मध्य समूह नियोजन के लिए आवेदन चक्र। बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं के विकास पर काम करने के तरीके और तरीके के रूप में अनुप्रयोगों पर सर्कल काम करता है

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्था

"किंडरगार्टन नंबर 22" नीला पक्षी"संयुक्त दृश्य"

मंडल योजना " जादू कागज"वी मध्य समूह 2014-2015 शैक्षणिक वर्ष के लिए नंबर 1 "तितलियाँ"।

शिक्षक: ज़िनचेंको। टी.एन

सोलोवोव। ए.जी

कलात्मक और सौंदर्य शिक्षा सामग्री में अग्रणी स्थानों में से एक है शैक्षिक प्रक्रिया पूर्वस्कूलीऔर इसकी प्राथमिकता है। के लिए सौंदर्य विकासविभिन्न प्रकार की कलात्मक गतिविधियों - दृश्य, संगीत, कलात्मक और भाषण आदि के लिए बच्चे के व्यक्तित्व का बहुत महत्व है। महत्वपूर्ण कार्य सौंदर्य शिक्षासौंदर्य संबंधी रुचियों, आवश्यकताओं, सौंदर्य स्वाद के साथ-साथ बच्चों में भी निर्माण होता है रचनात्मकता. बच्चों के सौंदर्य विकास के साथ-साथ उनकी रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए सबसे समृद्ध क्षेत्र है कागज प्लास्टिकऔर उत्पत्ति। इस संबंध में एमडीओयू में इस दिशा में सर्कल कक्षाएं शुरू की गई हैं, जो मध्य समूह के शिक्षक द्वारा संचालित की जाती हैं।

आवेदन- सबसे लोकप्रिय प्रकार की सुईवर्क में से एक, जो रुचि का है आधुनिक बच्चेऔर यहां तक ​​कि वयस्क भी। और इस प्रकार की सुई के काम के प्रति समर्पण बढ़ता जा रहा है, क्योंकि यह न केवल फैशनेबल है, बल्कि व्यावहारिक भी है, खुद के द्वारा बनाई गई चीज़ का मालिक होना और उसका उपयोग करना!

ऐसा लगता है कि कागज की एक शीट, अखबार, गोंद, कार्डबोर्ड - सरल सामग्री, साथ ही आपकी कल्पना - यही वह है जो एक बच्चे को अपना खर्च करता है खाली समयइस पेशे के लिए। तालियां शारीरिक श्रम से जीवन के एक तरीके में विकसित हो रही हैं। बच्चा कागज या किसी अन्य सामग्री के माध्यम से अपने आसपास की दुनिया के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करता है। इस प्रकारमैनुअल श्रम बच्चे को विश्वदृष्टि के अपने छापों को महसूस करने में मदद करता है।

नए GEF का घटक बातचीत के एक व्यक्तित्व-उन्मुख मॉडल को निर्धारित करता है, बच्चे के व्यक्तित्व का विकास, उसका रचनात्मकता. इस संबंध में, शिक्षकों ने बच्चों की रचनात्मक क्षमता को आकार देने के उद्देश्य से मंडली के काम का एक कार्यक्रम विकसित किया।

कार्यक्रम का उद्देश्य- पेपर प्लास्टिक और ओरिगेमी के माध्यम से बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास, कल्पना, सोच का विकास; रचनात्मक दृष्टिकोण का गठन; छात्रों के सौंदर्य गुणों की शिक्षा; में रुचि पैदा करना शारीरिक श्रम.

कार्य:

1. तकनीक सिखाएं और कैसे बनाएं विभिन्न शिल्पकागज से।

2. निर्मित वस्तु की संवेदी क्षमताओं, उद्देश्यपूर्ण विश्लेषणात्मक और सिंथेटिक धारणा बनाने के लिए, सजातीय वस्तुओं का एक सामान्यीकृत विचार और उनके निर्माण के समान तरीके।

3. इसमें भाग लेने वाले बच्चों की रचनात्मक गतिविधि के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ संघ की गतिविधियों, साथ ही बच्चों द्वारा विभिन्न प्रकार के पेपर प्लास्टिक और ओरिगेमी का क्रमिक विकास।

4. निर्मित वस्तुओं का मूल्यांकन करने की क्षमता बनाने के लिए, भावनात्मक जवाबदेही विकसित करने के लिए।

5. पेपर प्लास्टिक और ओरिगेमी में बच्चों की रुचि बढ़ाएं।

6. पूर्वस्कूली बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास करना।

7. गतिविधि की संस्कृति विकसित करना, सहयोग के कौशल का निर्माण करना।

8. कौशल विकसित करें सजावटी कला.

9. हाथ, कल्पना और कल्पना की छोटी मांसपेशियों के विकास को बढ़ावा देना।

कार्यक्रम में दिन के पहले या दूसरे भाग में प्रति सप्ताह एक पाठ शामिल है। पाठ की अवधि: 20 मिनट - औसत समूह।

कक्षा में, मौखिक, व्यावहारिक तरीकों, दृश्यता का उपयोग किया जाता है।

काम के रूप:सामूहिक, समूह, व्यक्तिगत।

"मैजिक पेपर" सर्कल में काम करते समय यूयूडी के लिए आवश्यकताएं।

जानना:

टीबी नियम;

एप्लिकेशन पर काम करते समय आवश्यक उपकरणों का नाम और उद्देश्य;

संचार नियम;

सामग्री के नाम और गुण जो छात्र अपने काम में उपयोग करते हैं;

करने में सक्षम हों:

निरीक्षण करें, तुलना करें, सरल सामान्यीकरण करें;

सामग्री को उनके उद्देश्य के अनुसार अलग कर सकेंगे;

सरल उत्पादों के निर्माण के लिए गुणात्मक रूप से अध्ययन किए गए संचालन और तकनीकों का प्रदर्शन;

कटिंग और पियर्सिंग टूल्स का सुरक्षित उपयोग और भंडारण।

कार्यक्रम को अनुभागों में अंतःविषय लिंक के कार्यान्वयन को ध्यान में रखते हुए संकलित किया गया है:

1. नाट्य गतिविधि। के लिए उपहार बनाना परी कथा नायकोंनाटक के पात्र, मुखौटे और वेशभूषा।

2. « भौतिक संस्कृति». छुट्टियों, मनोरंजन के लिए डिजाइन में शिल्प का उपयोग।

3.« संगीत शिक्षा». छुट्टियों के लिए सजावट में शिल्प का प्रयोग, संगीतमय व्यवस्थाअपनी भावनाओं को व्यक्त करते हुए एक मूड और छवि की बेहतर समझ बनाने के लिए।

4. "भाषण का विकास"। कक्षा में कला का उपयोग, परियों की कहानियों, नर्सरी राइम्स, कविताओं के लिए शिल्प का निर्माण।

5. "आसपास के बारे में जानना" पर्यावरण (लोगों, प्रकृति, दुनिया) से परिचित होने के साथ-साथ वस्तुओं, वस्तुओं की संरचना के साथ परिचित होने के लिए विभिन्न अवलोकनों, भ्रमण, कक्षाओं की प्रक्रिया में क्षितिज का विस्तार करना।

6. "दृश्य गतिविधि", जहाँ बच्चे चित्रों के पुनरुत्पादन से परिचित होते हैं, पाठ के विषय से संबंधित चित्र बनाते हैं, चित्र बनाना सीखते हैं विभिन्न सामग्रीटोन और शेड्स में रंगों को मिलाएं।

ब्लॉक 1 - "मैजिक स्ट्राइप्स"

खंड 2 - "कागज के साथ खेल"

खंड 3 - " फटे कागज»

ब्लॉक 4 - "क्रम्पल्ड पेपर"

ब्लॉक 5 - "वॉल्यूमेट्रिक एप्लिकेशन"

खंड 6 - "आवरित सामग्री का समेकन"

विषयगत योजनामध्य समूह के बच्चों के लिए।

मास ब्लॉक।	विषय		डॉव घटक	सामग्री	काम के संबंधित रूप
"मैजिक स्ट्राइप्स"	दो पार से फूल।	बच्चों को एक फूल को दो क्रॉस से गोंदना सिखाएं।	कागज प्लास्टिक। लय और रंग की भावना विकसित करें।
	हिमपात के फूल।	बच्चों को फूल बनाने के नए तरीके से परिचित कराएं।	रचनात्मकता, कल्पना का विकास।	कागज की पट्टियां भिन्न रंग	गोल नृत्य "फूल" सीखना (बखुदोवा द्वारा संगीत)
	फूलों की माला .	फूलों की माला बनाने के लिए बच्चों को दो क्रॉस से एक फूल को गोंद करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए।	कागज प्लास्टिक। माला में लय और रंग की भावना विकसित करना।	विभिन्न रंगों के कागज की पट्टियां, दो क्रॉस से फूल, एस्टर फूल।	सजावटी डिजाइन कौशल का विकास।
नवंबर। "कागज के साथ खेल"	ऐसा अलग कागज. मोड़…	बच्चों को कागज को स्पाईग्लास, सिलेंडर में बदलना सिखाएं।	बच्चों का परिचय दें विभिन्न गुणऔर कागज के प्रकार।	कागज की चादरें, रंगीन पेंसिल, नाव।	पर्यावरण को जानने का एक सबक।
	जमना...	पेपर बैग को मोड़ना, नाक, सींग, फूल बनाना सिखाएं।	कागज को संभालने का एक नया तरीका पेश करें: फोल्डिंग	कागज की रंगीन चादरें, नक्काशी के कोने से वस्तुएं।	नाट्य गतिविधि। रूसी लोक कथाबहन एलोनुष्का और भाई इवानुष्का।
	जमना…	दिखाएँ कि पेपर - रोलिंग के साथ कैसे खेलना है। पाइप से टावर बनाओ।	डिजाइन कौशल विकसित करने में मदद करें।	कागज, पिरामिड, क्यूब्स की रंगीन चादरें।	वाणी का विकास। ए। अखुंदोवा की कविता "स्टेप्स" का संस्मरण।
	तह करना...	पेपर को फोल्ड करना सीखें। एक अकॉर्डियन, एक तितली बनाओ।	फिंगर मोटर स्किल विकसित करें, पेपर में हेरफेर करने का एक नया तरीका पेश करें.	कागज की रंगीन चादरें, गोंद, धागा, संगीत वाद्ययंत्र: हारमोनिका, ड्रम, ग्लॉकेंसपील।	संगीत शिक्षा। गाना सीखना "मैं हारमोनिका बजाता हूं ..."
	संदेह...	ऑक्टोपस बनाना।	पेपर को फोल्ड करना सीखें।	रंगीन कागज, एक ऑक्टोपस का चित्रण।	भौतिक संस्कृति। उंगली का खेल "ऑक्टोपसी"।
"फटे कागज"	एक बच्चे की हथेली में दिल के रूप में माँ के लिए एक उपहार।	नालीदार कागज का परिचय और नई टेक्नोलॉजी"कुचला कागज"	हाथों की छोटी मांसपेशियों को विकसित करने के लिए कागज को रोल करने और मोड़ने की क्षमता को मजबूत करने के लिए।	लाल नालीदार कागज, एक बच्चे की हथेली का कोरा।	माँ के लिए उपहार तैयार करना, साथ ही "माँ दिवस" ​​​​की छुट्टी के लिए गाने और कविताएँ सीखना
		जिराफ के फटे हुए रंगीन टुकड़ों से बनाएं।	बच्चों को कागज के टुकड़ों से रचना बनाना सिखाएं। उंगली मोटर कौशल विकसित करें।	रंगीन कागज के टुकड़े, चादरों से फटे और आकार से मेल खाते, नरम खिलौना- जिराफ़	वाणी का विकास। जिराफ के बारे में कविता सीखना।
		फटे हुए कागज के टुकड़ों से एक पिपली पेंगुइन बनाएं।	डिजाइन कौशल, कल्पना के विकास को बढ़ावा देने के लिए।	विभिन्न रंगों के रंगीन कागज, लैंडस्केप शीट, गोंद, ब्रश, पेंसिल, नैपकिन	बाहरी दुनिया से परिचित होना बात करें कि पक्षी क्या हैं।
	नए साल के लिए माता-पिता के लिए उपहार।	कॉटन पैड्स से स्नोमैन पिपली बनाएं।	रचनात्मकता, कल्पना का विकास	गद्दा, रंगीन कागज, पोस्टकार्ड।	के लिए छंद सीखना नए साल की थीम. नए साल की छुट्टी के लिए सीखने की भूमिकाएँ।
"कवर की गई सामग्री की पुनरावृत्ति"	हिमपात।	स्ट्रिप्स से बर्फ के टुकड़े चिपकाना।	पेपर प्लास्टिक में रुचि बढ़ाएं। छुट्टी के लिए खिड़कियों पर बर्फ के टुकड़े चिपका दें।	विभिन्न रंगों के मोटे कागज की रंगीन पट्टियाँ, नए साल की छुट्टी के लिए ड्रेसिंग आइटम।	नाट्य गतिविधि। बर्फ के टुकड़े देखना और चित्र बनाना।
	कार्निवल चश्मा।	कार्निवल चश्मे का डिजाइन और सजावट।	पेपर प्लास्टिक में रुचि बढ़ाएं।	कारतूस कार्निवल मास्क, रंगीन कागज, कपास।	नाट्य गतिविधि।
फ़रवरी	हिम मानव।	क्रम्पल्ड पेपर विधि का उपयोग करके एक स्नोमैन बनाना, नालीदार कागज को जानना।	उत्सव का माहौल बनाना और समूह को सजाना।	रंगीन कागज, नालीदार कागज, स्नोमैन खिलौना, गोंद, बर्फ।	अनुभव - प्रयोगात्मक गतिविधि"बर्फ का पिघलना"
		क्रम्प्ड पेपर विधि का उपयोग करके क्रिसमस ट्री और उसकी सजावट बनाना	उत्सव का माहौल बनाना और स्वागत कक्ष को सजाना।	रंगीन कागज, नालीदार कागज, गोंद, क्रिसमस ट्री खिलौना।	पर्यावरण शिक्षा: "क्या होगा अगर हम में से प्रत्येक एक क्रिसमस ट्री काट दे?" आई। टोकमाकोवा की कविता "लाइव, क्रिसमस ट्री" सीखना
	कछुआ।	कछुआ बनाना।	आवेदन की अध्ययन की गई विधि को ठीक करें: क्रम्प्ल्ड पेपर। कल्पना का विकास करें।	नालीदार कागज की चादरें और टुकड़े, गोंद, ब्रश।	वाणी का विकास। परी कथा "द गोल्डन की" का एक अंश पढ़ना।
	ट्रैफिक - लाइट	इस विधि को ठीक करते हुए, "क्रम्प्ड पेपर" विधि का उपयोग करके ट्रैफ़िक लाइट बनाना।	ट्रैफ़िक कानून।	ट्रैफिक लाइट खिलौना, कारें, रंगीन नालीदार कागज।	एसडीए "पैदल यात्री क्रॉसिंग"। भावनात्मक जवाबदेही की शिक्षा
मार्च। "वॉल्यूमेट्रिक एप्लिकेशन"	कमला।	एक ही आकार की कई गेंदों से कैटरपिलर को गोंद करना सीखें।	कागज प्लास्टिक। अवलोकन की शिक्षा के माध्यम से कल्पना का विकास	त्रि-आयामी आकृतियों के निर्माण के लिए एक ही आकार की कई पट्टियाँ।	पालना पोसना सावधान रवैयाजीवित प्रकृति को।
		स्ट्रिप्स से ग्लूइंग के कौशल को मजबूत करना।	एक्वैरियम मछली का अवलोकन। कागज प्लास्टिक।	रंगीन कागज, विभिन्न रंगों और आकारों के रंगीन कागज की पट्टियां, गोंद, कैंची।	वाणी का विकास। पुश्किन द्वारा "द टेल ऑफ़ द फिशरमैन एंड द गोल्डफ़िश"।
	चूजा।	एक ही आकार की दो गेंदों से चिकन को गोंद करना सिखाएं।		रंगीन पीले कागज की पट्टी विभिन्न आकार, गोंद।	जानवरों के प्रति सम्मान बढ़ाना। ड्राइंग "मुर्गियां घास में चलती हैं।"
		बच्चों को त्रि-आयामी अनुप्रयोग बनाने का तरीका सिखाने के लिए - एक बस, कैंची का उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, कार्डबोर्ड को मोड़ने की क्षमता।	कागज प्लास्टिक। अवलोकन की शिक्षा से कल्पना का विकास। उंगली मोटर कौशल विकसित करें।	कार्डबोर्ड, 4 वर्ग, बस के पहिए पाने के लिए।	ओलेग इटसेक्सन की परी कथा "बस बायस्ट्रिक के बारे में" पढ़ना।
अप्रैल। "कवर सामग्री का समेकन"		कागज़ के टुकड़े करके तितली बनाना।	क्रुम्प्ड पेपर के साथ काम करने के कौशल को आत्मसात करने के लिए, सौंदर्य बोध, हाथों की छोटी मांसपेशियों को विकसित करने के लिए।	रंगीन कागज, गोंद, ब्रश, कागज की शीट, गर्मियों के चित्र, तितलियाँ, जाल।	आसपास की दुनिया के साथ परिचित। अपने खाली समय में तितलियाँ खींचना।
	बहुरंगी गलीचा।	कागज को "सही ढंग से" फाड़ने की बच्चों की क्षमता को मजबूत करने के लिए। एक रंगीन गलीचा बनाएँ।	बच्चों को फटे हुए कागज जैसी तालियों की तकनीक से परिचित कराएं।	बहुरंगी रंगीन कागज।	कलात्मक शिक्षा। "हमारे पास एक इंद्रधनुष होगा", एक इंद्रधनुष और रंगों के बारे में कविताएँ पढ़ना।
	खिलौना "बनी"	कैंची और गोंद का ठीक से उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करें	सौंदर्य बोध विकसित करें, हाथों की छोटी मांसपेशियां।	बहुरंगी रंगीन कागज, चलनेवाली आधार खाली।	नाट्य गतिविधि। रूसी लोक कथा "ज़ायुशकिना की झोपड़ी"
	विषय पर बच्चों की संयुक्त छूट: "गर्मी जल्द ही आ रही है ..."	बच्चों को दिखाएँ कि कैसे एक साथ एक फ़्रेमयुक्त चित्र बनाया जाता है। एक टीम में काम करने की क्षमता को मजबूत करें।	बच्चों को कागज के टुकड़ों से रचना बनाना सिखाएं। उंगली मोटर कौशल विकसित करें	A3 कागज की शीट, रंगीन कागज के टुकड़े, PVA गोंद, ब्रश, पोस्टकार्ड, एक फ्रेम में चित्र।	कलात्मक शिक्षा। महान रूसी कलाकारों के कार्यों पर विचार करते समय कलात्मक और सौंदर्य स्वाद विकसित करना।
	ड्रैगनफली।
	गुबरैला।	रंगीन कागज को सही ढंग से मोड़ने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, दो कोनों को एक साथ काटकर, सावधानी से कैंची और गोंद का उपयोग करें	बच्चों को अपने काम को खूबसूरती से डिजाइन करना सिखाने के लिए, एक सौंदर्य स्वाद और कल्पना विकसित करना।	बहुरंगी रंगीन कागज, काम के तत्वों के रिक्त स्थान।	सजावटी डिजाइन कौशल का विकास, अपने काम के प्रति सावधान रवैया।

बच्चों में ठीक मोटर कौशल के विकास के स्तर के निदान के परिणामों का विश्लेषण पूर्वस्कूली उम्रमग: "मैजिक पेपर"

निदान का उद्देश्य: उत्पादक गतिविधियों के माध्यम से हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास के स्तर की पहचान करना।

निदान अवधि: 05/10/15 से 05/18/15 तक।

निदान में शामिल: 26 बच्चे।

नैदानिक ​​परिणाम प्राप्त करने के लिए, निम्नलिखित विधियों और तकनीकों का उपयोग किया गया था:

बातचीत, खेल, कला शब्द;

विशेष रूप से संगठित कक्षाएं(सर्कल) मैन्युअल कौशल द्वारा - आवेदन,

बच्चों की स्वतंत्र उत्पादक गतिविधि;

प्रदर्शनियां, उपहार बनाना।

डायग्नोस्टिक मानदंड सर्कल वर्क के कार्यों और बच्चों के मैनुअल कौशल, बच्चे के संचित व्यावहारिक अनुभव और उनकी व्यक्तिगत विशेषताओं के आधार पर विकसित किए जाते हैं। मानदंड तालिका में सूचीबद्ध हैं। मापदंड को क्षेत्रों में विभाजित किया गया था: हाथ, उंगलियों के आंदोलनों के ठीक मोटर कौशल का विकास और बच्चे द्वारा उत्पादक श्रम के विकास की गुणवत्ता। डायग्नोस्टिक डेटा संसाधित और प्राप्त किया गया निम्नलिखित परिणामबच्चों में ठीक मोटर कौशल के विकास और गुणवत्ता के विकास पर उत्पादक गतिविधि.

बच्चों के विकास के निम्नलिखित स्तरों की पहचान की गई है:

2- विकास का निम्न स्तर।

3-विकास का संतोषजनक स्तर।

4-मध्यम स्तर का विकास।

5- उच्च स्तर का विकास।

2014-15 के अंत में पूर्वस्कूली बच्चों की उत्पादक गतिविधियों के माध्यम से हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास के स्तर का निदान स्कूल वर्षमग "मैजिक पेपर"

एफ.आई बेबी

काम करना जानता है

2014-2015 शैक्षणिक वर्ष के लिए परिणामों की तालिका

	हाथ और उंगलियों के आंदोलनों के ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए मानदंड																बच्चे द्वारा उत्पादक गतिविधियों के विकास की गुणवत्ता के लिए मानदंड
	हाथों में अच्छी गतिशीलता है, लचीलापन है, हाथ आंदोलनों की कठोरता गायब हो गई है।					कैंची और गोंद से काम करने में दक्ष।					में रुचि दिखाता है व्यावहारिक गतिविधियाँतकनीकी कौशल और कार्य कौशल में सुधार (मोटर विकास)					काम करना जानता है						स्वतंत्र रूप से कार्य के क्रम को निर्धारित करता है।				काम की प्रक्रिया में अपने रचनात्मक समाधानों का उपयोग करता है।					कल्पना और कल्पना के स्तर को दर्शाता है। मनचाहा काम करता है
स्तर	2	3	4	5	2		3	4	5	2		3	4	5	2			3	4	5	2		3	4	5		2	3	4	5		2	3	4	5
मात्रा बच्चे	2	6	9	9	0		13	6	7	2		6	11	7	0			11	8	7	0		9	11	6		0	10	6	10		0	10	7	9
	7	23	35	35	0		50	23	27	8		42	23	27	0			42	31	27	0		35	42	23		0	38	24	38		0	38	27	35

2014-2015 शैक्षणिक वर्ष के परिणामों की सारांश तालिका

	हाथ और उंगलियों के आंदोलनों के ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए मानदंड				बच्चे द्वारा उत्पादक गतिविधियों के विकास की गुणवत्ता के लिए मानदंड

दिशा के मानदंड के अनुसार निदान को ध्यान में रखते हुए, हमारे पास निम्नलिखित परिणाम हैं:

हाथ, उंगलियों के आंदोलनों के ठीक मोटर कौशल के विकास पर:

कम स्तर- 5% (बच्चे हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए सभी मानदंडों में कठिनाइयों का अनुभव करते हैं)।

विकास का संतोषजनक स्तर - 38%(बच्चों में दोनों हाथों का समन्वय, हाथ और आंख की क्रियाओं का समन्वय, दृश्य नियंत्रण मुश्किल है);

इंटरमीडिएट - 22% (बच्चे, काम के तरीकों का अपेक्षाकृत अच्छा उपयोग करते हैं, एक वयस्क की मदद से कार्यों का सामना करते हैं)

उच्च स्तर - 29%, (उपकरणों के साथ काम करने के लिए कौशल और क्षमताएं रखें , व्यावहारिक गतिविधियों में रुचि दिखाएं।

बच्चे द्वारा उत्पादक गतिविधियों के विकास की गुणवत्ता के मानदंड के अनुसार

कम स्तर- नहीं।

विकास का संतोषजनक स्तर -40%बच्चे उत्पादक गतिविधियों में महारत हासिल करने के लिए सभी गुणवत्ता मानदंडों के संदर्भ में कठिनाइयों का अनुभव करते हैं (उम्र के कारण बच्चों में: कौशल नहीं बनते हैं, वे 4 साल के हैं; बीमारी के कारण पूर्वस्कूली से अनुपस्थिति के कारण, बिना किसी कारण के।)

औसत स्तर - 32% .

उच्च स्तर - 32%,बच्चों को उस सामग्री के बारे में पता होता है जिससे शिल्प बनाया जाता है। , साथस्वतंत्र रूप से कार्य का क्रम निर्धारित करें।

एक प्रसिद्ध शैक्षणिक नियम है: यदि आप चाहते हैं कि बच्चा कुछ सीखे, तो उसकी पहली सफलता सुनिश्चित करें। यदि बच्चा सफलता महसूस करता है, तो वह और भी कठिन प्रयास करेगा, जैसा कि कहावत कहती है, "एक सच्चा सूचक मुट्ठी नहीं, बल्कि दुलार है।" इसलिए, हमारे सर्कल के काम में, सरलतम से जटिल तक के सिद्धांत का पालन किया गया। इससे बच्चे सफलता, आत्मविश्वास की स्थिति में थे। नए कार्य की शुरुआत करने की इच्छा और इच्छा से।

अंत में, मैं यह नोट करना चाहूंगा कि यदि आप पूर्वस्कूली बच्चों का उपयोग करते हैं तो उंगलियों के ठीक मोटर कौशल का विकास तेजी से और अधिक कुशलता से होगा अलग - अलग प्रकारगतिविधियाँ। उत्पादक कार्य के माध्यम से पूर्वस्कूली बच्चों में ठीक मोटर कौशल के विकास पर उद्देश्यपूर्ण, व्यवस्थित और व्यवस्थित कार्य दिया गया है सकारात्मक परिणाम: बच्चे परिचित तकनीकों में काम करने में अधिक आत्मविश्वास रखते हैं; उंगलियों के साथ अधिक सटीक रूप से गति करें, बच्चे अधिक केंद्रित, चौकस, स्वतंत्र हो गए हैं। उनके काम ने एक जागरूक, सार्थक और उद्देश्यपूर्ण चरित्र हासिल कर लिया है।

इस समस्या पर काम को बेहतर बनाने के लिए, हमने निम्नलिखित संभावनाओं को रेखांकित किया है:

में ठीक मोटर कौशल के विकास पर काम करना जारी रखें अगले वर्ष;

बच्चों को उत्पादक गतिविधि की विभिन्न तकनीकों से परिचित कराना जारी रखें;

बच्चों में ठीक मोटर कौशल के विकास के क्षेत्र में नए विकास, मैनुअल, साहित्य का पालन करें;

परिवार के साथ संवाद करें;

"मैजिक पेपर" सर्कल का काम जारी रखें।

दृश्य गतिविधि है बडा महत्वसौंदर्य शिक्षा की समस्याओं को हल करने में, इसकी प्रकृति से यह एक कलात्मक गतिविधि है। ललित कला कक्षाओं की विशिष्टता बच्चों में वास्तविकता के प्रति भावनात्मक और सौंदर्यवादी दृष्टिकोण के विकास के लिए, सौंदर्य के ज्ञान के लिए पर्याप्त अवसर प्रदान करती है।

पूर्वस्कूली बच्चों की परवरिश और शिक्षा के लिए बच्चों की ललित कला का बहुत महत्व है। इस प्रकार, एप्लिकेशन कई के गठन और विकास में योगदान देता है व्यक्तिगत गुणव्यक्तित्व, इसकी मानसिक और सौंदर्य क्षमता, रचनात्मक क्षमताओं का विकास। इसका तात्पर्य न केवल ललित कलाओं में, बल्कि विशिष्ट प्रकार की कलाओं में भी संलग्न होने की आवश्यकता है। ललित कला, गैर-पारंपरिक तकनीकों का उपयोग करने वाले एप्लिकेशन सहित। कलात्मक पिपलीकागज के साथ काम करने के अपरंपरागत तरीकों का उपयोग करना विभिन्न सामग्रीऔर एक तकनीशियन एक पर्याप्त प्रकार की गतिविधि है जो आपको पूर्वस्कूली बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं को उद्देश्यपूर्ण रूप से विकसित करने की अनुमति देती है।

के लिए इस प्रकार की गतिविधि के महत्व को समझना रचनात्मक विकासप्रीस्कूलर, मैंने एक अतिरिक्त विकसित किया शैक्षिक कार्यक्रमगैर-पारंपरिक तकनीकों और सामग्रियों का उपयोग करके एक आवेदन के साथ 5-6 साल के बच्चों को पढ़ाने पर "फूल-सात-फूल" .

इस कार्यक्रम की नवीनता इस तथ्य में निहित है कि बच्चों को यह अवधारणा दी जाती है कि वे कुछ भी बना सकते हैं और जैसा वे चाहते हैं। कार्यक्रम प्रसिद्ध वस्तुओं को कला सामग्री के रूप में उपयोग करने की संभावना को प्रकट करता है।

कार्यक्रम प्रकृति में अभिनव है, क्योंकि कार्य प्रणाली में बिना किसी अपवाद के सभी वर्ग उपयोग पर आधारित हैं गैर पारंपरिक तरीकेऔर बच्चों की रचनात्मकता को विकसित करने के तरीके: आवेदन के लिए विभिन्न सामग्रियों का उपयोग किया जाता है (सेक्विन, धागे, कपड़े के टुकड़े, रूई, माचिस, प्राकृतिक सामग्री, विभिन्न प्रकार के अनाज). विभिन्न प्रकार के कागजों से आवेदन करने के कौशल बनते हैं (मखमली, पन्नी, नालीदार, स्वयं चिपकने वाला). विभिन्न अनुप्रयोग तकनीकों को सीखना (मोज़ेक, सजावटी, टूटा हुआ)और विभिन्न गतिविधियाँकागज के साथ (ट्विस्टिंग, क्रीज़िंग, ब्रेकिंग), कैसे अपरंपरागत तरीकाइस सामग्री के साथ काम करें।

ऐप्लीक सर्कल कार्यक्रम का मुख्य लक्ष्य एक छवि, रचना बनाने के लिए गैर-पारंपरिक तकनीकों का उपयोग करके बच्चे की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करना है। इस प्रकार, अनुप्रयोगों के लिए सर्कल कार्यक्रम के मुख्य शैक्षिक और शैक्षिक कार्य "फूल-सात-फूल" हैं:

1. बच्चों को कला, प्राकृतिक और घरेलू वातावरण में विभिन्न वस्तुओं की आलंकारिक अभिव्यक्ति की ओर मोड़ें; आसपास की दुनिया की वस्तुओं और घटनाओं के बीच समानता देखना सिखाना;
2. व्यक्तिगत रचनात्मकता का समर्थन करते हुए बच्चों को अपने विचारों, अनुभवों, भावनाओं, विचारों को एक व्यावहारिक रूप में शामिल करने के लिए प्रोत्साहित करें;
3. विभिन्न सामग्रियों के गुणों का परिचय देना जारी रखें (पन्नी, नालीदार कागज, अनाज, अंडे के छिलके आदि), कागज की एक शीट पर रचनाओं के विकल्प और छवि की विभिन्न व्यवस्था के साथ।

सर्कल में कक्षाएं रचनात्मक क्षमताओं के निर्माण में योगदान करने के लिए अनुप्रयोगों पर काम करती हैं, इसे बनाना आवश्यक है कुछ शर्तें. शर्तों में से एक विभिन्न सामग्रियों के साथ काम के आयोजन के सामूहिक और व्यक्तिगत रूपों के तर्कसंगत संयोजन का उपयोग है। यह न केवल हस्तांतरण कौशल बनाता है, बच्चों द्वारा प्रस्तुत रचनाओं के कलात्मक स्तर को बढ़ाता है, बल्कि उनकी कल्पना और रचनात्मक क्षमताओं को भी विकसित करता है। इसलिए, सर्कल में गतिविधियों के आयोजन की व्यवस्था "फूल-सात-फूल" सुझाव ही नहीं देता व्यक्तिगत काम, लेकिन काम के अन्य रूप भी:

• जोड़ी कार्य (बच्चे कागज की एक सामान्य शीट पर काम करते हैं, पहले से सहमत थे कि क्या काटना है और शीट पर कहाँ रखना है);
• 4-6 बच्चों के छोटे समूह में काम करें (नेता का चयन किया जाता है, एक रेखाचित्र तैयार किया जाता है, जिम्मेदारियाँ वितरित की जाती हैं).
• ड्राइंग पेपर की एक सामान्य शीट पर सामूहिक कार्य।

एक और महत्वपूर्ण शर्त सफल विकाससर्कल वर्क की स्थितियों में अनुप्रयोगों के लिए कक्षा में बच्चों की रचनात्मक क्षमता पाठ की संरचना की समीचीनता है। इसलिए, सर्कल में कक्षा में गतिविधियों की सामान्य संरचना में आवश्यक रूप से शामिल हैं:

1. कलात्मक - रचनात्मक स्थान का परिचय।
2. कलात्मक और दृश्य कार्य का भावनात्मक परिचय और विषय का सूत्रीकरण, रचनात्मक कार्य निर्धारित करना;
3. बच्चों का स्वतंत्र काम और व्यक्तिगत सहायता (यदि आवश्यक है)प्रत्येक बच्चे के लिए वयस्क।
4. प्रत्येक बच्चे के साथ संवाद मोड में उसके काम पर चर्चा करें।
5. सभी कार्यों की चर्चा और उनकी संयुक्त रचनात्मक गतिविधि के लिए अनिवार्य प्रशंसा और सभी का आभार।

कार्यक्रम प्रति वर्ष 30 पाठों के लिए डिज़ाइन किया गया है। कक्षाएं अक्टूबर से मई तक सप्ताह में एक बार आयोजित की जाती हैं। पाठ की अवधि 25 मिनट है।

इस कार्यक्रम की प्रभावशीलता की निगरानी के लिए, बच्चों के दृश्य कौशल का वार्षिक निदान किया जाता है। परिणाम कक्षा में और मुफ्त में प्रीस्कूलर की गतिविधियों को देखकर प्रकट होते हैं रचनात्मक गतिविधि, साथ ही साथ बच्चों के काम का विश्लेषण करके।

कार्यक्रम में महारत हासिल करने की प्रक्रिया में, बच्चों ने एक अभिव्यंजक छवि बनाना सीखा, आवेदन के लिए विभिन्न पारंपरिक और गैर-पारंपरिक सामग्रियों का उपयोग करते हुए, काम को सजाने और इसकी मदद से इसे पूर्णता देने के लिए अतिरिक्त सामग्री. कार्य प्रदर्शन की सटीकता और सटीकता में वृद्धि हुई है। लैरा यू, लिसा वी और वीका एच के सामूहिक कार्यों में से एक को शहर की प्रतियोगिता में भेजा गया था, दिवस को समर्पितअंतरिक्ष यात्री। मीशा श्री और स्वेता पी., जिन्होंने पहले विभिन्न कटिंग तकनीकों और काम करने के तरीकों में महारत हासिल नहीं की है गैर-पारंपरिक प्रजातियांकागज, कार्यक्रम द्वारा पेश की जाने वाली एप्लिकेशन तकनीकों में महारत हासिल की। अधिकांश बच्चे, जिनके पास वर्ष की शुरुआत में रचनात्मक क्षमताओं के विकास का निम्न स्तर है, ने एक छवि, रचना बनाने के लिए गैर-पारंपरिक तकनीकों का उपयोग करके अपना मूल उत्पाद बनाना सीख लिया है।

डेटा परिणाम नैदानिक ​​अध्ययनकहते हैं कि कार्यक्रम सफल है। इस दिशा में काम जारी रहेगा और सुधार होगा।

नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान « बच्चों के विकास की कलात्मक और सौंदर्य दिशा में गतिविधियों के प्राथमिकता कार्यान्वयन के साथ एक सामान्य विकासात्मक प्रकार का किंडरगार्टन नंबर 308 »

कार्य कार्यक्रम

"स्टिकर »

मध्य समूह "मालवीना" में

शिक्षक

एमबीडीओयू नंबर 308

रुदाकोवा ए.यू.

व्याख्यात्मक नोट

पूर्वस्कूली उम्र में, एक बच्चे में अनुभूति की प्रक्रिया भावनात्मक और व्यावहारिक रूप से होती है। प्रत्येक प्रीस्कूलर एक छोटा खोजकर्ता है, जो आनंद और आश्चर्य के साथ खोज करता है दुनिया. बच्चा चाहता है जोरदार गतिविधि, और यह महत्वपूर्ण है कि इस इच्छा को दूर न होने दें, और इसके विपरीत: इसके आगे के विकास को बढ़ावा देने के लिए। बच्चों की गतिविधि जितनी अधिक पूर्ण और विविध होती है, यह बच्चे के लिए उतना ही महत्वपूर्ण होता है और उसकी प्रकृति के अनुरूप होता है, उसका विकास उतना ही सफल होता है, संभावित अवसर और पहली रचनात्मक अभिव्यक्तियाँ महसूस होती हैं।. पूर्वस्कूली बच्चे के लिए निकटतम और सबसे प्राकृतिक गतिविधियों में से एक हैदृश्य गतिविधि, विशेष रूप से, अनुप्रयोग. बालवाड़ी में आवेदन - प्रभावी उपायवास्तविकता का ज्ञान। यह दृश्य धारणाओं, कल्पना, स्थानिक प्रतिनिधित्व, स्मृति, भावनाओं और अन्य के विकास और गठन में मदद करता है दिमागी प्रक्रिया. दृढ़ता, उद्देश्यपूर्णता, सटीकता, परिश्रम जैसे व्यक्तित्व लक्षण बनते हैं। उंगलियों, उनकी मांसपेशियों, आंदोलनों के समन्वय के ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए आवेदन महत्वपूर्ण है।

लैटिन से अनुवादित एप्लिकेशन का अर्थ है "संलग्न"। यह ललित कला के प्रकारों में से एक है। यह विभिन्न विवरणों को काटने और उन्हें पृष्ठभूमि में लागू करने पर आधारित है निश्चित आदेश. विवरण विभिन्न चिपकने वाले, धागे की मदद से आधार पर तय किए गए हैं। वर्तमान में, एप्लिकेशन विभिन्न तत्वों का उपयोग कर सकता है: विभिन्न प्रकारकागज, कपड़े, धागे, तिनके, फर, गोले, रेत, सन्टी छाल, सूखे पौधे, पत्ते, बीज और अन्य प्राकृतिक सामग्री.

आवेदन प्रकार:

विषय, व्यक्तिगत छवियों (पत्ती, शाखा, पेड़, पक्षी, फूल, पशु, व्यक्ति, आदि) से मिलकर;

प्लॉट, कुछ घटनाओं को प्रदर्शित करना;

सजावटी, आभूषण सहित, पैटर्न जिनका उपयोग विभिन्न वस्तुओं को सजाने के लिए किया जा सकता है।

आवेदन सबसे सरल, सबसे रोमांचक और में से एक है प्रभावी प्रकार कलात्मक गतिविधि. बच्चे कागज के साथ काम करने में आनंद लेते हैं क्योंकि इसे प्रोसेस करना आसान होता है। बच्चों के लिए विशेष रूप से आकर्षक कागज के साथ काम करने की गैर-पारंपरिक तकनीकें हैं, गैर-पारंपरिक सामग्री के साथ: फटा हुआ, मुड़ा हुआ कागज, कागज़ की पट्टियां, कपास पैड, अनाज, कपड़े, आदि। सामग्रियों और उपकरणों का एक असामान्य संयोजन, पहुंच, निष्पादन तकनीक की सादगी उनके लिए अनुसंधान की आवश्यकता को पूरा करती है, आनंद, सफलता की भावना जगाती है, श्रम कौशल और क्षमताओं को विकसित करती है। बनाने से सुंदर अनुप्रयोगअपने हाथों से, अपने काम का परिणाम देखकर, बच्चे सकारात्मक भावनाओं का अनुभव करते हैं।

इस कार्यक्रम का उद्देश्य सौंदर्य के प्रति बच्चे के प्रेम को विकसित करना, उसकी आध्यात्मिक दुनिया को समृद्ध करना, कल्पना को विकसित करना, आसपास की वास्तविकता के प्रति सौंदर्यपूर्ण दृष्टिकोण, कला को आध्यात्मिक और भौतिक संस्कृति के अभिन्न अंग के रूप में पेश करना है, सौंदर्य साधनबच्चे के व्यक्तित्व का निर्माण और विकास।

सर्कल रचनात्मक आत्म-अभिव्यक्ति के लिए पर्याप्त अवसर प्रदान करता है, सृजन के लिए गतिविधियों के बच्चे की सचेत पसंद में योगदान देता है, एक नया निर्माण करता है, और विनाश के लिए नहीं, तोड़ने की इच्छा।

मंडल का उद्देश्य : आसपास की वास्तविकता के सौंदर्य पक्ष में रुचि का गठन, आत्म-अभिव्यक्ति में बच्चों की जरूरतों को पूरा करना। स्मृति, सोच, ध्यान, अस्थिर प्रक्रियाओं के विकास के माध्यम से बौद्धिक और रचनात्मक क्षमताओं का प्रकटीकरण, किसी की गतिविधियों की योजना बनाने की क्षमता, परिणाम की भविष्यवाणी करने के लिए; अपने रचनात्मक विकास में बच्चे के व्यक्तित्व का निर्माण।

मुख्य लक्ष्य :

वॉल्यूमेट्रिक अनुप्रयोगों के माध्यम से वस्तुओं की सबसे सरल छवि, आसपास की दुनिया की घटनाओं को व्यक्त करने की क्षमता का गठन;

एप्लिकेशन तकनीक "पेपर प्लास्टिक" (तोड़ना, कुचलना, एक गेंद में लुढ़कना) में बुनियादी तकनीकों को सिखाने के लिए;

एप्लिकेशन बनाते समय अपरंपरागत सामग्री के साथ काम करना सीखें;

गोंद, गोंद भागों के साथ काम करने की क्षमता, एक दूसरे को संलग्न करना;

किसी दिए गए स्थान में काम करना सीखें (रचना बनाने में प्राथमिक अनुभव का संचय);

संवेदी छापों का संवर्धन (संवेदनाओं के स्तर पर, बच्चा बनावट, घनत्व, कागज का रंग सीखता है);

ठीक मोटर कौशल का विकास, हाथ आंदोलनों का समन्वय, आंख;

भाषण कौशल का विकास;

रचनात्मक कल्पना, सौंदर्य और रंग धारणा का विकास;

कागज के साथ सटीक काम करने के कौशल को शिक्षित करना;

व्यक्तिगत और सामूहिक कार्यों के निर्माण में भाग लेने की इच्छा का पोषण करना।

बच्चों के साथ काम का रूप:

कार्यक्रम में दोपहर में प्रति सप्ताह दो कक्षाएं शामिल हैं। पाठ की अवधि 20-25 मिनट है।

कार्यक्रम मध्य पूर्वस्कूली आयु (4-5 वर्ष) के बच्चों के लिए डिज़ाइन किया गया है। बच्चों के साथ उत्पादक गतिविधियों की अवधि स्थिति और बच्चों की इच्छा के आधार पर भिन्न हो सकती है। संगठन का लचीला रूप बाल श्रमअवकाश गतिविधियों में आपको बच्चों की व्यक्तिगत विशेषताओं, इच्छाओं, स्वास्थ्य की स्थिति, कौशल की महारत के स्तर, योजना के कार्यान्वयन में एक निश्चित चरण में होने और अन्य को ध्यान में रखने की अनुमति मिलती है संभावित कारक. कक्षाएं एक खेल के रूप में आयोजित की जाती हैं, एक निश्चित साजिश को हरा करने के लिए उपयोग किया जाता है काव्यात्मक रूप, परियों की कहानी, चलती और उंगली का खेल, पात्र (विभिन्न थिएटरों से खिलौने और गुड़िया, एक या दूसरे चरित्र की छवियां जो निभाई जाती हैं)।

कार्यक्रम कार्यान्वयन अवधि 9 माह.

काम के अपेक्षित परिणाम: इस कार्यक्रम की समस्याओं को हल करने से बच्चों को मदद मिलेगी:

अपने काम को विभिन्न सामग्रियों से सजाने में सक्षम हो;

योजना को लागू करने के लिए कार्य की योजना बनाने में सक्षम हो;

परिणाम का अनुमान लगाएं और इसे प्राप्त करें;

खिलौने, स्मृति चिन्ह बनाओ, बनाओ त्रि-आयामी पेंटिंग्स, रचनाएँ।

कलात्मक और सौंदर्य गतिविधियों में बच्चों की गतिविधि और स्वतंत्रता विकसित करना;

कलात्मक प्रतिनिधित्व के लिए नए तरीके खोजने में सक्षम हो;

की मदद से अपने काम में अपनी भावनाओं को व्यक्त करें विभिन्न साधनअभिव्यक्ति।

आवेदन करते समय विभिन्न तकनीकों और तकनीकों का उपयोग करें।

संक्षेप: प्रदर्शनियों के आयोजन, कार्यों की तस्वीरों के साथ क्लैमशेल पुस्तकों को चित्रित करने के रूप में किया जाता है।

विषय विकास पर्यावरण:

पृष्ठभूमि के लिए रंगीन कार्डबोर्ड,

लहरदार कागज़,

रंगीन कागज,

नैपकिन,

पन्नी,

ऑयलक्लोथ,

कैंची,

ग्लू स्टिक,

साधारण पेंसिल,

विभिन्न प्राकृतिक सामग्री

विभिन्न ब्रश नंबर

स्कॉच मदीरा

दलिया

कपड़ा

रंगीन दो तरफा कागज, रंगा हुआ कागज

गद्दा।

शैक्षिक और विषयगत योजना:

महीना

विषय

मात्रा

घंटे

सितंबर

परिचयात्मक पाठ

मोज़ेक पिपली

अक्टूबर

ओवरहेड आवेदन

नवंबर

ब्रेकअवे आवेदन

दिसंबर

वॉल्यूमेट्रिक एप्लिकेशन से अपशिष्ट पदार्थ

जनवरी

कपास पिपली

फ़रवरी

अनाज, धागे, अंडे, पास्ता का अनुप्रयोग

मार्च

प्राकृतिक सामग्री से बने नकली

अप्रैल

रंगीन और नालीदार कागज से आवेदन

मई

कपड़ा अनुप्रयोग

दीर्घकालिक योजना

सितंबर (मोज़ेक अनुप्रयोग)

कक्षाओं का उद्देश्य : रंगीन कागज के छोटे वर्गों को गोंद करना सिखाएं, उनके बीच की दूरी को बनाए रखते हुए, जब तक कि पूरी ड्राइंग भर न जाए; मॉडल के अनुसार वर्गों का चयन करना सीखें; गोंद लगाना सीखें छोटा भूखंडचित्रकला।

1. परिचयात्मक पाठ।

2. बातचीत: "आवेदन क्या है और इसकी आवश्यकता क्यों है।"

3. "ऐप्पल"।

4. "पत्ती"।

5. "तितली"।

6. "कवक"।

अक्टूबर (वितरण आवेदन)

कक्षाओं का उद्देश्य : भागों को परतों में लगाना और चिपकाना सिखाएं ताकि प्रत्येक अगला भाग आकार में पिछले वाले से छोटा हो; एक छवि की कल्पना करना और इसे लगातार बनाना सिखाएं; आवेदन के विवरण को सावधानीपूर्वक चिपकाने की क्षमता को मजबूत करने के लिए।

1. बातचीत: "कैंची का इतिहास।"

2. "सूर्य" (हथेलियों से)।

3. "फूल"।

4. "तितली" (ज्यामितीय आकृतियों से)।

5. "कॉकरेल" (हथेलियों से)।

6. "उल्लू"।

7. "शेर" (मंडलियों से)।

8. "हंसमुख ऑक्टोपस" (हथेलियों से)।

नवंबर (ब्रेकिंग एप्लिकेशन)

कक्षाओं का उद्देश्य : कागज़ के टुकड़ों से चित्र बनाना सिखाएँ; कागज के किनारों को गोल करना सीखें; कागज के बड़े और छोटे ढेलों को रोल करना सीखें; अपने दम पर रचना करना और रचना करना सीखें।

1. बातचीत: "आवेदन के प्रकार।"

2. पेड़।

3 ।सेब का बगीचा।

4. "बगीचे में बहुत सारे जामुन और फूल हैं" (टीम वर्क)।

5. "घुंघराले बादल"।

6. "पहला हिमपात।"

7. "समुद्र"।

8. "पशु" (स्वतंत्र रूप से)।

दिसंबर ( भारी अनुप्रयोगोंअपशिष्ट पदार्थ)

कक्षाओं का उद्देश्य : ध्यान से कागज की एक शीट को आधे हिस्से में लंबी तरफ से मोड़ना और आंकड़े काटना सिखाएं; धैर्य पैदा करो; रचनात्मकता विकसित करना जारी रखें।

1. बातचीत: "क्या अलग कागज।"

2. "सर्दी, सर्दी।"

3. "सर्दी, सर्दी" (भाग 2)।
4. "परक्रिसमस ट्री की सजावट (स्नोफ्लेक)।

5. "क्रिसमस ट्री की सजावट" (भाग 2)।

6. "पोस्टकार्ड हंसमुख गोल नृत्य।"

7. "पोस्टकार्ड हंसमुख गोल नृत्य" (भाग 2)।

8. "हेरिंगबोन"।

जनवरी (कपास अनुप्रयोग)

कक्षाओं का उद्देश्य : दिखाए गए सिल्हूट पर रूई लगाना और चिपकाना सिखाएं; नए प्रकार के शारीरिक श्रम के बारे में ज्ञान को समेकित करना; सर्दियों के बारे में सामान्य ज्ञान।

1. वार्तालाप: "आवेदन से ..."।

2. "बनी"।

3. "भेड़ का बच्चा"।

4. "हंसमुख स्नोमैन।"

5. "चित्र शीतकालीन वन"।

6. बच्चों द्वारा डिजाइन किया गया एप्लीकेशन।

फरवरी (अनाज, पास्ता से आवेदन)

कक्षाओं का उद्देश्य : एक तैयार सिल्हूट पर ग्रिट्स लगाना और चिपकाना सिखाएं; आकर्षित करना सीखें पास्ता; मॉडलिंग तकनीकों को ठीक करने के लिए, संबंधित अनुप्रयोगों के रूप में; कल्पना, रचनात्मकता विकसित करें।

1. वार्तालाप: "क्या कोई खाद्य अनुप्रयोग है?"।

2. "सर्कल पर सजावटी पैटर्न" (कद्दू के बीज, तरबूज और बीज से बने शिल्प)।

3. "एक सर्कल पर सजावटी पैटर्न" (कद्दू के बीज, तरबूज और बीज से बने शिल्प) (भाग 2)।

4. "चिकन" (अनाज से आवेदन)।

5. "चिकन" (अनाज से आवेदन) (भाग 2)।

6. "विदेशी मछली" (कद्दू के बीज से आवेदन)

7. "फादरलैंड डे के डिफेंडर के लिए पोस्टकार्ड" (पास्ता से आवेदन)।

8. "पितृभूमि के रक्षक के दिन के लिए पोस्टकार्ड" (पास्ता से आवेदन) (भाग 2)।

मार्च (प्राकृतिक सामग्री से आवेदन)

कक्षाओं का उद्देश्य : प्राकृतिक सामग्री से आवेदन कैसे करना है यह सिखाने के लिए; प्लास्टिसिन के साथ काम करने के तरीकों को मजबूत करने के लिए; कल्पना, रचनात्मकता विकसित करें।

1. बातचीत: "पुष्प विज्ञान क्या है।"

2. "पशु" (शंकु से)।

3. "पशु" (भाग 2)।

4. "जहाज" (पत्तियों से)।

5. "जहाज" (भाग 2)।

6. "फूल" (माँ के लिए टोकरी)।

7. "फूल" (भाग 2)।

8. डिजाइन द्वारा आवेदन।

अप्रैल

(रंगीन और नालीदार कागज से बना आवेदन)

कक्षाओं का उद्देश्य : आवेदन के लिए विवरण काटना स्वयं को सिखाएं; रंगीन और अन्य कागज से चित्र बनाना सीखना जारी रखें; आवेदन के लिए विवरण तैयार करने का तरीका सिखाने के लिए; एक टीम में काम करने की इच्छा का पोषण करें।

1. बातचीत: "कैंची से निपटने के नियम।"

2. "पहले फूल" (विवरण की तैयारी)।

3. "पहले फूल।"

4. "रॉकेट और धूमकेतु" (विवरण की तैयारी)।

5. "रॉकेट और धूमकेतु"।

6. "स्मार्ट पंख" (विवरण की तैयारी)।

7. "सुरुचिपूर्ण पंख।"

8. "फूलों की टोकरी" (टीम वर्क)।

मई (कपड़े और धागे से बना आवेदन)

कक्षाओं का उद्देश्य : गांठ से रुई खींचने की तकनीक का परिचय दें; धागों से एप्लिकेशन बनाने की तकनीक सिखा सकेंगे; गोंद के साथ छवि के क्षेत्रों को समान रूप से धुंधला करना सीखना जारी रखें; एप्लीक फैब्रिक बनाना सीखें।

1. बातचीत: "धागे कहाँ से आए।"

2. "गाजर" (यार्न से)।

3. "वर्बा" (रूई और धागे से)।

4. " अच्छी पोशाक" (कपड़े से)।

साहित्य

गुलियंट्स ई.के., बाज़िक आई.वाई.ए. "प्राकृतिक सामग्री से क्या बनाया जा सकता है", शिक्षक के लिए एक किताब KINDERGARTEN, दूसरा संस्करण एम, "ज्ञानोदय", 2010

कोशेलेव वी.एम., अफोंकिन एस.यू. "कट एंड फोल्ड", सेंट पीटर्सबर्ग, एड। "क्रिस्टल", 2006

कुत्सकोवा एल.वी. "माँ, मैं चीज़ें बना सकता हूँ", एम., एड. "मेरी दुनिया", 2007

लायकोवा I.A. "द प्रोग्राम" कलर्ड पाम्स "", एम., एड. "कलर वर्ल्ड", 2014

मकारोवा एन.आर. "एक पेपर शीट का रहस्य", एम।, "मोज़ेक - सिंथेसिस", 2007

मकारोवा एन.आर. "एक पेपर शीट का रहस्य", एम।, "मोज़ेक - सिंथेसिस", 2008

रोएन्को आई.पी. "शिल्प, ताबीज, पेंटिंग, पोस्टकार्ड, गहने, प्राकृतिक सामग्री से उपहार", खार्कोव / बेलगोरोड, एड। "पारिवारिक अवकाश क्लब", 2012

Tsirulik N.A., Prosnyakova T.N. "स्मार्ट हैंड्स", पब्लिशिंग हाउस "फेडोरोव", 2000

सर्किल द्वारा अपरंपरागत तकनीकअनुप्रयोग

"चमत्कार की कार्यशाला"

लक्ष्य:बच्चों में सामान्य चीजों में असामान्य देखने की क्षमता विकसित करना।

कार्य:

• विकसित करें और उंगलियों के ठीक मोटर कौशल में सुधार करें, विकसित करें दृश्य ध्यानऔर विमान को नेविगेट करने की क्षमता।
• आवेदन (आकार, रंग, रचना, संरचना) में अभिव्यक्ति के सभी साधनों का उपयोग करने के लिए बच्चों की क्षमता विकसित करना;
• बच्चों का परिचय दें गैर पारंपरिक तरीकेआवेदन निष्पादन;
• बनाने के लिए प्रोत्साहित करें मूल चित्रआवेदन में, उम्र के अनुसार रचना निर्माण के नियमों का उपयोग करते हुए।

अनुप्रयोगों पर कक्षाओं की विषयगत योजना तैयारी समूह

			सामग्री
सितंबर	"सनी घास का मैदान"	नई सामग्री के साथ काम करना सीखें, कल्पना, दृढ़ता, मोटर कौशल, काम में सटीकता विकसित करें।	गद्दा
	अजीब मुर्गियां	वस्तुओं के आकार, रंग को अधिक सटीक रूप से व्यक्त करना सीखें।	रंगीन नमक
	"शरद ऋतु का उपहार - फल" (पेपर रोलिंग)	वस्तुओं के आकार, संरचना, रंग को अधिक सटीक रूप से व्यक्त करना सीखें; रंग, आकार द्वारा उनका चयन करते हुए तत्वों को व्यवस्थित करें	लहरदार कागज़
	पतझड़ का पेड़		रंगीन नमक
	"चूजा"	चीजों के माध्यम से सोचना सीखें। सूत काटने में व्यायाम करें, सावधानी से कार्डबोर्ड पर गोंद लगाने में, लगाने में पतली परतखींचे गए रास्ते को कवर करने के लिए। आपको अपने हाथ से धीरे से दबाना सिखाता है। ध्यान, सटीकता विकसित करें।	ऊनी धागे
		काम के लिए स्वतंत्र रूप से सामग्री का चयन करना सीखें: बीज, पत्ते, फूल। कागज की एक शीट पर पैटर्न की एक सममित व्यवस्था में व्यायाम करें, ध्यान से गोंद करें, प्लास्टिसिन संलग्न करें, एक नैपकिन का उपयोग करें। कल्पना, ध्यान, सटीकता विकसित करें।	प्राकृतिक सामग्री (बीज)
	मशरूम "अमनिता"	साथ काम करना सीखें eggshell, छोटे और विकसित करें सामान्य मोटर कौशलहाथ, साफ काम के कौशल में सुधार	eggshell
	अनाज और अनाज "फूल" से चित्र		दलिया, बीज
			रंगीन नमक
		अपनी खुद की सामग्री चुनना सीखें। बच्चों में विकसित होना रचनात्मक कल्पना, तर्कसम्मत सोच, फ़ाइन मोटर स्किल्स।	प्राकृतिक सामग्री (पत्ते)
		मोज़ेक के रूप में अनाज और अनाज का उपयोग करना सीखें, विभिन्न प्रकार की रचनाएँ बनाएँ। एक पेंसिल ड्राइंग में गोंद लगाने का अभ्यास करें और एक समोच्च या पूर्ण समोच्च के दाने बिछाएं। स्टैक का उपयोग करके अनाज को प्लास्टिसिन से जोड़ने की क्षमता विकसित करें।
	चूजा	अपनी खुद की सामग्री चुनना सीखें। बच्चों की रचनात्मक कल्पना, तार्किक सोच, ठीक मोटर कौशल विकसित करना।	ऊनी धागे
	फूलों का गुलदस्ता	अपनी खुद की सामग्री चुनना सीखें। बच्चों की रचनात्मक कल्पना, तार्किक सोच, ठीक मोटर कौशल विकसित करना।	पास्ता
		बच्चों की रचनात्मक कल्पना, तार्किक सोच, ठीक मोटर कौशल विकसित करना।	पट्टियां
	क्रिसमस ट्री		पेंसिल की लन
	हंसमुख हिममानव	रचनात्मक कल्पना, रंग धारणा विकसित करें, हाथ मोटर कौशल विकसित करें	रंगीन नमक
		अपनी खुद की सामग्री चुनना सीखें। बच्चों की रचनात्मक कल्पना, तार्किक सोच, ठीक मोटर कौशल विकसित करना।	पास्ता
	उल्लू उल्लू	अलग-अलग हिस्सों से रचना बनाने के लिए बच्चों की क्षमता में सुधार करना छोटे कट और कट बनाने के लिए, मार्कअप के अनुसार एक सीधी और गोल रेखा में एक कपास पैड से एक हिस्से को काटने की क्षमता को मजबूत करने के लिए।	गद्दा
		रचनात्मक कल्पना, रंग धारणा विकसित करें, हाथ मोटर कौशल विकसित करें	रंगीन नमक
	« पानी के नीचे की दुनिया» (नाइटोग्राफी)	थ्रेड्स के साथ थ्रेड पिक्चर बनाना सीखें। सुधार करना दृश्य बोधबच्चे, हाथ से आँख समन्वय विकसित करें, आंदोलनों की चिकनाई, लय और सटीकता बनाने के लिए	ऊनी धागे
	"मछलीघर में मछली"	पेंसिल शेविंग के साथ काम करना सीखें। कल्पना, उंगलियों की ठीक मोटर कौशल और रचनात्मक कल्पना विकसित करें।	पेंसिल की लन
	(पोकिंग)		लहरदार कागज़
	माँ के लिए गुलाब	ठीक मोटर कौशल विकसित करें। में रुचि पैदा करें नैपकिन आवेदन, एक अनोखे आश्चर्य के साथ किसी प्रियजन को खुश करने की इच्छा।	पट्टियां
	"विलो के साथ फूलदान"		कपास ऊन, नैपकिन
		रचनात्मक कल्पना, रंग धारणा विकसित करें, हाथ मोटर कौशल विकसित करें	रंगीन नमक
		नैपकिन को एक-दूसरे से चिपकाकर व्यायाम करें। सोच, रचनात्मक कल्पना, ठीक मोटर कौशल विकसित करें।	पट्टियां
	तालाब में बतख (टीम वर्क)	रचनात्मक कल्पना, रंग धारणा विकसित करें, हाथ मोटर कौशल विकसित करें	रंगीन नमक
	तितली सौंदर्य (पोकिंग)	नालीदार कागज के साथ काम करने में व्यायाम करें, हाथ मोटर कौशल विकसित करें; सटीकता, दृढ़ता को शिक्षित करें	लहरदार कागज़
	घास के मैदान में मुर्गियाँ	कई वस्तुओं की रचना करने के लिए बच्चों की क्षमता बनाने के लिए, उन्हें स्वतंत्र रूप से एक शीट पर रखकर; कई भागों में एक वस्तु का प्रतिनिधित्व करते हैं आवेदन के माध्यम से हाथों के रंग, कल्पना और ठीक मोटर कौशल की भावना विकसित करें।	ऊनी धागे
	तालाब में हंस	कल्पना और कल्पना, रचनात्मकता विकसित करें	गद्दा
	dandelion (पोकिंग)	नालीदार कागज के साथ काम करने में व्यायाम करें, हाथ मोटर कौशल विकसित करें; सटीकता, दृढ़ता को शिक्षित करें	लहरदार कागज़
	"मछलीघर में मछली" (टीम वर्क)	अंडों के साथ काम करने की क्षमता को मजबूत करें, अच्छे हाथों का विकास करें, सटीक कार्य के कौशल में सुधार करें	eggshell

राज्य बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षिक

संस्था बालवाड़ी संख्या 87

केन्द्रीय क्षेत्रसेंट पीटर्सबर्ग

कार्य कार्यक्रम

लूट के लिए हमला करना

"रंगीन ग्रह"

मध्य पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए

एनए स्पिरोवा द्वारा विकसित

2016-2017

1. व्याख्यात्मक नोट ………………………………………… ..3
2. लक्ष्य और उद्देश्य…………………………………………..4
3. काम के मूल रूप और तरीके …………………………… ..5
4. रसद …………………………… 5
5. शैक्षिक और विषयगत योजना ………………………………………… 6
6. सर्कल की परिप्रेक्ष्य योजना ………………………………………… 7
7. निष्कर्ष ………………………………………… 11
8. साहित्य……………………………………………………12

1. व्याख्यात्मक नोट

कार्य कार्यक्रम को बुनियादी सिद्धांतों, संगठन की आवश्यकताओं और सामग्री को ध्यान में रखते हुए विकसित किया गया है शिक्षण गतिविधियांपूर्वस्कूली में, आयु सुविधाएँबच्चे।

पाठ्यक्रम मुख्य सामान्य शिक्षा कार्यक्रम "जन्म से विद्यालय तक", संस्करण के माध्यम से कार्यान्वित किया जाता है। नहीं। वेराकसी, टी.एस. कोमारोवा, एम.ए. वासिलीवा और कार्यक्रम द्वारा पूरक, एड। एक। मालिशेवा और एन.वी. एर्मोलाएवा प्रीस्कूलरों को किंडरगार्टन में मध्य समूह में पेपर के साथ काम करना सिखाते हैं। कार्यक्रम संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार विकसित किया गया था विद्यालय शिक्षाआवश्यकताएं।

पूर्वस्कूली बचपन बहुत है महत्वपूर्ण अवधिबच्चों के जीवन में। यह इस उम्र में है कि प्रत्येक बच्चा एक छोटा अन्वेषक है, खुशी और आश्चर्य के साथ अपने चारों ओर एक अपरिचित और अद्भुत दुनिया की खोज करता है। बच्चों की गतिविधियाँ जितनी अधिक विविध होती हैं, बच्चे का बहुमुखी विकास उतना ही सफल होता है, उसकी क्षमताएँ और रचनात्मकता की पहली अभिव्यक्तियाँ महसूस होती हैं। यही कारण है कि किंडरगार्टन में सबसे नज़दीकी और सबसे सुलभ प्रकार का काम कलात्मक मैनुअल श्रम है, जो बच्चे को अपनी रचनात्मकता में शामिल करने के लिए परिस्थितियों का निर्माण करता है, जिसकी प्रक्रिया में कुछ सुंदर, असामान्य बनाया जाता है।

यही मैं अपने बच्चों को पढ़ाना चाहता हूं। कलात्मक मैनुअल श्रम सेंसरिमोटर कौशल के विकास में योगदान देता है, आंदोलनों के समन्वय में सुधार, लचीलापन, कार्यों को करने में सटीकता। आवेदन करने की प्रक्रिया में, विशेष कौशल और क्षमताओं की एक प्रणाली धीरे-धीरे बनती है। शारीरिक श्रम का बच्चे के मानसिक विकास पर, उसकी सोच के विकास पर बहुत प्रभाव पड़ता है।

कागज, प्राकृतिक सामग्री, या पेंट के साथ बच्चे का सीधा संपर्क, उनके साथ प्राथमिक प्रयोग आपको उनके गुणों, गुणों, क्षमताओं को जानने, जिज्ञासा जगाने, समृद्ध करने की अनुमति देते हैं। ज्वलंत चित्रआसपास की दुनिया। रचनात्मक कार्य के दौरान, प्रीस्कूलर निरीक्षण करना, प्रतिबिंबित करना, तुलना करना, विश्लेषण करना और निष्कर्ष निकालना सीखता है। जैसा कि अनुभव दिखाता है व्यावहारिक कार्य, उत्पादक गतिविधि न केवल मोटर क्षेत्र के विकास पर सुधारात्मक प्रभाव का अनुकूलन करती है, बल्कि प्रीस्कूलर में भाषण और गैर-भाषण मानसिक कार्यों की कमियों को खत्म करने में भी मदद करती है।

प्रासंगिकता और नवीनतामग वह है जिसका उपयोग किया जाता है अलग - अलग रूपकार्य दृष्टिकोण।

अनुकूल भावनात्मक मनोदशाशारीरिक श्रम कक्षाओं के दौरान बच्चों, काम की प्रक्रिया में अनुभव किया जाने वाला आनंद समग्र विकास के लिए बहुत महत्वपूर्ण है। धीरे-धीरे, बच्चों में उद्देश्यपूर्णता, दृढ़ता, कार्य को अंत तक लाने की क्षमता जैसे गुणों का विकास होता है।

अनुप्रयुक्त कला कक्षाओं में बच्चों को देखते हुए, मैंने देखा कि मेरे समूह के बच्चे कैंची का अच्छी तरह से उपयोग नहीं करते थे, उन्हें काम पर सुरक्षा नियमों की जानकारी नहीं थी। एप्लिकेशन के साथ काम करते समय सुरक्षित रूप से गोंद का उपयोग कैसे करें।

2. लक्ष्य और उद्देश्य

"रंगीन ग्रह" मंडली का कार्यक्रम बनाना अपने लिए लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करता है।

लक्ष्य:

1. सोच, कल्पना का विकास करें

2. फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ;

3. स्वतंत्रता, आत्मविश्वास, पहल करना।

कार्य :

1. बच्चों में श्रम के प्रकारों में रुचि पैदा करना।

2. सामग्री के गुणों से परिचित हों।

3. काम करते समय उपकरणों का सुरक्षित रूप से उपयोग करने की क्षमता विकसित करें।

4. विभिन्न सामग्रियों के साथ काम करने के कौशल के विकास में योगदान दें।

5. तैयार रूपों को चिपकाना सीखें, उनसे तैयार वस्तुओं की छवियां बनाएं, विमान पर अभिविन्यास में सुधार करें।

6. रचनात्मक गतिविधियों के विकास में योगदान दें।

7. हाथ की ताकत, तकनीकी कौशल विकसित करें।

8. ध्यान के विकास को बढ़ावा देना। स्मृति, कल्पना। रचनात्मक कल्पना।

बच्चों की उम्र: 4-5 साल।

कार्यान्वयन अवधि: 1 वर्ष।

संक्षेप:प्रदर्शनियों के आयोजन, कार्यों की तस्वीरों के साथ तह पुस्तकों के रूप में किया गया।

"रंगीन ग्रह" सर्कल के कार्यक्रम में कई खंड शामिल हैं:

• कागज और कार्डबोर्ड के साथ काम करना;
• कपड़े और धागे के साथ काम करना;
• प्राकृतिक सामग्री के साथ काम करना;
• अपशिष्ट पदार्थ प्रबंधन;

स्कूल वर्ष की शुरुआत में, कलात्मक कार्यों में रुचि पैदा करने के लिए बच्चों के लिए परिचयात्मक कक्षाएं आयोजित की जाती हैं। शैक्षणिक वर्ष के अंत में, कार्यक्रम के परिणामों को पूरा करने के लिए बच्चों के कार्यों की एक फोटो प्रदर्शनी आयोजित की जाती है।

3. मूल रूप और कार्य के तरीके।

निर्धारित लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए, गतिविधि के मुख्य रूपों और विधियों का चयन प्रदान किया जाता है। कार्यक्रम में एक विशेष स्थान निम्नलिखित रूपों और शिक्षण विधियों द्वारा कब्जा कर लिया गया है:

• प्रजनन (प्रजनन);
• व्याख्यात्मक - व्याख्यात्मक (स्पष्टीकरण दृश्य सामग्री के प्रदर्शन के साथ है);
• समस्या प्रस्तुति की विधि (शिक्षक एक समस्या प्रस्तुत करता है और बच्चों के साथ मिलकर इसे हल करने के तरीकों की तलाश करता है);
• आंशिक रूप से खोजें;
• व्यावहारिक।

कक्षाओं के संचालन में, व्यक्तिगत और समूह और सामूहिक दोनों प्रकार के कार्य का उपयोग किया जाता है।

4. रसद:

1. दृश्य सामग्री:
विषयों के लिए चित्रण।
2. चित्र, रंग भरने वाली किताबें।
3. पिपली सहायक उपकरण: एल्बम शीट्स A-4, कागज़ के रिक्त स्थान
रंगीन कागज और रंगीन कार्डबोर्ड, गोंद, ब्रश, पेंट, मुलायम नैपकिन।
स्वयं चिपकने वाला और लहरदार कागज़, बच्चों की रचनात्मकता के लिए सेट।
पेंसिल और रंगीन पेंसिल
4. पद्धतिगत समर्थन।
मालिशेवा ए.एन., एर्मोलाएवा एन.वी. - बालवाड़ी में आवेदन। यारोस्लाव: विकास अकादमी, 2008.-144 पी।, बीमार।
बोगटेवा जेड ए। किंडरगार्टन में आवेदन कक्षाएं; किताब। बच्चों के शिक्षक के लिए उद्यान।-एम।: ज्ञानोदय, 1988.-224 पी।: बीमार।
Yanushko E. A. "बच्चों के साथ आवेदन प्रारंभिक अवस्था», टूलकिटशिक्षकों और माता-पिता के लिए।- एम।: मोज़ेक -2006।
लाइकोवा I. A. कार्यक्रम कलात्मक शिक्षा 2-7 साल के बच्चों का सीखना और विकास। "रंगीन हथेलियाँ": एम।: "कारापुज़"।

5. शैक्षिक और विषयगत योजना

कक्षाएं सप्ताह में एक बार, दोपहर में आयोजित की जाती हैं।

महीना	विषय	मात्रा
अक्टूबर	परिचयात्मक पाठ मोज़ेक पिपली
नवंबर	ब्रेकअवे आवेदन
दिसंबर	अपशिष्ट पदार्थ से अनुमापी अनुप्रयोग
जनवरी	कपास पिपली
फ़रवरी	अनाज, धागे, अंडे, पास्ता का अनुप्रयोग
मार्च	प्राकृतिक सामग्री से बने नकली
अप्रैल	रंगीन और नालीदार कागज से आवेदन
मई	कपड़ा अनुप्रयोग

6. सर्कल की परिप्रेक्ष्य योजना

महीना	पाठ का विषय	लक्ष्य, कार्य
अक्टूबर (मोज़ेक अनुप्रयोग)	1. परिचयात्मक पाठ 2. वार्तालाप "कैंची कैसे दिखाई दी।" 3. "ऐप्पल"। 4. "पत्ती"।	3. उनके बीच की दूरी को बनाए रखते हुए, रंगीन कागज के छोटे वर्गों को एक सर्कल में गोंद करना सीखें। 4. हम यह सिखाना जारी रखते हैं कि चित्र के एक छोटे से क्षेत्र को गोंद के साथ कैसे गोंदें और वर्गों को गोंद करें, दूरी को देखते हुए, और इसी तरह जब तक पत्ती का पूरा चित्र वर्गों से भर नहीं जाता।
नवंबर (आवेदन तोड़ो)	1. "पेड़"। 2 ।सेब का बगीचा। 3. "बगीचे में कई जामुन और फूल हैं।" 4. "पशु"।	1. हरे कागज के टुकड़ों से पर्णपाती वृक्ष के मुकुट की छवि बनाना सीखें; पत्तियों को चित्रित करते हुए गोल कागज के किनारों को काट लें। 2. सॉफ्ट पेपर के गुणों का परिचय देना जारी रखें; इसमें से बड़े और छोटे गांठ (सेब) को रोल करना सीखें; कल्पना विकसित करें। 3. नए तत्वों के साथ शुरू किए गए कार्य को पूरा करने के लिए लैंडस्केप रचना को कैसे डिजाइन करना है, यह सीखना; जामुन, फूलों की छोटी-छोटी गांठों में मुलायम कागज को समेटना सीखें। (सामूहिक कार्य)। 4. बच्चों को अपने दम पर काम करना सिखाएं, उन्हें साथ आने और खुद छोटे जानवर बनाने के लिए आमंत्रित करें।
दिसंबर (अपशिष्ट सामग्री से बड़ा अनुप्रयोग)	1. "सर्दी, सर्दी।" 2. क्रिसमस ट्री की सजावट (स्नोफ्लेक)। 3. पोस्टकार्ड "मेरी राउंड डांस"। 4. "हेरिंगबोन"	1. कलात्मक और रचनात्मक क्षमताओं में सुधार करने के लिए बच्चों में धैर्य पैदा करना। 2. बच्चों को धैर्य, स्वतंत्रता और सटीकता की शिक्षा देना। 3. बच्चों को ध्यान से कागज की एक शीट को आधे हिस्से में लंबे समय तक मोड़ना सिखाएं, इसे एक अकॉर्डियन की तरह मोड़ें, एक स्नोमैन की आकृति को काटें और पोस्टकार्ड के खाली हिस्से के अंदर सावधानी से चिपकाएँ। 4. पी बच्चों को उनके लिए नए प्रकार के शारीरिक श्रम से परिचित कराना जारी रखें।
जनवरी (सूती आवेदन)	1. "बनी" 2. "भेड़ का बच्चा" 3. "हंसमुख स्नोमैन।" 4. "चित्र शीतकालीन वन।"	1. रंगीन पेपर विवरण के साथ परिदृश्य को पूरक करते हुए, मखमली कागज पर एक कपास बनी के सिल्हूट को आकर्षित करना सीखें। 2. हम सीखना जारी रखते हैं कि कपास ऊन से आवेदन कैसे करें, मग को रोल करें और रंगीन कार्डबोर्ड से चिपकाएं। 3. सर्दी के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट और सारांशित करें; 4. भूखंड का आविष्कार करने की क्षमता को मजबूत करना
फ़रवरी (अनाज, अंडे, पास्ता का प्रयोग)	2. "चिकन"। (अनाज से आवेदन)। 3. "विदेशी मछली"। (कद्दू के बीज से पिपली)। 4. "पितृभूमि दिवस के रक्षक के लिए पोस्टकार्ड।" (पास्ता का आवेदन)।	1. सर्कल पर ड्राइंग की सामग्री के बारे में सोचना सीखें और इसे अंत तक लाएं। मूर्तिकला तकनीक को ठीक करें। कल्पना, रचनात्मकता का विकास करें 2. बच्चों को सिखाना जारी रखें कि तैयार सिल्हूट पर ग्रिट कैसे चिपकाएं। हम चिकन पर बाजरा छिड़कते हैं, हम एक प्रकार का अनाज से कीड़ा बनाते हैं, मटर से घास। 3. कद्दू के बीजों को तालियों के तत्वों पर सावधानीपूर्वक चिपकाना सीखें, उन्हें एक निश्चित क्रम में रखें। 4. बच्चों को यह सिखाने के लिए कि बच्चों के अनुरोध पर एक हवाई जहाज, एक रॉकेट, एक नाव बनाकर पोस्टकार्ड को पास्ता से कैसे सजाया जाए। कार्डबोर्ड पर सावधानी से गोंद करें।
मार्च (प्राकृतिक सामग्री से आवेदन)	1. "पशु"। 2. "हाथी"। 3. "पत्तियों के साथ टहनियाँ" 4. “पुष्प विज्ञान के बारे में बातचीत। पेंटिंग छोड़ देता है»	1. बच्चों को प्राकृतिक सामग्री से जानवर बनाना सिखाना: शरीर एक गांठ है, सिर एक शाहबलूत है। भागों को जोड़ने के लिए प्लास्टिसिन का उपयोग करें। 2. बच्चों को चेस्टनट हेजहोग बनाने का तरीका सिखाने के लिए, कल्पना, मूर्तिकला दिखाएं छोटे भागप्लास्टिसिन से।
अप्रैल (रंगीन और नालीदार कागज से बना आवेदन)	1. "पहला फूल।" 2. "रॉकेट और धूमकेतु"। 3. "सुरुचिपूर्ण पंख" (कैंडी रैपर, नालीदार कागज से शिल्प)। 4. "पिपली फूलों की टोकरी"।	1. बच्चों को रंगीन कागज के एक आयत से स्वतंत्र रूप से पंखुड़ियों को काटना सिखाएं, उनमें से एक फूल बनाएं। 2. बच्चों को तर्कसंगत तरीके से रॉकेट बनाना और काटना सिखाएं: वर्ग को 3 त्रिकोणों में विभाजित करें (एक बड़ा त्रिकोण रॉकेट की नाक है, दो छोटे पंख हैं)। 3. एक उंगली के आकार के अलग-अलग सिलेंडर तैयार करें। और हम अलग-अलग कीड़े बनाएंगे, जिनका शरीर एक ट्यूब जैसा दिखता है। उनके इतने सुंदर पंख हैं। हम उन्हें रैपर और नालीदार कागज से काट लेंगे।
मई (कपड़े और धागे से बना आवेदन)	1. “एक बातचीत जहां से सूत्र आए। आवेदनविलो" 2. "गाजर"। (धागे से पिपली)। 3. "वैलेंटाइन"। (एप्लिक कट थ्रेड्स)। 4. "सुंदर पोशाक।" (कपड़ा आवेदन)।	1. बच्चों को गांठ से रुई खींचने, धागे से शाखाएं बनाने और गाढ़ी करने के लिए गांठें बांधने की तकनीक से परिचित कराएं। 2. बच्चों को अपने दम पर टिके रहना सिखाना समाप्त रूपयार्न के अतिरिक्त कार्डबोर्ड की एक शीट पर। 3. थ्रेड्स से एप्लिकेशन बनाने की तकनीक का परिचय देना जारी रखें। छवि के क्षेत्रों को समान रूप से धब्बा करना सीखें और उन्हें शिक्षक द्वारा बारीक काटे गए धागों से छिड़कें। 4. कपड़े से पिपली बनाना सीखें, सजावट के तत्वों को सही ढंग से रखें। रचनात्मक कल्पना विकसित करें।

एक मंडली में अध्ययन करने के परिणामस्वरूप, बच्चों को ज्ञान प्राप्त करना चाहिए:

• सामग्री, उपकरण के बारे में;
• विभिन्न सामग्रियों के प्रसंस्करण में श्रम सुरक्षा और व्यक्तिगत स्वच्छता के नियमों पर;
• मानव जीवन में कला और शिल्प के स्थान और भूमिका के बारे में;
• सजावटी और लागू कला के प्रकारों पर;
• प्लास्टर खिलौने की सुविधाओं पर;
• लोक कला (कपड़ा, कागज, कपड़ा, आदि) में आवेदन के तरीकों के बारे में
• परियोजना गतिविधि के बारे में।

सात निष्कर्ष

याद रखें कि क्षमताएं प्रकट होती हैं और केवल गतिविधि में बनती हैं। इसका मतलब यह है कि केवल बच्चे की गतिविधि को ठीक से व्यवस्थित करके ही उसकी क्षमताओं को पहचानना और फिर विकसित करना संभव है। के.डी. उशिन्स्की ने लिखा: "बच्चों की प्रकृति के मूल नियम को इस प्रकार व्यक्त किया जा सकता है: बच्चे को लगातार गतिविधि की आवश्यकता होती है और वह गतिविधि से नहीं, बल्कि अपनी एकरसता या एकतरफाता से थक जाता है।"

इस प्रकार, एक विशिष्ट लक्ष्य को प्राप्त करने के उद्देश्य से गतिविधियों में, न केवल इस गतिविधि में सुधार होता है, बल्कि उसके आसपास की दुनिया में बच्चे की वस्तुओं की दृश्य धारणा भी होती है। उत्पादक गतिविधियाँ बच्चों के भाषण, गठन के सुधार में योगदान करती हैं नैतिक गुणव्यक्तित्व, कार्य के प्रदर्शन में स्वतंत्रता, पहल, संगठन और जिम्मेदारी के रूप में। उत्पादक गतिविधियों के दौरान सुधारात्मक प्रक्रिया की प्रभावशीलता सीधे काम में उपयोग की जाने वाली विधियों और तकनीकों पर निर्भर करती है। वैज्ञानिकों के अनुसार ऐसा करने की सलाह दी जाती है विशेष कार्यप्राकृतिक सामग्री का उपयोग करना।

8. साहित्य

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