अनुभाग में आप अभिभावक-शिक्षक बैठकें आयोजित करने के लिए विशेषज्ञों की योजनाएँ और नोट्स पा सकते हैं। कार्यक्रम सामग्री पर आधारित सिफ़ारिशें शिक्षकों को संगठनात्मक गतिविधियों को सक्षम रूप से चलाने में मदद करेंगी।

अभिभावक बैठकों के लिए नोट्स और योजनाएँ

10065 में से 1-10 प्रकाशन दिखाए जा रहे हैं।
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किंडरगार्टन में अभिभावक बैठकें - अभिभावक बैठक का सारांश "बच्चे के पालन-पोषण में परिवार की भूमिका"

प्रकाशन "अभिभावक बैठक का सारांश" शिक्षा में परिवार की भूमिका..."अभिभावक बैठक " आयु विशेषताएँ 3-4 साल के बच्चे. बच्चे के पालन-पोषण में परिवार की भूमिका" लक्ष्य: बच्चों की अनुकूलन अवधि का सारांश 2 कनिष्ठ समूह. आरामदायक संचार के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ, क्षेत्रों में संचार कौशल विकसित करें, माहौल बनाएँ...

छवि पुस्तकालय "MAAM-चित्र"

अभिभावक बैठक को रिपोर्ट करेंअभिभावक बैठक में प्रीस्कूलर में प्राथमिक गणितीय अवधारणाओं को विकसित करने की प्रक्रिया में शैक्षिक खेलों की भूमिका पर रिपोर्ट। “खेल के बिना पूर्ण विकास न तो संभव है और न ही हो सकता है मानसिक विकास. खेल बहुत बड़ा है चमकदार खिड़की, जिसके माध्यम से बच्चा आध्यात्मिक दुनिया में प्रवाहित होता है...

अभिभावक बैठकों के कार्यवृत्तनगरपालिका बजटीय "नादटेरेकनी नगरपालिका जिले का पूर्वस्कूली शिक्षा विभाग" नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान "किंडरगार्टन नंबर 1 "किड" एस.पी. गार्ड्स" शा-शेना उरहल्ला देश योलु ह्युकमत "नादतेरेनिशा-शेना उरहल्ला देचू के1ओष्टन...

माता-पिता के लिए मास्टर क्लास: "गणितीय गतिविधियों के माध्यम से पूर्वस्कूली बच्चों की बौद्धिक क्षमताओं का विकास"लक्ष्य: माता-पिता को विकासात्मक खेलों से परिचित कराना बौद्धिक क्षमताएँगणितीय गतिविधियों के माध्यम से प्रीस्कूलर उद्देश्य: 1. काम के सक्रिय रूप का उपयोग करके माता-पिता के साथ बातचीत के लिए स्थितियां बनाएं। 2. माता-पिता को खेल से परिचित कराएं...

किंडरगार्टन में अभिभावक बैठकें - माता-पिता के लिए गोलमेज सम्मेलन "परिवार में बच्चे के पालन-पोषण में खेल की भूमिका"

आजकल, अक्सर, शिक्षक दावा करते हैं कि "खेल ने परिवार छोड़ दिया है।" और यह एक समस्या है. माता-पिता को अपने बच्चों को खेल लौटाने की जरूरत है, जिससे उन्हें पूर्ण प्रीस्कूल बचपन मिल सके। इसका मतलब यह है कि माता-पिता को अपने बच्चों के साथ खेलना सिखाया जाना चाहिए। आख़िरकार, वे अक्सर खेल को देखते हुए खेलने में शर्मिंदा होते हैं...

मास्टर क्लास आयोजित करने का मेरा लक्ष्य माता-पिता और उनके बच्चों को नाट्य कला से परिचित कराना, घर पर नाट्य गतिविधियों का उपयोग करने में माता-पिता की क्षमता बढ़ाना, कल्पनाशीलता का विकास करना था। रचनात्मकता. उद्देश्य थे: 1. परिचय...

अभिभावक बैठक "किंडरगार्टन में एक बच्चे का जीवन" 3-4 साल के बच्चों के लिए सामान्य विकासात्मक समूह की पहली अभिभावक बैठक "किंडरगार्टन में एक बच्चे का जीवन" उद्देश्य: हमारी अभिभावक बैठक का मुख्य लक्ष्य शिक्षकों और माता-पिता के बीच आपसी संचार, बच्चे के लिए आवश्यक सूचनाओं का आदान-प्रदान है। सफल प्रवास...

पूर्वस्कूली बच्चों और उनके माता-पिता के लिए मास्टर क्लास। विषय: फोमिरन से इनडोर पौधों के लिए सजावट बनाना। बाहर सर्दी है, सब कुछ सफ़ेद है। अनेक घरेलू पौधेवी सर्दी का समयवे वर्षों से नहीं खिले हैं। वसंत की पूर्व संध्या पर, मैं सभी को खुश करना चाहता हूं...

आपसी बातचीत इस प्रकार होनी चाहिए कि प्रत्येक वार्ताकार अधिक ज्ञान प्राप्त कर उससे लाभान्वित हो।इफिसियन हेराक्लीटस

माता-पिता ने राज्य को हमारे जीवन की सबसे महत्वपूर्ण चीज़ सौंपी: बच्चे, हमारा सुंदर वर्तमान और भविष्य। इसलिए, शिक्षक का कार्य यह सीखना है कि परिवार के साथ सही और सक्षम तरीके से कैसे बातचीत की जाए प्रभावी शिक्षाऔर बाल शिक्षा. ऐसा ही एक बातचीत का अवसर है "अभिभावक बैठकें।"

वर्ष के दौरान, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान कम से कम 2-3 अभिभावक बैठकें आयोजित करता है।

पहली बैठक, दोनों सामान्य और एक अलग समूह की, एक संगठनात्मक प्रकृति की होती है, जिसमें माता-पिता के साथ पूर्वस्कूली कर्मचारियों का एक सामान्य परिचय होता है। बच्चों के विकास के स्तर के निदान के पहले परिणामों को संक्षेप में प्रस्तुत किया गया है। वर्ष के लिए शैक्षिक और प्रशिक्षण प्रक्रिया के सामान्य लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित किए जाते हैं। अभिभावक बैठकें किसी विशेष के आंतरिक मुद्दों को संयुक्त रूप से हल करने का अवसर प्रदान करती हैं आयु वर्ग. अधिक उपयोगी सहयोग के लिए, एक सर्वेक्षण आयोजित किया जाता है जो बच्चे की रहने की स्थिति और बच्चों को पढ़ाने और पालने में माता-पिता की क्षमता के स्तर का खुलासा करता है। इसके अलावा, यह शिक्षकों को माता-पिता और प्रीस्कूल संस्था के बीच बातचीत की इच्छा और संभावना को देखने का अवसर देता है।

बच्चे के विकास और सीखने का जायजा लेने के लिए पूरे वर्ष बैठकें आयोजित की जाती हैं।

तीसरी कक्षा में अभिभावकों की बैठक
पारिवारिक शिक्षा की विशेषताएं
माता-पिता बनना आसान नहीं है
लेकिन यह बुरा है अगर यह आसान नहीं है
इससे हमारे बच्चों को।
लक्ष्य: 1. माता-पिता को शिक्षित करना, उनका मनोवैज्ञानिक सुधार करना
गठन में शैक्षणिक क्षमता
बच्चे का व्यक्तित्व;
2. शैक्षणिक रूप से सुदृढ़ शैली का निर्माण
बच्चे की परवरिश करना।
उद्देश्य: 1. भर्ती किये गये लोगों का स्व-मूल्यांकन परिवार प्रथा
शिक्षा के तरीके.
2. विधियों के प्रयोग में विरोधाभासों की पहचान करना
पारिवारिक शिक्षा।
3. अनुभव का निर्माण उचित दृष्टिकोणचयन के लिए
पारिवारिक शिक्षा के तरीके.
प्रस्तुतिकरण का रूप: बातचीत के तत्वों के साथ व्याख्यान।
प्रारंभिक चरण:
-निबंध-कहानियाँ लिखना “छुट्टी का दिन
मकानों";
-माता-पिता से पूछताछ (परिशिष्ट 1);
प्रिय माता-पिता!
जब मैं अपने लिए अपरिचित कक्षा लेता हूं, तो मैं भी उसी में होता हूं
मुझे इस बात की बहुत परवाह है कि मेरा भविष्य कैसा होगा
छात्र और उनके माता-पिता किस प्रकार के हैं, वे उनका पालन-पोषण कैसे करते हैं
बच्चे और क्या वे मेरे सहायक बनेंगे। आप माता-पिता
आप अभी बहुत छोटे हैं और हर कोई अभी तक आपकी भूमिका को नहीं समझता है
बच्चों के पालन-पोषण में.
बच्चा 4-6 घंटे स्कूल में बिताता है, बाकी समय वह
घर पर है: होमवर्क तैयार करना, खेलना, वयस्कों की मदद करना।
मुझे हमेशा इस बात की चिंता रहती है कि बच्चे अपना खर्च कैसे करते हैं

खाली समय, वे किसके साथ खेलते हैं, वे क्या खेलते हैं, क्या वे खेल सकते हैं
एक-दूसरे से बात करने जैसे खेलों का आयोजन करें।
यदि कोई छात्र अपना खाली समय व्यतीत करता है तो यह बुरा है
अनियोजित, यदि यह स्वयं को समय के प्रवाह में फंसने की अनुमति देता है, नहीं
यह सोचकर कि यह अरुचिकर गुजर रहा है।
यह जानने के लिए कि पारिवारिक जीवन के बारे में बच्चों के क्या विचार हैं,
उन्होंने किस तरह के रिश्ते का अनुभव सीखा है, मैंने उन्हें पेशकश की
एक कहानी लिखें "घर पर एक दिन की छुट्टी।" दुर्भाग्य से,
एक परिवार में सप्ताहांत का एक विशिष्ट वर्णन था:
“माँ रात का खाना बनाती है, घर की सफ़ाई करती है, पिताजी सोफ़े पर लेटते हैं और
टीवी देखता है, मैं अपने कमरे में खेलता हूं। जब माँ के पास
सब कुछ तैयार है, हम डिनर पर जा रहे हैं।
बच्चों ने स्वयं ऐसे परिवार के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त किया: “यह परिवार
उबाऊ, अमित्र। माँ सब कुछ करती है, बच्चे खेलते हैं और चलते हैं
अपने दम पर, और पिताजी अभी भी सो रहे हैं।" मैंने लोगों से इस प्रकार प्रश्न पूछे:
प्रशन:
-आप भविष्य में किस तरह के पिता (या माँ) बनना चाहेंगे?
उत्तर थे:
-मैं एक दयालु, हँसमुख, मेहनती पिता बनना चाहता हूँ,
माँ की मदद करें और उसके बच्चों के साथ विभिन्न खेल खेलें...
माताओं के बारे में भी लगभग यही उत्तर थे। और वे सब
वे एक बात कहते हैं: आपके बच्चों में प्यार की कमी है। बच्चे
उन्हें प्यार की ज़रूरत होती है और इसके बिना वे बर्बाद हो जाते हैं। सामान्य के लिए
बच्चे के विकास के लिए इस विटामिन की आवश्यकता होती है - प्यार।
इस बारे में सोचो, माता-पिता. अधिक बार बात करो मित्र
मित्र के संग। इसके बजाय अंदर फिर एक बारदोष निकालना
जीवनसाथी, इस बारे में सोचें कि आप किस चीज़ के लिए उसकी प्रशंसा कर सकते हैं।
अपने जीवनसाथी को अपने बच्चों के सामने बताएं कि आप उनसे प्यार करते हैं, अपने बच्चों को बताएं
जितनी बार संभव हो सके आप उनसे प्यार करें, क्योंकि बच्चे फूलों की तरह होते हैं।
जिस तरह फूल सूरज की ओर आकर्षित होते हैं, जो प्रकाश और गर्मी का स्रोत है, उसी तरह

बच्चे इस आश्वासन के लिए अपने माता-पिता की ओर देखते हैं कि उन्हें प्यार किया जाता है और
प्रशंसा करना। प्रेम एकता का आदर्श बंधन है! तुम्हारे बच्चे
यदि उन्हें प्यार किया जाए तो वे आपके प्रति अधिक आज्ञाकारी और अधिक स्पष्टवादी बन जाएंगे, क्योंकि
वे सब कुछ देखते हैं, सब कुछ सुनते हैं, सब कुछ समझते हैं, और सबसे महत्वपूर्ण रूप से सब कुछ
समझें और अपनाएं। लेकिन प्यार नहीं होना चाहिए
अनुज्ञेय. मेरा शिक्षण अनुभव और जीवन
टिप्पणियों ने मुझे इस निष्कर्ष पर पहुँचाया: बच्चे, प्रेरित
देखभाल करने वाला लेकिन दृढ़ माता-पिता का हाथ, अच्छी तरह से अध्ययन करें,
अधिक मिलनसार, कम जटिल और सामान्यतः
उनसे अधिक शांत और खुश महसूस करें
जिसका पालन-पोषण या तो अनुज्ञा की भावना में या आत्मा में किया जाता है
अत्यधिक गंभीरता. बच्चे जल्दी पहचान लेते हैं कि कब
माता-पिता अपनी शक्ति का उपयोग करने में झिझकते हैं, और
तो वे परिवार का मुखिया बनने का मौका नहीं चूकेंगे। ज़ार
सुलैमान ने कहा, अपने बेटे को समझाओ तो तुम उसके लिये शान्त हो जाओगे।
वह तुम्हारे लिये सांत्वना होगा।”
माता-पिता के अधिकार का उपयोग कैसे करें? पहले तो,
स्थापित करना पारिवारिक नियमऔर उन्हें तुरंत लागू करें
ज़िंदगी। मेरा सुझाव है, पहला नियम निष्पादन है।
दैनिक दिनचर्या, दूसरा श्रम का स्पष्ट वितरण है
परिवार के सभी सदस्यों के बीच घरेलू जिम्मेदारियाँ। के लिए
बच्चे बेहतर स्थिति में हैं यदि उन्हें स्पष्ट रूप से पता हो कि किस चीज़ की अनुमति है और क्या है
उनका उल्लंघन करने के परिणाम. अन्यथा वे
आत्मकेंद्रित बनें और दूसरों का जीवन बर्बाद करें। को
आपको बच्चों के लिए व्यवहार की सही सीमाएँ निर्धारित करने की आवश्यकता है
समय, प्रयास और दृढ़ता. बच्चे ऐसा करते हैं
जो अनुमति है उसकी सीमाओं का परीक्षण करें, अक्सर वे
वे जिद्दी और स्वार्थी हो सकते हैं। इसलिए ये जरूरी है
पारिवारिक नियम लिखें. चार या होने चाहिए
पाँच, और नहीं - उन्हें याद रखना और उनमें बदलना आसान है

ज़िंदगी। सुनिश्चित करें कि ये नियम अनिवार्य हैं
पूरे हुए, बच्चों से मोलभाव न करें और समय बर्बाद न करें। में
अन्यथा बच्चे इसे गंभीरता से नहीं लेंगे
नियम। बच्चे के जीवन को सुव्यवस्थित करने की जरूरत है। के कारण से
आपकी सहायता करेगा अतिरिक्त शिक्षा, गुच्छा
शौक समूह जिनमें विशेषज्ञ काम करते हैं।
अपने बच्चे के साथ एक दैनिक कार्यक्रम बनाएं, इसे लटका देना चाहिए
एक प्रमुख स्थान पर. हमारा जीवन हलचल से भरा है. अभिभावक
आपको कड़ी मेहनत करनी होगी और बच्चों पर ध्यान देना होगा
केवल मामले दर मामले, और दैनिक दिनचर्या, जो है
किसी दृश्यमान स्थान पर, बच्चे को ढूंढने में मदद करता है
स्वतंत्रता, आत्मसंयम.
बच्चों के पालन-पोषण के लिए पारिवारिक शामें बहुत महत्वपूर्ण हैं।
बुद्धिमान माता-पिताबच्चों को एक ही समय पर सुलाएं
समय। उस समय एक माँ ने मुझे यह बताया
अपने बेटे के साथ उनका संवाद है: “मैं तुम्हें बताता हूं कि मैंने क्या किया
काम पर, चूँकि मैं उसके परीक्षण के बारे में चिंतित था, फिर वह
मुझे उसके दिन के बारे में बताता है।" इतना गर्मजोशी भरा संचार
अक्सर आपको अपनी भावनाओं को साझा करने के लिए प्रोत्साहित करता है। और जब बच्चे
बड़े होकर, वे निश्चित रूप से इन ईमानदारी का परिचय देंगे
सोने से पहले बातचीत. बच्चे की भावनाओं पर विचार करना ज़रूरी है।
जब बच्चे आपके सामने अपना दिल खोलते हैं, तो आप नहीं जा सकते
इसके विपरीत, अन्यथा उन्हें अपनी क्षमता पर संदेह हो सकता है
स्वयं सोचें और महसूस करें। बच्चे अपने में
कथन श्रेणीबद्ध हैं. उदाहरण के लिए, इस पर विचार करें
स्थिति: “मेरा शिक्षक मुझसे और मेरे पड़ोसी से नफरत करता है
डेस्क से प्यार है. मुझे दूसरी कक्षा में स्थानांतरित कर दो!" - घोषणा करता है
बच्चा। क्या करेंगे आप? माता-पिता के लिए, मुख्य बात यह नहीं है
उतावलेपन से काम लें, लेकिन बच्चे की विस्तार से मदद करें
समस्या को समझें और सही कार्य करें

निष्कर्ष: “आइए सोचें कि ऐसा क्यों हो रहा है? शायद
हो सकता है कि आपने कहीं अपना काम पूरा नहीं किया हो, लेकिन शिक्षक देखना चाहते हैं
क्या आप एक सफल छात्र हैं? हम दूसरी कक्षा में स्थानांतरण
हमारे पास हमेशा समय होगा, लेकिन इस कक्षा में आपके मित्र भी हैं। शायद
शायद पहले शिक्षक का सम्मान पाने का प्रयास करें, और फिर
यदि यह काम नहीं करता है, तो आइए अनुवाद के विचार पर वापस जाएं..."
मुख्य बात मत भूलिए: आपका जीवन कैसा होगा
बच्चा, काफी हद तक आप पर निर्भर करता है। यदि आप बता सकते हैं
उसके सामने, इस दुनिया में जो कुछ भी सुंदर है, वह निश्चित है
इसे जीवन भर निभाएंगे। मैं आपको सलाह देना चाहता हूं
"सृजन" शीर्षक के साथ "पारिवारिक उपलब्धियों का डोजियर" बनाएं
परिवार”, “बच्चों का जन्म”, “हमारी उपलब्धियाँ”, “हमारा।”
शौक", "हथियारों का कोट, आदर्श वाक्य, पारिवारिक गीत", "सम्मान संहिता"।
परिवार", "पारिवारिक स्मृति", "पारिवारिक किंवदंतियाँ"। ऐसा कुछ नहीं है।
पारिवारिक परंपराओं की तरह परिवार को मजबूत नहीं करता। और आपको चाहिए
उन्हें बनाने का प्रयास करें. सबसे व्यापक परंपरा
संग्रह करने की परंपरा है परिवार परिषदनिर्णय से
गंभीर समस्याएँ. परिषद की बैठक की तैयारी पहले से की जाती है
परिवार का प्रत्येक सदस्य एजेंडे में अपना प्रश्न शामिल कर सकता है,
उदाहरण के लिए: एक चौथाई होने पर बच्चों को किस इनाम का इंतजार है
अच्छी तरह से तैयार हो जाएगा, घर के लिए क्या बढ़िया खरीदारी है
इस वर्ष योजना बनाई गई है कि किस शिल्प के लिए बनाया जा सकता है
घर या बगीचे की सजावट. कई में
परिवार आमतौर पर बच्चों के साथ खेलते हैं बोर्ड के खेल जैसे शतरंज सांप सीढ़ी आदि. खेल!
अपने बच्चों के करीब रहें! यदि आप लगातार अपने बच्चे को शामिल करते हैं
वी पारिवारिक जीवनयानी उम्मीद यही है कि वह कर पाएंगे
भविष्य में एक मजबूत और समृद्ध परिवार बनाएं।
मैं हमारी अभिभावक बैठक को तीन के साथ समाप्त करना चाहूँगा
शिक्षा के अनुबंध. उन्हें आपके मार्गदर्शक के रूप में काम करने दें
बच्चों के साथ जीवन और रिश्ते (परिशिष्ट 2)।

चिंतन: आज आपने कौन सी नई चीज़ें सीखीं?
बातचीत?
आप किन सुझावों पर ध्यान देंगे?
प्रस्तावित तरीकों में से कौन सा पहले से ही है
अपने परिवार में लागू करें?
ग्रंथ सूची:
1) एलोएवा एम.ए., बेयसोवा वी.ई. “3-4 बजे माता-पिता की बैठक
कक्षाएं" प्रकाशन गृह "फीनिक्स" 2004
2) डेरेक्लिवा एन.एस. "कक्षा शिक्षक की पुस्तिका"
प्राथमिक विद्यालय ग्रेड 1-4" पब्लिशिंग हाउस एम. "वाको"
2003
परिशिष्ट 1. "माता-पिता के लिए प्रश्नावली।"
1) परिवार में कौन से दंड/इनाम उपाय अपनाए जाते हैं?
2) आप अपने बच्चे को सज़ा और इनाम क्यों देते हैं?
3) बच्चा इनाम या सज़ा पर कैसी प्रतिक्रिया करता है?

परिशिष्ट 2. "शिक्षा की संविदाएँ।"
1) लोगों को नाराज मत करो, प्रतिशोध मिलेगा।
किसी का अपमान हमें ख़ुशी का वादा नहीं करता
2) आपके पड़ोसी आपसे प्रेम करेंगे,
और तुम दयालुता का आनंद जानोगे,
दूसरों पर इसकी इच्छा किये बिना,
कुछ ऐसा जो आप अपने लिए नहीं चाहते।
3) ब्रह्माण्ड को बिना बुराई के देखो,
और तर्क, दया, प्रेम की दृष्टि से।
जीवन अच्छे कर्मों का सागर है,
एक जहाज बनाएं और लहरों पर चलें।
(रुदाकी)

उन सभी माता-पिता को समर्पित जो मजबूर हैं...

अभिभावक-शिक्षक बैठकों में जाना समय और घबराहट की बर्बादी है। मुझे भी ऐसा ही लगता है। और मुझे अब भी आश्चर्य होता है - क्या होगा अगर वे कुछ ऐसा कहें जिसके बारे में मैं नहीं जानता! ठीक है, उदाहरण के लिए, छुट्टियाँ रद्द कर दी गई हैं, या ए फैशन से बाहर हो गए हैं और बच्चे उन्हें हर संभव तरीके से छिपाते हैं ताकि खुद को शर्मिंदा न करना पड़े।

आप मुझे किसी भी अन्य जानकारी से आश्चर्यचकित नहीं करेंगे, मेरा बेटा अविश्वसनीय रूप से खुला और बातूनी है, मुझे स्कूल की सभी जानकारी सीधे और तुरंत मिलती है। चेहरों और रंगों में एक दैनिक लघु-प्रदर्शन, भावनात्मक रूप से सजाया गया और किशोर हास्य के एक महत्वपूर्ण हिस्से के साथ सुगंधित। मैं इसे बर्दाश्त नहीं कर सकता - मैं हंसता हूं, और इसमें कोई शिक्षाशास्त्र नहीं है, यह सरासर आत्म-भोग है। कक्षा अध्यापिका बैठक में अपना पक्ष बोरिंग और विकृत तरीके से देती है। लेकिन मैं इस तथ्य का आदी हूँ कि "स्कूल के बारे में" सब कुछ मज़ेदार है, और मैं पूरी बैठक के दौरान पागलों की तरह खिलखिलाता रहता हूँ। मेरे माता-पिता गंभीरता से अपनी नोटबुक में कुछ लिख रहे हैं, शिक्षक के भाषण की लय में सिर हिला रहे हैं, और मैं पीछे की मेज पर हँसी से घुट रहा हूँ।

जीव विज्ञान की परीक्षा बहुत ख़राब तरीके से लिखी गई थी! बहुत बुरा! खैर, एक सातवीं कक्षा का छात्र यह कैसे लिख सकता है... (मूल स्रोत को शब्दशः पुन: पेश करने के लिए कागज के टुकड़ों को खंगालते हुए) "... ओपोसम्स परागण विलो"!!

मैं उन्मादी हूँ! मेरी कल्पना बहुत तीव्र है, यह तुरंत काम करती है, हालाँकि मैंने पोसम को केवल एक तस्वीर में ही देखा है। मैं चुपचाप हिलता हूँ, और बाकी सब लिखते हैं।

और यह तब है जब मैंने उन्हें यह समझाने में पूरा पाठ बिताया कि विलो तब खिलता है जब कोई कीड़े नहीं होते हैं, पराग हवा द्वारा ले जाया जाता है... और सामान्य तौर पर, पोसम का इससे क्या लेना-देना है?

यदि वह एक बार और "पोसम" शब्द कहती है, तो मैं ऐसे भाग जाऊँगा जैसे मैं बीमार हूँ। यह बीत गया, हम अनुशासन की ओर बढ़ गए। और जैसे ही मैंने अपनी सांस संभालने का फैसला किया, एक नया झटका लगा!

बच्चे अवकाश के दौरान इधर-उधर भागते हैं!!!

बैठक के अंत तक जीवित रहने के लिए मैं एक मानसिक संवाद में प्रवेश करता हूँ:

"आप क्या कह रहे हैं! अधिकतम जो वे बर्दाश्त कर सकते हैं वह हाथ में हाथ डालकर, बनाकर, जोड़े में चलना है - एक लड़का एक लड़की के साथ। इसके अलावा, उत्कृष्ट छात्रों को हर जगह और हर चीज में, यहां तक ​​​​कि गलियारे के साथ चलने में भी कम उपलब्धि हासिल करने वालों का समर्थन करना चाहिए। मेरे समय में यही स्थिति थी..."

पिछले सप्ताह दशा इवानोवा और मैं पीटरहॉफ में रूसी भाषा ओलंपियाड में गए थे। तो क्या आप जानते हैं कि वे अनुशासन में कैसे हैं? अवकाश के दौरान सभी बच्चे जोड़े में शांति से घूमते हैं, कोई इधर-उधर नहीं भागता या चिल्लाता नहीं...

मैं इसे बर्दाश्त नहीं कर सकता:

शायद वे बीमार हैं?

बाईं ओर अकेला पुरुष हँसता है। कम से कम इसके लिए धन्यवाद, मैं अकेला नहीं हूं, सबसे असहनीय क्षणों में मैं उसकी दिशा में मुड़ूंगा। कक्षा शिक्षक ने मेरी टिप्पणी को उचित मूल्य पर लिया और समझाया: "नहीं, स्वस्थ बच्चों के लिए यह सामान्य है।" वह आम तौर पर मुझे बहुत गंभीरता से लेती है और मुझसे डरती हुई लगती है। वह जानती है कि मैं एक मनोवैज्ञानिक हूं।

स्कूल वर्ष की शुरुआत में, उसने मुझसे "12-13 वर्ष के बच्चों की मनोवैज्ञानिक विशेषताएं" संदेश के साथ एक बैठक में बोलने के लिए कहा। मैंने बात की थी। सब कुछ स्पष्ट रूप से, एक ही समय में उदाहरणों और शैक्षणिक अनुशंसाओं के साथ, क्योंकि मेरे पास शैक्षणिक शिक्षा भी है, अन्य लोगों के बच्चों को प्रभावित करने का दस साल का अनुभव और पालन-पोषण का तेरह साल का अनुभव है। रिपोर्ट का सार संक्षेप में इस प्रकार था: "इस उम्र में, बच्चे पढ़ाई करना "भूल" जाते हैं, और यह सामान्य है। धैर्य रखें, अपने आप में ज्ञान खोजें और कम से कम नैतिक नुकसान के साथ इस चरण में जीवित रहें..."

घातक सन्नाटे में समाप्त हुआ। कक्षा अवाक थी. कुछ माता-पिता ऐसे लग रहे थे जैसे मैं एक डॉक्टर हूं और मैंने अभी-अभी अंतिम निदान की घोषणा की है। वाह, इतना प्रभाव, और मैंने अभी तक यह नहीं कहा है कि नौवीं कक्षा में पढ़ाई का "डाउनग्रेड" और भी मजबूत होगा। क्लास टीचर ने खुद को संभाला और स्थिति को बचाने के लिए दिखावटी खुशी से दौड़ पड़ी: "कुछ छात्रों ने "मैंने अपनी गर्मी कैसे बिताई" विषय पर एक उत्कृष्ट निबंध लिखा, उन्होंने पढ़ी गई नई किताबों, नए दोस्तों और करने के लिए उपयोगी चीजों के बारे में अपने विचार साझा किए... ”।

बैठक के बाद, कई माताएँ मेरे पास आईं और कुछ बहुत ही उचित प्रश्न पूछे। तब मुझे एहसास हुआ: वे शिक्षक के सामने इसे बोलने से डरते थे। जब हम अपने डेस्क पर बैठते हैं - परिपक्व वयस्क, शिक्षा और उपलब्धियों के साथ, हम तीस साल पहले के बच्चे बन जाते हैं। यह तरकीब मेरे साथ काम नहीं करती, जब मैं बच्चा था तो मैं शिक्षकों से नहीं डरता था, और अब तो और भी ज्यादा। मैं पूछता हूं, इसीलिए मैं अकेला हूं जो नोटबुक में कुछ नहीं लिखता उत्तेजक प्रश्नजैसे: "और यदि किसी शिक्षक ने किसी बच्चे की जेब से कुछ लिया, तो क्या यह उसके (बच्चे के) अधिकारों का उल्लंघन है?" (एक छोटी हानिरहित गेंद छीन ली गई - सॉक्स, उस काल का सपना और गौरव)। लेकिन सामान्य तौर पर, मैं गैर-आक्रामक व्यवहार करता हूं, मैं अपने बच्चे के लिए केवल बेहद अनुचित मामलों में खड़ा होता हूं, बाकी सभी चीजों को जीवन की वास्तविकताओं के खिलाफ टीका मानता हूं। लेकिन मैं अक्सर हंसता हूं और मजाक करता हूं, जाहिर तौर पर केवल अपने लिए। इसका श्रेय शायद मेरे पेशे को जाता है, वे कहते हैं, सभी मनोवैज्ञानिक थोड़े होते हैं...

इस बीच, विषय विकसित होता है:

बच्चे समाजोपयोगी कार्य करना पसंद नहीं करते! (- यह समाचार है!) हमें स्कूल स्थल पर लगे पत्तों को साफ करना है। (- दिसंबर पहले से ही है, जाहिर तौर पर वह इसे लेकर बहुत उत्साहित थी।) जब मैं कक्षा बंद कर शिक्षक के कमरे में गया, तो उनमें से आधे भाग गए! (- यदि मेरा इरादा प्रेरणाहीन किशोरों को उनकी श्रम सेवा के स्थान पर लाने का होता, तो मैं एक काफिला आयोजित करता और सब कुछ सोचता संभावित तरीकेपलायन। और शिक्षकों के कमरे में जाना तो बस उकसाना है, बड़े भी भाग जायेंगे।) लगभग लड़कियाँ ही बची थीं। (- समय बदलता है, लेकिन लड़कियाँ वही रहती हैं - या तो जिम्मेदार या डरपोक।) हम भाग्यशाली थे - हमें मेपल मिले। (- कोई प्रस्ताव नहीं, बल्कि एक उत्कृष्ट कृति!) मेपल में बड़ी पत्तियाँ होती हैं जो धीरे-धीरे गिरती हैं। (- ओह, ठीक है, अगर इस तरफ से...) सबसे पहले, उन्हें एक रेक के साथ एक पेड़ के नीचे ढेर में इकट्ठा करने की जरूरत है। और क्या आप कल्पना कर सकते हैं कि वे क्या लेकर आये थे? (- मैं एक पेड़ पर चढ़ जाता और इस ढेर में कूद जाता!) वे पेड़ पर चढ़ने लगे और पत्तों में कूदने लगे! (-स्वस्थ बच्चे!) क्या आप सोच सकते हैं कि अगर पत्तों में रेक लग जाए तो क्या होगा! (- अस्वस्थ कल्पनाएँ!) कार्रवाई करें, शैक्षिक बातचीत करें (- आख़िरकार, यह दिसंबर है, बातचीत किस बारे में है? वे अगले पतन तक भूल जाएंगे।)

मैं अब और नहीं सुन सकता, मैं देखना शुरू कर देता हूं। हमारे क्लास टीचर को. एक सुंदर चाची, शायद मेरी ही उम्र की या कहीं आसपास की। वह केमिस्ट्री क्यों करती है - यह फैशनेबल नहीं है और आपको बूढ़ा दिखाती है?! एक शिक्षक होने के नाते आप ऐसी जैकेट क्यों पहनते हैं? और इसमें कुछ पिन किया जाना चाहिए - अंदर इस मामले मेंरोवन की टहनी. या तो स्त्रीत्व के बारे में, या उस जीव विज्ञान के बारे में जिसका वह नेतृत्व करती है। और ऊँची एड़ी के जूतों को ऊनी चड्डी के साथ जोड़ा जाना चाहिए।

संभवतः, मैं अपने विचारों में इतना क्रूर नहीं होता यदि इस चाची ने समय-समय पर मेरे बढ़ते हुए युवा पुरुष की शैली का संकेत देने के किसी भी प्रयास का उपहास न किया होता। सफेद टीशर्टकाली शर्ट के साथ जोड़ा गया स्पोर्टी शैली- क्या यह बहुत उत्तेजक है या इससे सीखना असंभव है? नहीं, जैकेट तो होनी ही चाहिए! बेटा एक अनावश्यक जैकेट को बैकपैक में रखकर कुर्सी के पीछे लटकाने लगा। और जब, उनके अनुरोध पर, मैंने व्यक्तिगत रूप से उनके बालों को एक शेड गहरा रंग दिया, तो उपहास अपनी उच्चतम तीव्रता पर पहुंच गया: "लड़के ने अपने बाल रंगे, यह कितनी शर्म की बात है!!!" वह सहता है. और वह मजाक करता है. यह उनकी रक्षात्मक प्रतिक्रिया है. मेरे पास वही है। अगर मुझे बेतुकेपन में भागीदार बनने के लिए मजबूर किया जाता है, तो इसे कॉमेडी ही रहने दें!

बैठक के अंत में डायरियाँ दी जाती हैं। विद्यार्थी की बुद्धि, ज्ञान और कौशल का विवरण? या शिक्षकों की शैक्षणिक नपुंसकता? फिर से, बीजगणित में "3" का एक समूह - यही बात है, मैं बहस नहीं करता और मैं किसी भी तरह से मदद नहीं कर सकता: गणित हमारा पारिवारिक गौरव नहीं है। शारीरिक शिक्षा में कई "2" ग्रेड - वे अपने चरित्र और स्वभाव पर सहमत नहीं थे। डायरी में ऐसी टिप्पणी भी थी: "मैं शारीरिक शिक्षा कक्षा में दौड़ रहा था।" यह वंशानुगत है, मैं भी एक समय में भागा था... लेखिका अधिक ईमानदारी से काम करती है: वह व्यवहार के लिए "2" नहीं देती है, वह बच्चे की स्पष्ट साहित्यिक क्षमताओं को पहचानती है, लेकिन वह टिप्पणियाँ भी लिखती है, विविध, विशिष्ट और में बड़ी मात्रा. बहुत साहित्यिक: "मैंने कक्षा में सूरजमुखी के बीज खाए, कार्रवाई करें!", "मैंने कक्षा में अपनी डेस्क के पेंच खोल दिए, वह टूट कर गिर गया, कार्रवाई करें!", "मैं अपनी नोटबुक देना भूल गया, कार्रवाई करें!"। भौतिक विज्ञानी के पास कोई दार्शनिक शिक्षा नहीं है, उनकी उत्कृष्ट कृति यह है: "किसी समस्या को हल करने के लिए नोटबुक को चालू करने में लगातार विफल रहता है!" (शायद, हम अभी भी "कार्यों" के बारे में बात कर रहे हैं)। बार-बार अपराधी की डायरी, और मैं उसकी माँ हूँ। मैं उपाय करूंगा, मैं बस यह पता लगाऊंगा कि क्या।

अंतिम अनुष्ठान धन एकत्र करना है। पुरुषों के कमरे में शौचालय पर और नये साल के तोहफे. मैं किराये पर रहता हूँ - कोई पछतावा नहीं। चूँकि वे मुझे अच्छे कपड़े पहनने की अनुमति नहीं देते, इसलिए मेरे लड़के को अच्छे शौचालय में पेशाब करने दो!

शिक्षक की मेज पर मुझे जीव विज्ञान की परीक्षा के कागजों का ढेर दिखाई देता है। सबसे ऊपर मेरा बेटा है. कई पंक्तियाँ लाल रंग से रेखांकित हैं। मैं "पोसम" शब्द पर नज़र डालता हूँ। मैं सहपाठी को देखकर मुस्कुराता हूं, उसमें मानवीय, बुद्धिमान, न कि आधिकारिक और औपचारिक देखने की कोशिश करता हूं। मैं उसे सही ठहराने की कोशिश कर रहा हूं, यह कहकर कि बच्चे चीनी नहीं हैं, और माता-पिता मेरे जैसे हैं, ऊंचे व्यंग्य और आत्मविश्वास के साथ। एकमात्र चीज जिसे मैं स्वीकार और समझ नहीं सकता, वह है हास्य की भावना की कमी। आख़िरकार, हमारे माता-पिता की बैठक एक उत्कृष्ट कृति है, "कर्व्स मिरर" आराम कर रहा है!

बहस

केवल एक ही निष्कर्ष है. यदि आपके माता-पिता ऐसे हैं तो अब आप कैसे आश्चर्यचकित हो सकते हैं कि बच्चे कैसे होंगे? आपके 30 बच्चे और माता-पिता होंगे) और यह केवल पहली कक्षा है। फिर आप किस तरह का लेख लिखेंगे? छात्रों के माता-पिता जो नहीं जानते कि अच्छे शिष्टाचार क्या हैं - आँसुओं के माध्यम से हँसी? ये हकीकत के करीब है. आप एक अजीब मनोवैज्ञानिक हैं जो मनोविज्ञान की मूल बातें नहीं जानते हैं और यह भी नहीं जानते कि रणनीति क्या है। मुझे यह लेख लिखे हुए 11 साल हो गए हैं, मुझे आशा है कि हम समझदार हो गए हैं।

हम्म, लेख कितने साल पहले लिखा गया था? या क्या अब कहीं और ऐसे स्कूल हैं जहां वे टिप्पणियों के साथ पेपर डायरियां एकत्र करते हैं और बांटते हैं? इसमें बचपन से ही कुछ सोवियत जैसी गंध आ रही थी)))

भगवान का शुक्र है, मेरे किसी भी बच्चे के पास इतने महान शिक्षक नहीं थे। सामान्य तौर पर, हम भाग्यशाली हैं कि हमें जीवन भर शिक्षक मिले। जब तक कि स्कूल में सबसे कम उम्र के बच्चे का निदेशक, हाँ, आमतौर पर सभी प्रकार की शैक्षिक बकवास और न्यूनतम चीजें नहीं करता उपयोगी जानकारीलेकिन हम उसे हर डेढ़ साल में एक बार 20 मिनट के लिए देखते हैं।

बहुत उपयोगी लेख. मेरा एक सवाल है। हमारे पास एक नया शिक्षक है प्राथमिक कक्षाएँ. अभिभावक बैठक में, उसने सभी माता-पिता को प्रत्येक बच्चे के बारे में सब कुछ + और - बताने का बीड़ा उठाया। मैंने ऐसा न करने को कहा, क्योंकि... मैंने निर्णय लिया कि अधिकारों का उल्लंघन हुआ है। शायद मैं गलत हूं, लेकिन मुझे कक्षा के हर बच्चे के बारे में सुनने में कोई दिलचस्पी नहीं है। मेरा मानना ​​है कि हर माता-पिता को शिक्षक के पास जाने और अपने बच्चे के बारे में पूछने का अधिकार है। शिक्षक ने कहा कि बैठकें हमेशा इसी तरह से आयोजित की जाती हैं और बैठक के बाद मुझे अपने बच्चे के बारे में अलग से बात करने से मना कर दिया। कृपया मुझे बताएं, क्या मैं वास्तव में गलत हूं और क्या शिक्षक को कक्षा में सभी माता-पिता के सामने मेरे बच्चे के बारे में + और - कहने का अधिकार था?

मदद करना! कृपया!!!
स्थिति से सही ढंग से बाहर निकलें!!!

स्थिति से सही ढंग से बाहर निकलने में मदद करें!!!
जब मेरी बेटी बीमार हो गई तो हमारे क्लास टीचर ने मेरी 11 साल की बेटी को किसी और की मां के पास शहर से कई किलोमीटर दूर एक हाईवे पर छोड़ दिया। वे दूसरे शहर की सैर पर जा रहे थे... और उसने मुझे फोन तक नहीं किया...
मैं यहां बैठा हूं और सोच रहा हूं: उससे कैसे बात करूं ताकि मेरे बच्चे को नुकसान न पहुंचे...

खैर, जरा सोचिए, एक बच्चे ने कक्षा में सूरजमुखी के कुछ बीज तोड़ दिए, अपनी मेज के पेंच खोल दिए - यह सब आत्म-अभिव्यक्ति है! हर किसी को बस प्रशंसा करनी चाहिए! "ओह, वह केवल 13 वर्ष का है (मुझे लगता है कि लेख में यही कहा गया है?) - लेकिन वह पहले से ही जानता है कि पेंच कैसे खोलना है और बीज कैसे चबाना है!!!"

जोर से हंसना! जब मेरे बच्चे स्कूल पहुंचेंगे तो शायद मैं भी वैसी ही रहूंगी।

बढ़िया लेख!
यह हमारे क्लास टीचर हैं! जैसे मेरे बचपन से!
परिवार से मिलने के बाद ऐसा महसूस हुआ कि चीजें इससे बदतर नहीं हो सकतीं, सब कुछ बहुत खराब था। हालाँकि मेरा बेटा अच्छी पढ़ाई करता है। यह तब भी मारता है जब एक बैठक में वे बच्चों को उनके अंतिम नाम से बुलाना शुरू कर देते हैं और उन्हें किसी बात के लिए डांटना शुरू कर देते हैं। मैं हाल ही में इस स्कूल में आया हूं, और यह मेरे लिए पागलपन जैसा है। एक बच्चा कक्षा से घर आता है और पूछता है कि शिक्षक उसे उसके अंतिम नाम से क्यों बुलाते हैं, हालाँकि वह निकिता की कक्षा में अकेला है... मेरे लिए उसे कुछ भी समझाना मुश्किल है। एक अन्य स्कूल में, कक्षा शिक्षक ने बैठक में किसी के भी नाम पर चर्चा नहीं की। और यहाँ उदास स्वरों में एक एकालाप है, एक नाम-पुकारने वाली शर्म... और डायरी में टिप्पणियाँ "अवकाश के दौरान दौड़ना।" और ऐसा लगता है कि वह सब कुछ सही कह रहा है, हाँ, किसी को देर हो गई है, किसी ने अपना होमवर्क तैयार नहीं किया है, किसी ने अपने नाखून नहीं काटे हैं, आदि। , लेकिन कुछ भी सकारात्मक नहीं, किसी की प्रशंसा नहीं की गई।
मुझे वास्तव में पारिवारिक बैठकों में जाना पसंद नहीं है।

मुझे वास्तव में लेख पसंद आया और मैं काफी हद तक लेखक से सहमत हूं। यूरोपीय स्कूलों के विपरीत, हमारे शिक्षकों को बच्चों की प्रेरणाओं को प्रबंधित करने के लिए प्रशिक्षित नहीं किया जाता है। मेरा मतलब है, संस्थान में उन्हें यह नहीं सिखाया जाता है कि बच्चों को सीखने के लिए कैसे प्रेरित किया जाए। और जबरदस्ती हमेशा देती है बुरे परिणामसाथ ही डराना मनमाना है। यूरोपीय स्कूल बेहतर हैं.
यूवी नताल्या के साथ

इरीना! धन्यवाद! सब कुछ परिचित है, हर कोई इससे गुजर चुका है और अभी भी इससे गुजरना होगा। और इसी भाव के साथ हम गुजरेंगे, हम बाहर जाएंगे और साथ रहेंगे बड़े अक्षरएक आदमी! मुझे आपके साथ संवाद जारी रखने में खुशी होगी। लिखो, भेजो. ईमानदारी से। शैक्षिक मनोवैज्ञानिक।

एक बहुत अच्छा और उपयोगी लेख! हमारे रूसी स्कूलों में अक्सर ऐसा होता है: एक बच्चा स्कूल से घर आता है और कहता है: माँ, पिताजी, सब कुछ ठीक है, दिन बहुत अच्छा रहा! और जब माता-पिता किसी बैठक में उपस्थित होते हैं, तो शिक्षक उन पर अपना दृष्टिकोण थोपता है, और माता-पिता स्वेच्छा से मानते हैं कि बच्चा उन्हें धोखा दे रहा है, अधिकांश शिक्षकों का मानना ​​​​है कि बच्चे ही हर चीज के लिए दोषी हैं, शिक्षक का इससे कोई लेना-देना नहीं है यह! यदि कोई शिक्षक किसी बच्चे को यह जानकारी नहीं दे सकता कि अवकाश के दौरान दौड़ने की अनुमति नहीं है, तो वह शिक्षक नहीं है! रही बात वर्दी की तो सोवियत संघ इससे खुश क्यों है? सभी को एक जैसी वर्दी पहननी चाहिए, साम्यवाद का निर्माण करना चाहिए और लोगों के नेता का सम्मान करना चाहिए?! बच्चे, सबसे पहले, व्यक्ति हैं! यदि स्कूल में उसके आत्मसम्मान को कम न किया जाए तो हर बच्चा वही बनेगा जो वह चाहता है! आखिर अगर किसी बच्चे को कहीं सहारा नहीं मिला तो आगे चलकर उसका क्या हाल होगा? एक नशेड़ी, एक शराबी, या एक शराबी नहीं?! आप तय करें प्रिय माता-पिता! और इस तथ्य के संबंध में कि बच्चे के बाल रंगे हुए थे, यह सामान्य है, यदि वह अपने आप में कुछ बदलना चाहता है, तो आपको उसकी बात सुनने की ज़रूरत है, ताकि बाद में बच्चा स्वयं कार्य करके गलतियाँ न करे! अभिभावक बैठकें बच्चों की चर्चा मात्र हैं और इससे अधिक कुछ नहीं! वहां कोई भी महत्वपूर्ण मुद्दा हल नहीं किया जाता है6, जो बहुत कष्टप्रद है: (इरीना के लिए बहुत सम्मान के साथ! एवगेनी।

पी.एस. हमारे बच्चे अतीत में हम ही हैं!

प्रिय इरीना. यदि आप अभिभावक-शिक्षक बैठक, क्षेत्र की सफ़ाई से प्रसन्न होते हैं, तो आप स्कूल को पूरी तरह से गंभीर नहीं मानते हैं... मुझे आपके लिए ख़ुशी है कि आप जीवन को इतने हल्के में लेते हैं, लेकिन आप अपने रिश्ते की सहजता को इसके साथ बिल्कुल नहीं जोड़ते हैं स्कूल, बच्चों के साथ. "रुग्ण कल्पनाएँ" (कि बच्चे पत्तों के ढेर पर कूदते हैं, और वहाँ कोई रेक हो सकता है) के बारे में आपका वाक्यांश कुछ सार्थक है। भगवान न करे, आपका बेटा वास्तव में रेक पर कूदकर घायल हो जाए - और आप इसके लिए स्कूल और कक्षा शिक्षक को दोषी ठहराने वाले पहले व्यक्ति होंगे। कृपया, अपना पत्र दोबारा पढ़ें। सोचो। और.. कम से कम एक मिनट के लिए.. अपने आप को उस "उबाऊ" कक्षा शिक्षक के स्थान पर रखें जो अन्य चीजों के अलावा, आपके बेटे के लिए जिम्मेदार है।
मैं आपकी राय का समर्थन नहीं कर सकता, क्योंकि कई अन्य लोगों ने यहां समर्थन किया है।
आप सही नहीं हैं.

बाकी के लिए... लेख में अशिष्टता और बुद्धिमत्ता की कमी की बू आती है। आख़िरकार, यह बुद्धिमत्ता शिक्षाओं की संख्या नहीं है, बल्कि किसी अन्य व्यक्ति को देखने, सुनने और उसका सम्मान करने की क्षमता है, न कि उस पर हंसने की। यह दुखद है कि आपका बच्चा बड़ा होकर सनकी और गंवार बन रहा है (मैं ओपोसम्स के बारे में बात कर रहा हूं, क्योंकि यह सिर्फ अशिष्टता है, आप सहमत होंगे)। हास्य नहीं. जो हो रहा है उसके बारे में यह आपकी विकृत समझ है।
और रेक के बारे में... न केवल रेक हो सकता है, बल्कि यह वास्तव में एक पेड़ से गिर सकता है और पैर और हाथ तोड़ सकता है - नाशपाती के छिलके जितना आसान। और यदि ऐसा होता है तो शिक्षक दोषी होगा। शायद आपको अपने बेटे से इस बारे में बात करनी चाहिए - कि कक्षा में बहुत सारे बच्चे हैं, लेकिन शिक्षक केवल एक है। और वह भी सिर्फ एक व्यक्ति है, जो आपके और आपके बेटे की तरह ही थक जाती है, परेशान हो जाती है और बीमार हो जाती है। और उसे कम से कम बुनियादी तौर पर इस तथ्य के लिए सम्मान दिया जाना चाहिए कि वह आपके बच्चे को इतना समय देती है सामाजिक समूह(कक्षा) जिसमें आपका बेटा दिन में कई घंटे बिताता है।