तैयारी में वर्ष के अंत में रिपोर्ट करें। किए गए कार्य पर शिक्षक की वार्षिक रिपोर्ट

प्रतिवेदन

किए गए कार्य के बारे में

तैयारी समूह के शिक्षक (6-7 वर्ष) तिखोनोवा ओ.एन.

2017-2018 शैक्षणिक वर्ष के लिए

सामान्य विशेषताएँसमूह

तैयारी समूह (6 - 7 वर्ष पुराना) "बेल्स"

समूह रचना: 9 लोग

लड़के: 2 व्यक्ति

लड़कियाँ: 7 लोग

शिक्षक: तिखोनोवा ओ.एन. शिक्षक 1 वर्ग. श्रेणियाँ।

कनिष्ठ देखभालकर्ता: फिलिमोनोवा ए.ए.

2. वर्ष के लिए निर्धारित लक्ष्य एवं उद्देश्य:

यह कार्य डोब्रोवोलस्कॉय गांव में नगरपालिका पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन" के संगठनात्मक शैक्षिक कार्यक्रम के अनुसार किया गया था।

लक्ष्य: सीप्रीस्कूलरों द्वारा बचपन के पूर्ण जीवन के लिए अनुकूलतम परिस्थितियों का निर्माण, व्यक्ति की बुनियादी संस्कृति की नींव का निर्माण, उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं के अनुसार मानसिक और शारीरिक गुणों का व्यापक विकास, जीवन की तैयारी आधुनिक समाज, स्कूल में सीखने के लिए, प्रीस्कूलर के जीवन की सुरक्षा सुनिश्चित करना।

कार्य:

शारीरिक एवं शारीरिक सुरक्षा एवं सुदृढ़ीकरण करें मानसिक स्वास्थ्यबच्चों, भावनात्मक कल्याण सुनिश्चित करें।

समान अवसर सुनिश्चित करें पूर्ण विकासहर बच्चा, स्थान, लिंग, राष्ट्र की परवाह किए बिना, सामाजिक स्थिति, साइकोफिजियोलॉजिकल विशेषताएं।

बच्चों के विकास के लिए उनकी उम्र के अनुसार अनुकूल परिस्थितियाँ बनाना व्यक्तिगत विशेषताएंऔर झुकाव, क्षमताओं का विकास और रचनात्मकताप्रत्येक बच्चा स्वयं, अन्य बच्चों, वयस्कों और दुनिया के साथ संबंधों के विषय के रूप में।

प्रशिक्षण और शिक्षा को समग्रता में जोड़ें शैक्षिक प्रक्रियाकिसी व्यक्ति, परिवार, समाज के हित में समाज में अपनाए गए आध्यात्मिक, नैतिक और सामाजिक-सांस्कृतिक मूल्यों और व्यवहार के नियमों और मानदंडों के आधार पर।

विद्यार्थियों के व्यक्तित्व की एक सामान्य संस्कृति का निर्माण करना, उनके सामाजिक, नैतिक, सौंदर्य, बौद्धिक, भौतिक गुणों, पहल, स्वतंत्रता और जिम्मेदारी के विकास को बढ़ावा देना।

सामग्री की परिवर्तनशीलता और विविधता प्रदान करें शैक्षिक कार्यगठन के कारण समूह में शिक्षण कार्यक्रमविद्यार्थियों की शैक्षिक आवश्यकताओं और क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए विभिन्न अभिविन्यास।

आयु, व्यक्तिगत, मनोवैज्ञानिक और के अनुरूप सामाजिक-सांस्कृतिक वातावरण का निर्माण करना शारीरिक विशेषताएंबच्चे।

परिवार को मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सहायता प्रदान करें और बच्चों के स्वास्थ्य के विकास और शिक्षा, सुरक्षा और संवर्धन के मामलों में माता-पिता की क्षमता में वृद्धि करें।

3. विश्लेषण शैक्षिक वातावरणसमूह में।

वर्ष के दौरान, बच्चों ने अपनी उम्र के अनुसार विकास किया, कार्यक्रम सामग्री का अध्ययन किया और विकास के सभी क्षेत्रों में सकारात्मक गतिशीलता दिखाई।

मुख्य सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम और सीधे शैक्षिक गतिविधियों के अनुमोदित कार्यक्रम के अनुसार बच्चों के साथ व्यवस्थित शैक्षिक गतिविधियाँ की गईं। सभी प्रकार की गतिविधियाँ बच्चों के विकास की मुख्य दिशाओं का प्रतिनिधित्व करती हैं: शारीरिक, संज्ञानात्मक, भाषण, कलात्मक और सौंदर्य, सामाजिक और व्यक्तिगत।

वर्ष के दौरान, बच्चों की खोज और अनुसंधान गतिविधियाँ नियमित रूप से आयोजित की गईं: विभिन्न सामग्रियों, पदार्थों, वस्तुओं के साथ प्रयोग; मौसम, जीवित वस्तुओं और निर्जीव प्रकृति का अवलोकन।

शैक्षिक प्रक्रिया मुख्यतः पर आधारित थी थीम सप्ताहजिसकी बदौलत बच्चों का जीवन KINDERGARTENअधिक रोचक, विविध, मनोरंजक बन गया।

में शैक्षणिक वर्षबच्चों के साथ विभिन्न छुट्टियाँ, अवकाश गतिविधियाँ, मनोरंजन आयोजित किए गए:

सितंबर	1.09.संगीत मनोरंजन खोज "ज्ञान के वृक्ष की खोज में"	भौतिक संस्कृति अवकाश: "यह बहुत अच्छा है कि हम सब आज यहाँ हैं।"	KVN "सभी बच्चों को सड़क नियम पता होने चाहिए"	खेल अवकाश "स्वास्थ्य की यात्रा"	उस दिन टीम को बधाई पूर्वस्कूली कार्यकर्ता
		संगीतमय अवकाश हमारा देश शरद ऋतु में सुन्दर होता है	खेल मनोरंजन: "शरद ऋतु मनोरंजन"	गोरा "हमारी माताओं के सुनहरे हाथ।"
	राष्ट्रीय एकता दिवस की छुट्टी.(पाठकों की प्रतियोगिता)	सूचना एवं खेल मनोरंजन "स्वास्थ्य के द्वीपों के माध्यम से एक नौकायन नाव पर"	प्रश्नोत्तरी खेल "हम रूस के बारे में क्या जानते हैं"	मूस की छुट्टी "माँ की किताब"
	परी कथा "तीन भालू" का नाटकीयकरण	व्यायाम शिक्षा अवकाश खोज खेल: "स्वास्थ्य के पथ"	मनोरंजन विभिन्न देशों में नए साल की परंपराएँ	छुट्टी नया साल "द सर्कस लाइट्स अप"
		"क्रिसमस सभाएँ" - कैरोल्स	खेल मनोरंजन" सांता क्लॉज़ का खजाना "	सर्दी का मजाखेल एकत्रित करना
	स्वास्थ्य दिवस"किंडरगार्टन में सैन्य खेल»	सैन्य खेलखेल "ज़र्नित्सा"	मस्लेनित्सा (सर्दियों को देखते हुए)	पितृभूमि के रक्षक.
	शैक्षणिक मनोरंजन भूले हुए खेलों का पर्व		बूंद के साथ यात्रा	परी कथाओं की भूमि की यात्रा नाट्य प्रदर्शन
	स्वास्थ्य दिवस"साथपत्तन - बुरी आदतों का विकल्प».	मनोरंजन "अंतरिक्ष यात्रा"	पृथ्वी दिवस शैक्षिक मनोरंजन क्या? कहाँ? कब?	खेल मनोरंजन यदि आप स्वस्थ रहना चाहते हैं तो फिट हो जाइए
	खेल मनोरंजन "युवा बचाव दल"	विजय दिवस को समर्पित संगीत कार्यक्रम "यह मई का महीना था"	खेल अवकाश "बचपन दिवस"	मनोरंजन परिदृश्य "मुश्किल सवाल"	छुट्टी "प्रथम श्रेणी के लोग"

वर्ष के दौरान, प्रीस्कूल में बच्चों के रहने के लिए दैनिक दिनचर्या और सभी स्वच्छता और स्वच्छ आवश्यकताओं का सख्ती से पालन किया गया।

स्कूल वर्ष की शुरुआत तक एक विकासशील वातावरण तैयार हो चुका होता है, जो बच्चे के स्वास्थ्य, उसकी सर्वांगीण शारीरिक और मानसिक स्थिति को मजबूत करने में विशेष भूमिका निभाता है। मानसिक विकास, जिसने बच्चों को उनकी रुचियों और इच्छाओं के अनुसार, एक-दूसरे के साथ हस्तक्षेप किए बिना, एक ही समय में स्वतंत्र रूप से विभिन्न गतिविधियों में शामिल होने की अनुमति दी।

तैयारी समूह को प्रशिक्षित करने के लिए, एमडीओयू साक्षरता, गिनती, समय अभिविन्यास सिखाने के लिए टेबल, कुर्सियां, एक चुंबकीय बोर्ड, पोस्टर के साथ एक कक्षा प्रदान करता है।

सुसज्जित: आवश्यक सामग्रियों और उपकरणों के साथ एक प्रयोग क्षेत्र, ड्राइंग, मॉडलिंग, एप्लिक के लिए एक कलात्मक और सौंदर्य विकास क्षेत्र, भावनात्मक तनाव से राहत के लिए एक गोपनीयता कोने (मुलायम तकिए, एक गलीचा के साथ)। समूह ने स्वास्थ्य की सुरक्षा और संवर्धन के लिए अनुकूलतम स्थितियाँ बनाई हैं।

मुख्य में खेल समूहसभी खेल, खिलौने एक सुलभ सुविधाजनक स्थान पर हैं, बच्चे स्वतंत्र रूप से गतिविधि का प्रकार चुन सकते हैं। भूमिका निभाने वाले खेलअलग-अलग कंटेनरों में रखे गए हैं, जो बच्चे को समूह कक्ष में उसके लिए सुविधाजनक किसी भी स्थान पर अपने खेल को व्यवस्थित करने की अनुमति देता है। खेल "हेयरड्रेसर," दुकान ", "पॉलीक्लिनिक" के साथ एक कोना है, लड़कियों के लिए खेल "बेटियाँ - माँ" के लिए एक कोना है जिसमें बर्तन, बिस्तर, गुड़िया, गुड़िया की चीजों (कपड़े) के लिए एक छाती, एक वॉशिंग मशीन है। , एक रसोई क्षेत्र, एक लोहा, लड़कों के खेलने के लिए एक कोना "ऑटोपार्क", "मल्टी-लेवल पार्किंग", "कारों के लिए कार्यशाला" ताला उपकरणों के साथ।

समूह ने रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए एक वातावरण भी बनाया। बच्चे स्वतंत्र रूप से कला क्षेत्र ("यंग आर्टिस्ट") में जा सकते हैं और रचनात्मकता के लिए कोई भी सामग्री (ड्राइंग, एप्लिकेशन, मॉडलिंग के लिए सहायक उपकरण के साथ बॉक्स) चुन सकते हैं (एप्लिकेशन के लिए प्राकृतिक और अन्य सामग्रियों के साथ बॉक्स, एल्बम "ड्राइंग करना सीखना", "लर्निंग") मूर्तिकला के लिए", "आवेदन के लिए नमूने", माता-पिता या दोस्तों को उपहार के रूप में शिल्प बनाने के लिए स्वतंत्रता और पहल दिखाते हैं। यह सब बच्चों की मुक्ति में योगदान देता है, पूरे दिन के लिए एक सकारात्मक भावनात्मक मूड। कई उपदेशात्मक और शैक्षिक खेल जो मदद करते हैं बच्चे एक साथ और व्यक्तिगत रूप से खेलते हैं। भाषण और संज्ञानात्मक विकास, साक्षरता प्रशिक्षण पर अलग से डिज़ाइन किए गए गेम। उपदेशात्मक सामग्री, पुनःपूर्ति पद्धतिगत साहित्यशारीरिक शिक्षा में, संवेदी, आग सुरक्षा, भाषण का विकास, प्रकृति की दुनिया से परिचित होना, नाटकीयता के मुखौटों के साथ नाटकीय गतिविधि का एक कोना।

6 वर्ष की आयु तक, खेल बच्चों के जीवन को व्यवस्थित करने का मुख्य रूप बना रहा।

संचार के साधन के रूप में भाषण के व्यापक उपयोग ने बच्चों के क्षितिज के विस्तार, उनके आसपास की दुनिया के नए पहलुओं की खोज को आकार दिया है। अब बच्चों की दिलचस्पी सिर्फ किसी घटना में नहीं, बल्कि उसके घटित होने के कारणों और परिणामों में भी है। बच्चे बड़े हो गए हैं और शारीरिक रूप से अधिक लचीले हो गए हैं। यह मनोवैज्ञानिक सहनशक्ति के विकास को उत्तेजित करता है। थकान कम हो गई है (पिछले वर्ष की तुलना में), मनोदशा की पृष्ठभूमि अधिक स्थिर हो गई है, उतार-चढ़ाव की संभावना कम हो गई है।

अब लोग और अधिक महत्वपूर्ण हो गए हैं दिलचस्प दोस्तदोस्त के लिए। वे खेलों में साझेदारी चाहते हैं। लैंगिक प्राथमिकताएँ अधिक हैं।

नए ज्ञान, छापों, संवेदनाओं की आवश्यकता, जो बच्चों की जिज्ञासा और उत्सुकता में प्रकट होती है, काफ़ी बढ़ गई है। अब, मौखिक विवरण की मदद से, वे वह कल्पना कर सकते हैं जो उन्होंने कभी नहीं देखा है। विकास में एक बड़ा कदम निष्कर्ष निकालने की क्षमता थी, जो तात्कालिक स्थिति से सोच के अलग होने का प्रमाण है।

शैक्षिक प्रक्रिया में, मैं आधुनिक शैक्षणिक तकनीकों का उपयोग करने का प्रयास करता हूं जो प्रीस्कूलरों को शिक्षित करने और सिखाने के लिए नए अवसर खोलती हैं, जैसे कि TRIZ (आविष्कारशील समस्याओं को हल करना, समस्या स्थितियों को हल करना, पहेलियाँ सुलझाना)। संगठित शैक्षिक गतिविधियों का संचालन करते समय, उन्होंने पारंपरिक और दोनों का उपयोग किया अपरंपरागत तरीकेगतिविधियाँ: कलात्मक जिम्नास्टिक, फिंगर जिम्नास्टिक, परी कथा चिकित्सा, मनो-जिम्नास्टिक के तत्व और साँस लेने के व्यायाम, निमोनिक्स इंटरहेमिस्फेरिक इंटरैक्शन में योगदान देता है।

स्वास्थ्य-बचत और सूचना प्रौद्योगिकियों के अलावा, मैं प्रोजेक्ट पद्धति का अभ्यास करना जारी रखता हूं, जो बच्चे को प्रयोग करने, अर्जित ज्ञान को संश्लेषित करने, रचनात्मक क्षमताओं और संचार कौशल विकसित करने का अवसर देता है।

वर्ष के दौरान, हमारे समूह ने निम्नलिखित परियोजनाएं लागू कीं:

स्वास्थ्य सप्ताह परियोजना

प्रोजेक्ट "क्रिसमस"

परियोजना "अंतरिक्ष दूरियाँ"

परियोजना "अंतरिक्ष के बारे में मेरी परी कथा"

इस प्रकार, मोटर, खेल और बौद्धिक गतिविधि का प्रदर्शन करने और विभिन्न गतिविधियों में रुचि को संतुष्ट करने के लिए समूह में बच्चों के लिए एक अनुकूल वातावरण बनाया गया, जिससे बच्चों में खेल से छात्र गतिविधि की ओर बढ़ने की इच्छा पैदा करना संभव हो गया।

4. शैक्षणिक निदान के परिणामों का विश्लेषण।

विद्यार्थियों की उपलब्धियों की गतिशीलता का आकलन करने के लिए, काम के रूपों और तरीकों की प्रभावशीलता और संतुलन मुख्य सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में महारत हासिल करने के लिए नियोजित लक्ष्यों की बच्चों द्वारा उपलब्धि की निगरानी करना संभव बनाता है। पूर्व विद्यालयी शिक्षाएमडीओयू "किंडरगार्टन" में लागू किया गया। Dobrovolskoye.

2017-2018 शैक्षणिक वर्ष के लिए बच्चों द्वारा बुनियादी सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में महारत हासिल करने की गुणवत्ता की निगरानी ने निम्नलिखित परिणाम दिखाए:

शैक्षणिक निदान 6-7 वर्ष के बच्चे का व्यक्तिगत विकास

वर्ष की शुरुआत में, 10 बच्चों का निदान किया गया, मई तक, 9 बच्चों का निदान किया गया।

शैक्षणिक क्षेत्र	सितंबर
			पर्याप्त				पर्याप्त
सामाजिक-संचारीविकास
ज्ञान संबंधी विकास
भाषण विकास
कलात्मक और सौन्दर्यपरकविकास
शारीरिक विकास

शिक्षा और प्रशिक्षण की सामग्री और विधियों के लिए आवश्यकताओं की पूर्ति का विश्लेषण, साथ ही बच्चों द्वारा कार्यक्रम सामग्री को आत्मसात करने का विश्लेषण, विकास के सभी क्षेत्रों में सकारात्मक गतिशीलता दिखाता है। तो क्या कर सकते हैं

विश्वास के साथ कहना कि बच्चों का ज्ञान, कौशल और क्षमताएं 6-7 वर्ष के बच्चों के लिए कार्यक्रम के पूरा होने के चरण में लक्ष्यों के अनुरूप हैं

	बच्चे के पास एक बड़ा और है फ़ाइन मोटर स्किल्स; वह मोबाइल है, साहसी है, बुनियादी गतिविधियों का मालिक है; उसकी गतिविधियों को नियंत्रित और प्रबंधित कर सकता है; सुरक्षित व्यवहार और व्यक्तिगत स्वच्छता के नियमों का पालन कर सकते हैं
	बच्चा जिज्ञासु है; वयस्कों और साथियों से प्रश्न पूछता है; कारण में दिलचस्पी है खोजी लिंक, प्राकृतिक घटनाओं और लोगों के कार्यों के लिए स्वतंत्र रूप से स्पष्टीकरण देने का प्रयास करता है; निरीक्षण करने, प्रयोग करने की प्रवृत्ति
	बच्चा बातचीत करने, दूसरों के हितों और भावनाओं को ध्यान में रखने, असफलताओं के प्रति सहानुभूति रखने और दूसरों की सफलताओं पर खुशी मनाने में सक्षम है; अपनी भावनाओं को पर्याप्त रूप से दर्शाता है, जिसमें स्वयं पर विश्वास की भावना भी शामिल है; बच्चे का दुनिया के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण है; विभिन्न प्रकार के श्रम के प्रति, अन्य लोगों के प्रति और स्वयं के प्रति; आत्म-मूल्य की भावना है.
	बच्चा काफी अच्छा बोलता है; अपने विचार और इच्छाएँ व्यक्त कर सकते हैं; अपने विचारों, भावनाओं और इच्छाओं को व्यक्त करने के लिए भाषण का उपयोग कर सकता है, संचार स्थिति में भाषण कथन बना सकता है; शब्दों में ध्वनियों को अलग कर सकते हैं; बच्चा साक्षरता के लिए आवश्यक शर्तें विकसित करता है। व्यवहार के सामाजिक मानदंडों और नियमों का पालन कर सकते हैं अलग - अलग प्रकारगतिविधियाँ, वयस्कों और साथियों के साथ संबंधों में। झगड़ों को सुलझाने का प्रयास करता है।
	बच्चा आज्ञा मानने में सक्षम है अलग नियमऔर सामाजिक मानदंड.
	बच्चा अपने ज्ञान और कौशल के आधार पर अपने निर्णय स्वयं लेने में सक्षम है विभिन्न प्रकार केगतिविधियाँ।
	उसके पास अपने बारे में, उस प्राकृतिक और सामाजिक दुनिया के बारे में बुनियादी ज्ञान है जिसमें वह रहता है; बाल साहित्य के कार्यों से परिचित; है प्रारंभिक विचारवन्य जीवन, प्राकृतिक विज्ञान, गणित, इतिहास, आदि के क्षेत्र से।
	बच्चा इच्छाशक्ति में सक्षम है।
	बच्चा गतिविधि के मुख्य सांस्कृतिक तरीकों में महारत हासिल करता है, विभिन्न गतिविधियों में पहल और स्वतंत्रता दिखाता है - खेल में, संचार में, संज्ञानात्मक में - अनुसंधान गतिविधियाँ. बच्चे की एक विकसित कल्पना होती है, जो विभिन्न गतिविधियों में और सबसे बढ़कर खेल में साकार होती है; बच्चा विभिन्न रूपों और प्रकार के खेलों का मालिक होता है, सशर्त और वास्तविक स्थिति के बीच अंतर करता है।

5. विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं वाले बच्चों के साथ काम का विश्लेषण।

बच्चे के विकास के लिए प्रयोग के महत्व को समझते हुए, किंडरगार्टन में मैंने प्रीस्कूल बच्चों (6-7 वर्ष) के लिए एक अतिरिक्त कार्यक्रम "क्यों" लागू किया। कार्यक्रम का प्रमुख विचार प्रीस्कूलरों के प्राकृतिक-विज्ञान विचारों के निर्माण के लिए एक व्यवहार्य, दिलचस्प और आयु-उपयुक्त प्रयोगात्मक अनुसंधान गतिविधि का आयोजन करना था।

इसलिए बीजों के संयुक्त रोपण और उनकी खेती से बच्चों को खुशी तो मिली ही, साथ ही सकारात्मक परिणाम भी मिले: हमने एस्ट्रा फूलों की अच्छी पौध उगाई; बच्चों में पर्यावरण शिक्षा के क्षेत्र में और भी अधिक रुचि और अवलोकन विकसित हुआ है।

परिणाम प्राप्त:बच्चों ने अपने स्वयं के अवलोकनों की तुलना करना और सामान्यीकरण करना सीखा, विभिन्न प्राकृतिक घटनाओं से संबंधित निष्कर्ष निकाले, बच्चों ने प्रारंभिक शोध कौशल, स्थिर प्राकृतिक विज्ञान ज्ञान और विचारों के साथ-साथ प्रायोगिक गतिविधियों की प्रक्रिया में स्वतंत्रता, व्यवहार में ज्ञान के अनुप्रयोग का निर्माण किया।

इस साल मैंने बच्चों के साथ काम करना जारी रखा अतिरिक्त कामद्वारा अपरंपरागत चित्रण"इंद्रधनुष" की शुरुआत मध्य समूह में हुई।

परिणाम प्राप्त:

स्कूल वर्ष के अंत तक, बच्चों ने विभिन्न ड्राइंग तकनीकों में महारत हासिल कर ली है: पोक ड्राइंग, स्क्रैचिंग, फ्रोटेज, मोनोटाइप, मोम क्रेयॉन + वॉटर कलर के साथ ड्राइंग, स्प्रे ड्राइंग, मोमबत्ती के साथ ड्राइंग, कागज की गीली शीट पर ड्राइंग। बच्चे पेंटिंग की शैलियाँ निर्धारित करते हैं: चित्र, स्थिर जीवन, परिदृश्य। बच्चों में स्वाद, रंग की विकसित भावना होती है, वे सृजन में साथियों के साथ सहयोग करने में सक्षम होते हैं टीम वर्क.

बच्चों ने नगरपालिका, जिला, अखिल रूसी (दूरस्थ) के विभिन्न स्तरों की विभिन्न प्रतियोगिताओं में भाग लेने का आनंद लिया।

डिप्लोमा में तीसरा स्थान जिला प्रतियोगिता बच्चों की ड्राइंग"दुनिया में एकमात्र माँ!"

बच्चों की रचनात्मकता "स्पेस डाली" की नगरपालिका प्रतियोगिता में डिप्लोमा प्रथम स्थान।

बच्चों की रचनात्मकता "रहस्य" की अखिल रूसी प्रतियोगिता में डिप्लोमा प्रथम स्थान तारों से आकाश".

6. विद्यार्थियों के माता-पिता के साथ बातचीत का विश्लेषण।

वर्ष के दौरान, के अनुसार परिप्रेक्ष्य योजनामाता-पिता के साथ काम किया. नियमित माता-पिता को सूचित करनाशैक्षिक प्रक्रिया के पाठ्यक्रम के बारे में:
व्यक्तिगत और समूह परामर्श, अभिभावक बैठकें, सूचना स्टैंड का डिज़ाइन, बच्चों की कला की प्रदर्शनियों का आयोजन, माता-पिता को बच्चों के संगीत समारोहों और छुट्टियों में आमंत्रित करना, मेमो और ब्रोशर बनाना, ई-मेल पत्राचार और सामाजिक नेटवर्क।
माता-पिता की शिक्षा:पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की वेबसाइट और मेरी निजी वेबसाइट https://nsportal.ru/olga-nikolaevna-tikhonova पर परामर्श और सिफारिशें रखना।
सहकारी गतिविधि: प्रतियोगिताओं के आयोजन में, बच्चों की अनुसंधान और परियोजना गतिविधियों में भागीदारी में माता-पिता की भागीदारी।
माता-पिता ने स्वीकार कर लिया सक्रिय साझेदारीसमूह जीवन.

वर्ष की शुरुआत में, "सून टू स्कूल" सर्वेक्षण आयोजित किया गया था, प्रश्नावली के आंकड़ों का अध्ययन किया गया, विश्लेषण किया गया और उनके आधार पर, माता-पिता को व्यक्तिगत सिफारिशें दी गईं।

अभिभावक-शिक्षक बैठकों में निम्नलिखित सामयिक विषयों पर विस्तार से अध्ययन किया गया:

- "आयु विशेषताएं 6-7 वर्ष पुरानी"लक्ष्य: माता-पिता को मनोवैज्ञानिक और से परिचित कराएं आयु विशेषताएँबच्चे;

- "स्कूल के रास्ते में". लक्ष्य: माता-पिता के साथ मिलकर, प्रीस्कूलर और अन्य लोगों के बीच उनकी आवश्यकताओं के अनुसार बातचीत के रचनात्मक तरीके और साधन विकसित करें।भावनात्मक संचार के अनुभव से बच्चों और माता-पिता के बीच संबंधों का संवर्धन।

माता-पिता के लिए मेमो "एक बच्चे को स्कूल के लिए कैसे तैयार करें"

इस विषय पर अभिभावक शिक्षा के लिए एक रिपोर्ट तैयार की गई है: " कंप्यूटर की लतएक कारक के रूप में आक्रामक व्यवहारविद्यालय से पहले के बच्चे"।

उद्देश्य: माता-पिता को प्रभाव की विशेषताओं से परिचित कराना कंप्यूटर गेमपुराने प्रीस्कूलरों के आक्रामक व्यवहार की अभिव्यक्तियों पर।

15 मई को, अंतर्राष्ट्रीय परिवार दिवस पर, बच्चों के साथ पारिवारिक अवकाश के रूप में अंतिम कार्यक्रम "मैत्रीपूर्ण परिवार" आयोजित किया गया था।

परामर्श आयोजित किए गए:

- "किंडरगार्टन और घर पर स्वास्थ्य-बचत स्थान", "किंडरगार्टन में बीमार कैसे न पड़ें", "रोकथाम" जुकाम”, “सुरक्षा”, “एक प्रीस्कूलर स्कूली बच्चा बनने की तैयारी कर रहा है”, “बगीचे और परिवार में बच्चों के साथ शैक्षिक और शैक्षणिक कार्य का सबसे महत्वपूर्ण साधन के रूप में खेल”;

पूरे स्कूल वर्ष के दौरान, माता-पिता ने इस तरह के आयोजनों में सक्रिय भाग लिया: हमारी रोटी भूमि,शिल्प प्रतियोगिता "आधुनिक नए साल का खिलौना",शिल्प प्रतियोगिता "अंतरिक्ष दूरियाँ", बच्चों और माता-पिता की परियोजना "अंतरिक्ष के बारे में मेरी परी कथा", मैटिनी "दादी आओ!", मैटिनी "माँ के लिए कैंडी ट्री", स्नातक गेंद "प्रथम श्रेणी के दोस्त"।

प्रतियोगिता परिणाम:

"हमारी रोटी भूमि"

पहला स्थान - बैकोवा का परिवार एंजेलीना।

द्वितीय स्थान - कात्या मंशीना का परिवार।

तृतीय स्थान - किरिल सिरोटकिन का परिवार।

नामांकन में सर्वश्रेष्ठ "आटे से शिल्प"

ग्रिगोरिएवा याना का परिवार।

"आधुनिक क्रिसमस खिलौना"

मैं स्थान परिवार हैबैकोवा एंजेलिना

द्वितीयस्थान - फिलिमोनोवा रोक्साना का परिवार

भागीदारी के लिए डिप्लोमा - किरिल सिरोटकिन का परिवार।

"अंतरिक्ष दूरी"

प्रथम स्थान - कात्या मानशिना का परिवार (नामांकन "अध्ययन स्थान")

मैं जगह देता हूं - फिलिमोनोवा रोक्साना का परिवार (नामांकन "रॉकेट"

मैं स्थान - सिरोटकिन किरिल का परिवार (नामांकन "एप्लिकेशन स्पेस")

द्वितीय स्थान - यूरी युरुसोव का परिवार (नामांकन "अंतरिक्ष की खोज")

बच्चों के चित्रांकन की जिला प्रतियोगिता "दुनिया की एकमात्र माँ के लिए!"

तीसरा स्थान - कात्या मानशिना, शिक्षक: तिखोनोवा ओ.एन.

बच्चों की रचनात्मकता की अखिल रूसी प्रतियोगिता "अपने पसंदीदा शिक्षक को उपहार"

बच्चों की रचनात्मकता की अखिल रूसी प्रतियोगिता "तारों वाले आकाश का रहस्य"

डिप्लोमा प्रथम स्थान - तैयारी समूह "बेल" के लोग।

अखिल रूसी प्रतियोगिता "मेरी सफलता" "जीत के लिए धन्यवाद!"

डिप्लोमा दूसरा स्थान - युरुसोव युरा

डिप्लोमा प्रथम स्थान - तैयारी समूह "बेल" के लोग।

7. शिक्षक के व्यावसायिक विकास के परिणामों का विश्लेषण।

सितंबर 2017 में, उन्होंने फेडरल स्टेट बजटरी एजुकेशनल इंस्टीट्यूशन ऑफ हायर प्रोफेशनल एजुकेशन "ऑरेनबर्ग स्टेट" में अध्ययन किया शैक्षणिक विश्वविद्यालय»अतिरिक्त के लिए व्यावसायिक कार्यक्रम: "परिस्थितियों में पूर्वस्कूली शिक्षा अलग आयु वर्गसंघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के अनुसार।

वर्ष के दौरान, उन्होंने अपने शैक्षणिक अनुभव को बढ़ाया और प्रसारित किया: स्व-शिक्षा, अनुभव के आदान-प्रदान (शिक्षक परिषद, अन्य शिक्षकों का दौरा) पर लगातार काम किया जा रहा है, जिसका उद्देश्य आकार देना है पेशेवर गुणनवीन विचारों की धारणा और कार्यान्वयन के लिए, नई जानकारी.

उन्होंने उत्पादन में महारत हासिल की और एक लेपबुक "व्हाट द एरो शो", "अमेजिंग मैथमेटिक्स" बनाई।

उन्होंने वीडियो शूट करने और संपादित करने में महारत हासिल की, सामान्य अभिभावक बैठक के लिए एक मिनी-फिल्म "वन डे इन द लाइफ ऑफ ए प्रीस्कूल एजुकेशनल एस्टेब्लिशमेंट" और मदर्स डे के लिए "बधाईयां फॉर मॉम" बनाई।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में व्यवस्थित दिन के भाग के रूप में, मुक्त कक्षातैयारी समूह के बच्चों के साथ एफईएमपी पर

"अंतरिक्ष यात्रा" (आईसीटी का उपयोग करके);

माता-पिता की भागीदारी के साथ "मैत्रीपूर्ण परिवार" (आईसीटी का उपयोग करके) एक खुला कार्यक्रम आयोजित किया गया।

स्व-शिक्षा पर काम करें"पूर्वस्कूली बच्चों को पढ़ना और लिखना सिखाना":

साहित्य का अध्ययन:

प्रीस्कूलरों को पढ़ना और लिखना सिखाना (3-7 वर्ष) एन.एस. वरेंटसोवा

पूर्वस्कूली बच्चों के लिए साक्षरता शिक्षा (आंशिक कार्यक्रम)

निश्चेवा एन.वी. "बचपन - प्रेस" 2015।

जिले के पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में मास्टर कक्षाओं और सेमिनारों में भाग लेना।

- सामान्य भाषण अभिभावक बैठक: "पूर्वस्कूली बच्चों के आक्रामक व्यवहार में एक कारक के रूप में कंप्यूटर की लत"।

(आईसीटी का उपयोग करके)।

इंटरनेट पर आयोजित शैक्षणिक विकास और घटनाओं का प्रकाशन: पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन" की वेबसाइट पर। Dobrovolskoye

http://mbdoudobrovolsk.ucoz.ru/index/glawnaja/0-174 से;

मल्टीलेसन साइट पर एक पेज है

https://website/Tihonova1972/;

INFOOUROK साइट पर एक पेज बनाया गया

https://infourok.ru/user/tihonova-olga-nikolaevna3

अगली अवधि के लिए सामान्य निष्कर्ष और कार्य।

इस प्रकार, अपने काम का विश्लेषण करके, आप कुछ निष्कर्ष निकाल सकते हैं:

सफलताएँ:

आधुनिक प्रौद्योगिकियों के तत्वों को शैक्षिक गतिविधियों में सफलतापूर्वक पेश किया गया है, विशेष रूप से, लेपबुक का उपयोग और वीडियो का उपयोग;

बच्चे स्वतंत्र रूप से भाषण के माध्यम से अपनी आवश्यकताओं और इच्छाओं को व्यक्त करते हैं, मोटर संस्कृति के बुनियादी कौशल में महारत हासिल करते हैं;

- बच्चे स्वतंत्र रूप से सक्रिय रूप से शामिल होते हैं प्रायोगिक गतिविधिपरियोजनाओं में भाग लेने में प्रसन्नता हो रही है।

- बच्चे स्कूल के लिए भावनात्मक, मानसिक, शारीरिक रूप से तैयार होते हैं।

कठिनाइयाँ:

निगरानी डेटा का विश्लेषण और सारांश करते हुए, हम देखते हैं कि भाषण विकास के क्षेत्र में पर्याप्त स्तर का निम्नतम संकेतक। यह इस तथ्य के कारण है कि 2 बच्चों को विलंबित भाषण विकास की समस्या थी, जो केवल 6 वर्ष की आयु में सुधार होना शुरू हुआ, लेकिन अभी तक पर्याप्त स्तर तक नहीं पहुंचा है, कमजोर शब्दावली जटिल वाक्यों को पूरी तरह से लिखने की अनुमति नहीं देती है।

पिछले शैक्षणिक वर्ष में उत्पन्न सफलताओं और समस्याओं को ध्यान में रखते हुए, 2018-2019 शैक्षणिक वर्ष के लिए निम्नलिखित कार्यों की रूपरेखा तैयार की गई है:

1. पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण के विकास पर स्व-शिक्षा जारी रखें। समूह के लिए एक अतिरिक्त कार्यक्रम विकसित करें और व्यक्तिगत काम 2-4 साल के बच्चों के लिए "मुझे बात करने का मन हो रहा है"।

2. एक फाइल कैबिनेट लीजिए उंगली का खेल.

3. संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार युवा समूह में विषय-विकासशील वातावरण में सुधार जारी रखें। संवेदी विकास के लिए उपदेशात्मक और हैंडआउट सामग्री की पूर्ति करें; रंगमंच का कोना; उम्र के हिसाब से बुक कॉर्नर साहित्य।

4. सेमिनार, मास्टर कक्षाओं में भाग लेकर शैक्षणिक कौशल के स्तर में सुधार करना।

5. नये की खोज करें दिलचस्प आकारसृजन सहित शैक्षिक प्रक्रिया में उनकी प्रत्यक्ष भागीदारी के साथ माता-पिता के साथ बातचीत पर काम करें शैक्षिक परियोजनाएँपरिवार की आवश्यकताओं की पहचान करने और परिवार की शैक्षिक पहलों का समर्थन करने के आधार पर परिवार के साथ मिलकर। साथ ही, बच्चे की शिक्षा, उसके स्वास्थ्य की सुरक्षा और मजबूती पर परिवार के साथ बातचीत, यदि आवश्यक हो तो सलाह और अन्य सहायता का प्रावधान।

6. बच्चों के लिए एक लैपबुक बनाएं कनिष्ठ समूह"मैं बोलना सीख रहा हूँ", "बगीचे में क्या उगता है"।

सामान्य तौर पर, मैं अपने काम को फलदायी और सभी आवश्यकताओं को पूरा करने वाला मानता हूं।

किए गए कार्य पर शिक्षक की वार्षिक रिपोर्ट

शिक्षक ताकतेवा एस.वी. के 2015-2016 शैक्षणिक वर्ष के लिए किए गए कार्यों पर रिपोर्ट।

बच्चों की कुल संख्या:

शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत में - 29 लोग। वर्षांत-29

समूह की सूची में 29 बच्चे शामिल थे, जिनमें 19 लड़कियां, 10 लड़के शामिल थे। 09/01/2014 के समय सभी बच्चे किंडरगार्टन में उपस्थित थे। किंडरगार्टन से गर्मियों की अनुपस्थिति के बाद, बच्चों को जल्दी ही संस्था के शासन की आदत हो गई। इस वर्ष समूह में बच्चों की उपस्थिति काफी अधिक रही (प्रतिदिन 28-29 लोग)। बच्चों की घटना कम थी, मुख्य रूप से मौसमी से जुड़ी हुई थी मौसम की स्थिति, ये तीव्र श्वसन संक्रमण और तीव्र श्वसन वायरल संक्रमण हैं। टी

उन्होंने पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम पर काम किया, जो संघीय राज्य शैक्षिक मानक, "जन्म से स्कूल तक" की आवश्यकताओं को पूरा करता है - पूर्वस्कूली शिक्षा / एड का एक अनुकरणीय सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम। एन. ई. वेराक्सी, टी. एस. कोमारोवा, एम. ए. वासिलीवा। - एम.: मोज़ेक सिंथेसिस, 2014।

6 से 7 वर्ष के सामान्य विकासात्मक अभिविन्यास वाले समूह के मुख्य प्राथमिकता वाले क्षेत्र हैं:

भौतिक संस्कृति एवं स्वास्थ्य

सामाजिक और संचार विकास

ज्ञान संबंधी विकास

भाषण विकास

कलात्मक और सौंदर्य विकास

क्षेत्रों के एकीकरण, SANPIN को ध्यान में रखते हुए, एकीकृत विषयगत योजना के अनुसार कार्य की योजना बनाई गई थी। कार्यक्रम के अनुसार कक्षाएँ, मनोरंजन, नाट्य खेल आयोजित किये गये।

तैयारी समूह में बनाया गया आरामदायक स्थितियाँबच्चों के साथ काम करने के लिए. गेम ज़ोन में बच्चों में सकारात्मक संबंधों के निर्माण, नैतिक गुणों और खेल में रुचि पैदा करने और नए ज्ञान के लिए आवश्यक सभी चीजें शामिल हैं। समूह में ऐसे खेल क्षेत्र हैं: एक हेयरड्रेसर, एक रसोईघर, एक अस्पताल, एक ड्रेसिंग कॉर्नर, एक यातायात नियम कॉर्नर, एक एप्लाइड आर्ट्स, पुस्तक कोना, संगीतमय, नाट्य, खेल कोना।

प्रशिक्षण क्षेत्र में कार्यक्रम के सभी अनुभागों पर अच्छी सामग्री शामिल है। भाषण के विकास के लिए, "मौसम", "सब्जियां और फल", "जंगली और घरेलू जानवर", "मछली", "पक्षी", "उत्तर के जानवर", "गर्म देशों के जानवर" विषयों पर रंगीन चित्र हैं। ", कविताओं और कहानियों का संग्रह, उपदेशात्मक खेल, कथानक चित्रकहानी सुनाना आदि सिखाने के लिए, ललित कला गतिविधियों के लिए, पेंट, पेंसिल, रंगीन कागज, कार्डबोर्ड, ब्रश के सेट हैं विभिन्न आकार, गैर-पारंपरिक ड्राइंग के लिए मैनुअल।

सितंबर से जनवरी की अवधि में, समूह में विकास के माहौल को अद्यतन और पुनःपूर्ति की गई: सड़क सुरक्षा, घर और सड़क सुरक्षा के नियमों के अनुसार स्टैंड बनाए गए; मौसम कैलेंडर, माता-पिता के लिए जानकारी वाले फ़ोल्डर, उपदेशात्मक खेल,

यह सब विकास में योगदान देता है मानसिक क्षमताएंबच्चे, स्मृति, ध्यान, सटीकता बनाते हैं, ठीक मोटर कौशल विकसित करते हैं।

शैक्षिक प्रक्रिया का आयोजन करते समय, शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण के सिद्धांतों को ध्यान में रखा जाता है ( भौतिक संस्कृति, स्वास्थ्य, सुरक्षा, समाजीकरण, कार्य, ज्ञान, संचार, कथा साहित्य पढ़ना, कलात्मक सृजनात्मकता, संगीत) बच्चों की आयु क्षमताओं और विशेषताओं के अनुसार।

वर्ष के दौरान, समूह ने नियमित रूप से शैक्षिक, शारीरिक और स्वास्थ्य-सुधार कार्य किया।

विद्यार्थियों की उपलब्धियों की गतिशीलता, काम के रूपों और तरीकों की प्रभावशीलता और संतुलन का आकलन करने के लिए, पूर्वस्कूली शिक्षा में लागू मुख्य सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल करने के नियोजित अंतिम परिणामों के बच्चों द्वारा उपलब्धि की निगरानी करना संभव है। संस्थान।

2015-2016 शैक्षणिक वर्ष के लिए बच्चों द्वारा मुख्य सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में महारत हासिल करने की गुणवत्ता की निगरानी ने निम्नलिखित परिणाम दिखाए। \प्रस्तुति स्लाइड देखें\

शिक्षा और प्रशिक्षण की सामग्री और विधियों के लिए आवश्यकताओं की पूर्ति का विश्लेषण, साथ ही बच्चों द्वारा कार्यक्रम सामग्री को आत्मसात करने का विश्लेषण, विकास के सभी क्षेत्रों में स्थिरता और सकारात्मक गतिशीलता दर्शाता है।

इस सकारात्मक प्रक्रिया पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है: शिक्षकों, नेताओं, अभिभावकों के काम में घनिष्ठ सहयोग। विकासात्मक शिक्षण तकनीकों का उपयोग, व्यक्तिगत दृष्टिकोणबच्चों के लिए।

में पिछले सालनिम्नलिखित चुनौतियों की पहचान की गई है और प्रगति हुई है:

समस्या:

देर से बच्चों को बगीचे में लाएँ (शैक्षणिक गतिविधियों के अंत में)।

"सामाजिक और संचार विकास" खंड में ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का स्तर (36% दिखाया गया)। कम परिणाम, 64% - मध्यम) और "भाषण विकास" (निम्न - 24%, मध्यम - 66%, स्कूल वर्ष की शुरुआत में पर्याप्त उच्च स्तर पर नहीं थे।

बच्चों ने स्व-देखभाल कौशल (स्वतंत्र रूप से कपड़े पहनना और कपड़े उतारना, खिलौनों को उनके स्थान पर रखना) में सुधार किया है।

बच्चों ने भाषण में सामान्य शब्दों का उपयोग करना, परिचित वस्तुओं का समूह बनाना और उन्हें वर्गीकृत करना सीखा (व्यंजन: चाय, भोजन, रसोई; जूते: गर्मी, सर्दी)।

पिछले छह महीनों में उत्पन्न हुई समस्याओं और सफलताओं को ध्यान में रखते हुए, 2015-2016 शैक्षणिक वर्ष के लिए निम्नलिखित कार्यों की रूपरेखा तैयार की गई है।

कक्षा में अर्जित ज्ञान और कौशल को व्यवस्थित रूप से समेकित किया जाना चाहिए और बच्चों की विभिन्न गतिविधियों में लागू किया जाना चाहिए।

प्रासंगिक ज्ञान, कौशल और क्षमताओं को समेकित और विकसित करने के लिए उपदेशात्मक खेलों का उपयोग करें। श्रम गतिविधि में सामूहिक कार्य और असाइनमेंट पर अधिक ध्यान दें। में भाषण विकासबच्चों की व्यक्तिगत तैयारी पर अधिक ध्यान दें।

प्रकृति में अवलोकनों और घटनाओं के माध्यम से गणितीय अवधारणाओं को समृद्ध करें।

सभी शैक्षणिक क्षेत्रों में उद्देश्यपूर्ण कार्य जारी रखना।

"सामाजिक और संचार क्षेत्र" में बच्चों के साथ काम को गहरा करना।

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार समूह में विषय-विकासशील वातावरण में निरंतर सुधार - सामग्री के साथ भूमिका निभाने वाले खेलों के लिए कोने को पूरक करना।

शिक्षकों और बच्चों के बीच बातचीत

इसे एक विभेदित दृष्टिकोण को ध्यान में रखते हुए किया गया और इसमें विभिन्न प्रकार के रूप और कार्य के तरीके शामिल हैं: समूह और उपसमूह पाठ, छुट्टियाँ, मनोरंजन, थीम दिवस, रचनात्मकता के सप्ताह, उपदेशात्मक खेल, चित्र और शिल्प की प्रदर्शनियाँ, घरेलू पुस्तकों का निर्माण, आदि।

विद्यार्थियों के माता-पिता के साथ बातचीत।

पूरे स्कूल वर्ष के दौरान, विद्यार्थियों के परिवारों के साथ बातचीत की गई, क्योंकि शिक्षक को न केवल बच्चों के साथ, बल्कि उनके माता-पिता के साथ भी काम करने पर ध्यान देना चाहिए। माता-पिता के साथ काम पारंपरिक और गैर-पारंपरिक दोनों प्रकार के काम पर आधारित था। माता-पिता की बैठकें आयोजित की गईं, परामर्श आयोजित किए गए, फ़ोल्डर-मूवर्स तैयार किए गए, ड्रेसिंग रूम में माता-पिता के लिए एक कोना रखा गया।

कितनी प्रदर्शनियाँ लगी हैं। संयुक्त कार्यदोनों ने समूह के भीतर शहर और क्षेत्रीय प्रदर्शनियों में बच्चों के काम का प्रदर्शन किया और हमारे माता-पिता ने इच्छा और उत्साह के साथ इसमें भाग लिया। छुट्टियों के लिए, हमारे बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनियाँ आयोजित की गईं संगीतशालाऔर लैंडिंग पर. माता-पिता ने अपने बच्चों के साथ मिलकर "स्नोफ्लेक्स" प्रदर्शनी के लिए शिल्प के निर्माण में सक्रिय रूप से भाग लिया।

समूह ने इस प्रकार की प्रदर्शनियाँ आयोजित कीं:

"अंतरिक्ष विस्तार" - कॉस्मोनॉटिक्स दिवस के लिए चित्र,

"वह शहर जहाँ मैं रहता हूँ" चित्र और शिल्प।

"पारिवारिक दिवस" ​​और "मातृ दिवस" ​​के लिए बच्चों के चित्रों की प्रदर्शनी, "8 मार्च" और "23 फरवरी" के लिए, 9 मई के लिए चित्रों की प्रदर्शनी, साथ ही अन्य प्रदर्शनियों को कैलेंडर सप्ताह के विषयों के अनुसार डिजाइन किया गया था .

इंटरनेट की संभावनाओं के लिए धन्यवाद, फ़ोल्डरों का डिज़ाइन एक दिलचस्प और रोमांचक प्रक्रिया बन गई है। छुट्टियों (8 मार्च, 23 फरवरी, मास्लेनित्सा, कॉस्मोनॉटिक्स दिवस, ईस्टर, वसंत और मजदूर दिवस, विजय दिवस) के लिए चयन किए गए थे। माता-पिता और बच्चों के जीवन से संबंधित अन्य विषयों पर भी मौसमी फ़ोल्डर्स-मूवर्स डिज़ाइन किए गए थे।

हाल ही में अपनाए गए संघीय राज्य मानकों के अनुसार, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान विशेषज्ञ की गतिविधियों को कवर करने वाले दस्तावेजों में से एक वर्ष के लिए किए गए कार्यों पर शिक्षक की रिपोर्ट है। दुर्भाग्य से, कुछ लोग इसे महज़ एक अनावश्यक कागज़ का टुकड़ा मानते हैं। हालाँकि, इस दस्तावेज़ का बहुत व्यावहारिक महत्व है।

किंडरगार्टन शिक्षक की वार्षिक रिपोर्ट प्राप्त सफलताओं की एक प्रकार की रचनात्मक आत्म-प्रस्तुति है। इसलिए यह न केवल पठनीय, बल्कि रोचक भी होना चाहिए। इसके अलावा, इस दस्तावेज़ में शैक्षणिक शब्दावली मौजूद होनी चाहिए ताकि पाठ को उपयुक्त शिक्षा वाले लोगों द्वारा पहचाना जा सके।

वर्ष भर किए गए कार्यों पर शिक्षक की रिपोर्ट सही ढंग से कैसे तैयार की जानी चाहिए? आप नीचे दिए गए लेख में इसके बारे में अधिक जानकारी प्राप्त कर सकते हैं।

संरचना

जीईएफ पर शिक्षक की वार्षिक रिपोर्ट में कौन से अनुभाग शामिल हैं? इसका डिज़ाइन शीर्षक पृष्ठ से शुरू होता है, जिस पर नाम का संकेत होना चाहिए प्रीस्कूल, कार्य का शीर्षक, साथ ही इस दस्तावेज़ को संकलित करने वाले शिक्षक का उपनाम और आद्याक्षर। शीर्षक पेजइसमें आवश्यक रूप से उस समय की अवधि का संकेत होता है जिसमें वर्णित कार्य किया गया था।

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार शिक्षक की वार्षिक रिपोर्ट कैसे तैयार करें? इस दस्तावेज़ को बनाना आसान बनाने के लिए, आपको एक संकेत टेम्पलेट की सहायता का सहारा लेना होगा। इसमें रिपोर्ट के मुख्य भाग सूचीबद्ध हैं, अर्थात्:

सूचनात्मक और सांख्यिकीय;
- शैक्षणिक गतिविधि का वर्णन;
- शैक्षिक गतिविधियों में प्रतिभागियों की उपलब्धियों का संकेत;
- माता-पिता के साथ किए गए कार्य को समझाना;
- अगले शैक्षणिक वर्ष के लिए योजनाओं का वर्णन करना।

यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि किए गए कार्य पर शिक्षक की वार्षिक रिपोर्ट की मात्रा भिन्न हो सकती है। इसमें प्रतिबिंबित जानकारी की यह या वह मात्रा किंडरगार्टन के प्रमुख की आवश्यकताओं पर निर्भर करती है।

यदि आप लेवें ठोस उदाहरणऐसे दस्तावेज़, आप उनमें से देख सकते हैं और विस्तृत विवरणकिया गया कार्य, और संक्षिप्त जानकारी जो मानक से आगे नहीं जाती। लेकिन यह ध्यान में रखना चाहिए कि वर्ष के दौरान किए गए कार्यों पर शिक्षक की रिपोर्ट प्रमाणीकरण के दौरान उसके लिए एक उत्कृष्ट मदद हो सकती है। इसीलिए जितने अधिक कागजात आयोग के समक्ष प्रस्तुत किए जाएंगे, प्रमाणित होने वाले व्यक्ति के लिए उतना ही बेहतर होगा।

सूचना एवं सांख्यिकीय अनुभाग

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार युवा समूह के शिक्षक की वार्षिक रिपोर्ट में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की स्थितियों में बच्चों के अनुकूलन की डिग्री का संकेत भी होना चाहिए। इसके लिए वहाँ है विशेष परीक्षण, जिसका उपयोग इस सूचक के गुणांक को निर्धारित करने के लिए किया जा सकता है। इसके अलावा, आपको यह भी लिखना होगा कि कितने बच्चों के लिए यह लागू है निम्न दरअनुकूलन, और जिसके लिए - मध्यम और उच्च।

अपने पहले खंड में शिक्षक की वर्ष की वार्षिक रिपोर्ट समग्र रूप से पूरी टीम की विशेषताओं को दर्शा सकती है। उदाहरण के लिए, एक समूह में मिलनसार बच्चे शामिल होते हैं जो न केवल एक-दूसरे के साथ, बल्कि शिक्षकों के साथ भी अच्छा संवाद करते हैं। ऐसे मामलों में जहां टीम में समस्याग्रस्त बच्चे हैं, उनके खराब अनुकूलन का एक संभावित कारण नियम और शर्तें. यह भी समझाया जा सकता है इस समस्यावर्ष के अंत तक शिक्षक द्वारा किए गए कार्य के परिणामस्वरूप सफलतापूर्वक हल हो गया।

पहले खंड में, आपको निश्चित रूप से यह वाक्यांश शामिल करना चाहिए कि समूह में भाग लेने वाले सभी बच्चों का विकास उनकी उम्र के अनुसार हुआ। इसके अलावा, शिक्षक ने उनकी आगे की सफलता की सकारात्मक गतिशीलता पर ध्यान दिया।

वरिष्ठ समूह के साथ-साथ तैयारी समूह के शिक्षक की वार्षिक रिपोर्ट में उस क्षण को दर्शाया जाना चाहिए जब बच्चे अतिरिक्त अनुभागों और मंडलियों का दौरा करते हैं। यह तथ्य प्रक्रिया का प्रमाण होगा व्यापक विकासबच्चे, जो शिक्षक की भागीदारी के बिना नहीं होता है।

ये डेटा समूह की विशेषताएँ सीमित हो सकते हैं। कभी-कभी रिपोर्ट के पहले खंड में, कुछ शिक्षक प्रत्येक बच्चे के व्यक्तित्व का वर्णन करना शुरू करते हैं। यह बिल्कुल भी आवश्यक नहीं है और किसी विशेष मुखिया की आवश्यकताओं पर निर्भर करता है KINDERGARTEN. उनमें से कुछ शुष्क आँकड़े पसंद करते हैं, जबकि अन्य अधिक पाठ पसंद करते हैं।

शैक्षणिक गतिविधि का अनुभाग

इस विषय पर किए गए कार्य पर शिक्षक की वार्षिक रिपोर्ट में क्या शामिल होना चाहिए? इस खंड की पहली पंक्तियाँ दर्शाती हैं कि समूह की सभी गतिविधियाँ DOW की योजनाओं के अनुसार पूर्ण रूप से की गईं, जो रिपोर्टिंग अवधि के लिए उपलब्ध थीं। समूह शिक्षक के कार्य कार्यक्रम का उद्देश्य सतत एवं व्यापक था आयु विकाससमूह में भाग लेने वाले प्रत्येक बच्चे, जो संघीय राज्य शैक्षिक मानक "जन्म से स्कूल तक" की आवश्यकताओं को पूरा करते हैं।

उसके बाद, समूह को सौंपे गए कार्यों को सूचीबद्ध किया जाना चाहिए:

प्रत्येक बच्चे के विकास के लिए अनुकूल आवश्यक परिस्थितियों का निर्माण;
- शिक्षा और स्वास्थ्य संरक्षण के आधुनिक तरीकों का अनुप्रयोग;
- विद्यार्थियों के लिए एक समृद्ध भावनात्मक क्षेत्र का निर्माण;
- शैक्षिक और शैक्षिक प्रक्रियाओं की प्रभावशीलता बढ़ाने के लिए विभिन्न तरीकों का उपयोग;
- हमारे समय के आधिकारिक पद्धतिविदों और शिक्षकों के अनुभव का उपयोग, बच्चों में रचनात्मक सोच के विकास में योगदान;
- बच्चों के साथ-साथ बच्चों और देखभाल करने वालों के बीच मजबूत सकारात्मक संबंधों को मजबूत करने के लिए काम करना;
- उन सिद्धांतों के अनुसार शैक्षणिक और विकासात्मक गतिविधियों का संगठन जो बच्चे के व्यक्तित्व के प्रति सम्मान की पुष्टि करते हैं, साथ ही उस पर किसी भी दबाव के बहिष्कार की पुष्टि करते हैं।

वर्ष के दौरान किए गए कार्यों पर शिक्षक की रिपोर्ट में उन मुख्य दिशाओं का विवरण भी शामिल होना चाहिए जिनके अनुसार शैक्षिक प्रक्रिया को अंजाम दिया गया था।

शारीरिक विकास

यह दिशाओं में से एक है शैक्षिक प्रक्रिया, जिसके लिए सभी आवश्यक शर्तें. वे आपको ज़रूरतें बनाने और स्वास्थ्य को मजबूत करने और बनाए रखने के लिए प्रेरणा बनाए रखने के साथ-साथ जीवन सुरक्षा की नींव बनाने की अनुमति देते हैं।

वरिष्ठ शिक्षक की वार्षिक रिपोर्ट में यह स्पष्टीकरण दिया जा सकता है कि गतिविधियों को अंजाम देने के लिए यह दिशाकिंडरगार्टन में बनाया गया था रचनात्मक समूहशैक्षणिक कार्यकर्ता।

साथ ही इस अनुभाग में यह बताना आवश्यक है कि शिशुओं का शारीरिक विकास किसके उपयोग से संभव हुआ विभिन्न तकनीकें. इसमे शामिल है:

सुबह के अभ्यास;
- शारीरिक शिक्षा कक्षाएं;
- साँस लेने और सुधारात्मक व्यायाम करना;
- विश्राम और काइन्सियोलॉजी जिम्नास्टिक, आदि।

बच्चों के साथ व्यायाम

युवा समूह के शिक्षक की वार्षिक रिपोर्ट में उन मुख्य कार्यों को दर्शाया जाना चाहिए जिनका बच्चों को शारीरिक शिक्षा कक्षाएं संचालित करते समय सामना करना पड़ा। यह अंतरिक्ष में अभिविन्यास के साथ-साथ संयुक्त कार्यों का प्रशिक्षण भी है। इसके अलावा, बच्चों को धीरे-धीरे ऐसे महत्वपूर्ण विषयों में महारत हासिल करनी थी आवश्यक प्रकारचलना, दौड़ना, कूदना, चढ़ना, संतुलन बनाना आदि जैसी गतिविधियाँ।

कनिष्ठ शिक्षक की वार्षिक रिपोर्ट में यह स्पष्ट किया जाना चाहिए कि प्रशिक्षण क्या है व्यायामविद्यार्थियों ने सबसे सरल गतिविधियों से शुरुआत की और धीरे-धीरे अधिक जटिल गतिविधियों की ओर बढ़ते गए। उदाहरण के लिए, इस उम्र में गेंद से व्यायाम करना अभी भी मुश्किलें पैदा करता है। हालाँकि, यह ध्यान देने योग्य है कि वर्ष के दौरान, पहले सरल कार्यों में महारत हासिल करने के लिए धन्यवाद, उदाहरण के लिए गेंद को एक-दूसरे की ओर घुमाना, बच्चों ने धीरे-धीरे इसे लक्ष्य पर फेंकना सीख लिया और दूरी फेंकने का अभ्यास करना शुरू कर दिया।

इस संबंध में, एक संकेत दिया जाना चाहिए कि शिक्षक के लिए मुख्य अभ्यासों का चयन करना महत्वपूर्ण था, जिसके दौरान बच्चों ने धीरे-धीरे मोटर कौशल में महारत हासिल की और अपने सुधार में सुधार किया। भौतिक गुण. बच्चों के साथ काम करने में सबसे महत्वपूर्ण बात उस समय को याद नहीं करना था जब उनके शरीर की प्लास्टिसिटी ने मोटर फ़ंक्शन के अनुकूल विकास के लिए परिस्थितियों के निर्माण में योगदान दिया था।

साथ ही इस खंड में आउटडोर खेलों का विवरण दिया जाना चाहिए, जो न केवल शिक्षक द्वारा आयोजित किए जाते हैं, बल्कि उनके साथ भी आयोजित किए जाते हैं। प्रत्यक्ष भागीदारी. साथ ही, शिक्षक ने इस बात को ध्यान में रखा कि छोटी पूर्वस्कूली उम्र में बच्चे सभी क्रियाएं अनजाने में करते हैं। इसीलिए शिक्षक के सभी निर्देश उनके लिए अत्यंत महत्वपूर्ण हैं। उदाहरण के लिए, खेल "मुर्गी और मुर्गियाँ।" मुर्गों की भूमिका निभाने वाले बच्चे एक-दूसरे से भीड़ जाते हैं। शिक्षक उन्हें विभिन्न स्थानों पर अनाज खोजने के लिए आमंत्रित करते हैं। इससे यह तथ्य सामने आता है कि बच्चे अपनी गति की दिशा बदल लेते हैं। धीरे-धीरे, जैसे-जैसे इसमें महारत हासिल होती जाती है, खेल, एक नियम के रूप में, और अधिक जटिल हो जाता है। इसमें विभिन्न तत्व जोड़े जाते हैं, जो और भी अधिक योगदान देते हैं शारीरिक विकासबच्चे।

4-5 वर्ष के बच्चों के साथ व्यायाम

प्रीस्कूलर के मध्य आयु वर्ग के शिक्षक की वार्षिक रिपोर्ट में क्या होना चाहिए? इसमें बच्चे की स्पर्श, श्रवण और दृश्य धारणा को बेहतर बनाने के लिए किए गए कार्यों का स्पष्टीकरण प्रदान किया जाना चाहिए, जिससे उसे न केवल बुनियादी मोटर कार्यों में महारत हासिल करने की अनुमति मिली, बल्कि आयाम, गति और दिशा जैसे तत्वों को उजागर करने की क्षमता भी विकसित हुई। . साथ ही, यह बताना भी महत्वपूर्ण है कि बच्चों ने धीरे-धीरे अपने द्वारा किए जाने वाले कार्यों के क्रम का विश्लेषण करना सीख लिया।

मध्य समूह के शिक्षक की वार्षिक रिपोर्ट में यह भी बताया जाना चाहिए कि कैसे बच्चों को आउटडोर गेम्स का उपयोग करके बुनियादी गतिविधियाँ सिखाई गईं, जिन्हें वर्ष के दौरान कई बार लगातार 2-3 पाठों में दोहराया गया। दस्तावेज़ के पाठ से यह स्पष्ट हो जाना चाहिए कि शारीरिक शिक्षा कक्षाओं में बुनियादी आंदोलनों का एक विकल्प था। उदाहरण के लिए, जब एक शिक्षक बच्चों को संतुलन सिखाता था, तो उन्हें एक खेल की पेशकश की जाती थी जिसमें गेंदें शामिल होती थीं। और यदि बच्चे कूदते थे और फेंकने का अभ्यास करते थे, तो चढ़ाई आदि के तत्वों का उपयोग किया जाता था। इन सबसे उन मोटर कौशलों को समेकित करना और सुधारना संभव हो गया जो बच्चों ने छोटे समूह में सीखे थे।

इसके अलावा, शिक्षकों को यह इंगित करना चाहिए कि आउटडोर गेम आयोजित करते समय, उन्होंने हुप्स और डोरियों, रैक और मेहराब के साथ-साथ कुछ विशेषताओं (रिबन, चूहों की टोपी, बिल्ली के बच्चे, आदि) के रूप में आवश्यक उपकरण का उपयोग किया।

5-7 वर्ष के बच्चों के साथ व्यायाम

संघीय राज्य शैक्षिक मानक पर वरिष्ठ समूह के शिक्षक की वार्षिक रिपोर्ट, साथ ही जो बच्चों को स्कूल जाने के बारे में पढ़ाते हैं, उनमें उन गतिविधियों का विवरण होना चाहिए जो बच्चों के साथ उनकी वृद्धि के लिए परिस्थितियाँ बनाने के लिए की गईं। शारीरिक शिक्षा के प्रति सचेत रवैया। इस सबने विद्यार्थियों में रचनात्मक की आवश्यकता को विकसित करना संभव बना दिया मोटर गतिविधि. साथ ही, यह संकेत दिया जाना चाहिए कि शिक्षक ने एक मानक के साथ एक खेल कक्ष का आयोजन किया है गैर मानक उपकरण. इससे किए गए सभी प्रकार के आंदोलनों के साथ-साथ उनके कार्यान्वयन की गुणवत्ता में भी विविधता आ गई।

साथ ही वार्षिक रिपोर्ट में यह भी बताया जाए कि समूह में शारीरिक शिक्षा की दिशा में क्या-क्या गतिविधियां संचालित की गईं। यह एक खेल ओलंपियाड हो सकता है, बच्चों के शारीरिक सुधार के बारे में माता-पिता के साथ बातचीत, बॉल स्कूल जैसे मंडलियों का आयोजन, स्वास्थ्य-सुधार छुट्टियां आयोजित करना आदि।

कलात्मक और सौंदर्य विकास

यह एक और क्षेत्र है जिसे वार्षिक रिपोर्ट में प्रतिबिंबित किया जाना चाहिए। पूर्वस्कूली शिक्षक. दस्तावेज़ के पाठ में, यह इंगित करना आवश्यक है कि शिक्षक ने अपने काम में विभिन्न प्रकार की तकनीकों का उपयोग किया जो बच्चों की रचनात्मक रुचि और धारणा के विकास में योगदान करती हैं। इसी समय, यह संभव है कि अपरंपरागत प्रकृति की नई दृश्य तकनीकें भी आईं। यह एक मुड़ी हुई शीट, स्पंज, मोमबत्ती या उंगली से चित्र बनाने के साथ-साथ चित्र भी बना रहा है प्राकृतिक सामग्री(घास, पत्तियाँ, टहनियाँ)।

साथ ही, यह स्पष्ट करना महत्वपूर्ण है कि शिक्षक ने अन्य शैक्षिक क्षेत्रों, अर्थात् संज्ञानात्मक, भाषण और शारीरिक, साथ ही बच्चों के सामाजिक और संचार विकास के साथ कलात्मक और सौंदर्य दिशा का एकीकरण किया है। यहां यह भी स्पष्ट किया जाना चाहिए कि कक्षाओं के संचालन के साथ-साथ एक परोपकारी वातावरण का निर्माण भी हुआ। बच्चों को सक्रिय करने के लिए, शिक्षक ने खेल तकनीकों का इस्तेमाल किया और रचनात्मक और पहल करने वाले बच्चों को हर संभव तरीके से प्रोत्साहित किया।

इसके अलावा, रिपोर्ट में बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनियों के आयोजन, बच्चों को उनकी मूल भूमि की संस्कृति से परिचित कराने, ऐसे खेलों का आयोजन करने, जो प्रीस्कूलरों को रंग और उसके रंगों से परिचित कराते हैं, आदि के बारे में जानकारी होनी चाहिए।

ज्ञान संबंधी विकास

यह दिशा बच्चों के लिए भी महत्वपूर्ण है। और जब तैयारी समूह के शिक्षक की वार्षिक रिपोर्ट संकलित की जाती है तो यह एक विशेष स्थान रखता है। आखिरकार, इस उम्र में, जब एक बच्चा स्कूल में प्रवेश करने की तैयारी कर रहा होता है, तो उसका संवेदी विकास, प्राथमिक गणितीय अवधारणाओं का निर्माण, साथ ही संज्ञानात्मक अनुसंधान और उत्पादक गतिविधियाँ बहुत महत्वपूर्ण होती हैं।

उदाहरण के लिए, यहां आप बता सकते हैं कि बच्चों ने उनमें रुचि दिखाई स्वदेशऔर यहां तक ​​कि राज्य के प्रतीकों को भी सीखा। इसके अलावा, प्रीस्कूलर को प्रकृति में जानवरों और पौधों के अनुकूलन, विभिन्न पारिस्थितिक तंत्रों के बारे में एक विचार मिला, और प्राथमिक प्राकृतिक विज्ञान के विचार भी मिले।

भाषण विकास

प्रीस्कूल शिक्षक की वार्षिक रिपोर्ट के इस खंड में प्रीस्कूल में भाग लेने वाले बच्चों में भाषण के गठन और विकास के स्तर में सुधार लाने में सकारात्मक परिणाम प्राप्त करने के लिए उनके काम का वर्णन किया जाना चाहिए, जिसे संचार कौशल के विकास के साथ-साथ चलना चाहिए।

इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए क्या किया जा सकता है? उदाहरण के लिए, यह विभिन्न विषयों पर रंगीन चित्रों का डिज़ाइन है। इनमें "पक्षी", "मछली", "मौसम" आदि शामिल हैं, जिन्हें समूह के अध्ययन क्षेत्र में रखा गया था। महत्वपूर्ण तत्वऐसे कोने में कविताओं और कहानियों, कथानक चित्रों, उपदेशात्मक खेलों का संग्रह होता है जो भाषण के विकास में योगदान करते हैं, आदि।

सामाजिक और संचार विकास

इस क्षेत्र में किए गए कार्य प्रीस्कूल शिक्षक की वार्षिक रिपोर्ट में भी प्रतिबिंबित होने चाहिए। दरअसल, प्रत्येक समूह में ऐसे बच्चे होते हैं जो अपने अनुशासन, सामूहिकता और सद्भावना से शिक्षक को प्रसन्न करते हैं। उनमें भावनाओं और विचारों में स्थिरता की विशेषता होती है। वे हर काम अच्छे से करने का प्रयास करते हैं। लेकिन साथ ही, हर आयु वर्ग में ऐसे बच्चे भी मिल सकते हैं जिनकी नैतिक समझ कमज़ोर होती है और उनका व्यवहार अस्थिर होता है। इस संबंध में, प्रीस्कूलरों की सामाजिक और संचार शिक्षा की आवश्यकता है। इस दिशा में कार्य करने के लिए, शिक्षक, एक नियम के रूप में, इसका उपयोग करते हैं श्रम गतिविधि. यह आपको बच्चे के व्यक्तित्व को सामाजिक बनाने की अनुमति देता है।

बच्चों के सामाजिक और संचार विकास के लिए शिक्षक खेलों का उपयोग करते हैं। युवा समूहों के विद्यार्थियों के लिए उनके विषय, एक नियम के रूप में, रोजमर्रा के होते हैं। बड़े बच्चे बिल्डिंग और रचनात्मक खेल पसंद करते हैं। ऐसी कक्षाओं के दौरान अर्जित कौशल का एक अच्छा स्तर बच्चे को अपने कार्यों को स्वतंत्र रूप से व्यवस्थित करना और उन्हें अन्य बच्चों के कार्यों के साथ समन्वयित करना सिखाता है।

विभिन्न प्रकार के मंडल जो प्रीस्कूलरों के झुकाव और रुचियों को ध्यान में रखते हैं, सामाजिक और संचार कौशल के विकास में भी योगदान करते हैं। ये हैं, उदाहरण के लिए, "युवा जादूगर" और "शिल्पकार कलाकार", " परी कथा"और" मनोरंजनकर्ता "।

उपलब्धियों

इस खंड में, यह निश्चित रूप से इंगित किया जाना चाहिए कि पूरे स्कूल वर्ष में, बच्चों ने स्वच्छता और स्वच्छता मानकों की आवश्यकताओं का सख्ती से पालन किया और उनका पालन किया, आंतरिक नियमों का पालन किया, और यह भी कि, पहले से तैयार की गई योजनाओं के अनुसार, मनोवैज्ञानिक और चिकित्सा पूर्वस्कूली सर्वेक्षण.

इस खंड में अनिवार्य वाक्यांशों को सभी संकेतकों में देखी गई सकारात्मक गतिशीलता का उल्लेख करना चाहिए। रिपोर्ट संकलित करने में मुख्य बात मौजूदा उपलब्धियों की प्रस्तुति है। और ये हो सकते हैं:

1. भौतिक उपलब्धियाँ. साथ ही, शिक्षक को उन कौशलों का वर्णन करना चाहिए जिनमें यहां के बच्चों को महारत हासिल है आयु वर्ग. यह दौड़ने और कूदने, न केवल चलते समय, बल्कि दौड़ते समय भी बाधाओं को दूर करने आदि की क्षमता है। यहां आप वह सब कुछ बता सकते हैं जो शिक्षक ने शारीरिक शिक्षा कक्षाओं में बच्चों के साथ किया था।

2. संज्ञानात्मक और वाक् उपलब्धियाँ। उनका वर्णन प्रीस्कूलर की उम्र के अनुसार भी किया जाना चाहिए। उदाहरण के लिए, छोटे समूह के बच्चों ने रंगों को नाम देना सीखा, और बड़े लोगों ने वयस्कों और दोस्तों के साथ अपने प्रभाव साझा करना सीखा। उन कक्षाओं पर ध्यान देना महत्वपूर्ण है जो भाषण के विकास पर आयोजित की गईं। इस अनुभाग में समान घटनाओं की तस्वीरें और वीडियो संलग्न करना भी अच्छा है।

3. सामाजिक एवं व्यक्तिगत सफलता. उदाहरण के लिए, सभी बच्चे खोजने में सक्षम होने लगे आपसी भाषासाथियों और वयस्कों के साथ. वे स्वयं या शिक्षक या माता-पिता की मदद से संघर्षों से समझौता करने और उन्हें सुलझाने में सक्षम हैं।

4. कलात्मक और सौंदर्य संबंधी उपलब्धियाँ। यह अनुच्छेद बच्चों की विभिन्न सामग्रियों का उपयोग करने, कंप्यूटर से आकृतियाँ बनाने आदि की क्षमता को दर्शा सकता है। यह सूची बहुत व्यापक हो सकती है और प्रीस्कूलर के आयु समूह पर निर्भर करेगी।

माता-पिता के साथ काम करना

इस अनुभाग का वर्णन करना चाहिए पैतृक रचनासमूह. यह इंगित करता है कि पिता और माताओं ने पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के जीवन में कैसे भाग लिया, उन्होंने शिक्षकों को किस प्रकार की सहायता प्रदान की और कार्यक्रमों में भाग लेने के दौरान उनकी गतिविधि को कैसे प्रदान किया।

इसके अतिरिक्त, शिक्षक निम्नलिखित कार्य कर सकता है:

व्यक्तिगत परामर्श, बातचीत और बैठकें;
- माता-पिता के लिए स्टैंड-रिमाइंडर का निर्माण;
- संगठन संयुक्त गतिविधियाँविभिन्न आयोजनों की तैयारी में पिताओं और माताओं को शामिल करना।

अगले शैक्षणिक वर्ष के लिए योजनाएँ

इस अनुभाग में शिक्षक के कार्य के क्षेत्रों का वर्णन होना चाहिए, जिसके दौरान उसके मुख्य कार्य शैक्षणिक गतिविधि, यानी माता-पिता के साथ संवाद में सुधार करना, नए तरीकों की खोज करना आदि।

2012-2013 के लिए तैयारी समूह की वार्षिक रिपोर्ट। शिक्षिका मामेवा ओल्गा अलेक्जेंड्रोवना।

वर्ष के दौरान समूह के कार्य की प्राथमिकता दिशा सामाजिक, व्यक्तिगत और थी देशभक्ति की दिशा, साथ ही तैयारी समूह के बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करना।

2012 शैक्षणिक वर्ष से, बच्चों के एक समूह की शैक्षिक गतिविधियों के कार्यान्वयन के लिए, वासिलीवा के कार्यक्रम को अपनाया गया है, जिसे किंडरगार्टन के शिक्षण स्टाफ द्वारा समायोजित किया गया है।

स्कूल वर्ष की शुरुआत में समूह का आकार 31 बच्चे थे

वर्ष के अंत में पढ़ाई छोड़ दी। 1 बच्चा

वर्ष के दौरान, समूह के बच्चों ने "ज़दोरोव्याचोक" "जटिल पंक्तियाँ" मंडली में भाग लिया।

शैक्षणिक वर्ष में देशभक्ति की दिशा में काम जारी रहा, इस विषय पर रुख अद्यतन किया गया। वर्ष के दौरान समूह में, विकासशील वातावरण को अद्यतन और पुनःपूर्ति की गई, देशभक्ति शिक्षा पर साहित्य प्राप्त किया गया।

वर्ष के दौरान, चार मैटिनीज़ दिखाए गए: "शरद ऋतु के उपहार" "8 मार्च"। "नया साल" "23 फरवरी" "पूर्वस्कूली कार्यकर्ता का दिन" "मातृ दिवस" ​​"सर्दियों की छुट्टी" "स्वास्थ्य दिवस" ​​"कॉस्मोनॉटिक्स दिवस" प्रॉम, साथ ही संयुक्त खेल और मनोरंजन छुट्टियां।

ग्रुप के बच्चों ने अपने अभिभावकों के साथ क्राफ्ट प्रतियोगिता में भाग लिया। "क्रिसमस खिलौना" ईस्टर स्मारिका "" श्रोवटाइड"। हम ड्राइंग प्रतियोगिताओं "जीत के लिए दादाजी को धन्यवाद", "कॉस्मोनॉटिक्स डे" आदि में भागीदार थे। नगरपालिका प्रतियोगिताओं "मिस थम्बेलिना" "चतुर और चतुर" में भाग लिया, थिएटर सप्ताह में भाग लिया और परी कथा "ए गिफ्ट फॉर मॉम" दिखाने के लिए तीसरा स्थान हासिल किया। हम अखिल रूसी प्रतियोगिता "मीर" के प्रतिभागी और विजेता थे। वर्ष के दौरान, बच्चे "हम आतंकवाद के खिलाफ हैं", "कार से सावधान रहें" जैसी विभिन्न गतिविधियों में सक्रिय भागीदार रहे।

समूह में माता-पिता के साथ निम्नलिखित प्रकार के कार्य किए गए:

अभिभावक बैठकें (सामान्य, समूह)

माता-पिता के अनुरोध पर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों (मनोवैज्ञानिक, भाषण चिकित्सक) के विशेषज्ञों का परामर्श।

शिक्षकों के साथ कक्षाओं के खुले दृश्य

माता-पिता और बच्चों, प्रदर्शनियों, खेल आयोजनों और मनोरंजन के लिए संयुक्त परियोजनाओं का संगठन।

जानकारी की उपलब्धता माता-पिता के लिए है

निर्माण मूल समितिसंख्या से पूर्वस्कूली माता-पिता, जिन्होंने प्रशासनिक और आर्थिक और में सहायता की शैक्षणिक कार्य.

विद्यार्थियों के परिवारों के साथ बातचीत करने, उन्हें किंडरगार्टन की समस्याओं और उनके बच्चों की समस्याओं में शामिल करने के लिए, कर्मचारियों ने उनके साथ काम करने के रूपों और तरीकों का पूरा उपयोग किया।

वर्ष के दौरान तीन अभिभावक-शिक्षक बैठकें आयोजित की गईं, माता-पिता ने समूह के जीवन में सक्रिय भाग लिया।

वर्ष के अंत में, कार्यक्रम में महारत हासिल करने के नियोजित परिणामों में बच्चों की उपलब्धि की निगरानी की गई। निदान ने बच्चों के ज्ञान का उच्च परिणाम दिखाया।

2012-2013 शैक्षणिक वर्ष में, सामाजिक और व्यक्तिगत दिशा और देशभक्ति की दिशा प्राथमिकता रहेगी, बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने पर विशेष ध्यान दिया जाएगा। शैक्षणिक गतिविधियांशिक्षक परियोजना गतिविधियों के रूप में कार्यान्वयन जारी रखेगा।

तैयारी समूह में किए गए कार्य पर रिपोर्ट करें 2014 शैक्षणिक वर्ष की पहली छमाही के लिए

शिक्षक: माशुकोवा ई.आई., सुकनेवा ई.आई.

समूह में 18 बच्चे हैं: 9 लड़के, 9 लड़कियाँ।

हम संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के अनुसार पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम के अनुसार काम करते हैं।

हम किंडरगार्टन के वार्षिक कार्यों के अनुसार एक विशेष विषय-विकासशील वातावरण, दीर्घकालिक और शेड्यूलिंग के आधार पर समूह में पालन-पोषण और शैक्षिक कार्य का निर्माण करते हैं। यह बच्चों के स्वास्थ्य को बनाए रखने और मजबूत करने के लिए काम में सुधार है: सुबह व्यायाम, शारीरिक शिक्षा, नींबू-लहसुन मिश्रण का उपयोग, जटिल चिकित्सा और मनोरंजक गतिविधियाँ, कक्षाओं के दौरान शारीरिक शिक्षा, नींद के बाद श्वास और सुधारात्मक जिमनास्टिक, टहलना और ताजी हवा में खेल

GEF DO को शैक्षिक प्रक्रिया में शामिल करते समय, समूह में मुख्य दिशा है:

स्कुल तत्परता

सुसंगत और ध्वनि भाषण के विकास पर काम किया गया, निष्क्रिय और सक्रिय शब्दावली के संवर्धन पर काम किया गया, व्याकरण की संरचनाभाषण, साक्षरता और बौद्धिक क्षमताओं का विकास। बच्चे लगातार विकासशील क्रिया के साथ चित्रों के एक सेट के अनुसार, चित्र की सामग्री के अनुसार, वस्तुओं के बारे में कहानियाँ लिखने में सक्षम हैं। उनके पास वाक्य के बारे में विचार हैं, वे वाक्य बनाना जानते हैं, शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करना जानते हैं।

हमने बच्चों में नैतिक और दृढ़ इच्छाशक्ति वाले गुणों का निर्माण करने का प्रयास किया जो संज्ञानात्मक गतिविधि, कार्यों के उच्च-गुणवत्ता वाले प्रदर्शन की खोज में अनुशासन और कठिनाइयों पर स्वतंत्र रूप से काबू पाने में प्रकट होंगे।

जीसीडी प्रक्रिया में प्राप्त विचारों को समेकित करने के लिए, हमने विचाराधीन तत्वों को इसमें शामिल करने का प्रयास किया शासन के क्षण, वी स्वतंत्र गतिविधि, विकासशील वातावरण को समृद्ध करें और माता-पिता को विचाराधीन विषयों से परिचित कराएं।

उदाहरण के लिए, माता-पिता ने होल्डिंग पर उत्साहपूर्वक प्रतिक्रिया व्यक्त की संयुक्त आयोजनमातृ दिवस के लिए, नए साल के प्रदर्शन के "शरद ऋतु मेले" में भाग लिया।

प्राथमिक पारिस्थितिक विचारों के निर्माण में। प्रासंगिक ज्ञान, कौशल और क्षमताओं को समेकित और विकसित करने के लिए उपदेशात्मक खेलों का उपयोग किया गया। प्रायोगिक गतिविधियों का व्यापक रूप से उपयोग किया गया। बर्फ, बर्फ, पानी के साथ प्रयोग किए गए। वस्तुओं के अवलोकन और घटनाओं के माध्यम से गणितीय अवधारणाओं को समृद्ध किया। इस अवधि के दौरान, बच्चों ने 20 तक आगे और पीछे की गिनती करना, समस्याओं को बनाना और हल करना, उदाहरणों को हल करते समय "+", "-", "-", "अधिक", "कम" संकेतों का उपयोग करना सीखा। कार्यपुस्तिकाओं में कार्य करना सफलतापूर्वक और सक्रिय रूप से सीखा।

शैक्षिक क्षेत्रों के विकास और विद्यार्थियों के एकीकृत गुणों के विकास के परिणामों के अनुसार, हमने पहचान की है:

विद्यार्थियों में जिज्ञासु, सक्रिय और भावनात्मक रूप से संवेदनशील जैसे एकीकृत गुण विकसित हुए हैं। ज्यादातर मामलों में, छात्र स्वेच्छा से विभिन्न प्रकार की बच्चों की गतिविधियों में भाग लेते हैं, वे स्वयं पहल करते हैं। उनके पास अपने बारे में, परिवार, समाज, राज्य, दुनिया और प्रकृति के बारे में विचार हैं। हालाँकि, इससे रचनात्मक रास्ता निकालना कठिन है संघर्ष की स्थितियाँसभी प्रतिभागियों के हितों को ध्यान में रखते हुए। में कठिनाइयां भी हैं शैक्षिक क्षेत्र"कलात्मक और सौंदर्य विकास" और "संज्ञानात्मक विकास", जहां छात्र हमेशा कला रूपों (पेंटिंग, ग्राफिक्स, मूर्तिकला) के बीच अंतर नहीं करते हैं

समाधान:

- समस्या क्षेत्रों में कार्य को व्यवस्थित करना;

विकास के माहौल में विविधता लाएं:

शैक्षिक खेल अद्यतन करें

लेकिन छह महीने के भीतर किए गए सभी कार्यों ने विद्यार्थियों को किंडरगार्टन की विभिन्न गतिविधियों में सक्रिय भाग लेने की अनुमति दी। इसमें बच्चों को दिखाने के साथ परियों की कहानियों का नाटकीयकरण, निरीक्षकों के निमंत्रण के साथ अग्नि सुरक्षा कार्यक्रम में भाग लेना और माता-पिता की बैठक में प्रदर्शन, विभिन्न कला प्रतियोगिताओं में प्रदर्शन शामिल है। नए साल के खिलौनेप्रति क्षेत्र

पूरे सेमेस्टर के दौरान अभिभावकों के साथ व्यवस्थित कार्य किया गया। आयोजित परामर्श:

- "किंडरगार्टन और घर में स्वास्थ्य-बचत स्थान", "किंडरगार्टन में बीमार कैसे न पड़ें", "सर्दी से बचाव", "सुरक्षा", "प्रीस्कूलर स्कूली बच्चा बनने की तैयारी कर रहा है", "सबसे महत्वपूर्ण साधन के रूप में खेल बगीचे और परिवार में बच्चों के साथ शैक्षिक कार्य का";

अभिभावक बैठकें: "बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करने में परिवार की भूमिका", "परिवार का होना कितना अच्छा है।"

मूल कोने की जानकारी समय-समय पर अद्यतन और पूरक की जाती थी।

सितंबर 2014 से जनवरी 2015 की अवधि के लिए कार्य के परिणामों के अनुसार। यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि बच्चों में आत्म-सम्मान, इच्छा की वृद्धि हुई है ज़ोरदार गतिविधि. वे भावनात्मक रूप से संवेदनशील, जिज्ञासु, समस्या स्थितियों को हल करने में सक्षम होते हैं।