वरिष्ठ समूह में विषयगत सप्ताह के कपड़ों की योजना बनाना। कपड़े, जूते, टोपी।docx - शैक्षिक कार्य विषय की कैलेंडर-विषयगत योजना: "कपड़े। जूते। टोपी

शैक्षिक कार्य की उदाहरण योजना (सप्ताह 13.11-17.11.2017 के लिए)

समूह:मैं कनिष्ठ समूह № 2 थीम: "कपड़े"

उद्देश्य: बच्चों को विभिन्न प्रकार के कपड़ों से परिचित कराना; ड्रेसिंग और अनड्रेसिंग कौशल विकसित करना; के माध्यम से बच्चों की सक्रिय शब्दावली को समृद्ध करें भूमिका निभाना; चित्र देखना, कथा पढ़ना।

अंतिम घटना:"पोशाक और शर्ट" ड्राइंग पर जीसीडी अंतिम घटना की तिथि: 11/17/2017

अंतिम घटना के लिए जिम्मेदार:शिक्षक, बच्चे।

सप्ताह का दिन	मुख्य हिस्सा
	तरीका							डॉव घटक
		समूह, उपसमूह	व्यक्ति
	सुबह:	सुबह जिम्नास्टिक। लक्ष्य: विकास करना मोटर गतिविधि, एक सकारात्मक भावनात्मक मूड बनाएं। विषयगत एल्बम की समीक्षा: "कपड़े" खेल की स्थिति: टहलने के लिए गुड़िया को तैयार करें।	डी / और "विवरण द्वारा खोजें।" उद्देश्य: संबंध बनाना सीखें	केजीएन। बच्चों को धीरे-धीरे हाथ, चेहरा धोना, बिना पानी के छींटे धोना सिखाना जारी रखें, तौलिए से पोंछकर सुखाएं और उसे उसकी जगह पर लटका दें।	में योगदान विषय पर्यावरणकपड़े के एक सेट के साथ गुड़िया। सप्ताह के विषय पर किताबों के कोने को किताबों से भरें।		भूमिका निभाने वाले खेल "परिवार" की तैयारी
सोमवार 13.11.17	जीसीडी: 1. भाषण का विकास। "हम टहलने के लिए क्या पहनेंगे?" एन. गोलित्स्यना पृष्ठ 42	ड्रेसिंग के क्रम को याद रखने में मदद करें। उन्हें भाषण में कपड़ों की वस्तुओं के नाम का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें। में व्यायाम करें सही उपयोगक्रिया "पर डाल" वर्तमान और भूत काल में। विभिन्न आवाज शक्ति वाले वाक्यांशों का उच्चारण करना सीखें।
	टहलनामैं:	मेघ अवलोकन। उद्देश्य: बादलों और बादलों के बारे में अवधारणाएँ बनाना। अंतर्गत। मेरे पास दौड़ो खेल। उद्देश्य: ध्वनि द्वारा नेविगेट करना सीखें, ध्वनि की ओर बढ़ें। श्रम: बर्फ की बेंच साफ करें। उद्देश्य: प्रोत्साहित करना स्वयं की संतुष्टिप्राथमिक कार्य, वयस्कों को सहायता प्रदान करने के लिए। वॉक का कार्ड इंडेक्स नवंबर नंबर 2।	व्यक्तिगत कामआंदोलनों के विकास पर: "बन्नी-कूदता है" - एक स्थान पर कूदना सीखें। मिशा, रोमा को आकर्षित करें।	ठंड होने पर कौन से कपड़े पहनने हैं, इस बारे में परिस्थितिजन्य बातचीत उद्देश्य: प्रश्न और उत्तर के माध्यम से भाषण का विकास।	स्वतंत्र के लिए स्थितियां बनाएं गेमिंग गतिविधिसैंडबॉक्स में।
	सोने के बाद:	जागरण जिम्नास्टिक। सिर की मालिश। सख्त करने की प्रक्रिया। निवारक कार्रवाई. आँखों के लिए जिम्नास्टिक।	व्यक्ति निकोल के साथ काम करना। उद्देश्य: एक-कई की अवधारणाओं को समेकित करना।	CHL: एक नया फिंगर गेम "वॉशिंग" सीखें मैं भावना से साफ धोता हूं - धोने की नकल शर्ट, जैकेट और टी-शर्ट स्वेटर और पतलून- मेरे हाथ थक गए हैं! - हाथ मिलाना	खेलों में खेलने का कोनाब्याज से।
	नोड: शारीरिक शिक्षा। लेजान पेज 33.
	टहलनाद्वितीय:	बादलों को देखना जारी रखें। बच्चों का ध्यान आकाश की ओर खींचे। इसके साथ ग्रे, काले बादल चलते हैं, उन्हें बादल कहा जाता है। वे जमीन के ऊपर कम तैरते हैं, जिनमें से बारिश हो रही हैया बर्फ। अंतर्गत। गेम "कैच मी" नवंबर नंबर 2 वॉक की कार्ड फ़ाइल।	व्यक्ति मैक्सिम, निकोल फिंगर गेम "गोभी" के साथ भाषण के विकास पर काम करें ताकि स्पष्ट रूप से शब्दों का उच्चारण करने और आंदोलनों के साथ उनकी क्षमता को मजबूत किया जा सके।	कपड़ों को स्वतंत्र रूप से हटाने और उन्हें कुर्सियों पर सावधानीपूर्वक लटकाने की क्षमता को मजबूत करने के लिए।	संगठित मोटर गतिविधि के लिए स्थितियां बनाएं।
	शाम:	भूमिका निभाने वाला खेल "परिवार"	डी / और "विवरण द्वारा खोजें।" उद्देश्य: संबंध बनाना सीखें तस्वीर में एक तस्वीर के साथ एक वर्णनात्मक कहानी (कपड़ों की तस्वीरें)।	नौकरी के कार्य - क्यूब्स इकट्ठा करें।
	माता-पिता के साथ काम करना:	गुड़िया के लिए मौसमी कपड़े सिलने में माता-पिता को शामिल करें।

सप्ताह का दिन	मुख्य हिस्सा
	तरीका	एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ, एकीकरण को ध्यान में रखते हुए शैक्षिक क्षेत्रों				बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासशील वातावरण का संगठन (गतिविधि केंद्र, समूह के सभी कमरे)		राष्ट्रीय सांस्कृतिक घटक डॉव घटक
		समूह, उपसमूह	व्यक्ति	शैक्षिक गतिविधियों में शासन के क्षण
	सुबह:	सुबह जिम्नास्टिक। उद्देश्य: सकारात्मक भावनात्मक मनोदशा बनाने के लिए, शारीरिक गतिविधि विकसित करना। एलबम देख रहे हैं शरद ऋतु के कपड़े» उद्देश्य: भाषण विकसित करना, संज्ञा (टोपी, जैकेट, पैंट) के साथ बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करना	डी / आई: "चित्र में क्या नाम है" उद्देश्य: सप्ताह के विषय पर शब्दकोश का संवर्धन।	डी / और "खिलौने को नमस्ते कहो।" उद्देश्य: बच्चों को अभिवादन के शब्द सिखाना।	प्ले कॉर्नर में मुफ्त गतिविधि। उद्देश्य: खेल और अन्य प्रकार की स्वतंत्र गतिविधियों में बच्चों की भावनात्मक रूप से सकारात्मक स्थिति सुनिश्चित करना।
मंगलवार 14.1117	जीसीडी: 1. संगीत। कक्षा	विशेषज्ञ योजना।
	2. अनुभूति (FTsKM और IK)। "माशा गुड़िया कैसे तैयार है?" एन। गोलित्स्याना पृष्ठ 34	कपड़ों के बारे में, उद्देश्य के बारे में, चीजों के रंगों के बारे में विचार स्पष्ट करें। ड्रेसिंग के क्रम को याद करना सीखें। नीले रंग में अंतर करना और नाम देना सीखें।
	टहलनामैं:	पेड़ों का अवलोकन - बच्चों का ध्यान पत्तियों के बिना शाखाओं की ओर आकर्षित करें, उन्हें बताएं कि पेड़ सर्दियों के लिए पत्ते गिराते हैं; लाना सावधान रवैयापेड़ों को। अंतर्गत। खेल "मेरे साथ पकड़ो" - बच्चों को एक निश्चित दिशा में दौड़ने और चलने का व्यायाम करें। श्रम: साइट की सफाई में चौकीदार की मदद करना - वयस्कों की मदद करने की इच्छा पैदा करना। नवंबर नंबर 8 चलने की कार्ड फ़ाइल।	व्यक्तिगत काम। वार्तालाप "आपके रिश्तेदारों के नाम क्या हैं?"	स्थितिजन्य बातचीत: "पहले क्या - फिर क्या" - ड्रेसिंग और अनड्रेसिंग के क्रम को सिखाने के लिए।	दूरस्थ सामग्री की मदद से गेमिंग गतिविधियों के विकास के लिए स्थितियां बनाएं।
	सोने के बाद:	जागरण जिम्नास्टिक। उद्देश्य: सकारात्मक भावनात्मक मनोदशा बनाने के लिए, शारीरिक गतिविधि विकसित करना। मालिश पथ के साथ चलना।	व्यक्ति काम। रालिना, वीका के साथ - खेल "ड्रेस द डॉल"। उद्देश्य: कपड़ों की वस्तुओं को जकड़ना, शब्दों की पुनरावृत्ति को प्रोत्साहित करना, निर्देशों के अनुसार क्रियाओं को समझना और करना सिखाना।	बच्चों के गीत "कुरोचका" को अंत तक ध्यान से सुनना सीखें। गाने के कंटेंट के बारे में बात करें।	किया। खेल "बहु-रंगीन कैप" उद्देश्य: खोजने और नाम देने की क्षमता को मजबूत करने के लिए वांछित रंग; उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
	नोड: संगीत विकास	विशेषज्ञ योजना।
	टहलनाद्वितीय:	प्रकृति की जीवित वस्तुओं - पेड़ों का निरीक्षण करना जारी रखें। ट्रंक और शाखाओं की जांच करें। अंतर्गत। खेल "ओह, पक्षी उड़ गए" पाठ के अनुसार स्थानांतरित करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए। वॉक की कार्ड फ़ाइल अक्टूबर नंबर 10।	व्यक्ति काम: खेल व्यायाम "एक सपाट रास्ते पर" एक सर्कल में चलने और दौड़ने की क्षमता को मजबूत करने के लिए।	एक वयस्क की मदद से साबुन के बर्तन से साबुन लेने की क्षमता बनाने के लिए, हाथों को झाग बनाने के लिए।	प्रकृति और खेलों में श्रम के संगठन के लिए दूरस्थ सामग्री। एक साथ खेलने की क्षमता को बढ़ावा देना।
	शाम:	बच्चों को जोड़े और एक वस्तु के साथ खेल में बातचीत करना सिखाएं (गेंद को एक दूसरे को रोल करें, एक गुड़िया दें)।	व्यक्ति वीका, ल्योवा, रालिना के साथ मॉडलिंग का काम। प्लास्टिसिन को फाड़ने और इसे एक गेंद में रोल करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए।	श्रम - व्यवस्था बनाए रखना सिखाना खेल का कमरा, खेलों के अंत में, व्यवस्था करें खेल सामग्रीजगहों में।	बच्चों की पसंद पर बोर्ड-मुद्रित खेल।
	माता-पिता के साथ काम करना:	माता-पिता के लिए सलाह "हम संगीत कक्षाओं में क्या करते हैं"

सप्ताह का दिन	मुख्य हिस्सा
	तरीका	शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ				बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासशील वातावरण का संगठन (गतिविधि केंद्र, समूह के सभी कमरे)		राष्ट्रीय सांस्कृतिक घटक डॉव घटक
		समूह, उपसमूह	व्यक्ति	शासन के क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ
	सुबह:	सकारात्मक बनाने के लिए समूह में सुबह व्यायाम करें भावनात्मक मनोदशासमूह में। वार्तालाप "आप किस कपड़े में बगीचे (समूह) में आए थे"	डिडक्टिक गेम"कपड़ा"। उद्देश्य: कपड़ों की वस्तुओं के नाम दोहराना।	चम्मच से खाने की क्षमता को मजबूत करें, आवश्यकतानुसार रुमाल का उपयोग करें।	डेस्कटॉप मुद्रित खेल।
बुधवार 11/15/17	मंजूरी: 1. सीएचएल। रूसी लोक मनोरंजन"हमारा माशा छोटा है" संस्मरण एन.गोलित्स्यना पृष्ठ 37	कपड़ों की वस्तुओं, रंगों के नाम के ज्ञान को समेकित करने के लिए। बुलाने भावनात्मक प्रतिक्रियानर्सरी राइम्स पढ़ने पर, सामग्री को गति में व्यक्त करने की इच्छा। नर्सरी कविता को दोहराने के लिए प्रोत्साहित करें, प्रशंसा के स्वरों को संप्रेषित करें।
	टहलनामैं:	पोखरों में बर्फ देखना। प्रकृति में होने वाले परिवर्तनों की ओर बच्चों का ध्यान आकर्षित करें। निलंबित खेल "ब्रूक के उस पार" - एक निश्चित दिशा में आगे बढ़ने की क्षमता विकसित करने के लिए, आगे बढ़ते हुए दो पैरों पर कूदें। श्रम: हम एक बाल्टी में कंकड़ इकट्ठा करते हैं - यह सिखाने के लिए कि सरल कार्य कैसे करें। वॉक की कार्ड फ़ाइल नवंबर नंबर 10।	व्यक्तिगत काम। खेल व्यायाम"एक खिलौना खोजें" - अंतरिक्ष में स्वतंत्र रूप से नेविगेट करना सीखें।	KGN: वॉशरूम में सही तरीके से व्यवहार करने की क्षमता बनाने के लिए - शोर न करें, धक्का न दें, पानी के छींटे न डालें, अपने हाथों को पोंछ कर सुखा लें।	दूरस्थ सामग्री: बाल्टी, स्कूप, गेंद।
	सोने के बाद:	जागरण जिम्नास्टिक। नंगे पांव चल रहा है मालिश चटाई. निवारक कार्रवाई। प्रोफेसर के लिए व्यायाम। जुकाम।	ड्राइंग का काम "चलो बारिश खींचते हैं" एक पेंसिल को सही ढंग से पकड़ना सीखें, पूरी शीट को भरते हुए सीधी छोटी रेखाएँ खींचें। रालिना, निकिता, मैक्सिम को आकर्षित करें।	परी कथा "जिंजरब्रेड मैन" का नाटकीयकरण। उद्देश्य: बच्चों को एक परी कथा को बेहतर ढंग से याद रखने में मदद करने के लिए, परी-कथा पात्रों के बीच संवादों को पुन: पेश करने की इच्छा जगाना।	टेबल पर लेगो कंस्ट्रक्टर के साथ खेल। दृढ़ता विकसित करें, सरल शिल्प बनाने की क्षमता।
	NOD: संगीतमय मनोरंजन।	विशेषज्ञ योजना।
	टहलनाद्वितीय:	पोखर में बर्फ देखना जारी रखें। बच्चों का ध्यान बर्फ (ठंडा, फिसलन) के गुणों की ओर आकर्षित करें। निलंबित खेल "चिकन" स्टैंड अलोन गेम्सएक शिक्षक की देखरेख में बच्चे। वॉक की कार्ड फ़ाइल नवंबर नंबर 10।	निकिता, माशा के साथ "अपना तौलिया ढूंढें"। लक्ष्य: शिक्षा पीएच.डी., अपने हाथों को ठीक से पोंछने के लिए अपना तौलिया खोजने की क्षमता।	काम: बच्चों को रात के खाने के बाद कुर्सियाँ साफ करना सिखाना।	दूरस्थ सामग्री की मदद से चलने पर स्वतंत्र खेल गतिविधियों के लिए परिस्थितियाँ बनाना।
	शाम:	खेल की स्थिति "हम गुड़िया के लिए पोशाक धोते हैं" उद्देश्य: वयस्कों और साथियों के साथ संवाद करने की क्षमता बनाने के लिए; शब्दावली को समृद्ध और सक्रिय करें: पोशाक, मोजे, टोपी, भिगोना, झाग बनाना, धोना - धोना, कुल्ला करना - कुल्ला करना, सुखाना - सुखाना, साफ कपड़े।	संवेदी विकास"पिरामिड को इकट्ठा करो" उद्देश्य: बच्चों को पिरामिड को इकट्ठा करना सिखाना बड़ी अंगूठीछोटे को।	के साथ मजेदार खेल गुब्बारे. उद्देश्य: अनुकूलन की अवधि के दौरान न्यूरोसाइकिक तनाव की रोकथाम सुनिश्चित करना।	स्वतंत्र गतिविधिगतिविधि केंद्रों में बच्चे। एक साथ खेलना सीखें।
	माता-पिता के साथ काम करना:	माता-पिता के अनुरोध पर व्यक्तिगत बातचीत और परामर्श।

सप्ताह का दिन
	तरीका	शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ				बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासशील वातावरण का संगठन (गतिविधि केंद्र, समूह के सभी कमरे)		राष्ट्रीय सांस्कृतिक घटक डॉव घटक
		समूह, उपसमूह	व्यक्ति	शासन के क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ
	सुबह:	समूह में सुबह जिम्नास्टिक। आपको टोपी और दस्ताने पहनने की आवश्यकता क्यों है, इस बारे में बातचीत।	रंग, आकार की धारणा के लिए पिरामिड के छल्लों का परीक्षण और अध्ययन। डी / खेल "रंगीन छल्ले"।	साफ-सुथरे भोजन के कौशल को मजबूत करने के लिए - बात न करें कौरचम्मच मत घुमाओ।	विशेष प्रकार के बोर्ड या पट्टे के खेल जैसे शतरंज, साँप सीढ़ी आदि"मोज़ेक" उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
गुरुवार 10/16/17	जीसीडी: 1. मॉडलिंग। "माशा के पास एक सुंदर फर कोट है" एन। गोलित्स्याना पृष्ठ 39	चुटकुले पढ़ने का अभ्यास करें। रंगों के ज्ञान को समेकित करने के लिए, "ऊपर - नीचे" की अवधारणाओं के ज्ञान को समेकित करने के लिए भाषण में उनके नाम का उपयोग करने की क्षमता। हथेलियों के बीच सीधे आंदोलनों के साथ प्लास्टिसिन को रोल करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए।
	टहलनामैं:	हिमपात देखना - आकार प्राथमिक अभ्यावेदनप्रकृति में परिवर्तन के बारे में। श्रम: हम गज़ेबो के चारों ओर झाडू लगाएंगे - कार्यों के निष्पादन में शामिल होने के लिए। अंतर्गत। गेम "बबल" नवंबर नंबर 11 का कार्ड इंडेक्स।	खेल व्यायाम " शरद ऋतु के पत्तें» उद्देश्य: पाठ के अनुसार चलना सीखना। सबको आकर्षित करो।	उन्हें अपने कपड़े उतारना सिखाएं, उन्हें अंदर से बाहर करें और ध्यान से उन्हें कुर्सियों पर लटका दें।	दूरस्थ सामग्री वाले क्षेत्र में बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि। उद्देश्य: संयुक्त गतिविधियों के संगठन में स्वतंत्रता की खेती करना।
	सोने के बाद:	जागरण जिम्नास्टिक। मालिश पथ के साथ चलना। सख्त करने की प्रक्रिया।	टेबल पर क्यूब्स के साथ खेल। एक साथ खेलना सिखाएं, एक दोस्त के साथ क्यूब्स साझा करें।	सीएचएल: ए। बार्टो: "माशा भ्रमित है।"	रंगीन पेंसिल के साथ स्व-चित्र।
	नोड: शारीरिक शिक्षा। लाइज़ेन पृष्ठ 33	एक सीमित सतह पर चलने का व्यायाम करें, एक छड़ी के नीचे रेंगने और रेंगने का अभ्यास करें, एक गेंद फेंकने का व्यायाम करें, अंतरिक्ष में अभिविन्यास विकसित करें।
	टहलनाद्वितीय:	बर्फ के लिए देखते रहें। अंतर्गत। खेल "हम ताली बजाते हैं" एक शिक्षक की देखरेख में दूरस्थ सामग्री के साथ स्वतंत्र खेल। वॉक की कार्ड फ़ाइल नवंबर नंबर 11।	व्यक्ति माशा के साथ काम करें - खेल "खिलौने निकालना और जांचना।" उद्देश्य: हाथ आंदोलनों का समन्वय बनाने के लिए वस्तुओं को निकालना सिखाना।	बालवाड़ी में दी जाने वाली हर चीज को खाने की आवश्यकता के बारे में स्थितिजन्य बातचीत स्वास्थ्य के लिए अच्छी है।	साइट पर खेल के लिए दूरस्थ सामग्री - फावड़े, बाल्टी, कार।
	शाम:	बच्चों को वाद्य यंत्रों से परिचित कराना - झुनझुने और चम्मच। उपकरणों को ठीक से पकड़ने और उन्हें बजाने की क्षमता को मजबूत करें।	डिडक्टिक गेम "एक ही रंग की वस्तु लाओ" - रंगों को अलग करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए।	संगीतमय-लयबद्ध रचनाएँ। गाने के बोल के अनुसार चलने की क्षमता को मजबूत करें।	क्यूब्स से निर्माण। उद्देश्य: क्यूब्स लगाकर पथ बनाना सीखना।
	माता-पिता के साथ काम करना:	माता-पिता के लिए सलाह कठपुतली शो»

सप्ताह का दिन	मुख्य हिस्सा
	तरीका	शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ			बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासशील वातावरण का संगठन (गतिविधि केंद्र, समूह के सभी कमरे)	राष्ट्रीय सांस्कृतिक घटक डॉव घटक
		समूह, उपसमूह	व्यक्ति	शासन के क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ
	सुबह:	सुबह व्यायाम लक्ष्य: विकास भौतिक गुण; मोटर अनुभव का संचय और संवर्धन। बातचीत: "मैं एक दोस्त को टहलने के लिए कैसे इकट्ठा करता हूं"	डिडक्टिक गेम "बटन" उद्देश्य: उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए रंगों को नाम देने की क्षमता को मजबूत करना।	खिलौनों और किताबों की देखभाल के बारे में स्थितिजन्य बातचीत।	बच्चों को किताबों में दिए गए चित्र देखने के लिए आमंत्रित करें, बच्चों का ध्यान इस ओर आकर्षित करें कि परियों की कहानियों के पात्र क्या पहन रहे हैं। कपड़ों की वस्तुओं को नाम देना सीखें और उन्हें चित्रों में दिखाएं।
शुक्रवार 11/17/17	जीसीडी: 1. आरेखण। "पोशाक और शर्ट" एन। गोलित्स्याना पी .38	कपड़ों, रंगों के प्रयोग में व्यायाम करें। दो रंगों के पेंट के साथ ड्राइंग में व्यायाम करें, सीधी रेखाएँ खींचने की क्षमता को मजबूत करें, ब्रश के अंत से कागज को छूना सीखें। लिंग की अवधारणा को सुदृढ़ करें।
	टहलनामैं:	दिन के मौसम को देखते हुए - बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करें कि यह बर्फ़ पड़ रही है, उसने जमीन, घास को ढँक लिया है। वह किस रंग का है? वह कैसा महसूस करता है? श्रम: चलो बर्फ से रास्ता साफ करें - एक साथ काम करने की इच्छा पैदा करने के लिए। अंतर्गत। खेल "एक ग्रे बनी बैठी है" वॉक की कार्ड फ़ाइल नवंबर नंबर 12।	एटीएस पर व्यक्तिगत काम: "अधिक सटीक निशाना लगाओ" - एक आंख, सटीकता विकसित करने के लिए। लड़कों को आकर्षित करें।	प्रोत्साहन वार्तालाप ”हम टहलने के बाद स्वतंत्र रूप से अपने जूते उतारते हैं, और ध्यान से उन्हें एक विशेष स्थान (शेल्फ) पर रख देते हैं।	गेमिंग गतिविधियों के लिए परिस्थितियों का निर्माण। उद्देश्य: बच्चों को खेल आयोजित करने, रुचि की गतिविधियों को खोजने, कल्पना विकसित करने के लिए प्रोत्साहित करना।
	सोने के बाद:	जागरण जिम्नास्टिक। छाती क्षेत्र की मालिश। सख्त करने की प्रक्रिया। मालिश पथ के साथ चलना।	डिडक्टिक व्यायाम"किसके कपड़े कहाँ हैं?" सबको आकर्षित करो। अपने कपड़ों की वस्तुओं को पहचानने और नाम देने की क्षमता को मजबूत करें।	सीएचएल: रूसी लोक गीत "हमारी बिल्ली की तरह" पढ़ना।	डी / और "तस्वीरें काटें"। उद्देश्य: समग्र रूप से विषय का एक विचार बनाना; एक वास्तविक वस्तु की समग्र छवि के साथ प्रतिनिधित्व की छवि को सहसंबंधित करना सिखाना;
	टहलनाद्वितीय:	मौसम का अवलोकन करना जारी रखें - प्रकृति में परिवर्तन के बारे में प्राथमिक विचार बनाने के लिए। अंतर्गत। खेल "गौरैया और कार" - बच्चों को अलग-अलग दिशाओं में दौड़ने के लिए व्यायाम करने के लिए, एक-दूसरे से टकराए बिना, आंदोलन शुरू करने और शिक्षक के संकेत पर इसे बदलने की क्षमता में। वॉक की कार्ड फ़ाइल नवंबर नंबर 12।	सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल के निर्माण पर काम करें: स्वतंत्र रूप से पॉटी में जाएं।	स्थितिजन्य बातचीत: हम मेज पर आचरण के नियमों को दोहराते हैं, भोजन के दौरान मौन रहते हैं, मेज पर दूसरों को विचलित नहीं करते हैं।	टहलने पर स्वतंत्र गतिविधि। बच्चों के अनुरोध पर भूमिका निभाने वाले खेल।
	शाम:	रोल-प्लेइंग गेम "कपड़े की दुकान" उद्देश्य: सामान्यीकरण शब्द "कपड़े" की अवधारणा बनाने के लिए, यह स्पष्ट करने के लिए कि लड़कियां क्या कपड़े पहनती हैं और लड़के क्या पहनते हैं।	ल्योवा, मैक्सिम, निकोल गेम "रैटल" के साथ व्यक्तिगत कार्य। उद्देश्य: हाथ में खिलौना पकड़ना और संगीत बजाना सिखाना।	खेल: "असाइनमेंट" उद्देश्य: बच्चों को अपने खिलौनों को उनके स्थान पर रखना सिखाना। शिक्षक के निर्देशों का पालन करें।	लड़कों के खेल क्षेत्र को साफ करें: कारों की व्यवस्था करें; सटीक रूप से क्यूब्स बनाएं; - डिजाइनर को एक बॉक्स में इकट्ठा करें।
	माता-पिता के साथ काम करना:	फ़ोल्डर-स्लाइडर "मौसम। पतझड़"

तिथि, सप्ताह का दिन सोमवार
17.11 सीधे शैक्षणिक गतिविधियां

सुबह संकलन वर्णनात्मक कहानियाँ"हमारे कपड़े" सी।: कपड़े के उद्देश्य के बारे में बच्चों के विचारों को समृद्ध करें, इसके भागों, रंग और सामग्री का नाम याद रखें जिससे इसे बनाया गया है।
शब्द का खेल"एक - कई" टी।: बहुवचन में कपड़ों की वस्तुओं को दर्शाते हुए संज्ञा बनाना सीखें। (टोपी, जैकेट, शर्ट, बूट)। प्रकृति के एक कोने में काम करना: देखभाल करना घरों के भीतर लगाए जाने वाले पौधे. टी।: बच्चों को पौधों को साफ रखने के एक नए तरीके से परिचित कराना (पत्तियों को सूखे ब्रश से साफ करना), उपयुक्त कौशल बनाना। किन पौधों की पत्तियों को इस प्रकार साफ करने की आवश्यकता है, इस पर चर्चा करें। परिस्थितिजन्य बातचीत "आज हमारे पास नाश्ते के लिए क्या है"
Ts: बच्चों का ध्यान भोजन की ओर आकर्षित करें; नाश्ते के फायदों के बारे में एक विचार बनाएं।
खाद्य संस्कृति की शिक्षा पर व्यक्तिगत कार्य। (वल्या, नास्त्य, लिसा के साथ)
"कपड़े" देखने के लिए एल्बम: बच्चों के भाषण को सक्रिय करें और "कपड़े" विषय पर सामान्य शब्दों को स्पष्ट करें, कपड़ों की वस्तुओं के नाम, इसका विवरण।
खेल "गुड़िया पोशाक" ( कागज की गुड़ियाऔर उसके लिए कपड़े का एक सेट)
Ts .: गेमिंग गतिविधियों के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ। माता-पिता के साथ बातचीत "देर से शरद ऋतु में बच्चों के कपड़े"
दिन
जीसीडी (समूह) पी। उद्देश्य दुनिया के साथ परिचित। विषय: कपड़ों के अतीत में यात्रा (विषय और सामाजिक परिवेश के साथ ओ. वी. डायबिना परिचित; मध्य समूह, पी। 48)। टी।: बच्चों को मानव जीवन के लिए आवश्यक कपड़ों की वस्तुओं के उद्देश्य और कार्यों से परिचित कराना। सामग्री और कपड़ों के उपयोग की विधि के बीच संबंध स्थापित करना सीखना; इस समझ की ओर ले जाता है कि एक व्यक्ति जीवन को सुगम बनाने के लिए वस्त्र बनाता है। पिछले कपड़ों में नेविगेट करने की क्षमता विकसित करें। (cf .: एक सुंदर गुड़िया, सुई, धागे। कपड़ा, बटन, कैंची, पत्तियों से बनी स्कर्ट में एक गुड़िया, एक खाल में सजी एक गुड़िया, विभिन्न कपड़ों के नमूने, किसी भी कपड़े का एक बड़ा टुकड़ा, आधुनिक कपड़े, कपड़े के कागज के सिल्हूट, रंगीन पेंसिल।) संगीत।
शरद ऋतु में आकाश को देखते हुए चलें। टी।: अवलोकन, सुसंगत भाषण विकसित करें। विषय पर बच्चों के साथ बातचीत: “कौन आया नई जैकेट? क्यों?" C: बच्चों का ध्यान एक दूसरे की ओर आकर्षित करें। बच्चों को परिवर्तन के बीच संबंध देखना सिखाना मौसम की स्थितिऔर कपड़े का चुनाव। बच्चों के भाषण को सक्रिय करें। इंडस्ट्रीज़। कोल्या के साथ काम करें। खेल व्यायाम "पकड़ो, फेंको" सी. बच्चों को गेंद को दोनों हाथों से ऊपर फेंकने और उसे पकड़ने का अभ्यास कराने के लिए। निपुणता, आंदोलनों का समन्वय विकसित करें। निलंबित खेल "अपना रंग खोजें" सी।: बच्चों को दौड़ने में व्यायाम करें, रंग मॉड्यूल के अनुसार अंतरिक्ष में उन्मुखीकरण करें। किया। खेल "कौन क्या पहन रहा है?" सी।: बच्चों में अवलोकन विकसित करें, दृश्य स्मृति, "कपड़े" विषय पर शब्दावली को सक्रिय करें
दूरस्थ सामग्री के साथ स्वतंत्र गतिविधि:
क्षेत्र की सफाई के लिए उपकरण - रेक (फावड़े), झाडू, बाल्टी, कचरा बैग।
टी .: स्वतंत्र श्रम गतिविधि के लिए स्थितियां बनाने के लिए; कार्य के कार्यों के अनुसार सूची का चयन करने की क्षमता बनाने के लिए। शाम एस-आर. खेल "परिवार" खेल की स्थिति "हम कपड़े धोते हैं" सी।: बच्चों को भूमिका के लिए सशर्त वस्तु क्रियाओं को करने के लिए सिखाने के लिए। कठपुतली थियेटर: यूक्रेनी लोक कथा "मिटेन"। टी: घटनाओं के पाठ्यक्रम का पालन करने की क्षमता विकसित करने के लिए, एक परी कथा के नायकों को याद करने के लिए। भावनात्मक ओवरस्ट्रेन की रोकथाम में योगदान करें।
जागरण जिम्नास्टिक
व्यायाम "सही ढंग से बोलें" सी।: बच्चों को शिक्षक (कपड़ों की वस्तुओं के नाम) के बाद शब्दों को दोहराने के लिए प्रोत्साहित करें, गति और मात्रा को बदलते हुए, ध्यान विकसित करें।
परी कथा "मिटेन" पर आधारित एक नाट्य खेल के लिए द्वि-बा-बो गुड़िया। माता-पिता को बच्चों के साथ संयुक्त शिल्प, चित्र और एप्लिकेशन "शरद कल्पना" की प्रदर्शनी में भाग लेने के लिए आमंत्रित करें
शैक्षिक योजना - शैक्षिक कार्यदिन के लिए
तिथि, सप्ताह का दिन मंगलवार
18.11 सीधे शैक्षिक गतिविधियाँ
(उपसमूह, व्यक्ति) संवेदनशील क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ समाज के साथ एसडीएस इंटरेक्शन के लिए एक विषय-विकासशील वातावरण का संगठन
मॉर्निंग व्यू इलस्ट्रेशन, शिक्षक की कहानी के साथ "जो कपड़े सिलता है" टी।: बच्चों को एक सीमस्ट्रेस के पेशे से परिचित कराने के लिए, उन्हें काम के लिए आवश्यक वस्तुओं के साथ। इंडस्ट्रीज़ Valya, Kirill के साथ काम करते हैं। आवेषण - "एक सूट चुनें" सी।: विकसित करें दृश्य बोध. किया। खेल "गुड़िया पोशाक" सी।: बच्चों को गुड़िया के लिए कपड़ों की सही वस्तुओं का चयन करना सिखाएं, इसे सही क्रम में तैयार करें फिंगर जिम्नास्टिक"कपड़ा"

रोल-प्लेइंग गेम्स के कोने को भरें। सिलाई मशीन (मरम्मत)
एक गुड़िया के लिए कपड़े का एक नया सेट - एक लड़का।
टी।: एक भूमिका निभाने वाले खेल के उद्भव और खेल की साजिश के विकास को बढ़ावा देने के लिए। दिन
जीसीडी (समूह) भाषण विकासविषय: ध्वनि संस्कृतिभाषण: ध्वनि सी। (गेर्बोवा वी.वी. किंडरगार्टन में भाषण का विकास: मध्य समूह, पी। 35)
Ts।: ध्वनि Ts (शब्दों में अलग-अलग, शब्दों में) के उच्चारण में बच्चों का व्यायाम करें, भाषण की आंतरिक अभिव्यक्ति में सुधार करें; ध्वनि T से शुरू होने वाले शब्दों के बीच अंतर करने के लिए प्रोत्साहित करें, शब्द के अर्थ पर नहीं, बल्कि उसकी ध्वनि पर ध्यान केंद्रित करें।
शारीरिक विकास. (एल। आई। पेनज़ुलेवा, भौतिक संस्कृतिबालवाड़ी में: मध्य समूह; पृ.41, पाठ संख्या 28)
टी।: पैर की उंगलियों पर चलने और दौड़ने में एक सर्कल में चलने और दौड़ने का व्यायाम; कूदने में आधे मुड़े हुए पैरों पर उतरने में; गेंद को घुमाने में। (cf-va: बॉल्स, क्यूब्स, टैम्बोरिन, डोरियाँ) वॉक कौवे के व्यवहार का अवलोकन। C.: बच्चों को इससे परिचित कराना जारी रखें मौसमी परिवर्तनपक्षियों के जीवन में; अन्य पक्षियों के बीच एक कौवे को पहचानने और नाम देने की क्षमता बनाने के लिए; अवलोकन विकसित करें। निलंबित खेल "पक्षी और बिल्ली" टी: एक बाधा पर दो पैरों पर कूदने की क्षमता विकसित करें, आधे मुड़े हुए पैरों पर उतरें। बच्चों में आत्मविश्वास जगाने के लिए, आंदोलनों की अभिव्यक्ति को बढ़ाने में मदद करने के लिए।
काम का काम: शिल्प के लिए टहनियाँ इकट्ठा करना। Ts।: बच्चों को काम के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण, काम करने की इच्छा, उन्हें समय पर काम पूरा करने के लिए प्रोत्साहित करने के लिए, काम को अंत तक लाने के लिए शिक्षित करना। इंड वाल्या, सिरिल के साथ आंदोलनों के विकास पर काम करते हैं। व्यायाम "बर्ड जंपिंग" सी।: पैर की उंगलियों पर कूदने का व्यायाम। किया। दस्ताने और दस्ताने का खेल
टी।: बच्चों के विचारों को बनाने के लिए कि मिट्टियाँ दस्ताने से कैसे भिन्न होती हैं; सुसंगत भाषण के विकास को बढ़ावा देना।
बाहरी सामग्री के साथ स्वतंत्र गतिविधि: गुड़िया (या स्लेज) के लिए घुमक्कड़, मौसम के अनुसार तैयार की गई गुड़िया, स्टीयरिंग व्हील, चुंबकीय खेल "मत्स्य पालन"
Ts: तंत्रिका तनाव को रोकने में मदद करने के लिए, अपने ख़ाली समय को व्यवस्थित करने की क्षमता बनाने के लिए।
संध्या किया। खेल "किसकी बात?" Ts।: बच्चों को संज्ञा और विशेषणों के साथ सर्वनामों की सहमति देने के लिए व्यायाम करें। एस-आर। खेल "परिवार" खेल की स्थिति "चलो कपड़े इस्त्री करें" सी।: कपड़ों की देखभाल और सावधान रवैये के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करने के लिए। स्वतंत्र रूप से विशेषताओं का चयन करने और खेल के माहौल को व्यवस्थित करने के प्रयासों को प्रोत्साहित करें। खेल "माशा क्या करना चाहता है?" T.: कुछ के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करें श्रम गतिविधियाँ; काम के लिए आवश्यक सामग्री, उपकरण और उपकरणों के बारे में। (तुलना करें: माशा गुड़िया, चित्र या वास्तविक वस्तुएँ - व्यंजन, सिलाई मशीन, वॉशिंग मशीन, लोहा, लिनन, वाटरिंग कैन, फावड़ा, आदि) जागरण जिम्नास्टिक (नींद के बाद) रास्ते पर चलना। (मालिश और स्पर्श मैट)
"कपड़े, जूते" विषय पर पहेलियों का अनुमान लगाना
सी: विकास तर्कसम्मत सोच, भाषण में वस्तुओं और कपड़ों के तत्वों के नाम सक्रिय करें।
डेस्कटॉप मुद्रित खेल। लोट्टो "कपड़े, जूते, टोपी"
खेल "एक सीमस्ट्रेस को काम के लिए क्या चाहिए"
Ts .: जिज्ञासा विकसित करें, रोल-प्लेइंग गेम्स में सीमस्ट्रेस के काम के बारे में प्राप्त ज्ञान को प्रतिबिंबित करने की इच्छा में योगदान दें।
दिन के लिए शैक्षिक और शैक्षिक कार्य की योजना
तिथि, सप्ताह का दिन बुधवार
14.11 सीधे शैक्षिक गतिविधियाँ
(उपसमूह, व्यक्ति) संवेदनशील क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ समाज के साथ एसडीएस इंटरेक्शन के लिए एक विषय-विकासशील वातावरण का संगठन
सुबह की बातचीत "हमें कपड़ों की आवश्यकता क्यों है" Ts: कपड़े, उनके उद्देश्य, जिनमें से वे शामिल हैं, के बारे में विचारों का विस्तार और ठोसकरण करें। किया। खेल "समूहों में विभाजित करें" सी।: बच्चों को उन पर चित्रित वस्तुओं के उद्देश्य के अनुसार समूह चित्रों की क्षमता विकसित करें, भाषण (कपड़े, जूते, आदि) में सामान्यीकरण अवधारणाओं का उपयोग करें, सोच विकसित करें। शब्दकोश.
कोल्या के साथ इंडस्ट्रीज़ ने काम किया। खेल "किस रंग का नाम दें" (cf: कपड़ों की वस्तुओं को दर्शाने वाली तस्वीरें अलग - अलग रंग) सी।: प्राथमिक रंगों (नीला, पीला, सफेद) और उनके रंगों (नीला, नारंगी, ग्रे) के ज्ञान को समेकित करने के लिए। फिंगर जिम्नास्टिक "कपड़े"
टी।: पाठ का स्पष्ट उच्चारण और आंदोलनों का निष्पादन, विकास फ़ाइन मोटर स्किल्स.
"कपड़े" विषय पर स्टेंसिल
रंग पृष्ठ।
did.game "लापता विवरण ड्रा करें" (शर्ट पर एक आस्तीन, जैकेट या शर्ट पर बटन)
जीसीडी (समूह) मूर्तिकला। विषय: विभिन्न मछली। (टी.एस. कोमारोवा, दृश्य गतिविधिबाल विहार में; मध्य समूह; साथ। 36, 42)। सी।: निर्माण वस्तुओं के तरीकों के ज्ञान को समेकित करने के लिए अंडाकार आकार(हथेलियों के सीधे आंदोलनों के साथ रोलिंग, उंगलियों के साथ मॉडलिंग); संचरण के दौरान खींचने, समतल करने की तकनीकों को ठीक करने के लिए विशेषणिक विशेषताएंमछली; एक ढेर के साथ तराजू को नामित करना सीखें (cf .: खिलौना मछली, पिपली और "मछली" ड्राइंग, प्लास्टिसिन, मॉडलिंग बोर्ड, ढेर)।
शारीरिक विकास। (एल. आई. पेनज़ुलेवा, किंडरगार्टन में शारीरिक शिक्षा: मध्य समूह; पृष्ठ 41, पाठ संख्या 29) पुनरावृत्ति
टी।: पैर की उंगलियों पर चलने और दौड़ने में एक सर्कल में चलने और दौड़ने का व्यायाम; कूदने में आधे मुड़े हुए पैरों पर उतरने में; गेंद को घुमाने में। (cf .: बॉल्स, क्यूब्स, टैम्बोरिन, डोरियाँ) चलना शिक्षक के काम का अवलोकन: हम सर्दियों के लिए पौधों को ढंकते हैं।
टी।: पौधों की देखभाल के बारे में बच्चों के विचारों को समृद्ध करें; लाभ के लिए वयस्कों की मदद करने की इच्छा को शिक्षित करें। निलंबित रिबन ट्रैप गेम
सी।: दौड़ने का व्यायाम करें, बच्चों में अलग-अलग दिशाओं में दौड़ने के लिए एक-दूसरे को पकड़ने या एक-दूसरे को धक्का न देने की क्षमता विकसित करें। अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता विकसित करें।
इंडस्ट्रीज़। गेंद के साथ इल्या व्यायाम के साथ काम करें "थ्रो एंड कैच" सी।: गेंद को ऊपर फेंकने और दोनों हाथों से पकड़ने का व्यायाम कार्य असाइनमेंट: "हम गीले मिट्टन्स को सूखने के लिए लटकाएंगे।"
टी।: बच्चों में स्वयं सेवा कौशल बनाना जारी रखें। निर्देशों के अनुसार बच्चों को व्यक्तिगत कार्य पूरा करना सिखाएं।
बाहरी सामग्री के साथ स्वतंत्र गतिविधि: खेल विशेषताएँ - रस्सी, गेंद, हुप्स, काम के लिए उपकरण।
Ts .: बच्चों को मोटर गतिविधि में विभिन्न खेल विशेषताओं का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करना।
शाम का श्रम। कार्य: गुड़िया के कपड़े धोना। टी। : बच्चों में धोने की क्षमता बनाने के लिए छोटी वस्तुएंगुड़िया कपड़े, चीजों को अंत तक देखने की इच्छा को प्रोत्साहित करें।
चौधरी पेरौल्ट "लिटिल रेड राइडिंग हूड" द्वारा परी कथा पढ़ना
टी। : बच्चों को घटनाओं के पाठ्यक्रम का पालन करने के लिए प्रोत्साहित करें, नायिका के साथ सहानुभूति रखें, खतरों के बारे में विचार करें।
सी-आर खेल "कपड़े की दुकान" खेल की स्थिति "खोली गई नई दुकान» सी: बच्चों के गेमिंग अनुभव को समृद्ध और व्यवस्थित करने के लिए, बच्चों को कपड़ों की वस्तुओं और खेल में उनके उद्देश्य के बारे में ज्ञान का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें। विक्रेता, भाषण संरचनाओं के काम से बच्चों को परिचित करना जारी रखें। गतिहीन खेल- आंदोलन के साथ भाषण "शर्ट टी।: बच्चों को पाठ का उच्चारण करने के लिए प्रोत्साहित करें, आंदोलनों के साथ, भाषण में कपड़ों के विवरण के नामों को सक्रिय करें
नमूने अलग - अलग प्रकारपरीक्षा और परीक्षा के लिए ऊतक।
रोल-प्लेइंग गेम आयोजित करने के लिए कपड़ों के साथ हैंगर।
Ts: रोल-प्लेइंग गेम के उद्भव और विकास को बढ़ावा देना। दिन के लिए शैक्षिक और शैक्षिक कार्य की योजना
दिनांक, सप्ताह का दिन गुरुवार 20.11 सीधे शैक्षिक गतिविधियाँ
(उपसमूह, व्यक्ति) संवेदनशील क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ समाज के साथ एसडीएस इंटरेक्शन के लिए एक विषय-विकासशील वातावरण का संगठन
मॉर्निंग किया। खेल "क्या बना है?"
टी।: बच्चों को उन सामग्रियों के भेद से परिचित कराना जारी रखें जिनसे वे बनाए गए हैं विभिन्न आइटम(कपड़ा, कागज, लकड़ी, लोहा)। वस्तुओं को समूहों में संयोजित करने के लिए बच्चों को भाषण में उपयुक्त विशेषणों का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें। इंडस्ट्रीज़। किरिल के साथ काम किया। खेल "एक जोड़ी खोजें" (cf .: कपड़ों की वस्तुएं - दस्ताने, मोज़े, मिट्टियाँ) Ts।: अपने इच्छित उद्देश्य, उपस्थिति के लिए वस्तुओं की तुलना करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए। सुबह के व्यायाम के लाभों के बारे में स्थितिजन्य बातचीत।
टी .: बच्चों में स्वास्थ्य की संस्कृति का गठन; स्वास्थ्य का संरक्षण और संवर्धन। परीक्षा और फिटिंग के लिए कपड़ों की वस्तुओं के साथ "मैजिक चेस्ट"। (टोपी, स्कर्ट, सुंदरी, दस्ताने, रूमाल)
टी।: बच्चों की रुचि जगाने के लिए अलग अलग बातेंकपड़ों की वस्तुओं के उद्देश्य के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए उन्हें आजमाने की इच्छा। दिन
जीसीडी (समूह) एफईएमपी। विषय: चलो खेलते हैं। 4 तक गिनें "(पोमोरेवा I. A., पॉज़िना V. A. FEMP: मध्य समूह पृष्ठ 24)
Ts।: 4 के भीतर गिनने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, संख्या के क्रमिक मूल्य का परिचय देने के लिए, "कितना?", "कौन सी संख्या है?", "किस स्थान पर?" सवालों के जवाब देने के लिए प्रोत्साहित करें। परिचित ज्यामितीय आकृतियों को भेदने और नाम देने की क्षमता में व्यायाम: वृत्त, वर्ग, त्रिकोण, आयत; पर प्रकट करें ठोस उदाहरणअवधारणाओं का अर्थ तेज, धीमा। (सीएफ .: छल्ले के साथ पिरामिड भिन्न रंग, रस्सियों, लाठी, छवियों के साथ पतवार ज्यामितीय आकारबच्चों की संख्या के अनुसार बक्से, रंगीन पेंसिल, रंगीन रिबन।
शारीरिक विकास (एल. आई. पेनज़ुलेवा, किंडरगार्टन में शारीरिक शिक्षा: मध्य समूह; पृष्ठ 43, पाठ 30)
टी .: कार्यों के साथ चलना दोहराएं; कदम रखने के साथ; गेंद को सीधी दिशा में उछालने और लुढ़काने का व्यायाम करें। (cf .: बॉल, टैम्बोरिन)। बर्फबारी देखते हुए चलें। टी।: प्रकृति की घटनाओं से परिचित होना जारी रखें; एक संज्ञानात्मक रुचि बनाने के लिए, आसपास की दुनिया को देखने की क्षमता।
निलंबित खेल "बेघर हरे" टी .: अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता बनाने के लिए, खेल के नियमों के अनुसार कार्य करने के लिए। इंडस्ट्रीज़। वालिया के साथ काम करें, यूलिया व्यायाम "घेरा के साथ पकड़ें" टी: किसी दिए गए दिशा में घेरा को रोल करने की क्षमता विकसित करें, इसके बाद आगे बढ़ें, आंदोलन की गति को समायोजित करें। कार्य असाइनमेंट: साइट पर हैंगिंग फीडर। सी।: पक्षियों के प्रति देखभाल करने वाला रवैया अपनाने के लिए। स्वयं सेवा। व्यावहारिक व्यायाम"हम खुद कपड़े पहनते हैं"
टी।: बच्चों को ड्रेसिंग और अनड्रेसिंग के क्रम की याद दिलाएं; स्वतंत्रता की खेती करें।
दूरस्थ सामग्री के साथ स्वतंत्र गतिविधि: बच्चों के कंधे ब्लेड, प्राकृतिक सामग्रीइमारतों को सजाने के लिए, मौसम के अनुसार तैयार की गई गुड़िया, स्टीयरिंग व्हील, रोल-प्लेइंग गेम्स के लिए विशेषताएँ।
टी।: बच्चों में दिलचस्प और उपयोगी रूप से समय बिताने की क्षमता बनाने के लिए, साथियों के साथ खेल की बातचीत स्थापित करने के लिए।
संध्या किया। खेल "शरद ऋतु के कपड़े" टी।: बच्चों को भाषण में सामान्यीकरण की अवधारणाओं का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें, कपड़ों की वस्तुओं और उनके भागों की विशेषता बताएं, विभिन्न मापदंडों के अनुसार कपड़ों की वस्तुओं की तुलना करें (उद्देश्य, उपस्थिति, संबंधित)। K. I. चुकोवस्की "मिरेकल ट्री" Ts के काम के लिए दृष्टांतों पर विचार: चित्रण से काम का नाम निर्धारित करने की क्षमता बनाने के लिए; बच्चों के भाषण में सक्रिय करने के लिए जूते की वस्तुओं के नाम और कपड़े सी-आर. खेल "दुकान" खेल की स्थिति "एक जूते की दुकान में।" टी।: खेल में एक भागीदार के रूप में कार्य करना, बच्चों को जूते की दुकान और खरीदार के बीच भूमिका निभाने के तरीकों को प्रदर्शित करता है। (सीएफ: बच्चों के जूते, वयस्क जूते के 2 जोड़े, गुड़िया के लिए चप्पल और जूते, खेल के लिए विशेषताएँ)। किया। खेल "माशा - भ्रमित" टी।: बच्चों को विवरण के अनुसार कपड़ों की वस्तुओं को खोजने के लिए प्रोत्साहित करें, तुलना करने और इसके विपरीत करने की क्षमता बनाएं, निष्कर्ष निकालें।
बोर्ड गेम - लोट्टो, डोमिनोज़, खेल "किसको काम के लिए क्या चाहिए?"
Ts .: गेमिंग गतिविधियों के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।
नालीदार कागज, बहुरंगी नैपकिन, गोंद, स्वतंत्र के लिए बच्चों के चित्र कलात्मक गतिविधि. टी।: बच्चों को "का उपयोग करके अपने चित्र के लिए एक फ्रेम बनाना चाहते हैं" नैपकिन आवेदन"या" का सामना करना पड़ रहा है। प्रदर्शनी का संगठन "शरद कल्पनाएँ"
दिन के लिए शैक्षिक और शैक्षिक कार्य की योजना
दिनांक, सप्ताह का दिन शुक्रवार
21.11 सीधे शैक्षिक गतिविधियाँ
(उपसमूह, व्यक्ति) संवेदनशील क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ समाज के साथ एसडीएस इंटरेक्शन के लिए एक विषय-विकासशील वातावरण का संगठन
मॉर्निंग किया। खेल "कौन सा?" टी।: बच्चों को संख्या के क्रमिक मूल्य से परिचित कराना जारी रखें, उन्हें इस सवाल का जवाब देने के लिए प्रोत्साहित करें कि "लाल पोशाक कौन सी है, नीले रंग की पोशाकवगैरह।"। इंडस्ट्रीज़। जूलिया के साथ काम करें, लिसा गेम टास्क "ज्यामितीय आकृतियों का एक पैटर्न बनाएं" टी: सही क्रम में आकृतियों (वर्ग और वृत्त) को वैकल्पिक करने की क्षमता में व्यायाम; "पैटर्न" की अवधारणा को पेश करना जारी रखें, ध्यान विकसित करें, ठीक मोटर कौशल। रूसी के लिए वासनेत्सोव के दृष्टांतों पर विचार लोक कथा"सिस्टर एलोनुष्का और भाई इवानुष्का" टी।: पात्रों के कपड़ों पर ध्यान दें, बच्चों के विचारों का विस्तार करें कि लोग पहले क्या कपड़े पहनते थे। ग्रीटिंग गेम "हम आपके स्वास्थ्य की कामना करते हैं" सी।: "हैलो" शब्द के अर्थ के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें, स्वास्थ्य के बारे में बच्चों के विचारों को समृद्ध करें और वयस्कों के साथ संवाद करने का अनुभव गुड़िया के लिए कपड़े धोए, कपड़े लटकाने के लिए हैंगर।
टी .: श्रम गतिविधि के उद्भव को बढ़ावा देना।
"कपड़े", "जूते", "हेडवियर" देखने के लिए एल्बम
T.: अधिग्रहीत ज्ञान को समेकित करने और विषय पर शब्दावली को सक्रिय करने में मदद करने के लिए। दिन
जीसीडी (समूह) आरेखण सजावटी ड्राइंग"एक स्वेटर की सजावट" (टी.एस. कोमारोवा, किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि; मध्य समूह; पृष्ठ 40,) (तुलना करें: मोटे कागज से कटे हुए विभिन्न रंगों के स्वेटर; कफ, गर्दन, लोचदार के आकार के अनुसार कागज की पट्टियाँ स्वेटर के बैंड, पेंट गौचे, ब्रश, पानी का एक जार, एक नैपकिन (प्रत्येक बच्चे के लिए)
टी।: लाइनों, स्ट्रोक, डॉट्स, मंडलियों और अन्य परिचित तत्वों का उपयोग करके कपड़ों के टुकड़े को सजाने के लिए बच्चों की क्षमता को मजबूत करने के लिए; कागज से कटे हुए कपड़ों को सजी हुई धारियों से सजाएँ। स्वेटर के रंग से मेल खाने के लिए रंगों का मिलान करना सीखें। सौंदर्य बोध, स्वतंत्रता, पहल विकसित करें। संगीतमय। माँ के बारे में गीत। हेडस्कार्व्स के साथ नृत्य करें। खेल "माधुर्य का अनुमान लगाएं" (परिचित गीतों की धुन, कार्टून से धुन) कपड़े धोने के लिए सैर करें। लिनन की मरम्मत और धुलाई के लिए एक कार्यकर्ता के साथ बातचीत। T: श्रमिकों के काम से बच्चों को परिचित कराना जारी रखें KINDERGARTEN, उनके काम के महत्व को दिखाने के लिए, यह बताने के लिए कि न केवल लोगों द्वारा अपने हाथों से, बल्कि विशेष मशीनों की मदद से क्या धोया और सिलना है; के लिए सम्मान विकसित करें बिस्तर की चादर, तौलिए; वयस्कों के काम के लिए सम्मान शिक्षित करें। श्रम: साइट पर कचरा संग्रह। टीएस।: बच्चों को साइट पर आदेश रखने के लिए प्रोत्साहित करें (एक बैग में कचरा इकट्ठा करें, रास्ता साफ करें और रेत (बर्फ) से बेंच करें), मामले को अंत तक लाने की इच्छा पैदा करें। निलंबित खेल "पक्षी और एक बिल्ली" टी।: बच्चों की मोटर गतिविधि को बढ़ाएं, उन्हें शिक्षक के संकेत पर कार्य करने के लिए प्रोत्साहित करें, ध्यान केंद्रित करने और ध्यान केंद्रित करने की क्षमता विकसित करें। इंडस्ट्रीज़। "थ्रो एंड कैच" टी की एक जोड़ी में कोल्या और साशा व्यायाम के साथ काम करें: गेंद को एक दूसरे को फेंकने और पकड़ने में व्यायाम करें, थ्रो की ताकत और सटीकता विकसित करें। विषय पर स्थितिजन्य बातचीत: "शांति कैसे बनाएं?" टी।: बच्चों में सामाजिक और संचार कौशल बनाने के लिए, मैत्रीपूर्ण संबंध बनाए रखें, सामंजस्य के तरीके खोजें और बिना किसी लड़ाई के संघर्ष से बाहर निकलें। इंडस्ट्रीज़। स्व-सेवा कौशल विकसित करने के लिए वाल्या, किरिल के साथ काम करें। खेल कार्य "कौन तेजी से जूते पहनेगा" टी।: कार्रवाई को प्रोत्साहित करें, प्रतिस्पर्धी प्रकृति के कार्यों में रुचि विकसित करें। बाहरी सामग्री के साथ स्वतंत्र गतिविधि: मौसम के अनुसार तैयार की गई गुड़िया, एक झाड़ू, बाल्टी, फावड़े, अपशिष्ट पदार्थबर्फ (या रेत) के साथ खेलने के लिए।
टी।: बच्चों को अवकाश के समय को उपयोगी रूप से बिताने की क्षमता बनाने के लिए, बच्चों को खेल में बेकार सामग्री (दही के जार और बोतलें, डिस्पोजेबल आइटम) का उपयोग करने के प्रयासों को प्रोत्साहित करने के लिए प्लास्टिक के टेबलवेयर, ढक्कन, प्लग)।
संध्या किया। खेल "वे हमें खिलौने लाए।" टी।: बच्चों को संगीत वाद्ययंत्रों के समय का सही अनुमान लगाने के लिए प्रोत्साहित करें; बच्चों के बारे में विचारों को सुदृढ़ करें संगीत वाद्ययंत्रऔर उनकी आवाज। (तुलना करना: संगीतमय खिलौने- पाइप, घंटी, संगीतमय हथौड़ा। एन। नोसोव "पैच" सी की कहानी पढ़ना: बच्चों को काम को ध्यान से सुनने के लिए प्रोत्साहित करें, दृष्टांतों के साथ संबंध स्थापित करें; सामग्री प्रश्नों का उत्तर दें। हास्य की भावना विकसित करें। के लिए तैयारी करना सी-पी खेल"स्टूडियो"। कंप्यूटर प्रस्तुति "एक सीमस्ट्रेस को काम के लिए क्या चाहिए" टी: बच्चों को उन उपकरणों और सामग्रियों से परिचित कराने के लिए जो एक सीमस्ट्रेस अपने काम में उपयोग करती है। सोने के बाद व्यायाम करें।
"कपड़े, जूते, टोपी" विषय पर पहेलियों का अनुमान लगाना
T.: तार्किक सोच विकसित करें।
बोर्ड खेल "कालीनों के लिए उठाओ पैच"
भौतिक संस्कृति कोने में स्वतंत्र गतिविधि।

विषय पर काम की व्यापक विषयगत योजना "कपड़े जूते»

विषय पर काम की अनुमानित योजना " कपड़े जूते»

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र।

विकसित Tyulyakovएस.ए., निकंदरोवा एन.ए.शहर के पुश्किन्सकी जिले के स्कूल नंबर 297 के राज्य बजटीय शैक्षिक संस्थान के पूर्वस्कूली विभाग में।साथपीटर्सबर्ग

उद्देश्य: कपड़ों, जूतों, टोपी की वस्तुओं में बच्चों की संज्ञानात्मक रुचि का निर्माण करना, बच्चों को उनके संरक्षण के लिए इन वस्तुओं का उपयोग करते समय जिम्मेदारी की भावना विकसित करना।

कार्य:

बच्चों को चीजों की उत्पत्ति के इतिहास से परिचित कराना।

कपड़े, टोपी, जूते के निर्माण में वयस्कों के काम के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना। उनके काम की सराहना करना सीखें।

मौसमी, आवेदन की जगह, सहायक उपकरण द्वारा भेद। विशिष्ट विवरण, समानताएं और अंतर खोजें।

अपने कपड़ों और जूतों की देखभाल करना सीखें।

में बच्चों का कौशल विकसित करें विभिन्न प्रकार केबच्चों की गतिविधियाँ।

विकास की दिशाएँ	संज्ञानात्मक भाषण	सामाजिक-व्यक्तिगत	कलात्मक और सौंदर्यवादी	शारीरिक विकास
शैक्षिक क्षेत्र	संचार	अनुभूति	पतला पढ़ना। साहित्य	समाजीकरण		सुरक्षा	कलात्मक सृजनात्मकता		शारीरिक प्रशिक्षण	स्वास्थ्य
संयुक्त गतिविधियों के प्रकार	1.बात चिटबच्चों के साथ कपड़े, टोपी, जूते की आवश्यकता के बारे में 2. उंगली का खेल "दो गर्लफ्रेंड" 3. ई। लेवचुक "वन स्टूडियो" द्वारा नाटकीयता 4. परी कथा वार्तालाप "सिंड्रेला" - विभिन्न स्थानों के लिए एक निश्चित पोशाक की आवश्यकता पर बातचीत करने में सक्षम हो 5. जूता मरम्मत की दुकान का भ्रमण	- शिक्षक की कहानी:"इसके गुणों और गुणों का ताना-बाना", प्रयोग पुस्तक से। ओ डायबिना "आस-पास अनएक्सप्लोर्ड" चीजों के अतीत में यात्रा "कपड़े, जूते, टोपी" ओ डायबिना केएन "पहले क्या था" "टोपी क्या हैं?" - मैं निकितिना « खेल कार्यनोटबुक में" "कपड़े और फैशन" - विश्वकोश संस्करण। मचान राजकुमार। "प्रश्न एवं उत्तर"	बच्चों का विश्वकोश "चमत्कार हर जगह" एन नुज़दिना थ्रेड सेक्शन, टोपी। केएन से "जूते"। "स्मार्ट गतिविधियां" "पहेलियों-प्रेमी" - ए सोबोलेवा "पैबंद" एस मिखालकोव "मिमोसा के बारे में" एल पिरोगोवा "अनाड़ी अप्रेंटिस" "सिंडरेला" एकीकृत गतिविधियाँ: पढ़ना, चर्चा करना, कविता याद करना, संगीत सुनना,	दुकानों के लिए भ्रमण "कपड़े, जूते, टोपी" संग्रहालय प्रदर्शनियों का दौरा "पुरानी पोशाक, राष्ट्रीय कॉस्टयूम, सैन्य वर्दी। डी / और "एटेलियर" "दुकान, सुपरमार्केट, एटेलियर"	लोगों के व्यवसायों के बारे में कहानियां, चित्र, चित्र, तस्वीरें, बातचीत देखनाकपड़े, टोपी, जूते बनाना मैनुअल श्रम: के लिए पोशाक बनाना नाट्य गतिविधियाँ, रोल-प्लेइंग गेम्स के लिए हेडवियर	जान-पहचान:विभिन्न व्यवसायों के लोगों के लिए विशेष कपड़े स्वच्छता नियमों का अनुपालन, कपड़े और जूतों की देखभाल विभिन्न जीवन-धमकाने वाली स्थितियों (एक निर्माण स्थल पर एक हेलमेट, जंगल में बंद कपड़े और जूते ...) के बारे में तस्वीरों, चित्रों और कहानियों को देखते हुए। खेल: "सवाल-जवाब", "गलती सुधारो"	उत्पादक गतिविधि: गेम बनाना "एक जोड़ी उठाओ" "कपड़े सजाओ"। एक परी कथा के लिए चित्र बनाना "मैजिक ट्री" आविष्कार नई परी कथाउसके आधार पर एक खेल बनाना बच्चों के हाथ "स्मार्ट गतिविधियां" कपड़े + बटन घास के स्क्रैप से	संगीत सुनना: "मोटली कैप" ऑप। आई. सोलोविएवा, मुस। जी स्ट्रुवे "हरे जूते" एल्डोनिना, संगीत। गवरिलोवा "जूते" - रूसी। लोक - गीत। संगीत रहस्य। गाना सुनना और बजाना "गैलोशेस", और कविताएँ "दस्ताने" - एस मार्शक मनोरंजन "यह हमारे प्रकाश कक्ष में अच्छा है" राउंड डांस गेम "ऐ डू-डू" चस्तुष्की - लोट्टो आई। लोपुखिना से	भौतिक संस्कृति अवकाश: "मजबूत, साहसी, निपुण।" आई। लोपुखिन के आंदोलन के साथ भाषण "माशा हमारे बच्चे को" एन। निश्चेवा "हेल्पर्स"	व्यक्तिगत बातचीत, के बारे में निर्देश मौसमी कपड़े, कक्षाओं और मनोरंजन के लिए कपड़े, बच्चों के जूते, व्यक्तिगत सामान। फिंगर जिम्नास्टिक "न्यू स्नीकर्स" - एन निश्चेवा बच्चों के साथ टहलने के लिए कपड़े पहनने और कपड़े उतारने के लिए पैटर्न बनाना। मचान "समर वॉक" बच्चों से बातचीत "सनस्ट्रोक के बारे में"
स्वयं के लिए परिस्थितियों का निर्माणगरमगतिविधियाँबच्चे	पढ़ने और समीक्षा करने के लिए पुस्तकें: बच्चों का विश्वकोश"चमत्कार हर जगह" एन. Nuzhdina अनुभाग-धागे, टोपी। किताब। एन Konchalovskaya "यह टोपी में है" पुस्तक से एन। यूरीवा "बूट्स"। "स्मार्ट गतिविधियां" "रिडल्स-सेवी" - ए। सोबोलेवा, एन। नोसोव "पैच" एस। मिखाल्कोव "मिमोसा के बारे में", एल। भूमिका निभाने वाले खेलों के लिए केंद्र:एक विषय-विकासशील वातावरण का निर्माण और गुणों का संयुक्त उत्पादन। वेशभूषा की प्रदर्शनी "कल - आज", खेल को "लोट्टो" बनाते हुए - (चित्रों और कविताओं के साथ कपड़े)। विभिन्न बनावट के कपड़े के स्क्रैप का अधिग्रहण। कपड़े की गुड़िया और ताबीज गुड़िया बनाना। भवन निर्माण और रचनात्मक खेलों के लिए केंद्र:खेलों का निर्माण "ड्रेस द डॉल", "लिटिल डिज़ाइनर" उत्पादक गतिविधियों के लिए केंद्र:ड्राइंग, मॉडलिंग, पिपली और कला के काम के लिए सामग्री और उपकरण, कपड़े, बटन, धागे, रिबन, चोटी।
परिवार से मेलजोल	एक स्लाइडिंग फ़ोल्डर का निर्माण "एक समूह में और सड़क पर एक बच्चे के कपड़े।" सप्ताहांत यात्रा कार्यक्रमों का विकास "पूरे परिवार के साथ टहलने के लिए" माता-पिता के साथ प्रतियोगिता "हमारी शिल्पकार", छुट्टियों के लिए पोशाक बनाने पर कार्यशालाएं। धागे, बटन, रिबन, फ्लैप, कपड़े का संग्रह। व्यक्तिगत परामर्श "एक समूह में बच्चे के कपड़े" "जूते की सुविधा और सुरक्षा" "बच्चों के कपड़े पहनने और उतारने का क्रम"

सप्ताह के लिए कार्य योजना वरिष्ठ समूह. विषय: “कपड़े। जूते"

दिन

हफ्तों

जीसीडी

संयुक्त शैक्षिक गतिविधियाँ

शासन के क्षणों में

स्वतंत्र

काम

व्यक्तिगत काम

सोमवार

1। साक्षरता शिक्षा:

विषय: शब्दों में अक्षरों की संख्या का निर्धारण. शब्दों में खोजनाछंद पाठ और आवाज जोर

निश्चित ध्वनि

लक्ष्य: बच्चों का व्यायाम करें

बढ़ाता

शब्दों में शब्दांश; के बारे में ज्ञान को समेकित करें

प्रस्ताव (संख्या

और शब्द क्रम), कविता में सबसे अधिक पाई जाने वाली ध्वनि को खोजने के लिए बच्चों की क्षमता विकसित करने के लिए,

2. आरेखण

विषय:"मॉडल हाउस"

उद्देश्य: बच्चों को एक फैशन डिजाइनर के काम से परिचित कराना। बच्चों को अपने कपड़े खुद बनाना सिखाएं। सौंदर्य स्वाद विकसित करें।

3. शारीरिक

सुबह:

बच्चों का ध्यान उनके कपड़ों, जूतों की ओर खींचे।

डि:"गलती को ठीक करो।"

(मेरे जूते, मेरी टोपी, मेरे दस्ताने, मेरा दुपट्टा...)

पढ़ना एंडरसन जी.के.एच. "राजा की नई पोशाक"

उद्देश्य: काम की सामग्री पर बच्चों को बातचीत में भाग लेने के लिए सिखाना।

उंगली का खेलबच्चों के अनुरोध पर।

टहलना:

मौसम की निगरानी:मौसम की स्थिति पर ध्यान दें। किस के बारे में बात करते हैं प्राकृतिक घटनाएंसर्दी की विशेषता।

पी / और "मक्खियाँ - उड़ती नहीं हैं"

उद्देश्य: बच्चों को खेल कार्य के अनुसार कार्य करना सिखाना।

शाम:

डी/आई: "क्या से?

उद्देश्य: बच्चों को विभिन्न सामग्रियों से परिचित कराना।

खेल व्यायाम: "गर्म फर"

उद्देश्य: स्टैंसिल के साथ काम करना सीखना।

ओडोएव्स्की "मोरोज़ इवानोविच" पढ़ना

विषयगत एल्बम "कपड़े" पर विचार। जूते। टोपी"

लक्ष्य:बच्चों की शब्दावली का विस्तार करें।

आकार निर्धारित करने के लिए बर्फ के साथ खेल।

शब्दों का खेल: "हम कहाँ थे, हम नहीं कहेंगे, लेकिन हमने क्या किया, हम दिखाएंगे"

बच्चों को बर्तनों की वस्तुओं में रंग भरने के लिए आमंत्रित करें।

यारोस्लाव और तिमोशा के साथ कपड़े, जूते, टोपी के बारे में एक वर्णनात्मक कहानी लिखें

वान्या, अलिक और यारिक के साथ, स्वर ध्वनियों के नाम ठीक करें।

टिमा, एंड्री हां। - एक शब्द में ध्वनि की स्थिति निर्धारित करना सीखें

(ध्वनि डी)

मंगलवार

1. भाषण चिकित्सा

(भाषण चिकित्सक की योजना के अनुसार)

2. मॉडलिंग: "चूहे की सजावट"

लक्ष्य: कपड़ों के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट और समेकित करें, ध्यान विकसित करें, तार्किक सोच, भाषण; विकास करना रचनात्मक कल्पनाअपने विचार की योजना बनाने और उसे लागू करने की क्षमता।

3. संगीत

(15:00-15:20)

सुबह:

विभिन्न जीवन-धमकाने वाली स्थितियों (एक निर्माण स्थल पर एक हेलमेट, जंगल में बंद कपड़े और जूते ...) के बारे में तस्वीरों, चित्रों और कहानियों को देखते हुए।

डी/आई: "अच्छा बुरा"

उद्देश्य: विभिन्न स्थितियों में सकारात्मक और नकारात्मक खोजना सीखना।

टहलना:

पवन घड़ी दिसंबर में

लक्ष्यख: चर्चा करें कि सर्दियों में हवा का मौसम इतना सामान्य क्यों होता है। बच्चों से पूछें कि वे किस घटना से परिचित हैं (बर्फ़ीला तूफ़ान, बर्फ़ीला तूफ़ान)

पी/एन:"गौरैया और कार"

लक्ष्य: बच्चों को एक-दूसरे से टकराए बिना अलग-अलग दिशाओं में दौड़ना सिखाएं, चलना शुरू करें और शिक्षक के संकेत पर इसे बदलें, उनका स्थान खोजें।

खेलों के लिए उपकरण ले जाना-बर्फ के साथ प्रयोग करना।

शाम:

बच्चों को व्यक्तिगत स्वच्छता के नियमों से परिचित कराना जारी रखें।

जीवन सुरक्षा बुनियादी बातें। बातचीत: बर्फ़ीले तूफ़ान में व्यवहार के नियमों पर चर्चा करें।

डी / आई: "चलो सर्दियों में टहलने चलते हैं"

उद्देश्य: उपयुक्त योजनाओं का चयन करना सिखाना।

एस/आर खेल:"चालक"

लक्ष्य:खेल में लोगों के संबंधों को दर्शाने के लिए बच्चों को गेम प्लॉट्स को जोड़ना सिखाएं।

श्रम गतिविधि: छोटे समूह की साइट पर बर्फ साफ करना।

लक्ष्य: बच्चों की देखभाल करने की बच्चों की इच्छा को प्रोत्साहित करें।

प्रस्ताव टेबल थियेटरकल्पना और भाषण रचनात्मकता के विकास के लिए।

यूलिया और यारिक के साथ अलग-अलग काम

डी / आई "कपड़ों की अधिक वस्तुओं का नाम कौन देगा"

उद्देश्य: शब्दावली का विस्तार करना

व्यक्तिगत काम

वान्या, कोल्या और टिमा डी / और "पिक अप द वर्ड" के साथ

उद्देश्य: पर्यायवाची शब्द चुनना सीखना।

एंड्री के।, अलीक के साथ सही उच्चारण को ठीक करने पर व्यक्तिगत काम - जीभ जुड़वाँ का उच्चारण

बुधवार

1.एफईएमपी

विषय:"लंबाई माप"

लक्ष्य:माप के आकार पर माप परिणाम की निर्भरता का एक विचार बनाने के लिए, माप का उपयोग करके वस्तुओं की लंबाई को मापने की क्षमता को मजबूत करने के लिए; संख्या श्रृंखला के बारे में बच्चों के विचारों को सुदृढ़ करें

2. डिजाइन

विषय:"पोशाक"

(ओरिगेमी)

लक्ष्य:बच्चों को अलग-अलग दिशाओं में कागज मोड़ना, भाषण, कल्पना, सटीकता विकसित करना सिखाना जारी रखें।

3. संगीत

(संगीत हाथ-ला की योजना के अनुसार)

सुबह:

डी / आई: "यह था - यह बन गया"

उद्देश्य: बच्चों के विचारों को स्पष्ट करना कि अतीत में कौन से कपड़े थे और अब क्या हैं।

परी कथा बातचीत"सिंडरेला"

उद्देश्य: विभिन्न स्थानों के लिए एक निश्चित पोशाक की आवश्यकता पर बातचीत करना सिखाना।

टहलना:

राहगीरों पर नजर

उद्देश्य: बच्चों को विषयों से परिचित कराना जारी रखना सर्दियों के कपड़े

पी / एन: "दिन - रात"

लक्ष्य: बच्चों को उकड़ू बैठने का व्यायाम कराएं, उन्हें संतुलन बनाए रखना सिखाएं।

डी / और "एक-कई"

उद्देश्य: बच्चों को शब्द रूप बनाना सिखाना

इकाइयों में गंभीर प्रयास। संख्या

शाम:

साँस लेने के व्यायाम: "दलिया उबल रहा है"

डी/आई: "गुड़िया को टहलने के लिए तैयार करें

उद्देश्य: कपड़ों का वर्गीकरण ठीक करना।

नोसोव एन। "लाइव हैट" पढ़ना

उद्देश्य: संवाद भाषण विकसित करने के लिए बच्चों को काम की सामग्री पर बातचीत में भाग लेने के लिए सिखाना।

रोल-प्लेइंग गेम "शॉप" का सुझाव दें।

"वस्त्र विभाग" की साजिश

उद्देश्य: कपड़ों की विविधता के बारे में विचारों को समेकित करना।

श्रम गतिविधि:

बर्फ से गैरेज बनाना।

उद्देश्य: कंधे के ब्लेड का उपयोग करना सीखना जारी रखना और शुरू किए गए काम को अंत तक लाना।

प्लास्टिसिन खेल

उद्देश्य: विकास रचनात्मकता, फंतासी, उंगलियों के ठीक मोटर कौशल।

इरीना और यूलिया के साथ व्यक्तिगत काम - टंग ट्विस्टर्स सीखना।

वान्या और मकर के साथ सर्दियों के पक्षियों के नाम तय करने पर व्यक्तिगत काम।

व्यक्ति काम - विकाससामान्यीकरण कौशल

खेल "कौन जल्दी जमा करेगा"

गुरुवार

1. भाषण चिकित्सा

2. आरेखण

विषय:"रूमाल"

लक्ष्य: बच्चों को पेंटिंग करना सिखाएं तैयार टेम्पलेटइसके लिए रूमाल का इस्तेमाल कर रहे हैं रंग योजनाऔर पैटर्न तत्व लोक स्कार्फ की विशेषता है।

3. शारीरिक

सुबह:

बात चिटबच्चों के साथ कपड़े, टोपी, जूते की आवश्यकता के बारे में।

सीमस्ट्रेस, कपड़ों के पेशे के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए

डी / आई "खाद्य - अखाद्य"

टहलना:

मेघ अवलोकन।

उद्देश्य: आकाश पर ध्यान दें कि बादल कैसे चलते हैं। बर्फ में बादल खींचने की पेशकश करें।

पी/एन: "गौरैया और एक बिल्ली"

लक्ष्य: बच्चों को धीरे से पढ़ाएंकूदो, झुको

घुटने टेकें, एक दूसरे से टकराए बिना दौड़ें, पकड़ने वाले को चकमा दें, जल्दी से भागें, अपनी जगह खोजें

शाम:

डी/खेल: "लगता है कि जूते क्या हैं?"

उद्देश्य: जूतों, उनके उद्देश्य के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।

फिंगर जिम्नास्टिक "कुक"

भूमिका निभानाएक खेल:"दुकान,

सुपरमार्केट, अटेलियर

उद्देश्य: खेल में भूमिका निभाने वाली बातचीत और संबंधों का निरीक्षण करने के लिए भागीदारों के कार्यों के साथ अपने कार्यों का समन्वय करने की क्षमता का निर्माण जारी रखना।

बर्फ के साथ स्वतंत्र खेल, पोर्टेबल सामग्री: फावड़े, बाल्टी, स्कूप।

खेल: "गर्म और ठंडा"

उत्पादक गतिविधि: बच्चों को "शाल", "शर्ट", "ड्रेस" - सर्कल और सजाने के लिए स्टेंसिल प्रदान करें।

यारोस्लाव, दीमा और तिमोशा के साथ वर्णनात्मक कहानियों का संकलन।

एंड्री और साशा के साथ आंदोलनों के समन्वय में सुधार के लिए व्यक्तिगत काम।

कोल्या और अलीक के साथ व्यक्तिगत कार्य "क्या अतिश्योक्तिपूर्ण है?"

उद्देश्य: उन सामग्रियों के नामों का ज्ञान समेकित करना जिनसे वस्तुएँ बनाई जाती हैं।

शुक्रवार

1. आकार देना पूरी तस्वीरशांति

विषय:"कपड़ा"

लक्ष्य:कपड़ों के बारे में विचारों का समेकन, इसका उद्देश्य, विवरण, सामग्री जिसमें से इसे सिलवाया जाता है। "कपड़े" विषय पर शब्दकोश का शोधन, विस्तार और सक्रियण। संवाद भाषण, ध्यान, भाषण सुनवाई और ध्वन्यात्मक धारणा, स्मृति का विकास।

2. भौतिक संस्कृति।

सुबह:

डि "टहलने के लिए गुड़िया तैयार करें"

उद्देश्य: सर्दियों के कपड़ों के ज्ञान को समेकित करना।

खेल व्यायाम"दूसरी तरफ कहो"

उद्देश्य: "कपड़े", "जूते" विषय पर क्रिया शब्दकोश सीखने में मदद करना

टहलना:

गौरैया देख रही है

उद्देश्य: बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना उपस्थितिऔर गौरैया के पट्टे।

अवलोकन का विकास।

पी/एन:"गौरैया और कार"

लक्ष्य: बच्चों को दौड़ना सिखाएंअलग-अलग दिशाओं में, एक-दूसरे से टकराए बिना, शुरू करेंआंदोलन और शिक्षक के संकेत पर इसे बदलें, अपना स्थान खोजें

बर्फ से आंकड़े निकालना।दूरस्थ सामग्री: फावड़े, स्कूप, मोल्ड।

शाम:

पढ़ना: कहानियां उशिन्स्की के। "कैसे एक शर्ट एक क्षेत्र में बढ़ी"

डी/एन: "अनुमान"

उद्देश्य: बच्चों को "क्या?" शब्दों से शुरू होने वाले प्रश्नों का सही ढंग से निर्माण करना सिखाना।

एस/आर खेल "परिवार"

उद्देश्य: बच्चों को भूमिका अधीनता का पालन करना सिखाना।

बर्फ के साथ स्वतंत्र खेल।

रोल-प्लेइंग गेम: "एटेलियर"

लक्ष्य: संयुक्त को बढ़ावा देने के लिए रचनात्मक नाटकऔर भूमिका निभाने वाले संवाद।

व्यक्तिगत विकास कार्य ध्वन्यात्मक सुनवाईजूलिया और वान्या के साथ

टिमोफी और एलिक के साथ व्यक्तिगत काम - दो पैरों पर लंबी छलांग में कौशल को मजबूत करने के लिए।

एंड्री वाई डी / आई के साथ व्यक्तिगत काम "वर्णन करें, मैं अनुमान लगाऊंगा"

"कपड़े, जूते, टोपी" विषय पर व्यापक विषयगत योजना।

किंडरगार्टन के मध्य समूह में एक दिन के लिए योजना बनाना

कोलेनिकोवा स्वेतलाना अलेक्जेंड्रोवना
नौकरी का नाम:शिक्षक। MKOU Berezovskaya माध्यमिक विद्यालय MKDO Berezovsky बालवाड़ी ODS के साथ संरचनात्मक उपखंड। बेरेज़ोव्का, एनिन्स्की जिला, वोरोनिश क्षेत्र।
उद्देश्य:सामग्री बालवाड़ी शिक्षकों के लिए है मध्य समूह. के लिए प्रयोग किया जा सकता है दैनिक योजनाबालवाड़ी में काम करते हैं।
लक्ष्य:शिक्षकों के पद्धतिगत ज्ञान को समृद्ध करने के लिए कार्य अनुभव का प्रसार।दिन की थीम:"कपड़े, जूते, टोपी।"
लक्ष्य:वस्तुओं के नाम जानना ऊपर का कपड़ा, जूते, टोपी; गठन संज्ञानात्मक रुचिबच्चों को कपड़े।
कार्य:1. बच्चों को चीजों की उत्पत्ति के इतिहास से परिचित कराना।
2. मौसमी, आवेदन की जगह, अपनेपन से चीजों को अलग करना सीखें।
3. अपनी खुद की अलमारी और जूतों की देखभाल करना सीखें।
बच्चों के लिए प्राथमिकता गतिविधियाँ- ज्ञान संबंधी विकास।
1 आधा दिन।
सुबह।
बच्चों का स्वागत। मौसम की बात। मौसम कैलेंडर को पूरा करना। परिचारक की नियुक्ति।
जिम्नास्टिक। 1. लाइन अप करें।
- मौके पर मुड़ता है;
- चलना सामान्य है;
- पीछे की ओर चलना; सामान्य चलने के साथ वैकल्पिक
- पैर की उंगलियों पर चलना;
- ऊँची एड़ी के जूते पर चलना;
- अलग गति से दौड़ना
- एक कॉलम में पुनर्निर्माण
तीन से, खोलना।
2. "चलो गर्म हो जाओ" - 10 बार।
I.P. - पैर अलग, भुजाएँ भुजाएँ / साँस छोड़ते /
1. अपनी बाहों को अपने चारों ओर लपेटें / साँस छोड़ें /;
2. I. P. औसत गति।
3. प्रत्येक पैर से 4 बार नृत्य करें।
आईपी ​​- पैर एक साथ, बेल्ट पर हाथ
1. अपना दाहिना पैर आगे रखें;
2. घुटने पर मुड़े हुए पैर को ऊपर उठाएं;
3. अपना दाहिना पैर आगे रखें;
4. I. P. अपनी सांस को रोककर न रखें, गति औसत है।
4. प्रत्येक दिशा में 5 बार "हमारे हाथ छिपाएं"।
I.P. - पैर अलग, हाथ बगल में।
1. बाईं ओर मुड़ें, पीठ के पीछे हाथ;
2. I. P. / श्वास / गति औसत है।
5. हम अपना हाथ उठाते हैं - 8 बार।
आईपी ​​- पैर एक साथ, बेल्ट पर हाथ।
1. कंधे से हाथ मिलाना;
2. हाथ ऊपर / श्वास /;
3. कंधे से हाथ मिलाना;
4. आई. पी. गति औसत है।
6. "स्प्रिंग्स"। - 8 बार।
आईपी ​​- पैर अलग, बेल्ट पर हाथ।
1. आधा स्क्वाट;
2. आधा स्क्वाट;
3. गहराई से बैठ जाओ;
4. I. P. औसत गति।
7. मोज़े प्राप्त करें।
I.P. - पैर अलग, हाथ ऊपर;
1. आगे की ओर झुकें, अपने हाथों से फर्श को स्पर्श करें / साँस छोड़ें /;
2. I. P. गति औसत है।
8. बच्चों के लिए भवन के चारों ओर दौड़ना;
9. चलना।
संगठित देखभाल।
नाश्ता। वार्तालाप-अनुस्मारक "मेज पर आचरण के नियम।"
प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधि।
कपड़ों के बारे में बातचीत। पहले कपड़े (आदम और हव्वा) के प्रकट होने की कहानी। कपड़ों के विकास का इतिहास (जिससे पहले कपड़े अब क्या बनते थे)। कपड़े के प्रकार से परिचित होना (बच्चे विभिन्न कपड़ों के नमूनों की जांच करते हैं: चिंट्ज़, मखमली, चमड़ा, रेशम, डेनिम, कपड़ा, ऊन और इस सामग्री से कौन से कपड़े सिल सकते हैं)।
टास्क: कैलिको से बनी ड्रेस - (क्या?) - (कैलिको)।
डेनिम स्कर्ट - (क्या?) - डेनिम।
रेशम का ब्लाउज - (क्या?) - (रेशम)।
कॉरडरॉय पतलून - (क्या?) - (मखमली)।
चमड़े की जैकेट - (क्या?) - चमड़ा।
ऊनी स्कर्ट - (क्या?) - ऊनी।
फर जैकेट - (क्या?) - फर।
सूती टी-शर्ट - (क्या?) -
(कपास)।
तस्वीर देख रहे हैं विभिन्न कपड़े. शिक्षक के बाद बच्चे कपड़ों के हिस्सों (जेब, कफ, कॉलर, ज़िप, तामझाम, बेल्ट) के नाम दोहराते हैं।
कार्य: कपड़ों के लापता टुकड़ों की तस्वीरें देखें और निर्धारित करें कि कौन से टुकड़े गायब हैं।
जूतों के नाम, उनके उद्देश्य और ज्ञान का समेकन घटक भाग. बच्चे जूतों की तस्वीरें देखते हैं, उनका नाम लेते हैं और समझाते हैं कि एक या दूसरे जूते की जरूरत क्यों है (बारिश में चलने के लिए, ठंड में या गर्म मौसमघर पर टहलें, खेल खेलें)। शिक्षक के साथ मिलकर, बच्चे जूते के घटकों का नाम देते हैं: एड़ी, पैर की अंगुली, एड़ी, बूटलेग, एकमात्र, अकवार, ज़िप, लेस, वेल्क्रो।
जूते (चमड़ा, रबर, कॉरडरॉय) के लिए विभिन्न सामग्रियों से परिचित होना।
कार्य: चमड़े के जूते - (क्या?) - चमड़ा।
रबर के जूते - (क्या?) - रबर।
हेडगियर के नाम और उद्देश्य से परिचित होना। शिक्षक टोपियों की तस्वीरें दिखाता है और उन्हें नाम देता है (बेरेट, टोपी, पनामा, दुपट्टा, दुपट्टा, टोपी, टोपी)। बच्चे अपने उद्देश्य पर विचार करते हैं और समझाते हैं।
टास्क: स्ट्रॉ हैट - (क्या?) - स्ट्रॉ।
फेल्ट कैप - (क्या?) - लगा।
खेल "दूसरे तरीके से कहें" (उदाहरण: पिताजी के जूते बड़े हैं, और उनके बेटे छोटे हैं)।
ध्यान के विकास के लिए व्यायाम: चित्र में एक ही पोशाक में बंदरों को खोजें।
Fizkultminutka।
हम एक साथ माँ की मदद करते हैं: उठो, झुको।
हम अपने कपड़े खुद धोते हैं। अपनी भुजाओं को बाएँ और दाएँ घुमाएँ।
एक दो तीन चार- वे खिंचाव करते हैं, अपने हाथों से अपने माथे से "पसीना" पोंछते हैं।
तना हुआ, झुका हुआ झुकता है।
अच्छा हमने अपना सर्वश्रेष्ठ किया! हाथ में हाथ पोंछना।
दस्ताने पर पैटर्न बनाना। बच्चे कागज की एक शीट पर अपना हाथ रखते हैं और ब्रश को रंगीन पेंसिल या फील-टिप पेन से घेरते हैं। "दस्ताने" के केंद्र में, बच्चे एक चित्र बनाते हैं - एक हिमपात का एक खंड, शीर्ष को सजाने और निचले हिस्सेदस्ताने।
प्रतिबिंब (हमने आज क्या किया? आपको सबसे ज्यादा क्या पसंद आया?)।
2 नाश्ता। वार्तालाप "हमें टेबल पर नैपकिन की आवश्यकता क्यों है?"।
टहलना। अवलोकन "राहगीर कैसे कपड़े पहने हैं?"
राहगीरों के कपड़े कैसे पहने जाते हैं, इस पर बच्चों का ध्यान आकर्षित करें। याद रखें कि गर्मियों में उन्हें कैसे कपड़े पहनाए जाते थे।
घर के बाहर खेले जाने वाले खेल।
"जीवित भूलभुलैया"
"अपने पैर गीले मत करो।"
रात का खाना। वार्तालाप "टेबल सेटिंग के नियम"।
दिवास्वप्न। क्रम से कपड़े उतारना और कपड़े पहनना सीखें, ध्यान से कपड़े को कुर्सी पर मोड़ें।
2 आधा दिन।
परी कथा "लिविंग हैट" पढ़ना।
राष्ट्रीय वेशभूषा के चित्रों की जांच करना।
प्रतियोगिता "राजकुमारी की पोशाक को कौन बेहतर रंग देगा।"
नि: शुल्क खेल गतिविधि।
बच्चे घर छोड़ रहे हैं।
माता-पिता के साथ बातचीत: माता-पिता के लिए परामर्श "समूह में बच्चे के कपड़े"।