बालवाड़ी में माता-पिता के साथ परियोजनाएं। परियोजना "माता-पिता के साथ सक्रिय बातचीत"

माता-पिता के साथ संयुक्त परियोजना "एक बच्चे की किताब बनाना" एक परी कथा का दौरा "" (मध्य समूह)

प्रोजेक्ट: बेबी बुक "विजिटिंग ए फेयरी टेल" का निर्माण।

परियोजना प्रकार:रचनात्मक।
परियोजना:व्यक्तिगत, परिवार। माता-पिता का सहयोग अपेक्षित है। यह बच्चों और माता-पिता की रुचि, सहयोग और सह-निर्माण का माहौल बनाने में मदद करता है।
शैक्षिक क्षेत्र:"ज्ञान"; "संचार"; "अध्ययन उपन्यास»; "कलात्मक निर्माण"।
समय के अनुसार:अल्पकालिक, एक सप्ताह के लिए डिज़ाइन किया गया।
परियोजना प्रासंगिकता:बच्चों को कथा साहित्य से परिचित कराने में माता-पिता की सतही रुचि:
माता-पिता द्वारा बच्चों को कथा साहित्य पढ़ने पर अपर्याप्त ध्यान दिया जाता है।

किताब को कार्टून और कंप्यूटर से बदलना।
कला की दुनिया का परिचय और बच्चों की किताबों के बारे में सैद्धांतिक ज्ञान की प्रणाली परियोजना के प्रतिभागियों को इस क्षेत्र में कलात्मक कौशल और क्षमताओं से लैस करेगी। अधिग्रहीत कौशल छात्रों की कल्पना में रुचि विकसित करने में मदद करेगा।
परियोजना का उद्देश्य:बेबी बुक बनाकर किताबों में रुचि जगाना।
परियोजना के उद्देश्यों:पुस्तकों में रुचि के निर्माण को बढ़ावा देना, कथा साहित्य।
भावनाओं को व्यक्त करने के लिए विभिन्न शैलियों के कार्यों को सुनने और समझने की क्षमता विकसित करना।
रचनात्मकता के तत्वों को विकसित करें, अन्य गतिविधियों (खेल, उत्पादक, संचार में) में आप जो पढ़ते हैं उसका उपयोग करना सिखाएं।
बच्चे के विकास में फिक्शन किताबें पढ़ने के महत्व के बारे में माता-पिता को शिक्षित करें।
परियोजना पर काम के चरण:
माता-पिता के साथ काम करना:कार्य के उद्देश्य का सूत्रीकरण और स्वीकृति;
विषय को पाठ में प्रस्तावित किया गया था: "बेबी बुक्स" श्रृंखला की समूह पुस्तकों को खोजने, पढ़ने और लाने के लिए। विद्यार्थियों द्वारा लाई गई उन शिशु पुस्तकों की समीक्षा करने के बाद, वे इस निष्कर्ष पर पहुंचे: ये पुस्तकें 4-5 वर्ष के बच्चों के लिए दिलचस्प हैं। हमने अपनी खुद की बेबी बुक्स बनाने का फैसला किया।
शिक्षकों के कार्य:चयन आवश्यक सामग्रीविषय पर, परियोजना की शुरुआत में, शिक्षकों ने माता-पिता के साथ एक निदान किया "आप अपने बच्चे के साथ घर पर क्या पढ़ते हैं?"। "माई फेवरेट फेयरी टेल्स" प्रदर्शनी की व्यवस्था करने के लिए माता-पिता को अपने बच्चों के साथ आमंत्रित किया जाता है।
माता-पिता और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ:डिजाइन और प्रदर्शनी "बेबीज़ बुक्स विद योर ओन हैंड्स"।
अपेक्षित परिणाम:बेबी बुक "विजिटिंग ए फेयरी टेल" का निर्माण।
बेबी बुक प्रस्तुति।काम के परिणामस्वरूप, एक प्रदर्शनी आयोजित की जाती है। इस प्रकारकार्य प्रक्रियात्मक और उत्पादक उद्देश्यों, संयुक्त गतिविधि के प्राथमिक तरीकों के निर्माण में योगदान देता है। रुचि इस तथ्य के कारण बनी हुई है कि बच्चे सब कुछ एक खेल के रूप में देखते हैं और अपने काम का परिणाम देखते हैं।

तात्याना सर्गेवना
माता-पिता के साथ बातचीत के लिए प्रोजेक्ट "किंडरगार्टन और परिवार सच्चे दोस्त हैं।"

बालवाड़ी और परिवार- दो सबसे महत्वपूर्ण शैक्षणिक संस्थान, जो मूल रूप से एक दूसरे के पूरक के लिए डिजाइन किए गए थे और एक - दूसरे से बात करें. नए कानून के तहत "शिक्षा पर रूसी संघ» प्रमुख चुनौतियों में से एक है बचकानापूर्वस्कूली है परिवार की बातचीतउपलब्ध कराने के लिए पूर्ण विकासबच्चे का व्यक्तित्व। ” एक नया संघीय राज्य शैक्षिक मानक विकसित किया गया है पूर्व विद्यालयी शिक्षा(एफजीओएस डीओ, जो नई सामाजिक मांगों को पूरा करता है और जिसमें बहुत ध्यान देनासाथ काम करने के लिए दिया अभिभावक. संघीय राज्य शैक्षिक मानक कहता है कि साथ काम करते हैं अभिभावकएक विभेदित दृष्टिकोण होना चाहिए, सामाजिक स्थिति, माइक्रॉक्लाइमेट को ध्यान में रखना चाहिए परिवार, पैतृकपूछताछ और ब्याज की डिग्री माता-पिता गतिविधियों पूर्वस्कूली, शैक्षणिक साक्षरता की संस्कृति में सुधार परिवार. संघीय राज्य शैक्षिक मानक की मुख्य शर्त पहले: इंटरैक्शनशिक्षण स्टाफ के साथ विद्यार्थियों के परिवार, और GEF DO के सिद्धांतों में से एक के साथ साझेदारी का सिद्धांत है परिवार. मानक इस की प्रक्रिया में शामिल करने के लिए व्यापक अवसर खोलता है सभी की परस्पर क्रिया"हितधारकों"वयस्क समुदाय। उसमें कहते हैं: « बचपनप्रदान किया - और सबसे महत्वपूर्ण - समर्थन द्वारा परिवारबच्चे के विकास और समाजीकरण के लिए एक महत्वपूर्ण संस्था के रूप में। मे भी हाल तकतथाकथित समस्या का एक तीव्र मुद्दा है माता-पिता और बच्चे, उनमें से अधिक से अधिक हैं, परिवारों का प्रतिशत "जोखिम समूह". वे खुद को सही नहीं ठहराते पारंपरिक तरीकेऔर काम के रूपों के साथ अभिभावक. इन सभी विरोधाभासों और आधुनिक वास्तविकता की आवश्यकताओं ने हमारा आधार बनाया परियोजना.

लक्ष्य परियोजना: के साथ सहयोग और साझेदारी स्थापित करना अभिभावक

कार्य:

1. मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक क्षमता का स्तर बढ़ाना अभिभावक

2. काम के नए अपरंपरागत रूपों का उपयोग विद्यार्थियों के परिवार.

3. संयुक्त के माध्यम से पूर्वस्कूली के सामाजिक और व्यक्तिगत क्षेत्र का विकास रचनात्मक गतिविधिबच्चे और अभिभावक.

4. रचनात्मक माहौल बनाना आपसी समझ, सामान्य हित, भावनात्मक प्रशिक्षण के माध्यम से आपसी सहयोग, संगठन और विभिन्न घटनाओं का आयोजन।

5. इसकी प्रभावशीलता की पहचान परियोजना.

सदस्यों परियोजना: बच्चे दूसरे कनिष्ठ समूह, शिक्षक, सहायक शिक्षक, पूर्वस्कूली शिक्षक, चिकित्सा कार्यकर्ता।

कार्यान्वयन अवधि परियोजना: लंबी अवधि, 1 वर्ष।

देखना परियोजना: रचनात्मक, अभ्यास उन्मुख।

शैक्षणिक रूप योजना: कार्य योजना

सिद्धांतों अभिभावक-शिक्षक बातचीत

-अभिभावकऔर शिक्षक बच्चों की परवरिश में भागीदार हैं;

शिक्षकों द्वारा समझ में एकता और माता-पिता लक्ष्यों को समझते हैं, कार्य और साधन, स्थितियाँ, एक पूर्वस्कूली बच्चे के विकास का परिणाम;

-माता-पिता और शिक्षकों का आपसी विश्वास और पारस्परिक सहायता;

दोस्ताना संचार शैली;

बच्चे के लिए व्यक्तिगत दृष्टिकोण और परिवारउनकी व्यक्तिगत क्षमताओं और रुचियों को ध्यान में रखते हुए।

के साथ काम के रूप अभिभावक:

पूछताछ;

विषयगत परामर्श;

विषयगत प्रदर्शनियां;

अनुभवी सलाह;

- अभिभावक बैठक;

- संयुक्त गतिविधियाँ: छुट्टियां, मनोरंजन।

मेलबॉक्स;

संयुक्त भ्रमण;

दीवार अखबारों का निर्माण।

अपेक्षित परिणाम:

1. के बीच सकारात्मक भावनात्मक संचार वातावरण अभिभावक, बच्चे और शिक्षक,

2. बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास और अभिभावकसंयुक्त रचनात्मक गतिविधि में, उद्भव आम हितों, शौक।

3. मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक क्षमता का स्तर बढ़ाना अभिभावक.

4. भागीदारी का हिस्सा बढ़ाना अभिभावकधारण करने में संयुक्त गतिविधियाँ.

5. गैर-पारंपरिक तरीकों और काम के रूपों के उपयोग में सकारात्मक गतिशीलता अभिभावक.

काम के चरण:

मैं मंच। प्रारंभिक।

लक्ष्य: संगठन और तैयारी सभी परियोजना प्रतिभागियों की बातचीत.

शैक्षणिक गतिविधि:

मनोवैज्ञानिक अध्ययन शैक्षणिक साहित्य, पद्धतिगत और पद्धतिपरक साहित्य माता-पिता के साथ बातचीत.

एक संयुक्त गतिविधि योजना का निर्माण।

माता-पिता के साथ इंटरेक्शन:

सर्वेक्षण करना

पहचान के लिए सर्वे करा रहे हैं सामाजिक स्थिति अभिभावक, उनका शैक्षिक स्तर, "समस्याग्रस्त" अभिभावक, साथ ही साथ उनकी मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक क्षमता का स्तर।

सर्वे अभिभावकशिक्षकों की क्षमता, बच्चों के साथ काम करने में उनकी गतिविधियाँ।

बच्चों के साथ काम करें:

पिछली निगरानी के आधार पर बच्चों के विकास के स्तर का अध्ययन

बच्चों का अवलोकन और उनके साथ बातचीत।

स्टेज II प्रैक्टिकल

लक्ष्य: संगठन माता-पिता के साथ बातचीतशिक्षकों और बच्चों के साथ संयुक्त गतिविधियों की प्रक्रिया में।

शैक्षणिक गतिविधि:

कई नियोजित गतिविधियों को अंजाम देना

इस के प्रतिभागियों के साथ बैठकों का संगठन परियोजना;

पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों के शिक्षकों के साथ सहयोग सुनिश्चित करना।

माता-पिता के साथ इंटरेक्शन:

विषयगत परामर्श अभिभावकशिक्षकों, मनोवैज्ञानिकों, चिकित्साकर्मियों की भागीदारी के साथ।

बच्चों के साथ व्यावहारिक संयुक्त गतिविधियाँ।

बच्चों के साथ काम करें:

के साथ संयुक्त कार्यक्रम आयोजित करना अभिभावक.

संयुक्त गतिविधि की योजना।

1. विषयगत परामर्श "के बारे में बात करते हैं उचित पोषणप्रीस्कूलर"

2. दृश्य प्रचार "स्वास्थ्य कोने"

3. परामर्श "अधिकार आैर दायित्व अभिभावक» .

4. मनोरंजन "पतझड़"

5. विषयगत परामर्श "बच्चे को ठीक से अनुशासित कैसे करें".

6. रेखाचित्रों की प्रदर्शनी "मेरा परिवार»

7. एल्बमों का निर्माण और डिजाइन "सोने की शरद ऋतु"

1. विषय पर माता-पिता की बैठक« माता-पिता और बच्चों के बीच संबंध»

2. विषयगत परामर्श "सर्दियों में खेल".

3. बातचीत "हाथ मस्तिष्क विकसित करता है"

4. भ्रमण "सर्दियों के जंगल की यात्रा".

5. मैटिनी "हैलो नव वर्ष की पूर्व संध्या".

5. छुट्टी के दिन आचरण के नियमों के बारे में बातचीत

1. विषयगत बातचीत "आबादी के बीच इन्फ्लुएंजा की रोकथाम"

2. रैपिंग कॉर्नर बनाना

3. परामर्श "विटामिन वर्णमाला".

1. दीवार अखबार बनाना "मेरे पिताजी सबसे अच्छे हैं"

2. व्यक्तिगत बातचीत अपने बच्चे को खुद कपड़े पहनना और कपड़े उतारना कैसे सिखाएं.

3. बातचीत "आप कर सकते हैं, आप नहीं कर सकते, आपको चाहिए".

1. बातचीत "शिष्टाचार के नियम".

3. फोटो प्रदर्शनी "हमें अलग-अलग माताओं की ज़रूरत है"

4. परामर्श "पूर्वस्कूली उम्र में भूमिका निभाने वाले खेल का मूल्य".

1. मनोरंजन "हँसी का दिन".

2. एल्बम बनाएं "मैं और मेरा पालतू".

2. एक प्रस्तुति बनाना, सारांश बनाना।

स्टेज III फाइनल।

लक्ष्य: इसके कार्यान्वयन की प्रभावशीलता की पहचान परियोजना.

प्रदर्शन कसौटी:

उपस्थिति में वृद्धि अभिभावकप्रतिस्पर्धी घटनाएं

क्रियाओं की संगति माता-पिता और शिक्षक;

प्रतिभागियों के कार्यों की अनुरूपता परियोजना के लक्ष्य और परियोजना के उद्देश्य.

सकारात्मक जनमत अभिभावकएक पूर्वस्कूली शिक्षक के काम के बारे में।

उत्पादों परियोजना की गतिविधियों:

पारिवारिक दीवार समाचार पत्र;

दृश्यों, वेशभूषा;

फ़ोल्डर "के साथ परामर्श अभिभावक» .

फोटोग्राफिक सामग्री

प्रस्तुति।

इस प्रकार, हम सुरक्षित रूप से कह सकते हैं कि काम के विभिन्न रूपों का उपयोग परिवारहमारे समूह के विद्यार्थियों ने सकारात्मक दिया परिणाम: बदला हुआ चरित्र शिक्षकों और माता-पिता के बीच बातचीत, उनमें से कई समूह के सभी मामलों में सक्रिय भागीदार बन गए और अपरिहार्य सहायकशिक्षकों।

माता-पिता के साथ काम के रूप

संज्ञानात्मक रूप माता-पिता को उम्र और से परिचित कराता है मनोवैज्ञानिक विशेषताएंबच्चे।

विषयों पर अपरंपरागत रूप में माता-पिता की बैठकें:

1. "संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार स्कूली शिक्षा की तैयारी में किंडरगार्टन और परिवार के बीच संबंध" - गोल मेज़

2. "स्वास्थ्य गंभीरता से" - व्यापार खेल

3. "दहलीज पर परिवार स्कूल जीवनबच्चा।" - कार्यशाला

मैं प्रश्नावली को संसाधित करने के बाद माता-पिता की बैठक का रूप चुनता हूं, अर्थात यह माता-पिता के अनुरोधों, हितों पर निर्भर करता है, यह एक व्यावसायिक खेल या प्रश्नों और उत्तरों की शाम या "के रूप में एक बैठक" हो सकती है। नीलामी", यानी यह "बिक्री" के रूप में होती है उपयोगी सलाहचुने हुए विषय पर खेल रूपया एक गोलमेज बैठक।

इस तरह की बैठकों के अंत में, मैं माता-पिता के साथ चर्चा करता हूं - मुझे क्या पसंद आया, व्यवहार में मेरी सलाह क्या लागू होती है, मैं किन सवालों पर आगे चर्चा करना चाहूंगा।

मैंने बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने में माता-पिता के साथ बहुत काम किया।

परामर्श विषय विकसित किए गए: "बच्चे को स्कूली जीवन से परिचित कराना", "क्या आपका परिवार स्कूल के लिए तैयार है?"

कार्यशालाएं, प्रशिक्षण "स्कूल में बच्चों की सफल तैयारी और अनुकूलन के कारक", "क्या आप अपने बच्चे को स्कूल भेजने के लिए तैयार हैं?", "पूर्व-विद्यालय और बच्चे के स्कूली जीवन में माता-पिता की भूमिका का निर्धारण" आयोजित किया गया।

परिणामस्वरूप, माता-पिता का शैक्षिक अनुभव समृद्ध हुआ और स्कूल के लिए परिवार की तैयारी का प्रभाव बढ़ा।

कार्यशाला का विषय "एक बच्चे के स्कूली जीवन की दहलीज पर परिवार" माता-पिता के साथ बातचीत और भाषण विकास कक्षाओं में बच्चों की प्रतिक्रियाओं के विश्लेषण से प्रेरित था। माता-पिता से पूछताछ "जल्द ही स्कूल", बच्चों के साथ साक्षात्कार, परीक्षण "क्या मैं स्कूल जाना चाहता हूं?", बच्चों के चित्र का विश्लेषण "मैं स्कूल में खुद की कल्पना कैसे करूं?" आयोजित किए गए।

संयुक्त प्रशिक्षण ने मुझे और मेरे माता-पिता, माता-पिता और बच्चों को करीब लाया, परिवारों को दोस्त बनाया। परोपकार का वातावरण समूह में अन्य सामान्य गतिविधियों की विशेषता बन गया। कई माता-पिता खुल गए हैं छिपी प्रतिभा, जिस पर उन्हें तब तक शक नहीं हुआ जब तक कि उन्हें खुद चित्र नहीं बनाने पड़े।

कई प्रसन्नता और आश्चर्य थे।

बैठक में विशेषज्ञों को आमंत्रित किया गया था: स्कूल के शिक्षक। यदि बैठक के प्रारंभ में कुछ तनाव, अनिश्चितता की भावना, चिंता थी, तो बैठक के अंत में उल्लास, आपसी सहानुभूति, भावुकता थी।

एक दूसरे में खुलापन और रुचि।

किए गए कार्य ने जीवन के पूर्व-विद्यालय काल में बच्चे के अनुभवों के प्रति माता-पिता का ध्यान बढ़ाने में योगदान दिया। माता-पिता उन आवश्यकताओं से परिचित हुए जो स्कूल छात्रों पर थोपता है, भाषण के विकास पर सिफारिशें प्राप्त करता है, उन्हें खेल की पेशकश की जाती है और खेल अभ्यासविकास मानसिक क्षमताएंबच्चे अक्षरों और संख्याओं के साथ खेल रहे हैं।

"दिन दरवाजा खोलें»

(शासन के क्षणों, छुट्टियों, जीसीडी के माता-पिता द्वारा दौरा)।

परियोजनाओं का सह-निर्माण:

शैक्षिक प्रक्रिया में माता-पिता को शामिल करने के नए रूपों में से एक है परियोजना गतिविधि. माता-पिता के साथ संयुक्त परियोजनाओं का विकास और कार्यान्वयन बच्चों के विकास में एक नई दिशा की संभावनाओं में माता-पिता को रुचि देना और उन्हें हमारे पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के जीवन में शामिल करना संभव बनाता है।

इस गतिविधि का परिणाम शैक्षिक प्रक्रिया में माता-पिता की भागीदारी और विषय-स्थानिक वातावरण के निर्माण में रुचि है।

परियोजनाओं:

1. "माता-पिता के साथ काम करने का आधुनिक तरीका"

2. "प्याज सबका उपयोगी मित्र"

बच्चों और माता-पिता की संयुक्त रचनात्मकता के परिणाम ने बच्चे की भावनाओं के विकास में योगदान दिया, जिससे उनके माता-पिता में गर्व की भावना पैदा हुई।

एक विषय-विकासशील वातावरण का संयुक्त निर्माण

बहुत बार मैं अपने माता-पिता की मदद लेता हूं। वे पेंट करते हैं और निर्माण करते हैं, और वे इसमें फूल और पेड़ लगाते हैं विभिन्न प्रतियोगिताएंहिस्सा लेना। वे मदद क्यों नहीं करते!

में आधुनिक परिस्थितियाँमाता-पिता के समर्थन के बिना किंडरगार्टन करना मुश्किल है। इसीलिए हमारे समूह में बहुत सी चीजें हमारे बच्चों के माता-पिता के हाथों से बनाई जाती हैं। उन्होंने साक्षरता और गणित पढ़ाने के लिए पाठ्यपुस्तकें बनाने में हमारी मदद की, रंगीन चित्र बनाए, सिलाई की अच्छे कपड़े"भेस कोने" में, एक ड्यूटी कॉर्नर, प्रकृति का एक कोना, एक भावनात्मक कोना व्यवस्थित करने में मदद की।

माता-पिता की मदद से, समूह को इस तरह से डिज़ाइन किया गया है कि हर कोने का उपयोग बच्चों के विकास के लिए किया जाता है: बहुत सारे खिलौने, एक "अस्पताल", "नाई की दुकान", "दुकान"। "शांत" और "दोस्ती" के कोने हैं जहां बच्चे पिताजी द्वारा बनाई गई आरामदायक कुर्सियों में बैठ सकते हैं और कार्टून देख सकते हैं, बच्चे सोफे पर बैठते हैं और बात करते हैं दिलचस्प कहानियाँ, खेलना। हमारे पास एक कैफे "फेयरी टेल" भी है, जहाँ बच्चे मेहमानों को आमंत्रित करना पसंद करते हैं, उन्हें आइसक्रीम और चाय के साथ मिठाई खिलाते हैं। एक सिंक और गैस स्टोव के साथ एक आरामदायक पाकगृह में, सुंदर व्यंजन, लड़कियों को बस खाना बनाना पसंद है।

माता-पिता के साथ आयोजित

मिनी-संग्रहालय "मेरा परिवार"।

कार्य का यह रूप व्यवहार की संस्कृति के निर्माण में योगदान देता है, बच्चों में पहले प्राप्त ज्ञान का व्यवस्थितकरण।

संग्रहालय "मेरा परिवार" में शामिल हैं:

1. बच्चों और माता-पिता के संयुक्त शिल्प

2. माता-पिता ने परिवार जारी किया " परिवार के पेड़परिवार।"

स्लाइड 23-25

प्रभावी रूपों में से एक है

संयुक्त रचनात्मकता की प्रदर्शनी.

इससे पहले, मैं बच्चों को तैयार काम दिखाता हूं, उन्हें माता-पिता के साथ संयुक्त रचनाएं बनाने के लिए प्रोत्साहित करता हूं। माता-पिता रुचि दिखाते हैं, दूर ले जाते हैं, बच्चों के साथ बहुत सारे हस्तशिल्प, चित्र, फोटो समाचार पत्र बनाते हैं, प्रदर्शनियों में सक्रिय रूप से भाग लेते हैं।

पारिवारिक कला की प्रदर्शनी:

1. "सूरज आ रहा है"

2.« क्रिसमस खिलौनाहमारे परिवार से"

3.« वसंत गुलदस्ता" (अपशिष्ट सामग्री से शिल्प)

स्लाइड 26-27

चित्रों की प्रदर्शनी:

1. "पसंदीदा खेल।"

2. "पोस्टकार्ड टू द वेटरन" -एक्शन

3. "विजय दिवस"

प्रदर्शनियों के निर्माण में माता-पिता की गतिविधि से पता चलता है कि काम के इन रूपों की मांग है।

इन आयोजनों का मुख्य उद्देश्य मजबूत करना है माता-पिता-बच्चे का रिश्ता. परिणामस्वरूप, बच्चों में परिश्रम, सटीकता, रिश्तेदारों पर ध्यान, काम के प्रति सम्मान लाया जाता है। यह देशभक्ति की शिक्षा की शुरुआत है, मातृभूमि के लिए प्यार अपने परिवार के लिए प्यार की भावना से पैदा होता है।

स्लाइड 28-29

Ø दृश्य-सूचनात्मक रूप का उपयोग किंडरगार्टन के काम, शिक्षा और विकास की विशेषताओं, पूर्वस्कूली के साथ काम करने के रूपों और तरीकों से परिचित कराने के लिए किया जाता है।

के माध्यम से काम का रूप माता-पिता के कोने पारंपरिक है। इसके प्रभावी होने के लिए, मदद करने के लिए, मैं अपने माता-पिता को सक्रिय करने के लिए शीर्षकों का उपयोग करता हूं: "घर पर बच्चे को क्या और कैसे लेना है", "हमने पूछा - हम जवाब देते हैं", "यह दिलचस्प है", "चलो खेलते हैं", "ध्यान दें", जिसमें हम एक व्यावहारिक सामग्री डालते हैं जिससे यह समझना संभव हो जाता है कि बच्चा क्या कर रहा है KINDERGARTEN, विशिष्ट गेम खेलने के लिए, टिप्स, कार्य।

सूचना स्टैंड:

1. "जल्द ही स्कूल जाना"

2. "पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों में जीईएफ का कार्यान्वयन"

3. "बच्चों के स्वास्थ्य के बारे में सब कुछ"

4 कारण"।

पुस्तकालयमाता-पिता के लिए: "स्कूल के लिए तैयार होना", "बच्चों का स्वास्थ्य",

दृष्टिगत रूप से - सूचना दिशा माता-पिता को सुलभ रूप में किसी भी जानकारी को चतुराई से याद दिलाने के लिए संभव बनाती है माता-पिता की जिम्मेदारियांऔर जिम्मेदारी।

नगर पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान
"संयुक्त प्रकार के किंडरगार्टन नंबर 21" सूर्य "
140300 Egorievsk, 1 माइक्रोडिस्ट्रिक्ट, बिल्डिंग 11a, दूरभाष: 8-49640-3-92-03

विषय: "माता-पिता के साथ बातचीत"

वरिष्ठ समूह
2016 - 2017

शिक्षक: रेंटसेवा एम.एन.

परिचय ______________________________ 3
मुख्य हिस्सा। ______________________________ 7
निष्कर्ष। _______________________________ 12
ग्रंथ सूची। ______________________________ 13
आवेदन

परिचय:
परियोजना का विषय मेरे द्वारा संयोग से नहीं चुना गया था।
शिक्षकों को अब माता-पिता के व्यवहार की कम क्षमता का सामना करना पड़ रहा है। आधुनिक माता-पिता- ये माता-पिता एक ऐसी पीढ़ी द्वारा लाए गए हैं जब घरेलू शिक्षाशास्त्र संज्ञानात्मक पर निर्भर था, न कि भावनात्मक विकासभावनाओं, अनुभवों की आंतरिक दुनिया के विकास पर नहीं। यदि बच्चे की माँ बच्चे की जरूरतों को नहीं समझती है, इस पर ध्यान केंद्रित करती है कि यह कैसे होना चाहिए, तो बच्चा "मुश्किल" है, मुख्य रूप से क्योंकि वह अपनी उम्र और विशिष्ट जरूरतों के लिए बहरी है। अनुत्पादक प्रकार के लगाव बच्चे और माता-पिता के बीच विकसित होते हैं (आश्रित संबंध, भावनात्मक रूप से अस्वीकार, कठोर आक्रामक)।
संकट अधूरे परिवारजीवन की समस्याओं को सुलझाने में कठिनाइयों से जुड़ा हो सकता है। एक अकेला माता-पिता बच्चे को पालने-पोसने के साथ-साथ दूसरों के साथ संवाद करने में बहुत चिंतित, बेचैन और असंगत हो सकता है।
एक अन्य विशेषता आर्थिक, घरेलू, व्यक्तिगत समस्याओं में व्यस्त होने के कारण बच्चे के प्रति उदासीनता है। माता-पिता के लिए खाली समय में कमी, काम पर अधिक भार, शारीरिक और बिगड़ती है मानसिक स्थिति, चिड़चिड़ापन, थकान, तनाव में वृद्धि। माता-पिता अपनी भावनाओं को अपने बच्चों में स्थानांतरित करते हैं। बच्चा अपने आप को अपने माता-पिता के मूड, भावनाओं और प्रतिक्रियाओं पर पूरी तरह निर्भर होने की स्थिति में पाता है, जो उसके मानसिक स्वास्थ्य को प्रभावित करता है।

संकट:
शैक्षिक प्रक्रिया में माता-पिता को शामिल करने के लिए किंडरगार्टन की गतिविधि की कमी के मुख्य कारणों में से एक एकल योजना की कमी है जिसमें पारस्परिक रूप से शामिल है दिलचस्प आकारसहयोग, ईएचआर में माता-पिता की भागीदारी, साथ ही ऐसे स्थान जहां माता-पिता अपनी क्षमता का एहसास कर सकें।

प्रासंगिकता:
आज के लिए इंटरैक्शनमाता-पिता के साथ महत्वपूर्ण है अभिन्न अंगपूर्वस्कूली बच्चों के विकास और शिक्षा में कठिनाइयों को दूर करने के लिए काम में। शिक्षकों और माता-पिता की आपसी समझ पर ही घनिष्ठ सहयोग से ही उच्च परिणाम प्राप्त किए जा सकते हैं।
अनुभव का उद्भव इस तथ्य के कारण है कि माता-पिता के साथ शिक्षकों के काम में विरोधाभास थे। शिक्षकों की टिप्पणियों और माता-पिता के साथ संचार के आधार पर, निम्नलिखित निष्कर्ष निकाले गए हैं: कुछ माता-पिता मांग करते हैं और खुले तौर पर घोषणा करते हैं कि किंडरगार्टन को बच्चों की परवरिश और शिक्षा में शामिल होना चाहिए, और वे किंडरगार्टन के अंत में परिणाम देखना चाहते हैं। यानी बच्चा स्कूल के लिए पूरी तरह से तैयार है। अन्य लोग बालवाड़ी के काम को निष्क्रिय रूप से देखते हैं, अन्य शैक्षिक प्रक्रिया में भाग लेना चाहते हैं, लेकिन उनके पास इसके लिए समय नहीं है, और कुछ ही बालवाड़ी के साथ सक्रिय बातचीत में रुचि रखते हैं। शिक्षक इस तथ्य से असंतुष्ट थे कि आप अक्सर माता-पिता को सूचनात्मक कार्यक्रमों में नहीं देखते हैं, अधिक माता-पिता मनोरंजन की घटनाओं के लिए आकर्षित होते हैं, चाहे वह हो नया सालया 8 मार्च, स्नातक। समूह की बैठकों में अभिभावकों की उपस्थिति बहुत कम थी।
परिवार के साथ किंडरगार्टन की बातचीत हमेशा प्रासंगिक रही है और कठिन समस्या. प्रासंगिक, क्योंकि अपने बच्चों के जीवन में माता-पिता की भागीदारी से उन्हें बहुत कुछ देखने में मदद मिलती है, और मुश्किल होती है, क्योंकि सभी माता-पिता अलग-अलग होते हैं, उन्हें बच्चों की तरह, ज़रूरत होती है विशेष दृष्टिकोण. माता-पिता के साथ काम करते हुए, हम उन्हें दुनिया और वयस्कों की दुनिया के बीच अंतर देखने में मदद करते हैं, बच्चे के प्रति उनके अधिनायकवादी रवैये को दूर करते हैं, उसे अपने बराबर मानते हैं और समझते हैं कि अन्य बच्चों के साथ उसकी तुलना करना अस्वीकार्य है।

परियोजना का प्रकार: समूह, दीर्घकालिक, शैक्षिक, अभ्यास-उन्मुख।
उद्देश्य: शैक्षिक प्रक्रिया में रुचि को पारिवारिक हित में बदलना, शिक्षकों और माता-पिता के बीच सहयोग की संवाद रणनीति के आधार पर परिवार के साथ सच्चा विश्वास और साझेदारी बनाना।

कार्य:
- पारिवारिक शिक्षा की विशेषताओं के साथ घनिष्ठ परिचित के लिए माता-पिता के साथ संपर्क स्थापित करना और उन्हें पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के जीवन में सक्रिय करना।
-माता-पिता के शैक्षिक कौशल को सक्रिय करना और उन्हें बच्चे के साथ रचनात्मक और साझेदारी संबंध बनाने के लिए निर्देशित करना।
-पूर्वस्कूली संस्था की गतिविधियों के संबंध में माता-पिता की स्थिति बदलना।
- एक कारक के रूप में माता-पिता के साथ काम के अभिनव रूपों का परीक्षण करना सकारात्मक विकासबच्चा।
-गलतफहमी दूर करने में माता-पिता की मदद करें भावनात्मक क्षेत्रसंयुक्त गतिविधियों के माध्यम से बच्चा।
-समस्याओं को हल करने में विद्यार्थियों के माता-पिता के साथ किंडरगार्टन का सहयोग शैक्षिक कार्यक्रमगेमिंग, रचनात्मक, रचनात्मक और के संगठन के लिए पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान श्रम गतिविधिबालवाड़ी में बच्चे।
कार्यक्रम का मुख्य कार्य मानवतावादी शिक्षाशास्त्र की नींव द्वारा निर्देशित है - छात्र के व्यक्तित्व की प्राथमिकता का शिक्षाशास्त्र। एक शिक्षक का व्यक्तित्व उन लोगों के विकास के लिए एक शक्तिशाली प्रोत्साहन है जिन्हें वह शिक्षित करता है, शिक्षित करता है और सिखाता है। प्रौढ़ शिक्षा (इं इस मामले मेंमाता-पिता) देता है अनूठा अवसरअपने स्वयं के बच्चों की परवरिश में अपने अनुभव का उपयोग करें और किंडरगार्टन में पारिवारिक शिक्षा के क्षेत्र में शिक्षा के संगठन को पारस्परिक रूप से दिलचस्प बनाएं।
शिक्षक की गतिविधि मानवतावादी सिद्धांतों पर आधारित है, जो कहता है:
. सभी लोग अलग हैं
. प्रत्येक व्यक्ति अद्वितीय और अद्वितीय है
. प्रत्येक व्यक्ति अपनी क्षमताओं और क्षमताओं में सुंदर होता है।
. जीवन प्रेम से निर्मित होता है
. किसी व्यक्ति से प्रेम करने का अर्थ है उसके अद्वितीय अस्तित्व की पुष्टि करना।
. व्यवहार को व्यक्ति के सार से अलग करना आवश्यक है।
समूह के शिक्षकों के अपने बच्चे और खुद के प्रति वस्तुनिष्ठ रवैये के माता-पिता द्वारा समझ पैदा होती है सर्वोत्तम स्थितियाँभावनाओं के विकास के लिए, बुद्धि नींव रखती है मुक्त व्यक्तित्वबच्चा, अपने व्यक्तित्व को बनाए रखता है।
लोकतांत्रिक संचार बच्चे के अधिकारों के उल्लंघन को समाप्त करता है और उसमें व्यक्तिगत सुरक्षा की भावना पैदा करता है।
शिक्षकों में माता-पिता के भरोसे की भावना के गठन के आधार पर, परिवार के साथ काम करने के अवसरों का विस्तार हो रहा है। साथ ही, माता-पिता की भावनाओं, विचारों, कार्यों और हितों को ध्यान में रखना और इस आधार पर चर्चा या प्रशिक्षण, रचनात्मक बातचीत करना आवश्यक है। माता-पिता के आत्मविश्वास की भावना पर प्रतिकूल प्रभाव डाले बिना सूचना प्रसारित की जानी चाहिए, ताकि शिक्षक के साथ भरोसे के रिश्ते का उल्लंघन न हो।
चरित्र शैक्षणिक गतिविधिलगातार शिक्षकों को संवादात्मक स्थितियों में डालता है, शिक्षकों से उन गुणों की अभिव्यक्ति की मांग करता है जो प्रभावी में योगदान करते हैं पारस्परिक संपर्कबच्चों और उनके माता-पिता के साथ। यह प्रतिबिंबित करने की क्षमता है, सहानुभूति, लचीलापन, समाजक्षमता, सहयोग करने की क्षमता जो भावनात्मक आराम, बौद्धिक गतिविधि और रचनात्मक खोज की स्थिति को उत्तेजित करती है।

अनुमानित परिणाम:
. परिवार और पूर्वस्कूली बच्चों के समाजीकरण के लिए दो महत्वपूर्ण संस्थान हैं, उनकी करीबी बातचीत खेलेगी सकारात्मक भूमिकाबच्चे के सर्वांगीण विकास में;
. माता-पिता और बच्चे की गर्मजोशी, कोमलता और संचार पर परिवार के विशेष भावनात्मक माइक्रॉक्लाइमेट पर परियोजना के परिणामों का प्रतिबिंब;
. वयस्कों और बच्चों दोनों के लिए सामान्य हितों, शौक के परिवार में उद्भव;
. ज्ञान और रोजमर्रा के कौशल के क्षेत्र में रचनात्मकता के क्षेत्र में बच्चे की उपलब्धियों में वृद्धि;
. सकारात्मक कारक के रूप में किंडरगार्टन और माता-पिता के बीच बातचीत के नए दृष्टिकोण का विकास, व्यापक विकासबच्चा;
. स्वास्थ्य सुधार, अवकाश, प्रशिक्षण और शिक्षा के मुद्दों पर पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान और परिवार के काम में निरंतरता का संगठन।

परियोजना का स्थान:
मॉस्को क्षेत्र के येगोरिवेस्क शहर के नगरपालिका पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान संयुक्त प्रकार के किंडरगार्टन नंबर 21।

प्रतिभागी: सबसे बड़े बच्चे भाषण चिकित्सा समूह, विद्यार्थियों के माता-पिता, पूर्वस्कूली शिक्षक।

परियोजना प्रौद्योगिकी
इस परियोजना की एक विशेषता शिक्षक की गतिविधियों का एक अभिन्न अंग है, माता-पिता के भीतर बच्चों के साथ पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का कामजिसमें माता-पिता-बच्चे के संबंधों की प्रकृति का पता चलता है, समस्याओं और कार्यों को परिभाषित किया जाता है, बच्चों के साथ विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में इन कार्यों को साकार करने के तरीकों को रेखांकित किया जाता है।
संयुक्त गतिविधि माता-पिता और बच्चों को करीब लाती है, आपसी समझ, विश्वास सिखाती है, उन्हें वास्तविक भागीदार बनाती है। एक बच्चे के लिए वयस्क शिक्षकों और माता-पिता के बीच आपसी समझ भी महत्वपूर्ण है। पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों के काम में माता-पिता की सक्रिय भागीदारी से सभी को लाभ होता है।

प्रदर्शन कसौटी:
1. विकास मोड। परियोजना सफल होगी यदि इसके कार्यों को सक्रिय आत्म-विकास, अध्ययन और नए के कार्यान्वयन के लिए प्रयास करने वाले समान विचारधारा वाले शिक्षकों द्वारा कार्यान्वित किया जाता है।
2. शिक्षकों और माता-पिता के कार्यों की संगति। परियोजना के चरणों के कार्यान्वयन की प्रभावशीलता के लिए, शैक्षिक सेवाओं के लिए माता-पिता के अनुरोधों का अध्ययन करना महत्वपूर्ण है, इसके बाद परिवार के साथ पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की कार्य योजना में सुधार करना।
3. परियोजना के लक्ष्यों और उद्देश्यों के साथ परियोजना प्रतिभागियों के कार्यों का पत्राचार। परिवार और पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों के बीच बातचीत के सभी नए रूप और तरीके, जिनका उपयोग परियोजना के चरणों के कार्यान्वयन के दौरान किया जाएगा, शिक्षकों और माता-पिता के बीच भरोसेमंद संबंधों की स्थापना और शिक्षकों के प्रति जागरूक रवैये के गठन का अनुपालन करना चाहिए। उनका शैक्षिक मिशन।
4. माता-पिता की रुचि। माता-पिता को बातचीत के लिए आकर्षित करने की कठिनाइयों को समाप्त करना संभव है यदि वे अपने बच्चे की व्यक्तिगत उपलब्धियों, उसकी व्यक्तिगत अभिव्यक्तियों, विकासात्मक सफलताओं को ठीक करते हुए देखते हैं। इसलिए, आपको उसकी सफलता का आकलन करने के लिए बच्चे की विशेषताओं में किसी उपलब्धि और प्रगति का उपयोग करने की आवश्यकता है। माता-पिता जो आश्वस्त हैं कि उनके बच्चे को बगीचे में प्यार किया जाता है, पढ़ाया जाता है, शिक्षित किया जाता है, विकसित किया जाता है, उनसे संपर्क करना और सहयोग करना आसान होता है।
5. परियोजना की परिवर्तनकारी प्रकृति। पारंपरिक रूपमाता-पिता के साथ काम हमेशा नहीं दिया जाता है अच्छा परिणाम. परियोजना के हिस्से के रूप में, परीक्षण करना संभव है अभिनव रूपमाता-पिता के साथ काम करें और उन कमियों से बचें जो पुराने रूपों में निहित हैं।
प्रदर्शन ट्रैकिंग के तरीके:
माता-पिता से पूछताछ, विभिन्न आयोजनों में माता-पिता की उपस्थिति, पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों के मामलों में माता-पिता की भागीदारी।

परियोजना कार्यान्वयन के चरण:

प्रारंभिक (विश्लेषणात्मक)
1. वैज्ञानिक और का अध्ययन पद्धति संबंधी साहित्यपरियोजना के विषय पर।
2. माता-पिता से पूछताछ करना।
3. परियोजना के ढांचे के भीतर कैलेंडर-विषयगत योजनाएं।
4. परियोजना के कार्यान्वयन के लिए कार्यप्रणाली सामग्री का विकास।
मुख्य चरण (नियोजित योजनाओं का कार्यान्वयन)

महीने घटना का नाम घटना का उद्देश्य व्यक्तिगत कार्य
1 सितंबर। संगठनात्मक माता-पिता की बैठक "सीखना, खेलना, सीखना।" परामर्श "सड़कों पर बच्चों की सुरक्षा के लिए नियम"
5-6 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए किंडरगार्टन में शिक्षा कार्यक्रम की आवश्यकताओं के साथ माता-पिता का परिचय।
यातायात नियमों को ठीक करना।
वार्तालाप "खेल जो घर पर खेले जा सकते हैं" समूह सूची, साइट को अद्यतन करना।

2. परामर्श "ऐसी अलग-अलग किताबें", "बच्चों को क्या पढ़ना है?" 5-6 वर्ष की आयु के बच्चों के माता-पिता को काम से परिचित कराना।
3. फोटो वर्निसेज "यह मेरा शहर है" अपने मूल शहर की जगहों के बारे में ज्ञान का समेकन।
4. युक्तियाँ "बगीचे से विटामिन" बच्चों के पोषण के मामलों में सैद्धांतिक सहायता।
5. प्रस्तुति "क्या
हम बालवाड़ी में हैं
साथ परिचित शैक्षणिक प्रक्रियाऔर बालवाड़ी में दैनिक दिनचर्या।
1 अक्टूबर। परामर्श "हम बच्चों को प्रकृति को बचाने के लिए सिखाते हैं।" प्रकृति के प्रति प्रेम को शिक्षित करने के कार्यों से परिचित होना। बातचीत "स्क्रीन पर बच्चा"
वार्तालाप "समूह में और सड़क पर बच्चों के लिए कपड़े।"
इन्फ्लूएंजा और सार्स के खिलाफ टीकाकरण की आवश्यकता के बारे में माता-पिता के साथ व्यक्तिगत बातचीत
2. परामर्श "खाद्य और अखाद्य मशरूम" माता-पिता को खाद्य और अखाद्य मशरूम के बारे में याद दिलाएं।
3. माता-पिता से पूछताछ। विषय: क्या आप अपने बच्चे को जानते हैं? विद्यार्थियों और उनके परिवारों के बारे में जानकारी का विश्लेषण।
4. शिल्प की प्रदर्शनी प्राकृतिक सामग्री"हम एक साथ करते हैं" बच्चे के साथ संयुक्त गतिविधियों में शामिल होना।
5. परामर्श " एक्यूप्रेशर- निवारण जुकाम"। माता-पिता को अपने बच्चों के स्वास्थ्य को बनाए रखने और सुधारने में मदद करना।
6. एक फोटो एल्बम "मेरा परिवार" बनाना। विद्यार्थियों और उनके परिवारों के बारे में जानकारी का विश्लेषण।
1 नवंबर संदेश " एक मजबूत परिवार- मजबूत रूस" नैतिक और देशभक्ति शिक्षा के मुद्दों पर माता-पिता की शैक्षणिक शिक्षा।
बातचीत "फ्लैट पैर और इसकी रोकथाम"

2. परामर्श "रोजमर्रा की जिंदगी में बच्चों के सुरक्षित व्यवहार को सुनिश्चित करना।" बच्चों के स्वास्थ्य के लिए खतरनाक वस्तुओं के साथ रोजमर्रा की जिंदगी में बच्चों के सुरक्षित व्यवहार के नियमों के साथ माता-पिता का परिचय।
3. माता-पिता के लिए फ़ोल्डर-स्लाइडर
बच्चों को नियम याद रखने में मदद करें आग सुरक्षा"। अग्नि सुरक्षा के नियमों के बारे में ज्ञान का समेकन।
4. बच्चों के कामों की प्रदर्शनी "ताकि आग न लगे, ताकि कोई परेशानी न हो।" विषयगत प्रदर्शनी आयोजित करने के लिए माता-पिता के काम को तेज करना।
5. संग्रहालय का भ्रमण। देशी शहर और गुस्लिट्स्की पेंटिंग के इतिहास से परिचित।
दिसंबर 1. परामर्श "इन्फ्लुएंजा। निवारक उपाय। लक्षण यह रोग"। माता-पिता को इन्फ्लूएंजा से बचाव के उपायों के बारे में जानकारी देना। बातचीत
"बच्चे का स्वास्थ्य हमारे हाथ में है।"
वार्तालाप "स्पीयरवॉर्म - निवारक उपायों में से एक विषाणु संक्रमण».
2. संगोष्ठी - कार्यशाला "रचनात्मक का विकास भाषण गतिविधिद्वारा गेमिंग गतिविधि» गेमिंग गतिविधियों के माध्यम से भाषण गतिविधि के मामलों में माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति में सुधार करना।
3. युक्तियाँ "सर्दियों में बच्चों के कपड़े" इस अवधारणा को दें कि बच्चे को लपेटना हानिकारक है।
4. परामर्श "नया साल कैसे व्यतीत करें"। माता-पिता को अपने बच्चों के साथ छुट्टियां मनाने में मदद करना।
5. प्रश्नावली
अभिभावक। विषय: "शर्तें स्वस्थ जीवन शैलीपारिवारिक जीवन।" बच्चों के स्वास्थ्य के संरक्षण और मजबूती में योगदान करने वाले कारकों से परिचित होना।
6. प्रतियोगिता " क्रिसमस ट्री की सजावट»
संयुक्त गतिविधियों में माता-पिता और बच्चों की भागीदारी।
जनवरी। परामर्श "सर्दी की रोकथाम"। बच्चों के पुनर्वास और सख्त करने के तरीकों के लिए एक एकीकृत दृष्टिकोण का गठन। वार्तालाप "हार्डनिंग - बच्चों में सर्दी की रोकथाम के रूपों में से एक।"
बातचीत "कैसे करें सर्दियों की सैरलाभ वाले बच्चे के साथ?

2. परामर्श "बच्चों में जानवरों के लिए प्यार बढ़ाना"
जानवरों के लिए प्यार बढ़ाने के कार्यों के साथ माता-पिता का परिचय।
3. शैक्षणिक सामान्य शिक्षा "तरीके जो बढ़ते हैं संज्ञानात्मक गतिविधिप्रीस्कूलर। माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति में सुधार।

4. फ़ोल्डर-स्लाइडर "क्या माता-पिता, ऐसे और बच्चे!"। माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति में सुधार।
5. परामर्श "गुस्लिट्स्की पेंटिंग का परिचय" माता-पिता को गुस्लिट्स्की पेंटिंग के इतिहास और तत्वों से परिचित कराने के लिए।
1 फरवरी। परामर्श "बच्चों के लिए कौन से खिलौने खरीदने हैं?" इस विषय पर माता-पिता को चिंतित करने वाले मुद्दों की पहचान। डैड्स के साथ व्यक्तिगत बातचीत, विषय: "आपको क्या लगता है कि बच्चे को पालने में मुख्य बात कौन है?"।
युक्तियाँ "हमारी उंगलियां खेलती हैं - वे हमें बोलने में मदद करती हैं"
2. परामर्श "हम देशभक्तों को शिक्षित करते हैं" देशभक्ति शिक्षा के मामलों में माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति में सुधार।
3. वार्तालाप "चलो बच्चों को सुंदर से परिचित कराते हैं।" रूसी लोगों और उनकी संस्कृति की परंपराओं से परिचित।
4. फोटो प्रदर्शनी "गुस्लिट्स्काया पेंटिंग" गुस्लिट्स्काया पेंटिंग का परिचय।
5. माता-पिता के लिए पोस्टर "सड़क शरारतों को बर्दाश्त नहीं करती - बिना दया के दंड देती है!"। बालवाड़ी और घर पर बच्चों को यातायात नियम सिखाने के लिए एक एकीकृत शैक्षिक दृष्टिकोण का कार्यान्वयन।
6. माता-पिता और बच्चों के शिल्प "हमारे शौक।" संयुक्त गतिविधियों में माता-पिता और बच्चों की भागीदारी।
1 मार्च। प्रस्तुति "सप्ताहांत - टहलने के लिए" माता-पिता को याद दिलाएं कि वे अपने बच्चों के साथ सैर पर क्या कर सकते हैं। बातचीत " मनोरंजक गणितमकानों"।

2. माता-पिता की बैठक "पूर्वस्कूली के प्यार को शिक्षित करना जन्म का देश» नैतिक कार्यों के साथ माता-पिता का परिचय - देशभक्ति शिक्षा.
3. शिल्प प्रतियोगिता "माँ के साथ" संयुक्त गतिविधियों में माता-पिता और बच्चों की भागीदारी।
4. चित्रों की प्रदर्शनी "पिताजी, माँ, मैं - बहुत मिलनसार परिवार"। बच्चों के साथ संयुक्त गतिविधियों के लिए माता-पिता की सक्रियता।
5. विषयगत
प्रदर्शनी "ध्यान सड़क!" पुस्तकें, उपचारात्मक एड्स, खेल। साथ परिचित
नियमों के अनुसार किंडरगार्टन में शिक्षा और प्रशिक्षण कार्यक्रम की आवश्यकताएं ट्रैफ़िकविकास पद्धतिगत समर्थन.
अप्रैल 1. बातचीत बच्चों की ड्राइंग- इसकी कुंजी भीतर की दुनियाबच्चा।"
खुलासा रोमांचक प्रश्नविषय पर माता-पिता से। बातचीत " दृश्य गतिविधिघर पर बच्चा।
कैसे विकसित किया जाए, इस पर सुझाव रचनात्मक कौशलबच्चा"
2. शैक्षणिक सामान्य शिक्षा "हमारी उंगलियां खेलती हैं - वे हमें बोलने में मदद करती हैं।" खेल और विकास गतिविधियों के लिए माता-पिता का परिचय फ़ाइन मोटर स्किल्स.
3. माता-पिता के लिए मेमो "चिड़ियाघर में कैसे व्यवहार करें।" चिड़ियाघर में बच्चों के साथ व्यवहार के नियमों के माता-पिता को याद दिलाएं।
4. ड्राइंग प्रतियोगिता "अंतरिक्ष के बारे में" संयुक्त गतिविधियों में माता-पिता और बच्चों की भागीदारी।
5. "सड़क पर मैं और मेरा बच्चा" प्रश्न पूछकर यातायात नियमों का ज्ञान समेकित करें।

6. स्क्रीन "यदि आप स्वस्थ रहना चाहते हैं - अपने आप को संयमित करें"
सख्त करने के बुनियादी नियमों से परिचित।
1 मई। माता-पिता की बैठक "चलने पर बच्चों के साथ सहज प्रयोग" प्रयोग के मुद्दों पर माता-पिता की शैक्षणिक शिक्षा। बातचीत "बच्चे और कंप्यूटर"।
2. वीरों के स्मारक के लिए भ्रमण - येगोरिवत्सी, जिनकी मृत्यु द्वितीय विश्व युद्ध के दौरान फूलों की बिछाने के साथ हुई थी, देशभक्ति शिक्षा के लिए एक एकीकृत दृष्टिकोण का कार्यान्वयन।
3. परामर्श "जंगल में आचरण के नियम" माता-पिता को सैद्धांतिक सहायता।
4. परामर्श "द्वितीय विश्व युद्ध के दौरान येगोरीवस्क" अपने गृहनगर के बारे में माता-पिता के ज्ञान में वृद्धि।
5. सुधार पर माता-पिता के साथ काम करें संयुक्त कार्यभूनिर्माण के लिए बच्चों के साथ।
6. प्रस्तुति " सरल नियमसड़क पर सुरक्षा" बच्चों को यातायात नियम सिखाने के लिए एक एकीकृत शैक्षिक दृष्टिकोण का कार्यान्वयन।

निष्कर्ष
में सहयोग पारिवारिक शिक्षाफल तब मिलेगा जब रिश्तेदार और दोस्त, जिनके बिना बच्चा अपने जीवन की कल्पना नहीं कर सकता है, खुद में ताकत और असली माँ और असली पिता बनने के लिए हर दिन सीखने का साहस पाएं।
परिवार के साथ शिक्षक की बातचीत में योगदान देना चाहिए: बच्चों, माता-पिता और शिक्षकों के बीच संचार के लिए सकारात्मक भावनात्मक वातावरण बनाना; माता-पिता के शैक्षणिक ज्ञान और कौशल की सक्रियता और संवर्धन; माता-पिता की मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक और कानूनी संस्कृति में सुधार; संयुक्त गतिविधियों में बच्चों और माता-पिता की बहुमुखी क्षमताओं का विकास; पूर्वस्कूली बच्चों और उनके माता-पिता के साथ लगातार संबंध स्थापित करना।
मैं परियोजना से निम्नलिखित परिणामों की अपेक्षा करता हूं:
पूर्वस्कूली संस्थानों के कर्मचारियों के साथ संबंधों में माता-पिता की गतिविधि;
- बच्चे के भाग्य के लिए माता-पिता की जिम्मेदारी बढ़ाना;
माता-पिता की क्षमता के स्तर में वृद्धि;
-पारिवारिक संबंधों का सामंजस्य;
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और परिवार के बीच बातचीत का संगठन दिलचस्प है आधुनिक मॉडलशैक्षिक प्रक्रिया में सक्रिय भागीदारी के लिए माता-पिता को आकर्षित करने के लिए काम करें और पूर्वस्कूली संस्था और विद्यार्थियों के परिवारों के बीच संबंधों को मजबूत करने में मदद करें।

परियोजना का संसाधन समर्थन

पद्धतिगत साहित्य
1. बाइबोरोडोवा एल.वी. स्कूल और परिवार के बीच बातचीत: शैक्षिक और पद्धति मैनुअल। - यारोस्लाव: विकास अकादमी, 2003. - 224 पी।
2. संगठन में मुख्य भागीदार के रूप में परिवार के साथ शिक्षण संस्थान की सहभागिता शैक्षिक प्रक्रिया(दिशानिर्देश)। - ऑरेनबर्ग: ऑरेनबर्ग आईपीके, 2003।
3. डोलिनिना टी। समकालीन मुद्दोंपरिवार के साथ पूर्वस्कूली संस्थान की बातचीत // पूर्वस्कूली शिक्षा। 2000. - नंबर 1. - एस। 41 - 49।
4. डोरोनोवा टी। एन। माता-पिता // पूर्वस्कूली शिक्षा के साथ एक पूर्वस्कूली संस्थान की बातचीत। 2004. - नंबर 1। - एस. 60 - 68.
5. डोरोनोवा टी। एन। माता-पिता और शिक्षकों के लिए "बचपन से किशोरावस्था तक" // पूर्वस्कूली शिक्षा के एकीकृत कार्यक्रम के आधार पर एक परिवार के साथ एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की बातचीत पर। 2000. - संख्या 3. - एस 87 - 91।
6. पूर्वस्कूलीऔर परिवार - एक ही स्थान बाल विकास/ टी। एन। डोरोनोवा, ई। वी। सोलोविएवा, ए। ई। झिचकिना और अन्य - एम।: लिंका-प्रेस। - 2001. - एस. 25 - 26.

सूचनात्मक संसाधन
पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान के पद्धति कार्यालय का पुस्तकालय
इंटरनेट संसाधन

ओल्गा क्रायलोवा
माता-पिता के साथ काम करने की परियोजना "मुख्य बात एक साथ है!"

माता-पिता के साथ काम करने के लिए परियोजना« मुख्य बात एक साथ है!»

नमस्ते, प्रिय साथियों! मैं आज अपना अनुभव पेश करूंगा काम. शैक्षणिक पालन-पोषण परियोजनाप्रथम कनिष्ठ समूह के छात्र « मुख्य बात एक साथ है!»

प्रासंगिकता

आज डीओई के साथ बातचीत अभिभावकमें महत्वपूर्ण अंग है कामपूर्वस्कूली बच्चों के विकास और शिक्षा में कठिनाइयों को दूर करने के लिए। केवल निकट सहयोग में, शिक्षकों की आपसी समझ पर और अभिभावकउच्च परिणाम प्राप्त किए जा सकते हैं।

अनुभव का उद्भव इस तथ्य के कारण है कि विरोधाभास दिखाई दिए माता-पिता के साथ शिक्षकों का काम. शिक्षकों और संचार के अवलोकन के अनुसार अभिभावकनिम्नलिखित निष्कर्ष: अकेला अभिभावकमांग करें और खुले तौर पर घोषणा करें कि बालवाड़ी को बच्चों की परवरिश और शिक्षा में लगे रहना चाहिए, और वे बालवाड़ी के अंत में परिणाम देखना चाहते हैं। यानी बच्चा स्कूल के लिए पूरी तरह से तैयार है। अन्य निष्क्रिय रूप से देखते हैं बालवाड़ी का काम, अन्य शैक्षिक प्रक्रिया में भाग लेना चाहते हैं, लेकिन उनके पास इसके लिए समय नहीं है, और कुछ ही किंडरगार्टन के साथ सक्रिय बातचीत में रुचि रखते हैं। शिक्षक इस तथ्य से असंतुष्ट थे कि सूचनात्मक आयोजनों में आप अक्सर अपने माता-पिता को नहीं देखते हैं, अधिक अभिभावकमनोरंजक घटनाओं को आकर्षित करें, चाहे वह नए साल की पूर्व संध्या हो या 8 मार्च, स्नातक। मिलने जाना अभिभावकबहुत कम समूह बैठकें हुईं।

बालवाड़ी और परिवार के बीच बातचीत की समस्या हमेशा प्रासंगिक और कठिन रही है। प्रासंगिक क्योंकि भागीदारी अभिभावकउनके बच्चों के जीवन में उन्हें बहुत कुछ देखने में मदद मिलती है, लेकिन मुश्किल है, क्योंकि सब कुछ माता-पिता अलग हैं, उन्हें, बच्चों की तरह, एक विशेष दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है। माता-पिता के साथ काम करना, हम उन्हें दुनिया और वयस्कों की दुनिया के बीच अंतर देखने में मदद करते हैं, बच्चे के प्रति सत्तावादी रवैये को दूर करते हैं, उसे अपने बराबर मानते हैं और समझते हैं कि अन्य बच्चों के साथ उसकी तुलना करना अस्वीकार्य है।

संकट

गैर-भागीदारी माता-पिता अपने बच्चे के जीवन में, "सफल" क्या होना चाहिए, इस बारे में किसी भी विचार की सामान्य अनुपस्थिति माता-पिता- और बच्चे और उसके परिवार के बीच संबंधों में एक निश्चित समस्या है।

परिवार और बालवाड़ी - दो सार्वजनिक संस्थानजो हमारे भविष्य के मूल में खड़े हैं, लेकिन अक्सर उनके पास एक दूसरे को सुनने और समझने के लिए पर्याप्त आपसी समझ, चातुर्य, धैर्य नहीं होता है।

रुचि कैसे लें माता-पिता एक साथ काम कर रहे हैं? शैक्षिक स्थान में सभी प्रतिभागियों के साथ परिवार और पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों में बच्चे के विकास के लिए एकल स्थान कैसे बनाया जाए?

इस संबंध में, मैं परियोजना को विकसित और कार्यान्वित किया, जिसे कहा जाता है « मुख्य बात एक साथ है» !

लक्ष्य परियोजना: एकल शैक्षिक स्थान में परिवार की भागीदारी, मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक क्षमता में वृद्धि माता-पिता-बच्चे के संबंधों के मामलों में माता-पिता.

किंडरगार्टन शिक्षकों के लिए लक्ष्य क्या हैं?

लक्ष्य - बच्चों के शिक्षकों के लिए दिशानिर्देश बगीचा:

बच्चों के प्रति सम्मान बढ़ाना पितृत्व;

इंटरैक्शन अभिभावकउनके परिवार के माइक्रोएन्वायरमेंट का पता लगाने के लिए;

परिवार की सामान्य संस्कृति और मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक क्षमता को बढ़ाना और बढ़ावा देना अभिभावक;

व्यावहारिक और सैद्धांतिक सहायता प्रदान करना अभिभावकसैद्धांतिक ज्ञान की मूल बातों के अनुवाद और व्यावहारिक कौशल और क्षमताओं के निर्माण के माध्यम से विद्यार्थियों बच्चों के साथ काम करो;

के साथ विश्वास और साझेदारी स्थापित करें अभिभावक;

बच्चों के विकास और शिक्षा के लिए संयुक्त प्रयास;

शैक्षणिक संस्कृति में वृद्धि अभिभावकबच्चों के विकास और शिक्षा के मामलों में;

बच्चों के साथ संयुक्त गतिविधियों में वयस्कों को शामिल करना।

लक्ष्य के लिए दिशानिर्देश हैं अभिभावक(विद्यार्थियों के परिवार):

एक वयस्क और एक बच्चे के बीच बातचीत में सुधार।

सहयोग की स्थिति का गठन, बच्चों की गतिविधियों को व्यवस्थित करने और संचालित करने की क्षमता।

पारिवारिक जीवन को रचनात्मक ऊर्जा से भरना।

और कार्य परियोजनास्लाइड पर प्रस्तुत किया गया। 8 फिसलना:

अपने लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए, मैं विकसितसहयोग कार्यक्रम «»

परियोजनाशैक्षणिक प्रणाली के ढांचे के भीतर किया जाता है बच्चों के लिए एमडीओयूगार्डन नंबर 6 "वसंत"विशेष आयोजन में गतिविधियाँ:

शिक्षक और बच्चे की संयुक्त गतिविधियाँ;

शिक्षक, बच्चे और परिवार की संयुक्त गतिविधियाँ;

स्वतंत्र बच्चों की गतिविधियों में;

एक सक्रिय पद्धति के संदर्भ में काम.

तैयारी में परियोजनामैंने निम्नलिखित प्रयोग किया शिक्षण में मददगार सामग्री(वे स्क्रीन पर प्रस्तुत किए जाते हैं, और निश्चित रूप से, व्यापक इंटरनेट संसाधन: मैम। आरयू।, एनस्पोर्टल, पहली सितंबर, एक खुला पाठ, आदि।

तो, कार्यान्वयन की प्रगति के बारे में अधिक परियोजना. परियोजना 3 में लागू किया गया अवस्था: प्रारंभिक, मुख्य और अंतिम। पर प्रारंभिक चरण (अगस्त सितंबर)प्रश्नावली के माध्यम से साक्षात्कार किया गया। अभिभावक. लक्ष्य पूछताछ: दृष्टिकोण का अध्ययन अभिभावकपरिवार और बालवाड़ी में शैक्षिक प्रक्रिया के लिए। प्रश्नावली गुमनाम है। सर्वेक्षण के परिणाम माता-पिता निम्नलिखित हैं:

कुल भाग लिया: 25 परिवार। सर्वेक्षण से पता चला है कि 71% अभिभावकपूरी तरह पोशाक: आरामदायक स्थितिमें बच्चों का रहना डौ: शैक्षिक खिलौनों की पर्याप्त आपूर्ति, खेल उपकरण, सुरक्षित स्थितिबालवाड़ी में बच्चों का रहना। बहुमत अभिभावक(70%) वो सोचो कामद्वारा व्यायाम शिक्षाऔर बच्चों के स्वास्थ्य को मजबूत करना पर्याप्त स्तर पर किया जाता है। 81% अभिभावकसमूह शिक्षकों के पेशेवर स्तर से पूरी तरह संतुष्ट हैं।

प्रतिभागी बातचीत शैक्षिक प्रक्रियाडीओई में संतोषजनक माना जा सकता है। इस रिश्ते को मजबूत करने के लिए रूपों में विविधता लाना आवश्यक है माता-पिता के साथ काम करेंशैक्षिक प्रक्रिया में उनकी भागीदारी बढ़ाने के उद्देश्य से।

में पैतृककार्यान्वयन की शुरुआत के बारे में जानकारी पोस्ट की गई थी परियोजना« मुख्य बात एक साथ है!» निमंत्रण के रूप में अभिभावकस्वीकार करने के अनुरोध के साथ सक्रिय साझेदारी. मैंने इस विषय पर वैज्ञानिक और पद्धति संबंधी साहित्य का अध्ययन किया परियोजना. के ढांचे के भीतर कैलेंडर-विषयगत योजनाएँ बनाईं परियोजना. विकसित शिक्षण सामग्रीइसके कार्यान्वयन के लिए।

12 - 13 स्लाइड्स

माता-पिता की भागीदारी का कामवी संयुक्त गतिविधियाँडॉव ने कई दिशाओं में नेतृत्व किया। इसके लिए, मैंने क्रोटोवा के लेखक, परिवार के साथ बातचीत के रूप के वर्गीकरण को एक आधार के रूप में लिया।

सामूहिक:

काम: क्यू एंड ए शाम; "गोल मेज़"साथ अभिभावक; समूह बैठकें अभिभावक; विषयगत परामर्श; सामान्य बैठकें, के साथ शैक्षणिक बातचीत अभिभावक.

व्याख्यान और शैक्षिक काम: पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों के विशेषज्ञों द्वारा व्याख्यान; के लिए कक्षाएं पूर्वस्कूली पुस्तकालय में माता-पिता; विशेषज्ञों के साथ बातचीत; "गोल मेज़"साथ अभिभावक.

के लिए व्यावहारिक अभ्यास अभिभावक: खुले दिन; खुली कक्षाएंपूर्वस्कूली बच्चों के साथ अभिभावक; परिवार के चित्र, तस्वीरें, संग्रह की प्रदर्शनियाँ; में भागीदारी मूल समिति के कार्य.

संयुक्त माता-पिता काम करते हैं, बच्चे, शिक्षकों की: भ्रमण, लंबी पैदल यात्रा; परंपराओं, मनोरंजन, परिवार की बैठकें; परिवार छुट्टियां: मातृ दिवस, नया साल, 8 मार्च, पारिवारिक क्लब, कार्यशालाएं।

व्यक्ति:

के साथ व्यक्तिगत पाठ माता-पिता और उनका बच्चा: किंडरगार्टन (बच्चे का पोर्टफोलियो, सामूहिक रचनात्मक कार्य) की यात्रा के दौरान बच्चे के एक व्यक्तिगत फोटो क्रॉनिकल की शुरूआत।

दृष्टिगत - सूचनात्मक:

सलाह – सलाह काम: के लिए नुक्कड़ अभिभावक, मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक साहित्य की प्रदर्शनी; फोल्डर - मूवर्स; तह फ़ोल्डर; के लिए अखबार अभिभावक; पुस्तकालयों के लिए अभिभावक; बुलेटिन बोर्ड।

के लिए व्यावहारिक अभ्यास अभिभावक: खुले दिन, स्कूलों के लिए अभिभावक, विषयगत प्रदर्शनियां, सम्मेलन, समूह यात्राएं।

संयुक्त माता-पिता काम करते हैं, बच्चे, शिक्षकों की: कार्यशालाएं, किंडरगार्टन की यात्रा के दौरान बच्चे के एक व्यक्तिगत फोटो क्रॉनिकल की शुरूआत (बच्चे का पोर्टफोलियो, बच्चों की प्रदर्शनी काम करता है, बच्चों के साथ बातचीत, संयुक्त में भागीदारी परियोजनाओं.

मुख्य मंच (अक्टूबर-अप्रैल). मुख्य कार्यान्वयन चरण के दौरान परियोजनाकी भागीदारी के साथ पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में विभिन्न कार्यक्रम आयोजित किए जाते हैं अभिभावक. यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि विषय पैतृकबैठकें सामाजिक मांग के आधार पर भिन्न होती हैं अभिभावक.

कार्यान्वयन का यह चरण परियोजनादोनों विशेष रूप से शामिल हैं संगठित कक्षाएं(जीसीडी, साथ ही अन्य प्रकार गतिविधियाँ: बात चिट,

फिक्शन पढ़ना, डिडक्टिक गेम्स, भूमिका निभाने वाले खेलबच्चों के साथ।

मेरे विषय के अनुसार परियोजनाएक नाटक गतिविधि का आयोजन किया गया सत्ता:

1. डिडक्टिक गेम्स : "इसे ठीक से फैलाओ"और दूसरे।

2. प्लॉट - रोल-प्लेइंग खेल: "बेटियाँ - माँ", "मेरा घ", "मां

बच्चों को बालवाड़ी ले जाना "पिताजी बच्चों के साथ खेल रहे हैं", "परिवार छुट्टी पर चला जाता है",

"परिवार यात्रा", "माँ और पिताजी के मददगार", , "मैं अपने पिता के साथ गाड़ी चला रहा हूँ", "आने वाली दादी", "दादाजी के साथ बनाना".

3. शब्दों का खेल : "उदाहरण के लिए कॉल करें", "इसे मीठा बुलाओ", "शब्द के साथ कहो "मां", वगैरह।

संज्ञानात्मक गतिविधि:

1. चित्रों को देखते हुए, परिवार के बारे में दृष्टांत।

2. विषय पर बातचीत बच्चे: "मेरा परिवार", "प्यार अभिभावक» , "मेरा परिवार" "मेरी प्यारी माँ", "माँ के साथ रहना अच्छा है", "जिसका मैं आभारी हूं" "मेरा घर मेरा किला है", "मैं और मेरा नाम", "मैं छोटा हूँ और मैं एक वयस्क हूँ", "मै और मेरी मित्र", "दादाजी के बगल में दादी ...", "जैसे हमारी सड़क पर ...", "आपने गर्मियों में कैसे आराम किया", "दोस्ती क्या है?", "जादुई मकानों: दयालुता का घर, मन का घर, शक्ति का घर», "मुझे किस से डर है", "उपहार देना अच्छा है!""प्यार करने का क्या मतलब है (दोस्त बनाना, देना, देना)उदासीन रूप से"

के साथ बातचीत अभिभावक:

"साझेदारी स्थापित करना, बच्चों के पालन-पोषण और विकास में समस्याओं की पहचान करना";

"बालवाड़ी की स्थितियों के लिए बच्चे का अनुकूलन";

"2-3 साल के बच्चे के विकास की विशेषताएं";

पुस्तिका "सुरक्षित नव वर्ष",

परामर्श और बातचीत "बच्चों की परवरिश में परिवार की भूमिका",

परामर्श, बातचीत "एक बच्चे को खुश रहने के लिए क्या चाहिए?", परामर्श, बातचीत। "शिक्षा के सुनहरे नियम",

परामर्श, बातचीत "एक बच्चे के जीवन में माँ और पिताजी". या परवरिश में फर्क।

3. डी / आई: "आइए गुड़िया को खरीदारी चुनने में मदद करें";

"परिवहन"खेल की स्थिति।

कलात्मक और सौंदर्यवादी गतिविधि:

1. आरेखण: "मेरा परिवार", "मैं बालवाड़ी में हूँ" (के साथ साथ अभिभावक) .

2. फोटो कोलाज: « पारिवारिक उद्यान» .

3. परिवार के बारे में गाने सुनना।

4. उत्पादक गतिविधियों के दौरान संगीत का प्रयोग।

आयोजित किये गये:

1. लक्ष्य चलता हैगांव की सड़कों के माध्यम से (स्थान से परिचित होने के उद्देश्य से बच्चों के माता-पिता)

2. किचन डी / एस_ जगह पर भ्रमण माँ का काम

3. भूमिका निभाने वाले खेल: "बेटियाँ - माँ", "मेरा घ", "माँ बच्चों को बालवाड़ी ले जाती है", "पिताजी बच्चों के साथ खेल रहे हैं", "परिवार छुट्टी पर चला जाता है", "परिवार यात्रा", "माँ और पिताजी के मददगार", "माँ, पिताजी और मैं एक दोस्ताना परिवार हैं", "मैं अपने पिता के साथ गाड़ी चला रहा हूँ", "आने वाली दादी", "दादाजी के साथ बनाना".

4. बाहरी खेल भत्ता:

अंतिम चरण शामिल है खुद: किए गए कार्य का विश्लेषण काम अंतिम अभिभावक बैठक"एक साल हो गया है". प्रस्तुति परियोजनापर शैक्षणिक परिषद. पुरस्कृत करते प्रतिभागी परियोजनाविभिन्न नामांकन में। परिवार और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के बीच बातचीत के साथ संतुष्टि के स्तर को स्पष्ट करने के लिए पूछताछ करना। सारांश परियोजना कार्य, संभावनाओं की परिभाषा।

दौरान परियोजनाहमने साथ मिलकर काम किया है अभिभावक.

कोने में सामग्री अभिभावक"मेरा परिवार".

के लिए परामर्श अभिभावक"हम क्या जाने माता-पिता का प्यार» .

के साथ व्यक्तिगत बातचीत अभिभावकविषय पर मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिकपालना पोसना।

संगठन फोटो कोलाज, वंशावली संकलन "पारिवारिक उद्यान"; विषय पर संयुक्त रचनात्मकता के चित्रों की प्रदर्शनी "मैं बालवाड़ी में हूँ", ऑनलाइन प्रतियोगिता में भागीदारी "घोंघा"- वंश - वृक्ष।

19, 20 - 21 स्लाइड्स

स्लाइड्स हमारे विषय पर घनिष्ठ संबंध दिखाती हैं परियोजनासभी 5 शैक्षिक क्षेत्र।

22 स्लाइड - 23 स्लाइड

निष्कर्ष काम:

के प्रदर्शन संकेतक काम: आज हम कह सकते हैं कि हमारे समूह में हैं मैत्रीपूर्ण संबंधसाथ अभिभावक. विभिन्न रूपों का उपयोग माता-पिता के साथ काम करेंआवश्यक दिया परिणाम: यू माता-पिता ने काम में रुचि दिखाईबालवाड़ी और बच्चे का पालन-पोषण; प्रश्नों की प्रकृति बदल गई है अभिभावककिंडरगार्टन शिक्षकों के लिए, उनके शैक्षणिक हितों और ज्ञान में वृद्धि हुई है; अभिभावकबच्चों को पालने और शिक्षित करने के आवश्यक व्यावहारिक कौशल और कौशल में महारत हासिल कर ली है पूर्वस्कूली उम्र; उपस्थिति में वृद्धि अभिभावकशैक्षणिक शिक्षा के उपाय, उनकी गतिविधियाँ; प्रतियोगिताओं, अवकाश गतिविधियों, छुट्टियों में भागीदारी; समझ अभिभावकआर्थिक और शैक्षणिक में किंडरगार्टन को उनकी सहायता का व्यावहारिक और शैक्षिक महत्व काम; शैक्षिक प्रक्रिया की योजना में सक्रिय रूप से शामिल होने में रुचि दिखाना।

इस प्रकार, परिवार के सहयोग से नए रूपों के उपयोग से शिक्षकों और मदद मिलेगी अभिभावकआपसी सम्मान, लोकतांत्रिक और मानवतावादी दृष्टिकोण के आधार पर शिक्षा के तरीकों में महारत हासिल करना।

25, 26, 27, 28 स्लाइड।

घोंघे में भागीदारी

में परियोजना« मुख्य बात एक साथ है!» उपरोक्त व्यावहारिक सामग्री अनुभव से काम, यह आवश्यक है कि दो प्रणालियाँ (किंडरगार्टन और परिवार)बनना खुला दोस्तएक दोस्त के लिए और बच्चे की क्षमताओं और क्षमताओं को प्रकट करने में मदद की।

कार्यों का कार्यान्वयन परियोजना पद्धति का उपयोग करके माता-पिता के साथ काम करनानिर्धारित करना संभव बनाया महत्व: सीखना बिना तनाव के चलता रहा, बच्चों में थकान और चिंता पैदा नहीं हुई, और परिवार के बारे में ज्ञान और विचारों को आत्मसात करने की गुणवत्ता अधिकतम थी, जैसा कि निदान के परिणामों से पता चलता है। माता-पिता से"दर्शक"और "पर्यवेक्षक"बैठकों और शिक्षकों के सहायकों में सक्रिय भागीदार बनें और पूर्वस्कूली प्रशासन, क्योंकि इससे आपसी सम्मान का माहौल बनेगा। एक अवस्था अभिभावकशिक्षक कैसे अधिक लचीले बनेंगे, क्योंकि वे अपने बच्चों की शैक्षिक प्रक्रिया में प्रत्यक्ष भागीदार बन गए हैं, बच्चों की परवरिश में अधिक सक्षम महसूस कर रहे हैं।