माता-पिता के साथ काम करने की परियोजना "मुख्य बात एक साथ है!" परियोजना "शिक्षक और परिवार के बीच बातचीत"

विषय पर परियोजना: "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों और अभिभावकों के बीच बातचीत पर काम के नवीन रूप"

परिचय।

भाग 1. सैद्धांतिक. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और परिवार के बीच बातचीत।

1. खुलेपन की विशेषताएं प्रीस्कूलनई सामाजिक परिस्थितियों में.
2. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों और अभिभावकों के बीच बातचीत पर काम के नवीन रूप।
3. अभिनव आकारमाता-पिता के साथ काम करें - पारिवारिक क्लब।

भाग 2. व्यावहारिक. सामग्री अभिनव कार्यक्लब में माता-पिता के साथ पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की बातचीत पर "हमारे परिवार के कार्यकर्ता" .

निष्कर्ष।

प्रयुक्त साहित्य की सूची.

आवेदन पत्र।

मेरा बचपन कैसे बीता,
जिसने बचपन में बच्चे का हाथ पकड़कर नेतृत्व किया,
आस-पास की दुनिया से उसके दिल और दिमाग में क्या आया -
यह निर्णायक रूप से इस पर निर्भर करता है
आज का बच्चा कैसा इंसान बनेगा?

वी.ए. सुखोमलिंस्की

परिचय

हमारे देश में हुए सामाजिक-आर्थिक परिवर्तनों ने जीवन के सामान्य तरीके और नैतिक और मूल्य अभिविन्यास में बदलाव लाया और परिवार में बच्चों के पालन-पोषण को प्रभावित नहीं कर सका।

वर्तमान में देखा गया:

• बच्चों का स्वास्थ्य ख़राब होना (शारीरिक, मानसिक, सामाजिक)
• समाज का स्तरीकरण, जिससे सामाजिक रूप से कमजोर माता-पिता और बच्चों के प्रतिशत में वृद्धि हुई, सामाजिक-मनोवैज्ञानिक चिंता, थकान में वृद्धि हुई
• परिवार के भीतर सामग्री और आर्थिक कार्यों का पुनर्वितरण
• निर्माण कठिनाइयाँ पारिवारिक जीवनसंकटों की पृष्ठभूमि में
• माता-पिता की व्यक्तिगत समस्याएँ (थकान, मानसिक और शारीरिक अत्यधिक परिश्रम; जीवन सुरक्षा में कमी के कारण चिंता; अकेलेपन की बढ़ती भावनाएँ (विशेषकर एकल-अभिभावक परिवारों में), समझ की कमी; घटना संकट)
• वैश्विक समस्याएं जो वयस्कों और बच्चों के विकास को निर्धारित करती हैं (पारिस्थितिक समस्याएँ, महामारी, नशीली दवाओं की लत, शराब, मानसिक समस्याएं; वैज्ञानिक और तकनीकी प्रगति के कारण ज्ञान का तेजी से अप्रचलन हो रहा है, आदि)

इन प्रवृत्तियों पर ध्यान देने की आवश्यकता है, जिसमें प्रीस्कूल विशेषज्ञ भी शामिल हैं (मनोवैज्ञानिक, शिक्षक, भाषण चिकित्सक, चिकित्सा कर्मी) . परिवार को समर्थन और सहयोग की आवश्यकता है।

पूर्वस्कूली बच्चों के पालन-पोषण में माता-पिता और शिक्षकों की बातचीत को जिम्मेदार वयस्कों की पारस्परिक गतिविधि के रूप में माना जाता है, जिसका उद्देश्य बच्चों को संस्कृति के क्षेत्र से परिचित कराना, उसके मूल्यों और अर्थ को समझना है। माता-पिता के साथ बातचीत हमें बच्चों के पालन-पोषण में आने वाली समस्याओं को संयुक्त रूप से पहचानने, समझने और हल करने की अनुमति देती है, और व्यक्तिगत विकास के संदर्भ में वयस्कों के पालन-पोषण के बीच आवश्यक गहरे संबंध भी प्रदान करती है, जिसका उनके शारीरिक, मानसिक और सामाजिक स्वास्थ्य पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है। इसलिए, मैं माता-पिता के साथ बातचीत करने के लिए पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में एक पारिवारिक क्लब का निर्माण करना सबसे प्रभावी तरीका मानता हूं।

काम के क्लब रूप के लिए धन्यवाद, परिवार और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के सामान्य हितों का माहौल बनाना संभव है, माता-पिता-बच्चे के संबंधों में कठिनाइयों को दूर करने में परिवार को व्यावहारिक सहायता प्रदान करना, विद्यार्थियों के परिवारों के साथ साझेदारी बनाना, परिवार के अधिकार को मजबूत करें और शिक्षक माता-पिता के शैक्षिक कौशल, जागरूकता और कार्यान्वयन के सक्रियण और संवर्धन में योगदान देंगे, वे बच्चे की जरूरतों को समझने और उनकी उचित संतुष्टि के लिए स्थितियां बनाने के उद्देश्य से माता-पिता के कार्यों की पूरी श्रृंखला का प्रयोग करेंगे।

परियोजना का प्रकार: नवीन - अनुसंधान, खुला, सामूहिक, दीर्घकालिक।

परियोजना का लक्ष्य: क्लब की गतिविधियों के उदाहरण का उपयोग करके पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों और अभिभावकों के बीच बातचीत पर काम के नवीन रूपों का अध्ययन करना "हमारे परिवार के कार्यकर्ता" .

परियोजना के उद्देश्यों:

1. माता-पिता के साथ काम करने के नवीन रूपों का वर्णन करें।
2. परिवारों के साथ कार्य को व्यवस्थित करने में शिक्षकों की व्यावसायिक क्षमता के स्तर को बढ़ाना।
3. माता-पिता को शैक्षिक प्रक्रिया में सक्रिय रूप से भाग लेने के लिए आमंत्रित करें।
4. क्लब में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के अभिभावकों के साथ अभिनव कार्य की सामग्री का खुलासा करें "हमारे परिवार के कार्यकर्ता" .

परियोजना प्रतिभागी: शिक्षक, माता-पिता, 3-7 वर्ष के बच्चे।

परियोजना कार्यान्वयन अवधि: 1 शैक्षणिक वर्ष।

अंतिम घटना:

प्रस्तुति "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों और अभिभावकों के बीच बातचीत पर काम के नवीन रूप" .

भाग 1. सैद्धांतिक.

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और परिवार के बीच बातचीत।

परिवार बच्चे के व्यक्तित्व के विकास में अग्रणी कारक है, जिस पर व्यक्ति का भविष्य काफी हद तक निर्भर करता है।

पहली चीज़ जो परिवार को शिक्षा के एक कारक के रूप में चित्रित करती है, वह उसका शैक्षिक वातावरण है, जिसमें बच्चे का जीवन और गतिविधियाँ स्वाभाविक रूप से व्यवस्थित होती हैं। हम सही ढंग से कह सकते हैं कि पारिवारिक शैक्षिक वातावरण बच्चे की दुनिया की उभरती छवि की पहली रूपरेखा निर्धारित करता है और जीवन का एक उपयुक्त तरीका बनाता है।

पूर्वस्कूली संस्थान में शैक्षिक प्रक्रिया की गुणवत्ता माता-पिता और शिक्षकों की ओर से बच्चों के पालन-पोषण के लिए समान दृष्टिकोण द्वारा सुनिश्चित की जा सकती है। इसलिए प्रश्न शैक्षणिक योग्यताआज माता-पिता ही महत्वपूर्ण हैं। अधिक कुशलता के लिए पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के बीच बातचीतमाता-पिता के साथ, बच्चों के विकास की आयु अवधि और प्रत्येक की शैक्षणिक क्षमता को ध्यान में रखते हुए, प्रीस्कूल संस्थान में बच्चे के रहने के पहले दिनों से लेकर उसके स्कूल में प्रवेश करने तक परिवार के लिए शैक्षणिक सहायता की एक प्रणाली बनाई जानी चाहिए।

परिवार. एक किंडरगार्टन और एक परिवार बच्चे के विकास के लिए एक ही स्थान बना सकते हैं, लेकिन केवल एक-दूसरे के सामंजस्यपूर्ण पूरक के रूप में।

माता-पिता के साथ काम करने की प्रक्रिया में, हमें कई समस्याओं का सामना करना पड़ा:

• माता-पिता की शैक्षणिक निष्क्रियता, अर्थात्। माता-पिता द्वारा ग़लतफ़हमी शैक्षणिक कार्य, किंडरगार्टन और परिवार में बच्चे के लिए समान आवश्यकताओं को स्थापित करने की अनिच्छा, माता-पिता इस तथ्य की अनदेखी करते हैं कि परिवार के साथ किंडरगार्टन के काम की सामग्री और रूपों का निर्धारण करने में, यह प्रीस्कूल संस्था नहीं है, बल्कि वे सामाजिक ग्राहक हैं
• माता-पिता में अपरिपक्वता "शैक्षणिक प्रतिबिंब" , एक शिक्षक के रूप में स्वयं का आलोचनात्मक मूल्यांकन करने में असमर्थता, स्वयं को बच्चे के स्थान पर रखना, उसकी आँखों से स्थिति को देखना

शिक्षकों और माता-पिता के बीच संचार में तर्कवाद की प्रधानता; शिक्षक किंडरगार्टन में बच्चे के जीवन के बारे में परिवार को मुखबिर के रूप में कार्य करता है, और अक्सर माता-पिता को शिक्षा की वस्तु के रूप में मानता है।

उपरोक्त समस्याओं को हल करने के लिए, शिक्षक और शिक्षक माता-पिता के साथ सहयोग के नए रूपों की तलाश कर रहे हैं।

1. 1.नई सामाजिक परिस्थितियों में प्रीस्कूल संस्था के खुलेपन की विशेषताएं।

परिवार और प्रीस्कूल संस्था के बीच बातचीत इस विचार पर आधारित है कि बच्चों के पालन-पोषण के लिए माता-पिता और बाकी सभी जिम्मेदार हैं सामाजिक संस्थाएंउनकी शैक्षिक गतिविधियों का समर्थन और पूरक करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। हमारे देश में शिक्षा को परिवार से सार्वजनिक में बदलने की आधिकारिक तौर पर लागू की गई नीति अतीत की बात होती जा रही है।

इस बातचीत और सहयोग का मुख्य लक्ष्य एक एकल स्थान परिवार - किंडरगार्टन बनाना है, जिसमें शैक्षणिक प्रक्रिया में सभी भागीदार हों (बच्चे, माता-पिता, शिक्षक)यह आरामदायक, रोचक, उपयोगी, आरामदायक होगा।

सहयोग संचार है "समान रूप से" , जहां किसी को संकेत देने, नियंत्रण करने, मूल्यांकन करने का विशेषाधिकार नहीं है।

सहभागिता संयुक्त गतिविधियों को व्यवस्थित करने का एक तरीका है, जो सामाजिक धारणा के आधार पर और संचार के माध्यम से किया जाता है।

यदि बातचीत दोनों पक्षों के खुलेपन की स्थिति में की जाती है, जब किसी की स्वतंत्रता का उल्लंघन नहीं किया जाता है, तो यह सच्चे रिश्तों को प्रदर्शित करने का काम करता है।

जब एक व्यक्ति द्वारा दूसरे व्यक्ति के दमन की स्थिति में बातचीत होती है, तो यह सच्चे रिश्ते को छुपा सकती है।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के खुलेपन को महसूस करने का अर्थ है शैक्षिक प्रक्रिया को अधिक स्वतंत्र, अधिक लचीला बनाना और बच्चों, शिक्षकों और माता-पिता के बीच संबंधों को मानवीय बनाना।

ऐसा करने के लिए, आपको निम्नलिखित शर्तें बनानी होंगी:

किसी गतिविधि में खुद को प्रकट करने, अपनी खुशियों, चिंताओं और असफलताओं के बारे में बात करने के लिए शिक्षक की व्यक्तिगत तत्परता।

किंडरगार्टन की शैक्षिक प्रक्रिया में माता-पिता को शामिल करना। ये कभी-कभार होने वाली घटनाएँ हो सकती हैं। (दादी गुड़ियों के लिए बुनाई करती हैं, पिताजी शिल्प बनाते हैं, माँ स्वास्थ्य के बारे में बात करती हैं).

किंडरगार्टन को एक घोषित खुली प्रणाली नहीं, बल्कि एक वास्तविक बनने के लिए, माता-पिता और शिक्षकों को मुख्य रूप से विश्वास पर रिश्ते बनाने चाहिए।

1. विश्वास का मनोविज्ञान. माता-पिता को आत्मविश्वास रखना चाहिए अच्छा रवैयाआपके बच्चे के लिए शिक्षक.
2. शिक्षक को विशिष्ट प्रदर्शन करना होगा सकारात्मक तरीकेमाता-पिता के साथ बातचीत.
3. सूचना गतिशील होनी चाहिए.
4. माता-पिता को उनके लिए सुविधाजनक समय पर समूह में आने और यह देखने का अवसर मिलना चाहिए कि बच्चा क्या कर रहा है।
5. शिक्षकों और अभिभावकों के बीच बातचीत की रेखा अपरिवर्तित नहीं रहती है। माता-पिता और शिक्षकों को कुछ शैक्षिक समस्याओं पर एक-दूसरे के सामने अपने विचार व्यक्त करने का अवसर मिलना चाहिए।
6. विभेदित दृष्टिकोण (इंटरेक्शन में छोटा समूहसमान घरेलू शिक्षा समस्याओं वाले माता-पिता).
7. बच्चे के माध्यम से परिवार पर प्रभाव की रेखा।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों और परिवारों के बीच बातचीत के नवीन रूप।

किंडरगार्टन और परिवार के बीच की बातचीत पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में सभी शैक्षणिक कार्यों में शामिल होनी चाहिए। यह सुनिश्चित करना आवश्यक है कि शिक्षक उपयोग करें विभिन्न आकारकाम करें, माता-पिता के व्यावहारिक शैक्षिक कौशल में सुधार पर ध्यान दें (बातचीत और अन्य कार्यों की पुष्टि व्यावहारिक टिप्पणियों, बच्चों और माता-पिता की संयुक्त गतिविधियों से होनी चाहिए).

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में माता-पिता की शिक्षा के क्या कार्य हैं?

• बच्चे के व्यक्तित्व के विकास के चरणों के बारे में विचार बनाना

माता-पिता और बच्चों, माता-पिता और शिक्षकों, शिक्षकों और बच्चों के बीच बातचीत के सिद्धांतों की पहचान।

साल-दर-साल माता-पिता के साथ काम करने की योजनाओं का विश्लेषण करते समय, यह सुनिश्चित करना आवश्यक है कि जिस समय बच्चा किंडरगार्टन में जाता है, उसके दौरान माता-पिता अधिकतम ज्ञान और कौशल प्राप्त करें ताकि प्रत्येक में आयु वर्गबच्चों के पालन-पोषण के सबसे महत्वपूर्ण मुद्दों पर चर्चा की गई प्रारंभिक अवस्थासमाजीकरण के मुद्दों पर अधिक ध्यान दिया गया। उदाहरण के लिए, छोटे बच्चों के दूसरे समूह में, प्रीस्कूल संस्था में अनुकूलन में परिवार की भूमिका पर बहुत ध्यान देने की आवश्यकता है। मध्य समूह- गठन में भूमिकाएँ संज्ञानात्मक रुचियाँ, बच्चों में कड़ी मेहनत, बड़े समूहों में - बच्चों को पढ़ाना, उनमें कर्तव्यों को पूरा करने के लिए जिम्मेदारी की भावना पैदा करना, बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करना आदि।

माता-पिता के साथ कार्य को व्यवस्थित करने के चार रूप हैं:

• सूचनात्मक और विश्लेषणात्मक
• आराम
• शिक्षात्मक
• दृश्यात्मक - सूचनात्मक।

दृश्य प्रचार. शैक्षणिक प्रचार करते समय, आप एक संयोजन का उपयोग कर सकते हैं विभिन्न प्रकार केदृश्यता. यह न केवल माता-पिता को स्टैंड, विषयगत प्रदर्शनियों आदि से सामग्री के माध्यम से शिक्षा के मुद्दों से परिचित कराने की अनुमति देता है, बल्कि उन्हें शैक्षिक प्रक्रिया, काम के उन्नत तरीकों को सीधे दिखाने और माता-पिता को सुलभ और आश्वस्त करने वाले तरीके से आवश्यक शैक्षणिक जानकारी प्रदान करने की अनुमति देता है। ढंग। आप लगातार ग्रुप स्टैंड की व्यवस्था कर सकते हैं "आपके लिए, माता-पिता" , जिसमें दो खंडों में जानकारी शामिल है: रोजमर्रा की जिंदगीसमूह - विभिन्न प्रकार की घोषणाएँ, मोड, मेनू इत्यादि, और किंडरगार्टन और परिवार में बच्चों के पालन-पोषण पर वर्तमान कार्य।

वर्ष के प्रारम्भ में नियमानुसार वार्षिक कार्य योजना पर शिक्षक परिषद में चर्चा की जाती है। फिर शिक्षक तिमाही के लिए एक निश्चित अनुभाग के लिए शिक्षा के कार्यों के बारे में सूचित करते हैं, कक्षाओं की कार्यक्रम सामग्री को सूचित करते हैं, और माता-पिता को सलाह देते हैं कि किंडरगार्टन में किए गए कार्य को परिवार में कैसे जारी रखा जा सकता है।

बहुत खुशी के साथ, माता-पिता एक विशेष स्टैंड पर प्रदर्शित बच्चों के काम को देखते हैं: चित्र, मॉडलिंग, तालियाँ, आदि।

माता-पिता इस बात में बहुत रुचि दिखाते हैं कि बच्चे किंडरगार्टन में कैसे रहते हैं और क्या करते हैं। माता-पिता को इससे परिचित कराने का सबसे अच्छा तरीका दिवस आयोजित करना है दरवाजा खोलें. इन्हें क्रियान्वित करने के लिए पद्धतिविदों, सामाजिक शिक्षकों और मनोवैज्ञानिकों द्वारा महान प्रयास किए जाने चाहिए। इस दिन की तैयारी निर्धारित तिथि से बहुत पहले शुरू हो जानी चाहिए: एक रंगीन घोषणा तैयार करें, बच्चों के साथ शैक्षिक कार्य की सामग्री, संगठनात्मक मुद्दों पर विचार करें। कक्षाएं देखना शुरू करने से पहले, आपको अपने माता-पिता को यह बताना होगा कि वे किस प्रकार की कक्षा देखेंगे, उनका उद्देश्य और इसकी आवश्यकता है।

ओपन स्क्रीनिंग से माता-पिता को बहुत कुछ मिलता है: उन्हें अपने बच्चों को पारिवारिक स्थिति से अलग स्थिति में देखने, उनके व्यवहार और कौशल की तुलना अन्य बच्चों के व्यवहार और कौशल से करने और शिक्षक से शिक्षण तकनीक और शैक्षिक प्रभाव सीखने का अवसर मिलता है।

साथ में खुले दिनमाता-पिता और सदस्य ड्यूटी पर हैं मूल समिति. क्षेत्र में बच्चों की सैर, छुट्टियों और मनोरंजन की शामों के दौरान माता-पिता को अवलोकन के पर्याप्त अवसर प्रदान किए जाते हैं। शैक्षणिक प्रचार का यह रूप बहुत प्रभावी है और शिक्षण स्टाफ को उस सतही राय को दूर करने में मदद करता है जो माता-पिता अभी भी बच्चों के जीवन और पालन-पोषण में किंडरगार्टन की भूमिका के बारे में रखते हैं।

माता-पिता के साथ काम करते समय, आप शैक्षणिक प्रचार के ऐसे गतिशील रूप का उपयोग मोबाइल फ़ोल्डर्स के रूप में कर सकते हैं। वे परिवारों के साथ काम करने के लिए व्यक्तिगत दृष्टिकोण में भी मदद करते हैं। वार्षिक योजना में फोल्डरों के विषयों का पहले से अनुमान लगाना आवश्यक है ताकि शिक्षक चित्रों का चयन कर पाठ्य सामग्री तैयार कर सकें। फ़ोल्डरों के विषय विविध हो सकते हैं: संबंधित सामग्री से लेकर श्रम शिक्षापरिवार में, सामग्री पर सौंदर्य शिक्षाएकल-अभिभावक परिवार में बच्चों के पालन-पोषण पर सामग्री।

माता-पिता की बैठकों में मोबाइल फ़ोल्डरों का उल्लेख किया जाना चाहिए, फ़ोल्डरों से खुद को परिचित करने और उन्हें समीक्षा के लिए घर देने की सिफारिश की जानी चाहिए। जब माता-पिता फ़ोल्डर लौटाते हैं, तो शिक्षकों या सामाजिक कार्यकर्ताओं के लिए यह सलाह दी जाती है कि उन्होंने जो पढ़ा है उसके बारे में बातचीत करें, प्रश्नों और सुझावों को सुनें।

दृश्य प्रचार के रूप में कार्य के इस रूप को गंभीरता से लेना चाहिए, माता-पिता की शैक्षणिक शिक्षा में इसकी भूमिका को सही ढंग से समझना चाहिए, फ़ोल्डरों की सामग्री और कलात्मक डिजाइन पर ध्यान से विचार करना चाहिए, पाठ और चित्रण सामग्री की एकता के लिए प्रयास करना चाहिए।

सभी प्रकार के दृश्य प्रचार का संयोजन माता-पिता के शैक्षणिक ज्ञान को बढ़ाने में मदद करता है और उन्हें घरेलू शिक्षा के गलत तरीकों और तकनीकों पर पुनर्विचार करने के लिए प्रोत्साहित करता है।

ओपन डे, काम का एक काफी सामान्य रूप होने के नाते, माता-पिता को प्रीस्कूल संस्थान, इसकी परंपराओं, नियमों और शैक्षिक कार्यों की विशेषताओं से परिचित कराने, इसमें उनकी रुचि पैदा करने और उन्हें भागीदारी में शामिल करने का अवसर प्रदान करता है। यह उस समूह के दौरे के साथ एक प्रीस्कूल संस्थान के दौरे के रूप में आयोजित किया जाता है जहां आने वाले माता-पिता के बच्चों का पालन-पोषण किया जाता है। आप प्रीस्कूल संस्था के काम का एक अंश दिखा सकते हैं (बच्चों का सामूहिक कार्य, टहलने के लिए तैयार होना आदि). दौरे और देखने के बाद, प्रमुख या मेथोडोलॉजिस्ट माता-पिता से बात करते हैं, उनके विचारों का पता लगाते हैं, और जो भी प्रश्न उठते हैं उनका उत्तर देते हैं।

बातचीत व्यक्तिगत और समूह दोनों में आयोजित की जाती है। दोनों ही मामलों में, लक्ष्य स्पष्ट रूप से परिभाषित है: क्या पता लगाने की आवश्यकता है, हम कैसे मदद कर सकते हैं। बातचीत की सामग्री संक्षिप्त है, माता-पिता के लिए सार्थक है, और इस तरह प्रस्तुत की गई है कि वार्ताकारों को बोलने के लिए प्रोत्साहित किया जा सके। शिक्षक को न केवल बोलने में, बल्कि माता-पिता की बात सुनने, अपनी रुचि और सद्भावना व्यक्त करने में भी सक्षम होना चाहिए।

परामर्श. आमतौर पर परामर्श की एक प्रणाली तैयार की जाती है, जो व्यक्तिगत रूप से या माता-पिता के उपसमूह के लिए की जाती है। माता-पिता को समूह परामर्श के लिए आमंत्रित किया जा सकता है विभिन्न समूहजिनकी समान समस्याएँ हैं या, इसके विपरीत, शिक्षा में सफलताएँ हैं (मज़बूत बच्चे; चित्रकारी और संगीत में स्पष्ट योग्यता वाले बच्चे). परामर्श का लक्ष्य माता-पिता के लिए कुछ ज्ञान और कौशल प्राप्त करना है; समस्याग्रस्त मुद्दों को सुलझाने में उनकी मदद करना। परामर्श के विभिन्न रूप हैं (विशेषज्ञ से योग्य संदेश जिसके बाद चर्चा हुई; परामर्श के लिए आमंत्रित सभी लोगों द्वारा पहले से पढ़े गए लेख की चर्चा; व्यावहारिक पाठ, उदाहरण के लिए, विषय पर "बच्चों को कविता कैसे सिखाएं" ) .

माता-पिता, विशेषकर युवाओं को बच्चों के पालन-पोषण में व्यावहारिक कौशल हासिल करने की ज़रूरत है। उन्हें कार्यशालाओं में आमंत्रित करने की सलाह दी जाती है। कार्य का यह रूप शिक्षण के तरीकों और तकनीकों के बारे में बात करना और उन्हें दिखाना संभव बनाता है: किताब कैसे पढ़ें, चित्र कैसे देखें, जो पढ़ा है उसके बारे में बात करें, लिखने के लिए बच्चे का हाथ कैसे तैयार करें, व्यायाम कैसे करें कलात्मक उपकरणऔर आदि।

अभिभावक बैठकें समूह और सामान्य रूप से आयोजित की जाती हैं (संपूर्ण संस्था के अभिभावकों के लिए). वर्ष में 2-3 बार सामान्य बैठकें आयोजित की जाती हैं। वे नए स्कूल वर्ष के कार्यों, शैक्षिक कार्यों के परिणामों, शारीरिक शिक्षा के मुद्दों और गर्मियों की समस्याओं पर चर्चा करते हैं उपचार अवधिआदि। आप किसी डॉक्टर, वकील, बच्चों के लेखक को आम बैठक में आमंत्रित कर सकते हैं। माता-पिता के भाषण प्रदान किए जाएंगे।

समूह की बैठकें हर 2-3 महीने में आयोजित की जाती हैं। 2-3 प्रश्न चर्चा के लिए लाए गए हैं (एक प्रश्न शिक्षक द्वारा तैयार किया जाता है, अन्य पर आप माता-पिता या विशेषज्ञों में से किसी एक को बोलने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं). हर साल, बच्चों के पालन-पोषण में पारिवारिक अनुभवों पर चर्चा के लिए एक बैठक समर्पित करने की सलाह दी जाती है। एक विषय जो इस समूह के लिए सामयिक है, का चयन किया जाता है, उदाहरण के लिए, "हमारे बच्चे काम करना क्यों पसंद नहीं करते?" , "किताबों में बच्चों की रुचि कैसे बढ़ाएं" , "बच्चों के पालन-पोषण में टीवी दोस्त है या दुश्मन?" .

अभिभावक सम्मेलन. सम्मेलन का मुख्य लक्ष्य पारिवारिक शिक्षा में अनुभवों का आदान-प्रदान करना है। माता-पिता पहले से एक संदेश तैयार करते हैं, और शिक्षक, यदि आवश्यक हो, विषय चुनने और भाषण तैयार करने में सहायता प्रदान करते हैं। कोई विशेषज्ञ सम्मेलन में बोल सकता है. उनकी परफॉर्मेंस दी गई है "प्राइमिंग के लिए" , चर्चा भड़काने के लिए, और यदि संभव हो तो बहस करें। सम्मेलन एक प्रीस्कूल संस्था के भीतर आयोजित किया जा सकता है, लेकिन शहर और क्षेत्रीय पैमाने पर सम्मेलनों का भी अभ्यास किया जाता है। सम्मेलन का वर्तमान विषय निर्धारित करना महत्वपूर्ण है ("बच्चों के स्वास्थ्य की देखभाल" , "बच्चों से परिचय कराना राष्ट्रीय संस्कृति» , "बच्चे के पालन-पोषण में परिवार की भूमिका" ) . सम्मेलन के लिए बच्चों के कार्यों की एक प्रदर्शनी तैयार की जा रही है। शैक्षणिक साहित्य, प्रीस्कूल संस्थानों के काम को दर्शाने वाली सामग्री आदि। सम्मेलन को बच्चों, प्रीस्कूल स्टाफ और परिवार के सदस्यों के संयुक्त संगीत कार्यक्रम के साथ पूरा किया जा सकता है।

वर्तमान में, पूर्वस्कूली शिक्षा प्रणाली के पुनर्गठन के संबंध में, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के चिकित्सक शिक्षकों और अभिभावकों के बीच सहयोग और बातचीत के आधार पर माता-पिता के साथ काम के नए, गैर-पारंपरिक रूपों की तलाश कर रहे हैं। आइए उनमें से कुछ के उदाहरण दें।

खेलों की लाइब्रेरी भी परिवार के साथ बातचीत का एक गैर-पारंपरिक रूप है। चूँकि खेलों में एक वयस्क की भागीदारी की आवश्यकता होती है, यह माता-पिता को बच्चे के साथ संवाद करने के लिए मजबूर करता है। यदि संयुक्त घरेलू खेलों की परंपरा स्थापित की जाती है, तो पुस्तकालय में नए खेल सामने आते हैं, जिनका आविष्कार बच्चों के साथ वयस्कों ने किया है।

दादी-नानी मंडली की ओर आकर्षित होती हैं "पागल हाथ" . आधुनिक हलचल और जल्दबाजी, साथ ही तंग परिस्थितियों या, इसके विपरीत, आधुनिक अपार्टमेंट की अत्यधिक विलासिता ने, एक बच्चे के जीवन से हस्तशिल्प और शिल्प में संलग्न होने के अवसर को लगभग समाप्त कर दिया है। जिस कमरे में सर्कल काम करता है, वहां बच्चे और वयस्क अपनी जरूरत की हर चीज पा सकते हैं कलात्मक सृजनात्मकता: कागज, कार्डबोर्ड, अपशिष्ट पदार्थ, आदि।

शिक्षकों और परिवारों के बीच सहयोग न केवल उस समस्या की पहचान करने में मदद करता है जो माता-पिता और बच्चों के बीच कठिन संबंधों का कारण बनी, बल्कि इसे हल करने की संभावनाएं भी दिखाती है। साथ ही, शिक्षक और माता-पिता के बीच समान संबंध स्थापित करने का प्रयास करना आवश्यक है। उनकी विशेषता यह है कि माता-पिता संपर्क का रवैया विकसित करते हैं और विशेषज्ञों के साथ भरोसेमंद रिश्ते विकसित करते हैं, हालांकि, इसका मतलब पूर्ण सहमति नहीं है, अपने दृष्टिकोण का अधिकार छोड़ देना। रिश्ते साझेदारों की समानता की भावना से आगे बढ़ते हैं। माता-पिता विशेषज्ञों की सिफारिशों को निष्क्रिय रूप से नहीं सुनते हैं, बल्कि घर पर बच्चे के साथ काम करने की योजना तैयार करने में स्वयं भाग लेते हैं।

सवालों और जवाबों की शाम. वे विभिन्न प्रकार के मुद्दों पर केंद्रित शैक्षणिक जानकारी प्रदान करते हैं, जो अक्सर प्रकृति में बहस योग्य होते हैं, और उनके उत्तर अक्सर गर्म, रुचिपूर्ण चर्चा में बदल जाते हैं। माता-पिता को शैक्षणिक ज्ञान से लैस करने में प्रश्न और उत्तर शाम की भूमिका न केवल स्वयं उत्तरों में निहित है, जो अपने आप में बहुत महत्वपूर्ण है, बल्कि इन शामों के रूप में भी है। उन्हें माता-पिता और शिक्षकों के बीच शैक्षणिक प्रतिबिंब में पाठ के रूप में सहज, समान संचार के रूप में होना चाहिए।

माता-पिता को इस शाम के बारे में एक महीने पहले ही सूचित कर दिया जाता है। इस समय के दौरान, कार्यप्रणाली, शिक्षकों और सामाजिक शिक्षकों को इसके लिए तैयारी करनी चाहिए: प्रश्न एकत्र करें, उन्हें समूहित करें, उत्तर तैयार करने के लिए उन्हें शिक्षण टीम के बीच वितरित करें। प्रश्नों और उत्तरों की शाम को, शिक्षण स्टाफ के अधिकांश सदस्यों के साथ-साथ प्रश्नों की सामग्री के आधार पर विशेषज्ञों - डॉक्टरों, वकीलों, सामाजिक शिक्षकों, मनोवैज्ञानिकों आदि का उपस्थित रहना वांछनीय है।

माता-पिता से प्रश्न कैसे व्यवस्थित करें? आमतौर पर पद्धतिविज्ञानी और शिक्षक इसके लिए उपयोग करते हैं अभिभावक बैठकें, प्रश्नावली, सभी प्रकार की प्रश्नावली। माता-पिता की बैठकों में, वे प्रश्नोत्तरी शाम के लिए समय की घोषणा करते हैं, प्रश्नों पर सोचने और उन्हें कागज पर रिकॉर्ड करने का अवसर प्रदान करते हैं, और माता-पिता को घर पर प्रश्नों पर विचार करने और बाद में उन्हें शिक्षक के सामने प्रस्तुत करने का अवसर भी मिलता है।

के लिए बैठकें "गोल मेज़" . वे न केवल माता-पिता, बल्कि स्वयं शिक्षकों के शैक्षिक क्षितिज का भी विस्तार करते हैं।

कार्यक्रम की साज-सज्जा का बहुत महत्व है। सभा भवन को विशेष रूप से सजाना चाहिए, फर्नीचर की विशेष व्यवस्था करनी चाहिए, इस पर विशेष ध्यान देना चाहिए संगीत व्यवस्था, जिसे चिंतन और स्पष्टता को प्रोत्साहित करना चाहिए।

बैठक के विषय भिन्न हो सकते हैं. बातचीत सक्रिय माता-पिता से शुरू होनी चाहिए, फिर एक मनोवैज्ञानिक, डॉक्टर, दोषविज्ञानी, शिक्षक, सामाजिक शिक्षक, अन्य माता-पिता। आप चर्चा के लिए पारिवारिक जीवन की विभिन्न स्थितियों, विभिन्न प्रकार के परिवारों में बच्चों के पालन-पोषण के दौरान उत्पन्न होने वाली समस्याओं की पेशकश कर सकते हैं, जो बैठक में प्रतिभागियों को और सक्रिय कर देगा। इस प्रकार के कार्य के बारे में उल्लेखनीय बात यह है कि वस्तुतः कोई भी माता-पिता किनारे पर नहीं रहता है, लगभग हर कोई इसे स्वीकार करता है सक्रिय साझेदारी, दिलचस्प टिप्पणियाँ साझा करना, व्यक्त करना अच्छी सलाह. एक मनोवैज्ञानिक या सामाजिक शिक्षक बैठक को सारांशित और समाप्त कर सकता है।

पारिवारिक क्लब. अभिभावक बैठकों के विपरीत, जो संचार के शिक्षाप्रद और शिक्षाप्रद रूप पर आधारित होती हैं, क्लब स्वैच्छिकता और व्यक्तिगत रुचि के सिद्धांतों पर परिवारों के साथ संबंध बनाता है। ऐसे क्लब में, लोग एक आम समस्या और एक बच्चे की मदद के इष्टतम रूपों की संयुक्त खोज से एकजुट होते हैं। बैठकों के विषय माता-पिता द्वारा तैयार और अनुरोध किए जाते हैं। पारिवारिक क्लब गतिशील संरचनाएँ हैं। वे एक बड़े क्लब में विलय कर सकते हैं या छोटे क्लबों में विभाजित हो सकते हैं - यह सब बैठक के विषय और आयोजकों की योजनाओं पर निर्भर करता है।

पारिवारिक क्लब शिक्षा की व्यावहारिक समस्याओं को हल करने के लिए बनाए गए माता-पिता के संगठन हैं। वे आमतौर पर उत्साही शिक्षकों और अभिभावकों के एक समूह द्वारा आयोजित किए जाते हैं।

1. 3. माता-पिता के साथ काम करने का एक अभिनव रूप - एक पारिवारिक क्लब।

पारिवारिक क्लब शिक्षा की व्यावहारिक समस्याओं को हल करने के लिए बनाया गया माता-पिता का एक संघ है। वे आमतौर पर उत्साही शिक्षकों और अभिभावकों के एक समूह द्वारा आयोजित किए जाते हैं। पारिवारिक क्लबों की गतिविधियाँ स्वैच्छिक सिद्धांतों पर आधारित हैं। पारिवारिक क्लबों में, गंभीर माता-पिता न केवल कमियों के बारे में जागरूक हो जाते हैं, बल्कि अपने बच्चों की खूबियों के बारे में भी जागरूक हो जाते हैं (दूसरों की तुलना में), और उत्साही माता-पिता अपने बच्चों की न केवल खूबियाँ, बल्कि कमियाँ भी देखते हैं। पारिवारिक क्लबों में लोगों के साथ बातचीत करके बच्चे बहुमूल्य अनुभव प्राप्त करते हैं विभिन्न पात्र, स्वयं को विभिन्न भूमिका स्थितियों में पाते हैं।

पारिवारिक क्लब किसके लिए उपयोगी हैं? एकल परिवार, जिसमें बच्चों को पुरुष नमूनों की कमी का अनुभव होता है (या महिला)व्यवहार। ऐसे क्लब परिवार के एकमात्र बच्चों के लिए भी आवश्यक हैं जिनके पास अन्य बच्चों के साथ घनिष्ठ संचार का अनुभव नहीं है। एक मैत्रीपूर्ण पारिवारिक क्लब के सदस्यों के रूप में, लोग अधिक सुरक्षित और आत्मविश्वासी महसूस करते हैं।

पारिवारिक क्लब मूल्यों को प्रसारित करने, संरक्षित करने और विकसित करने के सबसे प्रभावी चैनलों में से एक है पारिवारिक संस्कृति, साथ ही किंडरगार्टन और परिवार के बीच रुचियों और बातचीत का प्रभावी रूप। विभिन्न उम्र के बच्चों को एकजुट करना और वयस्कों का पालन-पोषण करना (माता-पिता और शिक्षक)क्लब पीढ़ियों के बीच जीवंत संबंध प्रदान करता है, पुरानी पीढ़ी के पास मौजूद सभी सर्वोत्तम चीज़ों का स्थानांतरण करता है। शिक्षा का एक अनौपचारिक स्रोत होने के नाते, क्लब परिवार और किंडरगार्टन में पूर्वस्कूली बच्चों को शिक्षित करने का सबसे अच्छा उदाहरण प्रस्तुत करता है।

क्लब की बैठकें डिज़ाइन करते समय, तीन परस्पर संबंधित बिंदुओं की एकता सुनिश्चित करना महत्वपूर्ण है: कुछ जानकारी का संचार - इसकी बहुमूल्य जानकारी - बैठक के प्रतिभागियों को व्यावहारिक कार्रवाई करने के लिए प्रोत्साहित करना।

पारिवारिक क्लब माता-पिता के साथ काम करने का एक आशाजनक रूप है, जो परिवारों की वर्तमान जरूरतों को ध्यान में रखता है और प्रक्रिया में प्रतिभागियों की सक्रिय जीवन स्थिति के निर्माण में योगदान देता है, परिवार की संस्था को मजबूत करता है और बच्चों के पालन-पोषण में अनुभव स्थानांतरित करता है। इस फॉर्म का उपयोग महत्वपूर्ण और आवश्यक है, क्योंकि यह प्रत्येक बच्चे के समाजीकरण और कल्याण के संदर्भ में महत्वपूर्ण परिणाम लाता है, यह बच्चों में सामाजिक व्यवहार कौशल, आत्मविश्वास, अपनी और दूसरों की भावनाओं, इच्छाओं को समझने का विकास करता है। और राय. क्लब परिवार के साथ सहयोग का आयोजन करता है। फ़ैमिली क्लब को धन्यवाद, यह स्थापित हुआ है निकट संबंध « परिवार - बच्चों काबगीचा" .

भाग 2. व्यावहारिक. क्लब में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के अभिभावकों के साथ अभिनव कार्य की सामग्री "हमारे परिवार के कार्यकर्ता"

बच्चे के जन्म के साथ, हर परिवार में अधिक चिंताएँ और चिंताएँ आ जाती हैं। कैसे बढ़ें स्वस्थ बच्चा? उसकी क्षमताओं का विकास कब शुरू करें? समय तेजी से चला जाता है…

और अब बच्चा किंडरगार्टन जाता है। माता-पिता को कैसा लगता है? खुशी और राहत: अब न केवल वह अपने बच्चे के भाग्य के लिए जिम्मेदार है, विशेषज्ञ उसकी मदद करेंगे। लेकिन साथ ही चिंता की भावना भी बढ़ती है. शिक्षक भी कम चिंतित नहीं हैं. बच्चों में तनाव कैसे कम करें और यह सुनिश्चित करें कि उन्हें पहले दिन से किंडरगार्टन में आरामदायक प्रवास मिले? बच्चों और माता-पिता को एक टीम में कैसे एकजुट करें? उन्हें कैसे बताया जाए कि हम उनके और उनके बच्चों के लिए सर्वश्रेष्ठ चाहते हैं। यह कैसे समझा जाए कि रोजमर्रा की भागदौड़ में हमें यह नहीं भूलना चाहिए कि बचपन हर बच्चे के जीवन का सबसे मूल्यवान समय होता है।

परिवार के साथ सहयोग इनमें से एक है सबसे महत्वपूर्ण शर्तेंप्रभावी आयोजन शैक्षिक प्रक्रियापूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में। माता-पिता को शिक्षकों के सक्रिय सहायक बनने के लिए, उन्हें किंडरगार्टन के जीवन में शामिल करना आवश्यक है। इसके लिए एक क्लब सबसे उपयुक्त कार्य है, जो किंडरगार्टन और माता-पिता के बीच प्रभावी और लक्षित बातचीत की अनुमति देता है।

बच्चों की शिक्षा, पालन-पोषण और विकास के मामलों में किंडरगार्टन और परिवार के बीच सहयोग स्थापित करने के लिए, शिक्षकों ने एक पारिवारिक क्लब का आयोजन किया "हमारे परिवार के कार्यकर्ता" . यह क्लब के लिए है प्यारे माता-पिताजो बच्चों के पालन-पोषण के लिए अपनी आत्मा और हृदय समर्पित करते हैं।

फैमिली क्लब के काम में, विशेष ध्यानशिक्षकों ने अपना समय पारिवारिक माहौल, बच्चों के पालन-पोषण और विकास की स्थितियों का अध्ययन करने में समर्पित किया। इस उद्देश्य के लिए, अभिभावकों की बैठकें आयोजित की गईं, जिसके दौरान माता-पिता किंडरगार्टन में बच्चों के पालन-पोषण की आवश्यकताओं और नियमों से परिचित हुए।

क्लब के सदस्यों के बीच बातचीत के सामान्य सिद्धांत

1. स्वैच्छिकता और खुलेपन का सिद्धांत.
2. समानता का सिद्धांत.
3. समुदाय का सिद्धांत.
4. एक दूसरे के प्रति सम्मान और समझ का सिद्धांत।
5. गतिविधि का सिद्धांत.
6. गोपनीयता का सिद्धांत.
7. प्रत्येक क्लब सदस्य की इच्छाओं और सुझावों को ध्यान में रखने का सिद्धांत।
8. सद्भावना, समर्थन और पारस्परिक सहायता का सिद्धांत।
9. प्रयास करने का सिद्धांत स्वस्थ छविज़िंदगी।

फ़ैमिली क्लब के कार्य के मुख्य क्षेत्र "हमारे परिवार के कार्यकर्ता" :

1. सकारात्मक पारिवारिक शिक्षा अनुभवों को बढ़ावा देना।
2. पूर्वस्कूली बच्चों के माता-पिता के शैक्षणिक ज्ञान को बढ़ाना।
3. सामाजिक-पारिवारिक संपर्क के नए रूपों का विकास;
4. शैक्षिक कार्य करने में परिवार को सहायता प्रदान करना।

फ़ैमिली क्लब लक्ष्य "हमारे परिवार के कार्यकर्ता" .

फैमिली क्लब बनाने का मुख्य उद्देश्य "हमारे परिवार के कार्यकर्ता" - बच्चों के पालन-पोषण के मामलों में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों और परिवारों के बीच सहयोग स्थापित करना, माता-पिता के साथ काम के रूपों का विस्तार करना।

फैमिली क्लब के मुख्य कार्य "हमारे परिवार के कार्यकर्ता" :

• माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति में सुधार करना और परिवार और किंडरगार्टन में बच्चे के पालन-पोषण की स्थितियों में सुधार करना
• पारिवारिक शिक्षा के सकारात्मक अनुभव साझा करना

शैक्षिक कार्यों के आयोजन में नए प्रकार के कार्यों की शुरूआत और कार्यान्वयन।

क्लब की संरचना "हमारे परिवार के कार्यकर्ता"

क्लब की संरचना "हमारे परिवार के कार्यकर्ता"

"सामाजिक और चिकित्सा ब्लॉक"

"अवकाश ब्लॉक"

"शैक्षणिक ब्लॉक"

1. न केवल घर पर, बल्कि किंडरगार्टन में भी बच्चे के जीवन में माता-पिता की सक्रिय भागीदारी।
2. शिक्षकों से माता-पिता को सहायता प्रदान करना:

• माता-पिता के साथ फार्म सकारात्मक रवैयामातृत्व और पितृत्व पर
• पारिवारिक माइक्रॉक्लाइमेट को बदलने में सकारात्मक गतिशीलता प्राप्त करें
• बच्चों के पालन-पोषण में व्यक्ति-केंद्रित स्थिति को स्वीकार करें और लागू करें
• इष्टतम अभिभावक-बच्चे संबंध बनाएं

3. क्लब की गतिविधियाँ इसके अनुसार संचालित की जाती हैं वार्षिक योजनापूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का कार्य।

4. क्लब का कार्य बच्चों की उम्र को ध्यान में रखकर आयोजित किया जाता है।

5. क्लब की बैठकें महीने में एक बार आयोजित की जाती हैं।

6. कर्मचारियों और अभिभावकों के लिए क्लब के निर्णय प्रकृति में सलाहकारी होते हैं।

पारिवारिक क्लब के कार्य की योजना बनाना।

क्लब के कार्य की योजना अभिभावकों और शिक्षकों के साथ संयुक्त रूप से बनाई गई है। योजना बनाते समय, हम माता-पिता की इच्छाओं और मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हैं। हम यह सुनिश्चित करने का प्रयास करते हैं कि हर उम्र के बच्चों के माता-पिता क्लब में कम से कम दो बैठकों में भाग ले सकें। इसके अलावा, प्रदर्शनियों, परियोजनाओं और प्रतियोगिताओं जैसे अभिभावक-बाल कार्यक्रमों की योजना बनाई गई है।

पारिवारिक क्लब में बातचीत के रूप।

हम उपयोग करते हैं खुली कक्षाएँ, ख़ाली समय, छुट्टियाँ, बहुत बड़ी संख्या में खेल, और जैसा कि अभ्यास से पता चलता है, अगर माता-पिता को बच्चे की स्थिति लेनी हो तो वे डरते नहीं हैं। क्लब कार्य में मुख्य बात यह है कि मनोवैज्ञानिक एवं शैक्षणिक ज्ञान की प्रस्तुति प्रेरणादायक होनी चाहिए! आधुनिक तकनीकी साधन माता-पिता के साथ बैठकों को उज्ज्वल और यादगार बनाते हैं।

प्रत्येक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में माता-पिता का एक समूह होता है जो किंडरगार्टन के जीवन में रुचि नहीं दिखाते हैं। हमारे यहां माता-पिता का एक ऐसा समूह है, सौभाग्य से उनकी संख्या बहुत अधिक नहीं है। हालाँकि, हमने बच्चों की प्रदर्शनियों के साथ-साथ बाल-अभिभावक कार्यों की प्रदर्शनियों के आयोजन में माता-पिता की रुचि में वृद्धि देखी है। जिसका प्रयोग हम बहुत सक्रियता से करते हैं।

हमारी राय में, क्लब का काम शिक्षा तक सीमित नहीं होना चाहिए। बच्चे-अभिभावक की अवकाश गतिविधियाँ और छुट्टियाँ बहुत महत्वपूर्ण हैं, जहाँ मज़ेदार संचार माता-पिता और बच्चों और शिक्षकों और माता-पिता दोनों के बीच सामंजस्यपूर्ण संबंध स्थापित करने में मदद करता है। ऐसी बैठकें अभिभावकों को शिक्षकों से मिलने में मदद करती हैं नया पक्ष, और शिक्षकों को परिवार की विशेषताओं पर ध्यान देने का अवसर दिया जाता है।

अंततः, ऐसी बैठकें आपसी समझ, विश्वास और सम्मान की स्थापना में योगदान देती हैं। हम किंडरगार्टन जीवन को पारिवारिक जीवन का हिस्सा बनाने का प्रयास करते हैं। माता-पिता परियोजना गतिविधियों, प्रदर्शनियों और छुट्टियों में भाग लेते हैं। किंडरगार्टन के दरवाजे खुले हैं. हम अपनी चारदीवारी के भीतर माता-पिता को पाकर खुश हैं।

जैसा कि हमारे अनुभव से पता चलता है, फैमिली क्लब माता-पिता के साथ बातचीत का एक बेहद दिलचस्प और प्रभावी तरीका है।

बेशक, क्लब के काम के अलावा, हम परिवार के साथ बातचीत के पारंपरिक तरीकों का भी उपयोग करते हैं। शिक्षकों के साथ व्यक्तिगत परामर्श के बिना ऐसा करना असंभव है। आपको बस यह याद रखने की जरूरत है कि हमारे काम की मांग हमारी व्यावसायिकता और हमारी रचनात्मक रुचि पर निर्भर करती है।

निष्कर्ष

किंडरगार्टन में पारिवारिक क्लब के कार्य ने इसमें योगदान दिया:

• बच्चों, अभिभावकों और शिक्षकों के बीच संचार का सकारात्मक भावनात्मक वातावरण बनाना
• माता-पिता के शैक्षणिक ज्ञान और कौशल का सक्रियण और संवर्धन
• मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक और सुधार कानूनी संस्कृतिअभिभावक
• संयुक्त गतिविधियों में बच्चों और माता-पिता की रचनात्मक क्षमताओं का विकास
• पारिवारिक शिक्षा के अनुभव को सामान्य बनाना।

एक पारिवारिक क्लब के रूप में प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थान और परिवार के बीच बातचीत का संगठन शैक्षिक प्रक्रिया में सक्रिय भागीदारी के लिए माता-पिता को आकर्षित करने के लिए काम करने का एक दिलचस्प आधुनिक मॉडल है और प्रीस्कूल संस्थान और परिवारों के बीच संबंध को मजबूत करने में मदद करता है। विद्यार्थियों बच्चों और वयस्कों के बीच अनौपचारिक संचार के परिणामस्वरूप, न केवल एक अंतर-परिवार, बल्कि एक अंतर-परिवार मैत्रीपूर्ण माहौल भी तैयार हुआ, जिसने प्रकट करने का काम किया। रचनात्मकताबच्चे और वयस्क.

पहल का सार

बच्चों के समाजीकरण के लिए परिवार और प्रीस्कूल दो महत्वपूर्ण संस्थाएँ हैं। उनके शैक्षणिक कार्य अलग-अलग हैं, लेकिन बच्चे के व्यक्तित्व के सर्वांगीण विकास के लिए उनका परस्पर संवाद आवश्यक है। बचपन के अनुभव काफी हद तक वयस्क जीवन को निर्धारित करते हैं। यात्रा की शुरुआत में, रक्षाहीन, भरोसेमंद बच्चे के बगल में उसके परिवेश के सबसे महत्वपूर्ण लोग हैं - उसका परिवार। हमें ऐसा लगता है कि हमारे बच्चों के माता-पिता अपने पूर्ववर्तियों की तुलना में अधिक साक्षर और शैक्षणिक रूप से शिक्षित हैं; भौतिक एवं आर्थिक रूप से अधिक समृद्ध होते हैं; वे अपने आप में अधिक आश्वस्त होते हैं, अपने बच्चे की शिक्षा के स्तर और गुणवत्ता के संबंध में अपनी आवश्यकताओं को अधिक स्पष्ट रूप से परिभाषित करते हैं। इसलिए, आधुनिक माता-पिता के साथ बातचीत की एक प्रणाली बनाना आसान नहीं है। और हमने यह काम परिवार, उसकी जरूरतों, मांगों, दावों, बच्चे के पालन-पोषण और विकास पर विचारों के गहन अध्ययन के साथ शुरू किया। शिक्षकों और अभिभावकों के बीच बातचीत के महत्व के बारे में कोई संदेह नहीं है। बच्चों के पालन-पोषण की प्रक्रिया में नैतिक, आध्यात्मिक, भावनात्मक, वाणी और शारीरिक विकास की विभिन्न समस्याएँ उत्पन्न होती हैं, जिन्हें सभी मिलकर अधिक प्रभावी ढंग से हल करते हैं।

1. माता-पिता के शैक्षणिक ज्ञान और कौशल का विस्तार करें; पारिवारिक रिश्तों में कठिनाइयों को ठीक करें।

2. एक स्वस्थ, विकसित बच्चे का पालन-पोषण करें जिसे प्यार किया जाए और उसकी देखभाल की जाए।

ए/विभिन्न प्रकार के परिवारों के लिए एक विभेदित दृष्टिकोण लागू करें, प्रत्येक विशिष्ट परिवार के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण।

ख/ बच्चों में परिवार के सभी सदस्यों के प्रति सम्मानजनक रवैया विकसित करें।

सी/ माता-पिता और बच्चों के लिए संयुक्त सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण गतिविधियाँ और ख़ाली समय बिताना।

घ/ बच्चों और उनके परिवार के सदस्यों के लिए मनोवैज्ञानिक रूप से आरामदायक वातावरण, सद्भावना का माहौल, सहयोग और सफलता की स्थिति बनाएं।

डी/ माता-पिता के साथ सहयोग के विभिन्न रूपों का उपयोग करें, उन्हें अपने अधिकार बढ़ाने के उद्देश्य से बच्चों के साथ संयुक्त गतिविधियों में शामिल करें।

महत्व का औचित्य

हमें यकीन है कि शिक्षकों की आत्मा में बच्चों के माता-पिता के लिए जगह होनी चाहिए। हमें यह समझने में सक्षम होना चाहिए कि वे सर्वश्रेष्ठ हैं, कोई दूसरा नहीं है, बच्चे को उनसे जीवन मिला - एक अनमोल उपहार। करीबी वयस्कों के साथ एक बच्चे के संचार के परिणामस्वरूप, उसे कार्यों, निर्णयों और आकलन में अनुभव प्राप्त होता है, जो उसके व्यवहार में प्रकट होता है। बहुत महत्व के हैं सकारात्मक उदाहरणपिता और माता को रोल मॉडल के रूप में, साथ ही माता-पिता के शब्द को शैक्षणिक प्रभाव की एक विधि के रूप में। बच्चों और माता-पिता की संचार शैली की प्रश्नावली और टिप्पणियों से पता चला कि माता-पिता बच्चों में आज्ञाकारिता, सांस्कृतिक व्यवहार, बच्चों के खेलने की समस्याओं जैसी समस्याओं में रुचि रखते हैं, माता-पिता बच्चों के डर और आक्रामक व्यवहार के बारे में चिंतित हैं, प्रश्न प्रारंभिक शिक्षा. लगभग हर परिवार को एक समस्या का सामना करना पड़ता है: बच्चे के साथ क्या किया जाए? हमारा मानना ​​है कि बच्चों के पालन-पोषण और विकास की समस्या एक दिन का काम नहीं है, बल्कि किंडरगार्टन में बच्चे के रहने की लंबी अवधि के लिए संपूर्ण प्रीस्कूल संस्था और परिवार का उद्देश्यपूर्ण, व्यवस्थित रूप से नियोजित कार्य है।

इसलिए, हमने प्रत्येक स्कूल वर्ष की शुरुआत एक बैठक से की, जिसमें हमने बाल विकास के पैटर्न पर प्रकाश डाला, माता-पिता को सिखाया कि वे अपने बच्चों की गतिविधियों को तर्कसंगत रूप से कैसे व्यवस्थित करें, और एक शिक्षक के रूप में खुद को कैसे देखें और मूल्यांकन करें। प्राथमिकता वाले क्षेत्र के आधार पर गतिविधियों की योजना बनाई गई थी पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की गतिविधियाँऔर माता-पिता की ज़रूरतें। विभिन्न आयोजनों में अभिभावक शामिल हुए। परामर्श के लिए विशेषज्ञों को आमंत्रित किया गया: डॉक्टर, मनोवैज्ञानिक, संगीत निर्देशक आदि। मुख्य बात यह है कि ये बैठकें अनौपचारिक माहौल में हुईं। हमने मुद्दे के सिद्धांत से दूर नहीं जाने की कोशिश की, बल्कि माता-पिता के अनुभव पर भरोसा करते हुए सामग्री को सुलभ, ठोस रूप में प्रस्तुत किया।

अपेक्षित परिणाम

1. माता-पिता के पास एक बेहतर शैक्षणिक संस्कृति होगी और उन्हें अपने बच्चे को घर के अलावा अन्य परिस्थितियों में देखने का अवसर मिलेगा, जिससे माता-पिता शिक्षा के अपने तरीकों और तकनीकों पर पुनर्विचार करेंगे।

2. बच्चों के लिए अनुकूल विषय-विकास का माहौल समूह और परिवार दोनों में दिखाई देगा।

3.माता-पिता की अपने बच्चों के साथ संयुक्त रचनात्मक गतिविधियों में भागीदारी नियमित हो जाएगी।

कार्यान्वयन के तरीके

सभी परियोजना प्रतिभागियों के बीच बातचीत के पारंपरिक और गैर-पारंपरिक रूप

प्रतिभागियों की सूचि

बच्चे, माता-पिता, शिक्षक

परियोजना कार्यान्वयन अवधि

परियोजना प्रकार

भूमिका निभाने वाला खेल

प्रारंभिक सैद्धांतिक सिद्धांत

बच्चों के समाजीकरण के लिए परिवार और प्रीस्कूल दो महत्वपूर्ण संस्थाएँ हैं। उनकी अंतःक्रिया को प्रभावी बनाने के लिए यह समझना आवश्यक है कि यह क्या है - आधुनिक परिवार? सभी परिवार अपनी संरचना, राष्ट्रीय, शैक्षिक और सांस्कृतिक विशेषताओं, जीवन मूल्यों और जीवन शैली में विविध हैं।

एक आधुनिक परिवार में विभिन्न प्रकार के लोग एक साथ रहते हैं। हम बच्चों के पालन-पोषण की एक ही प्रणाली को सभी तक पहुँचाने की कोशिश नहीं कर रहे हैं, बल्कि उस सर्वोत्तम का समर्थन करने की कोशिश कर रहे हैं जो हर परिवार पहले से ही अपने बच्चे के लिए कर रहा है या करने के लिए तैयार है। हमने अपने समूह के परिवारों की संरचना का विश्लेषण किया और पाया कि माता-पिता की उम्र में काफी महत्वपूर्ण अंतर है: 23 से 43 वर्ष तक। इसलिए, प्रोजेक्ट पर काम करते समय हमें इस सुविधा को ध्यान में रखना था: एक ओर, युवाओं को बच्चों के साथ संबंध बनाने में मदद करना, दूसरी ओर, वृद्ध माता-पिता के बीच पहले से ही स्थापित रूढ़ियों को ध्यान में रखना। यह भी पता चला कि सामग्री और सामाजिक स्थितिमाता-पिता विषम हैं। हमें एक समस्या का सामना करना पड़ा जब माता-पिता हमारे अनुरोधों और निर्देशों को पूरा करने में अनिच्छुक थे, इस तथ्य को नजरअंदाज करते हुए कि उनके पास बच्चे के साथ काम करने का समय नहीं था, लेकिन यह बच्चे के लिए बहुत महत्वपूर्ण है।

माता-पिता को बच्चे की शिक्षा के स्तर, अतिरिक्त शैक्षिक सेवाओं के लिए माता-पिता की जरूरतों, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में शिक्षा और प्रशिक्षण की स्थितियों के साथ माता-पिता की संतुष्टि की पहचान करने के साथ-साथ माता-पिता की जरूरतों के बारे में माता-पिता के अनुरोधों की पहचान करने के लिए प्रश्नावली की एक श्रृंखला की पेशकश की गई थी। शैक्षणिक ज्ञान की मात्रा और स्तर बढ़ाएँ।

एकत्रित व्यक्तिगत डेटा के विश्लेषण से हमें माता-पिता और बच्चों के साथ बातचीत की अपनी प्रणाली बनाने की अनुमति मिली। परिवारों के साथ काम के रूपों के चयन का उद्देश्य शैक्षिक प्रक्रिया में माता-पिता का अधिक पूर्ण और सक्रिय समावेश करना था। यह दृष्टिकोण माता-पिता को लक्षित सहायता व्यवस्थित करने और विद्यार्थियों के परिवारों के साथ विभेदित और व्यक्तिगत बातचीत करने में मदद करता है।

गतिविधियों का वितरण

योजना सहयोगस्कूल वर्ष के लिए परिवार के साथ

№	कार्य के स्वरूप	कार्य	समय सीमा	जिम्मेदार
1	प्रदर्शनी "कुशल हाथ"	समूह में विकास के माहौल को फिर से भरें	जनवरी	अभिभावक शिक्षकों
2	पारिवारिक अवकाश "कितने अच्छे पिता हैं"	पिता के प्रति प्यार और सम्मान पैदा करें। माता-पिता-बच्चे के संबंधों को अनुकूलित करने में सहायता करें।	फ़रवरी	शिक्षकों
3	पारिवारिक व्यवसाय कार्ड: फोटो, हथियारों का कोट, आदर्श वाक्य, पसंदीदा व्यंजन	संयुक्त परिवार की गतिविधियों में माता-पिता को शामिल करें	फ़रवरी	अभिभावक
4	छुट्टी "मातृ दिवस"	प्यार का पोषण करें और अच्छे संबंधमाँ को	मार्च	शिक्षकों अभिभावक
5	"वार्म होम" विशेषज्ञों के साथ बैठक	माता-पिता को बच्चों की रचनात्मकता का समर्थन करने और विकसित करने में सहायता करें	अप्रैल	शिक्षकों संगीत निर्देशक कला प्रशिक्षक
6	बच्चों और माता-पिता के रहने का कमरा "मैं, परिवार, कबीला, लोग"	देशभक्ति और सहिष्णुता को बढ़ावा दें	अप्रैल	शिक्षकों
7	प्रदर्शनी "माँ के हाथ सुनहरे हैं"	सर्वश्रेष्ठ शिल्पकारों की पहचान करें, समूह में विकास के माहौल को फिर से भरें	मई	माताओं शिक्षकों
8	अंतर्राष्ट्रीय परिवार दिवस. पारिवारिक समय "परिवार को दर्पण की तरह देखें"	माता-पिता को यह सोचने के लिए आमंत्रित करें कि वे न केवल अपने बच्चे के लिए, बल्कि अपने लिए भी क्या चाहते हैं	मई	अभिभावक समिति शिक्षकों
9	पारिस्थितिक सफाई "वनस्पति उद्यान" और साइट का भूनिर्माण	पारिस्थितिक क्षेत्र "वेजिटेबल गार्डन" और समूह प्लॉट के सुधार में माता-पिता को शामिल करें	मई जून	शिक्षकों अभिभावक
10	बाल संरक्षण दिवस. अच्छे कर्मों का दिन "एक परी कथा का दौरा"	परियों की कहानी में गहरी रुचि जगाएं, बच्चों को प्रसन्न करें, सृजन करें अच्छा मूड	जून	अभिभावक समिति
11	प्रदर्शनी घरों के भीतर लगाए जाने वाले पौधे"स्वेतोग्राद"	प्रकृति के एक कोने को फिर से भरें. सौन्दर्यात्मक भावनाएँ विकसित करें	जुलाई	अभिभावक
12	स्क्रीन बुक "टेलीविज़न एक बच्चे के जीवन में प्रवेश करता है"	सही टीवी शो और कार्टून चुनने में माता-पिता की मदद करें	अगस्त	वरिष्ठ अध्यापक मनोविज्ञानी
13	फूलों, सब्जियों आदि की रचनाओं की प्रदर्शनी प्राकृतिक सामग्री"गर्मी ने हमें यह दिया"	माता-पिता को पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के जीवन में भाग लेने के लिए आमंत्रित करें	सितम्बर	अभिभावक
14	समाचार पत्र विमोचन अविभाज्य मित्र- वयस्क और बच्चे"	समूह में होने वाली सबसे आश्चर्यजनक घटनाओं को अखबार में प्रतिबिंबित करें	सितम्बर	शिक्षकों पैतृक
15	एल्बम - रिले रेस "छुट्टी के दिन बच्चे के साथ क्या करें"	माता-पिता का शैक्षणिक ज्ञान बढ़ाएँ	सितम्बर	अभिभावक शिक्षकों
16	परामर्श "घर पर अपने बच्चे को क्या और कैसे व्यस्त रखें"	माता-पिता को इस मुद्दे में रुचि जगाएं	अक्टूबर	शिक्षकों
17	बातचीत "यदि आप स्वस्थ रहना चाहते हैं"	विद्यार्थियों के परिवार में स्वस्थ जीवन शैली को बढ़ावा देना	अक्टूबर	चिकित्सक कला। देखभाल करना
18	मातृ दिवस। टॉक शो "बच्चों को प्यार करने की कला"	माता-पिता को अपने बच्चों के पालन-पोषण में मदद करें	नवंबर	शिक्षकों मनोविज्ञानी
19	विश्व बाल दिवस. बातचीत "किसी बच्चे को समझने के लिए उसके बारे में क्या जानना ज़रूरी है"	उन मुद्दों पर राय के आदान-प्रदान में माता-पिता को शामिल करें जो उनके लिए प्रासंगिक हैं	नवंबर	शिक्षकों अभिभावक कला। शिक्षित करेंगे
20	प्रतियोगिता "वर्ष का परिवार"	"फ़ैमिली ऑफ़ द ईयर" प्रतियोगिता के विजेता का नाम बताएं	दिसंबर	शिक्षकों पुस्तकालय कर्मी
21	नये साल का जश्न	बच्चों के लिए खुशियाँ और खुशियाँ लाएँ	दिसंबर	शिक्षकों अभिभावक

परियोजना कार्यान्वयन की विश्वसनीयता को नियंत्रित करना और सुनिश्चित करना

निगरानी;

घटनाएँ (समूह और सामान्य उद्यान);

माता-पिता की प्रश्नावली का विश्लेषण;

छुट्टियाँ और मनोरंजन;

अभिभावक बैठकों और परामर्शों के प्रोटोकॉल।

पद्धतिगत विकास

इस परियोजना को लागू करने के लिए, "प्रीस्कूल एजुकेशन", "प्रीस्कूल एजुकेशन", "हूप" पत्रिकाओं के विभिन्न लेखकों के पद्धतिगत विकास का उपयोग किया गया था।

तरीके और प्रौद्योगिकियाँ

प्रश्नावली, सर्वेक्षण, वार्तालाप, अवलोकन;

बच्चों और माता-पिता के रहने के कमरे;

ट्राइज़ विधियाँ;

मनोभौतिक युग्मन के तरीके;

एकीकरण;

नाट्य गतिविधियाँ;

केटीडी विधि.

परियोजना कार्यान्वयन के लिए आवश्यक शर्तें

1.बच्चों और अभिभावकों का हित।

2. आवश्यक साहित्य की उपलब्धता.

3.विशेषज्ञों और अन्य किंडरगार्टन कर्मचारियों के साथ एकीकरण।

परियोजना के संभावित प्रसार हेतु सुझाव

परियोजना पर काम के दौरान, हम इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि परिवार के साथ ऐसा काम हमें सामान्य छापों, अनुभवों और भावनाओं से जोड़ता है; माता-पिता के साथ निकट संपर्क के निर्माण को बढ़ावा देता है। इसका बच्चे पर लगातार शैक्षिक प्रभाव पड़ता है।

हम वास्तव में आशा करते हैं कि हम जो काम कर रहे हैं वह परिवार के साथ बातचीत करने, बच्चे के विकास और पालन-पोषण में मदद करेगा, और किंडरगार्टन और विद्यार्थियों के माता-पिता के बीच संयुक्त गतिविधियों के नए रूपों के उद्भव को प्रोत्साहन देगा। हमारी परियोजना का परिणाम हमारे किंडरगार्टन के आधार पर एक क्षेत्रीय क्लब "यंग फ़ैमिली" का निर्माण था। यह माता-पिता के साथ काम करने का एक आशाजनक रूप है, जो हमें परिवारों की वर्तमान जरूरतों को ध्यान में रखने, प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों की सक्रिय जीवन स्थिति के निर्माण में योगदान करने, परिवार की संस्था को मजबूत करने और पालन-पोषण में अनुभव स्थानांतरित करने की अनुमति देता है। बच्चे।

प्रोजेक्ट डेवलपर:

वरिष्ठ समूह संख्या 5 के शिक्षक

पोपोवा एल.ई.

2013 - 2014 शैक्षणिक वर्ष

व्याख्यात्मक नोट

बढ़ते हुए व्यक्ति की पहली पाठशाला परिवार है। वह - पूरी दुनियाएक बच्चे के लिए, यहाँ वह प्यार करना, सहना, आनन्द मनाना सीखता है। बच्चे के पालन-पोषण में प्राथमिकता परिवार की होती है। यह परिवार में ही है कि हमारे आसपास की दुनिया, जिम्मेदारी और कर्तव्य के बारे में सबसे पहले विचार बनते हैं।

किंडरगार्टन में, बच्चा अपना पहला ज्ञान प्राप्त करता है, अन्य बच्चों और वयस्कों के साथ संचार कौशल प्राप्त करता है, और अपनी गतिविधियों को व्यवस्थित करना सीखता है।

मुख्य मुद्दा"परिवार - किंडरगार्टन" के संदर्भ में - बच्चे के पालन-पोषण की प्रक्रिया में शिक्षक और माता-पिता के बीच व्यक्तिगत बातचीत। शैक्षिक प्रक्रिया में परिवार को शामिल करने से बच्चों की भावनात्मक भलाई में सुधार होता है और माता-पिता का शैक्षिक अनुभव समृद्ध होता है।

समस्या की प्रासंगिकता . किंडरगार्टन और परिवार के बीच बातचीत की समस्या हमेशा प्रासंगिक और कठिन रही है। प्रासंगिक, क्योंकि अपने बच्चों के जीवन में माता-पिता की भागीदारी उन्हें बहुत कुछ देखने में मदद करती है, और कठिन भी, क्योंकि सभी माता-पिता अलग-अलग होते हैं; उन्हें, अपने बच्चों की तरह, इसकी आवश्यकता होती है विशेष दृष्टिकोण. माता-पिता के साथ काम करते हुए, हम उन्हें बच्चों की दुनिया और वयस्कों की दुनिया के बीच अंतर देखने में मदद करते हैं, बच्चे के प्रति सत्तावादी रवैये पर काबू पाते हैं, उसके साथ एक समान व्यवहार करते हैं और समझते हैं कि अन्य बच्चों के साथ उसकी तुलना करना अस्वीकार्य है; बच्चे की ताकतों और कमजोरियों की खोज करें और शैक्षिक समस्याओं को हल करते समय उन्हें ध्यान में रखें; बच्चे के कार्यों में सच्ची रुचि दिखाएं और भावनात्मक समर्थन प्रदान करने के लिए तैयार रहें; समझें कि एकतरफा प्रभाव डालकर आप बच्चे को केवल दबा या डरा ही सकते हैं। एक बच्चे के लिए परिवार सामाजिक अनुभव का भी एक स्रोत है। यहीं उसे आदर्श मिलते हैं, यहीं उसका सामाजिक जन्म होता है। और यदि हम नैतिक रूप से विकास करना चाहते हैं स्वस्थ पीढ़ी, तो इस समस्या को "पूरी दुनिया द्वारा" हल किया जाना चाहिए: किंडरगार्टन, परिवार, जनता।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और परिवार के बीच बातचीत एक सामंजस्यपूर्ण और स्वस्थ बच्चे के विकास के संदर्भ में सामान्य लक्ष्यों, रुचियों और गतिविधियों का एकीकरण है।

प्रमुखता से दिखानापरिवार के साथ बातचीत के दो मुख्य क्षेत्र:

अभिभावक बैठकों, अभिभावक कॉर्नर, मूविंग फोल्डर, समूह परामर्श, व्यक्तिगत बातचीत के माध्यम से माता-पिता की शैक्षणिक क्षमता के स्तर को बढ़ाना।

अवकाश गतिविधियों के आयोजन के माध्यम से माता-पिता को किंडरगार्टन के काम में शामिल करना।

परिवारों के साथ काम के आयोजन के बुनियादी सिद्धांत:

परिवार के लिए किंडरगार्टन का खुलापन (प्रत्येक माता-पिता को यह जानने और देखने का अवसर प्रदान किया जाता है कि उनका बच्चा कैसे रहता है और विकसित होता है);

बच्चों के पालन-पोषण में शिक्षकों और माता-पिता के बीच सहयोग;

परिवारों के साथ काम के आयोजन में औपचारिकता का अभाव;

एक सक्रिय विकासात्मक वातावरण का निर्माण जो परिवार और बच्चों की टीम में व्यक्तिगत विकास के लिए एकीकृत दृष्टिकोण प्रदान करता है;

बच्चे के पालन-पोषण और विकास में सामान्य और विशिष्ट समस्याओं का निदान।

अपेक्षित परिणाम :

1. माता-पिता के साथ बातचीत के लिए एक सकारात्मक भावनात्मक माइक्रॉक्लाइमेट बनाना।

2.बच्चों, अभिभावकों और शिक्षकों के बीच पारस्परिक संचार के अनुभव को समृद्ध करना।

3. परिवार को एक ही शैक्षिक स्थान में शामिल करना।

4.वयस्क पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की भूमिकाबच्चों के साथ शैक्षिक कार्य के आयोजन में अग्रणी कड़ी के रूप में।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में शिक्षा की अपरिहार्य शर्तों में से एक विद्यार्थियों के परिवारों के साथ बातचीत है। पारंपरिक और गैर-पारंपरिक हैंपूर्वस्कूली बच्चों के शिक्षकों और माता-पिता के बीच संचार के रूप .

परंपरागत :

1) सामूहिक - अभिभावक बैठकें, सम्मेलन आदि।

2) माता-पिता के साथ व्यक्तिगत-शैक्षणिक बातचीत, पारिवारिक मुलाकातें;

3) दृश्य - सूचनात्मक - मूल कोने, गतिशील फ़ोल्डर, परिवार और समूह एल्बम, फोटो असेंबल, संयुक्त कार्यों की प्रदर्शनियाँ।

गैर पारंपरिक :

1) सूचनात्मक और विश्लेषणात्मक - माता-पिता के हितों, जरूरतों, अनुरोधों, उनकी शैक्षणिक साक्षरता के स्तर की पहचान करना, शिक्षकों, माता-पिता और बच्चों के बीच भावनात्मक संपर्क स्थापित करना (प्रश्न करना, जानकारी एकत्र करना, आदि);

2) अवकाश - गर्म, भरोसेमंद रिश्ते स्थापित करने, माता-पिता को अपने बच्चे को अंदर से देखने की अनुमति देने, रिश्तों में कठिनाइयों, विभिन्न यात्राओं का प्रयास करने, न केवल अपने बच्चे के साथ, बल्कि अन्य माता-पिता के साथ बातचीत करने का अनुभव प्राप्त करने के लिए डिज़ाइन किया गया है ( संयुक्त छुट्टियाँ, शिल्प और चित्र की प्रदर्शनियाँ)

3) संज्ञानात्मक - जिसका उद्देश्य माता-पिता को उम्र और मनोवैज्ञानिक विशेषताओं से परिचित कराना, बच्चों के पालन-पोषण में माता-पिता के व्यावहारिक कौशल को विकसित करना है;

4) सूचना और अभिविन्यास प्रपत्र - माता-पिता को पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और उसके काम की विशेषताओं से परिचित कराना;

5) सूचनात्मक और शैक्षिक रूप - पूर्वस्कूली बच्चों के विकास और पालन-पोषण की विशेषताओं के बारे में माता-पिता के ज्ञान को समृद्ध करना है।

परियोजना भाग

परियोजना प्रकार : दीर्घकालिक, खुला, अभ्यास-उन्मुख, सामूहिक

परियोजना का उद्देश्य : संगठन पद्धतिगत कार्यपूर्वस्कूली विशेषज्ञों और पूर्वस्कूली बच्चों के माता-पिता के बीच बातचीत के लिए स्थितियां बनाना, परिवारों को एक ही शैक्षिक स्थान में शामिल करना

परियोजना के उद्देश्यों :

शैक्षिक प्रक्रिया में सक्रिय रूप से भाग लेने के लिए माता-पिता को आमंत्रित करें;

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के लिए बाहरी अनुकूल शैक्षिक स्थान के निर्माण के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ;

माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति में सुधार;

माता-पिता के शैक्षिक और शैक्षिक कौशल का सक्रियण और संवर्धन;

बच्चों और माता-पिता की रचनात्मक क्षमताओं का विकास।

प्रोजेक्ट वस्तु - शैक्षणिक शिक्षापूर्वस्कूली बच्चों के माता-पिता.

वस्तु विषय - शैक्षणिक शिक्षा की सामग्री और रूप।

परियोजना प्रतिभागी : प्रीस्कूल शिक्षक, छात्र और अभिभावक।

परियोजना कार्यान्वयन की शर्तें : बच्चों एवं अभिभावकों की रुचि, कार्य की नियमितता एवं व्यवस्थितता।

2013-2014 के लिए वरिष्ठ समूह में माता-पिता के साथ काम करने की अनुमानित दीर्घकालिक योजना

महीना

आयोजन

जिम्मेदार

सितम्बर

स्टैंड और अन्य दृश्य प्रचार का डिज़ाइन

माता-पिता के बारे में जानकारी एकत्रित करना

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में सेवाओं का आयोजन करते समय माता-पिता के अनुरोधों और रुचियों की पहचान करने के लिए माता-पिता से पूछताछ करना

संगठनात्मक अभिभावक बैठक: "माता-पिता को पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में 5-6 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए शिक्षा कार्यक्रम की आवश्यकताओं से परिचित कराना"

भाषण चिकित्सक से परामर्श "बच्चों के भाषण के विकास के बारे में सब कुछ"

एक स्लाइडिंग फ़ोल्डर का डिज़ाइन "वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों की आयु विशेषताएँ"

फोटो प्रदर्शनी "मैंने अपनी गर्मी कैसे बिताई"

फोटो एलबम "मेरा परिवार"

शिल्प प्रतियोगिता "हमारे चारों ओर प्रकृति"

शिक्षकों

शिक्षकों

शिक्षकों

शिक्षकों

वाक् चिकित्सक

शिक्षकों

माता-पिता, शिक्षक

अभिभावक

अक्टूबर

खेल मनोरंजन "आनंद प्रारंभ"

परामर्श “फ्लू। रोकथाम के उपाय"

शिल्प प्रतियोगिता "पुलिसकर्मी अंकल स्टाइलोपा"

फ़ोल्डर "इन्फ्लूएंजा और तीव्र श्वसन संक्रमण की रोकथाम"

मनोरंजन "शरद उत्सव"

भौतिक प्रबंधक

अभिभावक

देखभाल करना

संगीत निर्देशक

नवंबर

चित्रों की प्रदर्शनी "परिवार में सप्ताहांत"

परामर्श "समूह में बच्चों के लिए कपड़े"

स्टैंड का डिज़ाइन "बाल अधिकारों पर कन्वेंशन का परिचय"

माता-पिता की बैठक "माँ के प्रति प्रेम के साथ"

अभिभावक

शिक्षकों

दिसंबर

साइट को बर्फ की संरचनाओं से सजाने में माता-पिता को शामिल करना।

खरीदारी में माता-पिता को शामिल करना नये साल के तोहफे.

नए साल के हस्तनिर्मित उपहारों की प्रदर्शनी।

नए साल की छुट्टियां मना रहे हैं.

शिक्षकों

परिवार समिति

अभिभावक

संगीत निर्देशक

जनवरी

फ़ोल्डर "बच्चों को नियम याद रखने में मदद करें" आग सुरक्षा».

बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनी "ताकि आग न लगे, ताकि कोई परेशानी न हो।"

परामर्श “बच्चे की स्वतंत्रता। इसकी सीमाएँ"

शिक्षकों

अभिभावक

शिक्षकों

फ़रवरी

परामर्श “कठोरता रोकथाम के रूपों में से एक है जुकामबच्चे"

बच्चों के चित्रों की प्रदर्शनी "माई डैड"

बातचीत "माता-पिता और बच्चों के बीच संयुक्त मनोरंजन के संभावित रूप"

शिक्षक, नर्स

अभिभावक

शिक्षकों

मार्च

फोटो प्रदर्शनी "मेरी प्यारी दादी"

अभिभावक बैठक

फ़ोल्डर "सिक्तिव्दा क्षेत्र की परंपराएं और संस्कृति"

फ़ोल्डर-चलती “अतिसक्रियता। इससे कैसे निपटें"

अभिभावक

शिक्षकों

शिक्षकों

शिक्षकों

अप्रैल

फोटो प्रदर्शनी "सभी पेशे महत्वपूर्ण हैं..."

परामर्श "कंप्यूटर गेम के बारे में सब कुछ"

परामर्श “बच्चों की चित्रकारी आंतरिक की कुंजी है बच्चों की दुनिया»

श्रमिक अवतरण. साइट के सुधार में माता-पिता की भागीदारी।

अभिभावक

शिक्षकों

शिक्षकों

शिक्षकों

मई

प्रदर्शनी रचनात्मक कार्य"यह विजय दिवस"

छुट्टी "यह विजय दिवस"

अभिभावक बैठक "वर्ष के परिणाम"

फ़ोल्डर "सावधान, टिक!"

बच्चों की रचनात्मकता की प्रदर्शनी "आह, गर्मी!"

अभिभावक

संगीत निर्देशक

शिक्षकों

देखभाल करना

अभिभावक

माता-पिता के साथ आयोजित गतिविधियों के लक्ष्य:

लक्ष्य

आयोजन

बच्चों के पालन-पोषण की विशिष्टताओं के साथ, किंडरगार्टन में बच्चों की शिक्षा और विकास के कार्यक्रमों के बारे में माता-पिता को सूचित करें।

सूचना सामान्य स्टैंड, मूल कोनों का डिज़ाइन

शैक्षिक कार्य के आयोजन के लिए माता-पिता के अनुरोधों की पहचान करना, शिक्षा और प्रशिक्षण की गुणवत्ता से माता-पिता की संतुष्टि के बारे में जानकारी एकत्र करना।

माता-पिता से पूछताछ

माता-पिता के बीच सामान्य रुचियां बनाना, उन्हें समस्याओं को स्वतंत्र रूप से हल करना सिखाना

समूहों में अभिभावक बैठकें: संगठनात्मक "5-6 साल के बच्चे को क्या पता होना चाहिए"; "माँ को प्यार से"; "वर्ष के परिणाम"

मोबाइल फ़ोल्डरों का डिज़ाइन: "बच्चों को अग्नि सुरक्षा नियमों को याद रखने में मदद करें", "माता-पिता और बच्चों के लिए संयुक्त मनोरंजन के संभावित रूप", "सिक्तिवडिंस्की क्षेत्र की परंपराएं और संस्कृति",

संयुक्त गतिविधियों में माता-पिता और बच्चों के बीच सहयोग को बढ़ावा देना

बच्चों और अभिभावकों द्वारा कार्यों की प्रदर्शनियों का संगठन: 1) शिल्प प्रतियोगिता "हमारे चारों ओर प्रकृति", प्रदर्शनी नए साल के खिलौनेहाथ से निर्मित

2) चित्रों की प्रदर्शनी "परिवार में सप्ताहांत", "ताकि आग न लगे, ताकि कोई परेशानी न हो", "मेरे पिताजी", "यह विजय दिवस", "आह, गर्मी!"

3) फोटो एलबम: "मैंने गर्मी कैसे बिताई", "मेरा परिवार", "मेरी प्यारी दादी", "सभी पेशे महत्वपूर्ण हैं"

4) साइट को बर्फ की संरचनाओं से सजाने में माता-पिता को शामिल करना, वसंत ऋतु में साइट को भू-दृश्य बनाने में माता-पिता की भागीदारी

माता-पिता को पूर्वस्कूली बच्चों की उम्र से संबंधित मनोवैज्ञानिक विशेषताओं से परिचित कराना

मोबाइल फ़ोल्डरों का डिज़ाइन: "वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की आयु विशेषताएँ"; “बच्चे की आज़ादी. इसकी सीमाएँ", "अतिसक्रियता। इससे कैसे निपटें", "बच्चों की चित्रकारी बच्चे की आंतरिक दुनिया की कुंजी है",

शिक्षकों, अभिभावकों एवं बच्चों के बीच भावनात्मक संपर्क स्थापित करना

संयुक्त उत्सव: "मेरी शुरुआत", "शरद ऋतु महोत्सव", "नए साल की छुट्टी",

स्थापना रिश्तों पर भरोसा रखेंपरिवार और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के बीच

परिचयात्मक बातचीत

पूर्वस्कूली बच्चों के परिवारों के बारे में जानकारी का विश्लेषण

माता-पिता के बारे में जानकारी एकत्रित करना

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों और घर पर स्वास्थ्य संवर्धन कारकों और सख्त तरीकों से परिचित होना

फ़ोल्डरों का डिज़ाइन - आंदोलन: “फ़्लू। रोकथाम के उपाय", "समूह में बच्चों के लिए कपड़े", "कठोरता बच्चों में सर्दी को रोकने के रूपों में से एक है", "सावधानी, टिक!"

माता-पिता को मुद्दों पर शिक्षित करना भाषण विकासबच्चा

भाषण चिकित्सक परामर्श

कार्य के चरण

1. "जनमत मंच" " अवधि: सितंबर 2013-2014 शैक्षणिक वर्ष।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में शैक्षिक और शैक्षणिक सेवाओं का आयोजन करते समय अनुरोधों, रुचियों, इच्छाओं की पहचान करने के लिए वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु समूहों के विद्यार्थियों के माता-पिता का सर्वेक्षण करना;

संकलन दीर्घकालिक योजनाआयोजन;

आयोजनों से संबंधित मुद्दों पर चर्चा।

2 . “माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) और बच्चों के साथ सीधी गतिविधियों का चरण। अवधि: अक्टूबर-अप्रैल 2013-2014 शैक्षणिक वर्ष।

आयोजन के प्रपत्र:

अभिभावक बैठकें

स्लाइडिंग फ़ोल्डर्स

बच्चों और अभिभावकों के रचनात्मक कार्यों की प्रदर्शनी

फ़ोटो प्रदर्शनियाँ

विचार-विमर्श

मास्टर वर्ग

माता-पिता के साथ मनोरंजक गतिविधियाँ करना

व्यक्तिगत बातचीत

3. "सारांश चरण।" दिनांक: मई 2014 परियोजना पर काम के परिणामों को संक्षेप में प्रस्तुत किया जाता है, आगे के काम की योजनाएँ निर्धारित की जाती हैं।

संसाधन समर्थन

जिम्मेदार व्यक्ति

गतिविधियाँ, शक्तियाँ

कार्य के परिणाम

1.पूर्वस्कूली शिक्षक

खोज और अनुसंधान गतिविधियों का संगठन, सूचना समर्थन।

2. मूल टीम

छुट्टियों की तैयारी, कार्यक्रमों के आयोजन के लिए समर्थन, स्टैंड

सभी आयोजनों में सक्रिय भागीदारी, आयोजनों की वीडियो और फोटोग्राफी

3. शारीरिक प्रशिक्षण प्रशिक्षक.

संगठन और कार्यान्वयन के लिए पद्धतिगत समर्थन खेल छुट्टियाँ, मनोरंजक गतिविधियों।

अनसीखना विभिन्न खेल, खेल प्रतियोगिताएं

4.संगीत निर्देशक

छुट्टियों के आयोजन और आयोजन के लिए पद्धतिगत समर्थन। एक संगीतमय गुल्लक बनाना।

गाने, गोल नृत्य, नृत्य तत्व सीखना।

तैयार प्रौद्योगिकियों और व्यंजनों के बिना, परिवार के साथ बातचीत का आयोजन करना कठिन काम है। इसकी सफलता शिक्षक की अंतर्ज्ञान, पहल और धैर्य, परिवार में एक पेशेवर सहायक बनने की उसकी क्षमता से निर्धारित होती है।

हम अपनी उपलब्धियों पर आराम नहीं करते, हम माता-पिता के साथ सहयोग के नए तरीकों की तलाश जारी रखते हैं। आख़िरकार, हमारा एक ही लक्ष्य है - जीवन के भावी रचनाकारों को शिक्षित करना। एक व्यक्ति जैसा होता है वैसी ही उसकी दुनिया होती है जो वह अपने चारों ओर बनाता है। मैं विश्वास करना चाहूंगा कि हमारे बच्चे, जब बड़े होंगे, तो अपने प्रियजनों से प्यार करेंगे और उनकी रक्षा करेंगे।

माता-पिता के साथ संयुक्त परियोजना "एक शिशु पुस्तक बनाना" एक परी कथा का दौरा करना "" (मध्य समूह)

परियोजना: एक शिशु पुस्तक "विजिटिंग ए फेयरी टेल" बनाना।

परियोजना प्रकार:रचनात्मक।
परियोजना:व्यक्तिगत, पारिवारिक. माता-पिता से सक्रिय सहयोग अपेक्षित है। इससे बच्चों और अभिभावकों के बीच रुचि, सहयोग और सह-निर्माण का माहौल बनाने में मदद मिलती है।
शैक्षिक क्षेत्र:"अनुभूति"; "संचार"; "कथा पढ़ना"; "कलात्मक सृजनात्मकता।"
समय के अनुसार:अल्पकालिक, एक सप्ताह के लिए डिज़ाइन किया गया।
परियोजना की प्रासंगिकता:बच्चों को कथा साहित्य से परिचित कराने में माता-पिता की सतही रुचि:
माता-पिता द्वारा बच्चों को कथा साहित्य पढ़ने पर अपर्याप्त ध्यान दिया जाता है।

किताबों को कार्टून और कंप्यूटर से बदलना।
कला की दुनिया का परिचय और शिशु पुस्तकों के बारे में सैद्धांतिक ज्ञान की प्रणाली परियोजना प्रतिभागियों को इस क्षेत्र में कलात्मक कौशल से लैस करेगी। अर्जित कौशल छात्रों की कथा साहित्य में रुचि विकसित करने में मदद करेंगे।
परियोजना का उद्देश्य:बेबी बुक बनाकर किताबों में रुचि जगाना।
परियोजना के उद्देश्यों:पुस्तकों और कथा साहित्य में रुचि को बढ़ावा देना।
विभिन्न विधाओं की कृतियों को सुनने-समझने, भावनाओं को व्यक्त करने की क्षमता का विकास करना।
रचनात्मकता के तत्वों का विकास करें, जो पढ़ा है उसे अन्य प्रकार की गतिविधियों (खेल, उत्पादकता, संचार) में उपयोग करना सिखाएं।
अभिभावकों को पढ़ने के महत्व के बारे में जानकारी दें कला पुस्तकेंबाल विकास में.
परियोजना पर काम के चरण:
माता-पिता के साथ कार्य करना:कार्य लक्ष्य का निर्माण और स्वीकृति;
पाठ के दौरान, एक विषय प्रस्तावित किया गया था: "बेबी बुक्स" श्रृंखला से किताबें ढूंढें, पढ़ें और समूह में लाएं। विद्यार्थियों द्वारा लाई गई छोटी किताबों को देखने के बाद, हम इस निष्कर्ष पर पहुंचे: ये किताबें 4-5 साल के बच्चों के लिए दिलचस्प हैं। हमने अपनी खुद की बेबी बुक्स बनाने का फैसला किया।
शिक्षकों का कार्य:चयन आवश्यक सामग्रीविषय पर, परियोजना की शुरुआत में, शिक्षकों ने माता-पिता के साथ एक निदान आयोजित किया "आप अपने बच्चे के साथ घर पर क्या पढ़ते हैं?" माता-पिता को अपने बच्चों के साथ मिलकर "मेरी पसंदीदा परियों की कहानियां" प्रदर्शनी डिजाइन करने के लिए आमंत्रित किया जाता है।
माता-पिता और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ:डिज़ाइन और प्रदर्शनियाँ "डू-इट-योरसेल्फ बेबी बुक्स"।
अपेक्षित परिणाम:एक शिशु पुस्तक "विजिटिंग ए फेयरी टेल" का निर्माण।
शिशु पुस्तक की प्रस्तुति.काम के बाद, एक प्रदर्शनी आयोजित की जाती है। इस प्रकार का कार्य प्रक्रियात्मक और प्रभावी उद्देश्यों, संयुक्त गतिविधि की प्राथमिक तकनीकों के निर्माण में योगदान देता है। रुचि इस तथ्य के कारण बनी रहती है कि बच्चे हर चीज़ को एक खेल के रूप में देखते हैं और अपने काम का परिणाम देखते हैं।

प्रतियोगी:

क्लिंडुखोवा लारिसा डेविडॉवना

अध्यापक

MADOU "तुनेव्स्की किंडरगार्टन "लाडुस्की",

निज़नेटावडिंस्की जिला

प्रोजेक्ट की शुरुआत: 2011

परियोजना जारी है...

परियोजना प्रकार: दीर्घकालिक

समस्याग्रस्त प्रश्न : किंडरगार्टन ने इस सवाल पर प्रश्नावली के रूप में माता-पिता का एक सर्वेक्षण किया कि "माता-पिता अपने बच्चों को खेल और गतिविधियों के मामले में, शिक्षा के मामले में कितना समय देते हैं?" परिणाम निराशाजनक हैं: एक घंटे से अधिक - 66 %, 30 मिनट से 1 घंटे तक - 14%, 15 मिनट से 30 मिनट तक - 5%, 5 मिनट से 15 मिनट तक - 15%। सर्वेक्षण में माताओं और पिताओं ने भाग लिया।

शिक्षा के लिए आधा घंटा एक समस्याग्रस्त मुद्दा है. बच्चे अपने माता-पिता से ध्यान और संचार की कमी का अनुभव करते हैं।

इस घटना का कारण:

अत्यधिक व्यस्त माता-पिता;

कठिन भौतिक जीवन;

टेलीविजन कार्यक्रमों और नए कंप्यूटर गेम, इंटरनेट का प्रभुत्व;

नहीं आम हितोंऔर परिवार के सदस्यों के बीच संपर्क के बिंदु;

संयुक्त परिवार के काम और अवकाश को व्यवस्थित करने में वयस्कों की असमर्थता और अनिच्छा;

माता-पिता शायद ही कभी बच्चे के अनुभवों के बारे में चिंतित होते हैं, खासकर बेकार परिवारों में।

समस्या की प्रासंगिकता :

* माता-पिता के साथ आध्यात्मिक संपर्क की कमी के कारण, बच्चे भावनात्मक रूप से कम प्रतिक्रियाशील, कम मिलनसार और खुले और कम जिज्ञासु हो जाते हैं। बच्चे की भावनात्मक जरूरतों को समझने में विफलता के कारण बच्चों में धीरे-धीरे असंतोष, निष्क्रियता और संज्ञानात्मक प्रेरणा कम होने लगती है।

* पारंपरिक रूपमाता-पिता के साथ काम करना (बातचीत, बैठकें, कोने) कम परिणाम देते हैं। हमें बच्चों, अभिभावकों और शिक्षकों को एक साथ लाने के लिए नए गैर-पारंपरिक रूपों की आवश्यकता है। नैतिकता के निर्माण के लिए माता-पिता और बच्चों के बीच मेल-मिलाप, संपर्क, संवाद आवश्यक है - नैतिक गुणऔर बच्चे का समाजीकरण।

परियोजना के लक्ष्य:

* परिवारों के साथ काम करने के नए पारंपरिक तरीकों का परिचय दें।

* बच्चे के पालन-पोषण और विकास के मामलों में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और परिवार के बीच घनिष्ठ सहयोग।

* किंडरगार्टन में मनोवैज्ञानिक रूप से निर्माण आरामदायक स्थितियाँमाता-पिता, शिक्षकों और बच्चों के बीच भावनात्मक बातचीत के लिए।

* देखें कि यह कैसे परिलक्षित होता है टीम वर्कमाता-पिता और बच्चे भावनात्मक स्थितिबच्चे।

परियोजना के उद्देश्यों:

1. पारिवारिक शिक्षा की विशेषताओं और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के जीवन में उनकी सक्रियता को करीब से जानने के लिए माता-पिता से संपर्क स्थापित करना।

2. बच्चे के सकारात्मक विकास में एक कारक के रूप में परिवारों के साथ काम करने के नए गैर-पारंपरिक रूपों का परीक्षण करना।

3. संयुक्त रचनात्मक और शैक्षिक खेल के माध्यम से माता-पिता को बच्चे के भावनात्मक और जरूरतमंद क्षेत्र की गलतफहमियों को खत्म करने में मदद करें। वयस्कों और बच्चों के बीच भावनात्मक संचार के लिए बगीचे में परिस्थितियाँ बनाना।

4. शैक्षणिक ज्ञान के लिए माता-पिता की आवश्यकताओं की पहचान और कार्यान्वयन।

परियोजना प्रतिभागी :

* सभी समूहों के शिक्षक, किंडरगार्टन निदेशक, सहायक शिक्षक, संगीत निर्देशक

*माता-पिता, दादा-दादी, किंडरगार्टन छात्र।

* सभी उम्र के विद्यार्थी।

परियोजना कार्यान्वयन के मुख्य रूप:

पारंपरिक रूपों को इसमें विभाजित किया गया है:

सामूहिक

• अभिभावक बैठकें,
• सम्मेलन,
• गोल मेज,

व्यक्ति

• बात चिट,
• परामर्श,
• घर की यात्रा

दृश्य जानकारी

• प्रदर्शनियाँ,
• खड़ा है. स्क्रीन,
• फ़ोल्डरों को स्थानांतरित करना।

शिक्षकों और अभिभावकों के बीच संचार के आयोजन के गैर-पारंपरिक रूप

नाम	इस फॉर्म का उद्देश्य क्या है?	संचार के रूप
सूचनात्मक और विश्लेषणात्मक	माता-पिता की रुचियों, आवश्यकताओं, अनुरोधों और उनकी शैक्षणिक साक्षरता के स्तर की पहचान करना।	समाजशास्त्रीय सर्वेक्षण, सर्वेक्षण, "मेलबॉक्स" का संचालन करना
आराम	शिक्षकों, अभिभावकों, बच्चों के बीच भावनात्मक संपर्क स्थापित करना	संयुक्त अवकाश, छुट्टियाँ, प्रदर्शनियों, खेलों में माता-पिता और बच्चों की भागीदारी...
संज्ञानात्मक	माता-पिता को पूर्वस्कूली बच्चों की उम्र और मनोवैज्ञानिक विशेषताओं से परिचित कराना। माता-पिता में बच्चों के पालन-पोषण में व्यावहारिक कौशल का निर्माण	कार्यशालाएँ, शैक्षणिक ब्रीफिंग, शैक्षणिक लाउंज, बैठकें, गैर-पारंपरिक रूपों में परामर्श, मौखिक शैक्षणिक पत्रिकाएँ, शैक्षणिक सामग्री वाले खेल, माता-पिता के लिए शैक्षणिक पुस्तकालय
दृश्य और सूचनात्मक: सूचनात्मक और शैक्षिक; जागरुकता बढ़ रही है	माता-पिता को प्रीस्कूल संस्था के काम और बच्चों के पालन-पोषण की विशेषताओं से परिचित कराना। बच्चों के पालन-पोषण और विकास के बारे में माता-पिता के बीच ज्ञान का निर्माण	माता-पिता के लिए सूचना ब्रोशर, खुले दिनों (सप्ताह) का आयोजन, कक्षाओं का खुला अवलोकन और बच्चों के लिए अन्य गतिविधियाँ। समाचार पत्रों का प्रकाशन, लघु पुस्तकालयों का आयोजन

परिकल्पना:

परिवारों के साथ काम के नए रूपों का परीक्षण करते समय, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों और माता-पिता के बीच बातचीत का एक नया दर्शन विकसित किया जाएगा, जो अनुमति देगा:

*पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और परिवार के संयुक्त प्रयासों से बच्चे की शिक्षा और विकास;

* बच्चों के साथ संयुक्त गतिविधियों में माता-पिता को शामिल करना, बच्चों, माता-पिता और शिक्षकों के बीच आध्यात्मिक संचार;

* माता-पिता के साथ काम करने में औपचारिकता समाप्त करना;

* मूल समिति के कार्य को तीव्र करना;

*जिन बच्चों के लिए यह प्रोजेक्ट चलाया जा रहा है उन्हें बहुत फायदा होगा।

सबसे ज्यादा वर्तमान स्वरूपहमारे प्रीस्कूल में परिवारों के साथ काम करना शैक्षिक संस्थाअभिभावक-बाल कार्यक्रम बन गए: कार्यशाला बैठकें, खेल परियोजनाएँ, जिसका उद्देश्य एक शिक्षक, माता-पिता और बच्चे के बीच साझेदारी और सहयोग की स्थापना और विकास के लिए स्थितियां बनाना है। और हमारा आज का काम श्रेणी से है शिक्षकों और अभिभावकों के बीच संचार के आयोजन के गैर-पारंपरिक रूपमुझे आशा है कि विद्यार्थियों के माता-पिता के साथ संपर्क स्थापित करने, कठिनाइयों की पहचान करने और मौजूदा सकारात्मक अनुभवों में व्यावहारिक सहायता प्रदान की जाएगी।

"किंडरगार्टन और परिवार: बातचीत के पहलू" विषय पर, एक अवकाश-प्रतियोगिता "परदादी के स्कूल में चतुर और स्मार्ट लड़कियां" आयोजित की गईं।

हमारे "लडुस्की" में चार शिक्षक हैं, वे प्रत्येक समूह की टीमों की अवकाश-प्रतियोगिता में प्रमुख व्यक्ति बन गए: 4 समूह, चार टीमें, जिनमें से प्रत्येक में: एक शिक्षक, 1 पिता, 1 माँ, एक लड़का और एक लड़की। उन्होंने "स्मार्ट लोगों" की उपाधि के लिए लड़ाई लड़ी।

प्रारंभिक कार्य

• पारिवारिक शिक्षाशास्त्र और गृह शिक्षा पर परीक्षण कार्य पूरा करना।
• माता-पिता के साथ संवाद करने के लिए शिक्षकों द्वारा आवश्यक उनके पेशेवर कौशल और गुणों का मूल्यांकन।
• अवकाश-प्रतियोगिता के विषय पर माता-पिता के लिए सामग्री तैयार करना।
• व्यावहारिक पाठों की एक श्रृंखला "माता-पिता के साथ संचार"।
• कार्यक्रमों की योजना बनाना और संचालन करना (अवकाश गतिविधियाँ, छुट्टियाँ, मनोरंजन, परामर्श, अभिभावक बैठकें) जिसका उद्देश्य प्रीस्कूल स्टाफ और अभिभावकों के बीच साझेदारी बनाना है।
• प्रतियोगिता के लिए टीमों को तैयार करना

व्यक्तिगत काम: बच्चों के साथ काम करें

सामग्री: परदादी की रूसी झोपड़ी की छवि के साथ प्रस्तुति, बाबा यगा की झोपड़ी में बर्तन, साहित्यिक ग्रंथों के साथ हैंडआउट्स, शिल्प के लिए सामग्री, कला गतिविधियों के लिए उपकरण।

प्रतिभागी: एक लड़का, एक लड़की, एक पिता, एक माँ, एक शिक्षक (विभिन्न परिवारों के बच्चे और माता-पिता) में से प्रत्येक में से 5 लोगों की 4 टीमें

आयोजन की प्रगति:

गीत के साउंडट्रैक के तहत "यदि आप किसी मित्र के साथ यात्रा पर गए..." 4 टीमें हैं:

"नायक"

"दस्ता"

"अच्छे साथियों"

प्रस्तुतकर्ता (ऐलेना द वाइज़):

आज हमारे लिए एक असामान्य दिन है,

हमें ख़ुशी है, आपका स्वागत करते हुए बहुत ख़ुशी हो रही है!

के लिए स्मार्ट खेलबच्चे इकट्ठे हुए

अब समय आ गया है कि हम इसे शुरू करें

नदी का पानी जीवित क्यों है?

बादल कहाँ जा रहे हैं?

परी पक्षी क्यों उड़ते हैं?

और खो नहीं सकते?

परियों की कहानियाँ बिस्तर पर क्यों जाती हैं?

क्या मुझे कल फिर उठना चाहिए?

सर्दियों में भालू कहाँ रहते हैं?

चाँद का टुकड़ा किसने खाया?

एमिलिया तेजी से क्या चलाती है?

हाथी तुरही क्यों बजाते हैं?

प्रस्तुतकर्ता (ऐलेना द वाइज़)

सौ प्रश्न, सौ उत्तर

मैं यहाँ क्या कह सकता हूँ...?

मैं मुख्य बुद्धिमान लोगों को आमंत्रित करता हूं

सवालों के जवाब...

प्रस्तुति "फेयरीटेल रस'"

प्रस्तुतकर्ता (ऐलेना द वाइज़):

अब समय आ गया है कि हम एक-दूसरे को बेहतर तरीके से जानें

ओलंपिक दिवस के नायक,

अपना परिचय दो प्रिय मित्रों,

हम सभी को एक-दूसरे को जानने की जरूरत है।

पहली प्रतियोगिता - टीमों की प्रस्तुति

प्रस्तुत है टीमों के नाम

प्रस्तुतकर्ता: परदादी के स्कूल में अपना पाठ शुरू होता है।

अब हम परी कथा कार्यशाला में हैं!

प्रत्येक परी कथा को बताया जाता है, बजाया जाता है, प्रत्येक परी कथा में नायकों को जादुई फूल, दयालु जानवर, जादुई पक्षी मदद करते हैं...

प्रिय प्रतिस्पर्धियों, आपको एक जादुई पक्षी मदद करेगा जिसे आप स्वयं बनाएंगे: माता-पिता विचार लेकर आते हैं, सामग्री चुनते हैं, शिक्षक रचनात्मक प्रक्रिया का मार्गदर्शन करते हैं, और स्मार्ट बच्चे काम करते हैं। जिसका पक्षी अधिक मौलिक, अधिक सुंदर है, उसे जूरी और प्रशंसकों द्वारा चुना जाता है

प्रस्तुतकर्ता:मेरी परदादी के स्कूल में सब कुछ स्कूल जैसा ही है, अब हम प्रश्नों का उत्तर लिखित रूप में देंगे, न कि केवल उत्तर देंगे - माता-पिता और बच्चे सोचते हैं, और शिक्षक उनके उत्तर लिखते हैं

पाठ लिखने के लिए सब कुछ

वासिलिसा कार्य निर्देशित करती है

अभ्यास 1।सबसे अधिक बार सामने आने वाले पात्रों को लिखें लोक कथाएं. (इवान, इवानुष्का द फ़ूल, एमिलीया, इवान त्सारेविच, वासिलिसा, ऐलेना, सर्प गोरींच, बाबा यागा, कोशी द इम्मोर्टल, आदि)।

कार्य 4.परियों की कहानियों में अक्सर पाई जाने वाली जादुई वस्तुओं को लिखिए। (उड़ता कालीन, चलने के जूते, कायाकल्प करने वाले सेब, स्व-इकट्ठे मेज़पोश, खजाना तलवार, समोगुड वीणा, अदृश्य टोपी, आदि)।

कार्य 5.लिखें कि एक रूसी परी कथा आम तौर पर कैसे शुरू होती है। ("एक बार की बात है...", "एक निश्चित राज्य में...", "समुद्र-समुद्र पर...", "यह एक बूढ़े आदमी के साथ था...", "एक (एक) के साथ) ...", "एक समय की बात है...")।

कार्य 6.लिखें कि एक रूसी परी कथा आमतौर पर कैसे समाप्त होती है। ("यह परी कथा का अंत है...", "और अब वे जीवित हैं, वे रोटी चबाते हैं," "उन्होंने जीना और जीना और अच्छी चीजें बनाना शुरू कर दिया," "मैं वहां था, मैंने शहद और बीयर पी ली..." )

कार्य 7. पुराने रूसी शब्द अक्सर रूसी लोककथाओं में पाए जाते हैं। क्या आप उन्हें जानते हैं और क्या आप उनका आधुनिक भाषा में अनुवाद कर सकते हैं?

बास्क - सुरुचिपूर्ण, सुंदर।

ब्रानी - पैटर्नयुक्त (कपड़े के बारे में)।

ड्रोल्या - प्रिय, प्रिय, प्रिय।

ज़िटो - अनाज या खड़ी कोई भी रोटी।

लैडोम- अच्छा.

प्रसन्न करना - प्रयास करना, परवाह करना।

सप्ताह एक सप्ताह है.

एक प्रतिद्वंद्वी एक प्रतिद्वंद्वी है.

प्रस्तुतकर्ता:एक परी कथा में, नायक हमेशा आविष्कारक, रचनात्मक लोग होते हैं, वे अपने दुश्मनों को मात देंगे, वे उन्हें धोखा देंगे, खैर, वे सिर्फ कलाकार हैं। मैं "ए मिरेकल कॉल्ड थिएटर" कार्यक्रम में चमत्कारों को देखने का सुझाव देता हूं।

मूकाभिनय कहावतें:

"वे किसी दिए गए घोड़े के दाँत नहीं देखते"।

"एक सिर अच्छा है, लेकिन दो बेहतर हैं"।

"यदि आप दो खरगोशों का पीछा करते हैं, तो आप उन्हें भी नहीं पकड़ पाएंगे।"

"किसी और की रोटी के लिए अपना मुँह मत खोलो, बल्कि जल्दी उठो और अपना मुँह शुरू करो"

प्रस्तुतकर्ता:हमारी परदादी के स्कूल में विज्ञापनों वाला एक अखबार लाया गया था। एक परी कथा पात्र का नाम बताइए जिसे किसी समाचार पत्र में प्रकाशित किया जा सकता है साहित्यिक विज्ञापन और उसका लेखक कौन है?

1. मैं बदले में एक नया गर्त, एक झोपड़ी, स्तंभ कुलीनता प्रदान करता हूं वॉशिंग मशीन. (ए.एस. पुश्किन द्वारा लिखित "द टेल ऑफ़ द फिशरमैन एंड द फिश" से बूढ़ी औरत)।
2. मैं सोने के अंडे देता हूँ. महँगा। ('रयाबा हेन' इसी नाम की रूसी लोक कथा से)।
3. कीमती धातु की चाबी खो गई। (ए.एन. टॉल्स्टॉय की परी कथा "द गोल्डन की, ऑर द एडवेंचर ऑफ पिनोचियो" से पिनोचियो)।
4. दुनिया के किसी भी हिस्से की यात्रा के साथ पशु चिकित्सा सेवाएँ। ("डॉक्टर आइबोलिट" के.आई. चुकोवस्की की इसी नाम की परी कथा से)।
5. मैं सब कुछ धो दूँगा! ("मोइदोदिर" के.आई. चुकोवस्की द्वारा इसी नाम के काम से)।
6. एक ट्रैवल कंपनी जेली बैंकों के साथ दूध नदी के किनारे एक हवाई यात्रा का आयोजन करती है। ("हंस और हंस" रूसी लोक कथा)।

प्रस्तुतकर्ता:मैं आपको इस प्रतियोगिता के बारे में बताऊंगा : "एक अद्भुत देश है..."

कला चिकित्सा के तत्वों के साथ खेल अभ्यास "सूरज ने एक सुनहरी किरण गिराई।" पर बड़ी चादरेंशिक्षक सूर्य का चित्र बनाते हैं, माता-पिता स्पंज से सूर्य के वृत्त को चित्रित करते हैं, और बच्चे अपनी उंगलियों से सूर्य की किरणों को पूरा करते हैं

प्रस्तुतकर्ता: हमारे स्कूल में भी है विदेशी भाषाएँ, रूसी परीकथाएँ विभिन्न राष्ट्रों की परीकथाओं की मित्र हैं। विदेशियों ने हमें विभिन्न कहावतें भेजीं, लेकिन मुझे उनमें से कोई भी समझ नहीं आया, मेरी मदद करो, अच्छे लोगों

कहावत का अनुवाद करें, रूसी में एक कहावत:

• "जब एक महिला कार से उतरती है, तो कार तेजी से चलती है" (अंग्रेजी) - "एक महिला जिसके पास गाड़ी है, वह घोड़ी के लिए काम को आसान बना देती है।"
• "हृदय की सुंदरता" सुंदरता से भी अधिक महंगाचेहरे" (जापानी) - "अजीब मत बनो, लेकिन अच्छे बनो", "सुंदरता की तलाश मत करो, दयालुता की तलाश करो।"
• "सिर शरीर का ताज है, और आंखें उस ताज में सबसे अच्छे हीरे हैं" (अज़रबैजान) "आंखें आत्मा का दर्पण हैं।"
• "बारिश से भागना, मूसलाधार बारिश में फंसना" (अरबी) - "फ्राइंग पैन से आग में।"
• "जो पूछता है वह खो नहीं जाएगा" (फिनिश) - "भाषा आपको कीव तक ले जाएगी।"
• "जहां कोई फल नहीं है, वहां चुकंदर को संतरे के रूप में जाना जाएगा" (ईरान) - "मछली और कैंसर की अनुपस्थिति में, मछली।"
• "एक मूक मुँह एक सुनहरा मुँह है" (जर्मन) - "शब्द चांदी है, मौन सोना है।"
• "आप बातों से चावल नहीं पका सकते" (चीनी) - "वे कोकिला को दंतकथाएँ नहीं खिलाते।"

प्रस्तुतकर्ता:अच्छा, तुम तो सब कुछ जानते हो, मैं तुम्हें कैसे मात दे सकता हूँ? और मैं एक फिल्म लेकर आया, मैं आपको दिखाऊंगा, इसमें बहुत कुछ है जटिल मुद्दे, जूरी को उत्तरों की सावधानीपूर्वक निगरानी करने दें।

प्रस्तुति « परी कथा प्रश्नोत्तरी»

प्रतियोगिता के परिणामों का सारांश दिया जा रहा है।

प्रस्तुतकर्ता:बिछड़ने का समय आ गया है. आज आपने और मैंने कुछ नया सीखा, दुर्भाग्य से, भूला हुआ पुराना, प्राचीन, शाश्वत। एक एक बुद्धिमान व्यक्तिकहा: "हम पुराने दिनों को भूल गए हैं और आश्चर्य करते हैं कि चीजें बदतर क्यों हो गईं।" हमारे पूर्वज ले गये प्राचीन रीति-रिवाज, हमारे लिए बहुत सारी दिलचस्प और सुंदर चीजें लेकर आए, हम भी परी कथा को गायब नहीं होने देंगे, गुमनामी में नहीं जाने देंगे।

वीडियो प्रस्तुति "परी कथाओं की दुनिया में"

कार्य अनुभव से पता चला है: ऐसी गैर-पारंपरिक गतिविधियों के उपयोग से माता-पिता की स्थिति अधिक लचीली हो गई है। वे अब बच्चों के पालन-पोषण में अधिक सक्षम महसूस करते हैं। विश्लेषण संयुक्त आयोजनऔर माता-पिता के एक सर्वेक्षण से पता चलता है: 35% माता-पिता नियमित रूप से शैक्षिक प्रक्रिया में भाग लेते हैं (भ्रमण के दौरान सहायता, वीडियो लाइब्रेरी को फिर से भरना, विकासात्मक वातावरण के आयोजन में भाग लेना), 55% परिवार ख़ाली समय के आयोजन में सक्रिय भाग लेते हैं। माता-पिता दिखाने लगे सच्ची रुचिसमूह के जीवन में, बच्चों की गतिविधियों के परिणामों और उत्पादों के लिए प्रशंसा व्यक्त करना और भावनात्मक रूप से अपने बच्चे का समर्थन करना सीखा। 80% माता-पिता अभिभावक-शिक्षक बैठकों में भाग लेते हैं, छुट्टियों और मनोरंजन और परियोजना गतिविधियों में सक्रिय रूप से भाग लेते हैं। बार-बार किए गए निदान के परिणामों के अनुसार, समूह में कोई माता-पिता-पर्यवेक्षक नहीं हैं; मूल नेताओं की संख्या में वृद्धि हुई है; अभिभावक-निष्पादकों की संख्या में वृद्धि हुई है।

परिवार और किंडरगार्टन दो शैक्षिक घटनाएँ हैं, जिनमें से प्रत्येक बच्चे को अपने तरीके से सामाजिक अनुभव देता है, लेकिन केवल एक-दूसरे के साथ मिलकर ही वे छोटे व्यक्ति के प्रवेश के लिए अनुकूलतम परिस्थितियाँ बनाते हैं। बड़ा संसार. मेरे लिए यह एकजुट होकर सहयोग करने से ही संभव हो सका। धीरे-धीरे माता-पिता की गलतफहमी और अविश्वास दूर हो गया। माता-पिता और किंडरगार्टन के बीच बातचीत शायद ही कभी तुरंत होती है। यह एक लंबी प्रक्रिया, लंबा और श्रमसाध्य कार्य है, जिसके लिए धैर्यवान, चुने हुए लक्ष्य के प्रति अटूट समर्पण की आवश्यकता होती है। मैं यहीं नहीं रुकता, मैं माता-पिता के साथ सहयोग के नए तरीकों की तलाश जारी रखता हूं। आख़िरकार, हमारा एक ही लक्ष्य है - जीवन के भावी रचनाकारों को शिक्षित करना। मैं विश्वास करना चाहूंगा कि हमारे बच्चे, जब बड़े होंगे, तो अपने प्रियजनों से प्यार करेंगे और उनकी रक्षा करेंगे।

आवेदन पत्र:

1. वीडियो क्लिप "दुनिया में कई परीकथाएँ हैं"

2. वीडियो क्लिप "फेयरीटेल रस'"

3. प्रेजेंटेशन 10 एमबी